"Das ist nicht notwendig. Durch ein gute frühestmögliche und lernbegleitende Sprachförderung sowie einen entsprechend guten Übergang zwischen Kindergarten und Schule sind alle Förderbedarfe aller Kinder, ob sprachlich, körperlich, seelisch oder geistig, zu erfassen und den Grundschulen vor Schulbeginn mitzuteilen, damit entsprechende Planungen für unterstützende pädagogische Maßnahmen erfolgen können."