markdown:
## Giới thiệu về bài viết này
IBM® Rational Team Concert™ có thể giúp các nhóm phát triển phần mềm lưu trữ và tổ chức một khối lượng thông tin to lớn, bao gồm các kế hoạch và các nhiệm vụ công tác, các việc xây dựng và các việc thử nghiệm phần mềm, các tệp mã nguồn và cả các tệp khác. Với bất kỳ kho lưu trữ nào có kích thước lớn như vậy, việc hiển thị trực quan trở thành một vấn đề. Làm thế nào để bạn có được một khung nhìn mức cao về trạng thái của các dự án mà Rational Team Concert đang theo dõi? Các bảng điều khiển và các truy vấn mục công việc cung cấp các cách để xem thông tin này, nhưng để có một khung nhìn tùy chỉnh hơn, Rational Team Concert hỗ trợ các báo cáo BIRT của Eclipse tùy chỉnh được nạp trực tiếp vào một máy khách Web.
### Các mục tiêu
Hướng dẫn này trình bày các chủ đề sau:
- Tùy chỉnh báo cáo với các tham số.
- Sử dụng logic phức tạp bằng cách áp dụng mã JavaScript cho các tập dữ liệu.
- Đếm các mục công việc đáp ứng tiêu chí cụ thể.
- Lấy ra dữ liệu lịch sử từ kho lưu trữ Rational Team Concert.
- Hiểu được các sự khác biệt về hành vi giữa các bảng dữ liệu sống và dữ liệu lịch sử.
- Sử dụng dữ liệu từ các vùng khác nhau của kho lưu trữ Rational Team Concert.
- Liên kết từ các báo cáo đến các mục công việc có liên quan.
### Các điều kiện cần trước
Loạt bài này giả định rằng bạn đã làm quen cơ bản với các báo cáo trong Rational Team Concert, được trình bày trong Phần 1 và Phần 2. Nếu bạn chưa quen thuộc với các báo cáo trong Rational Team Concert và BIRT, hãy tìm hiểu qua các bài viết trước.
Để làm theo bài viết này, bạn cần một tài khoản miễn phí trên trang Jazz.net và các phiên bản đầy đủ hoặc dùng thử của máy chủ Rational Team Concert và máy khách Rational Team Concert. Nếu bạn không có máy chủ và máy khách, Phần 1 mô tả cách nhận được một phiên bản dùng thử của máy chủ Rational Team Concert và một phiên bản miễn phí của máy khách Rational Team Concert.
## Lọc báo cáo với các tham số
Trong bài viết trước (Phần 2), bạn đã thấy cách chuyển một tham số vào một bảng đơn lẻ trong báo cáo. Bạn cũng có thể thiết lập các tham số chung cho toàn bộ báo cáo và sử dụng các tham số đó trong bao nhiêu tập dữ liệu tùy ý bạn. Ví dụ, bạn có thể cần lọc các vùng nhóm làm việc để chỉ hiển thị các vùng mà bạn quan tâm. Trong trường hợp này, bạn tạo ra một tập dữ liệu mới để biểu thị tất cả các các vùng nhóm để chọn từ đó và sau đó bạn trưng ra tập dữ liệu đó cho người dùng báo cáo dưới dạng một hộp danh sách. Sau đó, bạn có thể giới hạn các tập dữ liệu khác chỉ lấy các vùng nhóm mà người dùng báo cáo lựa chọn trong hộp danh sách.
- Tạo một tập dữ liệu có tên là
Team areatừ bảng TEAM_AREA của nguồn dữ liệu chung.
- Chọn cột TEAM_AREA_NAME và cột TEAM_AREA_ITEMID làm đầu ra và TEAM_AREA_ARCHIVED làm tham số.
##### Hình 1. Tạo một tập dữ liệu của các vùng nhóm
![ Cửa sổ Jazz Data Set mới](image001.jpg)
- Thiết lập các tham số đã lưu trữ là false (sai) để chỉ bao gồm các vùng nhóm đang hoạt động vào tập dữ liệu này.
- Tạo một tham số cho báo cáo bằng cách sử dụng tập dữ liệu đó làm các
giá trị có thể:
- Trong khung nhìn Data Explorer, nhấn chuột phải vào
**Report Parameters**(Các tham số báo cáo), rồi nhấn vào **New Parameter**(Tham số mới).
- Trong cửa sổ Edit Parameter (Chỉnh sửa tham số), đặt tên tham
số
**Selected team areas**(Các vùng nhóm được chọn).
- Trong trường
**Prompt Text**(Lời nhắc), gõ
Team areas.
- Trong danh sách
**Data type**(Kiểu dữ liệu), chọn **String**(Chuỗi).
- Trong danh sách
**Display type**(Kiểu hiển thị), chọn **List Box**(Hộp danh sách).
- Trong
**Display As**(Hiển thị như), xóa dấu chọn hộp kiểm **Hidden**(Ẩn) và đánh dấu chọn hộp kiểm **Is Required**(bắt buộc phải có).
- Trong
**List of values**(Danh sách các giá trị), nhấn **Dynamic**. Tùy chọn này cho phép bạn sử dụng tập dữ liệu làm các giá trị, chứ không phải gõ nhập tất cả chúng bằng tay.
- Xóa dấu chọn hộp kiểm
**Allow Multiple Values**(Cho phép nhiều giá trị). Rational Team Concert không nhận ra hộp kiểm này, Rational Team Concert cho phép nhiều giá trị cho các tham số được hiển thị như một hộp danh sách và các giá trị duy nhất cho các tham số được hiển thị như một hộp kết hợp.
- Trong danh sách
**Data set**(Tập dữ liệu), chọn tập dữ liệu **Team area options**(Các tùy chọn vùng nhóm).
- Trong danh sách
**Select value column**(Chọn cột giá trị), chọn TEAM_AREA_ITEMID. Cột này là một mã định danh duy nhất cho vùng nhóm.
- Trong danh sách
**Select display text**(Chọn văn bản hiển thị), chọn TEAM_AREA_NAME. Cột này là tên của vùng nhóm, được sử dụng làm nhãn của tham số.
- Trong danh sách
**Sort by**(Sắp xếp theo), chọn TEAM_AREA_NAME.
- Nhấn
**OK**.
- Trong khung nhìn Data Explorer, nhấn chuột phải vào
##### Hình 2. Tạo một tham số
![ Cửa sổ hộp thoại Edit Parameter](image002.jpg)
Nếu bạn tải báo cáo này lên máy chủ và chạy nó, bạn sẽ thấy một hộp danh
sách cho phép bạn chọn một hoặc nhiều vùng nhóm. Bạn có thể chọn các vùng
nhóm mà bạn quan tâm rồi nhấn vào
**Run** (Chạy), nhưng vì tham số này
vẫn chưa bị kết buộc tới bất cứ thứ gì, nên các tham số chưa hạn chế các
tập dữ liệu.
##### Hình 3. Chỉ định các giá trị tham số cho báo cáo trong thời gian chạy
![ Khung nhìn My Work Items](image003.jpg)
- Kết buộc tham số với tập dữ liệu của các vùng nhóm:
- Trong khung nhìn Data Explorer, nhấn đúp vào tập dữ liệu Users (Những người dùng).
- Trên thẻ
**Fact Information**(Thông tin thực tế) của trình soạn thảo tập dữ liệu, thêm cột TEAM_AREA_ITEMID làm tham số cho tập dữ liệu. Trên thẻ **Parameters**của trình soạn thảo tập dữ liệu, chọn tham số TEAM_AREA_ITEMID và sau đó nhấn **Edit**.
- Trong cửa sổ Edit Parameter (Chỉnh sửa tham số), trong danh
sách
**Linked To Report Parameter**(Liên kết đến tham số báo cáo), chọn tham số **Selected team areas**(Các vùng nhóm được chọn).
##### Hình 4. Kết buộc tập dữ liệu với tham số
![ Cửa sổ Edit Parameter trong khung nhìn Edit Data Set–Users](image004.jpg)
- Nhấn
**OK**để lưu và đóng tập dữ liệu.
Bây giờ, khi bạn tải báo cáo này lên máy chủ, chọn một vùng nhóm cho tham số và chạy báo cáo, bạn sẽ thấy một danh sách chỉ có những người dùng gắn với vùng nhóm đã chọn. Tập dữ liệu của các mục công việc vẫn hiển thị tất cả các mục công việc gắn với mỗi người dùng, bất kể vùng nhóm của các mục công việc. Nếu bạn muốn, bạn cũng có thể lọc mục công việc theo tham số của vùng nhóm.
Theo cách này, các tham số cho phép bạn giới hạn các báo cáo ở một kích thước có thể quản lý được, vì việc làm giảm số lượng dữ liệu được hiển thị trên báo cáo làm cho nó chạy nhanh hơn và hiển thị thông tin ngắn gọn hơn.
Các tham số cũng cho phép bạn tùy chỉnh các báo cáo cho những người nhận cụ
thể. Khi bạn nhấn chuột vào nút
**Edit** trong Rational Team Concert và
thiết lập các tham số cho báo cáo, bạn có thể nhấn **Save Copy** để lưu
lại một bản sao mới của báo cáo. Bản sao mới này sử dụng cùng một khuôn
mẫu báo cáo nhưng với các tham số khác và bản sao này sẽ được cập nhật tự
động nếu bạn tải lên một tệp thiết kế báo cáo mới.
## Các kỹ thuật khác để tham khảo chéo dữ liệu
Kỹ thuật tập dữ liệu lồng nhau được mô tả trong phần 2 thường đã đủ để hiển thị dữ liệu phức tạp trên một báo cáo Rational Team Concert. Tuy nhiên, có các kỹ thuật khác để liên kết một tập dữ liệu này với tập dữ liệu khác.
### Các biến trong kịch bản lệnh
Bạn có thể tạo ra một đối tượng JavaScript chung để lưu trữ một bảng và sau đó sử dụng đối tượng này mỗi khi bạn cần truy cập dữ liệu. Phương thức này có thể thuận tiện hơn cho dữ liệu duy trì không đổi trên toàn bộ báo cáo, hoặc dữ liệu mà bạn muốn tham khảo thường xuyên, vì bạn không phải lồng một tập dữ liệu mỗi khi bạn muốn sử dụng nó.
Ví dụ, các ưu tiên và các mức nghiêm trọng của các mục công việc được lưu trữ trong bảng ENUMERATIONS (Các kiểu liệt kê). Bảng này cũng chứa bất kỳ kiểu liệt kê tùy chỉnh nào mà bạn tạo ra, ví dụ như khi bạn thêm một thuộc tính tùy chỉnh cho một mục công việc. Nếu bạn tạo ra một tập dữ liệu đơn giản dựa vào bảng ENUMERATIONS và chuyển cho nó ID của kiểu liệt kê và ID của vùng dự án, thì các kết quả sẽ giống như trong Liệt kê 1.
##### Liệt kê 1. Kiểu liệt kê mức nghiêm trọng
ENUMERATION_ID LITERAL_ID LITERAL_NAME severity 1 Unclassified severity 2 Minor severity 3 Normal severity 4 Major severity 5 Critical severity 6 Blocker
Tham số PROJECT_AREA_ITEMID là bắt buộc đối với một tập dữ liệu được tạo ra
từ bảng ENUMERATIONS. Nếu bạn để trống tham số này, bạn sẽ không nhận được
bất kỳ kết quả nào trong tập dữ liệu. Bạn có thể sử dụng biến
'{Current Project
Area}'
(bao gồm cả dấu nháy khi bạn chuyển cho tham số) để nhận được vùng dự án
hiện tại, hoặc bạn có thể chỉ rõ ID vùng dự án theo cách thủ công.
Để cho dễ đọc, bạn có thể muốn hiển thị nhãn của giá trị kiểu liệt kê (trong trường hợp này, đó là các giá trị chuỗi ký tự như "Major" (lớn) hay " Minor"(nhỏ)), chứ không phải là ID duy nhất của giá trị đó sẽ hiển thị. Tuy nhiên, các bảng có chứa thông tin về các mục công việc, chẳng hạn như bảng LIVE_WORKITEMS_CNT, hiển thị ID của giá trị chứ không phải là nhãn, như Liệt kê 2 minh họa.
##### Liệt kê 2. Các mục công việc theo mức nghiêm trọng
WI_ID SUMMARY WI_SEVERITY 1234 Small glitch 2 5678 Medium problem 3 9123 Big problem! 5
Vì vậy, bạn phải tham khảo chéo các ID duy nhất trong bảng LIVE_WORKITEMS_CNT với các giá trị trong bảng ENUMERATIONS. Tuy nhiên, báo cáo của bạn có thể sử dụng các kiểu liệt kê ở nhiều nơi. Bạn có thể lồng một tập dữ liệu kiểu liệt kê ở mọi nơi bạn sử dụng giá trị kiểu liệt kê đó, nhưng điều đó sẽ tạo ra quá nhiều bảng trên báo cáo và làm tăng thời gian tải của nó. Bạn có thể nối tập dữ liệu kiểu liệt kê với tập dữ liệu của các mục công việc, nhưng việc đó có thể khó sử dụng nếu tập dữ liệu của các mục công việc cũng được nối với một tập dữ liệu khác. Một cách đơn giản hơn là tạo một đối tượng JavaScript chung toàn cục, liên kết từng giá trị của kiểu liệt kê với nhãn của nó. Sau đó, bạn có thể tham khảo đối tượng đó bất cứ lúc nào bạn cần phải xem xét mức nghiêm trọng của một mục công việc.
Các bước sau đây trình bày những điều cơ bản của kỹ thuật này:
- Tạo một tập dữ liệu cho các giá trị kiểu liệt kê, chẳng hạn như ví dụ
ở trên với kiểu liệt kê mức nghiêm trọng. Bằng cách sử dụng thẻ
**Preview**, hãy chắc chắn rằng nó hiển thị dữ liệu cho kiểu liệt kê mà bạn quan tâm.
Bạn không muốn hiển thị tập dữ liệu này trực tiếp trên báo cáo, nhưng bạn phải thêm nó vào báo cáo theo cách nào đó hoặc trái lại báo cáo sẽ không điền dữ liệu vào tập dữ liệu. Các bước sau đây thêm một tham chiếu vô hình vào tập dữ liệu trên báo cáo.
- Từ khung nhìn Palette, kéo một trường văn bản động tới phần trên cùng của báo cáo.
- Nhập biểu thức sau đây vào trình soạn thảo biểu
thức:
Total.count();
- Nhấn
**OK**.
- Chọn trường văn bản động mới và mở khung nhìn Property Editor (Trình
soạn thảo thuộc tính) với thẻ
**Binding**(Kết buộc).
- Trong danh sách
**Data Set**, chọn tập dữ liệu của bạn.
- Chuyển đến thẻ
**Properties**và nhấn vào phần **Visibility**.
- Đánh dấu chọn hộp kiểm
**Hide Element**(Ẩn dấu phần tử) và nút tròn **For all outputs**(Với tất cả các kết quả đầu ra).
Bây giờ tập dữ liệu sẽ được điền dữ liệu khi báo cáo chạy, nhưng dữ liệu thô sẽ không xuất hiện trực tiếp trên báo cáo.
- Trong khung nhìn Data Explorer, chọn tập dữ liệu.
- Trong trình soạn thảo báo cáo, chuyển đến thẻ
**Script**.
Thẻ này cho thấy các kịch bản lệnh tùy chỉnh để kiểm soát tập dữ liệu. Một hướng dẫn đầy đủ cho việc tạo kịch bản lệnh BIRT nằm ngoài phạm vi của bài viết này, nhưng nói ngắn gọn, mỗi tập dữ liệu có thể có một số trình xử lý sự kiện chạy tại một số thời điểm nhất định trong vòng đời của tập dữ liệu. Trong trường hợp này, bạn cần tạo ra một đối tượng JavaScript khi mở tập dữ liệu và sau đó bạn cần thêm thông tin cho đối tượng đó với từng hàng trong tập dữ liệu.
- Trong danh sách
**Script**ở phía trên cùng của trình soạn thảo, chọn sự kiện **beforeOpen**. Sự kiện này xảy ra chỉ một lần: trước khi điền dữ liệu vào tập dữ liệu.
- Nhập đoạn mã sau vào trình soạn
thảo:
severity = new Object();
- Trong danh sách
**Script**, chọn **onFetch**. Sự kiện này xảy ra một lần cho mỗi hàng trên tập dữ liệu.
- Nhập đoạn mã sau làm trình xử lý sự kiện
onFetch:
severity[row["LITERAL_ID"]] = row["LITERAL_NAME"];
Mã này thêm một cặp tên và giá trị liên kết với nhau vào đối tượng. Khi tập
dữ liệu được điền đầy đủ và đối tượng được tạo ra, bạn có thể sử dụng nó
để tra tìm nhãn cho mỗi giá trị kiểu liệt kê. Ví dụ, việc chèn mã
severity[1] tìm ra " Unassigned" (chưa được
phân công).
### Sử dụng các đối tượng trong các tập dữ liệu khác
Bây giờ bạn có thể sử dụng đối tượng này trong các tập dữ liệu khác. Ví dụ, nếu bạn có một tập dữ liệu của các mục công việc, bạn có thể thêm một cột được tính toán để hiển thị mức nghiêm trọng.
- Mở trình soạn thảo tập dữ liệu cho một tập dữ liệu liệt kê các mục công việc.
- Trên thẻ
**Fact Information**, hãy chắc chắn rằng thẻ WI_SEVERITY được chọn làm một cột đầu ra.
- Trên thẻ
**Computed Columns**(Các cột được tính), thêm một cột được tính mới có kiểu **String**và đặt tên, ví dụ như là **Severity Name**(Tên mức nghiêm trọng).
Trong trường
**Expression**, nhập mã sau
đây:
severity[row["WI_SEVERITY"]]
##### Hình 5. Tạo cột được tính
![ Chỉnh sửa Tập dữ liệu – Cột được tính mới](image005.jpg)
Tập dữ liệu này sẽ không hiển thị bất kỳ thông tin nào trên thẻ
**Preview
Results** (Xem trước các kết quả), vì đối tượng JavaScript vẫn chưa
được điền dữ liệu. Tuy nhiên, khi bạn chạy báo cáo này, tập dữ liệu hiển
thị tên mức nghiêm trọng trong cột thích hợp vì nó có thể sử dụng các giá
trị từ đối tượng, như Liệt kê 3 cho thấy:
##### Liệt kê 3. Tập dữ liệu của các mục công việc bao gồm cột được tính mới
WI_ID SUMMARY WI_SEVERITY Severity Name 1234 Small glitch 2 Minor 5678 Medium problem 3 Normal 9123 Big problem! 5 Critical
### Các phép nối bảng
Giống như trong SQL, có thể nối các tập dữ liệu BIRT. Các chi tiết về nối bảng SQL nằm ngoài phạm vi của bài viết này. Nhưng nói đơn giản, một phép nối bảng tạo ra một bảng kết hợp từ hai bảng khác.
Phương pháp này có lợi thế về việc tạo ra một tập dữ liệu đơn lẻ với thông tin từ hai bảng trong kho lưu trữ, không giống như kỹ thuật tập dữ liệu lồng nhau. Làm việc với chỉ một tập dữ liệu đơn lẻ sẽ dễ dàng hơn khi sử dụng logic đòi hỏi thông tin từ cả hai bảng, việc định dạng và bố trí chỉ một bảng đơn lẻ trên báo cáo có thể dễ dàng hơn so với nhiều bảng lồng nhau. Ngoài ra, một số kiểu nguồn dữ liệu (chẳng hạn như các tệp XML) không hỗ trợ các tham số, do đó các phép nối bảng có lẽ là lựa chọn tốt nhất tiếp theo.
Ví dụ, bảng STATE (Liệt kê 4) trong ảnh chụp WORKITEMS_SNAPSHOT lưu trữ thông tin về các trạng thái có thể có của các mục công việc.
##### Liệt kê 4. Dữ liệu mẫu từ bảng STATE
STATE STATE_GROUP STATE_NAME _Efk74JK1 OPEN_STATES New _Efk74JK6 OPEN_STATES Reopened _Efk74JK7 OPEN_STATES Triaged _Efk74JK2 IN_PROGRESS_STATES In Progress _Efk74JK4 CLOSED_STATES Verified _Efk74JK3 CLOSED_STATES Resolved _Efk74JK5 CLOSED_STATES Closed
Bảng LIVE_WORKITEM_CNT (Liệt kê 5) gồm có một cột tham khảo trạng thái trong bảng STATE. Các trạng thái trong bảng STATE được nối thêm tiền tố là ID của vùng dự án còn các trạng thái trong bảng LIVE_WORKITEM_CNT thì không, nhưng bạn sẽ chỉnh sửa điều đó sau này.
##### Liệt kê 5. Dữ liệu mẫu từ bảng LIVE_WORKITEM_CNT
WI_ID SUMMARY STATE_NAME 4321 Fixed issue 3 9876 New problem 1 1111 Current work 2
Như với kiểu liệt kê mức nghiêm trọng được mô tả trong phần trước, sẽ thuận
tiện hơn nếu có thông tin nhóm trạng thái và tên trạng thái trong cùng một
tập dữ liệu như thông tin mục công việc. Bạn có thể làm điều này bằng cách
nối các bảng và hợp nhất thông tin giữa chúng. Theo thuật ngữ SQL, việc
hợp nhất này đòi hỏi một
*phép nối ngoài*, so khớp mỗi hàng trong tập
dữ liệu các mục công việc với từng hàng đơn lẻ trong tập dữ liệu các trạng
thái có ID trạng thái trùng khớp.
- Tạo một tập dữ liệu liệt kê các mục công việc, bao gồm cột STATE_NAME.
- Thêm một cột được tính vào tập dữ liệu các mục công việc có tên là
"State ID"để ghép nối tên của vùng dự án với cột STATE_NAME (xem Liệt kê 6). Giá trị cho cột này có thể trông như sau:
'_Efk74JK'+row["STATE_NAME"]. Cột được tính khớp với giá trị ID trong bảng trạng thái.
##### Liệt kê 6. Dữ liệu mẫu từ bảng STATE
WI_ID SUMMARY STATE_NAME State ID 4321 Fixed issue 3 _Efk74JK3 9876 New problem 1 _Efk74JK1 1111 Current work 2 _Efk74JK2
- Tạo một tập dữ liệu liệt kê các trạng thái trong bảng STATE.
- Trong khung nhìn Data Explorer, nhấn chuột phải vào
**Data Sets**rồi nhấn **New Joint Data Set**(Tập dữ liệu nối mới).
- Trong cửa sổ New Joint Data Set, chọn tập dữ liệu các mục công việc ở
bên trái và sau đó chọn cột
**State ID**ở dưới tên tập dữ liệu.
- Ở bên phải, chọn tập dữ liệu trạng thái rồi chọn cột
**STATE**.
- Trong
**Join Types**, nhấn **Left Outer Join**(phép nối ngoài trái).
- Đặt tên cho tập dữ liệu, ví dụ như là
Join Work Items to States(Nối các mục công việc với các trạng thái).
##### Hình 6. Nối các tập dữ liệu
![ Cửa sổ Nối tập dữ liệu](image006.jpg)
- Nhấn
**Finish**.
Tập dữ liệu kết nối mới (Liệt kê 7) chứa thông tin kết hợp từ cả hai tập dữ liệu. Đừng xóa hai tập dữ liệu ban đầu, vì báo cáo vẫn còn sử dụng chúng để điền dữ liệu vào trong tập dữ liệu kết nối.
##### Liệt kê 7. Các kết quả từ tập dữ liệu kết nối
Work items::WI_ID Work items::State ID States::STATE States::STATE_NAME 4321 _Efk74JK3 _Efk74JK3 Resolved 9876 _Efk74JK1 _Efk74JK1 New 1111 _Efk74JK2 _Efk74JK2 In Progress
## Đếm kết quả với cột WI_COUNT
Hầu hết các bảng trong ảnh chụp các mục công việc đều có cột WI_COUNT, hiển thị tổng số các mục công việc có các đặc điểm phù hợp. Ví dụ, giả sử bạn muốn biết tổng số các mục công việc trong kho lưu trữ là bao nhiêu. Trong trường hợp này, bạn có thể sử dụng bảng LIVE_WORKITEM_CNT và chỉ rõ cột WI_COUNT duy nhất ở đầu ra:
WI_COUNT 656
Nếu bạn chỉ định các cột khác gồm trong các kết quả, cột WI_COUNT đếm số các mục công việc theo từng cột trong số các cột đó. Ví dụ, nếu bạn thêm cột TEAM_AREA_NAME vào đầu ra, cột WI_COUNT hiển thị số các mục công việc trong từng vùng nhóm:
TEAM_AREA_NAME WI_COUNT Team A 134 Team B 312 Team C 210
Bạn có thể làm tương tự với các kiểu mục công việc bằng cách chỉ lấy WI_COUNT và WI_TYPE làm các cột đầu ra:
WI_TYPE WI_COUNT story 25 defect 505 task 126
Cột WI_COUNT thường được sử dụng với các bảng lịch sử, như được mô tả trong phần tiếp theo.
## Lấy dữ liệu lịch sử
Cho đến nay, bạn đã thấy Rational Team Concert cung cấp thông tin cho các
báo cáo trong
*các bảng*, là cơ sở của các tập dữ liệu trong BIRT.
Một số trong các bảng này lấy dữ liệu sống (đang hoạt động) trong kho lưu
trữ Rational Team Concert, ví dụ như bảng LIVE_WORKITEMS_CNT mà bạn vẫn sử
dụng để lấy thông tin về các mục công việc. Nếu một mục công việc thay
đổi, thì sự thay đổi đó sẽ được phản ánh ngay lập tức trong bảng này.
Các bảng khác đến từ một
*quầy dữ liệu* (data mart), chứ không phải
trực tiếp từ kho lưu trữ. Rational Team Concert lọc và định dạng thông tin
phức tạp trong quầy dữ liệu để cung cấp dữ liệu đó theo một cấu trúc thuận
tiện hơn. Ví dụ, máy chủ Rational Team Concert ghi lại thông tin trong
quầy dữ liệu về những thay đổi với kho lưu trữ, ví dụ như có bao nhiêu mục
công việc mới được tạo ra mỗi ngày. Như vậy, với quầy dữ liệu, bạn có thể
lấy ra thông tin không chỉ về trạng thái hiện tại của kho lưu trữ mà còn
về các xu hướng, các thay đổi và các chu kỳ thời gian.
Khi bạn tạo hoặc chạy các báo cáo, điều quan trọng cần nhớ là các thông tin trong quầy dữ liệu có thể tụt hậu so với dữ liệu trong kho lưu trữ. Trong phần trước của loạt bài này, bạn tạo ra một tập dữ liệu của những người dùng. Nếu bạn vừa cài đặt máy chủ Rational Team Concert mới đây thì bảng đó không hiển thị bất kỳ người dùng nào trong kho lưu trữ. Để khắc phục vấn đề này, bạn phải buộc máy chủ lấy một ảnh chụp của kho lưu trữ và cập nhật quầy dữ liệu. Tương tự như vậy, nếu bạn tạo ra một vùng nhóm làm việc mới, vùng nhóm đó sẽ không xuất hiện trong bảng TEAM_AREA cho đến khi máy chủ cập nhật quầy dữ liệu. (Theo mặc định, Rational Team Concert cập nhật quầy dữ liệu tự động mỗi lần 24 giờ, nhưng các quản trị viên có thể cập nhật các ảnh chụp trong quầy dữ liệu theo cách thủ công).
Trong một số trường hợp, bạn có thể chọn giữa dữ liệu từ quầy dữ liệu và dữ liệu từ kho lưu trữ. Ví dụ, ảnh chụp COMMON_SNAPSHOT chứa hai bảng với thông tin về những người dùng Rational Team Concert:
- CONTRIBUTOR, cho thấy thông tin từ quầy dữ liệu.
- LIVE_CONTRIBUTOR, cho thấy thông tin trực tiếp từ kho lưu trữ.
Mỗi bảng cung cấp thông tin hơi khác nhau một chút, vì vậy hãy chú ý xem bạn đang sử dụng dữ liệu sống hay dữ liệu lịch sử để tránh đưa vào các xung đột hoặc các mâu thuẫn vào trong các báo cáo của bạn.
Bạn có thể nghĩ về quầy dữ liệu như một bộ nhớ sẵn (cache) dữ liệu của kho lưu trữ. Việc truy cập bộ nhớ sẵn thay vì trực tiếp từ kho lưu trữ có thể thuận tiện hơn và có thể tạo ra hiệu năng tốt hơn. Ngoài ra, BIRT có thể tận dụng lợi thế của quầy dữ liệu như một bộ nhớ sẵn. Nếu bạn đánh dấu chọn hộp kiểm Supports Data Caching (Hỗ trợ nhớ sẵn dữ liệu) khi bạn tải khuôn mẫu báo cáo lên máy chủ, BIRT chỉ sử dụng dữ liệu từ quầy dữ liệu. Do đó, nếu báo cáo của bạn chỉ sử dụng các bảng từ quầy dữ liệu, thì hãy đánh dấu chọn hộp kiểm này; nếu báo cáo của bạn sử dụng bất kỳ các bảng dữ liệu sống nào, hãy xóa dấu chọn hộp kiểm này.
Hầu hết các bảng có sẵn cho các báo cáo của bạn là từ quầy dữ liệu. Hầu hết các bảng dữ liệu sống có từ khóa "live" (sống) trong tên của chúng. Dưới đây là các bảng dữ liệu sống trong Rational Team Concert 2.0:
- Tất cả các bảng trong ảnh chụp LIVE_SNAPSHOT.
- Trong ảnh chụp WORKITEMS_SNAPSHOT, có các bảng sau đây:
- LIVE_WORKITEM_CNT
- WORKITEM_EXTRA_DATA
- WORKITEM_QUERY_RESULTS
- ENUMERATIONS
- Trong ảnh chụp APT_SNAPSHOT, có các bảng sau đây:
- CONTRIBUTOR_ABSENCE
- LIVE_CONTRIBUTOR_ASSIGNMENT
- LIVE_CONTRIBUTOR_WORKITEM_TIME
- LIVE_TEAM_CAPACITY
Tất cả các bảng khác hiển thị dữ liệu từ quầy dữ liệu.
Có một số bảng trong ảnh chụp WORKITEMS hiển thị thông tin lịch sử về các mục công việc từ quầy dữ liệu:
### WORKITEM_CHNGS
Bảng này (Liệt kê 8) hiển thị thông tin về những thay đổi với các mục công việc. Ví dụ, nếu bạn chuyển số của mục công việc làm tham số, tập dữ liệu kết quả hiển thị ngày tháng và thời gian của mỗi thay đổi với mục công việc này, cùng với thông tin về mục công việc tại thời điểm đó, chẳng hạn như số lượng các nhận xét và trạng thái của mục công việc này.
##### Liệt kê 8. Dữ liệu mẫu từ bảng WORKITEM_CHNGS
TIME_ID.TIMESTAMP WI_ID CONTRIBUTOR_NAME STATE_GROUP COMMENT_COUNT Dec 9, 2008 3:37 PM 1234 Bill OPEN_STATES 0 Apr 14, 2009 4:54 PM 1234 Joe OPEN_STATES 1 Jun 2, 2009 1:40 PM 1234 Joe OPEN_STATES 1 Oct 7, 2009 9:32 AM 1234 Joe OPEN_STATES 2 Oct 30, 2009 1:20 PM 1234 Jane OPEN_STATES 2 Oct 30, 2009 3:35 PM 1234 Steve OPEN_STATES 2 Oct 30, 2009 3:50 PM 1234 Steve CLOSED_STATES 3 Nov 9, 2009 1:20 PM 1234 Steve CLOSED_STATES 3
Cũng như với các bảng dữ liệu sống, bạn có thể chuyển các tham số khác nhau và nhận thông tin khác nhau từ bảng này. Ví dụ, nếu bạn chuyển một tên người dùng làm tham số PREV_OWNER_ID.CONTRIBUTOR_USERID (nghĩa là “chủ sở hữu trước” của mục công việc) và chuyển một tên người dùng khác làm tham số OWNER_ID.CONTRIBUTOR_USERID (là “chủ sở hữu hiện tại” của mục công việc), thì tập dữ liệu kết quả cho thấy tất cả mọi lần mà mục công việc đã được chuyển giao từ người dùng đầu tiên sang cho người dùng thứ hai.
### NEW_WI_COUNT
Bảng này (Liệt kê 9) cho thấy số các mục công việc mới được tạo ra trong bất kỳ ngày cụ thể nào, theo tiêu chí mà bạn quy định trong các tham số. Ví dụ, nếu bạn chọn dấu thời gian, WI_SEVERITY và WI_COUNT làm các cột đầu ra, tập dữ liệu cho thấy số lượng các mục công việc của mỗi mức nghiêm trọng đã được tạo ra mỗi ngày.
##### Liệt kê 9. Dữ liệu mẫu từ bảng NEW_WI_COUNT
TIMESTAMP WI_SEVERITY WI_COUNT Apr 22, 2009 8:00 PM Normal 27 Apr 23, 2009 8:00 PM Normal 38 Apr 24, 2009 8:00 PM Major 4 Apr 24, 2009 8:00 PM Normal 12 Apr 25, 2009 8:00 PM Major 2 Apr 25, 2009 8:00 PM Normal 13
Nếu bạn chọn cột TEAM_AREA_NAME thay vì cột mức nghiêm trọng, tập dữ liệu (Liệt kê 10) cho thấy số lượng các mục công việc được tạo ra mỗi ngày theo vùng nhóm mà ở đó chúng được tạo ra.
##### Liệt kê 10. Dữ liệu mẫu từ bảng NEW_WI_COUNT
TIMESTAMP TEAM_AREA_NAME WI_COUNT Jun 25, 2009 8:00 PM /Team A 1 Jun 25, 2009 8:00 PM /Team B 4 Jun 25, 2009 8:00 PM /Team C 1 Jun 26, 2009 8:00 PM /Team A 2 Jun 26, 2009 8:00 PM /Team B 5 Jun 26, 2009 8:00 PM /Team C 2
Bảng này lưu trữ dữ liệu từ lúc kho lưu trữ được tạo ra; do đó, tập dữ liệu
kết quả có thể rất lớn. Để thu gọn lại các kết quả này, bảng NEW_WI_COUNT
bao gồm các tham số mặc định được gọi là FROM_TIME và TO_TIME, mà bạn có
thể sử dụng để quy định phạm vi một số ngày cho các kết quả. Bạn có thể sử
dụng mã JavaScript trong trình soạn thảo biểu thức BIRT để tính toán các
phạm vi này, nhưng BIRT cũng bao gồm ngày tháng, thời gian và các đối
tượng dấu thời gian cho các tham số này. Ví dụ, nếu bạn muốn hạn chế kết
quả trong 10 ngày qua, bạn có thể chỉ rõ
BirtDateTime.today() cho tham số TO_TIME và
BirtDateTime.addDay(BirtDateTime.today(), -10)
cho FROM_TIME (xem Hình 7).
##### Hình 7. Thiết lập phạm vi thời gian cho một tập dữ liệu lịch sử
![ Khung nhìn Tập dữ liệu hiển thị bảng Các tham số](image007.jpg)
Các đối tượng BIRT này có sẵn trong trình soạn thảo biểu thức trong
**BIRT
Functions** (Các hàm BIRT).
##### Hình 8. Lựa chọn hàm today() của BIRT
![ Hiển thị hàm 'today() : DateTime' được chọn](image008.jpg)
Thông tin tham khảo về các đối tượng này có sẵn trong tài liệu tham khảo
BIRT của Eclipse (xem phần
[Tài nguyên](#resources)).
### WORKITEM_STATES
Giống như bảng NEW_WI_COUNT, bảng này (Liệt kê 11) hiển thị thông tin về số lượng các mục công việc đáp ứng tiêu chí nhất định tại những thời điểm nhất định. Ví dụ, nếu bạn chọn cột WI_SEVERITY, các kết quả cho thấy số lượng các mục công việc với mức nghiêm trọng đã cho theo mỗi ngày.
##### Liệt kê 11. Dữ liệu mẫu từ bảng WORKITEM_STATES
TIMESTAMP WI_SEVERITY WI_COUNT Nov 10, 2009 12:20 PM Blocker 15 Nov 10, 2009 12:20 PM Critical 50 Nov 10, 2009 12:20 PM Major 183 Nov 10, 2009 12:20 PM Minor 79 Nov 10, 2009 12:20 PM Normal 10832 Nov 10, 2009 12:20 PM Unclassified 10 Nov 11, 2009 12:20 PM Blocker 16 Nov 11, 2009 12:20 PM Critical 48 Nov 11, 2009 12:20 PM Major 192 Nov 11, 2009 12:20 PM Minor 76 Nov 11, 2009 12:20 PM Normal 10882 Nov 11, 2009 12:20 PM Unclassified 9
(Trong trường hợp này, bạn có thể muốn lọc các mục công việc đã đóng).
Tương tự như vậy, bạn có thể chọn cột TEAM_AREA_NAME (Liệt kê 12) để xem số lượng các mục công việc có liên quan với từng vùng nhóm mỗi ngày.
##### Liệt kê 12. Dữ liệu mẫu từ bảng WORKITEM_STATES
TIMESTAMP TEAM_AREA_NAME WI_COUNT Nov 2, 2009 12:05 PM /Team A 6 Nov 2, 2009 12:05 PM /Team B 12 Nov 2, 2009 12:05 PM /Team C 3 Nov 1, 2009 12:05 PM /Team A 8 Nov 1, 2009 12:05 PM /Team B 10 Nov 1, 2009 12:05 PM /Team C 6
Thông tin thêm về các bảng và các ảnh chụp có sẵn trong wiki jazz.net (xem
phần
[Tài nguyên](#resources)).
## Các mẹo nhỏ và thủ thuật định dạng khác
### Liên kết tới các mục công việc
Thật dễ dàng để liên kết từ một báo cáo đến một mục công việc nếu bạn có số của mục công việc, được thể hiện như cột WI_ID. Ví dụ, nếu bạn có một bảng các mục công việc trên một báo cáo, bạn có thể chọn bất kỳ trường nào trong bảng đó (thậm chí không phải là trường WI_ID) và liên kết nó với các mục công việc tương ứng.
- Thêm một bảng các mục công việc vào một báo cáo.
- Chọn bất kỳ trường dữ liệu nào trong bảng, ví dụ như trường
**SUMMARY**(Tóm tắt).
- Trong khung nhìn Property Editor, nhấn vào thẻ
**Hyperlink**(Siêu liên kết).
- Nhấn vào nút
**...**(duyệt, ba chấm) của các ellipse bên cạnh Link to field (Liên kết đến trường).
- Trong cửa sổ Hyperlink Options (Các tùy chọn siêu liên kết), nhấn vào
**URI**và chèn mã sau đây vào trường **Location**:
'/jazz/resource/itemName/com.ibm.team.workitem.WorkItem/'+row["WI_ID"]
- Nhấn
**OK**.
### Cửa số bật lên của mục công việc
Trong các bảng điều khiển của Rational Team Concert, khi bạn di con trỏ trên một liên kết đến một mục công việc, một cửa sổ bật lên sẽ xuất hiện với thông tin về mục công việc đó. Bạn có thể mượn đoạn mã từ bảng điều khiển để làm cho các cửa sổ bật lên xuất hiện trên các tham chiếu tới các mục công việc trong các báo cáo của bạn. Tôi đã không thể làm cho các cửa sổ bật lên này cũng làm việc tốt như trên các bảng điều khiển (cửa sổ bật lên hiển thị một số thông báo không mong đợi ở đó) và các cửa sổ bật lên này không được Rational Team Concert hỗ trợ chính thức, nhưng chúng vẫn đủ tốt để sử dụng cho các việc cơ bản.
##### Hình 9. Một khung nhìn bật lên của mục công việc trong một bảng điều khiển
![ Thông tin về mục công việc trong khung nhìn bật lên](image009.jpg)
- Nhấn vào thẻ
**Master Page**(Trang chủ) của trình soạn thảo báo cáo. Master Page có các phần ở đầu trang và cuối trang để chứa thông tin cho tiêu đề và chân trang. Bạn sẽ nhập mã của bảng điều khiển vào tiêu đề sao cho mã được nhập khẩu chỉ một lần trong báo cáo.
- Từ khung nhìn Palette, kéo một trường
**Text**vào vùng tiêu đề của báo cáo.
- Chèn mã được hiển thị trong Liệt kê 13 vào trường văn bản.
##### Liệt kê 13. Mã cho các cửa sổ bật lên của mục công việc trong các báo cáo
<code style="display:none"> <script> dojo.require("jazz.app.ResourceLink"); dojo.require("jazz.app.proxy"); dojo.require("jazz.app.auth"); this.inherited(arguments); this._skipOAuth = true; </script> </code>
- Trong một ô dữ liệu của một bảng trên báo cáo, thêm một trường
**Text**khác. Bạn sẽ sử dụng trường văn bản này thay cho các trường dữ liệu thông thường hiển thị thông tin từ tập dữ liệu, chẳng hạn như là bản tóm tắt và ID của mục công việc.
- Trong trường văn bản, nhập mã sau đây từ Liệt kê 14.
##### Liệt kê 14. Mã cho các cửa sổ bật lên của mục công việc trong các báo cáo
<a target="_self" class="jazz-app-ResourceLink" id="jazz_app_ResourceLink_<VALUE-OF>row["WI_ID"]</VALUE-OF>" href="/jazz/resource/itemName/com.ibm.team.workitem.WorkItem/ <VALUE-OF>row["WI_ID"]</VALUE-OF>"> <VALUE-OF>row["SUMMARY"]</VALUE-OF></a> <code style="display:none"> <script> titleLink = document.getElementById("jazz_app_ResourceLink_<VALUE-OF>row["WI_ID"]</VALUE-OF>"); new jazz.app.ResourceLink({retainLinkText: true},titleLink); if (titleLink.lastChild.nodeName == "IMG"){ titleLink.removeChild(titleLink.lastChild); }; </script> </code>
Mã này bắt đầu bằng cách tạo một liên kết đến mục công việc bằng một thẻ
<a>. Mã này gán một ID cụ thể cho thẻ
<a>. Trong trường hợp này, nó tạo ra một
ID duy nhất bằng cách nối thêm số của mục công việc vào chuỗi ký tự
jazz_app_ResourceLink_.
**Lưu ý:** ID này
phải là duy nhất cho toàn bộ báo cáo. Nếu các mục công việc được hiển thị
nhiều hơn một lần trên báo cáo, bạn phải phân biệt các ID bằng cách nào
đó.
Phần thứ hai của mã này, bên trong thẻ
<code>, sẽ lấy ra thẻ
<a> đó theo ID duy nhất của nó. Sau đó,
nó tạo ra một đối tượng
jazz.app.ResourceLink
biểu thị cửa sổ bật lên và các liên kết đến đối tượng cho thẻ đó. Cuối
cùng, có một câu lệnh
if
thực hiện xóa dữ liệu thừa trên đầu ra của thẻ
<a> trong báo cáo.
Kết quả tương tự như các liên kết và cửa sổ bật lên trên bảng điều khiển.
## Sử dụng các ảnh chụp khác
Bài viết này đã tập trung vào các ảnh chụp chung và các ảnh chụp mục công
việc vì các ảnh chụp này cung cấp hầu hết các thông tin được các báo cáo
sử dụng trong Rational Team Concert. Tuy nhiên, các ảnh chụp khác có thể
cung cấp thông tin về các vùng khác của kho lưu trữ. Để biết thêm thông
tin chi tiết về các ảnh chụp và các bảng trong chúng, xem Rational Team
Concert wiki (các liên kết có sẵn trong phần
[Tài
nguyên](#resources)).
##### Bảng 1. Các ảnh chụp khác của kho lưu trữ
|Ảnh chụp||Mô tả|
|APT_SNAPSHOT||Ảnh chụp này cung cấp thông tin về phân công công việc cho những người dùng và phần thời gian nào của họ được phân cho các mẩu công việc cụ thể.|
|BUILD_SNAPSHOT||Các bảng trong ảnh chụp này có chứa thông tin về việc xây dựng và thử nghiệm trên máy chủ.|
|LIVE_SNAPSHOT||Ảnh chụp này cung cấp truy cập trực tiếp đến thông tin trong kho lưu trữ. Thông tin này là phức tạp hơn vì thông tin được lập chỉ mục theo tên lớp được phân biệt đầy đủ chứ không phải là các nhãn dễ đọc với con người, nhưng nếu bạn không thể tìm thấy những gì bạn cần trong các ảnh chụp khác, bạn có thể tìm thấy nó ở đây.|
|REPOSITORY_SNAPSHOT||Ảnh chụp này ghi lại thông tin về toàn bộ nội dung của kho lưu trữ, bao gồm các bảng điều khiển, các kết quả xây dựng và các tập thay đổi. Hầu hết các thông tin này là có sẵn trong các ảnh chụp khác.|
|SCM_SNAPSHOT||Các bảng trong ảnh chụp này có chứa thông tin về kho lưu trữ kiểm soát nguồn, ví dụ như các tập thay đổi, các thành phần và các luồng.|
## Lời cảm ơn
Tác giả biết ơn các nhà phát triển Rational Team Concert James Moody và Rafik Jaouani vì đóng góp của họ cho bài viết này và vì thông tin rất có ích mà họ cung cấp trên jazz.net và các diễn đàn jazz.net.
## Tài nguyên
### Học tập
[Trang chủ BIRT](http://www.eclipse.org/birt/phoenix/)của Eclipse có thông tin về BIRT và các bản tải về cho các công cụ liên quan đến BIRT. [jazz.net wiki](https://jazz.net/wiki/bin/view/Main/WebHome)có các trang về [tạo báo cáo với Rational Team Concert và BIRT](https://jazz.net/wiki/bin/view/Main/ReportsMain). [jazz.net YouTube site](http://www.youtube.com/user/IBMJazz)có các video về sử dụng Rational Team Concert.
- Tìm hiểu về các tính năng và các lợi ích
của IBM Rational Team Concert:
[Trung tâm Thông tin Rational Team Concert](http://publib.boulder.ibm.com/infocenter/rtc/v2r0m0/index.jsp) [Trang developerWorks của IBM cho Rational Team Concert](http://www.ibm.com/developerworks/rational/products/rtc/?S_TACT=105AGY75), có các liên kết đến nhiều nguồn tài nguyên khác
- Webcast:
[Sử dụng Rational Team Concert trong một nhóm làm việc phân tán trên toàn cầu](http://jazz.net/blog/index.php/2009/01/06/webcast-using-rational-team-concert-in-a-globally-distribute-team/)
- Trình diễn:
[Các bảng điều khiển và các báo cáo](http://www.ibm.com/developerworks/offers/lp/demos/summary/r-rtcdashboard.html?S_TACT=105AGY75)
- Podcast:
[IBM Rational Team Concert và Jazz](http://www.ibm.com/developerworks/podcast/spotlight/st-111907.html?ca=dnl-2912pc3?S_TACT=105AGY75)
- Tìm hiểu về các ứng dụng khác trong
[IBM Rational Software Delivery Platform](http://www.ibm.com/software/info/developer/index.html)(Nền tảng phân phối phần mềm Rational), bao gồm các công cụ cộng tác cho các nhóm làm việc song song và phân tán địa lý, cộng với phần mềm chuyên dùng để quản lý kiến trúc, quản lý tài sản, quản lý thay đổi và phát hành, quản lý các yêu cầu tích hợp, quản lý xử lý và danh mục đầu tư và quản lý chất lượng.
- Truy cập
[Vùng phần mềm Rational trên developerWorks](http://www.ibm.com/developerworks/rational?S_TACT=105AGY75)để biết các tài nguyên kỹ thuật và các cách thực hành tốt nhất với các sản phẩm Rational Software Delivery Platform.
- Khám phá
[các khóa học trực tuyến về Rational, có hướng dẫn, dựa trên Web, dựa vào máy tính](http://www.ibm.com/training/us/catalog/rational). Hãy rèn luyện kỹ năng của bạn và tìm hiểu thêm về các công cụ Rational với các khóa học này, đi từ nhập môn đến nâng cao. Các khóa học trong danh mục này có sẵn để mua thông qua đào tạo dựa vào máy tính hoặc đào tạo dựa trên Web. Ngoài ra, một số khóa học "Bắt đầu" có sẵn miễn phí.
- Đặt mua
[bản tin developerWorks của IBM](https://www.ibm.com/developerworks/newsletter/?S_TACT=105AGY75), một bản cập nhật hàng tuần về các hướng dẫn, các bài viết, các bản tải về tốt nhất và các hoạt động cộng đồng, webcasts và các sự kiện của developerWorks.
### Lấy sản phẩm và công nghệ
- Tải về phiên bản
dùng thử của
[máy chủ và khách Rational Team Concert của IBM](https://jazz.net/downloads/rational-team-concert/).
### Thảo luận
- Tham gia vào
[các diễn đàn thảo luận Jazz.net](http://jazz.net/forums/?sid=132de595045856b00f249bc14e87b586).
- Xem
[các blog developerWorks](http://www.ibm.com/developerworks/blogs/?S_TACT=105AGY75)và dành tâm trí cho [cộng đồng developerWorks](http://www.ibm.com/developerworks/community?S_TACT=105AGY75).
- Để biết một diễn đàn BIRT năng động mà
không liên quan đến RTC, hãy xem
[birt-exchange.org](http://www.birt-exchange.org/forum/).
## Bình luận
[Vùng dữ liệu trên developerWorks](http://www.ibm.com/developerworks/vn/views/data/libraryview.jsp)
Khám phá các bài viết xoay quanh lĩnh vực dữ liệu, Quản lý hệ thống thông tin
[Vùng mã nguồn mở trên developerWorks](http://www.ibm.com/developerworks/vn/views/opensource/libraryview.jsp)
Xem các bài viết về HTML, CSS, JavaScript,...
[Điện toán đám mây](http://www.ibm.com/developerworks/vn/views/cloud/libraryview.jsp)
Tìm hiểu về điện toán đám mây

Content-Language: en-US

Kp-eeAlive: timeout=10, max=86


markdown:
UKR-SIG Search
To visualize the dropdown menu you have to activate Javascript.
Goto the SITE MAP
Home
Get Started
Get started with UKR-SIG
Introduction to UKR-SIG
Ukraine SIG FAQ
UKR-SIG Projects
Get started with this website
How to use our website
Site Map
Most Visited
Ukraine Clickable Map
Alphabetical List of Towns
Master Index of Documents
Master Index of Projects
Master Index of People
Towns & Districts
Ukraine Clickable Map
Alphabetical List of Towns
Lost Towns
Maps Gallery
Research
UKR-SIG Databases
Master Index of Projects
Master Index of Documents
Master Index of Names (MNI)
JewishGen Ukraine Database (JGUD)
Ukraine Given Name Database (GNDB)
Links to Research Resources
Research Reference Tools
SIG's Discussion List Archive
InfoSheets
Photos, Travel & More
Photo Gallery
Famous Jews from Ukraine
Faces from Chernigoff
Faces from Kherson
Faces from Kiev
Faces from Podolia
Faces from Poltava
Faces from Volhynia
Faces from Yekaterinoslav
Travel Reports on UkrSIG
Links to Travel Reports
Stories
People
Recipes
Book Reviews
Historical Documents
Other Articles
About Us
UKR-SIG Board of Directors
UKR-SIG Key People
UKR-SIG Surveys
UKR-SIG News Archive
UKR-SIG Newsletter
Subscribe to UKR-SIG Mailing List
UKR-SIG on Facebook
Conferences
Donate / Contribute
Donate
Contribute
Town Leaders Needed
Acknowledgements
Collection: Revision List 1816, Burty
Collection Name:
Revision List 1816, Burty
Geographic Area:
Burty (Town)
Type:
Census: Revision Lists
Time frame:
1816
Description:
1816
Click
here
to access the FHL Catalog Entry
Location:
FHL
Availability:
Collection not available online
Related Projects
No current projects available
Collection Names in Ukraine SIG Master Name Index
Names have not yet been entered
Last Modified: 03-16-2013
Site Map
Site Index
Contact Us
Donate
JewishGen Home
We need your help !!!
Please complete Ukraine SIG's Surveys
Tweet
Copyright � 2012, Ukraine SIG. All rights reserved.

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

Cache-Control: private

Content-Type: text/html

Connection: close


markdown:
Phim Online
Phim Bộ
Hồng Kông
Phim Đang Chiếu HOT
Hàn Quốc
Hoạt Hình
Đài Loan
HongKong English Subtitle
Phim Lẻ
Tình Cảm
Võ Thuật Kiếm Hiệp
Ma - Kinh Di
̣
Phim Hài
Hành Động - XHĐ
Phim Âu - Mỹ
Việt Nam
Phim Việt Nam
Hài Kịch
Nhạc Việt Nam
Phóng Sự
Cả Lương
Thể Thao - Sport
New Release
Phim Rất Hay
Mới Cập Nhật
Phim Mới
Đánh Giá Cao
Xem Nhiều
Danh Sach Phim
Forum
Facebook
Neu ban khong vao duoc, xin vui long thu lai sau, chung toi dang co gang khac phuc su co.
Home
-
phim bo dang chieu
A-Đ
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
Xếp theo
Last Update
Date - Ngày gửi
Name - Tên Phim
Views - Lượt Xem
Rated - Đánh Giá
thứ tự
Ascending - Tăng Dần
Descending - Giảm Dần
Kính Thưa Osin - Hoài Linh 2011 49/50
View:
1416542
Đại Gia Đình - Welcome To The House TVB 200/240 USLT
View:
1355806
Warrior Baek Dong Soo SBS 2011 11/22 Vietsub
View:
175214
Chỉ Còn Lại Tình Yêu Phim Vn 2011 10/30
View:
212454
Người Cá - Phim Philippines 30/64 TM
View:
580652
New Tales of Gisaeng SBS 2011 10/50 Vietsub
View:
168986
Spy Myung Wol KBS 2011 6/16 Vietsub
View:
130764
Ánh Sáng Trân Châu - Kaew Lom Pet 20/24 USLT
View:
619650
Bao Thanh Thiên - Justice Bao Trọn Bộ 10 Phần 85/236 HDTV FFVN
View:
1545539
Dragon Ball Kai - 97/150 (VietSub- HQ)
View:
2311083
Đơn thân công chúa - Lâm Chí Dĩnh 19/28 Viet Sub !
View:
297147
Oan Hồn 49 Ngày - 49 Days SBS 2011 16/24 Vietsub !
View:
484139
Dòng Đời Nghiệt Ngã 29/30 HTV 2011
View:
346895
Vàng Trong Cát 25/30 HTV
View:
345915
Nữ Quyền - Grace Under Fire TVB 2011 28/28 [Thuyết Minh]
View:
996774
Quý Ông Thời Đại 27/30 Phim VN 2011
View:
206212
Xin Chào Tổng Thống - Morning President KBS 2011 11/24 Vietsub
View:
225277
Tân Thủy Hử - All Men Are Brothers 2011 17/17 DVD (TM)
View:
2153897
Người Tình Của Chồng Tôi - My Husbands Woman 17/24 USLT
View:
272801
My Princess - Kim Tae Hee MBC 2011 16/16 Vietsub
View:
754108
Đông Di - Hoàng Cung Dậy Sóng 60/60 (Uslt)
View:
2361400
Vân Nương 25/32 FFVN
View:
430843
Home Troopers TVB 2011 20/20 English Sub !
View:
603067
Xúc Xắc Mùa Thu 29/35 HTV 2010
View:
385681
Secret Garden - 시크릿 가든 SBS 2010 18/20 (Vietsub)
View:
770192
Gọi Anh Trở Về 29/29 (TM)
View:
261350
Please Marry Me 8/50 KBS 2010 (Vietsub)
View:
138577
Đường Số 1 - Road No1 KDrama 2010 20/20 (Vsub)
View:
469359
168 results
6 Pages
1
2
3
4
5
6
›

»
Đăng kí nhận phim mới qua email
Copyright © 2007 - 2012
Kenh88.Com
Phim Online Entertainment Network
Phim88.com
is a portal that made for
Phim
,
Phim Online
,
Xem Phim
, Online Phim and
Xem Phim
Online.
Phim88.Com main focus on phim online,
online phim
,
xem phim online
,
download phim
. Phim tai phim88.com chat luong cao va download truc tiep. Ban co the xem
phim online
hoac download phim toc do cao. Phim88.Com covers
phim viet nam
,
phim hong kong
,
phim han quoc
, phim trung quoc, phim dai loan, phim le,
phim bo
, phim tap, phim tvb.
Phim88.Com
is absolutely legal and contain only links to other sites on the Internet : (youtube.com, dailymotion.com,.. ).Phim88.Com is not responsible for the accuracy, compliance, copyright, legality, decency, or any other aspect of the content of other linked sites.
If you have any legal issues please contact appropriate media file owners / hosters.
DMCA Notification
|
Privacy Policy

WARC-Truncated: length

Content-Encoding: gzip

Vary: User-Agent

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache


markdown:
xem phim nhat dai hoang hau phan nghinh tu empress of the time online, download Nhất Đại Hoàng Hậu - Phan Nghinh Tử 54/54 Uslt hd online
Phim Online
Phim Bộ
Hồng Kông
Phim Đang Chiếu HOT
Hàn Quốc
Hoạt Hình
Đài Loan
HongKong English Subtitle
Phim Lẻ
Tình Cảm
Võ Thuật Kiếm Hiệp
Ma - Kinh Di
̣
Phim Hài
Hành Động - XHĐ
Phim Âu - Mỹ
Việt Nam
Phim Việt Nam
Hài Kịch
Nhạc Việt Nam
Phóng Sự
Cả Lương
Thể Thao - Sport
New Release
Phim Rất Hay
Mới Cập Nhật
Phim Mới
Đánh Giá Cao
Xem Nhiều
Danh Sach Phim
Forum
Facebook
Neu ban khong vao duoc, xin vui long thu lai sau, chung toi dang co gang khac phuc su co.
Nhất Đại Hoàng Hậu - Phan Nghinh Tử 54/54 Uslt - phim hong kong
Nhất Đại Hoàng Hậu - Phan Nghinh Tử 54/54 Uslt
,
54
episodes | Luot Xem:
814137
| 1999 | HongKong
Dien Vien:
Phan Nghinh Tử, Quý Cần, Lưu Thanh Vân ";document.getElementsByTagName("h
Description - Thong tin them ve phim
Phan Nghinh Tử, Quý Cần, Lưu Thanh Vân
Phim cùng thể loại - Similar movies
Đại Thanh Hậu Cung - Trần Hạo Dân 41/41 USLT
View:
1000742
Inbound Troubles - 老表，你好嘢 TVB 2013 20/20 English Sub
View:
754618
Thiên Tử Đồ Long - The Ching Emperor 20/20 FFVN
View:
436096
Bao Thanh Thiên - Hiệp Cốt Thần Toán
View:
251498
Đăng kí nhận phim mới qua email
Copyright © 2007 - 2012
Kenh88.Com
Phim Online Entertainment Network
Phim88.com
is a portal that made for
Phim
,
Phim Online
,
Xem Phim
, Online Phim and
Xem Phim
Online.
Phim88.Com main focus on phim online,
online phim
,
xem phim online
,
download phim
. Phim tai phim88.com chat luong cao va download truc tiep. Ban co the xem
phim online
hoac download phim toc do cao. Phim88.Com covers
phim viet nam
,
phim hong kong
,
phim han quoc
, phim trung quoc, phim dai loan, phim le,
phim bo
, phim tap, phim tvb.
Phim88.Com
is absolutely legal and contain only links to other sites on the Internet : (youtube.com, dailymotion.com,.. ).Phim88.Com is not responsible for the accuracy, compliance, copyright, legality, decency, or any other aspect of the content of other linked sites.
If you have any legal issues please contact appropriate media file owners / hosters.
DMCA Notification
|
Privacy Policy


markdown:
|
|
**
Tình Như Tia Nắng (Phim Việt Nam - Trọn Bộ)
**
|Ngày:||5.25.2011|
|Người Đăng:||
|
|
Tinh Nhu Tia Nang
|![]()
01-1
01-2
01-3
02-1
02-2
02-3
03-1
03-2
03-3
04-1
04-2
04-3
05-1
05-2
05-3
06-1
06-2
06-3
07-1
07-2
07-3
08-1
08-2
08-3
09-1
09-2
09-3
10-1
10-2
10-3
11-1
11-2
11-3
12-1
12-2
12-3
13-1
13-2
13-3
14-1
14-2
14-3
15-1
15-2
15-3
16-1
16-2
16-3
17-1
17-2
17-3
18-1
18-2
18-3
19-1
19-2
19-3
20-1
20-2
20-3
21-1
21-2
21-3
22-1
22-2
22-3
23-1
23-2
23-3
24-1
24-2
24-3
25-1
25-2
25-3
26-1
26-2
26-3
27-1
27-2
27-3
28-1
28-2
28-3
29-1
29-2
29-3
30-1
30-2
30-3
31-1
31-2
31-3
32-1
32-2
32-3
33-1
33-2
33-3
34-1
34-2
34-3
35-1
35-2
35-3
36-1
36-2
36-3
37-1
37-2
37-3
38-1
38-2
38-3
39-1
39-2
39-3
End...................
|
|
Copyright (c) 2006 LUYENPHIM.COM All rights reserved.
![]()


markdown:
ĐỀ TÀIMỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ HỌC TỐT MÔN PHƯƠNG PHÁPTẠO HÌNH TRONG TRƯỜNG MẦM NON.
I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Trẻ em không phải là người lớn thu nhỏ lại, mà nó cũng có những đặc điểm riêng biệt về cấu tạo sinh lý, do đó trẻ em cũng cần có những biện pháp chăm sóc thích hợp. Có người đã cho rằng: Trẻ em là một trang giấy trắng và ai muốn vẻ gì vào đó thì vẻ. Đó chính là một quan điểm thật sai lầm, vì thực tế khoa học đã chứng minh trẻ em cũng có những nhận thức riêng bên trong của mình, nhưng đòi hỏi trẻ phải tích cực tham gia vào hoạt động thì từ đó tâm lý của trẻ mới phát triển và bộc lộ ra bên ngoài. Trẻ mẫu giáo "chơi mà học, học mà chơi". Trẻ rất hiếu động, tò mò, ham muốn học hỏi, tìm hiểu thế giới xung quanh. Trong khi chơi, trẻ thực sự học để lĩnh hội các khái niệm ban đầu hoặc các tri thức tiền khoa học. Biết được tầm quan trọng đó, là một người giáo viên chúng ta cần phải coi trọng việc tạo ra môi trường giáo dục trẻ bằng những hoạt động thiết thực, nhằm phát triển một cách toàn diện trên tất cả các lĩnh vực: Trí tuệ- Đạo đức- Thẩm mĩ- Thể lực. Từ đó, giúp trẻ hoàn thiện nhân cách, ngôn ngữ, tư duy, phát triển các kỹ năng thực hành, giao tiếp, ứng xữ. Đối với việc giáo dục phát trển nhân cách toàn diện cho trẻ em, hoạt động tạo hình có một vị trí rất quan trọng. Hoạt động tạo hình là một trong những hoạt động hấp dẫn nhất đối với trẻ mẫu giáo, nó giúp trẻ tìm hiểu, khám phá và thể hiện một cách sinh động những gì chúng nhìn thấy trong thế giới xung quanh, những gì làm trẻ rung động mạnh mẽ và gây cho chúng những rung động xúc cảm, tình cảm tích cực. Hoạt động tạo hình là một hoạt động có đầy đủ điều kiện để đảm bảo sự tác động đồng bộ lên mọi mặt phát triển của trẻ em về đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ, thể chất và hình thành các phẩm chất kĩ năng ban đầu của con người như một thành viên trong xã hội biết tích cực, sáng tạo. Hiểu được tầm quan trọng đó, tôi luôn tìm tòi những bện pháp, phương pháp tốt nhất để giúp trẻ hoạt động tích cực trong lĩnh vực này. Sau khi khảo sát và thăm dò thì tôi nhận thấy những mặt khó khăm và thuận lợi như sau: 1. Khó khăn: - CSVC vẫn còn thiếu thốn. - Tài liệu tham khảo còn hạn chế. - Đa số trẻ vẫn chưa tích cực và chủ động trong học tập. Một số cháu không học qua MGB nên các kĩ năng vẻ- dán- nặn vẫn còn yếu.- Các bậc phụ huynh còn quá chú trọng đến việc làm ăn kinh tế ít quan tâm đến việc học tập của con nên khả năng tiếp cận nghệ thuật của trẻ chưa tốt. - Môi trường giáo dục trong gia đình chưa tốt cũng ảnh hưởng đến tâm hồn của trẻ khi cảm thụ trước cái đẹp. 2. Thuận lợi: - Được sự quan tâm, hướng dẫn chỉ đạo của UBND xã, các cấp lãnh đạo, của ban giám hiệu nhà trường.- Giáo viên được quán triệt, tiếp thu, bồi dưỡng nội dung kế hoạch chuyên đề một cách đầy đủ, sử dụng nguyên vật liệu sẳn có ở địa phương và đã thể hiện đồng bộ về chương trình đổi mới cho từng độ tuổi. - Sự quan tâm giúp đỡ của một số phụ huynh.Là một giáo viên mới về trường chưa được lâu, chưa học hỏi được nhiều kinh nghiệm trong thực tế, nên vẫn không tránh khỏi những khó khăn trong công tác giảng dạy. Vì thế, bên cạnh học hỏi các kinh nghiệm của chị em trong trường tôi còn tìm tòi các kinh nghiệm qua sách báo, internets và học hỏi những kinh nghiệm của các trường bạn để tự trau dồi thêm những kiến thức cho mình. Từ đó, có những biện pháp giúp trẻ học tốt môn phương pháp tạo hình hơn. II. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Con người sinh ra không phải ai cũng đã có sẵn trong mình những năng khiếu thẫm mĩ, cũng không ai cũng có những tài năng bên mình, mà phải đòi hỏi thông qua giáo dục và hoạt động thì từ đó những tài năng và khả năng đó mới được bộc lộ và phát triển. Nhất là đối với trẻ nhỏ, việc học của trẻ không phải đơn thuần là đưa trẻ vào một khuôn phép chặt chẽ, mà học của trẻ ở đây thông qua chơi, "trẻ chơi mà học, học mà chơi". Vì thế, đứng trước những thuận lợi và không ít những khó khăn đó là một giáo viên trẻ tôi cố gắng tìm tòi để lựa chọn những biện pháp, hình thức tổ chức thích hợp giúp tất cả trẻ đều hứng thú và tích cực tham gia hoạt động tạo hình. Như chúng ta đã biết, ngay từ nhỏ trẻ đã có phản xạ với cái đẹp bằng những biểu hiện như: hướng mắt về ánh sáng, thích ngắm những vật có màu sắc loè loẹt nổi bật, trẻ bắt đầu có ý thích ngắm nhìn các bức tranh, những hình thù ngộ nghĩnh và đa dạng, tuy nhiên chúng chưa thể nhận biết, phát hiện ra cái đẹp của những tác phẩm ấy. Điều đó có thể nói rằng, trẻ luôn có những xúc cảm rất đặc biệt với những sự vật hình tượng xung quanh, nó mang lại cảm xúc và ấn tượng mạnh đối với trẻ thôi thúc trẻ muốn khám phá và muốn sáng tạo ra cái đẹp. Tuy nhiên đối với trẻ nhỏ, sự kiên trì và khả năng chú ý của chúng chưa được tốt nên cũng dễ dẫn đến sự nhàm chán và không hào hứng với công việc được giao trong một thời gian ngắn, và chính người lớn chúng ta cũng không thể nào ép buộc trẻ hoàn thành nhiệm vụ được, xuất phát từ những đặc điểm đó để hướng dẫn trẻ đi vào một hoạt động tạo hình, tôi không yêu cầu trẻ thực hiện ngay. Vì như thế sẽ làm cho một giờ hoạt động khô khan và không đạt ở trẻ sự hứng thú tích cực, mà đặc biệt với sự áp dụng chương trình giáo dục mầm non mới nó đòi hỏi một giờ hoạt động phải nhẹ nhàng và chủ động trên trẻ nhiều hơn trong đó người giáo viên chỉ là người định hướng cho trẻ. Cùng với trẻ xem tranh minh hoạ trong các tác phẩm dành cho thiếu nhi. Hướng dẫn trẻ trả lời câu hỏi của cô về nội dung tranh. Cho trẻ làm quen với các đồ chơi dân gian, các đồ chơi đặc trưng cho văn hoá địa phương phù hợp với nhận thức của trẻ. Cho trẻ làm quen với các phương thức diễn đạt trong các tác phẩm nghệ thuật khác nhau ( màu sắc, âm thanh, hình dáng, chuyển động,điệu bộ) để từ đó phân biệt các loại hình nghệ thuật thông qua hình tượng nghệ thuật. Bên cạnh đó tôi cũng đã tiến hành tạo môi trường nghệ thuật trong lớp học sạch sẽ và đẹp mắt, trong phòng có nhiều đồ chơi đẹp có màu sắc sặc sỡ được bố trí gọn gàng, phù hợp và đẹp mắt. Ngoài ra, chỉ cho trẻ thấy được vẻ đẹp của các phòng được trang trí rất đẹp bởi các mảng tranh được vẻ trên tường hay là các mảng màu sơn trên tường và những vật dụng trang trí. Đây cũng là một trong những biện pháp quan trọng bởi vì xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lý của trẻ là trực quan sinh động thì thu hút và hấp dẫn trẻ, thúc đẩy trẻ hoạt động tích cực tốt hơn, để đạt được điều đó tôi cho trẻ xem nhiều tranh, nhiều tác phẩm tạo hình có giá trị như tranh vẽ, hay xem băng đĩa có các cảnh quan đẹp rõ nét. Đồng thời hướng dẫn trẻ quan sát để nhận thấy cái đẹp đơn giản nhất trong những tác phẩm đó. Bên cạnh đó, tôi còn cho trẻ hoạt động tạo hình mọi lúc, mọi nơi như giờ hoạt động ngoài trời tôi cho trẻ nhặt lá rơi rồi tạo nên những con vật dễ thương mà trẻ thích, qua đó giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh môi trường. Những sản phẩm do trẻ làm tôi cho trẻ giữ lại để từ đó trẻ hiểu được từ những lá cây rụng ngoài thiên nhiên cũng có thể tạo nên những con vật ngộ nghĩnh và dễ thương, đồng thời thông qua tác phẩm của con mình mang về nhà từ đó phụ huynh biết được năng khiếu của trẻ để qua đó tôi có thể phối hợp với phụ huynh để bồi dưỡng những trẻ có năng khiếu về tạo hình.Trong những buổi sinh hoạt chiều hay là ở hoạt động góc, tôi đã cho các cháu cùng quan sát những bức tranh, sản phẩm đẹp của các bạn trong lớp và ở lớp bạn, thông qua đó, tôi khuyến khích trẻ phát triển ngôn ngữ, phát triển khả năng cảm thụ thẩm mỹ, phát triển hứng thú của trẻ đối với hoạt động tạo hình, khiến trẻ hưởng ứng ngay mỗi khi cô cho trẻ vẻ, nặn, cắt dán giấy. Được quan sát nhiều, trí tưởng tượng của trẻ tăng, trẻ có điều kiện tích luỹ, làm phong phú vốn hiểu biết của trẻ về nghệ thuật, đó chính là nền tảng để phát triển tính sáng tạo của trẻ.Bên cạnh chuẩn bị cho trẻ những tiền đề làm phong phú vốn hiểu biết, thì khả năng lôi cuốn trẻ đi vào hoạt động cũng rất quan trọng. Để lôi cuốn được trẻ tham gia vào hoạt động thì người giáo viên cần phải tìm tòi những sáng kiến mới, những thủ thuật sư phạm và từ đó dùng ngôn ngữ của mình để truyền đạt tới trẻ một cách sinh động và lôi cuốn. Điều đó muốn nói đến khả năng ứng xữ của người giáo viên cũng như ngôn ngữ và phong cách đứng lớp thật tự tinh, dí dõm, vui vẻ, ngộ nghĩnh gây sự chú ý của trẻ vào hoạt động. Đặc biệt, người giáo viên cũng phải có khả năng tạo hình và tạo ra những tác phẩm đẹp, vì trẻ học đa số dựa trên sự bắt chước là chủ yếu, vì thế đòi hỏi người giáo viên cũng phải đưa ra những hình mẫu đẹp mắt và mang tính nghệ thuật cao. Trong một tiết hoạt động tạo hình tôi cũng có thể tích hợp lồng ghép các bài hát hay những bài thơ, câu đố hoặc trò chuyện cùng trẻ để làm cho giờ hoạt động diễn ra một cách nhẹ nhàng hơn.VD: Học bài " Xé dán trang trí thiệp chúc mừng" tôi tạo một tình huống nhân ngày lễ của các chú bộ đội thì cô cháu chúng mình hãy cùng trang trí những tấm thiệp chúc mừng đẹp nhất gửi đến các chú.Với tình yêu của các cháu nhỏ dành cho các chú bộ đội, với ước mơ " mai sau con lớn lên con sẽ làm chú bộ đội" ( ước mơ thật bé thơ đó) thì cách dẫn dắt vào hoạt động đó sẽ làm cho trẻ hào hứng hơn và sẽ làm tấm thiệp một cách say sưa và cố gắng hơn. Qua thực tế đã cho thấy, khi sử dụng một hình tượng hay một tình huống, một câu chuyện nhỏ để giới thiệu trẻ đi vào hoạt động trọng tâm thì trẻ có hứng thú với hoạt động và kết quả là sản phẩm từ trẻ làm ra có hiệu quả nghệ thuật cao hơn. Tuy nhiên, để đạt được kết quả đó tôi phải chọn cách đưa ra tình huống phải phù hợp với nội dung tiết dạy, phù hợp với chủ điểm cũng như các tình huống trên trẻ trong tiết dạy hôm đó, và đặc biệt tránh việc đưa ra tình huống lấn chiếm quá nhiều thời gian hoạt động chính. VD: Bài "Cắt dán áo quần" cô kể cho các cháu nghe câu chuyện trận lũ lụt ở Miền Trung vừa qua đã quét sạch nhà cửa, ruộng vườn của các bác, nhiều bạn nhỏ đã không có cơm ăn và áo mặc các con ạ. Nhìn mọi người thật đáng thương đúng không? Vậy chúng ta phải làm gì để giúp đỡ mọi người và các bạn nhỏ nào? À đúng rồi, chúng ta hãy cùng cô cắt và may nên những chiếc áo và chiếc quần để gửi đến cho các bạn nhỏ ở vùng lũ lụt nhé! Và thế là trẻ nào cũng cố gắng cắt dán những chiếc áo và những chiếc quần thật đẹp.Việc tạo hứng thú cho trẻ cũng được thể hiện qua việc chuẩn bị đồ dùng học liệu mang tính thẩm mỹ, khoa học, có tính giáo dục cao và đặc biệt là phù hợp với trẻ và nội dung hoạt động. Vì thế ở các giờ hoạt động tạo hình cũng như các hoạt động khác tôi rất chú trọng về việc chuẩn bị đồ dùng cho mình như: vật mẫu, tranh mẫu phải đẹp và có màu sắc nổi bật, bố cục rõ nét và đặt ở nơi trẻ dễ quan sát, đội hình trẻ ngồi phù hợp đảm bảo cho tất cả trẻ đều được quan sát.VD : Bài "Nặn con thỏ" đối với dạng bài này tôi phải chuẩn bị vật mẫu của mình to hơn trẻ nhiều đồng thời cũng chuẩn bị một số vật mẫu nhỏ để cho trẻ quan sát kĩ hơn, chuẩn bị 1 bàn xoay để trẻ có thể quan sát tất cả các hướng của chú thỏ và tôi cho trẻ ngồi đội hình vòng cung. Thông qua việc đàm thoại về màu sắc và cách chọn màu, cũng như cách chia tỉ lệ đất giúp trẻ thực hiện tốt hơn bài làm của mình. Thông qua đó tôi cũng lồng hép nội dung giáo dục nhằm phát triển tình cảm đạo đức cũng như tình cảm xã hội ở trẻ. Từ những cảm xúc tạo hình, trẻ bắt đầu cảm nhận, phân bệt hình dạng và thể hiện hình dáng của các vật mẫu, phát triển các thao tác tạo hình, đồng thời là khả năng tri giác bằng mát. Trẻ được bồi dưỡng khả năng điều khiển bằng mắt các thao tác của mình càng tốt bao nhiêu thì càng có khả năng truyền đạt các hình dáng của các vật mẫu chính xác bấy nhiêu.VD : Khi hướng dẫn cho trẻ quan sát gà mái và gà con cùng đang đi kiếm ăn trong vườn cô hỏi trẻ "Bạn nào cho cô biết con gà nào là gà con? Từ đó tôi giúp cho trẻ xác định có cơ sở chung để tạo hình những con vật cùng nhóm, để biết cách thể hiện các con vật đó ở các tình huống khác nhau.Hoạt động tạo hình còn có thể được thực hiện trên các tiết học của các lĩnh vực hoạt động khác, ở các tiết học này có thể giải quyết bổ sung một số nhiệm vụ của hoạt động tạo hình, bởi vậy trong các hoạt động của những tiết học đó xen vào một số yếu tố của hoạt động mang tính tạo hình. Trong các buổi đón trẻ, hay những giờ rãnh rỗi tôi cung cấp cho trẻ các thông tin về các đối tượng miêu tả, trao đổi, cùng hoạt động với trẻ để nắm bắt hiểu biết. VD: Trong tiết làm quen với tác phẩm văn học " Ba cô gái" hoạt độngcuối cùng cô cho trẻ tô màu 3 cô gái và nói lên cảm nhận của bản thân trẻ về 3 cô gái.Trong một buổi dạo chơi xung quanh trường cô cho trẻ ngắm những chậu hoa và hỏi trẻ " con thích chậu hoa nào nhất nào? Con nhìn xem bông hoa này có màu gì? Trông những cánh hoa của nó ra sao? Khi mặt trời nhô lên thì cánh hoa trông khác biệt như thế nào?... " để chuẩn bị biểu tượng cho bài " vẽ chậu hoa " ngày mai thì chính việc làm này sẽ giúp trẻ thể hiện lại được những nét độc đáo riêng của mình thông qua việc quan sát tận mắt, mà không tạo ra một cách máy móc và dựa trên ý tưởng sẵn có của người khác.Ngoài việc giúp trẻ lĩnh hội những kiến thức thực tế để làm giàu vốn kinh nghiệm cho bản thân, thì bên cạnh đó tôi cũng luôn chú trọng nhiệm vụ, nội dung và phương pháp hướng dẫn giúp trẻ thực hiện các thao tác tạo hình một cách tốt nhất đối với từng thể loại và từng nội dung hoạt động phù hợp với khả năng trên từng trẻ. * Đối với tiết mẫu: Đây là một hình thức hoạt độn rất quan trọng không thiếu được, bởi lẽ nó có vai trò là nền tảng, là môi trường bồi dưỡng ở trẻ óc quan sát, khả năng phân tích, nhận biết các đặc điểm đa dạng về hình thái, khả năng cảm thụ tính thẩm mỹ và nét độc đáo của các sự vật, hiện tượng xung quanh. Vì vậy việc làm của cô phải chính xác, hình mẫu phải đảm bảo cần cho trẻ tìm hiểu và phân tích các đặc điểm cơ bản của hình mẫu, vừa làm vừa giải thích rõ ràng, kết hợp giữa lời nói và động tác tuy nhiên tránh việc làm mẫu quá lâu sẽ làm mất hứng thú tạo hình của trẻ. * Hoạt động tạo hình theo đề tài cho sẵn: Đây là hình thức tạo hình mang tính tự do ít phụ thuộc vào mẫu. Ở hình thức này cô trao đổi với trẻ về nội dung đề tài, giúp trẻ phát triển trí nhớ hình tượng. Dạy trẻ biết lựa chọn đối tượng thể hiện phù hợp với đề tài đã cho, và tạo sản phẩm theo ấn tượng của trẻ; củng cố những kiến thức kĩ năng đã học. Dạy trẻ những phương thức tạo hình riêng biệt để tạo ra một đề tài có kết cấu chặt chẽ mạch lạc. thông qua đó nó sẽ phát trển về năng lực thể hiện màu sắc đường nét. Hình thức này thể hiện ở ý tưởng của trẻ là chủ yếu vì thế tôi chỉ là người gợi ý và định hướng cho trẻ, khuyến khích trẻ nói lên ý tưởng của mình là chính.* Hoạt động tự chọn: Dưới hình thức hoạt động này, trẻ được chủ động tích cực, tự lựa chọn và thể hiện nội dung miêu tả ( đề tài cụ thể ) mà mình thích theo dự định tạo hình của cá nhân. Đối với trẻ nhỏ đôi lúc sự định hình chưa được rõ ràng mơ hồ và dễ mất đi nhanh chóng. Hiểu được những hạn chế đó trên trẻ, tôi luôn có những phương pháp để định hướng các đề tài tự chọn trong phạm vi những kinh nghiệm, những xúc cảm, tình cảm mà trẻ đã được trãi nghiệm. Từ đó phát huy những khả năng thế mạnh ở trẻ một cách tự nhiên.Bên cạnh những định hướng, những phương pháp giúp trẻ học tốt môn tạo hình, thì có một điều không thể thiếu được, đó chính là sự khích lệ động viên kịp thời của cô giáo đối với những sản phẩm mà trẻ làm ra, hay đối với những trẻ chưa làm tốt hay chưa hoàn thành xong sản phẩm của mình thì một lời khích lệ sẽ làm cho trẻ cố gắng hơn nữa trong giờ hoạt động lần sau. Việc nhận xét sản phẩm của giáo viên đối với sản phẩm của trẻ cũng rất quan trọng, nó giúp cho trẻ rút được những kinh nghiệm để làm tốt hơn vào lần sau, cũng như bước đầu hình thành khả năng nhận xét đánh giá tác phẩm nghệ thuật trên bản thân trẻ. Biết rõ điều đó trong các giờ tạo hình tôi luôn biết cách động viên khích lệ trẻ đúng lúc và cũng khéo léo nêu ra những hạn chế còn trên trẻ để không làm trẻ tự thấy thoả mãn ở khả năng bản thân của mình để tiếp tục cố gắng hơn nữa. Bên cạnh đó, trong các giờ hoạt động tôi luôn đặt những câu hỏi như " Con thấy thích sản phẩm nào nhất? Vì sao con lại thích sản phẩm đó nhất? Để làm nên sản phẩm này thì con phải làm như thế nào?" để hình thành ở trẻ những tiền đề đánh giá, nhận xét sản phẩm. Tuy nhiên, việc đánh giá sản phẩm của trẻ cũng cần phải chính xác, phù hợp với cách nhìn, cách nghĩ cũng như cách cảm nhận của trẻ đối với tác phẩm nghệ thuật của mình. Khi đánh giá sản phẩm tạo hình của trẻ tôi luôn căn cứ vào các điểm sau:+ Đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi: Ở mỗi lứa tuổi đều có một mức độ khả năng tạo hình khác nhau, vì thế để đánh giá được khả năng của trẻ thì chúng ta phải nhìn vào khả năng của trẻ từng độ tuổi làm được gì.+ Bên cạnh đặc điểm tâm sinh lý thì cần phải dựa vào mục tiêu đặt ra trong giờ hoạt động cũng rất quan trọng. Không nên quá ôm đồm quá nhiều mục tiêu trong 1 giờ hoạt động quá mà cần đưa ra những mục tiêu phù hợp và từ đó dựa vào những mục tiêu đó để đánh giá cái gì trẻ đã đạt được và chưa đạt được.+ Dựa vào nội dung của hoạt động tạo hình để đánh giá năng lực của trẻ, cũng như sự tiến bộ dần của quá trình từ đầu năm học cho đến cuối năm để thấy được sự chuyển biến rõ rệt ở khả năng tạo hình trên trẻ.Khi nhận xét việc khen chê cũng phải khéo léo, lời lẽ nhận xét sản phẩm phải gây cho trẻ niềm vui sướng vì những gì chúng đã tạo nên, phải nhấn mạnh những thành công sáng tạo, những ý định tạo tình thú vị của trẻ, phải chỉ cho trẻ thấy sự gống nhau giữa sự vật với hình ảnh được miêu tả và giúp cho trẻ thể hiện tình cảm, thái độ trước kết quả hoạt động. Bằng lời nói của mình tôi rèn luyện cho trẻ khả năng nhận xét kết quả hoạt động của trẻ, nhận ra những thiếu sót và có hướng sửa chữa những thiếu sót ấy.Cùng với những hoạt động chung hằng ngày hay hoạt động mọi lúc mọi nơi, thì ngoài ra trong trường cũng tổ chức các hoạtt động phong trào vui chơi, đón lễ hội, thông qua đó trẻ được quan sát cách trang trí, vẽ đẹp của các ngày lễ hội, hay cuộc thi vẽ tranh trong trường để từ đó tôi tìm hiểu được năng khiếu của mỗi trẻ từ đó có hướng bồi dưỡng kịp thời. Ngoài ra, hằng ngày tôi cũng có 1 cuốn sỗ nhật ký hằng ngày để theo dõi trẻ từ đó phát hiện ra năng khiếu ở mỗi trẻ để bồi dưỡng thêm.VD: Cháu Xuân Hưng có khả năng vẽ và tô màu, tuy nhiên cháu vẽ và tô cẩn thận cho nên sản phẩm của cháu hoàn thành chậm. Từ đó tôi có hướng giúp cháu nâng dần mức độ tiến hành nhanh hơn bằng những mẹo nhỏ như khi tô màu nếu trên bức tranh có nhiều chỗ cần tô mãng màu đó thì sẽ tô cho hết màu đó xong đổi lấy màu kác và tiếp tục tô như thế. Bên cạnh sự tác động hỗ trợ của nhà trường, cô giáo, thì một thành phần không thể thiếu đó chính là các bậc phụ huynh. Muốn cho con em phát triển một cách hài hoà và toàn diện thì sự kết hợp hài hoà giữa nhà trường và gia đình cũng rất quan trọng, nó giúp cho trẻ ngày càng được tiến bộ hơn và phát triển năng lực hơn khi được rèn luyện thường xuyên và đồng bộ. Ở các buổi họp phụ huynh cũng như những lần đón- trả trẻ tôi cũng đã trao đỗi với phụ huynh về tình hình học tập cũng như khả năng của trẻ và tầm quan trọng của bộ môn tạo hình đối với trẻ cho phụ huynh thấy rõ, để từ đó có hướng phối hợp cùng nhà trường giúp trẻ học tốt hơn bằng cách mua sắm các sách tô màu, vẽ, bút màu, đất nặn... để luyện tập thêm cho trẻ trong thời gian ở nhà.VD: Nhân ngày mồng 8/3 các con có muốn gửi đến mẹ và bà những bó hoa tươi thắm không nào? Bây giờ cô cùng các con hãy cắt dán những bông hoa thật đẹp đểmang về tặng cho bà và mẹ của mình nhé. ( Cô cho trẻ mang sản phẩm của mình tặng mẹ khi ra về)Với thực tế đa số phụ huynh là những người buôn bán, tầm hiểu biết của họ vẫn còn ở mức độ đơn giản và chưa chú trọng đến việc học của con trẻ, đối với họ trẻ mầm non chỉ biết hát và đọc thơ thế là đủ, thì việc lôi cuốn sự tham gia phối hợp của phụ huynh mang một hiẹu quả cao rất khó. Vì thế, để cho họ thấyđược nănglực thật sự của đứa trẻ thì trong lớp tôi cũng tạo ra những mãng để trưng bày sản phẩm của trẻ cũng như triển lãm những bức tranh đẹp, thu hút sự chú ý của các bậc phụ huynh, từ đó có thể tiếp cận trao đổi thông tin một cách thân thiện, và thường xuyên thăm hỏi cách thức phụ huynh hướng dẫn cho trẻ ở nhà để nắm được những khó khăn họ mắc phải để cùng nhau gỡ những vướng mắc đó, còn về phần cô sẽ hiểu sâu thêm một số đặc điểm của trẻ hơn để có hướng khắc phục.III. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:Với những biện pháp như trên tôi đã vận dụng vào tình hình thực tế một cách hợp lí và kết quả mang lại cho trẻ trong giờ hoạt động tạo hình đạt được nhiều thành quả đáng khích lệ:- Gần cuối năm học trẻ lớp tôi có những chuyển biến rõ nét, hầu hết các tiết tạo hình 100% trẻ đều hoàn thành sản phẩm.- Tôi đã chọn ra những cháu có năng khiếu để bồi dưỡng thêm và kết hợp với phụ huynh có hướng bồi dưỡng năng khiếu của trẻ. - Một số cháu tuy chưa học qua MGB nhưng cũng đã theo kịp các bạn trong lớp và thậm chí có khả năng tạo hình tốt hơn một số bạn đi trước. - Góc tạo hình đã có nhiều tranh của nhiều cháu và các sản phẩm bằng đất nặn làm cho phụ huynh phấn khởi và yên tâm hơn. Vì thế mà phụ huynh đã có những cách nhìn nhận tốt hơn về năng lực của con em mình. Từ đó, có những đóng góp tích cực đối với các hoạt động của lớp, sưu tầm đồ dùng, đồ chơi giúp đỡ và phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để giúp trẻ ngày càng tiến bộ hơn.IV. BÀI HỌC KINH NGHIỆM:Qua việc tạo môi trường cho trẻ hoạt động tạo hình với một số biện pháp và kết quả đạt được, bản thân tôi rút ra được bài học kinh nghiệm sau:- Cần cho trẻ hoạt động trong môi trường nghệ thuật phong phú.- Giáo viên phải có khả năng tìm tòi, sáng tạo ra những cái mới để tạo ra những sản phẩm đẹp mắt mang tính thẩm mĩ cao và phù hợp với nhận thức của trẻ, qua đó thu hút sự chú ý của trẻ và tạo nguồn cảm hứng cho trẻ làm theo.- Cho trẻ tiếp xúc với các sản phẩm công mỹ nghệ, các bức tượng, phù điêu. Tìm kiếm các loại tranh phong cảnh, tranh đồ hoạ và tranh dân gian cho trẻ quan sát, từ đó làm giàu vốn biểu tượng của trẻ hơn.- Giáo viên phải biết sử dụng đồ dùng trực quan linh hoạt, đúng lúc tránh lạm dụng, ôm đồm.- Biết tích hợp lồng ghép nhẹ nhàng chuyên đề vào các hoạt động mọi lúc mọi nơi.- Giáo viên phải biết phối hợp chặt chẽ với phụ huynh.- Luôn tìm tòi học hỏi qua sách báo, qua các phương tiện thông tin đại chúng, qua chị em đồng nghiệp.- Luôn tự học hỏi để nâng cao trình độ chuyên đề thông qua dự giờ đồng nghiệp và việc tiếp thu chuyên đề do nhà trường tổ chức.- Tổ chức cho trẻ tham gia các hoạt động tổng hợp mang tính nghệ thuật: ngày hội, lễ, hoạt động sân khấu. Ngoài ra, tổ chức các cuộc dạo chơi trong thiên nhiên, tạo điều kiện phát triển ở trẻ óc thẩm mỹ, sáng tạo.- Sử dụng các đò dùng hằng ngày có các yếu tố trang trí, có chất lượng thẩm mĩ cao: màu sắc tươi sáng, hình dáng sinh động, bắt mắt và gây hứng thú cho trẻ.Trẻ em để lĩnh hội một tri thức đầy đủ và toàn diện thì đòi hỏi ở trẻ có một trạng thái tâm lý thoải mái và an toàn. Vì vậy, là một cô giáo Mầm non chúng ta cần phải biết yêu thương, đùm bọc, che chở và tôn trọng trẻ, từ đó trẻ thấy mình thực sự được an toàn và nó tích cực tham gia vào hoạt động và lĩnh hội tri thức một cách trọn vẹn.Nhờ đó mà trẻ rèn luyện kỹ năng tạo hình và phát huy được tính sáng tạo, chủ động tích cực theo cách riêng của mình. Lúc này chúng ta mới thực sự đưa hoạt động tạo hình của trẻ đạt đến mức độ hoạt động Nghệ Thuật. Đó là: " Nghệ thuật của trẻ thơ" hoạt động lấy trẻ làm trung tâm.Trong tất cả các lĩnh vực hoạt động ở trường Mầm non lĩnh vực nào cũng quan trọng, đó là yếu tố giúp trẻ phát triển nhân cách một cách hài hoà và toàn diện giúp trẻ bước vào đời. Vì vậy chúng ta phải hết sức quan tâm để nâng cao chất lượng giáo dục ở bậc học, tạo một môi trường lành mạnh, một tâm thế tốt cho trẻ có những hứng thú khi đến trường và thực sự mang tính chất là một trường học thân thiện.Trên đây là những biện pháp giúp trẻ học tốt bộ môn tạo hình mà bản thân tôi tự đúc rút ra. Tuy nhiên vẫn không tránh khỏi sự thiếu sót, rất mong sự đóng góp ý kiến của các cấp lãnh đạo để sáng kiến của tôi được hoàn thành tốt hơn.Tôi xin chân thành cảm ơn.

Cache-Control: no-cache, no-store

Content-Type: text/html; charset=utf-8


markdown:
**ruglike** is a valid word in this word list. For a definition, see the external dictionary links below.
The word "ruglike" uses
**7** letters: **E G I K L R U**.
No direct anagrams for
**ruglike** found in this word list.
Adding one letter to
**ruglike** does not form any other word in this word list. **Shorter words found within ruglike:** [el](/word/el/) [elk](/word/elk/) [er](/word/er/) [erg](/word/erg/) [gel](/word/gel/) [gie](/word/gie/) [girl](/word/girl/) [glue](/word/glue/) [gluer](/word/gluer/) [gluier](/word/gluier/) [grue](/word/grue/) [gruel](/word/gruel/) [guile](/word/guile/) [gul](/word/gul/) [iglu](/word/iglu/) [ilk](/word/ilk/) [ire](/word/ire/) [irk](/word/irk/) [keg](/word/keg/) [keir](/word/keir/) [kier](/word/kier/) [kir](/word/kir/) [kluge](/word/kluge/) [kue](/word/kue/) [kugel](/word/kugel/) [leg](/word/leg/) [lei](/word/lei/) [lek](/word/lek/) [leku](/word/leku/) [leu](/word/leu/) [li](/word/li/) [lie](/word/lie/) [lier](/word/lier/) [lieu](/word/lieu/) [liger](/word/liger/) [ligure](/word/ligure/) [like](/word/like/) [liker](/word/liker/) [lire](/word/lire/) [lug](/word/lug/) [luge](/word/luge/) [luger](/word/luger/) [lure](/word/lure/) [lurk](/word/lurk/) [re](/word/re/) [reg](/word/reg/) [reguli](/word/reguli/) [rei](/word/rei/) [riel](/word/riel/) [rig](/word/rig/) [rile](/word/rile/) [rue](/word/rue/) [rug](/word/rug/) [rule](/word/rule/) [uglier](/word/uglier/) [uke](/word/uke/) [urge](/word/urge/)
List
[shorter words within ruglike](/words-within/ruglike/), sorted by length [Words formed from any letters in ruglike, plus an optional blank or existing letter](/words-within-plus/ruglike/)
Try a search for
**ruglike** in these online resources (some words may not be found):
[Wiktionary](http://en.wiktionary.org/wiki/ruglike) -
[OneLook Dictionaries](http://www.onelook.com/?w=ruglike) -
[Merriam-Webster](http://www.m-w.com/cgi-bin/dictionary?book=Dictionary&va=ruglike) -
[Google Search](http://www.google.com/search?q=ruglike)
Each search will normally open in a new window.
List all
[words starting with ruglike](/starts-with/ruglike/), [words containing ruglike](/contains/ruglike/) or [words ending with ruglike](/ends-with/ruglike/)
All words formed from
[ruglike](/change-one-letter-in/ruglike/) by changing one letter
Other words with the same letter pairs:
[ru](/pair/ru/) [ug](/pair/ug/) [gl](/pair/gl/) [li](/pair/li/) [ik](/pair/ik/) [ke](/pair/ke/)
Browse words starting with
[ruglike](/browse/ruglike/) by next letter
Previous word in list:
[rugging](/word/rugging/)
Next word in list:
[rugola](/word/rugola/)
Some random words:
[kep](/word/kep/)
[eolian](/word/eolian/)
[eerie](/word/eerie/)
[thack](/word/thack/)
[mix](/word/mix/)
[cilantro](/word/cilantro/)
[aft](/word/aft/)
**This is not a dictionary, it's a word game wordfinder.**
- [Help and FAQ](/help/) - [Examples](/examples/) - [Home](/)
2014 Nov 23 - 20:12:20 -
[Privacy Policy](/privacy/) - © Copyright 2004-2014
MoreWords.com - V - e2k - 65.355mS

Server: Apache/2.4.7 (Ubuntu)

Vary: Accept-Encoding

Accept-Ranges: bytes

Via: 1.1 varnish


markdown:
**Cloud Của Tui có gì hot?**
- Thêm Bài hát/Playlist yêu thích vào Cloud.
- Tạo Playlist riêng theo sở thích âm nhạc.
- Tự động đồng bộ nếu sử dụng một tài khoản Cloud cho nhiều thiết bị.
- Nghe nhạc Offline dễ dàng mà không sợ phải tìm kiếm Playlist để tải lại nếu thay đổi thiết bị.

Set-Cookie: NCTNPLS=2f93ec831028c1503755f21e65ab21d8;Path=/;Domain=.nhaccuatui.com;Expires=Tue, 23-Dec-2014 20:13:03 GMT;HttpOnly

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

P3P: CP='NOI ADM DEV PSAi COM NAV OUR OTRo STP IND DEM'

Server: nginx+


markdown:
Mọi người click banner ủng hộ OnPhim nhé ! Chân thành cảm ơn !
- Một số phim chỉ 1 hoặc 2 chất lượng: chất lượng 360p là nhẹ nhất. 720p là đẹp nhất
- Nếu phim tải về không xem được thì bạn cần cài: K-Lite Codec Pack hoặc VLC
- Nếu phim tải về không có phụ đề thì bạn cần tải thêm phụ đề về bằng cách click chuột phải vào Subtitle chọn Save links as ... Sau đó sửa tên phụ đề giống tên phim bỏ chung 1 folder với phim là có thể bắt đầu xem
** + I Hear Your Voice** - Your links: [360p]() ( *Chuột phải chọn Lưu liên kết thành... hoặc Save link As...*)
Chuột phải chọn Lưu liên kết thành... hoặc Save Link As...
Phim này không có sub.
Quảng cáo
Chọn các số bên dưới để xem phim
Lượt xem: 37903
Lượt xem: 76
Lượt xem: 23725
Lượt xem: 66
Lượt xem: 4893725
Lượt xem: 185606
Lượt xem: 1325
Lượt xem: 1016

Server: nginx

Set-Cookie: SID=4dafe9ea3dfb7bc5ffb68af3986bee02; expires=Mon, 23-Nov-2015 19:45:00 GMT; path=/; domain=onphim.net


markdown:
Tải miễn phí
**cài đặt yahoo messenger cho ipad** và những phần mềm liên quan ** cho máy tính và thiết bị di động của bạn cai dat yahoo messenger cho ipad** [Driver HP Pavilion dv5-1203au](/download-driver-hp-pavilion-dv5-1203au.html) (4).
Driver cho laptop Driver HP Pavilion dv5-1203au....
[Driver HP Pavilion dv5-1205ew](/download-driver-hp-pavilion-dv5-1205ew.html) (4).
Driver cho laptop Driver HP Pavilion dv5-1205ew....
[ZipRemedy](/download-zipremedy.html) - Phục hồi file Zip bị lỗi (15).
ZipRemedy là một công cụ sửa chữa zip thông minh được sử dụng để sửa chữa các hỏng ZIP/PKZip/WinZip bị hỏng hoặc chỉ trích xuất tập tin cần thiết của ..
[Driver HP Pavilion dv5-1205el](/download-driver-hp-pavilion-dv5-1205el.html) (3).
Driver cho laptop Driver HP Pavilion dv5-1205el ....
[Driver HP Pavilion dv5-1205ei](/download-driver-hp-pavilion-dv5-1205ei.html) (1).
Driver cho laptop Driver HP Pavilion dv5-1205ei ....
[Photo Recover-Center](/download-photo-recover-center.html) (14).
Recover-Center khôi phục dữ liệu bị mất từ các thiết bị đa phương tiện, từ camera kỹ thuật số, máy ghi âm audio, máy chạy MP3/WMA cho tới máy tính, PDA và ..
[Driver HP Pavilion dv5-1205eg](/download-driver-hp-pavilion-dv5-1205eg.html) (3).
Driver cho laptop Driver HP Pavilion dv5-1205eg....
[Driver HP Pavilion dv5-1205ef](/download-driver-hp-pavilion-dv5-1205ef.html) (5).
Driver cho laptop Driver HP Pavilion dv5-1205ef ....
[Transcapture](/download-transcapture.html) (11).
Transcapture là một ứng dụng nhỏ, dễ sử dụng dùng để quản lý clipboard bằng cách cung cấp lịch sử của dữ liệu đó cho bạn lấy và lưu trữ văn bản. ..
[Driver HP Pavilion dv5-1205ee](/download-driver-hp-pavilion-dv5-1205ee.html) (5).
Driver cho laptop Driver HP Pavilion dv5-1205ee....
[Driver HP Pavilion dv5-1205ax](/download-driver-hp-pavilion-dv5-1205ax.html) (3).
Driver cho laptop Driver HP Pavilion dv5-1205ax....
[Driver HP Pavilion dv5-1205au](/download-driver-hp-pavilion-dv5-1205au.html) (2).
Driver cho laptop Driver HP Pavilion dv5-1205au....
[Informatik Archiver](/download-informatik-archiver.html) (3).
Informatik Archiver là hệ thống lưu trữ dữ liệu toàn diện. Phần mềm này có hầu hết các tính năng của các hệ thống đắt tiền. Phần mềm này sử dụng ..
[Driver HP Pavilion dv5-1204tx](/download-driver-hp-pavilion-dv5-1204tx.html) (8).
Driver cho laptop Driver HP Pavilion dv5-1204tx....
[Driver HP Pavilion dv5-1204tu](/download-driver-hp-pavilion-dv5-1204tu.html) (3).
Driver cho laptop Driver HP Pavilion dv5-1204tu....
[Driver HP Pavilion dv5-1207eg](/download-driver-hp-pavilion-dv5-1207eg.html) (3).
Driver cho laptop Driver HP Pavilion dv5-1207eg....
[Driver HP Pavilion dv5-1207ax](/download-driver-hp-pavilion-dv5-1207ax.html) (3).
Driver cho laptop Driver HP Pavilion dv5-1207ax....
[Driver HP Pavilion dv5-1207au](/download-driver-hp-pavilion-dv5-1207au.html) (2).
Driver cho laptop Driver HP Pavilion dv5-1207au....
[Asoftech Data Recovery - phần mềm phục hồi dữ li�](/download-asoftech-data-recovery.html) (173).
Asoftech Data Recovery là phần mềm phục hồi dữ liệu đã bị xóa một cách dễ dàng và nhanh chóng. Phần mềm có thể phục hồi file đã bị vô tình xóa, bao ..
[Driver HP Pavilion dv5-1206tx](/download-driver-hp-pavilion-dv5-1206tx.html) (5).
Driver cho laptop Driver HP Pavilion dv5-1206tx....

Set-Cookie: __cfduid=d6865c7db3c1e5c7475eb198ec2e33a981416771672; expires=Mon, 23-Nov-15 19:41:12 GMT; path=/; domain=.phanmem32.com; HttpOnly

Cache-Control: Cache

Server: cloudflare-nginx


markdown:
Register
Help
Remember Me?
Forum
What's New?
Today's Posts
Daily Group Message
Daily Events
Mark Forums Read
phim
Xem phim
coi phim online
xem phim le
xem phim iphone
phim online forum
Advanced Search
vBulletin Message
If this is your first visit, be sure to check out the
FAQ
by clicking the link above. You may have to
register
before you can post: click the register link above to proceed. To start viewing messages, select the forum that you want to visit from the selection below.
vBulletin Message
connection to 127.0.0.1:9312 failed (errno=111, msg=Connection refused)
Quick Navigation
Site Areas
Settings
Private Messages
Subscriptions
Who's Online
Search Forums
Forums Home
Forums
Phim Online Thông Báo - Hướng dẫn - Góp ý
Thông Báo -- Anouncements
Hướng Dẫn Sử Dụng -- Tutorial
Ý Kiến & Hỏi Đáp & FAQ
Members Pictures - Ảnh thành viên
Thành viên mới ra mắt
Thế giới phim điện ảnh online
Phim Việt Nam
Phim Bộ Việt Nam
Phim Lẻ Việt Nam
Ca Nhạc / Kraoke / Live Show
Hài Kịch / Phóng Sự / Cải Lương
Việt Nam Member Share
Phim Bộ | Film Series | Phim Nhieu Tap
Phim Trung Quốc / HongKong / Đài Loan
Phim Hàn Quốc / Japan / Thái
Họat Hình / Anime
Phim Lẻ
Phim Lẻ Trung Quoc/ HongKong/ Taiwan
Phim Lẻ Hàn Quốc / Japan / Thái
Phim Lẻ Vip
Phim Âu - Mỹ - Hollywood - Bollywood
Kinh đô điện ảnh
Giới Thiệu Các Phim Của Làng Nghệ Châu Á
Thông Tin Về Các Diễn Viên Châu Á.
Thông Tin Mới Nhất Về Các Phim Sắp Chiếu !!
Tin Tức Về Phim Việt Nam !
Film Request - Yêu Cầu Phim
Phim Online 88 Giao Lưu
Vườn cười
Cuộc Chiến Ngai Vàng 1
Cuộc Chiến Ngai Vàng 2
spartacus blood and sand
band of brothers
phim cap 3
Naruto Shippuuden
Contact Us
Phim88.Com - Best Free Online Movies - phim bo - le - phim hongkong - phim korean - phim vietnam
Archive
Top
All times are GMT -5. The time now is
02:57 PM
.
Powered by
vBulletin®
Copyright © 2014 vBulletin Solutions, Inc. All rights reserved.
Phim88.Com

Content-Type: text/html; charset=ISO-8859-1

Pragma: private


markdown:
Thận của một người có thể chết đi, tạm ngưng hoạt động hoặc không thể
hoạt động được vì một bệnh lý nào đó. Nếu chỉ tạm ngưng hoạt động trong
thời gian ngắn và được điều trị đúng, kịp thời, thận sẽ hoạt động trở
lại.
Có thể nhận biết triệu chứng của suy thận cấp qua số lượng nước tiểu
thải ra trong ngày. Nếu bệnh nhân không có nước tiểu, hoặc nước tiểu đi
được có lượng dưới 100ml trong vòng 24g là dấu hiệu cho biết bị suy thận
cấp. Ngoài ra, bệnh nhân còn có các dấu hiệu khác như phù, sưng mặt,
sưng mi mắt do ứ nước trong cơ thể.
Trong khi đó, triệu chứng của bệnh suy thận mãn lại kín đáo hơn. Bệnh
nhân thường chỉ có triệu chứng mệt mỏi, chán ăn, không muốn ăn, thiếu máu
(thận còn có chức năng tiết ra kích thích tố để sinh hồng cầu). Nếu
không để ý, bệnh nhân sẽ không đi khám bệnh và bỏ qua các triệu chứng
này.
Để chẩn đoán suy thận mãn, phải cần đến những xét nghiệm cơ bản là
đánh giá nồng độ urê máu và créatinine máu. Để phát hiện sớm một bệnh
nhân có bị suy thận mãn hay không, trong quá trình theo dõi các bệnh lý
nội khoa (cao huyết áp, tiểu đường…) bác sĩ phải thường xuyên cho bệnh
nhân kiểm tra định kỳ hai chỉ số urê và créatinine.
Để phòng ngừa suy thận mãn, khi bị nhiễm trùng đường tiểu phải đi
khám và điều trị đúng cách; tránh bị sạn thận bằng cách uống nước nhiều.
Khi bị sạn thận (cũng có thể gây ra nhiễm trùng đường tiểu) phải điều
trị ngay để không gây bế tắc. Uống đủ nước để duy trì lượng nước tiểu
khoảng 1,5 lít/ngày. Không nên ăn quá nhiều đạm động vật, vì ăn nhiều
đạm sẽ làm thận phải hoạt động nhiều hơn (chức năng chính của thận là
biến dưỡng chất đạm). Tránh ăn mật cá, mật rắn, tránh để nhiễm trùng,
nhiễm độc… Khi bệnh nhân có bệnh cao huyết áp, tiểu đường… cần tuân thủ điều trị thuốc và thực hiện chế độ ăn uống theo lời khuyên của bác sĩ.
Với những người chỉ còn một thận (cho người khác một thận, có bệnh lý
bị teo một thận, bị sạn thận làm hư mất một thận, bị chấn thương mất
một thận…), không có dự trữ thứ hai, tuyệt đối tránh các biến chứng do
những bệnh khác gây ra.
Vậy còn nước tiểu đục, tiểu ra máu, tiểu đêm,
đau lưng liên quan đến bệnh thận hay không? Nước tiểu đục có ba nguyên
nhân. Tiểu ra máu có đến hơn… 100 nguyên nhân. Đau lưng có nhiều nguyên
nhân và cũng có nhiều lý do làm ta phải thức dậy tiểu đêm.
Vì vậy, để biết chính xác việc tiểu đục, tiểu ra máu, đau lưng, tiểu
đêm… liên quan đến bệnh lý thận hay không, bệnh nhân đến bệnh viện để
khám bệnh. Hiện nay ở TP.HCM, các bệnh viện đã làm được nhiều loại xét
nghiệm, chẩn đoán cận lâm sàng… để tầm soát và phát hiện sớm các bệnh lý
về thận.
Thường thì người bệnh nhân không có triệu chứng gì cả cho đến khi
chức năng của thận chỉ còn khoảng 10-15%. Vì vậy, trong giai đoạn đầu,
bệnh nhân thường không biết là mình bị yếu thận. Những triệu chứng
người bệnh nhân có thể cảm thấy gồm có ói mửa, biếng ăn, mệt mỏi, phù
thủng tay chân, cao áp huyết, và ngứa ngáy toàn cơ thể. Một số bệnh
nhân sẽ có huyết niệu (tiểu ra máu) hoặc protein niệu (nước tiểu có chất
đạm) khi khám nước tiểu. Ngoài ra, người bệnh nhân cũng có thể thấy
lượng nước tiểu giảm đi và họ sẽ đi tiểu ít đi. Có một triệu chứng mà
ít có ai bị suy thận thật sự gặp phải, đó là đau eo lưng. Chỉ có hai
trường hợp liên quan tới thận mà có thể làm bệnh nhân bị đau eo lưng gần
chỗ thận, đó là viêm thận do vi khuẩn và sạn thận.Ngoài hai trường hợp
đó, thì không có bệnh nào đã nêu ra mà làm cho bệnh nhân bị đau eo
lưng. Ðiều này cần phải được nhấn mạnh là vì có nhiều bệnh nhân, khi
cảm thấy đau eo lưng, đều nghĩ là mình bị yếu thận, khi thật sự ra là
chỉ bị đau lưng mà thôi.
Như đã nói trên, thường thì bệnh nhân không có triệu chứng gì cả khi
bị suy thận cho đến khi đã muộn. Vì vậy, cách duy nhất để chẩn đoán
bệnh suy thận là qua thử nghiệm máu và nước tiểu. Vì chức năng làm việc
của thận bị giảm đi khi bị suy thận, nên những chất dơ như urê sẽ tăng
cao trong máu. Khi thử nghiệm máu, thì mức độ của những chất này sẽ cao
hơn bình thường. Sau khi đã khám phá ra là người bệnh nhân bị suy
thận, thì bác sĩ có thể sẽ cho người bệnh nhân chụp siêu âm thận hoặc
chụp quang tuyến tùy theo nguyên do suy thận. Cuối cùng là bác sĩ có
thể làm “chọc thận” (kidney biopsy) tức sinh thiết để thử nghiệm tế bào
thận hầu truy tìm nguyên nhân chính xác.
Vì có rất nhiều nguyên nhân gây suy kiệt chức năng thận, nên cách
điều trị phải dựa vào từng trường hợp thích hợp. Nhưng nói chung thì
người bệnh nhân thường được cho thuốc cao áp huyết, thuốc lợi tiểu nếu
bị phù thủng, và thuốc hạ mỡ nếu bị mỡ cao. Ngoài ra, người bệnh nhân
thường phải kiêng muối và kiêng những thức ăn có nhiều chất phospho hoặc
potassium. Khi người bệnh nhân đã bị suy thận đến giai đoạn cuối (chức
năng thận chỉ còn 10-15%) thì phải cần lọc thận (danh từ y khoa gọi là
thấu tích). Có hai cách lọc thận: lọc thận qua màng bụng (peritoneal
dialysis) và lọc thận qua máu (hemodialysis).
(ST)
Không có bài viết nào!
Mạng xã hội dành cho phụ nữ của công ty cổ phần PhunuNet/VOG (Vietnam Online Group).
Công ty cổ phần Vietnam Online Group: Địa chỉ: Tầng 7 - 32 phố Huế - Hà Nội - Email
liên hệ: contact@phununet.com
VP PhunuNet: Phòng 1103, Tầng 11, Tòa nhà Vườn Xuân, 71 Nguyễn Chí Thanh, Q. Đống Đa, Hà Nội - Điện thoại: (+84-4) 6 275 2213
Mã số doanh nghiệp: 0101791319
Giấy phép số 2558/GP-TTĐT do Sở TT-TT HN cấp. GXN cung cấp dịch vụ mạng xã hội số
75/GXN-TTĐT do Cục QLPTTH & TTĐT, Bộ TT-TT cấp.

Server: Apache/2.4.1 (Unix)


markdown:
“Con ma nhà họ Hứa trở lại”
Năm 2007, sau gần 15 năm sang Ba Lan sống cùng gia đình, đạo diễn Lê Hoàng Hoa đã gây bất ngờ cho làng điện ảnh Việt, khi quyết định trở lại với khán giả và thành lập hãng phim tại TP.HCM, cùng một dự án “khủng”: Sản xuất thần tiếp theo của bộ phim kinh dị đình đám của thập niên 70, Con ma nhà họ Hứa.
Sự trở lại, cũng như kế hoạch thực hiện bộ phim Con ma nhà họ Hứa trở lại của đạo diễn Lê Hoàng Hoa đã nhận được rất nhiều sự ủng hộ của các đối tác, khán giả yêu điện ảnh và đặc biệt là những bạn bè - những tên tuổi nổi tiếng trong làng điện ảnh trong nước như: Trần Quang, Lê Cung Bắc, Mộng Vân, Thanh Mai, Diễm Hương, Việt Trinh...
Ở tuổi ngoài 70, vị đạo diễn “đại thụ” này vẫn đầy tâm huyết và nhiệt huyết với dự án mang bộ phim kinh dị bạc tỉ của thập niên 70 Con ma nhà họ Hứa trở lại với màn ảnh rộng của thế kỷ 21.
Không chỉ bỏ công, bỏ sức “chiêu mộ” từng người quen, bạn bè chung tay thực hiện dự án này, ông còn sẵn sàng và nỗ lực học hỏi lại gần như từ đầu những thủ thuật, kỹ thuật điện ảnh hiện đại, bỏ tiền túi để thực hiện “bản nháp” là bộ phim ngắn Nửa phía bên kia - bằng kỹ thuật CGI (Computer Graphic Image), với sự tham gia của diễn viên Bình Minh và Anh Thư.
Tuy nhiên, đáng tiếc thay, bộ phim nhựa ngắn này lại trở thành tác phẩm điện ảnh cuối cùng trong sự nghiệp lẫy lừng của đạo diễn Lê Hoàng Hoa, và Con ma nhà họ Hứa đã không thể nào trở lại khi người “cha đẻ” của nó đã ra đi vĩnh viễn vào rạng sáng 31.7.
Không chỉ dành tâm huyết của mình cho dự án Con ma nhà họ Hứa trở lại, đạo diễn Lê Hoàng Hoa vẫn luôn đau đáu thực hiện những tác phẩm “để đời”, trong đó có phim Trận Bạch Đằng…
Đạo diễn Lê Cung Bắc tiết lộ, ngay trước khi gặp tai nạn, đạo diễn Lê Hoàng Hoa cũng đã khởi động và sẵn sàng bắt tay thực hiện một số dự án phim lớn trong năm 2012 này.
Đạo diễn Lê Hoàng Hoa trên phim trường
“Ván bài lật ngửa”
Trong sự nghiệp điện ảnh gồm khoảng 100 bộ phim của đạo diễn Lê Hoàng Hoa, không thể không nhắc tới “siêu phẩm” của thập niên 80 - loạt phim nhựa dài 8 tập Ván bài lật ngửa.
Dịp 30.4 vừa qua, một kênh truyền hình cáp đã công chiếu trở lại Ván bài lật ngửa, giúp khán giả Việt Nam, từ khán giả trung niên đến thế hệ 8X, 9X, có cơ hội thưởng thức trở lại tác phẩm này, và một lần nữa chứng kiến, trầm trồ trước tài nghệ của các nghệ sĩ, diễn viên thế hệ trước, đặc biệt là vị đạo diễn tài ba Lê Hoàng Hoa.
Kịch bản phim được đạo diễn Lê Hoàng Hoa chuyển thể từ bản thảo tiểu thuyết Giữa biển giáo rừng gươm của nhà văn Trần Bạch Đằng, với nhiều chi tiết được sửa đổi so với tác phẩm văn học.
Đạo diễn Lê Hoàng Hoa đang chỉ đạo quay hình cho bộ phim Ván bài lật ngửa
Bộ phim đã tạo nên một “cơn sốt” đối với khán giả trong nước ở những năm 1981 - 1987, và góp phần đưa tên tuổi diễn viên Nguyễn Chánh Tín và nhân vật Nguyễn Thành Luân trở thành “ngôi sao” trong lòng nhiều thế hệ khán giả hâm mộ.
Trước khi trình làng Ván bài lật ngửa, Lê Hoàng Hoa cũng là một trong những đạo diễn nổi bật của điện ảnh trước năm 1975, với nhiều tác phẩm nổi tiếng như: 11 giờ 30, Điệu ru nước mắt, Vết thù trên lưng ngựa hoang, Con ma nhà họ Hứa, Giỡn mặt tử thần…
Sau thành công của Ván bài lật ngửa, ông tiếp tục cho ra đời những bộ phim đáng chú ý như Đằng sau một số phận, Vĩnh biệt mùa hè, Tình nhỏ làm sao quên, Vĩnh biệt Cali, Lệnh truy nã, Tây Sơn hiệp khách…
Với gia tài khoảng 100 bộ phim cùng các hoạt động điện ảnh, nghệ thuật khác, đạo diễn Lê Hoàng Hoa đã có nhiều đóng góp cho điện ảnh nước nhà; công lao đào tạo, dìu dắt của ông sẽ còn được nhiều thế hệ đạo diễn, nghệ sĩ nhắc đến...
Linh cữu đạo diễn Lê Hoàng Hoa đã được khâm liệm tại Bệnh viện An Bình (Q.5, TP.HCM), 21 giờ tối nay 31.7 linh cữu sẽ được chuyển đến Nhà tang lễ TP.HCM (25 Lê Quý Đôn, Q.3).
Lễ viếng bắt đầu từ 7 giờ sáng ngày 1.8, lễ động quan từ 7 giờ sáng ngày 3.8. Sau đó, sẽ hỏa táng và đưa tang cốt đạo diễn Lê Hoàng Hoa về gửi tại Chùa Vạn Phước (đường Tuệ Tĩnh, Q.11, TP.HCM). (Giao Hưởng)
Hiền Nhi
Ảnh: Gia đình cung cấp
>> Đạo diễn Lê Hoàng Hoa từ trần
>> Đạo diễn Lê Hoàng Hoa - Tình còn lai láng...
>> Đạo diễn Lê Hoàng Hoa: "Tôi đã làm phim theo đơn đặt hàng quá nhiều
>> Điện ảnh Sài Gòn một thuở - Kỳ 7: Đạo diễn đào hoa
>> Điện ảnh Sài Gòn một thuở - Kỳ 6: Những pha “đứng tim” trên gác chuông nhà thờ
>> Điện ảnh Sài Gòn một thuở - Kỳ 5: Hòa âm
>> Điện ảnh Sài Gòn một thuở - Đàn em Đại Cathay bám trường quay
>> Điện ảnh Sài Gòn một thuở - Kỳ 3: Yêu những mái tóc thề
>> Điện ảnh Sài Gòn một thuở - Kỳ 2: Đạo diễn ở phim trường và trên... mây xanh
>> Điện ảnh Sài Gòn một thuở - Chân trời tím và cuộc tình bất ngờ
Tin tức Thanh Niên Online
Tin sao iHay
Tin nóng
Tin thể thao
Sài Gòn Ẩm Thực
World Cup 2014
Tổng biên tập: NGUYỄN QUANG THÔNG
Phó tổng biên tập phụ trách Thanh Niên Online: HẢI THÀNH
Phụ trách tòa soạn Thanh Niên Online:
- Ủy viên Ban biên tập - Tổng Thư ký tòa soạn: TRẦN VIỆT HƯNG
- Ủy viên Ban biên tập - Phó tổng Thư ký tòa soạn: ĐÀO HỒNG HẠNH
- Phó tổng Thư ký tòa soạn: ĐỖ HÙNG
- Thư ký tòa soạn: NGUYỄN MINH GIAO - NGUYỄN ĐÌNH HUÂN
NGUYỄN XUÂN TOÀN - NGUYỄN TRẦN DUY
Giấy phép xuất bản số 298/GP - BTTTT cấp ngày 29.7.2013
© 2003-2013 Bản quyền thuộc về Báo Thanh Niên
Cấm sao chép dưới mọi hình thức nếu không có sự chấp thuận bằng văn bản
Hotline: Quảng cáo, PR - 0908 78 0404
Thanh Niên Online chạy tốt nhất trên các trình duyệt
Internet Explorer 8.0 trở lên
Firefox 6.0 trở lên
Chrome 14.0 trở lên

X-MS-InvokeApp: 1; RequireReadOnly

Cache-Control: public, s-maxage=600, max-age=600


markdown:
## Bái phục trước tài thiện xạ của bà già 78 tuổi – Chuyện lạ
(Dân trí) – Ở cái tuổi “gần đất xa trời”, bà Dirty Harry sống tại Ấn Độ vẫn có thể khiến nhiều người, cả già và trẻ, phải “ngả mũ bái phục” nhờ tài bắn súng có một không hai của mình.
Ở tuổi 78, bà Dirty Harry đã tham dự và giành được tất cả 25 danh hiệu bắn súng trong các cuộc thi được tổ chức trên khắp Ấn Độ.
Bà Dirty chia sẻ: “Tôi muốn làm điều gì đó có ích cho cuộc sống và để chứng minh cho mọi người thấy khả năng của mình. Ngay khi bắn phát súng đầu tiên, tôi đã bị môn thể thao này cuốn hút. Và bây giờ, tôi đã chứng minh được cho mọi người thấy tuổi tác không thành vấn đề. Nếu mọi người tập trung, họ có thể làm bất kỳ điều gì”.
Dù đã 78 tuổi nhưng bà Dirty là một xạ thủ cừ khôi nức tiếng
Được biết, bà Dirty bắt đầu làm quen với chiếc súng cách đây 10 năm khi bà đưa cháu gái tới tham gia một CLB bắn súng tại làng Johri, Uttar Pradesh (Ấn Độ). Điều bất ngờ là, khi tập cùng cháu gái, bà đã bị cuốn hút vào môn thể thao này và những gì bà thể hiện cũng đã khiến các HLV phải ngạc nhiên.
“Tôi đã rất ngạc nhiên khi nhìn thấy một người già như vậy trong CLB. Nhưng bà đã nhặt súng rất nhanh. Bà sở hữu những kỹ năng cần thiết của một xạ thủ, đó là, một bàn tay nhanh nhẹn và một đôi mắt tinh tường”, ông Farooq Pathan, huấn luyện viên của CLB cho biết.
Mặc dù bận rộn với công việc hàng ngày ở trang trại để nuôi gia đình, bà Dirty không bỏ qua cơ hội thực hành nào bằng cách sử dụng những viên đá và ném trúng vào những chai nước. Có lẽ đó là yếu tố giúp bà có được những kỹ năng siêu đẳng như vậy.
Hiện tại, bà Dirty được coi như “một báu vật quốc gia”, nổi tiếng khắp Ấn Độ về tài bắn thiện xạ của mình. Thậm chí, bà còn giành huy chương vàng tại giải vô địch bắn súng cựu chiến binh tổ chức tại Chennai (Ấn Độ).
Người hâm mộ bà cuồng nhiệt nhất chính là cô con gái, Seema, cũng là ngôi sao bắn súng quốc tế đồng thời là người phụ nữ Ấn Độ đầu tiên giành huy chương tại giải bắn súng thế giới Rifle and Pistol World Cup.
“Những gì mẹ tôi làm thật đáng kinh ngạc. Bà đã chỉ cho chúng tôi thấy rằng không có gì là không thể. Bà đã giúp nhiều người trong chúng tôi cải thiện cuộc sống. Nhiều thành viên trong CLB đã làm việc cho quân đội hoặc tham gia lực lượng cảnh sát nhờ sự khuyến khích và dìu dắt của bà”, cô Seema tự hào kể về mẹ mình.
Ngoài các thành viên trong gia đình, những người hâm mộ bà Dirty còn có cả các cảnh sát và quân nhân bởi lẽ ngay cả Phó Tổng thanh tra cảnh sát của Delhi còn phải khuất phục trước bà trong một cuộc thi bắn súng.
Mặc dù nổi tiếng với tài năng siêu đẳng, cuộc sống hàng ngày của nữ xạ thủ cao tuổi vẫn không hề thay đổi. Bà vẫn hoàn thành tốt vai trò của một người phụ nữ bình thường, đó là, nấu ăn, dọn dẹp và chăm sóc gia đình gồm 6 đứa con và 15 đứa cháu.
Bùi Huyền
Theo DM
**Nguồn tin:** [http://dantri.com.vn/c132/s132-581580/bai-phuc-truoc-tai-thien-xa-cua-ba-gia-78-tuoi.htm](http://dantri.com.vn/c132/s132-581580/bai-phuc-truoc-tai-thien-xa-cua-ba-gia-78-tuoi.htm)
### Bài viết cùng danh mục
**Thiết Kế Website Đẹp** cam kết đáp ứng mọi yêu cầu thiết kế web dù khó khăn nhất của quý khách.
Bảng giá tham khảo cho
**dịch vụ thiết kế web**:
|
|Gói căn bản (Công ty, cửa hàng nhỏ) |
|Gói doanh nghiệp (Công ty, cửa hàng lớn) |
|Gói chuyên nghiệp (Công ty, cửa hàng lớn, kèm tính năng cao cấp)
|
|10 triệu VND |
|18 triệu VND |
|30+ triệu VND

Vary: Accept-Encoding,User-Agent


markdown:
|Vị trí tuyển dụng||Khu vực||Mức lương||Ngày hết hạn|
|
|[Nhân Viên Bếp](http://www.timviecnhanh.com/vieclam/congviec/2968438/nhan-vien-bep.html) [](http://www.timviecnhanh.com/vieclam/congty/2563681/cong-ty-cpdv-hang-khong-thang-long.html) [Thợ May](http://www.timviecnhanh.com/vieclam/congviec/2972970/tho-may.html) [](http://www.timviecnhanh.com/vieclam/congty/2655485/she-loves.html) [Nhân Viên Bán Hàng Thời Trang Trẻ...](http://www.timviecnhanh.com/vieclam/congviec/2815470/nhan-vien-ban-hang-thoi-trang-tre-em.html) [](http://www.timviecnhanh.com/vieclam/congty/2580802/cong-ty-tnhh-mot-thanh-vien-cong-viec-vang.html)
Bình Thuận ...
[Nam / Nữ Bảo Vệ Siêu Thị Lương Cao](http://www.timviecnhanh.com/vieclam/congviec/2434237/nam-nu-bao-ve-sieu-thi-luong-cao.html) [](http://www.timviecnhanh.com/vieclam/congty/2469/cong-ty-bao-ve-hoang-long-vina.html)
Bà Rịa-Vũng Tàu ...
[Nam / Nữ Bảo Vệ Siêu Thị Lương Cao](http://www.timviecnhanh.com/vieclam/congviec/2941918/nam-nu-bao-ve-sieu-thi-luong-cao.html) [](http://www.timviecnhanh.com/vieclam/congty/2612723/cong-ty-dv-bao-ve-an-ninh-24h.html)
Bà Rịa-Vũng Tàu ...
[Nam / Nữ Bảo Vệ Hệ Thống Siêu Thị...](http://www.timviecnhanh.com/vieclam/congviec/2873355/nam-nu-bao-ve-he-thong-sieu-thi-luong-cao.html) [](http://www.timviecnhanh.com/vieclam/congty/2618569/bao-ve-hoang-long-security-24h.html)
Bà Rịa-Vũng Tàu ...
[Trưởng Phòng Kinh Doanh](http://www.timviecnhanh.com/vieclam/congviec/2826011/truong-phong-kinh-doanh.html) [](http://www.timviecnhanh.com/vieclam/congty/2373435/chi-nhanh-bao-hiem-aaa-hai-duong.html)
Hưng Yên
[Kiến Trúc Sư, Họa Sỹ Thiết Kế Nội...](http://www.timviecnhanh.com/vieclam/congviec/2967732/kien-truc-su-hoa-sy-thiet-ke-noi-that.html) [](http://www.timviecnhanh.com/vieclam/congty/2328354/cong-ty-cp-kien-truc-va-noi-that-chau-a.html) [Nhân Viên Kinh Doanh Mảng Phân Phối...](http://www.timviecnhanh.com/vieclam/congviec/2966548/nhan-vien-kinh-doanh-mang-phan-phoi-dai-ly.html) [](http://www.timviecnhanh.com/vieclam/congty/2652311/cong-ty-tnhh-thuong-mai-va-noi-that-an-phu.html)
Hà Nội
[Trợ Lý Hành Chánh - Kế Toán](http://www.timviecnhanh.com/vieclam/congviec/2837603/tro-ly-hanh-chanh-ke-toan.html) [](http://www.timviecnhanh.com/vieclam/congty/2607225/truong-dao-tao-doanh-nhan-pti.html) [Nhân Viên Kinh Doanh Làm Việc Tại...](http://www.timviecnhanh.com/vieclam/congviec/2969595/nhan-vien-kinh-doanh-lam-viec-tai-ha-noi.html) [](http://www.timviecnhanh.com/vieclam/congty/2501612/cong-ty-cp-dau-tu-bds-bbg-viet-nam.html)
Hà Nội ...
[Nhân Viên Bảo Vệ](http://www.timviecnhanh.com/vieclam/congviec/2962838/nhan-vien-bao-ve.html) [](http://www.timviecnhanh.com/vieclam/congty/2641712/cong-ty-tnhh-dv-bao-ve-hoang-vuong-gia.html)
Bình Dương ...


markdown:
Em mua lò vi sóng này ở Quang Trung- Hà Đông,Giá của nó là .,. tr.trong đó chỉ có một quyển hướng dẫn toàn bằng tiếng anh và một tờ giấy( chắc là chủ hàng dịch ra kèm theo hàng để ngưởi mua bít cách sử dụng) nhưng mà nó rất khó hiểu.Thấy chủ hàng nói đây là sản phẩm nhập khẩu qua nước thứ ..k bít là nó có phải đồ dỏm k? Quyển hướng dẫn sử dụng có vẻ sơ sài,có ai bít cách sử dụng cái lò này không làm ơn chỉ cho em với!!! >.<
--------tra loi-----------
Hiện tại sản phẩm này không có hướng dẫn sử dụng tiếng việt trên mạng đâu bạn ạ. Nếu cần tư vấn bạn có thể liên hệ với
**Công Ty Cổ Phần SAIKO Việt NamToà nhà Thành Đông ... Kim Mã - Q. Ba Đình - Tp.Hà Nội** **Trung tâm giới thiệu &bảo hành**77 Tôn Đức Thắng - Hà Nội Tel : (0.) 7...7.5- Fax : (0.) 7...066 E-mail : [info@saiko.com.vn](mailto:info@saiko.com.vn)Website: [http://www.saiko.com.vn/](http://www.saiko.com.vn/)
để biết thêm chi tiết về sản phẩm của mình nhé!

Server: Apache/2.2.15 (CentOS)

Set-Cookie: SESSb96da813df6bb2c6a7a6af28d5bcedb2=puov8ourbkmkqotlttf019a8o7; expires=Tue, 16-Dec-2014 23:58:35 GMT; path=/; domain=.toitim.net

Cache-Control: post-check=0, pre-check=0


markdown:
[Bài viết trước TruongTiengAnh.com đã giới thiệu các ” ](http://www.truongtienganh.com/wp-content/uploads/2013/08/Ten-tieng-anh-dep.jpg) [Tên tiếng Anh hay của nam](http://www.truongtienganh.com/ten-tieng-anh-hay-danh-cho-ban-nam/)“, còn bài này là danh sách các “Tên Tiếng Anh hay cho nữ” nhé. Các bạn nữ muốn chọn cho mình một cái tên **Tiếng Anh đẹp**và hay thì hãy tham khảo danh mục các tên dưới đây: **Tên Tiếng Anh đẹp dành cho bạn nữ:**
**Họ là chữ số cuối năm sinh của bạn:**
|
|Số cuối năm sinh |
|Họ trong Tiếng Anh sẽ là
|0||
|Spears
|1||
|Hudson
|2||
|Daring
|3||
|Lombard
|4||
|Marion
|5||
|Lagger
|6||
|Ba xter
|7||
|Evans
|8||
|Steward
|9||
|Simpson **Tên đệm là tháng sinh của bạn:**
|Tháng 1||
|Jordan
|Tháng 2||
|Michelle
|Tháng 3||
|Allan
|Tháng 4||
|Dolly
|Tháng 5||
|Maria
|Tháng 6||
|Ella
|Tháng 7||
|Valikie
|Tháng 8||
|Cami
|Tháng 9||
|Ryna
|Tháng 10||
|Lalle
|Tháng 11||
|Scarllee
|Tháng 12||
|Annie **Tên là ngày sinh của bạn:**
|
|Ngày sinh |
|Tên
|Ngày 1||
|Eva
|Ngày 2||
|Alie
|Ngày 3||
|Kate
|Ngày 4||
|Sarah
|Ngày 5||
|Jenny
|Ngày 6||
|Cassan dra
|Ngày7||
|Amy
|Ngày 8||
|Ramie
|Ngày 9||
|Bella
|Ngày 10||
|Andrena
|Ngày 11||
|Sally
|Ngày 12||
|Emily
|Ngày 13||
|Mary
|Ngày 14||
|Julie
|Ngày 15||
|Britney
|Ngày 16||
|Samantha
|Ngày 17||
|Camryn
|Ngày 18||
|Kara
|Ngày 19||
|Riley
|Ngày 20||
|attie
|Ngày 21||
|Elena
|Ngày 22||
|Chri stina
|Ngày 23||
|Lizzie
|Ngày 24||
|Martha
|Ngày 25||
|Linda
|Ngày 26||
|Selina
|Ngày 27||
|Sophie
|Ngày 28||
|Emma
|Ngày 29||
|Ashley
|Ngày 30||
|Amber
|Ngày 31||
|Alice
Lưu ý: Các bạn Nam muốn biết tên của mình thì xem bài viết này nhé : ”
[” Tên Tiếng Anh hay dành cho Nam](http://www.truongtienganh.com/ten-tieng-anh-hay-danh-cho-ban-nam/)
Nào, các bạn nữ đã tìm cho mình được một cái tên Tiếng Anh hay chưa vậy? Hãy comment để mọi người biết
**tên Tiếng Anh của bạn** là gì nào? *Ten Tieng anh | Tên Tiếng Anh hay cho nu*


markdown:
NHỮNG VIỆC LÀM MỚI NHẤT CỦA CLIPSAL VIETNAM COMPANY, LTD
Về chúng tôi | Liên hệ | Trợ giúp | Thỏa thuận sử dụng | Quy định bảo mật | Sơ đồ trang Web | Bảng giá dịch vụ
©2014 Bản quyền thuộc Công ty TNHH Thương mại Dịch vụ ỨNG VIÊN - Giấy phép ICP của Bộ Văn Hóa Thông Tin số 312/GP-BC