"Für Kinder mit Körper- oder Sinnesschädigungen sowie mit geistigen Behinderungen sollen spezielle Fördereinrichtungen erhalten bleiben, wenn eine gesonderte Beschulung dem Wunsch der Eltern entspricht. Grundsätzlich ist aber dafür Sorge zu tragen, dass die strukturellen und personellen Voraussetzungen für eine ausreichende Förderung im Regelschulsystem geschaffen werden, um gemäß der UN-Behindertenrechtskonvention ein inklusives Schulsystem zu entwickeln."