text:
1. “Tội phạm có hai hình thức lỗi” là một trong những vấn đề phức tạp của luật hình sự. Trong lập pháp thì “tội phạm có hai hình thức lỗi” là vấn đề còn bỏ ngỏ. Còn trong lý luận và thực tiễn, mặc dù vấn đề này đã được đề cập khá nhiều, song cũng chưa được nhận thức một cách thống nhất, đầy đủ và do đó, còn có không ít những sai lầm trong việc định tội danh cũng như giải quyết một số vấn đề khác có liên quan như áp dụng nguyên tắc xử lý; xác định tuổi chịu trách nhiệm hình sự; xác định tái phạm, tái phạm nguy hiểm v.v… Vì vậy, tiếp tục nghiên cứu, trao đổi làm sáng tỏ hơn nữa về tội phạm có hai hình thức lỗi là việc làm rất cần thiết.
2. Như chúng ta đã biết, thường thì một loại tội phạm chỉ có thể được thực hiện với một hình thức lỗi: hoặc là cố ý hoặc là vô ý. Tuy nhiên, trong Bộ luật hình sự (BLHS), nhà làm luật có quy định trách nhiệm hình sự (TNHS) tăng nặng đối với nhiều trường hợp cố ý phạm tội, nhưng vô ý gây hậu quả nguy hại cho xã hội. Trong những trường hợp phạm tội như vậy, thì trong cùng một loại tội sẽ có cả hai hình thức lỗi – cố ý và vô ý. Sự hiện diện của cả hai hình thức lỗi trong cùng một loại tội thường được gọi là hình thức “hỗn hợp lỗi” hoặc “lỗi pha trộn”.
Tuy nhiên, chúng tôi cũng cho rằng các thuật ngữ trên đều không chính xác, vì trong thực tế (cũng như trên cơ sở lý luận về lỗi), thì không có sự tồn tại của bất kỳ một hình thức lỗi “pha trộn” hay “hỗn hợp” thứ ba nào khác, mà các hình thức lỗi cố ý và vô ý cùng tồn tại độc lập với nhau, mặc dù trong cùng một loại tội phạm. Sự cùng tồn tại độc lập của cả hai hình thức lỗi trong cùng một loại tội chỉ có thể có ở những loại tội phạm có hình thức lỗi cố ý và có cấu thành tăng nặng. Trong những loại tội này, thì cố ý là hình thức lỗi bắt buộc của cấu thành cơ bản (cố ý đối với hành vi), còn vô ý là lỗi của cấu thành tăng nặng (vô ý đối với hậu quả tăng nặng). Những loại tội này có thể được gọi bằng một thuật ngữ chính xác hơn là “tội phạm có hai hình thức lỗi”.
Cơ sở lý luận về sự tồn tại của loại tội phạm với hai hình thức lỗi chính là cách thức quy định của nhà làm luật về loại tội phạm đặc thù này. Tính đặc thù của loại tội này thể hiện ở chỗ về mặt chủ quan, dường như nó được “ghép” từ hai loại cấu thành với hai hình thức lỗi hoàn toàn khác nhau, tồn tại độc lập với nhau (một cấu thành có lỗi cố ý và cấu thành kia là lỗi vô ý) mặc dù trong cùng một loại tội. Ở đây, trên nguyên tắc, mỗi một cấu thành tội phạm đều có thể tồn tại một cách hoàn toàn độc lập, nhưng khi được “ghép” lại với nhau, thì chúng lại tạo thành một loại tội phạm khác với những dấu hiệu pháp lý rất đặc thù. Các cấu thành tội phạm với tính cách là những bộ phận hợp thành của loại tội được “ghép” này thường xâm phạm đến những khách thể trực tiếp khác nhau (như sức khỏe và tính mạng của con người trong tội cố ý gây thương tích (Điều 104), nhưng chúng cũng có thể xâm hại đến cùng một loại khách thể trực tiếp (như hoạt động đúng đắn của cơ quan tư pháp trong Tội ép buộc nhân viên tư pháp làm trái pháp luật (Điều 297) hoặc Tội bức cung (Điều 299)…). Ở đây cần nhấn mạng rằng các bộ phận nếu được tách riêng ra, thì chúng cũng vẫn thỏa mãn được tính chất tội phạm của chúng.
Như vậy, tính đặc thù trong cấu trúc mặt chủ quan (lỗi) của loại tội phạm có hai hình thức lỗi này xuất phát từ sự đặc thù trong cấu trúc mặt khách quan của nó. Cụ thể là sự tồn tại độc lập của hai hình thức lỗi khác nhau được quy định bởi sự tồn tại của hai “đối tượng” độc lập của thái độ tâm lý của chủ thể: cố ý (trực tiếp hoặc gián tiếp) đối với hành vi và loại hậu quả là dấu hiệu định tội (cấu thành cơ bản) và vô ý (cẩu thả hoặc quá tự tin) đối với hậu quả đóng vai trò là dấu hiệu định khung tăng nặng (cấu thành tăng nặng).
Nghiên cứu quy định của BLHS năm 1999, thấy rằng loại tội phạm có hai hình thức lỗi chiếm tỷ lệ không nhiều và chúng thường được thiết kế theo những mô hình sau:
– Loại thứ nhất gồm những tội có cấu thành vật chất có hai loại hậu quả luật định với vai trò khác nhau của mỗi loại hậu quả. Loại hậu quả thứ nhất có ý nghĩa định tội, còn loại hậu quả thứ hai nghiêm trọng hơn sẽ đóng vai trò là dấu hiệu định khung tăng nặng. Ở những loại tội này, thì về nguyên tắc, hậu quả của cấu thành tăng nặng là những thiệt hại gây ra cho một khách thể phụ khác (hậu quả phụ, hậu quả kéo theo) chứ không phải là khách thể trực tiếp của loại tội này. Chẳng hạn, Tội cố ý gây thương tích hoặc gây tổn hại cho sức khỏe của người khác (Điều 104) có khách thể trực tiếp là sức khỏe của con người, nhưng trường hợp gây hậu quả chết người (khoản 3 và 4 của điều luật) lại có khách thể là tính mạng của con người. Hoặc như Tội hủy hoại hoặc cố ý làm hư hỏng tài sản (Điều 143) có khách thể trực tiếp là quyền sở hữu về tài sản, nhưng trường hợp vô ý gây chết người hoặc gây tổn hại nặng cho sức khỏe của người khác (hậu quả rất nghiêm trọng hoặc đặc biệt nghiêm trọng theo các khung tăng nặng), thì khách thể bị xâm hại còn là sức khỏe và tính mạng của con người…
– Loại thứ hai là những tội có cấu thành hình thức trong đó hậu quả không có giá trị bắt buộc để định tội danh, mà chỉ có ý nghĩa định khung tăng nặng. Cấu thành tăng nặng của những loại tội này là những trường hợp phạm tội đã gây ra những hậu quả làm thiệt hại, về nguyên tắc, cho một khách thể phụ khác, chứ không phải là khách thể trực tiếp của loại tội này. Những hậu quả định khung tăng nặng này có thể được nhà làm luật xác định rõ trong cấu thành tăng nặng của các tội như gây chết người trong Tội cướp giật tài sản (khoản 4 Điều 136), Tội đua xe trái phép (khoản 2 Điều 207); gây bệnh tật cho nạn nhân như trong các Tội hiếp dâm, Tội cưỡng dâm, Tội giao cấu với trẻ em (Điều 111, 112, 113, 114), Tội tổ chức sử dụng trái phép chất ma túy (Điều 197) v.v…. Bên cạnh đó, hậu quả tăng nặng cũng có thể chỉ được nhà làm luật quy định bằng những khái niệm mang tính ước lượng như gây hậu quả nghiêm trọng, hậu quả rất nghiêm trọng, hậu quả đặc biệt nghiêm trọng… như trong Tội bắt, giữ hoặc giam người trái pháp luật (khoản 3 Điều 123), Tội buôn lậu (khoản 2, 3 và 4 Điều 153) v.v…. Sở dĩ hậu quả tăng nặng trong những loại tội này thường được nhà làm luật quy định bằng những khái niệm mang tính ước lượng như trên có lẽ là vì trong thực tế, các loại tội này có thể gây ra những loại hậu quả rất khác nhau và vấn đề này hiện nay chưa được cơ quan chức năng giải thích một cách thống nhất và đầy đủ. Tuy nhiên, căn cứ vào lý luận và thực tiễn xét xử, thì tùy trường hợp mà hậu quả đó có thể được hiểu là những thiệt hại về thể chất như chết người, gây thương tích hoặc gây tổn hại cho sức khỏe của người khác trong Tội dùng nhục hình (Điều 298); thiệt hại về tài sản (nhưng không phải là tài sản bị chiếm đoạt) trong Tội cướp giật tài sản (Điều 136) hoặc là những thiệt hại phi vật chất như công luận căm phẫn, lên án mạnh mẽ; làm mất uy tín của cơ quan, tổ chức trong Tội nhận hối lộ (Điều 279), Tội ra bản án trái pháp luật (Điều 295); làm cho tình hình chấp hành pháp luật lỏng lẻo; gây mất đoàn kết nội bộ nghiêm trọng; làm hư hỏng, mất mát nhiều cán bộ… trong Tội buôn lậu (Điều 153), Tội vi phạm các quy định về quản lý đất đai (Điều 174) v.v…. Tất cả các loại tội nêu trên đều có nét đặc trưng của loại tội phạm có hai hình thức lỗi theo dạng cấu thành hình thức: Hậu quả không có ý nghĩa định tội mà chỉ có ý nghĩa định khung tăng nặng và trong cấu thành tăng nặng của những loại tội này, thì lỗi đối với hành vi là lỗi cố ý và lỗi đối với hậu quả tăng nặng là lỗi vô ý.
Nhận thức đúng và thống nhất về loại tội phạm có hai hình thức lỗi có nhiều ý nghĩa thực tiễn rất quan trọng sau đây:
– Thứ nhất, định đúng tội danh: Cụ thể là, trong một số trường hợp cụ thể cho phép phân biệt chính loại tội có hai hình thức lỗi với những tội cố ý thuần túy và với loại tội vô ý khi chúng đều có những dấu hiệu khách quan giống nhau. Chẳng hạn, đối với trường hợp gây thương tích cho người khác mà có hậu quả chết người thì: Nếu người phạm tội cố ý đối với hành vi gây thương tích và cố ý đối với hậu quả chết người (mong muốn hoặc để mặc cho nạn nhân chết) thì trường hợp này cấu thành Tội giết người (Điều 93 BLHS); nếu người phạm tội cố ý đối với hành vi gây thương tích nhưng vô ý (cẩu thả hoặc quá tự tin) đối với hậu quả chết người, thì trường hợp này chỉ cấu thành Tội cố ý gây thương tích (Điều 104); còn trong trường hợp nếu người phạm tội vô ý đối với hành vi gây thương tích và vô ý cả đối với hậu quả chết người, thì đây là các tội vô ý làm chết người (các Điều 98, 99 BLHS).
– Thứ hai, hiểu đúng về tội phạm với hai hình thức lỗi có ý nghĩa định tội đối với những trường hợp có dấu hiệu của “tổng hợp trừu tượng” – trường hợp người phạm tội chỉ thực hiện một hành vi nhưng gây thiệt hại cho nhiều khách thể. Trong những trường hợp này, nếu lỗi của người phạm tội đối với hậu quả phụ (thiệt hại cho khách thể khác) là lỗi cố ý, thì về nguyên tắc, phải định nhiều tội; còn nếu lỗi đối với hậu quả phụ là lỗi vô ý, thì chỉ định một tội tương ứng với khách thể chính, nhưng theo khung tăng nặng là đủ. Chẳng hạn, trường hợp cướp, cướp giật, hủy hoại tài sản hoặc đua xe trái phép… làm chết người có thể được giải quyết như sau: Nếu lỗi đối với hậu quả chết người là cố ý, thì về nguyên tắc là phải xử lý về hai tội cướp tài sản (Điều 133), cướp giật tài sản (Điều 136), hủy hoại tài sản (Điều 143), Tội đua xe trái phép (Điều 207) và Tội giết người (Điều 93); còn nếu lỗi đối với hậu quả chết người là vô ý, thì đây chính là trường hợp phạm tội với hai hình thức lỗi và do đó chỉ cần định một tội cướp, cướp giật, hủy hoại tài sản hoặc đua xe trái phép theo các khung hình phạt tăng nặng của các điều luật tương ứng là đủ.
Ngoài những ý nghĩa trên, thì việc thống nhất nhận thức rằng các trường hợp phạm tội với hai hình thức lỗi vẫn là phạm loại tội cố ý còn có ý nghĩa trong việc áp dụng nguyên tắc nghiêm trị đối với “người cố ý gây hậu quả nghiêm trọng” (khoản 2 Điều 3); xác định tái phạm, tái phạm nguy hiểm theo Điều 49, xác định tuổi chịu trách nhiệm hình sự theo quy định tại Điều 12 BLHS…
3. Tóm lại, tội phạm có hai hình thức lỗi là loại tội trong đó có sự “kết hợp” đồng thời (chứ không pha trộn) giữa hai hình thức lỗi cố ý phạm tội và vô ý phạm tội (sự kết hợp giữa cố ý trực tiếp với cố ý gián tiếp hoặc vô ý do quá tự tin với vô ý do cẩu thả sẽ không tạo thành các tội với hai hình thức lỗi). Các hình thức lỗi khác nhau được “kết hợp” này là các thái độ tâm lý khác nhau của chủ thể đối với những “biểu hiện” khác nhau có giá trị pháp lý khác nhau: cố ý với hành vi và hậu quả định tội và vô ý với hậu quả tăng nặng. Hai hình thức lỗi chỉ có thể có trong loại tội phạm có hình thức lỗi cố ý có cấu thành tăng nặng và trong các tội này, thì lỗi vô ý chỉ có thể có đối với hậu quả đóng vai trò là dấu hiệu định khung tăng nặng (các tội vô ý hoặc tội cố ý, nhưng chỉ có một khung hình phạt hoặc chỉ có cấu thành cơ bản và cấu thành giảm nhẹ thì không có hai hình thức lỗi).
Nhận thức thống nhất về loại tội có hai hình thức lỗi có ý nghĩa rất lớn đối với việc định tội danh; áp dụng nguyên tắc xử lý; xác định tái phạm, tái phạm nguy hiểm và xác định tuổi chịu trách nhiệm hình sự. Tuy nhiên, trong thực tế thì những hoạt động này còn có nhiều hạn chế. Lý do một phần là vì trong BLHS của ta chưa có những quy định cụ thể ở Phần chung về loại tội phạm có hai hình thức lỗi. Vì vậy, để tạo cơ sở pháp lý cho hoạt động nhận thức và áp dụng pháp luật được thống nhất, thì nên chăng việc bổ sung vào BLHS một điều luật về dấu hiệu pháp lý và nguyên tắc xác định trách nhiệm hình sự đối với trường hợp phạm tội này như sau:
Điều 10a: Nếu khi thực hiện tội phạm mà người phạm tội không cố ý gây ra hậu quả nghiêm trọng, nhưng pháp luật có quy định hình phạt nghiêm khắc hơn đối với hậu quả đó, thì người phạm tội sẽ chỉ phải chịu trách nhiệm hình sự về hậu quả nghiêm trọng này trong trường hợp, nếu người phạm tội thấy trước được hậu quả có thể xảy ra nhưng tin rằng hậu quả đó sẽ không xảy ra hoặc có thể ngăn chặn được hoặc là mặc dù người phạm tội không thấy trước hậu quả, nhưng có thể thấy trước và buộc phải thấy trước được hậu quả đó.
Chú thích:
1. Giáo trình Luật hình sự Việt Nam, Đại học Luật Hà Nội, Nhà xuất bản Công an nhân dân, H., 1999, tr. 144; Hình luật xã hội chủ nghĩa – phần chung, Trường Cao đẳng kiểm sát Hà Nội, 1983, tr. 143 – 144.
2. Kiều Đình Thụ, Tìm hiểu Luật hình sự Việt Nam, TP. Hồ Chí Minh, 1996, tr. 119 – 122; Luật hình sự Cộng hòa Liên bang Nga – phần chung, Spartac, M., 1997, tr. 153 – 155 (tiếng Nga); Lê Cảm, Hoàn thiện chế định lỗi trong Luật hình sự Việt Nam hiện hành: Một số vấn đề lý luận và thực tiễn, Tạp chí Tòa án nhân dân, số 1/1999, tr. 30 – 31; Trần Văn Độ, Lỗi trong luật hình sự (chương IV trong sách Những vấn đề lý luận của việc đổi mới pháp luật hình sự trong giai đoạn hiện nay, GS-TS Đào Trí Úc chủ biên), Nhà xuất bản Công an nhân dân, H., 1994, tr. 62 – 63.
3. Tài liệu tập huấn chuyên sâu Bộ luật hình sự năm 1999, Ban chỉ đạo tập huấn Bộ luật hình sự, H., 2000, tr. 143 – 328; Viện khoa học pháp lý (Bộ Tư pháp), Bình luận khoa học Bộ luật hình sự Việt Nam năm 1999, Nhà xuất bản Chính trị quốc gia, H., 2001, tr. 168 – 169.
4. Nghị quyết số 4 ngày 29-11-1986 của HĐTP Tòa án nhân dân tối cao (chương II); Thông tư liên tịch số 2 ngày 7-1-1995 của Tòa án nhân dân tối cao, Viện Kiểm sát nhân dân tối cao, Bộ Nội vụ hướng dẫn áp dụng Điều 186 và 188 Bộ luật hình sự; Thông tư liên tịch số 1 ngày 25-11-1996 của TANDTC, VKSNDTC, BTP, BNV hướng dẫn xử lý các hành vi liên quan đến pháo nổ (mục A); Thông tư liên tịch số 10 ngày 31-12-1996 của TANDTC, VKSNDTC, BTP, BNV hướng dẫn xử lý các hành vi đua xe trái phép (mục I); Thông tư liên tịch số 1 ngày 2-1-1998 của TANDTC, VKSNDTC, BNV hướng dẫn áp dụng một số điều của Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Bộ luật hình sự ngày 10-5-1997 (mục 1 phần B); Nghị quyết số 1 ngày 1-9-1998 của HĐTP TANDTC hướng dẫn áp dụng một số quy định của Bộ luật hình sự (Tiết 7).
Lô Văn Lý – ThS, Gv. khoa Luật hình sự, ĐH Luật TP HCM
Theo: Tạp chí Khoa học pháp lý, số 6/2002

markdown:
1. “Tội phạm có hai hình thức lỗi” là một trong những vấn đề phức tạp của luật hình sự. Trong lập pháp thì “tội phạm có hai hình thức lỗi” là vấn đề còn bỏ ngỏ. Còn trong lý luận và thực tiễn, mặc dù vấn đề này đã được đề cập khá nhiều, song cũng chưa được nhận thức một cách thống nhất, đầy đủ và do đó, còn có không ít những sai lầm trong việc định tội danh cũng như giải quyết một số vấn đề khác có liên quan như áp dụng nguyên tắc xử lý; xác định tuổi chịu trách nhiệm hình sự; xác định tái phạm, tái phạm nguy hiểm v.v… Vì vậy, tiếp tục nghiên cứu, trao đổi làm sáng tỏ hơn nữa về tội phạm có hai hình thức lỗi là việc làm rất cần thiết.
2. Như chúng ta đã biết, thường thì một loại tội phạm chỉ có thể được thực hiện với một hình thức lỗi: hoặc là cố ý hoặc là vô ý. Tuy nhiên, trong Bộ luật hình sự (BLHS), nhà làm luật có quy định trách nhiệm hình sự (TNHS) tăng nặng đối với nhiều trường hợp cố ý phạm tội, nhưng vô ý gây hậu quả nguy hại cho xã hội. Trong những trường hợp phạm tội như vậy, thì trong cùng một loại tội sẽ có cả hai hình thức lỗi – cố ý và vô ý. Sự hiện diện của cả hai hình thức lỗi trong cùng một loại tội thường được gọi là hình thức “hỗn hợp lỗi” hoặc “lỗi pha trộn”.
Tuy nhiên, chúng tôi cũng cho rằng các thuật ngữ trên đều không chính xác, vì trong thực tế (cũng như trên cơ sở lý luận về lỗi), thì không có sự tồn tại của bất kỳ một hình thức lỗi “pha trộn” hay “hỗn hợp” thứ ba nào khác, mà các hình thức lỗi cố ý và vô ý cùng tồn tại độc lập với nhau, mặc dù trong cùng một loại tội phạm. Sự cùng tồn tại độc lập của cả hai hình thức lỗi trong cùng một loại tội chỉ có thể có ở những loại tội phạm có hình thức lỗi cố ý và có cấu thành tăng nặng. Trong những loại tội này, thì cố ý là hình thức lỗi bắt buộc của cấu thành cơ bản (cố ý đối với hành vi), còn vô ý là lỗi của cấu thành tăng nặng (vô ý đối với hậu quả tăng nặng). Những loại tội này có thể được gọi bằng một thuật ngữ chính xác hơn là “tội phạm có hai hình thức lỗi”.
Cơ sở lý luận về sự tồn tại của loại tội phạm với hai hình thức lỗi chính là cách thức quy định của nhà làm luật về loại tội phạm đặc thù này. Tính đặc thù của loại tội này thể hiện ở chỗ về mặt chủ quan, dường như nó được “ghép” từ hai loại cấu thành với hai hình thức lỗi hoàn toàn khác nhau, tồn tại độc lập với nhau (một cấu thành có lỗi cố ý và cấu thành kia là lỗi vô ý) mặc dù trong cùng một loại tội. Ở đây, trên nguyên tắc, mỗi một cấu thành tội phạm đều có thể tồn tại một cách hoàn toàn độc lập, nhưng khi được “ghép” lại với nhau, thì chúng lại tạo thành một loại tội phạm khác với những dấu hiệu pháp lý rất đặc thù. Các cấu thành tội phạm với tính cách là những bộ phận hợp thành của loại tội được “ghép” này thường xâm phạm đến những khách thể trực tiếp khác nhau (như sức khỏe và tính mạng của con người trong tội cố ý gây thương tích (Điều 104), nhưng chúng cũng có thể xâm hại đến cùng một loại khách thể trực tiếp (như hoạt động đúng đắn của cơ quan tư pháp trong Tội ép buộc nhân viên tư pháp làm trái pháp luật (Điều 297) hoặc Tội bức cung (Điều 299)…). Ở đây cần nhấn mạng rằng các bộ phận nếu được tách riêng ra, thì chúng cũng vẫn thỏa mãn được tính chất tội phạm của chúng.
Như vậy, tính đặc thù trong cấu trúc mặt chủ quan (lỗi) của loại tội phạm có hai hình thức lỗi này xuất phát từ sự đặc thù trong cấu trúc mặt khách quan của nó. Cụ thể là sự tồn tại độc lập của hai hình thức lỗi khác nhau được quy định bởi sự tồn tại của hai “đối tượng” độc lập của thái độ tâm lý của chủ thể: cố ý (trực tiếp hoặc gián tiếp) đối với hành vi và loại hậu quả là dấu hiệu định tội (cấu thành cơ bản) và vô ý (cẩu thả hoặc quá tự tin) đối với hậu quả đóng vai trò là dấu hiệu định khung tăng nặng (cấu thành tăng nặng).
Nghiên cứu quy định của BLHS năm 1999, thấy rằng loại tội phạm có hai hình thức lỗi chiếm tỷ lệ không nhiều và chúng thường được thiết kế theo những mô hình sau:
– Loại thứ nhất gồm những tội có cấu thành vật chất có hai loại hậu quả luật định với vai trò khác nhau của mỗi loại hậu quả. Loại hậu quả thứ nhất có ý nghĩa định tội, còn loại hậu quả thứ hai nghiêm trọng hơn sẽ đóng vai trò là dấu hiệu định khung tăng nặng. Ở những loại tội này, thì về nguyên tắc, hậu quả của cấu thành tăng nặng là những thiệt hại gây ra cho một khách thể phụ khác (hậu quả phụ, hậu quả kéo theo) chứ không phải là khách thể trực tiếp của loại tội này. Chẳng hạn, Tội cố ý gây thương tích hoặc gây tổn hại cho sức khỏe của người khác (Điều 104) có khách thể trực tiếp là sức khỏe của con người, nhưng trường hợp gây hậu quả chết người (khoản 3 và 4 của điều luật) lại có khách thể là tính mạng của con người. Hoặc như Tội hủy hoại hoặc cố ý làm hư hỏng tài sản (Điều 143) có khách thể trực tiếp là quyền sở hữu về tài sản, nhưng trường hợp vô ý gây chết người hoặc gây tổn hại nặng cho sức khỏe của người khác (hậu quả rất nghiêm trọng hoặc đặc biệt nghiêm trọng theo các khung tăng nặng), thì khách thể bị xâm hại còn là sức khỏe và tính mạng của con người…
– Loại thứ hai là những tội có cấu thành hình thức trong đó hậu quả không có giá trị bắt buộc để định tội danh, mà chỉ có ý nghĩa định khung tăng nặng. Cấu thành tăng nặng của những loại tội này là những trường hợp phạm tội đã gây ra những hậu quả làm thiệt hại, về nguyên tắc, cho một khách thể phụ khác, chứ không phải là khách thể trực tiếp của loại tội này. Những hậu quả định khung tăng nặng này có thể được nhà làm luật xác định rõ trong cấu thành tăng nặng của các tội như gây chết người trong Tội cướp giật tài sản (khoản 4 Điều 136), Tội đua xe trái phép (khoản 2 Điều 207); gây bệnh tật cho nạn nhân như trong các Tội hiếp dâm, Tội cưỡng dâm, Tội giao cấu với trẻ em (Điều 111, 112, 113, 114), Tội tổ chức sử dụng trái phép chất ma túy (Điều 197) v.v…. Bên cạnh đó, hậu quả tăng nặng cũng có thể chỉ được nhà làm luật quy định bằng những khái niệm mang tính ước lượng như gây hậu quả nghiêm trọng, hậu quả rất nghiêm trọng, hậu quả đặc biệt nghiêm trọng… như trong Tội bắt, giữ hoặc giam người trái pháp luật (khoản 3 Điều 123), Tội buôn lậu (khoản 2, 3 và 4 Điều 153) v.v…. Sở dĩ hậu quả tăng nặng trong những loại tội này thường được nhà làm luật quy định bằng những khái niệm mang tính ước lượng như trên có lẽ là vì trong thực tế, các loại tội này có thể gây ra những loại hậu quả rất khác nhau và vấn đề này hiện nay chưa được cơ quan chức năng giải thích một cách thống nhất và đầy đủ. Tuy nhiên, căn cứ vào lý luận và thực tiễn xét xử, thì tùy trường hợp mà hậu quả đó có thể được hiểu là những thiệt hại về thể chất như chết người, gây thương tích hoặc gây tổn hại cho sức khỏe của người khác trong Tội dùng nhục hình (Điều 298); thiệt hại về tài sản (nhưng không phải là tài sản bị chiếm đoạt) trong Tội cướp giật tài sản (Điều 136) hoặc là những thiệt hại phi vật chất như công luận căm phẫn, lên án mạnh mẽ; làm mất uy tín của cơ quan, tổ chức trong Tội nhận hối lộ (Điều 279), Tội ra bản án trái pháp luật (Điều 295); làm cho tình hình chấp hành pháp luật lỏng lẻo; gây mất đoàn kết nội bộ nghiêm trọng; làm hư hỏng, mất mát nhiều cán bộ… trong Tội buôn lậu (Điều 153), Tội vi phạm các quy định về quản lý đất đai (Điều 174) v.v…. Tất cả các loại tội nêu trên đều có nét đặc trưng của loại tội phạm có hai hình thức lỗi theo dạng cấu thành hình thức: Hậu quả không có ý nghĩa định tội mà chỉ có ý nghĩa định khung tăng nặng và trong cấu thành tăng nặng của những loại tội này, thì lỗi đối với hành vi là lỗi cố ý và lỗi đối với hậu quả tăng nặng là lỗi vô ý.
Nhận thức đúng và thống nhất về loại tội phạm có hai hình thức lỗi có nhiều ý nghĩa thực tiễn rất quan trọng sau đây:
– Thứ nhất, định đúng tội danh: Cụ thể là, trong một số trường hợp cụ thể cho phép phân biệt chính loại tội có hai hình thức lỗi với những tội cố ý thuần túy và với loại tội vô ý khi chúng đều có những dấu hiệu khách quan giống nhau. Chẳng hạn, đối với trường hợp gây thương tích cho người khác mà có hậu quả chết người thì: Nếu người phạm tội cố ý đối với hành vi gây thương tích và cố ý đối với hậu quả chết người (mong muốn hoặc để mặc cho nạn nhân chết) thì trường hợp này cấu thành Tội giết người (Điều 93 BLHS); nếu người phạm tội cố ý đối với hành vi gây thương tích nhưng vô ý (cẩu thả hoặc quá tự tin) đối với hậu quả chết người, thì trường hợp này chỉ cấu thành Tội cố ý gây thương tích (Điều 104); còn trong trường hợp nếu người phạm tội vô ý đối với hành vi gây thương tích và vô ý cả đối với hậu quả chết người, thì đây là các tội vô ý làm chết người (các Điều 98, 99 BLHS).
– Thứ hai, hiểu đúng về tội phạm với hai hình thức lỗi có ý nghĩa định tội đối với những trường hợp có dấu hiệu của “tổng hợp trừu tượng” – trường hợp người phạm tội chỉ thực hiện một hành vi nhưng gây thiệt hại cho nhiều khách thể. Trong những trường hợp này, nếu lỗi của người phạm tội đối với hậu quả phụ (thiệt hại cho khách thể khác) là lỗi cố ý, thì về nguyên tắc, phải định nhiều tội; còn nếu lỗi đối với hậu quả phụ là lỗi vô ý, thì chỉ định một tội tương ứng với khách thể chính, nhưng theo khung tăng nặng là đủ. Chẳng hạn, trường hợp cướp, cướp giật, hủy hoại tài sản hoặc đua xe trái phép… làm chết người có thể được giải quyết như sau: Nếu lỗi đối với hậu quả chết người là cố ý, thì về nguyên tắc là phải xử lý về hai tội cướp tài sản (Điều 133), cướp giật tài sản (Điều 136), hủy hoại tài sản (Điều 143), Tội đua xe trái phép (Điều 207) và Tội giết người (Điều 93); còn nếu lỗi đối với hậu quả chết người là vô ý, thì đây chính là trường hợp phạm tội với hai hình thức lỗi và do đó chỉ cần định một tội cướp, cướp giật, hủy hoại tài sản hoặc đua xe trái phép theo các khung hình phạt tăng nặng của các điều luật tương ứng là đủ.
Ngoài những ý nghĩa trên, thì việc thống nhất nhận thức rằng các trường hợp phạm tội với hai hình thức lỗi vẫn là phạm loại tội cố ý còn có ý nghĩa trong việc áp dụng nguyên tắc nghiêm trị đối với “người cố ý gây hậu quả nghiêm trọng” (khoản 2 Điều 3); xác định tái phạm, tái phạm nguy hiểm theo Điều 49, xác định tuổi chịu trách nhiệm hình sự theo quy định tại Điều 12 BLHS…
3. Tóm lại, tội phạm có hai hình thức lỗi là loại tội trong đó có sự “kết hợp” đồng thời (chứ không pha trộn) giữa hai hình thức lỗi cố ý phạm tội và vô ý phạm tội (sự kết hợp giữa cố ý trực tiếp với cố ý gián tiếp hoặc vô ý do quá tự tin với vô ý do cẩu thả sẽ không tạo thành các tội với hai hình thức lỗi). Các hình thức lỗi khác nhau được “kết hợp” này là các thái độ tâm lý khác nhau của chủ thể đối với những “biểu hiện” khác nhau có giá trị pháp lý khác nhau: cố ý với hành vi và hậu quả định tội và vô ý với hậu quả tăng nặng. Hai hình thức lỗi chỉ có thể có trong loại tội phạm có hình thức lỗi cố ý có cấu thành tăng nặng và trong các tội này, thì lỗi vô ý chỉ có thể có đối với hậu quả đóng vai trò là dấu hiệu định khung tăng nặng (các tội vô ý hoặc tội cố ý, nhưng chỉ có một khung hình phạt hoặc chỉ có cấu thành cơ bản và cấu thành giảm nhẹ thì không có hai hình thức lỗi).
Nhận thức thống nhất về loại tội có hai hình thức lỗi có ý nghĩa rất lớn đối với việc định tội danh; áp dụng nguyên tắc xử lý; xác định tái phạm, tái phạm nguy hiểm và xác định tuổi chịu trách nhiệm hình sự. Tuy nhiên, trong thực tế thì những hoạt động này còn có nhiều hạn chế. Lý do một phần là vì trong BLHS của ta chưa có những quy định cụ thể ở Phần chung về loại tội phạm có hai hình thức lỗi. Vì vậy, để tạo cơ sở pháp lý cho hoạt động nhận thức và áp dụng pháp luật được thống nhất, thì nên chăng việc bổ sung vào BLHS một điều luật về dấu hiệu pháp lý và nguyên tắc xác định trách nhiệm hình sự đối với trường hợp phạm tội này như sau:
Điều 10a: Nếu khi thực hiện tội phạm mà người phạm tội không cố ý gây ra hậu quả nghiêm trọng, nhưng pháp luật có quy định hình phạt nghiêm khắc hơn đối với hậu quả đó, thì người phạm tội sẽ chỉ phải chịu trách nhiệm hình sự về hậu quả nghiêm trọng này trong trường hợp, nếu người phạm tội thấy trước được hậu quả có thể xảy ra nhưng tin rằng hậu quả đó sẽ không xảy ra hoặc có thể ngăn chặn được hoặc là mặc dù người phạm tội không thấy trước hậu quả, nhưng có thể thấy trước và buộc phải thấy trước được hậu quả đó.
Chú thích:
1. Giáo trình Luật hình sự Việt Nam, Đại học Luật Hà Nội, Nhà xuất bản Công an nhân dân, H., 1999, tr. 144; Hình luật xã hội chủ nghĩa – phần chung, Trường Cao đẳng kiểm sát Hà Nội, 1983, tr. 143 – 144.
2. Kiều Đình Thụ, Tìm hiểu Luật hình sự Việt Nam, TP. Hồ Chí Minh, 1996, tr. 119 – 122; Luật hình sự Cộng hòa Liên bang Nga – phần chung, Spartac, M., 1997, tr. 153 – 155 (tiếng Nga); Lê Cảm, Hoàn thiện chế định lỗi trong Luật hình sự Việt Nam hiện hành: Một số vấn đề lý luận và thực tiễn, Tạp chí Tòa án nhân dân, số 1/1999, tr. 30 – 31; Trần Văn Độ, Lỗi trong luật hình sự (chương IV trong sách Những vấn đề lý luận của việc đổi mới pháp luật hình sự trong giai đoạn hiện nay, GS-TS Đào Trí Úc chủ biên), Nhà xuất bản Công an nhân dân, H., 1994, tr. 62 – 63.
3. Tài liệu tập huấn chuyên sâu Bộ luật hình sự năm 1999, Ban chỉ đạo tập huấn Bộ luật hình sự, H., 2000, tr. 143 – 328; Viện khoa học pháp lý (Bộ Tư pháp), Bình luận khoa học Bộ luật hình sự Việt Nam năm 1999, Nhà xuất bản Chính trị quốc gia, H., 2001, tr. 168 – 169.
4. Nghị quyết số 4 ngày 29-11-1986 của HĐTP Tòa án nhân dân tối cao (chương II); Thông tư liên tịch số 2 ngày 7-1-1995 của Tòa án nhân dân tối cao, Viện Kiểm sát nhân dân tối cao, Bộ Nội vụ hướng dẫn áp dụng Điều 186 và 188 Bộ luật hình sự; Thông tư liên tịch số 1 ngày 25-11-1996 của TANDTC, VKSNDTC, BTP, BNV hướng dẫn xử lý các hành vi liên quan đến pháo nổ (mục A); Thông tư liên tịch số 10 ngày 31-12-1996 của TANDTC, VKSNDTC, BTP, BNV hướng dẫn xử lý các hành vi đua xe trái phép (mục I); Thông tư liên tịch số 1 ngày 2-1-1998 của TANDTC, VKSNDTC, BNV hướng dẫn áp dụng một số điều của Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Bộ luật hình sự ngày 10-5-1997 (mục 1 phần B); Nghị quyết số 1 ngày 1-9-1998 của HĐTP TANDTC hướng dẫn áp dụng một số quy định của Bộ luật hình sự (Tiết 7).
*Lô Văn Lý – ThS, Gv. khoa Luật hình sự, ĐH Luật TP HCM* *Theo: Tạp chí Khoa học pháp lý, số 6/2002 *

X-ac: 1.dca _dca

X-hacker: If you're reading this, you should visit automattic.com/jobs and apply to join the fun, mention this header.

Link: <http://wp.me/pCHAs-sm>; rel=shortlink

Vary: Cookie


text:
English العربية Беларуская Bosanski 简体中文 正體中文 Česky Dansk Nederlands Eesti Suomi Français Galego ქართული Deutsch Ελληνικά Magyar Bahasa Indonesia Italiano 日本語 한국어 كوردي Kurdî Македонски मराठी Norsk bokmål Norsk nynorsk فارسی Português Português do Brasil Română Српски සිංහල Slovensky Español Español Internacional ไทย Türkçe Українська Tiếng Việt
PhET_VN
Hoàng Nguyên
Sài Gòn, Việt Nam.
Hoàng Nguyên
Sài Gòn, Việt Nam.

markdown:
[English](/en/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [العربية](/ar_SA/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [Беларуская](/be/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [Bosanski](/bs/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [简体中文](/zh_CN/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [正體中文](/zh_TW/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [Česky](/cs/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [Dansk](/da/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [Nederlands](/nl/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [Eesti](/et/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [Suomi](/fi/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [Français](/fr/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [Galego](/gl/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [ქართული](/ka/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [Deutsch](/de/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [Ελληνικά](/el/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [Magyar](/hu/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [Bahasa Indonesia](/in/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [Italiano](/it/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [日本語](/ja/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [한국어](/ko/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [كوردي](/ku/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [Kurdî](/ku_TR/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [Македонски](/mk/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [मराठी](/mr/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [Norsk bokmål](/nb/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [Norsk nynorsk](/nn/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [فارسی](/fa/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [Português](/pt/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [Português do Brasil](/pt_BR/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [Română](/ro/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [Српски](/sr/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [සිංහල](/si/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [Slovensky](/sk/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [Español](/es/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [Español Internacional](/es_PE/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [ไทย](/th/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [Türkçe](/tr/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [Українська](/uk/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance) [Tiếng Việt](/vi/sign-in?dest=%2Fit%2Fsimulation%2Fresonance)
PhET_VN
Hoàng Nguyên
Sài Gòn, Việt Nam.
Hoàng Nguyên
Sài Gòn, Việt Nam.

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

Server: Apache/2.4.6 (Red Hat Enterprise Linux)

Pragma: no-cache

Content-Language: vi

Via: 1.1 varnish-v4

Cache-Control: no-cache

Set-Cookie: JSESSIONID=3EC591A418366A1D91AFB46879B67D5B; Path=/; Secure; HttpOnly

Connection: close


text:
Thiên Phúc, TCPT số 48
Có một sự thật không ai muốn thừa nhận nhưng tất cả những thầy cô giáo dạy Văn ở Việt Nam đều ngầm hiểu là học sinh và giới trẻ ngày nay rất chán ngán và coi thường môn văn. Điều đó không phải tại lỗi ở bản thân văn chương hay do người thầy không đủ sức truyền tải cái hay, cái có ích của môn văn đến với người học. Và cũng không đổ lỗi hết cho cái xu thế trong thời kỷ trị, rằng học văn không thực tế, khó vinh thân phì gia. Nhìn vào giáo dục Việt Nam từ sau giải phóng đến nay không biết đã bao nhiêu lần đổi sách, cải tổ chương trình nhưng tình hình vẫn không có gì khả quan. Nguyên nhân là vì đâu? Tác giả cho rằng chính quá trình quan niệm, tổ chức giảng dạy của ta có những cái vô lý đã khiến văn chương bị tầm thường hóa, học sinh không nhìn thấy cái hay cũng như giá trị thực tiễn của việc học văn là gì. Chính vì nền giáo dục coi văn chương là công cụ để tuyên truyền tư tưởng nên việc chọn lựa tác phẩm đưa vào sách giáo khoa bị ràng buộc, cũng như quá trình quan niệm về tác phẩm và định hướng tiếp cận cho học sinh.
1. Coi văn chương là công cụ tuyên truyền tư tưởng giáo điều nặng nề
Những tư tưởng được tuyên truyền là chủ nghĩa yêu nước, tinh thần tự hào dân tộc, truyền thống cách mạng, đạo đức cách mạng, ý thức bảo vệ môi trường… Và do đó các tác phẩm văn chương được lựa chọn phải là thơ Tố Hữu, là Đất nước của Nguyễn Khoa Điềm, Rừng Xà Nu của Nguyễn Trung Thành, Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc của Nguyễn Đình Chiểu…là sáng tác của những nhà văn nhà thơ có công lao với cách mạng. Điều đó không sai. Bởi trong một dân tộc, môn văn phải cách trách nhiệm nhất định của nó đối với lý tưởng cộng đồng. Nhưng không được tuyệt đối hóa điều này bởi nó bộc lộ ra một cái khoảng trống rất lớn. Khi chúng ta tuyệt đối hóa về tính giáo dục tư tưởng bó hẹp trong những nội dung như trên thì ta chỉ mới nhìn văn chương ở phương diện xã hội mà không tôn trọng tính học thuật của nó. Tại sao không lựa chọn văn chương theo tiêu chí học thuật nghiêm túc, rằng tác phẩm nào đạt giá trị thẩm mỹ nhân văn cao thì sẽ đưa vào chương trình? Tinh hoa văn chương Việt Nam xét riêng trong thế kỉ XX đã nở rộ nhiều phương diện có cống hiến rất lớn cho đời sống văn học cũng như văn hóa nước nhà, chứ đâu chỉ có các tác phẩm của giai đoạn văn học cách mạng 1946 – 1975, hay giới hạn trong các nhà văn có công với cách mạng, đi theo cách mạng như Xuân Diệu, Chế Lan Viên, Nam Cao, Nguyễn Khoa Điềm…
Nói đến nền văn học Việt Nam thế kỉ XX không thể không nhắc đến những tài năng thi ca kiệt xuất trong phong trào Thơ mới không thua kém gì Xuân Diệu, Huy Cận như Vũ Hoàng Chương, Trần Dần, Bích Khê, Quách Tấn. Chúng ta cũng không thể bỏ qua cống hiến to lớn của nhóm Tự Lực Văn Đoàn trong tiến trình hiện đại hóa văn xuôi Việt Nam, hay công lao thúc đẩy sự hiện đại hóa thơ hiện đại Việt Nam của nhóm Xuân Thu Nhã tập, nhóm Dạ Đài… Mặc cho các nhà phê bình có chuyên môn sâu đã khẳng định giá trị văn chương của những tác giả bị bỏ rơi này, những người trong ban bệ bộ giáo dục không nhìn thấy được tính giáo dục trong các sáng tác đó nên các tác phẩm của họ không bao giờ lựa chọn. Đó là ta còn chưa kể đến những thành tựu xuất sắc, bứt phá của văn học Việt Nam sau Đổi mới. Các nhà văn như Nguyễn Huy Thiệp, Phạm Thị Hoài, Bảo Ninh, Hồ Anh Thái… đã vượt rất xa các nhà văn tiền bối đi trước, đưa văn chương Việt Nam vào quỹ đạo của văn học thế giới, nêu lên những vấn đề cấp bách của thời đại mới. Đó là nhân tính con người trong sự biến động không ngừng của thời đại, đối thoại với nền văn hóa truyền thống, nhận thức lại về chiến tranh và lịch sử… Rồi hiện tượng văn học tuổi teen Nguyễn Nhật Ánh – nhà văn hiếm hoi của Việt Nam đủ bản lĩnh tạo ra cho mình một lượng độc giả riêng rất lớn, sáng tác của ông luôn chiếm một khoảng không gian không nhỏ trong các nhà sách và đã được một số trường đại học trên thế giới mua bản quyền đưa vào chương trình giảng dạy.
Ý của người viết không phải là kì thị các tác giả được đưa vào sách như Xuân Diệu, Nam Cao, Nguyễn Đình Chiểu. Họ là những tác giả lớn của văn chương nước nhà xứng đáng được đưa vào. Nhưng tôi cho rằng cái tiêu chí lựa chọn của ta quá hẹp hòi, nên đã bỏ qua sự phát triển phong phú nhiều phương diện của đời sống văn học, mà chỉ lựa chọn những tác phẩm đáp ứng một mục đích tốt thượng là giáo dục tư tưởng. Kết quả là học sinh cảm thấy rất khô khan nặng nề, chán ngán.
Trong khi đó, nếu có cái nhìn toàn diện rộng mở hơn về đời sống văn học, ta sẽ lựa chọn đa dạng hơn. Tôi cho rằng bỏ qua các tác giả như Vũ Hoàng Chương, Nhất Linh, Khái Hưng, Nguyễn Huy Thiệp, Nguyễn Nhật Ánh là điều thiếu sòng phẳng. Bởi họ xứng đáng được đưa vào và tác phẩm của họ hướng đến nhiều vấn đề nhân văn mới mẻ ngoài những bài học tư tưởng giáo điều như các tác phẩm của những tác giả của nền văn chương cách mạng. Chỉ khi học những tác phẩm của họ người học mới có cái nhìn toàn diện, đúng đắn về diện mạo của nền văn học Việt Nam thế kỉ XX. Còn như hiện nay rất dễ dẫn đến một hệ lụy là các em học sinh thường nhầm lẫn nghĩ rằng những tác giả, tác phẩm được đưa vào chương trình là hay nhất. Còn những tác giả không được đưa vào sách giáo khoa thì không hay hoặc biết đâu các em không thấy người ta được đưa vào sách nên nghĩ họ không phải nhà văn.
Ngay cả việc lựa chọn tác phẩm của cùng một tác giả để đưa vào sách cũng chưa thuyết phục. Tác phẩm làm nên tài thơ xuất sắc của thi sĩ Xuân Diệu trước Cách mạng tháng Tám đâu phải chỉ là Vội vàng. Người ta nhắc đến thi sĩ Xuân Diệu phải là Nguyệt cầm, Lời kĩ nữ, Đây mùa thu tới, Thơ duyên… Cũng vì bài Vội vàng có thể liên hệ giáo dục ý thức sống cho thanh niên theo kiểu tuyên truyền ngày nay nên nó là sự lựa chọn hàng đầu… Sau khi học sinh ngán ngẩm trước sự nhồi nhét tư tưởng xơ cứng, phi văn học đó các em sẽ đi đến kết luận: thì ra văn chương Việt Nam chỉ có như thế, và thi sĩ Xuân Diệu tài hoa cũng chỉ có ngần ấy. Tâm thế coi thường văn chương ở các em là chuyện khó tránh khỏi.
Đành rằng việc lựa chọn tác phẩm của các tác giả vừa đề cập trên còn phải xét đến tính phù hợp của nó với môi trường giáo dục, tuổi học đường, việc lựa chọn tác phẩm nào của họ để đưa vào sẽ còn được xét lại. Nhưng trước hết cần phải khai thông tư duy cũ kĩ ràng buộc bao nhiêu năm nay thì may ra mới tìm lại cảm hứng của học sinh đối với văn chương. Học sinh Việt Nam đã ngán tận cổ những tác phẩm chứa đầy căm thù, giết chóc kiểu như Rừng xà nu. Thời đại của tác phẩm ấy đã qua rồi, chiến tranh đã qua bao nhiêu năm nay rồi. Nhà văn Nguyên Ngọc (Nguyễn Trung Thành) trong một lần trò chuyện với phóng viên báo chí đã rất thẳng thắn cho rằng không nên đưa tác phẩm này vào sách giáo khoa. Tác phẩm đã hoàn thành sứ mệnh lịch sử và nó không còn hợp thời nữa.
Thảm hại hơn nữa là khi cái tư tưởng giáo điều chi phối việc quan niệm và định hướng tiếp nhận tác phẩm cho học sinh. Ví dụ như khi định hướng tiếp cận bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ (trong tập Thơ điên) của Hàn Mặc Tử, người ta áp đặt cho 2 khổ thơ đầu của bài thơ là thể hiện tình yêu quê hương đất nước. Cứ phân tích thơ là phải nhất định tìm cho ra tình yêu quê hương đất nước. Điều đó cũng tốt nhưng nếu nó là giá trị thực phù hợp với bài thơ. Còn đối với một thi sĩ như Hàn Mặc Tử, cụ thể trong bài Đây thôn Vĩ Dạ, thì điều đó là gượng ép. Nhìn vào các tập hợp sáng tác của Hàn Mặc Tử từ Lệ Thanh thi tập, Gái quê, Thơ điên, Xuân như ý, Thượng thanh khí, Cẩm châu duyên, Quần tiên hội, Chơi giữa mua trăng ta thấy thế giới thơ Hàn đi từ lãng mạn, đến tượng trưng siêu thực. Đó là thế giới của máu, của trăng, của giọt huyết lệ, của những xúc cảm được đẩy lên đến tận cùng bạo liệt. Tình yêu trong thơ Hàn mông lung, giàu chất tượng trưng, thoát khỏi tính cụ thể đời thực để vươn đến trạng thái linh diệu, huyền nhiệm mà thanh thoát, trong ngần. Hàn không bao giờ thể hiện lộ liễu tình yêu quê hương đất nước theo cảm hứng ngợi ca thuần túy.
Sao anh không về chơi thôn Vĩ
Nhìn nắng hàng cau nắng mới lên
Vườn ai mướt quá xanh như ngọc
Lá trúc che nghiêng mặt chữ điền
Gió theo lối gió mây đường mây
Dòng nước buồn thiu hoa bắp lay
Thuyền ai đậu bến sông trăng đó
Có chở trăng về kịp tối nay…
Thật ra khi viết bài thơ này Hàn Mặc Tử đang trong thời điểm bệnh tình ngày càng nặng. Cảnh nào có phải là do tác giả quan sát bằng con mắt trần tục mà viết ra, phải đi về Vĩ Dạ để ghi lại. Cảnh ấy chỉ là hồi quang của kí ức, hoặc chỉ là một thế giới biểu tượng từ trong trí tưởng tượng. Trong niềm vui bất chợt, ngắn ngủi, cảnh trong khổ thơ một lóe lên những hình ảnh xinh tươi trong sáng. Rồi khi bỗng tâm hồn đột ngột rơi vào trạng thái hoài nghi bi quan, hình ảnh thiên nhiên trong câu thơ lại trở nên chia li, u buồn khắc khoải. Hà cớ gì cứ phải cho rằng tác giả miêu tả cụ thể hình ảnh vườn tược của Huế, rằng dòng sông ấy nhất thiết phải là sông Hương? Để rồi buộc học sinh phải gượng gạo kết luận rằng bài thơ thể hiện tình yêu thiên nhiên, yêu xứ Huế mộng mơ, mở rộng ra là tình yêu quê hương đất nước của Hàn Mặc Tử? Cách hiểu đó đánh mất đi cái chất mông lung, mơ hồ vốn là làm nên chất tượng trưng trong thơ Hàn.
Tương tự, người ta cố khai thác cho bằng được những ý tưởng “động trời”, phi văn học mà các phẩm văn chương không hề đảm đương nổi. Trong Bình Ngô đại cáo, Nguyễn Trãi viết:
Đánh một trận sạch không kình ngạc
Đánh hai trận tan tác chim muông
Trong một lần thăm dò dư luận, có người đã “dũng cảm” đưa ra cách hiểu sau: hai câu trên nói đến tình trạng các loài chim cá bị tiêu diệt, có nguy cơ tuyệt chủng; đủ thấy, ngay từ thế kỉ XV mà Nguyễn Trãi đã có ý thức phản ánh tình trạng môi trường bị phá hoại; chung quy lại là muốn hướng học sinh đến ý thức bảo vệ môi trường! Rất may là đứng trước đòn phản ứng dữ dội của dư luận, ý tưởng này đã bị xếp vào hàng dự bị. Với tư duy ấu trĩ kiểu này, rất có thể người ta sẽ xét lại nhân vật Thạch Sanh chẳng hạn: anh ta lên rừng kiếm củi, biết đâu bị khép tội là phá hoại rừng!
Chính vì cái quan niệm cố khai thác cho bằng được những bài học giáo điều để tuyên truyền giáo dục tư tưởng, giá trị thực của tác phẩm nhiều khi bị xuyên tạc, khiến nó trở nên xoàng xĩnh, nhảm nhí trong mắt người học.
2. Không chú trọng xây dựng kĩ năng cảm thụ và kĩ năng viết văn, cũng như cá tính sáng tạo của người học.
Biểu hiện rõ nhất cho điều này nằm ở quá trình kiểm tra, đánh giá trong thi cử. Trong chương trình dạy Ngữ Văn sách giáo khoa cũng có những bài hướng đến rèn luyện kĩ năng cảm thụ, kĩ năng viết văn… Nhưng thực chất nó chỉ mới là lý thuyết và không có cơ sở để phát huy tới cùng. Bởi vì chương trình thi cử của ta đã đóng khung trong những tác phẩm đã học, toàn bộ ý nghĩa các tác phẩm đã được định hướng tiếp nhận sẵn, và đề thi ra thì đã có đáp án theo khuôn mẫu. Với việc kiểm tra đánh giá rập khuôn nặng nề này thì làm sao học sinh có cơ hội để phát huy khả năng cảm thụ của mình. Thực chất vẫn là tình trạng giáo viên dạy theo định hướng có sẵn, nhiệm vụ của học sinh là học thuộc và sao chép lại y khuôn những bài học đó. Đây chính là một trong những giới hạn khiến học sinh cảm thấy bị ức chế, vì vừa bị nhồi nhét cảm thụ (dù muốn hay không muốn) và không thể phát huy cá tính sáng tạo riêng của mình một cách đúng nghĩa.
Trong một số đáp án hiện nay cũng có hiện tượng khuyến khích học sinh có những phát hiện hay, nhưng đó chỉ là vài ý tưởng vụn vặt, về cơ bản là học sinh phải học thuộc lòng theo hệ thống đáp án. Đã là văn chương thì không nên có một đáp án rõ ràng nào cả, tùy vào mỗi người có một cảm thụ riêng phù hợp với hiểu biết, trường liên tưởng, quan niệm và năng lực tư duy của mình. Cái cần đánh giá một bài văn của học sinh không hẳn chỉ có ý tưởng, nội dung mà học sinh hiểu từ tác phẩm, mà còn phải xét đến cái cách mà học sinh tiếp cận, khai thác nó, tức là năng lực lĩnh hội văn chương của học sinh. Người có bản lĩnh cảm thụ văn chương đúng nghĩa là người biết cách khai thác cả những tác phẩm mà mình chưa từng được hướng dẫn tiếp cận trước đó. Dĩ nhiên là trong suốt quá trình học anh ta đã được trui rèn kĩ năng cảm thụ. Một nền giáo dục dạy văn mà chương trình thi cử cứ nhai đi nhai lại vài ba tác phẩm trong sách giáo khoa, với hệ thống luận điểm được mớm sẵn từ giáo viên, từ hệ thống các loại sách giải và các lò luyện thi, đoán đề, mò đáp án thì tư duy của học sinh chỉ ngày càng thêm xơ cứng, thụ động, chỉ nô lệ vào định hướng có sẵn. Cuối cùng lại là tình trạng học sinh học thuộc lòng máy móc, học thuộc để thi đối phó, sau đó quên đi vĩnh viễn và cảm thấy ngán ngẫm, chán ghét môn văn. Suốt cuộc đời của những người học môn văn theo kiểu này mãi mãi chỉ viết được những bài văn kiểu học sinh, có khuôn mẫu bài bản mà không hề có một bản lĩnh hùng biện, năng lực cảm thụ và viết lách một cách biến hóa, có cá tính sắc sảo.
Cũng cần nhắc đến một vấn đề khác của cách dạy và học văn hiện nay, đó là viêc yêu cầu học sinh phải học thuộc lòng dẫn chứng tác phẩm tự sự. Bản thân các nhà phê bình văn học cũng luôn phải dựa vào văn bản tác phẩm khi cần trích dẫn một câu văn, đoạn văn nào đó. Thật là vô lý khi bắt học sinh lại học thuộc lòng các câu văn trong truyện ngắn, tiểu thuyết. Học thuộc để làm gì? Nó có giá trị thực tiễn lâu dài gì cho cuộc sống các em sau này? Học sinh chỉ cố học thuộc lòng để đối phó trong thi cử. Cái quan trọng là học sinh thâm nhập vào thế giới hình tượng tác phẩm như thế nào, phát huy trí tưởng tượng, trường liên tưởng, tư duy trừu tượng và sự rung cảm trước một tác phẩm văn học ra sao. Đúng là có những tác phẩm hay, người đọc tâm đắc có thể sẽ thuộc nhiều câu văn đắc địa nào đó của tác phẩm, nhưng đó không thể là điều ép buộc. Trước một tác phẩm truyện ngắn, hay trích đoạn tiểu thuyết thì đề thi là biến hóa nhiều hướng khác nhau, làm sao học sinh có thể học thuộc hết tất cả các câu văn dẫn chứng đáp án cho mọi đề? Nếu như những độc giả lý tưởng của văn chương bắt buộc phải là những người đọc và thuộc lòng tác phẩm thì có lẽ kể cả các nhà văn cũng không phải là độc giả của chính mình. Đối với tác phẩm truyện ngắn hay tiểu thuyết, yêu cầu cơ bản, cần thiết là người đọc có thể khái quát lại cốt truyện là đủ.
Chính yêu cầu vô lý của chương trình giáo dục hiện nay làm cho quá trình học văn trở nên nặng nề. Đầu óc của học sinh chỉ lan man lo học thuộc lòng các câu văn dẫn chứng máy móc. Đó chính là rào cản tư duy tầng sâu và năng lực tưởng tượng của học sinh. Một khi cảm thấy nặng nề, ức chế, các em sẽ đi đến phản ứng chán ghét và coi thường môn học. Và điều này không phải lỗi của các em.
Mong rằng trong dự định cải tổ sách giáo khoa vào năm 2015 tới đây, những điều này sẽ được… cân nhắc khắc phục.
T.P.
© 2011 Tạp chí Thanh niên PHÍA TRƯỚC
TCPT48 – GIÁO DỤC HAY GIÁO ĐIỀU?
Download TCPT48 – Bản in (5.9MB)
Download TCPT48 – Bản thường (3.2MB)
Download TCPT48 – Bản mini (2.2MB)
Posted on Tháng Tám 16, 2011 bởi phiatruoc
0

markdown:
**Thiên Phúc, TCPT số 48
** [Có một sự thật không ai muốn thừa nhận nhưng tất cả những thầy cô giáo dạy Văn ở Việt Nam đều ngầm hiểu là học sinh và giới trẻ ngày nay rất chán ngán và coi thường môn văn. Điều đó không phải tại lỗi ở bản thân văn chương hay do người thầy không đủ sức truyền tải cái hay, cái có ích của môn văn đến với người học. Và cũng không đổ lỗi hết cho cái xu thế trong thời kỷ trị, rằng học văn không thực tế, khó vinh thân phì gia. Nhìn vào giáo dục Việt Nam từ sau giải phóng đến nay không biết đã bao nhiêu lần đổi sách, cải tổ chương trình nhưng tình hình vẫn không có gì khả quan. Nguyên nhân là vì đâu? Tác giả cho rằng chính quá trình quan niệm, tổ chức giảng dạy của ta có những cái vô lý đã khiến văn chương bị tầm thường hóa, học sinh không nhìn thấy cái hay cũng như giá trị thực tiễn của việc học văn là gì. Chính vì nền giáo dục coi văn chương là công cụ để tuyên truyền tư tưởng nên việc chọn lựa tác phẩm đưa vào sách giáo khoa bị ràng buộc, cũng như quá trình quan niệm về tác phẩm và định hướng tiếp cận cho học sinh.](https://phiatruoc.files.wordpress.com/2011/08/nguvan21.jpg) **1. Coi văn chương là công cụ tuyên truyền tư tưởng giáo điều nặng nề**
Những tư tưởng được tuyên truyền là chủ nghĩa yêu nước, tinh thần tự hào dân tộc, truyền thống cách mạng, đạo đức cách mạng, ý thức bảo vệ môi trường… Và do đó các tác phẩm văn chương được lựa chọn phải là thơ Tố Hữu, là
*Đất nước* của Nguyễn Khoa Điềm, *Rừng Xà Nu* của Nguyễn Trung Thành, *Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc* của Nguyễn Đình Chiểu…là sáng tác của những nhà văn nhà thơ có công lao với cách mạng. Điều đó không sai. Bởi trong một dân tộc, môn văn phải cách trách nhiệm nhất định của nó đối với lý tưởng cộng đồng. Nhưng không được tuyệt đối hóa điều này bởi nó bộc lộ ra một cái khoảng trống rất lớn. Khi chúng ta tuyệt đối hóa về tính giáo dục tư tưởng bó hẹp trong những nội dung như trên thì ta chỉ mới nhìn văn chương ở phương diện xã hội mà không tôn trọng tính học thuật của nó. Tại sao không lựa chọn văn chương theo tiêu chí học thuật nghiêm túc, rằng tác phẩm nào đạt giá trị thẩm mỹ nhân văn cao thì sẽ đưa vào chương trình? Tinh hoa văn chương Việt Nam xét riêng trong thế kỉ XX đã nở rộ nhiều phương diện có cống hiến rất lớn cho đời sống văn học cũng như văn hóa nước nhà, chứ đâu chỉ có các tác phẩm của giai đoạn văn học cách mạng 1946 – 1975, hay giới hạn trong các nhà văn có công với cách mạng, đi theo cách mạng như Xuân Diệu, Chế Lan Viên, Nam Cao, Nguyễn Khoa Điềm…
Nói đến nền văn học Việt Nam thế kỉ XX không thể không nhắc đến những tài năng thi ca kiệt xuất trong phong trào
*Thơ mới *không thua kém gì Xuân Diệu, Huy Cận như Vũ Hoàng Chương, Trần Dần, Bích Khê, Quách Tấn. Chúng ta cũng không thể bỏ qua cống hiến to lớn của nhóm *Tự Lực Văn Đoàn* trong tiến trình hiện đại hóa văn xuôi Việt Nam, hay công lao thúc đẩy sự hiện đại hóa thơ hiện đại Việt Nam của nhóm * Xuân Thu Nhã tập, *nhóm *Dạ Đài*… Mặc cho các nhà phê bình có chuyên môn sâu đã khẳng định giá trị văn chương của những tác giả bị bỏ rơi này, những người trong ban bệ bộ giáo dục không nhìn thấy được tính giáo dục trong các sáng tác đó nên các tác phẩm của họ không bao giờ lựa chọn. Đó là ta còn chưa kể đến những thành tựu xuất sắc, bứt phá của văn học Việt Nam sau *Đổi mới*. Các nhà văn như Nguyễn Huy Thiệp, Phạm Thị Hoài, Bảo Ninh, Hồ Anh Thái… đã vượt rất xa các nhà văn tiền bối đi trước, đưa văn chương Việt Nam vào quỹ đạo của văn học thế giới, nêu lên những vấn đề cấp bách của thời đại mới. Đó là nhân tính con người trong sự biến động không ngừng của thời đại, đối thoại với nền văn hóa truyền thống, nhận thức lại về chiến tranh và lịch sử… Rồi hiện tượng văn học tuổi teen Nguyễn Nhật Ánh – nhà văn hiếm hoi của Việt Nam đủ bản lĩnh tạo ra cho mình một lượng độc giả riêng rất lớn, sáng tác của ông luôn chiếm một khoảng không gian không nhỏ trong các nhà sách và đã được một số trường đại học trên thế giới mua bản quyền đưa vào chương trình giảng dạy.
Ý của người viết không phải là kì thị các tác giả được đưa vào sách như Xuân Diệu, Nam Cao, Nguyễn Đình Chiểu
*.* Họ là những tác giả lớn của văn chương nước nhà xứng đáng được đưa vào. Nhưng tôi cho rằng cái tiêu chí lựa chọn của ta quá hẹp hòi, nên đã bỏ qua sự phát triển phong phú nhiều phương diện của đời sống văn học, mà chỉ lựa chọn những tác phẩm đáp ứng một mục đích tốt thượng là giáo dục tư tưởng. Kết quả là học sinh cảm thấy rất khô khan nặng nề, chán ngán.
Trong khi đó, nếu có cái nhìn toàn diện rộng mở hơn về đời sống văn học, ta sẽ lựa chọn đa dạng hơn. Tôi cho rằng bỏ qua các tác giả như Vũ Hoàng Chương, Nhất Linh, Khái Hưng, Nguyễn Huy Thiệp, Nguyễn Nhật Ánh là điều thiếu sòng phẳng. Bởi họ xứng đáng được đưa vào và tác phẩm của họ hướng đến nhiều vấn đề nhân văn mới mẻ ngoài những bài học tư tưởng giáo điều như các tác phẩm của những tác giả của nền văn chương cách mạng. Chỉ khi học những tác phẩm của họ người học mới có cái nhìn toàn diện, đúng đắn về diện mạo của nền văn học Việt Nam thế kỉ XX. Còn như hiện nay rất dễ dẫn đến một hệ lụy là các em học sinh thường nhầm lẫn nghĩ rằng những tác giả, tác phẩm được đưa vào chương trình là hay nhất. Còn những tác giả không được đưa vào sách giáo khoa thì không hay hoặc biết đâu các em không thấy người ta được đưa vào sách nên nghĩ họ không phải nhà văn.
Ngay cả việc lựa chọn tác phẩm của cùng một tác giả để đưa vào sách cũng chưa thuyết phục. Tác phẩm làm nên tài thơ xuất sắc của thi sĩ Xuân Diệu trước Cách mạng tháng Tám đâu phải chỉ là
*Vội vàng.* Người ta nhắc đến thi sĩ Xuân Diệu phải là *Nguyệt cầm, Lời kĩ nữ, Đây mùa thu tới, Thơ duyên… *Cũng vì bài *Vội vàng* có thể liên hệ giáo dục ý thức sống cho thanh niên theo kiểu tuyên truyền ngày nay nên nó là sự lựa chọn hàng đầu… Sau khi học sinh ngán ngẩm trước sự nhồi nhét tư tưởng xơ cứng, phi văn học đó các em sẽ đi đến kết luận: thì ra văn chương Việt Nam chỉ có như thế, và thi sĩ Xuân Diệu tài hoa cũng chỉ có ngần ấy. Tâm thế coi thường văn chương ở các em là chuyện khó tránh khỏi.
Đành rằng việc lựa chọn tác phẩm của các tác giả vừa đề cập trên còn phải xét đến tính phù hợp của nó với môi trường giáo dục, tuổi học đường, việc lựa chọn tác phẩm nào của họ để đưa vào sẽ còn được xét lại. Nhưng trước hết cần phải khai thông tư duy cũ kĩ ràng buộc bao nhiêu năm nay thì may ra mới tìm lại cảm hứng của học sinh đối với văn chương. Học sinh Việt Nam đã ngán tận cổ những tác phẩm chứa đầy căm thù, giết chóc kiểu như
*Rừng xà nu*. Thời đại của tác phẩm ấy đã qua rồi, chiến tranh đã qua bao nhiêu năm nay rồi. Nhà văn Nguyên Ngọc (Nguyễn Trung Thành) trong một lần trò chuyện với phóng viên báo chí đã rất thẳng thắn cho rằng không nên đưa tác phẩm này vào sách giáo khoa. Tác phẩm đã hoàn thành sứ mệnh lịch sử và nó không còn hợp thời nữa.
Thảm hại hơn nữa là khi cái tư tưởng giáo điều chi phối việc quan niệm và định hướng tiếp nhận tác phẩm cho học sinh. Ví dụ như khi định hướng tiếp cận bài thơ
*Đây thôn Vĩ Dạ *(trong tập *Thơ điên*) *Đây thôn Vĩ Dạ,* thì điều đó là gượng ép. Nhìn vào các tập hợp sáng tác của Hàn Mặc Tử từ *Lệ Thanh thi tập, Gái quê, Thơ điên, Xuân như ý, Thượng thanh khí, Cẩm châu duyên, Quần tiên hội, Chơi giữa mua trăng* ta thấy thế giới thơ Hàn đi từ lãng mạn, đến tượng trưng siêu thực. Đó là thế giới của máu, của trăng, của giọt huyết lệ, của những xúc cảm được đẩy lên đến tận cùng bạo liệt. Tình yêu trong thơ Hàn mông lung, giàu chất tượng trưng, thoát khỏi tính cụ thể đời thực để vươn đến trạng thái linh diệu, huyền nhiệm mà thanh thoát, trong ngần. Hàn không bao giờ thể hiện lộ liễu tình yêu quê hương đất nước theo cảm hứng ngợi ca thuần túy. *Sao anh không về chơi thôn Vĩ
Nhìn nắng hàng cau nắng mới lên
Vườn ai mướt quá xanh như ngọc
Lá trúc che nghiêng mặt chữ điền* *Gió theo lối gió mây đường mây
Dòng nước buồn thiu hoa bắp lay
Thuyền ai đậu bến sông trăng đó
Có chở trăng về kịp tối nay…*
Thật ra khi viết bài thơ này Hàn Mặc Tử đang trong thời điểm bệnh tình ngày càng nặng. Cảnh nào có phải là do tác giả quan sát bằng con mắt trần tục mà viết ra, phải đi về Vĩ Dạ để ghi lại. Cảnh ấy chỉ là hồi quang của kí ức, hoặc chỉ là một thế giới biểu tượng từ trong trí tưởng tượng. Trong niềm vui bất chợt, ngắn ngủi, cảnh trong khổ thơ một lóe lên những hình ảnh xinh tươi trong sáng. Rồi khi bỗng tâm hồn đột ngột rơi vào trạng thái hoài nghi bi quan, hình ảnh thiên nhiên trong câu thơ lại trở nên chia li, u buồn khắc khoải. Hà cớ gì cứ phải cho rằng tác giả miêu tả cụ thể hình ảnh vườn tược của Huế, rằng dòng sông ấy nhất thiết phải là sông Hương? Để rồi buộc học sinh phải gượng gạo kết luận rằng bài thơ thể hiện tình yêu thiên nhiên, yêu xứ Huế mộng mơ, mở rộng ra là tình yêu quê hương đất nước của Hàn Mặc Tử? Cách hiểu đó đánh mất đi cái chất mông lung, mơ hồ vốn là làm nên chất tượng trưng trong thơ Hàn.
Tương tự, người ta cố khai thác cho bằng được những ý tưởng “động trời”, phi văn học mà các phẩm văn chương không hề đảm đương nổi. Trong
*Bình Ngô đại cáo, *Nguyễn Trãi viết: *Đánh một trận sạch không kình ngạc
Đánh hai trận tan tác chim muông*
Trong một lần thăm dò dư luận, có người đã “dũng cảm” đưa ra cách hiểu sau: hai câu trên nói đến tình trạng các loài chim cá bị tiêu diệt, có nguy cơ tuyệt chủng; đủ thấy, ngay từ thế kỉ XV mà Nguyễn Trãi đã có ý thức phản ánh tình trạng môi trường bị phá hoại; chung quy lại là muốn hướng học sinh đến ý thức bảo vệ môi trường! Rất may là đứng trước đòn phản ứng dữ dội của dư luận, ý tưởng này đã bị xếp vào hàng dự bị. Với tư duy ấu trĩ kiểu này, rất có thể người ta sẽ xét lại nhân vật Thạch Sanh chẳng hạn: anh ta lên rừng kiếm củi, biết đâu bị khép tội là phá hoại rừng!
Chính vì cái quan niệm cố khai thác cho bằng được những bài học giáo điều để tuyên truyền giáo dục tư tưởng, giá trị thực của tác phẩm nhiều khi bị xuyên tạc, khiến nó trở nên xoàng xĩnh, nhảm nhí trong mắt người học.
**2. Không chú trọng xây dựng kĩ năng cảm thụ và kĩ năng viết văn, cũng như cá tính sáng tạo của người học.**
Biểu hiện rõ nhất cho điều này nằm ở quá trình kiểm tra, đánh giá trong thi cử. Trong chương trình dạy Ngữ Văn sách giáo khoa cũng có những bài hướng đến rèn luyện kĩ năng cảm thụ, kĩ năng viết văn… Nhưng thực chất nó chỉ mới là lý thuyết và không có cơ sở để phát huy tới cùng. Bởi vì chương trình thi cử của ta đã đóng khung trong những tác phẩm đã học, toàn bộ ý nghĩa các tác phẩm đã được định hướng tiếp nhận sẵn, và đề thi ra thì đã có đáp án theo khuôn mẫu. Với việc kiểm tra đánh giá rập khuôn nặng nề này thì làm sao học sinh có cơ hội để phát huy khả năng cảm thụ của mình. Thực chất vẫn là tình trạng giáo viên dạy theo định hướng có sẵn, nhiệm vụ của học sinh là học thuộc và sao chép lại y khuôn những bài học đó. Đây chính là một trong những giới hạn khiến học sinh cảm thấy bị ức chế, vì vừa bị nhồi nhét cảm thụ (dù muốn hay không muốn) và không thể phát huy cá tính sáng tạo riêng của mình một cách đúng nghĩa.
Trong một số đáp án hiện nay cũng có hiện tượng khuyến khích học sinh có những phát hiện hay, nhưng đó chỉ là vài ý tưởng vụn vặt, về cơ bản là học sinh phải học thuộc lòng theo hệ thống đáp án. Đã là văn chương thì không nên có một đáp án rõ ràng nào cả, tùy vào mỗi người có một cảm thụ riêng phù hợp với hiểu biết, trường liên tưởng, quan niệm và năng lực tư duy của mình. Cái cần đánh giá một bài văn của học sinh không hẳn chỉ có ý tưởng, nội dung mà học sinh hiểu từ tác phẩm, mà còn phải xét đến cái cách mà học sinh tiếp cận, khai thác nó, tức là năng lực lĩnh hội văn chương của học sinh. Người có bản lĩnh cảm thụ văn chương đúng nghĩa là người biết cách khai thác cả những tác phẩm mà mình chưa từng được hướng dẫn tiếp cận trước đó. Dĩ nhiên là trong suốt quá trình học anh ta đã được trui rèn kĩ năng cảm thụ. Một nền giáo dục dạy văn mà chương trình thi cử cứ nhai đi nhai lại vài ba tác phẩm trong sách giáo khoa, với hệ thống luận điểm được mớm sẵn từ giáo viên, từ hệ thống các loại sách giải và các lò luyện thi, đoán đề, mò đáp án thì tư duy của học sinh chỉ ngày càng thêm xơ cứng, thụ động, chỉ nô lệ vào định hướng có sẵn. Cuối cùng lại là tình trạng học sinh học thuộc lòng máy móc, học thuộc để thi đối phó, sau đó quên đi vĩnh viễn và cảm thấy ngán ngẫm, chán ghét môn văn. Suốt cuộc đời của những người học môn văn theo kiểu này mãi mãi chỉ viết được những bài văn kiểu học sinh, có khuôn mẫu bài bản mà không hề có một bản lĩnh hùng biện, năng lực cảm thụ và viết lách một cách biến hóa, có cá tính sắc sảo.
Cũng cần nhắc đến một vấn đề khác của cách dạy và học văn hiện nay, đó là viêc yêu cầu học sinh phải học thuộc lòng dẫn chứng tác phẩm tự sự. Bản thân các nhà phê bình văn học cũng luôn phải dựa vào văn bản tác phẩm khi cần trích dẫn một câu văn, đoạn văn nào đó. Thật là vô lý khi bắt học sinh lại học thuộc lòng các câu văn trong truyện ngắn, tiểu thuyết. Học thuộc để làm gì? Nó có giá trị thực tiễn lâu dài gì cho cuộc sống các em sau này? Học sinh chỉ cố học thuộc lòng để đối phó trong thi cử. Cái quan trọng là học sinh thâm nhập vào thế giới hình tượng tác phẩm như thế nào, phát huy trí tưởng tượng, trường liên tưởng, tư duy trừu tượng và sự rung cảm trước một tác phẩm văn học ra sao. Đúng là có những tác phẩm hay, người đọc tâm đắc có thể sẽ thuộc nhiều câu văn đắc địa nào đó của tác phẩm, nhưng đó không thể là điều ép buộc. Trước một tác phẩm truyện ngắn, hay trích đoạn tiểu thuyết thì đề thi là biến hóa nhiều hướng khác nhau, làm sao học sinh có thể học thuộc hết tất cả các câu văn dẫn chứng đáp án cho mọi đề? Nếu như những độc giả lý tưởng của văn chương bắt buộc phải là những người đọc và thuộc lòng tác phẩm thì có lẽ kể cả các nhà văn cũng không phải là độc giả của chính mình. Đối với tác phẩm truyện ngắn hay tiểu thuyết, yêu cầu cơ bản, cần thiết là người đọc có thể khái quát lại cốt truyện là đủ.
Chính yêu cầu vô lý của chương trình giáo dục hiện nay làm cho quá trình học văn trở nên nặng nề. Đầu óc của học sinh chỉ lan man lo học thuộc lòng các câu văn dẫn chứng máy móc. Đó chính là rào cản tư duy tầng sâu và năng lực tưởng tượng của học sinh. Một khi cảm thấy nặng nề, ức chế, các em sẽ đi đến phản ứng chán ghét và coi thường môn học. Và điều này không phải lỗi của các em.
Mong rằng trong dự định cải tổ sách giáo khoa vào năm 2015 tới đây, những điều này sẽ được… cân nhắc khắc phục.
**T.P.**
**© 2011 Tạp chí Thanh niên PHÍA TRƯỚC** **TCPT48 – GIÁO DỤC HAY GIÁO ĐIỀU?
Download TCPT48 – Bản in (5.9MB)** **Download** [TCPT48 – Bản thường](http://www.mediafire.com/?0prm7tlxcirw9x3)(3.2MB) **Download** [TCPT48 – Bản mini](http://www.mediafire.com/?5mtfg5ve2njk4sn)(2.2MB)
Posted on Tháng Tám 16, 2011bởi phiatruoc
0

Server: nginx

Link: <http://wp.me/pBsus-11h>; rel=shortlink

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
– Nếu Leslie dùng một tên gay để chụp quảng cáo, người khác sẽ nhìn chúng ta thế nào, nói chúng ta thế nào hả? Tổng Giám đốc… Đường!
Cậu cố ý nhấn mạnh bốn chữ “Tổng Giám đốc Đường”, nghiến răng mạnh tới nỗi vớ cả răng. Trên mặt cậu là sự căm hận không thèm che giấu. Cậu hận Đường Chính Hằng, từ lần đầu tiên gặp mặt cậu đã bắt đầu hận.
Tên con nuôi này của bố từ nhỏ tới giờ việc gì cũng thắng cậu, bố của cậu dồn hết mọi sự quan tâm, mọi tình thương yêu, mọi hy vọng cho tên con nuôi không cùng họ đó. Đối với con trai ruột của mình thì chỉ biết quát tháo trách mắng.
Ánh mắt của Đỗ Hiểu dừng lại trên người Đường Chính Hằng, sắc bén tới mức cảm giác như đã biến thành một lưỡi dao, đâm từng nhát vào lồng ngực đối phương đến máu chảy lênh láng.
Đường Chính Hằng chỉ nhìn lại cậu bằng ánh mắt lạnh lùng, không thèm để ý cũng không hề tức giận, dường như tất cả đều không liên quan gì tới anh.
– Tôi tôn trọng ý kiến của mọi người. Giọng nói của anh đều đều, giống như một hồ nước đã chết không thể dậy sóng.
– Tất cả ngày mai sẽ quyết định.
Vừa dứt lời, anh liền thản nhiên đứng dậy đi thẳng ra bên ngoài
– Được! Họ Đường kia, hãy đợi đấy!
Đỗ Hiểu mím chặt môi, đột nhiên đập mạnh tay xuống mặt bàn đánh rầm một cái.
Tiểu Băng khẽ chớp mắt, nhìn về phía Tôn Phàm, lại là một nụ cười vui mừng. Tôn Phàm khóc đỏ cả mắt, khi ngẩng đầu lên vẫn không cầm được tiếng thút thít. Nhìn thấy ánh mắt đầy ắp sự cổ vũ của Tiểu Băng mới nở nụ cười trở lại. Tiểu Băng không thèm để ý đến sự bàn tán xôn xao của đám đông, duyên dáng ôm lấy laptop và tập tài liệu đi qua trước mặt Đổng Vi, ngẩng đầu thật cao.
Đúng thế, lần này nàng không hề thua!
***
Sau khi rời khỏi Hoa Cẩm, Kỉ Tư Nam mời Tiểu Băng và Tôn Phàm đến đến một tiệm không lớn lắm ở Vượng Giác ăn mỳ vằn thắn. Tầm chiều tối cũng có không ít người đến đây ăn mỳ, thế nên trước khi xuống xe Kỉ Tư Nam đã phải cố ý đội một chiếc mũ, vành mũ kéo xuống thật thấp, chỉ sợ lại có người sẽ nhận ra anh.
Gọi xong ba tô mỳ vằn thắn và mấy món nhắm, Tôn Phàm liền đứng dậy vào nhà vệ sinh, chỉ còn lại hai người là Kỉ Tư Nam và Tiểu Băng.
– Có phải hai người…
Kỉ Tư Nam hất đuôi tóc theo thói quen, có vẻ đội mũ làm ẹp tóc xuống không được thoải mái cho lắm, sau đó lưỡng lự hỏi tiếp:
– Có chuyện gì giấu tôi đúng không?
Tiểu Băng lập tức cúi đầu xuống, sợ rằng biểu cảm lúc này sẽ bán đứng bản thân, nàng chỉ lắc đầu nguầy nguậy.
– Không có, làm gì có chuyện gì!
Kỉ Tư Nam dường như nghiêng đầu một cách không cố ý, không biết anh đang nhìn về hướng nào, đột nhiên mắt sáng lên.
– Thế sao?
Anh vừa nói vừa cười, nụ cười ấm áp giống như ánh trăng buông xuống nhẹ nhàng giữa màn đêm, điềm nhiên mà trong sạch.
Kỉ Tư Nam từ từ ghé sát nàng, đến lúc ghé sát vào tai Tiểu Băng mới dừng lại rồi nói
– Nhưng mà, tôi thấy hình như không phải như vậy.
Giọng nói dịu dàng, hơi thở của anh phả vào cổ nàng khiến nàng nóng bừng lên, Tiểu Băng né người định tránh theo phản xạ, nhưng trong lúc đang gắng gượng thì phát hiện bàn tay mình đã bị Kỉ Tư Nam nắm chặt.
– Này… Nam! Anh nói chuyện thế này kì lạ lắm đấy!
Tiểu Băng chỉ có thể cố gắng hết sức tránh xa ra, sau đó tìm cách thoát khỏi bàn tay của Kỉ Tư Nam.
– Được rồi, được rồi! Tôi chỉ đùa thôi mà! Không đùa nữa… tôi không đùa nữa…
Kỉ Tư Nam đột ngột thả tay Tiểu Băng ra, chỉnh đốn lại quần áo rồi ngồi lại ngay ngắn. Dưới vành mũ được kéo thật thấp, trong đôi mắt vừa đen vừa sáng đó đột nhiên lóe lên một tia nhìn ma mãnh rồi cũng lập tức biến mất như khi nó xuất hiện vậy.
Chỉ một chốc, mỳ vằn thắn được mang lên, có vẻ như chẳng ai để bụng chuyện vừa mới xảy ra. Đó chỉ là một trò đùa, dường như chỉ là một bản nhạc nhỏ trong cả một khúc hòa tấu, có hay không có đều không quan trọng.
Mọi người đều đang vui vẻ ăn mỳ, nói chuyện, trong tiệm ăn nhỏ không ngớt những tiếng ồn ào, những tô mỳ vằn thắn nóng hổi liên tục được bưng lên, tỏa ra một mùi thơm phưng phức khiến người ta phải bật ngón tay cái.[1]
Thế nên, không có ai để ý đến một tiếng “tách” nhỏ bé đột nhiên vang lên trong không trung.
Đó – là tiếng của máy ảnh.
(3) Dư luận lại xôn xao
Khi các tít báo lá cải trên internet xuất hiện “ảnh thân mật” của Kỉ Tư Nam và một cô bạn gái nào đó vào ngày hôm sau, Tiểu Băng đang đứng trong thang máy hướng về phía một người đàn ông rất điển trai vừa ra sức vẫy, vừa vội vã rút điện thoại từ trong túi ra:
– Nam, anh mau lên một chút… mau lên!
Kỉ Tư Nam đang sải bước vào trong thang máy, hôm nay anh mặc một bộ áo trắng quần đen, không những ngang nhiên không đội mũ mà còn không đeo kính râm che mặt.
Cuộc điện thoại là của một phóng viên quen biết gọi tới, là một người bạn Tiểu Băng quen khi còn đi săn scandal trong giới giải trí, nàng vừa mới chào hỏi xong trong điện thoại thì thang máy từ từ đóng lại cũng làm mất luôn tín hiệu.
Tiểu Băng chỉ nghe thấy đối phương hét lên một câu đầy bất lực
– Không xong rồi
Sau đó chẳng nghe thấy gì khác nữa, trong ống nghe chỉ có tiếng ù ù.
– Alô… alô!?
Nàng hét vào điện thoại hai tiếng, không nghe thấy bất cứ phản ứng nào. Kỉ Tư Nam đứng bên cạnh nhìn nàng với ánh mắt kinh ngạc. Sau đó lại thản nhiên xoay người lại soi gương và chỉnh lại tóc.
Chỉ trong chốc lát thang máy đã xuống đến tầng một.
– Alô… nói gì đi chứ! Vừa rồi tôi ở trong thang máy tín hiệu không được tốt…
Cửa thang máy vừa mở ra, ống nghe bắt đầu có âm thanh trở lại, Tiểu Băng vừa hỏi vừa đi theo Kỉ Tư Nam ra bên ngoài. Kỉ Tư Nam cúi thấp đầu, trong mắt anh đột nhiên lóe lên một tia nhìn sắc sảo, anh cố ý dừng lại, trong khi đó người đang vừa gọi vừa đi thẳng về phía trước là Tiểu Băng thành ra đi lên trước.
– Tiểu Băng à, có phải bây giờ cậu đang đi cùng Kỉ Tư Nam không?
Câu nói của đối phương khiến Tiểu Băng ngớ người. Sau đó liền nghe thấy những tiếng “tách tách” tràn ngập đại sảnh của khách sạn.
[1] Giơ ngón tay cái ý khen ngon.

markdown:
– Nếu Leslie dùng một tên gay để chụp quảng cáo, người khác sẽ nhìn chúng ta thế nào, nói chúng ta thế nào hả? Tổng Giám đốc… Đường!
Cậu cố ý nhấn mạnh bốn chữ “Tổng Giám đốc Đường”, nghiến răng mạnh tới nỗi vớ cả răng. Trên mặt cậu là sự căm hận không thèm che giấu. Cậu hận Đường Chính Hằng, từ lần đầu tiên gặp mặt cậu đã bắt đầu hận.
Tên con nuôi này của bố từ nhỏ tới giờ việc gì cũng thắng cậu, bố của cậu dồn hết mọi sự quan tâm, mọi tình thương yêu, mọi hy vọng cho tên con nuôi không cùng họ đó. Đối với con trai ruột của mình thì chỉ biết quát tháo trách mắng.
Ánh mắt của Đỗ Hiểu dừng lại trên người Đường Chính Hằng, sắc bén tới mức cảm giác như đã biến thành một lưỡi dao, đâm từng nhát vào lồng ngực đối phương đến máu chảy lênh láng.
Đường Chính Hằng chỉ nhìn lại cậu bằng ánh mắt lạnh lùng, không thèm để ý cũng không hề tức giận, dường như tất cả đều không liên quan gì tới anh.
– Tôi tôn trọng ý kiến của mọi người. Giọng nói của anh đều đều, giống như một hồ nước đã chết không thể dậy sóng.
– Tất cả ngày mai sẽ quyết định.
Vừa dứt lời, anh liền thản nhiên đứng dậy đi thẳng ra bên ngoài
– Được! Họ Đường kia, hãy đợi đấy!
Đỗ Hiểu mím chặt môi, đột nhiên đập mạnh tay xuống mặt bàn đánh rầm một cái.
Tiểu Băng khẽ chớp mắt, nhìn về phía Tôn Phàm, lại là một nụ cười vui mừng. Tôn Phàm khóc đỏ cả mắt, khi ngẩng đầu lên vẫn không cầm được tiếng thút thít. Nhìn thấy ánh mắt đầy ắp sự cổ vũ của Tiểu Băng mới nở nụ cười trở lại. Tiểu Băng không thèm để ý đến sự bàn tán xôn xao của đám đông, duyên dáng ôm lấy laptop và tập tài liệu đi qua trước mặt Đổng Vi, ngẩng đầu thật cao.
Đúng thế, lần này nàng không hề thua!
***
Sau khi rời khỏi Hoa Cẩm, Kỉ Tư Nam mời Tiểu Băng và Tôn Phàm đến đến một tiệm không lớn lắm ở Vượng Giác ăn mỳ vằn thắn. Tầm chiều tối cũng có không ít người đến đây ăn mỳ, thế nên trước khi xuống xe Kỉ Tư Nam đã phải cố ý đội một chiếc mũ, vành mũ kéo xuống thật thấp, chỉ sợ lại có người sẽ nhận ra anh.
Gọi xong ba tô mỳ vằn thắn và mấy món nhắm, Tôn Phàm liền đứng dậy vào nhà vệ sinh, chỉ còn lại hai người là Kỉ Tư Nam và Tiểu Băng.
– Có phải hai người…
Kỉ Tư Nam hất đuôi tóc theo thói quen, có vẻ đội mũ làm ẹp tóc xuống không được thoải mái cho lắm, sau đó lưỡng lự hỏi tiếp:
– Có chuyện gì giấu tôi đúng không?
Tiểu Băng lập tức cúi đầu xuống, sợ rằng biểu cảm lúc này sẽ bán đứng bản thân, nàng chỉ lắc đầu nguầy nguậy.
– Không có, làm gì có chuyện gì!
Kỉ Tư Nam dường như nghiêng đầu một cách không cố ý, không biết anh đang nhìn về hướng nào, đột nhiên mắt sáng lên.
– Thế sao?
Anh vừa nói vừa cười, nụ cười ấm áp giống như ánh trăng buông xuống nhẹ nhàng giữa màn đêm, điềm nhiên mà trong sạch.
Kỉ Tư Nam từ từ ghé sát nàng, đến lúc ghé sát vào tai Tiểu Băng mới dừng lại rồi nói
– Nhưng mà, tôi thấy hình như không phải như vậy.
Giọng nói dịu dàng, hơi thở của anh phả vào cổ nàng khiến nàng nóng bừng lên, Tiểu Băng né người định tránh theo phản xạ, nhưng trong lúc đang gắng gượng thì phát hiện bàn tay mình đã bị Kỉ Tư Nam nắm chặt.
– Này… Nam! Anh nói chuyện thế này kì lạ lắm đấy!
Tiểu Băng chỉ có thể cố gắng hết sức tránh xa ra, sau đó tìm cách thoát khỏi bàn tay của Kỉ Tư Nam.
– Được rồi, được rồi! Tôi chỉ đùa thôi mà! Không đùa nữa… tôi không đùa nữa…
Kỉ Tư Nam đột ngột thả tay Tiểu Băng ra, chỉnh đốn lại quần áo rồi ngồi lại ngay ngắn. Dưới vành mũ được kéo thật thấp, trong đôi mắt vừa đen vừa sáng đó đột nhiên lóe lên một tia nhìn ma mãnh rồi cũng lập tức biến mất như khi nó xuất hiện vậy.
Chỉ một chốc, mỳ vằn thắn được mang lên, có vẻ như chẳng ai để bụng chuyện vừa mới xảy ra. Đó chỉ là một trò đùa, dường như chỉ là một bản nhạc nhỏ trong cả một khúc hòa tấu, có hay không có đều không quan trọng.
Mọi người đều đang vui vẻ ăn mỳ, nói chuyện, trong tiệm ăn nhỏ không ngớt những tiếng ồn ào, những tô mỳ vằn thắn nóng hổi liên tục được bưng lên, tỏa ra một mùi thơm phưng phức khiến người ta phải bật ngón tay cái.
[[1]](#_ftn1)
Thế nên, không có ai để ý đến một tiếng “tách” nhỏ bé đột nhiên vang lên trong không trung.
Đó – là tiếng của máy ảnh.
**(3) Dư luận lại xôn xao**
Khi các tít báo lá cải trên internet xuất hiện “ảnh thân mật” của Kỉ Tư Nam và một cô bạn gái nào đó vào ngày hôm sau, Tiểu Băng đang đứng trong thang máy hướng về phía một người đàn ông rất điển trai vừa ra sức vẫy, vừa vội vã rút điện thoại từ trong túi ra:
– Nam, anh mau lên một chút… mau lên!
Kỉ Tư Nam đang sải bước vào trong thang máy, hôm nay anh mặc một bộ áo trắng quần đen, không những ngang nhiên không đội mũ mà còn không đeo kính râm che mặt.
Cuộc điện thoại là của một phóng viên quen biết gọi tới, là một người bạn Tiểu Băng quen khi còn đi săn scandal trong giới giải trí, nàng vừa mới chào hỏi xong trong điện thoại thì thang máy từ từ đóng lại cũng làm mất luôn tín hiệu.
Tiểu Băng chỉ nghe thấy đối phương hét lên một câu đầy bất lực
– Không xong rồi
Sau đó chẳng nghe thấy gì khác nữa, trong ống nghe chỉ có tiếng ù ù.
– Alô… alô!?
Nàng hét vào điện thoại hai tiếng, không nghe thấy bất cứ phản ứng nào. Kỉ Tư Nam đứng bên cạnh nhìn nàng với ánh mắt kinh ngạc. Sau đó lại thản nhiên xoay người lại soi gương và chỉnh lại tóc.
Chỉ trong chốc lát thang máy đã xuống đến tầng một.
– Alô… nói gì đi chứ! Vừa rồi tôi ở trong thang máy tín hiệu không được tốt…
Cửa thang máy vừa mở ra, ống nghe bắt đầu có âm thanh trở lại, Tiểu Băng vừa hỏi vừa đi theo Kỉ Tư Nam ra bên ngoài. Kỉ Tư Nam cúi thấp đầu, trong mắt anh đột nhiên lóe lên một tia nhìn sắc sảo, anh cố ý dừng lại, trong khi đó người đang vừa gọi vừa đi thẳng về phía trước là Tiểu Băng thành ra đi lên trước.
– Tiểu Băng à, có phải bây giờ cậu đang đi cùng Kỉ Tư Nam không?
Câu nói của đối phương khiến Tiểu Băng ngớ người. Sau đó liền nghe thấy những tiếng “tách tách” tràn ngập đại sảnh của khách sạn.
[[1]](#_ftnref1) Giơ ngón tay cái ý khen ngon.

Link: <http://wp.me/p1egRR-fX>; rel=shortlink


text:
Khách sạn tại Ledyard
Tìm khách sạn tại Ledyard
Đang được quan tâm tại Ledyard
Khách sạn tại Ledyard
- Đặt nhiều nhấtAbbey's Lantern Hill Inn
27 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Khách sạn trong phạm vi 5 km tại Ledyard
75 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Khách sạn trong phạm vi 10 km tại Ledyard
178 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
170 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
142 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
85 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
60 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
29 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
- House of 1833 Bed & Breakfast & GardensChưa có nhận xét của khách
20 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
16 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Khách sạn tại Ledyard, Mỹ
Tại Hotels.com, bạn có thể tìm và so sánh giá phòng khách sạn tại Ledyard để chọn khách sạn hoàn hảo cho chuyến đi của mình. Bất kể bạn đang lên kế hoạch cho một chuyến du lịch, kỳ nghỉ hè hay đi công tác tại Ledyard, Hotels.com luôn có phòng phù hợp cho nhu cầu của bạn.

markdown:
# Khách sạn tại Ledyard
## Tìm khách sạn tại Ledyard
![ Hotels.com™ Rewards](https://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/46.0/images/brands/hcom/hcomrewards/logos/rewards-logo-purple-no-moon-vi_VN.png)
![ Hotels.com™ Rewards](https://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/46.0/images/brands/hcom/hcomrewards/logos/rewards-logo-white-no-moon-vi_VN.png)
## Đang được quan tâm tại Ledyard
#### Khách sạn tại Ledyard
- Đặt nhiều nhất
Abbey's Lantern Hill Inn
27 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
#### Khách sạn trong phạm vi 5 km tại Ledyard
75 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
#### Khách sạn trong phạm vi 10 km tại Ledyard
178 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
170 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
142 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
85 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
60 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
29 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
House of 1833 Bed & Breakfast & GardensChưa có nhận xét của khách
20 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
16 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
## Khách sạn tại Ledyard, Mỹ
Tại Hotels.com, bạn có thể tìm và so sánh giá phòng khách sạn tại Ledyard để chọn khách sạn hoàn hảo cho chuyến đi của mình. Bất kể bạn đang lên kế hoạch cho một chuyến du lịch, kỳ nghỉ hè hay đi công tác tại Ledyard, Hotels.com luôn có phòng phù hợp cho nhu cầu của bạn.

Cache-Control: max-age=0, no-cache, no-store

Content-Language: vi-VN

X-UA-Compatible: IE=Edge

Server: Application-Server

Vary: Accept-Encoding


text:
Khách sạn tại Gilroy
Tìm khách sạn tại Gilroy
Đang được quan tâm tại Gilroy
Khách sạn tại Gilroy
- Đặt nhiều nhấtBest Western Plus Forest Park Inn
55 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
46 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
33 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
25 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
24 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
23 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
22 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
12 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
9 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Khách sạn trong phạm vi 10 km tại Gilroy
93 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Được đặt phòng gần đây
- Holiday Inn Express Hotel & Suites San Jose-Morgan Hilltừ 2.663.234 ₫
- Microtel Inn & Suites by Wyndham Morgan Hill/San Jose Areatừ 1.991.998 ₫
- Hampton Inn Morgan Hilltừ 3.334.918 ₫
- Extended Stay America San Jose - Morgan Hilltừ 2.237.976 ₫
- La Quinta Inn & Suites Morgan Hill - San Jose Southtừ 2.887.502 ₫
Xem khách sạn tại Gilroy trên bản đồ
Phương tiện giao thông
Khách sạn tại Gilroy, Mỹ
Tại Hotels.com, bạn có thể tìm và so sánh giá phòng khách sạn tại Gilroy để chọn khách sạn hoàn hảo cho chuyến đi của mình. Bất kể bạn đang lên kế hoạch cho một chuyến du lịch, kỳ nghỉ hè hay đi công tác tại Gilroy, Hotels.com luôn có phòng phù hợp cho nhu cầu của bạn.

markdown:
# Khách sạn tại Gilroy
## Tìm khách sạn tại Gilroy
![ Hotels.com™ Rewards](https://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/46.0/images/brands/hcom/hcomrewards/logos/rewards-logo-purple-no-moon-vi_VN.png)
![ Hotels.com™ Rewards](https://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/46.0/images/brands/hcom/hcomrewards/logos/rewards-logo-white-no-moon-vi_VN.png)
## Đang được quan tâm tại Gilroy
#### Khách sạn tại Gilroy
- Đặt nhiều nhất
Best Western Plus Forest Park Inn
55 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
46 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
33 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
25 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
24 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
23 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
22 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
12 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
9 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
#### Khách sạn trong phạm vi 10 km tại Gilroy
93 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
## Được đặt phòng gần đây
[Holiday Inn Express Hotel & Suites San Jose-Morgan Hilltừ 2.663.234 ₫](https://vi.hotels.com/ho169449/holiday-inn-express-hotel-suites-san-jose-morgan-hill-morgan-hill-my/) [Microtel Inn & Suites by Wyndham Morgan Hill/San Jose Areatừ 1.991.998 ₫](https://vi.hotels.com/ho186983/microtel-inn-suites-by-wyndham-morgan-hill-san-jose-area-morgan-hill-my/) [Hampton Inn Morgan Hilltừ 3.334.918 ₫](https://vi.hotels.com/ho105552/hampton-inn-morgan-hill-morgan-hill-my/) [Extended Stay America San Jose - Morgan Hilltừ 2.237.976 ₫](https://vi.hotels.com/ho146523/extended-stay-america-san-jose-morgan-hill-morgan-hill-my/) [La Quinta Inn & Suites Morgan Hill - San Jose Southtừ 2.887.502 ₫](https://vi.hotels.com/ho577157/la-quinta-inn-suites-morgan-hill-san-jose-south-morgan-hill-my/) ![ Gilroy, California, United States of America](https://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/46.0/images/common/core/dio/widget/1.gif)
![ Gilroy, California, United States of America](https://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/46.0/images/common/core/dio/widget/1.gif)
Xem khách sạn tại Gilroy trên bản đồ
## Phương tiện giao thông
## Khách sạn tại Gilroy, Mỹ
Tại Hotels.com, bạn có thể tìm và so sánh giá phòng khách sạn tại Gilroy để chọn khách sạn hoàn hảo cho chuyến đi của mình. Bất kể bạn đang lên kế hoạch cho một chuyến du lịch, kỳ nghỉ hè hay đi công tác tại Gilroy, Hotels.com luôn có phòng phù hợp cho nhu cầu của bạn.


text:
Khách sạn gần Solna centrum T-Bana
Tìm khách sạn ở Solna centrum T-Bana, Stockholm , Thụy Điển
Ưu đãi trong ngày
Đang được quan tâm tại Stockholm
Khách sạn trong phạm vi 0,5 km từ Solna centrum T-Bana
- Đặt nhiều nhấtPark Inn by Radisson Solna
441 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
279 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
20 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Khách sạn trong phạm vi 1 km từ Solna centrum T-Bana
70 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
66 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Khách sạn trong phạm vi 2 km từ Solna centrum T-Bana
362 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
202 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
180 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
88 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
13 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Xem khách sạn gần Solna centrum T-Bana trên bản đồ
Địa danh
- Trung tâm Stockholm
- Nhà thi đấu toàn cầu Ericsson
- Tivoli Grona Lund
- Nhà hát Opera Hoàng gia Thụy Điển
- Quảng trường Stortorget
- Quảng trường Haymarket (Hotorget)
- Sân vận động Friends Arena
- Skansen
- Sân vận động Tele2 Arena
- King's Garden (Công viên)
- Quảng trường Sergels
- Hội chợ quốc tế Stockholm
- Stureplan (Quảng trường)
- Cung điện Stockholm
- Trường đại học Stockholm
- Sân vận động Ô-lim-pích Stockholm
- Trung tâm hội nghị Stockholm Waterfront
- Trung tâm Thương mại Globen
- Stockholm City Conference Centre
- Djurgarden

markdown:
# Khách sạn gần Solna centrum T-Bana
## Tìm khách sạn ở Solna centrum T-Bana, Stockholm , Thụy Điển
![ Hotels.com™ Rewards](https://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/46.0/images/brands/hcom/hcomrewards/logos/rewards-logo-purple-no-moon-vi_VN.png)
![ Hotels.com™ Rewards](https://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/46.0/images/brands/hcom/hcomrewards/logos/rewards-logo-white-no-moon-vi_VN.png)
## Ưu đãi trong ngày
## Đang được quan tâm tại Stockholm
#### Khách sạn trong phạm vi 0,5 km từ Solna centrum T-Bana
- Đặt nhiều nhất
Park Inn by Radisson Solna
441 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
279 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
20 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
#### Khách sạn trong phạm vi 1 km từ Solna centrum T-Bana
70 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
66 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
#### Khách sạn trong phạm vi 2 km từ Solna centrum T-Bana
362 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
202 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
180 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
88 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
13 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
![ Stockholm, Sweden](https://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/46.0/images/common/core/dio/widget/1.gif)
![ Stockholm, Sweden](https://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/46.0/images/common/core/dio/widget/1.gif)
Xem khách sạn gần Solna centrum T-Bana trên bản đồ
## Địa danh
[Trung tâm Stockholm](https://vi.hotels.com/de1704892/khach-san-gan-trung-tam-stockholm-stockholm-thuy-ien/) [Nhà thi đấu toàn cầu Ericsson](https://vi.hotels.com/de1660591/khach-san-gan-nha-thi-au-toan-cau-ericsson-stockholm-thuy-ien/) [Tivoli Grona Lund](https://vi.hotels.com/de1660512/khach-san-gan-tivoli-grona-lund-stockholm-thuy-ien/) [Nhà hát Opera Hoàng gia Thụy Điển](https://vi.hotels.com/de1660594/khach-san-gan-nha-hat-opera-hoang-gia-thuy-ien-stockholm-thuy-ien/) [Quảng trường Stortorget](https://vi.hotels.com/de1660589/khach-san-gan-quang-truong-stortorget-stockholm-thuy-ien/) [Quảng trường Haymarket (Hotorget)](https://vi.hotels.com/de1717707/khach-san-gan-quang-truong-haymarket-hotorget-stockholm-thuy-ien/) [Sân vận động Friends Arena](https://vi.hotels.com/de1724931/khach-san-gan-san-van-ong-friends-arena-solna-thuy-ien/) [Skansen](https://vi.hotels.com/de1637336/khach-san-gan-skansen-stockholm-thuy-ien/) [Sân vận động Tele2 Arena](https://vi.hotels.com/de1762039/khach-san-gan-san-van-ong-tele2-arena-johanneshov-thuy-ien/) [King's Garden (Công viên)](https://vi.hotels.com/de1660596/khach-san-gan-king-s-garden-cong-vien-stockholm-thuy-ien/) [Quảng trường Sergels](https://vi.hotels.com/de1660588/khach-san-gan-quang-truong-sergels-stockholm-thuy-ien/) [Hội chợ quốc tế Stockholm](https://vi.hotels.com/de1692435/khach-san-gan-hoi-cho-quoc-te-stockholm-alvsjo-thuy-ien/) [Stureplan (Quảng trường)](https://vi.hotels.com/de1730079/khach-san-gan-stureplan-quang-truong-stockholm-thuy-ien/) [Cung điện Stockholm](https://vi.hotels.com/de1637331/khach-san-gan-cung-ien-stockholm-stockholm-thuy-ien/) [Trường đại học Stockholm](https://vi.hotels.com/de1660572/khach-san-gan-truong-ai-hoc-stockholm-stockholm-thuy-ien/) [Sân vận động Ô-lim-pích Stockholm](https://vi.hotels.com/de1660592/khach-san-gan-san-van-ong-o-lim-pich-stockholm-stockholm-thuy-ien/) [Trung tâm hội nghị Stockholm Waterfront](https://vi.hotels.com/de1717711/khach-san-gan-trung-tam-hoi-nghi-stockholm-waterfront-stockholm-thuy-ien/) [Trung tâm Thương mại Globen](https://vi.hotels.com/de1717882/khach-san-gan-trung-tam-thuong-mai-globen-stockholm-thuy-ien/) [Stockholm City Conference Centre](https://vi.hotels.com/de1732949/khach-san-gan-stockholm-city-conference-centre-stockholm-thuy-ien/) [Djurgarden](https://vi.hotels.com/de1694727/khach-san-gan-djurgarden-stockholm-thuy-ien/)
## Khám phá Solna centrum T-Bana
**Khách sạn gần Solna centrum T-Bana**- Hotels.com cung cấp lựa chọn khách sạn tốt nhất gần Solna centrum T-Bana với mức giá thấp cạnh tranh. So sánh các giá đặt phòng tốt nhất gần Solna centrum T-Bana và tận hưởng các ưu đãi phút chót. Đặt phòng ngay hôm nay với công cụ đặt phòng trực tuyến bảo mật của Hotels.com và mong chờ sự tiện nghi & chất lượng.


text:
Khách sạn gần Phòng triển lãm White Bird
Tìm khách sạn ở Phòng triển lãm White Bird, Cannon Beach, Oregon, Mỹ
Đang được quan tâm tại Cannon Beach
Khách sạn trong phạm vi 0,5 km từ Phòng triển lãm White Bird
- Đặt nhiều nhấtThe Waves / The Argonauta Inn / The White Heron Lodge
50 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
30 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
18 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
10 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Khách sạn trong phạm vi 1 km từ Phòng triển lãm White Bird
91 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
71 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
23 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
20 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
13 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
- Captain John's Cannon Beach 4 Br home by RedAwningChưa có nhận xét của khách
3 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Xem khách sạn gần Phòng triển lãm White Bird trên bản đồ

markdown:
# Khách sạn gần Phòng triển lãm White Bird
## Tìm khách sạn ở Phòng triển lãm White Bird, Cannon Beach, Oregon, Mỹ
![ Hotels.com™ Rewards](https://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/46.0/images/brands/hcom/hcomrewards/logos/rewards-logo-purple-no-moon-vi_VN.png)
![ Hotels.com™ Rewards](https://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/46.0/images/brands/hcom/hcomrewards/logos/rewards-logo-white-no-moon-vi_VN.png)
## Đang được quan tâm tại Cannon Beach
#### Khách sạn trong phạm vi 0,5 km từ Phòng triển lãm White Bird
- Đặt nhiều nhất
The Waves / The Argonauta Inn / The White Heron Lodge
50 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
30 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
18 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
10 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
#### Khách sạn trong phạm vi 1 km từ Phòng triển lãm White Bird
91 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
71 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
23 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
20 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
13 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Captain John's Cannon Beach 4 Br home by RedAwningChưa có nhận xét của khách
3 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
![ Cannon Beach, Oregon, United States of America](https://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/46.0/images/common/core/dio/widget/1.gif)
![ Cannon Beach, Oregon, United States of America](https://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/46.0/images/common/core/dio/widget/1.gif)
Xem khách sạn gần Phòng triển lãm White Bird trên bản đồ
## Khu vực
## Khám phá Phòng triển lãm White Bird
**Khách sạn gần Phòng triển lãm White Bird**- Hotels.com cung cấp lựa chọn khách sạn tốt nhất gần Phòng triển lãm White Bird với mức giá thấp cạnh tranh. So sánh các giá đặt phòng tốt nhất gần Phòng triển lãm White Bird và tận hưởng các ưu đãi phút chót. Đặt phòng ngay hôm nay với công cụ đặt phòng trực tuyến bảo mật của Hotels.com và mong chờ sự tiện nghi & chất lượng.


text:
Calarossa Village - Trinita d'Agultu e Vignola
- WiFi tại sảnh miễn phí và chỗ đậu xe miễn phí
Tiện nghi, dịch vụ nổi bật
- 400 căn hộ không khói thuốc
- Bãi biển riêng
- 2 nhà hàng
- 2 hồ bơi ngoài trời
- Phục vụ bữa sáng
- Xe đưa đón miễn phí
- 3 sân tennis ngoài trời
- Dịch vụ spa
- Dịch vụ đưa đón sân bay
- Câu lạc bộ trẻ em
- Cửa hàng tiện dụng
- Dịch vụ ATM/ngân hàng
Tiện nghi, dịch vụ
- Nôi/cũi/giường cho trẻ sơ sinh (phụ phí)
- Hồ bơi cho trẻ em
- Sân chơi trong khuôn viên
- Câu lạc bộ trẻ em (phụ phí)
- Có giường gấp/giường phụ
- Sofa giường
Lân cận
- Bãi biển Cala Canneddi (0,8 km)
- Bãi biển La Marinedda (2,1 km)
- Bãi biển Isola Rossa (3,3 km)
- Bến du thuyền Isola Rossa (3,4 km)
- Công viên Nước Aquafantasy (4,2 km)
Calarossa Village - Trinita d'Agultu e Vignolatừ 4.229.418 ₫
- Căn hộ, 1 phòng ngủ
- Căn hộ, 1 phòng ngủ (for 2 people)
- Căn hộ, 2 phòng ngủ
Khách sạn được đề xuất
Tổng quan
Thông tin cần biết
Quy mô khách sạn
- Khách sạn này có 400 phòng
Nhận phòng/Trả phòng
- Giờ nhận phòng từ 5:00 PM
- Giờ trả phòng là 10:00 AM
Giấy tờ cần có khi nhận phòng
- Đặt cọc bằng thẻ tín dụng hoặc tiền mặt
- Phải có giấy tờ tùy thân (ID) có ảnh hợp lệ
- Tuổi nhận phòng tối thiểu là 18
Đồng hành
Trẻ em
- Câu lạc bộ trẻ em *
Vật nuôi
- Có thể mang theo vật nuôi *
- Có giới hạn *
Thêm người
- Có giường phụ, có thể áp dụng phụ phí*
Internet
- WiFi miễn phí tại các khu vực chung
Đi lại
Đưa đón
- Xe đưa đón đến bến phà *
Đậu xe
- Bãi đậu xe tự phục vụ miễn phí
Ngoài khách sạn
- Xe đưa đón đến bãi biển miễn phí
Thông tin khác
- Khách sạn không khói thuốc
- Bao gồm phí resort
Tại khách sạn
- Câu lạc bộ trẻ em (phụ phí)
- Bữa sáng buffet hàng ngày (phụ phí)
- 2 nhà hàng
- Bar/khu lounge
- Quán bar trên bãi biển
- Quầy bar cạnh hồ bơi
- Đưa đón đến bãi biển miễn phí
- Số lượng hồ bơi ngoài trời: 2
- Hồ bơi cho trẻ em
- Khu thể thao
- Sân quần vợt ngoài trời 3
- Spa trong khuôn viên
- Sân chơi trong khuôn viên
- Gần khu lướt ván buồm
- Quầy tiếp tân (giờ làm việc giới hạn)
- Dịch vụ hỗ trợ tour/vé du lịch
- Trang thiết bị giặt ủi
- Nhân viên thông thạo nhiều ngôn ngữ
- ATM/ngân hàng
- Phòng tắm phù hợp cho người khuyết tật
- Trang thiết bị hỗ trợ người khuyết tật tại phòng
Tại phòng
- Quạt trần
- Sofa giường
- Ban công hoặc sân hiên
- Phòng tắm riêng
- Chỉ có buồng tắm vòi sen
- Máy sấy tóc
- TV
- Bàn
- Tủ lạnh
- Lò vi sóng
- Bếp nhỏ
- Dụng cụ nấu nướng, bát dĩa, dao nĩa
- Máy rửa bát
- Dịch vụ dọn phòng - 1 lần mỗi lần lưu trú
Dịch vụ, tiện nghi đặc biệt
Khu ẩm thựcKhu vực phục vụ ẩm thực trong khuôn viên - Nhìn ra biển và hồ bơi, nhà hàng buffet này chuyên về món Ý. Mở cửa hàng ngày.
Khu vực phục vụ ẩm thực #2 trong khuôn viên - nhà hàng này nhìn ra biển và hồ bơi và chuyên về pizza. Mở cửa hàng ngày.
Ghi chú của Calarossa Village - Trinita d'Agultu e Vignola
Tên gọi khác
- Pierre & Vacances Residence Apartment Calarossa
- Pierre & Vacances Residence Calarossa
- Calarossa Village Apartment Trinita d'Agultu e Vignola
- Calarossa Village Apartment
- Calarossa Village Trinita d'Agultu e Vignola
- Calarossa Village
- Pierre & Vacances Residence - Calarossa Hotel Trinita d`Agultu
- Pierre And Vacances Residence - Calarossa
Chính sách
Theo quy định quốc gia, khách sạn này không nhận giao dịch tiền mặt trên 2999.99 EUR. Để biết thêm chi tiết, vui lòng liên hệ khách sạn qua thông tin được cung cấp trong xác nhận đặt phòng.
Khách có thể yêu cầu phòng phù hợp để mang theo vật nuôi bằng cách liên hệ khách sạn theo thông tin liên lạc được cung cấp trong xác nhận đặt phòng.
Khách phải liên hệ khách sạn về vấn đề đưa đón trước khi đến qua thông tin liên lạc được cung cấp trong xác nhận đặt phòng.
Phí bắt buộc
Đặt cọc: 200.00 EUR mỗi lần lưu trú
Các khoản phụ phí sau đã được tính trong tổng giá hiển thị:
- Phí resort
Phí resort bao gồm:
- Lối ra bãi biển
- Truy cập Internet (có thể có giới hạn)
- Bãi đậu xe
Các khoản bao gồm có thể được liệt kê dưới dạng phí hoặc phụ phí tại vị trí khác trên trang web.
Các tùy chọn khác
Khách có thể yêu cầu nôi/giường cho trẻ sơ sinh với khoản phí 30.00 EUR mỗi tuần
Có thể vui chơi tại câu lạc bộ trẻ em với khoản phụ phí nhỏ
Khách có thể mang theo vật nuôi với phụ phí 50.00 EUR mỗi vật nuôi mỗi tuần (tối đa 60.00 EUR / 1 lần lưu trú)
Chúng tôi đã liệt kê mọi khoản phí được khách sạn thông báo với mình. Tuy nhiên, phí cụ thể có thể khác biệt, ví dụ như phụ thuộc vào thời gian lưu trú hoặc loại phòng của bạn.
Mô tả khách sạn này không chính xác? Hãy cho chúng tôi biết!

markdown:
[Tất cả các khách sạn tại Trinita d'Agultu e Vignola, Ý](/search.do?destination-id=1690736&q-room-0-adults=2&q-rooms=1&q-room-0-children=0)
# Calarossa Village - Trinita d'Agultu e Vignola
**Căn hộ phù hợp cho khách gia đình tại Trinita d'Agultu e Vignola với bếp nhỏ và ban công**
- WiFi tại sảnh miễn phí và chỗ đậu xe miễn phí
### Tiện nghi, dịch vụ nổi bật
- 400 căn hộ không khói thuốc
- Bãi biển riêng
- 2 nhà hàng
- 2 hồ bơi ngoài trời
- Phục vụ bữa sáng
- Xe đưa đón miễn phí
- 3 sân tennis ngoài trời
- Dịch vụ spa
- Dịch vụ đưa đón sân bay
- Câu lạc bộ trẻ em
- Cửa hàng tiện dụng
- Dịch vụ ATM/ngân hàng
### Tiện nghi, dịch vụ
- Nôi/cũi/giường cho trẻ sơ sinh (phụ phí)
- Hồ bơi cho trẻ em
- Sân chơi trong khuôn viên
- Câu lạc bộ trẻ em (phụ phí)
- Có giường gấp/giường phụ
- Sofa giường
### Lân cận
- Bãi biển Cala Canneddi (0,8 km)
- Bãi biển La Marinedda (2,1 km)
- Bãi biển Isola Rossa (3,3 km)
- Bến du thuyền Isola Rossa (3,4 km)
- Công viên Nước Aquafantasy (4,2 km)
[Xem nhận xét tại TripAdvisor] ![](https://www.tripadvisor.com/img/cdsi/partner/transparent_pixel-11419-1.gif)
## Calarossa Village - Trinita d'Agultu e Vignolatừ
**4.229.418 ₫**
- Căn hộ, 1 phòng ngủ
- Căn hộ, 1 phòng ngủ (for 2 people)
- Căn hộ, 2 phòng ngủ
### Khách sạn được đề xuất
[Xem theo danh sách](/search.do?destination-id=1690736&q-room-0-adults=2&q-rooms=1&q-room-0-children=0) [Xem trên bản đồ](/search/searchmap.html?destination-id=1690736&q-room-0-adults=2&q-rooms=1&q-room-0-children=0)
## Tổng quan
### Thông tin cần biết
#### Quy mô khách sạn
- Khách sạn này có 400 phòng
#### Nhận phòng/Trả phòng
- Giờ nhận phòng từ 5:00 PM
- Giờ trả phòng là 10:00 AM
#### Giấy tờ cần có khi nhận phòng
- Đặt cọc bằng thẻ tín dụng hoặc tiền mặt
- Phải có giấy tờ tùy thân (ID) có ảnh hợp lệ
- Tuổi nhận phòng tối thiểu là 18
### Đồng hành
#### Trẻ em
- Câu lạc bộ trẻ em *
#### Vật nuôi
- Có thể mang theo vật nuôi *
- Có giới hạn *
#### Thêm người
- Có giường phụ, có thể áp dụng phụ phí*
### Internet
- WiFi
*miễn phí*tại các khu vực chung
### Đi lại
#### Đưa đón
- Xe đưa đón đến bến phà *
#### Đậu xe
- Bãi đậu xe tự phục vụ
*miễn phí*
#### Ngoài khách sạn
- Xe đưa đón đến bãi biển
*miễn phí*
### Thông tin khác
- Khách sạn không khói thuốc
- Bao gồm phí resort
## Tại khách sạn
- Câu lạc bộ trẻ em (phụ phí)
- Bữa sáng buffet hàng ngày (phụ phí)
- 2 nhà hàng
- Bar/khu lounge
- Quán bar trên bãi biển
- Quầy bar cạnh hồ bơi
- Đưa đón đến bãi biển miễn phí
- Số lượng hồ bơi ngoài trời: 2
- Hồ bơi cho trẻ em
- Khu thể thao
- Sân quần vợt ngoài trời 3
- Spa trong khuôn viên
- Sân chơi trong khuôn viên
- Gần khu lướt ván buồm
- Quầy tiếp tân (giờ làm việc giới hạn)
- Dịch vụ hỗ trợ tour/vé du lịch
- Trang thiết bị giặt ủi
- Nhân viên thông thạo nhiều ngôn ngữ
- ATM/ngân hàng
- Phòng tắm phù hợp cho người khuyết tật
- Trang thiết bị hỗ trợ người khuyết tật tại phòng
## Tại phòng
- Quạt trần
- Sofa giường
- Ban công hoặc sân hiên
- Phòng tắm riêng
- Chỉ có buồng tắm vòi sen
- Máy sấy tóc
- TV
- Bàn
- Tủ lạnh
- Lò vi sóng
- Bếp nhỏ
- Dụng cụ nấu nướng, bát dĩa, dao nĩa
- Máy rửa bát
- Dịch vụ dọn phòng - 1 lần mỗi lần lưu trú
## Dịch vụ, tiện nghi đặc biệt
### Khu ẩm thực
**Khu vực phục vụ ẩm thực trong khuôn viên**- Nhìn ra biển và hồ bơi, nhà hàng buffet này chuyên về món Ý. Mở cửa hàng ngày. **Khu vực phục vụ ẩm thực #2 trong khuôn viên**- nhà hàng này nhìn ra biển và hồ bơi và chuyên về pizza. Mở cửa hàng ngày.
## Ghi chú của Calarossa Village - Trinita d'Agultu e Vignola
### Tên gọi khác
- Pierre & Vacances Residence Apartment Calarossa
- Pierre & Vacances Residence Calarossa
- Calarossa Village Apartment Trinita d'Agultu e Vignola
- Calarossa Village Apartment
- Calarossa Village Trinita d'Agultu e Vignola
- Calarossa Village
- Pierre & Vacances Residence - Calarossa Hotel Trinita d`Agultu
- Pierre And Vacances Residence - Calarossa
### Chính sách
Theo quy định quốc gia, khách sạn này không nhận giao dịch tiền mặt trên 2999.99 EUR. Để biết thêm chi tiết, vui lòng liên hệ khách sạn qua thông tin được cung cấp trong xác nhận đặt phòng.
Khách có thể yêu cầu phòng phù hợp để mang theo vật nuôi bằng cách liên hệ khách sạn theo thông tin liên lạc được cung cấp trong xác nhận đặt phòng.
Khách phải liên hệ khách sạn về vấn đề đưa đón trước khi đến qua thông tin liên lạc được cung cấp trong xác nhận đặt phòng.
### Phí bắt buộc
Đặt cọc: 200.00 EUR mỗi lần lưu trú
Các khoản phụ phí sau đã được tính trong tổng giá hiển thị:
- Phí resort
Phí resort bao gồm:
- Lối ra bãi biển
- Truy cập Internet (có thể có giới hạn)
- Bãi đậu xe
Các khoản bao gồm có thể được liệt kê dưới dạng phí hoặc phụ phí tại vị trí khác trên trang web.
### Các tùy chọn khác
Khách có thể yêu cầu
**nôi/giường cho trẻ sơ sinh** với khoản phí 30.00 EUR mỗi tuần
Có thể vui chơi tại
**câu lạc bộ trẻ em** với khoản phụ phí nhỏ
Khách có thể mang theo
**vật nuôi** với phụ phí 50.00 EUR mỗi vật nuôi mỗi tuần (tối đa 60.00 EUR / 1 lần lưu trú)
Chúng tôi đã liệt kê mọi khoản phí được khách sạn thông báo với mình. Tuy nhiên, phí cụ thể có thể khác biệt, ví dụ như phụ thuộc vào thời gian lưu trú hoặc loại phòng của bạn.
[Mô tả khách sạn này không chính xác? Hãy cho chúng tôi biết!](https://secure.opinionlab.com/ccc01/o.asp?id=InPecsCs&custom_var=e0179c01-874d-4f34-ba82-99815d620120%7CHCOM_VN%7Cvi_VN%7C233803&referer=http%3A%2F%2Fhotelinfo.hotels.com%2Fvi.hotels.com%2Fho233803%2Fcalarossa-village-trinita-d-agultu-e-vignola-y%2F) ![ ](https://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/46.0/images/common/pages/pda/trust-you-reviews-credit.png)