markdown:
Mạng xã hội lớn nhất Việt Nam !!
tai avatar
|
Lập Nick Avatar
Tai Avatar 250
( Bản thường và bản Hack mod mới nhất)
tai avatar
›
1 so tuong phep thuat hay lmht
1 so tuong phep thuat hay lmht
tai 1 so tuong phep thuat hay lmht cho java android
1 so tuong phep thuat hay lmht
là một trong những sản phẩm mới đỉnh cao nhất đến từ teamobi mà
tai avatar
muốn giới thiệu tới các bạn. Điều bất ngờ là nó ra mắt ngay sau khi
Avatar 240
ra mắt trước đó không lâu. Vẫn là cái phong cách ra mắt bất thình lình nhưng cực kỳ ấn tượng, Team đã làm việc hết mình để liên tiếp ra những phiên
1 so tuong phep thuat hay lmht
về máy bản mới với chất lượng tốt hơn rất nhiều. Phiên bản
Avatar 240
đã HOT nay lại có
1 so tuong phep thuat hay lmht
còn HOT hơn
Hình ảnh của 1 so tuong phep thuat hay lmht
Download game 1 so tuong phep thuat hay lmht cập nhật mới nhất miễn phí
1-so-tuong-phep-thuat-hay-lmht.jar
|
.jad
(cài đặt cho
mọi loại máy
) |
.APK
(cài đặt cho máy Android)
Avatar-250-auto.jar
|
Avatar-250-auto.jad
(cài đặt cho
mọi loại máy
)
tai 1 so tuong phep thuat hay lmht
cho điện thoại được biết đến là 1 cộng đồng mạng online trên điện thoại lớn nhất Việt Nam hiện nay với vô số trò giải trí tổng hợp được giới trẻ ưu chuộng nhất như trồng trọt, chăn nuôi, câu cá, cũng như các hoạt động vui chơi giải trí tích góp điểm nhờ chơi các games mini tích hợp như caro, cờ tướng. những yếu tố tốt nhất đã tạo nên sự đột phá mới trong nền game mobile online Viet .
1 so tuong phep thuat hay lmht và một số tính năng hấp dẫn
- Vào farm khi hết sức khỏe sẽ tự động hỏi mua bánh mì, Vào farm khi hết vui vẻ sẽ tự động hỏi và chuyển đến khu ăn xin, Tự động mua vật phẩm khi hết, Rút tiền không cần nhập mã pin…
- Mod cửa hàng trong nông trại, mod đăng xuất mọi nơi, Auto chat, auto kiss, Menu Bán vật nuôi: bán all, bán riêng lẻ. được mod max speed, bổ xung thêm phiên bản mini farm, phiên bản mod auto click phím gọi…
- Nâng cấp City map mới hiện đại hơn.
- Xây dựng khu vực mới, Khu Mua Sắm bình dân, cao cấp.
- Sát nhập các shop khu cao cấp và shop khu giải trí về một shop mới trong Khu mua sắm
- Thêm tính năng kết hôn và tổ chức đám cưới hoành tráng như trong đời thực , đây là tính năng được đánh giá cực cao bởi sự sáng tạo . - Đại học Xây Dựng chuyên ngành Xây Dựng Gia Đình đã chính thức mở lớp thực hành trong thế giới Avatar. Qua đó các cư dân thành phố Avatar có thể tổ chức đám cưới. Dự là sẽ có nhiều chuyện tình tiền hậu cưới xin éo le bi đát sắp xuất hiện. - Ngân hàng Avatar vừa cho tài khoản chính và tài khoản nông trại gộp thành 1, liệu có những triệu phú Avatar nào sẽ tỏa sáng !
Cùng rất nhiều tính năng HOT khác mà
1 so tuong phep thuat hay lmht
đang chờ bạn khám phá !
Tải 1 so tuong phep thuat hay lmht miễn phí
1-so-tuong-phep-thuat-hay-lmht.jar
|
.jad
(cài đặt cho
mọi loại máy
) |
.APK
(cài đặt cho máy Android)
Avatar-250-auto.jar
|
Avatar-250-auto.jad
(cài đặt cho mọi loại máy)
Bài viết mới cập nhật
Tải ninja school online 106
[1][
admin
]
Tải avatar 245 auto click ghép x2
[1][
admin
]
Tải game avatar 246 cho điện thoại
[1][
admin
]
Tải Avatar 245, tải game avatar 245 cho điện thoại
[1][
admin
]
Tải zalo cho nokia
[1][
admin
]
Bài viết ngẫu nhiên
»
[Avatar 210] Cách thay đổi số điện thoại đăng ký
»
ninja school online 085
»
ninja school online 083 hack
»
ninja school online 090, ninja school 090
»
ninja school 080
Trang chu
,
avatarteamobi.com
,
fighting
,
mu lon nho cao
,
http://avatarteamobi.com/tai-avatar/tai-giao-dien-may-asha-311.html
,
anh winx hentai
,
hinh anh liem lon
,
Avartar 240 cho 5130
,
avatar auto cho 311
,
tai game gofarm auto tra loi
,
http://avatarteamobi.com/tai-avatar/giao-dien-windows-8-cho-nokia-x2-01.html
Copyright © 2013,
tai avatar

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

Server: Apache

Cache-Control: no-cache, must-revalidate

Pragma: no-cache

Content-Encoding: gzip

Vary: Accept-Encoding

Set-Cookie: hosty=1; expires=Sat, 04-Jul-2015 21:00:00 GMT

Connection: close

Content-Type: text/html


markdown:
## Chào mừng quý vị đến với Thư viện Bài giảng điện tử.
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy
**hoặc** [đăng ký thành viên tại đây](#) [xem phim hướng dẫn tại đây](http://daotao.violet.vn/Data/Library/1/Index.html)
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.
[Gốc](/)> [Vật lý](/present/list/cat_id/1320)> [Vật lý 6](/present/list/cat_id/1380)>
##
Bài 11. Khối lượng riêng - Trọng lượng riêng
(
*Tài liệu chưa được thẩm định*) **Nguồn:** **Người gửi:** [Nguyễn Thanh Tùng](/user/show/id/1660970) **Ngày gửi:**16h:54' 16-10-2010 **Dung lượng:**3.5 MB **Số lượt tải:**4 **Số lượt thích:**0 người
KÍNH CHÀO QUÍ THẦY CÔ VÀ CÁC EM HỌC SINH.
Kiểm tra bài cũ
Câu 1:Lực kế là gì ?
Lực kế là dụng cụ dùng để đo lực
Câu 2:Viết công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng ?
P=10.m trong đó P : trọng lượng (N)
m : khối lượng (kg)
Câu 3: Bài tập 10.1 SBT
Trong các câu sau đây, câu nào đúng ?
A. Lực kế là dụng cụ dùng để đo khối lượng .
B. Cân Rôbécvan là dụng cụ dùng để đo trọng lượng.
C. Lực kế là dụng cụ dùng để đo trọng lượng lẫn khối lượng.
D. Lực kế là dụng cụ dùng để đo lực ,còn cân Rôbécvan
là dụng cụ để đo khối lượng.
Bài 11 .KHỐI LƯỢNG RIÊNG
TRỌNG LƯỢNG RIÊNG
I. Khối lượng riêng .Tính khối lượng của các vật theo khối lượng riêng
1.Khối lượng riêng
Khối lượng của một mét khối một chất gọi là khối lượng riêng của chất đó.
Đơn vị khối lượng riêng là kilogam trên mét khối
kg
/
m3
( )
Bài 11 .KHỐI LƯỢNG RIÊNG
TRỌNG LƯỢNG RIÊNG
I. Khối lượng riêng .Tính khối lượng của các vật theo khối lượng riêng
1.Khối lượng riêng
2.Bảng khối lượng riêng của một số chất
Bài 11 .KHỐI LƯỢNG RIÊNG
TRỌNG LƯỢNG RIÊNG
I. Khối lượng riêng .Tính khối lượng của các vật theo khối lượng riêng
1.Khối lượng riêng
2.Bảng khối lượng riêng của một số chất
3.Tính khối lượng của một vật theo khối lượng riêng
m = D x V
D là khối lượng riêng
m là khối lượng
V là thể tích
Trong đó D là khối lượng riêng(kg/m3)
m là khối lượng (kg)
V là thể tích (m3)
Bài 11 .KHỐI LƯỢNG RIÊNG
TRỌNG LƯỢNG RIÊNG
I. Khối lượng riêng .Tính khối lượng của các vật theo khối lượng riêng
1.Khối lượng riêng
2.Bảng khối lượng riêng của một số chất
3.Tính khối lượng của một vật theo khối lượng riêng
II. Trọng lượng riêng
Trọng lượng của một mét khối một chất gọi là trọng lượng riêng của chất đó.
Đơn vị trọng lượng riêng là niutơn trên mét khối
m3
/
N
Thể tích (m3)
Trọng lượng riêng (N/m3)
Trọng lượng (N)
Dựa vào công thức P = 10m, ta có thể tính trọng lượng riêng d theo khối lượng riêng D: d = 10D.
( )
Bài 11 .KHỐI LƯỢNG RIÊNG
TRỌNG LƯỢNG RIÊNG
I. Khối lượng riêng .Tính khối lượng của các vật theo khối lượng riêng
II. Trọng lượng riêng
III. Xác định trọng lượng riêng của một chất
P =….(N)
V =….(m3)
P
d = ------
V
Bài 11 .KHỐI LƯỢNG RIÊNG
TRỌNG LƯỢNG RIÊNG
I. Khối lượng riêng .Tính khối lượng của các vật theo khối lượng riêng
1.Khối lượng riêng
2.Bảng khối lượng riêng của một số chất
3.Tính khối lượng của một vật theo khối lượng riêng
II. Trọng lượng riêng
III. Xác định trọng lượng riêng của một chất
IV. Vận dụng
Trò chơi
- Khối lượng của
- Trọng lượng của
- khối lượng riêng
- trọng lượng riêng
- 1m3 một chất là
- của chất đó
-Đơn vị KLR
-Đơn vị TLR
-N/m3
-kg/m3
Có 2 đội ,mỗi đội có các cụm từ sau:
ĐỘI A
Khối lượng riêng
ĐỘI B
Trọng lượng riêng
Hướng dẫn về nhà :
_Học bài và làm bài C7 SGK, 11.2,11.3,11.4 SBT
_Chuẩn bị bài 12 .Thực hành “Xác định khối lượng riêng của sỏi”
*Xem lại:+Cách dùng cân Rôbécvan để cân một vật
+Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước
* Mỗi Hs chuẩn bị mẫu báo cáo trang 40
CẢM ƠN QUÍ THẦY CÔ
VÀ
CÁC EM HỌC SINH
Kiểm tra bài cũ
Câu 1:Lực kế là gì ?
Lực kế là dụng cụ dùng để đo lực
Câu 2:Viết công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng ?
P=10.m trong đó P : trọng lượng (N)
m : khối lượng (kg)
Câu 3: Bài tập 10.1 SBT
Trong các câu sau đây, câu nào đúng ?
A. Lực kế là dụng cụ dùng để đo khối lượng .
B. Cân Rôbécvan là dụng cụ dùng để đo trọng lượng.
C. Lực kế là dụng cụ dùng để đo trọng lượng lẫn khối lượng.
D. Lực kế là dụng cụ dùng để đo lực ,còn cân Rôbécvan
là dụng cụ để đo khối lượng.
Bài 11 .KHỐI LƯỢNG RIÊNG
TRỌNG LƯỢNG RIÊNG
I. Khối lượng riêng .Tính khối lượng của các vật theo khối lượng riêng
1.Khối lượng riêng
Khối lượng của một mét khối một chất gọi là khối lượng riêng của chất đó.
Đơn vị khối lượng riêng là kilogam trên mét khối
kg
/
m3
( )
Bài 11 .KHỐI LƯỢNG RIÊNG
TRỌNG LƯỢNG RIÊNG
I. Khối lượng riêng .Tính khối lượng của các vật theo khối lượng riêng
1.Khối lượng riêng
2.Bảng khối lượng riêng của một số chất
Bài 11 .KHỐI LƯỢNG RIÊNG
TRỌNG LƯỢNG RIÊNG
I. Khối lượng riêng .Tính khối lượng của các vật theo khối lượng riêng
1.Khối lượng riêng
2.Bảng khối lượng riêng của một số chất
3.Tính khối lượng của một vật theo khối lượng riêng
m = D x V
D là khối lượng riêng
m là khối lượng
V là thể tích
Trong đó D là khối lượng riêng(kg/m3)
m là khối lượng (kg)
V là thể tích (m3)
Bài 11 .KHỐI LƯỢNG RIÊNG
TRỌNG LƯỢNG RIÊNG
I. Khối lượng riêng .Tính khối lượng của các vật theo khối lượng riêng
1.Khối lượng riêng
2.Bảng khối lượng riêng của một số chất
3.Tính khối lượng của một vật theo khối lượng riêng
II. Trọng lượng riêng
Trọng lượng của một mét khối một chất gọi là trọng lượng riêng của chất đó.
Đơn vị trọng lượng riêng là niutơn trên mét khối
m3
/
N
Thể tích (m3)
Trọng lượng riêng (N/m3)
Trọng lượng (N)
Dựa vào công thức P = 10m, ta có thể tính trọng lượng riêng d theo khối lượng riêng D: d = 10D.
( )
Bài 11 .KHỐI LƯỢNG RIÊNG
TRỌNG LƯỢNG RIÊNG
I. Khối lượng riêng .Tính khối lượng của các vật theo khối lượng riêng
II. Trọng lượng riêng
III. Xác định trọng lượng riêng của một chất
P =….(N)
V =….(m3)
P
d = ------
V
Bài 11 .KHỐI LƯỢNG RIÊNG
TRỌNG LƯỢNG RIÊNG
I. Khối lượng riêng .Tính khối lượng của các vật theo khối lượng riêng
1.Khối lượng riêng
2.Bảng khối lượng riêng của một số chất
3.Tính khối lượng của một vật theo khối lượng riêng
II. Trọng lượng riêng
III. Xác định trọng lượng riêng của một chất
IV. Vận dụng
Trò chơi
- Khối lượng của
- Trọng lượng của
- khối lượng riêng
- trọng lượng riêng
- 1m3 một chất là
- của chất đó
-Đơn vị KLR
-Đơn vị TLR
-N/m3
-kg/m3
Có 2 đội ,mỗi đội có các cụm từ sau:
ĐỘI A
Khối lượng riêng
ĐỘI B
Trọng lượng riêng
Hướng dẫn về nhà :
_Học bài và làm bài C7 SGK, 11.2,11.3,11.4 SBT
_Chuẩn bị bài 12 .Thực hành “Xác định khối lượng riêng của sỏi”
*Xem lại:+Cách dùng cân Rôbécvan để cân một vật
+Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước
* Mỗi Hs chuẩn bị mẫu báo cáo trang 40
CẢM ƠN QUÍ THẦY CÔ
VÀ
CÁC EM HỌC SINH

## Các ý kiến mới nhất

Server: Apache/2.2.3 (CentOS)

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Content-Type: text/html; charset=utf-8


markdown:
__Bài trả lời:__ **CÂU HỎI CUỘC THI** **TÌM HIỂU KIẾN THỨC BẢO VỆ CHĂM SÓC TRẺ EM CẤP TỈNH NĂM 2011** **Câu 1.**Trẻ em quy định trong Luật này là công dân Việt **Câu 2.**Gồm 5 chương, 60 điều, So với Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em năm 1991 tăng thêm 34 điều. **Câu 3.**Quyền được khai sinh và có quốc tịch. Quyền được chăm sóc, nuôi dưỡng. Quyền sống chung với cha mẹ. Quyền được tôn trọng, bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm và
danh dự. Quyền được chăm sóc sức khoẻ. Quyền được học tập. Quyền vui chơi, giải trí, hoạt động văn hoá, nghệ thuật, thể dục, thể thao, du lịch. Quyền được phát triển năng khiếu. Quyền có tài sản. Quyền được tiếp cận thông tin, bày tỏ ý kiến và tham gia hoạt động xã hội.
**Câu 4.** **Điều 21. Bổn phận của trẻ em**
Trẻ em có bổn phận sau đây:
1. Yêu quý, kính trọng, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; kính trọng thầy giáo,
cô giáo; lễ phép với người lớn, thương yêu em nhỏ, đoàn kết với bạn bè; giúp đỡ
người già yếu, người khuyết tật, tàn tật, người gặp hoàn cảnh khó khăn theo khả
năng của mình;
2. Chăm chỉ học tập, giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, thực hiện trật tự
công cộng và an toàn giao thông, giữ gìn của công, tôn trọng tài sản của người
khác, bảo vệ môi trường;
3. Yêu lao động, giúp đỡ gia đình làm những việc vừa sức mình;
4. Sống khiêm tốn, trung thực và có đạo đức; tôn trọng pháp luật; tuân theo
nội quy của nhà trường; thực hiện nếp sống văn minh, gia đình văn hoá; tôn
trọng, giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc;
5. Yêu quê hương, đất nước, yêu đồng bào, có ý thức xây dựng, bảo vệ Tổ
quốc Việt
xã hội chủ nghĩa và đoàn kết quốc tế. Nam **Điều 22. Những việc trẻ em không được làm**
Trẻ em không được làm những việc sau đây:
1. Tự ý bỏ học, bỏ nhà sống lang thang;
2. Xâm phạm tính mạng, thân thể, nhân phẩm, danh dự, tài sản của người
khác; gây rối trật tự công cộng;
3. Đánh bạc, sử dụng rượu, bia, thuốc lá, chất kích thích khác có hại cho
sức khoẻ;
4. Trao đổi, sử dụng văn hoá phẩm có nội dung kích động bạo lực, đồi
trụy; sử dụng đồ chơi hoặc chơi trò chơi có hại cho sự phát triển lành mạnh.
**Câu 5**. **Thế nào là xâm hại tình dục trẻ em ?**
Xâm hại tình dục trẻ em là người lớn tuổi hơn sử dụng quyền lực và sức mạnh, có thể là tiền bạc, vật chất, lợi dụng sự ngây thơ, lòng tin và sự tôn trọng của trẻ để ép buộc các em tham gia vào hành vi tình dục
·
**Xâm hại tình dục có liên quan đến sự đụng chạm gây bối rối, tức giận. Đó là sự đụng chạm không an toàn, khiến trẻ em phải bối rối, khó chịu, sợ hãi (cũng có thể là lời nói, cử chỉ, cách nhìn)**
·
**Các biểu hiện xâm hại tình dục trẻ em :**
+ Hôn hít, sờ mó vào ngực hay bộ phận sinh dục của trẻ
+ Bắt trẻ sờ mó vào bộ phận sinh dục của mình
+ Quan hệ tình dục bằng đường miệng hay hậu môn
+ Toan tính quan hệ tình dục
+ Mại dâm trẻ em
·
**Quấy rối tình dục là một hình thức xâm hại tình dục**
·
**Các biểu hiện của quấy rối tình dục**
+ Phô bày bộ phận sinh dục của mình để trẻ nhìn thấy
+ Nhìn trộm khi trẻ không mặc quần áo (khi trẻ tắm, thay quần áo)
+ Dùng lời nói để kích thích tình dục
+ Cho trẻ xem tranh ảnh, sách báo, băng hình, phim khiêu dâm.
**Câu 6:**Đi xe đạp lạng lách, giăng hàng ngang.
Qua đường không cẩn thận
Ngồi xe hon đa không đội mũ bảo hiểm.
Đi bộ không đúng làn đường quy định.
Đùa nghịch khi đi trên đường.
**Câu 7.**
Đi tắm ao hồ.
Đi tắm không mang áo phao
Đi câu cá ở các sông suối, kênh rạch.
Không được tập bơi
Bị sốc nước không biết cách sơ cứu.
**Câu 8**. Nguyên nhân bị điện giật
- Tai nạn điện giật thường xảy ra đột ngột, do vô tình hoặc không nắm vững những nguyên tắc đề phòng tai nạn khi tiếp xúc với điện
- Chân người tiếp xúc trực tiếp hoặc gián tiếp với đất được coi là một cực, cực còn lại là một bộ phận bất kỳ nào đó của cơ thể tiếp xúc với nguồn điện.
- Khi bị diện giật nạn nhân sẽ dính chặt vào nguồn điện mà không thể dứt ra được, mặc dù ban đầu vẫn còn biết mình đang bị nạn nhưng không thể điều khiển được các cơ duỗi ra.
Sau đây là cách sơ cứu nạn nhân bị điện giật
- Cắt nguồn điện ngay lập tức bằng cách tắt công tắc, ngắt cầu dao điện hoặc rút phích cắm điện.
- Nếu không với tới được dây điện, công tắc thì đứng trên vật khô cách điện như hộp gỗ, tấm cao su hay nhựa, dùng cây cán chổi hay chiếc ghế đẩu đẩy mạnh tay chân người bị nạn ra khỏi nguồn điện.
- Tuyệt đối không được sờ vào người bị nạn nếu người đó chưa được tách ra khỏi nguồn điện
Sau khi đã ngắt điện tiến hành sơ cứu cho nạn nhân
- Khi nạn nhân bị điện giật ngừng thở, ngay lập tức phải tiến hành hô hấp nhân tạo tại chỗ, cho đến khi tự thở được hoặc xác định nạn nhân chắc chắn đã chết thì mới dừng lại.
- Để nạn nhân nằm ở nơi thoáng đãng, nới rộng quần áo và dây thắt lưng, đệm dưới cổ cho đầu hơi ngửa ra sau để đảm bảo đường hô hấp được thông thoáng. Một tay bịt mũi nạn nhân, tay kia kéo hàm xuống dưới để miệng hở ra, ngậm chặt miệng nạn nhân rồi thổi liên tục 2 hơi đối với người lớn, một hơi đối với trẻ em dưới 8 tuổi, sau đó để lồng ngực tự xẹp xuống rồi lại thổi tiếp.
- Người lớn và trẻ em trên 8 tuổi, mỗi phút phải thổi ngạt 20 lần. Trẻ dưới 8 tuổi, mỗi phút phải thổi ngạt từ 20 đến 30 lần. Trẻ sơ sinh hiếm khi bị điện giật, nếu có ngừng thở, phải thổi ngạt từ 30 đến 60 lần một phút.
- Khi có ngừng tim, ngay lập tức phải tiến hành cấp cứu nạn nhân tại chỗ bằng cách bóp tim ngoài lồng ngực. Ngừng tim trong vòng 1 phút, khả năng cứu sống có thể tới 95%. - - - Ngừng tim sau 5 phút, khả năng cứu sống chỉ còn 1%, và sẽ để lại di chứng thần kinh rất nặng nề vì tế bào não sẽ bị chết sau 5 phút thiếu Ôxy.
- Người tiến hành ép tim ngồi bên trái nạn nhân, hai bàn tay chồng lên nhau rồi để trước tim, tương ứng với núm vú hoặc khoang liên sườn 4 - 5 bên ngực trái, từ từ ấn sâu xuống khoảng từ 1/3 cho đến một nửa bề dày lồng ngực, sau đó nới lỏng tay ra.
- Người lớn và trẻ em trên 1 tuổi, số lần ép tim trong một phút khoảng 100 lần. Trẻ dưới 1 tuổi, mỗi phút ép tim hơn 100 lần. Trẻ sơ sinh có thể phải ép tim đến 120 lần mỗi phút.
- Nếu phải kết hợp cả ép tim với thổi ngạt, cứ 5 lần ép tim lại thổi ngạt một lần, ngoại trừ trẻ sơ sinh là 3 lần ép tim thổi ngạt một lần.
**Câu 9**. **Thực trạng :**Đến khi đoạn video quay cảnh đánh nhau gây 1 cú sốc lớn trên mạng, người lớn mới thốt lên : "trẻ con bây giờ sao hư thế". Trong số những lời nhận xét về đoạn phim, tôi thấy không ít những lời nhận xét kiểu : "thường thôi, thấy suốt". Điều đó đã nói lên 1 thực trạng đáng báo động : bạo lực học đường.
Tôi cũng đã đi học ngót 6 năm, cũng đủ gần để hiểu về những vụ việc như thế này. CS là 1 thị trấn nhỏ, tất nhiên thanh bình hơn các thành phố ồn ào, vậy mà những chuyện đánh nhau vỡ đầu mẻ trán cũng không phải là ít.
Cấp I, II tôi học đều là những trường mà học sinh chủ yếu là các bạn ở trong cùng thị trấn với nhau. Như vậy so với các trường ngoài, có thể nói là tôi luôn học trong những môi trường tốt nhất và ngoan nhất. Vậy mà trong những môi trường như thế, vẫn có những cá nhân cá biệt, những kẻ được coi là đầu gấu, hay gây sự đánh nhau. Không hiểu các trường khác sẽ còn như thế nào ?
Từ những gì tôi chứng kiến khi còn đi học, tôi nghĩ rằng bạo lực học đường là chuyện có thật, và có xu hướng ngày càng trầm trọng.
**Lý do:**Tôi thấy có 1 lý do rất quan trọng : sự thay đổi về nhận thức các giá trị đạo đức.
Thời cha mẹ chúng ta, anh hùng trong mắt họ là những người yêu đất nước, sẵn sàng cầm súng, chiến đấu để bảo vệ quê hương tổ quốc. Anh hùng là những người sống có lý tưởng, có mục đích và có ước mơ.
Cùng với sự cọ xát văn hoá, chúng ta đang ngày càng bị các giá trị văn hoá thực dụng của phương Tây xâm chiếm. Với thế hệ chúng tôi, thế hệ của tương lai, anh hùng phải giống như phim action của Mỹ, có siêu năng lực, có sức mạnh cơ bắp và sẵn sàng sử dụng bạo lực để chống lại bạo lực. Chính sự thay đổi đó dẫn đến quan niệm sai lầm : kẻ nào có sức mạnh cơ bắp và vật chất luôn được xếp cao hơn người khác. Và điều đó dẫn đến học sinh ngày càng có xu hướng sử dụng bạo lực để giải quyết các xung đột trong cuộc sống và trong nhà trường.
Một khía cạnh khác, cuộc sống thực dụng chạy theo đồng tiền của 1 phần xã hội đã đẩy ngã những giá trị quan trọng của nhà trường : đạo đức của 1 bộ phận thầy cô giáo. Bây giờ thật khó tìm được những người thầy cô mà học sinh luôn nhắc đến với lòng kính yêu, luôn được các học sinh coi như là 1 hình mẫu để học tập. Đồng tiền đã làm mờ đi vẻ đẹp của Giáo dục. Việc thiếu những tấm gương ngay trong nhà trường đã khiến nhiều học sinh mất phương hướng, không biết phải trở thành những người như thế nào.
Xã hội phát triển, phụ huynh ít quan tâm đến con cái, hoặc phụ huynh bị stress và xả stress bằng bạo hành gia đình không phải là chuyện hiếm gặp. Cấp 2 ( tiếp đến là cấp 3 ) là giai đoạn học sinh đang hình thành nhân cách, chỉ cần 1 tác động xấu từ gia đình và xã hội có thể gây nên những tổn thương không thể chữa lành, hình thành những nhân cách méo mó về giá trị sống.
Một phần nữa, là sự vô cảm và thực dụng của chính chúng ta. Nếu thấy bạn mình bị đánh, bạn có dám đứng ra ngăn cản, hay bạn sẽ sợ bị trả thù? Những hành động như Lục Vân Tiên giờ đây sẽ bị coi là ngu, là chõ mũi vào việc người khác. Chúng ta không được giáo dục nhiều về lòng dũng cảm. Chúng ta có thể phân biệt được điều đó là đúng hay sai, nhưng chúng ta không đủ dũng cảm để bảo vệ cái đúng.
Chúng ta hèn nhát đến mức bị đánh mà cũng không dám khai ra kẻ đánh mình để tránh bị trả thù.
Một cách khác, là giáo dục lòng dũng cảm, tinh thần đoàn kết cho học sinh. Bạo lực có thể áp đảo 1 người, nhưng không thể áp đảo cả 1 tập thể, 1 lớp, 1 trường. Học sinh biết đoàn kết, biết đùm bọc lẫn nhau sẽ không sợ bạo lực học đường. Nhưng điều này cũng rất dễ biến tướng thành tư tưởng bầy đàn, kéo bè cánh.
Tại sao lại không đưa Võ thuật vào trong trường học ? Bản thân tôi thấy Võ thuật ngoài tác dụng rèn luyện cơ thể, còn là 1 cách rất tốt để giáo dục lòng dũng cảm, tinh thần thượng võ. Từ bản thân tôi, cấp 2 cũng có đánh nhau vài lần, cũng từng đứng im nhìn bạn mình bị đánh. Lên lớp 10 tôi đi tập võ. Từ đó chưa hề xảy ra việc đánh nhau nào. Võ thuật giúp con người cứng cáp hơn, bình tĩnh hơn ( khi bạn bị 1 người khác đấm vào mặt, rất khó để giữ bình tĩnh ), tự tin hơn. Hiện giờ chúng ta đang bỏ phí những tiết Thể dục, chỉ 1 vài động tác khởi động rồi ngồi nói chuyện phiếm. Học võ xong thì mệt, không học được các môn khác ? Sao không chuyển vào buổi chiều, giống như 1 giờ ngoại khoá bắt buộc ?
Lấy Nhật bản ra làm ví dụ, trong tiếng Nhật có 1 từ là "ijime". Từ này chỉ việc 1 học sinh bị tẩy chay, bị bạn bè bắt nạt đánh đập. Không có năm nào Nhât bản không phải chịu những cái chết đáng thương của những đứa trẻ bị ijime cả. Và cũng không thể thống kê hết những người bị tổn thương tâm lý vì bị bạn bè ijime.
Để chống lại bạo lực học đường, chúng ta phải đoàn kết, phải dũng cảm đứng cạnh nhau. Sự hèn nhát đang biến chúng ta trở thành những kẻ yếu đuối và đáng thương. Tự chúng ta đang biến chúng ta trở thành những nạn nhân.
Chúng ta hèn nhát đến mức bị đánh mà cũng không dám khai ra kẻ đánh mình để tránh bị trả thù.
**Giải pháp:**Thật khó để nói về 1 giải pháp, tôi không phải là 1 nhà giáo dục. Theo tôi, giải pháp toàn diện nhất, là giáo dục cho học sinh nhận biết được những giá trị sống, về cách ứng xử giữa con người với con người. Nhưng có lẽ đó chỉ là lý thuyết. Khi xã hội vẫn còn những ung nhọt của mình, bản thân phụ huynh, giáo viên cũng có những phần tối, thật khó để nói với giới trẻ về những giá trị đạo đức.
Một cách khác, là giáo dục lòng dũng cảm, tinh thần đoàn kết cho học sinh. Bạo lực có thể áp đảo 1 người, nhưng không thể áp đảo cả 1 tập thể, 1 lớp, 1 trường. Học sinh biết đoàn kết, biết đùm bọc lẫn nhau sẽ không sợ bạo lực học đường. Nhưng điều này cũng rất dễ biến tướng thành tư tưởng bầy đàn, kéo bè cánh.
Tại sao lại không đưa Võ thuật vào trong trường học ? Bản thân tôi thấy Võ thuật ngoài tác dụng rèn luyện cơ thể, còn là 1 cách rất tốt để giáo dục lòng dũng cảm, tinh thần thượng võ. Từ bản thân tôi, cấp 2 cũng có đánh nhau vài lần, cũng từng đứng im nhìn bạn mình bị đánh. Lên lớp 10 tôi đi tập võ. Từ đó chưa hề xảy ra việc đánh nhau nào. Võ thuật giúp con người cứng cáp hơn, bình tĩnh hơn ( khi bạn bị 1 người khác đấm vào mặt, rất khó để giữ bình tĩnh ), tự tin hơn. Hiện giờ chúng ta đang bỏ phí những tiết Thể dục, chỉ 1 vài động tác khởi động rồi ngồi nói chuyện phiếm. Học võ xong thì mệt, không học được các môn khác ? Sao không chuyển vào buổi chiều, giống như 1 giờ ngoại khoá bắt buộc ?
**Kết luận:**Bạo lực học đường là chuyện có thật, và càng ngày càng nghiêm trọng. Vụ việc này bị quay video, ngây thơ tung lên mạng, vậy còn bao nhiêu vụ việc khác diễn ra không được quay video ? Nếu chúng ta không có những hành động cấp thiết và tự kiểm điểm mình, e rằng chúng ta sẽ đi vào những vết xe đổ của các nước phát triển.
Lấy Nhật bản ra làm ví dụ, trong tiếng Nhật có 1 từ là "ijime". Từ này chỉ việc 1 học sinh bị tẩy chay, bị bạn bè bắt nạt đánh đập. Không có năm nào Nhât bản không phải chịu những cái chết đáng thương của những đứa trẻ bị ijime cả. Và cũng không thể thống kê hết những người bị tổn thương tâm lý vì bị bạn bè ijime.
Để chống lại bạo lực học đường, chúng ta phải đoàn kết, phải dũng cảm đứng cạnh nhau. Sự hèn nhát đang biến chúng ta trở thành những kẻ yếu đuối và đáng thương. Tự chúng ta đang biến chúng ta trở thành những nạn nhân.
**Câu 10.**Nội dung cơ bản của Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh:
Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh gồm có phần mở đầu, 7 chương và 17 Điều. Nội dung cơ bản của các chương và điều được quy định trong Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh như sau:
- Chương I: Đội viên ( từ Điều 1 đến Điều 4)
Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh nêu rất rõ trong Chương I đó là:
+ Xác định độ tuổi, điều kiện được kết nạp vào tổ chức Đội.
+ Người đội viên phải thực hiện theo lời hứa đội viên.
+ Đội viên có những quyền tham gia sinh hoạt trong tổ chức Đội, được tham gia ứng cử và đề cử vào Ban chỉ huy chi đội, liên đội. Điều này thể hiện tính dân chủ của Đội TNTP Hồ Chí Minh đối với đội viên.
+ Đội viên là thành viên của tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh, phải thực hiện các nhiệm vụ chung của Đội TNTP Hồ Chí Minh.
- Chương II: Nguyên tắc tổ chức và hoạt động của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh (Từ Điều 5 đến Điều 9)
- Chương II khẳng định rõ Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức thống nhất trong cả nước. Điều lệ Đội khẳng định Đội TNTP Hồ Chí Minh hoạt động theo nguyên tắc tự nguyện, tự quản. Như vậy với nguyên tắc này, Đội đã phát huy tính dân chủ của đội viên.
- Chương III: Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh với nhi đồng (Từ Điều 10 đến Điều 11)
Đội TNTP Hồ Chí Minh có trách nhiệm và cũng là vinh dự khi được giao trọng trách dìu dắt các em nhi đồng, giúp đỡ các em sinh hoạt theo Sao cho đến tuổi Thiếu niên và có đủ điều kiện kết nạp vào Đội TNTP Hồ Chí Minh.
- Chương V trong Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh đã nêu cụ thể phải kiểm tra toàn diện các mặt công tác của Đội để từ đó đánh giá khen thưởng, kỉ luật xét thành tích cụ thể mà liên đội, chi đội đó đạt được.
- Chương VI: Khen thưởng và kỉ luật (Điều 15, điều 16)
Đội TNTP Hồ Chí Minh coi trọng việc nêu gương người tốt, việc tốt, lấy việc phát huy ưu điểm để khắc phục khuyết điểm. Cùng với việc khen thưởng và đề nghị khen thưởng đột xuất, sau mỗi đợt thi đua, mỗi học kì hay một năm, các tập thể Đội lựa chọn, giới thiệu các cá nhân, tập thể điển hình đề nghị khen thưởng.
Lấy việc động viên, giúp đỡ là chính nên kỉ luật trong Điều lệ Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đưa ra các hình thức kỉ luật như: Phê bình, khiển trách. Trường hợp đội viên vi phạm khuyết điểm đặc biệt nghiêm trọng thì có thể bị xoá tên khỏi danh sách đội viên.
4. Nguyên tắc tự nguyện của Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh:
Nguyên tắc này thể hiện tính dân chủ của Đội TNTP Hồ Chí Minh nhằm đáp ứng nhu cầu và quyền được lựa chọn của thiếu nhi trước khi vào Đội, thừa nhận Điều lệ Đội, tự nguyện tham gia tích cực cac hoạt động của Đội. Từ đó đội viên có trách nhiệm xây dựng tổ chức và tập thể Đội. Đội phải mở rộng các hình thức hoạt động phù hợp với nguyện vọng của đội viên và thiếu nhi.
5. Nguyên tắc tự quản của Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh:
Nguyên tắc này thể hiện sự tự quản của Đội TNTP Hồ Chí Minh có sự hướng dẫn của phụ trách Đội nghĩa là khẳng định tính độc lập tương đối của tổ chức Đội và Đội là tổ chức của thiếu nhi.
Tự quản của Đội TNTP Hồ Chí Minh là thể hiện tính đặc trưng của Đội và cũng là yếu tố khẳng định tổ chức Đội là của chính các em đội viên, đồng thời cũng thể hiện rõ khả năng làm chủ của các em. Phương châm đối với đội viên là tự giáo dục là chính, nhưng cần có sự hướng dẫn của phụ trách và công tác giáo dục của Đội TNTP Hồ Chí Minh thông qua các hoạt động. Đây là đặc trưng cơ bản nhất của tổ chức Đội với tư cách là một lực lượng giáo dục.
Sự tự quản của Đội TNTP Hồ Chí Minh thể hiện:
- Mọi công việc của Đội ở chi đội, liên đội đều do các tập thể và đội viên bàn bạc.
- Các quyết định của liên, chi đội đều được thực hiện khi quá nửa số đội viên đồng ý.
5. Phương pháp vận dụng nguyên tắc tự nguyện, tự quản vào thực tiễn hoạt động Đội:
+ Vận dụng phải phù hợp với lứa tuổi và sở trường của đội viên để các em có điều kiện phát huy năng lực, tự giác làm chủ bản thân đồng thời biết hợp tác trong hoạt động để đạt được kết quả mong muốn.
+ Luôn chú ý vai trò tự quản của đội viên.
+ Tăng cường chất lượng sinh hoạt theo phân đội ( nhóm nhỏ). Như vậy sẽ phát huy tối đa chất lượng hiệu quả công việc.
+ Lựa chọn, bồi dưỡng Ban chỉ huy Đội và các phân đội theo tiêu chuẩn: Nhiệt tình, nắm vững Điều lệ và hướng dẫn thực hiện Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh, gương mẫu, có phương pháp làm việc khoa học, có tư thế, tác phong mẫu mực, kết quả học tập từ khá trở lên, yêu thích hoạt động Đội, sẵn sàng nhận nhiệm vụ và biết chịu trách nhiệm trước việc mình làm, biết cách tập hợp các bạn,...
## Không có nhận xét nào:
## Đăng nhận xét

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Cache-Control: private, max-age=0

X-Content-Type-Options: nosniff

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Server: GSE


markdown:
Lên sóng trong mùa thứ hai, Cặp đôi hoàn hảo 2013 nhanh chóng nhận được sự quan tâm của khán giả khi thay thế khung giờ “nóng” của Giọng hát Việt vào tối Chủ Nhật hàng tuần trên kênh VTV3.
Cát Phượng vừa hát vừa diễn hài, Minh Tiệp trổ tài beatbox, Lê Trung Cương gây “sốc” với giọng hát… liveshow đầu tiên của Cặp đôi hoàn hảo 2013 đã mang đến cho khán giả những phần trình diễn đa dạng và nhiều màu sắc.
# Xem trực tiếp Cặp đôi hoàn hảo 20/1/2013
Lên sóng trong mùa thứ hai, Cặp đôi hoàn hảo 2013 nhanh chóng nhận được sự quan tâm của khán giả khi thay thế khung giờ “nóng” của Giọng hát Việt vào tối Chủ Nhật hàng tuần trên kênh VTV3.
#### Tìm kiếm:xem cap doi hoan hao, cặp đôi hoàn hảo 2013, truc tiep cap doi hoan hao vtv3, xem truc tiep cap doi hoan hao tren vtv3, xem truc tiep cap doi hoan hao, xem cặp đôi hoàn hảo 2013, xem truc tiep cap doi hoan hao tren vtv3 2013, xem truc tiep cap doi hoan hao 2013, xem clip cap doi hoan hao 2013, cap doi hoan hao vtv3 truc tiep
## Thông tin video Xem trực tiếp Cặp đôi hoàn hảo 20/1/2013Từ khóa:
[Cặp đôi hoàn hảo 20/1/2013](http://clip360.net/tag/cap-doi-hoan-hao-20-1-2013/), [cặp đôi hoàn hảo 2013](http://clip360.net/tag/cap-doi-hoan-hao-2013/), [cặp đôi hoàn hảo tập 1](http://clip360.net/tag/cap-doi-hoan-hao-tap-1/), [video cặp đôi hoàn hảo](http://clip360.net/tag/video-cap-doi-hoan-hao/), [xem trực tiếp cặp đôi hoàn hảo](http://clip360.net/tag/xem-truc-tiep-cap-doi-hoan-hao/)
Nguồn: Youtube,
[Clip Việt](https://plus.google.com/116819034451508671546?rel=author)
Cập nhật: 2013/01/21 12:32:49 am

X-Cacheable: YES

Accept-Ranges: bytes

X-Served-From-Cache: Yes


markdown:
Dự kiến điểm chuẩn bằng điểm sàn năm 2011
Sau khi công bố điểm thi, mặc dù chưa có điểm sàn của Bộ nhưng lãnh đạo nhiều trường đại học đã dự kiến điểm chuẩn bằng điểm sàn năm 2011 với khối A là 13.
Khối các trường Nông - Lâm - Nghiệp năm nay đều dự kiến nhiều ngành bằng điểm sàn năm 2011 là 13 điểm. Cụ thể, nhìn phổ điểm thi của thí sinh, ông Đinh Văn Chỉnh - Phó Hiệu trưởng trường ĐH Nông nghiệp Hà Nội đã dự kiến điểm chuẩn năm 2012 tương đương với năm 2011. Như vậy, dự kiến điểm chuẩn khối A, D1: 13 điểm; khối B và C 14,5 điểm.
ĐH Thái Nguyên cũng công bố điểm thi của toàn bộ các trường ĐH, khoa trực thuộc. Lãnh đạo nhà trường cũng đã dự kiến điểm chuẩn vào các trường, khoa đào tạo thuộc hệ thống ĐH Thái Nguyên tương đương năm ngoái. Năm 2011, nhiều ngành đào tạo ĐH của trường lấy điểm chuẩn bằng điểm sàn của bộ như tất cả các ngành thuộc Trường ĐH Công nghệ thông tin và truyền thông, Trường ĐH Kỹ thuật công nghiệp, các ngành Sư phạm Lý, Sư phạm Tin, Sư phạm Hóa thuộc Trường ĐH Sư phạm.
Trường ĐH Lâm Nghiệp Việt Nam, thống kê của có 1.600 thí sinh đạt từ điểm sàn của Bộ (năm 2011) trở lên (so với 9000 thí sinh có mặt dự thi). Dự kiến điểm chuẩn vào trường là từ điểm sàn 13 khối A đến khoảng 16 - 18 điểm, tùy theo từng ngành học (21 ngành học) và khối thi (A, A1, V, B, D1).
Khối Kỹ thuật, nhiều trường đại học cũng dự kiến điểm chuẩn là 13 khối A như ĐH Thủy Lợi, ôngTrịnh Minh Thụ - Phó hiệu trưởng trường ĐH Thủy lợi cho biết, dự kiến điểm chuẩn của trường năm nay tương đương với năm trước. Theo đó, dự kiến điểm chuẩn khu vực phía Nam của trường là 13; khu vực phía Bắc: 15 điểm.
Nhìn chung mặt bằng điểm thi vào trường ĐH Giao thông Vận tải TP.HCM không cao. Hầu hết các ngành có thí sinh đạt điểm sàn thấp hơn chỉ tiêu cần tuyển. Thống kê cho thấy nếu chưa tính điểm ưu tiên, toàn trường có 2.221 thí sinh đạt điểm sàn năm 2011 trở lên. Chỉ tiêu bậc ĐH của trường năm 2012 là 2.300 SV. Theo lãnh đạo nhà trường, nếu tính điểm ưu tiên có khoảng 3.000 thí sinh đạt điểm sàn nên đa số các ngành sẽ có điểm chuẩn bằng điểm sàn.
Thời hạn xét tuyển: 31/11/2012
Năm nay, Bộ GD-ĐT quy định thời hạn kết thúc việc xét tuyển là ngày 30/11. căn cứ kết quả thi của thí sinh, chỉ tiêu tuyển sinh của từng khối thi, Bộ GD&ĐT sẽ xác định và công bố điểm sàn hệ ĐH, hệ CĐ đối với từng khối thi A, A1, B, C, D. Điểm sàn không nhân hệ số. Điểm trúng tuyển của các trường không được thấp hơn điểm sàn.
Sau khi Bộ GD-ĐT công bố điểm sàn, các trường phải công bố điểm trúng tuyển, danh sách thí sinh trúng tuyển; công bố chỉ tiêu và điều kiện xét tuyển bổ sung (nếu còn chỉ tiêu để xét tuyển)
Trên cơ sở điểm sàn do Bộ GD-ĐT công bố, chỉ tiêu tuyển sinh đã xác định, các trường tự chủ, tự chịu trách nhiệm việc xét tuyển. Các trường có thể thực hiện nhiều đợt xét tuyển.
Tuy chưa có điểm sàn của Bộ nhưng vừa công bố điểm thi, nhiều trường đại học đã tuyên bố dành nhiều chỉ tiêu để xét tuyển NV2 với số lượng khá lớn.
Do không đủ chỉ tiêu, ngày 19/7, Trường ĐH Công nghệ Giao thông Vận tải đã thông báo xét tuyển bổ sung vào hệ đào tạo đại học chính quy năm 2012 cho các thí sinh có nguyện vọng học tại trường. Đối tượng xét tuyển là các thí sinh dự thi đại học khối A theo đề thi chung của Bộ GD-ĐT năm 2012 có tổng số điểm 3 môn đạt từ điểm sàn đại học trở lên (không có điểm liệt).
Theo lãnh đạo, trường ĐH Công nghiệp Việt - Hung, trường có gần 550 thí sinh đạt từ 13 điểm trở lên. Với chỉ tiêu tuyển sinh của trường hệ ĐH là 1.500, dự kiến trường sẽ vẫn lấy điểm chuẩn bằng điểm sàn như năm 2011 và tuyển hơn 50% chỉ tiêu tuyển sinh từ nguyện vọng bổ sung.
Trường ĐH Vinh đã công bố điểm thi và thống kê điểm của 20.000 thí sinh dự thi năm 2012 có khoảng 4.000 thí sinh có tổng điểm từ 13 trở lên. Với chỉ tiêu tuyển sinh trình độ ĐH là 4.515. Lãnh đạo nhà trường cho biết, trường dự kiến sẽ có ngành lấy điểm chuẩn bằng điểm sàn và xét tuyển thêm nguyện vọng bổ sung.
Hồng Hạnh
Đơn vị quảng cáo:
Hotline: 0926.864.344
Email: quangcao@admicro.vn
Website: www.admicro.vn
Hỗ trợ và CSKH: 01268 269 779 (Ms. Thơm)
Các mảng: gia đình
- công nghệ -
game - giải trí , xã hội.

Cache-Control: public, max-age=120

Server: dantri-rl-us


markdown:
Chuyện nghe có vẻ ngoài tầm tay nhưng nay đã là sự thật. Với trang thiết bị và phương pháp giảng dạy tiên tiến nhất, Trung tâm Đào tạo Thường xuyên Đại học Đà Nẵng (gọi tắt là CCE) đã đào tạo được 12 khóa cử nhân ngành biên dịch tiếng Anh qua mạng và tháng 3 và 4 này sẽ bắt đầu tuyển sinh khóa mới, thu hút hàng ngàn học viên trên mọi miền đất nước.
Học khi đi làm, đi chơi, thậm chí trước khi... đi ngủ
Nguyễn Văn Thiện - hướng dẫn viên du lịch Công ty Du lịch Viettravel là học viên khóa 8 của Chương trình đạo tạo cử nhân Anh văn của CCE cho biết: “Tình cờ tôi đọc được quảng cáo chương trình đào tạo của CCE trên mạng, lúc đầu cũng không mấy tin, chỉ đăng ký học thử xem sao vì bản thân cũng đang cần có một tấm bằng cử nhân Anh văn để dễ dàng khi xin việc ở các công ty du lịch, hơn nữa, tôi đi tour hoài, cũng khó mà theo học được. Nào ngờ, thử mà thành thiệt. Chương trình học rất thuận lợi, có thể học ở bất cứ nơi đâu có Internet. Dù tôi đi tour ở Thái Lan, Malaysia, Singapore..., tôi vẫn có thể vào internet và học trực tuyến cùng các thấy cô. Từ ngày theo học đến nay, trình độ tiếng Anh mà trước đây tôi trang bị được từ các Trung tâm ngoại ngữ giờ đã trở nên cơ bản, rõ ràng, có hệ thống khi được các thầy cô ở CCE đào tạo, hệ thống lại theo chương trình đào tạo. Giờ thì tôi rất tự tin vào trình độ ngoại ngữ của mình khi làm việc, không đầy mấy tháng nữa, tôi đã có trong tay bằng cử nhân Anh văn rồi, và cơ hội để tìm kiếm những công việc mới đang trở nên sáng sủa hơn”.
Tiến sĩ Lê Tấn Duy - Giám đốc Trung tâm CCE cho biết: Cử nhân ngành Biên dịch tiếng Anh (B.A. in Translation) là một ngành học thu hút sự quan tâm đặc biệt của nhiều tầng lớp xã hội có nhu cầu trang bị tiếng Anh ở trình độ đại học. Chỉ mới đào tạo 12 khóa đầu tiên nhưng CCE đã thu hút được hàng ngàn học viên, hiện nay đã có học viên tốt nghiệp, lấy bằng và tìm được những cơ hội làm việc tốt hơn cho mình.
Cũng theo TS.Lê Tấn Duy, chương trình đào tạo B.A. in Translation sẽ trang bị cho người học các kiến thức và kỹ năng cần thiết về giao tiếp tiếng Anh nâng cao, kỹ năng biên soạn văn bản, dịch tài liệu, thư tín, báo chí và hợp đồng thương mại. B.A. in Translation còn cung cấp cho người học kiến thức về ngôn ngữ học, văn minh và văn hóa của các dân tộc Anh và Mỹ. Toàn bộ 14 chứng chỉ của B.A. in Translation sẽ được giảng dạy hoàn toàn trên mạng trong thời gian từ hai đến hai năm rưỡi. Người tốt nghiệp được cấp văn bằng Cử nhân tiếng Anh ngành Biêndịch nằm trong hệ thống văn bằng quốc gia. CCE - Đại học Đà Nẵng sẽ tiếp tục giới thiệu chương trình đào tạo M.A. in Translation (Thạc sĩ ngành Biên dịch) của các đại học trên thế giới cho những ai có nhu cầu học nâng cao.
Điều kiện để tham gia chương trình học khá đơn giản, chỉ cần có văn bằng tốt nghiệp PTTH, BTVH, cao đẳng, đại học, chứng chỉ B tiếng Anh, hoặc chứng chỉ đại học đại cương ngành tiếng Anh, hoặc văn bằng tốt nghiệp Cao đẳng sư phạm tiếng Anh.
Để tìm hiểu rõ thêm về chương trình học, bạn đọc có thể truy cập trang web của Trung tâm CCE theo địa chỉ: www.cce.com.vn hoặc liên hệ điện thoại số: (0511) 3840 450.
Thanh Đông
Đơn vị quảng cáo:
Hotline: 0926.864.344
Email: quangcao@admicro.vn
Website: www.admicro.vn
Hỗ trợ và CSKH: 01268 269 779 (Ms. Thơm)
Các mảng: gia đình
- công nghệ -
game - giải trí , xã hội.


markdown:
## Chào mừng quý vị đến với Thư viện Đề thi & Kiểm tra.
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy
**hoặc** [đăng ký thành viên tại đây](#) [xem phim hướng dẫn tại đây](http://daotao.violet.vn/Data/Library/1/Index.html)
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.
[Gốc](/)> [Hóa học](/present/list/cat_id/1159)>
##
Bài tập về Nhôm và các hợp chất lưỡng tính
[Nhấn vào đây để tải về](#) [Báo tài liệu có sai sót](#) [Nhắn tin cho tác giả](#) [Xem toàn màn hình](http://d.violet.vn//uploads/resources/50/1842342/preview.swf) [Mở thư mục chứa tài liệu này](/present/list/cat_id/1159/entry_id/5425078)
(
*Tài liệu chưa được thẩm định*) **Nguồn:** **Người gửi:** [Mai Thị Hạ](/user/show/id/3052654) **Ngày gửi:**18h:41' 14-04-2011 **Dung lượng:**106.5 KB **Số lượt tải:**194 **Số lượt thích:**0 người
BÀI TẬP VỀ NHÔM VÀ CÁC HỢP CHẤT LƯỠNG TÍNH
Câu 1 (CĐ - 2010). Hoà tan hỗn hợp gồm: K2O, BaO, Al2O3, Fe3O4 vào nước (dư), thu được dung dịch X và chất rắn Y. Sục khí CO2 đến dư vào dung dịch X, sau khi các phản ứng xảy ra hoàn toàn thu được kết tủa là
A. Fe(OH)3. B. K2CO3. C. Al(OH)3. D. BaCO3.
Câu 2 (CĐ - 2010). Nhỏ từ từ dung dịch NaOH đến dư vào dung dịch X. Sau khi các phản ứng xảy ra hoàn toàn chỉ thu được dung dịch trong suốt. Chất tan trong dung dịch X là
A. AlCl3. B. CuSO4. C. Ca(HCO3)2. D. Fe(NO3)3.
Câu 3 (CĐ - 07). Các hợp chất trong dãy chất nào dưới đây đều có tính lưỡng tính?
A. Cr(OH)3, Fe(OH)2, Mg(OH)2. B. Cr(OH)3, Zn(OH)2, Pb(OH)2.
C. Cr(OH)3, Zn(OH)2, Mg(OH)2. D. Cr(OH)3, Pb(OH)2, Mg(OH)2.
Câu 4 (A - 07). Nhỏ từ từ cho đến dư dung dịch NaOH vào dung dịch AlCl3. Hiện tượng xảy ra là
A. có kết tủa keo trắng, sau đó kết tủa tan. B. chỉ có kết tủa keo trắng.
C. có kết tủa keo trắng và có khí bay lên. D. không có kết tủa, có khí bay lên.
Câu 5 (A - 07). Cho dãy các chất: Ca(HCO3)2, NH4Cl, (NH4)2CO3, ZnSO4, Al(OH)3, Zn(OH)2. Số chất trong dãy có tính chất lưỡng tính là
A. 3. B. 5. C. 2. D. 4.
Câu 6 (A - 07). Có 4 dung dịch muối riêng biệt: CuCl2, ZnCl2, FeCl3, AlCl3. Nếu thêm dung dịch KOH (dư) rồi thêm tiếp dung dịch NH3 (dư) vào 4 dung dịch trên thì số chất kết tủa thu được là
A. 4. B. 1. C. 3. D. 2.
Câu 7 (B - 07). Để thu được Al2O3 từ hỗn hợp Al2O3 và Fe2O3, người ta lần lượt:
A. dùng khí H2 ở nhiệt độ cao, dung dịch NaOH (dư).
B. dùng khí CO ở nhiệt độ cao, dung dịch HCl (dư).
C. dùng dung dịch NaOH (dư), dung dịch HCl (dư), rồi nung nóng.
D. dùng dung dịch NaOH (dư), khí CO2 (dư), rồi nung nóng.
Câu 8 (CĐ - 08). Cho dãy các chất: Cr(OH)3, Al2(SO4)3, Mg(OH)2, Zn(OH)2, MgO, CrO3. Số chất trong dãy có tính chất lưỡng tính là
A. 5. B. 2. C. 4. D. 3.
Câu 9 (A - 08). Cho các chất: Al, Al2O3, Al2(SO4)3, Zn(OH)2, NaHS, K2SO3, (NH4)2CO3. Số chất đều phản ứng được với dung dịch HCl, dung dịch NaOH là
A. 4. B. 5. C. 7. D. 6.
Câu 10 (CĐ - 09). Chỉ dùng dung dịch KOH để phân biệt được các chất riêng biệt trong nhóm nào sau đây?
A. Mg, K, Na. B. Zn, Al2O3, Al. C. Mg, Al2O3, Al. D. Fe, Al2O3, Mg.
Câu 11 (CĐ - 09). Dãy gồm các chất vừa tan trong dung dịch HCl, vừa tan trong dung dịch NaOH là:
A. NaHCO3, ZnO, Mg(OH)2. B. NaHCO3, Ca(HCO3)2, Al2O3.
C. NaHCO3, MgO, Ca(HCO3)2. D. Mg(OH)2, Al2O3, Ca(HCO3)2.
Câu 12 (B - 09). Thí nghiệm nào sau đây có kết tủa sau phản ứng?
A. Cho dung dịch NaOH đến dư vào dung dịch Cr(NO3)3.
B. Cho dung dịch NH3 đến dư vào dung dịch AlCl3.
C. Cho dung dịch HCl đến dư vào dung dịch NaAlO2 (hoặc Na[Al(OH)4]).
D. Thổi CO2 đến dư vào dung dịch Ca(O Câu 13 (A - 09). Có năm dung dịch đựng riêng biệt trong năm ống nghiệm: (NH4)2SO4, FeCl2, Cr(NO3)3, K2CO3, Al(NO3)3

## Các ý kiến mới nhất
Các ý kiến của tôi


markdown:
**Số lượng thí sinh dự thi:** Cụm thi do Sở GD&ĐT Thái Bình chủ trì có sự tham gia của 25.919 thí sinh đăng ký dự thi được bố trí tại 52 điểm thi.
Sở GD&ĐT Thái Bình, Trường đã cùng phối hợp để tham mưu cho UBND tỉnh thành lập Ban Chỉ đạo kỳ thi THPT quốc gia năm 2015 tại tỉnh; xây dựng kế hoạch chi tiết tổ chức kỳ thi trình UBND tỉnh phê duyệt để tổ chức triển khai thực hiện.
Phối hợp với Sở GD&ĐT và các Sở, ngành đơn vị có liên quan chỉ đạo và bố trí các điểm thi tại cụm thi liên tỉnh, bảo đảm các điều kiện thuận lợi về giao thông đi lại, nơi ăn nghỉ cho thí sinh và người nhà thí sinh về vệ sinh an toàn thực phẩm; công tác bảo vệ, an ninh trật tự tại các điểm thi.
**Đăng ký nhận điểm thi THPT Quốc gia năm 2015 sớm nhất VN!**
Soạn tin:
**TNI SBD** gửi ** 8712**
Trong đó:
**SBD**: Là số báo danh gồm 9 số.
Ví dụ: Bạn thi THPT 2015 tại cụm thi
**Sở GD&ĐT Thái Bình**, SBD là **026123456**, Soạn tin: **TNI 026123456 gửi 8712**
Bạn nhập
**Họ và tên đầy đủ bằng tiếng Việt có dấu** (VD : Bùi Kim Liên)
Hoặc nhập
**Số báo danh** (VD : 026123456) **Đăng ký nhận điểm thi THPT Quốc Gia Thái Bình năm 2015 nhanh nhất Việt Nam!**
Soạn tin:
**TNI **(dấu cách) ** SBD ** gửi **8712**
Ví dụ:
**TNI ** **026123456 ** gửi **8712**
Hãy kết bạn với Tuyensinh247 trên để nhận thông tin điểm thi mới nhất
Điểm thi THPT Quốc gia cụm sở GD&ĐT Thái Bình năm 2015. Xem, tra điểm thi thpt Quốc gia Thái Bình năm 2015 nhanh và chính xác nhất.

Server: nginx