text:
Địa lý lớp 6 bài 9
Chia sẻ: Đinh Thị Kiều Trang | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:5
159
lượt xem 8
download
lượt xem 8
download
Địa lý lớp 6 bài 9
Mô tả tài liệu
Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
TĐ là hành tinh duy nhất trong hệ MTrời có sự sống chính vì vậy từ lâu các nhà khoa học đã dày công tìm hiểu TĐ được cấu tạo như thế nào? sự phân bố các lục địa và đai dương ntn? Cho đếnnay vẫn còn nhiều bí ẩn.
Chủ đề:
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: Địa lý lớp 6 bài 9
- NS: 18/ 11/ 2007 Bài 9 NG: 1/ 12/ 2007 CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT I Mục tiêu bài học 1. Kiến rhức. - Biết và trình bày được cấu tạo bên trong của TĐ gồm 3 lớp: Lớp vỏ, Lớp trung gian, Lớp lõi ( nhân) và trình bày được đặc tính riêng của mỗi lớp về độ dày, trạng thái, tính chất và nhiệt độ. - Biết được vỏ TĐ được cấu tạo do 7 địa mảng lớn và 1 số địa mảng nhỏ ghép lại tạo thành. Các địa mảng có thể di chuyển dãn tách nhau hoặc xô vào nhau tạo nên địa hình Núi và hiện tượng động đất, núi lửa. 2. Kĩ năng. - Rèn kĩ năng quan sát tranh, hình để nắm bắt được cấu tạo của TĐ. II. Chuẩn bị. - Quả địa cầu - Tranh cấu tạo bên trong của TĐ. - Tranh các địa mảng của vỏ TĐ. ( Bản đồ Tự nhiên TG) III. Các hoạt động trên lớp. 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ. ? Trái đất có 2 vận động chính: Hãy kể tên và nêu hệ quả của mỗi vận động?
- 3. Giảng bài mới. Vào bài: TĐ là hành tinh duy nhất trong hệ MTrời có sự sống chính vì vậy từ lâu các nhà khoa học đã dày công tìm hiểu TĐ được cấu tạo như thế nào? sự phân bố các lục địa và đai dương ntn? Cho đếnnay vẫn còn nhiều bí ẩn. Vậy để tìm hiểu về những vấn đề đó ta cùng nhau tìm hiểu bài 10 … 1. Cấu tạo bên trong của TĐ. GV. Để tìm hiểu các lớp đất sâu trong lòng TĐ côn người không thể quan sát trực tiếp được vì lỗ khoan sâu nhất là 15km trong khi bán kính của TĐ dài trên 6.300km vì vậy để nghiên cứu các lớp đất sâu ta phải dùng phương pháp nghiên cứu gián tiếp đó là: + Phương pháp địa chấn + Phương pháp trọng lực - Cấu tạo bên trong củaTĐ + Phương pháp địa từ gồm 3 lớp: Ngoài ra gần đay con + Lớp vỏ người còn nghiên cứu + Lớp trung gian thành phần, tính chất + Lớp lõi ( nhân)
- của các thiên thạch và các mẫu đất đá của các thiên thể khác như Mặt Trăng để hiểu thêm về - Lớp vỏ: Mỏng nhất thành phần cấu tạo của nhưng quan trọng nhất vì TĐ. đó là nơi tồn tại của các Quan sát H26 sgk Hãy thành phần tự nhiên,môi cho biết: trường và XH loài người. ? Nêu thành phần cấu tạo bên trong của TĐ? - Lớp trung gian: Có thành Yêu cầu quan sát H26 phần vật chất ở trạng thái và bảng trang 32 hãy: dẻo quánh là nguyên nhân ? Trình bày các đặc gây nên sự di chuyển của điểm cấu tạo bên trong các lục địa trên bề mặt TĐ. của TĐ? - Lớp Lõi ( nhân) phia ? Trong 3 lớp thì lớp ngoài lỏng, phía trong rắn, nào mỏng nhất? đặc. ? Nêu vai trò của Lớp vỏ? 2. Cấu tạo của lớp vỏ TĐ ? Tâm động đất và lò Mắcma nằm ở lớp nào của TĐ? ( Lớp trung gian ) ? Lớp này có ảnh - Lớp vỏ TĐ chiếm 1%
- hưởng đến đời sống của thể tích và 0,5% khối XH loài người không? lượng của TĐ. Tại sao? - Trên lớp vỏ có Núi, Sông, … và là nơi sinh sống của XH loài Người. - Vỏ TĐ do 1 số địa mảng ? Nêu đặc điểm của kề nhâu tạo thành. Các địa lớp lõi ( nhân)? mảng di chuyển rất chậm. Các địa mảng có thể tách GV. Chuyển ý: Lớp vỏ xa nhau hoặc xô vào nhau. mỏng nhất nhưng quan trọng nhất. Vậy lớp vỏ có cấu tạo ntn ta tìm hiểu ? Hãy kể tên các Châu lục và Đại dương trên TG? Quan sát H27 sgk hãy: ? Nêu các địa mảng chính của TĐ? ? Vỏ TĐ có phải là một khối liên tục không? ? Trên vỏ TĐ có các thành phần tự nhiên nào?
- ? Các địa mảng di chuyển có các cách tiếp xúc nào? ? Kết quả của các cách tiếp xúc đó? ( + 2 mảng tách xa nhau thì vật chất ở chỗ tiếp xúc sẽ phun trào lên hình thành các dãy núi ngầm dưới Đại dương. + 2 địa mảng xô vào nhau đất đá bị nén ép nhô lên thành núi đồng thời xuất hiện động đất và núi lửa.) 4. Củng cố: ? Cấu tạo bên trong của TĐ gồm mấy lớp? Nêu đặc điểm của các lớp? ? Trình bày đặc điểm của lớp vỏ? Vai trò của lớp vỏ đối với đời sống và hoạt động của con người? ? Gọi HS làm bài tập 3 sgk trang 33. 5. Hướng dẫn về nhà. - Học bài và làm bài tập cuối bài sgk trang 33 - Chuẩn bị trước bài 11" thực hành … " IV. Rút kinh nghiệm.
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

markdown:
# Địa lý lớp 6 bài 9
Chia sẻ: Đinh Thị Kiều Trang | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:5
![](images/blank.gif)
![](images/blank.gif)
159
lượt xem 8
download
lượt xem 8
download
![](http://image1.tailieu.vn/document/thumbnail/2010/20100908/thientam1001/80x100/8910_dia_ly_lop_6_bai_9_876.jpg)
##
Địa lý lớp 6 bài 9
Mô tả tài liệu
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](#dboxlogin)
Download
![](images/down16x21.png)
TĐ là hành tinh duy nhất trong hệ MTrời có sự sống chính vì vậy từ lâu các nhà khoa học đã dày công tìm hiểu TĐ được cấu tạo như thế nào? sự phân bố các lục địa và đai dương ntn? Cho đếnnay vẫn còn nhiều bí ẩn.
Chủ đề:
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Địa lý lớp 6 bài 9
- NS: 18/ 11/ 2007 Bài 9 NG: 1/ 12/ 2007 CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT I Mục tiêu bài học 1. Kiến rhức. - Biết và trình bày được cấu tạo bên trong của TĐ gồm 3 lớp: Lớp vỏ, Lớp trung gian, Lớp lõi ( nhân) và trình bày được đặc tính riêng của mỗi lớp về độ dày, trạng thái, tính chất và nhiệt độ. - Biết được vỏ TĐ được cấu tạo do 7 địa mảng lớn và 1 số địa mảng nhỏ ghép lại tạo thành. Các địa mảng có thể di chuyển dãn tách nhau hoặc xô vào nhau tạo nên địa hình Núi và hiện tượng động đất, núi lửa. 2. Kĩ năng. - Rèn kĩ năng quan sát tranh, hình để nắm bắt được cấu tạo của TĐ. II. Chuẩn bị. - Quả địa cầu - Tranh cấu tạo bên trong của TĐ. - Tranh các địa mảng của vỏ TĐ. ( Bản đồ Tự nhiên TG) III. Các hoạt động trên lớp. 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ. ? Trái đất có 2 vận động chính: Hãy kể tên và nêu hệ quả của mỗi vận động?
- 3. Giảng bài mới. Vào bài: TĐ là hành tinh duy nhất trong hệ MTrời có sự sống chính vì vậy từ lâu các nhà khoa học đã dày công tìm hiểu TĐ được cấu tạo như thế nào? sự phân bố các lục địa và đai dương ntn? Cho đếnnay vẫn còn nhiều bí ẩn. Vậy để tìm hiểu về những vấn đề đó ta cùng nhau tìm hiểu bài 10 … 1. Cấu tạo bên trong của TĐ. GV. Để tìm hiểu các lớp đất sâu trong lòng TĐ côn người không thể quan sát trực tiếp được vì lỗ khoan sâu nhất là 15km trong khi bán kính của TĐ dài trên 6.300km vì vậy để nghiên cứu các lớp đất sâu ta phải dùng phương pháp nghiên cứu gián tiếp đó là: + Phương pháp địa chấn + Phương pháp trọng lực - Cấu tạo bên trong củaTĐ + Phương pháp địa từ gồm 3 lớp: Ngoài ra gần đay con + Lớp vỏ người còn nghiên cứu + Lớp trung gian thành phần, tính chất + Lớp lõi ( nhân)
- của các thiên thạch và các mẫu đất đá của các thiên thể khác như Mặt Trăng để hiểu thêm về - Lớp vỏ: Mỏng nhất thành phần cấu tạo của nhưng quan trọng nhất vì TĐ. đó là nơi tồn tại của các Quan sát H26 sgk Hãy thành phần tự nhiên,môi cho biết: trường và XH loài người. ? Nêu thành phần cấu tạo bên trong của TĐ? - Lớp trung gian: Có thành Yêu cầu quan sát H26 phần vật chất ở trạng thái và bảng trang 32 hãy: dẻo quánh là nguyên nhân ? Trình bày các đặc gây nên sự di chuyển của điểm cấu tạo bên trong các lục địa trên bề mặt TĐ. của TĐ? - Lớp Lõi ( nhân) phia ? Trong 3 lớp thì lớp ngoài lỏng, phía trong rắn, nào mỏng nhất? đặc. ? Nêu vai trò của Lớp vỏ? 2. Cấu tạo của lớp vỏ TĐ ? Tâm động đất và lò Mắcma nằm ở lớp nào của TĐ? ( Lớp trung gian ) ? Lớp này có ảnh - Lớp vỏ TĐ chiếm 1%
- hưởng đến đời sống của thể tích và 0,5% khối XH loài người không? lượng của TĐ. Tại sao? - Trên lớp vỏ có Núi, Sông, … và là nơi sinh sống của XH loài Người. - Vỏ TĐ do 1 số địa mảng ? Nêu đặc điểm của kề nhâu tạo thành. Các địa lớp lõi ( nhân)? mảng di chuyển rất chậm. Các địa mảng có thể tách GV. Chuyển ý: Lớp vỏ xa nhau hoặc xô vào nhau. mỏng nhất nhưng quan trọng nhất. Vậy lớp vỏ có cấu tạo ntn ta tìm hiểu ? Hãy kể tên các Châu lục và Đại dương trên TG? Quan sát H27 sgk hãy: ? Nêu các địa mảng chính của TĐ? ? Vỏ TĐ có phải là một khối liên tục không? ? Trên vỏ TĐ có các thành phần tự nhiên nào?
- ? Các địa mảng di chuyển có các cách tiếp xúc nào? ? Kết quả của các cách tiếp xúc đó? ( + 2 mảng tách xa nhau thì vật chất ở chỗ tiếp xúc sẽ phun trào lên hình thành các dãy núi ngầm dưới Đại dương. + 2 địa mảng xô vào nhau đất đá bị nén ép nhô lên thành núi đồng thời xuất hiện động đất và núi lửa.) 4. Củng cố: ? Cấu tạo bên trong của TĐ gồm mấy lớp? Nêu đặc điểm của các lớp? ? Trình bày đặc điểm của lớp vỏ? Vai trò của lớp vỏ đối với đời sống và hoạt động của con người? ? Gọi HS làm bài tập 3 sgk trang 33. 5. Hướng dẫn về nhà. - Học bài và làm bài tập cuối bài sgk trang 33 - Chuẩn bị trước bài 11" thực hành … " IV. Rút kinh nghiệm.
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

Server: Apache/2.2.3 (CentOS)


text:
Phương pháp dạy kỹ năng nghe Tiếng Anh cho học sinh tiểu học.
Chia sẻ: Dang Thuy Duong | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:16
lượt xem 65
download
Phương pháp dạy kỹ năng nghe Tiếng Anh cho học sinh tiểu học.
Ngày nay xu hướng hội nhập quốc tế trong nhiều lĩnh vực kể cả lĩnh vực giáo dục đã đưa tiếng Anh lên một vị trí hết sức quan trọng. Tiếng Anh là công cụ giao tiếp là chìa khoá dẫn đến kho tàng nhân loại. Mặt khác việc ứng dụng rộng rãi công nghệ thông tin đã làm cho việc học tiếng Anh trở thành cấp bách và không thể thiếu. Vì vậy việc học tiếng Anh của học sinh tiểu học được học sinh, phụ huynh học sinh, giáo viên ngành giáo dục và cả nước đặc biệt...
Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!
Nội dung Text: Phương pháp dạy kỹ năng nghe Tiếng Anh cho học sinh tiểu học.
- Phương pháp dạy kỹ năng nghe Tiếng Anh cho học sinh tiểu học
- PHẦN I : MỞ ĐẦU 1.Lý do chọn đề tài : Ngày nay xu hướng hội nhập quốc tế trong nhiều lĩnh vực kể cả lĩnh vực giáo dục đã đưa tiếng Anh lên một vị trí hết sức quan trọng. Tiếng Anh là công cụ giao tiếp là chìa khoá dẫn đến kho tàng nhân loại. Mặt khác việc ứng dụng rộng rãi công nghệ thông tin đã làm cho việc học tiếng Anh trở thành cấp bách và không thể thiếu. Vì vậy việc học tiếng Anh của học sinh tiểu học được học sinh, phụ huynh học sinh, giáo viên ngành giáo dục và cả nước đặc biệt quan tâm. Tiếng Anh trở thành một trong các môn chính yếu trong chương trình học của học sinh. Việc học và sử dụng tiếng Anh đòi hỏi cả một quá trình luyện tập cần cù sáng tạo của cả người học lẫn người dạy. Đặc biệt trong tình hình cải cách giáo dục như hiện nay, dạy tiếng Anh theo quan điểm giao tiếp được nhiều người ủng hộ.Theo phương pháp này học sinh có nhiều cơ hội để giao tiếp với bạn bè, với giáo viên để rèn luyện ngôn ngữ, chủ động tích cực tham gia vào các tình huống thực tế: Học đi đôi với thực hành. Chương trình Tiếng Anh mới bậc tiểu học đã được triển khai thực hiện trên toàn quốc đến nay đã được hơn 6 năm. Nét đổi mới nổi bật của nội dung chương trình này là tạo cơ hội tối đa cho học sinh luyện tập 4 kỹ năng nghe, nói, đọc và viết trên những chủ đề và tình huống hay nội dung giao tiếp có liên quan đến môi trường sống trong và ngoài nước. Sự thay đổi trên tạo điều kiện cho việc dạy và học tiếng Anh trong nhà trường tiểu học trở thành việc dạy sinh ngữ thay vì là dạy từ ngữ như nhiều năm trước đây. Tuy nhiên trong thực tiễn rèn các kỹ năng tiếng Anh cho học sinh, giáo viên phải đương đầu với không ít khó khăn, đặc biệt là dạy kỹ năng nghe. Qua thực tế ở trường tôi , khi bắt đầu học môn ngoại ngữ phần lớn học sinh thích học, nhưng dần dần học sinh lại chán học. Hầu hết các em rất yếu về kỹ năng nghe. Thật khó để các em nghe hiểu nội dung một bài văn hay đoạn hội thoại. Sau mỗi tiết dạy nghe giáo viên rất khó khăn trong việc kiểm tra lại thông tin mà các em đã nghe và việc kiểm tra bài cũ thường không dễ dàng gì. Trước tình hình đó là một giáo viên trực tiếp dạy tiếng Anh khối 4 , đối tượng đã được tiếp xúc với ngôn ngữ tiếng Anh qua 1 năm lớp 3 , bản thân tôi trăn trở thật nhiều làm sao để học sinh có thể nắm vững , nghe hiểu lấy thông tin và vận dụng thành thục thông tin. Trong quá trình vừa dạy vừa tìm hiểu quan sát học sinh, tôi phát hiện việc rèn luyện kĩ năng nghe của học sinh có rất nhiều vấn đề. Phần lớn học sinh chưa biết cách học nghe, học sinh thường thấy luyện nghe là khó nhất. Trong lớp học, học sinh thường nói rằng dù trong bài nghe có rất nhiều từ đã biết nhưng nghe không ra. Làm thế nào để giúp học sinh có thể vận dụng được vốn từ vựng và cấu trúc ngữ pháp của mình để nghe hiểu hiệu quả? Do vậy trong quá trình dạy học, tôi tự tìm kiếm một số phương pháp tích cực, đơn giản, dễ hiểu thiết thực đảm bảo tính khoa học, nhằm phát triển khả năng tư duy; sự suy đoán và tính sáng tạo của học sinh. Với phạm vi kinh nghiệm nhỏ này tôi mạnh dạn đi sâu vào một vấn đề "Phương pháp dạy kỹ năng nghe Tiếng Anh cho học sinh tiểu học”. 2 .Mục đích của đề tài :
- Xã hội ngày càng phát triển, nhu cầu và phương tiện học tập của người học ngày càng cao, đòi hỏi người giáo viên phải không ngừng tìm tòi, cải tiến phương pháp dạy học cho phù hợp với từng đối tượng học sinh. Bởi lẽ, sức học và sức tiếp thu của từng đối tượng học sinh có khác nhau, sự khác nhau đó được thể hiện rõ rệt tùy vào điều kiện học tập của từng người - ví dụ: vùng thành thị, vùng nông thôn, … dẫn đến mặt bằng kiến thức không đồng đều. Như vậy, người giáo viên càng phải chứng tỏ khả năng "Kỹ sư tâm hồn” của mình. Thêm vào đó , Tiếng Anh là một trong những tiếng nước ngoài đã, đang và sẽ được rất nhiều người Việt Nam học do nhu cầu giao tiếp, học tập và nghiên cứu. Hiện nay việc học và dạy ngoại ngữ theo phương pháp mới học sinh có nhiều điều kiện thuận lợi tiếp xúc với ngôn ngữ tiếng Anh. Học sinh có dịp giao tiếp với mọi người bằng tiếng Anh. Học sinh dễ vận dụng chúng vào trong cuộc sống. Nét đổi mới nỗi bật của nội dung chương trình sách giáo khoa mới là tạo cơ hội tối đa cho học sinh luyện tập 4 kỹ năng. Kỹ năng nghe là một trong những kỹ năng được chú trọng phát triển trong các phương pháp dạy ngoại ngữ mới. Kỹ năng nghe có tầm quan trọng vì học sinh không thể giao tiếp bằng lời nói nếu không hiểu được những gì nghe được. Vậy, làm thế nào để học sinh có thể rèn kỹ năng nghe một cách nhanh chóng, có hiệu quả và dễ học? Đặc biệt là khi vận dụng chúng vào các hoạt động giao tiếp thực tế khi tiếp xúc với người nước ngoài ? Phải chăng, đây chính là thủ thuật của người giáo viên ! 3 .Phương pháp tiến hành : Qua 6 năm dạy tiếng Anh ở trường tiểu học theo phương pháp đổi mới. Bản thân tôi nhận thấy một điều: Phần lớn học sinh chúng ta chưa xác định được phương pháp học ngoại ngữ (tiếng nước ngoài). Việc vận dụng tiếng Anh trong cuộc sống còn nhiều hạn chế, các em không dám nói bằng tiếng Anh, giao tiếp với bạn bè bằng tiếng Anh. Hơn nữa trong quá trình học các em còn yếu về kỹ năng nghe, khó khăn trong khi nghe. Để luyện nghe có hiệu quả học sinh phải được rèn luyện và thực hành nghe nhiều để làm quen với dạng nói của ngôn ngữ. Càng nghe nhiều thì người học càng có kinh nghiệm nhận ra âm vần, hiểu được ý nghĩa của thông tin thể hiện qua cách phát âm, trọng âm của từ và ngữ điệu câu. 4 .Cơ sở và thời gian tiến hành nghiên cứu đề tài : Tôi đã tìm tòi nghiên cứu các tài liệu và chương trình tiếng Anh tiểu học , kết hợp dự giờ các đồng nghiệp , thực nghiệm, kiểm tra đối chiếu các kết quả học tập của học sinh, rút ra được phương pháp dạy tốt nhất cho các em. PHẦN II : NỘI DUNG 1 .Thực trạng Việc dạy theo phương pháp đổi mới như hiện nay chú trọng nhiều đến tính chủ động sáng tạo của học sinh. Phần lớn thời gian giao tiếp là lúc các em tư duy chủ động thực hành tiếng Anh. Để có một tiết học tốt thì các em phải chuẩn bị bài ở nhà kỹ. Hơn nữa để học tốt một giờ nghe các em cần được nghe
- nhiều. Tuy nhiên phần lớn các em ở đây chưa có điều kiện tốt để học nghe tiếng Anh, thời gian học hạn hẹp, tài liệu để tham khảo thêm còn phụ thuộc vào kinh tế gia đình, từ đó việc đầu tư học kĩ năng nghe hạn chế.. 2 .Mô tả nội dung , giải pháp mới Vấn đề đặt ra là làm thế nào chúng ta khắc phục được những điểm yếu trên để góp phần nâng cao chất lượng học kĩ năng nghe, giúp học sinh tự tin hơn trong giao tiếp, sử dụng tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai, thành thạo trong từng từ, câu, đặc biệt đối với học sinh ở thành phố Vĩnh Yên. A. Kỹ năng nghe chịu ảnh hưởng bởi kỹ năng nói - Kỹ năng nghe chịu ảnh hưởng bởi kỹ năng nói , nên giáo viên thường xuyên giúp các em học sinh trong lớp luyện nói nhiều để bù vào kỹ năng nghe . Bởi vì khi luyện nói , học sinh sẽ nhớ được các từ vựng , các câu mà các em thường xuyên tiếp xúc , chính vì thế học sinh sẽ phát triển được kỹ năng nghe . Hơn thế nữa , trong khi nghe, nếu gặp những câu dài, khó nghe thì yêu cầu mình chỉ cần dừng lại ở mức độ nghe hiểu và cảm nhận ý nghĩa chính của câu nói, không cần phải nghe rõ toàn bộ các từ trong câu. - Cần tập trung nghe rõ cách phát âm và ngữ điệu, hiểu trực tiếp bằng tiếng Anh thì càng tốt, nếu khó thì có thể liên hệ sang tiếng Việt. Nên nhớ khi nghe cần nhìn vào hình ảnh và liên tưởng ra hình ảnh của sự vật hay sự kiện trong đầu mình. - Trong quá trình nghe nếu gặp phải những từ hay câu nghe không rõ thì sau khi nghe xong có thể Pause lại để ngẫm nghĩ lại câu nói. Nếu nghe mãi không được thì có thể xem trong textscript rồi tập nghe lại. Nhớ "nghe bằng mắt" thì hiệu quả và nhanh hơn và đỡ chán hơn "nghe bằng tai". _ Chẳng hạn như Unit 2 : What’s that? Trong sách Gogo Loves English 2. + Giáo viên cho học sinh quan sát tranh trong sách giáo khoa trang 23 , rồi thiết lập ra tình huống của bài nghe "Gogo and Tony are staying in the room, what are they saying?” . Lúc này giáo viên yêu cầu học sinh luyện nói bằng cách nhìn tranh hỏi về màu sắc của các đồ vật trong phòng. + What’s that? It’s desk. + Is that a cat ?Yes, it is. Sau khi thực hành miêu tả đồ vật xong , thì giáo viên yêu cầu học sinh nghe đoạn văn hai lần và gọi học sinh trả lời một số câu hỏi. Giáo viên đưa ra đáp án và sữa lỗi sai của học sinh . Bởi vì các em luyện tập miêu tả về màu sắc của đồ vật một cách cụ thể , thì các em sẽ nhớ về các từ vựng mà các em sắp nghe trong đoạn hội thoại một cách dễ dàng .
- - Có thể nói rằng , kỹ năng nói đóng một vai trò quan trọng trong suốt quá trình luyện nghe . Càng luyện nói nhiều , thì càng phát triển kỹ năng nghe có hiệu quả. B. Sử dụng tốt linh hoạt các kỹ thuật trong một tiết dạy kĩ năng nghe Việc rèn luyện kỹ năng nghe trong một tiết học nghe được thực hiện qua 3 giai đoạn 1. Pre- listening Mục đích của các hoạt động trong giai đoạn này là nhằm giúp học sinh tập trung sự chú ý vào chủ đề, đặc biệt là đoán trước những thông tin của chủ đề được nghe. Để khắc phục những khó khăn khi nghe trong tiết học, giáo viên cần giới thiệu chủ đề, ngữ cảnh, tình huống nội dung có liên quan đến bài nghe, khai thác xem học sinh đã biết và chưa biết gì về nội dung sẽ nghe, gợi trí tò mò, tạo hứng thú cho các hoạt động của bài. - Cho học sinh nghĩ, đoán trước những điều sắp nghe trong một ngữ cảnh nhất định - Dạy từ vựng , tuy nhiên lưu ý là không giới thiệu hết từ mới, nên để học sinh đoán nghĩa của từ trong ngữ cảnh - Khi tiến hành các hoạt động nghe, việc dùng trực quan tranh ảnh minh hoạ kèm theo sẽ hổ trợ rất tốt cho việc làm rõ ngữ cảnh gợi ý nội dung sắp nghe. Tranh ảnh còn là phương tiện để kiểm tra mức độ nghe hiểu của học sinh. Nghe xác định tranh có liên quan sắp xếp theo thứ tự. - Cho học sinh xem tranh hay câu hỏi trong bài tập để đoán ra chủ để, thông tin cần thiết nghe. Một số thủ thuật dạy trong giai đoạn này. - True / False statements prediction - Open - prediction - Ordering - Pre- question Việc lựa chọn hoạt động nào để thực hiện trong giai đoạn này còn tuỳ thuộc vào một số yếu tố như thời gian tiến hành bài tập nghe, tài liệu có sẵn hay không có sẵn, trình độ và sở thích của học sinh. Điều kiện giảng dạy của lớp cũng là một trong những yếu tố đưa đến quyết định chọn lựa kĩ thuật nào. Ngoài ra mục đích giảng dạy của bài nghe và mục tiêu thực hiện cũng là những yếu tố cơ bản để giáo viên đưa ra các quyết định chọn lựa. 2. While- listening
- - Mục đích của các hoạt động trong giai đoạn này là nhằm giúp cho học sinh thực hành kỹ năng nghe tức là qua lời nói rút ra được thông tin cần truyền đạt - Cho học sinh nghe và làm bài tập, nếu phần trước cho học sinh đoán nội dung nghe thì ở phần này cho học sinh đối chiếu điều đã nghe với điều đã đoán - Đối với bài nghe khó giáo viên có thể chia quá trình nghe thành bài tập nghe từ dễ đến khó. - Đối với bài nghe dài có thể dễ hoá bài nghe thành các dạng bài tập phù hợp trình độ học sinh. - Một số hình thức thể hiện trong giai đoạn này + Defining True- False + Check the correct answer + Matching + Filling in the grip / chart / gap + Answering comprehension questions + Selecting + Deliberate mistakes + Listen and draw 3. Post- listening Mục đích của các hoạt động sau khi nghe nhằm: - Kiểm tra xem học sinh có hiểu những thông tin được nghe theo yêu cầu hay không và có hoàn thành được các hoạt động trong giai đoạn "While- listening” hay không. - Tìm ra nguyên nhân làm cho học sinh không nghe được hoặc không hiểu được một số phần nào đó trong bài tập nghe - Giúp học sinh có cơ hội đánh giá thái độ biểu cảm người thể hiện hội thoại qua ngữ điệu giao tiếp. - Dùng bài tập mở rộng theo chủ đề bài nghe dùng kỉ năng bổ trợ thêm để luyện nghe + Một số thủ thuật trong giai đoạn này
- - Cho đáp án và thông tin phản hồi - Cho học sinh nhắc hay nói lại một số điều /câu đã nghe. Feed back (While listening) - Tổ chức cho học sinh nói về mình hay về bạn bằng cách dựa vào một vài thông tin trong bài nghe - Cho học sinh nêu vài nhận xét về kết quả nghe của nhóm - Cho học sinh đóng vai thể hiện lại cuộc hội thoại đã nghe - Dùng bài tập mở rộng để học sinh có thêm thông tin của bài nghe Tuỳ theo từng tiết cụ thể mà giáo viên có thể sử dụng một trong những hoạt động trên Tuỳ theo đặc điểm của từng bài giáo viên có thể tiến hành thực hiện quy trình 3 bước luyện nghe hiểu cho học sinh, đặc biệt là bước thứ nhất sao cho có thể giúp các em hình thành và phát triển hứng thú khả năng tập trung, biết sử dụng thông tin suy đoán điều sẽ nghe. Nhờ vậy học sinh sẽ chủ động và tự tin hơn khi nghe. * Yêu cầu trong tiết dạy nghe cần: + Đảm bảo chất lượng mẫu nghe + Bằng đài có chất lượng tốt + Giáo viên đọc với tốc độ trung bình, phát âm chuẩn xác. C. Kết hợp luyện nghe vào các nhóm kĩ thuật khác 1. Nhóm kỹ thuật luyện tập cơ sở Đây là những thủ thuật có ý nghĩa tiền đề trong việc hình thành cho học sinh khả năng nghe tiếng Anh 1.1. Luyện nề nếp tập trung chú ý khi nghe Cho học sinh nghe từ câu hay đoạn, bài và giáo viên gọi cá nhân học sinh lặp lại. Tập cho học sinh có ý thức và thói quen lắng nghe bạn. Một cách giúp học sinh tập trung chú ý nghe bạn nói đó là giáo viên thường xuyên đặt ra những câu hỏi yêu cầu học sinh phải sử dụng lại những thông tin từ điều bạn mình đã nói để trả lời.Mỗi tuần một lần cho học sinh chơi một trò chơi tập trung nghe: Trò chơi thứ nhất: Truyền tin
- Lớp có 12 dãy bàn, giáo viên làm 12 phiếu trên mỗi phiếu ghi một câu. Sau đó trao phiếu cho 1 học sinh đầu dãy. Học sinh này có nhiệm vụ nói thầm rồi nói vào tai người kế bên điều mình đọc được. Cứ thế, người này nối tiếp người kia nói vào tai nhau cho đến người cuối dãy. Người cuối dãy có nhiệm vụ nói lớn câu hay đoạn mình nghe được, và học sinh đầu dãy sẽ xác định đúng hay không. Trò chơi thứ hai: Tìm bạn giao tiếp Giáo viên chuẩn bị một số câu hỏi và câu trả lời trên giấy, ghép câu trả lời với câu hỏi bằng cách cho chúng những con số: thí dụ câu hỏi 1 tương ứng với câu trả lời 5. Học sinh tự tìm câu trả lời bằng cách tìm ra bạn của mình tương ứng với câu trả phù hợp, cặp nào nhận ra nhau đầu tiên sẽ thắng. Trò chơi thứ ba: Giúp bạn học tốt Mỗi học sinh trong lớp sưu tầm hoặc tự đặt ra một câu (có thể có thông tin bị sai) mỗi thành viên của lớp sẽ lắng nghe bạn đọc câu của mình rồi tìm cách xác định câu đúng hay sai và sửa câu. Giáo viên nên bóc thăm học sinh có nhiệm vụ để mọi thành viên của trong lớp phải lắng nghe bạn đọc. 1.2. Luyện nghe trọng âm của từ và trọng âm của câu. Người Anh khi nghe một từ có nhiều âm tiết họ chỉ nghe trọng âm của từ đó. Ví dụ: với từ fourteen ; four – teen thì họ nghe chủ yếu trọng âm "teen” chứ không nghe cả 2 âm tiết. Khi nghe một từ nhiều âm tiết, ta nên luyện tập nghe trọng âm của từ đó. 1.3. Luyện nghe và nhận diện các cặp âm dễ lẫn, các âm khó phát âm chuẩn và cách nối âm trong lúc nói của người bản xứ Trên thực tế, nhiều học sinh tiếp nhận một giọng nói tiếng Anh thường không chuẩn hoặc chứa nhiều âm không thực giống với cách phát âm của người bản xứ. Đây cũng là một trở ngại đối với học sinh khi nghe người bản xứ nói. Như vậy cần rèn luyện cho học sinh có ý thức nhận diện ra các âm khó phát âm chuẩn, hay các âm dễ lẫn cũng như cách nối âm trong lúc nói của người bản xứ.Việc luyện nghe này cần được thực hiện lồng ghép và thường xuyên trong lúc luyện đọc từ mới, giới thiệu các cấu trúc ngữ pháp mới, hoặc thực hiện hoạt động Listen and read or read ở mỗi đơn vị bài học. Ngoài ra giáo viên có thể thực hiện một số trò chơi để giúp các em vừa thư giản, vừa củng cố kĩ năng nhận diện âm và cách nối âm cụ thể gần gủi hơn với âm bản xứ. 2. Nhóm kỹ thuật luyện tập mở rộng Trong quá trình giảng dạy tôi luôn tạo cơ hội để giúp các em luyện nghe và yêu cầu các em cần tăng cường nghe tiếng Anh nhiều (qua TV, đài, băng) đặc biệt là nghe người bản xứ nói. D. Kiểm tra kết quả
- Qua thực tế các tiết dạy thăm dò ý kiến của học sinh và so sánh chất lượng của các khối lớp. Trong quá trình dạy tôi nhận thấy các em không còn phải lo sợ khi đến tiết học nghe, các em hứng thú hăng say luyện tập và kết quả tiếp thu bài của học sinh tốt hơn . E .Bài học kinh nghiệm Giáo viên cần phát hiện ra nhưng thiếu sót cơ bản của học sinh để có hướng khắc phục.Quan tâm nhiều đến học sinh yếu kém giúp chúng quen dần với ngôn ngữ này và sử dụng trong cuộc sống .Giáo viên cần biết lựa chọn các thủ thuật phù hợp với từng đối tượng học sinh. Tạo mọi điều kiện gây hứng thú cho học sinh học bộ môn này nói chung rèn luyện kĩ năng nghe nói riêng. Trong các tiết dạy giáo viên cần tận dụng thời gian hướng dẫn cụ thể để học sinh hoạt động Cần nghiên cứu các hạn chế trong việc giảng dạy: thời gian, sĩ số lớp, đồ dùng dạy học các yếu tố vật chất như diện tích lớp học, giáo cụ trực quan Giáo viên cần khuyến khích động viên các em luyện tập thêm nhiều kĩ năng nghe. Đặc biệt là nghe người bản xứ đọc. F. Một vài lời khuyên giúp các em học sinh phát triển kỹ năng nghe tốt hơn 1. Tích cực xem truyền hình, video, nghe đài, đọc báo chí tiếng Anh hoặc nói chuyện với người bản ngữ bất cứ khi nào bạn có cơ hội 2. Sử dụng tiếng Anh ở nhiều nơi chứ không phải chỉ trong lớp học. 3. Chơi trò chơi và tập các bài hát tiếng Anh. 4. Khi nói chuyện bằng tiếng Anh, cố gắng diễn đạt bằng mọi cách có thể được kể cả dùng điệu bộ. 5. Nên hỏi lại hoặc đề nghị người nói nhắc lại nếu chưa hiểu rõ nghĩa. 6. Đừng bao giờ sợ mắc lỗi khi nói và viết tiếng Anh 7. Áp dụng từ và cấu trúc mới học được trong nhiều tình huống khác nhau. 8. Đọc các bài viết khác nhau về cùng một chủ điểm. Tập nói và viết theo các chủ điểm đó. 9. Cố gắng đoán nghĩa của từ, câu bằng cách cǎn cứ nội dung bài đọc, bài nghe hoặc tình huống giao tiếp (không nên quá phụ thuộc vào từ điển). 10. So sánh để hiểu được sự khác nhau giữa tiếng Anh và tiếng Việt.
- 11. Tự chữa lỗi trước khi được bạn hoặc thầy chữa. 12. Học theo nhóm hoặc theo cặp là tốt nhất. 13. Học thuộc các quy tắc ngữ pháp, từ mới hay các đoạn hội thoại mẫu. 14. Nghe băng và tập viết chính tả thường xuyên. 15. Thử áp dụng các phương pháp trên trong khoảng 2 - 3 tháng, bạn sẽ biết ngay kết quả học tập của mình. PHẦN III : KẾT LUẬN Học là một công việc lâu dài vất vả, khó nhọc đối với học sinh. Do vậy giáo viên ngoài nhiệm vụ truyền đạt kiến thức còn phải tìm cách làm cho giờ học có hiệu quả, thu hút sự tập trung của các em. Hướng dẫn cho các em phương pháp học tập là rất quan trọng, đặc biệt cần khuyến khích các em sử dụng tiếng Anh trong cuộc sống. Học ngoại ngữ mà không thực hành giao tiếp thì ngày một phai mờ một ngôn ngữ mình đang học. Vì vậy tôi đưa ra một số ý kiến nhỏ trên nhằm giúp bản thân tìm ra được một phương pháp giảng dạy một tiết nghe đạt hiệu quả, giúp học sinh học tập đạt chất lượng cao. Tóm lại, phương pháp dạy kỹ năng nghe cho học sinh tiểu học , theo tôi là một phương pháp tích cực, tối ưu và hiệu quả trông thấy đối với học sinh . Bởi lẽ, phương pháp này đã được kiểm chứng qua thực tế giảng dạy và được các thành viên trong tổ chuyên môn phân tích, đánh giá, nhất trí cao. Có thể nói, bản lĩnh nghề nghiệp vững vàng và sự hết lòng vì trách nhiệm người giáo viên là chìa khóa thành công mở ra tầm nhìn mới cho tất cả các em học sinh thân yêu. . Chính vì thế các em học sinh thích thú , ham học ngoại ngữ , cảm thấy thoải mái , tự tin , không còn áp lực , lo sợ hay rụt rè nữa
- Trên đây là một số kinh nghiệm chủ quan tôi đúc kết được trong quá trình giảng dạy. Rất mong nhận được sự quan tâm, chia sẻ và góp ý chân thành của quý đồng nghiệp . Xin trân trọng cám ơn! Liên Bảo, ngày 19 tháng 10 năm 2011 Người thực hiện Đặng Thị Thùy Dương NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG
- NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP THÀNH PHỐ
- TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Bồi dưỡng phương pháp dạy. 2. Sách Gogo Loves English 2 3. Teach English Trainer’s handbook. 4. Methodology handbook for English teachers in Viet Nam.
- MỤC LỤC Trang Phần I : Mở đầu 1 – Lý do chọn đề tài……………………………………………………………...1 2 – Mục đích của đề tài…………………………………………………………....2 3 – Phương pháp tiến hành………………………………………………………..2 4 – Cơ sở và thời gian tiến hành nghiêm cứu đề tài……………………………....2 Phần II : Nội dung 1 – Thực trạng…………………………………………………………………..…3 2 – Mô tả nội dung, giải pháp mới……………………………………………..….3 A – Kỹ năng nghe chịu ảnh hưởng bởi kỹ năng nói……………………………....3 B – Sử dụng tốt linh hoạt các kỹ thuật trong một tiết dạy kĩ năng nghe…….….…4
- C – Kết hợp luyện nghe vào các nhóm kỹ thuật khác……………………….….…6 D – Kiểm tra kết quả……………………………………………………………....8 E – Bài học kinh nghiệm………………………………………………………..…8 F – Một vài lời khuyên giúp các em học sinh phát triển kĩ năng nghe tốt hơn…... 8 Phần III : Kết Luận………………………………..10
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

markdown:
# Phương pháp dạy kỹ năng nghe Tiếng Anh cho học sinh tiểu học.
Chia sẻ: Dang Thuy Duong | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:16
![](images/blank.gif)
![](images/blank.gif)
lượt xem 65
download
![](http://image1.tailieu.vn/document/thumbnail/2013/20130408/thuyduong0209198408/80x100/9181365665427.jpg)
##
Phương pháp dạy kỹ năng nghe Tiếng Anh cho học sinh tiểu học.
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](#dboxlogin)
Download
![](images/down16x21.png)
Ngày nay xu hướng hội nhập quốc tế trong nhiều lĩnh vực kể cả lĩnh vực giáo dục đã đưa tiếng Anh lên một vị trí hết sức quan trọng. Tiếng Anh là công cụ giao tiếp là chìa khoá dẫn đến kho tàng nhân loại. Mặt khác việc ứng dụng rộng rãi công nghệ thông tin đã làm cho việc học tiếng Anh trở thành cấp bách và không thể thiếu. Vì vậy việc học tiếng Anh của học sinh tiểu học được học sinh, phụ huynh học sinh, giáo viên ngành giáo dục và cả nước đặc biệt...
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Phương pháp dạy kỹ năng nghe Tiếng Anh cho học sinh tiểu học.
- Phương pháp dạy kỹ năng nghe Tiếng Anh cho học sinh tiểu học
- PHẦN I : MỞ ĐẦU 1.Lý do chọn đề tài : Ngày nay xu hướng hội nhập quốc tế trong nhiều lĩnh vực kể cả lĩnh vực giáo dục đã đưa tiếng Anh lên một vị trí hết sức quan trọng. Tiếng Anh là công cụ giao tiếp là chìa khoá dẫn đến kho tàng nhân loại. Mặt khác việc ứng dụng rộng rãi công nghệ thông tin đã làm cho việc học tiếng Anh trở thành cấp bách và không thể thiếu. Vì vậy việc học tiếng Anh của học sinh tiểu học được học sinh, phụ huynh học sinh, giáo viên ngành giáo dục và cả nước đặc biệt quan tâm. Tiếng Anh trở thành một trong các môn chính yếu trong chương trình học của học sinh. Việc học và sử dụng tiếng Anh đòi hỏi cả một quá trình luyện tập cần cù sáng tạo của cả người học lẫn người dạy. Đặc biệt trong tình hình cải cách giáo dục như hiện nay, dạy tiếng Anh theo quan điểm giao tiếp được nhiều người ủng hộ.Theo phương pháp này học sinh có nhiều cơ hội để giao tiếp với bạn bè, với giáo viên để rèn luyện ngôn ngữ, chủ động tích cực tham gia vào các tình huống thực tế: Học đi đôi với thực hành. Chương trình Tiếng Anh mới bậc tiểu học đã được triển khai thực hiện trên toàn quốc đến nay đã được hơn 6 năm. Nét đổi mới nổi bật của nội dung chương trình này là tạo cơ hội tối đa cho học sinh luyện tập 4 kỹ năng nghe, nói, đọc và viết trên những chủ đề và tình huống hay nội dung giao tiếp có liên quan đến môi trường sống trong và ngoài nước. Sự thay đổi trên tạo điều kiện cho việc dạy và học tiếng Anh trong nhà trường tiểu học trở thành việc dạy sinh ngữ thay vì là dạy từ ngữ như nhiều năm trước đây. Tuy nhiên trong thực tiễn rèn các kỹ năng tiếng Anh cho học sinh, giáo viên phải đương đầu với không ít khó khăn, đặc biệt là dạy kỹ năng nghe. Qua thực tế ở trường tôi , khi bắt đầu học môn ngoại ngữ phần lớn học sinh thích học, nhưng dần dần học sinh lại chán học. Hầu hết các em rất yếu về kỹ năng nghe. Thật khó để các em nghe hiểu nội dung một bài văn hay đoạn hội thoại. Sau mỗi tiết dạy nghe giáo viên rất khó khăn trong việc kiểm tra lại thông tin mà các em đã nghe và việc kiểm tra bài cũ thường không dễ dàng gì. Trước tình hình đó là một giáo viên trực tiếp dạy tiếng Anh khối 4 , đối tượng đã được tiếp xúc với ngôn ngữ tiếng Anh qua 1 năm lớp 3 , bản thân tôi trăn trở thật nhiều làm sao để học sinh có thể nắm vững , nghe hiểu lấy thông tin và vận dụng thành thục thông tin. Trong quá trình vừa dạy vừa tìm hiểu quan sát học sinh, tôi phát hiện việc rèn luyện kĩ năng nghe của học sinh có rất nhiều vấn đề. Phần lớn học sinh chưa biết cách học nghe, học sinh thường thấy luyện nghe là khó nhất. Trong lớp học, học sinh thường nói rằng dù trong bài nghe có rất nhiều từ đã biết nhưng nghe không ra. Làm thế nào để giúp học sinh có thể vận dụng được vốn từ vựng và cấu trúc ngữ pháp của mình để nghe hiểu hiệu quả? Do vậy trong quá trình dạy học, tôi tự tìm kiếm một số phương pháp tích cực, đơn giản, dễ hiểu thiết thực đảm bảo tính khoa học, nhằm phát triển khả năng tư duy; sự suy đoán và tính sáng tạo của học sinh. Với phạm vi kinh nghiệm nhỏ này tôi mạnh dạn đi sâu vào một vấn đề "Phương pháp dạy kỹ năng nghe Tiếng Anh cho học sinh tiểu học”. 2 .Mục đích của đề tài :
- Xã hội ngày càng phát triển, nhu cầu và phương tiện học tập của người học ngày càng cao, đòi hỏi người giáo viên phải không ngừng tìm tòi, cải tiến phương pháp dạy học cho phù hợp với từng đối tượng học sinh. Bởi lẽ, sức học và sức tiếp thu của từng đối tượng học sinh có khác nhau, sự khác nhau đó được thể hiện rõ rệt tùy vào điều kiện học tập của từng người - ví dụ: vùng thành thị, vùng nông thôn, … dẫn đến mặt bằng kiến thức không đồng đều. Như vậy, người giáo viên càng phải chứng tỏ khả năng "Kỹ sư tâm hồn” của mình. Thêm vào đó , Tiếng Anh là một trong những tiếng nước ngoài đã, đang và sẽ được rất nhiều người Việt Nam học do nhu cầu giao tiếp, học tập và nghiên cứu. Hiện nay việc học và dạy ngoại ngữ theo phương pháp mới học sinh có nhiều điều kiện thuận lợi tiếp xúc với ngôn ngữ tiếng Anh. Học sinh có dịp giao tiếp với mọi người bằng tiếng Anh. Học sinh dễ vận dụng chúng vào trong cuộc sống. Nét đổi mới nỗi bật của nội dung chương trình sách giáo khoa mới là tạo cơ hội tối đa cho học sinh luyện tập 4 kỹ năng. Kỹ năng nghe là một trong những kỹ năng được chú trọng phát triển trong các phương pháp dạy ngoại ngữ mới. Kỹ năng nghe có tầm quan trọng vì học sinh không thể giao tiếp bằng lời nói nếu không hiểu được những gì nghe được. Vậy, làm thế nào để học sinh có thể rèn kỹ năng nghe một cách nhanh chóng, có hiệu quả và dễ học? Đặc biệt là khi vận dụng chúng vào các hoạt động giao tiếp thực tế khi tiếp xúc với người nước ngoài ? Phải chăng, đây chính là thủ thuật của người giáo viên ! 3 .Phương pháp tiến hành : Qua 6 năm dạy tiếng Anh ở trường tiểu học theo phương pháp đổi mới. Bản thân tôi nhận thấy một điều: Phần lớn học sinh chúng ta chưa xác định được phương pháp học ngoại ngữ (tiếng nước ngoài). Việc vận dụng tiếng Anh trong cuộc sống còn nhiều hạn chế, các em không dám nói bằng tiếng Anh, giao tiếp với bạn bè bằng tiếng Anh. Hơn nữa trong quá trình học các em còn yếu về kỹ năng nghe, khó khăn trong khi nghe. Để luyện nghe có hiệu quả học sinh phải được rèn luyện và thực hành nghe nhiều để làm quen với dạng nói của ngôn ngữ. Càng nghe nhiều thì người học càng có kinh nghiệm nhận ra âm vần, hiểu được ý nghĩa của thông tin thể hiện qua cách phát âm, trọng âm của từ và ngữ điệu câu. 4 .Cơ sở và thời gian tiến hành nghiên cứu đề tài : Tôi đã tìm tòi nghiên cứu các tài liệu và chương trình tiếng Anh tiểu học , kết hợp dự giờ các đồng nghiệp , thực nghiệm, kiểm tra đối chiếu các kết quả học tập của học sinh, rút ra được phương pháp dạy tốt nhất cho các em. PHẦN II : NỘI DUNG 1 .Thực trạng Việc dạy theo phương pháp đổi mới như hiện nay chú trọng nhiều đến tính chủ động sáng tạo của học sinh. Phần lớn thời gian giao tiếp là lúc các em tư duy chủ động thực hành tiếng Anh. Để có một tiết học tốt thì các em phải chuẩn bị bài ở nhà kỹ. Hơn nữa để học tốt một giờ nghe các em cần được nghe
- nhiều. Tuy nhiên phần lớn các em ở đây chưa có điều kiện tốt để học nghe tiếng Anh, thời gian học hạn hẹp, tài liệu để tham khảo thêm còn phụ thuộc vào kinh tế gia đình, từ đó việc đầu tư học kĩ năng nghe hạn chế.. 2 .Mô tả nội dung , giải pháp mới Vấn đề đặt ra là làm thế nào chúng ta khắc phục được những điểm yếu trên để góp phần nâng cao chất lượng học kĩ năng nghe, giúp học sinh tự tin hơn trong giao tiếp, sử dụng tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai, thành thạo trong từng từ, câu, đặc biệt đối với học sinh ở thành phố Vĩnh Yên. A. Kỹ năng nghe chịu ảnh hưởng bởi kỹ năng nói - Kỹ năng nghe chịu ảnh hưởng bởi kỹ năng nói , nên giáo viên thường xuyên giúp các em học sinh trong lớp luyện nói nhiều để bù vào kỹ năng nghe . Bởi vì khi luyện nói , học sinh sẽ nhớ được các từ vựng , các câu mà các em thường xuyên tiếp xúc , chính vì thế học sinh sẽ phát triển được kỹ năng nghe . Hơn thế nữa , trong khi nghe, nếu gặp những câu dài, khó nghe thì yêu cầu mình chỉ cần dừng lại ở mức độ nghe hiểu và cảm nhận ý nghĩa chính của câu nói, không cần phải nghe rõ toàn bộ các từ trong câu. - Cần tập trung nghe rõ cách phát âm và ngữ điệu, hiểu trực tiếp bằng tiếng Anh thì càng tốt, nếu khó thì có thể liên hệ sang tiếng Việt. Nên nhớ khi nghe cần nhìn vào hình ảnh và liên tưởng ra hình ảnh của sự vật hay sự kiện trong đầu mình. - Trong quá trình nghe nếu gặp phải những từ hay câu nghe không rõ thì sau khi nghe xong có thể Pause lại để ngẫm nghĩ lại câu nói. Nếu nghe mãi không được thì có thể xem trong textscript rồi tập nghe lại. Nhớ "nghe bằng mắt" thì hiệu quả và nhanh hơn và đỡ chán hơn "nghe bằng tai". _ Chẳng hạn như Unit 2 : What’s that? Trong sách Gogo Loves English 2. + Giáo viên cho học sinh quan sát tranh trong sách giáo khoa trang 23 , rồi thiết lập ra tình huống của bài nghe "Gogo and Tony are staying in the room, what are they saying?” . Lúc này giáo viên yêu cầu học sinh luyện nói bằng cách nhìn tranh hỏi về màu sắc của các đồ vật trong phòng. + What’s that? It’s desk. + Is that a cat ?Yes, it is. Sau khi thực hành miêu tả đồ vật xong , thì giáo viên yêu cầu học sinh nghe đoạn văn hai lần và gọi học sinh trả lời một số câu hỏi. Giáo viên đưa ra đáp án và sữa lỗi sai của học sinh . Bởi vì các em luyện tập miêu tả về màu sắc của đồ vật một cách cụ thể , thì các em sẽ nhớ về các từ vựng mà các em sắp nghe trong đoạn hội thoại một cách dễ dàng .
- - Có thể nói rằng , kỹ năng nói đóng một vai trò quan trọng trong suốt quá trình luyện nghe . Càng luyện nói nhiều , thì càng phát triển kỹ năng nghe có hiệu quả. B. Sử dụng tốt linh hoạt các kỹ thuật trong một tiết dạy kĩ năng nghe Việc rèn luyện kỹ năng nghe trong một tiết học nghe được thực hiện qua 3 giai đoạn 1. Pre- listening Mục đích của các hoạt động trong giai đoạn này là nhằm giúp học sinh tập trung sự chú ý vào chủ đề, đặc biệt là đoán trước những thông tin của chủ đề được nghe. Để khắc phục những khó khăn khi nghe trong tiết học, giáo viên cần giới thiệu chủ đề, ngữ cảnh, tình huống nội dung có liên quan đến bài nghe, khai thác xem học sinh đã biết và chưa biết gì về nội dung sẽ nghe, gợi trí tò mò, tạo hứng thú cho các hoạt động của bài. - Cho học sinh nghĩ, đoán trước những điều sắp nghe trong một ngữ cảnh nhất định - Dạy từ vựng , tuy nhiên lưu ý là không giới thiệu hết từ mới, nên để học sinh đoán nghĩa của từ trong ngữ cảnh - Khi tiến hành các hoạt động nghe, việc dùng trực quan tranh ảnh minh hoạ kèm theo sẽ hổ trợ rất tốt cho việc làm rõ ngữ cảnh gợi ý nội dung sắp nghe. Tranh ảnh còn là phương tiện để kiểm tra mức độ nghe hiểu của học sinh. Nghe xác định tranh có liên quan sắp xếp theo thứ tự. - Cho học sinh xem tranh hay câu hỏi trong bài tập để đoán ra chủ để, thông tin cần thiết nghe. Một số thủ thuật dạy trong giai đoạn này. - True / False statements prediction - Open - prediction - Ordering - Pre- question Việc lựa chọn hoạt động nào để thực hiện trong giai đoạn này còn tuỳ thuộc vào một số yếu tố như thời gian tiến hành bài tập nghe, tài liệu có sẵn hay không có sẵn, trình độ và sở thích của học sinh. Điều kiện giảng dạy của lớp cũng là một trong những yếu tố đưa đến quyết định chọn lựa kĩ thuật nào. Ngoài ra mục đích giảng dạy của bài nghe và mục tiêu thực hiện cũng là những yếu tố cơ bản để giáo viên đưa ra các quyết định chọn lựa. 2. While- listening
- - Mục đích của các hoạt động trong giai đoạn này là nhằm giúp cho học sinh thực hành kỹ năng nghe tức là qua lời nói rút ra được thông tin cần truyền đạt - Cho học sinh nghe và làm bài tập, nếu phần trước cho học sinh đoán nội dung nghe thì ở phần này cho học sinh đối chiếu điều đã nghe với điều đã đoán - Đối với bài nghe khó giáo viên có thể chia quá trình nghe thành bài tập nghe từ dễ đến khó. - Đối với bài nghe dài có thể dễ hoá bài nghe thành các dạng bài tập phù hợp trình độ học sinh. - Một số hình thức thể hiện trong giai đoạn này + Defining True- False + Check the correct answer + Matching + Filling in the grip / chart / gap + Answering comprehension questions + Selecting + Deliberate mistakes + Listen and draw 3. Post- listening Mục đích của các hoạt động sau khi nghe nhằm: - Kiểm tra xem học sinh có hiểu những thông tin được nghe theo yêu cầu hay không và có hoàn thành được các hoạt động trong giai đoạn "While- listening” hay không. - Tìm ra nguyên nhân làm cho học sinh không nghe được hoặc không hiểu được một số phần nào đó trong bài tập nghe - Giúp học sinh có cơ hội đánh giá thái độ biểu cảm người thể hiện hội thoại qua ngữ điệu giao tiếp. - Dùng bài tập mở rộng theo chủ đề bài nghe dùng kỉ năng bổ trợ thêm để luyện nghe + Một số thủ thuật trong giai đoạn này
- - Cho đáp án và thông tin phản hồi - Cho học sinh nhắc hay nói lại một số điều /câu đã nghe. Feed back (While listening) - Tổ chức cho học sinh nói về mình hay về bạn bằng cách dựa vào một vài thông tin trong bài nghe - Cho học sinh nêu vài nhận xét về kết quả nghe của nhóm - Cho học sinh đóng vai thể hiện lại cuộc hội thoại đã nghe - Dùng bài tập mở rộng để học sinh có thêm thông tin của bài nghe Tuỳ theo từng tiết cụ thể mà giáo viên có thể sử dụng một trong những hoạt động trên Tuỳ theo đặc điểm của từng bài giáo viên có thể tiến hành thực hiện quy trình 3 bước luyện nghe hiểu cho học sinh, đặc biệt là bước thứ nhất sao cho có thể giúp các em hình thành và phát triển hứng thú khả năng tập trung, biết sử dụng thông tin suy đoán điều sẽ nghe. Nhờ vậy học sinh sẽ chủ động và tự tin hơn khi nghe. * Yêu cầu trong tiết dạy nghe cần: + Đảm bảo chất lượng mẫu nghe + Bằng đài có chất lượng tốt + Giáo viên đọc với tốc độ trung bình, phát âm chuẩn xác. C. Kết hợp luyện nghe vào các nhóm kĩ thuật khác 1. Nhóm kỹ thuật luyện tập cơ sở Đây là những thủ thuật có ý nghĩa tiền đề trong việc hình thành cho học sinh khả năng nghe tiếng Anh 1.1. Luyện nề nếp tập trung chú ý khi nghe Cho học sinh nghe từ câu hay đoạn, bài và giáo viên gọi cá nhân học sinh lặp lại. Tập cho học sinh có ý thức và thói quen lắng nghe bạn. Một cách giúp học sinh tập trung chú ý nghe bạn nói đó là giáo viên thường xuyên đặt ra những câu hỏi yêu cầu học sinh phải sử dụng lại những thông tin từ điều bạn mình đã nói để trả lời.Mỗi tuần một lần cho học sinh chơi một trò chơi tập trung nghe: Trò chơi thứ nhất: Truyền tin
- Lớp có 12 dãy bàn, giáo viên làm 12 phiếu trên mỗi phiếu ghi một câu. Sau đó trao phiếu cho 1 học sinh đầu dãy. Học sinh này có nhiệm vụ nói thầm rồi nói vào tai người kế bên điều mình đọc được. Cứ thế, người này nối tiếp người kia nói vào tai nhau cho đến người cuối dãy. Người cuối dãy có nhiệm vụ nói lớn câu hay đoạn mình nghe được, và học sinh đầu dãy sẽ xác định đúng hay không. Trò chơi thứ hai: Tìm bạn giao tiếp Giáo viên chuẩn bị một số câu hỏi và câu trả lời trên giấy, ghép câu trả lời với câu hỏi bằng cách cho chúng những con số: thí dụ câu hỏi 1 tương ứng với câu trả lời 5. Học sinh tự tìm câu trả lời bằng cách tìm ra bạn của mình tương ứng với câu trả phù hợp, cặp nào nhận ra nhau đầu tiên sẽ thắng. Trò chơi thứ ba: Giúp bạn học tốt Mỗi học sinh trong lớp sưu tầm hoặc tự đặt ra một câu (có thể có thông tin bị sai) mỗi thành viên của lớp sẽ lắng nghe bạn đọc câu của mình rồi tìm cách xác định câu đúng hay sai và sửa câu. Giáo viên nên bóc thăm học sinh có nhiệm vụ để mọi thành viên của trong lớp phải lắng nghe bạn đọc. 1.2. Luyện nghe trọng âm của từ và trọng âm của câu. Người Anh khi nghe một từ có nhiều âm tiết họ chỉ nghe trọng âm của từ đó. Ví dụ: với từ fourteen ; four – teen thì họ nghe chủ yếu trọng âm "teen” chứ không nghe cả 2 âm tiết. Khi nghe một từ nhiều âm tiết, ta nên luyện tập nghe trọng âm của từ đó. 1.3. Luyện nghe và nhận diện các cặp âm dễ lẫn, các âm khó phát âm chuẩn và cách nối âm trong lúc nói của người bản xứ Trên thực tế, nhiều học sinh tiếp nhận một giọng nói tiếng Anh thường không chuẩn hoặc chứa nhiều âm không thực giống với cách phát âm của người bản xứ. Đây cũng là một trở ngại đối với học sinh khi nghe người bản xứ nói. Như vậy cần rèn luyện cho học sinh có ý thức nhận diện ra các âm khó phát âm chuẩn, hay các âm dễ lẫn cũng như cách nối âm trong lúc nói của người bản xứ.Việc luyện nghe này cần được thực hiện lồng ghép và thường xuyên trong lúc luyện đọc từ mới, giới thiệu các cấu trúc ngữ pháp mới, hoặc thực hiện hoạt động Listen and read or read ở mỗi đơn vị bài học. Ngoài ra giáo viên có thể thực hiện một số trò chơi để giúp các em vừa thư giản, vừa củng cố kĩ năng nhận diện âm và cách nối âm cụ thể gần gủi hơn với âm bản xứ. 2. Nhóm kỹ thuật luyện tập mở rộng Trong quá trình giảng dạy tôi luôn tạo cơ hội để giúp các em luyện nghe và yêu cầu các em cần tăng cường nghe tiếng Anh nhiều (qua TV, đài, băng) đặc biệt là nghe người bản xứ nói. D. Kiểm tra kết quả
- Qua thực tế các tiết dạy thăm dò ý kiến của học sinh và so sánh chất lượng của các khối lớp. Trong quá trình dạy tôi nhận thấy các em không còn phải lo sợ khi đến tiết học nghe, các em hứng thú hăng say luyện tập và kết quả tiếp thu bài của học sinh tốt hơn . E .Bài học kinh nghiệm Giáo viên cần phát hiện ra nhưng thiếu sót cơ bản của học sinh để có hướng khắc phục.Quan tâm nhiều đến học sinh yếu kém giúp chúng quen dần với ngôn ngữ này và sử dụng trong cuộc sống .Giáo viên cần biết lựa chọn các thủ thuật phù hợp với từng đối tượng học sinh. Tạo mọi điều kiện gây hứng thú cho học sinh học bộ môn này nói chung rèn luyện kĩ năng nghe nói riêng. Trong các tiết dạy giáo viên cần tận dụng thời gian hướng dẫn cụ thể để học sinh hoạt động Cần nghiên cứu các hạn chế trong việc giảng dạy: thời gian, sĩ số lớp, đồ dùng dạy học các yếu tố vật chất như diện tích lớp học, giáo cụ trực quan Giáo viên cần khuyến khích động viên các em luyện tập thêm nhiều kĩ năng nghe. Đặc biệt là nghe người bản xứ đọc. F. Một vài lời khuyên giúp các em học sinh phát triển kỹ năng nghe tốt hơn 1. Tích cực xem truyền hình, video, nghe đài, đọc báo chí tiếng Anh hoặc nói chuyện với người bản ngữ bất cứ khi nào bạn có cơ hội 2. Sử dụng tiếng Anh ở nhiều nơi chứ không phải chỉ trong lớp học. 3. Chơi trò chơi và tập các bài hát tiếng Anh. 4. Khi nói chuyện bằng tiếng Anh, cố gắng diễn đạt bằng mọi cách có thể được kể cả dùng điệu bộ. 5. Nên hỏi lại hoặc đề nghị người nói nhắc lại nếu chưa hiểu rõ nghĩa. 6. Đừng bao giờ sợ mắc lỗi khi nói và viết tiếng Anh 7. Áp dụng từ và cấu trúc mới học được trong nhiều tình huống khác nhau. 8. Đọc các bài viết khác nhau về cùng một chủ điểm. Tập nói và viết theo các chủ điểm đó. 9. Cố gắng đoán nghĩa của từ, câu bằng cách cǎn cứ nội dung bài đọc, bài nghe hoặc tình huống giao tiếp (không nên quá phụ thuộc vào từ điển). 10. So sánh để hiểu được sự khác nhau giữa tiếng Anh và tiếng Việt.
- 11. Tự chữa lỗi trước khi được bạn hoặc thầy chữa. 12. Học theo nhóm hoặc theo cặp là tốt nhất. 13. Học thuộc các quy tắc ngữ pháp, từ mới hay các đoạn hội thoại mẫu. 14. Nghe băng và tập viết chính tả thường xuyên. 15. Thử áp dụng các phương pháp trên trong khoảng 2 - 3 tháng, bạn sẽ biết ngay kết quả học tập của mình. PHẦN III : KẾT LUẬN Học là một công việc lâu dài vất vả, khó nhọc đối với học sinh. Do vậy giáo viên ngoài nhiệm vụ truyền đạt kiến thức còn phải tìm cách làm cho giờ học có hiệu quả, thu hút sự tập trung của các em. Hướng dẫn cho các em phương pháp học tập là rất quan trọng, đặc biệt cần khuyến khích các em sử dụng tiếng Anh trong cuộc sống. Học ngoại ngữ mà không thực hành giao tiếp thì ngày một phai mờ một ngôn ngữ mình đang học. Vì vậy tôi đưa ra một số ý kiến nhỏ trên nhằm giúp bản thân tìm ra được một phương pháp giảng dạy một tiết nghe đạt hiệu quả, giúp học sinh học tập đạt chất lượng cao. Tóm lại, phương pháp dạy kỹ năng nghe cho học sinh tiểu học , theo tôi là một phương pháp tích cực, tối ưu và hiệu quả trông thấy đối với học sinh . Bởi lẽ, phương pháp này đã được kiểm chứng qua thực tế giảng dạy và được các thành viên trong tổ chuyên môn phân tích, đánh giá, nhất trí cao. Có thể nói, bản lĩnh nghề nghiệp vững vàng và sự hết lòng vì trách nhiệm người giáo viên là chìa khóa thành công mở ra tầm nhìn mới cho tất cả các em học sinh thân yêu. . Chính vì thế các em học sinh thích thú , ham học ngoại ngữ , cảm thấy thoải mái , tự tin , không còn áp lực , lo sợ hay rụt rè nữa
- Trên đây là một số kinh nghiệm chủ quan tôi đúc kết được trong quá trình giảng dạy. Rất mong nhận được sự quan tâm, chia sẻ và góp ý chân thành của quý đồng nghiệp . Xin trân trọng cám ơn! Liên Bảo, ngày 19 tháng 10 năm 2011 Người thực hiện Đặng Thị Thùy Dương NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG
- NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP THÀNH PHỐ
- TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Bồi dưỡng phương pháp dạy. 2. Sách Gogo Loves English 2 3. Teach English Trainer’s handbook. 4. Methodology handbook for English teachers in Viet Nam.
- MỤC LỤC Trang Phần I : Mở đầu 1 – Lý do chọn đề tài……………………………………………………………...1 2 – Mục đích của đề tài…………………………………………………………....2 3 – Phương pháp tiến hành………………………………………………………..2 4 – Cơ sở và thời gian tiến hành nghiêm cứu đề tài……………………………....2 Phần II : Nội dung 1 – Thực trạng…………………………………………………………………..…3 2 – Mô tả nội dung, giải pháp mới……………………………………………..….3 A – Kỹ năng nghe chịu ảnh hưởng bởi kỹ năng nói……………………………....3 B – Sử dụng tốt linh hoạt các kỹ thuật trong một tiết dạy kĩ năng nghe…….….…4
- C – Kết hợp luyện nghe vào các nhóm kỹ thuật khác……………………….….…6 D – Kiểm tra kết quả……………………………………………………………....8 E – Bài học kinh nghiệm………………………………………………………..…8 F – Một vài lời khuyên giúp các em học sinh phát triển kĩ năng nghe tốt hơn…... 8 Phần III : Kết Luận………………………………..10
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache

Vary: Accept-Encoding

Content-Encoding: gzip

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Connection: close


text:
Hãy gửi lại tin nhắn cho Ngọc
Album:
Sáng tác:
Số lượt tải: 0
Cài làm nhạc chờ (trực tiếp)
Chú ý: Đây là bản nghe thử (đã bị cắt ngắn so với bản thật)
Soạn: HNC 28416 gửi 8577
Lời bài hát Hãy gửi lại tin nhắn cho Ngọc
Chúng tôi sẽ cập nhật sớm nhất!
Bạn có thể liên hệ qua hỗ trợ trực tuyến để đóng góp lời bài hát này.
Nhạc chuông liên quan
thử
HD tải nhạc chuông "Hãy gửi lại tin nhắn cho Ngọc"
Để nghe nhạc chuông Hãy gửi lại tin nhắn cho Ngọc- MSS studio, trình duyệt/ browser của bạn cần cài flash và javascript.
Chú ý: Nếu bài nhạc chuông "Hãy gửi lại tin nhắn cho Ngọc" là miễn phí, bạn có thể nghe đầy đủ cả bài và tải về máy tính miễn phí, ngược lại bạn chỉ được nghe bản đã bị cắt ngắn.
Tainhacchuong.org hỗ trợ tải nhạc chuông bài hát Hãy gửi lại tin nhắn cho Ngọc về điện thoại qua tin nhắn sms và về máy tính.
Để đánh giá bài nhạc chuông, bạn đưa chuột vào biểu tượng sao đánh giá 1 - 2 - 3 - 4 hay 5 sao cho bài hát đang nghe.
Lời bài hát Hãy gửi lại tin nhắn cho Ngọc được cập nhật liên tục, chỉ mang tính tham khảo.
Nhập tên, nội dung và click vào "Gửi" nếu bạn muốn gửi lời bình cho nhạc chuông này
Từ khóa tìm kiếm trang này:
Tải nhạc chuông Hãy gửi lại tin nhắn cho Ngọc- MSS studio về điện thoại, Download/ nghe/ Tai nhac chuong Hay gui lai tin nhan cho Ngoc cho dien thoai di dong; Download nhac chuong Hay gui lai tin nhan cho Ngoc, ca si MSS studio ve may tinh; Nhac chuong bai hat Hay gui lai tin nhan cho Ngoc MSS studio
Bình luận:
Nội dung:

markdown:
# Hãy gửi lại tin nhắn cho Ngọc
![Ca sĩ MSS studio Ca sĩ MSS studio](http://s.tainhaccho.vn/images/nhacchuong/tainhacchuong-org.jpg)
![Ca sĩ MSS studio Ca sĩ MSS studio](http://s.tainhaccho.vn/images/nhacchuong/tainhacchuong-org.jpg)
[MSS studio](/ca-si/mss-studio/)
Album:
Sáng tác:
Số lượt tải: 0
[Tiểu sử MSS studio](/tieu-su/mss-studio-profile/) *Cài làm nhạc chờ (trực tiếp)* **Chú ý:**Đây là bản nghe thử (đã bị cắt ngắn so với bản thật)
Soạn:
*HNC 28416*gửi *8577*
## Lời bài hát Hãy gửi lại tin nhắn cho Ngọc
Chúng tôi sẽ cập nhật sớm nhất!
Bạn có thể liên hệ qua hỗ trợ trực tuyến để đóng góp lời bài hát này.
## Nhạc chuông liên quan
**Tên bài nhạc chuông**Ca sĩ **Nghe**
thử
thử
## HD tải nhạc chuông "Hãy gửi lại tin nhắn cho Ngọc"
**Để nghe nhạc chuông Hãy gửi lại tin nhắn cho Ngọc- MSS studio**, trình duyệt/ browser của bạn cần cài flash và javascript.
Chú ý: Nếu bài nhạc chuông "Hãy gửi lại tin nhắn cho Ngọc" là
**miễn phí**, bạn có thể nghe đầy đủ cả bài và tải về máy tính miễn phí, ngược lại bạn chỉ được nghe bản đã bị cắt ngắn.
Tainhacchuong.org hỗ trợ tải nhạc chuông bài hát Hãy gửi lại tin nhắn cho Ngọc về điện thoại qua tin nhắn sms và về máy tính.
Để đánh giá bài nhạc chuông, bạn đưa chuột vào biểu tượng sao đánh giá 1 - 2 - 3 - 4 hay 5 sao cho bài hát đang nghe.
Lời bài hát Hãy gửi lại tin nhắn cho Ngọc được cập nhật liên tục, chỉ mang tính tham khảo.
Nhập tên, nội dung và click vào "Gửi" nếu bạn muốn gửi lời bình cho nhạc chuông này
**Từ khóa tìm kiếm trang này**:
Tải nhạc chuông Hãy gửi lại tin nhắn cho Ngọc- MSS studio về điện thoại, Download/ nghe/ Tai nhac chuong Hay gui lai tin nhan cho Ngoc cho dien thoai di dong; Download nhac chuong Hay gui lai tin nhan cho Ngoc, ca si MSS studio ve may tinh; Nhac chuong bai hat Hay gui lai tin nhan cho Ngoc MSS studio
Bình luậnXem toàn bộ Bình luận: Tên bạn: Nội dung:

WARC-Truncated: length

Cache-Control: max-age=3600, public

Accept-Ranges: bytes


text:
Noi me day la gi? Nổi mề đay là một hiện tượng dị ứng trên da. Đó là hiện tượng viêm ở lớp bì gây nên phù nề tại chỗ ngoài da. Bệnh gây nổi mẩn trên da với hình dạng bất kỳ với độ lớn khác nhau từ những sẩn đỏ nhỏ bằng đầu đũa đến từng mảng đỏ, sưng phù và luôn kèm theo triệu chứng ngứa. Nổi mề đay là một phản ứng viêm của da, có cơ chế phức tạp.
Thủ phạm gây ra nổi mề đay chính là những tế bào tên gọi mast cells, xuất hiện tại nhiều cơ quan khác nhau trong đó có da, và nhiều nhất là xung quanh mạch máu. Chúng hiện diện rất nhiều nơi mí mắt, môi, da đầu. Mast cells chứa các chất gây ngứa, histamine là một chất gây các bệnh dị ứng, ngứa ngáy.
Nổi mề đay hiếm có trường hợp nguy hiểm tới sinh mạng, tuy nhiên bệnh này lại đặc biệt ảnh hưởng tới cuộc sống, tâm lý, sinh hoat…Ngứa ngáy, sưng đỏ gây ra cảm giác vô cùng khó chịu lại còn ảnh hưởng đến vẻ bề ngoài của bạn.
Bệnh nổi mề đay là gì? Có quen thuộc không? Chắc chắn rằng trong mỗi chúng ta đều đã thấy hoặc một số người đã bị. Những vết nổi cộm trên da những vết ngứa hồng hoặc đỏ, to nhỏ khác nhau. Chúng tròn tròn hay như những ráng mây chiều vần vũ, hình dạng khác nhau. Chúng có thể nổi lên và biến mất sau vài giớ hoặc kéo dài rất lâu, hàng tháng. Nổi lên và biến mất rất nhanh, không tái phát sau đó, nó chính là nổi mề đay mức độ nhẹ.
Bạn đã hiểu nổi mề đay là gì rồi chứ?
Theo diễn biến của bệnh thì người ta đã chia 2 loại:
Nổi mề đay cấp tính: Nổi lên và lặn rất nhanh. Nếu nhẹ thì không kèm theo triệu chứng gì, còn nếu nặng có thể kèm theo sốt cao… Nguyên nhân có thể là do thức ăn gây dị ứng, côn trùng cắn, dị ứng thuốc…
Nổi mề đay mãn tính: Có thể nói nó khiến nhiều bạn khổ sở vì sau hàng tháng vẫn không chịu rời xa. Việc xác định nguyên nhân gây ra nổi mề đay là gì rất khó.Các bác sĩ cho rằng, có thể là do nhiễm ký sinh trùng, bệnh về tuyến giáp trạng, hay các bệnh về máu…
Tất nhiên, nổi mề đay là một căn bệnh cần phải loại bỏ. Tùy theo mức độ nặng nhẹ và loại mề đay thì bác sỹ sẽ hướng dẫn các phương pháp điều trị khác nhau, nhưng bắc buộc đối với người bị mề đay phải:
- Hạn chế tối đa việc gãi, chà xát lên vùng da dị ứng
- Giữ thân thể sạch sẽ thoáng mát
- Nói không với những thực phẩm, chất gây dị ứng.
Đối với mề đay cấp tính thì có thể tự lặn hoặc lặn sau khi bạn dùng thuốc. Riêng đối với mề đay mãn tính muốn chữa lành nhanh nhất thì bác sỹ sẽ xác định nguyên nhân gây ra, tuy nhiên việc này khá khó khăn.
Tất nhiên bạn không thể nào chấp nhận sống chung với mề đay như vậy được. Hiện nay có loại thuốc Hyland’s Hive với thành phần từ thảo dược thiên nhiên, giúp bạn chiến thằng mề đay mãn tính, kinh niên hiệu quả.
Giá bán: 500.000 VND
Thành phần của thuốc:
- Apis Mellifica 3X HPUS
- Urtica Urens 3X HPUS
- Natrum Muriaticum 6X HPUS
- Arsenicum Album 6X HPUS
Nguồn gốc: Sản phẩm được sản xuất tại Mỹ
Cách dùng:
Người lớn ngậm 2-3 viên trong khoảng 4h/ lần
Trẻ em từ 6-12 tuổi ngậm 1 viên trong khoảng 4h / lần

markdown:
[? Nổi mề đay là một hiện tượng dị ứng trên da. Đó là hiện tượng viêm ở lớp bì gây nên phù nề tại chỗ ngoài da. Bệnh gây nổi mẩn trên da với hình dạng bất kỳ với độ lớn khác nhau từ những sẩn đỏ nhỏ bằng đầu đũa đến từng mảng đỏ, sưng phù và luôn kèm theo triệu chứng ngứa. Nổi mề đay là một phản ứng viêm của da, có cơ chế phức tạp.](http://noimeday.com/noi-me-day-la-gi/) **Noi me day la gi** ![noi me day la gi noi me day la gi](http://noimeday.com/wp-content/uploads/2013/12/noi-me-day-la-gi.jpg)
Thủ phạm gây ra nổi mề đay chính là những tế bào tên gọi mast cells, xuất hiện tại nhiều cơ quan khác nhau trong đó có da, và nhiều nhất là xung quanh mạch máu. Chúng hiện diện rất nhiều nơi mí mắt, môi, da đầu. Mast cells chứa các chất gây ngứa, histamine là một chất gây các bệnh dị ứng, ngứa ngáy.
Nổi mề đay
[hiếm có trường hợp nguy hiểm tới sinh mạng, tuy nhiên bệnh này lại đặc biệt ảnh hưởng tới cuộc sống, tâm lý, sinh hoat…Ngứa ngáy, sưng đỏ gây ra cảm giác vô cùng khó chịu lại còn ảnh hưởng đến vẻ bề ngoài của bạn.](https://www.blogger.com/null)
Bệnh
**nổi mề đay là gì**? Có quen thuộc không? Chắc chắn rằng trong mỗi chúng ta đều đã thấy hoặc một số người đã bị. Những vết nổi cộm trên da những vết ngứa hồng hoặc đỏ, to nhỏ khác nhau. Chúng tròn tròn hay như những ráng mây chiều vần vũ, hình dạng khác nhau. Chúng có thể nổi lên và biến mất sau vài giớ hoặc kéo dài rất lâu, hàng tháng. Nổi lên và biến mất rất nhanh, không tái phát sau đó, nó chính là nổi mề đay mức độ nhẹ.
Bạn đã hiểu
**nổi mề đay là gì**rồi chứ?
Theo diễn biến của bệnh thì người ta đã chia 2 loại:
Nổi mề đay cấp tính: Nổi lên và lặn rất nhanh. Nếu nhẹ thì không kèm theo triệu chứng gì, còn nếu nặng có thể kèm theo sốt cao… Nguyên nhân có thể là do thức ăn gây dị ứng, côn trùng cắn, dị ứng thuốc…
Nổi mề đay mãn tính: Có thể nói nó khiến nhiều bạn khổ sở vì sau hàng tháng vẫn không chịu rời xa. Việc xác định nguyên nhân gây ra
**rất khó.Các bác sĩ cho rằng, có thể là do nhiễm ký sinh trùng, bệnh về tuyến giáp trạng, hay các bệnh về máu…** [nổi mề đay](http://thuoctrinoimeday.blogspot.com/2014/01/benh-noi-me-day-va-cach-dieu-tri-benh.html)là gì
Tất nhiên, nổi mề đay là một căn bệnh cần phải loại bỏ. Tùy theo mức độ nặng nhẹ và loại mề đay thì bác sỹ sẽ hướng dẫn các phương pháp điều trị khác nhau, nhưng bắc buộc đối với người bị mề đay phải:
- Hạn chế tối đa việc gãi, chà xát lên vùng da dị ứng
- Giữ thân thể sạch sẽ thoáng mát
- Nói không với những thực phẩm, chất gây dị ứng.
Đối với mề đay cấp tính thì có thể tự lặn hoặc lặn sau khi bạn dùng thuốc. Riêng đối với mề đay mãn tính muốn chữa lành nhanh nhất thì bác sỹ sẽ xác định nguyên nhân gây ra, tuy nhiên việc này khá khó khăn.
Tất nhiên bạn không thể nào chấp nhận sống chung với mề đay như vậy được. Hiện nay có loại thuốc Hyland’s Hive với thành phần từ thảo dược thiên nhiên, giúp bạn chiến thằng mề đay mãn tính, kinh niên hiệu quả.
![noi me day la gi noi me day la gi](http://noimeday.com/wp-content/uploads/2013/12/hylands-hives8.jpg)
Giá bán: 500.000 VND
Thành phần của thuốc:
- Apis Mellifica 3X HPUS
- Urtica Urens 3X HPUS
- Natrum Muriaticum 6X HPUS
- Arsenicum Album 6X HPUS
Nguồn gốc: Sản phẩm được sản xuất tại Mỹ
Cách dùng:
Người lớn ngậm 2-3 viên trong khoảng 4h/ lần
Trẻ em từ 6-12 tuổi ngậm 1 viên trong khoảng 4h / lần

Cache-Control: private, max-age=0

X-Robots-Tag: all,noodp

X-Content-Type-Options: nosniff

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Server: GSE


text:
ღ°o.o Tuyết ♥ Linh Các o.o°ღ
http://tuyetyencac.wordpress.com ღ♥ღ http://linhlp.wordpress.com
Skip to content
Trang chủ
PHÒNG RIÊNG ♥_♥
ღ°o.o Profile: Tuyết ♥ Linh o.o°ღ
PHÒNG TÁM
ĐÀO NÀY ~^___^!!~
Đào Mama Siêu Phú Hào
♥ Mỹ nhân ♥
EDIT (On going)
NGÔN TÌNH CỔ ĐẠI
ღ Băng Nhan – Mạc Nhan ღ
NGÔN TÌNH HIỆN ĐẠI
ღ Nuôi em cả đời! – Hương Đóa Hoa ღ
Truyện V.I.P ♥‿♥!
ღ Phi thường xuyên Việt: Tỷ yếu nghịch thiên mà đi ღ (V.I.P)
END (Hoàn ik)
Minh Vương – Mạc Nhan (HOÀN) *Cỏ sp EDIT*
Số mệnh đã định đeo bám anh (HOÀN) *HCĐM edit*
ღ Đao Vương – Thù Thiến ღ (VGTTHL) [HOÀN]
Truyện sáng tác
Đoản văn
List truyện “Ngôn tình”
Những nơi cư trú của ta ♥!!!
♥ Mời Editor ♥‿♥!
Category Archives:
Chỉ cần chúng ta ở bên nhau – Mặc Bảo Phi Bảo
[PR] Truyện mới: Chỉ cần chúng ta ở bên nhau/Đến phút cuối
15/07/2013
Blog at WordPress.com
.
|
The Selecta Theme
.
Theo dõi
Follow “ღ°o.o Tuyết ♥ Linh Các o.o°ღ”
Get every new post delivered to your Inbox.
Join 314 other followers
Build a website with WordPress.com

Server: nginx

Vary: Cookie

X-hacker: If you're reading this, you should visit automattic.com/jobs and apply to join the fun, mention this header.


text:
Nắm bắt công nghệ – Phục vụ cuộc sống
Nhu cầu đặt password bảo vệ điện thoại luôn được nhiều người quan tâm. Có nhiều lý do khác nhau, nhưng hầu hết đều có chung mục đích là bảo vệ thông tin cá nhân trên điện thoại. Vasthegioididong xin giải đáp thắc mắc của bạn về cách thiết lập password bảo vệ trên iPhone như sau:
Để đặt password cho iPhone rất đơn giản. Bạn vào Settings > General > Passcode Lock chọn Turn Passcode On và nhập password 2 lần.
Chúc bạn thành công!
Pingback: 8 cách bảo mật iPhone 4 và 4S của bạn « Vasthegioididong

markdown:
Nắm bắt công nghệ – Phục vụ cuộc sống
Nhu cầu đặt password bảo vệ điện thoại luôn được nhiều người quan tâm. Có nhiều lý do khác nhau, nhưng hầu hết đều có chung mục đích là bảo vệ thông tin cá nhân trên điện thoại. Vasthegioididong xin giải đáp thắc mắc của bạn về cách thiết lập password bảo vệ trên iPhone như sau:
Để đặt password cho iPhone rất đơn giản. Bạn vào
**Settings > General > Passcode Lock **chọn **Turn Passcode On ** và nhập password 2 lần.
Chúc bạn thành công!
Pingback: 8 cách bảo mật iPhone 4 và 4S của bạn « Vasthegioididong

Link: <http://wp.me/p2eUO5-2g>; rel=shortlink


text:
Kết quả tìm kiếm trong các danh mục
- Điện thoại, viễn thông (155)
- Máy tính, Internet (7)
- Giải trí (6)
Tải game mobile miễn phí ở đâu?
Các website về game , soft , themes .... về điện thoại ?
Ai có game Android nào hay không?
Phong vân truyền Kỳ V19 nào mới nhất
Cần tìm địa chỉ đào tạo lập trình Android uy tín và chất lượng?
Tải Game Avatar 192
Trang WEB nào cho Downloads Game miễn phí?
Cách cài 3g cho zenfone 5
Thay màn hình zen 5 ở đâu?
Những thể loại game mobile nào bạn thích?
Cách vào facebook cho điện thoại di động?
Cửa hàng có khuyến mãi không ?
Mình muốn tự làm "hoạt hình" vui nhộn?
Cái nokia 5250 của mình cài game Raging Thunder rồi nhưng sao nhấn vào chơi thì không được.
Cách tạo file *.jad để cài đặt ứng dụng và game JAVA cho ĐT Samsung
Xin chỉ giúp em cách tải nhạc game,video,hình...về điện thoại trực tiếp bằng như nhaccuatui, nhac8
Tải ola chat về máy mà không đăng nhập được?
IPhone mini 3GS có java ko vậy ?
Ứng dụng chia sẻ địa điểm trên iOS (app do Việt Nam phát triển)
Download game miễn phí cho DTDd nokia 1680c ?
Mình muốn kiếm game vui nào đó miễn phí mà thời gian chơi ngắn, chỉ để giúp mình bớt căng thẳng hơn sau giờ làm việc?
Tai game pikachu cho dien thoai?
Tải game vui cho điện thoại miễn phí?

markdown:
**1**lượt cảm ơn)
Kết quả tìm kiếm trong các danh mục
[Điện thoại, viễn thông (155)](/hoidap/quicksearch.php?keyword=download+game+mi%E1%BB%85n+ph%C3%AD&iCat=3863) [Máy tính, Internet (7)](/hoidap/quicksearch.php?keyword=download+game+mi%E1%BB%85n+ph%C3%AD&iCat=3849) [Giải trí (6)](/hoidap/quicksearch.php?keyword=download+game+mi%E1%BB%85n+ph%C3%AD&iCat=6374)
Tải game mobile miễn phí ở đâu?
Các website về game , soft , themes .... về điện thoại ?
Ai có game Android nào hay không?
Phong vân truyền Kỳ V19 nào mới nhất
Cần tìm địa chỉ đào tạo lập trình Android uy tín và chất lượng?
Tải Game Avatar 192
Trang WEB nào cho Downloads Game miễn phí?
Cách cài 3g cho zenfone 5
Thay màn hình zen 5 ở đâu?
Những thể loại game mobile nào bạn thích?
Cách vào facebook cho điện thoại di động?
Cửa hàng có khuyến mãi không ?
Mình muốn tự làm "hoạt hình" vui nhộn?
Cái nokia 5250 của mình cài game Raging Thunder rồi nhưng sao nhấn vào chơi thì không được.
Cách tạo file *.jad để cài đặt ứng dụng và game JAVA cho ĐT Samsung
Xin chỉ giúp em cách tải nhạc game,video,hình...về điện thoại trực tiếp bằng như nhaccuatui, nhac8
Tải ola chat về máy mà không đăng nhập được?
IPhone mini 3GS có java ko vậy ?
Ứng dụng chia sẻ địa điểm trên iOS (app do Việt Nam phát triển)
Download game miễn phí cho DTDd nokia 1680c ?
Mình muốn kiếm game vui nào đó miễn phí mà thời gian chơi ngắn, chỉ để giúp mình bớt căng thẳng hơn sau giờ làm việc?
Tai game pikachu cho dien thoai?
Tải game vui cho điện thoại miễn phí?

Server: Apache

Set-Cookie: u_nologin_id=1436169690; expires=Fri, 30-Jan-2015 23:10:00 GMT; path=/; httponly


text:
Đến với CÔNG TY THÔNG ẤN quý khách hang sẽ được Tư vấn- Đăng ký – Thiết kế- In ấn- Giao hàng tận nơi miễn phí.
Các sản phẩm về in ấn : card visit , tờ rơi , Brochue , Catalogue , Bộ văn Phòng , In hellex…….
Đặc Biệt: In Hóa Đơn Tài Chính (hóa đơn giá trị gia tăng, hóa đơn xuất khẩu, Phiếu xuất kho kiêm vận chuyển nội bộ, phiếu thu, phiếu chi…)
Với chỉ tiêu ==>>>
- Nhanh chóng
- Chất lượng cao
- Mã vạch 2 chiều chống giả
- In nhanh từ 1 đến 3 ngày - Giao hàng tận nơi
- Tư vấn, thực hiên thủ tục với cơ quan thuế
- Hồ sơ phát hành thuế miễn phí
- Giấy nhập khẩu từ INDONESIA
- Giá tốt nhất thị trường
- Giấy carbonless, giấy fort…
Giấy carbonless :
IN 1 MÀU ĐEN (Giấy Carbonless 3 liên, 50 bộ/cuốn)
Quy cách in Khổ 20x28
1 Quyển…………………........... 400.000
5 Quyển…………………............190.000
10 Quyển…………………............150.000
IN NHIỀU MÀU (Giấy Carbonless 3 liên, 50 bộ/cuốn)
Quy cách in Khổ 20x28
1 Quyển………………...............600.000
5 Quyển………………..............260.000
10 Quyển…………………..........180.000
Mr. Kiên
Tell : 0919 44 88 51 0974 650 847 - Fax : 08 35 129 554
Email: kien.inhoadon@gmail.com kien.inhoadon@yahoo.com.vn – Skype hoangkienkaka
Địa chỉ : 135/1/50 Nguyễn Hữu Cảnh. P22 , Q Bình Thạnh , Tp.HCM
(Gần cổng sau khu du lịch Văn Thánh )
Rất mong được quý khách hàng ủng hộ!
Trân trọng!
------------------
in hoa don
in hoa don do
in hoa don gtgt
in hoa don tai chinh
in hoa don gia re
in hoa don chat luong
In Card visit CT Bách Khoa
In danh thiếp cơm Hoa Sen
In lịch 2012 - Tranh vẽ hoa HĐ29
In Card visit con đường hoa
In Lịch - Bưu thiếp
In Poster
In giấy chứng nhận
In phiếu bảo hành - Sách HDSD
In Hóa đơn
In Phong bì
In Kẹp File, Profile
In Túi xách
In Tem, Nhãn mác
In tờ rơi 01
Cung cấp dịch vụ in ấn số lượng ít
In lịch tết 2014
Giấy ép Plastic
Giấy in Offset
Giấy in phun
In catalog
In tờ rơi
In card
In ảnh
In bản vẽ khổ lớn từ A4-A0
In Lót ly giấy 03
In túi giấy 01
In giấy tiêu đề
Thiết kế in ấn Logo, NameCard, Brochure, Tờ rơi, Forder 01
In hộp bỏng ngô, in hộp băp rang bơ, in túi bỏng ngô
Chuyên In ấn bao bì cao cấp, nhãn mác, túi giấy cao cấp, in đẹp - giá rẻ nhất
Photocopy in giá rẻ nhất hà nội
Scan tài liệu, in tờ rơi, nhận diện thương hiệu, photocopy

markdown:
|Siêu VIP còn trống
|
Liên hệ Q.Cáo
0906.911.880
|Siêu VIP còn trống
|
Liên hệ Q.Cáo
0906.911.880
|Siêu VIP còn trống
|
Liên hệ Q.Cáo
0906.911.880
|Siêu VIP còn trống
|
Liên hệ Q.Cáo
0906.911.880
|Siêu VIP còn trống
|
Liên hệ Q.Cáo
0906.911.880
|Siêu VIP còn trống
|
Liên hệ Q.Cáo
0906.911.880
|Siêu VIP còn trống
|
Liên hệ Q.Cáo
0906.911.880
|Siêu VIP còn trống
|
Liên hệ Q.Cáo
0906.911.880
|
|
Tin rao vặt này đã hết hạn!
Bạn hãy vào mục
|
|
|
|
|
|
|Đăng bởi :||
|![]()
|Thông tin chung||
|
|Loại|
|Thông tin chi tiết||
|
Đến với CÔNG TY THÔNG ẤN quý khách hang sẽ được Tư vấn- Đăng ký – Thiết kế- In ấn- Giao hàng tận nơi miễn phí.
Các sản phẩm về in ấn : card visit , tờ rơi , Brochue , Catalogue , Bộ văn Phòng , In hellex…….
Đặc Biệt: In Hóa Đơn Tài Chính (hóa đơn giá trị gia tăng, hóa đơn xuất khẩu, Phiếu xuất kho kiêm vận chuyển nội bộ, phiếu thu, phiếu chi…)
Với chỉ tiêu ==>>>
- Nhanh chóng
- Chất lượng cao
**- Mã vạch 2 chiều chống giả**
- In nhanh từ 1 đến 3 ngày - Giao hàng tận nơi
- Tư vấn, thực hiên thủ tục với cơ quan thuế
- Hồ sơ phát hành thuế miễn phí
**- Giấy nhập khẩu từ INDONESIA**
- Giá tốt nhất thị trường
- Giấy carbonless, giấy fort…
*Giấy carbonless :* *IN 1 MÀU ĐEN (Giấy Carbonless 3 liên, 50 bộ/cuốn)* *Quy cách in Khổ 20x28 * * 1 Quyển…………………........... 400.000* * 5 Quyển…………………............190.000* *10 Quyển…………………............150.000* *IN NHIỀU MÀU (Giấy Carbonless 3 liên, 50 bộ/cuốn)* * Quy cách in Khổ 20x28 * * 1 Quyển………………...............600.000* * 5 Quyển………………..............260.000* *10 Quyển…………………..........180.000*
Mr. Kiên
Tell : 0919 44 88 51 0974 650 847 - Fax : 08 35 129 554
Email:
[kien.inhoadon@gmail.com](mailto:kien.inhoadon@gmail.com) [kien.inhoadon@yahoo.com.vn](mailto:kien.inhoadon@yahoo.com.vn) – Skype hoangkienkaka
Địa chỉ : 135/1/50 Nguyễn Hữu Cảnh. P22 , Q Bình Thạnh , Tp.HCM
(Gần cổng sau khu du lịch Văn Thánh )
Rất mong được quý khách hàng ủng hộ!
Trân trọng!
------------------
[in hoa don](http://inhoadondo.net/gioi-thieu.aspx) [in hoa don do](http://inhoadondo.net/gioi-thieu.aspx) [in hoa don gtgt](http://inhoadondo.net/gioi-thieu.aspx) [in hoa don tai chinh](http://inhoadondo.net/gioi-thieu.aspx) [in hoa don gia re](http://inhoadondo.net/gioi-thieu.aspx) [in hoa don chat luong](http://inhoadondo.net/gioi-thieu.aspx)
In Card visit CT Bách Khoa
In danh thiếp cơm Hoa Sen
In lịch 2012 - Tranh vẽ hoa HĐ29
In Card visit con đường hoa
In Lịch - Bưu thiếp
In Poster
In giấy chứng nhận
In phiếu bảo hành - Sách HDSD
In Hóa đơn
In Phong bì
In Kẹp File, Profile
In Túi xách
In Tem, Nhãn mác
In tờ rơi 01
Cung cấp dịch vụ in ấn số lượng ít
In lịch tết 2014
Giấy ép Plastic
Giấy in Offset
Giấy in phun
In catalog
In tờ rơi
In card
In ảnh
In bản vẽ khổ lớn từ A4-A0
In Lót ly giấy 03
In túi giấy 01
In giấy tiêu đề
Thiết kế in ấn Logo, NameCard, Brochure, Tờ rơi, Forder 01
In hộp bỏng ngô, in hộp băp rang bơ, in túi bỏng ngô
Chuyên In ấn bao bì cao cấp, nhãn mác, túi giấy cao cấp, in đẹp - giá rẻ nhất
Photocopy in giá rẻ nhất hà nội
Scan tài liệu, in tờ rơi, nhận diện thương hiệu, photocopy
|
|

Set-Cookie: history_raovat=5876165%7C0; path=/


text:
Từ: Ghezzi Brian
Thêm vào: 23/06/2010 Đã nghe: 68 lầntrong: motorcycle manufacturer
Phát âm bằng Tiếng Ý [it] Trở lại Tiếng Ý
- Phát âm của damico (Nữ từ Ý)
0 bình chọn
- Bạn có thể làm tốt hơn? bằng giọng khác? Phát âm Ghezzi Brian trong Tiếng Ý
Giọng & ngôn ngữ ở trên bản đồ
- Từ ngẫu nhiên: Le Astuzie Femminili
Sửa từ:
· Thêm ngôn ngữ
· Thêm thể loại
Báo cáo về từ:
Có gì không ổn với từ này?
Xin báo cáo nó tại đây.
Kể cho bạn bè về cách phát âm Ghezzi Brian:
thư điện tử

markdown:
## Từ:
**Ghezzi Brian** **Thêm vào:**23/06/2010 **Đã nghe:**68 lần [motorcycle manufacturer](/tag/motorcycle_manufacturer/)
### Phát âm bằng Tiếng Ý [it]
[Trở lại Tiếng Ý](/languages/it/) [Phát âm của](/word/ghezzi_brian/) [damico](/user/damico/)(Nữ từ Ý)
0 bình chọn
- Bạn có thể làm tốt hơn? bằng giọng khác?
[Phát âm Ghezzi Brian trong Tiếng Ý](/word-record/ghezzi_brian/it/)
### Giọng & ngôn ngữ ở trên bản đồ
- Từ ngẫu nhiên:
[Le Astuzie Femminili](/word/le_astuzie_femminili/)
#### Sửa từ:
·
[Thêm ngôn ngữ](/word-modify/ghezzi_brian/)
·
[Thêm](/word-modify/ghezzi_brian/) **thể loại**
#### Báo cáo về từ:
Có gì không ổn với từ này?
[Xin báo cáo nó tại đây](/word-report/ghezzi_brian/).
#### Kể cho bạn bè về cách phát âm Ghezzi Brian:
[thư điện tử](mailto:?subject=C%C3%A1ch%20ph%C3%A1t%20%C3%A2m%20Ghezzi%20Brian%20trong%20Ti%E1%BA%BFng%20%C3%9D&body=Nghe%20c%C3%A1ch%20ph%C3%A1t%20%C3%A2m%20b%E1%BA%A3n%20x%E1%BB%A9%20trong%20Forvo%2C%20http%3A%2F%2Fvi.forvo.com%2Fword%2Fghezzi_brian%2F)

Content-Type: text/html

Set-Cookie: forvo_cookies=1; expires=Thu, 22-Oct-2015 23:13:14 GMT; path=/; domain=.forvo.com


text:
Khách sạn Mua sắm tại Chicago
Bản đồ khách sạn gần khu mua sắm tại Chicago
Phương tiện giao thông
Khách sạn Mua sắm tại Chicago
Địa danh và thông tin tìm kiếm phổ biến tại Chicago
ACME Hotel Company Chicago
Tuyệt vời 4,5 / 5 ( 827 nhận xét )
304 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Hotel Felix Chicago
Tuyệt vời 4,0 / 5 ( 1.276 nhận xét )
713 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
MileNorth Chicago
Tuyệt vời 4,4 / 5 ( 1.873 nhận xét )
588 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Warwick Allerton Hotel Chicago
Tuyệt vời 4,0 / 5 ( 1.957 nhận xét )
1.039 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Congress Plaza Hotel
Tốt 3,3 / 5 ( 5.088 nhận xét )
1.289 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Raffaello Hotel
Tuyệt vời 4,1 / 5 ( 1.266 nhận xét )
628 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
PUBLIC Chicago
Tuyệt vời 4,3 / 5 ( 439 nhận xét )
472 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Silversmith Hotel Chicago Downtown
Tuyệt vời 4,5 / 5 ( 1.709 nhận xét )
472 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Hotel Chicago Downtown, Autograph Collection
Tuyệt vời 4,2 / 5 ( 1.349 nhận xét )
696 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Hyatt Chicago Magnificent Mile
Tuyệt vời 4,2 / 5 ( 1.634 nhận xét )
357 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua

markdown:
# Khách sạn Mua sắm tại Chicago
![ Chicago, Illinois, United States of America](http://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/3.0/images/core/dio/widget/1.gif)
![ Chicago, Illinois, United States of America](http://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/3.0/images/core/dio/widget/1.gif)
Bản đồ khách sạn gần khu mua sắm tại Chicago
## Phương tiện giao thông
## Khách sạn Mua sắm tại Chicago
## Địa danh và thông tin tìm kiếm phổ biến tại Chicago
ACME Hotel Company Chicago
Tuyệt vời 4,5 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho204138/acme-hotel-company-chicago-chicago-my/#reviews) **827**nhận xét )
304 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Hotel Felix Chicago
Tuyệt vời 4,0 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho273641/hotel-felix-chicago-chicago-my/#reviews) **1.276**nhận xét )
713 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
MileNorth Chicago
Tuyệt vời 4,4 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho122910/milenorth-chicago-chicago-my/#reviews) **1.873**nhận xét )
588 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Warwick Allerton Hotel Chicago
Tuyệt vời 4,0 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho151855/warwick-allerton-hotel-chicago-chicago-my/#reviews) **1.957**nhận xét )
1.039 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Congress Plaza Hotel
Tốt 3,3 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho115610/congress-plaza-hotel-chicago-my/#reviews) **5.088**nhận xét )
1.289 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Raffaello Hotel
Tuyệt vời 4,1 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho128741/raffaello-hotel-chicago-my/#reviews) **1.266**nhận xét )
628 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
PUBLIC Chicago
Tuyệt vời 4,3 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho109361/public-chicago-chicago-my/#reviews) **439**nhận xét )
472 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Silversmith Hotel Chicago Downtown
Tuyệt vời 4,5 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho148843/silversmith-hotel-chicago-downtown-chicago-my/#reviews) **1.709**nhận xét )
472 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Hotel Chicago Downtown, Autograph Collection
Tuyệt vời 4,2 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho150418/hotel-chicago-downtown-autograph-collection-chicago-my/#reviews) **1.349**nhận xét )
696 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Hyatt Chicago Magnificent Mile
Tuyệt vời 4,2 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho148553/hyatt-chicago-magnificent-mile-chicago-my/#reviews) **1.634**nhận xét )
357 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua

Content-Language: vi-VN

X-UA-Compatible: IE=Edge

Cache-Control: max-age=0, no-cache, no-store

Set-Cookie: user=QSp2aV9WTnxIQ09NX1ZO; Domain=.hotels.com; Expires=Thu, 22-Oct-2015 23:25:50 GMT; Path=/


text:
Đặt phòng trực tuyến hoặc gọi 120-32-103 (Số điện thoại miễn phí ở Việt Nam) Gọi cho chúng tôi - 9 giờ sáng - 6 giờ chiều, Thứ 2 - Thứ 6
Quay lại Tùy chọn chia sẻ
Rất tiếc!
Quý vị đã gửi Khách sạn tại Coeur d'Alene tới:

Set-Cookie: user=QSp2aV9WTnxIQ09NX1ZO; Domain=.hotels.com; Expires=Thu, 22-Oct-2015 23:22:57 GMT; Path=/


text:
Khách sạn gần Mapparium
Xem khách sạn gần Mapparium trên bản đồ
Phương tiện giao thông
Khám phá Mapparium
Được nhiều khách từ Việt Nam quan tâm
Khách sạn trong phạm vi 0,5 km của Mapparium
Sheraton Boston Hotel
Tuyệt vời 4,2 / 5 ( 1.356 nhận xét )
383 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
The Midtown Hotel
Tốt 3,4 / 5 ( 819 nhận xét )
419 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Hilton Boston Back Bay
Tuyệt vời 4,2 / 5 ( 803 nhận xét )
318 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Oasis Guest House
Tuyệt vời 4,0 / 5 ( 279 nhận xét )
167 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
The Eliot Hotel
Tuyệt vời 4,6 / 5 ( 505 nhận xét )
278 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Khách sạn trong phạm vi 1 km của Mapparium
The Colonnade Hotel Back Bay
Tuyệt vời 4,3 / 5 ( 546 nhận xét )
432 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Newbury Guest House
Tuyệt vời 4,5 / 5 ( 584 nhận xét )
112 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Copley House
Tuyệt vời 4,0 / 5 ( 62 nhận xét )
101 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
The Inn At St Botolph
Tuyệt vời 4,3 / 5 ( 28 nhận xét )
51 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Commonwealth Court Guest House
Chưa có nhận xét nào của khách
23 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua

markdown:
# Khách sạn gần Mapparium
![ Boston, Massachusetts, United States of America](http://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/3.0/images/core/dio/widget/1.gif)
![ Boston, Massachusetts, United States of America](http://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/3.0/images/core/dio/widget/1.gif)
Xem khách sạn gần Mapparium trên bản đồ
## Phương tiện giao thông
## Khám phá Mapparium
## Được nhiều khách từ Việt Nam quan tâm
#### Khách sạn trong phạm vi 0,5 km của Mapparium
Sheraton Boston Hotel
Tuyệt vời 4,2 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho105759/sheraton-boston-hotel-boston-my/#reviews) **1.356**nhận xét )
383 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
The Midtown Hotel
Tốt 3,4 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho115097/the-midtown-hotel-boston-my/#reviews) **819**nhận xét )
419 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Hilton Boston Back Bay
Tuyệt vời 4,2 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho163176/hilton-boston-back-bay-boston-my/#reviews) **803**nhận xét )
318 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Oasis Guest House
Tuyệt vời 4,0 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho218521/oasis-guest-house-boston-my/#reviews) **279**nhận xét )
167 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
The Eliot Hotel
Tuyệt vời 4,6 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho125378/the-eliot-hotel-boston-my/#reviews) **505**nhận xét )
278 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
#### Khách sạn trong phạm vi 1 km của Mapparium
The Colonnade Hotel Back Bay
Tuyệt vời 4,3 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho128380/the-colonnade-hotel-back-bay-boston-my/#reviews) **546**nhận xét )
432 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Newbury Guest House
Tuyệt vời 4,5 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho220405/newbury-guest-house-boston-my/#reviews) **584**nhận xét )
112 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Copley House
Tuyệt vời 4,0 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho250984/copley-house-boston-my/#reviews) **62**nhận xét )
101 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
The Inn At St Botolph
Tuyệt vời 4,3 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho272889/the-inn-at-st-botolph-boston-my/#reviews) **28**nhận xét )
51 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Commonwealth Court Guest House
Chưa có nhận xét nào của khách
23 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua

Set-Cookie: user=QSp2aV9WTnxIQ09NX1ZO; Domain=.hotels.com; Expires=Thu, 22-Oct-2015 23:11:28 GMT; Path=/


text:
Khách sạn 2 sao tại Pisa
Xem khách sạn 2 sao tại Pisa trên bản đồ
Phương tiện giao thông
Khách sạn 2 sao tại Pisa
Địa danh và thông tin tìm kiếm phổ biến tại Pisa
Hotel Astor
Tốt 3,5 / 5 ( 75 nhận xét )
107 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Hotel Milano
Tốt 3,0 / 5 ( 20 nhận xét )
31 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Cecile
Trung bình 2,9 / 5 ( 36 nhận xét )
89 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Hotel Amalfitana
Tốt 3,8 / 5 ( 74 nhận xét )
183 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Hotel Villa Primavera
Tốt 3,5 / 5 ( 54 nhận xét )
111 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Residence San Rossore
Tuyệt vời 4,2 / 5 ( 11 nhận xét )
67 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Roseto
Trung bình 2,8 / 5 ( 8 nhận xét )
78 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Euro Hotel
Tuyệt vời 4,0 / 5 ( 2 nhận xét )
20 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Walking Street Hostel
Tuyệt vời 4,0 / 5 ( 4 nhận xét )
36 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Continental Resort
Chưa có nhận xét nào của khách
20 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua

markdown:
# Khách sạn 2 sao tại Pisa
![ Pisa, Italy](http://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/3.0/images/core/dio/widget/1.gif)
![ Pisa, Italy](http://a1.cdn-hotels.com/da/assets/s/3.0/images/core/dio/widget/1.gif)
Xem khách sạn 2 sao tại Pisa trên bản đồ
## Phương tiện giao thông
## Khách sạn 2 sao tại Pisa
## Địa danh và thông tin tìm kiếm phổ biến tại Pisa
Hotel Astor
Tốt 3,5 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho286802/hotel-astor-pisa-y/#reviews) **75**nhận xét )
107 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Hotel Milano
Tốt 3,0 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho451672/hotel-milano-pisa-y/#reviews) **20**nhận xét )
31 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Cecile
Trung bình 2,9 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho330371/cecile-pisa-y/#reviews) **36**nhận xét )
89 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Hotel Amalfitana
Tốt 3,8 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho427562/hotel-amalfitana-pisa-y/#reviews) **74**nhận xét )
183 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Hotel Villa Primavera
Tốt 3,5 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho381376/hotel-villa-primavera-pisa-y/#reviews) **54**nhận xét )
111 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Residence San Rossore
Tuyệt vời 4,2 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho335141/residence-san-rossore-pisa-y/#reviews) **11**nhận xét )
67 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Roseto
Trung bình 2,8 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho328896/roseto-pisa-y/#reviews) **8**nhận xét )
78 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Euro Hotel
Tuyệt vời 4,0 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho304358/euro-hotel-pisa-y/#reviews) **2**nhận xét )
20 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Walking Street Hostel
Tuyệt vời 4,0 / 5
[(](http://vi.hotels.com/ho437988/walking-street-hostel-pisa-y/#reviews) **4**nhận xét )
36 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua
Continental Resort
Chưa có nhận xét nào của khách
20 người đã xem khách sạn này trong 1 giờ vừa qua

Set-Cookie: user=QSp2aV9WTnxIQ09NX1ZO; Domain=.hotels.com; Expires=Thu, 22-Oct-2015 23:34:15 GMT; Path=/


text:
Vui lòng cho biết email của bạn để nhận Từ vựng của Urban mỗi sáng nhé!
Địa chỉ daily@urbandictionary.com sẽ gửi thư cho bạn. Chúng tôi cam kết sẽ không để xảy ra tình trạng gửi thư rác vào hộp mail của bạn.

Server: Cowboy

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Via: 1.1 varnish

X-Served-By: cache-iad2131-IAD, cache-jfk1027-JFK

X-Cache: MISS, MISS


text:
xu hướng
thư mục
mẫu tự
Vui lòng cho biết email của bạn để nhận Từ vựng của Urban mỗi sáng nhé!
Địa chỉ daily@urbandictionary.com sẽ gửi thư cho bạn. Chúng tôi cam kết sẽ không để xảy ra tình trạng gửi thư rác vào hộp mail của bạn.

X-Served-By: cache-iad2126-IAD, cache-atl6229-ATL


text:
Sign in to post new definitions, images, and sounds and create lists of favorites.
Vui lòng cho biết email của bạn để nhận Từ vựng của Urban mỗi sáng nhé!
Địa chỉ daily@urbandictionary.com sẽ gửi thư cho bạn. Chúng tôi cam kết sẽ không để xảy ra tình trạng gửi thư rác vào hộp mail của bạn.

Cache-Control: max-age=0, private, must-revalidate

X-Served-By: cache-iad2120-IAD, cache-atl6223-ATL


text:
Cryptospiza salvadorii
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
Cryptospiza salvadorii là một loài chim trong họ Estrildidae.[2]
Chú thích[sửa | sửa mã nguồn]
- ^ BirdLife International (2012). “Cryptospiza salvadorii”. Sách đỏ IUCN các loài bị đe dọa. Phiên bản 2012.1. Liên minh Bảo tồn Thiên nhiên Quốc tế. Truy cập ngày 16 tháng 7 năm 2012.
- ^ Clements, J. F., T. S. Schulenberg, M. J. Iliff, B.L. Sullivan, C. L. Wood, and D. Roberson (2012). “The eBird/Clements checklist of birds of the world: Version 6.7.”. Truy cập ngày 19 tháng 12 năm 2012.

markdown:
*Cryptospiza salvadorii*
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
|
|Cryptospiza salvadorii
|
|![]()
[Tình trạng bảo tồn](/wiki/T%C3%ACnh_tr%E1%BA%A1ng_b%E1%BA%A3o_t%E1%BB%93n) [Phân loại khoa học](/wiki/Ph%C3%A2n_lo%E1%BA%A1i_sinh_h%E1%BB%8Dc) [Giới](/wiki/Gi%E1%BB%9Bi_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *regnum*) [Animalia](/wiki/%C4%90%E1%BB%99ng_v%E1%BA%ADt) [Ngành](/wiki/Ng%C3%A0nh_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *phylum*) [Chordata](/wiki/%C4%90%E1%BB%99ng_v%E1%BA%ADt_c%C3%B3_d%C3%A2y_s%E1%BB%91ng) [Lớp](/wiki/L%E1%BB%9Bp_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *class*) [Aves](/wiki/Chim) [Bộ](/wiki/B%E1%BB%99_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *ordo*) [Passeriformes](/wiki/B%E1%BB%99_S%E1%BA%BB) [Họ](/wiki/H%E1%BB%8D_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *familia*) [Estrildidae](/wiki/H%E1%BB%8D_Chim_di) [Chi](/wiki/Chi_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *genus*) [Cryptospiza](/wiki/Cryptospiza) [Loài](/wiki/Lo%C3%A0i)( *species*) **C. salvadorii** [Danh pháp hai phần](/wiki/Danh_ph%C3%A1p_hai_ph%E1%BA%A7n) *Cryptospiza salvadorii* [Reichenow](/w/index.php?title=Anton_Reichenow&action=edit&redlink=1), 1892 * là một loài Cryptospiza salvadorii* [chim](/wiki/Chim)trong họ [Estrildidae](/wiki/H%E1%BB%8D_Chim_di). [[2]](#cite_note-2)
## Chú thích[
[sửa](/w/index.php?title=Cryptospiza_salvadorii&veaction=edit&vesection=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Cryptospiza_salvadorii&action=edit§ion=1)] [^](#cite_ref-1) [BirdLife International](/wiki/BirdLife_International)(2012). [“](http://www.iucnredlist.org/apps/redlist/details/106008614). *Cryptospiza salvadorii*” *.* [Sách đỏ IUCN các loài bị đe dọa.](/wiki/S%C3%A1ch_%C4%91%E1%BB%8F_IUCN)Phiên bản 2012.1 [Liên minh Bảo tồn Thiên nhiên Quốc tế](/wiki/Li%C3%AAn_minh_B%E1%BA%A3o_t%E1%BB%93n_Thi%C3%AAn_nhi%C3%AAn_Qu%E1%BB%91c_t%E1%BA%BF). Truy cập ngày 16 tháng 7 năm 2012. **Clements, J. F., T. S. Schulenberg, M. J. Iliff, B.L. Sullivan, C. L. Wood, and D. Roberson (2012).** [^](#cite_ref-2) [“The eBird/Clements checklist of birds of the world: Version 6.7.”](http://www.birds.cornell.edu/clementschecklist/downloadable-clements-checklist). Truy cập ngày 19 tháng 12 năm 2012.

Content-language: vi

Vary: Accept-Encoding,Cookie,X-Use-HHVM

Via: 1.1 varnish, 1.1 varnish

X-Cache: cp1066 miss (0), cp1053 frontend miss (0)

Cache-Control: private, s-maxage=0, max-age=0, must-revalidate

X-Analytics: php=zend


text:
Lièpvre
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
Tọa độ: 48°16′23″B 7°16′59″Đ / 48,27305°B 7,283°Đ
Lièpvre (tiếng Đức: Leberau) là một xã ở tỉnh Haut-Rhin trong vùng Alsace ở đông bắc Pháp. Xã này có diện tích 12,55 kilômét vuông, dân số năm 1999 là 1770 người. Khu vực này có độ cao 275 mét trên mực nước biển.

markdown:
# Lièpvre
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
[Tọa độ](/wiki/H%E1%BB%87_t%E1%BB%8Da_%C4%91%E1%BB%99_%C4%91%E1%BB%8Ba_l%C3%BD): [48°16′23″B 7°16′59″Đ / 48,27305°B 7,283°Đ](//tools.wmflabs.org/geohack/geohack.php?language=vi&pagename=Li%C3%A8pvre¶ms=48.27305_N_7.283_E_region:FR_type:city(1770))
|Hành chính|
|
| ![ Quốc kỳ Pháp](//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c3/Flag_of_France.svg/18px-Flag_of_France.svg.png)
![ Quốc kỳ Pháp](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c3/Flag_of_France.svg/18px-Flag_of_France.svg.png)
[Pháp](/wiki/Ph%C3%A1p) [Vùng](/wiki/V%C3%B9ng_c%E1%BB%A7a_Ph%C3%A1p) [Alsace](/wiki/Alsace) [Tỉnh](/wiki/T%E1%BB%89nh_c%E1%BB%A7a_Ph%C3%A1p) [Haut-Rhin](/wiki/Haut-Rhin) [Quận](/wiki/Qu%E1%BA%ADn_c%E1%BB%A7a_Ph%C3%A1p) [Ribeauvillé](/wiki/Ribeauvill%C3%A9_(qu%E1%BA%ADn)) [Tổng](/wiki/T%E1%BB%95ng_c%E1%BB%A7a_Ph%C3%A1p) [Liên xã](/wiki/X%C3%A3_c%E1%BB%A7a_Ph%C3%A1p#Li.C3.AAn_x.C3.A3) [Xã (thị) trưởng](/wiki/Th%E1%BB%8B_tr%C6%B0%E1%BB%9Fng)
(2001-2008)
[Độ cao](/wiki/Cao_%C4%91%E1%BB%99)
(bình quân 275 m/902 ft)
1 2(4,85 sq mi) [Nhân khẩu](/wiki/Nh%C3%A2n_kh%E1%BA%A9u_Ph%C3%A1p) 1 [Mật độ](/wiki/M%E1%BA%ADt_%C4%91%E1%BB%99_d%C3%A2n_s%E1%BB%91) 2(370 /sq mi) [INSEE](/wiki/M%C3%A3_INSEE)/Mã bưu chính [68185](http://recensement.insee.fr/searchResults.action?zoneSearchField=&codeZone=68185-COM)/ [68660](/w/index.php?title=Danh_s%C3%A1ch_c%C3%A1c_m%C3%A3_b%C6%B0u_ch%C3%ADnh_%E1%BB%9F_Ph%C3%A1p&action=edit&redlink=1) 2 *Dân số không tính hai lần*: cư dân của nhiều xã (ví dụ, các sinh viên và quân nhân) chỉ tính một lần. **Lièpvre** ( [tiếng Đức](/wiki/Ti%E1%BA%BFng_%C4%90%E1%BB%A9c): *Leberau*) là một [xã](/wiki/X%C3%A3_c%E1%BB%A7a_Ph%C3%A1p) ở [tỉnh](/wiki/T%E1%BB%89nh_(Ph%C3%A1p)) [Haut-Rhin](/wiki/Haut-Rhin) trong [vùng](/wiki/V%C3%B9ng_c%E1%BB%A7a_Ph%C3%A1p) [Alsace](/wiki/Alsace) ở đông bắc [Pháp](/wiki/Ph%C3%A1p). Xã này có [diện tích](/wiki/Di%E1%BB%87n_t%C3%ADch) 12,55 [kilômét vuông](/wiki/Kil%C3%B4m%C3%A9t_vu%C3%B4ng), [dân số](/wiki/D%C3%A2n_s%E1%BB%91) năm [1999](/wiki/1999) là 1770 người. Khu vực này có độ cao 275 [mét](/wiki/M%C3%A9t) trên [mực nước biển](/wiki/M%E1%BB%B1c_n%C6%B0%E1%BB%9Bc_bi%E1%BB%83n).
## Xem thêm[
[sửa](/w/index.php?title=Li%C3%A8pvre&veaction=edit&vesection=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Li%C3%A8pvre&action=edit§ion=1)]
## Tham khảo[
[sửa](/w/index.php?title=Li%C3%A8pvre&veaction=edit&vesection=2) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Li%C3%A8pvre&action=edit§ion=2)]
|
|![]()

X-Cache: cp1067 miss (0), cp1065 frontend miss (0)


text:
Miranpur
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
Tọa độ: 29°18′B 77°56′Đ / 29,3°B 77,93°Đ
Miranpur là một thị xã và là một nagar panchayat của quận Muzaffarnagar thuộc bang Uttar Pradesh, Ấn Độ.
Địa lý[sửa | sửa mã nguồn]
Miranpur có vị trí 29.3° B 77.93° Đ[1] Nó có độ cao trung bình là 230 mét (754 feet).
Nhân khẩu[sửa | sửa mã nguồn]
Theo điều tra dân số năm 2001 của Ấn Độ[2], Miranpur có dân số 26.101 người. Phái nam chiếm 53% tổng số dân và phái nữ chiếm 47%. Miranpur có tỷ lệ 53% biết đọc biết viết, thấp hơn tỷ lệ trung bình toàn quốc là 59,5%: tỷ lệ cho phái nam là 61%, và tỷ lệ cho phái nữ là 45%. Tại Miranpur, 19% dân số nhỏ hơn 6 tuổi.
Tham khảo[sửa | sửa mã nguồn]
- ^ “Miranpur”. Falling Rain Genomics, Inc. Truy cập 5 tháng 4 năm 2008.
- ^ “Census of India 2001: Data from the 2001 Census, including cities, villages and towns. (Provisional)”. Census Commission of India. Truy cập ngày 3 tháng 9 năm 2007.

markdown:
# Miranpur
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
[Tọa độ](/wiki/H%E1%BB%87_t%E1%BB%8Da_%C4%91%E1%BB%99_%C4%91%E1%BB%8Ba_l%C3%BD): [29°18′B 77°56′Đ / 29,3°B 77,93°Đ](//tools.wmflabs.org/geohack/geohack.php?language=vi&pagename=Miranpur¶ms=29.3_N_77.93_E_region:IN_type:city)
|
|Miranpur
|
|
-
|
|
-
[Tọa độ](/wiki/T%E1%BB%8Da_%C4%91%E1%BB%99) [29.3° B 77.93° Đ](http://tools.wmflabs.org/geohack/geohack.php?language=vi&pagename=Miranpur¶ms=29.3_N_77.93_E_region:IN_type:city) [Diện tích](/wiki/Di%E1%BB%87n_t%C3%ADch)
-
[Độ cao](/wiki/%C4%90%E1%BB%99_cao)
- 230 m
[Múi giờ](/wiki/M%C3%BAi_gi%E1%BB%9D) [IST](/wiki/Gi%E1%BB%9D_chu%E1%BA%A9n_%E1%BA%A4n_%C4%90%E1%BB%99)( [UTC+5:30](/wiki/UTC%2B5:30)) **(** [Dân số](/wiki/D%C3%A2n_s%E1%BB%91) [2001](/wiki/2001))
-
[Mật độ](/wiki/M%E1%BA%ADt_%C4%91%E1%BB%99_d%C3%A2n_s%E1%BB%91)
-
**Miranpur** là một thị xã và là một [nagar panchayat](/w/index.php?title=Nagar_panchayat&action=edit&redlink=1) của [quận Muzaffarnagar](/w/index.php?title=Qu%E1%BA%ADn_Muzaffarnagar&action=edit&redlink=1) thuộc [bang](/wiki/Ph%C3%A2n_c%E1%BA%A5p_h%C3%A0nh_ch%C3%ADnh_%E1%BB%9F_%E1%BA%A4n_%C4%90%E1%BB%99) [Uttar Pradesh](/wiki/Uttar_Pradesh), [Ấn Độ](/wiki/%E1%BA%A4n_%C4%90%E1%BB%99).
## Địa lý[
[sửa](/w/index.php?title=Miranpur&veaction=edit&vesection=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Miranpur&action=edit§ion=1)]
Miranpur có vị trí
[29.3° B 77.93° Đ](http://tools.wmflabs.org/geohack/geohack.php?language=vi&pagename=Miranpur¶ms=29.3_N_77.93_E_) Nó có độ cao trung bình là 230 [1] [mét](/wiki/M%C3%A9t)(754 [feet](/wiki/Foot)).
## Nhân khẩu[
[sửa](/w/index.php?title=Miranpur&veaction=edit&vesection=2) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Miranpur&action=edit§ion=2)]
Theo điều tra dân số năm 2001 của Ấn Độ
, Miranpur có dân số 26.101 người. Phái nam chiếm 53% tổng số dân và phái nữ chiếm 47%. Miranpur có tỷ lệ 53% [2] [biết đọc biết viết](/wiki/Bi%E1%BA%BFt_ch%E1%BB%AF), thấp hơn tỷ lệ trung bình toàn quốc là 59,5%: tỷ lệ cho phái nam là 61%, và tỷ lệ cho phái nữ là 45%. Tại Miranpur, 19% dân số nhỏ hơn 6 tuổi.
## Tham khảo[
[sửa](/w/index.php?title=Miranpur&veaction=edit&vesection=3) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Miranpur&action=edit§ion=3)] [^](#cite_ref-geoloc_1-0) [“Miranpur”](http://www.fallingrain.com/world/IN/36/Miranpur.html). *Falling Rain Genomics, Inc*. Truy cập 5 tháng 4 năm 2008. [^](#cite_ref-2) [“Census of India 2001: Data from the 2001 Census, including cities, villages and towns. (Provisional)”](http://web.archive.org/web/20040616075334/www.censusindia.net/results/town.php?stad=A&state5=999). Census Commission of India. Truy cập ngày 3 tháng 9 năm 2007.

X-Cache: cp1068 miss (0), cp1055 frontend miss (0)


text:
Thể loại này gồm 2 thể loại con sau, trên tổng số 2 thể loại con.
20 trang sau nằm trong thể loại này, trên tổng số 20 trang.

markdown:
# Thể loại:Sinh lý học thực vật
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
*Bài chính thể loại:* [Sinh lý học thực vật](/wiki/Sinh_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc_th%E1%BB%B1c_v%E1%BA%ADt)
|
|![]()
[Sinh lý học thực vật](//commons.wikimedia.org/wiki/Category:Plant_physiology?uselang=vi)
## Thể loại con
Thể loại này gồm 2 thể loại con sau, trên tổng số 2 thể loại con.
## Các trang trong thể loại “Sinh lý học thực vật”
20 trang sau nằm trong thể loại này, trên tổng số 20 trang.

X-Cache: cp1053 miss (0), cp1067 frontend miss (0)