text:
Bài
viết cho hội thảo ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ do TRƯỜNG ĐH HUFLIT tổ chức năm 2005.
Bài
viết trình bày một số kinh nghiệm của thế giới trong việc xây dựng và phát
triển hệ thống đào tạo theo tín chỉ. Các mô hình chuyển đổi tín chỉ cũng được
giới thiệu kèm theo các chức năng và ưu điểm của chúng. Sau đó, các kinh nghiệm
của Việt Nam
trong việc áp dụng hệ thống chuyển đổi tín chỉ trong đào tạo và các ưu khuyết
điểm của các hệ thống này sẽ được tổng kết và phân tích.
Sự ra
đời của các hệ thống chuyển đổi tín chỉ
Thế
kỷ 21 được đánh dấu bằng các thành tựu đáng kể trong nhiều lĩnh vực: kinh tế
toàn cầu hoá, quan hệ quốc tế, khoa học, công nghiệp, y tế và giáo dục có rất
nhiều chuyển biến, trong đó các thành tựu trong lĩnh vực giáo dục đại học đóng
vai trò rất lớn trong sự nghiệp phát triển của loài người. Cùng với sự bùng nổ
của công nghệ thông tin, con người trong thế kỷ mới không ngừng có nhu cầu trao
đổi kinh nghiệm của mình nhằm đóng góp vào qui trình phát triển thế giới. Mỗi
một kinh nghiệm cá nhân, mỗi một thành tựu khoa học, mỗi một khám phá mới về
kiến thức thông qua các nghiên cứu đều có xuất phát điểm là các kinh nghiệm của
nhiều thế hệ và cá nhân đi trước đặt nền tảng cho các bước kế tiếp sau này, mà
cụ thể là thông qua các chương trình học ở các cấp độ khác nhau trong hệ thống
giáo dục, đặc biệt là giáo dục đại học.
Thế
giới hiện đại luôn công nhận tầm quan trọng của giáo dục đại học, nơi sinh viên
tiếp thu kiến thức và kỹ năng thông qua các chương trình học được sắp xếp có hệ
thống. Thế giới đang trong tiến trình tìm tiếng nói chung ở các chương trình
học, nơi sinh viên có thể chuyển đổi từ hệ thống giáo dục này sang hệ thống
giáo dục khác mà không gặp nhiều khó khăn. Chính vì vậy, các nhà giáo dục, khoa
học, chuyên môn và quản lý nhà nước lẫn giáo dục đại học đang cố gắng lập ra
một không gian giáo dục thống nhất để sinh viên có thể tiếp thu càng nhiều kiến
thức càng tốt. Với mục đích đó, một hệ thống được gọi là ‘hệ thống chuyên đổi
tín chỉ' được xây dựng và phát triển ở nhiều nước trên thế giới.
Hệ thống chuyển đổi tín chỉ là một hệ thống được sử dụng cho
tất cả các thành phần (hay môn học) của một chương trình học. Tất cả số lượng
tín chỉ gộp lại sẽ giúp cho sinh viên có được bằng cử nhân, thạc sĩ, tiến sĩ
hay một bằng cấp chuyên môn nào đó. Tín chỉ được sử dụng để đo lường khối lượng công việc
của một sinh viên theo các hoạt động học tập đã được lên kế hoạch như lên lớp
nghe giảng, tham dự seminar, hoặc tự học v.v... Các tiêu chí này quyết định các
đặc trưng cụ thể của các hệ thống tín chỉ khác nhau trong những khoá học gần
giống nhau trên thế giới.
Các
mô hình chuyển đổi tín chỉ
Có
hai hệ thống tín chỉ tương đối được sử dụng rộng rãi hiện nay. Đó là Hệ thống
Tín chỉ của Hoa Kỳ (the United States Credit System - USCS), được thực hiện từ
những năm đầu tiên của thế kỷ 20 và Hệ thống Chuyển đổi Tín chỉ của Châu Âu
(the European Credit Transfer System - ECTS) được xây dựng từ những năm giữa
của thập kỷ 80 và được Hội đồng Châu Âu công nhận như là một hệ thống thống
nhất dùng để đánh giá kiến thức của sinh viên trong khuôn khổ các nước thành
viên EU từ năm 1997. ECTS là hệ thống
phát triển rộng rãi nhất và được sử dụng cả ở các nước không thuộc Hiệp hội
Châu Âu. Các nước này sử dụng mô hình ECTS như là bước đầu trong việc xây dựng
và phát triển các hệ thống tín chỉ quốc gia và dùng chúng để so sánh với ECTS
cũng như để sinh viên có thể chuyển sang học ở các nước sử dụng hệ thống
này.
Hệ
thống chuyển đổi tín chỉ tạo cho giáo dục đại học và sinh viên nhiều tiện ích:
nó giúp cho việc đánh giá kết quả học tập được dễ dàng hơn trong thời gian
chuyển đổi và góp phần vào việc phát triển các chương trình trao đổi giữa các
khoa trong cùng đơn vị trong trường và khác trường cũng như các chương trình
trao đổi sinh viên giữa các nước khác nhau trên thế giới.
Sau
đây là một ví dụ về một chương trình đào tạo sử dụng hệ thống chuyển đổi tín
chỉ ở Châu âu.
Trong
khuôn khổ một trường đại học, các tín chỉ được phân bổ theo hai nguyên tắc.
Nguyên tắc thứ nhất do một đơn vị của trường (trong ví dụ này là Phòng Nghiên
cứu Khoa học và Thiết kế các Chương trình Giáo dục Chuyên ngành đưa ra. Nguyên
tắc thứ hai được xây dựng trên cơ sở chính là của ECTS sau khi đã được thay đổi
một số thành phần cho phù hợp với chương trình đào tạo của nhà Trường. Hệ thống
tín chỉ của nhà trường hoàn toàn có thể chuyển đổi được với ECTS và được xây
dựng trên cơ sở nền tảng sau đây: quá trình tính toán các tín chỉ là theo hai
tiêu chí chính: khối lượng các giờ cần thiết để hoàn thành một môn học và trọng
lượng của môn học đó trong một chuyên ngành cụ thể. Cần chú ý là hệ thống này
đòi hỏi các tín chỉ bổ sung, hoặc các tín chỉ thưởng cho các sinh viên có thành
tích học tập xuất sắc. Điều này có nghĩa là bất cứ sinh viên nào thể hiện được
sự nổi trội vượt bậc cũng có thể được ghi nhận thành tích đó vào trong bằng tốt
nghiệp của mình. Đôi khi cũng có trường hợp một sinh viên có được các điểm tốt
và xuất sắc trong một môn học nào đó thì số điểm sẽ được cộng thêm 0,25 hoặc
0,5. Tất cả những điều này đều được qui định rõ trong mỗi đầu một khoá học.
Qui
trình
Qui
trình chuyển đổi tín chỉ của trường đại học này được xây dựng và đồng ý của Bộ
Giáo dục nước đó. Qui trình này cũng được thực hiện trong tất cả các cơ sở đào
tạo đại học trong hệ thống giáo dục quốc dân. Qui trình được thiết kế dựa trên
ECTS và các chuẩn mực của giáo dục đại học của đất nước này. Mục đích của hệ
thống, như đã đề cập, là giúp củng cố tính linh hoạt trong học tập của sinh
viên cho nên tất cả khối lượng công việc trong khoá học được thể hiện rất rõ
trong các tín chỉ. Trong khi tính khối lượng kiến thức và kỹ năng của các
chương trình giáo dục cơ bản, nhà trường phải dựa vào những điều sau đây:
·
1 tín chỉ tương đương với 36 tiết dạy (mỗi tiết dạy là 45
phút), hay 27 giờ (mỗi giờ là 60 phút).
·
Khối lượng công việc tối đa cho sinh viên trong một tuần có
thể được tính đến 54 tiết dạy, tức
là 1,5 tín chỉ.
Việc
tính toán khối lượng công việc của một môn học được dựa vào khối lượng của các
tiết dạy chia cho 36, xấp xỉ là một
số chẳn, hoặc 0,5 theo điều lệ hiện
hành. Các bài thi trong một môn học và nội dung công việc của các bài tập lớn thuộc
môn học cũng được tính vào trong khối lượng chung của môn học đó. Thường thì một
tuần thực hành được tính bằng 1,5
tín chỉ. Một kỳ thi học kỳ bằng 1
tín chỉ (3 ngày chuẩn bị và một ngày thi). Khối lượng công việc của buổi lễ
phát bằng có giá trị quốc gia cuối cùng được tính từ số tuần đã được chia: 1
tuần là 1,5 tín chỉ. Theo ước lượng,
khối luợng công việc của một chương trình đào tạo bậc cử nhân 4 năm được tính
khoảng chừng 260 tín chỉ, chương
trình đào tạo chuyên gia 5 năm - khoảng 320
tín chỉ, cũng giống như các tham số của ECTS (240 và 300 tín chỉ).
Hệ
thống chuyển đổi tín chỉ có rất nhiều ưu điểm. Vào mỗi đầu một một khóa học mỗi
sinh viên mở sẵn một ‘tài khoản' (‘thùng đựng tín chỉ' - ‘credit basket') có
hạn định trước và tài khoản này sẽ được lấp dần bằng các tín chỉ đòi hỏi cho
mỗi môn học. Khi đã tích lũy được một số lượng nhất định nào đó, các sinh viên
có thể nhận được một bằng cấp tương xứng. Cho đến khi tốt nghiệp, sinh viên,
ngoài bằng cấp, còn nhận được một bảng điểm ghi rõ số tín chỉ của mỗi môn học
đòi hỏi phải có trong quá trình học tập. Để có thể tham gia vào các thí nghiệm
hay các bài tập lớn (cũng có thể gọi là dự án), sinh viên chỉ phải điền vào một
mẫu đơn. Sau đó, vào cuối mỗi học kỳ, sinh viên sẽ được nhận từ văn phòng khoa
giấy chứng nhận đã tích lũy được một số tín chỉ. Cho đến lúc tốt nghiệp, sinh
viên nhận được bằng tốt nghiệp có đính kèm bảng điểm có ghi rõ kết quả của việc
tham gia vào các thí nghiệm hay các dự án đó.
(Nguồn:
Trường Đại học Công nghệ và Tài chính Moskva - lấy từ mạng Internet theo địa
chỉ http://www.mifp.ru/credit/about_eng.shtml) ngày 04/01/2006).
Như
vậy, có thể thấy rõ các ưu điểm của hệ thống chuyển đổi tín chỉ như sau:
1)
Giúp sinh viên hình dung và định lượng ra tất cả các yêu cầu
đối với bản thân trong từng giai đoạn cũng như trong suốt quá trình học tập của
mình trong nhà trường;
2)
Tạo điều kiện cho sinh viên chủ động lên kế hoạch và thực
hiện việc học tập dựa vào năng lực và điều kiện của mình, làm chủ thời gian và
công việc;
3)
Tăng cường tính mềm dẻo và linh hoạt của chương trình, giúp
sinh viên không bị mất đi những mảng kiến thức và kỹ năng đã tích lũy nếu như
việc học của họ bị gián đoạn;
4)
Giúp sinh viên có thể chuyển đổi từ khoá học này sang khoá
học khác trong cùng một hệ thống hay khác hệ thống;
Kinh
nghiệm từ việc áp dụng hệ thống chuyển đổi tín chỉ ở Việt Nam
Trong
tiến trình đến với sự hoà nhập với các nước trong khu vực và thế giới, các
trường ĐH Việt Nam
trong những năm của thập kỷ 90 vừa qua đã tiến tới việc tham khảo kinh nghiệm
và áp dụng hệ thống tin chỉ vào chương trình đào tạo của mình. Có thể kể ra các
trường đi đầu trong việc áp dụng này là các trường thuộc kỹ thuật như Trường
Đại học Bách khoa TpHCM, Trường Đại học Bách khoa Hà Nội , Đại học Cần thơ,
Trường ĐH Đà lạt, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hồ Chí Minh, Trường Đại học
Thủy sản Nha Trang v.v..
Nhìn
chung, các trường được phép áp dụng thử nghiệm học chế tín chỉ từ năm 1993 -
toàn bộ CTĐT ĐHCQ đã được chuyển sang hệ tín chỉ. Mô hình nhóm ngành-ngành rộng
được áp dụng. Đối với hệ đào tạo chính quy tại trường áp dụng loại hình tập
trung, đào tạo theo học chế tín chỉ. Các học phần tự chọn sẽ được giới thiệu
chi tiết, cụ thể trong chương trình đào tạo theo từng ngành học và từng học kỳ,
người học sẽ dựa vào quy chế mà có thể đăng ký học những học phần hoàn toàn
theo khả năng và sở thích của mình. Theo hệ thống này, người học không phải
trải qua kỳ thi tốt nghiệp hay phải bảo vệ luận văn tốt nghiệp như trước đây mà
người học có thể lựa chọn là hoàn thành thêm một số (thường là 10) tín chỉ
ngoài các học phần như đã công bố trong CTĐT của từng ngành học.
Hiện
nay, các hoạt động về tổ chức đào tạo phục vụ cho học chế tín chỉ của nhà
trường như đăng ký môn học, thời khoá biểu của người học, kết quả điểm tích lũy
của từng môn học theo số tín chỉ v.v..., từng bước đi vào thế ổn định và mang
tính bền vững. Nhiều trường đã thực hiện chế độ tích luỹ kết quả học tập theo
học phần thống nhất cho các loại hình đào tạo ĐH chính quy, ĐH bằng 2, ĐH tại
chức, SĐH, chuyển đổi từ CĐ lên ĐH, hợp đồng liên kết đào tạo với các cơ sở đào
tạo tại các dịa phương, các bộ, ngành và các cơ sở đào tạo. Hiện nay, các
trường này đã thực hiện cấp chứng chỉ tích lũy theo học phần đối với các học
phần phải bổ xung kiến thức thuộc đào tạo SĐH và chứng chỉ các môn học. Ngoài
ra, các trường này cũng đã thống nhất đánh giá kết quả học tập của sinh viên,
học viên theo chế độ tích luỹ học phần cho các loại hình đào tạo tập trung,
chính quy, đào tạo ngoài giờ, tại các địa phương, các ngành và liên kết đào tạo
với các trường đại học. Thực hiện kiểm tra, thi kết thúc học phần, thi tốt
nghiệp theo hình thức thi viết đồng thời
mở rộng hình thức thi trắc nghiệm khách quan.
Ví
dụ: Học phần có từ 3 đơn vị học trình trở xuống 01 lần kiểm tra, học phần từ 4
đơn vị học trình trở lên 2 lần kiểm tra định kỳ, mỗi lần 45 phút. Nhà trường
thống nhất áp dụng đề kiểm tra định kỳ, bài tập điều kiện, tiểu luận, đề án, đề
thi học phần do Trưởng Bộ môn hoặc người được ủy quyền ra đề: 4 đề thi cho một
ca thi thời gian 90 phút (cấu trúc đề thi 70% kiến thức lý thuyết, 30% kiến
thức vận dụng, bài tập, bài tập xử lý tình huống). Tất cả Bộ môn đều có ngân
hàng câu hỏi và đề thi áp dụng cho các hệ đào tạo và phương thức đào tạo. Thực
hiện hình thức thi, kiểm tra bằng thi viết, thi vấn đáp, thi trên máy tính.
Ngoài ra, tất cả các môn học trong từng ngành đã thực hiện chế độ tích luỹ kết
quả học tập theo học phần. Nhiều trường có Website công bố chế độ tích luỹ kết
quả học tập của sinh viên. Các trường còn tổ chức nghiên cứu, khảo sát, học tập
kinh nghiệm các trường đại học trong và ngoài nước, thống nhất quan điểm và
nhận thức, chuẩn bị mọi điều kiện xây dựng lộ trình tổ chức đào tạo và tích luỹ
học tập theo học chế tín chỉ.
(Nguồn:
tổng hợp từ các báo cáo tự đánh giá của các trường tham gia kiểm định trường
đợt 1 của Dự án Đại học I).
Các ưu điểm nổi bật
-
Các trường đại học kể trên đã thực hiện chế độ tích luỹ kết
quả học tập theo học phần, thực hiện đánh giá kết quả học tập thống nhất giữa
các hệ đào tạo, các loại hình, phương thức đào tạo. Điều này còn có tác động
tích cực đến phương pháp học tập của sinh viên, học viên;
-
Các trường đã có sự chỉ đạo quyết liệt để thực hiện đào tạo
theo học chế tín chỉ, bước đầu trường đã xác định lộ trình thực hiện để tiến
tới thực hiện ở tất cả các hệ, các phương thức đào tạo trong toàn trường;
-
Thuận lợi cho người học, vì học hoàn toàn chủ động lựa chọn
loại hình học tập cũng như việc thực hiện kế hoạch học tập trong quá trình đào
tạo của mình;
-
Giải quyết được khủng hoảng thừa về đội ngũ giảng viên, tiết
kiệm về cơ sở vật chất và nâng cao tính chuẩn mực trong CTĐT cho các hệ đào tạo
của nhà trường;
-
Với hệ thống đào tạo theo tín chỉ này, các trường bắt đầu
tiến trình hòa nhập vào hệ thống giáo dục khu vực và thế giới.
Các hạn chế của hệ thống tín chỉ Việt Nam
Tuy nhiên, qua các khảo sát và báo
cáo của các trường, vẫn còn nhiều điểm còn tồn tại như sau:
-
CTĐT chưa hợp lý về cấu trúc vi mô, giới hạn thời gian cho
từng khóa học;
-
Các mô hình đào tạo liên thông giữa các chương trình, các
trường trong nước và quốc tế đến nay vẫn chưa có hoặc chưa phát triển mạnh.
Chất lượng đào tạo hệ đại học không chính quy còn có hạn chế. Một số Bộ môn do
quy mô đào tạo hàng năm lớn hơn nhiều so với trước đây, nên chưa dành nhiều
thời gian vào các hoạt động nghiên cứu đổi mới phương pháp giảng, nhất là giáo
viên trẻ;
-
Chưa có số liệu thông tin phản hồi hoàn chỉnh từ nhà sử dụng sản phẩm đầu ra,
chưa có khảo sát đáng kể nào để lấy ý kiến người học cho từng loại hình đào
tạo, và do đó chưa có những đúc kết thực tiển từ người dạy theo phương thức đào
tạo đang hiện hành;
-
Người học chưa quen với mô hình đào tạo này do điều kiện chủ
quan và khách quan của các trường và do các dịch vụ phục vụ cho mô hình này
chưa đáp ứng kịp với yêu cầu;
-
Đội ngũ tư vấn (CVHT) còn chưa chuyên nghiệp, chưa phát huy
hết vai trò cố vấn cho người học;
-
Nhiều trường đã xây dựng chuẩn mực chung về chương trình và
đánh giá kiểm tra nhưng sự công khai hoá đến sinh viên còn hạn chế;
-
Việc chuyển đổi cơ chế từ đào tạo theo niên chế sang đào tạo
theo học chế tín chỉ đòi hỏi có sự tìm hiểu thấu đáo và cần có thời gian tiếp
cận và hoàn thiện dần, thậm chí hàng chục năm; trong khi đó Bộ Giáo dục &
đào tạo chưa có các văn bản hướng dẫn thấu đáo. Chính vì vậy, nhà trường chưa
triển khai thực hiện đào tạo theo học chế tín chỉ ở tất cả các bậc học và
phương thức đào tạo.
Các
hạn chế kể trên cho thấy rằng hệ thống tín chỉ của các trường chưa thật sự là
các hệ thống có tính ‘chuyển đổi' như của các nước. Ngay cả trong giai đoạn
hiện nay, khi hệ thống chuyển đổi tín chỉ đã được phổ biến rộng rãi ở các nước,
nhiều trường đại học Việt Nam vẫn trong tình trạng ‘đóng cửa' và loay hoay với
những mô hình đã thể hiện nhiều bất cập của mình. Những áp dụng còn tính chất
‘nửa vời' hiện nay cho thấy sự yếu kém của một cơ chế ‘bao cấp' còn sót lại và
sự chưa triệt để của quyết tâm đổi mới giáo dục đại học của chúng ta.
Kết luận
Thế
giới ngày nay luôn khuyến khích các hệ thống mở, nhiều lựa chọn và thiên về
hướng có lợi cho người học. Hệ thống đào tạo theo tín chỉ có đủ các tiêu chí đó
và có rất nhiều ưu điểm mà chúng ta cần phải khai thác và sử dụng. Với những
tổng hợp và phân tích trên, có thể thấy rằng việc chúng ta còn quá chậm trong
tiến trình tiến đến việc hoà nhập về chuyên môn, chương trình học, và như thế
là hoà nhập cả về kiến thức và kỹ năng. Điều đó thể hiện sự nghiên cứu của
chúng ta về nhu cầu của sinh viên cũng như của xã hội vẫn còn hạn chế. Một điều
cần thiết mà trước mắt chúng ta cần phải thực hiện là phải có các hội đồng liên
trường để thống nhất nội dung chương trình cho từng môn học hoặc các hiệp hội
chuyên môn đưa ra các chuẩn mực chung cho từng ngành học như các nước đã phát
triển. Các trường Việt Nam,
nếu muốn phát triển cùng với các trường bạn trong khu vực và quốc tế, có thể
rút ra các bài học kinh nghiệm từ các nước và trong cả chính hệ thống của chúng
ta.
TS. Nguyễn Kim Dung
Viện Nghiên cứu Giáo dục - Trường ĐH Sư phạm TPHCM

markdown:
-
[Trang chủ](http://www.ier.edu.vn/component/option,com_frontpage/Itemid,1/)
-
[Giới thiệu](javascript::void())
-
[Quá trình hình thành](http://www.ier.edu.vn/content/view/23/107/)
-
[Sứ mạng](http://www.ier.edu.vn/content/view/24/108/)
-
[Chức năng - Nhiệm vụ](http://www.ier.edu.vn/content/view/25/109/)
-
[Quy chế tổ chức và hoạt động](http://www.ier.edu.vn/content/view/216/180/)
-
[Tổ chức](http://www.ier.edu.vn/content/view/26/115/)
-
-
[Nghiên cứu KH](http://www.ier.edu.vn/#)
-
[Đào tạo](http://www.ier.edu.vn/content/blogsection/9/168/)
-
[Tin tức](javascript::void())
-
[Tài nguyên](http://www.ier.edu.vn/component/option,com_docman/Itemid,138/)
-
[English](http://www.ier.edu.vn/en/)
|Đào tạo theo hệ thống tín chỉ: Kinh nghiệm thế giới và thực tế ở Việt Nam||
|![]()
[](http://www.ier.edu.vn/index2.php?option=com_content&task=emailform&id=110&itemid=161) ![ E-mail](http://www.ier.edu.vn/templates/rt_populus/images/emailButton.png)
![ E-mail](http://www.ier.edu.vn/templates/rt_populus/images/emailButton.png)
|26-03-2008|
|
|
Bài viết trình bày một số kinh nghiệm của thế giới trong việc xây dựng và phát triển hệ thống đào tạo theo tín chỉ. Các mô hình chuyển đổi tín chỉ cũng được giới thiệu kèm theo các chức năng và ưu điểm của chúng. Sau đó, các kinh nghiệm của Việt Nam trong việc áp dụng hệ thống chuyển đổi tín chỉ trong đào tạo và các ưu khuyết điểm của các hệ thống này sẽ được tổng kết và phân tích.
Thế kỷ 21 được đánh dấu bằng các thành tựu đáng kể trong nhiều lĩnh vực: kinh tế toàn cầu hoá, quan hệ quốc tế, khoa học, công nghiệp, y tế và giáo dục có rất nhiều chuyển biến, trong đó các thành tựu trong lĩnh vực giáo dục đại học đóng vai trò rất lớn trong sự nghiệp phát triển của loài người. Cùng với sự bùng nổ của công nghệ thông tin, con người trong thế kỷ mới không ngừng có nhu cầu trao đổi kinh nghiệm của mình nhằm đóng góp vào qui trình phát triển thế giới. Mỗi một kinh nghiệm cá nhân, mỗi một thành tựu khoa học, mỗi một khám phá mới về kiến thức thông qua các nghiên cứu đều có xuất phát điểm là các kinh nghiệm của nhiều thế hệ và cá nhân đi trước đặt nền tảng cho các bước kế tiếp sau này, mà cụ thể là thông qua các chương trình học ở các cấp độ khác nhau trong hệ thống giáo dục, đặc biệt là giáo dục đại học.
Thế giới hiện đại luôn công nhận tầm quan trọng của giáo dục đại học, nơi sinh viên tiếp thu kiến thức và kỹ năng thông qua các chương trình học được sắp xếp có hệ thống. Thế giới đang trong tiến trình tìm tiếng nói chung ở các chương trình học, nơi sinh viên có thể chuyển đổi từ hệ thống giáo dục này sang hệ thống giáo dục khác mà không gặp nhiều khó khăn. Chính vì vậy, các nhà giáo dục, khoa học, chuyên môn và quản lý nhà nước lẫn giáo dục đại học đang cố gắng lập ra một không gian giáo dục thống nhất để sinh viên có thể tiếp thu càng nhiều kiến thức càng tốt. Với mục đích đó, một hệ thống được gọi là ‘hệ thống chuyên đổi tín chỉ' được xây dựng và phát triển ở nhiều nước trên thế giới.
Có hai hệ thống tín chỉ tương đối được sử dụng rộng rãi hiện nay. Đó là Hệ thống Tín chỉ của Hoa Kỳ (the United States Credit System - USCS), được thực hiện từ những năm đầu tiên của thế kỷ 20 và Hệ thống Chuyển đổi Tín chỉ của Châu Âu (the European Credit Transfer System - ECTS) được xây dựng từ những năm giữa của thập kỷ 80 và được Hội đồng Châu Âu công nhận như là một hệ thống thống nhất dùng để đánh giá kiến thức của sinh viên trong khuôn khổ các nước thành viên EU từ năm 1997. ECTS là hệ thống phát triển rộng rãi nhất và được sử dụng cả ở các nước không thuộc Hiệp hội Châu Âu. Các nước này sử dụng mô hình ECTS như là bước đầu trong việc xây dựng và phát triển các hệ thống tín chỉ quốc gia và dùng chúng để so sánh với ECTS cũng như để sinh viên có thể chuyển sang học ở các nước sử dụng hệ thống này.
Hệ thống chuyển đổi tín chỉ tạo cho giáo dục đại học và sinh viên nhiều tiện ích: nó giúp cho việc đánh giá kết quả học tập được dễ dàng hơn trong thời gian chuyển đổi và góp phần vào việc phát triển các chương trình trao đổi giữa các khoa trong cùng đơn vị trong trường và khác trường cũng như các chương trình trao đổi sinh viên giữa các nước khác nhau trên thế giới.
Sau đây là một ví dụ về một chương trình đào tạo sử dụng hệ thống chuyển đổi tín chỉ ở Châu âu.
Trong khuôn khổ một trường đại học, các tín chỉ được phân bổ theo hai nguyên tắc. Nguyên tắc thứ nhất do một đơn vị của trường (trong ví dụ này là Phòng Nghiên cứu Khoa học và Thiết kế các Chương trình Giáo dục Chuyên ngành đưa ra. Nguyên tắc thứ hai được xây dựng trên cơ sở chính là của ECTS sau khi đã được thay đổi một số thành phần cho phù hợp với chương trình đào tạo của nhà Trường. Hệ thống tín chỉ của nhà trường hoàn toàn có thể chuyển đổi được với ECTS và được xây dựng trên cơ sở nền tảng sau đây: quá trình tính toán các tín chỉ là theo hai tiêu chí chính: khối lượng các giờ cần thiết để hoàn thành một môn học và trọng lượng của môn học đó trong một chuyên ngành cụ thể. Cần chú ý là hệ thống này đòi hỏi các tín chỉ bổ sung, hoặc các tín chỉ thưởng cho các sinh viên có thành tích học tập xuất sắc. Điều này có nghĩa là bất cứ sinh viên nào thể hiện được sự nổi trội vượt bậc cũng có thể được ghi nhận thành tích đó vào trong bằng tốt nghiệp của mình. Đôi khi cũng có trường hợp một sinh viên có được các điểm tốt và xuất sắc trong một môn học nào đó thì số điểm sẽ được cộng thêm 0,25 hoặc 0,5. Tất cả những điều này đều được qui định rõ trong mỗi đầu một khoá học.
Qui trình chuyển đổi tín chỉ của trường đại học này được xây dựng và đồng ý của Bộ Giáo dục nước đó. Qui trình này cũng được thực hiện trong tất cả các cơ sở đào tạo đại học trong hệ thống giáo dục quốc dân. Qui trình được thiết kế dựa trên ECTS và các chuẩn mực của giáo dục đại học của đất nước này. Mục đích của hệ thống, như đã đề cập, là giúp củng cố tính linh hoạt trong học tập của sinh viên cho nên tất cả khối lượng công việc trong khoá học được thể hiện rất rõ trong các tín chỉ. Trong khi tính khối lượng kiến thức và kỹ năng của các chương trình giáo dục cơ bản, nhà trường phải dựa vào những điều sau đây:
·
1 tín chỉ tương đương với
·
Khối lượng công việc tối đa cho sinh viên trong một tuần có
thể được tính đến
Việc
tính toán khối lượng công việc của một môn học được dựa vào khối lượng của các
tiết dạy chia cho
Hệ thống chuyển đổi tín chỉ có rất nhiều ưu điểm. Vào mỗi đầu một một khóa học mỗi sinh viên mở sẵn một ‘tài khoản' (‘thùng đựng tín chỉ' - ‘credit basket') có hạn định trước và tài khoản này sẽ được lấp dần bằng các tín chỉ đòi hỏi cho mỗi môn học. Khi đã tích lũy được một số lượng nhất định nào đó, các sinh viên có thể nhận được một bằng cấp tương xứng. Cho đến khi tốt nghiệp, sinh viên, ngoài bằng cấp, còn nhận được một bảng điểm ghi rõ số tín chỉ của mỗi môn học đòi hỏi phải có trong quá trình học tập. Để có thể tham gia vào các thí nghiệm hay các bài tập lớn (cũng có thể gọi là dự án), sinh viên chỉ phải điền vào một mẫu đơn. Sau đó, vào cuối mỗi học kỳ, sinh viên sẽ được nhận từ văn phòng khoa giấy chứng nhận đã tích lũy được một số tín chỉ. Cho đến lúc tốt nghiệp, sinh viên nhận được bằng tốt nghiệp có đính kèm bảng điểm có ghi rõ kết quả của việc tham gia vào các thí nghiệm hay các dự án đó.
(Nguồn: Trường Đại học Công nghệ và Tài chính Moskva - lấy từ mạng Internet theo địa chỉ http://www.mifp.ru/credit/about_eng.shtml) ngày 04/01/2006).
Như vậy, có thể thấy rõ các ưu điểm của hệ thống chuyển đổi tín chỉ như sau:
1) Giúp sinh viên hình dung và định lượng ra tất cả các yêu cầu đối với bản thân trong từng giai đoạn cũng như trong suốt quá trình học tập của mình trong nhà trường;
2) Tạo điều kiện cho sinh viên chủ động lên kế hoạch và thực hiện việc học tập dựa vào năng lực và điều kiện của mình, làm chủ thời gian và công việc;
3) Tăng cường tính mềm dẻo và linh hoạt của chương trình, giúp sinh viên không bị mất đi những mảng kiến thức và kỹ năng đã tích lũy nếu như việc học của họ bị gián đoạn;
4) Giúp sinh viên có thể chuyển đổi từ khoá học này sang khoá học khác trong cùng một hệ thống hay khác hệ thống;
Trong tiến trình đến với sự hoà nhập với các nước trong khu vực và thế giới, các trường ĐH Việt Nam trong những năm của thập kỷ 90 vừa qua đã tiến tới việc tham khảo kinh nghiệm và áp dụng hệ thống tin chỉ vào chương trình đào tạo của mình. Có thể kể ra các trường đi đầu trong việc áp dụng này là các trường thuộc kỹ thuật như Trường Đại học Bách khoa TpHCM, Trường Đại học Bách khoa Hà Nội , Đại học Cần thơ, Trường ĐH Đà lạt, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hồ Chí Minh, Trường Đại học Thủy sản Nha Trang v.v..
Nhìn chung, các trường được phép áp dụng thử nghiệm học chế tín chỉ từ năm 1993 - toàn bộ CTĐT ĐHCQ đã được chuyển sang hệ tín chỉ. Mô hình nhóm ngành-ngành rộng được áp dụng. Đối với hệ đào tạo chính quy tại trường áp dụng loại hình tập trung, đào tạo theo học chế tín chỉ. Các học phần tự chọn sẽ được giới thiệu chi tiết, cụ thể trong chương trình đào tạo theo từng ngành học và từng học kỳ, người học sẽ dựa vào quy chế mà có thể đăng ký học những học phần hoàn toàn theo khả năng và sở thích của mình. Theo hệ thống này, người học không phải trải qua kỳ thi tốt nghiệp hay phải bảo vệ luận văn tốt nghiệp như trước đây mà người học có thể lựa chọn là hoàn thành thêm một số (thường là 10) tín chỉ ngoài các học phần như đã công bố trong CTĐT của từng ngành học.
Hiện nay, các hoạt động về tổ chức đào tạo phục vụ cho học chế tín chỉ của nhà trường như đăng ký môn học, thời khoá biểu của người học, kết quả điểm tích lũy của từng môn học theo số tín chỉ v.v..., từng bước đi vào thế ổn định và mang tính bền vững. Nhiều trường đã thực hiện chế độ tích luỹ kết quả học tập theo học phần thống nhất cho các loại hình đào tạo ĐH chính quy, ĐH bằng 2, ĐH tại chức, SĐH, chuyển đổi từ CĐ lên ĐH, hợp đồng liên kết đào tạo với các cơ sở đào tạo tại các dịa phương, các bộ, ngành và các cơ sở đào tạo. Hiện nay, các trường này đã thực hiện cấp chứng chỉ tích lũy theo học phần đối với các học phần phải bổ xung kiến thức thuộc đào tạo SĐH và chứng chỉ các môn học. Ngoài ra, các trường này cũng đã thống nhất đánh giá kết quả học tập của sinh viên, học viên theo chế độ tích luỹ học phần cho các loại hình đào tạo tập trung, chính quy, đào tạo ngoài giờ, tại các địa phương, các ngành và liên kết đào tạo với các trường đại học. Thực hiện kiểm tra, thi kết thúc học phần, thi tốt nghiệp theo hình thức thi viết đồng thời mở rộng hình thức thi trắc nghiệm khách quan.
Ví dụ: Học phần có từ 3 đơn vị học trình trở xuống 01 lần kiểm tra, học phần từ 4 đơn vị học trình trở lên 2 lần kiểm tra định kỳ, mỗi lần 45 phút. Nhà trường thống nhất áp dụng đề kiểm tra định kỳ, bài tập điều kiện, tiểu luận, đề án, đề thi học phần do Trưởng Bộ môn hoặc người được ủy quyền ra đề: 4 đề thi cho một ca thi thời gian 90 phút (cấu trúc đề thi 70% kiến thức lý thuyết, 30% kiến thức vận dụng, bài tập, bài tập xử lý tình huống). Tất cả Bộ môn đều có ngân hàng câu hỏi và đề thi áp dụng cho các hệ đào tạo và phương thức đào tạo. Thực hiện hình thức thi, kiểm tra bằng thi viết, thi vấn đáp, thi trên máy tính. Ngoài ra, tất cả các môn học trong từng ngành đã thực hiện chế độ tích luỹ kết quả học tập theo học phần. Nhiều trường có Website công bố chế độ tích luỹ kết quả học tập của sinh viên. Các trường còn tổ chức nghiên cứu, khảo sát, học tập kinh nghiệm các trường đại học trong và ngoài nước, thống nhất quan điểm và nhận thức, chuẩn bị mọi điều kiện xây dựng lộ trình tổ chức đào tạo và tích luỹ học tập theo học chế tín chỉ.
(Nguồn: tổng hợp từ các báo cáo tự đánh giá của các trường tham gia kiểm định trường đợt 1 của Dự án Đại học I).
- Các trường đại học kể trên đã thực hiện chế độ tích luỹ kết quả học tập theo học phần, thực hiện đánh giá kết quả học tập thống nhất giữa các hệ đào tạo, các loại hình, phương thức đào tạo. Điều này còn có tác động tích cực đến phương pháp học tập của sinh viên, học viên;
- Các trường đã có sự chỉ đạo quyết liệt để thực hiện đào tạo theo học chế tín chỉ, bước đầu trường đã xác định lộ trình thực hiện để tiến tới thực hiện ở tất cả các hệ, các phương thức đào tạo trong toàn trường;
- Thuận lợi cho người học, vì học hoàn toàn chủ động lựa chọn loại hình học tập cũng như việc thực hiện kế hoạch học tập trong quá trình đào tạo của mình;
- Giải quyết được khủng hoảng thừa về đội ngũ giảng viên, tiết kiệm về cơ sở vật chất và nâng cao tính chuẩn mực trong CTĐT cho các hệ đào tạo của nhà trường;
- Với hệ thống đào tạo theo tín chỉ này, các trường bắt đầu tiến trình hòa nhập vào hệ thống giáo dục khu vực và thế giới.
Tuy nhiên, qua các khảo sát và báo cáo của các trường, vẫn còn nhiều điểm còn tồn tại như sau:
- CTĐT chưa hợp lý về cấu trúc vi mô, giới hạn thời gian cho từng khóa học;
- Các mô hình đào tạo liên thông giữa các chương trình, các trường trong nước và quốc tế đến nay vẫn chưa có hoặc chưa phát triển mạnh. Chất lượng đào tạo hệ đại học không chính quy còn có hạn chế. Một số Bộ môn do quy mô đào tạo hàng năm lớn hơn nhiều so với trước đây, nên chưa dành nhiều thời gian vào các hoạt động nghiên cứu đổi mới phương pháp giảng, nhất là giáo viên trẻ;
- Chưa có số liệu thông tin phản hồi hoàn chỉnh từ nhà sử dụng sản phẩm đầu ra, chưa có khảo sát đáng kể nào để lấy ý kiến người học cho từng loại hình đào tạo, và do đó chưa có những đúc kết thực tiển từ người dạy theo phương thức đào tạo đang hiện hành;
- Người học chưa quen với mô hình đào tạo này do điều kiện chủ quan và khách quan của các trường và do các dịch vụ phục vụ cho mô hình này chưa đáp ứng kịp với yêu cầu;
- Đội ngũ tư vấn (CVHT) còn chưa chuyên nghiệp, chưa phát huy hết vai trò cố vấn cho người học;
- Nhiều trường đã xây dựng chuẩn mực chung về chương trình và đánh giá kiểm tra nhưng sự công khai hoá đến sinh viên còn hạn chế;
- Việc chuyển đổi cơ chế từ đào tạo theo niên chế sang đào tạo theo học chế tín chỉ đòi hỏi có sự tìm hiểu thấu đáo và cần có thời gian tiếp cận và hoàn thiện dần, thậm chí hàng chục năm; trong khi đó Bộ Giáo dục & đào tạo chưa có các văn bản hướng dẫn thấu đáo. Chính vì vậy, nhà trường chưa triển khai thực hiện đào tạo theo học chế tín chỉ ở tất cả các bậc học và phương thức đào tạo.
Các hạn chế kể trên cho thấy rằng hệ thống tín chỉ của các trường chưa thật sự là các hệ thống có tính ‘chuyển đổi' như của các nước. Ngay cả trong giai đoạn hiện nay, khi hệ thống chuyển đổi tín chỉ đã được phổ biến rộng rãi ở các nước, nhiều trường đại học Việt Nam vẫn trong tình trạng ‘đóng cửa' và loay hoay với những mô hình đã thể hiện nhiều bất cập của mình. Những áp dụng còn tính chất ‘nửa vời' hiện nay cho thấy sự yếu kém của một cơ chế ‘bao cấp' còn sót lại và sự chưa triệt để của quyết tâm đổi mới giáo dục đại học của chúng ta.
Thế giới ngày nay luôn khuyến khích các hệ thống mở, nhiều lựa chọn và thiên về hướng có lợi cho người học. Hệ thống đào tạo theo tín chỉ có đủ các tiêu chí đó và có rất nhiều ưu điểm mà chúng ta cần phải khai thác và sử dụng. Với những tổng hợp và phân tích trên, có thể thấy rằng việc chúng ta còn quá chậm trong tiến trình tiến đến việc hoà nhập về chuyên môn, chương trình học, và như thế là hoà nhập cả về kiến thức và kỹ năng. Điều đó thể hiện sự nghiên cứu của chúng ta về nhu cầu của sinh viên cũng như của xã hội vẫn còn hạn chế. Một điều cần thiết mà trước mắt chúng ta cần phải thực hiện là phải có các hội đồng liên trường để thống nhất nội dung chương trình cho từng môn học hoặc các hiệp hội chuyên môn đưa ra các chuẩn mực chung cho từng ngành học như các nước đã phát triển. Các trường Việt Nam, nếu muốn phát triển cùng với các trường bạn trong khu vực và quốc tế, có thể rút ra các bài học kinh nghiệm từ các nước và trong cả chính hệ thống của chúng ta.
|Cập nhật ( 10-04-2008 )|

Server: nginx admin

Content-Type: text/html

X-Cache: HIT from Backend


text:
Tất cả điện thoại
Điện thoại, điện thoại thông minh và máy tính bảng – sử dụng bộ lọc để tìm thiết bị phù hợp với bạn
Bộ lọc
-
Kiểu nhập liệu
-
Tính năng
-
Dòng sản phẩm
So sánh
-
Sắp xuất hiện
-
Sắp xuất hiện
-
Sắp xuất hiện
-
Giá bán lẻ khuyến nghị:

markdown:
# Tất cả điện thoại
## Điện thoại, điện thoại thông minh và máy tính bảng – sử dụng bộ lọc để tìm thiết bị phù hợp với bạn
[Bộ lọc](#filters) [](#0)
-
Kiểu nhập liệu
-
Tính năng
-
Dòng sản phẩm
##### So sánh
[Bắt đầu so sánh](/vi-vn/di-dong/san-pham/compare/?action=productcompareaction&products=1345902-1144448-1487328)
-
Sắp xuất hiện
### Lumia 430 Hai SIM
Với các dịch vụ Microsoft phổ biến và chất lượng hoàn thiện xuất sắc, đó là những trải nghiệm thường chỉ thấy trên các điện thoại thông minh cao cấp.
Đặc điểm kỹ thuật
-
### 4inch
LCD Transmissive
-
### 2.0MP
-
### 8GB
+30GB trên OneDrive, MicroSD lên đến 128GB
-
-
Sắp xuất hiện
### Lumia 640 XL Hai SIM
Với màn hình HD 5,7 inch và camera 13 MP, bạn đã có mọi thứ mình cần để cân bằng giữa công việc và giải trí.
Đặc điểm kỹ thuật
-
### 5,7inch
ClearBlack, IPS LCD
-
### 13.0MP
-
### 8GB
+30GB trên OneDrive, MicroSD lên đến 128GB
-
-
Sắp xuất hiện
### Lumia 640 Hai SIM
Sở hữu màn hình HD 5 inch cỡ lớn và các dịch vụ Microsoft tích hợp sẵn dễ sử dụng.
Đặc điểm kỹ thuật
-
### 5inch
ClearBlack, IPS LCD
-
### 8.0MP
-
### 8GB
+30GB trên OneDrive, MicroSD lên đến 128GB
-
-
### Lumia 532 Hai SIM
Lumia 532 Hai SIM là mẫu điện thoại thông minh mạnh mẽ với phần mềm mới nhất và các tính năng mới tốt nhất của Windows.
Đặc điểm kỹ thuật
-
### 4inch
LCD Transmissive
-
### 5.0MP
-
### 8GB
+30GB trên OneDrive, MicroSD lên đến 128GB
Giá bán lẻ khuyến nghị:
-

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Cache-Control: private, max-age=300

Content-Encoding: gzip

Content-Language: vi-VN

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Connection: close

Vary: Accept-Encoding

Set-Cookie: deviceType=M; expires=Wed, 01-Apr-2015 05:06:37 GMT; path=/

X-CCC: US


text:
Đoàn công tác về người Việt Nam ở nước ngoài thăm Canada
Đoàn làm việc với Bộ Ngoại giao Canada ngày 12/3/2014 tại Ottawa (Ảnh: Vietnam+)
Theo phóng viên TTXVN tại Canada, tại Ottawa, Thứ trưởng Nguyễn Thanh Sơn đã có buổi làm việc với Thứ trưởng thứ nhất Bộ Ngoại giao Canada Daniel Jean và đại diện lãnh đạo Bộ Công dân và Nhập cư Canada để trao đổi về tình hình cộng đồng người Việt tại Canada, quan hệ song phương và các vấn đề khu vực cùng quan tâm.
Phía Canada đã trình bày khái quát chính sách nhập cư và đa văn hóa, đa sắc tộc truyền thống ở Canada, bao gồm với cả cộng đồng khoảng gần 250.000 người Việt; đánh giá cao sự đóng góp của cộng đồng người Việt đối với nước này, khẳng định sẽ tiếp tục tạo thuận lợi giúp cộng đồng người Việt ở Canada hội nhập thành công, giữ gìn bản sắc văn hóa và gắn bó với quê hương.
Ông Jean bày tỏ vui mừng quan hệ hai nước đã phát triển trên mọi lĩnh vực suốt hơn 40 năm qua, nhấn mạnh Canada coi trọng phát triển quan hệ với khu vực Đông Nam Á và châu Á-Thái Bình Dương, trong đó mong muốn hiệp định Quan hệ đối tác xuyên Thái Bình Dương (TPP) sớm ký kết và Canada sớm được tham gia Hội nghị Cấp cao Đông Á (EAS).
Thứ trưởng Nguyễn Thanh Sơn khẳng định Việt Nam là một thành viên tích cực, có uy tín trong Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (ASEAN) và sẵn sàng làm cầu nối giúp Canada tăng cường hợp tác và gắn kết với khu vực; cảm ơn Chính phủ và Quốc hội Canada đã tạo điều kiện cho cộng đồng người Việt nhanh chóng hòa nhập nhưng vẫn giữ được ngôn ngữ và bản sắc dân tộc.
Thứ trưởng Nguyễn Thanh Sơn cũng đề xuất bên cạnh mở rộng hợp tác kinh tế-thương mại, hai nước cần tăng cường hơn nữa các hoạt động giao lưu văn hóa, du lịch, trao đổi sinh viên và tìm kiếm cơ hội hợp tác lao động, bổ sung những lao động Việt Nam có tay nghề và có kỷ luật cho thị trường lao động Canada.
Cũng tại Ottawa, Thứ trưởng Nguyễn Thanh Sơn và Đoàn đã có cuộc gặp với Thượng nghị sỹ Canada gốc Việt Ngô Thanh Hải. Cuộc gặp diễn ra trong không khí cởi mở, thẳng thắn trên tinh thần tôn trọng ý kiến cá nhân.
Trong cuộc gặp, Thứ trưởng Nguyễn Thanh Sơn đã trao đổi đầy đủ và thẳng thắn những vấn đề mà ông Hải quan tâm, kể cả một số trường hợp công dân Việt Nam bị phạt tù do vi phạm pháp luật; khẳng định việc xét xử các trường hợp này được tiến hành công khai, theo đúng trình tự và "đúng người, đúng tội."
Thứ trưởng Nguyễn Thanh Sơn cũng đề nghị ông Ngô Thanh Hải trên cương vị Nghị sỹ của mình có những nhìn nhận khách quan và đóng góp thực chất vào việc tăng cường quan hệ hợp tác và hữu nghị giữa hai nước trong một số lĩnh vực như văn hóa, giáo dục, kinh tế-thương mại.
Tại các thành phố Vancouver và Ottawa, Thứ trưởng Nguyễn Thanh Sơn đã có nhiều cuộc tiếp xúc cộng đồng, với nhiều thành phần đa dạng khác nhau. Phần đông các đại diện của cộng đồng người Việt tại Canada đều tỏ phấn khởi và vui mừng trước những thông tin mà Thứ trưởng Nguyễn Thanh Sơn cung cấp về các chính sách cụ thể của Nhà nước Việt Nam tạo thuận lợi và hỗ trợ kiều bào như: quốc tịch, xuất nhập cảnh, đất đai, nhà ở, đầu tư, kinh doanh, kiều hối, cư trú, hồi hương...
Thứ trưởng Nguyễn Thanh Sơn cũng dành thời gian thông tin vấn đề bà con quan tâm về chính sách nhất quán giữ toàn vẹn lãnh thổ, lãnh hải, bảo vệ chủ quyền, biển đảo của Việt Nam; đánh giá cao và khuyến khích bà con tiếp tục có những đóng góp hướng về quê hương đất nước, trong đó có việc duy trì việc dạy và học tiếng Việt, quảng bá văn hóa Việt Nam ở nước ngoài của cộng đồng người Việt.
Thứ trưởng Nguyễn Thanh Sơn cho biết sau 10 năm thực hiện Nghị quyết 36, Việt Nam đang tổng kết và đánh giá việc triển khai công tác đối với người Việt Nam ở nước ngoài, qua đó tiếp tục đưa ra những phương hướng, chủ trương và biện pháp lớn, đột phá trong giai đoạn tiếp theo.
Chiều ngày 13/3, Thứ trưởng Ngoại giao Nguyễn Thanh Sơn và đoàn đã rời thủ đô Ottawa đi thành phố Toronto tiếp tục chuyến thăm làm việc.
Đại sứ đặc mệnh toàn quyền Việt Nam tại Canada Tô Anh Dũng cùng các cán bộ nhân viên Đại Sứ quán đã tích cực tham gia và hỗ trợ các hoạt động của Đoàn./.
Các tin liên quan:
Bản quyền của Vụ Thông Tin Báo Chí - Bộ
Ngoại
Giao
©
Copyright by Press and Information Department - Vietnam
Ministry of Foreign Affairs
Email:
Banbientap@mofa.gov.vn
Hiển thị tốt nhất với Internet Explorer. Best viewed with Internet Explorer

markdown:
**Đoàn công tác về người Việt Nam ở nước ngoài thăm Canada **
**(Vietnam plus) - Trong các ngày từ 9-15/3/2014, đoàn công tác do Thứ trưởng Bộ Ngoại giao, Chủ nhiệm Ủy ban Nhà nước về người Việt Nam ở nước ngoài Nguyễn Thanh Sơn dẫn đầu đi gặp gỡ tiếp xúc với cá nhân các kiều bào đã có chuyến thăm làm việc tại Canada, với các chặng dừng chân tại thủ đô Ottawa, cùng hai thành phố lớn là Vancouver và Toronto.** *Đoàn làm việc với Bộ Ngoại giao Canada ngày 12/3/2014 tại Ottawa (Ảnh: Vietnam+)*
Theo phóng viên TTXVN tại Canada, tại Ottawa, Thứ trưởng Nguyễn Thanh Sơn đã có buổi làm việc với Thứ trưởng thứ nhất Bộ Ngoại giao Canada Daniel Jean và đại diện lãnh đạo Bộ Công dân và Nhập cư Canada để trao đổi về tình hình cộng đồng người Việt tại Canada, quan hệ song phương và các vấn đề khu vực cùng quan tâm.
Phía Canada đã trình bày khái quát chính sách nhập cư và đa văn hóa, đa sắc tộc truyền thống ở Canada, bao gồm với cả cộng đồng khoảng gần 250.000 người Việt; đánh giá cao sự đóng góp của cộng đồng người Việt đối với nước này, khẳng định sẽ tiếp tục tạo thuận lợi giúp cộng đồng người Việt ở Canada hội nhập thành công, giữ gìn bản sắc văn hóa và gắn bó với quê hương.
Ông Jean bày tỏ vui mừng quan hệ hai nước đã phát triển trên mọi lĩnh vực suốt hơn 40 năm qua, nhấn mạnh Canada coi trọng phát triển quan hệ với khu vực Đông Nam Á và châu Á-Thái Bình Dương, trong đó mong muốn hiệp định Quan hệ đối tác xuyên Thái Bình Dương (TPP) sớm ký kết và Canada sớm được tham gia Hội nghị Cấp cao Đông Á (EAS).
Thứ trưởng Nguyễn Thanh Sơn khẳng định Việt Nam là một thành viên tích cực, có uy tín trong Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (ASEAN) và sẵn sàng làm cầu nối giúp Canada tăng cường hợp tác và gắn kết với khu vực; cảm ơn Chính phủ và Quốc hội Canada đã tạo điều kiện cho cộng đồng người Việt nhanh chóng hòa nhập nhưng vẫn giữ được ngôn ngữ và bản sắc dân tộc.
Thứ trưởng Nguyễn Thanh Sơn cũng đề xuất bên cạnh mở rộng hợp tác kinh tế-thương mại, hai nước cần tăng cường hơn nữa các hoạt động giao lưu văn hóa, du lịch, trao đổi sinh viên và tìm kiếm cơ hội hợp tác lao động, bổ sung những lao động Việt Nam có tay nghề và có kỷ luật cho thị trường lao động Canada.
Cũng tại Ottawa, Thứ trưởng Nguyễn Thanh Sơn và Đoàn đã có cuộc gặp với Thượng nghị sỹ Canada gốc Việt Ngô Thanh Hải. Cuộc gặp diễn ra trong không khí cởi mở, thẳng thắn trên tinh thần tôn trọng ý kiến cá nhân.
Trong cuộc gặp, Thứ trưởng Nguyễn Thanh Sơn đã trao đổi đầy đủ và thẳng thắn những vấn đề mà ông Hải quan tâm, kể cả một số trường hợp công dân Việt Nam bị phạt tù do vi phạm pháp luật; khẳng định việc xét xử các trường hợp này được tiến hành công khai, theo đúng trình tự và "đúng người, đúng tội."
*Đoàn tiếp xúc với Thượng nghị sĩ gốc Việt Ngô Thanh Hải ngày 12/3/2014 tại Thượng viện Canada (Ảnh: Vietnam+)*
Thứ trưởng Nguyễn Thanh Sơn cũng đề nghị ông Ngô Thanh Hải trên cương vị Nghị sỹ của mình có những nhìn nhận khách quan và đóng góp thực chất vào việc tăng cường quan hệ hợp tác và hữu nghị giữa hai nước trong một số lĩnh vực như văn hóa, giáo dục, kinh tế-thương mại.
Tại các thành phố Vancouver và Ottawa, Thứ trưởng Nguyễn Thanh Sơn đã có nhiều cuộc tiếp xúc cộng đồng, với nhiều thành phần đa dạng khác nhau. Phần đông các đại diện của cộng đồng người Việt tại Canada đều tỏ phấn khởi và vui mừng trước những thông tin mà Thứ trưởng Nguyễn Thanh Sơn cung cấp về các chính sách cụ thể của Nhà nước Việt Nam tạo thuận lợi và hỗ trợ kiều bào như: quốc tịch, xuất nhập cảnh, đất đai, nhà ở, đầu tư, kinh doanh, kiều hối, cư trú, hồi hương...
Thứ trưởng Nguyễn Thanh Sơn cũng dành thời gian thông tin vấn đề bà con quan tâm về chính sách nhất quán giữ toàn vẹn lãnh thổ, lãnh hải, bảo vệ chủ quyền, biển đảo của Việt Nam; đánh giá cao và khuyến khích bà con tiếp tục có những đóng góp hướng về quê hương đất nước, trong đó có việc duy trì việc dạy và học tiếng Việt, quảng bá văn hóa Việt Nam ở nước ngoài của cộng đồng người Việt.
*Đoàn nói chuyện với bà con người Việt ở Ottawa ngày 12/32014 tại Nhà Việt Nam (Ảnh: Vietnam+)*
Thứ trưởng Nguyễn Thanh Sơn cho biết sau 10 năm thực hiện Nghị quyết 36, Việt Nam đang tổng kết và đánh giá việc triển khai công tác đối với người Việt Nam ở nước ngoài, qua đó tiếp tục đưa ra những phương hướng, chủ trương và biện pháp lớn, đột phá trong giai đoạn tiếp theo.
Chiều ngày 13/3, Thứ trưởng Ngoại giao Nguyễn Thanh Sơn và đoàn đã rời thủ đô Ottawa đi thành phố Toronto tiếp tục chuyến thăm làm việc.
Đại sứ đặc mệnh toàn quyền Việt Nam tại Canada Tô Anh Dũng cùng các cán bộ nhân viên Đại Sứ quán đã tích cực tham gia và hỗ trợ các hoạt động của Đoàn./.
|
|![]()
![]()
![]()
![]()
|
|
|
|[Sau 5 bản ghi »](http://www.mofa.gov.vn/vi/nr040807104143/nr040807105039/ns140314222431?b_start:int=5)[1] [2](http://www.mofa.gov.vn/vi/nr040807104143/nr040807105039/ns140314222431?b_start:int=5) [3](http://www.mofa.gov.vn/vi/nr040807104143/nr040807105039/ns140314222431?b_start:int=10) [4](http://www.mofa.gov.vn/vi/nr040807104143/nr040807105039/ns140314222431?b_start:int=15)... [43](http://www.mofa.gov.vn/vi/nr040807104143/nr040807105039/ns140314222431?b_start:int=210)

Server: nginx

Via: 1.1 varnish


text:
Cách Dạy Dễ Mà Học Sinh Mau Đọc Được Chữ Quốc Ngữ
Nguyễn Phước Đáng.
Giáo viên và Phụ Huynh học sinh chắc ai cũng muốn biết cách làm sao dạy dễ mà học sinh và con em của mình mau đọc được chữ quốc ngữ, tức chữ Việt chúng ta đang dùng.
Xin thưa, muốn được vậy thì giáo viên và PHHS phải thấu hiểu cách cấu tạo chữ Việt.
Tôi bỏ ra 6 năm để tìm hiểu, nghiên cứu chữ quốc ngữ theo cách nhìn hoàn toàn Việt Nam. Kết quả có thể tóm gọn một phần trong bài viết nầy:
I.- Vài định nghĩa:
1 - Chữ cái: còn gọi là mẫu tự, ký tự, con chữ, là những ký tự la-tinh a, b, c, d……
2 - Chữ lời, giới ngôn ngữ gọi là từ, là chữ ghi được 1 lời nói. Đó là một hay nhiều chữ cái ráp lại để ghi được 1 lời nói. Chữ Việt (quốc ngữ) có khoảng trên 6,000 từ đơn và 3 – 4 chục nghìn từ kép. Theo nhu cầu phát triển, người ta vẫn tiếp tục tạo thêm từ kép.
3 - Chữ gốc (ngữ căn) của chữ Việt là chữ chưa có dấu giọng. (đề nghị của tôi)
4 - dấu âm là những dấu thêm vào một số chữ cái la-tinh để tạo thêm chữ cái quốc ngữ, ă, â, ơ, ô, ê, ư, đ.
5 - dấu giọng là những dấu đánh trên hay dưới ngữ căn để tạo thêm chữ lời (từ)
6 - chữ ráp thanh là chữ có đánh dấu giọng sắc, huyền, hỏi, ngã, nặng.
II.- Mẫu tự trong hệ thống chữ Việt.
Chữ Việt là loại chữ ghi âm, mượn mẫu tự la-tinh làm gốc, chế thêm một số chữ cái nữa, rồi thiết lập một bộ mẫu âm, đủ để theo những qui tắc nhất quán mà tạo ra những từ ghi lại tiếng nói của người Việt.
Vậy từ đơn Việt là 1 hoặc một tập hợp chữ cái ghi lại 1 tiếng nói của người Việt. Nhìn 1 từ Việt (chữ lời), người ta phát ra được 1 tiếng đúng với tiếng mà người viết muốn ghi lại.
Mượn mẫu tự la-tinh, nhưng người sáng tạo chữ quốc ngữ không lấy hết, mà bỏ bớt 4 chữ cái f, j, w và z, chỉ lấy 22 chữ cái gồm:
6 chữ cái nguyên âm a, e, i, o, u, y, và
16 chữ cái phụ âm b, c, d, g, h, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, x.
Như vậy không đủ âm căn bản để ghi hết được tiếng nói Việt Nam.
Người ta bèn tìm cách chế biến thêm các chữ cái khác. Đầu tiên người ta chế biến thêm một chữ cái phụ âm, bằng cách thêm dấu âm, gạt đầu d để có thêm đ, rồi thêm râu, đội mũ cho một số chữ cái để có thêm một số chữ cái chánh âm nữa là: ă, â, ê, ô, ơ, ư.
Như vậy, đếm lại, ta thấy có tất cả 29 chữ cái, gồm:
12 chữ cái chánh âm: a, ă, â, e, ê, i, o, ô, ơ, u, ư, y, và
17 chữ cái phụ âm: b, c, d, đ, g, h, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, x.
[Chú thích:
Tôi không lấy ngữ âm học, xem cách phát âm của chữ cái, để xác định chữ cái nào là chánh âm, chữ cái nào là phụ âm, mà tôi quan sát vai trò chánh/phụ của chữ cái. “Chánh âm là âm phải có trong một chữ ghi được 1 tiếng nói. Có bao nhiêu chữ cái ráp lại mà thiếu một chánh âm thì ‘tổ hợp chữ cái’ đó cũng không tạo thành được 1 chữ, như định nghĩa ‘chữ lời’ nêu trên”. Qua khảo sát chữ quốc ngữ, chúng ta thấy, thiếu 1 trong 12 chữ cái a, ă, â, e, ê, i, o, ô, ơ, u, ư, y nầy thì có ráp bao nhiêu chữ cái khác vào cũng không tạo ra được 1 chữ viết tiếng Việt. Do đó, tôi gọi a, ă, â, e, ê, i, o, ô, ơ, u, ư, y là chánh âm. Trước kia gọi là nguyên âm, nay tôi gọi là “chánh âm” để ngược nghĩa với “phụ âm”
17 chữ cái phụ âm còn được gọi là tử âm, vì chúng không phát ra âm khi ráp với chánh âm, dù chính phụ âm định đoạt tiếng phát ra của một chữ. Thí dụ âm của chữ “ta” khác với âm của chữ “cha” là do phụ âm “t” khác phụ âm “ch”, chứ âm chính “a” giống nhau. Giáo sư Phạm Văn Hải còn gọi phụ âm là “âm kề”, ý của ông là phụ âm luôn luôn phải đứng kề chánh âm, hoặc trước hoặc sau, hoặc kề cả trước lẫn sau]
III.- Mẫu Âm (âm căn bản) trong hệ thống chữ Việt.
Trong quốc ngữ có 29 chữ cái, lý ra chỉ có 29 âm căn bản.
Nhưng 29 âm căn bản không đủ, nên người ta đã tìm cách tạo thêm âm mới, đủ để ghi lại lời nói của dân tộc Việt Nam. Người ta dùng đến biện pháp ghép 2 chữ cái lại để có thêm âm mới, ghép iê, uô, ươ để tạo thêm chánh âm (bán chánh âm kép); ghép ch, gi, ng, nh, ph, qu, th, tr để tạo thêm phụ âm.
Do đó, quốc ngữ có tất cả 39 âm căn bản (q đứng một mình chưa là 1 một âm, không có vai trò gì trong quốc ngữ. Nó phải có u ráp vào mới là phụ âm qu, “quơ”) Phân tích ra như sau:
A.- Chánh âm: Có 15 chánh âm, gồm:
a. 10 chánh âm: a, e, ê, i, o, ô, ơ, u, ư, y
b. 2 bán chánh âm đơn: ă, â.
c. 3 bán chánh âm kép: iê, uô, ươ.
[Chú thích:
1) Gọi là chánh âm, vì chúng có 4 chức năng tạo chữ: đứng một mình, đứng đầu, đứng giữa và đứng cuối chữ; gọi là bán chánh âm, vì chúng chỉ có 2 chức năng tạo chữ, đứng đầu và đứng giữa chữ. Ă, â, iê, uô, ươ chỉ có 2 chức năng tạo chữ: ăn chắc, ân hận, uống nước, ước suông, yên tiếng. (chữ yên gốc là iên, nhưng tuân thủ qui tắc “iê đứng đầu chữ thì i đổi thành y”.Tất cả các chữ yểm (trợ), yết (kiến)…đều tuân theo qui tắc nầy).
2) Trước đây, những nhà ngữ học dùng từ “bán nguyên âm” để chỉ cái âm bị mất phân nửa của nguyên âm khi nguyên âm nầy ráp với nguyên âm kia. Thí dụ a ráp với i ra âm ai, người ta dùng ngữ âm học tây phương để phân biệt vai trò của a và của i trong âm ai. Người ta thấy a có đủ âm a, còn i chỉ có ½ âm i trong âm ai mới tạo ra. Thí dụ ngược lại, lấy âm i ráp với âm a, thì i có đủ âm i, còn a chỉ có ½ âm a. Thế là người ta phán “trong tổ hợp có 2 nguyên âm thì nguyên âm sau là bán nguyên âm”. Gặp trường hợp o ráp với a, với e để có âm oa, âm oe hoặc u ráp với ê, với y để có âm uê, âm uy, thì theo ngữ âm học, người ta thấy ngược lại, nguyên âm đầu là bán nguyên âm, nguyên âm sau là nguyên âm (o và u là bán nguyên âm, còn a, e, ê, y là nguyên âm). Những nghiên cứu như vậy làm rối trí mọi người. Cùng 1 chữ cái nguyên âm, mà khi thì là nguyên âm, khi lại là bán nguyên âm. Chỉ khi nó đứng một mình mới chắc nó là nguyên âm. (G/s Phạm Văn Hải còn gọi các bán nguyên âm theo cách nghiên cứu nầy là âm lướt). Phát biểu như vầy thì có thể chấp nhận được “Khi 2 nguyên âm ráp với nhau để tạo chữ vần, nếu tạo ra vần hợp âm như ai, ia, oi, ui, ưu,… thì nguyên âm đầu có đủ âm, nguyên âm sau chỉ phát ra ½ âm, hay là âm lướt; trái lại nếu tạo ra chữ vần hoà âm, tyhi2 nguyên âm đầi là ấm lướt hay chỉ phát ra ½ âm, còn âm sau có đủ âm.”
3) Xưa kia thầy cô từ bậc tiểu học chỉ dạy tới 12 nguyên âm a, ă, â, e, ê, i, o, ô, ơ, u, ư, y, khi tôi xem xét lại chữ quốc ngữ, mới đọc thấy một bài của Giáo Sư Nguyễn Đình-Hoà cho biết iê, uô, ươ là nguyên âm kép. Tôi nhận xét thấy đây là một phát kiến mới, rất quan trọng cho việc nghiên cứu chữ quốc ngữ, trong phần cấu tạo của chữ quốc ngữ.]
B.- Phụ âm: Có 24 phụ âm, gồm (k đồng âm với c, nên kể là một. Tôi coi k là biến thể của c. Do vậy, tính theo âm thì mất đi 1 phụ âm, chỉ còn 24 phụ âm)
a. 15 phụ âm đơn: b, c (+k), d, đ, g (+gh), h, l, m, n, p, r, s, t, v, x (không có q)
b. 9 phụ âm kép: ch, gi, kh, ng (ngh), nh, ph, qu, th, tr.
Xét về mặt công dụng (hay chức năng) trong việc thành tạo chữ, thì 25 phụ âm chia làm 3 nhóm:
a. 17 phụ âm đầu, chỉ đứng đầu chữ thôi: b, d, đ, g, gi, h, k, kh, l, ph, qu, r, s, th, tr, v, x.
b. 1 phụ âm cuối, chỉ đứng cuối chữ thôi: p
c. 7 phụ âm lưỡng dụng, có 2 công dụng, đứng đầu và cuối chữ: c, ch, m, n, ng, nh, t .
Một số rất nhiều người không phân biệt được tên của mẫu tự với âm của mẫu tự đó, mà đã được qui ra mẫu âm, nên gây ra ngộ nhận chuyện phát âm theo VNCH hoặc theo VC.
IV.- Bảng đối chiếu tên mẫu tự và mẫu âm
Nhân dịp nầy tôi xin giải toả minh bạch vụ nầy qua bảng đối chiếu sau đây:
Số
thứ tự
Chữ cái
Tên
Âm căn bản
Tên âm
1
a
A
2
ă
Á
3
â
Ớ
4
b
Bê
Bơ
5
c
Xê
c, k
Cơ
6
ch
Xê-Hát
Chơ
7
d
Dê
Dơ
8
đ
Đê
Đơ
9
e
E
10
ê
Ê
11
g
Giê
g, (gh)
Gơ
12
gi
Giê-I
Giơ
13
h
Hát
Hơ
14
i
I
15
iê
I-ê
16
kh
Ca-hát
Khơ
17
l
En-lờ
Lơ
18
m
Em-mờ
Mơ
19
n
En-nờ
Nơ
20
ng
En-nờ-Giê
ng, (ngh)
Ngơ
21
nh
En-nờ-Hát
Nhơ
22
o
O
23
ô
Ô
24
ơ
Ơ
25
p
Pê
Pờ
26
ph
Pê- Hát
Phơ
27
q
Cu
qu
Quơ
28
r
E-rờ
Rơ
29
s
Ết-sờ
Sơ
30
t
Tê
Tơ
31
th
Tê-hát
Thơ
32
tr
Tê-E-rờ
Trơ
33
u
U
34
uô
U-ô
35
ư
Ư
36
ươ
Ư-ơ
37
v
vê
Vơ
38
x
It-xờ
Xơ
39
y
Y dài
Y
Chú thích:
1) Tất cả các chữ cái chánh âm tên sao thì âm cũng là vậy. Còn các chữ cái phụ âm có tên khác với âm của chúng
2) Đánh vần chính tả, đọc tên CHỮ CÁI. Đánh vần phát âm, đọc tên ÂM liền nhau để ra tiếng Việt mà chữ ghi lại.
V.- Cách tạo chữ Việt.
Tiếng Việt có trên 6,000 từ đơn (chữ đơn), trong đó có chưa đủ 60 từ do 1 âm tạo thành. Còn lại 6,000 từ đơn khác đều do 2 âm ráp lại.
Do đó nguyên tắc chủ đạo để thành tạo mỗi từ đơn tiếng Việt là HAI ÂM RÁP LẠI TẠO THÀNH MỘT ÂM MỚI. Đây là một nguyên tắc nhất quán, áp dụng để thành tạo cho tất cả từ đơn tiếng Việt, từ chữ đơn giản đến chữ phức tạp nhứt.
Ban đầu, người sáng tạo thiết lập ra 39 âm căn bản, để dùng từng cập 2 âm ráp lại, mà tạo ra âm mới, tức tạo ra các từ đơn đơn giản, như phụ âm ráp với chánh âm (ba, má, cô, chú, dì…); như chánh âm ráp với phụ âm (anh, em, ăn, uống…); như chánh âm ráp với chánh âm (ai, ia, oi, ôi, ua, uê, uy…)
Khi có một âm mới rồi, người ta có thể lấy một mẫu âm (chánh âm hoặc phụ âm) ráp với âm mới đó mà tạo ra một âm mới khác, tức một từ mới khác nữa. Thí dụ: Có âm an, lấy phụ âm t ráp với âm an, sẽ có được âm tan, tức chữ (từ) tan = t+an. Có âm anh, lấy chánh âm o ráp với âm anh sẽ có được từ oanh = o+anh. Có âm ai, lấy phụ âm m ráp vào sẽ có từ mai = m+ai, hoặc lấy chánh âm o ráp vào sẽ có từ oai = o+ai…
Với những từ phức tạp hơn, người ta lấy âm vần xuôi ráp với âm vần ngược sẽ tạo ra một từ mới.
Thí dụ:
Lấy âm vần xuôi kho ráp với âm vần ngược an sẽ có từ mới khoan = kho+an.
Lấy âm vần xuôi ngu ráp với âm vần ngược yên sẽ có từ mới nguyên = ngu+yên….
Cứ 2 âm ráp lại thì sẽ tạo ra một âm mới, tức tạo ra từ mới, chữ mới.
Cứ như vậy mà ta tạo được toàn bộ chữ đơn tiếng Việt.
Theo nghiên cứu của tôi, tôi phân chữ Việt ra làm 3 loại chữ. Có 12 cách tạo ra 3 loại chữ đó, từ đơn giản đến phức tạp, như sau:
1) chữ âm, tức chữ chỉ có một nguyên âm: à. ồ, ò, ó, o, í, ý, u, ù, ừ...
2) chữ vần hay chữ ráp âm, tức chữ do 2 mẫu âm ráp lại, trong đó phải có 1 chánh âm:
an ủi, ăn uống, yên ổn... (uống do bán chánh âm kép uô ráp với phụ âm kép ng; yên do bán chánh âm kép yê ráp với phụ âm n)
thủ thỉ, ta và chú, cô, dì,... (thỉ do phụ âm kép th ráp với chánh âm i; chú do phụ âm kép ch ráp với chánh âm u)
3) chữ ráp vần, nghĩa là đã có một vần rồi, đem vần đó ráp với một mẫu âm nữa hoặc ráp với một vần khác:
thỉnh thoảng vang lên tiếng chim oanh hót thảnh thót.
Thỉnh: vần inh ráp với phụ âm th phía trước
Thoảng: vần xuôi tho ráp với vần ngược ang (2 vần ráp với nhau)
Tiếng: vần iêng ráp với phụ âm t phía trước.
Oanh: vần anh ráp với nguyên âm o phía trước.
Theo ông Đòan Xuân, từ đơn tiếng Việt có chừng trên 6.000.
Nhiều như vậy, nhưng tất cả trên 6.000 chữ lời đơn tiếng Việt chỉ nằm trong 3 loại chữ đó mà thôi.
VI.- Áp dụng nghiên cứu vào việc dạy vỡ lòng tiếng Việt:
A) Đánh vần: Day tiếng Việt có cần dạy đánh vần không? Xin trả lời ngay là cần.
Có hai cách đánh vần: Đánh vần chính tả và đánh vần phát âm
1) Đánh vần chính tả là đọc tên chữ cái từ trái sang phải, để học sinh viết đúng chính tả. Gặp chữ dấu hỏi dấu ngã phải đọc tên dấu giọng nữa. Gặp các phụ âm kép phải đọc rời ra từng chữ cái, gh không đọc gơ, mà đọc rời ra là giê, hát; ngh đọc rời ra en-nơ, giê, hát.
Thí dụ. đánh vần chữ nguyễn là đọc ra tên từng chữ cái có trong chữ là en-nơ, giê, u, y dài, ê, en-nơ ngã = N,G,U,Y,Ê,N, ngã.
2) Đánh vần phát âm dạy trong thời kỳ học sinh học vỡ lòng cho đến khi chúng đọc thông được hết chữ Việt. Từ xưa tới nay có rất nhiều cách đánh vần phát âm. Áp dụng cách nghiên cứu “hai âm ráp lại thành một âm”, như trình bày ở trên, tạo ra cách đánh vần tân tiến nhất và dễ nhất để phát ra âm chuẩn nhất. Đó là ráp 2 âm liền lại với nhau. Nên nhớ phụ âm là tử âm, nghĩa là không phát thành tiếng khi đánh vần, nghĩa là sửa soạn phát ra âm, nhưng chưa ra tiếng thì ráp ngay chánh âm vào. Thí dụ, đánh vần chữ ba là ngậm miệng lại, chớm phát ra tiếng bơ, nhưng chưa ra tiếng bơ ráp ngay âm a vào thì đương nhiên ra ngay tiếng ba. Đánh vần chữ mô là ngậm miệng lại, sửa soạn phát ra tiếng mơ, nhưng chưa ra tiếng mơ ráp âm ô vào thì đương nhiên ra tiếng mô. Dạy đánh vần như vậy chừng 5 – 10 chữ vần xuôi, thì học sinh sẽ tự suy ra và đọc được tất cả chữ vần xuôi. Tự nhiên chúng sẽ bỏ đánh vần mà không hay. Tôi cho rằng dạy 1 mà học sinh biết 10 là như vậy. Chúng rất mau đọc được chữ Việt.
Riêng vần ngược thì hơi khó hơn một chút, vì đọc liền chánh âm với phụ âm (không ra tiếng) có vần đương nhiên ra được tiếng đúng như mình muốn, nhưng có vần không đương nhiên ra tiếng như mình muốn, mà mình phải áp đặt ra một âm như mình muốn.. Thí dụ, Đánh vần các chữ am, em, om, ôm…(chánh âm ráp với phụ âm m, n) thì phát âm ra tiếng chánh âm rồi ráp vào phụ âm (không phát ra tiếng) thì đương nhiên sẽ ra tiếng am, em, om, ôm…(an, en, on, ôn). Đánh vần các chữ ac, ach, ap, anh… phát ra tiếng chánh âm rồi ráp với tiếng phụ âm dợm phát ra thì không chắc ra đúng âm ac, ach, ap, anh…, mà mình phải buộc học sinh phát ra tiếng mình muốn, ác, ách, áp, anh…
Vần ngược với bán chánh âm ă, â, nhứt là bán chánh âm kép iê (yê), uô, ươ càng khó hơn. Đánh vần không đương nhiên ra tiếng mình muốn, mà phải áp đặt ra tiếng mình muốn.
Còn vần hợp âm ai, ia, oi, ơi, ôi, ui, ưi…thì dạy đánh vần là đọc nguyên âm đầu rõ, nguyên âm sau đọc lướt thì gần như đương nhiên ra âm mình uốn. Một số ít vần hoà âm oa, oe, uê, uy, thì ngược lại, đọc lướt nguyên âm đầu rồi đọc rõ nguyên âm sau thì đương nhiên ra âm trộn lộn 2 nguyên âm tạo ra vần đó.
Áp dụng nghiên cứu “hai âm ráp lại tạo ra âm mới”, thì khỏi dạy theo lối cũ 31 vần xoắn môi chúm miệng sau đây: OAC, OACH, OAI, OAM, OAN, OANG, OANH, OAT, OAY, OĂC, OĂN, OĂNG, OĂT, UÂC, UÂN, UÂNG, UÂT, UÂY, OEC, OEO, OEN, OENG, OET, UÊCH, UÊNH, UYA, UYÊN, UYÊT, UYNH, UYT, UYU.
Những vần nầy rất khó dạy, trẻ con học cũng rất khó, phát âm trật mãi, không chuẩn. Gọi là vần, nhưng thực ra không phải là vần, mà phải chính danh gọi là “chữ ráp vần” (chánh âm ráp với vần ngược, chánh âm ráp với vần hợp âm):
OAI = O+AI (OAI do chánh âm O ráp với vần hợp âm AI);
OAN = O+AN (OAN do chánh âm O ráp với vần ngược AN);
UYÊN = U+YÊN (UYÊN do chánh âm U ráp với vần ngược YÊN).
Cứ phân tích như vậy thì ta sẽ xoá hết những vần phức tạp rất khó dạy, mà chỉ cần dạy 4 loại vần rất đơn giản, dễ dạy, dễ học mà thôi. Bốn vần đơn giản trong chữ Việt là: vần xuôi, vần ngược, vần hợp âm, vần hoà âm (như trình bày ở trên).
Học xong 4 loại vần đó rồi, thầy cô giáo chỉ cần chỉ cách cho học trò cắt chia chữ hoà âm (chữ có 2 vần) ra làm 2 phần, rồi đọc vần xuôi liền với vần ngược thì đương nhiên ra tiếng của chữ đó. Thầy cô giáo không cần sửa gì cả. Học sinh không cần uốn vặn đôi môi, mà cũng phát ra được tiếng rất đúng giọng chuẩn. Sau đó, học sinh gặp một chữ lạ, phức tạp tới đâu, chúng cũng phân tích ra được thành 2 âm để đọc ráp 2 âm đó lại để phát ra tiếng của chữ đó, đọc đúng giọng chuẩn và viết đúng chính tả.
Những chữ loại nầy bắt đầu bằng nguyên âm o hay u, hoặc bắt đầu bằng vần xuôi có o hay vần xuôi có u: (Gió) thoảng, thuyền (lướt sóng). Tho+ảng, thu+yền.
Dạy và học theo cách nầy chừng 5 – 7 chữ thì học sinh sẽ tự học được những chữ mà chúng chưa từng được dạy, nghĩa là chúng sẽ đọc được những chữ chưa từng thấy trước đó bao giờ. Tôi gọi là học một biết mười.
Nhẹ dạy phần nầy là rất nhẹ cho giáo viên lớp Một, cũng rất nhẹ cho học sinh trong việc tập đọc đúng giọng chuẩn. Sau nầy chúng lại giỏi chính tả về các chữ phức tạp nầy.
Tôi từng đọc thấy chừng 20 lần nhà văn, nhà báo, vi hữu (netter) viết sai chữ huênh hoang, khuếch đại, rỗng tuếch. Những vị đó viết huyênh hoang, khuyếch đại, rỗng tuyếch. Nếu lúc bé được dạy phân tích chữ 2 vần thì chắc không sai các loại chữ nầy. Chữ Việt không có vần ngược yêch, yênh, mà chỉ có vần ngược êch, ênh. Các vần xuôi có u như hu, khu, tu ráp với vần ngược ếch, ênh sẽ ra hu+ênh = huênh; khu+ếch = khuếch; tu+ếch = tuếch...
Tóm lại, khi thấu hiểu nguyên tắc căn bản và nhất quán trong cách thành tạo chữ quốc ngữ, “HAI ÂM RÁP LẠI TẠO THÀNH MỘT ÂM”, và đem áp dụng vào việc dạy học vỡ lòng cho học sinh Mẫu giáo và lớp Một, thì kết quả sẽ nhanh và dễ ngoài tưởng tượng, so với lối dạy thuở trước.
Đem áp dụng dạy tiếng Việt & chữ Việt cho người nước ngoài, nhứt là người lớn, kết quả cũng nhanh và dễ như vậy.
Kính chúc quí vị thành công trong việc dạy tiếng Việt & chữ Việt cho học sinh và cho con cháu trong nhà, trong lúc sống xa quê hương.
Kính,
Viết thêm:
Trong bài trên, tôi hai lần viết câu “dạy một biết mười”.
Thật ra, công việc dạy trẻ chữ Việt, không phải tất cả đều dạy 1, bọn trẻ đều biết 10, có những giai đoạn dạy một biết 1, dạy bao nhiếu biết bấy nhiêu:
1) Giai đoạn dạy đọc tên 10 chánh âm a, e, ê, i, o, ơ, ô, u, ư, y thì dạy chữ nào trẻ chỉ biết chữ đó. Cũng như dạy đọc ra tiếng các phụ âm bơ, cơ, dơ, đơ, gơ (ghơ), hơ, lơ, mơ, nơ, ngơ (nghơ), pơ, phơ, quơ, rơ, sơ, xơ cũng dạy một biết một mà thôi. Cho tới lúc dạy đọc phụ âm không ra tiếng thì có thể dạy 1 chúng biết 10.
2) Giai đoạn đánh dấu thanh trên nguyên âm, có thể dạy một chúng biết 2, 3. Dạy đánh dấu thanh chừng 5 nguyên âm thì có thể chúng biết được cả 10 nguyên âm:
Bảng liệt kê 60 chữ âm trong tiếng Việt
Chữ gốc
sắc
huyền
hỏi
ngã
nặng
á
à
ả
ã
ạ
é
è
ẻ
ẽ
ẹ
ế
ề
ể
ễ
ệ
í
ì
ỉ
ĩ
ị
ó
ò
ỏ
õ
ọ
ớ
ờ
ở
ỡ
ợ
ố
ồ
ổ
ỗ
ộ
ú
ù
ủ
ũ
ụ
ứ
ừ
ử
ữ
ự
ý
ỳ
ỷ
ỹ
ỵ
3) Giai đoạn dạy vần ngược ráp với n, m, có thể dạy 1 biết 5 – 10, nhưng vần ngược ráp với các phụ âm c, t, ch, ng, nh, p thì dạy tới đâu biết tới đó mà thôi:
Bảng liệt kê các vần ngược (*)
P.âm>
N.âm
Số vần
ac
ach
am
an
ang
anh
ap
at
ec
-
em
en
eng
ep
et
êch
êm
ên
ênh
êp
êt
ich
im
in
inh
ip
it
oc
om
on
ong
op
ot
ơm
ơn
ơp
ơt
ôc
ôm
ôn
ông
ôp
ôt
uc
um
un
ung
up
ut
ưc
ưn
ưng
ưt
không
có
chức
năng
tạo
vần
ngược
ăc
ăm
ăn
ăng
ăp
ăt
âc
âm
ân
âng
âp
ât
iêc
iêm
iên
iêng
iêp
iêt
uôc
uôm
uôn
uông
uôt
ươc
ươm
ươn
ương
ươp
ươt
Tổng
cộng
số
80
Tới đây, tôi thấy có 3 giai đoạn dạy 1, trẻ có thể biết 10:
1) Dạy vần xuôi: Có chừng 200 vần xuôi gốc, nhưng chỉ cần dạy chừng 5-10 vần là học sinh có thề đọc được hết các vần xuôi còn lại:
Bảng liệt kê các vần xuôi (*)
ba
be
bê
bi
bo
bô
bơ
bu
bư
ca
co
cô
cơ
cu
cư
k
ka (1)
ke
kê
ki
ky
cha
che
chê
chi
cho
chô
chơ
chu
chư
da
de
dê
di
do
dô
dơ
du
dư
đa
đe
đê
đi
đo
đô
đơ
đu
đư
ga
go
gô
gơ
gu
gư
gh
ghe
ghê
ghi
gia
gie
giê
gii
gio
giô
giơ
giu
giư
ha
he
hê
hi
hy
ho
hô
hơ
hu
hư
kha
khe
khê
khi
kho
khô
khơ
khu
khư
la
le
lê
li
ly
lo
lô
lơ
lu
lư
ma
me
mê
mi
my
mo
mô
mơ
mu
na
ne
nê
ni
ny (1)
no
nô
nơ
nu
nư
nga
ngo
ngô
ngơ
ngu
ngư
ngh
nghe
nghê
nghi
nha
nhe
nhê
nhi
nho
nhô
nhơ
nhu
như
pi (1)
pha
phe
phê
phi
pho
phô
phơ
phu
qua
que
quê
qui
quy
quo
quơ
ra
re
rê
ri
ro
rô
rơ
ru
rư
sa
se
sê
si
sy
so
sô
sơ
su
sư
ta
te
tê
ti
ty
to
tô
tơ
tu
tư
tha
the
thê
thi
tho
thô
thơ
thu
thư
tra
tre
trê
tri
tro
trô
trơ
tru
trư
va
ve
vi
vy
vo
vô
vơ
vu
xa
xe
xê
xi
xy (1)
xo
xô
xơ
xu
xư
2) Dạy chữ ráp vần: Khi trẻ đã biết 4 loại vần rồi thì gần như chúng cũng đọc được chữ ráp vần, nghĩa là chỉ cần dạy chừng 10 chữ ráp vần thì chúng sẽ tự biết cách đọc được chữ ráp vần, chúng biết còn hơn 10 – 20 lần mình dạy.
3) Dạy chữ hoà âm: Mình chỉ cần dạy cách tách làm đôi chữ phức tạp hoà âm ra thành âm của vần xuôi có o hay âm của vần xuôi có u với âm của vần ngược hay vần hợp âm, rồi dạy đọc liền 2 âm đó lại. Chỉ chừng vài lần thì học sinh sẽ tự học được và đọc được tất cả các chữ Việt.
Dạy theo nghiên cứu “HAI ÂM RÁP LẠI TẠO THÀNH MỘT ÂM MỚI” chúng ta sẽ tránh được cách dạy từ chương, bắt học trò đánh vần dài ê a mà chúng chẳng biết gì cả. Dạy cách nầy chúng ta tập cho học sinh vận dụng trí óc để hiểu biết và tự học, mở mang nghĩ suy của chúng. Chúng sẽ không chán nãn khi học, mà tự thấy phấn khởi và nhớ dai.
Nguyễn Phước Đáng,
Email: namkymietvuon@gmail.com
Tel: (408) 441-0559

WARC-Truncated: length

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache

Set-Cookie: lastviewed=7935; expires=Sun, 29-Mar-2015 06:22:11 GMT; Max-Age=7200

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
cây ăn quả - Các bài viết về cây ăn quả, tin tức cây ăn quảCập nhật thông tin mới nhất, nhanh nhất và đầy đủ nhất về chủ đề cây ăn quả. Mời các bạn đón đọc các bài viết về cây ăn quả và chia sẻ thông tin cây ăn quả trên TINMOI.VN.
Tin tức mới nhất về cây ăn quả
Khẩn trương khắc phục hậu quả lốc xoáy ở Mê Linh
Phó Chủ tịch UBND TP Trịnh Duy Hùng tới thăm và chỉ đạo công tác khắc phục hậu quả do lốc xoáy
Ngắm những nông trại xanh tươi dưới lòng đất Nhật Bản
Nông trại Pasona O2 của tập đoàn Pasona Group Inc nằm dưới một tòa nhà cao tầng trong khu phố hiện tại của Tokyo, Nhật Bản
Xuất khẩu trái cây Việt Nam: Nếu chậm sẽ thua
Việt Nam là quốc gia có nhiều loại trái cây ngon phục vụ thị trường trong và ngoài nước
Tin tức khác về cây ăn quả
Giá cam Canh, bưởi Diễn sẽ đắt hơn 10 – 20%
Còn hơn một tháng nữa mới đến Tết Nguyên đán Canh Dần nhưng thị trường cam Canh, bưởi Diễn đã khá sôi động
KHCN đẩy mạnh phát triển nông lâm nghiệp
- Vừa qua, tại Lai Châu, Bộ Khoa học và Công nghệ đã tổ chức “Hội thảo Khoa học và Công nghệ thúc đẩy phát triển nông lâm nghiệp và nông thôn tỉnh Lai Châu”
Hiện tượng cây mọc trên cây khác thường ở Italia
Một hiện tượng tự nhiên thú vị đang thu hút sự chú ý của người dân vùng Grana ở Italia: một cây ăn quả mọc ngay trên ngọn cây liễu gai
Nông nghiệp đô thị tại TP.HCM: Nông dân vẫn phải “tự bơi”
“Sản xuất nông nghiệp tại TP vừa nhỏ vừa manh mún, hạ tầng phục vụ sản xuất nông nghiệp chưa đáp ứng yêu cầu
1 người chết, 100 nhà tốc mái do lốc xoáy và mưa
- Trong ba ngày qua, mưa lớn kèm theo lốc xoáy đã xuất hiện liên tục tại nhiều địa phương ở Hà Tĩnh khiến 1 người bị chết trôi và hơn 100 ngôi nhà bị tốc mái
Chuẩn hóa 5 loại trái cây chủ lực xuất sang thị trường Trung Quốc
Tiến sĩ Nguyễn Minh Châu, Viện trưởng Viện Nghiên cứu Cây ăn quả Miền Nam cho biết, Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn nước ta và Trung Quốc đã thỏa thuận phối hợp xây dựng cơ chế và lộ trình kiểm soát song phương về chất lượng, an toàn vệ sinh thực phẩm, áp dụng các biện pháp kiểm soát tận gốc, truy xuất nguồn gốc lô hàng đảm bảo sức khỏe người tiêu dùng và công bằng thương mại đối với sản phẩm thực vật xuất nhập khẩu giữa 2 nước
Vị thuốc từ cây mận
Mận là cây ăn quả được trồng nhiều ở vùng miền núi phía Bắc nước ta
1000 lượt nông dân đến Bệnh viện Cây trồng mỗi tháng
- Trung bình mỗi tháng, có gần 1000 lượt nông dân mang mẫu phẩm bệnh cây đến thăm khám tại Bệnh viện Cây ăn quả ĐBSCL; bệnh viện thăm khám miễn phí và cấp hàng ngàn toa thuốc cho nông dân trị bệnh cho cây
Sẽ chặt bỏ hàng chục nghìn hecta cây ăn quả
- Ồ ạt trồng cây ăn quả dẫn tới bán đổ bán tháo, giá rẻ như bèo, người nông dân luôn thua thiệt

markdown:
Cập nhật thông tin mới nhất, nhanh nhất và đầy đủ nhất về chủ đề
**cây ăn quả - Các bài viết về cây ăn quả, tin tức cây ăn quả** **cây ăn quả**. Mời các bạn đón đọc các bài viết về *cây ăn quả*và chia sẻ thông tin __cây ăn quả__trên TINMOI.VN.
### Tin tức mới nhất về cây ăn quả
[Khẩn trương khắc phục hậu quả lốc xoáy ở Mê Linh](http://www.tinmoi.vn/Khan-truong-khac-phuc-hau-qua-loc-xoay-o-Me-Linh-01189886.html)
Phó Chủ tịch UBND TP Trịnh Duy Hùng tới thăm và chỉ đạo công tác khắc phục hậu quả do lốc xoáy
[Xem tiếp](http://www.tinmoi.vn/Khan-truong-khac-phuc-hau-qua-loc-xoay-o-Me-Linh-01189886.html) [Ngắm những nông trại xanh tươi dưới lòng đất Nhật Bản](http://www.tinmoi.vn/Ngam-nhung-nong-trai-xanh-tuoi-duoi-long-dat-Nhat-Ban-01186442.html)
Nông trại Pasona O2 của tập đoàn Pasona Group Inc nằm dưới một tòa nhà cao tầng trong khu phố hiện tại của Tokyo, Nhật Bản
[Xem tiếp](http://www.tinmoi.vn/Ngam-nhung-nong-trai-xanh-tuoi-duoi-long-dat-Nhat-Ban-01186442.html) [Xuất khẩu trái cây Việt Nam: Nếu chậm sẽ thua](http://www.tinmoi.vn/Xuat-khau-trai-cay-Viet-Nam-Neu-cham-se-thua-01150415.html)
Việt Nam là quốc gia có nhiều loại trái cây ngon phục vụ thị trường trong và ngoài nước
[Xem tiếp](http://www.tinmoi.vn/Xuat-khau-trai-cay-Viet-Nam-Neu-cham-se-thua-01150415.html)
### Tin tức khác về cây ăn quả
[Giá cam Canh, bưởi Diễn sẽ đắt hơn 10 – 20%](http://www.tinmoi.vn/Gia-cam-Canh-buoi-Dien-se-dat-hon-10-ndash-20-01105086.html)
Còn hơn một tháng nữa mới đến Tết Nguyên đán Canh Dần nhưng thị trường cam Canh, bưởi Diễn đã khá sôi động
[Xem tiếp](http://www.tinmoi.vn/Gia-cam-Canh-buoi-Dien-se-dat-hon-10-ndash-20-01105086.html) [KHCN đẩy mạnh phát triển nông lâm nghiệp](http://www.tinmoi.vn/KHCN-day-manh-phat-trien-nong-lam-nghiep-0188610.html)
- Vừa qua, tại Lai Châu, Bộ Khoa học và Công nghệ đã tổ chức “Hội thảo Khoa học và Công nghệ thúc đẩy phát triển nông lâm nghiệp và nông thôn tỉnh Lai Châu”
[Xem tiếp](http://www.tinmoi.vn/KHCN-day-manh-phat-trien-nong-lam-nghiep-0188610.html) [Hiện tượng cây mọc trên cây khác thường ở Italia ](http://www.tinmoi.vn/Hien-tuong-cay-moc-tren-cay-khac-thuong-o-Italia-0174437.html)
Một hiện tượng tự nhiên thú vị đang thu hút sự chú ý của người dân vùng Grana ở Italia: một cây ăn quả mọc ngay trên ngọn cây liễu gai
[Xem tiếp](http://www.tinmoi.vn/Hien-tuong-cay-moc-tren-cay-khac-thuong-o-Italia-0174437.html) [Nông nghiệp đô thị tại TP.HCM: Nông dân vẫn phải “tự bơi”](http://www.tinmoi.vn/Nong-nghiep-do-thi-tai-TPHCM-Nong-dan-van-phai-ldquotu-boirdquo-0161868.html)
“Sản xuất nông nghiệp tại TP vừa nhỏ vừa manh mún, hạ tầng phục vụ sản xuất nông nghiệp chưa đáp ứng yêu cầu
[Xem tiếp](http://www.tinmoi.vn/Nong-nghiep-do-thi-tai-TPHCM-Nong-dan-van-phai-ldquotu-boirdquo-0161868.html) [1 người chết, 100 nhà tốc mái do lốc xoáy và mưa](http://www.tinmoi.vn/1-nguoi-chet-100-nha-toc-mai-do-loc-xoay-va-mua-0158894.html)
- Trong ba ngày qua, mưa lớn kèm theo lốc xoáy đã xuất hiện liên tục tại nhiều địa phương ở Hà Tĩnh khiến 1 người bị chết trôi và hơn 100 ngôi nhà bị tốc mái
[Xem tiếp](http://www.tinmoi.vn/1-nguoi-chet-100-nha-toc-mai-do-loc-xoay-va-mua-0158894.html) [Chuẩn hóa 5 loại trái cây chủ lực xuất sang thị trường Trung Quốc](http://www.tinmoi.vn/Chuan-hoa-5-loai-trai-cay-chu-luc-xuat-sang-thi-truong-Trung-Quoc-0132654.html)
Tiến sĩ Nguyễn Minh Châu, Viện trưởng Viện Nghiên cứu Cây ăn quả Miền Nam cho biết, Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn nước ta và Trung Quốc đã thỏa thuận phối hợp xây dựng cơ chế và lộ trình kiểm soát song phương về chất lượng, an toàn vệ sinh thực phẩm, áp dụng các biện pháp kiểm soát tận gốc, truy xuất nguồn gốc lô hàng đảm bảo sức khỏe người tiêu dùng và công bằng thương mại đối với sản phẩm thực vật xuất nhập khẩu giữa 2 nước
[Xem tiếp](http://www.tinmoi.vn/Chuan-hoa-5-loai-trai-cay-chu-luc-xuat-sang-thi-truong-Trung-Quoc-0132654.html) [Vị thuốc từ cây mận](http://www.tinmoi.vn/Vi-thuoc-tu-cay-man-0130194.html)
Mận là cây ăn quả được trồng nhiều ở vùng miền núi phía Bắc nước ta
[Xem tiếp](http://www.tinmoi.vn/Vi-thuoc-tu-cay-man-0130194.html) [1000 lượt nông dân đến Bệnh viện Cây trồng mỗi tháng](http://www.tinmoi.vn/1000-luot-nong-dan-den-Benh-vien-Cay-trong-moi-thang-019283.html)
- Trung bình mỗi tháng, có gần 1000 lượt nông dân mang mẫu phẩm bệnh cây đến thăm khám tại Bệnh viện Cây ăn quả ĐBSCL; bệnh viện thăm khám miễn phí và cấp hàng ngàn toa thuốc cho nông dân trị bệnh cho cây
[Xem tiếp](http://www.tinmoi.vn/1000-luot-nong-dan-den-Benh-vien-Cay-trong-moi-thang-019283.html) [Sẽ chặt bỏ hàng chục nghìn hecta cây ăn quả](http://www.tinmoi.vn/Se-chat-bo-hang-chuc-nghin-hecta-cay-an-qua-012279.html)
- Ồ ạt trồng cây ăn quả dẫn tới bán đổ bán tháo, giá rẻ như bèo, người nông dân luôn thua thiệt
[Xem tiếp](http://www.tinmoi.vn/Se-chat-bo-hang-chuc-nghin-hecta-cay-an-qua-012279.html)


text:
Gian hàng bán
Rao vặt
Hỏi đáp
Thêm
Danh sách gian hàng
Tin tức từ Vatgia.com
Để kinh doanh Online thành công
Đánh giá sản phẩm
BaoKim.vn
CucRe.vn
MyTour.vn
Nhanh.vn
WebBNC.net
Sản phẩm
Sản phẩm
Rao vặt
Hỏi đáp
Cửa hàng
Tìm trong danh mục
DVD ảo thuật
DVD cải lương
DVD chèo
DVD kịch nói
DVD phim tổng hợp
DVD tuồng
Phim chiến tranh
Phim dã sử
Phim giả tưởng
Phim hài
Phim hành động, võ thuật
Phim hình sự
Phim hoạt hình
Phim kiếm hiệp
Phim kinh dị
Phim kinh điển
Phim phiêu lưu
Phim phóng sự, tài liệu
Phim tâm lý
Phim truyền hình
Phim Việt Nam
Hỗ trợ
Tuyển dụng
Nạp tiền
Đăng ký
Đăng ký thành viên
Đăng ký gian hàng
Đăng nhập
Tên truy cập:
Mật khẩu:
Nhớ mật khẩu
Quên mật khẩu
Toàn bộ danh mục
WAR (Trận chiến khốc liệt)
Báo lỗi sản phẩm
So sánh với sản phẩm khác
Thông số kỹ thuật
Xem chi tiết
Thời lượng (phút):
91
/ Nước sản xuất:
Mỹ /
Cùng Thời lượng (phút)
Rambo 4 (Rambo Trở Lại)
Liên hệ gian hàng...
KNOCKAROUND GUYS
Liên hệ gian hàng...
War
Liên hệ gian hàng...
Có
104
sản phẩm
DVD
Phim hành động, võ thuật (Xem tất cả)
Tìm kiếm nâng cao
Theo khoảng giá (VNĐ)
Từ :
Đến :
Theo Tỉnh/ Thành phố
Hà Nội
(6)
Hồ Chí Minh
(14)
Thời lượng (phút)
≥60 phút
(50)
≥90 phút
(45)
≥120 phút
(15)
Nước sản xuất
Hồng Kông
(6)
Mỹ
(69)
Trung Quốc
(10)
Anh
(1)
Hàn Quốc
(5)
Nhật
(3)
Pháp
(5)
Thái lan
(3)
Đài Loan
(2)
Bạn muốn thêm lựa chọn ?
Các từ khóa liên quan
software
,
tiền chiến
,
ma trận
,
tam quốc chiến
,
tàu chiến
,
chiến thần
,
chiến tranh
,
hp war
,
spyware
,
chiến binh
,
novell netware
,
chiến hạm
,
xe chiến đấu
,
long chiến
,
trận
,
vé+trận
,
xe máy chiến
,
game dàn trận
,
chiến hữu
,
13 chiến binh
WAR (Trận chiến khốc liệt) - So sánh giá
Lịch sử giá
0.0
/
0
đánh giá
Xếp hạng
29
/ 104
So sánh giá
Giới thiệu phim
Nhận xét
Đánh giá
Hỏi đáp
Hình ảnh
Bạn nghĩ gì về sản phẩm này?
Hiện tại chưa có gian hàng nào bán sản phẩm
WAR (Trận chiến khốc liệt)
trên Vatgia.com
Click vào đây
để bán sản phẩm
Nhận xét về WAR (Trận chiến khốc liệt)
x
Nhận xét về WAR (Trận chiến khốc liệt)
Rao vặt liên quan đến WAR (Trận chiến khốc liệt) -
Xem thêm
Khuyến mãi khủng - Chép phim 3D giá cực rẻ
(Thỏa thuận...)
Dịch vụ chép phim HD chuyên nghiệp - Hỗ trợ giao nhận HDD khi chép phim HD
(250.000 ₫)
Phim hành động thiếu cả “sao” lẫn tính nhân văn
(Thỏa thuận...)
Copy phim giá cực sốc tại số 7 ngõ 44 Đại La
(Thỏa thuận...)
Copy phim HD,3d,ca nhạc,chép phim 3d,hd,chất lượng siêu nét, giá siêu rẻ tại Hà Nội
(Thỏa thuận...)
Xem phim 5D tại Tp.HCM và Tp. Bảo Lộc giá chỉ 30.000đ
(30.000 ₫)
Nhận Chép Phim HD chất lượng cao tại Hà nội
(Thỏa thuận...)
Xem phim 5D tại Tp.HCM và Tp. Bảo Lộc giá chỉ 30.000đ
(30.000 ₫)
Tuyển tập Phim Rambo cực hay đấy các bác ơi
(Thỏa thuận...)
Kho Phim Hành Động Full HD Đây
(Thỏa thuận...)
Các sản phẩm khác
Heroes
130.000₫ / bộ
Lost (Mất Tích)
200.000₫
Tam Quốc Diễn Nghĩa 2010
160.000₫ / bộ
Supernatural (Siêu Nhiên Vietsub)
190.000₫ / bộ
True Blood (Vietsub)
60.000₫ / bộ
Charmed (Phép Thuật)
320.000₫ / bộ
DVD phim Baskball of fire – hot shot –...
30.000₫ / bộ
Đặc Vụ Kim Cương
165.000₫ / cái
Võ Sĩ Đường Phố
150.000₫ / cái
Aliens Tấn Công Trái Đất 2
160.000₫ / cái
Phim HD-DVD The Marine 2
Liên hệ gian hàng...
Phim HD-DVD Whiteout
Liên hệ gian hàng...
Phim HD-DVD Surrogates
Liên hệ gian hàng...
Battle of Wits (Binh pháp mặc công)
Liên hệ gian hàng...
Forensic Heroes II (Bằng chứng thép)...
Liên hệ gian hàng...
Rambo 4 (Rambo Trở Lại)
Liên hệ gian hàng...
Shoot 'em up - Nhiệm vụ bất đắc dĩ
Liên hệ gian hàng...
BLOOD DIAMOND
Liên hệ gian hàng...
PIRATES OF THE CARIBBEAN – TÌNH YÊU NƠI...
Liên hệ gian hàng...
The departed (Vô gian đạo Mỹ)
Liên hệ gian hàng...
Ocean's Thirteen (13 Tên Cướp Thế Kỷ)
Liên hệ gian hàng...
Twins Mission (Sứ mạng song sinh)
Liên hệ gian hàng...
Fantastic Four: Rise of the Silver...
Liên hệ gian hàng...
THE BOURNE ULTIMATUM - TỐI HẬU THƯ CỦA...
Liên hệ gian hàng...
Ocean's Thirteen (2007)
Liên hệ gian hàng...
American Gangster
Liên hệ gian hàng...
DéJà Vu (Ký ức ảo giác)
Liên hệ gian hàng...
THE MAN IN THE IRON MASK - NGƯỜI ĐEO...
Liên hệ gian hàng...
Sản phẩm mới
Sản phẩm nổi bật
Sản phẩm xem nhiều
Nhiều gian hàng bán
Lost (Mất Tích)
Aliens Tấn Công Trái Đất 2
Đặc Vụ Kim Cương
True Blood (Vietsub)
DVD phim Baskball of fire – hot shot – lửa bóng rổ
Heroes
Charmed (Phép Thuật)
Supernatural (Siêu Nhiên Vietsub)
Võ Sĩ Đường Phố
Tam Quốc Diễn Nghĩa 2010
Mua sắm
>
Dịch vụ, giải trí, du lịch
>
Băng đĩa phim, phụ kiện
>
DVD
>
Phim hành động, võ thuật
(
Phim hành động võ thuật
,
phim hanh dong vo thuat
)
Trang thông tin, giá cả, cửa hàng bán, bình chọn, hỏi đáp về
WAR (Trận chiến khốc liệt)
trong mục
Phim hành động, võ thuật
Từ khóa nổi bật trong tuần:
tivi sony
,
iphone 5s
,
pin sạc dự phòng
,
thuy san
,
lg
Rao vặt
|
Hỏi đáp
|
Review - Đánh giá
|
Lưu trữ rao vặt
|
Quà tết
|
Việc làm
|
Exciter 150
|
Dien thoai
|
Laptop
|
Mua ban oto
|
Xe may
|
iPhone 5
|
iPhone 5s
|
iPhone 6
|
iPhone 6 Plus
|
iPhone 4
|
iPhone 4s
|
Điện thoại iphone
|
Galaxy s5
|
Điện thoại samsung
|
HTC One
|
Điện thoại HTC
|
Nokia
|
Nokia lumia 625
|
Nokia lumia 520
|
Sony xperia z3
|
Sony xperia m
|
Sony xperia z1
|
Áo khoác đẹp
|
Áo khoác da
|
Áo khoác nam
|
Giày nam
|
Vest nam
|
Đầm công sở
|
Áo khoác nữ
|
Giày cao gót
|
Điện thoại sony
|
Bất động sản
|
Cho thue nha
|
Tìm việc
|
Máy lọc nước
|
Cách làm trắng da
|
Sim số đẹp
|
Lắc tay nữ
|
Khách sạn Tây Ninh
|
Đèn hành lang
|
Thiết bị đọc thẻ cảm ứng
|
Loa ôtô
|
Phần mềm quản lý sản xuất
|
Sạc điện thoại
|
Thời trang nữ khác
|
Dụng cụ trang điểm khác
|
Ống kính máy ảnh
|
Khách sạn Bến Tre
Giới thiệu
|
Hướng dẫn
|
Quy chế hoạt động
|
Chính sách bảo mật thông tin
Công ty Cổ phần Vật Giá Việt Nam. Số GCNDT: 011032001615, cấp ngày 21/06/2012, nơi cấp: UBND thành phố Hà Nội
Trụ sở chính: Lê Đại Hành, Hai Bà Trưng, Hà Nội - Chi nhánh Hồ Chí Minh: Đường Lữ Gia, Phường 15, Quận 11, Hồ Chí Minh

Server: Apache

Set-Cookie: history_product=162366%7C0; path=/


text:
Gian hàng bán
Rao vặt
Hỏi đáp
Thêm
Danh sách gian hàng
Tin tức từ Vatgia.com
Để kinh doanh Online thành công
Đánh giá sản phẩm
BaoKim.vn
CucRe.vn
MyTour.vn
Nhanh.vn
WebBNC.net
Sản phẩm
Sản phẩm
Rao vặt
Hỏi đáp
Cửa hàng
Tìm trong danh mục
Bếp cồn
Bếp Domino
Bếp ga du lịch
Bếp gas
Bếp gas âm
Bếp hồng ngoại
Bếp nướng
Bếp nướng thịt Doner
Bếp nướng xúc xích
Bếp từ
Bếp tủ liền lò
Bếp đa năng
Bếp điện
Bình giữ nóng trà, cafe
Lò nướng
Lò vi sóng
Máy ép trái cây
Máy hút mùi
Máy hủy rác thực phẩm
Máy lắc trà sữa
Máy làm bánh mỳ
Máy làm lạnh nước hoa quả
Máy làm mì nui
Máy làm sữa đậu nành
Máy làm sushi
Máy làm đá siêu tốc
Máy luộc trứng
Máy mài dao kéo
Máy nạo dừa
Máy nướng bánh mỳ
Máy pha cafe
Máy phun socola
Máy rang cà phê
Máy rửa bát
Máy sấy khô bát
Máy sấy thực phẩm
Máy tạo Ozone
Máy trộn đồ uống
Máy trồng rau
Máy vắt cam
Máy xay cà phê
Máy xay hạt
Máy xay sinh tố
Máy xay thực phẩm
Máy xay đá
Máy đánh trứng
Nhà bếp công nghiệp
Nồi áp suất
Nồi áp suất điện
Nồi cơm điện
Nồi hầm, nồi ủ nhiệt
Nồi hấp
Nồi lẩu điện
Nồi nấu cơm dùng gas
Nồi nướng
Tủ tiệt trùng
Đồ dùng Buffet
Linh kiện bếp ga
Máy khác
Hỗ trợ
Tuyển dụng
Nạp tiền
Đăng ký
Đăng ký thành viên
Đăng ký gian hàng
Đăng nhập
Tên truy cập:
Mật khẩu:
Nhớ mật khẩu
Quên mật khẩu
Toàn bộ danh mục
Toshiba CFXB-50-802
Báo lỗi sản phẩm
So sánh với sản phẩm khác
Thông số kỹ thuật
Xem chi tiết
Hãng sản xuất:
TOSHIBA
Dung tích:
1.8 lít
Mầu sắc:
Đen, Hồng
Xuất xứ:
Trung Quốc
Cùng Hãng sản xuất
Toshiba RC-18MM
1.722.000₫
Toshiba RC-5MM(WT)VN
1.450.000₫
Toshiba RC-10RHW
4.700.000₫
Toshiba RC-18NMF
1.850.000₫
Toshiba RC-10NMF
1.640.000₫
Toshiba RC-18GG
2.200.000₫
Toshiba RC-10MM
1.659.000₫
Toshiba RC-18RHW
4.600.000₫
Toshiba RCK-5MS
1.380.000₫
Có
2.917
sản phẩm
Đồ dùng trong bếp
Nồi cơm điện (Xem tất cả)
Tìm kiếm nâng cao
Theo khoảng giá (VNĐ)
Từ :
Đến :
Theo Tỉnh/ Thành phố
Hà Nội
(1618)
Hồ Chí Minh
(1279)
Đà Nẵng
(587)
Hải Phòng
(2)
Bà Rịa - Vũng Tàu
(517)
Bắc Ninh
(1)
Bình Dương
(134)
Bình Phước
(103)
Buôn Mê Thuột
(1)
Cà Mau
(1)
Cần Thơ
(488)
Gia Lai
(306)
Hà Nội 2
(117)
Khánh Hòa
(73)
Kon Tum
(4)
Lâm Đồng
(135)
Long An
(249)
Nghệ An
(1)
Quảng Trị
(185)
Tây Ninh
(1)
Tiền Giang
(2)
Tuyên Quang
(429)
Vĩnh Long
(2)
Đắc Lắc
(5)
Đồng Nai
(427)
Đồng Tháp
(1)
... Xem thêm
Hãng sản xuất
MIDEA
(144)
PANASONIC
(160)
SHARP
(241)
SUPOR
(92)
TIGER
(102)
ZOJIRUSHI
(161)
-
(79)
CUCKOO
(89)
GOLDSUN
(63)
HITACHI
(76)
SANYO
(58)
SUNARI
(1)
ABE
(4)
ACATA
(1)
AIDI
(7)
AKACHI
(1)
AKIRA
(18)
ALASKA
(1)
APEC HOME
(2)
ARGO
(6)
ARIZKA
(8)
AROMA
(47)
BATOT
(7)
BENNY
(2)
BERJAYA
(4)
BESTHOME
(2)
BESUTO
(4)
BIGSUN
(21)
BLACK & DECKER
(13)
BLACK&WHITE
(2)
BLACKER
(39)
BLUESTONE
(23)
CAREZ
(4)
CARIBBEAN
(3)
CARIBEAN
(2)
COEX
(8)
COMET
(9)
COOK QUEEN
(4)
COOKCHEN
(6)
CUCHEN
(28)
CUISINART
(5)
DAELUX
(5)
DAEWOO
(19)
DAIICHI
(20)
DAIWA
(1)
DELEFU
(3)
DELIRICE
(1)
DESSINI
(4)
DIAMOND
(1)
DRAGON
(1)
DURASTAR
(32)
EASTSTAR
(6)
EDEN
(1)
ELECTROLUX
(7)
ELEGAN
(1)
EUROHOME
(3)
FUJICOOK
(2)
FUJIKA
(6)
FUJIKO
(6)
FUJITRONIC
(1)
FUJIYAMA
(11)
FULRUM
(1)
FUNHOME
(1)
FURNOTEL
(6)
FUSHIBAO
(2)
FUSIBO
(4)
FUSO
(8)
GALI
(54)
GOWELL
(1)
GREE
(3)
HAGIAKI
(2)
HAIER
(1)
HALLSMART
(53)
HALSMART
(2)
HAMILTON BEACH
(5)
HANEL
(5)
HAPPY COOK
(23)
HAPPY HOME
(4)
HAPPY STAR
(3)
HASUKA
(16)
HELIOS
(3)
HICHIKO
(29)
HIỆP HƯNG
(14)
HITOSHI
(2)
HOMEMAX
(5)
HOMEPRO
(2)
HOMESUN
(2)
HOMICOOK
(41)
HONEYS
(15)
HOTOR
(9)
HYUNDAI
(3)
ICHIBAN
(4)
INPUT
(2)
JIPLAI
(1)
JOJIRUSHI
(2)
JOYCOOK
(2)
JOYOUNG
(27)
KACHI
(4)
KANGAROO
(28)
KANGFU
(8)
KATOMO
(1)
KENWOOD
(4)
KIA
(4)
KIM CƯƠNG
(18)
KITCHEN FLOWER
(18)
KIWA
(5)
KJKO
(2)
KOHO
(5)
KOREA KING
(37)
KOSTACHI
(2)
KRUPS
(2)
KYMITO
(2)
KYOWA
(2)
LIHOM
(33)
LIVINGCOOK
(9)
LUCKY HOME
(4)
LUCKYSTAR
(2)
MAKXIM
(4)
MAMA
(1)
MANON
(4)
MAXIMATIC
(11)
MEFIS COOK
(1)
MEIWANG
(1)
MIKIDO
(2)
MIKOSHI
(22)
MISKIO
(2)
MISUKO
(13)
MISUSHITA
(5)
MITSUBISHI
(9)
MITSUSTAR
(12)
MORPHY RICHARDS
(5)
MOULINEX
(1)
NAGAKAWA
(3)
NAKAO
(2)
NATIONAL
(12)
NEWLAND
(8)
NISSEI
(3)
NONAN
(10)
OSAKA
(13)
OSTER
(2)
OZTONE
(1)
PANAFRESH
(4)
PENSONIC
(10)
PHILIMAX
(1)
PHILIPS
(30)
POPULAR
(2)
POVOS
(48)
PROCTOR SILEX
(2)
Q-HOME
(1)
QISHENG
(10)
RINNAI
(8)
RIVAL
(3)
ROBOSS
(6)
ROJIRUSHI
(2)
SAIJODENKY
(2)
SAIKO
(28)
SALTON
(10)
SANAKY
(18)
SATO
(10)
SHAPESA
(6)
SHINIL
(3)
SHOYA
(2)
SHUBU
(1)
SKG
(1)
SMART HOUSE
(1)
SOWUN
(12)
SUKI
(5)
SUMO
(2)
SUNBEAM
(4)
SUNHAN
(1)
SUNHOME
(15)
SUNHOUSE
(44)
SUNPENTOWN
(19)
SUPOVIET
(11)
SUZUMO
(14)
TAKA
(7)
TATUNG
(12)
TCL
(35)
TEFAL
(10)
TIGERKING
(3)
TIGGO
(1)
TIROSS
(3)
TOSHIBA
(41)
UNILIFE
(3)
UNISTAR
(1)
VAVINAL
(1)
Việt Nhật
(1)
VIETHAN
(4)
VNTech
(1)
VTB
(3)
WATASHI
(1)
WOONGJIN
(3)
YONGMA
(50)
YOSAKY
(1)
YSONGYI
(1)
ZINSUN
(9)
INTERNATIONAL
(9)
... Xem thêm
Dung tích
≥ 1 lít
(2532)
≥ 2 lít
(553)
≥ 4 lít
(238)
≥ 10 lít
(38)
Mầu sắc
Trắng
(1513)
Đen
(241)
Đỏ
(307)
Bạc
(257)
Cốm
(10)
Vàng
(41)
Xanh
(90)
Xanh đậm
(38)
Xanh lá cây
(26)
Xanh lam
(26)
Hồng
(106)
Xám
(448)
Nâu
(92)
Hoa văn
(421)
Ngà
(111)
Bạc
(49)
Đồng
(24)
Tím
(15)
Công suất
≤ 400W
(828)
≤ 500W
(1066)
≤ 550W
(1106)
≤ 600W
(1248)
≤ 650W
(1506)
≤ 700W
(2167)
≤ 800W
(2308)
≤ 900W
(2520)
≤ 1000W
(2639)
≤ 1350W
(2775)
≤ 2000W
(2887)
≤ 2950W
(2904)
Xuất xứ
-
(1258)
Hàn Quốc
(247)
Nhật Bản
(294)
Thái Lan
(179)
Trung Quốc
(507)
Việt Nam
(291)
Hongkong
(21)
Malaysia
(57)
Singapore
(14)
Trung quốc - Việt Nam
(7)
Đài Loan
(30)
Hà Lan
(6)
... Xem thêm
Bạn muốn thêm lựa chọn ?
Các từ khóa liên quan
toshiba satellite l200
,
toshiba satellite
,
toshiba satellite a215
,
toshiba satellite u300
,
toshiba satellite l305
,
toshiba satellite a55
,
toshiba satellite l300
,
toshiba satellite m300
,
toshiba satellite m100
,
toshiba satellite m305
,
toshiba satellite m200
,
toshiba satellite 80
,
toshiba satellite l40
,
toshiba satellite a305d
,
toshiba satellite m205
,
toshiba satellite a70
,
toshiba satellite l35
,
toshiba satellite a205
,
toshiba satellite a100
,
toshiba satellite l310
Toshiba CFXB-50-802 - So sánh giá
1 mới
Lịch sử giá
0.0
/
0
đánh giá
Xếp hạng
286
/ 2.917
So sánh giá
Thông số kỹ thuật
Nhận xét
Đánh giá
Hỏi đáp
Hình ảnh
Bạn nghĩ gì về sản phẩm này?
Gian hàng bán
|
Cá nhân bán
Tích cực
Giá tăng dần
Tình trạng
Xuất xứ
Thuế
Bảo hành
Toàn quốc (1)
Hồ Chí Minh (1)
Nơi bán:
HCM (1)
Khác
Gian hàng đảm bảo
Vui lòng gọi
Xem chi tiết
6 ngày 1 giờ trước
Mới - Có VAT
BH: Không có
HCM
:
Điện Máy Anh Sơn (dienmayanhson)
1
lượt mua thành công
Người mua được quyền lợi gì khi mua hàng từ gian hàng đảm bảo?
So sánh gian hàng đảm bảo và gian hàng thường?
Xây dựng Vatgia.com: Vì một cộng đồng an toàn trên Internet.
Mất tiền oan khi mua bán qua mạng
Cảnh giác với những trò lửa đảo trên Internet
Ở Việt Nam có những loại lừa đảo nào trên Internet?
Nhận xét về Toshiba CFXB-50-802
x
Nhận xét về Toshiba CFXB-50-802
Rao vặt liên quan đến Toshiba CFXB-50-802 -
Xem thêm
Hộp cơm điện inox SKG thế hệ mới - Khay inox rời
(299.000 ₫)
Nồi cơm điện nội địa nhật bản siêu đẹp
(Thỏa thuận...)
Nồi cơm điện cao tần nhật bản
(900.000 ₫ / 1 CÁI)
Nồi Cơm Điện từ Cao tần IH Pressure nội địa Nhật Tiger Jojirushi Sanyo Mitsubishi Toshiba National Hitachi
(1.200.000 ₫ / cái)
Chuyên cung cấp tủ nấu cơm công nghiệp ,tủ hấp giò chả giá tốt
(Thỏa thuận...)
Nồi Cơm Điện từ Cao tần IH pressure DSP Inverter control variable optimum pressure nồi cơm Nhật cảm ứng từ sóng cao tần Nấu Cháo cơm Shushi xôi cơm cháy làm bánh Cơm gạo Lức Hẹn giờ nấu
(1.700.000 ₫ / cái)
Nồi cơm ih, hàng Nhật vip
(Thỏa thuận...)
Nồi cơm điện sharp KS-COM19V
(1.590.000 ₫)
Nồi cơm điện nội địa Nhật - Nồi cơm IH - Nồi cơm điện cao tần - Nồi cơm điện áp suất IH
(3.000.000 ₫ / cái)
Nồi cơm điện cao tần Pressure IH nội địa mới về
(1.800.000 ₫ / chiếc)
Các sản phẩm khác.
Kiwa MK-30RE
1.990.000₫
Toshiba RC-5MS
1.810.000₫
Sharp KS-R181STV
880.000₫
Sharp KSH-1010V
2.500.000₫
Midea CM10SW
345.000₫
Midea MR-CM18SW
400.000₫
Sunhouse SH 8215
380.000₫
HITACHI RZ-XM18Y (BK)
1.760.000₫
Eaststar 1,8L
366.000₫
Honeys HO501-M10
440.000₫
Nồi cơm điện Saiko RC-1806ET
1.287.000₫
KIM CƯƠNG - 0,6L/R
180.000₫
Kim Cương KC-2.8L nắp rời
350.000₫
Kim Cương 1.8L nắp rời
280.000₫
Hitachi RZ-VM10Y
1.617.000₫
Midea MR-CM10SW
345.000₫
Midea MRSC18MA
823.000₫
International SR-100T
445.000₫
Sanaky SNK18DT
1.500.000₫
Cuckoo CR-0331
1.130.000₫
Cuckoo CR-0632
1.410.000₫
Sharp KS-182ETV
851.000₫
Sharp KSH-322V
590.000₫
Sharp KS-TH18-RD
1.638.000₫
Sharp KS-TH18-GL
1.690.000₫
Sharp KS-191ETV
885.000₫
Sunhouse SH 862
445.000₫
Eurohome ERC-102
940.000₫
Sản phẩm mới
Nồi cơm điện Kangaroo 1.8l
Sharp KS-COM11V
Benny BR19TV
Sharp KS-R191STV
Sharp KSH-Q18V-VS
Sunhouse SHD-8216
Sharp KS-COM10V
Sharp KS-R18STV-RL
Sharp KS-181ETV-SL
Sharp KS-19ETV-RB
Sản phẩm nổi bật
Midea MR-CM06SA
Kiwa MK-55RE
Sharp KSH-218V
Sharp KS-TH18-GL
Cuckoo CR-1021
Sharp KS.COM19V-G
Cuckoo CR-1122R
Sharp KS-ZT18
Midea MR-CM10SL
Sharp KSH-1010V
Sản phẩm xem nhiều
Tiger JKC-R18W
Nồi cơm điện Sharp KS-COM18
Kangaroo KG11
Panasonic SR-DF181WRA
Nồi cơm điện Sharp KS-1800V 1.8 lít
Cuckoo CR-1021
Cuckoo CR-1051
Sharp KS-19ETV
Sharp KS-R19STV
Cuckoo CRP-A1010F
Nhiều gian hàng bán
Cuckoo CR-1122
Toshiba RC-18MM
Cuckoo CR-1713R
Sharp KS-R181STV
Nồi cơm điện Sharp KS-COM18
Nồi cơm điện Sharp KS-1800V 1.8 lít
Cuckoo CR-1413G
Cuckoo CR-0631F
Sharp KSH-777V
Toshiba RC-10NMF
Hàng công nghệ
>
Điện tử, điện máy
>
Đồ dùng trong bếp
>
Nồi cơm điện
(
noi com dien
,
noi nau com
,
nồi nấu cơm
,
Nồi cơm điện
)
Trang thông tin, giá cả, cửa hàng bán, bình chọn, hỏi đáp về
Toshiba CFXB-50-802
trong mục
Nồi cơm điện
Từ khóa nổi bật trong tuần:
iphone 4
,
hong phan
,
màu trắng
,
ipad
,
hp
Rao vặt
|
Hỏi đáp
|
Review - Đánh giá
|
Lưu trữ rao vặt
|
Quà tết
|
Việc làm
|
Exciter 150
|
Dien thoai
|
Laptop
|
Mua ban oto
|
Xe may
|
iPhone 5
|
iPhone 5s
|
iPhone 6
|
iPhone 6 Plus
|
iPhone 4
|
iPhone 4s
|
Điện thoại iphone
|
Galaxy s5
|
Điện thoại samsung
|
HTC One
|
Điện thoại HTC
|
Nokia
|
Nokia lumia 625
|
Nokia lumia 520
|
Sony xperia z3
|
Sony xperia m
|
Sony xperia z1
|
Áo khoác đẹp
|
Áo khoác da
|
Áo khoác nam
|
Giày nam
|
Vest nam
|
Đầm công sở
|
Áo khoác nữ
|
Giày cao gót
|
Điện thoại sony
|
Bất động sản
|
Cho thue nha
|
Tìm việc
|
Máy lọc nước
|
Cách làm trắng da
|
Sim số đẹp
|
Nước súc miệng
|
Pin thông dụng
|
Chắn nắng
|
Bàn bóng bàn
|
Thực phẩm bổ dưỡng từ thiên nhiên
|
Sổ
|
Dịch vụ vẽ mũ bảo hiểm
|
Loa ôtô
|
Sạc pin thông dụng
|
Đồ dùng nhà bếp khác
|
Khách sạn Vĩnh Long
Giới thiệu
|
Hướng dẫn
|
Quy chế hoạt động
|
Chính sách bảo mật thông tin
Công ty Cổ phần Vật Giá Việt Nam. Số GCNDT: 011032001615, cấp ngày 21/06/2012, nơi cấp: UBND thành phố Hà Nội
Trụ sở chính: Lê Đại Hành, Hai Bà Trưng, Hà Nội - Chi nhánh Hồ Chí Minh: Đường Lữ Gia, Phường 15, Quận 11, Hồ Chí Minh

Set-Cookie: history_product=291940%7C0; path=/


text:
Gian hàng bán
Rao vặt
Hỏi đáp
Thêm
Danh sách gian hàng
Tin tức từ Vatgia.com
Để kinh doanh Online thành công
Đánh giá sản phẩm
BaoKim.vn
CucRe.vn
MyTour.vn
Nhanh.vn
WebBNC.net
Sản phẩm
Sản phẩm
Rao vặt
Hỏi đáp
Cửa hàng
Tìm trong danh mục
Buồng cân
Hệ thống thu gom rác
Hệ thống xử lý bụi, thông gió
Hệ thống xử lý chất thải
Hệ thống xử lý nước thải
Hóa chất xử lý chất thải
Lò đốt rác thải
Màn ngăn PVC
Máy bắn tia nước cao áp
Máy chà sàn
Máy ép rác
Máy giặt thảm
Máy hút bụi công nghiệp
Máy lọc rác
Máy quét rác
Máy rửa bình
Máy thông tắc ( ống, cống )
Nhà vệ sinh công cộng
Thiết bị làm sạch
Thùng đựng dầu thải
Túi lọc bụi
Vi sinh xử lý chất thải
Xe gom, đẩy rác
Xe quét rác
Phụ kiện thiết bị làm sạch
Hỗ trợ
Tuyển dụng
Nạp tiền
Đăng ký
Đăng ký thành viên
Đăng ký gian hàng
Đăng nhập
Tên truy cập:
Mật khẩu:
Nhớ mật khẩu
Quên mật khẩu
Toàn bộ danh mục
Chế phẩm sinh học EMINA cho thủy sản
Báo lỗi sản phẩm
So sánh với sản phẩm khác
Thông số kỹ thuật
Xem chi tiết
Dạng:
Dung dịch
Cùng Dạng
Chế phẩm sinh học xử lý cống...
24.500₫
Vi sinh khử mùi và kiểm soát...
462.000₫
Chế Phẩm Làm Sạch Nước Và Nền...
35.000₫
Chế phẩm vi sinh xử lý ô nhiễm...
45.000₫
Nước thơm xả bồn cầu Sun-...
Liên hệ gian hàng...
Men xử lý bể phốt DW.98
40.000₫
EMC- chế phẩm làm sạch nước và...
70.000₫
Vi sinh cho môi trường nuôi...
760.000₫
Chế phẩm sinh học EMINA cho xử...
Liên hệ gian hàng...
Có
148
sản phẩm
Vệ sinh công nghiệp
Hóa chất xử lý chất thải (Xem tất cả)
Tìm kiếm nâng cao
Theo khoảng giá (VNĐ)
Từ :
Đến :
Theo Tỉnh/ Thành phố
Hà Nội
(97)
Hồ Chí Minh
(88)
Đồng Nai
(86)
Đà Nẵng
(51)
Hà Nam
(3)
Kiên Giang
(5)
Nghệ An
(2)
Quảng Trị
(84)
... Xem thêm
Dạng
Bột
(94)
Dung dịch
(26)
Sợi
(1)
Tháp xử lí
(3)
Vách ngăn
(2)
Xuất xứ
Mỹ
(17)
Việt Nam
(65)
Ấn độ
(2)
Anh
(2)
Hồng Kông
(1)
Thái Lan
(1)
Trung Quốc
(6)
Đài Loan
(1)
Bạn muốn thêm lựa chọn ?
Các từ khóa liên quan
sản phẩm chăm sóc da cho
,
thực phẩm thủy sản
,
chế phẩm sinh học
,
giải bài tập sinh học
,
chế phẩm vi sinh
,
chế phẩm vi sinh sử lý
,
chế phẩm vi sinh xử lý
,
thực phẩm thủy sản tôm
,
đại học thủy sản
,
chế phẩm sinh hoc
,
chế phẩm sinh học bio-dw
,
chế phẩm hữu cơ sinh học
,
chế phẩm vi sinh vật
,
chế phẩm sinh học bio-em
,
chế phẩm vi sinh em
,
chế biến thủy sản
,
chế phẩm vi sinh s.em
,
sản phẩm sinh hoạt
,
lớp học vẽ cho học sinh
,
chế phẩm sinh học em
Chế phẩm sinh học EMINA cho thủy sản - So sánh giá
Lịch sử giá
0.0
/
0
đánh giá
Xếp hạng
90
/ 148
So sánh giá
Thông số kỹ thuật
Nhận xét
Đánh giá
Hỏi đáp
Hình ảnh
Bạn nghĩ gì về sản phẩm này?
Hiện tại chưa có gian hàng nào bán sản phẩm
Chế phẩm sinh học EMINA cho thủy sản
trên Vatgia.com
Click vào đây
để bán sản phẩm
Nhận xét về Chế phẩm sinh học EMINA cho thủy sản
x
Nhận xét về Chế phẩm sinh học EMINA cho thủy sản
Rao vặt liên quan đến Chế phẩm sinh học EMINA cho thủy sản -
Xem thêm
FESO4.7H2O – CTY PHÁT THIÊN PHÚ
(2.800 ₫ / KG)
BÁN FeSO4.7H2O
(2.800 ₫ / KG)
Pac 31%, phèn nhôm pac
(6.600 ₫ / KG)
Bán PAC - Poly Aluminium Chloride vàng nghệ & vàng chanh
(6.600 ₫ / KG)
Bán NaOH 99%
(9.800 ₫ / KG)
Vi sinh giống EM chuyên dùng xử lý ao tôm, ủ phân bò, XLNT Đà Nẵng
(Thỏa thuận...)
Làm phân vi sinh bằng chế phẩm EMIC
(Thỏa thuận...)
Hóa chất khử mùi
(84.000 ₫ / 200g)
Men vi sinh khử mùi
(84.000 ₫ / 200g/gói)
MicrobeLift Vi sinh xử lý nước thải công nghiệp giảm COD, BOD
(Thỏa thuận...)
Các sản phẩm khác
Hạt EPS Phương Nam lọc xử lý nước ngầm
75.000₫
Men vi sinh Jumbo-A
93.000₫
Men vi sinh Jumbo-G
65.000₫
Polymer Cation 25kg
76.000₫
Men xử lý bể phốt hầm cầu BIO-Phốt (hộp...
25.000₫
Chế phẩm sinh học xử lý cống thoát nước
24.500₫
Men Xử Lý Bể Phốt DW.97
30.000₫
Men xử lý bể phốt DW.09 (Thông tắc nghẽn...
25.000₫
Polymer Anion Cytec 25kg
60.000₫
Polyaluminium chloride (P.A.C)
6.700₫
Men xử lý bể phốt DW.97 (gói 180g)
30.000₫
Chế phẩm vi sinh xử lý chất thải hữu cơ...
29.000₫
Micro Phốt - Chế phẩm sinh học xử lý hầm...
29.500₫
Chế phẩm sinh học xử lý cầm cầu BIO-PHỐT...
25.000₫
Xử lý nước thải bằng hạt xốp Phương Nam
70.000₫
Vi sinh xử lý nước thải dệt nhuộm...
1.428.000₫
Vi sinh xử lý nước thải ngành sữa...
1.428.000₫
Vi sinh khử mùi và kiểm soát côn trùng...
462.000₫
Chế Phẩm Làm Sạch Nước Và Nền Đáy Ao...
35.000₫
Men xử lý bể phốt EMUNIV 200g
30.000₫
Vi sinh S.EM xử lý chất thải hữu cơ...
35.000₫
Chế phẩm vi sinh xử lý chất thải hữu cơ...
35.000₫
Chế phẩm vi sinh xử lý ô nhiễm môi...
45.000₫
Bột thủy phân Amiphot - Thông cầu(...
18.000₫
Vi sinh khử mùi hôi hệ thống xử lý nước...
55.000₫
Chế phẩm sinh học làm sạch nước và nền...
50.000₫
Chế phẩm sinh học Bio-DW
60.000₫
Men xử lý bể phốt DW-98 (chai...
88.000₫
Sản phẩm mới
Sản phẩm nổi bật
Chế phẩm sinh học xử lý nước thải BIO-EM
Hóa chất PAC (phèn nhôm)
Polyaluminium chloride (P.A.C)
Trichloroisocyanuric Acid - Powder TCCA 90 50Kg
Polymer Anion Cytec 25kg
Men vi sinh Jumbo-A
Polymer Cation 25kg
Sản phẩm xem nhiều
EMC- chế phẩm làm sạch nước và nền đáy ao nuôi tôm cá (can 2l)
Polymer Anion Cytec 25kg
Chế phẩm vi sinh xử lý chất thải hữu cơ V.EM 500g
Vi sinh xử lý nước thải ngành sữa BIO-SYSTEMS B250HV
Chế phẩm sinh học xử lý cầm cầu BIO-PHỐT 180g
Men xử lý bể phốt DW.97 (gói 180g)
Men xử lý bể phốt hầm cầu BIO-Phốt (hộp 180g )
Vi sinh khử mùi và kiểm soát côn trùng BIO-SYSTEMS L2100CHV
Chế phẩm BIO-EM dùng xử lý chất thải hữu cơ làm phân bón vi sinh
Men xử lý bể phốt DW-98 (chai 300ml+180g)
Nhiều gian hàng bán
Chế phẩm keo tụ làm trong nước ao nuôi tôm cá- Super PAC (gói 500g)
Polymer Anion Cytec 25kg
Chế phẩm sinh học Bio-DW
Chế phẩm sinh học xử lý nước thải BIO-S
Hạt EPS Phương Nam lọc xử lý nước ngầm
Chế phẩm BIO-EM dùng xử lý chất thải hữu cơ làm phân bón vi sinh
Polyaluminium chloride (P.A.C)
Chế phẩm vi sinh xử lý chất thải hữu cơ S.EM
Men vi sinh Jumbo-G
Chất phá bọt Antifoam
Hàng công nghệ
>
Công nghiệp, Xây dựng
>
Vệ sinh công nghiệp
>
Hóa chất xử lý chất thải
(
hoa chat xu ly chat thai
,
hóa chất xử lý chất thải
,
hoa chat xu lý rac thai
,
hoa chat xu ly phe thai
)
Trang thông tin, giá cả, cửa hàng bán, bình chọn, hỏi đáp về
Chế phẩm sinh học EMINA cho thủy sản
trong mục
Hóa chất xử lý chất thải
Từ khóa nổi bật trong tuần:
ti vi re
,
hoa co
,
sua
,
toshiba
,
hong phan
Rao vặt
|
Hỏi đáp
|
Review - Đánh giá
|
Lưu trữ rao vặt
|
Quà tết
|
Việc làm
|
Exciter 150
|
Dien thoai
|
Laptop
|
Mua ban oto
|
Xe may
|
iPhone 5
|
iPhone 5s
|
iPhone 6
|
iPhone 6 Plus
|
iPhone 4
|
iPhone 4s
|
Điện thoại iphone
|
Galaxy s5
|
Điện thoại samsung
|
HTC One
|
Điện thoại HTC
|
Nokia
|
Nokia lumia 625
|
Nokia lumia 520
|
Sony xperia z3
|
Sony xperia m
|
Sony xperia z1
|
Áo khoác đẹp
|
Áo khoác da
|
Áo khoác nam
|
Giày nam
|
Vest nam
|
Đầm công sở
|
Áo khoác nữ
|
Giày cao gót
|
Điện thoại sony
|
Bất động sản
|
Cho thue nha
|
Tìm việc
|
Máy lọc nước
|
Cách làm trắng da
|
Sim số đẹp
|
HDD 3.5 Inch (Ổ cứng Desktop)
|
Máy ảnh số chuyên dụng
|
Pin điện thoại
|
Máy cưa
|
Bộ bàn tủ thờ
|
Chân máy quay
|
Dép, Sandal nữ
|
Đèn hành lang
|
Máy dập viên, đóng nang thuốc
|
Máy nướng bánh mỳ
|
Kính lúp
Giới thiệu
|
Hướng dẫn
|
Quy chế hoạt động
|
Chính sách bảo mật thông tin
Công ty Cổ phần Vật Giá Việt Nam. Số GCNDT: 011032001615, cấp ngày 21/06/2012, nơi cấp: UBND thành phố Hà Nội
Trụ sở chính: Lê Đại Hành, Hai Bà Trưng, Hà Nội - Chi nhánh Hồ Chí Minh: Đường Lữ Gia, Phường 15, Quận 11, Hồ Chí Minh

Set-Cookie: history_product=3107078%7C0; path=/