#import "template.typ": *

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#show: project.with(
  title: "Philosophie Creation",
  authors: (
    "<NAME>",
  ),
  date: "13 Juin, 2024",
)

#set heading(numbering: "1.1.")

= Thèses en présence
<thèses-en-présence>
== Thèse 1
<thèse-1>
La création artistique est le résultat d’un apprentissage.

== Thèse 2
<thèse-2>
La création artistique est le résultat du génie, de l’inspiration.

= Arguments des thèses dans les textes
<arguments-des-thèses-dans-les-textes>
== Thèse 1~
<thèse-1-1>
La création artistique est le résultat d’un apprentissage. Elle consiste
à répéter longtemps des gestes sur la matière spécifique de l’art
(pierre, instrument, mots, peinture). Elle compose à partir d’une
culture, d‘un héritage, de techniques et œuvres déjà là. Il faut donc
les apprendre. On peut concevoir ce que l’on va faire avant que ce soit
fait

== Thèse 2
<thèse-2-1>
La création artistique est le résultat de l’inspiration, voire du génie.
On ne peut apprendre à inventer. On ne peut apprendre à être inspiré à
partir d’autres artistes, on ne peut apprendre à inventer grâce à
l’entraînement. On ne peut savoir quand la création apparaîtra, on ne
peut maîtriser l’inspiration. Elle est imprévisible. Elle rompt avec ce
qui existait avant, elle est invention. Ce qui est créé ne peut être
pensé/conçu avant d’être créé.

= Problématique
<problématique>
La création est-elle le résultat de l’imitation de la reproduction dû à
l’effort conscient de l’artiste ou est-elle le résultat d’une
inspiration, d’un surgissement que même l’artiste ne maîtrise pas~?

= Synthèse des idées~:
<synthèse-des-idées>
+ Toute création suppose un apprentissage, un savoir-faire, et un
  projet, une intention créatrice
+ Mais la création consiste en nouveauté et ce qui va être créé ne peut
  être conçu avant d’être fait. La création s’opère sous le coup de
  l’inspiration, d’une force aveugle
+ Sans doute cette inspiration a besoin d’être éduquée pour trouver sa
  forme, son style
+ Mais cette éducation ne doit pas se contenter d’imitation de modèle
  mais doit laisser la place à la liberté
