markdown:
# Algámitas
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
|Algámitas
|
Algámitas
|
|
|
|![]()
**Ấn chương** ![ Vị trí của Algámitas](//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c4/Alg%C3%A1mitas_%28Sevilla%29.PNG/250px-Alg%C3%A1mitas_%28Sevilla%29.PNG)
Vị trí của Algámitas
[Quốc gia](/wiki/Danh_s%C3%A1ch_qu%E1%BB%91c_gia) ![ ](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9a/Flag_of_Spain.svg/23px-Flag_of_Spain.svg.png)
[Tây Ban Nha](/wiki/T%C3%A2y_Ban_Nha) [Vùng](/wiki/V%C3%B9ng_h%C3%A0nh_ch%C3%ADnh_(T%C3%A2y_Ban_Nha)) [Tỉnh](/wiki/V%C3%B9ng_h%C3%A0nh_ch%C3%ADnh_(T%C3%A2y_Ban_Nha)) ![ Flag of Diputacion de Sevilla Spain.svg](//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c4/Flag_of_Diputacion_de_Sevilla_Spain.svg/20px-Flag_of_Diputacion_de_Sevilla_Spain.svg.png)
![ Flag of Diputacion de Sevilla Spain.svg](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c4/Flag_of_Diputacion_de_Sevilla_Spain.svg/20px-Flag_of_Diputacion_de_Sevilla_Spain.svg.png)
[Sevilla](/wiki/Sevilla_(t%E1%BB%89nh)) [Thị trưởng](/wiki/Th%E1%BB%8B_tr%C6%B0%E1%BB%9Fng) 2(788 mi 2) [Độ cao](/wiki/Cao_%C4%91%E1%BB%99) [INE](/w/index.php?title=Vi%E1%BB%87n_Th%E1%BB%91ng_k%C3%AA_Qu%E1%BB%91c_gia_T%C3%A2y_Ban_Nha&action=edit&redlink=1) [2008](/wiki/2008)) [Mật độ](/wiki/M%E1%BA%ADt_%C4%91%E1%BB%99_d%C3%A2n_s%E1%BB%91) 2(17,010/mi 2) [Múi giờ](/wiki/M%C3%BAi_gi%E1%BB%9D) [CET](/wiki/UTC%2B1)( [UTC+1](/wiki/UTC%2B1)) [DST](/wiki/Quy_%C6%B0%E1%BB%9Bc_gi%E1%BB%9D_m%C3%B9a_h%C3%A8)) [CEST](/wiki/UTC%2B2)( [UTC+2](/wiki/UTC%2B2)) [Mã bưu chính](/w/index.php?title=Danh_s%C3%A1ch_m%C3%A3_b%C6%B0u_ch%C3%ADnh_c%E1%BB%A7a_T%C3%A2y_Ban_Nha&action=edit&redlink=1) **Tọa độ: Định dạng đối số không rõ** [Tọa độ](/wiki/H%E1%BB%87_t%E1%BB%8Da_%C4%91%E1%BB%99_%C4%91%E1%BB%8Ba_l%C3%BD): **Tọa độ: Định dạng đối số không rõ**
{{#coordinates:}}: vĩ độ không hợp lệ
[Tên gọi dân cư](/w/index.php?title=T%C3%AAn_g%E1%BB%8Di_d%C3%A2n_c%C6%B0&action=edit&redlink=1) **Algámitas** là một đô thị ở [tỉnh Sevilla](/wiki/T%E1%BB%89nh_Sevilla), [Tây Ban Nha](/wiki/T%C3%A2y_Ban_Nha). Năm 2005, đô thị này có dân số khoảng 1.337. Đô thị này có diện tích khoảng 21 kilômét vuông (8,1 sq mi) với mật độ dân số là 63,7 trên kilômét vuông (165 /sq mi). Đô thị này nằm ở khu vực có độ cao 447 mét (1.467 ft) trên [mực nước biển](/wiki/M%E1%BB%B1c_n%C6%B0%E1%BB%9Bc_bi%E1%BB%83n) và 110 kilômét (68 mi) so với tỉnh lỵ Sevilla.
## Tham khảo[
[sửa](/w/index.php?title=Alg%C3%A1mitas&veaction=edit§ion=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Alg%C3%A1mitas&action=edit§ion=1)]
## Liên kết ngoài[
[sửa](/w/index.php?title=Alg%C3%A1mitas&veaction=edit§ion=2) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Alg%C3%A1mitas&action=edit§ion=2)] [Algámitas](http://www.juntadeandalucia.es/institutodeestadistica/sima/htm/sm41008.htm)- Sistema de Información Multiterritorial de Andalucía [Información de Algámitas](http://www.sevillaweb.info/ciudades/algamitas/historia_algamitas.html)

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Set-Cookie: GeoIP=US:VA:Ashburn:39.05:-77.47:v4; Path=/; secure; Domain=.wikipedia.org

Connection: close

X-Content-Type-Options: nosniff

Cache-Control: private, s-maxage=0, max-age=0, must-revalidate

X-Cache-Status: hit

P3P: CP="This is not a P3P policy! See https://vi.wikipedia.org/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:CentralAutoLogin/P3P for more info."

Via: 1.1 varnish-v4, 1.1 varnish-v4

Content-Language: vi

X-UA-Compatible: IE=Edge

X-Cache: cp2001 hit/1, cp2019 miss

Vary: Accept-Encoding,Cookie,Authorization

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


markdown:
*Petrochelidon ariel*
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
|
|Petrochelidon ariel
|
|[Phân loại khoa học](/wiki/Ph%C3%A2n_lo%E1%BA%A1i_sinh_h%E1%BB%8Dc) [Giới](/wiki/Gi%E1%BB%9Bi_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *regnum*) [Animalia](/wiki/%C4%90%E1%BB%99ng_v%E1%BA%ADt) [Ngành](/wiki/Ng%C3%A0nh_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *phylum*) [Chordata](/wiki/%C4%90%E1%BB%99ng_v%E1%BA%ADt_c%C3%B3_d%C3%A2y_s%E1%BB%91ng) [Lớp](/wiki/L%E1%BB%9Bp_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *class*) [Aves](/wiki/Chim) [Bộ](/wiki/B%E1%BB%99_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *ordo*) [Passeriformes](/wiki/B%E1%BB%99_S%E1%BA%BB) [Họ](/wiki/H%E1%BB%8D_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *familia*) [Hirundinidae](/wiki/H%E1%BB%8D_Nh%E1%BA%A1n) [Chi](/wiki/Chi_(sinh_h%E1%BB%8Dc))( *genus*) [Petrochelidon](/wiki/Petrochelidon) [Loài](/wiki/Lo%C3%A0i)( *species*) **P. ariel** [Danh pháp hai phần](/wiki/Danh_ph%C3%A1p_hai_ph%E1%BA%A7n) *Petrochelidon ariel* * là một loài Petrochelidon ariel* [chim](/wiki/Chim)trong họ [Hirundinidae](/wiki/H%E1%BB%8D_Nh%E1%BA%A1n). [[1]](#cite_note-1)
## Chú thích[
[sửa](/w/index.php?title=Petrochelidon_ariel&veaction=edit§ion=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Petrochelidon_ariel&action=edit§ion=1)] **Clements, J. F., T. S. Schulenberg, M. J. Iliff, B.L. Sullivan, C. L. Wood, and D. Roberson (2012).** [^](#cite_ref-1) [“The eBird/Clements checklist of birds of the world: Version 6.7.”](http://www.birds.cornell.edu/clementschecklist/downloadable-clements-checklist). Truy cập ngày 19 tháng 12 năm 2012.
## Tham khảo[
[sửa](/w/index.php?title=Petrochelidon_ariel&veaction=edit§ion=2) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=Petrochelidon_ariel&action=edit§ion=2)]
Dữ liệu liên quan tới
[Petrochelidon ariel](https://species.wikimedia.org/wiki/Special:Search/Petrochelidon_ariel)tại [Wikispecies](/wiki/Wikispecies)

X-Cache: cp2016 hit/1, cp2019 miss

Accept-Ranges: bytes


markdown:
# Tâm lý học
[Tâm lý](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD&redirect=no)) **Tâm lý học** là ngành khoa học nghiên cứu về [tâm trí](/wiki/T%C3%A2m_tr%C3%AD) và [hành vi](/wiki/H%C3%A0nh_vi) [[1]](#cite_note-APA-1) , về mọi mặt của [2] [ý thức](/wiki/%C3%9D_th%E1%BB%A9c), [vô thức](/wiki/V%C3%B4_th%E1%BB%A9c)và [tư duy](/wiki/T%C6%B0_duy). Đây là một [bộ môn học thuật](/w/index.php?title=B%E1%BB%99_m%C3%B4n_h%E1%BB%8Dc_thu%E1%BA%ADt&action=edit&redlink=1)thuộc [khoa học xã hội](/wiki/Khoa_h%E1%BB%8Dc_x%C3%A3_h%E1%BB%99i), tìm hiểu về các cá nhân và nhóm bằng cách thiết lập những nguyên tắc chung và nghiên cứu những trường hợp cụ thể. [[3]](#cite_note-Fernald-3) [[4]](#cite_note-Psychology-4)
Trong lĩnh vực này, người có chuyên môn ứng dụng hoặc nghiên cứu lý thuyết được gọi là
[nhà tâm lý học](/w/index.php?title=Nh%C3%A0_t%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc&action=edit&redlink=1), hoặc có thể được phân loại riêng thành nhiều phân ngành như nhà nghiên cứu xã hội, nhà nghiên cứu hành vi hay nhà nghiên cứu nhận thức. Nhiệm vụ của nhà tâm lý học là tìm hiểu vai trò của [chức năng tâm thần](/w/index.php?title=Ch%E1%BB%A9c_n%C4%83ng_t%C3%A2m_th%E1%BA%A7n&action=edit&redlink=1) ( *mental functions*) trong hành vi cá nhân hay [hành vi xã hội](/w/index.php?title=H%C3%A0nh_vi_x%C3%A3_h%E1%BB%99i&action=edit&redlink=1), cùng với việc khám phá những quy trình [sinh-thần kinh](/wiki/Khoa_h%E1%BB%8Dc_th%E1%BA%A7n_kinh) và [sinh lý](/wiki/Sinh_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc), là cơ sở của chức năng và hành vi nhận thức.
Nhà tâm lý học khám phá các quy trình tâm thần và hành vi, bao gồm những khái niệm như
[tri giác](/wiki/Tri_gi%C3%A1c), [nhận thức](/wiki/Nh%E1%BA%ADn_th%E1%BB%A9c), [chú ý](/w/index.php?title=Ch%C3%BA_%C3%BD&action=edit&redlink=1), [cảm xúc](/wiki/C%E1%BA%A3m_x%C3%BAc), [trí tuệ](/wiki/Tr%C3%AD_th%C3%B4ng_minh), [hiện tượng học](/w/index.php?title=Hi%E1%BB%87n_t%C6%B0%E1%BB%A3ng_h%E1%BB%8Dc&action=edit&redlink=1), [động cơ](/w/index.php?title=%C4%90%E1%BB%99ng_c%C6%A1_h%C3%A0nh_%C4%91%E1%BB%99ng&action=edit&redlink=1), [chức năng não](/w/index.php?title=Ch%E1%BB%A9c_n%C4%83ng_n%C3%A3o&action=edit&redlink=1), và [nhân cách](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc_nh%C3%A2n_c%C3%A1ch&action=edit&redlink=1); mở rộng ra những lĩnh vực về giao tiếp con người như [mối quan hệ cá nhân](/w/index.php?title=M%E1%BB%91i_quan_h%E1%BB%87_c%C3%A1_nh%C3%A2n&action=edit&redlink=1), bao gồm [bình tâm năng](/w/index.php?title=B%C3%ACnh_t%C3%A2m_n%C4%83ng&action=edit&redlink=1), [gia tâm năng](/w/index.php?title=Gia_t%C3%A2m_n%C4%83ng&action=edit&redlink=1) và những khái niệm có liên quan khác. Các trạng thái và hoạt động của tâm trí [vô thức](/wiki/V%C3%B4_th%E1%BB%A9c) cũng được nghiên cứu và xem xét trong tâm lý học. Nhà tâm lý học sử dụng [5] [nghiên cứu thực nghiệm](/w/index.php?title=Nghi%C3%AAn_c%E1%BB%A9u_th%E1%BB%B1c_nghi%E1%BB%87m&action=edit&redlink=1)để diễn giải mối quan hệ [nhân quả](/wiki/Quan_h%E1%BB%87_nh%C3%A2n_qu%E1%BA%A3)và [tương quan](/w/index.php?title=T%C6%B0%C6%A1ng_quan&action=edit&redlink=1)giữa những yếu tố tâm lý. Ngoài việc sử dụng các phương pháp nghiên cứu thực nghiệm và quy nạp, một số nhà tâm lý học - nhất là các nhà tâm lý học lâm sàng và tư vấn theo [chủ nghĩa chiết trung](/wiki/Ch%E1%BB%A7_ngh%C4%A9a_chi%E1%BA%BFt_trung) *(Eclecticism)*hoặc [chủ nghĩa diễn giải](/w/index.php?title=Ch%E1%BB%A7_ngh%C4%A9a_di%E1%BB%85n_gi%E1%BA%A3i&action=edit&redlink=1) *(interpretivism) -*đôi khi cũng dựa vào [thông diễn học](/wiki/Th%C3%B4ng_di%E1%BB%85n_h%E1%BB%8Dc)và các phương pháp diễn dịch khác. Tâm lý học được miêu tả như một ngành "khoa học trung tâm", với những khám phá trong ngành có liên quan trực tiếp đến những nghiên cứu và quan điểm của những bộ môn [[6]](#cite_note-6) [khoa học xã hội](/wiki/Khoa_h%E1%BB%8Dc_x%C3%A3_h%E1%BB%99i), [khoa học tự nhiên](/wiki/Khoa_h%E1%BB%8Dc_t%E1%BB%B1_nhi%C3%AAn), [y học](/wiki/Y_h%E1%BB%8Dc), [nhân văn học](/wiki/Nh%C3%A2n_v%C4%83n_h%E1%BB%8Dc)và [triết học](/wiki/Tri%E1%BA%BFt_h%E1%BB%8Dc).
Bên cạnh việc những kiến thức tâm lý học thường được ứng dụng vào việc
[đánh giá tâm lý](/w/index.php?title=%C4%90%C3%A1nh_gi%C3%A1_t%C3%A2m_l%C3%BD&action=edit&redlink=1) và [trị liệu](/w/index.php?title=Tr%E1%BB%8B_li%E1%BB%87u_t%C3%A2m_l%C3%BD&action=edit&redlink=1) cho các vấn đề về [sức khỏe tâm thần](/wiki/T%C3%A2m_b%E1%BB%87nh_h%E1%BB%8Dc), nó còn trực tiếp hỗ trợ cho việc nắm bắt và xử lý những vấn đề thuộc về [hành vi và hoạt động của con người](/w/index.php?title=H%C3%A0nh_vi_con_ng%C6%B0%E1%BB%9Di&action=edit&redlink=1). Dưới nhiều góc nhìn khác nhau, tâm lý học có mục đích cuối cùng là mang lại ích lợi cho xã hội. [[7]](#cite_note-O.27Neil-7) Phần đông những nhà tâm lý học có liên quan đến những nhiệm vụ trị liệu, ứng dụng trong điều trị lâm sàng, nhiệm vụ [8] [tư vấn](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc_t%C6%B0_v%E1%BA%A5n&action=edit&redlink=1)hoặc [làm việc trong trường học](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc_tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_h%E1%BB%8Dc&action=edit&redlink=1). Nhiều người thực hiện nghiên cứu khoa học về nhiều chủ đề có liên quan đến quy trình tâm thần hoặc hành vi, và thường làm việc trong những khoa tâm lý học trực thuộc các trường đại học, hoặc làm công tác giảng dạy và đào tạo tại các môi trường học thuật khác (như trường y hay bệnh viện). Một số làm về [tâm lý học nghề nghiệp](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc_ngh%E1%BB%81_nghi%E1%BB%87p&action=edit&redlink=1)trong các tổ chức, công ty; hoặc trong những lĩnh vực khác như [[9]](#cite_note-9) [tâm lý học phát triển và lão hóa](/wiki/T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc_ph%C3%A1t_tri%E1%BB%83n), [tâm lý trong thể thao](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_trong_th%E1%BB%83_thao&action=edit&redlink=1), [tâm lý truyền thông](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_truy%E1%BB%81n_th%C3%B4ng&action=edit&redlink=1), [tâm lý trong lĩnh vực pháp y](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_ph%C3%A1p_y&action=edit&redlink=1).
## Mục lục
[1 Từ nguyên và định nghĩa](#T.E1.BB.AB_nguy.C3.AAn_v.C3.A0_.C4.91.E1.BB.8Bnh_ngh.C4.A9a) [2 Lịch sử](#L.E1.BB.8Bch_s.E1.BB.AD) [3 Các lĩnh vực của tâm lý học](#C.C3.A1c_l.C4.A9nh_v.E1.BB.B1c_c.E1.BB.A7a_t.C3.A2m_l.C3.BD_h.E1.BB.8Dc) [4 Tham khảo](#Tham_kh.E1.BA.A3o) [5 Liên kết ngoài](#Li.C3.AAn_k.E1.BA.BFt_ngo.C3.A0i)
## Từ nguyên và định nghĩa[
[sửa](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc&veaction=edit§ion=1) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc&action=edit§ion=1)]
Từ
*psychology* (" [tâm lý học](https://vi.wiktionary.org/wiki/t%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc)") có nguồn gốc từ chữ Hy Lạp cổ nghĩa là "sự học về tâm hồn" ("study of the psyche or soul"), ghép lại từ chữ *psukhē* ( [ψυχή](https://en.wiktionary.org/wiki/%CF%88%CF%85%CF%87%CE%AE) *)* có nghĩa là *"*tâm hồn" ("breath, spirit, soul"), và hậu tố * (λογία) có nghĩa là "học" / "nghiên cứu" ("study of" / "research"). -logia* Từ Latin hiện đại [[10]](#cite_note-10) *psychologia*lần đầu tiên được sử dụng bởi nhà thơ và nhà nhân đạo người Croatia [Marko Marulić](/w/index.php?title=Marko_Maruli%C4%87&action=edit&redlink=1)(1450 - 1524) trong tiêu đề của một khái luận tiếng Latin tên *Psichiologia de ratione animae humanae*vào cuối thế kỷ 15 hoặc đầu thế kỷ 16. Bản thân khái luận này không còn được lưu giữ, nhưng tiêu đề của nó xuất hiện trong danh sách những tác phẩm của Marulić tổng hợp bởi [[11]](#cite_note-11) [Franjo Bozicevic-Natalis](/w/index.php?title=Franjo_Bozicevic-Natalis&action=edit&redlink=1)trong tác phẩm "Vita Marci Maruli Spalatensis". [[12]](#cite_note-12)
Từ
*psychology* thường được xem là sử dụng lần đầu tiên bởi nhà triết học kinh viện người Đức Rudolf Göckel (1547–1628, thường được biết dưới tên Latin [Rodolphus Goclenius](/w/index.php?title=Rudolph_Goclenius&action=edit&redlink=1)) trong tác phẩm *Psychologia hoc est: de hominis perfectione, animo et imprimis ortu hujus…* xuất bản tại Marburg năm 1590. Thuật ngữ này không phổ biến cho đến khi được nhà triết học duy lý người Đức [Christian Wolff](/wiki/Christian_Wolff_(nh%C3%A0_tri%E1%BA%BFt_h%E1%BB%8Dc)) (1679–1754) dùng trong các tác phẩm của ông như *Psychologia empirica* (1732) và *Psychologia rationalis* (1734).
Tham chiếu từ điển sớm nhất về từ
*psychology* trong tiếng Anh là bởi [Steven Blankaart](/w/index.php?title=Steven_Blankaart&action=edit&redlink=1) vào năm 1694 trong từ điển *The Physical Dictionary.* Ở Anh, thuật ngữ *psychology* thay thế dần từ *mental philosophy* ("triết học tâm thần") từ giữa thế kỷ 19, đặc biệt nhờ vào các tác phẩm của [William Hamilton](/w/index.php?title=Sir_William_Hamilton,_9th_Baronet&action=edit&redlink=1) (1788–1856).
Năm 1890,
[William James](/wiki/William_James) định nghĩa *psychology* ("tâm lý học") là "khoa học về đời sống tâm thần, bao gồm cả những hiện tượng của nó và các trạng thái". Định nghĩa này được chấp nhận rộng rãi trong nhiều thập niên. Nhưng nghĩa này cũng bị phản bác, đáng chú ý nhất là từ những nhà tâm lý hành vi học cực đoan như John Watson, trong một tuyên bố của ông vào 1913, định nghĩa bộ môn tâm lý học là một nhánh thí nghiệm khách quan của khoa học tự nhiên với mục tiêu tiên đoán và kiểm soát hành vi. [[13]](#cite_note-13) Ngoài ra, từ thời định nghĩa của James, thuật ngữ này thường có ý bao hàm những kỹ thuật về thí nghiệm khoa học. Trong khi đó, tâm lý học bình dân thường dùng để chỉ hiểu biết về tâm lý của đại chúng, phân biệt với hiểu biết của nhà tâm lý học. [14] [[15]](#cite_note-15)
## Lịch sử[
[sửa](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc&veaction=edit§ion=2) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc&action=edit§ion=2)]
Nguồn gốc của từ tâm lý học (
*psychology*) là *psyche* và *logos (-logy)*(tâm lý) rất gần giống với "soul" (linh hồn) và *logos (-logy)* trong [tiếng Hy Lạp](/wiki/Ti%E1%BA%BFng_Hy_L%E1%BA%A1p), và tâm lý học trước đây đã được coi như một nghiên cứu về linh hồn (với ý nghĩa tôn giáo của thuật ngữ này), trong thời kỳ Thiên chúa giáo. Tâm lý học được xem là một ngành y khoa được [Thomas Willis](/w/index.php?title=Thomas_Willis&action=edit&redlink=1) nhắc đến khi nói về tâm lý học (trong *Doctrine of the Soul*) với các thuật ngữ về [chức năng não](/wiki/N%C3%A3o_ng%C6%B0%E1%BB%9Di), một phần của chuyên luận [giải phẫu](/wiki/Gi%E1%BA%A3i_ph%E1%BA%ABu_h%E1%BB%8Dc) [1862](/wiki/1862) của ông là "De Anima Brutorum" ("Hai thuyết trình về Linh hồn của Brutes").
- Người sáng lập của ngành tâm lý học là
[Wilhelm Wundt](/wiki/Wilhelm_Wundt). Vào năm [1879](/wiki/1879)ông thiết lập phòng thí nghiệm tâm lý học đầu tiên ở [Leipzig](/wiki/Leipzig), [Đức](/wiki/%C4%90%E1%BB%A9c). Ông tách Tâm lý học ra khỏi các khoa học khác, từ đây tâm lý học trở thành khoa học độc lập. Ông là người theo [chủ nghĩa cấu trúc](/w/index.php?title=Ch%E1%BB%A7_ngh%C4%A9a_c%E1%BA%A5u_tr%C3%BAc&action=edit&redlink=1), quan tâm đến những gì tạo thành ý thức và mong muốn phân loại [não](/wiki/N%C3%A3o)ra thành những mảng nhỏ khác nhau để nghiên cứu từng phần riêng biệt. Ông sử dụng phương pháp [xem xét nội tâm](/w/index.php?title=Xem_x%C3%A9t_n%E1%BB%99i_t%C3%A2m&action=edit&redlink=1), yêu cầu một người tự nhìn vào nội tâm và ý thức của bản thân để nghiên cứu. Những người theo chủ nghĩa cấu trúc cũng tin rằng một người phải được huấn luyện để có thể tự xem xét nội tâm của mình.
- Những người đóng góp cho tâm lý học trong những ngày đầu tiên bao gồm
[Hermann Ebbinghaus](/w/index.php?title=Hermann_Ebbinghaus&action=edit&redlink=1)(người tiên phong nghiên cứu [trí nhớ](/wiki/Tr%C3%AD_nh%E1%BB%9B)), [Ivan Petrovich Pavlov](/wiki/Ivan_Petrovich_Pavlov)(người [Nga](/wiki/Nga)đã phát hiện ra quá trình học hỏi thông qua những điều kiện kinh điển-phản xạ có điều kiện, là khái niệm quan trọng trong nghiên cứu tâm lý cấp cao con người - ("sinh lý thần kinh cấp cao") và [Sigmund Freud](/wiki/Sigmund_Freud). Freud là người [Áo](/wiki/%C3%81o)đã có rất nhiều ảnh hưởng đến môn tâm lý học, mặc dù những ảnh hưởng này thiên về sinh vật hóa hơn, đóng góp cho ngành khoa học tâm lý. Thuyết của Freud cho rằng cấu trúc hành vi người được thúc đẩy bởi các thành tố cơ bản là ý thức-tiềm thức-vô thức, dựa trên cơ chế ["thỏa mãn và dồn nén"](/w/index.php?title=%22th%E1%BB%8Fa_m%C3%A3n_v%C3%A0_d%E1%BB%93n_n%C3%A9n%22&action=edit&redlink=1).
- Ngày nay, vị trí tâm lý học có vai trò quyết định đến sức khỏe con người.
[Tổ chức Y tế thế giới](/wiki/T%E1%BB%95_ch%E1%BB%A9c_Y_t%E1%BA%BF_Th%E1%BA%BF_gi%E1%BB%9Bi)(WHO) đã định nghĩa sức khỏe là sự tương tác của mối liên hệ giữa Xã hội-Thể chất-Tinh thần con người. Năm 1972 Leonchiev đã làm sáng tỏ khái niệm về nghiên cứu tâm lý con người dựa trên hay hướng đến hoạt động có đối tượng. Xây dựng liệu pháp tâm lý trên hoạt động tích cực của cá nhân. Yếu tố tiền đề quyết định đến hành vi và năng lực cá nhân đó phương tiện trong cấu trúc hoạt động có đối tượng của cá nhân trong môi trường nhất định. Tổng hòa các mối quan hệ xã hội.
## Các lĩnh vực của tâm lý học[
[sửa](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc&veaction=edit§ion=3) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc&action=edit§ion=3)] **Lục Đỏ Lam
Tím Lam Tím** **Lam Tím Đỏ
Lục Tím Lục** [Hiệu ứng Stroop](/wiki/Hi%E1%BB%87u_%E1%BB%A9ng_Stroop) khẳng định rằng việc nêu tên các màu trong đoạn thứ nhất dễ hơn và nhanh hơn đoạn thứ hai.
Tâm lý học là một lĩnh vực nghiên cứu về quy luật chung nhất của sự vận động thế giới đời sống con người dưới sự tác động qua lại tích cực của cá nhân với thực tại khách quan. Chi tiết về các lĩnh vực cụ thể trong Tâm lý học có thể tìm
[Các chủ đề về tâm lý học](/w/index.php?title=C%C3%A1c_ch%E1%BB%A7_%C4%91%E1%BB%81_v%E1%BB%81_t%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc&action=edit&redlink=1) và [Các môn tâm lý](/w/index.php?title=C%C3%A1c_m%C3%B4n_t%C3%A2m_l%C3%BD&action=edit&redlink=1).
### Tâm lý học đại cương - tổng quát[
[sửa](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc&veaction=edit§ion=4) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc&action=edit§ion=4)]
Tâm lý học: Nghiên cứu những quy luật chung nhất của thế giới tinh thần con người trong sự vận động tương tác với thực tại khách quan (tâm lý đại cương) và những quy luật riêng biệt trong đời sống (tâm lý học chuyên ngành:
[Tâm Lý học bất thường](/w/index.php?title=T%C3%A2m_L%C3%BD_h%E1%BB%8Dc_b%E1%BA%A5t_th%C6%B0%E1%BB%9Dng&action=edit&redlink=1), [Tâm lý học động học](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc_%C4%91%E1%BB%99ng_h%E1%BB%8Dc&action=edit&redlink=1), [Tâm lý học nhận thức](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc_nh%E1%BA%ADn_th%E1%BB%A9c&action=edit&redlink=1), [Tâm lý học so sánh](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc_so_s%C3%A1nh&action=edit&redlink=1), [Tâm lý học phát triển](/wiki/T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc_ph%C3%A1t_tri%E1%BB%83n), [Tâm lý học cá nhân](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc_c%C3%A1_nh%C3%A2n&action=edit&redlink=1), [Tâm lý học xã hội](/wiki/T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc_x%C3%A3_h%E1%BB%99i), [Tâm lý học nghệ thuật](/wiki/T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc_ngh%E1%BB%87_thu%E1%BA%ADt), [Tâm lý học quân sự](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc_qu%C3%A2n_s%E1%BB%B1&action=edit&redlink=1), [Tâm lý học tội phạm](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc_t%E1%BB%99i_ph%E1%BA%A1m&action=edit&redlink=1), [Tâm lý học sáng tạo](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc_s%C3%A1ng_t%E1%BA%A1o&action=edit&redlink=1), [Tâm lý học lao động](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc_lao_%C4%91%E1%BB%99ng&action=edit&redlink=1), [Tâm lý học trị liệu](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc_tr%E1%BB%8B_li%E1%BB%87u&action=edit&redlink=1), [Tâm lý học tư vấn](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc_t%C6%B0_v%E1%BA%A5n&action=edit&redlink=1), [Tâm lý học kinh tế](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc_kinh_t%E1%BA%BF&action=edit&redlink=1), [Cận tâm lý](/w/index.php?title=C%E1%BA%ADn_t%C3%A2m_l%C3%BD&action=edit&redlink=1),... và ứng dụng trong thực tiễn đời sống con người.
### Tâm lý học chuyên ngành - chuyên sâu[
[sửa](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc&veaction=edit§ion=5) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc&action=edit§ion=5)] [Tâm lý học ứng dụng](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc_%E1%BB%A9ng_d%E1%BB%A5ng&action=edit&redlink=1) là nghiên cứu tâm lý học nhằm khắc phục đặc biệt các vấn đề về thực hành và ứng dụng của việc nghiên cứu này là đem ra áp dụng. Nhiều nghiên cứu tâm lý học được ứng dụng trong các lĩnh vực khác nhau: [Quản lý kinh doanh](/w/index.php?title=Qu%E1%BA%A3n_l%C3%BD_kinh_doanh&action=edit&redlink=1), [Thiết kế sản phẩm](/w/index.php?title=Thi%E1%BA%BFt_k%E1%BA%BF_s%E1%BA%A3n_ph%E1%BA%A9m&action=edit&redlink=1), [Lao động học](/w/index.php?title=Lao_%C4%91%E1%BB%99ng_h%E1%BB%8Dc&action=edit&redlink=1), [Dinh dưỡng](/wiki/Dinh_d%C6%B0%E1%BB%A1ng), và [Y học lâm sàng](/w/index.php?title=Y_h%E1%BB%8Dc_l%C3%A2m_s%C3%A0ng&action=edit&redlink=1). [Tâm lý học ứng dụng](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc_%E1%BB%A9ng_d%E1%BB%A5ng&action=edit&redlink=1) bao gồm các lĩnh vực: [Tâm lý học lâm sàng](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc_l%C3%A2m_s%C3%A0ng&action=edit&redlink=1), [Tâm lý học công nghiệp và tổ chức](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc_c%C3%B4ng_nghi%E1%BB%87p_v%C3%A0_t%E1%BB%95_ch%E1%BB%A9c&action=edit&redlink=1), [Các nhân tố con người](/w/index.php?title=C%C3%A1c_nh%C3%A2n_t%E1%BB%91_con_ng%C6%B0%E1%BB%9Di&action=edit&redlink=1), [Tâm lý học pháp lý](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc_ph%C3%A1p_l%C3%BD&action=edit&redlink=1), [Tâm lý học sức khỏe](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc_s%E1%BB%A9c_kh%E1%BB%8Fe&action=edit&redlink=1), [Tâm lý học trường học](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc_tr%C6%B0%E1%BB%9Dng_h%E1%BB%8Dc&action=edit&redlink=1) và các lĩnh vực khác.
### Các học thuyết tâm lý học nổi tiếng[
[sửa](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc&veaction=edit§ion=6) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc&action=edit§ion=6)]
#### Thuyết hành vi[
[sửa](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc&veaction=edit§ion=7) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc&action=edit§ion=7)]
Tiếp cận hành vi là một trong những cố gắng rất lớn của tâm lý học thế giới đầu thế kỉ XX, nhằm khắc phục tính chủ quan trong nghiên cứu tâm lý người thời đó. Kết quả là đã hình thành trường phái có ảnh hưởng mạnh mẽ đến sự phát triển tâm lý học Mĩ và thế giới trong suốt thế kỷ XX: Tâm lý học hành vi, mà đại biểu là các nhà tâm lý học kiệt xuất: E.L.Thorndike (1874-1949), J.B.J.Watson (1878:1958), E.C.Tolman (1886-1959), K.L.Hull (1884-1952) và B.F.Skinner (1904-1990) và A. Bandura v.v…
Tâm lý học hành vi ra đời là một cuộc cách mạng, làm thay đổi cơ bản hệ thống quan niệm về tâm lý học đương thời. Theo đó, đối tượng của tâm lý học là hành vi chứ không phải ý thức. Phương pháp nghiên cứu là quan sát và thực nghiệm khách quan chứ không phải là nội quan. Trước và trong thời kỳ xuất hiện Thuyết hành vi, tâm lý học được hiểu là khoa học về ý thức và phương pháp nghiên cứu là nội quan (tự quan sát và giải thích). Ngay từ khi ra đời ở Đức năm 1879, với tư cách là khoa học độc lập, tâm lý học đã được mệnh danh là Tâm lý học nội quan. W.Wundt - người sáng lập ra Tâm lý học này, đã xác định đối tượng của tâm lý học là "tổ hợp các trạng thái mà ta nghiệm thấy - các trạng thái được trực tiếp thể nghiệm trong vòng ý thức khép kín". Sự phát triển tiếp theo của Tâm lý học nội quan đã hình thành nên Tâm lý học cấu trúc ở Mĩ. Mặt khác, do nhu cầu khắc phục sự bế tắc của Tâm lý học nội quan, cũng ở Mĩ những năm này đã xuất hiện Tâm lý học chức năng. Tuy nhiên, trên thực tế, cả hai dòng phái đều không tạo lập được khoa học khách quan về ý thức. Lý luận của chúng gắn liền với phương pháp chủ quan, điều này gây sự thất vọng ở khắp mọi nơi.
Kết quả là, những vấn đề cơ bản của tâm lý học trở nên mờ mịt đối với nhiều người: Đối tượng nghiên cứu (ý thức) và nguồn gốc của nó (ý thức bắt đầu từ đâu), phương pháp nghiên cứu (nội quan, nguyên tắc giải thích: nguyên nhân tâm lý như là sự chế uớc của một số hiện tượng ý thức đối với các hiện tượng khác). Từ đó đã xuất hiện nhu cầu cấp thiết về đối tượng, phương pháp và nguyên tắc mới, đặc biệt ở Mĩ, nơi mà cách tiếp cận thực dụng trong nghiên cứu con người chiếm vai trò thống trị. Điều này đã được chứng minh bằng khuynh hướng chức năng, mà trọng tâm chú ý là vấn đề thích ứng của cá nhân với môi trường. Nhưng chủ nghĩa chức năng, vốn bắt nguồn từ các quan niệm thời cổ đại về ý thức như là một bản thế đặc biệt vươn tới mục đích, đã bị bất lực khi giải thích nguyên nhân điều khiển hành vi con người, sự tạo ra những hình thức hành vi mới.
Phương pháp chủ quan đã mất uy tín, phải nhường vị trí cho phương pháp khách quan. Ở đây, sinh lý học, đặc biệt là sinh lý học thần kinh đã đóng vai trò quan trọng, trong đó công đầu thuộc về nhà sinh lý học người Nga I.P.Pavlov, với khái niệm phản xạ có điều kiện. Về phương diện kỹ thuật, phương pháp nghiên cứu phản xạ có điều kiện cho phép ta nhận biết khách quan các phản ứng của cơ thể đối với một kích thích. Các nhà hành vi học đã không bỏ qua thành tựu này. Phương pháp phản xạ trở thành cứu cánh của họ. Mặt khác, sự phát triển của tâm lý học động vật đã mang lại cho Tâm lý học hành vi đối tượng nghiên cứu mới: hành vi của động vật. Sự xuất hiện những nghiệm thể mới – động vật - không có khả năng nội quan, đã đóng vai trò quan trọng giúp nhà nghiên cứu chuyển từ quan sát sang thực nghiệm. Hiệu quả tác động của nghiệm viên bây giờ không phải là tự "thông báo" của nghiệm thể về các trạng thái của mình (như trong Tâm lý học nội quan) mà là những phản ứng vận động - một điều hoàn toàn khách quan. Trong biên bản thực nghiệm đã xuất hiện các thông tin kiểu mới về nguyên tắc. Hơn nữa, chính những nguyên tắc và phương pháp này đã chịu ảnh hưởng trực tiếp của triết học thực chứng và chủ nghĩa cơ học, đang chi phối tinh thần nước Mĩ. Đó chính là hoàn cảnh tư tưởng - lý luận đã sinh ra Thuyết hành vi.
Nhân vật hàng đầu của Tâm lý học hành vi là J.Watson. Các luận điểm của ông là nền tảng lý luận của hệ thống tâm lý học này. Nói tới Tâm lý học hành vi, không thể không nói nhiều về các quan điểm đó. Tuy nhiên, một mình J.Watson không làm nên trường phái thống trị tâm lý học Mĩ và ảnh hưởng lớn tới sự phát triển tâm lý học thế giới suốt thế kỷ XX. Trước J.Watson có nhiều bậc tiền bối, mà tư tưởng và kết quả thực nghiệm của họ là cơ sở trực tiếp, để trên đó Watson xây dựng các luận điểm then chốt của Tâm lý học hành vi. Sau J.Watson nhiều nhà tâm lý học lớn khác của Mĩ đã phát triển học thuyết này, đưa nó thành hệ thống tâm lý học đa dạng và bám rễ vào mọi ngóc ngách của đời sống xã hội. Vì vậy, có thể chia quá trình phát triển của Tâm lý học hành vi thành ba giai đoạn không hoàn toàn theo trật tự tuyến tính về thời gian: những cơ sở lý luận và thực nghiệm đầu tiên hình thành các luận điểm cơ bản (Thuyết hành vi cổ điển); sự phát triển tiếp theo của Tâm lý học hành vi, sau khi có các luận điểm của J.Watson (các thuyết hành vi mới và hậu hành vi).
#### Thuyết phân tâm[
[sửa](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc&veaction=edit§ion=8) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc&action=edit§ion=8)]
Ngày nay, thuật ngữ "Phân tâm học" cùng với tên tuổi của người sáng lập nó là Sigmund Freud đã trở lên quá quen thuộc đối với nhiều người. Trong khi những tên tuổi vĩ đại khác của khoa học tâm lý như W.James, J.Watson, J.Piaget, L.X.Vưgotxki v.v ít được biết ngoài phạm vi tâm lý học, thì S.Freud nổi tiếng đối với nhiều tầng lớp, nhiều lĩnh vực: tâm lý học, giáo dục học, y học, văn học - nghệ thuật, tôn giáo, đạo đức v.v… 40 năm sau ngày mất của ông, tạp chí "News week" đánh giá rằng tư tưởng của Freud đã đi sâu vào ý thức của chúng ta đến nỗi "khó mà tưởng tượng được thế kỷ XX lại thiếu ông" (30/11/1981). Ông thuộc về một trong số ít nhà tư tưởng đã làm thay đổi căn bản cái nhìn của chúng ta về bản thân mình.
Chính S.Freud, sinh thời, đã có lần cho rằng, trong suốt lịch sử của loài người, đã trải qua 3 cú sốc lớn. Cú sốc đầu tiên do nhà thiên văn học người Ba Lan Nicolas Copernicus (1473 - 1543) mang đến, người đã chứng minh rằng, Trái Đất không phải là trung tâm của vũ trụ, mà chỉ là một trong rất nhiều hành tinh quay xung quanh mặt trời. Phát hiện thứ hai vào thế kỷ XIX, học thuyết của Charles Darwin, người đã chỉ ra rằng, con người không phải là một loài độc đáo, khác hẳn với tất cả thế giới động vật, do vậy, họ không thể tham vọng chiếm một vị trí đặc biệt trong tự nhiên. Con người chỉ là một loài động vật cao cấp, xuất hiện trong quá trình tiến hoá từ những loài thấp hơn. Cú sốc thứ ba do chính S.Freud tạo ra, khi ông phát hiện, chúng ta không luôn ở trong trạng thái có thể kiểm soát được bản thân một cách tuyệt đối nhờ ý thức. Ngược lại, chúng ta là một thứ đồ chơi trong tay của những sức mạnh vô thức, không chịu sức áp đặt của ý thức. Như vậy, Copernicus đã dịch chuyển loài người từ trung tâm của thế giới ra ngoại vi, Darwin buộc con người phải công nhận họ hàng tiền thân với động vật, còn Freud chứng minh rằng, ý thức không phải là chủ nhân trong chính ngôi nhà của mình. Lời khẳng định của S.Freud không phải không có lý. Kể từ khi thuyết phân tâm ra đời đến nay, ở phương Tây, không một lý thuyết khoa học nào có tác động mạnh mẽ đến suy nghĩ của mọi người hơn lý thuyết này, ngoại trừ lý thuyết về sự tiến hoá của Ch.Darwin.
Phân tâm học của S.Freud có số phận đặc biệt. Ngay từ khi mới ra dời, nó và cha đẻ của nó đã được đón tiếp với các thái độ ngược nhau. Sự ghẻ lạnh của giới y học và của xã hội Đức - Áo đương thời. Các bác sĩ thần kinh - đồng nghiệp của Freud xa lánh và phản bác ông. Nhiều người doạ bỏ tù ông, lên án ông là kẻ phạm tội lớn nhất đối với nền văn hoá châu Âu. Khi A.Hitler lên cầm quyền ở nước Đức và chiếm được nước áo, đã ra lệnh giết người thân và đốt sách của ông. Trong khi đó, ở phía bên kia, ngay từ những năm 1905, tại Hoa kỳ, nhà tâm lý học lừng danh W.James đã khẳng định với S. Freud "Tương lai tâm lý học thuộc về công trình của ông", còn ở Pháp, E.Clapared (1873-1940) nhận định: Phân tâm học của S.Freud là một trong những biến cố quan trọng nhất mà lịch sử các khoa học của trí tuệ loài người có được". Theo dòng thời gian, đã hơn 100 năm qua, vẫn liên tục diễn ra những cuộc tranh luận gay gắt về toàn bộ hoặc một số luận điểm trong học thuyết của S.Freud. Điều kỳ lạ là cùng với các luồng thái độ đó, phân tâm học ngày càng phát triển và thấm sâu vào mọi lĩnh vực của đời sống tinh thần xã hội. Thậm chí, vài thập niên gần đây, nhiều trào lưu tư tưởng cực đoan đã lợi dụng danh nghĩa của Phân tâm học, để kêu gọi "tự do tính dục", "Giải phóng tính dục", "Cách mạng tính dục"… Những trào lưu này, thực chất là lợi dụng và xuyên tạc S. Freud.
Trên bình diện tâm lý học, ở nước ta Phân tâm học được nghiên cứu ít hơn các học thuyết khác. Nguyên do là việc tìm hiểu thuyết này thường gặp khó khăn từ ba phía. Trước hết, hướng tiếp cận của Phân tâm học không giống các học thuyết tâm lý truyền thống. Những khái niệm và phương pháp của các trường phái tâm lý học đương thời đều được sinh ra trong phòng thí nghiệm, trong thư viện và trong các bài giảng ở giảng đường đại học. Ngược lại, Phân tâm học hầu như không có quan hệ với các giảng đường đại học và với lý tưởng của khoa học đơn thuần. Nó được sinh ra trong lòng của tâm thần học truyền thống, có nhiệm vụ giúp đỡ những người mà xã hội cho là "bệnh nhân tâm lý". Chính vì thế sự thâm nhập của Phân tâm học vào làng tâm lý học không phải bằng cửa trước, mà bằng cửa bên. Chính xác hơn, không thể so sánh nó với các trường phái khác. Nó có lãnh địa riêng trong sự khám phá thế giới tâm hồn con người. Phân tâm học, ngay từ cội nguồn đã không cùng dòng chảy với các tư tưởng tâm lý học chính thống. Đối tượng của nó không phải là hành vi bình thường mà là hành vi bất thường, điều mà các trường phái tâm lý học khác ít quan tâm. Phương pháp chủ yếu của nó là quan sát lâm sàng, chứ không phải là những thí nghiệm được kiểm soát trong phòng thí nghiệm. Ngoài ra, Phân tâm học còn quan tâm nhiều đến vô thức - một đề tài mà hầu như bị loại bỏ bởi các trường phái tâm lý học đương thời. Thứ hai: các nội dung nghiên cứu, các khái niệm, thuật ngữ được sử dụng trong Phân tâm học thường bị "cấm kị", dễ gây "dị ứng" đối với sinh hoạt văn hoá đời thường của xã hội, đặc biệt là trong xã hội tôn giáo phương Tây và phong kiến phương Đông. Thứ ba, các luận giải của S.Freud rất tinh tế, phần nhiều được rút ra từ kỹ thuật lâm sàng, hầu như không có sự lượng hoá, thống kê, những nội dung tâm lý được trình bày ở điểm giáp ranh giữa khoa học và suy diễn tư biện, nếu được chứng minh, chúng sẽ là phát hiện lớn lao về những điều sâu thẳm trong thế giới đời sống tâm lý con người, nhưng nếu thái quá chúng rất dễ trở thành tín điều phi khoa học. Vì vậy, để có cái nhìn khách quan về Phân tâm học, về sự kế thừa, sáng tạo và cống hiến của S.Freud, cũng như giá trị khoa học của các lý luận, phương pháp và kỹ thuật phân tâm của ông, cần phải nhìn nhận học thuyết này theo góc độ lịch sử.
Mặt khác, giống nhiều thuyết tâm lý học khác, trong quá trình phát triển, Phân tâm học thường xuyên chịu sức ép từ hai phía: sự phát triển và phân hoá từ bên trong và sự phản bác từ bên ngoài. Ngay sau khi ra đời, học thuyết này đã phân hoá thành nhiều "nhánh": Tâm lý học bề sâu của J.Jung (nhà tâm lý học Thụy Sĩ 1875-1961); Tâm lý học cá nhân của Alfred Adler (nhà tâm lý học Áo gốc Australia 1870- 1937); Lý thuyết về sự phát triển tâm lý xã hội của Eric Ericson (nhà tâm lý học Mĩ gốc Đức 1902-1994); Phân tâm học trẻ em của Anna Freud (1895-1982) và Mélanie Klein (1882-1960) v.v… Như vậy, nhiệm vụ của chương là vừa phải phân tích các nội dung chủ yếu của Phân tâm học S. Freud về sự phát triển người vừa phải đề cập tới một số lý thuyết phát triển sau đó. Cấu trúc của chương gồm 4 phần: Bối cảnh xã hội và những yếu tố tiền thân của Học thuyết phân tâm; S. Freud và sự hình thành Phân tâm học cổ điển; Những lý thuyết phát triển và cuối cùng là những người chống đối từ bên trong.
#### Thuyết phát sinh nhận thức[
[sửa](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc&veaction=edit§ion=9) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc&action=edit§ion=9)]
"Từ đây cho tới cuối thế kỷ, tôi e rằng tâm lý học thế giới chỉ việc khai thác riêng các ý tưởng của J. Piaget thì cũng không làm sao hết được"-Paulpraisse.
Cho tới cuối thế kỷ XX, chưa có nhà khoa học nào nghiên cứu sự phát sinh nhận thức và trí tuệ trẻ em được sâu sắc, hệ thống bằng J.Piaget. Suốt bảy thập kỷ kiên trì và sáng tạo khoa học, ông đã góp phần không nhỏ vào việc hình thành và phát triển lĩnh vực khoa học mới: Tâm lý học phát triển. Cả cuộc đời của J.Piaget là cuộc đời của nhà Bác học và lao động không ngừng. Các thầy cô giáo, bậc cha mẹ và trẻ thơ trên thế giới biết ơn những cống hiến lớn lao và tâm huyết của ông trong lĩnh vực này.
Jean Piaget sinh ngày 9 tháng 8 năm 1896 tại Nêuchâtel Thụy Sĩ, trong một gia đình tri thức danh tiếng.
Từ nhỏ ông đã bộc lộ thiên tư trí tuệ tuyệt vời, xuất chúng. Năm 10 tuổi ông đã công bố bài báo khoa học đầu tiên của mình, mô tả các quan sát về một con chim sẻ bạch tạng quý hiếm. Ít lâu sau, ông theo học một tớp giúp việc người quản lý bảo tàng lịch sử thiên nhiên ở địa phương. 15 tuổi J.Piaget đã bộc lộ rõ xu hướng nghiên cứu sinh học và đã công bố những bài báo khoa học, nghiên cứu về động vật có vú.
Năm 18 tuổi J.Piaget đỗ cử nhân và năm 1918, J.Piaget hoàn thành luận án Tiến sĩ thuộc lĩnh vực động vật học, tại Viện đại học Nêuchâtel, với đề tài "Sự thích ứng của loài nhuyễn thể". Trong thời gian này, ông đã công bố 25 công trình nghiên cứu sự sinh trưởng, thích nghi của loài sò quanh hồ Nêuchâtel. Những kiến thức sinh học và ấn tượng về sự thích nghi của loài sò óc đã hình thành trong ông các khái niệm cơ bản để nghiên cứu sự phát triển trí năng của trẻ em sau này.
Ngoài sinh học, mối quan tâm thứ hai của ông là khoa học luận (Epistemology) - một ngành triết học đề cập đến nguồn gốc phát sinh của hiểu biết, ông nuôi hy vọng táo bạo là có thể hợp nhất hai vấn đề mà ông quan tâm. Vào thời điểm đó, ông cảm thấy, tâm lý học chính là câu trả lời. Ông chuyển đến Paris và dành ra 2 năm để học tâm lý học lâm sàng, lôgíc và triết lý khoa học tại Sorbonne. Trong thời gian ở Pari, J.Piaget được đề nghị đảm trách công việc chuẩn hoá những trắc nghiệm trí thông minh tại phòng thí nghiệm của A.Binet. Điều này đã ảnh hưởng sâu sắc đến xu hướng nghề nghiệp của ông. J.Piaget sớm nhận thấy và quan tâm nhiều hơn đến những "câu trả lời sai" của trẻ so với các kết quả trắc nghiệm. Ông nghĩ rằng, dường như trẻ em cùng độ tuổi thường mắc phải những loại câu trả lời sai giống nhau đối với một số câu hỏi nhất định. Vậy tại sao? J.Piaget tiếp tục tìm hiểu về những nhận thức sai lệch của trẻ bằng phương pháp lâm sàng mà ông đã học được trước đây, khi còn làm việc trong một bệnh viện tâm thần thực hành. Không bao lâu sau, ông lại phát hiện ra rằng, trẻ ở những độ tuổi khác nhau, thường có những loại câu trả lời sai khác nhau, và ông đi đến kết luận: trí tuệ phải là một thuộc tính đa diện. Những đứa trẻ lớn tuổi hơn không chỉ đơn giản là thông minh hơn những đứa trẻ ít tuổi, mà quá trình suy nghĩ của chúng cũng hoàn toàn khác. Những phát hiện này đã cuốn hút J.Piaget và ông cố gắng xác định xem trẻ tiến triển từ phương thức (hay giai đoạn) suy nghĩ này sang phương thức suy nghĩ khác như thế nào. Việc nghiên cứu của con người đáng lưu ý này còn tiếp tục khoảng 60 năm nữa, cho đến khi ông mất vào năm 1980.
Năm 1921 (25 tuổi), theo đề nghị của Giáo sư Claparède - Viện trưởng Viện khoa học giáo dục, ông chuyển từ Paris về Genève để đảm nhận chức Trưởng phòng tâm lý thực nghiệm. Năm 1925, ông nhận chức Giáo sư Đại học Nêuchâtel, dạy bao cả 3 ngành: Tâm lý học, Xã hội học và Triết học. Năm 1929, được bổ nhiệm Giáo sư Đại học Genève về môn Lịch sử tư tưởng khoa học, Giám đốc Trung tâm giáo dục quốc tế của Unesco và ở cương vị này cho tới năm về hưu (1972). Năm 1933 là Viện trưởng Viện khoa học giáo dục Thụy Sĩ tại Genève. Năm 1940, Giáo sư tâm lý thực nghiệm và năm 1952 là Giáo sư Trường Đại học Sorbonne, Paris.
Trong suốt những năm 1921 đến 1940, mối quan tâm chủ yếu của J.Piaget là lĩnh vực tâm lý học, đặc biệt là sự phát sinh nhận thức và trí tuệ của trẻ em. Trong thời gian này, nhiều công trình đã được ông công bố. "Ngôn ngữ và tư duy của trẻ" (1923), "Mệnh đề và kết luận của trẻ" (1924), "Biểu tượng về thế giới của trẻ" (1926) v.v. Những nghiên cứu về lĩnh vực trên được ông tập hợp trong hai công trình nổi tiếng: "Tâm lý học trí tuệ" (1946) và "Tâm lý học trẻ em" (1966).
Từ năm 1940 J.Piaget chuyển dần lĩnh vực nghiên cứu từ tâm lý trẻ em sang Lôgic học và Khoa học luận. Từ năm 1950 chuyển hẳn sang lĩnh vực này, đặc biệt là nghiên cứu quá trình phát triển tư duy con người. Năm 1956, ông thành lập ở Genève Trung tâm nghiên cứu quốc tến về nhận thức luận khoa học (Centre international d’ épistemologie Scientifique), với sự tham gia của nhiều nhà Bác học lớn đương thời như Albert Einstein (Vật lý), B.Grize (Toán và Lôgic), W.Mc.Cullôch (Sinh học thần kinh) v.v. Kết quả là trong thời gian này nhiều tác phẩm khoa học của ông đã được xuất bản: "Lớp, quan hệ và số" (1942), "Tiểu luận lôgic" (1952), "Nghiên cứu sự chuyển hoá của các thao tác lôgíc" (1953) và "Khái niệm về nhận thức phát sinh" (1950), với hơn 1000 trang, gồm 3 tập: "ý tưởng toán học", "ý tưởng vật lý học", "ý tưởng sinh học, ý tưởng tâm lý học và ý tưởng xã hội học".
Ngay từ những năm 1935-1965, J.Piaget đã quan tâm tới việc vận dụng kết quả nghiên cứu tâm lý học trẻ em vào các lĩnh vực văn hoá, giáo dục, đặc biệt là vào phương pháp giáo dục trẻ em. Ông đã phân tích và phê phán hạn chế của phương pháp giáo dục cổ truyền, quảng bá các phương pháp giáo dục mới, trong đó đề cao vai trò của phương pháp hoạt động trong dạy học. Coi đó là phương pháp mang lại hiệu quả hơn hẳn những phương pháp đương thời. Các tác phẩm: "Giáo dục đang đi về đâu" (1948), "Tâm lý học và giáo dục học" (1969) phản ánh khá rõ trăn trở và tư tưởng đổi mới của J.Piaget trong lĩnh vực này. Nhiều đề xuất của ông đến nay vẫn còn nguyên giá trị thời sự.
J.Piaget là người lao động không mệt mỏi. Suốt cuộc đời, ông quan sát, thử nghiệm, tích luỹ khối lượng khổng lồ dữ kiện về sự phát triển tâm lý trẻ em. Hàng năm, khi kết thúc năm học, ông mang tài liệu thu thập được đến một trang trại vắng người dưới chân núi Alpea. Ở đó, cả mùa hè, ông không tiếp xúc với khách, miệt mài phân tích, tổng hợp tư liệu, hình thành nên các tác phẩm khoa học. Trong suốt 70 năm làm việc J.Piaget đã công bố hàng trăm cuốn sách và bài viết về các lĩnh vực sinh học, tâm lý học, ngôn ngữ, lôgic… trong hệ thống lý thuyết liên bộ môn đồ sộ.
J.Piaget mất ngày 16.9.1980 tại Genève.
Sinh thời, J.Piaget được kính trọng trên khắp thế giới. Ông là giáo sư của nhiều trường Đại học lớn ở Pháp và Thụy Sĩ Giám đốc phòng thực nghiệm, phụ trách văn phòng Quốc tế về giáo dục, Uỷ viên Hội đồng chấp hành của Unesco, Viện sĩ và tiến sĩ danh dự của nhiều trường Đại học, Viện hàn lâm danh tiếng: Harvard (1936), Columbia (1970), Bruvtelle (1940), Brazill (1949).
J.Piaget là nhà Bác học đa lĩnh vực: Bắt đầu từ sinh học, sang tâm lý học đến nhận thức luận, trong lĩnh trực nào ông cũng ông có nhiều cống hiến lớn, đặc biệt là trong lĩnh vực tâm lý học trẻ em. Những công trình về lĩnh vực này của ông uyên bác đến mức, trong diễn văn khai mạc Hội nghị tâm lý học thế giới lần thứ 21, năm 1976, Chủ tịch hội tâm lý học thế giới, nhà Tâm lý học Pháp Paul Praisse đã phát biểu: "Từ đây cho tới cuối thế kỷ, tôi e rằng tâm lý học thế giới chỉ việc khai thác riêng các ý tưởng của J.Piaget thì cũng không làm sao hết được".
#### Thuyết hoạt động[
[sửa](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc&veaction=edit§ion=10) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc&action=edit§ion=10)]
Do các nhà tâm lý học Liên Xô (cũ) như L.X.Vugotxki, X.L Rubinstein, A.N Leonchev cùng với nhiều nhà tâm lý của Đức, Pháp, Bungari sáng lập. Tâm lý học hoạt động lấy Triết học Mác - Lênin làm cơ sở lý luận và phương pháp luận. Các nhà Tâm lý học hoạt động cho rằng, tâm lý là sự phản ánh hiện thực khác quan vào não người. Tâm lý người có cơ sở tự nhiên và cơ sở xã hội, được hình thành trong hoạt động, giao tiếp và trong các mối quan hệ xã hội. Vì thế, tâm lý người mang bản chất xã hội và mang tính lịch sử, là sản phẩm của hoạt động và giao tiếp.
## Tham khảo[
[sửa](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc&veaction=edit§ion=11) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc&action=edit§ion=11)] [^](#cite_ref-APA_1-0) [“How does the APA define "psychology"?”](http://www.apa.org/support/about/apa/psychology.aspx#answer). Truy cập ngày 15 tháng 11 năm 2011. [^](#cite_ref-APA2_2-0) [“Definition of "Psychology (APA's Index Page)"”](http://www.apa.org/about/index.aspx). Truy cập ngày 20 tháng 12 năm 2011. **Fernald LD (2008).** [^](#cite_ref-Fernald_3-0) [(pp. 12–15). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.](https://books.google.com/books?id=Q7p-J4-SWuQC&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=false) *Psychology: Six perspectives* **Hockenbury & Hockenbury. Psychology. Worth Publishers, 2010.** [^](#cite_ref-Psychology_4-0) **Mặc dù việc** [^](#cite_ref-reference_name_A_5-0) [phân tích tâm lý](/w/index.php?title=Ph%C3%A2n_t%C3%ADch_t%C3%A2m_l%C3%BD&action=edit&redlink=1)và những hình thái khác của tâm lý học chuyên sâu thường có liên quan nhiều nhất đến tâm vô thức, những nhà nghiên cứu hành vi xem xét những hiện tượng như [phản xạ có điều kiện](/wiki/Ph%E1%BA%A3n_x%E1%BA%A1_c%C3%B3_%C4%91i%E1%BB%81u_ki%E1%BB%87n)và [phản xạ theo hình thức thưởng phạt](/w/index.php?title=Ph%E1%BA%A3n_x%E1%BA%A1_theo_h%C3%ACnh_th%E1%BB%A9c_th%C6%B0%E1%BB%9Fng_ph%E1%BA%A1t&action=edit&redlink=1)( *operant conditioning*), trong khi những nhà nhận thức học tập trung nghiên cứu những vấn đề như [bộ nhớ tiềm ẩn](/w/index.php?title=B%E1%BB%99_nh%E1%BB%9B_ti%E1%BB%81m_%E1%BA%A9n&action=edit&redlink=1), [tính tự động](/w/index.php?title=T%C3%ADnh_t%E1%BB%B1_%C4%91%E1%BB%99ng&action=edit&redlink=1), và [thông điệp ngầm](/w/index.php?title=Th%C3%B4ng_%C4%91i%E1%BB%87p_ng%E1%BA%A7m&action=edit&redlink=1), tất cả những thứ đó đều được hiểu là để bỏ qua hoặc xảy ra bên ngoài nỗ lực nhận thức hay sự chú ý. Đương nhiên, những nhà [nhận thức-hành vi (tâm lý) trị liệu](/w/index.php?title=Nh%E1%BA%ADn_th%E1%BB%A9c-h%C3%A0nh_vi_(t%C3%A2m_l%C3%BD)_tr%E1%BB%8B_li%E1%BB%87u&action=edit&redlink=1)tư vấn cho những bệnh nhân của họ để trở nên đề phòng với những hình thái [suy nghĩ kém tương thích](/w/index.php?title=Suy_ngh%C4%A9_k%C3%A9m_t%C6%B0%C6%A1ng_th%C3%ADch&action=edit&redlink=1)( *maladaptive thought patterns), tính tự nhiên của cái mà trước đó những bệnh nhân này chưa hề ý thức.* [^](#cite_ref-6) [“Psychology is a Hub Science”](http://www.psychologicalscience.org/index.php/publications/observer/2007/september-07/psychology-is-a-hub-science.html). Association for Psychological Science *Observer*(September 2007) **O'Neil, H.F.; cited in Coon, D.; Mitterer, J.O. (2008).** [^](#cite_ref-O.27Neil_7-0) [(12th ed., pp. 15–16). Stamford, CT: Cengage Learning.](https://books.google.com/books?id=vw20LEaJe10C&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=false) *Introduction to psychology: Gateways to mind and behavior* **"The mission of the APA [American Psychological Association] is to advance the creation, communication and application of psychological knowledge to benefit society and improve people's lives"; APA (2010).** [^](#cite_ref-APA_mission_8-0) [Retrieved ngày 20 tháng 10 năm 2010.](http://www.apa.org/about/index.aspx) *About APA*. **Bureau of Labor Statistics, U.S. Department of Labor, Occupational Outlook Handbook, 2010–11 Edition, Psychologists, on the Internet at** [^](#cite_ref-9) [bls.gov](http://www.bls.gov/oco/ocos056.htm)(visited ngày 8 tháng 7 năm 2010). **Từ điển Từ nguyên Trực tuyến "Online Etymology Dictionary". (2001).** [^](#cite_ref-10) ["Psychology"](http://www.etymonline.com/index.php?term=psychology). [^](#cite_ref-11) [“Classics in the History of Psychology – Marko Marulic – The Author of the Term "Psychology"”](http://psychclassics.yorku.ca/Krstic/marulic.htm). *Psychclassics.yorku.ca*. Truy cập ngày 20 tháng 4 năm 2017. **Marko Marulic -- The Author of the Term "Psychology". K. Krstic (1964). First published in Acta Instituti Psychologici Universitatis Zagrabiensis, no. 36, pp. 7-13.** [^](#cite_ref-12) [^](#cite_ref-13) [Derek Russell Davis](https://en.wikipedia.org/wiki/Derek_Russell_Davis)(DRD), "psychology", in Richard L. Gregory (ed.), *The Oxford Companion to the Mind*, second edition; Oxford University Press, 1987/2004; [ISBN 978-0-19-866224-2](https://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/9780198662242)(pp. 763–764). [^](#cite_ref-Watson1913_14-0) [Watson, John B.](/w/index.php?title=John_B._Watson&action=edit&redlink=1)(1913). [“Psychology as the Behaviorist Views It”](http://commonweb.unifr.ch/artsdean/pub/gestens/f/as/files/4660/33602_123928.pdf)(PDF). *Psychological Review* **20**(2): 158–177. [doi](/wiki/DOI): [10.1037/h0074428](//dx.doi.org/10.1037%2Fh0074428). **The term "folk psychology" is itself contentious: see Daniel D. Hutto & Matthew Ratcliffe (eds.),** [^](#cite_ref-15) *Folk Psychology Re-Assessed*; Dorndrecht, the Netherlands: Springer, 2007; [ISBN 978-1-4020-5557-7](/w/index.php?title=ISBN_978-1-4020-5557-7&action=edit&redlink=1)
## Liên kết ngoài[
[sửa](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc&veaction=edit§ion=12) | [sửa mã nguồn](/w/index.php?title=T%C3%A2m_l%C3%BD_h%E1%BB%8Dc&action=edit§ion=12)]
|
|
Tìm hiểu thêm về
Psychology
tại
|
|![]()
[Từ điển](https://vi.wiktionary.org/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:T%C3%ACm_ki%E1%BA%BFm/Psychology)từ Wiktionary ![ Tìm kiếm Commons](//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4a/Commons-logo.svg/18px-Commons-logo.svg.png)
![ Tìm kiếm Commons](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4a/Commons-logo.svg/18px-Commons-logo.svg.png)
[Tập tin phương tiện](https://commons.wikimedia.org/wiki/Special:Search/Psychology)từ Commons ![ Tìm kiếm Wikinews](//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/24/Wikinews-logo.svg/25px-Wikinews-logo.svg.png)
![ Tìm kiếm Wikinews](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/24/Wikinews-logo.svg/25px-Wikinews-logo.svg.png)
[Tin tức](https://vi.wikinews.org/wiki/Special:Search/Psychology)từ Wikinews ![ Tìm kiếm Wikiquote](//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fa/Wikiquote-logo.svg/21px-Wikiquote-logo.svg.png)
![ Tìm kiếm Wikiquote](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fa/Wikiquote-logo.svg/21px-Wikiquote-logo.svg.png)
[Danh ngôn](https://vi.wikiquote.org/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:T%C3%ACm_ki%E1%BA%BFm/Psychology)từ Wikiquote ![ Tìm kiếm Wikisource](//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4c/Wikisource-logo.svg/24px-Wikisource-logo.svg.png)
![ Tìm kiếm Wikisource](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4c/Wikisource-logo.svg/24px-Wikisource-logo.svg.png)
[Văn kiện](https://vi.wikisource.org/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:T%C3%ACm_ki%E1%BA%BFm/Psychology)từ Wikisource ![ Tìm kiếm Wikibooks](//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fa/Wikibooks-logo.svg/25px-Wikibooks-logo.svg.png)
![ Tìm kiếm Wikibooks](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fa/Wikibooks-logo.svg/25px-Wikibooks-logo.svg.png)
[Tủ sách giáo khoa](https://vi.wikibooks.org/wiki/%C4%90%E1%BA%B7c_bi%E1%BB%87t:T%C3%ACm_ki%E1%BA%BFm/Psychology)từ Wikibooks ![ Tìm kiếm Wikiversity](//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1b/Wikiversity-logo-en.svg/25px-Wikiversity-logo-en.svg.png)
![ Tìm kiếm Wikiversity](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1b/Wikiversity-logo-en.svg/25px-Wikiversity-logo-en.svg.png)
[Tài nguyên học tập](https://vi.wikiversity.org/wiki/Special:Search/Psychology)từ Wikiversity [Tư vấn tâm lý](http://anvietson.com) [Psychology](http://www.dmoz.org/Science/Social_Sciences/Psychology/)tại [DMOZ](/wiki/DMOZ) [Psychology;](http://www.wikia.com/wiki/c:psychology) [Psychology dictionary](http://dictionary-psychology.com) [American Psychological Association](http://www.apa.org)
|
|


markdown:
# Thể loại:Động vật Cameroon
Bách khoa toàn thư mở Wikipedia
## Thể loại con
Thể loại này gồm 4 thể loại con sau, trên tổng số 4 thể loại con.
### C
- ►
[Chim Cameroon](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:Chim_Cameroon) (694 tr.)
- ►
[Côn trùng Cameroon](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:C%C3%B4n_tr%C3%B9ng_Cameroon) (121 tr.)
### Đ
- ►
[Động vật có vú Cameroon](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:%C4%90%E1%BB%99ng_v%E1%BA%ADt_c%C3%B3_v%C3%BA_Cameroon) (63 tr.)
- ►
[Động vật đặc hữu Cameroon](/wiki/Th%E1%BB%83_lo%E1%BA%A1i:%C4%90%E1%BB%99ng_v%E1%BA%ADt_%C4%91%E1%BA%B7c_h%E1%BB%AFu_Cameroon) (81 tr.)
## Các trang trong thể loại “Động vật Cameroon”
32 trang sau nằm trong thể loại này, trên tổng số 32 trang.

WARC-Truncated: length

X-Cache-Status: miss

X-Cache: cp2016 miss, cp2019 miss


markdown:
**1900 5454 40**
08 3925 1055
0935 154 037 | 0935 039 072
Viber: 0935 039 072
**1900 5454 40**
08 3925 1055
0935 154 037 | 0935 039 072
Viber: 0935 039 072
"Cảm ơn nhân viên Chudu24 đã nhiệt tình giúp tôi tìm khách sạn."
Giá rất tốt tại khách sạn này không được công bố trên website, vui lòng điền địa chỉ email để nhận báo giá
Không muốn mất thời gian tìm kiếm, lựa chọn?
Hãy để lại yêu cầu đặt phòng và thông tin liên lạc của bạn tại đây.
Chúng tôi sẽ liên hệ với bạn trong vòng 12 tiếng giờ hành chính.
**Lợi ích khi đặt phòng cho đoàn với Chudu24**
Uy tín, trách nhiệm & giá tốt.
Giảm giá tối đa cho khách hàng cá nhân.
Chiết khấu hấp dẫn cho khách hàng công ty.
Tổng đài:
**1900 5454 40 - 08 3925 1055**
Cá nhân:
**0902 443 294 - 0902 826 251**
**0935 039 046 - 0902 477 150 **
**0935 039 072**
Thời gian hoạt động: Từ 8h-20h (T2-T6) và 8h-17h (T7+CN)
Tầng 12, Tòa Nhà SCB, 242 Cống Quỳnh, P.Phạm Ngũ Lão, Q.1, TP.HCM.
Gần vòng xoay Nguyễn Trãi, Cống Quỳnh.
[Bản đồ](//khachsan.chudu24.com/khach-san-theo-ban-do.html#chudu24)

Access-Control-Allow-Methods: GET, POST, OPTIONS, PUT, PATCH, DELETE

Access-Control-Allow-Credentials: true

X-Cache2: true

X-UA-Device: bot

Access-Control-Allow-Headers: X-Requested-With,content-type

Vary: Accept-Encoding, User-Agent

Content-Type: text/html; charset=utf-8


markdown:
**Về việc đăng ký thành viên**
Thông tin
[ lương cao
Việc Làm Khách Sạn](https://hotelcareers.vn/) ![ hot](https://www.diendankhachsan.com/Uploads/hot.gif)
**Hỗ trợ đăng bài PR MIỄN PHÍ**
# Tư vấn giá vé máy bay đi Myanmar?
Thảo luận trong '
[Du lịch](forums/du-lich.103.html)'
**Về việc đăng ký thành viên**
Thông tin
[ lương cao
Việc Làm Khách Sạn](https://hotelcareers.vn/)
Thảo luận trong '
[Du lịch](forums/du-lich.103.html)'

Cache-control: private, max-age=0

Set-Cookie: xf_session=27d722a09c0c33c3dbdbfde8d66647a7; path=/; secure; httponly

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Vary: Accept-Encoding,User-Agent


markdown:
Khi đặt phòng theo đoàn với iVIVU.com, bạn sẽ có được khách sạn phù hợp nhất với giá tốt nhất mà không phải tốn thời gian tìm kiếm.
CSKH: 1900 1870
Khác: (08) 3930 8290
Từ 7h30 - 21h hằng ngày
DKKD: 0312788481, Ngày cấp: 21/05/2014, Sở kế hoạch đầu tư thành phố Hồ Chí Minh
HCM: Lầu 7, Tòa nhà Anh Đăng, 215 Nam Kỳ Khởi Nghĩa, Phường 7, Quận 3, Tp. Hồ Chí Minh
(Xem bản đồ)
HN: Lầu 9, 70-72 Bà Triệu, Quận Hoàn Kiếm, Hà Nội
(Xem bản đồ)

Server: Microsoft IIS 6.0 - Setup and config by duocnt.tech@gmail.com

Vary: Accept-Encoding

Cache-Control: private, no-cache="Set-Cookie"

Access-Control-Allow-Methods: GET, PUT, POST, DELETE, OPTIONS

X-Cache: MISS from DuocNguyen

X-Cache-Lookup: MISS from DuocNguyen:82


markdown:
text.skipToContent
text.skipToNavigation
Más de 250.000 piezas de recambios nuevas de la mejor calidad
en Sistema de encendido/incandescencia
en Sistema de encendido/incandescencia
en todas las categorías sin restricciones a las marcas de coche
Buscar
0931 815 323
Horario: 7:00 - 22:00
0 productos
Recambios de coche
Aceite
Accesorios
Neumáticos
Neumáticos
Neumáticos de verano
Todas las estaciones
Neumáticos de invierno
Neumáticos para furgonetas
Neumáticos para 4x4
Neumáticos antipinchazo
Neumáticos de carreras
Neumáticos de colección
Ruedas completas
Ruedas completas
Llantas de aluminio con neumáticos de verano
Llantas de aluminio para todas las estaciones
Llantas de aluminio con neumáticos de invierno
Llantas de acero con neumáticos de verano
Llantas de acero con neumáticos para todas las estaciones
Llantas de acero con neumáticos de invierno
Llantas de aluminio
Llantas de acero
Inicio
Recambios de coche
MERCEDES-BENZ
SPRINTER 3-t Caja/Chasis (903) Sistema de encendido/incandescencia
Mi coche
MERCEDES-BENZ
SPRINTER 3-t Caja/Chasis (903)
Motor (tipo)
Filtrar
Elegir categoría
Recambios de coche
Sistema de encendido/incandescencia
Aparato de mando/Relés/sensores
Bobina/Unidad bobina de encendido
Bujía de encendido
Bujía de precalentamiento
Cable de encendido/Piezas de conexión
Generador/transmisor de impulsos
Módulo de encendido/bloque electrónico
Búsqueda avanzada
Elegir posición de montaje
del lado del volante
4
Elegir fabricante
BOSCH
27
FEBI BILSTEIN
9
BERU
20
BREMI
8
DENSO
3
más fabricantes…
BERU
20
BOSCH
27
BREMI
8
DENSO
3
FEBI BILSTEIN
9
HELLA
8
HÜCO
2
METZGER
12
NGK
5
VEMO
17
menos fabricantes…
Elegir precio
0-49.99 € (64)
50-199.99 € (47)
category.meta.h1.v2
111 Productos
10
20
50
100
Relevancia
Marca ascedente
Marca descedente
Precio ascedente
Precio descedente
Página anterior
1
2
3
4
5
Próxima página
»
BREMI
Cable eléctrico
PVP*:
38,04 €
28,09 €
Número de artículo:10215821
Número de fabricante.: 166/33
Precio por unidad
Precio incl. IVA
más costo de envío
Disponible
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
HELLA
Sensor, Árbol de levas
PVP*:
170,61 €
138,56 €
Número de artículo:10106546
Número de fabricante.: 6PU 009 121-591
Precio por unidad
Precio incl. IVA
Envío gratis
En stock
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
HELLA
Relé, Multifunción
PVP*:
12,46 €
11,07 €
Número de artículo:10107617
Número de fabricante.: 4RA 007 793-031
Precio por unidad
Precio incl. IVA
más costo de envío
En stock
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
HELLA
Unidad de control, Tiempo de precalentamiento
125,23 €
Número de artículo:10107976
Número de fabricante.: 4RV 008 188-371
Precio por unidad
Precio incl. IVA
Envío gratis
Disponible
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
HELLA
Sensor, Cigüeñal
PVP*:
165,77 €
134,63 €
Número de artículo:10110183
Número de fabricante.: 6PU 009 110-441
Precio por unidad
Precio incl. IVA
Envío gratis
En stock
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
FEBI BILSTEIN
Sensor, Árbol de levas
PVP*:
71,33 €
57,62 €
Número de artículo:10022360
Número de fabricante.: 32317
Precio por unidad
Precio incl. IVA
Envío gratis
En stock
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
FEBI BILSTEIN
Sensor, Árbol de levas
PVP*:
163,80 €
84,46 €
Número de artículo:10023508
Número de fabricante.: 33737
Precio por unidad
Precio incl. IVA
Envío gratis
Disponible
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
FEBI BILSTEIN
Relé, Precalentamiento
104,94 €
Número de artículo:10021148
Número de fabricante.: 30905
Precio por unidad
Precio incl. IVA
Envío gratis
Disponible
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
FEBI BILSTEIN
Junta, Junta cavidad de bujía
8,58 €
Número de artículo:10021888
Número de fabricante.: 31721
Precio por unidad
Precio incl. IVA
más costo de envío
Disponible
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
FEBI BILSTEIN
Sensor, Cigüeñal
PVP*:
93,07 €
52,57 €
Número de artículo:10020955
Número de fabricante.: 30689
Precio por unidad
Precio incl. IVA
Envío gratis
Disponible
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
FEBI BILSTEIN
Relé, Precalentamiento
PVP*:
153,84 €
136,61 €
Número de artículo:10026499
Número de fabricante.: 37105
Precio por unidad
Precio incl. IVA
Envío gratis
Disponible
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
FEBI BILSTEIN
Sensor, Cigüeñal
PVP*:
129,14 €
60,89 €
Número de artículo:10016039
Número de fabricante.: 24455
Precio por unidad
Precio incl. IVA
Envío gratis
Disponible
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
FEBI BILSTEIN
Sensor, RPM
PVP*:
171,87 €
51,07 €
Número de artículo:10019951
Número de fabricante.: 29547
Precio por unidad
Precio incl. IVA
Envío gratis
En stock
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
METZGER
Bobina de encendido
PVP*:
96,50 €
58,41 €
Número de artículo:10028518
Número de fabricante.: 0880051
Precio por unidad
Precio incl. IVA
Envío gratis
En stock
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
METZGER
Sensor, Cigüeñal
PVP*:
157,30 €
93,12 €
Número de artículo:10029718
Número de fabricante.: 0902215
Precio por unidad
Precio incl. IVA
Envío gratis
En stock
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
METZGER
Sensor, Cigüeñal
PVP*:
113,74 €
50,67 €
Número de artículo:10029552
Número de fabricante.: 0902006
Precio por unidad
Precio incl. IVA
Envío gratis
En stock
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
METZGER
Sensor, Árbol de levas
PVP*:
84,70 €
41,97 €
Número de artículo:10029553
Número de fabricante.: 0902008
Precio por unidad
Precio incl. IVA
más costo de envío
En stock
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
HELLA
Sensor, Árbol de levas
PVP*:
162,14 €
137,04 €
Número de artículo:10111385
Número de fabricante.: 6PU 009 121-071
Precio por unidad
Precio incl. IVA
Envío gratis
En stock
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
VEMO
Bujia de calentamiento
19,34 €
Número de artículo:12145897
Número de fabricante.: V99-14-0003
product.minOrderQuantity
Precio por unidad
Precio incl. IVA
más costo de envío
En stock
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
VEMO
Bujia de calentamiento
18,78 €
Número de artículo:12145876
Número de fabricante.: V99-14-0001
product.minOrderQuantity
Precio por unidad
Precio incl. IVA
más costo de envío
En stock
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
*PVP: Precio de venta al publico
10
20
50
100
Relevancia
Marca ascedente
Marca descedente
Precio ascedente
Precio descedente
Página anterior
1
2
3
4
5
Próxima página
»
Disponibilidad del producto por ubicación de tienda
Cantidad
Ingrese una comunidad/ciudad o código postal:
Buscar tiendas
Encontrar la tienda más cercana
SERVICIO
Contacto
Entrega, pago y devoluciones
Mi pedido
INFORMACION
Boletín informativo
Protección de datos
Fabricante por marcas
Recambios de coches por marcas
Öl Marken
SOBRE NOSOTROS
Aviso legal
Prensa
Términos y condiciones
FORMAS DE PAGO
Un servicio traído a usted por
Feedback
Newsletter

Content-Language: es

Set-Cookie: DELTIBKND=.vmhyshop1; path=/

Server: Apache

Pragma: no-cache

Cache-Control: max-age=0, no-cache, no-store


markdown:
text.skipToContent
text.skipToNavigation
Más de 250.000 piezas de recambios nuevas de la mejor calidad
en Estabilizador/ Piezas de sujeción
en Estabilizador/ Piezas de sujeción
en todas las categorías sin restricciones a las marcas de coche
Buscar
0931 815 323
Horario: 7:00 - 22:00
0 productos
Recambios de coche
Aceite
Accesorios
Neumáticos
Neumáticos
Neumáticos de verano
Todas las estaciones
Neumáticos de invierno
Neumáticos para furgonetas
Neumáticos para 4x4
Neumáticos antipinchazo
Neumáticos de carreras
Neumáticos de colección
Ruedas completas
Ruedas completas
Llantas de aluminio con neumáticos de verano
Llantas de aluminio para todas las estaciones
Llantas de aluminio con neumáticos de invierno
Llantas de acero con neumáticos de verano
Llantas de acero con neumáticos para todas las estaciones
Llantas de acero con neumáticos de invierno
Llantas de aluminio
Llantas de acero
Inicio
Recambios de coche
Suspensión de ejes/Guía de ruedas/Ruedas
VOLVO
850 (LS) Estabilizador/ Piezas de sujeción
Mi coche
VOLVO
850 (LS)
Motor (tipo)
Filtrar
Elegir categoría
Recambios de coche
Suspensión de ejes/Guía de ruedas/Ruedas
Estabilizador/ Piezas de sujeción
Búsqueda avanzada
Elegir posición de montaje
Eje delantero
4
ambos lados
1
Elegir fabricante
A.B.S.
1
FEBI BILSTEIN
1
LEMFÖRDER
1
METZGER
1
MEYLE
1
más fabricantes…
A.B.S.
1
FEBI BILSTEIN
1
LEMFÖRDER
1
METZGER
1
MEYLE
1
VAICO
2
menos fabricantes…
Elegir precio
0-49.99 € (7)
category.meta.h1.v2
7 Productos
10
20
50
100
Relevancia
Marca ascedente
Marca descedente
Precio ascedente
Precio descedente
VAICO
Q, alta calidad, fabricada en Europa, Barra / travesaño, Estabilizador
PVP*:
72,19 €
25,48 €
Número de artículo:10122775
Número de fabricante.: V95-0025
Precio por unidad
Precio incl. IVA
más costo de envío
En stock
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
METZGER
KIT +, Barra / travesaño, Estabilizador
PVP*:
77,92 €
16,24 €
Número de artículo:10038236
Número de fabricante.: 53014618
Precio por unidad
Precio incl. IVA
más costo de envío
En stock
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
FEBI BILSTEIN
PROKIT, Barra / travesaño, Estabilizador
PVP*:
83,93 €
20,01 €
Número de artículo:10008427
Número de fabricante.: 14300
Precio por unidad
Precio incl. IVA
más costo de envío
Disponible
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
A.B.S.
Barra / travesaño, Estabilizador
12,28 €
Número de artículo:10093075
Número de fabricante.: 260134
Precio por unidad
Precio incl. IVA
más costo de envío
En stock
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
VAICO
Q, alta calidad, fabricada en Europa, Barra / travesaño, Estabilizador
PVP*:
60,62 €
25,55 €
Número de artículo:11979583
Número de fabricante.: V21-0008
Precio por unidad
Precio incl. IVA
más costo de envío
En stock
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
MEYLE
HD QUALITY, Barra / travesaño, Estabilizador
PVP*:
80,71 €
30,07 €
Número de artículo:11946386
Número de fabricante.: 516 060 0000/HD
Precio por unidad
Precio incl. IVA
más costo de envío
En stock
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
LEMFÖRDER
Barra / travesaño, Estabilizador
PVP*:
80,47 €
29,14 €
Número de artículo:10175715
Número de fabricante.: 21678 02
Precio por unidad
Precio incl. IVA
más costo de envío
En stock
Entregamos su pedido en 4-5 días laborables
Detalles
Añadir a la cesta
*PVP: Precio de venta al publico
10
20
50
100
Relevancia
Marca ascedente
Marca descedente
Precio ascedente
Precio descedente
Disponibilidad del producto por ubicación de tienda
Cantidad
Ingrese una comunidad/ciudad o código postal:
Buscar tiendas
Encontrar la tienda más cercana
SERVICIO
Contacto
Entrega, pago y devoluciones
Mi pedido
INFORMACION
Boletín informativo
Protección de datos
Fabricante por marcas
Recambios de coches por marcas
Öl Marken
SOBRE NOSOTROS
Aviso legal
Prensa
Términos y condiciones
FORMAS DE PAGO
Un servicio traído a usted por
Feedback
Newsletter


markdown:
tải ứng dụng ngay
* Giao hàng toàn quốc, lọc sản phẩm theo vị trí shop.
* Shop càng gần thì phí vận chuyển càng giảm.

Server: nginx

Set-Cookie: search_algo=new3; expires=Thu, 25-May-2017 14:46:38 GMT; path=/

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0


markdown:
Slideshare uses cookies to improve functionality and performance, and to provide you with relevant advertising. If you continue browsing the site, you agree to the use of cookies on this website. See our User Agreement and Privacy Policy.
Slideshare uses cookies to improve functionality and performance, and to provide you with relevant advertising. If you continue browsing the site, you agree to the use of cookies on this website. See our Privacy Policy and User Agreement for details.
Published on Jul 14, 2013
Để khởi động đầu óc bạn với những ý tưởng mới lạ cho một ngày mới, hôm nay hãy cùng tham khảo những ý tưởng kinh doanh lạ trong việc thiết kế ổ cắm USB nhé.
Be the first to comment
Be the first to like this
Clipping is a handy way to collect and organize the most important slides from a presentation. You can keep your great finds in clipboards organized around topics.
Looks like you’ve clipped this slide to already.
Be the first to comment

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Cache-Control: max-age=86400, public

P3P: CP="OTI DSP COR CUR ADM DEV PSD IVD CONo OUR IND"

X-Bench-Route: slideshow/view


markdown:
# Trời sẽ nắng
**** [Ngọc Loan](/mychord/search/author/Ngọc Loan)
1. Trời sẽ [Gm] nắng rồi tình [D7] yêu sẽ ấm [Gm] trở lại Trời sẽ [Cm] nắng để giọt [D7] sương lấp lánh [Gm] trên cành Và cơn gió bấc đìu [D7] hiu bớt [Cm] lạnh lùng Trời sẽ [D7] nắng ấm tình yêu em [Gm] với anh ĐK: Rồi trời sẽ [Cm] nắng ánh sáng [D7] tươi vạn [Gm] vật xanh Trời sẽ [Cm] nắng xoá âm [F] u vào đêm [Bb] tối [G7] Tình ta ấm [Cm] ấp dưới nắng [D7] mai không còn [Gm] xanh xao Trời sẽ [Cm] nắng ấm môi [D7] hôn tình anh [Gm] với em 2. Trời sẽ [Gm] nắng làm đời [D7] ta thôi hết [Gm] ạnh lùng Trời sẽ [Cm] nắng và cỏ [D7] cây rực rỡ [Gm] muôn màu Tình ta mãi mãi đẹp [D7] tươi như ánh [Cm] nắng hồng Tình ta [D7] mãi mãi còn xanh như nắng [Gm] mới về 1. Trời sẽ [Gm] nắng rồi tình [D7] yêu sẽ ấm [Gm] trở lại Trời sẽ [Cm] nắng để giọt [D7] sương lấp lánh [Gm] trên cành Và cơn gió bấc đìu [D7] hiu bớt [Cm] lạnh lùng Trời sẽ [D7] nắng ấm tình yêu em [Gm] với anh ĐK: Rồi trời sẽ [Cm] nắng ánh sáng [D7] tươi vạn [Gm] vật xanh Trời sẽ [Cm] nắng xoá âm [F] u vào đêm [Bb] tối [G7] Tình ta ấm [Cm] ấp dưới nắng [D7] mai không còn [Gm] xanh xao Trời sẽ [Cm] nắng ấm môi [D7] hôn tình anh [Gm] với em [Eb][Abm] Hát tăng ½ tone mên [Abm] ----- Trời sẽ [Abm] nắng làm đời [Eb7] ta thôi hết [Abm] ạnh lùng Trời sẽ [C#m] nắng và cỏ [Eb7] cây rực rỡ [Abm] muôn màu Tình ta mãi mãi đẹp [Eb7] tươi như ánh [C#m] nắng hồng Tình ta [Bb7] mãi mãi còn [Eb7]] xanh như nắng [Abm] mới về
Nguồn: hopamviet.com

Server: cloudflare-nginx

X-Powered-By: Phusion Passenger 5.1.0

Cache-Control: max-age=0, private, must-revalidate


markdown:
## Tin bất động sản cập nhật
-
[Quận 4: Điểm đầu tư bất động sản tiềm năng tại TP.HCM](/tin-tuc/2016/12/quan-4-diem-dau-tu-bat-dong-san-tiem-nang/)
Khu vực Quận 4 TP.HCM được dự báo trong giai đoạn 2016 – 2018 sẽ trở thành điểm nóng của bất động sản Sài Gòn khi thu hút được rất nhiều các ông chủ địa ốc đầu tư vào đây.
**Quận 4, bất động sản trung tâm điểm đầu tư tiềm năng**
Trong ngành bất động sản, yếu tố quan trọng nhất khi xem xét tiềm năng một dự án chính là vị trí mà ai cũng biết. Hiện nay, thành phố Hồ Chí Minh đang quy hoạch Quận 4 như một khu trung tâm mở rộng với nhiều dự án khu đô thị lớn. Vài khu cảng cũ được chuyển đổi công năng sử dụng đất dự kiến sẽ tạo tính lan tỏa rất lớn để các nhà đầu tư bất động sản đổ xô về đây. Quận 4 trở thành điểm đầu tư bất động sản tiềm năng nhất nhì tại TP.HCM.
-
[Nhiều ưu đãi lớn cho thị trường nhà đất dịp cuối năm](/tin-tuc/2016/12/nhieu-uu-dai-lon-cho-thi-truong-nha-dat/) **Thị trường nhà đất sôi động dịp cuối năm**Với thời điểm kinh tế phát triển như hiện nay, tìm kiếm một căn hộ để mua hay thuê lâu dài ổn định để kinh doanh là nhu cầu chung của nhiều người. Nắm bắt được điều đó hàng hoạt các nhà bất động sản, nhà đất lớn nhỏ ào ạt cho ra đời vô số dự án lớn nhỏ nhằm đáp ứng nhu cầu của thị hiếu của con người. Thế nên giờ đây để tìm được một căn hộ để mua hay cho thuê hiệu quả người đầu tư phải cẩn trọng xem xét kỹ lưỡng mọi khía cạnh trước khi xuất tiền. [Bất động sản khu Tây Tp.HCM chuyển dịch dòng sản phẩm](/tin-tuc/2016/12/bat-dong-san-khu-tay-tp-hcm-chuyen-dich-dong-san-pham/)
Sau làn sóng đầu tư vào các
**dự án tại phía Đông và Nam Tp.HCM**, thị trường bất động sản đang có sự dịch chuyển về phía Tây với sự xuất hiện của nhiều dự án nhà ở thuộc phân khúc trung – cao cấp, mức giá trên dưới 2 tỉ đồng.
**Khu Tây Tp.HCM bao gồm các quận 6, 8, Bình Tân và Tân Phú**. Khu vực này tập trung phần lớn đối tượng lao động có mức thu nhập trung bình. Là khu vực vùng ven, xa trung tâm, quỹ đất rộng và giá rẻ, nên ban đầu khu Tây được định vị phát triển các dự án căn hộ bình dân, có thể kể đến Tecco Town, Ehome, HQC Hồ Học Lãm, SGC Nguyễn Văn Luông, chung cư Đông Hưng II, khu dân cư An Sương, dự án 242/16 Bà Hom… Tuy nhiên, trong 2 năm trở lại đây, thị trường phía Tây đã có sự đa dạng hơn về phân khúc sản phẩm. Bên cạnh các dự án nhà bình dân, ngày càng nhiều dự án thuộc phân khúc trung cấp, cao cấp được triển khai xây dựng. Nhiều chủ đầu tư uy tín như Him Lam, Hưng Thịnh, Năm Bảy Bảy hoặc một số nhà đầu tư mới như Novaland và Phúc Khang chọn khu Tây để triển khai những dự án nhà ở trung cấp như: RichStar, Southern Dragon, Melody Residence, Sky Center (Tân Phú), Depot Metro Tower (quận 12), Him Lam Chợ Lớn (quận 6), Diamond Lake View ( quận 8)….

X-Powered-By: Phusion Passenger

Server: nginx + Phusion Passenger

Strict-Transport-Security: max-age=31536000; includeSubDomains


markdown:
## Tin bất động sản cập nhật
[Kinh nghiệm tìm thuê chung cư giá rẻ tại TP.HCM](/tin-tuc/2016/12/bi-quyet-tim-thue-chung-cu-gia-re/)
Dân số không ngừng gia tăng kéo theo đó là nhu cầu nhà ở cũng tăng cao. Tại Việt Nam hiện nay, bình quân thu nhập đầu người và giá cả rao bán nhà đất luôn có sự chênh lệch khá lớn, không phải ai cũng đủ khả năng mua nhà. Vì vậy, thuê nhà, thuê chung cư để ở đang là giải pháp chung cho vấn đề xã hội bức thiết này.
[Muôn kiểu lừa đảo phòng trọ sinh viên tại TP.HCM](/tin-tuc/2016/12/muon-kieu-lua-dao-phong-tro-sinh-vien-tai-tphcm/)
Thuê được phòng trọ, nhà trọ giá rẻ là mong ước của tất cả sinh viên xa quê đến thành phố Hồ Chí Minh học tập. Tuy nhiên, để tìm được phòng trọ, nhà trọ tốt, giá cả phải chăng không phải điều đơn giản.
[Nhà trọ sinh viên: 4 bước để thuê căn nhà ưng ý](/tin-tuc/2016/09/nha-tro-sinh-vien-tim-nha-ung-y/)
Một năm học mới lại đến, các bạn tân sinh viên từ khắp các tỉnh thành đổ về những đô thị lớn để chuẩn bị cho năm học Đại học đầu tiên của mình. Bên cạnh những bỡ ngỡ của một cuộc sống tự lập xa gia đình, việc tìm kiếm chỗ trọ an ninh với giá cả hợp lý luôn là một khó khăn lớn với các bạn sinh viên.
**Xác định khu vực ở và giá thuê**/ **Tìm kiếm thông tin**/ **Tìm người ở ghép**