text:
Hà Nội, nguồn cảm hứng của điện ảnh Việt Nam
Chủ tịch Hồ Chí Minh ký sắc lệnh về việc thành lập Doanh nghiệp quốc gia chiếu bóng và chụp ảnh Việt Nam vào năm 1953, chỉ một năm sau, Thủ đô được giải phóng. 60 năm qua, những chặng đường chiến đấu, xây dựng và phát triển của Hà Nội đã trở thành nguồn cảm hứng bất tận và là đề tài quý giá cho bộ môn nghệ thuật thứ bảy.
Năm 1954, khi giải phóng Hà Nội, ta tiếp quản một số phim nước ngoài từ 16 rạp chiếu bóng tư nhân. Song, nhiều phim nặng về giải trí, thậm chí có sự lệch lạc về tư duy, nghệ thuật.
Cảnh trong phim “Đừng đốt”
Với sắc lệnh được coi như dấu mốc thành lập của điện ảnh cách mạng nói trên, ngay trong giai đoạn đầu, việc xây dựng cơ sở sản xuất phim tại Thủ đô Hà Nội đã được triển khai. Phải nói, ngay ở những bước đi còn chập chững của điện ảnh, nhiều phim truyện về đề tài Hà Nội đã được sản xuất, trong đó, không ít tác phẩm đến nay vẫn được coi là "phim kinh điển của điện ảnh nước nhà".
"Tiền tuyến gọi" (1969) của đạo diễn Phạm Kỳ Nam (giải Bông sen Bạc tại Liên hoan phim lần thứ 2 - năm 1973) là một bộ phim tái hiện nhiệt huyết của một lớp trí thức Hà Nội, những người đã không ngần ngại lên đường "Nam tiến". Ít ai biết chuyện phim bắt nguồn từ vở kịch cùng tên của bác sĩ Trần Quán Anh - nội dung đề cập đến những vấn đề bức thiết của ngành y trong thời chiến. Trong phim, chất trữ tình và bầu không khí chiến tranh giữa Thủ đô đã được thể hiện qua những khuôn hình gây xúc động. Đêm trước ngày lên đường, những trí thức trẻ vẫn mải mê dán giấy hoa lên những ô cửa kính; người Hà Nội bình thản thả bộ ngắm trời đêm giữa phố xá ngổn ngang hầm hố cá nhân…
"Cuộc chiến đấu vẫn tiếp diễn" (1966) ra đời trước "Tiền tuyến gọi". Đó là một tác phẩm điện ảnh độc đáo, được xem như bộ phim đầu tiên về thể loại phản gián của điện ảnh Việt Nam. Năm 1954, khi đội quân Pháp rút khỏi Hà Nội, phía Mỹ đã cài lại một tổ gián điệp làm nội ứng. Không thực hiện được mục tiêu này, họ soạn kế hoạch tạo một vụ nổ lớn ở Thủ đô vào đúng Ba mươi Tết. Nhưng, lực lượng công an của ta đã khám phá và khống chế toàn bộ tổ gián điệp được cài lại… Hấp dẫn và mới mẻ, "Cuộc chiến đấu vẫn tiếp diễn" đã được nhận Bằng khen của Hội đồng Giám khảo tại Liên hoan phim lần thứ 2 - năm 1973. Tuy nhiên, nhiều nhà phê bình cho rằng, phim có thể đoạt giải cao hơn nếu ở thời kỳ đó thể loại phim phản gián được đánh giá ngang bằng so với các thể loại khác.
Nhắc lại điện ảnh về Hà Nội không thể không nhắc đến "Em bé Hà Nội" của đạo diễn Hải Ninh (1974). Phim lột tả tinh thần, khí phách của người Hà Nội trong 12 ngày đêm cuối năm 1972 lịch sử, những người đã góp phần làm nên chiến thắng "Điện Biên Phủ trên không". Cho đến nay, đôi mắt, tiếng gọi của em bé Ngọc Hà khi đi tìm bố là bộ đội tên lửa và mẹ là công nhân xếp chữ nhà in vẫn còn đọng trong tâm trí người xem.
Nhà quay phim Đan Thiết Thụ, Chủ tịch Hội Điện ảnh Hà Nội là "tay máy" góp công làm khá nhiều phim truyện về Hà Nội, trong đó có bộ phim "Phía Bắc Thủ đô" (1977, đạo diễn Huy Thành). Đó là câu chuyện về tình yêu, gia đình và những người công nhân nhận nhiệm vụ bảo vệ Nhà máy Điện Yên Phụ trong những ngày bom Mỹ dội xuống Hà Nội. Đan Thiết Thụ cũng là người đã quay "Cách sống của tôi" (1978) - bộ phim nói về thế hệ thứ ba của những người Hà Nội đi xây dựng cuộc sống mới ở Lâm Đồng.
Những năm sau này, chúng ta còn có "Hà Nội mùa chim làm tổ" (1981) của đạo diễn Đức Hoàn, phim phản ánh cuộc sống có nhiều đổi thay của người Hà Nội vào những năm tháng sau ngày đất nước thống nhất. Từ chính bộ phim này, ca khúc "Hoa sữa" của nhạc sĩ Hồng Đăng đã xuất hiện và có được một đời sống riêng đặc biệt trong lòng công chúng. Cũng có thể kể đến nhiều bộ phim hay khác đã khai thác sâu sắc đề tài lịch sử, cuộc sống, tâm hồn của người Hà Nội như "Hà Nội mùa đông năm 46" (1997), "Mùa ổi" (2001), "Hà Nội 12 ngày đêm" (2002), "Đừng đốt" (2009), "Mùi cỏ cháy" (2012)…
NSƯT Thanh Loan, nữ diễn viên xinh đẹp trong bộ phim nổi tiếng "Biệt động Sài Gòn" chia sẻ: "Những bộ phim về Hà Nội luôn gây xúc động với chúng tôi, đặc biệt là những phim về chiến tranh như "Mùi cỏ cháy". Qua đây, chúng tôi được sống lại một thời đau thương mà đẹp đẽ, cái thời mà những thế hệ ưu tú của Hà Nội sẵn sàng xếp bút nghiên lên đường theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc".
Thật tự hào khi Thủ đô đã trở thành niềm cảm hứng lớn lao cho nghệ thuật thứ bảy, vì chiều sâu văn hóa, vẻ đẹp từ đất và người Hà Nội và cũng vì vị thế trung tâm của đất nước. Đến nay, vẫn có nhiều dự án phim về Hà Nội được các nghệ sĩ ấp ủ thực hiện, trong đó có đề án làm phim "Người mẹ Hà Nội" (Hãng phim Sao Khuê, Hội Điện ảnh Hà Nội thực hiện), kịch bản của cố đạo diễn, NSND Hải Ninh đã được Hội đồng Duyệt kịch bản phim của TP Hà Nội thông qua. Bên cạnh đó, cũng phải nhắc đến dự án phim truyền hình dài tập "Cao hơn bầu trời" (khởi động từ cuối năm 2012) có ý nghĩa tái hiện cuộc kháng chiến chống Mỹ của quân và dân miền Bắc, đặc biệt là chiến thắng vang dội "Điện Biên Phủ trên không" năm 1972. Đến nay, loạt phim đang vào giai đoạn hậu kỳ, sẽ sớm ra mắt khán giả. Cũng có thể kể đến dự án điện ảnh chuyển thể các tác phẩm văn học đầu thế kỷ XX của Hãng phim Đông A, trong đó, ít nhiều đều có bóng dáng của đất và người Hà Nội một thời...
Rõ ràng là hôm qua, hôm nay hay mai sau, chắc chắn "chất Hà Nội" cũng như "tinh thần người Hà Nội" vẫn là hấp lực mạnh mẽ đối với các thế hệ nghệ sĩ cũng như với điện ảnh nước nhà.
Thi Thi
(Theo Hà Nội mới)

markdown:
##
[
Hà Nội, nguồn cảm hứng của điện ảnh Việt Nam](/index.php?option=com_content&view=article&id=4778:ha-ni-ngun-cm-hng-ca-in-nh-vit-nam&catid=179:60-nm-ngay-gii-phong-th-o&Itemid=680)
**Chủ tịch Hồ Chí Minh ký sắc lệnh về việc thành lập Doanh nghiệp quốc gia chiếu bóng và chụp ảnh Việt Nam vào năm 1953, chỉ một năm sau, Thủ đô được giải phóng. 60 năm qua, những chặng đường chiến đấu, xây dựng và phát triển của Hà Nội đã trở thành nguồn cảm hứng bất tận và là đề tài quý giá cho bộ môn nghệ thuật thứ bảy.**
Năm 1954, khi giải phóng Hà Nội, ta tiếp quản một số phim nước ngoài từ 16 rạp chiếu bóng tư nhân. Song, nhiều phim nặng về giải trí, thậm chí có sự lệch lạc về tư duy, nghệ thuật.
![ PHIM hn](/images/PHIM%20hn.jpg)
*Cảnh trong phim “Đừng đốt”*
Với sắc lệnh được coi như dấu mốc thành lập của điện ảnh cách mạng nói trên, ngay trong giai đoạn đầu, việc xây dựng cơ sở sản xuất phim tại Thủ đô Hà Nội đã được triển khai. Phải nói, ngay ở những bước đi còn chập chững của điện ảnh, nhiều phim truyện về đề tài Hà Nội đã được sản xuất, trong đó, không ít tác phẩm đến nay vẫn được coi là "phim kinh điển của điện ảnh nước nhà".
"Tiền tuyến gọi" (1969) của đạo diễn Phạm Kỳ Nam (giải Bông sen Bạc tại Liên hoan phim lần thứ 2 - năm 1973) là một bộ phim tái hiện nhiệt huyết của một lớp trí thức Hà Nội, những người đã không ngần ngại lên đường "Nam tiến". Ít ai biết chuyện phim bắt nguồn từ vở kịch cùng tên của bác sĩ Trần Quán Anh - nội dung đề cập đến những vấn đề bức thiết của ngành y trong thời chiến. Trong phim, chất trữ tình và bầu không khí chiến tranh giữa Thủ đô đã được thể hiện qua những khuôn hình gây xúc động. Đêm trước ngày lên đường, những trí thức trẻ vẫn mải mê dán giấy hoa lên những ô cửa kính; người Hà Nội bình thản thả bộ ngắm trời đêm giữa phố xá ngổn ngang hầm hố cá nhân…
"Cuộc chiến đấu vẫn tiếp diễn" (1966) ra đời trước "Tiền tuyến gọi". Đó là một tác phẩm điện ảnh độc đáo, được xem như bộ phim đầu tiên về thể loại phản gián của điện ảnh Việt Nam. Năm 1954, khi đội quân Pháp rút khỏi Hà Nội, phía Mỹ đã cài lại một tổ gián điệp làm nội ứng. Không thực hiện được mục tiêu này, họ soạn kế hoạch tạo một vụ nổ lớn ở Thủ đô vào đúng Ba mươi Tết. Nhưng, lực lượng công an của ta đã khám phá và khống chế toàn bộ tổ gián điệp được cài lại… Hấp dẫn và mới mẻ, "Cuộc chiến đấu vẫn tiếp diễn" đã được nhận Bằng khen của Hội đồng Giám khảo tại Liên hoan phim lần thứ 2 - năm 1973. Tuy nhiên, nhiều nhà phê bình cho rằng, phim có thể đoạt giải cao hơn nếu ở thời kỳ đó thể loại phim phản gián được đánh giá ngang bằng so với các thể loại khác.
Nhắc lại điện ảnh về Hà Nội không thể không nhắc đến "Em bé Hà Nội" của đạo diễn Hải Ninh (1974). Phim lột tả tinh thần, khí phách của người Hà Nội trong 12 ngày đêm cuối năm 1972 lịch sử, những người đã góp phần làm nên chiến thắng "Điện Biên Phủ trên không". Cho đến nay, đôi mắt, tiếng gọi của em bé Ngọc Hà khi đi tìm bố là bộ đội tên lửa và mẹ là công nhân xếp chữ nhà in vẫn còn đọng trong tâm trí người xem.
Nhà quay phim Đan Thiết Thụ, Chủ tịch Hội Điện ảnh Hà Nội là "tay máy" góp công làm khá nhiều phim truyện về Hà Nội, trong đó có bộ phim "Phía Bắc Thủ đô" (1977, đạo diễn Huy Thành). Đó là câu chuyện về tình yêu, gia đình và những người công nhân nhận nhiệm vụ bảo vệ Nhà máy Điện Yên Phụ trong những ngày bom Mỹ dội xuống Hà Nội. Đan Thiết Thụ cũng là người đã quay "Cách sống của tôi" (1978) - bộ phim nói về thế hệ thứ ba của những người Hà Nội đi xây dựng cuộc sống mới ở Lâm Đồng.
Những năm sau này, chúng ta còn có "Hà Nội mùa chim làm tổ" (1981) của đạo diễn Đức Hoàn, phim phản ánh cuộc sống có nhiều đổi thay của người Hà Nội vào những năm tháng sau ngày đất nước thống nhất. Từ chính bộ phim này, ca khúc "Hoa sữa" của nhạc sĩ Hồng Đăng đã xuất hiện và có được một đời sống riêng đặc biệt trong lòng công chúng. Cũng có thể kể đến nhiều bộ phim hay khác đã khai thác sâu sắc đề tài lịch sử, cuộc sống, tâm hồn của người Hà Nội như "Hà Nội mùa đông năm 46" (1997), "Mùa ổi" (2001), "Hà Nội 12 ngày đêm" (2002), "Đừng đốt" (2009), "Mùi cỏ cháy" (2012)…
NSƯT Thanh Loan, nữ diễn viên xinh đẹp trong bộ phim nổi tiếng "Biệt động Sài Gòn" chia sẻ: "Những bộ phim về Hà Nội luôn gây xúc động với chúng tôi, đặc biệt là những phim về chiến tranh như "Mùi cỏ cháy". Qua đây, chúng tôi được sống lại một thời đau thương mà đẹp đẽ, cái thời mà những thế hệ ưu tú của Hà Nội sẵn sàng xếp bút nghiên lên đường theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc".
Thật tự hào khi Thủ đô đã trở thành niềm cảm hứng lớn lao cho nghệ thuật thứ bảy, vì chiều sâu văn hóa, vẻ đẹp từ đất và người Hà Nội và cũng vì vị thế trung tâm của đất nước. Đến nay, vẫn có nhiều dự án phim về Hà Nội được các nghệ sĩ ấp ủ thực hiện, trong đó có đề án làm phim "Người mẹ Hà Nội" (Hãng phim Sao Khuê, Hội Điện ảnh Hà Nội thực hiện), kịch bản của cố đạo diễn, NSND Hải Ninh đã được Hội đồng Duyệt kịch bản phim của TP Hà Nội thông qua. Bên cạnh đó, cũng phải nhắc đến dự án phim truyền hình dài tập "Cao hơn bầu trời" (khởi động từ cuối năm 2012) có ý nghĩa tái hiện cuộc kháng chiến chống Mỹ của quân và dân miền Bắc, đặc biệt là chiến thắng vang dội "Điện Biên Phủ trên không" năm 1972. Đến nay, loạt phim đang vào giai đoạn hậu kỳ, sẽ sớm ra mắt khán giả. Cũng có thể kể đến dự án điện ảnh chuyển thể các tác phẩm văn học đầu thế kỷ XX của Hãng phim Đông A, trong đó, ít nhiều đều có bóng dáng của đất và người Hà Nội một thời...
Rõ ràng là hôm qua, hôm nay hay mai sau, chắc chắn "chất Hà Nội" cũng như "tinh thần người Hà Nội" vẫn là hấp lực mạnh mẽ đối với các thế hệ nghệ sĩ cũng như với điện ảnh nước nhà.
**Thi Thi ** **(Theo Hà Nội mới)**


text:
Tin tức
-
Đã có danh sách những smartphone Galaxy sẽ được lên đời Android 7.003:46PM 18/01/2017Mới đây, bộ đôi siêu phẩm Galaxy S7 và Galaxy S7 Edge đã được chính thức lên đời Android 7.0 vậy những smartphone Galaxy khác thì sao? Dưới đây là danh sách những mẫu smartphone Galaxy sắp tới cũng sẽ được cập nhật Android Nougat. Danh sách nói trên bao gồm: Galaxy A3 (2016 & 2017) Galaxy A5 (2016...
-
Tải ngay bộ Sticker chúc Tết Đinh Dậu siêu HOT trên Facebook02:12PM 18/01/2017Thêm một cách gửi lời chúc Tết khác dành cho "thần dân" Facebook. Nhanh tay tải về để có những lời chúc tết vui nhộn! Sau đợt làm bất ngờ người dùng với tính năng bắn pháo hoa khi đăng status và click vào chữ "Chúc mừng năm mới", Facebook lại tiếp tục đem đến một món quà khác để...
-
Giá sốc - Quà khủng cuối năm tại Quốc Hùng với tổng giá trị hơn 600 triệu đồng03:24PM 10/01/2017Hàng ngàn phần quà Tết - Phụ kiện tặng kèm - Phiếu mua hàng tiền mặt... tổng trị giá hơn 600 triệu đồng tặng Khách hàng trong mùa mua sắm cuối năm tại Quốc Hùng Phá giá Samsung - Rước ngay đón tết (Tặng thêm thùng Coca về rửa điện thoại mới nhé!) Phụ kiện chính hãng đồng loạt giảm...
-
Mua Sony Xperia tặng Sách Ảnh Cá Nhân Cao cấp từ Malaysia12:11PM 10/01/2017“Mua Sony Xperia tặng Sách Ảnh Cá Nhân Cao cấp” là chương trình tặng sách ảnh rất thú vị của Sony vừa được triển khai, quý khách mua điện thoại Sony Xperia từ ngày 14/12/2016 đến hết ngày 26/01/2016 tại Quốc Hùng có thể tham gia ngay chương trình để nhận tập ảnh của riêng mình... Đây như một lời...
-
Không cần Apple watch, Gear S2, S3 và Gear Fit 2 đã tương thích với iPhone05:09PM 09/01/2017Đây là điều mà người sử dụng mong chờ từ lâu khi mà nhiều người rất muốn trải nghiệm Gear S3, Gear Fit 2 trong khi vẫn muốn gắn bó với hệ điều hành iOS. Ở thời điểm hiện tại, những mẫu smartwatch đến từ thương hiệu Samsung được đánh giá khá cao bởi khả năng kết nối tốt, những tính năng hấp dẫn cùng...
-
Cảnh giác chiêu “câu” SIM, biến iPhone lock thành iPhone quốc tế05:57PM 05/01/2017Cảnh giác chiêu “câu” SIM, biến iPhone lock thành iPhone quốc tế Lợi dụng sự thiếu hiểu biết của một số người về iPhone, gian thương đã "hô biến" iPhone khóa mạng (lock) giả dạng phiên bản quốc tế một cách tinh vi, sau đó bán với giá cao. Mới đây, một kỹ thuật viên điện thoại đã...
-
Galaxy J5 Prime, J7 Prime, Oppo F1s chuẩn bị giảm giá sốc 700k chào Tết03:44PM 05/01/2017Galaxy J5 Prime đã chính thức lên kệ vào ngày 22/12 vừa qua, sản phẩm này đã thu hút sự chú ý lớn của cộng đồng. Bây giờ, lại có thêm một cơ hội hiếm có để những ai chưa đặt hàng kịp J5 Prime nhận được ưu đãi hấp dẫn khi mua máy. Chỉ trong một ngày 7/1/2017 (thứ bảy), Galaxy J5 Prime sẽ được...
-
Hyundai Seoul 5 và Hyundai Seoul S6 ra mắt ở Việt Nam10:16AM 02/01/2017Hyundai Seoul 5 và Hyundai Seoul S6 ra mắt ở Việt Nam Sau khi rò rỉ một thời gian, hôm nay (27/12) thương hiệu smartphone Hyundai đã chính thức ra mắt bộ đôi sản phẩm đầu tiên của mình ở Việt Nam. Hai sản phẩm này mang tên Hyundai Seoul 5 và Seoul S6 với những đặc điểm khá hấp dẫn. Seoul 5 và Seoul S6 sẽ có...
-
[Video] Đánh giá HTC Desire 10 PRO: Thiết kế ấn tượng, camera tốt, vân tay nhạy04:03PM 31/12/2016Được ra mắt cách đây không lâu, HTC Desire 10 Pro - mẫu máy cuối cùng được HTC ra mắt tại thị trường Việt Nam trong năm 2016 với nhiều cải tiến vượt trội về thiết kế lẫn sức mạnh. Và hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau đánh giá mẫu smartphone mới này để xem Desire 10 PRO có đáng để mua trong tầm giá 8 triệu hay không! Trước...
-
Máy bạn Rung liên tục bất thường? Đây là nguyên nhân02:57PM 31/12/2016Hai hôm trở lại đây, hàng loạt người dùng tá hỏa vì bỗng dưng chiếc Smartphone bỗng dưng rung liên tục, dù không có cuộc gọi, tin nhắn hay bất kỳ thông báo nào. Và tệ hơn là không thể tắt rung của máy, ngoại trừ việc chấp nhận tắt nguồn. Quốc Hùng Mobile đã tiếp nhận rất nhiều phản hồi cũng...
-
Giờ vàng hái lộc cùng Wiko Robby tại Quốc Hùng03:46PM 30/12/2016CÙNG WIKO TẬN HƯỞNG MỨC GIÁ GIẢM ĐẶC BIỆT VỚI “GIỜ VÀNG HÁI LỘC” Nhân dịp năm mới, Wiko hân hạnh dành tặng khách hàng cơ hội sở hữu Robby – chiếc smartphone chất lượng tuyệt đỉnh với mức giá đặc biệt không tưởng trong một giờ duy nhất qua chương trình khuyến mãi “Giờ vàng hái lộc”. Khi...
-
Tuyển dụng Nhân Viên Hỗ Trợ Kỹ Thuật tại chi nhánh Hòa Khánh, Đà Nẵng09:58PM 24/12/2016Quyền lợi chung: • Mức lương cạnh tranh, chế độ đầy đủ. • Tiền thưởng, trợ cấp hấp dẫn. • Được ĐÀO TẠO KIẾN THỨC. • Làm việc trong mô trường trẻ, năng động. • Cơ hội thăng tiến cao. Nhân Viên Hỗ Trợ Kỹ Thuật Nơi Làm Việc: • Chi nhánh Hòa Khánh, Đà...
-
iPhone "chính hãng" phải là VNA, có thật như vậy?03:01PM 19/12/2016Sự việc mua iPhone chính hãng không phải mã VN/A bắt đầu nổi lên khi một người dùng mua hàng qua Lazada. Sau khi nhận hàng, mẫu iPhone 7 được đóng hộp cẩn thận có tem của FPT và tiêu chuẩn của ICT, song, bất ngờ khi tên mã của sản phẩm này là ZP/A, không phải VN/A đặc trưng thị trường Việt Nam. Từ đó,...
-
Samsung Chính Thức Giảm mạnh Tại Quốc Hùng08:53AM 19/12/2016WC 2015 bên cạnh việc giới thiệu Samsung Galaxy S6 thì Samsung còn giới thiệu thêm một sản phẩm vô cùng lạ mắt, đó chính là Samsung Galaxy S6 Edge, chiếc điện thoại đầu tiên có 2 mép màn hình được bo cong trên thế giới, cho cái nhìn cực kì ấn tượng, cá tính, thời thượng nhưng không...
-
Huawei chuẩn bị trình làng smartphone khởi chạy Android 7.0 Nougat08:37AM 19/12/2016Huawei chuẩn bị trình làng smartphone khởi chạy Android 7.0 Nougat Mới đây một smartphone hoàn toàn mới từ nhà sản xuất Huawei đã được chứng nhận bởi FCC để sẵn sàng cho việc ra mắt. Trang tin gizmochina cho biết sản phẩm mới từ Huawei có tên mã Prague (PRA-LX1 và PRA-LX3) đã được Ủy ban Truyền...
-
Sự Trỡ Lại Lợi Hại Cửa Iphone 2G05:56PM 11/12/2016Mẫu iPhone 2G sở dĩ đắt giá như vậy vì nó là chiếc iPhone đầu tiên, được Steve Jobs giới thiệu vào ngày 9/1/2007, mở ra một kỷ nguyên mới cho ngành sản xuất điện thoại. Do đó những fan của Apple, hay những người yêu công nghệ có điều kiện về kinh tế đều mong muốn sở hữu mẫu iPhone huyền thoại này. Tuy...
-
Samsung sẽ thay thế giao diện TouchWiz bằng Experience05:46PM 11/12/2016Samsung sẽ thay thế giao diện TouchWiz bằng Experience Samsung sẽ thay thế giao diện TouchWiz bằng giao diện Experience trên nền tảng Android 7.0 Nougat mới mẻ hơn. Nếu bạn còn nhớ thì Samsung đã đưa giao diện TouchWiz vào sản phẩm của mình từ năm 2010. Nhưng với việc phát hành Android 7.0 Nougat, gã khổng lồ Hàn Quốc cuối cùng cũng nói...
-
Qua thời của siêu phẩm cao cấp, phân khúc tầm trung mới là chiến trường smartphone thất sự07:03PM 08/12/2016Khi thị trường smartphone cao cấp đang dần bão hòa và không tạo nên sự bức phá cần thiết tạo nên đối trọng, thì phân khúc tầm trung được tận dụng tối đa trở thành "chiến trường mới" của các hãng quyết định thành bại lúc này. Trong những năm trước, khi nói đến cuộc chiến...
-
HTC 11 sẽ xuất hiện với 3 phiên bản khác nhau, có cả phiên bản Edge10:01AM 06/12/2016HTC 11 sẽ xuất hiện với 3 phiên bản khác nhau, có cả phiên bản Edge HTC 11 với tên gọi khác là HTC Ocean sẽ là kẻ kế nhiệm của HTC 10, liệu nó có thể giúp nhà sản xuất điện thoại đến từ Đài Loan đi lên như những gì mà người ta đã kỳ vọng vào HTC 10? Cách đây không...
-
Đặt ngay OPPO F1s bản giới hạn màu đen nhám, sở hữu vòng tay H-band cực chất03:43PM 05/12/2016Sau gần 4 tháng bán ra, sản phẩm F1s đã nhận được nhiều sự yêu thích của người dùng và góp phần không nhỏ cho sự tăng trưởng của phân khúc tầm trung 5 – 7 triệu trên thị trường. Nối tiếp thành công đó, OPPO giới thiệu phiên bản F1s màu đen nhám có số lượng giới hạn sẽ được bán ra dưới...

markdown:
# Tin tức
-
[Đã có danh sách những smartphone Galaxy sẽ được lên đời Android 7.0](http://quochung.com.vn/news/2169/da-co-danh-sach-nhung-smartphone-galaxy-se-duoc-len-doi-android-7-0.html)03:46PM 18/01/2017Mới đây, bộ đôi siêu phẩm Galaxy S7 và Galaxy S7 Edge đã được chính thức lên đời Android 7.0 vậy những smartphone Galaxy khác thì sao? Dưới đây là danh sách những mẫu smartphone Galaxy sắp tới cũng sẽ được cập nhật Android Nougat. Danh sách nói trên bao gồm: Galaxy A3 (2016 & 2017) Galaxy A5 (2016...
-
[Tải ngay bộ Sticker chúc Tết Đinh Dậu siêu HOT trên Facebook](http://quochung.com.vn/news/2168/tai-ngay-bo-sticker-chuc-tet-dinh-dau-sieu-hot-tren-facebook.html)02:12PM 18/01/2017Thêm một cách gửi lời chúc Tết khác dành cho "thần dân" Facebook. Nhanh tay tải về để có những lời chúc tết vui nhộn! Sau đợt làm bất ngờ người dùng với tính năng bắn pháo hoa khi đăng status và click vào chữ "Chúc mừng năm mới", Facebook lại tiếp tục đem đến một món quà khác để...
-
[Giá sốc - Quà khủng cuối năm tại Quốc Hùng với tổng giá trị hơn 600 triệu đồng](http://quochung.com.vn/news/2166/gia-soc-qua-khung-cuoi-nam-tai-quoc-hung-voi-tong-gia-tri-hon-600-trieu-dong.html)03:24PM 10/01/2017Hàng ngàn phần quà Tết - Phụ kiện tặng kèm - Phiếu mua hàng tiền mặt... tổng trị giá hơn 600 triệu đồng tặng Khách hàng trong mùa mua sắm cuối năm tại Quốc Hùng Phá giá Samsung - Rước ngay đón tết (Tặng thêm thùng Coca về rửa điện thoại mới nhé!) Phụ kiện chính hãng đồng loạt giảm...
-
[Mua Sony Xperia tặng Sách Ảnh Cá Nhân Cao cấp từ Malaysia](http://quochung.com.vn/news/2165/mua-sony-xperia-tang-sach-anh-ca-nhan-cao-cap-tu-malaysia.html)12:11PM 10/01/2017“Mua Sony Xperia tặng Sách Ảnh Cá Nhân Cao cấp” là chương trình tặng sách ảnh rất thú vị của Sony vừa được triển khai, quý khách mua điện thoại Sony Xperia từ ngày 14/12/2016 đến hết ngày 26/01/2016 tại Quốc Hùng có thể tham gia ngay chương trình để nhận tập ảnh của riêng mình... Đây như một lời...
-
[Không cần Apple watch, Gear S2, S3 và Gear Fit 2 đã tương thích với iPhone](http://quochung.com.vn/news/2164/khong-can-apple-watch-gear-s2-s3-va-gear-fit-2-da-tuong-thich-voi-iphone.html)05:09PM 09/01/2017Đây là điều mà người sử dụng mong chờ từ lâu khi mà nhiều người rất muốn trải nghiệm Gear S3, Gear Fit 2 trong khi vẫn muốn gắn bó với hệ điều hành iOS. Ở thời điểm hiện tại, những mẫu smartwatch đến từ thương hiệu Samsung được đánh giá khá cao bởi khả năng kết nối tốt, những tính năng hấp dẫn cùng...
-
[Cảnh giác chiêu “câu” SIM, biến iPhone lock thành iPhone quốc tế](http://quochung.com.vn/news/2144/canh-giac-chieu-cau-sim-bien-iphone-lock-thanh-iphone-quoc-te.html)05:57PM 05/01/2017Cảnh giác chiêu “câu” SIM, biến iPhone lock thành iPhone quốc tế Lợi dụng sự thiếu hiểu biết của một số người về iPhone, gian thương đã "hô biến" iPhone khóa mạng (lock) giả dạng phiên bản quốc tế một cách tinh vi, sau đó bán với giá cao. Mới đây, một kỹ thuật viên điện thoại đã...
-
[Galaxy J5 Prime, J7 Prime, Oppo F1s chuẩn bị giảm giá sốc 700k chào Tết](http://quochung.com.vn/news/2143/galaxy-j5-prime-j7-prime-oppo-f1s-chuan-bi-giam-gia-soc-700k-chao-tet.html)03:44PM 05/01/2017Galaxy J5 Prime đã chính thức lên kệ vào ngày 22/12 vừa qua, sản phẩm này đã thu hút sự chú ý lớn của cộng đồng. Bây giờ, lại có thêm một cơ hội hiếm có để những ai chưa đặt hàng kịp J5 Prime nhận được ưu đãi hấp dẫn khi mua máy. Chỉ trong một ngày 7/1/2017 (thứ bảy), Galaxy J5 Prime sẽ được...
-
[Hyundai Seoul 5 và Hyundai Seoul S6 ra mắt ở Việt Nam](http://quochung.com.vn/news/2142/hyundai-seoul-5-va-hyundai-seoul-s6-ra-mat-o-viet-nam.html)10:16AM 02/01/2017Hyundai Seoul 5 và Hyundai Seoul S6 ra mắt ở Việt Nam Sau khi rò rỉ một thời gian, hôm nay (27/12) thương hiệu smartphone Hyundai đã chính thức ra mắt bộ đôi sản phẩm đầu tiên của mình ở Việt Nam. Hai sản phẩm này mang tên Hyundai Seoul 5 và Seoul S6 với những đặc điểm khá hấp dẫn. Seoul 5 và Seoul S6 sẽ có...
-
[[Video] Đánh giá HTC Desire 10 PRO: Thiết kế ấn tượng, camera tốt, vân tay nhạy](http://quochung.com.vn/news/2138/video-danh-gia-htc-desire-10-pro-thiet-ke-an-tuong-camera-tot-van-tay-nhay.html)04:03PM 31/12/2016Được ra mắt cách đây không lâu, HTC Desire 10 Pro - mẫu máy cuối cùng được HTC ra mắt tại thị trường Việt Nam trong năm 2016 với nhiều cải tiến vượt trội về thiết kế lẫn sức mạnh. Và hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau đánh giá mẫu smartphone mới này để xem Desire 10 PRO có đáng để mua trong tầm giá 8 triệu hay không! Trước...
-
[Máy bạn Rung liên tục bất thường? Đây là nguyên nhân](http://quochung.com.vn/news/2137/may-ban-rung-lien-tuc-bat-thuong-day-la-nguyen-nhan.html)02:57PM 31/12/2016Hai hôm trở lại đây, hàng loạt người dùng tá hỏa vì bỗng dưng chiếc Smartphone bỗng dưng rung liên tục, dù không có cuộc gọi, tin nhắn hay bất kỳ thông báo nào. Và tệ hơn là không thể tắt rung của máy, ngoại trừ việc chấp nhận tắt nguồn. Quốc Hùng Mobile đã tiếp nhận rất nhiều phản hồi cũng...
-
[Giờ vàng hái lộc cùng Wiko Robby tại Quốc Hùng](http://quochung.com.vn/news/2136/gio-vang-hai-loc-cung-wiko-robby-tai-quoc-hung.html)03:46PM 30/12/2016CÙNG WIKO TẬN HƯỞNG MỨC GIÁ GIẢM ĐẶC BIỆT VỚI “GIỜ VÀNG HÁI LỘC” Nhân dịp năm mới, Wiko hân hạnh dành tặng khách hàng cơ hội sở hữu Robby – chiếc smartphone chất lượng tuyệt đỉnh với mức giá đặc biệt không tưởng trong một giờ duy nhất qua chương trình khuyến mãi “Giờ vàng hái lộc”. Khi...
-
[Tuyển dụng Nhân Viên Hỗ Trợ Kỹ Thuật tại chi nhánh Hòa Khánh, Đà Nẵng](http://quochung.com.vn/news/2135/tuyen-dung-nhan-vien-ho-tro-ky-thuat-tai-chi-nhanh-hoa-khanh-da-nang.html)09:58PM 24/12/2016Quyền lợi chung: • Mức lương cạnh tranh, chế độ đầy đủ. • Tiền thưởng, trợ cấp hấp dẫn. • Được ĐÀO TẠO KIẾN THỨC. • Làm việc trong mô trường trẻ, năng động. • Cơ hội thăng tiến cao. Nhân Viên Hỗ Trợ Kỹ Thuật Nơi Làm Việc: • Chi nhánh Hòa Khánh, Đà...
-
[iPhone "chính hãng" phải là VNA, có thật như vậy?](http://quochung.com.vn/news/2134/iphone-chinh-hang-phai-la-vna-co-that-nhu-vay.html)03:01PM 19/12/2016Sự việc mua iPhone chính hãng không phải mã VN/A bắt đầu nổi lên khi một người dùng mua hàng qua Lazada. Sau khi nhận hàng, mẫu iPhone 7 được đóng hộp cẩn thận có tem của FPT và tiêu chuẩn của ICT, song, bất ngờ khi tên mã của sản phẩm này là ZP/A, không phải VN/A đặc trưng thị trường Việt Nam. Từ đó,...
-
[Samsung Chính Thức Giảm mạnh Tại Quốc Hùng](http://quochung.com.vn/news/2133/samsung-chinh-thuc-giam-manh-tai-quoc-hung.html)08:53AM 19/12/2016WC 2015 bên cạnh việc giới thiệu Samsung Galaxy S6 thì Samsung còn giới thiệu thêm một sản phẩm vô cùng lạ mắt, đó chính là Samsung Galaxy S6 Edge, chiếc điện thoại đầu tiên có 2 mép màn hình được bo cong trên thế giới, cho cái nhìn cực kì ấn tượng, cá tính, thời thượng nhưng không...
-
[Huawei chuẩn bị trình làng smartphone khởi chạy Android 7.0 Nougat](http://quochung.com.vn/news/2132/huawei-chuan-bi-trinh-lang-smartphone-khoi-chay-android-7-0-nougat.html)08:37AM 19/12/2016Huawei chuẩn bị trình làng smartphone khởi chạy Android 7.0 Nougat Mới đây một smartphone hoàn toàn mới từ nhà sản xuất Huawei đã được chứng nhận bởi FCC để sẵn sàng cho việc ra mắt. Trang tin gizmochina cho biết sản phẩm mới từ Huawei có tên mã Prague (PRA-LX1 và PRA-LX3) đã được Ủy ban Truyền...
-
[Sự Trỡ Lại Lợi Hại Cửa Iphone 2G](http://quochung.com.vn/news/2131/su-tro-lai-loi-hai-cua-iphone-2g.html)05:56PM 11/12/2016Mẫu iPhone 2G sở dĩ đắt giá như vậy vì nó là chiếc iPhone đầu tiên, được Steve Jobs giới thiệu vào ngày 9/1/2007, mở ra một kỷ nguyên mới cho ngành sản xuất điện thoại. Do đó những fan của Apple, hay những người yêu công nghệ có điều kiện về kinh tế đều mong muốn sở hữu mẫu iPhone huyền thoại này. Tuy...
-
[Samsung sẽ thay thế giao diện TouchWiz bằng Experience](http://quochung.com.vn/news/2130/samsung-se-thay-the-giao-dien-touchwiz-bang-experience.html)05:46PM 11/12/2016Samsung sẽ thay thế giao diện TouchWiz bằng Experience Samsung sẽ thay thế giao diện TouchWiz bằng giao diện Experience trên nền tảng Android 7.0 Nougat mới mẻ hơn. Nếu bạn còn nhớ thì Samsung đã đưa giao diện TouchWiz vào sản phẩm của mình từ năm 2010. Nhưng với việc phát hành Android 7.0 Nougat, gã khổng lồ Hàn Quốc cuối cùng cũng nói...
-
[Qua thời của siêu phẩm cao cấp, phân khúc tầm trung mới là chiến trường smartphone thất sự](http://quochung.com.vn/news/2129/qua-thoi-cua-sieu-pham-cao-cap-phan-khuc-tam-trung-moi-la-chien-truong-smartphone-that-su.html)07:03PM 08/12/2016Khi thị trường smartphone cao cấp đang dần bão hòa và không tạo nên sự bức phá cần thiết tạo nên đối trọng, thì phân khúc tầm trung được tận dụng tối đa trở thành "chiến trường mới" của các hãng quyết định thành bại lúc này. Trong những năm trước, khi nói đến cuộc chiến...
-
[HTC 11 sẽ xuất hiện với 3 phiên bản khác nhau, có cả phiên bản Edge](http://quochung.com.vn/news/2128/htc-11-se-xuat-hien-voi-3-phien-ban-khac-nhau-co-ca-phien-ban-edge.html)10:01AM 06/12/2016HTC 11 sẽ xuất hiện với 3 phiên bản khác nhau, có cả phiên bản Edge HTC 11 với tên gọi khác là HTC Ocean sẽ là kẻ kế nhiệm của HTC 10, liệu nó có thể giúp nhà sản xuất điện thoại đến từ Đài Loan đi lên như những gì mà người ta đã kỳ vọng vào HTC 10? Cách đây không...
-
[Đặt ngay OPPO F1s bản giới hạn màu đen nhám, sở hữu vòng tay H-band cực chất](http://quochung.com.vn/news/2127/dat-ngay-oppo-f1s-ban-gioi-han-mau-den-nham-so-huu-vong-tay-h-band-cuc-chat.html)03:43PM 05/12/2016Sau gần 4 tháng bán ra, sản phẩm F1s đã nhận được nhiều sự yêu thích của người dùng và góp phần không nhỏ cho sự tăng trưởng của phân khúc tầm trung 5 – 7 triệu trên thị trường. Nối tiếp thành công đó, OPPO giới thiệu phiên bản F1s màu đen nhám có số lượng giới hạn sẽ được bán ra dưới...

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Set-Cookie: zone=HI; expires=Thu, 13-Sep-2018 17:35:44 GMT; path=/; domain=quochung.com.vn

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache

Content-Type: text/html; charset=utf-8

X-Crawler-Transfer-Encoding: chunked

X-Crawler-Content-Encoding: gzip

Vary: Accept-Encoding

Accept-Ranges: bytes

Server: LiteSpeed

Connection: close


text:
Cất
Là giấu một chốn nào
Không muốn ai nhìn thấy
Không thích bị động đậy
Bao nhiêu thứ riêng tư
Cất là giữ khư khư
Không thể cho ai biết
Cái nỗi niềm tội nghiệp:
Bài toán bị điểm không
… Ôi, từ “cất” lạ lùng
Lúc thế này thế khác
Như máy bay cất cánh
Sao cánh lại… bay cao?
Chân tớ đi ào ào
Lại nói tớ… cất bước
Bài: dày công, mới thuộc
Sao bảo tớ… cất công?
Tớ nói như nằm lòng
Thì lại bảo… cất tiếng!
Từ “cất” quá… nhiều chuyện
May, chuyện nào cũng hay.
Thời gian trốn ở đâu?
Chỉ giùm cho cháu đi ông
Thời gian đang trốn ở không gian nào
Sân ngoài hay tận vườn sau
Giữa trời, cuối đất hay đầu nguồn kia?
Thời gian sớm đó rồi khuya
Từ tao nôi đến mộ bia đời người
Thời gian: chiếc lá đấy thôi
Từ xanh thắm đến vàng phơi lối về
Thời gian là một ngọn tre
Từ măng non đến ngày khoe… chạm trời
Thời gian là một nụ cười
Nở ra từ tiếng khóc hồi… bi bô
Từng giây từng phút từng giờ
Trôi qua có nghĩa… đừng mơ ngược về
Hiểu rồi, cháu thấy… dễ ghê:
Thời gian trốn giữa bốn bề không gian.
Bạn hàng xóm
Đường bay, mỏi cánh rồi à
Thu lu ngồi nhớ bao la rộng dài
Cũng đành trú ngụ nơi đây
Cũng đành giã biệt đất đai, bầu trời
Bạn đang bị khóa cuộc đời
Chiếc lồng son cứ trêu ngươi sớm chiều
Lòng em bỗng cám cảnh theo
Mỗi lần nghe tiếng bạn kêu nhà người
Vẫn là tiếng hót đấy thôi
Mà âm vang lại ỉ ôi một mình
Kiếp chim từ độ xa cành
Nan lồng cắt nát trời xanh bốn bề...
Ngàn hoa khiêu vũ
Trưa vàng, gió thốc ngang vai
Mặt trời nghiêng nắng cho dài bóng cây
Vô vàn chong chóng xoay xoay
Hoa dầu từng cánh... xòe tay nhảy dù
Ít nhiều chú bé… bội thu
Ít nhiều cô bé mắt đu theo... đòi
Bày ra một góc chợ đời
Bán mua trong trẻo: trò chơi đồ hàng
Cánh hoa dầu ấy thật ngoan
Rủ nhau làm cuộc liên hoan lìa cành
Trước khi đáp xuống hiến mình
Điệu đàng khiêu vũ giữa mênh mông trời...
Nguồn: Tuổi Trẻ Online
Ý kiến bạn đọc

markdown:
| |
Nhưng khi cầm tập thơ trên tay, đọc những bài đầu tiên, có thể cảm nhận được ngay đây là tập thơ dành cho mọi lứa tuổi, được chuyển tải dưới một góc nhìn lung linh nhưng đa tầng, đa nghĩa.
Lại như một lời thủ thỉ dành cho các cháu: “Tập thơ này ông bắt đầu viết khi Kiwi sắp đầy năm và Bòn Bon chờ… tượng hình. Hồi nhỏ, ông đã từng được nghe thơ từ mẹ của mình…”.
Song độc giả của ông sẽ không chỉ là một Kiwi, Bòn Bon cụ thể nào. Như trong lời đề tựa, tiến sĩ văn học Huỳnh Như Phương đã viết cho tập thơ này: “Thời gian trốn ở đâu?”, câu hỏi hồn nhiên của một bé thơ đặt ra cho ông ngoại, đụng chạm đến nỗi ám ảnh “đi tìm thời gian đã mất” của cả một đời người. (NGUYỄN DANH LAM)
Cất
*Là giấu một chốn nào* *Không muốn ai nhìn thấy* *Không thích bị động đậy* *Bao nhiêu thứ riêng tư* *Cất là giữ khư khư* *Không thể cho ai biết* *Cái nỗi niềm tội nghiệp:* *Bài toán bị điểm không* *… Ôi, từ “cất” lạ lùng* *Lúc thế này thế khác* *Như máy bay cất cánh* *Sao cánh lại… bay cao?* *Chân tớ đi ào ào* *Lại nói tớ… cất bước* *Bài: dày công, mới thuộc* *Sao bảo tớ… cất công?* *Tớ nói như nằm lòng* *Thì lại bảo… cất tiếng!* *Từ “cất” quá… nhiều chuyện* *May, chuyện nào cũng hay.*
Thời gian trốn ở đâu?
*Chỉ giùm cho cháu đi ông* *Thời gian đang trốn ở không gian nào* *Sân ngoài hay tận vườn sau* *Giữa trời, cuối đất hay đầu nguồn kia?* *Thời gian sớm đó rồi khuya* *Từ tao nôi đến mộ bia đời người* *Thời gian: chiếc lá đấy thôi* *Từ xanh thắm đến vàng phơi lối về* *Thời gian là một ngọn tre* *Từ măng non đến ngày khoe… chạm trời* *Thời gian là một nụ cười* *Nở ra từ tiếng khóc hồi… bi bô* *Từng giây từng phút từng giờ* *Trôi qua có nghĩa… đừng mơ ngược về* *Hiểu rồi, cháu thấy… dễ ghê:* *Thời gian trốn giữa bốn bề không gian.*
Bạn hàng xóm
*Đường bay, mỏi cánh rồi à* *Thu lu ngồi nhớ bao la rộng dài* *Cũng đành trú ngụ nơi đây* *Cũng đành giã biệt đất đai, bầu trời* *Bạn đang bị khóa cuộc đời* *Chiếc lồng son cứ trêu ngươi sớm chiều* *Lòng em bỗng cám cảnh theo* *Mỗi lần nghe tiếng bạn kêu nhà người* *Vẫn là tiếng hót đấy thôi* *Mà âm vang lại ỉ ôi một mình* *Kiếp chim từ độ xa cành* *Nan lồng cắt nát trời xanh bốn bề...*
Ngàn hoa khiêu vũ
*Trưa vàng, gió thốc ngang vai* *Mặt trời nghiêng nắng cho dài bóng cây* *Vô vàn chong chóng xoay xoay* *Hoa dầu từng cánh... xòe tay nhảy dù* *Ít nhiều chú bé… bội thu* *Ít nhiều cô bé mắt đu theo... đòi* *Bày ra một góc chợ đời* *Bán mua trong trẻo: trò chơi đồ hàng* *Cánh hoa dầu ấy thật ngoan* *Rủ nhau làm cuộc liên hoan lìa cành* *Trước khi đáp xuống hiến mình* *Điệu đàng khiêu vũ giữa mênh mông trời...*
*Nguồn: Tuổi Trẻ Online*

Content-Language: vi

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

X-Content-Type-Options: nosniff

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Cache-Control: no-cache, pre-check=0, post-check=0

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Set-Cookie: nv4_statistic_vi=YWlmamtqaWlmmQ%2C%2C; expires=Tue, 14-Aug-2018 17:17:07 GMT; Max-Age=1800; path=/; domain=.saigongiaitri.net; httponly

Keep-Alive: timeout=2, max=100

Connection: Keep-Alive


text:
- Hoạt động cuối:
- 14/8/18 lúc 21:36
- Tham gia ngày:
- 30/3/18
- Bài viết:
- 6,241
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
- 36
- Giới tính:
- Nữ
- Sinh nhật:
- 10/2/81 (Tuổi: 37)
Chia sẻ trang này
thanhhunghn81
Active Member, Nữ, 37
- thanhhunghn81 được nhìn thấy lần cuối:
- 14/8/18 lúc 21:36
-
- Đang tải...
- Đang tải...
-
Giới thiệu
- Giới tính:
- Nữ
- Sinh nhật:
- 10/2/81 (Tuổi: 37)
Tương tác

markdown:
![ thanhhunghn81](http://san-go.net/styles/default/xenforo/avatars/avatar_female_l.png)
- Hoạt động cuối:
- 14/8/18 lúc 21:36
- Tham gia ngày:
- 30/3/18
- Bài viết:
- 6,241
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
[36](members/thanhhunghn81.6525/trophies)
- Giới tính:
- Nữ
- Sinh nhật:
- 10/2/81 (Tuổi: 37)
### Chia sẻ trang này
# thanhhunghn81
Active Member, Nữ, 37
- thanhhunghn81 được nhìn thấy lần cuối:
- 14/8/18 lúc 21:36
-
- Đang tải...
- Đang tải...
-
### Giới thiệu
- Giới tính:
- Nữ
- Sinh nhật:
- 10/2/81 (Tuổi: 37)
### Tương tác

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Cache-control: private, max-age=0

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Sáng kiến kinh nghiệm Hướng dẫn học sinh Lớp 5 giải toán bằng sơ đồ đoạn thẳng
Thời gian qua bậc Tiểu học Việt Nam đã thực hiện những thay đổi trong toàn bộ quá trình dạy học. Mục đích của giáo dục tiểu học đã được hoàn thiện theo hướng toàn diện hơn nhằm đáp ứng yêu cầu của sự phát triển của đất nước và hội nhập vào sự tiến bộ chung của khu vực và trên thế giới. Toán học là một môn học độc lập, nó cùng với các môn học khác góp phần đào tạo con người phát triển toàn diện. Môn toán ở tiểu học góp phần rất quan trọng trong việc rèn phương pháp nghĩ, phương pháp suy luận, phương pháp giải quyết vấn đề, nó góp phần đào tạo và phát triển trí thông minh, cách suy nghĩ độc lập, sáng tạo góp phần vào việc hình thành các phẩm chất cần thiết và quan trọng của người lao động trong thời đại mới. Học tốt môn toán nó hỗ trợ cho các môn học khác trong chương trình Tiểu học.
Dạy học giải toán có một vị trí đáng kể trong toàn bộ nội dung chương trình bậc Tiểu học. Có thể coi việc dạy học giải toán là quan trong bậc nhất trong dạy học toán. Qua giải toán học sinh bộc lộ được năng lực tư duy, óc suy nghĩ linh hoạt, sáng tạo giải toán là một trong những biểu hiện năng động nhất của hoạt động trí tuệ học sinh.
Việc dạy học giải toán ở Tiểu học nhằm giúp học sinh biết cách vận dụng những kiến thức về toán, được rèn luyện kĩ năng thực hành với những yêu cầu được thể hiện một cách đa dạng, phong phú. Nhờ việc giải toán mà học sinh có điều kiện rèn luỵên phương pháp suy luận và những phẩm chất của con người lao động mới.
Trong nhà trường Tiểu học hiện nay, khi học sinh học đến các bài toán hợp điển hình - các bài toán mà quá trình giải có phương pháp riêng cho từng dạng toán, học sinh thường lúng túng khi lựa chọn phương pháp giải . Đặc điểm của học sinh tiểu học là tư duy cụ thể nên các em gặp rất nhiều khó khăn trong việc phân tích yêu cầu bài toán. Để giải quyết những khó khăn đó đòi hỏi người giáo viên phải có trình độ kiến thức, lòng say mê nghề nghiệp, biết sử dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học sao cho hợp lí thì kết quả dạy học mới được nâng cao.
a thực tế giảng dạy tôi rút ra được một số nguyên nhân sau đây: - Do nội dung và thời lượng ít. Không có bài nào trang bị kiến thức về số dư riêng, SGK lại không hướng dẫn cụ thể. Học sinh đã quen với các tìm số dư ở số tự nhiên Phép chia số thập phân đã khó, đòi hỏi HS tìm số dư lại càng khó hơn. B. Giải quyết vấn đề “ Số thập phân- phép chia số thập phân” là chương mới. Trong các phép tính “ cộng, trừ, nhân, chia ” số thập phân thì phép chia là khó hơn cả. Phép chia số thập phân có các dạng: Chia một số thập phân cho một số tự nhiên. Chia một số thập phân cho 10, 100, 1000 Chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân. Chia một số tự nhiên cho một số thập phân. Chia một số thập phan cho một số thập phân. Sách giáo khoa toán 5 là một hệ thống rất nhiều bài tập nhưng các bài tập về tìm số dư rất ít, một số bài tập thiếu thực tế. Qua quá trình giảng dạy tôi đã đưa ra một số biện pháp để hướng dẫn HS tìm số dư như sau: Trường hợp 1: Tìm số dư trong phép chia: “ Chia một số thập phân cho một số tự nhiên”. Ví dụ: Sau khi thực hiện phép chia: 784,45 24 - Bạn A nói: Phép chia này có số dư là 13. 064 4 32,68 - Bạn B nói: Phép chia này có số dư là 0,13 16 4 Ai nói đúng? ai nói sai ? 2 0 5 1 3 Tôi đã HD HS như sau: - Cho HS đọc lại yêu cầu - Tôi hỏi HS: Theo em bạn nào nói dúng? Bạn nào nói sai? - Gọi nhiều em trả lời: có em nói bạn A đúng, có em nói bạn B đúng - Tôi yêu cầu HS thử lại: 32,68 x 24 + 13 = 797,32 và 32,68 x 24 + 0,13 = 784,45 - Tôi hỏi tiếp: Vậy ở phép chia trên số dư là mấy? ( 0,13) - Bạn nào nói đúng ? bạn nào nói sai ?( bạn B đúng) Với cách dạy trên HS vẫn hiểu được bài, tìm đúng số dư nhưng tôi thấy: khi thử lại phép nhân số thập phân co nhiều chữ số nên nhiều em thực hiện sai. Mặt khác để đi đến kết quả đã mất rất nhiều thời gian. Trên cơ sở cộng số thập phân với số thập phân dựa vào dấu phẩy đặt thẳng cột nên khi lấy thương nhân với số chia cộng với số dư bằng số bị chia. Từ đó tôi HD HS : số chữ số ở phàn thập phân của số dư bằng số chữ số ở phần thập phân của số bị chia. Tìm số dư theo cách này đúng và nhanh hơn nghĩa là dựa vào hàng và dấu phẩy ở số bị chia để xác định số dư. Cụ thể là: Nêu số dư trong các phép chia: a. 470,15 12 b. 985,37 32 110 39,17 025 3 30,79 021 2 97 095 09 11 -Cho HS thảo luận nhóm - Sau khi HS thảo luận nhóm xong, gọi một số em đọc kết quả và số dư ở phép chia a Tôi hỏi HS: Chữ số cuối cùng ở số dư thuộc hàng nào?( hàng phần trăm) Chữ số 1 tiếp theo ở hàng nào? ( hàng phần mười) GV nói: ta đã xác định được chữ số ở số dư là - Phần nguyên là bao nhiêu? 0 - Vậy số dư là mấy? 0,11 - Hãy thử lại kết quả phép tính: 39,17 x 12 + 0,11 = 470,15 *HS kết luận số dư là 0,11 GV yêu cầu: - Hãy đọc ngay số dư ở phép tính b? ( 0,09) - Hãy thử lại kết quả? 30,79 x 32 + 0,09 = 985,37 GV hỏi: Để tìm số dư trong phép chia số thập phân ta dựa vào đâu? ( dựa vào hàng và dấu phẩy ở số bị chia) *GV kết luận: Như vậy để đọc đúng số dư trong phép chia số thập phân ta dựa vào hàng và dấu phẩy ở số bị chia. Trường hợp 2: Tìm số dư trong phép chia “ chia một số thập phân cho một số thập phân”. Sau khi thực hiện theo quy tắc bỏ dấu phẩy ở số bị chia, số chia rồi chia. Để tìm số dư trong phép chia ta dựa vào dấu phẩy cũ trên cơ sở của quy tắc nhân số thập phân với số thập phân. Ví dụ: Tìm số dư của phép chia nếu chỉ lấy đến một chữ số ở phần thập phân của thương. a. 9,6 2,5 b. 0,4 0,9 210 3,8 40 0,4 10 04 GV hướng dẫn: Tìm số dư của hai phép chia trên ta dựa vào dấu phẩy cũ ở số bị chia. - HS đọc số dư : a, dư 0,1 ( hoặc 0,10 ) b, dư 0,04 - HS thử lại : a. 3,8 x 2,5 + 0,1 = 9,6 b. 0,4 x 0,9 + 0,04 = 0,4 GV lưu ý cho HS ở phép tính b ta thực hiện theo y/c của đề bài song nếu chia tiếp thì chữ số ở phần thập phân của thương lặp lại như cũ , số dư cũng vậy thương của nó là số thập phân vô hạn tuần hoàn, lên lớp trên các em sẽ được học để nhằm kích thích tính tò mò ham học của các em. - HS chỉ thử lại 1-2 phép tính đầu còn các phép tính tương đương thì có thể sử dụng như quy tắc. - Với cách trên, HS dễ dàng đọc đúng và nhanh số dư. Nhưng sang “ tìm số dư trong phép chia số tự nhiên cho số thập phân” thì HS lại gặp khó khăn ,lúng túng. Trường hợp 3: a. 40,708 : 9,6 b. 14 : 5,7 c. 10 : 0,03 Theo quy tắc chia, khi thêm 0 vào số bị chia thì không đánh dấu phẩy, ở các phép chia trên ta đặt tính như sau: a. 40,708 9,6 b. 14 5,7 c. 10 0,03 2 30 4,24 140 2,45 1000 333,3 388 260 10 4 320 10 35 1 Tôi yêu cầu HS: - Hãy đọc số dư trong các phép chia trên? Tôi chia lớp thành 3 nhóm thảo luận: Nhóm 1: bài a Nhóm 2: bài b Nhóm 3: bài c - Sau khi HS thảo luận xong.Tôi gọi đại diện các nhóm đọc số dư: + Nhóm 1: HS đã đọc số dư đúng vì biết dựa vào hàng và dấu phẩy ở số bị chia như trường hợp 2. + Nhóm 2,3: Sau khi thảo luận xong vẫn chưa đi đến thống nhất kết quả số dư. - Theo cách làm thứ nhất: dựa vào hàng và dấu phẩy ở số bị chia để đọc số dư. Trên cơ sở số thập phân bằng nhau. 14 = 14,0 = 14,00 = 14,000 Yêu cầu HS hãy đọc số dư ở bài b, bài c? Bài b số dư là 0,035 bài c số dư là 0,001 Sau đó tôi đã dẫn dắt HS đi đến cách làm thứ hai như sau: ( ví dụ bài b) ? Số chữ số ở phần thập phân của thương là bao nhiêu? ( 2 chữ số) ? Số chữ số ở phần thập phân của số chia là mấy chữ số? ( 1 chữ số) ? Vậy số chữ số ở phần thập phân của thươngvà số chia có bao nhiêu chữ số? (..3 chữ số) ? Nhận xét số chữ số ở phần thập của thương và số chia với số chữ số ở phần thập phân của số dư? (có số chữ số bằng nhau) ? Từ đây ta có kết luận gì? + Số chữ số ở phần thập phân của thương và số chia bằng số chữ số ở phần thập phân của số dư. Vậy khi tìm số dư ta xem ở phần thập phân của thương có bao nhiêu chữ số cộng với số chữ số ở phần thập phân của số chia thì đó chính là số chữ số ở phần thập phân của số dư - Hỏi HS : Ta dựa vào cơ sở nào để kết luận như vậy? - Gọi 1 số em trả lời , sau đó tôi giải thích cơ sở cho HS hiểu như sau: * Số chữ số ở phần thập phân của số bị chia bằng tổng số chữ số ở phần thập phân của thương và số chia vì ta dựa vào quy tắc nhân các số thập phân. Ví dụ: 2,5 Sau khi thực hiện như phép nhân số tự nhiên ta đếm xem phần x 5,7 thập phân ở các thừa số có bao nhiêu chữ số thì dùng dấu phẩy 1 715 tách ở tích ra bấy nhiêu chữ số kể từ phải sang trái. 12 25 13,965 * Số chữ số ở phần thập phân của số dư bằng tổng số chữ số ở phần thập phân của số bị chia dựa vào dấu phẩy đặt thẳng cột ở quy tắc cộng số thập phân. Ví dụ: 13,965 + 0,046 14,011 Từ đó theo tính chất bắc cầu ta có thể kết luận: Số chữ số ở phần thập phân của số dư bằng tổng số chữ số ở phần thập phân của thương và số chia. - GV nhấn mạnh và cho HS đọc lại nhiều lần: +Khi tìm số dư trong phép chia số thập phân ta tìm tổng số chữ số ở phần thập phân của thương và số chia , chính bằng số chữ số phần thập phân của số dư. - Tiếp theo tôi ra cho HS một phép chia: 5304 : 7,5 - Yêu cầu HS tìm số dư theo hai cách đã hướng dẫn như trên. HS đã đọc đúng số dư và tôi hỏi: Trong hai cách , em thấy cách làm nào dễ nhớ và tìm số dư nhanh, đa số các em thích làm cách 2. * Từ đó tôi kết luận; Trong hai cách tìm số dư trong phép chia, cách nào cũng tìm nhanh được kết quả. Song với cách 1 đối với phép chia “ chia số thập phân cho số tự nhiên” “ chia số thập phân cho số thập phân” các em dựa vào hàng và dấu phẩy ở số bị chia ta đọc nhanh được số dư. Nhưng sang phép chia “ chia số tự nhiên cho số thập phân” các em khó nhận ra và dễ nhầm nên làm cách 2. Cách 2 áp dụng tìm số dư trong tất cả các trường hợp về phép chia số thập phân.Từ đó tôi khuyến khích HS sử dụng cách 2. Qua các ví dụ về tìm số dư tôi lưu ý cho HS khi tìm tỉ số phần trăm gặp những bài số thập phân vô hạn tuần hoàn cách xác định đúng số dư Ví dụ: 1 : 3 = 0,3333dư 0,001 - Trong thực tế may quần áo từ một tấm vải ta phải tính toán xem may được mấy bộ quần áo , thừa bao nhiêu để tiết kiệm và sử dụng hợp lí. c. Kết thúc vấn đề Việc đổi mới nội dung và phương pháp dạy học là nhiệm vụ hàng đầu của mọi cấp học hiện nay. Đối với GV thì đó là một nhiệm vụ thường xuyên, liên tục.Đổi mới nội dung phương pháp phải được thể hiện trong từng bài học từng tiết dạy. Giáo viên phải nghiên cứu tìm tòi đưa ra những cách dạy hay, làm thế nào để HS dễ hiểu nhớ lâu, và học tập có hiệu quả nhất đó là điều mà mọi GV đều mong muốn. Nhưng do điều kiện và khả năng có hạn nên không tránh khỏi những thiếu sót. Song trong quá trình thực hiện về tìm số dư trong phép chia số thập phân đã giúp tôi rất nhiều, phần lớn HS đã biết đọc đúng số dư, nó cũng đóng góp một phần nhỏ trong việc nâng cao chất lượng dạy và học. * Kiến nghị: - Đề nghị các cấp quản lí mở các hội thảo sáng kiến kinh nghiệm đạt bậc cao để GV được học tập. - Mở các chuyên đề chuyên sâu về các môn học . Saựng kieỏn kinh nghieọm Teõn ủeà taứi: “ CAÙCH TèM MAÃU SOÁ CHUNG NHOÛ NHAÁT” Ngửụứi thửùc hieọn: Toồ khoỏi chuyeõn moõn 4, 5 – Leõ Ngoùc Loan. Trửụứng Tieồu hoùc Lửụng Theỏ Vinh – Thũ Xaừ – Taõy Ninh. PHAÀN A: NHệếNG VAÁN ẹEÀ CHUNG 1/ LYÙ DO CHOẽN ẹEÀ TAỉI: Giai ủoaùn cuoỏi cuỷa baọc tieồu hoùc coự nhieọm vuù hoaứn thaứnh yeõu caàu phoồ caọp tieồu hoùc giaựo duùc cho treỷ em. Vửứa taùo cụ sụỷ cho treỷ em coự theồ tieỏp tuùc leõn trung hoùc, vửứa chuaồn bũ kieỏn thửực, kyừ naờng. caàn thieỏt ủeồ caực em bửụực vaứo cuoọc soỏng. Do ủoự, ụỷ giai ủoaùn naứy, vieọc daùy vaứ hoùc caực moõn vửứa phaỷi quan taõm ủeỏn vieọc heọ thoỏng hoaự, khaựi quaựt hoaự caực noọi dung hoùc taọp, vửứa phaỷi chuự yự ủaựp ửựng nhu caàu cuỷa cuoọc soỏng ủeồ hoùc sinh deó daứng thớch nghi hụn khi bửụực vaứo ủụứi. Soỏ hoùc laứ moõn hoùc coự taực duùng lụựn trong vieọc reứn tử duy logic vaứ saựng taùo cho hoùc sinh caỏp tieồu hoùc lụựp 1,2,3, soỏ hoùc chổ daùy cho hoùc sinh ủoùc ,vieỏt soỏ tửù nhieõn nhửng ủeỏn naờm 1994 chửụng phaõn soỏ ủaừ ủửa vaứo lụựp 4 ủoứi hoỷi hoùc sinh phaỷi bieỏt ủoùc, vieỏt, so saựnh caực phaõn soỏ, quy ủoàng caực phaõn soỏ. Hoùc sinh raỏt bụừ ngụừ khi giaựo vieõn cho hoùc sinh bieỏt khaựi nieọm veà phaõn soỏ, quaỷ ủaõy laứ vaỏn ủeà quaự khoự so vụựi trỡnh ủoọ hoùc sinh. Nhửừng naờm trửụực ủaõy moọt soỏ giaựo vieõn cửự cho raống lụựp 4 chổ hỡnh thaứnh cho hoùc sinh bieỏt khaựi nieọm ủoùc, vieỏt phaõn soỏ neõn moọt soỏ giaựo vieõn chổ daùy qua loa khoõng ủi saõu vaứo lúnh vửùc naứy. Rieõng baỷn thaõn cho raống neỏu hoùc sinh khoõng naộm vửừng ủửụùc chửụng phaõn soỏ thỡ sau naứy leõn lụựp trung hoùc seừ gaởp nhieàu khoự khaờn. Xuaỏt phaựt tửứ hai ủaởc ủieồm treõn ủaõy, toõi ủaừ daứnh moọt phaàn thụứi gian ủeồ nghieõn cửựu, vaọn duùng kinh nghieọm veà nghieọp vuù sử phaùm. thửùc haứnh giaỷng daùy, qua ủoự tỡm toứi ủửụùc nhửừng saựng kieỏn “ Caựch tỡm maóu soỏ chung nhoỷ nhaỏt”, kinh nghieọm daùy moọt phaàn kieỏn thửực naứy cho hoùc sinh lụựp 5 cuỷa trửụứng tieồu hoùc Lửụng Theỏ Vinh – Thũ Xaừ – Taõy Ninh. 2/ ẹOÁI TệễẽNG NGHIEÂN CệÙU Toõi chổ taọp trung nghieõn cửựu vieọc “ Caựch tỡm maóu soỏ chung nhoỷ nhaỏt”, thoõng qua chửụng phaõn soỏ ụỷ khoỏi lụựp 4, 5 3/ PHAẽM VI NGHIEÂN CệÙU: Do trỡnh ủoọ vaứ thụứi gian coự haùn neõn toõi chổ nghieõn cửựu laứm theỏ naứo ủeồ giuựp cho giaựo vieõn vaứ hoùc sinh “ Tỡm maóu soỏ chung nhoỷ nhaỏt” ủeồ ủaùt hieọu quaỷ trong tieỏt daùy toỏt nhaỏt. Trang 1 ẹeà taứi chổ ủửụùc chửựng minh thửùc teỏ ụỷ lụựp 5A ủang daùy trong toồ, chửự chửa thửùc hieọn ủaùi traứ cho taỏt caỷ hoùc sinh ủang hoùc ụỷ khoỏi lụựp 4,5. 4/ PHệễNG PHAÙP NGHIEÂN CệÙU: ẹeồ ủaùt ủửụùc nhieọm vuù maứ ủeà taứi ủửa ra. Khi nghieõn cửựu phaỷi bieỏt vaọn duùng caực phửụng phaựp nghieõn cửựu khoa hoùc thỡ ủeà taứi mụựi ủaùt ủửụùc keỏt quaỷ cao. Vỡ theỏ toõi vaọn duùng caực phửụng phaựp sau: - Phửụng phaựp ủoùc taứi lieọu - Phửụng phaựp ủaứm thoaùi - Phửụng phaựp troứ chuyeọn - Phửụng phaựp quan saựt - Phửụng phaựp toồng keỏt kinh nghieọm - Phửụng phaựp thửỷ nghieọm PHAÀN B: NOÄI DUNG 1. Cụ sụỷ lyự luaọn: a) Cụ sụỷ toaựn hoùc: Soỏ hoùc laứ khoa hoùc veà caực taọp hụùp soỏ: taọp hụùp soỏ tửù nhieõn, taọp hụùp soỏ nguyeõn Caực taọp hụùp soỏ ủửụùc nghieõn cửựu dửụựi quan ủieồm caỏu truực, tửực laứ: - Trong taọp hụùp soỏ xaực ủũnh thỡ coự nhửừng pheựp toaựn naứo? - Caực pheựp toaựn naứy coự nhửừng tớnh chaỏt gỡ? + Pheựp coọng vaứ pheựp nhaõn coự tớnh chaỏt giao hoaựn vaứ tớnh chaỏt keỏt hụùp. + Pheựp coọng vaứ pheựp nhaõn coự tớnh chaỏt phaõn phoỏi ủoỏi vụựi pheựp coọng ( 3 + 5 ) x 2 = ( 3 x 2 ) + ( 5 x 2 ) - Trong taọp hụùp caực soỏ tửù nhieõn pheựp trửứ vaứ pheựp chia khoõng phaỷi bao giụứ cuừng thửùc hieọn ủửụùc. Vớ duù: + Khoõng coự soỏ tửù nhieõn naứo laứ keỏt quaỷ cuỷa pheựp trửứ ( 5 – 8 ). + Khoõng coự soỏ tửù nhieõn naứo laứ keỏt quaỷ cuỷa pheựp chia ( 5 : 8 ), ngửụứi ta xeỏt taọp hụùp caực soỏ tửù nhieõn vaứo moọt loaùi caỏu truực ủaùi soỏ. Nhửừng noọi dung veà phaõn soỏ ủửụùc giụựi thieọu laứ nhửừng vaỏn ủeà cụ baỷn nhaốm giuựp hoùc sinh hieồu bieỏt veà loaùi “ soỏ” mụựi treõn taọp hụùp caực “ soỏ” naứy coự caực pheựp toaựn, mụỷ roọng caực pheựp toaựn caực soỏ tửù nhieõn. Chửụng phaõn soỏ lụựp 4,5 ủửụùc thieỏt keỏ nhaốm giuựp cho hoùc sinh hỡnh thaứnh nhửừng kieỏn thửực kyừ naờng cụ baỷn nhử: ủoùc, vieỏt phaõn soỏ, so saựnh caực phaõn soỏ coự cuứng maóu soỏ a/b ( b # 0 ), quy ủoàng maóu soỏ caực phaõn soỏ b) Cụ sụỷ taõm lyự: Hoùc sinh tieồu hoùc nhaọn thửực baống tri giaực, baống caỷm tớnh vaứ toồng theồ neõn daùy caàn coự duùng cuù ủeồ hoùc sinh hỡnh thaứnh phaõn soỏ vaứ quy ủoàng phaõn soỏ. Trang 2 c) Cụ sụỷ giaựo duùc: Daùy phaõn soỏ chớnh laứ daùy soỏ hửừu tổ khoõng aõm ( khaựi nieọm, so saựnh, quy ủoàng) nhửng vỡ lyự do sử phaùm ụỷ tieồu hoùc ta duứng thuaọt ngửừ phaõn soỏ. ễÛ trung hoùc cụ sụỷ, hoùc sinh seừ ủửụùc hoùc caựch quy ủoàng maóu soỏ chung beự nhaỏt, nhửng ụỷ baọc tieồu hoùc laùi khoõng ủeà caọp ủeỏn caựch quy ủoàng naứy. Vaọy laứm caựch naứo ủeồ giuựp hoùc sinh coự theồ tỡm ủửụùc maóu soỏ chung beự nhaỏt khi quy ủoàng maóu soỏ caực phaõn soỏ ủoự? 2. Cụ sụỷ thửùc tieón: Trong chửụng trỡnh phaõn soỏ cuỷa moõn toaựn lụựp 4, 5, hoùc sinh ủửụùc hoùc baứi “ Quy ủoàng maóu soỏ caực phaõn soỏ”. Baứi hoùc naứy giuựp cho vieọc so saựnh, coọng, trửứ caực phaõn soỏ deó daứng hụn. Khi luyeọn taọp, neỏu aựp duùng theo qui taộc trong saựch giaựo khoa thỡ hoùc sinh seừ luựng tuựng khi phaỷi quy ủoàng nhieàu phaõn soỏ maứ keỏt quaỷ cuỷa chuựng laứ nhửừng phaõn soỏ coự tửỷ soỏ vaứ maóu soỏ laứ nhửừng soỏ lụựn. Vớ duù: Quy ủoàng maóu soỏ caực phaõn soỏ sau: , vaứ Hay: Quy ủoàng caực phaõn soỏ sau ủaõy sao cho maóu soỏ chung cuỷa noự beự nhaỏt , vaứ 3. Noọi dung ủeà taứi “Caựch tỡm maóu soỏ chung nhoỷ nhaỏt” ụỷ khoỏi lụựp 5: Theo saựch giaựo khoa hieọn nay, coự hai trửụứng hụùp ủeồ quy ủoàng maóu soỏ: a/ Trửụứng hụùp toồng quaựt: Quy taộc: Muoỏn quy ủoàng maóu soỏ hai phaõn soỏ, ta laứm nhử sau: - Laỏy tửỷ soỏ vaứ maóu soỏ cuỷa phaõn soỏ thửự nhaỏt nhaõn vụựi maóu soỏ cuỷa phaõn soỏ thửự hai. - Laỏy tửỷ soỏ vaứ maóu soỏ cuỷa phaõn soỏ thửự hai nhaõn vụựi maóu soỏ cuỷa phaõn soỏ thửự nhaỏt. Vớ duù: Quy ủoàng maóu soỏ hai phaõn soỏ sau: vaứ Ta coự: = = ; = = b/ Trửụứng hụùp rieõng: Trang 3 Trong moọt soỏ trửụứng hụùp coự theồ quy ủoàng baống caựch ủụn giaỷn hụn: ẹoự laứ khi maóu soỏ cuỷa phaõn soỏ naứy chia heỏt cho maóu soỏ cuỷa phaõn soỏ kia. Vớ duù: Quy ủoàng maóu soỏ hai phaõn soỏ vaứ , ta coự theồ laứm nhử sau: Vỡ 6: 3 = 2 neõn = = Noựi chung, quy taộc quy ủoàng maóu soỏ deó nhụự, deó thuoọc nhửng thửụứng daón ủeỏn caực phaõn soỏ tửỷ soỏ vaứ maóu soỏ laứ nhửừng soỏ lụựn. Vớ duù: Quy ủoàng maóu soỏ caực phaõn soỏ sau: , vaứ = = = = = = Vụựi nhửừng baứi nhử vớ duù treõn, caực em thửụứng maỏt nhieàu thụứi gian ủeồ tớnh toaựn vaứ neỏu nhử thửùc hieọn theõm bửụực tớnh coọng trửứ, caực em seừ luựng tuựng raỏt nhieàu khi ruựt goùn phaõn soỏ ủeồ keỏt quaỷ baứi tớnh luoõn laứ phaõn soỏ toỏi giaỷn. Do ủoự, toõi ủaừ nghú ra caựch ủeồ hửụựng daón caực em tỡm maóu soỏ chung beự nhaỏt theo hai bửụực sau: Ta quay laùi vớ duù treõn: Quy ủoàng maóu soỏ caực phaõn soỏ: ; vaứ Caựch thửùc hieọn: Bửụực 1: Choùn maóu soỏ lụựn nhaỏt laứ 15, laàn lửụùt gaỏp leõn 2,3,4,.laàn cho ủeỏn khi ủửụùc moọt soỏ chia heỏt cho caực maóu soỏ coứn laùi 3 vaứ 6 15 x 2 = 30 30 chia heỏt cho 3 vaứ 6 Vaọy choùn maóu soỏ chung laứ 30 Bửụực 2: Thửùc hieọn tỡm caực phaõn soỏ baống nhau vụựi maóu soỏ chung laứ 30 = = ; = = ; = = Vaọy laứ ta ủaừ quy ủoàng maóu soỏ caực phaõn soỏ treõn vụựi maóu soỏ chung beự nhaỏt laứ 30 Caực vớ duù khaực: Quy ủoàng maóu soỏ caực phaõn soỏ sau: Trang 4 , , Bửụực 1: Choùn maóu soỏ lụựn laứ 8 ủem gaỏp leõn 2,3,4laàn 8 x 2 = 16 ( loaùi vỡ 16 chia heỏt cho 4 nhửng khoõng chia heỏt cho 6 ) 8 x 3 = 24 ( choùn vỡ 24 vửứa chia heỏt cho 4 laùi vửứa chia heỏt cho 6 ) Bửụực 2: Tỡm caực phaõn soỏ baống nhau vụựi maóu soỏ chung laứ 24 = = ; = = ; = = Vớ duù : Quy ủoàng maóu soỏ caực phaõn soỏ sau : ; vaứ Bửụực 1: 21 x 2 = 42 ( loaùi vỡ 42 chia heỏt cho 7 nhửng khoõng chia heỏt cho 12 ) 21 x 3 = 63 ( loaùi vỡ 63 chia heỏt cho 7 nhửng khoõng chia heỏt cho 12 ) 21 x 4 = 84 ( choùn 84 vửứa chia heat cho 7 vửứa chia heat cho 12 ) Bửụực 2: = = ; = = ; = = Vỡ vaọy, muoỏn quy ủoàng maóu soỏ caực phaõn soỏ ủửụùc ủuựng vaứ nhanh, hoùc sinh phaỷi naộm vửừng caực bửụực khi quy ủoàng maóu soỏ, phaỷi bieỏt vaọn duùng caực trỡnh tửù ủaởt bieọt ủeồ nhanh choựng tỡm ra maóu soỏ chung. Nhửng khi naứo hoùc sinh seừ aựp duùng ủửụùc quy taộc, khi naứo seừ gaỏp maóu soỏ lụựn leõn nhieàu laàn? ẹoự cuừng laứ ủieàu quan troùng khoõng keựm. Hoùc sinh phaỷi bieỏt nhaọn daùng caực phaõn soỏ caàn quy ủoàng. 1) Vụựi caực phaõn soỏ maứ maóu soỏ cuỷa chuựng khoõng cuứng chia heỏt cho moọt soỏ naứo caỷ thỡ aựp duùng theo quy taộc cuỷa saựch giaựo khoa. Vớ duù: Quy ủoàng maóu soỏ caực phaõn soỏ sau: vaứ hoaởc vaứ ( 5 vaứ 7 khoõng cuứng chia heỏt cho soỏ naứo caỷ, 9 vaứ 11 cuừng khoõng cuứng chia heỏt cho soỏ naứo ) 2) Vụựi caực phaõn soỏ maứ maóu soỏ naứy chia heỏt cho maóu soỏ kia thỡ caực em laỏy maóu soỏ lụựn laứm maóu soỏ chung. Vớ duù: vaứ MSC laứ 14 ( vỡ 14 chia heỏt cho 7 ) vaứ MSC laứ 18 ( vỡ 18 chia heỏt cho 9 ) 3) Vụựi caực phaõn soỏ maứ maóu soỏ cuỷa hai phaõn soỏ cuứng chia heỏt cho moọt soỏ naứo ủoự thỡ seừ choùn maóu soỏ lụựn nhaỏt gaỏp leõn nhieàu laàn. Vớ duù: Quy ủoàng maóu soỏ caực phaõn soỏ sau: a/ vaứ MSC laứ 40 ( vỡ 40 cuứng chia heỏt cho 10 vaứ 8 ) b/ ; vaứ MSC laứ 180 ( vỡ 180 cuứng chia heỏt cho 18, 15 vaứ 12 ) c/ ; vaứ MSC laứ 84 ( vỡ 84 cuứng chia heỏt cho 7, 12 vaứ 21 ) 4. Keỏt quaỷ: Qua caực vớ duù vaứ caực tieỏt hoùc sau ( coọng, trửứ, so saựnh phaõn soỏ ) vụựi caực bửụực thửùc hieọn nhử treõn. Trong khoỏi lụựp toõi treõn 80 % soỏ hoùc sinh bieỏt aựp duùng thuaàn thuùc quy ủoàng maóu soỏ vụựi caựch choùn maóu soỏ chung beự nhaỏt. Nhụứ ủoự, hoùc sinh tớnh toaựn caực pheựp tớnh coọng, trửứ vaứ so saựnh phaõn soỏ hoaởc giaỷi caực baứi toaựn vụựi keỏt quaỷ laứ nhửừng phaõn soỏ toỏi giaỷn moọt caựch nhanh choựng vaứ deó daứng, ủụừ toỏn nhieàu thụứi gian. 5. Haùn cheỏ: Tuy nhieõn vaón coứn vaứi em do khaỷ naờng tớnh toaựn, nhaồm, ửụực lửụùng coứn chaọm, chửa bieỏt caựch nhaọn daùng ủeồ tỡm caựch quy ủoàng cho nhanh maứ chổ ủụn thuaàn aựp duùng theo quy taộc cuỷa saựch giaựo khoa. Cuù theồ Sú soỏ Vaọn duùng toỏt Coứn chaọm ẹaàu naờm 48 em/ 2 lụựp 38 em 10 em Hieọn nay 48 em/ 2 lụựp 46 em 2 em PHAÀN C: KEÁT LUAÄN Toựm laùi, quaự trỡnh daùy hoùc laứ moọt quaự trỡnh hoaùt ủoọng song phửụng cuỷa thaày vaứ troứ nhaốm thửùc hieọn caực nhieọm vuù daùy vaứ hoùc. Quaự trỡnh naứy chổ coự theồ ủaùt hieọu quaỷ cao khi caỷ thaày vaứ troứ cuứng tớch cửùc, chuỷ ủoọng, saựng taùo, tỡm toứi nhanh nhaùy giuựp caực em tỡm theõm caực caựch giaỷi khaực ngaộn goùn hụn seừ taùo nieàm hửựng thuự say meõ hoùc toaựn vaứ ủụừ maỏt thụứi gian cho caỷ thaày vaứ troứ. Treõn ủaõy laứ moọt soỏ kinh nghieọm nhoỷ trong coõng taực giaỷng daùy. Toõi mong ủửụùc hoùc taọp theõm ụỷ caực baùn ủoàng nghieọp. Trang 6
File đính kèm:
- Sang_kien_kinh_nghiem_Toan_lop_5.doc

markdown:
# Sáng kiến kinh nghiệm Hướng dẫn học sinh Lớp 5 giải toán bằng sơ đồ đoạn thẳng
Thời gian qua bậc Tiểu học Việt Nam đã thực hiện những thay đổi trong toàn bộ quá trình dạy học. Mục đích của giáo dục tiểu học đã được hoàn thiện theo hướng toàn diện hơn nhằm đáp ứng yêu cầu của sự phát triển của đất nước và hội nhập vào sự tiến bộ chung của khu vực và trên thế giới. Toán học là một môn học độc lập, nó cùng với các môn học khác góp phần đào tạo con người phát triển toàn diện. Môn toán ở tiểu học góp phần rất quan trọng trong việc rèn phương pháp nghĩ, phương pháp suy luận, phương pháp giải quyết vấn đề, nó góp phần đào tạo và phát triển trí thông minh, cách suy nghĩ độc lập, sáng tạo góp phần vào việc hình thành các phẩm chất cần thiết và quan trọng của người lao động trong thời đại mới. Học tốt môn toán nó hỗ trợ cho các môn học khác trong chương trình Tiểu học.
Dạy học giải toán có một vị trí đáng kể trong toàn bộ nội dung chương trình bậc Tiểu học. Có thể coi việc dạy học giải toán là quan trong bậc nhất trong dạy học toán. Qua giải toán học sinh bộc lộ được năng lực tư duy, óc suy nghĩ linh hoạt, sáng tạo giải toán là một trong những biểu hiện năng động nhất của hoạt động trí tuệ học sinh.
Việc dạy học giải toán ở Tiểu học nhằm giúp học sinh biết cách vận dụng những kiến thức về toán, được rèn luyện kĩ năng thực hành với những yêu cầu được thể hiện một cách đa dạng, phong phú. Nhờ việc giải toán mà học sinh có điều kiện rèn luỵên phương pháp suy luận và những phẩm chất của con người lao động mới.
Trong nhà trường Tiểu học hiện nay, khi học sinh học đến các bài toán hợp điển hình - các bài toán mà quá trình giải có phương pháp riêng cho từng dạng toán, học sinh thường lúng túng khi lựa chọn phương pháp giải . Đặc điểm của học sinh tiểu học là tư duy cụ thể nên các em gặp rất nhiều khó khăn trong việc phân tích yêu cầu bài toán. Để giải quyết những khó khăn đó đòi hỏi người giáo viên phải có trình độ kiến thức, lòng say mê nghề nghiệp, biết sử dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học sao cho hợp lí thì kết quả dạy học mới được nâng cao.
*"Sáng kiến kinh nghiệm Hướng dẫn học sinh Lớp 5 giải toán bằng sơ đồ đoạn thẳng"*, để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút **DOWNLOAD**ở trên
a thực tế giảng dạy tôi rút ra được một số nguyên nhân sau đây: - Do nội dung và thời lượng ít. Không có bài nào trang bị kiến thức về số dư riêng, SGK lại không hướng dẫn cụ thể. Học sinh đã quen với các tìm số dư ở số tự nhiên Phép chia số thập phân đã khó, đòi hỏi HS tìm số dư lại càng khó hơn. B. Giải quyết vấn đề “ Số thập phân- phép chia số thập phân” là chương mới. Trong các phép tính “ cộng, trừ, nhân, chia ” số thập phân thì phép chia là khó hơn cả. Phép chia số thập phân có các dạng: Chia một số thập phân cho một số tự nhiên. Chia một số thập phân cho 10, 100, 1000 Chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân. Chia một số tự nhiên cho một số thập phân. Chia một số thập phan cho một số thập phân. Sách giáo khoa toán 5 là một hệ thống rất nhiều bài tập nhưng các bài tập về tìm số dư rất ít, một số bài tập thiếu thực tế. Qua quá trình giảng dạy tôi đã đưa ra một số biện pháp để hướng dẫn HS tìm số dư như sau: Trường hợp 1: Tìm số dư trong phép chia: “ Chia một số thập phân cho một số tự nhiên”. Ví dụ: Sau khi thực hiện phép chia: 784,45 24 - Bạn A nói: Phép chia này có số dư là 13. 064 4 32,68 - Bạn B nói: Phép chia này có số dư là 0,13 16 4 Ai nói đúng? ai nói sai ? 2 0 5 1 3 Tôi đã HD HS như sau: - Cho HS đọc lại yêu cầu - Tôi hỏi HS: Theo em bạn nào nói dúng? Bạn nào nói sai? - Gọi nhiều em trả lời: có em nói bạn A đúng, có em nói bạn B đúng - Tôi yêu cầu HS thử lại: 32,68 x 24 + 13 = 797,32 và 32,68 x 24 + 0,13 = 784,45 - Tôi hỏi tiếp: Vậy ở phép chia trên số dư là mấy? ( 0,13) - Bạn nào nói đúng ? bạn nào nói sai ?( bạn B đúng) Với cách dạy trên HS vẫn hiểu được bài, tìm đúng số dư nhưng tôi thấy: khi thử lại phép nhân số thập phân co nhiều chữ số nên nhiều em thực hiện sai. Mặt khác để đi đến kết quả đã mất rất nhiều thời gian. Trên cơ sở cộng số thập phân với số thập phân dựa vào dấu phẩy đặt thẳng cột nên khi lấy thương nhân với số chia cộng với số dư bằng số bị chia. Từ đó tôi HD HS : số chữ số ở phàn thập phân của số dư bằng số chữ số ở phần thập phân của số bị chia. Tìm số dư theo cách này đúng và nhanh hơn nghĩa là dựa vào hàng và dấu phẩy ở số bị chia để xác định số dư. Cụ thể là: Nêu số dư trong các phép chia: a. 470,15 12 b. 985,37 32 110 39,17 025 3 30,79 021 2 97 095 09 11 -Cho HS thảo luận nhóm - Sau khi HS thảo luận nhóm xong, gọi một số em đọc kết quả và số dư ở phép chia a Tôi hỏi HS: Chữ số cuối cùng ở số dư thuộc hàng nào?( hàng phần trăm) Chữ số 1 tiếp theo ở hàng nào? ( hàng phần mười) GV nói: ta đã xác định được chữ số ở số dư là - Phần nguyên là bao nhiêu? 0 - Vậy số dư là mấy? 0,11 - Hãy thử lại kết quả phép tính: 39,17 x 12 + 0,11 = 470,15 *HS kết luận số dư là 0,11 GV yêu cầu: - Hãy đọc ngay số dư ở phép tính b? ( 0,09) - Hãy thử lại kết quả? 30,79 x 32 + 0,09 = 985,37 GV hỏi: Để tìm số dư trong phép chia số thập phân ta dựa vào đâu? ( dựa vào hàng và dấu phẩy ở số bị chia) *GV kết luận: Như vậy để đọc đúng số dư trong phép chia số thập phân ta dựa vào hàng và dấu phẩy ở số bị chia. Trường hợp 2: Tìm số dư trong phép chia “ chia một số thập phân cho một số thập phân”. Sau khi thực hiện theo quy tắc bỏ dấu phẩy ở số bị chia, số chia rồi chia. Để tìm số dư trong phép chia ta dựa vào dấu phẩy cũ trên cơ sở của quy tắc nhân số thập phân với số thập phân. Ví dụ: Tìm số dư của phép chia nếu chỉ lấy đến một chữ số ở phần thập phân của thương. a. 9,6 2,5 b. 0,4 0,9 210 3,8 40 0,4 10 04 GV hướng dẫn: Tìm số dư của hai phép chia trên ta dựa vào dấu phẩy cũ ở số bị chia. - HS đọc số dư : a, dư 0,1 ( hoặc 0,10 ) b, dư 0,04 - HS thử lại : a. 3,8 x 2,5 + 0,1 = 9,6 b. 0,4 x 0,9 + 0,04 = 0,4 GV lưu ý cho HS ở phép tính b ta thực hiện theo y/c của đề bài song nếu chia tiếp thì chữ số ở phần thập phân của thương lặp lại như cũ , số dư cũng vậy thương của nó là số thập phân vô hạn tuần hoàn, lên lớp trên các em sẽ được học để nhằm kích thích tính tò mò ham học của các em. - HS chỉ thử lại 1-2 phép tính đầu còn các phép tính tương đương thì có thể sử dụng như quy tắc. - Với cách trên, HS dễ dàng đọc đúng và nhanh số dư. Nhưng sang “ tìm số dư trong phép chia số tự nhiên cho số thập phân” thì HS lại gặp khó khăn ,lúng túng. Trường hợp 3: a. 40,708 : 9,6 b. 14 : 5,7 c. 10 : 0,03 Theo quy tắc chia, khi thêm 0 vào số bị chia thì không đánh dấu phẩy, ở các phép chia trên ta đặt tính như sau: a. 40,708 9,6 b. 14 5,7 c. 10 0,03 2 30 4,24 140 2,45 1000 333,3 388 260 10 4 320 10 35 1 Tôi yêu cầu HS: - Hãy đọc số dư trong các phép chia trên? Tôi chia lớp thành 3 nhóm thảo luận: Nhóm 1: bài a Nhóm 2: bài b Nhóm 3: bài c - Sau khi HS thảo luận xong.Tôi gọi đại diện các nhóm đọc số dư: + Nhóm 1: HS đã đọc số dư đúng vì biết dựa vào hàng và dấu phẩy ở số bị chia như trường hợp 2. + Nhóm 2,3: Sau khi thảo luận xong vẫn chưa đi đến thống nhất kết quả số dư. - Theo cách làm thứ nhất: dựa vào hàng và dấu phẩy ở số bị chia để đọc số dư. Trên cơ sở số thập phân bằng nhau. 14 = 14,0 = 14,00 = 14,000 Yêu cầu HS hãy đọc số dư ở bài b, bài c? Bài b số dư là 0,035 bài c số dư là 0,001 Sau đó tôi đã dẫn dắt HS đi đến cách làm thứ hai như sau: ( ví dụ bài b) ? Số chữ số ở phần thập phân của thương là bao nhiêu? ( 2 chữ số) ? Số chữ số ở phần thập phân của số chia là mấy chữ số? ( 1 chữ số) ? Vậy số chữ số ở phần thập phân của thươngvà số chia có bao nhiêu chữ số? (..3 chữ số) ? Nhận xét số chữ số ở phần thập của thương và số chia với số chữ số ở phần thập phân của số dư? (có số chữ số bằng nhau) ? Từ đây ta có kết luận gì? + Số chữ số ở phần thập phân của thương và số chia bằng số chữ số ở phần thập phân của số dư. Vậy khi tìm số dư ta xem ở phần thập phân của thương có bao nhiêu chữ số cộng với số chữ số ở phần thập phân của số chia thì đó chính là số chữ số ở phần thập phân của số dư - Hỏi HS : Ta dựa vào cơ sở nào để kết luận như vậy? - Gọi 1 số em trả lời , sau đó tôi giải thích cơ sở cho HS hiểu như sau: * Số chữ số ở phần thập phân của số bị chia bằng tổng số chữ số ở phần thập phân của thương và số chia vì ta dựa vào quy tắc nhân các số thập phân. Ví dụ: 2,5 Sau khi thực hiện như phép nhân số tự nhiên ta đếm xem phần x 5,7 thập phân ở các thừa số có bao nhiêu chữ số thì dùng dấu phẩy 1 715 tách ở tích ra bấy nhiêu chữ số kể từ phải sang trái. 12 25 13,965 * Số chữ số ở phần thập phân của số dư bằng tổng số chữ số ở phần thập phân của số bị chia dựa vào dấu phẩy đặt thẳng cột ở quy tắc cộng số thập phân. Ví dụ: 13,965 + 0,046 14,011 Từ đó theo tính chất bắc cầu ta có thể kết luận: Số chữ số ở phần thập phân của số dư bằng tổng số chữ số ở phần thập phân của thương và số chia. - GV nhấn mạnh và cho HS đọc lại nhiều lần: +Khi tìm số dư trong phép chia số thập phân ta tìm tổng số chữ số ở phần thập phân của thương và số chia , chính bằng số chữ số phần thập phân của số dư. - Tiếp theo tôi ra cho HS một phép chia: 5304 : 7,5 - Yêu cầu HS tìm số dư theo hai cách đã hướng dẫn như trên. HS đã đọc đúng số dư và tôi hỏi: Trong hai cách , em thấy cách làm nào dễ nhớ và tìm số dư nhanh, đa số các em thích làm cách 2. * Từ đó tôi kết luận; Trong hai cách tìm số dư trong phép chia, cách nào cũng tìm nhanh được kết quả. Song với cách 1 đối với phép chia “ chia số thập phân cho số tự nhiên” “ chia số thập phân cho số thập phân” các em dựa vào hàng và dấu phẩy ở số bị chia ta đọc nhanh được số dư. Nhưng sang phép chia “ chia số tự nhiên cho số thập phân” các em khó nhận ra và dễ nhầm nên làm cách 2. Cách 2 áp dụng tìm số dư trong tất cả các trường hợp về phép chia số thập phân.Từ đó tôi khuyến khích HS sử dụng cách 2. Qua các ví dụ về tìm số dư tôi lưu ý cho HS khi tìm tỉ số phần trăm gặp những bài số thập phân vô hạn tuần hoàn cách xác định đúng số dư Ví dụ: 1 : 3 = 0,3333dư 0,001 - Trong thực tế may quần áo từ một tấm vải ta phải tính toán xem may được mấy bộ quần áo , thừa bao nhiêu để tiết kiệm và sử dụng hợp lí. c. Kết thúc vấn đề Việc đổi mới nội dung và phương pháp dạy học là nhiệm vụ hàng đầu của mọi cấp học hiện nay. Đối với GV thì đó là một nhiệm vụ thường xuyên, liên tục.Đổi mới nội dung phương pháp phải được thể hiện trong từng bài học từng tiết dạy. Giáo viên phải nghiên cứu tìm tòi đưa ra những cách dạy hay, làm thế nào để HS dễ hiểu nhớ lâu, và học tập có hiệu quả nhất đó là điều mà mọi GV đều mong muốn. Nhưng do điều kiện và khả năng có hạn nên không tránh khỏi những thiếu sót. Song trong quá trình thực hiện về tìm số dư trong phép chia số thập phân đã giúp tôi rất nhiều, phần lớn HS đã biết đọc đúng số dư, nó cũng đóng góp một phần nhỏ trong việc nâng cao chất lượng dạy và học. * Kiến nghị: - Đề nghị các cấp quản lí mở các hội thảo sáng kiến kinh nghiệm đạt bậc cao để GV được học tập. - Mở các chuyên đề chuyên sâu về các môn học . Saựng kieỏn kinh nghieọm Teõn ủeà taứi: “ CAÙCH TèM MAÃU SOÁ CHUNG NHOÛ NHAÁT” Ngửụứi thửùc hieọn: Toồ khoỏi chuyeõn moõn 4, 5 – Leõ Ngoùc Loan. Trửụứng Tieồu hoùc Lửụng Theỏ Vinh – Thũ Xaừ – Taõy Ninh. PHAÀN A: NHệếNG VAÁN ẹEÀ CHUNG 1/ LYÙ DO CHOẽN ẹEÀ TAỉI: Giai ủoaùn cuoỏi cuỷa baọc tieồu hoùc coự nhieọm vuù hoaứn thaứnh yeõu caàu phoồ caọp tieồu hoùc giaựo duùc cho treỷ em. Vửứa taùo cụ sụỷ cho treỷ em coự theồ tieỏp tuùc leõn trung hoùc, vửứa chuaồn bũ kieỏn thửực, kyừ naờng. caàn thieỏt ủeồ caực em bửụực vaứo cuoọc soỏng. Do ủoự, ụỷ giai ủoaùn naứy, vieọc daùy vaứ hoùc caực moõn vửứa phaỷi quan taõm ủeỏn vieọc heọ thoỏng hoaự, khaựi quaựt hoaự caực noọi dung hoùc taọp, vửứa phaỷi chuự yự ủaựp ửựng nhu caàu cuỷa cuoọc soỏng ủeồ hoùc sinh deó daứng thớch nghi hụn khi bửụực vaứo ủụứi. Soỏ hoùc laứ moõn hoùc coự taực duùng lụựn trong vieọc reứn tử duy logic vaứ saựng taùo cho hoùc sinh caỏp tieồu hoùc lụựp 1,2,3, soỏ hoùc chổ daùy cho hoùc sinh ủoùc ,vieỏt soỏ tửù nhieõn nhửng ủeỏn naờm 1994 chửụng phaõn soỏ ủaừ ủửa vaứo lụựp 4 ủoứi hoỷi hoùc sinh phaỷi bieỏt ủoùc, vieỏt, so saựnh caực phaõn soỏ, quy ủoàng caực phaõn soỏ. Hoùc sinh raỏt bụừ ngụừ khi giaựo vieõn cho hoùc sinh bieỏt khaựi nieọm veà phaõn soỏ, quaỷ ủaõy laứ vaỏn ủeà quaự khoự so vụựi trỡnh ủoọ hoùc sinh. Nhửừng naờm trửụực ủaõy moọt soỏ giaựo vieõn cửự cho raống lụựp 4 chổ hỡnh thaứnh cho hoùc sinh bieỏt khaựi nieọm ủoùc, vieỏt phaõn soỏ neõn moọt soỏ giaựo vieõn chổ daùy qua loa khoõng ủi saõu vaứo lúnh vửùc naứy. Rieõng baỷn thaõn cho raống neỏu hoùc sinh khoõng naộm vửừng ủửụùc chửụng phaõn soỏ thỡ sau naứy leõn lụựp trung hoùc seừ gaởp nhieàu khoự khaờn. Xuaỏt phaựt tửứ hai ủaởc ủieồm treõn ủaõy, toõi ủaừ daứnh moọt phaàn thụứi gian ủeồ nghieõn cửựu, vaọn duùng kinh nghieọm veà nghieọp vuù sử phaùm. thửùc haứnh giaỷng daùy, qua ủoự tỡm toứi ủửụùc nhửừng saựng kieỏn “ Caựch tỡm maóu soỏ chung nhoỷ nhaỏt”, kinh nghieọm daùy moọt phaàn kieỏn thửực naứy cho hoùc sinh lụựp 5 cuỷa trửụứng tieồu hoùc Lửụng Theỏ Vinh – Thũ Xaừ – Taõy Ninh. 2/ ẹOÁI TệễẽNG NGHIEÂN CệÙU Toõi chổ taọp trung nghieõn cửựu vieọc “ Caựch tỡm maóu soỏ chung nhoỷ nhaỏt”, thoõng qua chửụng phaõn soỏ ụỷ khoỏi lụựp 4, 5 3/ PHAẽM VI NGHIEÂN CệÙU: Do trỡnh ủoọ vaứ thụứi gian coự haùn neõn toõi chổ nghieõn cửựu laứm theỏ naứo ủeồ giuựp cho giaựo vieõn vaứ hoùc sinh “ Tỡm maóu soỏ chung nhoỷ nhaỏt” ủeồ ủaùt hieọu quaỷ trong tieỏt daùy toỏt nhaỏt. Trang 1 ẹeà taứi chổ ủửụùc chửựng minh thửùc teỏ ụỷ lụựp 5A ủang daùy trong toồ, chửự chửa thửùc hieọn ủaùi traứ cho taỏt caỷ hoùc sinh ủang hoùc ụỷ khoỏi lụựp 4,5. 4/ PHệễNG PHAÙP NGHIEÂN CệÙU: ẹeồ ủaùt ủửụùc nhieọm vuù maứ ủeà taứi ủửa ra. Khi nghieõn cửựu phaỷi bieỏt vaọn duùng caực phửụng phaựp nghieõn cửựu khoa hoùc thỡ ủeà taứi mụựi ủaùt ủửụùc keỏt quaỷ cao. Vỡ theỏ toõi vaọn duùng caực phửụng phaựp sau: - Phửụng phaựp ủoùc taứi lieọu - Phửụng phaựp ủaứm thoaùi - Phửụng phaựp troứ chuyeọn - Phửụng phaựp quan saựt - Phửụng phaựp toồng keỏt kinh nghieọm - Phửụng phaựp thửỷ nghieọm PHAÀN B: NOÄI DUNG 1. Cụ sụỷ lyự luaọn: a) Cụ sụỷ toaựn hoùc: Soỏ hoùc laứ khoa hoùc veà caực taọp hụùp soỏ: taọp hụùp soỏ tửù nhieõn, taọp hụùp soỏ nguyeõn Caực taọp hụùp soỏ ủửụùc nghieõn cửựu dửụựi quan ủieồm caỏu truực, tửực laứ: - Trong taọp hụùp soỏ xaực ủũnh thỡ coự nhửừng pheựp toaựn naứo? - Caực pheựp toaựn naứy coự nhửừng tớnh chaỏt gỡ? + Pheựp coọng vaứ pheựp nhaõn coự tớnh chaỏt giao hoaựn vaứ tớnh chaỏt keỏt hụùp. + Pheựp coọng vaứ pheựp nhaõn coự tớnh chaỏt phaõn phoỏi ủoỏi vụựi pheựp coọng ( 3 + 5 ) x 2 = ( 3 x 2 ) + ( 5 x 2 ) - Trong taọp hụùp caực soỏ tửù nhieõn pheựp trửứ vaứ pheựp chia khoõng phaỷi bao giụứ cuừng thửùc hieọn ủửụùc. Vớ duù: + Khoõng coự soỏ tửù nhieõn naứo laứ keỏt quaỷ cuỷa pheựp trửứ ( 5 – 8 ). + Khoõng coự soỏ tửù nhieõn naứo laứ keỏt quaỷ cuỷa pheựp chia ( 5 : 8 ), ngửụứi ta xeỏt taọp hụùp caực soỏ tửù nhieõn vaứo moọt loaùi caỏu truực ủaùi soỏ. Nhửừng noọi dung veà phaõn soỏ ủửụùc giụựi thieọu laứ nhửừng vaỏn ủeà cụ baỷn nhaốm giuựp hoùc sinh hieồu bieỏt veà loaùi “ soỏ” mụựi treõn taọp hụùp caực “ soỏ” naứy coự caực pheựp toaựn, mụỷ roọng caực pheựp toaựn caực soỏ tửù nhieõn. Chửụng phaõn soỏ lụựp 4,5 ủửụùc thieỏt keỏ nhaốm giuựp cho hoùc sinh hỡnh thaứnh nhửừng kieỏn thửực kyừ naờng cụ baỷn nhử: ủoùc, vieỏt phaõn soỏ, so saựnh caực phaõn soỏ coự cuứng maóu soỏ a/b ( b # 0 ), quy ủoàng maóu soỏ caực phaõn soỏ b) Cụ sụỷ taõm lyự: Hoùc sinh tieồu hoùc nhaọn thửực baống tri giaực, baống caỷm tớnh vaứ toồng theồ neõn daùy caàn coự duùng cuù ủeồ hoùc sinh hỡnh thaứnh phaõn soỏ vaứ quy ủoàng phaõn soỏ. Trang 2 c) Cụ sụỷ giaựo duùc: Daùy phaõn soỏ chớnh laứ daùy soỏ hửừu tổ khoõng aõm ( khaựi nieọm, so saựnh, quy ủoàng) nhửng vỡ lyự do sử phaùm ụỷ tieồu hoùc ta duứng thuaọt ngửừ phaõn soỏ. ễÛ trung hoùc cụ sụỷ, hoùc sinh seừ ủửụùc hoùc caựch quy ủoàng maóu soỏ chung beự nhaỏt, nhửng ụỷ baọc tieồu hoùc laùi khoõng ủeà caọp ủeỏn caựch quy ủoàng naứy. Vaọy laứm caựch naứo ủeồ giuựp hoùc sinh coự theồ tỡm ủửụùc maóu soỏ chung beự nhaỏt khi quy ủoàng maóu soỏ caực phaõn soỏ ủoự? 2. Cụ sụỷ thửùc tieón: Trong chửụng trỡnh phaõn soỏ cuỷa moõn toaựn lụựp 4, 5, hoùc sinh ủửụùc hoùc baứi “ Quy ủoàng maóu soỏ caực phaõn soỏ”. Baứi hoùc naứy giuựp cho vieọc so saựnh, coọng, trửứ caực phaõn soỏ deó daứng hụn. Khi luyeọn taọp, neỏu aựp duùng theo qui taộc trong saựch giaựo khoa thỡ hoùc sinh seừ luựng tuựng khi phaỷi quy ủoàng nhieàu phaõn soỏ maứ keỏt quaỷ cuỷa chuựng laứ nhửừng phaõn soỏ coự tửỷ soỏ vaứ maóu soỏ laứ nhửừng soỏ lụựn. Vớ duù: Quy ủoàng maóu soỏ caực phaõn soỏ sau: , vaứ Hay: Quy ủoàng caực phaõn soỏ sau ủaõy sao cho maóu soỏ chung cuỷa noự beự nhaỏt , vaứ 3. Noọi dung ủeà taứi “Caựch tỡm maóu soỏ chung nhoỷ nhaỏt” ụỷ khoỏi lụựp 5: Theo saựch giaựo khoa hieọn nay, coự hai trửụứng hụùp ủeồ quy ủoàng maóu soỏ: a/ Trửụứng hụùp toồng quaựt: Quy taộc: Muoỏn quy ủoàng maóu soỏ hai phaõn soỏ, ta laứm nhử sau: - Laỏy tửỷ soỏ vaứ maóu soỏ cuỷa phaõn soỏ thửự nhaỏt nhaõn vụựi maóu soỏ cuỷa phaõn soỏ thửự hai. - Laỏy tửỷ soỏ vaứ maóu soỏ cuỷa phaõn soỏ thửự hai nhaõn vụựi maóu soỏ cuỷa phaõn soỏ thửự nhaỏt. Vớ duù: Quy ủoàng maóu soỏ hai phaõn soỏ sau: vaứ Ta coự: = = ; = = b/ Trửụứng hụùp rieõng: Trang 3 Trong moọt soỏ trửụứng hụùp coự theồ quy ủoàng baống caựch ủụn giaỷn hụn: ẹoự laứ khi maóu soỏ cuỷa phaõn soỏ naứy chia heỏt cho maóu soỏ cuỷa phaõn soỏ kia. Vớ duù: Quy ủoàng maóu soỏ hai phaõn soỏ vaứ , ta coự theồ laứm nhử sau: Vỡ 6: 3 = 2 neõn = = Noựi chung, quy taộc quy ủoàng maóu soỏ deó nhụự, deó thuoọc nhửng thửụứng daón ủeỏn caực phaõn soỏ tửỷ soỏ vaứ maóu soỏ laứ nhửừng soỏ lụựn. Vớ duù: Quy ủoàng maóu soỏ caực phaõn soỏ sau: , vaứ = = = = = = Vụựi nhửừng baứi nhử vớ duù treõn, caực em thửụứng maỏt nhieàu thụứi gian ủeồ tớnh toaựn vaứ neỏu nhử thửùc hieọn theõm bửụực tớnh coọng trửứ, caực em seừ luựng tuựng raỏt nhieàu khi ruựt goùn phaõn soỏ ủeồ keỏt quaỷ baứi tớnh luoõn laứ phaõn soỏ toỏi giaỷn. Do ủoự, toõi ủaừ nghú ra caựch ủeồ hửụựng daón caực em tỡm maóu soỏ chung beự nhaỏt theo hai bửụực sau: Ta quay laùi vớ duù treõn: Quy ủoàng maóu soỏ caực phaõn soỏ: ; vaứ Caựch thửùc hieọn: Bửụực 1: Choùn maóu soỏ lụựn nhaỏt laứ 15, laàn lửụùt gaỏp leõn 2,3,4,.laàn cho ủeỏn khi ủửụùc moọt soỏ chia heỏt cho caực maóu soỏ coứn laùi 3 vaứ 6 15 x 2 = 30 30 chia heỏt cho 3 vaứ 6 Vaọy choùn maóu soỏ chung laứ 30 Bửụực 2: Thửùc hieọn tỡm caực phaõn soỏ baống nhau vụựi maóu soỏ chung laứ 30 = = ; = = ; = = Vaọy laứ ta ủaừ quy ủoàng maóu soỏ caực phaõn soỏ treõn vụựi maóu soỏ chung beự nhaỏt laứ 30 Caực vớ duù khaực: Quy ủoàng maóu soỏ caực phaõn soỏ sau: Trang 4 , , Bửụực 1: Choùn maóu soỏ lụựn laứ 8 ủem gaỏp leõn 2,3,4laàn 8 x 2 = 16 ( loaùi vỡ 16 chia heỏt cho 4 nhửng khoõng chia heỏt cho 6 ) 8 x 3 = 24 ( choùn vỡ 24 vửứa chia heỏt cho 4 laùi vửứa chia heỏt cho 6 ) Bửụực 2: Tỡm caực phaõn soỏ baống nhau vụựi maóu soỏ chung laứ 24 = = ; = = ; = = Vớ duù : Quy ủoàng maóu soỏ caực phaõn soỏ sau : ; vaứ Bửụực 1: 21 x 2 = 42 ( loaùi vỡ 42 chia heỏt cho 7 nhửng khoõng chia heỏt cho 12 ) 21 x 3 = 63 ( loaùi vỡ 63 chia heỏt cho 7 nhửng khoõng chia heỏt cho 12 ) 21 x 4 = 84 ( choùn 84 vửứa chia heat cho 7 vửứa chia heat cho 12 ) Bửụực 2: = = ; = = ; = = Vỡ vaọy, muoỏn quy ủoàng maóu soỏ caực phaõn soỏ ủửụùc ủuựng vaứ nhanh, hoùc sinh phaỷi naộm vửừng caực bửụực khi quy ủoàng maóu soỏ, phaỷi bieỏt vaọn duùng caực trỡnh tửù ủaởt bieọt ủeồ nhanh choựng tỡm ra maóu soỏ chung. Nhửng khi naứo hoùc sinh seừ aựp duùng ủửụùc quy taộc, khi naứo seừ gaỏp maóu soỏ lụựn leõn nhieàu laàn? ẹoự cuừng laứ ủieàu quan troùng khoõng keựm. Hoùc sinh phaỷi bieỏt nhaọn daùng caực phaõn soỏ caàn quy ủoàng. 1) Vụựi caực phaõn soỏ maứ maóu soỏ cuỷa chuựng khoõng cuứng chia heỏt cho moọt soỏ naứo caỷ thỡ aựp duùng theo quy taộc cuỷa saựch giaựo khoa. Vớ duù: Quy ủoàng maóu soỏ caực phaõn soỏ sau: vaứ hoaởc vaứ ( 5 vaứ 7 khoõng cuứng chia heỏt cho soỏ naứo caỷ, 9 vaứ 11 cuừng khoõng cuứng chia heỏt cho soỏ naứo ) 2) Vụựi caực phaõn soỏ maứ maóu soỏ naứy chia heỏt cho maóu soỏ kia thỡ caực em laỏy maóu soỏ lụựn laứm maóu soỏ chung. Vớ duù: vaứ MSC laứ 14 ( vỡ 14 chia heỏt cho 7 ) vaứ MSC laứ 18 ( vỡ 18 chia heỏt cho 9 ) 3) Vụựi caực phaõn soỏ maứ maóu soỏ cuỷa hai phaõn soỏ cuứng chia heỏt cho moọt soỏ naứo ủoự thỡ seừ choùn maóu soỏ lụựn nhaỏt gaỏp leõn nhieàu laàn. Vớ duù: Quy ủoàng maóu soỏ caực phaõn soỏ sau: a/ vaứ MSC laứ 40 ( vỡ 40 cuứng chia heỏt cho 10 vaứ 8 ) b/ ; vaứ MSC laứ 180 ( vỡ 180 cuứng chia heỏt cho 18, 15 vaứ 12 ) c/ ; vaứ MSC laứ 84 ( vỡ 84 cuứng chia heỏt cho 7, 12 vaứ 21 ) 4. Keỏt quaỷ: Qua caực vớ duù vaứ caực tieỏt hoùc sau ( coọng, trửứ, so saựnh phaõn soỏ ) vụựi caực bửụực thửùc hieọn nhử treõn. Trong khoỏi lụựp toõi treõn 80 % soỏ hoùc sinh bieỏt aựp duùng thuaàn thuùc quy ủoàng maóu soỏ vụựi caựch choùn maóu soỏ chung beự nhaỏt. Nhụứ ủoự, hoùc sinh tớnh toaựn caực pheựp tớnh coọng, trửứ vaứ so saựnh phaõn soỏ hoaởc giaỷi caực baứi toaựn vụựi keỏt quaỷ laứ nhửừng phaõn soỏ toỏi giaỷn moọt caựch nhanh choựng vaứ deó daứng, ủụừ toỏn nhieàu thụứi gian. 5. Haùn cheỏ: Tuy nhieõn vaón coứn vaứi em do khaỷ naờng tớnh toaựn, nhaồm, ửụực lửụùng coứn chaọm, chửa bieỏt caựch nhaọn daùng ủeồ tỡm caựch quy ủoàng cho nhanh maứ chổ ủụn thuaàn aựp duùng theo quy taộc cuỷa saựch giaựo khoa. Cuù theồ Sú soỏ Vaọn duùng toỏt Coứn chaọm ẹaàu naờm 48 em/ 2 lụựp 38 em 10 em Hieọn nay 48 em/ 2 lụựp 46 em 2 em PHAÀN C: KEÁT LUAÄN Toựm laùi, quaự trỡnh daùy hoùc laứ moọt quaự trỡnh hoaùt ủoọng song phửụng cuỷa thaày vaứ troứ nhaốm thửùc hieọn caực nhieọm vuù daùy vaứ hoùc. Quaự trỡnh naứy chổ coự theồ ủaùt hieọu quaỷ cao khi caỷ thaày vaứ troứ cuứng tớch cửùc, chuỷ ủoọng, saựng taùo, tỡm toứi nhanh nhaùy giuựp caực em tỡm theõm caực caựch giaỷi khaực ngaộn goùn hụn seừ taùo nieàm hửựng thuự say meõ hoùc toaựn vaứ ủụừ maỏt thụứi gian cho caỷ thaày vaứ troứ. Treõn ủaõy laứ moọt soỏ kinh nghieọm nhoỷ trong coõng taực giaỷng daùy. Toõi mong ủửụùc hoùc taọp theõm ụỷ caực baùn ủoàng nghieọp. Trang 6
File đính kèm:
Sang_kien_kinh_nghiem_Toan_lop_5.doc

Cache-Control: private


text:
Hé lộ bảng báo giá máy in chuyển nhiệt mới nhất hiện nay
Do nhu cầu in ấn của thị trường ngày càng tăng nên các sản phẩm máy in cũng dần đa dạng của về chủng loại, mẫu mã, kích thước cho đến vật liệu in ấn. Tùy theo chất lượng cũng như tính năng của mỗi sản phẩm mà mức giá cũng khác nhau. Hãy cùng công ty Sao Hoa Việt khám phá bảng báo giá máy in chuyển nhiệt cũng như một số tính năng nổi trội của những dòng máy đang “làm mưa làm gió” trên thị trường hiện nay nhé.
Máy in chuyển nhiệt khổ lớn Epson
Dòng máy in khổ lớn Epson cũng được chia thành nhiều loại với mức báo giá máy in chuyển nhiệt khác nhau dựa trên độ lớn của khổ in. Với ưu điểm chung là dễ dàng sử dụng, bạn có thể thiết kế hay chọn hình ảnh trên máy tính sau đó dùng máy in in ra trên giấy rồi sử dụng hệ thống dẫn mục ngoài từ đó in trên các loại vật liệu mong muốn. Thông thường các vật liệu sẽ gồm cố, đĩa, ly hay áo, túi…
Theo như báo giá máy in chuyển nhiệt mới nhất thì giá bán của máy in chuyển nhiệt Epson khổ lớn A3 khoảng 10-15 triệu đồng trong khi đó giá A2 sẽ gấp đôi A4. Các cỡ A0, A1 sẽ có mức giá cao gấp đôi tương tự như trên. Các dòng máy khổ lớn khác cũng có giá tương tự. Không như một số dòng máy in phun khổ lớn Hp, hiflex… có mức giá có thể lên đến hàng trăm triệu mà chỉ sử dụng để in bạt, banner, epson lại có thể in trên nhiều loại chất liệu khác nhau.
Báo giá chi tiết máy in chuyển nhiệt cỡ nhỏ Epson
Nếu dòng máy in chuyển nhiệt Epson cỡ lớn có giá trên 10 triệu thậm chí là hơn tùy theo độ lớn nhỏ của khổ in thì ngược lại máy in cỡ nhỏ Epson lại có mức giá khá mềm chỉ dao động từ 4 đến 5,5 triệu đồng. Giá bán máy cỡ nhỏ còn được ưu đãi nếu bạn gắn luôn mực in. Ví dụ như máy in Epson T50 chưa lắp mực sẽ có giá 4.350.000 đồng thì lắp thêm mực in sẽ có giá khoảng 5.300.000 đến 5.500.000 đồng tùy loại mực.
Hay báo giá máy in chuyển nhiệt Epson T60 lại là 4.750.000 đồng, Epson 1309 là 8300.000 đồng, Epson 1430 là 7.600.000 đồng. Tùy thuộc theo tính năng cũng như chất lượng của mỗi dòng máy mà mức giá có thể chênh lệch ít hay nhiều. Ngoài Epson hiện trên thị trường còn nhiều hãng máy in chuyển nhiệt khác với ứng dụng nổi trội không kém quan trọng là bạn cần tìm một nhà cung cấp uy tín để được bảo hành chính hãng và hưởng nhiều chế độ ưu đãi khác.
Hãy đến với Công ty TNHH MTV Thương mại và Dịch vụ Sao Hoa Việt để được cung cấp những sản phẩm chất lượng nhất hoặc nhận tư vấn miễn phí về tính năng, ưu nhược điểm cũng như giá bán ví dụ như giá máy in hiflex khổ lớn, giá máy in decal nước… hay địa chỉ bán máy in pp cũ, mua máy in quảng cáo chất lượng qua website: http://saohoaviet.net hoặc qua hotline 0906 328 399. Hãy để Sao Hoa Việt trở thành người đồng hành của bạn mọi lúc với những sản phẩm chất lượng

markdown:
**Hé lộ bảng báo giá máy in chuyển nhiệt mới nhất hiện nay**
Do nhu cầu in ấn của thị trường ngày càng tăng nên các sản phẩm máy in cũng dần đa dạng của về chủng loại, mẫu mã, kích thước cho đến vật liệu in ấn. Tùy theo chất lượng cũng như tính năng của mỗi sản phẩm mà mức giá cũng khác nhau. Hãy cùng công ty Sao Hoa Việt khám phá bảng
**báo giá máy in chuyển nhiệt** cũng như một số tính năng nổi trội của những dòng máy đang “làm mưa làm gió” trên thị trường hiện nay nhé.
**Máy in chuyển nhiệt khổ lớn Epson**
Dòng máy in khổ lớn Epson cũng được chia thành nhiều loại với mức
**báo giá máy in chuyển nhiệt** khác nhau dựa trên độ lớn của khổ in. Với ưu điểm chung là dễ dàng sử dụng, bạn có thể thiết kế hay chọn hình ảnh trên máy tính sau đó dùng máy in in ra trên giấy rồi sử dụng hệ thống dẫn mục ngoài từ đó in trên các loại vật liệu mong muốn. Thông thường các vật liệu sẽ gồm cố, đĩa, ly hay áo, túi…
Theo như báo giá máy in chuyển nhiệt mới nhất thì giá bán của
** A3 khoảng 10-15 triệu đồng trong khi đó giá A2 sẽ gấp đôi A4. Các cỡ A0, A1 sẽ có mức giá cao gấp đôi tương tự như trên. Các dòng máy khổ lớn khác cũng có giá tương tự. Không như một số máy in chuyển nhiệt Epson khổ lớn** *dòng*, hiflex… có mức giá có thể lên đến hàng trăm triệu mà chỉ sử dụng để in bạt, banner, epson lại có thể in trên nhiều loại chất liệu khác nhau. **máy in phun khổ lớn Hp**
**Báo giá chi tiết máy in chuyển nhiệt cỡ nhỏ Epson**
Nếu dòng máy in chuyển nhiệt Epson cỡ lớn có giá trên 10 triệu thậm chí là hơn tùy theo độ lớn nhỏ của khổ in thì ngược lại máy in cỡ nhỏ Epson lại có mức giá khá mềm chỉ dao động từ 4 đến 5,5 triệu đồng. Giá bán máy cỡ nhỏ còn được ưu đãi nếu bạn gắn luôn mực in. Ví dụ như máy in Epson T50 chưa lắp mực sẽ có giá 4.350.000 đồng thì lắp thêm mực in sẽ có giá khoảng 5.300.000 đến 5.500.000 đồng tùy loại mực.
Hay
**báo giá máy in chuyển nhiệ**t Epson T60 lại là 4.750.000 đồng, Epson 1309 là 8300.000 đồng, Epson 1430 là 7.600.000 đồng. Tùy thuộc theo tính năng cũng như chất lượng của mỗi dòng máy mà mức giá có thể chênh lệch ít hay nhiều. Ngoài Epson hiện trên thị trường còn nhiều hãng máy in chuyển nhiệt khác với ứng dụng nổi trội không kém quan trọng là bạn cần tìm một nhà cung cấp uy tín để được bảo hành chính hãng và hưởng nhiều chế độ ưu đãi khác.
Hãy đến với Công ty TNHH MTV Thương mại và Dịch vụ Sao Hoa Việt để được cung cấp những sản phẩm chất lượng nhất hoặc nhận tư vấn miễn phí về tính năng, ưu nhược điểm cũng như giá bán ví dụ như
*giá máy in hiflex khổ lớn* *, giá máy in decal nước*… hay địa chỉ *bán máy in pp cũ* *,*chất lượng qua website: http://saohoaviet.net hoặc qua hotline 0906 328 399. Hãy để Sao Hoa Việt trở thành người đồng hành của bạn mọi lúc với những sản phẩm chất lượng **mua máy in quảng cáo**

Vary: Cookie,Accept-Encoding,User-Agent


text:
Xem giỏ hàng
Giỏ hàng chưa có sản phẩm
Theo The American Scholar
William Deresiewicz
Những trường đại học hàng đầu của Mỹ đã quên mất rằng lí do chúng tồn tại là để tạo ra trí tuệ chứ không phải công ăn việc làm.
Tôi đã không nhận ra những lỗ hổng trong giáo dục của mình cho tới khi 35 tuổi. Đó là khi hệ thống đường ống của căn nhà tôi mới mua cần được sửa chữa, và người thợ nước đang đứng trong căn bếp. Anh ấy ở đó, một người thấp đậm với chòm râu dê, đội mũ thể thao Red Sox, giọng nói đậm đặc thổ âm vùng Boston. Tôi chợt nhận ra mình chẳng biết nói gì với một người như vậy. Kinh nghiệm của anh ta xa lạ với tôi, những giá trị của anh tôi chẳng thể đoán định, còn giọng nói tiếng địa phương kia thật bí ẩn, đến nỗi tôi không biết làm sao để chuyện trò xã giao vài phút trước khi anh bắt tay vào việc. Mười bốn năm giáo dục bậc cao và một mớ bằng cấp Ivy League1, và tôi đứng đó, người cứng đơ và đần thộn. “Thiểu năng Ivy”, một người bạn tôi gọi triệu chứng này như vậy. Tôi có thể trò chuyện với mọi người từ các nước khác, bằng những ngôn ngữ khác, nhưng lại không thể nói chuyện với người đàn ông đang đứng trong chính căn nhà mình.
Chẳng hề ngạc nhiên khi tôi phải mất nhiều năm tháng mới nhận ra được mức độ khiếm khuyết trong giáo dục của mình, bởi giáo dục tinh hoa chẳng khi nào dạy cho bạn về sự khiếm khuyết của nó. Hai mươi tư năm ở Yale và Columbia đã cho tôi thấy, đại học tinh hoa không ngừng khuyến khích sinh viên tự mãn vì đã được tuyển vào trường và hân hoan vì những triển vọng tốt đẹp sau khi tốt nghiệp. Quả thực, những lợi thế của giáo dục tinh hoa là không thể phủ nhận. Bạn học cách tư duy, ít nhất theo một số cách nhất định, và bạn tạo được các mối quan hệ cần thiết để lập bệ phóng vào đời với nhiều phần thưởng được xã hội tôn vinh. Với những thuận lợi như vậy, thật khó để nhận ra rằng giáo dục tinh hoa tuy tạo ra một vài cơ hội nhưng đồng thời hủy đi những cơ hội khác, phát triển một số kỹ năng nhưng đồng thời cũng làm què cụt những kỹ năng khác.
Tự mãn và tự cô lập
Nhược điểm đầu tiên của giáo dục tinh hoa, như tôi nhận ra trong căn bếp ngày ấy, là nó khiến bạn bất lực trong việc nói chuyện với những người không giống mình. Các trường tinh hoa tự hào về sự đa dạng thành phần người học, thế nhưng sự đa dạng đó hầu như chỉ là vấn đề chủng tộc/sắc tộc. Những trường này phần lớn là ngày càng đồng nhất đơn điệu về tầng lớp. Hãy đến các khu sân bãi trong trường và bạn sẽ hứng thú vì thấy con cái của những doanh nhân và giới chuyên gia da trắng học tập và vui chơi bên cạnh con em của những doanh nhân và giới chuyên gia da đen, gốc Á, hay Latin. Mặt khác, những trường này có xu hướng nuôi dưỡng tư tưởng tự do, chúng khiến sinh viên rơi vào thế kẹt, khi mà một mặt chúng đề cao chủ trương đứng về phía tầng lớp lao động, mặt khác lại khiến người ta không thể đồng cảm để có một cuộc nói chuyện đơn giản với những người thuộc tầng lớp này. Hãy xem hai ứng viên Tổng thống gần đây nhất của Đảng Dân chủ, Al Gore và John Kerry: một từ Harvard và một từ Yale, những người nghiêm túc, lịch thiệp, trí tuệ, và cả hai đều không thể giao tiếp với phần đông cử tri thuộc tầng lớp lao động.
Nhưng vấn đề không chỉ là tầng lớp. Nền giáo dục mà tôi trải qua còn dạy tôi tin rằng những người không học ở Ivy hoặc một trường cùng đẳng cấp thì không đáng nói chuyện cùng, dù cho họ thuộc tầng lớp nào. Tôi được trao một thông điệp hiển nhiên rằng những người đó kém cỏi hơn mình, rằng chúng tôi là những người “giỏi nhất và thông minh nhất”, như cách nói phổ biến ở các trường Ivy, và những người khác thì không giỏi bằng, ít thông minh hơn. Tôi học gật đầu một cách thông cảm và hiểu biết “à” khi mọi người nói với tôi rằng họ theo học ở một trường ít danh giá hơn. Tôi chưa bao giờ được học rằng có những người khôn ngoan không theo học đại học tinh hoa, mà lí do chính là vì họ thuộc giai cấp khác. Tôi chưa bao giờ được học rằng có những người khôn ngoan mà không hề học đại học.
Tôi cũng chưa bao giờ học được rằng có những người khôn ngoan nhưng lại chẳng “khôn ngoan” [theo những tiêu chí đánh giá của các trường Ivy]. Trí thông minh mang tính xã hội, trí tuệ cảm xúc, và khả năng sáng tạo, hẵng tạm lấy 3 ví dụ như vậy, là những phẩm chất không được ưu tiên đúng mức trong việc đào tạo ở các đại học tinh hoa. Vậy nên ngày nay, dù các đại học tinh hoa mong muốn tuyển thêm vào trong lứa sinh viên mới một vài người có triển vọng làm diễn viên hay nghệ sĩ violin, thì trong thực tế họ chỉ chọn lựa và phát triển một kiểu tiềm năng trí tuệ duy nhất: kỹ năng phân tích. Tuy đặc thù này cũng khá phổ biến ở tất cả các đại học khác, nhưng ở các trường tinh hoa sinh viên (cũng như hội đồng giảng dạy và giám hiệu) sở hữu kiểu thông minh này ở một mức cao hơn, và có xu hướng phớt lờ giá trị của những dạng trí tuệ khác.
Tôi có người bạn đã học ở một trường Ivy sau khi tốt nghiệp một trường trung học công vô cùng bình thường. Cô nói rằng một trong những giá trị của việc tới học một trường như vậy là nó dạy bạn tương tác và kết nối với những người yếu kém. Những cơ sở giáo dục tinh hoa được cho là cung cấp một nền giáo dục nhân văn, nhưng nhược điểm cơ bản của nền giáo dục tinh hoa là nó đã cô lập, tách bạn xa khỏi số đông con người trong xã hội.
Sự tầm thường đặc quyền
Nhược điểm thứ hai, hàm ẩn trong những gì tôi đã nói, là giáo dục tinh hoa nhồi nhét một ý thức sai lệch về giá trị cái tôi. Nhập học đại học tinh hoa, học tập tại đại học tinh hoa, và tốt nghiệp từ đại học tinh hoa, tất cả đều liên quan tới xếp hạng thứ tự các điểm thi SAT, GPA, GRE. Bạn học cách nghĩ về bản thân trong mối quan hệ với các con số này. Chúng không chỉ như thể định đoạt số phận bạn, mà còn như thể xác định danh tính và giá trị của bạn. Vấn đề là ở chỗ dường như người ta khuyến khích các sinh viên quên đi sự thật rằng những gì bài kiểm tra đánh giá chỉ là khả năng làm bài kiểm tra, tạo thành cách hiểu là sự vượt trội trong học thuật trở thành sự vượt trội theo nghĩa tuyệt đối, khi mà “giỏi hơn trong lĩnh vực X” bỗng đơn giản trở thành “giỏi hơn” theo nghĩa rộng.
Tự hào về trí tuệ và kiến thức của mình không có gì là sai. Nhưng cái sai khởi đầu từ sự tự mãn thiển cận và lời văn hoa chúc mừng trong những lá thư thông báo trúng tuyển mà những trường tinh hoa gửi tới bạn. Từ buổi ban đầu định hướng cho tới khi tốt nghiệp, thông điệp được ẩn chứa trong ngữ điệu và những cái nghiêng đầu, trong các hoạt động truyền thống của những ngôi trường cổ, trong bài viết đầu năm của sinh viên trên tờ báo trường, trong mọi bài diễn văn của lãnh đạo nhà trường. Thông điệp là: Chào mừng bạn tới câu lạc bộ. Và kết luận cũng rành rành: Bạn xứng đáng với mọi thứ mà bạn sẽ được hưởng nhờ hiện diện ở đây. Khi mọi người nói sinh viên tại các trường tinh hoa có ý thức mạnh mẽ về quyền lợi, ý họ là những sinh viên đó nghĩ rằng mình xứng đáng hưởng nhiều hơn những người khác bởi vì điểm SAT của họ cao hơn.
Một trong những sai lầm lớn nhất của giáo dục tinh hoa là nó dạy bạn nghĩ rằng các chỉ số đo sự thông minh và thành tích học thuật cũng là thước đo giá trị theo nghĩa đạo đức và siêu hình. Nhưng đâu phải vậy. Sinh viên tốt nghiệp các trường tinh hoa không đáng giá hơn những người trì độn, hay bất tài, hoặc thậm chí là những kẻ lười biếng. Những đau đớn của họ không nhức nhối hơn ở những người khác. Tâm hồn họ cũng không có trọng lượng hơn. Nếu theo đạo, hẳn tôi sẽ nói Chúa không yêu họ hơn. John Ruskin đã nói với một người thuộc giới tinh hoa, khi cố gắng chiếm đoạt những gì bạn có thể chiếm được, dẫu bằng sức mạnh của trí não hay sức mạnh của nắm đấm, thì kiểu gì cũng tệ như nhau.
Hệ quả không chỉ có vậy. Nền giáo dục tinh hoa không chỉ soi đường dẫn bạn vào tầng lớp thượng lưu, nó còn tập dượt bạn cho lối sống chung với đặc quyền. Tại những nơi như Yale, người ta có những quy định về hạn nộp bài vở và yêu cầu tham dự đầy đủ các buổi học, nhưng chẳng ai nghiêm túc trong việc chấp hành chúng. Luôn có khả năng gia hạn thời gian nếu như bạn yêu cầu, và nguy cơ mất tín chỉ vì cúp cua là hãn hữu. Nói cách khác, sinh viên ở những đại học như Yale có vô số cơ hội lần hai. Nhưng việc này không xảy ra ở những đại học bình thường, như Cleveland State, nơi một người bạn tôi học. Cô ta một lần bị điểm D ở một lớp mà trước đó cô luôn đạt điểm A, lý do chỉ vì nộp bài muộn giờ do vướng làm một ca phục vụ bàn.
Đó có thể là một ví dụ cực đoan, nhưng nó không đời nào xảy ra tại một trường tinh hoa. Sinh viên tại những trường như Cleveland State, không giống những nơi như Yale, không có một trung đội những người tư vấn, trợ giảng, trưởng khoa để trình bày lí do nộp bài muộn, giúp họ khi cần, nâng đỡ họ khi vấp ngã. Họ được nhận một nền giáo dục theo kiểu bán sỉ, từ một bộ máy quan liêu thản nhiên; nó không được thiết kế cho phù hợp với từng đặc thù cá nhân, và cũng không đi kèm với một đội ngũ những nhân viên giáo vụ niềm nở. Ở nơi này có rất ít cơ hội cho những sự tiếp xúc mà tôi thấy sinh viên của mình [ở các trường tinh hoa] nhận được hằng ngày – các lớp học thỉnh giảng với những người môi giới quyền lực, các bữa tối với những nhân vật quyền cao chức trọng. Cũng có rất ít những quĩ đặc biệt mà tại những nơi như Yale thì luôn thừa mứa: công tác phí, tài trợ nghiên cứu, thưởng hoàn thành nhiệm vụ. Mỗi năm, khoa của tôi tại Yale trao hàng tá các giải thưởng tiền mặt cho tất cả mọi thứ từ bài luận của sinh viên năm nhất tới dự án của sinh viên năm cuối. Năm nay, chỉ tính riêng một khoa, con số này là hơn 90,000USD.
Sinh viên tại những trường như Cleveland State không thể đạt điểm A- nếu chỉ đơn thuần làm đầy đủ bài vở. Thời gian gần đây có khá nhiều lo ngại xung quanh chuyện lạm phát điểm chác. GPA (điểm trung bình môn) trung bình ở các trường công là 3.0, tương ứng điểm B; tại trường tư là 3.3, gần với B+. Còn tại phần lớn các trường thuộc hệ thống Ivy League, con số này là gần 3.4, trong khi luôn có những sinh viên không làm bài tập, hoặc những người tham gia những lớp khác xa chuyên ngành của họ (chỉ cho vui hoặc để đáp ứng yêu cầu phụ nào đó), hoặc chưa đạt chuẩn (vận động viên). Ở những trường như Yale, sinh viên tới lớp và học tập chăm chỉ kì vọng điểm từ A- trở lên. Và đa phần là họ đạt được điều này.
Tóm lại, cách thức sinh viên được đối xử tại các trường đại học là một sự chuẩn bị sẵn cho vị trí xã hội họ sẽ nắm giữ sau khi ra trường. Ở những trường như Cleveland State, họ được đào tạo cho những vị trí đâu đó thuộc hệ thống tầng lớp trung lưu, nằm thấp sâu trong bộ máy quản lý [của các doanh nghiệp hay các cơ quan, tổ chức]. Họ bị bó buộc trong một cuộc sống có rất ít các cơ hội lần hai, không có sự gia hạn, rất ít hỗ trợ, cơ hội hạn hẹp – đó là cuộc sống hạng hai của những người bị giám sát và kiểm soát, cuộc sống của những hạn chót về thời gian hoàn thành công việc. Còn tại những trường như Yale, thực tế đương nhiên là điều ngược lại. Giới tinh hoa thích nghĩ rằng họ thuộc giới hiền tài, nhưng điều này chỉ đúng ở một chừng mực nhất định. Bước qua cánh cổng đại học là rất khó khăn, nhưng một khi đã vào trót lọt thì gần như chẳng có gì bạn làm khiến bạn có thể bị loại ra ngoài. Dù kém thảm hại về bài vở, hay hành động đạo văn tày trời, hay thậm chí đe dọa bắt nạt sinh viên khác… thì sẽ chẳng khiến bạn bị loại khỏi trường. Điều này thật kì khôi và không công bằng – nói cách khác, nó là cơ chế tự bảo vệ của một mạng lưới hệ thống mang tính truyền thống. Các trường tinh hoa nuôi dưỡng sự ưu tú, nhưng họ cũng nuôi dưỡng điều mà những cựu sinh viên Yale gọi là “sự tầm thường đặc quyền”. Điểm A đánh dấu sự ưu tú, còn A- là sự tầm thường đặc quyền. Điều này có nghĩa là, đừng lo, chúng tôi sẽ chăm sóc bạn. Dù có thể bạn không giỏi lắm, nhưng bạn đủ tốt ở mức chấp nhận được.
Ở đây, những gì xảy ra trong các trường đại học phản ánh cách thức vận hành của thế giới bên ngoài. Với giới tinh hoa, luôn có sự gia hạn – sự giải cứu, sự miễn tội, điều trị cải tạo – luôn có vô số kênh đối tác và các khoản thu nhập đặc biệt – những câu lạc bộ cao cấp, những hội thảo, thưởng cuối năm, lợi tức. Nếu Al Gore và John Kerry là đại diện cho sản phẩm đặc thù của nền giáo dục tinh hoa, George W.Bush lại đại diện cho một khía cạnh khác. Không phải ngẫu nhiên mà vị Tổng thống này của chúng ta, đỉnh cao của sự tầm thường đặc quyền, từng học Yale. Thật vậy, sự tầm thường đặc quyền là một nguyên tắc vận hành bộ máy chính quyền của ngài, nhưng như vụ Enron và WorldCom cùng những vụ bê bối khác của sự sụp đổ bong bóng kinh doanh trên Internet cho thấy, đây cũng đồng thời là nguyên tắc đặc thù trong hoạt động của nền doanh nghiệp Mỹ. Khoản lương hậu hĩ trả cho các CEO kém cỏi là phiên bản của điểm A-. Những ai còn nhớ sự cao đạo mà Kenneth Lay thể hiện trước ý kiến cho rằng ông phải có trách nhiệm giải trình về những hành động của mình thì sẽ hiểu cơ chế tâm lý này – niềm tin rằng một khi bạn đã có chân trong câu lạc bộ, bạn sẽ được Chúa trao quyền để ở đó mãi.
Đóng cửa cơ hội khác
Ngoài cám dỗ hướng tới sự tầm thường, một trong những nhược điểm khác của giáo dục tinh hoa là cám dỗ ngả về sự an toàn ổn định. Khi giải thích tại sao phải làm lụng vất vả để dành cho con em mình sự giáo dục tốt nhất có thể, các bậc phụ huynh lúc nào cũng nói bởi vì nó mở ra các cơ hội. Thế còn các cơ hội đã bị đóng sập thì sao? Một nền giáo dục tinh hoa cho bạn cơ hội trở nên giàu có, nhưng đồng thời cũng tước bỏ cơ hội được không giàu. Vậy mà không giàu thực ra lại là một trong những cơ hội lớn nhất mà thanh niên Mỹ ngày nay may mắn được hưởng. Chúng ta sống trong một xã hội giàu có đến mức nó có thể cung cấp một mức sống tương đối ổn cho mọi tầng lớp mà ở những nước khác đang mấp mé ngưỡng nghèo, hoặc ít ra là bần cùng. Còn ở Mỹ, bạn có thể sống thoải mái khi làm một giáo viên, một người tổ chức cộng đồng, một luật sư dân sự, hoặc một nghệ sĩ – theo tất cả mọi nghĩa của từ thoải mái. Khi lựa chọn những công việc như vậy, đời sống của bạn không thể xa hoa, nhưng bạn vẫn có cơ hội được làm những điều mà bạn tin vào, những điều phù hợp với bạn, và điều mà bạn yêu thích được làm mỗi ngày.
Nhưng đó lại chính là những gì mà nền giáo dục tinh hoa tước mất. Làm sao tôi có thể là một giáo viên – đó chẳng phải sự phung phí cho nền giáo dục đắt đỏ mà tôi được hưởng ư? Có phải tôi đang quẳng đi những cơ hội mà cha mẹ tôi phải vất vả làm lụng để dành cho mình? Các bạn tôi sẽ nghĩ gì? Làm sao tôi có thể gặp các bạn cùng lớp tại buổi lễ kỉ niệm 20 năm, khi họ đều là những luật sư giàu có hay nhân vật quan trọng ở New York? Và câu hỏi đằng sau tất cả những điều trên là: Không phải tôi cao giá hơn thế sao? Vậy là tất cả các khả năng bị đóng lại, và bạn lỡ mất tiếng gọi thực sự từ trái tim.
Thanh Hiền lược dịch
School@net (Theo http://www.tiasang.com.vn/Default.aspx?tabid=113&News=4490&CategoryID=6)
1 Ivy League: hệ thống tám viện đại học tư ở Đông Bắc Mỹ, bao gồm: ĐH Brown, ĐH Columbia, ĐH Cornell, ĐH Dartmouth, ĐH Harvard, ĐH Princeton, ĐH Pennysilvia, ĐH Yale. Những trường này thường gắn với sự vượt trội về học thuật, sàng lọc kĩ càng trong quá trình tuyển sinh và tầng lớp tinh hoa xã hội.

Server: Apache/2.2.15 (CentOS)

Set-Cookie: lang=vietnamese; expires=Wed, 14-Aug-2019 16:45:21 GMT