"Grundsätzlich treten wir für die Beibehaltung des mehrgliedrigen Schulsystems, aber auch für eine bessere Durchlässigkeit desselben ein. Während Herabstufungen, etwa vom Gymnasium zur Oberschule, oft zur Praxis zählen, wird zu selten geprüft, ob auch ein Aufstieg machbar wäre. Ein längeres gemeinsames Lernen bis zur 6. Klasse, um auch Spätentwickler hinsichtlich ihres Potentials besser einschätzen zu können, erscheint zudem sinnvoll."