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== #ix("Bewertungsnormen", "Bewertungsnorm")

Das System, nachdem die #ix("Bewertungen", "Bewertung") im Unterricht standardisiert werden, kann anhand verschiedener #ix("Normen", "Bewertungsnorm") festgelegt werden. Diese entscheiden, was der Bezugsrahmen für die Bewertung ist.

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    [*#ix("Individualnorm")*],
    [*#ix("Sozialnorm")*],
    [*#ix("Sachnorm")*],

    [
        Als Orientierung dient die #ix("individuelle Bezugsnormorientierung", "Individualnorm", "Bezugsnormorientierung, individuell") aus der pädagogischen Psychologie: die individuelle Entwicklung der SuS bildet die Bezugsnorm.#en[Vgl. @Schwaighofer2019_Diagnostik[S. 275]] Die Frage ist: Wie war diese Leistung im Vergleich zu meinen sonstigen Leistungen? Es handelt sich also um einen Längsschnitt, der zum Vergleich der Entwicklung herangezogen wird.
    ], [
        In der pädagogischen Psychologie wird die #ix("Sozialnorm") durch #ix("soziale Bezugsnormorientierung", "Bezugsnormorientierung, sozial") dargestellt. Der Rahmen der Bewertung ist hier ein Querschnittsvergleich mit dem relevanten Umfeld der Prüflinge.#en[Vgl. @Schwaighofer2019_Diagnostik[S. 275]] In diesem Fall ist das die restliche Klasse. Verglichen wird also mit dem sozialen Umfeld des Individuums, die Positionierung des Individuums im Bezug auf die anderen.
    ], [
        Die #ix("Sachnorm") ist ein Vergleich der Leistung des Individuums weder mit seiner zeitlichen Entwicklung noch anderen SuS aus der Klasse, sondern mit vorbestimmten Kriterien.#en[Vgl. @Schwaighofer2019_Diagnostik[S. 275]] Das Ziel des Philosophieunterrichts ist eine Kompetenzgenerierung, dementsprechend müssen die Leistungen des Philosophieunterrichts an den jeweiligen Produkten der SuS bemessen werden.
    ]
)

#task(key: "bub-normen")[#ix("Bewertungsnorm", "Bewertung", "Bewertungsnorm") I][
    Notieren und erklären Sie drei verschiedene Normen von #ix("Bewertungen", "Bewertung", "Bewertungsnorm")/#ix("Beurteilungen", "Beurteilung", "Beurteilungsnorm") im Philosophieunterricht. // Nennen Sie je eine Situation, in der die verschiedene Normen von Vorteil sind!
][
    Als Bewertungsnormen unterscheiden wir die individuelle, soziale und sachliche Bezugsnorm. Jede legt einen anderen Vergleichswert für die Leistung an: die individuelle das Individuum und seine eigene Entwicklung im zeitlichen Längsschnitt, die soziale die umliegende Bezugsgruppe (die Klasse) im interindividuellen Querschnitt und zuletzt die Sachnorm ein vorher festgelegter Maßstab.

    // Die individuelle Bezugsnorm ist dort von Vorteil, wo SuS, die sich selbst als besonders leistungsschwach wahrnehmen (unabhängig davon, ob sie es tatsächlich sind) oder fehlendes fachliches Selbstwertgefühl aufzeigen. Dadurch konzentrieren sich die SuS auf ihre eigene Leistungsentwicklung und da guter Unterricht eine Kompetenzentwicklung anstoßen soll, können Sie die eigene Entwicklung aktiv nachvollziehen.

    // Die sachliche Bezugsnorm ist genau für den anderen Extremfall hilfreich, und zwar wenn SuS ein besonders gutes Selbstkonzept im Fach haben. Wenn die eigene Entwicklung somit nicht mehr so schnell
]

#task(key: "bub-sachnorm")[#ix("Bewertungsnorm", "Bewertung", "Bewertungsnorm") II][
    Ordnen Sie die Bewertung mittels Bewertungsmatrizen begründet in eine der drei Normen ein!
][
    Die Bewertung mittels Bewertungsmatrizen vergleicht die Leistung der SuS mit vorher festgelegten Kriterien, damit ist die verwendete Norm eine Sachnorm.
]