31. Souligne le rôle décisif que jouent, particulièrement pour les filles, l'éducation formelle et informelle, et en particulier l'éducation de base et la formation professionnelle, dans l'autonomisation de ceux qui vivent dans la pauvreté, et à ce propos accueille avec satisfaction le Cadre d'action de Dakar adopté au Forum mondial sur l'éducationVoir Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture, Rapport final du Forum mondial sur l'éducation, Dakar (Sénégal), 26-28 avril 2000, Paris, 2000. et la stratégie pour l'élimination de la pauvretéAdoptée à la trente et unième session de la Conférence générale de l'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture, le 2 novembre 2001. de l'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture, et invite les organismes des Nations Unies, en particulier l'Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture et le Fonds des Nations Unies pour l'enfance, à continuer de promouvoir la prise en compte de l'éducation comme élément des stratégies de lutte contre la pauvreté ;
31. 强调正规和非正规教育，特别是基础教育和培训，对于增强生活贫穷的人、尤其是女童的力量发挥关键作用，在这方面，欢迎世界教育论坛通过的《达喀尔行动框架》见联合国教育、科学及文化组织，《世界教育论坛最后报告，2000年4月26日至28日，塞内加尔达喀尔》（2000年，巴黎）。 以及联合国教育、科学及文化组织的消灭贫穷战略，联合国教育、科学及文化组织大会第三十一届会议于2001年11月2日通过。 邀请联合国系统各机关和机构，特别是联合国教育、科学及文化组织和联合国儿童基金会，继续力促将教育纳入除贫战略；