text:
p/s: ghé blog chị NT thấy bài thơ của chị và NA-mưa thấy hay nên copy về đây, mong chị và NA k giận mưa nhé....
SEN TRẮNG
An vị kiêu sa giữa thị thành
Thuần khiết hương thơm khoe cánh đẹp
Thanh tao sắc thắm đón ân lành
Nhụy vàng đóa nở hoa trong trắng
Nắng ấm cành vươn dáng mỏng manh
Sống giữa bùn tanh không gợn đục
Sớm thu ngào ngạt bướm vờn quanh.
Nguyệt Anh
HƯƠNG QUÊ
Một đóa Sen ngời tựa bức tranh
Thắm trong sắc trắng tự nhiên thành
Thanh tao đón nắng đài tươi đẹp
E ấp chờ sương nụ tốt lành
Gió hát cành vui reo thánh thoát
Mây ru hoa ngũ khép mong manh
Hương xa khắc đậm chiều quê quyện
Mái lá sân rêu…khói lượn quanh
Ngoctuyencp
Một đóa Sen ngời tựa bức tranh
Thắm trong sắc trắng tự nhiên thành
Thanh tao đón nắng đài tươi đẹp
E ấp chờ sương nụ tốt lành
Gió hát cành vui reo thánh thoát
Mây ru hoa ngũ khép mong manh
Hương xa khắc đậm chiều quê quyện
Mái lá sân rêu…khói lượn quanh
Ngoctuyencp
có một loài hoa như thế...
tỏa cho đời bát ngát hương say..
khoe sắc hương bên chiếc lá dày..
luôn đứng thẳng dù phong ba bão táp..
và đọng mãi tình người ấm áp..
.....mời bạn chén trà- ngào ngạt hương sen.....
Mưa_123
Mưa_123
...................................................
NGẮM CẢNH
(họa thơ NA và chị NT)
mặt hồ soi bóng...một bức tranh...
ai vẽ hoa xinh -dệt nên thành
cho khách ngang qua dừng chân- đẹp!
hoa, lá cùng cây,, nước mát lành...
thấp thoáng in hình làn mây trắng
giọt sương trên lá nhẹ.. mong manh...
trông cảnh nhớ xưa cùng các bạn
giữa cánh đồng hoa- sen xung quanh....
mưa_123
Oh !!! Tem...Trả lờiXóa
Được uống chén trà - ngào ngạt hương sen. Thưởng thức thơ ...và đọng mãi tình người ấm áp....
hiiii XT thật nhanh chân- chủ nhà định tem cho mình vậy mà vẫn về thứ hai-cảm ơn XT đã ghé qua chơi - chủ nhà mời XT ly trà sen (sen này được trồng ở tận miền tây quê chị NTCp, rùi đc chế biến tại Biên hòa quê Nguyetanh đấy hiiii)Xóa
Nhớ trà sen lại ghé thăm...Chúc chủ nhà vui Tết Độc Lập, ngày 2 tháng 9.Xóa
cảm ơn anh đã ghé thăm- khi về cẩn thận nhé kẻo ướt vì trời đang dông mưa đó anh ah...Xóa
chúc a đêm an lành....
mặt hồ soi bóng...một bức tranh...Trả lờiXóa
ai vẽ hoa xinh -dệt nên thành
cho khách ngang qua dừng chân- đẹp!
hoa, lá cùng cây,, nước mát lành...
thấp thoáng in hình làn mây trắng
giọt sương trên lá nhẹ.. mong manh...
trông cảnh nhớ xưa cùng các bạn
giữa cánh đồng hoa- sen xung quanh....
Ao thu sen nở đẹp như tranhXóa
Một nét lên thơ mây nước thành
Mưa ơi nét hyền em có đẹp
Cho anh chiêm ngưỡng vẻ hiền lành ....hì hì .......
mưa cop(y) trên G một bức tranhXóa
vần thơ TUYền-NGUYỆT ghép lại thành
một bức tranh sen lòng mê mẩn...
bạn bè ghé lại lời chúc xanh...
...........
còn mưa bn thấy ..bỏ chạy nhanh
giọng nói chẳng hiền cũng chẳng thanh
hoa hậu NGUỜI XẤU -mưa đứng nhất.
nhưng với mọi người luôn chân thành....
hiiiii
Tuyệt thật...Thăm em gái thân yêu nè...Trả lờiXóa
hiiii. cảm ơn chị gái k la em- vì tội rinh thơ của chị và NA về nhà- bài thơ của chị và NA mưa rất thích ạ!Xóa
dạo này chị bận lắm phải k.. mưa ít thấy chị...
đêm an lành nhé chị iu...
. Hoa sen nở giữa hồ thuTrả lờiXóa
Bức tranh chiều,thoảng lời ru hương nhà
.Lung linh in nước mây xa
Lá xanh thắm nét ngọc ngà hò thu ...........
.........
Thơ đường thi thì Minh khóc như MƯA -MƯA Ạ -
.
Cuối tuần ấm tình em nhé ...hihihi......
hiiii mưa cũng thế- hok biết làm thơ Đường.nên mưa chỉ viết mấy dòng cảm xúc khi đọc thơ của chị, NA và ngắm những đó hoa sen....Xóa
hiiii mưa rất thích hoa sen và thơ của chị NT và Ng.A viết về hoa sen thật hay bn nhỉ!cảm ơn những vần thơ của bn- cũng rất mượt mà ....
chúc đêm thu say giấc nồng nhé MTL hiiii!
Bài thơ trên ko phải của Nguyệt Anh đâu, của anh đấy! Thôi thơ ai cũng được miễn là hay cho pa kon đọc là được. Chúc em một cuối tuần vuiTrả lờiXóa
hiii mưa..nhầm có lúc viết NA thành AN sory anh nha hiiii....Xóa
nhưng này! nguyetanh uýnh anh là mưa đứng vỗ tay cổ vũ đó. nhưng nói vậy k có nghĩa là nhatanh làm thơ không hay:
""...Em bây giờ như hạt mưa lang thang
Thèm rơi ướt một vòm trời xưa cũ
Nếu em được ào rơi về quá khứ
Có còn anh ướt lạnh đứng chờ em?"(nhatanh)
cảm ơn những vần thơ rất ngọt ngào của anh!
chúc đêm an lành...
Ai tạo nơi đây một bức tranh .Trả lờiXóa
Hồ sen nho nhỏ giữa đô thành .
Lá xanh khoe sắc màu tươi mát .
Bông trắng tỏa hương vị ngọt lành .
Mấy đóa vươn cao hình vững chắc .
Vài đài trĩu xuống dáng mong manh .
Quốc hoa đâu phải trong lồng kính .
Quân tử say tình bước dạo quanh .
ôi -một bài thơ nữa về hoa sen rất hay ạ- mưa cảm ơn anh...Xóa
chúc những ngày cuối tuần vui bên gđ anh nhé!
BÀI HỌA CỦA ANH ROBERTNGUYEN RẤT HAY.Xóa
mưa thực sự rất vui đc toàn các anh chị tặng những bài thơ Đường thật hay- mà mưa thì chẳng biết một chút xíu nào về niêm luật thơ Đường( xấu hổ quá )NA k giận vì mưa đã rinh bài thơ hay của bn về nhà mình hiiii- cảm ơn anh R_B, NA và tất cả các bn cùng ghé sang trò chuyện với mưa..mời mọi người ly trà sen ạ hiiiXóa
Mưa cất thơ vào cho thật nhanhTrả lờiXóa
Hoạ tranh là bức thế sao đành
cảnh đẹp... trông tựa một bức tranhXóa
cảm xúc chợt dâng...bước sao đành
mưa viết đôi câu -dòng ngẫu hứng
chứ nào đâu dám ...5- sao đành...
Ừ thì khung cảnh tựa như tranhXóa
Hoạ bức cùng đua sẽ chẳng thành
Chưa kể "xung quanh" còn đáng đánh
Thạo vần nhưng luật phải xem nhanh
cảm ơn bn- mưa quên là khi bài viết ra - những người hiểu về luật thơ đường sẽ cười cho vì tội k hiểu một bài đường cần phải những yêu cầu nào(dù rằng có một số bn bè đều biết và thông cảm là mưa chẳng biết một chút xíu nào về thơ Đường huuu)Xóa
đáng lẽ ra mưa phải viết là HỌA THƠ NGUYETANH & CHỊ NT VỀ CHỦ ĐỀ HOA SEN,,,
cảm ơn bn rất nhiều- mưa xin tiếp thu góp ý của bn!
............
còn hai chữ "xung quanh".. đó là mưa liên tưởng đến một kỷ niệm:
- làng mưa có một đầm sen chạy dài bao xung quanh cánh đồng lúa,,,khi còn nhỏ mưa cùng đám bn đi cắt cỏ trâu- đám bn (trong đó có mưa hiii) đã ngắt trộm 1,2 đài sen -trẻ con mà!và giấu vào trong gánh cỏ.
nhưng nhìn những đóa hoa sen mê quá.. mưa đã ngắt một bông- đám bn nói: thôi đừng khai là chúng cháu ăn trộm sen ạ!
nhưng mưa vẫn nhất định mang đóa hoa đó về- và trên đường thì... thật may! không gặp ai cả...
hôm rồi có ng về quê, mưa hỏi đầm sen còn k- mọi ng nói còn- vậy là mưa rời xa nơi kỷ niệm tuổi thơ ấy đã 27 năm rồi...
ngắm nhìn những đóa hoa sen, làm mưa nhớ lại ngày xưa ấy...
...khi đọc những dòng này mưa mong các bn, những cao thủ thơ Đường và cả 555 sẽ thông cảm cho những vần thơ vụng về của mưa nhé ..
k sao, chúng ta cứ trao đổi như vậy để bn bè hiểu nhau hơn,có như vậy mình mới biết thiếu sót mà bản thân mình k nhận ra.
hiii cảm ơn 5 - thắc mắc của bn mà mưa mới có cơ hội kể một kỷ niệm hồi xửa hồi xưa cho 5 và các bn cùng nghe ...
chúc bn một mùa thu k quên một người nhé bn hiii
555 không có biết thơ nào là đường hay thơ nào là mật, chỉ đọc thấy xuôi xuôi thì thôi. 555 chỉ làm thơ chọc đểu chứ không dám hoạ hay có ý làm thơ để đời.Xóa
Kỷ niệm thơ ấu của Mưa thật ngây ngô và đẹp.
thực sự là mưa đôi khi ngẫu hứng đôi dòng mà mưa vẫn gọi là thơ con cóc- chứ mưa cũng k biết làm thơ- viết theo cảm xúc- và cũng hay chọc..vui (mong rằng bn bè k giận khi mưa tếu, đùa)còn để đời... hiiii mưa cũng chưa bao giờ nghĩ xa xôi vậy-Xóa
cảm ơn bn đã nhận xét những kỷ niệm của cô bé mưa ngày xưa: đẹp và ngây ngô-hồi xưa 5 còn nhỏ tuổi chắc chắn hiền hơn mưa hiiiii
chiều vui nhé 555...
Sang thăm cậu và thưởng thức sen ,tớ cũng có chuyến đi hú hí với sen nhưng chưa có tâm trạng viết về nó ,để vài hôm nữa rồi khoe với cậu sau,thứ 7 dịu dàngTrả lờiXóa
chủ nhật yêu thương nhé NH- hiii thấy lời rủ rỉ của bn bên nhà mưa chỉ muốn đc bay ra ngoài í để đc lang thang cùng bạn dạo trên những con đường trong chiều thu HN...Trả lờiXóa
ừa ... mưa chờ đc ngắm những đóa sen đẹp do nhiếp ảnh gia NH thực hiện- nhanh lên nhé..đừng để mưa nóng rọt đóa nha hiiii
Anh mới đi công tác về…… sang thăm em ngay nèTrả lờiXóa
Chúc em ngày chủ nhật nhiều niềm vui và hạnh phúc
mưa cảm ơn anh nhé MC- đi ctác về mà vẫn k quên bn bè blog-Xóa
chúc anh một tuần mới lại bận rộn với cv nhưng luôn tràn đầy niềm vui nhé anh!
Chen mình nơi đám sình lầyTrả lờiXóa
Vươn lên mặt nước dáng gầy xinh xinh
Chắt chiu dưỡng chất bùn sình
Nở bông hoa đẹp trắng tinh mát lòng.
Mộng Bình
Cơn Mưa bật chợt giữa chủ nhật nè !
đẹp sao những đóa sen hồngXóa
xinh xinh cánh mỏng trong lòng đậm hương..
trắng tinh bên lá khẽ vươn...
dâng đời nét đẹp từ bùn chẳng tanh...
...........
những đóa sen nở- trong thơ bn thật đẹp-
cảm ơn MK-thơ bn hay lắm mk! đêm dịu hiền ru bạn say giấc thu nhé MK!
Sen đâu mọc giửa vùng caoTrả lờiXóa
Em vô đồng tháp nơi nào cũng sen
Thăm em, chúc em ngày mới an vui nhé.
rồi có ngày em đếnXóa
cùng anh giữa ngàn sen..
hái tặng em một đóa...
cùng ngắm nhật -nguyệt lên
(cùng chị ấy nữa nghen) hiiii
----
vâng! em cũng đang mong có dịp đc đến thăm ĐT để nhờ anh trai làm hướng dẫn viên nè...
cảm ơn anh! chúc đêm an lành..
Hoa Sen thèm những giọt MưaTrả lờiXóa
Còn anh thèm phút,,, Em đưa mắt nhìn
Con tim thèm gọi con tim....
.... đầu tuần vui nhé cưng, đừng.... mưa nữa đó...
Hoa Sen thèm những giọt MưaXóa
Còn anh thèm phút,,, Em đưa mắt nhìn...
..........
ngắm XUÂN ánh mắt diụ hiền...
làm anh thèm tiếng yêu thương Hoa cười....
,,,,,,
ôi đối lại thơ của XH khó quá ah.. mưa nghĩ maĩ mới đc hai câu trêu lại chị đó...
một năm học mới lại bắt đầu rồi chị nhỉ -chúc cô giáo hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình nhé XH...
Hi......bài bạn họa hay lắm, các anh chị cũng họa thật hay. NA vui chứ ko giận Mưa đâu.Trả lờiXóa
Gửi bạn thêm bài họa SEN TRẮNG mà anh VETRATHO cũng mới gửi mình nhé.
Em tôi mảnh khảnh đẹp như tranh
Dáng dấp cao cao giữa phố thành
Bướm lượn vườn xuân trong nắng ấm
Nguyệt soi bến mộng giữa hương lành
Thanh tao như đóa sen trong trắng
Mềm mại tựa hồng cánh mỏng manh
Vui sống hồn nhiên tâm thánh thiện
Mắt nai ngơ ngác sợi tình quanh.
VeTraThơ
hiii mưa chỉ biết nói là HAY....cảm ơn NA k giận mưa và mang sang nhà mình một bài thơ hay nữa về hoa sen mà một ng bn đã tặng bn:Xóa
Em tôi mảnh khảnh đẹp như tranh
Nguyệt soi bến mộng giữa hương lành
Thanh tao như đóa sen trong trắng
Mềm mại tựa hồng cánh mỏng manh...
rất hay,,,đêm ngọt ngào nhé bn- (và mong rằng điều ƯỚC của Na sẽ thành hiện thực) chúc ngủ ngon nhé bn thân!
Vào nhà em gái ngắm hoa sen thấy lòng ấm áp lạ kỳ, chúc em gái Mưa tuần mới hanh phúc đong đầy em gái nhé ! (~_~)Trả lờiXóa
cảm ơn chị gái- đó là hoa em thích nhất...Xóa
và thật ấm áp hơn khi nhận đc những chia sẻ của chị và các bn khắp mọi miền- đêm nay mười bốn trăng cao nguyên thật sáng..nơi chị và mọi người đã bớt mưa chưa,,,,
chúc chị có những giấc mơ đẹp nhé chị gái!
Anh tặng em buổi sáng hôm nayTrả lờiXóa
Có hoa sen nở hồ Tây trắng hồng
Tặng em trời mát như sông
Trong veo chảy giữa hai dòng cây xanh.
Anh tặng em buổi sáng lòng anh
Có mây có nước có cành có hoa
Có mình và lại có ta. Trong.....
tặng em buổi sáng hôm nay...Xóa
để cho em đợi -anh lại đi đâu...?
một mình lặng lẽ âu sầu...
nghe chiều mưa rớt hạt mau lối về...
..........
hiiii buổi sáng nay QL k đi làm- rùi cùng cô nào đi chơi hả- hèn chi mưa qua mà thấy nhà khóa cửa nên mưa lại về...
Chúc em ngày lễ Vu Lan an lạc và nhiều niềm vuiTrả lờiXóa
cảm ơn anh nhé MC-chúc anh những ngày này ấm áp bên gia đình -và một bông hồng thắm tặng anh -chúc sức khỏe tới những người thân yêu của anh nhé MC...Xóa
Hoa sen nét đẹp dịu dàngTrả lờiXóa
Gửi theo cơn gió nhẹ nhàng mùi hương
Chén trà ấm áp tình thương
Bên nhau tận hưởng giọt sương trong lành
Chúc em gái luôn vui và thơ ngày càng hay nhé .
mời chị một chén trà xanh...Xóa
đậm những ân tình- thanh khiết hương sen
....
hiii came ơn chị gái đã qua chơi - thơ của chị và mọi ng rất hay... còn thơ của mưa huuu( không có icon xấu hổ nhỉ để pots lên cho đỡ ngượng với mọi ng hiiii)
"Tôi nhớ Ban Mê một loài hoaTrả lờiXóa
Xưng là Tiểu nữ thật ngọt ngào
Hoa kia ẩn trốn nơi đồng lúa
Tôi quán cà này, không bóng ai".
Mấy hôm nay LB bị mệt, hôm nay mới qua nhà Mưa được'...
Chúc đại lễ VL vui nghen.
hình như LB đang đợi ai...Xóa
quán vắng mưa rơi -khúc ca hoài
đường phố bước chân chiều nhộn nhịp...
hoàng hôn lặng lẽ giọt chiều phai...
hiiii
....
cảm ơn Lb đã ghé qua thăm em gái mưa..mấy hôm anh bị ốm ah- vậy mà mưa nghĩ anh bận nên k lên blog dc- giữ gìn sk nhé anh- cảm ơn anh- chúc anh vui nhé...
Cho chị gái ly trà sen đi em gái Mưa ơi ! Thèm quá cơ, vui khỏe và bình an mùa Vu lan em gái nhé ! (~_~)Trả lờiXóa
có ngay có ngay hiiii-ly trà sen mời chị- cho ấm áp một ngày mới nhé chị yêu-Xóa
cảm ơn chị gái nhiều ạ. chúc một ngày mới vui nhé chị gái!
Chiều nay lại sang thăm em, chúc em có một buổi chiều thật vuiTrả lờiXóa
cảm ơn anh nhé MC.chúc mọi điều tốt đẹp luôn đến với anh cùng gia đình..Xóa
chúc mc đêm an bình,,,
Sang thăm em chiều hồng mầu sen nởTrả lờiXóa
Thoảng hương thơm có dòng thơ để nhớ
"Gần bùn mà chẳng hôi tanh mùi bùn" ..
Chúc em một buổi chiều vui nhiều em nhé !
ngắm hoa ôi nhớ ngày xưaXóa
quê nhà cha mẹ sớm trưa tảo tần...
ven đê sen nở trắng ngần..
sắc hồng xen lá xa gần... thắm hương...
......
cảm ơn anh trai đã ghé cùng mưa trò chuyện....chúc a đêm an lành !
Những bài thơ hay lắm!Trả lờiXóa
Mai ghé thăm, chúc bạn đêm an lành nhé! Họa th xin khất lần sau nha
vâng. những bài thơ đường, những dòng ngẫu hứng đầy cảm xúc về sắc hoa sen của các anh chị, các bn-thật đẹp ạ.cảm ơn VM đã ghé nhà mưa ngắm hoa sen cùng mưa và các bn-chúc đêm có những giấc mơ đẹp nhé VM hiiiiXóa
Mưa ơi chị ghé qua thăm Mưa nè.Chúc Mưa mà luôn được ấm áp yêu thương Mưa nhé.Trả lờiXóa
em cảm ơn chị đã ghé thăm ạ- chúc chị những ngày cuối tuần vui nhé chị...đêm ấm áp bên gđ nhé chị ...Xóa
Mưa ơi -Chúc bạn thứ bảy yêu thương nhé -Trả lờiXóa
cảm ơn MTL- chúc cuối tuần vui bên ng thân và bn bè nhé bn!Xóa

markdown:
p/s: ghé blog chị NT thấy bài thơ của chị và NA-mưa thấy hay nên copy về đây, mong chị và NA k giận mưa nhé....
SEN TRẮNG
*Lu sen một góc chẳng đua tranh*
An vị kiêu sa giữa thị thành
Thuần khiết hương thơm khoe cánh đẹp
Thanh tao sắc thắm đón ân lành
Nhụy vàng đóa nở hoa trong trắng
An vị kiêu sa giữa thị thành
Thuần khiết hương thơm khoe cánh đẹp
Thanh tao sắc thắm đón ân lành
Nhụy vàng đóa nở hoa trong trắng
Nắng ấm cành vươn dáng mỏng manh
Sống giữa bùn tanh không gợn đục
Sớm thu ngào ngạt bướm vờn quanh.
Nắng ấm cành vươn dáng mỏng manh
Sống giữa bùn tanh không gợn đục
Sớm thu ngào ngạt bướm vờn quanh.
Nguyệt Anh
![](http://1.bp.blogspot.com/--28AFgWI0fE/Ug4zEHDwJ_I/AAAAAAAAB2k/H3XEljxo9wY/s400/sn.jpg)
![](http://1.bp.blogspot.com/--28AFgWI0fE/Ug4zEHDwJ_I/AAAAAAAAB2k/H3XEljxo9wY/s400/sn.jpg)
*HƯƠNG QUÊ*
Một đóa Sen ngời tựa bức tranh
Thắm trong sắc trắng tự nhiên thành
Thanh tao đón nắng đài tươi đẹp
E ấp chờ sương nụ tốt lành
Gió hát cành vui reo thánh thoát
Mây ru hoa ngũ khép mong manh
Hương xa khắc đậm chiều quê quyện
Mái lá sân rêu…khói lượn quanh
Một đóa Sen ngời tựa bức tranh
Thắm trong sắc trắng tự nhiên thành
Thanh tao đón nắng đài tươi đẹp
E ấp chờ sương nụ tốt lành
Gió hát cành vui reo thánh thoát
Mây ru hoa ngũ khép mong manh
Hương xa khắc đậm chiều quê quyện
Mái lá sân rêu…khói lượn quanh
Ngoctuyencp
Ngoctuyencp
**có một loài hoa như thế...** **tỏa cho đời bát ngát hương say..** **khoe sắc hương bên chiếc lá dày..** **luôn đứng thẳng dù phong ba bão táp..** **và đọng mãi tình người ấm áp..** **.....mời bạn chén trà- ngào ngạt hương sen.....** *Mưa_123*
...................................................
![](http://3.bp.blogspot.com/-oL66R-TETYE/Ug4x55YKaXI/AAAAAAAAB2M/59nMjF_2gak/s640/s3.jpg)
![](http://3.bp.blogspot.com/-oL66R-TETYE/Ug4x55YKaXI/AAAAAAAAB2M/59nMjF_2gak/s640/s3.jpg)
NGẮM CẢNH
(họa thơ NA và chị NT)
mặt hồ soi bóng...một bức tranh...
ai vẽ hoa xinh -dệt nên thành
cho khách ngang qua dừng chân- đẹp!
hoa, lá cùng cây,, nước mát lành...
thấp thoáng in hình làn mây trắng
giọt sương trên lá nhẹ.. mong manh...
trông cảnh nhớ xưa cùng các bạn
giữa cánh đồng hoa- sen xung quanh....
mưa_123
Oh !!! Tem...Trả lờiXóa
Được uống chén trà - ngào ngạt hương sen. Thưởng thức thơ ...và đọng mãi tình người ấm áp....
hiiii XT thật nhanh chân- chủ nhà định tem cho mình vậy mà vẫn về thứ hai-cảm ơn XT đã ghé qua chơi - chủ nhà mời XT ly trà sen (sen này được trồng ở tận miền tây quê chị NTCp, rùi đc chế biến tại Biên hòa quê Nguyetanh đấy hiiii)Xóa
Nhớ trà sen lại ghé thăm...Chúc chủ nhà vui Tết Độc Lập, ngày 2 tháng 9.Xóa
cảm ơn anh đã ghé thăm- khi về cẩn thận nhé kẻo ướt vì trời đang dông mưa đó anh ah...Xóa
chúc a đêm an lành....
mặt hồ soi bóng...một bức tranh...Trả lờiXóa
ai vẽ hoa xinh -dệt nên thành
cho khách ngang qua dừng chân- đẹp!
hoa, lá cùng cây,, nước mát lành...
thấp thoáng in hình làn mây trắng
giọt sương trên lá nhẹ.. mong manh...
trông cảnh nhớ xưa cùng các bạn
giữa cánh đồng hoa- sen xung quanh....
Ao thu sen nở đẹp như tranhXóa
Một nét lên thơ mây nước thành
Mưa ơi nét hyền em có đẹp
Cho anh chiêm ngưỡng vẻ hiền lành ....hì hì .......
mưa cop(y) trên G một bức tranhXóa
vần thơ TUYền-NGUYỆT ghép lại thành
một bức tranh sen lòng mê mẩn...
bạn bè ghé lại lời chúc xanh...
...........
còn mưa bn thấy ..bỏ chạy nhanh
giọng nói chẳng hiền cũng chẳng thanh
hoa hậu NGUỜI XẤU -mưa đứng nhất.
nhưng với mọi người luôn chân thành....
hiiiii
Tuyệt thật...Thăm em gái thân yêu nè...Trả lờiXóa
hiiii. cảm ơn chị gái k la em- vì tội rinh thơ của chị và NA về nhà- bài thơ của chị và NA mưa rất thích ạ!Xóa
dạo này chị bận lắm phải k.. mưa ít thấy chị...
đêm an lành nhé chị iu...
. Hoa sen nở giữa hồ thuTrả lờiXóa
Bức tranh chiều,thoảng lời ru hương nhà
.Lung linh in nước mây xa
Lá xanh thắm nét ngọc ngà hò thu ...........
.........
Thơ đường thi thì Minh khóc như MƯA -MƯA Ạ -
.
Cuối tuần ấm tình em nhé ...hihihi......
hiiii mưa cũng thế- hok biết làm thơ Đường.nên mưa chỉ viết mấy dòng cảm xúc khi đọc thơ của chị, NA và ngắm những đó hoa sen....Xóa
hiiii mưa rất thích hoa sen và thơ của chị NT và Ng.A viết về hoa sen thật hay bn nhỉ!cảm ơn những vần thơ của bn- cũng rất mượt mà ....
chúc đêm thu say giấc nồng nhé MTL hiiii!
Bài thơ trên ko phải của Nguyệt Anh đâu, của anh đấy! Thôi thơ ai cũng được miễn là hay cho pa kon đọc là được. Chúc em một cuối tuần vuiTrả lờiXóa
hiii mưa..nhầm có lúc viết NA thành AN sory anh nha hiiii....Xóa
nhưng này! nguyetanh uýnh anh là mưa đứng vỗ tay cổ vũ đó. nhưng nói vậy k có nghĩa là nhatanh làm thơ không hay:
""...Em bây giờ như hạt mưa lang thang
Thèm rơi ướt một vòm trời xưa cũ
Nếu em được ào rơi về quá khứ
Có còn anh ướt lạnh đứng chờ em?"(nhatanh)
cảm ơn những vần thơ rất ngọt ngào của anh!
chúc đêm an lành...
Ai tạo nơi đây một bức tranh .Trả lờiXóa
Hồ sen nho nhỏ giữa đô thành .
Lá xanh khoe sắc màu tươi mát .
Bông trắng tỏa hương vị ngọt lành .
Mấy đóa vươn cao hình vững chắc .
Vài đài trĩu xuống dáng mong manh .
Quốc hoa đâu phải trong lồng kính .
Quân tử say tình bước dạo quanh .
ôi -một bài thơ nữa về hoa sen rất hay ạ- mưa cảm ơn anh...Xóa
chúc những ngày cuối tuần vui bên gđ anh nhé!
BÀI HỌA CỦA ANH ROBERTNGUYEN RẤT HAY.Xóa
mưa thực sự rất vui đc toàn các anh chị tặng những bài thơ Đường thật hay- mà mưa thì chẳng biết một chút xíu nào về niêm luật thơ Đường( xấu hổ quá )NA k giận vì mưa đã rinh bài thơ hay của bn về nhà mình hiiii- cảm ơn anh R_B, NA và tất cả các bn cùng ghé sang trò chuyện với mưa..mời mọi người ly trà sen ạ hiiiXóa
Mưa cất thơ vào cho thật nhanhTrả lờiXóa
Hoạ tranh là bức thế sao đành
cảnh đẹp... trông tựa một bức tranhXóa
cảm xúc chợt dâng...bước sao đành
mưa viết đôi câu -dòng ngẫu hứng
chứ nào đâu dám ...5- sao đành...
Ừ thì khung cảnh tựa như tranhXóa
Hoạ bức cùng đua sẽ chẳng thành
Chưa kể "xung quanh" còn đáng đánh
Thạo vần nhưng luật phải xem nhanh
cảm ơn bn- mưa quên là khi bài viết ra - những người hiểu về luật thơ đường sẽ cười cho vì tội k hiểu một bài đường cần phải những yêu cầu nào(dù rằng có một số bn bè đều biết và thông cảm là mưa chẳng biết một chút xíu nào về thơ Đường huuu)Xóa
đáng lẽ ra mưa phải viết là HỌA THƠ NGUYETANH & CHỊ NT VỀ CHỦ ĐỀ HOA SEN,,,
cảm ơn bn rất nhiều- mưa xin tiếp thu góp ý của bn!
............
còn hai chữ "xung quanh".. đó là mưa liên tưởng đến một kỷ niệm:
- làng mưa có một đầm sen chạy dài bao xung quanh cánh đồng lúa,,,khi còn nhỏ mưa cùng đám bn đi cắt cỏ trâu- đám bn (trong đó có mưa hiii) đã ngắt trộm 1,2 đài sen -trẻ con mà!và giấu vào trong gánh cỏ.
nhưng nhìn những đóa hoa sen mê quá.. mưa đã ngắt một bông- đám bn nói: thôi đừng khai là chúng cháu ăn trộm sen ạ!
nhưng mưa vẫn nhất định mang đóa hoa đó về- và trên đường thì... thật may! không gặp ai cả...
hôm rồi có ng về quê, mưa hỏi đầm sen còn k- mọi ng nói còn- vậy là mưa rời xa nơi kỷ niệm tuổi thơ ấy đã 27 năm rồi...
ngắm nhìn những đóa hoa sen, làm mưa nhớ lại ngày xưa ấy...
...khi đọc những dòng này mưa mong các bn, những cao thủ thơ Đường và cả 555 sẽ thông cảm cho những vần thơ vụng về của mưa nhé ..
k sao, chúng ta cứ trao đổi như vậy để bn bè hiểu nhau hơn,có như vậy mình mới biết thiếu sót mà bản thân mình k nhận ra.
hiii cảm ơn 5 - thắc mắc của bn mà mưa mới có cơ hội kể một kỷ niệm hồi xửa hồi xưa cho 5 và các bn cùng nghe ...
chúc bn một mùa thu k quên một người nhé bn hiii
555 không có biết thơ nào là đường hay thơ nào là mật, chỉ đọc thấy xuôi xuôi thì thôi. 555 chỉ làm thơ chọc đểu chứ không dám hoạ hay có ý làm thơ để đời.Xóa
Kỷ niệm thơ ấu của Mưa thật ngây ngô và đẹp.
thực sự là mưa đôi khi ngẫu hứng đôi dòng mà mưa vẫn gọi là thơ con cóc- chứ mưa cũng k biết làm thơ- viết theo cảm xúc- và cũng hay chọc..vui (mong rằng bn bè k giận khi mưa tếu, đùa)còn để đời... hiiii mưa cũng chưa bao giờ nghĩ xa xôi vậy-Xóa
cảm ơn bn đã nhận xét những kỷ niệm của cô bé mưa ngày xưa: đẹp và ngây ngô-hồi xưa 5 còn nhỏ tuổi chắc chắn hiền hơn mưa hiiiii
chiều vui nhé 555...
Sang thăm cậu và thưởng thức sen ,tớ cũng có chuyến đi hú hí với sen nhưng chưa có tâm trạng viết về nó ,để vài hôm nữa rồi khoe với cậu sau,thứ 7 dịu dàngTrả lờiXóa
chủ nhật yêu thương nhé NH- hiii thấy lời rủ rỉ của bn bên nhà mưa chỉ muốn đc bay ra ngoài í để đc lang thang cùng bạn dạo trên những con đường trong chiều thu HN...Trả lờiXóa
ừa ... mưa chờ đc ngắm những đóa sen đẹp do nhiếp ảnh gia NH thực hiện- nhanh lên nhé..đừng để mưa nóng rọt đóa nha hiiii
Anh mới đi công tác về…… sang thăm em ngay nèTrả lờiXóa
Chúc em ngày chủ nhật nhiều niềm vui và hạnh phúc
mưa cảm ơn anh nhé MC- đi ctác về mà vẫn k quên bn bè blog-Xóa
chúc anh một tuần mới lại bận rộn với cv nhưng luôn tràn đầy niềm vui nhé anh!
Chen mình nơi đám sình lầyTrả lờiXóa
Vươn lên mặt nước dáng gầy xinh xinh
Chắt chiu dưỡng chất bùn sình
Nở bông hoa đẹp trắng tinh mát lòng.
Mộng Bình
Cơn Mưa bật chợt giữa chủ nhật nè !
đẹp sao những đóa sen hồngXóa
xinh xinh cánh mỏng trong lòng đậm hương..
trắng tinh bên lá khẽ vươn...
dâng đời nét đẹp từ bùn chẳng tanh...
...........
những đóa sen nở- trong thơ bn thật đẹp-
cảm ơn MK-thơ bn hay lắm mk! đêm dịu hiền ru bạn say giấc thu nhé MK!
Sen đâu mọc giửa vùng caoTrả lờiXóa
Em vô đồng tháp nơi nào cũng sen
Thăm em, chúc em ngày mới an vui nhé.
rồi có ngày em đếnXóa
cùng anh giữa ngàn sen..
hái tặng em một đóa...
cùng ngắm nhật -nguyệt lên
(cùng chị ấy nữa nghen) hiiii
----
vâng! em cũng đang mong có dịp đc đến thăm ĐT để nhờ anh trai làm hướng dẫn viên nè...
cảm ơn anh! chúc đêm an lành..
Hoa Sen thèm những giọt MưaTrả lờiXóa
Còn anh thèm phút,,, Em đưa mắt nhìn
Con tim thèm gọi con tim....
.... đầu tuần vui nhé cưng, đừng.... mưa nữa đó...
Hoa Sen thèm những giọt MưaXóa
Còn anh thèm phút,,, Em đưa mắt nhìn...
..........
ngắm XUÂN ánh mắt diụ hiền...
làm anh thèm tiếng yêu thương Hoa cười....
,,,,,,
ôi đối lại thơ của XH khó quá ah.. mưa nghĩ maĩ mới đc hai câu trêu lại chị đó...
một năm học mới lại bắt đầu rồi chị nhỉ -chúc cô giáo hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình nhé XH...
Hi......bài bạn họa hay lắm, các anh chị cũng họa thật hay. NA vui chứ ko giận Mưa đâu.Trả lờiXóa
Gửi bạn thêm bài họa SEN TRẮNG mà anh VETRATHO cũng mới gửi mình nhé.
Em tôi mảnh khảnh đẹp như tranh
Dáng dấp cao cao giữa phố thành
Bướm lượn vườn xuân trong nắng ấm
Nguyệt soi bến mộng giữa hương lành
Thanh tao như đóa sen trong trắng
Mềm mại tựa hồng cánh mỏng manh
Vui sống hồn nhiên tâm thánh thiện
Mắt nai ngơ ngác sợi tình quanh.
VeTraThơ
hiii mưa chỉ biết nói là HAY....cảm ơn NA k giận mưa và mang sang nhà mình một bài thơ hay nữa về hoa sen mà một ng bn đã tặng bn:Xóa
Em tôi mảnh khảnh đẹp như tranh
Nguyệt soi bến mộng giữa hương lành
Thanh tao như đóa sen trong trắng
Mềm mại tựa hồng cánh mỏng manh...
rất hay,,,đêm ngọt ngào nhé bn- (và mong rằng điều ƯỚC của Na sẽ thành hiện thực) chúc ngủ ngon nhé bn thân!
Vào nhà em gái ngắm hoa sen thấy lòng ấm áp lạ kỳ, chúc em gái Mưa tuần mới hanh phúc đong đầy em gái nhé ! (~_~)Trả lờiXóa
cảm ơn chị gái- đó là hoa em thích nhất...Xóa
và thật ấm áp hơn khi nhận đc những chia sẻ của chị và các bn khắp mọi miền- đêm nay mười bốn trăng cao nguyên thật sáng..nơi chị và mọi người đã bớt mưa chưa,,,,
chúc chị có những giấc mơ đẹp nhé chị gái!
Anh tặng em buổi sáng hôm nayTrả lờiXóa
Có hoa sen nở hồ Tây trắng hồng
Tặng em trời mát như sông
Trong veo chảy giữa hai dòng cây xanh.
Anh tặng em buổi sáng lòng anh
Có mây có nước có cành có hoa
Có mình và lại có ta. Trong.....
tặng em buổi sáng hôm nay...Xóa
để cho em đợi -anh lại đi đâu...?
một mình lặng lẽ âu sầu...
nghe chiều mưa rớt hạt mau lối về...
..........
hiiii buổi sáng nay QL k đi làm- rùi cùng cô nào đi chơi hả- hèn chi mưa qua mà thấy nhà khóa cửa nên mưa lại về...
Chúc em ngày lễ Vu Lan an lạc và nhiều niềm vuiTrả lờiXóa
cảm ơn anh nhé MC-chúc anh những ngày này ấm áp bên gia đình -và một bông hồng thắm tặng anh -chúc sức khỏe tới những người thân yêu của anh nhé MC...Xóa
Hoa sen nét đẹp dịu dàngTrả lờiXóa
Gửi theo cơn gió nhẹ nhàng mùi hương
Chén trà ấm áp tình thương
Bên nhau tận hưởng giọt sương trong lành
Chúc em gái luôn vui và thơ ngày càng hay nhé .
mời chị một chén trà xanh...Xóa
đậm những ân tình- thanh khiết hương sen
....
hiii came ơn chị gái đã qua chơi - thơ của chị và mọi ng rất hay... còn thơ của mưa huuu( không có icon xấu hổ nhỉ để pots lên cho đỡ ngượng với mọi ng hiiii)
"Tôi nhớ Ban Mê một loài hoaTrả lờiXóa
Xưng là Tiểu nữ thật ngọt ngào
Hoa kia ẩn trốn nơi đồng lúa
Tôi quán cà này, không bóng ai".
Mấy hôm nay LB bị mệt, hôm nay mới qua nhà Mưa được'...
Chúc đại lễ VL vui nghen.
hình như LB đang đợi ai...Xóa
quán vắng mưa rơi -khúc ca hoài
đường phố bước chân chiều nhộn nhịp...
hoàng hôn lặng lẽ giọt chiều phai...
hiiii
....
cảm ơn Lb đã ghé qua thăm em gái mưa..mấy hôm anh bị ốm ah- vậy mà mưa nghĩ anh bận nên k lên blog dc- giữ gìn sk nhé anh- cảm ơn anh- chúc anh vui nhé...
Cho chị gái ly trà sen đi em gái Mưa ơi ! Thèm quá cơ, vui khỏe và bình an mùa Vu lan em gái nhé ! (~_~)Trả lờiXóa
có ngay có ngay hiiii-ly trà sen mời chị- cho ấm áp một ngày mới nhé chị yêu-Xóa
cảm ơn chị gái nhiều ạ. chúc một ngày mới vui nhé chị gái!
Chiều nay lại sang thăm em, chúc em có một buổi chiều thật vuiTrả lờiXóa
cảm ơn anh nhé MC.chúc mọi điều tốt đẹp luôn đến với anh cùng gia đình..Xóa
chúc mc đêm an bình,,,
Sang thăm em chiều hồng mầu sen nởTrả lờiXóa
Thoảng hương thơm có dòng thơ để nhớ
"Gần bùn mà chẳng hôi tanh mùi bùn" ..
Chúc em một buổi chiều vui nhiều em nhé !
ngắm hoa ôi nhớ ngày xưaXóa
quê nhà cha mẹ sớm trưa tảo tần...
ven đê sen nở trắng ngần..
sắc hồng xen lá xa gần... thắm hương...
......
cảm ơn anh trai đã ghé cùng mưa trò chuyện....chúc a đêm an lành !
Những bài thơ hay lắm!Trả lờiXóa
Mai ghé thăm, chúc bạn đêm an lành nhé! Họa th xin khất lần sau nha
vâng. những bài thơ đường, những dòng ngẫu hứng đầy cảm xúc về sắc hoa sen của các anh chị, các bn-thật đẹp ạ.cảm ơn VM đã ghé nhà mưa ngắm hoa sen cùng mưa và các bn-chúc đêm có những giấc mơ đẹp nhé VM hiiiiXóa
Mưa ơi chị ghé qua thăm Mưa nè.Chúc Mưa mà luôn được ấm áp yêu thương Mưa nhé.Trả lờiXóa
em cảm ơn chị đã ghé thăm ạ- chúc chị những ngày cuối tuần vui nhé chị...đêm ấm áp bên gđ nhé chị ...Xóa
Mưa ơi -Chúc bạn thứ bảy yêu thương nhé -Trả lờiXóa
cảm ơn MTL- chúc cuối tuần vui bên ng thân và bn bè nhé bn!Xóa


text:
Bài viết này tôi đã bắt đầu cách đây ít lâu nhưng chưa hoàn tất, nay có chút thời gian nghỉ tết nên lôi ra đọc lại và viết cho xong, vì đây là một trong những vấn đề quan trọng rất đáng quan tâm trong giáo dục đại học tại VN hiện nay.
-----
Entry này chỉ là những suy nghĩ tản mạn của tôi nhân đọc tựa một bài viết trên báo Tuổi Trẻ hôm nay, đó là "Sẽ phát triển giáo dục theo quy luật thị trường". Có thể đọc đầy đủ ở đây: http://m.tuoitre.vn/news/detail?id=207417.
Quả là một cái tựa làm cho tôi giật mình vì nó cho thấy một sự đổi mới tư tưởng rất quyết liệt từ phía Bộ Giáo dục (và cả của dư luận nói chung nữa chứ). Bởi vì chỉ cần lui trở về quá khứ vài năm thôi thì một phát biểu như vậy chắc chắn sẽ bị ném đá tới tấp.
Nhưng phát triển theo quy luật thị trường là như thế nào? Có lẽ để trả lời câu hỏi này thì cần phải đọc những bài viết của các nhà nghiên cứu giáo dục đại học của thế giới, đặc biệt là các nước Anh, Mỹ, nơi quan điểm thị trường trong giáo dục là rõ nét. Một trong những người viết khá nhiều về thị trường trong giáo dục là tác giả Pedro Teixeira, một nhà kinh tế xem xét giáo dục đại học dưới góc độ kinh tế, trong đó có bài viết khá căn bản viết từ năm 2006 với tựa đề là "Thị trường trong giáo dục đại học: Liệu chúng ta còn có thể học được gì từ những bậc thầy trong lãnh vực kinh tế hay chăng?" (Tựa tiếng Anh: Markets in higher education: Can we still learn from economics' founding fathers?" mà tôi sẽ trích dẫn dưới đây. Ai cần đọc bản gốc thì xin vào link này: http://cshe.berkeley.edu/publications/docs/ROP.Teixeira.4.06.pdf.
Nói thêm, bài viết này của Teixeira cũng đã được tôi giới thiệu rất vắn tắt trong một bài viết đã đăng trên Tia Sáng trong năm 2011, có thể đọc ở đây: http://ncgdvn.blogspot.com/2011/10/giao-duc-va-tac-ong-cua-thi-truong.html. Entry này sẽ khai thác thêm những ý tưởng chưa được làm rõ trong bài giới thiệu vắn tắt nói trên.
Trước hết, xin giới thiệu phần tóm tắt của bài viết dưới đây:
ABSTRACT
Markets or market-like mechanisms are playing an increasing role in higher education, with visible consequences both for the regulation of higher education systems as a whole, as well as for the governance mechanisms of individual institutions. This article traces the history of economists’ views on the role of education, from Adam Smith, John Stuart Mill, Alfred Marshall, and Milton Friedman, to present-day debates about the relevance of market economies to higher education policy. Recent developments in higher education policy reflect both the rising strength of market mechanisms in higher education worldwide, and a certain ambivalence about these developments. The author argues that despite the peculiarities of the higher education sector, economic theory can be a very useful tool for the analysis of the current state of higher education systems and recent trends in higher education policy.
Thị trường hoặc các cơ chế tương cận thị trường ngày càng đóng vai trò quan trọng trong giáo dục đại học, với những hậu quả rõ rệt đối với việc quản lý toàn bộ hệ thống giáo dục đại học cũng như các cơ chế quản trị của từng trường đại học cụ thể. Bài viết này lần theo lịch sử phát triển quan điểm của các nhà kinh tế về vai trò của giáo dục, từ Adam Smith, John Stuart Mill, Alfred Marshall, và Milton Friedman, cho đến những tranh luận hiện nay về sự phù hợp của kinh tế thị trường đối với
các chính sách giáo dục đại học. Những phát triển gần đây trong giáo dục đại học cho thấy sức mạnh nổi trội của cơ chế thị trường trong giáo dục đại học trên toàn thế giới, nhưng đồng thời cũng bộc lộ sự mâu thuẫn [trong quan điểm] về những phát triển này. Tác giả đưa ra lập luận rằng cho dù giáo dục đại học có những đặc thù riêng biệt, nhưng lý thuyết kinh tế nói chung vẫn là một công cụ quan trọng để phân tích hiện trạng của các hệ thống giáo dục cũng như những xu hướng mới trong chính sách giáo dục đại học trên thế giới.
Đọc bản tóm tắt bài viết nói trên trong bối cảnh phát biểu gần đây của lãnh đạo của Bộ Giáo dục VN đang hiện nay, tôi chú trọng hai câu cuối, đặc biệt những từ sau đây: "certain ambivalence about these developments" (tôi tạm dịch: sự mâu thuẫn [trong quan điểm] về những phát triển này) và "the peculiarities of the higher education sector" (tạm dịch: giáo dục đại học có những đặc thù của riêng khu vực này).
Câu hỏi mà tôi đặt ra cho mình, đồng thời cũng là câu hỏi mà tôi cho rằng các nhà lãnh đạo trong ngành giáo dục của VN cần phải quan tâm khi áp dụng quy luật thị trường trong giáo dục đại học, đó là: tại sao tác giả Teixeira lại cho rằng có những mâu thuẫn trong quan điểm về những phát triển hiện nay (về quy luật thị trường trong giáo dục đại học, that is), và những đặc thù của khu vực giáo dục là gì, và việc áp dụng quy luật thị trường trong giáo dục đại học mà không chú ý đến những đặc thù này thì có gây ra những tác hại gì hay không?
Để tìm câu trả lời, tôi nghĩ tốt nhất là đọc kỹ phần kết luận của tác giả (khá dài). Xin trích dẫn dưới đây:
Final Remarks
Political economists, and later economists, were drawn to apply their economic principles to their primary working environment—academia. However, they usually felt that the peculiar nature of higher education made the task of applying economic tools and theories to that realm especially complex. Despite these misgivings, economists have engaged in a debate about the economic analysis of education, notably in recent decades; this engagement, among other factors, has contributed to the rising visibility of markets in higher education policy debates.
Những nhận xét cuối cùng
Các nhà kinh tế chính trị học, và sau này là các nhà kinh tế học, đã quan tâm ứng dụng các nguyên tắc kinh tế vào môi trường làm việc chủ yếu của mình, đó là khu vực hàn lâm. Tuy nhiên, họ thường xuyên cho rằng bản chất riêng biệt của giáo dục đại học đã làm cho việc áp dụng các lý thuyết và công cụ kinh tế vào khu vực này trở nên đặc biệt phức tạp. Tuy nhiên, dù có những e ngại như trên, các nhà kinh tế cũng đã tham gia vào cuộc tranh luận về việc phân tích giáo dục đại học dưới góc độ kinh tế, đặc biệt là trong những thập niên gần đây; sự tham gia này, cùng với một số nhân tố khác, đã góp phần vào việc làm nổi bật vai trò của thị trường trong các cuộc tranh luận về chính sách giáo dục đại học.
The reflections on higher education of the founding fathers of economics as a discipline have left an intellectual inheritance that is strikingly present in the contemporary debates on markets in higher education. That legacy can probably be summed up in three phrases: healthy competition, careful paternalism, and market failures. Adam Smith imprinted in the debate the emphasis on the positive contribution that competition and private supply could have in the effectiveness and responsiveness of higher education institutions, thus arguing in favour of the significant direct financial participation of students’ families in the costs of the instruction their offspring received.
Những suy nghĩ về giáo dục đại học của các bậc thầy trong ngành kinh tế đã để lại một di sản tri thức mà hiện nay đã hiện diện rất rõ trong các tranh luận đương đại về thị trường trong giáo dục đại học. Di sản ấy có thể tóm gọn lại trong ba cụm từ sau đây: sự cạnh tranh lành mạnh, sự bảo hộ cẩn trọng của nhà nước, và thất bại của thị trường. Adam Smith đã lưu lại dấu ấn của mình trong cuộc tranh luận này bằng sự nhấn mạnh vào sự đóng góp tích cực mà sự cạnh tranh và sự tham gia của tư nhân có thể mang lại vì nó làm cho các trường đại học phải trở nên hiệu quả hơn và có tính đáp ứng cao hơn đối với những đòi hỏi của thị trường, và vì thế ủng hộ sự đóng góp trực tiếp về tài chính của gia đình người học để trang trải các chi phí học tập mà con em họ được nhận.
This initial pro-market stance has been progressively tempered. John Stuart Mill, despite acknowledging the virtues of competition and the dangers of statism, opened the door to a greater public intervention, notably due to the ill-judgment of educational consumers, especially those from lower socio-economic backgrounds and lower formal qualifications. Alfred Marshall further developed the arguments about the market failure that might occur in higher education due to the divergence between social and private benefits and to consumers’ lack of foresight. Altogether, this has contributed to move the burden of proof, in the regulation of the market, from the government to the market.
Quan điểm ủng hộ thị trường đầu tiên này sau đó đã được liên tục điều chỉnh. John Stuart Mill, mặc dù thừa nhận những ưu điểm của cạnh tranh và nguy cơ của sự trì trệ, đã mở cửa cho sự can thiệp sâu hơn của nhà nước, đặc biệt là vì những "người tiêu dùng giáo dục" (educational consumers) thường có những phán đoán thiếu chính xác mà rõ nhất là những người thuộc các thành phần kinh tế - xã hội thấp và ít học. Alfred Marshall còn phát triển thêm các lập luận về thất bại thị trường mà giáo dục đại học có thể gặp phải do sự khác biệt giữa lợi ích công và lợi ích tư cũng như do sự thiếu sáng suốt của người tiêu dùng giáo dục. Nhìn chung, những lập luận này đã đẩy trách nhiệm cung cấp chứng cứ trong quá trình quản lý thị trường giáo dục từ chính phủ sang chính thị trường.
Economics’ founding fathers thus left an inheritance of some ambivalence in the way economists approach higher education. If, on the one hand, they support the view that market mechanisms will contribute to a higher level of efficiency, many have also forcefully argued on the other hand that the peculiarities of higher education as a business and the other missions that (should) govern the system make it difficult, or even inappropriate, to promote market regulation of higher education. Although these views have somehow been redressed through the pro-market efforts of people such as Friedman, the sceptical endorsement of some market regulation is indeed largely present in the moves towards the market that have characterised higher education policies in recent years. Despite some signs of strengthening market trends in recent decades, one can confidently say that in most Western countries we are still very far from having a higher education market.
Các bậc thầy của ngành kinh tế như thế đã để lại một di sản trong đó đã sẵn chứa sự mâu thuẫn mà sau này các nhà kinh tế đã tiếp tục trong cách tiếp cận của họ đối với giáo dục đại học. Nếu như một mặt họ ủng hộ quan điểm rằng các cơ chế thị trường sẽ góp phần nâng cao tính hiệu quả, thì mặt khác nhiều người trong số họ cũng đã lập luận một cách mạnh mẽ rằng những đặc thù của ngành giáo dục và những sứ mạng khác có ảnh hưởng đến hệ thống này cản trở việc cổ động cho việc quản lý giáo dục đại học theo quy luật của thị trường. Mặc dù về sau những quan điểm này đã được điều chỉnh thông qua những nỗ lực của những nhà lý luận ủng hộ thị trường như Friedman, sự chấp thuận đầy nghi ngại một số quy luật thị trường hiện đang tồn tại trong những động thái hướng đến một thị trường hiện đang là đặc điểm của các chính sách giáo dục đại học trong những năm gần đây. Dù có một số dấu hiệu rằng các xu thế thị trường ngày đang mạnh dần lên trong những thập niên gần đây, ta có thể tự tin mà kết luận rằng ở đa số các nước phương Tây hiện nay thì vẫn còn lâu lắm mới có được một thị trường giáo dục đại học đúng nghĩa.
First and foremost, there is the issue of prices. Since economists regard a market as a means of organising the exchange of goods and services on the basis of a price mechanism that coordinates the supply and demand, the fact that prices are clearly dissociated from costs for a large majority of students (those enrolled in public institutions) undermines the notion of a real market in higher education in most Western countries, especially in Europe. The very limited direct contribution of students and their families to the costs of their education in the case of public institutions is believed by most economists to distort significantly the determinants of the demand for education. Moreover, the fact that tuition fees paid in public institutions are often fixed or severely limited by the state is a clear statement of the rejection of the price mechanism as major instrument of regulating the demand of higher education.
Trước hết, cần đề cập đến vấn đề giá cả (ie, học phí). Vì các nhà kinh tế quan niệm thị trường là một phương tiện để tổ chức việc trao đổi hàng hóa và dịch vụ trên cơ sở một cơ chế giá cả nhằm điều phối cung và cầu, nên việc giá cả (học phí) hiện đang bị tách biệt khỏi chi phí rõ ràng như vậy đối với đa số người học (tức là những người theo học ở các trường công lập) đã làm giảm hẳn ý nghĩa của khái niệm có một thị trường giáo dục đại học tại đa số các nước phương Tây mà đặc biệt là tại châu Âu. Sự đóng góp trực tiếp vô cùng hạn chế của người học và gia đình vào các chi phí giáo dục tại các trường công lập được các nhà kinh tế tin là ...
Second, there is the issue of contestability—the capacity of new providers to enter the market, create new and diverse approaches, and place useful competitive pressures on the existing institutional producers (Marginson, 1988). Although in some Western systems the private sectors of higher education are reasonably large, the private institutions’ autonomy is not necessarily greater than that of public institutions. Moreover, the fact that in many countries public institutions have had almost automatic funding for each additional academic program, with limited control from public authorities, suggests that the supply of higher education was clearly dissociated from market regulation mechanisms. Public HEIs are not really exposed to these constraints, at least not in the way a firm normally faces a market for any other type of commodity and where a wrong decision will decrease profits, cause a fall in the value of shares, and perhaps even lead to bankruptcy.
Third, there is the issue of information insufficiencies. These are normally labelled as a market failure, and seem to be particularly relevant in the case of higher education. Limited information about the quality of institutions and/or programs impairs the capacity of customers (e.g., students and their families) to choose what they believe is the most suitable institution for their needs (see Dill, 1997). In particular, a comprehensive measure of the value added by each specific academic qualification and programme is lacking. Although there have been some advances in terms of evaluation institutions and publishing evaluation reports, the wider public seems to be largely unaware of this mechanism, let alone the information produced.
The greatest contribution that economics’ founding fathers have made in these debates is the caveat that if economics has something meaningful to say about higher education, it also has its limitations. They pointed out that we are better off taking a less dogmatic and ideological approach to the role of markets in higher education. For them, markets were neither a policy blueprint for higher education, nor the personification of evil. Rather, the market system was an analytical framework that could produce some benefits but also some imbalances in the system. Nowadays, as markets are rapidly coming to be regarded as an important and viable instrument for steering higher education systems, especially in order to complement the function of the government, we benefit by taking these views more seriously than ever.
Phần trích dẫn này dài quá nên xin hẹn các bạn sẽ dịch và phân tích trong entry tới. Ngoài ra, xin lưu lại ở đây hai đường dẫn đến các bài viết khác về cùng một vấn đề, cũng rất đáng đọc.
--------------
More: http://www.hepi.ac.uk/466-1381/The-Role-of-the-Market-in-Higher-Education.html
The tortuous ways of the market: http://www2.lse.ac.uk/europeanInstitute/LEQS/LEQSPaper56.pdf
https://www.sensepublishers.com/media/979-state-and-market-in-higher-education-reforms.pdf
-----
Entry này chỉ là những suy nghĩ tản mạn của tôi nhân đọc tựa một bài viết trên báo Tuổi Trẻ hôm nay, đó là "Sẽ phát triển giáo dục theo quy luật thị trường". Có thể đọc đầy đủ ở đây: http://m.tuoitre.vn/news/detail?id=207417.
Quả là một cái tựa làm cho tôi giật mình vì nó cho thấy một sự đổi mới tư tưởng rất quyết liệt từ phía Bộ Giáo dục (và cả của dư luận nói chung nữa chứ). Bởi vì chỉ cần lui trở về quá khứ vài năm thôi thì một phát biểu như vậy chắc chắn sẽ bị ném đá tới tấp.
Nhưng phát triển theo quy luật thị trường là như thế nào? Có lẽ để trả lời câu hỏi này thì cần phải đọc những bài viết của các nhà nghiên cứu giáo dục đại học của thế giới, đặc biệt là các nước Anh, Mỹ, nơi quan điểm thị trường trong giáo dục là rõ nét. Một trong những người viết khá nhiều về thị trường trong giáo dục là tác giả Pedro Teixeira, một nhà kinh tế xem xét giáo dục đại học dưới góc độ kinh tế, trong đó có bài viết khá căn bản viết từ năm 2006 với tựa đề là "Thị trường trong giáo dục đại học: Liệu chúng ta còn có thể học được gì từ những bậc thầy trong lãnh vực kinh tế hay chăng?" (Tựa tiếng Anh: Markets in higher education: Can we still learn from economics' founding fathers?" mà tôi sẽ trích dẫn dưới đây. Ai cần đọc bản gốc thì xin vào link này: http://cshe.berkeley.edu/publications/docs/ROP.Teixeira.4.06.pdf.
Nói thêm, bài viết này của Teixeira cũng đã được tôi giới thiệu rất vắn tắt trong một bài viết đã đăng trên Tia Sáng trong năm 2011, có thể đọc ở đây: http://ncgdvn.blogspot.com/2011/10/giao-duc-va-tac-ong-cua-thi-truong.html. Entry này sẽ khai thác thêm những ý tưởng chưa được làm rõ trong bài giới thiệu vắn tắt nói trên.
Trước hết, xin giới thiệu phần tóm tắt của bài viết dưới đây:
ABSTRACT
Markets or market-like mechanisms are playing an increasing role in higher education, with visible consequences both for the regulation of higher education systems as a whole, as well as for the governance mechanisms of individual institutions. This article traces the history of economists’ views on the role of education, from Adam Smith, John Stuart Mill, Alfred Marshall, and Milton Friedman, to present-day debates about the relevance of market economies to higher education policy. Recent developments in higher education policy reflect both the rising strength of market mechanisms in higher education worldwide, and a certain ambivalence about these developments. The author argues that despite the peculiarities of the higher education sector, economic theory can be a very useful tool for the analysis of the current state of higher education systems and recent trends in higher education policy.
Thị trường hoặc các cơ chế tương cận thị trường ngày càng đóng vai trò quan trọng trong giáo dục đại học, với những hậu quả rõ rệt đối với việc quản lý toàn bộ hệ thống giáo dục đại học cũng như các cơ chế quản trị của từng trường đại học cụ thể. Bài viết này lần theo lịch sử phát triển quan điểm của các nhà kinh tế về vai trò của giáo dục, từ Adam Smith, John Stuart Mill, Alfred Marshall, và Milton Friedman, cho đến những tranh luận hiện nay về sự phù hợp của kinh tế thị trường đối với
các chính sách giáo dục đại học. Những phát triển gần đây trong giáo dục đại học cho thấy sức mạnh nổi trội của cơ chế thị trường trong giáo dục đại học trên toàn thế giới, nhưng đồng thời cũng bộc lộ sự mâu thuẫn [trong quan điểm] về những phát triển này. Tác giả đưa ra lập luận rằng cho dù giáo dục đại học có những đặc thù riêng biệt, nhưng lý thuyết kinh tế nói chung vẫn là một công cụ quan trọng để phân tích hiện trạng của các hệ thống giáo dục cũng như những xu hướng mới trong chính sách giáo dục đại học trên thế giới.
Đọc bản tóm tắt bài viết nói trên trong bối cảnh phát biểu gần đây của lãnh đạo của Bộ Giáo dục VN đang hiện nay, tôi chú trọng hai câu cuối, đặc biệt những từ sau đây: "certain ambivalence about these developments" (tôi tạm dịch: sự mâu thuẫn [trong quan điểm] về những phát triển này) và "the peculiarities of the higher education sector" (tạm dịch: giáo dục đại học có những đặc thù của riêng khu vực này).
Câu hỏi mà tôi đặt ra cho mình, đồng thời cũng là câu hỏi mà tôi cho rằng các nhà lãnh đạo trong ngành giáo dục của VN cần phải quan tâm khi áp dụng quy luật thị trường trong giáo dục đại học, đó là: tại sao tác giả Teixeira lại cho rằng có những mâu thuẫn trong quan điểm về những phát triển hiện nay (về quy luật thị trường trong giáo dục đại học, that is), và những đặc thù của khu vực giáo dục là gì, và việc áp dụng quy luật thị trường trong giáo dục đại học mà không chú ý đến những đặc thù này thì có gây ra những tác hại gì hay không?
Để tìm câu trả lời, tôi nghĩ tốt nhất là đọc kỹ phần kết luận của tác giả (khá dài). Xin trích dẫn dưới đây:
Final Remarks
Political economists, and later economists, were drawn to apply their economic principles to their primary working environment—academia. However, they usually felt that the peculiar nature of higher education made the task of applying economic tools and theories to that realm especially complex. Despite these misgivings, economists have engaged in a debate about the economic analysis of education, notably in recent decades; this engagement, among other factors, has contributed to the rising visibility of markets in higher education policy debates.
Những nhận xét cuối cùng
Các nhà kinh tế chính trị học, và sau này là các nhà kinh tế học, đã quan tâm ứng dụng các nguyên tắc kinh tế vào môi trường làm việc chủ yếu của mình, đó là khu vực hàn lâm. Tuy nhiên, họ thường xuyên cho rằng bản chất riêng biệt của giáo dục đại học đã làm cho việc áp dụng các lý thuyết và công cụ kinh tế vào khu vực này trở nên đặc biệt phức tạp. Tuy nhiên, dù có những e ngại như trên, các nhà kinh tế cũng đã tham gia vào cuộc tranh luận về việc phân tích giáo dục đại học dưới góc độ kinh tế, đặc biệt là trong những thập niên gần đây; sự tham gia này, cùng với một số nhân tố khác, đã góp phần vào việc làm nổi bật vai trò của thị trường trong các cuộc tranh luận về chính sách giáo dục đại học.
The reflections on higher education of the founding fathers of economics as a discipline have left an intellectual inheritance that is strikingly present in the contemporary debates on markets in higher education. That legacy can probably be summed up in three phrases: healthy competition, careful paternalism, and market failures. Adam Smith imprinted in the debate the emphasis on the positive contribution that competition and private supply could have in the effectiveness and responsiveness of higher education institutions, thus arguing in favour of the significant direct financial participation of students’ families in the costs of the instruction their offspring received.
Những suy nghĩ về giáo dục đại học của các bậc thầy trong ngành kinh tế đã để lại một di sản tri thức mà hiện nay đã hiện diện rất rõ trong các tranh luận đương đại về thị trường trong giáo dục đại học. Di sản ấy có thể tóm gọn lại trong ba cụm từ sau đây: sự cạnh tranh lành mạnh, sự bảo hộ cẩn trọng của nhà nước, và thất bại của thị trường. Adam Smith đã lưu lại dấu ấn của mình trong cuộc tranh luận này bằng sự nhấn mạnh vào sự đóng góp tích cực mà sự cạnh tranh và sự tham gia của tư nhân có thể mang lại vì nó làm cho các trường đại học phải trở nên hiệu quả hơn và có tính đáp ứng cao hơn đối với những đòi hỏi của thị trường, và vì thế ủng hộ sự đóng góp trực tiếp về tài chính của gia đình người học để trang trải các chi phí học tập mà con em họ được nhận.
This initial pro-market stance has been progressively tempered. John Stuart Mill, despite acknowledging the virtues of competition and the dangers of statism, opened the door to a greater public intervention, notably due to the ill-judgment of educational consumers, especially those from lower socio-economic backgrounds and lower formal qualifications. Alfred Marshall further developed the arguments about the market failure that might occur in higher education due to the divergence between social and private benefits and to consumers’ lack of foresight. Altogether, this has contributed to move the burden of proof, in the regulation of the market, from the government to the market.
Quan điểm ủng hộ thị trường đầu tiên này sau đó đã được liên tục điều chỉnh. John Stuart Mill, mặc dù thừa nhận những ưu điểm của cạnh tranh và nguy cơ của sự trì trệ, đã mở cửa cho sự can thiệp sâu hơn của nhà nước, đặc biệt là vì những "người tiêu dùng giáo dục" (educational consumers) thường có những phán đoán thiếu chính xác mà rõ nhất là những người thuộc các thành phần kinh tế - xã hội thấp và ít học. Alfred Marshall còn phát triển thêm các lập luận về thất bại thị trường mà giáo dục đại học có thể gặp phải do sự khác biệt giữa lợi ích công và lợi ích tư cũng như do sự thiếu sáng suốt của người tiêu dùng giáo dục. Nhìn chung, những lập luận này đã đẩy trách nhiệm cung cấp chứng cứ trong quá trình quản lý thị trường giáo dục từ chính phủ sang chính thị trường.
Economics’ founding fathers thus left an inheritance of some ambivalence in the way economists approach higher education. If, on the one hand, they support the view that market mechanisms will contribute to a higher level of efficiency, many have also forcefully argued on the other hand that the peculiarities of higher education as a business and the other missions that (should) govern the system make it difficult, or even inappropriate, to promote market regulation of higher education. Although these views have somehow been redressed through the pro-market efforts of people such as Friedman, the sceptical endorsement of some market regulation is indeed largely present in the moves towards the market that have characterised higher education policies in recent years. Despite some signs of strengthening market trends in recent decades, one can confidently say that in most Western countries we are still very far from having a higher education market.
Các bậc thầy của ngành kinh tế như thế đã để lại một di sản trong đó đã sẵn chứa sự mâu thuẫn mà sau này các nhà kinh tế đã tiếp tục trong cách tiếp cận của họ đối với giáo dục đại học. Nếu như một mặt họ ủng hộ quan điểm rằng các cơ chế thị trường sẽ góp phần nâng cao tính hiệu quả, thì mặt khác nhiều người trong số họ cũng đã lập luận một cách mạnh mẽ rằng những đặc thù của ngành giáo dục và những sứ mạng khác có ảnh hưởng đến hệ thống này cản trở việc cổ động cho việc quản lý giáo dục đại học theo quy luật của thị trường. Mặc dù về sau những quan điểm này đã được điều chỉnh thông qua những nỗ lực của những nhà lý luận ủng hộ thị trường như Friedman, sự chấp thuận đầy nghi ngại một số quy luật thị trường hiện đang tồn tại trong những động thái hướng đến một thị trường hiện đang là đặc điểm của các chính sách giáo dục đại học trong những năm gần đây. Dù có một số dấu hiệu rằng các xu thế thị trường ngày đang mạnh dần lên trong những thập niên gần đây, ta có thể tự tin mà kết luận rằng ở đa số các nước phương Tây hiện nay thì vẫn còn lâu lắm mới có được một thị trường giáo dục đại học đúng nghĩa.
First and foremost, there is the issue of prices. Since economists regard a market as a means of organising the exchange of goods and services on the basis of a price mechanism that coordinates the supply and demand, the fact that prices are clearly dissociated from costs for a large majority of students (those enrolled in public institutions) undermines the notion of a real market in higher education in most Western countries, especially in Europe. The very limited direct contribution of students and their families to the costs of their education in the case of public institutions is believed by most economists to distort significantly the determinants of the demand for education. Moreover, the fact that tuition fees paid in public institutions are often fixed or severely limited by the state is a clear statement of the rejection of the price mechanism as major instrument of regulating the demand of higher education.
Trước hết, cần đề cập đến vấn đề giá cả (ie, học phí). Vì các nhà kinh tế quan niệm thị trường là một phương tiện để tổ chức việc trao đổi hàng hóa và dịch vụ trên cơ sở một cơ chế giá cả nhằm điều phối cung và cầu, nên việc giá cả (học phí) hiện đang bị tách biệt khỏi chi phí rõ ràng như vậy đối với đa số người học (tức là những người theo học ở các trường công lập) đã làm giảm hẳn ý nghĩa của khái niệm có một thị trường giáo dục đại học tại đa số các nước phương Tây mà đặc biệt là tại châu Âu. Sự đóng góp trực tiếp vô cùng hạn chế của người học và gia đình vào các chi phí giáo dục tại các trường công lập được các nhà kinh tế tin là ...
Second, there is the issue of contestability—the capacity of new providers to enter the market, create new and diverse approaches, and place useful competitive pressures on the existing institutional producers (Marginson, 1988). Although in some Western systems the private sectors of higher education are reasonably large, the private institutions’ autonomy is not necessarily greater than that of public institutions. Moreover, the fact that in many countries public institutions have had almost automatic funding for each additional academic program, with limited control from public authorities, suggests that the supply of higher education was clearly dissociated from market regulation mechanisms. Public HEIs are not really exposed to these constraints, at least not in the way a firm normally faces a market for any other type of commodity and where a wrong decision will decrease profits, cause a fall in the value of shares, and perhaps even lead to bankruptcy.
Third, there is the issue of information insufficiencies. These are normally labelled as a market failure, and seem to be particularly relevant in the case of higher education. Limited information about the quality of institutions and/or programs impairs the capacity of customers (e.g., students and their families) to choose what they believe is the most suitable institution for their needs (see Dill, 1997). In particular, a comprehensive measure of the value added by each specific academic qualification and programme is lacking. Although there have been some advances in terms of evaluation institutions and publishing evaluation reports, the wider public seems to be largely unaware of this mechanism, let alone the information produced.
The greatest contribution that economics’ founding fathers have made in these debates is the caveat that if economics has something meaningful to say about higher education, it also has its limitations. They pointed out that we are better off taking a less dogmatic and ideological approach to the role of markets in higher education. For them, markets were neither a policy blueprint for higher education, nor the personification of evil. Rather, the market system was an analytical framework that could produce some benefits but also some imbalances in the system. Nowadays, as markets are rapidly coming to be regarded as an important and viable instrument for steering higher education systems, especially in order to complement the function of the government, we benefit by taking these views more seriously than ever.
Phần trích dẫn này dài quá nên xin hẹn các bạn sẽ dịch và phân tích trong entry tới. Ngoài ra, xin lưu lại ở đây hai đường dẫn đến các bài viết khác về cùng một vấn đề, cũng rất đáng đọc.
--------------
More: http://www.hepi.ac.uk/466-1381/The-Role-of-the-Market-in-Higher-Education.html
The tortuous ways of the market: http://www2.lse.ac.uk/europeanInstitute/LEQS/LEQSPaper56.pdf
https://www.sensepublishers.com/media/979-state-and-market-in-higher-education-reforms.pdf
No comments:
Post a Comment

markdown:
*Bài viết này tôi đã bắt đầu cách đây ít lâu nhưng chưa hoàn tất, nay có chút thời gian nghỉ tết nên lôi ra đọc lại và viết cho xong, vì đây là một trong những vấn đề quan trọng rất đáng quan tâm trong giáo dục đại học tại VN hiện nay.*
-----
Entry này chỉ là những suy nghĩ tản mạn của tôi nhân đọc tựa một bài viết trên báo Tuổi Trẻ hôm nay, đó là "Sẽ phát triển giáo dục theo quy luật thị trường". Có thể đọc đầy đủ ở đây:
[http://m.tuoitre.vn/news/detail?id=207417](http://m.tuoitre.vn/news/detail?id=207417).
Quả là một cái tựa làm cho tôi giật mình vì nó cho thấy một sự đổi mới tư tưởng rất quyết liệt từ phía Bộ Giáo dục (và cả của dư luận nói chung nữa chứ). Bởi vì chỉ cần lui trở về quá khứ vài năm thôi thì một phát biểu như vậy chắc chắn sẽ bị ném đá tới tấp.
Nhưng phát triển theo quy luật thị trường là như thế nào? Có lẽ để trả lời câu hỏi này thì cần phải đọc những bài viết của các nhà nghiên cứu giáo dục đại học của thế giới, đặc biệt là các nước Anh, Mỹ, nơi quan điểm thị trường trong giáo dục là rõ nét. Một trong những người viết khá nhiều về thị trường trong giáo dục là tác giả Pedro Teixeira, một nhà kinh tế xem xét giáo dục đại học dưới góc độ kinh tế, trong đó có bài viết khá căn bản viết từ năm 2006 với tựa đề là "Thị trường trong giáo dục đại học: Liệu chúng ta còn có thể học được gì từ những bậc thầy trong lãnh vực kinh tế hay chăng?" (Tựa tiếng Anh: Markets in higher education: Can we still learn from economics' founding fathers?" mà tôi sẽ trích dẫn dưới đây. Ai cần đọc bản gốc thì xin vào link này:
[http://cshe.berkeley.edu/publications/docs/ROP.Teixeira.4.06.pdf](http://cshe.berkeley.edu/publications/docs/ROP.Teixeira.4.06.pdf).
Nói thêm, bài viết này của Teixeira cũng đã được tôi giới thiệu rất vắn tắt trong một bài viết đã đăng trên Tia Sáng trong năm 2011, có thể đọc ở đây:
[http://ncgdvn.blogspot.com/2011/10/giao-duc-va-tac-ong-cua-thi-truong.html](http://ncgdvn.blogspot.com/2011/10/giao-duc-va-tac-ong-cua-thi-truong.html). Entry này sẽ khai thác thêm những ý tưởng chưa được làm rõ trong bài giới thiệu vắn tắt nói trên.
Trước hết, xin giới thiệu phần tóm tắt của bài viết dưới đây:
*ABSTRACT* *Markets or market-like mechanisms are playing an increasing role in higher education, with visible consequences both for the regulation of higher education systems as a whole, as well as for the governance mechanisms of individual institutions. This article traces the history of economists’ views on the role of education, from Adam Smith, John Stuart Mill, Alfred Marshall, and Milton Friedman, to present-day debates about the relevance of market economies to higher education policy.* **Recent developments in higher education policy reflect both the rising strength of market mechanisms in higher education worldwide, and a certain ambivalence about these developments. The author argues that despite the peculiarities of the higher education sector, economic theory can be a very useful tool for the analysis of the current state of higher education systems and recent trends in higher education policy.** *Thị trường hoặc các cơ chế tương cận thị trường ngày càng đóng vai trò quan trọng trong giáo dục đại học, với những hậu quả rõ rệt đối với việc quản lý toàn bộ hệ thống giáo dục đại học cũng như các cơ chế quản trị của từng trường đại học cụ thể. Bài viết này lần theo lịch sử phát triển quan điểm của các nhà kinh tế về vai trò của giáo dục, từ Adam Smith, John Stuart Mill, Alfred Marshall, và Milton Friedman, cho đến những tranh luận hiện nay về sự phù hợp của kinh tế thị trường đối với* *các chính sách giáo dục đại học.* **Những phát triển gần đây trong giáo dục đại học cho thấy sức mạnh nổi trội của cơ chế thị trường trong giáo dục đại học trên toàn thế giới, nhưng đồng thời cũng bộc lộ sự mâu thuẫn [trong quan điểm] về những phát triển này.**T **ác giả đưa ra lập luận rằng cho dù giáo dục đại học có những đặc thù riêng biệt, nhưng lý thuyết kinh tế nói chung vẫn là một công cụ quan trọng để phân tích hiện trạng của các hệ thống giáo dục cũng như những xu hướng mới trong chính sách giáo dục đại học trên thế giới.**
Đọc bản tóm tắt bài viết nói trên trong bối cảnh phát biểu gần đây của lãnh đạo của Bộ Giáo dục VN đang hiện nay, tôi chú trọng hai câu cuối, đặc biệt những từ sau đây: "certain ambivalence about these developments" (tôi tạm dịch: sự mâu thuẫn [trong quan điểm] về những phát triển này) và "the peculiarities of the higher education sector" (tạm dịch: giáo dục đại học có những đặc thù của riêng khu vực này).
Câu hỏi mà tôi đặt ra cho mình, đồng thời cũng là câu hỏi mà tôi cho rằng các nhà lãnh đạo trong ngành giáo dục của VN cần phải quan tâm khi áp dụng quy luật thị trường trong giáo dục đại học, đó là: tại sao tác giả Teixeira lại cho rằng có những mâu thuẫn trong quan điểm về những phát triển hiện nay (về quy luật thị trường trong giáo dục đại học, that is), và những đặc thù của khu vực giáo dục là gì, và việc áp dụng quy luật thị trường trong giáo dục đại học mà không chú ý đến những đặc thù này thì có gây ra những tác hại gì hay không?
Để tìm câu trả lời, tôi nghĩ tốt nhất là đọc kỹ phần kết luận của tác giả (khá dài). Xin trích dẫn dưới đây:
Political economists, and later economists, were drawn to apply their economic principles to their primary working environment—academia. However,
**Final Remarks**
Political economists, and later economists, were drawn to apply their economic principles to their primary working environment—academia. However,
**they usually felt that the peculiar nature of higher education made the task of applying economic tools and theories to that realm especially complex.**Despite these misgivings, economists have engaged in a debate about the economic analysis of education, notably in recent decades; this engagement, among other factors, has contributed to the rising visibility of markets in higher education policy debates. **Những nhận xét cuối cùng** *Các nhà kinh tế chính trị học, và sau này là các nhà kinh tế học, đã quan tâm ứng dụng các nguyên tắc kinh tế vào môi trường làm việc chủ yếu của mình, đó là khu vực hàn lâm. Tuy nhiên, họ thường xuyên cho rằng bản chất riêng biệt của giáo dục đại học đã làm cho việc áp dụng các lý thuyết và công cụ kinh tế vào khu vực này trở nên đặc biệt phức tạp. Tuy nhiên, dù có những e ngại như trên, các nhà kinh tế cũng đã tham gia vào cuộc tranh luận về việc phân tích giáo dục đại học dưới góc độ kinh tế, đặc biệt là trong những thập niên gần đây; sự tham gia này, cùng với một số nhân tố khác, đã góp phần vào việc làm nổi bật vai trò của thị trường trong các cuộc tranh luận về chính sách giáo dục đại học.* **** *The reflections on higher education of the founding fathers of economics as a discipline have left an intellectual inheritance that is strikingly present in the contemporary debates on markets in higher education.* **That legacy can probably be summed up in three phrases: healthy competition, careful paternalism, and market failures**. Adam Smith imprinted in the debate the emphasis on the positive contribution that competition and private supply could have in the effectiveness and responsiveness of higher education institutions, thus arguing in favour of the significant direct financial participation of students’ families in the costs of the instruction their offspring received. *Những suy nghĩ về giáo dục đại học của các bậc thầy trong ngành kinh tế đã để lại một di sản tri thức mà hiện nay đã hiện diện rất rõ trong các tranh luận đương đại về thị trường trong giáo dục đại học.* *Di sản ấy có thể tóm gọn lại trong ba cụm từ sau đây:* **sự cạnh tranh lành mạnh, sự bảo hộ cẩn trọng của nhà nước, và thất bại của thị trường**. Adam Smith đã lưu lại dấu ấn của mình trong cuộc tranh luận này bằng sự nhấn mạnh vào sự đóng góp tích cực mà sự cạnh tranh và sự tham gia của tư nhân có thể mang lại vì nó làm cho các trường đại học phải trở nên hiệu quả hơn và có tính đáp ứng cao hơn đối với những đòi hỏi của thị trường, và vì thế ủng hộ sự đóng góp trực tiếp về tài chính của gia đình người học để trang trải các chi phí học tập mà con em họ được nhận. **This initial pro-market stance has been progressively tempered**. John Stuart Mill, despite acknowledging the virtues of competition and the dangers of statism, opened the door to a **greater public intervention, notably due to the ill-judgment of educational consumers**, especially those from lower socio-economic backgrounds and lower formal qualifications. Alfred Marshall further developed the arguments about the market failure that might occur in higher education due to the divergence between social and private benefits and to consumers’ lack of foresight. **Altogether, this has contributed to move the burden of proof, in the regulation of the market, from the government to the market.** *Quan điểm ủng hộ thị trường đầu tiên này sau đó đã được liên tục điều chỉnh. John Stuart Mill, mặc dù thừa nhận những ưu điểm của cạnh tranh và nguy cơ của sự trì trệ, đã mở cửa cho sự can thiệp sâu hơn của nhà nước, đặc biệt là vì những "người tiêu dùng giáo dục" (educational consumers) thường có những phán đoán thiếu chính xác mà rõ nhất là những người thuộc các thành phần kinh tế - xã hội thấp và ít học. Alfred Marshall còn phát triển thêm các lập luận về thất bại thị trường mà giáo dục đại học có thể gặp phải do sự khác biệt giữa lợi ích công và lợi ích tư cũng như do sự thiếu sáng suốt của người tiêu dùng giáo dục. Nhìn chung, những lập luận này đã đẩy trách nhiệm cung cấp chứng cứ trong quá trình quản lý thị trường giáo dục từ chính phủ sang chính thị trường.* **Economics’ founding fathers thus left an inheritance of some ambivalence in the way economists approach higher education.**If, on the one hand, **they support the view that market mechanisms will contribute to a higher level of efficiency**, many have also forcefully argued on the other hand that **the peculiarities of higher education as a business and the other missions that (should) govern the system make it difficult, or even inappropriate, to promote market regulation of higher education**. Although these views have somehow been redressed through the pro-market efforts of people such as Friedman, the sceptical endorsement of some market regulation is indeed largely present in the moves towards the market that have characterised higher education policies in recent years. **Despite some signs of strengthening market trends in recent decades, one can confidently say that in most Western countries we are still very far from having a higher education market.** **Các bậc thầy của ngành kinh tế như thế đã để lại một di sản trong đó đã sẵn chứa sự mâu thuẫn mà sau này các nhà kinh tế đã tiếp tục trong cách tiếp cận của họ đối với giáo dục đại học.**Nếu như **một mặt họ ủng hộ quan điểm rằng các cơ chế thị trường sẽ góp phần nâng cao tính hiệu quả**, thì mặt khác nhiều người trong số họ cũng đã lập luận một cách mạnh mẽ rằng **những đặc thù của ngành giáo dục và những sứ mạng khác có ảnh hưởng đến hệ thống này cản trở việc cổ động cho việc quản lý giáo dục đại học theo quy luật của thị trường**. Mặc dù về sau những quan điểm này đã được điều chỉnh thông qua những nỗ lực của những nhà lý luận ủng hộ thị trường như Friedman, sự chấp thuận đầy nghi ngại một số quy luật thị trường hiện đang tồn tại trong những động thái hướng đến một thị trường hiện đang là đặc điểm của các chính sách giáo dục đại học trong những năm gần đây. **Dù có một số dấu hiệu rằng các xu thế thị trường ngày đang mạnh dần lên trong những thập niên gần đây, ta có thể tự tin mà kết luận rằng ở đa số các nước phương Tây hiện nay thì vẫn còn lâu lắm mới có được một thị trường giáo dục đại học đúng nghĩa.** **** *First and foremost, there is the issue of prices. Since economists regard a market as a means of organising the exchange of goods and services on the basis of a price mechanism that coordinates the supply and demand,* **the fact that prices are clearly dissociated from costs for a large majority of students (those enrolled in public institutions) undermines the notion of a real market in higher education in most Western countries, especially in Europe. The very limited direct contribution of students and their families to the costs of their education in the case of public institutions is believed by most economists to distort significantly the determinants of the demand for education.**Moreover, the fact that tuition fees paid in public institutions are often fixed or severely limited by the state is a clear statement of the rejection of the price mechanism as major instrument of regulating the demand of higher education. *Trước hết, cần đề cập đến vấn đề giá cả (ie, học phí). Vì các nhà kinh tế quan niệm thị trường là một phương tiện để tổ chức việc trao đổi hàng hóa và dịch vụ trên cơ sở một cơ chế giá cả nhằm điều phối cung và cầu, nên việc giá cả (học phí) hiện đang bị tách biệt khỏi chi phí rõ ràng như vậy đối với đa số người học (tức là những người theo học ở các trường công lập) đã làm giảm hẳn ý nghĩa của khái niệm có một thị trường giáo dục đại học tại đa số các nước phương Tây mà đặc biệt là tại châu Âu. Sự đóng góp trực tiếp vô cùng hạn chế của người học và gia đình vào các chi phí giáo dục tại các trường công lập được các nhà kinh tế tin là ...* *Second, there is the issue of contestability—the capacity of new providers to enter the market, create new and diverse approaches, and place useful competitive pressures on the existing institutional producers (Marginson, 1988).* **Although in some Western systems the private sectors of higher education are reasonably large, the private institutions’ autonomy is not necessarily greater than that of public institutions.**Moreover, the fact that in many countries public institutions have had almost automatic funding for each additional academic program, with limited control from public authorities, suggests that the supply of higher education was clearly dissociated from market regulation mechanisms. **Public HEIs are not really exposed to these constraints, at least not in the way a firm normally faces a market for any other type of commodity and where a wrong decision will decrease profits, cause a fall in the value of shares, and perhaps even lead to bankruptcy.** *Third, there is the issue of information insufficiencies. These are normally labelled as a market failure, and seem to be particularly relevant in the case of higher education.* **Limited information about the quality of institutions and/or programs impairs the capacity of customers (e.g., students and their families) to choose what they believe is the most suitable institution for their needs (see Dill, 1997).**In particular, a comprehensive measure of the value added by each specific academic qualification and programme is lacking. Although there have been some advances in terms of evaluation institutions and publishing evaluation reports, the wider public seems to be largely unaware of this mechanism, let alone the information produced.
The greatest contribution that economics’ founding fathers have made in these debates is the caveat that if economics has something meaningful to say about higher education, it also has its limitations.
The greatest contribution that economics’ founding fathers have made in these debates is the caveat that if economics has something meaningful to say about higher education, it also has its limitations.
**They pointed out that we are better off taking a less dogmatic and ideological approach to the role of markets in higher education. For them, markets were neither a policy blueprint for higher education, nor the personification of evil. Rather, the market system was an analytical framework that could produce some benefits but also some imbalances in the system.**Nowadays, as markets are rapidly coming to be regarded as an important and viable instrument for steering higher education systems, especially in order to complement the function of the government, we benefit by taking these views more seriously than ever.
Phần trích dẫn này dài quá nên xin hẹn các bạn sẽ dịch và phân tích trong entry tới. Ngoài ra, xin lưu lại ở đây hai đường dẫn đến các bài viết khác về cùng một vấn đề, cũng rất đáng đọc.
--------------
More: http://www.hepi.ac.uk/466-1381/The-Role-of-the-Market-in-Higher-Education.html
The tortuous ways of the market: http://www2.lse.ac.uk/europeanInstitute/LEQS/LEQSPaper56.pdf
https://www.sensepublishers.com/media/979-state-and-market-in-higher-education-reforms.pdf
## No comments:
## Post a Comment

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Cache-Control: private, max-age=0

X-Content-Type-Options: nosniff

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Server: GSE


text:
10 ca khúc Kpop hay tuần ba tháng 11
"1, 2, 3, 4" soán ngôi "Please don't", "Ice cream" rớt hạng thảm hại, "All the same" bất ngờ có mặt ở top 10 là diễn biến chính của bảng xếp hạng Soompi tuần này.
1. 1, 2, 3, 4
Đúng như dự đoán ở tuần trước, 1, 2, 3, 4 đã thật sự "tạo sóng" khi tiến thẳng đến vị trí đầu bảng xếp hạng Soompi vào tuần này với điểm số 966. Với kết quả này, Lee Ha Yi đã chính thức trở thành nữ nghệ sĩ mới đầu tiên chạm đỉnh vinh quang trong năm nay.
2. I will show you
Tăng 3 điểm so với tuần trước và tiếp tục chiếm giữ vị trí số 2 là bản pop dance I will show you của Ailee. Thua ca khúc đầu bảng 29 điểm, ca khúc này liệu có thể rút ngắn khoảng cách và tạo nên cách biệt vào tuần sau?
3. Please don't
Giảm 2 bậc so với tuần trước, Please don't của K. Will tạm thời chiếm giữ vị trí số 3 trên bảng xếp hạng. Với khoảng cách 86 điểm so với 1, 2, 3, 4, Please don't rất khó có thể quay trở lại vị trí đầu bảng vào tuần sau.
4. I don't need a man
Cùng số phận với Please don't, I don't need a man của missA cũng bị giảm một bậc so với tuần trước và tạm đứng ở vị trí số 4. Với điểm số 844, ca khúc mang đậm chất pop dance đã để tụt khỏi tay vị trí top 3 trên bảng xếp hạng.
5. Men are all like that
Góp tên vào vị trí thứ 5 là bản ballad của Kim Jong Kook. Nói về tình yêu của nam chính dành cho người thương, ca khúc dễ dàng tăng 20 bậc và đạt được điểm số 758 trong tuần này. Bản ballad mượt mà này cũng được đánh giá sẽ là đối thủ nặng ký cho vị trí quán quân vào đầu tuần sau.
6. ?
Chỉ với một ký tự đơn giản mà ẩn chứa nhiều ý nghĩa, ca khúc ? của Primary đã chính thức góp tên vào top 10. Với điểm số 717, bản hip hop được đánh giá là một ca khúc triển vọng, nhiều cơ hội sẽ dành được vị trí cao hơn trên bảng xếp hạng vào tuần sau.
7. Ice cream
Giảm liền 3 bậc và rớt xuống vị trí thứ 7 là ca khúc Ice cream của HyunA nóng bỏng. Với điểm số khá thấp 683, ca khúc nhiều khả năng sẽ bị các bài liền sau "nuốt chửng".
8. All the same
Tạm giữ vị trí số 8 là ca khúc All the same của Urban Zakapa. Nhóm nhạc này rất biết cách gây ấn tượng với khán giả khi tung "nhỏ giọt" từng ca khúc trong album thứ 2 của mình.
9. Officially missing you, too
Xếp ở vị trí số 9 là ca khúc Officially missing you, too mang đậm phong cách hip hop của Geeks. Được hỗ trợ bởi giọng ca của Soyu nhóm Sistar, bản hip hop mang phong cách ballad đang là một đối thủ đáng gờm cho vị trí đầu bảng vào tuần sau.
10. Nillili mambo
Sau khi giảm 2 bậc ở tuần trước, ca khúc Nillili mambo của Block B tiếp tục giảm 3 bậc để chốt giữ vị trí cuối cùng trên bảng xếp hạng tuần này. Mất tên khỏi danh sách top 10 là điều dễ hiểu nếu các fan của Block B còn lơ đễnh trong việc bình chọn cho ca khúc của thần tượng.
Ý Nhi
Theo Infonet
Chia sẻ

markdown:
# 10 ca khúc Kpop hay tuần ba tháng 11
## "1, 2, 3, 4" soán ngôi "Please don't", "Ice cream" rớt hạng thảm hại, "All the same" bất ngờ có mặt ở top 10 là diễn biến chính của bảng xếp hạng Soompi tuần này.
|
|![]()
**1** **. 1, 2, 3, 4**
|
|![]()
Đúng như dự đoán ở tuần trước,
*1, 2, 3, 4* đã thật sự "tạo sóng" khi tiến thẳng đến vị trí đầu bảng xếp hạng Soompi vào tuần này với điểm số 966. Với kết quả này, Lee Ha Yi đã chính thức trở thành nữ nghệ sĩ mới đầu tiên chạm đỉnh vinh quang trong năm nay. **2. ** **I will show you**
|
|![]()
Tăng 3 điểm so với tuần trước và tiếp tục chiếm giữ vị trí số 2 là bản pop dance
*I will show you *của Ailee. Thua ca khúc đầu bảng 29 điểm, ca khúc này liệu có thể rút ngắn khoảng cách và tạo nên cách biệt vào tuần sau? **3. Please don't
**
|
|![]()
Giảm 2 bậc so với tuần trước,
*Please don't *của K. Will tạm thời chiếm giữ vị trí số 3 trên bảng xếp hạng. Với khoảng cách 86 điểm so với 1 *, 2, 3, 4*, *Please don't *rất khó có thể quay trở lại vị trí đầu bảng vào tuần sau. **4. ** **I don't need a man**
|
|![]()
Cùng số phận với
* Please don't*, *I don't need a man *của missA cũng bị giảm một bậc so với tuần trước và tạm đứng ở vị trí số 4. Với điểm số 844, ca khúc mang đậm chất pop dance đã để tụt khỏi tay vị trí top 3 trên bảng xếp hạng. **5. ** **Men are all like that**
|
|![]()
Góp tên vào vị trí thứ 5 là bản ballad của Kim Jong Kook. Nói về tình yêu của nam chính dành cho người thương, ca khúc dễ dàng tăng 20 bậc và đạt được điểm số 758 trong tuần này. Bản ballad mượt mà này cũng được đánh giá sẽ là đối thủ nặng ký cho vị trí quán quân vào đầu tuần sau.
**6. ?**
|
|![]()
Chỉ với một ký tự đơn giản mà ẩn chứa nhiều ý nghĩa, ca khúc
*? *của Primary đã chính thức góp tên vào top 10. Với điểm số 717, bản hip hop được đánh giá là một ca khúc triển vọng, nhiều cơ hội sẽ dành được vị trí cao hơn trên bảng xếp hạng vào tuần sau. **7. Ice cream
**
|
|![]()
Giảm liền 3 bậc và rớt xuống vị trí thứ 7 là ca khúc
*Ice cream* của HyunA nóng bỏng. Với điểm số khá thấp 683, ca khúc nhiều khả năng sẽ bị các bài liền sau "nuốt chửng". **8. ** **All the same**
|
|![]()
Tạm giữ vị trí số 8 là ca khúc
* All the same* của Urban Zakapa. Nhóm nhạc này rất biết cách gây ấn tượng với khán giả khi tung "nhỏ giọt" từng ca khúc trong album thứ 2 của mình. **9. Officially missing you, too**
|
|![]()
Xếp ở vị trí số 9 là ca khúc
*Officially missing you, too *mang đậm phong cách hip hop của Geeks. Được hỗ trợ bởi giọng ca của Soyu nhóm Sistar, bản hip hop mang phong cách ballad đang là một đối thủ đáng gờm cho vị trí đầu bảng vào tuần sau. **10.** ** Nillili mambo**
|
|![]()
Sau khi giảm 2 bậc ở tuần trước, ca khúc
*Nillili mambo* của Block B tiếp tục giảm 3 bậc để chốt giữ vị trí cuối cùng trên bảng xếp hạng tuần này. Mất tên khỏi danh sách top 10 là điều dễ hiểu nếu các fan của Block B còn lơ đễnh trong việc bình chọn cho ca khúc của thần tượng.
Ý Nhi
Theo Infonet
## Chia sẻ

Cache-Control: private

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Content-Encoding: gzip

Vary: Accept-Encoding

Set-Cookie: .ASPXANONYMOUS=Oumh12L_u8kTT2qRZ8_oJDw26YkPewAzUoAIclKhd26XBhZnOgjzjdvKcNSdILF6aTBhKMzsFVZUyjLCghJAf7z_Y91-nE1vvCMYMyCZGqkGz5Bp4yprUJJHM8QPdolsMg6mUXjvYnhDVDMIgPzZ3w2; domain=news.zing.vn; expires=Fri, 27-Jun-2014 03:16:30 GMT; path=/; HttpOnly

Via: 1.1 VNG-News-Cache-116:80 (squid)


text:
Để xem được clip bạn cần kích hoạt JavaScript và có phần mềm Macromedia Flash cài trên máy.
Click vào link sau để tải Flash Player
Để xem được clip bạn cần kích hoạt JavaScript và có phần mềm Macromedia Flash cài trên máy.
Click vào link sau để tải Flash Player
The Walking Dead: Season 4
The Walking Dead 4 tiếp tục trở lại đầy đe dọa khi nhóm người còn sống sót tình cờ phát hiện ra vẫn còn 1 số tù nhân đang lẩn trốn trong 1 nhà tù bị bỏ hoang. Họ phải miễn cưỡng cho đám người này gia nhập vào nhóm của mình.
Kill la Kill
Ryuuko Matoi chuyển đến học viện Honnouji, nơi mà Satsuki Kiryuuin đang nắm quyền hội học sinh. Trong tay là thanh kiếm kéo Basami - thứ vũ khí đã được dùng để giết bố mình, liệu Ryuuko sẽ vượt qua được ải "Tứ Đại Thiên Vương" của ngôi trường kia và tìm ra điều mình hằng tìm kiếm bây lâu nay hay không?
Shingeki No Kyojin aka Attack...
Bộ phim là cuộc chiến của con người chống lại các Titan khổng lồ để giành giật mạng sống của mình. Vài trăm năm trước, con người bị tấn công bởi các Titan, một sinh vật ăn thịt người. Vì vậy, họ phải xây một bức tường thật cao để trốn trong đó. Cuộc sống tuy gò bó trong những bức tường chật hẹp nhưng đổi lại, họ cảm thấy yên bình. Nhưng rồi một ngày tất cả bị phá vỡ...
Return Of The Silver Tongue
Chương Tứ Duy (Quách Tấn An) mở học đường đề bồi dưỡng các anh tài, trong đó có môn sinh Châu Cúc (Huỳnh Thuý Như) với Tứ Duy. Châu Cúc tư chất thông minh nhưng đọc sách luôn hiểu một nửa, từ đó thường xuyên dùng sai các thành ngữ. Tứ Duy là một người chính nghĩa, nhận thấy chuyện đời hoang đường và có sự dạy dỗ sâu sắc nên khó ai có thể thay đổi tâm tính của anh.
Fullmetal Alchemist:...
Mẹ của hai người anh em Edward - Alphonse qua đời vì một căn bệnh nan y. Với sức mạnh của "thuật giả kim", họ sử dụng kiến thức cấm kỵ để hồi sinh người mẹ nhưng không may thất bại. Edward bị mất chân trái còn cậu em trai Alphonse thì mất toàn bộ cơ thể. Edward đã hy sinh cánh tay phải của mình để lấy lại linh hồn của em trai và áp nó vào một bộ giáp, cậu lên đường tìm kiếm phương thức lấy lại thân thể cho người em.
Dragonar Academy aka Seikoku...
Câu chuyện kể về anh chàng tên Ash Blake với biệt danh "kẻ gây rối" , cậu học trong ngôi trường huấn luyện rồng, các bạn cùng lớp đều đã có 1 chú rồng riêng cho mình, nhưng chú rồng của cậu vẫn chưa ra đời. Mặc dù cậu có khả năng cưỡi đủ mọi loại rồng, nhưng trớ trêu thay, con rồng của cậu lại có hình dạng một bé gái. Ash Blake sẽ phải đối phó với chuyện này như thế nào? Mời các bạn theo dõi bộ phim.
Gửi
Nhớ thông tin truy cập
Đăng nhập
Quên mật khẩu?

Cache-Control: max-age=0, no-cache

Pragma: no-cache

Connection: close

Content-Type: text/html


text:
- Đặc Khu B13 (2004)District B13297 LikePhần 1
- Đặc Khu B13 (2009)District 13: Ultimatum277 LikePhần 2
- Đột Kích Phân Khu 13 (2005)Assault on Precinct 1373 Like
- Naruto (2007)Naruto Dattebayo11,188 Like220/220
- Khử Tà Diệt Ma 1 (1995)My Date with A Vampire 1442 Like20/20
- Điệp viên xXx Phần 1 (2002)xXx75 Like
- Thân Phận Đặc Biệt (2013)Special ID62 LikeBản Đẹp
- Đại Gia Chân Đất 3 Phần 1 (2013)Hai Tet 20131,481 LikePhần 1
- Khu rừng chết chóc (2011)Wake Wood21 Like
- Khu Vườn Bí Mật (2010)Secret Garden1,207 Like20/20
- Khu Vực Tuần Tra (1999)Side Beat37 LikeĐã Fix
- Quay Về Quá Khứ (2000)Cherished Moments6 LikeĐã Fix
- Khu Vực Tuyệt Mật (2011)51 (2011)15 Like
- Khu Mộ Tử Thần (2012)Dead Mine244 LikeBản Đẹp
- Triệu Phú Khu Ổ Chuột (2009)Slumdog Millionaire133 Like
- Khu Rừng Thần Bí (2008)The Spiderwick Chronicles30 Like
- Khu Vui Chơi Trên Biển (2008)Donkey Punch41 Like
- Khử Tà Diệt Ma 2 (1996)My Date with A Vampire 2861 Like20/20
- Khử Tà Diệt Ma 3 (2004)My Date with A Vampire 3756 Like57/57
- Khu Vườn Của Lời Nói (2013)The Garden of Words204 Like
- Phía Bắc Khu Penthouse (2013)Penthouse North90 LikeBản Đẹp
- Khu Vực 9 (2009)District 927 Like
- Tây Du Ký 1 (1996)Journey to the West 1442 LikeBản 1996
- Bản Lĩnh Kỷ Hiểu Lam 1 (2001)The Bronze Teeth 148 LikeLồng Tiếng
- Trò Đùa Của Số Phận (2012)Mara Clara TodayTV2,440 Like71/71
- Phận Nữ Long Đong (2005)Women on the Run34 Like26/26
- Tales from the Dark 111 Like
- Marvel’s Agents of...80 LikeTập 18
- Chuyên Gia Đàm Phán (2003)Take My Word For It205 LikeĐã sửa Link
- Phẫn Uất (2011)Tyrannosaur3 Like
- Đội Chống Bạo Động (2012)A C A B All Cops Are...7 Like
- Phấn Xanh (2009)Powder Blue4 Like

markdown:
[Đặc Khu B13](phim-le/dac-khu-b13_561/)(2004)District B13297 LikePhần 1 [Đặc Khu B13](phim-le/dac-khu-b13_1843/)(2009)District 13: Ultimatum277 LikePhần 2 [Đột Kích Phân Khu 13](phim-le/dot-kich-phan-khu-13_3912/)(2005)Assault on Precinct 1373 Like [Naruto](phim-bo/naruto_1524/)(2007)Naruto Dattebayo11,188 Like220/220 [Khử Tà Diệt Ma 1](phim-bo/khu-ta-diet-ma-1_3391/)(1995)My Date with A Vampire 1442 Like20/20 [Điệp viên xXx Phần 1](phim-le/diep-vien-xxx-phan-1_152/)(2002)xXx75 Like [Thân Phận Đặc Biệt](phim-le/than-phan-dac-biet_6398/)(2013)Special ID62 LikeBản Đẹp [Đại Gia Chân Đất 3 Phần 1](phim-le/dai-gia-chan-dat-3-phan-1_3631/)(2013)Hai Tet 20131,481 LikePhần 1 [Khu rừng chết chóc](phim-le/khu-rung-chet-choc_410/)(2011)Wake Wood21 Like [Khu Vườn Bí Mật](phim-bo/khu-vuon-bi-mat_421/)(2010)Secret Garden1,207 Like20/20 [Khu Vực Tuần Tra](phim-bo/khu-vuc-tuan-tra_2418/)(1999)Side Beat37 LikeĐã Fix [Quay Về Quá Khứ](phim-bo/quay-ve-qua-khu_2451/)(2000)Cherished Moments6 LikeĐã Fix [Khu Vực Tuyệt Mật](phim-le/khu-vuc-tuyet-mat_3801/)(2011)51 (2011)15 Like [Khu Mộ Tử Thần](phim-le/khu-mo-tu-than_5499/)(2012)Dead Mine244 LikeBản Đẹp [Triệu Phú Khu Ổ Chuột](phim-le/trieu-phu-khu-o-chuot_630/)(2009)Slumdog Millionaire133 Like [Khu Rừng Thần Bí](phim-le/khu-rung-than-bi_903/)(2008)The Spiderwick Chronicles30 Like [Khu Vui Chơi Trên Biển](phim-le/khu-vui-choi-tren-bien_5455/)(2008)Donkey Punch41 Like [Khử Tà Diệt Ma 2](phim-bo/khu-ta-diet-ma-2_3392/)(1996)My Date with A Vampire 2861 Like20/20 [Khử Tà Diệt Ma 3](phim-bo/khu-ta-diet-ma-3_3393/)(2004)My Date with A Vampire 3756 Like57/57 [Khu Vườn Của Lời Nói](phim-le/khu-vuon-cua-loi-noi_5712/)(2013)The Garden of Words204 Like [Phía Bắc Khu Penthouse](phim-le/phia-bac-khu-penthouse_5866/)(2013)Penthouse North90 LikeBản Đẹp [Khu Vực 9](phim-le/khu-vuc-9_3755/)(2009)District 927 Like [Tây Du Ký 1](phim-bo/tay-du-ky-1_3118/)(1996)Journey to the West 1442 LikeBản 1996 [Bản Lĩnh Kỷ Hiểu Lam 1](phim-bo/ban-linh-ky-hieu-lam-1_2145/)(2001)The Bronze Teeth 148 LikeLồng Tiếng [Trò Đùa Của Số Phận](phim-bo/tro-dua-cua-so-phan_1970/)(2012)Mara Clara TodayTV2,440 Like71/71 [Phận Nữ Long Đong](phim-bo/phan-nu-long-dong_3217/)(2005)Women on the Run34 Like26/26
- Tales from the Dark 111 Like
- Marvel’s Agents of...80 LikeTập 18
[Chuyên Gia Đàm Phán](phim-bo/chuyen-gia-dam-phan_3932/)(2003)Take My Word For It205 LikeĐã sửa Link [Phẫn Uất](phim-le/phan-uat_1750/)(2011)Tyrannosaur3 Like [Đội Chống Bạo Động](phim-le/doi-chong-bao-dong_2225/)(2012)A C A B All Cops Are...7 Like [Phấn Xanh](phim-le/phan-xanh_2470/)(2009)Powder Blue4 Like

Accept-Ranges: bytes


text:
Skin © 2013 edit by phimhdd.com .Powered By ATMovie . All Rights Reserved.
Link Exchange : | Tổng hợp clip bà tưng | Phim hành động 2013 | dj vũ trường | đăng ký website miễn phí | Phim Online | Xem Phim | phim kinh dị |Agola | sitemap | robots
Tất cả các video trên website phimhdd.com đều được sưu tầm và chia sẽ trên các dịch vụ đăng tải video trực tuyến, chúng tôi không có bất cứ liên quan và trách nhiệm gì đến tác giả và nội dung trên Google +
Disclaimer: PHIMHDD.COM is not responsible for any content linked to or referred to in this site. None of the video files are hosted on our servers; they are indexed and embedded in a fashion similar to Google and other popular search engines. All clips are collected from Files Hosting Sites, Video Hosting Sites and many others respected providers. PHIMHDD.COM is not liable for copyright by any country. If the content is in question of copyright violations, please contact the provider directly

markdown:
Skin © 2013 edit by phimhdd.com .Powered By ATMovie . All Rights Reserved.
Link Exchange : |
[
| Tổng hợp clip bà tưng](http://phimhdd.com/phim/tong-hop-clip-ba-tung-hd/m7640.html) [|](http://phimhdd.com/the-loai-phim-hanh-dong_1/page-1.html) **Phim hành động 2013** [dj vũ trường](http://djvutruong.com)| [đăng ký website miễn phí](http://muasamcangay.com)| [Phim Online](http://taiphimonline.com)| [Xem Phim](http://phim.kenh74.com)| [phim kinh dị](http://bomtan.org/the-loai/kinh-di.html)| [Agola](http://agola.vn)| [sitemap](http://phimhdd.com/sitemap.xml)| [robots](http://phimhdd.com/robots.txt)
Tất cả các video trên website phimhdd.com đều được sưu tầm và chia sẽ trên các dịch vụ đăng tải video trực tuyến, chúng tôi không có bất cứ liên quan và trách nhiệm gì đến tác giả và nội dung trên
[Google +](https://plus.google.com/105966964631898764012?rel=author)
Disclaimer: PHIMHDD.COM is not responsible for any content linked to or referred to in this site. None of the video files are hosted on our servers; they are indexed and embedded in a fashion similar to Google and other popular search engines. All clips are collected from Files Hosting Sites, Video Hosting Sites and many others respected providers. PHIMHDD.COM is not liable for copyright by any country. If the content is in question of copyright violations, please contact the provider directly

Server: Apache/2.2.17 (Unix) mod_ssl/2.2.17 OpenSSL/0.9.8e-fips-rhel5 DAV/2 PHP/5.3.27

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Vary: Accept-Encoding,User-Agent


text:
Thần Thương Thư Kích
Sniper Standoff(2013)
- Status:
- 25/25
- Đạo diễn:
- Quan Vĩnh Trung
- Diễn viên:
- Trương Triệu Huy, Châu Hải My, Tạ Thiên Hoa, Trần Vỹ, Từ Tử San, Địch Uy Liêm
- Thể loại:
- Phim Hành Động, Phim Hình Sự
- Quốc gia:
- Hồng Kong
- Thời lượng:
- 25 Tập
- Lượt xem:
- 20,415
Trong phim Thần Thương Thư Kích (Sniper Standoff): Hai thành viên của đội Phi hổ (lực lượng cảnh sát hành động) vốn là bạn thân nhưng vì bất đồng quan điểm nên họ trở thành đối thủ, không đội trời chung. Ngoài những vụ phá án, những pha hành động nghẹt thở, bộ phim còn là những lát cắt về tình yêu, tình đồng đợi, tình thân gia đình của những người cảnh sát thường trực đối diện với bọn tội phảm hung ác và tính mạng luôn bị đe dọa.
Trương Triệu Huy diễn vai Cao Tấn Kiên, 1 sĩ quan đội phi hổ, sống nội tâm nên ko được cấp dưới ưa mấy. Tấn Kiên và Hạo Dương (Tạ Thiên Hoa) ban đầu là đồng nghiệp nhưng sau đó mỗi người đều có hướng đi khác nhau. Tấn Kiên sẽ có chuyện tình cảm với Vương Nhược Linh (Châu Hải My), tuy nhiên anh và Thượng Quan Minh Châu (Từ Tử San) sẽ có 1 mối quan hệ không rõ ràng.
-Châu Hải My thủ vai Vương Nhược Linh-1 đại lý bảo hiểm, bạn trai của cô làm việc trong thế giới ngầm. Vì 1 cuộc rượt đuổi, Nhược Linh gặp Cao Tấn Kiên (Trương Triệu Huy), anh vô tình làm bị thương Nhược Linh vì vậy ở bên cạnh chăm sóc cô để chuộc lỗi. Vì cái chết của bạn trai, Nhược Linh bị vướng vào giữa cảnh sát và bọn tội phạm. Nhược Linh về sau phát triển quan hệ với Tấn Kiên

markdown:
## Thần Thương Thư Kích
### Sniper Standoff(2013)
- Status:
- 25/25
- Đạo diễn:
- Quan Vĩnh Trung
- Diễn viên:
- Trương Triệu Huy, Châu Hải My, Tạ Thiên Hoa, Trần Vỹ, Từ Tử San, Địch Uy Liêm
- Thể loại:
[Phim Hành Động](the-loai/phim-hanh-dong/), [Phim Hình Sự](the-loai/phim-hinh-su/)
- Quốc gia:
[Hồng Kong](quoc-gia/phim-hong-kong/)
- Thời lượng:
- 25 Tập
- Lượt xem:
- 20,415
Trong phim Thần Thương Thư Kích (Sniper Standoff): Hai thành viên của đội Phi hổ (lực lượng cảnh sát hành động) vốn là bạn thân nhưng vì bất đồng quan điểm nên họ trở thành đối thủ, không đội trời chung. Ngoài những vụ phá án, những pha hành động nghẹt thở, bộ phim còn là những lát cắt về tình yêu, tình đồng đợi, tình thân gia đình của những người cảnh sát thường trực đối diện với bọn tội phảm hung ác và tính mạng luôn bị đe dọa.
Trương Triệu Huy diễn vai Cao Tấn Kiên, 1 sĩ quan đội phi hổ, sống nội tâm nên ko được cấp dưới ưa mấy. Tấn Kiên và Hạo Dương (Tạ Thiên Hoa) ban đầu là đồng nghiệp nhưng sau đó mỗi người đều có hướng đi khác nhau. Tấn Kiên sẽ có chuyện tình cảm với Vương Nhược Linh (Châu Hải My), tuy nhiên anh và Thượng Quan Minh Châu (Từ Tử San) sẽ có 1 mối quan hệ không rõ ràng.
-Châu Hải My thủ vai Vương Nhược Linh-1 đại lý bảo hiểm, bạn trai của cô làm việc trong thế giới ngầm. Vì 1 cuộc rượt đuổi, Nhược Linh gặp Cao Tấn Kiên (Trương Triệu Huy), anh vô tình làm bị thương Nhược Linh vì vậy ở bên cạnh chăm sóc cô để chuộc lỗi. Vì cái chết của bạn trai, Nhược Linh bị vướng vào giữa cảnh sát và bọn tội phạm. Nhược Linh về sau phát triển quan hệ với Tấn Kiên