text:
PHA DUNG DỊCH VÀ CHUẨN ĐỘ
Chia sẻ: Nguyễn Văn Quang | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:14
lượt xem 112
download
PHA DUNG DỊCH VÀ CHUẨN ĐỘ
Trang bị cho sinh viên kiến thức về: - Các loại nồng độ. - Cách pha chế các loại dung dịch. - Cách xác định nồng độ dung dịch. 2. Kĩ năng - Rèn luyện cho sinh viên kĩ năng tính toán. - Rèn luyện cho SV kĩ năng thực hành pha chế các loại dung dịch và cách xác định nồng độ dung dịch. 3. Tình cảm, thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận trong làm việc - Giúp SV yêu thích môn Hóa học hơn
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: PHA DUNG DỊCH VÀ CHUẨN ĐỘ
- Giáo án Thực hành Hóa đại cương Giảng viên: Ths Nguyễn Văn Quang BÀI 3, 4: PHA DUNG DỊCH VÀ CHUẨN ĐỘ Ngày soạn: 31/03/2010 Ngày dạy: 25/3-1/4/210 I. Mục tiêu 1. Kiến thức Trang bị cho sinh viên kiến thức về: - Các loại nồng độ. - Cách pha chế các loại dung dịch. - Cách xác định nồng độ dung dịch. 2. Kĩ năng - Rèn luyện cho sinh viên kĩ năng tính toán. - Rèn luyện cho SV kĩ năng thực hành pha chế các loại dung dịch và cách xác đ ịnh n ồng đ ộ dung dịch. 3. Tình cảm, thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận trong làm việc - Giúp SV yêu thích môn Hóa học hơn II. Phương pháp - Đàm thoại nêu vấn đề - Hoạt động nhóm III. Chuẩn bị - GV: giáo án, giáo trình - SV: giáo trình, bài tường trình, máy tính cá nhân. IV. Nội dung Hoạt động Nội dung I. Lí thuyết - Dung dịch là 1 hệ đồng nhất gồm 2 hay nhiều cấu tử. - Để biểu thị thành phần dung dịch, ta dung khái niệm nồng độ. 1. Nồng độ dung dịch: là lượng chất tan có trong 1 đơn vị khối lượng hoặc đơn vị thể tích dung dịch hay dung môi. - Nồng độ phần trăm (C%): là số gam chất tan có trong 100 gam dung dịch. - Nồng độ mol (M) là số mol chất tan có trong 1 lít dung dịch. - Nồng độ đương lượng: (hay nồng độ nguyên chuẩn, kí hiệu là N): là số đương lượng chất tan trong 1 lít dung dịch. - Nồng độ molan: là số mol chất tan trong 1000 gam dung môi. - Nồng độ phần mol (kí hiệu là x): là số mol chất i chia cho tổng số mol các chất có mặt trong dung dịch. ni xi= ∑n 2. Pha chế dung dịch a. Pha chế dung dịch chuẩn - Nếu có chất gốc (chất có độ tinh khiết đã bi ết chính xác) thì cân 1 lượng đã tính trên cân phân tích, hòa tan trong bình định mức rồi thêm nước tới vạch ngấn. - Khi không có chất gốc, trước hết pha dung dịch có nồng độ gần đúng, sau đó dùng dung dịch chất gốc khác để xác định lại nồng độ của dung dịch vừa pha. Khoa Tự nhiên – Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Ninh
- Giáo án Thực hành Hóa đại cương Giảng viên: Ths Nguyễn Văn Quang b. Pha chế dung dịch từ dung dịch có nồng độ khác. - Pha loãng dung dịch: thêm nước vào để dung dịch có nồng độ nhỏ hơn. Gọi C1, C2, V1 và V2 là nồng độ, thể tích của dung dịch trước và sau khi pha loãng. Nếu V H2O là thể tích của nước dùng pha loãng thì V2=V1 + VH2O và khi đó: C1V1=(V1+VH2O)C2 - Pha trộn dung dịch: Giả sử trộn V1 ml dung dịch có nồng đọ C 1 với V2 ml dung dịch có nồng độ C2 thì thu được V=V1+V2 và: C1V1+C2V2=CV 3. Xác định nồng độ dung dịch a. Xác định nồng độ của dung dịch bằng phù kế - Tỉ khối của dung dịch thay đổi theo n ồng độ, n ếu biết nồng độ của dung dịch có thể suy ra tỉ khối và ngược lại. - Tỉ khối thường được xác định bằng phù kế. Sau đó tra bảng ta có nồng độ của dung dịch cần đo. N ếu giá tr ị t ỉ khối tìm được từ thực nghiệm không có trong bảng thì tính nồng độ theo phép nội suy (với 2 giá trị tỉ khối lân cận). b. Xác định nồng độ của dung dịch bằng PP chuẩn độ - Chuẩn độ là PP xác định nồng độ của 1 dung dịch theo nồng độ đã biết của dung dịch khác bằng cách đo thể tích của các dung dịch tương tác. - Từ đó tính NB theo công thức: NB.VB=NA.VA - PP chuẩn độ được áp dụng cho nhiều loại phản ứng: phản ứng trung hòa, phản ứng oxi hóa – khử, phản ứng tạo kết tủa, phản ứng tạo phức, … II. Thực hành 1. Hóa chất, dụng cụ a. Hóa chất Dung dịch KNO3 12%, dung dịch HCl 2M và 17%, dung dịch NaCl 5%, NaCl rắn, phenolphtalein. b. Dụng cụ Bình định mức (100, 250 ml), pipet (10ml), bình nón (100 Tiết 1: ml), ống đong (250 ml), cốc (250 ml), phễu, đũa thủy tinh, phù kế. SV tra bảng và đưa ra: 2. Cách tiến hành - Dung dịch KNO3 tỉ khối 1,029 có Thí nghiệm 1: Pha dung dịch có nồng độ xác định từ nồng độ 5% dung dịch đậm đặc và nước. - Dung dịch KNO3, tỉ khối 1,076 có - Pha 25 ml dung dịch KNO3, tỉ khối 1,029 từ dung dịch nồng độ 12% đậm đặc tỉ khối 1,076 - Sau đó tính V dung dịch đậm đặc - Kiểm tra lại nồng độ bằng phù kế. cần lấy để pha thành 250 ml dung dịch. SV: - Tìm tỉ khối dung dịch cần pha trong bảng để tính số gam NaCl cần lấy. Thí nghiệm 2: Pha dung dịch chất rắn trong nước - Kiểm tra lại nồng độ bằng phù kế. - Pha 250 ml dung dịch NaCl 10%. - Đặt phễu thủy tinh lên bình định mức 250 ml rồi đổ Khoa Tự nhiên – Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Ninh
- Giáo án Thực hành Hóa đại cương Giảng viên: Ths Nguyễn Văn Quang toàn bộ muối lên phễu. Thêm nước khoảng nửa bình, lắc tròn đến khi hào tan hết muối. Tiếp tục thêm nước đến gần ngấn, dùng pipet nhỏ từng giọt đến ngấn. Đậy SV: - Tính toán tỉ lệ các dung dịch cần bình, giữ chặt nút, lật ngược bình vài lần. Thí nghiệm 3: Pha dung dịch từ 2 dung dịch có nồng độ pha - Cách 1: tỉ lệ khối lượng dung dịch khác nhau NaCl 10% và H2O cần thêm là 7/3 - Pha 250 ml dung dịch NaCl 7% từ các dung dịch NaCl (tính theo sơ đồ đường chéo) 10% (pha ở thí nghiệm 2) và 5%. - Cách 2: tỉ lệ khối lượng dung dịch - Cách 1: Pha thêm nước và dung dịch NaCl 10% NaCl 5% và dung dịch NaCl 10% cần - Cách 2: Pha dung dịch NaCl 5% và dung dịch NaCl 10% pha là Tiết 2: ? Tra tỉ khối của dung dịch HCl 17% Thí nghiệm 4: Pha dung dịch có nồng độ chuẩn - Pha 100 ml dung dịch HCl 0,1 M từ dung dịch HCl 17% (d=1,084g/ml) ? Tính thể tích dung dịch HCl 17% - Tính thể tích dung dịch HCl 17% cần thiết để pha trong cần thiết để pha trong bình định mức bình định mức 100 ml 100 ml Thí nghiệm 5: Xác định nồng độ của dung dịch - Xác định nồng độ của dung dịch HCl bằng phù kế. - Lấy dung dịch HCl 2M (đã pha sẵn trong PTN) đổ vào SV: Tiến hành pha theo sự gợi ý của ống đong 250 ml. Dùng phù kế đo tỉ khối hơi của dung tài liệu và sự hướng dẫn của giáo dịch với độ chính xác ± 0,005 . Đối chiếu với bảng tỉ viên khối để tìm nồng độ phần trăm của dung dịch axit trên. Sau đó tính ra nồng độ đương lượng. - Xác định nồng độ bằng phương pháp chuẩn độ Kiểm tra nồng độ HCl pha ở thí nghiệm 4 Để xác định nồng độ dung dịch HCl dùng dung dịch NaOH 0,1 M. Dựa vào phản ứng trung hòa: HCl + NaOH NaCl + H2O Dùng phenolphtalein làm chất chỉ thị Cách tiến hành: - Dùng pipet lấy 20 ml dung dịch HCl pha ở TN4, cho vào nón 100 ml. Nhỏ 2-3 giọt phenolphtalein vào bình nón. Đổ dung dịch chuẩn NaOH 0,1 M vào buret sau đó chỉnh về vạch số 0. - Xác định chính xác thời điểm kết thúc phản ứng bằng dung dịch mẫu: lấy bình nón đựng 20 ml nước cất, cho thêm vài giọt phenolphtalein và 1 giọt NaOH. - Tiến hành chuẩn độ. Ghi thể tích dung dịch NaOH đã dùng. Tiến hành chuẩn độ 3 lần. Sai khác giữa các lần không quá 0,1 ml. Lấy giá trị trung bình để tính n ồng độ dung dịch HCl Sau khi làm xong các TN trên, SV: - Tổng hợp kết quả thu được vào bảng tường trình TN, nộp cho GV. - Thu dọn hóa chất, rửa dụng cụ TN. - Đúc rút kinh nghiệm để TN thành công. Khoa Tự nhiên – Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Ninh
- Giáo án Thực hành Hóa đại cương Giảng viên: Ths Nguyễn Văn Quang V. Rút kinh nghiệm giờ dạy BÀI 5: ĐỘ TAN CỦA CÁC CHẤT Ngày soạn: 5/4/2010 Ngày dạy: 8/4/2010 I. Mục tiêu 1. Kiến thức Trang bị cho sinh viên kiến thức về: - Độ tan của các chất khí trong chất lỏng - Độ tan của các chất lỏng trong chất lỏng - Độ tan của các chất rắn trong chất lỏng 2. Kĩ năng - Rèn luyện cho sinh viên kĩ năng tính toán. - Rèn luyện cho SV kĩ năng thực hành. 3. Tình cảm, thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận trong làm việc. - Giúp SV yêu thích môn Hóa học hơn II. Phương pháp - Đàm thoại nêu vấn đề - Hoạt động nhóm III. Chuẩn bị - GV: giáo án, giáo trình - SV: giáo trình, bài tường trình, máy tính cá nhân. IV. Nội dung Khoa Tự nhiên – Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Ninh
- Hoạt động Nội dung I. Lý thuyết Giảng viên: Ths Nguyễn Văn Giáo án Thực hành Hóa đại cương - Theo quy luật chung, ở nhiệt độ và áp suất cố Quang GV yêu cầu SV lên bảng hình thành và tái định, quá trình hòa tan sẽ tự diễn ra khi: hiện các kiến thức từ đó đưa ra các công ∆Ght = ∆H ht − T∆S ht < 0 thức liên quan hay: ∆Ght = (∆H cp + ∆H s ) − T (∆S cp + ∆S s ) < 0 - Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến độ tan của các chất, như bản chất của chất tan và dung môi, nhiệt độ, áp suất, … - Thông thường các chất có tính chất tương đồng dễ tan vào nhau hơn. 1. Độ tan của chất khí trong chất lỏng - Sự tan của chất khí trong chất lỏng thường là quá trình phát nhiệt (∆H < 0) và sự giảm entropi ( ∆S < 0) nên khi tăng nhiệt độ, độ tan giảm. - Hòa tan chất khí vào trong chất lỏng, thể tích chất khí giảm ( ∆V < 0) nên khi tăng áp suất thì độ tan của khí tăng lên. - Đối với dung dịch loãng thì độ tan của chất khí tỉ lệ với áp suất của nó trên dung dịch. (ở nhi ệt độ cố đinh - Định luật Henry) 2. Độ tan của chất lỏng trong chất lỏng - Độ tan không phụ thuộc áp suất do khi hào tan 2 chất lỏng thì sự thay đổi thể tích là không đáng kể. - Ở nhiệt độ cố định, tỉ số nồng độ của chất tan trong hai dung môi không hòa tan vào nhau là 1 hằng số: C1 (Định luật phân bố) K= C2 C1, C2: nồng độ của chất tan K: hệ số phân bố 3. Độ tan của chất rắn trong chất lỏng - Nếu quá trình phát nhiệt thì độ tan giảm khi tăng nhiệt độ, nếu quá trình thu nhiệt thì độ tan tăng khi tăng nhiệt độ. - Độ tan của chất rắn trong nước không phụ thuộc vào áp suất vì thể tích của hệ biến đổi không đáng kể. - Nếu độ tan của chất rắn giảm khi nhiệt độ giảm thì chất rắn sẽ kết tinh khi hạ nhiệt độ của dung dịch bão hòa, còn nếu độ tan tăng khi nhiệt độ giảm thì ngược lại. II. Thực hành 1. Hóa chất và dụng cụ a. Hóa chất - Các chất rắn: K2Cr2O7, Na2S2O3, NaOH, NH4NO3, KNO3, C6H5-OH. - Các chất lỏng: C2H5OH, ete, H2SO4 đặc. b. Dụng cụ Cốc (100 ml, 500 ml), chén sứ, bình cầu có nhánh, phễu nhỏ giọt, bình thu khí khô có cắm ống vuốt nhọn, nhiệt kế, que quấy, ống nghiệm, kẹp sắt, giá sắt, đèn cồn. 2. Cách tiến hành Thí nghiệm này do từng nhóm SV thực hiện, a. Thí nghiệm 1: Xác định độ tan của chất rắn mỗi người xác định độ tan ở 1 nhiệt độ. Dựa K2Cr2O7 trong nước trên kết quả của cả nhóm, xây – ựng đồ thị -đCân Sẵnphạm Quảsạch và khô, cho 1-3 gam Khoa Tự nhiên d Trường Cao ẳng s ư 1 bát sứ ng Ninh sự phụ thuộc của độ tan vào nhiệt độ (20 0C, K2Cr2O7 đã nghiền nhỏ vào cốc nhỏ chứa 10 ml
- Giáo án Thực hành Hóa đại cương Giảng viên: Ths Nguyễn Văn Quang V. Rút kinh nghiệm giờ dạy BÀI 6: CÂN BẰNG HÓA HỌC VÀ SỰ CHUYỂN DỊCH CÂN BẰNG Ngày soạn: 5/4/2010 Ngày dạy: I. Mục tiêu bài dạy 1. Kiến thức Trang bị cho sinh viên kiến thức về: - Cân bằng hóa học - Sự chuyển dịch cân bằng 2. Kĩ năng - Rèn luyện cho sinh viên kĩ năng tính toán. - Rèn luyện cho SV kĩ năng thực hành. 3. Tình cảm, thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận trong làm việc. - Giúp SV yêu thích môn Hóa học hơn II. Phương pháp giảng dạy - Đàm thoại nêu vấn đề - Hoạt động nhóm III. Chuẩn bị - GV: giáo án, giáo trình - SV: giáo trình, bài tường trình, máy tính cá nhân. IV. Nội dung bài dạy Khoa Tự nhiên – Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Ninh
- Hoạt động của GV và SV Nội dung I. Lý thuyết Giảng viên: Ths Nguyễn Văn Giáo án Thực hành Hóa đại cương - Đối với nhiều phản ứng hóa học phản ứng Quang không xảy ra hoàn toàn, tức là từ các chất tham gia phản ứng không thu được 100% sản phẩm. GV yêu cầu SV lên bảng hình thành và tái Đó là vì phản ứng đã diễn ra theo 2 chiều: chiều hiện các kiến thức từ đó đưa ra các công thuận từ trái sang phải và chiều nghịch theo thức liên quan hướng ngược lại. - Cân bằng hóa học là trạng thái tại đó nồng đ ộ sản phẩm cũng như nồng độ các chất tham gia phản ứng không thay đổi theo thời gian. - Đối với phản ứng tổng quát: mA + nB +… ⇔ m' C + n' D + ... nếu phản ứng thuận và phản ứng nghịch đều là các phản ứng sơ cấp thì: vt=k1[A]m[B]n…. và vn=kn[C]m’[B]n’… với kt, kn là hằng số tốc độ của phản ứng thuận và phản ứng nghịch; [A], [B], [C], [D], .. là nồng độ mol hiệu dụng của các chất. GV: Biểu thức tính hằng số cân bằng? Ở điều kiện cân bằng, vt=vn, do đó: Hằng số cân bằng phụ thuộc những yếu k t [C ]cb' [ D]cb m n' = K= tố nào? m n k n [ A]cb [ B ]cb K được gọi là hằng số cân bằng và chỉ thay đổi khi nhiệt độ thay đổi. - Nguyên lí chuyển dịch cân bằng Le Chatelier: Sự thay đổi các yếu tố có ảnh hưởng tới hệ cân GV: Nội dung nguyên lí chuyển dịch cân bằng thì vị trí cân bằng sẽ chuyển dịch theo bằng Le Chatelier? chiều chống lại sự thay đổi đó. II. Thực hành 1. Hóa chất và dụng cụ a. Hóa chất Dung dịch FeCl3 bão hòa; dung dịch KSCN bão hòa, axit HNO3 đặc, Cu, hỗn hợp sinh hàn (nước đá và muối NaCl) b. Dụng cụ Ống nghiệm, bình cầu 50 ml có nút cao su và ống dẫn khí; ống đo 10 ml; cốc 25ml, 50 ml; pipet 10 ml; ống nhỏ giọt; chậu thủy tinh; giá GV : Yêu cầu SV làm thí nghiệm theo nhóm, sắt; kẹp sắt. 2. Cách tiến hành theo nội dung trong giáo trình. a. Thí nghiệm 1: Ảnh hưởng của nồng độ tới cân bằng SV: - Rót 30 ml nước cất vào cốc 50 ml; thêm dung - Quan sát màu đỏ sáng của hỗn hợp. - Viết PTPƯ thuận nghịch và biểu thức hằng dịch FeCl3 bão hòa và KSCN, mỗi thứ 1-2 giọt. - Chia đều hỗn hợp lỏng vào 4 ống nghiệm. số cân bằng. - Giải thích hiện tượng thí nghiệm thu được. - Dùng ống nhỏ giọt cho 2 giọt dung dịch FeCl 3 đặc vào ống nghiệm. Quan sát và giải thích sự Cân bằng: thay đổi màu sắc trong ống nghiệm. Cân bằng FeCl3 + KSCN ⇔ KCl + Fe(SCN)2+ + 2Cl- hóa học chuyển dịch theo chiều nào? (đỏ máu) - Cho 2-3 giọt KSCN vào ống nghiệm 2. Quan sát sự thay đổi màu sắc và giải thích. - Cho ít tinh thể KCl vào ống nghiệm 3; lắc mạnh ống nghiệm cho tan hết. So sánh màu sắc với màu sắc của ống nghiệm 4. Giải thích. ⇔ N2O4 ∆ H
- Giáo án Thực hành Hóa đại cương Giảng viên: Ths Nguyễn Văn Quang V. Rút kinh nghiệm giờ dạy BÀI 7: CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN TỐC ĐỘ PHẢN ỨNG Ngày soạn: 12/4/2010 Ngày dạy: I. Mục tiêu bài dạy 1. Kiến thức Trang bị cho sinh viên kiến thức về: - Ảnh hưởng của nồng độ các chất phản ứng. - Ảnh hưởng của nhiệt độ. - Ảnh hưởng của chất xúc tác. 2. Kĩ năng - Rèn luyện cho sinh viên kĩ năng tính toán. - Rèn luyện cho SV kĩ năng thực hành. 3. Tình cảm, thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận trong làm việc. - Giúp SV yêu thích môn Hóa học hơn II. Phương pháp giảng dạy - Đàm thoại nêu vấn đề - Hoạt động nhóm III. Chuẩn bị - GV: giáo án, giáo trình - SV: giáo trình, bài tường trình, máy tính cá nhân. IV. Nội dung bài dạy Khoa Tự nhiên – Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Ninh
- Hoạt động của GV và SV Nội dung I. Lý thuyết Giảng viên: Ths Nguyễn Văn Giáo án Thực hành Hóa đại cương - Tốc độ phản ứng thường đo bằng biến thiên Quang nồng độ của 1 trong các chất tham gia hay chất tạo thành sau phản ứng trong 1 đơn vị thời gian. GV yêu cầu SV lên bảng hình thành và tái - Đối với phản ứng tổng quát: hiện các kiến thức từ đó đưa ra các công aA + bB → cC + dD (1) ; thì: thức liên quan ∆C + Tốc độ trung bình của phản ứng: v = ± ∆t + Tốc độ tức thời của phản ứng: ∆C dC v = ∆t lim 0 ± =± ∆t → dt - Tốc độ phản ứng phụ thuộc vào bản chất của chất phản ứng, và các điều kiện: nồng độ, nhiệt độ, chất xúc tác, ... 1. Ảnh hưởng của nồng độ các chất ph ản GV: ứng - Nội dung định luật tác dụng khối lượng? - Định luật tác dụng khối lượng: Ở nhiệt độ - Vận dụng định luật tác dụng khối lượng không đổi, tốc độ của phản ứng tỉ lệ với tích vào phản ứng (1)? nồng độ các chất phản ứng đã được lũy thừa lên với số mũ bằng hệ số tỉ lượng tương ứng. a b - Với phản ứng (1) thì: v=k. C A .C B Hệ số tỉ lệ k là hằng số tốc độ của phản ứng hóa học, cũng được gọi là “tốc độ riêng” vì thực tế k=v khi nồng độ của mỗi chất ban đầu bằng đơn vị. Hằng số tốc độ phụ thuộc vào bản chất của chất phản ứng, nhiệt độ. - Trong hệ dị thể, tốc độ phản ứng còn phụ thuộc vào diện tích tiếp xúc giữa các pha. GV: 2. Ảnh hưởng của nhiệt độ - Nhiệt đổ ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng- - Nhiệt độ cũng ảnh hưởng đến tốc độ phản như thế nào? ứng. Sự tăng nhiệt độ rất nhỏ có thể làm tăng - Có mối liên hệ nào giữa nhiệt độ và hằng tốc độ phản ứng rất lớn. số tốc độ? - Ta có: k t +10 n = γ n .kt Trong đó: k t +10 n , kt là hằng số nhiệt độ ở các nhiệt độ t và t+10; γ : là số lần biến đổi tốc độ phản ứng khi nhiệt độ thay đổi 100C, gọi là hệ số nhiệt độ của tốc độ phản ứng. Với phản ứng đồng thể, đa số trường hợp, hệ số của tốc độ phản ứng có giá trị trong giới hạn từ 2-4, đó là quy tắc Van’t Hoff. Quy tắc này chỉ gần đúng trong khoảng nhiệt độ không cao, ít có giá trị khoa học. - Areniut dựa trên kết quả thực nghiệm đã mô tả chính xác ảnh hưởng của nhiệt độ đến tốc độ − E* phản ứng theo phương trình: k=A.e RT Trong đó: A là hằng số, không phụ thuộc vào nhiệt độ E: cơ số của logarit tự nhiên T: nhiệt độ tuyệt đối E * : năng lượng hoạt hóa R: hằng số khí lí tưởng - 3. Ảnh hưởng của chất xúc tác GV: - Chất xúc tác là Khoa Tự nhiên – Trường Cao-đChất Sư phạm Quảng Ninhgiảm tốc độ phản ẳng xúc tác làm tăng hay gì? - Thế nào là chất xúc tác dương, chất xúc tác ứng hóa học; sau phản ứng bản chất hóa học
- Giáo án Thực hành Hóa đại cương Giảng viên: Ths Nguyễn Văn Quang V. Rút kinh nghiệm giờ dạy BÀI 8: PHẢN ỨNG OXI HÓA KHỬ Ngày soạn: 11/5/2010 Ngày dạy: I. Mục tiêu bài dạy 1. Kiến thức Trang bị cho sinh viên kiến thức về: - Phản ứng oxi hóa khử. - Quá trình oxi hóa, quá trình khử 2. Kĩ năng - Rèn luyện cho sinh viên kĩ năng tính toán, đặc biệt là PP bảo toàn số mol electron. - Rèn luyện cho SV kĩ năng thực hành. 3. Tình cảm, thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận trong làm việc. - Giúp SV yêu thích môn Hóa học hơn II. Phương pháp giảng dạy - Đàm thoại nêu vấn đề - Hoạt động nhóm III. Chuẩn bị - GV: giáo án, giáo trình - SV: giáo trình, bài tường trình, máy tính cá nhân. IV. Nội dung bài dạy Khoa Tự nhiên – Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Ninh
- Hoạt động của GV và SV Nội dung I. Lý thuyết Giảng viên: Ths Nguyễn Văn Giáo án Thực hành Hóa đại cương 1. Các khái niệm Quang - Phản ứng oxi hóa-khử là phản ứng trong đó có sự thay đổi số oxi hóa của các nguyên tố. GV yêu cầu SV lên bảng hình thành và tái - Chất oxi hóa là chất nhận electron. hiện các kiến thức từ đó đưa ra các công - Chất khử là chất cho electron. thức liên quan - Quá trình oxi hóa là quá trình cho electron. - Quá trình khử là quá trình nhận electron. oxihóa - Cặp oxi hóa khử có dạng: khu 2. Thế điện cực - Thế điện cực là đại lượng dùng để đánh giá định lượng khả năng oxi hóa-khử của các chất. 0,059 [ Kh] - Công thức tính: E=E 0 - lg [Ox] n GV: Công thức tính thế điện cực? Trong đó: E : thế điện cực chuẩn ở 00C, và [Kh] 0 = [Ox] = 1M E: thế điện cực ở điều kiện đã cho n: số electron trao đổi [Kh], [Ox]: hoạt độ (hay nồng độ) cân bằng của dạng khử và dạng oxi hóa - Thế điện cực phụ thuộc vào nồng độ của dạng GV: Thế điện cực phụ thuộc những yếu tố oxi hóa và dạng khử, phụ thuộc vào nhiệt độ, gì? pH, … - Chiều xảy ra phản ứng oxi hóa-khử: dạng oxi hóa (Ox2) của cặp oxi hóa-khử (Ox2/Kh2) có thế điện cực ϕ 2 lớn hơn sẽ oxi hóa dạng khử (Kh 1) của cặp oxi hóa-khử (Ox 1/Kh1) có thế điện cực ϕ 1 nhỏ hơn. - Hằng số cân bằng của phản ứng oxi hóa-khử RT 0 GV: Công thức tính hằng số cân bằng của được tính theo công thức: lnK = E phản ứng oxi hóa-khử? nF với E 0 = ϕ 2- ϕ 1 II. Thực hành 1. Hóa chất và dụng cụ - Hóa chất: + Dung dịch H2SO4 đặc, dung dịch HNO3 đặc. + Dung dịch H2SO4 1M, dung dịch NaOH 2M, CuSO4 1M, KMnO4 0,02M, K2Cr2O7 1M, KBr 2M, KI 2M, dung dịch bão hòa KNO 2, K2SO3, dung dịch loãng MnSO4, nước clo, nước brom, benzen. + Cu lá, dây Fe, Zn hạt, tinh t hể KMnO4, (NH4)2Cr2O7, K2Cr2O7, Cu(NO3)2, PbO bột. - Dụng cụ: Ống nghiệm, đèn cồn, cặp gỗ, giá sắt, kiềng, lưới amiang. 2. Cách tiến hành a. Thí nghiệm 1: - Lấy 2 ống nghiệm, ống 1 cho 2 ml dung dịch H2SO4 1M, ống 2 cho 2 ml dung dịch CuSO4 1M. SV tiến hành làm TN, ghi lại kết quả vào - Cho vào ống nghiệm 1 vài hạt Zn, ống 2 m ột tường trình, giải thích các hiện tượng thu đoạn dây Fe. được. - Quan sát hiện tượng. Viết PTPƯ. Giải thích. b. Thí nghiệm 2: - Lấy vào ống nghiệm 2 ml dung dịch KBr 2 M, SV tiến hành làm TN, ghi lại kết quả vào thêm vào 1 ml benzen. Sau đó cho từ từ từng giọt tường trình, giải thích các hiện tượng thu nước clo, lắc nhẹ. Nhận xét màu lớp dung môi Khoa Tự nhiên – Trường Caohđẳng Sư phạm Quảng Ninh được. ữu cơ. Giải thích? - Lặp lại TN trên, thay dung dịch KBr 2 M bằng
- Giáo án Thực hành Hóa đại cương Giảng viên: Ths Nguyễn Văn Quang V. Rút kinh nghiệm giờ dạy BÀI 9: PIN ĐIỆN, DÃY ĐIỆN HÓA, SỰ ĐIỆN PHÂN Ngày soạn: 11/5/2010 Ngày dạy: I. Mục tiêu bài dạy 1. Kiến thức Trang bị cho sinh viên kiến thức về: - Pin điện. - Sự điện phân. 2. Kĩ năng - Rèn luyện cho sinh viên kĩ năng tính toán, đặc biệt là tính toán với thế điện cực và công thức Faraday. - Rèn luyện cho SV kĩ năng thực hành. 3. Tình cảm, thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận trong làm việc. - Giúp SV yêu thích môn Hóa học hơn II. Phương pháp giảng dạy - Đàm thoại nêu vấn đề - Hoạt động nhóm III. Chuẩn bị - GV: giáo án, giáo trình - SV: giáo trình, bài tường trình, máy tính cá nhân. IV. Nội dung bài dạy Khoa Tự nhiên – Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Ninh
- Hoạt động của GV và SV Nội dung I. Lý thuyết Giảng viên: Ths Nguyễn Văn Giáo án Thực hành Hóa đại cương 1. Pin gavani, thế điện cực Quang GV yêu cầu SV lên bảng hình thành và tái - Pin gavani: là nguồn chuyển hóa năng thành hiện các kiến thức từ đó đưa ra các công điện năng, thường được gọi tắt là pin. thức liên quan - Ví dụ: pin Zn-Cu +) Qui ước, kí hiệu của pin: (-) Zn ZnSO4(C1) (C2)CuSO4 Cu (+) +) Sức điện động của pin được tính theo công thức: E= ϕ Cu 2+ / Cu - ϕ Zn2+ / Zn = ϕ Cu 2+ / Cu - ϕ Zn2+ / Zn - 0 0 0 0 0, 059 [Zn 2+ ] 0, 059 [Zn 2+ ] lg lg [Cu 2+ ] 2 [Cu 2+ ] 2 - Có thể dùng giá trị của hiệu thế xuất hiện ở bề mặt điện cực để đo độ mạnh của các cặp oxi hóa-khử. Vì không thể đo được hiệu thế này mà chỉ đo được sức điện động của pin do 2 điện cực ghép lại, nên qui ước như sau: +) Thế của 1 điện cực có trị số bằng sức điện động của pin được cấu tạo bởi điện cực đó với 1 điện cực H tiêu chuẩn. Nếu điện cực này âm hơn điện cực H thì thế điện cực có dấu (-), ngược lại có dấu (+). +) Trong phòng thí nghiệm, điện cực so sánh thường dùng là điện cực calomel có sơ đồ: Hg, Hg2Cl2(r) KCl bão hòa có ϕcal =0,24 V so với điện cực chuẩn H. Điện cực calomel có thế ổn định, độ lặp cao, dễ sử dụng và bảo quản. - Dãy điện hóa của các kim loại: là dãy khi sắp xếp các kim loại theo thứ tự tăng dần của thế điện cực chuẩn. +) Kim loại có thế điện cực chuẩn càng bé thì hoạt động càng mạnh. +) Kim loại đứng trước đẩy kim loại đứng sau ra khỏi dung dịch muối. +) Kim loại đứng trước H trong dãy điện hóa có thể đẩy được H ra khỏi dung dịch axit loãng. - Pin nồng độ: lấy 2 điện cực của cùng kim loại nhúng vào 2 dung dịch muối có nồng độ C1 và C2. Thế điện cực của chúng tương ứng bằng: 0,059 0,059 ϕ1 = ϕ 0 + lg C1 ; ϕ 2 = ϕ 0 + lg C 2 n n Khi đó ta được pin với sức điện động bằng: 0,059 C1 E= ϕ1 − ϕ 2 = lg n C2 2. Sự điện phân GV: Thế nào là quá trình điện phân? Điều - Định nghĩa: Điện phân là quá trình oxi hóa-khử kiện để xảy ra quá trình điện phân? xảy ra trên bề mặt các điện cực khi cho dòng điện 1 chiều đi qua dung dịch chất điện li hoặc chất điện li nóng chảy. - Điều kiện để sự điện phân xảy ra: hiệu điện thế đặt vào 2 đầu của bình điện phân (gọi là thế phân hủy) phải cao hơn hiệu thế cân bằng, bởi vì không tránh được sự phân cực trong quá trình điện phân. Người ta gọi hiệu giữa thế phân hủy và thế cân bằng tính theo phương trình Nec là quá thế. GV: Các quá trình xảy ra trên– catot, ng Cao-đẳngquá trìnhmảy rang Ninhện phân: Khoa Tự nhiên Trườ anot Các Sư phạ x Quả trong đi trong qúa trình điện phân? +) Quá trình xảy ra trên catot: nếu thế phóng
- Giáo án Thực hành Hóa đại cương Giảng viên: Ths Nguyễn Văn Quang V. Rút kinh nghiệm giờ dạy Khoa Tự nhiên – Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Ninh
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Chương 14: Cân bằng trong dung dịch chất điện ly khó tan và phức chất
3 p | 775 | 241
-
Hóa đại cương- chuẩn độ axit bazo
9 p | 294 | 70
-
Bài giảng Đại cương về dung dịch
48 p | 233 | 59
-
Bài giảng Pha dung dịch chuẩn độ
9 p | 301 | 54
-
Ebook Hóa phân tích: Phần 1 - PGS.TSKH. Phan An (chủ biên)
79 p | 93 | 51
-
Bài giảng Hóa phân tích cơ sở: Chương 3
39 p | 104 | 43
-
Bài giảng Hóa lý 1
49 p | 110 | 41
-
Bài giảng môn Cơ sở lý thuyết hóa học - Chương 5, 6: Dung dịch - Dung dịch chất điện ly
21 p | 112 | 35
-
Bài giảng Hóa học - Chương 6: Dung dịch
42 p | 114 | 28
-
Bài giảng Hóa học - Chương 7: Dung dịch điện ly
42 p | 104 | 26
-
Giáo trình Thực hành hóa đại cương (hệ Cao đẳng và Trung cấp): Phần 1
26 p | 73 | 20
-
Thuyết Mendeleep về dung dịch
3 p | 68 | 19
-
Hóa đại cương - chuẩn độ oxihoa khu bằng pp pemanganat
6 p | 77 | 18
-
Bài giảng Kỹ thuật phòng thí nghiệm: Bài 4 - ThS. Phạm Hồng Hiếu
5 p | 20 | 11
-
QUY TẮC PHA DUNG DỊCH
29 p | 60 | 7
-
Nghiên cứu sự tạo phức đơn, đa khối phân tử của đysprosi, honmi với l-lơxin, l-tryptophan, l-histidin và axetyl axeton trong dung dịch bằng phương pháp chuẩn độ đo pH
4 p | 21 | 2
-
Nghiên cứu định lượng các Ion Kali, Natri và Calci trong dung dịch Ringer Lactat bằng máy đo điện giải Ilyte
5 p | 20 | 2

markdown:
# PHA DUNG DỊCH VÀ CHUẨN ĐỘ
Chia sẻ: Nguyễn Văn Quang | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:14
lượt xem 112
download
![](http://image1.tailieu.vn/document/thumbnail/2011/20110423/quang3009/80x100/giao_an_thuc_hanh_hoa_dai_cuong_9291.jpg)
##
PHA DUNG DỊCH VÀ CHUẨN ĐỘ
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static1.tailieu.vn/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Trang bị cho sinh viên kiến thức về: - Các loại nồng độ. - Cách pha chế các loại dung dịch. - Cách xác định nồng độ dung dịch. 2. Kĩ năng - Rèn luyện cho sinh viên kĩ năng tính toán. - Rèn luyện cho SV kĩ năng thực hành pha chế các loại dung dịch và cách xác định nồng độ dung dịch. 3. Tình cảm, thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận trong làm việc - Giúp SV yêu thích môn Hóa học hơn
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: PHA DUNG DỊCH VÀ CHUẨN ĐỘ
- Giáo án Thực hành Hóa đại cương Giảng viên: Ths Nguyễn Văn Quang BÀI 3, 4: PHA DUNG DỊCH VÀ CHUẨN ĐỘ Ngày soạn: 31/03/2010 Ngày dạy: 25/3-1/4/210 I. Mục tiêu 1. Kiến thức Trang bị cho sinh viên kiến thức về: - Các loại nồng độ. - Cách pha chế các loại dung dịch. - Cách xác định nồng độ dung dịch. 2. Kĩ năng - Rèn luyện cho sinh viên kĩ năng tính toán. - Rèn luyện cho SV kĩ năng thực hành pha chế các loại dung dịch và cách xác đ ịnh n ồng đ ộ dung dịch. 3. Tình cảm, thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận trong làm việc - Giúp SV yêu thích môn Hóa học hơn II. Phương pháp - Đàm thoại nêu vấn đề - Hoạt động nhóm III. Chuẩn bị - GV: giáo án, giáo trình - SV: giáo trình, bài tường trình, máy tính cá nhân. IV. Nội dung Hoạt động Nội dung I. Lí thuyết - Dung dịch là 1 hệ đồng nhất gồm 2 hay nhiều cấu tử. - Để biểu thị thành phần dung dịch, ta dung khái niệm nồng độ. 1. Nồng độ dung dịch: là lượng chất tan có trong 1 đơn vị khối lượng hoặc đơn vị thể tích dung dịch hay dung môi. - Nồng độ phần trăm (C%): là số gam chất tan có trong 100 gam dung dịch. - Nồng độ mol (M) là số mol chất tan có trong 1 lít dung dịch. - Nồng độ đương lượng: (hay nồng độ nguyên chuẩn, kí hiệu là N): là số đương lượng chất tan trong 1 lít dung dịch. - Nồng độ molan: là số mol chất tan trong 1000 gam dung môi. - Nồng độ phần mol (kí hiệu là x): là số mol chất i chia cho tổng số mol các chất có mặt trong dung dịch. ni xi= ∑n 2. Pha chế dung dịch a. Pha chế dung dịch chuẩn - Nếu có chất gốc (chất có độ tinh khiết đã bi ết chính xác) thì cân 1 lượng đã tính trên cân phân tích, hòa tan trong bình định mức rồi thêm nước tới vạch ngấn. - Khi không có chất gốc, trước hết pha dung dịch có nồng độ gần đúng, sau đó dùng dung dịch chất gốc khác để xác định lại nồng độ của dung dịch vừa pha. Khoa Tự nhiên – Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Ninh
- Giáo án Thực hành Hóa đại cương Giảng viên: Ths Nguyễn Văn Quang b. Pha chế dung dịch từ dung dịch có nồng độ khác. - Pha loãng dung dịch: thêm nước vào để dung dịch có nồng độ nhỏ hơn. Gọi C1, C2, V1 và V2 là nồng độ, thể tích của dung dịch trước và sau khi pha loãng. Nếu V H2O là thể tích của nước dùng pha loãng thì V2=V1 + VH2O và khi đó: C1V1=(V1+VH2O)C2 - Pha trộn dung dịch: Giả sử trộn V1 ml dung dịch có nồng đọ C 1 với V2 ml dung dịch có nồng độ C2 thì thu được V=V1+V2 và: C1V1+C2V2=CV 3. Xác định nồng độ dung dịch a. Xác định nồng độ của dung dịch bằng phù kế - Tỉ khối của dung dịch thay đổi theo n ồng độ, n ếu biết nồng độ của dung dịch có thể suy ra tỉ khối và ngược lại. - Tỉ khối thường được xác định bằng phù kế. Sau đó tra bảng ta có nồng độ của dung dịch cần đo. N ếu giá tr ị t ỉ khối tìm được từ thực nghiệm không có trong bảng thì tính nồng độ theo phép nội suy (với 2 giá trị tỉ khối lân cận). b. Xác định nồng độ của dung dịch bằng PP chuẩn độ - Chuẩn độ là PP xác định nồng độ của 1 dung dịch theo nồng độ đã biết của dung dịch khác bằng cách đo thể tích của các dung dịch tương tác. - Từ đó tính NB theo công thức: NB.VB=NA.VA - PP chuẩn độ được áp dụng cho nhiều loại phản ứng: phản ứng trung hòa, phản ứng oxi hóa – khử, phản ứng tạo kết tủa, phản ứng tạo phức, … II. Thực hành 1. Hóa chất, dụng cụ a. Hóa chất Dung dịch KNO3 12%, dung dịch HCl 2M và 17%, dung dịch NaCl 5%, NaCl rắn, phenolphtalein. b. Dụng cụ Bình định mức (100, 250 ml), pipet (10ml), bình nón (100 Tiết 1: ml), ống đong (250 ml), cốc (250 ml), phễu, đũa thủy tinh, phù kế. SV tra bảng và đưa ra: 2. Cách tiến hành - Dung dịch KNO3 tỉ khối 1,029 có Thí nghiệm 1: Pha dung dịch có nồng độ xác định từ nồng độ 5% dung dịch đậm đặc và nước. - Dung dịch KNO3, tỉ khối 1,076 có - Pha 25 ml dung dịch KNO3, tỉ khối 1,029 từ dung dịch nồng độ 12% đậm đặc tỉ khối 1,076 - Sau đó tính V dung dịch đậm đặc - Kiểm tra lại nồng độ bằng phù kế. cần lấy để pha thành 250 ml dung dịch. SV: - Tìm tỉ khối dung dịch cần pha trong bảng để tính số gam NaCl cần lấy. Thí nghiệm 2: Pha dung dịch chất rắn trong nước - Kiểm tra lại nồng độ bằng phù kế. - Pha 250 ml dung dịch NaCl 10%. - Đặt phễu thủy tinh lên bình định mức 250 ml rồi đổ Khoa Tự nhiên – Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Ninh
- Giáo án Thực hành Hóa đại cương Giảng viên: Ths Nguyễn Văn Quang toàn bộ muối lên phễu. Thêm nước khoảng nửa bình, lắc tròn đến khi hào tan hết muối. Tiếp tục thêm nước đến gần ngấn, dùng pipet nhỏ từng giọt đến ngấn. Đậy SV: - Tính toán tỉ lệ các dung dịch cần bình, giữ chặt nút, lật ngược bình vài lần. Thí nghiệm 3: Pha dung dịch từ 2 dung dịch có nồng độ pha - Cách 1: tỉ lệ khối lượng dung dịch khác nhau NaCl 10% và H2O cần thêm là 7/3 - Pha 250 ml dung dịch NaCl 7% từ các dung dịch NaCl (tính theo sơ đồ đường chéo) 10% (pha ở thí nghiệm 2) và 5%. - Cách 2: tỉ lệ khối lượng dung dịch - Cách 1: Pha thêm nước và dung dịch NaCl 10% NaCl 5% và dung dịch NaCl 10% cần - Cách 2: Pha dung dịch NaCl 5% và dung dịch NaCl 10% pha là Tiết 2: ? Tra tỉ khối của dung dịch HCl 17% Thí nghiệm 4: Pha dung dịch có nồng độ chuẩn - Pha 100 ml dung dịch HCl 0,1 M từ dung dịch HCl 17% (d=1,084g/ml) ? Tính thể tích dung dịch HCl 17% - Tính thể tích dung dịch HCl 17% cần thiết để pha trong cần thiết để pha trong bình định mức bình định mức 100 ml 100 ml Thí nghiệm 5: Xác định nồng độ của dung dịch - Xác định nồng độ của dung dịch HCl bằng phù kế. - Lấy dung dịch HCl 2M (đã pha sẵn trong PTN) đổ vào SV: Tiến hành pha theo sự gợi ý của ống đong 250 ml. Dùng phù kế đo tỉ khối hơi của dung tài liệu và sự hướng dẫn của giáo dịch với độ chính xác ± 0,005 . Đối chiếu với bảng tỉ viên khối để tìm nồng độ phần trăm của dung dịch axit trên. Sau đó tính ra nồng độ đương lượng. - Xác định nồng độ bằng phương pháp chuẩn độ Kiểm tra nồng độ HCl pha ở thí nghiệm 4 Để xác định nồng độ dung dịch HCl dùng dung dịch NaOH 0,1 M. Dựa vào phản ứng trung hòa: HCl + NaOH NaCl + H2O Dùng phenolphtalein làm chất chỉ thị Cách tiến hành: - Dùng pipet lấy 20 ml dung dịch HCl pha ở TN4, cho vào nón 100 ml. Nhỏ 2-3 giọt phenolphtalein vào bình nón. Đổ dung dịch chuẩn NaOH 0,1 M vào buret sau đó chỉnh về vạch số 0. - Xác định chính xác thời điểm kết thúc phản ứng bằng dung dịch mẫu: lấy bình nón đựng 20 ml nước cất, cho thêm vài giọt phenolphtalein và 1 giọt NaOH. - Tiến hành chuẩn độ. Ghi thể tích dung dịch NaOH đã dùng. Tiến hành chuẩn độ 3 lần. Sai khác giữa các lần không quá 0,1 ml. Lấy giá trị trung bình để tính n ồng độ dung dịch HCl Sau khi làm xong các TN trên, SV: - Tổng hợp kết quả thu được vào bảng tường trình TN, nộp cho GV. - Thu dọn hóa chất, rửa dụng cụ TN. - Đúc rút kinh nghiệm để TN thành công. Khoa Tự nhiên – Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Ninh
- Giáo án Thực hành Hóa đại cương Giảng viên: Ths Nguyễn Văn Quang V. Rút kinh nghiệm giờ dạy BÀI 5: ĐỘ TAN CỦA CÁC CHẤT Ngày soạn: 5/4/2010 Ngày dạy: 8/4/2010 I. Mục tiêu 1. Kiến thức Trang bị cho sinh viên kiến thức về: - Độ tan của các chất khí trong chất lỏng - Độ tan của các chất lỏng trong chất lỏng - Độ tan của các chất rắn trong chất lỏng 2. Kĩ năng - Rèn luyện cho sinh viên kĩ năng tính toán. - Rèn luyện cho SV kĩ năng thực hành. 3. Tình cảm, thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận trong làm việc. - Giúp SV yêu thích môn Hóa học hơn II. Phương pháp - Đàm thoại nêu vấn đề - Hoạt động nhóm III. Chuẩn bị - GV: giáo án, giáo trình - SV: giáo trình, bài tường trình, máy tính cá nhân. IV. Nội dung Khoa Tự nhiên – Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Ninh
- Hoạt động Nội dung I. Lý thuyết Giảng viên: Ths Nguyễn Văn Giáo án Thực hành Hóa đại cương - Theo quy luật chung, ở nhiệt độ và áp suất cố Quang GV yêu cầu SV lên bảng hình thành và tái định, quá trình hòa tan sẽ tự diễn ra khi: hiện các kiến thức từ đó đưa ra các công ∆Ght = ∆H ht − T∆S ht < 0 thức liên quan hay: ∆Ght = (∆H cp + ∆H s ) − T (∆S cp + ∆S s ) < 0 - Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến độ tan của các chất, như bản chất của chất tan và dung môi, nhiệt độ, áp suất, … - Thông thường các chất có tính chất tương đồng dễ tan vào nhau hơn. 1. Độ tan của chất khí trong chất lỏng - Sự tan của chất khí trong chất lỏng thường là quá trình phát nhiệt (∆H < 0) và sự giảm entropi ( ∆S < 0) nên khi tăng nhiệt độ, độ tan giảm. - Hòa tan chất khí vào trong chất lỏng, thể tích chất khí giảm ( ∆V < 0) nên khi tăng áp suất thì độ tan của khí tăng lên. - Đối với dung dịch loãng thì độ tan của chất khí tỉ lệ với áp suất của nó trên dung dịch. (ở nhi ệt độ cố đinh - Định luật Henry) 2. Độ tan của chất lỏng trong chất lỏng - Độ tan không phụ thuộc áp suất do khi hào tan 2 chất lỏng thì sự thay đổi thể tích là không đáng kể. - Ở nhiệt độ cố định, tỉ số nồng độ của chất tan trong hai dung môi không hòa tan vào nhau là 1 hằng số: C1 (Định luật phân bố) K= C2 C1, C2: nồng độ của chất tan K: hệ số phân bố 3. Độ tan của chất rắn trong chất lỏng - Nếu quá trình phát nhiệt thì độ tan giảm khi tăng nhiệt độ, nếu quá trình thu nhiệt thì độ tan tăng khi tăng nhiệt độ. - Độ tan của chất rắn trong nước không phụ thuộc vào áp suất vì thể tích của hệ biến đổi không đáng kể. - Nếu độ tan của chất rắn giảm khi nhiệt độ giảm thì chất rắn sẽ kết tinh khi hạ nhiệt độ của dung dịch bão hòa, còn nếu độ tan tăng khi nhiệt độ giảm thì ngược lại. II. Thực hành 1. Hóa chất và dụng cụ a. Hóa chất - Các chất rắn: K2Cr2O7, Na2S2O3, NaOH, NH4NO3, KNO3, C6H5-OH. - Các chất lỏng: C2H5OH, ete, H2SO4 đặc. b. Dụng cụ Cốc (100 ml, 500 ml), chén sứ, bình cầu có nhánh, phễu nhỏ giọt, bình thu khí khô có cắm ống vuốt nhọn, nhiệt kế, que quấy, ống nghiệm, kẹp sắt, giá sắt, đèn cồn. 2. Cách tiến hành Thí nghiệm này do từng nhóm SV thực hiện, a. Thí nghiệm 1: Xác định độ tan của chất rắn mỗi người xác định độ tan ở 1 nhiệt độ. Dựa K2Cr2O7 trong nước trên kết quả của cả nhóm, xây – ựng đồ thị -đCân Sẵnphạm Quảsạch và khô, cho 1-3 gam Khoa Tự nhiên d Trường Cao ẳng s ư 1 bát sứ ng Ninh sự phụ thuộc của độ tan vào nhiệt độ (20 0C, K2Cr2O7 đã nghiền nhỏ vào cốc nhỏ chứa 10 ml
- Giáo án Thực hành Hóa đại cương Giảng viên: Ths Nguyễn Văn Quang V. Rút kinh nghiệm giờ dạy BÀI 6: CÂN BẰNG HÓA HỌC VÀ SỰ CHUYỂN DỊCH CÂN BẰNG Ngày soạn: 5/4/2010 Ngày dạy: I. Mục tiêu bài dạy 1. Kiến thức Trang bị cho sinh viên kiến thức về: - Cân bằng hóa học - Sự chuyển dịch cân bằng 2. Kĩ năng - Rèn luyện cho sinh viên kĩ năng tính toán. - Rèn luyện cho SV kĩ năng thực hành. 3. Tình cảm, thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận trong làm việc. - Giúp SV yêu thích môn Hóa học hơn II. Phương pháp giảng dạy - Đàm thoại nêu vấn đề - Hoạt động nhóm III. Chuẩn bị - GV: giáo án, giáo trình - SV: giáo trình, bài tường trình, máy tính cá nhân. IV. Nội dung bài dạy Khoa Tự nhiên – Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Ninh
- Hoạt động của GV và SV Nội dung I. Lý thuyết Giảng viên: Ths Nguyễn Văn Giáo án Thực hành Hóa đại cương - Đối với nhiều phản ứng hóa học phản ứng Quang không xảy ra hoàn toàn, tức là từ các chất tham gia phản ứng không thu được 100% sản phẩm. GV yêu cầu SV lên bảng hình thành và tái Đó là vì phản ứng đã diễn ra theo 2 chiều: chiều hiện các kiến thức từ đó đưa ra các công thuận từ trái sang phải và chiều nghịch theo thức liên quan hướng ngược lại. - Cân bằng hóa học là trạng thái tại đó nồng đ ộ sản phẩm cũng như nồng độ các chất tham gia phản ứng không thay đổi theo thời gian. - Đối với phản ứng tổng quát: mA + nB +… ⇔ m' C + n' D + ... nếu phản ứng thuận và phản ứng nghịch đều là các phản ứng sơ cấp thì: vt=k1[A]m[B]n…. và vn=kn[C]m’[B]n’… với kt, kn là hằng số tốc độ của phản ứng thuận và phản ứng nghịch; [A], [B], [C], [D], .. là nồng độ mol hiệu dụng của các chất. GV: Biểu thức tính hằng số cân bằng? Ở điều kiện cân bằng, vt=vn, do đó: Hằng số cân bằng phụ thuộc những yếu k t [C ]cb' [ D]cb m n' = K= tố nào? m n k n [ A]cb [ B ]cb K được gọi là hằng số cân bằng và chỉ thay đổi khi nhiệt độ thay đổi. - Nguyên lí chuyển dịch cân bằng Le Chatelier: Sự thay đổi các yếu tố có ảnh hưởng tới hệ cân GV: Nội dung nguyên lí chuyển dịch cân bằng thì vị trí cân bằng sẽ chuyển dịch theo bằng Le Chatelier? chiều chống lại sự thay đổi đó. II. Thực hành 1. Hóa chất và dụng cụ a. Hóa chất Dung dịch FeCl3 bão hòa; dung dịch KSCN bão hòa, axit HNO3 đặc, Cu, hỗn hợp sinh hàn (nước đá và muối NaCl) b. Dụng cụ Ống nghiệm, bình cầu 50 ml có nút cao su và ống dẫn khí; ống đo 10 ml; cốc 25ml, 50 ml; pipet 10 ml; ống nhỏ giọt; chậu thủy tinh; giá GV : Yêu cầu SV làm thí nghiệm theo nhóm, sắt; kẹp sắt. 2. Cách tiến hành theo nội dung trong giáo trình. a. Thí nghiệm 1: Ảnh hưởng của nồng độ tới cân bằng SV: - Rót 30 ml nước cất vào cốc 50 ml; thêm dung - Quan sát màu đỏ sáng của hỗn hợp. - Viết PTPƯ thuận nghịch và biểu thức hằng dịch FeCl3 bão hòa và KSCN, mỗi thứ 1-2 giọt. - Chia đều hỗn hợp lỏng vào 4 ống nghiệm. số cân bằng. - Giải thích hiện tượng thí nghiệm thu được. - Dùng ống nhỏ giọt cho 2 giọt dung dịch FeCl 3 đặc vào ống nghiệm. Quan sát và giải thích sự Cân bằng: thay đổi màu sắc trong ống nghiệm. Cân bằng FeCl3 + KSCN ⇔ KCl + Fe(SCN)2+ + 2Cl- hóa học chuyển dịch theo chiều nào? (đỏ máu) - Cho 2-3 giọt KSCN vào ống nghiệm 2. Quan sát sự thay đổi màu sắc và giải thích. - Cho ít tinh thể KCl vào ống nghiệm 3; lắc mạnh ống nghiệm cho tan hết. So sánh màu sắc với màu sắc của ống nghiệm 4. Giải thích. ⇔ N2O4 ∆ H
- Giáo án Thực hành Hóa đại cương Giảng viên: Ths Nguyễn Văn Quang V. Rút kinh nghiệm giờ dạy BÀI 7: CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN TỐC ĐỘ PHẢN ỨNG Ngày soạn: 12/4/2010 Ngày dạy: I. Mục tiêu bài dạy 1. Kiến thức Trang bị cho sinh viên kiến thức về: - Ảnh hưởng của nồng độ các chất phản ứng. - Ảnh hưởng của nhiệt độ. - Ảnh hưởng của chất xúc tác. 2. Kĩ năng - Rèn luyện cho sinh viên kĩ năng tính toán. - Rèn luyện cho SV kĩ năng thực hành. 3. Tình cảm, thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận trong làm việc. - Giúp SV yêu thích môn Hóa học hơn II. Phương pháp giảng dạy - Đàm thoại nêu vấn đề - Hoạt động nhóm III. Chuẩn bị - GV: giáo án, giáo trình - SV: giáo trình, bài tường trình, máy tính cá nhân. IV. Nội dung bài dạy Khoa Tự nhiên – Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Ninh
- Hoạt động của GV và SV Nội dung I. Lý thuyết Giảng viên: Ths Nguyễn Văn Giáo án Thực hành Hóa đại cương - Tốc độ phản ứng thường đo bằng biến thiên Quang nồng độ của 1 trong các chất tham gia hay chất tạo thành sau phản ứng trong 1 đơn vị thời gian. GV yêu cầu SV lên bảng hình thành và tái - Đối với phản ứng tổng quát: hiện các kiến thức từ đó đưa ra các công aA + bB → cC + dD (1) ; thì: thức liên quan ∆C + Tốc độ trung bình của phản ứng: v = ± ∆t + Tốc độ tức thời của phản ứng: ∆C dC v = ∆t lim 0 ± =± ∆t → dt - Tốc độ phản ứng phụ thuộc vào bản chất của chất phản ứng, và các điều kiện: nồng độ, nhiệt độ, chất xúc tác, ... 1. Ảnh hưởng của nồng độ các chất ph ản GV: ứng - Nội dung định luật tác dụng khối lượng? - Định luật tác dụng khối lượng: Ở nhiệt độ - Vận dụng định luật tác dụng khối lượng không đổi, tốc độ của phản ứng tỉ lệ với tích vào phản ứng (1)? nồng độ các chất phản ứng đã được lũy thừa lên với số mũ bằng hệ số tỉ lượng tương ứng. a b - Với phản ứng (1) thì: v=k. C A .C B Hệ số tỉ lệ k là hằng số tốc độ của phản ứng hóa học, cũng được gọi là “tốc độ riêng” vì thực tế k=v khi nồng độ của mỗi chất ban đầu bằng đơn vị. Hằng số tốc độ phụ thuộc vào bản chất của chất phản ứng, nhiệt độ. - Trong hệ dị thể, tốc độ phản ứng còn phụ thuộc vào diện tích tiếp xúc giữa các pha. GV: 2. Ảnh hưởng của nhiệt độ - Nhiệt đổ ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng- - Nhiệt độ cũng ảnh hưởng đến tốc độ phản như thế nào? ứng. Sự tăng nhiệt độ rất nhỏ có thể làm tăng - Có mối liên hệ nào giữa nhiệt độ và hằng tốc độ phản ứng rất lớn. số tốc độ? - Ta có: k t +10 n = γ n .kt Trong đó: k t +10 n , kt là hằng số nhiệt độ ở các nhiệt độ t và t+10; γ : là số lần biến đổi tốc độ phản ứng khi nhiệt độ thay đổi 100C, gọi là hệ số nhiệt độ của tốc độ phản ứng. Với phản ứng đồng thể, đa số trường hợp, hệ số của tốc độ phản ứng có giá trị trong giới hạn từ 2-4, đó là quy tắc Van’t Hoff. Quy tắc này chỉ gần đúng trong khoảng nhiệt độ không cao, ít có giá trị khoa học. - Areniut dựa trên kết quả thực nghiệm đã mô tả chính xác ảnh hưởng của nhiệt độ đến tốc độ − E* phản ứng theo phương trình: k=A.e RT Trong đó: A là hằng số, không phụ thuộc vào nhiệt độ E: cơ số của logarit tự nhiên T: nhiệt độ tuyệt đối E * : năng lượng hoạt hóa R: hằng số khí lí tưởng - 3. Ảnh hưởng của chất xúc tác GV: - Chất xúc tác là Khoa Tự nhiên – Trường Cao-đChất Sư phạm Quảng Ninhgiảm tốc độ phản ẳng xúc tác làm tăng hay gì? - Thế nào là chất xúc tác dương, chất xúc tác ứng hóa học; sau phản ứng bản chất hóa học
- Giáo án Thực hành Hóa đại cương Giảng viên: Ths Nguyễn Văn Quang V. Rút kinh nghiệm giờ dạy BÀI 8: PHẢN ỨNG OXI HÓA KHỬ Ngày soạn: 11/5/2010 Ngày dạy: I. Mục tiêu bài dạy 1. Kiến thức Trang bị cho sinh viên kiến thức về: - Phản ứng oxi hóa khử. - Quá trình oxi hóa, quá trình khử 2. Kĩ năng - Rèn luyện cho sinh viên kĩ năng tính toán, đặc biệt là PP bảo toàn số mol electron. - Rèn luyện cho SV kĩ năng thực hành. 3. Tình cảm, thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận trong làm việc. - Giúp SV yêu thích môn Hóa học hơn II. Phương pháp giảng dạy - Đàm thoại nêu vấn đề - Hoạt động nhóm III. Chuẩn bị - GV: giáo án, giáo trình - SV: giáo trình, bài tường trình, máy tính cá nhân. IV. Nội dung bài dạy Khoa Tự nhiên – Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Ninh
- Hoạt động của GV và SV Nội dung I. Lý thuyết Giảng viên: Ths Nguyễn Văn Giáo án Thực hành Hóa đại cương 1. Các khái niệm Quang - Phản ứng oxi hóa-khử là phản ứng trong đó có sự thay đổi số oxi hóa của các nguyên tố. GV yêu cầu SV lên bảng hình thành và tái - Chất oxi hóa là chất nhận electron. hiện các kiến thức từ đó đưa ra các công - Chất khử là chất cho electron. thức liên quan - Quá trình oxi hóa là quá trình cho electron. - Quá trình khử là quá trình nhận electron. oxihóa - Cặp oxi hóa khử có dạng: khu 2. Thế điện cực - Thế điện cực là đại lượng dùng để đánh giá định lượng khả năng oxi hóa-khử của các chất. 0,059 [ Kh] - Công thức tính: E=E 0 - lg [Ox] n GV: Công thức tính thế điện cực? Trong đó: E : thế điện cực chuẩn ở 00C, và [Kh] 0 = [Ox] = 1M E: thế điện cực ở điều kiện đã cho n: số electron trao đổi [Kh], [Ox]: hoạt độ (hay nồng độ) cân bằng của dạng khử và dạng oxi hóa - Thế điện cực phụ thuộc vào nồng độ của dạng GV: Thế điện cực phụ thuộc những yếu tố oxi hóa và dạng khử, phụ thuộc vào nhiệt độ, gì? pH, … - Chiều xảy ra phản ứng oxi hóa-khử: dạng oxi hóa (Ox2) của cặp oxi hóa-khử (Ox2/Kh2) có thế điện cực ϕ 2 lớn hơn sẽ oxi hóa dạng khử (Kh 1) của cặp oxi hóa-khử (Ox 1/Kh1) có thế điện cực ϕ 1 nhỏ hơn. - Hằng số cân bằng của phản ứng oxi hóa-khử RT 0 GV: Công thức tính hằng số cân bằng của được tính theo công thức: lnK = E phản ứng oxi hóa-khử? nF với E 0 = ϕ 2- ϕ 1 II. Thực hành 1. Hóa chất và dụng cụ - Hóa chất: + Dung dịch H2SO4 đặc, dung dịch HNO3 đặc. + Dung dịch H2SO4 1M, dung dịch NaOH 2M, CuSO4 1M, KMnO4 0,02M, K2Cr2O7 1M, KBr 2M, KI 2M, dung dịch bão hòa KNO 2, K2SO3, dung dịch loãng MnSO4, nước clo, nước brom, benzen. + Cu lá, dây Fe, Zn hạt, tinh t hể KMnO4, (NH4)2Cr2O7, K2Cr2O7, Cu(NO3)2, PbO bột. - Dụng cụ: Ống nghiệm, đèn cồn, cặp gỗ, giá sắt, kiềng, lưới amiang. 2. Cách tiến hành a. Thí nghiệm 1: - Lấy 2 ống nghiệm, ống 1 cho 2 ml dung dịch H2SO4 1M, ống 2 cho 2 ml dung dịch CuSO4 1M. SV tiến hành làm TN, ghi lại kết quả vào - Cho vào ống nghiệm 1 vài hạt Zn, ống 2 m ột tường trình, giải thích các hiện tượng thu đoạn dây Fe. được. - Quan sát hiện tượng. Viết PTPƯ. Giải thích. b. Thí nghiệm 2: - Lấy vào ống nghiệm 2 ml dung dịch KBr 2 M, SV tiến hành làm TN, ghi lại kết quả vào thêm vào 1 ml benzen. Sau đó cho từ từ từng giọt tường trình, giải thích các hiện tượng thu nước clo, lắc nhẹ. Nhận xét màu lớp dung môi Khoa Tự nhiên – Trường Caohđẳng Sư phạm Quảng Ninh được. ữu cơ. Giải thích? - Lặp lại TN trên, thay dung dịch KBr 2 M bằng
- Giáo án Thực hành Hóa đại cương Giảng viên: Ths Nguyễn Văn Quang V. Rút kinh nghiệm giờ dạy BÀI 9: PIN ĐIỆN, DÃY ĐIỆN HÓA, SỰ ĐIỆN PHÂN Ngày soạn: 11/5/2010 Ngày dạy: I. Mục tiêu bài dạy 1. Kiến thức Trang bị cho sinh viên kiến thức về: - Pin điện. - Sự điện phân. 2. Kĩ năng - Rèn luyện cho sinh viên kĩ năng tính toán, đặc biệt là tính toán với thế điện cực và công thức Faraday. - Rèn luyện cho SV kĩ năng thực hành. 3. Tình cảm, thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận trong làm việc. - Giúp SV yêu thích môn Hóa học hơn II. Phương pháp giảng dạy - Đàm thoại nêu vấn đề - Hoạt động nhóm III. Chuẩn bị - GV: giáo án, giáo trình - SV: giáo trình, bài tường trình, máy tính cá nhân. IV. Nội dung bài dạy Khoa Tự nhiên – Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Ninh
- Hoạt động của GV và SV Nội dung I. Lý thuyết Giảng viên: Ths Nguyễn Văn Giáo án Thực hành Hóa đại cương 1. Pin gavani, thế điện cực Quang GV yêu cầu SV lên bảng hình thành và tái - Pin gavani: là nguồn chuyển hóa năng thành hiện các kiến thức từ đó đưa ra các công điện năng, thường được gọi tắt là pin. thức liên quan - Ví dụ: pin Zn-Cu +) Qui ước, kí hiệu của pin: (-) Zn ZnSO4(C1) (C2)CuSO4 Cu (+) +) Sức điện động của pin được tính theo công thức: E= ϕ Cu 2+ / Cu - ϕ Zn2+ / Zn = ϕ Cu 2+ / Cu - ϕ Zn2+ / Zn - 0 0 0 0 0, 059 [Zn 2+ ] 0, 059 [Zn 2+ ] lg lg [Cu 2+ ] 2 [Cu 2+ ] 2 - Có thể dùng giá trị của hiệu thế xuất hiện ở bề mặt điện cực để đo độ mạnh của các cặp oxi hóa-khử. Vì không thể đo được hiệu thế này mà chỉ đo được sức điện động của pin do 2 điện cực ghép lại, nên qui ước như sau: +) Thế của 1 điện cực có trị số bằng sức điện động của pin được cấu tạo bởi điện cực đó với 1 điện cực H tiêu chuẩn. Nếu điện cực này âm hơn điện cực H thì thế điện cực có dấu (-), ngược lại có dấu (+). +) Trong phòng thí nghiệm, điện cực so sánh thường dùng là điện cực calomel có sơ đồ: Hg, Hg2Cl2(r) KCl bão hòa có ϕcal =0,24 V so với điện cực chuẩn H. Điện cực calomel có thế ổn định, độ lặp cao, dễ sử dụng và bảo quản. - Dãy điện hóa của các kim loại: là dãy khi sắp xếp các kim loại theo thứ tự tăng dần của thế điện cực chuẩn. +) Kim loại có thế điện cực chuẩn càng bé thì hoạt động càng mạnh. +) Kim loại đứng trước đẩy kim loại đứng sau ra khỏi dung dịch muối. +) Kim loại đứng trước H trong dãy điện hóa có thể đẩy được H ra khỏi dung dịch axit loãng. - Pin nồng độ: lấy 2 điện cực của cùng kim loại nhúng vào 2 dung dịch muối có nồng độ C1 và C2. Thế điện cực của chúng tương ứng bằng: 0,059 0,059 ϕ1 = ϕ 0 + lg C1 ; ϕ 2 = ϕ 0 + lg C 2 n n Khi đó ta được pin với sức điện động bằng: 0,059 C1 E= ϕ1 − ϕ 2 = lg n C2 2. Sự điện phân GV: Thế nào là quá trình điện phân? Điều - Định nghĩa: Điện phân là quá trình oxi hóa-khử kiện để xảy ra quá trình điện phân? xảy ra trên bề mặt các điện cực khi cho dòng điện 1 chiều đi qua dung dịch chất điện li hoặc chất điện li nóng chảy. - Điều kiện để sự điện phân xảy ra: hiệu điện thế đặt vào 2 đầu của bình điện phân (gọi là thế phân hủy) phải cao hơn hiệu thế cân bằng, bởi vì không tránh được sự phân cực trong quá trình điện phân. Người ta gọi hiệu giữa thế phân hủy và thế cân bằng tính theo phương trình Nec là quá thế. GV: Các quá trình xảy ra trên– catot, ng Cao-đẳngquá trìnhmảy rang Ninhện phân: Khoa Tự nhiên Trườ anot Các Sư phạ x Quả trong đi trong qúa trình điện phân? +) Quá trình xảy ra trên catot: nếu thế phóng
- Giáo án Thực hành Hóa đại cương Giảng viên: Ths Nguyễn Văn Quang V. Rút kinh nghiệm giờ dạy Khoa Tự nhiên – Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Ninh
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Chương 14: Cân bằng trong dung dịch chất điện ly khó tan và phức chất
3 p |
775 |
241
-
Hóa đại cương- chuẩn độ axit bazo
9 p |
294 |
70
-
Bài giảng Đại cương về dung dịch
48 p |
233 |
59
-
Bài giảng Pha dung dịch chuẩn độ
9 p |
301 |
54
-
Ebook Hóa phân tích: Phần 1 - PGS.TSKH. Phan An (chủ biên)
79 p |
93 |
51
-
Bài giảng Hóa phân tích cơ sở: Chương 3
39 p |
104 |
43
-
Bài giảng Hóa lý 1
49 p |
110 |
41
-
Bài giảng môn Cơ sở lý thuyết hóa học - Chương 5, 6: Dung dịch - Dung dịch chất điện ly
21 p |
112 |
35
-
Bài giảng Hóa học - Chương 6: Dung dịch
42 p |
114 |
28
-
Bài giảng Hóa học - Chương 7: Dung dịch điện ly
42 p |
104 |
26
-
Giáo trình Thực hành hóa đại cương (hệ Cao đẳng và Trung cấp): Phần 1
26 p |
73 |
20
-
Thuyết Mendeleep về dung dịch
3 p |
68 |
19
-
Hóa đại cương - chuẩn độ oxihoa khu bằng pp pemanganat
6 p |
77 |
18
-
Bài giảng Kỹ thuật phòng thí nghiệm: Bài 4 - ThS. Phạm Hồng Hiếu
5 p |
20 |
11
-
QUY TẮC PHA DUNG DỊCH
29 p |
60 |
7
-
Nghiên cứu sự tạo phức đơn, đa khối phân tử của đysprosi, honmi với l-lơxin, l-tryptophan, l-histidin và axetyl axeton trong dung dịch bằng phương pháp chuẩn độ đo pH
4 p |
21 |
2
-
Nghiên cứu định lượng các Ion Kali, Natri và Calci trong dung dịch Ringer Lactat bằng máy đo điện giải Ilyte
5 p |
20 |
2

Set-Cookie: TLDEVNamespace=k5ck1l8harj0qu3ks6kl871220; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


text:
Cách mạng khoa học kĩ thuật
-
Bài giảng Lịch sử 9 bài 12: Những thành tựu chủ yếu và ý nghĩa lịch sử của cách mạng khoa học kĩ thuật
Mời quý thầy cô giáo và các bạn học sinh cùng tham khảo Bài giảng Lịch sử 9 bài 12: Những thành tựu chủ yếu và ý nghĩa lịch sử của cách mạng khoa học kĩ thuật thiết kế bằng Powerpoint chuyên ghiệp giúp nâng cao kĩ năng và kiến thức trong việc soạn bài giảng điện tử giảng dạy và học tập.
68p nhannguyen0101 13-03-2014 116 34 Download
-
Giáo án Lịch sử 9 bài 12: Những thành tựu chủ yếu và ý nghĩa lịch sử của cách mạng khoa học kĩ thuật
Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo Giáo án Lịch sử 9 bài 12: Những thành tựu chủ yếu và ý nghĩa lịch sử của cách mạng khoa học kĩ thuật để nâng cao kĩ năng và kiến thức soạn giáo án theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình dạy học.
6p thanhthanh090909 05-04-2014 179 24 Download
-
Bài giảng môn Lịch sử 9: Bài 12 - Những thành tựu chủ yếu và ý nghĩa lịch sử của cách mạng khoa học - kỹ thuật
Bài giảng môn Lịch sử 9: Bài 12 - Những thành tựu chủ yếu và ý nghĩa lịch sử của cách mạng khoa học - kỹ thuật với các nội dung trình bày về những thành tựu chủ yếu của cách mạng khoa học-kĩ thuật; ý nghĩa và tác động của cách mạng khoa học - kĩ thuật.
20p codon_01 13-11-2015 51 7 Download
-
Giải bài Những thành tựu chủ yếu và ý nghĩa lịch sử của cách mạng khoa học-kĩ thuật sau chiến tranh thế giới thứ hai SGK Lịch sử 9
Nhằm giúp các em hệ thống lại kiến thức và trả lời các câu hỏi bài 1 SGK trang 52 bài Những thành tựu chủ yếu và ý nghĩa lịch sử của cách mạng khoa học-kĩ thuật sau chiến tranh thế giới thứ hai. Tài liệu bao gồm các gợi ý trả lời cụ thể cho từng bài tập. Hy vọng đây là tài liệu hữu ích dành cho các em. Chúc các em học tốt!
2p tuyensinhhoc247_lop10 19-07-2017 2 1 Download
-
Kiến thức:HS hiểu được: Nguồn gốc, những thành tưụ chủ yếu, ý nghĩa lịch sử và tác động của cuộc Cách Mạng khoa học- kĩ thuật diễn ra từ sau chiến tranh thế giới thứ 2.Tư tưởng: Giúp HS nhận rõ ý chí vươn lên không ngừng, cố gắng không mệt mỏi, sự phát triển không có giới hạn của trí tuệ con người nhằm phục vụ cuộc sống ngày càng đòi hỏi cao của chính con người qua các thế hệ. ...
5p dantri1209 19-12-2010 234 24 Download
-
Lịch sử công nghiệp hoá trên thế giới cho thấy rằng, quá trình công nghiệp hoá gắn liền với cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật và kỹ thuật.
9p caott9 26-07-2011 36 12 Download
-
Dựa vào mục tiêu giáo dục đào tạo con người phát triển toán diện trong thời đại mới, trong công cuộc đổi mới của đất nước. Giáo dục có vai trò quan trọng trong sự phát triển nhân cấch con người. Cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật đang diến ra như vũ bão trên toàn thế giới. - Xuất phát từ nhu cầu của công cuộc đổi mới nền kinh tế của đất nước cần có những con người có bản lĩnh, có năng lực trong lao động sáng tạo, dám nghĩ dám làm. - Dựa vào yêu cầu...
26p akura123 02-08-2010 683 253 Download
-
Đề tài : PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN, GIẢI PHÁP PHÒNG NGỪA TỆ NẠN XÃ HỘI TRONG HỌC SINH, SINH VIÊN HIỆN NAY
Trí thức nói chung và sinh viên nói riêng là lực lượng hung hậu có sức khỏe, có trình độ học vấn, có tiềm năng sang tạo, có khả năng tiếp cận và làm chủ khoa học hiện đại. Nhất là trong giai đoạn cách mạng khoa học kĩ thuật hiện nay trong bối cảnh thế giới có rất nhiều biến động phức tạp, trước những thách thức to lớn của xu thế toàn cầu hóa về kinh tế, đặc biệt là kinh tế trí thức. Đặc biệt...
32p limousine1989 11-09-2012 716 190 Download
-
Từ thập niên 90 trở về đây, xã hội loài người chúng ta đã bắt đầu và đang trải qua nền văn minh thứ ba – nền văn minh trí tuệ. Hàng loạt nhưng cuộc cách mạng công nghệ trên tất cả các lĩnh vực, ngành nghề diễn ra mạnh mẽ. Đặc biệt là cuộc cách mạng công nghệ thông tin như : internet, Website, các mạng xã hội thực tế ảo, những từ điển bách khoa toàn thư trực tuyến đồ sộ… Sự bùng nổ cả về số lượng và chất lượng của khoa học kĩ thuật đã giúp...
10p noconona 05-06-2010 152 57 Download
-
Ngày nay, khoa học kỹ thuật phát triển hiện đại. Hệ thống thiết bị điện tử, mạch điện tử, kỹ thuật điện tử-số ra đời đã làm thay đổi sâu sắc toàn bộ hoạt động sản xuất của con người. Kỹ thuật điện tử-số đã và đang được thay thế dần kỹ thuật tương tự, và nó đóng một vai trò then chốt trong cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật và công nghệ.
29p thuytrangnguyen90 23-11-2012 125 51 Download
-
Những năm đầu thế kỉ 20, cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật bùng nổ trên toàn cầu đã đem lại cho nền văn minh thế giới một sự thay đổi khá lớn cả về lượng và chất, tạo ra những biến động lớn trên mọi lĩnh vực đời sống xã hội của con người.
19p santa178 24-07-2012 119 34 Download
-
Cách mạng khoa học - công nghệ và xu thế toàn cầu hóa nửa sau thế kỉ XX 1. Nguồn gốc và đặc điểm của cuộc cách mạng khoa học - công nghệ: - Nguồn gốc: Do những đòi hỏi của cuộc sống, của sản xuất nhằm đáp ứng nhu cầu vật chất và tinh thần ngày càng cao của con người về việc chế tạo và tìm kiếm những công cụ sản xuất mới có kĩ thuật và năng suất cao, tạo ra những vật liệu mới. - Đặc điểm: + Khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực...
4p hatram_123 27-12-2011 162 33 Download
-
LUẬN VĂN: Phép biện chứng triết học Mac-lênin vào quá trình xây dựng nền kinh tế tri thức giữa thời cơ và thách thức của nước ta hiện nay
Thế giới đã bước sang năm 2002 , loài người đang đi những bước đi vững chắc của mình trong công cuộc làm chủ thế giới .Những cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật , những phát minh , những thành tựu trong mọi lĩnh vực không ngừng gia tăng và ngày càng được áp dụng nhiều trong thục tiễn. Đất cước chúng ta cùng tồn tại trong một thế giới không ngừng biến đổi vận động ấy.
14p notonline1122 21-02-2013 79 33 Download
-
Tham khảo luận văn - đề án 'đề tài: đào tạo và phát triển trong tổ chức', luận văn - báo cáo, khoa học xã hội phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
30p ohdokwan 06-12-2012 76 27 Download
-
Luận văn: Day học văn học sử theo hướng hình thành và phát triển năng năng lực tự học ở học sinh lớp 10
1.1. Thế kỉ XX đã trôi qua, cả nhân loại đang bước vào thế kỉ mới. Một trong những đặc điểm cơ bản của thế kỉ này là cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật đang phát triển như vũ bão, thời đại của nền “kinh tế tri thức” đã và đang dẫn đến sự bùng nổ thông tin. Trước tình hình đó, để hội nhập với xu thế phát triển chung của thế giới, của thời đại, một yêu cầu hết sức cấp bách đang đặt ra với nền giáo dục nước ta là: phải liên tục...
85p cancer23 07-08-2012 46 21 Download
-
Cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX Tiết 15 Ngày 3/11/07 Ngày 8/11/07 I. Mục tiêu bài giảng. 1/ Kiến thức: Học sinh nắm được nguồn gốc – đặc điểm và những thành tựu chủ yếu của cách mạng khoa học – công nghệ sau chiến tranh thế giới II. Xu thế toàn cầu hoá là hệ quả tất yếu của cách mạng khoa học công nghệ 2/ Tư tưởng: Học sinh nhận thức được tầm quan trọng của khoa học –kỹ thuật đối với sự phát triển của...
6p chuong_vang 20-05-2011 100 15 Download
-
Học thuyết sinh học của Đacuyn Nội dung:quy luật cạnh tranh để sinh tồn,khả năng sinh tồn của mỗi giống loài,kể cả con người Cuốn”nguồn gốc các giống loài “gây ra một cuộc cách mạng trong ngành sinh học và ảnh hưởng sang cả lĩnh vực khoa học xã hội
0p nguoisoncuoc 19-12-2012 153 14 Download
-
Bài giảng Địa lý 7 bài 40: Thực hành Tìm hiểu vùng công nghiệp truyền thống ở Đông Bắc Hoa Kì và vùng công nghiệp Vành đai Mặt Trời
Bộ sưu tập bao gồm các bài giảng Thực hành Tìm hiểu vùng công nghiệp truyền thống ở Đông Bắc Hoa Kì và vùng công nghiệp Vành đai Mặt Trời. Với các bài giảng được thiết kế bằng powerpoint đẹp mắt và chi tiết, quý thầy cô giáo có thể sử dụng làm tài liệu tham khảo giúp học sinh hiểu rõ cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật đã làm thay đổi sự phân bố sản xuất công nghiệp ở Hoa Kì.
29p quehuong_22 01-04-2014 157 14 Download
-
Tài liệu hướng dẫn giải bài tập SGK trang 52 bài Những thành tựu chủ yếu và ý nghĩa lịch sử của cách mạng khoa học - kĩ thuật sau chiến tranh thế giới thứ hai sẽ giúp các em học sinh thuận tiện hơn trong việc giải quyết các bài tập đi kèm. Nội dung chính của tài liệu bao gồm phần tóm tắt lý thuyết và gợi ý trả lời cho từng bài tập trong sách sẽ giúp các em học sinh nắm vững nội dung bài học và giải bài tập hiệu quả. Mời các em tham khảo!
2p tuyensinhhoc247_lop10 19-07-2017 2 1 Download
-
Để hiểu rõ hơn về những phát minh KHKT và học thuyết chính trị thời cận đại mời các bạn cùng tham khảo tài liệu "Lịch sử văn minh thế giới" do Đoàn Trung biên soạn với các nội dung chính như sau: Những phát minh khoa học tạo nên cuộc cách mạng tri thức thế kỉ XVII-XVIII; Những phát minh khoa học, kĩ thuật nổi bật trong thế kỉ XIX; Những học thuyết chính trị thời cận đại.
8p banglang_ht 11-08-2010 738 258 Download
CHỦ ĐỀ BẠN MUỐN TÌM
- Tiểu luận đường lối cách mạng
- Cách viết báo cáo nghiên cứu khoa học
- Cách viết báo cáo khoa học
- Đề tài nghiên cứu khoa học y khoa
- Cách mạng giải phóng dân tộc
- Đường lối cách mạng
- Đường lối cách mạng việt nam
- Vẽ kĩ thuật cơ khí
- Bài tập kĩ thuật điện
- Kĩ thuật điện tử
- Cách mạng 2 miền
- Cách mạng xã hội chủ nghĩa
- Cách mạng dân tộc
- Cách mạng việt nam
- Thơ cách mạng
- Kĩ thuật lập trình
- Cách làm nghiên cứu khoa học
- Cách mạng vô sản
- Cách mở khóa điện thoại
- Giáo trình đường lối cách mạng

markdown:
# Cách mạng khoa học kĩ thuật
**Cách mạng khoa học kĩ thuật**
-
[Bài giảng Lịch sử 9 bài 12: Những thành tựu chủ yếu và ý nghĩa lịch sử của cách mạng khoa học kĩ thuật](http://tailieu.vn/doc/bai-giang-lich-su-9-bai-12-nhung-thanh-tuu-chu-yeu-va-y-nghia-lich-su-cua-cach-mang-khoa-hoc-ki-thu-1624490.html)
Mời quý thầy cô giáo và các bạn học sinh cùng tham khảo Bài giảng Lịch sử 9 bài 12: Những thành tựu chủ yếu và ý nghĩa lịch sử của cách mạng khoa học kĩ thuật thiết kế bằng Powerpoint chuyên ghiệp giúp nâng cao kĩ năng và kiến thức trong việc soạn bài giảng điện tử giảng dạy và học tập.
68p
nhannguyen0101
13-03-2014
116
34
Download
-
[Giáo án Lịch sử 9 bài 12: Những thành tựu chủ yếu và ý nghĩa lịch sử của cách mạng khoa học kĩ thuật](http://tailieu.vn/doc/giao-an-lich-su-9-bai-12-nhung-thanh-tuu-chu-yeu-va-y-nghia-lich-su-cua-cach-mang-khoa-hoc-ki-thuat-1650897.html)
Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo Giáo án Lịch sử 9 bài 12: Những thành tựu chủ yếu và ý nghĩa lịch sử của cách mạng khoa học kĩ thuật để nâng cao kĩ năng và kiến thức soạn giáo án theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình dạy học.
6p
thanhthanh090909
05-04-2014
179
24
Download
-
[Bài giảng môn Lịch sử 9: Bài 12 - Những thành tựu chủ yếu và ý nghĩa lịch sử của cách mạng khoa học - kỹ thuật](http://tailieu.vn/doc/bai-giang-mon-lich-su-9-bai-12-nhung-thanh-tuu-chu-yeu-va-y-nghia-lich-su-cua-cach-mang-khoa-hoc--1799424.html)
Bài giảng môn Lịch sử 9: Bài 12 - Những thành tựu chủ yếu và ý nghĩa lịch sử của cách mạng khoa học - kỹ thuật với các nội dung trình bày về những thành tựu chủ yếu của cách mạng khoa học-kĩ thuật; ý nghĩa và tác động của cách mạng khoa học - kĩ thuật.
20p
codon_01
13-11-2015
51
7
Download
-
[Giải bài Những thành tựu chủ yếu và ý nghĩa lịch sử của cách mạng khoa học-kĩ thuật sau chiến tranh thế giới thứ hai SGK Lịch sử 9](http://tailieu.vn/doc/giai-bai-nhung-thanh-tuu-chu-yeu-va-y-nghia-lich-su-cua-cach-mang-khoa-hoc-ki-thuat-sau-chien-tranh--1959861.html)
Nhằm giúp các em hệ thống lại kiến thức và trả lời các câu hỏi bài 1 SGK trang 52 bài Những thành tựu chủ yếu và ý nghĩa lịch sử của cách mạng khoa học-kĩ thuật sau chiến tranh thế giới thứ hai. Tài liệu bao gồm các gợi ý trả lời cụ thể cho từng bài tập. Hy vọng đây là tài liệu hữu ích dành cho các em. Chúc các em học tốt!
2p
tuyensinhhoc247_lop10
19-07-2017
2
1
Download
-
Kiến thức:HS hiểu được: Nguồn gốc, những thành tưụ chủ yếu, ý nghĩa lịch sử và tác động của cuộc Cách Mạng khoa học- kĩ thuật diễn ra từ sau chiến tranh thế giới thứ 2.Tư tưởng: Giúp HS nhận rõ ý chí vươn lên không ngừng, cố gắng không mệt mỏi, sự phát triển không có giới hạn của trí tuệ con người nhằm phục vụ cuộc sống ngày càng đòi hỏi cao của chính con người qua các thế hệ. ...
5p
dantri1209
19-12-2010
234
24
Download
-
Lịch sử công nghiệp hoá trên thế giới cho thấy rằng, quá trình công nghiệp hoá gắn liền với cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật và kỹ thuật.
9p
caott9
26-07-2011
36
12
Download
-
Dựa vào mục tiêu giáo dục đào tạo con người phát triển toán diện trong thời đại mới, trong công cuộc đổi mới của đất nước. Giáo dục có vai trò quan trọng trong sự phát triển nhân cấch con người. Cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật đang diến ra như vũ bão trên toàn thế giới. - Xuất phát từ nhu cầu của công cuộc đổi mới nền kinh tế của đất nước cần có những con người có bản lĩnh, có năng lực trong lao động sáng tạo, dám nghĩ dám làm. - Dựa vào yêu cầu...
26p
akura123
02-08-2010
683
253
Download
-
[Đề tài : PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN, GIẢI PHÁP PHÒNG NGỪA TỆ NẠN XÃ HỘI TRONG HỌC SINH, SINH VIÊN HIỆN NAY](http://tailieu.vn/doc/de-tai-phan-tich-thuc-trang-nguyen-nhan-giai-phap-phong-ngua-te-nan-xa-hoi-trong-hoc-sinh-sinh--1239595.html)
Trí thức nói chung và sinh viên nói riêng là lực lượng hung hậu có sức khỏe, có trình độ học vấn, có tiềm năng sang tạo, có khả năng tiếp cận và làm chủ khoa học hiện đại. Nhất là trong giai đoạn cách mạng khoa học kĩ thuật hiện nay trong bối cảnh thế giới có rất nhiều biến động phức tạp, trước những thách thức to lớn của xu thế toàn cầu hóa về kinh tế, đặc biệt là kinh tế trí thức. Đặc biệt...
32p
limousine1989
11-09-2012
716
190
Download
-
Từ thập niên 90 trở về đây, xã hội loài người chúng ta đã bắt đầu và đang trải qua nền văn minh thứ ba – nền văn minh trí tuệ. Hàng loạt nhưng cuộc cách mạng công nghệ trên tất cả các lĩnh vực, ngành nghề diễn ra mạnh mẽ. Đặc biệt là cuộc cách mạng công nghệ thông tin như : internet, Website, các mạng xã hội thực tế ảo, những từ điển bách khoa toàn thư trực tuyến đồ sộ… Sự bùng nổ cả về số lượng và chất lượng của khoa học kĩ thuật đã giúp...
10p
noconona
05-06-2010
152
57
Download
-
Ngày nay, khoa học kỹ thuật phát triển hiện đại. Hệ thống thiết bị điện tử, mạch điện tử, kỹ thuật điện tử-số ra đời đã làm thay đổi sâu sắc toàn bộ hoạt động sản xuất của con người. Kỹ thuật điện tử-số đã và đang được thay thế dần kỹ thuật tương tự, và nó đóng một vai trò then chốt trong cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật và công nghệ.
29p
thuytrangnguyen90
23-11-2012
125
51
Download
-
Những năm đầu thế kỉ 20, cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật bùng nổ trên toàn cầu đã đem lại cho nền văn minh thế giới một sự thay đổi khá lớn cả về lượng và chất, tạo ra những biến động lớn trên mọi lĩnh vực đời sống xã hội của con người.
19p
santa178
24-07-2012
119
34
Download
-
Cách mạng khoa học - công nghệ và xu thế toàn cầu hóa nửa sau thế kỉ XX 1. Nguồn gốc và đặc điểm của cuộc cách mạng khoa học - công nghệ: - Nguồn gốc: Do những đòi hỏi của cuộc sống, của sản xuất nhằm đáp ứng nhu cầu vật chất và tinh thần ngày càng cao của con người về việc chế tạo và tìm kiếm những công cụ sản xuất mới có kĩ thuật và năng suất cao, tạo ra những vật liệu mới. - Đặc điểm: + Khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực...
4p
hatram_123
27-12-2011
162
33
Download
-
[LUẬN VĂN: Phép biện chứng triết học Mac-lênin vào quá trình xây dựng nền kinh tế tri thức giữa thời cơ và thách thức của nước ta hiện nay](http://tailieu.vn/doc/luan-van-phep-bien-chung-triet-hoc-mac-lenin-vao-qua-trinh-xay-dung-nen-kinh-te-tri-thuc-giua-thoi-1368491.html)
Thế giới đã bước sang năm 2002 , loài người đang đi những bước đi vững chắc của mình trong công cuộc làm chủ thế giới .Những cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật , những phát minh , những thành tựu trong mọi lĩnh vực không ngừng gia tăng và ngày càng được áp dụng nhiều trong thục tiễn. Đất cước chúng ta cùng tồn tại trong một thế giới không ngừng biến đổi vận động ấy.
14p
notonline1122
21-02-2013
79
33
Download
-
Tham khảo luận văn - đề án 'đề tài: đào tạo và phát triển trong tổ chức', luận văn - báo cáo, khoa học xã hội phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
30p
ohdokwan
06-12-2012
76
27
Download
-
[Luận văn: Day học văn học sử theo hướng hình thành và phát triển năng năng lực tự học ở học sinh lớp 10](http://tailieu.vn/doc/luan-van-day-hoc-van-hoc-su-theo-huong-hinh-thanh-va-phat-trien-nang-nang-luc-tu-hoc-o-hoc-sinh-lop-1223799.html)
1.1. Thế kỉ XX đã trôi qua, cả nhân loại đang bước vào thế kỉ mới. Một trong những đặc điểm cơ bản của thế kỉ này là cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật đang phát triển như vũ bão, thời đại của nền “kinh tế tri thức” đã và đang dẫn đến sự bùng nổ thông tin. Trước tình hình đó, để hội nhập với xu thế phát triển chung của thế giới, của thời đại, một yêu cầu hết sức cấp bách đang đặt ra với nền giáo dục nước ta là: phải liên tục...
85p
cancer23
07-08-2012
46
21
Download
-
Cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX Tiết 15 Ngày 3/11/07 Ngày 8/11/07 I. Mục tiêu bài giảng. 1/ Kiến thức: Học sinh nắm được nguồn gốc – đặc điểm và những thành tựu chủ yếu của cách mạng khoa học – công nghệ sau chiến tranh thế giới II. Xu thế toàn cầu hoá là hệ quả tất yếu của cách mạng khoa học công nghệ 2/ Tư tưởng: Học sinh nhận thức được tầm quan trọng của khoa học –kỹ thuật đối với sự phát triển của...
6p
chuong_vang
20-05-2011
100
15
Download
-
Học thuyết sinh học của Đacuyn Nội dung:quy luật cạnh tranh để sinh tồn,khả năng sinh tồn của mỗi giống loài,kể cả con người Cuốn”nguồn gốc các giống loài “gây ra một cuộc cách mạng trong ngành sinh học và ảnh hưởng sang cả lĩnh vực khoa học xã hội
0p
nguoisoncuoc
19-12-2012
153
14
Download
-
[Bài giảng Địa lý 7 bài 40: Thực hành Tìm hiểu vùng công nghiệp truyền thống ở Đông Bắc Hoa Kì và vùng công nghiệp Vành đai Mặt Trời](http://tailieu.vn/doc/bai-giang-dia-ly-7-bai-40-thuc-hanh-tim-hieu-vung-cong-nghiep-truyen-thong-o-dong-bac-hoa-ki-va-vun-1645922.html)
Bộ sưu tập bao gồm các bài giảng Thực hành Tìm hiểu vùng công nghiệp truyền thống ở Đông Bắc Hoa Kì và vùng công nghiệp Vành đai Mặt Trời. Với các bài giảng được thiết kế bằng powerpoint đẹp mắt và chi tiết, quý thầy cô giáo có thể sử dụng làm tài liệu tham khảo giúp học sinh hiểu rõ cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật đã làm thay đổi sự phân bố sản xuất công nghiệp ở Hoa Kì.
29p
quehuong_22
01-04-2014
157
14
Download
-
Tài liệu hướng dẫn giải bài tập SGK trang 52 bài Những thành tựu chủ yếu và ý nghĩa lịch sử của cách mạng khoa học - kĩ thuật sau chiến tranh thế giới thứ hai sẽ giúp các em học sinh thuận tiện hơn trong việc giải quyết các bài tập đi kèm. Nội dung chính của tài liệu bao gồm phần tóm tắt lý thuyết và gợi ý trả lời cho từng bài tập trong sách sẽ giúp các em học sinh nắm vững nội dung bài học và giải bài tập hiệu quả. Mời các em tham khảo!
2p
tuyensinhhoc247_lop10
19-07-2017
2
1
Download
-
Để hiểu rõ hơn về những phát minh KHKT và học thuyết chính trị thời cận đại mời các bạn cùng tham khảo tài liệu "Lịch sử văn minh thế giới" do Đoàn Trung biên soạn với các nội dung chính như sau: Những phát minh khoa học tạo nên cuộc cách mạng tri thức thế kỉ XVII-XVIII; Những phát minh khoa học, kĩ thuật nổi bật trong thế kỉ XIX; Những học thuyết chính trị thời cận đại.
8p
banglang_ht
11-08-2010
738
258
Download
## CHỦ ĐỀ BẠN MUỐN TÌM
[Tiểu luận đường lối cách mạng](http://tailieu.vn/tag/tieu-luan-duong-loi-cach-mang.html) [Cách viết báo cáo nghiên cứu khoa học](http://tailieu.vn/tag/cach-viet-bao-cao-nghien-cuu-khoa-hoc.html) [Cách viết báo cáo khoa học](http://tailieu.vn/tag/cach-viet-bao-cao-khoa-hoc.html) [Đề tài nghiên cứu khoa học y khoa](http://tailieu.vn/tag/de-tai-nghien-cuu-khoa-hoc-y-khoa.html) [Cách mạng giải phóng dân tộc](http://tailieu.vn/tag/cach-mang-giai-phong-dan-toc.html) [Đường lối cách mạng](http://tailieu.vn/tag/duong-loi-cach-mang.html) [Đường lối cách mạng việt nam](http://tailieu.vn/tag/duong-loi-cach-mang-viet-nam.html) [Vẽ kĩ thuật cơ khí](http://tailieu.vn/tag/ve-ki-thuat-co-khi.html) [Bài tập kĩ thuật điện](http://tailieu.vn/tag/bai-tap-ki-thuat-dien.html) [Kĩ thuật điện tử](http://tailieu.vn/tag/ki-thuat-dien-tu.html) [Cách mạng 2 miền](http://tailieu.vn/tag/cach-mang-2-mien.html) [Cách mạng xã hội chủ nghĩa](http://tailieu.vn/tag/cach-mang-xa-hoi-chu-nghia.html) [Cách mạng dân tộc](http://tailieu.vn/tag/cach-mang-dan-toc.html) [Cách mạng việt nam](http://tailieu.vn/tag/cach-mang-viet-nam.html) [Thơ cách mạng](http://tailieu.vn/tag/tho-cach-mang.html) [Kĩ thuật lập trình](http://tailieu.vn/tag/ki-thuat-lap-trinh.html) [Cách làm nghiên cứu khoa học](http://tailieu.vn/tag/cach-lam-nghien-cuu-khoa-hoc.html) [Cách mạng vô sản](http://tailieu.vn/tag/cach-mang-vo-san.html) [Cách mở khóa điện thoại](http://tailieu.vn/tag/cach-mo-khoa-dien-thoai.html) [Giáo trình đường lối cách mạng](http://tailieu.vn/tag/giao-trinh-duong-loi-cach-mang.html)

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Server: Apache/2.2.31 (CentOS)

Connection: close

Pragma: no-cache

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Set-Cookie: TLDEVNamespace=mqp6j6jsuu7q7obsbet7266kf5; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly

Vary: Accept-Encoding

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Ngân hàng tín dụng
-
Chương thứ năm KẾ TOÁN NGHIỆP VỤ TÍN DỤNG Mục đích: Đưa đến cho sinh viên những thông tin bổ ích về hoạt động tín dụng trong ngân hàng, quá trình theo dõi và quản lý vốn cho vay bằng hệ thống phương pháp kế toán được kết hợp một cách chặt chẽ, khoa học nhằm đưa ra các thông tin rất quan trọng về tình hình cho vay trong ngân hàng. 5.1.Một số vấn đề cơ bản về kế toán nghiệp vụ tín dụng 5.1.1.
30p misadu 08-07-2010 993 621 Download
-
Môn học nghiệp vụ ngân hàng giúp học viên tìm hiểu chuyên sâu các nghiệp vụ của ngân hàng: huy động vốn, dịch vụ của ngân hàng, tìn dụng, bảo lãnh, thanh toán ....
116p phanhuyluan 26-02-2011 898 478 Download
-
Tín dụng ngân hàng là quan hệ tín dụng phát sinh giữa các ngân hàng, các tổ chức tín dụng với các đối tác kinh tế - tài chính của toàn xã hội, bao gồm doanh nghiệp, cá nhân, tổ chức xã hội, cơ quan nhà nước
3p 069189 09-10-2010 935 461 Download
-
Tham khảo tài liệu 'ngân hàng và các dịch vụ ngân hàng (phần 2)', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
9p giomuaxuantoi 21-05-2010 603 377 Download
-
Tham khảo tài liệu 'luật ngân hàng nhà nước việt nam - phần 2', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
12p xedapcam 07-05-2010 318 202 Download
-
Tham khảo tài liệu 'thuê tài chính, kênh tín dụng hữu hiệu cho doanh nghiệp', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
5p phungnhi2011 16-03-2010 301 183 Download
-
Tham khảo tài liệu 'luật ngân hàng nhà nước việt nam - phần 3', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
7p xedapcam 07-05-2010 268 172 Download
-
Tham khảo tài liệu 'tiền tệ, tín dụng', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
68p quocbinhvip 15-07-2010 285 162 Download
-
Đề tài: Mở rộng hoạt động cho vay tiêu dùng tại ngân hàng Đầu tư và phát triển Việt Nam chi nhánh Quang Trung
Tham khảo luận văn - đề án 'đề tài: mở rộng hoạt động cho vay tiêu dùng tại ngân hàng đầu tư và phát triển việt nam chi nhánh quang trung', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
73p meoluoi_266 18-10-2012 308 139 Download
-
Tham khảo tài liệu 'lý thuyết tín dụng ngân hàng: chương v. hệ thống chấm điểm tín dụng và xếp hạng khách hàng', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
19p abcdef_44 26-10-2011 235 117 Download
-
Tham khảo bài thuyết trình 'bài giảng : nguyên lý chung về tín dụng ngân hàng', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
55p cvbn123 31-07-2012 245 111 Download
-
Tham khảo tài liệu 'sổ tay tín dụng ngân hàng nông nghiệp và phát triển nông thôn_p7', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
60p nguyenthao1669 26-10-2011 256 105 Download
-
Tham khảo luận văn - đề án 'đề tài: phát triển hoạt động cho vay tiêu dùng tại chi nhánh ngân hàng ngoại thương ba đình', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
94p meoluoi_266 18-10-2012 194 101 Download
-
Đề tài: Mở rộng tín dụng đối với doanh nghiệp vừa và nhỏ tại Sở giao dịch ngân hàng Ngoại Thương Việt Nam
Tham khảo luận văn - đề án 'đề tài: mở rộng tín dụng đối với doanh nghiệp vừa và nhỏ tại sở giao dịch ngân hàng ngoại thương việt nam', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
88p meoluoi_266 18-10-2012 182 96 Download
-
Tham khảo tài liệu 'sổ tay tín dụng ngân hàng nông nghiệp và phát triển nông thôn_p8', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
60p nguyenthao1669 26-10-2011 197 88 Download
-
Tham khảo tài liệu 'giải pháp và kinh nghiệm phòng chống rửa riền qua ngân hàng', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
5p sinhvienmoi 21-04-2010 147 85 Download
-
Tham khảo bài thuyết trình 'tổng quan về tín dụng ngân hàng_chương 1', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
36p lananh27109 16-09-2011 246 80 Download
-
Đề tài: Hoạt động thanh toán quốc tế theo phương thức tín dụng chứng từ của ngân hàng thương mại (nghiên cứu tại ngân hàng TMCP Quân đội)
Tham khảo luận văn - đề án 'đề tài: hoạt động thanh toán quốc tế theo phương thức tín dụng chứng từ của ngân hàng thương mại (nghiên cứu tại ngân hàng tmcp quân đội)', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
75p meoluoi_266 18-10-2012 129 74 Download
-
Tham khảo luận văn - đề án 'tiểu luận - xếp hạng tín dụng', luận văn - báo cáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
57p vnzoomvn 17-06-2011 147 71 Download
-
Tham khảo tài liệu 'dịch vụ ngân hàng nào dành cho vip?', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
5p minhhuy 14-03-2009 288 62 Download
CHỦ ĐỀ BẠN MUỐN TÌM
- Kế toán ngân hàng
- Ngân hàng thương mại
- Báo cáo thực tập tín dụng ngân hàng
- Báo cáo tín dụng ngân hàng
- Ngân hàng nhà nước Việt Nam
- Tín dụng ngân hàng
- Quản trị rủi ro tín dụng ngân hàng
- Hạn mức tín dụng ngắn hạn
- Hợp đồng tín dụng ngắn hạn
- Vai trò của tín dụng ngân hàng
- Tiền tệ ngân hàng
- Tín dụng ngắn hạn
- Thủ tục ngân hàng
- Thẩm định tín dụng ngân hàng
- Vay ngân hàng
- Lãi suất cho vay của ngân hàng
- Ngân hàng việt nam thương tín
- Đề thi tuyển dụng ngân hàng
- Khái niệm tín dụng ngân hàng
- Trắc nghiệm tín dụng ngân hàng

markdown:
# Ngân hàng tín dụng
**Ngân hàng tín dụng**
-
Chương thứ năm KẾ TOÁN NGHIỆP VỤ TÍN DỤNG Mục đích: Đưa đến cho sinh viên những thông tin bổ ích về hoạt động tín dụng trong ngân hàng, quá trình theo dõi và quản lý vốn cho vay bằng hệ thống phương pháp kế toán được kết hợp một cách chặt chẽ, khoa học nhằm đưa ra các thông tin rất quan trọng về tình hình cho vay trong ngân hàng. 5.1.Một số vấn đề cơ bản về kế toán nghiệp vụ tín dụng 5.1.1.
30p
misadu
08-07-2010
993
621
Download
-
Môn học nghiệp vụ ngân hàng giúp học viên tìm hiểu chuyên sâu các nghiệp vụ của ngân hàng: huy động vốn, dịch vụ của ngân hàng, tìn dụng, bảo lãnh, thanh toán ....
116p
phanhuyluan
26-02-2011
898
478
Download
-
Tín dụng ngân hàng là quan hệ tín dụng phát sinh giữa các ngân hàng, các tổ chức tín dụng với các đối tác kinh tế - tài chính của toàn xã hội, bao gồm doanh nghiệp, cá nhân, tổ chức xã hội, cơ quan nhà nước
3p
069189
09-10-2010
935
461
Download
-
Tham khảo tài liệu 'ngân hàng và các dịch vụ ngân hàng (phần 2)', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
9p
giomuaxuantoi
21-05-2010
603
377
Download
-
Tham khảo tài liệu 'luật ngân hàng nhà nước việt nam - phần 2', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
12p
xedapcam
07-05-2010
318
202
Download
-
Tham khảo tài liệu 'thuê tài chính, kênh tín dụng hữu hiệu cho doanh nghiệp', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
5p
phungnhi2011
16-03-2010
301
183
Download
-
Tham khảo tài liệu 'luật ngân hàng nhà nước việt nam - phần 3', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
7p
xedapcam
07-05-2010
268
172
Download
-
Tham khảo tài liệu 'tiền tệ, tín dụng', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
68p
quocbinhvip
15-07-2010
285
162
Download
-
[Đề tài: Mở rộng hoạt động cho vay tiêu dùng tại ngân hàng Đầu tư và phát triển Việt Nam chi nhánh Quang Trung](http://tailieu.vn/doc/de-tai-mo-rong-hoat-dong-cho-vay-tieu-dung-tai-ngan-hang-dau-tu-va-phat-trien-viet-nam-chi-nhanh-qu-1268582.html)
Tham khảo luận văn - đề án 'đề tài: mở rộng hoạt động cho vay tiêu dùng tại ngân hàng đầu tư và phát triển việt nam chi nhánh quang trung', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
73p
meoluoi_266
18-10-2012
308
139
Download
-
Tham khảo tài liệu 'lý thuyết tín dụng ngân hàng: chương v. hệ thống chấm điểm tín dụng và xếp hạng khách hàng', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
19p
abcdef_44
26-10-2011
235
117
Download
-
Tham khảo bài thuyết trình 'bài giảng : nguyên lý chung về tín dụng ngân hàng', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
55p
cvbn123
31-07-2012
245
111
Download
-
Tham khảo tài liệu 'sổ tay tín dụng ngân hàng nông nghiệp và phát triển nông thôn_p7', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
60p
nguyenthao1669
26-10-2011
256
105
Download
-
Tham khảo luận văn - đề án 'đề tài: phát triển hoạt động cho vay tiêu dùng tại chi nhánh ngân hàng ngoại thương ba đình', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
94p
meoluoi_266
18-10-2012
194
101
Download
-
[Đề tài: Mở rộng tín dụng đối với doanh nghiệp vừa và nhỏ tại Sở giao dịch ngân hàng Ngoại Thương Việt Nam](http://tailieu.vn/doc/de-tai-mo-rong-tin-dung-doi-voi-doanh-nghiep-vua-va-nho-tai-so-giao-dich-ngan-hang-ngoai-thuong-vie-1268584.html)
Tham khảo luận văn - đề án 'đề tài: mở rộng tín dụng đối với doanh nghiệp vừa và nhỏ tại sở giao dịch ngân hàng ngoại thương việt nam', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
88p
meoluoi_266
18-10-2012
182
96
Download
-
Tham khảo tài liệu 'sổ tay tín dụng ngân hàng nông nghiệp và phát triển nông thôn_p8', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
60p
nguyenthao1669
26-10-2011
197
88
Download
-
Tham khảo tài liệu 'giải pháp và kinh nghiệm phòng chống rửa riền qua ngân hàng', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
5p
sinhvienmoi
21-04-2010
147
85
Download
-
Tham khảo bài thuyết trình 'tổng quan về tín dụng ngân hàng_chương 1', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
36p
lananh27109
16-09-2011
246
80
Download
-
[Đề tài: Hoạt động thanh toán quốc tế theo phương thức tín dụng chứng từ của ngân hàng thương mại (nghiên cứu tại ngân hàng TMCP Quân đội)](http://tailieu.vn/doc/de-tai-hoat-dong-thanh-toan-quoc-te-theo-phuong-thuc-tin-dung-chung-tu-cua-ngan-hang-thuong-mai-ng-1268573.html)
Tham khảo luận văn - đề án 'đề tài: hoạt động thanh toán quốc tế theo phương thức tín dụng chứng từ của ngân hàng thương mại (nghiên cứu tại ngân hàng tmcp quân đội)', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
75p
meoluoi_266
18-10-2012
129
74
Download
-
Tham khảo luận văn - đề án 'tiểu luận - xếp hạng tín dụng', luận văn - báo cáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
57p
vnzoomvn
17-06-2011
147
71
Download
-
Tham khảo tài liệu 'dịch vụ ngân hàng nào dành cho vip?', tài chính - ngân hàng, ngân hàng - tín dụng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
5p
minhhuy
14-03-2009
288
62
Download
## CHỦ ĐỀ BẠN MUỐN TÌM
[Kế toán ngân hàng](http://tailieu.vn/tag/ke-toan-ngan-hang.html) [Ngân hàng thương mại](http://tailieu.vn/tag/ngan-hang-thuong-mai.html) [Báo cáo thực tập tín dụng ngân hàng](http://tailieu.vn/tag/bao-cao-thuc-tap-tin-dung-ngan-hang.html) [Báo cáo tín dụng ngân hàng](http://tailieu.vn/tag/bao-cao-tin-dung-ngan-hang.html) [Ngân hàng nhà nước Việt Nam](http://tailieu.vn/tag/ngan-hang-nha-nuoc-viet-nam.html) [Tín dụng ngân hàng](http://tailieu.vn/tag/tin-dung-ngan-hang.html) [Quản trị rủi ro tín dụng ngân hàng](http://tailieu.vn/tag/quan-tri-rui-ro-tin-dung-ngan-hang.html) [Hạn mức tín dụng ngắn hạn](http://tailieu.vn/tag/han-muc-tin-dung-ngan-han.html) [Hợp đồng tín dụng ngắn hạn](http://tailieu.vn/tag/hop-dong-tin-dung-ngan-han.html) [Vai trò của tín dụng ngân hàng](http://tailieu.vn/tag/vai-tro-cua-tin-dung-ngan-hang.html) [Tiền tệ ngân hàng](http://tailieu.vn/tag/tien-te-ngan-hang.html) [Tín dụng ngắn hạn](http://tailieu.vn/tag/tin-dung-ngan-han.html) [Thủ tục ngân hàng](http://tailieu.vn/tag/thu-tuc-ngan-hang.html) [Thẩm định tín dụng ngân hàng](http://tailieu.vn/tag/tham-dinh-tin-dung-ngan-hang.html) [Vay ngân hàng](http://tailieu.vn/tag/vay-ngan-hang.html) [Lãi suất cho vay của ngân hàng](http://tailieu.vn/tag/lai-suat-cho-vay-cua-ngan-hang.html) [Ngân hàng việt nam thương tín](http://tailieu.vn/tag/ngan-hang-viet-nam-thuong-tin.html) [Đề thi tuyển dụng ngân hàng](http://tailieu.vn/tag/de-thi-tuyen-dung-ngan-hang.html) [Khái niệm tín dụng ngân hàng](http://tailieu.vn/tag/khai-niem-tin-dung-ngan-hang.html) [Trắc nghiệm tín dụng ngân hàng](http://tailieu.vn/tag/trac-nghiem-tin-dung-ngan-hang.html)

Set-Cookie: TLDEVNamespace=qc0a7dgalsgdlu8584ps6v7ku6; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


text:
Tải nhạc theo album Trường Vũ miễn phí
- Content
Tải nhạc Mp3 Trường Vũ miễn phí hot nhấtChúng tôi luôn mong rằng TaiMp3.Net sẽ là nơi chia sẻ, cảm thụ cho các bạn yêu âm nhạc!
Nghe nhạc mp3 Trường Vũ nhanh - nhạc hot - tại đây, Tải nhạc nhanh Trường Vũ cùng website TaiMp3.Net
Nghe nhạc mp3 Trường Vũ nhanh - nhạc hay nhất - tại đây, Tải nhạc nhanh Trường Vũ cùng website TaiMp3.Net. Nghe nhạc hay Mp3 Trường Vũ tốc độ cao,tải nhạc hay Mp3 chất lượng cao, Nghe nhạc hay Trường Vũ Mp3 hay nhất.
Nếu bạn thích, hãy chia sẽ cho các bạn của bạn biết đến TaiMp3.Net!
Tìm kiếm:

markdown:
## Tải nhạc theo album Trường Vũ miễn phí
- Content
## Tải nhạc Mp3 Trường Vũ miễn phí hot nhấtChúng tôi luôn mong rằng TaiMp3.Net sẽ là nơi chia sẻ, cảm thụ cho các bạn yêu âm nhạc!
Nghe nhạc mp3 Trường Vũ nhanh -
__- tại đây, Tải nhạc nhanh Trường Vũ cùng website TaiMp3.Net__ **nhạc hot**
Nghe nhạc mp3 Trường Vũ nhanh -
__- tại đây, Tải nhạc nhanh Trường Vũ cùng website TaiMp3.Net. Nghe nhạc hay Mp3 Trường Vũ tốc độ cao,tải nhạc hay Mp3 chất lượng cao, Nghe nhạc hay Trường Vũ Mp3 hay nhất.__ **nhạc hay nhất**
Nếu bạn thích, hãy chia sẽ cho các bạn của bạn biết đến TaiMp3.Net!
Tìm kiếm:

WARC-Truncated: length

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Server: Nginx

X-Powered-By: VPSSIM

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

X-Content-Type-Options: nosniff

X-XSS-Protection: 1; mode=block