"Das dreigliedrige Schulsystem bietet die optimale Möglichkeit, Schüler gemäß ihren Fähigkeiten zu unterrichten. Lernstarke werden nicht unter-, lernschwache Schüler nicht überfordert. Wir wenden uns gegen jegliche Gesamtschulexperimente, da diese dazu geführt haben, daß beide Gruppen, Lernstarke und Lernschwache, zu einem schlechteren Ergebnis kommen als es in getrennten Einrichtungen der Fall gewesen wäre."