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Inclusion in Preschools and Elementary Schools in Japan

While Japan’s population has begun to shrink and age simultaneously, the number of foreigners moving to Japan continues to grow. This influx of “newcomers” has led to an increase in the number of foreign children in the Japanese school system. This is not a new trend; it began during the bubble economy in the late 1980s and early 1990s. Now, however, their numbers have increased to the point where their special needs can no longer be ignored. In this paper I look at the Japanese school system from the point of view of a diverse group of foreign parents and seek to find ways to facilitate their children’s inclusion through better communication.

日本の人口が同時に減少と高齢化に悩まされる中、在日外国人が増え続けている。「ニューカーマー」の増加に伴い、日本の学校に外国人の子どもも増加している。最近の傾向ではなくバブル経済の頃【1980年代終わり〜1990年代初め）から始まったが、今では子どもの数も多くなり、彼らの必要とする特別援助を無視することはできなくなってきている。本論文では、複数の外国人保護者の視点から見た日本の教育現場を考察し、子どもの受け入れを促すためにより良いコミュニケーション手段を模索する。