"Die Aussagekraft von Ziffernnoten ist begrenzt. Sie sind weder objektiv noch vergleichbar. Sie sind auch nicht in der meist behaupteten Weise für das Lernen nützlich und sie sind nicht nötig. Das belegt pädagogische Forschung seit langem. Noten sollten durch differenzierte Formen der Dokumentation und der Bewertungen von Leistungen ersetzt werden. Zudem sollte die Fähigkeit der Schüler*innen zu Selbsteinschätzung und zum konstruktiven Umgang mit Kritik gefördert werden."