text:
TIN TỨC - SỰ KIỆN»
Hội thảo “Nghiên cứu và dạy học ngữ văn trong nhà trường – từ truyền thống đến hiện đại”
Tiếp theo Thư mời và thông báo số 1 về hội thảo “Nghiên cứu và dạy học ngữ văn trong nhà trường – từ truyền thống đến hiện đại”, khoa Ngữ văn, trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh trân trọng gởi đến các đơn vị, cá nhân những thông tin chính thức về hội thảo như sau
-
Thông báo Hội nghị Ngữ văn 2015 Văn học Việt Nam: bản sắc và hội nhập
Theo kế hoạch, Viện Văn học sẽ tổ chức Hội nghị khoa học Ngữ văn 2015 với chủ đề Văn học Việt Nam: Bản sắc và hội nhập. Đây là hoạt động khoa học thường niên của Viện Văn học, tạo diễn đàn cho các nhà khoa học trong và ngoài Viện, đặc biệt là các nhà khoa học trẻ có điều kiện công bố kết quả nghiên cứu khoa học mới nhất trong năm
-
Thư mời viết bài Hội thảo “Nghiên cứu và dạy học Ngữ văn trong nhà trường – từ truyền thống đến hiện đại”
Hội thảo hướng đến những chủ đề sau: Giới thiệu những khuynh hướng lí thuyết mới của các lĩnh vực ngôn ngữ, văn học, giáo dục; Phát hiện, nghiên cứu, tổng kết những vấn đề nghiên cứu và dạy học ngữ văn từ quá khứ đến hiện tại; Nhận thức, đánh giá, đề xuất giải pháp cho tình hình nghiên cứu và dạy học ngữ văn hiện nay.
-
Giải thưởng Hội Nhà văn Hà Nội 2015
Kết quả 6 tác phẩm được Hội Nhà văn Hà Nội trao năm 2015 gồm: Mình và Họ (tiểu thuyết – Nguyễn Bình Phương, Nxb Trẻ), Sẹo độc lập (tập thơ – Phan Huyền Thư, Nhã Nam & Nxb Lao Động), Trên đường biên của lý luận văn học (tập phê bình của Trần Đình Sử, Nxb Văn Học), Kiên ngạnh như thủy (tiểu thuyết của Diêm Liên Khoa – Trung Quốc, Minh Thương dịch từ tiếng Trung, Trung tâm Văn hóa Đông Tây & Nxb Hội Nhà văn), Trúc Thông thơ (Nxb Hội Nhà văn, giải thưởng thành tựu về thơ) và Những người vũ công Memphis (tập thơ của Đào Quốc Minh, Nxb Hội Nhà văn, giải thưởng tác giả trẻ).
LÝ THUYẾT PHÊ BÌNH»
Ngôn ngữ học và văn chương
Trong nhiều thế kỉ, ở phương Tây, từng có một ngành học rộng lớn chịu trách nhiệm xử lý những mối quan hệ giữa tác phẩm và ngôn ngữ: đó là Tu từ học. Nhưng Tu từ học, dù phát triển thế nào đi nữa vẫn không hề có cái đích ngắm khoa học phân tích tính, mang tính phê bình.
-
Bài dẫn nhập: Hình thức, phong cách và thể loại văn chương
Thể loại là một quy ước diễn ngôn. Ít ra dưới cái nghĩa đó – tôi xin thông báo ngay – mà thể loại được phục quyền trong những nghiên cứu văn chương sau một thời kỳ dài nó ít có mặt, ít được xem xét, trong thời kỳ đó, giữa tác phẩm hay văn bản với văn chương, có thể nói là không có những trung gian nào
-
Văn hóa như là chủ thể và bản thân nó cũng là khách thể
Vấn đề cơ bản của kí hiệu học văn hóa là hoạt động tạo nghĩa. Chúng tôi gọi hoạt động tạo nghĩa là khả năng sản xuất “ở đầu ra” những văn bản mới độc đáo của văn hóa nói chung, cũng như những bộ phận riêng lẻ của nó
-
Sự đụng độ của các định nghĩa (1)
Tiểu luận Sự đụng độ giữa các nền văn minh? của Samuel P. Huntington xuất hiện trên tờ Foreign Affairs mùa hè năm 1993, tuyên bố ngay trong câu đầu tiên rằng “nền chính trị thế giới đang tiến vào một giai đoạn mới”. Với tuyên bố này, tác giả muốn nói rằng nếu trong trong quá khứ vừa qua, các xung đột trên phạm vi thế giới diễn ra giữa các phe phái ý thức hệ nhóm các thế giới thứ nhất, thứ hai và thứ ba ra thành các phe phái đối chọi nhau, thì nền chính trị theo cung cách mới này sẽ dẫn đến các xung đột giữa các nền văn minh khác biệt và có thể coi là đụng độ lẫn nhau
THỂ TÀI PHÊ BÌNH»
Văn học dịch và dịch văn học 30 năm qua
Có ba lực lượng dịch giả có thể đảm đương nhiệm vụ giới thiệu văn học Việt Nam ra nước ngoài, đó là: Các dịch giả Việt Nam ở trong nước, các dịch giả Việt Nam hiện đang sinh sống ở nước ngoài và các dịch giả là người nước ngoài thông thạo tiếng Việt
-
Tiểu thuyết Việt Nam thời kỳ Đổi mới (1986-2016): Những bước thăng trầm
Có thể coi Thời xa vắng (1986) của Lê Lựu là đột phá khẩu của tiểu thuyết đổi mới. Nó có ý nghĩa như là một giọt nước làm tràn ly nước.
-
Thơ Nguyễn Đức Tùng, “nơi câu chuyện bắt đầu bằng ngôn ngữ khác”
Nếu phải khái quát ngắn gọn về thơ của Nguyễn Đức Tùng, tôi sẽ mượn chính thơ ông để diễn tả – đấy là “nơi câu chuyện bắt đầu bằng ngôn ngữ khác”. Tính truyện là một đặc điểm thi pháp nổi bật của thơ Nguyễn Đức Tùng. Bằng thơ và qua thơ, tác giả nhẩn nha kể cho chúng ta nghe những câu chuyện của đời người, những câu chuyện kết đọng trải nghiệm, xa xôi và xưa cũ nhưng sáng nét lạ lùng.
-
Truyện ngắn Việt Nam sau 1986 và sự mở rộng đường biên thể loại
Dung lượng truyện ngắn hiện nay rất lớn, trong độ ba trang mấy nghìn chữ mà rõ mặt cuộc đời, một kiếp người, một thời đại. Các truyện ngắn bây giờ rất nặng
LỊCH SỬ PHÊ BÌNH»
Văn học so sánh ở Việt Nam từ 1986 đến nay
Trên thế giới, văn học so sánh – một phân nhánh của nghiên cứu văn học đã xuất hiện vào cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX ở châu Âu (năm 1886 được coi là năm khai sinh ra bộ môn Văn học so sánh). Những nước có phong trào nghiên cứu văn học so sánh phát triển mạnh nhất thời bấy giờ là Pháp, Đức, Anh, Mỹ, Thụy Sĩ
-
Phác thảo lịch sử hình thành xã hội học văn học
Thuật ngữ “văn học” (littérature) hiểu theo nghĩa hiện đại chỉ mới xuất hiện vào thế kỷ XVII và được sử dụng một cách rộng rãi ở châu Âu vào thế kỷ XVIII
-
Việt Nam thế kỷ XX và những xu hướng lựa chọn tư tưởng văn nghệ nước ngoài
Sau hơn một trăm năm, tính từ đầu thế kỉ XX, Việt Nam đã tiếp nhận dường như toàn bộ các hệ thống tư tưởng văn nghệ của nhân loại. Nền lí luận văn nghệ Việt Nam được kiến tạo trên nền tảng của kho tri thức khổng lồ đó
-
Văn học các nước thế giới thứ ba trong kỷ nguyên của chủ nghĩa tư bản đa quốc gia
Một đánh giá từ các cuộc trao đổi gần đây giữa giới trí thức tại các nước thế giới thứ ba đó là: hiện nay đang có một sự trở lại đầy ám ảnh của bản thân vị thế dân tộc. Tên của các quốc gia trở đi trở lại như một hồi chiêng, đánh động tới “chúng ta” và đặt ra cho chúng ta những câu hỏi – chúng ta phải làm gì và làm như thế nào, những gì chúng ta không thể làm và những gì chúng ta làm tốt hơn quốc gia này hay quốc gia kia, đâu là những đặc điểm riêng biệt của chúng ta?
CHÂN DUNG PHÊ BÌNH»
Đỗ Lai Thúy và phê bình phân tâm học Việt nam
Trong khoa học, không có lời nói cuối cùng. Những công trình khoa học đích thực bao giờ cũng gợi dậy ở người đọc cảm hứng tranh luận. Đây cũng chính là điểm thành công trong phê bình phân tâm học của Đỗ Lai Thúy. Tác phẩm của ông gợi dậy ở độc giả hứng thú tranh luận ngay ở một vài luận điểm cốt yếu mà ông tỏ ra tâm đắc nhất
-
-
Thiếu Sơn, nhà văn chính trực (1908 – 1978)
Từ bỏ một vị trí ổn định mà nhiều người mơ ước, Thiếu Sơn chọn sống cuộc đời đạm bạc, dành hết tâm lực và thì giờ vào sự nghiệp đấu tranh cho độc lập dân tộc bằng ngòi bút. Những bài báo của ông trong thời gian này được tập hợp trong tập tiểu luận chính trị Giữa hai cuộc cách mạng (Nxb. Mạch Sống, 1947). Năm 1948, Thiếu Sơn đã từ chối lời mời làm Bộ trưởng Bộ thông tin cho chính phủ Nguyễn Văn Xuân.
-
Thi pháp học, một số vấn đề lý thuyết và ứng dụng [*]
Năm 1993, khi cuốn phê bình đầu tiên của Đỗ Đức Hiểu ra đời, tôi có viết bài khẳng định ông là một trong những người đổi mới phê bình văn học. Đổi mới, theo tôi không phải là “đổi ngược” (Nguyễn Đình Thi) hay “lộn trái” (Chế Lan Viên), mà là thay đổi hệ hình. Phê bình trước đấy thường đến với tác phẩm bằng đại lộ tiểu sử học, hoàn cảnh kinh tế – xã hội, hoặc thành phần giai cấp của người viết…như là cái đã – biết để loại suy ra cái chưa – biết là tác phẩm theo quy luật nhân quả.
NHỮNG VẤN ĐỀ HIỆN THỜI CỦA PHÊ BÌNH»
Trả lời nhà báo Thụy Khuê
“Không dễ dàng, cũng không dễ chịu, khi phải từ bỏ sự ngưỡng mộ [dành cho Bakhtin] từng được chia sẻ bởi cả một thế hệ, nhất là khi rất nhiều tên tuổi lớn đã tham gia vào việc xây dựng nên sự ngưỡng mộ ấy, và khi sự ngưỡng mộ đó đã tạo cảm hứng cho biết bao nhiêu công trình. Tuy nhiên, các thông tin tích lũy được mà ngày nay chúng ta có đang buộc chúng ta phải từ bỏ, vì sự trung thực của trí thức và vì sự thật” .
-
Vấn đề đánh giá văn học Việt Nam thời kỳ Đổi mới
Từ 1986 trở đi, khi đã được cởi trói và tự cởi trói nền văn học đã vận hành theo hướng tự do hơn, dân chủ hơn. Các năng lực sang tạo có cơ hội được giải phóng, đánh thức, các tìm kiếm cá nhân được kích thích, tôn trọng. Đó là tiền đề để đổi mới toàn diện nền văn học từ hệ thống quan niệm đến cảm hứng sáng tác, hệ thống thi pháp thể loại, phương thức tiếp cận và phong cách cá nhân.
-
Văn xuôi thế hệ các nhà văn nữ sau 1975- từ diễn ngôn giới
Trong tiến trình văn học Việt Nam, ở những giai đoạn trước, sự có mặt của nữ giới không chiếm ưu thế. Những năm 60/thế kỉ XX, một số cây bút nữ đã khẳng định vị thế trên văn đàn nhưng chưa thành một lực lượng chủ yếu. Đặc biệt, ở bộ phần văn học miền Nam, đội ngũ nhà văn nữ bắt đầu gây ấn tượng ở số lượng cũng như chất lượng. Dẫu còn nhiều chỗ cực đoan, sai lệch, nhưng văn học miền Nam Việt Nam đương thời ghi nhận sự đóng góp của nữ giới trong thành tựu chung không thể chối cãi
-
“Cái chết của tác giả” của R.Barthes và một số liên hệ với tình thế văn học Việt Nam hiện nay
Luận đề về “cái chết của tác giả” của R. Barthes không chỉ tạo cơ sở làm thay đổi gốc rễ cái nhìn về tác giả mà còn có khả năng mở ra những khả thể mới cho sự viết và sự đọc
THIẾT CHẾ XÃ HỘI CỦA VĂN HỌC»
Văn học các nước thế giới thứ ba trong kỷ nguyên của chủ nghĩa tư bản đa quốc gia
Một đánh giá từ các cuộc trao đổi gần đây giữa giới trí thức tại các nước thế giới thứ ba đó là: hiện nay đang có một sự trở lại đầy ám ảnh của bản thân vị thế dân tộc. Tên của các quốc gia trở đi trở lại như một hồi chiêng, đánh động tới “chúng ta” và đặt ra cho chúng ta những câu hỏi – chúng ta phải làm gì và làm như thế nào, những gì chúng ta không thể làm và những gì chúng ta làm tốt hơn quốc gia này hay quốc gia kia, đâu là những đặc điểm riêng biệt của chúng ta?
-
Nhân ngày thơ Việt Nam, nhớ lại một bản thảo bị mất
Các nguồn tài liệu trên hợp thành tập bản thảo mà tôi đặt tên là “Các hội nghị văn hóa toàn quốc, 1946, 1948. Sưu tập tư liệu”, Nguyễn Thành và Lại Nguyên Ân sưu tầm; Lại Nguyên Ân biên soạn. Bản đánh máy chữ dày trên 300 trang giấy khổ A4.Bản thảo được biên tập rồi đưa đọc duyệt, tất cả đều trôi chảy. Chỉ có khâu in ra sách là thành vấn đề. Thời kỳ ấy các NXB đã có loại “sách nhà nước đặt hàng”, làm bằng kinh phí do ngân sách cấp, sách in ra phải dành phần lớn để chuyển cho hệ thống thư viện thuộc các sở văn hóa các tỉnh, hầu như không được bán. Nếu muốn làm sách để bán, NXB phải chịu toàn bộ kinh phí in ấn.
-
Ghi chép từ Hội nghị nhà văn đảng viên 6-1979
Cuối cùng, Chế Lan Viên còn ngoặc được vào cái ý là nghiên cứu văn học đến đâu chưa nói, nhưng văn viết ra phải có văn. Nếu không, tôi đề nghị lập một cái hội lý luận riêng, chứ không để như thế này mãi được, không để cho các nhà lý luận thô thiển thao túng cả văn chương… Một đề nghị rất hợp lý đấy. Đến mức, sau khi ông Chế Lan Viên nói xong, trong hội nghị thấy truyền tay nhau một cái giấy cáo phó, ý như thể là Chế Lan Viên đã làm một công việc sinh phúc là khai tử cho Vũ Đức Phúc
-
Đề cương Đề dẫn thảo luận ở Hội nghị đảng viên bàn về sáng tác văn học (năm 1979)
Gần đây trên trang web của nhà phê bình Vương Trí Nhàn có đăng 2 kỳ Ghi chép về Hội nghị nhà văn đảng viên ( 6 -1979). Theo Vương Trí Nhàn, ” Sự kiện 6- 1979 chính là báo trước sự kiện 1986 -1990, một bước đổi mới tự phát rồi đến giữa chừng đảo […]
TƯ TƯỞNG - TRIẾT HỌC - VĂN HÓA»
Dịch, phỏng dịch và phóng tác lời bài hát nước ngoài: Một khảo sát sơ bộ
Lời các bài hát nước ngoài được Việt hóa qua ba con đường: dịch sát nghĩa, phỏng dịch và phóng tác lời mới – cả ba đều có lịch sử lâu dài, và đều có những khía cạnh đáng nghiên cứu. Nói chung, xu hướng dịch sát nghĩa luôn luôn chiếm một tỷ lệ nhỏ, có lẽ vì những khó khăn của công việc dịch thuật – dịch ca từ chính là dịch thơ trong điều kiện bó buộc của giai điệu của bài hát và thanh điệu tiếng Việt.
-
Nguyên tắc “văn nghệ phục vụ chính trị” và phương pháp sáng tác hiện thực xã hội chủ nghĩa trong mỹ thuật Việt Nam giai đoạn 1945-1985
Cũng như ở Liên Xô, Trung Quốc và nhiều nước Đông Âu, ngay từ đầu mĩ thuật hiện thực xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam đã khước từ mục đích tự thân, tự nguyện gánh vác chức năng phục vụ chính trị và đường lối cách mạng của chính đảng cộng sản.
-
Người trí thức trong thời đại toàn cầu hóa
Trong việc thực hiện vai trò là lương tri, lương tâm của dân tộc, sự phản biện là một trong những phẩm chất quan trọng nhất của người trí thức chân chính. Sự phản biện này được thể hiện ở hai phương diện: Năng lực phản biện và tinh thần dám phản biện
-
Triết học như là nghệ thuật chết
Triết học đôi khi được hiểu như là “nghệ thuật sống” và quả thật, điều này đúng. Nhưng cũng có những lý do để tin rằng triết học có thể còn là “nghệ thuật chết”.
DIỄN NGÔN (VĂN HỌC)»
Diễn ngôn như một phạm trù của tu từ học và thi pháp học hiện đại
Giờ đây “diễn ngôn” đã trở thành khái niệm của khoa học liên ngành và khoa học đa ngành. Theo dõi quá trình hình thành và phát triển của thuật ngữ “diễn ngôn”, tôi nhận thấy: nếu các học giả Âu – Mĩ có công hoàn thiện thuật ngữ này như một phạm trù của ngôn ngữ học và xã hội học, thì M.M. Bakhtin và các nhà nghiên cứu Nga lại đặt nền móng để xây dựng khái niệm ấy thành một phạm trù của thi pháp học và tu từ học hiện đại.
-
Các lý thuyết diễn ngôn hiện đại: Kinh nghiệm phân loại
Suốt cả thế kỉ XX, các khoa học nhân văn bị hiện tượng ngôn ngữ hút hồn. Nói theo Richard Rorty, “ngôn ngữ chiêu mộ thế giới” và, tất nhiên, tri thức đáng tin cậy nhất về thế giới đã được mã hoá trong ngôn ngữ. Nghiên cứu ngôn ngữ là chìa khoá để nghiên cứu con người và thế giới. Định đề này được ghi nhớ như là cơ sở phương pháp luận của các khoa học xã hội khác nhau và được trao cho danh hiệu “bước ngoặt ngôn ngữ học”. Từ cuối những năm 1960, trước tiên, nhờ hệ thống thuật ngữ và tư tưởng của chủ nghĩa hậu hiện đại và kí hiệu học được quảng bá rộng rãi trong giới học thuật, “bước ngoặt ngôn ngữ học” biến thành “bước ngoặt diễn ngôn”.
-
Khái niệm diễn ngôn trong nghiên cứu văn học hôm nay
Thời gian gần đây khái niệm diễn ngôn đẫ xuất hiện rất nhiều trong các bài nghiên cứu đủ loại, nhiều đến mức không sao có thể định nghĩa thông suốt hết. Đã có rất nhiều định nghĩa về diễn ngôn, theo các góc độ khác nhau, ngôn ngữ, văn hóa, song về lí luận văn hoc thì còn rất ít.… Nhiều định nghĩa được đưa ra trong cuốn sách Diễn ngôn học ở Nga năm 2006, hoàn toàn không thấy vấn đề văn học.[1] Nhiều nhà khoa học xác nhận đó là khái niệm còn bỏ ngỏ, mỗi người nghiên cứu sử dụng theo cách hiểu riêng, nhưng phần nhiều đi theo ngữ học và văn hóa học. Vì thế, mặc dù văn học rất hấp dẫn, trong bài viết này tôi muốn lưu ý đến diễn ngôn trong nghiên cứu văn học.
-
Ngôn ngữ trong hoạt động
Con Quạ là một bài thơ được viết cho đám đông tiêu dùng (consommation de masse), hoặc giả – để lấy lại lời nói của Poe, là một bài thơ được sáng tạo “cốt để tìm hiểu thời thượng” (connaitre la vogue). Và quả thật, bài thơ đã có được “sự ưa chuộng đương thời”. Trong diễn từ mang tính thi ca này hướng đến đám đông, lời nói của con chim – con chim vừa là đầu đề của bài thơ vừa là nhân vật chính nữa – là cái trục trên đó toàn bộ cỗ máy phải quay, như tác giả đã hoàn toàn nhận thức đầy đủ.
GIỚI THIỆU TÁC PHẨM»
Nghệ thuật kể chuyện của nhà văn Tove Jansson
Truyện của Tove Jansson cho ta cảm giác rằng quả thật cuốn sách bà viết sẽ chẳng bao giờ xong được, bởi có quá nhiều điều hấp dẫn để kể, và bởi với người kể chuyện này thì phía trước luôn luôn sẽ là “Một cánh cổng mới dẫn vào một ngày mới khó tin đầy cơ hội, khi mọi điều có thể xảy ra nếu bạn không từ chối nó.” (Những cuộc phiêu lưu li kì của Mumi Bố, trang 207). Hay nói như như một triết gia nhỏ bé Too-ticky (trong một truyện khác của bà) thì “Tất cả mọi thứ đều rất không chắc chắn, và đó chính xác là điều khiến cho tôi cảm thấy thật an tâm.”
-
Truyện ngắn “Lolita” (Heinz Von Likhberg)
Tờ Tin tức Frankfurt có đăng bài báo của nhà nghiên cứu văn học người Đức Mikhail Maar về Nabokov (“Nabokov đã biết gì?”, 3/2004), trong đó kể lại, vào khoảng năm 1916, 40 năm trước sự ra đời tiểu thuyết Lolita của Nabokov, “nhà văn Berlin ngày nay bị lãng quên” Heinz Von Likhberg đã công bố câu chuyện Lolita, tác phẩm được coi là “phác thảo cho tiểu thuyết nổi tiếng thế giới”. Bài báo của M.Maar đã gây ra chấn động lớn, khiến cho hầu như tất cả những người trước kia không đọc Likhberg, thì nay, ai cũng đọc tác phẩm này, và họ đều nhận ra, qua cốt truyện, ý tưởng chính tiểu thuyết của Nabokov có nét tương đồng với câu chuyện của Likhberg.
-
Thơ Ngô Tự Lập: Những vì sao đen
Many months have passed, drenched in sweat
But I have returned
To boldly place on the table
Two hands, two five-pointed stars
Stories of war and shipwreck don’t attract me
When I close my eyes, two stars fly into the darkness
-
Màu tự do của đất (giải thưởng Hội Nhà văn Việt Nam năm 2012)
Nhà thơ Trần Quang Quý quê Thanh Thủy, Phú Thọ. Hiện công tác tại Nxb. Hội Nhà văn.
Tác phẩm chính: Viết tặng em trong ngôi nhà chật(thơ, Nxb. Hội Nhà văn, 1990); Mắt thắm (thơ, Nxb. Lao động, 1993), Giấc mơ hình chiếc thớt (thơ, Nxb. Hội Nhà văn, 2003), Siêu thị mặt (thơ, Nxb. Hội Nhà văn, 2006), Cánh đồng người (thơ song ngữ Việt – Anh, Nxb. Hội Nhà văn, 2010), Bờ sông trăng sáng (truyện ngắn, Nxb. Hội Nhà văn, 2010), Màu tự do của đất(thơ, Nxb. Hội Nhà văn, 2012)
EBOOKS VÀ CHUYÊN ĐỀ»
Chuyên đề: Giáo sư Đinh Gia Khánh với sự nghiệp nghiên cứu và đào tạo về văn hóa – văn học truyền thống
Ngày 14-10, Trường ĐH KHXH&NV (ĐH Quốc gia Hà Nội) phối hợp với Hội Văn nghệ dân gian Việt Nam tổ chức hội thảo “Giáo sư Đinh Gia Khánh với sự nghiệp nghiên cứu và đào tạo văn học – văn hóa truyền thống Việt Nam“. Ban Tổ chức Hội thảo nhận được hơn 40 tham luận của các nhà khoa học, trong đó đa số là học trò nhiều thế hệ của Giáo sư Đinh Gia Khánh. Nội dung các bài viết thể hiện sự tưởng kính, tri ân, khẳng định và tôn vinh Giáo sư Đinh Gia Khánh trên nhiều phương diện
-
Cây bút, đời người (Tập chân dung văn học,Nxb. Hội Nhà văn, 2005)
Lần này, xin phép được kính trình bạn đọc và các đồng nghiệp một tập chân dung đầy đặn hơn. Có những người tôi đã thử viết một hai lần, lần này xin tiếp tục đưa ra những cách giải thích mới. Tôi biết các hoạ sĩ vẽ chân dung có thói quen trở đi trở lại với những khuôn mặt đã quen, mỗi lần đưa ra một phác thảo khác. Tôi mong những bài viết này của tôi cũng được đối xử như vậy. Và trên hết cả, tôi hy vọng không chỉ những người được tôi nói tới mà các bạn văn khác và nói chung tất cả những ai quan tâm đến đời sống văn học đương đại có thể tìm thấy ở những trang sách sau đây những điều bổ ích.
-
Mênh mông chật chội (tiểu luận-phê bình,Nhà xuất bản Tri Thức,Hà Nội, 2009)
Khi bắt tay tập hợp bài vở cho cuốn sách này, người viết thoáng nhớ lại tình cảnh tương tự của mình cách nay chừng mươi năm: chốc chốc lại phải xem những cái mình đã viết là viết về văn chương hiện tại hay về văn chương quá khứ, để đưa vào tập Sống với văn học cùng thời thay vì đưa vào tập Đọc lại người trước đọc lại người xưa, hoặc ngược lại .
-
Nhà văn tiền chiến và quá trình hiện đại hoá trong văn học Việt Nam từ đầu thế kỷ XX cho tới 1945
Theo ý chúng tôi trong nghiên cứu văn học đây là cách hiểu nên được thống nhất sử dụng. Nó hợp lý bởi lẽ nó không đặt văn học trong sự phụ thuộc một cách máy móc vào các sự kiện lịch sử mà có chú ý tới tính độc lập tương đối của văn học. Nói cách khác nó xem xét văn học dưới góc độ văn hoá, tức là những yếu tố có tính chất lặp đi lặp lại trong sáng tác và phổ biến bao gồm môi trường hoạt động, chủ thể, nguyên tắc chỉ đạo sáng tác (thi pháp), thể loại… – đây là những đặc điểm chúng tôi sẽ trở lại ở đoạn dưới. Và bởi lẽ, những đặc điểm của văn học Việt Nam từ đầu thế kỷ XX đã tồn tại liên tục, nên hai chữ hiện đại với nội dung xác định của nó đến nay vẫn dùng được. Đặt bên cạnh hàng chục thế kỷ của văn học trung đại, thì thời gian của văn học hiện đại chưa phải là dài, những quy luật chủ yếu của nó đang phát huy tác dụng.
HỒ SƠ VĂN HỌC»
Về thời điểm ra đời bài thơ Nam quốc sơn hà
Gần đây, đã có thêm những ý kiến mới về tác giả cũng như thời điểm ra đời của bài thơ. Có lẽ người đầu tiên đặt lại vấn đề tác giả của bài thơ này là Hà Văn Tấn. Ông cho rằng: “Không có một nhà sử học nào có thể chứng minh được rằng bài thơ Nam quốc sơn hà Nam đế cư là của Lý Thường Kiệt
-
Diện mạo văn học Việt Nam Pháp ngữ
Nhìn nhận văn học như một di sản và có chức năng chuyển tiếp lịch sử còn có ý nghĩa thực hành một ý thức mang tính nhân bản. Những nhà văn hay các tác phẩm chúng tôi trình bày ở đây có thể không phải là những con người xuất chúng hay nổi danh, hoặc cũng không phải là những kiệt tác
-
Mục lục tuần báo “Cười”, Huế, 1934
“Cười”, báo trào phúng, văn chương; ra hàng tuần. Năm thứ nhất, số 1 ra ngày 1/10/1937; số cuối cùng: s. 5 (22/4/1938). Sáng lập: Lê Thanh Cảnh; Chủ bút: Trần Thanh Mại; Tòa soạn: 58 Rue de Gia Long, Huế; sau là 47 Rue de Gia Hội, Huế.
-
Chứng từ Thanh Tâm Tuyền (1 và 2)
Còn lại chút gì là văn chương.
Đó không còn phải là một tham vọng nữa. Mọi tham vọng chìm lặn tuyệt tích. Hết ngoi ngóp. Trên mặt hồ buổi sáng phẳng lặng không cả dấu sóng của bất cứ vật gì rớt. Tất không thể có bàn tay chết đuối chới với đã khuấy. Chỉ nổi là những búp khói trắng ùn trùng trùng như một đám vườn trồng.
Văn chương không thể còn là tham vọng.
VĂN HỌC NHÀ TRƯỜNG»
Bài ca ngất ngưởng: Từ văn bản đến hướng tiếp cận
Nói đến thơ hát nói Nguyễn Công Trứ, người ta lại không thể không nhắc đến Bài ca ngất ngưởng. Đây là tác phẩm tiêu biểu cho cá tính và phong cách văn chương (thơ ca) Nguyễn Công Trứ.
-
Thảo luận: Vấn đề “văn bản nhật dụng” trong Chương trình Ngữ văn Trung học
“Văn bản nhật dụng” là một vấn đề mới trong Chương trình Ngữ văn Trung học. Bài viết này tập trung trao đổi với các tác giả sách giáo khoa Ngữ Văn 12 về cách đặt vấn đề “văn bản nhật dụng” và cách diễn giải của nhà làm sách về vấn đề gọi là “văn bản nhật dụng”.
-
Về cách đặt vấn đề “văn bản nhật dụng” trong chương trình dạy học Ngữ văn THCS
Nội dung cập nhật-thời sự, đề cập vấn đề bức thiết có thể được nhấn mạnh thích đáng khi học kiểu văn bản nghị luận hay tác phẩm văn học chính luận là phù hợp với thực tiễn tạo lập văn bản. Không cần đề xuất cái gọi là “VBND” gây rối rắm trong nhận thức hệ thống và lúng túng trong thao tác nhận diện văn bản
-
Phác thảo chương trình Ngữ văn theo định hướng phát triển năng lực
Bài viết phác thảo những nét lớn của một chương trình Ngữ văn theo định hướng phát triển năng lực. Đây có thể là phương án thích hợp cho chương trình Ngữ văn của Việt Nam sau năm 2015. Bản phác thảo này đề xuất đổi mới căn bản và toàn diện chương trình: từ quan niệm về đặc trưng môn học đến mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập. Đó phải là một chương trình tích hợp triệt để, lấy học sinh làm trung tâm và chú trọng giúp học sinh phát triển các kỹ năng giao tiếp theo hệ thống các chuẩn cần đạt thay cho việc cung cấp nhiều kiến thức cho người học.
Recent Articles
Viết lại văn học sử Việt Nam
Những công trình văn học sử Việt Nam được biên soạn gần đây nhất (hai bộ giáo trình văn học Việt Nam của khoa Ngữ văn Đại học Tổng hợp Hà Nội và khoa Ngữ văn Đại học Sư phạm Hà Nội) đã có tuổi thọ trên dưới 30 năm, và ở những công trình ấy, phạm vi nghiên cứu của các nhà lịch sử văn học đều dừng lại ở cái mốc 1945. Nghĩa là toàn bộ văn học Việt Nam trong giai đoạn 30 năm chiến tranh (1945 – 1975) rồi 25 năm hậu chiến (chỉ tính đến năm 2000 cho tiện) với tất cả những vận động và sắc thái phức tạp của nó đang chờ được mô tả, được khái quát, được nhận định bằng những công trình văn học sử mới.

markdown:
[TIN TỨC - SỰ KIỆN»](http://phebinhvanhoc.com.vn/category/tin-tuc-su-kien/) [](http://phebinhvanhoc.com.vn/hoi-thao-nghien-cuu-va-day-hoc-ngu-van-trong-nha-truong-tu-truyen-thong-den-hien-dai/)
[Hội thảo “Nghiên cứu và dạy học ngữ văn trong nhà trường – từ truyền thống đến hiện đại”](http://phebinhvanhoc.com.vn/hoi-thao-nghien-cuu-va-day-hoc-ngu-van-trong-nha-truong-tu-truyen-thong-den-hien-dai/)
Tiếp theo Thư mời và thông báo số 1 về hội thảo “Nghiên cứu và dạy học ngữ văn trong nhà trường – từ truyền thống đến hiện đại”, khoa Ngữ văn, trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh trân trọng gởi đến các đơn vị, cá nhân những thông tin chính thức về hội thảo như sau
-
[Thông báo Hội nghị Ngữ văn 2015 Văn học Việt Nam: bản sắc và hội nhập](http://phebinhvanhoc.com.vn/thong-bao-hoi-nghi-ngu-van-2015-van-hoc-viet-nam-ban-sac-va-hoi-nhap/)
Theo kế hoạch, Viện Văn học sẽ tổ chức Hội nghị khoa học Ngữ văn 2015 với chủ đề Văn học Việt Nam: Bản sắc và hội nhập. Đây là hoạt động khoa học thường niên của Viện Văn học, tạo diễn đàn cho các nhà khoa học trong và ngoài Viện, đặc biệt là các nhà khoa học trẻ có điều kiện công bố kết quả nghiên cứu khoa học mới nhất trong năm
-
[Thư mời viết bài Hội thảo “Nghiên cứu và dạy học Ngữ văn trong nhà trường – từ truyền thống đến hiện đại”](http://phebinhvanhoc.com.vn/thu-moi-viet-bai-hoi-thao-nghien-cuu-va-day-hoc-ngu-van-trong-nha-truong-tu-truyen-thong-den-hien-dai/)
Hội thảo hướng đến những chủ đề sau: Giới thiệu những khuynh hướng lí thuyết mới của các lĩnh vực ngôn ngữ, văn học, giáo dục; Phát hiện, nghiên cứu, tổng kết những vấn đề nghiên cứu và dạy học ngữ văn từ quá khứ đến hiện tại; Nhận thức, đánh giá, đề xuất giải pháp cho tình hình nghiên cứu và dạy học ngữ văn hiện nay.
-
[Giải thưởng Hội Nhà văn Hà Nội 2015](http://phebinhvanhoc.com.vn/giai-thuong-hoi-nha-van-ha-noi-2015/)
Kết quả 6 tác phẩm được Hội Nhà văn Hà Nội trao năm 2015 gồm: Mình và Họ (tiểu thuyết – Nguyễn Bình Phương, Nxb Trẻ), Sẹo độc lập (tập thơ – Phan Huyền Thư, Nhã Nam & Nxb Lao Động), Trên đường biên của lý luận văn học (tập phê bình của Trần Đình Sử, Nxb Văn Học), Kiên ngạnh như thủy (tiểu thuyết của Diêm Liên Khoa – Trung Quốc, Minh Thương dịch từ tiếng Trung, Trung tâm Văn hóa Đông Tây & Nxb Hội Nhà văn), Trúc Thông thơ (Nxb Hội Nhà văn, giải thưởng thành tựu về thơ) và Những người vũ công Memphis (tập thơ của Đào Quốc Minh, Nxb Hội Nhà văn, giải thưởng tác giả trẻ).
[LÝ THUYẾT PHÊ BÌNH»](http://phebinhvanhoc.com.vn/category/ly-thuyet-phe-binh/) [](http://phebinhvanhoc.com.vn/ngon-ngu-hoc-va-van-chuong/)
[Ngôn ngữ học và văn chương](http://phebinhvanhoc.com.vn/ngon-ngu-hoc-va-van-chuong/)
Trong nhiều thế kỉ, ở phương Tây, từng có một ngành học rộng lớn chịu trách nhiệm xử lý những mối quan hệ giữa tác phẩm và ngôn ngữ: đó là Tu từ học. Nhưng Tu từ học, dù phát triển thế nào đi nữa vẫn không hề có cái đích ngắm khoa học phân tích tính, mang tính phê bình.
-
[Bài dẫn nhập: Hình thức, phong cách và thể loại văn chương](http://phebinhvanhoc.com.vn/bai-dan-nhap-hinh-thuc-phong-cach-va-the-loai-van-chuong/)
Thể loại là một quy ước diễn ngôn. Ít ra dưới cái nghĩa đó – tôi xin thông báo ngay – mà thể loại được phục quyền trong những nghiên cứu văn chương sau một thời kỳ dài nó ít có mặt, ít được xem xét, trong thời kỳ đó, giữa tác phẩm hay văn bản với văn chương, có thể nói là không có những trung gian nào
-
[Văn hóa như là chủ thể và bản thân nó cũng là khách thể](http://phebinhvanhoc.com.vn/van-hoa-nhu-la-chu-the-va-ban-than-no-cung-la-khach-the/)
Vấn đề cơ bản của kí hiệu học văn hóa là hoạt động tạo nghĩa. Chúng tôi gọi hoạt động tạo nghĩa là khả năng sản xuất “ở đầu ra” những văn bản mới độc đáo của văn hóa nói chung, cũng như những bộ phận riêng lẻ của nó
-
[Sự đụng độ của các định nghĩa (1)](http://phebinhvanhoc.com.vn/su-dung-do-cua-cac-dinh-nghia-1/)
Tiểu luận Sự đụng độ giữa các nền văn minh? của Samuel P. Huntington xuất hiện trên tờ Foreign Affairs mùa hè năm 1993, tuyên bố ngay trong câu đầu tiên rằng “nền chính trị thế giới đang tiến vào một giai đoạn mới”. Với tuyên bố này, tác giả muốn nói rằng nếu trong trong quá khứ vừa qua, các xung đột trên phạm vi thế giới diễn ra giữa các phe phái ý thức hệ nhóm các thế giới thứ nhất, thứ hai và thứ ba ra thành các phe phái đối chọi nhau, thì nền chính trị theo cung cách mới này sẽ dẫn đến các xung đột giữa các nền văn minh khác biệt và có thể coi là đụng độ lẫn nhau
[THỂ TÀI PHÊ BÌNH»](http://phebinhvanhoc.com.vn/category/the-tai-phe-binh/) [](http://phebinhvanhoc.com.vn/van-hoc-dich-va-dich-van-hoc-30-nam-qua/)
[Văn học dịch và dịch văn học 30 năm qua](http://phebinhvanhoc.com.vn/van-hoc-dich-va-dich-van-hoc-30-nam-qua/)
Có ba lực lượng dịch giả có thể đảm đương nhiệm vụ giới thiệu văn học Việt Nam ra nước ngoài, đó là: Các dịch giả Việt Nam ở trong nước, các dịch giả Việt Nam hiện đang sinh sống ở nước ngoài và các dịch giả là người nước ngoài thông thạo tiếng Việt
-
[Tiểu thuyết Việt Nam thời kỳ Đổi mới (1986-2016): Những bước thăng trầm](http://phebinhvanhoc.com.vn/tieu-thuyet-viet-nam-thoi-ky-doi-moi-1986-2016-nhung-buoc-thang-tram/)
Có thể coi Thời xa vắng (1986) của Lê Lựu là đột phá khẩu của tiểu thuyết đổi mới. Nó có ý nghĩa như là một giọt nước làm tràn ly nước.
-
[Thơ Nguyễn Đức Tùng, “nơi câu chuyện bắt đầu bằng ngôn ngữ khác”](http://phebinhvanhoc.com.vn/tho-nguyen-duc-tung-noi-cau-chuyen-bat-dau-bang-ngon-ngu-khac/)
Nếu phải khái quát ngắn gọn về thơ của Nguyễn Đức Tùng, tôi sẽ mượn chính thơ ông để diễn tả – đấy là “nơi câu chuyện bắt đầu bằng ngôn ngữ khác”. Tính truyện là một đặc điểm thi pháp nổi bật của thơ Nguyễn Đức Tùng. Bằng thơ và qua thơ, tác giả nhẩn nha kể cho chúng ta nghe những câu chuyện của đời người, những câu chuyện kết đọng trải nghiệm, xa xôi và xưa cũ nhưng sáng nét lạ lùng.
-
[Truyện ngắn Việt Nam sau 1986 và sự mở rộng đường biên thể loại](http://phebinhvanhoc.com.vn/truyen-ngan-viet-nam-sau-1986-va-su-mo-rong-duong-bien-the-loai/)
Dung lượng truyện ngắn hiện nay rất lớn, trong độ ba trang mấy nghìn chữ mà rõ mặt cuộc đời, một kiếp người, một thời đại. Các truyện ngắn bây giờ rất nặng
[LỊCH SỬ PHÊ BÌNH»](http://phebinhvanhoc.com.vn/category/lich-su-phe-binh/) [](http://phebinhvanhoc.com.vn/van-hoc-so-sanh-o-viet-nam-tu-1986-den-nay/)
[Văn học so sánh ở Việt Nam từ 1986 đến nay](http://phebinhvanhoc.com.vn/van-hoc-so-sanh-o-viet-nam-tu-1986-den-nay/)
Trên thế giới, văn học so sánh – một phân nhánh của nghiên cứu văn học đã xuất hiện vào cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX ở châu Âu (năm 1886 được coi là năm khai sinh ra bộ môn Văn học so sánh). Những nước có phong trào nghiên cứu văn học so sánh phát triển mạnh nhất thời bấy giờ là Pháp, Đức, Anh, Mỹ, Thụy Sĩ
-
[Phác thảo lịch sử hình thành xã hội học văn học](http://phebinhvanhoc.com.vn/phac-thao-lich-su-hinh-thanh-xa-hoi-hoc-van-hoc/)
Thuật ngữ “văn học” (littérature) hiểu theo nghĩa hiện đại chỉ mới xuất hiện vào thế kỷ XVII và được sử dụng một cách rộng rãi ở châu Âu vào thế kỷ XVIII
-
[Việt Nam thế kỷ XX và những xu hướng lựa chọn tư tưởng văn nghệ nước ngoài](http://phebinhvanhoc.com.vn/viet-nam-the-ky-xx-va-nhung-xu-huong-lua-chon-tu-tuong-van-nghe-nuoc-ngoai/)
Sau hơn một trăm năm, tính từ đầu thế kỉ XX, Việt Nam đã tiếp nhận dường như toàn bộ các hệ thống tư tưởng văn nghệ của nhân loại. Nền lí luận văn nghệ Việt Nam được kiến tạo trên nền tảng của kho tri thức khổng lồ đó
-
[Văn học các nước thế giới thứ ba trong kỷ nguyên của chủ nghĩa tư bản đa quốc gia](http://phebinhvanhoc.com.vn/13629-2/)
Một đánh giá từ các cuộc trao đổi gần đây giữa giới trí thức tại các nước thế giới thứ ba đó là: hiện nay đang có một sự trở lại đầy ám ảnh của bản thân vị thế dân tộc. Tên của các quốc gia trở đi trở lại như một hồi chiêng, đánh động tới “chúng ta” và đặt ra cho chúng ta những câu hỏi – chúng ta phải làm gì và làm như thế nào, những gì chúng ta không thể làm và những gì chúng ta làm tốt hơn quốc gia này hay quốc gia kia, đâu là những đặc điểm riêng biệt của chúng ta?
[CHÂN DUNG PHÊ BÌNH»](http://phebinhvanhoc.com.vn/category/chan-dung-phe-binh/) [](http://phebinhvanhoc.com.vn/do-lai-thuy-va-phe-binh-phan-tam-hoc-viet-nam/)
[Đỗ Lai Thúy và phê bình phân tâm học Việt nam](http://phebinhvanhoc.com.vn/do-lai-thuy-va-phe-binh-phan-tam-hoc-viet-nam/)
Trong khoa học, không có lời nói cuối cùng. Những công trình khoa học đích thực bao giờ cũng gợi dậy ở người đọc cảm hứng tranh luận. Đây cũng chính là điểm thành công trong phê bình phân tâm học của Đỗ Lai Thúy. Tác phẩm của ông gợi dậy ở độc giả hứng thú tranh luận ngay ở một vài luận điểm cốt yếu mà ông tỏ ra tâm đắc nhất
-
-
[Thiếu Sơn, nhà văn chính trực (1908 – 1978)](http://phebinhvanhoc.com.vn/thieu-son-nha-van-chinh-truc-1908-1978/)
Từ bỏ một vị trí ổn định mà nhiều người mơ ước, Thiếu Sơn chọn sống cuộc đời đạm bạc, dành hết tâm lực và thì giờ vào sự nghiệp đấu tranh cho độc lập dân tộc bằng ngòi bút. Những bài báo của ông trong thời gian này được tập hợp trong tập tiểu luận chính trị Giữa hai cuộc cách mạng (Nxb. Mạch Sống, 1947). Năm 1948, Thiếu Sơn đã từ chối lời mời làm Bộ trưởng Bộ thông tin cho chính phủ Nguyễn Văn Xuân.
-
[Thi pháp học, một số vấn đề lý thuyết và ứng dụng [*]](http://phebinhvanhoc.com.vn/thi-phap-hoc-mot-so-van-de-ly-thuyet-va-ung-dung/)
Năm 1993, khi cuốn phê bình đầu tiên của Đỗ Đức Hiểu ra đời, tôi có viết bài khẳng định ông là một trong những người
*đổi mới phê bình văn học*. Đổi mới, theo tôi không phải là “đổi ngược” (Nguyễn Đình Thi) hay “lộn trái” (Chế Lan Viên), mà là *thay đổi hệ hình*. Phê bình trước đấy thường đến với tác phẩm bằng đại lộ tiểu sử học, hoàn cảnh kinh tế – xã hội, hoặc thành phần giai cấp của người viết…như là cái đã – biết để loại suy ra cái chưa – biết là tác phẩm theo quy luật nhân quả.
[NHỮNG VẤN ĐỀ HIỆN THỜI CỦA PHÊ BÌNH»](http://phebinhvanhoc.com.vn/category/nhung-van-de-hien-thoi-cua-phe-binh/) [](http://phebinhvanhoc.com.vn/tra-loi-nha-bao-thuy-khue/)
[Trả lời nhà báo Thụy Khuê](http://phebinhvanhoc.com.vn/tra-loi-nha-bao-thuy-khue/)
“Không dễ dàng, cũng không dễ chịu, khi phải từ bỏ sự ngưỡng mộ [dành cho Bakhtin] từng được chia sẻ bởi cả một thế hệ, nhất là khi rất nhiều tên tuổi lớn đã tham gia vào việc xây dựng nên sự ngưỡng mộ ấy, và khi sự ngưỡng mộ đó đã tạo cảm hứng cho biết bao nhiêu công trình. Tuy nhiên, các thông tin tích lũy được mà ngày nay chúng ta có đang buộc chúng ta phải từ bỏ, vì sự trung thực của trí thức và vì sự thật” .
-
[Vấn đề đánh giá văn học Việt Nam thời kỳ Đổi mới](http://phebinhvanhoc.com.vn/van-de-danh-gia-van-hoc-viet-nam-thoi-ky-doi-moi/)
Từ 1986 trở đi, khi đã được cởi trói và tự cởi trói nền văn học đã vận hành theo hướng tự do hơn, dân chủ hơn. Các năng lực sang tạo có cơ hội được giải phóng, đánh thức, các tìm kiếm cá nhân được kích thích, tôn trọng. Đó là tiền đề để đổi mới toàn diện nền văn học từ hệ thống quan niệm đến cảm hứng sáng tác, hệ thống thi pháp thể loại, phương thức tiếp cận và phong cách cá nhân.
-
[Văn xuôi thế hệ các nhà văn nữ sau 1975- từ diễn ngôn giới](http://phebinhvanhoc.com.vn/van-xuoi-the-he-cac-nha-van-nu-sau-1975-tu-dien-ngon-gioi/)
Trong tiến trình văn học Việt Nam, ở những giai đoạn trước, sự có mặt của nữ giới không chiếm ưu thế. Những năm 60/thế kỉ XX, một số cây bút nữ đã khẳng định vị thế trên văn đàn nhưng chưa thành một lực lượng chủ yếu. Đặc biệt, ở bộ phần văn học miền Nam, đội ngũ nhà văn nữ bắt đầu gây ấn tượng ở số lượng cũng như chất lượng. Dẫu còn nhiều chỗ cực đoan, sai lệch, nhưng văn học miền Nam Việt Nam đương thời ghi nhận sự đóng góp của nữ giới trong thành tựu chung không thể chối cãi
-
[“Cái chết của tác giả” của R.Barthes và một số liên hệ với tình thế văn học Việt Nam hiện nay](http://phebinhvanhoc.com.vn/cai-chet-cua-tac-gia-cua-r-barthes-va-mot-so-lien-he-voi-tinh-the-van-hoc-viet-nam-hien-nay/)
Luận đề về “cái chết của tác giả” của R. Barthes không chỉ tạo cơ sở làm thay đổi gốc rễ cái nhìn về tác giả mà còn có khả năng mở ra những khả thể mới cho sự viết và sự đọc
[THIẾT CHẾ XÃ HỘI CỦA VĂN HỌC»](http://phebinhvanhoc.com.vn/category/thiet-che-xa-hoi-cua-van-hoc/) [](http://phebinhvanhoc.com.vn/13629-2/)
[Văn học các nước thế giới thứ ba trong kỷ nguyên của chủ nghĩa tư bản đa quốc gia](http://phebinhvanhoc.com.vn/13629-2/)
Một đánh giá từ các cuộc trao đổi gần đây giữa giới trí thức tại các nước thế giới thứ ba đó là: hiện nay đang có một sự trở lại đầy ám ảnh của bản thân vị thế dân tộc. Tên của các quốc gia trở đi trở lại như một hồi chiêng, đánh động tới “chúng ta” và đặt ra cho chúng ta những câu hỏi – chúng ta phải làm gì và làm như thế nào, những gì chúng ta không thể làm và những gì chúng ta làm tốt hơn quốc gia này hay quốc gia kia, đâu là những đặc điểm riêng biệt của chúng ta?
-
[Nhân ngày thơ Việt Nam, nhớ lại một bản thảo bị mất](http://phebinhvanhoc.com.vn/nhan-ngay-tho-viet-nam-nho-lai-mot-ban-thao-bi-mat/)
Các nguồn tài liệu trên hợp thành tập bản thảo mà tôi đặt tên là
*“Các hội nghị văn hóa toàn quốc, 1946, 1948. Sưu tập tư liệu”, Nguyễn Thành và Lại Nguyên Ân sưu tầm; Lại Nguyên Ân biên soạn*. Bản đánh máy chữ dày trên 300 trang giấy khổ A4.Bản thảo được biên tập rồi đưa đọc duyệt, tất cả đều trôi chảy. Chỉ có khâu in ra sách là thành vấn đề. Thời kỳ ấy các NXB đã có loại “sách nhà nước đặt hàng”, làm bằng kinh phí do ngân sách cấp, sách in ra phải dành phần lớn để chuyển cho hệ thống thư viện thuộc các sở văn hóa các tỉnh, hầu như không được bán. Nếu muốn làm sách để bán, NXB phải chịu toàn bộ kinh phí in ấn.
-
[Ghi chép từ Hội nghị nhà văn đảng viên 6-1979](http://phebinhvanhoc.com.vn/ghi-chep-tu-hoi-nghi-nha-van-dang-vien-6-1979/)
Cuối cùng, Chế Lan Viên còn ngoặc được vào cái ý là nghiên cứu văn học đến đâu chưa nói, nhưng văn viết ra phải có văn. Nếu không, tôi đề nghị lập một cái hội lý luận riêng, chứ không để như thế này mãi được, không để cho các nhà lý luận thô thiển thao túng cả văn chương… Một đề nghị rất hợp lý đấy. Đến mức, sau khi ông Chế Lan Viên nói xong, trong hội nghị thấy truyền tay nhau một cái giấy cáo phó, ý như thể là Chế Lan Viên đã làm một công việc sinh phúc là khai tử cho Vũ Đức Phúc
-
[Đề cương Đề dẫn thảo luận ở Hội nghị đảng viên bàn về sáng tác văn học (năm 1979)](http://phebinhvanhoc.com.vn/de-cuong-de-dan-thao-luan-o-hoi-nghi-dang-vien-ban-ve-sang-tac-van-hoc-nam-1979/)
Gần đây trên trang web của nhà phê bình Vương Trí Nhàn có đăng 2 kỳ Ghi chép về Hội nghị nhà văn đảng viên ( 6 -1979). Theo Vương Trí Nhàn, ” Sự kiện 6- 1979 chính là báo trước sự kiện 1986 -1990, một bước đổi mới tự phát rồi đến giữa chừng đảo […]
[TƯ TƯỞNG - TRIẾT HỌC - VĂN HÓA»](http://phebinhvanhoc.com.vn/category/tu-tuong-triet-hoc-van-hoa/) [](http://phebinhvanhoc.com.vn/dich-phong-dich-va-phong-tac-loi-bai-hat-nuoc-ngoai-mot-khao-sat-so-bo/)
[Dịch, phỏng dịch và phóng tác lời bài hát nước ngoài: Một khảo sát sơ bộ](http://phebinhvanhoc.com.vn/dich-phong-dich-va-phong-tac-loi-bai-hat-nuoc-ngoai-mot-khao-sat-so-bo/)
Lời các bài hát nước ngoài được Việt hóa qua ba con đường: dịch sát nghĩa, phỏng dịch và phóng tác lời mới – cả ba đều có lịch sử lâu dài, và đều có những khía cạnh đáng nghiên cứu. Nói chung, xu hướng dịch sát nghĩa luôn luôn chiếm một tỷ lệ nhỏ, có lẽ vì những khó khăn của công việc dịch thuật – dịch ca từ chính là dịch thơ trong điều kiện bó buộc của giai điệu của bài hát và thanh điệu tiếng Việt.
-
[Nguyên tắc “văn nghệ phục vụ chính trị” và phương pháp sáng tác hiện thực xã hội chủ nghĩa trong mỹ thuật Việt Nam giai đoạn 1945-1985](http://phebinhvanhoc.com.vn/nguyen-tac-van-nghe-phuc-vu-chinh-tri-va-phuong-phap-sang-tac-hien-thuc-xa-hoi-chu-nghia-trong-my-thuat-viet-nam-giai-doan-1945-1985/)
Cũng như ở Liên Xô, Trung Quốc và nhiều nước Đông Âu, ngay từ đầu mĩ thuật hiện thực xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam đã khước từ mục đích tự thân, tự nguyện gánh vác chức năng phục vụ chính trị và đường lối cách mạng của chính đảng cộng sản.
-
[Người trí thức trong thời đại toàn cầu hóa](http://phebinhvanhoc.com.vn/nguoi-tri-thuc-trong-thoi-dai-toan-cau-hoa/)
Trong việc thực hiện vai trò là lương tri, lương tâm của dân tộc, sự phản biện là một trong những phẩm chất quan trọng nhất của người trí thức chân chính. Sự phản biện này được thể hiện ở hai phương diện: Năng lực phản biện và tinh thần dám phản biện
-
[Triết học như là nghệ thuật chết](http://phebinhvanhoc.com.vn/triet-hoc-nhu-la-nghe-thuat-chet/)
Triết học đôi khi được hiểu như là “nghệ thuật sống” và quả thật, điều này đúng. Nhưng cũng có những lý do để tin rằng triết học có thể còn là “nghệ thuật chết”.
[DIỄN NGÔN (VĂN HỌC)»](http://phebinhvanhoc.com.vn/category/dien-ngon-van-hoc/) [](http://phebinhvanhoc.com.vn/dien-ngon-nhu-mot-pham-tru-cua-tu-tu-hoc-va-thi-phap-hoc-hien-dai/)
[Diễn ngôn như một phạm trù của tu từ học và thi pháp học hiện đại](http://phebinhvanhoc.com.vn/dien-ngon-nhu-mot-pham-tru-cua-tu-tu-hoc-va-thi-phap-hoc-hien-dai/) *Giờ đây “diễn ngôn” đã trở thành khái niệm của khoa học liên ngành và khoa học đa ngành. Theo dõi quá trình hình thành và phát triển của thuật ngữ “diễn ngôn”, tôi nhận thấy: nếu các học giả Âu – Mĩ có công hoàn thiện thuật ngữ này như một phạm trù của ngôn ngữ học và xã hội học, thì M.M. Bakhtin và các nhà nghiên cứu Nga lại đặt nền móng để xây dựng khái niệm ấy thành một phạm trù của thi pháp học và tu từ học hiện đại. *
-
[Các lý thuyết diễn ngôn hiện đại: Kinh nghiệm phân loại](http://phebinhvanhoc.com.vn/cac-ly-thuyet-dien-ngon-hien-dai-kinh-nghiem-phan-loai/)
Suốt cả thế kỉ XX, các khoa học nhân văn bị hiện tượng ngôn ngữ hút hồn. Nói theo Richard Rorty, “ngôn ngữ chiêu mộ thế giới” và, tất nhiên, tri thức đáng tin cậy nhất về thế giới đã được mã hoá trong ngôn ngữ. Nghiên cứu ngôn ngữ là chìa khoá để nghiên cứu con người và thế giới. Định đề này được ghi nhớ như là cơ sở phương pháp luận của các khoa học xã hội khác nhau và được trao cho danh hiệu “bước ngoặt ngôn ngữ học”. Từ cuối những năm 1960, trước tiên, nhờ hệ thống thuật ngữ và tư tưởng của chủ nghĩa hậu hiện đại và kí hiệu học được quảng bá rộng rãi trong giới học thuật, “bước ngoặt ngôn ngữ học” biến thành “bước ngoặt diễn ngôn”.
-
[Khái niệm diễn ngôn trong nghiên cứu văn học hôm nay](http://phebinhvanhoc.com.vn/khai-niem-dien-ngon-trong-nghien-cuu-van-hoc-hom-nay/)
Thời gian gần đây khái niệm diễn ngôn đẫ xuất hiện rất nhiều trong các bài nghiên cứu đủ loại, nhiều đến mức không sao có thể định nghĩa thông suốt hết. Đã có rất nhiều định nghĩa về diễn ngôn, theo các góc độ khác nhau, ngôn ngữ, văn hóa, song về lí luận văn hoc thì còn rất ít.… Nhiều định nghĩa được đưa ra trong cuốn sách Diễn ngôn học ở Nga năm 2006, hoàn toàn không thấy vấn đề văn học.
[[1]](http://postto.wordpress.com/?abpost&bid=47099983#_edn1)Nhiều nhà khoa học xác nhận đó là khái niệm còn bỏ ngỏ, mỗi người nghiên cứu sử dụng theo cách hiểu riêng, nhưng phần nhiều đi theo ngữ học và văn hóa học. Vì thế, mặc dù văn học rất hấp dẫn, trong bài viết này tôi muốn lưu ý đến diễn ngôn trong nghiên cứu văn học.
-
[Ngôn ngữ trong hoạt động](http://phebinhvanhoc.com.vn/ngon-ngu-trong-hoat-dong/) *Con Quạ*là một bài thơ được viết cho đám đông tiêu dùng (consommation de masse), hoặc giả – để lấy lại lời nói của Poe, là một bài thơ được sáng tạo “cốt để tìm hiểu thời thượng” (connaitre la vogue). Và quả thật, bài thơ đã có được “sự ưa chuộng đương thời”. Trong diễn từ mang tính thi ca này hướng đến đám đông, lời nói của con chim – con chim vừa là đầu đề của bài thơ vừa là nhân vật chính nữa – là cái trục trên đó toàn bộ cỗ máy phải quay, như tác giả đã hoàn toàn nhận thức đầy đủ.
[GIỚI THIỆU TÁC PHẨM»](http://phebinhvanhoc.com.vn/category/gioi-thieu-tac-pham/) [](http://phebinhvanhoc.com.vn/nghe-thuat-ke-chuyen-cua-nha-van-tove-jansson/)
[Nghệ thuật kể chuyện của nhà văn Tove Jansson](http://phebinhvanhoc.com.vn/nghe-thuat-ke-chuyen-cua-nha-van-tove-jansson/)
Truyện của Tove Jansson cho ta cảm giác rằng quả thật cuốn sách bà viết sẽ chẳng bao giờ xong được, bởi có quá nhiều điều hấp dẫn để kể, và bởi với người kể chuyện này thì phía trước luôn luôn sẽ là “Một cánh cổng mới dẫn vào một ngày mới khó tin đầy cơ hội, khi mọi điều có thể xảy ra nếu bạn không từ chối nó.” (Những cuộc phiêu lưu li kì của Mumi Bố, trang 207). Hay nói như như một triết gia nhỏ bé Too-ticky (trong một truyện khác của bà) thì “Tất cả mọi thứ đều rất không chắc chắn, và đó chính xác là điều khiến cho tôi cảm thấy thật an tâm.”
-
[Truyện ngắn “Lolita” (Heinz Von Likhberg)](http://phebinhvanhoc.com.vn/truyen-ngan-lolita-heinz-von-likhberg/)
Tờ
*Tin tức Frankfurt*có đăng bài báo của nhà nghiên cứu văn học người Đức Mikhail Maar về Nabokov (“Nabokov đã biết gì?”, 3/2004), trong đó kể lại, vào khoảng năm 1916, 40 năm trước sự ra đời tiểu thuyết *Lolita*của Nabokov, “nhà văn Berlin ngày nay bị lãng quên” Heinz Von Likhberg đã công bố câu chuyện *Lolita*, tác phẩm được coi là “phác thảo cho tiểu thuyết nổi tiếng thế giới”. Bài báo của M.Maar đã gây ra chấn động lớn, khiến cho hầu như tất cả những người trước kia không đọc Likhberg, thì nay, ai cũng đọc tác phẩm này, và họ đều nhận ra, qua cốt truyện, ý tưởng chính tiểu thuyết của Nabokov có nét tương đồng với câu chuyện của Likhberg.
-
[Thơ Ngô Tự Lập: Những vì sao đen](http://phebinhvanhoc.com.vn/tho-ngo-tu-lap-nhung-vi-sao-den/)
Many months have passed, drenched in sweat
But I have returned
To boldly place on the table
Two hands, two five-pointed stars
Stories of war and shipwreck don’t attract me
When I close my eyes, two stars fly into the darkness
-
[Màu tự do của đất (giải thưởng Hội Nhà văn Việt Nam năm 2012)](http://phebinhvanhoc.com.vn/mau-tu-do-cua-dat-giai-thuong-hoi-nha-van-viet-nam-nam-2012/) **Nhà thơ Trần Quang Quý quê Thanh Thủy, Phú Thọ. Hiện công tác tại Nxb. Hội Nhà văn.** **Tác phẩm chính:** *Viết tặng em trong ngôi nhà chật*(thơ, Nxb. Hội Nhà văn, 1990); *Mắt thắm*(thơ, Nxb. Lao động, 1993), *Giấc mơ hình chiếc thớt*(thơ, Nxb. Hội Nhà văn, 2003), *Siêu thị mặt*(thơ, Nxb. Hội Nhà văn, 2006), *Cánh đồng người*(thơ song ngữ Việt – Anh, Nxb. Hội Nhà văn, 2010), *Bờ sông trăng sáng*(truyện ngắn, Nxb. Hội Nhà văn, 2010), *Màu tự do của đất*(thơ, Nxb. Hội Nhà văn, 2012)
[EBOOKS VÀ CHUYÊN ĐỀ»](http://phebinhvanhoc.com.vn/category/ebooks-va-chuyen-de/) [](http://phebinhvanhoc.com.vn/chuyen-de-giao-su-dinh-gia-khanh-voi-su-nghiep-nghien-cuu-va-dao-tao-ve-van-hoa-van-hoc-truyen-thong/)
[Chuyên đề: Giáo sư Đinh Gia Khánh với sự nghiệp nghiên cứu và đào tạo về văn hóa – văn học truyền thống](http://phebinhvanhoc.com.vn/chuyen-de-giao-su-dinh-gia-khanh-voi-su-nghiep-nghien-cuu-va-dao-tao-ve-van-hoa-van-hoc-truyen-thong/)
Ngày 14-10, Trường ĐH KHXH&NV (ĐH Quốc gia Hà Nội) phối hợp với Hội Văn nghệ dân gian Việt Nam tổ chức hội thảo “
**Giáo sư Đinh Gia Khánh với sự nghiệp nghiên cứu và đào tạo văn học – văn hóa truyền thống Việt Nam**“. Ban Tổ chức Hội thảo nhận được hơn 40 tham luận của các nhà khoa học, trong đó đa số là học trò nhiều thế hệ của Giáo sư Đinh Gia Khánh. Nội dung các bài viết thể hiện sự tưởng kính, tri ân, khẳng định và tôn vinh Giáo sư Đinh Gia Khánh trên nhiều phương diện
-
[Cây bút, đời người (Tập chân dung văn học,Nxb. Hội Nhà văn, 2005)](http://phebinhvanhoc.com.vn/cay-but-doi-nguoi-tap-chan-dung-van-hoc-nxb-hoi-nha-van-2005/) *Lần này, xin phép được kính trình bạn đọc và các đồng nghiệp một tập chân dung đầy đặn hơn. Có những người tôi đã thử viết một hai lần, lần này xin tiếp tục đưa ra những cách giải thích mới. Tôi biết các hoạ sĩ vẽ chân dung có thói quen trở đi trở lại với những khuôn mặt đã quen, mỗi lần đưa ra một phác thảo khác. Tôi mong những bài viết này của tôi cũng được đối xử như vậy. Và trên hết cả, tôi hy vọng không chỉ những người được tôi nói tới mà các bạn văn khác và nói chung tất cả những ai quan tâm đến đời sống văn học đương đại có thể tìm thấy ở những trang sách sau đây những điều bổ ích.*
-
[Mênh mông chật chội (tiểu luận-phê bình,Nhà xuất bản Tri Thức,Hà Nội, 2009)](http://phebinhvanhoc.com.vn/menh-mong-chat-choi-tieu-luan-phe-binh-nha-xuat-ban-tri-thuc-ha-noi-2009/) *Khi bắt tay tập hợp bài vở cho cuốn sách này, người viết thoáng nhớ lại tình cảnh tương tự của mình cách nay chừng mươi năm: chốc chốc lại phải xem những cái mình đã viết là viết về văn chương hiện tại hay về văn chương quá khứ, để đưa vào tập* *Sống với văn học cùng thời thay vì đưa vào tập Đọc lại người trước đọc lại người xưa, hoặc ngược lại .*
-
[Nhà văn tiền chiến và quá trình hiện đại hoá trong văn học Việt Nam từ đầu thế kỷ XX cho tới 1945](http://phebinhvanhoc.com.vn/nha-van-tien-chien-va-qua-trinh-hien-dai-hoa-trong-van-hoc-viet-nam-tu-dau-the-ky-xx-cho-toi-1945/)
Theo ý chúng tôi trong nghiên cứu văn học đây là cách hiểu nên được thống nhất sử dụng. Nó hợp lý bởi lẽ nó không đặt văn học trong sự phụ thuộc một cách máy móc vào các sự kiện lịch sử mà có chú ý tới tính độc lập tương đối của văn học. Nói cách khác nó xem xét văn học dưới góc độ văn hoá, tức là những yếu tố có tính chất lặp đi lặp lại trong sáng tác và phổ biến bao gồm môi trường hoạt động, chủ thể, nguyên tắc chỉ đạo sáng tác (thi pháp), thể loại… – đây là những đặc điểm chúng tôi sẽ trở lại ở đoạn dưới. Và bởi lẽ, những đặc điểm của văn học Việt Nam từ đầu thế kỷ XX đã tồn tại liên tục, nên hai chữ hiện đại với nội dung xác định của nó đến nay vẫn dùng được. Đặt bên cạnh hàng chục thế kỷ của văn học trung đại, thì thời gian của văn học hiện đại chưa phải là dài, những quy luật chủ yếu của nó đang phát huy tác dụng.
[HỒ SƠ VĂN HỌC»](http://phebinhvanhoc.com.vn/category/ho-so-van-hoc/) [](http://phebinhvanhoc.com.vn/ve-thoi-diem-ra-doi-bai-tho-nam-quoc-son-ha/)
[Về thời điểm ra đời bài thơ Nam quốc sơn hà](http://phebinhvanhoc.com.vn/ve-thoi-diem-ra-doi-bai-tho-nam-quoc-son-ha/)
Gần đây, đã có thêm những ý kiến mới về tác giả cũng như thời điểm ra đời của bài thơ. Có lẽ người đầu tiên đặt lại vấn đề tác giả của bài thơ này là Hà Văn Tấn. Ông cho rằng: “Không có một nhà sử học nào có thể chứng minh được rằng bài thơ Nam quốc sơn hà Nam đế cư là của Lý Thường Kiệt
-
[Diện mạo văn học Việt Nam Pháp ngữ](http://phebinhvanhoc.com.vn/dien-mao-van-hoc-viet-nam-phap-ngu/)
Nhìn nhận văn học như một di sản và có chức năng chuyển tiếp lịch sử còn có ý nghĩa thực hành một ý thức mang tính nhân bản. Những nhà văn hay các tác phẩm chúng tôi trình bày ở đây có thể không phải là những con người xuất chúng hay nổi danh, hoặc cũng không phải là những kiệt tác
-
[Mục lục tuần báo “Cười”, Huế, 1934](http://phebinhvanhoc.com.vn/muc-luc-tuan-bao-cuoi-hue-1934/) *“Cười”,*báo trào phúng, văn chương; ra hàng tuần. Năm thứ nhất, số 1 ra ngày 1/10/1937; số cuối cùng: s. 5 (22/4/1938). Sáng lập: Lê Thanh Cảnh; Chủ bút: Trần Thanh Mại; Tòa soạn: 58 Rue de Gia Long, Huế; sau là 47 Rue de Gia Hội, Huế.
-
[Chứng từ Thanh Tâm Tuyền (1 và 2)](http://phebinhvanhoc.com.vn/chung-tu-thanh-tam-tuyen-1-va-2/)
Còn lại chút gì là văn chương.
Đó không còn phải là một tham vọng nữa. Mọi tham vọng chìm lặn tuyệt tích. Hết ngoi ngóp. Trên mặt hồ buổi sáng phẳng lặng không cả dấu sóng của bất cứ vật gì rớt. Tất không thể có bàn tay chết đuối chới với đã khuấy. Chỉ nổi là những búp khói trắng ùn trùng trùng như một đám vườn trồng.
Văn chương không thể còn là tham vọng.
[VĂN HỌC NHÀ TRƯỜNG»](http://phebinhvanhoc.com.vn/category/van-hoc-nha-truong/) [](http://phebinhvanhoc.com.vn/bai-ca-ngat-nguong-tu-van-ban-den-huong-tiep-can/)
[Bài ca ngất ngưởng: Từ văn bản đến hướng tiếp cận](http://phebinhvanhoc.com.vn/bai-ca-ngat-nguong-tu-van-ban-den-huong-tiep-can/)
Nói đến thơ hát nói Nguyễn Công Trứ, người ta lại không thể không nhắc đến Bài ca ngất ngưởng. Đây là tác phẩm tiêu biểu cho cá tính và phong cách văn chương (thơ ca) Nguyễn Công Trứ.
-
[Thảo luận: Vấn đề “văn bản nhật dụng” trong Chương trình Ngữ văn Trung học](http://phebinhvanhoc.com.vn/thao-luan-van-de-van-ban-nhat-dung-trong-chuong-trinh-ngu-van-trung-hoc/)
“Văn bản nhật dụng” là một vấn đề mới trong Chương trình Ngữ văn Trung học. Bài viết này tập trung trao đổi với các tác giả sách giáo khoa Ngữ Văn 12 về cách đặt vấn đề “văn bản nhật dụng” và cách diễn giải của nhà làm sách về vấn đề gọi là “văn bản nhật dụng”.
-
[Về cách đặt vấn đề “văn bản nhật dụng” trong chương trình dạy học Ngữ văn THCS](http://phebinhvanhoc.com.vn/ve-cach-dat-van-de-van-ban-nhat-dung-trong-chuong-trinh-day-hoc-ngu-van-thcs/)
Nội dung cập nhật-thời sự, đề cập vấn đề bức thiết có thể được nhấn mạnh thích đáng khi học kiểu văn bản nghị luận hay tác phẩm văn học chính luận là phù hợp với thực tiễn tạo lập văn bản. Không cần đề xuất cái gọi là “VBND” gây rối rắm trong nhận thức hệ thống và lúng túng trong thao tác nhận diện văn bản
-
[Phác thảo chương trình Ngữ văn theo định hướng phát triển năng lực](http://phebinhvanhoc.com.vn/phac-thao-chuong-trinh-ngu-van-theo-dinh-huong-phat-trien-nang-luc/)
Bài viết phác thảo những nét lớn của một chương trình Ngữ văn theo định hướng phát triển năng lực. Đây có thể là phương án thích hợp cho chương trình Ngữ văn của Việt Nam sau năm 2015. Bản phác thảo này đề xuất đổi mới căn bản và toàn diện chương trình: từ quan niệm về đặc trưng môn học đến mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập. Đó phải là một chương trình tích hợp triệt để, lấy học sinh làm trung tâm và chú trọng giúp học sinh phát triển các kỹ năng giao tiếp theo hệ thống các chuẩn cần đạt thay cho việc cung cấp nhiều kiến thức cho người học.
### Recent Articles
[Viết lại văn học sử Việt Nam](http://phebinhvanhoc.com.vn/viet-lai-van-hoc-su-viet-nam/)
Những công trình văn học sử Việt Nam được biên soạn gần đây nhất (hai bộ giáo trình văn học Việt Nam của khoa Ngữ văn Đại học Tổng hợp Hà Nội và khoa Ngữ văn Đại học Sư phạm Hà Nội) đã có tuổi thọ trên dưới 30 năm, và ở những công trình ấy, phạm vi nghiên cứu của các nhà lịch sử văn học đều dừng lại ở cái mốc 1945. Nghĩa là toàn bộ văn học Việt Nam trong giai đoạn 30 năm chiến tranh (1945 – 1975) rồi 25 năm hậu chiến (chỉ tính đến năm 2000 cho tiện) với tất cả những vận động và sắc thái phức tạp của nó đang chờ được mô tả, được khái quát, được nhận định bằng những công trình văn học sử mới.


text:
co dau nho xinh tap 8
Xem phim co dau nho xinh tap 8, phim co dau nho xinh tap 8 chất lượng cao, Download phim co dau nho xinh tap 8 HD, phim co dau nho xinh tap 8 DVD zip, phim co dau nho xinh tap 8 vietsub, xem phim co dau nho xinh tap 8 lồng tiếng, các bộ phim co dau nho xinh tap 8 hay nhất và liên tục cập nhật.
Những mỹ nhân nổi tiếng sát cánh bên Người Dơi
- Nicole Kidman, Uma Thurman, Anne Hathaway hay Katie Holmes đều là những minh tinh từng xuất hiện trong các bộ phim nói về siêu anh hùng đa tình của truyện tranh DC Comics.
1. Kim Basinger trong “Batman” (1989)
Vicki Vale của Kim Basinger là một trong những mỹ...
10 phim đáng xem cuối tuần
- "Step Up: Revolution" sôi động , " Cuộc chiến hoa hồng" gay cấn, "Wu Dang" hồi hộp, "Lời nói dối định mệnh" hài hước... là những phim thuộc nhiều thể loại đang đợi bạn chọn để thưởng thức vào cuối tuần này.
1. Wu Dang
...

markdown:
![adv 26x8 xem phim](http://lh3.googleusercontent.com/-kAzzwacd7bs/VJfPC2TAmAI/AAAAAAAAAk4/kSgbuPdRdXg/s684/xemphim1.jpg)
![adv 26x8 xem phim](http://lh3.googleusercontent.com/-kAzzwacd7bs/VJfPC2TAmAI/AAAAAAAAAk4/kSgbuPdRdXg/s684/xemphim1.jpg)
![ ads](http://lh5.googleusercontent.com/-AEaFlCDY7uA/U7fQcotL_0I/AAAAAAAAAhc/4la3Fjn8xhc/s500/girlxinh-01.jpg)
![ ads](http://lh5.googleusercontent.com/-AEaFlCDY7uA/U7fQcotL_0I/AAAAAAAAAhc/4la3Fjn8xhc/s500/girlxinh-01.jpg)
# co dau nho xinh tap 8
Xem phim
**co dau nho xinh tap 8**,
phim **co dau nho xinh tap 8** chất lượng cao,
Download phim **co dau nho xinh tap 8** HD,
phim **co dau nho xinh tap 8** DVD zip,
phim **co dau nho xinh tap 8** vietsub,
xem phim **co dau nho xinh tap 8** lồng tiếng,
các bộ phim **co dau nho xinh tap 8** hay nhất và liên tục cập nhật.
[Những mỹ nhân nổi tiếng sát cánh bên Người Dơi](http://phim.xinh88.com/nhung-my-nhan-noi-tieng-sat-canh-ben-nguoi-doi.html)
- Nicole Kidman, Uma Thurman, Anne Hathaway hay Katie Holmes đều là những minh tinh từng xuất hiện trong các bộ phim nói về siêu anh hùng đa tình của truyện tranh DC Comics.
1. Kim Basinger trong “Batman” (1989)
Vicki Vale của Kim Basinger là một trong những mỹ...
[10 phim đáng xem cuối tuần](http://phim.xinh88.com/10-phim-dang-xem-cuoi-tuan.html)
- "Step Up: Revolution" sôi động , " Cuộc chiến hoa hồng" gay cấn, "Wu Dang" hồi hộp, "Lời nói dối định mệnh" hài hước... là những phim thuộc nhiều thể loại đang đợi bạn chọn để thưởng thức vào cuối tuần này.
1. Wu Dang
...

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Connection: close

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
- Bản đẹp94 phút
Diệt Môn
Bad Blood
Text Links: Phim 18+, Phim Tinh Yeu Tuoi Hoc Tro, Phim Han Quoc, Co Be Nguoi Go, Xem Phim, Phim Tam Ly
-
Chiếc Ghế Màu Xanh | Green Chair (2005) Full HD - Phim Hay - 2005
-
Kẻ Cắp Mặt Trăng 2 – Despicable Me 2 (2013) - Full HD - 2013
-
Vết Nhơ Đời Nữ Sinh | Spot Girl-professor And His Girl (2012) - Full HD - 2012
-
Người Đàn Ông Thép | Man Of Steel (2013) Full HD - Phim Siêu Nhân - 2013
-
Người Hùng Cùi Bắp 2 | Kick-ass 2 (2013) Full HD - Phim Hay - 2013
-
Sex Trinh Nữ Na Kankei (18+) | Virgin Na Kankei (2009) - Full HD - 2009
-
Thế Chiến Zombie | World War Z (2013) Full HD - Chiến Tranh Thế Giới Z - 2013
-
Escape Plan | Kế Hoạch Đào Tẩu (2013) Full HD - Arnold Schwarzenegger - 2013
-
Khi Trái Đào Chín | The 33d Invader (2011) Full HD - 18+ - 2011
-

markdown:
- Bản đẹp94 phút
[Diệt Môn](http://phimmovie.net/diet-mon/)
#### Bad Blood
Text Links:
[,](http://xemphimvz.com/the-loai/phim-18_11/trang-1.html) **Phim 18+** [Phim Tinh Yeu Tuoi Hoc Tro](http://xemphimvz.com/thong-tin-phim/tinh-yeu-tuoi-hoc-tro--high-school-love-on-2014-full-hd/1061.html), [,](http://xemphimvz.com/quoc-gia/phim-han-quoc_3/trang-1.html) *Phim Han Quoc* [,](http://xemphimvz.com/thong-tin-phim/co-be-nguoi-go--pinocchio-han-quoc-2014/1155.html) **Co Be Nguoi Go** [Xem Phim](http://www.phim85.com/), **Phim Tam Ly**
-
[Chiếc Ghế Màu Xanh | Green Chair (2005) Full HD - Phim Hay - 2005](http://phimmovie.net/chiec-ghe-mau-xanh-green-chair-2005-full-hd/)
-
[Kẻ Cắp Mặt Trăng 2 – Despicable Me 2 (2013) - Full HD - 2013](http://phimmovie.net/ke-cap-mat-trang-2-despicable-me-2-2013/)
-
[Vết Nhơ Đời Nữ Sinh | Spot Girl-professor And His Girl (2012) - Full HD - 2012](http://phimmovie.net/vet-nho-doi-nu-sinh-spot-girl-professor-and-his-girl-2012/)
-
[Người Đàn Ông Thép | Man Of Steel (2013) Full HD - Phim Siêu Nhân - 2013](http://phimmovie.net/nguoi-dan-ong-thep-man-of-steel-2013-full-hd/)
-
[Người Hùng Cùi Bắp 2 | Kick-ass 2 (2013) Full HD - Phim Hay - 2013](http://phimmovie.net/nguoi-hung-cui-bap-2-kick-ass-2-2013-full-hd/)
-
[Sex Trinh Nữ Na Kankei (18+) | Virgin Na Kankei (2009) - Full HD - 2009](http://phimmovie.net/sex-trinh-nu-na-kankei-18-virgin-na-kankei-2009/)
-
[Thế Chiến Zombie | World War Z (2013) Full HD - Chiến Tranh Thế Giới Z - 2013](http://phimmovie.net/the-chien-zombie-world-war-z-2013-full-hd/)
-
[Escape Plan | Kế Hoạch Đào Tẩu (2013) Full HD - Arnold Schwarzenegger - 2013](http://phimmovie.net/escape-plan-ke-hoach-dao-tau-2013-full-hd/)
-
[Khi Trái Đào Chín | The 33d Invader (2011) Full HD - 18+ - 2011](http://phimmovie.net/khi-trai-dao-chin-the-33d-invader-2011-full-hd/)
-

WARC-Truncated: length

Server: cloudflare-nginx

Vary: Cookie


text:
Loading the player...
Xem Video Clip Vật lý lớp 11: Phương pháp giải một số bài toán về toàn mạch (phần 2)lượt xem
Bấm like để nhận được video hot mỗi ngày
http://thongtintuyensinh.vn – Cẩm nang tuyển sinh tốt nhất dành cho mọi thí sinh
Hình ảnh trong video Vật lý lớp 11: Phương pháp giải một số bài toán về toàn mạch (phần 2)
Mã Nhúng Blog:
Mã Nhúng Forum:
Viết bình luận
Video liên quan

markdown:
Loading the player...
## Xem Video Clip Vật lý lớp 11: Phương pháp giải một số bài toán về toàn mạch (phần 2)lượt xem
![](ip.temp/img/logo-fb.png)
[like](https://www.facebook.com/pages/Clip-Hot-Trên-Mạng/1457002611189754)để nhận được video hot mỗi ngày
http://thongtintuyensinh.vn – Cẩm nang tuyển sinh tốt nhất dành cho mọi thí sinh
## Hình ảnh trong video Vật lý lớp 11: Phương pháp giải một số bài toán về toàn mạch (phần 2)
![ Vật lý lớp 11: Phương pháp giải một số bài toán về toàn mạch (phần 2)](http://i1.ytimg.com/vi/8MzqLK4TulQ/0.jpg)
![ Vật lý lớp 11: Phương pháp giải một số bài toán về toàn mạch (phần 2)](http://i1.ytimg.com/vi/8MzqLK4TulQ/1.jpg)
![ Vật lý lớp 11: Phương pháp giải một số bài toán về toàn mạch (phần 2)](http://i1.ytimg.com/vi/8MzqLK4TulQ/2.jpg)
![ Vật lý lớp 11: Phương pháp giải một số bài toán về toàn mạch (phần 2)](http://i1.ytimg.com/vi/8MzqLK4TulQ/3.jpg)
Mã Nhúng Blog:
Mã Nhúng Forum:
Viết bình luận
![ phim sex](http://nungvai.com/images/phim-sex56.jpg)
![ phim sex](http://nungvai.com/images/phim-sex56.jpg)
Video liên quan

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Server: nginx

X-Content-Type-Options: nosniff

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Vary: Accept-Encoding


text:
Giá:
6.350.000 ₫
Giá: 6.800.000 ₫ 6.350.000 ₫
Lượt xem: 4.919
Giá: 6.400.000 ₫ 6.150.000 ₫
Lượt xem: 3.629
Giá: 5.900.000 ₫ 5.620.000 ₫
Lượt xem: 2.990
Giá: 4.999.000 ₫ 4.899.000 ₫
Lượt xem: 1.276
Giá: 4.780.000 ₫ 4.500.000 ₫
Lượt xem: 3.023
Giá: 4.500.000 ₫ 4.350.000 ₫
Lượt xem: 3.332
Giá: 3.600.000 ₫ 2.990.000 ₫
Lượt xem: 3.936
Giá: 2.700.000 ₫ 2.590.000 ₫
Lượt xem: 6.101
Giá: 2.800.000 ₫ 2.500.000 ₫
Lượt xem: 5.841
Giá: 2.260.000 ₫ 2.060.000 ₫
Lượt xem: 8.108
Giá: 2.110.000 ₫ 1.960.000 ₫
Lượt xem: 6.306
Giá: 1.750.000 ₫ 1.600.000 ₫
Lượt xem: 4.240
Giá: 1.450.000 ₫ 1.380.000 ₫
Lượt xem: 4.558
Giá: 1.400.000 ₫ 1.300.000 ₫
Lượt xem: 3.726
Giá: 1.250.000 ₫ 1.150.000 ₫
Lượt xem: 5.956
Giá: 1.050.000 ₫ 1.020.000 ₫
Lượt xem: 8.442
Giá: 1.050.000 ₫ 1.020.000 ₫
Lượt xem: 7.359
Giá: 1.200.000 ₫ 1.020.000 ₫
Lượt xem: 7.830
Giường cũi trẻ em Kuku 6003 (đặt hàng 1 tuần)
Giá:
6.350.000 ₫
Trạng thái:
Còn hàng
Vận chuyển:
Giao hàng tận nhà
Giường cũi trẻ em kuku 6023(đặt hàng)
Giá:
6.150.000 ₫
Trạng thái:
Còn hàng
Vận chuyển:
Giao hàng tận nhà
Cũi đa năng cao cấp 2 in 1 Farlin BF-592
Giá:
5.620.000 ₫
Trạng thái:
Còn hàng
Vận chuyển:
Chuyển hàng tận nơi
Cũi fox and friend summer
Giá:
4.899.000 ₫
Trạng thái:
Còn hàng
Vận chuyển:
Giao tận nơi
Cũi đa năng Farlin BF590 cho bé
Giá:
4.500.000 ₫
Trạng thái:
Còn hàng
Vận chuyển:
Chuyển hàng tận nơi
Theo các chuyên gia, giường cũi là nơi ngủ tốt nhất và an toàn nhất cho em bé vì khi ngủ chung với bố mẹ trẻ rất có thể bị ngạt thở. Chính vì vậy việc sắm cho bé một chiếc giường cũi riêng là rất quan trọng và cần thiết.
Hiện nay, trên thị trường có rất nhiều loại giường cũi cho bé khá đẹp và chắc chắn. Hầu hết những chiếc giường cũi đều có phân tầng để tiện cho bé dùng lâu dài. Mầu sắc cũng khá đa dạng, các bố mẹ có thể lựa chọn được mầu sắc tùy theo sở thích của mình, thông thường có các mầu trắng, xanh, hồng kết hợp.
Tùy theo kích thước phòng của bố mẹ để lựa chọn cho bé một chiếc giường có kích thước phù hợp, thông thường kích thước được các nhà sản xuất làm sẵn là 70x110 và 80 x120 cm. Để di chuyển trong nhà, các bố mẹ có thể lựa chọn việc lắp bánh xe cho chiếc giường cũi của bé.
Sắm cho bé một chiếc giường cũi cho bé, các bố mẹ thường sắm thêm một chiếc đệm bằng bông ép, màn chống muỗi và một bộ quây ga xinh xắn. Tất cả các sản phẩm trên đều có bầy bán tại Shop mẹ và bé Hato- 105 Giảng võ.

markdown:
Giá:
6.350.000 ₫
Giá: 6.800.000 ₫ 6.350.000 ₫
Lượt xem: 4.919
Giá: 6.400.000 ₫ 6.150.000 ₫
Lượt xem: 3.629
Giá: 5.900.000 ₫ 5.620.000 ₫
Lượt xem: 2.990
Giá: 4.999.000 ₫ 4.899.000 ₫
Lượt xem: 1.276
Giá: 4.780.000 ₫ 4.500.000 ₫
Lượt xem: 3.023
Giá: 4.500.000 ₫ 4.350.000 ₫
Lượt xem: 3.332
Giá: 3.600.000 ₫ 2.990.000 ₫
Lượt xem: 3.936
Giá: 2.700.000 ₫ 2.590.000 ₫
Lượt xem: 6.101
Giá: 2.800.000 ₫ 2.500.000 ₫
Lượt xem: 5.841
Giá: 2.260.000 ₫ 2.060.000 ₫
Lượt xem: 8.108
Giá: 2.110.000 ₫ 1.960.000 ₫
Lượt xem: 6.306
Giá: 1.750.000 ₫ 1.600.000 ₫
Lượt xem: 4.240
Giá: 1.450.000 ₫ 1.380.000 ₫
Lượt xem: 4.558
Giá: 1.400.000 ₫ 1.300.000 ₫
Lượt xem: 3.726
Giá: 1.250.000 ₫ 1.150.000 ₫
Lượt xem: 5.956
Giá: 1.050.000 ₫ 1.020.000 ₫
Lượt xem: 8.442
Giá: 1.050.000 ₫ 1.020.000 ₫
Lượt xem: 7.359
Giá: 1.200.000 ₫ 1.020.000 ₫
Lượt xem: 7.830
Giường cũi trẻ em Kuku 6003 (đặt hàng 1 tuần)
Giá:
6.350.000 ₫
Trạng thái:
Còn hàng
Vận chuyển:
Giao hàng tận nhà
Giường cũi trẻ em kuku 6023(đặt hàng)
Giá:
6.150.000 ₫
Trạng thái:
Còn hàng
Vận chuyển:
Giao hàng tận nhà
Cũi đa năng cao cấp 2 in 1 Farlin BF-592
Giá:
5.620.000 ₫
Trạng thái:
Còn hàng
Vận chuyển:
Chuyển hàng tận nơi
Cũi fox and friend summer
Giá:
4.899.000 ₫
Trạng thái:
Còn hàng
Vận chuyển:
Giao tận nơi
Cũi đa năng Farlin BF590 cho bé
Giá:
4.500.000 ₫
Trạng thái:
Còn hàng
Vận chuyển:
Chuyển hàng tận nơi
Theo các chuyên gia, giường cũi là nơi ngủ tốt nhất và an toàn nhất cho em bé vì khi ngủ chung với bố mẹ trẻ rất có thể bị ngạt thở. Chính vì vậy việc sắm cho bé một chiếc giường cũi riêng là rất quan trọng và cần thiết.
Hiện nay, trên thị trường có rất nhiều loại
** khá đẹp và chắc chắn. Hầu hết những chiếc giường cũi đều có phân tầng để tiện cho bé dùng lâu dài. Mầu sắc cũng khá đa dạng, các bố mẹ có thể lựa chọn được mầu sắc tùy theo sở thích của mình, thông thường có các mầu trắng, xanh, hồng kết hợp.**
Tùy theo kích thước phòng của bố mẹ để lựa chọn cho bé một chiếc giường có kích thước phù hợp, thông thường kích thước được các nhà sản xuất làm sẵn là 70x110 và 80 x120 cm. Để di chuyển trong nhà, các bố mẹ có thể lựa chọn việc lắp bánh xe cho chiếc giường cũi của bé.
Sắm cho bé một chiếc
[, các bố mẹ thường sắm thêm một chiếc đệm bằng bông ép, màn chống muỗi và một bộ quây ga xinh xắn. Tất cả các sản phẩm trên đều có bầy bán tại Shop mẹ và bé Hato- 105 Giảng võ.giường cũi cho bé](http://shopmevabe.vn/home/giuong_cui_tre_em_gia_re-icat84.html)

Server: Apache/2.4.7 (Ubuntu)

Content-Type: text/html


text:
Từ khi xuất hiện điện thoại di động cũng là lúc thị trường sim số đẹp bắt đầu hình thành và sôi động cho đến nay. Hầu như người dùng di động nào cũng muốn sở hữu cho mình một số điện thoại đẹp, dễ nhớ, gây ấn tượng mạnh với mọi người. Vậy sim đẹp là gì và trên thị trường hiện nay đang tồn tại những loại sim số đẹp nào?
Sim số đẹp là gì?
Mọi người sử dụng điện thoại di động đều muốn mình có được một số điện thoại dễ nhớ, ấn tượng, may mắn hay độc đáo. Những yếu tố này cấu thành nên khái niệm sim số đẹp. Đây là một khái niệm mang tính tương đối vì đối với mỗi người có sự yêu thích và quan điểm khác nhau đối với các con số. Chính vì vậy, thị trường sim số đẹp luôn luôn sôi động và vô cùng đa dạng các thể loại sim số đẹp khác nhau.
So với các sim số thông thường hay các số sim khuyến mãi, các loại sim số đẹp chứa những yếu tố đặc biệt theo sự yêu thích của nhiều đối tượng người dùng thường có giá bán cao hơn. Tuy nhiên, giá cả không là vấn đề đối với số đông người dùng hiện nay. Đó là lý do vì sao các loại sim số đẹp luôn được tìm kiếm và thị trường sim số đẹp bao giờ cũng nóng.
Các loại sim số đẹp đang làm mưa làm gió trên thị trường hiện nay
Sim phong thủy
Sim phong thủy là loại sim được lựa chọn theo quan điểm phong thủy mệnh lý phương Đông. Một số sim phong thủy đẹp phải có đủ các yếu tốt:
- Số chẵn và số lẽ trong dãy số cân bằng.
- Tổng điểm trong dãy số ở nút cao.
- Ngũ hành tương sinh phải nhiều hơn tương khắc.
- Mệnh của người dùng phù hợp với ngũ hành của dãy số.
Sim lục quý
Sim số đẹp lục quý có đặc điểm rất dễ nhận biết đó là sự lặp lại của 6 chữ số ở giữa hoặc ở cuối sim. Trong đó, sim lục quý có 6 chữ số trùng nhau nằm ở cuối sim được người dùng ưa chuộng nhất.
Sim ngũ quý
Sim số đẹp ngũ quý là sim số có 5 con số trùng nhau ở phần đuôi của dãy số. Người ta quan điểm rằng, sim ngũ quý có thể mang đến nhiều may mắn và thuận lợi của người dùng.
Sim tứ quý
Sim tứ quý số đẹp là loại sim số có sự lặp lại 4 con số ở phần đuôi của dãy số. Trên thị trường, sim số đẹp tứ quý là loại sim số đẹp phổ biến được nhiều người săn đón.
Sim tam hoa
Sim tam hoa còn có tên gọi khác là sim tam quý là những số sim có 3 số cuối trùng nhau. Với sự lặp lại của 3 số cuối giúp người dùng có được cảm giác vững chắc của dãy số giống như ý nghĩa của kiềng 3 chân.
Sim taxi
Đây là loại sim có cấu trúc các con số giống như cấu trúc thường thấy của các số điện thoại taxi. Có 3 loại sim taxi như:
- Sim taxi lặp 2 là sự lặp lại một cặp số trong dãy số có dạng ab.ab.ab hoặc ab.ab.ab.ab.
- Sim taxi lặp 3 là sự lặp lại của bộ ba số trong dãy số có dạng đại loại như abc.abc.
- Sim taxi lặp 4 là sự lặp lại của bộ 4 số trong dãy số có dạng tương tự như abcd.abcd.
Sim thần tài
Có thể gọi sim thần tài là một nhánh nhỏ của sim phong thủy còn được gọi là sim “nhân hòa”. Sim thần tài chia thành ba dòng sim thần tài nhỏ ,sim thần tài lớn và kết hợp cả hai loại này.
- Sim thần tài nhỏ là sim số có đuôi 39.
- Sim thần tài lớn là sim số có đuôi 79.
- Sim kết hợp là sim có đuôi 39.79 hay 79.39.
Sim lộc phát
Sim lộc phát là một loại sim phong thủy mang ý nghĩa phát lộc, phát tài nên thường được giới kinh doanh tìm kiếm. Sim lộc phát là loại sim chứa các cặp số 68 hoặc 86 trong dãy số. Càng nhiều cặp số 68 hay 86 trong dãy số thì sim đó càng đẹp.
Sim ông địa
Sim ông địa cũng là một nhánh nhỏ của sim phong thủy, nó còn có tên khác là sim “địa lợi”. Có 3 loại sim ông địa:
- Sim ông địa nhỏ là sim số kết thúc bằng 38.
- Sim ông địa lớn là sim số kết thúc bằng 78.
- Hoặc kết hợp cả hai, sim số kết thúc bằng 38.78 hay 78.38.
Sim năm sinh
Sim năm sinh là loại sim có số đuôi là năm sinh của một người nào đó hoặc trùng cả về ngày tháng năm sinh. Đây là loại sim đang nhận được sự quan tâm và thích thú của nhiều đối tượng người dùng hiện nay.
Sim số tiến
Sim số tiến là loại sim có dãy số cuối sim mang các số tiến lên một cách suôn sẻ và liền mạch. Sim số tiến đại diện cho sự thuận lợi trong công việc và cuộc sống vì vậy nó cũng là loại sim đang rất hot trên thị trường.

markdown:
Từ khi xuất hiện điện thoại di động cũng là lúc thị trường sim số đẹp bắt đầu hình thành và sôi động cho đến nay. Hầu như người dùng di động nào cũng muốn sở hữu cho mình một số điện thoại đẹp, dễ nhớ, gây ấn tượng mạnh với mọi người. Vậy sim đẹp là gì và trên thị trường hiện nay đang tồn tại những loại sim số đẹp nào?
### Sim số đẹp là gì?
Mọi người sử dụng điện thoại di động đều muốn mình có được một số điện thoại dễ nhớ, ấn tượng, may mắn hay độc đáo. Những yếu tố này cấu thành nên khái niệm sim số đẹp. Đây là một khái niệm mang tính tương đối vì đối với mỗi người có sự yêu thích và quan điểm khác nhau đối với các con số. Chính vì vậy, thị trường sim số đẹp luôn luôn sôi động và vô cùng đa dạng các thể loại sim số đẹp khác nhau.
So với các sim số thông thường hay các số sim khuyến mãi, các loại sim số đẹp chứa những yếu tố đặc biệt theo sự yêu thích của nhiều đối tượng người dùng thường có giá bán cao hơn. Tuy nhiên, giá cả không là vấn đề đối với số đông người dùng hiện nay. Đó là lý do vì sao các loại sim số đẹp luôn được tìm kiếm và thị trường sim số đẹp bao giờ cũng nóng.
### Các loại sim số đẹp đang làm mưa làm gió trên thị trường hiện nay
**Sim phong thủy**
Sim phong thủy là loại sim được lựa chọn theo quan điểm phong thủy mệnh lý phương Đông. Một số sim phong thủy đẹp phải có đủ các yếu tốt:
- Số chẵn và số lẽ trong dãy số cân bằng.
- Tổng điểm trong dãy số ở nút cao.
- Ngũ hành tương sinh phải nhiều hơn tương khắc.
- Mệnh của người dùng phù hợp với ngũ hành của dãy số.
**Sim lục quý**
Sim số đẹp lục quý có đặc điểm rất dễ nhận biết đó là sự lặp lại của 6 chữ số ở giữa hoặc ở cuối sim. Trong đó, sim lục quý có 6 chữ số trùng nhau nằm ở cuối sim được người dùng ưa chuộng nhất.
**Sim ngũ quý**
Sim số đẹp ngũ quý là sim số có 5 con số trùng nhau ở phần đuôi của dãy số. Người ta quan điểm rằng, sim ngũ quý có thể mang đến nhiều may mắn và thuận lợi của người dùng.
**Sim tứ quý**
Sim tứ quý số đẹp là loại sim số có sự lặp lại 4 con số ở phần đuôi của dãy số. Trên thị trường, sim số đẹp tứ quý là loại sim số đẹp phổ biến được nhiều người săn đón.
**Sim tam hoa**
Sim tam hoa còn có tên gọi khác là sim tam quý là những số sim có 3 số cuối trùng nhau. Với sự lặp lại của 3 số cuối giúp người dùng có được cảm giác vững chắc của dãy số giống như ý nghĩa của kiềng 3 chân.
**Sim taxi**
Đây là loại sim có cấu trúc các con số giống như cấu trúc thường thấy của các số điện thoại taxi. Có 3 loại sim taxi như:
- Sim taxi lặp 2 là sự lặp lại một cặp số trong dãy số có dạng ab.ab.ab hoặc ab.ab.ab.ab.
- Sim taxi lặp 3 là sự lặp lại của bộ ba số trong dãy số có dạng đại loại như abc.abc.
- Sim taxi lặp 4 là sự lặp lại của bộ 4 số trong dãy số có dạng tương tự như abcd.abcd.
**Sim thần tài**
Có thể gọi sim thần tài là một nhánh nhỏ của sim phong thủy còn được gọi là sim “nhân hòa”. Sim thần tài chia thành ba dòng sim thần tài nhỏ ,sim thần tài lớn và kết hợp cả hai loại này.
- Sim thần tài nhỏ là sim số có đuôi 39.
- Sim thần tài lớn là sim số có đuôi 79.
- Sim kết hợp là sim có đuôi 39.79 hay 79.39.
**Sim lộc phát**
Sim lộc phát là một loại sim phong thủy mang ý nghĩa phát lộc, phát tài nên thường được giới kinh doanh tìm kiếm. Sim lộc phát là loại sim chứa các cặp số 68 hoặc 86 trong dãy số. Càng nhiều cặp số 68 hay 86 trong dãy số thì sim đó càng đẹp.
**Sim ông địa**
Sim ông địa cũng là một nhánh nhỏ của sim phong thủy, nó còn có tên khác là sim “địa lợi”. Có 3 loại sim ông địa:
- Sim ông địa nhỏ là sim số kết thúc bằng 38.
- Sim ông địa lớn là sim số kết thúc bằng 78.
- Hoặc kết hợp cả hai, sim số kết thúc bằng 38.78 hay 78.38.
**Sim năm sinh**
Sim năm sinh là loại sim có số đuôi là năm sinh của một người nào đó hoặc trùng cả về ngày tháng năm sinh. Đây là loại sim đang nhận được sự quan tâm và thích thú của nhiều đối tượng người dùng hiện nay.
**Sim số tiến**
Sim số tiến là loại sim có dãy số cuối sim mang các số tiến lên một cách suôn sẻ và liền mạch. Sim số tiến đại diện cho sự thuận lợi trong công việc và cuộc sống vì vậy nó cũng là loại sim đang rất hot trên thị trường.

Server: Apache

Accept-Ranges: bytes


text:
Giáo án Sinh học 6 - HẠT TRẦN - CÂY THÔNG
Chia sẻ: Nguyen Hoang Phuong Uyen | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:4
207
lượt xem 19
download
lượt xem 19
download
Giáo án Sinh học 6 - HẠT TRẦN - CÂY THÔNG
Mô tả tài liệu
Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
Trình bày được đặc điểm cấu tạo cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản của thông Phân biệt sự khác nhau giữa nón và hoa Nêu được sự khác nhau cơ bản giữa cây hạt trần và cây có hoa Rèn luyện kĩ năng làm việc độc lập theo nhóm Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật
Chủ đề:
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

markdown:
# Giáo án Sinh học 6 - HẠT TRẦN - CÂY THÔNG
Chia sẻ: Nguyen Hoang Phuong Uyen | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:4
207
lượt xem 19
download
lượt xem 19
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2010/20101120/bavapen1209/80x100/sinh_hoc_6_48_126.jpg)
##
Giáo án Sinh học 6 - HẠT TRẦN - CÂY THÔNG
Mô tả tài liệu
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](images/down16x21.png)
Trình bày được đặc điểm cấu tạo cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản của thông Phân biệt sự khác nhau giữa nón và hoa Nêu được sự khác nhau cơ bản giữa cây hạt trần và cây có hoa Rèn luyện kĩ năng làm việc độc lập theo nhóm Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật
Chủ đề:
![](images/graphics/blank.gif)
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

Set-Cookie: TLDEVNamespace=6uj2b3pud6a5amfpl0qt1t7473; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly

Server: Apache/2.2.31 (CentOS)


text:
ÔN TẬP CHƯƠNG I: ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM
Chia sẻ: Nguyen Nhi | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:6
lượt xem 97
download
ÔN TẬP CHƯƠNG I: ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM
Câu 1: Chọn câu trả lời đúng. Động học là một phần của cơ học: A. Nghiên cứu về nguyên nhân gây ra chuyển động của vật. B. Chỉ nghiên cứu sự ch/động của các vật mà không chú ý đến các nguyên nhân gây ra các chuyển động này. C. Nghiên cứu về tính chất của chuyển động và nguyên nhân gây ra nó. D. Cả A, B, C đều sai. Câu 2: Chọn câu trả lời sai: Chuyển động thẳng đều là chuyển động có: A. Quỹ đạo là đường thẳng. B. Vectơ vận tốc không đổi...
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: ÔN TẬP CHƯƠNG I: ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM
- ÔN TẬP CHƯƠNG I: ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Câu 1: Chọn câu trả lời đúng . Động học là một phần của cơ học: A. Nghiên cứu về nguyên nhân gây ra chuyển động của vật. B. Ch ỉ nghiên cứu sự ch/đ ộng của các vật m à không chú ý đến các nguyên nhân gây ra các chuyển động này. C. Nghiên cứu về tính chất của chuyển động và nguyên nhân gây ra nó. D. Cả A, B, C đều sai. Câu 2: Chọn câu trả lời sai: Chuyển động thẳng đều là chuyển động có: A. Qu ỹ đạo là đường thẳng. B. Vectơ vận tốc không đổi theo thời gian và luôn vuông góc với qu ỹ đạo chuyển động của vật. C. Vật đi được những quãng đường bằng nhau trong những khoảng thời gian bằng nhau bất kì. D. Gia tốc luôn bằng không. Câu 3: Chọn câu trả lời đúng . Một vật chuyển động trên trục tọa độ Ox. Ở thời điểm t1 vật có tọa độ x1 = 7 m và ở thời điểm t2 tọa độ của vật là x2 = 4m. A. Độ dời của vật là x = 3m B. Độ dời của vật là x = – 3m C. Vật chuyển động theo chiều d ương qu ỹ đạo D. Quãng đường vật đi được trong khoảng thời gian đó là s = 11m Câu 4: Chọn câu trả lời đúng : Trong chuyển động thẳng đều của một vật: A. Vận tốc trung bình bao giờ cũng lớn hơn vận tốc tức thời B. Vận tốc trung bình bao giờ cũng nhỏ hơn vận tốc tức thời C. Vận tốc trung bình bao giờ cũng bằng vận tốc tức thời D. Không có cơ sở để kết luận.
- Câu 5: Chọn câu trả lời đ úng: Một xe đạp chuyển động thẳng đều trên một quãng đường dài 12,1 km h ết 0,5 giờ. Vận tốc của xe đạp là: A. 25,2km/h B. 90,72m/s C. 7m/s D. 400m/ phút Câu 6: Chọn câu trả lời sai: Chuyển động thẳng nhanh dần đều là chuyển động có: A. Qu ỹ đạo là đường thẳng B. Vectơ gia tốc của vật có độ lớn là một hằng số và luôn hướng cùng phương, cùng chiều với chuyển động của vật. C. Quãng đường đi được của vật luôn tỉ lệ thuận với thời gian vật đi. D. Vectơ v/tốc luôn tiếp tuyến với quỹ đạo ch /động và có độ lớn tăng theo hàm b ậc nhất đối với thời gian. Câu 7: Chọn câu trả lời sai: Chuyển động thẳng chậm dần đều là chuyển động có: A. Qu ỹ đạo là đường thẳng. B. Vectơ gia tốc của vật có độ lớn là một hằng số và luôn hướng cùng phương, cùng chiều với vectơ vận tốc của vật. C. Quãng đường đi được của vật là hàm bậc hai đối với thời gian vật đi. D. Vectơ vận tốc luôn tiếp tuyến với quỹ đạo ch /động và có độ lớn giảm theo hàm bậc nhất đối với thời gian. Câu 8: Chọn câu trả lời đúng : Một ch iếc xe lửa chuyển động trên đo ạn đường thẳng qua điểm A với vận tốc 20m/s, gia tốc 2m/s2. Tại B cách A 125m vận tốc xe là: A. 10m/s B. 20m/s C. 30m/s D. 40m/s Câu 9: Chọn câu trả lời đúng : Trong công thức của chuyển động thẳng chậm dần đều: v = v0 + at. A. v luôn dương B. a luôn dương C. a luôn cùng dấu với v D. a luôn ngư ợc dấu với v Câu 10 : Ch ọn câu trả lời đúng: Một ôtô đang chuyển động với vận tốc 21,6km/h thì tăng tốc, sau 5s thì đạt đ ược vận tốc 50,4km/h. Gia tốc trung bình của ôtô là: A. 1,2m/s2 B. 1,4m/s2 C. 1,6m/s2 D. Một giá trị khác
- Câu 11: Chọn câu trả lời đúng : Một ôtô đang chuyển động với vận tốc 21,6km/h thì xuống dốc chuyển động nhanh dần đều với gia tốc a = 0,5m/s2 và khi xuống đến chân dốc đạt vận tốc 43,2km/h. Chiều dài dốc là: D. Một gia trị khác A. 6m B. 36m C. 108m Câu 12: Chọn câu trả lời đ úng: Phương trình chuyển động của một vật có dạng: x = 3 – 4 t + 2t2 (m;s). Biểu thức vận tốc tức thời của vật theo thời gian là: A. v = 2(t – 2) (m/s) B. v = 4(t – 1) (m/s) C. v = 2 (t – 1) (m/s) D. v = 2(t + 2) (m/s) Câu 13: Chọn câu trả lời đúng: Một vật chuyển động nhanh dần đều đi được những đoạn đư ờng s1 = 12m và s2 = 32m trong hai khoảng thời gian liên tiếp bằng nhau là 2s. Gia tốc chuyển động của vật là: A. 2m/s2 B. 2,5m/s2 C. 5m/s2 D. 10m/s2 Câu 14: Chọn câu trả lời đ úng. Một vật chuyển động nhanh dần đều với vận tốc v0 = 0. Trong giây thứ nhất vật đi được quãng đường l1 = 3m; Trong giây thứ hai vật đi đư ợc quãng đường l2 bằng: A. 3m B. 6m C. 9m D. 12m Câu 15: Chọn câu trả lời đ úng: Một trái banh được ném thẳng đứng. Đại lượng nào sau đây không thay đổi: A. Độ dời B. Động năng C. Gia tốc D. Vận tốc. Câu 16: Chọn câu trả lời đúng: Một trái banh đ ược ném từ mặt đất thẳng đứng với vận tốc 20m/s. Th ời gian từ lúc ném trái banh tới lúc chạm đất: A. 1s B. 2s C. 3s D. 4s Câu 17 : Chọn câu trả lời sai: Chuyển động rơi tự do. A. Có phương của chuyển động là phương th ẳng đứng, chiều từ trên xuống dưới. B. Là chuyển động thẳng nhanh dần đều với gia tốc a = g = gia tốc rơi tự do (gia tốc trọng trường) và vận tốc đầu v0 > 0. C. Công thức tính vận tốc ở thời điểm t là v = gt.
- 2 vcd D. Công thức tính quãng đường h đi được trong thời gian t là h . Trong đó vcđ = vận tốc của vật chuyển 2g động lúc chạm đất. Câu 18: Ch ọn câu trả lời đúng: Th ả một hòn đá từ độ cao h xuống đất. Hòn đ á rơi trong 0,5s. Nếu thả hòn đá từ độ cao h’ xuống đất mất 1,5s th ì h’ b ằng: D. Một đáp số khác A. 3h B. 6h C. 9h Câu 19: Chọn câu trả lời đúng : Một vật rơi tự do từ một độ cao h. Biết rằng trong giây cuối cùng vật rơi được quãng đường 15m. Thời gian rơi của vật là: (Lấy g = 10m/s2) A. 1s B. 1,5s C. 2s D. 2,5s Câu 20 : Chọn câu trả lời đúng. Hai vật có khối lượng m 1 >m2 rơi tự do tại cùng một địa điểm: A. Vận tốc chạm đất v1 > v2 B. Vận tốc chạm đất v1 < v2 C. Vận tốc chạm đất v1 = v2 D. Không có cơ sở để kết luận. Trong đó v1, v2 tương ứng là vận tốc chạm đất của vật thứ nhất và vật thứ hai. Bỏ qua sức cản của không khí. Câu 21 : Chọn câu trả lời đúng: Vận tốc dài của chuyển động tròn đều: A. Có phương luôn vuông góc với đường tròn quỹ đạo tại điểm đang xét. B. Có độ lớn v tính bởi công thức v = v0 + at C. Có độ lớn là một hằng số D. Cả A, B, C đều đúng. Câu 22: Chọn câu trả lời đúng : Một ôtô đang chạy thẳng đều với vận tốc 36km/h bỗng tăng ga chuyển động nhanh dần đều. Biết rằng sau khi ch ạy được qu ãng đường 625m thì ô tô đạt vận tốc 54km/h. Gia tốc của xe. A. 1mm/s2 B. 1cm/s2 C. 0,1m/s2 D. 1m/s2 Câu 23 : Chọn câu phát biểu sai: Trong các chuyển động tròn đều có cùng chu kì: A. Chuyển động n ào có bán kính qu ỹ đạo lớn h ơn thì có độ lớn vận tốc dài lớn h ơn.
- B. Chuyển động n ào có bán kính nhỏ h ơn thì có độ lớn vận tốc dài nhỏ hơn. C. Chuyển động n ào có bán kính qu ỹ đạo lớn hơn thì có gia tốc lớn hơn. D. Chuyển động n ào có bán kính qu ỹ đạo lớn h ơn thì có tần số góc lớn h ơn. Câu 24 : Chọn câu trả lời sai: Chuyển động của các vật dưới đây là chuyển động tròn đ ều: A. Chuyển động của một đầu kim đồng hồ khi đồng hồ đang hoạt động. B. Chuyển động của đầu van xe đạp so với trục bánh xe đạp khi xe đang chuyển động đều. C. Chuyển động của cánh quạt trần khi quạt đang hoạt động ở một tốc độ xác định. D. Chuyển động của cái đầu van xe đạp đối với mặt đường, xe chạy đều. Câu 25: Chọn câu trả lời đúng: Gia tốc của chuyển động tròn đ ều. A. Là một đại lượng vectơ luôn tiếp tuyến với quỹ đạo chuyển động. B. Là một đại lượng vectơ luôn hướng về tâm quỹ đạo chuyển động. C. Là một đại lượng vectơ luôn cùng phương, chiều với vectơ vận tốc dài. D. Cả A, B, C đều sai. Câu 26: Chọn câu trả lời đúng: Một chất điểm chuyển động trong mặt phẳng tọa độ Oxy có phương trình chuyển động: x = 4sin2t (m); Qu ỹ đạo chuyển động của nó là: y = 4 cos2t (m). A. Đường thẳng B. Đường tròn C. đường Parabol D.đường Hyperbol
- ĐÁP ÁN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 B B B C C C B C D C C B C 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 C C D B C C C C C D D B B
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Ôn tập Vật lý 10 - Động học chất điểm
6 p | 1296 | 866
-
Phương pháp giải bài tập vật lí chương "Động học chất điểm"
4 p | 1828 | 372
-
Giải bài tập Vật lý 10 cơ bản: Chương 1: Động học chất điểm
21 p | 908 | 285
-
BÀI TẬP ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM
13 p | 578 | 154
-
ÔN TẬP VẬT LÝ 10 NC CHƯƠNG I: ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM
17 p | 340 | 76
-
BÀI TẬP CHƯƠNG 1. ĐỘNG HỌC CHẤT
13 p | 219 | 56
-
Đề cương ôn tập môn Vật lý lớp 10 chương I: Động học chất điểm - Nâng cao
20 p | 103 | 24
-
Đề cương ôn tập học kì I môn Vật lý lớp 10 chương I: Động học chất điểm
49 p | 62 | 18
-
Đề cương ôn tập môn Vật lý lớp 10 - Chương I: Động học chất điểm - Cơ bản
11 p | 66 | 16
-
Hướng dẫn ôn tập học kì 1 năm học 2014 - 2015 môn Vật lí lớp 10: Chương 1 - Động học chất điểm
17 p | 44 | 14
-
Ôn tập chương I – Hóa học khối 11
16 p | 48 | 9
-
Đề cương ôn tập chương I Vật lý 10 NC
17 p | 59 | 8
-
Bài giảng Hệ thống lý thuyết - bài tập chuyên đề Vật lí lớp 10: Chương 1 - Động học chất điểm
7 p | 15 | 5
-
Bài tập Chuyển động học chất điểm 2015 (Có đáp án)
4 p | 24 | 4
-
Chuyên đề Chương 1: Động học chất điểm
19 p | 16 | 3
-
Bài giảng Chương 1: Động học chất điểm
10 p | 14 | 1
-
Vật lí 10: Động học chất điểm
35 p | 7 | 0

markdown:
# ÔN TẬP CHƯƠNG I: ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM
Chia sẻ: Nguyen Nhi | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:6
lượt xem 97
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2011/20110120/caocaogiay/80x100/on_tap_chuong_dong_hoc_chat_diem_4730_639.jpg)
##
ÔN TẬP CHƯƠNG I: ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](images/down16x21.png)
Câu 1: Chọn câu trả lời đúng. Động học là một phần của cơ học: A. Nghiên cứu về nguyên nhân gây ra chuyển động của vật. B. Chỉ nghiên cứu sự ch/động của các vật mà không chú ý đến các nguyên nhân gây ra các chuyển động này. C. Nghiên cứu về tính chất của chuyển động và nguyên nhân gây ra nó. D. Cả A, B, C đều sai. Câu 2: Chọn câu trả lời sai: Chuyển động thẳng đều là chuyển động có: A. Quỹ đạo là đường thẳng. B. Vectơ vận tốc không đổi...
![](images/graphics/blank.gif)
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: ÔN TẬP CHƯƠNG I: ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM
- ÔN TẬP CHƯƠNG I: ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Câu 1: Chọn câu trả lời đúng . Động học là một phần của cơ học: A. Nghiên cứu về nguyên nhân gây ra chuyển động của vật. B. Ch ỉ nghiên cứu sự ch/đ ộng của các vật m à không chú ý đến các nguyên nhân gây ra các chuyển động này. C. Nghiên cứu về tính chất của chuyển động và nguyên nhân gây ra nó. D. Cả A, B, C đều sai. Câu 2: Chọn câu trả lời sai: Chuyển động thẳng đều là chuyển động có: A. Qu ỹ đạo là đường thẳng. B. Vectơ vận tốc không đổi theo thời gian và luôn vuông góc với qu ỹ đạo chuyển động của vật. C. Vật đi được những quãng đường bằng nhau trong những khoảng thời gian bằng nhau bất kì. D. Gia tốc luôn bằng không. Câu 3: Chọn câu trả lời đúng . Một vật chuyển động trên trục tọa độ Ox. Ở thời điểm t1 vật có tọa độ x1 = 7 m và ở thời điểm t2 tọa độ của vật là x2 = 4m. A. Độ dời của vật là x = 3m B. Độ dời của vật là x = – 3m C. Vật chuyển động theo chiều d ương qu ỹ đạo D. Quãng đường vật đi được trong khoảng thời gian đó là s = 11m Câu 4: Chọn câu trả lời đúng : Trong chuyển động thẳng đều của một vật: A. Vận tốc trung bình bao giờ cũng lớn hơn vận tốc tức thời B. Vận tốc trung bình bao giờ cũng nhỏ hơn vận tốc tức thời C. Vận tốc trung bình bao giờ cũng bằng vận tốc tức thời D. Không có cơ sở để kết luận.
- Câu 5: Chọn câu trả lời đ úng: Một xe đạp chuyển động thẳng đều trên một quãng đường dài 12,1 km h ết 0,5 giờ. Vận tốc của xe đạp là: A. 25,2km/h B. 90,72m/s C. 7m/s D. 400m/ phút Câu 6: Chọn câu trả lời sai: Chuyển động thẳng nhanh dần đều là chuyển động có: A. Qu ỹ đạo là đường thẳng B. Vectơ gia tốc của vật có độ lớn là một hằng số và luôn hướng cùng phương, cùng chiều với chuyển động của vật. C. Quãng đường đi được của vật luôn tỉ lệ thuận với thời gian vật đi. D. Vectơ v/tốc luôn tiếp tuyến với quỹ đạo ch /động và có độ lớn tăng theo hàm b ậc nhất đối với thời gian. Câu 7: Chọn câu trả lời sai: Chuyển động thẳng chậm dần đều là chuyển động có: A. Qu ỹ đạo là đường thẳng. B. Vectơ gia tốc của vật có độ lớn là một hằng số và luôn hướng cùng phương, cùng chiều với vectơ vận tốc của vật. C. Quãng đường đi được của vật là hàm bậc hai đối với thời gian vật đi. D. Vectơ vận tốc luôn tiếp tuyến với quỹ đạo ch /động và có độ lớn giảm theo hàm bậc nhất đối với thời gian. Câu 8: Chọn câu trả lời đúng : Một ch iếc xe lửa chuyển động trên đo ạn đường thẳng qua điểm A với vận tốc 20m/s, gia tốc 2m/s2. Tại B cách A 125m vận tốc xe là: A. 10m/s B. 20m/s C. 30m/s D. 40m/s Câu 9: Chọn câu trả lời đúng : Trong công thức của chuyển động thẳng chậm dần đều: v = v0 + at. A. v luôn dương B. a luôn dương C. a luôn cùng dấu với v D. a luôn ngư ợc dấu với v Câu 10 : Ch ọn câu trả lời đúng: Một ôtô đang chuyển động với vận tốc 21,6km/h thì tăng tốc, sau 5s thì đạt đ ược vận tốc 50,4km/h. Gia tốc trung bình của ôtô là: A. 1,2m/s2 B. 1,4m/s2 C. 1,6m/s2 D. Một giá trị khác
- Câu 11: Chọn câu trả lời đúng : Một ôtô đang chuyển động với vận tốc 21,6km/h thì xuống dốc chuyển động nhanh dần đều với gia tốc a = 0,5m/s2 và khi xuống đến chân dốc đạt vận tốc 43,2km/h. Chiều dài dốc là: D. Một gia trị khác A. 6m B. 36m C. 108m Câu 12: Chọn câu trả lời đ úng: Phương trình chuyển động của một vật có dạng: x = 3 – 4 t + 2t2 (m;s). Biểu thức vận tốc tức thời của vật theo thời gian là: A. v = 2(t – 2) (m/s) B. v = 4(t – 1) (m/s) C. v = 2 (t – 1) (m/s) D. v = 2(t + 2) (m/s) Câu 13: Chọn câu trả lời đúng: Một vật chuyển động nhanh dần đều đi được những đoạn đư ờng s1 = 12m và s2 = 32m trong hai khoảng thời gian liên tiếp bằng nhau là 2s. Gia tốc chuyển động của vật là: A. 2m/s2 B. 2,5m/s2 C. 5m/s2 D. 10m/s2 Câu 14: Chọn câu trả lời đ úng. Một vật chuyển động nhanh dần đều với vận tốc v0 = 0. Trong giây thứ nhất vật đi được quãng đường l1 = 3m; Trong giây thứ hai vật đi đư ợc quãng đường l2 bằng: A. 3m B. 6m C. 9m D. 12m Câu 15: Chọn câu trả lời đ úng: Một trái banh được ném thẳng đứng. Đại lượng nào sau đây không thay đổi: A. Độ dời B. Động năng C. Gia tốc D. Vận tốc. Câu 16: Chọn câu trả lời đúng: Một trái banh đ ược ném từ mặt đất thẳng đứng với vận tốc 20m/s. Th ời gian từ lúc ném trái banh tới lúc chạm đất: A. 1s B. 2s C. 3s D. 4s Câu 17 : Chọn câu trả lời sai: Chuyển động rơi tự do. A. Có phương của chuyển động là phương th ẳng đứng, chiều từ trên xuống dưới. B. Là chuyển động thẳng nhanh dần đều với gia tốc a = g = gia tốc rơi tự do (gia tốc trọng trường) và vận tốc đầu v0 > 0. C. Công thức tính vận tốc ở thời điểm t là v = gt.
- 2 vcd D. Công thức tính quãng đường h đi được trong thời gian t là h . Trong đó vcđ = vận tốc của vật chuyển 2g động lúc chạm đất. Câu 18: Ch ọn câu trả lời đúng: Th ả một hòn đá từ độ cao h xuống đất. Hòn đ á rơi trong 0,5s. Nếu thả hòn đá từ độ cao h’ xuống đất mất 1,5s th ì h’ b ằng: D. Một đáp số khác A. 3h B. 6h C. 9h Câu 19: Chọn câu trả lời đúng : Một vật rơi tự do từ một độ cao h. Biết rằng trong giây cuối cùng vật rơi được quãng đường 15m. Thời gian rơi của vật là: (Lấy g = 10m/s2) A. 1s B. 1,5s C. 2s D. 2,5s Câu 20 : Chọn câu trả lời đúng. Hai vật có khối lượng m 1 >m2 rơi tự do tại cùng một địa điểm: A. Vận tốc chạm đất v1 > v2 B. Vận tốc chạm đất v1 < v2 C. Vận tốc chạm đất v1 = v2 D. Không có cơ sở để kết luận. Trong đó v1, v2 tương ứng là vận tốc chạm đất của vật thứ nhất và vật thứ hai. Bỏ qua sức cản của không khí. Câu 21 : Chọn câu trả lời đúng: Vận tốc dài của chuyển động tròn đều: A. Có phương luôn vuông góc với đường tròn quỹ đạo tại điểm đang xét. B. Có độ lớn v tính bởi công thức v = v0 + at C. Có độ lớn là một hằng số D. Cả A, B, C đều đúng. Câu 22: Chọn câu trả lời đúng : Một ôtô đang chạy thẳng đều với vận tốc 36km/h bỗng tăng ga chuyển động nhanh dần đều. Biết rằng sau khi ch ạy được qu ãng đường 625m thì ô tô đạt vận tốc 54km/h. Gia tốc của xe. A. 1mm/s2 B. 1cm/s2 C. 0,1m/s2 D. 1m/s2 Câu 23 : Chọn câu phát biểu sai: Trong các chuyển động tròn đều có cùng chu kì: A. Chuyển động n ào có bán kính qu ỹ đạo lớn h ơn thì có độ lớn vận tốc dài lớn h ơn.
- B. Chuyển động n ào có bán kính nhỏ h ơn thì có độ lớn vận tốc dài nhỏ hơn. C. Chuyển động n ào có bán kính qu ỹ đạo lớn hơn thì có gia tốc lớn hơn. D. Chuyển động n ào có bán kính qu ỹ đạo lớn h ơn thì có tần số góc lớn h ơn. Câu 24 : Chọn câu trả lời sai: Chuyển động của các vật dưới đây là chuyển động tròn đ ều: A. Chuyển động của một đầu kim đồng hồ khi đồng hồ đang hoạt động. B. Chuyển động của đầu van xe đạp so với trục bánh xe đạp khi xe đang chuyển động đều. C. Chuyển động của cánh quạt trần khi quạt đang hoạt động ở một tốc độ xác định. D. Chuyển động của cái đầu van xe đạp đối với mặt đường, xe chạy đều. Câu 25: Chọn câu trả lời đúng: Gia tốc của chuyển động tròn đ ều. A. Là một đại lượng vectơ luôn tiếp tuyến với quỹ đạo chuyển động. B. Là một đại lượng vectơ luôn hướng về tâm quỹ đạo chuyển động. C. Là một đại lượng vectơ luôn cùng phương, chiều với vectơ vận tốc dài. D. Cả A, B, C đều sai. Câu 26: Chọn câu trả lời đúng: Một chất điểm chuyển động trong mặt phẳng tọa độ Oxy có phương trình chuyển động: x = 4sin2t (m); Qu ỹ đạo chuyển động của nó là: y = 4 cos2t (m). A. Đường thẳng B. Đường tròn C. đường Parabol D.đường Hyperbol
- ĐÁP ÁN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 B B B C C C B C D C C B C 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 C C D B C C C C C D D B B
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Ôn tập Vật lý 10 - Động học chất điểm
6 p |
1296 |
866
-
Phương pháp giải bài tập vật lí chương "Động học chất điểm"
4 p |
1828 |
372
-
Giải bài tập Vật lý 10 cơ bản: Chương 1: Động học chất điểm
21 p |
908 |
285
-
BÀI TẬP ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM
13 p |
578 |
154
-
ÔN TẬP VẬT LÝ 10 NC CHƯƠNG I: ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM
17 p |
340 |
76
-
BÀI TẬP CHƯƠNG 1. ĐỘNG HỌC CHẤT
13 p |
219 |
56
-
Đề cương ôn tập môn Vật lý lớp 10 chương I: Động học chất điểm - Nâng cao
20 p |
103 |
24
-
Đề cương ôn tập học kì I môn Vật lý lớp 10 chương I: Động học chất điểm
49 p |
62 |
18
-
Đề cương ôn tập môn Vật lý lớp 10 - Chương I: Động học chất điểm - Cơ bản
11 p |
66 |
16
-
Hướng dẫn ôn tập học kì 1 năm học 2014 - 2015 môn Vật lí lớp 10: Chương 1 - Động học chất điểm
17 p |
44 |
14
-
Ôn tập chương I – Hóa học khối 11
16 p |
48 |
9
-
Đề cương ôn tập chương I Vật lý 10 NC
17 p |
59 |
8
-
Bài giảng Hệ thống lý thuyết - bài tập chuyên đề Vật lí lớp 10: Chương 1 - Động học chất điểm
7 p |
15 |
5
-
Bài tập Chuyển động học chất điểm 2015 (Có đáp án)
4 p |
24 |
4
-
Chuyên đề Chương 1: Động học chất điểm
19 p |
16 |
3
-
Bài giảng Chương 1: Động học chất điểm
10 p |
14 |
1
-
Vật lí 10: Động học chất điểm
35 p |
7 |
0

Set-Cookie: TLDEVNamespace=i4tnrfvhn2g2rq7e5m70d8h237; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


text:
- Thứ ba, 27/09/2016 | 22:35 GMT +7
-
Hà Nội 33 oCHôm nay33 oC
Sương Mù
Nhiệt độ từ 26 oC đến 34 oC
Bình minh: 05:49
Hoàng hôn: 17:45
Hướng gió:
Nam Tây Nam
Tốc độ: 0 Km/h
Hướng gió: 209°Trạm khí tượng: Doi Can Street, Hanoi
Kinh độ:
105.85
Vĩ độ:
21.02
Nhiệt độ hóa sương:
26 oC
Tầm nhìn:
5.0 Km
Độ ẩm:
69%
Áp suất:
1006 mbHôm nay24 oC
Mưa Rào Nhẹ
Nhiệt độ từ 25 oC đến 32 oC
Bình minh: 05:44
Hoàng hôn: 17:43
Hướng gió:
Tây Tây Nam
Tốc độ: 4 Km/h
Hướng gió: 250°Trạm khí tượng: Ho Chi Minh
Kinh độ:
106.69
Vĩ độ:
10.78
Nhiệt độ hóa sương:
24 oC
Tầm nhìn:
8.0 Km
Độ ẩm:
100%
Áp suất:
1009 mbHôm nay28 oC
Trời Ðẹp
Nhiệt độ từ 26 oC đến 35 oC
Bình minh: 05:45
Hoàng hôn: 17:42
Hướng gió:
Nam
Tốc độ: 7 Km/h
Hướng gió: 180°Trạm khí tượng: Phu Lien
Kinh độ:
106.68
Vĩ độ:
20.86
Nhiệt độ hóa sương:
27 oC
Tầm nhìn:
10.0 Km
Độ ẩm:
89%
Áp suất:
1007 mbHôm nay26 oC
Mây Âm U
Nhiệt độ từ 24 oC đến 32 oC
Bình minh: 05:47
Hoàng hôn: 17:47
Hướng gió:
Tây
Tốc độ: 4 Km/h
Hướng gió: 271°Trạm khí tượng:
Kinh độ:
105.78
Vĩ độ:
10.03
Nhiệt độ hóa sương:
24 oC
Tầm nhìn:
Km
Độ ẩm:
95%
Áp suất:
mbHôm nay28 oC
Có Mây Rải Rác
Nhiệt độ từ 24 oC đến 31 oC
Bình minh: 05:39
Hoàng hôn: 17:36
Hướng gió:
Tây Nam
Tốc độ: 4 Km/h
Hướng gió: 230°Trạm khí tượng: Da Nang
Kinh độ:
108.21
Vĩ độ:
16.07
Nhiệt độ hóa sương:
26 oC
Tầm nhìn:
10.0 Km
Độ ẩm:
89%
Áp suất:
1008 mbHôm nay26 oC
Trời Ðẹp
Nhiệt độ từ 24 oC đến 32 oC
Bình minh: 05:41
Hoàng hôn: 17:39
Hướng gió:
Tốc độ: 6 Km/h
Hướng gió: 0°Trạm khí tượng: Hue
Kinh độ:
107.58
Vĩ độ:
16.48
Nhiệt độ hóa sương:
26 oC
Tầm nhìn:
20.0 Km
Độ ẩm:
95%
Áp suất:
1008 mbHôm nay29 oC
Có Mây Rải Rác
Nhiệt độ từ 23 oC đến 32 oC
Bình minh: 05:34
Hoàng hôn: 17:33
Hướng gió:
Tốc độ: 5 Km/h
Hướng gió: 0°Trạm khí tượng: Nha Trang
Kinh độ:
109.19
Vĩ độ:
12.25
Nhiệt độ hóa sương:
25 oC
Tầm nhìn:
20.0 Km
Độ ẩm:
79%
Áp suất:
1009 mb
- Đặt làm trang chủ
- Quảng cáo
- Liên hệ
- Rss
-

markdown:
*Thứ ba, 27/09/2016 | 22:35 GMT +7*
-
[Hà Nội](http://vietbao.vn/vn/thoitiet/Ha-Noi/) *33* oC **Hôm nay**
33
oC
#### Sương Mù
Nhiệt độ từ 26
oC đến 34 oC
Bình minh: 05:49
Hoàng hôn: 17:45
##### Hướng gió:
Nam Tây Nam
Tốc độ: 0 Km/h
Hướng gió: 209°Trạm khí tượng: Doi Can Street, Hanoi
Kinh độ:
105.85
Vĩ độ:
21.02
Nhiệt độ hóa sương:
26
oC
Tầm nhìn:
5.0 Km
Độ ẩm:
69%
Áp suất:
1006 mb
**Hôm nay**
24
oC
#### Mưa Rào Nhẹ
Nhiệt độ từ 25
oC đến 32 oC
Bình minh: 05:44
Hoàng hôn: 17:43
##### Hướng gió:
Tây Tây Nam
Tốc độ: 4 Km/h
Hướng gió: 250°Trạm khí tượng: Ho Chi Minh
Kinh độ:
106.69
Vĩ độ:
10.78
Nhiệt độ hóa sương:
24
oC
Tầm nhìn:
8.0 Km
Độ ẩm:
100%
Áp suất:
1009 mb
**Hôm nay**
28
oC
#### Trời Ðẹp
Nhiệt độ từ 26
oC đến 35 oC
Bình minh: 05:45
Hoàng hôn: 17:42
##### Hướng gió:
Nam
Tốc độ: 7 Km/h
Hướng gió: 180°Trạm khí tượng: Phu Lien
Kinh độ:
106.68
Vĩ độ:
20.86
Nhiệt độ hóa sương:
27
oC
Tầm nhìn:
10.0 Km
Độ ẩm:
89%
Áp suất:
1007 mb
**Hôm nay**
26
oC
#### Mây Âm U
Nhiệt độ từ 24
oC đến 32 oC
Bình minh: 05:47
Hoàng hôn: 17:47
##### Hướng gió:
Tây
Tốc độ: 4 Km/h
Hướng gió: 271°Trạm khí tượng:
Kinh độ:
105.78
Vĩ độ:
10.03
Nhiệt độ hóa sương:
24
oC
Tầm nhìn:
Km
Độ ẩm:
95%
Áp suất:
mb
**Hôm nay**
28
oC
#### Có Mây Rải Rác
Nhiệt độ từ 24
oC đến 31 oC
Bình minh: 05:39
Hoàng hôn: 17:36
##### Hướng gió:
Tây Nam
Tốc độ: 4 Km/h
Hướng gió: 230°Trạm khí tượng: Da Nang
Kinh độ:
108.21
Vĩ độ:
16.07
Nhiệt độ hóa sương:
26
oC
Tầm nhìn:
10.0 Km
Độ ẩm:
89%
Áp suất:
1008 mb
**Hôm nay**
26
oC
#### Trời Ðẹp
Nhiệt độ từ 24
oC đến 32 oC
Bình minh: 05:41
Hoàng hôn: 17:39
##### Hướng gió:
Tốc độ: 6 Km/h
Hướng gió: 0°Trạm khí tượng: Hue
Kinh độ:
107.58
Vĩ độ:
16.48
Nhiệt độ hóa sương:
26
oC
Tầm nhìn:
20.0 Km
Độ ẩm:
95%
Áp suất:
1008 mb
**Hôm nay**
29
oC
#### Có Mây Rải Rác
Nhiệt độ từ 23
oC đến 32 oC
Bình minh: 05:34
Hoàng hôn: 17:33
##### Hướng gió:
Tốc độ: 5 Km/h
Hướng gió: 0°Trạm khí tượng: Nha Trang
Kinh độ:
109.19
Vĩ độ:
12.25
Nhiệt độ hóa sương:
25
oC
Tầm nhìn:
20.0 Km
Độ ẩm:
79%
Áp suất:
1009 mb
[Đặt làm trang chủ](#) [Quảng cáo](http://vietbao.vn/vn/quang-cao/) [Liên hệ](http://vietbao.vn/vn/contact/) [Rss](http://vietbao.vn/vn/rss/)
-
| |
| |
| |27/08 (âm lịch)
Ngày: nhâm tí, Hắc Đạo
Tốt cho các việc rời bếp, thượng lương, làm chuồng lục súc.
Tuổi xung: Giáp Ngọ, Canh Ngọ, Bính Tuất, Bính Thìn

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
Làm lọ hoa từ que kem đơn giản đẹp mắt
Cùng chúng tớ tự làm lọ hoa từ que kem đơn giản và đẹp mắt nào cả nhà! ^_^ Chỉ từ những nguyên liệu đơn giản, chỉ trong 5 phút bạn đã có lọ hoa đáng yêu của riêng mình...
Cùng chúng tớ tự làm lọ hoa từ que kem đơn giản và đẹp mắt nào cả nhà! ^_^ Chỉ từ những nguyên liệu đơn giản, chỉ trong 5 phút bạn đã có lọ hoa đáng yêu của riêng mình...
Nghệ thuật vẽ tranh trên đường phố còn xa lạ ở Việt Nam nhưng nó...
Cách làm thì vô cùng đơn giản nhé 😉 Chuẩn bị : Sơn, nhũ móng...
Thay vì vứt đi chai bia đã uống hết các bạn có thể biến chúng...
Từ món đồ chơi lego bình thường bạn có thể sáng tạo ra nhiều thứ...
Có bạn nào khi xem xong phim Shaun the Sheep muốn có một chú cừu...
Bạn đã quá nhàm chán với những chiếc áo phông đơn màu?!? Sao không thử...
Dưới đây là các bước để bạn có thể làm một chiếc đèn ngủ hình...
Dùng những nét vẽ vui nhộn để chế ra những câu chuyện hài hước cho...
Không cần phải có kiến thức hóa học gì nhiều, bạn đã có thể tự...

markdown:
[Làm lọ hoa từ que kem đơn giản đẹp mắt](http://toitulam.vn/lam-lo-hoa-tu-que-kem-don-gian-dep-mat/)
Cùng chúng tớ tự làm lọ hoa từ que kem đơn giản và đẹp mắt nào cả nhà! ^_^ Chỉ từ những nguyên liệu đơn giản, chỉ trong 5 phút bạn đã có lọ hoa đáng yêu của riêng mình...
Cùng chúng tớ tự làm lọ hoa từ que kem đơn giản và đẹp mắt nào cả nhà! ^_^ Chỉ từ những nguyên liệu đơn giản, chỉ trong 5 phút bạn đã có lọ hoa đáng yêu của riêng mình...
Nghệ thuật vẽ tranh trên đường phố còn xa lạ ở Việt Nam nhưng nó...
Cách làm thì vô cùng đơn giản nhé 😉 Chuẩn bị : Sơn, nhũ móng...
Thay vì vứt đi chai bia đã uống hết các bạn có thể biến chúng...
Từ món đồ chơi lego bình thường bạn có thể sáng tạo ra nhiều thứ...
Có bạn nào khi xem xong phim Shaun the Sheep muốn có một chú cừu...
Bạn đã quá nhàm chán với những chiếc áo phông đơn màu?!? Sao không thử...
Dưới đây là các bước để bạn có thể làm một chiếc đèn ngủ hình...
Dùng những nét vẽ vui nhộn để chế ra những câu chuyện hài hước cho...
Không cần phải có kiến thức hóa học gì nhiều, bạn đã có thể tự...

X-Supported-By: Kloxo-MR 7.0