markdown:
![ ](http://d2vtpdx8ha1r7s.cloudfront.net/uploads/249/164185.jpg)
Nghiên cứu tách chiết Chondroitin sulfate từ xương sụn cá đuối (Dasyatis kuhlii) và cá nhám (Carcharhinus sorrah) bằng công nghệ sinh học
1. Mở đầu
Trong xương sụn động vật, đặc biệt là sụn của các loài cá biển như cá mập, cá nhám, hàm lượng chondroitin sulfate (CS) là khá cao. CS là một glycosaminoglycan (GAG) được tìm thấy trong tự nhiên như một polime mạch thẳng (không phân nhánh) gồm các đơn vị cơ bản cấu tạo bởi 2 phân tử đường N-acetyl-D-galactosamin và D-glucuronic acid xen kẽ nhau, các gốc đường này được sulfat hoá hay không bị sulfat hoá. Kato (1994) và Bernfield (1999) đã nhận thấy CS thường gắn với các protein bằng liên kết o-glycosid tạo thành một proteoglycan (PG), là hợp chất hữu cơ thuộc nhóm mucopolysaccharid. CS có vai trò bảo vệ sụn khớp, góp phần nuôi dưỡng các tế bào của giác mạc mắt, tái tạo lớp giác mạc, ức chế hoạt chất angiogenesis - chất kích thích tạo tân mạch trong các khối u, làm cho khối u hạn chế phát triển. Nhiều nghiên cứu trên thế giới đã tách chiết CS từ một số nguồn nguyên liệu như từ da cá Labeo rohita, sụn cá mực, cá mập, sụn gà, sụn bò. Việc nghiên cứu để tách chiết CS từ các nguồn nguyên liệu khác nhau được các nhà nghiên cứu trên thế giới quan tâm nhằm hạ giá thành sản phẩm. Tại Việt Nam, hiện nay chưa có nhóm nghiên cứu nào điều tra nghiên cứu thu nhận CS từ các nguồn xương sụn cá phế thải trong các nhà máy chế biến hải sản.
Mục đích của nghiên cứu này là điều tra khả năng thu nhận CS từ xương sụn cá đuối, cá nhám sống tại các vùng biển Việt Nam bằng công nghệ sinh học. Việc sử dụng enzym thay thế các chất hóa học là rất cần thiết vì giảm độ độc hại trong khi sản xuất cũng như tăng chất lượng của chế phẩm CS do các axid hay xút thường cắt các mạch CS thành các glucose.
2. Nguyên liệu và phương pháp
Nguyên liệu: Xương sụn cá đuối (Dasyatis Kuhlii), cá nhám (Carcharhinus Sorrah) được thu thập từ vùng biển Hải Phòng.
Hoá chất, thiết bị thí nghiệm: Các hóa chất phân tích đều đạt độ tinh khiết cao của các hãng Sigma, Invitrogen, Merk, Prolabo, Bio-Canada: casein, folin, albumin huyết thanh bò (BSA), glucose,tyrosine, 1,9-dimethylmethylene blue...
Xác định hoạt độ protease: bằng khuếch tán trên đĩa thạch có chứa cơ chất của Leluk và cộng sự và theo phương pháp Anson cải tiến.
Xác định hàm lượng protein: theo phương pháp Lowry.
Phương pháp sinh học tách chiết chondroitin sunfate:
- Chuẩn bị mẫu: Xương sụn cá nghiền nhỏ, 10g xương sụn thêm vào 40 ml nước khử ion, 1ml azid natri (0,02%).
- Sử dụng phương pháp thủy phân xương sụn cá đuối, cá nhám theo Garnjanagoonchorn và cộng sự.
Định tính và định lượng CS bằng 1,9-dimethylmethylene blue (DMMB): Xác định CS của dung dịch theo Farndale và cộng sự.
Xác định pH tối ưu: Với cùng một điều kiện thủy phân giống nhau, chỉ thay đổi pH của đệm (đệm Na-acetat (0,01 M) ở pH: 4,5; 5,5 và đệm phosphate (0,01 M) ở pH: 6,5; 7,5; 8,5; 9,5). Mẫu đối chứng làm như mẫu thí nghiệm nhưng bất hoạt enzym bằng đun sôi ở 100oC trong 30 phút.
Xác định nhiệt độ thủy phân tối ưu: Với cùng một điều kiện giống nhau, pH tối ưu được xác định, chỉ thay đổi nhiệt độ của phản ứng thủy phân từ 30-80oC. Xác định thời gian thủy phân tối ưu: Với các điều kiện thủy phân tối ưu đã được xác định ở trên (pH và nhiệt độ) và cùng 1 nồng độ enzym, tiến hành thủy phân ở các thời gian khác nhau (1giờ, 4giờ, 8giờ, 12giờ, 16 gìơ, 18giờ).
Xác định nồng độ enzym thủy phân tối ưu: Với các điều kiện thủy phân tối ưu đã được xác định, tiến hành phản ứng ở các nồng độ enzym khác nhau (0,1 ml; 0,2 ml; 0,4 ml; 0,6 ml; 0,8 ml enzym protease của VSV/1g xương sụn cá).
3. Kết quả và thảo luận
3.1. Xác định hàm lượng CS trong xương sụn cá đuối (Dasyatis kuhlii) và cá nhám (Carcharhinus sorrah)
Hàm lượng CS trong các mẫu xương sụn cá
- Mẫu xương sụn Cá đuối (Dasyatis kuhlii): 12,04 ± 1,54 % CS/1g sụn khô, 6,02 ± 0,77 % CS/1g sụn tươi.
- Mẫu xương sụn Cá nhám (Carcharhinus sorrah): 17,2 ± 1,53 % CS/1g sụn khô, 8,6 ± 0,76 % CS/1g sụn tươi.
Do CS liên kết protein và là thành phần cấu tạo trong xương sụn, nên xương sụn cá cần phải thủy phân mới có thể xác định được hàm lượng CS. Chúng tôi đã sử dụng papain để thủy phân xương sụn cá đuối, cá nhám theo Garnjanagoonchorn và cộng sự và phương pháp DMMB để xác định hàm lượng CS. Kết quả cho thấy hàm lượng CS trong xương sụn cá nhám (Carcharhinus Sorrah) cao hơn trong xương sụn cá đuối (Dasyatis Kuhlii). Hàm lượng CS trong cá đuối (Dasyatis Kuhlii) ở Việt Nam cũng gần tương đương với hàm lượng CS trong cá đuối (Dasyatis zugei) ở Thái Lan được Garnjanagoonchorn và cộng sự khảo sát. Garnjanagoonchorn cũng xác định hàm lượng CS trong sụn vi cá mập là khoảng 9,6 %. Như vậy nguyên liệu xương sụn cá đuối và cá nhám từ các nhà máy chế biến Hải sản Việt Nam có hàm lượng CS khá cao, đây là cơ sở để tiến hành nghiên cứu, khai thác nguồn dược liệu quý chondroitin sulfate.
3.2. Sàng lọc protease ngoại bào có hoạt tính cao từ vi sinh vật
Nhiều nhà khoa học trên thế giới đã sử dụng enzym papain hoặc các protease từ vi sinh vật để thủy phân protein liên kết với CS trong xương, sụn cá, gà, bò... Tuy nhiên nếu sử dụng papain thì giá thành rất cao và nguồn enzym từ papain là khan hiếm. Vì vậy để có thể chủ động cung cấp nguồn enzym từ vi sinh vật và giảm giá thành hơn nữa trong quá trình tách chiết CS, nhóm nghiên cứu tiến hành sàng lọc các protease từ vi sinh vật có khả năng thủy phân protein gắn kết với CS trong xương, sụn cá.
Từ 11 chủng vi khuẩn có khả năng sinh enzym protease ngoại bào đã được Viện Công nghệ Sinh học và trường Đại học Khoa học Tự nhiên khảo sát, chúng tôi tiến hành sàng lọc để tìm các chủng có khả năng sinh enzym protease ngoại bào mạnh nhất. Vi khuẩn được nuôi trong các môi trường đặc trưng của chúng và bổ sung cơ chất cao thịt với mục đích làm tăng khả năng tiết enzym protease như đã mô tả trong phần phương pháp. Nhiều nhà khoa học trên thế giới đã sử dụng casein làm cơ chất để sàng lọc các chủng vi sinh vật sinh enzym protease ngoại bào. Qua kết quả thí nghiệm thu được 5 chủng vi khuẩn Bio1, Bio 2, Bio 7, B26, MF 34 có hoạt tính enzym protease mạnh hơn các chủng khác, trong đó chủng B26 thuộc chi Baccillus đã được định tên.
Hoạt tính protease của dịch nuôi 5 chủng vi khuẩn có hoạt tính protease mạnh được chúng tôi xác định bằng phương pháp khuếch tán trên đĩa thạch với cơ chất casein 1%.
Thể tích dịch nuôi vi sinh vật cho vào mỗi giếng là: 150µl; đối chứng dương là dung dịch enzym tripsin 1mg/ml (50µl). 1, 4, 7: Đối chứng dương; 2: Bio 7; 3: B26; 5: Bio 1; 6: Bio2; 8: MF34 .
Kết quả cho thấy các chủng B26, Bio2 và MF34 có hoạt tính protease mạnh hơn. Kết quả định lượng hoạt độ của enzym protease từ cả hai phương pháp Anson cải tiến và phương pháp khuếch tán trên đĩa thạch với cơ chất casein 1% hoàn toàn phù hợp với nhau.
3.3. Nghiên cứu các điều kiện tối ưu cho hoạt động của protease trên cơ chất xương sụn cá đuối, cá nhám
Khả năng hoạt động của enzym protease còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố như nhiệt độ, pH, thời gian tối thích cho phản ứng v.v. Nhóm nghiên cứu lựa chọn 3 chủng B26, MF34 và Bio 2 là 3 chủng sinh protease mạnh nhất để tối ưu hóa các điều kiện cho enzym hoạt động tối ưu nhất trên cơ chất xương sụn cá.
Để nghiên cứu ảnh hưởng của pH lên hoạt độ protease, phản ứng enzym được thực hiện ở cùng một thời gian, nhiệt độ 40oC trong đệm Na-acetat (pH: 4,5; 5,5) và đệm phosphate (pH: 6,5; 7,5; 8,5; 9,5). Kết quả cho thấy enzym protease ngoại bào của chủng B26, MF34 có hoạt tính cao nhất tại pH 8,5 và của chủng Bio 2 có hoạt tính cao nhất tại pH 7,5. Như vậy enzym protease ngoại bào của 3 chủng trên hoạt động mạnh trong vùng pH kiềm yếu. Nhiệt độ là một trong những yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến hoạt độ của enzym. Chúng tôi sử dụng pH tối thích để nghiên cứu ở trên cho phản ứng của từng enzym và thay đổi nhiệt độ của phản ứng enzym từ 30-80oC. Kết quả cho thấy protease của 2 chủng B26 và MF 34 đều tối ưu ở nhiệt độ 50oC, protease của chủng Bio-2 tối ưu ở 40oC.
Sau khi tìm được pH và nhiệt độ tối ưu cho hoạt động của enzym, chúng tôi so sánh khả năng thủy phân protein liên kết CS trong xương sụn cá của protease 2 chủng B26 và MF34. Kết quả thấy chỉ sau 2h các protease đã thủy phân xương sụn cá rất tốt. Hiệu quả thủy phân xương, sụn cá đuối, cá nhám của protease ngoại bào từ chủng B26 và MF34 cũng dễ dàng nhận ra bằng cảm quan (Hình 4). Điều này cho thấy khả năng ứng dụng của protease từ chủng B26 và MF34 thay thế enzym papain thương mại cho quá trình tinh sạch CS là rất khả thi.
3.4. Nghiên cứu điều kiện thủy phân protein liên kết CS trong xương sụn cá của protease ngoại bào từ chủng B26
Từ các kết quả thăm dò và so sánh khả năng thủy phân xương sụn cá của protease ngoại bào từ chủng B26 và MF34 ở trên, chúng tôi lựa chọn protease ngoại bào của chủng B26 để tối ưu hóa khả năng thủy phân xương sụn cá.
Kết quả cho thấy hoạt tính thủy phân xương sụn cá của protease ngoại bào từ chủng B26 cao nhất với thời gian thuỷ phân là 12 giờ (100%) với tỷ lệ 0,4ml enzym (0,17UI/ml) cho 1 gam sụn trong các điều kiện pH ( 8,5) và nhiệt độ tối ưu ( 50oC ).
4. Kết luận
1. Hàm lượng CS trong xương sụn cá nhám (Carcharhinus Sorrah) đạt khoảng 8,6 %, hàm lượng CS có trong xương sụn cá đuối (Dasyatis Kuhlii) đạt khoảng 6,02 %. Đây là lần đầu tiên hàm lượng CS trong xương sụn cá nhám và cá đuối của Việt Nam được khảo sát.
2. Từ 11 chủng giống vi khuẩn có khả năng sinh enzym protease ngoại bào đã tuyển chọn được 3 chủng sinh protease có hoạt tính cao là B26, Bio 2 và MF34.
3. Xác định được pH và nhiệt độ tối ưu cho hoạt động của các protease từ 3 chủng B26, Bio-2, MF34 trên cơ chất xương sụn cá đuối, cá nhám. Enzym protease của chủng B26 và MF 34 có hoạt tính cao nhất tại pH 8,5, của chủng Bio 2 tại pH 7,5. Enzym protease của chủng B26, MF34 có hoạt tính cao nhất ở 50oC ; của chủng Bio 2 ở 40oC. Trong đó chủng Bacillus subtilis VTCC-B-26 có khả năng thủy phân protein liên kết CS trong xương sụn cá mạnh nhất.
4. Xác định được các điều kiện thuỷ phân tối ưu của enzym protease ngoại bào từ chủng B26 trên cơ chất xương sụn cá, tỷ lệ 0,4 ml (0,17 UI/ml) enzym/1g sụn cá và thời gian thủy phân là 12giờ.
Nguồn: Võ Hoài Bắc, Đỗ Ngọc Tú, Trần Cảnh Đình, Lê Thị Lan Oanh. 2010. Nghiên cứu tách chiết Chondroitin sulfate từ xương sụn cá đuối (Dasyatis kuhlii) và cá nhám (Carcharhinus sorrah) bằng công nghệ sinh học. Bản tin Quý Số 16 -Tháng 4/2010. Viện Nghiên cứu Hải sản. Ảnh: www.qrbiz.com.
Trong xương sụn động vật, đặc biệt là sụn của các loài cá biển như cá mập, cá nhám, hàm lượng chondroitin sulfate (CS) là khá cao. CS là một glycosaminoglycan (GAG) được tìm thấy trong tự nhiên như một polime mạch thẳng (không phân nhánh) gồm các đơn vị cơ bản cấu tạo bởi 2 phân tử đường N-acetyl-D-galactosamin và D-glucuronic acid xen kẽ nhau, các gốc đường này được sulfat hoá hay không bị sulfat hoá. Kato (1994) và Bernfield (1999) đã nhận thấy CS thường gắn với các protein bằng liên kết o-glycosid tạo thành một proteoglycan (PG), là hợp chất hữu cơ thuộc nhóm mucopolysaccharid. CS có vai trò bảo vệ sụn khớp, góp phần nuôi dưỡng các tế bào của giác mạc mắt, tái tạo lớp giác mạc, ức chế hoạt chất angiogenesis - chất kích thích tạo tân mạch trong các khối u, làm cho khối u hạn chế phát triển. Nhiều nghiên cứu trên thế giới đã tách chiết CS từ một số nguồn nguyên liệu như từ da cá Labeo rohita, sụn cá mực, cá mập, sụn gà, sụn bò. Việc nghiên cứu để tách chiết CS từ các nguồn nguyên liệu khác nhau được các nhà nghiên cứu trên thế giới quan tâm nhằm hạ giá thành sản phẩm. Tại Việt Nam, hiện nay chưa có nhóm nghiên cứu nào điều tra nghiên cứu thu nhận CS từ các nguồn xương sụn cá phế thải trong các nhà máy chế biến hải sản.
Mục đích của nghiên cứu này là điều tra khả năng thu nhận CS từ xương sụn cá đuối, cá nhám sống tại các vùng biển Việt Nam bằng công nghệ sinh học. Việc sử dụng enzym thay thế các chất hóa học là rất cần thiết vì giảm độ độc hại trong khi sản xuất cũng như tăng chất lượng của chế phẩm CS do các axid hay xút thường cắt các mạch CS thành các glucose.
2. Nguyên liệu và phương pháp
Nguyên liệu: Xương sụn cá đuối (Dasyatis Kuhlii), cá nhám (Carcharhinus Sorrah) được thu thập từ vùng biển Hải Phòng.
Hoá chất, thiết bị thí nghiệm: Các hóa chất phân tích đều đạt độ tinh khiết cao của các hãng Sigma, Invitrogen, Merk, Prolabo, Bio-Canada: casein, folin, albumin huyết thanh bò (BSA), glucose,tyrosine, 1,9-dimethylmethylene blue...
Xác định hoạt độ protease: bằng khuếch tán trên đĩa thạch có chứa cơ chất của Leluk và cộng sự và theo phương pháp Anson cải tiến.
Xác định hàm lượng protein: theo phương pháp Lowry.
Phương pháp sinh học tách chiết chondroitin sunfate:
- Chuẩn bị mẫu: Xương sụn cá nghiền nhỏ, 10g xương sụn thêm vào 40 ml nước khử ion, 1ml azid natri (0,02%).
- Sử dụng phương pháp thủy phân xương sụn cá đuối, cá nhám theo Garnjanagoonchorn và cộng sự.
Định tính và định lượng CS bằng 1,9-dimethylmethylene blue (DMMB): Xác định CS của dung dịch theo Farndale và cộng sự.
Xác định pH tối ưu: Với cùng một điều kiện thủy phân giống nhau, chỉ thay đổi pH của đệm (đệm Na-acetat (0,01 M) ở pH: 4,5; 5,5 và đệm phosphate (0,01 M) ở pH: 6,5; 7,5; 8,5; 9,5). Mẫu đối chứng làm như mẫu thí nghiệm nhưng bất hoạt enzym bằng đun sôi ở 100oC trong 30 phút.
Xác định nhiệt độ thủy phân tối ưu: Với cùng một điều kiện giống nhau, pH tối ưu được xác định, chỉ thay đổi nhiệt độ của phản ứng thủy phân từ 30-80oC. Xác định thời gian thủy phân tối ưu: Với các điều kiện thủy phân tối ưu đã được xác định ở trên (pH và nhiệt độ) và cùng 1 nồng độ enzym, tiến hành thủy phân ở các thời gian khác nhau (1giờ, 4giờ, 8giờ, 12giờ, 16 gìơ, 18giờ).
Xác định nồng độ enzym thủy phân tối ưu: Với các điều kiện thủy phân tối ưu đã được xác định, tiến hành phản ứng ở các nồng độ enzym khác nhau (0,1 ml; 0,2 ml; 0,4 ml; 0,6 ml; 0,8 ml enzym protease của VSV/1g xương sụn cá).
3. Kết quả và thảo luận
3.1. Xác định hàm lượng CS trong xương sụn cá đuối (Dasyatis kuhlii) và cá nhám (Carcharhinus sorrah)
Hàm lượng CS trong các mẫu xương sụn cá
- Mẫu xương sụn Cá đuối (Dasyatis kuhlii): 12,04 ± 1,54 % CS/1g sụn khô, 6,02 ± 0,77 % CS/1g sụn tươi.
- Mẫu xương sụn Cá nhám (Carcharhinus sorrah): 17,2 ± 1,53 % CS/1g sụn khô, 8,6 ± 0,76 % CS/1g sụn tươi.
Do CS liên kết protein và là thành phần cấu tạo trong xương sụn, nên xương sụn cá cần phải thủy phân mới có thể xác định được hàm lượng CS. Chúng tôi đã sử dụng papain để thủy phân xương sụn cá đuối, cá nhám theo Garnjanagoonchorn và cộng sự và phương pháp DMMB để xác định hàm lượng CS. Kết quả cho thấy hàm lượng CS trong xương sụn cá nhám (Carcharhinus Sorrah) cao hơn trong xương sụn cá đuối (Dasyatis Kuhlii). Hàm lượng CS trong cá đuối (Dasyatis Kuhlii) ở Việt Nam cũng gần tương đương với hàm lượng CS trong cá đuối (Dasyatis zugei) ở Thái Lan được Garnjanagoonchorn và cộng sự khảo sát. Garnjanagoonchorn cũng xác định hàm lượng CS trong sụn vi cá mập là khoảng 9,6 %. Như vậy nguyên liệu xương sụn cá đuối và cá nhám từ các nhà máy chế biến Hải sản Việt Nam có hàm lượng CS khá cao, đây là cơ sở để tiến hành nghiên cứu, khai thác nguồn dược liệu quý chondroitin sulfate.
3.2. Sàng lọc protease ngoại bào có hoạt tính cao từ vi sinh vật
Nhiều nhà khoa học trên thế giới đã sử dụng enzym papain hoặc các protease từ vi sinh vật để thủy phân protein liên kết với CS trong xương, sụn cá, gà, bò... Tuy nhiên nếu sử dụng papain thì giá thành rất cao và nguồn enzym từ papain là khan hiếm. Vì vậy để có thể chủ động cung cấp nguồn enzym từ vi sinh vật và giảm giá thành hơn nữa trong quá trình tách chiết CS, nhóm nghiên cứu tiến hành sàng lọc các protease từ vi sinh vật có khả năng thủy phân protein gắn kết với CS trong xương, sụn cá.
Từ 11 chủng vi khuẩn có khả năng sinh enzym protease ngoại bào đã được Viện Công nghệ Sinh học và trường Đại học Khoa học Tự nhiên khảo sát, chúng tôi tiến hành sàng lọc để tìm các chủng có khả năng sinh enzym protease ngoại bào mạnh nhất. Vi khuẩn được nuôi trong các môi trường đặc trưng của chúng và bổ sung cơ chất cao thịt với mục đích làm tăng khả năng tiết enzym protease như đã mô tả trong phần phương pháp. Nhiều nhà khoa học trên thế giới đã sử dụng casein làm cơ chất để sàng lọc các chủng vi sinh vật sinh enzym protease ngoại bào. Qua kết quả thí nghiệm thu được 5 chủng vi khuẩn Bio1, Bio 2, Bio 7, B26, MF 34 có hoạt tính enzym protease mạnh hơn các chủng khác, trong đó chủng B26 thuộc chi Baccillus đã được định tên.
Hoạt tính protease của dịch nuôi 5 chủng vi khuẩn có hoạt tính protease mạnh được chúng tôi xác định bằng phương pháp khuếch tán trên đĩa thạch với cơ chất casein 1%.
Thể tích dịch nuôi vi sinh vật cho vào mỗi giếng là: 150µl; đối chứng dương là dung dịch enzym tripsin 1mg/ml (50µl). 1, 4, 7: Đối chứng dương; 2: Bio 7; 3: B26; 5: Bio 1; 6: Bio2; 8: MF34 .
Kết quả cho thấy các chủng B26, Bio2 và MF34 có hoạt tính protease mạnh hơn. Kết quả định lượng hoạt độ của enzym protease từ cả hai phương pháp Anson cải tiến và phương pháp khuếch tán trên đĩa thạch với cơ chất casein 1% hoàn toàn phù hợp với nhau.
3.3. Nghiên cứu các điều kiện tối ưu cho hoạt động của protease trên cơ chất xương sụn cá đuối, cá nhám
Khả năng hoạt động của enzym protease còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố như nhiệt độ, pH, thời gian tối thích cho phản ứng v.v. Nhóm nghiên cứu lựa chọn 3 chủng B26, MF34 và Bio 2 là 3 chủng sinh protease mạnh nhất để tối ưu hóa các điều kiện cho enzym hoạt động tối ưu nhất trên cơ chất xương sụn cá.
Để nghiên cứu ảnh hưởng của pH lên hoạt độ protease, phản ứng enzym được thực hiện ở cùng một thời gian, nhiệt độ 40oC trong đệm Na-acetat (pH: 4,5; 5,5) và đệm phosphate (pH: 6,5; 7,5; 8,5; 9,5). Kết quả cho thấy enzym protease ngoại bào của chủng B26, MF34 có hoạt tính cao nhất tại pH 8,5 và của chủng Bio 2 có hoạt tính cao nhất tại pH 7,5. Như vậy enzym protease ngoại bào của 3 chủng trên hoạt động mạnh trong vùng pH kiềm yếu. Nhiệt độ là một trong những yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến hoạt độ của enzym. Chúng tôi sử dụng pH tối thích để nghiên cứu ở trên cho phản ứng của từng enzym và thay đổi nhiệt độ của phản ứng enzym từ 30-80oC. Kết quả cho thấy protease của 2 chủng B26 và MF 34 đều tối ưu ở nhiệt độ 50oC, protease của chủng Bio-2 tối ưu ở 40oC.
Sau khi tìm được pH và nhiệt độ tối ưu cho hoạt động của enzym, chúng tôi so sánh khả năng thủy phân protein liên kết CS trong xương sụn cá của protease 2 chủng B26 và MF34. Kết quả thấy chỉ sau 2h các protease đã thủy phân xương sụn cá rất tốt. Hiệu quả thủy phân xương, sụn cá đuối, cá nhám của protease ngoại bào từ chủng B26 và MF34 cũng dễ dàng nhận ra bằng cảm quan (Hình 4). Điều này cho thấy khả năng ứng dụng của protease từ chủng B26 và MF34 thay thế enzym papain thương mại cho quá trình tinh sạch CS là rất khả thi.
3.4. Nghiên cứu điều kiện thủy phân protein liên kết CS trong xương sụn cá của protease ngoại bào từ chủng B26
Từ các kết quả thăm dò và so sánh khả năng thủy phân xương sụn cá của protease ngoại bào từ chủng B26 và MF34 ở trên, chúng tôi lựa chọn protease ngoại bào của chủng B26 để tối ưu hóa khả năng thủy phân xương sụn cá.
Kết quả cho thấy hoạt tính thủy phân xương sụn cá của protease ngoại bào từ chủng B26 cao nhất với thời gian thuỷ phân là 12 giờ (100%) với tỷ lệ 0,4ml enzym (0,17UI/ml) cho 1 gam sụn trong các điều kiện pH ( 8,5) và nhiệt độ tối ưu ( 50oC ).
4. Kết luận
1. Hàm lượng CS trong xương sụn cá nhám (Carcharhinus Sorrah) đạt khoảng 8,6 %, hàm lượng CS có trong xương sụn cá đuối (Dasyatis Kuhlii) đạt khoảng 6,02 %. Đây là lần đầu tiên hàm lượng CS trong xương sụn cá nhám và cá đuối của Việt Nam được khảo sát.
2. Từ 11 chủng giống vi khuẩn có khả năng sinh enzym protease ngoại bào đã tuyển chọn được 3 chủng sinh protease có hoạt tính cao là B26, Bio 2 và MF34.
3. Xác định được pH và nhiệt độ tối ưu cho hoạt động của các protease từ 3 chủng B26, Bio-2, MF34 trên cơ chất xương sụn cá đuối, cá nhám. Enzym protease của chủng B26 và MF 34 có hoạt tính cao nhất tại pH 8,5, của chủng Bio 2 tại pH 7,5. Enzym protease của chủng B26, MF34 có hoạt tính cao nhất ở 50oC ; của chủng Bio 2 ở 40oC. Trong đó chủng Bacillus subtilis VTCC-B-26 có khả năng thủy phân protein liên kết CS trong xương sụn cá mạnh nhất.
4. Xác định được các điều kiện thuỷ phân tối ưu của enzym protease ngoại bào từ chủng B26 trên cơ chất xương sụn cá, tỷ lệ 0,4 ml (0,17 UI/ml) enzym/1g sụn cá và thời gian thủy phân là 12giờ.
Nguồn: Võ Hoài Bắc, Đỗ Ngọc Tú, Trần Cảnh Đình, Lê Thị Lan Oanh. 2010. Nghiên cứu tách chiết Chondroitin sulfate từ xương sụn cá đuối (Dasyatis kuhlii) và cá nhám (Carcharhinus sorrah) bằng công nghệ sinh học. Bản tin Quý Số 16 -Tháng 4/2010. Viện Nghiên cứu Hải sản. Ảnh: www.qrbiz.com.

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Content-Encoding: gzip

Content-Language: en

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Pragma: no-cache

Server: Apache/2.4.7 (Ubuntu)

Vary: Accept-Encoding

Connection: Close


markdown:
## Chào mừng quý vị đến với Thư viện Bài giảng điện tử.
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy
**hoặc** [đăng ký thành viên tại đây](/user/register) [xem phim hướng dẫn tại đây](http://daotao.violet.vn/Data/Library/1/Index.html)
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.
[Gốc](/)> [Địa lý](/present/list/cat_id/1325)> [Địa lý 8](/present/list/cat_id/1415)>
## Bài 25 Lịch sử phát triển của tự nhiên Việt Nam
(
*Tài liệu chưa được thẩm định*) **Nguồn:** **Người gửi:** [Đỗ Văn Phúc](/user/show/id/2152773) **Ngày gửi:**21h:30' 23-02-2010 **Dung lượng:**38.2 MB **Số lượt tải:**1962 **Số lượt thích:**1 người ( [Trịnh Thị Thái Bình](/user/show/id/7915290))
nhiệt liệt chào mừng các thầy cô giáo về dự !
Giáo án địa lí 8
Bài 25-Lịch sử phát triển của tự nhiên Việt Nam
Người thực hiện: Đỗ Văn Phúc
Đơn vị: Trường THCS Quảng Thanh
Phần đất liền và phần biển của Việt Nam có diện tích là bao nhiêu?
Kiểm tra bài cũ
Thứ 5 ngày 1 tháng 3 năm 2007
Tiết 25 - Bài 25: Lịch sử phát triển của tự nhiên Việt Nam
H.Lịch sử phát triển của tự nhiên Việt Nam trải qua các giai đoạn nào?
Thứ 5 ngày 1 tháng 3 năm 2007
Tiết 25 - Bài 25: Lịch sử phát triển của tự nhiên Việt Nam
Thời gian
Đặc điểm chính
ảnh hưởng tới:
Địa hình
Sinh vật
Khoáng sản
Sơ đồ các mảng nền cổ trong quá trình hình thành lãnh thổ nước ta trong các đại Tiền Cambri (phần đất liền)
Bài 25: Lịch sử phát triển của tự nhiên Việt Nam
Cách đây 570 triệu năm
H. Giai đoạn Tiền Cambri kéo dài khoảng bao nhiêu năm? Kết thúc cách ngày nay bao nhiêu triệu năm?
Sơ đồ các mảng nền cổ trong quá trình hình thành lãnh thổ nước ta trong các đại Tiền Cambri (phần đất liền)
H. Giai đoạn Tiền Cambri, lãnh thổ nước ta có đặc điểm gì nổi bật?
H. Xác định các mảng nền cổ trong giai đoạn Tiền Cambri?
Bài 25: Lịch sử phát triển của tự nhiên Việt Nam
Đại bộ phận nước ta còn là biển.
- Các mảng nền cổ tạo thành các điểm tựa cho sự phát triển sau này.
- Sinh vật rất ít và đơn giản.
- Vàng, sắt.
H. Giai đoạn Tiền Cambri ảnh hưởng đến địa hình, sinh vật, khoáng sản ở nước ta như thế nào ?
Thứ 5 ngày 1 tháng 3 năm 2007
Tiết 25 - Bài 25: Lịch sử phát triển của tự nhiên Việt Nam
Câu hỏi thảo luận
Giai đoạn Cổ kiến tạo bao gồm mấy đại? Cách ngày nay bao nhiêu triệu năm? Có đặc điểm gì nổi bật? ảnh hưởng tới địa hình, khoáng sản, sinh vật như thế nào?
- Giai đoạn Tân kiến tạo bắt đầu cách ngày nay bao nhiêu triệu năm? Có đặc điểm gì nổi bật? ảnh hưởng tới địa hình, khoáng sản, sinh vật như thế nào?
Thời gian:7phút
Sơ đồ các mảng nền hình thành lãnh thổ nước ta thuộc đại Trung sinh (phần đất liền)
Bài 25: Lịch sử phát triển của tự nhiên Việt Nam
Giai đoạn Cổ kiến tạo bao gồm mấy đại? Cách ngày nay bao nhiêu triệu năm? Có đặc điểm gì nổi bật? ảnh hưởng tới địa hình, khoáng sản, sinh vật như thế nào?
Sơ đồ các mảng nền hình thành lãnh thổ nước ta thuộc đại Cổ sinh (phần đất liền)
H. Xác định các mảng nền hình thành trong đại Cổ sinh?
Bài 25: Lịch sử phát triển của tự nhiên Việt Nam
Sơ đồ các mảng nền hình thành lãnh thổ nước ta thuộc đại Trung sinh (phần đất liền)
H. Xác định các mảng nền hình thành trong đại Trung sinh?
H. Xác định các vùng sụt võng vào Tân sinh phủ phù sa?
H. Giai đoạn Tân kiến tạo bắt đầu cách ngày nay bao nhiêu triệu năm? Có đặc điểm gì nổi bật? ảnh hưởng tới địa hình, sinh vật, khoáng sản, như thế nào?
Bài 25: Lịch sử phát triển của tự nhiên Việt Nam
Tiết 25 - Bài 25: Lịch sử phát triển của tự nhiên Việt Nam
H. Trong giai đoạn Cổ kiến tạo có sự hình thành các bể than. Vậy, khí hậu và thực vật ở nước ta vào giai đoạn này như thế nào?
H. Hiện nay tự nhiên Việt Nam đang phát triển trong giai đoạn nào? Biểu hiện của nó?
Tiết 25 - Bài 25: Lịch sử phát triển của tự nhiên Việt Nam
H. So sánh ba giai đoạn phát triển của tự nhiên Việt Nam?
H. Như vậy, giai đoạn phát triển nào có ý nghĩa nhất đối với tự nhiên Việt Nam hiện nay? Tại sao?
Đánh giá kết quả
Bài tập trắc nghiệm
Câu1. Hãy chọn ý em cho là đúng nhất.
ý nghĩa của giai đoạn Tân kiến tạo đối với sự phát triển lãnh thổ Việt Nam là:
Nâng cao địa hình, làm cho núi non sông ngòi trẻ lại.
Xuất hiện các cao nguyên badan núi lửa.
Sụt lún tại các vùng đồng bằng phù sa trẻ.
Mở rộng Biển Đông.
Góp phần hình thành các khoáng sản: dầu khí.
Tất cả các ý trên.
Câu 2. Hãy nối các giai đoạn với vai trò của nó trong việc hình thành lãnh thổ đất nước:
Giai đoan. Tiền Cambri
Giai đoạn Cổ kiến tạo
Giai đoạn Tân kiến tạo
A. Nâng cao địa hình, hoàn thiện giới sinh vật, các hoạt động còn tiếp diễn đến ngày nay.
B. Phát triển, mở rộng, ổn định lãnh thổ.
C. Tạo lập nền móng sơ khai lãnh thổ
Hoạt động nối tiếp
1 Học bài cũ.
Trình bày lịch sử phát triển của tự nhiên nước ta.
Nêu ý nghĩa của giai đoạn Tân kiến tạo đối với sự phát triến nước ta hiện nay.
2. Chuẩn bị bài mới.
Bài 26: Đặc điểm tài nguyên khoáng sản Việt Nam
Sưu tầm các mẫu đá và các loại quặng ở địa phương.
Sưu tầm tranh ảnh tư liệu về khai thác các khoáng sản ở Việt Nam.
Chúc các em chăm ngoan học giỏi
Chúc các thầy cô mạnh khỏe
Xin chân thành cảm ơn
Giáo án địa lí 8
Bài 25-Lịch sử phát triển của tự nhiên Việt Nam
Người thực hiện: Đỗ Văn Phúc
Đơn vị: Trường THCS Quảng Thanh
Phần đất liền và phần biển của Việt Nam có diện tích là bao nhiêu?
Kiểm tra bài cũ
Thứ 5 ngày 1 tháng 3 năm 2007
Tiết 25 - Bài 25: Lịch sử phát triển của tự nhiên Việt Nam
H.Lịch sử phát triển của tự nhiên Việt Nam trải qua các giai đoạn nào?
Thứ 5 ngày 1 tháng 3 năm 2007
Tiết 25 - Bài 25: Lịch sử phát triển của tự nhiên Việt Nam
Thời gian
Đặc điểm chính
ảnh hưởng tới:
Địa hình
Sinh vật
Khoáng sản
Sơ đồ các mảng nền cổ trong quá trình hình thành lãnh thổ nước ta trong các đại Tiền Cambri (phần đất liền)
Bài 25: Lịch sử phát triển của tự nhiên Việt Nam
Cách đây 570 triệu năm
H. Giai đoạn Tiền Cambri kéo dài khoảng bao nhiêu năm? Kết thúc cách ngày nay bao nhiêu triệu năm?
Sơ đồ các mảng nền cổ trong quá trình hình thành lãnh thổ nước ta trong các đại Tiền Cambri (phần đất liền)
H. Giai đoạn Tiền Cambri, lãnh thổ nước ta có đặc điểm gì nổi bật?
H. Xác định các mảng nền cổ trong giai đoạn Tiền Cambri?
Bài 25: Lịch sử phát triển của tự nhiên Việt Nam
Đại bộ phận nước ta còn là biển.
- Các mảng nền cổ tạo thành các điểm tựa cho sự phát triển sau này.
- Sinh vật rất ít và đơn giản.
- Vàng, sắt.
H. Giai đoạn Tiền Cambri ảnh hưởng đến địa hình, sinh vật, khoáng sản ở nước ta như thế nào ?
Thứ 5 ngày 1 tháng 3 năm 2007
Tiết 25 - Bài 25: Lịch sử phát triển của tự nhiên Việt Nam
Câu hỏi thảo luận
Giai đoạn Cổ kiến tạo bao gồm mấy đại? Cách ngày nay bao nhiêu triệu năm? Có đặc điểm gì nổi bật? ảnh hưởng tới địa hình, khoáng sản, sinh vật như thế nào?
- Giai đoạn Tân kiến tạo bắt đầu cách ngày nay bao nhiêu triệu năm? Có đặc điểm gì nổi bật? ảnh hưởng tới địa hình, khoáng sản, sinh vật như thế nào?
Thời gian:7phút
Sơ đồ các mảng nền hình thành lãnh thổ nước ta thuộc đại Trung sinh (phần đất liền)
Bài 25: Lịch sử phát triển của tự nhiên Việt Nam
Giai đoạn Cổ kiến tạo bao gồm mấy đại? Cách ngày nay bao nhiêu triệu năm? Có đặc điểm gì nổi bật? ảnh hưởng tới địa hình, khoáng sản, sinh vật như thế nào?
Sơ đồ các mảng nền hình thành lãnh thổ nước ta thuộc đại Cổ sinh (phần đất liền)
H. Xác định các mảng nền hình thành trong đại Cổ sinh?
Bài 25: Lịch sử phát triển của tự nhiên Việt Nam
Sơ đồ các mảng nền hình thành lãnh thổ nước ta thuộc đại Trung sinh (phần đất liền)
H. Xác định các mảng nền hình thành trong đại Trung sinh?
H. Xác định các vùng sụt võng vào Tân sinh phủ phù sa?
H. Giai đoạn Tân kiến tạo bắt đầu cách ngày nay bao nhiêu triệu năm? Có đặc điểm gì nổi bật? ảnh hưởng tới địa hình, sinh vật, khoáng sản, như thế nào?
Bài 25: Lịch sử phát triển của tự nhiên Việt Nam
Tiết 25 - Bài 25: Lịch sử phát triển của tự nhiên Việt Nam
H. Trong giai đoạn Cổ kiến tạo có sự hình thành các bể than. Vậy, khí hậu và thực vật ở nước ta vào giai đoạn này như thế nào?
H. Hiện nay tự nhiên Việt Nam đang phát triển trong giai đoạn nào? Biểu hiện của nó?
Tiết 25 - Bài 25: Lịch sử phát triển của tự nhiên Việt Nam
H. So sánh ba giai đoạn phát triển của tự nhiên Việt Nam?
H. Như vậy, giai đoạn phát triển nào có ý nghĩa nhất đối với tự nhiên Việt Nam hiện nay? Tại sao?
Đánh giá kết quả
Bài tập trắc nghiệm
Câu1. Hãy chọn ý em cho là đúng nhất.
ý nghĩa của giai đoạn Tân kiến tạo đối với sự phát triển lãnh thổ Việt Nam là:
Nâng cao địa hình, làm cho núi non sông ngòi trẻ lại.
Xuất hiện các cao nguyên badan núi lửa.
Sụt lún tại các vùng đồng bằng phù sa trẻ.
Mở rộng Biển Đông.
Góp phần hình thành các khoáng sản: dầu khí.
Tất cả các ý trên.
Câu 2. Hãy nối các giai đoạn với vai trò của nó trong việc hình thành lãnh thổ đất nước:
Giai đoan. Tiền Cambri
Giai đoạn Cổ kiến tạo
Giai đoạn Tân kiến tạo
A. Nâng cao địa hình, hoàn thiện giới sinh vật, các hoạt động còn tiếp diễn đến ngày nay.
B. Phát triển, mở rộng, ổn định lãnh thổ.
C. Tạo lập nền móng sơ khai lãnh thổ
Hoạt động nối tiếp
1 Học bài cũ.
Trình bày lịch sử phát triển của tự nhiên nước ta.
Nêu ý nghĩa của giai đoạn Tân kiến tạo đối với sự phát triến nước ta hiện nay.
2. Chuẩn bị bài mới.
Bài 26: Đặc điểm tài nguyên khoáng sản Việt Nam
Sưu tầm các mẫu đá và các loại quặng ở địa phương.
Sưu tầm tranh ảnh tư liệu về khai thác các khoáng sản ở Việt Nam.
Chúc các em chăm ngoan học giỏi
Chúc các thầy cô mạnh khỏe
Xin chân thành cảm ơn
nhu cut y'
hay
bai ni cug dc
hơi tạm
![Lưỡng lự Lưỡng lự](/js/tiny_mce/plugins/emotions/img/smiley-undecided.gif)
binh thuong
tạm
hok hay lam. lan sau co gang nha
![Nháy mắt Nháy mắt](/js/tiny_mce/plugins/emotions/img/smiley-wink.gif)
sao len ckam wa
Ko. Dở tệ
![Cau mày Cau mày](/js/tiny_mce/plugins/emotions/img/smiley-frown.gif)
![Xấu hổ Xấu hổ](/js/tiny_mce/plugins/emotions/img/smiley-embarassed.gif)
sao chê bây dữ z? mấy bn
![Ngây thơ Ngây thơ](/js/tiny_mce/plugins/emotions/img/smiley-innocent.gif)

Server: Apache/2.2.3 (CentOS)

Connection: close

Content-Type: text/html; charset=utf-8


markdown:
# Mô tả sản phẩm
[Sony Xperia S](http://banhangtructuyen.vn/sony-xperia-s.html) có cấu hình của một smarphone cao cấp với màn hình 4,3 inch độ phân giải HD, chipset MSM8260 cùng bộ xử lý hai nhân 1,5GHz và RAM 1GB. Xperia S có hai lựa chọn về bộ nhớ trong, 16GB hoặc 32GB, tuy nhiên không có khe cắm thẻ nhớ bổ sung. [Xperia S](http://banhangtructuyen.vn/sony-xperia-s.html) cũng được trang bị camera 12 "chấm" Exmor R và camera trước với khả năng thực hiện cuộc gọi hình chất lượng HD.
Sản phẩm sẽ chạy nền tảng Android 2.3 Gingerbread trước tiên, nhưng sẽ được nâng cấp lên phiên bản Android 4.0 sau đó. Sony dự kiến sẽ tung ra Xperia S vào cuối quý I năm nay.
Sản phẩm hiện tại có 2 màu đen và trắng.
# Tính năng
## Thông tin cơ bản điện thoại
Tiếng Việt
Tiếng Anh
Đa ngôn ngữ
## Vi xử lý - Hệ điều hành - Bộ nhớ
## Màn hình - Camera - Âm Thanh
Hỗ trợ đèn LED Flash
Nhận diện khuôn mặt
Nhận diện mặt cười
Quay phim chuẩn HD
Tự động lấy nét
MP3
Nhạc chuông đa âm sắc
WAV
WMA
## Dữ liệu - Kết nối
14.4 Mbps
EDGE Class 10, 236.8 kbps
GPRS Class 32, 100 kbps
## Các tính năng - Phần mềm
SMS
EMS
MMS
IM
Instant Messaging
Push E-Mail
MP4/DivX/XviD/WMV/H.264/H.263 player
Xem Youtube trực tuyến
MP3/WAV/eAAC+/AC3/FLAC player
Ghi chú giọng nói
Document (DOC, XLS, PPT, PDF)
Máy tính cá nhân
Lịch nhắc việc
Google Search, Maps, Gmail, YouTube, Calendar, Google Talk, Picasa integration
Yahoo, Facebook, MSN
Chỉnh sửa ảnh
HTML
Java MIDP
Adobe Flash
Android Market
Hỗ trợ Game HD
Cài đặt được hàng trăm nghìn ứng dụng khác
Khẩu lệnh
La bàn số
Báo thức
Cài đặt hình nền, nhạc chuông
Ghi âm
Ghi âm cuộc gọi
FM radio
Hiển thị hình ảnh người gọi
Loa thoại rảnh tay
Từ điển T9
## PIN
## Thông tin thêm
Màu đen
Màu trắng
# Video
# Bản tin Khuyến mãi
# Tags
# Sản phẩm HOT
# Có thể bạn quan tâm
# Hỗ trợ trực tuyến
##
**KỸ THUẬT SỐ:**
** 097 262 0000 **
**0169 459 8888 **
##
**TRANH - ẢNH**
## 0169 459 8888
**Thời gian làm việc:
Sáng: 8h00-12h00
Chiều: 13h30-19h30**
# Sản phẩm giảm giá
# Cùng hãng sản xuất
# Điện thoại Siêu bền
# Liên hệ
|
|Tại Hà Nội
Số 141 Lương Thế Vinh- Thanh Xuân - Hà Nội. Tel
: 04.6675 9295- 0972620000
Tầng 8, Tòa nhà H&N Số 331 Hoàng Quốc Việt, Cầu Giấy, Hà Nội - 04.66548600
Tại TP. Hồ Chí Minh
Số 20 Nguyễn Thái Bình, F4, Q Tân Bình, TP.HCM. Tel: 08.6683 2636- 0975679001
Số 244 Võ Văn Ngân, P. Bình Thọ, Q.Thủ Đức, TP.HCM. Tel: 08.6683 2996- 0974401685
Tại Vinh - Nghệ An
Số 14 Nguyễn Đức Cảnh, Vinh, Nghệ An. Tel: 038.6 28 68 98
|
|Quần áo trẻ em Made in Việt Nam
Tầng 2, Số 141 Lương Thế Vinh-TX-HN. Tel: 0979368500
Tranh ảnh:
Tầng 4, Số 141 Lương Thế Vinh-TX-HN. Tel: 0169 459 8888
|
|

X-Frame-Options: sameorigin


markdown:
Trong chiến tranh, do yêu cầu nhiệm vụ chiến đấu nên chỉ huy các quân khu, mặt trận, chiến trường có thẩm quyền thành lập, điều chuyển và giải thể các cơ quan, đơn vị thuộc quyền, quy định phiên hiệu, ký hiệu, hòm thư đơn vị riêng để giữ bí mật. Mặt khác, địa bàn hoạt động của các đơn vị cũng thường xuyên thay đổi theo yêu cầu, nhiệm vụ. Các thông tin về phiên hiệu, ký hiệu, hòm thư đơn vị quân đội chưa được thống kê, đăng ký hoặc có đăng ký nhưng chưa đầy đủ, chi tiết. Hồ sơ, tài liệu còn phân tán, rải rác, có trường hợp bị thất lạc.
*Cán bộ Tổ giải mã (Bộ CHQS tỉnh) sử dụng phần mềm giải mã ký hiệu, phiên hiệu đơn vị.
*
Từ thực tế đó, công tác giải mã ký hiệu, phiên hiệu đơn vị quân đội có ý nghĩa thiết thực để thực hiện chính sách “Đền ơn, đáp nghĩa” đối với các thế hệ đã hy sinh vì sự nghiệp giải phóng dân tộc, bảo vệ Tổ quốc, làm vơi đi nỗi đau chiến tranh.
Xác định tầm quan trọng của công tác này, UBND tỉnh Bắc Ninh đã giao cho Bộ CHQS tỉnh chủ trì, xây dựng kế hoạch, hiệp đồng chặt chẽ với với các sở, ngành liên quan, đặc biệt là Sở Lao động- Thương binh và Xã hội, Hội CCB tỉnh triển khai bảo đảm tiến độ, đạt kết quả khá toàn diện. Tổ giải mã được thành lập và kiện toàn đúng, đủ thành phần. Công tác tuyên truyền được đẩy mạnh nên đông đảo các tổ chức, cá nhân trong tỉnh hiểu rõ mục đích, ý nghĩa của Chỉ thị, tích cực tham gia vào công tác giải mã.
Sau gần 3 năm triển khai thực hiện, toàn tỉnh có 1.270 người tham gia thu thập thông tin, 5.386 người người tham gia cung cấp thông tin giải mã phiên hiệu đơn vị quân đội trong chiến tranh chống Pháp, chống Mỹ, chiến tranh bảo vệ biên giới Tây Nam và Phía Bắc. Bộ CHQS tỉnh đã phối hợp với Sở Lao động- Thương binh và Xã hội rà soát hồ sơ liệt sỹ thu thập được 417 thông tin cần giải mã; phối hợp với Hội CCB tỉnh chỉ đạo các cấp hội và hội viên hoàn thành 5.250 phiếu cung cấp thông tin giải mã ký hiệu, phiên hiệu đơn vị và thông tin về các liệt sĩ, tử sĩ của đơn vị. Bên cạnh đó, Bộ CHQS tỉnh đã hoàn thành báo cáo giải mã phiên hiệu, ký hiệu các các đơn vị quân đội từ cấp Đại đội trở lên thuộc lực lượng quân sự tỉnh qua các thời kỳ (các cơ quan, đơn vị của Bộ CHQS tỉnh; các đơn vị thuộc Ban CHQS 8 huyện, thị xã, thành phố; Trường Quân sự tỉnh; Trung đoàn 833).
Từ những kết quả bước đầu, công tác giải mã ký hiệu, phiên hiệu đang tiếp tục được các cấp, ngành và đông đảo nhân dân trong toàn tỉnh hưởng ứng. Theo kế hoạch đến tháng 12-2013, việc giải mã ký hiệu, phiên hiệu đơn vị quân đội theo Chỉ thị 07 sẽ kết thúc. Khi ấy, các thông tin sẽ được chuẩn hóa, xây dựng thành cơ sở dữ liệu điện tử giải mã ký hiệu, phiên hiệu đơn vị chung của toàn quân.

Vary: Accept-Encoding,User-Agent


markdown:
Tin mới
Tân Tạo được gia hạn dự án nhiệt điện 6,7 tỷ USD đến cuối năm
Business Insider có hơn 30 triệu độc giả mỗi tháng và tăng trưởng rất nhanh qua 6 năm. Tất cả là nhờ tình yêu với công việc và cách làm khác biệt. Ngành báo chí kỹ thuật số sẽ còn phát triển. Quảng cáo trực tuyến bùng nổ nhờ mạng quảng cáo, mạng xã hội và các sản phẩm công nghệ.
Bloomberg sa thải hàng trăm nhân viên, nhà báo: Do hết tiền?K+ bán kênh sóng cho MyTV
Thái Lan ban bố tình trạng an ninh khẩn cấp
Theo Trí Thức Trẻ
Shenan Chuang: Người đàn bà ‘50 tỷ USD’ của Trung Quốc
Nơi luật sư giải đáp các thắc mắc về pháp luật
Tiêu điểm
“Tốt là kẻ thù của vĩ đại” – đó là điều Jim Collins khẳng định ngay từ những dòng đầu tiên của cuốn sách.

Connection: keep-alive

Cache-Control: public


markdown:
# Năm Du lịch quốc gia Tây Nguyên - Đà Lạt 2014
04:14 | 06/05/2013
## Lâm Đồng là địa phương đăng cai sự kiện Năm Du lịch quốc gia Tây Nguyên - Đà Lạt 2014.
Đây là một sự kiện văn hoá - xã hội có quy mô quốc tế, cơ hội để giới thiệu, quảng bá hình ảnh thiên nhiên và con người Tây Nguyên trong nước và ngoài nước.
Đây cũng là dịp để các tỉnh Tây Nguyên kết nối các thế mạnh về du lịch, di sản văn hoá phong phú và đặc sắc tạo thành chuỗi hoạt động xuyên suốt nhằm quảng bá điểm đến cho du lịch Việt Nam, thúc đẩy kinh tế - xã hội.
Với chủ đề “Đại ngàn Tây Nguyên”, Năm Du lịch quốc gia Tây Nguyên lấy hoa dã quỳ, loài hoa có mặt ở khắp 5 tỉnh Tây Nguyên làm hình ảnh biểu trưng.
Các hoạt động chính sẽ được tổ chức tại tỉnh Lâm Đồng và một số hoạt động khác tổ chức Kon Tum, Gia Lai, Đắc Lắc và Đắc Nông. Năm Du lịch quốc gia Tây Nguyên sẽ diễn ra trong suốt năm, trong đó tập trung vào các tháng đầu năm, tháng 6 và 7, và các tháng cuối năm 2014.
Các hoạt động gồm: Liên hoan nghệ thuật thổ cẩm và trình diễn trang phục Tây Nguyên, lễ hội mùa hè Đà Lạt, lễ hội Biển Hồ mùa xuân; Fetival hoa Đà Lạt; lễ hội nhà rông Bana.. và giới thiệu các điểm du lịch đặc sắc của Tây Nguyên như: “Top 10 danh thắng Đà Lạt 2014”, du lịch homestay “Đến với voi bản Đôn”, du lịch văn hoá “Đại ngàn xanh”, du lịch dã ngoại “Đà Lạt không ở phố”, du lịch dã ngoại “Khám phá các thác nước nổi tiếng Tây Nguyên”…
Hiện Lâm Đồng và các tỉnh Tây Nguyên đang phối hợp xây dựng chương trình hứa hẹn tạo nên một không gian văn hóa, du lịch ấn tượng, đậm đà bản sắc Tây Nguyên trong lòng du khách.
#### Theo Chinhphu.vn
## CÁC TIN KHÁC
[Cơn khát ở Tây Nguyên](/thoi-su/782/con-khat-o-tay-nguyen.html)(07/05/2013) [Dak Lak hưởng ứng "Tuần lễ ATGT đường bộ lần thứ II/2013" của Liên Hợp Quốc](/thoi-su/777/dak-lak-huong-ung-tuan-le-atgt-duong-bo-lan-thu-ii2013-cua-lien-hop-quoc.html)(07/05/2013) [EVN cam kết đủ điện nhưng chưa báo cáo tăng giá](/thoi-su/773/evn-cam-ket-du-dien-nhung-chua-bao-cao-tang-gia.html)(07/05/2013) [Tập trung thanh tra hộp đen xe khách](/thoi-su/749/tap-trung-thanh-tra-hop-den-xe-khach.html)(06/05/2013) [Thủy điện sẽ tăng xả nước cho nông nghiệp](/thoi-su/744/thuy-dien-se-tang-xa-nuoc-cho-nong-nghiep.html)(06/05/2013) [Gần 75% lao động nông thôn có thu nhập cao hơn sau học nghề](/thoi-su/750/gan-75-lao-dong-nong-thon-co-thu-nhap-cao-hon-sau-hoc-nghe.html)(06/05/2013) [Huyện Ea H’leo: Tổ chức Lễ truy điệu và an táng hài cốt liệt sĩ](/thoi-su/738/huyen-ea-hleo-to-chuc-le-truy-dieu-va-an-tang-hai-cot-liet-si.html)(05/05/2013) [Thanh tra hoạt động vận tải hành khách tại 7 địa phương](/thoi-su/748/thanh-tra-hoat-dong-van-tai-hanh-khach-tai-7-dia-phuong.html)(05/05/2013) [Triển khai đổi MBH đạt chuẩn có trợ giá trên địa bàn toàn tỉnh](/thoi-su/723/trien-khai-doi-mbh-dat-chuan-co-tro-gia-tren-dia-ban-toan-tinh.html)(04/05/2013) [Từ 1/5, lao động nữ nghỉ thai sản 6 tháng](/thoi-su/716/tu-15-lao-dong-nu-nghi-thai-san-6-thang.html)(03/05/2013) [Nhận định xu thế thời tiết, thủy văn trong mùa mưa lũ năm 2013 ở Tây Nguyên](/thoi-su/715/nhan-dinh-xu-the-thoi-tiet-thuy-van-trong-mua-mua-lu-nam-2013-o-tay-nguyen.html)(03/05/2013) [](/thi-truong/6924/mua-hang-tra-gop-tuong-re-hoa-dat.html) ![](/images/news/2014/8/18/thumb130/7963592-mua tra gop.jpg)
![](/images/news/2014/8/18/thumb130/7963592-mua tra gop.jpg)
##
[Mua hàng trả góp: Tưởng rẻ hóa đắt ](/thi-truong/6924/mua-hang-tra-gop-tuong-re-hoa-dat.html)
### Khai thác thực tế một bộ phận người tiêu dùng muốn mua hàng hóa nhưng không có nhiều tiền mặt một lúc, những năm gần đây hình thức mua hàng trả góp phát triển mạnh, hút được lượng lớn khách hàng nhờ lợi thế được trả dần hàng tháng...
[Bia SAGOTA – Thương hiệu ngày càng được ưa chuộng tại Đăk Lăk](/khuyen-mai/6677/bia-sagota---thuong-hieu-ngay-cang-duoc-ua-chuong-tai-dak-lak.html) [Xử lý trái cây bằng hóa chất: Không chỉ có sầu riêng](/bao-ve-nguoi-tieu-dung/3098/xu-ly-trai-cay-bang-hoa-chat-khong-chi-co-sau-rieng.html) [Cảnh giác sữa nhiễm khuẩn](/suc-khoe/2078/canh-giac-sua-nhiem-khuan.html) [Cà phê Sao Mai bị phạt vì kém chất lượng](/thoi-su/1998/ca-phe-sao-mai-bi-phat-vi-kem-chat-luong.html) [Phát hiện một nam thanh niên treo cổ tự vẫn tại hoa viên thành phố](/phap-luat/7025/phat-hien-mot-nam-thanh-nien-treo-co-tu-van-tai-hoa-vien-thanh-pho.html) [Sẽ có chợ đêm Buôn Ma Thuột mới](/kinh-te/7022/se-co-cho-dem-buon-ma-thuot-moi.html) [Cái bẫy giữa ngã sáu](/xa-hoi/6986/cai-bay-giua-nga-sau.html) [Công ty TNHH TM & DV Vĩnh Phát tuyển dụng](/tuyen-dung/7003/cong-ty-tnhh-tm--dv-vinh-phat-tuyen-dung.html) [Công ty tư vấn xây dựng A.T cần tuyển](/tuyen-dung/7005/cong-ty-tu-van-xay-dung-at-can-tuyen.html) [Tp. Buôn Ma Thuột sau cơn mưa dông lớn](/xa-hoi/7030/tp-buon-ma-thuot-sau-con-mua-dong-lon.html) [Cần bán nhà ngay trung tâm TP. Buôn Ma Thuột](/ban-nha/6997/can-ban-nha-ngay-trung-tam-tp-buon-ma-thuot.html) [78 THÍ SINH TRÚNG TUYỂN VIÊN CHỨC SỰ NGHIỆP THUỘC SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO](/tin-giao-duc/7007/78-thi-sinh-trung-tuyen-vien-chuc-su-nghiep-thuoc-so-giao-duc--dao-tao.html) [Vụ ông Chấn: Hung thủ từng ra đầu thú nhưng bị ngăn cản](/phap-luat/7020/vu-ong-chan-hung-thu-tung-ra-dau-thu-nhung-bi-ngan-can.html) [Lâm tặc đánh trọng thương cán bộ bảo vệ rừng](/phap-luat/6991/lam-tac-danh-trong-thuong-can-bo-bao-ve-rung.html)
#### BÌNH LUẬN CỦA BẠN
## BÌNH LUẬN

X-Powered-By: PleskWin

Cache-Control: private


markdown:
![ thư viện đề thi toán học](http://dehoa.net/wp-content/uploads/2014/04/ad1.png)
![ thư viện đề thi toán học](http://dehoa.net/wp-content/uploads/2014/04/ad1.png)
**Dehoa.net – thư viện đề thi hóa học giới thiệu các bạn Đề cương ôn tập hóa 10 nâng cao – Trường THPT Chuyên TN**
——————————————————————
**Dehoa.net – thư viện đề thi hóa học giới thiệu các bạn Đề cương ôn tập hóa 10 nâng cao – Trường THPT Chuyên TN**
——————————————————————

WARC-Truncated: length

Server: Apache


markdown:
**Điểm Chuẩn Vào** [ Lớp 10](http://diemthi24h.vn/diem-thi-vao-lop-10) [THPT](http://diemthi24h.vn/diem-thi-vao-lop-10) Cao Bá Quát- Quốc Oai Tỉnh Hà Tây [Lớp 10](http://diemthi24h.vn/diem-thi-vao-lop-10) [THPT](http://diemthi24h.vn/diem-thi-vao-lop-10)Cao Bá Quát- Quốc Oai Tỉnh Hà Tây
Để nhận điểm chuẩn vào lớp 10
**THPT Cao Bá Quát- Quốc Oai Tỉnh Hà Tây** qua SMS. Hãy soạn tin
**HDCM 1B 199 gửi 8602**
Bạn sẽ nhận được điểm chuẩn vào lớp 10 của THPT Cao Bá Quát- Quốc Oai Tỉnh Hà Tây ngay khi trường công bố!
Muốn xem điểm chuẩn những trường khác. Soạn tin theo cú pháp
**HDCM MATINH MATRUONG gửi 8602**
Tham khảo bảng mã trường trường tại đây:
[http://diemthi24h.vn/2012/05/bang-ma-tinh-thanh-pho-nam-2012.htm](http://diemthi24h.vn/2012/05/bang-ma-tinh-thanh-pho-nam-2012.htm)
Hỗ trợ:
## Điểm thi 24h năm 2014
[Điểm thi vào lớp 10 năm 2014](http://diemthi24h.vn/diem-thi-vao-lop-10) [Điểm thi đại học năm 2014](http://diemthi24h.vn/tra-cuu-diem-thi-dai-hoc)
- Yahoo:
Bạn có thẻ tìm bài viết theo từ khóa: Điểm chuẩn vào lớp 10 , Điểm chuẩn vào lớp 10 THPT Cao Bá Quát- Quốc Oai Tỉnh Hà Tây, Điểm chuẩn vào lớp 10 trường THPT Cao Bá Quát- Quốc Oai, THPT Cao Bá Quát- Quốc Oai Tỉnh Hà Tây công bố điểm chuẩn, Tỉnh Hà Tây công bố điểm chuẩn, Điểm chuẩn vào lớp 10 Tỉnh Hà Tây, Điểm chuẩn vào lớp 10 Tỉnh Hà Tây , Điểm thi lớp 10, điểm chuẩn lớp 10
![ ](http://diemthitotnghiep.zzz.vn/images/tra-diem-thi-tot-nghiep-thpt-2013.gif)

Accept-Ranges: bytes


markdown:
Như mọi người đều biết đuông dừa là một loại côn trùng bậc nhất – nó được cho là “đặc sản đệ nhất Nam bộ” đã từng được tiến cung vào thời vua Gia Long-Minh Mạng và cũng đã được 2 vị Vua này cho khắc hình lên cửu đỉnh đặt bên ngoài Thế miếu ở cung đình Huế.
Biết là ngon vậy nhưng có người cả đời cũng chưa từng được nếm thử dù chỉ một lần.Như tôi cũng đã từng nghe danh con đuông từ thuở nhỏ đến bây giờ đã hơn hai mươi năm mới được thưởng thức món tiến vua này.Đó là một dịp tình cờ được làm quen với anh Trí người đã nghĩ ra cách trồng dừa để nuôi đuông cung cấp cho nhà hàng,quán ăn và các mối lái ở thành phố Hồ Chí Minh.Mỗi ngày anh có thể cung ứng cả ngàn con đuông cho thị trường.Anh Trí tâm sự có một lần về quê bạn chơi tình cờ được thưởng thức con đuông dừa với nhiều món như nướng lửa than,tẩm bột chiên bơ….rồi đâm ra nghiện món đuông.Anh tìm hiểu thì biết được đuông là một món ăn rất nổi tiếng vì ngon và có vị đặc trưng rất riêng không giống với bất kỳ món ăn nào trên đời nhưng lúc nào cũng khan hiếm vì ngoài tự nhiên rất ít.Một phần nữa là vì nó hại dừa nên người ta tìm cách để diệt,con đuông dừa vì vậy mà hiếm lại càng hiếm.Vì đuông chỉ ăn phần đọt non của cây dừa(tần sinh trưởng của cây dừa) nên cây dừa nào bị đuông tấn công thì xem như là chết.Đang sẵn có mảnh đất trống không làm gì với diện tích cũng kha khá anh Trí quyết định trồng dừa để nuôi đuông.Anh Trí cho biết : “Trồng dừa để nuôi đuông là một việc làm không giống ai nhưng vì nghiện món đuông và muốn chia sẻ cho nhiều người cùng thưởng thức nên anh đã làm chứ không lời lãi bao nhiêu vì thời gian trồng dừa rất dài nhưng bù lại con đuông dừa không bao giờ bị ế hàng có bao nhiêu cũng bán hết không bao giờ đủ cung cấp cho thị trường”.
Anh chia sẻ cách nuôi đuông như sau :
1.Đầu tiên là trồng dừa,trồng dày hơn là cách trồng để lấy trái nên trồng được nhiều cây hơn trên cùng một diện tích đất.
2.Kế đến khi dừa đã đủ tuổi thì dùng khoan lớn khoan nhiều lỗ trên cây dừa để kiến vương chui vào đẻ trứng.Nhưng quan trọng là phải có chất dẫn dụ,đó là một loại dung dịch mà anh Trí nhờ mấy người bạn mua ở Malaysia hay Thái lan khi bạn anh đi công tác.Ở những nước đó người ta dùng chất này để dụ kiến vương đến rồi tiêu diệt chúng không cho hại dừa.
3.Kiến vương nhận được mùi hương bay đến rất nhiều rồi chui vào những lỗ đã khoan sẵn trên thân dừa để đẻ trứng.Trứng nở ra đuông rồi bắt đầu đục khoét cây dừa.Ta chỉ việc chờ đến ngày là thu hoạch.
Anh Trí cười và nói : “Tôi làm vậy cũng giúp được nhiều bà con trồng dừa vì kiến vương hại dừa đã bị tôi dùng hương dụ về vườn dừa của mình hết”

Pragma: private

Set-Cookie: vbseo_loggedin=deleted; expires=Thu, 01-Jan-1970 00:00:01 GMT; path=/

Keep-Alive: timeout=10, max=200


markdown:
|
||
|![]()
|
|
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
Thị trường Công nghệ - Thiết bị
![]()
|
|
|
|![]()
|
|
|
|![]()
|
|
![]()
|
|![]()
[
Hội Nghị KH&CN các tỉnh Nam Trung Bộ
và Tây Nguyên lần thứ VII](HNKH7/default.html) [
Chương trình đưa thông tin KH&CN phục vụ phát triển KTXH nông
thôn và miền núi](WebNongThon.asp)
|
|
|
|
Website Sở Khoa học và Công nghệ tỉnh Bình
Định.
|
|
Địa Chỉ: 68 Lê Duẩn, TP.Quy Nhơn, Tỉnh Bình Định.
ĐT: 056.3524791 - 056.3522075 * Fax: 056.3523661.
Email:

Content-Type: text/html


markdown:
**Dành cho khách hàng:** Để mua sản phẩm bạn vui lòng liên hệ theo số điện thoại trong tin đăng của các shop. **Dành cho chủ shop:**
Liên hệ mua hàng tại shop
Chưa có đánh giá
Trung bình:
**0**
Bạn chưa đánh giá
Chưa có đánh giá
Trung bình:
**0**
Bạn chưa đánh giá
Bình luận

Server: nginx


markdown:
## Chào mừng quý vị đến với Thư viện Giáo án điện tử.
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy
**hoặc** [đăng ký thành viên tại đây](/user/register) [xem phim hướng dẫn tại đây](http://daotao.violet.vn/Data/Library/1/Index.html)
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.
[Gốc](/)> [Vật lý](/present/list/cat_id/1122)> [Vật lý 8](/present/list/cat_id/1151)>
## Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí
[Nhấn vào đây để tải về](/user/login/ret/javascript%253AModalbox%252Eshow%2528%2527http%253A%252F%252Fgiaoan%252Eviolet%252Evn%252Fpresent%252Fpredownload%252Fpr_id%252F23545%252Fmodalbox%252F1%2527%2529%253B) [Nhắn tin cho tác giả](/user/login/ret/%252Fmessage%252Fmailbox%253Ftype%253Dcompose%2526us_to%253D138113%2526title%253DTrao%252B%2525C4%252591%2525E1%2525BB%252595i%252Bv%2525E1%2525BB%252581%252Bgi%2525C3%2525A1o%252B%2525C3%2525A1n%252B%252522S%2525C3%2525A1ng%252Bki%2525E1%2525BA%2525BFn%252Bkinh%252Bnghi%2525E1%2525BB%252587m%252Bm%2525C3%2525B4n%252BV%2525E1%2525BA%2525ADt%252Bl%2525C3%2525AD%252522) [Báo tài liệu sai quy định](/user/login/ret/javascript%253AModalbox%252Eshow%2528%2527http%253A%252F%252Fgiaoan%252Eviolet%252Evn%252Fentry%252Fcomplain%252Fentry_id%252F223545%252Fmodalbox%252F1%2527%2529%253B) [Xem toàn màn hình](http://d.violet.vn//uploads/resources/188/23545/preview.swf) [Mở thư mục chứa tài liệu này](/present/list/cat_id/1151/entry_id/223545)
(
*Tài liệu chưa được thẩm định*) **Nguồn:**tự làm **Người gửi:** [Phạm Ngọc Bính](/user/show/id/138113)( [trang riêng](http://violet.vn/phuongbinh77)) **Ngày gửi:**22h:02' 19-04-2008 **Dung lượng:**165.0 KB **Số lượt tải:**7043 **Số lượt thích:**0 người
Phần một : Mở đầu
1..Lý do chọn đề tài :
Trong thực tế dạy học vật lý thì bài tập vật lý được hiểu là một vấn đề được đặt ra đòi hỏi phải giải quyết nhờ những suy luận logic những phép toán và thí nghiệm dựa trên cơ sở các định luật các phương pháp vật lý. Hiểu theo nghĩa rộng thì mỗi vấn đề xuất hiện do nghiên cứu tài liệu giáo khoa cũng chính là một bài tập đối với học sinh. Sự tư duy một cách tích cực luôn luôn là việc vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập.
Trong quá trình dạy học môn vật lý, các bài tập vật lý có tầm quan trọng đặc biệt. Hiện nay để việc thực hiện tốt chương trình sách giáo khoa mới và dạy học theo phương pháp đổi mới có hiệu quả thì việc hướng dẫn học sinh biết phân loại, nắm vững phương pháp và làm tốt các bài tập trong chương trình sách giáo khoa đã góp phần không nhỏ trong việc thực hiện thành công công tác dạy học theo phương pháp đổi mới.
ở chương I: “Điện học”: là một trong những chương quan trọng của chương trình vật lý lớp 9 nhằm giúp học sinh nắm được kiến thức về: Định luật ôm; cách xác định điện trở của dây dẫn; sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài tiết diện và vật liệu làm dây dẫn; biến trở- điện trở dùng trong kỷ thuật; xác định được công suất của dòng điện, công của dòng điện, định luật Junlexơ; sử dụng an toàn và tiết kiệm điện năng; kỹ năng thực hành thí nghiệm để rút ra kiến thức mới, vận dụng các định luật để giải bài tập. Vì vậy để giúp học sinh nắm vững các kiến thức trong chương này và vận dụng các kiến thức đã học để làm tốt các dạng bài tập vật lý trong chương I, tôi đã chọn đề tài : “Phân loại và hướng dẫn học sinh lớp 9 làm bài tập vật lý trong chương I: “Điện học ” để làm đề tài nghiên cứu.
2.Nhiệm vụ của đề tài :
Đề tài nêu và giải quyết một số vấn đề sau :
2.1 Cơ sở lý luận liên quan đến đề tài :
2.2 Cơ sở thực tế và hiện trạng của việc giảng dạy và hướng dẫn học sinh làm bài tập vật lý ở trường THCS Thiệu Long.
2.3 Phân loại và hướng dẫn học sinh lớp 9 làm bài tập vật lý chương I : Điện học.
2.4 Kết quả đạt được.
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu :
3.1 Đối tượng nghiên cứu :
Phân loại và hướng dẫn học sinh làm bài tập vật lý lớp 9 chương I: Điện học.
3.2 Phạm vi nghiên cứu :
Học sinh lớp 9A, 9B trường THCS Thiệu Long
4. Giả thuyết khoa học: Để thực hiện tốt chương trình sách giáo khoa mới môn vật lý lớp 9 và dạy - học theo phương pháp đổi mới đạt hiệu quả cao thì đòi hỏi giáo viên phải nghiên cứu, tìm tòi để đề ra được những phương pháp giảng dạy có hiệu quả nhằm hướng dẫn học sinh biết phân loại, nắm vững phương pháp và làm tốt các dạng bài tập trong chương trình sách giáo khoa.
5. Phương pháp nghiên cứu :
Trong quá trình nghiên cứu tôi đã sử dụng một số phương pháp sau :
Phương pháp điều tra giáo dục.
Phương pháp quan sát sư phạm
Phương pháp thống kê, tổng hợp, so sánh.
Phương pháp mô tả.
Phương pháp vật lý.
6. Thời gian nghiên cứu :
Đề tài thực hiện từ tháng 9 năm 2005 đến tháng 3 năm 2006.
Phần hai: Nội dung
1. Cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu :
Phương pháp dạy học là một bộ phận hợp thành của quá trình sư phạm nhằm đào tạo thế hệ trẻ có tri thức khoa học, về thế giới quan và nhân sinh quan, thói quen và kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tế.
Phương pháp dạy học có mối liên hệ biện chứng với các nhân tố khác của quá trình dạy học. Những phương pháp dạy học phải thống nhất biện chứng giữa việc giảng dạy của giáo viên với việc học tập của học sinh. Đồng thời góp phần có hiệu quả vào việc thực hiện tốt các khâu của quá trình dạy học. Xác định kế hoạch giáo dục, giáo dưỡng, phát triển bộ môn một cách nhịp nhàng, cụ thể hoá nhiệm vụ dạy học trên cơ sở đặc điểm của học sinh, điều chỉnh kế hoạch dạy học cho sát với diễn biến thực tế, tổ chức và hướng dẫn học sinh học tập ở trên lớp cũng như ở nhà phù hợp với dự định sư phạm.
Đối với môn vật lý ở trường phổ thông, bài tập vật lý đóng một vai trò hết sức quan trọng, việc hướng dẫn học sinh làm bài tập vật lý là một hoạt động dạy học, là một công việc khó khăn, ở đó bộc lộ rõ nhất trình độ của người giáo viên vật lý trong việc hướng dẫn hoạt động trí tuệ của học sinh, vì thế đòi hỏi người giáo viên và cả học sinh phải học tập và lao động không ngừng. Bài tập vật lý sẽ giúp học sinh hiểu sâu hơn những qui luật vật lý, những hiện tượng vật lý. Thông qua các bài tập ở các dạng khác nhau tạo điều kiện cho học sinh vận dụng linh hoạt những kiến thức để tự lực giải quyết thành công những tình huống cụ thể khác nhau thì những kiến thức đó mới trở nên sâu sắc hoàn thiện và trở thành vốn riêng của học sinh. Trong quá trình giải quyết các vấn đề, tình huống cụ thể do bài tập đề ra học sinh phải vận dụng các thao tác tư duy như so sánh phân tích, tổng hợp khái quát hoá....để giải quyết vấn đề, từ đó sẽ giúp giải quyết giúp phát triển tư duy và sáng tạo, óc tưởng tượng, tính độc lập trong suy nghĩ, suy luận.... Nên bài tập vật lý gây hứng thú học tập cho học sinh.
2. Cơ sở thực tế và thực trạng của việc hướng dẫn học sinh làm bài tập vật lý ở trường THCS Thiệu Long.
2.1 Đặc điểm tình hình nhà trường :
- Trường THCS Thiệu Long có cơ sở vật chất phục vụ cho việc giảng dạy tương đối tốt, phòng học và phòng thực hành vật lý kiên cố, sạch sẽ đúng qui cách, có đồ dùng đầy đủ cho các khối lớp.
- Học sinh trường THCS Thiệu Long đa phần là các em ngoan chịu khó trong học tập, các em có đầy đủ sách giáo khoa, sách bài tập.
- Đội ngũ giảng dạy môn vật lý ở trường có 2 giáo viên.
2.2 Thực trạng của việc hướng dẫn học sinh làm bài tập vật lý tại trường THCS Thiệu Long.
Trong chương I : Điện học vậtlý lớp 9 yêu cầu đối với học sinh về kiến thức là : nắm vững định luật ôm, điện trở của một dây dẫn hoàn toàn xác định và được tính bằng thương số giữa hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn và cường độ dòng điện chạy qua nó. Đặc điểm của cường độ dòng điện và hiệu điện thế đối với đoạn mạch mắc nối tiếp và đoạn mạch mắc song song, mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với chiều dài tiết diện và vật liệu làm dây dẫn. Biến trở và điện trở trong kỹ thuật- ý nghĩa của các con số ghi trên các thiết bị tiêu thụ điện. Viết công thức tính công suất điện và điện năng tiêu thụ điện của một đoạn mạch, xây dựng công thức Q = I2Rt - phát biểu định luật Junlenơ.
Về kỹ năng học sinh biết tiến hành các thí nghiệm kiểm tra hay thí nghiệm nghiên cứu để rút ra kiến thức, vận dụng được các công thức để giải bài tập. Giải thích được một số hiện tượng về đoản mạch và một số hiện tượng có liên quan đến định luật Junlenxơ....
Trong quá trình giảng dạy môn vật lý giáo viên thường sử dụng phương pháp chia nhóm để học sinh thảo luận và tìm ra kết quả cho câu hỏi và giáo viên thường kết luận đúng, saivà không hướng dẫn gì thêm, việc giảng dạy vật lý nhất là bài tập vật lý như thế sẽ không đạt được kết quả cao, vì trong lớp có các đối tượng học sinh giỏi, khá, trung bình, yếu, kém nên khả năng tư duy của các em rất khác nhau, đối với học sinh yếu, kém hay trung bình không thể tư duy kịp và nhanh như học sinh khá, giỏi nên khi thảo luận các em chưa thể kịp hiểu ra vấn đề và nhất là khi thảo luận nhóm, giáo viên lại hạn chế thời gian hoặc thi xem nhóm nào đưa ra kết quả nhanh nhất thì thường các kết quả này là tư duy của các học sinh khá, giỏi trong nhóm. Vì thế nếu giáo viên không chú trọng đến việc hướng dẫn học sinh phương pháp giải bài tập vật lý thì học sinh sẽ đoán mò không nắm vững được kiến thức trong chương.
Thực tế về trình độ học tập của học sinh qua khảo sát đầu năm môn vật lý ở hai lớp 9A,9B như sau:
Số liệu
Lớp
Số bài kiểm tra
Giỏi
Khá
Trung bình
Yếu
Kém
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
9A
41
2
4,9
8
19,5
22
53,7
5
12,1
4
9,8
9B
44
2
4,5
9
20,5
22
50
6
13,5
5
11,5
3. Phân loại và hướng dẫnhọc sinh lớp 9 làm bài tập vật lý trong chương I “Điện học”
3.1 Dạng bài tập định tính hay bài tập câu hỏi:
Đó là những bài tập vật lý mà khi giải học sinh không cần tính toán hay chỉ làm những phép toán đơn giản có thể nhẩm được.
Bài tập định tính có tầm quan trọng đặc biệt vì nhiều bài tập tính toán có thể giải được phải thông qua những bài tập định tính....Vì vậy việc luyện tập, đào sâu kiến thức và mở rộng kiến thức của học sinh về một vấn đề nào đó cần được bắt đầu từ bài tập định tính. Đây là loại bài tập có khả năng trau dồi kiến thức và tạo hứng thú học tập của học sinh.
Để giải quyết được bài tập định tính đòi hỏi học sinh phải phân tích được bản chất của các hiện tượng vật lý. Với các bài tập định tính ta có thể chia ra là hai loại: Loại bài tập định tính đơn giản và loại bài tập định tính phức tạp.
3.1
1..Lý do chọn đề tài :
Trong thực tế dạy học vật lý thì bài tập vật lý được hiểu là một vấn đề được đặt ra đòi hỏi phải giải quyết nhờ những suy luận logic những phép toán và thí nghiệm dựa trên cơ sở các định luật các phương pháp vật lý. Hiểu theo nghĩa rộng thì mỗi vấn đề xuất hiện do nghiên cứu tài liệu giáo khoa cũng chính là một bài tập đối với học sinh. Sự tư duy một cách tích cực luôn luôn là việc vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập.
Trong quá trình dạy học môn vật lý, các bài tập vật lý có tầm quan trọng đặc biệt. Hiện nay để việc thực hiện tốt chương trình sách giáo khoa mới và dạy học theo phương pháp đổi mới có hiệu quả thì việc hướng dẫn học sinh biết phân loại, nắm vững phương pháp và làm tốt các bài tập trong chương trình sách giáo khoa đã góp phần không nhỏ trong việc thực hiện thành công công tác dạy học theo phương pháp đổi mới.
ở chương I: “Điện học”: là một trong những chương quan trọng của chương trình vật lý lớp 9 nhằm giúp học sinh nắm được kiến thức về: Định luật ôm; cách xác định điện trở của dây dẫn; sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài tiết diện và vật liệu làm dây dẫn; biến trở- điện trở dùng trong kỷ thuật; xác định được công suất của dòng điện, công của dòng điện, định luật Junlexơ; sử dụng an toàn và tiết kiệm điện năng; kỹ năng thực hành thí nghiệm để rút ra kiến thức mới, vận dụng các định luật để giải bài tập. Vì vậy để giúp học sinh nắm vững các kiến thức trong chương này và vận dụng các kiến thức đã học để làm tốt các dạng bài tập vật lý trong chương I, tôi đã chọn đề tài : “Phân loại và hướng dẫn học sinh lớp 9 làm bài tập vật lý trong chương I: “Điện học ” để làm đề tài nghiên cứu.
2.Nhiệm vụ của đề tài :
Đề tài nêu và giải quyết một số vấn đề sau :
2.1 Cơ sở lý luận liên quan đến đề tài :
2.2 Cơ sở thực tế và hiện trạng của việc giảng dạy và hướng dẫn học sinh làm bài tập vật lý ở trường THCS Thiệu Long.
2.3 Phân loại và hướng dẫn học sinh lớp 9 làm bài tập vật lý chương I : Điện học.
2.4 Kết quả đạt được.
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu :
3.1 Đối tượng nghiên cứu :
Phân loại và hướng dẫn học sinh làm bài tập vật lý lớp 9 chương I: Điện học.
3.2 Phạm vi nghiên cứu :
Học sinh lớp 9A, 9B trường THCS Thiệu Long
4. Giả thuyết khoa học: Để thực hiện tốt chương trình sách giáo khoa mới môn vật lý lớp 9 và dạy - học theo phương pháp đổi mới đạt hiệu quả cao thì đòi hỏi giáo viên phải nghiên cứu, tìm tòi để đề ra được những phương pháp giảng dạy có hiệu quả nhằm hướng dẫn học sinh biết phân loại, nắm vững phương pháp và làm tốt các dạng bài tập trong chương trình sách giáo khoa.
5. Phương pháp nghiên cứu :
Trong quá trình nghiên cứu tôi đã sử dụng một số phương pháp sau :
Phương pháp điều tra giáo dục.
Phương pháp quan sát sư phạm
Phương pháp thống kê, tổng hợp, so sánh.
Phương pháp mô tả.
Phương pháp vật lý.
6. Thời gian nghiên cứu :
Đề tài thực hiện từ tháng 9 năm 2005 đến tháng 3 năm 2006.
Phần hai: Nội dung
1. Cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu :
Phương pháp dạy học là một bộ phận hợp thành của quá trình sư phạm nhằm đào tạo thế hệ trẻ có tri thức khoa học, về thế giới quan và nhân sinh quan, thói quen và kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tế.
Phương pháp dạy học có mối liên hệ biện chứng với các nhân tố khác của quá trình dạy học. Những phương pháp dạy học phải thống nhất biện chứng giữa việc giảng dạy của giáo viên với việc học tập của học sinh. Đồng thời góp phần có hiệu quả vào việc thực hiện tốt các khâu của quá trình dạy học. Xác định kế hoạch giáo dục, giáo dưỡng, phát triển bộ môn một cách nhịp nhàng, cụ thể hoá nhiệm vụ dạy học trên cơ sở đặc điểm của học sinh, điều chỉnh kế hoạch dạy học cho sát với diễn biến thực tế, tổ chức và hướng dẫn học sinh học tập ở trên lớp cũng như ở nhà phù hợp với dự định sư phạm.
Đối với môn vật lý ở trường phổ thông, bài tập vật lý đóng một vai trò hết sức quan trọng, việc hướng dẫn học sinh làm bài tập vật lý là một hoạt động dạy học, là một công việc khó khăn, ở đó bộc lộ rõ nhất trình độ của người giáo viên vật lý trong việc hướng dẫn hoạt động trí tuệ của học sinh, vì thế đòi hỏi người giáo viên và cả học sinh phải học tập và lao động không ngừng. Bài tập vật lý sẽ giúp học sinh hiểu sâu hơn những qui luật vật lý, những hiện tượng vật lý. Thông qua các bài tập ở các dạng khác nhau tạo điều kiện cho học sinh vận dụng linh hoạt những kiến thức để tự lực giải quyết thành công những tình huống cụ thể khác nhau thì những kiến thức đó mới trở nên sâu sắc hoàn thiện và trở thành vốn riêng của học sinh. Trong quá trình giải quyết các vấn đề, tình huống cụ thể do bài tập đề ra học sinh phải vận dụng các thao tác tư duy như so sánh phân tích, tổng hợp khái quát hoá....để giải quyết vấn đề, từ đó sẽ giúp giải quyết giúp phát triển tư duy và sáng tạo, óc tưởng tượng, tính độc lập trong suy nghĩ, suy luận.... Nên bài tập vật lý gây hứng thú học tập cho học sinh.
2. Cơ sở thực tế và thực trạng của việc hướng dẫn học sinh làm bài tập vật lý ở trường THCS Thiệu Long.
2.1 Đặc điểm tình hình nhà trường :
- Trường THCS Thiệu Long có cơ sở vật chất phục vụ cho việc giảng dạy tương đối tốt, phòng học và phòng thực hành vật lý kiên cố, sạch sẽ đúng qui cách, có đồ dùng đầy đủ cho các khối lớp.
- Học sinh trường THCS Thiệu Long đa phần là các em ngoan chịu khó trong học tập, các em có đầy đủ sách giáo khoa, sách bài tập.
- Đội ngũ giảng dạy môn vật lý ở trường có 2 giáo viên.
2.2 Thực trạng của việc hướng dẫn học sinh làm bài tập vật lý tại trường THCS Thiệu Long.
Trong chương I : Điện học vậtlý lớp 9 yêu cầu đối với học sinh về kiến thức là : nắm vững định luật ôm, điện trở của một dây dẫn hoàn toàn xác định và được tính bằng thương số giữa hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn và cường độ dòng điện chạy qua nó. Đặc điểm của cường độ dòng điện và hiệu điện thế đối với đoạn mạch mắc nối tiếp và đoạn mạch mắc song song, mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với chiều dài tiết diện và vật liệu làm dây dẫn. Biến trở và điện trở trong kỹ thuật- ý nghĩa của các con số ghi trên các thiết bị tiêu thụ điện. Viết công thức tính công suất điện và điện năng tiêu thụ điện của một đoạn mạch, xây dựng công thức Q = I2Rt - phát biểu định luật Junlenơ.
Về kỹ năng học sinh biết tiến hành các thí nghiệm kiểm tra hay thí nghiệm nghiên cứu để rút ra kiến thức, vận dụng được các công thức để giải bài tập. Giải thích được một số hiện tượng về đoản mạch và một số hiện tượng có liên quan đến định luật Junlenxơ....
Trong quá trình giảng dạy môn vật lý giáo viên thường sử dụng phương pháp chia nhóm để học sinh thảo luận và tìm ra kết quả cho câu hỏi và giáo viên thường kết luận đúng, saivà không hướng dẫn gì thêm, việc giảng dạy vật lý nhất là bài tập vật lý như thế sẽ không đạt được kết quả cao, vì trong lớp có các đối tượng học sinh giỏi, khá, trung bình, yếu, kém nên khả năng tư duy của các em rất khác nhau, đối với học sinh yếu, kém hay trung bình không thể tư duy kịp và nhanh như học sinh khá, giỏi nên khi thảo luận các em chưa thể kịp hiểu ra vấn đề và nhất là khi thảo luận nhóm, giáo viên lại hạn chế thời gian hoặc thi xem nhóm nào đưa ra kết quả nhanh nhất thì thường các kết quả này là tư duy của các học sinh khá, giỏi trong nhóm. Vì thế nếu giáo viên không chú trọng đến việc hướng dẫn học sinh phương pháp giải bài tập vật lý thì học sinh sẽ đoán mò không nắm vững được kiến thức trong chương.
Thực tế về trình độ học tập của học sinh qua khảo sát đầu năm môn vật lý ở hai lớp 9A,9B như sau:
Số liệu
Lớp
Số bài kiểm tra
Giỏi
Khá
Trung bình
Yếu
Kém
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
9A
41
2
4,9
8
19,5
22
53,7
5
12,1
4
9,8
9B
44
2
4,5
9
20,5
22
50
6
13,5
5
11,5
3. Phân loại và hướng dẫnhọc sinh lớp 9 làm bài tập vật lý trong chương I “Điện học”
3.1 Dạng bài tập định tính hay bài tập câu hỏi:
Đó là những bài tập vật lý mà khi giải học sinh không cần tính toán hay chỉ làm những phép toán đơn giản có thể nhẩm được.
Bài tập định tính có tầm quan trọng đặc biệt vì nhiều bài tập tính toán có thể giải được phải thông qua những bài tập định tính....Vì vậy việc luyện tập, đào sâu kiến thức và mở rộng kiến thức của học sinh về một vấn đề nào đó cần được bắt đầu từ bài tập định tính. Đây là loại bài tập có khả năng trau dồi kiến thức và tạo hứng thú học tập của học sinh.
Để giải quyết được bài tập định tính đòi hỏi học sinh phải phân tích được bản chất của các hiện tượng vật lý. Với các bài tập định tính ta có thể chia ra là hai loại: Loại bài tập định tính đơn giản và loại bài tập định tính phức tạp.
3.1
các bạn nói cho tớ biết làm sao để nhớ được các công thức môn vật lý với
![Khóc Khóc](/js/tiny_mce/plugins/emotions/images/smiley-cry.gif)
![Khóc Khóc](/js/tiny_mce/plugins/emotions/images/smiley-cry.gif)
ua
toi dang tim kiem kinh nghiem giai bai tap vat ly