text:
Quyết định số 61QĐ/CTN
Chia sẻ: Son Pham | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:11
lượt xem 2
download
Quyết định số 61QĐ/CTN
Quyết định số 61QĐ/CTN về việc phê chuẩn Hiệp định tương trợ tư pháp về các vấn đề dân sự và hình sự giữa nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam và Cộng hoà nhân dân Trung hoa do Chủ tịch nước ban hành
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: Quyết định số 61QĐ/CTN
- CH TNCH NƯ C C NG HOÀ XÃ H I CH NGHĨA VI T NAM ******** c l p - T do - H nh phúc ******** S : 61Q /CTN Hà N i, ngày 03 tháng 06 năm 1999 QUY T NNH C A CH TNCH NƯ C S 61 Q /CTN NGÀY 3 THÁNG 6 NĂM 1999 V VI C PHÊ CHU N HI P NNH TƯƠNG TR TƯ PHÁP V CÁC V N DÂN S VÀ HÌNH S GI A CHXHCN VI T NAM VÀ C NG HOÀ NHÂN DÂN TRUNG HOA CH TNCH NƯ C C NG HOÀ XÃ H I CH NGHĨA VI T NAM Căn c vào i u 103 và i u 106 Hi n pháp năm 1992 c a nư c C ng hoà Xã h i Ch nghĩa Vi t Nam; Căn c vào pháp l nh v ký k t và th c hi n i u ư c qu c t c a nư c C ng hoà xã h i ch nghĩa Vi t Nam ngày 24 tháng 8 năm 1998; Xét ngh c a Chính ph t i Công văn s 519/CP- QHQT ngày 21 tháng 5 năm 1999; QUY T NNH: i u 1- Phê chuNn Hi p nh tương tr tư pháp v các v n dân s và hình s gi a C ng hoà Xã h i Ch nghĩa Vi t Nam và C ng hoà nhân dân Trung Hoa ã ư c ký ngày 19 tháng 10 năm 1998 gi a C ng hoà xã h i ch nghĩa Vi t Nam v i C ng hoà nhân dân trung Hoa. i u 2- B trư ng B ngo i giao có trách nhi m làm th t c i ngo i v vi c nhà nư c C ng hoà xã h i ch nghĩa Vi t Nam phê chuNn Hi p nh tương tr tư pháp này và thông báo cho các cơ quan h u quan ngày có hi u l c c a Hi p nh. i u 3- Quy t nh này có hi u l c t ngày ký. Th tư ng chính ph , Ch nhi m văn phòng ch t ch nư c ch u trách nhi m thi hành Quy t nh này. Tr n c Lương ( ã ký) HI P NNH TƯƠNG TR TƯ PHÁP
- V CÁC V N DÂN S VÀ HÌNH S GI A C NG HOÀ XÃ H I CH NGHĨA VI T NAM VÀ C NG HOÀ NHÂN DÂN TRUNG HOA C ng hoà xã h i ch nghĩa Vi t Nam và C ng hoà nhân dân Trung Hoa (sau ây g i là hai Bên ký k t); Nh m m c ích tăng cư ng h p tác trong lĩnh v c tương tr tư pháp, trên cơ s tôn tr ng ch quy n c a nhau, bình ng và cùng có l i; Mong mu n th c hi n vi c tương tr tư pháp v các v n dân s và hình s ; ã tho thu n nh ng i u dư i ây: Chương 1: NH NG QUY NNH CHUNG i u 1. Ph m vi 1. Theo quy nh c a Hi p nh này, hai bên ký k t th c hi n vi c tương tr tư pháp cho nhau v các v n dân s và hình s sau ây: 1) T ng t gi y t ; 2) i u tra, thu th p ch ng c ; 3) Công nh n và thi hành quy t nh c a Toà án v các v n dân s và quy t nh c a Tr ng tài; 4) Các vi c tương tr khác theo quy nh c a Hi p nh này. 2. Thu t ng "Các v n dân s " trong Hi p nh này ư c hi u bao g m các v n thương m i, hôn nhân gia ình và lao ng. 3. Thu t ng "Các cơ quan có thNm quy n" trong Hi p nh này ư c hi u là Toà án, Vi n ki m sát và các cơ quan khác có thNm quy n v các v n dân s ho c hình s . i u 2. B o h pháp lý 1. Công dân c a Bên ký k t này ư c hư ng trên lãnh th c a bên ký k t kia s b o h pháp lý i v i các quy n nhân thân và tài s n như công dân c a Bên ký k t kia và có quy n liên h và th c hi n các hành vi t t ng trư c Toà án và các cơ quan khác có thNm quy n v dân s và hình s c a Bên ký k t kia theo cùng các i u ki n mà Bên ký k t kia dành cho công dân nư c mình. 2. Nh ng quy nh t i kho n 1 i u này cũng ư c áp d ng i v i pháp nhân và các t ch c khác có th tham gia t t ng tư pháp v i tư cách ương s ư c thành l p trên lãnh th c a m t trong hai Bên ký k t theo quy nh c a pháp lu t nư c ó. i u 3. Mi n, gi m án phí và tr giúp pháp lý
- 1. Công dân c a Bên ký k t này ư c mi n, gi m án phí và ư c tr giúp pháp lý mi n phí trên lãnh th c a Bên ký k t kia theo cùng nh ng i u ki n và m c như công dân c a Bên ký k t kia. 2. N u vi c mi n, gi m án phí ho c tr giúp pháp lý mi n phí ư c quy t nh căn c vào tình tr ng tài chính c a ngư i làm ơn, thì gi y xác nh n tình tr ng tài chính s do các cơ quan có thNm quy n c a Bên ký k t nơi ngư i làm ơn không có nơi thư ng trú ho c t m trú c hai Bên ký k t thì gi y xác nh n tình tr ng tài chính có th do cơ quan i di n ngo i giao ho c cơ quan lãnh s c a nư c ngư i ó là công dân c p. 3. Công dân c a Bên ký k t này khi làm ơn xin mi n, gi m án phí ho c xin tr giúp pháp lý mi n phí theo quy nh t i kho n 1 i u này, có th n p ơn cho cơ quan có thNm quy n c a Bên ký k t nơi ngư i này thư ng trú ho c t m trú. Cơ quan có thNm quy n này s chuy n ơn kèm theo gi y xác nh n ư c c p theo quy nh t i kho n 2 i u này sang cơ quan có thNm quy n c a Bên ký k t kia. Ngư i làm ơn cũng có th n p ơn tr c ti p cho cơ quan có thNm quy n c a Bên ký k t kia. i u 4. Cách th c liên h 1. Khi yêu c u và th c hi n tương tr tư pháp, hai Bên ký k t s liên h v i nhau thông qua cơ quan trung ương c a mình, tr trư ng h p Hi p nh này có quy nh khác. 2. Cơ quan trung ương nói t i kho n 1 i u này, v phía C ng hoà xã h i ch nghĩa Vi t Nam là B tư pháp và vi n ki m sát nhân dân t i cao C ng hoà Xã h i Ch nghĩa Vi t Nam; v phía C ng hoà nhân dân Trung Hoa là B Tư pháp và Vi n ki m sát nhân dân t i cao C ng hoà nhân dân Trung Hoa. i u 5. Ngôn ng Văn b n yêu c u tương tr tư pháp và các tài li u kèm theo ư c l p trên cơ s Hi p nh này, ph i g i kèm theo b n d ch có ch ng th c m t cách h p th c ra ngôn ng chính th c c a Bên ký k t ư c yêu c u ho c ra ti ng Anh. i u 6. Chi phí tương tr tư pháp 1. Hai Bên ký k t s th c hi n vi c tương tr tư pháp mi n phí cho nhau. 2. N u ngư i làm ch ng ho c ngư i giám nh c a Bên ký k t này có m t trên lãnh th c a Bên ký k t kia theo quy nh t i i u 13 và i u 24 c a Hi p nh này, thì m i chi phí i l i, ăn và các chi phí h p lý khác cho ngư i làm ch ng ho c ngư i làm giám nh ó s ư c Bên ký k t yêu c u thanh toán. N u có yêu c u, Bên ký k t yêu c u s thanh toán trư c cho ngư i làm ch ng ho c ngư i giám nh toàn b hay m t ph n các chi phí k trên. 3. N u vi c th c hi n yêu c u tương tr tư pháp òi h i kho n chi phí b t thư ng, hai Bên ký k t trao i ý ki n quy t nh i u ki n cho vi c th c hi n yêu c u tương tr tư pháp ó. i u 7. Yêu c u tương tr tư pháp
- 1. Yêu c u tương tr tư pháp ph i g i b ng văn b n và bao g m nh ng n i dung sau: 1) Tên và a ch c a cơ quan yêu c u; 2) Tên và a ch c a cơ quan ư c yêu c u, n u có th ; 3) Mô t v vi c, các v n yêu c u tương tr và các thông tin c n thi t khác liên quan n yêu c u tương tr tư pháp; 4) H tên, gi i tính, a ch , qu c t ch, ngh nghi p, ngày sinh và nơi sinh c a nh ng ngư i có liên quan và tên g i, a ch c a pháp nhân, n u là pháp nhân; 5) H tên, a ch c a nh ng ngư i i di n, n u có, c a nh ng ngư i có liên quan. 2. N u Bên ký k t ư c yêu c u xét th y nh ng thông tin nêu trong yêu c u chưa y gi i quy t yêu c u ó, thì Bên ký k t ư c yêu c u có th yêu c u b sung thông tin. 3. Yêu c u tương tr tư pháp và các tài li u kèm theo ph i do cơ quan yêu c u ký và óng d u. i u 8. Th c hi n yêu c u tương tr tư pháp 1. Bên ký k t ư c yêu c u s th c hi n yêu c u tương tr tư pháp theo pháp lu t c a nư c mình. 2. Bên ký k t ư c yêu c u có th yêu c u tương tr tư pháp theo cách mà Bên ký k t yêu c u ngh , n u không trái v i pháp lu t c a nư c mình. i u 9. T ch i tương tr tư pháp Tương tr tư pháp có th b t ch i n u Bên ký k t ư c yêu c u xét th y vi c th c hi n yêu c u gây phương h i n ch quy n, an ninh, tr t t công c ng ho c nh ng nguyên t c cơ b n c a pháp lu t và nh ng l i ích cơ b n c a nư c mình. Bên ký k t ư c yêu c u thông báo lý do t ch i cho Bên ký k t yêu c u. i u 10. Chuy n giao v t và ti n Vi c chuy n giao v t và ti n theo quy nh c a Hi p nh này t lãnh th c a Bên ký k t này sang lãnh th c a Bên ký k t kia ph i phù h p v i quy nh c a pháp lu t c a Bên ký k t chuy n giao v vi c chuy n giao v t và ti n ra nư c ngoài. Chương 2: TƯƠNG TR TƯ PHÁP V CÁC V N DÂN S i u 11. T ng t gi y t 1. Bên ký k t ư c yêu c u s t ng t gi y t tư pháp và các gi y t ngoài tư pháp, theo yêu c u.
- 2. Bên ký k t ư c yêu c u, sau khi t ng t gi y t s g i cho Bên ký k t yêu c u gi y xác nh n t ng t gi y t trong ó ghi rõ ngày, nơi và bi n pháp t ng t, có ch ký và d u c a cơ quan t ng t. N u vi c t ng t gi y t không th c hi n ư c thì Bên ký k t ư c yêu c u ph i thông báo lý do cho Bên ký k t yêu c u. i u 12. i u tra, thu th p ch ng c 1. Theo yêu c u, hai Bên ký k t s tương tr cho nhau trong vi c i u tra, thu th p ch ng c và th c hi n các hành vi t t ng c n thi t ti n hành i u tra, thu th p ch ng c . 2. Ngoài vi c ph i tuân theo quy nh t i i u 7 c a Hi p nh này, yêu c u i u tra, thu th p ch ng c còn ph i bao g m các n i dung sau: 1) Các câu h i dùng l y l i khai c a ương s ho c thông báo v nh ng v vi c c n l y l i khai; 2) Gi y t ho c tài s n c n ư c ki m tra. 3. Bên ký k t ư c yêu c u s thông báo b ng văn b n cho Bên ký k t yêu c u k t qu th c hi n yêu c u i u tra, thu th p ch ng c , kèm theo các tài li u thu ư c có tính ch t ch ng c . i u 13. Tri u t p ngư i làm ch ng và ngư i giám nh 1. N u xét th y c n thi t ph i có ngư i làm ch ng ho c ngư i giám nh n Cơ quan tư pháp c a nư c mình, Bên ký k t yêu c u s c p trong văn b n yêu c u t ng t gi y tri u t p các chi phí có th thanh toán, i u ki n và th i h n thanh toán cho nh ng ngư i ó. 2. Gi y tri u t p ư c g i cho Bên ký k t ư c yêu c u không ch m quá 60 ngày trư c ngày ngư i có liên quan ư c yêu c u c n có m t t i Cơ quan tư pháp c a Bên ký k t yêu c u. 3. Bên ký k t ư c yêu c u t ng t gi y tri u t p n ngư i có liên quan và thông báo cho Bên ký k t yêu c u ý ki n c a ngư i ư c tri u t p. i u 14. B o h ngư i làm ch ng và ngư i giám nh 1. N u ngư i làm ch ng ho c ngư i giám nh t ch i cung c p ch ng c ho c t ch i giám nh theo quy nh t i i u 13 c a Hi p nh này, Bên ký k t yêu c u không ư c áp d ng b t c hình ph t ho c bi n pháp cư ng ch nào, cũng như không ư c e do dùng hình ph t ho c bi n pháp cư ng ch trong gi y tri u t p. 2. Ngư i làm ch ng ho c ngư i giám nh có m t Cơ quan tư pháp c a Bên ký k t yêu c u theo quy nh c a Hi p nh này, s không b truy t hình s , t m gi ho c không b b t ch p hành b t c bi n pháp h n ch t do thân th nào trên lãnh th cu Bên ký k t ó v các hành vi ph m t i ho c b n án ã có trư c khi r i kh i lãnh th c a Bên ký k t ư c yêu c u. Ngư i ó cũng không b truy t hình s , b t m gi
- ho c không b x ph t vì nh ng l i khai làm ch ng ho c k t lu n v i tư cách là ngư i giám nh. 3. Vi c b o h ư c th c hi n theo kho n 2 i u này s ch m d t khi ngư i làm ch ng, ngư i giám nh, trong th i h n 15 ngày, k t ngày h ư c cơ quan có thNm quy n thông báo r ng s có m t c a h là không c n thi t n a, có kh năng r i, nhưng v n ti p t c l i, ho c tình nguy n tr l i lãnh th c a Bên ký k t yêu c u sau khi ã r i i. Không tính vào th i h n ó th i gian mà ngư i làm ch ng ho c ngư i giám nh không th r i kh i lãnh th c a Bên ký k t yêu c u vì nh ng nguyên nhân không ph thu c vào h . Chương 3: CÔNG NH N VÀ THI HÀNH QUY T NNH i u 15. Ph m vi 1. Bên ký k t này s công nh n và cho thi hành trên lãnh th nư c mình các quy t nh sau ây ư c tuyên trên lãnh th c a Bên ký k t kia, theo nh ng i u ki n quy nh t i Hi p nh này: 1) Các quy t nh c a Toà án v các v n dân s ; 2) Các quy t nh c a Toà án v vi c b i thư ng thi t h i dân s trong b n án hình s ; 3) Các quy t nh c a tr ng tài. 2. "Các quy t nh c a Toà án" nói trong hi p nh này C ng hoà xã h i ch nghĩa Vi t Nam bao g m: B n án, quy t nh c a biên b n hoà gi i c a Toà án; C ng hoà nhân dân Trung Hoa bao g m: phán quy t, tài nh và biên b n hoà gi i c a Toà án. i u 16. N p ơn yêu c u 1. ơn yêu c u công nh n và thi hành quy t nh c a Toà án có th do các bên ương s g i tr c ti p cho Toà án có thNm quy n công nh n và thi hành quy t nh ho c do Toà án có thNm quy n c a Bên ký k t kia công nh n và thi hành quy t nh, theo cách th c ư c quy nh t i i u 4 c a Hi p nh này. 2. Ngoài vi c ph i tuân theo các quy nh t i i u 7 c a Hi p nh này, ơn yêu c u công nh n và thi hành quy t nh c a Toà án còn ph i ư c g i kèm theo: 1) B n sao quy t nh y ã ư c ch ng th c và nh ng gi y t xác nh n quy t nh ó ã có hi u l c c a pháp lu t; 2) Trong trư ng h p ã ư c tuyên v ng m t, thì ph i có tài li u lý gi i vi c bên ph i thi hành v ng m t ã ư c tri u t p theo úng quy nh c a pháp lu t; 3) Tài li u ho c b n mô t xác nh n bên ương s không có năng l c hành vi nhưng ã có i di n h p th c.
- i u 17. T ch i công nh n và thi hành theo quy nh t i i u 9 c a Hi p nh này, vi c công nh n và thi hành các quy t nh c a Toà án nói t i i u 15 c a Hi p nh này có th b t ch i trong các trư ng h p sau ây: 1. N u quy t nh c a Toà án chưa có hi u l c thi hành ho c không th thi hành ư c theo quy nh pháp lu t c a Bên ký k t ra quy t nh. 2. N u quy t nh ư c tuyên b i Toà án không có thNm quy n i v i v vi c ó theo quy nh t i i u 18 c a Hi p nh này. 3. Trong trư ng h p quy t nh ư c tuyên v ng m t, n u bên ph i thi hành không ư c tri u t p theo úng pháp lu t ho c bên không có năng l c hành vi không có i di n h p th c theo quy nh c a pháp lu t c a Bên ký k t ra quy t nh. 4. V cùng m t v ki n gi a chính các bên ương s mà trư c ó ã có quy t nh có hi u l c pháp lu t c a Toà án c a Bên ký k t ư c yêu c u, ho c các bên ương s ã kh i ki n v án này trư c Toà án c a Bên ký k t ư c yêu c u, ho c ã có quy t nh có hi u l c pháp lu t c a Toà án nư c th ba ư c toà án c a Bên ký k t ư c yêu c u công nh n và thi hành. i u 18. Th m quy n xét x 1. th c hi n Hi p nh này, Toà án c a m t trong hai Bên ký k t ra quy t nh s ư c coi là có thNm quy n i v i v vi c, n u: 1) B ơn có nơi thư ng trú ho c t m trú trên lãnh th c a Bên ký k t ó t i th i i m b t u ti n hành trình t t t ng; 2) B ơn có cơ quan i di n trên lãnh th c a Bên ký k t ó t i th i i m b t u trình t t t ng; 3) B ơn ã ch p nh n m t cách rõ ràng b ng văn b n v thNm quy n c a Toà án c a bên ký k t ó; 4) B ơn tham gia tranh t ng mà không có ý ki n v thNm quy n c a Toà án; 5) Trong trư ng h p tranh ch p v h p ng, mà h p ng ã ư c ký k t trên lãnh th c a Bên ký k t ó ho c ã hay s ư c th c hi n ó ho c i tư ng ư c tranh ch p hi n có trên lãnh th c a Bên ký k t ó; 6) Trong trư ng h p phát sinh trách nhi m ngoài h p ng, hành vi gây thi t h i ho c h u qu c a hành vi này x y ra trên lãnh th c a bên ký k t ó; 7) Trong trư ng h p liên quan n quy ch nhân thân, ương s có nơi thư ng trú ho c t m trú trên lãnh th c a Bên ký k t ó; 8) Trong trư ng h p liên quan n nghĩa v c p dư ng, ngư i có nghĩa v có nơi thư ng trú ho c t m trú trên lãnh th c a Bên ký k t ó;
- 9) Trong trư ng h p th a k , ngư i ch t có nơi thư ng trú ho c có ph n l n di s n trên lãnh th c a bên ký k t ó t i th i i m ngư i này ch t; 10) B t ng s n là i tư ng c a v tranh ch p n m trên lãnh th c a Bên ký k t ó. 2. Các quy nh t i kho n 1 i u này không ư c xâm h i n thNm quy n xét x riêng bi t ư c pháp lu t c a m i Bên ký k t quy nh. Hai Bên ký k t s thông báo cho nhau b ng văn b n qua ư ng ngo i giao các quy nh liên quan n thNm quy n xét x riêng bi t ư c pháp lu t c a nư c mình quy nh. i u 19. Trình t công nh n và thi hành 1. Bên ký k t này s áp d ng pháp lu t c a nư c mình trong vi c công nh n và thi hành quy t nh c a Toà án c a Bên ký k t kia. 2. Toà án c a Bên ký k t ư c yêu c u ch c n xác nh r ng các i u ki n quy nh trong Hi p nh này ã ư c tuân th , mà không xem xét n i dung c a quy t nh ó. i u 20. Hi u l c c a vi c công nh n và thi hành Quy t nh c a Toà án c a Bên ký k t này ã ư c Toà án c a Bên ký k t kia công nh n và cho thi hành thì có hi u l c pháp lu t như quy t nh c a Toà án c a Bên ký k t kia. i u 21. Công nh n và thi hành quy t nh c a Tr ng tài Bên ký k t này s công nh n và thi hành các quy t nh c a Tr ng tài ư c tuyên trên lãnh th c a Bên ký k t kia phù h p v i công ư c v công nh n và thi hành quy t nh c a Tr ng tài nư c ngoài ký t i Niu- oóc ngày 10 tháng 6 năm 1958. Chương 4: TƯƠNG TR TƯ PHÁP V CÁC V N HÌNH S i u 22. T ng t gi y t 1. Bên ký k t ư c yêu c u th c hi n vi c t ng t gi y t theo yêu c u c a Bên ký k t yêu c u, tr nh ng gi y t yêu c u m t ngư i ph i có m t v i tư cách là b cáo. 2. Các quy nh t i kho n 2 i u 11 c a Hi p nh này cũng ư c áp d ng iv i vi c t ng t gi y t v hình s . i u 23. i u tra, thu th p ch ng c 1. Hai Bên ký k t, theo yêu c u, v i m c ích i u tra, thu th p ch ng c , s l y l i khai c a ngư i làm ch ng, ngư i b h i và b can, ti n hành giám nh, khám nghi m tư pháp và ti n hành các hành vi t t ng khác có liên quan n vi c i u tra thu th p ch ng c .
- 2. Ngoài vi c ph i tuân theo nh ng quy nh t i i u 7 c a Hi p nh này, yêu c u i u tra, thu th p ch ng c trong v án hình s còn bao g m c vi c mô t hành vi ph m t i và nh ng quy nh c a pháp lu t hình s c a Bên ký k t yêu c u theo ó hành vi này ư c coi là t i ph m. 3. Bên ký k t ư c yêu c u thông báo b ng văn b n cho Bên ký k t yêu c u k t qu i u tra, thu th p ch ng c cùng v i nh ng tài li u ã thu th p ư c có tính ch t ch ng c . 4. Bên ký k t yêu c u ph i gi bí m t toàn b gi y t có tính ch t ch ng c do bên ký k t ư c yêu c u cung c p và ch s d ng nh ng tài li u này cho m c ích ã yêu c u, tr trư ng h p hai Bên ký k t có tho thu n khác. i u 24. Tri u t p và b o h ngư i làm ch ng, ngư i giám nh 1. Các quy nh t i i u 13 và i u 14 c a hi p nh này cũng ư c áp d ng iv i các v n hình s . 2. N u Toà án ho c cơ quan có thNm quy n c a Bên ký k t này xét th y c n thi t ph i l y l i khai c a ngư i b giam gi trên lãnh th c a Bên ký k t kia v i tư cách là ngư i làm ch ng, cơ quan trung ương nói t i i u 4 c a Hi p nh này s tho thu n chuy n giao ngư i ó sang lãnh th c a Bên ký k t yêu c u v i i u ki n ngư i ó v n b giam gi và s ư c tr l i ngay sau khi l y xong l i khai. Trong biên b n tho thu n chuy n giao ph i ghi rõ chi phí chuy n giao. 3. Trong trư ng h p c bi t, n u có lý do không th chuy n giao ư c ngư i nói t i kho n 2 i u này, Bên ký k t ư c yêu c u có th t ch i chuy n giao. i u 25. Chuy n giao ti n và tài s n do ph m t i mà có 1. Theo yêu c u và phù h p v i pháp lu t c a nư c mình, Bên ký k t ư c yêu c u s chuy n giao cho Bên ký k t yêu c u ti n và tài s n do ph m t i trên lãnh th c a Bên ký k t yêu c u mà có, ư c tìm th y trên lãnh th c a Bên ký k t ư c yêu c u. Vi c chuy n giao này không ư c xâm ph m n quy n h p pháp c a Bên ký k t ư c yêu c u ho c c a Bên th ba i v i các kho n ti n và tài s n nói trên. 2. Bên ký k t ư c yêu c u có th t m hoãn vi c chuy n giao ti n và tài s n do ph m t i mà có n u c n s d ng chúng trong v án hình s khác ang trong quá trình t t ng nư c mình. i u 26. Thông báo b n án hình s Bên ký k t này s cung c p cho Bên ký k t kia b n sao các b n án hình s liên quan n công dân c a Bên ký k t kia. i u 27. T ch i tương tr tư pháp v các v n hình s 1. Ngoài vi c t ch i tương tr tư pháp theo quy nh t i i u 9 c a Hi p nh này, Bên ký k t ư c yêu c u có th t ch i tương tr tư pháp v các v n hình s , n u
- yêu c u liên quan n m t hành vi không b coi là t i ph m theo quy nh c a pháp lu t c a Bên ký k t ư c yêu c u. 2. Bên ký k t ư c yêu c u thông báo b ng văn b n cho Bên ký k t yêu c u lý do t ch i tương tr tư pháp v các v n hình s . Chương 5: CÁC QUY NNH KHÁC i u 28. Trao i thông tin pháp lu t 1. Hai Bên ký k t, theo yêu c u, s cung c p cho nhau nh ng thông tin v pháp lu t hi n hành và th c ti n thi hành pháp lu t trên lãnh th nư c mình. 2. Văn b n yêu c u cung c p thông tin ph i nêu tên cơ quan yêu c u, cũng như m c ích c a vi c yêu c u. i u 29. Mi n h p pháp hoá Trong khi th c hi n Hi p nh này, các gi y t và b n d ch do Toà án ho c cơ quan có thNm quy n c a hai Bên ký k t l p ho c xác nh n, có ch ký và óng d u chính th c không ph i h p pháp hoá dư i b t c hình th c nào. i u 30. T ng t gi y t và thu th p ch ng c i v i công dân c a nư c mình Bên ký k t này có th t ng t gi y t và thu th p ch ng c i v i công dân c a nư c mình trên lãnh th cu Bên ký k t kia thông qua cơ quan i di n ngo i giao ho c Cơ quan lãnh s c a mình óng t i Bên ký k t kia. Vi c t ng t gi y t và thu th p ch ng c b ng cách này ph i tuân th pháp lu t c a Bên ký k t kia và không ư c áp d ng b t c bi n pháp cư ng ch nào. i u 31. Gi i quy t b t ng Nh ng b t ng có th phát sinh trong vi c gi i thích ho c th c hi n Hi p nh này s ư c gi i quy t thông qua ư ng ngo i giao. Chương 6: I U KHO N CU I CÙNG i u 32. Phê chu n và th i i m b t u có hi u l c Hi p nh này c n ư c phê chuNn. Vi c trao i văn ki n phê chuNn s ư c ti n hành t i Hà N i. Hi p nh này s có hi u l c sau 30 ngày, K t ngày trao i văn ki n phê chuNn. i u 33. S a i và b sung
- B t c s a i ho c b sung nào c a Hi p nh này cũng ph i ư c hai Bên ký k t tho thu n thông qua ư ng ngo i giao và ph i hoàn t t các th t c do pháp lu t c a m i nư c quy nh. i u 34. Hi u l c c a Hi p nh Hi p nh này có giá tr vô th i h n và s ch m d t hi u l c sau 6 tháng k t khi b t kỳ m t Bên ký k t nào ngh ch m d t hi u l c c a Hi p nh b ng văn b n qua ư ng ngo i giao. Làm t i B c Kinh ngày 19 tháng 10 năm 1998, thành hai văn b n, m i b n b ng ti ng Vi t Nam và ti ng Trung Qu c, c hai văn b n i u có giá tr pháp lý như nhau. làm b ng, nh ng ngư i ư c u quy n h p th c ã ký tên dư i ây.
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Quyết định số 1626/2005/QĐ-BXD
1 p | 105 | 10
-
Quyết định số 260/2006/QĐ-CTN
76 p | 79 | 5
-
Quyết định số 286/2005/QĐ-TTg
1 p | 52 | 5
-
Quyết định số 218/2005/QĐ-UBND
2 p | 61 | 4
-
Quyết định số 1291/2005/QĐ-CTN
2 p | 40 | 3
-
Quyết định số 1255/2005/QĐ-CTN
3 p | 60 | 3
-
Quyết định số 229/2005/QĐ-TTg
4 p | 63 | 3
-
Quyết định số 2547/2005/QĐ-UBND
2 p | 69 | 3
-
Quyết định số 343/2006/QĐ-UBND
2 p | 64 | 3
-
Quyết định số 1820/2005/QĐ-CT
1 p | 75 | 3
-
Quyết định số 958/2005/QĐ-CTN
2 p | 59 | 3
-
Quyết định số 02/2006/QĐ-UBND
3 p | 51 | 2
-
Quyết định số 1548/2005/QĐ-CTN
1 p | 54 | 2
-
Quyết định số 350/2006/QĐ-UBND
2 p | 58 | 2
-
Quyết định số 1041/2005/QĐ-CTN
37 p | 64 | 2
-
Quyết định số 163/2006/QĐ-CTN
2 p | 53 | 1
-
Quyết định số 318/2006/QĐ-UBND
1 p | 54 | 1
-
Quyết định số 1500/2005/QĐ-CTN
11 p | 59 | 1

markdown:
# Quyết định số 61QĐ/CTN
Chia sẻ: Son Pham | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:11
lượt xem 2
download
![](http://image1.tailieu.vn/document/thumbnail/2009/20091209/lawqds5/80x100/1334.jpg)
##
Quyết định số 61QĐ/CTN
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static1.tailieu.vn/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Quyết định số 61QĐ/CTN về việc phê chuẩn Hiệp định tương trợ tư pháp về các vấn đề dân sự và hình sự giữa nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam và Cộng hoà nhân dân Trung hoa do Chủ tịch nước ban hành
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Quyết định số 61QĐ/CTN
- CH TNCH NƯ C C NG HOÀ XÃ H I CH NGHĨA VI T NAM ******** c l p - T do - H nh phúc ******** S : 61Q /CTN Hà N i, ngày 03 tháng 06 năm 1999 QUY T NNH C A CH TNCH NƯ C S 61 Q /CTN NGÀY 3 THÁNG 6 NĂM 1999 V VI C PHÊ CHU N HI P NNH TƯƠNG TR TƯ PHÁP V CÁC V N DÂN S VÀ HÌNH S GI A CHXHCN VI T NAM VÀ C NG HOÀ NHÂN DÂN TRUNG HOA CH TNCH NƯ C C NG HOÀ XÃ H I CH NGHĨA VI T NAM Căn c vào i u 103 và i u 106 Hi n pháp năm 1992 c a nư c C ng hoà Xã h i Ch nghĩa Vi t Nam; Căn c vào pháp l nh v ký k t và th c hi n i u ư c qu c t c a nư c C ng hoà xã h i ch nghĩa Vi t Nam ngày 24 tháng 8 năm 1998; Xét ngh c a Chính ph t i Công văn s 519/CP- QHQT ngày 21 tháng 5 năm 1999; QUY T NNH: i u 1- Phê chuNn Hi p nh tương tr tư pháp v các v n dân s và hình s gi a C ng hoà Xã h i Ch nghĩa Vi t Nam và C ng hoà nhân dân Trung Hoa ã ư c ký ngày 19 tháng 10 năm 1998 gi a C ng hoà xã h i ch nghĩa Vi t Nam v i C ng hoà nhân dân trung Hoa. i u 2- B trư ng B ngo i giao có trách nhi m làm th t c i ngo i v vi c nhà nư c C ng hoà xã h i ch nghĩa Vi t Nam phê chuNn Hi p nh tương tr tư pháp này và thông báo cho các cơ quan h u quan ngày có hi u l c c a Hi p nh. i u 3- Quy t nh này có hi u l c t ngày ký. Th tư ng chính ph , Ch nhi m văn phòng ch t ch nư c ch u trách nhi m thi hành Quy t nh này. Tr n c Lương ( ã ký) HI P NNH TƯƠNG TR TƯ PHÁP
- V CÁC V N DÂN S VÀ HÌNH S GI A C NG HOÀ XÃ H I CH NGHĨA VI T NAM VÀ C NG HOÀ NHÂN DÂN TRUNG HOA C ng hoà xã h i ch nghĩa Vi t Nam và C ng hoà nhân dân Trung Hoa (sau ây g i là hai Bên ký k t); Nh m m c ích tăng cư ng h p tác trong lĩnh v c tương tr tư pháp, trên cơ s tôn tr ng ch quy n c a nhau, bình ng và cùng có l i; Mong mu n th c hi n vi c tương tr tư pháp v các v n dân s và hình s ; ã tho thu n nh ng i u dư i ây: Chương 1: NH NG QUY NNH CHUNG i u 1. Ph m vi 1. Theo quy nh c a Hi p nh này, hai bên ký k t th c hi n vi c tương tr tư pháp cho nhau v các v n dân s và hình s sau ây: 1) T ng t gi y t ; 2) i u tra, thu th p ch ng c ; 3) Công nh n và thi hành quy t nh c a Toà án v các v n dân s và quy t nh c a Tr ng tài; 4) Các vi c tương tr khác theo quy nh c a Hi p nh này. 2. Thu t ng "Các v n dân s " trong Hi p nh này ư c hi u bao g m các v n thương m i, hôn nhân gia ình và lao ng. 3. Thu t ng "Các cơ quan có thNm quy n" trong Hi p nh này ư c hi u là Toà án, Vi n ki m sát và các cơ quan khác có thNm quy n v các v n dân s ho c hình s . i u 2. B o h pháp lý 1. Công dân c a Bên ký k t này ư c hư ng trên lãnh th c a bên ký k t kia s b o h pháp lý i v i các quy n nhân thân và tài s n như công dân c a Bên ký k t kia và có quy n liên h và th c hi n các hành vi t t ng trư c Toà án và các cơ quan khác có thNm quy n v dân s và hình s c a Bên ký k t kia theo cùng các i u ki n mà Bên ký k t kia dành cho công dân nư c mình. 2. Nh ng quy nh t i kho n 1 i u này cũng ư c áp d ng i v i pháp nhân và các t ch c khác có th tham gia t t ng tư pháp v i tư cách ương s ư c thành l p trên lãnh th c a m t trong hai Bên ký k t theo quy nh c a pháp lu t nư c ó. i u 3. Mi n, gi m án phí và tr giúp pháp lý
- 1. Công dân c a Bên ký k t này ư c mi n, gi m án phí và ư c tr giúp pháp lý mi n phí trên lãnh th c a Bên ký k t kia theo cùng nh ng i u ki n và m c như công dân c a Bên ký k t kia. 2. N u vi c mi n, gi m án phí ho c tr giúp pháp lý mi n phí ư c quy t nh căn c vào tình tr ng tài chính c a ngư i làm ơn, thì gi y xác nh n tình tr ng tài chính s do các cơ quan có thNm quy n c a Bên ký k t nơi ngư i làm ơn không có nơi thư ng trú ho c t m trú c hai Bên ký k t thì gi y xác nh n tình tr ng tài chính có th do cơ quan i di n ngo i giao ho c cơ quan lãnh s c a nư c ngư i ó là công dân c p. 3. Công dân c a Bên ký k t này khi làm ơn xin mi n, gi m án phí ho c xin tr giúp pháp lý mi n phí theo quy nh t i kho n 1 i u này, có th n p ơn cho cơ quan có thNm quy n c a Bên ký k t nơi ngư i này thư ng trú ho c t m trú. Cơ quan có thNm quy n này s chuy n ơn kèm theo gi y xác nh n ư c c p theo quy nh t i kho n 2 i u này sang cơ quan có thNm quy n c a Bên ký k t kia. Ngư i làm ơn cũng có th n p ơn tr c ti p cho cơ quan có thNm quy n c a Bên ký k t kia. i u 4. Cách th c liên h 1. Khi yêu c u và th c hi n tương tr tư pháp, hai Bên ký k t s liên h v i nhau thông qua cơ quan trung ương c a mình, tr trư ng h p Hi p nh này có quy nh khác. 2. Cơ quan trung ương nói t i kho n 1 i u này, v phía C ng hoà xã h i ch nghĩa Vi t Nam là B tư pháp và vi n ki m sát nhân dân t i cao C ng hoà Xã h i Ch nghĩa Vi t Nam; v phía C ng hoà nhân dân Trung Hoa là B Tư pháp và Vi n ki m sát nhân dân t i cao C ng hoà nhân dân Trung Hoa. i u 5. Ngôn ng Văn b n yêu c u tương tr tư pháp và các tài li u kèm theo ư c l p trên cơ s Hi p nh này, ph i g i kèm theo b n d ch có ch ng th c m t cách h p th c ra ngôn ng chính th c c a Bên ký k t ư c yêu c u ho c ra ti ng Anh. i u 6. Chi phí tương tr tư pháp 1. Hai Bên ký k t s th c hi n vi c tương tr tư pháp mi n phí cho nhau. 2. N u ngư i làm ch ng ho c ngư i giám nh c a Bên ký k t này có m t trên lãnh th c a Bên ký k t kia theo quy nh t i i u 13 và i u 24 c a Hi p nh này, thì m i chi phí i l i, ăn và các chi phí h p lý khác cho ngư i làm ch ng ho c ngư i làm giám nh ó s ư c Bên ký k t yêu c u thanh toán. N u có yêu c u, Bên ký k t yêu c u s thanh toán trư c cho ngư i làm ch ng ho c ngư i giám nh toàn b hay m t ph n các chi phí k trên. 3. N u vi c th c hi n yêu c u tương tr tư pháp òi h i kho n chi phí b t thư ng, hai Bên ký k t trao i ý ki n quy t nh i u ki n cho vi c th c hi n yêu c u tương tr tư pháp ó. i u 7. Yêu c u tương tr tư pháp
- 1. Yêu c u tương tr tư pháp ph i g i b ng văn b n và bao g m nh ng n i dung sau: 1) Tên và a ch c a cơ quan yêu c u; 2) Tên và a ch c a cơ quan ư c yêu c u, n u có th ; 3) Mô t v vi c, các v n yêu c u tương tr và các thông tin c n thi t khác liên quan n yêu c u tương tr tư pháp; 4) H tên, gi i tính, a ch , qu c t ch, ngh nghi p, ngày sinh và nơi sinh c a nh ng ngư i có liên quan và tên g i, a ch c a pháp nhân, n u là pháp nhân; 5) H tên, a ch c a nh ng ngư i i di n, n u có, c a nh ng ngư i có liên quan. 2. N u Bên ký k t ư c yêu c u xét th y nh ng thông tin nêu trong yêu c u chưa y gi i quy t yêu c u ó, thì Bên ký k t ư c yêu c u có th yêu c u b sung thông tin. 3. Yêu c u tương tr tư pháp và các tài li u kèm theo ph i do cơ quan yêu c u ký và óng d u. i u 8. Th c hi n yêu c u tương tr tư pháp 1. Bên ký k t ư c yêu c u s th c hi n yêu c u tương tr tư pháp theo pháp lu t c a nư c mình. 2. Bên ký k t ư c yêu c u có th yêu c u tương tr tư pháp theo cách mà Bên ký k t yêu c u ngh , n u không trái v i pháp lu t c a nư c mình. i u 9. T ch i tương tr tư pháp Tương tr tư pháp có th b t ch i n u Bên ký k t ư c yêu c u xét th y vi c th c hi n yêu c u gây phương h i n ch quy n, an ninh, tr t t công c ng ho c nh ng nguyên t c cơ b n c a pháp lu t và nh ng l i ích cơ b n c a nư c mình. Bên ký k t ư c yêu c u thông báo lý do t ch i cho Bên ký k t yêu c u. i u 10. Chuy n giao v t và ti n Vi c chuy n giao v t và ti n theo quy nh c a Hi p nh này t lãnh th c a Bên ký k t này sang lãnh th c a Bên ký k t kia ph i phù h p v i quy nh c a pháp lu t c a Bên ký k t chuy n giao v vi c chuy n giao v t và ti n ra nư c ngoài. Chương 2: TƯƠNG TR TƯ PHÁP V CÁC V N DÂN S i u 11. T ng t gi y t 1. Bên ký k t ư c yêu c u s t ng t gi y t tư pháp và các gi y t ngoài tư pháp, theo yêu c u.
- 2. Bên ký k t ư c yêu c u, sau khi t ng t gi y t s g i cho Bên ký k t yêu c u gi y xác nh n t ng t gi y t trong ó ghi rõ ngày, nơi và bi n pháp t ng t, có ch ký và d u c a cơ quan t ng t. N u vi c t ng t gi y t không th c hi n ư c thì Bên ký k t ư c yêu c u ph i thông báo lý do cho Bên ký k t yêu c u. i u 12. i u tra, thu th p ch ng c 1. Theo yêu c u, hai Bên ký k t s tương tr cho nhau trong vi c i u tra, thu th p ch ng c và th c hi n các hành vi t t ng c n thi t ti n hành i u tra, thu th p ch ng c . 2. Ngoài vi c ph i tuân theo quy nh t i i u 7 c a Hi p nh này, yêu c u i u tra, thu th p ch ng c còn ph i bao g m các n i dung sau: 1) Các câu h i dùng l y l i khai c a ương s ho c thông báo v nh ng v vi c c n l y l i khai; 2) Gi y t ho c tài s n c n ư c ki m tra. 3. Bên ký k t ư c yêu c u s thông báo b ng văn b n cho Bên ký k t yêu c u k t qu th c hi n yêu c u i u tra, thu th p ch ng c , kèm theo các tài li u thu ư c có tính ch t ch ng c . i u 13. Tri u t p ngư i làm ch ng và ngư i giám nh 1. N u xét th y c n thi t ph i có ngư i làm ch ng ho c ngư i giám nh n Cơ quan tư pháp c a nư c mình, Bên ký k t yêu c u s c p trong văn b n yêu c u t ng t gi y tri u t p các chi phí có th thanh toán, i u ki n và th i h n thanh toán cho nh ng ngư i ó. 2. Gi y tri u t p ư c g i cho Bên ký k t ư c yêu c u không ch m quá 60 ngày trư c ngày ngư i có liên quan ư c yêu c u c n có m t t i Cơ quan tư pháp c a Bên ký k t yêu c u. 3. Bên ký k t ư c yêu c u t ng t gi y tri u t p n ngư i có liên quan và thông báo cho Bên ký k t yêu c u ý ki n c a ngư i ư c tri u t p. i u 14. B o h ngư i làm ch ng và ngư i giám nh 1. N u ngư i làm ch ng ho c ngư i giám nh t ch i cung c p ch ng c ho c t ch i giám nh theo quy nh t i i u 13 c a Hi p nh này, Bên ký k t yêu c u không ư c áp d ng b t c hình ph t ho c bi n pháp cư ng ch nào, cũng như không ư c e do dùng hình ph t ho c bi n pháp cư ng ch trong gi y tri u t p. 2. Ngư i làm ch ng ho c ngư i giám nh có m t Cơ quan tư pháp c a Bên ký k t yêu c u theo quy nh c a Hi p nh này, s không b truy t hình s , t m gi ho c không b b t ch p hành b t c bi n pháp h n ch t do thân th nào trên lãnh th cu Bên ký k t ó v các hành vi ph m t i ho c b n án ã có trư c khi r i kh i lãnh th c a Bên ký k t ư c yêu c u. Ngư i ó cũng không b truy t hình s , b t m gi
- ho c không b x ph t vì nh ng l i khai làm ch ng ho c k t lu n v i tư cách là ngư i giám nh. 3. Vi c b o h ư c th c hi n theo kho n 2 i u này s ch m d t khi ngư i làm ch ng, ngư i giám nh, trong th i h n 15 ngày, k t ngày h ư c cơ quan có thNm quy n thông báo r ng s có m t c a h là không c n thi t n a, có kh năng r i, nhưng v n ti p t c l i, ho c tình nguy n tr l i lãnh th c a Bên ký k t yêu c u sau khi ã r i i. Không tính vào th i h n ó th i gian mà ngư i làm ch ng ho c ngư i giám nh không th r i kh i lãnh th c a Bên ký k t yêu c u vì nh ng nguyên nhân không ph thu c vào h . Chương 3: CÔNG NH N VÀ THI HÀNH QUY T NNH i u 15. Ph m vi 1. Bên ký k t này s công nh n và cho thi hành trên lãnh th nư c mình các quy t nh sau ây ư c tuyên trên lãnh th c a Bên ký k t kia, theo nh ng i u ki n quy nh t i Hi p nh này: 1) Các quy t nh c a Toà án v các v n dân s ; 2) Các quy t nh c a Toà án v vi c b i thư ng thi t h i dân s trong b n án hình s ; 3) Các quy t nh c a tr ng tài. 2. "Các quy t nh c a Toà án" nói trong hi p nh này C ng hoà xã h i ch nghĩa Vi t Nam bao g m: B n án, quy t nh c a biên b n hoà gi i c a Toà án; C ng hoà nhân dân Trung Hoa bao g m: phán quy t, tài nh và biên b n hoà gi i c a Toà án. i u 16. N p ơn yêu c u 1. ơn yêu c u công nh n và thi hành quy t nh c a Toà án có th do các bên ương s g i tr c ti p cho Toà án có thNm quy n công nh n và thi hành quy t nh ho c do Toà án có thNm quy n c a Bên ký k t kia công nh n và thi hành quy t nh, theo cách th c ư c quy nh t i i u 4 c a Hi p nh này. 2. Ngoài vi c ph i tuân theo các quy nh t i i u 7 c a Hi p nh này, ơn yêu c u công nh n và thi hành quy t nh c a Toà án còn ph i ư c g i kèm theo: 1) B n sao quy t nh y ã ư c ch ng th c và nh ng gi y t xác nh n quy t nh ó ã có hi u l c c a pháp lu t; 2) Trong trư ng h p ã ư c tuyên v ng m t, thì ph i có tài li u lý gi i vi c bên ph i thi hành v ng m t ã ư c tri u t p theo úng quy nh c a pháp lu t; 3) Tài li u ho c b n mô t xác nh n bên ương s không có năng l c hành vi nhưng ã có i di n h p th c.
- i u 17. T ch i công nh n và thi hành theo quy nh t i i u 9 c a Hi p nh này, vi c công nh n và thi hành các quy t nh c a Toà án nói t i i u 15 c a Hi p nh này có th b t ch i trong các trư ng h p sau ây: 1. N u quy t nh c a Toà án chưa có hi u l c thi hành ho c không th thi hành ư c theo quy nh pháp lu t c a Bên ký k t ra quy t nh. 2. N u quy t nh ư c tuyên b i Toà án không có thNm quy n i v i v vi c ó theo quy nh t i i u 18 c a Hi p nh này. 3. Trong trư ng h p quy t nh ư c tuyên v ng m t, n u bên ph i thi hành không ư c tri u t p theo úng pháp lu t ho c bên không có năng l c hành vi không có i di n h p th c theo quy nh c a pháp lu t c a Bên ký k t ra quy t nh. 4. V cùng m t v ki n gi a chính các bên ương s mà trư c ó ã có quy t nh có hi u l c pháp lu t c a Toà án c a Bên ký k t ư c yêu c u, ho c các bên ương s ã kh i ki n v án này trư c Toà án c a Bên ký k t ư c yêu c u, ho c ã có quy t nh có hi u l c pháp lu t c a Toà án nư c th ba ư c toà án c a Bên ký k t ư c yêu c u công nh n và thi hành. i u 18. Th m quy n xét x 1. th c hi n Hi p nh này, Toà án c a m t trong hai Bên ký k t ra quy t nh s ư c coi là có thNm quy n i v i v vi c, n u: 1) B ơn có nơi thư ng trú ho c t m trú trên lãnh th c a Bên ký k t ó t i th i i m b t u ti n hành trình t t t ng; 2) B ơn có cơ quan i di n trên lãnh th c a Bên ký k t ó t i th i i m b t u trình t t t ng; 3) B ơn ã ch p nh n m t cách rõ ràng b ng văn b n v thNm quy n c a Toà án c a bên ký k t ó; 4) B ơn tham gia tranh t ng mà không có ý ki n v thNm quy n c a Toà án; 5) Trong trư ng h p tranh ch p v h p ng, mà h p ng ã ư c ký k t trên lãnh th c a Bên ký k t ó ho c ã hay s ư c th c hi n ó ho c i tư ng ư c tranh ch p hi n có trên lãnh th c a Bên ký k t ó; 6) Trong trư ng h p phát sinh trách nhi m ngoài h p ng, hành vi gây thi t h i ho c h u qu c a hành vi này x y ra trên lãnh th c a bên ký k t ó; 7) Trong trư ng h p liên quan n quy ch nhân thân, ương s có nơi thư ng trú ho c t m trú trên lãnh th c a Bên ký k t ó; 8) Trong trư ng h p liên quan n nghĩa v c p dư ng, ngư i có nghĩa v có nơi thư ng trú ho c t m trú trên lãnh th c a Bên ký k t ó;
- 9) Trong trư ng h p th a k , ngư i ch t có nơi thư ng trú ho c có ph n l n di s n trên lãnh th c a bên ký k t ó t i th i i m ngư i này ch t; 10) B t ng s n là i tư ng c a v tranh ch p n m trên lãnh th c a Bên ký k t ó. 2. Các quy nh t i kho n 1 i u này không ư c xâm h i n thNm quy n xét x riêng bi t ư c pháp lu t c a m i Bên ký k t quy nh. Hai Bên ký k t s thông báo cho nhau b ng văn b n qua ư ng ngo i giao các quy nh liên quan n thNm quy n xét x riêng bi t ư c pháp lu t c a nư c mình quy nh. i u 19. Trình t công nh n và thi hành 1. Bên ký k t này s áp d ng pháp lu t c a nư c mình trong vi c công nh n và thi hành quy t nh c a Toà án c a Bên ký k t kia. 2. Toà án c a Bên ký k t ư c yêu c u ch c n xác nh r ng các i u ki n quy nh trong Hi p nh này ã ư c tuân th , mà không xem xét n i dung c a quy t nh ó. i u 20. Hi u l c c a vi c công nh n và thi hành Quy t nh c a Toà án c a Bên ký k t này ã ư c Toà án c a Bên ký k t kia công nh n và cho thi hành thì có hi u l c pháp lu t như quy t nh c a Toà án c a Bên ký k t kia. i u 21. Công nh n và thi hành quy t nh c a Tr ng tài Bên ký k t này s công nh n và thi hành các quy t nh c a Tr ng tài ư c tuyên trên lãnh th c a Bên ký k t kia phù h p v i công ư c v công nh n và thi hành quy t nh c a Tr ng tài nư c ngoài ký t i Niu- oóc ngày 10 tháng 6 năm 1958. Chương 4: TƯƠNG TR TƯ PHÁP V CÁC V N HÌNH S i u 22. T ng t gi y t 1. Bên ký k t ư c yêu c u th c hi n vi c t ng t gi y t theo yêu c u c a Bên ký k t yêu c u, tr nh ng gi y t yêu c u m t ngư i ph i có m t v i tư cách là b cáo. 2. Các quy nh t i kho n 2 i u 11 c a Hi p nh này cũng ư c áp d ng iv i vi c t ng t gi y t v hình s . i u 23. i u tra, thu th p ch ng c 1. Hai Bên ký k t, theo yêu c u, v i m c ích i u tra, thu th p ch ng c , s l y l i khai c a ngư i làm ch ng, ngư i b h i và b can, ti n hành giám nh, khám nghi m tư pháp và ti n hành các hành vi t t ng khác có liên quan n vi c i u tra thu th p ch ng c .
- 2. Ngoài vi c ph i tuân theo nh ng quy nh t i i u 7 c a Hi p nh này, yêu c u i u tra, thu th p ch ng c trong v án hình s còn bao g m c vi c mô t hành vi ph m t i và nh ng quy nh c a pháp lu t hình s c a Bên ký k t yêu c u theo ó hành vi này ư c coi là t i ph m. 3. Bên ký k t ư c yêu c u thông báo b ng văn b n cho Bên ký k t yêu c u k t qu i u tra, thu th p ch ng c cùng v i nh ng tài li u ã thu th p ư c có tính ch t ch ng c . 4. Bên ký k t yêu c u ph i gi bí m t toàn b gi y t có tính ch t ch ng c do bên ký k t ư c yêu c u cung c p và ch s d ng nh ng tài li u này cho m c ích ã yêu c u, tr trư ng h p hai Bên ký k t có tho thu n khác. i u 24. Tri u t p và b o h ngư i làm ch ng, ngư i giám nh 1. Các quy nh t i i u 13 và i u 14 c a hi p nh này cũng ư c áp d ng iv i các v n hình s . 2. N u Toà án ho c cơ quan có thNm quy n c a Bên ký k t này xét th y c n thi t ph i l y l i khai c a ngư i b giam gi trên lãnh th c a Bên ký k t kia v i tư cách là ngư i làm ch ng, cơ quan trung ương nói t i i u 4 c a Hi p nh này s tho thu n chuy n giao ngư i ó sang lãnh th c a Bên ký k t yêu c u v i i u ki n ngư i ó v n b giam gi và s ư c tr l i ngay sau khi l y xong l i khai. Trong biên b n tho thu n chuy n giao ph i ghi rõ chi phí chuy n giao. 3. Trong trư ng h p c bi t, n u có lý do không th chuy n giao ư c ngư i nói t i kho n 2 i u này, Bên ký k t ư c yêu c u có th t ch i chuy n giao. i u 25. Chuy n giao ti n và tài s n do ph m t i mà có 1. Theo yêu c u và phù h p v i pháp lu t c a nư c mình, Bên ký k t ư c yêu c u s chuy n giao cho Bên ký k t yêu c u ti n và tài s n do ph m t i trên lãnh th c a Bên ký k t yêu c u mà có, ư c tìm th y trên lãnh th c a Bên ký k t ư c yêu c u. Vi c chuy n giao này không ư c xâm ph m n quy n h p pháp c a Bên ký k t ư c yêu c u ho c c a Bên th ba i v i các kho n ti n và tài s n nói trên. 2. Bên ký k t ư c yêu c u có th t m hoãn vi c chuy n giao ti n và tài s n do ph m t i mà có n u c n s d ng chúng trong v án hình s khác ang trong quá trình t t ng nư c mình. i u 26. Thông báo b n án hình s Bên ký k t này s cung c p cho Bên ký k t kia b n sao các b n án hình s liên quan n công dân c a Bên ký k t kia. i u 27. T ch i tương tr tư pháp v các v n hình s 1. Ngoài vi c t ch i tương tr tư pháp theo quy nh t i i u 9 c a Hi p nh này, Bên ký k t ư c yêu c u có th t ch i tương tr tư pháp v các v n hình s , n u
- yêu c u liên quan n m t hành vi không b coi là t i ph m theo quy nh c a pháp lu t c a Bên ký k t ư c yêu c u. 2. Bên ký k t ư c yêu c u thông báo b ng văn b n cho Bên ký k t yêu c u lý do t ch i tương tr tư pháp v các v n hình s . Chương 5: CÁC QUY NNH KHÁC i u 28. Trao i thông tin pháp lu t 1. Hai Bên ký k t, theo yêu c u, s cung c p cho nhau nh ng thông tin v pháp lu t hi n hành và th c ti n thi hành pháp lu t trên lãnh th nư c mình. 2. Văn b n yêu c u cung c p thông tin ph i nêu tên cơ quan yêu c u, cũng như m c ích c a vi c yêu c u. i u 29. Mi n h p pháp hoá Trong khi th c hi n Hi p nh này, các gi y t và b n d ch do Toà án ho c cơ quan có thNm quy n c a hai Bên ký k t l p ho c xác nh n, có ch ký và óng d u chính th c không ph i h p pháp hoá dư i b t c hình th c nào. i u 30. T ng t gi y t và thu th p ch ng c i v i công dân c a nư c mình Bên ký k t này có th t ng t gi y t và thu th p ch ng c i v i công dân c a nư c mình trên lãnh th cu Bên ký k t kia thông qua cơ quan i di n ngo i giao ho c Cơ quan lãnh s c a mình óng t i Bên ký k t kia. Vi c t ng t gi y t và thu th p ch ng c b ng cách này ph i tuân th pháp lu t c a Bên ký k t kia và không ư c áp d ng b t c bi n pháp cư ng ch nào. i u 31. Gi i quy t b t ng Nh ng b t ng có th phát sinh trong vi c gi i thích ho c th c hi n Hi p nh này s ư c gi i quy t thông qua ư ng ngo i giao. Chương 6: I U KHO N CU I CÙNG i u 32. Phê chu n và th i i m b t u có hi u l c Hi p nh này c n ư c phê chuNn. Vi c trao i văn ki n phê chuNn s ư c ti n hành t i Hà N i. Hi p nh này s có hi u l c sau 30 ngày, K t ngày trao i văn ki n phê chuNn. i u 33. S a i và b sung
- B t c s a i ho c b sung nào c a Hi p nh này cũng ph i ư c hai Bên ký k t tho thu n thông qua ư ng ngo i giao và ph i hoàn t t các th t c do pháp lu t c a m i nư c quy nh. i u 34. Hi u l c c a Hi p nh Hi p nh này có giá tr vô th i h n và s ch m d t hi u l c sau 6 tháng k t khi b t kỳ m t Bên ký k t nào ngh ch m d t hi u l c c a Hi p nh b ng văn b n qua ư ng ngo i giao. Làm t i B c Kinh ngày 19 tháng 10 năm 1998, thành hai văn b n, m i b n b ng ti ng Vi t Nam và ti ng Trung Qu c, c hai văn b n i u có giá tr pháp lý như nhau. làm b ng, nh ng ngư i ư c u quy n h p th c ã ký tên dư i ây.
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Quyết định số 1626/2005/QĐ-BXD
1 p |
105 |
10
-
Quyết định số 260/2006/QĐ-CTN
76 p |
79 |
5
-
Quyết định số 286/2005/QĐ-TTg
1 p |
52 |
5
-
Quyết định số 218/2005/QĐ-UBND
2 p |
61 |
4
-
Quyết định số 1291/2005/QĐ-CTN
2 p |
40 |
3
-
Quyết định số 1255/2005/QĐ-CTN
3 p |
60 |
3
-
Quyết định số 229/2005/QĐ-TTg
4 p |
63 |
3
-
Quyết định số 2547/2005/QĐ-UBND
2 p |
69 |
3
-
Quyết định số 343/2006/QĐ-UBND
2 p |
64 |
3
-
Quyết định số 1820/2005/QĐ-CT
1 p |
75 |
3
-
Quyết định số 958/2005/QĐ-CTN
2 p |
59 |
3
-
Quyết định số 02/2006/QĐ-UBND
3 p |
51 |
2
-
Quyết định số 1548/2005/QĐ-CTN
1 p |
54 |
2
-
Quyết định số 350/2006/QĐ-UBND
2 p |
58 |
2
-
Quyết định số 1041/2005/QĐ-CTN
37 p |
64 |
2
-
Quyết định số 163/2006/QĐ-CTN
2 p |
53 |
1
-
Quyết định số 318/2006/QĐ-UBND
1 p |
54 |
1
-
Quyết định số 1500/2005/QĐ-CTN
11 p |
59 |
1

Set-Cookie: TLDEVNamespace=k303g252ial033um3nb00gd4q0; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


text:
Sáng kiến kinh nghiệm "Sử dụng đồ dùng dạy học trong một tiết giảng dạy"
Chia sẻ: Phạm Thị Lan Lan | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:18
lượt xem 386
download
Sáng kiến kinh nghiệm "Sử dụng đồ dùng dạy học trong một tiết giảng dạy"
Người ta vẫn thường nói rằng “trăm nghe không bằng một thấy”, trong một trường hợp chứng minh cho ai một việc gì người ta cũng thường nói phải có vật chứng cụ thể. Tôi nói con gà đẻ trứng vàng thì tôi phải đưa được con gà, quả trứng vàng ra thì bạn mói tin. Ít ra tôi cũng có thể chỉ được chủ nhân con gà và chắc chắn rằng bạn đã biết chủ nhân con gà đó. Trong dạy học cũng vậy, “vật chứng” cũng rất quan trọng. Nhất là môn học công nghệ. Chúng ta nói món ăn ngon, phối hợp đồ...
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: Sáng kiến kinh nghiệm "Sử dụng đồ dùng dạy học trong một tiết giảng dạy"
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 PHÒNG GIÁO DỤC- ĐÀO TAO TRƯỜNG THCS TÂN MỸ ỸÖÛ ĐỀ TÀI SKKN SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TRONG MỘT TIẾT GIẢNG DẠY CÔNG NGHỆ 6 Năm học : 2007 - 2008 Trang 1
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Kính thưa quý thầy cô và các anh chị đồng nghiệp Người ta vẫn thường nói rằng “trăm nghe không bằng một thấy”, trong một trường hợp chứng minh cho ai một việc gì người ta cũng thường nói phải có vật chứng cụ thể. Tôi nói con gà đẻ trứng vàng thì tôi phải đưa được con gà, quả trứng vàng ra thì bạn mói tin. Ít ra tôi cũng có thể chỉ được chủ nhân con gà và chắc chắn rằng bạn đã biết chủ nhân con gà đó. Trong dạy học cũng vậy, “vật chứng” cũng rất quan trọng. Nhất là môn học công nghệ. Chúng ta nói món ăn ngon, phối hợp đồ hợp lí sẽ làm cho người mặc đẹp hơn… nhưng chỉ nói, nói và nói thì dẫn đến chúng ta dể làm cho HS nhàm chán. Trường hợp này thì vật chứng thật sự trở nên rất quan trọng. vật chứng mà tôi nói ở trên trong chuyên môn chúng ta gọi là đồ dùng dạy học. Có lẽ không phải bàn cãi nhiều về tác dụng của việc sử dụng đồ dùng dạy học trong công tác giảng dạy với chương trình mới là nhằm giúp cho tư duy nhận thức của HS phát triển theo chiều hướng lôgic là : từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng đến thực tiễn. Đến đây chắc chắn ai cũng sẽ cười vì rằng “Môn Công Nghệ thì làm gì, dạy sao mà chẳng được, là môn phụ ấy mà”. Vâng, đó cũng chính là suy nghĩ của những phụ huynh học sinh, của học sinh và của cả ngay những giáo viên. Những suy nghĩ ấy đã làm cho môn công nghệ được coi là thứ yếu trong các môn. từ đó dẫn đến tâm lí chán ngán môn học và gây rất nhiều khó khăn cho giáo viên đứng lớp môn này.Nếu người giáo viên dạy suông chỉ lấy tư liệu sách giáo khoa thì rất dể gây nhàm chán. Vì vậy lúc này đồ dùng dạy học là người bạn thân thiết của giáo viên, người giáo viên lên lớp không có đồ dùng dạy học thì cũng giống như người lính ra trận mà không có vũ khí. Nhất là với môn Công Nghệ, một môn được coi là không quan trong trọng trong công tác dạy học trong nhà trường phổ thông. Trang 2
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 II: TÌM HIỂU NỘI DUNG ĐỀ TÀI : 1. Đồ dùng dạy học là gì ? Đồ dùng dạy học bao gồm các thiết bị dạy học mà nhờ đó giáo viên minh hoạ truyền thụ kiến thức cho học sinh, là một trong những điều kiện quan trọng góp phần nâng cao chất lượng dạy - học, là nội dung nguồn thông tin giúp giáo viên tổ chức điều khiển hoạt động nhận thức của học sinh. Đồ dùng dạy học bao gồm : (I) Tài liệu học tập : các tài liệu học tập như sách giáo khoa, sách giáo viên, vở bài tập.. (II) Các phương tiện thí nghiệm và lao động sản xuất: máy móc, dụng cụ, hoá chất. (III) Các phương tiện và tài liệu trực quan: mô hình, tranh ảnh, bản đồ, mẩu vật, phim, phim đèn chiếu, bản trong,băng đĩa ghi âm, băng đĩa ghi hình, đĩa mềm vi tính. (IV) Các phương tiện kỹ thuật dạy học: • Phương tiện nghe nhìn: máy chiếu phim, máy chiếu đa năng, máy đèn chiếu, máy chiếu qua đầu, máy ghi âm, máy thu hình, máy vi tính máy chiếu hình đục, máy thu thanh • Các phương tiện trực quan khác : máy kiểm tra, máy dạy học, bảng phụ cho giáo viên và học sinh. Trong đó thiết bị dạy học tối thiểu của môn Công Nghệ 6 – phân môn Kinh Tế Gia Đình gồm: • Tranh ảnh : 8 tranh / 27 bài • Mẩu vật : các mẩu vải cho chương 1, • Dụng cụ : dụng cụ thực hành may áo gối, dụng cụ tỉa hoa cho chương 3 • Băng hình : • Vật liệu tiêu hao : chỉ, phấn may, vải… 2. Vì sao cần thiết sử dụng các đồ dùng dạy học trong dạy học môn Công Nghệ? Môn Công Nghệ là một môn học ứng dụng, gắn liền với kĩ thuật, vì vậy cần có các đồ dùng dạy học để Hs nghiên cứu lí thuyết, làm thí nghiệm và thực hành. Trang 3
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 3. Sử dụng đồ dùng dạy học trong trường hợp nào? Theo tôi, nên sử dụng đồ dùng dạy học trong các trường hợp sau đây: Khi đối tượng thật quá to hay quá nhỏ. Ví dụ: phối hợp các loại vải, các loại quần áo… Khi đối tượng hay quá trình không có trong lớp học Ví dụ : như khi giảng về sắp xếp đồ đạc hợp lí trong nhà ở thì cần phải có mô hình. giảng về các món ăn, các phương pháp chế biến thì cần phải có tranh minh hoạ… Khi đối tượng mà ta không thấy ở điều kiện thường được. Ví dụ như các phương pháp chế biến thực phẩm Ngoài ra, đôi khi chúng ta sử dụng thêm bản phụ dùng trong các trường hợp thảo luận nhóm, soạn câu hỏi cho nhóm thảo luận… 4. Những tác dụng của việc sử dụng đồ dùng dạy học. Tăng cường hoạt động nhận thức của học sinh: vì các đồ dùng dạy học góp phần nâng cao tính trực quan của quá trình dạy học, giúp học sinh tiếp cận với các sự vật hiện tượng; các đồ dùng dạy học còn là phương tiện chứa đựng và chuyển tải thông tin. th Giúp HS tự chiếm lĩnh kiến thức, phát triển kỹ năng thực hành : ví dụ như đốt sợi vải, nhúng vải trong nước cho HS quan sát từ đó nêu lên những tính chất của các loại vải, Hs tự phối hợp các màu sắc của vải từ đó rút ra được nội dung cuả việc phối hợp các loại trang phục. Đồng thời cũng góp phần xây dụng kỹ năng thực hành cho HS. Kích thích hứng thú học tập của HS: đồ dùng dạy học có tác dụng kích thích sự hứng thú học tập của học sinh trong quá trình học tập, tạo ra động cơ học tập cho HS, rèn luyện thái độ tích cực học tập. ví dụ như khi cho HS quan sát các mẫu áo gối làm sẳn, quy trình may áo gối HS rất hứng thú và háo hức thực hành tự mình hoàn thiện sản phẩm, hay khi cho Hs quan sát sản pảâm và quy trình trộn hỗn hợp HS rất thích mong muốn thực hành và trong tiết thực hành các em làm rất tốt. Trang 4
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 Phát triển trí tuệ của HS, Giáo dục nhân cách của HS: Thông qua các thí nghiệm, thực hành, sủ dụng các mẫu vật tranh ảnh giúp HS nhận thức bản chất và giải thích một cách khoa học các hiện tượng tự nhiên xã hội, rèn luyện khả năng quan sát, tính cần cù tác phong làm việc nghiêm túc để hoàn thành công việc một cách khoa học. Tóm lại : Sử dụng đồ dùng dạy học tốt giúp giáo viên và học mất ít thời gian và công sức và tổ chức công việc phụ trong lớp học, dành nhiều thời gian cho các hoạt động dạy và học, thực hiện có hiệu quả bài học. 5. Kết luận : Trong phương pháp dạy học theo chương trình mới thì đồ dùng dạy học có vai trò quan trọng như tôi phân tích ở trên. Nhưng vấn đề tôi muốn trao đổi là sử dụng các thiết bị dạy học như thế nào cho có hiệu quả trong dạy và học đồng thời phù hợp với điều kiện thực tế. Nếu chúng ta biết sử dụng các loại đồ dùng dạy học một cách hợp lí sẽ tạo được sự rung động, ấn tượng đẹp, giúp các em cảm thụ nội dung bài học tốt hơn. III. VẬN DỤNG TRONG THỰC TẾ: 1. Tình hình thực tế ở địa phương: a. Thuận lợi : Nhà trường đã dược cung cấp đầy đủ các thiết bị dạy học tối thiểu. Những thiết bị dạy học, mẫu vật dùng trong giảng dạy hay thực ahnh2 thì GV cũng có thể d6ẻ dàng tìm kiếm xung quanh , tự làm hay sử dụng những thiết bị của các môn khác hổ trợ . một số tồn tại xung quanh rất dể tìm. Sách giáo khoa có kênh hình in màu đẹp không chỉ có tác dụng minh hoạ mà còn là nguồn thông tin là nội dung để HS nghiên cứu học tập b. Khó khăn : Trường là một vùng nông thôn, các phương tiện kỹ thuật phục vụ dạy học còn nhiều khó khăn. HS là con em nhà làm nông, làm công nhân nên gia đình chưa quan tâm đến việc học của các em. Có quan tâm chăng thì người ta chưa chú trong đến môn học. Trang 5
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 vẫn còn quan niệm môn chính - phụ trong học tập. Bên cạnh đó bản thân của các em cũng chưa thật sự yêu thích môn học. Các em chỉ học theo nghĩa vụ chứ chưa say mê dẫn đến kết quả học tập của các em đối với môn chưa cao thậm chí có em còn bị điểm khống. Các giờ học trôi qua nặng nề tẻ nhkhie6u Qua những năm giảng dạy môn Công Nghệ 6, tuy là môn không nằm trong chuyên ngành của tôi, nhưng trước tình hình thực tế trên tôi rất băn khoăn suy nghĩ mày mò tìm ra nguyên nhân và cách khắc phục. tôi phát hiện ở những bài học có nhiều tranh ảnh, có sự hổ trợ của các thiết bị dạy học các em hứng thú học hơn. Tuy nhiên số lượng tranh ảnh phục vụ cho việc dạy - học chưa nhiều, muốn cho tiết học sinh động đòi hỏi người giáo viên phải biết phối hợp khia thác các tranh ảnh trong SGK trảnh ảnh sưu tầm từ thực tế cuộc sống có chọn lọc và khai thác triệt để các thông tin, phương tiện. Được sự giúp đỡ của Ban Giám Hiệu nhà trường và sự động viên của tổ chuyên môn tôi bắt đầu áp dụng đề tài của mình. 2. Vận dụng : Sau đây tôi VỆ SINH AN TOÀN THỰC PHẨM xin trình bày minh hoạ một tiết học có sự hổ trợ của các thiết bị dạy học. A. YÊU CẦU Giúp HS hiểu : - Thế nào là vệ sinh an toàn thực phẩm. - Biện pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm. - Cách lựa chọn thực phẩm phù hợp để đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm. - Có ý thực giữ vệ sinh an toàn thực phảm, quan tâm bảo vệ sức khoẻ của bản thân và cộng đồng, phòng chống ngộ độc thức ăn. B. CHUẨN BỊ : - Tìm hiểu tư liệu sách báo về tình hình vệ sinh an toàn thực phẩm. - Nghiên cứu SGK, SGV.. Trang 6
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 - Các hình vẽ phóng to 3.14; 3.15; 3.16 sgk - Tranh ảnh sưu tầm minh hoạ cho bài học. - Bản phụ cho HS thảo luận. C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TIẾT 1 : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Trang 7
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 1. Ổn định lớp : kiểm tra ss 6A 6B 2. Kiểm tra bài cũ : GV treo bảng phụ lên bảng. Câu trả lời của HS: Gọi 2 HS Nhóm dd Giá trị dd VD Nhóm giàu chất Cung cấp chất Mỡ, dầu đậu béo béo nành, dừa.. - Em hãy điền vào bản phụ giá trị dinh Nhóm giàu chất Cung cấp chất Bánh, bún gạo, dưỡng của các nhóm thức ăn đối với đường bột. đường bột cho cơ kẹo…. thể cơ thể con người và cho vd từng Nhóm giàu chất Cung cấp chủ Thịt, cá, hạt đậu nhóm? đạm. yếu chất đạm cho nành, các loại cơ thể đậu hạt.. - Em hãy cho biết ý nghĩa của việc chia Nhóm giàu chất Cung cấp chủ Các loại rau nhóm thức ăn? khoáng, vitamin yếu chất khoáng xanh, trái cây… và sinh tố + Ý nghĩa của việc chia nhóm thức ăn là : giúp người tổ chức bữa ăn mua đủ thực phẩm cần thiết và thay đổi được món ăn cho đỡ nhàm chán, hợp khẩu vị thời tiết mà vẫn đảm bảo cân bằng dinh dưỡng. GV cho HS khác nhận xét và cho điểm. 3. Bài mới : Gv giới thiệu bài mói Sức khoẻ của con người phần lớn phụ thuộc vào lượng và loại thức ăn mỗi ngày. Hệ thống tiêu hoá sẽ làm việc để biến thức ăn thành chất dinh dưỡng nuôi cơ thể. Tuy nhiên, trên thực tế có những thực phẩm khi ăn vào đã làm cho cơ thể mệt mỏi, ngộ độc, làm tốn kém tiền bạc chạy chữa và có khi cướp đi mạng sống con người. Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta tìm hiểu và có biện pháp phòng tránh. Gv ghi tựa bài lên bảng I. VỆ SINH THỰC PHẨM: HS trả lời : Vệ sinh thực phẩm là giữ cho GV hỏi HS : em cho biết vệ sinh thực phẩm thực phẩm không bị nhiễm khuẩn, nhiễm là gì? độc, ngộ độc thức ăn. 1. Thế nào là nhiễm trùng và nhiễm Vậy thế nào nhiễm trùng nhiễm độc thực độc thực phẩm? phẩm ta sẽ học phần 1 Hs quan sát hình và phân tích thức ăn bày Trang 8
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 bán ngoài lề đường không được che đậy Gv cho HS quan sát 2 tấm hình chụp thức ăn cẩn thận dể bị vi trùng vi khuẩn xâm được bày bán ngoài đường và cung cấp nhập, dẫn đến nhiễm trùng. Đưa ra câu thông tin những thức ăn như vậy có nguy cơ trả lời. nhiễm trùng nhiễm độc. từ đó cho HS trả lời câu hỏi theo em thế nào nhiễm trùng thực phẩm? Sự xâm nhập của vi khuẩn có hại vào thực phẩm được gọi là nhiễm trùng thực phẩm. Hs trao đổi để trả lời câu hỏi của GV: - Thịt gia cầm gia súc, các loài thuỷ hải sản…không được bảo quản đúng yêu cầu dể bị vi khuẩn xâm nhập và phá huỷ sẽ bị nhiễm trùng. - Thịt rau quả tươi mua về không chế biến ngay, không để nơi thoáng mát… Sự xâm nhập của chất độc ( hoặc độc tố có sẳn trong động thực vật) gọi là sự nhiễm độc thực phẩm. Hỏi HS : - Em hãy nêu một số loại thực phẩm dể bị hư hỏng và giải thích tại sao? - Theo em, khi người trồng rau sử dụng thuốc trừ sâu thuốc bảo vệ thực vật không cho phép, hoặc sử dụng quá liều thì rau đó có được coi là nhiễm trùng không? (không) gọi là gì(nhiễm độc). - Khi ăn phải một món ăn bị nhiễm trùng nhiễm độc thì có thể bị gì? Trang 9
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 GV chuyển ý sang phần 2 Treo tranh vẽ phóng to hình 3.14 sgk lên bảng và treo bảng phụ lên yêu cầu HS điền 2. Ảnh hưởng của nhiệt độ đối với vi vào chỗ trống. khuẩn ? 115 C Đây là nhiệt độ an toàn trong o Hs điền nội dung vào bảng phụ sau: 100 C nấu nướng, vi khuẩn bị tiêu o - Nhiệt độ. . . . . . . . .. . . . . : Vi khuẩn diệt. bị tiêu diệt. 80 C Đây là nhiệt độ vi khuẩn không o - Nhiệt độ. . . . . . . . .. . . . . : Vi khuẩn 70 C thể sinh nở nhưng cũng không o không thể sinh nở nhưng cũng 60 C chết hoàn toàn. o không chết hoàn toàn. o 50 C - Nhiệt độ. . . . . . . . .. . . . . : Vi khuẩn sinh nở mau chóng. 37 oC Đây là nhiệt độ nguy hiểm, vi - Nhiệt độ. . . . . . . . .. . . . . : Vi khuẩn 20 oC khuẩn có thể sinh nở mau không thể sinh nở nhưng cũng 10 oC chóng không chết. 0 oC -10 oC Đây là nhiệt độ vi khuẩn -20 Co không thể sinh nở nhưng cũng không thể chết Gv hỏi HS: Theo em, thì nhiệt độ nào là an toàn cho thực phẩm? GV: Qua đây chúng ta thấy ăn chín uống sôi là rất quan trọng trong việc bảo vệ sức khoẻ, cho nên khi nấu thực phẩm phải nấu chín, khi đó vi khuẩn gây hại mới bị tiêu diệt. Thực phẩm chỉ nên ăn gọn trong ngày và không để thực phẩm thức ăn quá lâu vì như thế vi khuẩn sinh nở làm thực phẩm bị nhiễm trùng. Cho Hs liên hệ thực phẩm để trong tủ lạnh có đảm bảo an toàn hay không ? vì sao ? Gv chuyển ý và giao việc cho HS: - Quan sát tranh vẽ 3.15 sgk 3. Biện pháp phòng tránh nhiễm trùng, - Trả lời câu hỏi: Qua quan sát em thấy cần nhiễm độc thực phẩm: phải làm gì để tránh nhiễm trùng thực Hs làm việc theo nhóm theo yêu cầu của phẩm? Gv - Các nhóm liệt kê câu trả lời ra bảng phụ Đây là câu trả lời đúng của HS trong bảng và có 3 phút để thực hiện sau đó trình bày Trang 10
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 lên bảng. phụ. Hs ghi nhận. Sau khi mỗi nhóm HS trình bày phần Rửa tay sạch trước khi ăn. trả lời của mình thì Gv nhận xét cùng HS Vệ sinh nhà bếp. rút ra những nguyên tắc chính. Rửa kĩ thực phẩm. GV Cho Hs liên hệ việc phòng tránh nhiễm Nấu chín thực phẩm. trùng thực phẩm tại nhà sau đó kết lụân: Đậy thức ăn cẩn thận. Việc giữ gìn vệ sinh thực phẩm là điều cần Bảo quản thực phẩm chu đáo. thiết và phải thực hiện để đảm bảo sức khoẻ cho bản thân, gia đình và xã hội. Giữ vệ sinh an toàn thực phẩm đồng thời tiết kiệm chi phí cho gia đình và xã hội. 4. Củng cố : HS quan sát và cho ý kiến. Em hãy quan sát tranh vẽ sau và cho biết những người trong tranh đã thực hiện đúng các biện pháp vệ sinh an toàn thực phẩm. 5. Dặn dò : Đọc phần tiếp theo. 3. kết quả đạt được: Trang 11
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 Trong thực tế giảng dạy, tôi chỉ có thể áp dụng được các đồ dùng như tranh vẽ trong sgk, tranh sưu tầm trong cuộc sống, mẫu vật, bảng phụ. Còn những phương tiện kỹ thuật hổ trợ hiện đại như máy chiếu…thì tôi vẫn chưa áp dụng được nhiều lí do. Tuy nhiện qua những gì tôi áp dụng trong giảng dạy cũng đem lại cho tôi nhiều lợi lạc trong day- học: Các em yêu thích môn học nhiều hơn. Những bài thực hành sau các em tham gia nhiệt tình hơn. Có những bài thực hành trái buổi các em tham gia đầy đủ. Điểm kiểm tra của các em được cải thiện rỏ rệt, điểm dưới trung bình rất ít. Các em có thể ứng dụng kiến thức học được trong môn học vào việc giữ vệ sinh trường lớp, bản thân. IV. NHỮNG KINH NGHIỆM RÚT RA : Một đồ dùng thiết bị dạy học tốt sẽ hổ trợ cho Gv rất nhiều trong giảng dạy đồng thời góp phần giáo dục thẩm mỹ cho HS và góp phần khai thác bài dạy bài học tốt hơn. Nếu chúng ta biết sử dụng đồ dùng dạy học hợp lí sẽ tạo được sự rung động, ấn tượng tốt giúp các em học tập môn học tốt hơn. V. PHỤ LỤC: GIỚI THIỆU MỘT SỐ TRANH ẢNH PHỤC VỤ CHO VIỆC DẠY HỌC VÀ SẢN PHẨM THỰC HÀNH CỦA HS: Trang 12
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 SẢN PHẨM CỦA HS THỰC HÀNH MÓN TRỘN DẦU GIẤM THỰC HÀNH MÓN TRỘN HỔN HỢP Trang 13
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 THỰC HÀNH MỘT SỐ TRANH PHỤC VỤ CHO DẠY HỌC: Trang 14
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 Trang 15
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 Trang 16
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 TRÊN ĐÂY LÀ PHẦN TRÌNH BÀY CỦA TÔI, CHỈ LÀ MỘT Ý NHỎ MÀ TÔI ÁP DỤNG ĐƯỢC TRONG CÔNG TÁC DẠY - HỌC CỦA MÌNH. NẾU CÓ GÌ SƠ SÓT MONG QUÝ THẦY CÔ GÓP Ý BỔ SUNG, TÔI CHÂN THÀNH CẢM ƠN. Người thực hiện Bùi Thị Yến Oanh ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT CỦA CÁC CẤP LÃNH ĐẠO. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Trang 17
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Trang 18
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Đừng để da khát nước
6 p | 115 | 16
-
Kinh nghiệm tự chế nước hoa chỉ trong 2 phút
8 p | 81 | 14
-
10 bí kíp làm đẹp nên biết
6 p | 79 | 10
-
Kinh nghiệm cổ truyền trị chứng tóc khô, tóc rụng
3 p | 54 | 9
-
Mặt nạ dưỡng da từ sữa chua và dâu tây
5 p | 186 | 8
-
Bạn đã biết cách nổi bật cùng sắc cam?
30 p | 35 | 6
-
Làm mới mái tóc với băng đô xinh
13 p | 29 | 4
-
Khám phá công dụng diệu kỳ của trái táo
7 p | 38 | 4
-
Tết tóc nửa đầu độc đáo như Phạm Băng Băng
13 p | 36 | 4
-
Phụ kiện “ngon mắt” khiến phái đẹp không thể chối từ
23 p | 45 | 4
-
Những vị trí không thể bỏ qua khi làm đẹp
4 p | 23 | 3
-
Những gợi ý đắt giá cho bạn sử dụng nước hoa trong mùa Xuân
8 p | 24 | 3
-
6 kinh nghiệm để làm đẹp bằng dấm táo mùa hè
7 p | 24 | 2
-
4 mẹo cực "độc" giúp bạn sắp xếp trang sức
7 p | 24 | 2
-
Những món đồ không thể thiếu trong tủ đồ mùa hè này
8 p | 42 | 2
-
Kinh nghiệm phối đồ cho cô nàng "dư cân"
18 p | 22 | 2
-
Những đồ dùng xinh xắn cho nhà tắm trẻ em
2 p | 23 | 1

markdown:
# Sáng kiến kinh nghiệm "Sử dụng đồ dùng dạy học trong một tiết giảng dạy"
Chia sẻ: Phạm Thị Lan Lan | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:18
lượt xem 386
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2010/20101220/phamlan/80x100/8691337745460.jpg)
##
Sáng kiến kinh nghiệm "Sử dụng đồ dùng dạy học trong một tiết giảng dạy"
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static.tlvnimg.com/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Người ta vẫn thường nói rằng “trăm nghe không bằng một thấy”, trong một trường hợp chứng minh cho ai một việc gì người ta cũng thường nói phải có vật chứng cụ thể. Tôi nói con gà đẻ trứng vàng thì tôi phải đưa được con gà, quả trứng vàng ra thì bạn mói tin. Ít ra tôi cũng có thể chỉ được chủ nhân con gà và chắc chắn rằng bạn đã biết chủ nhân con gà đó. Trong dạy học cũng vậy, “vật chứng” cũng rất quan trọng. Nhất là môn học công nghệ. Chúng ta nói món ăn ngon, phối hợp đồ...
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Sáng kiến kinh nghiệm "Sử dụng đồ dùng dạy học trong một tiết giảng dạy"
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 PHÒNG GIÁO DỤC- ĐÀO TAO TRƯỜNG THCS TÂN MỸ ỸÖÛ ĐỀ TÀI SKKN SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TRONG MỘT TIẾT GIẢNG DẠY CÔNG NGHỆ 6 Năm học : 2007 - 2008 Trang 1
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Kính thưa quý thầy cô và các anh chị đồng nghiệp Người ta vẫn thường nói rằng “trăm nghe không bằng một thấy”, trong một trường hợp chứng minh cho ai một việc gì người ta cũng thường nói phải có vật chứng cụ thể. Tôi nói con gà đẻ trứng vàng thì tôi phải đưa được con gà, quả trứng vàng ra thì bạn mói tin. Ít ra tôi cũng có thể chỉ được chủ nhân con gà và chắc chắn rằng bạn đã biết chủ nhân con gà đó. Trong dạy học cũng vậy, “vật chứng” cũng rất quan trọng. Nhất là môn học công nghệ. Chúng ta nói món ăn ngon, phối hợp đồ hợp lí sẽ làm cho người mặc đẹp hơn… nhưng chỉ nói, nói và nói thì dẫn đến chúng ta dể làm cho HS nhàm chán. Trường hợp này thì vật chứng thật sự trở nên rất quan trọng. vật chứng mà tôi nói ở trên trong chuyên môn chúng ta gọi là đồ dùng dạy học. Có lẽ không phải bàn cãi nhiều về tác dụng của việc sử dụng đồ dùng dạy học trong công tác giảng dạy với chương trình mới là nhằm giúp cho tư duy nhận thức của HS phát triển theo chiều hướng lôgic là : từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng đến thực tiễn. Đến đây chắc chắn ai cũng sẽ cười vì rằng “Môn Công Nghệ thì làm gì, dạy sao mà chẳng được, là môn phụ ấy mà”. Vâng, đó cũng chính là suy nghĩ của những phụ huynh học sinh, của học sinh và của cả ngay những giáo viên. Những suy nghĩ ấy đã làm cho môn công nghệ được coi là thứ yếu trong các môn. từ đó dẫn đến tâm lí chán ngán môn học và gây rất nhiều khó khăn cho giáo viên đứng lớp môn này.Nếu người giáo viên dạy suông chỉ lấy tư liệu sách giáo khoa thì rất dể gây nhàm chán. Vì vậy lúc này đồ dùng dạy học là người bạn thân thiết của giáo viên, người giáo viên lên lớp không có đồ dùng dạy học thì cũng giống như người lính ra trận mà không có vũ khí. Nhất là với môn Công Nghệ, một môn được coi là không quan trong trọng trong công tác dạy học trong nhà trường phổ thông. Trang 2
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 II: TÌM HIỂU NỘI DUNG ĐỀ TÀI : 1. Đồ dùng dạy học là gì ? Đồ dùng dạy học bao gồm các thiết bị dạy học mà nhờ đó giáo viên minh hoạ truyền thụ kiến thức cho học sinh, là một trong những điều kiện quan trọng góp phần nâng cao chất lượng dạy - học, là nội dung nguồn thông tin giúp giáo viên tổ chức điều khiển hoạt động nhận thức của học sinh. Đồ dùng dạy học bao gồm : (I) Tài liệu học tập : các tài liệu học tập như sách giáo khoa, sách giáo viên, vở bài tập.. (II) Các phương tiện thí nghiệm và lao động sản xuất: máy móc, dụng cụ, hoá chất. (III) Các phương tiện và tài liệu trực quan: mô hình, tranh ảnh, bản đồ, mẩu vật, phim, phim đèn chiếu, bản trong,băng đĩa ghi âm, băng đĩa ghi hình, đĩa mềm vi tính. (IV) Các phương tiện kỹ thuật dạy học: • Phương tiện nghe nhìn: máy chiếu phim, máy chiếu đa năng, máy đèn chiếu, máy chiếu qua đầu, máy ghi âm, máy thu hình, máy vi tính máy chiếu hình đục, máy thu thanh • Các phương tiện trực quan khác : máy kiểm tra, máy dạy học, bảng phụ cho giáo viên và học sinh. Trong đó thiết bị dạy học tối thiểu của môn Công Nghệ 6 – phân môn Kinh Tế Gia Đình gồm: • Tranh ảnh : 8 tranh / 27 bài • Mẩu vật : các mẩu vải cho chương 1, • Dụng cụ : dụng cụ thực hành may áo gối, dụng cụ tỉa hoa cho chương 3 • Băng hình : • Vật liệu tiêu hao : chỉ, phấn may, vải… 2. Vì sao cần thiết sử dụng các đồ dùng dạy học trong dạy học môn Công Nghệ? Môn Công Nghệ là một môn học ứng dụng, gắn liền với kĩ thuật, vì vậy cần có các đồ dùng dạy học để Hs nghiên cứu lí thuyết, làm thí nghiệm và thực hành. Trang 3
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 3. Sử dụng đồ dùng dạy học trong trường hợp nào? Theo tôi, nên sử dụng đồ dùng dạy học trong các trường hợp sau đây: Khi đối tượng thật quá to hay quá nhỏ. Ví dụ: phối hợp các loại vải, các loại quần áo… Khi đối tượng hay quá trình không có trong lớp học Ví dụ : như khi giảng về sắp xếp đồ đạc hợp lí trong nhà ở thì cần phải có mô hình. giảng về các món ăn, các phương pháp chế biến thì cần phải có tranh minh hoạ… Khi đối tượng mà ta không thấy ở điều kiện thường được. Ví dụ như các phương pháp chế biến thực phẩm Ngoài ra, đôi khi chúng ta sử dụng thêm bản phụ dùng trong các trường hợp thảo luận nhóm, soạn câu hỏi cho nhóm thảo luận… 4. Những tác dụng của việc sử dụng đồ dùng dạy học. Tăng cường hoạt động nhận thức của học sinh: vì các đồ dùng dạy học góp phần nâng cao tính trực quan của quá trình dạy học, giúp học sinh tiếp cận với các sự vật hiện tượng; các đồ dùng dạy học còn là phương tiện chứa đựng và chuyển tải thông tin. th Giúp HS tự chiếm lĩnh kiến thức, phát triển kỹ năng thực hành : ví dụ như đốt sợi vải, nhúng vải trong nước cho HS quan sát từ đó nêu lên những tính chất của các loại vải, Hs tự phối hợp các màu sắc của vải từ đó rút ra được nội dung cuả việc phối hợp các loại trang phục. Đồng thời cũng góp phần xây dụng kỹ năng thực hành cho HS. Kích thích hứng thú học tập của HS: đồ dùng dạy học có tác dụng kích thích sự hứng thú học tập của học sinh trong quá trình học tập, tạo ra động cơ học tập cho HS, rèn luyện thái độ tích cực học tập. ví dụ như khi cho HS quan sát các mẫu áo gối làm sẳn, quy trình may áo gối HS rất hứng thú và háo hức thực hành tự mình hoàn thiện sản phẩm, hay khi cho Hs quan sát sản pảâm và quy trình trộn hỗn hợp HS rất thích mong muốn thực hành và trong tiết thực hành các em làm rất tốt. Trang 4
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 Phát triển trí tuệ của HS, Giáo dục nhân cách của HS: Thông qua các thí nghiệm, thực hành, sủ dụng các mẫu vật tranh ảnh giúp HS nhận thức bản chất và giải thích một cách khoa học các hiện tượng tự nhiên xã hội, rèn luyện khả năng quan sát, tính cần cù tác phong làm việc nghiêm túc để hoàn thành công việc một cách khoa học. Tóm lại : Sử dụng đồ dùng dạy học tốt giúp giáo viên và học mất ít thời gian và công sức và tổ chức công việc phụ trong lớp học, dành nhiều thời gian cho các hoạt động dạy và học, thực hiện có hiệu quả bài học. 5. Kết luận : Trong phương pháp dạy học theo chương trình mới thì đồ dùng dạy học có vai trò quan trọng như tôi phân tích ở trên. Nhưng vấn đề tôi muốn trao đổi là sử dụng các thiết bị dạy học như thế nào cho có hiệu quả trong dạy và học đồng thời phù hợp với điều kiện thực tế. Nếu chúng ta biết sử dụng các loại đồ dùng dạy học một cách hợp lí sẽ tạo được sự rung động, ấn tượng đẹp, giúp các em cảm thụ nội dung bài học tốt hơn. III. VẬN DỤNG TRONG THỰC TẾ: 1. Tình hình thực tế ở địa phương: a. Thuận lợi : Nhà trường đã dược cung cấp đầy đủ các thiết bị dạy học tối thiểu. Những thiết bị dạy học, mẫu vật dùng trong giảng dạy hay thực ahnh2 thì GV cũng có thể d6ẻ dàng tìm kiếm xung quanh , tự làm hay sử dụng những thiết bị của các môn khác hổ trợ . một số tồn tại xung quanh rất dể tìm. Sách giáo khoa có kênh hình in màu đẹp không chỉ có tác dụng minh hoạ mà còn là nguồn thông tin là nội dung để HS nghiên cứu học tập b. Khó khăn : Trường là một vùng nông thôn, các phương tiện kỹ thuật phục vụ dạy học còn nhiều khó khăn. HS là con em nhà làm nông, làm công nhân nên gia đình chưa quan tâm đến việc học của các em. Có quan tâm chăng thì người ta chưa chú trong đến môn học. Trang 5
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 vẫn còn quan niệm môn chính - phụ trong học tập. Bên cạnh đó bản thân của các em cũng chưa thật sự yêu thích môn học. Các em chỉ học theo nghĩa vụ chứ chưa say mê dẫn đến kết quả học tập của các em đối với môn chưa cao thậm chí có em còn bị điểm khống. Các giờ học trôi qua nặng nề tẻ nhkhie6u Qua những năm giảng dạy môn Công Nghệ 6, tuy là môn không nằm trong chuyên ngành của tôi, nhưng trước tình hình thực tế trên tôi rất băn khoăn suy nghĩ mày mò tìm ra nguyên nhân và cách khắc phục. tôi phát hiện ở những bài học có nhiều tranh ảnh, có sự hổ trợ của các thiết bị dạy học các em hứng thú học hơn. Tuy nhiên số lượng tranh ảnh phục vụ cho việc dạy - học chưa nhiều, muốn cho tiết học sinh động đòi hỏi người giáo viên phải biết phối hợp khia thác các tranh ảnh trong SGK trảnh ảnh sưu tầm từ thực tế cuộc sống có chọn lọc và khai thác triệt để các thông tin, phương tiện. Được sự giúp đỡ của Ban Giám Hiệu nhà trường và sự động viên của tổ chuyên môn tôi bắt đầu áp dụng đề tài của mình. 2. Vận dụng : Sau đây tôi VỆ SINH AN TOÀN THỰC PHẨM xin trình bày minh hoạ một tiết học có sự hổ trợ của các thiết bị dạy học. A. YÊU CẦU Giúp HS hiểu : - Thế nào là vệ sinh an toàn thực phẩm. - Biện pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm. - Cách lựa chọn thực phẩm phù hợp để đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm. - Có ý thực giữ vệ sinh an toàn thực phảm, quan tâm bảo vệ sức khoẻ của bản thân và cộng đồng, phòng chống ngộ độc thức ăn. B. CHUẨN BỊ : - Tìm hiểu tư liệu sách báo về tình hình vệ sinh an toàn thực phẩm. - Nghiên cứu SGK, SGV.. Trang 6
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 - Các hình vẽ phóng to 3.14; 3.15; 3.16 sgk - Tranh ảnh sưu tầm minh hoạ cho bài học. - Bản phụ cho HS thảo luận. C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TIẾT 1 : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Trang 7
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 1. Ổn định lớp : kiểm tra ss 6A 6B 2. Kiểm tra bài cũ : GV treo bảng phụ lên bảng. Câu trả lời của HS: Gọi 2 HS Nhóm dd Giá trị dd VD Nhóm giàu chất Cung cấp chất Mỡ, dầu đậu béo béo nành, dừa.. - Em hãy điền vào bản phụ giá trị dinh Nhóm giàu chất Cung cấp chất Bánh, bún gạo, dưỡng của các nhóm thức ăn đối với đường bột. đường bột cho cơ kẹo…. thể cơ thể con người và cho vd từng Nhóm giàu chất Cung cấp chủ Thịt, cá, hạt đậu nhóm? đạm. yếu chất đạm cho nành, các loại cơ thể đậu hạt.. - Em hãy cho biết ý nghĩa của việc chia Nhóm giàu chất Cung cấp chủ Các loại rau nhóm thức ăn? khoáng, vitamin yếu chất khoáng xanh, trái cây… và sinh tố + Ý nghĩa của việc chia nhóm thức ăn là : giúp người tổ chức bữa ăn mua đủ thực phẩm cần thiết và thay đổi được món ăn cho đỡ nhàm chán, hợp khẩu vị thời tiết mà vẫn đảm bảo cân bằng dinh dưỡng. GV cho HS khác nhận xét và cho điểm. 3. Bài mới : Gv giới thiệu bài mói Sức khoẻ của con người phần lớn phụ thuộc vào lượng và loại thức ăn mỗi ngày. Hệ thống tiêu hoá sẽ làm việc để biến thức ăn thành chất dinh dưỡng nuôi cơ thể. Tuy nhiên, trên thực tế có những thực phẩm khi ăn vào đã làm cho cơ thể mệt mỏi, ngộ độc, làm tốn kém tiền bạc chạy chữa và có khi cướp đi mạng sống con người. Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta tìm hiểu và có biện pháp phòng tránh. Gv ghi tựa bài lên bảng I. VỆ SINH THỰC PHẨM: HS trả lời : Vệ sinh thực phẩm là giữ cho GV hỏi HS : em cho biết vệ sinh thực phẩm thực phẩm không bị nhiễm khuẩn, nhiễm là gì? độc, ngộ độc thức ăn. 1. Thế nào là nhiễm trùng và nhiễm Vậy thế nào nhiễm trùng nhiễm độc thực độc thực phẩm? phẩm ta sẽ học phần 1 Hs quan sát hình và phân tích thức ăn bày Trang 8
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 bán ngoài lề đường không được che đậy Gv cho HS quan sát 2 tấm hình chụp thức ăn cẩn thận dể bị vi trùng vi khuẩn xâm được bày bán ngoài đường và cung cấp nhập, dẫn đến nhiễm trùng. Đưa ra câu thông tin những thức ăn như vậy có nguy cơ trả lời. nhiễm trùng nhiễm độc. từ đó cho HS trả lời câu hỏi theo em thế nào nhiễm trùng thực phẩm? Sự xâm nhập của vi khuẩn có hại vào thực phẩm được gọi là nhiễm trùng thực phẩm. Hs trao đổi để trả lời câu hỏi của GV: - Thịt gia cầm gia súc, các loài thuỷ hải sản…không được bảo quản đúng yêu cầu dể bị vi khuẩn xâm nhập và phá huỷ sẽ bị nhiễm trùng. - Thịt rau quả tươi mua về không chế biến ngay, không để nơi thoáng mát… Sự xâm nhập của chất độc ( hoặc độc tố có sẳn trong động thực vật) gọi là sự nhiễm độc thực phẩm. Hỏi HS : - Em hãy nêu một số loại thực phẩm dể bị hư hỏng và giải thích tại sao? - Theo em, khi người trồng rau sử dụng thuốc trừ sâu thuốc bảo vệ thực vật không cho phép, hoặc sử dụng quá liều thì rau đó có được coi là nhiễm trùng không? (không) gọi là gì(nhiễm độc). - Khi ăn phải một món ăn bị nhiễm trùng nhiễm độc thì có thể bị gì? Trang 9
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 GV chuyển ý sang phần 2 Treo tranh vẽ phóng to hình 3.14 sgk lên bảng và treo bảng phụ lên yêu cầu HS điền 2. Ảnh hưởng của nhiệt độ đối với vi vào chỗ trống. khuẩn ? 115 C Đây là nhiệt độ an toàn trong o Hs điền nội dung vào bảng phụ sau: 100 C nấu nướng, vi khuẩn bị tiêu o - Nhiệt độ. . . . . . . . .. . . . . : Vi khuẩn diệt. bị tiêu diệt. 80 C Đây là nhiệt độ vi khuẩn không o - Nhiệt độ. . . . . . . . .. . . . . : Vi khuẩn 70 C thể sinh nở nhưng cũng không o không thể sinh nở nhưng cũng 60 C chết hoàn toàn. o không chết hoàn toàn. o 50 C - Nhiệt độ. . . . . . . . .. . . . . : Vi khuẩn sinh nở mau chóng. 37 oC Đây là nhiệt độ nguy hiểm, vi - Nhiệt độ. . . . . . . . .. . . . . : Vi khuẩn 20 oC khuẩn có thể sinh nở mau không thể sinh nở nhưng cũng 10 oC chóng không chết. 0 oC -10 oC Đây là nhiệt độ vi khuẩn -20 Co không thể sinh nở nhưng cũng không thể chết Gv hỏi HS: Theo em, thì nhiệt độ nào là an toàn cho thực phẩm? GV: Qua đây chúng ta thấy ăn chín uống sôi là rất quan trọng trong việc bảo vệ sức khoẻ, cho nên khi nấu thực phẩm phải nấu chín, khi đó vi khuẩn gây hại mới bị tiêu diệt. Thực phẩm chỉ nên ăn gọn trong ngày và không để thực phẩm thức ăn quá lâu vì như thế vi khuẩn sinh nở làm thực phẩm bị nhiễm trùng. Cho Hs liên hệ thực phẩm để trong tủ lạnh có đảm bảo an toàn hay không ? vì sao ? Gv chuyển ý và giao việc cho HS: - Quan sát tranh vẽ 3.15 sgk 3. Biện pháp phòng tránh nhiễm trùng, - Trả lời câu hỏi: Qua quan sát em thấy cần nhiễm độc thực phẩm: phải làm gì để tránh nhiễm trùng thực Hs làm việc theo nhóm theo yêu cầu của phẩm? Gv - Các nhóm liệt kê câu trả lời ra bảng phụ Đây là câu trả lời đúng của HS trong bảng và có 3 phút để thực hiện sau đó trình bày Trang 10
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 lên bảng. phụ. Hs ghi nhận. Sau khi mỗi nhóm HS trình bày phần Rửa tay sạch trước khi ăn. trả lời của mình thì Gv nhận xét cùng HS Vệ sinh nhà bếp. rút ra những nguyên tắc chính. Rửa kĩ thực phẩm. GV Cho Hs liên hệ việc phòng tránh nhiễm Nấu chín thực phẩm. trùng thực phẩm tại nhà sau đó kết lụân: Đậy thức ăn cẩn thận. Việc giữ gìn vệ sinh thực phẩm là điều cần Bảo quản thực phẩm chu đáo. thiết và phải thực hiện để đảm bảo sức khoẻ cho bản thân, gia đình và xã hội. Giữ vệ sinh an toàn thực phẩm đồng thời tiết kiệm chi phí cho gia đình và xã hội. 4. Củng cố : HS quan sát và cho ý kiến. Em hãy quan sát tranh vẽ sau và cho biết những người trong tranh đã thực hiện đúng các biện pháp vệ sinh an toàn thực phẩm. 5. Dặn dò : Đọc phần tiếp theo. 3. kết quả đạt được: Trang 11
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 Trong thực tế giảng dạy, tôi chỉ có thể áp dụng được các đồ dùng như tranh vẽ trong sgk, tranh sưu tầm trong cuộc sống, mẫu vật, bảng phụ. Còn những phương tiện kỹ thuật hổ trợ hiện đại như máy chiếu…thì tôi vẫn chưa áp dụng được nhiều lí do. Tuy nhiện qua những gì tôi áp dụng trong giảng dạy cũng đem lại cho tôi nhiều lợi lạc trong day- học: Các em yêu thích môn học nhiều hơn. Những bài thực hành sau các em tham gia nhiệt tình hơn. Có những bài thực hành trái buổi các em tham gia đầy đủ. Điểm kiểm tra của các em được cải thiện rỏ rệt, điểm dưới trung bình rất ít. Các em có thể ứng dụng kiến thức học được trong môn học vào việc giữ vệ sinh trường lớp, bản thân. IV. NHỮNG KINH NGHIỆM RÚT RA : Một đồ dùng thiết bị dạy học tốt sẽ hổ trợ cho Gv rất nhiều trong giảng dạy đồng thời góp phần giáo dục thẩm mỹ cho HS và góp phần khai thác bài dạy bài học tốt hơn. Nếu chúng ta biết sử dụng đồ dùng dạy học hợp lí sẽ tạo được sự rung động, ấn tượng tốt giúp các em học tập môn học tốt hơn. V. PHỤ LỤC: GIỚI THIỆU MỘT SỐ TRANH ẢNH PHỤC VỤ CHO VIỆC DẠY HỌC VÀ SẢN PHẨM THỰC HÀNH CỦA HS: Trang 12
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 SẢN PHẨM CỦA HS THỰC HÀNH MÓN TRỘN DẦU GIẤM THỰC HÀNH MÓN TRỘN HỔN HỢP Trang 13
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 THỰC HÀNH MỘT SỐ TRANH PHỤC VỤ CHO DẠY HỌC: Trang 14
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 Trang 15
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 Trang 16
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 TRÊN ĐÂY LÀ PHẦN TRÌNH BÀY CỦA TÔI, CHỈ LÀ MỘT Ý NHỎ MÀ TÔI ÁP DỤNG ĐƯỢC TRONG CÔNG TÁC DẠY - HỌC CỦA MÌNH. NẾU CÓ GÌ SƠ SÓT MONG QUÝ THẦY CÔ GÓP Ý BỔ SUNG, TÔI CHÂN THÀNH CẢM ƠN. Người thực hiện Bùi Thị Yến Oanh ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT CỦA CÁC CẤP LÃNH ĐẠO. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Trang 17
- SÖÛ DUÏNG ÑDDH TRONG MOÄT TIEÁT COÂNG NGHEÄ 6 ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Trang 18
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Đừng để da khát nước
6 p |
115 |
16
-
Kinh nghiệm tự chế nước hoa chỉ trong 2 phút
8 p |
81 |
14
-
10 bí kíp làm đẹp nên biết
6 p |
79 |
10
-
Kinh nghiệm cổ truyền trị chứng tóc khô, tóc rụng
3 p |
54 |
9
-
Mặt nạ dưỡng da từ sữa chua và dâu tây
5 p |
186 |
8
-
Bạn đã biết cách nổi bật cùng sắc cam?
30 p |
35 |
6
-
Làm mới mái tóc với băng đô xinh
13 p |
29 |
4
-
Khám phá công dụng diệu kỳ của trái táo
7 p |
38 |
4
-
Tết tóc nửa đầu độc đáo như Phạm Băng Băng
13 p |
36 |
4
-
Phụ kiện “ngon mắt” khiến phái đẹp không thể chối từ
23 p |
45 |
4
-
Những vị trí không thể bỏ qua khi làm đẹp
4 p |
23 |
3
-
Những gợi ý đắt giá cho bạn sử dụng nước hoa trong mùa Xuân
8 p |
24 |
3
-
6 kinh nghiệm để làm đẹp bằng dấm táo mùa hè
7 p |
24 |
2
-
4 mẹo cực "độc" giúp bạn sắp xếp trang sức
7 p |
24 |
2
-
Những món đồ không thể thiếu trong tủ đồ mùa hè này
8 p |
42 |
2
-
Kinh nghiệm phối đồ cho cô nàng "dư cân"
18 p |
22 |
2
-
Những đồ dùng xinh xắn cho nhà tắm trẻ em
2 p |
23 |
1

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Server: Apache/2.2.31 (CentOS)

Connection: close

Pragma: no-cache

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Set-Cookie: TLDEVNamespace=tikbhqt88fg6rvf71io6paqe80; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly

Vary: Accept-Encoding

Content-Type: text/html; charset=UTF-8