text:
Trả Hết Cho Người-
Nguyễn Hưng
Sáng tác: Đang cập nhật | Album: Trả Hết Cho Người| Lượt nghe:
Lời bài hát Trả Hết Cho Người
Nhìn lại sau lưng giờ đây bóng đêm giang rộng tay đuổi xua ta vào kiếp lưu đày tình yêu nay xa tầm tay trả chưa xong nợ vay lấy gì được bình yên sơm tối dù nước mắt đã khô niềm đau kia vẫn còn đọng lại trong cơn mê vật vã tình yêu sâu xé ta đày đoạ trong hững hờ một đời nghe bơ vơ ôm lấy nổi tiếc nhớ
ĐK:
Trả cho hết ân tình ko giữ lại chẳng ai nợ ai một khi phủi tay trả cho hết bao ngày vui xót lại với ta giờ đây ko cần yêu ai trả cho hết cho lòng ta bớt nặng chỉ riêng sầu thôi đã oàn vai trĩu lưng trả cho hết khi người quên hối hận giẫm lên tình ta nói cười như ko
Bài hát Tra Het Cho Nguoi do nhạc sĩ Đang cập nhật sáng tác, trình bày bởi ca sĩ Nguyen Hung thuộc thể loại The loai khac
Bạn có thể cài đặt nhạc chờ (mạng mobifone, vinaphone, viettel), tải nhạc chuông, set nhạc nền Zing Me ca khúc Tra Het Cho Nguoi - Nguyen Hung ngay trên Zing Mp3. Nâng cấp tài khoản lên Zing VIP để tải nhạc chất lượng cao, lossless.
Bình luận
Chỉ chấp nhận bình luận bằng tiếng Việt có dấu, những bình luận sai qui định sẽ bị xóa.
Bình luận Nhấn Shift + Enter để xuống dòng. Bình luận phải dài hơn 50 ký tự. 0 ký tự

markdown:
# Trả Hết Cho Người-
[Nguyễn Hưng](/tim-kiem/bai-hat.html?q=Nguy%E1%BB%85n+H%C6%B0ng)
Sáng tác: Đang cập nhật
| Album:
[Trả Hết Cho Người](/tim-kiem/playlist.html?q=Tr%E1%BA%A3+H%E1%BA%BFt+Cho+Ng%C6%B0%E1%BB%9Di)| Lượt nghe:
**Lời bài hát Trả Hết Cho Người**
Nhìn lại sau lưng giờ đây bóng đêm giang rộng tay đuổi xua ta vào kiếp lưu đày tình yêu nay xa tầm tay trả chưa xong nợ vay lấy gì được bình yên sơm tối dù nước mắt đã khô niềm đau kia vẫn còn đọng lại trong cơn mê vật vã tình yêu sâu xé ta đày đoạ trong hững hờ một đời nghe bơ vơ ôm lấy nổi tiếc nhớ
ĐK:
Trả cho hết ân tình ko giữ lại chẳng ai nợ ai một khi phủi tay trả cho hết bao ngày vui xót lại với ta giờ đây ko cần yêu ai trả cho hết cho lòng ta bớt nặng chỉ riêng sầu thôi đã oàn vai trĩu lưng trả cho hết khi người quên hối hận giẫm lên tình ta nói cười như ko
Bài hát
[Tra Het Cho Nguoi](/tim-kiem/bai-hat.html?q=Tra+Het+Cho+Nguoi) do nhạc sĩ [Đang cập nhật](/tim-kiem/bai-hat.html?q=%C4%90ang+c%E1%BA%ADp+nh%E1%BA%ADt&t=composer) sáng tác, trình bày bởi ca sĩ [Nguyen Hung](/tim-kiem/bai-hat.html?q=Nguyen+Hung&t=artist) thuộc thể loại [The loai khac]
Bạn có thể cài đặt nhạc chờ (mạng mobifone, vinaphone, viettel), tải nhạc chuông, set nhạc nền Zing Me ca khúc
[Tra Het Cho Nguoi](/tim-kiem/bai-hat.html?q=Tra+Het+Cho+Nguoi) - [Nguyen Hung](/tim-kiem/bai-hat.html?q=Nguyen+Hung&t=artist) ngay trên Zing Mp3. Nâng cấp tài khoản lên Zing VIP để tải nhạc chất lượng cao, lossless.
[Xem toàn bộ]Cảm ơn bạn đã đóng góp lời bài hát cho ca khúc này!
Bình luận
Chỉ chấp nhận bình luận bằng tiếng Việt có dấu, những bình luận sai
[qui định](http://mp3.zing.vn/huong-dan/Cong-dong/25.html) sẽ bị xóa.
Bình luận Nhấn Shift + Enter để xuống dòng. Bình luận phải dài hơn 50 ký tự. 0 ký tự

X-Cache: MISS from Cache-MP3-13


text:
Việc bảo vệ sức khoẻ cơ thể, và đặc biệt là đôi bàn chân vốn rất nhạy cảm của các bé là vô cùng quan trọng. Việc chọn cho con em mình những đôi giầy thật tốt, không những đảm bảo được sức khoẻ đôi chân mà còn giúp các bé trở nên thời trang với hình ảnh “sành điệu” vô cùng đáng yêu là những băn khoăn của rất nhiều các bậc phụ huynh. Hãy nhanh tay sở hữu ngay Giầy búp bê cho bé yêu của bạn !
- Chỉ với 115.000đ sở hữu ngay 01 Đôi giầy búp bê xinh xắn cho bé.
- Xuất xứ: Hàng Sài Gòn
- Giầy búp bê xinh xắn cho bé có nhiều màu:
+ Màu đỏ chấm bi đính nơ
.
+ Màu hồng đính hoa
+ Màu cam đính hoa
+ Màu xanh đính hoa
+ Màu hồng đính nơ
+ Màu đen đính nơ
- Các mẫu giầy được làm từ chất liệu giả da, vải, chất thô... đế giày bằng cao su không những bắt mắt với hình quả táo độc đáo mà còn bền đẹp, rất chắc chắn với rãnh chống trơn tốt.
Giày có quai dính cho bé đi giày một cách thật dễ dàng.
Các bé yêu sẽ trở nên vô cùng dễ thương với những mẫu giầy kiểu dáng xinh xắn, thiết kế bắt mắt. Các em sẽ tha hồ diện cùng các bộ trang phục đáng yêu khi đi học hay đi chơi. Đây sẽ là món quà tuyệt vời dành cho bé nhà bạn!
Hãy nhanh tay sở hữu ngay những mẫu giầy thời trang và đáng yêu này cho bé gái nhà bạn nhé!
Mua chung giai quyet the nao?

markdown:
*Việc bảo vệ sức khoẻ cơ thể, và đặc biệt là đôi bàn chân vốn rất nhạy cảm của các bé là vô cùng quan trọng. Việc chọn cho con em mình những đôi giầy thật tốt, không những đảm bảo được sức khoẻ đôi chân mà còn giúp các bé trở nên thời trang với hình ảnh “sành điệu” vô cùng đáng yêu là những băn khoăn của rất nhiều các bậc phụ huynh. Hãy nhanh tay sở hữu ngay Giầy búp bê cho bé yêu của bạn !*
- Chỉ với
**115.000đ** sở hữu ngay **01 Đôi giầy búp bê xinh xắn cho bé.**
-
**Xuất xứ**: Hàng Sài Gòn
-
**Giầy búp bê xinh xắn cho bé có nhiều màu:** **+ Màu đỏ chấm bi đính nơ**
.
**+ Màu hồng đính hoa**
**+ Màu cam đính hoa**
**+ Màu xanh đính hoa**
+
**Màu hồng đính nơ **
**+ Màu đen đính nơ**
- Các mẫu giầy được làm từ
** chất liệu giả da, vải, chất thô...** đế giày bằng cao su không những bắt mắt với hình quả táo độc đáo mà còn bền đẹp, rất chắc chắn với rãnh chống trơn tốt.
**Giày có quai dính cho bé đi giày một cách thật dễ dàng.**
Các bé yêu sẽ trở nên vô cùng dễ thương với những mẫu giầy kiểu dáng xinh xắn, thiết kế bắt mắt. Các em sẽ tha hồ diện cùng các bộ trang phục đáng yêu khi đi học hay đi chơi. Đây sẽ là món quà tuyệt vời dành cho bé nhà bạn!
Hãy nhanh tay sở hữu ngay những mẫu giầy thời trang và đáng yêu này cho bé gái nhà bạn nhé!
|
|
15 Hàng Bún, Ba Đình (04)73068386
Lô A31 - tổ 59 - ngõ 48 đường Nguyễn Chánh - phường Trung Hòa - Cầu Giấy - Hà Nội
Số 27, Mai Hắc Đế, Hai Bà Trưng, Hà Nội
Tầng 17, Tòa nhà VTC, 18 Tam Trinh, Hoàng Mai, Hà Nội
123 Trương Định, Quận Hoàng Mai, Hà Nội
110 Thái Thịnh, Khách sạn Hacinco, Thịnh Quang, Đống Đa, Hà Nội
8
Mua chung giai quyet the nao?

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

Server: nginx

Content-Type: text/html

Connection: close

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache


text:
-
[Thông báo] Các sản phẩm cấm đăng lên diễn đàn. Đề nghị thực hiện nghiêm túcClick xem chi tiết
-
Hướng dẫn sử dụng các chức năng chính trên diễn đàn Click xem chi tiết
Có 1316 người đang online, Có 1 người đang xem chuyên mục này (Thành viên: 0, Khách: 1)
Trang 47 của 95 trang
Tin đăng tại khu vực
Có 42094 người đọc, 942 người trả lời bài viết Theo dõi tin đăng
42094 đọc, 942 trả lời Theo dõi tin đăng
Gióng Thánh Hội - Ver13 Phong trào đèn đóm + loa mồm to đang lên cao
Tin đăng trong 'Bang hội và Câu lạc bộ' bởi engtuananh, Cập nhật cuối: 25/03/2013.
Trang 47 của 95 trang
Tin đăng cùng chuyên mục
- Hội các chị gái già ạ
- Câu lạc bộ những bạn thích kinh doanh và làm giàu .sms:0964.00.8888
- Hội yêu thích 7 viên Ngọc Rồng 6 (DBZ tập 140: Những người Saiya Xuất hiện tr.4) (Cập nhật tr.1)
- GTH - ver 15
- Fc Tắt Điện tuyển 6 cầu thủ đá bóng lâu dài tối thứ 3 hàng tuần gấp.
- Đại Bản Doanh 7Xõa
- hội thích kinh doanh- làm giàu
- Tuyển ae SN 84 thành lập đội bóng giao lưu
- 18h30.::.CN Ngày 15/04.::.Sân CAND: MRFC - FC MU.VLC
- FairPlay FC cần tuyển 01 giữa cầm đội và 01 thòng chắc chắn ..!
Đang tải...

markdown:
-
[Thông báo] Các sản phẩm cấm đăng lên diễn đàn. Đề nghị thực hiện nghiêm túc
[Click xem chi tiết](http://muare.vn/threads/111/thong-bao-cac-san-pham-se-khong-duoc-phep-dang-tren-dien-dan.3426241/)
-
Hướng dẫn sử dụng các chức năng chính trên diễn đàn
[Click xem chi tiết](https://muare.vn/forums/global/huong-dan-su-dung.120/) ![](styles/muare/add-ons/usersviewing/icons/users_online.gif)
Trang 47 của 95 trang
Tin đăng tại khu vực
Có
**42094**người đọc, **942**người trả lời bài viết [Theo dõi tin đăng](threads/5/giong-thanh-hoi-ver13-phong-trao-den-dom-loa-mom-to-dang-len-cao.2048597/watch-confirm) **42094**đọc, **942**trả lời [Theo dõi tin đăng](threads/5/giong-thanh-hoi-ver13-phong-trao-den-dom-loa-mom-to-dang-len-cao.2048597/watch-confirm)
# Gióng Thánh Hội - Ver13 Phong trào đèn đóm + loa mồm to đang lên cao
Tin đăng trong '
**' bởi Bang hội và Câu lạc bộ** **, Cập nhật cuối:** [engtuananh](members/engtuananh.29887/) [25/03/2013](threads/5/giong-thanh-hoi-ver13-phong-trao-den-dom-loa-mom-to-dang-len-cao.2048597/).
Trang 47 của 95 trang
### Tin đăng cùng chuyên mục
-
[Hội các chị gái già ạ](threads/5/hoi-cac-chi-gai-gia-a.627719/)
-
[Câu lạc bộ những bạn thích kinh doanh và làm giàu .sms:0964.00.8888](threads/5/cau-lac-bo-nhung-ban-thich-kinh-doanh-va-lam-giau-sms-0964-00-8888.2970675/)
-
[Hội yêu thích 7 viên Ngọc Rồng 6 (DBZ tập 140: Những người Saiya Xuất hiện tr.4) (Cập nhật tr.1)](threads/5/hoi-yeu-thich-7-vien-ngoc-rong-6-dbz-tap-140-nhung-nguoi-saiya-xuat-hien-tr-4-cap-nhat-tr-1.3371524/)
-
[GTH - ver 15](threads/5/gth-ver-15.3110286/)
-
[Fc Tắt Điện tuyển 6 cầu thủ đá bóng lâu dài tối thứ 3 hàng tuần gấp.](threads/5/fc-tat-dien-tuyen-6-cau-thu-da-bong-lau-dai-toi-thu-3-hang-tuan-gap.3178911/)
-
[Đại Bản Doanh 7Xõa](threads/5/dai-ban-doanh-7xoa.3001209/)
-
[hội thích kinh doanh- làm giàu](threads/5/hoi-thich-kinh-doanh-lam-giau.2262274/)
-
[Tuyển ae SN 84 thành lập đội bóng giao lưu](threads/5/tuyen-ae-sn-84-thanh-lap-doi-bong-giao-luu.3038684/)
-
[18h30.::.CN Ngày 15/04.::.Sân CAND: MRFC - FC MU.VLC](threads/5/18h30-cn-ngay-15-04-san-cand-mrfc-fc-mu-vlc.1147035/)
-
[FairPlay FC cần tuyển 01 giữa cầm đội và 01 thòng chắc chắn ..!](threads/5/fairplay-fc-can-tuyen-01-giua-cam-doi-va-01-thong-chac-chan.2415122/)
Đang tải...

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Cache-control: private, max-age=0

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Content-Encoding: gzip

Vary: Accept-Encoding


text:
Bánh canh bán sẵn ngoài chợ nhiều nhưng tự tay mua bột rồi tẩn mẩn, cán mỏng xắt sợi không chỉ làm món ăn ngon hơn mà còn thể hiện sự quan tâm của người chế biến…Bài liên quan Bánh canh chay hoặc tương tự:
Nguyên liệu:
- 500g bột mì
- 200g nấm rơm
- 3 bìa đậu hũ chiên
- 1 lá tàu hủ ky
- 2 củ cà rốt
- 2 củ su hào
- 1/2 trái thơm
- 1 nhánh boa-rô
- 1 trái ớt sừng
- 2 thìa súp dầu ăn
- 2 thìa cà phê xì dầu
- 1 thìa cà phê ớt màu
- 2 thìa cà phê đường
- 1/4 thìa cà phê tiêu
- 4 thìa cà phê muối
- 2 thìa cà phê bột ngọt
- Rau răm, ngò rí, chanh
Thực hiện:
- Bột rây ra khay, trộn với nước, nêm ít muối, nhồi đến khi bột không dính tay là được. Dùng chày cán mỏng, xắt thành sợi.
- Cà rốt, su hào, thơm gọt vỏ, cắt miếng nấu lấy nước dùng, lược bỏ xác.
- Nấm ngâm nước muối, rửa sạch, cắt làm đôi. Ớt xắt lát, chanh xắt miếng.
- Ngò rí xắt nhỏ. Boa-rô rửa sạch, xắt nhỏ.
- Đậu hũ cắt miếng vừa ăn. Lá tàu hủ ky chiên vàng, bóp nhỏ.
- Bắc chảo dầu nóng, phi thơm boa-rô, cho nấm, đậu hũ chiên và tàu hủ ky vào xào nhanh tay cùng với ít ớt màu, nêm nếm vừa ăn. Khi thấy các nguyên liệu đã thấm gia vị thì đổ nước dùng vào, để lửa vừa.
- Nước dùng sôi thả từng sợi bánh canh vào, khuấy đều tay đến khi bánh canh nổi lên, nêm muối, đường, bột ngọt vào cho vừa ăn là được. Múc ra tô, rắc tiêu, ngò rí lên, dọn ăn kèm với chanh, ớt, nếu nhạt nêm ít nước tương vào rất ngon.
Cà rốt, su hào gọt sạch vỏ, rửa sạch, cắt thành từng miếng nhỏ, nấu nước dùng. Phi thơm boa-rô, cho nấm, đậu hũ chiên và đậu hũ ky vào xào nhanh tay cùng ít ớt màu. Nhồi bột, dùng chày cán mỏng, xắt thành sợi, cho vào nồi nước sôi quậy đến khi chín.
Theo Theo Món ngon
Để gởi ý kiến nhận xét, đóng góp, trao đổi, thảo luận về bài viết Bánh canh chay bạn có thể gởi trực tiếp tại mục bình luận bên dưới. Vui lòng viết có dấu đầy đủ nếu ngôn ngữ sử dụng là tiếng Việt. Mọi than phiền về bài viết Bánh canh chay xin hãy liên hệ với chúng tôi. Tiêu đề là tên bài viết ở dạng tiếng Việt không dấu Banh canh chay hoặc có dấu. Bài viết này đã được xếp vào thể loại: Món Chay Ngon
Tiếc quá! Hiện tại chưa có bình luận nào về bài viết này! Hãy là người đầu tiên!

markdown:
**Bánh canh bán sẵn ngoài chợ nhiều nhưng tự tay mua bột rồi tẩn mẩn, cán mỏng xắt sợi không chỉ làm món ăn ngon hơn mà còn thể hiện sự quan tâm của người chế biến…** *Nguyên liệu:*
- 500g bột mì
- 200g nấm rơm
- 3 bìa đậu hũ chiên
- 1 lá tàu hủ ky
- 2 củ cà rốt
- 2 củ su hào
- 1/2 trái thơm
- 1 nhánh boa-rô
- 1 trái ớt sừng
- 2 thìa súp dầu ăn
- 2 thìa cà phê xì dầu
- 1 thìa cà phê ớt màu
- 2 thìa cà phê đường
- 1/4 thìa cà phê tiêu
- 4 thìa cà phê muối
- 2 thìa cà phê bột ngọt
- Rau răm, ngò rí, chanh
*Thực hiện:*
- Bột rây ra khay, trộn với nước, nêm ít muối, nhồi đến khi bột không dính tay là được. Dùng chày cán mỏng, xắt thành sợi.
- Cà rốt, su hào, thơm gọt vỏ, cắt miếng nấu lấy nước dùng, lược bỏ xác.
- Nấm ngâm nước muối, rửa sạch, cắt làm đôi. Ớt xắt lát, chanh xắt miếng.
- Ngò rí xắt nhỏ. Boa-rô rửa sạch, xắt nhỏ.
- Đậu hũ cắt miếng vừa ăn. Lá tàu hủ ky chiên vàng, bóp nhỏ.
- Bắc chảo dầu nóng, phi thơm boa-rô, cho nấm, đậu hũ chiên và tàu hủ ky vào xào nhanh tay cùng với ít ớt màu, nêm nếm vừa ăn. Khi thấy các nguyên liệu đã thấm gia vị thì đổ nước dùng vào, để lửa vừa.
- Nước dùng sôi thả từng sợi bánh canh vào, khuấy đều tay đến khi bánh canh nổi lên, nêm muối, đường, bột ngọt vào cho vừa ăn là được. Múc ra tô, rắc tiêu, ngò rí lên, dọn ăn kèm với chanh, ớt, nếu nhạt nêm ít nước tương vào rất ngon.
Cà rốt, su hào gọt sạch vỏ, rửa sạch, cắt thành từng miếng nhỏ, nấu nước dùng. Phi thơm boa-rô, cho nấm, đậu hũ chiên và đậu hũ ky vào xào nhanh tay cùng ít ớt màu. Nhồi bột, dùng chày cán mỏng, xắt thành sợi, cho vào nồi nước sôi quậy đến khi chín.
Theo
**Theo Món ngon**
Để gởi ý kiến nhận xét, đóng góp, trao đổi, thảo luận về bài viết
**Bánh canh chay** bạn có thể gởi trực tiếp tại mục bình luận bên dưới. Vui lòng viết có dấu đầy đủ nếu ngôn ngữ sử dụng là tiếng Việt. Mọi than phiền về bài viết ** xin hãy liên hệ với chúng tôi. Tiêu đề là tên bài viết ở dạng tiếng Việt không dấu Bánh canh chay**
Tiếc quá! Hiện tại chưa có bình luận nào về bài viết này! Hãy là người đầu tiên!

Server: Apache

Cache-Control: Cache


text:
Bài viết này tôi đã bắt đầu cách đây ít lâu nhưng chưa hoàn tất, nay có chút thời gian nghỉ tết nên lôi ra đọc lại và viết cho xong, vì đây là một trong những vấn đề quan trọng rất đáng quan tâm trong giáo dục đại học tại VN hiện nay.
-----
Entry này chỉ là những suy nghĩ tản mạn của tôi nhân đọc tựa một bài viết trên báo Tuổi Trẻ hôm nay, đó là "Sẽ phát triển giáo dục theo quy luật thị trường". Có thể đọc đầy đủ ở đây: http://m.tuoitre.vn/news/detail?id=207417.
Quả là một cái tựa làm cho tôi giật mình vì nó cho thấy một sự đổi mới tư tưởng rất quyết liệt từ phía Bộ Giáo dục (và cả của dư luận nói chung nữa chứ). Bởi vì chỉ cần lui trở về quá khứ vài năm thôi thì một phát biểu như vậy chắc chắn sẽ bị ném đá tới tấp.
Nhưng phát triển theo quy luật thị trường là như thế nào? Có lẽ để trả lời câu hỏi này thì cần phải đọc những bài viết của các nhà nghiên cứu giáo dục đại học của thế giới, đặc biệt là các nước Anh, Mỹ, nơi quan điểm thị trường trong giáo dục là rõ nét. Một trong những người viết khá nhiều về thị trường trong giáo dục là tác giả Pedro Teixeira, một nhà kinh tế xem xét giáo dục đại học dưới góc độ kinh tế, trong đó có bài viết khá căn bản viết từ năm 2006 với tựa đề là "Thị trường trong giáo dục đại học: Liệu chúng ta còn có thể học được gì từ những bậc thầy trong lãnh vực kinh tế hay chăng?" (Tựa tiếng Anh: Markets in higher education: Can we still learn from economics' founding fathers?" mà tôi sẽ trích dẫn dưới đây. Ai cần đọc bản gốc thì xin vào link này: http://cshe.berkeley.edu/publications/docs/ROP.Teixeira.4.06.pdf.
Nói thêm, bài viết này của Teixeira cũng đã được tôi giới thiệu rất vắn tắt trong một bài viết đã đăng trên Tia Sáng trong năm 2011, có thể đọc ở đây: http://ncgdvn.blogspot.com/2011/10/giao-duc-va-tac-ong-cua-thi-truong.html. Entry này sẽ khai thác thêm những ý tưởng chưa được làm rõ trong bài giới thiệu vắn tắt nói trên.
Trước hết, xin giới thiệu phần tóm tắt của bài viết dưới đây:
ABSTRACT
Markets or market-like mechanisms are playing an increasing role in higher education, with visible consequences both for the regulation of higher education systems as a whole, as well as for the governance mechanisms of individual institutions. This article traces the history of economists’ views on the role of education, from Adam Smith, John Stuart Mill, Alfred Marshall, and Milton Friedman, to present-day debates about the relevance of market economies to higher education policy. Recent developments in higher education policy reflect both the rising strength of market mechanisms in higher education worldwide, and a certain ambivalence about these developments. The author argues that despite the peculiarities of the higher education sector, economic theory can be a very useful tool for the analysis of the current state of higher education systems and recent trends in higher education policy.
Thị trường hoặc các cơ chế tương cận thị trường ngày càng đóng vai trò quan trọng trong giáo dục đại học, với những hậu quả rõ rệt đối với việc quản lý toàn bộ hệ thống giáo dục đại học cũng như các cơ chế quản trị của từng trường đại học cụ thể. Bài viết này lần theo lịch sử phát triển quan điểm của các nhà kinh tế về vai trò của giáo dục, từ Adam Smith, John Stuart Mill, Alfred Marshall, và Milton Friedman, cho đến những tranh luận hiện nay về sự phù hợp của kinh tế thị trường đối với
các chính sách giáo dục đại học. Những phát triển gần đây trong giáo dục đại học cho thấy sức mạnh nổi trội của cơ chế thị trường trong giáo dục đại học trên toàn thế giới, nhưng đồng thời cũng bộc lộ sự mâu thuẫn [trong quan điểm] về những phát triển này. Tác giả đưa ra lập luận rằng cho dù giáo dục đại học có những đặc thù riêng biệt, nhưng lý thuyết kinh tế nói chung vẫn là một công cụ quan trọng để phân tích hiện trạng của các hệ thống giáo dục cũng như những xu hướng mới trong chính sách giáo dục đại học trên thế giới.
Đọc bản tóm tắt bài viết nói trên trong bối cảnh phát biểu gần đây của lãnh đạo của Bộ Giáo dục VN đang hiện nay, tôi chú trọng hai câu cuối, đặc biệt những từ sau đây: "certain ambivalence about these developments" (tôi tạm dịch: sự mâu thuẫn [trong quan điểm] về những phát triển này) và "the peculiarities of the higher education sector" (tạm dịch: giáo dục đại học có những đặc thù của riêng khu vực này).
Câu hỏi mà tôi đặt ra cho mình, đồng thời cũng là câu hỏi mà tôi cho rằng các nhà lãnh đạo trong ngành giáo dục của VN cần phải quan tâm khi áp dụng quy luật thị trường trong giáo dục đại học, đó là: tại sao tác giả Teixeira lại cho rằng có những mâu thuẫn trong quan điểm về những phát triển hiện nay (về quy luật thị trường trong giáo dục đại học, that is), và những đặc thù của khu vực giáo dục là gì, và việc áp dụng quy luật thị trường trong giáo dục đại học mà không chú ý đến những đặc thù này thì có gây ra những tác hại gì hay không?
Để tìm câu trả lời, tôi nghĩ tốt nhất là đọc kỹ phần kết luận của tác giả (khá dài). Xin trích dẫn dưới đây:
Final Remarks
Political economists, and later economists, were drawn to apply their economic principles to their primary working environment—academia. However, they usually felt that the peculiar nature of higher education made the task of applying economic tools and theories to that realm especially complex. Despite these misgivings, economists have engaged in a debate about the economic analysis of education, notably in recent decades; this engagement, among other factors, has contributed to the rising visibility of markets in higher education policy debates.
Những nhận xét cuối cùng
Các nhà kinh tế chính trị học, và sau này là các nhà kinh tế học, đã quan tâm ứng dụng các nguyên tắc kinh tế vào môi trường làm việc chủ yếu của mình, đó là khu vực hàn lâm. Tuy nhiên, họ thường xuyên cho rằng bản chất riêng biệt của giáo dục đại học đã làm cho việc áp dụng các lý thuyết và công cụ kinh tế vào khu vực này trở nên đặc biệt phức tạp. Tuy nhiên, dù có những e ngại như trên, các nhà kinh tế cũng đã tham gia vào cuộc tranh luận về việc phân tích giáo dục đại học dưới góc độ kinh tế, đặc biệt là trong những thập niên gần đây; sự tham gia này, cùng với một số nhân tố khác, đã góp phần vào việc làm nổi bật vai trò của thị trường trong các cuộc tranh luận về chính sách giáo dục đại học.
The reflections on higher education of the founding fathers of economics as a discipline have left an intellectual inheritance that is strikingly present in the contemporary debates on markets in higher education. That legacy can probably be summed up in three phrases: healthy competition, careful paternalism, and market failures. Adam Smith imprinted in the debate the emphasis on the positive contribution that competition and private supply could have in the effectiveness and responsiveness of higher education institutions, thus arguing in favour of the significant direct financial participation of students’ families in the costs of the instruction their offspring received.
Những suy nghĩ về giáo dục đại học của các bậc thầy trong ngành kinh tế đã để lại một di sản tri thức mà hiện nay đã hiện diện rất rõ trong các tranh luận đương đại về thị trường trong giáo dục đại học. Di sản ấy có thể tóm gọn lại trong ba cụm từ sau đây: sự cạnh tranh lành mạnh, sự bảo hộ cẩn trọng của nhà nước, và thất bại của thị trường. Adam Smith đã lưu lại dấu ấn của mình trong cuộc tranh luận này bằng sự nhấn mạnh vào sự đóng góp tích cực mà sự cạnh tranh và sự tham gia của tư nhân có thể mang lại vì nó làm cho các trường đại học phải trở nên hiệu quả hơn và có tính đáp ứng cao hơn đối với những đòi hỏi của thị trường, và vì thế ủng hộ sự đóng góp trực tiếp về tài chính của gia đình người học để trang trải các chi phí học tập mà con em họ được nhận.
This initial pro-market stance has been progressively tempered. John Stuart Mill, despite acknowledging the virtues of competition and the dangers of statism, opened the door to a greater public intervention, notably due to the ill-judgment of educational consumers, especially those from lower socio-economic backgrounds and lower formal qualifications. Alfred Marshall further developed the arguments about the market failure that might occur in higher education due to the divergence between social and private benefits and to consumers’ lack of foresight. Altogether, this has contributed to move the burden of proof, in the regulation of the market, from the government to the market.
Quan điểm ủng hộ thị trường đầu tiên này sau đó đã được liên tục điều chỉnh. John Stuart Mill, mặc dù thừa nhận những ưu điểm của cạnh tranh và nguy cơ của sự trì trệ, đã mở cửa cho sự can thiệp sâu hơn của nhà nước, đặc biệt là vì những "người tiêu dùng giáo dục" (educational consumers) thường có những phán đoán thiếu chính xác mà rõ nhất là những người thuộc các thành phần kinh tế - xã hội thấp và ít học. Alfred Marshall còn phát triển thêm các lập luận về thất bại thị trường mà giáo dục đại học có thể gặp phải do sự khác biệt giữa lợi ích công và lợi ích tư cũng như do sự thiếu sáng suốt của người tiêu dùng giáo dục. Nhìn chung, những lập luận này đã đẩy trách nhiệm cung cấp chứng cứ trong quá trình quản lý thị trường giáo dục từ chính phủ sang chính thị trường.
Economics’ founding fathers thus left an inheritance of some ambivalence in the way economists approach higher education. If, on the one hand, they support the view that market mechanisms will contribute to a higher level of efficiency, many have also forcefully argued on the other hand that the peculiarities of higher education as a business and the other missions that (should) govern the system make it difficult, or even inappropriate, to promote market regulation of higher education. Although these views have somehow been redressed through the pro-market efforts of people such as Friedman, the sceptical endorsement of some market regulation is indeed largely present in the moves towards the market that have characterised higher education policies in recent years. Despite some signs of strengthening market trends in recent decades, one can confidently say that in most Western countries we are still very far from having a higher education market.
Các bậc thầy của ngành kinh tế như thế đã để lại một di sản trong đó đã sẵn chứa sự mâu thuẫn mà sau này các nhà kinh tế đã tiếp tục trong cách tiếp cận của họ đối với giáo dục đại học. Nếu như một mặt họ ủng hộ quan điểm rằng các cơ chế thị trường sẽ góp phần nâng cao tính hiệu quả, thì mặt khác nhiều người trong số họ cũng đã lập luận một cách mạnh mẽ rằng những đặc thù của ngành giáo dục và những sứ mạng khác có ảnh hưởng đến hệ thống này cản trở việc cổ động cho việc quản lý giáo dục đại học theo quy luật của thị trường. Mặc dù về sau những quan điểm này đã được điều chỉnh thông qua những nỗ lực của những nhà lý luận ủng hộ thị trường như Friedman, sự chấp thuận đầy nghi ngại một số quy luật thị trường hiện đang tồn tại trong những động thái hướng đến một thị trường hiện đang là đặc điểm của các chính sách giáo dục đại học trong những năm gần đây. Dù có một số dấu hiệu rằng các xu thế thị trường ngày đang mạnh dần lên trong những thập niên gần đây, ta có thể tự tin mà kết luận rằng ở đa số các nước phương Tây hiện nay thì vẫn còn lâu lắm mới có được một thị trường giáo dục đại học đúng nghĩa.
First and foremost, there is the issue of prices. Since economists regard a market as a means of organising the exchange of goods and services on the basis of a price mechanism that coordinates the supply and demand, the fact that prices are clearly dissociated from costs for a large majority of students (those enrolled in public institutions) undermines the notion of a real market in higher education in most Western countries, especially in Europe. The very limited direct contribution of students and their families to the costs of their education in the case of public institutions is believed by most economists to distort significantly the determinants of the demand for education. Moreover, the fact that tuition fees paid in public institutions are often fixed or severely limited by the state is a clear statement of the rejection of the price mechanism as major instrument of regulating the demand of higher education.
Trước hết, cần đề cập đến vấn đề giá cả (ie, học phí). Vì các nhà kinh tế quan niệm thị trường là một phương tiện để tổ chức việc trao đổi hàng hóa và dịch vụ trên cơ sở một cơ chế giá cả nhằm điều phối cung và cầu, nên việc giá cả (học phí) hiện đang bị tách biệt khỏi chi phí rõ ràng như vậy đối với đa số người học (tức là những người theo học ở các trường công lập) đã làm giảm hẳn ý nghĩa của khái niệm có một thị trường giáo dục đại học tại đa số các nước phương Tây mà đặc biệt là tại châu Âu. Sự đóng góp trực tiếp vô cùng hạn chế của người học và gia đình vào các chi phí giáo dục tại các trường công lập được các nhà kinh tế tin là ...
Second, there is the issue of contestability—the capacity of new providers to enter the market, create new and diverse approaches, and place useful competitive pressures on the existing institutional producers (Marginson, 1988). Although in some Western systems the private sectors of higher education are reasonably large, the private institutions’ autonomy is not necessarily greater than that of public institutions. Moreover, the fact that in many countries public institutions have had almost automatic funding for each additional academic program, with limited control from public authorities, suggests that the supply of higher education was clearly dissociated from market regulation mechanisms. Public HEIs are not really exposed to these constraints, at least not in the way a firm normally faces a market for any other type of commodity and where a wrong decision will decrease profits, cause a fall in the value of shares, and perhaps even lead to bankruptcy.
Third, there is the issue of information insufficiencies. These are normally labelled as a market failure, and seem to be particularly relevant in the case of higher education. Limited information about the quality of institutions and/or programs impairs the capacity of customers (e.g., students and their families) to choose what they believe is the most suitable institution for their needs (see Dill, 1997). In particular, a comprehensive measure of the value added by each specific academic qualification and programme is lacking. Although there have been some advances in terms of evaluation institutions and publishing evaluation reports, the wider public seems to be largely unaware of this mechanism, let alone the information produced.
The greatest contribution that economics’ founding fathers have made in these debates is the caveat that if economics has something meaningful to say about higher education, it also has its limitations. They pointed out that we are better off taking a less dogmatic and ideological approach to the role of markets in higher education. For them, markets were neither a policy blueprint for higher education, nor the personification of evil. Rather, the market system was an analytical framework that could produce some benefits but also some imbalances in the system. Nowadays, as markets are rapidly coming to be regarded as an important and viable instrument for steering higher education systems, especially in order to complement the function of the government, we benefit by taking these views more seriously than ever.
Phần trích dẫn này dài quá nên xin hẹn các bạn sẽ dịch và phân tích trong entry tới. Ngoài ra, xin lưu lại ở đây hai đường dẫn đến các bài viết khác về cùng một vấn đề, cũng rất đáng đọc.
--------------
More: http://www.hepi.ac.uk/466-1381/The-Role-of-the-Market-in-Higher-Education.html
The tortuous ways of the market: http://www2.lse.ac.uk/europeanInstitute/LEQS/LEQSPaper56.pdf
https://www.sensepublishers.com/media/979-state-and-market-in-higher-education-reforms.pdf
-----
Entry này chỉ là những suy nghĩ tản mạn của tôi nhân đọc tựa một bài viết trên báo Tuổi Trẻ hôm nay, đó là "Sẽ phát triển giáo dục theo quy luật thị trường". Có thể đọc đầy đủ ở đây: http://m.tuoitre.vn/news/detail?id=207417.
Quả là một cái tựa làm cho tôi giật mình vì nó cho thấy một sự đổi mới tư tưởng rất quyết liệt từ phía Bộ Giáo dục (và cả của dư luận nói chung nữa chứ). Bởi vì chỉ cần lui trở về quá khứ vài năm thôi thì một phát biểu như vậy chắc chắn sẽ bị ném đá tới tấp.
Nhưng phát triển theo quy luật thị trường là như thế nào? Có lẽ để trả lời câu hỏi này thì cần phải đọc những bài viết của các nhà nghiên cứu giáo dục đại học của thế giới, đặc biệt là các nước Anh, Mỹ, nơi quan điểm thị trường trong giáo dục là rõ nét. Một trong những người viết khá nhiều về thị trường trong giáo dục là tác giả Pedro Teixeira, một nhà kinh tế xem xét giáo dục đại học dưới góc độ kinh tế, trong đó có bài viết khá căn bản viết từ năm 2006 với tựa đề là "Thị trường trong giáo dục đại học: Liệu chúng ta còn có thể học được gì từ những bậc thầy trong lãnh vực kinh tế hay chăng?" (Tựa tiếng Anh: Markets in higher education: Can we still learn from economics' founding fathers?" mà tôi sẽ trích dẫn dưới đây. Ai cần đọc bản gốc thì xin vào link này: http://cshe.berkeley.edu/publications/docs/ROP.Teixeira.4.06.pdf.
Nói thêm, bài viết này của Teixeira cũng đã được tôi giới thiệu rất vắn tắt trong một bài viết đã đăng trên Tia Sáng trong năm 2011, có thể đọc ở đây: http://ncgdvn.blogspot.com/2011/10/giao-duc-va-tac-ong-cua-thi-truong.html. Entry này sẽ khai thác thêm những ý tưởng chưa được làm rõ trong bài giới thiệu vắn tắt nói trên.
Trước hết, xin giới thiệu phần tóm tắt của bài viết dưới đây:
ABSTRACT
Markets or market-like mechanisms are playing an increasing role in higher education, with visible consequences both for the regulation of higher education systems as a whole, as well as for the governance mechanisms of individual institutions. This article traces the history of economists’ views on the role of education, from Adam Smith, John Stuart Mill, Alfred Marshall, and Milton Friedman, to present-day debates about the relevance of market economies to higher education policy. Recent developments in higher education policy reflect both the rising strength of market mechanisms in higher education worldwide, and a certain ambivalence about these developments. The author argues that despite the peculiarities of the higher education sector, economic theory can be a very useful tool for the analysis of the current state of higher education systems and recent trends in higher education policy.
Thị trường hoặc các cơ chế tương cận thị trường ngày càng đóng vai trò quan trọng trong giáo dục đại học, với những hậu quả rõ rệt đối với việc quản lý toàn bộ hệ thống giáo dục đại học cũng như các cơ chế quản trị của từng trường đại học cụ thể. Bài viết này lần theo lịch sử phát triển quan điểm của các nhà kinh tế về vai trò của giáo dục, từ Adam Smith, John Stuart Mill, Alfred Marshall, và Milton Friedman, cho đến những tranh luận hiện nay về sự phù hợp của kinh tế thị trường đối với
các chính sách giáo dục đại học. Những phát triển gần đây trong giáo dục đại học cho thấy sức mạnh nổi trội của cơ chế thị trường trong giáo dục đại học trên toàn thế giới, nhưng đồng thời cũng bộc lộ sự mâu thuẫn [trong quan điểm] về những phát triển này. Tác giả đưa ra lập luận rằng cho dù giáo dục đại học có những đặc thù riêng biệt, nhưng lý thuyết kinh tế nói chung vẫn là một công cụ quan trọng để phân tích hiện trạng của các hệ thống giáo dục cũng như những xu hướng mới trong chính sách giáo dục đại học trên thế giới.
Đọc bản tóm tắt bài viết nói trên trong bối cảnh phát biểu gần đây của lãnh đạo của Bộ Giáo dục VN đang hiện nay, tôi chú trọng hai câu cuối, đặc biệt những từ sau đây: "certain ambivalence about these developments" (tôi tạm dịch: sự mâu thuẫn [trong quan điểm] về những phát triển này) và "the peculiarities of the higher education sector" (tạm dịch: giáo dục đại học có những đặc thù của riêng khu vực này).
Câu hỏi mà tôi đặt ra cho mình, đồng thời cũng là câu hỏi mà tôi cho rằng các nhà lãnh đạo trong ngành giáo dục của VN cần phải quan tâm khi áp dụng quy luật thị trường trong giáo dục đại học, đó là: tại sao tác giả Teixeira lại cho rằng có những mâu thuẫn trong quan điểm về những phát triển hiện nay (về quy luật thị trường trong giáo dục đại học, that is), và những đặc thù của khu vực giáo dục là gì, và việc áp dụng quy luật thị trường trong giáo dục đại học mà không chú ý đến những đặc thù này thì có gây ra những tác hại gì hay không?
Để tìm câu trả lời, tôi nghĩ tốt nhất là đọc kỹ phần kết luận của tác giả (khá dài). Xin trích dẫn dưới đây:
Final Remarks
Political economists, and later economists, were drawn to apply their economic principles to their primary working environment—academia. However, they usually felt that the peculiar nature of higher education made the task of applying economic tools and theories to that realm especially complex. Despite these misgivings, economists have engaged in a debate about the economic analysis of education, notably in recent decades; this engagement, among other factors, has contributed to the rising visibility of markets in higher education policy debates.
Những nhận xét cuối cùng
Các nhà kinh tế chính trị học, và sau này là các nhà kinh tế học, đã quan tâm ứng dụng các nguyên tắc kinh tế vào môi trường làm việc chủ yếu của mình, đó là khu vực hàn lâm. Tuy nhiên, họ thường xuyên cho rằng bản chất riêng biệt của giáo dục đại học đã làm cho việc áp dụng các lý thuyết và công cụ kinh tế vào khu vực này trở nên đặc biệt phức tạp. Tuy nhiên, dù có những e ngại như trên, các nhà kinh tế cũng đã tham gia vào cuộc tranh luận về việc phân tích giáo dục đại học dưới góc độ kinh tế, đặc biệt là trong những thập niên gần đây; sự tham gia này, cùng với một số nhân tố khác, đã góp phần vào việc làm nổi bật vai trò của thị trường trong các cuộc tranh luận về chính sách giáo dục đại học.
The reflections on higher education of the founding fathers of economics as a discipline have left an intellectual inheritance that is strikingly present in the contemporary debates on markets in higher education. That legacy can probably be summed up in three phrases: healthy competition, careful paternalism, and market failures. Adam Smith imprinted in the debate the emphasis on the positive contribution that competition and private supply could have in the effectiveness and responsiveness of higher education institutions, thus arguing in favour of the significant direct financial participation of students’ families in the costs of the instruction their offspring received.
Những suy nghĩ về giáo dục đại học của các bậc thầy trong ngành kinh tế đã để lại một di sản tri thức mà hiện nay đã hiện diện rất rõ trong các tranh luận đương đại về thị trường trong giáo dục đại học. Di sản ấy có thể tóm gọn lại trong ba cụm từ sau đây: sự cạnh tranh lành mạnh, sự bảo hộ cẩn trọng của nhà nước, và thất bại của thị trường. Adam Smith đã lưu lại dấu ấn của mình trong cuộc tranh luận này bằng sự nhấn mạnh vào sự đóng góp tích cực mà sự cạnh tranh và sự tham gia của tư nhân có thể mang lại vì nó làm cho các trường đại học phải trở nên hiệu quả hơn và có tính đáp ứng cao hơn đối với những đòi hỏi của thị trường, và vì thế ủng hộ sự đóng góp trực tiếp về tài chính của gia đình người học để trang trải các chi phí học tập mà con em họ được nhận.
This initial pro-market stance has been progressively tempered. John Stuart Mill, despite acknowledging the virtues of competition and the dangers of statism, opened the door to a greater public intervention, notably due to the ill-judgment of educational consumers, especially those from lower socio-economic backgrounds and lower formal qualifications. Alfred Marshall further developed the arguments about the market failure that might occur in higher education due to the divergence between social and private benefits and to consumers’ lack of foresight. Altogether, this has contributed to move the burden of proof, in the regulation of the market, from the government to the market.
Quan điểm ủng hộ thị trường đầu tiên này sau đó đã được liên tục điều chỉnh. John Stuart Mill, mặc dù thừa nhận những ưu điểm của cạnh tranh và nguy cơ của sự trì trệ, đã mở cửa cho sự can thiệp sâu hơn của nhà nước, đặc biệt là vì những "người tiêu dùng giáo dục" (educational consumers) thường có những phán đoán thiếu chính xác mà rõ nhất là những người thuộc các thành phần kinh tế - xã hội thấp và ít học. Alfred Marshall còn phát triển thêm các lập luận về thất bại thị trường mà giáo dục đại học có thể gặp phải do sự khác biệt giữa lợi ích công và lợi ích tư cũng như do sự thiếu sáng suốt của người tiêu dùng giáo dục. Nhìn chung, những lập luận này đã đẩy trách nhiệm cung cấp chứng cứ trong quá trình quản lý thị trường giáo dục từ chính phủ sang chính thị trường.
Economics’ founding fathers thus left an inheritance of some ambivalence in the way economists approach higher education. If, on the one hand, they support the view that market mechanisms will contribute to a higher level of efficiency, many have also forcefully argued on the other hand that the peculiarities of higher education as a business and the other missions that (should) govern the system make it difficult, or even inappropriate, to promote market regulation of higher education. Although these views have somehow been redressed through the pro-market efforts of people such as Friedman, the sceptical endorsement of some market regulation is indeed largely present in the moves towards the market that have characterised higher education policies in recent years. Despite some signs of strengthening market trends in recent decades, one can confidently say that in most Western countries we are still very far from having a higher education market.
Các bậc thầy của ngành kinh tế như thế đã để lại một di sản trong đó đã sẵn chứa sự mâu thuẫn mà sau này các nhà kinh tế đã tiếp tục trong cách tiếp cận của họ đối với giáo dục đại học. Nếu như một mặt họ ủng hộ quan điểm rằng các cơ chế thị trường sẽ góp phần nâng cao tính hiệu quả, thì mặt khác nhiều người trong số họ cũng đã lập luận một cách mạnh mẽ rằng những đặc thù của ngành giáo dục và những sứ mạng khác có ảnh hưởng đến hệ thống này cản trở việc cổ động cho việc quản lý giáo dục đại học theo quy luật của thị trường. Mặc dù về sau những quan điểm này đã được điều chỉnh thông qua những nỗ lực của những nhà lý luận ủng hộ thị trường như Friedman, sự chấp thuận đầy nghi ngại một số quy luật thị trường hiện đang tồn tại trong những động thái hướng đến một thị trường hiện đang là đặc điểm của các chính sách giáo dục đại học trong những năm gần đây. Dù có một số dấu hiệu rằng các xu thế thị trường ngày đang mạnh dần lên trong những thập niên gần đây, ta có thể tự tin mà kết luận rằng ở đa số các nước phương Tây hiện nay thì vẫn còn lâu lắm mới có được một thị trường giáo dục đại học đúng nghĩa.
First and foremost, there is the issue of prices. Since economists regard a market as a means of organising the exchange of goods and services on the basis of a price mechanism that coordinates the supply and demand, the fact that prices are clearly dissociated from costs for a large majority of students (those enrolled in public institutions) undermines the notion of a real market in higher education in most Western countries, especially in Europe. The very limited direct contribution of students and their families to the costs of their education in the case of public institutions is believed by most economists to distort significantly the determinants of the demand for education. Moreover, the fact that tuition fees paid in public institutions are often fixed or severely limited by the state is a clear statement of the rejection of the price mechanism as major instrument of regulating the demand of higher education.
Trước hết, cần đề cập đến vấn đề giá cả (ie, học phí). Vì các nhà kinh tế quan niệm thị trường là một phương tiện để tổ chức việc trao đổi hàng hóa và dịch vụ trên cơ sở một cơ chế giá cả nhằm điều phối cung và cầu, nên việc giá cả (học phí) hiện đang bị tách biệt khỏi chi phí rõ ràng như vậy đối với đa số người học (tức là những người theo học ở các trường công lập) đã làm giảm hẳn ý nghĩa của khái niệm có một thị trường giáo dục đại học tại đa số các nước phương Tây mà đặc biệt là tại châu Âu. Sự đóng góp trực tiếp vô cùng hạn chế của người học và gia đình vào các chi phí giáo dục tại các trường công lập được các nhà kinh tế tin là ...
Second, there is the issue of contestability—the capacity of new providers to enter the market, create new and diverse approaches, and place useful competitive pressures on the existing institutional producers (Marginson, 1988). Although in some Western systems the private sectors of higher education are reasonably large, the private institutions’ autonomy is not necessarily greater than that of public institutions. Moreover, the fact that in many countries public institutions have had almost automatic funding for each additional academic program, with limited control from public authorities, suggests that the supply of higher education was clearly dissociated from market regulation mechanisms. Public HEIs are not really exposed to these constraints, at least not in the way a firm normally faces a market for any other type of commodity and where a wrong decision will decrease profits, cause a fall in the value of shares, and perhaps even lead to bankruptcy.
Third, there is the issue of information insufficiencies. These are normally labelled as a market failure, and seem to be particularly relevant in the case of higher education. Limited information about the quality of institutions and/or programs impairs the capacity of customers (e.g., students and their families) to choose what they believe is the most suitable institution for their needs (see Dill, 1997). In particular, a comprehensive measure of the value added by each specific academic qualification and programme is lacking. Although there have been some advances in terms of evaluation institutions and publishing evaluation reports, the wider public seems to be largely unaware of this mechanism, let alone the information produced.
The greatest contribution that economics’ founding fathers have made in these debates is the caveat that if economics has something meaningful to say about higher education, it also has its limitations. They pointed out that we are better off taking a less dogmatic and ideological approach to the role of markets in higher education. For them, markets were neither a policy blueprint for higher education, nor the personification of evil. Rather, the market system was an analytical framework that could produce some benefits but also some imbalances in the system. Nowadays, as markets are rapidly coming to be regarded as an important and viable instrument for steering higher education systems, especially in order to complement the function of the government, we benefit by taking these views more seriously than ever.
Phần trích dẫn này dài quá nên xin hẹn các bạn sẽ dịch và phân tích trong entry tới. Ngoài ra, xin lưu lại ở đây hai đường dẫn đến các bài viết khác về cùng một vấn đề, cũng rất đáng đọc.
--------------
More: http://www.hepi.ac.uk/466-1381/The-Role-of-the-Market-in-Higher-Education.html
The tortuous ways of the market: http://www2.lse.ac.uk/europeanInstitute/LEQS/LEQSPaper56.pdf
https://www.sensepublishers.com/media/979-state-and-market-in-higher-education-reforms.pdf
No comments:
Post a Comment

markdown:
*Bài viết này tôi đã bắt đầu cách đây ít lâu nhưng chưa hoàn tất, nay có chút thời gian nghỉ tết nên lôi ra đọc lại và viết cho xong, vì đây là một trong những vấn đề quan trọng rất đáng quan tâm trong giáo dục đại học tại VN hiện nay.*
-----
Entry này chỉ là những suy nghĩ tản mạn của tôi nhân đọc tựa một bài viết trên báo Tuổi Trẻ hôm nay, đó là "Sẽ phát triển giáo dục theo quy luật thị trường". Có thể đọc đầy đủ ở đây:
[http://m.tuoitre.vn/news/detail?id=207417](http://m.tuoitre.vn/news/detail?id=207417).
Quả là một cái tựa làm cho tôi giật mình vì nó cho thấy một sự đổi mới tư tưởng rất quyết liệt từ phía Bộ Giáo dục (và cả của dư luận nói chung nữa chứ). Bởi vì chỉ cần lui trở về quá khứ vài năm thôi thì một phát biểu như vậy chắc chắn sẽ bị ném đá tới tấp.
Nhưng phát triển theo quy luật thị trường là như thế nào? Có lẽ để trả lời câu hỏi này thì cần phải đọc những bài viết của các nhà nghiên cứu giáo dục đại học của thế giới, đặc biệt là các nước Anh, Mỹ, nơi quan điểm thị trường trong giáo dục là rõ nét. Một trong những người viết khá nhiều về thị trường trong giáo dục là tác giả Pedro Teixeira, một nhà kinh tế xem xét giáo dục đại học dưới góc độ kinh tế, trong đó có bài viết khá căn bản viết từ năm 2006 với tựa đề là "Thị trường trong giáo dục đại học: Liệu chúng ta còn có thể học được gì từ những bậc thầy trong lãnh vực kinh tế hay chăng?" (Tựa tiếng Anh: Markets in higher education: Can we still learn from economics' founding fathers?" mà tôi sẽ trích dẫn dưới đây. Ai cần đọc bản gốc thì xin vào link này:
[http://cshe.berkeley.edu/publications/docs/ROP.Teixeira.4.06.pdf](http://cshe.berkeley.edu/publications/docs/ROP.Teixeira.4.06.pdf).
Nói thêm, bài viết này của Teixeira cũng đã được tôi giới thiệu rất vắn tắt trong một bài viết đã đăng trên Tia Sáng trong năm 2011, có thể đọc ở đây:
[http://ncgdvn.blogspot.com/2011/10/giao-duc-va-tac-ong-cua-thi-truong.html](http://ncgdvn.blogspot.com/2011/10/giao-duc-va-tac-ong-cua-thi-truong.html). Entry này sẽ khai thác thêm những ý tưởng chưa được làm rõ trong bài giới thiệu vắn tắt nói trên.
Trước hết, xin giới thiệu phần tóm tắt của bài viết dưới đây:
*ABSTRACT* *Markets or market-like mechanisms are playing an increasing role in higher education, with visible consequences both for the regulation of higher education systems as a whole, as well as for the governance mechanisms of individual institutions. This article traces the history of economists’ views on the role of education, from Adam Smith, John Stuart Mill, Alfred Marshall, and Milton Friedman, to present-day debates about the relevance of market economies to higher education policy.* **Recent developments in higher education policy reflect both the rising strength of market mechanisms in higher education worldwide, and a certain ambivalence about these developments. The author argues that despite the peculiarities of the higher education sector, economic theory can be a very useful tool for the analysis of the current state of higher education systems and recent trends in higher education policy.** *Thị trường hoặc các cơ chế tương cận thị trường ngày càng đóng vai trò quan trọng trong giáo dục đại học, với những hậu quả rõ rệt đối với việc quản lý toàn bộ hệ thống giáo dục đại học cũng như các cơ chế quản trị của từng trường đại học cụ thể. Bài viết này lần theo lịch sử phát triển quan điểm của các nhà kinh tế về vai trò của giáo dục, từ Adam Smith, John Stuart Mill, Alfred Marshall, và Milton Friedman, cho đến những tranh luận hiện nay về sự phù hợp của kinh tế thị trường đối với* *các chính sách giáo dục đại học.* **Những phát triển gần đây trong giáo dục đại học cho thấy sức mạnh nổi trội của cơ chế thị trường trong giáo dục đại học trên toàn thế giới, nhưng đồng thời cũng bộc lộ sự mâu thuẫn [trong quan điểm] về những phát triển này.**T **ác giả đưa ra lập luận rằng cho dù giáo dục đại học có những đặc thù riêng biệt, nhưng lý thuyết kinh tế nói chung vẫn là một công cụ quan trọng để phân tích hiện trạng của các hệ thống giáo dục cũng như những xu hướng mới trong chính sách giáo dục đại học trên thế giới.**
Đọc bản tóm tắt bài viết nói trên trong bối cảnh phát biểu gần đây của lãnh đạo của Bộ Giáo dục VN đang hiện nay, tôi chú trọng hai câu cuối, đặc biệt những từ sau đây: "certain ambivalence about these developments" (tôi tạm dịch: sự mâu thuẫn [trong quan điểm] về những phát triển này) và "the peculiarities of the higher education sector" (tạm dịch: giáo dục đại học có những đặc thù của riêng khu vực này).
Câu hỏi mà tôi đặt ra cho mình, đồng thời cũng là câu hỏi mà tôi cho rằng các nhà lãnh đạo trong ngành giáo dục của VN cần phải quan tâm khi áp dụng quy luật thị trường trong giáo dục đại học, đó là: tại sao tác giả Teixeira lại cho rằng có những mâu thuẫn trong quan điểm về những phát triển hiện nay (về quy luật thị trường trong giáo dục đại học, that is), và những đặc thù của khu vực giáo dục là gì, và việc áp dụng quy luật thị trường trong giáo dục đại học mà không chú ý đến những đặc thù này thì có gây ra những tác hại gì hay không?
Để tìm câu trả lời, tôi nghĩ tốt nhất là đọc kỹ phần kết luận của tác giả (khá dài). Xin trích dẫn dưới đây:
Political economists, and later economists, were drawn to apply their economic principles to their primary working environment—academia. However,
**Final Remarks**
Political economists, and later economists, were drawn to apply their economic principles to their primary working environment—academia. However,
**they usually felt that the peculiar nature of higher education made the task of applying economic tools and theories to that realm especially complex.**Despite these misgivings, economists have engaged in a debate about the economic analysis of education, notably in recent decades; this engagement, among other factors, has contributed to the rising visibility of markets in higher education policy debates. **Những nhận xét cuối cùng** *Các nhà kinh tế chính trị học, và sau này là các nhà kinh tế học, đã quan tâm ứng dụng các nguyên tắc kinh tế vào môi trường làm việc chủ yếu của mình, đó là khu vực hàn lâm. Tuy nhiên, họ thường xuyên cho rằng bản chất riêng biệt của giáo dục đại học đã làm cho việc áp dụng các lý thuyết và công cụ kinh tế vào khu vực này trở nên đặc biệt phức tạp. Tuy nhiên, dù có những e ngại như trên, các nhà kinh tế cũng đã tham gia vào cuộc tranh luận về việc phân tích giáo dục đại học dưới góc độ kinh tế, đặc biệt là trong những thập niên gần đây; sự tham gia này, cùng với một số nhân tố khác, đã góp phần vào việc làm nổi bật vai trò của thị trường trong các cuộc tranh luận về chính sách giáo dục đại học.* **** *The reflections on higher education of the founding fathers of economics as a discipline have left an intellectual inheritance that is strikingly present in the contemporary debates on markets in higher education.* **That legacy can probably be summed up in three phrases: healthy competition, careful paternalism, and market failures**. Adam Smith imprinted in the debate the emphasis on the positive contribution that competition and private supply could have in the effectiveness and responsiveness of higher education institutions, thus arguing in favour of the significant direct financial participation of students’ families in the costs of the instruction their offspring received. *Những suy nghĩ về giáo dục đại học của các bậc thầy trong ngành kinh tế đã để lại một di sản tri thức mà hiện nay đã hiện diện rất rõ trong các tranh luận đương đại về thị trường trong giáo dục đại học.* *Di sản ấy có thể tóm gọn lại trong ba cụm từ sau đây:* **sự cạnh tranh lành mạnh, sự bảo hộ cẩn trọng của nhà nước, và thất bại của thị trường**. Adam Smith đã lưu lại dấu ấn của mình trong cuộc tranh luận này bằng sự nhấn mạnh vào sự đóng góp tích cực mà sự cạnh tranh và sự tham gia của tư nhân có thể mang lại vì nó làm cho các trường đại học phải trở nên hiệu quả hơn và có tính đáp ứng cao hơn đối với những đòi hỏi của thị trường, và vì thế ủng hộ sự đóng góp trực tiếp về tài chính của gia đình người học để trang trải các chi phí học tập mà con em họ được nhận. **This initial pro-market stance has been progressively tempered**. John Stuart Mill, despite acknowledging the virtues of competition and the dangers of statism, opened the door to a **greater public intervention, notably due to the ill-judgment of educational consumers**, especially those from lower socio-economic backgrounds and lower formal qualifications. Alfred Marshall further developed the arguments about the market failure that might occur in higher education due to the divergence between social and private benefits and to consumers’ lack of foresight. **Altogether, this has contributed to move the burden of proof, in the regulation of the market, from the government to the market.** *Quan điểm ủng hộ thị trường đầu tiên này sau đó đã được liên tục điều chỉnh. John Stuart Mill, mặc dù thừa nhận những ưu điểm của cạnh tranh và nguy cơ của sự trì trệ, đã mở cửa cho sự can thiệp sâu hơn của nhà nước, đặc biệt là vì những "người tiêu dùng giáo dục" (educational consumers) thường có những phán đoán thiếu chính xác mà rõ nhất là những người thuộc các thành phần kinh tế - xã hội thấp và ít học. Alfred Marshall còn phát triển thêm các lập luận về thất bại thị trường mà giáo dục đại học có thể gặp phải do sự khác biệt giữa lợi ích công và lợi ích tư cũng như do sự thiếu sáng suốt của người tiêu dùng giáo dục. Nhìn chung, những lập luận này đã đẩy trách nhiệm cung cấp chứng cứ trong quá trình quản lý thị trường giáo dục từ chính phủ sang chính thị trường.* **Economics’ founding fathers thus left an inheritance of some ambivalence in the way economists approach higher education.**If, on the one hand, **they support the view that market mechanisms will contribute to a higher level of efficiency**, many have also forcefully argued on the other hand that **the peculiarities of higher education as a business and the other missions that (should) govern the system make it difficult, or even inappropriate, to promote market regulation of higher education**. Although these views have somehow been redressed through the pro-market efforts of people such as Friedman, the sceptical endorsement of some market regulation is indeed largely present in the moves towards the market that have characterised higher education policies in recent years. **Despite some signs of strengthening market trends in recent decades, one can confidently say that in most Western countries we are still very far from having a higher education market.** **Các bậc thầy của ngành kinh tế như thế đã để lại một di sản trong đó đã sẵn chứa sự mâu thuẫn mà sau này các nhà kinh tế đã tiếp tục trong cách tiếp cận của họ đối với giáo dục đại học.**Nếu như **một mặt họ ủng hộ quan điểm rằng các cơ chế thị trường sẽ góp phần nâng cao tính hiệu quả**, thì mặt khác nhiều người trong số họ cũng đã lập luận một cách mạnh mẽ rằng **những đặc thù của ngành giáo dục và những sứ mạng khác có ảnh hưởng đến hệ thống này cản trở việc cổ động cho việc quản lý giáo dục đại học theo quy luật của thị trường**. Mặc dù về sau những quan điểm này đã được điều chỉnh thông qua những nỗ lực của những nhà lý luận ủng hộ thị trường như Friedman, sự chấp thuận đầy nghi ngại một số quy luật thị trường hiện đang tồn tại trong những động thái hướng đến một thị trường hiện đang là đặc điểm của các chính sách giáo dục đại học trong những năm gần đây. **Dù có một số dấu hiệu rằng các xu thế thị trường ngày đang mạnh dần lên trong những thập niên gần đây, ta có thể tự tin mà kết luận rằng ở đa số các nước phương Tây hiện nay thì vẫn còn lâu lắm mới có được một thị trường giáo dục đại học đúng nghĩa.** **** *First and foremost, there is the issue of prices. Since economists regard a market as a means of organising the exchange of goods and services on the basis of a price mechanism that coordinates the supply and demand,* **the fact that prices are clearly dissociated from costs for a large majority of students (those enrolled in public institutions) undermines the notion of a real market in higher education in most Western countries, especially in Europe. The very limited direct contribution of students and their families to the costs of their education in the case of public institutions is believed by most economists to distort significantly the determinants of the demand for education.**Moreover, the fact that tuition fees paid in public institutions are often fixed or severely limited by the state is a clear statement of the rejection of the price mechanism as major instrument of regulating the demand of higher education. *Trước hết, cần đề cập đến vấn đề giá cả (ie, học phí). Vì các nhà kinh tế quan niệm thị trường là một phương tiện để tổ chức việc trao đổi hàng hóa và dịch vụ trên cơ sở một cơ chế giá cả nhằm điều phối cung và cầu, nên việc giá cả (học phí) hiện đang bị tách biệt khỏi chi phí rõ ràng như vậy đối với đa số người học (tức là những người theo học ở các trường công lập) đã làm giảm hẳn ý nghĩa của khái niệm có một thị trường giáo dục đại học tại đa số các nước phương Tây mà đặc biệt là tại châu Âu. Sự đóng góp trực tiếp vô cùng hạn chế của người học và gia đình vào các chi phí giáo dục tại các trường công lập được các nhà kinh tế tin là ...* *Second, there is the issue of contestability—the capacity of new providers to enter the market, create new and diverse approaches, and place useful competitive pressures on the existing institutional producers (Marginson, 1988).* **Although in some Western systems the private sectors of higher education are reasonably large, the private institutions’ autonomy is not necessarily greater than that of public institutions.**Moreover, the fact that in many countries public institutions have had almost automatic funding for each additional academic program, with limited control from public authorities, suggests that the supply of higher education was clearly dissociated from market regulation mechanisms. **Public HEIs are not really exposed to these constraints, at least not in the way a firm normally faces a market for any other type of commodity and where a wrong decision will decrease profits, cause a fall in the value of shares, and perhaps even lead to bankruptcy.** *Third, there is the issue of information insufficiencies. These are normally labelled as a market failure, and seem to be particularly relevant in the case of higher education.* **Limited information about the quality of institutions and/or programs impairs the capacity of customers (e.g., students and their families) to choose what they believe is the most suitable institution for their needs (see Dill, 1997).**In particular, a comprehensive measure of the value added by each specific academic qualification and programme is lacking. Although there have been some advances in terms of evaluation institutions and publishing evaluation reports, the wider public seems to be largely unaware of this mechanism, let alone the information produced.
The greatest contribution that economics’ founding fathers have made in these debates is the caveat that if economics has something meaningful to say about higher education, it also has its limitations.
The greatest contribution that economics’ founding fathers have made in these debates is the caveat that if economics has something meaningful to say about higher education, it also has its limitations.
**They pointed out that we are better off taking a less dogmatic and ideological approach to the role of markets in higher education. For them, markets were neither a policy blueprint for higher education, nor the personification of evil. Rather, the market system was an analytical framework that could produce some benefits but also some imbalances in the system.**Nowadays, as markets are rapidly coming to be regarded as an important and viable instrument for steering higher education systems, especially in order to complement the function of the government, we benefit by taking these views more seriously than ever.
Phần trích dẫn này dài quá nên xin hẹn các bạn sẽ dịch và phân tích trong entry tới. Ngoài ra, xin lưu lại ở đây hai đường dẫn đến các bài viết khác về cùng một vấn đề, cũng rất đáng đọc.
--------------
More: http://www.hepi.ac.uk/466-1381/The-Role-of-the-Market-in-Higher-Education.html
The tortuous ways of the market: http://www2.lse.ac.uk/europeanInstitute/LEQS/LEQSPaper56.pdf
https://www.sensepublishers.com/media/979-state-and-market-in-higher-education-reforms.pdf
## No comments:
## Post a Comment

X-Content-Type-Options: nosniff

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Server: GSE


text:
ninja schools.vn
ninja schools.vn, Tải Game ninja school bản đẹp 2012, Tải ninja school 3 mới nhất, download ninja school online mien phi
Tải Game Ninja school Cập Nhật Bản Mới Nhất, ninja schools.vn,
- Ninja School Online – Game nhập vai Việt Nam được yêu thích nhất trên Mobile!
Game Ninja School 3 - Evil Bloodline đã crack và hack tất cả by QDK:
- Hack one hit, hack chém 1 phát chết quoái.
- Hack bất tử, hack mạnh đến nỗi quoái cắn mình bị phản đam chết :D
- Hack lên level như gió
- Crack không phải kích hoạt, không cần nhập mã kích hoạt.
- Crack tin nhắn mua đồ không mất tiền, ko phải nhắn tin.
- Hack mua đồ bằng tiền trong game giá 0$ , mua ko mất tiền được thêm tiền =))
- Hack nhấn mua 1 phát 500 lọ máu lớn, 500 lọ mana lớn ko mất 1 xu nào.
- Hack mua được kiếm cuối luôn từ level 1 và cũng ko mất 1 xu nào (cái Hỏa Long Kiếm ấy bình thường phải lên level 18 mới mua được).Hướng dẫn làm nhiệm vụ Ninja School 3
- Nhiệm vụ 1: Tìm viên ngọc thuộc tính hoả, đáng cưủ vĩ hồ sẽ có.
- Nhiệm vụ 2: Tìm bí kíp sử dụng Ashiko, đánh nhền nhiện sẽ ra. ...Boss cuối là tên phù thuỷ áo đen.
- Nhiệm vụ 2.5: Tìm bí kíp Ashiko: Ở map khói bị tên phù thuỷ áo đen bắt. Gần map nhốt khói nhưng không chuyển map. Dưới cái bảng chuyển map có con boss nhền nhện. Giết nó xong nó chỉ cách sử dụng Ashiko để áp dụng Nhiệm vụ 3.
- Các nhiệm vụ trên khá dễ dàng, nhưng nhiệm vụ 3 hơi khó. Sau đây mình sẽ hướng dẫn làm nhiệm vụ 3 (nhiệm vụ cứu khói) game Ninja Shool 3
- Nhiệm vụ 3: Muốn cứu Khói thì phải có Ashika và bí kíp sử dụng nó giết Con nhền nhện ở sát góc phải góc dưới map thằng khói bị bắt ấy.
Sao đó dùng Ashika Nhảy lên đỉnh ngọn núi lửa phá cái cần gạt.
Hướng dẫn: nhảy Ashika, tiến sát vào vác đá 1 đối diện vách đá 2 ấn phím 2, ấn 4,6,4,6... cho tới khi đến đỉnh thì chém 1 hit vào cái cần đẩy rùi nhảy xuống là xong.
Giải cứu Khói (Tên này dại bị nên bắt lại phải cứu nản ghê) đi qua hang động. Đi thẳng xuống. Đi tới cửa sắt. Dùng kiếm lửa hay vụ khí đầu trong shop để giết xong! Khi giết song ta dùng bản đồ. Đi về miệng núi lửa. Xong dùng bản đồ đi qua hang động. Dừng tại chổ. Nhảy lên chém qua tay trái. Là qua được nơi cứu Khói! Thật ra mấy bạn đừng nhầm dùng Ashiko bay lên mấy nhánh cây là nhầm to.
• Tải ninja-schoolsvn-ninja-online.apk (Android)
Tải về máy ninjaschool 3:
- Ninja School 1 Crack full không cần kích hoạt, mua item hoàn toàn miễn phí.
- Ninja School 1 Hack tất cả, hack One hit đánh 1 hit chết quoái, hack bất tử, hack EXP lên level như gió.
- Ngoài ra: nếu các bạn tải Ninja School 1 ở wap khác nó sẽ thông báo "Phiên bản đã hết hạn" nhưng phiên bản ở đã gỡ bỏ cái thông báo này giúp các bạn chơi game thoải mái.
Tải về máy ninjaschool 1hack:
Tải về máy ninjaschool 1cack ko hack:
- Đây là các mã Cheat code cho các bạn chơi phiên bản ko hack (tính năng như hack):
Nhấn phím trong khi chơi:
#1981# Mở khoá tất cả bản đồ
#1982# Tăng 1 cấp
#1983# +50000 tiền
#1984# Học tất cả kỹ năng
#30538# Bất tử máu và lực
#8463# Tổng thời gian đã chơi
#38305# One hit kill
Bạn có thể tải thêm game bài hay game nhập vai online offline miễn phí nhanh nhất hot nhất trong tốp =>> Game hay nên chơi
Hiện tại nội sung đang được cập nhật đầy đủ trên trang: Trang Giải trí số (mgiaitriso.com) | Game Mobile | Ảnh Hình Nền | Đọc Truyện | các bạn ghé thăm ủng hộ ADMIN nhé!

markdown:
ninja schools.vn
**ninja schools.vn, Tải Game ninja school bản đẹp 2012, Tải ninja school 3 mới nhất, download ninja school online mien phi** ![ ninja schools.vn](http://ninjaschool.tuoixiteen.mobi/img/ninja-school-online1.jpg)
![ ninja schools.vn](http://ninjaschool.tuoixiteen.mobi/img/ninja-school-online1.jpg)
![ game ninja school online2](http://ninjaschool.tuoixiteen.mobi/img/game-ninja-school-online2.jpg)
![ download ninja school online3](http://ninjaschool.tuoixiteen.mobi/img/download-ninja-school-online3.jpg)
![ tai game ninja school online mod4](http://ninjaschool.tuoixiteen.mobi/img/ninja-school-online-mod4.jpg)
**Tải Game Ninja school **Cập Nhật Bản Mới Nhất, **ninja schools.vn**,
- Ninja School Online – Game nhập vai Việt Nam được yêu thích nhất trên Mobile!
**Game Ninja School 3 - Evil Bloodline đã crack và hack tất cả by QDK**:
- Hack one hit, hack chém 1 phát chết quoái.
- Hack bất tử, hack mạnh đến nỗi quoái cắn mình bị phản đam chết :D
- Hack lên level như gió
- Crack không phải kích hoạt, không cần nhập mã kích hoạt.
- Crack tin nhắn mua đồ không mất tiền, ko phải nhắn tin.
- Hack mua đồ bằng tiền trong game giá 0$ , mua ko mất tiền được thêm tiền =))
- Hack nhấn mua 1 phát 500 lọ máu lớn, 500 lọ mana lớn ko mất 1 xu nào.
- Hack mua được kiếm cuối luôn từ level 1 và cũng ko mất 1 xu nào (cái Hỏa Long Kiếm ấy bình thường phải lên level 18 mới mua được).Hướng dẫn làm nhiệm vụ Ninja School 3
- Nhiệm vụ 1: Tìm viên ngọc thuộc tính hoả, đáng cưủ vĩ hồ sẽ có.
- Nhiệm vụ 2: Tìm bí kíp sử dụng Ashiko, đánh nhền nhiện sẽ ra. ...Boss cuối là tên phù thuỷ áo đen.
- Nhiệm vụ 2.5: Tìm bí kíp Ashiko: Ở map khói bị tên phù thuỷ áo đen bắt. Gần map nhốt khói nhưng không chuyển map. Dưới cái bảng chuyển map có con boss nhền nhện. Giết nó xong nó chỉ cách sử dụng Ashiko để áp dụng Nhiệm vụ 3.
- Các nhiệm vụ trên khá dễ dàng, nhưng nhiệm vụ 3 hơi khó. Sau đây mình sẽ hướng dẫn làm nhiệm vụ 3 (nhiệm vụ cứu khói) game Ninja Shool 3
- Nhiệm vụ 3: Muốn cứu Khói thì phải có Ashika và bí kíp sử dụng nó giết Con nhền nhện ở sát góc phải góc dưới map thằng khói bị bắt ấy.
Sao đó dùng Ashika Nhảy lên đỉnh ngọn núi lửa phá cái cần gạt.
Hướng dẫn: nhảy Ashika, tiến sát vào vác đá 1 đối diện vách đá 2 ấn phím 2, ấn 4,6,4,6... cho tới khi đến đỉnh thì chém 1 hit vào cái cần đẩy rùi nhảy xuống là xong.
Giải cứu Khói (Tên này dại bị nên bắt lại phải cứu nản ghê) đi qua hang động. Đi thẳng xuống. Đi tới cửa sắt. Dùng kiếm lửa hay vụ khí đầu trong shop để giết xong! Khi giết song ta dùng bản đồ. Đi về miệng núi lửa. Xong dùng bản đồ đi qua hang động. Dừng tại chổ. Nhảy lên chém qua tay trái. Là qua được nơi cứu Khói! Thật ra mấy bạn đừng nhầm dùng Ashiko bay lên mấy nhánh cây là nhầm to.
•
[Tải ninja-schoolsvn-ninja-online.apk](http://ninjaschool.tuoixiteen.mobi/down.php?id=6)(Android) **Tải về máy ninjaschool 3:** **Phiên bản Ninja School 1 đã Crack và Hack full**
- Ninja School 1 Crack full không cần kích hoạt, mua item hoàn toàn miễn phí.
- Ninja School 1 Hack tất cả, hack One hit đánh 1 hit chết quoái, hack bất tử, hack EXP lên level như gió.
- Ngoài ra: nếu các bạn tải Ninja School 1 ở wap khác nó sẽ thông báo "Phiên bản đã hết hạn" nhưng phiên bản ở đã gỡ bỏ cái thông báo này giúp các bạn chơi game thoải mái.
**Tải về máy ninjaschool 1hack:** **Tải về máy ninjaschool 1cack ko hack:**
-
**Đây là các mã Cheat code cho các bạn chơi phiên bản ko hack (tính năng như hack):**
Nhấn phím trong khi chơi:
**#1981# Mở khoá tất cả bản đồ** **#1982# Tăng 1 cấp** **#1983# +50000 tiền** **#1984# Học tất cả kỹ năng** **#30538# Bất tử máu và lực** **#8463# Tổng thời gian đã chơi** **#38305# One hit kill**
Bạn có thể tải thêm game bài hay game nhập vai online offline miễn phí nhanh nhất hot nhất trong tốp =>>
[Game hay nên chơi](http://gamehaynenchoi.com)
Hiện tại nội sung đang được cập nhật đầy đủ trên trang:

Vary: Accept-Encoding,User-Agent


text:
Các nhà tài trợ chính
Tài trợ cho việc giải quyết các vấn đề thuộc về xã hội và môi trường quan trọng nhất đặt ra cho xã hội, là nơi mà các đồng vốn rủi ro, nếu được đầu tư có trách nhiệm thì dần dần cũng tạo ra được sự khác biệt.
Cơ quan độc lập của liên bang do Quốc hội thành lập nhằm đẩy mạnh các tiến bộ của khoa học.
King Saud University seeks to become a leader in educational and technological innovation, scientific discovery and creativity through fostering an atmosphere of intellectual inspiration and partnership for the prosperity of society.
The O'Donnell Foundation được dành cho việc xây dựng các chương trình kiểu mẫu nhằm tăng cường chất lượng giáo dục.

markdown:
Các nhà tài trợ chính
[](http://www.hewlett.org/)
![ The Hewlett Logo](/images/support/hewlett-logo.jpg)
Tài trợ cho việc giải quyết các vấn đề thuộc về xã hội và môi trường quan trọng nhất đặt ra cho xã hội, là nơi mà các đồng vốn rủi ro, nếu được đầu tư có trách nhiệm thì dần dần cũng tạo ra được sự khác biệt.
Cơ quan độc lập của liên bang do Quốc hội thành lập nhằm đẩy mạnh các tiến bộ của khoa học.
[](http://www.ksu.edu.sa/)
![ The King Saud (ESCME) Logo](/images/support/ERCSME-combined-logo-regular.png)
King Saud University seeks to become a leader in educational and technological innovation, scientific discovery and creativity through fostering an atmosphere of intellectual inspiration and partnership for the prosperity of society.
The O'Donnell Foundation được dành cho việc xây dựng các chương trình kiểu mẫu nhằm tăng cường chất lượng giáo dục.

Pragma: public

Cache-Control: public, max-age=900

Content-Language: vi

Accept-Ranges: bytes

Via: 1.1 varnish


text:
down phim phep thuat phan 9 o dau
Thông Báo
-Nếu không hiện thông báo video không tồn tại mà vẫn không xem được thì bạn hãy thử đổi sang chế độ HD (720p hoặc 1080p) rồi nhấn play để xem.
-Bạn nào xem phim thấy hiện thông báo video không tồn tại vui lòng để lại comment để BQT cập nhật lại link (Nếu tất cả các phần không xem được mới là đã bị xóa).
-Các phim có ghi HD thì xem server youtube và picasa sẽ hiện chất lượng phim để bạn chọn cho phù hợp đường truyền.
Tin Điện Ảnh
-
Triệu Lệ Dĩnh lấm lem sau “trận chiến” bùn lầy Dự án truyền hình “Thực Tập Sinh” công...
-
Park Shin Hye phụng phịu khi được Lee Jong Suk cõng trên lưng Trong loạt ảnh mới của dự án "Pinocchio",...
- Xem thêm
Xem Nhiều Trong Ngày
Sex and the City được xây dựng dựa theo...
A former soldier is taken captive and awakens in the...
Thuyền trưởng Jack Sparrow lại một lần...
After stealing a mysterious orb in the far reaches...
Các bạn chú ý: Các tập...
Cô gái xinh đẹp Dong Joo (Park Ha Sun)...
A TV show centered around scientist Barry Allen, who...
After the Battle of New York, the world has changed....
A well respected Chicago surgeon Dr. Richard Kimble...
- Xem thêm

markdown:
# down phim phep thuat phan 9 o dau
### Thông Báo
-Nếu không hiện thông báo video không tồn tại mà vẫn không xem được thì bạn hãy thử đổi sang chế độ HD (720p hoặc 1080p) rồi nhấn play để xem.
-Bạn nào xem phim thấy hiện thông báo video không tồn tại vui lòng để lại comment để BQT cập nhật lại link (Nếu tất cả các phần không xem được mới là đã bị xóa).
-Các phim có ghi HD thì xem server youtube và picasa sẽ hiện chất lượng phim để bạn chọn cho phù hợp đường truyền.
### Tin Điện Ảnh
-
[Triệu Lệ Dĩnh lấm lem sau “trận chiến” bùn lầy](http://thuocphim.net/tin-tuc/trieu-le-dinh-lam-lem-sau-tran-chien-bun-lay-764.html)Dự án truyền hình “Thực Tập Sinh” công...
-
[Park Shin Hye phụng phịu khi được Lee Jong Suk cõng trên lưng](http://thuocphim.net/tin-tuc/park-shin-hye-phung-phiu-khi-duoc-lee-jong-suk-cong-tren-lung-763.html)Trong loạt ảnh mới của dự án "Pinocchio",...
- Xem thêm
### Xem Nhiều Trong Ngày
![ Chuyện Ấy Là Chuyện Nhỏ](http://img19.imageshack.us/img19/6152/sexandthecity6766583.jpg)
Sex and the City được xây dựng dựa theo...
![ Dị Biến](http://imagizer.imageshack.com/img537/6461/dhw74q.jpg)
A former soldier is taken captive and awakens in the...
![ Cướp Biển Vùng Caribê 2: Chiếc Rương Tử Thần](http://img255.imageshack.us/img255/1058/1803822486.jpg)
Thuyền trưởng Jack Sparrow lại một lần...
![ Vệ Binh Dải Ngân Hà](http://imagizer.imageshack.com/img661/3658/L2cYSX.jpg)
After stealing a mysterious orb in the far reaches...
![ Thám Tử Lừng Danh Conan ( Trọn Bộ )](http://img84.imageshack.us/img84/3416/anhtrangorgpp0226mbidet.jpg)
Các bạn chú ý: Các tập...
![ Giai Điệu Tình Yêu](http://img20.imageshack.us/img20/821/wzw0.jpg)
Cô gái xinh đẹp Dong Joo (Park Ha Sun)...
![ Tia Chớp](http://imagizer.imageshack.com/img538/2964/7JspEv.jpg)
A TV show centered around scientist Barry Allen, who...
![ Mối Tình Bí Mật](http://img401.imageshack.us/img401/911/6fqr.jpg)
![ Đặc Vụ S.H.I.E.L.D 2](http://imagizer.imageshack.com/img743/783/dTmp2B.jpg)
After the Battle of New York, the world has changed....
![ Kẻ Đào Tẩu](http://img268.imageshack.us/img268/1134/anhtrangorgmv5bmtm5mjey.jpg)
A well respected Chicago surgeon Dr. Richard Kimble...
- Xem thêm

Cache-Control: private

Pragma: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
nam dien vien dai loan truong han
Xem phim nam dien vien dai loan truong han, phim nam dien vien dai loan truong han chất lượng cao, Download phim nam dien vien dai loan truong han HD, phim nam dien vien dai loan truong han DVD zip, phim nam dien vien dai loan truong han vietsub, xem phim nam dien vien dai loan truong han lồng tiếng, các bộ phim nam dien vien dai loan truong han hay nhất và liên tục cập nhật.
10 phim đáng xem cuối tuần
- "Step Up: Revolution" sôi động , " Cuộc chiến hoa hồng" gay cấn, "Wu Dang" hồi hộp, "Lời nói dối định mệnh" hài hước... là những phim thuộc nhiều thể loại đang đợi bạn chọn để thưởng thức vào cuối tuần này.
1. Wu Dang
...
4 phim truyền hình đáng xem trong tháng 8
- Đó là các phim "Chúng ta là anh em" (Trung Quốc), "Ngôi sao 31", "Mình cưới nhau thật nhé" (Việt Nam) và "Trò đùa của số phận" (Philippines).
Chúng ta là anh em - trên VTV1
...

markdown:
![ ads](http://lh5.googleusercontent.com/-AEaFlCDY7uA/U7fQcotL_0I/AAAAAAAAAhc/4la3Fjn8xhc/s500/girlxinh-01.jpg)
![ ads](http://lh5.googleusercontent.com/-AEaFlCDY7uA/U7fQcotL_0I/AAAAAAAAAhc/4la3Fjn8xhc/s500/girlxinh-01.jpg)
# nam dien vien dai loan truong han
Xem phim
**nam dien vien dai loan truong han**,
phim **nam dien vien dai loan truong han** chất lượng cao,
Download phim **nam dien vien dai loan truong han** HD,
phim **nam dien vien dai loan truong han** DVD zip,
phim **nam dien vien dai loan truong han** vietsub,
xem phim **nam dien vien dai loan truong han** lồng tiếng,
các bộ phim **nam dien vien dai loan truong han** hay nhất và liên tục cập nhật.
[10 phim đáng xem cuối tuần](http://phim.xinh88.com/10-phim-dang-xem-cuoi-tuan.html)
- "Step Up: Revolution" sôi động , " Cuộc chiến hoa hồng" gay cấn, "Wu Dang" hồi hộp, "Lời nói dối định mệnh" hài hước... là những phim thuộc nhiều thể loại đang đợi bạn chọn để thưởng thức vào cuối tuần này.
1. Wu Dang
...
[4 phim truyền hình đáng xem trong tháng 8](http://phim.xinh88.com/4-phim-truyen-hinh-dang-xem-trong-thang-8.html)
- Đó là các phim "Chúng ta là anh em" (Trung Quốc), "Ngôi sao 31", "Mình cưới nhau thật nhé" (Việt Nam) và "Trò đùa của số phận" (Philippines).
Chúng ta là anh em - trên VTV1
...


text:
Phim hay hay
X
Tìm
xem phim hay nhat
Thể Loại
Hành Động
Hài Hước
Hoạt Hình
Võ Thuật
Tâm Lý
Viễn Tưởng
Chiến Tranh
Kinh Dị
Phiêu Lưu
Thần Thoại
Truyền Hình
Thể Thao
Âm Nhạc
Tình Cảm
Lãng mạn
Cổ Trang
Hình Sự
Huyền Bí
Ma Quỷ
Bí ẩn
Gia đình
Tài liệu
Tội phạm
Lịch Sử
Quốc Gia
Mỹ
Hàn Quốc
Việt Nam
Trung Quốc
Hồng Kong
Đài Loan
Nhật Bản
Thái Lan
Pháp
Ấn Độ
Châu Á
Châu Âu
Khác
Phim Lẻ
Phim Bộ
Phim HD
Phim chiếu rạp
Thông báo.
Dữ liệu không tồn tại.
Phim lẻ
Phim bộ
1
Sát Thủ Huyển Thoại
Thích: 1
Bình luận: 0
Xem: 882
2
Trung Liệt Dương Gia Tướng
Thích: 6
Bình luận: 1
Xem: 597
3
Sắc Dục
Thích: 35
Bình luận: 0
Xem: 45744
4
Hương Vị Trái Cấm
Thích: 5
Bình luận: 0
Xem: 1356
5
Lan Quế Phường 3
Thích: 12
Bình luận: 0
Xem: 11387
6
Quyết Chiến Sát Mã Trấn
Thích: 2
Bình luận: 0
Xem: 1118
7
Thiết Quân Đoàn 1
Thích: 0
Bình luận: 0
Xem: 261
8
Giác Quan Hoàn Hảo
Thích: 0
Bình luận: 0
Xem: 92
9
Ninja Báo Thù
Thích: 24
Bình luận: 0
Xem: 13847
10
Thiết Quân Đoàn 3
Thích: 23
Bình luận: 5
Xem: 4670
›› Danh sách phim lẻ xem nhiều
1
Vua Hải Tặc: Hải Tặc Mũ Rơm [Tập 670]
Thích: 286
Bình luận: 1
Xem: 52328
2
Thần Thoại [Tập 50/50]
Thích: 1
Bình luận: 0
Xem: 1228
3
Xứng Danh Tài Nữ [Tập 24/24]
Thích: 5
Bình luận: 0
Xem: 838
4
Dã Vương [Tập 24/24]
Thích: 40
Bình luận: 2
Xem: 10356
5
Hồng Ân Thái Cực Quyền [Tập 25/25]
Thích: 8
Bình luận: 0
Xem: 4223
6
Heartstrings [Tập 15/15]
Thích: 34
Bình luận: 1
Xem: 3073
7
Mối Tình Bí Mật [Tập 16/16]
Thích: 0
Bình luận: 0
Xem: 631
8
Vì Sao Đưa Anh Tới [Tập 21/21]
Thích: 9
Bình luận: 0
Xem: 4157
9
Ngoại Tình [Tập 38/38]
Thích: 2
Bình luận: 0
Xem: 1011
10
Cô Nàng Của Tôi [Tập 16/16]
Thích: 1
Bình luận: 0
Xem: 608
›› Danh sách phim bộ xem nhiều
Copyright © 2013 Phim47.com
Sitemap
|
RSS

Set-Cookie: __cfduid=d5dc8ba2ce6fa643546ce1b67ee3561771416690416; expires=Sun, 22-Nov-15 21:06:56 GMT; path=/; domain=.phim47.com; HttpOnly

Cache-Control: public, max-age=3600

CF-Cache-Status: EXPIRED

Server: cloudflare-nginx


text:
Ở Nhà Một Mình 2 - Home Alone 2 1992
Phim cùng thể loại
Một Nghìn Từ Cuối Cùng
Lượt xem: 37995
Long Phụng Điếm
Lượt xem: 142517
Thần Kỳ Hiệp Lữ
Lượt xem: 18305
Hoàng Tử Gác Mái
Lượt xem: 132542
Máy Tự Sướng
Lượt xem: 22767
Ma Cô Ổ Mại Dâm ...
Lượt xem: 39012
Cô Gái Chúng Ta Cùng ...
Lượt xem: 13296
Girls (tv Series)
Lượt xem: 117100
Đội Chống Thây Ma
Lượt xem: 17095
Cớm Học Đường
Lượt xem: 23693
Love In The Buff
Lượt xem: 5650
Quý Ông Lazhar
Lượt xem: 3476
Tôi Yêu Hồng Kông 2
Lượt xem: 9463
The Little Comedian
Lượt xem: 7588
Tội Phạm
Lượt xem: 10956

markdown:
## Ở Nhà Một Mình 2 - Home Alone 2 1992
|
|
- Tên phim:
Ở Nhà Một Mình 2 - Home Alone 2 1992
- Đạo diễn:
Chris Columbus
- Diễn viên:
Macaulay Culkin, Joe Pesci, Daniel Stern, Catherine O'Hara
- Thể loại:
HÀI HƯỚC
Lại một lần nữa gia đình McCallister bỏ quên cậu con trai bé bỏng trong chuyến đi nghỉ tại Florida. Thay vì đi cùng cả nhà, cậu lên nhầm chuyến bay sang New York. Không những tự mình xoay xở ở chốn phồn hoa, cậu còn phá tan âm mưu của hai tên trộm “người quen” vừa mới ra tù.
Mùa Giáng sinh đến, cả nhà McCallister tưng bừng và hào hứng chuẩn bị cho chuyến đi Florida. Rút kinh nghiệm lần trước mọi người rất để ý đến “cậu bé bị bỏ rơi” Kevin (Macalay Culkin) nhưng ra đến sân bay, cậu đã lên nhầm máy bay, thay vì đi Florida với gia đình, chuyến bay định mệnh đã đưa Kevin tới New York.
Vốn được “tập dượt” một lần, Kevin nhanh chóng làm quen với sự tự do này. Cậu coi thành phố New York sầm uất trong mùa Giáng sinh như một sân chơi của riêng mình. Với tấm thẻ tín dụng của bố trong tay, Kevin tiêu xài như một ông hoàng. Hùng dũng đi vào thuê phòng tại khách sạn Plaza sang trọng, cậu khiến mấy nhân viên phục vụ phải nghi ngờ. Thậm chí anh chàng khênh hành lý Tim Curry còn theo dõi từng bước đi của cậu. Nhưng với sự thông mình pha chút tinh nghịch của mình, Kevin đã qua mặt được tay vác đồ tò mò.
Thoát khỏi anh chàng Tim xấu tính, Kevin bắt đầu cuộc phiêu lưu nhỏ của mình, khám phá thành phố “không ngủ” New York. Cuộc gặp gỡ với người chủ cửa hàng đồ chơi tốt bụng (Eddie Bracken) và bà Paula lang thang yêu chim chóc (Brenda Fricker) đã đem lại chút hơi ấm cho Kevin trong những ngày đông giá lạnh. Cậu bé còn được dịp tái ngộ những “người bạn cũ”, đó là hai tên trộm Harry (Joe Pesci) và Marv (Daniel Stern). Hai “kẻ thù không đội trời chung” của Kevin vốn vừa ra tù, giờ đang âm mưu đánh quả bẫm với món tiền từ thiện dành cho bọn trẻ trong bệnh viện do cửa hàng đồ chơi quyên góp. Một lần nữa, cậu lại dạy cho chúng những bài học đích đáng và để lại cho chúng ta những trận cười vỡ bụng với vô số cái bẫy thô sơ mà thông minh.
## Phim cùng thể loại
![ Một Nghìn Từ Cuối Cùng - A Thousand Words](http://phimf.com/images/thumb/l_763831_299886a2.jpg)
Một Nghìn Từ Cuối Cùng
![ Một Nghìn Từ Cuối Cùng - A Thousand Words](http://phimf.com/images/thumb/l_763831_299886a2.jpg)
Một Nghìn Từ Cuối Cùng
Lượt xem: 37995
![ Long Phụng Điếm - Dragon Shop | 龍鳳店 | Adventure Of The King](http://phimf.com/images/thumb/tlp1.jpg)
Long Phụng Điếm
![ Long Phụng Điếm - Dragon Shop | 龍鳳店 | Adventure Of The King](http://phimf.com/images/thumb/tlp1.jpg)
Long Phụng Điếm
Lượt xem: 142517
![ Thần Kỳ Hiệp Lữ - Mr And Mrs Gambler, 爛賭夫鬥爛賭妻, Lan Du Fu Dou Lan Du Qi](http://phimf.com/images/thumb/mr-and-mrs-gambler-2012-poster.jpg)
Thần Kỳ Hiệp Lữ
![ Thần Kỳ Hiệp Lữ - Mr And Mrs Gambler, 爛賭夫鬥爛賭妻, Lan Du Fu Dou Lan Du Qi](http://phimf.com/images/thumb/mr-and-mrs-gambler-2012-poster.jpg)
Thần Kỳ Hiệp Lữ
Lượt xem: 18305
![ Hoàng Tử Gác Mái - Rooftop Prince | 옥탑방 왕세자 | Oktabbang Wangseja | Attic Prince](http://phimf.com/images/thumb/884cbb5d43e18588169a4069827fba22.jpg)
Hoàng Tử Gác Mái
![ Hoàng Tử Gác Mái - Rooftop Prince | 옥탑방 왕세자 | Oktabbang Wangseja | Attic Prince](http://phimf.com/images/thumb/884cbb5d43e18588169a4069827fba22.jpg)
Hoàng Tử Gác Mái
Lượt xem: 132542
![ Máy Tự Sướng - Hysteria, May Tinh](http://phimf.com/images/thumb/Hysteria-poster.jpg)
Máy Tự Sướng
![ Máy Tự Sướng - Hysteria, May Tinh](http://phimf.com/images/thumb/Hysteria-poster.jpg)
Máy Tự Sướng
Lượt xem: 22767
![ Ma Cô Ổ Mại Dâm (18+) - Neon Flesh](http://phimf.com/images/thumb/Neon-Flesh-Carne-de-nen-2010-poster.jpg)
Ma Cô Ổ Mại Dâm ...
![ Ma Cô Ổ Mại Dâm (18+) - Neon Flesh](http://phimf.com/images/thumb/Neon-Flesh-Carne-de-nen-2010-poster.jpg)
Ma Cô Ổ Mại Dâm ...
Lượt xem: 39012
![ Cô Gái Chúng Ta Cùng Theo Đuổi Năm Đó - You Are The Apple Of My Eye](http://phimf.com/images/thumb/You-Are-the-Apple-of-My-Eye-Na-xie-nian-wo-men-yi-qi-zhui-de-nu-hai.jpg)
Cô Gái Chúng Ta Cùng ...
![ Cô Gái Chúng Ta Cùng Theo Đuổi Năm Đó - You Are The Apple Of My Eye](http://phimf.com/images/thumb/You-Are-the-Apple-of-My-Eye-Na-xie-nian-wo-men-yi-qi-zhui-de-nu-hai.jpg)
Cô Gái Chúng Ta Cùng ...
Lượt xem: 13296
![ Girls (tv Series) - Girls - First Season](http://phimf.com/images/thumb/Girls-2012-poster.jpg)
Girls (tv Series)
![ Girls (tv Series) - Girls - First Season](http://phimf.com/images/thumb/Girls-2012-poster.jpg)
Girls (tv Series)
Lượt xem: 117100
![ Đội Chống Thây Ma - New Kids Nitro](http://phimf.com/images/thumb/New-Kids-Nitro-2011-poster.jpg)
Đội Chống Thây Ma
![ Đội Chống Thây Ma - New Kids Nitro](http://phimf.com/images/thumb/New-Kids-Nitro-2011-poster.jpg)
Đội Chống Thây Ma
Lượt xem: 17095
![ Cớm Học Đường - 21 Jump Street](http://phimf.com/images/thumb/Poster-21-Jump-Street-A-kopasz-osztag-2012.jpg)
Cớm Học Đường
![ Cớm Học Đường - 21 Jump Street](http://phimf.com/images/thumb/Poster-21-Jump-Street-A-kopasz-osztag-2012.jpg)
Cớm Học Đường
Lượt xem: 23693
![ Love In The Buff - Love In A Puff 2](http://phimf.com/images/thumb/LoveintheBuffposter.jpg)
Love In The Buff
![ Love In The Buff - Love In A Puff 2](http://phimf.com/images/thumb/LoveintheBuffposter.jpg)
Love In The Buff
Lượt xem: 5650
![ Quý Ông Lazhar - Monsieur Lazhar](http://phimf.com/images/thumb/MV5BNjM0NTYyNTkwNF5BMl5BanBnXkFtZTcwMzQwOTUzNw_V1_SY317_.jpg)
Quý Ông Lazhar
![ Quý Ông Lazhar - Monsieur Lazhar](http://phimf.com/images/thumb/MV5BNjM0NTYyNTkwNF5BMl5BanBnXkFtZTcwMzQwOTUzNw_V1_SY317_.jpg)
Quý Ông Lazhar
Lượt xem: 3476
![ Tôi Yêu Hồng Kông 2 - I Love Hong Kong 2012 | 我爱hk开心万岁](http://phimf.com/images/thumb/i-love-hong-kong-2012-1.jpg)
Tôi Yêu Hồng Kông 2
![ Tôi Yêu Hồng Kông 2 - I Love Hong Kong 2012 | 我爱hk开心万岁](http://phimf.com/images/thumb/i-love-hong-kong-2012-1.jpg)
Tôi Yêu Hồng Kông 2
Lượt xem: 9463
![ The Little Comedian - Baan Chan Talok Wai Korn](http://phimf.com/images/thumb/aJlxH.jpg)
The Little Comedian
![ The Little Comedian - Baan Chan Talok Wai Korn](http://phimf.com/images/thumb/aJlxH.jpg)
The Little Comedian
Lượt xem: 7588
![ Tội Phạm - Loosies](http://phimf.com/images/thumb/Loosies2012.jpg)
Tội Phạm
![ Tội Phạm - Loosies](http://phimf.com/images/thumb/Loosies2012.jpg)
Tội Phạm
Lượt xem: 10956
## ĐĂNG NHẬP
## Phim Điện Ảnh
## Phim Bộ
## Xem nhiều trong ngày
[Vườn Sao Băng Hq](http://phimf.com/movie-details/vuon_sao_bang_hq-1610.html) [Đảo Hải Tặc](http://phimf.com/movie-details/dao_hai_tac-1890.html) [Hot Blood 열혈장사꾼](http://phimf.com/movie-details/hot_blood_열혈장사꾼-2252.html) [Tội Phạm Của Lãng Mạn](http://phimf.com/movie-details/toi_pham_cua_lang_man-3589.html) [Quỳ Hoa Bảo Điển](http://phimf.com/movie-details/quy_hoa_bao_dien-159.html) [Tiếng Gọi Chết Chóc](http://phimf.com/movie-details/tieng_goi_chet_choc-464.html) [Lâm Xung](http://phimf.com/movie-details/lam_xung-668.html) [Vượt Ngục](http://phimf.com/movie-details/vuot_nguc-1109.html) [Cú Đấm Máu](http://phimf.com/movie-details/cu_dam_mau-1528.html) [Phía Đông Vườn Địa Đàng](http://phimf.com/movie-details/phia_dong_vuon_dia_dang-1876.html)

Set-Cookie: LANG=vietnamese; expires=Sun, 22-Nov-2015 19:22:55 GMT; path=/


text:
Phim
Liên hệ nhanh:
09xx.xxx..xxx
Xem phim
Tìm kiếm phim
Tìm kiếm
Trang chủ
Phim mới
Phim xem nhiều
Phim Đề Cử
Phim Lẻ
Hành Động
Võ Thuật
Tình Cảm
Tâm Lý
Hoạt Hình
Kinh Dị - Ma
Hài Hước
Viễn Tưởng
Thần Thoại
Cổ Trang
Phiêu Lưu
Chiến Tranh
TV Show
Phim HD
Phim 18+
Phim Bộ
Phim Bộ Việt Nam
Phim Bộ Trung Quốc
Phim Bộ Đài Loan
Phim Bộ Hàn Quốc
Phim Bộ Thái Lan
Phim Bộ Mỹ Châu Âu
Phim Chiếu Rạp
Tin Tức
xem phim tinh cam cap3 4
Xem phim
xem phim tinh cam cap3 4
, các bộ phim hay nhất và liên tục cập nhật.
Loading
Tìm kiếm:
Ten xem phim tinh cam cap3 4 |
Video clip xem phim tinh cam cap3 4
Phim cấp 3 Full HD - Thác L
195,429 lượt xem
TOP 18+ Adult 2013+ 成人电�
621,856 lượt xem
[Phim Cấp 3 Hay Nhất] Chuy
274,151 lượt xem
Phim Cấp 3 - Tập 4 (Đạo
6,620,243 lượt xem
Phở x BeeTalk: SÓNG TÌNH Y
986,789 lượt xem
Phim cấp 3 Niềm đam mê t
455,318 lượt xem
Phim 18+ Thiên đường tìn
710,221 lượt xem
Tình cấm 4
378,562 lượt xem
Phim cấp 3 - Bài học tì
243,837 lượt xem
Phở x BeeTalk: SÓNG TÌNH Y
1,151,543 lượt xem
18+ Xem Phim Tình Dục Công
15,900 lượt xem
Chuyện tình Yêu - Phim C�
318,539 lượt xem
Phim Cấp 3 18+ Việt Nam -
247,155 lượt xem
Jav 18+ | Phim Cấp 3 Korea
7,831 lượt xem
Tình yêu đồng tính đẹ
277,997 lượt xem
BB&BG : Tình Yêu Tuổi Họ
9,076,424 lượt xem
Full+ Phim Cấp 3 Korea Bài
998 lượt xem
Phim Cap 3 Love Lesson Bài H�
36 lượt xem
Xem phim Bài Học Tình Yêu
184,298 lượt xem
Anh thợ may và chị đại
1,937,527 lượt xem
Tình dục là chuyện nhỏ
969,601 lượt xem
Thể loại phim
Hành Động
Võ Thuật - Kiếm Hiệp
Tình Cảm
Tâm Lý
Hoạt Hình
Kinh Dị - Ma
Hài Hước
Viễn Tưởng
Thần Thoại
Dã Sử - Cổ Trang
Phiêu Lưu
Chiến Tranh
Thể Thao - Âm Nhạc
Phim TV Show
Phim HD
Phim 18+
Phim Bộ Việt Nam
Phim Bộ Trung Quốc
Phim Bộ Đài Loan
Phim Bộ Hàn Quốc
Phim Bộ Thái Lan
Phim Bộ Mỹ Châu Âu
Quốc gia
Đài Loan
Ấn Độ
Việt Nam
Trung Quốc
Hàn Quốc
Nhật Bản
Mỹ - Châu Âu
Thái Lan
Châu Á
Xem nhiều trong ngày
Phim Sex Không Che Phang Em Trong Nhà Bếp
Lượt xem : 1,286 view(s)
Phim Sex Thú, Chó Và Người Cùng Chảy Nước
Lượt xem : 753 view(s)
Phim Sex Người Và Chó, Huấn Luyện Cho Phang Người
Lượt xem : 706 view(s)
Phim Sex Học Sinh Không Che Full
Lượt xem : 623 view(s)
Sex Dâm Dục
Lượt xem : 445 view(s)
Hiếp Dâm Học Sinh Nhật
Lượt xem : 439 view(s)
Loạn Luân Bố Con, Mẹ Con
Lượt xem : 408 view(s)
Phim Sex Loạn Luân
Lượt xem : 402 view(s)
Phim Sex Loạn Luân Em Trai Phang Chị Gái
Lượt xem : 235 view(s)
Phim Sex Việt Nam Người Mẫu Trâm Anh 18+
Lượt xem : 215 view(s)
xem phim tinh cam cap3 4
gai xinh show hang hd
sem phim xes viet nam/function.include
trovanguoi
phim cap 3sec
xem phim cap 3 kiem hiep hong kong/administrator/components/com_redmystic/chart/tmp upload images/vito.php
hinh anh set le quyeng
videoclipsex3xditnhau com
phim set thu nguoi va cho cung chay nuoc
jin '너만 없다(gone)'
Liên Kết
Xem phim
Phim mới
Phim xem nhiều
Phim chiếu rạp
Phim lẻ
Phim bộ
Giới thiệu
Quy định
Tin tức
Góp ý
Copyright © 2013
Phims.Tv
. All Rights Reserved.
Disclaimer: PHIMS.TV is not responsible for any content linked to or referred to in this site. None of the video files are hosted on our servers; they are indexed and embedded in a fashion similar to Google and other popular search engines. All clips are collected from Files Hosting Sites, Video Hosting Sites and many others respected providers. PHIMS.TV is not liable for copyright by any country. If the content is in question of copyright violations, please contact the provider directly.


text:
Phim
Nữ Trinh Sát nói về câu chuyện của những nữ trinh sát công an nhân dân làm những nhiệm vụ đặc biệt của đất nước . Phim sẽ phát sóng trên kênh THVL1 . Tuy nhiên, mức giá trên các chương trình mục lục bây giờ hủy bỏ được tiết lộ . Chi phí của các nội dung, từ một " Nữ Trinh Sát freelancer đáng tin cậy " , có lẽ sẽ không có nhiều hơn một vài ngàn đô la - nhưng chi phí của các nội dung cho các nhà quảng cáo có thể lên tới khoảng $ 1 triệu . Sự khác biệt là hoàn toàn chiếm bởi giá trị của thương hiệu Fortune.
Xem Phim Nữ Trinh Sát Nhìn chung, hơn là một phần nội dung giống như nội dung biên tập chính hãng, có giá trị hơn nó sẽ trở thành . Như Bill Keller giải thích gần đây Jeff Bercovici nhà quảng cáo trở lại và nói, bạn biết đấy, nếu bạn đã thực hiện điều này nhìn hơn một chút như biên tập nội dung và ít hơn một chút như nội dung tài trợ , chúng tôi sẽ trả tiền cho bạn thêm 25% . Sự kết hợp của các số liệu nỗi ám ảnh của các trang web và hoàn cảnh kinh tế của các tổ chức tin tức làm cho rằng , như tôi đã nói , độ dốc thực sự trơn .
Phim Nữ Trinh Sát Trọn bộ Lựa chọn cuối cùng của quang phổ, các nội dung có giá trị nhất , để một nhà quảng cáo , là nội dung mà thực sự là biên tập nội dung . Một cái gì đó như miếng thạch anh Brandtone không phải là " tài trợ" ở tất cả: không có tiền thay đổi tay , không có từ bỏ , và nó được sản xuất bởi các tay biên tập của thạch anh . Nữ Trinh Sát Đó là giấc mơ ướt một giám đốc marketing của , vì đó là bản chất là một sự chứng thực biên tập tinh khiết của chất lượng và newsworthiness của những gì các công ty nói
Xem phim Nữ Trinh Sát trọn bộ , phim Nữ Trinh Sát tập 1-2-3-4-5-6-7-8-9- 10-11-12-13- 14-15-16-17-18-19-20-21-22-23-24-25-26-27-28-29-30. . Chúc các bạn xem phim vui vẻ.

markdown:
**Phim **nói về câu chuyện của những nữ trinh sát công an nhân dân làm những nhiệm vụ đặc biệt của đất nước . Phim sẽ phát sóng trên kênh THVL1 . Tuy nhiên, mức giá trên các chương trình mục lục bây giờ hủy bỏ được tiết lộ . Chi phí của các nội dung, từ một " Nữ Trinh Sát freelancer đáng tin cậy " , có lẽ sẽ không có nhiều hơn một vài ngàn đô la - nhưng chi phí của các nội dung cho các nhà quảng cáo có thể lên tới khoảng $ 1 triệu . Sự khác biệt là hoàn toàn chiếm bởi giá trị của thương hiệu Fortune. [Nữ Trinh Sát](http://phimtronbo.net/phim/nu-trinh-sat-thvl1-tron-bo-10040.html) ![](http://l.f9.img.vnexpress.net/2013/06/26/1-1372240395_500x0.jpg)
**Xem Phim Nữ Trinh Sát **Nhìn chung, hơn là một phần nội dung giống như nội dung biên tập chính hãng, có giá trị hơn nó sẽ trở thành . Như Bill Keller giải thích gần đây Jeff Bercovici nhà quảng cáo trở lại và nói, bạn biết đấy, nếu bạn đã thực hiện điều này nhìn hơn một chút như biên tập nội dung và ít hơn một chút như nội dung tài trợ , chúng tôi sẽ trả tiền cho bạn thêm 25% . Sự kết hợp của các số liệu nỗi ám ảnh của các trang web và hoàn cảnh kinh tế của các tổ chức tin tức làm cho rằng , như tôi đã nói , độ dốc thực sự trơn .
**Phim Nữ Trinh Sát Trọn bộ **Lựa chọn cuối cùng của quang phổ, các nội dung có giá trị nhất , để một nhà quảng cáo , là nội dung mà thực sự là biên tập nội dung . Một cái gì đó như miếng thạch anh Brandtone không phải là " tài trợ" ở tất cả: không có tiền thay đổi tay , không có từ bỏ , và nó được sản xuất bởi các tay biên tập của thạch anh . Nữ Trinh Sát Đó là giấc mơ ướt một giám đốc marketing của , vì đó là bản chất là một sự chứng thực biên tập tinh khiết của chất lượng và newsworthiness của những gì các công ty nói
Xem phim Nữ Trinh Sát trọn bộ , phim Nữ Trinh Sát tập 1-2-3-4-5-6-7-8-9- 10-11-12-13- 14-15-16-17-18-19-20-21-22-23-24-25-26-27-28-29-30. . Chúc các bạn
[xem phim](http://phimtronbo.net/) vui vẻ.