markdown:
**Cuối tháng tư, hàng loạt trang tin tức như Bloomberg, New York Times, Reuters… đều giật tít lớn về sự ra đời của Coursera, một trang web cung cấp những khóa học miễn phí trên mạng.**
Sự kiện này được coi là chấn động vì Coursera tập hợp sự tham gia của nhiều trường đại học lớn trên thế giới như
[Stanford](http://maps.google.com/maps?ll=37.43,-122.17&spn=0.01,0.01&q=37.43,-122.17%20%28Stanford%20University%29&t=h), Princeton…
Ngoài việc đảm bảo chất lượng chương trình gần như giáo trình gốc, Coursera cũng sẽ chấm điểm và trao giấy chứng nhận cho học viên khi hoàn thành chương trình.
**Ai cũng có cơ hội**
Đều từng giảng dạy tại ĐH Stanford (Hoa Kỳ), hai giáo sư Andrew Ng. và
[Daphne Koller](http://en.wikipedia.org/wiki/Daphne_Koller) cho biết Coursera ra đời từ nguyện vọng được đem những “kiến thức đắt tiền” (mỗi sinh viên thường phải trả trung bình hơn 40.000 USD cho một năm học tại các trường ĐH lớn ở Mỹ) tới những cá nhân không có điều kiện kinh tế nhưng thừa đam mê học hỏi. Trang Coursera ( [www.coursera.org/courses](http://www.coursera.org/courses)) hiện cung cấp những khóa học có tính [tương](http://en.wikipedia.org/wiki/T%C6%B0%C6%A1ng) tác cao và trải dài từ lĩnh vực công nghệ tới y khoa, sinh học, toán, tài chính, nhân văn… Chỉ cần một microphone và một màn hình vi tính, người học có thể vừa học vừa thảo luận, trao đổi kiến thức với đồng môn trên khắp thế giới.
Cả hai giáo sư sáng lập Coursera từng thử nghiệm mô hình giảng dạy trực tuyến miễn phí trong một năm và cho biết rất bất ngờ khi lượng học viên đăng ký vượt qua con số 100.000 trong thời gian ngắn. Đó là động lực để họ bắt tay gầy dựng Coursera.
Hiện Daphne Koller và Andrew Ng. đều quyết định giảm hẳn số tiết dạy chính khóa tại ĐH Stanford để có thể dồn sức vào Coursera. “Chúng tôi muốn sử dụng công nghệ để thay đổi nền giáo dục một cách sâu sắc, ý nghĩa nhất” – giáo sư Andrew Ng. nói.
**Học miễn phí nhờ có tài trợ**
Giáo sư Andrew Ng. cho biết Coursera hiện có khoảng 46 môn học đang được giảng dạy và trong tương lai gần sẽ bổ sung những môn cần thiết khác vào những tháng kế tiếp. “Bên cạnh những kiến thức hàn lâm, chúng tôi đặc biệt quan tâm đến việc giúp các bạn trẻ cải thiện những kỹ năng mềm, thực tế như làm sao để viết thư xin việc, thư tự giới thiệu bản thân và định hướng phát triển nghề nghiệp… một cách tốt nhất”. Ông cũng cho biết hiện chương trình đang tiếp tục tìm hiểu, thuyết phục và ký kết với nhiều trường khác để bổ sung nguồn tư liệu miễn phí cho người học.
Trước băn khoăn của một số người rằng “những gì miễn phí thường sẽ kém chất lượng” và số khác nghi ngại Coursera sẽ thu phí trong tương lai, giáo sư Daphne Koller tự tin: “Các bạn có thể kiểm tra tên và danh tiếng của những giáo sư tham gia chương trình, hiện những cá nhân kết hợp với chúng tôi đều đến từ các trường đại học lớn nhất nước Mỹ như: Princeton, Stanford, Pennsylvania… Hầu hết họ, bên cạnh việc ham học hỏi, đều rất đam mê giảng dạy và chia sẻ tri thức. Họ gắn kết với Coursera không phải vì lợi nhuận bởi hầu hết giảng viên của chương trình đều không có lương”.
Giáo sư Daphne Koller cho biết thêm về lý do Coursera thực hiện miễn phí: chương trình nhận được khoản đầu tư 16 triệu USD từ các tập đoàn đầu tư như
[Kleiner Perkins Caufield & Byers](http://www.kpcb.com/) và New Enterprise Associates. Toàn bộ chi phí này được sử dụng cho việc điều hành web, nâng cao chất lượng chương trình… “Do đó chúng tôi đảm bảo bài giảng trên mạng có chất lượng tương tự giáo trình gốc, không cứ miễn phí là chất lượng kém” – bà nói.
Trao đổi với Tuổi Trẻ về việc có nhiều môn học thú vị trên Coursera, tuy nhiên phần lớn lại chỉ phù hợp với con người và xã hội phương Tây chứ ít phù hợp với điều kiện xã hội, nhu cầu của các quốc gia đang phát triển như
[VN](http://en.wikipedia.org/wiki/Vestibular_nuclei), giáo sư Andrew Ng. bày tỏ: “Dù đã nỗ lực hết sức nhưng chúng tôi tin rằng trang web hiện chưa thể đáp ứng hết yêu cầu từ mọi người. Chúng tôi hiện chỉ tập trung vào những môn học có tính phổ biến, ứng dụng cao mà nhiều người cần”. Và ông gợi ý:” Nếu các bạn có những góp ý, yêu cầu cụ thể thì có thể gửi phản hồi về trang web để chúng tôi tiện tham khảo và đưa ra những thay đổi, bổ sung cần thiết sau này”.
|
|5.200 học viên từ VN theo họcGiáo sư Andrew Ng. cho biết một thông tin thú vị: hiện trong hơn hàng chục ngàn học viên của Coursera thì số thành viên đến từ VN vào khoảng 5.200 và có một kỹ sư người
Theo
**Tuổi Trẻ**
————————————
[https://www.coursera.org/courses](https://www.coursera.org/courses)
[Our Vision](https://www.coursera.org/about)
## About Coursera
We are a social entrepreneurship company that partners with the top universities in the world to offer courses online for anyone to take, for free. We envision a future where the top universities are educating not only thousands of
[students](http://en.wikipedia.org/wiki/Student), but millions. Our technology enables the best professors to teach tens or hundreds of thousands of students.
Through this, we hope to give everyone access to the world-class education that has so far been available only to a select few. We want to empower people with education that will improve their lives, the lives of their families, and the communities they live in.
## Our Courses
[Classes](http://en.wikipedia.org/wiki/Class_%28computer_programming%29) offered on Coursera are designed to help you master the material. When you take one of our classes, you will watch lectures taught by world-class professors, learn at your own pace, test your knowledge, and reinforce concepts through interactive exercises. When you join one of our classes, you’ll also join a global community of thousands of students learning alongside you. We know that your life is busy, and that you have many commitments on your time. Thus, our courses are designed based on sound [pedagogical foundations](https://www.coursera.org/about/pedagogy), to help you master new concepts quickly and effectively. Key ideas include mastery learning, to make sure that you have multiple attempts to demonstrate your new knowledge; using interactivity, to ensure [student engagement](http://en.wikipedia.org/wiki/Student_engagement) and to assist long-term retention; and providing frequent feedback, so that you can monitor your own progress, and know when you’ve really mastered the material.
We offer
[courses in a wide range of topics, ](https://www.coursera.org/courses)spanning the Humanities, Medicine, Biology, [Social Sciences](http://en.wikipedia.org/wiki/Social_science), Mathematics, Business, [Computer Science](http://en.wikipedia.org/wiki/Computer_science), and many others. Whether you’re looking to improve your resume, advance your career, or just learn more and expand your knowledge, we hope there will be multiple courses that you find interesting.
## Contact
[Us](http://maps.google.com/maps?ll=38.8833333333,-77.0166666667&spn=10.0,10.0&q=38.8833333333,-77.0166666667%20%28United%20States%29&t=h)
Please visit our
[Contact Us](https://www.coursera.org/about/contact) page to learn about the different ways you can reach us.
### About Coursera
We offer high quality courses from the top universities, for free to everyone. We currently host courses from
[Princeton University](http://maps.google.com/maps?ll=40.34873,-74.65931&spn=0.01,0.01&q=40.34873,-74.65931%20%28Princeton%20University%29&t=h), [Stanford University](http://maps.google.com/maps?ll=37.43,-122.17&spn=0.01,0.01&q=37.43,-122.17%20%28Stanford%20University%29&t=h), [University of California, Berkeley](http://maps.google.com/maps?ll=37.87,-122.259&spn=0.01,0.01&q=37.87,-122.259%20%28University%20of%20California%2C%20Berkeley%29&t=h), [University of Michigan-Ann Arbor](http://maps.google.com/maps?ll=42.283,-83.735&spn=0.01,0.01&q=42.283,-83.735%20%28University%20of%20Michigan%29&t=h), and [University of Pennsylvania](http://maps.google.com/maps?ll=39.953885,-75.193048&spn=0.01,0.01&q=39.953885,-75.193048%20%28University%20of%20Pennsylvania%29&t=h). We are changing the face of education globally, and we invite you to join us.
# Contact Us.
Have a question, feedback or problem? Let us know.
## Students
If you have a general question about Coursera, your courses or want to report a technical issue, please visit our
[support center](http://help.coursera.org).
## Media
Please visit our
[media/press page ](https://www.coursera.org/about/press)for more information.
For any media or press enquiries, please contact us at
[press@coursera.org](mailto:press@coursera.org).
## Copyright
We have made every effort to comply with
[copyright law](http://en.wikipedia.org/wiki/Copyright) in putting together these courses, but should you have a copyright concern, please contact: [copyright@coursera.org.](mailto:copyright@coursera.org)
## Accessibility
We strive to make our content accessible to everyone, including those with disabilities.
If you have any accessibility questions or needs, please contact
[accessibility@coursera.org.](mailto:accessibility@coursera.org)
## Corporate
For general inquiries, including corporate and business related inquiries, please contact us at
[corporate@coursera.org](mailto:corporate@coursera.org)
[Pedagogy](https://www.coursera.org/about/pedagogy)
[Pedagogical](http://en.wikipedia.org/wiki/Pedagogy) Foundations
The design of our platform is based on sound pedagogical foundations that aim to help students learn the material quickly and effectively. This design is inspired by the work of many researchers who have helped shape our understanding of pedagogical techniques that contribute to student learning and engagement. While there are many papers that contributed to our understanding of key ideas in pedagogy, here are a few that were particularly influential.
## The efficacy of online learning
There is sometimes controversy regarding the extent to which online instruction is as effective as face-to-face instruction. In September 2010, the Department of Education issued a
[detailed report](http://www2.ed.gov/rschstat/eval/tech/evidence-based-practices/finalreport.pdf) that conducts a meta-analysis of 45 published studies that compare online and face-to-face learning. This analysis demonstrates very convincingly that online learning methods are, on average, at least as effective as face-to-face learning. Further, hybrid methods, which involve both methods of instruction, and is being offered by our partner universities to many of their on-campus students using our platform, are considerably more effective than either method alone.
## The importance of retrieval and testing for learning
Many people think that the primary purpose of homeworks is to assess or to evaluate students. We believe that a far more important purpose is that they drive learning, and ensure long-term retention. A key factor in the design of the Coursera system is the extensive use of interactive exercises, which we believe are critical for student engagement and learning. Even within our videos, there are multiple opportunities for interactions: the video frequently stops, and students are asked to answer a simple question to test whether they are tracking the material. This strategy has value not only in maintaining student focus and engagement. Research shows that even simple retrieval questions have significant pedagogical value. For example, in two papers in Science, (
[Karpicke and Roediger III, 2008](http://www.sciencemag.org/content/319/5865/966.abstract); [Karpicke and Blunt, 2011](http://www.sciencemag.org/content/early/2011/01/19/science.1199327.abstract)) show that activities that require students to retrieve or reconstruct knowledge produces significant gains in learning – much more so than many other learning strategies.
[Mastery Learning](http://en.wikipedia.org/wiki/Mastery_learning)
Many of our courses’ homeworks are designed to give students multiple opportunities to learn the content and demonstrate their knowledge. In many traditional classes, if a student attempts a homework and does not do well, he or she simply get a low score on the assignment, and instruction moves to the next topic, providing the student a poor basis for learning the next concept. The feedback is also often given weeks after the concept was taught, by which point the student barely remembers the material, and rarely goes back to review the concepts to understand them better. In the Coursera platform, we typically give immediate feedback on that concept the student did not understand. In many cases, we provide randomized versions of the same assignment, so that a student can re-study and re-attempt the homework. This process is called Mastery Learning, and was shown in a
[seminal paper by Bloom](http://www.jstor.org/stable/1175554) to increase student performance by about one standard deviation over more traditional forms of instruction. This means that if in a traditional class 50% of all students pass a certain (median) level of performance, with Mastery Learning, about 84% of students now achieve this level of performance.
## Peer assessments
In many courses, the most meaningful assignments do not lend themselves easily to automated grading by a computer. For example, in a poetry course, we would want the students to practice critical thinking and interpretive skills by answering essay-style questions, which do not have clear right or wrong answers. Similar issues arise when we are evaluating business plans, engineering designs, medical chart reviews, or many others. This is particularly an issue in courses in the Humanities, Social Sciences, Business, and other disciplines where a relatively small fraction of the content lends itself well to an auto-graded format. Given our commitment to offer courses from a broad range of disciplines, we have invested substantial effort in developing the technology of peer assessments, where students can evaluate and provide feedback on each other’s work. This technology draws on two bodies of literature: First, the education literature on peer assessments. Following the literature on
[student peer reviews](http://www.bioone.org/doi/abs/10.1662/0002-7685%282001%29063%5B0474:CPR%5D2.0.CO%3B2), we have developed a process in which students are first trained using a grading rubric to grade other assessments. This has been shown to result in accurate feedback to other students, and also provide a valuable learning experience for the students doing the grading. Second, we draw on ideas from the literature on [crowd-sourcing](http://dl.acm.org/citation.cfm?id=1613751), which studies how one can take many ratings (of varying degrees of reliability) and combine them to obtain a highly accurate score. Using such algorithms, we expect that by having multiple students grade each homework, we will be able to obtain grading accuracy comparable or even superior to that provided by a single teaching assistant.
## Active learning in the classroom
Many of our partner institutions are planning to use the capabilities of our platform to provide their on-campus students with a significantly improved learning experience. Many studies have demonstrated that standard lecturing is not the most effective mode of instruction. Considerably more effective are the teaching methods that use active learning and interactive engagement between faculty and students, and between students and their peers. For example,
[Deslauriers, Schelew and Wieman (Science 2011)](http://www.sciencemag.org/content/332/6031/862.short) describe an experiment in an introductory physics class that compares a traditional lecture setting to one that uses active learning. In the active learning group, student engagement nearly doubled, attendance increased by 20%, and average scores on the same test increased from 41% to 74% (where random guessing would give a score of 23%). Similar results, by Wieman, [Mazur](http://www.sciencemag.org/content/323/5910/50.full), and others, were obtained across multiple disciplines and diverse institutions. Our platform offers universities the opportunity to move much of the traditional lecturing – required for conveying the necessary material – from inside to outside the classroom, in an online learning format that is, in many ways, more interactive and more engaging. By doing so, they open up space in the curriculum for the active learning strategies that are considerably more effective in increasing engagement, attendance, and learning.
[Founders & Funders](https://www.coursera.org/about/founders)
## Founders
[Daphne Koller ](http://ai.stanford.edu/%7Ekoller/)is the Rajeev Motwani Professor in the Computer Science Department at Stanford University and the Oswald Villard University Fellow in Undergraduate Education. Her main research interest is in developing and using machine learning and probabilistic methods to model and analyze complex domains. She is the author of over 180 refereed publications, which have appeared in venues that include Science, Cell, and Nature Genetics (her H-index is over 80). She also has a long-standing interest in education. She founded the CURIS program, the Stanford Computer Science Department’s undergraduate summer internship program, and the Biomedical Computation major at Stanford. She pioneered in her classroom many of the ideas that are key to Stanford’s massive online education effort. She was awarded the Sloan Foundation Faculty Fellowship in 1996, the ONR Young Investigator Award in 1998, the Presidential Early Career Award for Scientists and Engineers (PECASE) in 1999, the IJCAI Computers and Thought Award in 2001the MacArthur Foundation Fellowship in 2004, the ACM/Infosys award in 2008, and was inducted into the National Academy of Engineering in 2011. Her teaching was recognized via the Cox Medal for excellence in fostering undergraduate research at Stanford in 2003, and by being named a Bass University Fellow in Undergraduate Education.
[Andrew Ng ](http://ai.stanford.edu/%7Eang/)is an Associate Professor of Computer Science at Stanford University. He is also the Director of the Stanford Artificial Intelligence Lab, the main AI research organization at Stanford, with 15 professors and about 150 students/post docs. In 2008, together with SCPD he started SEE (Stanford Engineering Everywhere), Stanford’s first major attempt at free, online distributed education, which made publicly available about a dozen Stanford engineering classes. Over a million people have viewed SEE’s videos. At Stanford, he also led the development of the OpenClassroom and the ml-class/db-class online education platforms, which were the precursor to the Coursera platform. In Fall 2011, he was the instructor of ml-class, a Machine Learning class that was one of Stanford’s first massive online courses, and had an enrollment of over 100,000 students.
In addition to his work on online education, Ng also works on machine learning, specifically on building AI systems via large scale brain simulations. His previous work includes autonomous helicopters, the STanford AI Robot (STAIR) project, and ROS (the most widely used open-source robotics software platform today). Ng is the author or co-author of over 150 published papers in machine learning, and his group has won best paper/best student paper awards at ICML, ACL, CEAS, 3DRR. He is a recipient of the Alfred P. Sloan Fellowship, and the 2009 IJCAI Computers and Thought award, one of the highest honors in AI.
## Funders
[John Doerr ](http://www.kpcb.com/partner/john-doerr)is a partner at Kleiner Perkins Caufield & Byers. Doerr earned his B.S. and M.S. degrees in electrical engineering from Rice University and an M.B.A. from Harvard Business School. Since joining KPCB in 1980, John and his partners have backed some of the world’s most successful entrepreneurs, including Larry Page, Sergey Brin and Eric Schmidt of Google; Jeff Bezos of Amazon.com, Scott Cook and Bill Campbell of Intuit; and Mark Pincus of Zynga. John’s passion is helping entrepreneurs create the “Next Big Thing” in mobile and social networks, greentech innovation, education and economic development. Ventures sponsored by John have created more than 200,000 new jobs. Outside of KPCB, Doerr also supports entrepreneurs focused on the environment, public education and alleviating global poverty. These include NewSchools.org, TechNet.org, the Climate Reality Project and ONE.org. Doerr is a member of the American Academy of Arts and Sciences, and a member of U.S. President Barack Obama’s Council on Jobs and Competitiveness. [Scott Sandell ](http://www.nea.com/Team/Default.aspx?id=14)joined NEA in 1996 and became a General Partner in 2000. Sandell holds an AB in Engineering Sciences from Dartmouth College and an MBA from Stanford. He focuses on investments in information technology and alternative energy, and is responsible for NEA’s activities in China. Present board memberships include Bloom Energy, CloudFlare, DreamFactory, Fusion-io, HelioVolt, SolFocus, Spreadtrum Communications, SugarCRM, Tableau Software, and Workday. Sandell has also sponsored investments in 3ware, Amplitude Software, Data Domain, Fineground Networks, Neoteris (NASDAQ: JNPR), NetIQ (NASDAQ: NTIQ), Playdom,Salesforce.com (NYSE: CRM) and WebEx (NASDAQ: WEBX). In 2011, Sandell was also named to the #5 position on Forbes’ Midas List of the 100 most successful technology investors.
## Categories
# Terms of Service.
What you can and can’t do on or with Coursera.
## Terms of Use
**PLEASE READ THIS TERMS OF USE AGREEMENT (THE “TERMS OF USE”) CAREFULLY BEFORE ACCESSING OR PARTICIPATING IN ANY CHATROOM, NEWSGROUP, BULLETIN BOARD, MAILING LIST, WEBSITE, TRANSACTION OR OTHER ON-LINE FORUM, COURSE, OR SERVICE MADE AVAILABLE BY Coursera, INC. (“Coursera”) AT ENTRY-POINT URL ( http://www.coursera.org) AND ITS RELATED WEBSITES (“SITE” OR “SITES”). BY USING AND PARTICIPATING IN THE SITES, YOU SIGNIFY AND ACKNOWLEDGE THAT YOU HAVE READ THE TERMS OF USE AND AGREE THAT THE TERMS OF USE CONSTITUTES A BINDING LEGAL AGREEMENT BETWEEN YOU AND Coursera, AND THAT YOU AGREE TO BE BOUND BY AND COMPLY WITH THE TERMS OF USE. IF YOU DO NOT AGREE TO BE BOUND BY THE TERMS OF USE, PLEASE DO NOT ACCESS THE SITES. THE PARTICIPATING INSTITUTIONS ARE THIRD PARTY BENEFICIARIES OF THE AGREEMENT AND MAY ENFORCE THOSE PROVISIONS BELOW THAT RELATE TO THE PARTICIPATING INSTITUTIONS.**
### Age Restrictions
Registration and participation on the Sites is restricted to those individuals over 18 years of age, emancipated minors, or those who possess legal parental or guardian consent, and are fully able and competent to enter into the terms, conditions, obligations, affirmations, representations and warranties herein. By registering or participating in services or functions on the Sites, you hereby represent that you are over 18 years of age, an emancipated minor or in possession of consent by a legal parent or guardian and have the authority to enter into the terms herein. In any case, you affirm that you are over the age of 13 as the Site is not intended for children under 13. If you are under 13 years of age, do not use the Sites. In addition, those who wish to register and participate must meet the minimum requirements laid out in the Terms of Use (this document) and abide by the
[Honor Code](https://authentication.coursera.org/auth/auth/normal/tos.php?minimal#honorcode) herein. In addition, certain Courses may have additional eligibility requirements, as specified on the Course website. If you do not qualify or do not agree to these terms, you may not use the Site.
### Right of Modification
We reserve the right to change or modify the Terms of Use at our sole discretion at any time. Any change or modification to the Terms of Use will be effective immediately upon posting by us. For any material changes to the Terms, we will take reasonable steps to notify you of such changes. In all cases, your continued use of the Sites after publication of such modifications, with or without notification, constitutes binding acceptance of these modified Terms of Use.
### Disclaimer
Sites may include forums containing the personal opinions and other expressions of the persons who post entries on a wide range of topics. Neither the User Content (as defined below) on these Sites, nor any links to other websites, are screened, moderated, approved, reviewed or endorsed by Coursera or its participating institutions. By posting to or viewing such forums, you agree that neither Coursera nor any of its participating institutions are not responsible or liable for the content of any postings therein. Coursera reserves the right (but not the obligation) to remove any content from such forums in its discretion.
### Rules for Online Conduct
You agree to use the Sites in accordance with all applicable laws. Further, you agree that you will not use the Site for organized partisan political activities. You further agree that you will not e-mail or post any of the following content (“Prohibited Content”) anywhere on the Site, or on any other Coursera computing resources:
- Content that defames, harasses or threatens others
- Content that discusses illegal activities with the intent to commit such activities, or encourages others to commit such activities
- Content that infringes or misappropriates another’s intellectual property rights, including, but not limited to, copyrights, trademarks or trade secrets
- Content that you do not have the right to disclose under contractual confidentiality obligations or fiduciary duties
- Material that contains obscene (i.e., pornographic) language or images
- Advertising, promotional materials, or any form of commercial solicitation
- Content that otherwise harms other users or visitors to the Sites
- Content that is otherwise unlawful or that violates any applicable local, state, national or international law.
Although Coursera does not routinely screen or monitor content posted by users to the Site, Coursera reserves the right to remove Prohibited Content of which it becomes aware, but is under no obligation to do so.
Copyrighted material, including without limitation software, graphics, text, photographs, sound, video and musical recordings, may not be placed on the Site without the express permission of the owner of the copyright in the material, or other legal entitlement to use the material.
In addition, as a condition of accessing the Sites, you agree not to (a) reproduce, duplicate, copy, sell, resell or exploit any portion of the Sites other than as expressly allowed under these Terms of Use; (b) use Coursera’s or any Participating Institution’s name, trademarks, server or other materials in connection with, or to transmit, any unsolicited communications or emails; (c) use any high-volume, automated or electronic means to access the Sites (including without limitation, robots, spiders, scripts or web-scraping tools); (d) frame the Sites, place pop-up windows over its pages or otherwise affect the display of its page; or (e) interfere with or disrupt the Sites or servers or networks connected to the Sites, or disobey any requirements, procedures, policies or regulations of networks connected to the Sites.
Finally, you agree that you will not access or attempt to access any other user’s account, or misrepresent or attempt to misrepresent your identity while using the Sites.
### User Accounts
In order to fully participate in all Site activities, you must register for a personal account on the Site (a “User Account”) by providing an email address and a password for your User Account. You agree that you will never divulge or share access or access information to your User Account with any third party for any reason. You also agree to that you will create, use, and access only one User Account, and that you will not access the Site using multiple User Accounts.
In setting up your User Account, you may be prompted or required to enter additional information, including but not limited to your name and location. Additional information may be required to confirm your identity. You represent that all information provided by you is accurate, current and complete and you agree that you will maintain and update your information to keep it accurate, current and complete. You acknowledge that if any information provided by you is untrue, inaccurate, not current or incomplete, we reserve the right to terminate your use of the Sites.
### Privacy Policy
You understand that any personal information you submit to Coursera on the Sites will be treated by Coursera in the manner described in the
[Privacy Policy](https://authentication.coursera.org/auth/auth/normal/tos.php?minimal#privacypolicy).
### Online Course and Certifications
The Sites will, from time to time, offer online courses in a specific area of study or on a particular topic (an “Online Course”). Coursera and the instructors of the Online Courses reserve the right to cancel, interrupt or reschedule any Online Course or modify its content as well as the point value or weight of any assignment, exam or other evaluation of progress. Online Courses offered are subject to the Disclaimer of Warranties / Limitation of Liabilities section below.
For some courses, subject to your satisfactory performance in the Online Course as determined in the sole discretion of the instructors and the Participating Institutions, you may be awarded a statement acknowledging your completion of the class (“Letter of Completion”). This Letter of Completion, if provided to you, would be from Coursera and/or from the instructors. You acknowledge that the Letter of Completion, if provided to you, may not be affiliated with Coursera or any college or university. Further, Coursera offers the right to offer or not offer any such Letter of Completion for a class. You acknowledge that the Letter of Completion, and Coursera’s Online Courses, will not stand in the place of a course taken at an accredited institution, and do not convey academic credit. You acknowledge that neither the instructors of any Online Course nor the associated Participating Institutions will be involved in any attempts to get the course recognized by any educational or accredited institution. The format of the Letter of Completion will be determined at the discretion of Coursera and the instructors, and may vary by class in terms of formatting, e.g., whether or not it reports your detailed scores or grades in the class, and in other ways.
### Disclaimer of Student-University Relationship
You agree and acknowledge that nothing in these Terms of Use or otherwise with respect to your access or use of any Online Course or Site (a) establishes any relationship between you and any university or other educational institution with which Coursera may be affiliated, (b) enrolls or registers you in any university or other educational institution, or in any course offered by any university or other educational institution, or (c) entitles you to access or use the resources of any university or other educational institution beyond the Online Courses provided by the Sites.
### Permission to Use Materials
All content or other materials available on the Sites, including but not limited to code, images, text, layouts, arrangements, displays, illustrations, audio and video clips, HTML files and other content are the property of Coursera and/or its affiliates or licensors and are protected by copyright, patent and/or other proprietary intellectual property rights under the United States and foreign laws. In consideration for your agreement to the terms and conditions contained here, Coursera grants you a personal, non-exclusive, non-transferable license to access and use the Sites. You may download material from the Sites only for your own personal, non-commercial use. You may not otherwise copy, reproduce, retransmit, distribute, publish, commercially exploit or otherwise transfer any material, nor may you modify or create derivatives works of the material. The burden of determining that your use of any information, software or any other content on the Site is permissible rests with you.
### User Material Submission
The Sites may provide you with the ability to upload certain information, text, or materials, including without limitation, any information, text or materials you post on the Sites’ public forums (“User Content”). With respect to User Content you submit or otherwise make available in connection with your use of the Site, and subject to the
[Privacy Policy](https://authentication.coursera.org/auth/auth/normal/tos.php?minimal#privacypolicy), you grant Coursera and the Participating Institutions a fully transferable, worldwide, perpetual, royalty-free and non-exclusive license to use, distribute, sublicense, reproduce, modify, adapt, publicly perform and publicly display such User Content. To the extent that you provide User Content, you represent and warrant to Coursera and the Participating Institutions that (a) you have all necessary rights, licenses and/or clearances to provide and use User Content and permit Coursera and the Participating Institutions to use such User Content as provided above; (b) such User Content is accurate and reasonably complete; (c) as between you and Coursera, you shall be responsible for the payment of any third party fees related to the provision and use of such User Content and (d) such User Content does not and will not infringe or misappropriate any third party rights (including without limitation privacy, publicity, intellectual property and any other proprietary rights, such as copyright, trademark and patent rights) or constitute a fraudulent statement or misrepresentation or unfair business practice.
The Sites may also provide you with ability to upload or send information to Coursera regarding the Sites or related services (“Feedback”). By submitting the Feedback, you hereby grant Coursera and the Participating Institutions an irrevocable license to use, disclose, reproduce, distribute, sublicense, prepare derivative works of, publicly perform and publicly display any such submission.
### Links to Other Sites
The Sites may include hyperlinks to sites maintained or controlled by others. Neither Coursera nor the Participating Institutions are responsible for nor do they routinely screen, approve, review or endorse the contents of or use of any of the products or services that may be offered at these sites.
### Notice for California Users
Under California Civil Code Section 1789.3, California Website users are entitled to the following specific consumer rights notice: The Complaint Assistance Unit of the Division of Consumer Services of the California Department of Consumer Affairs may be contacted in writing at 1625 N. Market Blvd., Suite S-202, Sacramento, California 95834, or by telephone at (800) 952-5210.
### Choice of Law/Forum Selection
Sites are managed by Coursera, located in Santa Clara County, California. You agree that any dispute arising out of or relating to these Terms of Use or any content posted to a Site, including copies and republication thereof, whether based in contract, tort, statutory or other law, will be governed by the laws of the State of California, excluding its conflicts of law provisions. You further consent to the personal jurisdiction of and exclusive venue in the federal and state courts located in and serving Santa Clara County, California as the legal forum for any such dispute.
Excluding claims for injunctive or other equitable relief, for claims related to the Coursera Sites where the total amount sought is less than ten thousand U.S. Dollars ($10,000.00 USD), either Coursera or You may elect at any point during the dispute to resolve the claim through binding, non-appearance-based arbitration. The dispute will then be resolved using an established alternative dispute resolution (“ADR”) provider, mutually agreed upon by You and Coursera. The parties and the selected ADR provider shall not involve any personal appearance by the parties or witnesses, unless otherwise mutually agreed by the parties; rather, the arbitration shall be conducted, at the option of the party seeking relief, online, by telephone, online, or via written submissions alone. Any judgment rendered by the arbitrator may be entered in any court of competent jurisdiction.
### Disclaimer of Warranty / Limitation of Liabilities
**THE SITES AND ANY INFORMATION, PRODUCTS OR SERVICES THEREIN ARE PROVIDED “AS IS” WITHOUT WARRANTY OF ANY KIND, EITHER EXPRESS OR IMPLIED, INCLUDING WITHOUT LIMITATION, ANY IMPLIED WARRANTIES OF MERCHANTABILITY, FITNESS FOR A PARTICULAR PURPOSE, OR NON-INFRINGEMENT. Coursera AND ITS PARTICIPATING INSTITUTIONS, THEIR INSTRUCTORS AND THEIR STAFF (THE “Coursera PARTIES”) DO NOT WARRANT, AND HEREBY DISCLAIM ANY WARRANTIES, EITHER EXPRESS OR IMPLIED, WITH RESPECT TO THE ACCURACY, ADEQUACY OR COMPLETENESS OF ANY ONLINE COURSE, SITE, INFORMATION OBTAINED FROM A SITE, OR LINK TO A SITE. THE Coursera PARTIES DO NOT WARRANT THAT SITES WILL OPERATE IN AN UNINTERRUPTED OR ERROR-FREE MANNER OR THAT SITES ARE FREE OF VIRUSES OR OTHER HARMFUL COMPONENTS. WITHOUT LIMITING THE FOREGOING, THE Coursera PARTIES DO NOT WARRANT THAT (A) THE ONLINE COURSES OR SITES WILL MEET YOUR REQUIREMENTS OR EXPECTATIONS OR ACHIEVE THE INTENDED PURPOSES, (B) THE ONLINE COURSES OR SITES WILL NOT EXPERIENCE OUTAGES OR OTHERWISE BE UNINTERRUPTED, TIMELY, SECURE OR ERROR-FREE, (C) THE INFORMATION OR SERVICES OBTAINED THROUGH OR FROM THE ONLINE COURSES OR SITES WILL BE ACCURATE, COMPLETE, CURRENT, ERROR-FREE, COMPLETELY SECURE OR RELIABLE, OR (D) THAT DEFECTS IN OR ON THE ONLINE COURSES OR SITES WILL BE CORRECTED. NONE OF THE Coursera PARTIES MAKE ANY REPRESENTATION REGARDING YOUR ABILITY TO TRANSMIT AND RECEIVE INFORMATION FROM OR THROUGH THE SITES, AND YOU AGREE AND ACKNOWLEDGE THAT YOUR ABILITY TO ACCESS THE ONLINE COURSES AND SITES MAY BE IMPAIRED. THE Coursera PARTIES DISCLAIM ANY AND ALL LIABILITY RESULTING FROM OR RELATED TO SUCH EVENTS OR THE ACCESS OR USE OF THE ONLINE COURSES OR SITES OR ANY INFORMATION OR SERVICES RELATED TO THEM.** **YOU ACKNOWLEDGE AND AGREE THAT ANY ACCESS TO OR USE OF THE ONLINE COURSES AND SITES OR SUCH INFORMATION OR SERVICES IS AT YOUR OWN RISK.** **EXCEPT AS PROHIBITED BY LAW, YOU AGREE THAT THE Coursera PARTIES WILL NOT BE LIABLE TO YOU FOR ANY LOSS OR DAMAGES ARISING OUT OF OR RELATING TO THESE TERMS OF USE OR YOUR (OR ANY THIRD PARTY’S) USE OR INABILITY TO USE AN ONLINE COURSE, SITE, DATA LOSS, YOUR PLACEMENT OF CONTENT ON A SITE, YOUR RELIANCE UPON INFORMATION OBTAINED FROM OR THROUGH AN ONLINE COURSE OR SITE, OR ANY OTHER POTENTIAL CLAIMS RELATED TO THE ONLINE COURSES OR SITES. ** **EXCEPT AS PROHIBITED BY LAW, THE Coursera PARTIES WILL NOT HAVE LIABILITY FOR ANY CONSEQUENTIAL, INDIRECT, PUNITIVE, SPECIAL OR INCIDENTAL DAMAGES, WHETHER FORESEEABLE OR UNFORESEEABLE, (INCLUDING, BUT NOT LIMITED TO, CLAIMS FOR DEFAMATION, ERRORS, LOSS OF DATA, OR INTERRUPTION IN AVAILABILITY OF DATA), ARISING OUT OF OR RELATING TO THESE TERMS OF USE, YOUR USE OR INABILITY TO USE ANY ONLINE COURSE OR SITE, DATA LOSS, ANY PURCHASES ON THIS SITE, YOUR PLACEMENT OF CONTENT ON A SITE, OR YOUR RELIANCE UPON INFORMATION OBTAINED FROM OR THROUGH ANY ONLINE COURSE OR SITE, WHETHER BASED IN CONTRACT, TORT, STATUTORY OR OTHER LAW, EXCEPT ONLY IN THE CASE OF DEATH OR PERSONAL INJURY WHERE AND ONLY TO THE EXTENT THAT APPLICABLE LAW REQUIRES SUCH LIABILITY. Coursera’S TOTAL CUMULATIVE LIABILITY ARISING OUT OF OR RELATED TO THE USER’S USE OF THE Coursera SITES WILL NOT EXCEED TWENTY U.S. DOLLARS ($20) OR THE TOTAL AMOUNT OF FEES RECEIVED BY Coursera FROM THE USER FOR THE USE OF THE Coursera SITES DURING THE PAST 12 MONTHS OF USE, WHICHEVER IS GREATER.** **YOU ACKNOWLEDGE AND AGREE THAT THE WARRANTY DISCLAIMERS AND THE LIMITATIONS OF LIABILITY SET FORTH IN THIS TERMS OF SERVICE REFLECT A REASONABLE AND FAIR ALLOCATION OF RISK BETWEEN YOU AND THE Coursera PARTIES, AND THAT THESE LIMITATIONS ARE AN ESSENTIAL BASIS TO Coursera’S ABILITY TO MAKE THE Coursera SITES AVAILABLE TO YOU ON AN ECONOMICALLY FEASIBLE BASIS.** **YOU AGREE THAT ANY CAUSE OF ACTION RELATED TO THE Coursera SITES MUST COMMENCE WITHIN ONE (1) YEAR AFTER THE CAUSE OF ACTION ACCRUES. OTHERWISE, SUCH CAUSE OF ACTION IS PERMANENTLY BARRED. **
### Copyright Policy
The Digital Millennium Copyright Act (the “DMCA”) provides recourse for copyright owners who believe that material appearing on the Internet infringes their rights under U.S. copyright law.
If you believe in good faith that materials on the Coursera Sites infringe your copyright, you (or your agent) may send us a notice requesting that the material be removed, or access to it blocked.
The notice must include the following information: (a) a physical or electronic signature of a person authorized to act on behalf of the owner of an exclusive right that is allegedly infringed; (b) identification of the copyrighted work claimed to have been infringed (or if multiple copyrighted works located on the Site are covered by a single notification, a representative list of such works); (c) identification of the material that is claimed to be infringing or the subject of infringing activity, and information reasonably sufficient to allow Coursera to locate the material on the Site; (d) the name, address, telephone number, and email address (if available) of the complaining party; (e) a statement that the complaining party has a good faith belief that use of the material in the manner complained of is not authorized by the copyright owner, its agent, or the law; and (f) a statement that the information in the notification is accurate and, under penalty of perjury, that the complaining party is authorized to act on behalf of the owner of an exclusive right that is allegedly infringed.
Notices must meet the then-current statutory requirements imposed by the DMCA; see
[http://www.loc.gov/copyright](http://www.loc.gov/copyright) for details. Notices and counter-notices with respect to the Site should be sent to:
Copyright Agent
Coursera
1975 W El Camino Real
Suite 202
Mountain View, CA 94040
[copyright@coursera.org](mailto:copyright@coursera.org)
(312) 344-3239
We suggest that you consult your legal advisor before filing a notice. Also, be aware that there can be penalties for false claims under the DMCA.
### Indemnification
You agree to indemnify, defend and hold harmless Coursera and the Participating Institutions, their respective subsidiaries and affiliates, and each of their respective officers, directors, agents, employees, and assignees, including the instructors of the Participating Institutions, from any and all claims, liabilities, expenses and damages, including reasonable attorneys’ fees and costs, made by any third party relating to or arising out of (a) your use or attempted use of the Sites or Online Course in violation of the Terms of Use; (b) your violation of any law or rights of any third party, or (c) information that you post or otherwise make available on the Sites or through the Online Course, including without limitation any claim of infringement or misappropriation of intellectual property or other proprietary rights.
### Termination Rights
You agree that each of Coursera and the Participating Institutions, in their sole discretion, may terminate your use of the Site or your participation in it thereof, for any reason or no reason and that none of the Coursera Parties shall have any liability to you for any such action. You further acknowledge that for the purpose of any Coursera course your sole relationship with Coursera and the Participating Institution is as defined in these Terms of Use; for the avoidance of doubt, you do not have student status at any Participating Institution through a Coursera course and you are not entitled to any grievance or other resolution process for student disputes at any Participating Institution. You further agree that Coursera has the right to cancel, delay, reschedule or alter the format of any Online Course at any time, and that none of the Coursera Parties shall have any liability to you for any such action. If you no longer desire to participate in the Site, you may terminate your participation therein upon notice to Coursera.
*Effective as of 10 April, 2012.*
Privacy Policy
### What Information this Privacy Policy Covers
Some of our Site’s functionality can be used without revealing any personal information, though for features or services related to the Online Course, personal information is required. If you do not use these specific features or services on the Site, then the only information we collect will be “Non-Personal Information” (i.e., information that cannot be used to identify you). Non-Personal Information includes information such as the web pages that you have viewed. In order to access certain features and benefits on our Site, you may need to submit “Personally Identifiable Information” (i.e., information that can be used to identify you). Personally Identifiable Information can include information such as your name and email address, among other things. You are responsible for ensuring the accuracy of the Personally Identifiable Information you submit to Coursera. Inaccurate information may affect your ability to use the Site, the information you receive when using the Site, and our ability to contact you. For example, your email address should be kept current because that is one of the primary manners in which we communicate with you.
### What You Consent to by Using Our Site
Please understand that by submitting any Personally Identifiable Information to us, you consent and agree that we may collect, use and disclose such Personally Identifiable Information in accordance with this Privacy Policy and our Terms of Use, and as permitted or required by law. If you do not agree with these terms, then please do not provide any Personally Identifiable Information to us. If you refuse or withdraw your consent, or if you choose not to provide us with any required Personally Identifiable Information, we may not be able to provide you with the services that can be offered on our Site.
### What Information We Collect
We gather two types of information about users through the Site:
**Non-Personal Information.** When users come to our Site, we may track, collect and aggregate Non-Personal Information indicating, among other things, which pages of our Site were visited, the order in which they were visited, when they were visited, and which hyperlinks were “clicked.” We also collect information from the URLs from which you linked to our Site. Collecting such information may involve logging the IP address, operating system and browser software used by each user of the Site. Although such information is not Personally Identifiable Information, we may be able to determine from an IP address a user’s Internet Service Provider and the geographic location of his or her point of connectivity.
We also use or may use cookies and/or web beacons to help us determine and identify repeat visitors, the type of content and sites to which a user of our Site links, the length of time each user spends at any particular area of our Site, and the specific functionalities that users choose to use. Essentially, cookies are a user’s identification card for the Coursera servers. Web beacons are small graphic files linked to our servers that allow us to track your use of our Site and related functionalities. Cookies and web beacons allow Coursera to serve you better and more efficiently, and to personalize your experience at our Site. Cookies and web beacons are not used to retain Personally Identifiable Information. From time to time we may also use additional typical methods of collecting data.
You should be able to control how and whether cookies will be accepted by your web browser. Most browsers offer instructions on how to reset the browser to reject cookies in the “Help” section of the toolbar. If you reject our cookies, many functions and conveniences of this Site may not work properly.
**Personally Identifiable Information. **We collect Personally Identifiable Information that you provide to us when you sign-up for email updates or Online Courses, participate in our public forums, send us email messages, and/or participate in Online Courses or other services on our Site. Among other things, we may use the Personally Identifiable Information that you provide to respond to your questions, provide you the specific course and/or services you select, send you updates about Online Courses offered by Coursera or other Coursera events, and send you email messages about Site maintenance or updates, among other things.
Updates. Coursera may offer you the ability to receive updates either via email or by posting on portions of the Site only accessible to registered users. In order to subscribe to these services, you may be required to provide us with Personally Identifiable Information such as your name and email address.
Forums. Coursera may offer public forums from time to time (the “Forums”) where you can share comments and thoughts. In order to participate in the Forums, you may be required to register with us and/or provide us with Personally Identifiable Information such as your name and email address. Personally Identifiable Information shall not include any information posted or sent by or to you via any public Forum.
Participation in Online Courses. From time to time, Coursera may offer you the opportunity to participate in an Online Course on or through the Site. If you desire to participate in a course, you will be asked to provide us with certain information necessary to conduct such a course. This information may include, among other things, your name and email address.
Communications with Coursera. We may receive Personally Identifiable Information when you send us an email message or otherwise contact us. Third Party Sites. We may receive Personally Identifiable Information when you access or log-in to a third party site, e.g., Facebook, from our Sites. This may include the text and/or images of your Personally Identifiable Information available from the third party site.
### How We Use the Information
Please take some time to familiarize yourself with the different ways Coursera uses the information that we gather.
Non-Personal Information. We use Non-Personal Information in aggregate form to build higher quality, more useful services by performing statistical analyses of the collective characteristics and behavior of our users, and by measuring demographics and interests regarding specific areas of our Site. We may also use it for other business purposes.
Personally Identifiable Information. Except as set forth in this Privacy Policy or as specifically agreed to by you, Coursera will not disclose any Personally Identifiable Information we gather from you on the Site. In addition to the other uses set forth in this Privacy Policy, we may disclose and otherwise use Personally Identifiable Information as described below.
Updates. We use Personally Identifiable Information collected when you sign-up for our various email or update services to send you the messages in connection with the Site or an Online Course. We may also archive this information and/or use it for future communications with you.
Forums. To facilitate your use of the Forums, we use Personally Identifiable Information collected during your use of the Forums. In addition, we may publish this information via extensions of our Platform that use third-party services, like mobile applications. We also reserve the right to reuse Forum posts containing Personally Identifiable Information in future iterations of this course or others, for the purpose of enhancing future course offerings. We may archive this information and/or use it for future communications with you and/or your designee(s), and/or provide it to the University or the instructor(s) associated with the Course. We may also use or publish posts submitted on the forums without using Personally Identification Information.
Participation in Online Courses. We use the Personally Identifiable Information that we collect from you when you participate in an Online Course through the Site for processing purposes, including but not limited to tracking attendance, progress and completion of an Online Course. We may also share your Personally Identifiable Information and your performance in a given Online Course with the instructor or instructors who taught the course, with teaching assistants or other individuals designated by the instructor or instructors to assist with the creation, modification or operation of the course, and with the university or universities with which they are affiliated. Also, we may archive this information and/or use it for future communications with you.
Communications with Coursera. When you send us an email message or otherwise contact us, we may use the information provided by you to respond to your communication and/or as described in this Privacy Policy. We may also archive this information and/or use it for future communications with you.
Communications with Coursera Business Partners. We may share your Personally Identifiable Information with business partners of Coursera to receive communications from such parties that you have opted in to.
Disclosure to Coursera Operations and Maintenance Contractors. Our operations and maintenance contractors may have limited access to your Personally Identifiable Information in the course of providing products or services to us. These contractors may include vendors and suppliers that provide us with technology, services, and/or content related to the operation and maintenance of the Site or the Online Course. Access to your Personally Identifiable Information by these contractors is limited to the information reasonably necessary for the contractor to perform its limited function for us.
Government Authorities, Legal Rights and Actions. Coursera may share your Personally Identifiable Information with various government authorities in response to subpoenas, court orders, or other legal process; to establish or exercise our legal rights or to protect our property; to defend against legal claims; or as otherwise required by law. In such cases we reserve the right to raise or waive any legal objection or right available to us. We also may share your Personally Identifiable Information when we believe it is appropriate to investigate, prevent, or take action regarding illegal or suspected illegal activities; to protect and defend the rights, property, or safety of Coursera, the Site, our users, customers, or others; and in connection with our Terms of Use and other agreements.
Disclosure to Acquirers. Coursera may disclose and/or transfer your Personally Identifiable Information to an acquirer, assignee or other successor entity in connection with a sale, merger, or reorganization of all or substantially all of the equity, business or assets of Coursera to which your Personally Identifiable Information relates.
### External Links
For your convenience we may provide links to sites operated by organizations other than Coursera (“Third Party Sites”) that we believe may be of interest to you. We do not disclose your Personally Identifiable Information to these Third Party Sites without obtaining your consent. We do not endorse and are not responsible for the privacy practices of these Third Party Sites. If you choose to click on a link to one of these Third Party Sites, you should review the privacy policy posted on the other site to understand how that Third Party Site collects and uses your Personally Identifiable Information.
### Confidentiality & Security of Personally Identifiable Information
We consider the confidentiality and security of your information to be of the utmost importance. We will use commercially reasonable efforts to keep your Personally Identifiable Information private and will not share it with third parties, except as otherwise provided in this Privacy Policy, or unless we have good faith belief that such disclosure is necessary in special cases, such as a physical threat to you or others. Coursera takes reasonable measures to protect your Personally Identifiable Information from disclosure to or access by third parties. Please note that we do not guarantee the security of Personally Identifiable Information, and there is some risk that an unauthorized third party may find a way to circumvent our security systems or that transmission of your information over the Internet will be intercepted.
### Updating or Deleting Your Personally Identifiable Information
We maintain a procedure in order to help you confirm that your Personally Identifiable Information remains correct and up-to-date or choose whether or not you wish to receive material from us or some of our partners.
You may also update your Personally Identifiable Information by logging into the Site and visiting your user account page. You may also contact us via feedback@coursera.org. We try to answer every email promptly, but may not always be able to do so. Keep in mind, however, that there will be residual information that will remain within our databases, access logs and other records, which may or may not contain your Personally Identifiable Information.
If you have any privacy-related questions or unresolved problems, you may contact us via feedback@coursera.org.
### Changing Our Privacy Policy
Please note that we review our privacy practices from time to time, and that these practices are subject to change. Any change, update, or modification will be effective immediately upon posting on our Site. We will notify you of any material change to this Privacy Policy by posting a notice on our Site’s homepage for a reasonable period of time following such update, and by changing the effective date (located at the bottom of this page). Be sure to return to this page periodically to ensure familiarity with the most current version of this Privacy Policy.
### Protecting Children’s Privacy
Coursera strongly believes in protecting the privacy of children. In line with this belief, we do not knowingly collect or maintain Personally Identifiable Information on our Site from persons under 13 years of age, and no part of our Site is directed to persons under 13 years of age. If you are under 13 years of age, then please do not use or access this Site at any time or in any manner. We will take appropriate steps to delete any Personally Identifiable Information of persons less than 13 years of age that has been collected on our Site without verified parental consent upon learning of the existence of such Personally Identifiable Information.
*Effective as of 22 April, 2012.*
Honor Code
All students participating the class must agree to abide by the following code of conduct:
- I will register for only one account.
- My answers to homework, quizzes and exams will be my own work (except for assignments that explicitly permit collaboration).
- I will not make solutions to homework, quizzes or exams available to anyone else. This includes both solutions written by me, as well as any official solutions provided by the course staff.
- I will not engage in any other activities that will dishonestly improve my results or dishonestly improve/hurt the results of others.
*Effective as of 10 April, 2012.*
## 7 thoughts on “Coursera – Học qua mạng với trường danh tiếng”
What’s up, always i used to check weblog posts here early in the morning, since i like to find out
more and more.
LikeLike
Hello There. I found your weblog using msn. This is a very well written article.
I will make sure to bookmark it and come back to
learn more of your helpful info. Thanks for the post. I’ll certainly return.
LikeLike
Heya i’m for the primary time here. I found this board and I
find It truly useful & it helped me out much. I am hoping to offer one thing again and aid others
such as you helped me.
LikeLike
Excellent web site you have here.. It’s hard to find good quality writing like yours these days.
I really appreciate people like you! Take care!!
LikeLike
Its like you read my mind! You appear to know a lot about this, like you wrote the
book in it or something. I think that you can do with some pics to drive the
message home a little bit, but instead of that,
this is great blog. A fantastic read. I’ll definitely be back.
LikeLike
I’m really loving the theme/design of your weblog. Do you ever run into any browser compatibility issues? A few of my blog visitors have complained about my blog not working correctly in Explorer but looks great in Opera. Do you have any tips to help fix this problem? metacafe.Com causes of ear ringing noise http://www.mypublicspeakingclasses.com/
LikeLike

Vary: Cookie

X-hacker: If you're reading this, you should visit automattic.com/jobs and apply to join the fun, mention this header.


markdown:
# Thể loại album: Nhạc Phật Giáo
Số bài hát: 8
Lượt nghe: 6,089
Số bài hát: 13
Lượt nghe: 7,867
Số bài hát: 10
Lượt nghe: 5,515
Số bài hát: 13
Lượt nghe: 7,295
Số bài hát: 26
Lượt nghe: 14,761
Số bài hát: 20
Lượt nghe: 8,378
Số bài hát: 10
Lượt nghe: 8,308
Số bài hát: 12
Lượt nghe: 6,478
Số bài hát: 9
Lượt nghe: 4,884
Số bài hát: 8
Lượt nghe: 4,981
Số bài hát: 10
Lượt nghe: 5,752
Số bài hát: 7
Lượt nghe: 4,562
Số bài hát: 11
Lượt nghe: 7,051
Số bài hát: 13
Lượt nghe: 6,616
Số bài hát: 20
Lượt nghe: 13,409
### Bài Hát Nổi Bật
-
1
[Hoa Đăng Mừng Phật Đản](https://nhacgdpt.com/bai-hat/Hoa-Dang-Mung-Phat-Dan/EZEFADO.html) [Hoàng Thơ - Nhật Túy](/tim-kiem/bai-hat.html?key=Hoàng+Thơ+-+Nhật+Túy&ks=singer)1,485
-
2
[Hôm Nay Phật Đản Sanh](https://nhacgdpt.com/bai-hat/Hom-Nay-Phat-Dan-Sanh/EZEFADI.html) [Hoài Thu](/tim-kiem/bai-hat.html?key=Hoài+Thu&ks=singer)1,496
-
3
[Vesak Thiêng Liêng](https://nhacgdpt.com/bai-hat/Vesak-Thieng-Lieng/EZEFABF.html) [Bảo Phúc](/tim-kiem/bai-hat.html?key=Bảo+Phúc&ks=singer)1,301
-
4
[Vườn Nai](https://nhacgdpt.com/bai-hat/Vuon-Nai/EZEFABD.html) [Hiếu Ngọc](/tim-kiem/bai-hat.html?key=Hiếu+Ngọc&ks=singer)1,178
-
5
[Truyền Tin Vui](https://nhacgdpt.com/bai-hat/Truyen-Tin-Vui/EZEFAB7.html) [Lâm Minh Chi - Ngân Quỳnh](/tim-kiem/bai-hat.html?key=Lâm+Minh+Chi+-+Ngân+Quỳnh&ks=singer)1,347
-
6
[Mừng Ngày Đản Sanh](https://nhacgdpt.com/bai-hat/Mung-Ngay-Dan-Sanh/EZEFAB0.html) [Hà Thanh](/tim-kiem/bai-hat.html?key=Hà+Thanh&ks=singer)1,514
-
7
[Mừng Khánh Đản](https://nhacgdpt.com/bai-hat/Mung-Khanh-Dan/EZEFAAD.html) [Quang Linh](/tim-kiem/bai-hat.html?key=Quang+Linh&ks=singer)1,780
-
8
[Hương Từ Lan Xa](https://nhacgdpt.com/bai-hat/Huong-Tu-Lan-Xa/EZEFAA9.html) [Gia Huy](/tim-kiem/bai-hat.html?key=Gia+Huy&ks=singer)1,171
-
9
[Ca Mừng Phật Đản](https://nhacgdpt.com/bai-hat/Ca-Mung-Phat-Dan/EZEFAA6.html) [Thùy Dương - Khắc Dũng](/tim-kiem/bai-hat.html?key=Thùy+Dương+-+Khắc+Dũng&ks=singer)1,531
-
10
[Chánh Pháp Diệu Mầu](https://nhacgdpt.com/bai-hat/Chanh-Phap-Dieu-Mau/EZEFAU7.html) [Vân Khánh](/tim-kiem/bai-hat.html?key=Vân+Khánh&ks=singer)1,077
### Video Mới
-
[Sen Nở Chân Không [Ca Lăng Tần Già II]](https://nhacgdpt.com/video/Sen-No-Chan-Khong-Ca-Lang-Tan-Gia-II/EZEFFAU.html) [Nguyễn Thị Ngọc Trúc](/tim-kiem/bai-hat.html?key=Nguyễn+Thị+Ngọc+Trúc&ks=singer)781
-
[Ánh Sáng Tâm Minh [Ca Lăng Tần Già II]](https://nhacgdpt.com/video/Anh-Sang-Tam-Minh-Ca-Lang-Tan-Gia-II/EZEFFAO.html) [Đặng Dung](/tim-kiem/bai-hat.html?key=Đặng+Dung&ks=singer)657
-
[Diệu Pháp Liên Hoa [Ca Lăng Tần Già II]](https://nhacgdpt.com/video/Dieu-Phap-Lien-Hoa-Ca-Lang-Tan-Gia-II/EZEFFAW.html) [Huỳnh Thị Thủy](/tim-kiem/bai-hat.html?key=Huỳnh+Thị+Thủy&ks=singer)950
-
[Mừng Phật Ra Đời [Ca Lăng Tần Già II]](https://nhacgdpt.com/video/Mung-Phat-Ra-Doi-Ca-Lang-Tan-Gia-II/EZEFFAI.html) [Trần Thị Thanh Tâm](/tim-kiem/bai-hat.html?key=Trần+Thị+Thanh+Tâm&ks=singer)614
-
[Tuệ Giác Phật Đà [Ca Lăng Tần Già II]](https://nhacgdpt.com/video/Tue-Giac-Phat-Da-Ca-Lang-Tan-Gia-II/EZEFFA0.html) [Đặng Văn Hiếu](/tim-kiem/bai-hat.html?key=Đặng+Văn+Hiếu&ks=singer)490
-
[Bông Hồng Cài Áo [Ca Lăng Tần Già II]](https://nhacgdpt.com/video/Bong-Hong-Cai-Ao-Ca-Lang-Tan-Gia-II/EZEFF9F.html) [Phạm Thị Xuân Huyên](/tim-kiem/bai-hat.html?key=Phạm+Thị+Xuân+Huyên&ks=singer)649
-
[Bông Hồng Cài Áo [Ca Lăng Tần Già II]](https://nhacgdpt.com/video/Bong-Hong-Cai-Ao-Ca-Lang-Tan-Gia-II/EZEFF9E.html) [Nguyễn Văn Bôn](/tim-kiem/bai-hat.html?key=Nguyễn+Văn+Bôn&ks=singer)431
-
[Mẹ Từ Bi [Ca Lăng Tần Già II]](https://nhacgdpt.com/video/Me-Tu-Bi-Ca-Lang-Tan-Gia-II/EZEFF9D.html) [Trần Thị Mộng Viên](/tim-kiem/bai-hat.html?key=Trần+Thị+Mộng+Viên&ks=singer)447
-
[Ánh Mắt Của Cha [Ca Lăng Tần Già II]](https://nhacgdpt.com/video/Anh-Mat-Cua-Cha-Ca-Lang-Tan-Gia-II/EZEFF9C.html) [Nguyễn Đăng Khải](/tim-kiem/bai-hat.html?key=Nguyễn+Đăng+Khải&ks=singer)448
-
[Còn Lại Đêm Giã Từ [Ca Lăng Tần Già II]](https://nhacgdpt.com/video/Con-Lai-Dem-Gia-Tu-Ca-Lang-Tan-Gia-II/EZEFF9B.html) [Lê Huỳnh Mai](/tim-kiem/bai-hat.html?key=Lê+Huỳnh+Mai&ks=singer)640

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Server: cloudflare

Connection: close

Pragma: no-cache

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


markdown:
Dự đoán nhà vô địch
05/06/2008 10:01
Hòa chung không khí rộn ràng chờ đón Euro 2008, các tuyển thủ VN không chỉ biết tập luyện mà còn tranh thủ dự đoán các trận thư hùng sắp diễn ra tận bên trời Âu qua các trang báo, tivi. Phóng viên Tin nhanh Euro 2008 NLĐ xin trích đăng một số dự đoán mà những tuyển thủ VN đang tập luyện ở Thành Long đưa ra về giải đấu này.
Việt Thắng: Đức vô địch
Tôi tin tuyển Đức sẽ vô địch. Không phải chỉ vì tôi hâm mộ tuyển Đức mà bởi nếu xét toàn bộ cục diện, từ lực lượng, lối chơi đến sự ổn định của dàn cầu thủ dưới tay HLV Joachim Loew, họ vẫn vượt trội hơn những đối thủ khác. “Xe tăng” Đức hiện đang sở hữu dàn tấn công hay nhất châu Âu với M. Ballack, M. Klose, L. Podolski, Metzelder và đặc biệt là Mario Gomez, tiền đạo ghi 19 bàn mùa giải rồi trong màu áo Stuttgart ở Bundesliga. Vì thế, nếu được đặt cược, tôi chắc chắn sẽ chọn Đức.
Bảo Khanh: Cristiano Ronaldo sáng nhất!
Tiền vệ Cristiano Ronaldo đang có một năm tuyệt vời, nhất là trên phương diện giành các danh hiệu. Sẽ thật tuyệt vời nếu tiền vệ tài hoa cùng tuyển Bồ Đào Nha bổ sung nốt chiếc cúp vô địch Euro 2008, danh hiệu mà bóng đá nước này từng bỏ lỡ khi thua Hy Lạp 0-1 năm 2004. Tôi tin rằng càng đá, Bồ Đào Nha sẽ càng thể hiện được sức mạnh từng giúp họ giành ngôi á quân Euro 2004 và hạng 4 World Cup 2006. Riêng về chọn đội ngựa ô, tôi nghĩ đến đội tuyển Nga.
Đào Văn Phong: “Xe tăng” Đức bất bại
Đức nổi tiếng về sự đồng đều nơi tuyến phòng ngự, đó chính là mấu chốt sẽ giúp “xe tăng” Đức tiến đến ngôi vị cao nhất Euro 2008. Ngoài ra, truyền thống của đội 5 lần vô địch Euro cũng chính là ưu thế mà đội bóng của HLV J. Loew có được so với đối thủ khác.
Hoàng Lâm: Tây Ban Nha đăng quang
Tiền đạo F. Torres đang đạt phong độ tuyệt vời trong màu áo Liverpool lẫn tuyển Tây Ban Nha. Chẳng có lý do gì mà khi Torres kết hợp với David Villa, hàng tiền đạo “siêu khủng” này lại không thể giúp “bò tót” lên ngôi.
Tài Em: Hy Lạp là ngựa ô
Hy Lạp từng khiến cả thế giới thán phục khi mang về chiếc cúp châu Âu 2004 trong bối cảnh hàng loạt đội bóng như Ý, Đức, Pháp, Bồ Đào Nha đang rất mạnh. Vì thế, nếu chọn ngựa ô mùa này, tôi tin đó vẫn chính là Hy Lạp bởi đa số trụ cột của các đội bóng lớn đang quá tải sau khi vắt kiệt sức cho các CLB hàng đầu.
Thành Lương: Bóng đá đẹp lên ngôi
Chẳng có gì tuyệt vời bằng việc cả Pháp và Hà Lan vào chung kết Euro 2008, sau đó, “cơn lốc màu da cam” sẽ hạ “gà trống Gaulois” để đăng quang ngôi vương. Cả hai đang sở hữu những chân sút hàng đầu thế giới như Nistelrooy, Sneijder, Arjen Robben (Hà Lan); Thiery Henry, Patrick Vieira, Anelka (Pháp). Vì thế, thật tuyệt nếu trận chung kết là nơi họ đối đầu nhau.
Thanh Bình: Nistelrooy là vua phá lưới
Nếu để Nistelrooy có chút khoảng trống, bất kỳ hàng hậu vệ nào cũng phải trả giá. Ở Euro 2008, tôi thiên hẳn về Hà Lan và tin chắc ngôi vua phá lưới sẽ thuộc về Nistelrooy. Với nhiều hảo thủ như Nistelrooy, Robben, Dirk Kuyt, Van Persie..., sẽ thật khó để Hà Lan thất bại dù đội bóng của HLV Van Basten rơi vào “bảng tử thần” với Ý, Pháp và Romania.
Nhiều người cho rằng Nga là ứng viên cho danh hiệu “ngựa ô”, tôi không nghĩ vậy bởi lối đá chuyên gây bất ngờ của HLV G. Hiddink đã không còn tác dụng. Tôi tin chủ nhà Thụy Sĩ mới là ngựa ô.
Tấn Tài: Ý là số một !
Người Ý luôn biết vượt qua khó khăn ban đầu để giành những danh hiệu cao quý, World Cup 2006 là minh chứng. Đừng cho rằng thiếu Cannavaro giờ chót vì chấn thương là Ý mất tất cả, họ vẫn còn rất nhiều hảo thủ.
Thủ môn Santos: Năm của Van Der Sar
Euro 2008 sẽ là cuộc đối đầu của những thủ môn rất giỏi như Jens Lehmann của Đức, Petr Cech của CH Czech, Iker Casillas của Tây Ban Nha, Van Der Sar của Hà Lan hay G. Buffon của Ý... Vậy thì làm sao mà có thủ môn kém ở giải này được. Bản thân tôi nghĩ thủ môn Van Der Sar sẽ là người chiến thắng cuối cùng sau khi chơi ấn tượng trong cú đúp của M.U.
Thủ môn Thế Anh: “Gà” Pháp cất tiếng
Tuyển Pháp sẽ đăng quang bởi tôi không nghĩ có nhiều đội bóng sẽ khoan thủng được hàng phòng ngự vốn có nhiều hậu vệ hàng đầu thế giới và châu Âu như Lassana Diarra, Patrice Evra...
Phụ trách: TRẦN ĐOÀN TRUNG - Phó Chủ tịch Liên đoàn Lao động TP.HCM
Phó Tổng Biên tập: DƯƠNG QUANG, BÙI THANH LIÊM
Tổng Thư ký Tòa soạn: LÊ CƯỜNG
Giấy phép số 1872/GP- BTTTT cấp ngày 9 tháng 10 năm 2012 của Bộ Thông tin và Truyền thông
Địa chỉ: 127 Võ Văn Tần, Phường 6, Quận 3 - TPHCM, Điện thoại:
028-3930.6262 / 028-3930.5376, Fax: 028-3930.4707
Bản quyền thuộc về Báo Người Lao Động. Các website khác đã được chúng
tôi đồng ý cho khai thác thông tin, khi đăng lại phải ghi rõ nguồn:
Theo Báo Người Lao Động (www.nld.com.vn).
Hotline: 0942.86.11.33
Email: doanhnghiep@admicro.vn

Server: nld-rp

FilterID: ft

Cache-Control: private

Vary: Accept-Encoding

Content-Type: text/html; charset=utf-8


markdown:
![ ](/documents/10484/183018/layout_set_logo.png/ac195530-ed5a-4e4e-a94a-b9e05d942ed3?t=1442303616583)
-
[Nhìn lại 5 năm thực hiện Nghị quyết số 25-NQ/TW...](/chi-tiet-tin-tuc?articleId=519416) [QUY ĐỊNH ĐIỀU CHỈNH MỨC LƯƠNG HƯU, TRỢ CẤP BẢO...](/chi-tiet-tin-tuc?articleId=518172) [ĐIỀU CHỈNH PHÂN LOẠI ĐƠN VỊ HÀNH CHÍNH QUẬN NGŨ...](/chi-tiet-tin-tuc?articleId=517901)
-
[THÔNG TƯ 06/2018/TT-BNV HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN MỨC...](/chi-tiet-tin-tuc?articleId=517548) [Thành lập Ban Quản lý Tòa nhà Trung tâm Hành...](/chi-tiet-tin-tuc?articleId=517530) [Giao lưu bóng đá thanh niên tôn giáo Hải Châu năm...](/chi-tiet-tin-tuc?articleId=517016)
-
[Kết quả công tác cải cách hành chính 6 tháng đầu...](/chi-tiet-tin-tuc?articleId=517116) [KHAI GIẢNG LỚP BỒI DƯỠNG ĐẠO ĐỨC CÔNG VỤ VÀ...](/chi-tiet-tin-tuc?articleId=515132) [Sở Du lịch: Thi tuyển chức danh Trưởng ban Ban...](/chi-tiet-tin-tuc?articleId=515101)
-
[Thành lập Hội Hữu nghị Việt Nam - Campuchia quận...](/chi-tiet-tin-tuc?articleId=514501) [Đà Nẵng: Tổ chức thi tuyển chức danh Phó Giám đốc...](/chi-tiet-tin-tuc?articleId=514416) [Công bố kết luận thanh tra thực hiện các quy định...](/chi-tiet-tin-tuc?articleId=514201)
-
[Quy định mới về quản lý kinh phí dành cho công...](/chi-tiet-tin-tuc?articleId=513901) [Phân tích chỉ số cải cách hành chính năm 2017...](/chi-tiet-tin-tuc?articleId=513116) [Điểm sáng về công tác cải cách hành chính của các...](/chi-tiet-tin-tuc?articleId=512546)
-
[Tổ chức thành công Buổi gặp mặt học viên Đề án...](/chi-tiet-tin-tuc?articleId=512445) [Đánh giá, xếp hạng công tác cải cách hành chính...](/chi-tiet-tin-tuc?articleId=512034) [Công tác cải cách thủ tục hành chính đối với...](/chi-tiet-tin-tuc?articleId=512016)
TIN NỔI BẬT
#
Tìm kiếm bài viết Tìm kiếm bài viết
-
[Thông báo: Kế hoạch tuyển dụng lao động bảo vệ tại Trung tâm Lưu trữ lịch sử thành phố Đà Nẵng năm 2018](/chi-tiet-tin-tuc?articleId=521115)
-
[Thông báo: V/v thi tuyển các chức danh lãnh đạo, quản lý cấp Vụ, cấp phòng tại một số đơn vị thuộc Bộ Tư pháp năm 2018](/chi-tiet-tin-tuc?articleId=518011)
-
[Thông báo Chương trình Học bổng bồi dưỡng chất lượng cao theo hình thức dự án nghiên cứu năm 2018](/chi-tiet-tin-tuc?articleId=514829)
-
[Thông báo: Về việc thi tuyển chức danh Phó Hiệu trưởng Trường Đại học GTVT Thành phố Hồ Chí Minh](/chi-tiet-tin-tuc?articleId=514611)
-
[Thông báo Kết quả kỳ phỏng vấn tuyển dụng hợp đồng lao động tại Trung tâm Lưu trữ lịch sử thành phố Đà Nẵng năm 2018](/chi-tiet-tin-tuc?articleId=511715)
-
[Thông báo: Tài liệu Hội thi "Cán bộ, công chức quận, huyện với cải cách hành chính"](/chi-tiet-tin-tuc?articleId=510415)
-
[Thông báo về việc giới thiệu chức danh, chữ ký đồng chí Phó Chánh Văn phòng Thành ủy Đà Nẵng](/chi-tiet-tin-tuc?articleId=509215)
-
[Mời tham dự buổi gặp mặt học viên Đề án Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao](/chi-tiet-tin-tuc?articleId=508015)
-
[Thông báo về thủ tục công nhận văn bằng cho học viên Đề án Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao](/chi-tiet-tin-tuc?articleId=507946)
-
[Thông báo Triệu tập thí sinh dự tuyển hợp đồng lao động tại Trung tâm Lưu trữ lịch sử thành phố Đà Nẵng năm 2018](/chi-tiet-tin-tuc?articleId=507915) [Công văn số 1812/SNV-CCHC ngày 25/6/2018 của Sở Nội vụ về việc thực hiện nhiệm vụ tại Bộ phận tiếp nhận và trả kết quả](https://noivu.danang.gov.vn/28?p_p_id=Vanbanphapquy_WAR_Dnictportalappsportlet&p_p_col_id=column-6&p_p_col_count=7&_Vanbanphapquy_WAR_Dnictportalappsportlet_id=73001) [Chỉ thị số 03/CT-UBND ngày 08/5/2018 của UBND thành phố Đà Nẵng về tăng cường công tác phòng cháy, chữa cháy và cứu nạn, cứu hộ đối với nhà cao tầng, siêu cao tầng, chung cư và nơi tập trung đông người trên địa bàn thành phố Đà Nẵng](https://noivu.danang.gov.vn/28?p_p_id=Vanbanphapquy_WAR_Dnictportalappsportlet&p_p_col_id=column-6&p_p_col_count=7&_Vanbanphapquy_WAR_Dnictportalappsportlet_id=73301) [Chỉ thị số 01/CT-UBND ngày 02/4/2018 của UBND thành phố Đà Nẵng về việc triển khai thi hành Luật Tín ngưỡng, tôn giáo](https://noivu.danang.gov.vn/28?p_p_id=Vanbanphapquy_WAR_Dnictportalappsportlet&p_p_col_id=column-6&p_p_col_count=7&_Vanbanphapquy_WAR_Dnictportalappsportlet_id=73302) [Chỉ thị số 01/CT-TTg ngày 03/01/2018 của Thủ tướng Chính phủ về chấn chỉnh, tăng cường công tác quản lý đất đai và xây dựng hệ thống thông tin đất đai](https://noivu.danang.gov.vn/28?p_p_id=Vanbanphapquy_WAR_Dnictportalappsportlet&p_p_col_id=column-6&p_p_col_count=7&_Vanbanphapquy_WAR_Dnictportalappsportlet_id=73303) [Chỉ thị số 14/CT-TTg ngày 25/5/2018 của Thủ tướng Chính phủ về việc nâng cao năng lực phòng, chống phần mềm độc hại](https://noivu.danang.gov.vn/28?p_p_id=Vanbanphapquy_WAR_Dnictportalappsportlet&p_p_col_id=column-6&p_p_col_count=7&_Vanbanphapquy_WAR_Dnictportalappsportlet_id=73304) [Quyết định số 1133/QĐ-UBND ngày 17/3/2018 của UBND thành phố Đà Nẵng về việc ban hành Kế hoạch công tác Phòng không nhân dân trên địa bàn thành phố Đà Nẵng năm 2018](https://noivu.danang.gov.vn/28?p_p_id=Vanbanphapquy_WAR_Dnictportalappsportlet&p_p_col_id=column-6&p_p_col_count=7&_Vanbanphapquy_WAR_Dnictportalappsportlet_id=73101) [Quyết định số 01/2018/QĐ-UBND ngày 16/01/2018 của UBND thành phố Đà Nẵng về Ban hành Quy định chính sách hỗ trợ doanh nghiệp tiếp nhận lao động vào đào tạo nghê và giải quyết việc làm trên địa bàn thành phố Đà Nẵng](https://noivu.danang.gov.vn/28?p_p_id=Vanbanphapquy_WAR_Dnictportalappsportlet&p_p_col_id=column-6&p_p_col_count=7&_Vanbanphapquy_WAR_Dnictportalappsportlet_id=73102) [Quyết định số 124/QĐ-UBND ngày 08/01/2018 của UBND thành phố Đà Nẵng về việc công khai dự toán ngân sách năm 2018 của thành phố Đà Nẵng](https://noivu.danang.gov.vn/28?p_p_id=Vanbanphapquy_WAR_Dnictportalappsportlet&p_p_col_id=column-6&p_p_col_count=7&_Vanbanphapquy_WAR_Dnictportalappsportlet_id=73103) [Quyết định số 223/QĐ-UBND ngày 16/01/2018 của UBND thành phố Đà Nẵng về Ban hành Quy định tiêu chuẩn chức danh Trưởng phòng, Phó Trưởng phòng và tương đương thuộc Sở Xây dựng; cấp trưởng, cấp phó các đơn vị sự nghiệp trực thuộc Sở Xây dựng; Trưởng phòng và Phó Trưởng phòng Phòng Quản lý đô thị hoặc Phòng Kinh tế - Hạ tầng thuộc UBND các quận, huyện](https://noivu.danang.gov.vn/28?p_p_id=Vanbanphapquy_WAR_Dnictportalappsportlet&p_p_col_id=column-6&p_p_col_count=7&_Vanbanphapquy_WAR_Dnictportalappsportlet_id=73104) [Công văn số 31/SNV-CCHC ngày 05/01/2018 của Sở Nội vụ về việc chấn chỉnh thực hiện nhiệm vụ tại Bộ phận tiếp nhận và trả kết quả](https://noivu.danang.gov.vn/28?p_p_id=Vanbanphapquy_WAR_Dnictportalappsportlet&p_p_col_id=column-6&p_p_col_count=7&_Vanbanphapquy_WAR_Dnictportalappsportlet_id=72901)
#
Thống kê truy cập Thống kê truy cập
3 9 3 1 6 4 3 0
Hôm nay: 250
Hôm qua: 3.103
Tuần này: 3.353
Tháng này: 73.015
Tổng cộng: 39.316.430

Server: nginx

X-Content-Type-Options: nosniff

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Set-Cookie: COOKIE_SUPPORT=true; Expires=Fri, 27-Feb-2065 21:13:20 GMT; Path=/; HttpOnly

Liferay-Portal: Liferay Portal Community Edition 6.2 CE GA2 (Newton / Build 6201 / March 20, 2014)


markdown:
Hotline: 091.352.8198
2.408 lượt phương tiện nói trên không đạt tiêu chuẩn về hệ thống phanh và hệ thống lái.
Ông Nguyễn Thanh Nam, Giám đốc Trung tâm đăng kiểm xe cơ giới đường bộ (Sở Giao thông Vận tải Thanh Hóa) cho biết:
6 tháng đầu năm 2013, đơn vị tổ chức kiểm định được 17.380 lượt phương tiện. Trong đó, 14.962 lượt phương tiện đạt tiêu chuẩn (chiếm 86,09%); 2.408 lượt phương tiện không đạt tiêu chuẩn về hệ thống phanh và hệ thống lái. Theo ông Nam, đa phần các chủ phương tiện đều chấp hành tốt, nhưng cũng có một số trường hợp đến kỳ kiểm định chủ xe không mang xe đến, gây khó khăn cho việc kiểm định của đơn vị.
Được biết, thời gian tới, Trung tâm sẽ rà soát, thống kê số lượng phương tiện sắp hết niên hạn sử dụng để thông báo cho chủ phương tiện biết.

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml


markdown:
[](https://phongthuycauthang.com/chon-huong-cau-thang-phong-thuy-cho-tuoi-ngo-phat-tai-loc/)
![ Xem phong thủy hướng cầu thang người tuổi Ngọ](https://phongthuycauthang.com/wp-content/uploads/2017/06/xem-phong-thuy-huong-cau-thang-cho-nguoi-tuoi-ngo-410x231.jpg)
[Chọn hướng cầu thang phong thủy cho tuổi Ngọ phát tài lộc](https://phongthuycauthang.com/chon-huong-cau-thang-phong-thuy-cho-tuoi-ngo-phat-tai-loc/)
Một số bài trước Phongthuycauthang.com đã chia sẻ cho các bạn tuổi Tý cho đến tuổi Tỵ biết cách chọn hướng cầu thang đón tài lộc, sức khỏe, hạnh phúc
[>>>Xem thêm…](https://phongthuycauthang.com/chon-huong-cau-thang-phong-thuy-cho-tuoi-ngo-phat-tai-loc/)

Set-Cookie: __cfduid=dbc236de241561564c6f6e75085fa47671531765223; expires=Tue, 16-Jul-19 18:20:23 GMT; path=/; domain=.phongthuycauthang.com; HttpOnly; Secure


markdown:
Chào bác sĩ. Em có bé hiện được 8 tháng tuổi nhưng vẫn chưa mọc răng mọc răng chậm thì có sao không ạ? Mấy hôm nay bé lại bỏ không chiu ăn. kiểm tra miệng thì thấy nhìu đốm trắng như nhiệt . đi khám nói bé em bị viêm niêm mạc miệng. Vậy cho em hỏi có nguy hiểm gì k ạ? bé bỏ ăn em lo lắm ạ!
Câu trả lời
Chào bạn Hoài Châu,
Niêm mạc miệng là lớp bao phủ khoang miệng và lưỡi. Tổn thương viêm loét niêm mạc miệng có thể có mủ hoặc không có mủ. Viêm niêm mạc miệng khiến bé bị đau đớn và khó khăn khi ăn uống, nói năng. Chính vì vậy, để em bé ăn tốt trở lại thì bạn cần chữa khỏi bệnh cho bé trước bạn nhé!
Nguyên nhân gây viêm niêm mạc miệng có thể do virus, do nhiễm khuẩn, do trấn thương (thức ăn quá nóng, bị trầy sát do va đập), dị ứng thức ăn, thiếu dinh dưỡng, suy giảm miễn dịch, vệ sinh kém,... Thông thường bệnh sẽ khỏi trong vòng 7 đến 14 ngày.
Chăm sóc trẻ giai đoạn này bạn cần chú ý. Nên cho trẻ ăn đồ ăn lỏng, đồ ăn không nên quá nóng, cho trẻ ăn thức ăn nhiều vitamin và khoáng chất, uống nhiều nước; tăng cường uống nước hoa quả như cam, chanh... Ở tuổi của bé thức ăn chủ yếu vẫn là sữa mẹ, do đó bản thân bạn nên ăn uống bổ sung dưỡng chất đầy đủ. Bạn có thể dùng mỗi ngày 01 viên
[PM Procare diamond](https://procarevn.vn/pm-procare-diamond/) để cung cấp các dưỡng chất cần thiết để tăng cường chất lượng sữa cho con bú, giúp bé mau khỏi bệnh và phát triển tối ưu.
Em bé 8 tháng mà chưa mọc răng cũng không phải là quá trễ. Nếu bé vẫn phát triển tốt về thể chất và tinh thần thì đó là do sinh lý. Ngược lại, chậm mọc răng và kết hợp thêm các dấu hiệu như chậm lên cân, chậm tăng chiều cao hay các triệu chứng như quấy khóc,
[biếng ăn](http://nanocanxi.vn/tre-bieng-an-phai-lam-sao-929/), đổ mồ hôi trộm... thì bạn nên cho bé đi khám bác sĩ để xác định nguyên nhân và có hướng can thiệp kịp thời. nếu là mọc răng chậm do cơ địa thì sau này bé sẽ mọc răng “bù”, mọc một lúc 4-5 cái. Bạn nên tiếp tục phơi nắng buổi sáng cho bé, cho bé gậm ruột bánh mì, bánh quy, ăn lợn cợn để kích thích nướu răng.
Chúc bạn và bé mạnh khỏe!
## Ý kiến của bạn Hủy trả lời

X-Powered-By: EasyEngine 3.7.4


markdown:
Đăng nhập / Đăng ký
Trang chủ
Thành viên
Liên hệ
Các trang trực thuộc
Đăng nhập
Tên truy nhập
Mật khẩu
Ghi nhớ

Quên mật khẩu
ĐK thành viên
Thông tin
Giới thiệu chung
Cơ cấu tổ chức
Đơn vị trực thuộc
Lịch công tác
Công đoàn ngành
Phòng khảo thí & KĐCL
Giáo dục trung học
Giáo dục tiểu học
Giáo dục mầm non
Văn phòng sở
Cán bộ sở
Hình ảnh hoạt động
Tin tức
GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ PHÁT TRIỂN TOÀN DIỆN, TẠO ĐỘNG LỰC PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI Ở ĐỊA PHƯƠNG
CƠ CẤU TỔ CHỨC SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ
Trường THPT Triệu Phong
DANH SÁCH CÁC ĐƠN VỊ THUỘC SỞ GD&ĐT QUẢNG TRỊ
TỔ CHỨC CÁN BỘ SỞ GD&ĐT QUẢNG TRỊ
NHỮNG HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ
Thư mục
Hỗ trợ trực tuyến
(Đoàn Thị Ái Phương)
Các ý kiến mới nhất
Lương Thâm niên giáo viên được hưởng từ 01/05/2011 theo...
Thầy soạn rất chuẩn.Hãy hoàn chỉnh nốt...
Đề thi tuyển sinh Đại học năm 2011 Môn Toán;...
sẽ có đáp án sau vài phút...
Thống kê
9045631
truy cập (
chi tiết
)
1
trong hôm nay
23209724
lượt xem
3
trong hôm nay
6360
thành viên
Bỏ phiếu
Cám ơn bạn đã ghé thăm thư viện. Bạn vui lòng cho biết bạn là ai?
Giáo viên mầm non trong Tỉnh
Giáo viên Tiểu học trong Tỉnh
Giáo viên Trung học trong Tỉnh
Giáo viên ngoài Tỉnh
Học sinh
Ảnh ngẫu nhiên
Thành viên trực tuyến
0 khách và 0 thành viên
Sắp xếp dữ liệu
Mới nhất
Tải nhiều nhất
Đưa tư liệu lên
Gốc
>
Tư liệu
>
Mầm non
>
anh tap huan
Cùng tác giả
Lịch sử tải về
anh tap huan
(
Tài liệu chưa được thẩm định
)
Nguồn:
Người gửi:
Trương Quốc Tấn
Ngày gửi:
09h:42' 27-11-2017
Dung lượng:
2.1 MB
Số lượt tải:
0
Mô tả:
Nhấn vào đây để tải về
Nhắn tin cho tác giả
Báo tư liệu sai quy định
Mở thư mục chứa tư liệu này
Số lượt thích:
0 người

↓ ↓
Gửi ý kiến
CÁM ƠN BẠN ĐÃ GHÉ THĂM THƯ VIỆN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ
Bản quyền thuộc về Sở GD & ĐT Quảng Trị
Website được thừa kế từ
Violet.vn
, người quản trị:
Đoàn Thị Ái Phương
## Các ý kiến mới nhất

Server: Apache/2.2.3 (CentOS)


markdown:
Cộng đồng SEO Việt Nam - Forum SEO SEOTOT.EDU.VN
Trang chủ
Diễn đàn
>
CỘNG ĐỒNG SEO TỐT VIỆT NAM
>
Chia sẻ trao đổi liên kết
Cộng đồng SEO cùng chia sẻ, trao đổi liên kết
Page 1 of 13
1
←
2
3
4
5
6
→
13
Next >
Sort by:
Tiêu đề
Ngày gửi
Trả lời
Đọc
Bài viết cuối ↓
làm thế nào để từ khóa lên TOP
saurom251295
,
26/4/18
Trả lời:
0
Đọc:
31
saurom251295
26/4/18
Tư vấn nhận SEO thuê đưa trang Web lên công cụ tìm kiếm tại TPHCM
vietcuong7
,
17/4/18
Trả lời:
1
Đọc:
30
kisty2612
17/4/18
TnBS - NLSeo01 - 23Mar - 0k - 1k
ngovy8
,
23/11/17
Trả lời:
1
Đọc:
134
Tranhuubinh
31/1/18
Nên mua quạt trần Panasonic F-60WWK
anhdgc
,
30/8/17
Trả lời:
0
Đọc:
162
anhdgc
30/8/17
Làm sao để thực hiện dịch vụ SEO từ khóa hiệu qủa
huuduyenreal
,
28/5/17
Trả lời:
1
Đọc:
369
wwthoidaimoi2016
27/7/17
Bạn nên biết xu hướng Từ Khóa mới trong dịch vụ SEO - Ezoom Việt Nam
huuduyenreal
,
13/6/17
Trả lời:
0
Đọc:
164
huuduyenreal
13/6/17
Dùng URL trong dịch vụ SEO - Ezoom Việt Nam
huuduyenreal
,
13/6/17
Trả lời:
0
Đọc:
114
huuduyenreal
13/6/17
Bí quyết spin nội dung không trùng của dịch vụ SEO Ezoom Việt Nam
huuduyenreal
,
12/6/17
Trả lời:
0
Đọc:
108
huuduyenreal
12/6/17
Dịch vụ SEO: làm sao để có backlink tốt? Ezoom Việt Nam
huuduyenreal
,
10/6/17
Trả lời:
0
Đọc:
121
huuduyenreal
10/6/17
Điều cần nhớ khi thực hiện SEO Local của dịch vụ SEO tại tphcm - Ezoom Việt Nam
huuduyenreal
,
8/6/17
Trả lời:
0
Đọc:
123
huuduyenreal
8/6/17
Xây dựng liên kết website trong chiến dịch SEO tổng thể - Ezoom Việt Nam
huuduyenreal
,
5/6/17
Trả lời:
0
Đọc:
144
huuduyenreal
5/6/17
lý do tại sao nên chọn lựa nội dung thay vì xây dựng liên kết trong Đưa website lên TOP Google
huuduyenreal
,
26/5/17
Trả lời:
0
Đọc:
343
huuduyenreal
26/5/17
Anchor text là gì và sử dụng Anchor Text sao cho đạt hiệu năng
huuduyenreal
,
25/5/17
Trả lời:
0
Đọc:
320
huuduyenreal
25/5/17
Hãy để chúng tôi seo web cho bạn
huuduyenreal
,
19/5/17
Trả lời:
0
Đọc:
313
huuduyenreal
19/5/17
Khóa học định khoản kế toán cùng kế toán trưởng
thuhieu13
,
16/5/17
Trả lời:
0
Đọc:
156
thuhieu13
16/5/17
Công ty Kim Tín nổi bần bật tại triển lãm Quốc tế Vietbuild
E-50 Ausf.M
,
3/4/17
Trả lời:
0
Đọc:
216
E-50 Ausf.M
3/4/17
Thế giới sáng bừng nhờ đèn led chiếu sáng
E-50 Ausf.M
,
25/3/17
Trả lời:
0
Đọc:
187
E-50 Ausf.M
25/3/17
Sdragon - đơn vị thiết kế gian hàng hội chợ ấn tượng tại triển lãm Vietbuild 2017
E-50 Ausf.M
,
24/3/17
Trả lời:
0
Đọc:
164
E-50 Ausf.M
24/3/17
VIFA EXPO 2017 - Hội chợ triển lãm đồ gỗ xuất khẩu
E-50 Ausf.M
,
16/3/17
Trả lời:
0
Đọc:
220
E-50 Ausf.M
16/3/17
Đèn led âm trần thạch cao sang trọng cho ngôi nhà của bạn
E-50 Ausf.M
,
15/3/17
Trả lời:
0
Đọc:
185
E-50 Ausf.M
15/3/17
Hiển thị chủ đề từ 1 đến 20 của 252
Tùy chọn hiển thị chủ đề
Xếp chủ đề theo:
Lần gửi bài cuối
Thời gian tạo chủ đề
Tiêu đề (sắp xếp ABC)
Số lượng trả lời
Số lượt xem
Bài viết đầu được yêu thích
Xếp chủ đề kiểu:
Thứ tự giảm dần
Thứ tự tăng dần
Đang tải...
(Bạn phải Đăng nhập hoặc Đăng ký để đăng bài viết)
Show Ignored Content
Page 1 of 13
1
←
2
3
4
5
6
→
13
Next >
Tên tài khoản hoặc địa chỉ Email:
Bạn đã có tài khoản rồi?
Tích vào đây để đăng ký
Vâng, Mật khẩu của tôi là:
Bạn đã quên mật khẩu?
Duy trì trạng thái đăng nhập
Cộng đồng SEO Việt Nam - Forum SEO SEOTOT.EDU.VN
Trang chủ
Diễn đàn
>
CỘNG ĐỒNG SEO TỐT VIỆT NAM
>
Trang chủ
Diễn đàn
Diễn đàn
Liên kết nhanh
Tìm kiếm
Bài viết mới nhất
Tinbatdongsan.net
Diendanseotop.edu.vn
Dangkyemail.net
Thành viên
Thành viên
Liên kết nhanh
Notable Members
Đang truy cập
Hoạt động gần đây
Menu
Đăng nhập hoặc Đăng ký
Tìm kiếm
Chỉ tìm trong tiêu đề
Được gửi bởi thành viên:
Dãn cách tên bằng dấu phẩy(,).
Mới hơn ngày:
Search this forum only
Hiển thị kết quả dạng Chủ đề
Tìm kiếm hữu ích
Bài viết mới nhất
Thêm...

Server: LiteSpeed

Accept-Ranges: bytes

Set-Cookie: xf_session=e8b5c93a36ec55ffa8920fd3bc23d6ab; path=/; secure; httponly

Cache-control: private, max-age=0


markdown:
Sản phẩm này đã hết hàng!
Tình trạng: Có sẳn
Người Nhật nổi tiếng về tuổi thọ cao. Đây là một trong những thứ mà họ dùng hàng ngày!!!
🍀
🍀TẢO XOẮN SPIRULINA 2200 VIÊN
🍀
🍀
Xuất xứ: Nhật Bản
Tảo xoắn Spirulina Nhật Bản là loại vi tảo sống ở vùng nước sạch có hàm lượng khoáng chất và dinh dưỡng rất cao, được tổ chức nông lương quốc tế và WHO chính thức công nhận là nguồn thực phẩm quý.
Với 70% là protein. Tảo Spirulina Nhật hỗ trợ bổ sung vitamin, chất dinh dưỡng giúp cơ thể khỏe khoắn, giảm nguy cơ bệnh tật.
💰 Giá bán: 480k/HỘP, 2200 VIÊN (dùng trong 73 ngày)
CÔNG DỤNG:
💜 Giải độc và thanh lọc cơ thể, bổ sung các chất chống oxy hóa, làm giảm quá trình lão hóa
💜Tảo spirulina Nhật Bản giúp cân nặng được ổn định.
💜Hỗ trợ tiêu hóa, và sức khỏe đường ruột, chống táo bón, bổ sung chất xơ
💜 Giúp tăng cân, giúp trẻ suy dinh dưỡng tăng cân tốt
💜 Bổ sung protein, vitamin B và sắt một cách tự nhiên.
💜 Tốt với người bị tiểu đường, giúp cholesterol ổn định
💜 Hỗ trợ cải thiện chức năng gan.
💜 Tăng cường hệ thống miễn dịch, cải thiện trí nhớ, tăng năng lượng và trao đổi chất, ngăn ngừa bệnh tim
💜 Giảm các hiện tượng mệt mỏi (stress, lo âu, trầm cảm, hội chứng tiền kinh nguyệt – PMS, các triệu chứng tiền mãn kinh.
💜 Làm đẹp: Tảo biển Nhật Bản còn có thể giữ cho da, tóc răng khỏe.
LIỀU DÙNG:
- Dùng từ 20-30 viên / ngày chia làm 2-3 lần
- Trẻ em trên 5 tuổi có thể uống từ 10-20 viên mỗi ngày.
- Trẻ em dưới 5 tuổi 3-5 viên mỗi ngày.
- Nên uống thật nhiều nước khi dùng tảo để có kết quả tốt hơn
- Nếu muốn giảm cân nên uống Tảo biển Nhật Spirulina trước bữa ăn 30 phút. Bạn muốn tăng cân nên uống sau bữa ăn
Comment hoặc inbox để được TƯ VẤN và ĐẶT HÀNG
=======================
🎈 LIÊN HỆ: SHOP NHÀ YÊU
Tầng 1, Nhà 17T7 Hoàng Đạo Thúy, Q. Thanh Xuân, Hà Nội
Hotline: 0981070874
💻 Website: shopnhayeu.vn
Facebook: shopnhayeu.vn
🎁
🎉Đơn hàng từ 800k trở lên FREE SHIP nội thành Hà Nội
🎁
🎉
🚌
✈ Ship hàng toàn quốc
🚌
✈
Sản phẩm này đã hết hàng!
Thêm vào giỏ hàng thành công
Chức này cần phải cài thêm
[ App Wishlist](https://apps.haravan.com/products/ap-wishlist)

X-Cache: miss

P3P: CP="NOI DSP COR NID ADMa OPTa OUR NOR"

Set-Cookie: shop_ref=; expires=Wed, 15 Aug 2018 07:44:49 GMT; path=/; samesite=lax

X-XSS-Protection: 1; mode=block


markdown:
Chúng tôi đã đem đến cho khách hàng các sản phẩm về sữa non alpha lipid và giúp khách hàng phòng tránh được rất nhiều căn bệnh hiện nay bên cạnh đó được sự tin tưởng và ủng hộ của khách hàng trong nhiều năm qua nên công ty New Image đã phát triển ngày càng mạnh.
Trong bài viết này suanonalphalipid.xyz sẽ phân tích một cách kỹ càng nhất với thành phần có trong sữa non alpha lipid lifeline để khách hàng chưa biết có thể nắm rõ hơn từ đó tin tưởng và ủng hộ chúng tôi nhiều hơn nữa.
## Thành phần Sữa non Alpha Lipid Lifeline
## Sữa non alpha lipid lifeline có nguồn gốc uy tín, rõ ràng
Là một trong những sản phẩm nguyên chất được cô đặc từ sữa bò có nguồn gốc từ đất nước bò sữa New Zealand, được sản xuất theo quy trình và công nghệ đặc biệt của
[Tập đoàn New Image](https://suanonalphalipid.xyz/tap-doan-new-image-new-zealand/) có cấu trúc giống với sữa non của người mẹ sau sinh khoảng 72 giờ, sữa non của công ty chúng tôi có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng, mỗi sản phẩm được bán ra luôn kèm theo hóa đơn đỏ đảm bảo sự an toàn cho quý khách hàng. **Xem thêm:** [Cẩm Nang Sữa Non Alpha Lipid](https://suanonalphalipid.xyz/cam-nang/)
Là tinh chất sữa non nguyên chất được đảm bảo an toàn và được tiệt trùng cao bên cạnh đó còn kết hợp với nhiều dưỡng chất, vitamin, canxi,…để cung cấp cho cơ thể đầy đủ dưỡng chất nhất, giúp cơ thể bạn khỏe mạnh phòng tránh bệnh tật một cách tốt nhất.
[Sữa non](https://suanonalphalipid.xyz/nhung-tac-dung-tuyet-voi-cua-sua-non/) của chúng tôi được lấy từ những chú bò nuôi chăn thả ngoài tự nhiên với nguồn thức ăn sạch sẽ, đảm bảo về độ an toàn thực phẩm bò sữa được công ty nuôi dưỡng và chăm sóc kỹ lưỡng, các nhân viên hàng ngày đều chăm sóc đặc biệt cho bò, cho bò nghe nhạc và vệ sinh chuồng trại hàng ngày đem lại cho những chú bò một tinh thần thoải mái nhất từ đó đem lại lượng sữa chất lượng nhất.
## Các thành phần có trong sữa non alpha lipid lifeline
![ Sữa non alpha lipid](https://suanonalphalipid.xyz/wp-content/uploads/2017/07/thanh-phan-sua-alpha-lipid-lifeline-1.jpg)
Thành phần của sữa non alpha lipid được thể hiện bằng sơ đồ chi tiết và rất cụ thể giúp bạn có thể dễ dàng nắm bắt.
Từ các thành phần chính có sẵn trong sữa non của bò, nhờ vào công nghệ độc quyền của tập đoàn New Image đã cho ra loại
**sữa non alpha lipid lifeline** với rất nhiều dưỡng chất, kháng thể, tỉ lợi khuẩn cần thiết cho cơ thể người. Cụ thể những thành phần đó như sau:
**Sữa non alpha lipid có chứa Canxi rất tốt cho sức khỏe** *Sữa non alpha lipid* cung cấp cho cơ thể một lượng canxi cần thiết để phục vụ nhu cầu hàng ngày của bạn, với liều lượng như sau: 1000mg/16g.
Tác dụng của canxi đối với cơ thể: tác dụng quan trọng nhất là canxi giúp cơ thể bạn phòng ngừa căn bệnh loãng xương, giúp xương chắc hơn, khỏe hơn, cơ thể không bị thiếu hụt canxi từ đó giảm thiểu tối đa các căn bệnh như: Giảm trí nhớ ở người già, vận động kém, loạn nhịp tim…
**Sữa non alpha lipid chứa kháng thể globulin giúp trung hòa độc tố**
Đây là một loại kháng thể có cấu trúc đặc biệt, nó giúp phát hiện, nhận diện có loại vi khuẩn, vi rút có hại đến cơ thể người, có khả năng trung hòa và loại bỏ độc tố làm hại đến cơ thể từ đó giúp cơ thể chống lại bệnh tật.
Ngoài ra, hàm lượng kháng thể IgG có trong sữa non alpha lipid của chúng tôi rất cao, nếu bạn sử dụng trong thời gian dài nó sẽ giúp cơ thể bạn có một sức đề kháng tốt nhất, mạnh mẽ nhất.
**Một số các yếu tố miễn dịch có trong sữa non alpha lipid lifeline:**
Những yếu tố miễn dịch có trong sữa non có khả năng kết hợp với nhau từ đó phát huy vai trò có hệ miễn dịch trong cơ thể một cách tốt nhất, sức đề kháng cao giúp cơ thể chống lại những bệnh từ bên ngoài một cách tốt và hiệu quả nhất.
Các thành phần như: Cytokines, lactoferrin, glycoprotein và proline- rich polypeptide (PRP) có trong
**sữa ** **non** giúp cơ thể người có thể chống lại triệu chứng suy giảm hệ miễn dịch.
**IgE**
là một loại kháng thể có vai trò quan trọng nó có thể kích hoạt những kháng thể mạnh nhất để giúp cơ thể chống dị ứng và nhiễm ký sinh trùng.
**IgD**
là một loại kháng thể có khả năng cảnh báo tế bào Lympho B để kích hoạt phản ứng đề kháng
**IgA**
Là một loại kháng thể có dịch nhầy, với khả năng giúp cơ thể ngăn chặn vi khuẩn, virus xâm nhập vào các cơ quan.
**IgM**
Là một loại kháng thể được tìm thấy ở xương, ruột và phổi, được sản sinh bởi tế bào Lympho B có tác dụng kích thích sản xuất bạch cầu, trung hòa các chất độc do vi khuẩn gây ra.
**Các yếu tố tăng trưởng có trong sữa non alpha lipid lifeline:**
Là một sản phẩm có thể bổ sung các dưỡng chất tự nhiên cho sự phát triển của cơ thể, các yếu tố (hormone), yếu tố tăng trưởng tương tự insulin 1 và 2 (IGF-1 & IGF -2), yếu tố tăng trưởng chuyển hóa A & B (TGF A & B), yếu tố tăng trưởng nguyên bào sợi (FGF), yếu tố sinh trưởng biểu bì (EGF), và yếu tố tăng trưởng từ tiểu huyết cầu (PDGF).
Ngoài ra, nó còn là một trong những sản phẩm có khả năng hỗ trợ sản sinh ra lượng collagen đây là một trong những chất rất tốt cho da, tăng độ đàn hồi cho da, giúp trẻ hóa làn da.
**Lợi khuẩn tiêu hóa (Probiotics) :**
Đây là một trong những lợi khuẩn có khả năng kích thích hệ miễn dịch đường ruột, hạn chế những hoạt động của các vi khuẩn có hại từ đó có thể duy trì một hệ tiêu hóa khỏe mạnh cho cơ thể bạn. Cụ thể như sau:
Cứ 16g sữa non alpha lipid thì đã chứa đến 1 tỷ lợi khuẩn giúp cân bằng hệ vi sinh đường ruột nếu duy trì đều đặn và thường xuyên nó có thể giúp hệ tiêu hóa khỏe mạnh, ức chế hoạt động vi khuẩn có hại, hấp thu dinh dưỡng tốt, giúp cho hệ đường ruột của bạn khỏe mạnh nhất.
**Những** **Vitamin và khoáng chất có trong sữa non alpha lipid lifeline**
Trong
*sữa non alpha lipid lifeline* có chứa rất nhiều loại vitamin và khoáng chất thiết yếu cho cơ thể. cụ thể gồm những vitamin như sau: Vitamin A, B1, B2, B3, B6, B12, C, D, E, magie, sắt, axit folic đây là những chất mà cơ thể không tự tổng hợp được, và nó đóng vai trò hết sức quan trọng trong quá trình chuyển hóa các chất dinh dưỡng của cơ thể. ![ Sữa non alpha lipid](https://suanonalphalipid.xyz/wp-content/uploads/2017/07/thanh-phan-sua-alpha-lipid-lifeline-2.jpg)
Thành phần của sữa non alpha lipid còn có vitamin và khoáng chất rất cần thiết cho sự phát triển cho cơ thể.
Vì hàm lượng đường, đạm, béo trong sữa non alpha lipid rất thấp nên rất phù hợp cho những người ăn kiêng hay người bệnh tiểu đường, ung thư, …
## Sữa non alpha lipid lifeline có khả năng hấp thụ cao từ 95 – 98%
Vì đây là loại sữa non được xử lý, nghiên cứu và sản xuất theo công nghệ độc quyền của tập đoàn New Image New Zealand có thể giúp cơ thể nhanh chóng hấp thụ tối đa các chất dinh dưỡng có trong sữa.
Nhờ vào công nghệ độc quyền alpha lipid khi sử dụng chất nhũ hóa phospholipid sữa có hoạt tính sinh học, giúp các thành phần dinh dưỡng trong sữa khi qua acid dạ dày không bị phân hủy mà hấp thụ vào cơ thể để cơ thể phát triển một cách tốt nhất, hoàn hảo nhất.
Chúng tôi đã phân tích và chỉ rõ các thành phần có trong
[sữa non alpha lipid lifeline](https://suanonalphalipid.xyz/sua-non-alpha-lipid-lifeline/) để khách hàng có thể nắm rõ hơn về sản phẩm mình đang sử dụng từ đó tin tưởng vào sản phẩm của tập đoàn chúng tôi hơn. ** Tham Khảo Thêm Về Sữa Non Alpha Lipid Lifeline** [Sữa Non Alpha Lipid Lifeline Lừa Đảo](https://suanonalphalipid.xyz/sua-non-alpha-lipid-lifeline-lua-dao/) [Sữa Non Alpha Lipid LifeLine Có Tốt Không?](https://suanonalphalipid.xyz/sua-non-alpha-lipid-life-line-co-tot-khong/) [Công Dụng Của Sữa Non Alpha Lipid LifeLine](https://suanonalphalipid.xyz/cong-dung-cua-sua-non-alpha-lipid-lifeline/) [Cách Phân Biệt Sữa Non Alpha Lipid Chính Hãng và Hàng Giả Mạo](https://suanonalphalipid.xyz/cach-phan-biet-sua-non-alpha-lipid-chinh-hang-va-hang-gia-mao/) ** Tham Khảo Thêm Thực Phẩm Chức Năng Alpha Lipid Nổi Tiếng** [Alpha Lipid Colostrum Tablets – Hỗ Trợ Tiêu Hóa](https://suanonalphalipid.xyz/alpha-lipid-colostrum-tablets/) [Alpha lipid bee venom – Kem Dưỡng Ẩm Ngăn Lão Hóa](https://suanonalphalipid.xyz/alpha-lipid-bee-venom/) ** Tham Khảo Thêm Nhân Chứng Sử Dụng Sữa Non Alpha Lipid** **Gọi Ngay Hotline Để Đặt Mua** [Sữa Non Alpha Lipid](https://suanonalphalipid.xyz/sua-non-alpha-lipid-lifeline/)Giá Ưu Đãi Nhất Tại suanonalphalipid.xyz ![](https://suanonalphalipidlifeline.vn/wp-content/uploads/2017/04/thich-face.jpg)

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Link: <https://suanonalphalipid.xyz/wp-json/>; rel="https://api.w.org/", <https://suanonalphalipid.xyz/?p=761>; rel=shortlink


markdown:
Đáp án môn Toán năm 2018 kỳ thi thpt quốc gia 24 mã đề chính xác nhất do các giáo viên nổi tiếng thực hiện giải chi tiết diễn ra chiều ngày 25/06. Đáp án chính thức của Bộ Giáo Dục & Đào Tạo ( Bộ GD & ĐT) sẽ được công bố trong ngày 27/6/2018
## Cấu trúc đề thi môn Toán THPT QG 2018
Gồm 40 câu hỏi trắc nghiệm. Bao gồm kiến thức lớp 12 và 11 trải đều các chương trong sách giáo khoa như hàm số, tích phân – nguyên hàm, phương trình mũ – logarit; hình không gian, tọa dộ oxyz, số phức.
## BÌNH LUẬN BÀI VIẾT

Server: Apache

Vary: Accept-Encoding,Cookie


markdown:
Rau, củ, quả cho bé yêu quan sát, nhận biết
http://violet.vn/tranminhtho/
Rat vui vi da ghe tham!
Chuc BGH va cac thay, co nam moi luon manh khoe, hanh phuc va thanh dat!!
Rat vui vi da ghe tham!
Chuc BGH va cac thay, co nam moi luon manh khoe, hanh phuc va thanh dat!!


markdown:
...loại rủi ro pháp lý, nắm cơ hội làm giàu...
Từ khoá: Số Hiệu, Tiêu đề hoặc Nội dung ngắn gọn
của Văn Bản...(Lưu ý khi tìm kiếm)
" 4460/CT-TTHT "
Hệ thống tìm kiếm được các Văn Bản liên quan sau :
Không tìm thấy văn bản nào!
LỌC KẾT QUẢ
Lĩnh vực
Chú thích
Thành Viên
TRA CỨU NHANH
HỖ TRỢ NHANH
Họ & Tên:
Email:
Điện thoại:
Nội dung:
Tên truy cập hoặc Email:
Mật khẩu cũ:
Mật khẩu mới:
E-mail:
Email:
Nội dung yêu cầu:

Set-Cookie: Culture=vi; domain=thuvienphapluat.vn; expires=Tue, 16-Jul-2019 17:45:05 GMT; path=/


markdown:
[Chuyện lạ hôm nay: Bé gái bị bỏ tại ga tàu và chuyện chẳng ngờ…](https://tintaynguyen.com/chuyen-la-hom-nay-be-gai-bi-bo-tai-ga-tau-va-chuyen-chang-ngo/585675/)
Chỉ vì một lý do trời ơi đất hỡi, vô cùng nhỏ nhặt, cặp vợ chồng trẻ tuổi cãi nhau kịch liệt rồi giận dữ bỏ đi, để mặc con gái nhỏ mới chỉ 3...

Set-Cookie: __cfduid=d9a0dcb7d36875a87a865968a91cf7f761531764902; expires=Tue, 16-Jul-19 18:15:02 GMT; path=/; domain=.tintaynguyen.com; HttpOnly