"Deutschland hat ein hervorragendes System von Sonderschulen, in denen auf die pädagogischen Bedürfnisse von Schülern mit Behinderungen zielgerichtet Rücksicht genommen werden kann. Eine Zwangsinklusion von Schülern mit Behinderungen in Regelschulen schadet sowohl diesen als auch den Kindern ohne Einschränkungen. Das Lehrpersonal ist überfordert, die Schulqualität leidet. Eine ideologisch motivierte Eingliederung behinderter Schüler in Regelschulen ist daher abzulehnen."