"Wenn die Studiengänge quanti- und qualitativ angepasst werden, könnte man drüber reden. Die fachlichen und qualitativen Anforderungen der Schulformen unterscheiden sich schon sehr. Ein anspruchsvolleres, breiteres Studium gerade im G-/H-R-Bereich, das fundiertes Fachwissen sicherstellt, pädagogisch-didaktische Systemalternativen reflektiert und im Referendariat Einblicke in die Situation an anderen Schulformen gewährt, könnte ein erster Schritt sein."