text:
Sản phẩm >> >> Tinh dầu quế
-
Tuyệt chiêu giảm mỡ bụng bằng tinh dầu quếPrice: 120.000 VNĐ
Danh sách chuyên mục
Tin tức nổi bật
Thống kê website
- Đang online: 1
- Tổng truy cập: 212894
- Đông nhất: 21 khách
Hỗ Trợ Trực Tuyến
Giao hàng toàn quốc
Hotline Miền Bắc:
Trang - 098 193 1008
Thanh - 0917 623 788
Hotline Miền Nam:
Mùi - 0985 142 316
Huyền - 0915 899 086
ĐỊA CHỈ:
- Hà Nội: Số 5, ngõ 178 Tây Sơn, Quận Đống Đa ( đối diện đại học Công Đoàn )
- Hồ Chí Minh:
Số 2 B, Thạch Thị Thanh, Quận 1 ( Cơ sở chính ).
36 Trần Thủ Độ, Phường Phú Thạnh, Quận Tân Phú

markdown:
## Sản phẩm >> >> Tinh dầu quế
-
### Price: 120.000 VNĐ
[Tuyệt chiêu giảm mỡ bụng bằng tinh dầu quế](/detail/tuyet-chieu-giam-mo-bung-bang-tinh-dau-que.html)
#### Danh sách chuyên mục
#### Tin tức nổi bật
#### Thống kê website
- Đang online: 1
- Tổng truy cập: 212894
- Đông nhất: 21 khách
#### Hỗ Trợ Trực Tuyến
**Giao hàng toàn quốc** **Hotline Miền Bắc:** **Trang -** **098 193 1008** **Thanh -** **0917 623 788** **Hotline Miền Nam:** **Mùi - 0985 142 316** **Huyền - 0915 899 086**
**ĐỊA CHỈ:** **- Hà Nội:** **Số 5, ngõ 178 Tây Sơn, Quận Đống Đa ( đối diện đại học Công Đoàn )** **- Hồ Chí Minh:** **Số 2 B, Thạch Thị Thanh, Quận 1 ( Cơ sở chính ).** **36 Trần Thủ Độ, Phường Phú Thạnh, Quận Tân Phú**

Keep-Alive: timeout=1, max=100


text:
Giá bán: 252,000,000đ
Liên hệ: 0988318393
Tỉnh thành: Ninh Bình
Giá bán: 123,000,000đ
Liên hệ: 0984877726
Tỉnh thành: Ninh Bình
Giá bán: 315,000,000đ
Liên hệ: 01627448686
Tỉnh thành: Ninh Bình
Giá bán: 320,000,000đ
Liên hệ: 01627448686
Tỉnh thành: Ninh Bình
Giá bán: 149,000,000đ
Liên hệ: 0973292111
Tỉnh thành: Ninh Bình
Giá bán: 268,000,000đ
Liên hệ: 0943891000
Tỉnh thành: Ninh Bình
Giá bán: 74,000,000đ
Liên hệ: 0966192626
Tỉnh thành: Ninh Bình
Giá bán: 400,000,000đ
Liên hệ: 01669714924
Tỉnh thành: Ninh Bình
Giá bán: 30,000,000đ
Liên hệ: 0912688862
Tỉnh thành: Ninh Bình
Giá bán: 375,000,000đ
Liên hệ: 0984611122
Tỉnh thành: Ninh Bình
Giá bán: 780,000,000đ
Liên hệ: 0912 307 777
Tỉnh thành: Ninh Bình
Giá bán: 610,000,000đ
Liên hệ: 0912 307 777
Tỉnh thành: Ninh Bình
Giá bán: 239,000,000đ
Liên hệ: 0972562586
Tỉnh thành: Ninh Bình
Giá bán: 30,000,000đ
Liên hệ: 0912688862
Tỉnh thành: Ninh Bình
Giá bán: 118,000,000đ
Liên hệ: 0949761368
Tỉnh thành: Ninh Bình
Giá bán: 65,000,000đ
Liên hệ: 0968032033
Tỉnh thành: Ninh Bình
Giá bán: 235,000,000đ
Liên hệ: 0943198850
Tỉnh thành: Ninh Bình
Giá bán: 113,000,000đ
Liên hệ: 0982750183
Tỉnh thành: Ninh Bình
Giá bán: 40,000,000đ
Liên hệ: 0982750183
Tỉnh thành: Ninh Bình
Giá bán: 305,000,000đ
Liên hệ: 0912455879
Tỉnh thành: Ninh Bình

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Cache-Control: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
Tần giao - Công dụng, liều dùng, kiêng kị khi sử dụng tần giao
0 ₫
Thông tin sản phẩm
Là rễ của cây tần giao, Gentừina macrophylla Pallas. Họ Long đởm Gentianaceae.
Tính vị: vị đắng, cay, tính hơi hàn
Quy kinh: vào 4 kinh vị, đại tràng, can, đởm,
Công năng chủ trị:
- Khứ phong thấp: chỉ thông, dùng trong các bệnh phong do thấp nhiệt dẫn đến biểu hiện có sốt và đau nhức cơ nhục, xương khớp; phối hợp vói tang ký sinh, kê huyết đằng.
- Thanh hư nhiệt, trừ phiền: dừng khi cơ thể mắc chứng âm hư sinh nội nhiệt, trào nhiệt đau nóng âm ỉ trong xương, đau đầu hoặc bệnh hàn nhiệt vãng lai; phối hợp với địa cốt bì, thạch cao, miết giáp.
Liều dùng: 4-12g
Kiêng kỵ: vị thuốc có tính hàn, dùng lâu dễ tổn thương tỳ vị, gây đi ngoài lỏng, cũng cần chú ý phân biệt với cây tần cửu (thanh táo cTusticia gendarussa L. họ rô Acanthaceae), cây này cũng được dùng cành và lá để thanh nhiệt độc trong cơ thể; hoặc chữa đau cơ, đau xương.
Chú ý:
- Tránh nhầm lẫn với cây tần cửu (thanh táo Justicia gendarussa L. Họ ô rô Acanthaceae).
- Tác dụng dược lý: tần giao có tác dụng hạ sô't, giảm đau trên động vật thí nghiệm. Ngoài ra còn có tác dụng chống dị ứng, chống viêm. Alcaloid của tần giao có tác dụng an thần, gây ngủ, kích thích phân tiết nội tiết tố của tuyến thượng thận.
Mua Tần giao ở đâu?
Các bạn có thể dễ dàng mua Tần giao tại nhà thuốc online bằng cách
- Mua hàng trực tiếp tại cửa hàng :
- Đ/c : Ngách 1, Ngõ Thổ Quan, Đường Khâm Thiên, Đống Đa, Hà Nội
- Mua hàng trên website : http://santhuoc.net
- Mua hàng qua số điện thoại hotline : Call/Zalo: 0974280792 để được gặp dược sĩ đại học tư vấn cụ thể và nhanh nhất
Đăng ký ngay để được tư vấn hỗ trợ

markdown:
# Tần giao - Công dụng, liều dùng, kiêng kị khi sử dụng tần giao
**Hotline:** [0974280792](tel:0974280792) **0 ₫**
## Thông tin sản phẩm
Là rễ của cây
[, Gentừina macrophylla Pallas. Họ Long đởm Gentianaceae. tần giao](http://santhuoc.net/san-pham/tan-giao-cong-dung-lieu-dung-kieng-ki-khi-su-dung-tan-giao.html) **Tính vị:** vị đắng, cay, tính hơi hàn **Quy kinh:** vào 4 kinh vị, đại tràng, can, đởm, **Công năng chủ trị:**
- Khứ phong thấp: chỉ thông, dùng trong các bệnh phong do thấp nhiệt dẫn đến biểu hiện có sốt và đau nhức cơ nhục, xương khớp; phối hợp vói tang ký sinh, kê huyết đằng.
- Thanh hư nhiệt, trừ phiền: dừng khi cơ thể mắc chứng âm hư sinh nội nhiệt, trào nhiệt đau nóng âm ỉ trong xương, đau đầu hoặc bệnh hàn nhiệt vãng lai; phối hợp với địa cốt bì, thạch cao, miết giáp.
**Liều dùng:** 4-12g **Kiêng kỵ:** vị thuốc có tính hàn, dùng lâu dễ tổn thương tỳ vị, gây đi ngoài lỏng, cũng cần chú ý phân biệt với cây tần cửu (thanh táo cTusticia gendarussa L. họ rô Acanthaceae), cây này cũng được dùng cành và lá để thanh nhiệt độc trong cơ thể; hoặc chữa đau cơ, đau xương. **Chú ý:**
- Tránh nhầm lẫn với cây tần cửu (thanh táo Justicia gendarussa L. Họ ô rô Acanthaceae).
- Tác dụng dược lý: tần giao có tác dụng hạ sô't, giảm đau trên động vật thí nghiệm. Ngoài ra còn có tác dụng chống dị ứng, chống viêm. Alcaloid của tần giao có tác dụng an thần, gây ngủ, kích thích phân tiết nội tiết tố của tuyến thượng thận.
**Mua Tần giao ở đâu**?
Các bạn có thể dễ dàng mua
**Tần giao **tại [ bằng cách nhà thuốc online](http://santhuoc.net/) **Mua hàng trực tiếp tại cửa hàng :**
- Đ/c : Ngách 1, Ngõ Thổ Quan, Đường Khâm Thiên, Đống Đa, Hà Nội
**Mua hàng trên website :**http://santhuoc.net **Mua hàng qua số điện thoại hotline :**Call/Zalo: **0974280792**để được gặp dược sĩ đại học tư vấn cụ thể và nhanh nhất
## Đăng ký ngay để được tư vấn hỗ trợ

Pragma: no-cache

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, max-age=0

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

X-Crawler-Content-Encoding: gzip

Keep-Alive: timeout=2, max=100

Connection: Keep-Alive

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Thông tin sản phẩm
bồi dưỡng thường xuyên mầm nonkế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân mầm nonbồi dưỡng thường xuyên mầm non 2013bồi dưỡng thường xuyên mầm non mô đun 1bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên mầm nonbáo cáo bồi dưỡng thường xuyên mầm nonbồi dưỡng thường xuyên tiểu họcbồi dưỡng thường xuyên thcstài liệu bồi dưỡng thường xuyên
kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân mầm non
Nội dung cơ bản:
- NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
- Tích cực triển khai Chương trình hành động thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành bằng những việc làm thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện từng địa phương, gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên mầm non, nhân viên và học sinh tại mỗi cơ quan quản lý và cơ sở giáo dục trung học.
- Tiếp tục đổi mới, nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý đối với các cơ sở giáo dục trung học theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhà trường của đội ngũ cán bộ quản lý.
Tạo điều kiện để các cơ sở giáo dục trung học chủ động, linh hoạt trong việc thực hiện chương trình; xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh thông qua việc điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giản; xây dựng các chủ đề tích hợp nội dung dạy học, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của từng cấp học phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng của học sinh; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật.
- Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học.
- Tiếp tục đổi mới hình thức, phương pháp thi, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan; phối hợp sử dụng kết quả đánh giá trong quá trình học tập với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá của giáo viên với tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau của học sinh; đánh giá của nhà trường với đánh giá của gia đình và của xã hội.
- 5. Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục về năng lực chuyên môn, kỹ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh; năng lực đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm lớp; chú trọng đổi mới sinh hoạt chuyên môn; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp, của tổ chức Đoàn, Hội, Đội, gia đình và cộng đồng trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh.
- CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ
- Thực hiện kế hoạch giáo dục
- Tăng cường chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục.
1.1. Trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của từng cấp học trong chương trình giáo dục phổ thông, các sở/phòng GDĐT tăng cường giao quyền chủ động cho các cơ sở giáo dục trung học xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học thống nhất cả nước, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và kiểm tra định kỳ.
Kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh của mỗi trường phải phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng học tập của học sinh theo tinh thần Hướng dẫn số 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 của Bộ GDĐT
1.2. Các sở/phòng GDĐT chỉ đạo và hướng dẫn các trường tạo điều kiện cho các tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên được chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Kế hoạch dạy học của tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên phải được lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước khi thực hiện và là căn cứ để thanh tra, kiểm tra.
1.3. Trên cơ sở kế hoạch dạy học đã được phê duyệt, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên có thể thiết kế tiến trình dạy học cụ thể cho mỗi chủ đề mà không nhất thiết phải theo bài/tiết trong sách giáo khoa. Mỗi chủ đề có thể được thực hiện ở nhiều tiết học, mỗi tiết có thể chỉ thực hiện một hoặc một số bước trong tiến trình sư phạm của bài học. Các nhiệm vụ học tập có thể được thực hiện ở trong hoặc ngoài giờ trên lớp. Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần chú trọng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở ngoài lớp học và ở nhà.
- Triển khai thí điểm mô hình trường học mới (VNEN) cấp trung học cơ sở (THCS) đối với một số lớp 6 của các trường THCS thuộc 6 tỉnh: Hà Giang, Lào Cai, Hòa Bình, KonTum, Đắk Lắk, Khánh Hòa và các địa phương có nhu cầu, tự nguyện tham gia thí điểm (theo hướng dẫn riêng của Bộ GDĐT).
- Các sở GDĐT chỉ đạo các trường có đủ điều kiện về giáo viên, cơ sở vật chất, nhất là các trường nội trú, bán trú, bố trí và huy động được các điều kiện tổ chức dạy học 2 buổi/ngày theo tinh thần Công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 về việc hướng dẫn học 2 buổi/ngày đối với các trường THCS, trung học phổ thông (THPT). Thời gian dạy học 2 buổi/ngày cần được bố trí cho các hoạt động phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; tổ chức các hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo phù hợp với đối tượng học sinh.
- Tổ chức dạy học ngoại ngữ
4.1. Đối với môn tiếng Anh
– Những trường THCS và THPT tham gia dạy học theo chương trình thí điểm của Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” phải tiếp tục triển khai chương trình này ở lớp 6, lớp 7 và lớp 8 (đối với những lớp đã hoàn thành chương trình thí điểm lớp 7), lớp 11 (đối với những lớp đã hoàn thành chương trình thí điểm lớp 10); triển khai mở rộng dạy chương trình thí điểm đối với các trường có đủ điều kiện (theo Công văn số 2653/BGDĐT-GDTrH ngày 23/5/2014 của Bộ GDĐT). Đối với những địa phương đã dạy học theo chương trình thí điểm ở cấp tiểu học phải huy động các điều kiện về giáo viên và cơ sở vật chất để có thể thu nhận hết số học sinh đã hoàn thành chương trình thí điểm lớp 5 vào học tiếp chương trình thí điểm ở lớp 6.
– Đối với các trường, các lớp chưa đủ điều kiện thực hiện chương trình thí điểm: Tiếp tục thực hiện như hướng dẫn năm học 2010-2011 về dạy học ngoại ngữ trong trường THCS, THPT; tích cực chuẩn bị điều kiện để có thể sớm chuyển sang dạy theo chương trình mới.
– Triển khai thí điểm dạy học song ngữ tiếng Anh đối với môn Toán và các môn khoa học tự nhiên tại các trường THPT chuyên và các trường THCS, THPT khác có đủ điều kiện.
4.2. Đối với môn tiếng Pháp (Không triển khai- do nhà trường chỉ học tiếng Anh)
- Nâng cao chất lượng giáo dục nghề phổ thông tại các trường, trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm kỹ thuật tổng hợp – hướng nghiệp; khuyến khích việc dạy nghề truyền thống của địa phương, nghề phổ thông về “Tìm hiểu kinh doanh” ở những nơi có điều kiện thuận lợi. Tiếp tục đa dạng các phương thức tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh trung học.
- Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển, đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản, tại các cơ sở sản xuất,… theo hướng dẫn của Bộ GDĐT.
- Tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật.
- Chỉ đạo các cơ sở giáo dục trung học tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới, đặc biệt quan tâm đối với các lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận phương pháp dạy học và giáo dục trong nhà trường, tổ chức các hoạt động để tạo môi trường học tập gần gũi, thân thiện đối với học sinh.
- Đối với các hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa, giáo dục kỹ năng sống, các sở giáo dục và đào tạo chỉ đạo hoạt động này theo tinh thần của Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định về Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa.
- Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá
Tiếp tục đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục theo hướng khoa học, hiện đại, tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn nhau giữa các hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động dạy học – giáo dục, đánh giá trong quá trình dạy học – giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục.
- Đổi mới phương pháp dạy học
– Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh theo tinh thần Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 về áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; chú ý việc tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông.
– Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành, dạy học theo dự án trong các môn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học. Quán triệt tinh thần giáo dục tích hợp khoa học – công nghệ – kỹ thuật – toán (Science – Technology – Engineering – Mathematic: STEM) trong việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông ở những môn học liên quan.
- Đổi mới hình thức tổ chức dạy học
– Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học ảo;… Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường.
– Tổ chức tốt và động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật học sinh trung học theo Công văn số 2410/BGDĐT-GDTrH ngày 13/5/2014 của Bộ GDĐT và Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học. Tăng cường tổ chức các hoạt động như: Hội thi thí nghiệm – thực hành của học sinh, Ngày hội công nghệ thông tin, Ngày hội sử dụng ngoại ngữ, Ngày hội đọc,…
– Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch. Triển khai thí điểm chương trình giáo dục nhà trường gắn với sản xuất, kinh doanh và dịch vụ tại địa phương.
– Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển năng lực học sinh như: Văn hóa – văn nghệ, thể dục – thể thao; các hội thi năng khiếu; các hoạt động giao lưu,… trên cơ sở tự nguyện của nhà trường, phụ huynh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh trung học, phát huy sự chủ động và sáng tạo của các địa phương, đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới. Không lấy thành tích của các hoạt động giao lưu nói trên làm tiêu chí để xét thi đua các đơn vị có học sinh tham gia.
– Tiếp tục phối hợp với các đối tác thực hiện tốt các dự án khác như: Chương trình dạy học Intel; Dự án Đối thoại Châu Á – Kết nối lớp học; Chương trình giáo dục kỹ năng sống;…
- Đổi mới kiểm tra và đánh giá
– Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh.
– Đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng chú trọng đánh giá phẩm chất và năng lực của học sinh. Chú trọng đánh giá quá trình: đánh giá trên lớp; đánh giá bằng hồ sơ; đánh giá bằng nhận xét; tăng cường hình thức đánh giá thông qua sản phẩm dự án; bài thuyết trình; kết hợp kết quả đánh giá trong quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học. Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướng tới phát triển năng lực của học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh về phương pháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của các em trong quá trình dạy học. Việc kiểm tra, đánh giá không chỉ là việc xem học sinh học được cái gì mà quan trọng hơn là biết học sinh học như thế nào, có biết vận dụng không.
– Trong quá trình thực hiện các hoạt động dạy học, giáo dục, giáo viên cần coi trọng việc quan sát và hướng dẫn học sinh tự quan sát các hoạt động và kết quả hoạt động học tập, rèn luyện của các em; nhận xét định tính và định lượng về kết quả hoạt động, qua đó đề xuất hoặc triển khai kịp thời các hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh.
– Chủ động kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra. Tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn, đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn cần tăng cường ra các câu hỏi mở; gắn với thời sự quê hương, đất nước để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội. Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình.
– Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận; chỉ đạo việc ra các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đúng thay vì chỉ có các câu hỏi 1 lựa chọn đúng như trước đây; triển khai phần kiểm tra tự luận trong các bài kiểm tra viết môn ngoại ngữ. Tiếp tục nâng cao chất lượng việc thi cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đối với môn ngoại ngữ; thi thực hành đối với các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học trong kỳ thi học sinh giỏi quốc gia lớp 12. Tiếp tục triển khai đánh giá các chỉ số trí tuệ (IQ, AQ, EQ…) trong tuyển sinh trường THPT chuyên, trường chất lượng cao ở những nơi có đủ điều kiện.
– Tăng cường ra câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường. Tăng cường xây dựng “Nguồn học liệu mở” (thư viện) câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng trên website của Bộ (tại địa chỉ http://giaoducphothong.edu.vn) của sở/phòng GDĐT và các trường học. Chỉ đạo cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh tích cực tham gia Diễn đàn trên mạng (http://danhgia.truonghocao.edu.vn) về đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
III. Phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý
- Tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý
– Các sở GDĐT cần tổ chức tốt việc tập huấn tại địa phương về nội dung: Dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh; Dạy học toán và các môn khoa học bằng tiếng Anh; Tìm hiểu về kinh doanh; Tổ chức hoạt động hướng nghiệp;… đã được tiếp thu trong các đợt tập huấn của Bộ GDĐT.
– Chỉ đạo việc phối hợp giữa các trường trung học với các trung tâm giáo dục thường xuyên, các trường đại học, cao đẳng sư phạm tổ chức bồi dưỡng thường xuyên đối với giáo viên THCS và THPT. Đổi mới, nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên về chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các hướng dẫn của Bộ GDĐT. Tăng cường các hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý và hỗ trợ hoạt động dạy học và quản lý qua mạng internet.
– Tiếp tục rà soát đánh giá năng lực giáo viên ngoại ngữ (môn tiếng Anh), tổ chức bồi dưỡng theo chuẩn quy định của Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” tại địa phương, cơ sở giáo dục. Những giáo viên chưa đạt chuẩn năng lực tiếng Anh hoặc chưa được bồi dưỡng về phương pháp dạy tiếng Anh thì được bố trí đi học để đạt chuẩn/yêu cầu trước khi phân công dạy học. Việc bồi dưỡng giáo viên phải gắn với việc bố trí, sử dụng có hiệu quả.
- Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên
– Triển khai diễn đàn trên mạng để chỉ đạo và hỗ trợ hoạt động đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn trong trường phổ thông; tiếp tục đẩy mạnh và nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học; tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại trường, cụm trường, phòng/sở GDĐT (trực tiếp và qua mạng); chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học trong các cơ sở giáo dục trung học.
– Nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả của hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách Đội giỏi theo các văn bản hướng dẫn của Bộ GDĐT. Tổ chức tốt và động viên giáo viên tham gia Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học.
– Tiếp tục bồi dưỡng giáo viên về năng lực nghiên cứu khoa học và hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học; nâng cao năng lực của giáo viên chủ nhiệm lớp, cán bộ phụ trách công tác Đoàn, Đội, giáo viên tư vấn trường học.
- Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục
– Đối với các trường trung học cần chủ động rà soát đội ngũ, bố trí sắp xếp để đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học, nhất là các môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục công dân, Mỹ thuật, Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục, Giáo dục quốc phòng – an ninh, cán bộ tư vấn trường học, nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học; từng bước khắc phục tình trạng giáo viên không đúng chuyên môn dạy kiêm nhiệm.
– Các sở/phòng GDĐT quan tâm, kiểm tra đôn đốc, chấn chỉnh khắc phục những hạn chế, yếu kém để có đủ đội ngũ giáo viên cơ hữu của các trường ngoài công lập; từng bước nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục, phát huy tính năng động, sáng tạo, áp dụng các mô hình tiên tiến của loại hình trường này.
- Phát triển mạng lưới trường, lớp; sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia; phát triển hệ thống trường THPT chuyên, trường chất lượng cao
- Phát triển mạng lưới trường, lớp
Các cấp quản lý giáo dục tiếp tục tham mưu với các cấp lãnh đạo quy hoạch mạng lưới trường lớp THCS, THPT, chú trọng phát triển các trường THCS liên xã, trường THPT chuyên, trường nội trú, bán trú tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học tập; giải quyết quỹ đất cho trường học theo quy định đối với trường chuẩn quốc gia.
- Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học
2.1. Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường cơ sở vật chất, xây dựng phòng học bộ môn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường, nhất là đối với các trường phổ thông dân tộc nội trú, phổ thông dân tộc bán trú. Tăng cường thực hiện xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động các nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh – sạch – đẹp, an toàn theo quy định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực sự để thu hút học sinh đến trường, tổ chức các hoạt động giáo dục.
2.2. Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành theo Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 và Thông tư số 01/2010/TT-BGDĐT ngày 18/01/2010. Thực hiện nghiêm túc Công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 về việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu các cơ sở giáo dục đào tạo. Tiếp tục triển khai Đề án “Phát triển thiết bị dạy học tự làm giáo dục mầm non và phổ thông giai đoạn 2010-2015” theo Quyết định số 4045/QĐ-BGDĐT ngày 16/9/2010 của Bộ trưởng Bộ GDĐT. Tăng cường bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức làm công tác thiết bị dạy học; chỉ đạo các trường yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học của nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng.
2.3. Quan tâm đầu tư các điều kiện và tận dụng tối đa cơ sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động tập thể nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh, đặc biệt là học sinh là con em đồng bào dân tộc thiểu số, học sinh thuộc khu vực vùng có điều kiện kinh tế – xã hội đặc biệt khó khăn.
- Các sở GDĐT chủ động tham mưu cho UBND các tỉnh, thành phố tiếp tục đầu tư nguồn lực, chỉ đạo xây dựng kế hoạch, lộ trình thực hiện công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn sau năm 2015-2020 gắn với chương trình mục tiêu quốc gia về xây dựng nông thôn mới.
- Tiếp tục triển khai Đề án phát triển trường THPT, trường chất lượng cao
4.1. Các sở đã xây dựng Đề án phát triển trường THPT chuyên giai đoạn 2010-2020 cần tích cực triển khai các biện pháp và lộ trình phù hợp để thực hiện hiệu quả. Các trường THPT chuyên cần có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên về chuyên môn, nghiệp vụ, ngoại ngữ và tin học để đáp ứng được yêu cầu học tập, bồi dưỡng và giảng dạy trong giai đoạn tới.
4.2. Các sở GDĐT tham mưu cho các cấp lãnh đạo địa phương đầu tư nguồn lực, đội ngũ để phát triển mô hình nhà trường chất lượng cao, tạo môi trường giáo dục tốt có chất lượng để thu hút học sinh học tập. Khuyến khích các trường THPT có điều kiện về đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, cơ sở vật chất hiện đại thực hiện những mục tiêu, giải pháp như trường THPT chuyên.
- Duy trì, nâng cao kết quả phổ cập giáo dục THCS
- Tổ chức, triển khai thực hiện Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 của Bộ Chính trị về phổ cập giáo dục (PCGD) mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả PCGD dục tiểu học và PCGD THCS, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS và xóa mù chữ cho người lớn và Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ.
- Các địa phương quan tâm việc củng cố, kiện toàn Ban chỉ đạo PCGD các cấp, đội ngũ cán bộ giáo viên chuyên trách PCGD; thực hiện tốt việc quản lý và lưu trữ hồ sơ PCGD; coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hằng năm về thực trạng tình hình PCGD; tích cực huy động các đối tượng diện PCGD THCS ra lớp; nắm chắc tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số học sinh. Thực hiện quản lý PCGD THCS theo Hệ thống thông tin điện tử quản lý PCGD-XMC.
- Các sở GDĐT tích cực tham mưu với các cấp lãnh đạo chính quyền địa phương xây dựng kế hoạch, tập trung mọi nguồn lực với các giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục; củng cố, duy trì và nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS. Đối với các tỉnh có xã chưa hoàn thành PCGD THCS cần tập trung chỉ đạo để hoàn thành trong năm học 2014-2015.
- Đổi mới công tác quản lý giáo dục trung học
- Tăng cường đổi mới quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục; củng cố kỷ cương, nền nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá, thi; bảo đảm khách quan, chính xác, công bằng.
- Chú trọng quản lý, phối hợp hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011; tăng cường quản lý chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm theo Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 của Bộ GDĐT, việc quản lý các khoản tài trợ theo Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 quy định về tài trợ cho các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.
- Kiểm tra, rà soát và tăng cường quản lý các cơ sở giáo dục trung học có yếu tố nước ngoài, các chương trình giảng dạy của nước ngoài hoặc bằng tiếng nước ngoài tại các cơ sở giáo dục trung học của Việt Nam; các cơ sở giáo dục ngoài công lập.
- Tiếp tục chấn chỉnh việc lạm dụng hồ sơ, sổ sách trong nhà trường theo yêu cầu tại Công văn số 68/BGDĐT-GDTrH ngày 07/01/2014 của Bộ GDĐT. Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính trong việc quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, sắp xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học,…; thực hiện tốt việc quản lý và sử dụng xuất bản phẩm tham khảo trong giáo dục phổ thông theo Thông tư số 21/2014/TT-BGDĐTngày 07/7/2014 của Bộ GDĐT.
- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý. Tích cực áp dụng hình thức tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua mạng Internet, video, website, đặc biệt trong công tác tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, thanh tra viên, cán bộ quản lý giáo dục.
VII. Công tác thi đua, khen thưởng
Các cơ quan quản lý giáo dục chỉ đạo các cơ sở giáo dục trung học phấn đấu hoàn thành các chỉ tiêu công tác một cách thực chất; kiên quyết khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục. Bộ GDĐT khuyến khích các địa phương vượt lên khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục trung học.
Đọc thêm: Sáng kiến kinh nghiệm mầm non

markdown:
### Thông tin sản phẩm
*bồi dưỡng thường xuyên mầm nonkế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân mầm nonbồi dưỡng thường xuyên mầm non 2013bồi dưỡng thường xuyên mầm non mô đun 1bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên mầm nonbáo cáo bồi dưỡng thường xuyên mầm nonbồi dưỡng thường xuyên tiểu họcbồi dưỡng thường xuyên thcstài liệu bồi dưỡng thường xuyên*
## kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân mầm non
**Nội dung cơ bản:** **NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM**
- Tích cực triển khai Chương trình hành động thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành bằng những việc làm thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện từng địa phương, gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý,
[, nhân viên và học sinh tại mỗi cơ quan quản lý và cơ sở giáo dục trung học.](http://sieuthidochoimamnon.com/dien-dan-giao-vien-mam-non.html) **giáo viên mầm non**
- Tiếp tục đổi mới, nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý đối với các cơ sở giáo dục trung học theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhà trường của đội ngũ cán bộ quản lý.
Tạo điều kiện để các cơ sở giáo dục trung học chủ động, linh hoạt trong việc thực hiện chương trình; xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh thông qua việc điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giản; xây dựng các chủ đề tích hợp nội dung dạy học, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của từng cấp học phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng của học sinh; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật.
- Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học.
- Tiếp tục đổi mới hình thức, phương pháp thi, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan; phối hợp sử dụng kết quả đánh giá trong quá trình học tập với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá của giáo viên với tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau của học sinh; đánh giá của nhà trường với đánh giá của gia đình và của xã hội.
- 5. Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục về năng lực chuyên môn, kỹ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh; năng lực đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm lớp; chú trọng đổi mới sinh hoạt chuyên môn; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp, của tổ chức Đoàn, Hội, Đội, gia đình và cộng đồng trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh.
**CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ** **Thực hiện kế hoạch giáo dục**
- Tăng cường chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục.
1.1. Trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của từng cấp học trong chương trình giáo dục phổ thông, các sở/phòng GDĐT tăng cường giao quyền chủ động cho các cơ sở giáo dục trung học xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học thống nhất cả nước, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và kiểm tra định kỳ.
Kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh của mỗi trường phải phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng học tập của học sinh theo tinh thần Hướng dẫn số 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 của Bộ GDĐT
1.2. Các sở/phòng GDĐT chỉ đạo và hướng dẫn các trường tạo điều kiện cho các tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên được chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Kế hoạch dạy học của tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên phải được lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước khi thực hiện và là căn cứ để thanh tra, kiểm tra.
kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân mầm non
1.3. Trên cơ sở kế hoạch dạy học đã được phê duyệt, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên có thể thiết kế tiến trình dạy học cụ thể cho mỗi chủ đề mà không nhất thiết phải theo bài/tiết trong sách giáo khoa. Mỗi chủ đề có thể được thực hiện ở nhiều tiết học, mỗi tiết có thể chỉ thực hiện một hoặc một số bước trong tiến trình sư phạm của bài học. Các nhiệm vụ học tập có thể được thực hiện ở trong hoặc ngoài giờ trên lớp. Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần chú trọng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở ngoài lớp học và ở nhà.
- Triển khai thí điểm mô hình trường học mới (VNEN) cấp trung học cơ sở (THCS) đối với một số lớp 6 của các trường THCS thuộc 6 tỉnh: Hà Giang, Lào Cai, Hòa Bình, KonTum, Đắk Lắk, Khánh Hòa và các địa phương có nhu cầu, tự nguyện tham gia thí điểm (theo hướng dẫn riêng của Bộ GDĐT).
- Các sở GDĐT chỉ đạo các trường có đủ điều kiện về giáo viên, cơ sở vật chất, nhất là các trường nội trú, bán trú, bố trí và huy động được các điều kiện tổ chức dạy học 2 buổi/ngày theo tinh thần Công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 về việc hướng dẫn học 2 buổi/ngày đối với các trường THCS, trung học phổ thông (THPT). Thời gian dạy học 2 buổi/ngày cần được bố trí cho các hoạt động phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; tổ chức các hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo phù hợp với đối tượng học sinh.
- Tổ chức dạy học ngoại ngữ
4.1. Đối với môn tiếng Anh
– Những trường THCS và THPT tham gia dạy học theo chương trình thí điểm của Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” phải tiếp tục triển khai chương trình này ở lớp 6, lớp 7 và lớp 8 (đối với những lớp đã hoàn thành chương trình thí điểm lớp 7), lớp 11 (đối với những lớp đã hoàn thành chương trình thí điểm lớp 10); triển khai mở rộng dạy chương trình thí điểm đối với các trường có đủ điều kiện (theo Công văn số 2653/BGDĐT-GDTrH ngày 23/5/2014 của Bộ GDĐT). Đối với những địa phương đã dạy học theo chương trình thí điểm ở cấp tiểu học phải huy động các điều kiện về giáo viên và cơ sở vật chất để có thể thu nhận hết số học sinh đã hoàn thành chương trình thí điểm lớp 5 vào học tiếp chương trình thí điểm ở lớp 6.
– Đối với các trường, các lớp chưa đủ điều kiện thực hiện chương trình thí điểm: Tiếp tục thực hiện như hướng dẫn năm học 2010-2011 về dạy học ngoại ngữ trong trường THCS, THPT; tích cực chuẩn bị điều kiện để có thể sớm chuyển sang dạy theo chương trình mới.
– Triển khai thí điểm dạy học song ngữ tiếng Anh đối với môn Toán và các môn khoa học tự nhiên tại các trường THPT chuyên và các trường THCS, THPT khác có đủ điều kiện.
4.2. Đối với môn tiếng Pháp (Không triển khai- do nhà trường chỉ học tiếng Anh)
- Nâng cao chất lượng giáo dục nghề phổ thông tại các trường, trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm kỹ thuật tổng hợp – hướng nghiệp; khuyến khích việc dạy nghề truyền thống của địa phương, nghề phổ thông về “Tìm hiểu kinh doanh” ở những nơi có điều kiện thuận lợi. Tiếp tục đa dạng các phương thức tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh trung học.
- Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển, đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản, tại các cơ sở sản xuất,… theo hướng dẫn của Bộ GDĐT.
- Tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật.
- Chỉ đạo các cơ sở giáo dục trung học tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới, đặc biệt quan tâm đối với các lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận phương pháp dạy học và giáo dục trong nhà trường, tổ chức các hoạt động để tạo môi trường học tập gần gũi, thân thiện đối với học sinh.
- Đối với các hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa, giáo dục kỹ năng sống, các sở giáo dục và đào tạo chỉ đạo hoạt động này theo tinh thần của Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định về Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa.
**Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá**
Tiếp tục đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục theo hướng khoa học, hiện đại, tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn nhau giữa các hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động dạy học – giáo dục, đánh giá trong quá trình dạy học – giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục.
- Đổi mới phương pháp dạy học
– Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh theo tinh thần Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 về áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; chú ý việc tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông.
– Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành, dạy học theo dự án trong các môn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học. Quán triệt tinh thần giáo dục tích hợp khoa học – công nghệ – kỹ thuật – toán (Science – Technology – Engineering – Mathematic: STEM) trong việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông ở những môn học liên quan.
- Đổi mới hình thức tổ chức dạy học
– Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học ảo;… Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường.
– Tổ chức tốt và động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật học sinh trung học theo Công văn số 2410/BGDĐT-GDTrH ngày 13/5/2014 của Bộ GDĐT và Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học. Tăng cường tổ chức các hoạt động như: Hội thi thí nghiệm – thực hành của học sinh, Ngày hội công nghệ thông tin, Ngày hội sử dụng ngoại ngữ, Ngày hội đọc,…
– Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch. Triển khai thí điểm chương trình giáo dục nhà trường gắn với sản xuất, kinh doanh và dịch vụ tại địa phương.
– Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển năng lực học sinh như: Văn hóa – văn nghệ, thể dục – thể thao; các hội thi năng khiếu; các hoạt động giao lưu,… trên cơ sở tự nguyện của nhà trường, phụ huynh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh trung học, phát huy sự chủ động và sáng tạo của các địa phương, đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới. Không lấy thành tích của các hoạt động giao lưu nói trên làm tiêu chí để xét thi đua các đơn vị có học sinh tham gia.
– Tiếp tục phối hợp với các đối tác thực hiện tốt các dự án khác như: Chương trình dạy học Intel; Dự án Đối thoại Châu Á – Kết nối lớp học; Chương trình giáo dục kỹ năng sống;…
- Đổi mới kiểm tra và đánh giá
– Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh.
– Đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng chú trọng đánh giá phẩm chất và năng lực của học sinh. Chú trọng đánh giá quá trình: đánh giá trên lớp; đánh giá bằng hồ sơ; đánh giá bằng nhận xét; tăng cường hình thức đánh giá thông qua sản phẩm dự án; bài thuyết trình; kết hợp kết quả đánh giá trong quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học. Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướng tới phát triển năng lực của học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh về phương pháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của các em trong quá trình dạy học. Việc kiểm tra, đánh giá không chỉ là việc xem học sinh học được cái gì mà quan trọng hơn là biết học sinh học như thế nào, có biết vận dụng không.
– Trong quá trình thực hiện các hoạt động dạy học, giáo dục, giáo viên cần coi trọng việc quan sát và hướng dẫn học sinh tự quan sát các hoạt động và kết quả hoạt động học tập, rèn luyện của các em; nhận xét định tính và định lượng về kết quả hoạt động, qua đó đề xuất hoặc triển khai kịp thời các hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh.
– Chủ động kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra. Tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn, đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn cần tăng cường ra các câu hỏi mở; gắn với thời sự quê hương, đất nước để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội. Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình.
– Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận; chỉ đạo việc ra các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đúng thay vì chỉ có các câu hỏi 1 lựa chọn đúng như trước đây; triển khai phần kiểm tra tự luận trong các bài kiểm tra viết môn ngoại ngữ. Tiếp tục nâng cao chất lượng việc thi cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đối với môn ngoại ngữ; thi thực hành đối với các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học trong kỳ thi học sinh giỏi quốc gia lớp 12. Tiếp tục triển khai đánh giá các chỉ số trí tuệ (IQ, AQ, EQ…) trong tuyển sinh trường THPT chuyên, trường chất lượng cao ở những nơi có đủ điều kiện.
– Tăng cường ra câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường. Tăng cường xây dựng “Nguồn học liệu mở” (thư viện) câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng trên website của Bộ (tại địa chỉ http://giaoducphothong.edu.vn
*) *của sở/phòng GDĐT và các trường học. Chỉ đạo cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh tích cực tham gia Diễn đàn trên mạng (http://danhgia.truonghocao.edu.vn) về đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh. **III. Phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý**
- Tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý
– Các sở GDĐT cần tổ chức tốt việc tập huấn tại địa phương về nội dung: Dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh; Dạy học toán và các môn khoa học bằng tiếng Anh; Tìm hiểu về kinh doanh; Tổ chức hoạt động hướng nghiệp;… đã được tiếp thu trong các đợt tập huấn của Bộ GDĐT.
– Chỉ đạo việc phối hợp giữa các trường trung học với các trung tâm giáo dục thường xuyên, các trường đại học, cao đẳng sư phạm tổ chức bồi dưỡng thường xuyên đối với giáo viên THCS và THPT. Đổi mới, nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên về chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các hướng dẫn của Bộ GDĐT. Tăng cường các hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý và hỗ trợ hoạt động dạy học và quản lý qua mạng internet.
– Tiếp tục rà soát đánh giá năng lực giáo viên ngoại ngữ (môn tiếng Anh), tổ chức bồi dưỡng theo chuẩn quy định của Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” tại địa phương, cơ sở giáo dục. Những giáo viên chưa đạt chuẩn năng lực tiếng Anh hoặc chưa được bồi dưỡng về phương pháp dạy tiếng Anh thì được bố trí đi học để đạt chuẩn/yêu cầu trước khi phân công dạy học. Việc bồi dưỡng giáo viên phải gắn với việc bố trí, sử dụng có hiệu quả.
- Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên
– Triển khai diễn đàn trên mạng để chỉ đạo và hỗ trợ hoạt động đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn trong trường phổ thông; tiếp tục đẩy mạnh và nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học; tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại trường, cụm trường, phòng/sở GDĐT (trực tiếp và qua mạng); chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học trong các cơ sở giáo dục trung học.
– Nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả của hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách Đội giỏi theo các văn bản hướng dẫn của Bộ GDĐT. Tổ chức tốt và động viên giáo viên tham gia Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học.
– Tiếp tục bồi dưỡng giáo viên về năng lực nghiên cứu khoa học và hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học; nâng cao năng lực của giáo viên chủ nhiệm lớp, cán bộ phụ trách công tác Đoàn, Đội, giáo viên tư vấn trường học.
- Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục
– Đối với các trường trung học cần chủ động rà soát đội ngũ, bố trí sắp xếp để đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học, nhất là các môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục công dân, Mỹ thuật, Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục, Giáo dục quốc phòng – an ninh, cán bộ tư vấn trường học, nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học; từng bước khắc phục tình trạng giáo viên không đúng chuyên môn dạy kiêm nhiệm.
– Các sở/phòng GDĐT quan tâm, kiểm tra đôn đốc, chấn chỉnh khắc phục những hạn chế, yếu kém để có đủ đội ngũ giáo viên cơ hữu của các trường ngoài công lập; từng bước nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục, phát huy tính năng động, sáng tạo, áp dụng các mô hình tiên tiến của loại hình trường này.
**Phát triển mạng lưới trường, lớp; sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia; phát triển hệ thống trường THPT chuyên, trường chất lượng cao**
- Phát triển mạng lưới trường, lớp
Các cấp quản lý giáo dục tiếp tục tham mưu với các cấp lãnh đạo quy hoạch mạng lưới trường lớp THCS, THPT, chú trọng phát triển các trường THCS liên xã, trường THPT chuyên, trường nội trú, bán trú tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học tập; giải quyết quỹ đất cho trường học theo quy định đối với trường chuẩn quốc gia.
- Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học
2.1. Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường cơ sở vật chất, xây dựng phòng học bộ môn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường, nhất là đối với các trường phổ thông dân tộc nội trú, phổ thông dân tộc bán trú. Tăng cường thực hiện xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động các nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh – sạch – đẹp, an toàn theo quy định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực sự để thu hút học sinh đến trường, tổ chức các hoạt động giáo dục.
2.2. Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành theo Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 và Thông tư số 01/2010/TT-BGDĐT ngày 18/01/2010. Thực hiện nghiêm túc Công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 về việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu các cơ sở giáo dục đào tạo. Tiếp tục triển khai Đề án “Phát triển thiết bị dạy học tự làm giáo dục mầm non và phổ thông giai đoạn 2010-2015” theo Quyết định số 4045/QĐ-BGDĐT ngày 16/9/2010 của Bộ trưởng Bộ GDĐT. Tăng cường bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức làm công tác thiết bị dạy học; chỉ đạo các trường yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học của nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng.
2.3. Quan tâm đầu tư các điều kiện và tận dụng tối đa cơ sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động tập thể nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh, đặc biệt là học sinh là con em đồng bào dân tộc thiểu số, học sinh thuộc khu vực vùng có điều kiện kinh tế – xã hội đặc biệt khó khăn.
- Các sở GDĐT chủ động tham mưu cho UBND các tỉnh, thành phố tiếp tục đầu tư nguồn lực, chỉ đạo xây dựng kế hoạch, lộ trình thực hiện công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn sau năm 2015-2020 gắn với chương trình mục tiêu quốc gia về xây dựng nông thôn mới.
- Tiếp tục triển khai Đề án phát triển trường THPT, trường chất lượng cao
4.1. Các sở đã xây dựng Đề án phát triển trường THPT chuyên giai đoạn 2010-2020 cần tích cực triển khai các biện pháp và lộ trình phù hợp để thực hiện hiệu quả. Các trường THPT chuyên cần có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên về chuyên môn, nghiệp vụ, ngoại ngữ và tin học để đáp ứng được yêu cầu học tập, bồi dưỡng và giảng dạy trong giai đoạn tới.
4.2. Các sở GDĐT tham mưu cho các cấp lãnh đạo địa phương đầu tư nguồn lực, đội ngũ để phát triển mô hình nhà trường chất lượng cao, tạo môi trường giáo dục tốt có chất lượng để thu hút học sinh học tập. Khuyến khích các trường THPT có điều kiện về đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, cơ sở vật chất hiện đại thực hiện những mục tiêu, giải pháp như trường THPT chuyên.
**Duy trì, nâng cao kết quả phổ cập giáo dục THCS**
- Tổ chức, triển khai thực hiện Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 của Bộ Chính trị về phổ cập giáo dục (PCGD) mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả PCGD dục tiểu học và PCGD THCS, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS và xóa mù chữ cho người lớn và Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ.
- Các địa phương quan tâm việc củng cố, kiện toàn Ban chỉ đạo PCGD các cấp, đội ngũ cán bộ giáo viên chuyên trách PCGD; thực hiện tốt việc quản lý và lưu trữ hồ sơ PCGD; coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hằng năm về thực trạng tình hình PCGD; tích cực huy động các đối tượng diện PCGD THCS ra lớp; nắm chắc tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số học sinh. Thực hiện quản lý PCGD THCS theo Hệ thống thông tin điện tử quản lý PCGD-XMC.
- Các sở GDĐT tích cực tham mưu với các cấp lãnh đạo chính quyền địa phương xây dựng kế hoạch, tập trung mọi nguồn lực với các giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục; củng cố, duy trì và nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS. Đối với các tỉnh có xã chưa hoàn thành PCGD THCS cần tập trung chỉ đạo để hoàn thành trong năm học 2014-2015.
**Đổi mới công tác quản lý giáo dục trung học**
- Tăng cường đổi mới quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục; củng cố kỷ cương, nền nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá, thi; bảo đảm khách quan, chính xác, công bằng.
- Chú trọng quản lý, phối hợp hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011; tăng cường quản lý chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm theo Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 của Bộ GDĐT, việc quản lý các khoản tài trợ theo Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 quy định về tài trợ cho các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.
- Kiểm tra, rà soát và tăng cường quản lý các cơ sở giáo dục trung học có yếu tố nước ngoài, các chương trình giảng dạy của nước ngoài hoặc bằng tiếng nước ngoài tại các cơ sở giáo dục trung học của Việt Nam; các cơ sở giáo dục ngoài công lập.
- Tiếp tục chấn chỉnh việc lạm dụng hồ sơ, sổ sách trong nhà trường theo yêu cầu tại Công văn số 68/BGDĐT-GDTrH ngày 07/01/2014 của Bộ GDĐT. Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính trong việc quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, sắp xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học,…; thực hiện tốt việc quản lý và sử dụng xuất bản phẩm tham khảo trong giáo dục phổ thông theo Thông tư số 21/2014/TT-BGDĐTngày 07/7/2014 của Bộ GDĐT.
- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý. Tích cực áp dụng hình thức tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua mạng Internet, video, website, đặc biệt trong công tác tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, thanh tra viên, cán bộ quản lý giáo dục.
**VII. Công tác thi đua, khen thưởng**
Các cơ quan quản lý giáo dục chỉ đạo các cơ sở giáo dục trung học phấn đấu hoàn thành các chỉ tiêu công tác một cách thực chất; kiên quyết khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục. Bộ GDĐT khuyến khích các địa phương vượt lên khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục trung học.
Đọc thêm:
**Sáng kiến kinh nghiệm mầm non**

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Server: Apache

Vary: Accept-Encoding,Cookie

Connection: close

X-Crawler-Transfer-Encoding: chunked


text:
"Khóa chắc nhà an"
Siêu thị khóa và phụ kiện cửa Online số 1 Việt Nam!
Bạn có 0 sản phẩm trong giỏ hàng
Chúc mừng ngày 8.3
Chúc mừng ngày 8/3
Chúc giáng sinh an lành!
Thanh toán và giao hàng
Chúng tôi đang áp dụng dịch vụ phát hàng thu tiền (COD) là một loại hình dịch vụ mới mà người gửi có thể để ủy thác cho nhân viên bưu điện thu hộ một khoản tiền của người nhận khi phát bưu gửi là hàng hóa và chuyển trả khoản tiền đó cho người gửi.
Những ưu điểm và nhược điểm khi sử dụng dịch vụ COD (Giao hàng và thu tiền tận nơi )‿
Địa chỉ: 413 Giải Phóng - Thanh Xuân - Hà Nội
Điện thoại: (024) 3664 5938 - Fax: (024) 3664 6045
Hotline: 0902 226 236
Email: sieuthikhoa@gmail.com
Website: www.sieuthikhoa.com - www.khoataygat.vn
Chất liệu: INOX
Xuất xứ: Việt Nam
Lắp vào cửa sổ, ô gió...
Mã sản phẩm:
49.000 vnđ
Mã sản phẩm: TrùyHQ
280.000 vnđ
Mã sản phẩm: CK10027
90.000 vnđ
30%
Mã sản phẩm: trùy đồng chim hạc phi 300
3.600.000 vnđ
5.200.000 vnđ
10%
Mã sản phẩm: Chốt cổng inox phi 20
225.000 vnđ
250.000 vnđ
Mã sản phẩm: Bộ 3 chốt đồng 6 inch
234.000 vnđ
Mã sản phẩm: Bộ 2 chốt âm hộp 8 inches
180.000 vnđ
Mã sản phẩm: Bộ 2 cái chốt bi ACHI
100.000 vnđ
Mã sản phẩm: Chốt âm VVP
90.000 vnđ
Mã sản phẩm: Chống cửa đồng
180.000 vnđ

markdown:
![](theme/frontend/img/gmail.png)
"Khóa chắc nhà an"
Siêu thị khóa và phụ kiện cửa Online số 1 Việt Nam!
Bạn có 0 sản phẩm trong giỏ hàng
Chúc mừng ngày 8.3
Chúc mừng ngày 8/3
Chúc giáng sinh an lành!
**Thanh toán và giao hàng**
Chúng tôi đang áp dụng dịch vụ phát hàng thu tiền (COD) là một loại hình dịch vụ mới mà người gửi có thể để ủy thác cho nhân viên bưu điện thu hộ một khoản tiền của người nhận khi phát bưu gửi là hàng hóa và chuyển trả khoản tiền đó cho người gửi.
Những ưu điểm và nhược điểm khi sử dụng dịch vụ COD (Giao hàng và thu tiền tận nơi )‿
|Mã sản phẩm||:||Chống cửa inox vuông|
|Trong kho||:||Còn hàng|
|Bảo hành||:||12 tháng|
|Giá bán||:||
|
145.000 vnđ
|Giá cũ||:||
|
145.000 vnđ
|lượt xem||:||828|
Địa chỉ: 413 Giải Phóng - Thanh Xuân - Hà Nội
Điện thoại: (024) 3664 5938 - Fax: (024) 3664 6045
Hotline: 0902 226 236
Email:
[sieuthikhoa@gmail.com](mailto:8l.petro75@gmail.com)
Website:
[www.sieuthikhoa.com](http://www.8lpetro.com/) - [www](http://daukhibatquang.com/).khoataygat.vn
Chất liệu: INOX
Xuất xứ: Việt Nam
Lắp vào cửa sổ, ô gió...
Mã sản phẩm:
49.000 vnđ
Mã sản phẩm: TrùyHQ
280.000 vnđ
Mã sản phẩm: CK10027
90.000 vnđ
30%
Mã sản phẩm: trùy đồng chim hạc phi 300
3.600.000 vnđ
5.200.000 vnđ
10%
Mã sản phẩm: Chốt cổng inox phi 20
225.000 vnđ
250.000 vnđ
Mã sản phẩm: Bộ 3 chốt đồng 6 inch
234.000 vnđ
Mã sản phẩm: Bộ 2 chốt âm hộp 8 inches
180.000 vnđ
Mã sản phẩm: Bộ 2 cái chốt bi ACHI
100.000 vnđ
Mã sản phẩm: Chốt âm VVP
90.000 vnđ
Mã sản phẩm: Chống cửa đồng
180.000 vnđ

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Set-Cookie: ci_session=8544467b64dd1024a2bd25f3bc1b16a51db4e072; Expires=Tue, 14 Aug 2018 17:50:42 GMT; Max-Age=7200; Path=/; HttpOnly


markdown:
|Ảnh||
|
Mã sản phẩm: TRDS4-1025E Thương hiệu: Delonghi Xuất xứ: Trung Quốc Loại máy sưởi: Sưởi Dầu Diện tích phòng: Từ 20m2 đến 30m2 Kiểu lắp đặt: Đứng tự do Vị trí lắp đặt: Sưởi trong phòng Vận chuyển: Miễn phí
Thông số kỹ thuật: - Kích thước (wxdxh): 55 x 15 x 63 (cm) - Điện áp: 220/230~ 50 (V~ Hz) - 3 mức điều chỉnh công suất: - Công suất tối đa: 2500 W - Công suất trung bình: 1400 W - Công suất thấp nhất: 1100 W - Gồm 12 thanh sưởi. - Dùng cho diện tích lên tới: 75 m2 - Xuất xứ: sản phẩm máy sưởi dầu Delonghi chính hãng Italy, sx tại TQ
Thông tin chi tiết sản phẩm Lò sưởi dầu Delonghi Hor KH770715 - Công suất sưởi tối đa: từ 1000 đến 2500 W. - 3 cấp độ sưởi khác nhau. - Bộ điều khiển nhiệt độ cho phép cài đặt và duy trì nhiệt độ phòng mong muốn. - Chế độ hẹn giờ. - Rờ le nhiệt an toàn - Chức năng chống bám sương - Tay cầm và bánh xe di động rất tiện lợi để di dời vị trí lò sưởi. - Ngăn quấn dây điện nguồn. - Mầu : Trắng. - Xuất xứ : Italia - Bảo hành : 12 tháng. * Thông số kỹ thuật Kích thước (rộng x sâu x cao) mm 350 x 150 x 630 Điện áp/Tần số V~Hz 230~50 suất sưởi tối đa W 1500 Công suất sưởi trung bình W 800 Công suất sưởi tối thiểu W 700 Thể tích phòng m3 45 Thanh sưởi Tấm 7
THÔNG TIN SẢN PHẨM Đặc điểm: - Sử dụng để sưởi ấm. - Phạm vi phát nhiệt rộng - Không đốt cháy oxy trong phòng - Có 9 tấm phát nhiệt với 3 chế độ phát nhiệt: thấp/ vừa/ cao - Bánh xe có thể gập lại để chống trượt - Có đèn chỉ thị chế độ hoạt động - Máy có vỏ bọc nhựa chống nóng bên ngoài nên rất an toàn với trẻ em Thông số kỹ thuật: - Điện áp: 220V - Công suất max: 2000W - Màu sắc: Trắng
THÔNG TIN SẢN PHẨM Sử dụng để sưởi ấm. Phạm vi phát nhiệt rộng Không đốt cháy oxy trong phòng Có 9 tấm phát nhiệt với 3 chế độ phát nhiệt: thấp/ vừa/ cao Bánh xe có thể gập lại để chống trượt Có đèn chỉ thị chế độ hoạt động Máy có vỏ bọc nhựa chống nóng bên ngoài nên rất an toàn với trẻ em Thông số kỹ thuật: Điện áp: 220V Công suất max: 2500W Màu sắc:Trắng Trọng lượng 20Kg
Thiết kế thanh sưởi mới với thanh sưởi rộng va khoảng cách giữa thanh sưởi rộng làm tăng hiệu suất ống khói, sưởi nhanh. Công nghệ ECO độc quyền , năng lượng tiêu thụ được tối ưu hóa mà vẫn đảm bảo công suất . Khả năng điều chình năng lượng và nhiệt độ giúp tiết kiệm đến 7% điện năng tiêu thụ trong vòng 1 năm
Xuất xứ: Ý
Thiết kế 12 thanh mở rộng tăng hiệu quả sưởi ấm Tự ngắt khi máy nghiêng hoặc đổ, đạt nhiệt độ Điều khiển cơ, có chức năng hẹn giờ, điều chỉnh nhiệt độ Năng lượng thực giúp làm ấm nhanh hơn. Dùng cho phòng 25m2 Điện năng tiêu thụ cao ở mức công suất max:2400W
Đặc điểm nổi bật Không gây hại cho da Không đốt cháy oxy nên không làm khô da, không khó thở, không gây cảm giác nóng rát khó chịu, tạo không gian ấm áp tự nhiên, dễ chịu, an toàn với trẻ nhỏ. Phù hợp với người già, trẻ nhỏ Phòng tránh các bệnh do lạnh gây ra như phong thấp, huyết áp, nghẹt, sổ mũi, cảm cúm.... đặc biệt thường mắc ở người già, trẻ nhỏ vào mùa đông Xuất xứ: Ý
Máy sưởi dầu Delonghi Vento V551225,công suất 2500W Đặc điểm: Công suất sưởi tối đa: từ 1000 đến 2500 W. 3 cấp độ sưởi khác nhau. Bộ điều khiển nhiệt độ cho phép cài đặt và duy trì nhiệt độ phòng mong muốn. Chế độ hẹn giờ. Rờ le nhiệt an toàn Chức năng chống bám sương Tay cầm và bánh xe di động rất tiện lợi để di dời vị trí lò sưởi. Máy có vỏ bọc chống nóng bên ngoài nên rất an toàn với trẻ em Ngăn quấn dây điện nguồn. Thông số kĩ thuật: Kích thước (rộng x sâu x cao): 55 x 15 x 63 (cm) Điện áp/Tần số: 230~50 V~Hz Công suất sưởi tối đa: 2500W Công suất sưởi trung bình: 1400W Công suất sưởi tối thiểu: 1100W Thể tích phòng: 75 m3 12 thanh phát nhiệt Xuất xứ: Italia sản xuất tại Trung Quốc Bảo hành: 12 tháng
Kích thước (R x S x C): 410 x 150 x 630mm. - Điện áp/ tần số (V ~ Hz): 230 ~ 50. - Công suất sưởi tối đa (W): 2000. - Công suất sưởi trung bình (W): 1100. - Công suất sưởi tối thiểu (W): 900. - Thể tích phòng (m3): 60 (tương đương với diện tích phòng tối đa 20 - 25m2). - Thanh sưởi: 11. - 3 cấp độ sưởi. - Chất liệu: Thép không gỉ, nhựa cao cấp, ... - Bảo hành 1 năm. - Xuất xứ: Trung Quốc.
Điện áp/ tần số: V~Hz: 230~50 - Công suất sưởi tối đa: W: 2500 - Công suất sưởi tối thiểu: W: 1400 - Thể tích phòng: M3: 75 - Thanh sưởi: 10

Cache-Control: max-age=0, private, no-store, no-cache, must-revalidate

Set-Cookie: language=vi_VN; expires=Mon, 12-Nov-2018 22:43:15 ICT; path=/; domain=sieuthithanhcong.com

Vary: Accept-Encoding

Accept-Ranges: bytes

Server: LiteSpeed


text:
TT – N.M.K. (19 tuổi, nhà ở P.2, Q.Phú Nhuận, TP.HCM) buộc phải nghỉ học khi vừa lên năm 2 Trường ĐH Công nghiệp TP.HCM vì nghiện game nặng.
Các trò chơi chiến thuật trực tuyến khiến giới trẻ “cày” liên tục bởi nếu dừng chơi sẽ bị trừ điểm mỗi ngày và rớt thứ hạng. Trong ảnh: các “ game thủ” được phục vụ mì tôm, nước uống trong phòng kín có điều hòa tại TP.HCM – Ảnh: Ngọc Hiển
Nhìn khuôn mặt khôi ngô của K. ít ai nghĩ rằng chàng trai này đã có “thâm niên” cày game online từ khi là học sinh lớp 9.
Tâm sự của K.
K. tâm sự với Tuổi Trẻ:
“Lúc rảnh bạn bè rủ thì tôi chơi, chơi tầm một tháng thì thấy khoái, ngồi học hay làm bất cứ việc gì cũng cảm thấy bứt rứt, nghĩ về game thôi. Đến năm lên lớp 10, tôi như cá gặp nước khi mẹ sắm cho một dàn máy tính mới toanh kết nối mạng.
Niềm vui kéo dài mấy tháng thì ba mẹ phát hiện tôi quá “say” game nên đã cắt mạng. Từ đó, số tiền 50.000 đồng mỗi ngày ăn sáng, tiêu vặt, tôi dồn chơi game chiến thuật, “cúp” học cùng nhóm bạn.
Bố tôi là kỹ sư cơ khí, mẹ là kế toán với công việc bận rộn nên mãi đến năm tôi lên lớp 11 gia đình mới hay chuyện và bắt đầu kèm cặp. Mẹ dặn dò, khuyên răn tôi đủ điều rồi còn chở tôi đi học mỗi ngày. Tôi hứa đi hứa lại suốt nhưng hở cái là lại trốn ra tiệm net, lộ quán này thì tôi lẻn đi quán khác vì game có sức hút.
Đậu ĐH, cha mẹ bắt đầu trả tự do nên tôi đi “lút” đêm mẹ cũng không nói vì tôi đã là sinh viên . Lần đầu tiên tôi chơi với team liên tục hai ngày đêm không về nhà, chỉ ăn mì tôm trứng ngay tại quán. Từ đầu năm nhất đến năm 2 ĐH là quãng thời gian tôi đi chơi đêm với hơn một nửa năm là ngủ luôn đêm ở quán.
Tôi chơi liên tục lên đến level 4/7, dồn tiền vào mua trang phục cho con tướng. Tôi không thể dừng lại bởi nếu một ngày không chơi thì sẽ bị trừ 0,5 điểm rồi rớt level. Đêm tôi đi chơi, ngày về nhà tắm, nghỉ ngơi dưỡng sức đến đêm lại đi tiếp. Một lần nữa mẹ tôi phải nghỉ làm và bắt tôi nghỉ học ĐH, ở nhà để “cai” game.
Tôi bị “nhốt” trong phòng, không được ra đường nhưng lựa lúc mẹ đi ngủ tôi lại trèo lan can ra ngoài chơi game . Quá bức bối với cảnh tù túng nên tôi đã lén trộm của mẹ 10 triệu đồng để đi chơi game. Khi bị mẹ phát hiện, tôi lại trộm thêm 10 triệu nữa và bỏ nhà đi trọn 10 đêm. Khi chơi game đầu óc tôi bấn loạn, mọi lời khuyên đều vô nghĩa. Nó là ma túy công nghệ mà.
Bây giờ khi đã cai được game, tôi nghiệm ra bản thân mình đã bỏ phí một thời gian dài tươi đẹp của tuổi trẻ vào game. Cứ một giờ 5.000 đồng thì năm năm qua tôi đã dồn quá nhiều tiền của cha mẹ vào game. Tôi thật sự ân hận vì “yêu” game mà bây giờ không có bạn, không có người yêu và đau đớn hơn là chính mình đã tự đánh mất niềm tin của cha mẹ”.
Muốn chuộc lại lỗi lầm
N.Q.Kh. (16 tuổi, THPT Đông Du, TP Buôn Ma Thuột, Đắk Lắk) bắt đầu chơi game Đột kích cách đây hơn hai năm và trở nên “say” với loại game hành động này khi đã đạt đến cấp kim cương. Nhà Kh. ở tỉnh Đắk Nông, qua Đắk Lắk học nội trú nên Kh. không thể trốn học đi chơi game.
Nhưng khi nghỉ hè, cậu học trò này lại trốn cha mẹ đi “cày” game xuyên đêm. Chơi nhiều không có tiền trả quán net, Kh. bắt đầu nghĩ đến chuyện trộm tiền của mẹ “đốt” vào game. Dù mẹ đã khuyên Kh. đủ điều nhưng cứ chứng nào tật nấy nên cậu học trò này vẫn lén lút trộm tiền nhà hằng tuần.
“Bố tôi là giáo viên cấp II nên không chấp nhận chuyện con mê game và trộm tiền nên đã gửi tôi vào trường cai nghiện game. Sau bốn tháng không đụng đến game, tôi thấy mình không còn bứt rứt như trước và điều bây giờ tôi thấy là có lỗi với cha mẹ và hỏng rất nhiều kiến thức” – Kh. nói.
Còn với N.T.T. (23 tuổi, quê ở xã Châu Thới, huyện Vĩnh Lợi, Bạc Liêu) quyết định nghỉ học để có thời gian “chiến” game Phong thần. “Mới lên cấp III thì tôi nghỉ học vì cuốn vở học của mình nhìn đâu cũng thấy bàn phím, không tiếp thu được gì” – T. nói.
Ở quê một thời gian, T. khăn gói lên Bình Dương sống cùng mẹ đang làm công nhân tại đây. Thấy con quá ham ra ngồi quán net nên mẹ T. mới mua cho con trai một bộ máy tính kết nối mạng đặt ở phòng trọ.
“Khi đó tôi đã chuyển sang chơi trò Mộng tam quốc và mẹ không biết tôi chơi suốt ngày khi mẹ đi làm. Mãi đến sau này khi tôi bị tai nạn và “ôm” máy tính nhiều hơn mẹ mới phát hiện, mẹ đi tham khảo nhiều người mới quyết định đưa tôi vào trường cai nghiện” – T. cho biết.
Hiện tại T. đang học lại lớp 10 và dự định sau này sẽ vận dụng kỹ năng của mình trở thành một chuyên viên công nghệ thông tin để chuộc lại những lỗi lầm với mẹ.
Theo TTO
Ý kiến bạn đọc
Những tin mới hơn
Những tin cũ hơn
luyện thi cấp tốc tiếng anh, tin học a b c Quốc Gia | luyện thi chứng chỉ anh văn vi tính a b c quốc gia | luyện thi chứng chỉ tiếng anh, tin học trình độ a b c quốc gia | ôn thi tiếng anh, tin học trình độ a b c | luyện thi cấp tốc chứng chỉ tiếng anh - vi tính a b c tại tphcm | luyện thi cấp tốc trình độ a b c tiếng anh tin học bao đầu ra | làm bằng anh văn vi tính a b c | làm chứng chỉ tiếng anh - tin học trình độ a b c | làm bằng b1 b2 c1 c2 tiếng anh chuẩn khung tham chiếu châu âu | lằm bằng anh văn b1 b2 c1 c2 khung châu âu | luyện thi chứng chỉ tiếng anh b1 b2 c1 c2 | luyện thi anh văn b1 b2 c1 c2 cấp tốc bao đậu | vách ngăn vệ sinh | vách ngăn vệ sinh compact hpl mfc composite laminate | vách ngăn văn phòng khung nhôm bọc nỉ | vách ngăn khung nhôm | vách ngăn văn phòng khung nhôm bọc nỉ giá rẻ | bán tấm laminate

markdown:
**TT – N.M.K. (19 tuổi, nhà ở P.2, Q.Phú Nhuận, TP.HCM) buộc phải nghỉ học khi vừa lên năm 2 Trường ĐH Công nghiệp TP.HCM vì nghiện game nặng.**
Các trò chơi chiến thuật trực tuyến khiến giới trẻ “cày” liên tục bởi nếu dừng chơi sẽ bị trừ điểm mỗi ngày và rớt thứ hạng. Trong ảnh: các “ game thủ” được phục vụ mì tôm, nước uống trong phòng kín có điều hòa tại TP.HCM – Ảnh: Ngọc Hiển
Nhìn khuôn mặt khôi ngô của K. ít ai nghĩ rằng chàng trai này đã có “thâm niên” cày game online từ khi là học sinh lớp 9.
Tâm sự của K.
K. tâm sự với Tuổi Trẻ:
“Lúc rảnh bạn bè rủ thì tôi chơi, chơi tầm một tháng thì thấy khoái, ngồi học hay làm bất cứ việc gì cũng cảm thấy bứt rứt, nghĩ về game thôi. Đến năm lên lớp 10, tôi như cá gặp nước khi mẹ sắm cho một dàn máy tính mới toanh kết nối mạng.
Niềm vui kéo dài mấy tháng thì ba mẹ phát hiện tôi quá “say” game nên đã cắt mạng. Từ đó, số tiền 50.000 đồng mỗi ngày ăn sáng, tiêu vặt, tôi dồn chơi game chiến thuật, “cúp” học cùng nhóm bạn.
Bố tôi là kỹ sư cơ khí, mẹ là kế toán với công việc bận rộn nên mãi đến năm tôi lên lớp 11 gia đình mới hay chuyện và bắt đầu kèm cặp. Mẹ dặn dò, khuyên răn tôi đủ điều rồi còn chở tôi đi học mỗi ngày. Tôi hứa đi hứa lại suốt nhưng hở cái là lại trốn ra tiệm net, lộ quán này thì tôi lẻn đi quán khác vì game có sức hút.
Đậu ĐH, cha mẹ bắt đầu trả tự do nên tôi đi “lút” đêm mẹ cũng không nói vì tôi đã là sinh viên . Lần đầu tiên tôi chơi với team liên tục hai ngày đêm không về nhà, chỉ ăn mì tôm trứng ngay tại quán. Từ đầu năm nhất đến năm 2 ĐH là quãng thời gian tôi đi chơi đêm với hơn một nửa năm là ngủ luôn đêm ở quán.
Tôi chơi liên tục lên đến level 4/7, dồn tiền vào mua trang phục cho con tướng. Tôi không thể dừng lại bởi nếu một ngày không chơi thì sẽ bị trừ 0,5 điểm rồi rớt level. Đêm tôi đi chơi, ngày về nhà tắm, nghỉ ngơi dưỡng sức đến đêm lại đi tiếp. Một lần nữa mẹ tôi phải nghỉ làm và bắt tôi nghỉ học ĐH, ở nhà để “cai” game.
Tôi bị “nhốt” trong phòng, không được ra đường nhưng lựa lúc mẹ đi ngủ tôi lại trèo lan can ra ngoài chơi game . Quá bức bối với cảnh tù túng nên tôi đã lén trộm của mẹ 10 triệu đồng để đi chơi game. Khi bị mẹ phát hiện, tôi lại trộm thêm 10 triệu nữa và bỏ nhà đi trọn 10 đêm. Khi chơi game đầu óc tôi bấn loạn, mọi lời khuyên đều vô nghĩa. Nó là ma túy công nghệ mà.
Bây giờ khi đã cai được game, tôi nghiệm ra bản thân mình đã bỏ phí một thời gian dài tươi đẹp của tuổi trẻ vào game. Cứ một giờ 5.000 đồng thì năm năm qua tôi đã dồn quá nhiều tiền của cha mẹ vào game. Tôi thật sự ân hận vì “yêu” game mà bây giờ không có bạn, không có người yêu và đau đớn hơn là chính mình đã tự đánh mất niềm tin của cha mẹ”.
Muốn chuộc lại lỗi lầm
N.Q.Kh. (16 tuổi, THPT Đông Du, TP Buôn Ma Thuột, Đắk Lắk) bắt đầu chơi game Đột kích cách đây hơn hai năm và trở nên “say” với loại game hành động này khi đã đạt đến cấp kim cương. Nhà Kh. ở tỉnh Đắk Nông, qua Đắk Lắk học nội trú nên Kh. không thể trốn học đi chơi game.
Nhưng khi nghỉ hè, cậu học trò này lại trốn cha mẹ đi “cày” game xuyên đêm. Chơi nhiều không có tiền trả quán net, Kh. bắt đầu nghĩ đến chuyện trộm tiền của mẹ “đốt” vào game. Dù mẹ đã khuyên Kh. đủ điều nhưng cứ chứng nào tật nấy nên cậu học trò này vẫn lén lút trộm tiền nhà hằng tuần.
“Bố tôi là giáo viên cấp II nên không chấp nhận chuyện con mê game và trộm tiền nên đã gửi tôi vào trường cai nghiện game. Sau bốn tháng không đụng đến game, tôi thấy mình không còn bứt rứt như trước và điều bây giờ tôi thấy là có lỗi với cha mẹ và hỏng rất nhiều kiến thức” – Kh. nói.
Còn với N.T.T. (23 tuổi, quê ở xã Châu Thới, huyện Vĩnh Lợi, Bạc Liêu) quyết định nghỉ học để có thời gian “chiến” game Phong thần. “Mới lên cấp III thì tôi nghỉ học vì cuốn vở học của mình nhìn đâu cũng thấy bàn phím, không tiếp thu được gì” – T. nói.
Ở quê một thời gian, T. khăn gói lên Bình Dương sống cùng mẹ đang làm công nhân tại đây. Thấy con quá ham ra ngồi quán net nên mẹ T. mới mua cho con trai một bộ máy tính kết nối mạng đặt ở phòng trọ.
“Khi đó tôi đã chuyển sang chơi trò Mộng tam quốc và mẹ không biết tôi chơi suốt ngày khi mẹ đi làm. Mãi đến sau này khi tôi bị tai nạn và “ôm” máy tính nhiều hơn mẹ mới phát hiện, mẹ đi tham khảo nhiều người mới quyết định đưa tôi vào trường cai nghiện” – T. cho biết.
Hiện tại T. đang học lại lớp 10 và dự định sau này sẽ vận dụng kỹ năng của mình trở thành một chuyên viên công nghệ thông tin để chuộc lại những lỗi lầm với mẹ.
Theo TTO
**Những tin mới hơn** **Những tin cũ hơn** [luyện thi cấp tốc tiếng anh, tin học a b c Quốc Gia](http://spinlet.com.vn/Goc-hoc-tap/Luyen-thi-cap-toc-tieng-Anh-Tin-hoc-Quoc-gia-A-B-C-bao-dau-ra-2638.html) | [ luyện thi chứng chỉ anh văn vi tính a b c quốc gia](http://spinlet.com.vn/Goc-hoc-tap/Luyen-thi-cap-toc-tieng-Anh-Tin-hoc-Quoc-gia-A-B-C-bao-dau-ra-2638.html) | [luyện thi chứng chỉ tiếng anh, tin học trình độ a b c quốc gia](http://spinlet.com.vn/Goc-hoc-tap/Luyen-thi-cap-toc-tieng-Anh-Tin-hoc-Quoc-gia-A-B-C-bao-dau-ra-2638.html) | [ôn thi tiếng anh, tin học trình độ a b c](http://spinlet.com.vn/Goc-hoc-tap/Luyen-thi-cap-toc-tieng-Anh-Tin-hoc-Quoc-gia-A-B-C-bao-dau-ra-2638.html) | [luyện thi cấp tốc chứng chỉ tiếng anh - vi tính a b c tại tphcm](http://spinlet.com.vn/Goc-hoc-tap/Luyen-thi-cap-toc-tieng-Anh-Tin-hoc-Quoc-gia-A-B-C-bao-dau-ra-2638.html) | [luyện thi cấp tốc trình độ a b c tiếng anh tin học bao đầu ra](http://spinlet.com.vn/Goc-hoc-tap/Luyen-thi-cap-toc-tieng-Anh-Tin-hoc-Quoc-gia-A-B-C-bao-dau-ra-2638.html) | [làm bằng anh văn vi tính a b c](http://spinlet.com.vn/Goc-hoc-tap/Luyen-thi-cap-toc-tieng-Anh-Tin-hoc-Quoc-gia-A-B-C-bao-dau-ra-2638.html) | [làm chứng chỉ tiếng anh - tin học trình độ a b c](http://spinlet.com.vn/Goc-hoc-tap/Luyen-thi-cap-toc-tieng-Anh-Tin-hoc-Quoc-gia-A-B-C-bao-dau-ra-2638.html) | [làm bằng b1 b2 c1 c2 tiếng anh chuẩn khung tham chiếu châu âu](http://spinlet.com.vn/Goc-hoc-tap/on-thi-cap-toc-tieng-Anh-b1-b2-c1-c2-cua-bo-giao-duc-bao-dau-ra-uy-tin-2660.html) | [lằm bằng anh văn b1 b2 c1 c2 khung châu âu](http://spinlet.com.vn/Goc-hoc-tap/on-thi-cap-toc-tieng-Anh-b1-b2-c1-c2-cua-bo-giao-duc-bao-dau-ra-uy-tin-2660.html) | [luyện thi chứng chỉ tiếng anh b1 b2 c1 c2](http://spinlet.com.vn/Goc-hoc-tap/on-thi-cap-toc-tieng-Anh-b1-b2-c1-c2-cua-bo-giao-duc-bao-dau-ra-uy-tin-2660.html) | [luyện thi anh văn b1 b2 c1 c2 cấp tốc bao đậu](http://spinlet.com.vn/Goc-hoc-tap/on-thi-cap-toc-tieng-Anh-b1-b2-c1-c2-cua-bo-giao-duc-bao-dau-ra-uy-tin-2660.html) | [vách ngăn vệ sinh](http://spinlet.com.vn/Doi-tac/Thi-cong-vach-ngan-ve-sinh-Compact-HPL-MFC-Uy-tin-chat-luong-gia-re-1067.html) | [vách ngăn vệ sinh compact hpl mfc composite laminate](http://spinlet.com.vn/Doi-tac/Thi-cong-vach-ngan-ve-sinh-Compact-HPL-MFC-Uy-tin-chat-luong-gia-re-1067.html) | [vách ngăn văn phòng khung nhôm bọc nỉ](http://spinlet.com.vn/Thong-Tin-can-biet/lam-vach-ngan-van-phong-bang-ni-uy-tin-gia-re-o-dau-tai-TpHCM-53.html) | [vách ngăn khung nhôm](http://spinlet.com.vn/Thong-Tin-can-biet/lam-vach-ngan-van-phong-bang-ni-uy-tin-gia-re-o-dau-tai-TpHCM-53.html) | [vách ngăn văn phòng khung nhôm bọc nỉ giá rẻ](http://spinlet.com.vn/Doi-tac/vach-ngan-van-phong-khung-nhom-boc-kinh-ni-gia-re-nhat-tphcm-319.html) | [bán tấm laminate](http://spinlet.com.vn/Thong-Tin-can-biet/Ban-le-Laminate-uy-tin-gia-re-nhat-tai-TPHCM-o-dau-51.html)

Set-Cookie: nv4c_x1DAF_statistic_vi=YpZnaJiakp5lnQ%2C%2C; expires=Tue, 14-Aug-2018 16:20:28 GMT; Max-Age=1799; path=/; domain=.spinlet.com.vn; httponly

Content-Language: vi

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

X-Content-Type-Options: nosniff

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Cache-Control: private, pre-check=0, post-check=0, max-age=0


text:
Copyright 2016 - 2018 ThegioiCEO.Com ,Thuộc PMV Corp,
Tòa Nhà SBI , Công Viên PM Quang Trung, Quận 12, HCM.
Website thông tin dịch vụ trực tuyến. Giấy phép số 213/GP-BC do Bộ Văn Hóa Thông Tin cấp ngày 29-05-2007


text: Gunny lậu 2.3! - Page 2 Cổng thông tin chia sẻ về gameMời ae đăng nhập chia sẻ king nghiệm!!!Cổng thông tin chia sẻ về gameChia sẻ thông tin về game!!! Trang Chính Forum chính thức Calendar Trợ giúp Tìm kiếm Tìm kiếm Display results as : Số bài Chủ đề Advanced SearchThành viên Nhóm Đăng ký Đăng Nhập Trang 2 trong tổng số 2 trangChuyển đến trang : 1, 2 Cổng thông tin chia sẻ về game :: Khu vực chia sẻ gunny :: Gunny Private (Bản Lậu)Share | Gunny lậu 2.3! Chuyển đến trang : 1, 2Tác giảThông điệpccnhaDanh hiệuThành viên mới Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 3Points : 3Thanked : 0Birthday : 15/08/1997Join date : 10/06/2012Age : 20Đến từ : long thanh Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 3Points : 3Thanked : 0Birthday : 15/08/1997Join date : 10/06/2012Age : 20Đến từ : long thanhTiêu đề: Re: Gunny lậu 2.3! Sun Jun 10, 2012 1:24 pm lam sao zo duoc gunny lau 2.3 day VINAGAMETài Sản của ccnha maybaogiDanh hiệuThành viên mới Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 2Points : 2Thanked : 0Birthday : 19/09/1993Join date : 19/06/2012Age : 24Đến từ : Hải Dương Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 2Points : 2Thanked : 0Birthday : 19/09/1993Join date : 19/06/2012Age : 24Đến từ : Hải DươngTiêu đề: Re: Gunny lậu 2.3! Tue Jun 19, 2012 8:53 am đéo vào đc đmTài Sản của maybaogi taopro100Danh hiệuThành viên mới Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 1Points : 1Thanked : 0Birthday : 18/07/1994Join date : 26/06/2012Age : 24Đến từ : 123456789 Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 1Points : 1Thanked : 0Birthday : 18/07/1994Join date : 26/06/2012Age : 24Đến từ : 123456789Tiêu đề: Re: Gunny lậu 2.3! Tue Jun 26, 2012 1:24 pm [b][i][u][strike][left][center][right][list=1][*][justify]Tài Sản của taopro100 hoanghktemDanh hiệuThành viên mới Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 3Points : 4Thanked : 1Birthday : 15/10/1995Join date : 27/06/2012Age : 22Đến từ : viet nam Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 3Points : 4Thanked : 1Birthday : 15/10/1995Join date : 27/06/2012Age : 22Đến từ : viet namTiêu đề: Re: Gunny lậu 2.3! Wed Jun 27, 2012 1:59 pm dung the chuTài Sản của hoanghktem hoanghktemDanh hiệuThành viên mới Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 3Points : 4Thanked : 1Birthday : 15/10/1995Join date : 27/06/2012Age : 22Đến từ : viet nam Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 3Points : 4Thanked : 1Birthday : 15/10/1995Join date : 27/06/2012Age : 22Đến từ : viet namTiêu đề: Re: Gunny lậu 2.3! Fri Jul 13, 2012 2:15 pm hang deuTài Sản của hoanghktem hahaha_123Danh hiệuThành viên mới Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 1Points : 3Thanked : 2Birthday : 19/05/1994Join date : 16/07/2012Age : 24Đến từ : thành phố hồ chí minh Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 1Points : 3Thanked : 2Birthday : 19/05/1994Join date : 16/07/2012Age : 24Đến từ : thành phố hồ chí minhTiêu đề: Re: Gunny lậu 2.3! Mon Jul 16, 2012 10:11 am Tài Sản của hahaha_123 123456789123Danh hiệuThành viên mới Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 1Points : 1Thanked : 0Birthday : 27/10/1994Join date : 31/07/2012Age : 23Đến từ : dá Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 1Points : 1Thanked : 0Birthday : 27/10/1994Join date : 31/07/2012Age : 23Đến từ : dáTiêu đề: Re: Gunny lậu 2.3! Tue Jul 31, 2012 10:28 pm Tài Sản của 123456789123 sexbabie95Danh hiệuThành viên mới Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 1Points : 1Thanked : 0Birthday : 18/10/1990Join date : 03/08/2012Age : 27Đến từ : nba djnj Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 1Points : 1Thanked : 0Birthday : 18/10/1990Join date : 03/08/2012Age : 27Đến từ : nba djnjTiêu đề: Re: Gunny lậu 2.3! Fri Aug 03, 2012 12:53 pm deo' choi dkTài Sản của sexbabie95 thanhtung01Danh hiệuThành viên mới Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 1Points : 1Thanked : 0Birthday : 30/11/1999Join date : 08/08/2012Age : 18Đến từ : HaNoi Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 1Points : 1Thanked : 0Birthday : 30/11/1999Join date : 08/08/2012Age : 18Đến từ : HaNoiTiêu đề: Re: Gunny lậu 2.3! Wed Aug 08, 2012 3:24 pm choi mai cung chan thoi choi cai khac di haha Tài Sản của thanhtung01 luongminhhieucbDanh hiệuThành viên mới Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 1Points : 1Thanked : 0Birthday : 20/04/1998Join date : 09/08/2012Age : 20Đến từ : cao bang Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 1Points : 1Thanked : 0Birthday : 20/04/1998Join date : 09/08/2012Age : 20Đến từ : cao bangTiêu đề: Re: Gunny lậu 2.3! Thu Aug 09, 2012 12:20 pm Tài Sản của luongminhhieucb anhquang113Danh hiệuThành viên mới Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 2Points : 2Thanked : 0Birthday : 30/01/1994Join date : 09/08/2012Age : 24Đến từ : binhthuan Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 2Points : 2Thanked : 0Birthday : 30/01/1994Join date : 09/08/2012Age : 24Đến từ : binhthuanTiêu đề: Re: Gunny lậu 2.3! Thu Aug 09, 2012 7:12 pm vao dau de choi Tài Sản của anhquang113 redloverDanh hiệuThành viên mới Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 2Points : 2Thanked : 0Birthday : 17/10/1995Join date : 18/08/2012Age : 22Đến từ : dong nai Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 2Points : 2Thanked : 0Birthday : 17/10/1995Join date : 18/08/2012Age : 22Đến từ : dong naiTiêu đề: Re: Gunny lậu 2.3! Sat Aug 18, 2012 1:49 pm sao ko chọ dc vayTài Sản của redlover redloverDanh hiệuThành viên mới Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 2Points : 2Thanked : 0Birthday : 17/10/1995Join date : 18/08/2012Age : 22Đến từ : dong nai Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 2Points : 2Thanked : 0Birthday : 17/10/1995Join date : 18/08/2012Age : 22Đến từ : dong naiTiêu đề: Re: Gunny lậu 2.3! Sat Aug 18, 2012 1:51 pm ạ chi? minh cach' vao` de? choi voiTài Sản của redlover doanpr00Danh hiệuThành viên mới Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 1Points : 1Thanked : 0Birthday : 09/10/1994Join date : 30/07/2012Age : 23Đến từ : ngay chin thang muoi nam mot chin chin tu Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 1Points : 1Thanked : 0Birthday : 09/10/1994Join date : 30/07/2012Age : 23Đến từ : ngay chin thang muoi nam mot chin chin tuTiêu đề: Re: Gunny lậu 2.3! Thu Aug 23, 2012 11:38 am ạ cho mjnh` link dc ko?Tài Sản của doanpr00 huylc345Danh hiệuThành viên mới Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 1Points : 1Thanked : 0Birthday : 18/05/1990Join date : 30/08/2012Age : 28Đến từ : laocai Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 1Points : 1Thanked : 0Birthday : 18/05/1990Join date : 30/08/2012Age : 28Đến từ : laocaiTiêu đề: Re: Gunny lậu 2.3! Thu Aug 30, 2012 3:58 pm ig9if9fg90ghTài Sản của huylc345 banonehitDanh hiệuThành viên mới Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 1Points : 1Thanked : 0Birthday : 17/07/1997Join date : 04/09/2012Age : 21Đến từ : ngay17thang7nam1997 Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 1Points : 1Thanked : 0Birthday : 17/07/1997Join date : 04/09/2012Age : 21Đến từ : ngay17thang7nam1997Tiêu đề: Re: Gunny lậu 2.3! Tue Sep 04, 2012 3:49 pm lozTài Sản của banonehit po_skyDanh hiệuThành viên mới Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 1Points : 1Thanked : 0Birthday : 26/04/1997Join date : 30/10/2012Age : 21Đến từ : tien giang Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 1Points : 1Thanked : 0Birthday : 26/04/1997Join date : 30/10/2012Age : 21Đến từ : tien giangTiêu đề: Re: Gunny lậu 2.3! Tue Oct 30, 2012 10:01 am ko choi dc j ca jjddt het vao dc roy luc truoc vao dc nhung dao nay ko vao dcTài Sản của po_sky pbcdthDanh hiệuThành viên mới Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 1Points : 1Thanked : 0Birthday : 07/05/1992Join date : 01/11/2012Age : 26Đến từ : viet nam Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 1Points : 1Thanked : 0Birthday : 07/05/1992Join date : 01/11/2012Age : 26Đến từ : viet namTiêu đề: Re: Gunny lậu 2.3! Thu Nov 01, 2012 1:52 pm ac ko choj dc nek nảnTài Sản của pbcdth gunny lauDanh hiệuThành viên mới Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 4Points : 4Thanked : 0Birthday : 18/04/2000Join date : 12/07/2013Age : 18Đến từ : hanoi Chong chóng : 0 Ngôi sao : 100Posts : 4Points : 4Thanked : 0Birthday : 18/04/2000Join date : 12/07/2013Age : 18Đến từ : hanoiTiêu đề: Re: Gunny lậu 2.3! Fri Jul 12, 2013 6:29 pm lam lon choi dc vao deo vao dcTài Sản của gunny lau Sponsored contentDanh hiệuTiêu đề: Re: Gunny lậu 2.3! Tài Sản của Sponsored content Gunny lậu 2.3! Trang 2 trong tổng số 2 trangChuyển đến trang : 1, 2* Không sử dụng ngôn từ thiếu văn hóa. * Bài viết sưu tầm nên ghi rõ nguồn hoặc viết (ST).* Tránh spam nhảm những chủ đề không liên quan.* Bấm nút nằm bên góc phải nếu gặp vấn đề khi chèn hình vui.* Nếu thấy bài viết hay hoặc bổ ích, bấm nút để khích lệ người viết.Permissions in this forum:Bạn không có quyền trả lời bài viếtCổng thông tin chia sẻ về game :: Khu vực chia sẻ gunny :: Gunny Private (Bản Lậu)Cổng thông tin chia sẻ về game :: Khu vực chia sẻ gunny :: Gunny Private (Bản Lậu) Này thím, đăng ký đê Create a forum on Forumotion | © phpBB | Free forum support | Liên hệ | Report an abuse | www.sosblogs.com

P3P: CP="IDC DSP COR ADM DEVi TAIi PSA PSD IVAi IVDi CONi HIS OUR IND CNT"

Cache-Control: no-cache

Vary: User-Agent


text:
Khi Zinedine Zidane rời bỏ chiếc ghế thuyền trưởng Real chỉ sau 5 ngày lên ngôi vô địch Champions League lần thứ ba liên tiếp, người ta đã bắt đầu đoán trước có một cuộc tháo chạy hàng loạt kể từ thời điểm đó. Bởi khi không còn Zidane, một cấu trúc ổn định đoàn kết ắt cũng sẽ bị đổ vỡ.
Với sự ra đi của Zidane, ban đầu Chủ tịch Florentino Perez có thể chẳng quá lo lắng, khi chỉ mất đi một HLV. Song Ronaldo đã ra đi, Mateo Kovacic cũng đã chuyển đến Chelsea với dạng hợp đồng cho mượn. Trong khi Luka Modric cũng không còn thiết tha với Real, và bây giờ lại đến với cái tên Marcelo cũng lấp lửng muốn chia tay đội chủ sân Bernabeu, rõ ràng Perez không lo không được.
Chuyện Marcelo muốn chia tay Real cũng không có gì khó hiểu, từ lúc cặp bến Juve, liên tục xuất hiện tin đồn Ronaldo đốc thúc BLĐ Bà đầm già chiêu mộ cho bằng được hậu vệ người Brazil. Một mặt xuất phát từ tình bạn thân thiết giữa siêu sao người Bồ Đào Nha với Marcelo. Mặt khác yếu tố chuyên môn khi có Marcelo, sức mạnh cánh trái của Juve sẽ tăng lên đáng kể. Đồng thời hậu vệ người Brazil sẽ là sự lựa chọn hợp lý trong bối cảnh Alex Sandro có thể ra đi bất cứ lúc nào.
Mới đây, tờ Tuttosport - một trong tờ báo thiết lập mối quan hệ rất tốt với Juve có trụ sở tại Turin đăng tải thông tin “cực nóng” rằng chính Marcelo đã gọi điện cho BLĐ Juve. Chi tiết càng hấp dẫn hơn khi Tuttosport thông tin thêm, Marcelo đã nói với người đại diện Vecchia Signora về điều này.
Xâu kết lại vấn đề, thông tin này hoàn toàn không phải thiếu cơ sở. Đầu tiên, trong trận chung kết Champions League mùa trước với Liverpool, chính Marcelo là người đã biết Ronaldo ra đi hơn bất kỳ đồng đội nào khác trong màu áo Real. Để rồi Marcelo đứng ngay đường hầm dành cho Ronaldo một cái ôm trìu mến. Điều này nói lên với độ thân thiết đến mức kể cho nhau nghe những thông tin tuyệt mật như vậy, không lẽ những ngày tháng Ronaldo tại Juve, ngôi sao người Bồ Đào Nha không thuyết phục Marcelo tái hợp với mình?
Tóm lại, với ba dữ kiện trên, đủ thấy thông tin Marcelo muốn đến với Juve không hề thiếu cơ sở. Có thể hiện tại, hậu vệ 30 tuổi vẫn đang miệt mài tập luyện tại trung tâm Valdebebas cho mùa giải thứ 13 cùng Real. Nhưng chẳng ai biết mọi chuyện sẽ diễn biến như thế nào khi thị trường hè đóng cửa. Và ngay khi cả thất bại ở phiên chợ hè 2018, những mùa chuyển nhượng tới vẫn là cơ hội để Juve mang Marcelo về tái hợp cho Ronaldo vui lòng.
Các tin, bài viết khác
-
Messi - Suarez và bài toàn hàng công của Barca
-
Trước Siêu cúp, Real nhận tin không vui từ trụ cột
-
Lịch thi đấu Siêu cúp châu Âu: Trận cầu buộc phải thắng của Real Madrid (Mới cập nhật)
-
Ramos tiết lộ bản hợp đồng mới Real có thể ký
-
Messi tạo kỷ lục danh hiệu, Dembele được khen “nức mũi”
-
Thấy gì từ Real sau chiến thắng tại Cúp Bernabeu?
-
Thoát khỏi Barca, fan vẫn chửi rủa Gomes
-
Sáng tỏ tương lai Modric
-
Chẳng cần “bom tấn”, Barca xem xét bán cho PSG
-
Luka Modric khuyên Kovacic sang Chelsea

markdown:
Khi Zinedine Zidane rời bỏ chiếc ghế thuyền trưởng Real chỉ sau 5 ngày lên ngôi vô địch Champions League lần thứ ba liên tiếp, người ta đã bắt đầu đoán trước có một cuộc tháo chạy hàng loạt kể từ thời điểm đó. Bởi khi không còn Zidane, một cấu trúc ổn định đoàn kết ắt cũng sẽ bị đổ vỡ.
Với sự ra đi của Zidane, ban đầu Chủ tịch Florentino Perez có thể chẳng quá lo lắng, khi chỉ mất đi một HLV. Song Ronaldo đã ra đi, Mateo Kovacic cũng đã chuyển đến Chelsea với dạng hợp đồng cho mượn. Trong khi Luka Modric cũng không còn thiết tha với Real, và bây giờ lại đến với cái tên Marcelo cũng lấp lửng muốn chia tay đội chủ sân Bernabeu, rõ ràng Perez không lo không được.
Chuyện Marcelo muốn chia tay Real cũng không có gì khó hiểu, từ lúc cặp bến Juve, liên tục xuất hiện tin đồn Ronaldo đốc thúc BLĐ Bà đầm già chiêu mộ cho bằng được hậu vệ người Brazil. Một mặt xuất phát từ tình bạn thân thiết giữa siêu sao người Bồ Đào Nha với Marcelo. Mặt khác yếu tố chuyên môn khi có Marcelo, sức mạnh cánh trái của Juve sẽ tăng lên đáng kể. Đồng thời hậu vệ người Brazil sẽ là sự lựa chọn hợp lý trong bối cảnh Alex Sandro có thể ra đi bất cứ lúc nào.
Mới đây, tờ Tuttosport - một trong tờ báo thiết lập mối quan hệ rất tốt với Juve có trụ sở tại Turin đăng tải thông tin “cực nóng” rằng chính Marcelo đã gọi điện cho BLĐ Juve. Chi tiết càng hấp dẫn hơn khi Tuttosport thông tin thêm, Marcelo đã nói với người đại diện Vecchia Signora về điều này.
![ Báo động Real, Marcelo đã gọi điện cho Juventus ảnh 1](http://image.sggp.org.vn/w560/Uploaded/2018/dqmbbcvo/2018_08_10/rovamar_ywty.jpg)
Xâu kết lại vấn đề, thông tin này hoàn toàn không phải thiếu cơ sở. Đầu tiên, trong trận chung kết Champions League mùa trước với Liverpool, chính Marcelo là người đã biết Ronaldo ra đi hơn bất kỳ đồng đội nào khác trong màu áo Real. Để rồi Marcelo đứng ngay đường hầm dành cho Ronaldo một cái ôm trìu mến. Điều này nói lên với độ thân thiết đến mức kể cho nhau nghe những thông tin tuyệt mật như vậy, không lẽ những ngày tháng Ronaldo tại Juve, ngôi sao người Bồ Đào Nha không thuyết phục Marcelo tái hợp với mình?
Tóm lại, với ba dữ kiện trên, đủ thấy thông tin Marcelo muốn đến với Juve không hề thiếu cơ sở. Có thể hiện tại, hậu vệ 30 tuổi vẫn đang miệt mài tập luyện tại trung tâm Valdebebas cho mùa giải thứ 13 cùng Real. Nhưng chẳng ai biết mọi chuyện sẽ diễn biến như thế nào khi thị trường hè đóng cửa. Và ngay khi cả thất bại ở phiên chợ hè 2018, những mùa chuyển nhượng tới vẫn là cơ hội để Juve mang Marcelo về tái hợp cho Ronaldo vui lòng.
#### Các tin, bài viết khác
-
[Messi - Suarez và bài toàn hàng công của Barca](http://thethao.sggp.org.vn/messi-suarez-va-bai-toan-hang-cong-cua-barca-538876.html)
-
[Trước Siêu cúp, Real nhận tin không vui từ trụ cột](http://thethao.sggp.org.vn/truoc-sieu-cup-real-nhan-tin-khong-vui-tu-tru-cot-538807.html)
-
[Lịch thi đấu Siêu cúp châu Âu: Trận cầu buộc phải thắng của Real Madrid (Mới cập nhật)](http://thethao.sggp.org.vn/lich-thi-dau-sieu-cup-chau-au-tran-cau-buoc-phai-thang-cua-real-madrid-moi-cap-nhat-538748.html)
-
[Ramos tiết lộ bản hợp đồng mới Real có thể ký](http://thethao.sggp.org.vn/ramos-tiet-lo-ban-hop-dong-moi-real-co-the-ky-538716.html)
-
[Messi tạo kỷ lục danh hiệu, Dembele được khen “nức mũi”](http://thethao.sggp.org.vn/messi-tao-ky-luc-danh-hieu-dembele-duoc-khen-nuc-mui-538570.html)
-
[Thấy gì từ Real sau chiến thắng tại Cúp Bernabeu?](http://thethao.sggp.org.vn/thay-gi-tu-real-sau-chien-thang-tai-cup-bernabeu-538400.html)
-
[Thoát khỏi Barca, fan vẫn chửi rủa Gomes](http://thethao.sggp.org.vn/thoat-khoi-barca-fan-van-chui-rua-gomes-538338.html)
-
[Sáng tỏ tương lai Modric](http://thethao.sggp.org.vn/sang-to-tuong-lai-modric-538250.html)
-
[Chẳng cần “bom tấn”, Barca xem xét bán cho PSG](http://thethao.sggp.org.vn/chang-can-bom-tan-barca-xem-xet-ban-cho-psg-538182.html)
-
[Luka Modric khuyên Kovacic sang Chelsea](http://thethao.sggp.org.vn/luka-modric-khuyen-kovacic-sang-chelsea-537967.html)

Set-Cookie: .ASPXANONYMOUS=VGcmz6HBipozGlV_Cmp_fj5Z49P5okIi0MxRlvQ3SV3PkvGbdYskX__Zy1BRCZV0BEa8LIDijCbhijeQ8-ksUsbt9UoJbs6Bbq--mPBxxDR7C4_tLou0BYvfhDzPVE0rxSOEvV7FsiONA2nQpEQ2MQ2; domain=sggp.org.vn; expires=Tue, 23-Oct-2018 02:48:56 GMT; path=/; HttpOnly

X-UA-Compatible: IE=Edge

Access-Control-Allow-Headers: Content-Type

X-Cache: MISS from cache13


text:
Xuất Sứ: Viet Nam
Thương hiệu: THEUTAY.VN
Kích thước:35x44 cm
Mã Sản Phẩm: TDP045
Danh mục: Trang ChủTRANH GẮN ĐÁ TOÀN BỘ VÀ TRANH ĐÁ 3D HẠT VUÔNGTranh Gắn Đá Chúa
Chất liệu: Vải
Số Lượng: 100
Vận Chuyển: MIỄN PHÍ VẬN CHUYỂN TOÀN QUỐC
:
Thông tin sản phẩm

markdown:
Xuất Sứ: Viet Nam
Thương hiệu: THEUTAY.VN
Kích thước:35x44 cm
Mã Sản Phẩm: TDP045
Danh mục:
[Trang Chủ](http://theutay.vn/) [TRANH GẮN ĐÁ TOÀN BỘ VÀ TRANH ĐÁ 3D HẠT VUÔNG](sanpham/danhmuc/173-TRANH-GAN-DA-TOAN-BO-VA-TRANH-DA-3D-HAT-VUONG.htm) [Tranh Gắn Đá Chúa](sanpham/danhmuc/184-Tranh-Gan-Da-Chua.htm)
Chất liệu: Vải
Số Lượng: 100
Vận Chuyển: MIỄN PHÍ VẬN CHUYỂN TOÀN QUỐC
:
Thông tin sản phẩm


text:
Truyện Tranh Online
Trang chủ
Thể Loại
Action
(2510)
Adult
(329)
Adventure
(1306)
Comedy
(3518)
Cooking
(2)
Drama
(1808)
Ecchi
(1150)
Fantasy
(1564)
Gender Bender
(262)
Harem
(583)
Historical
(503)
Horror
(588)
Josei
(199)
Manhua
(766)
Manhwa
(399)
Martial Arts
(415)
Mature
(400)
Mecha
(90)
Music
(0)
Mystery
(728)
One Shot
(931)
Psychological
(463)
Romance
(3186)
School Life
(2144)
Sci-fi
(596)
Seinen
(1096)
Shoujo
(1816)
Shoujo-ai
(234)
Shounen
(1934)
Shounen-ai
(251)
Slice of Life
(1124)
Soft Yaoi
(149)
Soft Yuri
(130)
Sports
(230)
Supernatural
(1641)
Tragedy
(417)
Anime
(133)
Comic
(362)
Doujinshi
(280)
Live action
(57)
Magic
(128)
manga
(509)
Nấu Ăn
(18)
Smut
(186)
Tạp chí truyện tranh
(47)
Trap (Crossdressing)
(41)
Trinh Thám
(23)
Truyện scan
(148)
Video Clip
(3)
VnComic
(138)
Webtoon
(231)
Incest
(1)
Yaoi
(79)
Xuyên Không
(66)
Truyện Full
Truyện Con Gái
Truyện Con Trai
Truyện Đọc
Đèn Vàng
Tắt Đèn
Truyện Tranh Online
›
Tinh Vo Than Quyet
›
Tinh võ thần quyết chapter 76
Trước
/167
Sau
Tinh Võ Thần Quyết
Tinh võ thần quyết chapter 76
Nếu hình tải quá chậm bạn hãy thử chọn server khác xem nào!
Server Google
Server VNPT
17:16 13/08
357305 lượt đọc
Túi Mini Đeo Chéo Phối Dây Tua Rua
Trước
/167
Sau
Loading...
Báo lỗi!!
Quý Tiết Của An Quyển
Mỹ Nhân Già Rồi
Vương Tử Thành Phố Và Công Chúa Amazon
Kingdom - Vương Giả Thiên Hạ
Shin cậu bé bút chì
Hoa Thiên Cốt
Thiên Giáng Hiền Thục Nam
Bắt Cóc Hoàng Đế Về Hiện Đại
Thần đồng đất Việt
Tam Nhãn Hao Thiên Lục
Huyết Tộc Cấm Vực
Đấu La Đại Lục
Vua bếp Soma
Nam Thần Ở Phòng Bên Cạnh
Hôn Trộm 55 Lần
Copyright ©2014 ThichTruyenTranh.com. All Rights Reserved
Tiểu Kiều

Connection: keep-alive

Set-Cookie: __cfduid=d294348cff26e22149f71df3b98b7734b1534261338; expires=Wed, 14-Aug-19 15:42:18 GMT; path=/; domain=.thichtruyentranh.com; HttpOnly

X-Cache-Status: MISS

CF-Cache-Status: MISS

Cache-Control: public, max-age=14400

Server: cloudflare