text:
Tin tức Tin tức/(Trường MN Thanh Nghị)/Thi đua - Khen thưởng/
Rèn tính mạnh rạn cho trẻ mầm non
Biện pháp rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ mẫu giáo bé
ĐẶT VẤN ĐỀ
Trẻ em là nguồn hạnh phúc của mỗi gia đình, là tương lai đất nước. Những người làm cha, làm mẹ sẽ hạnh phúc biết bao khi con của họ là những đứa trẻ khỏe mạnh, thông minh,chủ động sáng tạo tự tin trong mọi tình huống. Nhưng, không ai sinh ra đã có ngay sự tự tin. Tự tin là nguồn khích lệ lớn đối với hầu hết mọi người, là động lực để có gắng đạt được mục tiêu. Đúng như nhà giáo Đặng Lệ Thủy có nói:“Trẻ em như những hạt mầm chứa đựng bên trong bao nhiêu tiềm năng, sức mạnh và khát khao vươn lên. Hãy tạo cho hạt mầm đó mảnh đất tốt lành, mạch nguồn và ánh sáng! Đó là công việc của tất cả mọi người chúng ta”.
Trẻ em được sinh ra ở thế giới này với tâm hồn của những thiên thần, nhưng chính cuộc sống đầy phức tạp đã gieo những suy nghĩ và hành động xấu vào những tâm hồn non nớt đó. Sự phát triển của công nghệ hiện đại, chủ nghĩa vật chất có thể biến các bé thành người nhút nhát, thụ động chỉ biết đến mình, không chịu giao tiếp ứng xử đối với người xung quanh, vì vậy dạy trẻ tính mạnh dạn tự tin ngay từ nhỏ sẽ là nền tảng để các bé trở thành những người có nhân cách tốt trong tương lai, những chủ nhân tài đức của một xã hội công bằng văn minh.
Trẻ mẫu giáo bé rất cần có tính mạnh dạn, tự tin vì: Ở lứa tuổi này là tiền để cho trẻ phát triển nhân cách, là tiền để giúp trẻ trở thành con người tự tin, năng động sáng tạo và chủ động trong cuộc sống, biết phân biệt rõ cái đúng cái sai. Hơn lúc nào hết chúng ta cần hiểu rằng cho dù ở thời đại nào thì sự mạnh dạn tự tin vẫn là điều cần thiết để giúp con người vượt qua sự nhút nhát, gò bó mà trẻ sẽ hòa đồng với bạn bè với mọi người xung quanh. Trẻ học cách làm chủ ngôn ngữ học cách nhận biết và đối phó cảm xúc của mình cũng như của người khác. Trẻ học cách xử sự sao cho phù hợp với môi trường xung quanh. Trẻ mầm non cần phải biết mạnh dạn, tự tin, chủ động để chơi với nhau, sống hòa thuận với trẻ khác trong nhóm, tuy nhiên điều này không dễ dàng với một số trẻ. Trẻ cần những kỹ năng quan hệ xã hội như làm thế nào để mạnh dạn tự tin với mọi người, để giao tiếp, để chọn hành vi đúng đắn. Sự mạnh dạn tự tin có thể được biểu hiện chỉ bằng những cử chỉ, thái độ rất đơn giản và gần gũi trong cuộc sống, song, lại giúp chúng ta phát hiện được nhiều điều đáng quí của người khác để trân trọng và học tập.
Tuy nhiên, thực tế trẻ 3 tuổi nói chung và các bé lớp mẫu giáo bé nói riêng do tôi phụ trách cũng đã mạnh dạn tự tin nhưng không phải lúc nào các bé cũng thể hiện sự mạnh dạn đó trong giao tiếp với mọi người xung quanh, ở lớp học mầm non hiện tượng các bé nhút nhát không tham gia giao tiếp với các bạn, với cô giáo thường xuyên xảy ra và rất nhiều phụ huynh phải than phiền vì bé ở nhà ít giao tiếp với người lạ rất nhút nhát.
Bản thân tôi là giáo viên 3 năm liền phụ trách lớp mẫu giáo bé, nhận thức được tầm quan trọng của sự mạnh dạn tự tin đối với sự phát triển của trẻ, tôi đã luôn trăn trở suy nghĩ làm thế nào để rèn cho trẻ 3-4 tuổi sự mạnh dạn tự tin có hiệu quả. Vậy làm thế nào để bé mạnh dạn tự tin khi than gia giao tiếp với bạn bè và mọi người xung quanh? Để trả lời câu hỏi này, tôi luôn mầy mò, áp dụng các biện pháp, hình thức, tổ chức các hoạt động giúp trẻ trong lớp tôi có cơ hội được thể hiện sự mạnh dạn tự tin khi giao tiếp với cô giáo, bạn bè và mọi người xung quanh và đã đạt được kết quả khả quan. Chính vì vậy, tôi đã lựa chọn đề tài “Một số biện pháp rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ Mẫu giáo bé 3-4 tuổi trong trường mầm non B Thị Trấn Văn Điển” làm mẫu sáng kiến kinh nghiệm cho năm học này,
* Mục đích nghiên cứu:
Tìm ra các biện pháp để giúp trẻ Mẫu giáo 3-4 tuổi ở trường Mầm non B Thị trấn Văn Điển mạnh dạn tự tin trong giao tiếp với mọi người xung quanh trong trường mầm non B thị trấn Văn Điển.
* Đối tượng nghiên cứu:
Đi sâu vào nghiên cứu những hình thức sinh động, hấp dẫn để giúp trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi mạnh dạn tự tin giao tiếp với mọi người trong trường mầm non B Thị trấn Văn Điển.
* Phạm vi đối tượng khảo sát, thực nghiệm:
Trẻ Mẫu giáo 3-4 tuổi ở trường Mầm non B Thị trấn Văn Điển năm học 2014 – 2015.
* Phạm vi , kế hoạch nguyên cứu:
– Tháng 9 / 2014 Nghiên cứu và chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm
– Tháng 10, 11 / 2014 Xây dựng đề cương sáng kiến kinh nghiệm
– Tháng 12 / 2014 Nộp về BGH sửa sáng kiến kinh nghiệm.
– Tháng 1, 2 / 2015 Viết các nội dung biện pháp sáng kiến kinh nghiệm
– Tháng 3/ 2015 Sửa sáng kiến kinh nghiệm
– Giữa tháng 4 / 2015 Hoàn thiện và nộp sáng kiến kinh nghiệm mầm non
GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I.Cơ sở lý luận:
Tự tin là một đức tính chỉ có thể có được nhờ vào việc rèn luyện và học hỏi. Sự tự tin lớn dần lên nhờ vào cảm giác được yêu thương, tôn trọng và thấy mình có giá trị.
Tự tin được thể hiện bên ngoài là mạnh dạn, thể hiện mình trước đám đông, không sợ nói trước đông người.
Tự tin là dám làm điều mình nghĩ, bày tỏ cảm xúc của mình với người khác mà không e ngại.
Có thể nói mỗi đứa trẻ ngay từ khi ra đời đã là một cá thể độc lập, có cá tính và những mong muốn độc lập của riêng mình. Bất kể là cô giáo hay bố mẹ đều không có đặc quyền chi phối và hạn chế hành vi của trẻ. Vì vậy, việc áp dụng các biện pháp giáo dục phù hợp với mục tiêu giảng dạy đòi hỏi phải có sự linh hoạt và mềm dẻo phù hợp với khả năng cũng như hứng thú của trẻ. Dưới góc nhìn của nhà tâm lý học trẻ em thì trẻ em tuổi lên 3 bắt đầu hình thành một loại động cơ của hành vi mang tính tự tin, sáng tạo chủ động trong mọi tình huống, hiển thị ở giao tiếp của trẻ đối với những người xung quanh, đối với bạn bè. Trong điều kiện có sự giáo dục đúng đắn thì loại động cơ này sẽ được phát triển mạnh ở các giai đoạn sau. Đó là cốt lõi trong nền tảng mạnh dạn tự tin, chủ động, sáng tạo của nhân cách con người tương lai.
1. Cơ sở thực tiễn:
2. Tìnhhình chung:
Trường mầm non B Thị Trấn Văn Điển là một trong 3 trường mầm non công lập trên địa bàn Thị Trấn Văn Điển – Thanh Trì – Hà Nội. Là trường điểm của ngành GD – ĐT huyện Thanh Trì, nhiều năm liền trường đạt danh hiệu trường tiên tiến xuất sắc cấp thành phố và có nhiều giáo viên giỏi cấp thành phố, cấp huyện.
Năm học 2014 – 2015 tôi được nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo bé C2. Lớp có 3 cô, 2/3 cô đạt trình độ trên chuẩn, 1/3 cô đang theo học Đại học. Lớp có 44 trẻ: 15 nam, 29 nữ, trong số đó có nhiều trẻ được bố mẹ nuông chiều từ nhỏ nên dẫn đến tính ỷ lại và một số trẻ lại nhút nhát không dám tham gia vào các hoạt động của trường lớp đề ra
Với đặc điểm tình hình như vậy khi thực hiện đề tài này tôi thấy có một số thuận lợi và khó khăn sau:
3. Thuận lợi:
-Về Ban giám hiệu:
+ Ban giám hiệu luôn quan tâm đầu tư về cơ sở vật chất và chuyên môn, bồi dưỡng phương pháp, đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáo dục mầm non, tạo mọi điều kiện giúp tôi thực hiện tốt chương trình giáo dục mầm non.
+ Ban giám hiệu đã trang bị đầy đủ tài liệu học, học liệu, thường xuyên tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên về kỹ năng sống cho trẻ.
+ Ban giám hiệu đã tổ chức buổi các buổi hội thảo về việc giáo dục kỹ năng sống cho giáo viên toàn trường.
+ Lớp học trang bị các thiết bị hiện đại phục vụ cho giảng dạy: Máy vi tính, ti vi, đầu đĩa.
– Về giáo viên:
+ 1/3 giáo viên trong lớp có trình độ trên chuẩn. 2/3 cô có trình độ chuẩn và đang theo học lớp đại học. Được sự ủng hộ nhiệt tình của phụ huynh
+ Là một giáo viên mầm non tâm huyết với nghề, có 3 năm kinh nghiệm dạy trẻ mẫu giáo bé, có lòng yêu thương trẻ, tận tình với công việc. Luôn luôn có ý thức phấn đấu vươn lên, thường xuyên tìm tòi, nghiên cứu tài liệu như tạp chí, thông tin trên mạng có liên quan đến việc chăm sóc và giáo dục trẻ để áp dụng vào việc chăm sóc giáo dục trẻ hằng ngày nhất là việc rèn trẻ tính mạnh dạn, tự tin cho trẻ.
– Về phụ huynh:
+ Một số phụ huynh nhiệt tình chia sẻ với giáo viên ở lớp về tình hình của trẻ ở nhà và luôn quan tâm đến trẻ thường xuyên dành thời gian trao đổi với cô giáo để cùng chăm sóc và giáo dục trẻ.
4. Khó khăn:
– Về giáo viên: Giáo viên còn nhiều hạn chế về phương pháp tổ chức rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ.
– Về học sinh: Đa số trẻ trong lớp lần đầu tiên đến trường nên chưa có nền nếp học tập. Tuy cùng một độ tuổi nhưng khả năng hoà nhập không đồng đều. Một số bé còn nhút nhát, một số bé đi học chưa đều, do sức khoẻ hoặc hạn chế về thể chất như bé: Hà Anh, Linh Anh, Ánh Nguyệt,…….Một số bé lại quá hiếu động như bé: Anh Đức, Trí Kiên, Đình Trường. Đặc biệt lớp có bé Kim Ngần tự kỷ tăng động hay chạy lung tung
– Hơn nữa tâm lý trẻ mẫu giáo bé còn chưa ổn định, ở lứa tuổi này bé đang trải qua “thời kì khủng hoảng tuổi lên ba” tính độc lập bắt đầu xuất hiện ở trẻ nhu cầu muốn khẳng định mình là rất lớn, trẻ muốn có thẩm quyền đối với mọi vật xung quanh, cái gì cũng dành về mình, do đó tính ích kỉ càng có dịp phát triển.
– Về phụ huynh:
+ Mặc dù rất quan tâm đến con nhưng đa số phụ huynh là công chức nhà nước nên ít có thời gian dành cho con, phần lớn đều nhờ cậy ông bà. Vì vậy việc thống nhất quan điểm, biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ giữa giáo viên và phụ huynh còn nhiều khó khăn.
+ Nhiều phụ huynh còn nhầm lẫn giữa sự tự tin, chủ động và bao bọc. Đôi khi yêu con quá mà “ Che chắn” con quá kỹ.
5. Đánh giá thực trạng sự tự tin, mạnh dạn chủ động trong mọi hoạt động của học sinh lớp C2
Tôi đã xây dựng các tiêu chí đánh giá sự mạnh dạn tự tin của trẻ thông qua các hoạt động của trẻ 3 – 4 tuổi. Đánh giá thực trạng trên các tiêu chí đã xây dựng
III. Các biện pháp:
1.Tự học, tự bồi dưỡng để tích lũy kinh nghiệm rèn trẻ mẫu giáo bé tính mạnh dạn, tự tin:
Mục đích: Trang bị cho mình kiến thức về đặc điểm tâm sinh lý trẻ 3 tuổi, các phương pháp hữu hiệu để giáo dục trẻ tính mạnh dạn, tự tin. Qua đó, áp dụng thực tế trên trẻ.
Để có thể thực hiện tốt các mục tiêu giáo dục đã đề ra thì trước tiên mỗi giáo viên phải trang bị cho mình hệ thống kiến thức phong phú chính xác, và trải nghiệm các kỹ năng giáo dục thực tế.
Trẻ mẫu giáo bé 3 tuổi có đặc thù tâm lý tính cách riêng nên để thấu hiểu và tiếp cận với trẻ, ngay từ đầu năm học, tôi đã tập trung nghiên cứu tài liệu Giáo dục giá trị sống và kỹ năng sống cho trẻ mầm non (sách dùng cho giáo viên), dành nhiều thời gian đọc các tài liệu về tâm lý học trẻ em, đặc biệt là tâm lý lứa tuổi của nhà xuất bản đại học sư phạm, và tìm hiểu nhiều nguồn tư liệu trên các kênh giáo dục khác, trên mạng enternet. Để thiết kế các bài dạy, hoạt động sinh động hiệu quả tôi đã đăng ký tham gia các lớp học về giá trị sống do viện nghiên cứu chiến lược trẻ em tổ chức và trực tiếp tham gia cộng tác giảng dạy tại các trung tâm dạy kỹ năng sống cho trẻ em như: trung tâm Eveil có địa chỉ tại phường Định Công. Trung tâm Smiles House địa chỉ tại số nhà 20 ngõ 12-Láng Hạ, Ba Đình, Hà Nội. Thông qua việc tự học tự bồi dưỡng tôi hiểu rằng:
Để dạy trẻ tính mạnh dạn tự tin cô giáo phải luôn luôn lắng nghe và thấu hiểu trẻ, cô cần:
Tôn trọng trẻ, giúp trẻ xây dựng hình tượng tốt của chính mình
Lắng nghe khích lệ trẻ bày tỏ thái độ
Dạy trẻ cách giải quyết vấn đề
Củng cố sự tự tin cho trẻ mọi lúc mọi nơi
Dạy trẻ ở mọi lúc mọi lúc mọi nơi, tận dụng mọi tình huống và hoạt động có thể tích hợp
2. Tạo môi trường lớp học thân thiện cởi mở giúp trẻ thể hiện mình với cô và các bạn trong lớp:
Mục đích: Giúp trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động vui chơi, góp phần hình thành và nâng cao mối quan hệ thân thiện, tự tin giữa giáo viên với trẻ và giữa trẻ với trẻ.
Nhận thức được điều đó, tôi đã trao đổi và cùng thống nhất với giáo viên trong lớp trang trí sắp xếp tạo môi trường, các góc hoạt động trong lớp phù hợp với diện tích lớp cũng như các đồ dùng đồ chơi trong lớp phù hợp với tâm sinh lý trẻ, có tính thẩm mỹ và tích cực đối với trẻ.
Bên cạnh đó, tôi cũng xây dựng quy ước với trẻ về quy định trong lớp học và giao tiếp giữa trẻ với trẻ trong lớp. Việc rèn nền nếp được thực hiện ngay khi đón trẻ vào năm học mới. Tôi quy ước với trẻ cách lấy đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định, hay quy định với trẻ và cách giao tiếp trong khi chơi, không la hét quá to, không chạy nhảy xô đẩy nhau, có sự giao tiếp thân mật trong các vai chơi, các bạn trai nhường nhịn các bạn gái, cùng tham gia vào các vai chơi vui vẻ, không tranh dành đồ chơi của nhau.
Với quan điểm lấy trẻ làm trung tâm, tôi tận dụng tối đa các sản phẩm của trẻ để trang trí lớp, trẻ được vẽ, xé nặn các sản phẩm để trang trí các góc, các buổi chơi trẻ được hoạt động với chính sản phẩm của mình đã làm nên trẻ rất thích thú. Những hoạt động giao tiếp qua vai chơi người mua người bán dạy trẻ biết thể hiện thái độ ân cần niềm nở với khách hàng thông qua đó tạo được mối quan hệ thân thiện giữa trẻ với trẻ khi chơi.
Không chỉ tạo môi trường thân thiện cho trẻ hoạt động, giao tiếp, chúng tôi còn thống nhất mang đến cho trẻ một không khí lớp học thật ấm áp tràn ngập yêu thương, cô giáo cũng giống như một người bạn lớn để trẻ có thể bày tỏ những thắc mắc, băn khoăn cũng như những “bức xúc” rất trẻ con của mình.
Các nhà giáo dục cho rằng, trẻ học nhanh nhất từ bắt chước, thế nên nếu muốn dạy bé thành người biết mạnh dạn tự tin thì cô giáo và bố mẹ phải là tấm gương để các bé noi theo và học tập. Chính vì vậy, trước mặt trẻ các cô giáo ở lớp tôi luôn thể hiện sự mạnh dạn tự tin trong giao tiếp với chị em đồng nghiệp, với phụ huynh.
3. Dạy trẻ tính mạnh dạn tự tin thông qua trò chơi tập thể
Với trẻ mầm non mạnh dạn tự tin giao tiếp tốt trong tập thể giúp trẻ thích nghi dễ dàng, nhanh chóng với môi trường mới, thầy cô, bạn bè mới và những đòi hỏi mới của hoạt động học tập, ý thức và tinh thần tập thể sẽ giúp tránh được những xung đột không đáng có giữa trẻ với nhau, giữa trẻ với thầy cô, làm nảy sinh ở trẻ tính mạnh dạn tự tin chủ động trong giao tiếp với người khác và trên cơ sở đó phát triển những mối quan hệ thân thiện, gần gũi, cảm thông giữa trẻ với những người xung quanh. Tất cả những điều này tác động một cách tích cực lên trẻ, làm cho trẻ cảm thấy hứng thú muốn đến trường, muốn giao tiếp với cô, bạn bè và muốn họ.
VD: Trò chơi 1 “Bạn hãy làm giống tôi” (Trò chơi này sử dụng đầu năm học và các buổi giao lưu với các bạn lớp khác)
Mục đích: Tạo cho trẻ cơ hội nhớ tên của nhau một cách tự nhiên, phát triển mạnh dạn tự tin của trẻ đến các hoạt động tập thể.
Chuẩn bị: Phòng rộng
Một trái bóng cao su nhẹ nhiều màu
Tiến hành: Cô và trẻ ngồi thành vòng tròn. Trước tiên cô giáo nói tên của mình (chào các bạn tôi tên là Phương Anh) sau đó ném bóng cho một trẻ bất kỳ. Trẻ nhận được bóng từ cô giáo sẽ nói tên mình. Cứ như vậy cho đến khi tất cả các trẻ nhớ tên nhau. Trẻ mạnh dạn đứng lên giới thiệu tên của mình
Trò chơi 2: Ước mơ của tôi .
Mục đích: Phát triển tính mạnh dạn tự tin phát huy tính cực của trẻ
Phát triển ý thức mang cảm xúc tích cực đến cho người khác.
Chuẩn bị: Phòng rộng , bản nhạc nhẹ
Tiến hành: Cô giáo nói với nhóm trẻ: Bạn nào cũng có một ước mơ con hãy nói ước mơ của mình. Cho trẻ nhắm mắt thư giãn trong tiếng nhạc êm dịu và tưởng tượng theo những lời cô kể đều đều ‘‘Các con hãy nhắm mắt lại hít thở sâu và hình dung về một thế giới nhiều màu sắc mà ở đấy con có nhiều người bạn thân thiết, các bạn mỉm cười với con nắm tay con cùng bước lên một chiếc xe màu xanh, xe lăn bánh đưa các con đến một cánh đồng nhiều hoa, con cùng các bạn chơi trò đuổi bắt và chia cho nhau những viên kẹo ngọt ngào. Đã đến giờ trở về con vẫy tay chào các bạn, xuống xe mở mắt ra và mỉm cười.”
Cho trẻ chủ động mạnh dạn tự tin kể về những gì mình tưởng tượng:
Con nhìn thấy gì? Con thích nhất điều gì? Con cảm thấy như thế nào?
Trò chơi 3: Sóng biển rì rào
Mục đích: Phát triển giao tiếp không lời, giao tiếp bằng cử chỉ, động tác
Tạo cảm giác gần gũi thân thiện giữa trẻ với nhau.
Chuẩn bị: Bản nhạc nhẹ hoặc băng ghi âm tiếng sóng.
Tiến hành: Cô giáo nói với trẻ “Các con đã bao giờ đi tắm biển chưa? Khi những con sóng biển vỗ vào cơ thể chúng ta cảm thấy như thế nào? Sóng biển reo như thế nào? Bây giờ chúng ta thử cùng nhau làm sóng biển nhé! Nào chúng ta cùng tạo tiếng rì rào reo vui của sóng khi mặt trời tỏa ánh nắng trên biển nhé”.
Sau đó cô giáo đề nghị trẻ ôm vai nhau tạo thành vòng tròn đung đưa theo tiếng nhạc hay là la theo tiếng nhạc tạo cảm giác thư thái nhẹ nhàng.
Trò chơi 4: Xin phép cô
Cách chơi: Cho trẻ đứng thành hàng, cách cô giáo 2m. Trẻ đứng đầu sẽ bước lên phía trên 1 bước, và nói ‘‘Xin phép cô’’ cô giáo nói được, hoặc ‘‘Không con không được phép”. Khi cô giáo nói được thì trẻ phải nói lời cảm ơn trước khi bước lên, nếu trẻ quên không nói lời ‘‘cảm ơn” thì sẽ bị quay về vạch xuất phát. Tiếp tục chơi cho đến khi trẻ nào bước đến vị trí của ‘‘Cô” và trẻ đó sẽ được làm cô
Giao tiếp:
– Con có thích làm cô giáo không?
– Nếu làm cô giáo con cảm thấy như thế nào?
Gửi đến trẻ thông điệp: Nếu con mạnh dạn tự tin giao tiếp với bạn với mọi người xung quanh thì con sẽ giành chiến thắng
Sau đó cho trẻ cùng bạn chơi với nhau
4. Phối hợp với Ban giám hiệu tổ chức tốt các ngày hội ngày lễ và hoạt động ngoại khóa:
Có thể nói, việc tổ chức hiệu quả các ngày hội ngày lễ cho trẻ là một hình thức giáo dục hiệu quả và sinh động nhất, giúp trẻ được trải nghiệm các cảm xúc tích cực. Thông qua đó, trẻ được học và mạnh dạn tự tin giao tiếp với cô giáo, bạn bè và cha mẹ.
Với quan điểm như vậy nên tôi thống nhất với hai cô giáo và ban phụ huynh lớp từ đầu năm học tham mưu với Ban giám hiệu và xin ý kiến chỉ đạo về các kế hoạch hoạt động ngoại khóa cho các con. Tôi đặc biệt chú ý đến các ngày lễ hội: Ngày 20/10, ngày Tết Trung Thu, Noel, Tết Nguyên Đán, ngày 8/3, sinh nhật tháng của trẻ, với mỗi ngày hội chúng tôi cố gắng sử dụng một hình thức tổ chức riêng nhằm lôi cuốn hấp dẫn trẻ tích cực tham gia hoạt động.
Ví dụ: Ngày 20/10 – Ngày phụ nữ Việt Nam
Trước ngày tổ chức lễ hội chúng tôi cùng trẻ trò chuyện về ý nghĩa ngày hội, đưa ra ý định, hình thức tổ chức và thăm dò ý kiến của trẻ về món quà tặng bà và mẹ. Sau đó dạy trẻ vẽ tranh chân dung bà và mẹ của mình làm bưu thiếp chúc mừng, giúp trẻ ghi lại cảm xúc, lời chúc của trẻ dành cho bà và mẹ. Cùng trẻ trang trí bưu thiếp để chúc bà và mẹ với lời đề từ ấn tượng: “Con chúc mẹ của con luôn xinh đẹp và trẻ mãi” hay “Con chúc bà luôn khoẻ mạnh”
Các bé được “bí mật” tập luyện những bài hát, bài thơ hay về bà và mẹ. Không thể miêu tả hết cảm xúc của các bé lúc ấy, niềm vui niềm tự hào lấp lánh trên những khuôn mặt ngây thơ. Dường như các bé cũng hiểu mình đang làm một việc tốt, ý nghĩa dành tặng cho những người thân yêu.
Chúng tôi cũng chủ đề về bà và mẹ với lời đề từ ấn tượng trên phông sân khấu : “Con yêu bà yêu mẹ nhất trên đời”. Ngày hôm ấy, giữa ngập tràn bóng và hoa những thiên thần nhỏ của lớp tôi xếp hàng hai bên cửa lớp chào đón các bà và mẹ.
Vào chương trình từng tốp các bé đã mạnh dạn lên hát múa những bài thật hay và ý nghĩa về bà và mẹ, thật bất ngờ và vui khi bà và mẹ được mời tham gia trò chơi “Bà và mẹ có hiểu con, con có hiểu bà và mẹ” . Kết quả là bé đoán chính xác về sở thích ăn mặc của bà và mẹ hơn là bà và mẹ hiểu sở thích của con. Cả hội trường như nghẹn lại khi nghe bạn Vân Khánh mạnh dạn nói về cảm xúc của mình “Con nhớ mẹ lắm, buổi sáng con thức dậy thì mẹ đã đi làm, buổi tối con đi ngủ mẹ vẫn còn chưa về. Con ước được mẹ dẫn đi chơi công viên, mẹ đưa con đi học”. Cả ngày bé không được nhìn thấy bóng dáng thân yêu của mẹ vì mẹ bé thường bận công tác xa nhà….và cảm xúc vỡ òa khi các bé đã tự tin chạy đến ôm lấy cổ mẹ mà tặng hoa mà thỏ thẻ lời yêu thương. Thật không hạnh phúc gì bằng, bà vui lắm, mẹ vui lắm.
Mẹ của bé Minh Đức nghẹn ngào mãi không nói lên lời cảm ơn các cô giáo và các con đã tặng cho các bà và các mẹ một món quà đặc biệt ý nghĩa, trên khuôn mặt của các bà, các mẹ những giọt nước mắt lăn dài vì hạnh phúc. Không thể tin được các bé yêu đã biết chủ động lên tặng quà cho bà, cho mẹ
Cũng là ngày hội lớn dành cho phụ nữ, nhưng ngày 8/3 ở lớp C2 lại thật đặc biệt vì đó là ngày mà các bé gái tuy mới 3 tuổi nhưng cũng cảm nhận được sự tôn vinh từ các bạn trai cùng lớp, các bạn đã mạnh dạn trao tặng các bạn gái lời chúc ý nghĩa nhất.
Với chủ đề “Hoa tình bạn” trong tiếng nhạc rộn ràng, từng bé trai tự tin dắt một người bạn gái ra cúi chào khán giả. Giống như một cuộc thi sắc đẹp các bé gái cũng được các cô giáo giới thiệu tên, sở thích và cả năng khiếu nữa, rồi các bé được nghe các bạn trai hát tặng những bài hát mà cả lớp yêu thích. Hồi họp và thích thú nhất khi từng bạn trai lên tiết lộ “bí mật” mình quý bạn gái nào nhất. Tôi tin rằng các bé gái sẽ không bao giờ quên được giây phút các bạn trai lên tặng hoa, quà và nói lời chúc mừng bởi vì tôi đọc được trong ánh mắt các con niềm vui, tự hào vì được các bạn tự tin nói lên cảm xúc của mình, một số phụ huynh còn phản hồi lại rằng chưa có bao giờ mà bé nhà mình lại vui và mạnh dạn tự tin như thế.
Qua mỗi lần tổ chức tôi thấy các bé của lớp mình dường như lớn hơn, chững chạc hơn trong suy nghĩ và cách thể hiện tình cảm, các con có nhiều bạn thân hơn, mạnh dạn hơn trong giao tiếp với bạn bè. Bây giờ chỉ cần một thay đổi nhỏ của cô giáo và các bạn là bé có thể phát hiện ra. Hôm ấy mặc dù rất mệt nhưng tôi vẫn cố gắng đi làm vì vậy không giấu được sự mệt mỏi, tôi rất bất ngờ khi bé Ánh Nguyệt chạy tới ôm cổ tôi thì thầm “Cô Hiền ốm à, cô đã uống thuốc chưa?” Tôi thật sự xúc động từ một bé nhút nhát thụ động giờ bé Ánh Nguyệt đã mạnh dạn tự tin khi giao tiếp với cô và các bạn.
Và còn rất nhiều các hoạt động ngoại khóa chúng tôi đã tổ chức cho các con như : tham quan dã ngoại tại Trang trại giáo dục Era House, khu vui chơi Kinder Park mỗi hoạt động một hình thức phong phú khác nhau nhưng đều hướng tới một mục đích chung đó là giáo dục cho trẻ tính mạnh dạn tự tin khi giao tiếp với người thân và bạn bè.
VD:Trong buổi vui chơi tại Kinder Park,tôi đã nhờ người dẫn chương trình mời trẻ lớp tôi lên nhảy theo nhạc,có những trẻ rất tự tin,xung phong lên nhảy nhưng còn có nhiều trẻ nhút nhát, không dám lên sân khấu. Tôi đã cùng người dẫn chương trình mời từng trẻ lên và tham gia nhảy cùng trẻ. Thế là, trẻ lớp tôi tự tin cùng hòa chung điệu nhảy Gangnam style rất vui và hứng thú. Kết thúc buổi vui chơi, tôi trò chuyện cùng một số trẻ nhút nhát về cảm nghĩ của trẻ khi tham gia các hoạt động của khu vui chơi, trẻ rất hào hứng nói lên cảm xúc của mình một cách tự tin, vui sướng.
Ví dụ: Trong buổi đi thực tế tại Trang trại giáo dục Era House, tôi đã phân công trẻ nhanh nhẹn, mạnh dạn tự tin đi cùng trẻ nhút nhát, thiếu tự tin để giúp bạn cùng tham gia vào các hoạt động. Kết quả là trong các hoạt động của buổi đi thực tế, trẻ lớp tôi được thể hiện hết mình qua các hoạt động tập thể như: tô tượng, biểu diễn thời trang, câu cá… Một số trẻ nhút nhát lúc đầu không dám tham gia chơi nhưng được bạn và cô giáo động viên, trẻ đã mạnh dạn, hứng thú và tự tin chơi hết mình.
5. Quan tâm tới từng cá nhân trẻ, đặc biệt là trẻ nhút nhát thụ động:
Đa số trẻ lớp tôi năm học này mới ra lớp nên nhiều cháu nhút nhát, không tự tin tham gia các hoạt động ở trong lớp. Để thu hút sự chú ý của các cháu, trước tiên chúng tôi tìm hiểu mong muốn, sở thích của các bé và cùng bé đề ra những quy định chung của lớp như “Mạnh dạn tham gia chơi với bạn, đoàn kết với các bạn, nhường đồ chơi cho bạn” vào thứ hai hàng tuần. Đến cuối tuần chúng tôi tập trung trẻ lại cho trẻ tự nhận xét xem mình đã thực hiện tốt nội quy chưa. Bé nào tiến bộ sẽ được gắn một ngôi sao trên trán, được cô ghi tên ở bảng vàng bé ngoan của lớp, còn những bé chưa thực hiện được tốt nội quy thì vẫn phải phấn đấu bao giờ ngoan mới được thưởng.
Lớp tôi cũng có một số bé gái sức khỏe yếu, hay nghỉ dài như bé : Ánh Nguyệt, Vân Khánh, Linh Anh… Vì vậy, mỗi khi đi học đến lớp các bé thường buồn và không tham gia được các hoạt động học tập chung. Để giúp các bé mạnh dạn, thích đi học đến lớp, chúng tôi lôi cuốn bé vào các hoạt động tập thể, khéo léo gợi ý những bé mạnh dạn tự tin như : Minh Anh, Phương Anh… đến kết bạn, tạo cho các bé nhiều cơ hội mạnh dạn tự tin giao tiếp với các bạn, như cùng vẽ tranh, nặn quả, làm đồ chơi…dần dần các bé đã quen hơn với môi trường tập thể và thích đi học. Bây giờ bé Ánh Nguyệt, Vân Khánh… được cô giáo và các bạn rất yêu quý vì bé rất ngoan, đã mạnh dạn tự tin giao tiếp với bạn bè và còn hát hay, múa dẻo, thích được biểu diễn văn nghệ nữa.
Còn đối với những trẻ mạnh dạn, tự tin, có năng khiếu nghệ thuật, tôi luôn tìm cách tạo cơ hội cho trẻ được thể hiện hết mình vào các hoạt động như: tổ chương trình van nghệ tổng hợp biểu diễn vào cuối mỗi chủ đề,
6. Nêu gương bé ngoan trong ngày, trong tuần
Với cách làm này tôi giúp trẻ nhút nhát thụ động, mạnh dạn hơn với mọi hoạt động trong ngày. Bản thân trẻ rất quan tâm tới: “Bảng bé ngoan” khi trẻ được lên cắm cờ trẻ sẽ rất phấn khởi, tự hào với các bạn bè, mong chờ được khoe với bố mẹ vào mỗi buổi chiều, báo các lại kết quả vì sao mình được lên cắm cờ cho bố mẹ biết. Từ đó tôi đã dần tạo cho trẻ tính mạnh dạn tự tin trong giao tiếp với bạn bè, biết giúp đỡ cô, biết làm việc tốt với bản thân và người khác để được công nhận. Tôi sẽ đưa ra các tiêu chí được lên cắm cờ: chăm giơ tay phát biểu, biết giúp đỡ cô và bạn bè, mạnh dạn tự tin mọi hoạt động trong lớp học biết tự phục vụ bản thân… Và tùy thuộc vào đối tượng mà tiêu chí đó có được cô và các bạn công nhận hay không.
Ví dụ: Đối với Ánh Nguyệt– một bé nhút nhát thì tiêu chí đánh giá chăm giơ tay phát biểu trong mọi hoạt động, giao tiếp với cô và bạn bè mạnh dạn cởi mở. Hay đối với bé Linh Anh nói nhỏ, ít giơ tay phát biểu thì bé phải khắc phục được nhược điểm đó mới được cắm cờ
Với cách này trẻ sẽ luôn vui vẻ, tự nguyện phấn đấu để cuối ngày được lên cắm cờ từ đó luôn diễn ra sự cạnh tranh rất lành mạnh giữa các trẻ. Kết quả giúp trẻ tự có nhu cầu hoàn thiện bản thân cao, trẻ sẽ mạnh dạn tự tin hơn trong các trong các hoạt động trong ngày dần dần thói quen tốt nảy sinh trở thành một nhu cầu, một kỹ năng sống tốt của trẻ.
7. Phối hợp với phụ huynh cùng rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ:
Có không ít phụ huynh khi gửi con đến trường mầm non yên tâm giao trọng trách giáo dục trẻ cho nhà trường mà quên rằng vai trò của cha mẹ là vô cùng quan trọng trong việc phối hợp với nhà trường giáo dục con bởi “Cha mẹ là những người thầy đầu tiên của bé” ngay cả khi giao bé cho những cô giáo mầm non vai trò của cha mẹ cũng không hề mờ nhạt đi. Cha mẹ cần đi cùng với con suốt quãng đường đời mà những năm tháng tuổi thơ sẽ tạo nên một nền tảng vững chắc cho bé khi trưởng thành.
Nắm được phương pháp giáo dục của nhà trường, phụ huynh sẽ hiểu rõ những hoạt động của trẻ ở lớp và có thể tham gia đánh giá sự phát triển của trẻ. Mặt khác, phụ huynh cũng đánh giá được cách giáo dục của mình có phù hợp với nhà trường không. Gia đình và nhà trường cần là người bạn đồng hành cùng chí hướng thì việc chăm sóc giáo dục trẻ mới hiệu quả. Và quan trọng hơn là phụ huynh có điều kiện tiếp xúc với môi trường học tập sinh hoạt của trẻ, có điều kiện gần gũi với các cô giáo từ đó tạo sợi dây liên kết giữa nhà trường và gia đình, giúp trẻ được sống trong một môi trường giáo dục tốt, qua đó còn dạy cho trẻ bài học cần phải có mối quan hệ tích cực với những người xung quanh.
Xác định được tầm quan trọng của mối quan hệ giữa phụ huynh và nhà trường ngay từ đầu năm học khi mới đón trẻ vào lớp chúng tôi luôn tiếp xúc phụ huynh với một thái độ tích cực thân thiện mạnh dạn trao đổi cụ thể với phụ huynh về chế độ sinh hoạt của trẻ ở trường, nắm bắt kịp thời những thông tin về đặc điểm tâm lý tính cách của cá nhân trẻ, mời phụ huynh vào lớp làm quen với một số sinh hoạt của các con.
Bên cạnh đó, chúng tôi cũng liên lạc thường xuyên với gia đình trẻ “Qua trao đổi trực tiếp, bảng thông báo, điện thoại” để tìm hiểu sinh hoạt của trẻ ở gia đình, thông tin cho cha mẹ biết tình hình của trẻ ở lớp, những thay đổi của trẻ để kịp thời có biện pháp giáo dục phù hợp. Và trong buổi họp đầu năm chúng tôi đã tạo cho phụ huynh một bất ngờ thú vị, đó không phải một buổi họp với những văn bản mà yêu cầu như lệ thường mà là buổi trao đổi kinh nghiệm dạy trẻ tính mạnh dạn tự tin trong giao tiếp với mọi người, phụ huynh được tiếp đón trong một không gian thân mật, ấm cúng và trang trọng. Phụ huynh là những người đầu tiên mạnh dạn nói lên mong muốn nguyện vọng của mình khi gửi con ở trường mầm non, còn chúng tôi từ những kinh nghiệm chăm sóc giáo dục trẻ, giải đáp những băn khoăn thắc mắc của phụ huynh và đưa ra mục tiêu “dạy trẻ tính mạnh dạn tự tin” phụ huynh rất nhiệt tình ủng hộ và có nhiều đóng góp quý báu. Sau thành công của buổi họp, tôi cảm nhận được sự thay đổi rõ rệt từ phía các bậc phụ huynh đó chính là giao tiếp giữa phụ huynh, với giáo viên.
Ngoài ra lớp tôi cũng thành lập “Hòm thư cha mẹ” ở ngoài hành lang trước cửa lớp để phụ huynh góp ý với giáo viên những vấn đề nhạy cảm không tiện trao đổi trực tiếp, khi có ý kiến góp ý tôi đều trao đổi thảo luận nhóm cùng đồng nghiệp tìm ra những phương pháp giải quyết tối ưu, nếu là thư góp ý phê bình thì chúng tôi sẽ gặp trực tiếp phụ huynh và tiếp thu ý kiến một cách cầu thị và lập tức sửa sai.
Trẻ em lứa tuổi mẫu giáo cơ thể còn non yếu và cũng rất hiếu động nên bé thường hay ốm và có thể bị ngã dẫn đến tổn thương cơ thể. Với mỗi trường hợp trẻ bị ốm, bị chấn thương dài ngày phải đi viện chúng tôi đều cùng với ban phụ huynh lớp đến tận nhà hỏi thăm động viên tinh thần cha mẹ và các bé. Những việc làm này tuy nhỏ nhưng cũng để lại trong lòng các phụ huynh những tình cảm tốt dẹp, góp phần thắt chặt sợi dây tình cảm giữa phụ huynh và nhà trường.
8. Kết quả đạt được
Sau một năm áp dụng các biện pháp trên, tôi thấy các cháu của lớp tôi có những thay đổi rõ rệt, giờ đây các bé đều rất vui vẻ tự tin khi đến lớp, thân thiết nhau hơn, không những thế các bé còn mạnh dạn giao lưu với cô giáo và bạn bè, người thân. Thật sự, với các bé “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”.
KẾT THÚC VẤN ĐỀ
1. Bài học kinh nghiệm:
Việc dạy bé tính mạnh dạn tự tin khi giao tiếp với người thân và bạn bè giống như ta chắt lọc nguồn nước tinh khiết từ mạch nguồn yêu thương tưới cho những chồi non mới nhú- những em bé với tâm hồn trong sáng, thánh thiện. Việc làm này đòi hỏi giáo viên phải tận tâm tận lực:
– Không ngừng học hỏi, tích lũy kinh nghiệm, rèn luyện bản thân trở thành tấm gương cho trẻ noi theo học tập.
– Tạo môi trường lớp học thân thiện, có nhiều cơ hội cho trẻ vui chơi, sinh hoạt và học tập cùng nhau, để trẻ trải nghiệm kỹ năng mạnh dạn tự tin. Lớp học thật sự là một tổ ấm yêu thương còn cô giáo là một người bạn lớn luôn luôn lắng nghe, thấu hiểu và biêt khuyến khích tính mạnh dạn tự tin cho trẻ .
– Muốn trẻ nên người và đạt hiệu quả giáo dục như mong muốn cô giáo phải dành nhiều thời gian dạy trẻ tính “Mạnh dạn tự tin”, sử dụng nhiều hình thức khác nhau và ở mọi lúc mọi nơi.
– Thường xuyên tổ chức các hoạt động ngoại khóa, tham quan, lễ hội với các hình thức phong phú sinh động hấp dẫn tạo cơ hội cho trẻ được trải nghiệm một cách tích mạnh dạn tự tin khi giao tiếp với người thân, bạn bè.
- Phối hợp tốt với phụ huynh, tạo mối quan hệ gắn bó thân thiết giữa phụ huynh và nhà trường, đồng tâm hướng tới mục tiêu chung.
2. Kết luận và khuyến nghị:
Trên đây là một số kinh nghiệm tôi đã áp dụng thành công khi dạy trẻ tính mạnh dạn tự tin. Những kinh nghiệm này rất dễ thực hiện và đạt hiệu quả cao. Bên cạnh việc đạt được mục tiêu giáo dục đề ra tôi còn tích lũy thêm được nhiều kỹ năng mới, nhận được nhiều niềm vui và tình cảm yêu quý tn tưởng từ phía phụ huynh, học sinh, chị em đồng nghiệp. Sáng kiến này bước đầu đã được phổ biến ở một sô lớp mẫu giáo trong trường.
Tuy nhiên, để những sáng kiến kinh nghiệm này đạt được hiệu quả cao hơn nữa tôi mong muốn có cơ hội được giao lưu trao đổi học hỏi kinh nghiệm với đồng nghiệp ở các trường, được tham gia nhiều lớp tập huấn về dạy kỹ năng sống cho trẻ và rất mong các đồng chí trên phòng giáo dục cũng như là ban giám hiệu nhà trường nghiên cứu, bổ sung cho chúng tôi nhiều nguồn tư liệu quý để tham khảo.
Tin cùng chuyên mục
- “Tân sinh viên lo đi làm công nhân” được cấp học bổng 4 năm học đại học
- Trao học bổng toàn phần đến 4 tân sinh viên vượt khó đạt điểm cao
- Trao 50 suất học bổng đến sinh viên Đắk Lắk nhân dịp năm học mới
- Nam sinh khiếm thị giành học bổng toàn phần đại học quốc tế
- Sáng Kiến Kinh Nghiệm
- Kế hoạch xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực năm học 2016-2017

markdown:
Tin tức
Tin tức/
[(Trường MN Thanh Nghị)](http://hanam.edu.vn/mnthanhnghi)/Thi đua - Khen thưởng/
Rèn tính mạnh rạn cho trẻ mầm non
*Biện pháp rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ mẫu giáo bé* **ĐẶT VẤN ĐỀ**
Trẻ em là nguồn hạnh phúc của mỗi gia đình, là tương lai đất nước. Những người làm cha, làm mẹ sẽ hạnh phúc biết bao khi con của họ là những đứa trẻ khỏe mạnh, thông minh,chủ động sáng tạo tự tin trong mọi tình huống. Nhưng, không ai sinh ra đã có ngay sự tự tin. Tự tin là nguồn khích lệ lớn đối với hầu hết mọi người, là động lực để có gắng đạt được mục tiêu. Đúng như nhà giáo Đặng Lệ Thủy có nói:
**“Trẻ em như những hạt mầm chứa đựng bên trong bao nhiêu tiềm năng, sức mạnh và khát khao vươn lên. Hãy tạo cho hạt mầm đó mảnh đất tốt lành, mạch nguồn và ánh sáng! Đó là công việc của tất cả mọi người chúng ta”.**
Trẻ em được sinh ra ở thế giới này với tâm hồn của những thiên thần, nhưng chính cuộc sống đầy phức tạp đã gieo những suy nghĩ và hành động xấu vào những tâm hồn non nớt đó. Sự phát triển của công nghệ hiện đại, chủ nghĩa vật chất có thể biến các bé thành người nhút nhát, thụ động chỉ biết đến mình, không chịu giao tiếp ứng xử đối với người xung quanh, vì vậy dạy trẻ tính mạnh dạn tự tin ngay từ nhỏ sẽ là nền tảng để các bé trở thành những người có nhân cách tốt trong tương lai, những chủ nhân tài đức của một xã hội công bằng văn minh.
**Trẻ mẫu giáo bé** rất cần có tính mạnh dạn, tự tin vì: Ở lứa tuổi này là tiền để cho trẻ phát triển nhân cách, là tiền để giúp trẻ trở thành con người tự tin, năng động sáng tạo và chủ động trong cuộc sống, biết phân biệt rõ cái đúng cái sai. Hơn lúc nào hết chúng ta cần hiểu rằng cho dù ở thời đại nào thì sự mạnh dạn tự tin vẫn là điều cần thiết để giúp con người vượt qua sự nhút nhát, gò bó mà trẻ sẽ hòa đồng với bạn bè với mọi người xung quanh. Trẻ học cách làm chủ ngôn ngữ học cách nhận biết và đối phó cảm xúc của mình cũng như của người khác. Trẻ học cách xử sự sao cho phù hợp với môi trường xung quanh. **Trẻ mầm non** cần phải biết mạnh dạn, tự tin, chủ động để chơi với nhau, sống hòa thuận với trẻ khác trong nhóm, tuy nhiên điều này không dễ dàng với một số trẻ. Trẻ cần những kỹ năng quan hệ xã hội như làm thế nào để mạnh dạn tự tin với mọi người, để giao tiếp, để chọn hành vi đúng đắn. Sự mạnh dạn tự tin có thể được biểu hiện chỉ bằng những cử chỉ, thái độ rất đơn giản và gần gũi trong cuộc sống, song, lại giúp chúng ta phát hiện được nhiều điều đáng quí của người khác để trân trọng và học tập.
Tuy nhiên, thực tế trẻ 3 tuổi nói chung và các bé lớp mẫu giáo bé nói riêng do tôi phụ trách cũng đã mạnh dạn tự tin nhưng không phải lúc nào các bé cũng thể hiện sự mạnh dạn đó trong giao tiếp với mọi người xung quanh, ở lớp học mầm non hiện tượng các bé nhút nhát không tham gia giao tiếp với các bạn, với cô giáo thường xuyên xảy ra và rất nhiều phụ huynh phải than phiền vì bé ở nhà ít giao tiếp với người lạ rất nhút nhát.
Bản thân tôi là giáo viên 3 năm liền phụ trách lớp
**, nhận thức được tầm quan trọng của sự mạnh dạn tự tin đối với sự phát triển của trẻ, tôi đã luôn trăn trở suy nghĩ làm thế nào để rèn cho trẻ 3-4 tuổi sự mạnh dạn tự tin có hiệu quả. Vậy làm thế nào để bé mạnh dạn tự tin khi than gia giao tiếp với bạn bè và mọi người xung quanh? Để trả lời câu hỏi này, tôi luôn mầy mò, áp dụng các biện pháp, hình thức, tổ chức các hoạt động giúp trẻ trong lớp tôi có cơ hội được thể hiện sự mạnh dạn tự tin khi giao tiếp với cô giáo, bạn bè và mọi người xung quanh và đã đạt được kết quả khả quan. Chính vì vậy, tôi đã lựa chọn đề tài “ mẫu giáo bé** *” làm* **Một số biện pháp rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ Mẫu giáo bé 3-4 tuổi trong trường mầm non B Thị Trấn Văn Điển** [mẫu](http://khophimhoathinh.net/tag/mau-viet-sang-kien)cho năm học này, *sáng kiến kinh nghiệm* *** Mục đích nghiên cứu:**
Tìm ra các biện pháp để giúp trẻ Mẫu giáo 3-4 tuổi ở trường Mầm non B Thị trấn Văn Điển mạnh dạn tự tin trong giao tiếp với mọi người xung quanh trong trường mầm non B thị trấn Văn Điển.
*** Đối tượng nghiên cứu:**
Đi sâu vào nghiên cứu những hình thức sinh động, hấp dẫn để giúp trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi mạnh dạn tự tin giao tiếp với mọi người trong
**trường mầm non B Thị trấn Văn Điển**. *** Phạm vi đối tượng khảo sát, thực nghiệm:**
Trẻ Mẫu giáo 3-4 tuổi ở trường Mầm non B Thị trấn Văn Điển năm học 2014 – 2015.
*** Phạm vi , kế hoạch nguyên cứu:**
– Tháng 9 / 2014 Nghiên cứu và chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm
– Tháng 10, 11 / 2014 Xây dựng đề cương sáng kiến kinh nghiệm
– Tháng 12 / 2014 Nộp về BGH sửa sáng kiến kinh nghiệm.
– Tháng 1, 2 / 2015 Viết các nội dung biện pháp sáng kiến kinh nghiệm
– Tháng 3/ 2015 Sửa sáng kiến kinh nghiệm
– Giữa tháng 4 / 2015 Hoàn thiện và nộp
[sáng kiến kinh nghiệm mầm non](http://khophimhoathinh.net/sang-kien-kinh-nghiem-mam-non.html) ** GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ** **I.Cơ sở lý luận:**
Tự tin là một đức tính chỉ có thể có được nhờ vào việc rèn luyện và học hỏi. Sự tự tin lớn dần lên nhờ vào cảm giác được yêu thương, tôn trọng và thấy mình có giá trị.
Tự tin được thể hiện bên ngoài là mạnh dạn, thể hiện mình trước đám đông, không sợ nói trước đông người.
Tự tin là dám làm điều mình nghĩ, bày tỏ cảm xúc của mình với người khác mà không e ngại.
Có thể nói mỗi đứa trẻ ngay từ khi ra đời đã là một cá thể độc lập, có cá tính và những mong muốn độc lập của riêng mình. Bất kể là cô giáo hay bố mẹ đều không có đặc quyền chi phối và hạn chế hành vi của trẻ. Vì vậy, việc áp dụng các biện pháp giáo dục phù hợp với mục tiêu giảng dạy đòi hỏi phải có sự linh hoạt và mềm dẻo phù hợp với khả năng cũng như hứng thú của trẻ. Dưới góc nhìn của nhà tâm lý học trẻ em thì trẻ em tuổi lên 3 bắt đầu hình thành một loại động cơ của hành vi mang tính tự tin, sáng tạo chủ động trong mọi tình huống, hiển thị ở giao tiếp của trẻ đối với những người xung quanh, đối với bạn bè. Trong điều kiện có sự giáo dục đúng đắn thì loại động cơ này sẽ được phát triển mạnh ở các giai đoạn sau. Đó là cốt lõi trong nền tảng mạnh dạn tự tin, chủ động, sáng tạo của nhân cách con người tương lai.
1.
**Cơ sở thực tiễn:**
2.
**Tìnhhình chung:** **Trường mầm non B Thị Trấn Văn Điển** là một trong 3 trường mầm non công lập trên địa bàn Thị Trấn Văn Điển – Thanh Trì – Hà Nội. Là trường điểm của ngành GD – ĐT huyện Thanh Trì, nhiều năm liền trường đạt danh hiệu trường tiên tiến xuất sắc cấp thành phố và có nhiều giáo viên giỏi cấp thành phố, cấp huyện.
Năm học 2014 – 2015 tôi được nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo bé C2. Lớp có 3 cô, 2/3 cô đạt trình độ trên chuẩn, 1/3 cô đang theo học Đại học. Lớp có 44 trẻ: 15 nam, 29 nữ, trong số đó có nhiều trẻ được bố mẹ nuông chiều từ nhỏ nên dẫn đến tính ỷ lại và một số trẻ lại nhút nhát không dám tham gia vào các hoạt động của trường lớp đề ra
Với đặc điểm tình hình như vậy khi thực hiện đề tài này tôi thấy có một số thuận lợi và khó khăn sau:
3.
**Thuận lợi:**
-Về Ban giám hiệu:
+ Ban giám hiệu luôn quan tâm đầu tư về cơ sở vật chất và chuyên môn, bồi dưỡng phương pháp, đổi mới hình thức tổ chức hoạt động
**, tạo mọi điều kiện giúp tôi thực hiện tốt chương trình giáo dục mầm non. giáo dục mầm non**
+ Ban giám hiệu đã trang bị đầy đủ tài liệu học, học liệu, thường xuyên tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên về kỹ năng sống cho trẻ.
+ Ban giám hiệu đã tổ chức buổi các buổi hội thảo về việc giáo dục kỹ năng sống cho giáo viên toàn trường.
+ Lớp học trang bị các thiết bị hiện đại phục vụ cho giảng dạy: Máy vi tính, ti vi, đầu đĩa.
– Về giáo viên:
+ 1/3 giáo viên trong lớp có trình độ trên chuẩn. 2/3 cô có trình độ chuẩn và đang theo học lớp đại học. Được sự ủng hộ nhiệt tình của phụ huynh
+ Là một
** tâm huyết với nghề, có 3 năm kinh nghiệm dạy trẻ mẫu giáo bé, có lòng yêu thương trẻ, tận tình với công việc. Luôn luôn có ý thức phấn đấu vươn lên, thường xuyên tìm tòi, nghiên cứu tài liệu như tạp chí, thông tin trên mạng có liên quan đến việc chăm sóc và giáo dục trẻ để áp dụng vào việc chăm sóc giáo dục trẻ hằng ngày nhất là việc rèn trẻ tính mạnh dạn, tự tin cho trẻ. giáo viên mầm non**
– Về phụ huynh:
+ Một số phụ huynh nhiệt tình chia sẻ với giáo viên ở lớp về tình hình của trẻ ở nhà và luôn quan tâm đến trẻ thường xuyên dành thời gian trao đổi với cô giáo để cùng chăm sóc và giáo dục trẻ.
4.
**Khó khăn:**
– Về giáo viên: Giáo viên còn nhiều hạn chế về phương pháp tổ chức rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ.
– Về học sinh: Đa số trẻ trong lớp lần đầu tiên đến trường nên chưa có nền nếp học tập. Tuy cùng một độ tuổi nhưng khả năng hoà nhập không đồng đều. Một số bé còn nhút nhát, một số bé đi học chưa đều, do sức khoẻ hoặc hạn chế về thể chất như bé: Hà Anh, Linh Anh, Ánh Nguyệt,…….Một số bé lại quá hiếu động như bé: Anh Đức, Trí Kiên, Đình Trường. Đặc biệt lớp có bé Kim Ngần tự kỷ tăng động hay chạy lung tung
– Hơn nữa tâm lý trẻ mẫu giáo bé còn chưa ổn định, ở lứa tuổi này bé đang trải qua
* tính độc lập bắt đầu xuất hiện ở trẻ nhu cầu muốn khẳng định mình là rất lớn, trẻ muốn có thẩm quyền đối với mọi vật xung quanh, cái gì cũng dành về mình, do đó tính ích kỉ càng có dịp phát triển. “thời kì khủng hoảng tuổi lên ba”*
– Về phụ huynh:
+ Mặc dù rất quan tâm đến con nhưng đa số phụ huynh là công chức nhà nước nên ít có thời gian dành cho con, phần lớn đều nhờ cậy ông bà. Vì vậy việc thống nhất quan điểm, biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ giữa giáo viên và phụ huynh còn nhiều khó khăn.
+ Nhiều phụ huynh còn nhầm lẫn giữa sự tự tin, chủ động và bao bọc. Đôi khi yêu con quá mà
*” con quá kỹ. “ Che chắn*
5.
**Đánh giá thực trạng sự tự tin, mạnh dạn chủ động trong mọi hoạt động của học sinh lớp C2**
Tôi đã xây dựng các tiêu chí đánh giá sự mạnh dạn tự tin của trẻ thông qua các hoạt động của trẻ 3 – 4 tuổi. Đánh giá thực trạng trên các tiêu chí đã xây dựng
|
||
||
|
|
|
Dám làm điều mình nghĩ
|
|
Mạnh dạn giao tiếm với mọi người xung quanh
|
|
Biết bày tỏ cảm xúc của mình với người khác
|
|
Đạt
|
|
Chưa đạt
|
|
Đạt
|
|
Chưa đạt
|
|
Đạt
|
|
Chưa đạt
|
||
|
Nguyễn Linh Anh
|
|
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
|
||
|
Bùi Minh Anh
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
x
|
|
|
||
|
Hoàng Quỳnh Anh
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
x
|
|
|
||
|
Trần Vũ Ngọc Anh
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
x
|
|
|
||
|
Vũ Hà Anh
|
|
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
|
||
|
Vũ Phương Anh
|
|
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
|
||
|
Nguyễn Hoàng Bách
|
|
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
x
|
|
|
||
|
Lục Đào Bảo Châu
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
x
|
|
|
||
|
Mai Minh Châu
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
|
|
x
|
||
|
Phạm Tấn Dũng
|
|
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
x
|
||
|
Tạ Xuân Dương
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
x
|
|
|
||
|
Nghiêm Đức Đạt
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
|
|
x
|
||
|
Trần Anh Đức
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
x
|
|
|
||
|
Nguyễn Minh Đức
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
|
|
x
|
||
|
Vũ Minh Đức
|
|
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
x
|
|
|
||
|
Lê Thu Hà
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
x
|
|
|
||
|
Nguyễn Phương Hà
|
|
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
x
|
|
|
||
|
Phạm Đức Hiếu
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
x
|
|
|
||
|
Nguyễn Quang Huy
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
|
|
x
|
||
|
Lê Thu Huệ
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
x
|
|
|
||
|
Vũ Quỳnh Hương
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
|
|
x
|
||
|
Đoàn Trí Kiên
|
|
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
x
|
||
|
Trần Ng. Vân Khánh
|
|
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
x
|
||
|
Trần Công Lâm
|
|
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
x
|
|
|
||
|
Nguyễn Đắc Long
|
|
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
x
|
||
|
Lê Thị Khánh Linh
|
|
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
x
|
||
|
Trần Đinh Bảo Linh
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
x
|
|
|
||
|
Hồ Bảo Hân
|
|
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
x
|
||
|
Lê Minh
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
x
|
|
|
||
|
Đới Vũ Nhật Minh
|
|
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
x
|
||
|
Nguyễn Bảo Nam
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
|
|
x
|
||
|
Nguyễn Hải Nam
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
x
|
|
|
||
|
Nguyễn Khánh Ngọc
|
|
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
x
|
||
|
Vũ Thị Kim Ngân
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
x
|
|
|
||
|
Ng Phương Thảo Nhi
|
|
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
x
|
|
|
||
|
Ng Hồng Nhung
|
|
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
x
|
||
|
Đậu Ánh Nguyệt
|
|
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
x
|
|
|
||
|
Dương Thu Phương
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
x
|
|
|
||
|
Hoàng Minh Tâm
|
|
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
x
|
||
|
Trần Tuấn Thành
|
|
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
x
|
|
|
||
|
Đặng Quang Vĩnh
|
|
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
x
|
||
|
Võ Minh Thành
|
|
|
|
X
|
|
|
|
x
|
|
|
|
x
|
||
|
Vũ Hoàng Minh
|
|
|
|
X
|
|
x
|
|
|
|
x
|
|
|
||
|
Đỗ Quốc Trọng
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
20 trẻ
|
|
24 trẻ
|
|
21 trẻ
|
|
23 trẻ
|
|
22 trẻ
|
|
22 trẻ
|
|
45 %
|
|
55 %
|
|
47,7%
|
|
52,3%
|
|
50%
|
|
50%
**III. Các biện pháp:** **1.Tự học, tự bồi dưỡng để tích lũy kinh nghiệm rèn trẻ mẫu giáo bé tính mạnh dạn, tự tin:** *Mục đích:* Trang bị cho mình kiến thức về đặc điểm tâm sinh lý trẻ 3 tuổi, các phương pháp hữu hiệu để giáo dục trẻ tính mạnh dạn, tự tin. Qua đó, áp dụng thực tế trên trẻ.
Để có thể thực hiện tốt các mục tiêu giáo dục đã đề ra thì trước tiên mỗi giáo viên phải trang bị cho mình hệ thống kiến thức phong phú chính xác, và trải nghiệm các kỹ năng giáo dục thực tế.
Trẻ mẫu giáo bé 3 tuổi có đặc thù tâm lý tính cách riêng nên để thấu hiểu và tiếp cận với trẻ, ngay từ đầu năm học, tôi đã tập trung nghiên cứu tài liệu Giáo dục giá trị sống và kỹ năng sống cho trẻ mầm non (sách dùng cho giáo viên), dành nhiều thời gian đọc các tài liệu về tâm lý học trẻ em, đặc biệt là tâm lý lứa tuổi của nhà xuất bản đại học sư phạm, và tìm hiểu nhiều nguồn tư liệu trên các kênh giáo dục khác, trên mạng enternet. Để thiết kế các bài dạy, hoạt động sinh động hiệu quả tôi đã đăng ký tham gia các lớp học về giá trị sống do viện nghiên cứu chiến lược trẻ em tổ chức và trực tiếp tham gia cộng tác giảng dạy tại các trung tâm dạy kỹ năng sống cho trẻ em như: trung tâm Eveil có địa chỉ tại phường Định Công. Trung tâm Smiles House địa chỉ tại số nhà 20 ngõ 12-Láng Hạ, Ba Đình, Hà Nội. Thông qua việc tự học tự bồi dưỡng tôi hiểu rằng:
**Để dạy trẻ tính mạnh dạn tự tin cô giáo phải luôn luôn lắng nghe và thấu hiểu trẻ, cô cần:** *Tôn trọng trẻ, giúp trẻ xây dựng hình tượng tốt của chính mình * *Lắng nghe khích lệ trẻ bày tỏ thái độ* *Dạy trẻ cách giải quyết vấn đề* *Củng cố sự tự tin cho trẻ mọi lúc mọi nơi*
Dạy trẻ ở mọi lúc mọi lúc mọi nơi, tận dụng mọi tình huống và hoạt động có thể tích hợp
2.
**Tạo môi trường lớp học thân thiện cởi mở giúp trẻ thể hiện mình với cô và các bạn trong lớp:** *Mục đích:* Giúp trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động vui chơi, góp phần hình thành và nâng cao mối quan hệ thân thiện, tự tin giữa giáo viên với trẻ và giữa trẻ với trẻ.
Nhận thức được điều đó, tôi đã trao đổi và cùng thống nhất với giáo viên trong lớp trang trí sắp xếp tạo môi trường, các góc hoạt động trong lớp phù hợp với diện tích lớp cũng như các đồ dùng đồ chơi trong lớp phù hợp với tâm sinh lý trẻ, có tính thẩm mỹ và tích cực đối với trẻ.
Bên cạnh đó, tôi cũng xây dựng quy ước với trẻ về quy định trong lớp học và giao tiếp giữa trẻ với trẻ trong lớp. Việc rèn nền nếp được thực hiện ngay khi đón trẻ vào năm học mới. Tôi quy ước với trẻ cách lấy đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định, hay quy định với trẻ và cách giao tiếp trong khi chơi, không la hét quá to, không chạy nhảy xô đẩy nhau, có sự giao tiếp thân mật trong các vai chơi, các bạn trai nhường nhịn các bạn gái, cùng tham gia vào các vai chơi vui vẻ, không tranh dành đồ chơi của nhau.
Với quan điểm lấy trẻ làm trung tâm, tôi tận dụng tối đa các sản phẩm của trẻ để trang trí lớp, trẻ được vẽ, xé nặn các sản phẩm để trang trí các góc, các buổi chơi trẻ được hoạt động với chính sản phẩm của mình đã làm nên trẻ rất thích thú. Những hoạt động giao tiếp qua vai chơi người mua người bán dạy trẻ biết thể hiện thái độ ân cần niềm nở với khách hàng thông qua đó tạo được mối quan hệ thân thiện giữa trẻ với trẻ khi chơi.
Không chỉ tạo môi trường thân thiện cho trẻ hoạt động, giao tiếp, chúng tôi còn thống nhất mang đến cho trẻ một không khí lớp học thật ấm áp tràn ngập yêu thương, cô giáo cũng giống như một người bạn lớn để trẻ có thể bày tỏ những thắc mắc, băn khoăn cũng như những
*“bức xúc*” rất trẻ con của mình.
Các nhà giáo dục cho rằng, trẻ học nhanh nhất từ bắt chước, thế nên nếu muốn dạy bé thành người biết mạnh dạn tự tin thì cô giáo và bố mẹ phải là tấm gương để các bé noi theo và học tập. Chính vì vậy, trước mặt trẻ các cô giáo ở lớp tôi luôn thể hiện sự mạnh dạn tự tin trong giao tiếp với chị em đồng nghiệp, với phụ huynh.
3.
**Dạy trẻ tính mạnh dạn tự tin thông qua trò chơi tập thể**
Với trẻ mầm non mạnh dạn tự tin giao tiếp tốt trong tập thể giúp trẻ thích nghi dễ dàng, nhanh chóng với môi trường mới, thầy cô, bạn bè mới và những đòi hỏi mới của hoạt động học tập, ý thức và tinh thần tập thể sẽ giúp tránh được những xung đột không đáng có giữa trẻ với nhau, giữa trẻ với thầy cô, làm nảy sinh ở trẻ tính mạnh dạn tự tin chủ động trong giao tiếp với người khác và trên cơ sở đó phát triển những mối quan hệ thân thiện, gần gũi, cảm thông giữa trẻ với những người xung quanh. Tất cả những điều này tác động một cách tích cực lên trẻ, làm cho trẻ cảm thấy hứng thú muốn đến trường, muốn giao tiếp với cô, bạn bè và muốn họ.
**VD:** __Trò chơi 1__ * (Trò chơi này sử dụng đầu năm học và các buổi giao lưu với các bạn lớp khác) “Bạn hãy làm giống tôi”* **Mục đích**: Tạo cho trẻ cơ hội nhớ tên của nhau một cách tự nhiên, phát triển mạnh dạn tự tin của trẻ đến các hoạt động tập thể. **Chuẩn bị**: Phòng rộng
Một trái bóng cao su nhẹ nhiều màu
**Tiến hành**: Cô và trẻ ngồi thành vòng tròn. Trước tiên cô giáo nói tên của mình (chào các bạn tôi tên là Phương Anh) sau đó ném bóng cho một trẻ bất kỳ. Trẻ nhận được bóng từ cô giáo sẽ nói tên mình. Cứ như vậy cho đến khi tất cả các trẻ nhớ tên nhau. Trẻ mạnh dạn đứng lên giới thiệu tên của mình __Trò chơi 2__ **:** **Ước mơ của tôi .**
Mục đích: Phát triển tính mạnh dạn tự tin phát huy tính cực của trẻ
Phát triển ý thức mang cảm xúc tích cực đến cho người khác.
**Chuẩn bị**: Phòng rộng , bản nhạc nhẹ **Tiến hành:** Cô giáo nói với nhóm trẻ: Bạn nào cũng có một ước mơ con hãy nói ước mơ của mình. Cho trẻ nhắm mắt thư giãn trong tiếng nhạc êm dịu và tưởng tượng theo những lời cô kể đều đều ‘‘ *Các con hãy nhắm mắt lại hít thở sâu và hình dung về một thế giới nhiều màu sắc mà ở đấy con có nhiều người bạn thân thiết, các bạn mỉm cười với con nắm tay con cùng bước lên một chiếc xe màu xanh, xe lăn bánh đưa các con đến một cánh đồng nhiều hoa, con cùng các bạn chơi trò đuổi bắt và chia cho nhau những viên kẹo ngọt ngào. Đã đến giờ trở về con vẫy tay chào các bạn, xuống xe mở mắt ra và mỉm cười*.”
Cho trẻ chủ động mạnh dạn tự tin kể về những gì mình tưởng tượng:
Con nhìn thấy gì? Con thích nhất điều gì? Con cảm thấy như thế nào?
__Trò chơi 3:__ **Sóng biển rì rào** ** Mục đích:** Phát triển giao tiếp không lời, giao tiếp bằng cử chỉ, động tác
Tạo cảm giác gần gũi thân thiện giữa trẻ với nhau.
** Chuẩn bị:** Bản nhạc nhẹ hoặc băng ghi âm tiếng sóng. ** Tiến hành:** Cô giáo nói với trẻ “Các con đã bao giờ đi tắm biển chưa? Khi những con sóng biển vỗ vào cơ thể chúng ta cảm thấy như thế nào? Sóng biển reo như thế nào? Bây giờ chúng ta thử cùng nhau làm sóng biển nhé! Nào chúng ta cùng tạo tiếng rì rào reo vui của sóng khi mặt trời tỏa ánh nắng trên biển nhé”.
Sau đó cô giáo đề nghị trẻ ôm vai nhau tạo thành vòng tròn đung đưa theo tiếng nhạc hay là la theo tiếng nhạc tạo cảm giác thư thái nhẹ nhàng.
__Trò chơi 4__ **: Xin phép cô** ** Cách chơi:** Cho trẻ đứng thành hàng, cách cô giáo 2m. Trẻ đứng đầu sẽ bước lên phía trên 1 bước, và nói ‘‘ *Xin phép cô’’* cô giáo nói được, hoặc ‘‘ *Không con không được phép*”. Khi cô giáo nói được thì trẻ phải nói lời cảm ơn trước khi bước lên, nếu trẻ quên không nói lời ‘‘ *cảm ơn*” thì sẽ bị quay về vạch xuất phát. Tiếp tục chơi cho đến khi trẻ nào bước đến vị trí của ‘‘ *Cô*” và trẻ đó sẽ được làm cô ** Giao tiếp:**
– Con có thích làm cô giáo không?
– Nếu làm cô giáo con cảm thấy như thế nào?
** Gửi đến trẻ thông điệp**: **Nếu con mạnh dạn tự tin giao tiếp với bạn với mọi người xung quanh thì con sẽ giành chiến thắng**
Sau đó cho trẻ cùng bạn chơi với nhau
4.
**Phối hợp với Ban giám hiệu tổ chức tốt các ngày hội ngày lễ và hoạt động ngoại khóa:**
Có thể nói, việc tổ chức hiệu quả các ngày hội ngày lễ cho trẻ là một hình thức giáo dục hiệu quả và sinh động nhất, giúp trẻ được trải nghiệm các cảm xúc tích cực. Thông qua đó, trẻ được học và mạnh dạn tự tin giao tiếp với cô giáo, bạn bè và cha mẹ.
Với quan điểm như vậy nên tôi thống nhất với hai cô giáo và ban phụ huynh lớp từ đầu năm học tham mưu với Ban giám hiệu và xin ý kiến chỉ đạo về các kế hoạch hoạt động ngoại khóa cho các con. Tôi đặc biệt chú ý đến các ngày lễ hội: Ngày 20/10, ngày Tết Trung Thu, Noel, Tết Nguyên Đán, ngày 8/3, sinh nhật tháng của trẻ, với mỗi ngày hội chúng tôi cố gắng sử dụng một hình thức tổ chức riêng nhằm lôi cuốn hấp dẫn trẻ tích cực tham gia hoạt động.
Ví dụ:
**Ngày 20/10 – Ngày phụ nữ Việt Nam**
Trước ngày tổ chức lễ hội chúng tôi cùng trẻ trò chuyện về ý nghĩa ngày hội, đưa ra ý định, hình thức tổ chức và thăm dò ý kiến của trẻ về món quà tặng bà và mẹ. Sau đó dạy trẻ vẽ tranh chân dung bà và mẹ của mình làm bưu thiếp chúc mừng, giúp trẻ ghi lại cảm xúc, lời chúc của trẻ dành cho bà và mẹ. Cùng trẻ trang trí bưu thiếp để chúc bà và mẹ với lời đề từ ấn tượng:
* hay “Con chúc mẹ của con luôn xinh đẹp và trẻ mãi”* **“Con chúc bà luôn khoẻ mạnh”**
Các bé được “
*” tập luyện những bài hát, bài thơ hay về bà và mẹ. Không thể miêu tả hết cảm xúc của các bé lúc ấy, niềm vui niềm tự hào lấp lánh trên những khuôn mặt ngây thơ. Dường như các bé cũng hiểu mình đang làm một việc tốt, ý nghĩa dành tặng cho những người thân yêu. bí mật*
Chúng tôi cũng chủ đề về bà và mẹ với lời đề từ ấn tượng trên phông sân khấu : “
*”. Ngày hôm ấy, giữa ngập tràn bóng và hoa những thiên thần nhỏ của lớp tôi xếp hàng hai bên cửa lớp chào đón các bà và mẹ. Con yêu bà yêu mẹ nhất trên đời*
Vào chương trình từng tốp các bé đã mạnh dạn lên hát múa những bài thật hay và ý nghĩa về bà và mẹ, thật bất ngờ và vui khi bà và mẹ được mời tham gia trò chơi “
* . Kết quả là bé đoán chính xác về sở thích ăn mặc của bà và mẹ hơn là bà và mẹ hiểu sở thích của con. Cả hội trường như nghẹn lại khi nghe bạn Vân Khánh mạnh dạn nói về cảm xúc của mình “ Bà và mẹ có hiểu con, con có hiểu bà và mẹ”* *Con nhớ mẹ lắm, buổi sáng con thức dậy thì mẹ đã đi làm, buổi tối con đi ngủ mẹ vẫn còn chưa về. Con ước được mẹ dẫn đi chơi công viên, mẹ đưa con đi học”.*Cả ngày bé không được nhìn thấy bóng dáng thân yêu của mẹ vì mẹ bé thường bận công tác xa nhà….và cảm xúc vỡ òa khi các bé đã tự tin chạy đến ôm lấy cổ mẹ mà tặng hoa mà thỏ thẻ lời yêu thương. Thật không hạnh phúc gì bằng, bà vui lắm, mẹ vui lắm.
Mẹ của bé Minh Đức nghẹn ngào mãi không nói lên lời cảm ơn các cô giáo và các con đã tặng cho các bà và các mẹ một món quà đặc biệt ý nghĩa, trên khuôn mặt của các bà, các mẹ những giọt nước mắt lăn dài vì hạnh phúc. Không thể tin được các bé yêu đã biết chủ động lên tặng quà cho bà, cho mẹ
Cũng là ngày hội lớn dành cho phụ nữ, nhưng ngày 8/3 ở lớp C2 lại thật đặc biệt vì đó là ngày mà các bé gái tuy mới 3 tuổi nhưng cũng cảm nhận được sự tôn vinh từ các bạn trai cùng lớp, các bạn đã mạnh dạn trao tặng các bạn gái lời chúc ý nghĩa nhất.
Với chủ đề “
*” trong tiếng nhạc rộn ràng, từng bé trai tự tin dắt một người bạn gái ra cúi chào khán giả. Giống như một cuộc thi sắc đẹp các bé gái cũng được các cô giáo giới thiệu tên, sở thích và cả năng khiếu nữa, rồi các bé được nghe các bạn trai hát tặng những bài hát mà cả lớp yêu thích. Hồi họp và thích thú nhất khi từng bạn trai lên tiết lộ “bí mật” mình quý bạn gái nào nhất. Tôi tin rằng các bé gái sẽ không bao giờ quên được giây phút các bạn trai lên tặng hoa, quà và nói lời chúc mừng bởi vì tôi đọc được trong ánh mắt các con niềm vui, tự hào vì được các bạn tự tin nói lên cảm xúc của mình, một số phụ huynh còn phản hồi lại rằng chưa có bao giờ mà bé nhà mình lại vui và mạnh dạn tự tin như thế. Hoa tình bạn*
Qua mỗi lần tổ chức tôi thấy các bé của lớp mình dường như lớn hơn, chững chạc hơn trong suy nghĩ và cách thể hiện tình cảm, các con có nhiều bạn thân hơn, mạnh dạn hơn trong giao tiếp với bạn bè. Bây giờ chỉ cần một thay đổi nhỏ của cô giáo và các bạn là bé có thể phát hiện ra. Hôm ấy mặc dù rất mệt nhưng tôi vẫn cố gắng đi làm vì vậy không giấu được sự mệt mỏi, tôi rất bất ngờ khi bé Ánh Nguyệt chạy tới ôm cổ tôi thì thầm
* Tôi thật sự xúc động từ một bé nhút nhát thụ động giờ bé Ánh Nguyệt đã mạnh dạn tự tin khi giao tiếp với cô và các bạn. “Cô Hiền ốm à, cô đã uống thuốc chưa?”*
Và còn rất nhiều các hoạt động ngoại khóa chúng tôi đã tổ chức cho các con như : tham quan dã ngoại tại Trang trại giáo dục Era House, khu vui chơi Kinder Park mỗi hoạt động một hình thức phong phú khác nhau nhưng đều hướng tới một mục đích chung đó là giáo dục cho trẻ tính mạnh dạn tự tin khi giao tiếp với người thân và bạn bè.
VD:Trong buổi vui chơi tại Kinder Park,tôi đã nhờ người dẫn chương trình mời trẻ lớp tôi lên nhảy theo nhạc,có những trẻ rất tự tin,xung phong lên nhảy nhưng còn có nhiều trẻ nhút nhát, không dám lên sân khấu. Tôi đã cùng người dẫn chương trình mời từng trẻ lên và tham gia nhảy cùng trẻ. Thế là, trẻ lớp tôi tự tin cùng hòa chung điệu nhảy Gangnam style rất vui và hứng thú. Kết thúc buổi vui chơi, tôi trò chuyện cùng một số trẻ nhút nhát về cảm nghĩ của trẻ khi tham gia các hoạt động của khu vui chơi, trẻ rất hào hứng nói lên cảm xúc của mình một cách tự tin, vui sướng.
Ví dụ: Trong buổi đi thực tế tại Trang trại giáo dục Era House, tôi đã phân công trẻ nhanh nhẹn, mạnh dạn tự tin đi cùng trẻ nhút nhát, thiếu tự tin để giúp bạn cùng tham gia vào các hoạt động. Kết quả là trong các hoạt động của buổi đi thực tế, trẻ lớp tôi được thể hiện hết mình qua các hoạt động tập thể như: tô tượng, biểu diễn thời trang, câu cá… Một số trẻ nhút nhát lúc đầu không dám tham gia chơi nhưng được bạn và cô giáo động viên, trẻ đã mạnh dạn, hứng thú và tự tin chơi hết mình.
5.
**Quan tâm tới từng cá nhân trẻ, đặc biệt là trẻ nhút nhát thụ động:**
Đa số trẻ lớp tôi năm học này mới ra lớp nên nhiều cháu nhút nhát, không tự tin tham gia các hoạt động ở trong lớp. Để thu hút sự chú ý của các cháu, trước tiên chúng tôi tìm hiểu mong muốn, sở thích của các bé và cùng bé đề ra những quy định chung của lớp như “Mạnh dạn tham gia chơi với bạn, đoàn kết với các bạn, nhường đồ chơi cho bạn” vào thứ hai hàng tuần. Đến cuối tuần chúng tôi tập trung trẻ lại cho trẻ tự nhận xét xem mình đã thực hiện tốt nội quy chưa. Bé nào tiến bộ sẽ được gắn một ngôi sao trên trán, được cô ghi tên ở bảng vàng bé ngoan của lớp, còn những bé chưa thực hiện được tốt nội quy thì vẫn phải phấn đấu bao giờ ngoan mới được thưởng.
Lớp tôi cũng có một số bé gái sức khỏe yếu, hay nghỉ dài như bé : Ánh Nguyệt, Vân Khánh, Linh Anh… Vì vậy, mỗi khi đi học đến lớp các bé thường buồn và không tham gia được các hoạt động học tập chung. Để giúp các bé mạnh dạn, thích đi học đến lớp, chúng tôi lôi cuốn bé vào các hoạt động tập thể, khéo léo gợi ý những bé mạnh dạn tự tin như : Minh Anh, Phương Anh… đến kết bạn, tạo cho các bé nhiều cơ hội mạnh dạn tự tin giao tiếp với các bạn, như cùng vẽ tranh, nặn quả, làm đồ chơi…dần dần các bé đã quen hơn với môi trường tập thể và thích đi học. Bây giờ bé Ánh Nguyệt, Vân Khánh… được cô giáo và các bạn rất yêu quý vì bé rất ngoan, đã mạnh dạn tự tin giao tiếp với bạn bè và còn hát hay, múa dẻo, thích được biểu diễn văn nghệ nữa.
Còn đối với những trẻ mạnh dạn, tự tin, có năng khiếu nghệ thuật, tôi luôn tìm cách tạo cơ hội cho trẻ được thể hiện hết mình vào các hoạt động như: tổ chương trình van nghệ tổng hợp biểu diễn vào cuối mỗi chủ đề,
6.
**Nêu gương bé ngoan trong ngày, trong tuần**
Với cách làm này tôi giúp trẻ nhút nhát thụ động, mạnh dạn hơn với mọi hoạt động trong ngày. Bản thân trẻ rất quan tâm tới: “Bảng bé ngoan” khi trẻ được lên cắm cờ trẻ sẽ rất phấn khởi, tự hào với các bạn bè, mong chờ được khoe với bố mẹ vào mỗi buổi chiều, báo các lại kết quả vì sao mình được lên cắm cờ cho bố mẹ biết. Từ đó tôi đã dần tạo cho trẻ tính mạnh dạn tự tin trong giao tiếp với bạn bè, biết giúp đỡ cô, biết làm việc tốt với bản thân và người khác để được công nhận. Tôi sẽ đưa ra các tiêu chí được lên cắm cờ: chăm giơ tay phát biểu, biết giúp đỡ cô và bạn bè, mạnh dạn tự tin mọi hoạt động trong lớp học biết tự phục vụ bản thân… Và tùy thuộc vào đối tượng mà tiêu chí đó có được cô và các bạn công nhận hay không.
Ví dụ: Đối với Ánh Nguyệt– một bé nhút nhát thì tiêu chí đánh giá chăm giơ tay phát biểu trong mọi hoạt động, giao tiếp với cô và bạn bè mạnh dạn cởi mở. Hay đối với bé Linh Anh nói nhỏ, ít giơ tay phát biểu thì bé phải khắc phục được nhược điểm đó mới được cắm cờ
Với cách này trẻ sẽ luôn vui vẻ, tự nguyện phấn đấu để cuối ngày được lên cắm cờ từ đó luôn diễn ra sự cạnh tranh rất lành mạnh giữa các trẻ. Kết quả giúp trẻ tự có nhu cầu hoàn thiện bản thân cao, trẻ sẽ mạnh dạn tự tin hơn trong các trong các hoạt động trong ngày dần dần thói quen tốt nảy sinh trở thành một nhu cầu, một kỹ năng sống tốt của trẻ.
7.
**Phối hợp với phụ huynh cùng rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ:**
Có không ít phụ huynh khi gửi con đến
** yên tâm giao trọng trách giáo dục trẻ cho nhà trường mà quên rằng vai trò của cha mẹ là vô cùng quan trọng trong việc phối hợp với nhà trường giáo dục con bởi “ trường mầm non** *Cha mẹ là những người thầy đầu tiên của bé*” ngay cả khi giao bé cho những cô giáo mầm non vai trò của cha mẹ cũng không hề mờ nhạt đi. Cha mẹ cần đi cùng với con suốt quãng đường đời mà những năm tháng tuổi thơ sẽ tạo nên một nền tảng vững chắc cho bé khi trưởng thành.
Nắm được phương pháp giáo dục của nhà trường, phụ huynh sẽ hiểu rõ những hoạt động của trẻ ở lớp và có thể tham gia đánh giá sự phát triển của trẻ. Mặt khác, phụ huynh cũng đánh giá được cách giáo dục của mình có phù hợp với nhà trường không. Gia đình và nhà trường cần là người bạn đồng hành cùng chí hướng thì việc chăm sóc giáo dục trẻ mới hiệu quả. Và quan trọng hơn là phụ huynh có điều kiện tiếp xúc với môi trường học tập sinh hoạt của trẻ, có điều kiện gần gũi với các cô giáo từ đó tạo sợi dây liên kết giữa nhà trường và gia đình, giúp trẻ được sống trong một môi trường giáo dục tốt, qua đó còn dạy cho trẻ bài học cần phải có mối quan hệ tích cực với những người xung quanh.
Xác định được tầm quan trọng của mối quan hệ giữa phụ huynh và nhà trường ngay từ đầu năm học khi mới đón trẻ vào lớp chúng tôi luôn tiếp xúc phụ huynh với một thái độ tích cực thân thiện mạnh dạn trao đổi cụ thể với phụ huynh về chế độ sinh hoạt của trẻ ở trường, nắm bắt kịp thời những thông tin về đặc điểm tâm lý tính cách của cá nhân trẻ, mời phụ huynh vào lớp làm quen với một số sinh hoạt của các con.
Bên cạnh đó, chúng tôi cũng liên lạc thường xuyên với gia đình trẻ “
*Qua trao đổi trực tiếp, bảng thông báo, điện thoại*” để tìm hiểu sinh hoạt của trẻ ở gia đình, thông tin cho cha mẹ biết tình hình của trẻ ở lớp, những thay đổi của trẻ để kịp thời có biện pháp giáo dục phù hợp. Và trong buổi họp đầu năm chúng tôi đã tạo cho phụ huynh một bất ngờ thú vị, đó không phải một buổi họp với những văn bản mà yêu cầu như lệ thường mà là buổi trao đổi kinh nghiệm dạy trẻ tính mạnh dạn tự tin trong giao tiếp với mọi người, phụ huynh được tiếp đón trong một không gian thân mật, ấm cúng và trang trọng. Phụ huynh là những người đầu tiên mạnh dạn nói lên mong muốn nguyện vọng của mình khi gửi con ở trường mầm non, còn chúng tôi từ những kinh nghiệm chăm sóc giáo dục trẻ, giải đáp những băn khoăn thắc mắc của phụ huynh và đưa ra mục tiêu “dạy trẻ tính mạnh dạn tự tin” phụ huynh rất nhiệt tình ủng hộ và có nhiều đóng góp quý báu. Sau thành công của buổi họp, tôi cảm nhận được sự thay đổi rõ rệt từ phía các bậc phụ huynh đó chính là giao tiếp giữa phụ huynh, với giáo viên.
Ngoài ra lớp tôi cũng thành lập “
*Hòm thư cha mẹ*” ở ngoài hành lang trước cửa lớp để phụ huynh góp ý với giáo viên những vấn đề nhạy cảm không tiện trao đổi trực tiếp, khi có ý kiến góp ý tôi đều trao đổi thảo luận nhóm cùng đồng nghiệp tìm ra những phương pháp giải quyết tối ưu, nếu là thư góp ý phê bình thì chúng tôi sẽ gặp trực tiếp phụ huynh và tiếp thu ý kiến một cách cầu thị và lập tức sửa sai.
Trẻ em lứa tuổi mẫu giáo cơ thể còn non yếu và cũng rất hiếu động nên bé thường hay ốm và có thể bị ngã dẫn đến tổn thương cơ thể. Với mỗi trường hợp trẻ bị ốm, bị chấn thương dài ngày phải đi viện chúng tôi đều cùng với ban phụ huynh lớp đến tận nhà hỏi thăm động viên tinh thần cha mẹ và các bé. Những việc làm này tuy nhỏ nhưng cũng để lại trong lòng các phụ huynh những tình cảm tốt dẹp, góp phần thắt chặt sợi dây tình cảm giữa phụ huynh và nhà trường.
8.
**Kết quả đạt được**
Sau một năm áp dụng các biện pháp trên, tôi thấy các cháu của lớp tôi có những thay đổi rõ rệt, giờ đây các bé đều rất vui vẻ tự tin khi đến lớp, thân thiết nhau hơn, không những thế các bé còn mạnh dạn giao lưu với cô giáo và bạn bè, người thân. Thật sự, với các bé
**“Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”.**
**KẾT THÚC VẤN ĐỀ** **1. Bài học kinh nghiệm:**
Việc dạy bé tính mạnh dạn tự tin khi giao tiếp với người thân và bạn bè giống như ta chắt lọc nguồn nước tinh khiết từ mạch nguồn yêu thương tưới cho những chồi non mới nhú- những em bé với tâm hồn trong sáng, thánh thiện. Việc làm này đòi hỏi giáo viên phải tận tâm tận lực:
– Không ngừng học hỏi, tích lũy kinh nghiệm, rèn luyện bản thân trở thành tấm gương cho trẻ noi theo học tập.
– Tạo môi trường lớp học thân thiện, có nhiều cơ hội cho trẻ vui chơi, sinh hoạt và học tập cùng nhau, để trẻ trải nghiệm kỹ năng mạnh dạn tự tin. Lớp học thật sự là một tổ ấm yêu thương còn cô giáo là một người bạn lớn luôn luôn lắng nghe, thấu hiểu và biêt khuyến khích tính mạnh dạn tự tin cho trẻ .
– Muốn trẻ nên người và đạt hiệu quả giáo dục như mong muốn cô giáo phải dành nhiều thời gian dạy trẻ tính “
*Mạnh dạn tự tin*”, sử dụng nhiều hình thức khác nhau và ở mọi lúc mọi nơi.
– Thường xuyên tổ chức các hoạt động ngoại khóa, tham quan, lễ hội với các hình thức phong phú sinh động hấp dẫn tạo cơ hội cho trẻ được trải nghiệm một cách tích mạnh dạn tự tin khi giao tiếp với người thân, bạn bè.
- Phối hợp tốt với phụ huynh, tạo mối quan hệ gắn bó thân thiết giữa phụ huynh và nhà trường, đồng tâm hướng tới mục tiêu chung
*.* **2. Kết luận và khuyến nghị:**
Trên đây là một số kinh nghiệm tôi đã áp dụng thành công khi dạy trẻ tính mạnh dạn tự tin. Những kinh nghiệm này rất dễ thực hiện và đạt hiệu quả cao. Bên cạnh việc đạt được mục tiêu giáo dục đề ra tôi còn tích lũy thêm được nhiều kỹ năng mới, nhận được nhiều niềm vui và tình cảm yêu quý tn tưởng từ phía phụ huynh, học sinh, chị em đồng nghiệp. Sáng kiến này bước đầu đã được phổ biến ở một sô lớp mẫu giáo trong trường.
Tuy nhiên, để những
** này đạt được hiệu quả cao hơn nữa tôi mong muốn có cơ hội được giao lưu trao đổi học hỏi kinh nghiệm với đồng nghiệp ở các trường, được tham gia nhiều lớp tập huấn về dạy kỹ năng sống cho trẻ và rất mong các đồng chí trên phòng giáo dục cũng như là ban giám hiệu nhà trường nghiên cứu, bổ sung cho chúng tôi nhiều nguồn tư liệu quý để tham khảo. sáng kiến kinh nghiệm**
Tin cùng chuyên mục
-
“Tân sinh viên lo đi làm công nhân” được cấp học bổng 4 năm học đại học
-
Trao học bổng toàn phần đến 4 tân sinh viên vượt khó đạt điểm cao
-
Trao 50 suất học bổng đến sinh viên Đắk Lắk nhân dịp năm học mới
-
Nam sinh khiếm thị giành học bổng toàn phần đại học quốc tế
-
Sáng Kiến Kinh Nghiệm
-
Kế hoạch xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực năm học 2016-2017
[Xem thêm](http://hanam.edu.vn/mnthanhnghi/_content/tintuc/detailfolder/_2488613550681198746.html) ![](http://hanam.edu.vn/themes/customize/mamnon/mau1/images/xemthem.png)
![](http://hanam.edu.vn/themes/customize/mamnon/mau1/images/xemthem.png)

Server: LiteSpeed


text:
Trình duyệt của bạn đã tắt chức năng hỗ trợ JavaScript.
Website chỉ làm việc khi bạn bật nó trở lại.
Để tham khảo cách bật JavaScript, hãy click chuột
vào đây
!
Thông tin liên hệ
Thông tin liên hệ
0903.496.722
hanngutracviet@gmail.com
Trang nhất
Tin Tức
Tin tức – sự kiện
Góc báo chí
Video clip
Hoạt động ngoại khóa
Kiến thức và kỹ năng
Cơ hội nghề nghiệp
Tài Liệu
Tài liệu ôn thi HSK
Tài liệu tiếng Trung
Khóa học
Tiếng trung giao tiếp
Tiếng trung doanh nghiệp
Tiếng Trung học thuật
HSK
Du học
Tổng quan du học TQ & Đài Loan
Cơ hội học bổng
Gương mặt visa
Góc cảm nhận
Phụ huynh
Đối tác
Học viên
Giáo viên
Liên hệ
Tìm kiếm
Trang nhất
Tài Liệu
Tài liệu tiếng Trung
Chủ nhật, 18/03/2018, 03:40
[TIMKIEMNHANH]
Từ vựng chủ đề CẢNH SÁT, CÔNG AN
Thứ hai - 23/10/2017 03:29
边防警察 Biānfáng jǐngchá Cảnh sát biên phòng
经济警察 Jīngjì jǐngchá Cảnh sát kinh tế
铁路警察 tiělù jǐngchá Cảnh sát đường sắt
防暴警察 Fángbào jǐngchá Cảnh sát chống bạo loạn
便衣警察 biànyī jǐngchá Cảnh sát mật
户籍警察 Hùjí jǐngchá Hộ tịch viên
交通警察 Jiāotōng jǐngchá Cảnh sát giao thông
侦察员 Zhēnchá yuán Cảnh sát viên
警察巡官 Jǐngchá xún guān Sĩ quan quân cảnh
警长 Jǐng zhǎng Sĩ quan cảnh sát
警车 Jǐngchē Xe quân cảnh
巡逻警车 xúnluó jǐngchē Xe quân cảnh tuần tra
警犬 Jǐngquǎn Nghiệp vụ
警察权力 Jǐngchá quánlì Quyền lực cảnh sát
警察部门 Jǐngchá bùmén Ngành cảnh sát
领章 Lǐngzhāng Phủ hiệu trên cổ áo
肩章 Jiānzhāng Phù hiệu trên vai
手枪 Shǒuqiāng Súng lục
手枪皮套 shǒuqiāng pí tào Bao súng lục
警棍 Jǐnggùn Dùi cui
电警棍 Diàn jǐnggùn Dùi cui điện
警笛 Jǐngdí Còi cảnh sát
防暴盾牌 Fángbào dùnpái Lá chắn chống bạo loạn
催泪瓦斯 Cuīlèi wǎsī Bình xịt hơi cay
催泪弹 Cuīlèidàn Đạn cay
催泪手榴弹 Cuīlèi shǒuliúdàn Lựu đạn cay
步话机 Bù huàjī Máy bộ đàm
户籍登记 Hùjí dēngjì Đăng ký hộ khẩu
身份证 Shēnfèn zhèng Chứng minh thư
死亡证明书 Sǐwáng zhèngmíng shū Giấy khai tử
公安部 Gōng’ān bù Bộ công an
公安部长 Gōng’ān bùzhǎng Bộ trưởng công an
厅长 Tīng zhǎng Giám đốc công an tỉnh
副厅长 Fù tīng zhǎng Phó giám đốc công an tỉnh
警务科 Jǐng wù kē Phòng cảnh vụ
治安科 Zhì’ān kē Phòng trị an
交通管理科 Jiāotōng guǎnlǐ kē Phòng quản lý giao thông
护照签发科 Hùzhào qiānfā kē Phòng cấp phát hộ chiếu
外事科 Wàishì kē Phòng đối ngoại
政保科 Zhèng bǎokē Phòng bảo vệ chính trị
警察大队 Jǐngchá dàduì Đại đội cảnh sát
刑警队 Xíngjǐng duì Đội hình sự
门警 Mén jǐng Cảnh sát bảo vệ
武装警察 Wǔzhuāng jǐngchá Cảnh sát vũ trang
国际刑警组织 Guójì xíngjǐng zǔzhī Tổ chức cảnh sát quốc tế
民警 Mínjǐng Dân cảnh
巡警 Xúnjǐng Tuần cảnh
特警 Tèjǐng Cảnh sát đặc biệt
警署 jǐng shǔ Đồn cảnh sát
警察局长 Jǐngchá júzhǎng Cục trưởng cảnh sát
派出所 Pàichūsuǒ Đồn
派出所所长 Pàichūsuǒ suǒ cháng Đồn trưởng
消防署 Xiāofángshǔ Cục phòng cháy chữa cháy
拘留室 jūliú shì Phòng tạm giam
市公安局 Shì gōng’ān jú Công an thành phố
局长 júzhǎng Giám đốc, cục trưởng
副局长 Fù júzhǎng Phó giám đốc, phó cục trưởng
县公安局 Xiàn gōng’ān jú Công an huyện
公安分局 Gōng’ān fèn jú Công an phường
警方 Jǐngfāng Lực lượng cảnh sát
警官 Jǐngguān Sĩ quan cảnh sát
警察 Jǐngchá Cảnh sát
警察部队 Jǐngchá bùduì Bộ đội cảnh sát
治安部队 Zhì’ān bùduì Bộ đội trị an
Từ khóa:
từ vựng tiếng trung chủ đề về ngành công an
Tổng số điểm của bài viết là: 0 trong 0 đánh giá
Click để đánh giá bài viết
Tweet
Những tin mới hơn
Từ vựng chủ đề và môn học và khuôn viên trường
(17/11/2017)
Từ vựng chủ đề về Giáng Sinh
(24/11/2017)
TỪ VỰNG TIẾNG TRUNG THƯƠNG MẠI (Phần 1)
(29/11/2017)
NHỮNG CÂU NÓI CHỢ BÚA BẰNG TIẾNG TRUNG
(11/12/2017)
CÂU LIÊN ĐỘNG TRONG TIẾNG TRUNG
(11/11/2017)
Các loại GIỚI TỪ trong tiếng Trung
(07/11/2017)
Từ vựng chủ đề Trường học
(31/10/2017)
PHÂN BIỆT 能，会，可以 TRONG TIẾNG TRUNG
(02/11/2017)
TỪ VỰNG CHỦ ĐỀ VỀ CÁC CÔNG VIỆC NHÀ HÀNG NGÀY
(06/11/2017)
Từ vựng chủ đề CẢNH SÁT, CÔNG AN
(23/10/2017)
Những tin cũ hơn
Một số lượng từ trong tiếng Trung
(21/10/2017)
HỌC TỪ VƯNG TIẾNG TRUNG QUA CÁC CẶP TỪ TRÁI NGHĨA
(20/10/2017)
Hội thoại chủ đề đổi ngoại tệ thường gặp
(17/10/2017)
TỪ VỰNG CHỦ ĐỀ CÁC LOÀI HOA
(14/10/2017)
MỘT SỐ BỘ THỦ THÔNG DỤNG NHẤT
(13/10/2017)
TỪ VỰNG CHỦ ĐỀ MÀU SẮC
(12/10/2017)
Từ vựng chủ đề văn phòng
(10/10/2017)
PHÂN BIỆT 怎么样và 什么样
(09/10/2017)
MỘT SỐ CÂU GIAO TIẾP TRONG MUA SẮM
(07/10/2017)
TỪ VỰNG CHỦ ĐỀ VỀ ĐỒ TRANG SỨC
(06/10/2017)
Danh mục đào tạo
Tiếng trung giao tiếp
Tiếng trung doanh...
Tiếng Trung học thuật
HSK
Khóa học mới
Tiếng Trung cấp tốc
Ngữ pháp tiếng Trung
Tiếng Trung dịch thuật
Tiếng Trung chuyên ngành
Tiếng Trung nghe nói cơ...
Tư vấn miễn phí
Đinh Minh
0936968608
Thanh Bình
0903496722
Quang Minh
0975216895
Facebook
Thống kê truy cập
Đang truy cập
16
Hôm nay
455
Tháng hiện tại
19,580
Tổng lượt truy cập
481,079
Bạn đã không sử dụng Site,
Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập
. Thời gian chờ:
60
giây

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Server: Apache

X-Content-Type-Options: nosniff

Connection: close

Pragma: no-cache

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

Cache-Control: private, pre-check=0, post-check=0, max-age=0

Vary: Accept-Encoding

Set-Cookie: nv4c_j9kc6_statistic_vi=lWpkZpWZnXCUmg%2C%2C; expires=Sun, 18-Mar-2018 08:10:18 GMT; Max-Age=1800; path=/; domain=.hanngutracviet.com; httponly

X-XSS-Protection: 1; mode=block

Content-Language: vi

Content-Type: text/html; charset=utf-8


text:
Đăng Nhập
Top posters
Tìm kiếm
Hôm nay: March 18th 2018, 14:49
Góp ý- Thắc mắc
- Chủ đề
- Trả lời
- Xem
- Bài gửi sau cùng
-
by ayasaki hayate
- 1 Trả lời
- 655 Xem
- AYumi Ishiyama Bài gửi sau cùng
on November 30th 2009, 21:42
-
-
by nagi_sanzenin
- 0 Trả lời
- 662 Xem
- nagi_sanzenin Bài gửi sau cùng
on August 24th 2009, 16:55
-
-
by __WjndyMan__
- 9 Trả lời
- 841 Xem
- nagi_sanzenin12 Bài gửi sau cùng
on July 19th 2009, 07:18
-
Đang truy cập Diễn Đàn này: Không
Người Điều Hành
Không
Permissions in this forum:
Bạn không có quyền gửi bài viết
Bạn không có quyền trả lời bài viết
Legend

markdown:
Đăng Nhập
Top posters
anto_meo
![]()
![]()
[__WjndyMan__](/u71)(86)
![]()
![]()
[igan nineznas](/u41)(83)
![]()
![]()
[†L0nëLy•I30y†](/u4)(63)
![]()
![]()
[nagi_sanzenin12](/u117)(61)
![]()
![]()
[~Shinku~](/u23)(59)
![]()
![]()
[AYumi Ishiyama](/u73)(56)
![]()
![]()
[predator19](/u155)(54)
![]()
![]()
[___NagiSanzenin._](/u233)(44)
![]()
![]()
[baohoctro](/u6)(41)
![]()
![]()
Tìm kiếm
Hôm nay: March 18th 2018, 14:49
[Góp ý- Thắc mắc](/f3-forum)
- Chủ đề
- Trả lời
- Xem
- Bài gửi sau cùng
-
by
[ayasaki hayate](/u243)
- 1 Trả lời
- 655 Xem
**Bài gửi sau cùng** [AYumi Ishiyama](/u73)
on November 30th 2009, 21:42
-
-
by
[nagi_sanzenin](/u47)
- 0 Trả lời
- 662 Xem
**Bài gửi sau cùng** [nagi_sanzenin](/u47)
on August 24th 2009, 16:55
-
-
by
[__WjndyMan__](/u71)
- 9 Trả lời
- 841 Xem
**Bài gửi sau cùng** [nagi_sanzenin12](/u117)
on July 19th 2009, 07:18
-
Đang truy cập Diễn Đàn này: Không
Người Điều Hành
Không
**Permissions in this forum:**
Bạn
**không có quyền** gửi bài viết
Bạn
**không có quyền** trả lời bài viết
Legend

P3P: CP="IDC DSP COR ADM DEVi TAIi PSA PSD IVAi IVDi CONi HIS OUR IND CNT"

Cache-Control: no-cache, no-store

Vary: User-Agent


text:
...12-11-2015
Tầm nhìn và chiến lược của công ty cổ phần Hoàng Ngân chiến lược phát triển lâu dài bền vững trở thành một trong những đơn vị lọc nước số 1 hàng đầu tại việt nam ...07-10-2015
Văn hóa doanh nghiệp công ty hoàng ngân văn hóa doanh nghiệp là kim chỉ nam cho các nhan viên cùng hướng tơi tại hoàng ngan company ...07-10-2015
Giới thiệu về công ty hoàng ngân đơn vị kinh doanh máy lọc nước đơn vị lọc nước uy tín hàng đầu tại việt nam ...07-10-2015

Cache-Control: max-age=0, private, no-store, no-cache, must-revalidate

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


text:
<!– –><!–
–>Uyển Tình rùng mình, trợn mắt nhìn hắn: “Chậm chút, thoải mái. . . . . .”
“Kêu to lên.”
“A ——” Uyển Tình cảm thấy thẹn trào nước mắt, phục tùng mệnh lệnh của hắn.
Mục Thiên Dương tựa hồ vẫn không hài lòng, vẫn rống to: “Lại kêu!”
Uyển Tình nức nở một tiếng, đề cao âm lượng.
Có lẽ là tiếng kêu kích thích hắn, động tác của hắn càng thêm điên cuồng: “Lại kêu! To lên!”
Như thế, bốn năm lần. Uyển Tình nghĩ là hắn đang hưng phấn, đến cuối cùng phát hiện hắn là đang phẫn nộ, thân hình nho nhỏ đã thừa nhận không tàn phá của hắn đến mức không dậy nổi, chỉ đành phải cầu xin tha thứ: “Dừng lại đi mà. . . . . . Ô ô. . . . . . A ——”
Mục Thiên Dương cắn răng, giống như thú điên chạy nước rút, không nói một câu.
“Không. . . . . . Ô ô. . . . . . Van cầu anh. . . . . .” Thấy người ở trên càng lúc càng điên cuồng, Uyển Tình rốt cục nhịn không được la to, “Thiên Dương, Thiên Dương —— thả tôi ra. . . . . . Cầu xin anh. . . . . .”
Mục Thiên Dương bỗng dưng ngừng lại, bắt đầu hôn lên khuôn mặt nhỏ nhắn của cô, dưới thân lại biến thành chậm rãi thong thả ra vào như lúc ban đầu kia. Một lát sau, hắn buông môi của cô ra: “Sớm nói tôi không phải không có việc gì sao?”
Uyển Tình lúc này mới hiểu được, hắn không phải kêu cô lớn lên, mà là phải gọi tên của hắn.
Đúng lúc này, cửa bị ai đó đá phanh ra. Mục Thiên Dương phản ứng cực nhanh nhấc chăn lên, phủ lên hai người. Uyển Tình sợ tới mức ôm chặt hắn, hắn không cần đoán cũng biết là ai, quay đầu lại trừng mắt ra cửa nhìn Mục Thiên Tuyết: “Em phát điên cái gì? !”
Mục Thiên Tuyết chỉ vào bọn họ, ngón tay run rẩy: “Các ngươi. . . . . . Các ngươi thật sự. . . . . .”
“Đi ra ngoài!” Mục Thiên Dương mệnh lệnh chân thật đáng tin.
“Các ngươi. . . . . .” Mục Thiên Tuyết vẻ mặt càng thêm tuyệt vọng chấn kinh quá độ, “Các ngươi thật quá đáng ——” cô còn khờ dại nghĩ bọn họ chỉ là nói đùa, không nghĩ tới thật là loại quan hệ này, rõ ràng ngay trong phòng làm chuyện này!
“Đi ra ngoài!” Mục Thiên Dương vẫn đang ra lệnh.
Uyển Tình tựa vào trong lòng hắn, run rẩy khóc.
Mục Thiên Tuyết tuy rằng nhìn không thấy quang cảnh trong chăn, nhưng nhìn hình dạng của chăn, cũng biết hai chân Uyển Tình còn vòng ở trên lưng của Mục Thiên Dương. Nói cách khác, hiện tại nơi đó của bọn họ còn. . . . . . Còn. . . . . .
“A ——” Mục Thiên Tuyết điên cuồng quát to một tiếng, xoay người bỏ chạy, cửa cũng không đóng.
Mục Thiên Dương hít sâu một hơi, đè lại Uyển Tình tiếp tục vận động. Uyển Tình đã muốn bị dọa đến không có dục vọng, kêu to: “Đóng cửa! Thiên Dương, đóng cửa!”
“Câm miệng!” Mục Thiên Dương hét lớn một tiếng.
Uyển Tình không dám nói nữa, yên lặng thừa nhận xâm nhập của hắn…
<!–
–>
Bạn có thể dùng phím mũi tên để lùi/sang chương. Các phím WASD cũng có chức năng tương tự như các phím mũi tên.

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Server: cloudflare

X-SRCache-Store-Status: STORE

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

X-SRCache-Fetch-Status: MISS

X-Powered-By: EasyEngine 3.7.4


text:
<!– –><!–
–>Thể trọng của hắn một trăm tám mươi cân đè nặng cô, cô sao có thể làm đối thủ của hắn? Ngậm xong bên rồi ngậm bên phải, Thải Nghiên sợ tới mức khóc lên.
Hắn quát khẽ: “Cô muốn đưa tới người sao?”
“Hắn phải về đến đây!”
“Sợ cái gì? Cô ngoan ngoãn cho tôi hôn, nếu hắn bắt được, cô nói tôi cường bạo cô, đến lúc đó tôi thuận lý thành chương đem đất cho hắn, xem như nhận lỗi, đồng dạng là công lao của cô! Yên tâm, hắn sẽ không làm khó dễ cô.”
Thải Nghiên sửng sốt.
Chu bộ trưởng thấy, tiếp tục hôn cô. Lần này, cô không hề phản kháng , cắn răng thừa nhận.
Chu bộ trưởng một bên ở ngực cô hôn đến hôn đi, một bên niết mông của cô, chậm rãi kéo váy cô lên. Cô vội vàng ngăn cản: “Không cần! Đủ rồi!”
“Đừng sợ, tôi cho em thoải mái một lần!” Chu bộ trưởng đột nhiên cũng không dong dài , trực tiếp cởi váy của cô ra, tay ở giữa chân cô sờ tới sờ lui.
Thải Nghiên bất an vặn vẹo: “Ông muốn làm gì? Mau thả tôi ra!”
“Đừng nháo!” Chu bộ trưởng nảy sinh ác độc đè cô lại, dứt khoát kéo quần lót của cô xuống.
Thải Nghiên vừa muốn kêu to, hắn cúi đầu ngăn chận miệng của cô, làm cho cô chỉ có thể phát ra âm thanh ô ô.
Đột nhiên, bên ngoài truyền đến tiếng bước chân cùng âm thanh khó chịu ho khan. Hai người nhất thời cứng đờ, hoảng hốt nhìn chằm chằm cửa. Chu bộ trưởng sắc mặt có một tia tức giận, không phải nói cho hắn nếm đủ ngon ngọt sao? Hắn lúc này mới bắt đầu, Mục Thiên Dương muốn làm gì?
Cánh cửa vừa động, Đinh Thải Nghiên dùng sức giãy dụa, nhưng vào lúc này, bên ngoài truyền đến tiếng chuông di động. Cánh cửa vừa mới đẩy ra một ít lại bị kéo trở về, hai người nhất thời thở dài nhẹ nhõm một hơi.
Tiếp theo, ngoài cửa truyền đến âm thanh của Mục Thiên Dương: “Chuyện gì. . . . . . Khụ khụ. . . . . . Không có việc gì, uống chút rượu, mới ói cổ họng có chút không thoải mái. . . . . . Ừ, anh chậm rãi nói. . . . . .”
Tiếng nói xa dần, Chu bộ trưởng thở dài một hơi, nhìn Đinh Thải Nghiên: “Xem ra, hắn phải thảo luận một trận, chúng ta từ từ làm.” Mục Thiên Dương thật sự là đạt đến một trình độ nào đó, còn cho một viên thuốc an thần.
“Không!” Thải Nghiên cấp bách nói.
Chu bộ trưởng cười lạnh một tiếng, tay đặt ở giữa chân cô. Thải Nghiên cứng đờ, thấp giọng kiển trách: “Ông muốn làm gì?”
“Cho em bay lên trời!” Ngón tay thô ngắn của Chu bộ trưởng ở nơi nào đó nhu đến nhu đi. . . . . .
“Ông thả tôi ra!” Thải Nghiên nhắm mắt thấp giọng gọi. Bị hắn làm vậy, cô cư nhiên có chút cảm giác thoải mái. . . . . .
Chu bộ trưởng xoa nhẹ vài cái, cảm thấy ẩm ướt, nhất thời nhiệt huyết sôi trào, càng thêm ra sức.
Đinh Thải Nghiên nằm ở trên sô pha, nửa kín nửa hở, bắt đầu ừ a a địa rên rỉ lên.
Chu bộ trưởng cười lạnh nói: “Tiểu tiện nhân, xem em thoải mái chưa, chốc lát nửa em sẽ càng thoải mái hơn!” Nói xong ngón tay liền chen vào thân thể của cô.
“Ừm. . . . . .” Thải Nghiên kêu lên một tiếng đau đớn, cảm thấy được có chút đau, sợ hãi đẩy hắn ra, “Không cần, ông mau thả tôi ra. . . . . .”
<!–
–>
Bạn có thể dùng phím mũi tên để lùi/sang chương. Các phím WASD cũng có chức năng tương tự như các phím mũi tên.


text: Mercedes C200 https://mercedesc200.com/mercedes-c200-2015-mau-xe-hoi-hot-nhat-viet-nam.html Đó là một câu chuyện, và tôi muốn chuyển ý tưởng của Bugatti theo cách này. " Mercedes C250 https://mercedesc200.com/mercedes-c250-exclusive-2015-dang-cap-cua-doanh-nhan.html Mercedes C300 https://mercedesc200.com/mercedes-c300-amg-2017-sieu-xe-cua-dong-c-class.html

Server: nginx

Cache-control: private, max-age=0


text:
Quảng cáo của đối tác
xổ số mega
truc tiep xo so
dự đoán xổ số
link sopcast
đại lý xổ số mega 6/45
live scores serie a sopcast

markdown:
[Nhận định](/nhan-dinh-bong-da.html) [Tường thuật](/tin-tuc/tuong-thuat-bong-da) [Tin tức bóng đá](/tin-tuc-bong-da.html) [Kết quả bóng đá](/ket-qua-bong-da.ikq) [Lịch thi đấu bóng đá](/lich-thi-dau-bong-da.hs) [Bảng xếp hạng bóng đá](/bang-xep-hang-bong-da) [Video Clip](/video-clip-bong-da.html) [Ảnh bóng đá](/anh.abd)
## Thông tin cầu thủ Holger Badstuber
|Tên||Holger Badstuber|
|Quốc tịch||Germany|
|Số áo||28|
|Vị trí||Hậu vệ|
|Cân nặng||78 kg|
|Chiều cao||1.89 m|
|Tags (Từ khóa)|


markdown:
[Nhận định](/nhan-dinh-bong-da.html) [Tường thuật](/tin-tuc/tuong-thuat-bong-da) [Tin tức bóng đá](/tin-tuc-bong-da.html) [Kết quả bóng đá](/ket-qua-bong-da.ikq) [Lịch thi đấu bóng đá](/lich-thi-dau-bong-da.hs) [Bảng xếp hạng bóng đá](/bang-xep-hang-bong-da) [Video Clip](/video-clip-bong-da.html) [Ảnh bóng đá](/anh.abd)
## Thông tin đội bóng Oystese
|Thành lập|
|Quốc gia|
|Địa chỉ|
|Website|
|Tuổi trung bình||(Đang cập nhật)|
|Danh hiệu||(Đang cập nhật)|
|Số lượng fan||(Đang cập nhật)|
|Tags (Từ khóa)|

Set-Cookie: __cfduid=d51c7baeede526b2939aa57f90a8cc14b1521361671; expires=Mon, 18-Mar-19 08:27:51 GMT; path=/; domain=.ibongda.net; HttpOnly


text:
Đồ dùng da cao cấp trong các khu resot, khách sạn
- Giá sản phẩm Liên Hệ
- Hãng sản xuất $gia2 = get_custom_field('khuyenmai');if(!empty($gia2)){ ?>
- Giá khuyến mại VNĐ }else echo "";?>
- Chất lượng
Nhu cầu đồ dùng bằng da cao cấp tại các khách sạn là vô cùng cần thiết khi mà những đồ dùng bằng da sẽ làm tăng độ sang trọng cũng như đẳng cấp cho khách sạn của bạn.
Nắm bắt được nhu cầu này chúng tôi – In Đăng Nguyên chuyên cung cấp dịch vụ làm đồ dùng da cao cấp tại các khách sạn và resot hiện nay.
Một số mẫu hình ảnh đồ dùng da cao cấp sản phẩm
Sản Phẩm Liên Quan
Bởi vì chúng tôi đảm bảo các yếu tố: - Sẵn sàng thiết kế và in menu
Giá: Liên Hệ
Khi đặt in thực đơn hoặc in menu có được sự sang trọng phải được thiết
Giá: Liên Hệ
Menu bìa da là vật dụng chúng ta thường gặp mỗi khi đi ăn nhà
Giá: Liên Hệ
In Đăng Nguyên chuyên sản xuất và cung cấp các sản phẩm quyển menu bìa
Giá: Liên Hệ

markdown:
## Đồ dùng da cao cấp trong các khu resot, khách sạn
- Giá sản phẩm Liên Hệ
- Hãng sản xuất $gia2 = get_custom_field('khuyenmai');if(!empty($gia2)){ ?>
- Giá khuyến mại VNĐ }else echo "";?>
- Chất lượng
[Đặt in](/lien-he-2/)
Nhu cầu
**đồ dùng bằng da cao cấp** tại các khách sạn là vô cùng cần thiết khi mà những đồ dùng bằng da sẽ làm tăng độ sang trọng cũng như đẳng cấp cho khách sạn của bạn.
Nắm bắt được nhu cầu này chúng tôi – In Đăng Nguyên chuyên cung cấp
* tại các khách sạn và resot hiện nay. dịch vụ làm đồ dùng da cao cấp* **Một số mẫu hình ảnh đồ dùng da cao cấp sản phẩm**
[in sổ menu da](http://indangnguyen.com/co-so-in-so-menu-bia-da-tai-ha-noi/)
## Sản Phẩm Liên Quan
[Tại sao nên chọn in menu bìa da tại In Đăng Nguyên](http://indangnguyen.com/tai-sao-nen-chon-in-menu-bia-da-tai-in-dang-nguyen/)
Bởi vì chúng tôi đảm bảo các yếu tố: - Sẵn sàng thiết kế và in menu
Giá: Liên Hệ
[In menu nhà hàng, quán ăn, khách sạn, bar, cafe….tại Hà Nội](http://indangnguyen.com/in-menu-nha-hang-quan-an-tai-ha-noi/)
Khi đặt in thực đơn hoặc in menu có được sự sang trọng phải được thiết
Giá: Liên Hệ
[Vì sao các chủ cửa hàng cần đặt in menu da ?](http://indangnguyen.com/vi-sao-cac-chu-cua-hang-can-dat-in-menu-da/)
Menu bìa da là vật dụng chúng ta thường gặp mỗi khi đi ăn nhà
Giá: Liên Hệ
[Dịch vụ sản xuất quyển menu bìa da tại Đăng Nguyên](http://indangnguyen.com/dich-vu-san-xuat-quyen-menu-bia-da-tai-dang-nguyen/)
In Đăng Nguyên chuyên sản xuất và cung cấp các sản phẩm quyển menu bìa
Giá: Liên Hệ

Vary: Accept-Encoding,User-Agent

Link: <http://indangnguyen.com/wp-json/>; rel="https://api.w.org/", <http://indangnguyen.com/?p=6087>; rel=shortlink


text:
SẢN XUẤT VÀ GIA CÔNG SP INOX
SẢN XUẤT VÀ GIA CÔNG SP SẮT
SẢN XUẤT VÀ GIA CÔNG SP NHÔM
SẢN PHẨM KÍNH
thông tin liên hệ
Nguyễn Gia Giang
Hotline ( 24/7 ) - 0985 245 745
Email: inoxtruonggiang@gmail.com
Nguyễn thị hà
Kế toán trưởng
985245745 - 0978245745
985245745 - 0978245745
Email: Inoxtruonggiang@gmail.com

markdown:
SẢN XUẤT VÀ GIA CÔNG SP INOX
SẢN XUẤT VÀ GIA CÔNG SP SẮT
SẢN XUẤT VÀ GIA CÔNG SP NHÔM
SẢN PHẨM KÍNH
thông tin liên hệ
![](http://inoxtantruonggiang.bizz.vn/img_contact/3097/z3.jpg)
Nguyễn Gia Giang
Hotline ( 24/7 ) - 0985 245 745
Email:
[inoxtruonggiang@gmail.com](mailto:inoxtruonggiang@gmail.com) ![](http://inoxtruonggiang.com/img_contact/default_contact_photo.gif)
Nguyễn thị hà
Kế toán trưởng
985245745 - 0978245745
985245745 - 0978245745
Email:

Cache-Control: private

Content-Type: text/html


text:
Xem phim sex, phim jav, phim chịch miễn phí
Tag: y tá
Phim phimst Y tá Nhật Bản xinh đẹp bú buồi địt chó
9.39K lần
Y tá Nhật Bản xinh đẹp bú buồi địt chó, Gái xinh Nhật Bản đang làm Y tá thú y cho một bệnh viện, vì đam mê với chó lên cô rất tận tình, nhiều lúc nhìn thương mấy chú chó cô y tá xinh đẹp còn thổi kèn bú buồi chó để ch...
Phim jphimsex Chén cô y tá dâm đãng nứng lồn
3.38K lần
Chén cô y tá dâm đãng nứng lồn, chẳng có cách nào thoát khỏi bàn tay người đàn ông dâm đãng nứng kia. Đi khám bệnh được rất nhiều những cô y tá xinh đẹp chăm sóc hắn nổi máu dê lên địt nhau một cách hết sức thoải mái....
Phim sex Phang em Y tá xinh đẹp trắng nõn hàng ngon
1.30K lần
Phang em Y tá xinh đẹp trắng nõn hàng ngon, em y tá này cực dâm đãng gặp bạn trai trong bệnh viện địt nhau ngay tại phòng chờ của bệnh viện, em gái do lâu ngày không được gần trai nên độ dâm dục của của em càng tăng c...
Phim địt nhau với em y tá xinh đẹp trong bệnh viện
1.32K lần
Em y tá trực ca đêm trong bệnh viện đang ngủ say trên giường thì có một anh chàng bệnh nhân đi qua nhìn thấy em quá gợi cảm đã lại gần vung trom lật quần áo em ra rồi liếm cái lồn của em, em tỉnh dậy thấy mình đang bị...
Phim sex sexphe chơi em nhân viên ngay tại cửa hàng – Aoi Shirosaki VietSub
38.88K lần
Em nhân viên bán hàng cho một shop quần áo đang mong muốn được một ngày bán đắc khách thì một người khách nam tiền đến, thấy Aoi Shirosaki hiện chỉ đang có một mình tại cửa hàng, tên khách biến thái gạ tình Aoi Shiros...
Phim sex Bạo dâm chị y tá – Moe Amatsuka VietSub
6.86K lần
Chị y tá Moe Amatsuka chăm sóc cho một gia đình. Nhưng Moe Amatsuka lại trở thành mục tiêu của gia đình này, chúng bắt trói Moe Amatsuka và thực hiện những trò đồi bạo dâm với Moe Amatsuka. Từ một nữ ý tá tốt bụng, Mo...
Phim ditvl Y tá dâm đãng – Ai Uehara VietSub
5.76K lần
Em ý tá Ai Uehara trẻ trung, dâm đãng, chăm sóc người già cả. Do hằng ngày chỉ tiếp xúc với những ông già, còn Ai Uehara lại đang ở tuổi hừng hực nứng tình. Nên thường trốn đi thẩm du. Các ông già phát hiện Ai Uehara ...
Phim xxxhay Em y tá dâm đãng địt nhau với bệnh nhân
888 lần
Em y tá được bệnh viện điều đến chăm sóc riêng cho một nam bệnh nhân, phim sex my vì bản tính rất dâm đãng nên em thường gạ tình bệnh nhân của mình. Em chủ động trèo nên giường của bệnh nhân vuốt ve con cu của bệnh nh...
Phim phimsexmoi Phim sex địt em y tá riêng xinh đẹp vú to
724 lần
Cô y tá xinh đẹp vú to được mời đến để chăm sóc cho một ông già, ông tuy đã có tuổi nhưng vẫn còn rất ham muốn phim dit nhau, sau khi tắm rửa cho ông xong em y tá bị ông cho uống thuốc ngủ rồi em bị ông hiếp dâm ngay ...
Phim phimsexporn Vụng trộm với em y tá xinh đẹp trong bệnh viện
1.31K lần
Anh chàng đưa vợ của mình vào bệnh viện để kiểm tra sức khỏe định kỳ, trong khi chờ vợ khám anh vô tình thấy một cô y tá xinh đẹp đang nằm ngủ trên ghế chờ anh lại gần mân mê đôi chân của em rồi dit nhau với em ngay t...
Phim sex địt em Y tá tận tình – Yu Shinohara VietSub
931 lần
Cô y tá Yu Shinohara sau khi nghe bác sĩ chính chuẩn đoán bệnh tình của bệnh nhân, Yu Shinohara giúp bệnh nhân phục hồi khỏi chứng bệnh đau lưng của mình. Theo hướng dẫn của bác sĩ, cô đỡ bệnh nhân dây, dự anh ta lên ...
Phim sex địt em y tá Nurse 2 xxx vietsub
4.29K lần
Một bệnh viện với toàn những y tế xinh đẹp, vú bự, nứng lồn, bất cứ khi thấy bệnh nhân sơ hở lòi hàng là liền nhào tới bú cu, làm tình. Phim tổng hợp các diễn viên sex hàng đầu của Digital Playground.
Phim sex Chơi cô giáo ngay tại trường Miku Ohashi VietSub
17.28K lần
Cô giáo nứng lồn Miku Ohashi được một nam sinh hẹn ra gặp, nam sinh biết cô giáo này đang rất nứng lồn nên đã đề nghị được chơi cô ngay tại trường học… Xem phim sex JAV không che phụ đề tiếng Việt Caribbeancom 120614-...
Địt em y ta nứng lồn trong bệnh viện
971 lần
Địt em y ta nứng lồn trong bệnh viện Cô nàng y tá thật dâm dục, không biết em nó không có bạn trai hay xa chồng lâu ngày mà lại dâm dục đến như vậy, nhìn em nó kích thích anh bệnh nhân để làm tình mà thật là kích thíc...

markdown:
## Xem phim sex, phim jav, phim chịch miễn phí
# Tag:
*y tá*
[Phim phimst Y tá Nhật Bản xinh đẹp bú buồi địt chó](http://javchich.com/1277-phim-phimst-y-ta-nhat-ban-xinh-dep-bu-buoi-dit-cho.html) *9.39K* lần
Y tá Nhật Bản xinh đẹp bú buồi địt chó, Gái xinh Nhật Bản đang làm Y tá thú y cho một bệnh viện, vì đam mê với chó lên cô rất tận tình, nhiều lúc nhìn thương mấy chú chó cô y tá xinh đẹp còn thổi kèn bú buồi chó để ch...
[Phim jphimsex Chén cô y tá dâm đãng nứng lồn](http://javchich.com/1259-phim-jphimsex-chen-co-y-ta-dam-dang-nung-lon.html) *3.38K* lần
Chén cô y tá dâm đãng nứng lồn, chẳng có cách nào thoát khỏi bàn tay người đàn ông dâm đãng nứng kia. Đi khám bệnh được rất nhiều những cô y tá xinh đẹp chăm sóc hắn nổi máu dê lên địt nhau một cách hết sức thoải mái....
[Phim sex Phang em Y tá xinh đẹp trắng nõn hàng ngon](http://javchich.com/1117-phim-sex-phang-em-y-ta-xinh-dep-trang-non-hang-ngon.html) *1.30K* lần
Phang em Y tá xinh đẹp trắng nõn hàng ngon, em y tá này cực dâm đãng gặp bạn trai trong bệnh viện địt nhau ngay tại phòng chờ của bệnh viện, em gái do lâu ngày không được gần trai nên độ dâm dục của của em càng tăng c...
[Phim địt nhau với em y tá xinh đẹp trong bệnh viện](http://javchich.com/965-phim-dit-nhau-voi-em-y-ta-xinh-dep-trong-benh-vien.html) *1.32K* lần
Em y tá trực ca đêm trong bệnh viện đang ngủ say trên giường thì có một anh chàng bệnh nhân đi qua nhìn thấy em quá gợi cảm đã lại gần vung trom lật quần áo em ra rồi liếm cái lồn của em, em tỉnh dậy thấy mình đang bị...
[Phim sex sexphe chơi em nhân viên ngay tại cửa hàng – Aoi Shirosaki VietSub](http://javchich.com/802-phim-sex-sexphe-choi-em-nhan-vien-ngay-tai-cua-hang-aoi-shirosaki-vietsub.html) *38.88K* lần
Em nhân viên bán hàng cho một shop quần áo đang mong muốn được một ngày bán đắc khách thì một người khách nam tiền đến, thấy Aoi Shirosaki hiện chỉ đang có một mình tại cửa hàng, tên khách biến thái gạ tình Aoi Shiros...
[Phim sex Bạo dâm chị y tá – Moe Amatsuka VietSub](http://javchich.com/782-phim-sex-bao-dam-chi-y-ta-moe-amatsuka-vietsub.html) *6.86K* lần
Chị y tá Moe Amatsuka chăm sóc cho một gia đình. Nhưng Moe Amatsuka lại trở thành mục tiêu của gia đình này, chúng bắt trói Moe Amatsuka và thực hiện những trò đồi bạo dâm với Moe Amatsuka. Từ một nữ ý tá tốt bụng, Mo...
[Phim ditvl Y tá dâm đãng – Ai Uehara VietSub](http://javchich.com/728-phim-ditvl-y-ta-dam-dang-ai-uehara-vietsub.html) *5.76K* lần
Em ý tá Ai Uehara trẻ trung, dâm đãng, chăm sóc người già cả. Do hằng ngày chỉ tiếp xúc với những ông già, còn Ai Uehara lại đang ở tuổi hừng hực nứng tình. Nên thường trốn đi thẩm du. Các ông già phát hiện Ai Uehara ...
[Phim xxxhay Em y tá dâm đãng địt nhau với bệnh nhân](http://javchich.com/1323-phim-xxxhay-em-y-ta-dam-dang-dit-nhau-voi-benh-nhan.html) *888* lần
Em y tá được bệnh viện điều đến chăm sóc riêng cho một nam bệnh nhân, phim sex my vì bản tính rất dâm đãng nên em thường gạ tình bệnh nhân của mình. Em chủ động trèo nên giường của bệnh nhân vuốt ve con cu của bệnh nh...
[Phim phimsexmoi Phim sex địt em y tá riêng xinh đẹp vú to](http://javchich.com/1307-phim-phimsexmoi-phim-sex-dit-em-y-ta-rieng-xinh-dep-vu-to.html) *724* lần
Cô y tá xinh đẹp vú to được mời đến để chăm sóc cho một ông già, ông tuy đã có tuổi nhưng vẫn còn rất ham muốn phim dit nhau, sau khi tắm rửa cho ông xong em y tá bị ông cho uống thuốc ngủ rồi em bị ông hiếp dâm ngay ...
[Phim phimsexporn Vụng trộm với em y tá xinh đẹp trong bệnh viện](http://javchich.com/1299-phim-phimsexporn-vung-trom-voi-em-y-ta-xinh-dep-trong-benh-vien.html) *1.31K* lần
Anh chàng đưa vợ của mình vào bệnh viện để kiểm tra sức khỏe định kỳ, trong khi chờ vợ khám anh vô tình thấy một cô y tá xinh đẹp đang nằm ngủ trên ghế chờ anh lại gần mân mê đôi chân của em rồi dit nhau với em ngay t...
[Phim sex địt em Y tá tận tình – Yu Shinohara VietSub](http://javchich.com/684-phim-sex-dit-em-y-ta-tan-tinh-yu-shinohara-vietsub.html) *931* lần
Cô y tá Yu Shinohara sau khi nghe bác sĩ chính chuẩn đoán bệnh tình của bệnh nhân, Yu Shinohara giúp bệnh nhân phục hồi khỏi chứng bệnh đau lưng của mình. Theo hướng dẫn của bác sĩ, cô đỡ bệnh nhân dây, dự anh ta lên ...
[Phim sex địt em y tá Nurse 2 xxx vietsub](http://javchich.com/576-phim-sex-dit-em-y-ta-nurse-2-xxx-vietsub.html) *4.29K* lần
Một bệnh viện với toàn những y tế xinh đẹp, vú bự, nứng lồn, bất cứ khi thấy bệnh nhân sơ hở lòi hàng là liền nhào tới bú cu, làm tình. Phim tổng hợp các diễn viên sex hàng đầu của Digital Playground.
[Phim sex Chơi cô giáo ngay tại trường Miku Ohashi VietSub](http://javchich.com/449-phim-sex-choi-co-giao-ngay-tai-truong-miku-ohashi-vietsub.html) *17.28K* lần
Cô giáo nứng lồn Miku Ohashi được một nam sinh hẹn ra gặp, nam sinh biết cô giáo này đang rất nứng lồn nên đã đề nghị được chơi cô ngay tại trường học… Xem phim sex JAV không che phụ đề tiếng Việt Caribbeancom 120614-...
[Địt em y ta nứng lồn trong bệnh viện](http://javchich.com/234-dit-em-y-ta-nung-lon-trong-benh-vien.html) *971* lần
Địt em y ta nứng lồn trong bệnh viện Cô nàng y tá thật dâm dục, không biết em nó không có bạn trai hay xa chồng lâu ngày mà lại dâm dục đến như vậy, nhìn em nó kích thích anh bệnh nhân để làm tình mà thật là kích thíc...

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate

Vary: Cookie

X-Powered-By: VPSSIM


text:
“Weekly Idol” là một trong những chương trình giải trí ăn khách nhất nhì Hàn Quốc. Đến với chương trình các thần tượng vừa phải hoàn thành những thử thách do 2 MC chính của chương trình đưa ra vừa phải làm sao hài hước nhất, để nhận được phần thưởng là những món ăn yêu thích, quà, thẻ tín dụng của các thành viên,…
Trong tập phát sóng ngày hôm qua của chương trình, 2 thành viên của GOT7 là Mark và Jackson đã có một trận chiến “nảy lửa” đến mức dẫn đến sự cố …”lộ hàng”. Cả 2 thành viên chơi đấu vật với nhau, vì ngang tài ngang sức nên không một ai chịu thua cả.
Cả 2 giằng co quyết liệt…
… không biết vô tình hay cố ý, Jackson đã xé rách quần của Mark.
Ngay cả khi bị rách quần mà Mark vẫn cứ “lớ ngớ” không biết chuyện gì đang xảy ra.
Trước trận cười không thể kiềm chế của các thành viên, anh dường như nhận ra được vấn đề và nhanh chóng quấn khăn “che thân”.
Thế nhưng ngay sau đó, Mark đã đi thay trang phục và trở lại với một trò chơi mới, đủ để thấy độ máu lửa của anh chàng như thế nào rồi.
Editor : Cookie
Source : AllKpop
Bình luận (0)

markdown:
**“Weekly Idol”** là một trong những chương trình giải trí ăn khách nhất nhì Hàn Quốc. Đến với chương trình các thần tượng vừa phải hoàn thành những thử thách do 2 MC chính của chương trình đưa ra vừa phải làm sao hài hước nhất, để nhận được phần thưởng là những món ăn yêu thích, quà, thẻ tín dụng của các thành viên,…
Trong tập phát sóng ngày hôm qua của chương trình, 2 thành viên của
** GOT7** là **Mark **và **Jackson** đã có một trận chiến “nảy lửa” đến mức dẫn đến sự cố …”lộ hàng”. Cả 2 thành viên chơi đấu vật với nhau, vì ngang tài ngang sức nên không một ai chịu thua cả.
Cả 2 giằng co quyết liệt…
… không biết vô tình hay cố ý,
** Jackson** đã xé rách quần của ** Mark**.
Ngay cả khi bị rách quần mà
**Mark** vẫn cứ “lớ ngớ” không biết chuyện gì đang xảy ra.
Trước trận cười không thể kiềm chế của các thành viên, anh dường như nhận ra được vấn đề và nhanh chóng quấn khăn “che thân”.
Thế nhưng ngay sau đó,
**Mark** đã đi thay trang phục và trở lại với một trò chơi mới, đủ để thấy độ máu lửa của anh chàng như thế nào rồi.
Editor : Cookie
Source : AllKpop
## Bình luận (0)


text:
Kenh14.vn rất hoan nghênh độc giả gửi thông tin và góp ý cho chúng tôi.
trụ sở hà nội
Tầng 20, tòa nhà Center Building, Hapulico Complex, số 1 Nguyễn Huy Tưởng, p. Thanh Xuân Trung, quận Thanh Xuân, Hà Nội.
Điện thoại: 024.39743410, máy lẻ 230.
trụ sở tp.hồ chí minh
Tầng 6 Tòa nhà 123, 123 Võ Văn Tần, phường 6, quận 3, Tp. HCM
Điện thoại: 028.73077979, máy lẻ 216
chịu trách nhiệm quản lý nội dung
Bà Nguyễn Bích Minh
hợp tác truyền thông
024.730.7797 (máy lẻ 62658)
liên hệ quảng cáo
0942 86 11 33
Chính sách bảo mật
© Copyright 2007 - 2018 – Công ty Cổ phần VCCorp
Tầng 17, 19, 20, 21 Tòa nhà Center Building - Hapulico Complex, Số 1 Nguyễn Huy Tưởng, Thanh Xuân, Hà Nội.
Giấy phép số 1082/GP-STTTT do Sở Thông tin và Truyền thông Hà Nội cấp ngày 16 tháng 4 năm 2014

FilterID: ft


text:
Copyright © 2011 ketqua.org
Liên hệ: ketqua.org@gmail.com
Tra cứu kết quả xổ số |
thống kế loto gan |

markdown:
# Kết quả sổ xố Quảng Ngãi
## KQXS tự động cập nhật khi đến giờ bạn không cần Refresh
Không có kết quả xố số Quảng Ngãi ngày 07/03/2017.
|Chúng tôi trên facebook|
|Nội dung dịch vụ tin nhắn: Xổ số Quảng Ngãi|
|
|NỘI DUNG DỊCH VỤ |
|CÚ PHÁP |
|GỬI
|Cặp số đẹp xổ số Quảng Ngãi||CXS QNI||8685|
|Chờ nhận kết quả xổ số Quảng Ngãi||KU QNI||8685|
|Kết quả 8 ngày xổ số Quảng Ngãi||KU QNI||8585|
|Kết quả 21 ngày xổ số Quảng Ngãi||KU QNI||8785|
|Trực tiếp xổ số Quảng Ngãi||KUQNI||8785|
|Lô xiên xổ số Quảng Ngãi Cực Độc||CLO QNI||8685|
|Xổ số Quảng Ngãi đẹp về trong ngày||MAY QNI||8685|

Cache-Control: must-revalidate, no-cache, no-store

Server: x-speed 3.0