"Da Abiturnoten gewichtige Berechtigungsnachweise beim Zugang zu Hochschulen und anderen Ausbildungsgängen sind, werden zentrale Abschlussprüfungen propagiert, ohne dass erwiesen ist, ob sie tatsächlich mehr Vergleichbarkeit und Einhaltung von Standards bewirken. Der statische Begabungsbegriff samt Forderungen nach verstärkter Selektion werden wieder salonfähig. Unversehens wird Bildung aber auch immer mehr auf den leicht messbaren Output aus einer angeblich nach betriebswirtschaftlichen Prinzipien organisierten Wissensfabrik reduziert. Hinter aller Rhetorik um Qualitätssteigerung steht Bildungsabbau im Rahmen der Sparpolitik."