text:
Tài liệu dieu le truong tieu hoc moi
Gửi bình luận
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 23/11/2013, 06:11
Mô tả: BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐIỀU LỆ Trường tiểu học (Ban hành kèm theo Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng 1. Điều lệ này quy định tổ chức và hoạt động của trường tiểu học bao gồm: tổ chức và quản lí nhà trường; chương trình giáo dục và hoạt động giáo dục; giáo viên; học sinh; tài sản của nhà trường; nhà trường, gia đình và xã hội. 2. Điều lệ này áp dụng cho trường tiểu học; lớp tiểu học trong trường phổ thông có nhiều cấp học và trường chuyên biệt; cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học; tổ chức, cá nhân tham gia hoạt động giáo dục cấp tiểu học. Điều 2. Vị trí trường tiểu học trong hệ thống giáo dục quốc dân Trường tiểu học là cơ sở giáo dục phổ thông của hệ thống giáo dục quốc dân, có tư cách pháp nhân, có tài khoản và con dấu riêng. Điều 3. Nhiệm vụ và quyền hạn của trường tiểu học 1. Tổ chức giảng dạy, học tập và hoạt động giáo dục đạt chất lượng theo mục tiêu, chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. 2. Huy động trẻ em đi học đúng độ tuổi, vận động trẻ em khuyết tật, trẻ em đã bỏ học đến trường, thực hiện phổ cập giáo dục và chống mù chữ trong cộng đồng. Nhận bảo trợ và giúp các cơ quan có thẩm quyền quản lí các hoạt động giáo dục của các cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học theo sự phân công của cấp có thẩm quyền. Tổ chức kiểm tra và công nhận hoàn thành chương trình tiểu học cho học sinh trong nhà trường và trẻ em trong địa bàn trường được phân công phụ trách. 3. Xây dựng, phát triển nhà trường theo các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và nhiệm vụ phát triển giáo dục của địa phương. 4. Thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục. 5. Quản lí cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh. 1 6. Quản lí, sử dụng đất đai, cơ sở vật chất, trang thiết bị và tài chính theo quy định của pháp luật. 7. Phối hợp với gia đình, các tổ chức và cá nhân trong cộng đồng thực hiện hoạt động giáo dục. 8. Tổ chức cho cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh tham gia các hoạt động xã hội trong cộng đồng. 9. Thực hiện các nhiệm vụ và quyền hạn khác theo quy định của pháp luật. Điều 4. Trường tiểu học, lớp tiểu học trong trường phổ thông có nhiều cấp học và trường chuyên biệt, cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học 1. Trường tiểu học được tổ chức theo hai loại hình: công lập và tư thục. a) Trường tiểu học công lập do Nhà nước thành lập, đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, đảm bảo kinh phí cho các nhiệm vụ chi thường xuyên; b) Trường tiểu học tư thục do các tổ chức xã hội, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, tổ chức kinh tế hoặc cá nhân thành lập, đầu tư xây dựng cơ sở vật chất và bảo đảm kinh phí hoạt động bằng vốn ngoài ngân sách Nhà nước. 2. Lớp tiểu học trong trường phổ thông có nhiều cấp học, trường chuyên biệt, gồm: a) Lớp tiểu học trong trường phổ thông có nhiều cấp học; b) Lớp tiểu học trong trường phổ thông dân tộc bán trú; c) Lớp tiểu học trong trường dành cho trẻ em khuyết tật; d) Lớp tiểu học trong trường giáo dưỡng, trung tâm học tập cộng đồng và lớp tiểu học trong trường thực hành sư phạm. 3. Cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học, gồm : lớp dành cho trẻ em vì hoàn cảnh khó khăn, lớp dành cho trẻ khuyết tật không được đi học ở nhà trường. Điều 5. Tên trường, biển tên trường 1. Tên trường được quy định như sau: trường tiểu học và tên riêng của trường. Tên trường được ghi trên quyết định thành lập trường, con dấu, biển trường và các giấy tờ giao dịch. 2. Biển tên trường: a) Góc trên bên trái: - Dòng thứ nhất: Uỷ ban nhân dân huyện (quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh) và tên huyện (quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh); 2 - Dòng thứ hai: Phòng giáo dục và đào tạo. b) Ở giữa: ghi tên trường theo quy định tại khoản 1 của Điều này; c) Cuối cùng: ghi địa chỉ, số điện thoại của trường. 3. Tên trường và biển tên trường của trường chuyên biệt có quy chế về tổ chức và hoạt động riêng thì thực hiện theo Quy chế về tổ chức và hoạt động của loại trường chuyên biệt đó. Điều 6. Phân cấp quản lí 1. Trường tiểu học do Uỷ ban nhân dân quận, huyện, thị xã, thành phố thuộc tỉnh (sau đây gọi chung là cấp huyện) quản lí. 2. Các lớp tiểu học, cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học quy định tại khoản 2 và khoản 3 Điều 4 của Điều lệ này do cấp có thẩm quyền thành lập quản lí. 3. Phòng giáo dục và đào tạo thực hiện chức năng quản lí nhà nước đối với mọi loại hình trường, lớp tiểu học và các cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học trên địa bàn. Điều 7. Tổ chức và hoạt động giáo dục hoà nhập cho học sinh khuyết tật trong trường tiểu học Tổ chức và hoạt động giáo dục hoà nhập cho học sinh khuyết tật trong trường tiểu học theo quy định của Luật Người khuyết tật, các văn bản hướng dẫn thi hành Luật Người khuyết tật, các quy định của Điều lệ này và Quy định về giáo dục hoà nhập dành cho người khuyết tật do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Điều 8. Tổ chức và hoạt động trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học, các lớp tiểu học trong trường phổ thông có nhiều cấp học, trường chuyên biệt 1. Tổ chức và hoạt động của trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học thực hiện các quy định của Điều lệ này và Quy chế tổ chức và hoạt đông của trường phổ thông dân tộc bán trú. 2. Tổ chức và hoạt động của các lớp tiểu học trong trường phổ thông có nhiều cấp học thực hiện các quy định của Điều lệ này và Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học. 3. Tổ chức và hoạt động của các lớp tiểu học trong trường chuyên biệt thực hiện các quy định của Điều lệ này và Quy chế tổ chức và hoạt động của trường chuyên biệt. 3 Chương II TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÍ NHÀ TRƯỜNG Điều 9. Điều kiện thành lập trường tiểu học và điều kiện để được cho phép hoạt động giáo dục 1. Trường tiểu học được thành lập khi có đủ các điều kiện sau: a) Có đề án thành lập trường phù hợp với quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của địa phương, tạo thuận lợi cho trẻ em đến trường nhằm đảm bảo thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học; b) Đề án thành lập trường xác định rõ mục tiêu, nhiệm vụ, phương hướng chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường; chương trình và nội dung giáo dục; đất đai, cơ sở vật chất, thiết bị, địa điểm dự kiến xây dựng trường; tổ chức bộ máy, nguồn lực và tài chính. 2. Nhà trường được phép hoạt động giáo dục khi có đủ các điều kiện sau: a) Có quyết định thành lập hoặc quyết định cho phép thành lập trường; b) Địa điểm xây dựng trường đảm bảo môi trường giáo dục, an toàn cho người học, người dạy và người lao động; c) Có đất đai, trường sở, cơ sở vật chất, thiết bị đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục; d) Có tài liệu giảng dạy, học tập theo quy định phù hợp với cấp học; e) Có đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí đạt tiêu chuẩn, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu đảm bảo thực hiện chương trình giáo dục và tổ chức các hoạt động giáo dục; g) Có đủ nguồn lực tài chính theo quy định để đảm bảo duy trì và phát triển hoạt động giáo dục; h) Có quy chế tổ chức và hoạt động của nhà trường. 3. Trong thời hạn quy định cho phép, nếu nhà trường có đủ các điều kiện theo quy định tại khoản 2 của Điều này thì được cơ quan có thẩm quyền cho phép hoạt động giáo dục; hết thời hạn quy định cho phép, nếu không đủ điều kiện thì quyết định thành lập hoặc quyết định cho phép thành lập bị thu hồi. Điều 10. Thẩm quyền thành lập hoặc cho phép thành lập; cho phép hoạt động giáo dục, đình chỉ hoạt động giáo dục; sáp nhập, chia tách, giải thể trường tiểu học 1. Chủ tịch Uỷ ban nhân dân cấp huyện quyết định thành lập, sáp nhập, chia tách, giải thể đối với trường tiểu học công lập và cho phép thành lập, sáp nhập, chia tách, giải thể đối với trường tiểu học tư thục. 4 2. Trưởng phòng giáo dục và đào tạo quyết định cho phép hoạt động giáo dục, đình chỉ hoạt động giáo dục đối với trường tiểu học. Điều 11. Hồ sơ và trình tự, thủ tục thành lập hoặc cho phép thành lập; cho phép hoạt động giáo dục đối với trường tiểu học 1. Hồ sơ đề nghị thành lập hoặc cho phép thành lập trường gồm: a) Đề án thành lập trường; b) Tờ trình về Đề án thành lập trường, dự thảo Điều lệ hoặc Quy chế hoạt động của trường; c) Sơ yếu lí lịch kèm theo bản sao văn bằng, chứng chỉ hợp lệ của người dự kiến làm Hiệu trưởng; d) Ý kiến bằng văn bản của các cơ quan có liên quan về việc thành lập trường; e) Báo cáo giải trình việc tiếp thu ý kiến của các cơ quan có liên quan và báo cáo bổ sung theo ý kiến chỉ đạo của Uỷ ban nhân dân cấp huyện (nếu có). 2. Trình tự, thủ tục thành lập trường: a) Uỷ ban nhân dân xã, phường, thị trấn (sau đây gọi chung là cấp xã) đối với trường tiểu học công lập, tổ chức hoặc cá nhân đối với trường tiểu học tư thục có trách nhiệm lập hồ sơ theo quy định tại khoản 1 của Điều này; b) Phòng giáo dục và đào tạo nhận hồ sơ, xem xét điều kiện thành lập trường theo quy định tại khoản 1 Điều 9 của Điều lệ này. Trong thời hạn 20 ngày làm việc kể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp lệ, nếu thấy đủ điều kiện, phòng giáo dục và đào tạo có ý kiến bằng văn bản và gửi hồ sơ đề nghị thành lập trường đến Uỷ ban nhân dân cấp huyện; c) Uỷ ban nhân dân cấp huyện nhận hồ sơ, xem xét điều kiện thành lập trường theo quy định tại khoản 1 Điều 9 của Điều lệ này. Trong thời hạn 20 ngày làm việc kể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp lệ, Uỷ ban nhân dân cấp huyện quyết định thành lập trường đối với trường công lập hoặc cho phép thành lập trường đối với trường tư thục; trường hợp chưa quyết định thành lập trường hoặc chưa cho phép thành lập trường, Uỷ ban nhân dân cấp huyện có văn bản thông báo cho phòng giáo dục và đào tạo biết rõ lí do và hướng giải quyết. 3. Hồ sơ đề nghị cho phép nhà trường hoạt động giáo dục: a) Tờ trình cho phép hoạt động giáo dục; b) Quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập trường; c) Văn bản thẩm định của các cơ quan có liên quan về các điều kiện quy định tại khoản 2 Điều 9 của Điều lệ này. 4. Trình tự, thủ tục cho phép nhà trường hoạt động giáo dục: 5 a) Trường tiểu học công lập, tổ chức hoặc cá nhân đối với trường tiểu học tư thục có trách nhiệm lập hồ sơ đề nghị cho phép hoạt động giáo dục theo quy định tại khoản 3 của Điều này; b) Phòng giáo dục và đào tạo nhận hồ sơ, xem xét điều kiện cho phép hoạt động giáo dục quy định tại Điều 9 của Điều lệ này. Trong thời hạn 20 ngày làm việc kể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp lệ, phòng giáo dục và đào tạo quyết định cho phép nhà trường tổ chức hoạt động giáo dục; trường hợp chưa quyết định cho phép hoạt động giáo dục, phòng giáo dục và đào tạo có văn bản thông báo cho trường biết rõ lí do và hướng giải quyết. Điều 12. Sáp nhập, chia, tách trường tiểu học 1. Việc sáp nhập, chia, tách trường tiểu học phải đảm bảo các yêu cầu sau: a) Vì quyền lợi học tập của học sinh; b) Phù hợp với quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục; c) Đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội; d) Bảo đảm quyền lợi của cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên; e) Góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục tiểu học. 2. Trình tự, hồ sơ, thủ tục sáp nhập, chia, tách trường tiểu học để thành lập trường tiểu học mới được thực hiện theo quy định tại Điều 11 của Điều lệ này. Điều 13. Đình chỉ hoạt động giáo dục tiểu học 1. Trường tiểu học, cơ sở có hoạt động giáo dục tiểu học bị đình chỉ hoạt động giáo dục tiểu học khi xảy ra một trong những trường hợp sau: a) Có hành vi gian lận để được cho phép hoạt động giáo dục; b) Không đảm bảo một trong các điều kiện quy định tại khoản 2 Điều 9 của Điều lệ này và không đảm bảo điều kiện hoạt động bình thường của giáo dục tiểu học; c) Người cho phép hoạt động giáo dục không đúng thẩm quyền; d) Không triển khai hoạt động giáo dục trong thời hạn quy định cho phép kể từ ngày được phép hoạt động giáo dục; e) Vi phạm quy định của pháp luật về giáo dục bị xử phạt vi phạm hành chính ở mức độ phải đình chỉ; g) Các trường hợp vi phạm khác theo quy định của pháp luật. 2. Quyết định đình chỉ hoạt động giáo dục đối với trường tiểu học, cơ sở có hoạt động giáo dục tiểu học phải ghi rõ lí do, thời hạn đình chỉ; biện pháp đảm bảo quyền lợi của học sinh, cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên. Quyết định đình chỉ phải được công bố công khai. 6 3. Trình tự, thủ tục đình chỉ hoạt động giáo dục tiểu học hoặc cho phép hoạt động giáo dục tiểu học trở lại: a) Khi trường tiểu học, các cơ sở có hoạt động giáo dục tiểu học vi phạm quy định tại khoản 1 của Điều này, phòng giáo dục và đào tạo tổ chức kiểm tra đánh giá mức độ vi phạm; b) Trưởng phòng giáo dục và đào tạo căn cứ vào mức độ vi phạm, quyết định đình chỉ hoạt động giáo dục tiểu học và báo cáo Uỷ ban nhân dân cấp huyện; c) Sau thời hạn đình chỉ, nếu đơn vị bị đình chỉ đã khắc phục được nguyên nhân dẫn đến việc đình chỉ và có hồ sơ đề nghị được hoạt động trở lại thì Trưởng phòng giáo dục và đào tạo quyết định cho phép hoạt động giáo dục tiểu học trở lại. Trong trường hợp chưa cho phép hoạt động giáo dục trở lại, Trưởng phòng giáo dục và đào tạo có văn bản thông báo cho trường biết rõ lí do và hướng giải quyết; d) Hồ sơ đề nghị được hoạt động giáo dục trở lại thực hiện theo quy định tại khoản 3 Điều 11 của Điều lệ này. Điều 14. Giải thể trường tiểu học 1. Trường tiểu học bị giải thể khi xảy ra một trong các trường hợp sau: a) Vi phạm nghiêm trọng các quy định về quản lí, tổ chức, hoạt động của trường tiểu học; ảnh hưởng nghiêm trọng đến chất lượng giáo dục; b) Hết thời gian đình chỉ mà không khắc phục được nguyên nhân dẫn đến việc đình chỉ; c) Mục tiêu và nội dung hoạt động ghi trong quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập trường tiểu học không còn phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội; d) Theo đề nghị của tổ chức, cá nhân thành lập trường tiểu học. 2. Quyết định giải thể phải ghi rõ lí do giải thể, các biện pháp đảm bảo quyền lợi của học sinh, cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên. Quyết định giải thể trường tiểu học phải được công bố công khai. 3. Trình tự, thủ tục giải thể trường tiểu học, cơ sở giáo dục khác: a) Phòng giáo dục và đào tạo kiểm tra đánh giá mức độ vi phạm theo quy định tại điểm a, điểm b, điểm c khoản 1 của Điều này hoặc xem xét đề nghị giải thể của tổ chức, cá nhân thành lập trường tiểu học; báo cáo bằng văn bản đề nghị Uỷ ban nhân cấp huyện ra quyết định giải thể; b) Uỷ ban nhân cấp huyện căn cứ đề nghị của Trưởng phòng giáo dục và đào tạo ra quyết định giải thể trong vòng 20 ngày làm việc kể từ ngày nhận đủ hồ sơ. 7 Điều 15. Hồ sơ đình chỉ hoạt động giáo dục; sáp nhập, chia, tách, giải thể trường tiểu học 1. Hồ sơ đình chỉ hoạt động giáo dục: a) Quyết định thành lập đoàn kiểm tra; b) Biên bản kiểm tra; 2. Hồ sơ sáp nhập, chia, tách: a) Đề án về sáp nhập, chia, tách; b) Tờ trình về đề án sáp nhập, chia, tách; c) Các văn bản xác nhận về tài chính, tài sản, đất đai, các khoản vay, nợ phải trả và các vấn đề khác có liên quan; d) Ý kiến bằng văn bản của các cơ quan có liên quan. 3. Hồ sơ giải thể: a) Trường tiểu học giải thể theo điểm a, điểm d khoản 1 Điều 14 của Điều lệ này, hồ sơ gồm: - Tờ trình xin giải thể của tổ chức, cá nhân hoặc chứng cứ vi phạm điểm a khoản 1 Điều 14 của Điều lệ này; - Quyết định thành lập đoàn kiểm tra; - Biên bản kiểm tra; - Tờ trình đề nghị giải thể của phòng giáo dục và đào tạo. b) Trường tiểu học giải thể theo điểm b, điểm c khoản 1 Điều 14 của Điều lệ này, hồ sơ gồm: - Hồ sơ đình chỉ hoạt động giáo dục; - Các văn bản về việc không khắc phục được nguyên nhân bị đình chỉ hoạt động giáo dục; - Tờ trình đề nghị giải thể của phòng giáo dục và đào tạo. Điều 16. Điều kiện và trình tự, thủ tục đăng kí thành lập cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học 1. Tổ chức, cá nhân đăng kí thành lập cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học được cấp có thẩm quyền cho phép thành lập khi đảm bảo các điều kiện sau: a) Hỗ trợ yêu cầu phổ cập giáo dục tiểu học của địa phương; b) Được một trường tiểu học nhận bảo trợ và giúp cơ quan có thẩm quyền quản lí về các hoạt động giáo dục theo quy định tại Điều 27, Điều 28, Điều 29, Điều 30, Điều 31 của Điều lệ này; 8 c) Có giáo viên theo tiêu chuẩn quy định tại Điều 36 của Điều lệ này; d) Có phòng học theo quy định tại Điều 46 của Điều lệ này. 2. Trình tự, thủ tục đăng kí thành lập cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học: a) Tổ chức, cá nhân có hồ sơ đăng kí với Ủy ban nhân dân cấp xã, gồm : tờ trình đề nghị thành lập cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học kèm theo bản sao văn bằng, chứng chỉ hợp lệ của người dự kiến phụ trách cơ sở giáo dục đó, văn bản nhận bảo trợ của một trường tiểu học cùng địa bàn trong huyện; b) Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp xã tiếp nhận hồ sơ, xem xét, có văn bản cho phép thành lập cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học. Việc cho phép thành lập hoặc không cho phép thành lập phải được trả lời bằng văn bản, trong thời hạn không quá 20 ngày làm việc kể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp lệ. Điều 17. Lớp học, tổ học sinh, khối lớp học, điểm trường 1. Học sinh được tổ chức theo lớp học. Lớp học có lớp trưởng, một hoặc hai lớp phó do tập thể học sinh bầu hoặc do giáo viên chủ nhiệm lớp chỉ định luân phiên trong năm học. Mỗi lớp học có không quá 35 học sinh. Mỗi lớp học có một giáo viên chủ nhiệm phụ trách giảng dạy một hoặc nhiều môn học. Biên chế giáo viên một lớp theo quy định hiện hành của Nhà nước. Ở những địa bàn đặc biệt khó khăn có thể tổ chức lớp ghép nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh đi học. Số lượng học sinh và số lớp trình độ trong một lớp ghép phù hợp năng lực dạy học của giáo viên và điều kiện địa phương. 2. Mỗi lớp học được chia thành các tổ học sinh. Mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó do học sinh trong tổ bầu hoặc do giáo viên chủ nhiệm lớp chỉ định luân phiên trong năm học. 3. Đối với những lớp cùng trình độ được lập thành khối lớp để phối hợp các hoạt động chung. 4. Tuỳ theo điều kiện ở địa phương, trường tiểu học có thể có thêm điểm trường ở những địa bàn khác nhau để thuận lợi cho trẻ đến trường. Hiệu trưởng phân công một Phó Hiệu trưởng hoặc một giáo viên chủ nhiệm lớp phụ trách điểm trường. Điều 18. Tổ chuyên môn 1. Tổ chuyên môn bao gồm giáo viên, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục. Mỗi tổ có ít nhất 3 thành viên. Tổ chuyên môn có tổ trưởng, nếu có từ 7 thành viên trở lên thì có một tổ phó. 9 2. Nhiệm vụ của tổ chuyên môn: a) Xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần, tháng, năm học nhằm thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học và hoạt động giáo dục; b) Thực hiện bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu quả giảng dạy, giáo dục và quản lí sử dụng sách, thiết bị của các thành viên trong tổ theo kế hoạch của nhà trường; c) Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học và giới thiệu tổ trưởng, tổ phó. 3. Tổ chuyên môn sinh hoạt định kì hai tuần một lần và các sinh hoạt khác khi có nhu cầu công việc. Điều 19. Tổ văn phòng 1. Mỗi trường tiểu học có một tổ văn phòng gồm các viên chức làm công tác y tế trường học, văn thư, kế toán, thủ quỹ và nhân viên khác. Tổ văn phòng có tổ trưởng, tổ phó. 2. Nhiệm vụ của tổ văn phòng: a) Xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần, tháng, năm nhằm phục vụ cho việc thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học và hoạt động giáo dục của nhà trường; b) Giúp hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ quản lí tài chính, tài sản trong nhà trường và hạch toán kế toán, thống kê theo chế độ quy định; c) Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu quả công việc của các thành viên trong tổ theo kế hoạch của nhà trường; d) Tham gia đánh giá, xếp loại viên chức; giới thiệu tổ trưởng, tổ phó; e) Lưu trữ hồ sơ của trường. 3. Tổ văn phòng sinh hoạt định kì hai tuần một lần và các sinh hoạt khác khi có nhu cầu công việc. Điều 20. Hiệu trưởng 1. Hiệu trưởng trường tiểu học là người chịu trách nhiệm tổ chức, quản lí các hoạt động và chất lượng giáo dục của nhà trường. Hiệu trưởng do Trưởng phòng giáo dục và đào tạo bổ nhiệm đối với trường tiểu học công lập, công nhận đối với trường tiểu học tư thục theo quy trình bổ nhiệm hoặc công nhận Hiệu trưởng của cấp có thẩm quyền. 2. Người được bổ nhiệm hoặc công nhận làm Hiệu trưởng trường tiểu học phải đạt chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học. 3. Nhiệm kì của Hiệu trưởng trường tiểu học là 5 năm. Sau 5 năm, Hiệu 10 . Quản lí tài chính, tài sản Quản lí tài chính, tài sản của trường tiểu học tuân theo các quy định của pháp luật và các quy định hiện hành của Bộ Tài chính. Nhà trường trang bị tài liệu tham khảo phục vụ cho hoạt động giảng dạy và nghiên cứu của giáo viên; khuyến khích giáo viên sử dụng tài liệu tham khảo để— Xem thêm —
Xem thêm: Tài liệu dieu le truong tieu hoc moi, Tài liệu dieu le truong tieu hoc moi, Tài liệu dieu le truong tieu hoc moi
-
Tài liệu mới nhất
-
Tài liệu mới bán
Tài liệu liên quan
-
- 18
- 0
- 0
-
- 10
- 0
- 0
-
- 4
- 0
- 0
-
- 1
- 0
- 0
-
- 1
- 0
- 0
-
- 4
- 0
- 0
-
- 3
- 0
- 0
-
- 2
- 0
- 0
-
- 5
- 0
- 0
-
- 6
- 0
- 1
-
- 1
- 0
- 0
-
- 23
- 0
- 0
-
- 2
- 0
- 0
-
- 3
- 0
- 0
-
- 11
- 0
- 0
-
- 2
- 0
- 0
-
- 11
- 0
- 0
-
- 1
- 0
- 0
-
- 5
- 0
- 0
-
- 1
- 0
- 0
Từ khóa liên quan

markdown:
# Tài liệu dieu le truong tieu hoc moi
![Gordon Moore Gordon Moore](http://media.store123doc.com:8080/images/default/user_small.png)
![Gordon Moore Gordon Moore](http://media.store123doc.com:8080/images/default/user_small.png)
[Gordon Moore](/trang-ca-nhan-179584-gordon-moore.htm)(8621 tài liệu) [(Lịch sử tải xuống)](javascript:;)
Gửi bình luận
![ ](http://media.store123doc.com:8080/images/default/user_small.png)
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 23/11/2013, 06:11
Mô tả: BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐIỀU LỆ Trường tiểu học (Ban hành kèm theo Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng 1. Điều lệ này quy định tổ chức và hoạt động của trường tiểu học bao gồm: tổ chức và quản lí nhà trường; chương trình giáo dục và hoạt động giáo dục; giáo viên; học sinh; tài sản của nhà trường; nhà trường, gia đình và xã hội. 2. Điều lệ này áp dụng cho trường tiểu học; lớp tiểu học trong trường phổ thông có nhiều cấp học và trường chuyên biệt; cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học; tổ chức, cá nhân tham gia hoạt động giáo dục cấp tiểu học. Điều 2. Vị trí trường tiểu học trong hệ thống giáo dục quốc dân Trường tiểu học là cơ sở giáo dục phổ thông của hệ thống giáo dục quốc dân, có tư cách pháp nhân, có tài khoản và con dấu riêng. Điều 3. Nhiệm vụ và quyền hạn của trường tiểu học 1. Tổ chức giảng dạy, học tập và hoạt động giáo dục đạt chất lượng theo mục tiêu, chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. 2. Huy động trẻ em đi học đúng độ tuổi, vận động trẻ em khuyết tật, trẻ em đã bỏ học đến trường, thực hiện phổ cập giáo dục và chống mù chữ trong cộng đồng. Nhận bảo trợ và giúp các cơ quan có thẩm quyền quản lí các hoạt động giáo dục của các cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học theo sự phân công của cấp có thẩm quyền. Tổ chức kiểm tra và công nhận hoàn thành chương trình tiểu học cho học sinh trong nhà trường và trẻ em trong địa bàn trường được phân công phụ trách. 3. Xây dựng, phát triển nhà trường theo các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và nhiệm vụ phát triển giáo dục của địa phương. 4. Thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục. 5. Quản lí cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh. 1 6. Quản lí, sử dụng đất đai, cơ sở vật chất, trang thiết bị và tài chính theo quy định của pháp luật. 7. Phối hợp với gia đình, các tổ chức và cá nhân trong cộng đồng thực hiện hoạt động giáo dục. 8. Tổ chức cho cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên và học sinh tham gia các hoạt động xã hội trong cộng đồng. 9. Thực hiện các nhiệm vụ và quyền hạn khác theo quy định của pháp luật. Điều 4. Trường tiểu học, lớp tiểu học trong trường phổ thông có nhiều cấp học và trường chuyên biệt, cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học 1. Trường tiểu học được tổ chức theo hai loại hình: công lập và tư thục. a) Trường tiểu học công lập do Nhà nước thành lập, đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, đảm bảo kinh phí cho các nhiệm vụ chi thường xuyên; b) Trường tiểu học tư thục do các tổ chức xã hội, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, tổ chức kinh tế hoặc cá nhân thành lập, đầu tư xây dựng cơ sở vật chất và bảo đảm kinh phí hoạt động bằng vốn ngoài ngân sách Nhà nước. 2. Lớp tiểu học trong trường phổ thông có nhiều cấp học, trường chuyên biệt, gồm: a) Lớp tiểu học trong trường phổ thông có nhiều cấp học; b) Lớp tiểu học trong trường phổ thông dân tộc bán trú; c) Lớp tiểu học trong trường dành cho trẻ em khuyết tật; d) Lớp tiểu học trong trường giáo dưỡng, trung tâm học tập cộng đồng và lớp tiểu học trong trường thực hành sư phạm. 3. Cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học, gồm : lớp dành cho trẻ em vì hoàn cảnh khó khăn, lớp dành cho trẻ khuyết tật không được đi học ở nhà trường. Điều 5. Tên trường, biển tên trường 1. Tên trường được quy định như sau: trường tiểu học và tên riêng của trường. Tên trường được ghi trên quyết định thành lập trường, con dấu, biển trường và các giấy tờ giao dịch. 2. Biển tên trường: a) Góc trên bên trái: - Dòng thứ nhất: Uỷ ban nhân dân huyện (quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh) và tên huyện (quận, thị xã, thành phố thuộc tỉnh); 2 - Dòng thứ hai: Phòng giáo dục và đào tạo. b) Ở giữa: ghi tên trường theo quy định tại khoản 1 của Điều này; c) Cuối cùng: ghi địa chỉ, số điện thoại của trường. 3. Tên trường và biển tên trường của trường chuyên biệt có quy chế về tổ chức và hoạt động riêng thì thực hiện theo Quy chế về tổ chức và hoạt động của loại trường chuyên biệt đó. Điều 6. Phân cấp quản lí 1. Trường tiểu học do Uỷ ban nhân dân quận, huyện, thị xã, thành phố thuộc tỉnh (sau đây gọi chung là cấp huyện) quản lí. 2. Các lớp tiểu học, cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học quy định tại khoản 2 và khoản 3 Điều 4 của Điều lệ này do cấp có thẩm quyền thành lập quản lí. 3. Phòng giáo dục và đào tạo thực hiện chức năng quản lí nhà nước đối với mọi loại hình trường, lớp tiểu học và các cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học trên địa bàn. Điều 7. Tổ chức và hoạt động giáo dục hoà nhập cho học sinh khuyết tật trong trường tiểu học Tổ chức và hoạt động giáo dục hoà nhập cho học sinh khuyết tật trong trường tiểu học theo quy định của Luật Người khuyết tật, các văn bản hướng dẫn thi hành Luật Người khuyết tật, các quy định của Điều lệ này và Quy định về giáo dục hoà nhập dành cho người khuyết tật do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Điều 8. Tổ chức và hoạt động trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học, các lớp tiểu học trong trường phổ thông có nhiều cấp học, trường chuyên biệt 1. Tổ chức và hoạt động của trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học thực hiện các quy định của Điều lệ này và Quy chế tổ chức và hoạt đông của trường phổ thông dân tộc bán trú. 2. Tổ chức và hoạt động của các lớp tiểu học trong trường phổ thông có nhiều cấp học thực hiện các quy định của Điều lệ này và Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học. 3. Tổ chức và hoạt động của các lớp tiểu học trong trường chuyên biệt thực hiện các quy định của Điều lệ này và Quy chế tổ chức và hoạt động của trường chuyên biệt. 3 Chương II TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÍ NHÀ TRƯỜNG Điều 9. Điều kiện thành lập trường tiểu học và điều kiện để được cho phép hoạt động giáo dục 1. Trường tiểu học được thành lập khi có đủ các điều kiện sau: a) Có đề án thành lập trường phù hợp với quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của địa phương, tạo thuận lợi cho trẻ em đến trường nhằm đảm bảo thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học; b) Đề án thành lập trường xác định rõ mục tiêu, nhiệm vụ, phương hướng chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường; chương trình và nội dung giáo dục; đất đai, cơ sở vật chất, thiết bị, địa điểm dự kiến xây dựng trường; tổ chức bộ máy, nguồn lực và tài chính. 2. Nhà trường được phép hoạt động giáo dục khi có đủ các điều kiện sau: a) Có quyết định thành lập hoặc quyết định cho phép thành lập trường; b) Địa điểm xây dựng trường đảm bảo môi trường giáo dục, an toàn cho người học, người dạy và người lao động; c) Có đất đai, trường sở, cơ sở vật chất, thiết bị đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục; d) Có tài liệu giảng dạy, học tập theo quy định phù hợp với cấp học; e) Có đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí đạt tiêu chuẩn, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu đảm bảo thực hiện chương trình giáo dục và tổ chức các hoạt động giáo dục; g) Có đủ nguồn lực tài chính theo quy định để đảm bảo duy trì và phát triển hoạt động giáo dục; h) Có quy chế tổ chức và hoạt động của nhà trường. 3. Trong thời hạn quy định cho phép, nếu nhà trường có đủ các điều kiện theo quy định tại khoản 2 của Điều này thì được cơ quan có thẩm quyền cho phép hoạt động giáo dục; hết thời hạn quy định cho phép, nếu không đủ điều kiện thì quyết định thành lập hoặc quyết định cho phép thành lập bị thu hồi. Điều 10. Thẩm quyền thành lập hoặc cho phép thành lập; cho phép hoạt động giáo dục, đình chỉ hoạt động giáo dục; sáp nhập, chia tách, giải thể trường tiểu học 1. Chủ tịch Uỷ ban nhân dân cấp huyện quyết định thành lập, sáp nhập, chia tách, giải thể đối với trường tiểu học công lập và cho phép thành lập, sáp nhập, chia tách, giải thể đối với trường tiểu học tư thục. 4 2. Trưởng phòng giáo dục và đào tạo quyết định cho phép hoạt động giáo dục, đình chỉ hoạt động giáo dục đối với trường tiểu học. Điều 11. Hồ sơ và trình tự, thủ tục thành lập hoặc cho phép thành lập; cho phép hoạt động giáo dục đối với trường tiểu học 1. Hồ sơ đề nghị thành lập hoặc cho phép thành lập trường gồm: a) Đề án thành lập trường; b) Tờ trình về Đề án thành lập trường, dự thảo Điều lệ hoặc Quy chế hoạt động của trường; c) Sơ yếu lí lịch kèm theo bản sao văn bằng, chứng chỉ hợp lệ của người dự kiến làm Hiệu trưởng; d) Ý kiến bằng văn bản của các cơ quan có liên quan về việc thành lập trường; e) Báo cáo giải trình việc tiếp thu ý kiến của các cơ quan có liên quan và báo cáo bổ sung theo ý kiến chỉ đạo của Uỷ ban nhân dân cấp huyện (nếu có). 2. Trình tự, thủ tục thành lập trường: a) Uỷ ban nhân dân xã, phường, thị trấn (sau đây gọi chung là cấp xã) đối với trường tiểu học công lập, tổ chức hoặc cá nhân đối với trường tiểu học tư thục có trách nhiệm lập hồ sơ theo quy định tại khoản 1 của Điều này; b) Phòng giáo dục và đào tạo nhận hồ sơ, xem xét điều kiện thành lập trường theo quy định tại khoản 1 Điều 9 của Điều lệ này. Trong thời hạn 20 ngày làm việc kể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp lệ, nếu thấy đủ điều kiện, phòng giáo dục và đào tạo có ý kiến bằng văn bản và gửi hồ sơ đề nghị thành lập trường đến Uỷ ban nhân dân cấp huyện; c) Uỷ ban nhân dân cấp huyện nhận hồ sơ, xem xét điều kiện thành lập trường theo quy định tại khoản 1 Điều 9 của Điều lệ này. Trong thời hạn 20 ngày làm việc kể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp lệ, Uỷ ban nhân dân cấp huyện quyết định thành lập trường đối với trường công lập hoặc cho phép thành lập trường đối với trường tư thục; trường hợp chưa quyết định thành lập trường hoặc chưa cho phép thành lập trường, Uỷ ban nhân dân cấp huyện có văn bản thông báo cho phòng giáo dục và đào tạo biết rõ lí do và hướng giải quyết. 3. Hồ sơ đề nghị cho phép nhà trường hoạt động giáo dục: a) Tờ trình cho phép hoạt động giáo dục; b) Quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập trường; c) Văn bản thẩm định của các cơ quan có liên quan về các điều kiện quy định tại khoản 2 Điều 9 của Điều lệ này. 4. Trình tự, thủ tục cho phép nhà trường hoạt động giáo dục: 5 a) Trường tiểu học công lập, tổ chức hoặc cá nhân đối với trường tiểu học tư thục có trách nhiệm lập hồ sơ đề nghị cho phép hoạt động giáo dục theo quy định tại khoản 3 của Điều này; b) Phòng giáo dục và đào tạo nhận hồ sơ, xem xét điều kiện cho phép hoạt động giáo dục quy định tại Điều 9 của Điều lệ này. Trong thời hạn 20 ngày làm việc kể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp lệ, phòng giáo dục và đào tạo quyết định cho phép nhà trường tổ chức hoạt động giáo dục; trường hợp chưa quyết định cho phép hoạt động giáo dục, phòng giáo dục và đào tạo có văn bản thông báo cho trường biết rõ lí do và hướng giải quyết. Điều 12. Sáp nhập, chia, tách trường tiểu học 1. Việc sáp nhập, chia, tách trường tiểu học phải đảm bảo các yêu cầu sau: a) Vì quyền lợi học tập của học sinh; b) Phù hợp với quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục; c) Đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội; d) Bảo đảm quyền lợi của cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên; e) Góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục tiểu học. 2. Trình tự, hồ sơ, thủ tục sáp nhập, chia, tách trường tiểu học để thành lập trường tiểu học mới được thực hiện theo quy định tại Điều 11 của Điều lệ này. Điều 13. Đình chỉ hoạt động giáo dục tiểu học 1. Trường tiểu học, cơ sở có hoạt động giáo dục tiểu học bị đình chỉ hoạt động giáo dục tiểu học khi xảy ra một trong những trường hợp sau: a) Có hành vi gian lận để được cho phép hoạt động giáo dục; b) Không đảm bảo một trong các điều kiện quy định tại khoản 2 Điều 9 của Điều lệ này và không đảm bảo điều kiện hoạt động bình thường của giáo dục tiểu học; c) Người cho phép hoạt động giáo dục không đúng thẩm quyền; d) Không triển khai hoạt động giáo dục trong thời hạn quy định cho phép kể từ ngày được phép hoạt động giáo dục; e) Vi phạm quy định của pháp luật về giáo dục bị xử phạt vi phạm hành chính ở mức độ phải đình chỉ; g) Các trường hợp vi phạm khác theo quy định của pháp luật. 2. Quyết định đình chỉ hoạt động giáo dục đối với trường tiểu học, cơ sở có hoạt động giáo dục tiểu học phải ghi rõ lí do, thời hạn đình chỉ; biện pháp đảm bảo quyền lợi của học sinh, cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên. Quyết định đình chỉ phải được công bố công khai. 6 3. Trình tự, thủ tục đình chỉ hoạt động giáo dục tiểu học hoặc cho phép hoạt động giáo dục tiểu học trở lại: a) Khi trường tiểu học, các cơ sở có hoạt động giáo dục tiểu học vi phạm quy định tại khoản 1 của Điều này, phòng giáo dục và đào tạo tổ chức kiểm tra đánh giá mức độ vi phạm; b) Trưởng phòng giáo dục và đào tạo căn cứ vào mức độ vi phạm, quyết định đình chỉ hoạt động giáo dục tiểu học và báo cáo Uỷ ban nhân dân cấp huyện; c) Sau thời hạn đình chỉ, nếu đơn vị bị đình chỉ đã khắc phục được nguyên nhân dẫn đến việc đình chỉ và có hồ sơ đề nghị được hoạt động trở lại thì Trưởng phòng giáo dục và đào tạo quyết định cho phép hoạt động giáo dục tiểu học trở lại. Trong trường hợp chưa cho phép hoạt động giáo dục trở lại, Trưởng phòng giáo dục và đào tạo có văn bản thông báo cho trường biết rõ lí do và hướng giải quyết; d) Hồ sơ đề nghị được hoạt động giáo dục trở lại thực hiện theo quy định tại khoản 3 Điều 11 của Điều lệ này. Điều 14. Giải thể trường tiểu học 1. Trường tiểu học bị giải thể khi xảy ra một trong các trường hợp sau: a) Vi phạm nghiêm trọng các quy định về quản lí, tổ chức, hoạt động của trường tiểu học; ảnh hưởng nghiêm trọng đến chất lượng giáo dục; b) Hết thời gian đình chỉ mà không khắc phục được nguyên nhân dẫn đến việc đình chỉ; c) Mục tiêu và nội dung hoạt động ghi trong quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập trường tiểu học không còn phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội; d) Theo đề nghị của tổ chức, cá nhân thành lập trường tiểu học. 2. Quyết định giải thể phải ghi rõ lí do giải thể, các biện pháp đảm bảo quyền lợi của học sinh, cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên. Quyết định giải thể trường tiểu học phải được công bố công khai. 3. Trình tự, thủ tục giải thể trường tiểu học, cơ sở giáo dục khác: a) Phòng giáo dục và đào tạo kiểm tra đánh giá mức độ vi phạm theo quy định tại điểm a, điểm b, điểm c khoản 1 của Điều này hoặc xem xét đề nghị giải thể của tổ chức, cá nhân thành lập trường tiểu học; báo cáo bằng văn bản đề nghị Uỷ ban nhân cấp huyện ra quyết định giải thể; b) Uỷ ban nhân cấp huyện căn cứ đề nghị của Trưởng phòng giáo dục và đào tạo ra quyết định giải thể trong vòng 20 ngày làm việc kể từ ngày nhận đủ hồ sơ. 7 Điều 15. Hồ sơ đình chỉ hoạt động giáo dục; sáp nhập, chia, tách, giải thể trường tiểu học 1. Hồ sơ đình chỉ hoạt động giáo dục: a) Quyết định thành lập đoàn kiểm tra; b) Biên bản kiểm tra; 2. Hồ sơ sáp nhập, chia, tách: a) Đề án về sáp nhập, chia, tách; b) Tờ trình về đề án sáp nhập, chia, tách; c) Các văn bản xác nhận về tài chính, tài sản, đất đai, các khoản vay, nợ phải trả và các vấn đề khác có liên quan; d) Ý kiến bằng văn bản của các cơ quan có liên quan. 3. Hồ sơ giải thể: a) Trường tiểu học giải thể theo điểm a, điểm d khoản 1 Điều 14 của Điều lệ này, hồ sơ gồm: - Tờ trình xin giải thể của tổ chức, cá nhân hoặc chứng cứ vi phạm điểm a khoản 1 Điều 14 của Điều lệ này; - Quyết định thành lập đoàn kiểm tra; - Biên bản kiểm tra; - Tờ trình đề nghị giải thể của phòng giáo dục và đào tạo. b) Trường tiểu học giải thể theo điểm b, điểm c khoản 1 Điều 14 của Điều lệ này, hồ sơ gồm: - Hồ sơ đình chỉ hoạt động giáo dục; - Các văn bản về việc không khắc phục được nguyên nhân bị đình chỉ hoạt động giáo dục; - Tờ trình đề nghị giải thể của phòng giáo dục và đào tạo. Điều 16. Điều kiện và trình tự, thủ tục đăng kí thành lập cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học 1. Tổ chức, cá nhân đăng kí thành lập cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học được cấp có thẩm quyền cho phép thành lập khi đảm bảo các điều kiện sau: a) Hỗ trợ yêu cầu phổ cập giáo dục tiểu học của địa phương; b) Được một trường tiểu học nhận bảo trợ và giúp cơ quan có thẩm quyền quản lí về các hoạt động giáo dục theo quy định tại Điều 27, Điều 28, Điều 29, Điều 30, Điều 31 của Điều lệ này; 8 c) Có giáo viên theo tiêu chuẩn quy định tại Điều 36 của Điều lệ này; d) Có phòng học theo quy định tại Điều 46 của Điều lệ này. 2. Trình tự, thủ tục đăng kí thành lập cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học: a) Tổ chức, cá nhân có hồ sơ đăng kí với Ủy ban nhân dân cấp xã, gồm : tờ trình đề nghị thành lập cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học kèm theo bản sao văn bằng, chứng chỉ hợp lệ của người dự kiến phụ trách cơ sở giáo dục đó, văn bản nhận bảo trợ của một trường tiểu học cùng địa bàn trong huyện; b) Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp xã tiếp nhận hồ sơ, xem xét, có văn bản cho phép thành lập cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục tiểu học. Việc cho phép thành lập hoặc không cho phép thành lập phải được trả lời bằng văn bản, trong thời hạn không quá 20 ngày làm việc kể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp lệ. Điều 17. Lớp học, tổ học sinh, khối lớp học, điểm trường 1. Học sinh được tổ chức theo lớp học. Lớp học có lớp trưởng, một hoặc hai lớp phó do tập thể học sinh bầu hoặc do giáo viên chủ nhiệm lớp chỉ định luân phiên trong năm học. Mỗi lớp học có không quá 35 học sinh. Mỗi lớp học có một giáo viên chủ nhiệm phụ trách giảng dạy một hoặc nhiều môn học. Biên chế giáo viên một lớp theo quy định hiện hành của Nhà nước. Ở những địa bàn đặc biệt khó khăn có thể tổ chức lớp ghép nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh đi học. Số lượng học sinh và số lớp trình độ trong một lớp ghép phù hợp năng lực dạy học của giáo viên và điều kiện địa phương. 2. Mỗi lớp học được chia thành các tổ học sinh. Mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó do học sinh trong tổ bầu hoặc do giáo viên chủ nhiệm lớp chỉ định luân phiên trong năm học. 3. Đối với những lớp cùng trình độ được lập thành khối lớp để phối hợp các hoạt động chung. 4. Tuỳ theo điều kiện ở địa phương, trường tiểu học có thể có thêm điểm trường ở những địa bàn khác nhau để thuận lợi cho trẻ đến trường. Hiệu trưởng phân công một Phó Hiệu trưởng hoặc một giáo viên chủ nhiệm lớp phụ trách điểm trường. Điều 18. Tổ chuyên môn 1. Tổ chuyên môn bao gồm giáo viên, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục. Mỗi tổ có ít nhất 3 thành viên. Tổ chuyên môn có tổ trưởng, nếu có từ 7 thành viên trở lên thì có một tổ phó. 9 2. Nhiệm vụ của tổ chuyên môn: a) Xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần, tháng, năm học nhằm thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học và hoạt động giáo dục; b) Thực hiện bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu quả giảng dạy, giáo dục và quản lí sử dụng sách, thiết bị của các thành viên trong tổ theo kế hoạch của nhà trường; c) Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học và giới thiệu tổ trưởng, tổ phó. 3. Tổ chuyên môn sinh hoạt định kì hai tuần một lần và các sinh hoạt khác khi có nhu cầu công việc. Điều 19. Tổ văn phòng 1. Mỗi trường tiểu học có một tổ văn phòng gồm các viên chức làm công tác y tế trường học, văn thư, kế toán, thủ quỹ và nhân viên khác. Tổ văn phòng có tổ trưởng, tổ phó. 2. Nhiệm vụ của tổ văn phòng: a) Xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần, tháng, năm nhằm phục vụ cho việc thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học và hoạt động giáo dục của nhà trường; b) Giúp hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ quản lí tài chính, tài sản trong nhà trường và hạch toán kế toán, thống kê theo chế độ quy định; c) Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu quả công việc của các thành viên trong tổ theo kế hoạch của nhà trường; d) Tham gia đánh giá, xếp loại viên chức; giới thiệu tổ trưởng, tổ phó; e) Lưu trữ hồ sơ của trường. 3. Tổ văn phòng sinh hoạt định kì hai tuần một lần và các sinh hoạt khác khi có nhu cầu công việc. Điều 20. Hiệu trưởng 1. Hiệu trưởng trường tiểu học là người chịu trách nhiệm tổ chức, quản lí các hoạt động và chất lượng giáo dục của nhà trường. Hiệu trưởng do Trưởng phòng giáo dục và đào tạo bổ nhiệm đối với trường tiểu học công lập, công nhận đối với trường tiểu học tư thục theo quy trình bổ nhiệm hoặc công nhận Hiệu trưởng của cấp có thẩm quyền. 2. Người được bổ nhiệm hoặc công nhận làm Hiệu trưởng trường tiểu học phải đạt chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học. 3. Nhiệm kì của Hiệu trưởng trường tiểu học là 5 năm. Sau 5 năm, Hiệu 10 . Quản lí tài chính, tài sản Quản lí tài chính, tài sản của trường tiểu học tuân theo các quy định của pháp luật và các quy định hiện hành của Bộ Tài chính. Nhà trường trang bị tài liệu tham khảo phục vụ cho hoạt động giảng dạy và nghiên cứu của giáo viên; khuyến khích giáo viên sử dụng tài liệu tham khảo để— Xem thêm —
Xem thêm:
[Tài liệu dieu le truong tieu hoc moi](/doc_search_title/785063-tai-lieu-dieu-le-truong-tieu-hoc-moi.htm), [Tài liệu dieu le truong tieu hoc moi](http://text.123doc.vn/document/785063-tai-lieu-dieu-le-truong-tieu-hoc-moi.htm), [Tài liệu dieu le truong tieu hoc moi](http://f.123doc.vn/785063-tai-lieu-dieu-le-truong-tieu-hoc-moi.htm)
-
Tài liệu mới nhất
-
Tài liệu mới bán
Tài liệu liên quan
-
- 18
- 0
- 0
-
- 10
- 0
- 0
-
- 4
- 0
- 0
-
- 1
- 0
- 0
-
- 1
- 0
- 0
-
- 4
- 0
- 0
-
- 3
- 0
- 0
-
- 2
- 0
- 0
-
- 5
- 0
- 0
-
- 6
- 0
- 1
-
- 1
- 0
- 0
-
- 23
- 0
- 0
-
- 2
- 0
- 0
-
- 3
- 0
- 0
-
- 11
- 0
- 0
-
- 2
- 0
- 0
-
- 11
- 0
- 0
-
- 1
- 0
- 0
-
- 5
- 0
- 0
-
- 1
- 0
- 0
Từ khóa liên quan

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Server: Apache

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache

Vary: Accept-Encoding

Content-Encoding: gzip

Connection: close

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
Thông báo: Hiện nay 9nhac.com đã mở chức năng đăng nhạc dành cho thành viên. Bạn vui lòng đăng kí thành viên mới để được sử dụng đầy đủ các chứng năng : Add Playlist , Bình luận, Đăng nhạc... Và không hiện quảng cáo khi nghe nhạc.Nếu như các bạn muốn tìm những bản nhạc sàn hay hoặc những bản nhạc sàn yêu thích thì có thể liên hệ trực tiếp với BQT, nếu chưa có chúng tôi sẽ cập nhật.
Chúc các bạn nghe nhạc vui vẻ
>>HƯỚNG DẪN NGHE NHẠC VÀ TẢI NHẠC<<
>>ĐĂNG KÝ LÀM MOD<<
Không có cảm nhận nào được viết
Đăng ký mới
Quên mật khẩu
Trang chủ | Liên hệ | Trợ Gúp | SITE MAP | RSS FEED | BÁO GIÁ QUẢNG CÁO
Nghe nhạc sàn cực mạnh, tận hưởng cảm giác khi nghe nhạc DJ nonstop 320kbps là như thế nào. phiêu cùng nhạc sàn dance và thư giãn lúc nghe nhac che Với đội ngũ BQT nhiệt tình và năng động, luôn cập nhật những bản nhac san nổi bật trong thế giới nhạc bay
© 2009 copyright
Bản quyền thuộc về website nghe nhạc online http://9nhac.com.
CHÚC CÁC BẠN CÓ NHỮNG GIÂY PHÚT NGHE NHẠC THẬT THOẢI MÁI VÀ VUI VẺ

Content-Type: text/html

Accept-Ranges: bytes


text:
Giải trí>Phim ảnh
Phim ngắn quảng cáo quần Jean hãng Guess cho mùa Thu 2014
Ngắm người mẫu áo tắm Chrissy Teigen quyến rũ trên bãi biển
Mỹ Tâm trong liveshow "Cùng Mỹ Tâm tỏa sáng ước mơ" với ca khúc hit "Cây đàn sinh viên"
Afamily.vn
Email: info@afamily.vn
Tầng 18, Tòa nhà VTC, 18 Tam Trinh, Minh Khai, Hai Bà Trưng, Hà Nội.
Điện thoại: 04.39743410, máy lẻ 283.
VPĐD tại TP.HCM: Tầng 6 Tòa nhà 123
123 Võ Văn Tần, phường 6, quận 3, Tp. HCM
Điện thoại: 08.73077979, máy lẻ 217
Công ty cổ phần truyền thông Việt Nam - VC Corp
Tầng 16-17-18 Tòa nhà VTC, 18 Tam Trinh, Minh Khai, Hai Bà Trưng, Hà Nội.
Giấy phép số 1083/GP-STTTT do Sở Thông tin và Truyền thông Hà Nội cấp ngày 16 tháng 4 năm 2014

WARC-Truncated: length

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Cache-Control: private

Server: af-rp

FilterID: ft


text:
Previous Generation Intel® Core™ i5 Processor
Mọi thông tin được cung cấp có thể thay đổi bất kỳ lúc nào mà không cần thông báo. Intel có thể thay đổi vòng đời sản xuất, thông số kỹ thuật và mô tả sản phẩm vào bất kỳ lúc nào mà không cần thông báo. Thông tin được cung cấp ở đây là "nguyên trạng" và Intel không có tuyên bố hoặc đảm bảo nào liên quan đến độ chính xác của thông tin cũng như các tính năng của sản phẩm, tình trạng có sẵn, tính năng hoặc sự tương thích của sản phẩm được liệt kê. Vui lòng liên hệ với nhà cung cấp hệ thống để biết thêm thông tin về các sản phẩm hoặc hệ thống cụ thể.
Các SKU “được thông báo” hiện chưa có. Vui lòng tham khảo Ngày tung ra thị trường để biết sự sẵn có của thị trường.
‡ Tính năng này có thể không có sẵn trên tất cả các hệ thống máy tính. Vui lòng kiểm tra với nhà cung cấp hệ thống để xác định xem hệ thống của bạn có cung cấp tính năng này không, hoặc tham khảo thông số kỹ thuật hệ thống (bo mạch chủ, bộ xử lý, chipset, nguồn điện, ổ cứng, bộ điều khiển đồ họa, bộ nhớ, BIOS, trình điều khiển, màn hình máy ảo VMM, phần mềm nền tảng và/hoặc hệ điều hành) để biết khả năng tương thích của tính năng. Chức năng, hiệu năng và các lợi ích khác của tính năng này có thể thay đổi, tùy thuộc vào cấu hình hệ thống.
Giá đề xuất cho khách hàng (“RCP”) là hướng dẫn định giá dành cho sản phẩm Intel. Giá dành cho khách hàng Intel trực tiếp và có thể thay đổi mà không cần thông báo. Không bao gồm thuế và phí vận chuyển, v.v.. Giá có thể thay đổi đối với các loại gói khác và số lượng lô hàng và sắp xếp khuyến mãi đặc biệt có thể áp dụng. Việc liệt kê RCP này không có nghĩa là ưu đãi định giá chính thức từ Intel. Vui lòng làm việc với đại diện Intel phù hợp để lấy báo giá chính thức.
Hệ thống và TDP Tối đa dựa trên các tình huống xấu nhất. TDP thực tế có thể thấp hơn nếu không phải tất cả các I/O dành cho chipset đều được sử dụng.

markdown:
# Previous Generation Intel® Core™ i5 Processor
[](/vi/search/advanced?FamilyText=Previous%20Generation%20Intel%C2%AE%20Core%E2%84%A2%20i5%20Processor)
Bộ lọc Tính năng
![](/inc/images/fusionmobile/search-glass.png)
|
||Tên Sản Phẩm||Trạng thái||Ngày phát hành||Số lõi||Năng Suất Giải Nhiệt Thiết Kế (TDP) Tối Đa||Giá đề xuất cho khách hàng||
Đồ họa Bộ xử lý
|‡
|
|[Intel® Core™ i5-750 Processor](/vi/products/42915/Intel-Core-i5-750-Processor-8M-Cache-2_66-GHz)
(8M Cache, 2.66 GHz)
(8M Cache, 2.66 GHz)
BOX : $213.00
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-750S Processor](/vi/products/42917/Intel-Core-i5-750S-Processor-8M-Cache-2_40-GHz)
(8M Cache, 2.40 GHz)
(8M Cache, 2.40 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-430M Processor](/vi/products/43537/Intel-Core-i5-430M-Processor-3M-Cache-2_26-GHz)
(3M Cache, 2.26 GHz)
(3M Cache, 2.26 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-540M Processor](/vi/products/43544/Intel-Core-i5-540M-Processor-3M-Cache-2_53-GHz)
(3M Cache, 2.53 GHz)
(3M Cache, 2.53 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-650 Processor](/vi/products/43546/Intel-Core-i5-650-Processor-4M-Cache-3_20-GHz)
(4M Cache, 3.20 GHz)
(4M Cache, 3.20 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-660 Processor](/vi/products/43550/Intel-Core-i5-660-Processor-4M-Cache-3_33-GHz)
(4M Cache, 3.33 GHz)
(4M Cache, 3.33 GHz)
TRAY: $198.00
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-661 Processor](/vi/products/43553/Intel-Core-i5-661-Processor-4M-Cache-3_33-GHz)
(4M Cache, 3.33 GHz)
(4M Cache, 3.33 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-670 Processor](/vi/products/43556/Intel-Core-i5-670-Processor-4M-Cache-3_46-GHz)
(4M Cache, 3.46 GHz)
(4M Cache, 3.46 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-520M Processor](/vi/products/47341/Intel-Core-i5-520M-Processor-3M-Cache-2_40-GHz)
(3M Cache, 2.40 GHz)
(3M Cache, 2.40 GHz)
BOX : $227.00
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-520UM Processor](/vi/products/47554/Intel-Core-i5-520UM-Processor-3M-Cache-1_06-GHz)
(3M Cache, 1.06 GHz)
(3M Cache, 1.06 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-520E Processor](/vi/products/47936/Intel-Core-i5-520E-Processor-3M-Cache-2_40-GHz)
(3M Cache, 2.40 GHz)
(3M Cache, 2.40 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-760 Processor](/vi/products/48496/Intel-Core-i5-760-Processor-8M-Cache-2_80-GHz)
(8M Cache, 2.80 GHz)
(8M Cache, 2.80 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-680 Processor](/vi/products/48504/Intel-Core-i5-680-Processor-4M-Cache-3_60-GHz)
(4M Cache, 3.60 GHz)
(4M Cache, 3.60 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-655K Processor](/vi/products/48750/Intel-Core-i5-655K-Processor-4M-Cache-3_20-GHz)
(4M Cache, 3.20 GHz)
(4M Cache, 3.20 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-450M Processor](/vi/products/49022/Intel-Core-i5-450M-Processor-3M-cache-2_40-GHz)
(3M cache, 2.40 GHz)
(3M cache, 2.40 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-430UM Processor](/vi/products/49023/Intel-Core-i5-430UM-Processor-3M-cache-1_20-GHz)
(3M cache, 1.20 GHz)
(3M cache, 1.20 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-540UM Processor](/vi/products/49159/Intel-Core-i5-540UM-Processor-3M-Cache-1_20-GHz)
(3M Cache, 1.20 GHz)
(3M Cache, 1.20 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-580M Processor](/vi/products/49652/Intel-Core-i5-580M-Processor-3M-Cache-2_66-GHz)
(3M Cache, 2.66 GHz)
(3M Cache, 2.66 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-560M Processor](/vi/products/49653/Intel-Core-i5-560M-Processor-3M-Cache-2_66-GHz)
(3M Cache, 2.66 GHz)
(3M Cache, 2.66 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-560UM Processor](/vi/products/49665/Intel-Core-i5-560UM-Processor-3M-Cache-1_33-GHz)
(3M Cache, 1.33 GHz)
(3M Cache, 1.33 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-470UM Processor](/vi/products/50026/Intel-Core-i5-470UM-Processor-3M-Cache-1_33-GHz)
(3M Cache, 1.33 GHz)
(3M Cache, 1.33 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-460M Processor](/vi/products/50179/Intel-Core-i5-460M-Processor-3M-Cache-2_53-GHz)
(3M Cache, 2.53 GHz)
(3M Cache, 2.53 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-480M Processor](/vi/products/52952/Intel-Core-i5-480M-Processor-3M-Cache-2_66-GHz)
(3M Cache, 2.66 GHz)
(3M Cache, 2.66 GHz)
|
||Tên Sản Phẩm||Trạng thái||Ngày phát hành||Số lõi||Năng Suất Giải Nhiệt Thiết Kế (TDP) Tối Đa||Giá đề xuất cho khách hàng||
Đồ họa Bộ xử lý
|‡
|
|[Intel® Core™ i5-430M Processor](/vi/products/43537/Intel-Core-i5-430M-Processor-3M-Cache-2_26-GHz)
(3M Cache, 2.26 GHz)
(3M Cache, 2.26 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-540M Processor](/vi/products/43544/Intel-Core-i5-540M-Processor-3M-Cache-2_53-GHz)
(3M Cache, 2.53 GHz)
(3M Cache, 2.53 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-520M Processor](/vi/products/47341/Intel-Core-i5-520M-Processor-3M-Cache-2_40-GHz)
(3M Cache, 2.40 GHz)
(3M Cache, 2.40 GHz)
BOX : $227.00
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-520UM Processor](/vi/products/47554/Intel-Core-i5-520UM-Processor-3M-Cache-1_06-GHz)
(3M Cache, 1.06 GHz)
(3M Cache, 1.06 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-450M Processor](/vi/products/49022/Intel-Core-i5-450M-Processor-3M-cache-2_40-GHz)
(3M cache, 2.40 GHz)
(3M cache, 2.40 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-430UM Processor](/vi/products/49023/Intel-Core-i5-430UM-Processor-3M-cache-1_20-GHz)
(3M cache, 1.20 GHz)
(3M cache, 1.20 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-540UM Processor](/vi/products/49159/Intel-Core-i5-540UM-Processor-3M-Cache-1_20-GHz)
(3M Cache, 1.20 GHz)
(3M Cache, 1.20 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-580M Processor](/vi/products/49652/Intel-Core-i5-580M-Processor-3M-Cache-2_66-GHz)
(3M Cache, 2.66 GHz)
(3M Cache, 2.66 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-560M Processor](/vi/products/49653/Intel-Core-i5-560M-Processor-3M-Cache-2_66-GHz)
(3M Cache, 2.66 GHz)
(3M Cache, 2.66 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-560UM Processor](/vi/products/49665/Intel-Core-i5-560UM-Processor-3M-Cache-1_33-GHz)
(3M Cache, 1.33 GHz)
(3M Cache, 1.33 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-470UM Processor](/vi/products/50026/Intel-Core-i5-470UM-Processor-3M-Cache-1_33-GHz)
(3M Cache, 1.33 GHz)
(3M Cache, 1.33 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-460M Processor](/vi/products/50179/Intel-Core-i5-460M-Processor-3M-Cache-2_53-GHz)
(3M Cache, 2.53 GHz)
(3M Cache, 2.53 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-480M Processor](/vi/products/52952/Intel-Core-i5-480M-Processor-3M-Cache-2_66-GHz)
(3M Cache, 2.66 GHz)
(3M Cache, 2.66 GHz)
|
||Tên Sản Phẩm||Trạng thái||Ngày phát hành||Số lõi||Năng Suất Giải Nhiệt Thiết Kế (TDP) Tối Đa||Giá đề xuất cho khách hàng||
Đồ họa Bộ xử lý
|‡
|
|[Intel® Core™ i5-750 Processor](/vi/products/42915/Intel-Core-i5-750-Processor-8M-Cache-2_66-GHz)
(8M Cache, 2.66 GHz)
(8M Cache, 2.66 GHz)
BOX : $213.00
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-750S Processor](/vi/products/42917/Intel-Core-i5-750S-Processor-8M-Cache-2_40-GHz)
(8M Cache, 2.40 GHz)
(8M Cache, 2.40 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-650 Processor](/vi/products/43546/Intel-Core-i5-650-Processor-4M-Cache-3_20-GHz)
(4M Cache, 3.20 GHz)
(4M Cache, 3.20 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-660 Processor](/vi/products/43550/Intel-Core-i5-660-Processor-4M-Cache-3_33-GHz)
(4M Cache, 3.33 GHz)
(4M Cache, 3.33 GHz)
TRAY: $198.00
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-661 Processor](/vi/products/43553/Intel-Core-i5-661-Processor-4M-Cache-3_33-GHz)
(4M Cache, 3.33 GHz)
(4M Cache, 3.33 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-670 Processor](/vi/products/43556/Intel-Core-i5-670-Processor-4M-Cache-3_46-GHz)
(4M Cache, 3.46 GHz)
(4M Cache, 3.46 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-760 Processor](/vi/products/48496/Intel-Core-i5-760-Processor-8M-Cache-2_80-GHz)
(8M Cache, 2.80 GHz)
(8M Cache, 2.80 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-680 Processor](/vi/products/48504/Intel-Core-i5-680-Processor-4M-Cache-3_60-GHz)
(4M Cache, 3.60 GHz)
(4M Cache, 3.60 GHz)
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-655K Processor](/vi/products/48750/Intel-Core-i5-655K-Processor-4M-Cache-3_20-GHz)
(4M Cache, 3.20 GHz)
(4M Cache, 3.20 GHz)
|
||Tên Sản Phẩm||Trạng thái||Ngày phát hành||Số lõi||Năng Suất Giải Nhiệt Thiết Kế (TDP) Tối Đa||Giá đề xuất cho khách hàng||
Đồ họa Bộ xử lý
|‡
|
|[Intel® Core™ i5-750 Processor](/vi/products/42915/Intel-Core-i5-750-Processor-8M-Cache-2_66-GHz)
(8M Cache, 2.66 GHz)
(8M Cache, 2.66 GHz)
BOX : $213.00
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-660 Processor](/vi/products/43550/Intel-Core-i5-660-Processor-4M-Cache-3_33-GHz)
(4M Cache, 3.33 GHz)
(4M Cache, 3.33 GHz)
TRAY: $198.00
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-520M Processor](/vi/products/47341/Intel-Core-i5-520M-Processor-3M-Cache-2_40-GHz)
(3M Cache, 2.40 GHz)
(3M Cache, 2.40 GHz)
BOX : $227.00
[Chọn](javascript:{}) [Intel® Core™ i5-520E Processor](/vi/products/47936/Intel-Core-i5-520E-Processor-3M-Cache-2_40-GHz)
(3M Cache, 2.40 GHz)
(3M Cache, 2.40 GHz)
Mọi thông tin được cung cấp có thể thay đổi bất kỳ lúc nào mà không cần thông báo. Intel có thể thay đổi vòng đời sản xuất, thông số kỹ thuật và mô tả sản phẩm vào bất kỳ lúc nào mà không cần thông báo. Thông tin được cung cấp ở đây là "nguyên trạng" và Intel không có tuyên bố hoặc đảm bảo nào liên quan đến độ chính xác của thông tin cũng như các tính năng của sản phẩm, tình trạng có sẵn, tính năng hoặc sự tương thích của sản phẩm được liệt kê. Vui lòng liên hệ với nhà cung cấp hệ thống để biết thêm thông tin về các sản phẩm hoặc hệ thống cụ thể.
Các SKU “được thông báo” hiện chưa có. Vui lòng tham khảo Ngày tung ra thị trường để biết sự sẵn có của thị trường.
‡ Tính năng này có thể không có sẵn trên tất cả các hệ thống máy tính. Vui lòng kiểm tra với nhà cung cấp hệ thống để xác định xem hệ thống của bạn có cung cấp tính năng này không, hoặc tham khảo thông số kỹ thuật hệ thống (bo mạch chủ, bộ xử lý, chipset, nguồn điện, ổ cứng, bộ điều khiển đồ họa, bộ nhớ, BIOS, trình điều khiển, màn hình máy ảo VMM, phần mềm nền tảng và/hoặc hệ điều hành) để biết khả năng tương thích của tính năng. Chức năng, hiệu năng và các lợi ích khác của tính năng này có thể thay đổi, tùy thuộc vào cấu hình hệ thống.
Giá đề xuất cho khách hàng (“RCP”) là hướng dẫn định giá dành cho sản phẩm Intel. Giá dành cho khách hàng Intel trực tiếp và có thể thay đổi mà không cần thông báo. Không bao gồm thuế và phí vận chuyển, v.v.. Giá có thể thay đổi đối với các loại gói khác và số lượng lô hàng và sắp xếp khuyến mãi đặc biệt có thể áp dụng. Việc liệt kê RCP này không có nghĩa là ưu đãi định giá chính thức từ Intel. Vui lòng làm việc với đại diện Intel phù hợp để lấy báo giá chính thức.
Hệ thống và TDP Tối đa dựa trên các tình huống xấu nhất. TDP thực tế có thể thấp hơn nếu không phải tất cả các I/O dành cho chipset đều được sử dụng.

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Cache-Control: private, max-age=86366


text:
Hà Nội
Hồ Chí Minh
Hải Phòng
Huế
Lạng Sơn
Nha Trang
An Nhơn
Bắc Giang
Bạch Long Vĩ
Biên Hòa
Cà Mau
Cần Thơ
Cao Bằng
Côn Sơn
Đà Nẵng
Đồng Hới
Hòa Bình
Lào Cai
Mỹ Tho
Nam Định
Phan Thiết
Phú Liên
Phú Quốc
Quy Nhơn
Sông Cầu
Hoàng Sa
Thái Nguyên
Thanh Hóa
Trường Sa
Tuy Hòa
Việt Trì
Vinh
Vũng Tàu
New York
London
Paris
Tokyo
Moscow
Rome
Sydney
Beijing
Athens
Istanbul
Lisbon
Vancouver
Amsterdam
Chicago
Hong Kong
Los Angeles
Song Tử Tây
22
o
C
HOTLINE
: 0944 988 788
|
Đăng ký
|
Đăng nhập
Thời sự
Trong nước
Quốc tế
Bình luận
Pháp luật
Tin nóng
Hành trình phá án
Phía sau tội ác
Dân sinh
Điểm nóng
Y tế
Giáo dục
Việc làm
Môi trường
Công nghệ
Đô thị
Địa ốc
Quy hoạch - Xây dựng
Trong mắt thị dân
Sống ở chung cư
Doanh nhân
Câu chuyện
Góc nhìn
Dạy con
Phong cách
Luxury Living
Giãi mã tin đồn
CLB Biz&Law
Gia đình
Hôn nhân
Tâm sự
Chuyện đời tôi
Sức khỏe
Thuốc
Dinh dưỡng
Làm đẹp
Camera bệnh viện
Giải trí
Showbiz
Chuyện lạ
Phiếm đàm
Tư vấn
Hình sự
Dân sự
Hôn nhân - gia đình
Lĩnh vực khác
Tranh luận
Kinh nghiệm quốc tế
Hãng luật tiêu biểu
Luật sư tiêu biểu
Luật sư của bạn
Lỗi 404
Không tìm thấy trang

Set-Cookie: .ASPXANONYMOUS=TMEHQfoj0AEkAAAAYzJmZWI2MTUtZTQwMi00NzM5LTgzMmEtOTFkYTY5Mzc3ZjZm0; domain=baophapluat.vn; expires=Tue, 30-Dec-2014 06:31:33 GMT; path=/; HttpOnly


text:
Phiên bản Mobile
Trang chủ
>
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp
> ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 71-IA trong vocaloid 3
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 71-IA trong vocaloid 3
Chap trước
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 101-doraemon
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 100-sonico
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 99-Tentacle
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp Chap 98-Date A Live Rinne Utopia
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 97-boobs
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 96-Takanashi Rikka trong Chuunibyou Demo Koi Ga Shitai
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 95-firework
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 94-santa girls part 1
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 93-mermaid
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 92-angel girl part 2
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 91-wedding dress part 2
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 90-wedding dress part 1
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 89-League of Legend
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 88-succubus
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 87-Girl and dragon part 3
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 86-Girl and dragon part 2
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 85-The sport girl
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 84-The ninja girl
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 83-The nurse girl
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 82-Girl's Moon part 2
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 81-Girl's Moon part 1
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 80-The maid girl part 2
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 79-The maid girl part 1
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 78-The bunny girl
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 77-Loli ecchi
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 76-The kimono girl
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 75-The bikini girl
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 74-Takanashi Rikka trong Chuunibyou Demo Koi ga Shitai!
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 73-The angel girl
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 72-The cat girl
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 71-IA trong vocaloid 3
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 70-Miku ecchi nhẹ
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 69-Kagaku na Yatsura
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 68-Hatsune Miku part 2
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 67-katsura hinagiku trong hayate no gotoku
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 66-Louise trong Zero no Tsukaima
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 65-Gasai yuno trong Mirai Nikki
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 64-Yaya trong Kikou Shoujo wa Kizutsukanai
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 63-Ran Mori trong Detective Conan
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 62-Yuu trong Kore wa zombie desu ka
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 61-Dark Saber trong Fate stay night
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 60-Saber trong Fate stay night
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 59-Kurokawa Yuki trong Good Ending
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 58-ecchi nhẹ tổng hợp
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 57-Dark sakura trong FTN
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 56-Nyatto
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 55-Koneko Toujou trong HSDxD
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 54-chitanda eru
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 53-4 gods of tsundere
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 52-Tsurara yuki-onna trong Nurarihyon no Mago
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 51-Tachibana Kanade
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 50-Run trong TLR
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 49-yami trong TLR
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 48-Haqua Du Lot Herminium trong TWGOK
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 47-Taiga Aisaka trong Toradora
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 46-Lily vocaloid
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 45- dragon and anime girl ( tổng hợp)
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 44- evangeline a.k mcdowell trong MSN
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 43-Sakine Meiko
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp Chap 42-Kurosaki Mea trong TLR
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 41-SeeU Vocaloid
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 40-setsuna skurazaki trong MSN
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 39-Kagamine Rin
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 38-Megurine Luka
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 37-sena kashiwazaki trong BTS
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 36-hyperdimension neptunia
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 35-Yukino Yukinoshita trong ONS
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 34-Call of Duty Anime
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 33-Geomon hachisaka trong ONY
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 32-Momo Velia Deviluke trong TLR
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 31-Shana trong SNS part 2
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 30-Mikasa trong AOT
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 29-Hatsune Miku
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 28-Kirigaya Suguha trong SAO
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 27-Sakura Kinomoto trong CCS (đã fix)
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp Chap 26-Nana Asta Deviluke trong TLR
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 25-busujima saeko trong HOTD
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 24-Rei miyamoto trong HOTD
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 23-Rias Gremory trong H. DxD
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 22-Asia Argento trong H.DxD
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 21-yoshinori shizuma wallpaper(p2)
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 20-Kuroyukihime trong AW
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 19-Shana trong SNS
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 18-girl und panzer
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 17- yoshinori shizuma wallpaper(p1)
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 16-Kurumi Tokisaki trong DAL
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 15-Lala Satalin Deviluke trong TLR
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 14-Shino Asada trong GGO
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 13-Origami trong DAL
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 12-Allegro mistic
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 11-nymph trong SNO
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 10-tổng hợp
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 9-asuna kagurazaka trong MSN
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 8-kirigaya kotori trong GGO
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 7-ikaros trong SNO
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 6-asuna trong SAO
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 5-lyfa trong SAO
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 4-yui trong SAO
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 3-yoshino trong DAL
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 2-itsuka kotori trong DAL
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 1
Chap kế
Chap trước
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 101-doraemon
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 100-sonico
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 99-Tentacle
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp Chap 98-Date A Live Rinne Utopia
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 97-boobs
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 96-Takanashi Rikka trong Chuunibyou Demo Koi Ga Shitai
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 95-firework
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 94-santa girls part 1
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 93-mermaid
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 92-angel girl part 2
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 91-wedding dress part 2
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 90-wedding dress part 1
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 89-League of Legend
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 88-succubus
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 87-Girl and dragon part 3
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 86-Girl and dragon part 2
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 85-The sport girl
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 84-The ninja girl
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 83-The nurse girl
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 82-Girl's Moon part 2
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 81-Girl's Moon part 1
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 80-The maid girl part 2
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 79-The maid girl part 1
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 78-The bunny girl
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 77-Loli ecchi
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 76-The kimono girl
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 75-The bikini girl
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 74-Takanashi Rikka trong Chuunibyou Demo Koi ga Shitai!
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 73-The angel girl
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 72-The cat girl
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 71-IA trong vocaloid 3
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 70-Miku ecchi nhẹ
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 69-Kagaku na Yatsura
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 68-Hatsune Miku part 2
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 67-katsura hinagiku trong hayate no gotoku
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 66-Louise trong Zero no Tsukaima
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 65-Gasai yuno trong Mirai Nikki
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 64-Yaya trong Kikou Shoujo wa Kizutsukanai
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 63-Ran Mori trong Detective Conan
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 62-Yuu trong Kore wa zombie desu ka
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 61-Dark Saber trong Fate stay night
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 60-Saber trong Fate stay night
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 59-Kurokawa Yuki trong Good Ending
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 58-ecchi nhẹ tổng hợp
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 57-Dark sakura trong FTN
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 56-Nyatto
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 55-Koneko Toujou trong HSDxD
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 54-chitanda eru
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 53-4 gods of tsundere
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 52-Tsurara yuki-onna trong Nurarihyon no Mago
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 51-Tachibana Kanade
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 50-Run trong TLR
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 49-yami trong TLR
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 48-Haqua Du Lot Herminium trong TWGOK
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 47-Taiga Aisaka trong Toradora
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 46-Lily vocaloid
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 45- dragon and anime girl ( tổng hợp)
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 44- evangeline a.k mcdowell trong MSN
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 43-Sakine Meiko
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp Chap 42-Kurosaki Mea trong TLR
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 41-SeeU Vocaloid
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 40-setsuna skurazaki trong MSN
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 39-Kagamine Rin
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 38-Megurine Luka
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 37-sena kashiwazaki trong BTS
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 36-hyperdimension neptunia
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 35-Yukino Yukinoshita trong ONS
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 34-Call of Duty Anime
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 33-Geomon hachisaka trong ONY
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 32-Momo Velia Deviluke trong TLR
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 31-Shana trong SNS part 2
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 30-Mikasa trong AOT
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 29-Hatsune Miku
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 28-Kirigaya Suguha trong SAO
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 27-Sakura Kinomoto trong CCS (đã fix)
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp Chap 26-Nana Asta Deviluke trong TLR
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 25-busujima saeko trong HOTD
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 24-Rei miyamoto trong HOTD
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 23-Rias Gremory trong H. DxD
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 22-Asia Argento trong H.DxD
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 21-yoshinori shizuma wallpaper(p2)
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 20-Kuroyukihime trong AW
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 19-Shana trong SNS
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 18-girl und panzer
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 17- yoshinori shizuma wallpaper(p1)
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 16-Kurumi Tokisaki trong DAL
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 15-Lala Satalin Deviluke trong TLR
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 14-Shino Asada trong GGO
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 13-Origami trong DAL
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 12-Allegro mistic
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 11-nymph trong SNO
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 10-tổng hợp
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 9-asuna kagurazaka trong MSN
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 8-kirigaya kotori trong GGO
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 7-ikaros trong SNO
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 6-asuna trong SAO
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 5-lyfa trong SAO
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 4-yui trong SAO
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 3-yoshino trong DAL
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 2-itsuka kotori trong DAL
ảnh anime và ảnh wallpaper đẹp chap 1
Chap kế
Đang tải...
×
Báo cho chủ thớt biết truyện này bị lỗi
Đóng
Báo lỗi

Cache-Control: no-cache


markdown:
Khi Lewandowski còn chần chừ chưa gia hạn hợp đồng với Dortmund, Bayern đã lập tức có những động thái để chiêu mộ tiền đạo này.
Mandzukic không hề kém Lewandowski
|TT||Đội bóng||Trận||HS||Điểm|
|
|1 |
|Chelsea
|TT||Đội bóng||Trận||HS||Điểm|
|
|1 |
|Bayern München
|TT||Đội bóng||Trận||HS||Điểm|
|
|1 |
|Marseille
|TT||Đội bóng||Trận||HS||Điểm|
|
|1 |
|Barcelona
|TT||Đội bóng||Trận||HS||Điểm|
|
|1 |
|Juventus
|TT||Đội bóng||Trận||HS||Điểm|
|
|1 |
|Bình Dương


text:
Tô Văn Trường
Quy hoạch thiết kế các hồ chứa của ta vẫn bị chi phối lợi ích ngành và quy trình vận hành mới chỉ thực hiện cho bài toán mùa lũ
Các công trình hồ chứa thủy lợi, thủy điện lớn nhỏ khác nhau đã và đang xây dựng góp phần đáng kể vào việc phát triển kinh tế xã hội ở nước ta. Tuy nhiên, trong công tác quy hoạch thiết kế và đặc biệt là công tác quản lý vận hành các liên hồ chứa theo bài toán hệ thống vẫn còn nhiều bất cập do cả nguyên nhân chủ quan lẫn khách quan.
Ngày 13/10/2010 Phó Thủ tướng Hoàng Trung Hải đã ký văn bản số 1879/QĐ-TTg: Phê duyệt danh mục các hồ thủy lợi, thủy điện trên lưu vực sông phải xây dựng quy trình vận hành liên hồ chứa. Theo đó, các hồ chứa được xây dựng trên lưu vực 11 sông phải xây dựng quy trình vận hành liên hồ chứa để thống nhất về việc xả lũ, đảm bảo phát điện, và an toàn cho dân cư vùng hạ du.
Tuy nhiên, cho đến nay, mới có 5 lưu vực đã được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt quy trình vận hành liên hồ chứa là: Lưu vực sông Hồng (Sơn La, Hòa Bình, Thác Bà và Tuyên Quang); lưu vực sông Vu Gia - Thu Bồn (A Vương, Đăk Mi 4, Sông Tranh II); lưu vực sông Ba (An Khê - Kanak, Ayun Hạ, Krông Năng, Sông Hinh, Sông Ba Hạ); lưu vực Sê San (Plei Krông, Ialy, Sê San 3, Sê San 3A); lưu vực Srêpok (Buôn Tua Sah, Buôn Koup, Srêpok 3 và Srêpok 4).
Thực trạng các lưu vực sông đã được phê duyệt quy trình vận hành
Nhìn vào danh mục các hồ chứa đã được phê duyệt "lỗ hổng" đầu tiên nhận thấy là không có phương pháp luận, cách tiếp cận giống như của các nước tiên tiến là bài toán quy trình vận hành hệ thống phải được xây dựng cho cả năm. Khi quy hoạch thiết kế hồ chứa, người ta đã phải quan tâm đến việc xây dựng bài toán quy trình vận hành lợi ích tổng hợp và quy trình vận hành không tách rời mùa cạn và mùa lũ.
Quy hoạch thiết kế các hồ chứa của ta vẫn bị chi phối lợi ích ngành và quy trình vận hành mới chỉ thực hiện cho bài toán mùa lũ. Sau này, nếu làm tiếp bài toán mùa cạn sẽ có chỗ bị trống ở thời đoạn giao thời giữa mùa lũ và mùa cạn.
Quy trình của 5 lưu vực sông được phê duyệt thì chủ yếu là các hồ chứa thủy điện, các hồ chứa lớn phục vụ cho mục đích khác (tưới, cấp nước sinh hoạt..) rất ít. Trên 4 lưu vực của Miền Trung và Tây Nguyên chỉ có duy nhất một công trình Ayun Hạ là có nhiệm vụ cấp nước tưới cho nông nghiệp, các hồ còn lại hoàn toàn là các hồ chứa thủy điện.
Đối với 4 lưu vực sông ở Miền Trung và Tây Nguyên, cách tiếp cận để xây dựng quy trình vận hành liên hồ của Bộ Tài nguyên & Môi trường là: (1) Đảm bảo an toàn công trình; (2) Góp phần giảm lũ cho hạ du và (3) Đảm bảo hiệu quả phát điện.
Như vậy mục tiêu "giảm lũ cho hạ du" không phải là nhiệm vụ chính của quy trình vận hành liên hồ mà chỉ là góp phần, còn "góp phần" giảm như thế nào, ảnh hưởng cụ thể ra sao đến hạ du và vùng hạ lưu nào được hưởng lợi từ quy trình vận hành liên hồ chứa thì đều không được phân tích nêu rõ cả ở trong Quyết định phê duyệt lẫn trong báo cáo thuyết minh. Các hồ thủy điện trong quy trình vận hành liên hồ chứa khi hạ mực nước để đón lũ được xem xét chủ yếu dựa trên cơ sở không làm giảm nhiều sản lượng điện của các hồ chứa thủy điện.
Trên thực tế tổng dung tích phòng lũ của các hồ chứa theo các quy trình vận hành liên hồ đã được phê duyệt là rất nhỏ so với tổng lượng lũ đến của các lưu vực. Ví dụ như lưu vực Vu Gia - Thu Bồn, tổng dung tích phòng lũ của cả 3 hồ A Vương, Sông Tranh II, Đăk Mi 4 chỉ là 128.106 m3, dung tích này là rất nhỏ so với tổng lượng lũ 5 ngày max tại Nông Sơn là 2.890.106 m3 và Thành Mỹ là 1.176,7.106 m3 .
Lưu vực sông Ba với 5 hồ chứa theo quy trình vận hành liên hồ, tổng dung tích phòng lũ của các hồ là 260,5.106 m3 cũng rất nhỏ so với tổng lượng lũ 5 ngày max tại Củng Sơn là 2.507,3.106 m3. Lưu ý là các trạm Nông Sơn, Thành Mỹ - trên sông Vu Gia - Thu Bồn, trạm Củng Sơn trên sông Ba còn cách vùng hạ lưu tới 45-50 km.
Còn đối với lưu vực sông Sê San và Srepok vùng bảo vệ giảm lũ hạ du là không rõ ràng, quy trình vận hành liên hồ của 2 lưu vực sông thuộc vùng Tây Nguyên là thượng nguồn của lưu vực sông Mekong chỉ là giảm lũ cho hạ du và không gây biến động dòng chảy đột ngột vùng biên giới Việt Nam - Campuchia.
Về vai trò của quy trình vận hành liên hồ khi xả lũ, cũng chưa có quy định cụ thể nào về xử phạt khi xả sai quy trình. Người dân vẫn còn nhớ trận lũ tháng 10 năm 2010 ở lưu vực sông Ba một số hồ chứa như sông Ba Hạ, sông Hinh xả lũ mà không báo trước cho Ban chỉ huy phòng chống lụt bão tỉnh Phú Yên dẫn đến tình trạng gây lũ nhân tạo, "lũ chồng lên lũ" ở thành phố Tuy Hòa.
Tuy nhiên, sau khi nhiều đoàn thanh tra đến làm việc với các nhà máy thủy điện và tỉnh Phú Yên thì một trong những kết luận là do thông tin liên lạc không thông suốt!? Sự kiện thủy điện An Khê-Kanak (Gia Lai) của Tập đoàn điện lực Việt Nam đột ngột xả lũ vào đêm 24 rạng ngày 25/5/2011 mới đây gây thiệt hại lớn cho hàng trăm hộ dân huyện Kbang, đã xác định hồ thủy điện xả nước sai không theo quy trình vận hành nhưng lại khó xử phạt!?
Thực tế, hồ An Khê - Kanăk là hồ chứa nằm trong quy trình vận hành liên hồ chứa trên lưu vực sông Ba với thời gian quy định vận hành từ 1/9 đến 15/12 hàng năm, đây là thời kỳ lũ chính vụ với lưu lượng lũ lớn nhất đã quan trắc được tại trạm thủy văn Củng Sơn là 20.700 m3/s ngày 4/10/1993 tương ứng với tần suất khoảng 1%.
Đợt xả lũ vừa rồi của thủy điện An Khê - Kanak vào đêm 24, rạng sáng ngày 25/5 không nằm trong thời gian quy định của quy trình vận hành liên hồ chứa, xả không báo trước, không theo quy luật tự nhiên đã gây thiệt hại lớn cho nhân dân huyện Kbang cũng là điều dễ hiểu.
Các nguyên nhân bất cập của các quy trình vận hành liên hồ chứa
Trong quy phạm pháp luật có 3 phạm trù riêng biệt được phát sinh và tồn tại theo một trình tự là: 1) Giả định; 2) Quy định, và 3) Chế tài. Nói cách khác, có giả định thì mới có quy định, có quy định thì mới có chế tài. Ở Việt Nam, văn bản luật thường chỉ chứa đựng có 2 phạm trù giả định và quy định, nhưng cũng không đủ độ chi tiết cần thiết và thường phải có văn bản dưới luật (Nghị định của Chính phủ) để hướng dẫn; đặc biệt, văn bản luật của ta thường không có phạm trù thứ ba (chế tài) mà việc này thường được giao cho Chính phủ xây dựng và ban hành riêng ở dạng "văn bản dưới luật" (Nghị định về xử phạt hành chính).
Ở nước ta, Bộ, ngành nào của Chính phủ được giao quản lý lĩnh vực nào thì thường được giao chủ trì soạn thảo văn bản luật thuộc lĩnh vực đó và thông qua Chính phủ trình lên Quốc hội để xem xét và thông qua. Sau khi văn bản luật (chủ yếu là giả định và quy định) được Quốc hội thông qua, cái gì chưa rõ thì Chính phủ ra Nghị định hướng dẫn thêm (cũng chủ yếu về giả định và quy định) và có toàn quyền ra Nghị định về chế tài (xử phạt hành chính). Tất cả các nghị định đều do Bộ, ngành chủ quản xây dựng và trình Chính phủ nên không thể tránh được góc nhìn chủ quan luôn ưu tiên vì lợi ích của chính ngành mình.
Duyệt quy trình hồ thủy điện do Bộ Công thương, nhưng duyệt quy trình vận hành liên hồ (hồ thủy điện, hồ thủy lợi) lưu vực sông do Bộ Tài nguyên và Môi trường chịu trách nhiệm. Quy trình vận hành liên hồ ban hành chậm vì xây dựng quy trình liên hồ trên một lưu vực sông khó khăn do có rất nhiều hồ chứa (cả thủy lợi và thủy điện), phần lớn các hồ thủy điện chỉ có dung tích phòng lũ cho bản thân công trình, không có dung tích phòng lũ cho hạ du (trừ một số hồ rất lớn như Hòa Bình, Thác Bà, Tuyên Quang và Sơn La), sau khi đã trữ hết phần dung tích phòng lũ cho công trình, lũ vẫn về thì phải xả lũ để bảo đảm an toàn công trình, thì hạ du sẽ bị ngập. Bộ Tài nguyên và Môi trường chưa có nhiều kinh nghiệm xây dựng quy trình vận hành liên hồ chứa.
Vai trò "nhạc trưởng" của Nhà nước ta trong quản lý các vấn đề về luật pháp là có vấn đề. Ở cấp nào cũng có nhạc trưởng, như: Ở Quốc hội có Ủy ban Pháp luật; ở Chính phủ có Bộ Tư pháp; ở từng Bộ có Vụ Pháp chế, thậm chí ở Tổng cục trực thuộc Bộ cũng có Vụ/Ban Pháp chế ... song không biết vì lý do gì mà có rất nhiều trường hợp xảy ra như: "trống đánh xuôi, kèn thổi ngược" , "nhạc công bỏ chỗ", "nhạc công quên chơi nhạc" mà nhạc trưởng không biết, không hay !? Tức là, đã có khá nhiều sự chồng chéo, mâu thuẫn, kẽ hở và những bất cập khác giữa các văn bản luật với nhau, giữa các văn bản luật và văn bản dưới luật với nhau. Lĩnh vực quản lý tài nguyên nước thể hiện rất rõ tình trạng này (Luật Tài nguyên nước, Luật Đê điều, Luật Điện lực, Luật Thủy lợi ...).
Ví dụ cụ thể có Trung tâm thủy văn môi trường cùng lúc ký 2 hợp đồng (1) Quy hoạch tổng hợp tài nguyên nước lưu vực sông Ba với Bộ Tài nguyên & Môi trường và (2) Quy hoạch tổng hợp nguồn nước lưu vực sông Ba với Bộ Nông nghiệp & PhAt triển nông thôn. Điều đó có nghĩa là người ta chỉ thay mỗi cụm từ "tài nguyên nước" thành "nguồn nước" là có 2 hợp đồng nội dung giống hệt nhau vừa chồng chéo, vừa gây lãng phí tiền bạc của nhân dân.
Các giải pháp khắc phục
Về hệ thống chính trị cần nâng cao chất lượng, phân biệt rõ vai trò, trách nhiệm của các cơ quan lập pháp, hành pháp và tư pháp trong việc xây dựng Luật, Nghị định, Thông tư. Cụ thể về tổ chức liên quan đến quản lý lưu vực sông của Bộ Nông nghiệp &Phát triển nông thôn, Bộ Tài nguyên và Môi trường và Bộ Công thương cần phải quy về đầu mối có "nhạc trưởng" chỉ huy để tránh chồng chéo, lãng phí, không hiệu quả.
Rà soát đánh giá lại công tác quy hoạch thiết kế các hồ chứa, kể cả nhiệm vụ của công trình vì mục tiêu lợi ích tổng hợp để điều chỉnh, bổ sung vì bản thân quy trình vận hành vẫn có nhiều hạn chế không thể khắc phục thay cho công tác quy hoạch thiết kế. Đối với quy trình vận hành hồ chứa trong lưu vực sông phải xem xét đánh giá lại nhiệm vụ của cả hồ chứa thủy điện và thủy lợi.
Rà soát xây dựng lại quy trình vận hành liên hồ chứa theo bài toán hệ thống cả năm kể cả mùa lũ và mùa kiệt. Thông thường cuối mùa lũ là giai đoạn tích nước đầy hồ để điều tiết cho mùa kiệt, đồng thời có nhiệm vụ cắt lũ muộn do đó phải có quy trình vận hành thông suốt giữa mùa lũ và mùa kiệt mới đảm bảo tính khách quan khoa học và hiệu quả.
Các quy trình vận hành liên hồ chứa thuộc các tỉnh miền Trung, cần phải có quy định cụ thể ai là Tổng chỉ huy vận hành hệ thống hồ, không nên chỉ giao trách nhiệm cho chủ hồ thực hiện vận hành theo quy trình.
Đối với các hồ chứa thuộc khu vực miền Trung thường chỉ quy định: Khi mực nước hồ đã đến mực nước dâng bình thường hoặc mực nước trước lũ, lưu lượng xả lũ không được lớn hơn lũ đến. Điều đó không sai nhưng chưa đủ vì khi mực nước hồ nhỏ hơn mực nước dâng bình thường, hồ có thể tích nước (Qxả =0) đến khi mực nước hồ đạt mực nước dâng bình thường sẽ xả lũ với lưu lượng bằng lũ đến. Do vậy, sẽ gây hiện tượng "sốc", cho hạ du vì lưu lượng đột ngột tăng từ 0 đến lưu lượng rất lớn, sẽ gây ra sạt lở, thiệt hại cho người và của cho hạ du. Có thể gọi đó là "xả lũ không an toàn" cho hạ du. Do đó, cần phải bổ sung thêm các điều về "xả lũ an toàn cho hạ du" vào các quy trình vận hành cho hồ chứa ở miền Trung. Ngoài ra, cần rà soát lại các quy trình đã ban hành đối với hệ thống trên sông Ba Hạ, sông Vu Gia-Thu Bồn với trình độ dự báo lũ như hiện nay, các chủ hồ rất khó vận hành theo đúng quy trình đã ban hành.
Quy trình vận hành hồ chứá dựa trên dự báo có nhiều rủi ro vì khả năng dự báo mực nước triều ở vùng cửa sông khi có lũ bão, mưa lớn ở hạ du lưu vực sông còn rất hạn chế. Địa hình miền Trung dốc, sông ngắn chảy nhanh nên việc dự báo thủy văn càng khó chính xác. Theo chúng tôi, không nên dựa vào dự báo để vận hành mà phải đưa phần cứng vào vận hành, sau đó mới kết hợp với cảnh báo, dự báo cho an toàn hơn.
Thay cho lời kết
Quy trình vận hành liên hồ chứa được Chính phủ phê duyệt mới chỉ dừng lại ở việc xây dựng vận hành mùa lũ, dẫn đến không mấy hiệu quả bởi vì giữa các mục tiêu nhiệm vụ có những mâu thuẫn nhất định. Cho nên khi xây dựng quy trình hồ chứa cần phải xây dựng quy trình vận hành cả năm. Bên cạnh đó, hầu hết các hồ chứa đều nằm trong hệ thống và có mối liên hệ với nhau nên giải quyết các mâu thuẫn về mặt lợi ích kinh tế càng phức tạp hơn và chính vì vậy cần phải xây dựng quy trình vận hành cả năm để giải quyết được các mâu thuẫn về mặt lợi ích kinh tế giữa các chủ thể tham gia trong hệ thống.
Hiện nay, các hồ chứa vừa và nhỏ ở các chi lưu vẫn do các địa phương quản lý cũng cần phải tiến đến việc xây dựng ban hành quy trình vận hành được sự chấp thuận của Bộ Tài nguyên & Môi trường để tránh tình trạng "băm nát" khi khai thác sử dụng tài nguyên nước.
Đối với nước ta, việc xóa bỏ "lỗ hổng" trong quy trình vận hành liên hồ chứa, có người ví von cũng quan trọng như chẳng khác gì thế giới đang tìm cách vá các lỗ hổng trên tầng ozon của khí quyển trái đất. Ở đây, cái cơ bản, cái lâu dài là phải nâng cao nhận thức, tầm nhìn, xóa bỏ triệt để tư duy lợi ích cục bộ trong mọi hoạt động kinh tế xã hội chứ không phải riêng gì lĩnh vực thủy lợi, thủy điện.
T. V. T.
Nguồn: Tuanvietnam.vietnamnet.vn

markdown:
**Tô Văn Trường** **Quy hoạch thiết kế các hồ chứa của ta vẫn bị chi phối lợi ích ngành và quy trình vận hành mới chỉ thực hiện cho bài toán mùa lũ**
Các công trình hồ chứa thủy lợi, thủy điện lớn nhỏ khác nhau đã và đang xây dựng góp phần đáng kể vào việc phát triển
__kinh tế__ xã hội ở nước ta. Tuy nhiên, trong công tác quy hoạch thiết kế và đặc biệt là công tác quản lý vận hành các liên hồ chứa theo bài toán hệ thống vẫn còn nhiều bất cập do cả nguyên nhân chủ quan lẫn khách quan.
Ngày 13/10/2010 Phó Thủ tướng Hoàng Trung Hải đã ký văn bản số 1879/QĐ-TTg: Phê duyệt danh mục các hồ thủy lợi, thủy điện trên lưu vực sông phải xây dựng quy trình vận hành liên hồ chứa. Theo đó, các hồ chứa được xây dựng trên lưu vực 11 sông phải xây dựng quy trình vận hành liên hồ chứa để thống nhất về việc xả lũ, đảm bảo phát điện, và an toàn cho dân cư vùng hạ du.
Tuy nhiên, cho đến nay, mới có 5 lưu vực đã được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt quy trình vận hành liên hồ chứa là: Lưu vực sông Hồng (Sơn La, Hòa Bình, Thác Bà và Tuyên Quang); lưu vực sông Vu Gia - Thu Bồn (A Vương, Đăk Mi 4, Sông Tranh II); lưu vực sông Ba (An Khê - Kanak, Ayun Hạ, Krông Năng, Sông Hinh, Sông Ba Hạ); lưu vực Sê San (Plei Krông, Ialy, Sê San 3, Sê San 3A); lưu vực Srêpok (Buôn Tua Sah, Buôn Koup, Srêpok 3 và Srêpok 4).
**Thực trạng các lưu vực sông đã được phê duyệt quy trình vận hành**
Nhìn vào danh mục các hồ chứa đã được phê duyệt "lỗ hổng" đầu tiên nhận thấy là không có phương pháp luận, cách tiếp cận giống như của các nước tiên tiến là bài toán quy trình vận hành hệ thống phải được xây dựng cho cả năm. Khi quy hoạch thiết kế hồ chứa, người ta đã phải quan tâm đến việc xây dựng bài toán quy trình vận hành lợi ích tổng hợp và quy trình vận hành không tách rời mùa cạn và mùa lũ.
Quy hoạch thiết kế các hồ chứa của ta vẫn bị chi phối lợi ích ngành và quy trình vận hành mới chỉ thực hiện cho bài toán mùa lũ. Sau này, nếu làm tiếp bài toán mùa cạn sẽ có chỗ bị trống ở thời đoạn giao thời giữa mùa lũ và mùa cạn.
Quy trình của 5 lưu vực sông được phê duyệt thì chủ yếu là các hồ chứa thủy điện, các hồ chứa lớn phục vụ cho mục đích khác (tưới, cấp nước sinh hoạt..) rất ít. Trên 4 lưu vực của Miền Trung và Tây Nguyên chỉ có duy nhất một công trình Ayun Hạ là có nhiệm vụ cấp nước tưới cho nông nghiệp, các hồ còn lại hoàn toàn là các hồ chứa thủy điện.
| |
Thuỷ điện An Khê - Kanak (Gia Lai) đột ngột xả lũ vào đêm 24, rạng sáng ngày 25.5, gây thiệt hại lớn cho hàng trăm hộ dân huyện Kbang, tỉnh Gia Lai. Ảnh SGTT
Đối với 4 lưu vực sông ở Miền Trung và Tây Nguyên, cách tiếp cận để xây dựng quy trình vận hành liên hồ của Bộ Tài nguyên & Môi trường là: (1) Đảm bảo an toàn công trình; (2) Góp phần giảm lũ cho hạ du và (3) Đảm bảo hiệu quả phát điện.
Như vậy mục tiêu "giảm lũ cho hạ du" không phải là nhiệm vụ chính của quy trình vận hành liên hồ mà chỉ là góp phần, còn "góp phần" giảm như thế nào, ảnh hưởng cụ thể ra sao đến hạ du và vùng hạ lưu nào được hưởng lợi từ quy trình vận hành liên hồ chứa thì đều không được phân tích nêu rõ cả ở trong Quyết định phê duyệt lẫn trong báo cáo thuyết minh. Các hồ thủy điện trong quy trình vận hành liên hồ chứa khi hạ mực nước để đón lũ được xem xét chủ yếu dựa trên cơ sở không làm giảm nhiều sản lượng điện của các hồ chứa thủy điện.
Trên thực tế tổng dung tích phòng lũ của các hồ chứa theo các quy trình vận hành liên hồ đã được phê duyệt là rất nhỏ so với tổng lượng lũ đến của các lưu vực. Ví dụ như lưu vực Vu Gia - Thu Bồn, tổng dung tích phòng lũ của cả 3 hồ A Vương, Sông Tranh II, Đăk Mi 4 chỉ là 128.10
6 m 3, dung tích này là rất nhỏ so với tổng lượng lũ 5 ngày max tại Nông Sơn là 2.890.10 6 m 3 và Thành Mỹ là 1.176,7.10 6 m 3 *.*
Lưu vực sông Ba với 5 hồ chứa theo quy trình vận hành liên hồ, tổng dung tích phòng lũ của các hồ là 260,5.10
6 m 3 cũng rất nhỏ so với tổng lượng lũ 5 ngày max tại Củng Sơn là 2.507,3.10 6 m 3. Lưu ý là các trạm Nông Sơn, Thành Mỹ - trên sông Vu Gia - Thu Bồn, trạm Củng Sơn trên sông Ba còn cách vùng hạ lưu tới 45-50 km.
Còn đối với lưu vực sông Sê San và Srepok vùng bảo vệ giảm lũ hạ du là không rõ ràng, quy trình vận hành liên hồ của 2 lưu vực sông thuộc vùng Tây Nguyên là thượng nguồn của lưu vực sông Mekong chỉ là giảm lũ cho hạ du và không gây biến động dòng chảy đột ngột vùng biên giới Việt Nam - Campuchia.
Về vai trò của quy trình vận hành liên hồ khi xả lũ, cũng chưa có quy định cụ thể nào về xử phạt khi xả sai quy trình. Người dân vẫn còn nhớ trận lũ tháng 10 năm 2010 ở lưu vực sông Ba một số hồ chứa như sông Ba Hạ, sông Hinh xả lũ mà không báo trước cho Ban chỉ huy phòng chống lụt bão tỉnh Phú Yên dẫn đến tình trạng gây lũ nhân tạo, "lũ chồng lên lũ" ở thành phố Tuy Hòa.
Tuy nhiên, sau khi nhiều đoàn thanh tra đến làm việc với các nhà máy thủy điện và tỉnh Phú Yên thì một trong những kết luận là do thông tin liên lạc không thông suốt!? Sự kiện thủy điện An Khê-Kanak (Gia Lai) của Tập đoàn điện lực Việt Nam đột ngột xả lũ vào đêm 24 rạng ngày 25/5/2011 mới đây gây thiệt hại lớn cho hàng trăm hộ dân huyện Kbang, đã xác định hồ thủy điện xả nước sai không theo quy trình vận hành nhưng lại khó xử phạt!?
Thực tế, hồ An Khê - Kanăk là hồ chứa nằm trong quy trình vận hành liên hồ chứa trên lưu vực sông Ba với thời gian quy định vận hành từ 1/9 đến 15/12 hàng năm, đây là thời kỳ lũ chính vụ với lưu lượng lũ lớn nhất đã quan trắc được tại trạm thủy văn Củng Sơn là 20.700 m
3/s ngày 4/10/1993 tương ứng với tần suất khoảng 1%.
Đợt xả lũ vừa rồi của thủy điện An Khê - Kanak vào đêm 24, rạng sáng ngày 25/5 không nằm trong thời gian quy định của quy trình vận hành liên hồ chứa, xả không báo trước, không theo quy luật tự nhiên đã gây thiệt hại lớn cho nhân dân huyện Kbang cũng là điều dễ hiểu.
**Các nguyên nhân bất cập của các quy trình vận hành liên hồ chứa**
Trong quy phạm pháp luật có 3 phạm trù riêng biệt được phát sinh và tồn tại theo một trình tự là: 1) Giả định; 2) Quy định, và 3) Chế tài. Nói cách khác, có giả định thì mới có quy định, có quy định thì mới có chế tài. Ở Việt Nam, văn bản luật thường chỉ chứa đựng có 2 phạm trù giả định và quy định, nhưng cũng không đủ độ chi tiết cần thiết và thường phải có văn bản dưới luật (Nghị định của Chính phủ) để hướng dẫn; đặc biệt, văn bản luật của ta thường không có phạm trù thứ ba (chế tài) mà việc này thường được giao cho Chính phủ xây dựng và ban hành riêng ở dạng "văn bản dưới luật" (Nghị định về xử phạt hành chính).
Ở nước ta, Bộ, ngành nào của Chính phủ được giao quản lý lĩnh vực nào thì thường được giao chủ trì soạn thảo văn bản luật thuộc lĩnh vực đó và thông qua Chính phủ trình lên Quốc hội để xem xét và thông qua. Sau khi văn bản luật (chủ yếu là giả định và quy định) được Quốc hội thông qua, cái gì chưa rõ thì Chính phủ ra Nghị định hướng dẫn thêm (cũng chủ yếu về giả định và quy định) và có toàn quyền ra Nghị định về chế tài (xử phạt hành chính). Tất cả các nghị định đều do Bộ, ngành chủ quản xây dựng và trình Chính phủ nên không thể tránh được góc nhìn chủ quan luôn ưu tiên vì lợi ích của chính ngành mình.
Duyệt quy trình hồ thủy điện do Bộ Công thương, nhưng duyệt quy trình vận hành liên hồ (hồ thủy điện, hồ thủy lợi) lưu vực sông
[do Bộ Tài nguyên và Môi trường chịu trách nhiệm. Quy trình vận hành liên hồ ban hành chậm vì xây dựng quy trình liên hồ trên một lưu vực sông khó khăn do có rất nhiều hồ chứa (cả thủy lợi và thủy điện), phần lớn các hồ thủy điện chỉ có dung tích phòng lũ cho bản thân công trình, không có dung tích phòng lũ cho hạ du (trừ một số hồ rất lớn như Hòa Bình, Thác Bà, Tuyên Quang và Sơn La), sau khi đã trữ hết phần dung tích phòng lũ cho công trình, lũ vẫn về thì phải xả lũ để bảo đảm an toàn công trình, thì hạ du sẽ bị ngập. Bộ Tài nguyên và Môi trường chưa có nhiều kinh nghiệm xây dựng quy trình vận hành liên hồ chứa.]
Vai trò "nhạc trưởng" của Nhà nước ta trong quản lý các vấn đề về luật pháp là có vấn đề. Ở cấp nào cũng có nhạc trưởng, như: Ở Quốc hội có Ủy ban Pháp luật; ở Chính phủ có Bộ Tư pháp; ở từng Bộ có Vụ Pháp chế, thậm chí ở Tổng cục trực thuộc Bộ cũng có Vụ/Ban Pháp chế ... song không biết vì lý do gì mà có rất nhiều trường hợp xảy ra như: "trống đánh xuôi, kèn thổi ngược" , "nhạc công bỏ chỗ", "nhạc công quên chơi nhạc" mà nhạc trưởng không biết, không hay !? Tức là, đã có khá nhiều sự chồng chéo, mâu thuẫn, kẽ hở và những bất cập khác giữa các văn bản luật với nhau, giữa các văn bản luật và văn bản dưới luật với nhau. Lĩnh vực quản lý tài nguyên nước thể hiện rất rõ tình trạng này (Luật Tài nguyên nước, Luật Đê điều, Luật Điện lực, Luật Thủy lợi ...).
Ví dụ cụ thể có Trung tâm thủy văn môi trường cùng lúc ký 2 hợp đồng (1) Quy hoạch tổng hợp tài nguyên nước lưu vực sông Ba với Bộ Tài nguyên & Môi trường và (2) Quy hoạch tổng hợp nguồn nước lưu vực sông Ba với Bộ Nông nghiệp & PhAt triển nông thôn. Điều đó có nghĩa là người ta chỉ thay mỗi cụm từ "tài nguyên nước" thành "nguồn nước" là có 2 hợp đồng nội dung giống hệt nhau vừa chồng chéo, vừa gây lãng phí tiền bạc của nhân dân.
**Các giải pháp khắc phục**
Về hệ thống chính trị cần nâng cao chất lượng, phân biệt rõ vai trò, trách nhiệm của các cơ quan lập pháp, hành pháp và tư pháp trong việc xây dựng Luật, Nghị định, Thông tư. Cụ thể về tổ chức liên quan đến quản lý lưu vực sông của Bộ Nông nghiệp &Phát triển nông thôn, Bộ Tài nguyên và Môi trường và Bộ Công thương cần phải quy về đầu mối có "nhạc trưởng" chỉ huy để tránh chồng chéo, lãng phí, không hiệu quả.
Rà soát đánh giá lại công tác quy hoạch thiết kế các hồ chứa, kể cả nhiệm vụ của công trình vì mục tiêu lợi ích tổng hợp để điều chỉnh, bổ sung vì bản thân quy trình vận hành vẫn có nhiều hạn chế không thể khắc phục thay cho công tác quy hoạch thiết kế. Đối với quy trình vận hành hồ chứa trong lưu vực sông phải xem xét đánh giá lại nhiệm vụ của cả hồ chứa thủy điện và thủy lợi.
Rà soát xây dựng lại quy trình vận hành liên hồ chứa theo bài toán hệ thống cả năm kể cả mùa lũ và mùa kiệt. Thông thường cuối mùa lũ là giai đoạn tích nước đầy hồ để điều tiết cho mùa kiệt, đồng thời có nhiệm vụ cắt lũ muộn do đó phải có quy trình vận hành thông suốt giữa mùa lũ và mùa kiệt mới đảm bảo tính khách quan khoa học và hiệu quả.
Các quy trình vận hành liên hồ chứa thuộc các tỉnh miền Trung, cần phải có quy định cụ thể ai là Tổng chỉ huy vận hành hệ thống hồ, không nên chỉ giao trách nhiệm cho chủ hồ thực hiện vận hành theo quy trình.
Đối với các hồ chứa thuộc khu vực miền Trung thường chỉ quy định: Khi mực nước hồ đã đến mực nước dâng bình thường hoặc mực nước trước lũ, lưu lượng xả lũ không được lớn hơn lũ đến. Điều đó không sai nhưng chưa đủ vì khi mực nước hồ nhỏ hơn mực nước dâng bình thường, hồ có thể tích nước (Qxả =0) đến khi mực nước hồ đạt mực nước dâng bình thường sẽ xả lũ với lưu lượng bằng lũ đến. Do vậy, sẽ gây hiện tượng "sốc", cho hạ du vì lưu lượng đột ngột tăng từ 0 đến lưu lượng rất lớn, sẽ gây ra sạt lở, thiệt hại cho người và của cho hạ du. Có thể gọi đó là "xả lũ không an toàn" cho hạ du. Do đó, cần phải bổ sung thêm các điều về "xả lũ an toàn cho hạ du" vào các quy trình vận hành cho hồ chứa ở miền Trung. Ngoài ra, cần rà soát lại các quy trình đã ban hành đối với hệ thống trên sông Ba Hạ, sông Vu Gia-Thu Bồn với trình độ dự báo lũ như hiện nay, các chủ hồ rất khó vận hành theo đúng quy trình đã ban hành.
Quy trình vận hành hồ chứá dựa trên dự báo có nhiều rủi ro vì khả năng dự báo mực nước triều ở vùng cửa sông khi có lũ bão, mưa lớn ở hạ du lưu vực sông còn rất hạn chế. Địa hình miền Trung dốc, sông ngắn chảy nhanh nên việc dự báo thủy văn càng khó chính xác. Theo chúng tôi, không nên dựa vào dự báo để vận hành mà phải đưa phần cứng vào vận hành, sau đó mới kết hợp với cảnh báo, dự báo cho an toàn hơn.
**Thay cho lời kết**
Quy trình vận hành liên hồ chứa được Chính phủ phê duyệt mới chỉ dừng lại ở việc xây dựng vận hành mùa lũ, dẫn đến không mấy hiệu quả bởi vì giữa các mục tiêu nhiệm vụ có những mâu thuẫn nhất định. Cho nên khi xây dựng quy trình hồ chứa cần phải xây dựng quy trình vận hành cả năm. Bên cạnh đó, hầu hết các hồ chứa đều nằm trong hệ thống và có mối liên hệ với nhau nên giải quyết các mâu thuẫn về mặt lợi ích kinh tế càng phức tạp hơn và chính vì vậy cần phải xây dựng quy trình vận hành cả năm để giải quyết được các mâu thuẫn về mặt lợi ích kinh tế giữa các chủ thể tham gia trong hệ thống.
Hiện nay, các hồ chứa vừa và nhỏ ở các chi lưu vẫn do các địa phương quản lý cũng cần phải tiến đến việc xây dựng ban hành quy trình vận hành được sự chấp thuận của Bộ Tài nguyên & Môi trường để tránh tình trạng "băm nát" khi khai thác sử dụng tài nguyên nước.
Đối với nước ta, việc xóa bỏ "lỗ hổng" trong quy trình vận hành liên hồ chứa, có người ví von cũng quan trọng như chẳng khác gì thế giới đang tìm cách vá các lỗ hổng trên tầng ozon của khí quyển trái đất. Ở đây, cái cơ bản, cái lâu dài là phải nâng cao nhận thức, tầm nhìn, xóa bỏ triệt để tư duy lợi ích cục bộ trong mọi hoạt động kinh tế xã hội chứ không phải riêng gì lĩnh vực thủy lợi, thủy điện.
**T. V. T.** **Nguồn: ** [Tuanvietnam.vietnamnet.vn](http://tuanvietnam.vietnamnet.vn/2011-06-15-thuy-dien-va-lo-hong-trong-quy-trinh-van-hanh)

Cache-Control: private, max-age=0

X-Content-Type-Options: nosniff

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Server: GSE


text:
Mỹ nhân Việt đã dính clip sex: Giờ họ đang làm gì ?
Mỹ nhân Việt: 1 lần dính clip sex, cuộc đời họ thay đổi, có người chọn con đường ẩn danh, có người vẫn tiếp tục con đường đã chọn. Có những mỹ nhân từng dính ...
Mỹ nhân Việt: 1 lần dính clip sex, cuộc đời họ thay đổi, có người chọn con đường ẩn danh, có người vẫn tiếp tục con đường đã chọn. Có những mỹ nhân từng dính ...

markdown:
[](http://cafecuoi.com/my-nhan-viet-da-dinh-clip-sex-gio-ho-dang-lam-gi/)
![ ](http://cafecuoi.com/wp-content/themes/TinZ/includes/timthumb.php?src=http://cafecuoi.com/CafeCuoi/2013/02/trotdai1.jpg&w=205&h=120&zc=1)
##
[Mỹ nhân Việt đã dính clip sex: Giờ họ đang làm gì ?](http://cafecuoi.com/my-nhan-viet-da-dinh-clip-sex-gio-ho-dang-lam-gi/)
Mỹ nhân Việt: 1 lần dính clip sex, cuộc đời họ thay đổi, có người chọn con đường ẩn danh, có người vẫn tiếp tục con đường đã chọn.
Có những mỹ nhân từng dính
[...](http://cafecuoi.com/my-nhan-viet-da-dinh-clip-sex-gio-ho-dang-lam-gi/)