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== #ix("Anforderungsbereiche", "Anforderungsbereich")
Die Anforderungsbereiche sind durch die EPA festgelegt und erklären, in welchen Dimensionen die Aufgaben des Philosophieunterrichts stattfinden sollen:#en[@KMK2006_EPAPhil]

#orange-list-with-body[*Anforderungsbereich I -- Problemerfassung*][
    Das philosophische Problem wird erkannt und die Schwerpunkte für die folgende Bearbeitung charakterisiert. Das Problem wird begrifflich bestimmt und systematisch eingeordnet und abgegrenzt. Liegt ein präsentatives Material vor, ist eine Interpretation des Materials vorzunehmen und das philosophische Problem diskursiv zu formulieren. Die Form der Präsentation ist -- sofern die SuS freie Entscheidung hatten -- zu begründen.

][*Anforderungsbereich II -- Problembearbeitung*][
    Die philosophischen Argumente und der Argumentationsgang werden untersucht und reflektiert. Die Form der Argumentation oder Präsentation sind mit einzubeziehen. Wird die Aufgabe präsentativ bearbeitet, muss sich das Produkt plausibel und transparent auf die philosophische Idee beziehen. Das präsentative Produkt kann um Kommentare erweitert werden.

][*Anforderungsbereich III -- Problemverortung*][
    Es erfolgt eine Positionierung der SuS, in der der Problemkontext auf den eigenen Standpunkt bezogen wird. Dazu kommen additiv#en[additiv: Wenn A, B, und C additiv auftreten, treten sie alle zusammen auf.] oder alternativ#en[alternativ: Wenn A, B, und C alternativ auftreten, tritt mindestens eins von ihnen auf.]:

    - eine Beurteilung des Problems
    - eine resümierende Stellungnahme
    - eine Neubestimmung des Problems
    - Perspektiven zur weiteren Bearbeitung
    - eine Modifikation erörterter Positionen
    - die Reflexion des präsentativen Bearbeitungsprozesses
    - ...
]

Der dritte Anforderungsbereich kann die anderen beiden beinhalten.