text:
Thanh Hóa: Gần 1.300 cán bộ chiến sỹ bảo vệ công tác bầu cử
Để đảm bảo quản lý chặt chẽ hoạt động của các loại đối tượng; chủ động phát hiện ngăn chặn các hoạt động tuyên truyền, kích động phá hoại … trong quá trình diễn ra bầu cử đại biểu Quốc hội khóa XIV và đại biểu HĐND các cấp nhiệm kỳ 2016 – 2021, Công an tỉnh Thanh Hóa đã cử gần 1.300 cán bộ chiến sỹ xuống cơ sở để làm nhiệm vụ.
Theo kế hoạch kể từ ngày 12 – 23/5/2016, Công an Thanh Hóa sẽ tăng cường 1.257 cán bộ chiến sỹ Công an tỉnh và Công an các huyện xuống địa bàn 27 huyện, thị xã, thành phố trên địa bàn. Phối hợp với lực lượng Công an xã, thị trấn tổ chức công tác nắm tình hình an ninh trật tự và các tình hình liên quan đến bầu cử.
Bên cạnh đó, lực lượng Công an Thanh Hóa cũng triển khai các biện pháp nghiệp vụ quản lý chặt chẽ hoạt động của các loại đối tượng; chủ động phát hiện ngăn chặn các hoạt động tuyên truyền, kích động phá hoại bầu cử; tham mưu cho cấp ủy – chính quyền, Ban chỉ đạo an ninh trật tự cấp xã và phối hợp với các ngành, các tổ chức đoàn thể ở cơ sở giải quyết tốt các vụ việc nổi cộm về an ninh trật tự, đặc biệt là tình hình tranh chấp, khiếu kiện trong nhân dân, các mâu thuẫn, vướng mắc trong công nhân.
Cùng với đó là phòng ngừa, phát hiện và đấu tranh với hoạt động của các loại tội phạm, tệ nạn xã hội; đảm bảo trật tự công cộng, trật tự an toàn giao thông, quản lý nhân hộ khẩu, vũ khí – vật liệu nổ – công cụ hỗ trợ.
Ngoài ra, tổ chức lực lượng tuần tra, kiểm soát bảo vệ an toàn các mục tiêu, công trình trọng điểm ở các địa bàn cơ sở, các địa điểm diễn ra bầu cử, các ban bầu cử, tổ bầu cử, các cuộc tiếp xúc cử tri, bảo vệ an toàn hòm phiếu, khu vực kiểm phiếu và các tài liệu liên quan đến công tác bầu cử…
Thiếu tướng Trịnh Xuyên – Giám đốc Công an tỉnh Thanh Hóa lưu ý, trong khi thực hiện nhiệm vụ, các cán bộ chiến sỹ cần giữ gìn lễ tiết, tác phong, chấp hành nghiêm điều lệnh Công an nhân dân. Quá trình giải quyết các vụ việc phức tạp về an ninh trật tự liên quan đến công tác bầu cử phải đảm bảo tốt yêu cầu về chính trị, nghiệp vụ pháp luật.
Nội dung cùng danh mục
-
Giải cứu hàng loạt nữ sinh bị mắc bẫy tình của ‘bạch mã hoàng tử’
-
Chuyện ít biết về cận vệ của Tổng thống Mỹ
-
Người canh giấc ngủ của Bác suốt 30 năm
-
Cần bảo vệ nghệ thuật truyền thống
-
Chủ tịch nước gặp mặt các đại biểu từng phục vụ, bảo vệ Bác Hồ
-
Huy động hơn 300 cán bộ chiến sỹ bảo vệ công tác bầu cử
-
400 tỉ bảo vệ an toàn cho ông trùm Facebook
-
Xúc động lễ tưởng niệm liệt sĩ bảo vệ Trường Sa giữa Biển Đông
-
Anh từng “đóng cửa” London để bảo vệ ông Obama
-
“Sao” bị chỉ trích vì dùng trò vệ sĩ, cảnh sát bao bọc
-
Những chuyến đi của Tổng thống Mỹ được bảo vệ nghiêm ngặt nhất
-
Lý Nhã Kỳ được bảo vệ cẩn mật tại Cannes
-
Hồng Kông vất vả bảo vệ phái đoàn Trung Quốc
-
Hai lần bảo vệ tổng thống Mỹ của cảnh vệ Việt Nam
Để đảm bảo quản lý chặt chẽ hoạt động của các loại đối tượng; chủ động phát hiện ngăn chặn các hoạt động tuyên truyền, kích động phá hoại … trong quá trình diễn ra bầu cử đại biểu Quốc hội khóa XIV và đại biểu HĐND các cấp nhiệm kỳ 2016 – 2021, Công an tỉnh Thanh Hóa đã cử gần 1.300 cán bộ chiến sỹ xuống cơ sở để làm nhiệm vụ.
Theo kế hoạch kể từ ngày 12 – 23/5/2016, Công an Thanh Hóa sẽ tăng cường 1.257 cán bộ chiến sỹ Công an tỉnh và Công an các huyện xuống địa bàn 27 huyện, thị xã, thành phố trên địa bàn. Phối hợp với lực lượng Công an xã, thị trấn tổ chức công tác nắm tình hình an ninh trật tự và các tình hình liên quan đến bầu cử.
Bên cạnh đó, lực lượng Công an Thanh Hóa cũng triển khai các biện pháp nghiệp vụ quản lý chặt chẽ hoạt động của các loại đối tượng; chủ động phát hiện ngăn chặn các hoạt động tuyên truyền, kích động phá hoại bầu cử; tham mưu cho cấp ủy – chính quyền, Ban chỉ đạo an ninh trật tự cấp xã và phối hợp với các ngành, các tổ chức đoàn thể ở cơ sở giải quyết tốt các vụ việc nổi cộm về an ninh trật tự, đặc biệt là tình hình tranh chấp, khiếu kiện trong nhân dân, các mâu thuẫn, vướng mắc trong công nhân.
Cùng với đó là phòng ngừa, phát hiện và đấu tranh với hoạt động của các loại tội phạm, tệ nạn xã hội; đảm bảo trật tự công cộng, trật tự an toàn giao thông, quản lý nhân hộ khẩu, vũ khí – vật liệu nổ – công cụ hỗ trợ.
Ngoài ra, tổ chức lực lượng tuần tra, kiểm soát bảo vệ an toàn các mục tiêu, công trình trọng điểm ở các địa bàn cơ sở, các địa điểm diễn ra bầu cử, các ban bầu cử, tổ bầu cử, các cuộc tiếp xúc cử tri, bảo vệ an toàn hòm phiếu, khu vực kiểm phiếu và các tài liệu liên quan đến công tác bầu cử…
Thiếu tướng Trịnh Xuyên – Giám đốc Công an tỉnh Thanh Hóa lưu ý, trong khi thực hiện nhiệm vụ, các cán bộ chiến sỹ cần giữ gìn lễ tiết, tác phong, chấp hành nghiêm điều lệnh Công an nhân dân. Quá trình giải quyết các vụ việc phức tạp về an ninh trật tự liên quan đến công tác bầu cử phải đảm bảo tốt yêu cầu về chính trị, nghiệp vụ pháp luật.
- Giải cứu hàng loạt nữ sinh bị mắc bẫy tình của ‘bạch mã hoàng tử’
- Chuyện ít biết về cận vệ của Tổng thống Mỹ
- Người canh giấc ngủ của Bác suốt 30 năm
- Cần bảo vệ nghệ thuật truyền thống
- Chủ tịch nước gặp mặt các đại biểu từng phục vụ, bảo vệ Bác Hồ
- Huy động hơn 300 cán bộ chiến sỹ bảo vệ công tác bầu cử
- 400 tỉ bảo vệ an toàn cho ông trùm Facebook
- Xúc động lễ tưởng niệm liệt sĩ bảo vệ Trường Sa giữa Biển Đông
- Anh từng “đóng cửa” London để bảo vệ ông Obama
- “Sao” bị chỉ trích vì dùng trò vệ sĩ, cảnh sát bao bọc
- Những chuyến đi của Tổng thống Mỹ được bảo vệ nghiêm ngặt nhất
- Lý Nhã Kỳ được bảo vệ cẩn mật tại Cannes
- Hồng Kông vất vả bảo vệ phái đoàn Trung Quốc
- Hai lần bảo vệ tổng thống Mỹ của cảnh vệ Việt Nam

markdown:
# Thanh Hóa: Gần 1.300 cán bộ chiến sỹ bảo vệ công tác bầu cử
**Để đảm bảo quản lý chặt chẽ hoạt động của các loại đối tượng; chủ động phát hiện ngăn chặn các hoạt động tuyên truyền, kích động phá hoại … trong quá trình diễn ra ** [bầu cử](http://www.dichvubaove.com.vn/tag/bau-cu/) đại biểu Quốc hội khóa XIV và đại biểu HĐND các cấp nhiệm kỳ 2016 – 2021, [Công an](http://www.dichvubaove.com.vn/tag/cong-an/) tỉnh Thanh Hóa đã cử gần 1.300 cán bộ chiến sỹ xuống cơ sở để làm nhiệm vụ.
Theo kế hoạch kể từ ngày 12 – 23/5/2016,
[Công an](http://www.dichvubaove.com.vn/tag/cong-an/) Thanh Hóa sẽ tăng cường 1.257 cán bộ chiến sỹ Công an tỉnh và Công an các huyện xuống địa bàn 27 huyện, thị xã, thành phố trên địa bàn. Phối hợp với lực lượng Công an xã, thị trấn tổ chức công tác nắm tình hình [an ninh](http://www.dichvubaove.com.vn/tag/an-ninh/) trật tự và các tình hình liên quan đến [bầu cử](http://www.dichvubaove.com.vn/tag/bau-cu/).
![ thanh-hoa-gan-1-300-can-bo-chien-sy-bao-ve-cong-tac-bau-cu](http://www.dichvubaove.com.vn/wp-content/uploads/2016/05/thanh-hoa-gan-1-300-can-bo-chien-sy-bao-ve-cong-tac-bau-cu-600x383.jpg)
Bên cạnh đó, lực lượng Công an Thanh Hóa cũng triển khai các biện pháp
[nghiệp vụ](http://www.dichvubaove.com.vn/tag/nghiep-vu/) quản lý chặt chẽ hoạt động của các loại đối tượng; chủ động phát hiện ngăn chặn các hoạt động tuyên truyền, kích động phá hoại bầu cử; tham mưu cho cấp ủy – chính quyền, Ban chỉ đạo [an ninh](http://www.dichvubaove.com.vn/tag/an-ninh/) trật tự cấp xã và phối hợp với các ngành, các tổ chức đoàn thể ở cơ sở giải quyết tốt các vụ việc nổi cộm về an ninh trật tự, đặc biệt là tình hình tranh chấp, khiếu kiện trong nhân dân, các [mâu thuẫn](http://www.dichvubaove.com.vn/tag/mau-thuan/), vướng mắc trong công nhân.
Cùng với đó là phòng ngừa, phát hiện và đấu tranh với hoạt động của các loại
[tội phạm](http://www.dichvubaove.com.vn/tag/toi-pham/), tệ nạn [xã hội](http://www.dichvubaove.com.vn/tag/xa-hoi/); đảm bảo trật tự công cộng, trật tự an toàn [giao thông](http://www.dichvubaove.com.vn/tag/giao-thong/), quản lý nhân hộ khẩu, vũ khí – vật liệu nổ – công cụ hỗ trợ.
Ngoài ra, tổ chức lực lượng tuần tra, kiểm soát
[bảo vệ](http://www.dichvubaove.com.vn/tag/bao-ve/) an toàn các mục tiêu, công trình trọng điểm ở các địa bàn cơ sở, các địa điểm diễn ra bầu cử, các ban bầu cử, tổ bầu cử, các cuộc tiếp xúc cử tri, [bảo vệ](http://www.dichvubaove.com.vn/tag/bao-ve/) an toàn hòm phiếu, khu vực kiểm phiếu và các tài liệu liên quan đến công tác bầu cử…
Thiếu tướng Trịnh Xuyên – Giám đốc Công an tỉnh Thanh Hóa lưu ý, trong khi thực hiện nhiệm vụ, các cán bộ chiến sỹ cần giữ gìn lễ tiết, tác phong, chấp hành nghiêm điều lệnh Công an nhân dân. Quá trình giải quyết các vụ việc phức tạp về an ninh trật tự liên quan đến công tác bầu cử phải đảm bảo tốt yêu cầu về chính trị,
Nội dung cùng danh mục
[nghiệp vụ](http://www.dichvubaove.com.vn/tag/nghiep-vu/) [pháp luật](http://www.dichvubaove.com.vn/tag/phap-luat/).
-
[Giải cứu hàng loạt nữ sinh bị mắc bẫy tình của ‘bạch mã hoàng tử’](http://www.dichvubaove.com.vn/giai-cuu-hang-loat-nu-sinh-bi-mac-bay-tinh-cua-bach-ma-hoang-tu/)
-
[Chuyện ít biết về cận vệ của Tổng thống Mỹ](http://www.dichvubaove.com.vn/chuyen-it-biet-ve-can-ve-cua-tong-thong-my/)
-
[Người canh giấc ngủ của Bác suốt 30 năm](http://www.dichvubaove.com.vn/nguoi-canh-giac-ngu-cua-bac-suot-30-nam/)
-
[Cần bảo vệ nghệ thuật truyền thống](http://www.dichvubaove.com.vn/can-bao-ve-nghe-thuat-truyen-thong/)
-
[Chủ tịch nước gặp mặt các đại biểu từng phục vụ, bảo vệ Bác Hồ](http://www.dichvubaove.com.vn/chu-tich-nuoc-gap-mat-cac-dai-bieu-tung-phuc-vu-bao-ve-bac-ho/)
-
[Huy động hơn 300 cán bộ chiến sỹ bảo vệ công tác bầu cử](http://www.dichvubaove.com.vn/huy-dong-hon-300-can-bo-chien-sy-bao-ve-cong-tac-bau-cu/)
-
[400 tỉ bảo vệ an toàn cho ông trùm Facebook](http://www.dichvubaove.com.vn/400-ti-bao-ve-toan-cho-ong-trum-facebook/)
-
[Xúc động lễ tưởng niệm liệt sĩ bảo vệ Trường Sa giữa Biển Đông](http://www.dichvubaove.com.vn/xuc-dong-le-tuong-niem-liet-si-bao-ve-truong-sa-giua-bien-dong/)
-
[Anh từng “đóng cửa” London để bảo vệ ông Obama](http://www.dichvubaove.com.vn/anh-tung-dong-cua-london-de-bao-ve-ong-obama/)
-
[“Sao” bị chỉ trích vì dùng trò vệ sĩ, cảnh sát bao bọc](http://www.dichvubaove.com.vn/sao-bi-chi-trich-vi-dung-tro-ve-si-canh-sat-bao-boc/)
-
[Những chuyến đi của Tổng thống Mỹ được bảo vệ nghiêm ngặt nhất](http://www.dichvubaove.com.vn/nhung-chuyen-di-cua-tong-thong-duoc-bao-ve-nghiem-ngat-nhat/)
-
[Lý Nhã Kỳ được bảo vệ cẩn mật tại Cannes](http://www.dichvubaove.com.vn/ly-nha-ky-duoc-bao-ve-can-mat-tai-cannes/)
-
[Hồng Kông vất vả bảo vệ phái đoàn Trung Quốc](http://www.dichvubaove.com.vn/hong-kong-vat-va-bao-ve-phai-doan-trung-quoc/)
-
[Hai lần bảo vệ tổng thống Mỹ của cảnh vệ Việt Nam](http://www.dichvubaove.com.vn/hai-lan-bao-ve-tong-thong-cua-canh-ve-viet-nam/)
![ ](http://www.dichvubaove.com.vn/wp-content/uploads/2016/05/thanh-hoa-gan-1-300-can-bo-chien-sy-bao-ve-cong-tac-bau-cu-150x150.jpg)
**Để đảm bảo quản lý chặt chẽ hoạt động của các loại đối tượng; chủ động phát hiện ngăn chặn các hoạt động tuyên truyền, kích động phá hoại … trong quá trình diễn ra bầu cử đại biểu Quốc hội khóa XIV và đại biểu HĐND các cấp nhiệm kỳ 2016 – 2021, Công an tỉnh Thanh Hóa đã cử gần 1.300 cán bộ chiến sỹ xuống cơ sở để làm nhiệm vụ.**
Theo kế hoạch kể từ ngày 12 – 23/5/2016,
[Công an](http://www.dichvubaove.com.vn/tag/cong-an/) Thanh Hóa sẽ tăng cường 1.257 cán bộ chiến sỹ Công an tỉnh và Công an các huyện xuống địa bàn 27 huyện, thị xã, thành phố trên địa bàn. Phối hợp với lực lượng Công an xã, thị trấn tổ chức công tác nắm tình hình [an ninh](http://www.dichvubaove.com.vn/tag/an-ninh/) trật tự và các tình hình liên quan đến [bầu cử](http://www.dichvubaove.com.vn/tag/bau-cu/).
Bên cạnh đó, lực lượng Công an Thanh Hóa cũng triển khai các biện pháp
[nghiệp vụ](http://www.dichvubaove.com.vn/tag/nghiep-vu/) quản lý chặt chẽ hoạt động của các loại đối tượng; chủ động phát hiện ngăn chặn các hoạt động tuyên truyền, kích động phá hoại bầu cử; tham mưu cho cấp ủy – chính quyền, Ban chỉ đạo [an ninh](http://www.dichvubaove.com.vn/tag/an-ninh/) trật tự cấp xã và phối hợp với các ngành, các tổ chức đoàn thể ở cơ sở giải quyết tốt các vụ việc nổi cộm về an ninh trật tự, đặc biệt là tình hình tranh chấp, khiếu kiện trong nhân dân, các [mâu thuẫn](http://www.dichvubaove.com.vn/tag/mau-thuan/), vướng mắc trong công nhân.
Cùng với đó là phòng ngừa, phát hiện và đấu tranh với hoạt động của các loại
[tội phạm](http://www.dichvubaove.com.vn/tag/toi-pham/), tệ nạn [xã hội](http://www.dichvubaove.com.vn/tag/xa-hoi/); đảm bảo trật tự công cộng, trật tự an toàn [giao thông](http://www.dichvubaove.com.vn/tag/giao-thong/), quản lý nhân hộ khẩu, vũ khí – vật liệu nổ – công cụ hỗ trợ.
Ngoài ra, tổ chức lực lượng tuần tra, kiểm soát
[bảo vệ](http://www.dichvubaove.com.vn/tag/bao-ve/) an toàn các mục tiêu, công trình trọng điểm ở các địa bàn cơ sở, các địa điểm diễn ra bầu cử, các ban bầu cử, tổ bầu cử, các cuộc tiếp xúc cử tri, [bảo vệ](http://www.dichvubaove.com.vn/tag/bao-ve/) an toàn hòm phiếu, khu vực kiểm phiếu và các tài liệu liên quan đến công tác bầu cử…
Thiếu tướng Trịnh Xuyên – Giám đốc Công an tỉnh Thanh Hóa lưu ý, trong khi thực hiện nhiệm vụ, các cán bộ chiến sỹ cần giữ gìn lễ tiết, tác phong, chấp hành nghiêm điều lệnh Công an nhân dân. Quá trình giải quyết các vụ việc phức tạp về an ninh trật tự liên quan đến công tác bầu cử phải đảm bảo tốt yêu cầu về chính trị,
[nghiệp vụ](http://www.dichvubaove.com.vn/tag/nghiep-vu/) [pháp luật](http://www.dichvubaove.com.vn/tag/phap-luat/).
-
[Giải cứu hàng loạt nữ sinh bị mắc bẫy tình của ‘bạch mã hoàng tử’](http://www.dichvubaove.com.vn/giai-cuu-hang-loat-nu-sinh-bi-mac-bay-tinh-cua-bach-ma-hoang-tu/)
-
[Chuyện ít biết về cận vệ của Tổng thống Mỹ](http://www.dichvubaove.com.vn/chuyen-it-biet-ve-can-ve-cua-tong-thong-my/)
-
[Người canh giấc ngủ của Bác suốt 30 năm](http://www.dichvubaove.com.vn/nguoi-canh-giac-ngu-cua-bac-suot-30-nam/)
-
[Cần bảo vệ nghệ thuật truyền thống](http://www.dichvubaove.com.vn/can-bao-ve-nghe-thuat-truyen-thong/)
-
[Chủ tịch nước gặp mặt các đại biểu từng phục vụ, bảo vệ Bác Hồ](http://www.dichvubaove.com.vn/chu-tich-nuoc-gap-mat-cac-dai-bieu-tung-phuc-vu-bao-ve-bac-ho/)
-
[Huy động hơn 300 cán bộ chiến sỹ bảo vệ công tác bầu cử](http://www.dichvubaove.com.vn/huy-dong-hon-300-can-bo-chien-sy-bao-ve-cong-tac-bau-cu/)
-
[400 tỉ bảo vệ an toàn cho ông trùm Facebook](http://www.dichvubaove.com.vn/400-ti-bao-ve-toan-cho-ong-trum-facebook/)
-
[Xúc động lễ tưởng niệm liệt sĩ bảo vệ Trường Sa giữa Biển Đông](http://www.dichvubaove.com.vn/xuc-dong-le-tuong-niem-liet-si-bao-ve-truong-sa-giua-bien-dong/)
-
[Anh từng “đóng cửa” London để bảo vệ ông Obama](http://www.dichvubaove.com.vn/anh-tung-dong-cua-london-de-bao-ve-ong-obama/)
-
[“Sao” bị chỉ trích vì dùng trò vệ sĩ, cảnh sát bao bọc](http://www.dichvubaove.com.vn/sao-bi-chi-trich-vi-dung-tro-ve-si-canh-sat-bao-boc/)
-
[Những chuyến đi của Tổng thống Mỹ được bảo vệ nghiêm ngặt nhất](http://www.dichvubaove.com.vn/nhung-chuyen-di-cua-tong-thong-duoc-bao-ve-nghiem-ngat-nhat/)
-
[Lý Nhã Kỳ được bảo vệ cẩn mật tại Cannes](http://www.dichvubaove.com.vn/ly-nha-ky-duoc-bao-ve-can-mat-tai-cannes/)
-
[Hồng Kông vất vả bảo vệ phái đoàn Trung Quốc](http://www.dichvubaove.com.vn/hong-kong-vat-va-bao-ve-phai-doan-trung-quoc/)
-
[Hai lần bảo vệ tổng thống Mỹ của cảnh vệ Việt Nam](http://www.dichvubaove.com.vn/hai-lan-bao-ve-tong-thong-cua-canh-ve-viet-nam/)

Server: nginx

Link: <http://www.dichvubaove.com.vn/wp-json/>; rel="https://api.w.org/", <http://www.dichvubaove.com.vn/?p=99>; rel=shortlink


text:
Tiêu hủy những lâu đài>
Avalon Siege
Avalon Siege
Chơi theo cách của riêng bạn bằng cách đăng ký cho mình trò chơi vui nhộn này. Bạn cũng có thể chơi như khách, nhưng điểm số và tài khoản của bạn sẽ không được lưu sau đó.
Tên người chơi/địa chỉ e-mail...mật khẩu...
quên mật khẩu?
Ô trống chưa điền
Không rõ đối tượng
Tên người chơi...địa chỉ hộp thư điện tử...mật khẩu...mật khẩu ( thêm lần nữa)...
Tên sử dụng quá ngắn hoặc quá dài ( từ 3 đến 12 chữ cái)
mật khẩu quá ngắn (ít nhất 5 chữ cái) hoặc không bị trùng
chưa chọn nhân vật
địa chỉ e-mail không đúng
Tên truy nhập hoặc địa chỉ e-mail đã có người sử dụng
Tên người dùng không hợp lệ
Avalon Siege
Bạn thấy trò chơi này thế nào?
Điểm: - (0 bình chọn)
Diễn tảNhiệm vụ của bạn là chinh phục lâu đài. Đầu tiên hãy tiêu diệt các khẩu pháo. Cố gắng không để bị đáng trúng!
Điều khiển
Hình ảnh
Khảo sát

markdown:
# Trò chơi online miễn phí cho mọi lứa tuổi
>
[Tiêu hủy những lâu đài](/tro_choi/tieu_huy_nhung_lau_dai.html)
### Avalon Siege
![ zoom in](/images/blank.gif)
![ zoom out](/images/blank.gif)
### Avalon Siege
Chơi theo cách của riêng bạn bằng cách đăng ký cho mình trò chơi vui nhộn này. Bạn cũng có thể chơi như khách, nhưng điểm số và tài khoản của bạn sẽ không được lưu sau đó.
Tên người chơi/địa chỉ e-mail...mật khẩu...
Ô trống chưa điền
Không rõ đối tượng
[quên mật khẩu?](javascript:;)
Tên người chơi...địa chỉ hộp thư điện tử...mật khẩu...mật khẩu ( thêm lần nữa)...
Tên sử dụng quá ngắn hoặc quá dài ( từ 3 đến 12 chữ cái)
mật khẩu quá ngắn (ít nhất 5 chữ cái) hoặc không bị trùng
chưa chọn nhân vật
địa chỉ e-mail không đúng
Tên truy nhập hoặc địa chỉ e-mail đã có người sử dụng
Tên người dùng không hợp lệ
#### Avalon Siege
##### Bạn thấy trò chơi này thế nào?
Điểm: - (0 bình chọn)
##### Diễn tảNhiệm vụ của bạn là chinh phục lâu đài. Đầu tiên hãy tiêu diệt các khẩu pháo. Cố gắng không để bị đáng trúng!
##### Điều khiển
![]()
|chuột = nhắm và bắn|
##### Hình ảnh
![](http://assets.funnygames.vn/games/assets/screenshots/2/13022/66012/original_1-172846.jpg?r=0)
![](http://assets.funnygames.vn/games/assets/screenshots/2/13022/66012/185x145_1-172847.jpg?r=0)
![](http://assets.funnygames.vn/games/assets/screenshots/2/13022/66012/185x145_2-172848.jpg?r=0)
**Khảo sát** ![ ](/images/mainbg_nobevel.png)
![ ](/images/mainbg_left.png)
![ ](/images/mainbg_right.png)

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Server: Apache/2.2.22 (Ubuntu)

Connection: close

P3P: CP="IDC DSP DEVa TAIa PSAa PSDa IVAa IVDa OUR BUS UNI NAV INT PRE", CP="NOI DSP COR NID PSA ADM OUR IND NAV COM"

Accept-Ranges: bytes

Vary: Accept-Encoding

Content-Type: text/html


text:
Cửa hàng cắt tóc>
Nice Hairstyle
Nice Hairstyle
Chơi theo cách của riêng bạn bằng cách đăng ký cho mình trò chơi vui nhộn này. Bạn cũng có thể chơi như khách, nhưng điểm số và tài khoản của bạn sẽ không được lưu sau đó.
Tên người chơi/địa chỉ e-mail...mật khẩu...
quên mật khẩu?
Ô trống chưa điền
Không rõ đối tượng
Tên người chơi...địa chỉ hộp thư điện tử...mật khẩu...mật khẩu ( thêm lần nữa)...
Tên sử dụng quá ngắn hoặc quá dài ( từ 3 đến 12 chữ cái)
mật khẩu quá ngắn (ít nhất 5 chữ cái) hoặc không bị trùng
chưa chọn nhân vật
địa chỉ e-mail không đúng
Tên truy nhập hoặc địa chỉ e-mail đã có người sử dụng
Tên người dùng không hợp lệ
Nice Hairstyle
Bạn thấy trò chơi này thế nào?
Điểm: 3.5 (55 bình chọn)
Diễn tảGội đầu, nhuộm tóc và uốn... làm theo yêu cầu của khách hàng là công việc của bạn.
Điều khiển
Hình ảnh
Khảo sát

markdown:
# Trò chơi online miễn phí cho mọi lứa tuổi
>
[Cửa hàng cắt tóc](/tro_choi/cua_hang_cat_toc.html)
### Nice Hairstyle
![ zoom in](/images/blank.gif)
![ zoom out](/images/blank.gif)
### Nice Hairstyle
Chơi theo cách của riêng bạn bằng cách đăng ký cho mình trò chơi vui nhộn này. Bạn cũng có thể chơi như khách, nhưng điểm số và tài khoản của bạn sẽ không được lưu sau đó.
Tên người chơi/địa chỉ e-mail...mật khẩu...
Ô trống chưa điền
Không rõ đối tượng
[quên mật khẩu?](javascript:;)
Tên người chơi...địa chỉ hộp thư điện tử...mật khẩu...mật khẩu ( thêm lần nữa)...
Tên sử dụng quá ngắn hoặc quá dài ( từ 3 đến 12 chữ cái)
mật khẩu quá ngắn (ít nhất 5 chữ cái) hoặc không bị trùng
chưa chọn nhân vật
địa chỉ e-mail không đúng
Tên truy nhập hoặc địa chỉ e-mail đã có người sử dụng
Tên người dùng không hợp lệ
#### Nice Hairstyle
##### Bạn thấy trò chơi này thế nào?
Điểm: 3.5 (55 bình chọn)
##### Diễn tảGội đầu, nhuộm tóc và uốn... làm theo yêu cầu của khách hàng là công việc của bạn.
##### Điều khiển
![]()
|chơi|
##### Hình ảnh
![](http://assets.funnygames.vn/games/assets/screenshots/8/18718/72063/original_1-223126.jpg?r=0)
![](http://assets.funnygames.vn/games/assets/screenshots/8/18718/72063/original_2-223127.jpg?r=0)
![](http://assets.funnygames.vn/games/assets/screenshots/8/18718/72063/original_3-223128.jpg?r=0)
**Khảo sát** ![ ](/images/mainbg_nobevel.png)
![ ](/images/mainbg_left.png)
![ ](/images/mainbg_right.png)


text:
Lớp nấu ăn của Sara>
Sara's Cooking Class: Cake
Sara's Cooking Class: Cake
Chơi theo cách của riêng bạn bằng cách đăng ký cho mình trò chơi vui nhộn này. Bạn cũng có thể chơi như khách, nhưng điểm số và tài khoản của bạn sẽ không được lưu sau đó.
Tên người chơi/địa chỉ e-mail...mật khẩu...
quên mật khẩu?
Ô trống chưa điền
Không rõ đối tượng
Tên người chơi...địa chỉ hộp thư điện tử...mật khẩu...mật khẩu ( thêm lần nữa)...
Tên sử dụng quá ngắn hoặc quá dài ( từ 3 đến 12 chữ cái)
mật khẩu quá ngắn (ít nhất 5 chữ cái) hoặc không bị trùng
chưa chọn nhân vật
địa chỉ e-mail không đúng
Tên truy nhập hoặc địa chỉ e-mail đã có người sử dụng
Tên người dùng không hợp lệ
Sara's Cooking Class: Cake
Bạn thấy trò chơi này thế nào?
Điểm: 4 (5 bình chọn)
Diễn tảCùng với Sara bạn sẽ tạo ra những chiếc bánh ngon.
Điều khiển
Hình ảnh
Khảo sát

markdown:
# Trò chơi online miễn phí cho mọi lứa tuổi
>
[Lớp nấu ăn của Sara](/tro_choi/lop_nau_an_cua_sara.html)
### Sara's Cooking Class: Cake
![ zoom in](/images/blank.gif)
![ zoom out](/images/blank.gif)
### Sara's Cooking Class: Cake
Chơi theo cách của riêng bạn bằng cách đăng ký cho mình trò chơi vui nhộn này. Bạn cũng có thể chơi như khách, nhưng điểm số và tài khoản của bạn sẽ không được lưu sau đó.
Tên người chơi/địa chỉ e-mail...mật khẩu...
Ô trống chưa điền
Không rõ đối tượng
[quên mật khẩu?](javascript:;)
Tên người chơi...địa chỉ hộp thư điện tử...mật khẩu...mật khẩu ( thêm lần nữa)...
Tên sử dụng quá ngắn hoặc quá dài ( từ 3 đến 12 chữ cái)
mật khẩu quá ngắn (ít nhất 5 chữ cái) hoặc không bị trùng
chưa chọn nhân vật
địa chỉ e-mail không đúng
Tên truy nhập hoặc địa chỉ e-mail đã có người sử dụng
Tên người dùng không hợp lệ
#### Sara's Cooking Class: Cake
##### Bạn thấy trò chơi này thế nào?
Điểm: 4 (5 bình chọn)
##### Diễn tảCùng với Sara bạn sẽ tạo ra những chiếc bánh ngon.
##### Điều khiển
![]()
|chơi|
##### Hình ảnh
![](http://assets.funnygames.vn/games/assets/screenshots/8/19978/73461/original_1-233125.jpg?r=0)
![](http://assets.funnygames.vn/games/assets/screenshots/8/19978/73461/185x145_1-233126.jpg?r=0)
**Khảo sát** ![ ](/images/mainbg_nobevel.png)
![ ](/images/mainbg_left.png)
![ ](/images/mainbg_right.png)


text:
Posted Wed, 22/08/2012 - 14:13
Kinh nghiệm dạy nhân, chia số tự nhiên trong toán lớp 3
Trọng tâm và hạt nhân của chương trình toán ở Tiểu học là nội dung Số học. Trong đó phép nhân, phép chia các số tự nhiên là nội dung cơ bản, quan trọng trong nội dung số học.
Trường tiểu học Hạ Lý
Sáng kiến kinh nghiệm
“ Tìm hiểu nội dung và phương pháp dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên theo sách giáo khoa Toán lớp 3”.
Họ và tên: Trần Thị Lan Anh
GVCN: Lớp 3C
NĂM HỌC 2010 - 2011
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1. Trọng tâm và hạt nhân của chương trình toán ở Tiểu học là nội dung Số học. Trong đó phép nhân, phép chia các số tự nhiên là nội dung cơ bản, quan trọng trong nội dung số học. Bởi vì, nhiệm vụ trọng yếu của môn toán Tiểu học là hình thành cho học sinh kĩ năng tính toán – một kĩ năng rất cần thiết trong cuộc sống, lao động và học tập của học sinh. Vì vậy giáo viên cần tìm hiểu, nghiên cứu để dạy tốt cho học sinh bộ môn này.
2. Để dạy tốt nội dung phép nhân, phép chia các số tự nhiên: trước hết giáo viên cần nắm được bản chất Toán học của những kiến thức này. Cụ thể, giáo viên Tiểu học phải: Hiểu đúng đắn các khái niệm, định nghĩa Toán học; có khả năng chứng minh các quy tắc, công thức, tính chất Toán học được dạy ở Tiểu học dựa trªn To¸n học hiện đại; có khả năng giải bài tập toán ở Tiểu học tốt ( thể hiện ở khả năng phân tích tìm tòi lời giải, khả năng trình bày bài một cách logic, chặt chẽ và có khả năng khai thác bài toán sau khi giải)…
Vì vậy, cần giúp giáo viên nắm được cấu trúc nội dung của phép nhân, phép chia các số tự nhiên trong chương trình Toán tiểu học, nội dung và cách thể hiện nội dung phép nhân, phép chia các số tự nhiên. Bên cạnh đó giáo viên cũng nắm được phương pháp dạy học các nội dung này theo hướng đổi mới về phương pháp dạy học Toán. Điều này giúp cho việc dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên đạt chất lượng cao hơn.
4. Vì những lý do trên, đồng thời để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cho bản thân mình, tôi đã chọn đề tài:
“ Tìm hiểu nội dung và phương pháp dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên theo sách giáo khoa Toán lớp 3”.
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
Tìm hiểu nội dung và phương pháp dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên theo sách giáo khoa Toán lớp 3.
A. NỘI DUNG
CHƯƠNG I: MỘT SỐ VẪN ĐỀ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI
Để giúp giáo viên Tiểu học hiểu rõ hơn cơ sở của việc lựa chọn và sắp sếp các nội dung về phép nhân, phép chia các số tự nhiên, đồng thời giúp giáo viên biết được định hướng của việc lựa chọn và tận dụng các phương pháp dạy học đối với các nội dung phép nhân, phép chia các số tự nhiên tôi xin trình bày tóm tắt các vẫn đề sau:
- Đặc điểm nhận thức của học sinh tiểu học
- Một số vấn đề về phương pháp dạy học Toán ở Tiểu học
- Đặc điểm nhận thức của học sinh tiểu học:
1. Tri giác:
- Tri giác mang tính đại thể, ít đi sâu vào chi tiết và tri giác mang tính không chủ định.
- Khi tri giác, sự phân tích một cách có tổ chức và sâu sắc ở học sinh lớp đầu còn yếu.
- Ở đầu cấp, tri giác của trẻ thường gắn với hành động, hoạt động thực tiễn của trẻ.
2. Chú ý:
Chú ý có chủ định còn yếu, chú ý không chủ định phát triển. Những gì mang tính mới mẻ, rực rỡ, bất ngờ, khác thường dễ dàng lôi cuốn sự chú ý của học sinh.
3. Trí nhớ:
- Trí nhớ trực quan – hình tượng phát triển hơn trí nhớ từ ngữ - lôgic.
- Ghi nhớ máy móc chiếm ưu thế
- Học sinh không xác định được mục đích ghi nhớ, không biết tổ chức việc ghi nhớ có ý nghĩa.
- Những thông tin mà học sinh được tiếp xúc từ nhiều giác quan sẽ giúp các em ghi nhớ nhanh hơn và nhớ lâu hơn.
4. Tư duy:
- Tư duy cụ thể mang tính chất hình thức, dựa vào đặc điểm của đồ dùng trực quan
- Học sinh thường dự vào những đặc điểm bề ngoài của sự vật, hiện tượng để khái quát hoá.
- Hoạt động phân tích – tổng hợp còn sơ đẳng, chủ yếu được tiến hành khi tri giác trực tiếp các đối tượng trực quan.
* Kết luận
Từ những đặc điểm trên của học sinh Tiểu học về quá trình nhận thức, khi dạy học Tiểu học nói chung và dạy học Toán nói riêng, giáo viên cần:
- Quan tâm đến việc sử dụng đồ dùng trực quan khi dạy hình thành kiến thức cho trẻ. Vì hình dạng, kiểu cách, màu sắc… của đồ dùng trực quan dễ gây sự chú ý cho trẻ, giúp trẻ tri giác tốt, dễ nhớ và nhớ lâu.
Tuy nhiên những đặc điểm trên của học sinh tiểu học cũng lưu ý giáo viên không nên quá lạm dụng đồ dùng trực quan. Vì hình ảnh, màu sắc loà loẹt của nó dễ lôi cuốn học sinh làm các em quên nhiệm vụ học tập của mình. Hơn nữa, sử dụng trực quan quá nhiều sẽ không phát triển được trí tưởng tượng, khả năng liên tưởng khái quát của học sinh.
- Giáo viên phải tạo cho học sinh tâm thế để ghi nhớ, hướng dẫn thủ thuật ghi nhớ, chỉ ra những điểm quan trọng, có ý nghĩa để học sinh ghi nhớ.
- Việc trẻ ghi nhớ máy móc tốt là điều kiện để giáo viên dạy học sinh học thuộc các b¶ng nhân, chia. Đây là cơ sở để giáo viên tổ chức cho học sinh học thuộc các bảng tính bằng cách đọc nhiều lần.
II. Một số vấn đề về phương pháp dạy học Toán ở Tiểu học
1. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học môn toán ở Tiểu học
“ Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vàp thựuc tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh.”
2. Yêu cầu cơ bản của đổi mới phương pháp dạy học ở Tiểu học là:
“ Dạy học dựa trên cơ sở tổ chức các hoạt động học tập của học sinh. Thông qua hoạt động học tập này, học sinh được phát huy tính tích cực, chủ động trong học tập, tự trải nghiệm khám phá, phát hiện vấn đề và tự chiếm lĩnh kiến thức.”
3. Thực hiện định hướng trên trong việc dạy bài mới và dạy thực hành luyện tập, giáo viên cần:
Trong dạy bài mới: Giúp học sinh:
- Tự phát hiện và giải quyết các vấn đề của bài học.
- Tự chiếm lĩnh tri thức mới
- Hướng dẫn học sinh cách thức phát hiện, chiếm lĩnh tri thức.
- Thiết lập được mối quan hệ giữa kiến thức mới và kiến thức đã học.
- Thực hành, rèn luyện cách diễn đạt thông tin bằng lời, bằng ký hiệu.
Trong dạy bài thực hành luyện tập: Giáo viên cần tổ chức và động viên mọi học sinh tham gia vào hoạt động thực hành luyện tập.
- Giúp học sinh nhận ra kiến thức mới học và quy trình vËn dụng các kiến thức đó trong các dạng bài tập khác nhau.
- Giúp học sinh thực hành, luyện tập theo khả năng của mình. Chấp nhận thực tế: có những học sinh làm ít hơn hay nhiều hơn số lượng bài tập đưa ra.
Tóm lại, cần thông qua các hoạt động thực hành, luyện tập làm cho các em thấy học không chỉ để biết, để thuộc mà còn để làm, để vận dụng.
4. Giới thiệu một số phương pháp dạy học thường được sử dụng trong dạy học Toán ở Tiểu học:
Căn cứ vào đặc điểm nhận thức của học sinh Tiểu học, đặc điểm các kiến thức Toán học và phương pháp nhận thức Toán học, các phương pháp dạy học thường được sử dụng trong dạy học Toán ở Tiểu học gồm: phương pháp trực quan, phương pháp thực hành – luyện tập, phương pháp gợi mở – vấn đáp, phương pháp giảng giải – minh hoạ.
Bên c¹nh đó, để thực hiện định hướng đổi mới phương pháp dạy học Toán ở Tiểu học, hiện nay người ta chú trọng sử dụng các phương pháp dạy học theo phương hướng phát huy tích cực, chủ động, sáng tạo của người học
CHƯƠNG II: NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA CÁC SỐ TỰ NHIÊN TRONG SÁCH GIÁO KHOA TOÁN LỚP 3
I. Mục tiêu dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên ở lớp 3
Giúp học sinh:
- Học thuộc các bảng tính nhân 6, 7, 8, 9; bảng chia 6, 7, 8, 9.
- Hoàn thiện bảng nhân, bảng chia.
- Biết tính nhẩm trong phạm vi các bảng tính hoặc trong các trường hợp đơn giản, thường gặp về nhân, chia.
- Biết thực hiện phép nhân số có 2, 3, 4, 5 chứ số có 1 chữ số; phép chia số có 2, 3, 4, 5 chữ số cho số có 1 chữ số (chia hết hoặc chia có dư)
- Biết tính giá trị các biểu thức số có đến hai dấu phép tính (hoặc không có dấu ngoặc).
- Biết tìm một thành phần chưa biết trong phép tính.
* Thông qua việc dạy học phép nhân, phép chia ở lớp 3 giúp học sinh:
- Phát triển khả năng tư duy: so sánh, lựa chọn, phân tích, tổng hợp, trõu tượng hoá, khái quát hoá.
- Diễn đạt ngắn gọn, rõ ràng thông tin.
- Tập phát hiện, tìm tòi, chiếm lĩnh kiến thức mới.
II. Nội dung dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên trong chương trình toán lớp 3
Như vậy: Các biện pháp nhân, chia ngoài bảng được xây dựng trên cơ sở những kiến thức và kỹ năng về: cấu tạo thập phân của số; tính chất phân phối của phép nhân và chia đối với phép céng; các bảng nhân, chia; quan hệ giữa nhân và chia.
Yêu cầu cơ bản để dạy các biện phép nhân, phép chia ngoài bảng và chủ yếu là nắm được thuật tính và thực hành tính thông thạo. Vì vậy phương pháp chung được sử dụng là giáo viên hướng dẫn và thực hiện trực tiếp trên ví dụ cụ thể. Từ đó khái quát thành các bước thực hiện.
III. Một số lưu ý về phương pháp dạy học các nội dung về phép nhân, phép chia các số tự nhiên ở lớp 3
Qua việc tìm hiểu nội dung , phương pháp dạy học các nội dung về phép nhân, phép chia các số tự nhiên ở lớp 3, tôi thấy: Để dạy tốt các nội dung này, giáo viên cần lưu ý những điều sau:
1. Về việc dạy giai đoạn chuẩn bị:
Trước khi học phép tính mới (phép nhân, phép chia) học sinh đều có giai đoạn chuẩn bị. Đây là cơ sở cho việc hình thành kiến thức mới, cầu nối giữa kiến thức đã học và kiến thức sẽ học. Vì vậy, khi dạy học các bài học trong giai đoạn này, giáo viên cần chuẩn bị tốt kiến thức cho học sinh để làm cơ sở vững chắc cho các em học những kiến thức mới tiếp theo. Cụ thể là:
- Học sinh được học bài “Tổng của nhiều số” trước khi học bài “Phép nhân”. ở đây học sinh được tính tổng các số hạng bằng nhau. Giáo viên phải lưu ý để nhận ra các tổng này đều có các số hạng bằng nhau để giúp học sinh học bài phép nhân, tính kết quả của các phép nhân trong các bẳng nhân (nhất là các bảng nhân đầu tiên).
- Học sinh được học bài “Phép nhân” và các bài về Bảng nhân trước khi học bài “Phép chia” và các bài về Bảng chia. Giáo viên lưu ý học sinh phải thuộc bảng nhân để làm cơ sở học các bảng chia, vì các bảng chia đều được xây dựng từ các bảng nhân tương ứng.
- Việc nhân chia trong bảng thành thạo cũng là cơ sở để học sinh học tốt nhân, chia ngoài bảng.
2. Về việc sử dụng đồ dùng trực quan trong từng giai đoạn lập bảng nhân, bảng chia:
Kĩ thuật chung của nhân, chia trong bảng là: Học sinh thao tác trên các tấm bìa có các chấm tròn. Vì vậy, sử dụng đồ dùng trực quan ở đây là rất quan trọng. Tuy nhiên mức độ trực quan không giống nhau ở mỗi giai đoạn:
- Ở lớp 3 (học kỳ I): học sinh tiếp tục học các bảng nhân, bảng chia 6, 7, 8, 9. Lúc này các em đã có kinh nghiệm sử dụng đồ dùng học tập (các miếng bìa với số chấm tròn như nhau), đã quen và thành thạo với cách xây dựng phép nhân từ những miếng bìa đó. Hơn nữa, lên lớp 3 trình độ nhận thức của học sinh phát triển hơn trước nên khi hướng dẫn học sinh lập các bảng nhân hoặc bảng chia, giáo viên vẫn yêu cầu học sinh sử dụng các đồ dùng học tập nhưng ở một mức độ nhất định, phải tăng dần mức độ khái quát để kích thích trí tưởng tượng, phát triển tư duy cho học sinh. Chẳng hạn:
Giáo viên không cùng học sinh lập các phép tính như ở lớp 2 mà chỉ nêu lệnh để học sinh thao tác trên tấm bìa với các chấm tròn để lập 3, 4 phép tính trong bảng, các phép tính còn lại học sinh phải tự lập dựa vào phép đếm thêm hoặc dựa vào các bảng nhân đã học.
VD: Khi hướng dẫn học sinh tự lập Bảng nhân 6, giáo viên yêu cầu học sinh sử dụng các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn để lập các phép tính:
6 x 1 = 6
6 x 2 = 12
6 x 3 = 18
Sau đó cho học sinh nhận xét để từ 6 x 2 = 12 suy ra được 6 x 3 = 18. Cụ thể là: Với 3 tấm bìa
Học sinh nêu : “6 được lấy 3 lần, ta có 6 x 3”
Mặt khác cũng từ 3 tấm bìa này ta thấy 6 x 3 chính là 6 x 2 + 6
Vậy 6 x 3 = 6 x 2 + 6 = 18
Bằng cách như vậy, học sinh có thể không dùng tấm bìa mà vẫn tự tìm được kết quả của phép tính:
6 x 4 = 6 x 3 + 6 = 24
6 x 5 = 6 x 4 + 6 …
Hoặc dựa trên bảng nhân đã học:
6 x 4 = 4 x 6 = 24
6 x 5 = 5 x 6 …
Như vậy, giáo viên cần lưu ý sử dụng đồ dùng trực quan hợp lý, đúng mức để không chỉ giúp học sinh nắm được kiến thức mà còn phát triển tư duy.
3. Về phương pháp nhân, chia ngoài bảng:
Với nội dung về phép nhân, phép chia các số tự nhiên ở lớp 3, để hình thành kiến thức mới cho học sinh thì phương pháp chủ yếu là trực quan kết hợp làm mẫu; để rèn kỹ năng thì phương pháp chủ yếu là thực hành – luyện tập. Tuy nhiên, trong quá trình học sinh thực hành luyện tập, giáo viên phải tăng dần mức độ, yêu cầu, độ khó của bài tập; tạo điều kiện cho học sinh tự huy động kiến thức sẵn có để làm bài; đồng thời rèn cho học sinh khả năng tự kiểm tra, đánh giá mình và đánh giá lẫn nhau.
Như vậy, khi sử dụng phương pháp dạy học phép nhân, phép chia số tự nhiên ở lớp 3 người ta đã quan tâm đến đặc điểm nhận thức của học sinh và đã có sử dụng các phương pháp dạy học kích thích tư duy trừu tượng, khả năng so sánh, khái quát hoá, tổng hợp hoá … cho học sinh.
CHƯƠNG III: THỰC TRẠNG DẠY HỌC PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA CÁC SỐ TỰ NHIÊN Ở LỚP 3
Qua thực tế tìm hiểu tình hình dạy học phép nhân, phép chia cho học sinh lớp 3 ở trường Tiểu học tôi rút ra một số nhận xét sau:
I. Vấn đề giảng dạy của giáo viên
Quan điểm của giáo viên về cấu trúc nội dung chương trình để rèn luyện kĩ năng thực hiện phép nhân, chia các số tự nhiên cho học sinh là rất phù hợp. Các bài học về phép nhân, phép chia được sắp xếp liền mạch, bài nọ là cơ sở cho bài kia, phù hợp cho cả giáo viên và học sinh trong quá trình luyện tập.
- Nội dung rèn luyện kỹ năng thực hiện tính nhẩm phép nhân, chia trong bảng là rất quan trọng vì nó không chỉ giúp củng cố kiến thức mới mà còn rất thuận lợi cho quá trình dạy nhân, chia ngoài bảng. Thiếu kỹ năng nhân nhẩm tốt thì học sinh sẽ rất khó khăn trong việc học phép chia đặc biệt là chia ngoài bảng (chia viết).
1. Ưu điểm:
a) Giáo viên sử dụng phương pháp trực quan, giảng giải – minh hoạ, gợi mở – vấn đáp khi hình thành khái niệm phép tính; khi thành lập các bảng tính; hướng dẫn học sinh làm bài tập để định hướng cho học sinh làm bài.
b) Giáo viên thường xuyên sử dụng phương pháp Thực hành luyện tập trong quá trình rèn luyện kỹ năng thực hiện phép nhân, phép chia các số tự nhiên cho học sinh. Điều này rất thuận lợi cho cả giáo viên và học sinh: giáo viên không phải giảng nhiều, còn học sinh có điều kiện tự rèn luyện kỹ năng cho mình.
c) Giáo viên bám sát và theo dõi từng bước thực hiện tính của học sinh, có biện pháp sửa sai kịp thời.
2. Nhược điểm:
Bên cạnh những ưu điểm kể trên, khi dạy học để rèn luyện kỹ năng nhân, chia cho học sinh lớp 3 còn một số tồn tại như sau:
Việc dạy học theo định hướng đổi mới chưa được nhiều giáo viên chú trọng:
- Trong quá trình hình thành các phép toán nhân, chia ngay sau khi giảng giải và hỏi - đáp, giáo viên thường rút ra công thức phép toán nhưng ít chú ý đến việc cho học sinh nhắc lại hoặc tự rút ra kiến thức mới:
VD: Trong những bài về nhân, chia ngoài bảng, sau khi đã cho học sinh thấy:
1427 2407 4
3 00 601
4281 07
3
- Nhiều giáo viên cho học sinh luyện tập với không khí buồn tẻ, do đó có nhiều dạng bài tập lặp lại mà giáo viên không đổi mới các hình thức chữa bài chủ yếu chữa bài một cách đơn điệu.
- Nội dung phép nhân, phép chia số tự nhiên trong Toán 3 là nội dung mới. Để khắc sâu kiến thức, rèn luyện kỹ năng tính toán cho học sinh, sách giáo khoa đưa ra những dạng bài tập tương tự nhau, đặc biệt là trong các bài học về nhân, chia trong bảng. Chẳng hạn: các bài học về bảng nhân thường có 3 dạng bài tập:
+ Tính nhẩm (các phép nhân trong bảng)
+ Toán có văn (giải bằng một phép tính nhân)
+ Đếm thêm
II. Một số thuận lợi và khó khăn, sai lầm học sinh thường gặp khi học phép nhân, phép chia các số tự nhiên ở lớp 3.
1. Thuận lợi:
a) Do các bài học và bài tập về phép nhân, phép chia các số tự nhiên ở lớp 3 được trình bày một cách khoa học, chính xác; cấu trúc các bài tương đối giống nhau nên nếu nghỉ học, nhờ vào việc đọc bài và làm bài tập, học sinh có thể tự rèn luyện kỹ năng tính cho mình.
b) Hết lớp 3 học sinh đã có những kiến, kỹ năng cơ bản nhất về phép nhân, phép chia; tự mình có thể đặt tính và tính (nhân, chia) số có đến 5 với số có 1 chữ số.
c) Học sinh biết vận dụng kỹ năng nhân, chia vào làm toán: tìm thành phần chưa biết, tìm giá trị biểu thức, giải toán có văn…
d) Học sinh có kỹ năng tính nhanh, tính nhẩm các số tròn chục với số có một chữ số.
2. Khó khăn, sai lầm:
Khi thực hiện các phép tính nhân, chia ở lớp 3 học sinh thường gặp một số khó khăn, sai lầm sau:
a) Khi nhân số có nhiều chữ số với số có một chữ số có nhớ 2, 3 … liên tiếp, học sinh thường chỉ nhớ lần đầu tiên mà quên không nhớ các lần tiếp theo.
VD:
1719
4
4876
b) Trong phép nhân có nhớ nhiều hơn 1 (nhớ 2, nhớ 3 …) học sinh thường chỉ nhớ 1.
VD:
2913
4
9652
=> Khắc phục: Đối với 2 lỗi trên, giáo viên cần khắc phục cho học sinh bằng cách: yêu cầu các em nhẩm thầm trong khi tính (vừa tính, vừa nhẩm) như phép tính mẫu trong sách giáo khoa và viết số cần nhớ ra lề phép tính.
c) Lúc đầu khi mới học nhân số có nhiều chữ số với số có một chữ số, học sinh còn hay sai trong cách ghi kết quả.
VD:
26
3
618
=> Khắc phục: Ở đây, ta cần giải thích cho học sinh rằng: Nếu làm như vậy thì tích có tới 62 chục, nhưng thực ra chỉ có 7 chục mà thôi. Vì:
- Ở lượt nhân thứ nhất: 3 nhân 6 đơn vị được 18 đơn vị, tức là 1 chục và 8 đơn vị, viết 8 ở cột đơn vị, còn 1 chục nhớ lại (- ghi bên lề phép tính) để thêm vào kết quả lượt nhân thứ hai – nhân hàng chục.
- Ở lượt nhân thứ hai: 3 nhân 2 chục được 6 chục, thêm một chục đã nhớ là 7 chục, viết 7 ở cột chục.
Giáo viên cũng có thể một lần nữa khẳng định tính đúng đắn của phép tính bằng cách: Phân tích từ số 26 = 2 chục + 6 đơn vị và hướng dẫn học sinh nhân bình thường theo hàng ngang rồi cộng các kết quả lại.
2. Học phép chia
a) Học sinh thường ước lượng thương sai trong phép chia có dư nên dẫn đến tìm được số dư lớn hơn số chia và lại thực hiện chia số dư đó cho số chia. Cuối cùng, tìm được thương lớn hơn số chia.
VD:
89 2
8 431
09
6
3
2
1
Nguyên nhân của lỗi sai này là:
- Do học sinh chưa nắm được quy tắc “số dư bao giờ cũng nhỏ hơn số chia”
- Học sinh không thuộc bảng nhân, bảng chia, kỹ năng trừ nhẩm để tìm số dư còn chưa tốt.
=> Để khắc phục sai lầm này:
- Khi dạy học sinh cách ước lượng thương trong phép chia, cần lưu ý cho học sinh quy tắc trong phép chia có dư: “số dư bao giờ cũng nhỏ hơn số chia”
- Khi dạy về nhân, chia trong bảng, giáo viên cần yêu cầu học sinh phải học thật thuộc các bảng nhân, bảng chia trước khi dạy chia viết.
- Dạy cho học sinh làm tính chia phải được tiến hành từ dễ đến khó, theo từng bước một.
b) Một sai lầm nữa thường thấy ở học sinh khi học chia viết là: Các em thường quên chữ số “0” trong phép chia có chữ số “0” ở thương.
=> Nguyên nhân và cách khắc phục:
Do học sinh không nắm được quy tắc thực hiện chia viết “có bao nhiêu lần chia thì có bấy nhiêu chữ số được viết ở thương”. Giáo viên cũng cần lưu ý học sinh: Chỉ duy nhất trong lần chia đầu tiên là được lấy nhiều hơn một chữ số ở số bị chia để chia, còn các lần chia tiếp theo lấy từng chữ số để chia và khi lấy một chữ số để chia thì phải viết được một chữ số ở thương.
Bên cạnh đó, giáo viên cũng lưu ý học sinh nên viết đủ phép trừ ơt các lượt chia như sau
VD:
816 4
016 24
0
Hướng dẫn học sinh cách nhân khi thực hiện phép chia có dư trong mỗi lượt chia như sau:
VD: 43 : 5 = ?
Cách 1: Đếm ngược từ 43 cho đến khi gặp một tích (hoặc số bị chia) trong bảng nhân 5 (chia 5) : 43; 42; 41; 40.
40 : 5 = 8
Vậy 43 : 5 = 8 (dư 3)
Cách 2: Tìm số lớn nhất (không vượt quá 43) trong các tích (số bị chia) của bảng nhân (chia 5) ta được 40; 40: 5 = 8. Vậy 43 : 5 = 8 (dư 3)
Nhìn chung, khi học nội dung về phép nhân, phép chia các số tự nhiên ở lớp 3, hầu hết học sinh đều nắm được kiến thức có kỹ năng nhân, chia. Những sai lầm trên đầy chỉ xảy ra với số ít học sinh ở giai đoạn đầu học về nội dung này. Giáo viên cần lưu ý để có biện pháp giúp đỡ học sinh kịp thời.
KẾT LUẬN
Qua nghiên cứu đề tài này tôi thấy: Nếu giáo viên Tiểu học nắm vững bản chất toán học của các mạch kiến thức nói chung, của Số học nói riêng; nắm được sự thể hiện các nội dung kiến thức đó trong sách giáo khoa thì chắc chắn việc dạy học sẽ tốt hơn. Vì vậy có hiểu đúng, chính xác kiến thức thì giáo viên mới truyền thụ cho học sinh kiến thức đúng được.
Hơn nữa, bằng việc tìm hiểu cách sắp xếp nội dung dạy học trong s¸ch giáo khoa, giáo viên sẽ thấy được mối liên hệ giữ các bài học. Từ đó chú ý huy động kiến thức học sinh đã có để học bài mới, đồng thời trang bị cho học sinh những lượng kiến thức cần thiết để làm cơ sỏ học các bài tiếp theo.
Việc nắm được đặc điểm nhận thức của học sinh, các phương pháp dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên; định hướng đổi mới phương pháp dạy học sẽ giúp giáo viên lựa chọn và vận dụng phương pháp dạy học đúng, hiệu quả và phát huy được tính tích cực trong học tập của học sinh.
Sáng kiến kinh nghiệm
Ngày tháng
22/08/2012

markdown:
Posted
*Wed, 22/08/2012 - 14:13*
Kinh nghiệm dạy nhân, chia số tự nhiên trong toán lớp 3
![ ](http://www.hanoistar.edu.vn/sites/default/files/imagecache/700_auto/upload_news_260_20111217083944_gvg_0.jpg)
Trọng tâm và hạt nhân của chương trình toán ở Tiểu học là nội dung Số học. Trong đó phép nhân, phép chia các số tự nhiên là nội dung cơ bản, quan trọng trong nội dung số học.
**Trường tiểu học Hạ Lý** **Sáng kiến kinh nghiệm** *“ Tìm hiểu nội dung và phương pháp dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên theo sách giáo khoa Toán lớp 3”.*
Họ và tên: Trần Thị Lan Anh
GVCN: Lớp 3C
NĂM HỌC 2010 - 2011
**A. PHẦN MỞ ĐẦU** **I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI**
1. Trọng tâm và hạt nhân của chương trình toán ở Tiểu học là nội dung Số học. Trong đó phép nhân, phép chia các số tự nhiên là nội dung cơ bản, quan trọng trong nội dung số học. Bởi vì, nhiệm vụ trọng yếu của môn toán Tiểu học là hình thành cho học sinh kĩ năng tính toán – một kĩ năng rất cần thiết trong cuộc sống, lao động và học tập của học sinh. Vì vậy giáo viên cần tìm hiểu, nghiên cứu để dạy tốt cho học sinh bộ môn này.
2. Để dạy tốt nội dung phép nhân, phép chia các số tự nhiên: trước hết giáo viên cần nắm được bản chất Toán học của những kiến thức này. Cụ thể, giáo viên Tiểu học phải: Hiểu đúng đắn các khái niệm, định nghĩa Toán học; có khả năng chứng minh các quy tắc, công thức, tính chất Toán học được dạy ở Tiểu học dựa trªn To¸n học hiện đại; có khả năng giải bài tập toán ở Tiểu học tốt ( thể hiện ở khả năng phân tích tìm tòi lời giải, khả năng trình bày bài một cách logic, chặt chẽ và có khả năng khai thác bài toán sau khi giải)…
Vì vậy, cần giúp giáo viên nắm được cấu trúc nội dung của phép nhân, phép chia các số tự nhiên trong chương trình Toán tiểu học, nội dung và cách thể hiện nội dung phép nhân, phép chia các số tự nhiên. Bên cạnh đó giáo viên cũng nắm được phương pháp dạy học các nội dung này theo hướng đổi mới về phương pháp dạy học Toán. Điều này giúp cho việc dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên đạt chất lượng cao hơn.
4. Vì những lý do trên, đồng thời để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cho bản thân mình, tôi đã chọn đề tài:
*“ Tìm hiểu nội dung và phương pháp dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên theo sách giáo khoa Toán lớp 3”.* **II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:**
Tìm hiểu nội dung và phương pháp dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên theo sách giáo khoa Toán lớp 3.
**A. NỘI DUNG** **CHƯƠNG I: MỘT SỐ VẪN ĐỀ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI**
Để giúp giáo viên Tiểu học hiểu rõ hơn cơ sở của việc lựa chọn và sắp sếp các nội dung về phép nhân, phép chia các số tự nhiên, đồng thời giúp giáo viên biết được định hướng của việc lựa chọn và tận dụng các phương pháp dạy học đối với các nội dung phép nhân, phép chia các số tự nhiên tôi xin trình bày tóm tắt các vẫn đề sau:
- Đặc điểm nhận thức của học sinh tiểu học
- Một số vấn đề về phương pháp dạy học Toán ở Tiểu học
-
**Đặc điểm nhận thức của học sinh tiểu học:** **1. Tri giác:**
- Tri giác mang tính đại thể, ít đi sâu vào chi tiết và tri giác mang tính không chủ định.
- Khi tri giác, sự phân tích một cách có tổ chức và sâu sắc ở học sinh lớp đầu còn yếu.
- Ở đầu cấp, tri giác của trẻ thường gắn với hành động, hoạt động thực tiễn của trẻ.
**2. Chú ý:**
Chú ý có chủ định còn yếu, chú ý không chủ định phát triển. Những gì mang tính mới mẻ, rực rỡ, bất ngờ, khác thường dễ dàng lôi cuốn sự chú ý của học sinh.
**3. Trí nhớ:**
- Trí nhớ trực quan – hình tượng phát triển hơn trí nhớ từ ngữ - lôgic.
- Ghi nhớ máy móc chiếm ưu thế
- Học sinh không xác định được mục đích ghi nhớ, không biết tổ chức việc ghi nhớ có ý nghĩa.
- Những thông tin mà học sinh được tiếp xúc từ nhiều giác quan sẽ giúp các em ghi nhớ nhanh hơn và nhớ lâu hơn.
**4. Tư duy:**
- Tư duy cụ thể mang tính chất hình thức, dựa vào đặc điểm của đồ dùng trực quan
- Học sinh thường dự vào những đặc điểm bề ngoài của sự vật, hiện tượng để khái quát hoá.
- Hoạt động phân tích – tổng hợp còn sơ đẳng, chủ yếu được tiến hành khi tri giác trực tiếp các đối tượng trực quan.
*** Kết luận**
Từ những đặc điểm trên của học sinh Tiểu học về quá trình nhận thức, khi dạy học Tiểu học nói chung và dạy học Toán nói riêng, giáo viên cần:
- Quan tâm đến việc sử dụng đồ dùng trực quan khi dạy hình thành kiến thức cho trẻ. Vì hình dạng, kiểu cách, màu sắc… của đồ dùng trực quan dễ gây sự chú ý cho trẻ, giúp trẻ tri giác tốt, dễ nhớ và nhớ lâu.
Tuy nhiên những đặc điểm trên của học sinh tiểu học cũng lưu ý giáo viên không nên quá lạm dụng đồ dùng trực quan. Vì hình ảnh, màu sắc loà loẹt của nó dễ lôi cuốn học sinh làm các em quên nhiệm vụ học tập của mình. Hơn nữa, sử dụng trực quan quá nhiều sẽ không phát triển được trí tưởng tượng, khả năng liên tưởng khái quát của học sinh.
- Giáo viên phải tạo cho học sinh tâm thế để ghi nhớ, hướng dẫn thủ thuật ghi nhớ, chỉ ra những điểm quan trọng, có ý nghĩa để học sinh ghi nhớ.
- Việc trẻ ghi nhớ máy móc tốt là điều kiện để giáo viên dạy học sinh học thuộc các b¶ng nhân, chia. Đây là cơ sở để giáo viên tổ chức cho học sinh học thuộc các bảng tính bằng cách đọc nhiều lần.
**II. Một số vấn đề về phương pháp dạy học Toán ở Tiểu học** **1. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học môn toán ở Tiểu học**
“ Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vàp thựuc tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh.”
**2. Yêu cầu cơ bản của đổi mới phương pháp dạy học ở Tiểu học là:**
“ Dạy học dựa trên cơ sở tổ chức các hoạt động học tập của học sinh. Thông qua hoạt động học tập này, học sinh được phát huy tính tích cực, chủ động trong học tập, tự trải nghiệm khám phá, phát hiện vấn đề và tự chiếm lĩnh kiến thức.”
**3. Thực hiện định hướng trên trong việc dạy bài mới và dạy thực hành luyện tập, giáo viên cần**:
Trong dạy bài mới: Giúp học sinh:
- Tự phát hiện và giải quyết các vấn đề của bài học.
- Tự chiếm lĩnh tri thức mới
- Hướng dẫn học sinh cách thức phát hiện, chiếm lĩnh tri thức.
- Thiết lập được mối quan hệ giữa kiến thức mới và kiến thức đã học.
- Thực hành, rèn luyện cách diễn đạt thông tin bằng lời, bằng ký hiệu.
Trong dạy bài thực hành luyện tập: Giáo viên cần tổ chức và động viên mọi học sinh tham gia vào hoạt động thực hành luyện tập.
- Giúp học sinh nhận ra kiến thức mới học và quy trình vËn dụng các kiến thức đó trong các dạng bài tập khác nhau.
- Giúp học sinh thực hành, luyện tập theo khả năng của mình. Chấp nhận thực tế: có những học sinh làm ít hơn hay nhiều hơn số lượng bài tập đưa ra.
Tóm lại, cần thông qua các hoạt động thực hành, luyện tập làm cho các em thấy học không chỉ để biết, để thuộc mà còn để làm, để vận dụng.
**4. Giới thiệu một số phương pháp dạy học thường được sử dụng trong dạy học Toán ở Tiểu học:**
Căn cứ vào đặc điểm nhận thức của học sinh Tiểu học, đặc điểm các kiến thức Toán học và phương pháp nhận thức Toán học, các phương pháp dạy học thường được sử dụng trong dạy học Toán ở Tiểu học gồm: phương pháp trực quan, phương pháp thực hành – luyện tập, phương pháp gợi mở – vấn đáp, phương pháp giảng giải – minh hoạ.
Bên c¹nh đó, để thực hiện định hướng đổi mới phương pháp dạy học Toán ở Tiểu học, hiện nay người ta chú trọng sử dụng các phương pháp dạy học theo phương hướng phát huy tích cực, chủ động, sáng tạo của người học
**CHƯƠNG II: NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA CÁC SỐ TỰ NHIÊN TRONG SÁCH GIÁO KHOA TOÁN LỚP 3** **I. Mục tiêu dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên ở lớp 3**
Giúp học sinh:
- Học thuộc các bảng tính nhân 6, 7, 8, 9; bảng chia 6, 7, 8, 9.
- Hoàn thiện bảng nhân, bảng chia.
- Biết tính nhẩm trong phạm vi các bảng tính hoặc trong các trường hợp đơn giản, thường gặp về nhân, chia.
- Biết thực hiện phép nhân số có 2, 3, 4, 5 chứ số có 1 chữ số; phép chia số có 2, 3, 4, 5 chữ số cho số có 1 chữ số (chia hết hoặc chia có dư)
- Biết tính giá trị các biểu thức số có đến hai dấu phép tính (hoặc không có dấu ngoặc).
- Biết tìm một thành phần chưa biết trong phép tính.
* Thông qua việc dạy học phép nhân, phép chia ở lớp 3 giúp học sinh:
- Phát triển khả năng tư duy: so sánh, lựa chọn, phân tích, tổng hợp, trõu tượng hoá, khái quát hoá.
- Diễn đạt ngắn gọn, rõ ràng thông tin.
- Tập phát hiện, tìm tòi, chiếm lĩnh kiến thức mới.
**II. Nội dung dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên trong chương trình toán lớp 3**
|
|
Phép tính
|
|
Biểu thức
|
|
Bài tập
|
|
- Củng cố các bảng nhân với 2, 3, 4, 5
- Lập các bảng nhân với 6, 7, 8, 9 và các bảng chia cho 6, 7, 8, 9
- Hoàn thiện các bảng nhân và các bảng chia.
- Nhân, chia ngoài bảng:
+ Nhân số có 2, 3, 4, 5 chữ số với số có 1 chữ số .
+ Chia số có 2, 3, 4, 5 chữ số cho số có 1 chữ số ( chia hết và chia có dư)
- Thực hành tính nhẩm, chủ yếu trong phạm vi các bảng tính: nhân số tròn nghìn với số có 1 chữ số (không nhớ); chia số tròn nghìn, tròn chục nghìn cho số có 1 chữ số và chia hết.
|
|
- Tính giá trị của các biểu thức số có hai dấu phép tính, có hoặc không có dấu ngoặc
|
|
- Giải các bài tập dạng
“ Tìm x, biết a : x = b (với a, b là các số trong phạm vi đã học)
**Như vậy:**Các biện pháp nhân, chia ngoài bảng được xây dựng trên cơ sở những kiến thức và kỹ năng về: cấu tạo thập phân của số; tính chất phân phối của phép nhân và chia đối với phép céng; các bảng nhân, chia; quan hệ giữa nhân và chia.
Yêu cầu cơ bản để dạy các biện phép nhân, phép chia ngoài bảng và chủ yếu là nắm được thuật tính và thực hành tính thông thạo. Vì vậy phương pháp chung được sử dụng là giáo viên hướng dẫn và thực hiện trực tiếp trên ví dụ cụ thể. Từ đó khái quát thành các bước thực hiện.
**III. Một số lưu ý về phương pháp dạy học các nội dung về phép nhân, phép chia các số tự nhiên ở lớp 3**
Qua việc tìm hiểu nội dung , phương pháp dạy học các nội dung về phép nhân, phép chia các số tự nhiên ở lớp 3, tôi thấy: Để dạy tốt các nội dung này, giáo viên cần lưu ý những điều sau:
**1. Về việc dạy giai đoạn chuẩn bị:**
Trước khi học phép tính mới (phép nhân, phép chia) học sinh đều có giai đoạn chuẩn bị. Đây là cơ sở cho việc hình thành kiến thức mới, cầu nối giữa kiến thức đã học và kiến thức sẽ học. Vì vậy, khi dạy học các bài học trong giai đoạn này, giáo viên cần chuẩn bị tốt kiến thức cho học sinh để làm cơ sở vững chắc cho các em học những kiến thức mới tiếp theo. Cụ thể là:
- Học sinh được học bài “
**” trước khi học bài “** *Tổng của nhiều số* **”. ở đây học sinh được tính tổng các số hạng bằng nhau. Giáo viên phải lưu ý để nhận ra các tổng này đều có các số hạng bằng nhau để giúp học sinh học bài phép nhân, tính kết quả của các phép nhân trong các bẳng nhân (nhất là các bảng nhân đầu tiên).** *Phép nhân*
- Học sinh được học bài “
**” và các bài về Bảng nhân trước khi học bài “** *Phép nhân* **” và các bài về Bảng chia. Giáo viên lưu ý học sinh phải thuộc bảng nhân để làm cơ sở học các bảng chia, vì các bảng chia đều được xây dựng từ các bảng nhân tương ứng.** *Phép chia*
- Việc nhân chia trong bảng thành thạo cũng là cơ sở để học sinh học tốt nhân, chia ngoài bảng.
**2. Về việc sử dụng đồ dùng trực quan trong từng giai đoạn lập bảng nhân, bảng chia:**
Kĩ thuật chung của nhân, chia trong bảng là: Học sinh thao tác trên các tấm bìa có các chấm tròn. Vì vậy, sử dụng đồ dùng trực quan ở đây là rất quan trọng. Tuy nhiên mức độ trực quan không giống nhau ở mỗi giai đoạn:
- Ở lớp 3 (học kỳ I): học sinh tiếp tục học các bảng nhân, bảng chia 6, 7, 8, 9. Lúc này các em đã có kinh nghiệm sử dụng đồ dùng học tập (các miếng bìa với số chấm tròn như nhau), đã quen và thành thạo với cách xây dựng phép nhân từ những miếng bìa đó. Hơn nữa, lên lớp 3 trình độ nhận thức của học sinh phát triển hơn trước nên khi hướng dẫn học sinh lập các bảng nhân hoặc bảng chia, giáo viên vẫn yêu cầu học sinh sử dụng các đồ dùng học tập nhưng ở một mức độ nhất định, phải tăng dần mức độ khái quát để kích thích trí tưởng tượng, phát triển tư duy cho học sinh. Chẳng hạn:
Giáo viên không cùng học sinh lập các phép tính như ở lớp 2 mà chỉ nêu lệnh để học sinh thao tác trên tấm bìa với các chấm tròn để lập 3, 4 phép tính trong bảng, các phép tính còn lại học sinh phải tự lập dựa vào phép đếm thêm hoặc dựa vào các bảng nhân đã học.
VD: Khi hướng dẫn học sinh tự lập Bảng nhân 6, giáo viên yêu cầu học sinh sử dụng các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn để lập các phép tính:
6 x 1 = 6
6 x 2 = 12
6 x 3 = 18
Sau đó cho học sinh nhận xét để từ 6 x 2 = 12 suy ra được 6 x 3 = 18. Cụ thể là: Với 3 tấm bìa
Học sinh nêu : “6 được lấy 3 lần, ta có 6 x 3”
Mặt khác cũng từ 3 tấm bìa này ta thấy 6 x 3 chính là 6 x 2 + 6
Vậy 6 x 3 = 6 x 2 + 6 = 18
Bằng cách như vậy, học sinh có thể không dùng tấm bìa mà vẫn tự tìm được kết quả của phép tính:
6 x 4 = 6 x 3 + 6 = 24
6 x 5 = 6 x 4 + 6 …
Hoặc dựa trên bảng nhân đã học:
6 x 4 = 4 x 6 = 24
6 x 5 = 5 x 6 …
Như vậy, giáo viên cần lưu ý sử dụng đồ dùng trực quan hợp lý, đúng mức để không chỉ giúp học sinh nắm được kiến thức mà còn phát triển tư duy.
**3. Về phương pháp nhân, chia ngoài bảng:**
Với nội dung về phép nhân, phép chia các số tự nhiên ở lớp 3, để hình thành kiến thức mới cho học sinh thì phương pháp chủ yếu là trực quan kết hợp làm mẫu; để rèn kỹ năng thì phương pháp chủ yếu là thực hành – luyện tập. Tuy nhiên, trong quá trình học sinh thực hành luyện tập, giáo viên phải tăng dần mức độ, yêu cầu, độ khó của bài tập; tạo điều kiện cho học sinh tự huy động kiến thức sẵn có để làm bài; đồng thời rèn cho học sinh khả năng tự kiểm tra, đánh giá mình và đánh giá lẫn nhau.
Như vậy, khi sử dụng phương pháp dạy học phép nhân, phép chia số tự nhiên ở lớp 3 người ta đã quan tâm đến đặc điểm nhận thức của học sinh và đã có sử dụng các phương pháp dạy học kích thích tư duy trừu tượng, khả năng so sánh, khái quát hoá, tổng hợp hoá … cho học sinh.
**CHƯƠNG III: THỰC TRẠNG DẠY HỌC PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA CÁC SỐ TỰ NHIÊN Ở LỚP 3**
Qua thực tế tìm hiểu tình hình dạy học phép nhân, phép chia cho học sinh lớp 3 ở trường Tiểu học tôi rút ra một số nhận xét sau:
**I. Vấn đề giảng dạy của giáo viên**
Quan điểm của giáo viên về cấu trúc nội dung chương trình để rèn luyện kĩ năng thực hiện phép nhân, chia các số tự nhiên cho học sinh là rất phù hợp. Các bài học về phép nhân, phép chia được sắp xếp liền mạch, bài nọ là cơ sở cho bài kia, phù hợp cho cả giáo viên và học sinh trong quá trình luyện tập.
- Nội dung rèn luyện kỹ năng thực hiện tính nhẩm phép nhân, chia trong bảng là rất quan trọng vì nó không chỉ giúp củng cố kiến thức mới mà còn rất thuận lợi cho quá trình dạy nhân, chia ngoài bảng. Thiếu kỹ năng nhân nhẩm tốt thì học sinh sẽ rất khó khăn trong việc học phép chia đặc biệt là chia ngoài bảng (chia viết).
**1. Ưu điểm:**
a) Giáo viên sử dụng phương pháp trực quan, giảng giải – minh hoạ, gợi mở – vấn đáp khi hình thành khái niệm phép tính; khi thành lập các bảng tính; hướng dẫn học sinh làm bài tập để định hướng cho học sinh làm bài.
b) Giáo viên thường xuyên sử dụng phương pháp Thực hành luyện tập trong quá trình rèn luyện kỹ năng thực hiện phép nhân, phép chia các số tự nhiên cho học sinh. Điều này rất thuận lợi cho cả giáo viên và học sinh: giáo viên không phải giảng nhiều, còn học sinh có điều kiện tự rèn luyện kỹ năng cho mình.
c) Giáo viên bám sát và theo dõi từng bước thực hiện tính của học sinh, có biện pháp sửa sai kịp thời.
**2. Nhược điểm:**
Bên cạnh những ưu điểm kể trên, khi dạy học để rèn luyện kỹ năng nhân, chia cho học sinh lớp 3 còn một số tồn tại như sau:
Việc dạy học theo định hướng đổi mới chưa được nhiều giáo viên chú trọng:
- Trong quá trình hình thành các phép toán nhân, chia ngay sau khi giảng giải và hỏi - đáp, giáo viên thường rút ra công thức phép toán nhưng ít chú ý đến việc cho học sinh nhắc lại hoặc tự rút ra kiến thức mới:
VD: Trong những bài về nhân, chia ngoài bảng, sau khi đã cho học sinh thấy:
|
|
x
1427 2407 4
3 00 601
4281 07
3
- Nhiều giáo viên cho học sinh luyện tập với không khí buồn tẻ, do đó có nhiều dạng bài tập lặp lại mà giáo viên không đổi mới các hình thức chữa bài chủ yếu chữa bài một cách đơn điệu.
- Nội dung phép nhân, phép chia số tự nhiên trong Toán 3 là nội dung mới. Để khắc sâu kiến thức, rèn luyện kỹ năng tính toán cho học sinh, sách giáo khoa đưa ra những dạng bài tập tương tự nhau, đặc biệt là trong các bài học về nhân, chia trong bảng. Chẳng hạn: các bài học về bảng nhân thường có 3 dạng bài tập:
+ Tính nhẩm (các phép nhân trong bảng)
+ Toán có văn (giải bằng một phép tính nhân)
+ Đếm thêm
**II. Một số thuận lợi và khó khăn, sai lầm học sinh thường gặp khi học phép nhân, phép chia các số tự nhiên ở lớp 3.** **1. Thuận lợi:**
a) Do các bài học và bài tập về phép nhân, phép chia các số tự nhiên ở lớp 3 được trình bày một cách khoa học, chính xác; cấu trúc các bài tương đối giống nhau nên nếu nghỉ học, nhờ vào việc đọc bài và làm bài tập, học sinh có thể tự rèn luyện kỹ năng tính cho mình.
b) Hết lớp 3 học sinh đã có những kiến, kỹ năng cơ bản nhất về phép nhân, phép chia; tự mình có thể đặt tính và tính (nhân, chia) số có đến 5 với số có 1 chữ số.
c) Học sinh biết vận dụng kỹ năng nhân, chia vào làm toán: tìm thành phần chưa biết, tìm giá trị biểu thức, giải toán có văn…
d) Học sinh có kỹ năng tính nhanh, tính nhẩm các số tròn chục với số có một chữ số.
**2. Khó khăn, sai lầm:**
Khi thực hiện các phép tính nhân, chia ở lớp 3 học sinh thường gặp một số khó khăn, sai lầm sau:
a) Khi nhân số có nhiều chữ số với số có một chữ số có nhớ 2, 3 … liên tiếp, học sinh thường chỉ nhớ lần đầu tiên mà quên không nhớ các lần tiếp theo.
VD:
|
|
x
1719
4
4876
b) Trong phép nhân có nhớ nhiều hơn 1 (nhớ 2, nhớ 3 …) học sinh thường chỉ nhớ 1.
VD:
|
|
x
2913
4
9652
=>
**: Đối với 2 lỗi trên, giáo viên cần khắc phục cho học sinh bằng cách: yêu cầu các em nhẩm thầm trong khi tính (vừa tính, vừa nhẩm) như phép tính mẫu trong sách giáo khoa và viết số cần nhớ ra lề phép tính.** __Khắc phục__
c) Lúc đầu khi mới học nhân số có nhiều chữ số với số có một chữ số, học sinh còn hay sai trong cách ghi kết quả.
VD:
|
|
x
26
3
618
=>
**: Ở đây, ta cần giải thích cho học sinh rằng: Nếu làm như vậy thì tích có tới 62 chục, nhưng thực ra chỉ có 7 chục mà thôi. Vì:** __Khắc phục__
- Ở lượt nhân thứ nhất: 3 nhân 6 đơn vị được 18 đơn vị, tức là 1 chục và 8 đơn vị, viết 8 ở cột đơn vị, còn 1 chục nhớ lại (- ghi bên lề phép tính) để thêm vào kết quả lượt nhân thứ hai – nhân hàng chục.
- Ở lượt nhân thứ hai: 3 nhân 2 chục được 6 chục, thêm một chục đã nhớ là 7 chục, viết 7 ở cột chục.
Giáo viên cũng có thể một lần nữa khẳng định tính đúng đắn của phép tính bằng cách: Phân tích từ số 26 = 2 chục + 6 đơn vị và hướng dẫn học sinh nhân bình thường theo hàng ngang rồi cộng các kết quả lại.
**2. Học phép chia**
a) Học sinh thường ước lượng thương sai trong phép chia có dư nên dẫn đến tìm được số dư lớn hơn số chia và lại thực hiện chia số dư đó cho số chia. Cuối cùng, tìm được thương lớn hơn số chia.
VD:
89 2
8 431
09
6
3
2
1
**Nguyên nhân của lỗi sai này là:**
- Do học sinh chưa nắm được quy tắc “
*số dư bao giờ cũng nhỏ hơn số chia*”
- Học sinh không thuộc bảng nhân, bảng chia, kỹ năng trừ nhẩm để tìm số dư còn chưa tốt.
=> Để khắc phục sai lầm này:
- Khi dạy học sinh cách ước lượng thương trong phép chia, cần lưu ý cho học sinh quy tắc trong phép chia có dư: “
*số dư bao giờ cũng nhỏ hơn số chia*”
- Khi dạy về nhân, chia trong bảng, giáo viên cần yêu cầu học sinh phải học thật thuộc các bảng nhân, bảng chia trước khi dạy chia viết.
- Dạy cho học sinh làm tính chia phải được tiến hành từ dễ đến khó, theo từng bước một.
b) Một sai lầm nữa thường thấy ở học sinh khi học chia viết là: Các em thường quên chữ số “0” trong phép chia có chữ số “0” ở thương.
=> Nguyên nhân và cách khắc phục:
Do học sinh không nắm được quy tắc thực hiện chia viết “có bao nhiêu lần chia thì có bấy nhiêu chữ số được viết ở thương”. Giáo viên cũng cần lưu ý học sinh: Chỉ duy nhất trong lần chia đầu tiên là được lấy nhiều hơn một chữ số ở số bị chia để chia, còn các lần chia tiếp theo lấy từng chữ số để chia và khi lấy một chữ số để chia thì phải viết được một chữ số ở thương.
Bên cạnh đó, giáo viên cũng lưu ý học sinh nên viết đủ phép trừ ơt các lượt chia như sau
VD:
816 4
016 24
0
Hướng dẫn học sinh cách nhân khi thực hiện phép chia có dư trong mỗi lượt chia như sau:
VD: 43 : 5 = ?
**: Đếm ngược từ 43 cho đến khi gặp một tích (hoặc số bị chia) trong bảng nhân 5 (chia 5) : 43; 42; 41; 40.** __Cách 1__
40 : 5 = 8
Vậy 43 : 5 = 8 (dư 3)
**: Tìm số lớn nhất (không vượt quá 43) trong các tích (số bị chia) của bảng nhân (chia 5) ta được 40; 40: 5 = 8. Vậy 43 : 5 = 8 (dư 3)** __Cách 2__
Nhìn chung, khi học nội dung về phép nhân, phép chia các số tự nhiên ở lớp 3, hầu hết học sinh đều nắm được kiến thức có kỹ năng nhân, chia. Những sai lầm trên đầy chỉ xảy ra với số ít học sinh ở giai đoạn đầu học về nội dung này. Giáo viên cần lưu ý để có biện pháp giúp đỡ học sinh kịp thời.
**KẾT LUẬN**
Qua nghiên cứu đề tài này tôi thấy: Nếu giáo viên Tiểu học nắm vững bản chất toán học của các mạch kiến thức nói chung, của Số học nói riêng; nắm được sự thể hiện các nội dung kiến thức đó trong sách giáo khoa thì chắc chắn việc dạy học sẽ tốt hơn. Vì vậy có hiểu đúng, chính xác kiến thức thì giáo viên mới truyền thụ cho học sinh kiến thức đúng được.
Hơn nữa, bằng việc tìm hiểu cách sắp xếp nội dung dạy học trong s¸ch giáo khoa, giáo viên sẽ thấy được mối liên hệ giữ các bài học. Từ đó chú ý huy động kiến thức học sinh đã có để học bài mới, đồng thời trang bị cho học sinh những lượng kiến thức cần thiết để làm cơ sỏ học các bài tiếp theo.
Việc nắm được đặc điểm nhận thức của học sinh, các phương pháp dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên; định hướng đổi mới phương pháp dạy học sẽ giúp giáo viên lựa chọn và vận dụng phương pháp dạy học đúng, hiệu quả và phát huy được tính tích cực trong học tập của học sinh.
Sáng kiến kinh nghiệm
### Ngày tháng
22/08/2012

WARC-Truncated: length

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Cache-Control: must-revalidate

Set-Cookie: SESS7b191acc22299cb6a516e7b5fdcadca3=da327332u36c82lebd16uo8uc4; expires=Tue, 12-Dec-2017 15:37:25 GMT; path=/; domain=.hanoistar.edu.vn

Vary: User-Agent

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
Hotline: 0988258624
Mọi chi tiết xin liên hệ: Maylocnuocgiadinh.com- Hotline: 0988.258.624
Kho máy lọc nước gia đình: Số 10A - Ngõ 32 - Đường Lê Trọng Tấn - La khê - Hà Đông - Hà Nội
Maylocnuocgiadinh.com sử dụng phần mềm phát triển web trực tuyến của Hệ thống CIINS.
Chuyên phân phối,sửa chữa máy lọc nước gia đình Maylocnuocgiadinh.com
Liên hệ :nvsanguss@gmail.com // 0982069958 ( Mr. sáng )

markdown:
Hotline: 0988258624
Mọi chi tiết xin liên hệ:
**- Maylocnuocgiadinh.com**
Kho máy lọc nước gia đình:
**Số 10A - Ngõ 32 - Đường Lê Trọng Tấn - La khê - Hà Đông - Hà Nội** [Maylocnuocgiadinh.com ](http://maylocnuocgiadinh.com)sử dụng phần mềm phát triển web trực tuyến của Hệ thống CIINS. **Chuyên phân phối,sửa chữa máy lọc nước gia đình** [Maylocnuocgiadinh.com ](http://maylocnuocgiadinh.com)Liên hệ :nvsanguss@gmail.com // 0982069958 ( Mr. sáng )

Server: uss

Via: 1.0 www.maylocnuocgiadinh.com

Cache-Control: private

Set-Cookie: fr_lang=vn; domain=www.maylocnuocgiadinh.com; path=nd5; expires=Wed, 29 Nov 2017 12:14:17 GMT

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Trang chủ
Tên người nhận
Email người nhận
Tin nhắn
Về MuaBanNhaDat | Nhận bản tin | FAQ | Điều khoản thỏa thuận | Bản quyền | Quy chế Sàn GDTMĐT | Tuyên bố từ chối bảo đảm | Liên hệ | Tuyển dụng | Bảng giá dịch vụ | Sitemap
MuaBanNhaDat © 2007 - 2016. Ghi rõ nguồn "MuaBanNhaDat.vn" khi phát hành lại thông tin từ website này.
CÔNG TY TNHH DỊCH VỤ QUẢNG CÁO VÀ TRUYỀN THÔNG CHÂU Á
Số giấy phép kinh doanh: 0308967985, Nơi cấp: Sở Kế hoạch và Đầu tư Tp. Hồ Chí Minh.
Ngày cấp: 10/6/2009
Địa chỉ: Lầu 3 Tòa nhà Copac, Số 12, Tôn Đản, Phường 13, Quận 4, TP.HCM
Follow us on Facebook Linkedin Google+
Technology powered by - Copyright ©2016 by Ringier Vietnam

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

X-Cache-Status: MISS


text:
-
Hiện tại trang web đang trong quá hình chuyển đổi và tái cấu trúc lại chuyên mục nên có thể một vài chức năng chưa hoàn thiện, một số bài viết và chuyên mục sẽ thay đổi. Nếu sự thay đổi này làm bạn phiền lòng, mong bạn thông cảm. Chúng tôi luôn hoan nghênh mọi ý kiến đóng góp để chúng tôi hoàn thiện và phát triển. Cảm ơn
- Hoạt động cuối:
- 17/11/17 lúc 12:05
- Tham gia ngày:
- 15/2/17
- Bài viết:
- 151
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
- 16
- Giới tính:
- Nam
- Sinh nhật:
- 1/1/81 (Tuổi: 36)
Chia sẻ trang này
tanalong68
Member, Nam, 36
- tanalong68 được nhìn thấy lần cuối:
- 17/11/17 lúc 12:05
-
- Đang tải...
- Đang tải...
-
Giới thiệu
- Giới tính:
- Nam
- Sinh nhật:
- 1/1/81 (Tuổi: 36)
- Điện thoại:
- Derik
Tương tác

markdown:
-
Hiện tại trang web đang trong quá hình chuyển đổi và tái cấu trúc lại chuyên mục nên có thể một vài chức năng chưa hoàn thiện, một số bài viết và chuyên mục sẽ thay đổi. Nếu sự thay đổi này làm bạn phiền lòng, mong bạn thông cảm. Chúng tôi luôn hoan nghênh mọi ý kiến đóng góp để chúng tôi hoàn thiện và phát triển. Cảm ơn
![ tanalong68](http://www.pdaviet.net/styles/metro/xenforo/avatars/avatar_male_l.png)
- Hoạt động cuối:
- 17/11/17 lúc 12:05
- Tham gia ngày:
- 15/2/17
- Bài viết:
- 151
- Đã được thích:
- 0
- Điểm thành tích:
[16](members/tanalong68.748139/trophies)
- Giới tính:
- Nam
- Sinh nhật:
- 1/1/81 (Tuổi: 36)
### Chia sẻ trang này
# tanalong68
Member, Nam, 36
- tanalong68 được nhìn thấy lần cuối:
- 17/11/17 lúc 12:05
-
- Đang tải...
- Đang tải...
-
### Giới thiệu
- Giới tính:
- Nam
- Sinh nhật:
- 1/1/81 (Tuổi: 36)
- Điện thoại:
- Derik
### Tương tác

Server: Apache/2.2.15 (CentOS) DAV/2 PHP/5.6.10

Cache-control: private, max-age=0


text:
-
Hiện tại trang web đang trong quá hình chuyển đổi và tái cấu trúc lại chuyên mục nên có thể một vài chức năng chưa hoàn thiện, một số bài viết và chuyên mục sẽ thay đổi. Nếu sự thay đổi này làm bạn phiền lòng, mong bạn thông cảm. Chúng tôi luôn hoan nghênh mọi ý kiến đóng góp để chúng tôi hoàn thiện và phát triển. Cảm ơn
PHUKIENINOXSOGIAHOME
Thảo luận trong 'ANDROID - KỸ THUẬT CHUNG' bắt đầu bởi phukieninoccaocap304, 18/10/17.

markdown:
-
Hiện tại trang web đang trong quá hình chuyển đổi và tái cấu trúc lại chuyên mục nên có thể một vài chức năng chưa hoàn thiện, một số bài viết và chuyên mục sẽ thay đổi. Nếu sự thay đổi này làm bạn phiền lòng, mong bạn thông cảm. Chúng tôi luôn hoan nghênh mọi ý kiến đóng góp để chúng tôi hoàn thiện và phát triển. Cảm ơn
# PHUKIENINOXSOGIAHOME
Thảo luận trong '
[ANDROID - KỸ THUẬT CHUNG](forums/android-ky-thuat-chung.488/)' bắt đầu bởi [phukieninoccaocap304](members/phukieninoccaocap304.751569/), [18/10/17](threads/phukieninoxsogiahome.312167/).


text:
Dụng cụ kích thích nhũ hoa
- Gọi Mua Hàng: 0977 237 247
- Shop Vợ Chồng: Hà Nội - TP.HCM - Đà Nẵng - Hải Phòng
- shopvochong.vn: Miễn Phí giao hàng trên toàn quốc
Đồ Chơi Tình Dục cao cấp: Dụng cụ kích thích nhũ hoa
Dụng cụ kích thích nhũ hoa làm tăng khoái cảm khi quan hệ tình dục thõa mãn hơn khi vừa kích thích âm đạo và vùng nhũ hoa đầu ti của nàng
Ai cũng đã biết trên người phụ nữ có rất nhiều điểm và khi chạm nhẹ đã khiến các nàng nổi hứng và sẽ rất nhanh đạt cực khoái trong chuyện chăn gối. 1 chỗ tưởng trừng bình thường mà lại rất có dụng. Anh em thường kích thích chỗ đó nhưng lại không để ý đến kỹ thuật lắm. Nhũ hoa phụ nữ là bộ phận mà hễ chạm tới thì mọi phụ nữ đều bị kích thích.
Với sự phát triển của ngành công nghiệp sex. Sự ra đời của dụng cụ kích thích nhũ hoa đã giảm đi sức lực của người đàn ông rất nhiều trong việc khiến các nàng tới cực khoái. Máy có bầu vú không quá to rất an toàn, có máy rung nhỏ lắp ở trên để kích thích nhũ hoa.
Các chuyên gia cũng cho rằng, đối với một số phụ nữ, kích thích nhũ hoa không chỉ gây hưng phấn cho họ, mà còn đem lại cảm giác đỡ sợ sệt hơn so với sự kích thích được thực hiện ở "cô nhỏ". Vì cực khoái này được phụ nữ cho là an toàn hơn, thân mật và hoàn hảo hơn và tinh khiết hơn. Ở mức độ sâu hơn, việc vuốt ve, kích thích cơn cực khoái ở ngực chính là khơi dậy bản năng người mẹ và cảm giác được người đàn ông che chở
Dụng cụ kích thích nhũ hoa không chỉ giúp anh em trong chuyện làm bạn tình sung sướng mà cón giúp chị em xa chồng thiếu thốn tình cảm có thể tận hưởng cảm giác sung sướng không khác gì lưỡi của các ông chồng.
Sản phẩm này là một sự rung động bơm vú tán tỉnh, bằng cách sử dụng tiên tiến chất liệu polyme nhựa nhập khẩu, chế biến công nghệ cao. Sáng tác bởi ba bộ phận của túi khí, massage kẻ hút và vibrator, di động và bền. Cho dù nó được đặt trong một hai mốt đàn hồi cao tầng hoặc ở phụ nữ nhạy cảm riêng tư, sẽ mang lại cho bạn cảm giác hoàn hảo, tận hưởng một chất lượng cao của cuộc sống
Thông tin chi tiết bộ dụng cụ kích thích nhũ hoa
Xuất xứ: Nhật Bản
Nhập khẩu: Việt Nam
Bộ dụng cụ bao gồm: Dụng cụ kích thích nhũ hoa, cụng cụ kích thích điểm g và mòng đốc, bộ phận lưỡi kích thích toàn cơ thể
Màu sắc: Hồng
Nguồn điện: Bin tiểu 3 A
Chất liệu chính: Silicon cao cấp, nhựa ABS không thấm nước
Đặc điểm: ba dụng cụ riêng biệt, chung một phần điều khiển
Cách sữ dụng bộ massage dạo đầu
Gắn dụng cụ muốn sữ dụng vào bộ phận điều khiển rung
Gắn bin kiểm tra các chế độ rung
Sữ dụng kịch thích các bộ phận nhạy cảm
Quy cách đóng gói: một hộp một bộ
Để kích thích dạo đầu cho nữ giới thì nam giới cần sữ dụng nhiều công sức kết hợp tay và lưỡi. Nhưng với bộ dụng cụ massage dạo đầu thì bạn có thể kích thích toàn bộ cơ thể nữ giới, đi sâu vào từng bộ phận nhạy cảm của nữ giới giúp tiếp xung trực tiếp với các dây thần kinh cảm xúc dẫn tới nữ giới sẽ bị kích thích từ từ và dẫn tới nhanh đạt khoái cảm hơn sau khi quan hệ.
Khi quan hệ tình dục thì nữ giới thường chậm đạt khoái cảm hơn nam giới vì vậy đòi hỏi nam giới cần có những biện pháp duy trì sức bền bỉ của bản thân mình. Không phải bạn quan hệ được lâu là nữ giới đạt khoái cảm mà bạn cần kết hợp những điều nhỏ, chi tiết nhẹ nhàng để xây dựng cho kết quả đạt đỉnh cuối cùng
Bạn sẽ là người đàn ông đầy kinh nghiệm và mạnh mẽ khi sữ dụng bộ phận kích thích dạo đầu. Khi sữ dụng bộ dụng cụ massage dạo đầu bạn tình của bạn sẽ đạt đỉnh gần như 100% lần quan hệ vì sự kích thích tới từng chi tiết nhỏ
Đồ chơi tình dục Bowling massage điểm G âm ...
430,000 VNĐ
Đồ chơi tình dục Durex: Durex Play COMBO
2,200,000 VNĐ
Đồ chơi tình dục cho nữ có rung silicon cao ...
819,000 VNĐ
Đồ chơi tình dục Durex: Durex play allure
1,750,000 VNĐ
1,450,000 VNĐ
Dụng cụ làm tình dành cho nữ Máy Massage PRO
1,250,000 VNĐ
890,000 VNĐ
Đồ chơi tình dục Durex: Durex Play luna
1,320,000 VNĐ
750,000 VNĐ
Dụng cụ hỗ trợ tình dục cho nữ
1,690,000 VNĐ
Đồ chơi tình dục Trứng rung tình yêu cao cấp
850,000 VNĐ
2,700,000 VNĐ
650,000 VNĐ
360,000 VNĐ
Gel provocative tăng khoái cảm cho nữ
750,000 VNĐ
Thuốc cương dương khẩn cấp dạng miếng phim
250,000 VNĐ
750,000 VNĐ
450,000 VNĐ
Bao cao su sagami 0,01 mới nhất hiện nay
199,000 VNĐ
150,000 VNĐ

markdown:
# Dụng cụ kích thích nhũ hoa
**Gọi Mua Hàng:**0977 237 247 **Hà Nội - TP.HCM - Đà Nẵng - Hải Phòng** [Shop Vợ Chồng](http://www.shopvochong.vn/shop-vo-chong-gioi-thieu): **Miễn Phí giao hàng trên toàn quốc** [shopvochong.vn](http://www.shopvochong.vn/shop-vo-chong-gioi-thieu): [Đồ Chơi Tình Dục cao cấp](http://www.shopvochong.vn/do-choi-tinh-duc/): Dụng cụ kích thích nhũ hoa [Dụng cụ kích thích nhũ hoa](http://shopvochong.vn/do-choi-tinh-duc/dung-cu-kich-thich-nhu-hoa/)làm tăng khoái cảm khi quan hệ tình dục thõa mãn hơn khi vừa kích thích âm đạo và vùng nhũ hoa đầu ti của nàng
Ai cũng đã biết trên người phụ nữ có rất nhiều điểm và khi chạm nhẹ đã khiến các nàng nổi hứng và sẽ rất nhanh đạt cực khoái trong chuyện chăn gối. 1 chỗ tưởng trừng bình thường mà lại rất có dụng. Anh em thường kích thích chỗ đó nhưng lại không để ý đến kỹ thuật lắm. Nhũ hoa phụ nữ là bộ phận mà hễ chạm tới thì mọi phụ nữ đều bị kích thích.
Với sự phát triển của ngành công nghiệp sex. Sự ra đời của dụng cụ kích thích nhũ hoa đã giảm đi sức lực của người đàn ông rất nhiều trong việc khiến các nàng tới cực khoái. Máy có bầu vú không quá to rất an toàn, có máy rung nhỏ lắp ở trên để kích thích nhũ hoa.
Các chuyên gia cũng cho rằng, đối với một số phụ nữ, kích thích nhũ hoa không chỉ gây hưng phấn cho họ, mà còn đem lại cảm giác đỡ sợ sệt hơn so với sự kích thích được thực hiện ở "cô nhỏ". Vì cực khoái này được phụ nữ cho là an toàn hơn, thân mật và hoàn hảo hơn và tinh khiết hơn. Ở mức độ sâu hơn, việc vuốt ve, kích thích cơn cực khoái ở ngực chính là khơi dậy bản năng người mẹ và cảm giác được người đàn ông che chở
Dụng cụ kích thích nhũ hoa không chỉ giúp anh em trong chuyện làm bạn tình sung sướng mà cón giúp chị em xa chồng thiếu thốn tình cảm có thể tận hưởng cảm giác sung sướng không khác gì lưỡi của các ông chồng.
Sản phẩm này là một sự rung động bơm vú tán tỉnh, bằng cách sử dụng tiên tiến chất liệu polyme nhựa nhập khẩu, chế biến công nghệ cao. Sáng tác bởi ba bộ phận của túi khí, massage kẻ hút và vibrator, di động và bền. Cho dù nó được đặt trong một hai mốt đàn hồi cao tầng hoặc ở phụ nữ nhạy cảm riêng tư, sẽ mang lại cho bạn cảm giác hoàn hảo, tận hưởng một chất lượng cao của cuộc sống
Thông tin chi tiết bộ dụng cụ kích thích nhũ hoa
Xuất xứ: Nhật Bản
Nhập khẩu: Việt Nam
Bộ dụng cụ bao gồm: Dụng cụ kích thích nhũ hoa, cụng cụ kích thích điểm g và mòng đốc, bộ phận lưỡi kích thích toàn cơ thể
Màu sắc: Hồng
Nguồn điện: Bin tiểu 3 A
Chất liệu chính: Silicon cao cấp, nhựa ABS không thấm nước
Đặc điểm: ba dụng cụ riêng biệt, chung một phần điều khiển
Cách sữ dụng bộ massage dạo đầu
Gắn dụng cụ muốn sữ dụng vào bộ phận điều khiển rung
Gắn bin kiểm tra các chế độ rung
Sữ dụng kịch thích các bộ phận nhạy cảm
Quy cách đóng gói: một hộp một bộ
Để kích thích dạo đầu cho nữ giới thì nam giới cần sữ dụng nhiều công sức kết hợp tay và lưỡi. Nhưng với bộ dụng cụ massage dạo đầu thì bạn có thể kích thích toàn bộ cơ thể nữ giới, đi sâu vào từng bộ phận nhạy cảm của nữ giới giúp tiếp xung trực tiếp với các dây thần kinh cảm xúc dẫn tới nữ giới sẽ bị kích thích từ từ và dẫn tới nhanh đạt khoái cảm hơn sau khi quan hệ.
Khi quan hệ tình dục thì nữ giới thường chậm đạt khoái cảm hơn nam giới vì vậy đòi hỏi nam giới cần có những biện pháp duy trì sức bền bỉ của bản thân mình. Không phải bạn quan hệ được lâu là nữ giới đạt khoái cảm mà bạn cần kết hợp những điều nhỏ, chi tiết nhẹ nhàng để xây dựng cho kết quả đạt đỉnh cuối cùng
Bạn sẽ là người đàn ông đầy kinh nghiệm và mạnh mẽ khi sữ dụng bộ phận kích thích dạo đầu. Khi sữ dụng bộ dụng cụ massage dạo đầu bạn tình của bạn sẽ đạt đỉnh gần như 100% lần quan hệ vì sự kích thích tới từng chi tiết nhỏ
[bao cao su](http://shopvochong.vn/), [gel bôi trơn âm đạo](http://shopvochong.vn/gel-boi-tron-am-dao/), [thuốc điều trị xuất tinh sớm](http://shopvochong.vn/xuat-tinh-som/thuoc-dieu-tri-xuat-tinh-som-procomil/) **Tìm nhanh:** [Đồ chơi tình dục Bowling massage điểm G âm ...](http://www.shopvochong.vn/do-choi-tinh-duc/bowling-massage-am-dao/)
430,000 VNĐ
[Đồ chơi tình dục Durex: Durex Play COMBO](http://www.shopvochong.vn/do-choi-tinh-duc/durex-lay-combo/)
2,200,000 VNĐ
[Đồ chơi tình dục cho nữ có rung silicon cao ...](http://www.shopvochong.vn/do-choi-tinh-duc/do-choi-tinh-duc-danh-cho-nu/)
819,000 VNĐ
[Đồ chơi tình dục Durex: Durex play allure](http://www.shopvochong.vn/do-choi-tinh-duc/do-choi-tinh-duc-durex-play-allure/)
1,750,000 VNĐ
1,450,000 VNĐ
[Dụng cụ làm tình dành cho nữ Máy Massage PRO](http://www.shopvochong.vn/do-choi-tinh-duc/dung-cu-lam-tinh-danh-cho-nu-gioi-may-massage-pro/)
1,250,000 VNĐ
890,000 VNĐ
[Đồ chơi tình dục Durex: Durex Play luna](http://www.shopvochong.vn/do-choi-tinh-duc/do-choi-tinh-duc-durex-play-luna/)
1,320,000 VNĐ
750,000 VNĐ
[Dụng cụ hỗ trợ tình dục cho nữ](http://www.shopvochong.vn/do-choi-tinh-duc/dung-cu-ho-tro-tinh-duc-cho-nu/)
1,690,000 VNĐ
[Đồ chơi tình dục Trứng rung tình yêu cao cấp](http://www.shopvochong.vn/do-choi-tinh-duc/trung-rung-tinh-yeu-cao-cap/)
850,000 VNĐ
2,700,000 VNĐ
650,000 VNĐ
360,000 VNĐ
[Gel provocative tăng khoái cảm cho nữ](http://www.shopvochong.vn/gel-boi-tron-am-dao/gel-provocativtang-khoai-cam-cho-nu/)
750,000 VNĐ
[Thuốc cương dương khẩn cấp dạng miếng phim](http://www.shopvochong.vn/thuoc-cuong-duong-cho-nam/thuoc-cuong-duong-khan-cap-dang-mieng-phim/)
250,000 VNĐ
750,000 VNĐ
450,000 VNĐ
[Bao cao su sagami 0,01 mới nhất hiện nay](http://www.shopvochong.vn/bao-cao-su-sagami/bao-cao-su-sagami-0,01-moi-nhat-hien-nay/)
199,000 VNĐ
150,000 VNĐ

Pragma: no-cache

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Vary: Accept-Encoding,User-Agent


text:
Để Smartshop hỗ trợ bạn tốt hơn, vui lòng nhấn Like, Subscribe ...
0982 203 230
090 104 8999
0123456 1186
090 104 8999
0906754206
0967636716
0906754206
0967636716
TỔNG ĐÀI CSKH: 0982203230(8h30 - 18h00)
Smart TV Box, TV Box
Smart Home, thiết bị điện
Smart Balance Wheel
Hết hàngMua ngay
Hết hàngMua ngay
Hết hàngMua ngay
Hết hàngChi tiết
Đầu thu DVB T2, Anten T2 ...
TotoLink, Xiaomi, TP-Link
Smartwatch, Sony, LG ...
Camera IP, Camera hành động ...
Chuột bay, ổ cứng, loa ...
Cập nhật
Cập nhật
Cập nhật
Cập nhật
Cập nhật
Cập nhật

markdown:
Để Smartshop hỗ trợ bạn tốt hơn, vui lòng nhấn Like, Subscribe ...
0982 203 230
090 104 8999
0123456 1186
090 104 8999
0906754206
0967636716
0906754206
0967636716
TỔNG ĐÀI CSKH: 0982203230(8h30 - 18h00)
Smart TV Box, TV Box
Smart Home, thiết bị điện
Smart Balance Wheel
Hết hàng
Hết hàng
Hết hàng
Hết hàng
Đầu thu DVB T2, Anten T2 ...
TotoLink, Xiaomi, TP-Link
Smartwatch, Sony, LG ...
Camera IP, Camera hành động ...
Chuột bay, ổ cứng, loa ...
Cập nhật
Cập nhật
Cập nhật
Cập nhật
Cập nhật
Cập nhật

X-Cache: HIT from Backend


text:
Game hành động |
game chiến thuật |
game đào vàng |
game kim cương |
game kinh doanh |
game chiến tranh |
game line
Game nấu ăn |
game bạn gái |
game trang điểm |
game thời trang |
game làm bánh |
game tô màu |
game doraemon |
game dora |
game làm tóc
Game đua xe
| game mario |
game người nhện |
game ninja |
game phiêu lưu |
game pikachu |
game pokemon |
game samurai |
game sonic |
game trí tuệ |
game Ben 10 |
game đột kích
Hóa thân vào nhân vật người máy, bạn nhanh chóng điều khiển nhân vật gom thật nhiều kim cương trên đường. Ngoài ra, bạn cũng cần phải tung kiếm để phá hủy các chướng ngại vật xuất hiện liên tục trên đường. Chúc bạn thật nhiều niềm vui khi chơi game Phiêu lưu tìm kim cương 7 (Steel jack) tại website chơi game của Trò Chơi Vui.
Ngoài ra, bạn có thể lựa chọn thêm nhiều chủ đề game hấp dẫn khác như bắn xe tăng, dàn trận, bắn súng, đào vàng, đấu võ, đua xe,..

markdown:
|
|
##
|
|![]()
|
|![]()
|
|
![]()
![]()
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|![]()
|
|
## Trò chơi Phiêu lưu tìm kim cương 7 - Mã số trò chơi: 14969
## Game thuộc chủ đề Phiêu lưu kỳ thú
|
|
## Hướng dẫn chơi game
|
|![]()
|Tham gia những trò chơi vui nhộn với kho game lớn nhất hiện nay với trên 20.520 trò chơi hấp dẫn dành cho máy tính và điện thoại có hỗ trợ công nghệ Flash, chơi game miễn phí và cực nhanh trên TroChoiVui.com. Những ngày lễ hội đặc biệt trong năm, chúng tôi đều cập nhật nhiều trò chơi hấp dẫn cho lễ hội Valentine, Halloween, Noel,.. Tham gia với các nhân vật hoạt hình được nhiều người yêu thích như Doraemon, Mario, Sonic, Pikachu, Dora, Ben10, Scooby Doo, Simpson, Pou,.. Mỗi ngày, chúng tôi luôn cập nhật số lượng lớn các trò chơi đa dạng ở nhiều thể loại như game đánh nhau, đấu võ, dàn trận, kinh doanh, đua xe, bạn gái, văn phòng, trẻ em, tô màu, phiêu lưu, bắn súng, nấu ăn, thời trang, xếp hình, xếp gạch, trang điểm, xếp bi, cá lớn nuốt cá bé, bắn xe tăng, bắn máy bay, bắn súng, bắn cung, bắn ná, đấu kiếm, ném đồ vật, rắn săn mồi, mặt trăng ăn vàng, hứng đồ vật, thiết kế người mẫu, sơn móng tay chân, câu cá, trượt tuyết, lướt ván, khúc côn cầu, bóng đá, bóng chuyền, bóng rổ, bóng bàn, cầu lông, tennis, cờ vua, cờ tướng, domino,.. Chắc chắn bạn sẽ có những giây phút thú vị khi chơi game tại trochoivui.com hàng ngày.|
|
Kết nối với chúng tôi qua |
Bản quyền thuộc về
Giấy phép ICP số 181/GP-CBC. Cơ quan chủ quản: Công ty TNHH Không Gian Việt - Website:


text:
1.Các ngân hàng và các khoản nợ xấu. Các quy định mới về việc báo cáo các khoản vay và các khoản nợ xấu khác được dự báo là một trong những thay đổi lớn nhất trong kế toán tài chính của các ngân hàng và các công ty khác.
Theo Cập nhật Tiêu chuẩn Kế toán (ASU) số 2016-13, Các công cụ tài chính-nợ xấu (Chủ đề 326): Đo lường các khoản nợ xấu đối với các công cụ tài chính, được ban hành bởi Hội đồng Tiêu chuẩn Kế toán Tài chính (FASB) tháng 6 năm ngoái, các ngân hàng và các cơ quan cho vay khác sẽ phải đo lường tất cả các khoản nợ xấu dự kiến cho các tài sản tài chính được nắm giữ vào thời điểm báo cáo dựa trên kinh nghiệm lịch sử, các điều kiện hiện tại ,dự báo hợp lý và có thể hỗ trợ.
“Mô hình nợ xấu dự kiến hiện tại”, cốt lõi của tiêu chuẩn mới, sẽ thay thế mô hình kế toán lâu đời có được định hình xung quanh các khoản lỗ phát sinh.
Năm nay “hứa hẹn sẽ là một khoảng thời gian chuẩn bị cho những thay đổi sâu rộng trong việc tính toán sự suy yếu về tín dụng”, báo cáo cho biết. “Các công ty phải đánh giá những thông tin cần phải được tập hợp để chuyển sang tiêu chuẩn mới.”
“Các công việc dẫn đến các quy định về nợ xấu của FASB và Hội đồng Tiêu chuẩn Kế toán Quốc tế gây ra bởi cuộc khủng hoảng tài chính 2008-09”, báo cáo cho biết. “Hoạt động song song trong nhiều năm, cả hai hội đồng đã cố gắng khắc phục vấn đề nợ nần ghi nhận tổn thất cho vay quá ít, quá trễ.”
- Bảo hiểm. Bảo hiểm nhân thọ và các khoản tiền lương hưu phức tạp như hiện nay, và đề xuất của FASB để thay đổi các quy tắc về kế toán bảo hiểm “gây trở ngại, bởi vì những thách thức vốn có trong toàn bộ ngành”.
Nhìn chung, đề xuất ASU, Dịch vụ Tài chính – Bảo hiểm (Đề tài 944): Cải tiến Nhắm mục tiêu cho Kế toán đối với Hợp đồng dài hạn, tìm cách hiện đại hóa mô hình kế toán từ hơn 35 năm không đề cập đến các sản phẩm bảo hiểm mới nhất, một tổ chức kế toán cho hay. FASB cho rằng có thêm nhiều thông tin phù hợp hơn sẽ mang lại kết quả.
Các công ty sẽ cần nhiều dữ liệu hơn, có nghĩa là CNTT nhiều hơn, kiểm soát nội bộ và nhiều người hơn trong một ngành công nghiệp đang phải đối mặt với những sự cắt giảm.
Dự thảo được ban hành vào tháng 9 năm ngoái sẽ ảnh hưởng nhiều nhất đến các công ty bảo hiểm nhân thọ truyền thống ban hành các chính sách chăm sóc dài hạn và thu nhập cho người khuyết tật, bán hợp đồng tham gia và bán các sản phẩm có lợi ích về rủi ro thị trường như một sự biến động trong cuộc sống bình thường.
Các vấn đề khó khăn bao gồm báo cáo tài chính dự kiến 30 năm hoặc hơn; làm thế nào để các công ty có lợi ích về rủi ro thị trường, như các khoản biến động tiền lương hưu; và bị tiết lộ thông tin.
Tìm kiếm một hội nghị bàn tròn FASB công khai vào đầu năm nay theo đề xuất và ít nhất một số thay đổi sẽ được quyết định vào cuối năm nay.
- Báo cáo tài chính không theo GAAP. Sự giám sát mạnh mẽ của SEC về báo cáo tài chính phi GAAP sẽ tiếp tục trong năm nay? Đó là câu hỏi lớn. Một nhân viên của SEC trong báo cáo cho hay.
Những người trình bày báo cáo phi GAAP chỉ ra rằng việc sử dụng nó có thể cho biết câu chuyện doanh nghiệp tốt hơn GAAP, đặc biệt trong báo cáo thu nhập. Cho dù FASB sẽ tham gia không rõ ràng, nhưng ít nhất một nguồn công nghiệp trong báo cáo cho thấy rằng hội đồng quản trị có thể muốn bắt đầu bằng cách xem xét những vấn đề nào dẫn đến báo cáo phi GAAP.
Khi một tổ chức kế toán gần đây đã yêu cầu Kế toán trưởng SEC Wesley Bricker cho biết Ủy ban này có tiếp tục tích cực giải quyết các báo cáo phi GAAP vào năm 2017 hay không, ông nói, “Tôi tin tưởng rằng ủy ban sẽ vẫn tập trung, như mọi khi, về việc quản lý thích hợp luật chứng khoán “.
- Các quy tắc công khai của kiểm toán viên. Các yêu cầu mới về tính minh bạch trong kiểm toán và sửa đổi báo cáo của kiểm toán viên được tiến hành, do Ban Giám sát Kế toán Công (PCAOB) cấp.
Bắt đầu từ ngày 31 tháng 1, các công ty kiểm toán phải tiết lộ tên của đối tác kiểm toán trong Mẫu AP mới của PCAOB, Báo cáo của Kiểm toán viên của Một số Thành viên Kiểm toán nhất định. Mẫu này cũng sẽ tiết lộ các công ty kế toán khác tham gia nếu họ làm ít nhất 5 % tổng số giờ kiểm toán. Các nước khác đã yêu cầu điều này.
“Các kiểm toán viên Mỹ đã kịch liệt phản đối yêu cầu này vì lý do trách nhiệm,” bản báo cáo cho biết.
Các công ty kiểm toán sẽ có đến ngày 30 tháng 6 để tiết lộ sự tham gia của các công ty khác.
Báo cáo cho biết một bản sửa đổi đề xuất cho báo cáo của kiểm toán viên sẽ yêu cầu các kiểm toán viên phải giải thích các vấn đề kiểm toán quan trọng mà các thành viên của PCAOB ban đầu mô tả như là “những vấn đề khiến cho kiểm toán viên thức giấc vào ban đêm”.
Hội đồng cũng muốn có kinh nghiệm hoặc “dẫn dắt” kiểm toán viên để giám sát kiểm toán viên thiếu kinh nghiệm thay vì chỉ đơn giản là ký kết công việc của họ.
Báo cáo trích dẫn một email từ Larry Shover, thành viên của Nhóm tư vấn Nhà đầu tư PCAOB, trong đó ông tuyên bố rằng sự giám sát của các kiểm toán viên khác là ý nghĩa quan trọng nhất trong tất cả các dự án của nhà đầu tư đối với các nhà đầu tư.

markdown:
**1.Các ngân hàng và các khoản nợ xấu.** Các quy định mới về việc báo cáo các khoản vay và các khoản nợ xấu khác được dự báo là một trong những thay đổi lớn nhất trong kế toán tài chính của các ngân hàng và các công ty khác.
Theo Cập nhật Tiêu chuẩn Kế toán (ASU) số 2016-13, Các công cụ tài chính-nợ xấu (Chủ đề 326): Đo lường các khoản nợ xấu đối với các công cụ tài chính, được ban hành bởi Hội đồng Tiêu chuẩn Kế toán Tài chính (FASB) tháng 6 năm ngoái, các ngân hàng và các cơ quan cho vay khác sẽ phải đo lường tất cả các khoản nợ xấu dự kiến cho các tài sản tài chính được nắm giữ vào thời điểm báo cáo dựa trên kinh nghiệm lịch sử, các điều kiện hiện tại ,dự báo hợp lý và có thể hỗ trợ.
“Mô hình nợ xấu dự kiến hiện tại”, cốt lõi của tiêu chuẩn mới, sẽ thay thế mô hình kế toán lâu đời có được định hình xung quanh các khoản lỗ phát sinh.
Năm nay “hứa hẹn sẽ là một khoảng thời gian chuẩn bị cho những thay đổi sâu rộng trong việc tính toán sự suy yếu về tín dụng”, báo cáo cho biết. “Các công ty phải đánh giá những thông tin cần phải được tập hợp để chuyển sang tiêu chuẩn mới.”
“Các công việc dẫn đến các quy định về nợ xấu của FASB và Hội đồng Tiêu chuẩn Kế toán Quốc tế gây ra bởi cuộc khủng hoảng tài chính 2008-09”, báo cáo cho biết. “Hoạt động song song trong nhiều năm, cả hai hội đồng đã cố gắng khắc phục vấn đề nợ nần ghi nhận tổn thất cho vay quá ít, quá trễ.”
**Bảo hiểm.**Bảo hiểm nhân thọ và các khoản tiền lương hưu phức tạp như hiện nay, và đề xuất của FASB để thay đổi các quy tắc về kế toán bảo hiểm “gây trở ngại, bởi vì những thách thức vốn có trong toàn bộ ngành”.
Nhìn chung, đề xuất ASU, Dịch vụ Tài chính – Bảo hiểm (Đề tài 944): Cải tiến Nhắm mục tiêu cho Kế toán đối với Hợp đồng dài hạn, tìm cách hiện đại hóa mô hình kế toán từ hơn 35 năm không đề cập đến các sản phẩm bảo hiểm mới nhất, một tổ chức kế toán cho hay. FASB cho rằng có thêm nhiều thông tin phù hợp hơn sẽ mang lại kết quả.
Các công ty sẽ cần nhiều dữ liệu hơn, có nghĩa là CNTT nhiều hơn, kiểm soát nội bộ và nhiều người hơn trong một ngành công nghiệp đang phải đối mặt với những sự cắt giảm.
Dự thảo được ban hành vào tháng 9 năm ngoái sẽ ảnh hưởng nhiều nhất đến các công ty bảo hiểm nhân thọ truyền thống ban hành các chính sách chăm sóc dài hạn và thu nhập cho người khuyết tật, bán hợp đồng tham gia và bán các sản phẩm có lợi ích về rủi ro thị trường như một sự biến động trong cuộc sống bình thường.
Các vấn đề khó khăn bao gồm báo cáo tài chính dự kiến 30 năm hoặc hơn; làm thế nào để các công ty có lợi ích về rủi ro thị trường, như các khoản biến động tiền lương hưu; và bị tiết lộ thông tin.
Tìm kiếm một hội nghị bàn tròn FASB công khai vào đầu năm nay theo đề xuất và ít nhất một số thay đổi sẽ được quyết định vào cuối năm nay.
**Báo cáo tài chính không theo GAAP**. Sự giám sát mạnh mẽ của SEC về báo cáo tài chính phi GAAP sẽ tiếp tục trong năm nay? Đó là câu hỏi lớn. Một nhân viên của SEC trong báo cáo cho hay.
Những người trình bày báo cáo phi GAAP chỉ ra rằng việc sử dụng nó có thể cho biết câu chuyện doanh nghiệp tốt hơn GAAP, đặc biệt trong báo cáo thu nhập. Cho dù FASB sẽ tham gia không rõ ràng, nhưng ít nhất một nguồn công nghiệp trong báo cáo cho thấy rằng hội đồng quản trị có thể muốn bắt đầu bằng cách xem xét những vấn đề nào dẫn đến báo cáo phi GAAP.
Khi một tổ chức kế toán gần đây đã yêu cầu Kế toán trưởng SEC Wesley Bricker cho biết Ủy ban này có tiếp tục tích cực giải quyết các báo cáo phi GAAP vào năm 2017 hay không, ông nói, “Tôi tin tưởng rằng ủy ban sẽ vẫn tập trung, như mọi khi, về việc quản lý thích hợp luật chứng khoán “.
**Các quy tắc công khai của kiểm toán viên.**Các yêu cầu mới về tính minh bạch trong kiểm toán và sửa đổi báo cáo của kiểm toán viên được tiến hành, do Ban Giám sát Kế toán Công (PCAOB) cấp.
Bắt đầu từ ngày 31 tháng 1, các công ty kiểm toán phải tiết lộ tên của đối tác kiểm toán trong Mẫu AP mới của PCAOB, Báo cáo của Kiểm toán viên của Một số Thành viên Kiểm toán nhất định. Mẫu này cũng sẽ tiết lộ các công ty kế toán khác tham gia nếu họ làm ít nhất 5 % tổng số giờ kiểm toán. Các nước khác đã yêu cầu điều này.
“Các kiểm toán viên Mỹ đã kịch liệt phản đối yêu cầu này vì lý do trách nhiệm,” bản báo cáo cho biết.
Các công ty kiểm toán sẽ có đến ngày 30 tháng 6 để tiết lộ sự tham gia của các công ty khác.
Báo cáo cho biết một bản sửa đổi đề xuất cho báo cáo của kiểm toán viên sẽ yêu cầu các kiểm toán viên phải giải thích các vấn đề kiểm toán quan trọng mà các thành viên của PCAOB ban đầu mô tả như là “những vấn đề khiến cho kiểm toán viên thức giấc vào ban đêm”.
Hội đồng cũng muốn có kinh nghiệm hoặc “dẫn dắt” kiểm toán viên để giám sát kiểm toán viên thiếu kinh nghiệm thay vì chỉ đơn giản là ký kết công việc của họ.
Báo cáo trích dẫn một email từ Larry Shover, thành viên của Nhóm tư vấn Nhà đầu tư PCAOB, trong đó ông tuyên bố rằng sự giám sát của các kiểm toán viên khác là ý nghĩa quan trọng nhất trong tất cả các dự án của nhà đầu tư đối với các nhà đầu tư.

Server: cloudflare-nginx

Set-Cookie: __cfduid=d39b5fa8830981abbfcec92d25b0eaecf1511093447; expires=Mon, 19-Nov-18 12:10:47 GMT; path=/; domain=.wearematch.com; HttpOnly


text:
Dự đoán KQ XSMB 11-12-2016 - Dự đoán xổ số miền Bắc ngày 11-12-2016
Xem ngay kết quả xổ số miền Bắc được tường thuật trực tiếp nhanh nhất hàng ngày tại đây:
1. Dự đoán xổ số miền Bắc - Xổ xố Thái Bình ngày 11/12/2016
- + Đặc biệt: đầu , đuôi: 49
- + Lô tô 2 số chắc về: 56 - 75 - 89
- + Loto xiên: 79 - 63 - 08
Nhận bạch thủ XSMB, cầu lô tô VIP, lô tô xiên VIP
2. Thống kê xổ số miền Bắc - thống kê lôtô:
- + Cặp số về nhiều: 32 - 46 - 14
- + Lô tô gan: 36 - 63 - 04
Xem thêm: Dự đoán kết quả xổ số miền Trung đẹp nhất
3. Quay thử kết quả xổ số miền Bắc - Kết quả xổ số Thái Bình:
Dự đoán kết quả xổ số miền Bắc ngày 11/12/2016- được kết quả xổ số Xsmn.me đưa ra dựa vào những phương pháp, phân tích từ bảng bảng kết quả xổ số ngày hôm qua, để chọn ra những cặp số may mắn nhất.
Tuy nhiên, đây chỉ là những phân tích mang tính chất để tham khảo. Chúc các bạn may mắn!
Xổ Số Miền Nam Mới Nhất
- Soi cầu dự đoán KQ XSMB 20-11-2017 - Dự đoán xổ số miền Bắc thứ 2
- Soi cầu dự đoán KQ XSMT 20-11-2017 - Dự đoán kết quả xổ số miền Trung thứ 2
- Soi cầu dự đoán KQ XSMN 20-11-2017 - Dự đoán kết quả xổ số miền Nam thứ 2
- Soi cầu dự đoán KQ XSMB 19-11-2017 - Dự đoán xổ số miền Bắc Chủ Nhật
- Soi cầu dự đoán KQ XSMT 19-11-2017 - Dự đoán xổ số miền Trung Chủ Nhật
Thảo luận

markdown:
**Dự đoán KQ XSMB 11-12-2016 - Dự đoán xổ số miền Bắc ngày 11-12-2016**
**Xem ngay kết quả xổ số miền Bắc được tường thuật trực tiếp nhanh nhất hàng ngày tại đây:**
**1. Dự đoán xổ số miền Bắc - Xổ xố Thái Bình ngày ** **11/12/2016** **11/12/2016** **+ Đặc biệt: đầu , đuôi: 49** **+ Lô tô 2 số chắc về:** **56 - 75 - 89** **+ Loto xiên:** **79 - 63 - 08** **Nhận** **bạch thủ XSMB, cầu lô tô VIP, lô tô xiên VIP**
**2. Thống kê xổ số miền Bắc - thống kê lôtô:** **+ Cặp số về nhiều:** **32 - 46 - 14** **+ Lô tô gan:** **36 - 63 - 04** **Xem thêm: Dự đoán kết quả xổ số miền Trung đẹp nhất**
**3. Quay thử kết quả xổ số miền Bắc - Kết quả xổ số Thái Bình:**
| |
**- được Dự đoán kết quả xổ số miền Bắc ngày 11/12/2016** **kết quả xổ số** **Xsmn.me**đưa ra dựa vào những phương pháp, phân tích từ bảng bảng kết quả xổ số ngày hôm qua, để chọn ra những cặp số may mắn nhất.
Tuy nhiên, đây chỉ là những phân tích mang tính chất để tham khảo. Chúc các bạn may mắn!
**Xổ Số Miền Nam Mới Nhất** [Soi cầu dự đoán KQ XSMB 20-11-2017 - Dự đoán xổ số miền Bắc thứ 2](http://xsmn.me/soi-cau-du-doan-kq-xsmb-20-11-2017-du-doan-xo-so-mien-bac-thu-2.html) [Soi cầu dự đoán KQ XSMT 20-11-2017 - Dự đoán kết quả xổ số miền Trung thứ 2](http://xsmn.me/soi-cau-du-doan-kq-xsmt-20-11-2017-du-doan-ket-qua-xo-so-mien-trung-thu-2.html) [Soi cầu dự đoán KQ XSMN 20-11-2017 - Dự đoán kết quả xổ số miền Nam thứ 2](http://xsmn.me/soi-cau-du-doan-kq-xsmn-20-11-2017-du-doan-ket-qua-xo-so-mien-nam-thu-2.html) [Soi cầu dự đoán KQ XSMB 19-11-2017 - Dự đoán xổ số miền Bắc Chủ Nhật](http://xsmn.me/soi-cau-du-doan-kq-xsmb-19-11-2017-du-doan-xo-so-mien-bac-chu-nhat.html) [Soi cầu dự đoán KQ XSMT 19-11-2017 - Dự đoán xổ số miền Trung Chủ Nhật](http://xsmn.me/soi-cau-du-doan-kq-xsmt-19-11-2017-du-doan-xo-so-mien-trung-chu-nhat.html)
Thảo luận


text:
CÔNG TY TNHH XỬ LÝ MÔI TRƯỜNG CHUYÊN NGHIỆP
Dịch vụ xử lý môi trường chuyên nghiệp
Địa Chỉ: A8/23B, Đường Lê Minh Xuân, H. Bình Chánh, Tp. Hồ Chí Minh
-
Hotline: 0901.647.999
TRANG CHỦ
Giới Thiệu
Sản Phẩm Dịch Vụ
TƯ VẤN MÔI TRƯỜNG
Báo cáo giám sát chất lượng Môi trường
Đề án bảo vệ môi trường
Đánh giá tác động môi trường
Báo cáo Hòa thành Đề án Môi trường
Giấy phép xả thải
THU GOM, VẬN CHUYỂN RÁC - CHẤT THẢI
Thu gom chất thải nguy hại
Vận chuyển chất thải nguy hại & không nguy hại
XỬ LÝ RÁC - CHẤT THẢI
Xử lý chất thải công nghiệp
Xử lý chất thải nguy hại
Xử lý chất thải không nguy hại
TƯ VẤN, THIẾT KẾ, THI CÔNG XỬ LÝ NƯỚC- NƯỚC THẢI
Tư vấn, thiết kế Hệ thống xử lý nước
Thi công lắp đặt hệ thống xử lý nước
Vận hành, bảo trì Hệ thống xử lý nước
THU MUA PHẾ LIÊU NHÀ XƯỞNG, NHÀ MÁY
Thu mua phế liệu
Phế liệu công nghiệp
Phế liệu nhà xưởng
Phế liệu nhà máy
Vải vụn, chất thải xưởng công nghiệp
ĐỐI TÁC
HỒ SƠ NĂNG LỰC
Liên Hệ
TƯ VẤN MÔI TRƯỜNG
Báo cáo giám sát chất lượng Môi trường
Đề án bảo vệ môi trường
Đánh giá tác động môi trường
Báo cáo Hòa thành Đề án Môi trường
Giấy phép xả thải
THU GOM, VẬN CHUYỂN RÁC - CHẤT THẢI
Thu gom chất thải nguy hại
Vận chuyển chất thải nguy hại & không nguy hại
XỬ LÝ RÁC - CHẤT THẢI
Xử lý chất thải công nghiệp
Xử lý chất thải nguy hại
Xử lý chất thải không nguy hại
TƯ VẤN, THIẾT KẾ, THI CÔNG XỬ LÝ NƯỚC- NƯỚC THẢI
Tư vấn, thiết kế Hệ thống xử lý nước
Thi công lắp đặt hệ thống xử lý nước
Vận hành, bảo trì Hệ thống xử lý nước
THU MUA PHẾ LIÊU NHÀ XƯỞNG, NHÀ MÁY
Thu mua phế liệu
Phế liệu công nghiệp
Phế liệu nhà xưởng
Phế liệu nhà máy
Vải vụn, chất thải xưởng công nghiệp
Công Ty TNHH Xử Lý Môi Trường
Địa chỉ:
A8/23B, Đường Lê Minh Xuân, H. Bình Chánh, Tp. Hồ Chí Minh
Điên thoại:
0901.647.999 -
Fax:
Email:
xulymoitruong79@gmail.com
-
Website:
http://xulyracthaipro.com
Thiết kế và cung cấp bởi
Trang vàng