text:
SÁNG KIẾN - Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng dạy Chính tả ở lớp 5
Chia sẻ: Nguyenhoang Phuonguyen | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:17
lượt xem 239
download
SÁNG KIẾN - Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng dạy Chính tả ở lớp 5
ta đều biết rằng: “ Nhân cách của con người chỉ có thể được hình thành thông qua hoạt động giao tiếp”. Để xã hội tồn tại và phát triển, để giao tiếp được thuận tiện, mỗi dân tộc, mỗi quốc gia đều có một ngôn ngữ riêng. Tiếng Việt là một ngôn ngữ thống nhất trên toàn bộ lãnh thổ Việt Nam. Trong cuộc sống hàng ngày của chúng ta không chỉ lúc nào cũng giao tiếp bằng ngôn ngữ viết. Ngôn ngữ viết đóng vai trò quan trọng của Tiếng Việt nói riêng và trong tiếng nói của...
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: SÁNG KIẾN - Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng dạy Chính tả ở lớp 5
- SÁNG KIẾN Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng dạy Chính tả ở lớp 5 Phần thứ nhất ĐẶT VẤN ĐỀ. Chúng ta đều biết rằng: “ Nhân cách của con người chỉ có thể được hình thành thông qua hoạt động giao tiếp”. Để xã hội tồn tại và phát triển, để giao tiếp được thuận tiện, mỗi dân tộc, mỗi quốc gia đều có một ngôn ngữ riêng. Tiếng Việt là một ngôn ngữ thống nhất trên toàn bộ lãnh thổ Việt Nam. Trong cuộc sống hàng ngày của chúng ta không chỉ lúc nào cũng giao tiếp bằng ngôn ngữ viết. Ngôn ngữ viết đóng vai trò quan trọng của Tiếng Việt nói riêng và trong tiếng nói của các quốc gia nói chung. Yêu cầu đầu tiên và quan trọng của ngôn ngữ viết là phải viết đúng chính tả. Có nghĩa là khi thể hiện ngôn ngữ viết cần phải tuân theo hệ thống các quy tắc về cách viết thống nhất cho các từ của một ngôn ngữ. Hay nói cách khác, chính tả là những chuẩn mực của ngôn ngữ viết được thừa nhận trong ngôn ngữ toàn dân. Mục đích của nó là phương tiện thuận tiện cho việc giao tiếp bằng chữ viết bảo bảo cho người viết và người đọc 1
- đều hiểu thống nhất những điều đã viết. Chính tả có thống nhất thì việc giao tiếp bằng ngôn ngữ mới không bị cản trở giữa các địa phương trong cả nước, cũng như giữa các thế hệ đời trước và đời sau Vì vậy việc dạy chính tả đúng phải được coi trọng ngay đối với học sinh các lớp của trường Tiểu học. Việc dạy chính tả được hiểu như rèn luyện việc thực hiện những chuẩn mực của ngôn ngữ viết. ở các lớp Tiểu học, chính tả sẽ tạo điều kiện ban đầu trong hành trang ngôn ngữ cả một đời người trong các em. Qua được học chính tả, các em nắm bắt được các quy tắc chính tả và hình thành kỹ năng, kỹ xảo chính tả. Từ đó có thói qnen viết đúng chính tả, giúp cho sự hoàn thiện nhân cách của học sinh. Nó bắt đầu từ việc thuận tiện trong tiếp thu trí thức qua các môn học ở Tiểu học đến việc xây dựng các văn bản trong quá trình giao tiếp trong học tập. Chương trình Tiếng Việt ở bậc Tiểu học bao gồm nhiều phân môn. Phân môn chính tả có nhiệm vụ chủ yếu rèn cho học sinh nắm các quy tắc và các thói quen viết đúng với chuẩn chính tả Tiếng Việt. Cùng với các phân môn khác, chính tả giúp cho học sinh chiếm lĩnh văn hoá, là công cụ để giao tiếp, tư duy để học tập, trau dồi kiến thức và nhân cách làm người. Ngay từ đầu ở bậc Tiểu học trẻ cần phải được học môn chính tả một cách khoa học, cẩn thận để có thể sử dụng công cụ này suốt những năm tháng trong thời kỳ học tập ở nhà trường cũng như trong suốt cả cuộc đời. Chính tả có tầm quan trọng như vậy nên môn học này cần phải được coi trọng ở các trường Tiểu học. Nhưng trên thực tế ở một số vùng miền núi, hiện tượng học sinh viết sai chính tả là khá phổ biến. Cụ thể trên địa bàn xã Hoà Sơn nơi tôi đang giảng dạy, hiện tượng học sinh viết sai chính tả nhất là những âm dễ lẫn lộn như: l – n; s – x; tr – ch và dấu ngã. Vấn đề này có thể do học sinh phát âm sai dẫn đến hiểu sai và viết sai chính tả. Bên cạnh đó hệ thống 2
- sách giáo khoa, bài tập chính tả chưa xây dựng theo vùng, miền. Nên việc dạy và học chính tả còn gặp nhiều khó khăn. Trước tình hình như vậy, việc nhìn nhận lại thực trạng về việc dạy chính tả để từ đó tìm ra một số giải pháp hữu hiệu nhằm nâng cao chất lượng học chính tả cho học sinh vùng phương ngữ là hết sức cần thiết. Đặc biệt là việc cải tiến cách dạy chính tả sao cho khoa học, cho hiệu quả hơn. Coi trọng phương pháp dạy chính tả có ý thức để việc viết đúng chính tả trở thành kỹ năng, kỹ xảo cho học sinh ngay từ lớp đầu cấp. Xuất phát từ những quan điểm trên, bản thân lại là một giáo viên dạy học ở vùng có nhiều đối tượng học sinh có vấn đề về chính tả , tôi mạnh dạn tiến hành nghiên cứu đề tài: “ Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng dạy Chính tả ở lớp 5” để góp phần nâng cao chất lượng dạy – học phân môn Chính tả. Phần thứ hai NỘI DUNG I.CƠ SỞ LÝ LUẬN A. Cơ sở về ngữ âm học. a. Mối quan hệ giữa âm chữ và nghĩa. - Chữ viết của Tiếng Việt là chữ viết ghi âm nên nguyên tắc chính tả chủ yếu của Tiếng Việt là nguyên tắc ngữ âm học, nghĩa là mỗi âm vị được thể hiện bằng một tổ hợp chữ cái, mỗi âm tiết, mỗi từ có một cách viết nhất định. Do đó việc viết đúng phải dựa trên đọc đúng, đọc đúng là cơ sử viết đúng. Để phát huy một cách có ý thức. đặc biệt là những vùng phương ngữ, việc dạy chính tả 3
- phải theo sát nguyên tắc này. Nghĩa là phải tôn trọng việc phát âm, lấy phát âm để điều chỉnh chữ viết b. Những bất hợp lý của chữ quốc ngữ. Ở Tiếng Việt, nguyên tắc cơ bản là nguyên tắc ngữ âm học, ngoài ra chính tả Tiếng Việt còn được xây dựng trên một số nguyên tắc như: Nguyên tắc truyền thống lịch sử, nguyên tắc khu biệt....Những nguyên tắc này không đồng nhất với ngữ âm học, do vậy chính tả Tiếng Việt vẫn còn những bất hợp lý. Chính tả chữ viết (quốc ngữ) vừa đơn giản lại vừa phức tạp. Đơn giản vì chữ quốc ngữ là chữ viết ghi âm ở dạng ổn định văn bản hợp lý, phát âm thế nào thì viết thế ấy. Nhưng phức tạp ở chỗ: trong Tiếng Việt có hiện tượng cách phát âm ở những vùng miền khác nhau (phương ngữ), trong khi đó hệ thống ghi âm tiêu chuẩn của Tiếng Việt lại chưa được xác định một cách chính thức. Do đó khó có thể phổ biến rộng rãi hệ thống ấy được. Hơn nữa trong Tiếng Việt hiện đại, bên cạnh việc phát âm không phù hợp với tiêu chuẩn lại có trường hợp trong đó một từ đồng thời mang hai biến thể phát âm, khó có thể nói biến âm nào là chuẩn. Ví dụ: tròng trành – chòng chành nhún nhẩy - dún dẩy trời – giời Hoặc có khi cùng một cách phát âm nhưng lại có hai cách viết. d: dải lụa Ví dụ: /z/ gi: giải thích i: lí luận y: Lý 4Thường
- /i/ Bản thân hệ thống âm vị Tiếng Việt còn một số vị âm không ghi thống nhất, một âm có thể ghi bằng nhiều con chữ. c (con cuốc) k (cái kim) /k/ q (tổ quốc) Hoặc trong bộ chữ cái Tiếng Việt còn chữ “h” là một hiện tượng đặc biệt. Nó vừa sử dụng độc lập làm đại diện cho phụ âm /h/ thể hiện bằng con chữ “h”, vừa được sử dụng theo cách ghép với các con chữ khác làm đại diện cho 7 âm nữa đó là: ch, gh. kh, nh, ngh, ph, th. Do vậy khi sử dụng cần chú ý không nên lầm tưởng là trong Tiếng Việt có phụ âm kép. Dù “h” đứng một mình hay “h” đứng sau các chữ khác (c, g, k, n, ng, p, t) thì ch, gh, kh, nh, ngh, ph, th đều có giá trị như nhau. Mỗi hình thức trong 7 hình thức đó đều chỉ thay thế cho 1 âm mà thôi. Do vậy có quan niệm g đơn, g kép, ng đơn, ng kép là bất hợp lý. Cách nhận biết tốt nhất về “ng” và “ngh” là dựa vào khả năng kết hợp chung với nguyên âm. Trước những bất hợp lý trên, việc xác định những trọng điểm chính tả cần dạy cho học sinh vùng phương ngữ, một mặt phải coi trọng những biến thể phát âm địa phương, đồng thời phải nghĩa để sử dụng dựa vào các văn cảnh cụ thể để ghi nhớ cho học sinh cách phân biệt chính tả. Do vậy hai nhiệm vụ chủ yếu của việc đề cao nguyên tắc dạy học chính tả có ý thức là: giải quyết những vấn đề tồn tại của chữ quốc ngữ. Tôn 5
- trọng nguyên tắc dạy chính tả theo khu vực, phải chú ý cách phát âm của địa phương. B. Cơ sở thực tế. Trẻ em ở lứa tuổi Tiểu học nhận thức hiện thực khách quan mang đậm màu sắc cảm tính. Các giác quan như tai, mắt được sử dụng nhiều trong nhận thức sự vật, cho nên trực quan cụ thể là những yếu tố đặc biệt quan trọng góp phần tạo nên nhận thức và tư duy của học sinh Tiểu học. “Từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng” câu nói nổi tiếng của Lê- nin khi người giải thích quy luật nhận thức hiện đại, đặc biệt được thể hiện ở học sinh Tiểu học. Khi dạy chính tả cho học sinh Tiểu học cần vận dụng triệt để đặc điểm, nhận thức của trẻ em ở lứa tuổi này. VD: Nghe và quan sát cách phát âm đúng để phát âm đúng. Quan sát cách viết đúng để viết đúng , dần dần học sinh sẽ tích luỹ được những kinh nghiệm, làm giàu thêm tri thức chính tả cho bản thân. Kết quả là các em nhận thức được những vốn kinh nghiệm một cách có ý thức, tạo nên kĩ năng kĩ xảo cho các em. Từ đó giúp các em dề dàng trong việc tiếp thu các tri thức của các môn học, nhất là trong phân môn Tập làm văn. II. NỘI DUNG 1.Thực tế trình độ chính tả của học sinh Tiểu học. Qua thực tế giảng dạy và nghiên cứu khảo sát sách vở chính tả, vở tập làm văn của học sinh trường Tiểu học Hoà Sơn A, bản thân tôi nhận thấy: Vở chính tả, tập làm văn của các em và các vở khác mắc khá nhiều lỗi chính tả. Thống kê số lỗi chính tả của các em tôi thấy có 3 lỗi cơ bản sau. - Lỗi chính tả do không nắm vững chính tả: lỗi này thường gặp khi viết các phụ âm đầu: d/gi; ch/tr; ng/ngh 6
- - Lỗi do không nắm vững cấu trúc âm tiết của Tiếng Việt và không hiểu cấu trúc nội bộ của âm tiết Tiếng Việt nên học sinh viết sai. VD: quanh co; khúc khuỷ; ngoằn nghèo. - Lỗi chính tả do viết theo lối phát âm địa phương hoặc do không nắm vững âm chính. Đây là lỗi cơ bản nhất mà qua khảo sát tôi nhận thấy ở trường Tiểu học Hoà Sơn A nói riêng và ở xã Hoà Sơn nói chung. Cụ thể là âm: l – n, dấu ngã và dấu chấm. Học sinh thường nhầm lẫn và viết sai chính tả trong các bài viết của mình. Tìm hiểu nguyên nhân của hiện tượng sai trên tôi thấy chủ yếu là do học sinh phát âm sai. Thường các em còn phát âm lẫn lộn giữa âm l – n nên không phân biệt được khi viết. Để sửa lỗi này giáo viên trường Hoà Sơn A đã cố gắng dạy cho học sinh nắm vững âm chính trong Tiếng Việt. Muốn viết đúng chính tả thì phải phát âm đúng vì chính âm đi trước chính tả. Do vậy ta phải chú trọng việc phát âm chuẩn cho học sinh trong các giờ tập đọc. Mặt khác mỗi giáo viên phải là một chuẩn mực sống động để học sinh bắt trước và noi theo. Ngoài ra việc đổi mới các phương pháp dạy học và áp dụng qui trình soạn giáo án theo hướng đổi mới, giúp học sinh nắm bắt các mẹo luật chính tả cũng hết sức cần thiết để giúp học sinh viết đúng chính tả. Trong phạm vi nghiên cứu đề tài, tôi xin được thống kê số liệu học sinh mắc lỗi chính tả ở khối 5 thu được đầu năm như sau. Lớp Tổng Các lỗi chính tả thường mắc số l - n; ~/./ d/gi/r; tr/ch; Cấu trúc học s/x; g/gh âm tiết sinh 7
- 5A 30 11 em 5 em 4 em 5B 28 8 em 6 em 4 em Thực tế về chất lượng dạy chính tả của giáo viên Tiểu học trước hết phải nói đến trình độ đã được đào tạo của giáo viên không đồng đều và việc tổ chức dạy và học môn chính tả Tiếng Việt chưa được khoa học. Hai là trong các nhà trường sư phạm việc dạy phương pháp môn Tiếng Việt nói chung, phương pháp dạy chính tả nói riêng còn coi nhẹ. Do đó nhiều giáo viên ra trường còn gặp nhiều lúng túng về nội dung và phương pháp và cách rèn kỹ năng cho học sinh. Những tồn tại trên dẫn đến chất lượng học chính tả của học sinh còn nhiều hạn chế. Đặc biệt với những vùng phương ngữ thì đây là một thiệt thòi rất lớn vì các em không có điều kiện để đạt tới một chuẩn mực chính tả như mong muốn. Để khắc phục tình trạng này thì trước hết cần phải chuẩn hoá giáo viên để giáo viên có đủ kinh nghiệm, trình độ giúp học sinh nắm được quy tắc chính tả, hình thành kỹ năng, kỹ xảo chính tả, bỏ được thói quen phát âm sai, viết sai. 2. Về chương trình sách giáo khoa (SGK) Trước hết phải khẳng định rằng môn Tiếng Việt ở Tiểu học SGK đã xác định được những trọng điểm chính tả cơ bản cần dạy cho học sinh. Các bài tập trong SGK cũng khá đa dạng, phù hợp với từng khối lớp và cấu trúc đi từ dễ đến khó. Tuy nhiên về hạn chế SGK còn đánh đồng nội dung dạy học trong cả nước cho nên có thể nói nội dung dạy chính tả trong SGK Tiếng Việt vừa thừa lại vừa thiếu do chưa sử lý được việc dạy chính tả theo khu vực. Thừa ở 8
- các em vừa phải luyện tập ở cả những nội dung mà các em đã biết, không mấy khi sai sót. Thiếu ở chỗ không đủ thời gian để đi sâu hơn, luyện tập nhiều hơn để tránh những lỗi mà các em thường mắc phải. Nội dung chính tả được trình bày trong SGK Tiểu học còn mang tính ngẫu nhiên, chủ quan, áp đặt, không được xây dựng dựa trên sự điều tra khảo sát tình hình chính tả ở từng vùng, từng khu vực. Chính tả trong SGK chưa thống nhất, điều này cũng gây không ít khó khăn cho việc dạy học chính tả ở Tiểu học, đặc biệt ở những vùng phương ngữ. III. HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM. Qua kết quả điều tra, khảo sát thực tiễn tôi nhận thấy rằng trọng điểm chính tả mà học sinh Hoà Sơn mắc phải chính là do lỗi phát âm địa phương không phân biệt được giữa l với n, dấu thanh ~/./ Trước thực tế như vậy, bản thân người giáo viên phải hết sức cố gắng nỗ lực nhiều mặt như: tâm lý học lý luận dạy học, các kiến thức về ngữ âm, về văn học.... làm sao phải để học sinh “tâm phục khẩu phục”. Có như vậy chất lượng giáo dục chính tả vùng phương ngữ mới thu được kết quả như mong muốn. Muốn làm được đìêu đó, trước hết người giáo viên phải đặt phân môn chính tả nắm trong mối quan hệ giữa các phân môn khác của Tiếng Việt, đặc biệt là phân môn tập đọc và từ ngữ. Học sinh muốn viết đúng được thì phải hiểu được nghĩa và phát âm đúng từ đó. Nếu học sinh phát âm sai, tuỳ tiện sẽ dẫn đến hiểu sai và viết sai hoặc do thói quen lâu ngày không được sửa chữa. Trong các giờ tập đọc, chúng ta dành nhiều thời gian hơn cho việc sửa lỗi phát âm cho học sinh, đặc biệt là hai âm l và n, dấu ~ /./. Giáo viên phát âm mẫu cho học sinh học tập và hướng dẫn cách phát âm tỉ mỉ. Đặc biệt giáo viên không bao giờ được phạm sai lầm về lỗi phất âm này. Nếu không việc sửa lỗi của giáo viên sẽ mất tác dụng. 9
- Ngoài ra giáo viên hướng dẫn học sinh viết đúng chính tả trên cơ sở hiểu đúng nghĩa của từ. Muốn viết đúng một từ, học sinh phải biết đặt từ đó trong mối quan hệ với cụm từ và các văn bản. Nếu ta tách từ đó ra khỏi văn bản có thể học sinh sẽ không hiểu được nghĩa và do đó dẫn đến việc viết sai chính tả. VD: Khi đọc tiếng “cuốc” nếu không đặt nó trong mối quan hệ, cụm từ, câu thì rất khó xác định nghĩa để viết đúng. Nhưng nếu đặt nó trong câu: “Mẹ em vác cuốc ra đồng” hoặc trong từ “Tổ quốc” thì học sinh dễ dàng viết đúng. Bên cạnh đó muốn học sinh viết đúng giáo viên phải cho học sinh nắm được khả năng kết hợp của các kí hiệu từ trong các trường hợp sau: + Các con chữ phụ âm kết hợp với các con chữ nguyên âm để tạo nên phụ âm đơn như “gi”, “qu”. Con chữ phụ âm đi trước, con chữ nguyên âm đi sau. Trong thực tế chính tả, khi xuất hiện “q” thì nhất thiết sẽ có “u” đi kề liền. Đây là luật yêu cầu học sinh cần nắm vững. + Các con chữ phụ âm kết hợp với nhau để tạo nên phụ âm đơn. VD “ngh”, “ng”, “gh”, “tr”. Trong Tiếng Việt dùng 9 kí hiệu từ đơn: ph, th,ch, kh, nh, ng, gh, ngh, tr. Với hình thức chuỗi như vậy không bao giờ được phép kết chuỗi đảo ngược các thứ tự sắp xếp như rt, hn... + Các con chữ nguyên âm kết hợp với nhau để tạo nên một kí tự nguyên âm đôi. VD: iê, ia, ươ, uô, ua, uâ... Trong quá trình giảng dạy, giáo viên cần cung cấp kiến thức này cho các em. Tổng kết lại /V/ chỉ kết hợp các âm không tròn môi, không nên kết hợp với các nguyên âm tròn môi. 10
- Một điều rất quan trọng trong dạy chính tả cho học sinh vùng phương ngữ là dạy cho các em biết được một số mẹo luật chính tả. “Mẹo” được hiểu như cách làm độc đáo giúp học sinh phân biệt, ghi nhớ được cách viết đúng những chữ cái hay nhầm lẫn trong khi viết chính tả. Sự tìm ra các mẹo chính tả dựa vào: + Sự kết hợp: Trong cấu trúc âm tiết. + Sự láy âm, điệp âm. + Mẹo từ hán việt. + Mẹo nghĩa của từ. + Mẹo phân biệt l/n. - Mẹo 1: Một chữ ta không biết là l hay n, nhưng nó đứng đầu một từ láy âm, không phải là điệp âm thì dứt khoát là “l” chứ không phải “n”. VD: “l” láy với “c”: lò cò, la cà, lục cục... “l” láy với “b”: lệt bệt, lùng bùng, lõm bõm.. “l” láy với “d”: líu díu, lò dò... “l” láy với “h”: lúi húi, lay hoay... “l” láy với “n”: lơ mơ, liên miên... - Mẹo 2: Khả năng kết hợp âm: Âm /l/ đứng trước âm đệm nhưng /n/ không đứng trước âm đệm. Do đó /n/ không bao giờ đứng trước một vần bắt đầu: oa, uê, uy... trái lại /l/ lại đứng trước các vần đó như: loa, luân.. - Mẹo 3: mẹo luật láy âm, điệp âm. 11
- /l/ láy âm rất rộng rãi, trái lại /n/ không láy âm với một âm nào mà chỉ điệp âm với chính nó. Đồng thời lại không có hiện tượng /l/ láy âm với /n/. Từ đó suy ra quy tắc: Nếu gặp một từ láy mà hai âm đầu đọc giống nhau thì nhất định là một điệp âm đầu và cả hai chữ phải cùng có âm đầu là /l/ hoặc /n/. Vì vậy ta chỉ cần biết một chữ là đủ. VD: Lấp loáng, long lanh, lanh lảnh.... No nê, ninh ních, nõn nà... - Mẹo 4: Đối với trường hợp “l” và “n” đứng ở chữ thứ 2. Trong từ láy thì”n” khi láy âm chỉ láy với “gi” và không láy với âm nào khác. Trái lại “l” lại không láy với “gi” mà láy với các âm khác . (Ngoại lệ có: khúm núm, khệ nệ) kh – l : khéo léo, khoác lác... ch – l : cheo leo... /n/ láy với những âm tiết không có âm đầu như: ảo não, áy náy... - Mẹo 5: Những chữ không biết được “l” hay “n” nhưng đồng nghĩa với một từ khác viết với “nh” thì chữ ấy là “l”. VD: lăm le (nhăm nhe) lỡ làng (nhỡ nhàng) Trên đây là một số mẹo luật nhận diện chữ cái phân biệt l/n trong khi viết chính tả mà mỗi giáo viên thuộc phươngdiện phương ngữ Bắc bộ nói chung và giáo viên Hoà Sơn nói riêng cần nắm được để hướng dẫn các em viết chính tả. 12
- Ngoài ra còn một số mẹo phân biệt “ch” với “tr”, “s” với “x”. Những lỗi này học sinh Hoà Sơn cũng mắc phải nhưng ít hơn. Tuy nhiên trong một số trường hợp học sinh vẫn có thể mắc lỗi. Do vậy giáo viên cần nắm được để hướng dẫn cho các em. Chẳng hạn “tr” không đứng trước những chữ bắt đầu bằng âm đệm nhưng “ch” thì có.VD: ôm choàng, bị choáng... “tr” không bao giờ láy với “ch” và ngược lại. Do đó chỉ có những từ láy cùng láy âm “tr” hoặc “ch” như: Chăm chỉ, trâng tráo, trân trân... Hoặc phân biệt s/x như: Các từ chỉ tên thức ăn hoặc đồ dùng liên quan đến thức ăn thì viết là “x”. VD: Xôi, xào, xoong... Những từ chỉ thiên nhiên hoặc chỉ tên cây cối, các loại quả thì viết là “s” VD: Ngôi sao, giọt sương, sen, súng... Tuy nhiên tất cả những mẹo luật trên chỉ ở mức độ tương đối. Người giáo viên phải biết áp dụng linh hoạt để giảng dạy cho các em. * Một số điểm cần lưu ý khi dạy theo quy trình một tiết chính tả theo hướng đổi mới. - Bước “câu hỏi gợi ý tìm hiểu nội dung đoạn viết” là bước hiệu quả chính tả thấp. Vì nội dung hầu hết các em đã nắm được thông qua các bài tập đọc. Bước này không kéo dài sẽ lãng phí thời gian, tăng cường cho luyện tập (với những bài chính tả so sánh mà nội dung bài không có trong danh sách tập đọc thì giáo viên có thể hỏi qua về nội dung đoạn viết). - Bước “luyện viết chữ khó, phân biệt các cặp từ so sánh” và bước “luyện tập” có thể nhập làm thành một. Đây là bước quan trọng để giúp học sinh không mắc lỗi chính tả, giáo viên cần lưu ý. 13
- - Bước “chấm và chữa bài” nên đặt ở cuối cùng trong tiết học vì việc đánh giá kết quả học sinh phải đặt sau quá trình luyện tập. Để tiết dạy chính tả đạt kết quả cao, gây hứng thú trong học tập cho học sinh, giáo viên có thể tổ chức hoạt động học dưới hình thức trò chơi như tìm nhanh các cặp từ so sánh đối lập, tìm những bài hát ở Tiểu học có phụ âm đầu là n/l. Mục đích cuối cùng của bài chính tả là phải ghi nhớ các trường hợp viết đúng một cách có ý thức mà trong đó thực chất của loại bài so sánh là: giúp học sinh nắm vững nội dung ngữ, nghĩa của từ gắn với chữ viết. Giáo viên so sánh để phân biệt những trường hợp dễ lẫn lộn cho các em. Mặt khác giáo viên cần năng động, sáng tạo trong giảng dạy. Soạn ra những bài luyện tập phù hợp với các em ở địa phương mình. Cho học sinh đặt câu với những từ dễ mắc lỗi hoặc có thể đưa ra những đoạn văn, đoạn thơ trong đó có nhiều từ viết sai chính tả để học sinh tự mình phát hiện lỗi, tìm hiểu nguyên nhân sai và chữa lại cho đúng. Qua việc tìm hiểu nguyên nhân là: tìm được những trọng điểm chính tả cần dạy cho học sinh trên xã Hoà Sơn. Qua một thời gian thực hiện, kết quả thu được như sau: Số Lớp T.số Các lỗi chính tả thường mắc TT học sinh l/n; tr/ch; cấu trúc ~/./ s/x; gh/g âm tiết 1 5A 30 2 2 em không em 14
- 2 5B 28 1 1 em 1 em 15
- Phần thứ ba KẾT LUẬN CHUNG VÀ ĐỀ XUẤT I. Ý NGHĨA CỦA SÁNG KIẾN VỚI CÔNG TÁC GIÁO DỤC. Việc xác định các trọng điểm chính tả cần dạy cho học sinh vùng phương ngữ là việc làm hết sức cần thiết và quan trọng. Chúng ta đang thực hiện luật phổ cập giáo dục Tiểu học để tạo nên một mặt bằng dân số, trình độ dân trí nhất định trong cả nước. Tuy nhiên trình độ này có đồng đều hay không điều đó tuỳ thuộc vào chất lượng giảng dạy và học tập ở mỗi địa phương. Là một giáo viên vùng phương ngữ, tôi nhận thấy phải trang bị cho các em những kiến thức chuẩn mực để các em có đầy đủ năng lực để học tiếp lên các lớp trên và giao tiếp với xã hội một cách tự tin, chững chạc. Đây là một nhiệm vụ quan trọng của giáo viên giảng dạy ở các vùng phương ngữ. Nhiệm vụ này không chỉ tiến hành trong một thời gian ngắn mà cho ta kết quả tốt ngay được mà phải tiến hành trong một thời gian dài. II. MỘT SỐ ĐỀ XUẤT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN. Để chủ trương đổi mới phương pháp dạy học nói chung, việc dạy chính tả cho học sinh tiểu học đạt hiệu quả cao hơn tôi có một số đề xuất như sau sau: - Đối với công tác quản lý: Cần có hướng dẫn cụ thể giúp các cấp cán bộ quản lý, giúp giáo viên có nhận thức đúng đắn hơn, đầy đủ hơn về đổi mới phương pháp dạy học. Cần biên soạn những tài liệu hướng dẫn về đổi mới phương pháp dạy học phù hợp, cụ thể với từng phân môn theo từng khối lớp. 16
- Giáo viên sau khi học tập nâng cao trình độ, chuyên môn nghiệp vụ (ở các lớp học cao đẳng, đại học...) cần có chế độ chính sách rõ ràng, tạo điều kiện cho họ yên tâm công tác) thúc đẩy ý thức tự học ở mỗi người. - Đối với giáo viên Tiểu học: Phải kiên trì thực hiện đổi mới phương pháp dạy học. Cần nắm bắt rõ năng lực học tập của từng đối tượng học sinh để giảng dạy có hiệu quả. Tự học và tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ nghiệp vụ của bản thân góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường - Đối với học sinh. Các em học sinh phải thực hiện tốt bốn nhiệm vụ của học sinh, tích cực học tập và rèn luyện. - Đối với nhà trường: Cần có kế hoạch từng bước xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học theo danh mục thiết bị chuẩn của Bộ Giáo dục. Cần phải lựa chọn xem cần trang bị cái gì trước, cái gì sau sao cho phù hợp với điều kiện của trường mình. 17
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

markdown:
# SÁNG KIẾN - Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng dạy Chính tả ở lớp 5
Chia sẻ: Nguyenhoang Phuonguyen | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:17
![](images/blank.gif)
![](images/blank.gif)
lượt xem 239
download
![](http://image2.tailieu.vn/document/thumbnail/2010/20100802/akura123/80x100/nang_cao_chat_luong_day_chinh_ta_5_1489.jpg)
##
SÁNG KIẾN - Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng dạy Chính tả ở lớp 5
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](#dboxlogin)
Download
![](images/down16x21.png)
ta đều biết rằng: “ Nhân cách của con người chỉ có thể được hình thành thông qua hoạt động giao tiếp”. Để xã hội tồn tại và phát triển, để giao tiếp được thuận tiện, mỗi dân tộc, mỗi quốc gia đều có một ngôn ngữ riêng. Tiếng Việt là một ngôn ngữ thống nhất trên toàn bộ lãnh thổ Việt Nam. Trong cuộc sống hàng ngày của chúng ta không chỉ lúc nào cũng giao tiếp bằng ngôn ngữ viết. Ngôn ngữ viết đóng vai trò quan trọng của Tiếng Việt nói riêng và trong tiếng nói của...
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: SÁNG KIẾN - Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng dạy Chính tả ở lớp 5
- SÁNG KIẾN Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng dạy Chính tả ở lớp 5 Phần thứ nhất ĐẶT VẤN ĐỀ. Chúng ta đều biết rằng: “ Nhân cách của con người chỉ có thể được hình thành thông qua hoạt động giao tiếp”. Để xã hội tồn tại và phát triển, để giao tiếp được thuận tiện, mỗi dân tộc, mỗi quốc gia đều có một ngôn ngữ riêng. Tiếng Việt là một ngôn ngữ thống nhất trên toàn bộ lãnh thổ Việt Nam. Trong cuộc sống hàng ngày của chúng ta không chỉ lúc nào cũng giao tiếp bằng ngôn ngữ viết. Ngôn ngữ viết đóng vai trò quan trọng của Tiếng Việt nói riêng và trong tiếng nói của các quốc gia nói chung. Yêu cầu đầu tiên và quan trọng của ngôn ngữ viết là phải viết đúng chính tả. Có nghĩa là khi thể hiện ngôn ngữ viết cần phải tuân theo hệ thống các quy tắc về cách viết thống nhất cho các từ của một ngôn ngữ. Hay nói cách khác, chính tả là những chuẩn mực của ngôn ngữ viết được thừa nhận trong ngôn ngữ toàn dân. Mục đích của nó là phương tiện thuận tiện cho việc giao tiếp bằng chữ viết bảo bảo cho người viết và người đọc 1
- đều hiểu thống nhất những điều đã viết. Chính tả có thống nhất thì việc giao tiếp bằng ngôn ngữ mới không bị cản trở giữa các địa phương trong cả nước, cũng như giữa các thế hệ đời trước và đời sau Vì vậy việc dạy chính tả đúng phải được coi trọng ngay đối với học sinh các lớp của trường Tiểu học. Việc dạy chính tả được hiểu như rèn luyện việc thực hiện những chuẩn mực của ngôn ngữ viết. ở các lớp Tiểu học, chính tả sẽ tạo điều kiện ban đầu trong hành trang ngôn ngữ cả một đời người trong các em. Qua được học chính tả, các em nắm bắt được các quy tắc chính tả và hình thành kỹ năng, kỹ xảo chính tả. Từ đó có thói qnen viết đúng chính tả, giúp cho sự hoàn thiện nhân cách của học sinh. Nó bắt đầu từ việc thuận tiện trong tiếp thu trí thức qua các môn học ở Tiểu học đến việc xây dựng các văn bản trong quá trình giao tiếp trong học tập. Chương trình Tiếng Việt ở bậc Tiểu học bao gồm nhiều phân môn. Phân môn chính tả có nhiệm vụ chủ yếu rèn cho học sinh nắm các quy tắc và các thói quen viết đúng với chuẩn chính tả Tiếng Việt. Cùng với các phân môn khác, chính tả giúp cho học sinh chiếm lĩnh văn hoá, là công cụ để giao tiếp, tư duy để học tập, trau dồi kiến thức và nhân cách làm người. Ngay từ đầu ở bậc Tiểu học trẻ cần phải được học môn chính tả một cách khoa học, cẩn thận để có thể sử dụng công cụ này suốt những năm tháng trong thời kỳ học tập ở nhà trường cũng như trong suốt cả cuộc đời. Chính tả có tầm quan trọng như vậy nên môn học này cần phải được coi trọng ở các trường Tiểu học. Nhưng trên thực tế ở một số vùng miền núi, hiện tượng học sinh viết sai chính tả là khá phổ biến. Cụ thể trên địa bàn xã Hoà Sơn nơi tôi đang giảng dạy, hiện tượng học sinh viết sai chính tả nhất là những âm dễ lẫn lộn như: l – n; s – x; tr – ch và dấu ngã. Vấn đề này có thể do học sinh phát âm sai dẫn đến hiểu sai và viết sai chính tả. Bên cạnh đó hệ thống 2
- sách giáo khoa, bài tập chính tả chưa xây dựng theo vùng, miền. Nên việc dạy và học chính tả còn gặp nhiều khó khăn. Trước tình hình như vậy, việc nhìn nhận lại thực trạng về việc dạy chính tả để từ đó tìm ra một số giải pháp hữu hiệu nhằm nâng cao chất lượng học chính tả cho học sinh vùng phương ngữ là hết sức cần thiết. Đặc biệt là việc cải tiến cách dạy chính tả sao cho khoa học, cho hiệu quả hơn. Coi trọng phương pháp dạy chính tả có ý thức để việc viết đúng chính tả trở thành kỹ năng, kỹ xảo cho học sinh ngay từ lớp đầu cấp. Xuất phát từ những quan điểm trên, bản thân lại là một giáo viên dạy học ở vùng có nhiều đối tượng học sinh có vấn đề về chính tả , tôi mạnh dạn tiến hành nghiên cứu đề tài: “ Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng dạy Chính tả ở lớp 5” để góp phần nâng cao chất lượng dạy – học phân môn Chính tả. Phần thứ hai NỘI DUNG I.CƠ SỞ LÝ LUẬN A. Cơ sở về ngữ âm học. a. Mối quan hệ giữa âm chữ và nghĩa. - Chữ viết của Tiếng Việt là chữ viết ghi âm nên nguyên tắc chính tả chủ yếu của Tiếng Việt là nguyên tắc ngữ âm học, nghĩa là mỗi âm vị được thể hiện bằng một tổ hợp chữ cái, mỗi âm tiết, mỗi từ có một cách viết nhất định. Do đó việc viết đúng phải dựa trên đọc đúng, đọc đúng là cơ sử viết đúng. Để phát huy một cách có ý thức. đặc biệt là những vùng phương ngữ, việc dạy chính tả 3
- phải theo sát nguyên tắc này. Nghĩa là phải tôn trọng việc phát âm, lấy phát âm để điều chỉnh chữ viết b. Những bất hợp lý của chữ quốc ngữ. Ở Tiếng Việt, nguyên tắc cơ bản là nguyên tắc ngữ âm học, ngoài ra chính tả Tiếng Việt còn được xây dựng trên một số nguyên tắc như: Nguyên tắc truyền thống lịch sử, nguyên tắc khu biệt....Những nguyên tắc này không đồng nhất với ngữ âm học, do vậy chính tả Tiếng Việt vẫn còn những bất hợp lý. Chính tả chữ viết (quốc ngữ) vừa đơn giản lại vừa phức tạp. Đơn giản vì chữ quốc ngữ là chữ viết ghi âm ở dạng ổn định văn bản hợp lý, phát âm thế nào thì viết thế ấy. Nhưng phức tạp ở chỗ: trong Tiếng Việt có hiện tượng cách phát âm ở những vùng miền khác nhau (phương ngữ), trong khi đó hệ thống ghi âm tiêu chuẩn của Tiếng Việt lại chưa được xác định một cách chính thức. Do đó khó có thể phổ biến rộng rãi hệ thống ấy được. Hơn nữa trong Tiếng Việt hiện đại, bên cạnh việc phát âm không phù hợp với tiêu chuẩn lại có trường hợp trong đó một từ đồng thời mang hai biến thể phát âm, khó có thể nói biến âm nào là chuẩn. Ví dụ: tròng trành – chòng chành nhún nhẩy - dún dẩy trời – giời Hoặc có khi cùng một cách phát âm nhưng lại có hai cách viết. d: dải lụa Ví dụ: /z/ gi: giải thích i: lí luận y: Lý 4Thường
- /i/ Bản thân hệ thống âm vị Tiếng Việt còn một số vị âm không ghi thống nhất, một âm có thể ghi bằng nhiều con chữ. c (con cuốc) k (cái kim) /k/ q (tổ quốc) Hoặc trong bộ chữ cái Tiếng Việt còn chữ “h” là một hiện tượng đặc biệt. Nó vừa sử dụng độc lập làm đại diện cho phụ âm /h/ thể hiện bằng con chữ “h”, vừa được sử dụng theo cách ghép với các con chữ khác làm đại diện cho 7 âm nữa đó là: ch, gh. kh, nh, ngh, ph, th. Do vậy khi sử dụng cần chú ý không nên lầm tưởng là trong Tiếng Việt có phụ âm kép. Dù “h” đứng một mình hay “h” đứng sau các chữ khác (c, g, k, n, ng, p, t) thì ch, gh, kh, nh, ngh, ph, th đều có giá trị như nhau. Mỗi hình thức trong 7 hình thức đó đều chỉ thay thế cho 1 âm mà thôi. Do vậy có quan niệm g đơn, g kép, ng đơn, ng kép là bất hợp lý. Cách nhận biết tốt nhất về “ng” và “ngh” là dựa vào khả năng kết hợp chung với nguyên âm. Trước những bất hợp lý trên, việc xác định những trọng điểm chính tả cần dạy cho học sinh vùng phương ngữ, một mặt phải coi trọng những biến thể phát âm địa phương, đồng thời phải nghĩa để sử dụng dựa vào các văn cảnh cụ thể để ghi nhớ cho học sinh cách phân biệt chính tả. Do vậy hai nhiệm vụ chủ yếu của việc đề cao nguyên tắc dạy học chính tả có ý thức là: giải quyết những vấn đề tồn tại của chữ quốc ngữ. Tôn 5
- trọng nguyên tắc dạy chính tả theo khu vực, phải chú ý cách phát âm của địa phương. B. Cơ sở thực tế. Trẻ em ở lứa tuổi Tiểu học nhận thức hiện thực khách quan mang đậm màu sắc cảm tính. Các giác quan như tai, mắt được sử dụng nhiều trong nhận thức sự vật, cho nên trực quan cụ thể là những yếu tố đặc biệt quan trọng góp phần tạo nên nhận thức và tư duy của học sinh Tiểu học. “Từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng” câu nói nổi tiếng của Lê- nin khi người giải thích quy luật nhận thức hiện đại, đặc biệt được thể hiện ở học sinh Tiểu học. Khi dạy chính tả cho học sinh Tiểu học cần vận dụng triệt để đặc điểm, nhận thức của trẻ em ở lứa tuổi này. VD: Nghe và quan sát cách phát âm đúng để phát âm đúng. Quan sát cách viết đúng để viết đúng , dần dần học sinh sẽ tích luỹ được những kinh nghiệm, làm giàu thêm tri thức chính tả cho bản thân. Kết quả là các em nhận thức được những vốn kinh nghiệm một cách có ý thức, tạo nên kĩ năng kĩ xảo cho các em. Từ đó giúp các em dề dàng trong việc tiếp thu các tri thức của các môn học, nhất là trong phân môn Tập làm văn. II. NỘI DUNG 1.Thực tế trình độ chính tả của học sinh Tiểu học. Qua thực tế giảng dạy và nghiên cứu khảo sát sách vở chính tả, vở tập làm văn của học sinh trường Tiểu học Hoà Sơn A, bản thân tôi nhận thấy: Vở chính tả, tập làm văn của các em và các vở khác mắc khá nhiều lỗi chính tả. Thống kê số lỗi chính tả của các em tôi thấy có 3 lỗi cơ bản sau. - Lỗi chính tả do không nắm vững chính tả: lỗi này thường gặp khi viết các phụ âm đầu: d/gi; ch/tr; ng/ngh 6
- - Lỗi do không nắm vững cấu trúc âm tiết của Tiếng Việt và không hiểu cấu trúc nội bộ của âm tiết Tiếng Việt nên học sinh viết sai. VD: quanh co; khúc khuỷ; ngoằn nghèo. - Lỗi chính tả do viết theo lối phát âm địa phương hoặc do không nắm vững âm chính. Đây là lỗi cơ bản nhất mà qua khảo sát tôi nhận thấy ở trường Tiểu học Hoà Sơn A nói riêng và ở xã Hoà Sơn nói chung. Cụ thể là âm: l – n, dấu ngã và dấu chấm. Học sinh thường nhầm lẫn và viết sai chính tả trong các bài viết của mình. Tìm hiểu nguyên nhân của hiện tượng sai trên tôi thấy chủ yếu là do học sinh phát âm sai. Thường các em còn phát âm lẫn lộn giữa âm l – n nên không phân biệt được khi viết. Để sửa lỗi này giáo viên trường Hoà Sơn A đã cố gắng dạy cho học sinh nắm vững âm chính trong Tiếng Việt. Muốn viết đúng chính tả thì phải phát âm đúng vì chính âm đi trước chính tả. Do vậy ta phải chú trọng việc phát âm chuẩn cho học sinh trong các giờ tập đọc. Mặt khác mỗi giáo viên phải là một chuẩn mực sống động để học sinh bắt trước và noi theo. Ngoài ra việc đổi mới các phương pháp dạy học và áp dụng qui trình soạn giáo án theo hướng đổi mới, giúp học sinh nắm bắt các mẹo luật chính tả cũng hết sức cần thiết để giúp học sinh viết đúng chính tả. Trong phạm vi nghiên cứu đề tài, tôi xin được thống kê số liệu học sinh mắc lỗi chính tả ở khối 5 thu được đầu năm như sau. Lớp Tổng Các lỗi chính tả thường mắc số l - n; ~/./ d/gi/r; tr/ch; Cấu trúc học s/x; g/gh âm tiết sinh 7
- 5A 30 11 em 5 em 4 em 5B 28 8 em 6 em 4 em Thực tế về chất lượng dạy chính tả của giáo viên Tiểu học trước hết phải nói đến trình độ đã được đào tạo của giáo viên không đồng đều và việc tổ chức dạy và học môn chính tả Tiếng Việt chưa được khoa học. Hai là trong các nhà trường sư phạm việc dạy phương pháp môn Tiếng Việt nói chung, phương pháp dạy chính tả nói riêng còn coi nhẹ. Do đó nhiều giáo viên ra trường còn gặp nhiều lúng túng về nội dung và phương pháp và cách rèn kỹ năng cho học sinh. Những tồn tại trên dẫn đến chất lượng học chính tả của học sinh còn nhiều hạn chế. Đặc biệt với những vùng phương ngữ thì đây là một thiệt thòi rất lớn vì các em không có điều kiện để đạt tới một chuẩn mực chính tả như mong muốn. Để khắc phục tình trạng này thì trước hết cần phải chuẩn hoá giáo viên để giáo viên có đủ kinh nghiệm, trình độ giúp học sinh nắm được quy tắc chính tả, hình thành kỹ năng, kỹ xảo chính tả, bỏ được thói quen phát âm sai, viết sai. 2. Về chương trình sách giáo khoa (SGK) Trước hết phải khẳng định rằng môn Tiếng Việt ở Tiểu học SGK đã xác định được những trọng điểm chính tả cơ bản cần dạy cho học sinh. Các bài tập trong SGK cũng khá đa dạng, phù hợp với từng khối lớp và cấu trúc đi từ dễ đến khó. Tuy nhiên về hạn chế SGK còn đánh đồng nội dung dạy học trong cả nước cho nên có thể nói nội dung dạy chính tả trong SGK Tiếng Việt vừa thừa lại vừa thiếu do chưa sử lý được việc dạy chính tả theo khu vực. Thừa ở 8
- các em vừa phải luyện tập ở cả những nội dung mà các em đã biết, không mấy khi sai sót. Thiếu ở chỗ không đủ thời gian để đi sâu hơn, luyện tập nhiều hơn để tránh những lỗi mà các em thường mắc phải. Nội dung chính tả được trình bày trong SGK Tiểu học còn mang tính ngẫu nhiên, chủ quan, áp đặt, không được xây dựng dựa trên sự điều tra khảo sát tình hình chính tả ở từng vùng, từng khu vực. Chính tả trong SGK chưa thống nhất, điều này cũng gây không ít khó khăn cho việc dạy học chính tả ở Tiểu học, đặc biệt ở những vùng phương ngữ. III. HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM. Qua kết quả điều tra, khảo sát thực tiễn tôi nhận thấy rằng trọng điểm chính tả mà học sinh Hoà Sơn mắc phải chính là do lỗi phát âm địa phương không phân biệt được giữa l với n, dấu thanh ~/./ Trước thực tế như vậy, bản thân người giáo viên phải hết sức cố gắng nỗ lực nhiều mặt như: tâm lý học lý luận dạy học, các kiến thức về ngữ âm, về văn học.... làm sao phải để học sinh “tâm phục khẩu phục”. Có như vậy chất lượng giáo dục chính tả vùng phương ngữ mới thu được kết quả như mong muốn. Muốn làm được đìêu đó, trước hết người giáo viên phải đặt phân môn chính tả nắm trong mối quan hệ giữa các phân môn khác của Tiếng Việt, đặc biệt là phân môn tập đọc và từ ngữ. Học sinh muốn viết đúng được thì phải hiểu được nghĩa và phát âm đúng từ đó. Nếu học sinh phát âm sai, tuỳ tiện sẽ dẫn đến hiểu sai và viết sai hoặc do thói quen lâu ngày không được sửa chữa. Trong các giờ tập đọc, chúng ta dành nhiều thời gian hơn cho việc sửa lỗi phát âm cho học sinh, đặc biệt là hai âm l và n, dấu ~ /./. Giáo viên phát âm mẫu cho học sinh học tập và hướng dẫn cách phát âm tỉ mỉ. Đặc biệt giáo viên không bao giờ được phạm sai lầm về lỗi phất âm này. Nếu không việc sửa lỗi của giáo viên sẽ mất tác dụng. 9
- Ngoài ra giáo viên hướng dẫn học sinh viết đúng chính tả trên cơ sở hiểu đúng nghĩa của từ. Muốn viết đúng một từ, học sinh phải biết đặt từ đó trong mối quan hệ với cụm từ và các văn bản. Nếu ta tách từ đó ra khỏi văn bản có thể học sinh sẽ không hiểu được nghĩa và do đó dẫn đến việc viết sai chính tả. VD: Khi đọc tiếng “cuốc” nếu không đặt nó trong mối quan hệ, cụm từ, câu thì rất khó xác định nghĩa để viết đúng. Nhưng nếu đặt nó trong câu: “Mẹ em vác cuốc ra đồng” hoặc trong từ “Tổ quốc” thì học sinh dễ dàng viết đúng. Bên cạnh đó muốn học sinh viết đúng giáo viên phải cho học sinh nắm được khả năng kết hợp của các kí hiệu từ trong các trường hợp sau: + Các con chữ phụ âm kết hợp với các con chữ nguyên âm để tạo nên phụ âm đơn như “gi”, “qu”. Con chữ phụ âm đi trước, con chữ nguyên âm đi sau. Trong thực tế chính tả, khi xuất hiện “q” thì nhất thiết sẽ có “u” đi kề liền. Đây là luật yêu cầu học sinh cần nắm vững. + Các con chữ phụ âm kết hợp với nhau để tạo nên phụ âm đơn. VD “ngh”, “ng”, “gh”, “tr”. Trong Tiếng Việt dùng 9 kí hiệu từ đơn: ph, th,ch, kh, nh, ng, gh, ngh, tr. Với hình thức chuỗi như vậy không bao giờ được phép kết chuỗi đảo ngược các thứ tự sắp xếp như rt, hn... + Các con chữ nguyên âm kết hợp với nhau để tạo nên một kí tự nguyên âm đôi. VD: iê, ia, ươ, uô, ua, uâ... Trong quá trình giảng dạy, giáo viên cần cung cấp kiến thức này cho các em. Tổng kết lại /V/ chỉ kết hợp các âm không tròn môi, không nên kết hợp với các nguyên âm tròn môi. 10
- Một điều rất quan trọng trong dạy chính tả cho học sinh vùng phương ngữ là dạy cho các em biết được một số mẹo luật chính tả. “Mẹo” được hiểu như cách làm độc đáo giúp học sinh phân biệt, ghi nhớ được cách viết đúng những chữ cái hay nhầm lẫn trong khi viết chính tả. Sự tìm ra các mẹo chính tả dựa vào: + Sự kết hợp: Trong cấu trúc âm tiết. + Sự láy âm, điệp âm. + Mẹo từ hán việt. + Mẹo nghĩa của từ. + Mẹo phân biệt l/n. - Mẹo 1: Một chữ ta không biết là l hay n, nhưng nó đứng đầu một từ láy âm, không phải là điệp âm thì dứt khoát là “l” chứ không phải “n”. VD: “l” láy với “c”: lò cò, la cà, lục cục... “l” láy với “b”: lệt bệt, lùng bùng, lõm bõm.. “l” láy với “d”: líu díu, lò dò... “l” láy với “h”: lúi húi, lay hoay... “l” láy với “n”: lơ mơ, liên miên... - Mẹo 2: Khả năng kết hợp âm: Âm /l/ đứng trước âm đệm nhưng /n/ không đứng trước âm đệm. Do đó /n/ không bao giờ đứng trước một vần bắt đầu: oa, uê, uy... trái lại /l/ lại đứng trước các vần đó như: loa, luân.. - Mẹo 3: mẹo luật láy âm, điệp âm. 11
- /l/ láy âm rất rộng rãi, trái lại /n/ không láy âm với một âm nào mà chỉ điệp âm với chính nó. Đồng thời lại không có hiện tượng /l/ láy âm với /n/. Từ đó suy ra quy tắc: Nếu gặp một từ láy mà hai âm đầu đọc giống nhau thì nhất định là một điệp âm đầu và cả hai chữ phải cùng có âm đầu là /l/ hoặc /n/. Vì vậy ta chỉ cần biết một chữ là đủ. VD: Lấp loáng, long lanh, lanh lảnh.... No nê, ninh ních, nõn nà... - Mẹo 4: Đối với trường hợp “l” và “n” đứng ở chữ thứ 2. Trong từ láy thì”n” khi láy âm chỉ láy với “gi” và không láy với âm nào khác. Trái lại “l” lại không láy với “gi” mà láy với các âm khác . (Ngoại lệ có: khúm núm, khệ nệ) kh – l : khéo léo, khoác lác... ch – l : cheo leo... /n/ láy với những âm tiết không có âm đầu như: ảo não, áy náy... - Mẹo 5: Những chữ không biết được “l” hay “n” nhưng đồng nghĩa với một từ khác viết với “nh” thì chữ ấy là “l”. VD: lăm le (nhăm nhe) lỡ làng (nhỡ nhàng) Trên đây là một số mẹo luật nhận diện chữ cái phân biệt l/n trong khi viết chính tả mà mỗi giáo viên thuộc phươngdiện phương ngữ Bắc bộ nói chung và giáo viên Hoà Sơn nói riêng cần nắm được để hướng dẫn các em viết chính tả. 12
- Ngoài ra còn một số mẹo phân biệt “ch” với “tr”, “s” với “x”. Những lỗi này học sinh Hoà Sơn cũng mắc phải nhưng ít hơn. Tuy nhiên trong một số trường hợp học sinh vẫn có thể mắc lỗi. Do vậy giáo viên cần nắm được để hướng dẫn cho các em. Chẳng hạn “tr” không đứng trước những chữ bắt đầu bằng âm đệm nhưng “ch” thì có.VD: ôm choàng, bị choáng... “tr” không bao giờ láy với “ch” và ngược lại. Do đó chỉ có những từ láy cùng láy âm “tr” hoặc “ch” như: Chăm chỉ, trâng tráo, trân trân... Hoặc phân biệt s/x như: Các từ chỉ tên thức ăn hoặc đồ dùng liên quan đến thức ăn thì viết là “x”. VD: Xôi, xào, xoong... Những từ chỉ thiên nhiên hoặc chỉ tên cây cối, các loại quả thì viết là “s” VD: Ngôi sao, giọt sương, sen, súng... Tuy nhiên tất cả những mẹo luật trên chỉ ở mức độ tương đối. Người giáo viên phải biết áp dụng linh hoạt để giảng dạy cho các em. * Một số điểm cần lưu ý khi dạy theo quy trình một tiết chính tả theo hướng đổi mới. - Bước “câu hỏi gợi ý tìm hiểu nội dung đoạn viết” là bước hiệu quả chính tả thấp. Vì nội dung hầu hết các em đã nắm được thông qua các bài tập đọc. Bước này không kéo dài sẽ lãng phí thời gian, tăng cường cho luyện tập (với những bài chính tả so sánh mà nội dung bài không có trong danh sách tập đọc thì giáo viên có thể hỏi qua về nội dung đoạn viết). - Bước “luyện viết chữ khó, phân biệt các cặp từ so sánh” và bước “luyện tập” có thể nhập làm thành một. Đây là bước quan trọng để giúp học sinh không mắc lỗi chính tả, giáo viên cần lưu ý. 13
- - Bước “chấm và chữa bài” nên đặt ở cuối cùng trong tiết học vì việc đánh giá kết quả học sinh phải đặt sau quá trình luyện tập. Để tiết dạy chính tả đạt kết quả cao, gây hứng thú trong học tập cho học sinh, giáo viên có thể tổ chức hoạt động học dưới hình thức trò chơi như tìm nhanh các cặp từ so sánh đối lập, tìm những bài hát ở Tiểu học có phụ âm đầu là n/l. Mục đích cuối cùng của bài chính tả là phải ghi nhớ các trường hợp viết đúng một cách có ý thức mà trong đó thực chất của loại bài so sánh là: giúp học sinh nắm vững nội dung ngữ, nghĩa của từ gắn với chữ viết. Giáo viên so sánh để phân biệt những trường hợp dễ lẫn lộn cho các em. Mặt khác giáo viên cần năng động, sáng tạo trong giảng dạy. Soạn ra những bài luyện tập phù hợp với các em ở địa phương mình. Cho học sinh đặt câu với những từ dễ mắc lỗi hoặc có thể đưa ra những đoạn văn, đoạn thơ trong đó có nhiều từ viết sai chính tả để học sinh tự mình phát hiện lỗi, tìm hiểu nguyên nhân sai và chữa lại cho đúng. Qua việc tìm hiểu nguyên nhân là: tìm được những trọng điểm chính tả cần dạy cho học sinh trên xã Hoà Sơn. Qua một thời gian thực hiện, kết quả thu được như sau: Số Lớp T.số Các lỗi chính tả thường mắc TT học sinh l/n; tr/ch; cấu trúc ~/./ s/x; gh/g âm tiết 1 5A 30 2 2 em không em 14
- 2 5B 28 1 1 em 1 em 15
- Phần thứ ba KẾT LUẬN CHUNG VÀ ĐỀ XUẤT I. Ý NGHĨA CỦA SÁNG KIẾN VỚI CÔNG TÁC GIÁO DỤC. Việc xác định các trọng điểm chính tả cần dạy cho học sinh vùng phương ngữ là việc làm hết sức cần thiết và quan trọng. Chúng ta đang thực hiện luật phổ cập giáo dục Tiểu học để tạo nên một mặt bằng dân số, trình độ dân trí nhất định trong cả nước. Tuy nhiên trình độ này có đồng đều hay không điều đó tuỳ thuộc vào chất lượng giảng dạy và học tập ở mỗi địa phương. Là một giáo viên vùng phương ngữ, tôi nhận thấy phải trang bị cho các em những kiến thức chuẩn mực để các em có đầy đủ năng lực để học tiếp lên các lớp trên và giao tiếp với xã hội một cách tự tin, chững chạc. Đây là một nhiệm vụ quan trọng của giáo viên giảng dạy ở các vùng phương ngữ. Nhiệm vụ này không chỉ tiến hành trong một thời gian ngắn mà cho ta kết quả tốt ngay được mà phải tiến hành trong một thời gian dài. II. MỘT SỐ ĐỀ XUẤT ĐỂ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN. Để chủ trương đổi mới phương pháp dạy học nói chung, việc dạy chính tả cho học sinh tiểu học đạt hiệu quả cao hơn tôi có một số đề xuất như sau sau: - Đối với công tác quản lý: Cần có hướng dẫn cụ thể giúp các cấp cán bộ quản lý, giúp giáo viên có nhận thức đúng đắn hơn, đầy đủ hơn về đổi mới phương pháp dạy học. Cần biên soạn những tài liệu hướng dẫn về đổi mới phương pháp dạy học phù hợp, cụ thể với từng phân môn theo từng khối lớp. 16
- Giáo viên sau khi học tập nâng cao trình độ, chuyên môn nghiệp vụ (ở các lớp học cao đẳng, đại học...) cần có chế độ chính sách rõ ràng, tạo điều kiện cho họ yên tâm công tác) thúc đẩy ý thức tự học ở mỗi người. - Đối với giáo viên Tiểu học: Phải kiên trì thực hiện đổi mới phương pháp dạy học. Cần nắm bắt rõ năng lực học tập của từng đối tượng học sinh để giảng dạy có hiệu quả. Tự học và tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ nghiệp vụ của bản thân góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường - Đối với học sinh. Các em học sinh phải thực hiện tốt bốn nhiệm vụ của học sinh, tích cực học tập và rèn luyện. - Đối với nhà trường: Cần có kế hoạch từng bước xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học theo danh mục thiết bị chuẩn của Bộ Giáo dục. Cần phải lựa chọn xem cần trang bị cái gì trước, cái gì sau sao cho phù hợp với điều kiện của trường mình. 17
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD


text:
Mẫu thu chi
-
4p huuduc11 01-11-2009 4684 424 Download
-
1p duysuong1204 21-12-2009 1132 249 Download
-
2p giangltg 11-10-2009 793 133 Download
-
Thủ tục và thời hạn bổ nhiệm kế toán trưởng hoặc phụ trách kế toán đối với đơn vị kế toán thuộc hoạt động thu, chi ngân sách trung ương
2p batrinh 19-08-2009 918 96 Download
-
Luận văn tốt nghiệp: Hoàn thiện tổ chức kế toán doanh thu, chi phí và xác định kết quả kinh doanh tại công ty TNHH Kim Khí Màu Xanh
119p la_lan23 13-04-2013 165 93 Download
-
1p bachdiemmy 16-12-2009 472 80 Download
-
3p giangltg 11-10-2009 842 69 Download
-
3p vang_phanboi 31-07-2010 293 58 Download
-
3p bachdiemmy 16-12-2009 318 47 Download
-
Quyết định số 75/2008/QĐ-BLĐTBXH về việc ban hành mẫu Bằng tốt nghiệp cao đẳng nghề, mẫu Bằng tốt nghiệp trung cấp nghề, mẫu Chứng chỉ nghề, mẫu bản sao và việc quản lý, cấp bằng, chứng chỉ nghề
4p thuytinh_den 21-07-2010 374 45 Download
-
2p bachdiemmy 16-12-2009 315 44 Download
-
Xây dựng dự toán thu, chi ngân sách của các cơ quan, đơn vị khối thành phố và của các tổ chức được ngân sách nhà nước hỗ trợ kinh phí hoạt động
5p hoahong_tieumuoi 31-10-2010 110 44 Download
-
29p meomaythongminh 02-08-2010 102 11 Download
-
1p meomaythongminh 04-08-2010 47 2 Download
-
1p meomaythongminh 04-08-2010 45 2 Download
-
2p duysuong1204 21-12-2009 695 143 Download
-
Đề tài: Thực trạng việc áp dụng các nguyên tắc thiết lập hệ thống thu NSNN ở nước ta giai đoạn hiện nay
25p holo_buon 27-03-2012 286 105 Download
-
51p nhaquantritaiba 12-06-2011 197 103 Download
-
64p maybay_thaboom 02-07-2010 179 75 Download
-
2p butanyc 19-08-2010 455 63 Download

markdown:
# Mẫu thu chi
**Mẫu thu chi**
-
4p
huuduc11
01-11-2009
4684
424
Download
-
1p
duysuong1204
21-12-2009
1132
249
Download
-
2p
giangltg
11-10-2009
793
133
Download
-
[Thủ tục và thời hạn bổ nhiệm kế toán trưởng hoặc phụ trách kế toán đối với đơn vị kế toán thuộc hoạt động thu, chi ngân sách trung ương](http://tailieu.vn/doc/thu-tuc-va-thoi-han-bo-nhiem-ke-toan-truong-hoac-phu-trach-ke-toan-doi-voi-don-vi-ke-toan-thuoc-hoat-62085.html)
2p
batrinh
19-08-2009
918
96
Download
-
[Luận văn tốt nghiệp: Hoàn thiện tổ chức kế toán doanh thu, chi phí và xác định kết quả kinh doanh tại công ty TNHH Kim Khí Màu Xanh](http://tailieu.vn/doc/luan-van-tot-nghiep-hoan-thien-to-chuc-ke-toan-doanh-thu-chi-phi-va-xac-dinh-ket-qua-kinh-doanh-ta-1411396.html)
119p
la_lan23
13-04-2013
165
93
Download
-
1p
bachdiemmy
16-12-2009
472
80
Download
-
3p
giangltg
11-10-2009
842
69
Download
-
3p
vang_phanboi
31-07-2010
293
58
Download
-
3p
bachdiemmy
16-12-2009
318
47
Download
-
[Quyết định số 75/2008/QĐ-BLĐTBXH về việc ban hành mẫu Bằng tốt nghiệp cao đẳng nghề, mẫu Bằng tốt nghiệp trung cấp nghề, mẫu Chứng chỉ nghề, mẫu bản sao và việc quản lý, cấp bằng, chứng chỉ nghề](http://tailieu.vn/doc/quyet-dinh-so-75-2008-qd-bldtbxh-ve-viec-ban-hanh-mau-bang-tot-nghiep-cao-dang-nghe-mau-bang-tot-ng-241336.html)
4p
thuytinh_den
21-07-2010
374
45
Download
-
2p
bachdiemmy
16-12-2009
315
44
Download
-
[Xây dựng dự toán thu, chi ngân sách của các cơ quan, đơn vị khối thành phố và của các tổ chức được ngân sách nhà nước hỗ trợ kinh phí hoạt động](http://tailieu.vn/doc/xay-dung-du-toan-thu-chi-ngan-sach-cua-cac-co-quan-don-vi-khoi-thanh-pho-va-cua-cac-to-chuc-duoc-n-361996.html)
5p
hoahong_tieumuoi
31-10-2010
110
44
Download
-
29p
meomaythongminh
02-08-2010
102
11
Download
-
1p
meomaythongminh
04-08-2010
47
2
Download
-
1p
meomaythongminh
04-08-2010
45
2
Download
-
2p
duysuong1204
21-12-2009
695
143
Download
-
[Đề tài: Thực trạng việc áp dụng các nguyên tắc thiết lập hệ thống thu NSNN ở nước ta giai đoạn hiện nay](http://tailieu.vn/doc/de-tai-thuc-trang-viec-ap-dung-cac-nguyen-tac-thiet-lap-he-thong-thu-nsnn-o-nuoc-ta-giai-doan-hien--1163111.html)
25p
holo_buon
27-03-2012
286
105
Download
-
51p
nhaquantritaiba
12-06-2011
197
103
Download
-
64p
maybay_thaboom
02-07-2010
179
75
Download
-
2p
butanyc
19-08-2010
455
63
Download

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Server: Apache/2.2.3 (CentOS)

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache

Vary: Accept-Encoding

Content-Encoding: gzip

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Connection: close


text:
Để nghe nhạc chuông Buổi chiều hôm ấy (OST), ca sĩ Phạm Quỳnh Anh, trình duyệt/ browser của bạn cần hỗ trợ window media, flash và javascript. Bạn cũng cần chắc chắn rằng máy tính/ điện thoại của bạn đã cài đặt âm thanh sẵn sàng.
Bài nhạc chuông Buổi chiều hôm ấy (OST) có thể hỗ trợ 4 loại: mp3, amr, đa âm và đơn âm, vui lòng tìm kiếm và đưa con trỏ chuột vào tên bài trong kết quả tìm kiếm để biết loại nhạc chuông có thể tải về.
Chú ý: Trường hợp nhạc chuông "Buổi chiều hôm ấy (OST)" là miễn phí, bạn có thể nghe đầy đủ cả bài, ngược lại bạn chỉ được nghe bản đã bị cắt ngắn.
Để tải nhạc chuông Buổi chiều hôm ấy (OST) về máy tính và điện thoại, click vào nút "Điện thoại - tải về trực tiếp" hay "Máy tính - tải về trực tiếp"phía dưới player (công cụ nghe nhạc). Đưa chuột vào biểu tượng sao đánh giá 1 - 2 - 3 - 4 hay 5 sao cho bài hát đang nghe.
Lời bài hát được cập nhật thường xuyên, nếu lyric bài Buổi chiều hôm ấy (OST) chưa có chúng tôi sẽ đưa lên sớm nhất. Lời bài hát Buổi chiều hôm ấy (OST) chỉ mang tính tham khảo.
Click vào "Gửi lời bình" nếu bạn muốn gửi lời bình cho nhạc chuông này
Bạn có thể tìm kiếm trang này theo các từ khóa sau đây:
Download/ nghe/ tải nhạc chuông Buổi chiều hôm ấy (OST), ca sĩ Phạm Quỳnh Anh về điện thoại, mobile, máy tính, pc, computer; Tai nhac chuong Buoi chieu hom ay (OST) cho dien thoai di dong, mobile, dtdd; Cach download nhac chuong Buoi chieu hom ay (OST), ca si Pham Quynh Anh ve may tinh; Loi bai hat Buoi chieu hom ay (OST), ca si Pham Quynh Anh

markdown:
|
|Tên |Ca sĩ||Mã số|
|
|
|
|Tên |Ca sĩ||Mã số|
|
|**Để nghe nhạc chuông Buổi chiều hôm ấy (OST), ca sĩ Phạm Quỳnh Anh**, trình duyệt/ browser của bạn cần hỗ trợ window media, flash và javascript. Bạn cũng cần chắc chắn rằng máy tính/ điện thoại của bạn đã cài đặt âm thanh sẵn sàng.
Bài nhạc chuông Buổi chiều hôm ấy (OST) có thể hỗ trợ 4 loại: mp3, amr, đa âm và đơn âm, vui lòng tìm kiếm và đưa con trỏ chuột vào tên bài trong kết quả tìm kiếm để biết loại nhạc chuông có thể tải về.
Chú ý: Trường hợp nhạc chuông "Buổi chiều hôm ấy (OST)" là
**miễn phí**, bạn có thể nghe đầy đủ cả bài, ngược lại bạn chỉ được nghe bản đã bị cắt ngắn.
Để tải nhạc chuông Buổi chiều hôm ấy (OST) về máy tính và điện thoại, click vào nút "Điện thoại - tải về trực tiếp" hay "Máy tính - tải về trực tiếp"phía dưới player (công cụ nghe nhạc). Đưa chuột vào biểu tượng sao đánh giá 1 - 2 - 3 - 4 hay 5 sao cho bài hát đang nghe.
Lời bài hát được cập nhật thường xuyên, nếu lyric bài Buổi chiều hôm ấy (OST) chưa có chúng tôi sẽ đưa lên sớm nhất. Lời bài hát Buổi chiều hôm ấy (OST) chỉ mang tính tham khảo.
Click vào "Gửi lời bình" nếu bạn muốn gửi lời bình cho nhạc chuông này
**Bạn có thể tìm kiếm trang này ** theo các từ khóa sau đây:
Download/ nghe/ tải nhạc chuông Buổi chiều hôm ấy (OST), ca sĩ Phạm Quỳnh Anh về điện thoại, mobile, máy tính, pc, computer; Tai nhac chuong Buoi chieu hom ay (OST) cho dien thoai di dong, mobile, dtdd; Cach download nhac chuong Buoi chieu hom ay (OST), ca si Pham Quynh Anh ve may tinh; Loi bai hat Buoi chieu hom ay (OST), ca si Pham Quynh Anh

WARC-Truncated: length

Cache-Control: max-age=3600, public

Accept-Ranges: bytes


text:
Tân phương phát
Tối ưu hóa không gian kho hàng
Hỗ trợ trực tuyến
HOTLINE
CALL: 0918752515
SALE ONLINE
Liên kết Website
Sản phẩm tiêu biểu
CLICK ĐỂ XEM TIẾP NHỮNG TRANG KHÁC >>
Giới thiệu - công nghệ sản xuất - dự án thực hiện
Lĩnh vực hoạt dộng
Chứng nhận chất lượng
Sơ đồ tổ chức
Năng lực sản xuất
Giới thiệu Công ty
Dây chuyền sản xuất
Thi công - Lắp ráp
Thiết kế hệ thống kệ
Hệ thống sơn tĩnh điện
Xp power company
Yamaha motor
Bột giặt Lix
Data logistic company
Siêu thị BigC
Công ty Thuỷ sản 4
Sơn akzonobel
Khách hàng tiêu biểu
Add: 174A/7, Quốc lộ 1A, Xã An Phú Tây – Quận Bình Chánh
Tel: (0848) 37604870 - 37604871 - 37604872 – 37604873 - Fax: (0848) 37604869
Hp : 0918223724 – 0908634227 – 0904 900 901
Email: contact@tanphuongphat.com - Web: http://tanphuongphat.com
Lượt truy cập:
2,907
Copyright © 2011 by TAN PHUONG PHAT
Tpprack
Pallet - Pallet chồng - Pallet xếp - Pallet lưới - Pallet thép - Pallet xếp - Kệ chứa hàng Selective - Kệ chứa hàng Drive - Kệ chứa hàng di động - Kệ chứa hàng trung tải - Kệ chứa hàng thép V - Kệ chứa hàng - Ke chua hang - Kệ siêu thị - Ke sieu thi - Tủ Locker - Tu Locker - Giỏ lưới - Gio luoi

markdown:
Sản phẩm tiêu biểu
-
Giới thiệu - công nghệ sản xuất - dự án thực hiện
### Giới thiệu công ty
### Công nghệ sản xuất
Tân phương phát
*Tối ưu hóa không gian kho hàng*
Sản phẩm tiêu biểu
Giới thiệu - công nghệ sản xuất - dự án thực hiện

Server: Apache

Content-Type: text/html


text:
Mục tiêu của địch là muốn huỷ diệt Vĩnh Linh mà trước hết là huỷ diệt Thị trấn Hồ Xá nơi trung tâm văn hoá, chính trị tiêu biểu cho 10 năm xây dựng xã hội chủ nghĩa ở Vĩnh Linh, hòng làm tê liệt cả khu vực; đánh phá nơi tập kết chân hàng để chi viện cho miền Nam; đánh phá huỷ diệt hoặc chiếm bằng được đảo Cồn Cỏ. Nếu chiếm được đảo, địch sẽ dễ dàng cắt đứt đường tiếp tế từ miền Bắc vào miền Nam; đồng thời dùng Cồn Cỏ làm bàn đạp chiếm đánh Vĩnh Linh lúc có điều kiện v.v...Lúc 14 giờ 30 ngày 8/2/1965, 82 lần chiếc máy bay chia thành 14 tốp với F4H bay tầng trên do Mỹ chỉ huy và AD6 tầng dưới do nguỵ chỉ huy bắn phá khu vực Vĩnh Linh. Cụ thể là đánh vào Sư đoàn 341, Xí nghiệp Lê Thế Hiếu, xí nghiệp chè hương Bến Hải, Đài anh hùng, Trường cấp 3 Hồ Xá, đã giết chết Lê Duy Minh, một thầy giáo giỏi toán ở miền Bắc và 8 học sinh cấp III, mở đầu cuộc chiến tranh phá hoại mảnh đất nhỏ hẹp Vĩnh Linh.Từ tháng 3 đến tháng 6/1965 Mỹ huy động 615 lần tốp, 1421 lần chiếc đánh phá nhiều mục tiêu ở Vĩnh Linh rất ác liệt, đặc biệt là đảo Cồn Cỏ cứ 2 ngày đánh phá 1 lần. Trong 18 lần tàu chiến bắn phá vào đất liền thì có 6 lần đánh phá vào đảo Cồn Cỏ.Đảo sống là nhờ có đất liền. Từ vũ khí, lương thực, thực phẩm, nước ngọt đều nhờ vào đất liền tiếp tế ra. Từ tháng 5/1965 trở đi trên đảo khá nguy ngập: gạo ăn đã cạn, đạn bắn phải tính từng viên, nước ngọt thiếu thốn. Sau trận đánh phá đầu tiên, một quả bom rơi trúng bể chứa nước mưa, đảo hết sạch nước ngọt. Bộ đội ta phải chặt chuối rừng vắt lấy nước uống. Trong lúc đó địch cho tàu chiến vây quanh bịt kín mọi lối ra vào giữa đảo với đất liền. Địch hy vọng trong một thời gian ngắn đội quân nhỏ bé trên đảo không đầu hàng cũng phải chết gục vì đói khát.Đầu tháng 6/1965 Đảng uỷ khu vực phát đi lời kêu gọi “Tất cả vì đảo”, phát động toàn bộ Đảng bộ quân dân Vĩnh Linh quyết tâm giữ đảo đến cùng. Được Trung ương Đảng, Bộ Chính trị động viên, giúp đỡ, Vĩnh Linh rộ lên một phong trào sôi nổi trong Đảng, Đoàn thanh niên, lực lượng vũ trang. Ở đảo nêu khẩu hiệu “Còn đất liền còn đảo”. Đất liền đáp lại “Còn đảo còn đất liền”. Có hàng ngàn lá đơn gửi lên xã, lên khu vực xin đi tiếp tế đảo. Trong đó có những lá đơn viết bằng máu hoặc của các cụ già 70, 80 tuổi xin được ra đảo cùng thanh niên.Giữa tháng 6/1965 trở đi, nhiều đoàn thuyền chở vũ khí, lương thực, nước ngọt rời bến ra tiếp tế cho đảo. Có những chuyến đi trót lọt nhưng có nhiều chuyến bị tàu chiến địch bắn đuổi, bao vây, có người, có thuyền không trở về. Con đường mở ra bao thử thách, hy sinh. Ban đêm tàu địch dàn hàng ngang nã đại bác vào bờ, bắn pháo sáng. Ban ngày chúng cho máy bay trinh sát thám thính từ sáng đến chiều, hễ thấy thuyền và người trên biển là chúng gọi máy bay phản lực đến bắn phá.Lúc này thuyền gỗ trở thành phương tiện chủ yếu và lợi hại nhất trong việc tiếp tế đảo. Vì thuyền nhỏ dễ luồn lách cơ động. Để bảo vệ lực lượng tiếp tế cho đảo, một số hoả lực của ta được trên điều ra gần sát bờ biển, đồng thời trang bị vũ khí, huấn luyện cách đánh cho những người đi biển, ta cũng tổ chức hợp đồng tác chiến giữa pháo mặt đất và pháo ở đảo với những dân quân tiếp tế đảo.Trong những người đi tiếp tế đảo có nhiều cụ già dày dạn trong nghề đi biển thường được giao làm thuyền trưởng hoặc cố vấn.Cụ Quy ở Vĩnh Quang tiếp tế đảo từ đầu đến cuối, thuyền cụ có 14 người, đã có 6 hy sinh trên biển. Ở xã Vĩnh Quang trong 2 tháng của năm 1967 có 150 cán bộ, dân quân, xã viên ra đi, khi trở về chỉ còn một nửa. Thanh niên Nguyễn Quang Soa xã Vĩnh Thái từ năm 1965 đến 1968 có 58 lần đi tiếp tế đảo, 54 lần gặp tàu chiến địch vây đuổi bắn phá nhưng thuyền anh vẫn vượt qua, đưa hàng tới đích. Tiêu biểu hơn cả là Lê Văn Ban (xã Vĩnh Giang) là một thuyền trưởng gan góc, đầy mưu trí. Có lần thuyền Ban bị địch bắn đuổi, vừa phải chống chọi với gió bão thuyền anh bị trôi dạt về phía Nam. Lê Văn Ban bình tĩnh cử người lên bộ bắt liên lạc với cơ sở ta. Sáng hôm sau cùng với du kích địa phương tổ chức đánh địch chống càn quét thắng lợi anh lại đưa thuyền trở về Bắc an toàn. Anh được Quốc hội, Chính phủ tặng thưởng danh hiệu anh hùng lực lượng vũ trang.Hàng ngàn tấn vũ khí pháo 85 ly, cao xạ pháo 14,5 ly, lương thực, vật dụng đã được đất liền chuyển ra đảo, làm cho các chiến sĩ ở đảo đỡ thiếu thốn và đủ sức chiến đấu liên tục 2 - 3 năm trời. Nhưng cái giá phải trả cho mỗi viên đạn, mỗi bát gạo phải đổi bằng máu.Trước những hành động và tình cảm của đất liền, cán bộ, chiến sĩ đảo Cồn Cỏ đã gan góc kiên cường bám giữ đảo, bắn hạ 48 chiếc máy bay Mỹ, trong đó có 29 chiếc rơi tại chỗ; có ngày rơi 4 chiếc; có lần chỉ trong 2 giờ bắn rơi 3 chiếc; bắn cháy 17 hải thuyền của địch. Cồn Cỏ vinh dự được Quốc hội, Hồ Chủ tịch 2 lần tuyên dương là đơn vị anh hùng và 3 cá nhân được phong tặng danh hiệu anh hùng lực lượng vũ trang: Thái Văn A, Nguyễn Tăng Mật, Cao Văn Khang. Toàn đảo được Bác tặng 2 câu thơ: “Cồn Cỏ nở đầy hoa thắng trận Đánh cho tan xác giặc Huê Kỳ”.Trước sự đánh phá ác liệt của không quân, tàu chiến địch, Đảng uỷ khu vực, Đảng uỷ các xã buổi đầu chưa đánh giá hết tinh thần dám xả thân bảo vệ đảo của quần chúng nên có phần lo ngại không đủ số người cần thiết cho những chuyến hàng ra tiếp tế đảo. Có ngờ đâu, sau ba tuần lễ phát động, đã có hàng ngàn lá đơn tình nguyện gửi lên cấp trên xin đi tiếp tế giữ đảo.Số được Đảng uỷ và xã đội bố trí đi thì hết sức phấn khởi thoả mãn nguyện vọng, nhưng vì nhu cầu có hạn mà người tình nguyện đi quá đông, hơn nữa theo phương án chỉ đạo của ta là phải ăn chắc, không ồ ạt, tránh thương vong không cần thiết, do đó có nhiều người qua 9, 10 lần chưa được đi đâm ra thắc mắc có những suy diễn mông lung, mơ hồ. Có người tự nghĩ rằng quá khứ bản thân có tham gia ngụy quân, hoặc gia đình có tham gia bóc lột, hoặc vì có sai phạm khuyết điểm gì mà cấp trên không tin, không cho đi. Sau nhiều lần đả thông, giải thích họ vẫn không thông, thậm chí kéo dài 5 - 7 tháng trời, có trường hợp 2-3 năm sau vẫn không hết thắc mắc, cho rằng bản thân không được cấp trên tin tưởng.Nghịch lý với buổi đầu sợ không có đủ người đi, phải làm đủ liều lượng công tác tư tưởng, nhưng trên thực tế, do nhiều người muốn đi mà không được đi, nên việc giải quyết công tác tư tưởng cho người không được đi còn khó khăn gấp bội. Bất ngờ thú vị này cũng là minh chứng sinh động nhất về lòng yêu nước, tinh thần quả cảm, dám xả thân vì nước, vì đồng đội của những người dân Vĩnh Linh trong cuộc chiến không cân sức với quân thù.Huế - Vĩnh Linh 8/2004T.K.H(190/12-04)
Tổng biên tập: HỒ ĐĂNG THANH NGỌC
Giấy phép số 62/GP-TTÐT do Bộ Thông tin và Truyền thông cấp ngày 01/4/2011
Tòa soạn: 09 Phạm Hồng Thái, thành phố Huế
Điện thoại: (054) 3822338- 3846066
Email: songhuongtapchi@gmail.com
© Bản quyền thuộc về Tạp chí Sông Hương
® Ghi rõ nguồn "Tạp chí Sông Hương Online" khi phát hành lại thông tin từ website này.

markdown:
Mục tiêu của địch là muốn huỷ diệt Vĩnh Linh mà trước hết là huỷ diệt Thị trấn Hồ Xá nơi trung tâm văn hoá, chính trị tiêu biểu cho 10 năm xây dựng xã hội chủ nghĩa ở Vĩnh Linh, hòng làm tê liệt cả khu vực; đánh phá nơi tập kết chân hàng để chi viện cho miền Nam; đánh phá huỷ diệt hoặc chiếm bằng được đảo Cồn Cỏ. Nếu chiếm được đảo, địch sẽ dễ dàng cắt đứt đường tiếp tế từ miền Bắc vào miền Nam; đồng thời dùng Cồn Cỏ làm bàn đạp chiếm đánh Vĩnh Linh lúc có điều kiện v.v...
Số được Đảng uỷ và xã đội bố trí đi thì hết sức phấn khởi thoả mãn nguyện vọng, nhưng vì nhu cầu có hạn mà người tình nguyện đi quá đông, hơn nữa theo phương án chỉ đạo của ta là phải ăn chắc, không ồ ạt, tránh thương vong không cần thiết, do đó có nhiều người qua 9, 10 lần chưa được đi đâm ra thắc mắc có những suy diễn mông lung, mơ hồ. Có người tự nghĩ rằng quá khứ bản thân có tham gia ngụy quân, hoặc gia đình có tham gia bóc lột, hoặc vì có sai phạm khuyết điểm gì mà cấp trên không tin, không cho đi. Sau nhiều lần đả thông, giải thích họ vẫn không thông, thậm chí kéo dài 5 - 7 tháng trời, có trường hợp 2-3 năm sau vẫn không hết thắc mắc, cho rằng bản thân không được cấp trên tin tưởng.
Nghịch lý với buổi đầu sợ không có đủ người đi, phải làm đủ liều lượng công tác tư tưởng, nhưng trên thực tế, do nhiều người muốn đi mà không được đi, nên việc giải quyết công tác tư tưởng cho người không được đi còn khó khăn gấp bội. Bất ngờ thú vị này cũng là minh chứng sinh động nhất về lòng yêu nước, tinh thần quả cảm, dám xả thân vì nước, vì đồng đội của những người dân Vĩnh Linh trong cuộc chiến không cân sức với quân thù.
Huế - Vĩnh Linh 8/2004T.K.H
(190/12-04)

Server: nginx

Vary: Accept-Encoding,User-Agent


text:
Tin tức
Sự kiện
Cộng đồng
Cốt truyện
Clip
Môn phái
Tân thủ
Nạp thẻ
Bảo mật
Hoạt động
Hệ thống
Tân thủ
Chọn
Theo Tựa đề
Hướng dẫn cường hóa, tinh luyện và tẩy luyện ngũ hành trang sức lưng
04-01-1414
Thông báo khai mở Hệ thống Ngũ Hành
08-11-1313
Địa điểm bán thẻ Mobay Card
12-09-1313
Bách Khoa Toàn Thư Túy Giang Hồ
15-08-1313
Hướng dẫn Hệ thống mật tịch báo thù
31-07-1313
Hướng dẫn mua bản vẽ chế tạo
23-07-1313
Hướng dẫn cách hợp pet
18-07-1313
[Hướng Dẫn] Cẩm nang luyện cấp từ 26 -30
07-11-1212
[Hướng Dẫn] gửi Email Hỗ Trợ
31-10-1212
[Hướng Dẫn] Hệ Thống Bảo Mật
31-10-1212
Trang 1 / 3
Trang đầu
Trang trước
1
2
3
Trang sau
Trang cuối

P3P: CP="NOI ADM DEV PSAi COM NAV OUR OTRo STP IND DEM"

Vary: User-Agent

Cache-Control: no-cache

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
Register
·
Login
Subscribe to our RSS feed
“…không biết một Sài Gòn sôi động đã tạo ra những con người năng động, mạnh mẽ… hay chính những người năng động, mạnh mẽ đã tạo ra một Sài Gòn sôi động như hôm nay? “
Home
Giới thiệu
Văn hóa Sài Gòn
Địa danh Sài Gòn
Ẩm thực Sài Gòn
Thương hiệu Sài Gòn
Nhịp Sống Sài Gòn
CLB Người Sài Gòn
Góc ảnh Sài gòn
Tết Sài Gòn
Góc Suy Gẫm
Du Lịch Giải Trí
Đêm Sài Gòn
Du lịch Sài Gòn
Tham quan Chụp ảnh
Saigon – Singapore
Văn Hóa Nam Bộ
Người Nam Bộ
Nghệ thuật cải lương
Ẩm thực Nam Bộ
Áo Dài
Áo Dài Minh Châu
Áo Dài Việt Hùng
Áo Dài ABC
English
Giải trí
Thoáng Sài Gòn Group
Saigon Fashion Show
Saigon Event Show
Ảnh Sự Kiện 2013
Ảnh Sự Kiện 2014
Saigon Wedding Show
Saigon PhotoBook
Saigon Show Photo
Saigon Event Show
Hoạt động Saigon Show tháng 08/2014
Trong tháng 8, SAIGON SHOW đã thực hiện một số Sự kiện cho khách hàng, mới các bạn xem qua các chương trình chúng tôi Chụp ảnh – Quay phim và In ảnh lấy liền cho khách hàng trong tháng...
More
Comments Off
Hoạt động Saigon Show tháng 07/2014
Trong tháng 7, SAIGON SHOW đã thực hiện một số Sự kiện cho khách hàng, mới các bạn xem qua các chương trình chúng tôi Chụp ảnh – Quay phim và In ảnh lấy liền cho...
More
Comments Off
Hoạt động Saigon Show tháng 06/2014
Trong tháng 6, SAIGON SHOW đã thực hiện một số Sự kiện cho khách hàng, mới các bạn xem qua các chương trình chúng tôi Chụp ảnh – Quay phim và In ảnh lấy liền cho...
More
Comments Off
Hoạt động Saigon Show tháng 05/2014
Trong tháng 5, SAIGON SHOW đã thực hiện một số Sự kiện cho khách hàng, mới các bạn xem qua các chương trình chúng tôi Chụp ảnh – Quay phim và In ảnh lấy liền cho...
More
Comments Off
·
Hoạt động Saigon Show tháng 04/2014
·
Hoạt động Saigon Show tháng 03/2014
·
Hoạt động Saigon Show tháng 02/2014
·
Hoạt động Saigon Show tháng 01/2014
·
Hoạt động Saigon Event Show tháng 12/2013
·
Hoạt động Saigon Event Show tháng 11/2013
Saigon Wedding Show
CHỤP ẢNH PHÓNG SỰ CƯỚI
Khuyến mãi đặc biệt cho Dịch vụ Chụp ảnh – In ảnh lấy liền tại Tiệc Cưới 2014
Dịch Vụ Chụp Ảnh – Quay Phim Tiệc Cưới Saigon Wedding Show
21 Kiểu tạo dáng chụp ảnh Cưới
Dịch Vụ Chụp Ảnh – Rửa Ảnh lấy liền tại Tiệc Cưới
Hướng dẫn 21 cách tạo dáng chụp ảnh với nhóm đông
Nhịp Sống Sài gòn
10 điều tuyệt vời nhất chỉ có ở Sài Gòn
Vì sao Sài Gòn luôn là nơi thu hút tất cả mọi người đến với mình? Câu trả lời rất đơn giản là: Vì Sài Gòn rất tuyệt vời! 1. Người Sài Gòn luôn hòa đồng...
More
Comments Off
·
Thiếu nữ Hà Nội tung tăng áo dài đón Tết Sài gòn
·
Những hình ảnh tuyệt vời về Sài Gòn 1920
·
Nét Đẹp Đường Hoa Nguyễn Huệ
·
Chương trình lễ hội Tết 2013
·
Vietnamese Cooking Class In Saigon – VIETNAM
·
Ý nghĩa 12 con Giáp
·
Bàn tay Mẹ
·
Những quán cà phê lý tưởng cho giới trẻ Sài Gòn
·
Đặc trưng Tết miền Nam và những phong tục truyền thống
Du Lịch Giải Trí
Kinh nghiệm chụp ảnh gia đình
Khai trương Tour du lịch đường sông Sài gòn
Vườn ẩm thực Bến Xưa
TP. Hồ Chí Minh – 100 điều thú vị
Lio Bar
Saigon Show Photo
Video marketing cho doanh nghiệp
Dịch Vụ Chụp ảnh làm Profile Công ty
PRE WEDDING – Wedding Video Clip
GIẢI PHÁP KINH DOANH NHIẾP ẢNH KỸ THUẬT SỐ
Tham Quan Chụp Ảnh
Kinh nghiệm chụp ảnh gia đình
Vườn ẩm thực Bến Xưa
Green Eye Resort
Lạc Cảnh Đại Nam Văn Hiến
10 địa điểm chụp hình đẹp nhất Sài Gòn
Ẩm Thực Sài Gòn
Địa chỉ ăn buffet được ưa thích ở Sài Gòn
The Coffee Bean and Tea Leaf Vietnam
Bánh mì Sài Gòn
Sài Gòn vào top 10 điểm có món ăn đường phố hấp dẫn nhất thế giới
Thịt kho nước dừa
Advertisement
Subscription
You can subscribe by e-mail to receive news updates and breaking stories.
Most Popular
Khu vui chơi giải trí THE BCR
- 81,270 views
KHU DU LỊCH SINH THÁI VƯỜN XOÀI
- 51,786 views
Làng nghề Một Thoáng Việt Nam
- 23,569 views
Giới thiệu một số khu vui chơi, chụp ảnh đẹp ở Sài Gòn
- 21,466 views
Món nướng Sài Gòn
- 20,748 views
Liên kết Web
Share
|
Lượt truy cập
5 Users
Online
Users:
Tags
Album Cưới
Banh xeo
Bánh Tét
Bến Tre
Chợ Bến Thành
Chụp Ảnh Cưới
chụp ảnh lấy liền
Chụp ảnh sự kiện
Cải lương
Dân ca Nam bộ
Dịch vụ Chụp Ảnh và Quay Phim
Dịch vụ chụp ảnh
Dịch vụ chụp ảnh - quay phim
Dịch vụ chụp ảnh chuyên nghiệp
Dịch vụ chụp ảnh Cưới
Dịch Vụ In Ảnh Nhanh
Event Show
In ảnh lấy liền
Lăng ông Bà Chiểu
Nam bộ
Người Sài Gòn
quay phim
quay phim cưới
quay phim sự kiện
RỬA ẢNH LẤY LIỀN
SAIGON EVENT SHOW
Saigon Fashion Show
SAIGON FASHION SHOW PHOTO
SaigonShow
Saigon Show
Saigon Show Photo
Saigon Wedding Show
Singapore
Sài Gòn
Sóc Trăng
sông Sài Gòn
Tiền Giang
Tết
Văn hóa Nam Bộ
Vĩnh Long
Áo Dài
Áo dài ABC
Áo Dài Minh Châu
áo dài Việt Hùng
Ẩm thực Sài Gòn
Home
Giới thiệu
News feed
Comments feed
Back to Top
© 2009
Thoáng Sài Gòn – Tôn Vinh Nét Đẹp Người Sài Gòn
by
ZTHEME
. Powered by
WordPress
.
Enter Analytics/Stat Tracking Code Here


text:
THUE24.VN
Trang chủ
Hỏi đáp
Bài viết
Tin tức
Dịch vụ
Tra cứu doanh nghiệp
Tra cứu hóa đơn
Tra cứu mã số thuế TNCN
Đăng nhập
Lưu trạng thái đăng nhập
Quên mật khẩu?
Đăng ký
Đăng nhập
Lưu trạng thái đăng nhập
Quên mật khẩu?
Đăng ký
Trang chủ
Hỏi đáp
Bài viết
Tin tức
Dịch vụ
Tra cứu thông tin doanh nghiệp
Tra cứu hóa đơn
Danh mục
Hướng dẫn
Giới thiệu
Liên hệ
Bạn muốn hỏi gì?
Đặt câu hỏi
Trang chủ
/
Hỏi đáp thuế
/
iHTKK - khai thuế qua mạng
Báo lỗi hệ thống: java.io.FileNotFoundException khi nộp tờ khai
lê ngọc
Thông tin cá nhân
Gửi tin nhắn
Xem câu hỏi
Xem câu trả lời
20/10/2011 - 11:26:42
Khi m nộp tờ khai qua mạn.
M gửi đc tờ khai đầu thì ok đến lúc gửi phụ lục thì thấy thông báo:Lỗi hệ thống: java.io.FileNotFoundException: E:\IHTKK_RESOURCE\TOKHAI\2011\10109\0303352339-001\0303352339-001-01-092011-20102011112309-C-01-0.xls (The system cannot find the path specified)
m đã cài Java nhưng vẫn không đc.
Từ khóa:
iHTKK - khai thuế qua mạng
Câu trả lời
20/10/2011 - 13:59:32
20/10/2011
nguyễn xuân khánh
Thông tin cá nhân
Gửi tin nhắn
Xem câu hỏi
Xem câu trả lời
Chào bạn!
Mình đã hỏi lại bên CQT, lỗi này là do hệ thống của TCT.
TCT đang tiến hành khắc phục.
Bạn quay lại gửi tờ khai và phụ lục vào chiều tối nay nhé. (Họ bảo khoang 4-5h).
Thks!
0
Báo cáo vi phạm
Câu trả lời
20/10/2011 - 13:52:11
20/10/2011
nguyễn xuân khánh
Thông tin cá nhân
Gửi tin nhắn
Xem câu hỏi
Xem câu trả lời
Không phải đâu bạn.
Khai thuế qua mạng vẫn cho gửi tờ khai Quyết toán TNCN là File Excel.
Để mình kiểm tra lại trường hợp này và trả lời sau nhé.
0
Báo cáo vi phạm
Câu trả lời
20/10/2011 - 12:01:21
20/10/2011
tống quang tuyến
Thông tin cá nhân
Gửi tin nhắn
Xem câu hỏi
Xem câu trả lời
Hình như khai qua mạng chỉ gửi được file dạng pdf thoi,còn mình thấy bạn gửi phụ lục là file excel thì phải
0
Báo cáo vi phạm
Bạn muốn hỏi gì?
Đặt câu hỏi
Tạo bài viết
Danh mục câu hỏi
Đăng ký thuế - (
57
)
Kê khai thuế - (
285
)
Quyết toán thuế - (
158
)
Báo cáo tài chính - (
104
)
Hoàn thuế - (
26
)
Miễn giảm thuế - (
21
)
Hóa đơn - (
320
)
Nợ thuế - (
15
)
Thanh tra kiểm tra - (
10
)
Khiếu nại tố cáo - (
3
)
Ủy nhiệm thu - (
2
)
Kế toán thuế - (
88
)
HTKK - hỗ trợ kê khai - (
40
)
Phần mềm đăng ký thuế TNCN - (
4
)
Phần mềm quyết toán thuế TNCN - (
8
)
iHTKK - khai thuế qua mạng - (
76
)
Thuế giá trị gia tăng - (
146
)
Thuế thu nhập doanh nghiệp - (
125
)
Thuế xuất, nhập khẩu - (
12
)
Thuế môn bài - (
39
)
Thuế tiêu thụ đặc biệt - (
9
)
Thuế thu nhập cá nhân - (
224
)
Thuế sử dụng đất nông nghiệp - (
1
)
Thuế tài nguyên - (
9
)
Thuế nhà đất - (
4
)
Thuế chuyển quyền sử dụng đất - (
3
)
Thuế nhà thầu - (
8
)
Lệ phí trước bạ - (
14
)
Phí lệ phí - (
5
)
Chính sách Thuế - (
37
)
Đại lý thuế - (
8
)
Hỏi đáp khác - (
122
)
Thuế sử dụng đất phi nông nghiệp - (
7
)
Thuế môi trường - (
4
)
Bài viết
Công văn 2936/TCT-CS của Tổng cục Thuế về việc viết ngắn gọn địa chỉ người mua trên hóa đơn
08/11/2013 09:59:25
|
0
2074
Quản lý thu thuế đối với hộ kinh doanh cá thể
14/03/2013 13:46:49
|
0
10953
Hướng dẫn khai thuế GTGT theo quý từ 01/7/2013
09/08/2013 13:27:29
|
0
6910
Xem Tiếp
Từ khóa
Thuế nhà đất
Hóa đơn
Ủy nhiệm thu
Đại lý thuế
Kê khai thuế
Thanh tra kiểm tra
Nợ thuế
Hỏi đáp khác
Lệ phí trước bạ
Thuế nhà thầu
HTKK - hỗ trợ kê khai
Thuế giá trị gia tăng
Quyết toán thuế
Thuế xuất, nhập khẩu
Thuế chuyển quyền sử dụng đất
Thuế tiêu thụ đặc biệt
iHTKK - khai thuế qua mạng
Đăng ký thuế
Thuế thu nhập doanh nghiệp
Thuế tài nguyên
Thuế thu nhập cá nhân
Kế toán thuế
Hoàn thuế
Thuế môn bài
Miễn giảm thuế
Báo cáo tài chính
Chính sách Thuế
Phí lệ phí
Phần mềm quyết toán thuế TNCN
Khiếu nại tố cáo

Cache-Control: private


text:
Thể loại: Quản trị kinh doanh
Cập nhật: 13-06-2013
Kiểu file: pdf
Người đăng: kurobakaito
Điểm download: 200
Lượt tải: 5
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: ebook24
Lượt down: 0
Người đăng: ebook24
Lượt down: 0
Người đăng: ebook24
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh

markdown:
Thể loại:
**Quản trị kinh doanh**
Cập nhật:
**13-06-2013**
Kiểu file:
Người đăng:
**kurobakaito**
Điểm download:
**200**
Lượt tải:
**5**
|
|
Mở đầu
1. Lý do chọn đề tμi
Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam (VNEPH) làmột đơn vị thuộc Bộ Giáo dục và Đào
tạo. Là một đơn vị hoạt động theo mô hình: Công ty mẹ – Công ty con vừa thực hiện
nhiệm vụ chính trị vừa thực hiện nhiệm vụ kinh doanh. Sản phẩm chính là : Sách giáo
khoa và các sản phẩm giáo dục. Khách hàng truyền thống là: Học sinh, sinh viên,
giáo viên và phụ huynh học sinh. Tuy các sản phẩm của VNEPH ngoài SGK là t−ơng
đối phong phú : Sách bổ trợ, sách tham khảo, thiết bị giáo dục,... song các phụ thuộc
rất nhiều vào sách giáo khoa (SGK). Nếu nh−ch−ơng trình SGK thay đổi thì toàn bộ
hệ thống sách sẽ phải thay đổi theo. Nếu hệthống phát hành sách thay đổi do yêu cầu
của cơ quan nhà n−ớc thì ảnh h−ởng rất lớn đến hệ thống phát hành của VNEPH và vì
thế sẽ ảnh h−ởng không nhỏ đến sản xuất kinh doanh. Nói khác đi chiến l−ợc kinh
doanh (xuất bản và phát hành sách) của VNEPH đang phụ thuộc quá nhiều vào SGK
và chính sách của nhà n−ớc. Trong thời gian tới, tr−ớc sức ép của hội nhập khu vực và
chính sách toàn cầu hóa sẽ ảnh h−ởng không nhỏ đến ngành xuất bản, đặc biệt là việc
thực hiện công −ớc Bern trong việc bảo hộ bản quyền. Hơn nữa nhu cầu của xã hội
trong việc chống kinh doanh độc quyền thì việc ban hành một ch−ơng trình nhiều bộ
sách giáo khoa là tất yếu. Chính sách nhà n−ớc về xuất bản và kinh doanh sách cũng
thay đổi cho phù hợp. VNEPH lúc này cũng chỉ là một đơn vị kinh doanh có cạnh
tranh trong việc xuất bản SGK và các sản phẩm giáo dục. Việc hoạch định một chiến
l−ợc kinh doanh độc lập, không phụ thuộc nhiềuvào SGK là cần thiết. Chính vì vậy
tôi chọn đề tài này nhằm nghiên cứu, khảo sát tính hình xuất bản hiện nay của
VNEPH các sản phẩm phụ thuộc vào SGK đến mức độ nào, từ đó xây dựng một chiến
l−ợc xuất bản sản phẩm độc lập với SGK trong ngắn hạn và dài hạn.
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: ebook24
Lượt down: 0
Người đăng: ebook24
Lượt down: 0
Người đăng: ebook24
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh
Lượt down: 0
Người đăng: mupoanh

Set-Cookie: CAKEPHP=na2hmpgm1l4lnchbatek67fdj0; expires=Tue, 02-Dec-2014 15:39:56 GMT; path=/


text:
09:39 | Thứ năm 31/08/2006 (GMT+7)
Từ ngày 1/9, Cảnh sát giao thông (CSGT) TP.HCM sẽ tiến hành xử phạt nghiêm tất cả các lỗi vi phạm khi dừng đèn đỏ tại các giao lộ. Đây là một phần trong kế hoạch lập lại trật tự giao thông tại các giao lộ, do Báo Thanh Niên cùng Phòng CSGT đường bộ phối hợp hành động trong tháng an toàn giao thông 9/2006. Nhích lên là... phạt! Ngày 30/8, giao thông tại nhiều giao lộ đã trật tự hơn do sự "chuyển động" của chính lực lượng CSGT, trật tự viên giao thông (TTVGT). Từ..
23:21 | Chủ nhật 21/11/2004 (GMT+7)
Theo thông báo của Sở Giao thông - Công chánh, kể từ ngày 20/11, lưu thông tại khu vực trên được điều chỉnh như sau:
22:31 | Thứ ba 04/05/2004 (GMT+7)
Trưa ngày 4/5, một vụ ùn tắc giao thông nghiêm trọng đã xảy ra trên đường 3 Tháng 2 (TP Hồ Chí Minh). Hàng ngàn phương tiện giao thông bị ùn ứ ở ngã sáu Dân Chủ, kéo dài trên đường 3 Tháng 2 đến đường Cao Thắng.
00:49 | Chủ nhật 27/06/2004 (GMT+7)
Báo Thanh Niên vừa nhận được những thông tin sau do bạn đọc phản ảnh qua Đường dây nóng và Hộp thư thoại: Tại TP Hồ Chí Minh: Người dân rất bức xúc trước nạn cướp giật thường xuyên xảy ra trên đường 3 Tháng 2 (đoạn gần bùng binh Cây Gõ, Q.11) nhưng chính quyền địa phương lại quá thờ ơ.
23:16 | Thứ bảy 04/11/2006 (GMT+7)
Hôm qua 4/11, Phòng Cảnh sát điều tra (CSĐT) tội phạm về trật tự quản lý kinh tế và chức vụ (PC15), Công an TP.HCM đã triệt phá đường dây buôn lậu đồng hồ quy mô lớn của "trùm" buôn lậu Nguyễn Xuân Mẫn (34 tuổi, ngụ ở Q.11) - chuyên cung cấp sỉ và lẻ đồng hồ tại chợ đồng hồ trên đường 3 Tháng 2 (Q.11).
22:10 | Chủ nhật 02/05/2004 (GMT+7)
Một phần các đường Lý Tự Trọng, 3 Tháng 2, Hòa Bình, phường Phú Thứ, Tân Phú, Hưng Phú (7g-16g); phường Hưng Thạnh, hẻm 2 đường 3 Tháng 2 (7g-7g 15 và 16g-16g 15).
23:39 | Chủ nhật 05/11/2006 (GMT+7)
Hôm qua 5.11, Phòng Cảnh sát điều tra (CSĐT) tội phạm về trật tự quản lý kinh tế và chức vụ (PC15), Công an TP.HCM đã tạm giữ 3 người liên quan đến đường dây buôn lậu đồng hồ quy mô lớn tại chợ đồng hồ trên đường 3 Tháng 2, Q.11, bị triệt phá vào trưa ngày 4.11.
18:23 | Thứ sáu 10/02/2006 (GMT+7)
TS vừa nhận được công văn của một số cơ sở giảng dạy ngoại ngữ trên địa bàn TP.HCM cho biết đồng ý dạy miễn phí cho học viên của SITC.
08:00 | Chủ nhật 21/03/2004 (GMT+7)
"Chợ oshin" trên đường 3 tháng 2, TP HCM, ngày càng tấp nập với những trung tâm môi giới người giúp việc bung ra như nấm sau mưa. Để tránh sự quản lý của chính quyền, các trung tâm này núp bóng những quán cà phê, quán cơm bình dân và chỉ hoạt động vào buổi trưa, khi công an tạm nghỉ.
08:23 | Thứ tư 05/03/2003 (GMT+7)
Sáng 4/3, Ngân hàng Đông Á thông báo với TS, họ vừa khai trương phòng giao dịch 3 Tháng 2. Địa điểm này sẽ mở cửa liên tục từ 9h đến 21h vào tất cả các ngày trong tuần, kể cả thứ bảy, Chủ nhật.
11:19 | Thứ bảy 30/06/2007 (GMT+7)
Nhiều giáo viên của trường trường Ngoại ngữ Á - Âu (số 288 đường 3 Tháng 2, P.12, Q.10) bị đe dọa tính mạng bằng hàng loạt tin nhắn, cuộc điện thoại "khủng bố" của người lạ mặt khiến giáo viên trong trường hoang mang, ảnh hưởng nghiêm trọng đến công tác giảng dạy...
14:10 | Thứ sáu 03/02/2006 (GMT+7)
Vào thứ Sáu ngày 3 tháng 2 là ngày càn quét của loại sâu Nyxem-D trên toàn thế giới. Tuy vậy, theo các chuyên gia bảo mật mọi người cũng không nên quá lo lắng về vấn đề này.
21:56 | Thứ ba 04/05/2004 (GMT+7)
Với những đơn thư khiếu nại, tố cáo, đòi khởi tố hình sự... đã gửi đến các vị lãnh đạo Đảng và Nhà nước thì có lẽ đến thời điểm này ông Vũ Quốc Đ., nguyên giám đốc một công ty TNHH, là người đang "đấu" rất mạnh với Phòng Thi hành án TP Hồ Chí Minh. Cụ thể là với chấp hành viên Võ Văn Mẫn, người được phân công tổ chức thi hành quyết định số 67/CNTT-KT ngày 14/4/1998 của TAND TP Hồ Chí Minh.
22:09 | Thứ tư 30/08/2006 (GMT+7)
Từ ngày 1/9, Cảnh sát giao thông (CSGT) TP.HCM sẽ tiến hành xử phạt nghiêm tất cả các lỗi vi phạm khi dừng đèn đỏ tại các giao lộ. Đây là một phần trong kế hoạch lập lại trật tự giao thông tại các giao lộ, do TNO cùng Phòng CSGT đường bộ phối hợp hành động trong tháng an toàn giao thông 9/2006.
18:17 | Thứ tư 11/10/2006 (GMT+7)
Lúc 10h ngày 11/10, một vụ tai nạn giao thông xảy ra trước nhà số 474, đường 3 tháng 2, P.14, Q.10, TP.HCM đã làm chị Nguyễn Ngọc Phương Nguyên (đang mang thai 6 tháng) phải nhập viện cấp cứu.
23:14 | Chủ nhật 04/09/2005 (GMT+7)
Ủng hộ chương trình "Nguồn sáng cho đời" - Báo Thanh Niên:Bé Na (Q.1, TP.HCM): 1.500.000đ; bà Susan Cao (Việt kiều Canada): 300 đô la Canada.Giúp Trường mù Nguyễn Đình Chiểu - TP.HCM (tiếp theo):Công ty Thế giới kỹ thuật số Vương Minh (38 đường 3 Tháng 2, Q.10, TP.HCM): 3.000.000đ.
19:15 | Thứ hai 30/07/2007 (GMT+7)
Sau cơn mưa như trút nước chiều nay, nhiều con đường tại TP.HCM ngập mênh mang, có nơi sâu đến 60cm. Xe gắn máy bị ngập đến yên, xe tải nhỏ cũng chết máy.
10:20 | Chủ nhật 15/04/2001 (GMT+7)
Theo Sở Y tế TP HCM, đến ngày 30/6, nếu các cơ sở bán sỉ dược phẩm không đạt tiêu chuẩn về "cơ sở, điều kiện vật chất kinh doanh" theo thông tư 02 của Bộ Y tế thì Sở Y tế sẽ không gia hạn và ngưng cấp phép hoạt động.
15:32 | Thứ sáu 19/12/2003 (GMT+7)
Có lẽ bạn đừng vội trách cô ấy sao có người khác trong 3 tháng 2 bạn giận nhau hay sa ngã vào vòng tay người kia? Có nhiều chuyện người ngoài không thể hiểu nổi. Hãy cho cô ấy một cơ hội giải thích để sau này bạn không phải ân hận về những quyết định vội vàng của mình.
17:43 | Thứ hai 21/05/2007 (GMT+7)
Vào lúc 16h25 hôm nay 20.5, một nhánh cây dầu được đánh số 278 có đường kính khoảng 30cm, nặng hàng trăm kg trước nhà số 366 đường 3 tháng 2, phường 12, quận 10 (TP.HCM) đã bất ngờ gãy lìa, rơi từ độ cao hàng chục mét xuống đất đè trúng và làm bị thương 4 người đang lưu thông trên đường bằng xe máy. Trong đó, nạn nhân Đặng Hoàng Thanh Phong (21 tuổi, ngụ quận Gò Vấp) bị gãy chân, một người khác tên Ánh bị dập phần mặt và vai.
Vì sao BS Tường không bị truy tố tội "Giết người"?; Nữ PGĐ Sở nói gì về vụ ẩu đả tại khách sạn; Trộm đột nhập siêu thị đã qua mặt bảo vệ thế nào; Thiếu nữ lớp 9 bị cố tình đánh chết để bịt đầu mối...
Sự cố sập hàng loạt website: Nghi vấn bị phá hoại; Xuất hiện xe đặc chủng 13 tỷ chuyên ‘bắt’ xe quá tải; Mr.Đàm lại vung tiền chơi trội; Bộ CA điều tra vụ tàu Sunrise 689 bị cướp biển; Cảnh khó tin tại đường trên cao Hà Nội;
Bệnh viện lớn nhất TPHCM lên tiếng vụ đấu thầu thuốc; Phá đường dây mại dâm trăm đô, chỉ tiếp khách Tây; Hà Nội sắp "phạt nguội" thông qua 450 camera; Giết cha ở Vĩnh Long mang xác lên Sài Gòn phi tang;
Chấn động làng quê vụ nữ sinh giết cán bộ huyện; Jennifer Phạm sẽ là thảm họa của Cặp đôi hoàn hảo 2014?; Cá quả Tàu tiêm thuốc mê đổ về chợ; Truy sát từ nhà đến bệnh viện vì can thiệp đụng độ trên đường
Xử lý xe quá tải "giết" đường: Không có vùng cấm!; Sự cố hy hữu trên đường sắt Việt Nam; Tài xế trong clip "ngược chiều khó tin" ở HN trình diện; Truy sát kinh hoàng từ nhà đến bệnh viện;Việt Nam sắp nhận máy bay hiện đại nhất thế giới; Công an cử người canh rắn "khủng" cực độc... là những thông tin thời sự nổi bật trong ngày 13/10.
Sau khi ân ái, giữa Thanh và anh Đăng xảy ra mâu thuẫn. Trong lúc giằng co, nữ sinh này đã rút dao trong người đâm chết nạn nhân rồi lấy gần 4 triệu bỏ trốn khỏi hiện trường và tiếp tục đi “hẹn hò” với người khác.
Theo một số chuyên gia, rắn lục đuôi đỏ là một trong các loài rắn có nọc độc chỉ đứng sau loài rắn hổ mang chúa.
Hoa hậu Việt Nam thế giới ở Nhật không chỉ gây xôn xao về việc BTC đối xử tệ bạc với các nghệ sĩ tham gia mà còn vướng vào nghi án mua bán giải cho các thí sinh.
Dù có nhiều quan điểm trái chiều về việc Việt Nam đã hay chưa vướng bẫy thu nhập trung bình, song có một sự thống nhất rất lớn là đây là thời điểm để hành động, ít nhất để thoát khỏi giai đoạn tăng trưởng “làng nhàng” hiện..
Theo Kyodo, ngày 25/9, Triều Tiên đã triệu tập kỳ họp Quốc hội lần thứ 2 trong năm nay, song không có sự tham dự của nhà lãnh đạo hàng đầu Kim Jong-un.
Nguy cơ dịch Ebola vào Việt Nam là rất cao; Tâm sự của một bác sĩ: "Ở Việt Nam có nhiều Nina Phạm thầm lặng"; Sốc với công nghệ “thổi phồng” gà còi thành béo căng; 5 cách đơn giản tính chính xác tuổi thai; 3 dấu hiệu thần kinh vô cùng nguy hiểm ở trẻ nhỏ;Học lỏm bí quyết giảm cân an toàn kiệu quả kiểu Hàn Quốc; Sử dụng máy tính bảng gây hại đến xương và vai; Lý do tình dục mùa thu viên mãn nhất trong năm; Chữa mồ hôi tay, chân triệt để nhờ lá lốt...là những tin sức khỏe nổi bật tuần qua.
Nổ lớn tại TP.HCM: Hóa chất nồng nặc, mảnh thi thể vương vãi; Hộp đen tàu Sunrise 689 biến mất, Bộ Công an vào cuộc; Hà Nội phạt nguội vi phạm giao thông bằng camera: Khó khả thi; Xe điên đâm liên tiếp trên đường Phạm Hùng; Rắn độc tràn về làng tấn công người dân ở Nghệ An ... là những tin tức nổi bật được dư luận quan tâm trong tuần qua.
Nghi án Khánh My làm "đào" quán karaoke, Elly Trần thừa nhận có con, Việt Hương và dàn sao Việt bị đối xử tệ bạc ở Nhật, Hương Tràm 'đá đểu' Robbey, Hà Anh bị cấm diễn 3 tháng, Nhóm F Band dùng khăn Piêu của người Thái làm khổ trong X-Factor, Xuân Lan vướng nghi vấn sinh con với đàn ông đã có vợ, Yanbi bị dân mạng "ném đá" vì miệt thị người đồng tính, Siêu mẫu Võ Hoàng Yến bị tố làm gãy tay đồng nghiệp, Moon Geun Young có bầu dù đã chia tay Kim Bum, Chae Rim hạnh phúc trong ngày lên xe hoa lần 2 là những thông tin giải trí nổi bật trong tuần qua.
Nữ sinh lớp 12 giết cán bộ huyện trong nhà nghỉ; Bàng hoàng những vụ "ngáo đá" lên cơn giết người; Nữ sinh giết con rồi đốt xác để giấu chuyện mang thai; Diễn biến mới vụ TMV Cát Tường ném xác nạn nhân xuống sông; Đến tòa ly hôn, vợ đâm chết chồng trước sân tòa án; Ly cà phê cuối cùng của tử tù đầu tiên bị tiêm thuốc độc;.......là những tin đáng chú ý trong tuần.
Căng thẳng Trung - Hàn sau vụ ngư dân Trung Quốc bị bắn chết; Sự xuất hiện của lãnh đạo Kim Jong-un với hình ảnh chống gậy; Biểu tình tại Hồng Kông vẫn căng thẳng; Thế giới tiếp tục cuộc chiến chống dịch bệnh Ebola; ... là những tin tức nổi bật trong tuần qua.

markdown:
09:39 | Thứ năm 31/08/2006 (GMT+7)
Từ ngày 1/9, Cảnh sát giao thông (CSGT) TP.HCM sẽ tiến hành xử phạt nghiêm tất cả các lỗi vi phạm khi dừng đèn đỏ tại các giao lộ. Đây là một phần trong kế hoạch lập lại trật tự giao thông tại các giao lộ, do Báo Thanh Niên cùng Phòng CSGT đường bộ phối hợp hành động trong tháng an toàn giao thông 9/2006. Nhích lên là... phạt! Ngày 30/8, giao thông tại nhiều giao lộ đã trật tự hơn do sự "chuyển động" của chính lực lượng CSGT, trật tự viên giao thông (TTVGT). Từ..
23:21 | Chủ nhật 21/11/2004 (GMT+7)
Theo thông báo của Sở Giao thông - Công chánh, kể từ ngày 20/11, lưu thông tại khu vực trên được điều chỉnh như sau:
22:31 | Thứ ba 04/05/2004 (GMT+7)
Trưa ngày 4/5, một vụ ùn tắc giao thông nghiêm trọng đã xảy ra trên đường
**3 Tháng 2** (TP Hồ Chí Minh). Hàng ngàn phương tiện giao thông bị ùn ứ ở ngã sáu Dân Chủ, kéo dài trên đường **3 Tháng 2** đến đường Cao Thắng.
00:49 | Chủ nhật 27/06/2004 (GMT+7)
Báo Thanh Niên vừa nhận được những thông tin sau do bạn đọc phản ảnh qua Đường dây nóng và Hộp thư thoại: Tại TP Hồ Chí Minh: Người dân rất bức xúc trước nạn cướp giật thường xuyên xảy ra trên đường
**3 Tháng 2** (đoạn gần bùng binh Cây Gõ, Q.11) nhưng chính quyền địa phương lại quá thờ ơ.
23:16 | Thứ bảy 04/11/2006 (GMT+7)
Hôm qua 4/11, Phòng Cảnh sát điều tra (CSĐT) tội phạm về trật tự quản lý kinh tế và chức vụ (PC15), Công an TP.HCM đã triệt phá đường dây buôn lậu đồng hồ quy mô lớn của "trùm" buôn lậu Nguyễn Xuân Mẫn (34 tuổi, ngụ ở Q.11) - chuyên cung cấp sỉ và lẻ đồng hồ tại chợ đồng hồ trên đường
**3 Tháng 2** (Q.11).
22:10 | Chủ nhật 02/05/2004 (GMT+7)
Một phần các đường Lý Tự Trọng,
**3 Tháng 2**, Hòa Bình, phường Phú Thứ, Tân Phú, Hưng Phú (7g-16g); phường Hưng Thạnh, hẻm 2 đường **3 Tháng 2** (7g-7g 15 và 16g-16g 15).
23:39 | Chủ nhật 05/11/2006 (GMT+7)
Hôm qua 5.11, Phòng Cảnh sát điều tra (CSĐT) tội phạm về trật tự quản lý kinh tế và chức vụ (PC15), Công an TP.HCM đã tạm giữ 3 người liên quan đến đường dây buôn lậu đồng hồ quy mô lớn tại chợ đồng hồ trên đường
**3 Tháng 2**, Q.11, bị triệt phá vào trưa ngày 4.11.
18:23 | Thứ sáu 10/02/2006 (GMT+7)
TS vừa nhận được công văn của một số cơ sở giảng dạy ngoại ngữ trên địa bàn TP.HCM cho biết đồng ý dạy miễn phí cho học viên của SITC.
08:00 | Chủ nhật 21/03/2004 (GMT+7)
"Chợ oshin" trên đường
**, TP HCM, ngày càng tấp nập với những trung tâm môi giới người giúp việc bung ra như nấm sau mưa. Để tránh sự quản lý của chính quyền, các trung tâm này núp bóng những quán cà phê, quán cơm bình dân và chỉ hoạt động vào buổi trưa, khi công an tạm nghỉ. 3 tháng 2**
08:23 | Thứ tư 05/03/2003 (GMT+7)
Sáng 4/3, Ngân hàng Đông Á thông báo với TS, họ vừa khai trương phòng giao dịch
**3 Tháng 2**. Địa điểm này sẽ mở cửa liên tục từ 9h đến 21h vào tất cả các ngày trong tuần, kể cả thứ bảy, Chủ nhật.
11:19 | Thứ bảy 30/06/2007 (GMT+7)
Nhiều giáo viên của trường trường Ngoại ngữ Á - Âu (số 288 đường
**3 Tháng 2**, P.12, Q.10) bị đe dọa tính mạng bằng hàng loạt tin nhắn, cuộc điện thoại "khủng bố" của người lạ mặt khiến giáo viên trong trường hoang mang, ảnh hưởng nghiêm trọng đến công tác giảng dạy...
14:10 | Thứ sáu 03/02/2006 (GMT+7)
Vào thứ Sáu ngày
** là ngày càn quét của loại sâu Nyxem-D trên toàn thế giới. Tuy vậy, theo các chuyên gia bảo mật mọi người cũng không nên quá lo lắng về vấn đề này. 3 tháng 2**
21:56 | Thứ ba 04/05/2004 (GMT+7)
Với những đơn thư khiếu nại, tố cáo, đòi khởi tố hình sự... đã gửi đến các vị lãnh đạo Đảng và Nhà nước thì có lẽ đến thời điểm này ông Vũ Quốc Đ., nguyên giám đốc một công ty TNHH, là người đang "đấu" rất mạnh với Phòng Thi hành án TP Hồ Chí Minh. Cụ thể là với chấp hành viên Võ Văn Mẫn, người được phân công tổ chức thi hành quyết định số 67/CNTT-KT ngày 14/4/1998 của TAND TP Hồ Chí Minh.
22:09 | Thứ tư 30/08/2006 (GMT+7)
Từ ngày 1/9, Cảnh sát giao thông (CSGT) TP.HCM sẽ tiến hành xử phạt nghiêm tất cả các lỗi vi phạm khi dừng đèn đỏ tại các giao lộ. Đây là một phần trong kế hoạch lập lại trật tự giao thông tại các giao lộ, do TNO cùng Phòng CSGT đường bộ phối hợp hành động trong tháng an toàn giao thông 9/2006.
18:17 | Thứ tư 11/10/2006 (GMT+7)
Lúc 10h ngày 11/10, một vụ tai nạn giao thông xảy ra trước nhà số 474, đường
**, P.14, Q.10, TP.HCM đã làm chị Nguyễn Ngọc Phương Nguyên (đang mang thai 6 tháng) phải nhập viện cấp cứu. 3 tháng 2**
23:14 | Chủ nhật 04/09/2005 (GMT+7)
Ủng hộ chương trình "Nguồn sáng cho đời" - Báo Thanh Niên:Bé Na (Q.1, TP.HCM): 1.500.000đ; bà Susan Cao (Việt kiều Canada): 300 đô la Canada.Giúp Trường mù Nguyễn Đình Chiểu - TP.HCM (tiếp theo):Công ty Thế giới kỹ thuật số Vương Minh (38 đường
**3 Tháng 2**, Q.10, TP.HCM): 3.000.000đ.
19:15 | Thứ hai 30/07/2007 (GMT+7)
Sau cơn mưa như trút nước chiều nay, nhiều con đường tại TP.HCM ngập mênh mang, có nơi sâu đến 60cm. Xe gắn máy bị ngập đến yên, xe tải nhỏ cũng chết máy.
10:20 | Chủ nhật 15/04/2001 (GMT+7)
Theo Sở Y tế TP HCM, đến ngày 30/6, nếu các cơ sở bán sỉ dược phẩm không đạt tiêu chuẩn về "cơ sở, điều kiện vật chất kinh doanh" theo thông tư 02 của Bộ Y tế thì Sở Y tế sẽ không gia hạn và ngưng cấp phép hoạt động.
15:32 | Thứ sáu 19/12/2003 (GMT+7)
Có lẽ bạn đừng vội trách cô ấy sao có người khác trong
** bạn giận nhau hay sa ngã vào vòng tay người kia? Có nhiều chuyện người ngoài không thể hiểu nổi. Hãy cho cô ấy một cơ hội giải thích để sau này bạn không phải ân hận về những quyết định vội vàng của mình. 3 tháng 2**
17:43 | Thứ hai 21/05/2007 (GMT+7)
Vào lúc 16h25 hôm nay 20.5, một nhánh cây dầu được đánh số 278 có đường kính khoảng 30cm, nặng hàng trăm kg trước nhà số 366 đường
**, phường 12, quận 10 (TP.HCM) đã bất ngờ gãy lìa, rơi từ độ cao hàng chục mét xuống đất đè trúng và làm bị thương 4 người đang lưu thông trên đường bằng xe máy. Trong đó, nạn nhân Đặng Hoàng Thanh Phong (21 tuổi, ngụ quận Gò Vấp) bị gãy chân, một người khác tên Ánh bị dập phần mặt và vai. 3 tháng 2**
Vì sao BS Tường không bị truy tố tội "Giết người"?; Nữ PGĐ Sở nói gì về vụ ẩu đả tại khách sạn; Trộm đột nhập siêu thị đã qua mặt bảo vệ thế nào; Thiếu nữ lớp 9 bị cố tình đánh chết để bịt đầu mối...
Sự cố sập hàng loạt website: Nghi vấn bị phá hoại; Xuất hiện xe đặc chủng 13 tỷ chuyên ‘bắt’ xe quá tải; Mr.Đàm lại vung tiền chơi trội; Bộ CA điều tra vụ tàu Sunrise 689 bị cướp biển; Cảnh khó tin tại đường trên cao Hà Nội;
Bệnh viện lớn nhất TPHCM lên tiếng vụ đấu thầu thuốc; Phá đường dây mại dâm trăm đô, chỉ tiếp khách Tây; Hà Nội sắp "phạt nguội" thông qua 450 camera; Giết cha ở Vĩnh Long mang xác lên Sài Gòn phi tang;
Chấn động làng quê vụ nữ sinh giết cán bộ huyện; Jennifer Phạm sẽ là thảm họa của Cặp đôi hoàn hảo 2014?; Cá quả Tàu tiêm thuốc mê đổ về chợ; Truy sát từ nhà đến bệnh viện vì can thiệp đụng độ trên đường
Xử lý xe quá tải "giết" đường: Không có vùng cấm!; Sự cố hy hữu trên đường sắt Việt Nam; Tài xế trong clip "ngược chiều khó tin" ở HN trình diện; Truy sát kinh hoàng từ nhà đến bệnh viện;Việt Nam sắp nhận máy bay hiện đại nhất thế giới; Công an cử người canh rắn "khủng" cực độc... là những thông tin thời sự nổi bật trong ngày 13/10.
Sau khi ân ái, giữa Thanh và anh Đăng xảy ra mâu thuẫn. Trong lúc giằng co, nữ sinh này đã rút dao trong người đâm chết nạn nhân rồi lấy gần 4 triệu bỏ trốn khỏi hiện trường và tiếp tục đi “hẹn hò” với người khác.
Theo một số chuyên gia, rắn lục đuôi đỏ là một trong các loài rắn có nọc độc chỉ đứng sau loài rắn hổ mang chúa.
Hoa hậu Việt Nam thế giới ở Nhật không chỉ gây xôn xao về việc BTC đối xử tệ bạc với các nghệ sĩ tham gia mà còn vướng vào nghi án mua bán giải cho các thí sinh.
Dù có nhiều quan điểm trái chiều về việc Việt Nam đã hay chưa vướng bẫy thu nhập trung bình, song có một sự thống nhất rất lớn là đây là thời điểm để hành động, ít nhất để thoát khỏi giai đoạn tăng trưởng “làng nhàng” hiện..
Theo Kyodo, ngày 25/9, Triều Tiên đã triệu tập kỳ họp Quốc hội lần thứ 2 trong năm nay, song không có sự tham dự của nhà lãnh đạo hàng đầu Kim Jong-un.
Nguy cơ dịch Ebola vào Việt Nam là rất cao; Tâm sự của một bác sĩ: "Ở Việt Nam có nhiều Nina Phạm thầm lặng"; Sốc với công nghệ “thổi phồng” gà còi thành béo căng; 5 cách đơn giản tính chính xác tuổi thai; 3 dấu hiệu thần kinh vô cùng nguy hiểm ở trẻ nhỏ;Học lỏm bí quyết giảm cân an toàn kiệu quả kiểu Hàn Quốc; Sử dụng máy tính bảng gây hại đến xương và vai; Lý do tình dục mùa thu viên mãn nhất trong năm; Chữa mồ hôi tay, chân triệt để nhờ lá lốt...là những tin sức khỏe nổi bật tuần qua.
Nổ lớn tại TP.HCM: Hóa chất nồng nặc, mảnh thi thể vương vãi; Hộp đen tàu Sunrise 689 biến mất, Bộ Công an vào cuộc; Hà Nội phạt nguội vi phạm giao thông bằng camera: Khó khả thi; Xe điên đâm liên tiếp trên đường Phạm Hùng; Rắn độc tràn về làng tấn công người dân ở Nghệ An ... là những tin tức nổi bật được dư luận quan tâm trong tuần qua.
Nghi án Khánh My làm "đào" quán karaoke, Elly Trần thừa nhận có con, Việt Hương và dàn sao Việt bị đối xử tệ bạc ở Nhật, Hương Tràm 'đá đểu' Robbey, Hà Anh bị cấm diễn 3 tháng, Nhóm F Band dùng khăn Piêu của người Thái làm khổ trong X-Factor, Xuân Lan vướng nghi vấn sinh con với đàn ông đã có vợ, Yanbi bị dân mạng "ném đá" vì miệt thị người đồng tính, Siêu mẫu Võ Hoàng Yến bị tố làm gãy tay đồng nghiệp, Moon Geun Young có bầu dù đã chia tay Kim Bum, Chae Rim hạnh phúc trong ngày lên xe hoa lần 2 là những thông tin giải trí nổi bật trong tuần qua.
Nữ sinh lớp 12 giết cán bộ huyện trong nhà nghỉ; Bàng hoàng những vụ "ngáo đá" lên cơn giết người; Nữ sinh giết con rồi đốt xác để giấu chuyện mang thai; Diễn biến mới vụ TMV Cát Tường ném xác nạn nhân xuống sông; Đến tòa ly hôn, vợ đâm chết chồng trước sân tòa án; Ly cà phê cuối cùng của tử tù đầu tiên bị tiêm thuốc độc;.......là những tin đáng chú ý trong tuần.
Căng thẳng Trung - Hàn sau vụ ngư dân Trung Quốc bị bắn chết; Sự xuất hiện của lãnh đạo Kim Jong-un với hình ảnh chống gậy; Biểu tình tại Hồng Kông vẫn căng thẳng; Thế giới tiếp tục cuộc chiến chống dịch bệnh Ebola; ... là những tin tức nổi bật trong tuần qua.