"Der Glaube, dass Klassenwiederholung bzw. Sitzenbleiben eine sinnvolle erzieherische Maßnahme ist und dass Nichtversetzung als Ansporn für mehr Leistung wirkt und daher bei dem Repetenten zu besseren Lernerfolgen führt, ist durch eine Vielzahl von wissenschaftlichen Studien widerlegt worden. Die Pisa-Studien aus den Jahren 2000, 2003 und 2006 zeigen, dass Länder, die weniger auf Sitzenbleiben, dafür mehr auf individuelle Förderung setzen, deutlich bessere Lernergebnisse erzielen."