text:
Một vài suy nghĩ về sinh hoạt Quốc hội
Nguyễn Trần Bạt, Chủ tịch InvestConsult Group
Hỏi: Với tư cách là một nhà nghiên cứu, ông có cảm nhận như thế nào khi quan sát sinh hoạt quốc hội ở nước ta?
Trả lời: Quan sát sinh hoạt quốc hội ở nước ta, nói chung tôi thấy có nhiều tiến bộ so với 20 năm về trước, nhưng cũng thấy có hai vấn đề cơ bản.
Thứ nhất, các anh biết rằng quốc hội là một trong ba nhánh của quyền lực nhà nước, theo thông lệ của nhiều nền văn hoá chính trị thì ba nhánh ấy độc lập với nhau, đặc điểm này được gọi là "Tam quyền phân lập". Tuy nhiên, trong điều kiện của nền chính trị Việt Nam thì ba nhánh quyền lực ấy không phân lập mà được gọi là phân công. Cả ba nhánh ấy đều nằm dưới sự lãnh đạo của Đảng. Chính sự phân công có tính chất nội bộ như vậy làm cho quốc hội rất khó rành mạch trong sinh hoạt nội bộ cũng như trong sự quan sát của nhân dân.
Theo hiến pháp của chúng ta, quốc hội được định nghĩa là cơ quan quyền lực cao nhất, nhưng các nhà lãnh đạo của quốc hội khi điều hành các phiên họp quốc hội không thể hiện được rõ rệt và đầy đủ địa vị cao nhất ấy. Qua thái độ của các đại biểu quốc hội khi chất vấn các quan chức của chính phủ thì người dân cũng không nhìn thấy được sự cao nhất của cơ quan quyền lực này. Có thể thấy rất rõ là tùy thuộc vào từng chức vụ khác nhau của các quan chức hành pháp mà thái độ của các đại biểu quốc hội là rất khác nhau khi chất vấn. Tôi chưa bàn đến nội dung chất vấn là hay hay dở, nhưng sự phân biệt thái độ khi chất vấn các thành viên của chính phủ làm cho xã hội thấy phản cảm. Thậm chí, nhiều đại biểu quốc hội còn tranh thủ diễn đàn quốc hội để có những thể hiện có chất lượng đưa đẩy các tình cảm chính trị một cách lộ liễu và vô nguyên tắc. Tôi nghĩ rằng chúng ta có thể thể hiện những tình cảm chính trị đặc biệt với các nhân vật khác nhau của chính phủ ở những chỗ khác, không nên tận dụng một diễn đàn công cộng quan trọng trong đời sống chính trị của đất nước để làm chuyện ấy, nhất là khi những sinh hoạt như vậy được truyền hình trực tiếp. Bởi vì rất có thể người ta sẽ nghi ngờ quá trình lựa chọn các đại biểu, nghi ngờ tư cách chính trị của các đại biểu và sẽ không còn đủ cảm hứng để nghe các nội dung có ích khác của quá trình chất vấn. Các đại biểu quốc hội cần có một thái độ chuẩn và một sự vô tư chuẩn trong quá trình chất vấn, bởi vì không phải bản thân họ chất vấn các thành viên chính phủ mà họ thay mặt nhân dân để chất vấn. Còn các thành viên chính phủ khi trả lời chất vấn thì không phải là họ trả lời các đại biểu quốc hội mà trả lời nhân dân thông qua các đại biểu quốc hội, cho nên sự thận trọng, sự minh bạch và sự khiêm tốn là rất cần thiết, nhất là trong những phiên họp được truyền hình trực tiếp. Nếu các thành viên chính phủ không trả lời chất vấn bằng những thái độ chuẩn mực, thông tin chuẩn mực, lập luận chuẩn mực thì tức là thể hiện một thái độ không chuẩn mực trong cư xử với nhân dân.
Vấn đề thứ hai là trong các kỳ họp quốc hội, tôi vẫn thấy các đại biểu quốc hội trích dẫn nghị quyết này của Bộ chính trị, hay nghị quyết kia của Ban chấp hành Trung ương… Trong mỗi một loại sinh hoạt chính trị có một hệ thống ngôn ngữ riêng của nó. Ngôn ngữ trong sinh hoạt quốc hội là ngôn ngữ luật pháp, không phải ngôn ngữ chính trị, vì thế việc nêu cao hay trích dẫn các nội dung cơ bản của các nghị quyết của Đảng trong sinh hoạt quốc hội theo tôi là một lỗi văn hoá. Chúng ta đều biết rằng có tới 80-90% các thành viên của quốc hội là Đảng viên, nhưng các Đảng viên khi tham gia sinh hoạt Quốc hội với tư cách đại biểu quốc hội thì không nhất thiết phải dùng ngôn ngữ sinh hoạt Đảng. Hay nói cách khác, các thành viên của Quốc hội cần phân biệt một cách rõ ràng rằng khi sinh hoạt quốc hội là mình đại diện cho nhân dân chứ không đại diện cho quyền lực chính trị của Đảng, cho nên phải lựa chọn hệ thống ngôn ngữ thích hợp. Tôi nghĩ rằng diễn đàn quốc hội là nơi người ta bàn đến những vấn đề của đất nước chứ không phải là nơi để nói về các vấn đề của Đảng, bởi vì Đảng đã có những diễn đàn khác như Đại hội Đảng, Hội nghị Trung ương. Không nên biến diễn đàn sinh hoạt của cơ quan lập pháp thành diễn đàn sinh hoạt chính trị, mà nên phân định một cách rõ ràng rằng đấy là nơi mà những người thay mặt Đảng tham gia vào Quốc hội bàn về những vấn đề của đất nước, những vấn đề của đời sống xã hội.
Hỏi: Lúc đầu ông nói về vấn đề quyền lực không có sự phân lập, tại sao lại có trạng thái đó?
Trả lời: Đấy là do lý thuyết xây dựng nhà nước của chúng ta khác với các lý thuyết xây dựng nhà nước khác. Với những nhà nước phổ biến khác thì người ta gọi là nhà nước pháp quyền, còn nhà nước CHXHCN được xây dựng trên nguyên lý của nền chính trị XHCN, cho nên được gọi là nhà nước pháp quyền XHCN. Nhà nước pháp quyền lấy quyền lực pháp luật làm nền tảng duy nhất, còn nhà nước pháp quyền XHCN thì lấy pháp luật và XHCN làm nền tảng. Trong nhà nước pháp quyền XHCN, Đảng là người lãnh đạo cả ba nhánh quyền lực, là người điều phối, phân công các nhánh quyền lực, chính vì vậy giữa các nhánh quyền lực chỉ có sự phân công chứ không có sự phân lập.
Hỏi: Phần lớn các đại biểu quốc hội đều là Đảng viên, phải chăng họ mang tư duy từ các cuộc họp Trung ương, họp Đảng uỷ, họp Chi bộ đến các cuộc họp quốc hội và họ không thể tách bạch được vai trò của mình?
Trả lời: Đại biểu Quốc hội của chúng ta là đại biểu kiêm nhiệm, một người giữ nhiều cương vị. Một người khi đảm nhiệm nhiều nhiệm vụ cùng một lúc thì phải có đủ năng lực phân biệt từng nhiệm vụ một cách rạch ròi và phải có kiến thức, thái độ và ngôn ngữ phù hợp với từng nhiệm vụ. Tôi nghĩ rằng việc tách bạch các vai trò, nhiệm vụ khác nhau trong mỗi một đại biểu kiêm nhiệm là rất khó, nhưng hoàn toàn khả thi. Trong cuộc sống cũng thế. Ví dụ, tôi vừa làm cha, vừa làm chồng, tôi không thể lẫn lộn chức năng làm chồng và chức năng làm cha được. Phân biệt các hệ thống thái độ khác nhau đối với các chức năng khác nhau của mỗi một con người chính là trình độ văn hoá cơ bản của mỗi người. Mọi người trên thế giới này đều phải kiêm nhiệm cả, cho nên, tất cả mọi người đều học cách phân biệt, sắp xếp các thái độ và ngôn ngữ phù hợp với từng nhiệm vụ, từng chức năng một.
Chúng ta phải xác định được mình đang nói ở cương vị nào, cương vị của một ông Chủ tịch Tỉnh thì khác với cương vị của một Đại biểu Quốc hội. Ở cương vị Chủ tịch của một tỉnh thì tôi là thành viên của cơ quan hành pháp có trách nhiệm quản lý một địa phương, tức là nhân dân là đối tượng quản lý của tôi. Nhưng ở cương vị Đại biểu Quốc hội thì tôi là người đại diện cho nhân dân, tôi phải nói ngôn ngữ của người đại diện, tôi không thể nhầm lẫn ngôn ngữ của một đại biểu quốc hội với ngôn ngữ của một ông chủ tịch tỉnh. Hoặc ví dụ như chức danh Thủ tướng chẳng hạn. Thủ tướng là một nhà chính trị kép, Thủ tướng vừa là Chủ tịch Cơ quan Hành pháp và vừa là Đại biểu Quốc hội. Vậy khi nào Thủ tướng là Đại biểu Quốc hội, khi nào là Chủ tịch Cơ quan Hành pháp là phải rất tách bạch.
Hỏi: Trong Quốc hội, những người mới trúng cử, mới đi họp thường được hướng dẫn các thao tác bấm nút, cách phát biểu, hay được hướng dẫn tập trung vào các vấn đề trọng tâm trong mỗi phiên họp… Dường như những quy tắc, những hướng dẫn của những người lãnh đạo, điều hành quốc hội có những tác động ở mức độ nào đó làm cho các đại biểu trở nên e dè, không mạnh dạn đưa ra ý kiến mà thường chờ đợi những người khác phát biểu trước?
Trả lời: Câu hỏi của các anh khiến tôi liên tưởng đến một vấn đề, đó là Chủ tịch Quốc hội có phải là Thủ trưởng của Quốc hội không? Tôi cho rằng Chủ tịch Quốc hội là người đứng đầu Quốc hội, là đại biểu số một của Quốc hội, là người điều khiển sinh hoạt của Quốc hội chứ không phải là Thủ trưởng của Quốc hội. Trong sinh hoạt Quốc hội, tất cả các đại biểu quốc hội đều bình đẳng với nhau và không có thủ trưởng của quốc hội. Những kỹ năng như anh nói là những kỹ năng cần thiết mà một người muốn làm đại biểu quốc hội phải có và phải tự có. Còn chuyện đưa ra nội dung cần thảo luận, đưa ra hướng dẫn cần tập trung thảo luận vào vấn đề gì thì đó là công việc, là chức năng của những người lãnh đạo Quốc hội. Lãnh đạo quốc hội có quyền hướng dẫn, khuyến khích các đại biểu chú ý vào những nội dung cụ thể, miễn là gợi ý ấy hợp lý và nó không ngăn cản các đại biểu bàn đến những vấn đề khác. Tức là các đại biểu quốc hội có quyền phát hiện các vấn đề cần thảo luận chứ không phải là chỉ được thảo luận các vấn đề mà lãnh đạo quốc hội gợi ý.
Hỏi: Nhưng ông đánh giá thế nào về tình trạng các đại biểu bao giờ cũng trông chờ vào ý kiến của ông trưởng đoàn, phó đoàn đại biểu của tỉnh mình? Bởi vì các ông ấy cũng là những người có chức sắc, ví dụ như Chủ tịch Tỉnh hoặc tương đương.
Trả lời: Đấy chính là những ví dụ thể hiện tính phân công nội bộ trong việc hình thành nhà nước CHXHCN Việt Nam, tức là hệ thống chính trị có nghĩa vụ lãnh đạo tất cả mọi thứ, kể cả sinh hoạt Quốc hội. Cái đấy có thể hạn chế dân chủ trong sinh hoạt Quốc hội. Đương nhiên, đoàn đại biểu nào cũng có một người trưởng đoàn, nhưng ông trưởng đoàn đại biểu có phải là một chức sắc không thì đấy là một vấn đề cần xem xét. Nhân dân chỉ bầu đại biểu quốc hội chứ không bầu trưởng đoàn đại biểu quốc hội. Trưởng đoàn đại biểu quốc hội không phải là một chức sắc hợp pháp trong Quốc hội. Đó chỉ là những người được các đại biểu cùng nhóm bầu ra để thay mặt họ tiếp nhận những hướng dẫn có tính chất tổ chức trong sinh hoạt. Những người đấy không có quyền gì trong việc đưa ra những yêu cầu và bắt buộc các đại biểu khác phải nghe theo.
Hỏi: Nhiều đại biểu quốc hội không biết vì lý do gì mà dường như không nói ra được tất cả những điều mình nắm được với cương vị đại diện cho cử tri. Theo ông tại sao có hiện tượng đó?
Trả lời: Đấy là bởi vì họ nhầm lẫn giữa chức năng là một đảng viên, là một quan chức hành pháp với chức năng của một người đại diện cho nhân dân ở một vùng lãnh thổ. Nếu không tách bạch được từng chức năng như vậy thì họ không thể đại diện được, hoặc đại diện một cách không thực tế và không hiệu quả cho người dân. Sự đại diện không rõ ràng và không thành công ấy không chỉ có hại cho quyền lợi của người dân mà có thể còn làm hại cho uy tín của đảng cầm quyền, của cơ quan hành pháp và cả quốc hội nữa. Tại sao tôi lại nói vậy?
Thứ nhất, đối với Đảng, nếu không phản ánh được nguyện vọng của nhân dân thì các nhánh quyền lực của Đảng không thể có chính sách phù hợp với lòng dân được. Mà chính sách không phù hợp với lòng dân thì không có cách gì tìm kiếm được sự đồng thuận của xã hội và nó làm tồn đọng trong xã hội những sự bất mãn mà các nhà lãnh đạo đất nước không biết được hết và do đó không thể giải quyết được hết.
Thứ hai, sự nhập nhằng như vậy cũng mang lại những cái hại cho cơ quan hành pháp, vì nếu anh phản ánh sai về nhân dân hoặc không phản ánh được chính xác nguyện vọng của nhân dân thì sẽ khó có thể xây dựng được những chính sách tốt, và chính anh sẽ phải cưỡi con ngựa chính sách khập khiễng mà anh đã chót tạo ra.
Thứ ba, đối với Quốc hội, nếu không đại diện cho nhân dân một cách thành công, tức là anh không phản ánh chính xác nguyện vọng của họ, thì pháp luật do anh xây dựng không có tính nhân dân, không phù hợp với xã hội và cũng không tìm kiếm được sự đồng thuận của xã hội về mặt pháp lý. Sự không tìm kiếm được sự đồng thuận của xã hội về mặt pháp lý còn nguy hiểm hơn nhiều so với sự sai lầm của một vài chính sách vĩ mô nào đó, vì chính sách là tạm thời, còn pháp luật là căn bản. Sai trong quá trình lập pháp là cái sai cần phải cảnh giác nhất. Nội dung cơ bản của sinh hoạt quốc hội là xây dựng pháp luật và giám sát sự thực hiện pháp luật của chính phủ. Nếu quá trình lập pháp sai thì có nghĩa là anh vừa làm ra một cái hỏng, vừa phải giám sát để cho nó hỏng trên thực tế, và như vậy thì nó sẽ gây ra một loạt hậu quả cho xã hội. Cho nên, tôi thấy rằng chính sự kiêm nhiệm hiện nay của các đại biểu quốc hội ở nước ta đòi hỏi ở họ hai tiêu chuẩn cực kỳ rõ ràng, đó là bản lĩnh và trình độ.
Hỏi: Đó là ước muốn của tất cả mọi người, nhưng có lẽ đôi khi chúng ta cũng phải chấp nhận những gì mình có trong tay?
Trả lời: Cái trình độ mà tôi nói không phải là trình độ chuyên môn. Trình độ của một nhà chính trị không phải là trình độ đại học hay tiến sĩ mà là sự tự giác về lợi ích của con người, lợi ích của xã hội, lợi ích của nhân dân, và người ta phải tìm kiếm cách thức để biến sự tự giác ấy trở thành kiến thức. Đôi khi một người có trình độ phổ thông và một ông tiến sĩ làm đại biểu quốc hội có thể có trình độ chính trị như nhau. Chưa kể người có trình độ phổ thông kia có thể còn va chạm với thực tế nhiều hơn ông tiến sỹ và do đó có nhiều kinh nghiệm chính trị hơn. Cho nên, trình độ của đại biểu quốc hội là một khái niệm hoàn toàn khác với khái niệm bằng cấp chuyên môn.
Hỏi: Hàng năm, cơ quan quốc hội vẫn có những đợt tập huấn cho các đại biểu quốc hội nhưng có những người không học được những điều đó. Có lẽ họ đã kiêm nhiệm quá nhiều vai nên họ không thể tách bạch được?
Trả lời: Rõ ràng việc làm đại biểu quốc hội trong một thể chế xã hội như của chúng ta là rất khó, cho nên cần phải có một hệ thống tiêu chuẩn chọn lựa các đại biểu quốc hội rất khắt khe thì mới có thể chọn được. Chúng ta cần chọn những người không chỉ có phẩm chất chính trị mà còn phải thông minh và có năng lực. Tôi không tin rằng một dân tộc có gần 100 triệu người như dân tộc chúng ta lại không thể chọn ra được 500 người thông minh. Chúng ta chọn được 10 người đi thi Toán quốc tế thì 9 người giành giải, như vậy, chúng ta cũng có thể chọn được 500 người đủ tiêu chuẩn để làm nghị sĩ nếu chúng ta có tiêu chuẩn lựa chọn đúng. Tất cả mọi người đều có kinh nghiệm trong việc tách bạch vai trò làm cha và làm chồng và nhiều vai trò khác, do đó việc phân biệt giữa chức năng của chủ tịch tỉnh với chức năng của đại biểu quốc hội là việc hoàn toàn có thể làm được, nếu chúng ta xem đó là cần thiết. Tôi cho rằng tình trạng hiện nay là kết quả của sự thiếu các tiêu chuẩn đòi hỏi chứ không hoàn toàn do khuyết điểm có tính chất trình độ của các cá nhân.
Hỏi: Nhưng phải chăng nhiều khi do trong đội ngũ thiếu những người khá nên người ta buộc phải lấy những người mà trong thâm tâm người ta biết rằng có thể hơi non một chút?
Trả lời: Anh vừa nói đến một nhược điểm có tính chất truyền thống của các hệ thống chính trị như chúng ta là lựa chọn người cho những chức năng hoạt động khác nhau dựa trên cùng một tiêu chuẩn, đó là phẩm chất chính trị. Cách lựa chọn này đã gây cho chúng ta nhiều nhầm lẫn. Trong một bộ máy nhà nước thì những người có quyền lực va chạm trực tiếp với xã hội là các thành viên của cơ quan hành pháp. Chất vấn cơ quan hành pháp, chất vấn những người có quyền lực thực sự thì buộc phải có lòng dũng cảm. Cho nên, tiêu chuẩn để chọn các đại biểu quốc hội trước tiên phải là tiêu chuẩn dũng cảm, vì họ là những người thay mặt nhân dân để hạn chế các mặt tiêu cực của các nhánh quyền lực khác. Để quốc hội thực sự là cơ quan quyền lực cao nhất thì các thành viên của quốc hội trước hết phải có phẩm chất chiến sĩ, sau đó mới đến trình độ. Về trình độ thì phải nói rằng, không thể đòi hỏi một đại biểu quốc hội phải có đủ tất cả các kiến thức để thẩm định các dự luật thuộc về các lĩnh vực khác nhau, từ công nghệ, môi trường đến y tế, bảo hiểm… bởi vì không ai trên đời này có thể biết tất cả mọi thứ. Cho nên, cần phải có những cách thức, những chế độ để các thành viên của quốc hội có thể sử dụng các dịch vụ làm phong phú kiến thức của mình trước mỗi một kỳ họp. Ví dụ, trước khi thẩm định các dự án luật, trước khi chất vấn chính phủ, một đại biểu quốc hội có thể thuê các nhà chuyên môn trong từng lĩnh vực để xây dựng cho mình những luận cứ chất vấn, và như vậy thì cần phải có một ngân sách để chi tiêu cho việc ấy.
Một đại biểu quốc hội không thể biết tất cả mọi thứ, từ vấn đề dân số và kế hoạch hoá gia đình đến vấn đề liên quan đến du hành vũ trụ được. Nhưng trong xã hội luôn có những chuyên gia dân số và kế hoạch hoá gia đình hoặc chuyên gia du hành vũ trụ, và ông ta phải thuê các chuyên gia ấy để làm phong phú trí tuệ của mình để có đủ khả năng đại diện cho quyền lực của nhân dân trong việc thẩm định các hoạt động ấy. Cho nên, tôi nghĩ rằng việc chọn một người có trình độ chuyên môn trên tất cả các lĩnh vực là không khả thi trong thực tế, nhưng xây dựng một chế độ để mỗi người đại diện cho nhân dân có những ngân sách để có thể kiện toàn trí tuệ của mình nhằm phục vụ chức năng đại diện cho nhân dân trong sinh hoạt quốc hội là hoàn toàn có thể được.
Hỏi: Qua các phiên chất vấn, người ta thấy trách nhiệm giữa các thành viên chính phủ được chuyền từ người này sang người khác như chuyền bóng. Nếu cứ theo cách làm hiện tại thì các cử tri sẽ tắt ti-vi, không đọc báo, không để ý đến sinh hoạt của quốc hội nữa, mặc dù báo chí có hâm nóng thế nào đi nữa. Ông đánh giá việc đó thế nào?
Trả lời: Tôi cho rằng vấn đề không phải ở chỗ không ai chịu trách nhiệm trọn vẹn khuyết điểm, hiện tượng đó là tất yếu, bởi vì xã hội của chúng ta không có sự phân chia quyền lực một cách độc lập mà chỉ có sự phân công nội bộ. Sự đùn đẩy trách nhiệm như vậy là do môi trường chính trị, do hệ thống pháp luật, do hệ thống chính sách của chúng ta không đủ cơ sở khoa học để quy trách nhiệm chứ không hoàn toàn là do khuyết điểm hoặc tính cách của các thành viên chính phủ. Có lẽ vấn đề quan trọng nhất mà chúng ta cần quan tâm hiện nay là hiện tượng thiếu khiêm tốn của một số thành viên chính phủ. Những thái độ được thể hiện trên diễn đàn Quốc hội phản ánh tình trạng thiếu khiêm tốn có chất lượng bản năng. Thiếu khiêm tốn thì không cầu thị, mà không cầu thị thì không thể hiểu nhân dân, hiểu cuộc sống được. Cho nên nhân dân phản ứng về những câu trả lời thế nào thì tôi không biết, nhưng sau khi Bộ trưởng Bộ Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn nhận khuyết điểm thì dư luận thay đổi thái độ ngay. Vì vậy, nếu cần phải rút kinh nghiệm đối với các thành viên của chính phủ khi trả lời chất vấn thì có lẽ vấn đề khiêm tốn là số một. Khiêm tốn là hệ quả của việc anh nhận thức được quốc hội là cơ quan quyền lực cao nhất của nhân dân.
Tóm lại, chúng ta cần phải xây dựng một nền văn hoá chính trị làm nền tảng để các nhà chính trị giữ những cương vị kép ở Việt Nam có điều kiện thuận lợi để hành động.
Trích trong sách "Đối thoại với tương lai"
Ông Nguyễn Trần Bạt đã khéo léo chỉ ra rất rõ điều sai lầm trầm trọng của thể chế chính trị/pháp quyền của xã hội VN là Đảng, Đảng đã đứng trên cả Quốc Hội do đó không có gì gọi là tam qưyền phân lập. Những đại biểu có lương tâm đại diện cho tiếng nói của dân không ai đọc bài này mà không hiểu, vấn để là họ có dũng cảm để biểu dương tiếng nói của của cơ quan Lập pháp là hơn hẳn của Đảng hay không thôi.
Cho nên ý kiến đòi hỏi sự tách bạch chức năng của người đại biểu hay đảng viên như ông Bạt cũng không giải quyết được gì nếu chữ Đảng còn đi trước và trong hội nghị Quốc Hội còn những kiểu mở đầu "ơn Đảng" trong các bài tham luận.
Cái vòi bạch tuộc của đảng CS đã ăn sâu vào trí não con người VN, tiếc thay!
Cái vòi bạch tuộc của đảng CS đã ăn sâu vào trí não con người VN, tiếc thay!

markdown:
**Một vài suy nghĩ về sinh hoạt Quốc hội**
Nguyễn Trần Bạt, Chủ tịch InvestConsult Group
**Hỏi:**Với tư cách là một nhà nghiên cứu, ông có cảm nhận như thế nào khi quan sát sinh hoạt quốc hội ở nước ta? **Trả lời:**Quan sát sinh hoạt quốc hội ở nước ta, nói chung tôi thấy có nhiều tiến bộ so với 20 năm về trước, nhưng cũng thấy có hai vấn đề cơ bản.
Thứ nhất, các anh biết rằng quốc hội là một trong ba nhánh của quyền lực nhà nước, theo thông lệ của nhiều nền văn hoá chính trị thì ba nhánh ấy độc lập với nhau, đặc điểm này được gọi là "
*Tam quyền phân lập*". Tuy nhiên, trong điều kiện của nền chính trị Việt Nam thì ba nhánh quyền lực ấy không phân lập mà được gọi là phân công. Cả ba nhánh ấy đều nằm dưới sự lãnh đạo của Đảng. Chính sự phân công có tính chất nội bộ như vậy làm cho quốc hội rất khó rành mạch trong sinh hoạt nội bộ cũng như trong sự quan sát của nhân dân.
Theo hiến pháp của chúng ta, quốc hội được định nghĩa là cơ quan quyền lực cao nhất, nhưng các nhà lãnh đạo của quốc hội khi điều hành các phiên họp quốc hội không thể hiện được rõ rệt và đầy đủ địa vị cao nhất ấy. Qua thái độ của các đại biểu quốc hội khi chất vấn các quan chức của chính phủ thì người dân cũng không nhìn thấy được sự cao nhất của cơ quan quyền lực này. Có thể thấy rất rõ là tùy thuộc vào từng chức vụ khác nhau của các quan chức hành pháp mà thái độ của các đại biểu quốc hội là rất khác nhau khi chất vấn. Tôi chưa bàn đến nội dung chất vấn là hay hay dở, nhưng sự phân biệt thái độ khi chất vấn các thành viên của chính phủ làm cho xã hội thấy phản cảm. Thậm chí, nhiều đại biểu quốc hội còn tranh thủ diễn đàn quốc hội để có những thể hiện có chất lượng đưa đẩy các tình cảm chính trị một cách lộ liễu và vô nguyên tắc. Tôi nghĩ rằng chúng ta có thể thể hiện những tình cảm chính trị đặc biệt với các nhân vật khác nhau của chính phủ ở những chỗ khác, không nên tận dụng một diễn đàn công cộng quan trọng trong đời sống chính trị của đất nước để làm chuyện ấy, nhất là khi những sinh hoạt như vậy được truyền hình trực tiếp. Bởi vì rất có thể người ta sẽ nghi ngờ quá trình lựa chọn các đại biểu, nghi ngờ tư cách chính trị của các đại biểu và sẽ không còn đủ cảm hứng để nghe các nội dung có ích khác của quá trình chất vấn. Các đại biểu quốc hội cần có một thái độ chuẩn và một sự vô tư chuẩn trong quá trình chất vấn, bởi vì không phải bản thân họ chất vấn các thành viên chính phủ mà họ thay mặt nhân dân để chất vấn. Còn các thành viên chính phủ khi trả lời chất vấn thì không phải là họ trả lời các đại biểu quốc hội mà trả lời nhân dân thông qua các đại biểu quốc hội, cho nên sự thận trọng, sự minh bạch và sự khiêm tốn là rất cần thiết, nhất là trong những phiên họp được truyền hình trực tiếp. Nếu các thành viên chính phủ không trả lời chất vấn bằng những thái độ chuẩn mực, thông tin chuẩn mực, lập luận chuẩn mực thì tức là thể hiện một thái độ không chuẩn mực trong cư xử với nhân dân.
Vấn đề thứ hai là trong các kỳ họp quốc hội, tôi vẫn thấy các đại biểu quốc hội trích dẫn nghị quyết này của Bộ chính trị, hay nghị quyết kia của Ban chấp hành Trung ương… Trong mỗi một loại sinh hoạt chính trị có một hệ thống ngôn ngữ riêng của nó. Ngôn ngữ trong sinh hoạt quốc hội là ngôn ngữ luật pháp, không phải ngôn ngữ chính trị, vì thế việc nêu cao hay trích dẫn các nội dung cơ bản của các nghị quyết của Đảng trong sinh hoạt quốc hội theo tôi là một lỗi văn hoá. Chúng ta đều biết rằng có tới 80-90% các thành viên của quốc hội là Đảng viên, nhưng các Đảng viên khi tham gia sinh hoạt Quốc hội với tư cách đại biểu quốc hội thì không nhất thiết phải dùng ngôn ngữ sinh hoạt Đảng. Hay nói cách khác, các thành viên của Quốc hội cần phân biệt một cách rõ ràng rằng khi sinh hoạt quốc hội là mình đại diện cho nhân dân chứ không đại diện cho quyền lực chính trị của Đảng, cho nên phải lựa chọn hệ thống ngôn ngữ thích hợp. Tôi nghĩ rằng diễn đàn quốc hội là nơi người ta bàn đến những vấn đề của đất nước chứ không phải là nơi để nói về các vấn đề của Đảng, bởi vì Đảng đã có những diễn đàn khác như Đại hội Đảng, Hội nghị Trung ương. Không nên biến diễn đàn sinh hoạt của cơ quan lập pháp thành diễn đàn sinh hoạt chính trị, mà nên phân định một cách rõ ràng rằng đấy là nơi mà những người thay mặt Đảng tham gia vào Quốc hội bàn về những vấn đề của đất nước, những vấn đề của đời sống xã hội.
**Hỏi:**Lúc đầu ông nói về vấn đề quyền lực không có sự phân lập, tại sao lại có trạng thái đó? **Trả lời:**Đấy là do lý thuyết xây dựng nhà nước của chúng ta khác với các lý thuyết xây dựng nhà nước khác. Với những nhà nước phổ biến khác thì người ta gọi là nhà nước pháp quyền, còn nhà nước CHXHCN được xây dựng trên nguyên lý của nền chính trị XHCN, cho nên được gọi là nhà nước pháp quyền XHCN. Nhà nước pháp quyền lấy quyền lực pháp luật làm nền tảng duy nhất, còn nhà nước pháp quyền XHCN thì lấy pháp luật và XHCN làm nền tảng. Trong nhà nước pháp quyền XHCN, Đảng là người lãnh đạo cả ba nhánh quyền lực, là người điều phối, phân công các nhánh quyền lực, chính vì vậy giữa các nhánh quyền lực chỉ có sự phân công chứ không có sự phân lập. **Hỏi:**Phần lớn các đại biểu quốc hội đều là Đảng viên, phải chăng họ mang tư duy từ các cuộc họp Trung ương, họp Đảng uỷ, họp Chi bộ đến các cuộc họp quốc hội và họ không thể tách bạch được vai trò của mình? **Trả lời:**Đại biểu Quốc hội của chúng ta là đại biểu kiêm nhiệm, một người giữ nhiều cương vị. Một người khi đảm nhiệm nhiều nhiệm vụ cùng một lúc thì phải có đủ năng lực phân biệt từng nhiệm vụ một cách rạch ròi và phải có kiến thức, thái độ và ngôn ngữ phù hợp với từng nhiệm vụ. Tôi nghĩ rằng việc tách bạch các vai trò, nhiệm vụ khác nhau trong mỗi một đại biểu kiêm nhiệm là rất khó, nhưng hoàn toàn khả thi. Trong cuộc sống cũng thế. Ví dụ, tôi vừa làm cha, vừa làm chồng, tôi không thể lẫn lộn chức năng làm chồng và chức năng làm cha được. Phân biệt các hệ thống thái độ khác nhau đối với các chức năng khác nhau của mỗi một con người chính là trình độ văn hoá cơ bản của mỗi người. Mọi người trên thế giới này đều phải kiêm nhiệm cả, cho nên, tất cả mọi người đều học cách phân biệt, sắp xếp các thái độ và ngôn ngữ phù hợp với từng nhiệm vụ, từng chức năng một.
Chúng ta phải xác định được mình đang nói ở cương vị nào, cương vị của một ông Chủ tịch Tỉnh thì khác với cương vị của một Đại biểu Quốc hội. Ở cương vị Chủ tịch của một tỉnh thì tôi là thành viên của cơ quan hành pháp có trách nhiệm quản lý một địa phương, tức là nhân dân là đối tượng quản lý của tôi. Nhưng ở cương vị Đại biểu Quốc hội thì tôi là người đại diện cho nhân dân, tôi phải nói ngôn ngữ của người đại diện, tôi không thể nhầm lẫn ngôn ngữ của một đại biểu quốc hội với ngôn ngữ của một ông chủ tịch tỉnh. Hoặc ví dụ như chức danh Thủ tướng chẳng hạn. Thủ tướng là một nhà chính trị kép, Thủ tướng vừa là Chủ tịch Cơ quan Hành pháp và vừa là Đại biểu Quốc hội. Vậy khi nào Thủ tướng là Đại biểu Quốc hội, khi nào là Chủ tịch Cơ quan Hành pháp là phải rất tách bạch.
**Hỏi:**Trong Quốc hội, những người mới trúng cử, mới đi họp thường được hướng dẫn các thao tác bấm nút, cách phát biểu, hay được hướng dẫn tập trung vào các vấn đề trọng tâm trong mỗi phiên họp… Dường như những quy tắc, những hướng dẫn của những người lãnh đạo, điều hành quốc hội có những tác động ở mức độ nào đó làm cho các đại biểu trở nên e dè, không mạnh dạn đưa ra ý kiến mà thường chờ đợi những người khác phát biểu trước? **Trả lời:**Câu hỏi của các anh khiến tôi liên tưởng đến một vấn đề, đó là Chủ tịch Quốc hội có phải là Thủ trưởng của Quốc hội không? Tôi cho rằng Chủ tịch Quốc hội là người đứng đầu Quốc hội, là đại biểu số một của Quốc hội, là người điều khiển sinh hoạt của Quốc hội chứ không phải là Thủ trưởng của Quốc hội. Trong sinh hoạt Quốc hội, tất cả các đại biểu quốc hội đều bình đẳng với nhau và không có thủ trưởng của quốc hội. Những kỹ năng như anh nói là những kỹ năng cần thiết mà một người muốn làm đại biểu quốc hội phải có và phải tự có. Còn chuyện đưa ra nội dung cần thảo luận, đưa ra hướng dẫn cần tập trung thảo luận vào vấn đề gì thì đó là công việc, là chức năng của những người lãnh đạo Quốc hội. Lãnh đạo quốc hội có quyền hướng dẫn, khuyến khích các đại biểu chú ý vào những nội dung cụ thể, miễn là gợi ý ấy hợp lý và nó không ngăn cản các đại biểu bàn đến những vấn đề khác. Tức là các đại biểu quốc hội có quyền phát hiện các vấn đề cần thảo luận chứ không phải là chỉ được thảo luận các vấn đề mà lãnh đạo quốc hội gợi ý. **Hỏi:**Nhưng ông đánh giá thế nào về tình trạng các đại biểu bao giờ cũng trông chờ vào ý kiến của ông trưởng đoàn, phó đoàn đại biểu của tỉnh mình? Bởi vì các ông ấy cũng là những người có chức sắc, ví dụ như Chủ tịch Tỉnh hoặc tương đương. **Trả lời:**Đấy chính là những ví dụ thể hiện tính phân công nội bộ trong việc hình thành nhà nước CHXHCN Việt Nam, tức là hệ thống chính trị có nghĩa vụ lãnh đạo tất cả mọi thứ, kể cả sinh hoạt Quốc hội. Cái đấy có thể hạn chế dân chủ trong sinh hoạt Quốc hội. Đương nhiên, đoàn đại biểu nào cũng có một người trưởng đoàn, nhưng ông trưởng đoàn đại biểu có phải là một chức sắc không thì đấy là một vấn đề cần xem xét. Nhân dân chỉ bầu đại biểu quốc hội chứ không bầu trưởng đoàn đại biểu quốc hội. Trưởng đoàn đại biểu quốc hội không phải là một chức sắc hợp pháp trong Quốc hội. Đó chỉ là những người được các đại biểu cùng nhóm bầu ra để thay mặt họ tiếp nhận những hướng dẫn có tính chất tổ chức trong sinh hoạt. Những người đấy không có quyền gì trong việc đưa ra những yêu cầu và bắt buộc các đại biểu khác phải nghe theo. **Hỏi:**Nhiều đại biểu quốc hội không biết vì lý do gì mà dường như không nói ra được tất cả những điều mình nắm được với cương vị đại diện cho cử tri. Theo ông tại sao có hiện tượng đó? **Trả lời:**Đấy là bởi vì họ nhầm lẫn giữa chức năng là một đảng viên, là một quan chức hành pháp với chức năng của một người đại diện cho nhân dân ở một vùng lãnh thổ. Nếu không tách bạch được từng chức năng như vậy thì họ không thể đại diện được, hoặc đại diện một cách không thực tế và không hiệu quả cho người dân. Sự đại diện không rõ ràng và không thành công ấy không chỉ có hại cho quyền lợi của người dân mà có thể còn làm hại cho uy tín của đảng cầm quyền, của cơ quan hành pháp và cả quốc hội nữa. Tại sao tôi lại nói vậy?
Thứ nhất, đối với Đảng, nếu không phản ánh được nguyện vọng của nhân dân thì các nhánh quyền lực của Đảng không thể có chính sách phù hợp với lòng dân được. Mà chính sách không phù hợp với lòng dân thì không có cách gì tìm kiếm được sự đồng thuận của xã hội và nó làm tồn đọng trong xã hội những sự bất mãn mà các nhà lãnh đạo đất nước không biết được hết và do đó không thể giải quyết được hết.
Thứ hai, sự nhập nhằng như vậy cũng mang lại những cái hại cho cơ quan hành pháp, vì nếu anh phản ánh sai về nhân dân hoặc không phản ánh được chính xác nguyện vọng của nhân dân thì sẽ khó có thể xây dựng được những chính sách tốt, và chính anh sẽ phải cưỡi con ngựa chính sách khập khiễng mà anh đã chót tạo ra.
Thứ ba, đối với Quốc hội, nếu không đại diện cho nhân dân một cách thành công, tức là anh không phản ánh chính xác nguyện vọng của họ, thì pháp luật do anh xây dựng không có tính nhân dân, không phù hợp với xã hội và cũng không tìm kiếm được sự đồng thuận của xã hội về mặt pháp lý. Sự không tìm kiếm được sự đồng thuận của xã hội về mặt pháp lý còn nguy hiểm hơn nhiều so với sự sai lầm của một vài chính sách vĩ mô nào đó, vì chính sách là tạm thời, còn pháp luật là căn bản. Sai trong quá trình lập pháp là cái sai cần phải cảnh giác nhất. Nội dung cơ bản của sinh hoạt quốc hội là xây dựng pháp luật và giám sát sự thực hiện pháp luật của chính phủ. Nếu quá trình lập pháp sai thì có nghĩa là anh vừa làm ra một cái hỏng, vừa phải giám sát để cho nó hỏng trên thực tế, và như vậy thì nó sẽ gây ra một loạt hậu quả cho xã hội. Cho nên, tôi thấy rằng chính sự kiêm nhiệm hiện nay của các đại biểu quốc hội ở nước ta đòi hỏi ở họ hai tiêu chuẩn cực kỳ rõ ràng, đó là bản lĩnh và trình độ.
**Hỏi:**Đó là ước muốn của tất cả mọi người, nhưng có lẽ đôi khi chúng ta cũng phải chấp nhận những gì mình có trong tay? **Trả lời:**Cái trình độ mà tôi nói không phải là trình độ chuyên môn. Trình độ của một nhà chính trị không phải là trình độ đại học hay tiến sĩ mà là sự tự giác về lợi ích của con người, lợi ích của xã hội, lợi ích của nhân dân, và người ta phải tìm kiếm cách thức để biến sự tự giác ấy trở thành kiến thức. Đôi khi một người có trình độ phổ thông và một ông tiến sĩ làm đại biểu quốc hội có thể có trình độ chính trị như nhau. Chưa kể người có trình độ phổ thông kia có thể còn va chạm với thực tế nhiều hơn ông tiến sỹ và do đó có nhiều kinh nghiệm chính trị hơn. Cho nên, trình độ của đại biểu quốc hội là một khái niệm hoàn toàn khác với khái niệm bằng cấp chuyên môn. **Hỏi:**Hàng năm, cơ quan quốc hội vẫn có những đợt tập huấn cho các đại biểu quốc hội nhưng có những người không học được những điều đó. Có lẽ họ đã kiêm nhiệm quá nhiều vai nên họ không thể tách bạch được? **Trả lời:**Rõ ràng việc làm đại biểu quốc hội trong một thể chế xã hội như của chúng ta là rất khó, cho nên cần phải có một hệ thống tiêu chuẩn chọn lựa các đại biểu quốc hội rất khắt khe thì mới có thể chọn được. Chúng ta cần chọn những người không chỉ có phẩm chất chính trị mà còn phải thông minh và có năng lực. Tôi không tin rằng một dân tộc có gần 100 triệu người như dân tộc chúng ta lại không thể chọn ra được 500 người thông minh. Chúng ta chọn được 10 người đi thi Toán quốc tế thì 9 người giành giải, như vậy, chúng ta cũng có thể chọn được 500 người đủ tiêu chuẩn để làm nghị sĩ nếu chúng ta có tiêu chuẩn lựa chọn đúng. Tất cả mọi người đều có kinh nghiệm trong việc tách bạch vai trò làm cha và làm chồng và nhiều vai trò khác, do đó việc phân biệt giữa chức năng của chủ tịch tỉnh với chức năng của đại biểu quốc hội là việc hoàn toàn có thể làm được, nếu chúng ta xem đó là cần thiết. Tôi cho rằng tình trạng hiện nay là kết quả của sự thiếu các tiêu chuẩn đòi hỏi chứ không hoàn toàn do khuyết điểm có tính chất trình độ của các cá nhân. **Hỏi:**Nhưng phải chăng nhiều khi do trong đội ngũ thiếu những người khá nên người ta buộc phải lấy những người mà trong thâm tâm người ta biết rằng có thể hơi non một chút? **Trả lời:**Anh vừa nói đến một nhược điểm có tính chất truyền thống của các hệ thống chính trị như chúng ta là lựa chọn người cho những chức năng hoạt động khác nhau dựa trên cùng một tiêu chuẩn, đó là phẩm chất chính trị. Cách lựa chọn này đã gây cho chúng ta nhiều nhầm lẫn. Trong một bộ máy nhà nước thì những người có quyền lực va chạm trực tiếp với xã hội là các thành viên của cơ quan hành pháp. Chất vấn cơ quan hành pháp, chất vấn những người có quyền lực thực sự thì buộc phải có lòng dũng cảm. Cho nên, tiêu chuẩn để chọn các đại biểu quốc hội trước tiên phải là tiêu chuẩn dũng cảm, vì họ là những người thay mặt nhân dân để hạn chế các mặt tiêu cực của các nhánh quyền lực khác. Để quốc hội thực sự là cơ quan quyền lực cao nhất thì các thành viên của quốc hội trước hết phải có phẩm chất chiến sĩ, sau đó mới đến trình độ. Về trình độ thì phải nói rằng, không thể đòi hỏi một đại biểu quốc hội phải có đủ tất cả các kiến thức để thẩm định các dự luật thuộc về các lĩnh vực khác nhau, từ công nghệ, môi trường đến y tế, bảo hiểm… bởi vì không ai trên đời này có thể biết tất cả mọi thứ. Cho nên, cần phải có những cách thức, những chế độ để các thành viên của quốc hội có thể sử dụng các dịch vụ làm phong phú kiến thức của mình trước mỗi một kỳ họp. Ví dụ, trước khi thẩm định các dự án luật, trước khi chất vấn chính phủ, một đại biểu quốc hội có thể thuê các nhà chuyên môn trong từng lĩnh vực để xây dựng cho mình những luận cứ chất vấn, và như vậy thì cần phải có một ngân sách để chi tiêu cho việc ấy.
Một đại biểu quốc hội không thể biết tất cả mọi thứ, từ vấn đề dân số và kế hoạch hoá gia đình đến vấn đề liên quan đến du hành vũ trụ được. Nhưng trong xã hội luôn có những chuyên gia dân số và kế hoạch hoá gia đình hoặc chuyên gia du hành vũ trụ, và ông ta phải thuê các chuyên gia ấy để làm phong phú trí tuệ của mình để có đủ khả năng đại diện cho quyền lực của nhân dân trong việc thẩm định các hoạt động ấy. Cho nên, tôi nghĩ rằng việc chọn một người có trình độ chuyên môn trên tất cả các lĩnh vực là không khả thi trong thực tế, nhưng xây dựng một chế độ để mỗi người đại diện cho nhân dân có những ngân sách để có thể kiện toàn trí tuệ của mình nhằm phục vụ chức năng đại diện cho nhân dân trong sinh hoạt quốc hội là hoàn toàn có thể được.
**Hỏi:**Qua các phiên chất vấn, người ta thấy trách nhiệm giữa các thành viên chính phủ được chuyền từ người này sang người khác như chuyền bóng. Nếu cứ theo cách làm hiện tại thì các cử tri sẽ tắt ti-vi, không đọc báo, không để ý đến sinh hoạt của quốc hội nữa, mặc dù báo chí có hâm nóng thế nào đi nữa. Ông đánh giá việc đó thế nào? **Trả lời:**Tôi cho rằng vấn đề không phải ở chỗ không ai chịu trách nhiệm trọn vẹn khuyết điểm, hiện tượng đó là tất yếu, bởi vì xã hội của chúng ta không có sự phân chia quyền lực một cách độc lập mà chỉ có sự phân công nội bộ. Sự đùn đẩy trách nhiệm như vậy là do môi trường chính trị, do hệ thống pháp luật, do hệ thống chính sách của chúng ta không đủ cơ sở khoa học để quy trách nhiệm chứ không hoàn toàn là do khuyết điểm hoặc tính cách của các thành viên chính phủ. Có lẽ vấn đề quan trọng nhất mà chúng ta cần quan tâm hiện nay là hiện tượng thiếu khiêm tốn của một số thành viên chính phủ. Những thái độ được thể hiện trên diễn đàn Quốc hội phản ánh tình trạng thiếu khiêm tốn có chất lượng bản năng. Thiếu khiêm tốn thì không cầu thị, mà không cầu thị thì không thể hiểu nhân dân, hiểu cuộc sống được. Cho nên nhân dân phản ứng về những câu trả lời thế nào thì tôi không biết, nhưng sau khi Bộ trưởng Bộ Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn nhận khuyết điểm thì dư luận thay đổi thái độ ngay. Vì vậy, nếu cần phải rút kinh nghiệm đối với các thành viên của chính phủ khi trả lời chất vấn thì có lẽ vấn đề khiêm tốn là số một. Khiêm tốn là hệ quả của việc anh nhận thức được quốc hội là cơ quan quyền lực cao nhất của nhân dân.
Tóm lại, chúng ta cần phải xây dựng một nền văn hoá chính trị làm nền tảng để các nhà chính trị giữ những cương vị kép ở Việt Nam có điều kiện thuận lợi để hành động.
*Trích trong sách "Đối thoại với tương lai"* *Ông Nguyễn Trần Bạt đã khéo léo chỉ ra rất rõ điều sai lầm trầm trọng của thể chế chính trị/pháp quyền của xã hội VN là Đảng, Đảng đã đứng trên cả Quốc Hội do đó không có gì gọi là tam qưyền phân lập. Những đại biểu có lương tâm đại diện cho tiếng nói của dân không ai đọc bài này mà không hiểu, vấn để là họ có dũng cảm để biểu dương tiếng nói của của cơ quan Lập pháp là hơn hẳn của Đảng hay không thôi.* *Cho nên ý kiến đòi hỏi sự tách bạch chức năng của người đại biểu hay đảng viên như ông Bạt cũng không giải quyết được gì nếu chữ Đảng còn đi trước và trong hội nghị Quốc Hội còn những kiểu mở đầu "ơn Đảng" trong các bài tham luận.*
Cái vòi bạch tuộc của đảng CS đã ăn sâu vào trí não con người VN, tiếc thay!
Cái vòi bạch tuộc của đảng CS đã ăn sâu vào trí não con người VN, tiếc thay!

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Server: GSE

X-Content-Type-Options: nosniff

Cache-Control: private, max-age=0

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Sau tran thang Malaysia, chu nhan cua cu dup ban thang va duong kien tao cho ban an dinh ket qua 3-1 da tro thanh tam diem cua bao chi va dac biet la nguoi ham..
10:05 02/12/2007
Ngoi sao dien anh xinh dep Song Hye Kyo da gianh “vuong mien nu hoang man bac” trong cuoc binh chon cac ngoi sao dien anh va am nhac duoc khan thinh gia..
15:14 03/08/2005
Toa an chong khung bo An Do da yeu cau ngoi sao dien anh Bollywoood Sanjay Dutt ra truoc vanh mong ngua vi co lien quan toi chuoi cac vu danh bom dam mau nhat..
16:52 28/11/2006
Tap chi Empire vua cong bo danh sach 10 ngoi sao dien anh goi cam nhat the gioi. Ngoi vi quan quan cua cuoc binh chon nay danh cho nu dien vien Angelina Jolie.
10:59 07/12/2007
Ngoi sao dien anh Trung Quoc chuyen dong phim vo thuat Ly Lien Kiet gan day tuyen bo tu thang 4 toi se thoi dong phim de xuat gia dau Phat va se di tu tai mot..
17:45 12/03/2004
Ngoi sao dien anh Phap Claire Keim se thu dien trong mot bo phim An Do co ngan quy lon dung lai phong trao doc lap tai Mauritius - dao dien Ritesh Sinha vua..
20:29 18/03/2004
Trong lien hoan phim quoc te Louis VuiTSn Hawaii Truong Man Ngoc da cho biet co se rut lui khoi man anh bac vao nam 2005.
11:34 29/10/2004
Mang Wenxue.tom.com vua cong bo 10 nam ngoi sao dien anh quyen ru nhat Trung Quoc gom: Truong Nghe Muu, Ho Quan, Thanh Long, Ly Lien Kiet, Ho Binh, Luong Gia..
18:00 15/01/2006
Tom Cruise da bi nhan danh hieu “ngoi sao dien anh it duoc yeu thich nhat” theo ket qua tham do y kien do to USA Today va to chuc Gallup thuc hien. Ket qua..
20:35 14/12/2006
Qua net ve vui cua cac hoa si quoc te, chan dung cac ngoi sao dien anh the gioi hien ra that ngo nghinh nhung van mang dam net ca tinh cua moi nguoi.
22:25 06/01/2004
Keira Knightley (Anh Quoc) nam nay 19 tuoi, vua duoc tap chi Empire binh chon la ngoi sao dien anh goi cam nhat cua moi thoi dai.
21:02 03/10/2004
Nam dien vien gao coi Robert De Niro da duoc bau la ngoi sao dien anh hay nhat moi thoi dai. Hon 13 ngan “fan” da bo phieu de chon ra top 50 nam va nu dien..
18:30 25/12/2003
Ngoi sao dien anh hang dau cua Anh Patricia Roc da qua doi o tuoi 88 sau mot cuoc phau thuat that bai. Sinh thoi, ba duoc menh danh la "ve dep khuon mau cua..
00:07 04/01/2004
Hom qua 24/4, ngay thu hai o Viet Nam, Thanh Long da den chua Phap Van (Ha Noi) voi tu cach la Dai su thien chi cua UNICEF. Chua Phap Van noi tieng trong nhieu..
00:19 25/04/2005
Chieu 22/8 cac nguon tin Han Quoc cho biet, luat su cua ngoi sao dien anh Song Hye Kyo da gui van ban de nghi cac co quan chuc nang giup do tien hanh cac thu..
00:32 24/08/2005
Trong cong nghiep giai tri the gioi, dien vien ngoi sao la yeu to cuc ky quan trong. O VN, tuy lau nay chung ta van de dat khi nhac den “sao”, nhung khong..
00:13 26/08/2005
Cong chung khap the gioi, dac biet cac fan dien anh chau A dang huong su chu y den ngoi sao dien anh Hong Kong mang hai dong mau Viet-My, dien vien dien anh -..
22:34 26/04/2006
Ngoi sao dien anh cua the ky truoc lieu co the van la ngoi sao dien anh cua the ky nay? Mot tai tu da nhieu nam vang bong lieu co con giu duoc phong do hinh..
11:54 04/12/2007
Neu nhu vao nam 1976, ai do co hoi chang hoc sinh truong dong Thanh Francis ten la Thomas Cruise Mapother IV, 14 tuoi, rang tuong lai anh se tro thanh mot ngoi..
07:47 03/06/2005
Ngoi sao dien anh xinh dep Song Hye- kyo vua duoc vinh du binh chon la ngoi sao dien anh duoc khan gia truyen hinh Han Quoc yeu thich nhat trong 6 thang dau..
13:44 04/08/2005
Chieu 30/8, nguon tin chinh thuc cua Han Quoc cho biet, ngoi sao dien anh Han Quoc co Song Hye Kyo va cac luat su cua co da quyet dinh thoi kien 3 to bao Viet..
14:32 31/08/2005
Brad Pitt hien la mot trong nhung ngoi sao dien anh noi tieng va giau co nhat the gioi voi bao anh mat nguong mo nhin theo moi buoc chan anh. Nhung it ai ngo..
10:32 27/01/2007
Nam cu sap qua di va mot nam moi dang can ke! Day la thoi diem phu hop de gioi truyen thong lua chon nhung top ten cua minh!
07:57 09/12/2007
Marilyn Monroe.
13:55 31/03/2006
Cuu Hoa hau The gioi, kiem ngoi sao dien anh Bollywood Aishwarya Rai sap sua len xe hoa cung ban trai Abhishek Bachchan, cung la mot ngoi sao dien anh sang..
15:49 15/01/2007
The gioi van nghe si co nhieu kieu luu danh khac nhau chang han nhu ky ten vao tuong, in ngoi sao tren dai lo... nhung xem ra luu danh bang cach in ban chan va..
10:38 01/01/2008
Hang tram ngoi sao dien anh, ca si the gioi tuyen bo se dong gop nham giup do cac nan nhan cua con song than. Ngoi sao dien anh Jackie Chan ung ho 200.000 USD.
22:42 07/01/2005

Connection: close

Vary: Accept-Encoding

Content-Type: text/html; charset=utf-8


markdown:
# Bé 3 tuổi dạy mẹ học toán
Cậu bé có tên Ben tại Anh biết đọc khi mới lên 2 và nửa năm sau, cậu đã có thể làm phép cộng và phân biệt các số hàng trăm nghìn.
Hiện Ben Hayward sống tại thành phố Stockport, Anh đã lên 8 tuổi và chuẩn bị cho thử thách lớn nhất mà cậu phải đối mặt là hướng dẫn mẹ lấy chứng chỉ GCSE (dành cho học sinh ở độ tuổi 14-16) môn toán. Mẹ của Ben từng trượt kỳ thi lấy chứng chỉ GCSE , nhưng với sự giúp đỡ của cậu con út, chị tự tin tham gia kỳ thi một lần nữa.
Người mẹ 48 tuổi cho biết: “Ben có năng khiếu bẩm sinh. Ban đầu chúng tôi không cảm thấy ngạc nhiên trước sự sáng dạ của cháu, vì tất cả những đứa con của tôi đều rất thông minh. Nhưng càng ngày chúng tôi càng sửng sốt trước khả năng phi thường của Ben. Cháu phân biệt được các số lớn đến hàng trăm nghìn từ khi mới hai tuổi, và khi được hai tuổi rưỡi cháu biết cộng hai số hàng chục”.
Khi Ben lên hai tuổi, người trong nhà đọc vài trang sách cho cậu nghe, sau đó cậu đọc lại những trang sách mà không cần tới sự giúp đỡ của họ. “Giờ đây cháu thường nhắc nhở tôi mỗi khi tôi phát âm không chính xác hoặc trả lời sai. Kỳ thi mà tôi sắp tham gia dành cho trẻ em ở độ tuổi gấp đôi tuổi Ben, nhưng cháu vẫn làm được các bài toán ở trình độ đó”, mẹ Ben nói thêm.
Ben có một chút kinh nghiệm trong việc dạy người khác, bởi cậu cũng đang giúp anh trai Jordan (9 tuổi) làm bài tập về nhà. Sau khi kiểm tra mức độ thông minh của cậu, một nhà tâm lý giáo dục khẳng định Ben có khả năng toán học của một thiếu niên 16 tuổi và khả năng đọc của người 18 tuổi.
Năm ngoái Ben đã giành được học bổng của trường dự bị đại học Greenbank ở thành phố Cheadle Hulme. Cậu muốn trở thành một giáo viên toán và muốn học tại Đại học Oxford. “Cháu chỉ muốn tìm ra đáp án của mọi thứ. Cảm giác vui sướng khi tìm ra lời giải đúng cho những bài toán là thứ mà cháu thích nhất. Cháu cũng thực sự thích học toán với mẹ”, Ben bày tỏ.
Mới đây Ben cũng trở thành thí sinh nhỏ tuổi nhất trong một cuộc thi toán dành cho trẻ em ở độ tuổi 10-11 ở cấp quốc gia và cậu đang chờ kết quả chung cuộc. Tuy nhiên, bố mẹ cậu không hề có ý định thúc ép con tham gia các kỳ thi. “Chúng tôi muốn cháu tận hưởng tuổi thơ của nó. Chúng tôi đối xử với Ben giống như các anh chị của cháu và những đứa trẻ 8 tuổi khác. Ben thích chơi game trên máy Nintendo DS và thường đá bóng với anh trai của cháu”. bố cậu cho biết.

WARC-Truncated: length

Content-Language: vi

X-Generator: Drupal 7 (http://drupal.org)

Set-Cookie: SESS6355d610acb8406ef9b1d6a04aab43bf=tRQRGE6udkji7zoNjPt0YY2w0HObcZLOd0GDnsQnIHA; expires=Wed, 19-Oct-2016 03:49:53 GMT; Max-Age=2000000; path=/; domain=.choicungbe.com; HttpOnly

Cache-Control: no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

X-Frame-Options: SAMEORIGIN


text:
-
Tuyển 100 thành viên thử nghiệm chức năng mới: Album ảnh Thông báo triển khai quy định v/v khen thưởng và kỷ luật thành viên [Điểm danh] Thành viên BQT cũ | Tuyển TMod toàn diễn đàn 2016 Bài viết của bạn sẽ bị XÓA & BAN NICK nếu vi phạm Nội quyDismiss Notice
-
Phương án thi năm 2017 sẽ không thay đổi Chỉ còn không đầy 9 tháng, teen 99 sẽ học thế nào? Link thi thử làm quen với hình thức thi mới 2017 Các Fanpage dành riêng cho học sinh THPTDismiss Notice
-
TỔNG KẾT sự kiện "ĐIỂM DANH NGAY - NHẬN QUÀ LIỀN TAY" Tham gia ngay Mini Game "TIME TO RELAX!" Vòng 1: Funny Quiz Tham gia ngay Mini Game "MÙA THU HỌC TRÒ" vòng 2 - Mùa thu âm nhạc Nhận quà cùng chương trình "Lắng nghe để phát triển"Dismiss Notice
chùm ca khúc của THu THuỷ
Thảo luận trong 'Nhạc Việt Nam' bắt đầu bởi phalaibuon, 30 Tháng tám 2008.
Lượt xem: 1,004

markdown:
[Chào mừng bạn đến với](http://hocmai.vn/luyen-thi-quoc-gia/giai-phap-pen/?layout=uu-dai-khung&utm_source=Diendan&utm_medium=BA_2209_780x90top_DatchoGD1_uudait9&utm_term=DiendanHocMai&utm_campaign=PEN-NEW-2017) ![](http://blog.hocmai.vn/wp-content/uploads/2016/09/780x90-4.gif)
![](http://blog.hocmai.vn/wp-content/uploads/2016/09/780x90-4.gif)
**HMForum**. Vui lòng **để sử dụng nhiều chức năng hơn!** [đăng ký](http://diendan.hocmai.vn/login/)
-
[Tuyển 100 thành viên thử nghiệm chức năng mới: Album ảnh](/threads/tuyen-100-thanh-vien-thu-nghiem-chuc-nang-moi-album-anh.608702/) [Thông báo triển khai quy định v/v khen thưởng và kỷ luật thành viên](/threads/thong-bao-trien-khai-quy-dinh-v-v-khen-thuong-va-ky-luat-thanh-vien.610414/) [|](/threads/diem-danh-truong-nhom-mod-tmod-dien-dan-hocmai-vn.595215/) **[Điểm danh] Thành viên BQT cũ** [Bài viết của bạn sẽ bị](/threads/tuyen-tmod-toan-dien-dan-2016.572506/#post-3002134) **Tuyển TMod toàn diễn đàn 2016** **XÓA & BAN NICK**nếu vi phạm [Nội quy](/threads/noi-quy-dien-dan-hocmai-vn.286914/) [Dismiss Notice](account/dismiss-notice?notice_id=1)
-
**Phương án thi năm 2017 sẽ không thay đổi** [Chỉ còn không đầy 9 tháng, teen 99 sẽ học thế nào?](http://blog.hocmai.vn/chi-con-khong-day-9-thang-teen-99-se-hoc-nao/) [Link thi thử làm quen với hình thức thi mới 2017](/threads/link-thi-thu-lam-quen-voi-hinh-thuc-thi-moi-2017.609375/) **Các Fanpage dành riêng cho học sinh THPT** [Dismiss Notice](account/dismiss-notice?notice_id=3)
-
[TỔNG KẾT sự kiện](/threads/tong-ket-su-kien-diem-danh-ngay-nhan-qua-lien-tay.610479/) **"ĐIỂM DANH NGAY - NHẬN QUÀ LIỀN TAY"** [Tham gia ngay Mini Game](/threads/mini-game-time-to-relax-noi-nhan-de-thi.610014/) **"TIME TO RELAX!"**Vòng 1: Funny Quiz [Tham gia ngay Mini Game](/threads/color-orange-fbox-mini-games-bigstar-text-mua-thu-hoc-tro-vong-2-mua-thu-am-nhac-bigstar.609634/) **"MÙA THU HỌC TRÒ"**vòng 2 - Mùa thu âm nhạc [Nhận quà cùng chương trình](/threads/nhan-qua-tang-hap-dan-cung-chuong-trinh-lang-nghe-de-phat-trien.607768/#post-3057218) **"Lắng nghe để phát triển"** [Dismiss Notice](account/dismiss-notice?notice_id=6)
# chùm ca khúc của THu THuỷ
Thảo luận trong '
[Nhạc Việt Nam](forums/nhac-viet-nam.2246/)' bắt đầu bởi [phalaibuon], [30 Tháng tám 2008](threads/chum-ca-khuc-cua-thu-thuy.26950/).
**Lượt xem: 1,004**
![](http://blog.hocmai.vn/wp-content/uploads/2016/09/thayco.gif)
![](http://blog.hocmai.vn/wp-content/uploads/2016/09/thayco.gif)

Cache-control: no-cache

Server: nginx


text:
Số lượng phòng: 39
Diện tích: 32 m2
TRANG THIẾT BỊ PHÒNG NGỦ
Standard (Duy Tân 2)500.000 VNĐ
Diện tích: 20 m2
TRANG THIẾT BỊ PHÒNG NGỦ
Superior (Duy Tân 1)700.000 VNĐ
Số lượng phòng: 58
Diện tích: 28 - 32 m2
Superior (Duy Tân 2)700.000 VNĐ
Số lượng phòng: 29
Standard (Duy Tân 1)500.000 VNĐ
Deluxe (Duy Tân 2)900.000 VNĐ
Số lượng phòng: 25
Suite (Duy Tân 1)1.800.000 VNĐ
Diện tích: 64m2
Chương trình Khuyến mãi 2016
DUY TAN HOTEL © 2012 All right reserved.
Add 1: 12 Hung Vuong St., Hue City, Vietnam
Tel: 84.54.3825001 - Fax: 84.54.3826477
Add 2: 46 Tran Quang Khai St., Hue City, Vietnam
Tel: 84.54.3936986 - Fax: 84.54.3936988
Email: duytanhuehotel@vnn.vn - Website: www.duytanhotel.com.vn

markdown:
[Phòng nghỉ](http://duytanhotel.com.vn/c3/phong-nghi.html)
|
|
Chào mừng quý khách đến với khách sạn Duy Tân Huế
Khách sạn Duy Tân tọa lạc ngay trung tâm thành phố huế thơ mộng, gồm khách sạn Duy Tân với 135 phòng và khách sạn Duy Tân 2 với 62 phòng đạt tiêu chuẩn 3 sao được trang bị cơ sở vật chất hiện đại, có thể nói vị trí của Khách sạn Duy Tân Huế thực sự thuận tiện cho du khách đến thăm quan, nghỉ dưỡng hay đến công tác.
|
|
Đặt phòng trực tuyến
hỗ trợ trực tuyến
Quảng cáo

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Content-Type: text/html


text:
Topic Đăng Ký Truyện Mới [Update 26/10/2012]
Thảo luận trong 'Lưu Trữ' bắt đầu bởi Lãnh Hàn Băng, 26 Tháng mười 2012.
- Trạng thái chủ đề:
- Không mở trả lời sau này.
Page 16 of 50
Page 16 of 50
- Trạng thái chủ đề:
- Không mở trả lời sau này.
Thảo luận trong 'Lưu Trữ' bắt đầu bởi Lãnh Hàn Băng, 26 Tháng mười 2012.

markdown:
# Topic Đăng Ký Truyện Mới [Update 26/10/2012]
Thảo luận trong '
[Lưu Trữ](forums/luu-tru.197/)' bắt đầu bởi [Lãnh Hàn Băng](members/lanh-han-bang.7231/), [26 Tháng mười 2012](threads/topic-dang-ky-truyen-moi-update-26-10-2012.21012/).
- Trạng thái chủ đề:
- Không mở trả lời sau này.
Page 16 of 50
Page 16 of 50
- Trạng thái chủ đề:
- Không mở trả lời sau này.
Thảo luận trong '
[Lưu Trữ](forums/luu-tru.197/)' bắt đầu bởi [Lãnh Hàn Băng](members/lanh-han-bang.7231/), [26 Tháng mười 2012](threads/topic-dang-ky-truyen-moi-update-26-10-2012.21012/).

Server: LiteSpeed

Accept-Ranges: bytes


text:
Cô giáo đầu tiên ở TP.Hồ Chí Minh bị kỷ luật vì vi phạm dạy thêm
Quy định này thật là khó cho các nhà giáo...đã có tuổi!
Sao không thấy ai chịu trách nhiệm về hậu quả VNEN để lại?
Năm 2017 chỉ có một kỳ thi quốc gia thống nhất cả nước
Nền giáo dục Việt Nam đang đứng ở vị trí nào?
Chuyện kể của một nữ sinh “tháo chạy” khỏi trường đại học công lập
Trong sách giáo khoa Lịch sử, sự thật chủ quyền Hoàng Sa, Trường Sa có mấy phần?
Giáo dục 24h
(GDVN) - Trên thực tế từ năm 2012 đến nay, sách giáo khoa Lịch sử phổ thông vẫn giữ nguyên như cũ và chưa có thêm một dòng chữ nào về lịch sử chủ quyền Việt Nam.
LTS: Một thực tế đáng để chúng ta phải suy nghĩ là, trong những năm gần đây và mấy ngày trở lại đây, Trung Quốc liên tiếp có nhiều hành động phiêu lưu quân sự trên hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa, xâm phạm nghiêm trọng chủ quyền lãnh thổ của Việt Nam đã được quốc tế thừa nhận.
Điều đáng lo ngại trong nội dung và chương trình sách giáo khoa Lịch Sử phổ thông hiện hành chưa có thông tin nói đến chủ quyền của Việt Nam ở Hoàng Sa và Trường Sa!
Với góc độ là một giáo viên Sử phổ thông, thầy Trần Trung Hiếu cũng không giải thích được vì sao kiến thức lịch sử về vấn đề chủ quyền gắn liền với vận mệnh quốc gia dân tộc và có tầm quan trọng đặc biệt đối với giáo dục thế hệ trẻ nhưng chưa được đưa vào sách giáo khoa phổ thông môn Lịch Sử?
Thầy Trần Trung Hiếu cảm thấy vui mừng khi chủ trương đưa chiến tranh bảo vệ biển đảo vào sách. Nhưng nội dung tuyên truyền về biên giới lãnh hải trong sách vẫn thiếu.
Bài viết thể hiện quan điểm, văn phong riêng của thầy Trần Trung Hiếu, giáo viên Lịch sử, Trường THPT chuyên Phan Bội Châu, Nghệ An.
Tòa soạn trân trọng giới thiệu cùng độc giả.
Tháng 8/2012, Bộ GD&ĐT và Hội Khoa học Lịch sử đã tổ chức Hội thảo khoa học quốc gia về dạy học lịch sử trong trường phổ thông Việt Nam.
Rất nhiều ý kiến phát biểu và bài viết tham luận của các chuyên gia hàng đầu đã đặt thẳng vấn đề dứt khoát phải đưa lịch sử chủ quyền của Việt Nam ở Hoàng Sa và Trường Sa vào trong chương trình sách giáo Lịch Sử khoa phổ thông.
Cuối năm 2013, Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Tấn Dũng cùng với lãnh đạo Bộ GD&ĐT đã làm việc với Ban thường vụ Hội Hội Khoa học Lịch sử.
GS. Phan Huy Lê - Chủ tịch Hội hoa học Lịch sử đã chính thức đề nghị Thủ tướng Chính phủ có ý kiến và Bộ GD&ĐT kết luận đưa chủ quyền của Việt Nam ở Hoàng Sa, Trường Sa vào chương trình sách giáo khoa phổ thông Lịch Sử.
Tại hội thảo này, GS. Phan Huy Lê đã thẳng thắn chất vấn tại sao cho đến giờ phút này, Bộ GD&ĐT vẫn chưa đưa lịch sử chủ quyền Việt Nam ở Hoàng Sa, Trường Sa và sách giáo khoa Lịch sử phổ thông?
Ngày 15/11/2015, sự thật về vấn đề chủ quyền của Việt Nam ở Hoàng Sa và Hoàng Sa lại được GS. Nguyễn Quang Ngọc trình bày rất cụ thể tại “Hội nghị Diên Hồng” trước lãnh đạo Bộ GD&ĐT và các chuyên gia hàng đầu của Hội Khoa học Lịch sử và các giáo viên Sử trên toàn quốc.
Trên thực tế từ năm 2012 đến nay, sách giáo khoa Lịch sử phổ thông vẫn giữ nguyên như cũ và chưa có thêm một dòng chữ nào về lịch sử chủ quyền Việt Nam ở Hoàng Sa, Trường Sa.
Ở sách giáo khoa Lịch Sử lớp 7, bài 20: Nước Đại Việt thời Lê sơ (1428-1527), trang 95, hình 44- Lược đồ hành chính nước Đại Việt thời Lê sơ, hoàn toàn không vẽ và không giải thích về chủ quyền Việt Nam ở Hoàng Sa, Trường Sa.
Ở bài 25: Phong trào Tây Sơn, trang 123, hình 57: Lược đồ Tây Sơn khởi nghĩa chống các thế lực phong kiến và chống quân xâm lược nước ngoài, tuy có đánh đấu vị trí của Hoàng Sa, Trường Sa như các bản đồ Việt Nam khác nhưng không có thông tin nào nói đến chủ quyền của Việt Nam ở các quần đảo này dưới thời Tây Sơn.
Ở bài 27: Chế độ phhong kiến nhà Nguyễn, trang 135, hình 61- Lược đồ các đơn vị hành chính thời Nguyễn (từ năm 1832) tuy có đánh dấu Hoàng Sa, Trường Sa như bản đồ Việt Nam khác nhưng không giới thiệu một thông tin nào về chủ quyền của Việt Nam ở các quần đảo này dưới thời Nguyễn.
Ở sách giáo khoa Lịch Sử lớp 9, bài 27: Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm lược kết thúc (1953-1954), trang 122, hình 53- Hình thái chiến trường trên mặt trận Đông Xuân 1953-1954.
Tuy có đánh dấu vị trí của Hoàng Sa, Trường Sa như bản đồ Việt Nam khác nhưng không giới thiệu một thông tin nào về hoạt động của quân dân ta ở Hoàng Sa, Trường Sa trong những năm 1953-1954.
Ở bài 30: Hoàn thành giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước( 1973-1975), trang 163, hình 77- Lược đồ cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Xuân 1975, có đánh dấu quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa và có vẽ đường mũi tên từ khu vực Cam Ranh ra Trường Sa nhưng không có lấy một lời giải thích.
Nên người đọc không thể hiểu được vấn đề lịch sử chủ quyền ở đây là như thế nào.
Ở sách giáo khóa Lịch Sử lớp 10, ở Bài 25: Tình hình chính trị, kinh tế, văn hóa dưới triều Nguyễn, trang 126, hình 49 - Lược đồ các đơn vị hành chính Việt Nam thời Minh Mạng, tuy có đánh dấu vị trí Hoàng Sa, Trường Sa như các bản đồ Việt Nam khác nhưng không có một lời giải thích nào về chủ quyền của Việt Nam.
Ở sách giáo khoa Lịch Sử lớp 12, ở Bài 23: Khôi phục và phát triển kinh tế - xã hội ở miền Bắc, giải phóng hoàn toàn miền Nam (1973-1975), trang 193, hình 79- Lược đồ diễn biến cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Xuân 1975, giống như lược đồ của sách giáo khoa Lịch Sử lớp 9.
Học sinh cũng không thể nào nhận ra lược đồ này “thể hiện rõ quân ta giải phóng đảo Trường Sa từ tay quân đội Sài Gòn”- như lời người giải trình.
Như vậy, hầu hết các lược đồ chỉ xác định vị trí của các quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa trong khung chung của một bản đồ nền chính thức Việt Nam hiện nay mà không minh chứng cho một vấn đề nào của chủ quyền biển đảo Việt Nam trong lịch sử.
Ngoài ra, sách giáo khoa Lịch Sử phổ thông đều không nhắc đến 2 sự kiện quan trọng liên quan đến cuộc đấu tranh giành lại chủ quyền và bảo vệ chủ quyền 2 quần đảo này sau năm 1975 là sự kiện đầu năm 1974, Trung Quốc dùng vũ lực chiếm đóng quần đảo Hoàng Sa từ quân đội Việt Nam Cộng hòa và sự kiện Gạc Ma năm 1988.
Và về mặt lý thuyết, trong bản đồ hành chính Việt Nam cũng như những kiến thức lịch sử, địa lý trong sách giáo khoa phổ thông vẫn ghi diện tích nước ta là 333.000 km2.
Nhưng trên thực địa, diện tích lãnh thổ mà Việt Nam đang có chủ quyền chắc chắn sẽ không còn như thế.
Những sự thật lịch sử mà cả thế giới biết, nhiều người Việt Nam rõ và thấy xót xa, lẽ nào lại không được nói đến trong chương trình sách giáo khoa Lịch Sử hiện hành?
Học sinh phổ thông thông sẽ hoài nghi về sách giáo khoa, sẽ cập nhật những kiến thức đó trên internet, sẽ hỏi thầy cô giáo, và chúng ta sẽ giải thích như thế nào về vấn đề chủ quyền Hoàng Sa, Trường Sa?
Tôi chỉ xin trích dẫn nguyên văn ý kiến của GS. TS. NGND Nguyễn Quang Ngọc - Phó Chủ tịch Hội Khoa học Lịch sử trong bản tham luận Hội thảo Khoa học Quốc gia về dạy học lịch sử trong trường phổ thông Việt Nam cuối năm 2015 thay cho lời kết của bài viết này:
“Chủ quyền của Việt Nam ở Hoàng Sa và Trường Sa là trang bi hùng được viết bằng máu xương của lớp lớp các thế hệ người Việt Nam từ thời kỳ Vương quốc Chăm Pa cho đến chúa Nguyễn, Vương triều Nguyễn và tiếp diễn cho đến ngày nay.
Tư liệu về quá trình xác lập và thực thi chủ quyền của Việt Nam ở Hoàng Sa và Trường Sa là hết sức phong phú, chuẩn xác, ở cả trong nước và ngoài nước, không chỉ là quyền lợi thiêng liêng của dân tộc Việt Nam ta mà hoàn toàn phù hợp với các nguyên tắc thụ đắc lãnh thổ của luật pháp quốc tế.
Thế mà có cả một thời gian dài, vấn đề hiển nhiên và trọng đại này lại bị coi là “nhạy cảm” để rồi lịch sử của một đất nước, một cộng đồng dân cư sinh ra trên bờ biển, chết không rời biển lại không có lấy một dòng nào về chủ quyền biển đảo thiêng liêng!
Ai là người phải chịu trách nhiệm trước cả tiền nhân và hậu thế về sự lệch lạc này của lịch sử đất nước?”.
Bản thân tôi là người dạy Lịch sử và các đồng nghiệp cũng rất mong muốn Bộ GD&ĐT trong khi chờ có sách giáo khoa mới, nên chăng Bộ kịp thời chỉ đạo các trường, Sở GD&ĐT trong cả nước bằng văn bản để lồng ghép nói về công cuộc bảo vệ biên giới và chủ quyền biển đảo.

markdown:
##
[Cô giáo đầu tiên ở TP.Hồ Chí Minh bị kỷ luật vì vi phạm dạy thêm](/Giao-duc-24h/Co-giao-dau-tien-o-TPHo-Chi-Minh-bi-ky-luat-vi-vi-pham-day-them-post171093.gd)
##
[Quy định này thật là khó cho các nhà giáo...đã có tuổi!](/Giao-duc-24h/Quy-dinh-nay-that-la-kho-cho-cac-nha-giaoda-co-tuoi-post171092.gd)
##
[Sao không thấy ai chịu trách nhiệm về hậu quả VNEN để lại?](/Giao-duc-24h/Sao-khong-thay-ai-chiu-trach-nhiem-ve-hau-qua-VNEN-de-lai-post171095.gd)
##
[Năm 2017 chỉ có một kỳ thi quốc gia thống nhất cả nước](/Giao-duc-24h/Nam-2017-chi-co-mot-ky-thi-quoc-gia-thong-nhat-ca-nuoc-post171075.gd)
##
[Nền giáo dục Việt Nam đang đứng ở vị trí nào?](/Giao-duc-24h/Nen-giao-duc-Viet-Nam-dang-dung-o-vi-tri-nao-post170982.gd)
##
[Chuyện kể của một nữ sinh “tháo chạy” khỏi trường đại học công lập](/Giao-duc-24h/Chuyen-ke-cua-mot-nu-sinh-thao-chay-khoi-truong-dai-hoc-cong-lap-post171079.gd)
# Trong sách giáo khoa Lịch sử, sự thật chủ quyền Hoàng Sa, Trường Sa có mấy phần?
Giáo dục 24h
(GDVN) - Trên thực tế từ năm 2012 đến nay, sách giáo khoa Lịch sử phổ thông vẫn giữ nguyên như cũ và chưa có thêm một dòng chữ nào về lịch sử chủ quyền Việt Nam.
[Giáo sư Nguyễn Quang Ngọc: Lịch sử bớt xén, học sinh mơ hồ](/Giao-duc-24h/Giao-su-Nguyen-Quang-Ngoc-Lich-su-bot-xen-hoc-sinh-mo-ho-post166007.gd) [Muộn còn hơn không!](/Giao-duc-24h/Muon-con-hon-khong-post165958.gd) [Cảm xúc thầy trò ở đảo Lý Sơn khi chiến tranh bảo vệ biển đảo vào sách lịch sử](/Giao-duc-24h/Cam-xuc-thay-tro-o-dao-Ly-Son-khi-chien-tranh-bao-ve-bien-dao-vao-sach-lich-su-post165937.gd) [Sách giáo khoa mới cần phản bác lại vấn đề xuyên tạc lịch sử](/Giao-duc-24h/Sach-giao-khoa-moi-can-phan-bac-lai-van-de-xuyen-tac-lich-su-post165957.gd) *LTS: Một thực tế đáng để chúng ta phải suy nghĩ là, trong những năm gần đây và mấy ngày trở lại đây, Trung Quốc liên tiếp có nhiều hành động phiêu lưu quân sự trên hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa, xâm phạm nghiêm trọng chủ quyền lãnh thổ của Việt Nam đã được quốc tế thừa nhận.
Điều đáng lo ngại trong nội dung và chương trình sách giáo khoa Lịch Sử phổ thông hiện hành chưa có thông tin nói đến chủ quyền của Việt Nam ở Hoàng Sa và Trường Sa!
* *Với góc độ là một giáo viên Sử phổ thông, thầy Trần Trung Hiếu * *cũng không giải thích được vì sao kiến thức lịch sử về vấn đề chủ quyền gắn liền với vận mệnh quốc gia dân tộc và có tầm quan trọng đặc biệt đối với giáo dục thế hệ trẻ nhưng chưa được đưa vào sách giáo khoa phổ thông môn Lịch Sử?* *Thầy Trần Trung Hiếu cảm thấy vui mừng khi chủ trương đưa chiến tranh bảo vệ biển đảo vào sách. Nhưng nội dung tuyên truyền về biên giới lãnh hải trong sách vẫn thiếu.
Bài viết thể hiện quan điểm, văn phong riêng của thầy Trần Trung Hiếu, giáo viên Lịch sử, Trường THPT chuyên Phan Bội Châu, Nghệ An.
Tòa soạn trân trọng giới thiệu cùng độc giả.
* [Tháng 8/2012, Bộ GD&ĐT và Hội Khoa học Lịch sử](http://giaoduc.net.vn/Giao-duc-24h/Bo-Giao-duc-se-dua-cuoc-chien-tranh-bien-gioi-hai-dao-vao-sach-giao-khoa-post165898.gd)đã tổ chức Hội thảo khoa học quốc gia về dạy học lịch sử trong trường phổ thông Việt Nam.
Rất nhiều ý kiến phát biểu và bài viết tham luận của các chuyên gia hàng đầu đã đặt thẳng vấn đề dứt khoát phải đưa lịch sử chủ quyền của Việt Nam ở Hoàng Sa và Trường Sa vào trong chương trình sách giáo Lịch Sử khoa phổ thông.
|
|
Cuối năm 2013, Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Tấn Dũng cùng với lãnh đạo Bộ GD&ĐT đã làm việc với Ban thường vụ Hội Hội Khoa học Lịch sử.
GS. Phan Huy Lê - Chủ tịch Hội hoa học Lịch sử đã chính thức đề nghị Thủ tướng Chính phủ có ý kiến và Bộ GD&ĐT kết luận đưa chủ quyền của Việt Nam ở Hoàng Sa, Trường Sa vào chương trình sách giáo khoa phổ thông Lịch Sử.
Tại hội thảo này, GS. Phan Huy Lê đã thẳng thắn chất vấn tại sao cho đến giờ phút này, Bộ GD&ĐT vẫn chưa đưa lịch sử chủ quyền Việt Nam ở Hoàng Sa, Trường Sa và sách giáo khoa Lịch sử phổ thông?
|
|![]()
|Thầy Trần Trung Hiếu. Ảnh Xuân Trung|
Ngày 15/11/2015, sự thật về vấn đề chủ quyền của Việt Nam ở Hoàng Sa và Hoàng Sa lại được GS. Nguyễn Quang Ngọc trình bày rất cụ thể tại “Hội nghị Diên Hồng” trước lãnh đạo Bộ GD&ĐT và các chuyên gia hàng đầu của Hội Khoa học Lịch sử và các giáo viên Sử trên toàn quốc.
Trên thực tế từ năm 2012 đến nay, sách giáo khoa Lịch sử phổ thông vẫn giữ nguyên như cũ và chưa có thêm một dòng chữ nào về lịch sử chủ quyền Việt Nam ở Hoàng Sa, Trường Sa.
Ở sách giáo khoa Lịch Sử lớp 7, bài 20: Nước Đại Việt thời Lê sơ (1428-1527), trang 95, hình 44- Lược đồ hành chính nước Đại Việt thời Lê sơ, hoàn toàn không vẽ và không giải thích về chủ quyền Việt Nam ở Hoàng Sa, Trường Sa.
|
|
Ở bài 25: Phong trào Tây Sơn, trang 123, hình 57: Lược đồ Tây Sơn khởi nghĩa chống các thế lực phong kiến và chống quân xâm lược nước ngoài, tuy có đánh đấu vị trí của Hoàng Sa, Trường Sa như các bản đồ Việt Nam khác nhưng không có thông tin nào nói đến chủ quyền của Việt Nam ở các quần đảo này dưới thời Tây Sơn.
Ở bài 27: Chế độ phhong kiến nhà Nguyễn, trang 135, hình 61- Lược đồ các đơn vị hành chính thời Nguyễn (từ năm 1832) tuy có đánh dấu Hoàng Sa, Trường Sa như bản đồ Việt Nam khác nhưng không giới thiệu một thông tin nào về chủ quyền của Việt Nam ở các quần đảo này dưới thời Nguyễn.
Ở sách giáo khoa Lịch Sử lớp 9, bài 27: Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm lược kết thúc (1953-1954), trang 122, hình 53- Hình thái chiến trường trên mặt trận Đông Xuân 1953-1954.
Tuy có đánh dấu vị trí của Hoàng Sa, Trường Sa như bản đồ Việt Nam khác nhưng không giới thiệu một thông tin nào về hoạt động của quân dân ta ở Hoàng Sa, Trường Sa trong những năm 1953-1954.
Ở bài 30: Hoàn thành giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước( 1973-1975), trang 163, hình 77- Lược đồ cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Xuân 1975, có đánh dấu quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa và có vẽ đường mũi tên từ khu vực Cam Ranh ra Trường Sa nhưng không có lấy một lời giải thích.
Nên người đọc không thể hiểu được vấn đề lịch sử chủ quyền ở đây là như thế nào.
Ở sách giáo khóa Lịch Sử lớp 10, ở Bài 25: Tình hình chính trị, kinh tế, văn hóa dưới triều Nguyễn, trang 126, hình 49 - Lược đồ các đơn vị hành chính Việt Nam thời Minh Mạng, tuy có đánh dấu vị trí Hoàng Sa, Trường Sa như các bản đồ Việt Nam khác nhưng không có một lời giải thích nào về chủ quyền của Việt Nam.
Ở sách giáo khoa Lịch Sử lớp 12, ở Bài 23: Khôi phục và phát triển kinh tế - xã hội ở miền Bắc, giải phóng hoàn toàn miền Nam (1973-1975), trang 193, hình 79- Lược đồ diễn biến cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Xuân 1975, giống như lược đồ của sách giáo khoa Lịch Sử lớp 9.
Học sinh cũng không thể nào nhận ra lược đồ này “thể hiện rõ quân ta giải phóng đảo Trường Sa từ tay quân đội Sài Gòn”- như lời người giải trình.
Như vậy, hầu hết các lược đồ chỉ xác định vị trí của các quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa trong khung chung của một bản đồ nền chính thức Việt Nam hiện nay mà không minh chứng cho một vấn đề nào của chủ quyền biển đảo Việt Nam trong lịch sử.
Ngoài ra, sách giáo khoa Lịch Sử phổ thông đều không nhắc đến 2 sự kiện quan trọng liên quan đến cuộc đấu tranh giành lại chủ quyền và bảo vệ chủ quyền 2 quần đảo này sau năm 1975 là sự kiện đầu năm 1974, Trung Quốc dùng vũ lực chiếm đóng quần đảo Hoàng Sa từ quân đội Việt Nam Cộng hòa và sự kiện Gạc Ma năm 1988.
Và về mặt lý thuyết, trong bản đồ hành chính Việt Nam cũng như những kiến thức lịch sử, địa lý trong sách giáo khoa phổ thông vẫn ghi diện tích nước ta là 333.000 km2.
Nhưng trên thực địa, diện tích lãnh thổ mà Việt Nam đang có chủ quyền chắc chắn sẽ không còn như thế.
|
|
Những sự thật lịch sử mà cả thế giới biết, nhiều người Việt Nam rõ và thấy xót xa, lẽ nào lại không được nói đến trong chương trình sách giáo khoa Lịch Sử hiện hành?
Học sinh phổ thông thông sẽ hoài nghi về sách giáo khoa, sẽ cập nhật những kiến thức đó trên internet, sẽ hỏi thầy cô giáo, và chúng ta sẽ giải thích như thế nào về vấn đề chủ quyền Hoàng Sa, Trường Sa?
Tôi chỉ xin trích dẫn nguyên văn ý kiến của GS. TS. NGND Nguyễn Quang Ngọc - Phó Chủ tịch Hội Khoa học Lịch sử trong bản tham luận Hội thảo Khoa học Quốc gia về dạy học lịch sử trong trường phổ thông Việt Nam cuối năm 2015 thay cho lời kết của bài viết này:
“Chủ quyền của Việt Nam ở Hoàng Sa và Trường Sa là trang bi hùng được viết bằng máu xương của lớp lớp các thế hệ người Việt Nam từ thời kỳ Vương quốc Chăm Pa cho đến chúa Nguyễn, Vương triều Nguyễn và tiếp diễn cho đến ngày nay.
Tư liệu về quá trình xác lập và thực thi chủ quyền của Việt Nam ở Hoàng Sa và Trường Sa là hết sức phong phú, chuẩn xác, ở cả trong nước và ngoài nước, không chỉ là quyền lợi thiêng liêng của dân tộc Việt Nam ta mà hoàn toàn phù hợp với các nguyên tắc thụ đắc lãnh thổ của luật pháp quốc tế.
Thế mà có cả một thời gian dài, vấn đề hiển nhiên và trọng đại này lại bị coi là “nhạy cảm” để rồi lịch sử của một đất nước, một cộng đồng dân cư sinh ra trên bờ biển, chết không rời biển lại không có lấy một dòng nào về chủ quyền biển đảo thiêng liêng!
Ai là người phải chịu trách nhiệm trước cả tiền nhân và hậu thế về sự lệch lạc này của lịch sử đất nước?”.
Bản thân tôi là người dạy Lịch sử và các đồng nghiệp cũng rất mong muốn Bộ GD&ĐT trong khi chờ có sách giáo khoa mới, nên chăng Bộ kịp thời chỉ đạo các trường, Sở GD&ĐT trong cả nước bằng văn bản để lồng ghép nói về công cuộc bảo vệ biên giới và chủ quyền biển đảo.
![](http://img.giaoduc.net.vn/Uploaded/xuantrung/2016_03_04/TranTrungHieugiaoducnetvn1.jpg)
[Giáo dục phổ thông mới](/chu-de/Giao-duc-pho-thong-moi/1304.gd)
##
[
Năm 2025, tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ 2 chỉ là ước vọng thiếu cơ sở khoa học](/Giao-duc-24h/Nam-2025-tieng-Anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-chi-la-uoc-vong-thieu-co-so-khoa-hoc-post171100.gd)
##
[
Danh xưng, chứng chỉ, bằng cấp trong hệ thống giáo dục nước ta](/Giao-duc-24h/Danh-xung-chung-chi-bang-cap-trong-he-thong-giao-duc-nuoc-ta-post170972.gd)
##
[
Nền giáo dục Việt Nam đang đứng ở vị trí nào?](/Giao-duc-24h/Nen-giao-duc-Viet-Nam-dang-dung-o-vi-tri-nao-post170982.gd)
[Thi quốc gia 2016](/chu-de/Thi-quoc-gia-2016/1309.gd)


text:
hut be phot bac ninh
hut be phot bac ninh
hut be phot tai bac ninh
dich vu hut be phot bac ninh
hut be phot bac giang
hut be phot bac giang
hut be phot tai bac giang
Trang chủ
Giới thiệu
Diễn đàn
Tin tức
Tin tức sự kiện
Tin tức nội bộ
Sitemap
Văn bản QPPL
Cơ quan ban hành
Loại văn bản
Tuyển dụng
Thông tin thẩm tra
Thông tin hồ sơ thẩm tra
Liên hệ
<< Thứ hai, 26/09/2016 <<
CHẤT LƯỢNG VÀ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG
Cơ quan ban hành
Quốc Hội
Chính phủ
Bộ Tài chính
Bộ Kế hoạch ĐT
Bộ Xây dựng
UBND Tỉnh Bắc Ninh
Sở Xây dựng Bắc Ninh
Loại văn bản
Luật
Nghị định
Thông tư
Nghị quyết
Quyết định
Chỉ thị
Văn bản khác
Hướng dẫn
Chi tiết văn bản
Tìm kiếm
Số hiệu văn bản
Tên văn bản
Từ ngày
đến
Số hiệu văn bản
29/2004/QH11
Tên văn bản
Luật bảo vệ và phát triển rừng
Ngày ban hành
03/12/2004
Ngày có hiệu lực
Loại văn bản
Luật
Nơi ban hành
Quốc Hội
Download
Luat bao ve va phat trien rung-03-12-2004.doc
Thống kê số lượng truy cập
Số lượt truy cập:
1,105,631
Khách Online:
1
TRUNG TÂM KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG VÀ KINH TẾ XÂY DỰNG - SỞ XÂY DỰNG BẮC NINH
Địa chỉ: đường Huyền Quang, thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh
Tel: (0241) 3 854 373 * Fax: (0241) 3 854 373
Email: kd.bacninh@gmail.com |
Đăng nhập
Liên kết website
Liên kết website
Bộ xây dựng
Sở xây dựng Bắc Ninh
Tỉnh Bắc Ninh
Cục giám định
Quản lý HSCV


text:
14:48 PM 07/09/2012
Tin liên quan
>> Xu hướng chọn trường tốp dưới và gần nhà
>> Trường đại học vẫn lách luật đào tạo trung cấp
>> Nếu không muốn ở lại lớp phải đi học thêm
Trong lúc những dấu hiệu sai phạm về tuyển sinh, ép thí sinh trúng tuyển chưa được giải quyết. Đầu tháng 8/2012, Hiệu trưởng Đại học Công nghiệp TP.HCM tiếp tục ký một loạt quyết định điều chuyển, miễn nhiễm cán bộ vô lý gây bức xúc dư luận...
Theo đơn tố cáo của một số cán bộ, giảng viên đang công tác tại Đại học Công nghiệp TP.HCM gửi đến báo Dân trí phản ánh: Đầu tháng 8/2012 ông Trần Tuấn Anh, Hiệu trưởng Trường Đại Học công nghiệp TP. HCM đã ra hàng chục các quyết định gây chấn động toàn trường và miễn nhiệm một loạt cán bộ không lý do và đưa một số cán bộ, giảng viên về làm việc tại các đơn vị không cần chuyên môn.
Cụ thể, Hiệu trưởng cùng một lúc ra nhiều quyết định miễn nhiệm chức vụ đối với nhiều cá nhân có trình độ chuyên môn cao, nhưng không làm đúng chuyên môn theo quy định của luật quản lý viên chức nhà nước ban hành. Điển hình như trường hợp của ông Nguyễn Anh Sơn: Kỹ sư, chuyên gia công nghệ thông tin, đang làm Phó Giám đốc Trung tâm công nghệ phần mềm về làm nhân viên quản lý ký túc xá; ông Nguyễn Đình Hưng: Thạc sỹ kinh tế, chuyên gia về tài chính ông điều về làm Phó phòng Quản lý học sinh sinh viên; bà Nguyễn Thị Thủy: Thạc sỹ kinh tế chuyên về công tác tổ chức ông điều về làm nhân viên thư viện nhà trường…
Một số trường hợp khác Hiệu trưởng lấy lý do là hết tuổi bổ nhiệm như kế toán trưởng Đỗ Ngọc Chín (sinh năm 1954) hay Trần Quang Tường trưởng phòng dịch vụ (1953) thì cho thôi giữ chức để xuống làm nhân viên. Trong khi đó, trường hợp ông Trịnh Xuân Ngọ (sinh năm 1954) lại ngang nhiên được bổ nhiệm làm trưởng phòng quản lý khoa học và đào tạo sau đại học.
Theo luật sư Trương Anh Tú, Trưởng Văn phòng Luật sư Trương Anh Tú (Đoàn luật sư TP. Hà Nội) cho hay: Việc làm trên của Hiệu trưởng Đại học Công nghiệp TP.HCM hoàn toàn trái với điều lệ trường đại học do Thủ tướng ban hành. Ngoài ra, những người được bổ nhiệm đều được hưởng hệ số phụ cấp chức vụ trái với quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Điều mà cán bộ giảng viên nơi đây cảm thấy bức xúc nhất là trường hợp là ông Trần Văn Thắng không đủ 2 tiêu chuẩn bắt buộc cần có của một Hiệu phó trường đại học như điều lệ trường đại học quy định, đó là: Có trình độ tiến sỹ; Tham gia giảng dạy và quản lý trong trường đại học 5 năm trở lên... nhưng ông Thắng vẫn được Hiệu trưởng đề nghị Bộ trưởng Bộ Công thương điều động và bổ nhiệm giữ chức vụ Hiệu phó, nâng tổng số hiệu phó của trường Đại học công nghiệp TP hồ Chí Minh lên con số 7.
Với những gì đã và đang diễn ra, đông đảo cán bộ, giảng viên trường Đại học Công nghiệp TP.HCM đang đặt ra dấu hỏi lớn việc hô vang khẩu hiệu “tái cơ cấu bộ máy quản lý” của Hiệu trưởng Trần Tuấn Anh. Bởi trên thực tế, khi sáp nhập một số đơn vị nhưng trường không thực hiện tinh giản cán bộ như lời Hiệu trưởng tuyên bố mà để nguyên các vị trí cán bộ làm cho bộ máy cồng kềnh hơn như khoa Quản trị kinh doanh có tới 6 phó khoa, khoa Hóa có 7 phó khoa...
Để bảo vệ quyền lợi chính đáng của hàng trăm cán bộ, giảng viên đang công tác tại trường Đại học Công nghiệp TP.HCM. Tập thể cán bộ nhà trường khẩn thiết đề nghị các cơ quan chức năng vào cuộc làm rõ những dấu hiệu sai phạm tại Đại học Công nghiệp TP. Hồ Chí Minh, đảm bảo sự trong sạch của nền giáo dục đào tạo.
Những tin tức đang được quan tâm:
TP.HCM giảm học phí hệ giáo dục thường xuyên
Chủ tịch UBND TP.HCM vừa ban hành quy định về thu, sử dụng học phí đối với các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân và chính sách miễn, giảm học phí từ năm học 2016-2017 đến 2020-2021.
Bình Luận(Có 1 bình luận)

markdown:
14:48 PM 07/09/2012
Tin liên quan
>>
[Xu hướng chọn trường tốp dưới và gần nhà](http://kenhtuyensinh.vn/xu-huong-chon-truong-top-duoi-va-gan-nha)
>>
[Trường đại học vẫn lách luật đào tạo trung cấp](http://kenhtuyensinh.vn/truong-dai-hoc-van-lach-luat-dao-tao-trung-cap)
>>
[Nếu không muốn ở lại lớp phải đi học thêm](http://kenhtuyensinh.vn/neu-khong-muon-o-lai-lop-phai-di-hoc-them)
Trong lúc những dấu hiệu sai phạm về tuyển sinh, ép thí sinh trúng tuyển chưa được giải quyết. Đầu tháng 8/2012, Hiệu trưởng Đại học Công nghiệp TP.HCM tiếp tục ký một loạt quyết định điều chuyển, miễn nhiễm cán bộ vô lý gây bức xúc dư luận...
Theo đơn tố cáo của một số cán bộ, giảng viên đang công tác tại
[Đại học Công nghiệp TP.HCM](http://kenhtuyensinh.vn/truong-dai-hoc-cong-nghiep-tphcm) gửi đến báo Dân trí phản ánh: Đầu tháng 8/2012 ông Trần Tuấn Anh, Hiệu trưởng Trường Đại Học công nghiệp TP. HCM đã ra hàng chục các quyết định gây chấn động toàn trường và miễn nhiệm một loạt cán bộ không lý do và đưa một số cán bộ, giảng viên về làm việc tại các đơn vị không cần chuyên môn.
Cụ thể, Hiệu trưởng cùng một lúc ra nhiều quyết định miễn nhiệm chức vụ đối với nhiều cá nhân có trình độ chuyên môn cao, nhưng không làm đúng chuyên môn theo quy định của luật quản lý viên chức nhà nước ban hành. Điển hình như trường hợp của ông Nguyễn Anh Sơn: Kỹ sư, chuyên gia công nghệ thông tin, đang làm Phó Giám đốc Trung tâm công nghệ phần mềm về làm nhân viên quản lý ký túc xá; ông Nguyễn Đình Hưng: Thạc sỹ kinh tế, chuyên gia về tài chính ông điều về làm Phó phòng Quản lý học sinh sinh viên; bà Nguyễn Thị Thủy: Thạc sỹ kinh tế chuyên về công tác tổ chức ông điều về làm nhân viên thư viện nhà trường…
Một số trường hợp khác Hiệu trưởng lấy lý do là hết tuổi bổ nhiệm như kế toán trưởng Đỗ Ngọc Chín (sinh năm 1954) hay Trần Quang Tường trưởng phòng dịch vụ (1953) thì cho thôi giữ chức để xuống làm nhân viên. Trong khi đó, trường hợp ông Trịnh Xuân Ngọ (sinh năm 1954) lại ngang nhiên được bổ nhiệm làm trưởng phòng quản lý khoa học và đào tạo sau đại học.
Theo luật sư Trương Anh Tú, Trưởng Văn phòng Luật sư Trương Anh Tú (Đoàn luật sư TP. Hà Nội) cho hay: Việc làm trên của Hiệu trưởng Đại học Công nghiệp TP.HCM hoàn toàn trái với điều lệ trường đại học do Thủ tướng ban hành. Ngoài ra, những người được bổ nhiệm đều được hưởng hệ số phụ cấp chức vụ trái với quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Điều mà cán bộ giảng viên nơi đây cảm thấy bức xúc nhất là trường hợp là ông Trần Văn Thắng không đủ 2 tiêu chuẩn bắt buộc cần có của một Hiệu phó trường đại học như điều lệ trường đại học quy định, đó là: Có trình độ tiến sỹ; Tham gia giảng dạy và quản lý trong trường đại học 5 năm trở lên... nhưng ông Thắng vẫn được Hiệu trưởng đề nghị Bộ trưởng Bộ Công thương điều động và bổ nhiệm giữ chức vụ Hiệu phó, nâng tổng số hiệu phó của trường Đại học công nghiệp TP hồ Chí Minh lên con số 7.
Với những gì đã và đang diễn ra, đông đảo cán bộ, giảng viên trường Đại học Công nghiệp TP.HCM đang đặt ra dấu hỏi lớn việc hô vang khẩu hiệu “tái cơ cấu bộ máy quản lý” của Hiệu trưởng Trần Tuấn Anh. Bởi trên thực tế, khi sáp nhập một số đơn vị nhưng trường không thực hiện tinh giản cán bộ như lời Hiệu trưởng tuyên bố mà để nguyên các vị trí cán bộ làm cho bộ máy cồng kềnh hơn như khoa Quản trị kinh doanh có tới 6 phó khoa, khoa Hóa có 7 phó khoa...
Để bảo vệ quyền lợi chính đáng của hàng trăm cán bộ, giảng viên đang công tác tại trường Đại học Công nghiệp TP.HCM. Tập thể cán bộ nhà trường khẩn thiết đề nghị các cơ quan chức năng vào cuộc làm rõ những dấu hiệu sai phạm tại Đại học Công nghiệp TP. Hồ Chí Minh, đảm bảo sự trong sạch của nền giáo dục đào tạo.
Những tin tức đang được quan tâm:
[
TP.HCM giảm học phí hệ giáo dục thường xuyên ](http://kenhtuyensinh.vn/tphcm-giam-hoc-phi-he-giao-duc-thuong-xuyen)
Chủ tịch UBND TP.HCM vừa ban hành quy định về thu, sử dụng học phí đối với các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân và chính sách miễn, giảm học phí từ năm học 2016-2017 đến 2020-2021.
## Bình Luận(Có 1 bình luận)


text:
© 2008-2013 Chuyên trang giải trí trực tuyến MegaFun.
Cơ quan chủ quản: Tập đoàn Bưu chính Viễn thông Việt Nam (VNPT)
Giấy phép số 1203/GP-TTĐT cấp ngày 08/05/2015.
® Ghi rõ "Theo MegaFun.vn" khi phát hành lại từ website này.
Tầng 14 Tòa nhà VNPT, 57 Huỳnh Thúc Kháng, Đống Đa, Hà Nội.
Tel: (84-4) 37930612 / Fax: (84-4) 37930508
Hotline: (84) 094 141 1618
E-mail: ngabt@vnpt.vn


markdown:
© 2008-2013 Chuyên trang giải trí trực tuyến MegaFun.
Cơ quan chủ quản: Tập đoàn Bưu chính Viễn thông Việt Nam (VNPT)
Giấy phép số 1203/GP-TTĐT cấp ngày 08/05/2015.
® Ghi rõ "Theo MegaFun.vn" khi phát hành lại từ website này.
Tầng 14 Tòa nhà VNPT, 57 Huỳnh Thúc Kháng, Đống Đa, Hà Nội.
Tel: (84-4) 37930612 / Fax: (84-4) 37930508
Hotline: (84) 094 141 1618
E-mail: ngabt@vnpt.vn


text:
Đăng bởi: admin - 29/07/2016
Đăng bởi: admin - 07/07/2016
Đăng bởi: admin - 28/06/2016
Đăng bởi: admin - 25/06/2016
Đăng bởi: admin - 24/06/2016
Đăng bởi: admin - 14/06/2016
Đăng bởi: admin - 04/06/2016
Đăng bởi: admin - 03/06/2016

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate


text:
Liên kết tài khoản Zalo giúp tăng tính bảo mật và dễ dàng quản lý tài sản.
Chào
Zing MP3 vô cùng xin lỗi bạn vì sự cố đăng nhập xảy ra cách đây vài ngày đã ảnh hưởng đến trải nghiệm nghe nhạc của bạn trên website Zing MP3.
Hiện sự cố đã được khắc phục và bạn đã có thể sử dụng Zing MP3 bình thường.
Nhân đây, chúng tôi xin gửi tặng bạn 1 tháng Zing MP3 VIP và chúc bạn một ngày vui vẻ!
Mọi góp ý và thắc mắc, vui lòng liên hệ tại đây!
Kiểm tra thời hạn Zing MP3 VIP tại:
http://mp3.zing.vn/mymusic
Đóng
360p
480p
720p
1080p
128 kbps
320 kbps
Lossless
Facebook
Google Plus
Zing Me
Bạn chắc chắn muốn thực hiện thao tác này?

Cache-Control: private


text:
MUSIC
Tên bài hát
Ca sĩ
Sáng tác
Lời bài hát
Trang chủ Music
->
Nhạc Việt Nam
->
Em Gái Cà Phê
TẶNG NHẠC
Người gởi:
Người nhận:
Thông điệp:
Tùy chọn:
Gởi email cho tôi khi người nhận nghe nhạc
Em Gái Cà Phê lyrics
Em Gái Cà Phê - Lý Hải
Người gởi: Kiện Luân Vỹ Huy
Gởi: 24/09/2009 15:43
Downloads:
4246
Nghe: 129706
Thêm Em Gái Cà Phê vào danh mục yêu thích
Xem cảm nhận (0)
Upload
Ghi chú:
Nếu không nghe được bài
Em Gái Cà Phê
do ca sĩ
Lý Hải
trình bày, bạn vui lòng cài đặt
Window Media Player 10
. Bạn được phép nghe trực tuyến bài hát
Em Gái Cà Phê
, download
Em Gái Cà Phê
về máy và xem lyrics
Em Gái Cà Phê
do thành viên Kiện Luân Vỹ Huy chia sẻ hoàn toàn miễn phí.
TAGS:
Em
,
Gái
,
Cà
,
Phê
Em Gai Ca Phe - Ly Hai
Bookmarks:
Em Gái Cà Phê
Ca sĩ:
Lý Hải
Phải đùa vui với người dưng , phải ngọt ngào với người dưng , dù nhiều khi em ko muốn , sao vẫn làm thế hỡi em ???
Để người ta mơn trớn em , xem em như trò đùa , tại vì sao để đời em như thế hỡi em gái cafe !!!!
ĐK :
Em bán cafe cho người , em ko bán ân tình đêm vui , nhưng trong bóng tối quỉ ma đưa đường làm mờ lấp đi những tâm hồn
Welcome to Yeucahat.com
Em bán cafe cho người , sao em bán hương tình lên môi , cho ong bướm từ đâu bay về - rồi bay đi để xác hoa em tàn
Em Gái Cà Phê - Lý Hải
Cùng chuyên mục
1
Một Ngày Nắng Mới
Nhạc Việt Nam
Lý Hải
2
Âm Dương Cách Biệt
Nhạc Việt Nam
Akira Phan
3
Trốn Tìm
Nhạc Việt Nam
Vân Quang Long
4
Football No.1
Nhạc Việt Nam
M4U
5
Màu Trắng
Nhạc Việt Nam
Thủy Tiên
6
Màu Đen Màu Trắng
Nhạc Việt Nam
Đan Trường
7
Người Đi Ngoài Phố
Nhạc Việt Nam
Châu Gia Kiệt
8
Người Đi Ngoài Phố
Nhạc Việt Nam
Hoàng Châu
9
Người Đi Ngoài Phố
Nhạc Việt Nam
Quách Thành Danh
10
Người Đi Ngoài Phố
Nhạc Việt Nam
Phương Thanh
11
Bao La Tình Mẹ
Nhạc Việt Nam
Châu Gia Kiệt
12
Mãi Yêu Anh
Nhạc Việt Nam
Khởi My
13
Trái Tim Băng Giá
Nhạc Việt Nam
Vũ Hà
14
Con Tim Giá Băng
Nhạc Việt Nam
Triệu Hoàng
15
Mây
Nhạc Việt Nam
Tùng Dương
Xem thêm...
Bài hát liên quan
1
Liên Khúc: Cà Phê Một Mình; Cà Phê Đắng Và Mưa
Nhạc Việt Nam
Thanh Ngọc; Quốc Thiên
2
Ly Cà Phê Ban Mê
Nhạc Việt Nam
Ngọc Ánh
3
Ly Cà Phê Ban Mê
Nhạc Việt Nam
Siu Black
4
Ly Cà Phê Ban Mê
Nhạc Việt Nam
Hà My
5
Cà Phê Miệt Vườn
Nhạc chuông điện thoại
Cẩm Ly; Quốc Đại
6
Cà Phê Miệt Vườn
Video Clip nhạc Việt Nam
Cẩm Ly; Quốc Đại
7
Cà Phê Miệt Vườn
Nhạc Việt Nam
Cẩm Ly; Quốc Đại
8
Cô Đơn Ly Cà Phê
Nhạc ca sĩ mới
Thái Anh Nghị; Đình Giang
9
Em Là Tất Cả Trong Anh
Nhạc chuông điện thoại
Lý Hải
10
Em Là Tất Cả Trong Anh
Nhạc Việt Nam
Lý Hải
11
Con Gái Thời Nay
Nhạc Việt Nam
Lý Hải
12
Xin Đừng Bắt Cá Hai Tay
Nhạc Việt Nam
Lý Hải
13
Con Gái Thời Nay
Nhạc Việt Nam
Lý Hải; Bảo Chung
14
Con Gái Thời Nay
Video Clip nhạc Việt Nam
Lý Hải; Bảo Chung
15
Cà Phê Đắng
Nhạc ca sĩ mới
Aengus
Xem thêm...
Cùng ca sĩ
1
Lời Nói Dối Không Thật (Remix)
Nhạc Việt Nam
Phạm Trưởng; Lý Hải
2
Nhớ Người Yêu
Nhạc Việt Nam
Lý Hải; Hoàng Châu
3
Là Đàn Ông Thì Đừng Làm Khổ Đàn Bà
Nhạc Việt Nam
Lý Hải
4
Được Tin Em Lấy Chồng
Nhạc Việt Nam
Lý Hải; Hoàng Châu
5
Tình Nhạt Phai
Nhạc Việt Nam
Lý Hải
6
Vị Trí Nào Cho Anh
Video Clip nhạc Việt Nam
Lý Hải
7
Bến Thượng Hải
Nhạc Việt Nam
Lý Hải
8
Phút Biệt Ly
Nhạc Việt Nam
Lý Hải; Hoàng Châu
9
Khi Nào Em Mới Biết
Nhạc Việt Nam
Lý Hải
10
Yêu Lầm
Nhạc Việt Nam
Lý Hải
11
Em Hạnh Phúc Là Anh An Lòng
Nhạc Việt Nam
Lý Hải
12
Ngựa Ô Thương Nhớ
Nhạc Việt Nam
Lý Hải
13
Giáng Trần
Nhạc Việt Nam
Lý Hải
14
Trò Chơi Định Mệnh
Nhạc Việt Nam
Lý Hải
15
Liều Thuốc Cho Trái Tim
Nhạc Việt Nam
Lý Hải
Xem thêm...
Cảm nhận: Em Gái Cà Phê - Lý Hải
Trang chủ music
Nhạc HoT hôm nay
Nhạc HoT tuần này
Nhạc HoT tháng 9
Nhạc HoT năm 2015
Nhạc ca sĩ mới
Nhạc Việt Nam
Nhạc hải ngoại
Nhạc Anh - Mỹ
Nhạc nước khác
Nhạc phim, game
Nhạc học sinh
Nhạc lễ, tết
Nhạc không lời, beat
Nhạc chuông điện thoại
Nhạc Flash
Video Clip nhạc Việt Nam
Video Clip nhạc Anh - Mỹ
Video Clip nhạc nước khác
Bài hát yêu thích (0)
Được yêu thích
1
Đừng Mặc Nhầm Áo Cưới
Nhạc Việt Nam
Du Thiên
2
Nói Cho Anh Biết Đi Em
Nhạc Việt Nam
Lương Gia Hùng
3
Sau Thương Là Đau
Nhạc Việt Nam
Võ Kiều Vân; Hàn Thái Tú
4
Kết Thúc Vẫn Là Anh
Nhạc Việt Nam
Chi Dân
5
Gửi Anh Xa Nhớ
Nhạc Việt Nam
Bích Phương
6
Nhìn Bằng Mắt Nghe Bằng Tai Khóc Bằng Tim
Nhạc Việt Nam
Khánh Đơn
7
Đổi Thay
Nhạc Việt Nam
Hồ Quang Hiếu
8
Mình Là Gì Của Nhau
Nhạc Việt Nam
Lou Hoàng
9
Một Ai Đó Khác
Nhạc Việt Nam
The Men; Nguyễn Hoàng Duy
10
Làm Sao Trốn Tránh
Nhạc Việt Nam
Bảo Anh
11
Anh Cô Đơn Quá
Nhạc Việt Nam
Sơn Tùng M-TP
12
Đếm Ngày Xa Em
Nhạc Việt Nam
OnlyC; Lou Hoàng
13
Tháng Tư Là Lời Nói Dối Của Em
Nhạc Việt Nam
Hà Anh Tuấn
14
Gương Mặt Lạ Lẫm
Nhạc Việt Nam
Mr.Siro
15
Anh Không Dám Nói
Nhạc Việt Nam
Chu Bin
Nghe toàn bộ playlist
Powered by
tuantrinh
© 2007-2008 | Bây giờ là 26/09/2016 07:13 | Múi giờ = [GMT+7]
Máy chủ được đặt tại
Viettel IDC
Page generation time: 0.051s - GZIP enabled - Debug on |
Phong thu am
|
studio

Set-Cookie: ads_time=i%3A1%3B; expires=Tue, 26-Sep-2017 00:13:34 GMT; path=/; domain=.music.chiasenhac.com

Server: nginx admin

Cache-Control: no-cache, pre-check=0, post-check=0


text:
Follow
Đăng tin
Đăng nhập
Đăng tin
Trang chủ
Mua bán nhà đất
Thuê nhà đất
Ôtô
Xe máy - Xe đạp
Tuyển sinh - Tuyển dụng
Điện thoại - Sim
PC - Laptop
Điện tử - Kỹ thuật số
Thời trang - Làm đẹp
Ẩm thực - Du lịch
Dịch vụ
Khác
Hỗ trợ
Hotline hỗ trợ
Miền Bắc
0915658015
Miền Nam
0904604493
Mua bán nhà đất
Thuê nhà đất
Ôtô
Xe máy - Xe đạp
Tuyển sinh - Tuyển dụng
Điện thoại - Sim
PC - Laptop
Điện tử - Kỹ thuật số
Thời trang - Làm đẹp
Ẩm thực - Du lịch
Dịch vụ
Khác
Hỗ trợ
Ban SIM VIP tu quy 6666 - 0 - Hà Nội - Rao vặt VnExpress
Điện thoại - Sim
Sim
Dịch vụ
Xem thêm
Điện thoại
Ban SIM VIP tu quy 6666
18:25 - 19/04/2011
Hà Nội
Thông tin liên hệ
0986963168
Lưu
In
Email
Ban SIM VIP viettel 10 so tu quy 6 la 0976586666, sang ten chinh chu thue bao tra sau hoac chuyen sang thue bao tra truoc, gia 48 trieu (co thuong luong hop ly), so nay rat rat rat co loc, minh sinh nam 83 menh Thuy dung duoc 9/10 diem phong thuy nhung sap ra nuoc ngoai song nen khong co nhu cau dung nua.lien he nhan tin hoac goi dien thoai vao so 0986963168
Lân cận
Khu vực:
Hà Nội
Sim Vina Sinh Viên -Sim đôi- Sim số chọn - Ship TQ
130.000 đ
Lưu
Hà Nội
20:11 - 24/09/2016
Thanh lý sim số đẹp
200.000 đ
Lưu
Hà Nội
12:27 - 24/09/2016
Sim ngũ quý cam kết 600k
111 đ
Lưu
Hà Nội
22:12 - 23/09/2016
Tin được quan tâm
Chung cư Ngã Tư Sở - Thanh toán 30%, nhận ưu đãi 6%
460 Khương Đình, Phường Cống Vị, Quận Ba Đình, Hà Nội
2
2
1.900.000.000 đ
Dự án Xanh Singapore nhận nhà ở ngay, CK 20%
Khu đô thị Làng Việt Kiều Châu Âu - Mulberry Lane, Phường Mỗ Lao, Quận Hà Đông, Hà Nội
3
2
24.000.000 đ
Xuân Mai - 16tr/1m2, full NT, giao nhà quý IV/2016
286 đường Tố Hữu, Phường Yên Nghĩa, Quận Hà Đông, Hà Nội
2
2
980.000.000 đ
Khuyến mại chưa từng có tại Eco Green City
Nguyễn Xiển, Phường Cống Vị, Quận Ba Đình, Hà Nội
2
2
1.800.000.000 đ
Mua biệt thự An Khánh, tặng xe Mercedes
Nam An Khánh, Xã An Khánh, Huyện Hoài Đức, Hà Nội
4
2
6.600.000.000 đ
Chung cư vườn treo Đại sứ quán lãi suất 0%
Khu đô thị Ngoại giao Đoàn, Phường Nghĩa Đô, Quận Cầu Giấy, Hà Nội
3
3
26.000.000 đ
Mở bán tòa A3 - Vinhomes Gardenia - Nhiều ưu đãi
Đường Hàm Nghi, Thị trấn Cầu Diễn, Quận Nam Từ Liêm, Hà Nội
3
3
2.000.000.000 đ
Mở bán tòa cuối cùng A3 dự án Vinhomes Gardenia
Số 1 Hàm Nghi , Thị trấn Cầu Diễn, Quận Nam Từ Liêm, Hà Nội
2
2
32.000.000 đ
Times City Park Hill - Những điều cần biết
458 Minh Khai, Phường Minh Khai, Quận Hai Bà Trưng, Hà Nội
3
2
1.200.000.000 đ
Hotline hỗ trợ
Miền Bắc
0915658015
Miền Nam
0904604493
Ban SIM VIP tu quy 6666
Hà Nội
0986963168
Tìm kiếm điện thoại - sim theo tỉnh thành
Hà Nội
- 3.644 tin
TP Hồ Chí Minh
- 624 tin
Cần Thơ
- 2 tin
Bình Dương
- 2 tin
Hà Nam
- 1 tin
An Giang
Bà Rịa Vũng Tàu
Bắc Giang
Bắc Kạn
Bạc Liêu
Bắc Ninh
Bến Tre
Bình Định
Bình Phước
Bình Thuận
Cà Mau
Cao Bằng
Đà Nẵng
Đắk Lắk
Đắk Nông
Điện Biên
Đồng Nai
Đồng Tháp
Gia Lai
Hà Giang
Hà Tĩnh
Hải Dương
Hải Phòng
Hậu Giang
Hòa Bình
Hưng Yên
Khánh Hòa
Kiên Giang
Kon Tum
Lai Châu
Lâm Đồng
Lạng Sơn
Lào Cai
Long An
Nam Định
Nghệ An
Ninh Bình
Ninh Thuận
Phú Thọ
Phú Yên
Trải nghiệm phiên bản di động
Đăng ký để nhận bản tin
Đăng ký
© Copyright 1997 VnExpress.net, All rights reserved
© VnExpress giữ bản quyền nội dung trên website này.
Raovat.vnexpress.net
Giới thiệu
Quy định đăng tin
Chính sách bảo mật
Hỏi và đáp
Liên hệ
Bảng giá quảng cáo
Đăng tin
Liên hệ
Lên đầu trang

Set-Cookie: RAOVATVNEXPRESS=naedn7o8mn8291a5kdfm7a31p5; expires=Mon, 24-Oct-2016 00:12:48 GMT; Max-Age=2419200; path=/; HttpOnly

Cache-Control: : max-age=120


text:
- Đăng tin ưu tiên
-
Các dịch vụ ưu tiên trên Rồng Bay
-
Ưu đãi cho khách hàng thường xuyên
Sử dụng tài khoản chuyên nghiệp
-
Ðăng tin thu hút khách hàng
Cách viết tiêu đề thân thiện, lôi cuốn khách hàng
-
Rồng bay ra mắt ứng dụng mới cho Người đăng tinTừ App store Từ Google play
-
- Hỏi & đáp
- Hỗ trợ
- Mua quảng cáo
- Đăng ký
- Đăng nhập

markdown:
- Đăng tin ưu tiên
-
__Các dịch vụ ưu tiên trên Rồng Bay__
-
__Ưu đãi cho khách hàng thường xuyên__ [Sử dụng tài khoản chuyên nghiệp](http://rongbay.com/su-dung-tai-khoan-chuyen-nghiep.html)
-
__Ðăng tin thu hút khách hàng__ [Cách viết tiêu đề thân thiện, lôi cuốn khách hàng](http://rongbay.com/Cach-viet-tieu-de-than-thien-loi-cuon-khach-hang-fp39.html)
-
Rồng bay ra mắt ứng dụng mới cho Người đăng tin
[Từ App store](https://itunes.apple.com/us/app/rong-bay-cong-cu-quan-ly-tin/id1099691034?ls=1&mt=8) [Từ Google play](https://play.google.com/store/apps/details?id=vn.vccorp.rongbay)
-
[Hỏi & đáp](http://rongbay.com/faqs.html)
- Hỗ trợ
- Nếu bạn cần hỗ trợ, vui lòng liên hệ
-
Điện thoại : **(04) 73095555**(ext: 497 / 496 / 495) Hotline : **0936 194 226**(Dành cho cá nhân) **0926 863 922**(Dành cho doanh nghiệp) : [lienhe@rongbay.com](mailto:lienhe@rongbay.com) Skype : [cskh.rongbay](skype:cskh.rongbay?chat)
-
[Mua quảng cáo](http://rongbay.com/mua-quang-cao.html) [Đăng ký](javascript:void(0);) [Đăng nhập](javascript:void(0);)

Set-Cookie: cityOtherRBName=deleted; expires=Thu, 01-Jan-1970 00:00:01 GMT; Max-Age=0; path=/; domain=.rongbay.com


text:
Cách điều trị mụn bọc, mụn mủ?
Cứ vào mùa hè, em bị mụn bọc và bị sưng tấy lên rất đau, mỗi khi phải đi ra ngoài về là mụn mới lại lên thêm rất nhiều và tấy đỏ. Xin tư vấn phương pháp điều trị mụn nhanh nhất và địa chỉ thực hiện uy tín? (Hà).
Trả lời:
Tình trạng mụn bọc bị sưng tấy cho thấy da bạn đang bị viêm nặng và sức đề kháng yếu. Bởi vậy, chỉ cần tiếp xúc với khói bụi là nang lông bị tổn thương và sưng tấy gây cảm giác khó chịu. Bạn dùng thuốc bôi ngoài nhưng không hiệu quả một phần là do tình trạng mụn của bạn quá nặng, nên việc can thiệp trên bề mặt da không có tác dụng. Để điều trị dứt điểm mụn bọc, bạn có thể tham khảo liệu trình trị mụn bằng ánh sáng E Light AC.
Ánh sáng E Light AC với bước sóng 400-980 nms khi đi sâu xuống dưới ra tạo nhiệt lượng triệt tiêu vi khuẩn đang phá hủy nang lông, làm giảm hoạt động của tuyến bã và thu nhỏ lỗ chân lông nhờ tia hồng ngoại và RF lưỡng cực. Được ứng dụng rộng rãi trong các công nghệ trẻ hóa da, trong điều trị mụn, sóng RF lưỡng cực có chức năng cải thiện cấu trúc da bị viêm, làm sạch mụn và hết thâm trong thời gian ngắn. Đây là giải pháp can thiệp từ sâu bên trong, ngăn chặn tận gốc nguyên nhân hình thành mụn nên mang lại kết quả điều trị mụn tối đa. Một liệu trình điều trị mụn trứng cá 3-6 lần, mỗi lần các nhau 7-10 ngày. Trong quá trình điều trị mụn, bạn nên sử dụng kết hợp các sản phẩm tại nhà theo hướng dẫn của điều trị viên để phục hồi làn da sau mụn.
Ngoài ra, quá trình điều trị mụn có thể cần được chiếu sáng bằng ánh sáng nhiệt màu Maxscar Beauty để tăng cường tuần hoàn máu, chống nhiễm khuẩn, điều tiết dầu và giảm sưng tấy cho làn da.
Mụn bọc nếu không được chăm sóc và điều trị đúng cách sẽ để lại vết thâm và sẹo lõm vĩnh viễn. Vì vậy, hiện tại, bạn cần giữ vệ sinh thật tốt cho da và tuyệt đối không được nặn mụn. Rất nhiều bạn thường tự ý nặn mụn để có cảm giác bớt sưng tấy nhưng thực chất đó là hành động gây tổn thương sâu cho làn da, làm cho mụn lây lan nhanh làm mất nhiều thời gian điều trị. Ngoài ra, bạn cần xem lại chế độ ăn uống và nghỉ ngơi của mình, hạn chế ăn đồ cay nóng và không nên thức quá khuya là bài thuốc hữu hiệu giúp cân bằng nội tiết tố, ngăn ngừa mụn bùng phát.
Bạn nên đến spa y tế sớm nhất để được soi da và được tư vấn liệu trình điều trị phù hợp nhất.
Thông tin được tư vấn bởi:
Spa y tế công nghệ cao Senta Medi
Ngõ 52, số 2 Giang Văn Minh, Ba Đình, Hà Nội
ĐT: (04) 37227555 - 37227554
Website: http://www.senta.com.vn/
Email: info@senta.com.vn
YM: senta_medi
Gửi câu hỏi tư vấn làm đẹp về suckhoe@vnexpress.net
-
Kiều nữ Hà Nội trở thành thảm họa phẫu thuật thẩm mỹ
-
Dùng chén uống rượu để massage da mặt như phụ nữ Hàn

markdown:
# Cách điều trị mụn bọc, mụn mủ?
### Cứ vào mùa hè, em bị mụn bọc và bị sưng tấy lên rất đau, mỗi khi phải đi ra ngoài về là mụn mới lại lên thêm rất nhiều và tấy đỏ. Xin tư vấn phương pháp điều trị mụn nhanh nhất và địa chỉ thực hiện uy tín? (Hà).
**Trả lời:**
Tình trạng mụn bọc bị sưng tấy cho thấy da bạn đang bị viêm nặng và sức đề kháng yếu. Bởi vậy, chỉ cần tiếp xúc với khói bụi là nang lông bị tổn thương và sưng tấy gây cảm giác khó chịu. Bạn dùng thuốc bôi ngoài nhưng không hiệu quả một phần là do tình trạng mụn của bạn quá nặng, nên việc can thiệp trên bề mặt da không có tác dụng. Để điều trị dứt điểm mụn bọc, bạn có thể tham khảo liệu trình trị mụn bằng ánh sáng E Light AC.
![]()
|
|
Điều trị mụn bằng công nghệ ánh sáng E Light AC.
Ánh sáng E Light AC với bước sóng 400-980 nms khi đi sâu xuống dưới ra tạo nhiệt lượng triệt tiêu vi khuẩn đang phá hủy nang lông, làm giảm hoạt động của tuyến bã và thu nhỏ lỗ chân lông nhờ tia hồng ngoại và RF lưỡng cực. Được ứng dụng rộng rãi trong các công nghệ trẻ hóa da, trong điều trị mụn, sóng RF lưỡng cực có chức năng cải thiện cấu trúc da bị viêm, làm sạch mụn và hết thâm trong thời gian ngắn. Đây là giải pháp can thiệp từ sâu bên trong, ngăn chặn tận gốc nguyên nhân hình thành mụn nên mang lại kết quả điều trị mụn tối đa. Một liệu trình điều trị mụn trứng cá 3-6 lần, mỗi lần các nhau 7-10 ngày. Trong quá trình điều trị mụn, bạn nên sử dụng kết hợp các sản phẩm tại nhà theo hướng dẫn của điều trị viên để phục hồi làn da sau mụn.
Ngoài ra, quá trình điều trị mụn có thể cần được chiếu sáng bằng ánh sáng nhiệt màu Maxscar Beauty để tăng cường tuần hoàn máu, chống nhiễm khuẩn, điều tiết dầu và giảm sưng tấy cho làn da.
![]()
|
|
Hình ảnh khách hàng trước và sau khi điều trị mụn.
Mụn bọc nếu không được chăm sóc và điều trị đúng cách sẽ để lại vết thâm và sẹo lõm vĩnh viễn. Vì vậy, hiện tại, bạn cần giữ vệ sinh thật tốt cho da và tuyệt đối không được nặn mụn. Rất nhiều bạn thường tự ý nặn mụn để có cảm giác bớt sưng tấy nhưng thực chất đó là hành động gây tổn thương sâu cho làn da, làm cho mụn lây lan nhanh làm mất nhiều thời gian điều trị. Ngoài ra, bạn cần xem lại chế độ ăn uống và nghỉ ngơi của mình, hạn chế ăn đồ cay nóng và không nên thức quá khuya là bài thuốc hữu hiệu giúp cân bằng nội tiết tố, ngăn ngừa mụn bùng phát.
Bạn nên đến spa y tế sớm nhất để được soi da và được tư vấn liệu trình điều trị phù hợp nhất.
*Thông tin được tư vấn bởi:* *Spa y tế công nghệ cao Senta MediNgõ 52, số 2 Giang Văn Minh, Ba Đình, Hà NộiĐT: (04) 37227555 - 37227554Website: * *http://www.senta.com.vn/* **
Email:
Email:
*info@senta.com.vn* *YM: senta_medi*
Gửi câu hỏi tư vấn làm đẹp về
[suckhoe@vnexpress.net](mailto:suckhoe@vnexpress.net)
-
[Kiều nữ Hà Nội trở thành thảm họa phẫu thuật thẩm mỹ](http://suckhoe.vnexpress.net/tin-tuc/khoe-dep/tham-my/kieu-nu-ha-noi-tro-thanh-tham-hoa-phau-thuat-tham-my-3473670.html?utm_source=detail&utm_medium=box_tinkhac&utm_campaign=boxtracking)
-
[Dùng chén uống rượu để massage da mặt như phụ nữ Hàn](http://suckhoe.vnexpress.net/tin-tuc/khoe-dep/tham-my/dung-chen-uong-ruou-de-massage-da-mat-nhu-phu-nu-han-3472587.html?utm_source=detail&utm_medium=box_tinkhac&utm_campaign=boxtracking)

Set-Cookie: device_env=4; expires=Mon, 03-Oct-2016 00:13:24 GMT; path=/; domain=vnexpress.net


text:
Học tiếng Hàn - Động từ/ Tính từ bất quy tắc trong tiếng Hàn
Chia sẻ: Hoang Quang Huy | Ngày: | Loại File: DOCX | Số trang:3
104
lượt xem 14
download
lượt xem 14
download
Học tiếng Hàn - Động từ/ Tính từ bất quy tắc trong tiếng Hàn
Mô tả tài liệu
Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
Mời các bạn cùng tham khảo tài liệu để nắm được các cấu trúc động từ/tính từ bất quy tắc trong tiếng Hàn, học tốt hơn ngữ pháp tiếng Hàn và vận dụng vào trong việc sử dụng câu được đúng, chẩn xác. Mời các bạn tham khảo và học tốt hơn.
Chủ đề:
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

markdown:
# Học tiếng Hàn - Động từ/ Tính từ bất quy tắc trong tiếng Hàn
Chia sẻ: Hoang Quang Huy | Ngày: | Loại File: DOCX | Số trang:3
104
lượt xem 14
download
lượt xem 14
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2014/20140117/quanghuyas1294/80x100/5991389932302.jpg)
##
Học tiếng Hàn - Động từ/ Tính từ bất quy tắc trong tiếng Hàn
Mô tả tài liệu
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](images/down16x21.png)
Mời các bạn cùng tham khảo tài liệu để nắm được các cấu trúc động từ/tính từ bất quy tắc trong tiếng Hàn, học tốt hơn ngữ pháp tiếng Hàn và vận dụng vào trong việc sử dụng câu được đúng, chẩn xác. Mời các bạn tham khảo và học tốt hơn.
Chủ đề:
![](images/graphics/blank.gif)
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

Set-Cookie: TLDEVNamespace=4qf597anhasva6pjqg26t00g37; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly

Server: Apache/2.2.31 (CentOS)