"Dass längeres gemeinsames Lernen hilfreich für bessere wie für schlechtere Schüler ist, dürfte inzwischen unbestritten sein. Andererseits hilft es den Schulen und den Schülern nicht, in einer nicht enden wollenden Strukturdiskussion zu versinken. Daher sehen wir den Reiz einer längeren Grundschulzeit, ohne diese kurzfristig durchsetzen zu wollen."