text:
Mạnh Dương
0983.99.6789
0983.99.6789
Anh Mạnh
0916.26.6789
0916.26.6789
Lan Hương
0916.26.6789
0916.26.6789
Vũ Vân Anh
0916.26.6789
0916.26.6789
Nguyễn Tú
0916.26.6789
0916.26.6789
Mai Phương
0916.26.6789
0916.26.6789
Minh Tiến
0912.596.666
0912.596.666
Thanh Thủy
0916.26.6789
0916.26.6789
- Từ khóa dùng để quảng cáo trên google là gì?
- Tại sao bạn nên quảng cáo website trên google?
- Tại sao bạn chọn Vnpec.com để quảng cáo google cho website, công ty, của bạn?
- Vị trí Q.Cáo công ty của tôi ở đâu trên google?
- Khi nào Q.Cáo của tôi được chạy trên google?
- Video clips giới thiệu về quảng cáo trên google?
- Lượt xem 3432 lần
Quảng cáo Meizan TVC - Happy Food- (00:20:09 | Thứ năm, 24/02/2011)
- Các bài viết cùng danh mục
- Quảng cáo rexona mem hài hước
- Quảng cáo Motorola Xoom 2011
- Quảng cáo Tablet LG 3D đại chiến với IPad
- Quảng cáo hệ điều hành Windows Phone 7
- Quảng cáo Yahoo Việt Nam
- Quảng cáo Google Chrome
- Quảng cáo website trên google
- Quảng cáo bánh Macdonald
- Quảng cáo Romano Rotation
- Đạc vụ X - quảng cáo Xmen
-
Bỏ tính năng bí mật thu thập thông tin người dùng trên Windows 7
Để giúp Windows hoàn thiện và phù hợp hơn với người sử dụng, Microsoft bí mật lưu lại thông tin về máy tính cũng như thói quen sử dụng của họ. Nếu không muốn những thông tin này bị thu thập, hãy sử dụng cách thức trong bài viết dưới đây.
Sony “bán tháo” liên doanh màn hình LCD với Samsung?
Theo một nguồn tin đăng trên trang Nikkei (Nhật) ngày hôm qua, Sony đang tính chuyện bán gần 50% cổ phần của mình trong công ty liên doanh sản xuất màn hình tinh thể lỏng S-LCD với đối tác Samsung.
-

markdown:
![ Mạnh Dương - Hỗ trợ Google](/images/skype-on.png)
![ Mạnh Dương - Hỗ trợ Google](/images/skype-on.png)
[Mạnh Dương](skype:vumanhduong?chat)
0983.99.6789
![ Anh Mạnh - Hỗ trợ Google](/images/skype-on.png)
![ Anh Mạnh - Hỗ trợ Google](/images/skype-on.png)
[Anh Mạnh](skype:manhsem?chat)
0916.26.6789
![ Lan Hương - Hỗ trợ Kế toán](/images/skype-on.png)
![ Lan Hương - Hỗ trợ Kế toán](/images/skype-on.png)
[Lan Hương](skype:manhsem?chat)
0916.26.6789
![ Vũ Vân Anh - Hỗ trợ Google](/images/skype-on.png)
![ Vũ Vân Anh - Hỗ trợ Google](/images/skype-on.png)
[Vũ Vân Anh](skype:manhsem?chat)
0916.26.6789
![ Nguyễn Tú - Hỗ trợ Google](/images/skype-on.png)
![ Nguyễn Tú - Hỗ trợ Google](/images/skype-on.png)
[Nguyễn Tú](skype:manhsem?chat)
0916.26.6789
![ Mai Phương - Hỗ trợ Google](/images/skype-on.png)
![ Mai Phương - Hỗ trợ Google](/images/skype-on.png)
[Mai Phương](skype:manhsem?chat)
0916.26.6789
![ Minh Tiến - Hỗ trợ Google](/images/skype-on.png)
![ Minh Tiến - Hỗ trợ Google](/images/skype-on.png)
[Minh Tiến](skype:manhsem?chat)
0912.596.666
![ Thanh Thủy - Hỗ trợ Google](/images/skype-on.png)
![ Thanh Thủy - Hỗ trợ Google](/images/skype-on.png)
[Thanh Thủy](skype:manhsem?chat)
0916.26.6789
[Từ khóa dùng để quảng cáo trên google là gì?](http://quangcaowebsite.vn/tu-van/Tu-khoa-dung-de-quang-cao-tren-google-la-gi-33.html) [Tại sao bạn nên quảng cáo website trên google?](http://quangcaowebsite.vn/tu-van/Tai-sao-ban-nen-quang-cao-website-tren-google-36.html) [Tại sao bạn chọn Vnpec.com để quảng cáo google cho website, công ty, của bạn?](http://quangcaowebsite.vn/tu-van/Tai-sao-ban-chon-Vnpec-com-de-quang-cao-google-cho-website-cong-ty-cua-ban-35.html) [Vị trí Q.Cáo công ty của tôi ở đâu trên google?](http://quangcaowebsite.vn/tu-van/Vi-tri-Q-Cao-cong-ty-cua-toi-o-dau-tren-google-34.html) [Khi nào Q.Cáo của tôi được chạy trên google?](http://quangcaowebsite.vn/tu-van/Khi-nao-Q-Cao-cua-toi-duoc-chay-tren-google-32.html) [Video clips giới thiệu về quảng cáo trên google?](http://quangcaowebsite.vn/tu-van/Video-clips-gioi-thieu-ve-quang-cao-tren-google-31.html)
- Lượt xem
**3432**lần
- (00:20:09 | Thứ năm, 24/02/2011)
[Quảng cáo Meizan TVC - Happy Food](http://quangcaowebsite.vn/tin-tuc/Quang-cao-Meizan-TVC-Happy-Food-364.html)
- Các bài viết cùng danh mục
[Quảng cáo rexona mem hài hước](http://quangcaowebsite.vn/tin-tuc/Quang-cao-rexona-mem-hai-huoc-363.html) [Quảng cáo Motorola Xoom 2011](http://quangcaowebsite.vn/tin-tuc/Quang-cao-Motorola-Xoom-2011-282.html) [Quảng cáo Tablet LG 3D đại chiến với IPad](http://quangcaowebsite.vn/tin-tuc/Quang-cao-Tablet-LG-3D-dai-chien-voi-IPad-268.html) [Quảng cáo hệ điều hành Windows Phone 7](http://quangcaowebsite.vn/tin-tuc/Quang-cao-he-dieu-hanh-Windows-Phone-7-242.html) [Quảng cáo Yahoo Việt Nam](http://quangcaowebsite.vn/tin-tuc/Quang-cao-Yahoo-Viet-Nam-237.html) [Quảng cáo Google Chrome](http://quangcaowebsite.vn/tin-tuc/Quang-cao-Google-Chrome-236.html) [Quảng cáo website trên google](http://quangcaowebsite.vn/tin-tuc/Quang-cao-website-tren-google-130.html) [Quảng cáo bánh Macdonald](http://quangcaowebsite.vn/tin-tuc/Quang-cao-banh-Macdonald-123.html) [Quảng cáo Romano Rotation](http://quangcaowebsite.vn/tin-tuc/Quang-cao-Romano-Rotation-117.html) [Đạc vụ X - quảng cáo Xmen](http://quangcaowebsite.vn/tin-tuc/Dac-vu-X-quang-cao-Xmen-116.html)
-
[Bỏ tính năng bí mật thu thập thông tin người dùng trên Windows 7](http://quangcaowebsite.vn/tin-tuc/Bo-tinh-nang-bi-mat-thu-thap-thong-tin-nguoi-dung-tren-Windows-7-216.html)
### Để giúp Windows hoàn thiện và phù hợp hơn với người sử dụng, Microsoft bí mật lưu lại thông tin về máy tính cũng như thói quen sử dụng của họ. Nếu không muốn những thông tin này bị thu thập, hãy sử dụng cách thức trong bài viết dưới đây.
[Sony “bán tháo” liên doanh màn hình LCD với Samsung?](http://quangcaowebsite.vn/tin-tuc/Sony-ban-thao-lien-doanh-man-hinh-LCD-voi-Samsung-824.html)
### Theo một nguồn tin đăng trên trang Nikkei (Nhật) ngày hôm qua, Sony đang tính chuyện bán gần 50% cổ phần của mình trong công ty liên doanh sản xuất màn hình tinh thể lỏng S-LCD với đối tác Samsung.
-

Vary: Accept-Encoding,User-Agent


text:
Đăng nhập hoặc Đăng ký
Rao Vặt Kiên Giang
Trang chủ
Rao Vặt Kiên Giang
Không tìm thấy.
Đăng nhập bằng facebook
Tên tài khoản hoặc địa chỉ Email:
Bạn đã có tài khoản rồi?
Bạn đã quên mật khẩu?
Tích vào đây để đăng ký
Vâng, Mật khẩu của tôi là:
Duy trì trạng thái đăng nhập
Rao Vặt Kiên Giang
Trang chủ
Trang chủ
Diễn đàn
Diễn đàn
Liên kết nhanh
Tìm kiếm diễn đàn
Có gì mới?
Thành viên
Thành viên
Liên kết nhanh
Thành viên đã đăng ký
Đang truy cập
Hướng dẫn
Hướng dẫn
Liên kết nhanh
Mặt cười
BB Codes
Các danh hiệu
Cookie Usage
Quy định và Nội quy
Chỉ tìm trong tiêu đề
Được gửi bởi thành viên:
Dãn cách tên bằng dấu phẩy(,).
Mới hơn ngày:
Tìm kiếm hữu ích
Các chủ đề gần đây
Thêm...

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

X-Cache: HIT from Backend

Server: nginx

Connection: close

Vary: Accept-Encoding

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Cache-control: private, max-age=0


text: Theo tử vi tuổi Mùi, hành Thổ dẫn đường, đôi khi bản mệnh mê muội, suy nghĩ cứng nhắc, thiếu linh hoạt dẫn tới việc mắc sai lầm không đáng có. Vì thế, làm việc gì trong ngày cũng phải thận trọng, rà soát tỉ mỉ tiểu tiết, vì sai một ly, đi một dặm, vừa ảnh hưởng uy tín lại gây tổn hao tiền bạc.Xem ngayxem boi chi tay đoán vận mệnh tình duyên Nhưng bản mệnh Thổ vốn dĩ tiếp thu nhanh, sớm nhìn nhận ra vấn đề gặp phải và khắc phục. Vì thế, công việc, sự nghiệp nhìn chung vẫn cát lợi. Bạn sẽ được cấp trên giao cho nhiệm vụ quan trọng, có tính đột phá cao, mở ra cơ hội phát triển mới cho bản mệnh. Nếu làm tốt, bạn sẽ phát huy được tính chiến đấu của bản thân và tiền đồ càng thêm xán lạn. Hôm nay bản mệnh cũng gặp quý nhân, thích hợp để bàn chuyện hợp tác, làm ăn hay tính toán những việc trọng yếu. Người này có thể tin tưởng và cũng rất hợp với bản mệnh nên làm việc trôi chảy, vui vẻ, hầu như không gặp trở ngại.Xem thêm : tu vi thang 9/2016 cua 12 cung hoang dao Sự nghiệp: ★★★ Tài lộc: ★★★ Sức khỏe: ★★★★★ Tình cảm: ★★★★ Con số may mắn: 0, 5, 9 Giờ tốt: 11h đến 13h Màu sắc cát tường: Trắng, vàng Quý nhân phù trợ: Người tuổi Ngọ, Mão, Hợi

Server: Apache/2.2.15 (CentOS)

X-Frame-Options: SAMEORIGIN


text:
- Đăng tin ưu tiên
-
Các dịch vụ ưu tiên trên Rồng Bay
-
Ưu đãi cho khách hàng thường xuyên
Sử dụng tài khoản chuyên nghiệp
-
Ðăng tin thu hút khách hàng
Cách viết tiêu đề thân thiện, lôi cuốn khách hàng
-
- Hỏi & đáp
- Hỗ trợ
- Mua quảng cáo
- Đăng ký
- Đăng nhập

markdown:
- Đăng tin ưu tiên
-
__Các dịch vụ ưu tiên trên Rồng Bay__
-
__Ưu đãi cho khách hàng thường xuyên__ [Sử dụng tài khoản chuyên nghiệp](http://rongbay.com/su-dung-tai-khoan-chuyen-nghiep.html)
-
__Ðăng tin thu hút khách hàng__ [Cách viết tiêu đề thân thiện, lôi cuốn khách hàng](http://rongbay.com/Cach-viet-tieu-de-than-thien-loi-cuon-khach-hang-fp39.html)
-
[Hỏi & đáp](http://rongbay.com/faqs.html)
- Hỗ trợ
- Nếu bạn cần hỗ trợ, vui lòng liên hệ
-
Điện thoại : **(04) 73095555**(ext: 497 / 496 / 495) Hotline : **0936 194 226**(Dành cho cá nhân) **0926 863 922**(Dành cho doanh nghiệp) : [lienhe@rongbay.com](mailto:lienhe@rongbay.com) Skype : [cskh.rongbay](skype:cskh.rongbay?chat)
-
[Mua quảng cáo](http://rongbay.com/mua-quang-cao.html) [Đăng ký](javascript:void(0);) [Đăng nhập](javascript:void(0);)

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache


Set-Cookie: cityOtherRBName=Yen-Bai; expires=Fri, 25-May-2018 07:34:04 GMT; Max-Age=31536000; path=/; domain=.rongbay.com


text:
Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao hiệu quả giải bài tập chứa căn thức ở lớp 9 trường THCS Hà Đông thông qua việc sửa lỗi thường gặp trong bài tập
Đào tạo thế hệ trẻ trở thành những người năng động sáng tạo, độc lập tiếp thu tri thức khoa học kỹ thuật hiện đại, biết vận dụng và thực hiện các giải pháp hợp lý cho những vấn đề trong cuộc sống xã hội và trong thế giới khách quan là một vấn đề mà nhiều nhà giáo dục đã và đang quan tâm.Vấn đề trên không nằm ngoài mục tiêu giáo dục của Đảng và Nhà nước ta trong giai đoạn lịch sử hiện nay.
Để đáp ứng yêu cầu của thời đại khoa học kĩ thuật phát triển hiện nay. Tại nghị quyết hội nghị lần thứ 2 của ban chấp hành Trung ương khóa VIII về những giải pháp chủ yếu trong giáo dục và đào tạo đã chỉ rõ: “ Đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục - đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học. Từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào dạy học, đảm bảo điều kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh”. Chính vì vậy đòi hỏi từng bộ môn trong nhà trường THCS phải có cách nhìn nhận cải tiến phương pháp dạy học sao cho phù hợp với từng đối tượng học sinh. Một trong những yêu cầu đặt ra của cải cách là phải đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh, dưới sự tổ chức hướng dẫn của giáo viên. Học sinh tự giác, chủ động tìm tòi, phát hiện và giải quyết nhiệm vụ nhận thức và có ý thức vận dụng linh hoạt, sáng tạo các kiến thức đã học vào bài tập và thực tiễn.
cho học sinh là công việc cần phải làm thường xuyên. Dạy học sinh học Toán không chỉ là cung cấp những kiến thức cơ bản, dạy học sinh giải bài tập sách giáo khoa, sách tham khảo mà điều quan trọng là hình thành cho học sinh phương pháp chung để giải các dạng toán, từ đó giúp các em tích cực hoạt động, độc lập sáng tạo để dần hoàn thiện kĩ năng, kĩ xảo, hoàn thiện nhân cách Giải toán là một trong những vấn đề trung tâm của phương pháp giảng dạy, bởi lẽ việc giải toán là một việc mà người học lẫn người dạy thường xuyên phải làm, đặc biệt là đối với những học sinh bậc THCS thì việc giải toán là hình thức chủ yếu của việc học toán Khi giải toán, chắc các bạn đã không ít lần mắc phải những sai lầm đáng tiếc. Trong chuyên mục “Sai ở đâu ? Sửa cho đúng”, các bạn đã chứng kiến rất nhiều lời giải sai lầm. Nhà sư phạm toán nổi tiếng G. Polya đã nói : “Con người phải biết học ở những sai lầm và những thiếu sót của mình”. A.A. Stoliar còn nhấn mạnh : “Không được tiếc thời gian để phân tích trên giờ học các sai lầm của học sinh”. Trong chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi THCS Phần Đại số là một phần kiến thức khá quan trọng. Các phép biến đổi, biến đổi tương đương và bất đẳng thức có nhiều ứng dụng trong các phần kiến thức của môn Toán như: Chứng minh bất đẳng thức, tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất, giải phương trình, giải bất phương trình, hệ phương trình Qua quá trình giảng dạy và đặc biệt là bồi dưỡng học sinh khá giỏi thì tôi thấy học sinh trong quá trình vận dụng các phép biến đổi, biến đổi tương đương và bất đẳng thức có nhiều ứng dụng trong các phần kiến thức của môn Toán như: Chứng minh bất đẳng thức, tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất, giải phương trình, giải bất phương trình, hệ phương trìnhthường gặp những sai lầm trong đó nghiêm trọng có thể làm sai đi bản chất của vấn đề. Vì vậy tôi viết sáng kiến này cùng trao đổi thêm về cách dạy, cách học sao cho có hiệu quả nhất nhằm khắc phục những sai lầm hay mắc phải cũng như định hướng để giải quyết một số bài toán theo hướng tư duy và suy luận lôgic. II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Cơ sở lí luận: Đào tạo thế hệ trẻ trở thành những người năng động sáng tạo, độc lập tiếp thu tri thức khoa học kỹ thuật hiện đại, biết vận dụng và thực hiện các giải pháp hợp lý cho những vấn đề trong cuộc sống xã hội và trong thế giới khách quan là một vấn đề mà nhiều nhà giáo dục đã và đang quan tâm.Vấn đề trên không nằm ngoài mục tiêu giáo dục của Đảng và Nhà nước ta trong giai đoạn lịch sử hiện nay. Để đáp ứng yêu cầu của thời đại khoa học kĩ thuật phát triển hiện nay. Tại nghị quyết hội nghị lần thứ 2 của ban chấp hành Trung ương khóa VIII về những giải pháp chủ yếu trong giáo dục và đào tạo đã chỉ rõ: “ Đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục - đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học. Từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào dạy học, đảm bảo điều kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh”. Chính vì vậy đòi hỏi từng bộ môn trong nhà trường THCS phải có cách nhìn nhận cải tiến phương pháp dạy học sao cho phù hợp với từng đối tượng học sinh. Một trong những yêu cầu đặt ra của cải cách là phải đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh, dưới sự tổ chức hướng dẫn của giáo viên. Học sinh tự giác, chủ động tìm tòi, phát hiện và giải quyết nhiệm vụ nhận thức và có ý thức vận dụng linh hoạt, sáng tạo các kiến thức đã học vào bài tập và thực tiễn. 2. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu. Trong trường THCS môn Toán là một môn nhiều học sinh cho là khó từ đó không thích học. Qua quá trình giảng dạy và gần gũi học sinh tôi nắm được học sinh thường chưa hiểu được công thức và không dám hỏi bạn bè và thầy cô giáo. Với học sinh lớp 9 thì việc giải dạng toán “ Tìm x trong dấu căn đẻ giải phương trình, các bài toán về căn bậc hai, các bài toán rút gọn... ” gặp nhiều sai xót do các em khi khai phương không lấy giá trị tuyệt đối, không chú ý đến điều kiện tồn tại của căn bậc hai, các biểu thức liên hợp trong bài toán trục căn thức ở mẫu... nên dẫn đến kết quả sai hoặc bỏ xót nghiệm. Chính vì vậy mà khi gặp dạng toán này học sinh thường ngại, lúng túng không tự tin và hay né tránh nên kết quả kiểm tra phần này thường thấp. Cụ thể khảo sát đầu năm học 2014-2015 kết quả như sau: Lớp Giỏi % Khá % T.Bình % Yếu % Kém % 9A 1 4.3 2 8.6 10 43.7 9 39.1 1 4.3 9B 1 4.2 2 8.4 11 45.7 9 37.5 1 4.2 Chính vì vậy cần khắc phục tính rụt rè, thiếu tự tin cho các em bằng cách cho các em phát hiện những chỗ sai trong các lời giải sai và phân tích nguyên nhân, từ đó đưa ra biện pháp để khắc phục. 3.Giải pháp và tổ chức thực hiện. Khi chưa hướng dẫn học sinh giải bằng cách áp dụng sáng kiến kinh nghiệm, học sinh giải thường vướng mắc các sai lầm như sau: 3.1 Sai do bình phương bằng nhau suy ra cơ số bằng nhau (A2 = B2 Û A=B) hoặc khai phương không lấy giá trị tuyệt đối ( ) Ví dụ1. Muỗi nặng bằng voi! Hãy tìm chỗ sai trong phép chứng minh “Con muỗi nặng bằng con voi” dưới đây: Gọi khối lượng con muỗi là: m (kg) m > 0 Gọi khối lượng con voi là: v (kg) v > 0 Đặt (1) (2) Nhân 2 vế với vế của (1) với (2) ta được: Vậy con muỗi nặng bằng con voi (!). Vậy sai lầm ở đâu? Phải chăng học sinh thường mắc phải trong suy luận: A2 = B2 Û A = B Sửa lại cho đúng Ví dụ 2: (Bài 16 SGK Toán 9 trang 12) Hãy tìm chỗ sai trong phép chứng minh “Con muỗi nặng bằng con voi” dưới đây. Giả sử khối lượng con muỗi m(g) và khối lượng con voi V(g) Ta có: Vậy con muỗi nặng bằng con voi (!). Ghi chú: Bài toán này cho các em thấy nếu quên kí hiệu giá trị tuyệt đối trong hằng đẳng thức: thì có lúc nào đó con muỗi sẽ nặng bằng con voi. 3.2. Sai lầm khi học sinh không chú ý đến điều kiện để một biểu thức có căn bậc hai, có nghĩa; các quy tắc nhân các căn bậc hai, chia căn bậc hai. Ví dụ 1: Có học sinh viết: +Vì và nên (!) + Vì và nên (!) Ví dụ 2: Tính + Học sinh thường làm: Nguyên nhân: - Khi làm bài học sinh chưa nắm vững và cũng không chú ý điều kiện để tồn tại. - Học sinh chưa nắm rõ các quy tắc nhân các căn bậc hai,chia hai căn bậc hai. Biện pháp khắc phục: - Khi dạy phần này giáo viên cần khắc sâu cho học sinh điều kiện để một biểu thức có căn bậc hai, điều kiện để xác định, điều kiện để có: ; . 3.3. Sai lầm khi học sinh chưa hiểu đúng về định nghĩa giá trị tuyệt đối của một số. Ví dụ : Rút gọn biểu thức sau: A = ( Với a < 0 ) + Lỗi thường gặp như sau: A = = ( với a < 0 ) (!) + Cách giải đúng là: A = = ( với a < 0 ) 3.4. Sai lầm khi học sinh chưa nắm vững hằng đẳng thức: Ví dụ 1: Tìm x, biết : - 6 = 0 + Nhiều học sinh làm như sau : - 6 = 0 2(1 - x) = 6 1- x = 3 x = - 2. Theo lời giải trên sẽ bị mất nghiệm. + Cách giải đúng: - 6 = 0 = 3. Ta phải đi giải hai phương trình sau : 1) 1- x = 3 x = -2 2) 1- x = -3 x = 4. Vậy ta tìm được hai giá trị của x là x = -2 và x = 4. + Nguyên nhân: Học sinh chưa vận dụng hằng đẳng thức và giá trị tuyệt đối của một số + Biện pháp khắc phục: + Khi dạy phần này giáo viên nên củng cố lại về số âm và số đối của một số. + Củng cố lại khái niệm giá trị tuyệt đối: Ví dụ2: Bài tập 9d (sgk toán 9 - tập 1- trang 11) Tìm x, biết: + Lỗi thường gặp như sau: Vì nên ta có: 3x = 12 x = 4. + Cách giải đúng: Vì nên ta có: 3x = 12 hoặc 3x = -12 . Vậy x = 4 hoặc x = -4 Ví dụ 3: Bài tập 14c (sgk toán 9 - tập 1 – trang 5) Rút gọn biểu thức: + Lỗi thường gặp như sau: Học sinh A: Học sinh B: + Cách giải đúng: + Nguyên nhân: Học sinh chưa nắm vững hằng đẳng thức , giá trị tuyệt đối của một số âm. Ví dụ 4: Tìm x sao cho B có giá trị là 16. B = - + + với x -1 + Lỗi thường gặp như sau: B = 4-3+ 2+ B = 4 16 = 4 4 = 42 = ()2 hay 16 = 16 = | x+ 1| Nên ta phải đi giải hai phương trình sau : 1) 16 = x + 1 x = 15 2) 16 = -(x+1) x = - 17. + Cách giải đúng: B = 4-3+ 2+ (x -1) B = 4 16 = 4 4 = (do x -1) 16 = x + 1. Suy ra x = 15. + Nguyên nhân : Với cách giải trên ta được hai giá trị của x là x = 15 và x =-17 nhưng chỉ có giá trị x = 15 là thoả mãn, còn giá trị x = -17 không đúng. Đâu là nguyên nhân của sự sai lầm đó ? Chính là sự áp dụng quá rập khuôn vào công thức mà không để ý đến điều kiện đã cho của bài toán, với x -1 thì các biểu thức trong căn luôn tồn tại nên không cần đưa ra biểu thức chứa dấu giá trị tuyệt đối nữa.! + Biện pháp khắc phục: Qua các bài tập đơn giản bằng số cụ thể giúp cho học sinh nắm vững được chú ý sau : Một cách tổng quát, với A là một biểu thức ta có = | A|, có nghĩa là : = A nếu A 0 ( tức là A lấy giá trị không âm ); = -A nếu A < 0 ( tức là A lấy giá trị âm ). 3.5. Sai lầm kỹ năng khi giải bài toán rút gọn. Ví dụ 1: Bài 47 SGK Đại số 9 tập 1 trang 27 Rút gọn: với Một học sinh A làm như sau: Một học sinh B làm như sau: (vì ) Vậy em học sinh nào làm sai? Em học sinh nào làm đúng? Dễ thấy em học sinh A làm sai! Ví dụ 2: Giải bài tập 58c ( SGK toán 9 - tập1 – trang 32 ) Rút gọn biểu thức sau: +Cách giải sai: + Cách giải đúng là: + Nguyên nhân: Sai lầm ở chỗ học sinh chưa nắm vững công thức biến đổi: ( A,B Q+ ; x,y,z,m R ) - Biện pháp khắc phục: Khi dạy phần tổng các căn thức đồng dạng, giáo viên nhấn mạnh để học sinh khắc sâu và tránh những sai sót. Ví dụ 3: Bài tập Rút gọn: ( với ) +Cách giải sai : + Cách giải đúng là : Với . Ta có: Ví dụ 4: Rút gọn biểu thức: + Lỗi thường gặp như sau: + Cách giải đúng : Đk để M xác định: ; . Ta xét hai trường hợp: * ; y < 0 . * ; y>0. Vậy: nếu ; y0 thì + Nguyên nhân: Học sinh nắm chưa vững quy tắc với , điều kiện để một thừa số đưa được vào trong dấu căn bậc hai, điều kiện để tồn tại, định nghĩa căn bậc hai số học, quy tắc khai phương một thương. + Biện pháp khắc phục: Khi dạy giáo viên cần cho học sinh nắm vững: + với + + tồn tại khi + , + Nếu , B > 0 thì 3.6. Khi trục căn thức ở mẩu, khai phương một tích, khai phương một thương học sinh thường mắc phải một số sai lầm: Vi dụ 1: Khi giải bài toán về trục căn thức ở mẫu + Lỗi thường gặp như sau: a. b. hoặc hoặc hoặc hoặc - Cách giải đúng: a. b. - Nguyên nhân: + Học sinh chưa biết biến đổi biểu thức dưới dấu căn bậc hai thành dạng tích để khai phương mà ngộ nhận sử dụng “ ” tương tự như ( với và ) để tính . + Học sinh hiểu mơ hồ về quy tắc khai phương một tích, khai phương một thương. + Học sinh mất kiến thức căn bản ở lớp dưới nhất là các hằng đẳng thức và tính chất cơ bản của phân thức. + Học sinh chưa hiểu rõ quy tắc trục căn thức bậc hai ở mẫu và như thế nào là hai biểu thức liên hợp của nhau, hai biểu thức này liên quan đến hằng đẳng thức: - Biện pháp khắc phục: + Giáo viên cần hết sức nhấn mạnh và làm rõ quy tắc khai phương một tích , khai phương một thương và lưu ý học sinh không được ngộ nhận sử dụng tương tự như ( với và ) . + Khi cần thiết giáo viên cũng cố lại kiến thức có liên quan. Chẳng hạn như hằng đẳng thức, tính chất cơ bản của phân thức. + Nhấn mạnh thế nào là hai biểu thức liên hợp của nhau. + Cần khắc sâu các công thức: , với B > 0 , với và , với và 3.7. Lạm dụng định nghĩa căn bậc hai số học của một số khi giải các bài toán về căn bậc ba : Ví dụ 1: Giải bài tập 3c (SBT ĐS9 – trang 19) Giải phương trình: (2) + Có học sinh làm:: Vậy phương trình (2) có 2 nghiệm x1=1; x2=2. (!) + Cách giải đúng: hoặc x = 1 hoặc x = 2. Vậy phương trình đã cho có 3 nghiệm: - Nguyên nhân: + Học sinh quá lạm dụng định nghĩa căn bậc hai số học của một số + HS chưa nắm vững định nghĩa căn bậc ba của một số a. - Biện pháp khắc phục: Khi giảng phần này giáo viên cần cho học sinh nắm định căn bậc ba của một số a, đồng thời lưu ý học sinh hiểu rõ giữa căn bậc hai của một số ; căn bậc hai số học của một số và căn bậc ba của một số a. 3.8. Sai lầm trong kĩ năng biến đổi : Trong khi học sinh thực hiện phép tính các em có đôi khi bỏ qua các dấu của số hoặc chiều của bất đẳng thức dẫn đến giải bài toán bị sai. Ví dụ 1 : Tìm x, biết : (4- . - Lỗi thường gặp : (4- 2x < ( chia cả hai vế cho 4-) x < . - Cách giải đúng : Vì 4 = < nên 4 - < 0, do đó ta có: (4- 2x > x > . - Nguyên nhân: Nhìn qua thì thấy học sinh giải đúng và không có vấn đề gì. Học sinh khi nhìn thấy bài toán này thấy bài toán không khó nên đã chủ quan không để ý đến dấu của bất đẳng thức : “Khi nhân hoặc chia cả hai vế của bất đẳng thức với cùng một số âm thì bất đẳng thức đổi chiều”. - Biện pháp khắc phục: Chỉ ra sai ở chỗ học sinh đã bỏ qua việc so sánh 4 và cho nên mới bỏ qua biểu thức 4 - là số âm, dẫn tới lời giải sai. Ví dụ 2: Rút gọn biểu thức : - Cách giải sai : = = x - . - Cách giải đúng : Biểu thức đó là một phân thức, để phân thức tồn tại thì cần phải có x + 0 hay x -. Khi đó ta có = = x - (với x -). - Nguyên nhân: Rõ ràng nếu x =- thì x + = 0, khi đó biểu thức sẽ không tồn tại. Mặc dù kết quả giải được của học sinh đó không sai, nhưng sai trong lúc giải vì không có căn cứ lập luận, vì vậy biểu thức trên có thể không tồn tại thì làm sao có thể có kết quả được. * NHỮNG SAI LẦM KHI GIẢI PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỈ. Ví dụ 1: Giải PT: (*) + Lơì giải sai: Ta có : + Nhận xét : Rõ ràng x = -2011 không phải là nghiệm của phương trình + Lời giải đúng: Điều kiện: Do đó: (Vì: x + 2011 > 0) Û Vậy: x = 2010 là nghiệm của phương trình (*). Ví dụ 2: Giải pt: (1) + Lời giải sai: (1) Û (Bình phương hai vế ) (4) (5) + Phân tích sai lầm: Không chú ý đến điều kiện căn thức có nghĩa xác định khi .Do đó Không phải là nghiệm Sai lầm thứ hai là (4) và (5) Không tương đương Mà (4) Phương trình (5) là phương trình hệ quả của phương trình (4), nó chỉ tương đương với phương trình (4) với điều kiện: . Do đó x = 2 cũng không phải là nghiệm của (1). + Cách giải đúng: Cách 1: Giải xong thử lại Cách 2: Đặt điều kiện căn thức xác định . Do đó khi giải xong kết luận phương trình vô nghiệm. Cách 3: Chứng minh: Vế trái số âm .Còn vế phải không âm. Kết luận phương trình vô nghiệm. Ví du 3: Giải phương trình: + Lời giải sai: Nhận xét: Rõ ràng x= -3 không phải là nghiệm của phương trình. + Cách giải đúng: Ghi nhớ : Ví dụ 4:Giải phương trình: + Lời giải sai: Điều kiện: x > 2 (loại) Vậy phương trình trên vô nghiệm. Nhận xét : Phương trình đã cho có nghiệm x= -7? Ghi nhớ : Như vậy lời giải trên đã bỏ sót một trường hợp khi: A £ 0; B < 0 Nên mất một nghiệm x= -7 + Lời giải đúng: Điều kiện: x > 2 hoặc x £ -2,5 (với x > 2 hoặc x £ -2,5) (Thỏa mãn điều kiện) Vậy phương trình có nghiệm x = -7 4. Kiểm nghiệm Trong quá trình giảng dạy tôi đã làm phép đối chứng ở các học sinh khá giỏi môn toán của trường trong năm qua tôi đã cho học sinh đọc một số cách giải sai mà học sinh hay mắc phải những chỗ sai và tìm cách khắc phục như thế nào. Kết quả học sinh có thể định hướng và vận dụng giải các bài toán thành thạo một cách có hiệu quả. Cụ thể khảo sát sau khi học như sau: Trước khi vận dụng: Lớp Giỏi % Khá % T.Bình % Yếu % Kém % 9A 1 4.3 2 8.6 10 43.7 9 39.1 1 4.3 9B 1 4.2 2 8.4 11 45.7 9 37.5 1 4.2 Sau khi vận dụng kinh nghiệm: Lớp Giỏi % Khá % T.Bình % Yếu % Kém % 9A 3 13,0 7 30,4 12 52,3 1 4,3 0 0 9B 3 12,5 6 25,0 14 58,3 1 4,2 0 0 Như vậy sau khi tôi phân tích kỹ các sai lầm mà học sinh thường mắc phải trong khi giải bài toán về căn bậc hai, các bài toán rút gọn, giải phương trình vô tỉ thì số học sinh giải đúng bài tập tăng lên, số học sinh mắc sai lầm khi lập luận tìm lời giải giảm đi nhiều. Từ đó chất lượng dạy và học môn Đại số nói riêng và môn Toán nói chung được nâng lên. III: KẾT LUẬN Thông qua bài viết các bạn có thể phần nào thấy được những sai lầm thường gặp trong việc sử dụng bất đẳng thức Cauchy từ đó rút ra được cho bản thân cách dạy, cách học như thế nào cho hiệu quả nhất. Phần kiến thức về căn bậc hai, các bài toán rút gọn, giải phương trình vô tỉ và bất phương trình vô tỉ các phép biến đổi rất rộng và sâu, tương đối khó với học sinh, có thể nói nó có sự liên quan và mang tính thực tiễn rất cao, bài tập và kiến thực rộng, nhiều. Qua việc giảng dạy thực tế tôi nhận thấy để dạy học được tốt thì cần phải nắm vững những sai lầm của học sinh thường mắc phải và bên cạnh đó học sinh cũng phải có đầy đủ kiến thức cũ, phải có đầu óc tổng quát, lôgic do vậy sẽ có nhiều học sinh cảm thấy khó học phần kiến thức này. Để nâng cao chất lượng dạy và học giúp học sinh hứng thú học tập môn Toán thì mỗi giáo viên phải tích luỹ kiến thức, phải có phương pháp giảng dạy tích cực, củng cố kiến thức cũ cho học sinh và là cây cầu nối linh hoạt giữa kiến thức và học sinh. Với sáng kiến “Nâng cao hiệu quả giải bài tập chứa căn thức ở lớp 9 trường THCS Hà Đông thông qua việc sửa lỗi thường gặp trong bài tập” tôi đã cố gắng trình bày các sai lầm của học sinh thường mắc phải một cách tổng quát nhất, bên cạnh đó tôi đi phân tích các điểm mới và khó trong phần kiến thức này so với khả năng tiếp thu của học sinh để giáo viên có khả năng phát hiện ra những sai lầm của học sinh để từ đó định hướng và đưa ra được hướng giải quyết cũng như biện pháp khắc phục các sai lầm đó. Bên cạnh đó tôi luôn phân tích các sai lầm của học sinh và nêu ra các phương pháp khắc phục và định hướng dạy học ở từng dạng cơ bản để nâng cao cách nhìn nhận của học sinh qua đó giáo viên có thể giải quyết vấn đề mà học sinh mắc phải một cách dễ hiểu. Ngoài ra tôi còn đưa ra một số bài tập tiêu biểu thông qua các ví dụ để các em có thể thực hành kỹ năng của mình. Do thời gian nghiên cứu đề tài có hạn và tôi chỉ nghiên cứu ở một phạm vi, nên khó tránh khỏi thiếu sót và khiếm khuyết. Đặc biệt gặp sai lầm khi giải toán là điều khó tránh khỏi. Tìm ra sai lầm và sửa chữa sai lầm cũng không dễ chút nào. Nhưng nếu các bạn có ý thức khi giải toán thì chắc chắn các bạn sẽ thành công ! Vì vậy tôi chỉ đưa ra những vấn đề cơ bản nhất để áp dụng vào trong năm học này qua sự đúc rút của các năm học trước đã dạy. Rất mong được lãnh đạo và đồng nghiệp chỉ bảo, giúp đỡ và bổ sung cho tôi để sáng kiến được đầy đủ hơn có thể vận dụng được tốt và có chất lượng trong những năm học sau. Tôi xin chân thành cám ơn ! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hà Đông, ngày 15 tháng 3 năm 2015 TÔI CAM KẾT KHÔNG COPY. Người viết Phạm Đức Giang
File đính kèm:
- skkn_toan_9.doc

markdown:
# Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao hiệu quả giải bài tập chứa căn thức ở lớp 9 trường THCS Hà Đông thông qua việc sửa lỗi thường gặp trong bài tập
Đào tạo thế hệ trẻ trở thành những người năng động sáng tạo, độc lập tiếp thu tri thức khoa học kỹ thuật hiện đại, biết vận dụng và thực hiện các giải pháp hợp lý cho những vấn đề trong cuộc sống xã hội và trong thế giới khách quan là một vấn đề mà nhiều nhà giáo dục đã và đang quan tâm.Vấn đề trên không nằm ngoài mục tiêu giáo dục của Đảng và Nhà nước ta trong giai đoạn lịch sử hiện nay.
Để đáp ứng yêu cầu của thời đại khoa học kĩ thuật phát triển hiện nay. Tại nghị quyết hội nghị lần thứ 2 của ban chấp hành Trung ương khóa VIII về những giải pháp chủ yếu trong giáo dục và đào tạo đã chỉ rõ: “ Đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục - đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học. Từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào dạy học, đảm bảo điều kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh”. Chính vì vậy đòi hỏi từng bộ môn trong nhà trường THCS phải có cách nhìn nhận cải tiến phương pháp dạy học sao cho phù hợp với từng đối tượng học sinh. Một trong những yêu cầu đặt ra của cải cách là phải đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh, dưới sự tổ chức hướng dẫn của giáo viên. Học sinh tự giác, chủ động tìm tòi, phát hiện và giải quyết nhiệm vụ nhận thức và có ý thức vận dụng linh hoạt, sáng tạo các kiến thức đã học vào bài tập và thực tiễn.
*"Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao hiệu quả giải bài tập chứa căn thức ở lớp 9 trường THCS Hà Đông thông qua việc sửa lỗi thường gặp trong bài tập"*, để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút **DOWNLOAD**ở trên
cho học sinh là công việc cần phải làm thường xuyên. Dạy học sinh học Toán không chỉ là cung cấp những kiến thức cơ bản, dạy học sinh giải bài tập sách giáo khoa, sách tham khảo mà điều quan trọng là hình thành cho học sinh phương pháp chung để giải các dạng toán, từ đó giúp các em tích cực hoạt động, độc lập sáng tạo để dần hoàn thiện kĩ năng, kĩ xảo, hoàn thiện nhân cách Giải toán là một trong những vấn đề trung tâm của phương pháp giảng dạy, bởi lẽ việc giải toán là một việc mà người học lẫn người dạy thường xuyên phải làm, đặc biệt là đối với những học sinh bậc THCS thì việc giải toán là hình thức chủ yếu của việc học toán Khi giải toán, chắc các bạn đã không ít lần mắc phải những sai lầm đáng tiếc. Trong chuyên mục “Sai ở đâu ? Sửa cho đúng”, các bạn đã chứng kiến rất nhiều lời giải sai lầm. Nhà sư phạm toán nổi tiếng G. Polya đã nói : “Con người phải biết học ở những sai lầm và những thiếu sót của mình”. A.A. Stoliar còn nhấn mạnh : “Không được tiếc thời gian để phân tích trên giờ học các sai lầm của học sinh”. Trong chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi THCS Phần Đại số là một phần kiến thức khá quan trọng. Các phép biến đổi, biến đổi tương đương và bất đẳng thức có nhiều ứng dụng trong các phần kiến thức của môn Toán như: Chứng minh bất đẳng thức, tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất, giải phương trình, giải bất phương trình, hệ phương trình Qua quá trình giảng dạy và đặc biệt là bồi dưỡng học sinh khá giỏi thì tôi thấy học sinh trong quá trình vận dụng các phép biến đổi, biến đổi tương đương và bất đẳng thức có nhiều ứng dụng trong các phần kiến thức của môn Toán như: Chứng minh bất đẳng thức, tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất, giải phương trình, giải bất phương trình, hệ phương trìnhthường gặp những sai lầm trong đó nghiêm trọng có thể làm sai đi bản chất của vấn đề. Vì vậy tôi viết sáng kiến này cùng trao đổi thêm về cách dạy, cách học sao cho có hiệu quả nhất nhằm khắc phục những sai lầm hay mắc phải cũng như định hướng để giải quyết một số bài toán theo hướng tư duy và suy luận lôgic. II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Cơ sở lí luận: Đào tạo thế hệ trẻ trở thành những người năng động sáng tạo, độc lập tiếp thu tri thức khoa học kỹ thuật hiện đại, biết vận dụng và thực hiện các giải pháp hợp lý cho những vấn đề trong cuộc sống xã hội và trong thế giới khách quan là một vấn đề mà nhiều nhà giáo dục đã và đang quan tâm.Vấn đề trên không nằm ngoài mục tiêu giáo dục của Đảng và Nhà nước ta trong giai đoạn lịch sử hiện nay. Để đáp ứng yêu cầu của thời đại khoa học kĩ thuật phát triển hiện nay. Tại nghị quyết hội nghị lần thứ 2 của ban chấp hành Trung ương khóa VIII về những giải pháp chủ yếu trong giáo dục và đào tạo đã chỉ rõ: “ Đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục - đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học. Từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào dạy học, đảm bảo điều kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh”. Chính vì vậy đòi hỏi từng bộ môn trong nhà trường THCS phải có cách nhìn nhận cải tiến phương pháp dạy học sao cho phù hợp với từng đối tượng học sinh. Một trong những yêu cầu đặt ra của cải cách là phải đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh, dưới sự tổ chức hướng dẫn của giáo viên. Học sinh tự giác, chủ động tìm tòi, phát hiện và giải quyết nhiệm vụ nhận thức và có ý thức vận dụng linh hoạt, sáng tạo các kiến thức đã học vào bài tập và thực tiễn. 2. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu. Trong trường THCS môn Toán là một môn nhiều học sinh cho là khó từ đó không thích học. Qua quá trình giảng dạy và gần gũi học sinh tôi nắm được học sinh thường chưa hiểu được công thức và không dám hỏi bạn bè và thầy cô giáo. Với học sinh lớp 9 thì việc giải dạng toán “ Tìm x trong dấu căn đẻ giải phương trình, các bài toán về căn bậc hai, các bài toán rút gọn... ” gặp nhiều sai xót do các em khi khai phương không lấy giá trị tuyệt đối, không chú ý đến điều kiện tồn tại của căn bậc hai, các biểu thức liên hợp trong bài toán trục căn thức ở mẫu... nên dẫn đến kết quả sai hoặc bỏ xót nghiệm. Chính vì vậy mà khi gặp dạng toán này học sinh thường ngại, lúng túng không tự tin và hay né tránh nên kết quả kiểm tra phần này thường thấp. Cụ thể khảo sát đầu năm học 2014-2015 kết quả như sau: Lớp Giỏi % Khá % T.Bình % Yếu % Kém % 9A 1 4.3 2 8.6 10 43.7 9 39.1 1 4.3 9B 1 4.2 2 8.4 11 45.7 9 37.5 1 4.2 Chính vì vậy cần khắc phục tính rụt rè, thiếu tự tin cho các em bằng cách cho các em phát hiện những chỗ sai trong các lời giải sai và phân tích nguyên nhân, từ đó đưa ra biện pháp để khắc phục. 3.Giải pháp và tổ chức thực hiện. Khi chưa hướng dẫn học sinh giải bằng cách áp dụng sáng kiến kinh nghiệm, học sinh giải thường vướng mắc các sai lầm như sau: 3.1 Sai do bình phương bằng nhau suy ra cơ số bằng nhau (A2 = B2 Û A=B) hoặc khai phương không lấy giá trị tuyệt đối ( ) Ví dụ1. Muỗi nặng bằng voi! Hãy tìm chỗ sai trong phép chứng minh “Con muỗi nặng bằng con voi” dưới đây: Gọi khối lượng con muỗi là: m (kg) m > 0 Gọi khối lượng con voi là: v (kg) v > 0 Đặt (1) (2) Nhân 2 vế với vế của (1) với (2) ta được: Vậy con muỗi nặng bằng con voi (!). Vậy sai lầm ở đâu? Phải chăng học sinh thường mắc phải trong suy luận: A2 = B2 Û A = B Sửa lại cho đúng Ví dụ 2: (Bài 16 SGK Toán 9 trang 12) Hãy tìm chỗ sai trong phép chứng minh “Con muỗi nặng bằng con voi” dưới đây. Giả sử khối lượng con muỗi m(g) và khối lượng con voi V(g) Ta có: Vậy con muỗi nặng bằng con voi (!). Ghi chú: Bài toán này cho các em thấy nếu quên kí hiệu giá trị tuyệt đối trong hằng đẳng thức: thì có lúc nào đó con muỗi sẽ nặng bằng con voi. 3.2. Sai lầm khi học sinh không chú ý đến điều kiện để một biểu thức có căn bậc hai, có nghĩa; các quy tắc nhân các căn bậc hai, chia căn bậc hai. Ví dụ 1: Có học sinh viết: +Vì và nên (!) + Vì và nên (!) Ví dụ 2: Tính + Học sinh thường làm: Nguyên nhân: - Khi làm bài học sinh chưa nắm vững và cũng không chú ý điều kiện để tồn tại. - Học sinh chưa nắm rõ các quy tắc nhân các căn bậc hai,chia hai căn bậc hai. Biện pháp khắc phục: - Khi dạy phần này giáo viên cần khắc sâu cho học sinh điều kiện để một biểu thức có căn bậc hai, điều kiện để xác định, điều kiện để có: ; . 3.3. Sai lầm khi học sinh chưa hiểu đúng về định nghĩa giá trị tuyệt đối của một số. Ví dụ : Rút gọn biểu thức sau: A = ( Với a < 0 ) + Lỗi thường gặp như sau: A = = ( với a < 0 ) (!) + Cách giải đúng là: A = = ( với a < 0 ) 3.4. Sai lầm khi học sinh chưa nắm vững hằng đẳng thức: Ví dụ 1: Tìm x, biết : - 6 = 0 + Nhiều học sinh làm như sau : - 6 = 0 2(1 - x) = 6 1- x = 3 x = - 2. Theo lời giải trên sẽ bị mất nghiệm. + Cách giải đúng: - 6 = 0 = 3. Ta phải đi giải hai phương trình sau : 1) 1- x = 3 x = -2 2) 1- x = -3 x = 4. Vậy ta tìm được hai giá trị của x là x = -2 và x = 4. + Nguyên nhân: Học sinh chưa vận dụng hằng đẳng thức và giá trị tuyệt đối của một số + Biện pháp khắc phục: + Khi dạy phần này giáo viên nên củng cố lại về số âm và số đối của một số. + Củng cố lại khái niệm giá trị tuyệt đối: Ví dụ2: Bài tập 9d (sgk toán 9 - tập 1- trang 11) Tìm x, biết: + Lỗi thường gặp như sau: Vì nên ta có: 3x = 12 x = 4. + Cách giải đúng: Vì nên ta có: 3x = 12 hoặc 3x = -12 . Vậy x = 4 hoặc x = -4 Ví dụ 3: Bài tập 14c (sgk toán 9 - tập 1 – trang 5) Rút gọn biểu thức: + Lỗi thường gặp như sau: Học sinh A: Học sinh B: + Cách giải đúng: + Nguyên nhân: Học sinh chưa nắm vững hằng đẳng thức , giá trị tuyệt đối của một số âm. Ví dụ 4: Tìm x sao cho B có giá trị là 16. B = - + + với x -1 + Lỗi thường gặp như sau: B = 4-3+ 2+ B = 4 16 = 4 4 = 42 = ()2 hay 16 = 16 = | x+ 1| Nên ta phải đi giải hai phương trình sau : 1) 16 = x + 1 x = 15 2) 16 = -(x+1) x = - 17. + Cách giải đúng: B = 4-3+ 2+ (x -1) B = 4 16 = 4 4 = (do x -1) 16 = x + 1. Suy ra x = 15. + Nguyên nhân : Với cách giải trên ta được hai giá trị của x là x = 15 và x =-17 nhưng chỉ có giá trị x = 15 là thoả mãn, còn giá trị x = -17 không đúng. Đâu là nguyên nhân của sự sai lầm đó ? Chính là sự áp dụng quá rập khuôn vào công thức mà không để ý đến điều kiện đã cho của bài toán, với x -1 thì các biểu thức trong căn luôn tồn tại nên không cần đưa ra biểu thức chứa dấu giá trị tuyệt đối nữa.! + Biện pháp khắc phục: Qua các bài tập đơn giản bằng số cụ thể giúp cho học sinh nắm vững được chú ý sau : Một cách tổng quát, với A là một biểu thức ta có = | A|, có nghĩa là : = A nếu A 0 ( tức là A lấy giá trị không âm ); = -A nếu A < 0 ( tức là A lấy giá trị âm ). 3.5. Sai lầm kỹ năng khi giải bài toán rút gọn. Ví dụ 1: Bài 47 SGK Đại số 9 tập 1 trang 27 Rút gọn: với Một học sinh A làm như sau: Một học sinh B làm như sau: (vì ) Vậy em học sinh nào làm sai? Em học sinh nào làm đúng? Dễ thấy em học sinh A làm sai! Ví dụ 2: Giải bài tập 58c ( SGK toán 9 - tập1 – trang 32 ) Rút gọn biểu thức sau: +Cách giải sai: + Cách giải đúng là: + Nguyên nhân: Sai lầm ở chỗ học sinh chưa nắm vững công thức biến đổi: ( A,B Q+ ; x,y,z,m R ) - Biện pháp khắc phục: Khi dạy phần tổng các căn thức đồng dạng, giáo viên nhấn mạnh để học sinh khắc sâu và tránh những sai sót. Ví dụ 3: Bài tập Rút gọn: ( với ) +Cách giải sai : + Cách giải đúng là : Với . Ta có: Ví dụ 4: Rút gọn biểu thức: + Lỗi thường gặp như sau: + Cách giải đúng : Đk để M xác định: ; . Ta xét hai trường hợp: * ; y < 0 . * ; y>0. Vậy: nếu ; y0 thì + Nguyên nhân: Học sinh nắm chưa vững quy tắc với , điều kiện để một thừa số đưa được vào trong dấu căn bậc hai, điều kiện để tồn tại, định nghĩa căn bậc hai số học, quy tắc khai phương một thương. + Biện pháp khắc phục: Khi dạy giáo viên cần cho học sinh nắm vững: + với + + tồn tại khi + , + Nếu , B > 0 thì 3.6. Khi trục căn thức ở mẩu, khai phương một tích, khai phương một thương học sinh thường mắc phải một số sai lầm: Vi dụ 1: Khi giải bài toán về trục căn thức ở mẫu + Lỗi thường gặp như sau: a. b. hoặc hoặc hoặc hoặc - Cách giải đúng: a. b. - Nguyên nhân: + Học sinh chưa biết biến đổi biểu thức dưới dấu căn bậc hai thành dạng tích để khai phương mà ngộ nhận sử dụng “ ” tương tự như ( với và ) để tính . + Học sinh hiểu mơ hồ về quy tắc khai phương một tích, khai phương một thương. + Học sinh mất kiến thức căn bản ở lớp dưới nhất là các hằng đẳng thức và tính chất cơ bản của phân thức. + Học sinh chưa hiểu rõ quy tắc trục căn thức bậc hai ở mẫu và như thế nào là hai biểu thức liên hợp của nhau, hai biểu thức này liên quan đến hằng đẳng thức: - Biện pháp khắc phục: + Giáo viên cần hết sức nhấn mạnh và làm rõ quy tắc khai phương một tích , khai phương một thương và lưu ý học sinh không được ngộ nhận sử dụng tương tự như ( với và ) . + Khi cần thiết giáo viên cũng cố lại kiến thức có liên quan. Chẳng hạn như hằng đẳng thức, tính chất cơ bản của phân thức. + Nhấn mạnh thế nào là hai biểu thức liên hợp của nhau. + Cần khắc sâu các công thức: , với B > 0 , với và , với và 3.7. Lạm dụng định nghĩa căn bậc hai số học của một số khi giải các bài toán về căn bậc ba : Ví dụ 1: Giải bài tập 3c (SBT ĐS9 – trang 19) Giải phương trình: (2) + Có học sinh làm:: Vậy phương trình (2) có 2 nghiệm x1=1; x2=2. (!) + Cách giải đúng: hoặc x = 1 hoặc x = 2. Vậy phương trình đã cho có 3 nghiệm: - Nguyên nhân: + Học sinh quá lạm dụng định nghĩa căn bậc hai số học của một số + HS chưa nắm vững định nghĩa căn bậc ba của một số a. - Biện pháp khắc phục: Khi giảng phần này giáo viên cần cho học sinh nắm định căn bậc ba của một số a, đồng thời lưu ý học sinh hiểu rõ giữa căn bậc hai của một số ; căn bậc hai số học của một số và căn bậc ba của một số a. 3.8. Sai lầm trong kĩ năng biến đổi : Trong khi học sinh thực hiện phép tính các em có đôi khi bỏ qua các dấu của số hoặc chiều của bất đẳng thức dẫn đến giải bài toán bị sai. Ví dụ 1 : Tìm x, biết : (4- . - Lỗi thường gặp : (4- 2x < ( chia cả hai vế cho 4-) x < . - Cách giải đúng : Vì 4 = < nên 4 - < 0, do đó ta có: (4- 2x > x > . - Nguyên nhân: Nhìn qua thì thấy học sinh giải đúng và không có vấn đề gì. Học sinh khi nhìn thấy bài toán này thấy bài toán không khó nên đã chủ quan không để ý đến dấu của bất đẳng thức : “Khi nhân hoặc chia cả hai vế của bất đẳng thức với cùng một số âm thì bất đẳng thức đổi chiều”. - Biện pháp khắc phục: Chỉ ra sai ở chỗ học sinh đã bỏ qua việc so sánh 4 và cho nên mới bỏ qua biểu thức 4 - là số âm, dẫn tới lời giải sai. Ví dụ 2: Rút gọn biểu thức : - Cách giải sai : = = x - . - Cách giải đúng : Biểu thức đó là một phân thức, để phân thức tồn tại thì cần phải có x + 0 hay x -. Khi đó ta có = = x - (với x -). - Nguyên nhân: Rõ ràng nếu x =- thì x + = 0, khi đó biểu thức sẽ không tồn tại. Mặc dù kết quả giải được của học sinh đó không sai, nhưng sai trong lúc giải vì không có căn cứ lập luận, vì vậy biểu thức trên có thể không tồn tại thì làm sao có thể có kết quả được. * NHỮNG SAI LẦM KHI GIẢI PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỈ. Ví dụ 1: Giải PT: (*) + Lơì giải sai: Ta có : + Nhận xét : Rõ ràng x = -2011 không phải là nghiệm của phương trình + Lời giải đúng: Điều kiện: Do đó: (Vì: x + 2011 > 0) Û Vậy: x = 2010 là nghiệm của phương trình (*). Ví dụ 2: Giải pt: (1) + Lời giải sai: (1) Û (Bình phương hai vế ) (4) (5) + Phân tích sai lầm: Không chú ý đến điều kiện căn thức có nghĩa xác định khi .Do đó Không phải là nghiệm Sai lầm thứ hai là (4) và (5) Không tương đương Mà (4) Phương trình (5) là phương trình hệ quả của phương trình (4), nó chỉ tương đương với phương trình (4) với điều kiện: . Do đó x = 2 cũng không phải là nghiệm của (1). + Cách giải đúng: Cách 1: Giải xong thử lại Cách 2: Đặt điều kiện căn thức xác định . Do đó khi giải xong kết luận phương trình vô nghiệm. Cách 3: Chứng minh: Vế trái số âm .Còn vế phải không âm. Kết luận phương trình vô nghiệm. Ví du 3: Giải phương trình: + Lời giải sai: Nhận xét: Rõ ràng x= -3 không phải là nghiệm của phương trình. + Cách giải đúng: Ghi nhớ : Ví dụ 4:Giải phương trình: + Lời giải sai: Điều kiện: x > 2 (loại) Vậy phương trình trên vô nghiệm. Nhận xét : Phương trình đã cho có nghiệm x= -7? Ghi nhớ : Như vậy lời giải trên đã bỏ sót một trường hợp khi: A £ 0; B < 0 Nên mất một nghiệm x= -7 + Lời giải đúng: Điều kiện: x > 2 hoặc x £ -2,5 (với x > 2 hoặc x £ -2,5) (Thỏa mãn điều kiện) Vậy phương trình có nghiệm x = -7 4. Kiểm nghiệm Trong quá trình giảng dạy tôi đã làm phép đối chứng ở các học sinh khá giỏi môn toán của trường trong năm qua tôi đã cho học sinh đọc một số cách giải sai mà học sinh hay mắc phải những chỗ sai và tìm cách khắc phục như thế nào. Kết quả học sinh có thể định hướng và vận dụng giải các bài toán thành thạo một cách có hiệu quả. Cụ thể khảo sát sau khi học như sau: Trước khi vận dụng: Lớp Giỏi % Khá % T.Bình % Yếu % Kém % 9A 1 4.3 2 8.6 10 43.7 9 39.1 1 4.3 9B 1 4.2 2 8.4 11 45.7 9 37.5 1 4.2 Sau khi vận dụng kinh nghiệm: Lớp Giỏi % Khá % T.Bình % Yếu % Kém % 9A 3 13,0 7 30,4 12 52,3 1 4,3 0 0 9B 3 12,5 6 25,0 14 58,3 1 4,2 0 0 Như vậy sau khi tôi phân tích kỹ các sai lầm mà học sinh thường mắc phải trong khi giải bài toán về căn bậc hai, các bài toán rút gọn, giải phương trình vô tỉ thì số học sinh giải đúng bài tập tăng lên, số học sinh mắc sai lầm khi lập luận tìm lời giải giảm đi nhiều. Từ đó chất lượng dạy và học môn Đại số nói riêng và môn Toán nói chung được nâng lên. III: KẾT LUẬN Thông qua bài viết các bạn có thể phần nào thấy được những sai lầm thường gặp trong việc sử dụng bất đẳng thức Cauchy từ đó rút ra được cho bản thân cách dạy, cách học như thế nào cho hiệu quả nhất. Phần kiến thức về căn bậc hai, các bài toán rút gọn, giải phương trình vô tỉ và bất phương trình vô tỉ các phép biến đổi rất rộng và sâu, tương đối khó với học sinh, có thể nói nó có sự liên quan và mang tính thực tiễn rất cao, bài tập và kiến thực rộng, nhiều. Qua việc giảng dạy thực tế tôi nhận thấy để dạy học được tốt thì cần phải nắm vững những sai lầm của học sinh thường mắc phải và bên cạnh đó học sinh cũng phải có đầy đủ kiến thức cũ, phải có đầu óc tổng quát, lôgic do vậy sẽ có nhiều học sinh cảm thấy khó học phần kiến thức này. Để nâng cao chất lượng dạy và học giúp học sinh hứng thú học tập môn Toán thì mỗi giáo viên phải tích luỹ kiến thức, phải có phương pháp giảng dạy tích cực, củng cố kiến thức cũ cho học sinh và là cây cầu nối linh hoạt giữa kiến thức và học sinh. Với sáng kiến “Nâng cao hiệu quả giải bài tập chứa căn thức ở lớp 9 trường THCS Hà Đông thông qua việc sửa lỗi thường gặp trong bài tập” tôi đã cố gắng trình bày các sai lầm của học sinh thường mắc phải một cách tổng quát nhất, bên cạnh đó tôi đi phân tích các điểm mới và khó trong phần kiến thức này so với khả năng tiếp thu của học sinh để giáo viên có khả năng phát hiện ra những sai lầm của học sinh để từ đó định hướng và đưa ra được hướng giải quyết cũng như biện pháp khắc phục các sai lầm đó. Bên cạnh đó tôi luôn phân tích các sai lầm của học sinh và nêu ra các phương pháp khắc phục và định hướng dạy học ở từng dạng cơ bản để nâng cao cách nhìn nhận của học sinh qua đó giáo viên có thể giải quyết vấn đề mà học sinh mắc phải một cách dễ hiểu. Ngoài ra tôi còn đưa ra một số bài tập tiêu biểu thông qua các ví dụ để các em có thể thực hành kỹ năng của mình. Do thời gian nghiên cứu đề tài có hạn và tôi chỉ nghiên cứu ở một phạm vi, nên khó tránh khỏi thiếu sót và khiếm khuyết. Đặc biệt gặp sai lầm khi giải toán là điều khó tránh khỏi. Tìm ra sai lầm và sửa chữa sai lầm cũng không dễ chút nào. Nhưng nếu các bạn có ý thức khi giải toán thì chắc chắn các bạn sẽ thành công ! Vì vậy tôi chỉ đưa ra những vấn đề cơ bản nhất để áp dụng vào trong năm học này qua sự đúc rút của các năm học trước đã dạy. Rất mong được lãnh đạo và đồng nghiệp chỉ bảo, giúp đỡ và bổ sung cho tôi để sáng kiến được đầy đủ hơn có thể vận dụng được tốt và có chất lượng trong những năm học sau. Tôi xin chân thành cám ơn ! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hà Đông, ngày 15 tháng 3 năm 2015 TÔI CAM KẾT KHÔNG COPY. Người viết Phạm Đức Giang
File đính kèm:
skkn_toan_9.doc

Cache-Control: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
Sàn nhạc sử dụng tốt nhất ở trình duyệt Firefox
Để thu âm và sử dụng sannhac một cách dễ dàng, bạn hãy cài đặt phầm mềm sau
Bắt đầu cài đặt Firefox
để duyệt web nhanh hơn
Đăng nhập
|
Đăng ký
Tên đăng nhập
Mật khẩu
Ghi nhớ
Quên mật khẩu
|
Gửi lại mail kích hoạt
Trang chủ
Phòng thu
Sàn đấu
Club
Hát Live
Sàn Nhạc
Sàn Diễn
Bench press 185 leg press 370+platform squat 225 military press 135 deadlift 300.
Trả lời
SanNhac.com
on Facebook
Bình luận & Đánh giá
Bạn có thể đăng nhập bằng tài khoản
Yahoo
hoặc
Google
để bình luận hoặc đánh giá cho bài hát này
Hoặc đăng ký tài khoản mới
tại đây
Hủy
Bình luận
Chia sẻ ca khúc
Tặng quà
Cắt nhạc chuông
Bình luận
Chia sẻ ca khúc
Tặng quà
Cắt nhạc chuông
Bạn muốn chia sẻ ca khúc này cho thành viên
Mô tả
Bạn phải
đăng nhập
mới được chia sẻ ca khúc!
Bình luận
Chia sẻ ca khúc
Tặng quà
Cắt nhạc chuông
Bạn muốn tặng ca khúc này cho thành viên
Gửi quà và tin nhắn
Bình luận
Chia sẻ ca khúc
Tặng quà
Tạo nhạc chuông
Để tạo nhạc chuông theo phong cách riêng của bạn, hãy thực hiện các bước sau :
Bước 1 :
Chọn đoạn nhạc chuông bạn muốn cắt (đoạn được bôi trắng).
Bước 2 :
Thay đổi độ dài đoạn nhạc mà bạn muốn làm nhạc chuông bằng cách di chuyển hai đầu đoạn trắng, click
play
để nghe thử.
Bước 3 :
Nếu bạn đã ưng ý, hãy nhấn nút
Mp3
hoặc
ARM
chọn định dạng và
nhắn tin theo hướng dẫn
để tải nhạc chuông về máy hoặc tặng bạn bè.
Xem toàn bộ
Di chuyển
Đóng
Di chuyển
Đóng
Viết lưu bút cho
Nhắn tin cho
Tiêu đề
Nội dung tin nhắn
Thông tin chi tiết
Trở về mái nhà xưa - Lê Trí
Thể hiện:
torguy
3 vote sao - 242 lượt nghe
Thời gian: 12/01/2008 06:43:24
Thêm vào playlist của bạn
Thêm vào danh sách yêu thích
Mã Nhúng Blog
Mã Nhúng Forum
Đã Copy
Mới nhất của torguy
Hay nhất của torguy
Cùng thể hiện bài này
Sàn Nhạc
, Tầng 21 Tòa nhà Center Building - Hapulico Complex
Số 1 Nguyễn Huy Tưởng, Thanh Xuân, Hà Nội.
Email:
sannhac@gmail.com
Liên hệ hợp tác: 094.686.1289
Giới thiệu quảng cáo
Liên hệ quảng cáo:
Admicro
Hà Nội – Ms. Hải Yến: 0988 965 517 – (84 4) 3974 8899. Ext 2201
Hồ Chí Minh – Mr.Tuấn: 0983 050 185 – (84 8) 7307 7979. Ext 173
Email:
giaitrixahoi@admicro.vn
Hỗ trợ & CSKH:
Admicro
Ms.Thơm: 01268 269 779
Address: Tầng 20, Center Building Hapulico Complex, Số 1 Nguyễn Huy Tưởng, Thanh Xuân, Hà Nội
Copyright 2009
– Công ty cổ phần VCCorp.
Chịu trách nhiệm quản lý nội dung : Ông Nguyễn Thế Tân.
Tầng 17, 19, 20, 21 Tòa nhà Center Building - Hapulico Complex
Số 1 Nguyễn Huy Tưởng, Thanh Xuân, Hà Nội.
Giấy phép số 375/GP-BTTTT Bộ Thông tin và Truyền thông cấp ngày 07 tháng 08 năm 2015.
Trang chủ
|
Điều khoản
|
Quy định
|
Phòng thu
|
Beat
|
Recording

Set-Cookie: viewbeat=deleted; expires=Thu, 01-Jan-1970 00:00:01 GMT; Max-Age=0


text:
Sàn nhạc sử dụng tốt nhất ở trình duyệt Firefox
Để thu âm và sử dụng sannhac một cách dễ dàng, bạn hãy cài đặt phầm mềm sau
Bắt đầu cài đặt Firefox
để duyệt web nhanh hơn
Đăng nhập
|
Đăng ký
Tên đăng nhập
Mật khẩu
Ghi nhớ
Quên mật khẩu
|
Gửi lại mail kích hoạt
Trang chủ
Phòng thu
Sàn đấu
Club
Hát Live
Sàn Nhạc
Sàn Diễn
SanNhac.com
on Facebook
Bình luận & Đánh giá
Bạn có thể đăng nhập bằng tài khoản
Yahoo
hoặc
Google
để bình luận hoặc đánh giá cho bài hát này
Hoặc đăng ký tài khoản mới
tại đây
Hủy
Bình luận
Chia sẻ ca khúc
Tặng quà
Cắt nhạc chuông
Bình luận
Chia sẻ ca khúc
Tặng quà
Cắt nhạc chuông
Bạn muốn chia sẻ ca khúc này cho thành viên
Mô tả
Bạn phải
đăng nhập
mới được chia sẻ ca khúc!
Bình luận
Chia sẻ ca khúc
Tặng quà
Cắt nhạc chuông
Bạn muốn tặng ca khúc này cho thành viên
Gửi quà và tin nhắn
Bình luận
Chia sẻ ca khúc
Tặng quà
Tạo nhạc chuông
Để tạo nhạc chuông theo phong cách riêng của bạn, hãy thực hiện các bước sau :
Bước 1 :
Chọn đoạn nhạc chuông bạn muốn cắt (đoạn được bôi trắng).
Bước 2 :
Thay đổi độ dài đoạn nhạc mà bạn muốn làm nhạc chuông bằng cách di chuyển hai đầu đoạn trắng, click
play
để nghe thử.
Bước 3 :
Nếu bạn đã ưng ý, hãy nhấn nút
Mp3
hoặc
ARM
chọn định dạng và
nhắn tin theo hướng dẫn
để tải nhạc chuông về máy hoặc tặng bạn bè.
Xem toàn bộ
Di chuyển
Đóng
Di chuyển
Đóng
Viết lưu bút cho
Nhắn tin cho
Tiêu đề
Nội dung tin nhắn
Thông tin chi tiết
Xin đừng xát muối tim em - Bảo Thy
Thể hiện:
mylove123789
1 vote sao - 62 lượt nghe
Thời gian: 24/06/2010 10:06:56
Thêm vào playlist của bạn
Thêm vào danh sách yêu thích
Mã Nhúng Blog
Mã Nhúng Forum
Đã Copy
Mới nhất của mylove123789
Hay nhất của mylove123789
Cùng thể hiện bài này
Sàn Nhạc
, Tầng 21 Tòa nhà Center Building - Hapulico Complex
Số 1 Nguyễn Huy Tưởng, Thanh Xuân, Hà Nội.
Email:
sannhac@gmail.com
Liên hệ hợp tác: 094.686.1289
Giới thiệu quảng cáo
Liên hệ quảng cáo:
Admicro
Hà Nội – Ms. Hải Yến: 0988 965 517 – (84 4) 3974 8899. Ext 2201
Hồ Chí Minh – Mr.Tuấn: 0983 050 185 – (84 8) 7307 7979. Ext 173
Email:
giaitrixahoi@admicro.vn
Hỗ trợ & CSKH:
Admicro
Ms.Thơm: 01268 269 779
Address: Tầng 20, Center Building Hapulico Complex, Số 1 Nguyễn Huy Tưởng, Thanh Xuân, Hà Nội
Copyright 2009
– Công ty cổ phần VCCorp.
Chịu trách nhiệm quản lý nội dung : Ông Nguyễn Thế Tân.
Tầng 17, 19, 20, 21 Tòa nhà Center Building - Hapulico Complex
Số 1 Nguyễn Huy Tưởng, Thanh Xuân, Hà Nội.
Giấy phép số 375/GP-BTTTT Bộ Thông tin và Truyền thông cấp ngày 07 tháng 08 năm 2015.
Trang chủ
|
Điều khoản
|
Quy định
|
Phòng thu
|
Beat
|
Recording


text:
Sàn nhạc sử dụng tốt nhất ở trình duyệt Firefox
Để thu âm và sử dụng sannhac một cách dễ dàng, bạn hãy cài đặt phầm mềm sau
Bắt đầu cài đặt Firefox
để duyệt web nhanh hơn
Đăng nhập
|
Đăng ký
Tên đăng nhập
Mật khẩu
Ghi nhớ
Quên mật khẩu
|
Gửi lại mail kích hoạt
Trang chủ
Phòng thu
Sàn đấu
Club
Hát Live
Sàn Nhạc
Sàn Diễn
wow!!!!!!!!!!!!
Trả lời
SanNhac.com
on Facebook
Bình luận & Đánh giá
Bạn có thể đăng nhập bằng tài khoản
Yahoo
hoặc
Google
để bình luận hoặc đánh giá cho bài hát này
Hoặc đăng ký tài khoản mới
tại đây
Hủy
Bình luận
Chia sẻ ca khúc
Tặng quà
Cắt nhạc chuông
Bình luận
Chia sẻ ca khúc
Tặng quà
Cắt nhạc chuông
Bạn muốn chia sẻ ca khúc này cho thành viên
Mô tả
Bạn phải
đăng nhập
mới được chia sẻ ca khúc!
Bình luận
Chia sẻ ca khúc
Tặng quà
Cắt nhạc chuông
Bạn muốn tặng ca khúc này cho thành viên
Gửi quà và tin nhắn
Bình luận
Chia sẻ ca khúc
Tặng quà
Tạo nhạc chuông
Để tạo nhạc chuông theo phong cách riêng của bạn, hãy thực hiện các bước sau :
Bước 1 :
Chọn đoạn nhạc chuông bạn muốn cắt (đoạn được bôi trắng).
Bước 2 :
Thay đổi độ dài đoạn nhạc mà bạn muốn làm nhạc chuông bằng cách di chuyển hai đầu đoạn trắng, click
play
để nghe thử.
Bước 3 :
Nếu bạn đã ưng ý, hãy nhấn nút
Mp3
hoặc
ARM
chọn định dạng và
nhắn tin theo hướng dẫn
để tải nhạc chuông về máy hoặc tặng bạn bè.
Xem toàn bộ
Di chuyển
Đóng
Di chuyển
Đóng
Viết lưu bút cho
Nhắn tin cho
Tiêu đề
Nội dung tin nhắn
Thông tin chi tiết
Định mệnh ta gặp nhau - Ngô Kiến Huy & Thu Thủy
Thể hiện:
anhtungpham08
0 vote sao - 78 lượt nghe
Thời gian: 07/08/2010 20:04:01
Thêm vào playlist của bạn
Thêm vào danh sách yêu thích
Mã Nhúng Blog
Mã Nhúng Forum
Đã Copy
Mới nhất của anhtungpham08
Hay nhất của anhtungpham08
Cùng thể hiện bài này
Sàn Nhạc
, Tầng 21 Tòa nhà Center Building - Hapulico Complex
Số 1 Nguyễn Huy Tưởng, Thanh Xuân, Hà Nội.
Email:
sannhac@gmail.com
Liên hệ hợp tác: 094.686.1289
Giới thiệu quảng cáo
Liên hệ quảng cáo:
Admicro
Hà Nội – Ms. Hải Yến: 0988 965 517 – (84 4) 3974 8899. Ext 2201
Hồ Chí Minh – Mr.Tuấn: 0983 050 185 – (84 8) 7307 7979. Ext 173
Email:
giaitrixahoi@admicro.vn
Hỗ trợ & CSKH:
Admicro
Ms.Thơm: 01268 269 779
Address: Tầng 20, Center Building Hapulico Complex, Số 1 Nguyễn Huy Tưởng, Thanh Xuân, Hà Nội
Copyright 2009
– Công ty cổ phần VCCorp.
Chịu trách nhiệm quản lý nội dung : Ông Nguyễn Thế Tân.
Tầng 17, 19, 20, 21 Tòa nhà Center Building - Hapulico Complex
Số 1 Nguyễn Huy Tưởng, Thanh Xuân, Hà Nội.
Giấy phép số 375/GP-BTTTT Bộ Thông tin và Truyền thông cấp ngày 07 tháng 08 năm 2015.
Trang chủ
|
Điều khoản
|
Quy định
|
Phòng thu
|
Beat
|
Recording


text:
Sàn nhạc sử dụng tốt nhất ở trình duyệt Firefox
Để thu âm và sử dụng sannhac một cách dễ dàng, bạn hãy cài đặt phầm mềm sau
Bắt đầu cài đặt Firefox
để duyệt web nhanh hơn
Đăng nhập
|
Đăng ký
Tên đăng nhập
Mật khẩu
Ghi nhớ
Quên mật khẩu
|
Gửi lại mail kích hoạt
Trang chủ
Phòng thu
Sàn đấu
Club
Hát Live
Sàn Nhạc
Sàn Diễn
ta đã trở lại ko hề lợi hại hơn xưa...
Trả lời
SanNhac.com
on Facebook
Bình luận & Đánh giá
Bạn có thể đăng nhập bằng tài khoản
Yahoo
hoặc
Google
để bình luận hoặc đánh giá cho bài hát này
Hoặc đăng ký tài khoản mới
tại đây
Hủy
Bình luận
Chia sẻ ca khúc
Tặng quà
Cắt nhạc chuông
Bình luận
Chia sẻ ca khúc
Tặng quà
Cắt nhạc chuông
Bạn muốn chia sẻ ca khúc này cho thành viên
Mô tả
Bạn phải
đăng nhập
mới được chia sẻ ca khúc!
Bình luận
Chia sẻ ca khúc
Tặng quà
Cắt nhạc chuông
Bạn muốn tặng ca khúc này cho thành viên
Gửi quà và tin nhắn
Bình luận
Chia sẻ ca khúc
Tặng quà
Tạo nhạc chuông
Để tạo nhạc chuông theo phong cách riêng của bạn, hãy thực hiện các bước sau :
Bước 1 :
Chọn đoạn nhạc chuông bạn muốn cắt (đoạn được bôi trắng).
Bước 2 :
Thay đổi độ dài đoạn nhạc mà bạn muốn làm nhạc chuông bằng cách di chuyển hai đầu đoạn trắng, click
play
để nghe thử.
Bước 3 :
Nếu bạn đã ưng ý, hãy nhấn nút
Mp3
hoặc
ARM
chọn định dạng và
nhắn tin theo hướng dẫn
để tải nhạc chuông về máy hoặc tặng bạn bè.
Xem toàn bộ
Di chuyển
Đóng
Di chuyển
Đóng
Viết lưu bút cho
Nhắn tin cho
Tiêu đề
Nội dung tin nhắn
Thông tin chi tiết
Câu chuyện mùa mưa [Yi ji de gu shi] - Triệu Vy
Thể hiện:
pui_ga
6 vote sao - 560 lượt nghe
Thời gian: 25/01/2008 15:56:07
Thêm vào playlist của bạn
Thêm vào danh sách yêu thích
Mã Nhúng Blog
Mã Nhúng Forum
Đã Copy
Mới nhất của pui_ga
Hay nhất của pui_ga
Cùng thể hiện bài này
Sàn Nhạc
, Tầng 21 Tòa nhà Center Building - Hapulico Complex
Số 1 Nguyễn Huy Tưởng, Thanh Xuân, Hà Nội.
Email:
sannhac@gmail.com
Liên hệ hợp tác: 094.686.1289
Giới thiệu quảng cáo
Liên hệ quảng cáo:
Admicro
Hà Nội – Ms. Hải Yến: 0988 965 517 – (84 4) 3974 8899. Ext 2201
Hồ Chí Minh – Mr.Tuấn: 0983 050 185 – (84 8) 7307 7979. Ext 173
Email:
giaitrixahoi@admicro.vn
Hỗ trợ & CSKH:
Admicro
Ms.Thơm: 01268 269 779
Address: Tầng 20, Center Building Hapulico Complex, Số 1 Nguyễn Huy Tưởng, Thanh Xuân, Hà Nội
Copyright 2009
– Công ty cổ phần VCCorp.
Chịu trách nhiệm quản lý nội dung : Ông Nguyễn Thế Tân.
Tầng 17, 19, 20, 21 Tòa nhà Center Building - Hapulico Complex
Số 1 Nguyễn Huy Tưởng, Thanh Xuân, Hà Nội.
Giấy phép số 375/GP-BTTTT Bộ Thông tin và Truyền thông cấp ngày 07 tháng 08 năm 2015.
Trang chủ
|
Điều khoản
|
Quy định
|
Phòng thu
|
Beat
|
Recording


text: Từ cái bóng vật vờ hồi sinh thành nhà vô địch nhờ bí quyết liều lĩnh: Không cần ăn thịt Hoàng Hương | 14/02/2017 11:55 PM 0 Từ cái bóng vật vờ hồi sinh thành nhà vô địch nhờ bí quyết liều lĩnh: Không cần ăn thịt Tưởng phải giã từ sự nghiệp vì căn bệnh chưa có thuốc chữa, ngôi sao quần vợt Venus Williams đã "hồi sinh" và hiện đang là tay vợt hàng đầu thế giới nhờ 1 quyết định liều lĩnh. Đang đỉnh cao sự nghiệp, cựu vô địch quần vợt thế giới bị chẩn đoán mắc bệnh lạNắm giữ đến 7 danh hiệu Grand Slam, tiếp đến là Huy chương vàng Olympic và từng vươn lên vị trí số 1 thế giới nhưng kể từ tháng 8-2011, tay vợt kỳ cựu Venus Williams như cái bóng vật vờ trong làng quần vợt nữ thế giới.Tại Giải quần vợt Mỹ Mở rộng năm đó, cô luôn bị chấn thương và nhiều lần phải xin dừng trận đấu. Có những lúc, Venus tưởng mình còn không thể nhấc nổi cánh tay phải để cầm vợt. Venus tưởng mình không còn sức lực để cầm vợt.Mặc dù trước đó vài năm, luôn phải chịu đựng hàng loạt các triệu chứng như mệt mỏi, đau khớp, khó thở và không có khả năng hồi phục sau mỗi lần thi đấu nhưng chị cả nhà Williams chưa bao giờ nghĩ mắc bệnh lạ. "Tôi muốn đi khám bác sĩ để xem mình bị bệnh gì, nhưng nỗi sợ hãi rằng sẽ không còn đứng ở vị trí dẫn đầu ở mỗi giải đấu đã khiến tôi chùn bước. Song tôi muốn được giải thoát các cơn đau và mệt mỏi. Và cái gì đến rồi cũng đến", Venus nhớ lại.Cuối cùng, khi giải đấu Giải quần vợt Mỹ Mở rộng bước vào vòng thứ 2, tay vợt 31 tuổi quyết định rút lui giải đấu và thông báo mình bị mắc hội chứng Sjogren.Đây là một bệnh tự miễn toàn thân trong đó các tế bào miễn dịch tấn công và phá hủy các tuyến ngoại tiết sản xuất nước mắt và nước bọt, gây khô mắt và khô miệng. Nếu không điều trị cẩn thận, bệnh nhân có thể bị suy nhược cơ thể, dẫn tới tử vong.Thời điểm đó, hội chứng Sjogren chưa có thuốc chữa nhưng bệnh nhân có thể kiểm soát và làm giảm các triệu chứng bệnh."Điều đó có nghĩa là tôi không thể chơi tennis được nữa. Căn bệnh này đã thay đổi cuộc đời tôi. Bởi vì nó đã lấy mất những gì tôi yêu", Venus tâm sự trên tờ Tạp chí Tennis Thế giới vào tháng 1/2017.Mỗi người đều từng trải qua một hoặc vài buổi sáng "lao đao", vừa ngủ dậy đã không muốn đi làm, người mệt mỏi và muốn nhảy lên giường, đắp chăn ngủ tiếp. Nhưng Williams bị tình trạng đó thường xuyên. Cô chị nhà Williams đã trải qua những tháng ngày tuyệt vọng tăm tối tưởng chừng phải giã từ sự nghiệp vì chứng bệnh gây trở ngại nghiêm trọng cho hoạt động thể thao. "Tôi thật sự chán nản, luôn muốn nằm vùi trên giường. Dù nhận thức được vấn đề là luôn phải lạc quan, điều trị kịp thời và thay đổi lối sống, tôi sẽ chiến thắng căn bệnh. Nhưng lúc đó, nó không giống kiểu bạn không có năng lượng, mà là cảm giác bị đánh gục.Rõ ràng đó là những thách thức mới trong cuộc sống nhưng nghĩ chuyện đối mặt với nó, chấp nhận nó và vượt qua nó quả không dễ dàng chút nào. Trên sân đấu, tôi là một người phụ nữ mạnh mẽ, tôi là một vận động viên kiên cường, tôi chiến thắng không biết bao nhiêu trận nhưng trong trận chiến này, tôi không có ý định chiến đấu, tôi đầu hàng ngay phút đầu tiên.Đó là lúc tôi bắt đầu trượt dốc về sức khỏe lẫn tinh thần", Venus nhớ lại khi trả lời trên kênh CNN vào năm 2014.Hội chứng Sjogren được xác định bởi viêm kết giác mạc khô, khô miệng và viêm khớp dạng thấp được nhà khoa học Henrik Sjogren (Thụy Điển) phát hiện năm 1933. Khoảng 90% bệnh nhân là nữ. Khởi động bệnh lý là viêm miễn dịch lan tỏa các tuyến ngoại tiết và toàn bộ bề mặt của mắt. Hậu quả khô mắt của bệnh gây khổ sở kéo dài, gây tàn phế và ảnh hưởng sâu sắc đến chất lượng cuộc sống của người bệnh.Venus Williams "hồi sinh" ở tuổi 35Thế nhưng, 4 năm sau, Venus Williams đã tạo ra một trở lại ngoạn mục. Từ vị trí 103 trên bảng xếp hạng đơn nữ WTA và dự tính giải nghệ vào năm 2011, cô vươn mình lên vị trí số 19 thế giới năm 2014, và năm 2015 đã chứng kiến sự nỗ lực của cô với 3 danh hiệu WTA để kết thúc năm ở vị trí số 7 thế giới. Lần đầu tiên kể từ 2011, Venus mới lại quay trở lại nhóm 10 tay vợt nữ mạnh nhất thế giới. Thành tích này giúp tay vợt 35 tuổi nhận được giải thưởng "Sự trở lại của năm" do Hiệp hội quần vợt nhà nghề nữ bầu chọn. "Thật may mắn, tôi lại được cầm vợt và chinh chiến ở mọi sân đấu. Hội chứng Sjogren đã thay đổi cuộc đời tôi nhưng có một điều kỳ diệu đã giúp tôi lật ngược lại thế cờ. Thay đổi thói quen ăn uống đã tạo một khác biệt rất lớn trong cuộc đời tôi."Venus Williams bắt đầu thực hiện một chế độ dinh dưỡng thuần chay và ăn thực phẩm tươi sống, tức là từ bỏ các sản phẩm từ động vật và món ăn nấu chín.Điều này có nghĩa là cơ thể được cung cấp đầy đủ nhất các chất dinh dưỡng và enzym có trong thực phẩm, vốn bị mất đi nếu được nấu chín. Và vật dụng cần thiết phục vụ chế độ ăn này là máy xử lý thực phẩm, máy xay sinh tố và máy sấy thực phẩm.Trên trang web cá nhân, Venus đã tiết lộ chế độ ăn chay được thiết kế nhằm giảm viêm nhiễm trong cơ thể, giảm các triệu chứng của bệnh bằng cách "không nạp quá nhiều calo, thuốc trừ sâu và đường vào cơ thể mình"."Những chiếc bánh anh đào yêu thích không bao giờ xuất hiện trong thực đơn của tôi, bởi đường bị nghiêm cấm sử dụng. Thêm vào đó, tôi phải thay đổi lối sống để được nghỉ ngơi nhiều hơn. Giấc ngủ cũng đóng vai trò quan trọng. Tôi nghĩ đó là liều thuốc để bạn phục hồi năng lượng trong cơ thể. Và tôi uống "loại thuốc" này rất điều độ".Nếu ở góc độ ăn thuần chay, người ăn nghiêm khắc sẽ chỉ chọn các loại thực phẩm thực vật giàu chất dinh dưỡng như các loại rau xanh. Nhưng với người ăn chay bình thường, họ cũng có thể ăn khoai tây chiên hoặc bim bim khoai tây (miễn là không có sản phẩm động vật).Còn tay vợt kỳ cựu thừa nhận mình là một "cheagan" (ăn chay gian lận, có thể thi thoảng ăn phomai và socola), thực hiện nguyên tắc 80.20 (hoặc 90/20 hoặc 70/30), có nghĩa là 80% ăn sạch và 20% ăn "xõa", tức là ăn theo sở thích. Thường món cô chọn ăn "xõa" là tỏi chiên có thêm một chút gia vị."Tôi ăn để sống chứ không phải sống để ăn nên tôi vẫn cho phép bản thân "buông thả" một chút để lấy tinh thần thực hiện chế độ ăn chay", Venus thú nhận.Một trong những món Venus Williams yêu thích nhất chính là các loại nước ép như dâu tây, xoài, cải báo xôi và đặc biệt là cỏ lúa mì. Cô cho biết loại cỏ này cực kỳ giàu chất dinh dưỡng giúp điều trị bệnh về da, phòng chống ung thư, tốt cho hệ tiêu hóa, ngăn ngừ rối loạn máu, xơ vữa động mạnh và phòng viêm nhiễm. Ngoài ra, cỏ lúa mì còn giúp kiểm soát cân nặng và sự thèm ăn, làm sạch gan và thải các chất độc, kim loại nặng có trong cơ thể. Sau hơn 1 năm thay đổi lối sống và thực hiện chế độ dinh dưỡng đặc biệt, cựu số thế giới người Mỹ đã bình phục hoàn toàn và trở lại thi đấu.Hồi tưởng lại khoảng thời gian gần cuối năm 2011, đến Venus Williams cũng không ngờ mình lại có thể tiếp tục được cầm vợt và vẫn là một trong những tay vợt hàng đầu thế giới."Những nhà vô địch thế giới không cần ăn thịt"Mọi người thường nghĩ chế độ ăn của các vận động viên cần rất nhiều chất đạm và calo để đảm bảo sức lực thi đấu nhưng chị em nhà Williams lại khác, họ là người thực hiện chế độ dinh dưỡng thuần chay.Được người chị truyền cảm hứng, cô em Serena cũng chọn giải pháp ăn chay trong chế độ dinh dưỡng của mình. Riêng cô em Serena từ khi ăn chay năm 2012 đã đoạt thêm 7 danh hiệu Grand Slam trong sự nghiệp.Một câu hỏi rất phổ biến với chị em nhà William cũng như các vận động viên ăn chay khác là họ nhận protein từ đâu? Theo Health, thực sự thì thịt không phải là nguồn protein duy nhất. Trên thực tế, hầu hết các loại thực phẩm (trừ rượu và đường) đều ít nhiều có chứa protein. Một nửa chén đậu chứa một lượng protein tương đương gần 30gr thịt.Theo khuyến cáo của TS. Eric C.Sharer từ Viện dinh dưỡng và nhóm thực hành dinh dưỡng ăn chay Mỹ, để đảm bảo đủ các loại axit amin thiết yếu, các ngôi sao thể thao thường nạp các loại protein từ đậu lăng, đậu, các loại hạt và sữa.Thêm nữa, chế độ ăn chay có xu hướng cung cấp hàm lượng cao chất xơ, magie, kali, folate, carotenoid, flavonoid, vitamin C và vitamin E hơn những người ăn mặn.Tuy nhiên trong những ngày tham gia một giải đấu, chị em nhà Williams vẫn bổ sung các món ăn được chế biến từ cá, trứng và ức gà.Đây chính xác là những gì Venus Williams ăn trong một ngày khi tham gia Giải quần vợt Mỹ Mở rộng năm 2016.* Tổng hợp từ nhiều nguồnLau khô người sau khi tắm: Việc đơn giản nhưng nhiều người mắc sai lầm theo Trí Thức Trẻ Chiến thắng số phận Từ ung thư đến cơ thể cường tráng: Bí quyết đơn giản của chàng trai sinh năm 1995 Từ ung thư đến cơ thể cường tráng: Bí quyết đơn giản của chàng trai sinh năm 1995 Công thức cháo xay thịt bò, trai hến và bài khí công kỳ diệu cứu sống cô giáo Yoga ung thư giai đoạn cuối Công thức cháo xay thịt bò, trai hến và bài khí công kỳ diệu cứu sống cô giáo Yoga ung thư giai đoạn cuối Ngủ sai giờ, hay táo bón, ít vận động: Bí quyết sống sót của CEO tập đoàn 1,2 tỉ USD có thể sẽ "cứu" bạn Ngủ sai giờ, hay táo bón, ít vận động: Bí quyết sống sót của CEO tập đoàn 1,2 tỉ USD có thể sẽ "cứu" bạn 0 Bạn đọc có thể báo tin, gửi bài viết, clip, ảnh về email songkhoe@ttvn.vn để nhận nhuận bút cao trong vòng 24h. Đường dây nóng: 0943 113 999 Soha News TagsHội chứng Sjogrenchế độ dinh dưỡng thuần chayVenus WilliamsĂn chayquần vợt thế giớihạn chế thực phẩm động vậtgiảm viêm nhiễmphòng ngừa ung thư Hoàng Hương


text:
Header( "HTTP/1.1 301 Moved Permanently" ); Header( "Location: http://spathucuc.vn"); ?>
Cả lòng đỏ và lòng trắng trứng gà đều chứa rất nhiều vitamin, axit amin và các khoáng chất cần thiết cho sức khỏe làn da, giúp ngăn ngừa mụn, dưỡng trắng và trẻ hóa da cực kỳ hiệu quả.…
Để sở hữu một làn da trắng sáng, nhiều chị em đã không ngần ngại sử dụng các phương pháp làm đẹp cấp tốc rất dễ gây tổn thương cho da. Một lời khuyên cho bạn là nên sử dụng…
Sữa tươi là một thực phẩm giàu chất dinh dưỡng và một đồ uống không thể thiếu được trong các bữa ăn hàng ngày của gia đình. Ngoài việc bổ sung các dưỡng chất cho cơ thể, sữa tươi còn…
Sở hữu làn da trắng sáng và mịn màng mà không tiêu tốn nhiều tiền bạc với công thức làm đẹp từ nghệ. Bạn còn chần chừ gì nữa mà không thực hiện ngay phương pháp này để sở hữu…
Không chỉ cung cấp dinh dưỡng cho cơ thể, đu đủ còn là nguyên liệu làm đẹp hiệu quả, an toàn và tiết kiệm cho phái đẹp. Công thức dưỡng da từ đu đủ giúp làm đẹp da từ sâu…
Sau một thời gian tìm hiểu các địa chỉ spa trị mụn hiệu quả ở Sài Gòn, Lan Hương (1993, nhân viên marketing) quyết định tới Thu Cúc Clinic ở Quận 5 để thực hiện. “Hơn 1 năm nay, mình…
Nếu đang tìm kiếm spa trị mụn ở Cầu Giấy, Thu Cúc Clinic Nguyễn Văn Huyên tại địa chỉ 33 Nguyễn Văn Huyên, Cầu Giấy, Hà Nội (73 Nguyễn Văn Huyên – số mới) là gợi ý lý tưởng dành…
Qua tìm hiểu trên các diễn đàn làm đẹp, em được biết Thu Cúc Clinics là thương hiệu làm đẹp và chăm sóc da rất nổi tiếng. Em muốn hỏi, hiện nay Thu Cúc Clinics đã có spa uy tín…
Mặt tôi có khá nhiều mụn ẩn, dù đã áp dụng nhiều phương pháp tại nhà những vẫn không mang lại hiệu quả như mong muốn. Tôi đang có ý định đi spa trị mụn ẩn dưới da nhưng còn…
Dù đã áp dụng nhiều biện pháp trị mụn tại nhà nhưng không mang lại kết quả tối ưu? Bạn muốn trị mụn bằng công nghệ cao nhưng lại chưa biết trị mụn ở spa nào hiệu quả và uy…


text:
Sụt cân bất thường, mệt mỏi vô cớ Nếu đột nhiên bạn sụt cân một cách đáng kể mà không phải do luyện tập hay ăn kiêng thì đừng vội vui mừng, bởi đó có thể là một dấu hiệu cảnh báo ung thư. Hầu hết các căn bệnh ung thư đều dẫn đến tình trạng giảm cân như ung ... Read More »
Home » Chủ đề: dấu hiệu ung thư sớm

markdown:
Sụt cân bất thường, mệt mỏi vô cớ Nếu đột nhiên bạn sụt cân một cách đáng kể mà không phải do luyện tập hay ăn kiêng thì đừng vội vui mừng, bởi đó có thể là một dấu hiệu cảnh báo ung thư. Hầu hết các căn bệnh ung thư đều dẫn đến tình trạng giảm cân như ung ...
[Read More »](http://suckhoe4u.com/nhung-dau-hieu-ung-thu-som-ma-ban-khong-nen-bo-qua/)
[Những dấu hiệu ung thư sớm mà bạn không nên bỏ qua](http://suckhoe4u.com/nhung-dau-hieu-ung-thu-som-ma-ban-khong-nen-bo-qua/)
Sụt cân bất thường, mệt mỏi vô cớ Nếu đột nhiên bạn sụt cân một cách đáng kể mà không phải do luyện tập hay ăn kiêng thì đừng vội vui mừng, bởi đó có thể là một dấu hiệu cảnh báo ung thư. Hầu hết các căn bệnh ung thư đều dẫn đến tình trạng giảm cân như ung ...

Server: Nginx-VPSSIM


text:
- Hoạt động cuối:
- 10/12/12
- Tham gia ngày:
- 10/12/12
- Bài viết:
- 0
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
- 0
- Nơi ở:
- ngân hàng
- Nghề nghiệp:
- Đại học kinh tế
binhdlbc
New Member, đến từ ngân hàng
- binhdlbc được nhìn thấy lần cuối:
- 10/12/12
-
- Đang tải...
-
Giới thiệu
- Nơi ở:
- ngân hàng
ngân hàng 1
- Nghề nghiệp:
- Đại học kinh tế
Tương tác

markdown:
![ binhdlbc](http://svnhforum.com/forum/styles/banh/xenforo/avatars/avatar_l.png)
- Hoạt động cuối:
- 10/12/12
- Tham gia ngày:
- 10/12/12
- Bài viết:
- 0
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
[0](members/binhdlbc.33776/trophies)
- Nơi ở:
[ngân hàng](misc/location-info?location=ng%C3%A2n+h%C3%A0ng)
- Nghề nghiệp:
- Đại học kinh tế
# binhdlbc
New Member, đến từ
[ngân hàng](misc/location-info?location=ng%C3%A2n+h%C3%A0ng)
- binhdlbc được nhìn thấy lần cuối:
- 10/12/12
-
- Đang tải...
-
### Giới thiệu
- Nơi ở:
[ngân hàng](misc/location-info?location=ng%C3%A2n+h%C3%A0ng)
ngân hàng 1
- Nghề nghiệp:
- Đại học kinh tế
### Tương tác

Vietnix-Cache: HIT from backend


text:
- Hoạt động cuối:
- 26/8/16
- Tham gia ngày:
- 15/8/16
- Bài viết:
- 0
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
- 0
- Giới tính:
- Nữ
- Sinh nhật:
- 1/9/93 (Tuổi: 23)
Trần Đức Hiền
New Member, Nữ, 23
- Trần Đức Hiền được nhìn thấy lần cuối:
- 26/8/16
-
- Đang tải...
-
Giới thiệu
- Giới tính:
- Nữ
- Sinh nhật:
- 1/9/93 (Tuổi: 23)
Tương tác

markdown:
![ Trần Đức Hiền](http://svnhforum.com/forum/styles/banh/xenforo/avatars/avatar_female_l.png)
- Hoạt động cuối:
- 26/8/16
- Tham gia ngày:
- 15/8/16
- Bài viết:
- 0
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
[0](members/tran-duc-hien.139526/trophies)
- Giới tính:
- Nữ
- Sinh nhật:
- 1/9/93 (Tuổi: 23)
# Trần Đức Hiền
New Member, Nữ, 23
- Trần Đức Hiền được nhìn thấy lần cuối:
- 26/8/16
-
- Đang tải...
-
### Giới thiệu
- Giới tính:
- Nữ
- Sinh nhật:
- 1/9/93 (Tuổi: 23)
### Tương tác


text: Tưng bừng không khí party trong mùa hè này với chương trình ưu đãi bia vô cùng hấp dẫn chưa từng có trước đây tại Barbecue Garden: Mua 10 ly bia tặng ngay 10 ly bia cho nhóm bất kỳ. Cơ hội cho các mem thoải sức tận hưởng lễ hội summer bên cạnh những người bạn vui nhộn trong các buổi party, sinh nhật, hội họp gia đình... Tại sao không chứ!!! Hãy đặt bàn ngay bây giờ để vừa thưởng thức thỏa thích của các món nướng BBQ và tận hưởng ưu đãi bia cực khủng mọi người ơi ! Chương trình áp dụng cho bia Tiger, Heineken từ ngày 22/06/2016 It's not a party without beer ! Đặt bàn vui lòng liên hệ : NHÀ HÀNG BARBECUE GARDEN - Hotline: 0932 121 500


text:
Quyết định số 498/2006/QĐ-UBCK
Chia sẻ: Hồ Ngọc | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:1
64
lượt xem 8
download
lượt xem 8
download
Quyết định số 498/2006/QĐ-UBCK
Mô tả tài liệu
Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
Quyết định số 498/2006/QĐ-UBCK về việc ban hành Kế hoạch soạn thảo văn bản hướng dẫn thi hành, triển khai Luật Chứng khoán và tiến độ thực hiện do Bộ Tài chính ban hành
Chủ đề:
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

markdown:
# Quyết định số 498/2006/QĐ-UBCK
Chia sẻ: Hồ Ngọc | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:1
64
lượt xem 8
download
lượt xem 8
download
![](http://image1.tailieu.vn/document/thumbnail/2009/20091017/hobichngoc/80x100/87.jpg)
##
Quyết định số 498/2006/QĐ-UBCK
Mô tả tài liệu
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static1.tailieu.vn/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Quyết định số 498/2006/QĐ-UBCK về việc ban hành Kế hoạch soạn thảo văn bản hướng dẫn thi hành, triển khai Luật Chứng khoán và tiến độ thực hiện do Bộ Tài chính ban hành
Chủ đề:
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

Server: Apache/2.2.31 (CentOS)

Set-Cookie: TLDEVNamespace=mg1ntfsdsfdvh9hv08jhsu2bi5; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


text:
Sinh hóa vi sinh
-
Nhu cầu oxy sinh hóa là lượng oxy cần thiết để vi sinh vật oxy hóa các chất hữu cơ trong một khoảng thời gian xác định và được ký hiệu bằng BOD được tính bằng mg/L. Chỉ tiêu BOD phản ánh mức độ ô nhiễm hữu cơ của nước thải. BOD càng lớn thì nước thải (hoặc nước nguồn) bị ô nhiễm càng cao và ngược lại.
5p heoxinhkute11 12-03-2011 315 110 Download
-
Vi sinh vật học là môn khoa học nghiên cứu về các sinh vật và các tác nhân có kích thước rất nhỏ mà mắt không nhìn thấy được ( vi sinh vật). Vi sinh vật học môi trường là một phân nhánh của vi sinh vật học. Môi trường là tất cả mọi sự vật xung quanh, là thể tổng hợp các thế giớii bên ngoài , con người, các sinh vật khác, và phi sinh vật, đều là những nhân tố môi trường.
0p peheo_1 30-07-2012 142 50 Download
-
CÁC PHẢN ỨNG SINH HÓA.1. KIỂM TRA KHẢ NĂNG LÊN MEN CARBOHYDRATE 1.1. Nguyên tắc: Xác định khả năng lên men của vi sinh vật đối với nguồn carbohydrate cụ thể (Glucose, Lactose, Xylose…) kết hợp với môi trường kiểm tra khả năng sinh acid hoặc sinh acid và
CÁC PHẢN ỨNG SINH HÓA .1. KIỂM TRA KHẢ NĂNG LÊN MEN CARBOHYDRATE 1.1. Nguyên tắc: Xác định khả năng lên men của vi sinh vật đối với nguồn carbohydrate cụ thể (Glucose, Lactose, Xylose…) kết hợp với môi trường kiểm tra khả năng sinh acid hoặc sinh acid và sinh hơi. 1.2. Sản phẩm cuối cùng của quá trình lên men carbohydrates: • • • • các loại acid như: lactic acid, acetic acid,…, một vài loại rượu như: ethyl alcohol…, Xêton và hai loại hơi là: carbon dioxide, hydrogen. .1.
38p ngocha2010 04-04-2013 321 76 Download
-
Xét nghiệm oxidaza Mục đích: phân biệt các nhóm vi khuản dựa trên hoạt tính cytochrom oxidaza Pha dung dịch Tetramethyl-p-phenylen diamin dihydrochlorid (TPPDD) 1% trong nước, bảo quản trong lọ màu tối ở 4 C, sử dụng trong 2 tuần. Đặt một miếng giấy lọc trong nắp hộp Petri sạch, nhỏ dung dịch TPPDD 1% lên trên miếng giấy lọc sao cho vừa đủ ẩm, không để quá ướt.
12p cachuadam 26-05-2011 29 7 Download
-
Vi sinh vật là những sinh vật đơn bào có kích thước nhỏ, không quan sát được bằng mắt thường mà phải sử dụng kính hiển vi. Nó bao gồm cảvirus, vi khuẩn, archaea, vi nấm, vi tảo, động vật nguyên sinh... Số lượng và thành phần VSV xuất hiện nhiều ở chiều sâu đất 10-20cm tầng này độ ẩm thích hợp, chất dinh dưỡng nhiều, không bị tác dụng của ánh sáng MT nên VSV phát triển nhanh tầng này xảy ra quá trình chuyển hóa quan trọng.
47p peheo_3 07-09-2012 669 194 Download
-
MỤC LỤC Chương1: MỞ ĐẦU 1. Đối tượng, nhiệm vụ và nội dung của vi sinh vật học công nghiệp 2. Lược sử phát triển của vi sinh vật học công nghiệp 3. Vị trí và yêu cầu môn học Câu hỏi ôn tập Chương2: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VI SINH VẬT HỌC CÔNG NGHIỆP 1. Đặc điểm cấu tạo và hoạt động sống của vi sinh vật 2. Cơ sở hóa sinh của vi sinh vật học công nghiệp
25p myxaodon08 02-06-2011 457 165 Download
-
Chương 1. Chỉ tiêu vi sinh vật thường được kiểm soát trong nước, thực phẩm và mỹ phẩm Chương 2. Kỹ thuật truyền thống trong phân tích vi sinh vật Chương 3. Các phản ứng sinh hoá trong xác định vi dinh vật Chương 4. Phương pháp không truyền thống
56p la_la123 05-04-2013 242 147 Download
-
Phân vi sinh là các chế phẩm có chứa vi sinh vật sống và là một trong những chất cải tạo đất với vai trò chủ yếu nhằm cung cấp những nguyên liệu hoá học hoặc sinh hoá để cải tạo lý hoá và sinh tính của đất nhờ đó mà có thể huy động nhiều chất dinh dưỡng dự trữ trong đất cho cây trồng và tạo môi trường thích hợp cho sự phát triển của cây , bổ sung dinh dưỡng cho cây
22p linhleo247 23-06-2011 316 111 Download
-
Đối tượng của vi sinh vật học học đại cương là vi khuẩn, virus, nấm men, nấm mốc tảovà protozoa.Vi sinh vậtphân bố rộng rãi trongtự nhiênvà ảnh hưởngrất lớnđến đờisống của con người và mọi sinh vật khác. Là môn học đại cương nên người học cần nắm vững đặc điểm hình thái, cấu tạo,tính chất lý hóa của mỗi đối tượng đồng thời nghiên cứu phươngpháp để phát triển vi sinh vật có...
156p huyentrangho 29-05-2013 226 101 Download
-
Độc tố vi sinh microcystins có thể tồn tại nhiều tháng hoặc một năm. Lớp váng microcystins có thể còn chứa một lượng độc tố khá cao. Microcystins tồn tại sau khi nấu sôi nhưng giảm tính ổn định hóa học, ánh sáng mặt trời phân giải microcystins rất chậm, mặc dù microcystins ổn định hóa học nhưng nó bị phân giải bởi vi khuẩn.
191p peheo_1 31-07-2012 208 99 Download
-
Giáo trình “Công nghệ vi sinh vật trong sản xuất nông nghiệp và xử lý ô nhiễm môi trường” được biên soạn với mục đích trang bị cho sinh viên khối Nông - Lâm nghiệp nói chung, đặc biệt là sinh viên các ngành Cây trồng, Nông hoá - Thổ nhưỡng, Bảo vệ thực vật, Làm vườn, Thuỷ nông cải tạo đất và Môi trường...
8p suatuoi_nguyenchat 18-07-2011 209 98 Download
-
Giáo trình Công nghệ vi sinh vật trong sản xuất nông nghiệp và xử lý ô nhiễm môi trường: Phần 1 - PGS.TS. Nguyễn Xuân Thành (ĐH Nông nghiệp Hà Nội)
Giáo trình Công nghệ vi sinh vật trong sản xuất nông nghiệp và xử lý ô nhiễm môi trường - PGS.TS. Nguyễn Xuân Thành (ĐH Nông nghiệp Hà Nội) có cấu trúc gồm 7 chương. Phần 1 gồm có 5 chương trình bày về những nội dung sau: Lịch sử và triển vọng của công nghệ sinh học và công nghệ vi sinh vật trong nông nghiệp, cơ sở hóa sinh và di truyền học của công nghệ sinh học vi sinh vật, những nguyên tắc cơ bản của nuôi cấy vi sinh vật công nghiệp.
52p cobetocxul9 19-05-2015 207 79 Download
-
Các kiểu dinh dưỡng ở vi sinh vật Vi sinh vật có thể sử dụng các nguồn cơ chất rất khác nhau để tồn tại và phát triển. Bởi vậy có rất nhiều kiểu dinh dưỡng khác nhau dựa vào nguồn chất dinh dưỡng hoặc dựa vào kiểu trao đổi năng lượng. 1. Dựa vào nguồn chất dinh dưỡng + Nguồn dinh dưỡng cacbon a. Tự dưỡng cacbon : Các vi sinh vật thuộc kiểu dinh dưỡng này có khả năng đồng hoá
6p heoxinhkute11 19-03-2011 381 77 Download
-
Giáo trình Công nghệ vi sinh vật: Phần 2 trình bày các thiết bị lên men nuôi cấy chìm vi sinh vật trong các môi trường dinh dưỡng lỏng, thiết bị phân chia pha lỏng và pha rắn, thiết bị phân chia các dung dịch của các hoạt hóa sinh học bằng màng mỏng và các nội dung khác.
154p hoa_lan91 12-06-2014 139 71 Download
-
iến thức: HS nắm được một số chất hoá học và các yếu tố vật lý ảnh hưởng đến sinh trưởng của VSV. 2. Kĩ năng: HS phân biệt được tác dụng của từng yếu tố lí hoá tác động đến VSV. 3. Giáo dục: cho học sinh vận dụng kiến thức đã học vào thực tế đời sống và sản xuất nhằm khống chế các vi sinh vật có hại.
6p lenovo1209 31-10-2010 192 57 Download
-
Trong thiên nhiên, vi sinh vật giữ những mắt xích trọng yếu trong sự chu chuyển liên tục và bất diệt của vật chất. Vi sinh vật còn là những nhân tố quan trọng tham gia vào việc giữ gìn tính bền vững các hệ sinh thái trong tự nhiên.
6p pencil_6 12-10-2011 168 50 Download
-
Vi sinh vật học công nghiệp (Industrial Microbiology) là một ngành của Vi sinh học, trong đó vi sinh vật (VSV) được xem xét để sử dụng trong công nghiệp và những lĩnh vực khác nhau của kỹ thuật.
249p la_la123 04-04-2013 103 41 Download
-
Bài báo cáo thực hành: Vi sinh đại cương giới thiệu đến các bạn phương pháp khử trùng, cách sử dụng kính hiển vi, đếm tế bào vi sinh vật, phương pháp cấy chuyền vi sinh vật,phương pháp thử phản ứng sinh hóa,... Mời các bạn cùng tham khảo chi tiết tài liệu.
13p thanhvan251214 22-10-2016 65 29 Download
-
Ôn tập vi sinh môi trường giúp các em học sinh nắm vững các kiến thức về vi sinh môi trường, đồng thời giúp các em học sinh trả lời các câu hỏi như: Tóm tắt những đặc điểm chính của các nhóm VSV, các cơ chế vận chuyển vật chất qua màng TB VSV, đặc điểm chung của các quá trình oxi hóa khử sinh năng lượng, mối tương tác giữa VSV với hệ sinh thái đất; vai tro của VSV trong quá trình tự làm sạch của đất,... Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết tài liệu.
21p nguyenthiha04011995 06-11-2016 37 13 Download
-
Luận văn Thạc sĩ Sinh học: Nghiên cứu sử dụng vi sinh vật phân hủy xác cá tra để chế biến thành phân hữu cơ sinh học phục vụ nông nghiệp
Luận văn Thạc sĩ Sinh học: Nghiên cứu sử dụng vi sinh vật phân hủy xác cá tra để chế biến thành phân hữu cơ sinh học phục vụ nông nghiệp tập trung tìm hiểu tỷ lệ và thành phần hóa học của cá tra; đánh giá hiệu lực của các chế phẩm EM đến khả năng phân hủy xác cá tra; đánh giá hiệu quả của việc sử dụng phân bón sinh hóa hữu cơ lên cây cải ngọt.
71p maiyeumaiyeu03 21-07-2016 34 11 Download
CHỦ ĐỀ BẠN MUỐN TÌM
- Đề tài vi sinh vật
- Vi sinh vật
- Vi sinh vật học
- Vi sinh kỹ thuật môi trường
- Vi sinh thực phẩm
- Vi sinh môi trường
- Đề tuyển sinh Hóa khối B
- Đề tuyển sinh Hóa khối A
- Luận văn công nghệ vi sinh
- Bệnh do vi sinh vật
- Vi sinh vật học thực phẩm
- Công nghệ lên men vi sinh vật
- Phân bón hữu cơ vi sinh
- Trắc nghiệm vi sinh vật
- Ứng dụng vi sinh vật
- Vai trò của vi sinh vật
- Vai trò vi sinh vật trong đất
- Vi sinh vật đại cương
- Vi sinh vật đất
- Vi sinh vật lên men rượu

markdown:
# Sinh hóa vi sinh
**Sinh hóa vi sinh**
-
Nhu cầu oxy sinh hóa là lượng oxy cần thiết để vi sinh vật oxy hóa các chất hữu cơ trong một khoảng thời gian xác định và được ký hiệu bằng BOD được tính bằng mg/L. Chỉ tiêu BOD phản ánh mức độ ô nhiễm hữu cơ của nước thải. BOD càng lớn thì nước thải (hoặc nước nguồn) bị ô nhiễm càng cao và ngược lại.
5p
heoxinhkute11
12-03-2011
315
110
Download
-
Vi sinh vật học là môn khoa học nghiên cứu về các sinh vật và các tác nhân có kích thước rất nhỏ mà mắt không nhìn thấy được ( vi sinh vật). Vi sinh vật học môi trường là một phân nhánh của vi sinh vật học. Môi trường là tất cả mọi sự vật xung quanh, là thể tổng hợp các thế giớii bên ngoài , con người, các sinh vật khác, và phi sinh vật, đều là những nhân tố môi trường.
0p
peheo_1
30-07-2012
142
50
Download
-
[CÁC PHẢN ỨNG SINH HÓA.1. KIỂM TRA KHẢ NĂNG LÊN MEN CARBOHYDRATE 1.1. Nguyên tắc: Xác định khả năng lên men của vi sinh vật đối với nguồn carbohydrate cụ thể (Glucose, Lactose, Xylose…) kết hợp với môi trường kiểm tra khả năng sinh acid hoặc sinh acid và](http://tailieu.vn/doc/cac-phan-ung-sinh-hoa-1-kiem-tra-kha-nang-len-men-carbohydrate-1-1-nguyen-tac-xac-dinh-kha-nang-l-1400665.html)
CÁC PHẢN ỨNG SINH HÓA .1. KIỂM TRA KHẢ NĂNG LÊN MEN CARBOHYDRATE 1.1. Nguyên tắc: Xác định khả năng lên men của vi sinh vật đối với nguồn carbohydrate cụ thể (Glucose, Lactose, Xylose…) kết hợp với môi trường kiểm tra khả năng sinh acid hoặc sinh acid và sinh hơi. 1.2. Sản phẩm cuối cùng của quá trình lên men carbohydrates: • • • • các loại acid như: lactic acid, acetic acid,…, một vài loại rượu như: ethyl alcohol…, Xêton và hai loại hơi là: carbon dioxide, hydrogen. .1.
38p
ngocha2010
04-04-2013
321
76
Download
-
Xét nghiệm oxidaza Mục đích: phân biệt các nhóm vi khuản dựa trên hoạt tính cytochrom oxidaza Pha dung dịch Tetramethyl-p-phenylen diamin dihydrochlorid (TPPDD) 1% trong nước, bảo quản trong lọ màu tối ở 4 C, sử dụng trong 2 tuần. Đặt một miếng giấy lọc trong nắp hộp Petri sạch, nhỏ dung dịch TPPDD 1% lên trên miếng giấy lọc sao cho vừa đủ ẩm, không để quá ướt.
12p
cachuadam
26-05-2011
29
7
Download
-
Vi sinh vật là những sinh vật đơn bào có kích thước nhỏ, không quan sát được bằng mắt thường mà phải sử dụng kính hiển vi. Nó bao gồm cảvirus, vi khuẩn, archaea, vi nấm, vi tảo, động vật nguyên sinh... Số lượng và thành phần VSV xuất hiện nhiều ở chiều sâu đất 10-20cm tầng này độ ẩm thích hợp, chất dinh dưỡng nhiều, không bị tác dụng của ánh sáng MT nên VSV phát triển nhanh tầng này xảy ra quá trình chuyển hóa quan trọng.
47p
peheo_3
07-09-2012
669
194
Download
-
MỤC LỤC Chương1: MỞ ĐẦU 1. Đối tượng, nhiệm vụ và nội dung của vi sinh vật học công nghiệp 2. Lược sử phát triển của vi sinh vật học công nghiệp 3. Vị trí và yêu cầu môn học Câu hỏi ôn tập Chương2: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VI SINH VẬT HỌC CÔNG NGHIỆP 1. Đặc điểm cấu tạo và hoạt động sống của vi sinh vật 2. Cơ sở hóa sinh của vi sinh vật học công nghiệp
25p
myxaodon08
02-06-2011
457
165
Download
-
Chương 1. Chỉ tiêu vi sinh vật thường được kiểm soát trong nước, thực phẩm và mỹ phẩm Chương 2. Kỹ thuật truyền thống trong phân tích vi sinh vật Chương 3. Các phản ứng sinh hoá trong xác định vi dinh vật Chương 4. Phương pháp không truyền thống
56p
la_la123
05-04-2013
242
147
Download
-
Phân vi sinh là các chế phẩm có chứa vi sinh vật sống và là một trong những chất cải tạo đất với vai trò chủ yếu nhằm cung cấp những nguyên liệu hoá học hoặc sinh hoá để cải tạo lý hoá và sinh tính của đất nhờ đó mà có thể huy động nhiều chất dinh dưỡng dự trữ trong đất cho cây trồng và tạo môi trường thích hợp cho sự phát triển của cây , bổ sung dinh dưỡng cho cây
22p
linhleo247
23-06-2011
316
111
Download
-
Đối tượng của vi sinh vật học học đại cương là vi khuẩn, virus, nấm men, nấm mốc tảovà protozoa.Vi sinh vậtphân bố rộng rãi trongtự nhiênvà ảnh hưởngrất lớnđến đờisống của con người và mọi sinh vật khác. Là môn học đại cương nên người học cần nắm vững đặc điểm hình thái, cấu tạo,tính chất lý hóa của mỗi đối tượng đồng thời nghiên cứu phươngpháp để phát triển vi sinh vật có...
156p
huyentrangho
29-05-2013
226
101
Download
-
Độc tố vi sinh microcystins có thể tồn tại nhiều tháng hoặc một năm. Lớp váng microcystins có thể còn chứa một lượng độc tố khá cao. Microcystins tồn tại sau khi nấu sôi nhưng giảm tính ổn định hóa học, ánh sáng mặt trời phân giải microcystins rất chậm, mặc dù microcystins ổn định hóa học nhưng nó bị phân giải bởi vi khuẩn.
191p
peheo_1
31-07-2012
208
99
Download
-
Giáo trình “Công nghệ vi sinh vật trong sản xuất nông nghiệp và xử lý ô nhiễm môi trường” được biên soạn với mục đích trang bị cho sinh viên khối Nông - Lâm nghiệp nói chung, đặc biệt là sinh viên các ngành Cây trồng, Nông hoá - Thổ nhưỡng, Bảo vệ thực vật, Làm vườn, Thuỷ nông cải tạo đất và Môi trường...
8p
suatuoi_nguyenchat
18-07-2011
209
98
Download
-
[Giáo trình Công nghệ vi sinh vật trong sản xuất nông nghiệp và xử lý ô nhiễm môi trường: Phần 1 - PGS.TS. Nguyễn Xuân Thành (ĐH Nông nghiệp Hà Nội)](http://tailieu.vn/doc/giao-trinh-cong-nghe-vi-sinh-vat-trong-san-xuat-nong-nghiep-va-xu-ly-o-nhiem-moi-truong-phan-1-pg-1757894.html)
Giáo trình Công nghệ vi sinh vật trong sản xuất nông nghiệp và xử lý ô nhiễm môi trường - PGS.TS. Nguyễn Xuân Thành (ĐH Nông nghiệp Hà Nội) có cấu trúc gồm 7 chương. Phần 1 gồm có 5 chương trình bày về những nội dung sau: Lịch sử và triển vọng của công nghệ sinh học và công nghệ vi sinh vật trong nông nghiệp, cơ sở hóa sinh và di truyền học của công nghệ sinh học vi sinh vật, những nguyên tắc cơ bản của nuôi cấy vi sinh vật công nghiệp.
52p
cobetocxul9
19-05-2015
207
79
Download
-
Các kiểu dinh dưỡng ở vi sinh vật Vi sinh vật có thể sử dụng các nguồn cơ chất rất khác nhau để tồn tại và phát triển. Bởi vậy có rất nhiều kiểu dinh dưỡng khác nhau dựa vào nguồn chất dinh dưỡng hoặc dựa vào kiểu trao đổi năng lượng. 1. Dựa vào nguồn chất dinh dưỡng + Nguồn dinh dưỡng cacbon a. Tự dưỡng cacbon : Các vi sinh vật thuộc kiểu dinh dưỡng này có khả năng đồng hoá
6p
heoxinhkute11
19-03-2011
381
77
Download
-
Giáo trình Công nghệ vi sinh vật: Phần 2 trình bày các thiết bị lên men nuôi cấy chìm vi sinh vật trong các môi trường dinh dưỡng lỏng, thiết bị phân chia pha lỏng và pha rắn, thiết bị phân chia các dung dịch của các hoạt hóa sinh học bằng màng mỏng và các nội dung khác.
154p
hoa_lan91
12-06-2014
139
71
Download
-
iến thức: HS nắm được một số chất hoá học và các yếu tố vật lý ảnh hưởng đến sinh trưởng của VSV. 2. Kĩ năng: HS phân biệt được tác dụng của từng yếu tố lí hoá tác động đến VSV. 3. Giáo dục: cho học sinh vận dụng kiến thức đã học vào thực tế đời sống và sản xuất nhằm khống chế các vi sinh vật có hại.
6p
lenovo1209
31-10-2010
192
57
Download
-
Trong thiên nhiên, vi sinh vật giữ những mắt xích trọng yếu trong sự chu chuyển liên tục và bất diệt của vật chất. Vi sinh vật còn là những nhân tố quan trọng tham gia vào việc giữ gìn tính bền vững các hệ sinh thái trong tự nhiên.
6p
pencil_6
12-10-2011
168
50
Download
-
Vi sinh vật học công nghiệp (Industrial Microbiology) là một ngành của Vi sinh học, trong đó vi sinh vật (VSV) được xem xét để sử dụng trong công nghiệp và những lĩnh vực khác nhau của kỹ thuật.
249p
la_la123
04-04-2013
103
41
Download
-
Bài báo cáo thực hành: Vi sinh đại cương giới thiệu đến các bạn phương pháp khử trùng, cách sử dụng kính hiển vi, đếm tế bào vi sinh vật, phương pháp cấy chuyền vi sinh vật,phương pháp thử phản ứng sinh hóa,... Mời các bạn cùng tham khảo chi tiết tài liệu.
13p
thanhvan251214
22-10-2016
65
29
Download
-
Ôn tập vi sinh môi trường giúp các em học sinh nắm vững các kiến thức về vi sinh môi trường, đồng thời giúp các em học sinh trả lời các câu hỏi như: Tóm tắt những đặc điểm chính của các nhóm VSV, các cơ chế vận chuyển vật chất qua màng TB VSV, đặc điểm chung của các quá trình oxi hóa khử sinh năng lượng, mối tương tác giữa VSV với hệ sinh thái đất; vai tro của VSV trong quá trình tự làm sạch của đất,... Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết tài liệu.
21p
nguyenthiha04011995
06-11-2016
37
13
Download
-
[Luận văn Thạc sĩ Sinh học: Nghiên cứu sử dụng vi sinh vật phân hủy xác cá tra để chế biến thành phân hữu cơ sinh học phục vụ nông nghiệp](http://tailieu.vn/doc/luan-van-thac-si-sinh-hoc-nghien-cuu-su-dung-vi-sinh-vat-phan-huy-xac-ca-tra-de-che-bien-thanh-phan-1872668.html)
Luận văn Thạc sĩ Sinh học: Nghiên cứu sử dụng vi sinh vật phân hủy xác cá tra để chế biến thành phân hữu cơ sinh học phục vụ nông nghiệp tập trung tìm hiểu tỷ lệ và thành phần hóa học của cá tra; đánh giá hiệu lực của các chế phẩm EM đến khả năng phân hủy xác cá tra; đánh giá hiệu quả của việc sử dụng phân bón sinh hóa hữu cơ lên cây cải ngọt.
71p
maiyeumaiyeu03
21-07-2016
34
11
Download
## CHỦ ĐỀ BẠN MUỐN TÌM
[Đề tài vi sinh vật](http://tailieu.vn/tag/de-tai-vi-sinh-vat.html) [Vi sinh vật](http://tailieu.vn/tag/vi-sinh-vat.html) [Vi sinh vật học](http://tailieu.vn/tag/vi-sinh-vat-hoc.html) [Vi sinh kỹ thuật môi trường](http://tailieu.vn/tag/vi-sinh-ky-thuat-moi-truong.html) [Vi sinh thực phẩm](http://tailieu.vn/tag/vi-sinh-thuc-pham.html) [Vi sinh môi trường](http://tailieu.vn/tag/vi-sinh-moi-truong.html) [Đề tuyển sinh Hóa khối B](http://tailieu.vn/tag/de-tuyen-sinh-hoa-khoi-b.html) [Đề tuyển sinh Hóa khối A](http://tailieu.vn/tag/de-tuyen-sinh-hoa-khoi-a.html) [Luận văn công nghệ vi sinh](http://tailieu.vn/tag/luan-van-cong-nghe-vi-sinh.html) [Bệnh do vi sinh vật](http://tailieu.vn/tag/benh-do-vi-sinh-vat.html) [Vi sinh vật học thực phẩm](http://tailieu.vn/tag/vi-sinh-vat-hoc-thuc-pham.html) [Công nghệ lên men vi sinh vật](http://tailieu.vn/tag/cong-nghe-len-men-vi-sinh-vat.html) [Phân bón hữu cơ vi sinh](http://tailieu.vn/tag/phan-bon-huu-co-vi-sinh.html) [Trắc nghiệm vi sinh vật](http://tailieu.vn/tag/trac-nghiem-vi-sinh-vat.html) [Ứng dụng vi sinh vật](http://tailieu.vn/tag/ung-dung-vi-sinh-vat.html) [Vai trò của vi sinh vật](http://tailieu.vn/tag/vai-tro-cua-vi-sinh-vat.html) [Vai trò vi sinh vật trong đất](http://tailieu.vn/tag/vai-tro-vi-sinh-vat-trong-dat.html) [Vi sinh vật đại cương](http://tailieu.vn/tag/vi-sinh-vat-dai-cuong.html) [Vi sinh vật đất](http://tailieu.vn/tag/vi-sinh-vat-dat.html) [Vi sinh vật lên men rượu](http://tailieu.vn/tag/vi-sinh-vat-len-men-ruou.html)

Set-Cookie: TLDEVNamespace=9pokv9idl0on5tnk58odpo80g7; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


text:
Xin mời nhập nội dung...
Công ty TNHH phân phối sơn trực tuyến TDS
Mã số thuế: 0106.579.820 - Cấp ngày: 24 tháng 6 năm 2014, tại Sở kế hoạch đầu tư tp Hà Nội
Showroom: 389, Nguyễn Xiển, Thanh Xuân, Hà Nội
- Tel: (04).66.809.333 - Fax: (04).6285.0319 - Kế toán: 098.274.2255
- Mail: tapdoanson@gmail.com, Kế toán: kt.tapdoanson@gmail.com
- Quản lý- Mr. Quyết: 098.789.3333
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
-Kho Dulux : 936, Bạch Đằng, Hà Nội
-Kho Kova: Văn Quán, Hà Đông, Hà Nội và khu 32 Liên Cơ Mỹ Đình, Từ Liêm, Hà Nội
-Kho Jotun: Km 03, TRUNG TÂM KHO BÃI, đường Phan Trọng Tuệ, Thanh Trì, Hà Nội


text: Thế giới f5

markdown: Thế giới f5

Server: cloudflare-nginx

Set-Cookie: __cfduid=dee3ae9032f885616e4cf420c6f0f8b5c1495695798; expires=Fri, 25-May-18 07:03:18 GMT; path=/; domain=.thegioif5.com; HttpOnly


text:
Giới thiệu về tỉnh Nam Định
Nam Định là một tỉnh nằm ở phía nam đồng bằng Bắc Bộ, thuộc vùng duyên hải Bắc Bộ, tiếp giáp với tỉnh Thái Bình ở phía bắc, tỉnh Ninh Bình ở phía nam, tỉnh Hà Nam ở phía tây bắc, giáp biển (vịnh Bắc Bộ) ở phía đông. Với diện tích 1.669 km², địa hình Nam Định có thể chia thành 3 vùng. Vùng đồng bằng...

markdown:
[Giới thiệu về tỉnh Nam Định](/about/Gioi-thieu-ve-tinh-Nam-Dinh/)
Nam Định là một tỉnh nằm ở phía nam đồng bằng Bắc Bộ, thuộc vùng duyên hải Bắc Bộ, tiếp giáp với tỉnh Thái Bình ở phía bắc, tỉnh Ninh Bình ở phía nam, tỉnh Hà Nam ở phía tây bắc, giáp biển (vịnh Bắc Bộ) ở phía đông. Với diện tích 1.669 km², địa hình Nam Định có thể chia thành 3 vùng. Vùng đồng bằng...

Cache-Control: no-cache, pre-check=0, post-check=0

Set-Cookie: nv3c_Qyrnl_nvvithemever=xQ%2C%2C; expires=Sun, 24-Jun-2018 10:48:31 GMT; path=/; domain=.thpt-lehongphong.namdinh.edu.vn; httponly

Content-Language: vi