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== #ix("Deduktion"), #ix("Induktion"), #ix("Abduktion")

#table(columns: (33.33%, 33.33%, 33.33%),
    stroke: none,

    strong(ix("Deduktion"))+[#h(1fr) #ix("<NAME>", "Rehfus, <NAME>.")],
    strong(ix("Induktion"))+[#h(1fr) #ix("<NAME>", "<NAME>")],
    strong(ix("Abduktion"))+[#h(1fr) #ix("<NAME>", "<NAME>")],

    [
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        _(Schluss vom Allgemeinen auf das Einzelne.)_

        Nach dem Auseinandersetzen mit philosophischen Texten und Gedanken, können die SuS traditionelle philosophische Probleme lösen. Das Ziel ist, die gewonnene Kompetenz der Primärtexte auf aktuelle Probleme beziehen und dieses Wissen auf diese Probleme anwenden zu können.
    ], [
        // #set par(justify: false)
        _(Hypothese vom Einzelnen auf das Allgemeine.)_

        Der Philosophieunterricht findet zum gößten Teil ohne Primärtexte statt. Die SuS werden dazu angeregt, auf Basis philosophischer Probleme, selbst zu denken, diese selbständig zu verorten und eigene Lösungen zu finden.
    ], [
        // #set par(justify: false)
        _(Hypothese vom Einzelnen auf eine Regel und das Allgemeine.)_

        Die SuS lösen philosophische Probleme selbständig, wie bei der #ix("induktiven Methode", "Induktion") ohne ausführliches Studium der Primärtexte. Daraus sollen sie eigene (allgemeingültige) philosophische Theorien formulieren, die sich auf weitere philosophische Fragen anwenden lassen.
    ],

    // [
    //     #set par(justify: false)
    //     #text(fill: color-orange, [$=>$ Didaktik ist irrelevant für Philosophie])
    // ], [
    //     #set par(justify: false)
    //     #text(fill: color-orange, [$=>$ Didaktik ist notwendig für Philosophie])
    // ], [
    //     #set par(justify: false)
    //     #text(fill: color-orange, [$=>$ Didaktik und Philosophie ergänzen sich])
    // ]
)