text:
Đa số các bậc cha mẹ thường không thích chuyện “vui chơi“. Chúng ta cho rằng “vui chơi“ là trái nghĩa với “làm việc” hoặc “học tập“. Đối với người lớn thì “vui chơi“ là điều chẳng có gì tốt đẹp.
Trên thực tế, “vui chơi“ cũng có một phương diện tiêu cực, đó là chỉ những việc tiêu phí thời gian vô ích vào những chuyện không đâu, tốn tiền và tốn thời gian mà không đem lại cho chúng ta một lợi ích gì. Thế nhưng, có một đặc điểm vô cùng lý thú về “vui chơi“ – đó là chỉ trong vui chơi và chỉ con người mới có khả năng tìm được niềm vui cũng như hứng thú từ vui chơi. Khi vui chơi, chúng ta không bị câu thúc bởi các lễ nghi hoặc chịu tác động bởi những thói quen, vì thế người ta đạt được tinh thần vô cùng tự do. Vui chơi tuy chưa thể gọi là một hành vi nhiều tính sáng tạo nhưng lại mang tính thể nghiệm lớn. Đối với con trẻ, thậm chí có thể nói rằng, chính vui chơi là môi trường đem lại nhiều sự học hành hơn cả. Người lớn tin chắc rằng hoàn toàn hợp lý khi phân biệt rõ ràng giữa “vui chơi“ và “học hành”, thế nhưng, điều này hoàn toàn ngược lại đối với con trẻ.
Ở nước Mỹ, có một chương trình truyền hình dạy chữ cho trẻ em. Phương pháp của chương trình này khá đặc biệt, đó là lợi dụng nguyên lý của “quảng cáo“. Họ phát hiện thấy rằng, trẻ em rất thích quảng cáo và chịu nhiều tác động bởi quảng cáo. Trẻ em có thể dễ dàng ghi nhớ những bài hát và từ ngữ có trong quảng cáo và rất nhanh chóng sử dụng được những từ ngữ này. Với phương châm độc đáo, chương trình truyền hình này đã rất thành công. Trẻ em không chỉ vui chơi với trò chơi mà con nhanh chóng tiếp thu việc học hành với tinh thần thoải mái và đầy hứng thú.
Muốn phát huy trí lực của trẻ, đầu tiên phải làm cho trẻ cảm thấy hứng thú và yêu thích, trên cơ sở đó mới giúp đỡ trẻ thực hiện công việc hoặc tiếp thu tri thức một cách thoải mái và vui vẻ. Từ khi quan điểm này xuất hiện trong giáo dục học, người ta đã bàn bạc và đưa ra nhiều kết luận khác nhau.
Một nhà tâm lý học người Mỹ đã dạy trẻ em học chữ cái và những từ đơn giản thông qua trò chơi “nhảy lò cò“. Ông viết chữ cái trên mặt đất, dạy các em vừa nhảy lò cò vừa đọc các chữ cái và các từ đơn giản trong tiếng Anh. Cách làm của ông đã thu được thành công. Vận dụng phương pháp này, một giáo sư người Nhật thực hiện dạy tiếng Anh cho trẻ nhỏ thông qua trò chơi “diễn kịch”. Ông cho thiết kế một số đạo cụ, dạy các em nhỏ thay phiên đóng vai các nhân vật, các em nhỏ được hướng dẫn làm nhiều động tác và tư thế khác nhau, tất cả tên của đạo cụ, tên của các động tác, tư thế cũng như lời thoại của nhân vật đều được sử dụng bằng tiếng Anh. Thông qua trò chơi này, các em nhỏ đã tiếp thu tiếng Anh một cách dễ dàng và nhanh chóng hơn.
Trẻ hoạt động trong vui chơi, từ một góc độ khác nữa, điều này cũng cho thấy trẻ được biểu hiện và phát huy cao độ tính chủ động của mình. Khi vui chơi, trẻ sẽ chủ động hoạt động, mà đối với việc học tập, thì khả năng “chủ động“ là yếu tố vô cùng thiết yếu. Trẻ chỉ thực sự học được kiến thức nào đó khi có đầy đủ ý thức chủ động này.
Một số nhà tâm lý học chủ trương áp dụng hình thức “thưởng phạt“ trong giáo dục – khi thành công sẽ có thưởng, khi làm hỏng sẽ chịu phạt. Họ khẳng định “thưởng phạt“ là những động cơ thúc đẩy trẻ học tập. Tuy nhiên, thưởng phạt chỉ mang tính chất của những động cơ ngoại lực. Động cơ nội lực chỉ hình thành khi trẻ thật sự yêu thích, ham muốn học tập, chủ động học tập – khi ấy, trẻ đạt được sự học tập theo đúng ý nghĩa chân chính của công việc này.
Vì thế phương thuốc hiệu nghiệm nhất chữa bệnh “chán học” của bọn trẻ là hãy biến học tập thành những trò chơi. Nhiều bà mẹ thường than thở rằng con cái mình bây giờ chỉ thích máy tính, chẳng lúc nào thấy bọn trẻ thích học hành. Tuy nhiên, chúng ta hãy dừng lại đây để suy nghĩ xem vì sao bọn trẻ ham thích máy tính điện tử đến thế? Câu trả lời duy nhất là “bởi vì máy tính điện tử rất hấp dẫn và thú vị“. Như thế, nếu nhìn lại chuyện “chán học“ thì bọn trẻ chán học cũng chỉ vì “học hành không hấp dẫn và thú vị“.
Ngày trước, từng có một hình phạt rất nặng nề, đó là bắt người phạm tôi phải bê một hòn đá từ chỗ này sang chỗ kia, sau đó lại bê hòn đá trở về chỗ cũ và cứ tiếp tục bê qua, bê lại như vậy. Mặc dù đây là một công việc đơn giản nhưng sự nặng nề của hình phạt ở chỗ “công việc rất nhàm chán và đơn điệu“. Trên thực tế, không ít phạm nhân chịu đựng hình phạt này sau mấy năm thì phát điên và tự sát. Dẫn câu chuyện này ra đây để chúng ta nhìn nhận xác đáng hơn một thực tế, con người nếu bị ép buộc làm những việc không có hứng thú thì tình cảnh thật tồi tệ. Những đứa trẻ “chán học” thường cảm thấy việc học như một cực hình, mỗi khi ngồi vào bàn học như là một lần chịu phạt. Với tâm lý như thế liệu pháp tốt nhất chỉ có thể là giúp đỡ con trẻ cảm thấy học tập là vui chơi, học tập giống như một trò chơi mà trẻ yêu thích nhất.
Muốn biến “học hành“ thành “vui chơi“ tức là phải vứt bỏ những thành kiến của trẻ đối với việc học. Điều trở ngại là bản chất của học tập cần nhờ vào nỗ lực để đạt mục tiêu thì vui chơi hoàn toàn ngược lại, thậm chí như một công việc vô ích. Thế nhưng, đối với rèn luyện trí não trẻ em, sự kết hợp giữa vui chơi và học tập là cần thiết. Chúng ta hãy giúp trẻ “vứt bỏ những vất vả nặng nhọc của việc học, thay bằng niềm vui và hứng khởi của sự vui chơi“.
Một thí dụ: một em bé còn rất nhỏ nhưng có thể biết được hầu hết các loại xe hơi khác nhau và tất nhiên, những điều này không phải do bố mẹ em bé ép học. Nguyên nhân là em bé thường được bố mẹ cho đi chơi xa. Mỗi lần đi xa, ngồi trong ô tô, em bé thường nhấp nhỏm không yên vì chẳng có việc gì làm. Sau đó, mẹ em bé bày cho em bé cùng chơi trò “đoán” các nhãn mác xe và màu sắc của các loại xe đi trên đuờng. Chính trò chơi này đã giúp em bé thuộc làu các nhãn mác xe một cách hoàn toàn tự nhiên. Trường hợp này đã mang lại nhiều gợi mở trong vấn đề tạo hứng thú học tập cho trẻ em. Để trẻ em hứng thú học tập, chúng ta hãy để các em học tập thông qua vui chơi.
Chẳng hạn, người lớn đặt ra một câu đố cho trẻ: “Con thử đoán xem ngày mai đề kiểm tra sẽ làm gì?“. Tâm lý của trẻ nhỏ là cố gắng đoán cho bằng được lời giải đáp của những câu đố. Để đoán được “đề kiểm tra của ngày mai“, trẻ tất nhiên phải lật lại sách vở, học cho được phần này, phần kia. Vì luôn có tâm lý muốn đoán cho kỳ đúng câu đố, trẻ sẽ cố gắng ôn tập mọi kiến thức cần thiết (nếu như bỏ không học phần này hoặc phần khác, khả năng “đoán chệch đề kiểm tra” sẽ rất lớn!). Tâm lý này rất có hiệu quả đối với việc kích thích sự chăm chỉ và tinh thần trách nhiệm của trẻ với việc học tập, thành công đương nhiên có thể dễ dàng nhận ra.
NĂNG LỰC CỦA NÃO BỘ
Phân tích một cách cụ thể và tỷ mỉ hơn ý nghĩa của việc kết hợp học tập với vui chơi đối với trẻ nhỏ, Chúng ta nên biết rằng, các loại máy móc thông thường qua thời gian sử dụng sẽ bị bào mòn và ngày càng lạc hậu. Riêng trí não con người là “một loại máy đặc biệt“. Những nghiên cứu sinh lý học và tâm lý học đã khẳng định bộ máy trí não con người hầu như có khả năng sử dụng vô tận.
Một số nhà nghiên cứu còn chỉ ra rằng với khoảng 14 – 15 tỷ tế bào thần kinh trong não, mỗi người chúng ta gần như mới chỉ sử dụng được trên 5% trong một đời người, 95% còn lại nằm trong tình trạng “mê ngủ triền miên”. Vì thế, nếu chúng ta lo rằng khi tiếp thu quá nhiều lượng tri thức, bộ não của trẻ có thể đi tới quá tải và nổ tung thì sự sợ hãi, lo lắng này có lẽ không cần thiết. Ngược lại, điều chúng ta nên lo ngại chính là làm thế nào để con trẻ phát huy trí não một cách hiệu quả nhất, tránh tình trạng để bộ não đi vào hoạt động ngày càng xuống cấp.
Nếu người bệnh liệt giường chừng một tháng thì khả năng cử động chân tay chắc chắn bị giảm sút rất nhiều. Hoạt động của não bộ cũng theo nguyên lý này. Khi các tế bào não không được kích hoạt để vận động thì khả năng sa vào trì trệ, lão hóa là rất lớn. Đương nhiên, không thể áp dụng phương pháp “nhồi nhét kiến thức“ đối với trẻ nhưng chúng ta cần tạo mọi điều kiện để trí não trẻ được hoạt động, rèn luyện trong tư thế thoải mái, lành mạnh. “Vui chơi“ là một hình thức hiệu quả để thực hiện việc rèn luyện hoạt động não bộ của trẻ. Chỉ cần các em nhỏ vui chơi, bố mẹ hãy tìm cách “đưa nội dung giáo dục” vào trò chơi, biến những đồ chơi đơn thuần trở thành những công cụ học tập hữu ích. Như vậy, trẻ không những được vui chơi mà cũng dễ dàng, nhanh chóng nắm bắt nhiều kiến thức cần thiết.
Mọi người thường nói trẻ em cần “được học tập tốt và được vui chơi“. Nhưng thực ra, nên đặt “vui chơi“ lên trước “học tập“, trẻ em cần “được vui chơi và được học tập tốt“! Bởi vì ngay trong “vui chơi“ và thông qua “vui chơi“, trẻ em đã học tập, tiếp thu được rất nhiều tri thức, kiến thức. Với người lớn, “vui chơi“ là một hành động tiêu khiển đơn thuần. Nhưng với trẻ em “vui chơi“ và “học tập” có thể nói là hai công việc trên cùng một con đường.
Ngoài ra chúng ta không thể không lưu tâm đến một tác dụng khác của “vui chơi“ đối với sự phát triển của trẻ nhỏ. “Vui chơi“, bên cạnh khả năng kích thích sự phát triển trí não còn rất có ích đối với sự phát triển thể lực. Ở nước Anh, các trẻ em thường không phải lo lắng việc học thêm hay ôn tập một khối lượng bài tập đồ sộ trong các ngày nghỉ – bởi vì, ngày nghỉ là ngày của nghỉ ngơi, ngày của vui chơi.
Không yêu cầu trẻ học thêm học ôn tập trong các ngày nghỉ, có thể nhiều phụ huynh e ngại trẻ sẽ nhanh chóng quên mất những kiến thức đã học. Tuy nhiên, trong nền giáo dục của các nước Âu – Mỹ, người ta có quan điểm khác hẳn. Họ cho rằng ngày nghỉ là cơ hội thay đổi môi trường hoạt động của đầu óc con trẻ, là cơ hội để trẻ “tiếp thu tri thức“ theo một phương thức khác. Hơn nữa, những điêề trẻ cần được học không chỉ là những kiến thức sách vở trong nhà trường. Kỳ nghỉ là dịp tốt để trẻ phát triển các kiến thức của mình. Trí tuệ của trẻ đạt được sự phát triển toàn diện khi có sự kết hợp giữa sách vở, lý thuyết và thực tiễn. “Vui chơi“ là nơi trẻ thể nghiệm nhiều thực tiến cuộc sống!
DẠY TRẺ PHƯƠNG PHÁP TƯ DUY
Để trẻ thông minh, linh hoạt trí óc, chúng ta phải luôn luôn tạo điều kiện cho trẻ được tư duy, được tiếp cận với những vấn đề cần phải “động não“. Trí não nếu không hoạt động sẽ khô cứng như “một cỗ máy không được dầu bôi trơn“.
Chúng ta nên biết rằng, bộ não của con người có khả năng rất tuyệt vời, nó mang trong mình “những tổ chức tư duy ở dạng nén”. Chẳng hạn, nếu như hôm nay ta gặp một công việc giống như việc hôm qua ta đã thực hiện rất hoàn hảo. Khi đó, không cần tới sự “động não“, chúng ta sẽ “theo mẫu“ của cách làm ngày hôm qua để thực hiện lại công việc mà vẫn thu được kết quả thành công. Mô hình hoạt động của não bộ như vậy được coi là “một tổ chức tư duy dạng nén”. Với vô vàn hoạt động của cuộc sống hằng ngày, có thể thấy não bộ đã lưu giữ rất nhiều “tổ chức tư duy dạng nén” vô cùng hữu ích cho chúng ta. Nếu như không có các tổ chức tư duy dạng nén, với bất kỳ hoạt động nào (từ việc đánh răng, ăn cơm hay các hoạt động phức tạp hơn), chúng ta luôn phải tư duy từ điểm khởi đầu đến điểm kết thúc công việc, tình trạng như vậy chắc chắn sẽ quá tải đối với sức chịu đựng của não bộ. Nhờ các tổ chức tư duy dạng nén, chúng ta không mất quá nhiều tinh lực cho các hoạt động mang tính chất “thói quen“. Trí lực được tập trung để xử trí các sự việc mới, các tình huống lạ. Với cơ chế điều hòa như vậy, chúng ta mới có thể duy trì mọi hoạt động tư duy.
Tuy nhiên, cơ chế hình thành các tổ chức tư duy dạng nén cũng tiềm tàng một nguy hại, đó là căn bệnh “làm việc theo quán tính“. Khía cạnh cực đoan của kiểu hoạt động trí não theo thói quen – quán tính chính là đẩy tư duy đến chỗ khô cứng, bị cơ giới hóa và nhiều khả năng đưa tới sự lão hóa của não bộ.
Theo một nghiên cứu, chúng ta được biết sự phát triển trí lực của trẻ từ 0 đến 4 tuổi mang tính chất quyết định nhất đối với cả thời kỳ phát triển trí lực đến năm 18 tuổi. Điều này có nghĩa là chất lượng phát triển trí lực tăng mạnh trong giai đoạn từ 0 đến 4 tuổi, sau đó duy trì tốc độ phát triển tăng dần đến đỉnh điểm ở tuổi 18. Nếu không đạt được bước phát triển mạnh trong thời kỳ từ 0 đến 4 tuổi thì đến năm 18 tuổi, tuy trẻ vẫn đạt được đỉnh điểm của sự phát triển mạnh mẽ của trí lực trong giai đoạn trẻ từ 0 đến 4 tuổi là hết sức cần thiết. Biện pháp cơ bản lả tạo mọi điều kiện, bằng mọi phương cách đem đến cho trẻ những cơ hội tư duy.
Trước hết, bố mẹ cần giúp trẻ nhận thức được ý nghĩa và tầm quan trọng của việc tư duy, việc “tự động não”. Thay vì ép buộc trẻ học chữ, bố mẹ hãy đặt cho trẻ những mục tiêu cụ thểm chẳng hạn, khi biết chữ, con có thể tự đọc truyện, tự xem các tên chương trình trên truyền hình... Trẻ chỉ thực hiện công việc khi đã thực sự nhận thức được mục tiễn của việc cần làm.
Đối với những công việc đơn giản và quen thuộc người ta sẽ làm theo thói quen – khi đó phương pháp tư duy mang tính chất quán tính.Nhưng khi gặp một vấn đề chỉ dựa vào thói quen, lúc đó phương pháp tư duy cũng bị phá vỡ, chúng ta bắt buộc phải tìm kiếm một phương thức tư duy mới phù hợp và hiệu quả hơn. Thêm vào đó, khi tiến hành thực hiện các công việc đơn giản và theo thói quen, vì lượng trí lực bỏ ra... không lớn nên chúng ta sẽ không xác định được tất cả năng lực tư duy trí lực của bản thân.Ngược lại, đối mặt với một công việc phức tạp, để xử lý chúng ta buộc phải vận động toàn bộ năng lực tư duy, trí lực vốn có. Khi đó, chúng ta không những có điều kiện xác định tổng thể “tình hình năng lực trí lực bản thân“ mà còn dễ dàng phát hiện những nhược điểm để có thể kịp thời bổ trợ.
Chúng ta nên biết rằng những tình huống khó khăn có thể tạo ra động cơ thúc đẩy sự nhanh nhẹn, linh hoạt của tư duy.Vì vậy, khi con cái gặp khó khăn, đừng vội “giơ tay giúp đỡ” nhanh chóng. Đối với con trẻ, những hoàn cảnh khó khăn là cơ hội rèn luyện tư duy tuyệt vời.Chúng ta không trở thành những “nhân vật bàng quan” với mọi hoạt động của con cái. nhưng cần nhớ là chỉ giúp đỡ con trẻ khi thực sự cần thiết. Chẳng hạn, trẻ bị ngã khi đang đi, các bà mẹ ở Mỹ hoặc Châu Âu chỉ lên tiếng động viện, khuyến khịc trẻ đứng dậy, sau đó im lặng nhìn bọn trẻ tự đứng dậy. Vì thế trong những trường hợp như thế, bố mẹ sẽ phạm sai lầm nếu lập tức chạy lại và đỡ con mình đứng dậy!
Về phương pháp phát triển năng lực tư duy trẻ em, theo phương pháp của Tiến sĩ Edeward, quá trình dạy trẻ nắm bắt tên gọi của các đồ vật có thể bao gồm ba giai đoạn. Chẳng hạn, ban đầu đưa cho trẻ xem mấy loại bút như bút máy, bút bi và bút chì, chúng ta chỉ vào chiếc bút máy và nói với trẻ: “Đây là bút máy“. Bước tiếp theo, chúng ta đặt trước mặt trẻ cả ba loại bút và đặt câu hỏi: “Đâu là bút máy?” và để trẻ tự nhặt ra đúng chiếc bút máy. Bước cuối cùng là cầm bút máy lên và hỏi trẻ: “Đây là cái gì?“. Với việc đưa ra các dẫn dắt theo thứ tự “đây là...“, “ cái nào là...“, “ Cái này là gì“ như trên được gọi là phương pháp rèn luyện năng lực tư duy “ba giai đoạn“ đối với trẻ em.
Chúng ta nên biết rằng tốc độ phát triển trí tuệ của mỗi trẻ không hoàn toàn giống nhau. Có em bé độ hơn một tuổi nhưng nói năng khá trôi chảy, trong khi em nhỏ khác đến năm tuổi vẫn chưa nói được rành rọt. Sự khác biệt này là do tốc độ phát triển năng lực nói nhanh hay chậm ở từng em nhỏ. Như vậy, trong việc giáo dục trẻ em, điều đáng chú ý ban đầu là vấn đề tốc độ phát triển của các năng lực (không phải ở vấn đề trí tuệ của mỗi đứa trẻ có phẩm chất thông minh hay không) Đối với con nhỏ, bố mẹ nên hiểu rằng không có cái gọi là “sự thích hợp về thời gian” bắt đầu dạy cho con cái học hành một kiến thức nào đó. Điều quan trọng là trẻ có hứng thú hay không với kiến thức được học. Khi trẻ yêu thích và hứng thú, đó là lúc bắt đầu tốt nhất của sự học tập!
Cv.TL Lê Khanh
( Biên soạn theo Phương pháp giáo dục Thực tiễn )

markdown:
Đa số các bậc cha mẹ thường không thích chuyện “vui chơi“. Chúng ta cho rằng “vui chơi“ là trái nghĩa với “làm việc” hoặc “học tập“. Đối với người lớn thì “vui chơi“ là điều chẳng có gì tốt đẹp.
Trên thực tế, “vui chơi“ cũng có một phương diện tiêu cực, đó là chỉ những việc tiêu phí thời gian vô ích vào những chuyện không đâu, tốn tiền và tốn thời gian mà không đem lại cho chúng ta một lợi ích gì. Thế nhưng, có một đặc điểm vô cùng lý thú về “vui chơi“ – đó là
*. Khi vui chơi, chúng ta không bị câu thúc bởi các lễ nghi hoặc chịu tác động bởi những thói quen, vì thế người ta đạt được tinh thần vô cùng tự do. Vui chơi tuy chưa thể gọi là một hành vi nhiều tính sáng tạo nhưng lại mang tính thể nghiệm lớn. Đối với con trẻ, thậm chí có thể nói rằng, chính vui chơi là môi trường đem lại nhiều sự học hành hơn cả. Người lớn tin chắc rằng hoàn toàn hợp lý khi phân biệt rõ ràng giữa “vui chơi“ và “học hành”, thế nhưng, điều này hoàn toàn ngược lại đối với con trẻ. chỉ trong vui chơi và chỉ con người mới có khả năng tìm được niềm vui cũng như hứng thú từ vui chơi*
Ở nước Mỹ, có một chương trình truyền hình dạy chữ cho trẻ em. Phương pháp của chương trình này khá đặc biệt, đó là lợi dụng nguyên lý của “quảng cáo“. Họ phát hiện thấy rằng, trẻ em rất thích quảng cáo và chịu nhiều tác động bởi quảng cáo. Trẻ em có thể dễ dàng ghi nhớ những bài hát và từ ngữ có trong quảng cáo và rất nhanh chóng sử dụng được những từ ngữ này. Với phương châm độc đáo, chương trình truyền hình này đã rất thành công. Trẻ em không chỉ vui chơi với trò chơi mà con nhanh chóng tiếp thu việc học hành với tinh thần thoải mái và đầy hứng thú.
Muốn phát huy trí lực của trẻ, đầu tiên phải làm cho trẻ cảm thấy hứng thú và yêu thích, trên cơ sở đó mới giúp đỡ trẻ thực hiện công việc hoặc tiếp thu tri thức một cách thoải mái và vui vẻ. Từ khi quan điểm này xuất hiện trong giáo dục học, người ta đã bàn bạc và đưa ra nhiều kết luận khác nhau.
Một nhà tâm lý học người Mỹ đã dạy trẻ em học chữ cái và những từ đơn giản thông qua trò chơi “nhảy lò cò“. Ông viết chữ cái trên mặt đất, dạy các em vừa nhảy lò cò vừa đọc các chữ cái và các từ đơn giản trong tiếng Anh. Cách làm của ông đã thu được thành công. Vận dụng phương pháp này, một giáo sư người Nhật thực hiện dạy tiếng Anh cho trẻ nhỏ thông qua trò chơi “diễn kịch”. Ông cho thiết kế một số đạo cụ, dạy các em nhỏ thay phiên đóng vai các nhân vật, các em nhỏ được hướng dẫn làm nhiều động tác và tư thế khác nhau, tất cả tên của đạo cụ, tên của các động tác, tư thế cũng như lời thoại của nhân vật đều được sử dụng bằng tiếng Anh. Thông qua trò chơi này, các em nhỏ đã tiếp thu tiếng Anh một cách dễ dàng và nhanh chóng hơn.
Trẻ hoạt động trong vui chơi, từ một góc độ khác nữa, điều này cũng cho thấy trẻ được biểu hiện và phát huy cao độ tính chủ động của mình. Khi vui chơi, trẻ sẽ chủ động hoạt động, mà đối với việc học tập, thì khả năng “chủ động“ là yếu tố vô cùng thiết yếu. Trẻ chỉ thực sự học được kiến thức nào đó khi có đầy đủ ý thức chủ động này.
Một số nhà tâm lý học chủ trương áp dụng hình thức “thưởng phạt“ trong giáo dục – khi thành công sẽ có thưởng, khi làm hỏng sẽ chịu phạt. Họ khẳng định “thưởng phạt“ là những động cơ thúc đẩy trẻ học tập. Tuy nhiên, thưởng phạt chỉ mang tính chất của những động cơ ngoại lực. Động cơ nội lực chỉ hình thành khi trẻ thật sự yêu thích, ham muốn học tập, chủ động học tập – khi ấy, trẻ đạt được sự học tập theo đúng ý nghĩa chân chính của công việc này.
Vì thế phương thuốc hiệu nghiệm nhất chữa bệnh “chán học” của bọn trẻ là hãy biến học tập thành những trò chơi. Nhiều bà mẹ thường than thở rằng con cái mình bây giờ chỉ thích máy tính, chẳng lúc nào thấy bọn trẻ thích học hành. Tuy nhiên, chúng ta hãy dừng lại đây để suy nghĩ xem vì sao bọn trẻ ham thích máy tính điện tử đến thế? Câu trả lời duy nhất là “bởi vì máy tính điện tử rất hấp dẫn và thú vị“. Như thế, nếu nhìn lại chuyện “chán học“ thì bọn trẻ chán học cũng chỉ vì “học hành không hấp dẫn và thú vị“.
Ngày trước, từng có một hình phạt rất nặng nề, đó là bắt người phạm tôi phải bê một hòn đá từ chỗ này sang chỗ kia, sau đó lại bê hòn đá trở về chỗ cũ và cứ tiếp tục bê qua, bê lại như vậy. Mặc dù đây là một công việc đơn giản nhưng sự nặng nề của hình phạt ở chỗ “công việc rất nhàm chán và đơn điệu“. Trên thực tế, không ít phạm nhân chịu đựng hình phạt này sau mấy năm thì phát điên và tự sát. Dẫn câu chuyện này ra đây để chúng ta nhìn nhận xác đáng hơn một thực tế, con người nếu bị ép buộc làm những việc không có hứng thú thì tình cảnh thật tồi tệ. Những đứa trẻ “chán học” thường cảm thấy việc học như một cực hình, mỗi khi ngồi vào bàn học như là một lần chịu phạt. Với tâm lý như thế liệu pháp tốt nhất chỉ có thể là giúp đỡ con trẻ cảm thấy học tập là vui chơi, học tập giống như một trò chơi mà trẻ yêu thích nhất.
Muốn biến “học hành“ thành “vui chơi“ tức là phải vứt bỏ những thành kiến của trẻ đối với việc học. Điều trở ngại là bản chất của học tập cần nhờ vào nỗ lực để đạt mục tiêu thì vui chơi hoàn toàn ngược lại, thậm chí như một công việc vô ích. Thế nhưng, đối với rèn luyện trí não trẻ em, sự kết hợp giữa vui chơi và học tập là cần thiết. Chúng ta hãy giúp trẻ “vứt bỏ những vất vả nặng nhọc của việc học, thay bằng niềm vui và hứng khởi của sự vui chơi“.
Một thí dụ: một em bé còn rất nhỏ nhưng có thể biết được hầu hết các loại xe hơi khác nhau và tất nhiên, những điều này không phải do bố mẹ em bé ép học. Nguyên nhân là em bé thường được bố mẹ cho đi chơi xa. Mỗi lần đi xa, ngồi trong ô tô, em bé thường nhấp nhỏm không yên vì chẳng có việc gì làm. Sau đó, mẹ em bé bày cho em bé cùng chơi trò “đoán” các nhãn mác xe và màu sắc của các loại xe đi trên đuờng. Chính trò chơi này đã giúp em bé thuộc làu các nhãn mác xe một cách hoàn toàn tự nhiên. Trường hợp này đã mang lại nhiều gợi mở trong vấn đề tạo hứng thú học tập cho trẻ em. Để trẻ em hứng thú học tập, chúng ta hãy để các em học tập thông qua vui chơi.
Chẳng hạn, người lớn đặt ra một câu đố cho trẻ: “Con thử đoán xem ngày mai đề kiểm tra sẽ làm gì?“. Tâm lý của trẻ nhỏ là cố gắng đoán cho bằng được lời giải đáp của những câu đố. Để đoán được “đề kiểm tra của ngày mai“, trẻ tất nhiên phải lật lại sách vở, học cho được phần này, phần kia. Vì luôn có tâm lý muốn đoán cho kỳ đúng câu đố, trẻ sẽ cố gắng ôn tập mọi kiến thức cần thiết (nếu như bỏ không học phần này hoặc phần khác, khả năng “đoán chệch đề kiểm tra” sẽ rất lớn!). Tâm lý này rất có hiệu quả đối với việc kích thích sự chăm chỉ và tinh thần trách nhiệm của trẻ với việc học tập, thành công đương nhiên có thể dễ dàng nhận ra.
**NĂNG LỰC CỦA NÃO BỘ**
Phân tích một cách cụ thể và tỷ mỉ hơn ý nghĩa của việc kết hợp học tập với vui chơi đối với trẻ nhỏ, Chúng ta nên biết rằng, các loại máy móc thông thường qua thời gian sử dụng sẽ bị bào mòn và ngày càng lạc hậu. Riêng trí não con người là “một loại máy đặc biệt“. Những nghiên cứu sinh lý học và tâm lý học đã khẳng định bộ máy trí não con người hầu như có khả năng sử dụng vô tận.
Một số nhà nghiên cứu còn chỉ ra rằng với khoảng 14 – 15 tỷ tế bào thần kinh trong não, mỗi người chúng ta gần như mới chỉ sử dụng được trên 5% trong một đời người, 95% còn lại nằm trong tình trạng “mê ngủ triền miên”. Vì thế, nếu chúng ta lo rằng khi tiếp thu quá nhiều lượng tri thức, bộ não của trẻ có thể đi tới quá tải và nổ tung thì sự sợ hãi, lo lắng này có lẽ không cần thiết. Ngược lại, điều chúng ta nên lo ngại chính là làm thế nào để con trẻ phát huy trí não một cách hiệu quả nhất, tránh tình trạng để bộ não đi vào hoạt động ngày càng xuống cấp.
Nếu người bệnh liệt giường chừng một tháng thì khả năng cử động chân tay chắc chắn bị giảm sút rất nhiều. Hoạt động của não bộ cũng theo nguyên lý này. Khi các tế bào não không được kích hoạt để vận động thì khả năng sa vào trì trệ, lão hóa là rất lớn. Đương nhiên, không thể áp dụng phương pháp “nhồi nhét kiến thức“ đối với trẻ nhưng chúng ta cần tạo mọi điều kiện để trí não trẻ được hoạt động, rèn luyện trong tư thế thoải mái, lành mạnh. “Vui chơi“ là một hình thức hiệu quả để thực hiện việc rèn luyện hoạt động não bộ của trẻ. Chỉ cần các em nhỏ vui chơi, bố mẹ hãy tìm cách “đưa nội dung giáo dục” vào trò chơi, biến những đồ chơi đơn thuần trở thành những công cụ học tập hữu ích. Như vậy, trẻ không những được vui chơi mà cũng dễ dàng, nhanh chóng nắm bắt nhiều kiến thức cần thiết.
Mọi người thường nói trẻ em cần “được học tập tốt và được vui chơi“. Nhưng thực ra, nên đặt “vui chơi“ lên trước “học tập“, trẻ em cần “được vui chơi và được học tập tốt“! Bởi vì ngay trong “vui chơi“ và thông qua “vui chơi“, trẻ em đã học tập, tiếp thu được rất nhiều tri thức, kiến thức. Với người lớn, “vui chơi“ là một hành động tiêu khiển đơn thuần. Nhưng với trẻ em “vui chơi“ và “học tập” có thể nói là hai công việc trên cùng một con đường.
Ngoài ra chúng ta không thể không lưu tâm đến một tác dụng khác của “vui chơi“ đối với sự phát triển của trẻ nhỏ. “Vui chơi“, bên cạnh khả năng kích thích sự phát triển trí não còn rất có ích đối với sự phát triển thể lực. Ở nước Anh, các trẻ em thường không phải lo lắng việc học thêm hay ôn tập một khối lượng bài tập đồ sộ trong các ngày nghỉ – bởi vì, ngày nghỉ là ngày của nghỉ ngơi, ngày của vui chơi.
Không yêu cầu trẻ học thêm học ôn tập trong các ngày nghỉ, có thể nhiều phụ huynh e ngại trẻ sẽ nhanh chóng quên mất những kiến thức đã học. Tuy nhiên, trong nền giáo dục của các nước Âu – Mỹ, người ta có quan điểm khác hẳn. Họ cho rằng ngày nghỉ là cơ hội thay đổi môi trường hoạt động của đầu óc con trẻ, là cơ hội để trẻ “tiếp thu tri thức“ theo một phương thức khác. Hơn nữa, những điêề trẻ cần được học không chỉ là những kiến thức sách vở trong nhà trường. Kỳ nghỉ là dịp tốt để trẻ phát triển các kiến thức của mình. Trí tuệ của trẻ đạt được sự phát triển toàn diện khi có sự kết hợp giữa sách vở, lý thuyết và thực tiễn. “Vui chơi“ là nơi trẻ thể nghiệm nhiều thực tiến cuộc sống!
**D**Ạ **Y TR**Ẻ **PH**ƯƠ **N** **G PHÁP T**Ư **DUY**
Để trẻ thông minh, linh hoạt trí óc, chúng ta phải luôn luôn tạo điều kiện cho trẻ được tư duy, được tiếp cận với những vấn đề cần phải “động não“. Trí não nếu không hoạt động sẽ khô cứng như “một cỗ máy không được dầu bôi trơn“.
Chúng ta nên biết rằng, bộ não của con người có khả năng rất tuyệt vời, nó mang trong mình “những tổ chức tư duy ở dạng nén”. Chẳng hạn, nếu như hôm nay ta gặp một công việc giống như việc hôm qua ta đã thực hiện rất hoàn hảo. Khi đó, không cần tới sự “động não“, chúng ta sẽ “theo mẫu“ của cách làm ngày hôm qua để thực hiện lại công việc mà vẫn thu được kết quả thành công. Mô hình hoạt động của não bộ như vậy được coi là “một tổ chức tư duy dạng nén”. Với vô vàn hoạt động của cuộc sống hằng ngày, có thể thấy não bộ đã lưu giữ rất nhiều “tổ chức tư duy dạng nén” vô cùng hữu ích cho chúng ta. Nếu như không có các tổ chức tư duy dạng nén, với bất kỳ hoạt động nào (từ việc đánh răng, ăn cơm hay các hoạt động phức tạp hơn), chúng ta luôn phải tư duy từ điểm khởi đầu đến điểm kết thúc công việc, tình trạng như vậy chắc chắn sẽ quá tải đối với sức chịu đựng của não bộ. Nhờ các tổ chức tư duy dạng nén, chúng ta không mất quá nhiều tinh lực cho các hoạt động mang tính chất “thói quen“. Trí lực được tập trung để xử trí các sự việc mới, các tình huống lạ. Với cơ chế điều hòa như vậy, chúng ta mới có thể duy trì mọi hoạt động tư duy.
Tuy nhiên, cơ chế hình thành các tổ chức tư duy dạng nén cũng tiềm tàng một nguy hại, đó là căn bệnh “làm việc theo quán tính“. Khía cạnh cực đoan của kiểu hoạt động trí não theo thói quen – quán tính chính là đẩy tư duy đến chỗ khô cứng, bị cơ giới hóa và nhiều khả năng đưa tới sự lão hóa của não bộ.
Theo một nghiên cứu, chúng ta được biết sự phát triển trí lực của trẻ từ 0 đến 4 tuổi mang tính chất quyết định nhất đối với cả thời kỳ phát triển trí lực đến năm 18 tuổi. Điều này có nghĩa là chất lượng phát triển trí lực tăng mạnh trong giai đoạn từ 0 đến 4 tuổi, sau đó duy trì tốc độ phát triển tăng dần đến đỉnh điểm ở tuổi 18. Nếu không đạt được bước phát triển mạnh trong thời kỳ từ 0 đến 4 tuổi thì đến năm 18 tuổi, tuy trẻ vẫn đạt được đỉnh điểm của sự phát triển mạnh mẽ của trí lực trong giai đoạn trẻ từ 0 đến 4 tuổi là hết sức cần thiết. Biện pháp cơ bản lả tạo mọi điều kiện, bằng mọi phương cách đem đến cho trẻ những cơ hội tư duy.
Trước hết, bố mẹ cần giúp trẻ nhận thức được ý nghĩa và tầm quan trọng của việc tư duy, việc “tự động não”. Thay vì ép buộc trẻ học chữ, bố mẹ hãy đặt cho trẻ những mục tiêu cụ thểm chẳng hạn, khi biết chữ, con có thể tự đọc truyện, tự xem các tên chương trình trên truyền hình... Trẻ chỉ thực hiện công việc khi đã thực sự nhận thức được mục tiễn của việc cần làm.
Đối với những công việc đơn giản và quen thuộc người ta sẽ làm theo thói quen – khi đó phương pháp tư duy mang tính chất quán tính.Nhưng khi gặp một vấn đề chỉ dựa vào thói quen, lúc đó phương pháp tư duy cũng bị phá vỡ, chúng ta bắt buộc phải tìm kiếm một phương thức tư duy mới phù hợp và hiệu quả hơn. Thêm vào đó, khi tiến hành thực hiện các công việc đơn giản và theo thói quen, vì lượng trí lực bỏ ra... không lớn nên chúng ta sẽ không xác định được tất cả năng lực tư duy trí lực của bản thân.Ngược lại, đối mặt với một công việc phức tạp, để xử lý chúng ta buộc phải vận động toàn bộ năng lực tư duy, trí lực vốn có. Khi đó, chúng ta không những có điều kiện xác định tổng thể “tình hình năng lực trí lực bản thân“ mà còn dễ dàng phát hiện những nhược điểm để có thể kịp thời bổ trợ.
Chúng ta nên biết rằng những tình huống khó khăn có thể tạo ra động cơ thúc đẩy sự nhanh nhẹn, linh hoạt của tư duy.Vì vậy, khi con cái gặp khó khăn, đừng vội “giơ tay giúp đỡ” nhanh chóng. Đối với con trẻ, những hoàn cảnh khó khăn là cơ hội rèn luyện tư duy tuyệt vời.Chúng ta không trở thành những “nhân vật bàng quan” với mọi hoạt động của con cái. nhưng cần nhớ là chỉ giúp đỡ con trẻ khi thực sự cần thiết. Chẳng hạn, trẻ bị ngã khi đang đi, các bà mẹ ở Mỹ hoặc Châu Âu chỉ lên tiếng động viện, khuyến khịc trẻ đứng dậy, sau đó im lặng nhìn bọn trẻ tự đứng dậy. Vì thế trong những trường hợp như thế, bố mẹ sẽ phạm sai lầm nếu lập tức chạy lại và đỡ con mình đứng dậy!
Về phương pháp phát triển năng lực tư duy trẻ em, theo phương pháp của Tiến sĩ Edeward, quá trình dạy trẻ nắm bắt tên gọi của các đồ vật có thể bao gồm ba giai đoạn. Chẳng hạn, ban đầu đưa cho trẻ xem mấy loại bút như bút máy, bút bi và bút chì, chúng ta chỉ vào chiếc bút máy và nói với trẻ: “Đây là bút máy“. Bước tiếp theo, chúng ta đặt trước mặt trẻ cả ba loại bút và đặt câu hỏi: “Đâu là bút máy?” và để trẻ tự nhặt ra đúng chiếc bút máy. Bước cuối cùng là cầm bút máy lên và hỏi trẻ: “Đây là cái gì?“. Với việc đưa ra các dẫn dắt theo thứ tự “đây là...“, “ cái nào là...“, “ Cái này là gì“ như trên được gọi là phương pháp rèn luyện năng lực tư duy “ba giai đoạn“ đối với trẻ em.
Chúng ta nên biết rằng tốc độ phát triển trí tuệ của mỗi trẻ không hoàn toàn giống nhau. Có em bé độ hơn một tuổi nhưng nói năng khá trôi chảy, trong khi em nhỏ khác đến năm tuổi vẫn chưa nói được rành rọt. Sự khác biệt này là do tốc độ phát triển năng lực nói nhanh hay chậm ở từng em nhỏ. Như vậy, trong việc giáo dục trẻ em, điều đáng chú ý ban đầu là vấn đề tốc độ phát triển của các năng lực (không phải ở vấn đề trí tuệ của mỗi đứa trẻ có phẩm chất thông minh hay không) Đối với con nhỏ, bố mẹ nên hiểu rằng không có cái gọi là “sự thích hợp về thời gian” bắt đầu dạy cho con cái học hành một kiến thức nào đó. Điều quan trọng là trẻ có hứng thú hay không với kiến thức được học. Khi trẻ yêu thích và hứng thú, đó là lúc bắt đầu tốt nhất của sự học tập!
**Cv.TL Lê Khanh **
(
*Biên soạn theo Phương pháp giáo dục Thực tiễn* )


text:
Monthly Archives: Tháng Năm 2017
Mặt thật Việt Tân, sự hình thành, chống phá, khủng bố và đền tội
Advertisements
những kẻ mang cờ Vàng hãy nghe đây
Ngắm cầu vượt biển dài nhất Đông Nam Á
http://vietnamnet.vn/vn/thoi-su/an-toan-giao-thong/ngam-cau-vuot-bien-dai-nhat-dong-nam-a-372907.html 15/05/2017 14:14 GMT+7 – Cầu Tân Vũ – Lạch Huyện (Hải Phòng) là cây cầu vượt biển dài nhất Đông Nam Á (5,44km) sẽ thông xe, đưa vào khai thác tháng 9/2017. Dự án có tổng mức đầu … Tiếp tục đọc
Một Số VNHNCC Ăn Cháo Đá Bát- Có Thật: 1 số VN ấu trĩ ” Mơ Ước Tầu”
From: Huy Thai <thaitronghuy1953@yahoo.com> Sent: Saturday, 27 May 2017 2:02 AM To: ………………….. CC: ……………………… Subject: Về: 1990: ChưaCó Internet- Mật Ước Thành Đô : Không hề có – 1 SốVNHNCC ĂnCháoĐá Bát- Có Thật: 1 số VN ấu trĩ ” … Tiếp tục đọc
Người Mỹ đã định ném bom nguyên tử xuống Điện Biên Phủ
Facebooker Trần Phan Minh Nghi Cho đến nay, Nhật Bản vẫn là quốc gia duy nhất bị Mỹ ném 2 quả bom nguyên tử vào năm 1945, khiến hàng trăm ngàn người dân vô tội bị thiệt mạng. Nhưng nhiều … Tiếp tục đọc
Nối gót Nhật Bản, New Zealand thông qua TPP
http://kinhtedothi.vn/noi-got-nhat-ban-new-zealand-thong-qua-tpp-287733.html TÚ ANH (THEO CNA) 11-05-2017 16:35 Kinhtedothi – Chính quyền New Zealand đã chính thức thông qua Hiệp định Đối tác Xuyên Thái Bình Dương (TPP) hôm 11/5. Bộ trưởng Thương mại New Zealand Todd McClay. “>Bộ trưởng Thương … Tiếp tục đọc
Các Bộ trưởng Thương mại thảo luận về tương lai TPP
http://www.thesaigontimes.vn/160302/Cac-Bo-truong-Thuong-mai-thao-luan-ve-tuong-lai-TPP.html Trúc Diễm Chủ Nhật, 21/5/2017, 08:42 (GMT+7) Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc (giữa) chụp ảnh cùng các Bộ trưởng phụ trách thương mại của các nền kinh tế thành viên APEC – Ảnh: Reuters (TBKTSG Online) – Sáng Chủ nhật (21-5), Bộ trưởng … Tiếp tục đọc

markdown:
# Monthly Archives: Tháng Năm 2017
[Mặt thật Việt Tân, sự hình thành, chống phá, khủng bố và đền tội](https://thienhasu.com/2017/05/26/mat-that-viet-tan-su-hinh-thanh-chong-pha-khung-bo-va-den-toi/)
Advertisements
[Hình và Phim Ảnh](https://thienhasu.com/category/muc-luc/hinh-va-phim-anh/), [Muc Lục](https://thienhasu.com/category/muc-luc/), [Phim Ảnh - Videos](https://thienhasu.com/category/muc-luc/hinh-va-phim-anh/phim-%e1%ba%a3nh-videos/), [Video nguồn](https://thienhasu.com/category/muc-luc/hinh-va-phim-anh/video-nguon/) [Bạn nghĩ gì về bài viết này?](https://thienhasu.com/2017/05/26/mat-that-viet-tan-su-hinh-thanh-chong-pha-khung-bo-va-den-toi/#respond)
[những kẻ mang cờ Vàng hãy nghe đây](https://thienhasu.com/2017/05/26/nhung-ke-mang-co-vang-hay-nghe-day/) [Hình và Phim Ảnh](https://thienhasu.com/category/muc-luc/hinh-va-phim-anh/), [Muc Lục](https://thienhasu.com/category/muc-luc/), [Phim Ảnh - Videos](https://thienhasu.com/category/muc-luc/hinh-va-phim-anh/phim-%e1%ba%a3nh-videos/), [Video nguồn](https://thienhasu.com/category/muc-luc/hinh-va-phim-anh/video-nguon/) [Bạn nghĩ gì về bài viết này?](https://thienhasu.com/2017/05/26/nhung-ke-mang-co-vang-hay-nghe-day/#respond)
[Ngắm cầu vượt biển dài nhất Đông Nam Á](https://thienhasu.com/2017/05/26/ngam-cau-vuot-bien-dai-nhat-dong-nam-a/)
http://vietnamnet.vn/vn/thoi-su/an-toan-giao-thong/ngam-cau-vuot-bien-dai-nhat-dong-nam-a-372907.html 15/05/2017 14:14 GMT+7 – Cầu Tân Vũ – Lạch Huyện (Hải Phòng) là cây cầu vượt biển dài nhất Đông Nam Á (5,44km) sẽ thông xe, đưa vào khai thác tháng 9/2017. Dự án có tổng mức đầu …
[Tiếp tục đọc ](https://thienhasu.com/2017/05/26/ngam-cau-vuot-bien-dai-nhat-dong-nam-a/) [Kiến Thiết](https://thienhasu.com/category/muc-luc/tin-tuc/tin-quoc-noi/kien-thiet/), [Muc Lục](https://thienhasu.com/category/muc-luc/), [Tin Quốc Nội](https://thienhasu.com/category/muc-luc/tin-tuc/tin-quoc-noi/), [Tin Tức](https://thienhasu.com/category/muc-luc/tin-tuc/) [Bạn nghĩ gì về bài viết này?](https://thienhasu.com/2017/05/26/ngam-cau-vuot-bien-dai-nhat-dong-nam-a/#respond)
[Một Số VNHNCC Ăn Cháo Đá Bát- Có Thật: 1 số VN ấu trĩ ” Mơ Ước Tầu”](https://thienhasu.com/2017/05/26/mot-so-vnhncc-an-chao-da-bat-co-that-1-so-vn-au-tri-mo-uoc-tau/)
From: Huy Thai <thaitronghuy1953@yahoo.com> Sent: Saturday, 27 May 2017 2:02 AM To: ………………….. CC: ……………………… Subject: Về: 1990: ChưaCó Internet- Mật Ước Thành Đô : Không hề có – 1 SốVNHNCC ĂnCháoĐá Bát- Có Thật: 1 số VN ấu trĩ ” …
[Tiếp tục đọc ](https://thienhasu.com/2017/05/26/mot-so-vnhncc-an-chao-da-bat-co-that-1-so-vn-au-tri-mo-uoc-tau/) [Bạn đọc viết](https://thienhasu.com/category/muc-luc/cau-chuyen-cuoc-song/ban-doc-viet/), [Câu Chuyện Cuộc Sống](https://thienhasu.com/category/muc-luc/cau-chuyen-cuoc-song/), [Muc Lục](https://thienhasu.com/category/muc-luc/) [Bạn nghĩ gì về bài viết này?](https://thienhasu.com/2017/05/26/mot-so-vnhncc-an-chao-da-bat-co-that-1-so-vn-au-tri-mo-uoc-tau/#respond)
[Người Mỹ đã định ném bom nguyên tử xuống Điện Biên Phủ](https://thienhasu.com/2017/05/26/nguoi-my-da-dinh-nem-bom-nguyen-tu-xuong-dien-bien-phu/)
Facebooker Trần Phan Minh Nghi Cho đến nay, Nhật Bản vẫn là quốc gia duy nhất bị Mỹ ném 2 quả bom nguyên tử vào năm 1945, khiến hàng trăm ngàn người dân vô tội bị thiệt mạng. Nhưng nhiều …
[Tiếp tục đọc ](https://thienhasu.com/2017/05/26/nguoi-my-da-dinh-nem-bom-nguyen-tu-xuong-dien-bien-phu/) [Bạn đọc viết](https://thienhasu.com/category/muc-luc/cau-chuyen-cuoc-song/ban-doc-viet/), [Câu Chuyện Cuộc Sống](https://thienhasu.com/category/muc-luc/cau-chuyen-cuoc-song/), [Muc Lục](https://thienhasu.com/category/muc-luc/) [Bạn nghĩ gì về bài viết này?](https://thienhasu.com/2017/05/26/nguoi-my-da-dinh-nem-bom-nguyen-tu-xuong-dien-bien-phu/#respond)
[Nối gót Nhật Bản, New Zealand thông qua TPP](https://thienhasu.com/2017/05/26/noi-got-nhat-ban-new-zealand-thong-qua-tpp/) [http://kinhtedothi.vn/noi-got-nhat-ban-new-zealand-thong-qua-tpp-287733.html](http://kinhtedothi.vn/noi-got-nhat-ban-new-zealand-thong-qua-tpp-287733.html) TÚ ANH (THEO CNA) 11-05-2017 16:35 Kinhtedothi – Chính quyền New Zealand đã chính thức thông qua Hiệp định Đối tác Xuyên Thái Bình Dương (TPP) hôm 11/5. Bộ trưởng Thương mại New Zealand Todd McClay. “>Bộ trưởng Thương … [Tiếp tục đọc ](https://thienhasu.com/2017/05/26/noi-got-nhat-ban-new-zealand-thong-qua-tpp/) [Muc Lục](https://thienhasu.com/category/muc-luc/), [Tin Tức](https://thienhasu.com/category/muc-luc/tin-tuc/), [Tin Thế Giới](https://thienhasu.com/category/muc-luc/tin-tuc/tin-the-gioi/) [Bạn nghĩ gì về bài viết này?](https://thienhasu.com/2017/05/26/noi-got-nhat-ban-new-zealand-thong-qua-tpp/#respond)
[Các Bộ trưởng Thương mại thảo luận về tương lai TPP](https://thienhasu.com/2017/05/26/cac-bo-truong-thuong-mai-thao-luan-ve-tuong-lai-tpp/) [http://www.thesaigontimes.vn/160302/Cac-Bo-truong-Thuong-mai-thao-luan-ve-tuong-lai-TPP.html](http://www.thesaigontimes.vn/160302/Cac-Bo-truong-Thuong-mai-thao-luan-ve-tuong-lai-TPP.html) Trúc Diễm Chủ Nhật, 21/5/2017, 08:42 (GMT+7) Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc (giữa) chụp ảnh cùng các Bộ trưởng phụ trách thương mại của các nền kinh tế thành viên APEC – Ảnh: Reuters (TBKTSG Online) – Sáng Chủ nhật (21-5), Bộ trưởng … [Tiếp tục đọc ](https://thienhasu.com/2017/05/26/cac-bo-truong-thuong-mai-thao-luan-ve-tuong-lai-tpp/) [Muc Lục](https://thienhasu.com/category/muc-luc/), [Tin Tức](https://thienhasu.com/category/muc-luc/tin-tuc/), [Tin Thế Giới](https://thienhasu.com/category/muc-luc/tin-tuc/tin-the-gioi/) [Bạn nghĩ gì về bài viết này?](https://thienhasu.com/2017/05/26/cac-bo-truong-thuong-mai-thao-luan-ve-tuong-lai-tpp/#respond)

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Server: nginx

Connection: close

Vary: Cookie

X-hacker: If you're reading this, you should visit automattic.com/jobs and apply to join the fun, mention this header.

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

X-ac: 3.dca _dca


text:
Giá :
6,800,000 đ
* Giá đã bao gồm VAT
Địa chỉ:
116 phố Kim Ngưu
Thanh Nhàn, Hai Bà Trưng, Hà Nội
Website: thietbivesinhvn.com.vn
Mã số doanh nghiệp: 0105942167
Đăng ký: Ngày 16 tháng 07 năm 2012
Điện thoại: 024 3634 1004
Fax: 024 3634 1004
Email: hoangmai.eco@gmail.com

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Cache-Control: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Set-Cookie: ProductView=Product=15986; expires=Sat, 14-Jan-3004 16:27:03 GMT; path=/


text:
-
Bàn chụp sản phẩm xoay 360 độ đa năng1,000,000 ₫ – 3,150,000 ₫Thông số kỹ thuật: Cân nặng tối đa chịu được: 20-80kg tùy theo kích thước bàn xoay Đường kính 15-60cm, độ dày 6cm, trọng lượng 800gr-9kg. Đường kính bánh xe: 24cm Tốc độ quay: 60 giây / vòng - 2 phút (sai số ± 5 giây) Chiều dài dây cáp…
-
Camera IP550,000 ₫Những điểm mạnh của Camera IP . Độ phân giải HD - 1080p . Đàm thoại 2 chiều ,Thu được âm thanh rõ nét. . Không phải mất tiền hàng tháng để xem. . Không cần: Đi dây vướng víu, không cần đầu ghi . Thu được âm thanh rõ…
-
Đế xoay năng lượng mặt trờiCòn hàng!. Bàn xoay bằng mica, đường kính 9cm . Tải trọng max 400g . Sử dụng 4 tấm pin năng lượng mặt trời cho phép thu ánh sáng mọi phía. . Điện áp pin năng lượng mặt trời 1.2V . Điều kiện cường độ chiếu sáng > 260lux (ánh sáng…
-
Elari Nanophone2,200,000 ₫. Kích thước: 92x35x6mm . Trọng lượng: 32g . Bộ nhớ trong 32MB có thể mở rộng thêm tới 32GB với thẻ nhớ microSD. . Sim: MicroSIM . Kết nối: 2G băng tần GSM 850/900/1800/1900 - Bluetooth . Màn hình: OLED siêu sáng . Pin: Đàm thoại 5 giờ, thời…
-
Head Phone Gaming Infinity có rung và đền LED480,000 ₫Tình trạng sản phẩm Model: Infinity War RGB Led -Virtual 7.1 Vibration Gaming Headset Tình trạng: Mới 100%. Bảo hành: 12 Tháng - 1 đổi 1. Xuất xứ: Chính Hãng.
-
Lồng chim độc đáo nhà làmCòn hàng!Kích thước lồng chim rất rộng rãi: Dáy 45x45cm, chiều cao đến 1m. Nên hầu như là phù hợp với mọi loại chim cảnh như: Nhồng, Cưỡng, Sáo, Chào Mào và phù hợp cho các loại chim đá luôn nhé,... bác nào thích thì bắt chim sẻ, chim sâu nuôi…
-
Máy khoan bắt vít bằng điện đa năng350,000 ₫Máy khoan Joust Max dùng pin 45 in 1 TFG, nên hoạt động rất êm ái và nhẹ nhàng. Chế độ đảo chiều giúp bạn có thể khoan hay vặn vít vào, xả vít ra tùy ý. Khoan mini đa năng có khả năng bảo vệ pin không bị quá…
-
Motorola V3i1,200,000 ₫. Màn hình: 176 x 220 pixel, 35 x 44 mm. . Màn hình ngoài: CSTN 65.000 màu, 96 x 80 pixels. . Pin: 710mAh ( Đàm thoại: 3h30 và chờ lên đến 200h ) . Máy ảnh: 1,23 mPx, 1280 x 960 pixel. . Bộ nhớ trong: 10 MB…
-
Motorola V81,800,000 ₫. Mạng: GSM 850/900/1800/1900 MHz. . Màn hình: 262.144 màu. . Kích thước: 103 x 53 x 12,5 mm. . Máy ảnh số: 2 megapixel, zoom số 8x. . Bộ nhớ trong: 512M/2Gb. . Kết nối: Bluetooth 2.0/A2DP, mini USB 2.0. . Pin Li-Iom 740 mAh (BX40). . Máy Motorola V8…
-
Motorola V91,900,000 ₫.Kích thước 240 x 320 pixels, 2.2 inches . Màn hình ngoài 262.144 màu, 2 inches (240 x 320 pixels) . Mạng: 2G: GSM 850 / 900 / 1800 / 1900 – 3G: HSDPA 2100 . Bộ nhớ trong :45 MB - Khe cắm thẻ nhớ: microSD . Camera chính:…
-
Nokia 3220600,000 ₫Thông số kỹ thuật của Nokia 3220 . Mạng: 2G GSM 900/ 1800/ 1900 . Ra mắt: Tháng 01 năm 2004 . Kích thước: 104.5 x 44.2 x 18.7 mm . Màn hình loại: 65.000 màu. 128 x 128 pixels, 5 lines, 1.5 inches . Bộ nhớ trong: 3 MB. Camera chính:…
-
Nokia 32501,800,000 ₫. Mạng: GSM 900/1800/1900 MHz . Hệ điều hành: Symbian v9.1, Series 60 . Màn hình: TFT 262.000 màu . Máy ảnh số: 2 megapixel, quay video, zoom số 4x . Bộ nhớ trong: 8MB . Multimedia: nhạc MP3/AAC; Stereo FM radio, Visual radio, video MPEG4 . Nokia 3250 nguyên…

markdown:
-
#### 1,000,000 ₫ – 3,150,000 ₫
[Bàn chụp sản phẩm xoay 360 độ đa năng](https://thitruonggiare.com/cua-hang/ban-chup-san-pham-xoay-360-do/)Thông số kỹ thuật: Cân nặng tối đa chịu được: 20-80kg tùy theo kích thước bàn xoay Đường kính 15-60cm, độ dày 6cm, trọng lượng 800gr-9kg. Đường kính bánh xe: 24cm Tốc độ quay: 60 giây / vòng - 2 phút (sai số ± 5 giây) Chiều dài dây cáp…
-
#### 550,000 ₫
[Camera IP](https://thitruonggiare.com/cua-hang/camera-ip/)Những điểm mạnh của Camera IP . Độ phân giải HD - 1080p . Đàm thoại 2 chiều ,Thu được âm thanh rõ nét. . Không phải mất tiền hàng tháng để xem. . Không cần: Đi dây vướng víu, không cần đầu ghi . Thu được âm thanh rõ…
-
#### Còn hàng!
[Đế xoay năng lượng mặt trời](https://thitruonggiare.com/cua-hang/de-xoay-nang-luong-mat-troi/). Bàn xoay bằng mica, đường kính 9cm . Tải trọng max 400g . Sử dụng 4 tấm pin năng lượng mặt trời cho phép thu ánh sáng mọi phía. . Điện áp pin năng lượng mặt trời 1.2V . Điều kiện cường độ chiếu sáng > 260lux (ánh sáng…
-
#### 2,200,000 ₫
[Elari Nanophone](https://thitruonggiare.com/cua-hang/elari-nanophone/). Kích thước: 92x35x6mm . Trọng lượng: 32g . Bộ nhớ trong 32MB có thể mở rộng thêm tới 32GB với thẻ nhớ microSD. . Sim: MicroSIM . Kết nối: 2G băng tần GSM 850/900/1800/1900 - Bluetooth . Màn hình: OLED siêu sáng . Pin: Đàm thoại 5 giờ, thời…
-
#### 480,000 ₫
[Head Phone Gaming Infinity có rung và đền LED](https://thitruonggiare.com/cua-hang/head-phone-gaming-infinity-war/)Tình trạng sản phẩm Model: Infinity War RGB Led -Virtual 7.1 Vibration Gaming Headset Tình trạng: Mới 100%. Bảo hành: 12 Tháng - 1 đổi 1. Xuất xứ: Chính Hãng.
-
#### Còn hàng!
[Lồng chim độc đáo nhà làm](https://thitruonggiare.com/cua-hang/long-chim-doc-dao-nha-lam/)Kích thước lồng chim rất rộng rãi: Dáy 45x45cm, chiều cao đến 1m. Nên hầu như là phù hợp với mọi loại chim cảnh như: Nhồng, Cưỡng, Sáo, Chào Mào và phù hợp cho các loại chim đá luôn nhé,... bác nào thích thì bắt chim sẻ, chim sâu nuôi…
-
#### 350,000 ₫
[Máy khoan bắt vít bằng điện đa năng](https://thitruonggiare.com/cua-hang/may-khoan-mini-joust-max-jst24802/)Máy khoan Joust Max dùng pin 45 in 1 TFG, nên hoạt động rất êm ái và nhẹ nhàng. Chế độ đảo chiều giúp bạn có thể khoan hay vặn vít vào, xả vít ra tùy ý. Khoan mini đa năng có khả năng bảo vệ pin không bị quá…
-
#### 1,200,000 ₫
[Motorola V3i](https://thitruonggiare.com/cua-hang/motorola-v3i/). Màn hình: 176 x 220 pixel, 35 x 44 mm. . Màn hình ngoài: CSTN 65.000 màu, 96 x 80 pixels. . Pin: 710mAh ( Đàm thoại: 3h30 và chờ lên đến 200h ) . Máy ảnh: 1,23 mPx, 1280 x 960 pixel. . Bộ nhớ trong: 10 MB…
-
#### 1,800,000 ₫
[Motorola V8](https://thitruonggiare.com/cua-hang/motorola-v8/). Mạng: GSM 850/900/1800/1900 MHz. . Màn hình: 262.144 màu. . Kích thước: 103 x 53 x 12,5 mm. . Máy ảnh số: 2 megapixel, zoom số 8x. . Bộ nhớ trong: 512M/2Gb. . Kết nối: Bluetooth 2.0/A2DP, mini USB 2.0. . Pin Li-Iom 740 mAh (BX40). . Máy Motorola V8…
-
#### 1,900,000 ₫
[Motorola V9](https://thitruonggiare.com/cua-hang/motorola-v9/).Kích thước 240 x 320 pixels, 2.2 inches . Màn hình ngoài 262.144 màu, 2 inches (240 x 320 pixels) . Mạng: 2G: GSM 850 / 900 / 1800 / 1900 – 3G: HSDPA 2100 . Bộ nhớ trong :45 MB - Khe cắm thẻ nhớ: microSD . Camera chính:…
-
#### 600,000 ₫
[Nokia 3220](https://thitruonggiare.com/cua-hang/nokia-3220/)Thông số kỹ thuật của Nokia 3220 . Mạng: 2G GSM 900/ 1800/ 1900 . Ra mắt: Tháng 01 năm 2004 . Kích thước: 104.5 x 44.2 x 18.7 mm . Màn hình loại: 65.000 màu. 128 x 128 pixels, 5 lines, 1.5 inches . Bộ nhớ trong: 3 MB. Camera chính:…
-
#### 1,800,000 ₫
[Nokia 3250](https://thitruonggiare.com/cua-hang/nokia-3250/). Mạng: GSM 900/1800/1900 MHz . Hệ điều hành: Symbian v9.1, Series 60 . Màn hình: TFT 262.000 màu . Máy ảnh số: 2 megapixel, quay video, zoom số 4x . Bộ nhớ trong: 8MB . Multimedia: nhạc MP3/AAC; Stereo FM radio, Visual radio, video MPEG4 . Nokia 3250 nguyên…

Server: LiteSpeed

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Accept-Ranges: bytes

Cache-Control: public, max-age=0

Vary: Accept-Encoding

X-Litespeed-Cache: miss


text:
Hai học sinh lớp 8 ở Đắk Lắk rủ thêm bạn rồi hẹn nhau ra đường vào sân bay giải quyết mâu thuẫn. Vụ ẩu đả khiến 1 nữ sinh bị thương ở mặt phải nhập viện điều trị.
Chiều 10/1, một lãnh đạo Công an xã Hòa Thắng, TP Buôn Ma Thuột (Đắk Lắk), cho biết đã mời 2 nhóm nữ sinh dùng nón bảo hiểm đánh nhau tại khu vực đường vào Sân bay Buôn Ma Thuột.
“Qua xác minh ban đầu, nhóm nữ sinh trên thuộc trường THCS Nguyễn Chí Thanh và hai trường khác xung quanh xã. Vụ việc khiến một nữ sinh bị thương phải nhập viện điều trị”, vị này nói.
Trước đó, tối 7/1, trên mạng xã hội Facebook đã xuất hiện đoạn clip dài gần 2 phút quay lại cảnh 2 nhóm thiếu nữ đánh nhau.
Nội dung đoạn clip cho thấy, lúc đầu chỉ có 2 thiếu nữ đấm đá, giật tóc, vật lộn nhau xuống vỉa hè. Sau đó, 1 học sinh chạy đến đánh đối thủ của bạn rồi nhiều thiếu nữ thuộc 2 nhóm cầm mũ bảo hiểm lao vào đánh nhau.
Sau khi đăng tải ít phút, chủ tài khoản đã xóa clip nhưng nhiều trang Facebook khác đã kịp tải về. Vụ việc thu hút hơn 10.000 lượt xem và hàng trăm lượt bình luận gây xôn xao dư luận.
Trao đổi với phóng viên, thầy Trần Bá Hạnh, Hiệu trưởng trường THCS Nguyễn Chí Thanh (TP Buôn Ma Thuột), xác nhận 4 nữ sinh của nhà trường tham gia vào việc đánh nhau trong đoạn clip được tung lên mạng xã hội tối 7/1.
Theo thầy Hạnh, qua xác minh ban đầu, khoảng 14h30 ngày 7/1, các nữ sinh hẹn nhau ra khu vực đường ra sân bay Buôn Ma Thuột để giải quyết mâu thuẫn.
Trong đó, hai nữ sinh trực tiếp đánh nhau là Đinh Thị Minh Uyên (lớp 8A) và Nguyễn Thị Thảo Vy (lớp 8Đ).
Ngoài ra, liên quan đến vụ đánh nhau này còn có sự tham gia của 3 học sinh trường THPT Lê Quý Đôn (TP Buôn Ma Thuột) và 2 học sinh của trường THPT Việt Đức (huyện Cư Kuin).
“Do sự việc xảy ra ngày chủ nhật và ngoài khu vực nhà trường nên công an đang trực tiếp làm việc với các nữ sinh. Nguyên nhân là do xích mích cá nhân giữa em Uyên và Vy nên cả hai hẹn nhau để giải quyết. Khi đi, hai em này còn gọi thêm bạn bè tới dẫn đến việc đánh nhau”, thầy Hạnh nói.
Theo vị hiệu trưởng, vụ đánh nhau khiến em Thảo Vy bị thương ở mặt và đang điều trị tại bệnh viện. Còn cá nhân em Minh Uyên những ngày vừa qua vẫn không thấy đến trường học.
“Những nữ sinh đánh nhau thuộc dạng cá biệt của nhà trường. Hiện đơn vị đang đợi kết luận của công an. Quan điểm của nhà trường sẽ xử lý nghiêm những trường hợp này”, thầy Hạnh nhấn mạnh.

markdown:
** Hai học sinh lớp 8 ở Đắk Lắk rủ thêm bạn rồi hẹn nhau ra đường vào sân bay giải quyết mâu thuẫn. Vụ ẩu đả khiến 1 nữ sinh bị thương ở mặt phải nhập viện điều trị. **
Chiều 10/1, một lãnh đạo Công an xã Hòa Thắng, TP
[Buôn Ma Thuột](https://tintaynguyen.com/topic/buon-ma-thuot/) (Đắk Lắk), cho biết đã mời 2 nhóm nữ sinh dùng nón bảo hiểm đánh nhau tại khu vực đường vào Sân bay Buôn Ma Thuột.
“Qua xác minh ban đầu, nhóm nữ sinh trên thuộc trường THCS Nguyễn Chí Thanh và hai trường khác xung quanh xã. Vụ việc khiến một nữ sinh bị thương phải nhập viện điều trị”, vị này nói.
Trước đó, tối 7/1, trên mạng xã hội Facebook đã xuất hiện đoạn clip dài gần 2 phút quay lại cảnh 2 nhóm thiếu nữ đánh nhau.
Nội dung đoạn clip cho thấy, lúc đầu chỉ có 2 thiếu nữ đấm đá, giật tóc, vật lộn nhau xuống vỉa hè. Sau đó, 1 học sinh chạy đến đánh đối thủ của bạn rồi nhiều thiếu nữ thuộc 2 nhóm cầm mũ bảo hiểm lao vào đánh nhau.
![ ](https://tintaynguyen.com/wp-content/uploads/2018/01/1515574364-3768-1-22437.jpg)
Hai nhóm nữ sinh dùng nón bảo hiểm để giải quyết mâu thuẫn. Ảnh: Cắt từ clip.
Sau khi đăng tải ít phút, chủ tài khoản đã xóa clip nhưng nhiều trang Facebook khác đã kịp tải về. Vụ việc thu hút hơn 10.000 lượt xem và hàng trăm lượt bình luận gây xôn xao dư luận.
Trao đổi với phóng viên, thầy Trần Bá Hạnh, Hiệu trưởng trường THCS Nguyễn Chí Thanh (TP Buôn Ma Thuột), xác nhận 4 nữ sinh của nhà trường tham gia vào việc đánh nhau trong đoạn clip được tung lên mạng xã hội tối 7/1.
Theo thầy Hạnh, qua xác minh ban đầu, khoảng 14h30 ngày 7/1, các nữ sinh hẹn nhau ra khu vực đường ra sân bay Buôn Ma Thuột để giải quyết mâu thuẫn.
Trong đó, hai nữ sinh trực tiếp đánh nhau là Đinh Thị Minh Uyên (lớp 8A) và Nguyễn Thị Thảo Vy (lớp 8Đ).
Ngoài ra, liên quan đến vụ đánh nhau này còn có sự tham gia của 3 học sinh trường THPT Lê Quý Đôn (TP Buôn Ma Thuột) và 2 học sinh của trường THPT Việt Đức (huyện
[Cư Kuin](https://tintaynguyen.com/topic/cu-kuin/)).
“Do sự việc xảy ra ngày chủ nhật và ngoài khu vực nhà trường nên công an đang trực tiếp làm việc với các nữ sinh. Nguyên nhân là do xích mích cá nhân giữa em Uyên và Vy nên cả hai hẹn nhau để giải quyết. Khi đi, hai em này còn gọi thêm bạn bè tới dẫn đến việc đánh nhau”, thầy Hạnh nói.
Theo vị hiệu trưởng, vụ đánh nhau khiến em Thảo Vy bị thương ở mặt và đang điều trị tại bệnh viện. Còn cá nhân em Minh Uyên những ngày vừa qua vẫn không thấy đến trường học.
“Những nữ sinh đánh nhau thuộc dạng cá biệt của nhà trường. Hiện đơn vị đang đợi kết luận của công an. Quan điểm của nhà trường sẽ xử lý nghiêm những trường hợp này”, thầy Hạnh nhấn mạnh.
![ ](https://tintaynguyen.com/wp-content/uploads/2018/01/1515574364-3516-2-51211.jpg)
Trường THCS Nguyễn Chí Thanh nơi các học sinh đánh nhau. Ảnh: Google Maps.

Server: cloudflare

X-Rocket-Nginx-Serving-Static: No

Set-Cookie: __cfduid=d35739fd1533a771994eec6ed54000ced1527005127; expires=Wed, 22-May-19 16:05:27 GMT; path=/; domain=.tintaynguyen.com; HttpOnly


text:
Khoảng 60 con chó giống Phú Quốc, H’mong cộc đuôi, Corgi, Phốc sóc… khắp nơi tham gia cuộc thi chó đẹp tỉnh Vĩnh Long mở rộng lần thứ nhất.
Tham gia cuộc thi có nhiều chó đẹp khắp nơi như: TP HCM, Vĩnh Long, TP Cần Thơ, Kiên Giang… với nhiều giống như: chó Phú Quốc, H’mong cộc đuôi, Corgi, Phốc sóc…
Tất cả các giống chó tham dự đều đạt độ thuần chủng nhất định (không phải chó lai), được chia thành 3 nhóm: Nhóm dưới 10 kg, trên 10 kg và nhóm bản địa (chó Phú Quốc, H’mong cộc đuôi). Tất cả chó dự thi đều được chích ngừa theo quy định, chó dự thi phải có dây dắt và dắt bên tay trái người dắt chó.
Ông Trần Minh Triết, Trưởng Phòng Quản lý du lịch (Sở Văn hóa -Thể thao và Du lịch tỉnh Vĩnh Long), cho biết: “Để chọn ra được con chó đẹp nhất, ban tổ chức phải kiểm tra kỹ lưỡng răng, đầu, cơ bắp…, cần thiết thì kiểm tra quan sinh dục để xác định chính xác giống chó đó tốt hay không. Đồng thời, khi người chủ dắt chó sẽ để ý dáng đi, dáng đứng để xem chó nào tuyệt vời nhất”.
Chị Cao Lan (ngụ TP HCM), phấn khởi: “Chó tôi nuôi là giống Phú Quốc và cũng hay đem chó đi thi. Tôi có tham gia 2 câu lạc bộ về nhóm chó Phú Quốc và nhóm chó H’mông. Chăm sóc chó không quá khó khăn, quan trọng nhất là chế độ dinh dưỡng và vấn đề thú ý, để cho chó chạy nhảy thì chủ nuôi cần có sân vườn rộng”.
Ban tổ chức đã trao 2 giải nhất (10 triệu đồng/giải), 2 giải nhì (5 triệu đồng/giải), 2 giải ba (3 triệu đồng/giải) và một số giải phụ. Trong khuôn khổ hội thi, còn có các hoạt động như hội thi đấu chim nghệ thuật, biểu diễn nghệ thuật hát bội. Theo ban tổ chức, cuộc thi ngoài việc tạo sân chơi cho người yêu chó, tạo sân chơi giải trí cho người dân trong dịp Tết Dương lịch 2018, còn nâng cao ý thức về chăm sóc vật nuôi.

markdown:
**Khoảng 60 con chó giống Phú Quốc, H’mong cộc đuôi, Corgi, Phốc sóc… khắp nơi tham gia cuộc thi chó đẹp tỉnh Vĩnh Long mở rộng lần thứ nhất.** ![ ](https://tintaynguyen.com/wp-content/uploads/2018/01/1514821362-6247-photo-1-1514811741719.jpg)
Nhiều chó từ khắp nơi đến Vĩnh Long dự thi
Tham gia cuộc thi có nhiều chó đẹp khắp nơi như: TP HCM, Vĩnh Long, TP Cần Thơ,
[Kiên Giang](https://tintaynguyen.com/topic/kien-giang/)… với nhiều giống như: chó Phú Quốc, H’mong cộc đuôi, Corgi, Phốc sóc…
![ ](https://tintaynguyen.com/wp-content/uploads/2018/01/1514821361-3713-photo-9-1514811741722.jpg)
Cuộc thi quy tụ nhiều con chó đẹp
Tất cả các giống chó tham dự đều đạt độ thuần chủng nhất định (không phải chó lai), được chia thành 3 nhóm: Nhóm dưới 10 kg, trên 10 kg và nhóm bản địa (chó Phú Quốc, H’mong cộc đuôi). Tất cả chó dự thi đều được chích ngừa theo quy định, chó dự thi phải có dây dắt và dắt bên tay trái người dắt chó.
![ ](https://tintaynguyen.com/wp-content/uploads/2018/01/1514821361-5399-photo-11-1514811741723.jpg)
Trang điểm, mặc trang phục cho chó trước giờ trình diễn
Ông Trần Minh Triết, Trưởng Phòng Quản lý du lịch (Sở Văn hóa -Thể thao và Du lịch tỉnh Vĩnh Long), cho biết: “Để chọn ra được con chó đẹp nhất, ban tổ chức phải kiểm tra kỹ lưỡng răng, đầu, cơ bắp…, cần thiết thì kiểm tra quan sinh dục để xác định chính xác giống chó đó tốt hay không. Đồng thời, khi người chủ dắt chó sẽ để ý dáng đi, dáng đứng để xem chó nào tuyệt vời nhất”.
![ ](https://tintaynguyen.com/wp-content/uploads/2018/01/1514821362-3283-photo-13-1514811741723.jpg)
Dắt chó trình diễn
Chị Cao Lan (ngụ TP HCM), phấn khởi: “Chó tôi nuôi là giống Phú Quốc và cũng hay đem chó đi thi. Tôi có tham gia 2 câu lạc bộ về nhóm chó Phú Quốc và nhóm chó H’mông. Chăm sóc chó không quá khó khăn, quan trọng nhất là chế độ dinh dưỡng và vấn đề thú ý, để cho chó chạy nhảy thì chủ nuôi cần có sân vườn rộng”.
![ ](https://tintaynguyen.com/wp-content/uploads/2018/01/1514821362-9700-photo-14-1514811741724.jpg)
Bà bầu cũng hăng hái dắt chó đi thi
Ban tổ chức đã trao 2 giải nhất (10 triệu đồng/giải), 2 giải nhì (5 triệu đồng/giải), 2 giải ba (3 triệu đồng/giải) và một số giải phụ. Trong khuôn khổ hội thi, còn có các hoạt động như hội thi đấu chim nghệ thuật, biểu diễn nghệ thuật hát bội. Theo ban tổ chức, cuộc thi ngoài việc tạo sân chơi cho người yêu chó, tạo sân chơi giải trí cho người dân trong dịp Tết Dương lịch 2018, còn nâng cao ý thức về chăm sóc vật nuôi.

Set-Cookie: __cfduid=d3e9ab58c06ee620e4220eb08b78004961527005114; expires=Wed, 22-May-19 16:05:14 GMT; path=/; domain=.tintaynguyen.com; HttpOnly


text:
‘Từ hôm vào trại tạm giam, bị cáo luôn rơi nước mắt khi nhớ về hai con gái và vợ. Bị cáo thấy mình có lỗi với anh Thăng và các anh lãnh đạo tập đoàn’
Xem thêm: Ông Thăng: Nếu chết là ma tự do chứ không phải ma tù
Chiều 13-1, sau phần tự bào chữa của ông Đinh La Thăng, bị cáo Trịnh Xuân Thanh là người tiếp theo tự bào chữa. “Từ hôm vào trại tạm giam, bị cáo luôn rơi nước mắt khi nhớ về hai con gái và vợ. Bị cáo thấy mình có lỗi với anh Thăng và các anh lãnh đạo tập đoàn” – bị cáo Trịnh Xuân Thanh vừa nói vừa khóc.
Trong vụ án này, từ hợp đồng 33 dẫn tới tội cố ý làm trái tại PVC mà người đứng đầu là bị cáo. Với hợp đồng 33, bị cáo khẳng định bản thân đã không đầy đủ trách nhiệm khi ra nghị quyết đồng ý kí hợp đồng. Bị cáo nghĩ rằng đó là trách nhiệm của bị cáo từ chuyện không đọc hợp đồng 33 dẫn đến sai sót. “Bị cáo nghĩ rằng anh Thăng, anh Thực và các lãnh đạo PVN cũng như vậy chứ không phải biết hợp đồng 33 có sai phạm mà vẫn kí quyết định chuyển tiền cho PVC” – Trịnh Xuân Thanh, nói.
Trong hai tội bị truy tố, về tội cố ý làm trái, cũng như rất nhiều luật sư đã trình bày, bị cáo xin nói thêm các đơn vị lớn như PVN, hay như các công ty thành viên là PVC, bao giờ làm việc cũng dựa trên quy định pháp luật, quy chế, điều lệ hoạt động rất rõ ràng. Bị cáo hoàn toàn nhận trách nhiệm đã không đọc 33, vì vậy việc chuyển tiền là trong trách nhiệm của Ban giám đốc.
Tuy nhiên, cáo trạng của VKS và kết luận điều tra của cơ quan điều tra đều quy kết bị cáo chỉ đạo chuyển tiền, nhưng không có một văn bản nào cho thấy điều này. “Bị cáo không muốn đổ cho cấp dưới, nếu để nhận mà họ không vào lao lý, bị cáo xin nhận, nhưng luật pháp phải là luật pháp. Bị cáo rất mong VKS chỉ ra cho bị cáo xem bị cáo chỉ đạo bằng cách nào”.
Các bị cáo khai bị cáo chỉ đạo miệng tại các cuộc họp, nhưng nếu chỉ đạo miệng thì vẫn phải đưa vào biên bản cuộc họp, nhưng trong tất cả các nghị quyết không có dòng nào cho thấy bị cáo chỉ đạo chuyển tiền cho dự án Nhiệt điện Thái Bình 2. Trịnh Xuân Thanh cũng khẳng định sau khi biết việc chuyển tiền sai, bị cáo đã có chỉ đạo nhanh chóng thu hồi và nghiêm cấm dùng tiền vào việc khác. Trong các cuộc họp, bị cáo cũng đã có ý kiến về vấn đề này.
Về tội tham ô, bị cáo Trịnh Xuân Thanh khẳng định có các chứng cứ ngoại phạm, các lời khai của các bị cáo khác đối với hành vi này không rõ ràng. “Bị cáo không tham ô, không chỉ đạo các sai phạm trong hợp đồng 33,…” – bị cáo, trình bày.

markdown:
** ‘Từ hôm vào trại tạm giam, bị cáo luôn rơi nước mắt khi nhớ về hai con gái và vợ. Bị cáo thấy mình có lỗi với anh Thăng và các anh lãnh đạo tập đoàn’**
Xem thêm:
**Ông Thăng: Nếu chết là ma tự do chứ không phải ma tù**
Chiều 13-1, sau phần tự bào chữa của ông Đinh La Thăng, bị cáo Trịnh Xuân Thanh là người tiếp theo tự bào chữa. “Từ hôm vào trại tạm giam, bị cáo luôn rơi nước mắt khi nhớ về hai con gái và vợ. Bị cáo thấy mình có lỗi với anh Thăng và các anh lãnh đạo tập đoàn” – bị cáo Trịnh Xuân Thanh vừa nói vừa khóc.
Trong vụ án này, từ hợp đồng 33 dẫn tới tội cố ý làm trái tại PVC mà người đứng đầu là bị cáo. Với hợp đồng 33, bị cáo khẳng định bản thân đã không đầy đủ trách nhiệm khi ra nghị quyết đồng ý kí hợp đồng. Bị cáo nghĩ rằng đó là trách nhiệm của bị cáo từ chuyện không đọc hợp đồng 33 dẫn đến sai sót. “Bị cáo nghĩ rằng anh Thăng, anh Thực và các lãnh đạo PVN cũng như vậy chứ không phải biết hợp đồng 33 có sai phạm mà vẫn kí quyết định chuyển tiền cho PVC” – Trịnh Xuân Thanh, nói.
![ Trịnh Xuân Thanh khóc, xin lỗi ông Đinh La Thăng - Ảnh 2](http://baomoi-photo-3-td.zadn.vn/w700_r1m/18/01/13/50/24615242/2_92450.jpg)
Bị cáo Trịnh Xuân Thanh
Trong hai tội bị truy tố, về tội cố ý làm trái, cũng như rất nhiều luật sư đã trình bày, bị cáo xin nói thêm các đơn vị lớn như PVN, hay như các công ty thành viên là PVC, bao giờ làm việc cũng dựa trên quy định
[pháp luật](https://tintaynguyen.com/phap-luat/anh-ninh-trat-tu/), quy chế, điều lệ hoạt động rất rõ ràng. Bị cáo hoàn toàn nhận trách nhiệm đã không đọc 33, vì vậy việc chuyển tiền là trong trách nhiệm của Ban giám đốc.
Tuy nhiên, cáo trạng của VKS và kết luận điều tra của cơ quan điều tra đều quy kết bị cáo chỉ đạo chuyển tiền, nhưng không có một văn bản nào cho thấy điều này. “Bị cáo không muốn đổ cho cấp dưới, nếu để nhận mà họ không vào lao lý, bị cáo xin nhận, nhưng luật pháp phải là luật pháp. Bị cáo rất mong VKS chỉ ra cho bị cáo xem bị cáo chỉ đạo bằng cách nào”.
Các bị cáo khai bị cáo chỉ đạo miệng tại các cuộc họp, nhưng nếu chỉ đạo miệng thì vẫn phải đưa vào biên bản cuộc họp, nhưng trong tất cả các nghị quyết không có dòng nào cho thấy bị cáo chỉ đạo chuyển tiền cho dự án Nhiệt điện Thái Bình 2. Trịnh Xuân Thanh cũng khẳng định sau khi biết việc chuyển tiền sai, bị cáo đã có chỉ đạo nhanh chóng thu hồi và nghiêm cấm dùng tiền vào việc khác. Trong các cuộc họp, bị cáo cũng đã có ý kiến về vấn đề này.
Về tội tham ô, bị cáo Trịnh Xuân Thanh khẳng định có các chứng cứ ngoại phạm, các lời khai của các bị cáo khác đối với hành vi này không rõ ràng. “Bị cáo không tham ô, không chỉ đạo các sai phạm trong hợp đồng 33,…” – bị cáo, trình bày.

Set-Cookie: __cfduid=dede49225a15f3db0294ed9078834add11527004315; expires=Wed, 22-May-19 15:51:55 GMT; path=/; domain=.tintaynguyen.com; HttpOnly


text:
Khoa học xã hội
Quản lý đô thị - Đất đai - Công tác xã hội
Tải bản đầy đủ - 0 (trang)
TÀI LIỆU THAM KHẢO
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Tải bản đầy đủ - 0trang
14. Trần An Phong (1995) Đánh giá hiện trạng sử dụng đất theo quan điểm sinh
thái và phát triển lâu bền. Viện quy hoạch và thiết kế nông nghiệp, Nhà
xuất bản Nông nghiệp, Hà Nội.
15. Thái Phiên and Nguyễn Tử Siêm (1999) Đất đồi núi Việt Nam - Thối hóa và
phục hồi, Nhà xuất bản Nông nghiệp, Hà Nội.
16. Vương Văn Quỳnh (2002) Nghiên cứu luận cứ phát triển kinh tế - xã hội
vùng xung yếu hồ thủy điện Hòa Bình. Kết quả nghiên cứu các đề án
VNRP, tập III, Nhà xuất bản Nông nghiệp, Hà nội.
17. Quốc hội nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (2013) Luật Đất đai .
in Quốc Hội, editor. 45/2013/QH13, Hà nội.
18. Viện quy hoạch và thiết kế nông nghiệp (2006) Đánh giá tác động của các
tiến bộ khoa học kỹ thuật đã được công nhận trong 10 năm qua đối với
ngành nông nghiệp. Báo cáo kỷ yếu viện QH và TKNN Hà Nội.
19. Phạm Dương Ưng and Nguyễn Khang (1993) Kết quả bước đầu đánh giá tài
nguyên đất đai Việt Nam. Hội thảo khoa học về quản lý và sử dụng đất
bền vững, Hà Nội.
20. FAO (1994) Land evaluation and farming system analysis for land and use
planning. Working document, 1994, Rome.
PHỤ LỤC
Phụ lục 1: SƠ ĐỒ LÁT CẮT TẠI KHU VỰC NGHIÊN CỨU
Các mơ hình nghiên cứu
Chỉ
tiêu
Vườn hộ
Ngơ lai và
Lúa nước
các loại rau
màu
Nước
tự Nước
tự
nhiên,
hệ nhiên,
hệ
thống thủy thống mương
lợi
dẫn bê tông
Cây dược
Keo tai tượng
liệu
Nước
Nướ Giếng đào
trong khe,
c
giếng
khoan
- Rau, cây
Kim
ăn quả các
ngân
Độn
- Ngơ lai
loại
Thìa
g
- Lúa 2 - 3 - Bầu, bí,
- Gà, heo,
canh
thực
vụ
khoai lang
trâu bò...
- Cà gai
vật
leo
- Tăng thu
Kin
- Tăng thu
nhập
h tế
nhập
Cho thu nhập
- Tạo việc
xã
- Tạo việc Tạo việc làm
làm
hội
làm
Vấn
đề
- Năng suất
Thiếu vốn không cao,
đầu tư, kỹ manh mún
thuật
- Giá lúa
không
ổn
định
- Sâu bệnh hại
nhiều
- Đất xấu
- Giống cây
trồng
cho
năng
suất
thấp;
- Thị trường
khơng
ổn
định.
- Tạo thu
nhập chính
- Tạo việc
làm
Thiếu
vốn,
kỹ
thuật
trồng,
chăm sóc
Nước
nhiên
tự
- Keo
tượng
tai
Lấy củi, gỗ,
tạo cảnh quan
mơi trường,
giữ nước đầu
nguồn. Tạo
cơng ăn việc
làm
Diện tích núi
đá lớn, ít giá
trị kinh tế
hoặc khơng
có.
Thị
trường
tiêu thụ gỗ
rừng
trồng
khơng
ổn
định, giá trị
Cơ
hội
Đề
xuất
- Đất tốt
- - Giống lúa
- Lao động
Đất phù sa
mới năng
- Đất tốt
dồi dào
nên
nhiều
suất cao
dinh dưỡng
- Lao động
Tập huấn
kỹ thuật
cho người
dân, tạo
thị trường
ổn định.
Hỗ trợ vốn
Giống mới
đầu tư, thị
và thị trường Giống mới và
trường tiêu
tiêu thụ sản thị trường tiêu
thụ, giống
phẩm
thụ sản phẩm
năng suất
cao.
kinh tế chưa
cao
Diện
tích
rộng
Phát triển khu
du lịch trong
tương lai
Tăng cường
quản lý bảo
vệ
rừng,
phòng chống
cháy
trong
mùa khơ.
Phụ lục 2: Bảng tính tốn chi phí cây nơng nghiệp hàng năm
2.1. Lúa 2 vụ
(
Đơn vị : đồng)
Hạng mục
I. Chi phí
Giống
Cơng làm đất
Cơng Cấy lúa
Phân bón (NPK)
Phân chuồng
Phân đạm
Vơi
Thuốc trừ sâu
Chi phí khác
II. Thu nhập
Thóc khơ
III. Lợi nhuận
I. Chi phí
Giống
Cơng làm đất
Cơng Cấy lúa
Phân bón (NPK)
Phân chuồng
Phân đạm
Vơi
Thuốc trừ sâu
Chi phí khác
II. Thu nhập
Thóc khơ
III. Lợi nhuận
Đơn vị
Số lượng
Giá
kg
cơng
cơng
kg
kg
kg
kg
bình
30
10
15
600
2.000
120
400
20
28.000
270.000
200.000
15.000
1.200
7.000
2.500
20.000
kg
4.500
5.500
kg
cơng
cơng
kg
kg
kg
kg
bình
đồng
30
10
15
600
2.000
120
400
20
28.000
270.000
200.000
15.000
1.200
7.000
2.500
20.000
100.000
kg
5.000
5.500
Thành tiền
1 sào/vụ
1ha
2.018.000 20.180.000
84.000
840.000
270.000
2.700.000
300.000
3.000.000
900.000
9.000.000
240.000
2.400.000
84.000
840.000
100.000
1.000.000
40.000
400.000
2.475.000
2.475.000
457.000
2.118.000
84.000
270.000
300.000
900.000
240.000
84.000
100.000
40.000
100.000
2.750.000
2.750.000
632.000
24.750.000
24.750.000
4.570.000
20.280.000
840.000
2.700.000
3.000.000
9.000.000
2.400.000
840.000
1.000.000
400.000
100.000
27.500.000
27.500.000
7.220.000
5.225.000
52.250.000
1.089.000
11.790.000
2.2. Ngô lai
(Đơn vị :
đồng)
Hạng Mục
Đơn
vị
số
lượng
giá
(đồng)
Ngô hạt khô
III. Lợi nhuận
1 ha
Kg
15
50.000
1.393.00
0
75.000
kg
70
100.000
700.000
7.000.000
kg
bình
Cơng
2000
9
30
750
20.000
150.000
150.000
18.000
450.000
1.500.000
180.000
4.500.000
Kg
6000
5.000
I. Chi phí
1. Giống
2. Phân bón
(NPK)
3. Phân Chuồng
4. Thuốc trừ sâu
5. Công
II. Thu nhập
1000 m2
3.000.00
0
1.607.00
0
Phụ lục 3: Bảng tính chi phí cây dược liệu
13.930.000
750.000
30.000.000
16.070.000
3.1. Cây Kim ngân
(Đơn
vị
đồng)
Hạng mục chi
ĐV
T
Số
lượng
Đơn giá
NĂM THỨ 1
Chi phí nguyên vật
liệu
10.000.0
00
99.900.00
0
57.500.00
0
12.000.00
0
7.000.000
15.000.00
0
7.000.000
1.400.000
58.750.00
0
10.000.00
0
Cây giống
cây
25.000
2.300
Tre làm giàn
cây
800
15.000
Phân Vi Sinh
kg
2.000
3.500
Phân Chuồng
kg
20.000
750
Nứa tép
Vơi
cây
kg
10.000
400
700
3.500
Chi phí nhân cơng
Làm đất ( khốn, th
máy)
Cơng trồng
Chăm sóc (làm cỏ, bón
phân) (10 cơng/tháng
x12 tháng)
Thu hái (khốn
500kg/cơng)
Bảo vệ mơ hình
(khốn)
Chi phí ngun liệu
Tiền điện tưới
cơn
g
25
150.000
3.750.000
cơn
g
120
150.000
18.000.00
0
20
150.000
3.000.000
8
3.000.00
0
24.000.00
0
1.500.000
cơn
g
thán
g
1.500.00
0
tiền
Thu nhập
3.2. Cây Thìa canh
Thu nhập
1.500.000
160.150.0
00
Tổng chi phí
Dây Kim Ngân
Chi phí
kg
10.000
150.000
1.500.000.0
00
1.500.000.0
00
:
(Đơn
đồng)
Hạng mục chi
ĐV
T
Số
lượng
Đơn giá
NĂM THỨ 1
Chi phí nguyên vật
liệu
10.000.0
00
103.400.0
00
57.500.00
0
12.000.00
0
7.000.000
15.000.00
0
10.500.00
0
1.400.000
68.250.00
0
10.000.00
0
Cây giống
cây
25.000
2.300
Tre làm giàn
cây
800
15.000
Phân Vi Sinh
kg
2.000
3.500
Phân Chuồng
kg
20.000
750
Nứa tép
cây
15.000
700
Vơi
kg
400
3.500
Chi phí nhân cơng
Làm đất ( khốn, th
máy)
Cơng trồng
Chăm sóc (làm cỏ, bón
phân) (10 cơng/tháng
x12 tháng)
Thu hái (khốn
500kg/cơng)
cơn
g
25
150.000
3.750.000
cơn
g
120
150.000
18.000.00
0
30
150.000
4.500.000
8
4.000.00
0
32.000.00
0
1.500.000
cơn
g
thán
Bảo vệ mơ hình (khốn)
g
Chi phí ngun liệu
Tiền điện tưới
1.500.00
0
tiền
Thu nhập
3.3. Cây Cà gai leo
Thu nhập
1.500.000
173.150.0
00
Tổng chi phí
Dây Thìa Canh
Chi phí
vị
kg
15.000
35.000
525.000.0
00
525.000.0
00
:
(Đơn
vị
đồng)
Hạng mục chi
ĐV
T
Số
lượng
Đơn giá
NĂM THỨ 1
Chi phí nguyên vật
liệu
10.000.0
00
88.300.00
0
46.000.00
0
10.500.00
0
7.000.000
15.000.00
0
8.400.000
1.400.000
59.500.00
0
10.000.00
0
Cây giống
cây
20.000
2.300
Tre làm giàn
cây
700
15.000
Phân Vi Sinh
kg
2.000
3.500
Phân Chuồng
kg
20.000
750
Nứa tép
Vơi
cây
kg
12.000
400
700
3.500
Chi phí nhân cơng
Làm đất ( khốn, th
máy)
Cơng trồng
Chăm sóc (làm cỏ, bón
phân) (10 cơng/tháng
x12 tháng)
Thu hái (khốn
500kg/cơng)
cơn
g
20
150.000
3.000.000
cơn
g
120
150.000
18.000.00
0
30
150.000
4.500.000
8
3.000.00
0
24.000.00
0
1.500.000
cơn
g
thán
Bảo vệ mơ hình (khốn)
g
Chi phí ngun liệu
Tiền điện tưới
1.500.00
0
tiền
Thu nhập
1.500.000
149.300.0
00
Tổng chi phí
Thu nhập
Dây Cà Gai Leo
Chi phí
kg
15.000
24.000
360.000.0
00
360.000.0
00
:
Phục lục 4: Bảng tính chi phí cây Keo tai tượng
(Đơn
vị
đồng)
Hạng mục chi phí
ĐV
T
Số
lượng
Đơn
Giá
1. Chi phí trực tiếp
1.1. Năm thứ nhất trồng
rừng
a. Chi phí ngun vật liệu
Chi phí
16.250.0
00
3.700.00
0
1.600.00
0
2.100.00
0
12.550.0
00
3.000.00
0
3.000.00
0
Cây giống
cây
2000
800
Phân bón vi sinh
kg
600
3.500
20
150.000
20
150.000
3
150.000
450.000
4
150.000
600.000
10
150.000
10
150.000
10
150.000
200
800
1.500.00
0
1.500.00
0
1.500.00
0
1.000.00
0
5.500.00
0
160.000
2
150000
300.000
10
150.000
10
150.000
b. Chi phí nhân cơng
Xử lý thực bì
Đào hố
Vận chuyển phân và bón
phân
Lấp hố
Vận chuyển cây giống và
trồng cây
Chăm sóc lần 1
Chăm sóc lần 2
cơn
g
cơn
g
cơn
g
cơn
g
cơn
g
cơn
g
cơn
g
Bảo vệ rừng ( khốn )
1.2. Năm thứ 2
Cây giống (trồng dặm 10%)
Công trồng
Phát dọn thực bì lần 1
Xới vun gốc lần 1
cây
cơn
g
cơn
g
cơn
1.500.00
0
1.500.00
Thu
nhập
(đồng)
:
Tài liệu liên quan
Đánh giá kết quả xây dựng nông thôn mới giai đoạn 2011 2016 tại xã Vĩnh Quỳnh, huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội
PHẦN 2. TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
Diện tích, sản lượng, năng suất của một số loại cây trồng chính được tổng hợp trong bảng sau:
tại xã Vĩnh Quỳnh
Sau 5 năm giai đoạn 2010 - 2015 thực hiện chương trình xây dựng nông thôn mới kết quả của nhóm tiêu chí về văn hóa - xã hội - môi trường được thể hiện ở bảng dưới đây:
(Nguồn: Kết chấm điêm các tiêu chí nông thôn mới xã Vĩnh Quỳnh)
Trong những năm tiếp theo để góp phần thực hiện thành công chương trình NTM, cần có những kế hoạch tiếp tục thực hiện các tiêu chí xây dựng NTM sau:
PHẦN 5. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
a. Sản xuất nông nghiệp
Những thuận lợi, khó khăn trong quá trình thực hiện xây dựng chương trình NTM tại địa phương?
Tài liệu mới
Chiều cao đứng (cm): Chiều cao đứng là chỉ số mang tính di truyền cao, nam giới 81%; nữ giới 92%. Chỉ số này nói lên sức lớn và tầm vóc của con người, thông thường nó được coi là thuớc đo chiều cao của một người. Trong Y học và Thể thao, chiều cao đứng
Tài liệu tham khảo
Chạy 5 phút tùy sức (m)
Cấu trúc của luận văn
Phương pháp nghiên cứu
Lý do chọn đề tài
Giáo viên phân tích: trong biểu thức trên với mỗi giá trị của x ta luôn xác định được chỉ một giá trị tương ứng y duy nhất. Khi đó là một hàm số.
Bảng trên cho ta quy tắc tìm số phần trăm lãi suất tùy theo loại kỳ hạn tháng. Ký hiệu quy tắc ấy là , ta có hàm số xác định trên tập
Bước 3. Củng cố khái niệm.
Bài 3. Cho bài toán qui hoạch tuyến tính:
Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Đánh giá kết quả xây dựng nông thôn mới giai đoạn 2011 2016 tại xã Vĩnh Quỳnh, huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội-0 (trang)
Tải bản đầy đủ ngay(0 tr)
×

Server: Apache


text:
Bảo hành sửa chữa tivi Sony tại Xuân Đỉnh
Đăng bởi: Bien tap vien
Bảo hành tivi Sony tại Xuân Đỉnh - Địa chỉ Bảo hành tivi Sony tại nhà ở Phường Xuân Đỉnh
Vị trí địa lý
Xuân Đỉnh là một phường thuộc quận Bắc Từ Liêm, Hà Nội. Vị trí địa lý: phía Đông xã giáp với phường Xuân La thuộc quận Tây Hồ, phía Tây giáp đường Phạm Văn Đồng lên cầu Thăng Long, phía bắc giáp phường Phú Thượng của quận Tây Hồ.
Phường Xuân Đỉnh được thành lập ngày 27 tháng 12 năm 2013 trên cơ sở 352,20 ha và 33.659 nhân khẩu của xã Xuân Đỉnh cũ. Phần kia của xã Xuân Đỉnh trở thành phường Xuân Đỉnh.
Bảo hành tivi Sony tại phường Xuân Đỉnh
Hiện nay, khái niệm Smart Tivi không còn quá xa lạ đối với mỗi gia đình Việt Nam. Tuy nhiên, tùy với nhu cầu sử dụng của mỗi gia đính là khác nhau mà họ lựa chọn sử dụng tivi thường hay smart tivi. Nếu nhà bạn đang sở hữu một chiếc Smart Tivi thì chắc chắn cần hải biết những mẹo sao. Những mẹo khác phục về kết nỗi của một chiếc Smart Tivi
Xem thêm tại địa chỉ: Bảo hành tivi Sony tại Xuân Tảo
1. Một thông báo xuất hiện cho biết tivi không thể kết nối với mạng của bạn
Cách khắc phục:
+ Kiểm tra các cài đặt mạng hiện tại. Bấm nút HOME, sau đó chọn Cài đặt, rồi chọn mục Mạng. Trong mục Mạng, bạn hãy chọn Thiết lập mạng, sau đó, chọn Xem tình trạng mạng. Nếu tất cả cài đặt mạng là 0.0.0.0, máy chủ của bạn không thể được kết nối đúng cách. Bạn hãy kiểm tra kết nối mạng hoặc hướng dẫn sử dụng máy chủ để biết thông tin về kết nối, hoặc liên hệ với người thiết lập kết nối mạng (quản trị viên mạng).
+ Định lại cấu hình cài đặt mạng của bạn.
+ Nếu cáp LAN được kết nối với một máy chủ hoạt động và tivi đã có địa chỉ IP, hãy kiểm tra cấu hình và kết nối của máy chủ. (Có thể xem cấu hình địa chỉ IP của bạn bằng cách chọn tuỳ chọn Xem tình trạng mạng).
2. Bạn không thể xem các kênh truyền hình kỹ thuật số
Cách khắc phục:
+ Hỏi nhà lắp đặt địa phương xem liệu truyền hình kỹ thuật số có được cung cấp cho khu vực của bạn hay không.
+ Nâng cấp lên ăng ten thu tín hiệu cao cấp hơn.
3. Tivi của bạn không kết nối được với máy chủ
Cách khắc phục:
+ Kiểm tra cáp mạng LAN hoặc kết nối giữa máy chủ và tivi của bạn.
Kiểm tra dây cáp của mạng LAN
+ Kiểm tra xem mạng của bạn có được cấu hình chính xác trên tivi hay không.
Bảo hành tivi Sony tại Xuân Đỉnh - Địa chỉ Bảo hành tivi Sony tại nhà ở Phường Xuân Đỉnh
Xem thêm tại địa chỉ: Bảo hành tivi Sony tại Thượng Cát
Đó là một vài lỗi tường gặp của Smart Tivi về kết nối. Còn trong những trường họp khác, tivi bị hư hỏng các bộ hận bên trong thì sao. Đừng vội tự ý sửa chữa, hãy liên hệ gay với trung tâm sửa chữa và bảo hành tivi để khắc phục được lỗi tivi nhà bạn. Bảo hành tivi Sony tại Xuân Đỉnh – Dịch vụ Bảo hành tivi Sonyv tại nhà uy tín, giá rẻ
- Kỹ thuật viên giỏi giàu kinh nghiệm
Đội ngũ kỹ thuật viên giàu kinh nghiệm với hơn 10 năm trong lĩnh vực bảo hành và Bảo hành tivi Sony, được đào tạo bài bản qua các trường lớp, không ngừng học hỏi, tiếp thu những kiến thức mới về công nghệ tivi tiên tiến trên thị trường.
- Chi phí hợp lý
Cam kết chi phí luôn hợp lý đối với tất cả các dịch vụ, quý khách hoàn toàn tin tưởng vào tay nghề và giá cả của mỗi dịch vụ mà chúng tôi cung cấp.
- Cam kết bảo hành
Mọi dịch vụ sửa chữa hay bảo hành đều có cam kết về thời gian bảo hành, bảo trì, hướng dẫn khách hàng sử dụng, bảo vệ ti vi sao cho hiệu quả tối ưu và kéo dài tuổi thọ tivi lâu nhất.
- Đơn vị bảo hành uy tín số 1
Là một trong số ít những đơn vị bảo hành tivi được những gia đình ở Hà Nội tin tưởng và gọi ngay mỗi khi cần, tôn chỉ hoạt động đặt chữ tín lên hàng đầu đã được khẳng định thương hiệu và khiến khách hàng hoàn toàn tin tưởng.
- Cung cấp dịch vụ 24/24h
Dịch vụ sửa chữa – bảo hành nhanh chóng, có mặt tại nhà khách hàng trong quận nội thành chỉ sau khoảng 15 phút. Đội ngũ nhân viên túc trực 24/24, giải quyết cả những nhu cầu cấp bách của khách hàng.
Xem thêm tại địa chỉ: sủa tivi xuan dinh
- Hỗ trợ vận chuyển miễn phí
Trong một số trường hợp, chúng tôi hỗ trợ khách hàng vận chuyển tivi miễn phí đến trung tâm bảo hành hoặc sửa chữa, đảm bảo quá trình vận chuyển được an toàn, không xảy ra thêm sự cố cho chiếc tivi của gia đình.
Cảm ơn bạn đọc đã quan tâm!
Bài viết liên quan
- Tivi LED Sony Bravia KLV-40R452A
- Đánh giá tivi Sony KD- 65S9005B - Phần cuối
- Đánh giá tivi Sony KD- 65S9005B- Phần 1
- Đánh giá Tivi LED SONY KLV-32R402A 32 inch
- Tivi LED Sony KDL-60W600B và tivi 3D LED LG 60LB650T
- Đánh giá tivi LED Toshiba 32P1303
- TV LED Sony Bravia và TV LCD SONY KDL
- Tivi LED Sony Bravia 4K 3D KDL-55W800B
- TV LED Sony Bravia Internet KDL - 42W700B
- Đánh giá Tivi Sony Bravia KDL - 60W600B
- Một số dòng Tivi Bravia đáng mua của Sony (Phần 1)
- Tivi Sony Bravia KDL-42W700B

markdown:
# Bảo hành sửa chữa tivi Sony tại Xuân Đỉnh
Đăng bởi: Bien tap vien
![ Bảo hành sửa chữa tivi Sony tại Xuân Đỉnh](https://trambaohanhtivisony.com.vn/Upload/small/bao-hanh-tivi-sony-tai-phuong-xuan-dinh.jpg)
![ logo](https://trambaohanhtivisony.com.vn/Upload/root/logo.jpg)
**Bảo hành tivi Sony tại Xuân Đỉnh - Địa chỉ Bảo hành tivi Sony tại nhà ở Phường Xuân Đỉnh**
**Vị trí địa lý**
Xuân Đỉnh là một phường thuộc quận Bắc Từ Liêm, Hà Nội. Vị trí địa lý: phía Đông xã giáp với phường Xuân La thuộc quận Tây Hồ, phía Tây giáp đường Phạm Văn Đồng lên cầu Thăng Long, phía bắc giáp phường Phú Thượng của quận Tây Hồ.
Phường Xuân Đỉnh được thành lập ngày 27 tháng 12 năm 2013 trên cơ sở 352,20 ha và 33.659 nhân khẩu của xã Xuân Đỉnh cũ. Phần kia của xã Xuân Đỉnh trở thành phường Xuân Đỉnh.
**Bảo hành tivi Sony tại phường Xuân Đỉnh**
Hiện nay, khái niệm Smart Tivi không còn quá xa lạ đối với mỗi gia đình Việt Nam. Tuy nhiên, tùy với nhu cầu sử dụng của mỗi gia đính là khác nhau mà họ lựa chọn sử dụng tivi thường hay smart tivi. Nếu nhà bạn đang sở hữu một chiếc Smart Tivi thì chắc chắn cần hải biết những mẹo sao. Những mẹo khác phục về kết nỗi của một chiếc Smart Tivi
*Xem thêm tại địa chỉ: Bảo hành tivi Sony tại Xuân Tảo*
1. Một thông báo xuất hiện cho biết tivi không thể kết nối với mạng của bạn
Cách khắc phục:
+ Kiểm tra các cài đặt mạng hiện tại. Bấm nút HOME, sau đó chọn Cài đặt, rồi chọn mục Mạng. Trong mục Mạng, bạn hãy chọn Thiết lập mạng, sau đó, chọn Xem tình trạng mạng. Nếu tất cả cài đặt mạng là 0.0.0.0, máy chủ của bạn không thể được kết nối đúng cách. Bạn hãy kiểm tra kết nối mạng hoặc hướng dẫn sử dụng máy chủ để biết thông tin về kết nối, hoặc liên hệ với người thiết lập kết nối mạng (quản trị viên mạng).
+ Định lại cấu hình cài đặt mạng của bạn.
+ Nếu cáp LAN được kết nối với một máy chủ hoạt động và tivi đã có địa chỉ IP, hãy kiểm tra cấu hình và kết nối của máy chủ. (Có thể xem cấu hình địa chỉ IP của bạn bằng cách chọn tuỳ chọn Xem tình trạng mạng).
2. Bạn không thể xem các kênh truyền hình kỹ thuật số
Cách khắc phục:
+ Hỏi nhà lắp đặt địa phương xem liệu truyền hình kỹ thuật số có được cung cấp cho khu vực của bạn hay không.
+ Nâng cấp lên ăng ten thu tín hiệu cao cấp hơn.
3. Tivi của bạn không kết nối được với máy chủ
Cách khắc phục:
+ Kiểm tra cáp mạng LAN hoặc kết nối giữa máy chủ và tivi của bạn.
Kiểm tra dây cáp của mạng LAN
+ Kiểm tra xem mạng của bạn có được cấu hình chính xác trên tivi hay không.
[Bảo hành tivi Sony tại Xuân Đỉnh - Địa chỉ Bảo hành tivi Sony tại nhà ở Phường Xuân Đỉnh](https://trambaohanhtivisony.com.vn/bao-hanh-tivi-sony-tai-xuan-dinh.html) *Xem thêm tại địa chỉ: Bảo hành tivi Sony tại Thượng Cát*
Đó là một vài lỗi tường gặp của Smart Tivi về kết nối. Còn trong những trường họp khác, tivi bị hư hỏng các bộ hận bên trong thì sao. Đừng vội tự ý sửa chữa, hãy liên hệ gay với trung tâm sửa chữa và bảo hành tivi để khắc phục được lỗi tivi nhà bạn. Bảo hành tivi Sony tại Xuân Đỉnh – Dịch vụ Bảo hành tivi Sonyv tại nhà uy tín, giá rẻ
- Kỹ thuật viên giỏi giàu kinh nghiệm
Đội ngũ kỹ thuật viên giàu kinh nghiệm với hơn 10 năm trong lĩnh vực bảo hành và Bảo hành tivi Sony, được đào tạo bài bản qua các trường lớp, không ngừng học hỏi, tiếp thu những kiến thức mới về công nghệ tivi tiên tiến trên thị trường.
- Chi phí hợp lý
Cam kết chi phí luôn hợp lý đối với tất cả các dịch vụ, quý khách hoàn toàn tin tưởng vào tay nghề và giá cả của mỗi dịch vụ mà chúng tôi cung cấp.
- Cam kết bảo hành
Mọi dịch vụ sửa chữa hay bảo hành đều có cam kết về thời gian bảo hành, bảo trì, hướng dẫn khách hàng sử dụng, bảo vệ ti vi sao cho hiệu quả tối ưu và kéo dài tuổi thọ tivi lâu nhất.
- Đơn vị bảo hành uy tín số 1
Là một trong số ít những đơn vị bảo hành tivi được những gia đình ở Hà Nội tin tưởng và gọi ngay mỗi khi cần, tôn chỉ hoạt động đặt chữ tín lên hàng đầu đã được khẳng định thương hiệu và khiến khách hàng hoàn toàn tin tưởng.
- Cung cấp dịch vụ 24/24h
Dịch vụ sửa chữa – bảo hành nhanh chóng, có mặt tại nhà khách hàng trong quận nội thành chỉ sau khoảng 15 phút. Đội ngũ nhân viên túc trực 24/24, giải quyết cả những nhu cầu cấp bách của khách hàng.
*Xem thêm tại địa chỉ: sủa tivi xuan dinh*
- Hỗ trợ vận chuyển miễn phí
Trong một số trường hợp, chúng tôi hỗ trợ khách hàng vận chuyển tivi miễn phí đến trung tâm bảo hành hoặc sửa chữa, đảm bảo quá trình vận chuyển được an toàn, không xảy ra thêm sự cố cho chiếc tivi của gia đình.
Cảm ơn bạn đọc đã quan tâm!
Bài viết liên quan
[Tivi LED Sony Bravia KLV-40R452A](/tivi-led-sony-bravia-klv-40r452a.html) [Đánh giá tivi Sony KD- 65S9005B - Phần cuối](/danh-gia-tivi-sony-kd-65s9005b-phan-cuoi.html) [Đánh giá tivi Sony KD- 65S9005B- Phần 1](/danh-gia-tivi-sony-kd-65s9005b-phan-1.html) [Đánh giá Tivi LED SONY KLV-32R402A 32 inch](/danh-gia-tivi-led-sony-klv-32r402a-32-inch.html) [Tivi LED Sony KDL-60W600B và tivi 3D LED LG 60LB650T](/tivi-led-sony-kdl-60w600b-va-tivi-3d-led-lg-60lb650t.html) [Đánh giá tivi LED Toshiba 32P1303](/danh-gia-tivi-led-toshiba-32p1303.html) [TV LED Sony Bravia và TV LCD SONY KDL](/tv-led-sony-bravia-va-tv-lcd-sony-kdl.html) [Tivi LED Sony Bravia 4K 3D KDL-55W800B](/tivi-led-sony-bravia-4k-3d-kdl-55w800b.html) [TV LED Sony Bravia Internet KDL - 42W700B](/tv-led-sony-bravia-internet-kdl-42w700b.html) [Đánh giá Tivi Sony Bravia KDL - 60W600B](/danh-gia-tivi-sony-bravia-kdl-60w600b.html) [Một số dòng Tivi Bravia đáng mua của Sony (Phần 1)](/mot-so-dong-tivi-bravia-dang-mua-cua-sony-phan-1-.html) [Tivi Sony Bravia KDL-42W700B](/tivi-sony-bravia-kdl-42w700b.html)

X-Powered-By-Plesk: PleskWin

Access-Control-Allow-Methods: GET, POST, OPTIONS, PUT, DELETE


text:
Xem tất cả 15 kết quả
Áo thanh niên tình nguyện nữ
Áo thun lính
Cho thuê đồ thanh niên tình nguyện nữ
Đồ lính rằn ri Mỹ Ngụy
Trang phục lính bộ đội nữ
Trang phục lính Hải quân nữ
Trang phục thủy thủ Hải quân nữ
Đồ lính Pháp diễn văn nghệ
Trang phục lính Hải Quân nam nữ
Trang phục thanh niên tình nguyện
Trang phục lính bộ đội
Trang phục lính Mỹ Ngụy rằn ri
Trang phuc bộ đội rằn ri
Trang phục quân đội
Trang phục Hải Quân
Tên tài khoản hoặc địa chỉ email *
Mật khẩu *
Đăng nhập
Ghi nhớ mật khẩu
Quên mật khẩu?
Địa chỉ email *
Mật khẩu *
Đăng ký

X-LiteSpeed-Cache: hit


text:
Tích lũy 10 đêm, nhận 1 đêm thưởng
Và nhớ tìm Giá Bí mật tại một số khách sạn
Xem khách sạn tại Barbosa (Antioquia) trên bản đồ
Đăng ký nhận thông tin khuyến mãi mới nhất của chúng tôi
Tải app và đặt phòng mọi lúc, mọi nơi
Tham gia ngay! Tích lũy 10 đêm, nhận 1 đêm miễn phí*
© 2018 Hotels.com, L.P. Mọi quyền được bảo lưu.
Hotels.com và logo Hotels.com là thương hiệu hoặc thương hiệu đã đăng ký bảo hộ của Hotels.com, LP tại Mỹ và/hoặc các quốc gia khác. Mọi thương hiệu khác thuộc quyền sở hữu của các chủ sở hữu tương ứng.
* Tìm hiểu thêm về Hotels.com™ Rewards

Server: Application-Server

X-Hcom-Rendered-With: release

Set-Cookie: bm_sz=337F03A76961C195E410942BC55628FF~QAAQmhEcuMwNKG1jAQAA6IyEiLQQVXDF1bb3TqGSts5ZESoSHkTXDf/zEPAYM3CYn/mFeXwwbIS22FK/ojzafNDpNFam6/DxegHKQyigAmnKX9fbLNoP8alM/o0xDXB1G/n4Bh5asbgMofCMNPOp54lytwA8IUR2HOvg7Cszkl3tp8lf0IwRpXE0smdsAxs=; Domain=.hotels.com; Path=/; Expires=Tue, 22 May 2018 19:42:57 GMT; Max-Age=14399; HttpOnly

Pragma: no-cache

X-UA-Compatible: IE=Edge

Cache-Control: max-age=0, no-cache, no-store

site_id_3: ssl-*.hotels.com - A

Content-Language: vi-VN


text:
Thay đổi liên quan
Nhập tên trang để xem các thay đổi được thực hiện tại những trang được liên kết với trang đó. (Để xem các trang được xếp vào một thể loại nào đó, nhập Thể loại:Tên thể loại). Các thay đổi được thực hiện tại trang trong danh sách bạn theo dõi được tô đậm.
Danh sách chữ viết tắt:
- M
- Bản sửa này tạo ra trang mới (xem thêm danh sách các trang mới)
- n
- Đây là một sửa đổi nhỏ
- b
- Sửa đổi này do bot thực hiện
- D
- Sửa đổi trên Wikidata
- (±123)
- Kích cỡ trang đã thay đổi bằng số byte này
ngày 22 tháng 5 năm 2018
- (khác | sử) . . Hoa Kỳ; 05:16 . . (+564) . . Lumiraty (Thảo luận | đóng góp) (→Lợi tức, phát triển con người, và giai cấp xã hội)
- (khác | sử) . . Hoa Kỳ; 04:48 . . (+35) . . Scotchbourbon (Thảo luận | đóng góp) (→Kinh tế)
- (khác | sử) . . Hoa Kỳ; 04:44 . . (+135) . . Scotchbourbon (Thảo luận | đóng góp) (→Tiểu bang)
- (khác | sử) . . Hoa Kỳ; 04:40 . . (+38) . . Scotchbourbon (Thảo luận | đóng góp) (→Lợi tức, phát triển con người, và giai cấp xã hội)
- (khác | sử) . . Hoa Kỳ; 04:37 . . (+11) . . Scotchbourbon (Thảo luận | đóng góp) (→Truyền thông đại chúng)
- (khác | sử) . . Hoa Kỳ; 04:34 . . (-627) . . Scotchbourbon (Thảo luận | đóng góp) (→Lợi tức, phát triển con người, và giai cấp xã hội: Đây là bài viết chọn lọc, ko chấp nhận nguồn từ báo Viêt Nam.)

markdown:
# Thay đổi liên quan
Nhập tên trang để xem các thay đổi được thực hiện tại những trang được liên kết với trang đó. (Để xem các trang được xếp vào một thể loại nào đó, nhập Thể loại:Tên thể loại). Các thay đổi được thực hiện tại trang trong
[danh sách bạn theo dõi](/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:Danh_s%C3%A1ch_theo_d%C3%B5i) được **tô đậm**.
**Danh sách chữ viết tắt:**
- M
- Bản sửa này tạo ra trang mới (xem thêm
[danh sách các trang mới](/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:Trang_m%E1%BB%9Bi))
- n
- Đây là một sửa đổi nhỏ
- b
- Sửa đổi này do bot thực hiện
- D
- Sửa đổi trên Wikidata
- (
*±123*)
- Kích cỡ trang đã thay đổi bằng số byte này
#### ngày 22 tháng 5 năm 2018
- (
[khác](/w/index.php?title=Hoa_K%E1%BB%B3&curid=57&diff=40266422&oldid=40266001)| [sử](/w/index.php?title=Hoa_K%E1%BB%B3&curid=57&action=history)) . . [Hoa Kỳ](/wiki/Hoa_K%E1%BB%B3); 05:16 . . **(+564)** . . [Lumiraty](/w/index.php?title=Th%C3%A0nh_vi%C3%AAn:Lumiraty&action=edit&redlink=1)( [Thảo luận](/wiki/Th%E1%BA%A3o_lu%E1%BA%ADn_Th%C3%A0nh_vi%C3%AAn:Lumiraty)| [đóng góp](/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:%C4%90%C3%B3ng_g%C3%B3p/Lumiraty)) ( [→](/wiki/Hoa_K%E1%BB%B3#Lợi_tức,_phát_triển_con_người,_và_giai_cấp_xã_hội)Lợi tức, phát triển con người, và giai cấp xã hội)
- (
[khác](/w/index.php?title=Hoa_K%E1%BB%B3&curid=57&diff=40266001&oldid=40265935)| [sử](/w/index.php?title=Hoa_K%E1%BB%B3&curid=57&action=history)) . . [Hoa Kỳ](/wiki/Hoa_K%E1%BB%B3); 04:48 . . (+35) . . [Scotchbourbon](/wiki/Th%C3%A0nh_vi%C3%AAn:Scotchbourbon)( [Thảo luận](/wiki/Th%E1%BA%A3o_lu%E1%BA%ADn_Th%C3%A0nh_vi%C3%AAn:Scotchbourbon)| [đóng góp](/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:%C4%90%C3%B3ng_g%C3%B3p/Scotchbourbon)) ( [→](/wiki/Hoa_K%E1%BB%B3#Kinh_tế)Kinh tế)
- (
[khác](/w/index.php?title=Hoa_K%E1%BB%B3&curid=57&diff=40265935&oldid=40265881)| [sử](/w/index.php?title=Hoa_K%E1%BB%B3&curid=57&action=history)) . . [Hoa Kỳ](/wiki/Hoa_K%E1%BB%B3); 04:44 . . (+135) . . [Scotchbourbon](/wiki/Th%C3%A0nh_vi%C3%AAn:Scotchbourbon)( [Thảo luận](/wiki/Th%E1%BA%A3o_lu%E1%BA%ADn_Th%C3%A0nh_vi%C3%AAn:Scotchbourbon)| [đóng góp](/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:%C4%90%C3%B3ng_g%C3%B3p/Scotchbourbon)) ( [→](/wiki/Hoa_K%E1%BB%B3#Tiểu_bang)Tiểu bang)
- (
[khác](/w/index.php?title=Hoa_K%E1%BB%B3&curid=57&diff=40265881&oldid=40265834)| [sử](/w/index.php?title=Hoa_K%E1%BB%B3&curid=57&action=history)) . . [Hoa Kỳ](/wiki/Hoa_K%E1%BB%B3); 04:40 . . (+38) . . [Scotchbourbon](/wiki/Th%C3%A0nh_vi%C3%AAn:Scotchbourbon)( [Thảo luận](/wiki/Th%E1%BA%A3o_lu%E1%BA%ADn_Th%C3%A0nh_vi%C3%AAn:Scotchbourbon)| [đóng góp](/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:%C4%90%C3%B3ng_g%C3%B3p/Scotchbourbon)) ( [→](/wiki/Hoa_K%E1%BB%B3#Lợi_tức,_phát_triển_con_người,_và_giai_cấp_xã_hội)Lợi tức, phát triển con người, và giai cấp xã hội)
- (
[khác](/w/index.php?title=Hoa_K%E1%BB%B3&curid=57&diff=40265834&oldid=40265789)| [sử](/w/index.php?title=Hoa_K%E1%BB%B3&curid=57&action=history)) . . [Hoa Kỳ](/wiki/Hoa_K%E1%BB%B3); 04:37 . . (+11) . . [Scotchbourbon](/wiki/Th%C3%A0nh_vi%C3%AAn:Scotchbourbon)( [Thảo luận](/wiki/Th%E1%BA%A3o_lu%E1%BA%ADn_Th%C3%A0nh_vi%C3%AAn:Scotchbourbon)| [đóng góp](/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:%C4%90%C3%B3ng_g%C3%B3p/Scotchbourbon)) ( [→](/wiki/Hoa_K%E1%BB%B3#Truyền_thông_đại_chúng)Truyền thông đại chúng)
- (
[khác](/w/index.php?title=Hoa_K%E1%BB%B3&curid=57&diff=40265789&oldid=40214608)| [sử](/w/index.php?title=Hoa_K%E1%BB%B3&curid=57&action=history)) . . [Hoa Kỳ](/wiki/Hoa_K%E1%BB%B3); 04:34 . . **(-627)** . . [Scotchbourbon](/wiki/Th%C3%A0nh_vi%C3%AAn:Scotchbourbon)( [Thảo luận](/wiki/Th%E1%BA%A3o_lu%E1%BA%ADn_Th%C3%A0nh_vi%C3%AAn:Scotchbourbon)| [đóng góp](/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:%C4%90%C3%B3ng_g%C3%B3p/Scotchbourbon)) ( [→](/wiki/Hoa_K%E1%BB%B3#Lợi_tức,_phát_triển_con_người,_và_giai_cấp_xã_hội)Lợi tức, phát triển con người, và giai cấp xã hội: Đây là bài viết chọn lọc, ko chấp nhận nguồn từ báo Viêt Nam.)

P3P: CP="This is not a P3P policy! See https://vi.wikipedia.org/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:CentralAutoLogin/P3P for more info."

X-Frame-Options: DENY

X-Cache-Status: miss

Set-Cookie: GeoIP=US:VA:Ashburn:39.05:-77.47:v4; Path=/; secure; Domain=.wikipedia.org

X-Cache: cp1068 miss, cp1066 miss

X-Content-Type-Options: nosniff

Via: 1.1 varnish (Varnish/5.1), 1.1 varnish (Varnish/5.1)

Cache-Control: private, s-maxage=0, max-age=0, must-revalidate

Vary: Accept-Encoding,Cookie,Authorization

Link: </static/images/project-logos/viwiki.png>;rel=preload;as=image;media=not all and (min-resolution: 1.5dppx),</static/images/project-logos/viwiki-1.5x.png>;rel=preload;as=image;media=(min-resolution: 1.5dppx) and (max-resolution: 1.999999dppx),</static/images/project-logos/viwiki-2x.png>;rel=preload;as=image;media=(min-resolution: 2dppx)

Content-Language: vi


text:
Armi Kuusela
Armi Kuusela (tên khai sinh Armi Helena Kuusela, sinh ngày 20 tháng 8 năm 1934 tại Muhos) là một hoa hậu của Phần Lan. Bà đại diện cho Phần Lan tham dự cuộc thi Hoa hậu Hoàn vũ năm 1952 được tổ chức tại Mỹ và đã trở thành người phụ nữ đầu tiên trên thế giới đoạt danh hiệu này. Người kế vị của bà là Christiane Martel, hoa hậu hoàn vũ 1953 đến từ Pháp.

markdown:
# Armi Kuusela
|Armi Helena Kuusela|
|
|![]()
Armi Kuusela (trái) đăng quang Hoa hậu Hoàn vũ 1952
[Muhos](/wiki/Muhos), [Phần Lan](/wiki/Ph%E1%BA%A7n_Lan) **Armi Kuusela** (tên khai sinh **Armi Helena Kuusela**, sinh ngày [20 tháng 8](/wiki/20_th%C3%A1ng_8) năm [1934](/wiki/1934) tại [Muhos](/wiki/Muhos)) là một hoa hậu của [Phần Lan](/wiki/Ph%E1%BA%A7n_Lan). Bà đại diện cho Phần Lan tham dự cuộc thi [Hoa hậu Hoàn vũ](/wiki/Hoa_h%E1%BA%ADu_Ho%C3%A0n_v%C5%A9) năm 1952 được tổ chức tại [Mỹ](/wiki/Hoa_K%E1%BB%B3) và đã trở thành người phụ nữ đầu tiên trên thế giới đoạt danh hiệu này. Người kế vị của bà là [Christiane Martel](/wiki/Christiane_Martel), hoa hậu hoàn vũ 1953 đến từ [Pháp](/wiki/Ph%C3%A1p).

X-Cache: cp1067 miss, cp1066 miss


text:
Bản mẫu:Amphoe Yala
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
Bước tới:
menu
,
tìm kiếm
x
t
s
Amphoe
của
Yala
Mueang Yala
•
Betong
•
Bannang Sata
•
Than To
•
Yaha
•
Raman
•
Kabang
•
Krong Pinang
Lấy từ “
https://vi.wikipedia.org/w/index.php?title=Bản_mẫu:Amphoe_Yala&oldid=10549976
”
Thể loại
:
Huyện của Yala
Thể loại ẩn:
Hộp điều hướng không có danh sách ngang
Trình đơn chuyển hướng
Công cụ cá nhân
Chưa đăng nhập
Thảo luận cho địa chỉ IP này
Đóng góp
Mở tài khoản
Đăng nhập
Không gian tên
Bản mẫu
Thảo luận
Biến thể
Các hiển thị
Đọc
Sửa mã nguồn
Xem lịch sử
Khác
Tìm kiếm
Xem nhanh
Trang Chính
Bài viết chọn lọc
Tin tức
Bài viết ngẫu nhiên
Thay đổi gần đây
Phản hồi lỗi
Quyên góp
Tương tác
Hướng dẫn
Giới thiệu Wikipedia
Cộng đồng
Thảo luận chung
Giúp sử dụng
Liên lạc
Công cụ
Các liên kết đến đây
Thay đổi liên quan
Các trang đặc biệt
Liên kết thường trực
Thông tin trang
Khoản mục Wikidata
In/xuất ra
Tải về PDF
Ngôn ngữ khác
Deutsch
English
বিষ্ণুপ্রিয়া মণিপুরী
Română
ไทย
Sửa liên kết
Trang này được sửa đổi lần cuối lúc 13:58 ngày 11 tháng 3 năm 2013.
Văn bản được phát hành theo
Giấy phép Creative Commons Ghi công–Chia sẻ tương tự
; có thể áp dụng điều khoản bổ sung. Với việc sử dụng trang web này, bạn chấp nhận
Điều khoản Sử dụng
và
Quy định quyền riêng tư
.
Wikipedia® là thương hiệu đã đăng ký của
Wikimedia Foundation, Inc.
, một tổ chức phi lợi nhuận.
Quy định quyền riêng tư
Giới thiệu Wikipedia
Lời phủ nhận
Nhà phát triển
Tuyên bố về cookie
Phiên bản di động

X-Cache: cp1065 miss, cp1066 miss