= Разработка этапов актуализации знаний и первичного получения новых знаний

== Этап актуализации знаний

Актуализация знаний --- тип занятий, который
- готовит к восприятию нового материала
- напоминает изученные темы
- этап "пробуждения"

Форматы проведения актуализации:
- "Шкатулка идей, понятий, имен":

    Вместе создаем "шкатулку" понятий

- "За-Против" ("Pro et Contra"):

    Варианты:
    - Перекрестные дебаты
    - Аргументы по поднятию руки
    - Метод "Углов". Школьники расходятся по углам по мнениям
        и называют свои мнения

- "Аргументация"

- "Интересный факт":

    Интересный факт "вкидывается" учителем, а потом развивается до полноценного
    сюжета

- "Решение ситуационных задач проблемного характера"

- "Согласен -- Не согласен" ("Case study")

- "Визуальный ряд"

- "Ассоциативный ряд"

- "Задания -- загадки"

- "Викторина"

== Комплексный подход

- Новые знания должны быть связаны со старыми, встраиваться
    в сеть уже освоенного материала
- Развитие знаний должно быть по таксономии Блума (есть теории отрицающие это)
- Знания должны быть живыми и многоуровневыми, применимыми в реальных ситуациях

== Базовая структура занятия

+ Мотивирование на учебную деятельность
+ Актуализация знаний --- проверка, что запомнили с прошлого урока
+ Постановка проблемы
+ *TODO*

== Этап первичного получения новых знаний

Урок начинается с объяснения, зачем изучать данную тему.

Форматы:
- Ассоциативные карты
- Mind Map
- Подводящий (сократический) диалог
- Ролевая игра
- Решение кейсов
- Работа с новым материалом в малых группах
- "Интервьюирование" преподавателя
