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== #ix("<NAME>")

Im #ix("<NAME>") ist das #ix("pädagogisch-politische Selbstverständnis", "Selbstverständnis, pädagogisch-politisch") wiederzuerkennen: Er besteht aus der Zielsetzung, dass der Philosophieunterricht mündige, kritisch-denkende und urteilsfähige Bürger bilden soll. Der #ix("<NAME>") setzt sich aus vier Prämissen zusammen:#en[Vgl. @DresdnerKonsens]

#orange-list-with-body[*#ix("Stärkung der Urteilskraft", "Stärkung der Urteilskraft", "Urteilskraft"):*][
    Urteilskompetenz ist diejenige Kompetenz, die in der Philosophie am meisten gestärkt werden soll. Es geht nicht um reine Argumentation, sondern um die Fähigkeit, selbständig abschätzen, bewerten und urteilen zu können.
][*#ix("Gebot der Kontroverstität"):*][
    Als Schutz gegen Indoktrination sollen kontroverse Themen kontrovers besprochen werden. Sachverhalte sollen so besprochen werden, dass mehrere Perspektiven möglich sind. Positionen werden normativ, sachlich und logisch bewertet, besser begründete hervorgehoben und schlechter begründete als eben diese heraus- und zurückgestellt.
][*#ix("Gebot weltanschaulicher und religiöser Neutralität", "Gebot weltanschaulicher und religiöser Neutralität", "Neutralität, weltanschaulich, religiös"):*][
    Überakzentuierung bestimmter Positionen genauso Gleichgültigkeit gegenüber diesen darf nicht stattfinden. Eher sollen Lehrkräfte SuS dazu anleiten, Positionen selbständig zu überprüfen und zu gewichten.
][*#ix("Bewusstsein von Suggestivität", "Bewusstsein von Suggestivität", "Suggestivität"):*][
    Bilder und Filme können suggestiv auf die SuS einwirken, daher ist sich von ihnen kritisch zu distanzieren und sie argumentativ zu prüfen.
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