text:
Điện Thoại Liên Hệ Tư Vấn Dịch Vụ Bảo Trì Máy Tính Quận 3
Tiếp Nhận Dịch Vụ Bảo Trì:
1. - 08.3895.2161
2. - 0938.169.138
Tư Vấn Kỹ Thuật: 0938.169.138
Phản Ánh Chất Lượng DV: 0984.966.552(Mr. Thuấn)
Bảng Báo giá dịch vụ bảo trì máy tính Quận 3
Hình 2: Bảng báo giá dịch vụ bảo trì máy tính tại Quận 3
Bao tri may tinh Quận 3 - Báo giá trên chưa bao gồm thuế Giá trị gia tăng 10% (10% VAT).
- Nhân viên ITS. sẽ có mặt tại địa chỉ của khách hàng trong vòng 01 giờ để xử lý sự cố kể từ lúc nhận được thông báo của khách hàng (trong giờ hành chính, nếu nhận được thông báo gần cuối giờ hành chính sẽ xử lý vào đầu giờ làm việc hôm sau). Khách hàng có thể được mượn (miễn phí) máy tính hoặc linh kiện tương ứng của ITS. để tiếp tục làm việc trong thời gian tối đa 07 ngày để chờ sửa chữa, thay thế thiết bị.
Hotline: 0938.169.138 - 083.895.2161 – 0984.966.552
Ngoài dịch vụ bảo trì máy tính Quận 3 ITS Group chuyên Đổ nạp mực máy in tận nơi Quận 3
Hình2: Báo giá đổ, nạp mực máy in Quận 3 (tận nơi)
Kênh Liên Hệ Tư Vấn Dịch Vụ Sửa Máy Tính Bảo trì Tại Quận 3:
Để liên hệ dịch vụ và phản ánh chất lượng quý khách có thể liên hệ qua:
- Skype: dinhthuantsd
- Yahoo: thuantsd
- facebook: suamaytinhits
- Quý Khách hàng Lưu ý: Khi kỹ thuật đem máy hoặc linh kiện về sửa chữa quý khách phải yêu cầu kỹ thuật ghi rõ tình trạng máy, thông số kỹ thuật, Seria. Model...kỹ thuật tên gì ghi rõ họ tên.
Biên nhận của công ty có 2 liên 1 liên trắng chữ xanh, và liên hồng khách hàng giữ:
Mọi vấn đề quản lý kỹ thuật làm việc tận nơi tại Quận 3 (Bảo trì máy tính Quận 3) Điều thuộc sự điều hành và quản lý bởi:
+ Tên công ty: CÔNG TY TNHH PHÁT TRIỂN CÔNG NGHỆ ITS
+ ĐỊA CHỈ TRỤ SỞ CHÍNH: 29/21 ĐƯỜNG SỐ 11, PHƯỜNG 11, QUẬN GÒ VẤP, TP. HỒ CHÍ MINH
+ MÃ SỐ THUẾ: 0312179313
+ ĐIỆN THOẠI: 08 3895 2161
+ PHẢN ÁNH CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ: 0984 966 552 (MR. THUẤN)
Giới Thiệu Về Công Ty TNHH Phát Triển Công Nghệ ITS
+ Công Ty ITS Được SỞ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ Thành phố Hồ Chí Minh PHÒNG ĐĂNG KÝ KINH DOANH 32 Le Thanh Ton street , Quận 3, Thành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam Cấp phép Hoạt Động kinh doanh theo các nghành có đăng ký liên quan đến lĩnh vực công nghệ thông tin vào ngày 14/03/2013
+ Chỉ với 2 năm hoạt động và phát triển về lĩnh vực dịch vụ công nghệ thông tin ITS ngày càng lớn mạnh và phát triển cùng với sự nắm bắt công nghệ
+ Số lượng Nhân Viên ITS hiện tại > 15 Nhân Viên Hoạt động dịch vụ bảo trì hệ thống máy vi tính cho cá nhân công ty doanh nghiệp trên toàn bộ các quận tại thành phố hồ chí minh và ngày càng mở rộng.
- Thế mạnh của công ty chúng tôi ITS Group!
* Thiết kế website miễn phí cho cá nhân và doanh nghiệp có nhu cầu.
* Tư vấn chiến lược maketing seo website mang lại hiệu quả thiết thực. (Website là "Vàng" ITS Đã triển khai rất nhiều dự án và hợp đồng seo Website lớn)
* Cung cấp dịch vụ bảo trì máy tính Quận 3 và các quận tại hcm
* Dịch vụ sửa chữa máy vi tính tận nơi tại tphcm
* Khắc phục sự cố mạng lan, Wan, Wifi Tận nơi tại nhà tại công ty doanh nghiệp.
*. Sửa chữa, đổ mực máy in tại chỗ
* Chi phí hợp lý, Chất lượng được đặt lên hàng đầu.
- Một số khách hàng tiêu biểu của ITS:
1. Công Ty Cổ Phần thuốc lá Vinataba (Địa chỉ 3 tháng 2 Quận 10)
2. Cục Đăng Kiểm Thành Phố Hồ Chí Minh (Quận Bình Thạnh HCM)
3. Tổng công ty cổ phần len sài gòn (Quận Tân Bình)
4. Công ty Luật Vũ (Quận 1)
5. Công Ty in ấn Song Hà (Quận Gò Vấp)
6. Công Ty Xây Dựng Thanh Sơn (Quận Tân bình)
7. Công ty cổ phần may lê (Quận 12)
8. Công Ty Môi Trường Vietenvi (Quận Phú Nhuận)
9. Điện Máy Khánh Vân (Quận Gò vấp)
10. Công ty Kế toán kiểm toán Việt Trí Tín (Hóc môn)
Và còn rất nhiều đối tác khác đang liên kết và phát triển cùng ITS chúng tôi hướng tới kênh dịch vụ và kết nối dịch vụ để cùng "phát triển hợp tác lâu dài và bền vững".
* Khẩu hiệu ITS Luôn Giữ Vững " Nềm Tin" nơi " Khách Hàng".
Nguồn bài viết ITS Group!
Bảo Trì Máy Tính Quận 3

markdown:
Điện Thoại Liên Hệ Tư Vấn Dịch Vụ Bảo Trì Máy Tính Quận 3
![Bảo Trì Máy Tính Quận 3 Bảo Trì Máy Tính Quận 3](/images/baotrimaytinh/bao_tri_may_tinh_quan_hcm.jpg)
**Tiếp Nhận Dịch Vụ Bảo Trì: **
1. -
**08.3895.2161**
2. -
**0938.169.138**
Tư Vấn Kỹ Thuật:
**0938.169.138**
Phản Ánh Chất Lượng DV:
**0984.966.552** **(Mr. Thuấn)**
## Bảng Báo giá dịch vụ bảo trì máy tính Quận 3
*Hình 2: Bảng báo giá dịch vụ bảo trì máy tính tại Quận 3*
Bao tri may tinh Quận 3 - Báo giá trên chưa bao gồm thuế Giá trị gia tăng 10% (10% VAT).
- Nhân viên ITS. sẽ có mặt tại địa chỉ của khách hàng trong vòng 01 giờ để xử lý sự cố kể từ lúc nhận được thông báo của khách hàng (trong giờ hành chính, nếu nhận được thông báo gần cuối giờ hành chính sẽ xử lý vào đầu giờ làm việc hôm sau). Khách hàng có thể được mượn (miễn phí) máy tính hoặc linh kiện tương ứng của ITS. để tiếp tục làm việc trong thời gian tối đa 07 ngày để chờ sửa chữa, thay thế thiết bị.
Hotline: 0938.169.138 - 083.895.2161 – 0984.966.552
### Ngoài dịch vụ
*bảo trì máy tính Quận 3 *ITS Group chuyên Đổ nạp mực máy in tận nơi Quận 3 *Hình2: Báo giá đổ, nạp mực máy in Quận 3 (tận nơi)*
Kênh Liên Hệ Tư Vấn Dịch Vụ Sửa Máy Tính
**Bảo trì** Tại **Quận 3**:
Để liên hệ dịch vụ và phản ánh chất lượng quý khách có thể liên hệ qua:
- Skype:
**dinhthuantsd**
- Yahoo:
**thuantsd**
- facebook:
**suamaytinhits**
- Quý Khách hàng Lưu ý: Khi kỹ thuật đem máy hoặc linh kiện về sửa chữa quý khách phải yêu cầu kỹ thuật ghi rõ tình trạng máy, thông số kỹ thuật, Seria. Model...kỹ thuật tên gì ghi rõ họ tên.
Biên nhận của công ty có 2 liên 1 liên trắng chữ xanh, và liên hồng khách hàng giữ:
#### Mọi vấn đề quản lý kỹ thuật làm việc tận nơi tại Quận 3 (Bảo trì máy tính Quận 3) Điều thuộc sự điều hành và quản lý bởi:
+ Tên công ty:
**CÔNG TY TNHH PHÁT TRIỂN CÔNG NGHỆ ITS**
+ ĐỊA CHỈ TRỤ SỞ CHÍNH:
*29/21 ĐƯỜNG SỐ 11, PHƯỜNG 11, QUẬN GÒ VẤP, TP. HỒ CHÍ MINH*
+ MÃ SỐ THUẾ:
**0312179313**
+ ĐIỆN THOẠI:
**0** **8 3895 2161**
+ PHẢN ÁNH CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ:
**0984 966 552 (MR. THUẤN)**
**Giới Thiệu Về Công Ty TNHH Phát Triển Công Nghệ ITS**
+ Công Ty ITS Được SỞ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ Thành phố Hồ Chí Minh PHÒNG ĐĂNG KÝ KINH DOANH 32 Le Thanh Ton street , Quận 3, Thành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam Cấp phép Hoạt Động kinh doanh theo các nghành có đăng ký liên quan đến lĩnh vực công nghệ thông tin vào ngày 14/03/2013
+ Chỉ với 2 năm hoạt động và phát triển về lĩnh vực dịch vụ công nghệ thông tin ITS ngày càng lớn mạnh và phát triển cùng với sự nắm bắt công nghệ
+ Số lượng Nhân Viên ITS hiện tại > 15 Nhân Viên Hoạt động dịch vụ bảo trì hệ thống máy vi tính cho cá nhân công ty doanh nghiệp trên toàn bộ các quận tại thành phố hồ chí minh và ngày càng mở rộng.
###### - Thế mạnh của công ty chúng tôi ITS Group!
* Thiết kế website miễn phí cho cá nhân và doanh nghiệp có nhu cầu.
* Tư vấn chiến lược maketing seo website mang lại hiệu quả thiết thực. (Website là "Vàng" ITS Đã triển khai rất nhiều dự án và hợp đồng seo Website lớn)
* Cung cấp dịch vụ
** bảo trì máy tính Quận 3** và các quận tại hcm
* Dịch vụ sửa chữa máy vi tính tận nơi tại tphcm
* Khắc phục sự cố mạng lan, Wan, Wifi Tận nơi tại nhà tại công ty doanh nghiệp.
*. Sửa chữa, đổ mực máy in tại chỗ
* Chi phí hợp lý, Chất lượng được đặt lên hàng đầu.
**- Một số khách hàng tiêu biểu của ITS:** *1. Công Ty Cổ Phần thuốc lá Vinataba (Địa chỉ 3 tháng 2 Quận 10)* *2. Cục Đăng Kiểm Thành Phố Hồ Chí Minh (Quận Bình Thạnh HCM)* *3. Tổng công ty cổ phần len sài gòn (Quận Tân Bình)* *4. Công ty Luật Vũ (Quận 1)* *5. Công Ty in ấn Song Hà (Quận Gò Vấp)* *6. Công Ty Xây Dựng Thanh Sơn (Quận Tân bình)* *7. Công ty cổ phần may lê (Quận 12)* *8. Công Ty Môi Trường Vietenvi (Quận Phú Nhuận)* *9. Điện Máy Khánh Vân (Quận Gò vấp)* *10. Công ty Kế toán kiểm toán Việt Trí Tín (Hóc môn)*
Và còn
**rất nhiều** đối tác khác đang liên kết và phát triển cùng ITS chúng tôi hướng tới kênh dịch vụ và kết nối dịch vụ để cùng " **phát triển** **hợp tác lâu dài và ** **bền vững"**.
* Khẩu hiệu ITS Luôn Giữ Vững "
**Nềm Tin**" nơi " **Khách Hàng**". *Nguồn bài viết ITS Group!* **Bảo Trì Máy Tính Quận 3**

X-Content-Encoded-By: Joomla! 2.5

P3P: CP="NOI ADM DEV PSAi COM NAV OUR OTRo STP IND DEM"


text:
Nâng cao chất lượng chăm sóc–giáo dục trẻ ở lớp nhóm 24-36 tháng
Chia sẻ: Nguyen Uyen | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:14
lượt xem 71
download
Nâng cao chất lượng chăm sóc–giáo dục trẻ ở lớp nhóm 24-36 tháng
Sự phát triển không ngừng của các ngành khoa học–công nghệ trong thời kỳ CNH-HĐH đất nước đòi hỏi con người phải năng động sáng tạo, chính vì vậy cùng với sự phát triển của các ngành khoa học thì ngành giáo dục cũng không ngừng phát triển và đổi mới từ mầm non đến đại học và đặc biệt chất lượng giáo dục luôn là vấn đề được đặt lên hàng đầu, chất lượng giáo dục luôn là vấn đề bức xúc của ngành giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng. Trong những năm...
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: Nâng cao chất lượng chăm sóc–giáo dục trẻ ở lớp nhóm 24-36 tháng
- Nâng cao chất lượng chăm sóc–giáo dục trẻ ở lớp nhóm 24-36 tháng) I. Lý do chọn đề tài: Sự phát triển không ngừng của các ngành khoa học–công nghệ trong thời kỳ CNH-HĐH đất nước đòi hỏi con người phải năng động sáng tạo, chính vì vậy cùng với sự phát triển của các ngành khoa học thì ngành giáo dục cũng không ngừng phát triển và đổi mới từ mầm non đến đại học và đặc biệt chất lượng giáo dục luôn là vấn đề được đặt lên hàng đầu, chất lượng giáo dục luôn là vấn đề bức xúc của ngành giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng. Trong những năm gần đây cùng với sự phát triển kinh tế xã hội của Đất nước, nhu cầu gởi con em vào các trường mầm non của nhân dân là rất lớn. Chính vì vậy mà quy mô giáo dục mầm non ngày càng tăng, mạng lưới giáo dục mầm non được củng cố và phát triển rộng trong cả nước với chủ trương đa dạng hoá các loại hình công lập, bán công, dân lập, tư Trang: 1
- thục,…quyết định số 161/2002/CĐ-TTG ngày 15/11/2002 của Thủ tướng Chính phủ “về một số chính sách phát triển giáo dục mầm non”, được ban hành và triển khai thực hiện. Sự quan tâm sâu sắc của Đảng và Nhà nước giành cho giáo dục mầm non, chất lượng giáo dục mầm non là một trong những căn cứ quan trọng cho những chủ trương biện pháp và hoạt động giáo dục tiếp theo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Giáo dục mầm non nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân và thực hiện việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em từ 3 tháng đến 6 tuổi. Cùng với sự phát triển của sự nghiệp giáo dục thì mỗi giáo viên mầm non phải thực hiện tốt và nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục ở từng độ tuổi. Muốn thực hiện tốt được nhiệm vụ trên thì đòi hỏi mỗi giáo viên cần phải nổ lực phấn đấu trao đổi thêm về trình độ chuyên môn nghiệp vụ tạo nền tảng cho mình và phải đặc biệt tâm huyết với nghề coi mình như là một người mẹ thứ hai của trẻ thì mới thực hiện tốt việc nâng cao giáo dục trẻ ở từng độ tuổi được tốt. Qua việc giảng dạy nhiều năm thì tới năm 2004-2005, tôi được phân công dạy lớp nhóm 24-36 tháng. Cùng thời điểm đó trường mẫu giáo Ngan Trang: 2
- Dừa thực hiện chương trình dạy mới ở lớp lá. Qua nghiên cứu, học tập được dự các chuyên đề của phòng và trường tổ chức cùng với sự giúp đỡ của BGH nhà trường, các chị em đồng nghiệp, tôi nhận thấy rằng muốn thực hiện tốt việc đổi mới ở các nhóm lớp là việc làm thế nào để nâng cao chất lượng chăm sóc-giáo dục ở từng nhóm lớp. Do đó tôi đã mạnh dạng chọn đề tài “nâng cao chăm sóc-giáo dục trẻ ở lớp nhóm 24-36 tháng” để viết sáng kiến kinh nghiệm. II. Cơ sở lý luận: Giáo dục mầm non là nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân, Điều 23 mục 1 chương 2 Luật giáo dục có chỉ rõ “nội dung giáo dục mầm non là phải bảo đảm phù hợp với sự phát triển tâm sinh lý của trẻ em, hài hoà giữa nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục giúp trẻ em phát triển cân đối, khoẻ mạnh, nhanh nhẹn biết kính trọng, yêu mến, lễ phép với người lớn , bạn bè,…thật thà, mạnh dạn, hồn nhiên yêu thích cái đẹp, ham hiểu biết, thích đi học Điều 24 có quy định “chương trình giáo dục mầm non thể hiện mục tiêu giáo dục mầm non, cụ thể hoá các yêu cầu về nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo Trang: 3
- dục trẻ em ở từng độ tuổi, quy định việc tổ chức các hoạt động nhằm tạo điều kiện để trẻ phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ hướng dẫn cách thức đánh giá sự phát triển của trẻ em ở tuổi mầm non. Trong giáo dục hiện nay muốn thực hiện tốt mục tiêu và nội dung trên đòi hỏi mỗi trường mầm non, mỗi giáo viên mầm non nghiên cứu học tập để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục ở từng độ tuổi. Qua thực tiễn giảng dạy chương trình chăm sóc giáo dục trẻ ở lớp nhóm từ năm 2004-2005 đến nay cùng với sự đổi mới của giáo dục mầm non tôi nhận thấy rằng việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở từng độ tuổi là hết sức cần thiết. Việc nâng cao tạo ra chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở từng độ tuổi đòi hỏi người giáo viên hoặc người chăm sóc trẻ phải thật sự am hiểu chương trình, phương pháp giáo dục mầm non mang tính quốc gia. Cơ sở vật chất, trang thiết bị và sự linh động trong việc tổ chức các sinh hoạt cho trẻ, bố trí thời gian hợp lý sự nhạy bén yêu nghề, mến trẻ hiểu được tâm sinh lý của trẻ ở từng độ tuổi của mỗi giáo viên là yếu tố quan trọng dẫn đến sự thành công của việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục ở từng độ tuổi. Trang: 4
- III. Cơ sở thực tiễn: Trường mẫu giáo Ngan Dừa là trường điểm của Huyện. Trường có 16 nhóm lớp (trong đó 2 lớp nhóm) phòng học thoáng mát, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi tương đối đầy đủ, sân chơi thoáng mát, đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình đó chính là điều kiện để phụ huynh gửi con vào trường ngày càng nhiều. Năm học 2004-2005 tôi được phân công dạy lớp nhóm, khi đó trường mới chỉ có một nhóm trẻ 24-36 tháng với 25 cháu, đến năm 2005-2006 có một nhóm trẻ là 36 cháu. Năm học 2006-2007 trường đã phát triển đến hai nhóm trẻ với 50 cháu ( 2 nhóm và năm học 2007-2008 này trường cũng có hai nhóm trẻ với 52 cháu hai nhóm). Cùng với sự đổi mới ở các khối lớp, tôi nhận thấy rằng muốn có các cháu phát triển và học tốt ở các lớp tiếp theo thì trước tiên các cháu phải được phát triển một cách toàn diện ở lớp nhóm vì lớp nhóm là lớp đầu tiên các cháu được đến trường. Từ nhận thức đó mà trong suốt ba năm dạy lớp nhóm tôi luôn nhận thức rằng chương trình dạy theo hướng đổi mới là rất Trang: 5
- thiết thực và phù hợp với lứa tuổi trẻ thơ. Vì vậy mà tôi nhận thức rằng muốn cho cháu phát triển toàn diện thì trước hết cô giáo cần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở các độ tuổi đặc biệt là ở lớp nhóm. Qua dự các lớp bồi dưỡng và thực hiện chương trình đổi mới, dự chuyên đề, thao giảng,…đặc biệt là sự chỉ đạo xát sao của phòng, của trường và sự giúp đỡ của các chị em đồng nghiệp mà trong suốt những năm học qua tôi đã cố gắng và tiến bộ lên rất nhiều trong giảng dạy cũng như thực hiện chương trình chăm sóc-giáo dục trẻ ở lớp nhóm. Cụ thể là trong những năm học qua các cháu lớp tôi luôn phát triển một cách toàn diện về tất cả mọi mặt. Đó cũng chính là động lực thúc đẩy tôi cố gắng và cố gắng vượt bật để ngày càng nâng cao chất lượng giảng dạy, chăm sóc giáo dục trẻ. IV Biện pháp thực hiện: Bậc học mầm non là nấc thang đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc dân và lớp nhóm là nấc thang đầu tiên của bậc học giáo dục mầm non, những người làm công tác giáo dục mầm non lại càng phải thắm nhuần tư tưởng trên như ông bà ta đã dạy: Trang: 6
- “Uốn cây từ thuở còn non Dạy con từ thuở con còn ngây thơ”. Giáo dục mầm non cần đặt những viên gạch đầu tiên trong việc giáo dục những con người ham học hỏi, luôn có nhu cầu nhận thức, năng động, mạnh dạn, tự tin và sáng tạo. Muốn dạy trẻ có tính năng động, sáng tạo, tự tin, mạnh dạn thì bản thân người giáo viên mầm non phải có những hình thức tổ chức và phương pháp giáo dục phù hợp, cho phép trẻ tự thể hiện, bọc lộ ý tưởng riêng của mình. Vì thế giáo dục mầm non phải được phép chủ động trong việc thực hiện chương trình nâng cao, chăm sóc, giáo dục trẻ. Để thực hiện chương trình nâng cao chăm sóc, giáo dục trẻ ở lớp nhóm đòi hỏi người giáo viên phải biết am hiểu, tâm sinh lý lứa tuổi để có biện pháp chăm sóc, giáo dục trẻ một cách có hiệu quả. Lớp nhóm là một lớp đầu tiên trẻ đến trường, ngày đầu tiên đến trường trẻ phải xa mẹ, xa người thân của mình trẻ rất hay khóc và khóc rất nhiều, có những cháu không chịu cô, vậy làm thế nào để gần gũi đối với cháu, đó chính là khó khăn khó lớn nhất đối với tôi khi bắt đầu dạy nhưng Trang: 7
- dần dần nhận được sự giúp đỡ của nhà trường, sự chỉ bảo của chị em đồng nghiệp tôi đã quen dần và nhận thấy rằng muốn chăm sóc các cháu lớp nhóm được tốt, trước hết cô giáo phải thật sự là người mẹ thứ hai của trẻ, phải luôn gần gũi chăm sóc vỗ về trẻ tạo tâm thế an to àn cho trẻ. Đối với các cháu khóc nhiều cô phải luôn lấy gương các bạn ngoan để vỗ dành trẻ tuyệt đối không hất hủi trẻ. Đặc điểm tâm sinh lý của lứa tuổi này là cháu thường hay chơi một mình không muốn chơi với bạn, vậy làm thế nào để các cháu chơi cùng nhau thì cô giáo phải biết tạo không khí đoàn kết trong lớp học phải luôn tạo ra các trò chơi, tạo những tình huống bất ngờ cho trẻ để trẻ được tham gia vào các hoạt động tập thể. Muốn vậy thì cô phải chơi cùng trẻ, tạo cho trẻ khoảng cách gần gũi giữa cô và trẻ, giữa trẻ và bạn để trẻ hoà mình với tập thể của lớp học. Việc chăm sóc giáo dục các cháu phải được tiến hành một cách hài hoà, không nóng vội, cháu phải được chăm sóc một cách nhẹ nhàng không quát nạc, phải luôn yêu thương vỗ về trẻ. Trang: 8
- Một nội dung rất quan trọng đó là cô giáo cần giáo dục trẻ như thế nào để trẻ phát triển một cách toàn diện đó là một điều rất khó nhất là đối với trẻ lớp nhóm, đặt điểm của lứa tuổi này là trẻ thích bắt chước và trẻ chỉ học được những gì mà trẻ nhìn thấy, nghe thấy. Vì vậy cô giáo phải biết tận dụng tất cả các khoảng thời gian trong ngày để giáo dục trẻ bằng gương người thật, việc thật. Ví dụ: Trong giờ đón trẻ có một trẻ đến lớp không chào cô và khi đó có một trẻ chào cô, cô liền nói bạn B rất giỏi bạn B chào cô đó, vậy con chào cô đi, sau đó cô vỗ về trẻ và dắt trẻ vào đúng nơi quy định, hay trong giờ ăn cô giáo dục trẻ ăn phải rửa tay trước khi ăn. Không dùng tay bóc thức ăn đó chính là kết hợp hài hoà giữa chăm sóc và giáo dục trẻ. Việc giáo dục trẻ trong các giờ hoạt động chung cần phải có những đồ dùng trực quan sinh động hấp dẫn để lôi kéo trẻ vì lứa tuổi này trẻ chưa chú ý nhiều-chính vì vậy mà cô giáo cần phải giáo dục trẻ một cách nhẹ nhàng sử dụng các đồ dùng trực quan sinh động có màu sắc, sinh động để lôi cuốn trẻ đặc biệt cô luôn động viên khuyến khích trẻ để trẻ bắt chước mà làm theo trả lời các câu hỏi của cô trong các hoạt động chung các câu hỏi của cô cần Trang: 9
- phải được nhiều trẻ nhắc lại để phát triển ngôn ngữ, vốn từ cho trẻ. Muốn làm được điều đó thì cơ sở vật chất, trang thiết bị phải tương đối đầy đủ, đặc biệt giáo viên phải biết nghiên cứu và tự làm thêm đồ dùng để phục vụ cho việc giảng dạy được tốt. Một phần không kém phần quan trọng dẫn đến sự thành công trong việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ. Kết hợp hài hoà giữa chăm sóc, giáo dục trẻ đó là giáo viên phải biết lập kế hoạch theo đlúng thời gian biểu của lớp mình và phù hợp với đặc điểm lứa tuổi cũng như đặc điểm nhận thức của trẻ. Đối với trẻ lớp nhóm thì sinh hoạt của các cháu phải luôn có sự hướng dẫn và bảo ban của người lớn, chính vì vậy mà việc chăm sóc, giáo dục các cháu phải luôn được tiến hành thường xuyên trong suốt thời gian cháu ở trường. Ngoài ra muốn thực hiện tốt việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục các cháu ở lớp nhóm thành đổi mới hiện nay thì đồi hỏi mỗi giáo viên phải luôn tự học hỏi bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ của mình để nâng cao Trang: 10
- chất lượng giáo dục, gắn các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ vào trong cuộc sống hàng ngày của trẻ, trong từng sinh hoạt của trẻ. Chính vì vậy trong suốt những năm học qua tôi luôn cố gắng nâng cao trình độ để thực hiện tốt công tác nâng cao chất lượng giáo dục trẻ. Đồng thời thường xuyên phối hợp chặc chẽ với các bật phụ huynh thông qua các buổi hợp phụ huynh, bảng phụ huynh cần biết, qua các giờ đón và trả trẻ hàng ngày để hiểu được đặc điểm của từng trẻ, đồng thời cũng giúp cho phụ huynh hiểu được chế độ sinh hoạt của trẻ ở trường và dinh dưỡng hợp lý đối với trẻ để trẻ được phát triển một cách toàn diện cả ở nhà và ở trường từ đó chất lượng chăm sóc, giáo dục các cháu ở lớp tôi ngày càng nâng lên. V. Kết quả đạt được: Qua thực hiện việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ở lớp nhóm theo sự chỉ đạo của phòng và của nhà trường trong suốt những năm học qua. Tôi đã tích luỹ được rất nhiều kinh nghiệm cho bản thân, chất lượng các cháu ở lớp tôi phụ trách được nâng lên theo từng năm học, cháu đến lớp ngày càng nhiều, cháu luôn gần gũi với cô, mạnh dạn, hồn nhiên. Trang: 11
- Qua học tập bồi dưỡng kinh nghiệm cho bản thân và năm học 2006- 2007, tôi đã đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện và năm học 2007-2008 tôi cố gắng phấn đấu và đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh. Để có được kết quả trên đó chính là nhờ sự giúp đỡ từ phía nhà trường, sự giúp đỡ của chị em đồng nghiệp và sự cố gắng của bản thân trong việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ở lớp nhóm 24-36 tháng. VI. Bài học kinh nghiệm: Nhờ sự chỉ đạo của phòng và của nhà trường trong việc nâng cao chăm sóc giáo dục trẻ ở lớp nhóm và sự giúp đỡ của chị em đồng nghiệp, cùng với sự cố gắng của bản thân trong suốt năm học qua tôi đã rút ra một số kinh nghiệm sau: Yếu tố quyết định đến việc nâng cao chất lượng chăm sóc trẻ đó là sự giúp đỡ của ngành, nhà trường, đoàn thể và từ phía phụ huynh học sinh yên tâm giảng dạy và gắn bó với nghề. Trang: 12
- Nội dung chương trình giáo dục mầm non (phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ) theo hướng đổi mới là yếu tố hết sức quan trọng tác động trực tiếp lên chất lượng giáo dục trẻ. Cơ sở vật chất trường lớp, khang trang, sạch đẹp cũng là một yếu tố quan trọng dẫn đến chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nâng lên. Một yếu tố quan trọng đó là những kinh nghiệm của bản thân, sự nổ lực học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của bản thân sự nhiệt tình yêu nghề, mến trẻ của cô giáo. Sự tận tình của cô giáo trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ đã tạo nên chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ được nâng lên. VII. Kiến nghị đề xuất: Như chúng ta đã biết muốn thực hiện tốt việc đổi mới giáo dục mầm non, nâng cao chất lượng chăm sóc ở độ tuổi nói chung và đối với nhóm trẻ nói riêng. Thì đòi hỏi ngành giáo giáo dục phải đầu tư thêm trang thiết bị, đồ dùng đầy đủ bộ phận chuyên môn, phòng giáo dục cần cho giáo viên mầm non nhất là giáo viên nhóm trẻ bồi dưỡng thêm về chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ ở lớp nhóm, đồng thời mở thêm nhiều chuyên đề, thao giảng Trang: 13
- cho giáo viên được tham dự để ngày càng nâng cao chất lượng giảng dạy ở các trường mầm non trong toàn huyện. Trang: 14
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ độ tuổi 24 – 36 tháng
28 p | 452 | 197
-
SKKN: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường Tiểu học Âu Cơ
16 p | 333 | 134
-
SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường THCS Nguyệt Đức
24 p | 246 | 116
-
SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức bữa ăn cho trẻ 18 - 36 tháng
11 p | 349 | 87
-
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM (Về việc nâng cao chất lượng chăm sóc–giáo dục trẻ ở lớp nhóm 24-36 tháng)
10 p | 329 | 78
-
SKKN: Một số giải pháp để nâng cao chất lượng dạy học môn Địa lý lớp 8 ở trường THCS
9 p | 172 | 66
-
SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy – học môn Toán ở lớp một
13 p | 241 | 62
-
SKKN: Những biện pháp nhằm củng cố và nâng cao chất lượng môn Toán cho học sinh lớp 5
11 p | 130 | 58
-
SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy luyện từ và câu lớp 3 ở trường Tiểu học Cam Thuỷ
12 p | 171 | 53
-
SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo đổi mới và nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm ở Tổ chuyên môn khối 4+5 - Trường Tiểu học Phổng Lái
16 p | 93 | 38
-
SKKN: Xây dựng đoàn kết nội bộ trong nhà trường nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ
13 p | 195 | 38
-
SKKN: Đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn Khoa học lớp 5
8 p | 81 | 34
-
SKKN: Một số giải pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng học môn Hình học ở trường THCS
15 p | 72 | 31
-
SKKN: Một số giải pháp thực hiện để nâng cao chất lượng dạy và học Địa lý 9 trường THCS Vĩnh Thịnh
7 p | 67 | 19
-
SKKN: Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục trẻ 5 tuổi vùng dân tộc thiểu số huyện Sa Pa
29 p | 37 | 10
-
SKKN: Giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động nhi đồng ở trường Tiểu học 1 Khánh Hưng
9 p | 27 | 6
-
SKKN: Biện pháp để giáo viên nâng cao chất lượng giao tiếp với trẻ trong trường mầm non
22 p | 30 | 5
-
SKKN: Giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động nhi đồng ở trường Tiểu học
12 p | 24 | 4

markdown:
# Nâng cao chất lượng chăm sóc–giáo dục trẻ ở lớp nhóm 24-36 tháng
Chia sẻ: Nguyen Uyen | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:14
lượt xem 71
download
![](http://image.tailieu.vn/document/thumbnail/2011/20110518/dududam/80x100/48_401.jpg)
##
Nâng cao chất lượng chăm sóc–giáo dục trẻ ở lớp nhóm 24-36 tháng
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](images/down16x21.png)
Sự phát triển không ngừng của các ngành khoa học–công nghệ trong thời kỳ CNH-HĐH đất nước đòi hỏi con người phải năng động sáng tạo, chính vì vậy cùng với sự phát triển của các ngành khoa học thì ngành giáo dục cũng không ngừng phát triển và đổi mới từ mầm non đến đại học và đặc biệt chất lượng giáo dục luôn là vấn đề được đặt lên hàng đầu, chất lượng giáo dục luôn là vấn đề bức xúc của ngành giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng. Trong những năm...
![](images/graphics/blank.gif)
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Nâng cao chất lượng chăm sóc–giáo dục trẻ ở lớp nhóm 24-36 tháng
- Nâng cao chất lượng chăm sóc–giáo dục trẻ ở lớp nhóm 24-36 tháng) I. Lý do chọn đề tài: Sự phát triển không ngừng của các ngành khoa học–công nghệ trong thời kỳ CNH-HĐH đất nước đòi hỏi con người phải năng động sáng tạo, chính vì vậy cùng với sự phát triển của các ngành khoa học thì ngành giáo dục cũng không ngừng phát triển và đổi mới từ mầm non đến đại học và đặc biệt chất lượng giáo dục luôn là vấn đề được đặt lên hàng đầu, chất lượng giáo dục luôn là vấn đề bức xúc của ngành giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng. Trong những năm gần đây cùng với sự phát triển kinh tế xã hội của Đất nước, nhu cầu gởi con em vào các trường mầm non của nhân dân là rất lớn. Chính vì vậy mà quy mô giáo dục mầm non ngày càng tăng, mạng lưới giáo dục mầm non được củng cố và phát triển rộng trong cả nước với chủ trương đa dạng hoá các loại hình công lập, bán công, dân lập, tư Trang: 1
- thục,…quyết định số 161/2002/CĐ-TTG ngày 15/11/2002 của Thủ tướng Chính phủ “về một số chính sách phát triển giáo dục mầm non”, được ban hành và triển khai thực hiện. Sự quan tâm sâu sắc của Đảng và Nhà nước giành cho giáo dục mầm non, chất lượng giáo dục mầm non là một trong những căn cứ quan trọng cho những chủ trương biện pháp và hoạt động giáo dục tiếp theo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Giáo dục mầm non nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân và thực hiện việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em từ 3 tháng đến 6 tuổi. Cùng với sự phát triển của sự nghiệp giáo dục thì mỗi giáo viên mầm non phải thực hiện tốt và nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục ở từng độ tuổi. Muốn thực hiện tốt được nhiệm vụ trên thì đòi hỏi mỗi giáo viên cần phải nổ lực phấn đấu trao đổi thêm về trình độ chuyên môn nghiệp vụ tạo nền tảng cho mình và phải đặc biệt tâm huyết với nghề coi mình như là một người mẹ thứ hai của trẻ thì mới thực hiện tốt việc nâng cao giáo dục trẻ ở từng độ tuổi được tốt. Qua việc giảng dạy nhiều năm thì tới năm 2004-2005, tôi được phân công dạy lớp nhóm 24-36 tháng. Cùng thời điểm đó trường mẫu giáo Ngan Trang: 2
- Dừa thực hiện chương trình dạy mới ở lớp lá. Qua nghiên cứu, học tập được dự các chuyên đề của phòng và trường tổ chức cùng với sự giúp đỡ của BGH nhà trường, các chị em đồng nghiệp, tôi nhận thấy rằng muốn thực hiện tốt việc đổi mới ở các nhóm lớp là việc làm thế nào để nâng cao chất lượng chăm sóc-giáo dục ở từng nhóm lớp. Do đó tôi đã mạnh dạng chọn đề tài “nâng cao chăm sóc-giáo dục trẻ ở lớp nhóm 24-36 tháng” để viết sáng kiến kinh nghiệm. II. Cơ sở lý luận: Giáo dục mầm non là nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân, Điều 23 mục 1 chương 2 Luật giáo dục có chỉ rõ “nội dung giáo dục mầm non là phải bảo đảm phù hợp với sự phát triển tâm sinh lý của trẻ em, hài hoà giữa nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục giúp trẻ em phát triển cân đối, khoẻ mạnh, nhanh nhẹn biết kính trọng, yêu mến, lễ phép với người lớn , bạn bè,…thật thà, mạnh dạn, hồn nhiên yêu thích cái đẹp, ham hiểu biết, thích đi học Điều 24 có quy định “chương trình giáo dục mầm non thể hiện mục tiêu giáo dục mầm non, cụ thể hoá các yêu cầu về nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo Trang: 3
- dục trẻ em ở từng độ tuổi, quy định việc tổ chức các hoạt động nhằm tạo điều kiện để trẻ phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ hướng dẫn cách thức đánh giá sự phát triển của trẻ em ở tuổi mầm non. Trong giáo dục hiện nay muốn thực hiện tốt mục tiêu và nội dung trên đòi hỏi mỗi trường mầm non, mỗi giáo viên mầm non nghiên cứu học tập để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục ở từng độ tuổi. Qua thực tiễn giảng dạy chương trình chăm sóc giáo dục trẻ ở lớp nhóm từ năm 2004-2005 đến nay cùng với sự đổi mới của giáo dục mầm non tôi nhận thấy rằng việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở từng độ tuổi là hết sức cần thiết. Việc nâng cao tạo ra chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở từng độ tuổi đòi hỏi người giáo viên hoặc người chăm sóc trẻ phải thật sự am hiểu chương trình, phương pháp giáo dục mầm non mang tính quốc gia. Cơ sở vật chất, trang thiết bị và sự linh động trong việc tổ chức các sinh hoạt cho trẻ, bố trí thời gian hợp lý sự nhạy bén yêu nghề, mến trẻ hiểu được tâm sinh lý của trẻ ở từng độ tuổi của mỗi giáo viên là yếu tố quan trọng dẫn đến sự thành công của việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục ở từng độ tuổi. Trang: 4
- III. Cơ sở thực tiễn: Trường mẫu giáo Ngan Dừa là trường điểm của Huyện. Trường có 16 nhóm lớp (trong đó 2 lớp nhóm) phòng học thoáng mát, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi tương đối đầy đủ, sân chơi thoáng mát, đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình đó chính là điều kiện để phụ huynh gửi con vào trường ngày càng nhiều. Năm học 2004-2005 tôi được phân công dạy lớp nhóm, khi đó trường mới chỉ có một nhóm trẻ 24-36 tháng với 25 cháu, đến năm 2005-2006 có một nhóm trẻ là 36 cháu. Năm học 2006-2007 trường đã phát triển đến hai nhóm trẻ với 50 cháu ( 2 nhóm và năm học 2007-2008 này trường cũng có hai nhóm trẻ với 52 cháu hai nhóm). Cùng với sự đổi mới ở các khối lớp, tôi nhận thấy rằng muốn có các cháu phát triển và học tốt ở các lớp tiếp theo thì trước tiên các cháu phải được phát triển một cách toàn diện ở lớp nhóm vì lớp nhóm là lớp đầu tiên các cháu được đến trường. Từ nhận thức đó mà trong suốt ba năm dạy lớp nhóm tôi luôn nhận thức rằng chương trình dạy theo hướng đổi mới là rất Trang: 5
- thiết thực và phù hợp với lứa tuổi trẻ thơ. Vì vậy mà tôi nhận thức rằng muốn cho cháu phát triển toàn diện thì trước hết cô giáo cần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở các độ tuổi đặc biệt là ở lớp nhóm. Qua dự các lớp bồi dưỡng và thực hiện chương trình đổi mới, dự chuyên đề, thao giảng,…đặc biệt là sự chỉ đạo xát sao của phòng, của trường và sự giúp đỡ của các chị em đồng nghiệp mà trong suốt những năm học qua tôi đã cố gắng và tiến bộ lên rất nhiều trong giảng dạy cũng như thực hiện chương trình chăm sóc-giáo dục trẻ ở lớp nhóm. Cụ thể là trong những năm học qua các cháu lớp tôi luôn phát triển một cách toàn diện về tất cả mọi mặt. Đó cũng chính là động lực thúc đẩy tôi cố gắng và cố gắng vượt bật để ngày càng nâng cao chất lượng giảng dạy, chăm sóc giáo dục trẻ. IV Biện pháp thực hiện: Bậc học mầm non là nấc thang đầu tiên của hệ thống giáo dục quốc dân và lớp nhóm là nấc thang đầu tiên của bậc học giáo dục mầm non, những người làm công tác giáo dục mầm non lại càng phải thắm nhuần tư tưởng trên như ông bà ta đã dạy: Trang: 6
- “Uốn cây từ thuở còn non Dạy con từ thuở con còn ngây thơ”. Giáo dục mầm non cần đặt những viên gạch đầu tiên trong việc giáo dục những con người ham học hỏi, luôn có nhu cầu nhận thức, năng động, mạnh dạn, tự tin và sáng tạo. Muốn dạy trẻ có tính năng động, sáng tạo, tự tin, mạnh dạn thì bản thân người giáo viên mầm non phải có những hình thức tổ chức và phương pháp giáo dục phù hợp, cho phép trẻ tự thể hiện, bọc lộ ý tưởng riêng của mình. Vì thế giáo dục mầm non phải được phép chủ động trong việc thực hiện chương trình nâng cao, chăm sóc, giáo dục trẻ. Để thực hiện chương trình nâng cao chăm sóc, giáo dục trẻ ở lớp nhóm đòi hỏi người giáo viên phải biết am hiểu, tâm sinh lý lứa tuổi để có biện pháp chăm sóc, giáo dục trẻ một cách có hiệu quả. Lớp nhóm là một lớp đầu tiên trẻ đến trường, ngày đầu tiên đến trường trẻ phải xa mẹ, xa người thân của mình trẻ rất hay khóc và khóc rất nhiều, có những cháu không chịu cô, vậy làm thế nào để gần gũi đối với cháu, đó chính là khó khăn khó lớn nhất đối với tôi khi bắt đầu dạy nhưng Trang: 7
- dần dần nhận được sự giúp đỡ của nhà trường, sự chỉ bảo của chị em đồng nghiệp tôi đã quen dần và nhận thấy rằng muốn chăm sóc các cháu lớp nhóm được tốt, trước hết cô giáo phải thật sự là người mẹ thứ hai của trẻ, phải luôn gần gũi chăm sóc vỗ về trẻ tạo tâm thế an to àn cho trẻ. Đối với các cháu khóc nhiều cô phải luôn lấy gương các bạn ngoan để vỗ dành trẻ tuyệt đối không hất hủi trẻ. Đặc điểm tâm sinh lý của lứa tuổi này là cháu thường hay chơi một mình không muốn chơi với bạn, vậy làm thế nào để các cháu chơi cùng nhau thì cô giáo phải biết tạo không khí đoàn kết trong lớp học phải luôn tạo ra các trò chơi, tạo những tình huống bất ngờ cho trẻ để trẻ được tham gia vào các hoạt động tập thể. Muốn vậy thì cô phải chơi cùng trẻ, tạo cho trẻ khoảng cách gần gũi giữa cô và trẻ, giữa trẻ và bạn để trẻ hoà mình với tập thể của lớp học. Việc chăm sóc giáo dục các cháu phải được tiến hành một cách hài hoà, không nóng vội, cháu phải được chăm sóc một cách nhẹ nhàng không quát nạc, phải luôn yêu thương vỗ về trẻ. Trang: 8
- Một nội dung rất quan trọng đó là cô giáo cần giáo dục trẻ như thế nào để trẻ phát triển một cách toàn diện đó là một điều rất khó nhất là đối với trẻ lớp nhóm, đặt điểm của lứa tuổi này là trẻ thích bắt chước và trẻ chỉ học được những gì mà trẻ nhìn thấy, nghe thấy. Vì vậy cô giáo phải biết tận dụng tất cả các khoảng thời gian trong ngày để giáo dục trẻ bằng gương người thật, việc thật. Ví dụ: Trong giờ đón trẻ có một trẻ đến lớp không chào cô và khi đó có một trẻ chào cô, cô liền nói bạn B rất giỏi bạn B chào cô đó, vậy con chào cô đi, sau đó cô vỗ về trẻ và dắt trẻ vào đúng nơi quy định, hay trong giờ ăn cô giáo dục trẻ ăn phải rửa tay trước khi ăn. Không dùng tay bóc thức ăn đó chính là kết hợp hài hoà giữa chăm sóc và giáo dục trẻ. Việc giáo dục trẻ trong các giờ hoạt động chung cần phải có những đồ dùng trực quan sinh động hấp dẫn để lôi kéo trẻ vì lứa tuổi này trẻ chưa chú ý nhiều-chính vì vậy mà cô giáo cần phải giáo dục trẻ một cách nhẹ nhàng sử dụng các đồ dùng trực quan sinh động có màu sắc, sinh động để lôi cuốn trẻ đặc biệt cô luôn động viên khuyến khích trẻ để trẻ bắt chước mà làm theo trả lời các câu hỏi của cô trong các hoạt động chung các câu hỏi của cô cần Trang: 9
- phải được nhiều trẻ nhắc lại để phát triển ngôn ngữ, vốn từ cho trẻ. Muốn làm được điều đó thì cơ sở vật chất, trang thiết bị phải tương đối đầy đủ, đặc biệt giáo viên phải biết nghiên cứu và tự làm thêm đồ dùng để phục vụ cho việc giảng dạy được tốt. Một phần không kém phần quan trọng dẫn đến sự thành công trong việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ. Kết hợp hài hoà giữa chăm sóc, giáo dục trẻ đó là giáo viên phải biết lập kế hoạch theo đlúng thời gian biểu của lớp mình và phù hợp với đặc điểm lứa tuổi cũng như đặc điểm nhận thức của trẻ. Đối với trẻ lớp nhóm thì sinh hoạt của các cháu phải luôn có sự hướng dẫn và bảo ban của người lớn, chính vì vậy mà việc chăm sóc, giáo dục các cháu phải luôn được tiến hành thường xuyên trong suốt thời gian cháu ở trường. Ngoài ra muốn thực hiện tốt việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục các cháu ở lớp nhóm thành đổi mới hiện nay thì đồi hỏi mỗi giáo viên phải luôn tự học hỏi bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ của mình để nâng cao Trang: 10
- chất lượng giáo dục, gắn các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ vào trong cuộc sống hàng ngày của trẻ, trong từng sinh hoạt của trẻ. Chính vì vậy trong suốt những năm học qua tôi luôn cố gắng nâng cao trình độ để thực hiện tốt công tác nâng cao chất lượng giáo dục trẻ. Đồng thời thường xuyên phối hợp chặc chẽ với các bật phụ huynh thông qua các buổi hợp phụ huynh, bảng phụ huynh cần biết, qua các giờ đón và trả trẻ hàng ngày để hiểu được đặc điểm của từng trẻ, đồng thời cũng giúp cho phụ huynh hiểu được chế độ sinh hoạt của trẻ ở trường và dinh dưỡng hợp lý đối với trẻ để trẻ được phát triển một cách toàn diện cả ở nhà và ở trường từ đó chất lượng chăm sóc, giáo dục các cháu ở lớp tôi ngày càng nâng lên. V. Kết quả đạt được: Qua thực hiện việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ở lớp nhóm theo sự chỉ đạo của phòng và của nhà trường trong suốt những năm học qua. Tôi đã tích luỹ được rất nhiều kinh nghiệm cho bản thân, chất lượng các cháu ở lớp tôi phụ trách được nâng lên theo từng năm học, cháu đến lớp ngày càng nhiều, cháu luôn gần gũi với cô, mạnh dạn, hồn nhiên. Trang: 11
- Qua học tập bồi dưỡng kinh nghiệm cho bản thân và năm học 2006- 2007, tôi đã đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện và năm học 2007-2008 tôi cố gắng phấn đấu và đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh. Để có được kết quả trên đó chính là nhờ sự giúp đỡ từ phía nhà trường, sự giúp đỡ của chị em đồng nghiệp và sự cố gắng của bản thân trong việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ở lớp nhóm 24-36 tháng. VI. Bài học kinh nghiệm: Nhờ sự chỉ đạo của phòng và của nhà trường trong việc nâng cao chăm sóc giáo dục trẻ ở lớp nhóm và sự giúp đỡ của chị em đồng nghiệp, cùng với sự cố gắng của bản thân trong suốt năm học qua tôi đã rút ra một số kinh nghiệm sau: Yếu tố quyết định đến việc nâng cao chất lượng chăm sóc trẻ đó là sự giúp đỡ của ngành, nhà trường, đoàn thể và từ phía phụ huynh học sinh yên tâm giảng dạy và gắn bó với nghề. Trang: 12
- Nội dung chương trình giáo dục mầm non (phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ) theo hướng đổi mới là yếu tố hết sức quan trọng tác động trực tiếp lên chất lượng giáo dục trẻ. Cơ sở vật chất trường lớp, khang trang, sạch đẹp cũng là một yếu tố quan trọng dẫn đến chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nâng lên. Một yếu tố quan trọng đó là những kinh nghiệm của bản thân, sự nổ lực học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của bản thân sự nhiệt tình yêu nghề, mến trẻ của cô giáo. Sự tận tình của cô giáo trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ đã tạo nên chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ được nâng lên. VII. Kiến nghị đề xuất: Như chúng ta đã biết muốn thực hiện tốt việc đổi mới giáo dục mầm non, nâng cao chất lượng chăm sóc ở độ tuổi nói chung và đối với nhóm trẻ nói riêng. Thì đòi hỏi ngành giáo giáo dục phải đầu tư thêm trang thiết bị, đồ dùng đầy đủ bộ phận chuyên môn, phòng giáo dục cần cho giáo viên mầm non nhất là giáo viên nhóm trẻ bồi dưỡng thêm về chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ ở lớp nhóm, đồng thời mở thêm nhiều chuyên đề, thao giảng Trang: 13
- cho giáo viên được tham dự để ngày càng nâng cao chất lượng giảng dạy ở các trường mầm non trong toàn huyện. Trang: 14
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ độ tuổi 24 – 36 tháng
28 p |
452 |
197
-
SKKN: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường Tiểu học Âu Cơ
16 p |
333 |
134
-
SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường THCS Nguyệt Đức
24 p |
246 |
116
-
SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức bữa ăn cho trẻ 18 - 36 tháng
11 p |
349 |
87
-
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM (Về việc nâng cao chất lượng chăm sóc–giáo dục trẻ ở lớp nhóm 24-36 tháng)
10 p |
329 |
78
-
SKKN: Một số giải pháp để nâng cao chất lượng dạy học môn Địa lý lớp 8 ở trường THCS
9 p |
172 |
66
-
SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy – học môn Toán ở lớp một
13 p |
241 |
62
-
SKKN: Những biện pháp nhằm củng cố và nâng cao chất lượng môn Toán cho học sinh lớp 5
11 p |
130 |
58
-
SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy luyện từ và câu lớp 3 ở trường Tiểu học Cam Thuỷ
12 p |
171 |
53
-
SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo đổi mới và nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm ở Tổ chuyên môn khối 4+5 - Trường Tiểu học Phổng Lái
16 p |
93 |
38
-
SKKN: Xây dựng đoàn kết nội bộ trong nhà trường nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ
13 p |
195 |
38
-
SKKN: Đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn Khoa học lớp 5
8 p |
81 |
34
-
SKKN: Một số giải pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng học môn Hình học ở trường THCS
15 p |
72 |
31
-
SKKN: Một số giải pháp thực hiện để nâng cao chất lượng dạy và học Địa lý 9 trường THCS Vĩnh Thịnh
7 p |
67 |
19
-
SKKN: Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục trẻ 5 tuổi vùng dân tộc thiểu số huyện Sa Pa
29 p |
37 |
10
-
SKKN: Giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động nhi đồng ở trường Tiểu học 1 Khánh Hưng
9 p |
27 |
6
-
SKKN: Biện pháp để giáo viên nâng cao chất lượng giao tiếp với trẻ trong trường mầm non
22 p |
30 |
5
-
SKKN: Giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động nhi đồng ở trường Tiểu học
12 p |
24 |
4

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Set-Cookie: TLDEVNamespace=b3lqjm9a7vgb09np30a6hodvo0; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly

Connection: close

Server: Apache/2.2.31 (CentOS)

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache

Vary: Accept-Encoding

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Ngao xào chua ngọt
Chia sẻ: Kha Tu | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:3
576
lượt xem 34
download
lượt xem 34
download
Ngao xào chua ngọt
Mô tả tài liệu
Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
Nguyên liệu: - 1kg ngao (16k) + 1/2 quả dứa - 1 thìa ớt xay (thìa pha nước chanh, ớt loại 2.5k của Trung Thành) - 1 thìa phở đường + 2 củ xả + 1 ít rau răm + 1 quả dọc
Chủ đề:
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

markdown:
# Ngao xào chua ngọt
Chia sẻ: Kha Tu | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:3
576
lượt xem 34
download
lượt xem 34
download
![](http://image.tailieu.vn/document/thumbnail/2009/20091125/womanhood911_11/80x100/129614.jpg)
##
Ngao xào chua ngọt
Mô tả tài liệu
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](images/down16x21.png)
Nguyên liệu: - 1kg ngao (16k) + 1/2 quả dứa - 1 thìa ớt xay (thìa pha nước chanh, ớt loại 2.5k của Trung Thành) - 1 thìa phở đường + 2 củ xả + 1 ít rau răm + 1 quả dọc
Chủ đề:
![](images/graphics/blank.gif)
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

Set-Cookie: TLDEVNamespace=5vdvfibhb5nkcf9p2lsma4fp73; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


text:
Laptop ACER Ultrabook S7-393 NX.MT2SV.002
30,500,000đ
- CPU: Intel® Core™ i7-5500U Processor (4M Cache, 2.4 up to 3.00 GHz)
- Màn hình: 13.3 inch - 16:9 FHD IPS (1920x1080) Active Matrix TFT Colour LCD + TOUCH
- Đồ họa: Integrated Intel® HD Graphics 5500
- Ram: 8GB DDR3L 1600 MHz SDRAM
- Ổ cứng: 256GB SSD
Khuyến mãi:
- Tặng kèm túi xách, túi chống sốc, miếng dán bàn phím

markdown:
|Model||S7-393|
|Part||75508G25ews NX.MT2SV.002|
|Processor (Vi xử lý)||
|
Intel® Core™ i7-5500U Processor (4M Cache, 2.4 up to 3.00 GHz)
|Memory (Bộ nhớ trong)||8GB DDR3L 1600 MHz SDRAM|
|Hard Drive (Ổ cứng)||256GB SSD|
|Graphics (Card đồ họa)||
|
Integrated Intel® HD Graphics 5500
|Display Panel (Màn hình)||13.3 inch - 16:9 FHD IPS (1920x1080) Active Matrix TFT Colour LCD + TOUCH|
|Optical Drive (Ổ đĩa quang)||Không có|
|Networking (Mạng)||Không có|
|Wireless / Bluetooth||
|
Integrated 802.11 b/g/n
Built-in Bluetooth™ V4.0
|Webcam||HD Web Camera|
|Audio (Âm thanh)||Stereo speakers|
|Keyboard / Touchpad||Bàn phím Fullsize|
|I/O Port (Cổng giao tiếp)||2 x USB 3.0
|
Acer Converter Port
1 x HDMI™ v1.4a
1 x Combination headphone/ microphone jack
|Battery (Pin)||4Cells 6280 mAh|
|Dimensions (Kích thước)||32.2 x 22.3 x 1.2 cm (WxDxH)|
|Weight (Trọng lượng)||1.3 kg|
|Color (Màu sắc)||Silver|
|OS (Hệ điều hành)||Windows 8.1|
|Warranty (Bảo hành)||12 tháng tại TTBH Acer|
|Include in box (Sản phẩm gồm)||Thân máy, sạc, dây nguồn, sách hướng dẫn sử dụng sản phẩm|
# Laptop ACER Ultrabook S7-393 NX.MT2SV.002
30,500,000đ
- CPU: Intel® Core™ i7-5500U Processor (4M Cache, 2.4 up to 3.00 GHz)
- Màn hình: 13.3 inch - 16:9 FHD IPS (1920x1080) Active Matrix TFT Colour LCD + TOUCH
- Đồ họa: Integrated Intel® HD Graphics 5500
- Ram: 8GB DDR3L 1600 MHz SDRAM
- Ổ cứng: 256GB SSD
**Khuyến mãi:**
- Tặng kèm túi xách, túi chống sốc, miếng dán bàn phím

Server: Apache/2.4.7 (Ubuntu)

Vary: Cookie,Accept-Encoding


text:
...loại rủi ro pháp lý, nắm cơ hội làm giàu...
HỘI
ĐỒNG NHÂN DÂN
TỈNH BÌNH DƯƠNG
---------
CỘNG
HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
---------------
Số:
35/2007/NQ-HĐND7
Thủ
Dầu Một, ngày 12 tháng 12 năm 2007
NGHỊ QUYẾT
VỀ VIỆC SỬA ĐỔI
VÀ BỔ SUNG MỘT SỐ CHẾ ĐỘ, CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI CÁN BỘ, GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
NGÀNH GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO VÀ DẠY NGHỀ TỈNH BÌNH DƯƠNG
HỘI ĐỒNG NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƯƠNG
KHÓA VII - KỲ HỌP THỨ 9
Căn cứ Luật Tổ chức Hội đồng nhân dân và Uỷ ban
nhân dân ngày 26 tháng 11 năm 2003;
Căn cứ Luật Ban hành văn bản quy phạm pháp luật
của Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân ngày 03 tháng 12 năm 2004;
Căn cứ Nghị định số 57/2002/NĐ-CP ngày 03
tháng 6 năm 2002 của Chính phủ quy định chi tiết thi hành Pháp lệnh Phí và Lệ
phí; Nghị định số 24/2006/NĐ-CP ngày 06 tháng 3 năm 2006 của Chính phủ về việc
sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 57/2002/NĐ-CP của Chính phủ;
Căn cứ Quyết định số 70/1998/QĐ-TTg ngày 31
tháng 3 năm 1998 của Thủ tướng Chính phủ về việc thu và sử dụng học phí ở các
cơ sở giáo dục và đào tạo công lập thuộc hệ thống giáo dục quốc dân;
Căn cứ Thông tư liên tịch số
54/1998/TTLT-BTC-BGD&ĐT ngày 31 tháng 8 năm 1998 của liên Bộ Tài chính và Bộ
Giáo dục & Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện thu, chi và quản lý học phí ở
các cơ sở giáo dục & đào tạo công lập thuộc hệ thống giáo dục quốc dân;
Căn cứ Thông tư liên tịch số
28/2003/TTLT/BTC-BGD&ĐT ngày 04 tháng 4 năm 2003 của liên Bộ Tài chính và Bộ
Giáo dục & Đào tạo quy định chế độ thu và sử dụng phí dự thi, dự tuyển (lệ
phí tuyển sinh) vào các cơ sở giáo dục - đào tạo thuộc hệ thống giáo dục quốc
dân;
Căn cứ Thông tư số 63/2003/TT-BTC ngày 26
tháng 6 năm 2003 của Bộ Tài chính về việc quy định chế độ thu và sử dụng phí dự
thi, dự tuyển vào các cơ sở dạy nghề công lập và bán công;
Sau khi
xem xét Tờ trình số 5271/TTr-UBND ngày 23 tháng 11 năm 2007 của Uỷ ban nhân dân
tỉnh về việc đề nghị sửa đổi, bổ sung một số chế độ, chính sách đối với cán bộ,
giáo viên và học sinh ngành Giáo dục - Đào tạo và dạy nghề tỉnh Bình Dương; Báo
cáo thẩm tra số 54/BC-HĐND-VHXH ngày 28 tháng 11 năm 2007 của Ban Văn hóa – Xã
hội và ý kiến của đại biểu Hội đồng nhân dân tỉnh,
QUYẾT NGHỊ:
Điều 1. Phê
chuẩn việc sửa đổi, bổ sung một số chế độ, chính sách đối với cán bộ, giáo
viên, học sinh ngành Giáo dục - Đào tạo và dạy nghề tỉnh Bình Dương.
Thực hiện từ học kỳ 2 năm học 2007 – 2008.
1. Đối với sự nghiệp giáo dục và đào tạo:
a) Bãi bỏ một số điều, khoản trong các Nghị quyết
của HĐND tỉnh sau đây:
- Bãi bỏ khoản thu đóng góp xây dựng, sửa chữa
trường học trong Nghị quyết của Hội đồng nhân dân tỉnh khóa V – kỳ họp thứ 5
ngày 21 tháng 7 năm 1998.
- Bãi bỏ mức thu lệ phí thi tốt nghiệp nghề học
sinh phổ thông trong Nghị quyết số 08/2000/HĐND6 ngày 26 tháng 01 năm 2000 của
Hội đồng nhân dân tỉnh khóa VI – kỳ họp thứ 2 về việc ban hành mức thu học phí,
lệ phí và một số chế độ chính sách đối với ngành Giáo dục – Đào tạo tỉnh Bình
Dương.
- Bãi bỏ khoản 1 mức thu phí dự thi, dự tuyển
“Trường Trung học phổ thông chuyên Hùng Vương” trong Nghị quyết số
23/NQ/2004/HĐND6 ngày 27 tháng 01 năm 2004 của Hội đồng nhân dân tỉnh khóa VI –
kỳ họp thứ 11 về thu phí dự thi, dự tuyển vào các cơ sở giáo dục – đào tạo thuộc
hệ thống giáo dục quốc dân của tỉnh.
- Bãi bỏ khoản 3, Điều 1 “Học phí trường Trung học
Nông Lâm” trong Nghị quyết số 07/2006/NQ-HĐND ngày 14 tháng 7 năm 2006 của Hội
đồng nhân dân tỉnh khóa VII – kỳ họp thứ 6 về mức thu học phí các trường công lập,
học phí học 2 buổi/ngày và định mức khen thưởng các hoạt động chuyên môn nghiệp
vụ của ngành Giáo dục – Đào tạo.
- Bãi bỏ điểm b, khoản 3, Điều 1 “Mức thu
tiền ở ký túc xá” trong Nghị quyết số 32/2006/NQ-HĐND ngày 18 tháng 12 năm 2006
của Hội đồng nhân dân tỉnh khóa VII – kỳ họp thứ 7 về việc điều chỉnh định mức,
phương thức thu, chi một số chế độ, chính sách đối với cán bộ, giáo viên và học
sinh ngành Giáo dục – Đào tạo.
b) Sửa đổi, bổ sung một số điều, khoản trong các
Nghị quyết của HĐND tỉnh sau đây:
- Sửa đổi, bổ sung khoản 3 Nghị quyết số
23/NQ/2004/HĐND6 ngày 27 tháng 01 năm 2004 của Hội đồng nhân dân tỉnh khóa VI –
kỳ họp thứ 11 về thu phí dự thi, dự tuyển vào các cơ sở giáo dục – đào tạo thuộc
hệ thống giáo dục quốc dân của tỉnh như sau:
+ Mức thu: 35.000 đồng/thí sinh/hồ sơ đăng ký dự
thi, điều chỉnh tăng lên 40.000 đồng/thí sinh/hồ sơ đăng ký dự thi.
+ Mức thu: 50.000 đồng/thí sinh/lần dự thi năng
khiếu, điều chỉnh tăng lên 80.000 đồng/thí sinh/lần dự thi năng khiếu.
- Sửa đổi, bổ sung khoản 5 Nghị
quyết số 32/2006/NQ-HĐND ngày 18 tháng 12 năm 2006 của Hội đồng nhân dân tỉnh
khóa VII – kỳ họp thứ 7 về việc điều chỉnh định mức, phương thức thu, chi một số
chế độ, chính sách đối với cán bộ, giáo viên và học sinh ngành Giáo dục – Đào tạo
như sau:
Tăng mức thu dự thi dự tuyển vào lớp 10 trung học
phổ thông từ 31.000 đồng/thí sinh lên 68.000 đồng/thí sinh; riêng học sinh dự
tuyển vào lớp 10 trường trung học phổ thông chuyên thì mức thu 78.000 đồng/01thí
sinh (do có dự thi thêm các môn chuyên).
- Sửa đổi, bổ sung điểm a, khoản 3, Điều 1 “Mức
thu học phí” trong Nghị quyết số 32/2006/NQ-HĐND ngày 18 tháng 12 năm 2006 của
Hội đồng nhân dân tỉnh khóa VII – kỳ họp thứ 7 về việc điều chỉnh định mức,
phương thức thu, chi một số chế độ, chính sách đối với cán bộ, giáo viên và học
sinh ngành Giáo dục – Đào tạo như sau:
+ Tăng mức thu học phí học sinh hệ chính quy tập
trung hệ A (trong chỉ tiêu) tại các trường trung cấp chuyên nghiệp trong tỉnh từ
60.000 đồng/học sinh/tháng lên 80.000 đồng/học sinh/tháng.
+ Mức thu học
phí học sinh hệ chính quy tập trung hệ B (có quy định riêng).
c) Bổ sung:
Đối với học sinh thuộc diện xét tuyển và tuyển
thẳng vào các trường trung học chuyên nghiệp không tổ chức thi: 30.000 đồng/thí
sinh/hồ sơ (không áp dụng đối với các trường trung học chuyên nghiệp tổ chức
thi tuyển).
2. Đối với đào tạo dạy nghề:
a) Đối tượng thu:
Đối tượng thu là học sinh, sinh viên đang học tại
các trường trung cấp nghề, cao đẳng nghề, Trường Đào tạo Kỹ thuật Bình Dương,
Trường Kỹ thuật Việt Nam – Singapore và cơ sở dạy nghề công lập các huyện, thị
xã; trừ các đối tượng miễn giảm theo quy định của Chính phủ.
b) Mức thu học phí:
- Đối với các trường dạy nghề: Trường trung cấp
nghề, Trường Đào tạo Kỹ thuật Bình Dương, Trường Kỹ thuật Việt Nam – Singapore
và các cơ sở dạy nghề công lập: Mức thu học phí 80.000 đồng/học sinh/tháng.
- Đối với hệ sơ cấp học chương trình Singapore của
Trường Kỹ thuật Việt Nam – Singapore: Mức thu học phí 120.000 đồng/học
sinh/tháng.
c) Phí dự thi, dự tuyển:
- Đối với diện xét tuyển hoặc tuyển thẳng vào
các cơ sở dạy nghề:
+ Các trường cao đẳng nghề mức thu 15.000 đồng/thí
sinh/hồ sơ;
+ Các trường trung cấp nghề, Trường Đào tạo Kỹ
thuật Bình Dương, Trường Kỹ thuật Việt Nam – Singapore và các cơ sở dạy nghề
công lập mức thu: 30.000 đồng/thí sinh/hồ sơ.
- Đối với các cơ sở có tổ chức thi:
+ Mức thu đăng ký dự thi: 30.000 đồng/thí sinh/hồ
sơ;
+ Mức thu sơ tuyển (có tổ chức sơ tuyển trước
khi thi chính thức): 15.000 đồng/thí sinh/lần dự thi;
+ Mức thu dự thi văn hóa (bao gồm tất cả các
môn): 15.000 đồng/thí sinh/lần dự thi.
d) Chế độ thỉnh giảng giáo viên của các trường dạy
nghề, trung tâm dạy nghề:
- Giáo viên, báo cáo viên cấp tỉnh: 37.500 đồng/tiết.
- Giáo viên, báo cáo viên cấp huyện, thị xã:
25.000 đồng/tiết.
Điều 2. Giao Uỷ ban nhân dân tỉnh ban
hành quyết định điều chỉnh, sửa đổi, bổ sung một số chế độ, chính sách đối với
cán bộ, giáo viên và học sinh ngành Giáo dục - Đào tạo và dạy nghề tỉnh Bình
Dương.
Điều 3. Thường trực Hội đồng nhân dân,
các Ban của Hội đồng nhân dân, các Tổ đại biểu và đại biểu Hội đồng nhân dân tỉnh
giám sát việc thực hiện Nghị quyết này.
Nghị quyết này đã được Hội đồng nhân dân tỉnh
Bình Dương khóa VII, kỳ họp thứ 9 thông qua./.
CHỦ
TỊCH
Vũ Minh Sang
Tags:
35/2007/NQ-HDND7, NGHI QUYET 35, TINH BINH DUONG, LAO DONG - TIEN LUONG, GIAO DUC
Email nhận thông báo:

Cache-Control: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Set-Cookie: Culture=vi; domain=thuvienphapluat.vn; expires=Thu, 25-May-2017 20:44:12 GMT; path=/

X-Frame-Options: SAMEORIGIN