text:
Loading...
Chẳng ai mà không mắc sai lầm, trẻ con cũng vậy. Nên thay vì áp đặt chúng, hãy công bằng hơn bằng cách dành cho con thêm một cơ hội - như một khoảng lùi - để nhìn rõ việc mình làm.
Tôi nhớ câu chuyện mình đã từng được nghe hồi nhỏ, rằng có một người thợ xây nhà làm việc vô cùng tốt và suốt mấy chục năm, ông chủ của ông ta hết sức hài lòng. Đến một hôm, ông ta đến gặp ông chủ của mình và xin nghỉ việc, bởi ông tự thấy mình đã già yếu rồi, đến lúc cần nghỉ ngơi. Ông chủ đồng ý nhưng vẫn muốn người thợ này cố gắng hoàn thành xong một ngôi nhà cuối cùng. Người thợ xây nhà cho rằng ông chủ đã không chịu lắng nghe mình, nên ngôi nhà cuối cùng này, người thợ chỉ thực hiện qua loa. Không ngờ, ngày hoàn thành ngôi nhà cũng là ngày ông chủ giao cho người thợ xây ấy chiếc chìa khóa nhà, nói rằng đó là ngôi nhà ông chủ tặng cho người thợ già đã giúp đỡ ông ấy suốt mấy chục năm liền. Tôi nghe nhiều người giải thích rằng câu chuyện dạy cho chúng ta về nhân quả…
Nhưng tôi thì cảm thấy rõ ràng, câu chuyện dạy người ta hãy nghe lời ông chủ bất kể khi nào nhận lệnh. Có thể thấy rõ, người thợ xây kia đã bị ông chủ đối xử không công bằng. Ông ấy đã dành cả cuộc đời để tận tâm tận lực làm ra những ngôi nhà tốt, làm ra những đồng tiền cho sự nghiệp làm ăn của ông chủ. Vậy mà khi ông ấy xin nghỉ bởi đã tự lượng sức mình và cảm thấy không thể cố gắng được hơn, ông vẫn bị gây áp lực phải tạo ra một sản phẩm sau cùng. Chưa kể, ông chủ của ông hành xử đúng theo cách của một kẻ ban ơn, khi mà món quà tặng cho người thợ tận tâm của mình cũng phải giữ bí mật đến cùng và biến nó trở thành trò ra lệnh.
Mọi thứ sẽ tốt đẹp và nhân văn hơn nhiều nếu ông chủ của ông ấy nói rằng đồng ý cho người thợ già nghỉ ngơi nhưng muốn tặng ông ấy một ngôi nhà, và ông ấy toàn quyền xây dựng, thiết kế theo ý mình. Chắc hẳn sự việc đã đi theo hướng khác. Bởi lẽ với từng ấy năm cống hiến và cố gắng, người thợ xây nhà ấy hoàn toàn xứng đáng để nhận được một lời thông báo sòng phẳng về món quà, thay vì biến nó trở thành một trò ú tim độc ác. Thậm chí còn đem ra để chế giễu và dạy lại cho những đứa trẻ con, về chuyện nó cần phải nhất nhất nghe lời, nhất nhất chú tâm vào mệnh lệnh nếu không muốn chịu những điều thua thiệt. Như thế, rõ ràng là rất thiếu công bằng.
Trong cuộc sống, có không biết bao nhiêu lần những người làm cha mẹ đã dạy con mình nhất nhất tuân lệnh theo cách đó. Đứa trẻ, ngay từ nhỏ đã được dạy phải nghe lời. Nghe lời trở thành một tiêu chuẩn đánh giá phẩm chất của đứa trẻ, ngay cả khi nó không hề cảm nhận được ý nghĩa của việc nghe lời ấy. Nó không hình dung được sự liên quan giữa yêu cầu của bố mẹ/thầy cô với cuộc sống của mình.
Còn nhớ, ngày mà người anh họ của tôi nợ tiền game và bỏ dở chương trình ôn thi đại học, bác ruột tôi đã không hề trả nợ giúp con trai. Bác chỉ gọi anh về, không đánh mắng mà yêu cầu anh đi làm thuê cho một tiệm game gần nhà, lấy tiền trả nợ chính số tiền game đã gây ra trên thành phố. Anh cũng phải hoàn thành hết công việc vặt trong nhà để hai em gái của anh đi học. Ban đầu anh kháng cự, nhưng rồi chứng kiến nỗi vất vả của cha mẹ mình, chứng kiến những đồng tiền đi làm thuê thấm đẫm mồ hôi của chính mình ra sao, anh đã lặng lẽ hoàn thành nhiệm vụ đến tận 3 năm với sự lặng yên hối lỗi, chỉ để tiếp tục xin phép hai bác thi lại vào đại học. Lúc này trường đại học đối với anh họ của tôi là một niềm sung sướng, một niềm hạnh phúc lớn mà anh đã một lần để tuột khỏi tay nên quyết tâm giành lại. Anh muốn đến đó, lần này là với cái nhìn của một người đã từng trả giá, mà là giá đắt cho những việc mình làm.
Dù sai lầm, thì anh họ của tôi vẫn có cơ hội - như một khoảng lùi - nhìn rõ việc mình làm. Nó khác hẳn với cách của hơn một ông bố bà mẹ mà tôi biết, họ gọi con về, mắng mỏ chửi rủa, thậm chí là đánh đập nhưng lại trả nợ cho con và tiếp tục ép con thi vào đại học. Đến khi không đỗ lại cố gắng giành lấy cơ hội ở một trường chuyên nghiệp nào đó, nhưng chính con của họ lại hoàn toàn không biết học ở đó để làm gì, học ở đó mang lại niềm vui nào cho cuộc sống – vốn còn đầy những nỗi ham ăn ham chơi của những thanh niên chưa từng tự lực cánh sinh. Chúng đi học với sự hời hợt và mải chơi lêu lổng...
Một người mẹ của bạn tôi thì lại kể câu chuyện về chính con trai bác ấy và cô con dâu cũ. Bác nói rằng ngay từ lần đầu tiên cô con dâu ấy về ra mắt gia đình, bà đã đoán trước kết cục rằng con trai mình sẽ không thể hạnh phúc. Bởi cô gái ấy dù xinh đẹp, ăn mặc toàn đồ điệu đà nhưng tâm hồn lại quá mức thô kệch, giản đơn đến nỗi vô tình. Cách ăn nói tuy cố gắng tỏ ra lễ phép nhưng nghe thì biết ngay đó không phải là thói quen cư xử mà chỉ là sự “làm màu”. Nhưng bác ấy chỉ nói một lần duy nhất với con trai, sau đó anh con trai vẫn khăng khăng lấy cô gái đó, bác vẫn không hề phản đối chút nào. Vẫn làm tròn trách nhiệm của người mẹ đi hỏi vợ cho con trai, và của người bà với cháu nội của mình sau khi họ sinh con. Thậm chí bác lặng lẽ chăm sóc cô con dâu lười nhác mà không một lời chê trách. Cho đến ngày anh con trai buộc phải làm đơn ly hôn với cô vợ bất kham, bác mới nói rằng, thôi không sao, chỉ mong hai người chia tay cho trọn vẹn, tài sản dù ít ỏi cũng nên chia đôi vì cô gái kia sẽ không thể sống nếu không có tiền. Anh chồng tỏ rõ sự cay cú vì cô vợ đã hư còn tham lam, thì người mẹ ấy chỉ nói rằng, đến lúc này con trai bà làm lại cuộc đời vẫn hoàn toàn chưa muộn. Bà sẽ nhận nuôi cháu nếu cô vợ của anh không muốn nuôi con.
Kể lại cho tôi câu chuyện ấy, bà bảo tôi rằng cũng muốn khùng lên mắng mỏ chửi bới mà cấm cản ngay từ đầu, nhưng cũng thấy mình không làm thế được, vì vấn đề là anh con trai của bà nhất định không nhận thấy lựa chọn của mình là một sai lầm. Thôi thì ngày nào anh còn tự cho là mình đúng, ngày ấy bà vẫn lặng yên ở bên cạnh anh.
Những điều ấy khiến tôi thấm thía hơn về cách làm cha mẹ. Đôi khi, chúng ta quá sợ bọn trẻ mắc sai lầm đến mức vô tình tạo ra những sai lầm lớn hơn. Đôi khi, ta cũng không đủ bình tâm để chấp nhận được rằng con cái cần những lần vấp ngã, như một khoảng lùi để nhìn về cuộc sống của mình. Và lũ trẻ cũng vậy, khi làm sai, hãy để con nhận thức được mọi việc, thay vì chỉ một lối tắt nhanh gọn đến đích, là hướng đi để bước tới trong tương lai.
Nguyên Ân
(Theo Congluan) Yêu Online
Loading...

markdown:
**ĐỀ XUẤT**để bắt đầu tham gia CHAT ĐÊM trên Facebook.
Loading...
**Chẳng ai mà không mắc sai lầm, trẻ con cũng vậy. Nên thay vì áp đặt chúng, hãy công bằng hơn bằng cách dành cho con thêm một cơ hội - như một khoảng lùi - để nhìn rõ việc mình làm.**
Tôi nhớ câu chuyện mình đã từng được nghe hồi nhỏ, rằng có một người thợ xây nhà làm việc vô cùng tốt và suốt mấy chục năm, ông chủ của ông ta hết sức hài lòng. Đến một hôm, ông ta đến gặp ông chủ của mình và xin nghỉ việc, bởi ông tự thấy mình đã già yếu rồi, đến lúc cần nghỉ ngơi. Ông chủ đồng ý nhưng vẫn muốn người thợ này cố gắng hoàn thành xong một ngôi nhà cuối cùng. Người thợ xây nhà cho rằng ông chủ đã không chịu lắng nghe mình, nên ngôi nhà cuối cùng này, người thợ chỉ thực hiện qua loa. Không ngờ, ngày hoàn thành ngôi nhà cũng là ngày ông chủ giao cho người thợ xây ấy chiếc chìa khóa nhà, nói rằng đó là ngôi nhà ông chủ tặng cho người thợ già đã giúp đỡ ông ấy suốt mấy chục năm liền. Tôi nghe nhiều người giải thích rằng câu chuyện dạy cho chúng ta về nhân quả…
Nhưng tôi thì cảm thấy rõ ràng, câu chuyện dạy người ta hãy nghe lời ông chủ bất kể khi nào nhận lệnh. Có thể thấy rõ, người thợ xây kia đã bị ông chủ đối xử không công bằng. Ông ấy đã dành cả cuộc đời để tận tâm tận lực làm ra những ngôi nhà tốt, làm ra những đồng tiền cho sự nghiệp làm ăn của ông chủ. Vậy mà khi ông ấy xin nghỉ bởi đã tự lượng sức mình và cảm thấy không thể cố gắng được hơn, ông vẫn bị gây áp lực phải tạo ra một sản phẩm sau cùng. Chưa kể, ông chủ của ông hành xử đúng theo cách của một kẻ ban ơn, khi mà món quà tặng cho người thợ tận tâm của mình cũng phải giữ bí mật đến cùng và biến nó trở thành trò ra lệnh.
Mọi thứ sẽ tốt đẹp và nhân văn hơn nhiều nếu ông chủ của ông ấy nói rằng đồng ý cho người thợ già nghỉ ngơi nhưng muốn tặng ông ấy một ngôi nhà, và ông ấy toàn quyền xây dựng, thiết kế theo ý mình. Chắc hẳn sự việc đã đi theo hướng khác. Bởi lẽ với từng ấy năm cống hiến và cố gắng, người thợ xây nhà ấy hoàn toàn xứng đáng để nhận được một lời thông báo sòng phẳng về món quà, thay vì biến nó trở thành một trò ú tim độc ác. Thậm chí còn đem ra để chế giễu và dạy lại cho những đứa trẻ con, về chuyện nó cần phải nhất nhất nghe lời, nhất nhất chú tâm vào mệnh lệnh nếu không muốn chịu những điều thua thiệt. Như thế, rõ ràng là rất thiếu công bằng.
Trong cuộc sống, có không biết bao nhiêu lần những người làm cha mẹ đã dạy con mình nhất nhất tuân lệnh theo cách đó. Đứa trẻ, ngay từ nhỏ đã được dạy phải nghe lời. Nghe lời trở thành một tiêu chuẩn đánh giá phẩm chất của đứa trẻ, ngay cả khi nó không hề cảm nhận được ý nghĩa của việc nghe lời ấy. Nó không hình dung được sự liên quan giữa yêu cầu của bố mẹ/thầy cô với cuộc sống của mình.
Còn nhớ, ngày mà người anh họ của tôi nợ tiền game và bỏ dở chương trình ôn thi đại học, bác ruột tôi đã không hề trả nợ giúp con trai. Bác chỉ gọi anh về, không đánh mắng mà yêu cầu anh đi làm thuê cho một tiệm game gần nhà, lấy tiền trả nợ chính số tiền game đã gây ra trên thành phố. Anh cũng phải hoàn thành hết công việc vặt trong nhà để hai em gái của anh đi học. Ban đầu anh kháng cự, nhưng rồi chứng kiến nỗi vất vả của cha mẹ mình, chứng kiến những đồng tiền đi làm thuê thấm đẫm mồ hôi của chính mình ra sao, anh đã lặng lẽ hoàn thành nhiệm vụ đến tận 3 năm với sự lặng yên hối lỗi, chỉ để tiếp tục xin phép hai bác thi lại vào đại học. Lúc này trường đại học đối với anh họ của tôi là một niềm sung sướng, một niềm hạnh phúc lớn mà anh đã một lần để tuột khỏi tay nên quyết tâm giành lại. Anh muốn đến đó, lần này là với cái nhìn của một người đã từng trả giá, mà là giá đắt cho những việc mình làm.
Dù sai lầm, thì anh họ của tôi vẫn có cơ hội - như một
[khoảng lùi](http://www.yeuonline.net/2016/08/tre-con-cung-can-co-nhung-khoang-lui.html)- nhìn rõ việc mình làm. Nó khác hẳn với cách của hơn một ông bố bà mẹ mà tôi biết, họ gọi con về, mắng mỏ chửi rủa, thậm chí là đánh đập nhưng lại trả nợ cho con và tiếp tục ép con thi vào đại học. Đến khi không đỗ lại cố gắng giành lấy cơ hội ở một trường chuyên nghiệp nào đó, nhưng chính con của họ lại hoàn toàn không biết học ở đó để làm gì, học ở đó mang lại niềm vui nào cho cuộc sống – vốn còn đầy những nỗi ham ăn ham chơi của những thanh niên chưa từng tự lực cánh sinh. Chúng đi học với sự hời hợt và mải chơi lêu lổng...
Một người mẹ của bạn tôi thì lại kể câu chuyện về chính con trai bác ấy và cô con dâu cũ. Bác nói rằng ngay từ lần đầu tiên cô con dâu ấy về ra mắt gia đình, bà đã đoán trước kết cục rằng con trai mình sẽ không thể hạnh phúc. Bởi cô gái ấy dù xinh đẹp, ăn mặc toàn đồ điệu đà nhưng tâm hồn lại quá mức thô kệch, giản đơn đến nỗi vô tình. Cách ăn nói tuy cố gắng tỏ ra lễ phép nhưng nghe thì biết ngay đó không phải là thói quen cư xử mà chỉ là sự “làm màu”. Nhưng bác ấy chỉ nói một lần duy nhất với con trai, sau đó anh con trai vẫn khăng khăng lấy cô gái đó, bác vẫn không hề phản đối chút nào. Vẫn làm tròn trách nhiệm của người mẹ đi hỏi vợ cho con trai, và của người bà với cháu nội của mình sau khi họ sinh con. Thậm chí bác lặng lẽ chăm sóc cô con dâu lười nhác mà không một lời chê trách. Cho đến ngày anh con trai buộc phải làm đơn ly hôn với cô vợ bất kham, bác mới nói rằng, thôi không sao, chỉ mong hai người chia tay cho trọn vẹn, tài sản dù ít ỏi cũng nên chia đôi vì cô gái kia sẽ không thể sống nếu không có tiền. Anh chồng tỏ rõ sự cay cú vì cô vợ đã hư còn tham lam, thì người mẹ ấy chỉ nói rằng, đến lúc này con trai bà làm lại cuộc đời vẫn hoàn toàn chưa muộn. Bà sẽ nhận nuôi cháu nếu cô vợ của anh không muốn nuôi con.
Kể lại cho tôi câu chuyện ấy, bà bảo tôi rằng cũng muốn khùng lên mắng mỏ chửi bới mà cấm cản ngay từ đầu, nhưng cũng thấy mình không làm thế được, vì vấn đề là anh con trai của bà nhất định không nhận thấy lựa chọn của mình là một sai lầm. Thôi thì ngày nào anh còn tự cho là mình đúng, ngày ấy bà vẫn lặng yên ở bên cạnh anh.
Những điều ấy khiến tôi thấm thía hơn về cách làm cha mẹ. Đôi khi, chúng ta quá sợ bọn trẻ mắc sai lầm đến mức vô tình tạo ra những sai lầm lớn hơn. Đôi khi, ta cũng không đủ bình tâm để chấp nhận được rằng con cái cần những lần vấp ngã, như một khoảng lùi để nhìn về cuộc sống của mình. Và lũ trẻ cũng vậy, khi làm sai, hãy để con nhận thức được mọi việc, thay vì chỉ một lối tắt nhanh gọn đến đích, là hướng đi để bước tới trong tương lai.
**Nguyên Ân**
(Theo Congluan)
[Yêu Online](http://yeuonline.net/)
Loading...

Server: GSE


text:
Kỉ niệm 76 năm ngày truyền thống công nhân mỏ – truyền thống ngành than
(09/11/2012)
(02-11)
(18-10)
(20-05) Ngày 8-5, tại Hà Nội, Bộ Khoa học và Công nghệ tổ chức Lễ trao Giải thưởng Chất lượng quốc gia và ...
Phường Cẩm Tây - Thành Phố Cẩm Phả - Tỉnh Quảng Ninh | Điện thoại : 033 3719 902 - 033 3863 473 | Fax : 033 3862 438 | Email : cominlub@gmail.com
Lượt truy cập : . Đang trực tuyến : 1 | Bản quyền thuộc YouthMedia

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Server: LiteSpeed

Connection: close

Pragma: no-cache

Accept-Ranges: bytes

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Vary: Accept-Encoding

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
[15/11/2016]
Hàng ngày bạn phải suy nghĩ thêm nhiều món ăn khác nhau để bữa cơm ngon mỗi ngày luôn đầy đủ dưỡng chất, mà không lặp lại gây cảm giác ngấy cho người ăn. Mỗi ngày phải chế biến các món khác nhau, các món ăn không được trùng lặp, phải đầy đủ dinh dưỡng nào cá, nào thịt, trứng, rau,.. Hôm nay Cuốn sẽ giới thiệu đến các bạn mâm cơm ngon lành đơn giản mà đầy đủ dưỡng chất.
Sườn non rang muối (tầm 55.000 đồng).
500g sườn thăn, bột năng, 1 quả trứng gà, lá lốt, sả, đường, muối rang,.. và 1 số gia vị cần thiết.
Sườn non mua về rửa sạch rồi chần qua nước sôi, sau đó vớt ra để ráo tự nhiên rồi trộn với trứng gà, nêm nếm thêm bột năng, đường, bột ngọt,... cho vừa ăn, để khoảng 15 phút cho gia vị thấm vào trong thịt.
Bắt chảo lên đợi dầu sôi thì thả lần lượt sườn non vào, chiên vàng đều cả 2 bên, sau đó dùng 1 chảo khác cho lá lốt, sả đã thái nhỏ vào chiên vàng. Tiếp theo cho sườn non đã chín vào chảo lá lốt, tiếp cho muối rang vào vào đảo đều tay cho muối bám đầy vào sườn là được. Giờ chỉ việc trình bày ra đĩa là xong.
Trứng rán sốt mayonnaise (tầm 10.000 ngàn đồng).
2 quả trứng vịt, sốt mayonnaise, nước mắm, hành lá, bột ngọt, dầu ăn.
Đập trứng vào bát cho hành lá, sốt mayonnaise, nước mắm, bột ngọt và 1 thìa dầu ăn vào đánh đều tay. Bắt chảo lên bếp cho 1 lượng vừa dầu ăn vào đợi dầu nóng thì đổ trứng vào chiên vàng đều 2 mặt. Vậy là đã xong món trứng đơn giản rồi, hãy gắp ra đĩa rồi thưởng thức là được.
Bắp cải xào tỏi và cà chua (tầm 10.000 ngàn đồng).
1 cây bắp cải nhỏ, 1 quả cà chua, tỏi, dầu ăn, gia vị cần thiết.
Rửa sạch bắp cải rồi thái nhỏ, cà chua cũng đem rửa sạch rồi bổ múi cau. Bắc chảo lên bếp cho dầu ăn vào, đợi dầu nóng thì đập củ tỏi vào phi cho thơm, tiếp theo cho lần lượt bắp cải và cà chua vào cho đến khi chín mềm, sau đó nêm nếm gia vị là xong.
Chỉ với những nguyên liệu đơn giản, cách chế biến nhanh chóng là bạn đã có bữa cơm ngon mỗi ngày rồi.

markdown:
[15/11/2016]
Hàng ngày bạn phải suy nghĩ thêm nhiều món ăn khác nhau để bữa cơm ngon mỗi ngày luôn đầy đủ dưỡng chất, mà không lặp lại gây cảm giác ngấy cho người ăn. Mỗi ngày phải chế biến các món khác nhau, các món ăn không được trùng lặp, phải đầy đủ dinh dưỡng nào cá, nào thịt, trứng, rau,.. Hôm nay Cuốn sẽ giới thiệu đến các bạn mâm cơm ngon lành đơn giản mà đầy đủ dưỡng chất.
**Sườn non rang muối (tầm 55.000 đồng).**
500g sườn thăn, bột năng, 1 quả trứng gà, lá lốt, sả, đường, muối rang,.. và 1 số gia vị cần thiết.
Sườn non mua về rửa sạch rồi chần qua nước sôi, sau đó vớt ra để ráo tự nhiên rồi trộn với trứng gà, nêm nếm thêm bột năng, đường, bột ngọt,... cho vừa ăn, để khoảng 15 phút cho gia vị thấm vào trong thịt.
Bắt chảo lên đợi dầu sôi thì thả lần lượt sườn non vào, chiên vàng đều cả 2 bên, sau đó dùng 1 chảo khác cho lá lốt, sả đã thái nhỏ vào chiên vàng. Tiếp theo cho sườn non đã chín vào chảo lá lốt, tiếp cho muối rang vào vào đảo đều tay cho muối bám đầy vào sườn là được. Giờ chỉ việc trình bày ra đĩa là xong.
**Trứng rán sốt mayonnaise (tầm 10.000 ngàn đồng).**
2 quả trứng vịt, sốt mayonnaise, nước mắm, hành lá, bột ngọt, dầu ăn.
Đập trứng vào bát cho hành lá, sốt mayonnaise, nước mắm, bột ngọt và 1 thìa dầu ăn vào đánh đều tay. Bắt chảo lên bếp cho 1 lượng vừa dầu ăn vào đợi dầu nóng thì đổ trứng vào chiên vàng đều 2 mặt. Vậy là đã xong món trứng đơn giản rồi, hãy gắp ra đĩa rồi thưởng thức là được.
**Bắp cải xào tỏi và cà chua (tầm 10.000 ngàn đồng).**
1 cây bắp cải nhỏ, 1 quả cà chua, tỏi, dầu ăn, gia vị cần thiết.
Rửa sạch bắp cải rồi thái nhỏ, cà chua cũng đem rửa sạch rồi bổ múi cau. Bắc chảo lên bếp cho dầu ăn vào, đợi dầu nóng thì đập củ tỏi vào phi cho thơm, tiếp theo cho lần lượt bắp cải và cà chua vào cho đến khi chín mềm, sau đó nêm nếm gia vị là xong.
Chỉ với những nguyên liệu đơn giản, cách chế biến nhanh chóng là bạn đã có bữa cơm ngon mỗi ngày rồi.
*Tags: món ngon mỗi ngày, thực đơn hàng ngày*
|
|![]()

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Content-Type: text/html


text:
Mô tả BST Bộ đề thi và kiểm tra học kỳ 2 lớp 5
Đừng bỏ lỡ Bộ đề thi và kiểm tra học kỳ 2 lớp 5 này, đây là bộ sưu tập gồm nhiều bộ đề kiểm tra của các môn học như Toán, Tiếng việt, lịch Sử, Đạo đức, Âm nhạc, Khoa học, Mỹ thuật, Sức khỏe,... được chọn lọc từ nhiều đề thi hay của các thầy cô giáo đang giảng dạy cấp Tiểu học. Tư liệu bổ ích này sẽ giúp các bậc phụ huynh ôn tập bài thật tốt cho các em trong kỳ thi học kỳ này. Chúc phụ huynh và các em ôn tập hiệu quả.
Tóm tắt Bộ đề thi và kiểm tra học kỳ 2 lớp 5
Đề kiểm tra HK2 môn tiếng Việt lớp 5 - Đề số 1
A. Đọc thầm và làm bài tập (5điểm)
* Đọc bài văn sau:
Vầng trăng quê em
Vầng trăng vàng thẳm đang từ từ nhô lên từ sau lũy tre xanh thẫm. Hình như cũng từ vầng trăng, làn gió nồm thổi mát rượi làm tuôn chảy những ánh vàng tràn lên sóng lúa trải khắp cánh đồng. Ánh vàng đi đến đâu, nơi ấy bỗng bừng lên tiếng hát ca vui nhộn. Trăng đi đến đâu thì lũy tre được tắm đẫm màu sữa tới đó. Trăng lẩn trốn trong các tán lá cây xanh rì của những cây đa cổ thụ đầu thôn. Những mắt lá ánh lên tinh nghịch. Trăng chìm vào đáy nước. Trăng óng ánh trên hàm răng, trăng đậu vào đáy mắt. Trăng ôm ấp mái tóc bạc của các cụ già. Hình như cả thôn em không mấy ai ở trong nhà. Nhà nào nhà nấy quây quần, tụ họp quanh chiếc bàn nhỏ hay chiếc chiếu giữa sân. Ai nấy đều ngồi ngắm trăng. Câu chuyện mùa màng nảy nở dưới trăng như những hạt lúa vàng đang phơi mình trong ánh trăng. Đó đây vang vọng tiếng hát của các anh chị thanh niên trong xóm. Tiếng gàu nước va vào nhau kêu loảng xoảng. Tất cả mọi âm thanh đều nhuộm ánh trăng ngời. Nơi đó có một chú bé đang giận mẹ ngồi trong bóng tối. Ánh trăng nhẹ nhàng đậu lên trán mẹ, soi rõ làn da nhăn nheo và cái mệt nhọc của mẹ. Chú bé thấy thế, bước nhẹ nhàng lại với mẹ. Một làn gió mát đã làm cho những sợi tóc của mẹ bay bay.
Khuya. Vầng trăng càng lên cao và thu nhỏ lại. Làng quê em đã yên vào giấc ngủ. Chỉ có vầng trăng thao thức như canh chừng cho làng em.
Phan Sĩ Châu
2. Dựa vào nội dung bài đọc, em hãy khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng nhất.
1/ Trong bài văn, sự vật nào được nhân hóa?
a. Ánh trăng, vầng trăng.
b. Lũy tre, mắt lá.
c. Cả a và b.
d. Cả a và b sai.
2/ Bài văn thuộc thể loại:
a. Kể chuyện.
b. Tả cảnh.
c. Tả người.
d. Cả 3 sai.
3/ Tác giả quan sát cảnh vật dưới ánh trăng bằng:
a. Thị giác, xúc giác.
b. Thính giác.
c. Cả 2 ý trên đúng.
d .Cả 2 ý trên sai
4/ Tác giả tả kỹ ánh trăng nhằm nói lên điều gì?
a. Tác giả thích ngắm trăng.
b. Đêm trăng sáng lan tỏa vào vạn vật.
c. Ánh trăng đã gắn bó với tác giả.
d. Ánh trăng đã gắn bó với tác giả và con người ở làng quê
5/ Bài văn trên có mấy câu ghép?
a. 2 câu.
b. 4 câu.
c. 3 câu.
d. 5 câu
6/ Câu “Trăng ôm ắp mái tóc bạc của các cụ già” thuộc kiểu câu:
a. Ai là gì?
b. Ai làm gì?
c. Ai thế nào?
d. không phải kiểu câu.
7/ Dấu phẩy trong câu “Chú bé thấy thế, bước nhẹ nhàng lại với mẹ”:
a. Ngăn cách các từ cùng làm vị ngữ
b. Ngăn cách các vế câu.
c. Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ.
d. Ngăn cách các vế câu trong câu ghép.
8/ Trong câu: “Ai nấy đều ngồi ngắm trăng”, chủ ngữ là:
a. Ai
b. Ai nấy
c. Ai nấy đều
d. Ngồi
9/ Trong bài “trăng” được nhân hóa qua các từ ngữ:
a. lẩn trốn, ôm ấp, đi.
b. óng ánh, đậu, chìm.
c. Cả a và b đều đúng.
d. Cả a và b đều sai.
10/ Từ nước trong “đáy nước” và từ nước trong “yêu nước” là:
a. Những từ đồng nghĩa.
b. Một từ có nhiều nghĩa.
c. Tất cả điều sai.
d. Những từ đồng âm.

markdown:
![](http://static.elib.tlvnimg.com/tlver2013/3/templates/version1/edu/images/graphics/like24x24.png)
![](http://static.elib.tlvnimg.com/tlver2013/3/templates/version1/edu/images/graphics/muiten36x20.png)
##
Mô tả BST Bộ đề thi và kiểm tra học kỳ 2 lớp 5
Đừng bỏ lỡ Bộ đề thi và kiểm tra học kỳ 2 lớp 5 này, đây là bộ sưu tập gồm nhiều bộ đề kiểm tra của các môn học như Toán, Tiếng việt, lịch Sử, Đạo đức, Âm nhạc, Khoa học, Mỹ thuật, Sức khỏe,... được chọn lọc từ nhiều đề thi hay của các thầy cô giáo đang giảng dạy cấp Tiểu học. Tư liệu bổ ích này sẽ giúp các bậc phụ huynh ôn tập bài thật tốt cho các em trong kỳ thi học kỳ này. Chúc phụ huynh và các em ôn tập hiệu quả.
[Đề thi](http://www.elib.vn/de-thi/)» [Đề thi học kỳ](http://www.elib.vn/de-thi/de-thi-hoc-ky/) ![](http://static.elib.tlvnimg.com/tlver2013/3/templates/version1/edu/images/graphics/muiten100x40.jpg)
##
Tóm tắt Bộ đề thi và kiểm tra học kỳ 2 lớp 5
**Đề kiểm tra HK2 môn tiếng Việt lớp 5 - Đề số 1**
**A. Đọc thầm và làm bài tập (5điểm)**
* Đọc bài văn sau:
Vầng trăng quê em
Vầng trăng vàng thẳm đang từ từ nhô lên từ sau lũy tre xanh thẫm. Hình như cũng từ vầng trăng, làn gió nồm thổi mát rượi làm tuôn chảy những ánh vàng tràn lên sóng lúa trải khắp cánh đồng. Ánh vàng đi đến đâu, nơi ấy bỗng bừng lên tiếng hát ca vui nhộn. Trăng đi đến đâu thì lũy tre được tắm đẫm màu sữa tới đó. Trăng lẩn trốn trong các tán lá cây xanh rì của những cây đa cổ thụ đầu thôn. Những mắt lá ánh lên tinh nghịch. Trăng chìm vào đáy nước. Trăng óng ánh trên hàm răng, trăng đậu vào đáy mắt. Trăng ôm ấp mái tóc bạc của các cụ già. Hình như cả thôn em không mấy ai ở trong nhà. Nhà nào nhà nấy quây quần, tụ họp quanh chiếc bàn nhỏ hay chiếc chiếu giữa sân. Ai nấy đều ngồi ngắm trăng. Câu chuyện mùa màng nảy nở dưới trăng như những hạt lúa vàng đang phơi mình trong ánh trăng. Đó đây vang vọng tiếng hát của các anh chị thanh niên trong xóm. Tiếng gàu nước va vào nhau kêu loảng xoảng. Tất cả mọi âm thanh đều nhuộm ánh trăng ngời. Nơi đó có một chú bé đang giận mẹ ngồi trong bóng tối. Ánh trăng nhẹ nhàng đậu lên trán mẹ, soi rõ làn da nhăn nheo và cái mệt nhọc của mẹ. Chú bé thấy thế, bước nhẹ nhàng lại với mẹ. Một làn gió mát đã làm cho những sợi tóc của mẹ bay bay.
Khuya. Vầng trăng càng lên cao và thu nhỏ lại. Làng quê em đã yên vào giấc ngủ. Chỉ có vầng trăng thao thức như canh chừng cho làng em.
Phan Sĩ Châu
2. Dựa vào nội dung bài đọc, em hãy khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng nhất.
1/ Trong bài văn, sự vật nào được nhân hóa?
a. Ánh trăng, vầng trăng.
b. Lũy tre, mắt lá.
c. Cả a và b.
d. Cả a và b sai.
2/ Bài văn thuộc thể loại:
a. Kể chuyện.
b. Tả cảnh.
c. Tả người.
d. Cả 3 sai.
3/ Tác giả quan sát cảnh vật dưới ánh trăng bằng:
a. Thị giác, xúc giác.
b. Thính giác.
c. Cả 2 ý trên đúng.
d .Cả 2 ý trên sai
4/ Tác giả tả kỹ ánh trăng nhằm nói lên điều gì?
a. Tác giả thích ngắm trăng.
b. Đêm trăng sáng lan tỏa vào vạn vật.
c. Ánh trăng đã gắn bó với tác giả.
d. Ánh trăng đã gắn bó với tác giả và con người ở làng quê
5/ Bài văn trên có mấy câu ghép?
a. 2 câu.
b. 4 câu.
c. 3 câu.
d. 5 câu
6/ Câu “Trăng ôm ắp mái tóc bạc của các cụ già” thuộc kiểu câu:
a. Ai là gì?
b. Ai làm gì?
c. Ai thế nào?
d. không phải kiểu câu.
7/ Dấu phẩy trong câu “Chú bé thấy thế, bước nhẹ nhàng lại với mẹ”:
a. Ngăn cách các từ cùng làm vị ngữ
b. Ngăn cách các vế câu.
c. Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ.
d. Ngăn cách các vế câu trong câu ghép.
8/ Trong câu: “Ai nấy đều ngồi ngắm trăng”, chủ ngữ là:
a. Ai
b. Ai nấy
c. Ai nấy đều
d. Ngồi
9/ Trong bài “trăng” được nhân hóa qua các từ ngữ:
a. lẩn trốn, ôm ấp, đi.
b. óng ánh, đậu, chìm.
c. Cả a và b đều đúng.
d. Cả a và b đều sai.
10/ Từ nước trong “đáy nước” và từ nước trong “yêu nước” là:
a. Những từ đồng nghĩa.
b. Một từ có nhiều nghĩa.
c. Tất cả điều sai.
d. Những từ đồng âm.

Server: Apache/2.2.15 (CentOS)


text:
Mô tả BST Sáng kiến kinh nghiệm môn Tập đọc lớp 3
Thư viện eLib đã sưu tầm và tổng hợp các mẫu Sáng kiến kinh nghiệm môn Tập đọc lớp 3 dưới đây. Với các tài liệu này, sẽ giúp quý thầy cô, các cấp cán bộ quản lý phần nào đạt hiệu quả hơn trong giảng dạy và công tác. Kính mời quý thầy cô, các cấp cán bộ quản lý cùng tham khảo BST Sáng kiến kinh nghiệm môn Tập đọc lớp 3.
Tóm tắt Sáng kiến kinh nghiệm môn Tập đọc lớp 3
Chúng tôi xin giới thiệu phần trích dẫn nội dung của tài liệu đầu tiên trong bộ sưu tập Sáng kiến kinh nghiệm môn Tập đọc lớp 3 dưới đây:
A. PHẦN MỞ ĐẦU:
I. Lý do chọn đề tài
Phân môn Tập đọc là một phân môn có ý nghĩa quan trọng trong chương trình giảng dạy môn Tiếng việt ở cấp tiểu học là:
- Hình thành và phát triển ở học sinh các kỹ năng sử dụng tiếng việt (Đọc, viết, nghe, nói) để học tập và giao tiếp trong các môi trường hoạt động của lứa tuổi.
- Thông qua việc dạy và học ...Tiếng việt góp phần rèn luyện tư duy, cung cấp cho học sinh những kiến thức “sơ giản” về Tiếng việt, về tự nhiên, xã hội và con người, về văn hoá, văn học của Việt Nam.
- Bồi dưỡng tình yêu Tiếng việt và hình thành thói quen giữ gìn sự trong sáng, giàu đẹp của Tiếng việt, góp phần hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa.
- Ở lớp 3 mục tiêu nói trên được cụ thể hoá thành những yêu cầu cơ bản về kiến thức và kỹ năng đối với học sinh.
II. Mục đích chọn đề tài
Tiếng việt là một môn khoa học xã hội cơ bản nó liên quan đến các môn học khác và hoạt động giao tiếp trong cuộc sống. Học phân môn tập đọc là để đọc thông, viết thạo đối với các em học sinh tiểu học, vì vậy phân môn tập đọc góp phần cho việc hình thành và phát triển nhân cách của học sinh.
Sản phẩm của tập đọc là công cụ ngôn ngữ giao tiếp (Học sinh dùng ngôn ngữ để học, nói, viết trong hoạt động học tập và giao tiếp với mọi người xung quanh).
Chúng ta đều biết đặc điểm tâm lý lứa tuổi của học sinh tiểu học là ưa màu sắc, rất hiếu động. Đặc biệt là các em ở tuổi nhi đồng như học sinh lớp 3, các em rất thích khám phá cuộc sống xung quanh, thích được khen, nếu ta giữ mãi phương pháp cổ truyền thì học sinh sẽ tiếp thu kiến thức một cách thụ động.
Do vậy các em cảm thấy nhàm chán, chóng quên, không tích cực trong học tập, giáo viên sẽ vất vả khi phải giảng nhiều mà giờ học lại đạt kết quả không cao.
* Trách nhiệm của giáo viên:
- Đối với trường học cần giáo dục và đào tạo các em biết đọc chữ, biết làm toán, biết cảm nhận được cái hay, cái đẹp ở môi trường xung quanh... Có kiến thức các em sẽ biết áp dụng vào cuộc sống sinh hoạt hàng ngày, mở mang thêm sự hiểu
biết của các em về xã hội và trong tương lai.
- Việc nâng cao trình độ, trí thức hết sức cần thiết, đào tạo cho các em phát triển về trí tuệ, năng lực, phẩm chất để trở thành người công dân tốt, có phẩm chất tốt là một nhân cách của con người Việt Nam, đó là trí tuệ phát triển, ý trí cao cả và tình cảm đẹp.
* Đối với học sinh:
- Phát âm đúng, đọc trôi chảy, diễn cảm hiểu được nghĩa của từ.
- Cảm nhận được sự phong phú và đa dạng của thiên nhiên, tình cảm ý chí cao đẹp của người Việt Nam.
III. Đối tượng nghiên cứu
- Học sinh lớp 3 cũng như các lớp khác trực tiếp học các tiết tập đọc theo nội dung và phương pháp mới.
IV. Phạm vi nghiên cứu
- Nghiên cứu bằng thực trạng trên đối với đối tượng học sinh lớp 3. Trường PTDTBT Tiểu học Nà Khương
V. Phương pháp nghiên cứu
1.Phương pháp nghiên cứu tài liệu có liên quan đến môn học
2.Phương pháp thử nghiệm
3.Phương pháp đối chứng
4. Dự giờ rút kinh nghiệm

markdown:
![ Sáng kiến kinh nghiệm môn Tập đọc lớp 3](http://image.elib.tlvnimg.com/document/thumbnail/collection/240x160/448838-745_1427957986.jpg)
##
Mô tả BST Sáng kiến kinh nghiệm môn Tập đọc lớp 3
Thư viện eLib đã sưu tầm và tổng hợp các mẫu Sáng kiến kinh nghiệm môn Tập đọc lớp 3 dưới đây. Với các tài liệu này, sẽ giúp quý thầy cô, các cấp cán bộ quản lý phần nào đạt hiệu quả hơn trong giảng dạy và công tác. Kính mời quý thầy cô, các cấp cán bộ quản lý cùng tham khảo BST Sáng kiến kinh nghiệm môn Tập đọc lớp 3.
[Tư Liệu](http://www.elib.vn/tu-lieu/)» [Sáng kiến kinh nghiệm](http://www.elib.vn/tu-lieu/sang-kien-kinh-nghiem/) ![](http://static.elib.tlvnimg.com/tlver2013/3/templates/version1/edu/images/graphics/muiten100x40.jpg)
##
Tóm tắt Sáng kiến kinh nghiệm môn Tập đọc lớp 3
Chúng tôi xin giới thiệu phần trích dẫn nội dung của tài liệu đầu tiên trong bộ sưu tập
**Sáng kiến kinh nghiệm môn Tập đọc lớp 3** dưới đây:
Để xem đầy đủ tài liệu này, quý thầy cô vui lòng download bộ sưu tập
**A. PHẦN MỞ ĐẦU:**
**I. Lý do chọn đề tài**
Phân môn Tập đọc là một phân môn có ý nghĩa quan trọng trong chương trình giảng dạy môn Tiếng việt ở cấp tiểu học là:
- Hình thành và phát triển ở học sinh các kỹ năng sử dụng tiếng việt (Đọc, viết, nghe, nói) để học tập và giao tiếp trong các môi trường hoạt động của lứa tuổi.
- Thông qua việc dạy và học ...Tiếng việt góp phần rèn luyện tư duy, cung cấp cho học sinh những kiến thức “sơ giản” về Tiếng việt, về tự nhiên, xã hội và con người, về văn hoá, văn học của Việt Nam.
- Bồi dưỡng tình yêu Tiếng việt và hình thành thói quen giữ gìn sự trong sáng, giàu đẹp của Tiếng việt, góp phần hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa.
- Ở lớp 3 mục tiêu nói trên được cụ thể hoá thành những yêu cầu cơ bản về kiến thức và kỹ năng đối với học sinh.
**II. Mục đích chọn đề tài**
Tiếng việt là một môn khoa học xã hội cơ bản nó liên quan đến các môn học khác và hoạt động giao tiếp trong cuộc sống. Học phân môn tập đọc là để đọc thông, viết thạo đối với các em học sinh tiểu học, vì vậy phân môn tập đọc góp phần cho việc hình thành và phát triển nhân cách của học sinh.
Sản phẩm của tập đọc là công cụ ngôn ngữ giao tiếp (Học sinh dùng ngôn ngữ để học, nói, viết trong hoạt động học tập và giao tiếp với mọi người xung quanh).
Chúng ta đều biết đặc điểm tâm lý lứa tuổi của học sinh tiểu học là ưa màu sắc, rất hiếu động. Đặc biệt là các em ở tuổi nhi đồng như học sinh lớp 3, các em rất thích khám phá cuộc sống xung quanh, thích được khen, nếu ta giữ mãi phương pháp cổ truyền thì học sinh sẽ tiếp thu kiến thức một cách thụ động.
Do vậy các em cảm thấy nhàm chán, chóng quên, không tích cực trong học tập, giáo viên sẽ vất vả khi phải giảng nhiều mà giờ học lại đạt kết quả không cao.
* Trách nhiệm của giáo viên:
- Đối với trường học cần giáo dục và đào tạo các em biết đọc chữ, biết làm toán, biết cảm nhận được cái hay, cái đẹp ở môi trường xung quanh... Có kiến thức các em sẽ biết áp dụng vào cuộc sống sinh hoạt hàng ngày, mở mang thêm sự hiểu
biết của các em về xã hội và trong tương lai.
- Việc nâng cao trình độ, trí thức hết sức cần thiết, đào tạo cho các em phát triển về trí tuệ, năng lực, phẩm chất để trở thành người công dân tốt, có phẩm chất tốt là một nhân cách của con người Việt Nam, đó là trí tuệ phát triển, ý trí cao cả và tình cảm đẹp.
* Đối với học sinh:
- Phát âm đúng, đọc trôi chảy, diễn cảm hiểu được nghĩa của từ.
- Cảm nhận được sự phong phú và đa dạng của thiên nhiên, tình cảm ý chí cao đẹp của người Việt Nam.
**III. Đối tượng nghiên cứu**
- Học sinh lớp 3 cũng như các lớp khác trực tiếp học các tiết tập đọc theo nội dung và phương pháp mới.
**IV. Phạm vi nghiên cứu**
- Nghiên cứu bằng thực trạng trên đối với đối tượng học sinh lớp 3. Trường PTDTBT Tiểu học Nà Khương
**V. Phương pháp nghiên cứu**
*1.Phương pháp nghiên cứu tài liệu có liên quan đến môn học
2.Phương pháp thử nghiệm
3.Phương pháp đối chứng
4. Dự giờ rút kinh nghiệm* **Sáng kiến kinh nghiệm môn Tập đọc lớp 3**và xem thêm các tài liệu khác.


text:
Mô tả BST SKKN về bài toán nhiệt hóa học và cân bằng hóa học lớp 12
Tổng hợp các sáng kiến kinh nghiệm quản lý, giảng dạy có giá trị ứng dụng thực tiễn trong bộ sưu tập SKKN về bài toán nhiệt hóa học và cân bằng hóa học lớp 12. Các tài liệu trong bộ sưu tập này được chúng tôi sưu tầm, chọn lọc từ đề tài của các thầy cô giáo, các cán bộ quản lý có nhiều kinh nghiệm và sáng tạo trong công việc. Chúng tôi hi vọng rằng, bộ sưu tập này sẽ giúp các thầy cô giáo, các cán bộ quản lý nâng cao kiến thức và kinh nghiệm để sự nghiệp giáo dục ngày càng phát triển.
Tóm tắt SKKN về bài toán nhiệt hóa học và cân bằng hóa học lớp 12
Dưới đây là phần trích dẫn nội dung của đề tài sáng kiến kinh nghiệm đầu tiên được trích trong bộ sưu tập SKKN về bài toán nhiệt hóa học và cân bằng hóa học lớp 12:
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I. LỜI MỞ ĐẦU:
Trong quá trình giảng dạy cho học sinh nhiệm vụ đặt ra cho giáo viên là làm sao có thể phát triển tư duy cho học sinh, giúp học sinh có thể phát triển tư duy một cách tốt nhất đặc biệt là trong bộ môn Hóa học (môn học nghiên cứu và sáng tạo). Việc vận dụng các kiến thức lý thuyết vào trong các bài tập là một quá trình rất tốt để học sinh có thể phát triển tư duy cho học sinh.
Vậy để học sinh có những kỹ năng như thế ngoài tự học, tự sáng tạo của học sinh thì giáo viên cũng phải cung cấp cho học sinh những kiến thức cũng như những phương pháp các bài tập phù hợp với mức độ yêu cầu của các kỳ thi. Trong quá trình giảng dạy đặc biệt là dạy đối tượng học sinh giỏi chuẩn bị cho các kỳ thi học sinh giỏi các cấp, tôi thấy rằng có một số chuyên đề rất mới và cần phải đào sâu kiến thức hơn thì hình như học sinh không có tài liệu và việc tự học sinh nghiên cứu hay tự hệ thống cho mình những kiến thức như vậy là rất khó.Vì vậy thực tế yêu cầu cần thiết người giáo viên sẽ bổ sung các kiến thức thêm cho học sinh cũng như hệ thống các kiến thức và hệ thống các dạng bài tập cho học sinh. Với ý định đó, trong sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) này tôi muốn đưa ra hệ thống về lý thuyết cũng như một số dạng bài tập thuộc chương trình ôn thi học sinh giỏi các cấp về bài toán nhiệt hóa học- cân bằng hóa học . Dĩ nhiên phương pháp này nó là sự kết hợp giữa lý thuyết mà học sinh tiếp thu được trong quá trình học tập ở phổ thông.
II. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU:
* Thực trạng:
Trong các kỳ thi, đặc biệt trong các kỳ thi quan trọng của học sinh phổ thông đặc biệt là trong các kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh trở lên . Vấn đề đặt ra là khi gặp một bài toán ở dạng mới và hầu như không có nhiều trong chương trình cơ bản ( Bài toán nhiệt động và cân bằng hóa học) thì học sinh sẽ gặp rất nhiều khó khăn và thường không làm được.
Vì vậy trong quá trình giảng dạy giáo viên phải rèn luyện nghiên cứu và giảng dạy thêm cho học sinh những kiến thức mới cũng như phương pháp giải các bài tập liên quan cho học sinh đặc biệt là những kiến thức nâng cao nhằm phục vụ cho các kỳ thi quan trọng.
* Kết quả, hiệu quả:
Với thực trạng nêu trên với những học sinh có kỹ năng tốt sẽ suy luận để đưa ra những cách giải hợp lý không không giải được. Từ đó ta thấy việc học sinh tự tìm hiểu các kiến thức mới và tìm ra phương pháp giải các bài tập của học sinh còn nhiều hạn chế và chưa phù hợp với mức độ của các kỳ thi.
Trước tình hình đó của học sinh tôi thấy cần thiết phải hình thành cho học sinh thói quen khi gặp các vấn đề mới mà trong chương trình phổ thông còn hạn chế thì giáo viên phải là người đưa ra các tình huống nhằm thúc đấy khả năng tự học kiến thức mới và đưa ra các phương pháp phù hợp. Do đó trong quá trình giảng dạy tôi có đưa ra một phương pháp giải nhanh bài toán hóa học : Bài toán nhiệt hóa học – cân bằng hóa học.
Trong sáng kiến kinh nghiệm này tôi muốn đưa ra một trong những phần kiến thức và một số bài tập cơ bản phù hợp với một số kỳ thi. Nội dung được thiết lập và được sử dụng có hiệu quả, nó được hình thành phát triển và mở rộng thông qua nội dung kiến thức, sự tích lũy thành những kiến thức căn bản nhất cho học sinh trong chuyên đề.

markdown:
![ SKKN về bài toán nhiệt hóa học và cân bằng hóa học lớp 12](http://image.elib.tlvnimg.com/document/thumbnail/collection/240x160/455242-999_1428747194.jpg)
##
Mô tả BST SKKN về bài toán nhiệt hóa học và cân bằng hóa học lớp 12
Tổng hợp các sáng kiến kinh nghiệm quản lý, giảng dạy có giá trị ứng dụng thực tiễn trong bộ sưu tập SKKN về bài toán nhiệt hóa học và cân bằng hóa học lớp 12. Các tài liệu trong bộ sưu tập này được chúng tôi sưu tầm, chọn lọc từ đề tài của các thầy cô giáo, các cán bộ quản lý có nhiều kinh nghiệm và sáng tạo trong công việc. Chúng tôi hi vọng rằng, bộ sưu tập này sẽ giúp các thầy cô giáo, các cán bộ quản lý nâng cao kiến thức và kinh nghiệm để sự nghiệp giáo dục ngày càng phát triển.
[Tư Liệu](http://www.elib.vn/tu-lieu/)» [Sáng kiến kinh nghiệm](http://www.elib.vn/tu-lieu/sang-kien-kinh-nghiem/) ![](http://static.elib.tlvnimg.com/tlver2013/3/templates/version1/edu/images/graphics/muiten100x40.jpg)
##
Tóm tắt SKKN về bài toán nhiệt hóa học và cân bằng hóa học lớp 12
Dưới đây là phần trích dẫn nội dung của đề tài sáng kiến kinh nghiệm đầu tiên được trích trong bộ sưu tập
**SKKN về bài toán nhiệt hóa học và cân bằng hóa học lớp 12**: **A. ĐẶT VẤN ĐỀ**
Mời quý thầy cô giáo và các cán bộ quản lý xem đầy đủ đề tài sáng kiến kinh nghiệm này hoặc xem thêm các đề tài sáng kiến kinh nghiệm khác trong bộ sưu tập
**I. LỜI MỞ ĐẦU: **
Trong quá trình giảng dạy cho học sinh nhiệm vụ đặt ra cho giáo viên là làm sao có thể phát triển tư duy cho học sinh, giúp học sinh có thể phát triển tư duy một cách tốt nhất đặc biệt là trong bộ môn Hóa học (môn học nghiên cứu và sáng tạo). Việc vận dụng các kiến thức lý thuyết vào trong các bài tập là một quá trình rất tốt để học sinh có thể phát triển tư duy cho học sinh.
Vậy để học sinh có những kỹ năng như thế ngoài tự học, tự sáng tạo của học sinh thì giáo viên cũng phải cung cấp cho học sinh những kiến thức cũng như những phương pháp các bài tập phù hợp với mức độ yêu cầu của các kỳ thi. Trong quá trình giảng dạy đặc biệt là dạy đối tượng học sinh giỏi chuẩn bị cho các kỳ thi học sinh giỏi các cấp, tôi thấy rằng có một số chuyên đề rất mới và cần phải đào sâu kiến thức hơn thì hình như học sinh không có tài liệu và việc tự học sinh nghiên cứu hay tự hệ thống cho mình những kiến thức như vậy là rất khó.Vì vậy thực tế yêu cầu cần thiết người giáo viên sẽ bổ sung các kiến thức thêm cho học sinh cũng như hệ thống các kiến thức và hệ thống các dạng bài tập cho học sinh. Với ý định đó, trong sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) này tôi muốn đưa ra hệ thống về lý thuyết cũng như một số dạng bài tập thuộc chương trình ôn thi học sinh giỏi các cấp về bài toán nhiệt hóa học- cân bằng hóa học . Dĩ nhiên phương pháp này nó là sự kết hợp giữa lý thuyết mà học sinh tiếp thu được trong quá trình học tập ở phổ thông.
**II. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU: **
*** Thực trạng:**
Trong các kỳ thi, đặc biệt trong các kỳ thi quan trọng của học sinh phổ thông đặc biệt là trong các kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh trở lên . Vấn đề đặt ra là khi gặp một bài toán ở dạng mới và hầu như không có nhiều trong chương trình cơ bản ( Bài toán nhiệt động và cân bằng hóa học) thì học sinh sẽ gặp rất nhiều khó khăn và thường không làm được.
Vì vậy trong quá trình giảng dạy giáo viên phải rèn luyện nghiên cứu và giảng dạy thêm cho học sinh những kiến thức mới cũng như phương pháp giải các bài tập liên quan cho học sinh đặc biệt là những kiến thức nâng cao nhằm phục vụ cho các kỳ thi quan trọng.
*** Kết quả, hiệu quả:**
Với thực trạng nêu trên với những học sinh có kỹ năng tốt sẽ suy luận để đưa ra những cách giải hợp lý không không giải được. Từ đó ta thấy việc học sinh tự tìm hiểu các kiến thức mới và tìm ra phương pháp giải các bài tập của học sinh còn nhiều hạn chế và chưa phù hợp với mức độ của các kỳ thi.
Trước tình hình đó của học sinh tôi thấy cần thiết phải hình thành cho học sinh thói quen khi gặp các vấn đề mới mà trong chương trình phổ thông còn hạn chế thì giáo viên phải là người đưa ra các tình huống nhằm thúc đấy khả năng tự học kiến thức mới và đưa ra các phương pháp phù hợp. Do đó trong quá trình giảng dạy tôi có đưa ra một phương pháp giải nhanh bài toán hóa học : Bài toán nhiệt hóa học – cân bằng hóa học.
Trong sáng kiến kinh nghiệm này tôi muốn đưa ra một trong những phần kiến thức và một số bài tập cơ bản phù hợp với một số kỳ thi. Nội dung được thiết lập và được sử dụng có hiệu quả, nó được hình thành phát triển và mở rộng thông qua nội dung kiến thức, sự tích lũy thành những kiến thức căn bản nhất cho học sinh trong chuyên đề.
**SKKN về bài toán nhiệt hóa học và cân bằng hóa học lớp 12**. Ngoài ra, quý thầy cô giáo và các cán bộ quản lý cũng có thể tải về làm tư liệu tham khảo bằng cách đăng nhập vào Thư viện eLib.


text:
Tên truy cập
Mật khẩu
Đăng ký thành viên
Quên mật khẩu
Gửi thư kích hoạt
Copyright © 2007 - 2017 NhaBan.com - All rights Reserved < + Nhaban.com - Chuyên trang mua ban nha dat được xây dựng bởi CÔNG TY TNHH SIÊU TRỰC TUYẾN + Giấy đăng ký kinh doanh: 4102056839/ Sở kế hoạch đầu tư TP.HCM, cấp ngày 15/12/2007 + Giấy phép số: 05/GP-TTĐT do Cục QL Phát Thanh, Truyền Hình Và Thông Tin Điện Tử - Bộ Thông Tin và Truyền Thông cấp + Địa chỉ : 139 - Đường số 13B - Tiểu Khu II - KDC An Lạc - P. Bình Trị Đông B - Q. Bình Tân - TP. Hồ Chí Minh + Điện thoại liên lạc : (08) 38777939. - Fax : (08) 62602665. + Thời gian làm việc: Thứ 2 - 6 (8h - 17h), Thứ 7 (8h - 12h)

Cache-Control: max-age=3600, public


text:
Bạn bị giảm cân không rõ lý do, sốt, mệt mỏi, biến đổi sắc tố da, cảm giác đau, vết thương không lành, chảy máu bất thường... có thể là dấu hiệu của ung thư mà bạn không nên bỏ qua.
Bác sĩ Ang Peng Tiam, Giám đốc Trung tâm Ung thư PCC Singapore, cho biết triệu chứng của ung thư tùy thuộc vào kích thước khối u, vị trí u ảnh hưởng đến các cơ quan và cấu trúc nào của cơ thể. Bệnh có thể gây ra những triệu chứng toàn thân như sốt, mệt mỏi hoặc sụt cân. Đó là khi các tế bào ung thư giải phóng các cơ chất làm thay đổi quá trình chuyển hóa của cơ thể hoặc phản ứng miễn dịch của cơ thể chống lại ung thư gây ra các triệu chứng này.
Trong một số trường hợp, tế bào ung thư giải phòng các cơ chất vào máu, gây ra một số triệu chứng chóng mặt, yếu cơ nhưng ít người để ý tới. Chẳng hạn như ung thư tuyến tụy sản xuất ra cơ chất gây đông máu ở tĩnh mạch. Ung thư phổi sản xuất các cơ chất tác động lên nồng độ canxi trong máu, ảnh hưởng đến hoạt động của cơ bắp và hệ thần kinh gây chóng mặt và yếu cơ.
Nhiều năm công tác trong lĩnh vực phòng và điều trị ung thư, bác sĩ Ang đã ghi nhận 17 dấu hiệu và triệu chứng phổ biến nhận biết bệnh ung thư mà bạn không nên bỏ qua, như sau:
Giảm cân không lý do
Phần lớn người ung thư sẽ sụt cân sau một thời gian bị bệnh. Các bác sĩ thường khuyến cáo mọi người quan tâm hơn nữa đến sự thay đổi này. Giảm khoảng 5 kg không có lý do có thể là dấu hiệu của ung thư, nhất là ở tuyến tụy, dạ dày, thực quản hay phổi.
Sốt
Đây là triệu chứng thường gặp khi bị ung thư, nhất là ở giai đoạn cuối. Hầu như bệnh nhân ung thư sẽ bị sốt tại một thời điểm nào đó, đặc biệt khi tế bào ung thư hay việc điều trị tác động lên hệ miễn dịch làm giảm sức để kháng với nhiễm trùng.
Mệt mỏi
Đây là triệu chứng rõ rệt khi ung thư tiến triển. Cảm giác mệt mỏi cũng có thể xuất hiện sớm, nhất là khi bệnh gây mất máu mạn tính nhưung thư đại tràng hay dạ dày.
Đau
Đây là dấu hiệu sớm của một số loại ung thư ở xương hay tinh hoàn. Nhìn chung cảm giác đau là triệu chứng phổ biến ở giai đoạn muộn của ung thư.
Biến đổi da
Bên cạnh ung thư da, một số loại ung thư nội tạng có thể gây các biểu hiện nhìn thấy được như da đen xỉn (tăng sắc tố), vàng da (hoàng đảm), đỏ da (ban đỏ), ngứa hoặc rụng lông nhiều.
Các vết thương không lành
Ung thư có thể gây chảy máu giống như các vết thương không lành được. Một vết thương dai dẳng trong miệng có thể là ung thư miệng cần được xử lý ngay, đặc biệt đối với những người nghiện thuốc lá hoặc rượu. Vết thương ở dương vật hay âm đạo thường là dấu hiệu của nhiễm trùng nhưng cũng có thể là biểu hiện sớm của ung thư, không nên bỏ qua.
Khối u
Nhiều khối u ung thư có thể sờ thấy dưới da, đặc biệt ở vú, tinh hoàn, hạch bạch huyết, mô mềm. Một khối hoặc một vùng dày lên là dấu hiệu sớm hoặc muộn của ung thư. Bạn nên đi khám bác sĩ chuyên khoa khi mới phát hiện khối u hoặc quan sát thấy nó to lên.
Chảy máu bất thường
Đây là dấu hiệu của ung thư giai đoạn sớm hoặc muộn. Đờm có máu thường cảnh báo ung thư phổi. Máu trong phân hay phân đen dấu hiệu ung thư đại tràng, trực tràng. Ung thư cổ tử cung hoặc nội mạc tử cung có thể gây chảy máu âm đạo. Máu trong nước tiểu thường chỉ điểm ung thư bàng quang hay thận. Nếu bạn bị tiết dịch máu từ núm vú có thể là ung thư vú.
Rối loạn thói quen đại tiện hay chức năng bàng quang
Táo bón mạn tính, đi cầu lỏng hoặc thay đổi khẩu kính phân có thể là dấu hiệu ung thư đại tràng. Tiểu buốt, ra máu hoặc thay đổi chức năng bàng quang (như tiểu nhiều lần hoặc ít hơn bình thường) có thể liên quan đến ung thư bàng quang hay tuyến tiền liệt.
Mụn cơm hay nốt ruồi mới xuất hiện
Các nốt ruồi, mụn cơm xuất hiện và thay đổi về màu sắc, hình dạng, kích thước dần dần không còn ranh giới rõ rệt với làn da xung quanh, cần đi khám bác sĩ ngay. Tình trạng này là dấu hiệu ung thư sắc tố da, nếu được chẩn đoán và điều trị sớm có thể khỏi hoàn toàn.
Chậm tiêu hóa, khó nuốt
Các dấu hiệu này do nhiều nguyên nhân. Trong một số trường hợp, chậm tiêu, khó nuốt thường xuyên báo hiệu ung thư thực quản, dạ dày hay hầu họng.
Ho dai dẳng hoặc khàn tiếng
Ho là dấu hiệu ung thư phổi. Khàn tiếng kéo dài thường liên quan bệnh ung thư thanh quản hoặc tuyến giáp.
Vấn đề về thính giác
Ung thư có khi khởi đầu bằng dấu hiệu giảm thích lực kèm theo ù tai dai dẳng. Việc phát hiện và điều trị sớm quyết định rất lớn đến hiệu quả chữa trị.
Bác sĩ Ang khuyên khi thấy bất kỳ dấu hiệu bất thường nào như trên, mọi người nên đi khám theo đúng chuyên khoa ngay, đừng để quá muộn.
Trần Ngoan - vnexpress
Blogger Comment
Facebook Comment

markdown:
Bạn bị giảm cân không rõ lý do, sốt, mệt mỏi, biến đổi sắc tố da, cảm giác đau, vết thương không lành, chảy máu bất thường... có thể là
**dấu hiệu của ung thư mà bạn không nên bỏ qua**.
Bác sĩ Ang Peng Tiam, Giám đốc Trung tâm Ung thư PCC Singapore, cho biết triệu chứng của ung thư tùy thuộc vào kích thước khối u, vị trí u ảnh hưởng đến các cơ quan và cấu trúc nào của cơ thể. Bệnh có thể gây ra những triệu chứng toàn thân như sốt, mệt mỏi hoặc sụt cân. Đó là khi các tế bào ung thư giải phóng các cơ chất làm thay đổi quá trình chuyển hóa của cơ thể hoặc phản ứng miễn dịch của cơ thể chống lại ung thư gây ra các triệu chứng này.
Trong một số trường hợp, tế bào ung thư giải phòng các cơ chất vào máu, gây ra một số triệu chứng chóng mặt, yếu cơ nhưng ít người để ý tới. Chẳng hạn như ung thư tuyến tụy sản xuất ra cơ chất gây đông máu ở tĩnh mạch. Ung thư phổi sản xuất các cơ chất tác động lên nồng độ canxi trong máu, ảnh hưởng đến hoạt động của cơ bắp và hệ thần kinh gây chóng mặt và yếu cơ.
Nhiều năm công tác trong lĩnh vực phòng và điều trị ung thư, bác sĩ Ang đã ghi nhận 17 dấu hiệu và triệu chứng phổ biến nhận biết
*bệnh ung thư mà bạn không nên bỏ qua*, như sau: **Giảm cân không lý do**
Phần lớn người ung thư sẽ sụt cân sau một thời gian bị bệnh. Các bác sĩ thường khuyến cáo mọi người quan tâm hơn nữa đến sự thay đổi này. Giảm khoảng 5 kg không có lý do có thể là dấu hiệu của ung thư, nhất là ở tuyến tụy, dạ dày, thực quản hay phổi.
**Sốt**
Đây là triệu chứng thường gặp khi bị ung thư, nhất là ở giai đoạn cuối. Hầu như bệnh nhân ung thư sẽ bị sốt tại một thời điểm nào đó, đặc biệt khi tế bào ung thư hay việc điều trị tác động lên hệ miễn dịch làm giảm sức để kháng với nhiễm trùng.
**Mệt mỏi**
Đây là triệu chứng rõ rệt khi ung thư tiến triển. Cảm giác mệt mỏi cũng có thể xuất hiện sớm, nhất là khi bệnh gây mất máu mạn tính nhưung thư đại tràng hay dạ dày.
**Đau**
Đây là dấu hiệu sớm của một số loại ung thư ở xương hay tinh hoàn. Nhìn chung cảm giác đau là triệu chứng phổ biến ở giai đoạn muộn của ung thư.
**Biến đổi da**
Bên cạnh ung thư da, một số loại ung thư nội tạng có thể gây các biểu hiện nhìn thấy được như da đen xỉn (tăng sắc tố), vàng da (hoàng đảm), đỏ da (ban đỏ), ngứa hoặc rụng lông nhiều.
**Các vết thương không lành**
Ung thư có thể gây chảy máu giống như các vết thương không lành được. Một vết thương dai dẳng trong miệng có thể là ung thư miệng cần được xử lý ngay, đặc biệt đối với những người nghiện thuốc lá hoặc rượu. Vết thương ở dương vật hay âm đạo thường là dấu hiệu của nhiễm trùng nhưng cũng có thể là biểu hiện sớm của ung thư, không nên bỏ qua.
**Khối u**
Nhiều khối u ung thư có thể sờ thấy dưới da, đặc biệt ở vú, tinh hoàn, hạch bạch huyết, mô mềm. Một khối hoặc một vùng dày lên là dấu hiệu sớm hoặc muộn của ung thư. Bạn nên đi khám bác sĩ chuyên khoa khi mới phát hiện khối u hoặc quan sát thấy nó to lên.
**Chảy máu bất thường**
Đây là dấu hiệu của ung thư giai đoạn sớm hoặc muộn. Đờm có máu thường cảnh báo ung thư phổi. Máu trong phân hay phân đen dấu hiệu ung thư đại tràng, trực tràng. Ung thư cổ tử cung hoặc nội mạc tử cung có thể gây chảy máu âm đạo. Máu trong nước tiểu thường chỉ điểm ung thư bàng quang hay thận. Nếu bạn bị tiết dịch máu từ núm vú có thể là
**.** [ung thư vú](http://www.suckhoenamnu.com/2015/05/nhung-yeu-to-lam-tang-nguy-co-ung-thu-vu.html) **Rối loạn thói quen đại tiện hay chức năng bàng quang**
Táo bón mạn tính, đi cầu lỏng hoặc thay đổi khẩu kính phân có thể là dấu hiệu ung thư đại tràng. Tiểu buốt, ra máu hoặc thay đổi chức năng bàng quang (như tiểu nhiều lần hoặc ít hơn bình thường) có thể liên quan đến ung thư bàng quang hay tuyến tiền liệt.
**Mụn cơm hay nốt ruồi mới xuất hiện**
Các nốt ruồi, mụn cơm xuất hiện và thay đổi về màu sắc, hình dạng, kích thước dần dần không còn ranh giới rõ rệt với làn da xung quanh, cần đi khám bác sĩ ngay. Tình trạng này là dấu hiệu ung thư sắc tố da, nếu được chẩn đoán và điều trị sớm có thể khỏi hoàn toàn.
**Chậm tiêu hóa, khó nuốt**
Các dấu hiệu này do nhiều nguyên nhân. Trong một số trường hợp, chậm tiêu, khó nuốt thường xuyên báo hiệu ung thư thực quản, dạ dày hay hầu họng.
**Ho dai dẳng hoặc khàn tiếng**
Ho là dấu hiệu ung thư phổi. Khàn tiếng kéo dài thường liên quan bệnh ung thư thanh quản hoặc tuyến giáp.
**Vấn đề về thính giác**
Ung thư có khi khởi đầu bằng dấu hiệu giảm thích lực kèm theo ù tai dai dẳng. Việc phát hiện và điều trị sớm quyết định rất lớn đến hiệu quả chữa trị.
Bác sĩ Ang khuyên khi thấy bất kỳ dấu hiệu bất thường nào như trên, mọi người nên đi khám theo đúng chuyên khoa ngay, đừng để quá muộn.
Trần Ngoan - vnexpress
Blogger Comment
Facebook Comment

X-Content-Type-Options: nosniff

Cache-Control: private, max-age=0

X-XSS-Protection: 1; mode=block


text:
Tiếp nối thành công của X-Men: First Class và Alvin and the chipmunks 3, AOC hợp tác cùng Twentieth Century Fox International trong bộ phim hoạt hình ấn tượng “Kỉ băng hà 4", “trình làng” ba sản phẩm màn hình mới khẳng định tính sáng tạo trong công nghệ hình ảnh và sự đột phá trong tính năng hướng đến người dùng.
AOC 60ID Series - Màn hình "Ionic Breeze" đầu tiên trên thế giới
Siêu phẩm AOC 60ID Series là màn hình “Ionic Breeze” đầu tiên trên thế giới, thể hiện chất lượng vượt trội trong công nghệ trình chiếu 3D và IPS, đặc biệt tính năng lọc không khí “Ionic Breeze” giữ cho môi trường xung quanh bạn luôn trong lành. Điều này đã chứng minh sự sáng tạo và tiên phong trong xu hướng thân thiện môi trường, chú trọng đến người dùng của AOC.
AOC 60 Series tạo ra những hình ảnh nét hơn, rõ hơn và chi tiết hơn, mang đến những video và hình ảnh với chất lượng tốt nhất làm cho việc xem phim, chơi game và chỉnh sửa hình ảnh trở thành một trải nghiệm đáng nhớ. Dòng sản phẩm màn hình LED năm 2012 có nhiều lựa chọn đa dạng cho khách hàng như USB hub với bộ sạc nhanh, chân đế linh hoạt và lớp bảo vệ bằng thủy tinh chịu nhiệt.
AOC 57 Series 3D “không đường biên”
Thế hệ mới của màn hình 3D “không đường biên” - màn hình AOC 57 Series "3D" nổi bật với công nghệ AOC Cinema 3D truyền tải sự sáng tạo và những nội dung số hấp dẫn nhất. Với góc nhìn rộng của panel IPS (chỉ với mẫu D2757PH), màn hình AOC mang đến cho bạn hình ảnh chất lượng cao như trong rạp chiếu phim để những khoảnh khắc với AOC 57 Series 3D luôn là trải nghiệm ấn tượng. Không dừng lại ở đó, với phần mềm các trò chơi và phim sang dạng mô phỏng 3D sẽ ngay lập tức đưa bạn vào một chiều không gian khác với phần mềm chuyển đổi, mang đến cho bạn những khoảnh khắc thú vị.
Đường viền khung cực mỏng (5,8 mm với model 23 inch, và chỉ 2 mm với model 27 inch) tạo nên màn hình gần như không có đường biên, rất phù hợp cho một màn hình kép hoặc thiết lập những màn hình trình chiếu lớn ghép lại từ nhiều màn hình nhỏ bởi hầu như không thấy đường nối giữa màn hình máy tính.
Màn hình siêu mỏng AOC 62V Series
Màn hình siêu mỏng AOC 62V Series hướng đến đại đa số người dùng với thiết kế phong cách và mức giá hợp lí. Panel chỉ dày 1,3 cm kết hợp cùng lớp phủ ngoài bóng mượt tạo nên dáng vẻ thanh lịch và hài hòa cho màn hình AOC 62V Series. Công nghệ đèn nền LED không chỉ cho chất lượng hình ảnh vượt trội mà còn tiết kiệm gần 50% điện năng tiêu thụ so với đèn nền CCFL truyền thống. Được trang bị cổng HDMI, màn hình siêu mỏng này cho phép người dùng kết nối các thiết bị như đầu đĩa Blu-ray và dụng cụ chơi game, là trợ thủ đắc lực cho bạn khi làm việc cũng như lúc giải trí. Những công nghệ độc quyền của AOC như Clear Vision, e-Saver và i-Menu mang đến cho người dùng những hình ảnh sắc nét, sống động, chế độ điều khiển linh hoạt và tiết kiệm điện tốt hơn.
Nhân dịp ra mắt AOC khuyến mãi từ 27/07/2012 - 31/08/2012 (hoặc đến khi hết quà)
- Mua 1 màn hình AOC LED IPS i2353Ph, e2343Fi tặng 1 cặp vé xem phim Megastar
- Mua 1 màn hình AOC dòng LED 43ID, 51ID, 62ID tặng 1 vé xem phim Megastar hoặc 1 bình nước hoặc 1 áo thun Ice Age 4 sành điệu.
Bình luận

markdown:
![](https://www.thongtincongnghe.com/sites/default/files/imagecache/xw640/images/2012/8/4/57id-1.jpg)
![](https://www.thongtincongnghe.com/sites/default/files/imagecache/xw640/images/2012/8/4/57id-1.jpg)
Tiếp nối thành công của X-Men: First Class và Alvin and the chipmunks 3, AOC hợp tác cùng Twentieth Century Fox International trong bộ phim hoạt hình ấn tượng “Kỉ băng hà 4", “trình làng” ba sản phẩm màn hình mới khẳng định tính sáng tạo trong công nghệ hình ảnh và sự đột phá trong tính năng hướng đến người dùng.
#### AOC 60ID Series - Màn hình "Ionic Breeze" đầu tiên trên thế giới
Siêu phẩm AOC 60ID Series là màn hình “Ionic Breeze” đầu tiên trên thế giới, thể hiện chất lượng vượt trội trong công nghệ trình chiếu 3D và IPS, đặc biệt tính năng lọc không khí “Ionic Breeze” giữ cho môi trường xung quanh bạn luôn trong lành. Điều này đã chứng minh sự sáng tạo và tiên phong trong xu hướng thân thiện môi trường, chú trọng đến người dùng của AOC.
AOC 60 Series tạo ra những hình ảnh nét hơn, rõ hơn và chi tiết hơn, mang đến những video và hình ảnh với chất lượng tốt nhất làm cho việc xem phim, chơi game và chỉnh sửa hình ảnh trở thành một trải nghiệm đáng nhớ. Dòng sản phẩm màn hình LED năm 2012 có nhiều lựa chọn đa dạng cho khách hàng như USB hub với bộ sạc nhanh, chân đế linh hoạt và lớp bảo vệ bằng thủy tinh chịu nhiệt.
#### AOC 57 Series 3D “không đường biên”
Thế hệ mới của màn hình 3D “không đường biên” - màn hình AOC 57 Series "3D" nổi bật với công nghệ AOC Cinema 3D truyền tải sự sáng tạo và những nội dung số hấp dẫn nhất. Với góc nhìn rộng của panel IPS (chỉ với mẫu D2757PH), màn hình AOC mang đến cho bạn hình ảnh chất lượng cao như trong rạp chiếu phim để những khoảnh khắc với AOC 57 Series 3D luôn là trải nghiệm ấn tượng. Không dừng lại ở đó, với phần mềm các trò chơi và phim sang dạng mô phỏng 3D sẽ ngay lập tức đưa bạn vào một chiều không gian khác với phần mềm chuyển đổi, mang đến cho bạn những khoảnh khắc thú vị.
Đường viền khung cực mỏng (5,8 mm với model 23 inch, và chỉ 2 mm với model 27 inch) tạo nên màn hình gần như không có đường biên, rất phù hợp cho một màn hình kép hoặc thiết lập những màn hình trình chiếu lớn ghép lại từ nhiều màn hình nhỏ bởi hầu như không thấy đường nối giữa màn hình máy tính.
#### Màn hình siêu mỏng AOC 62V Series
Màn hình siêu mỏng AOC 62V Series hướng đến đại đa số người dùng với thiết kế phong cách và mức giá hợp lí. Panel chỉ dày 1,3 cm kết hợp cùng lớp phủ ngoài bóng mượt tạo nên dáng vẻ thanh lịch và hài hòa cho màn hình AOC 62V Series. Công nghệ đèn nền LED không chỉ cho chất lượng hình ảnh vượt trội mà còn tiết kiệm gần 50% điện năng tiêu thụ so với đèn nền CCFL truyền thống. Được trang bị cổng HDMI, màn hình siêu mỏng này cho phép người dùng kết nối các thiết bị như đầu đĩa Blu-ray và dụng cụ chơi game, là trợ thủ đắc lực cho bạn khi làm việc cũng như lúc giải trí. Những công nghệ độc quyền của AOC như Clear Vision, e-Saver và i-Menu mang đến cho người dùng những hình ảnh sắc nét, sống động, chế độ điều khiển linh hoạt và tiết kiệm điện tốt hơn.
Nhân dịp ra mắt AOC khuyến mãi từ 27/07/2012 - 31/08/2012 (hoặc đến khi hết quà)
- Mua 1 màn hình AOC LED IPS i2353Ph, e2343Fi tặng 1 cặp vé xem phim Megastar
- Mua 1 màn hình AOC dòng LED 43ID, 51ID, 62ID tặng 1 vé xem phim Megastar hoặc 1 bình nước hoặc 1 áo thun Ice Age 4 sành điệu.
## Bình luận

Server: cloudflare-nginx

Set-Cookie: __cfduid=de5342b3dd2a1696d5279deab062642f61500762932; expires=Sun, 22-Jul-18 22:35:32 GMT; path=/; domain=.thongtincongnghe.com; HttpOnly

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
Michael Jackson vẫn kiếm bộn tiền… dù đã qua đời 7 năm
TPO - Đã 7 năm sau khi không còn trên cõi đời, “ông hoàng nhạc pop” vẫn khiến làng giải trí sửng sốt khi có tên trong danh sách những ngôi sao quá cố kiếm được nhiều tiền nhất, do tạp chí Forbes bình chọn.
Theo Forbes cho biết, lý do khiến “ông vua nhạc pop” dù đã qua đời 7 năm trước vẫn không có đối thủ nào kiếm được nhiều tiền hơn bởi trong quá khứ, Jacko từng quyết định bán bản quyền các bài hát của The Beatles cho hãng Sony.
Cụ thể, Michael mua catalogue gồm 250 ca khúc của ban nhạc The Beatles với giá 47,5 triệu USD vào năm 1984 và đã bán một nửa cho Sony vào năm 1995 với giá 115 triệu đô. Nửa còn lại được Sony tiếp tục mua vào tháng 3 năm nay.
Đứng thứ hai trong danh sách này là họa sĩ tài năng Charles Schulz – người đã sáng tạo ra nhân vật chú chó Snoopy nổi tiếng, với 48 triệu đô. Ông qua đời năm 2000.
Những ngôi sao quá cố vẫn… kiếm bộn tiền gồm có các tên tuổi lớn như danh ca huyền thoại Elvis Presley qua đời năm 1977 với 27 triệu đô, mỹ nhân màn ảnh một thời Elizabeth Taylor mất năm 2011 với 8 triệu đô, huyền thoại âm nhạc Prince vừa qua đời trong năm nay kiếm được 25 triệu đô...

markdown:
# Michael Jackson vẫn kiếm bộn tiền… dù đã qua đời 7 năm
TPO - Đã 7 năm sau khi không còn trên cõi đời, “ông hoàng nhạc pop” vẫn khiến làng giải trí sửng sốt khi có tên trong danh sách những ngôi sao quá cố kiếm được nhiều tiền nhất, do tạp chí Forbes bình chọn.
![Michael Jackson vẫn kiếm bộn tiền… dù đã qua đời 7 năm Michael Jackson đứng đầu danh sách những tên tuổi đã khuất nhưng vẫn đem về khối tài sản khổng lồ, với 825 triệu đô trong năm qua.](http://images.tienphong.vn/665x449/Uploaded/trangthu/2016_10_13/3D_version_of_Mi_the_sun_music_scene_ireland_IFAK.jpg)
![ ca khúc,âm nhạc,ngôi sao,bài hát,nhân vật,Pop,ban nhạc,họa sĩ, Elvis Presley, chú chó Snoppy, Elizabeth Taylor, huyền thoại âm nhạc Prince, Forbes - ảnh 1](http://images.tienphong.vn/w665/uploaded/trangthu/2016_10_13/michael_history_tour_michael_jackson_29831224_1004_1500_hacp.jpg)
![ ca khúc,âm nhạc,ngôi sao,bài hát,nhân vật,Pop,ban nhạc,họa sĩ, Elvis Presley, chú chó Snoppy, Elizabeth Taylor, huyền thoại âm nhạc Prince, Forbes - ảnh 2](http://images.tienphong.vn/w665/uploaded/trangthu/2016_10_13/1440695103_izwk.jpg)
![ ca khúc,âm nhạc,ngôi sao,bài hát,nhân vật,Pop,ban nhạc,họa sĩ, Elvis Presley, chú chó Snoppy, Elizabeth Taylor, huyền thoại âm nhạc Prince, Forbes - ảnh 3](http://images.tienphong.vn/w665/uploaded/trangthu/2016_10_13/3956c96000000578_3835151_image_a_29_1476305762779_hyrn.jpg)
Những ngôi sao quá cố vẫn… kiếm bộn tiền gồm có các tên tuổi lớn như danh ca huyền thoại Elvis Presley qua đời năm 1977 với 27 triệu đô, mỹ nhân màn ảnh một thời Elizabeth Taylor mất năm 2011 với 8 triệu đô, huyền thoại âm nhạc Prince vừa qua đời trong năm nay kiếm được 25 triệu đô...
### Video đang được xem nhiều
![](http://images.tienphong.vn/web/App_Themes/img/article-page/videocameraclassic.png)
##### Tiêm kích T-50 lần thứ ba ra mắt ấn tượng
## Cùng chuyên mục
[](http://www.tienphong.vn/giai-tri/huong-giang-idol-quyen-ru-khi-ngoi-ghe-nong-1061471.tpo)
![ Hương Giang Idol quyến rũ khi ngồi 'ghế nóng'](http://images.tienphong.vn/170x102/Uploaded/duynam/2016_10_12/IMG_3820_9_PQTW.jpg)
## Hương Giang Idol quyến rũ khi ngồi 'ghế nóng'
[](http://www.tienphong.vn/giai-tri/nhan-sac-tran-dong-lan-my-nhan-goc-viet-moi-noi-o-hollywood-1061539.tpo)
![ Nhan sắc Trần Đông Lan - mỹ nhân gốc Việt mới nổi ở Hollywood](http://images.tienphong.vn/170x102/Uploaded/thien/2016_10_12/LanaCondort_1476261594_5699_1476262922_490x294_RIFS.jpg)
## Nhan sắc Trần Đông Lan - mỹ nhân gốc Việt mới nổi ở Hollywood
[](http://www.tienphong.vn/giai-tri/tien-dat-hari-won-khong-tin-toi-yeu-milan-nhanh-the-1061640.tpo)
![ Tiến Đạt: 'Hari Won không tin tôi yêu Milan nhanh thế'](http://images.tienphong.vn/170x102/Uploaded/thien/2016_10_13/NGUYEN_BA_NGOC_ZING2227a_LMQS.jpg)
## Tiến Đạt: 'Hari Won không tin tôi yêu Milan nhanh thế'
[](http://www.tienphong.vn/giai-tri/duong-cong-danh-cua-7-tai-tu-noi-len-nho-vai-ly-tieu-long-1061645.tpo)
![ Đường công danh của 7 tài tử nổi lên nhờ vai Lý Tiểu Long](http://images.tienphong.vn/170x102/Uploaded/thien/2016_10_13/tpop_1476089232_490x294_WKMR.jpg)
## Đường công danh của 7 tài tử nổi lên nhờ vai Lý Tiểu Long
[](http://www.tienphong.vn/giai-tri/sieu-vong-ba-kien-trang-mang-to-co-dan-dung-vu-cuop-hang-trieu-usd-1061446.tpo)
![ Siêu vòng ba kiện trang mạng tố cô dàn dựng vụ cướp hàng triệu USD](http://images.tienphong.vn/170x102/Uploaded/tuoanh/2016_10_12/12_GDDL.jpg)
## Siêu vòng ba kiện trang mạng tố cô dàn dựng vụ cướp hàng triệu USD
[](http://khoe360.tienphong.vn/lam-dep/nguoi-dep-phim-glee-khoe-duong-cong-tuyet-my-truoc-bien-1061778.tpo)
![ Người đẹp phim ‘Glee’ khoe đường cong tuyệt mỹ trước biển](http://images.tienphong.vn/170x102/Uploaded/trangthu/2016_10_13/TiIg_fxwvpar7918570_AZOG.jpg)
## Người đẹp phim ‘Glee’ khoe đường cong tuyệt mỹ trước biển
[](http://www.tienphong.vn/giai-tri/thu-phuong-bat-ngo-xuong-toc-tre-trung-trong-chao-xuan-2017-1061770.tpo)
![ Thu Phương bất ngờ 'xuống tóc' trẻ trung trong Chào Xuân 2017](http://images.tienphong.vn/170x102/Uploaded/duynam/2016_10_13/anh_1_RHVN.jpg)
## Thu Phương bất ngờ 'xuống tóc' trẻ trung trong Chào Xuân 2017
[](http://hoahau.tienphong.vn/hoa-hau-2016/a-hau-thuy-van-ai-phuong-duyen-dang-voi-chao-xuan-2017-1061790.tpo)
![ Á hậu Thuỵ Vân, Ái Phương duyên dáng với Chào Xuân 2017](http://images.tienphong.vn/170x102/Uploaded/duynam/2016_10_13/anh_1_PFPS.jpg)
## Á hậu Thuỵ Vân, Ái Phương duyên dáng với Chào Xuân 2017
[Xem thêm](/giai-tri/) **Giải trí**

Cache-Control: private

Set-Cookie: .ASPXANONYMOUS=ZrtC0qVQMgbfpznxdhS8Tz7qCwQLQdnz84_a_vREn6dYt6njJCmfzEhBcN7V7Lg5EPk6duxsvm6vhaMfn-CRPxwWPCbgoWQdx_OnKvNizBqGJIcEXWuyQpemFxnuHsOnUk32RyeXXeufy6zmo-fzrA2; domain=kienthuc.net.vn; expires=Sat, 30-Sep-2017 09:15:03 GMT; path=/; HttpOnly

X-Frame-Options: DENY

Access-Control-Allow-Headers: Content-Type

X-Cache: MISS from xCache11-01


text:
Lá đơn cầu cứu của GS.TS 26 năm dạy nhạc không biên chế
TPO - Ngày 3/10/2016, trên mạng xã hội lan truyền thông tin về vụ lùm xùm đơn từ của giáo sư nhạc sĩ Nguyễn Văn Nam xung quanh việc ông muốn rời nhạc Viện TPHCM để làm giáo viên cơ hữu của Trường đại học Nguyễn Tất Thành, nhưng gặp khó khăn. Nhiều người hâm mộ, học trò, giảng viên âm nhạc đã bày tỏ sự bức xúc và quan tâm đến câu chuyện mưu sinh của người nhạc sĩ hàng đầu Việt Nam.
Từ lá đơn của GS Nguyễn Văn Nam
Trao đổi với phóng viên qua điện thoại, GS không tỏ ra bức xúc mà tâm trạng của ông là rất buồn. Ông nói: “Chính tôi đã gửi đơn khiếu nại lên chính phủ và tôi đã nhận được công văn của Phó thủ tướng chỉ đạo giải quyết đơn thư”.
Vậy nỗi niềm gì khiến người nhạc sĩ già suốt đời chịu khó chịu khổ gắn với nghiệp sáng tác lại phải làm đơn kêu cứu lên chính phủ?
Theo bà Huỳnh Mẫn Chi, vợ nhạc sĩ, nội dung khiếu nại là trước nay, GS Nguyễn Văn Nam là giáo viên thỉnh giảng tại Nhạc viện TPHCM, hưởng lương theo tiết dạy, khoảng 6 tháng thanh toán một lần.
Gần đây, GS được mời làm giáo viên cơ hữu ở Trường đại học Nguyễn Tất Thành, có lương cơ bản lĩnh hằng tháng, gia đình rất mừng. Nhưng khi GS lên làm thủ tục thì được lãnh đạo Nhạc viện TPHCM yêu cầu “Viết đơn xin rút khỏi biên chế cơ hữu của nhạc viện” (?).
Bà Chi nói: “Chồng tôi băn khoăn không rõ mình bao năm nay mình là giảng viên thỉnh giảng hay giáo viên cơ hữu? nếu là giáo viên cơ hữu sao lại ngần ấy năm không được lĩnh lương? Có sự mờ ám gì chăng? Từ đó mới có đơn thư nhờ xem xét”.
26 năm không biên chế
Theo bà Chi, vợ của GS thì “Chồng tôi có bằng tiến sĩ, được đào tạo bài bản ở nước ngoài, 26 năm qua, làm việc tại Nhạc viện TPHCM mà không có lương. Mỗi tháng ông lĩnh tiền dạy chỉ chừng 6 triệu, sau chỉ còn chừng ba triệu. Bây giờ lại đặt vấn đề chồng tôi là giảng viên trong biên chế 26 năm rồi thì thật khó hiểu”.Giải đáp những thắc mắc này, chúng tôi đã liên lạc với TS Nguyễn Thị Mỹ Liêm - Phó giám đốc Nhạc viện TP.HCM và được Phó giám đốc Nhạc viện cho biết: “Chúng tôi xin khẳng định là thầy Nguyễn Văn Nam chưa bao giờ là giáo viên cơ hữu của nhạc viện”.
Tiến sĩ Mỹ Liêm giải thích: “Nguyên do là thời gian thầy học tập ở nước ngoài rất dài, khi thầy về nước, năm 1991 thì thầy đã ngoài 50 tuổi. Nhạc viện rất tự hào và yêu quý thầy, nhưng do thầy không đem về nước bất kỳ một giầy tờ gì liên quan đến biên chế, chuyển biên chế hay chuyển cơ quan.
Do đó, nhà trường đã tạo mọi điều kiện để thầy giảng dạy với tư cách là giảng viên thỉnh giảng cho đến tận bây giờ”. Tiến sĩ Mỹ Liêm cũng nói: “Việc GS làm việc theo kiểu hợp đồng thỉnh giảng mà không phải biên chế là chuyện từ các thế hệ lãnh đạo trước, cách đây mấy chục năm, chúng tôi chỉ là thế hệ sau, làm công việc mà các vị tiền nhiệm để lại”.
Tìm hiểu thêm về đơn thư của giáo sư, chúng tôi được tiến sĩ Mỹ Liêm cho biết: “Nhà trường đã có giải trình đầy đủ gửi các cấp ngành. Theo tôi biết thì cách đây mấy tháng, nhà trước đã có xác nhận GS Nguyễn Văn Nam chỉ là giáo viên thỉnh giảng của Nhạc viện, để GS có thể ký hợp đồng làm giáo viên cơ hữu ở trường khác, nhưng văn bản đã ký mà suốt thời gian qua GS không đến nhận, nên phải chăng có sự hiểu lầm rằng trường gây khó dễ?”.
Câu chuyện dở khóc dở cười là một GS nhạc sĩ hàng đầu của đất nước, được rất nhiều giải thưởng danh giá của đất nước, nhưng 26 trời dạy nhạc không có lương, nhưng tất cả dường như “vẫn đúng quy trình thủ tục”.
Ai nhầm lẫn?
Theo giải thích của lãnh đạo Nhạc viện TPHCM thì GSNam chỉ là giảng viên mời của trường và chưa bao giờ là giảng viên cơ hữu của Nhạc viện TPHCM. Nhưng sự việc lại không đơn giản như vậy.
Trao đổi với phóng viên, GS Nguyễn Văn Nam kể: “Vào biên chế thì ai mà chẳng mơ ước. Nhưng năm 1991 tôi về nước, công việc khó khăn, phải mưu sinh, nên vừa dạy trong Nhạc viện, vừa tranh thủ dạy thêm ở ngoài, do đó không kịp làm biên chế. Rồi thời gian dần trôi qua”.
Bày tỏ trên trang facebook cá nhân GS Nam khẳng định rõ ràng như sau: “Tất cả những gì tôi đưa ra, đều có giấy tờ đầy đủ chứng minh. Nguyên Phó giám đốc nhạc viện buộc tôi làm đơn xin rút khỏi cơ hữu của nhạc viện có sự chứng kiến của một số trưởng phòng của nhạc viện, đơn tôi phải nhờ người của nhạc viện viết, lá đơn xin rút khỏi giảng viên cơ hữu của nhạc viện hiện nay đang nằm ở phòng tổ chức của nhạc viện.. Tôi chưa từng xin bất cứ một chế độ gì của nhạc viện, tôi cũng không thắc mắc bất cứ những gì liên quan đến chế độ giảng dạy của tôi ở nhạc viện. Tôi chỉ mong cơ quan thẩm quyền làm sáng tỏ tại sao buộc tôi làm đơn xin rút khỏi cơ hữu?”.
GS Nguyễn Văn Nam thấy việc mình khiếu kiện là việc cần thiết để trả lời cho những câu hỏi: Vậy 26 năm qua GS là giảng viên thỉnh giảng hay giảng viên cơ hữu? Nếu là giảng viên cơ hữu thì ai đã nhận phần lương của GS suốt 26 năm? Ngược lại, nếu 26 năm qua GS là giảng viên thỉnh giảng, thì sao khi GS đến trường xin làm thủ tục chứng minh mình chỉ là thỉnh giảng để được ký hợp đồng làm giảng viên cơ hữu cho trường đại học khác, thì lại phải buộc ký vào đơn xin rút khỏi giảng viên cơ hữu?
Những người trong giới âm nhạc, đặc biệt là các thế hệ học trò xuất sắc mà GS đã đạo tạo suốt 26 năm qua đều bày tỏ sự bức xúc của mình trước việc người thầy, một GS hàng đầu của nền âm nhạc Việt Nam, ở tuổi 80 vẫn còn chạy vạy đi ký hợp đồng làm giáo viên cơ hữu để được lĩnh những đồng lương đầu tiên. Không những thế, lại còn bị chính mái trường nhạc viện mà ông gắn bó gây nhiều khó dễ. Nhiều học trò chỉ còn biết thốt lên: “Xin thầy hãy giữ gìn sức khỏe thầy ơi!”.
Nhạc sĩ Nguyễn Văn Nam sinh trưởng ở Tiền Giang, lớn lên tập kết ra Hà Nội, học tại Nhạc viện Hà Nội và được nhà nước cử đi tu học tại nhạc tại Nhạc viện Léningrad, nay là Nhạc viện Saint Péterbourg (CHLB Nga). Năm 1973, ông tốt nghiệp Đại học (thủ khoa) với Bản giao hưởng số 1 mang tên Tặng đồng bào miền Nam anh dũng. Năm 1976, ông hoàn thành luận án tiến sĩ ngành sáng tác qua tác phẩm: “Giao hưởng số 3 – Tặng những em bé mồ côi sau chiến tranh”.
Ngoài ra GS.TS Nguyễn Văn Nam còn vinh dự nhận các giải thưởng:
- Giải thưởng cho thơ giao hưởng “Tưởng nhớ” do Bộ trưởng Bộ quốc phòng trao năm 1994.
- Giải thưởng cho giao hưởng số 8 “Quê hương đất nước tôi” UBND TP.HCM tặng năm 2005.
- Giải thưởng Nhà nước năm 2007 cho các tác phẩm: Giao hưởng số 3 – “Tặng những em bé mồ côi sau chiến tranh”, Tổ khúc giao hưởng “Tiếng sáo 1”, Thơ giao hưởng “Tưởng Nhớ”, Giao hưởng số 5 “Mẹ Việt Nam”, Giao hưởng số 6: “Sài Gòn 300 năm”.
- Giải thưởng cho giao hưởng “Nhật ký trong tù” do Ban chấp hành TW Đảng tặng 2009.
- Giải thưởng cho độc tấu sáo và dàn nhạc “Miền đất thiêng” do Chủ tịch UBND TP. HCM tặng năm 2012.

markdown:
# Lá đơn cầu cứu của GS.TS 26 năm dạy nhạc không biên chế
TPO - Ngày 3/10/2016, trên mạng xã hội lan truyền thông tin về vụ lùm xùm đơn từ của giáo sư nhạc sĩ Nguyễn Văn Nam xung quanh việc ông muốn rời nhạc Viện TPHCM để làm giáo viên cơ hữu của Trường đại học Nguyễn Tất Thành, nhưng gặp khó khăn. Nhiều người hâm mộ, học trò, giảng viên âm nhạc đã bày tỏ sự bức xúc và quan tâm đến câu chuyện mưu sinh của người nhạc sĩ hàng đầu Việt Nam.
![Lá đơn cầu cứu của GS.TS 26 năm dạy nhạc không biên chế Chân dung nhạc sĩ Nguyễn Văn Nam. Tư liệu.](http://images.tienphong.vn/665x449/Uploaded/dohop/2016_10_09/nhac_si_nguyen_van_nam_3_2__MYPP.jpg)
**Từ lá đơn của GS Nguyễn Văn Nam**
Trao đổi với phóng viên qua điện thoại, GS không tỏ ra bức xúc mà tâm trạng của ông là rất buồn. Ông nói: “Chính tôi đã gửi đơn khiếu nại lên chính phủ và tôi đã nhận được công văn của Phó thủ tướng chỉ đạo giải quyết đơn thư”.
Vậy nỗi niềm gì khiến người nhạc sĩ già suốt đời chịu khó chịu khổ gắn với nghiệp sáng tác lại phải làm đơn kêu cứu lên chính phủ?
Theo bà Huỳnh Mẫn Chi, vợ nhạc sĩ, nội dung khiếu nại là trước nay, GS Nguyễn Văn Nam là giáo viên thỉnh giảng tại Nhạc viện TPHCM, hưởng lương theo tiết dạy, khoảng 6 tháng thanh toán một lần.
Gần đây, GS được mời làm giáo viên cơ hữu ở Trường đại học Nguyễn Tất Thành, có lương cơ bản lĩnh hằng tháng, gia đình rất mừng. Nhưng khi GS lên làm thủ tục thì được lãnh đạo Nhạc viện TPHCM yêu cầu “Viết đơn xin rút khỏi biên chế cơ hữu của nhạc viện” (?).
Bà Chi nói: “Chồng tôi băn khoăn không rõ mình bao năm nay mình là giảng viên thỉnh giảng hay giáo viên cơ hữu? nếu là giáo viên cơ hữu sao lại ngần ấy năm không được lĩnh lương? Có sự mờ ám gì chăng? Từ đó mới có đơn thư nhờ xem xét”.
**26 năm không biên chế**
Theo bà Chi, vợ của GS thì “Chồng tôi có bằng tiến sĩ, được đào tạo bài bản ở nước ngoài, 26 năm qua, làm việc tại Nhạc viện TPHCM mà không có lương. Mỗi tháng ông lĩnh tiền dạy chỉ chừng 6 triệu, sau chỉ còn chừng ba triệu. Bây giờ lại đặt vấn đề chồng tôi là giảng viên trong biên chế 26 năm rồi thì thật khó hiểu”.Giải đáp những thắc mắc này, chúng tôi đã liên lạc với TS Nguyễn Thị Mỹ Liêm - Phó giám đốc Nhạc viện TP.HCM và được Phó giám đốc Nhạc viện cho biết: “Chúng tôi xin khẳng định là thầy Nguyễn Văn Nam chưa bao giờ là giáo viên cơ hữu của nhạc viện”.
Tiến sĩ Mỹ Liêm giải thích: “Nguyên do là thời gian thầy học tập ở nước ngoài rất dài, khi thầy về nước, năm 1991 thì thầy đã ngoài 50 tuổi. Nhạc viện rất tự hào và yêu quý thầy, nhưng do thầy không đem về nước bất kỳ một giầy tờ gì liên quan đến biên chế, chuyển biên chế hay chuyển cơ quan.
Do đó, nhà trường đã tạo mọi điều kiện để thầy giảng dạy với tư cách là giảng viên thỉnh giảng cho đến tận bây giờ”. Tiến sĩ Mỹ Liêm cũng nói: “Việc GS làm việc theo kiểu hợp đồng thỉnh giảng mà không phải biên chế là chuyện từ các thế hệ lãnh đạo trước, cách đây mấy chục năm, chúng tôi chỉ là thế hệ sau, làm công việc mà các vị tiền nhiệm để lại”.
Tìm hiểu thêm về đơn thư của giáo sư, chúng tôi được tiến sĩ Mỹ Liêm cho biết: “Nhà trường đã có giải trình đầy đủ gửi các cấp ngành. Theo tôi biết thì cách đây mấy tháng, nhà trước đã có xác nhận GS Nguyễn Văn Nam chỉ là giáo viên thỉnh giảng của Nhạc viện, để GS có thể ký hợp đồng làm giáo viên cơ hữu ở trường khác, nhưng văn bản đã ký mà suốt thời gian qua GS không đến nhận, nên phải chăng có sự hiểu lầm rằng trường gây khó dễ?”.
Câu chuyện dở khóc dở cười là một GS nhạc sĩ hàng đầu của đất nước, được rất nhiều giải thưởng danh giá của đất nước, nhưng 26 trời dạy nhạc không có lương, nhưng tất cả dường như “vẫn đúng quy trình thủ tục”.
**Ai nhầm lẫn? **
Theo giải thích của lãnh đạo Nhạc viện TPHCM thì GSNam chỉ là giảng viên mời của trường và chưa bao giờ là giảng viên cơ hữu của Nhạc viện TPHCM. Nhưng sự việc lại không đơn giản như vậy.
Trao đổi với phóng viên, GS Nguyễn Văn Nam kể: “Vào biên chế thì ai mà chẳng mơ ước. Nhưng năm 1991 tôi về nước, công việc khó khăn, phải mưu sinh, nên vừa dạy trong Nhạc viện, vừa tranh thủ dạy thêm ở ngoài, do đó không kịp làm biên chế. Rồi thời gian dần trôi qua”.
Bày tỏ trên trang facebook cá nhân GS Nam khẳng định rõ ràng như sau: “Tất cả những gì tôi đưa ra, đều có giấy tờ đầy đủ chứng minh. Nguyên Phó giám đốc nhạc viện buộc tôi làm đơn xin rút khỏi cơ hữu của nhạc viện có sự chứng kiến của một số trưởng phòng của nhạc viện, đơn tôi phải nhờ người của nhạc viện viết, lá đơn xin rút khỏi giảng viên cơ hữu của nhạc viện hiện nay đang nằm ở phòng tổ chức của nhạc viện.. Tôi chưa từng xin bất cứ một chế độ gì của nhạc viện, tôi cũng không thắc mắc bất cứ những gì liên quan đến chế độ giảng dạy của tôi ở nhạc viện. Tôi chỉ mong cơ quan thẩm quyền làm sáng tỏ tại sao buộc tôi làm đơn xin rút khỏi cơ hữu?”.
GS Nguyễn Văn Nam thấy việc mình khiếu kiện là việc cần thiết để trả lời cho những câu hỏi: Vậy 26 năm qua GS là giảng viên thỉnh giảng hay giảng viên cơ hữu? Nếu là giảng viên cơ hữu thì ai đã nhận phần lương của GS suốt 26 năm? Ngược lại, nếu 26 năm qua GS là giảng viên thỉnh giảng, thì sao khi GS đến trường xin làm thủ tục chứng minh mình chỉ là thỉnh giảng để được ký hợp đồng làm giảng viên cơ hữu cho trường đại học khác, thì lại phải buộc ký vào đơn xin rút khỏi giảng viên cơ hữu?
Những người trong giới âm nhạc, đặc biệt là các thế hệ học trò xuất sắc mà GS đã đạo tạo suốt 26 năm qua đều bày tỏ sự bức xúc của mình trước việc người thầy, một GS hàng đầu của nền âm nhạc Việt Nam, ở tuổi 80 vẫn còn chạy vạy đi ký hợp đồng làm giáo viên cơ hữu để được lĩnh những đồng lương đầu tiên. Không những thế, lại còn bị chính mái trường nhạc viện mà ông gắn bó gây nhiều khó dễ. Nhiều học trò chỉ còn biết thốt lên: “Xin thầy hãy giữ gìn sức khỏe thầy ơi!”.
Nhạc sĩ Nguyễn Văn Nam sinh trưởng ở Tiền Giang, lớn lên tập kết ra Hà Nội, học tại Nhạc viện Hà Nội và được nhà nước cử đi tu học tại nhạc tại Nhạc viện Léningrad, nay là Nhạc viện Saint Péterbourg (CHLB Nga). Năm 1973, ông tốt nghiệp Đại học (thủ khoa) với Bản giao hưởng số 1 mang tên Tặng đồng bào miền Nam anh dũng. Năm 1976, ông hoàn thành luận án tiến sĩ ngành sáng tác qua tác phẩm: “Giao hưởng số 3 – Tặng những em bé mồ côi sau chiến tranh”.
Ngoài ra GS.TS Nguyễn Văn Nam còn vinh dự nhận các giải thưởng:
- Giải thưởng cho thơ giao hưởng “Tưởng nhớ” do Bộ trưởng Bộ quốc phòng trao năm 1994.
- Giải thưởng cho giao hưởng số 8 “Quê hương đất nước tôi” UBND TP.HCM tặng năm 2005.
- Giải thưởng Nhà nước năm 2007 cho các tác phẩm: Giao hưởng số 3 – “Tặng những em bé mồ côi sau chiến tranh”, Tổ khúc giao hưởng “Tiếng sáo 1”, Thơ giao hưởng “Tưởng Nhớ”, Giao hưởng số 5 “Mẹ Việt Nam”, Giao hưởng số 6: “Sài Gòn 300 năm”.
- Giải thưởng cho giao hưởng “Nhật ký trong tù” do Ban chấp hành TW Đảng tặng 2009.
- Giải thưởng cho độc tấu sáo và dàn nhạc “Miền đất thiêng” do Chủ tịch UBND TP. HCM tặng năm 2012.
### Video đang được xem nhiều
![](http://images.tienphong.vn/web/App_Themes/img/article-page/videocameraclassic.png)
##### Tiêm kích T-50 lần thứ ba ra mắt ấn tượng
## Cùng chuyên mục
[](http://www.tienphong.vn/van-nghe/thao-tuoi-tu-nguoi-bay-den-ba-ti-1059998.tpo)
![ Thảo Tươi: Từ người bay đến 'bà Tị'](http://images.tienphong.vn/170x102/Uploaded/baogiay001/2016_10_09/hi_hoaa_AECR.jpg)
## Thảo Tươi: Từ người bay đến 'bà Tị'
[](http://www.tienphong.vn/van-nghe/tu-mua-hoa-cai-den-ngoi-nha-cua-me-1059990.tpo)
![ Từ 'Mùa hoa cải' đến 'ngôi nhà của mẹ'](http://images.tienphong.vn/170x102/Uploaded/baogiay001/2016_10_09/image1_CIKP.jpg)
## Từ 'Mùa hoa cải' đến 'ngôi nhà của mẹ'
[](http://www.tienphong.vn/van-nghe/ve-tap-chan-dung-choc-nha-tho-tran-nhuong-toi-pr-cho-nguoi-ta-day-chu-1059992.tpo)
![ Về tập “Chân dung”... chọc, nhà thơ Trần Nhương: Tôi PR cho người ta đấy chứ!](http://images.tienphong.vn/170x102/Uploaded/baogiay001/2016_10_09/tran_nhuonga_OERR.jpg)
## Về tập “Chân dung”... chọc, nhà thơ Trần Nhương: Tôi PR cho người ta đấy chứ!
[](http://www.tienphong.vn/van-nghe/tua-lung-vao-nui-1060004.tpo)
![ Tựa lưng vào núi](http://images.tienphong.vn/170x102/Uploaded/baogiay001/2016_10_09/minh_hoa_RDCV.jpg)
## Tựa lưng vào núi
[](http://www.tienphong.vn/van-nghe/suc-tre-cua-chuyen-tinh-nang-giang-huong-1059986.tpo)
![ Sức trẻ của 'Chuyện tình nàng Giáng Hương'](http://images.tienphong.vn/170x102/Uploaded/baogiay001/2016_10_09/12c_KLKF.jpg)
## Sức trẻ của 'Chuyện tình nàng Giáng Hương'
[](http://www.tienphong.vn/van-nghe/nobel-van-hoc-2016-truoc-gio-g-1059991.tpo)
![ Nobel Văn học 2016 trước giờ G](http://images.tienphong.vn/170x102/Uploaded/nophoto.jpg)
## Nobel Văn học 2016 trước giờ G
[](http://www.tienphong.vn/van-nghe/nghe-si-tim-cach-tien-truoc-ban-sau-1059985.tpo)
![ Nghệ sĩ tìm cách tiền trước - bán sau](http://images.tienphong.vn/170x102/Uploaded/baogiay001/2016_10_09/12a_LPLH.jpg)
## Nghệ sĩ tìm cách tiền trước - bán sau
[](http://www.tienphong.vn/van-nghe/hang-van-nguoi-tham-gia-le-hoi-hoa-cuc-1060118.tpo)
![ Hàng vạn người tham gia 'Lễ hội hoa cúc'](http://images.tienphong.vn/170x102/Uploaded/thien/2016_10_09/20161009_102453_UPGA.jpg)
## Hàng vạn người tham gia 'Lễ hội hoa cúc'
[Xem thêm](/van-nghe/) **Văn nghệ**

Set-Cookie: .ASPXANONYMOUS=amIYTIQPuJAsSVuKQm5pGrGfo9SKl6MKyTTINmr-VlRe8JHY1opF6ubvtRy693mFd3aBOEdk267MhcSmbfXVuhgCj5mkZS5TFkJM1EfdmW_mQn20W1FYjDFQsy233s3WDRCPSMSiKf6Mgjk--nzpxg2; domain=kienthuc.net.vn; expires=Sat, 30-Sep-2017 09:14:38 GMT; path=/; HttpOnly

X-Cache: MISS from cache13