text: السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ارجو المساعدة بمشروع تخرجي من أهل الكرم : كل ما تعرفونه من مقالات ومواضيع أو أبحاث عن موضوعي : (((( دور اللعب في تربية الاطفال قبل المدرسة )))) ولكم جزيل الشكر .................... واذا سمحتو السرعة عرض للطباعة السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ارجو المساعدة بمشروع تخرجي من أهل الكرم : كل ما تعرفونه من مقالات ومواضيع أو أبحاث عن موضوعي : (((( دور اللعب في تربية الاطفال قبل المدرسة )))) ولكم جزيل الشكر .................... واذا سمحتو السرعة السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أرجو أن تجدي هنا ما ترغبين * http://www.al3ez.net/vb/forumdisplay...ysprune=&f=121 * http://www.al3ez.net/vb/forumdisplay...sprune=-1&f=90 وربما وجدت من لديه أكثر من الأعضاء. دور اللعب في تربية الطفل ما قبل المدرسة . إن الميل للحركة هي من أهم واشد ميول الطفل الفطرية ولابد من بقائها في مراحل نموه فمن خلالها يكتشف ما حوله ويعرف بيئته . وهذا يعني أن لجزء الاكبر من تعلمه يأتي من خلال الحركة وإن أكبر فترة للتعلم الحركي هي من سن 1-6 سنوات ويجد الطفل المتعة في أدائه الحركات التي تعمل فيها العضلات الكبيرة مثل الركض ، القفز ، الرمي ، ... الخ . ان الاعداد الثقافي والاجتاعي للطفل يأتي من خلال اللعب كذلك يعرف الكثير عن جسمه وكيفية أستخدامه ، ويتعلم كيف يكتسب قوة تفوق زملائه ، ومن خلال اللعب يبتعد عن أمه ويترك الالتصاق بها كذلك يمد اللعب الطفل بالكثير من العواطف والمشاعر . ومن خلال اللعب يستطيع الطفل أستيعاب او استبعاد الآخرين . يستفيد أيضاً من اللعب مع الجماعة ليبتعد عن الانانية كذلك يستطيع الطفل من تعلم أستخدام استعمال الكلمات فتنمو لديه اللغة ، كما يتعلم من خلال اللعب القيادة حيث يبرز الطفل ليقود ويوجه مجموعته خلال الالعاب الجماعية . أشاد (فروبل) باللعب ورأى انه أكثر المهارات أهمية في تحقيق النمو الامثل للطفل ، لذا أبتكر بصورة فنية منسقة . في سبيل توجيه حركة اللعب واستغلالها (الالعاب التربوية) وتجلت عبقريته في كونه لم يتخذ كسابقه ، الألعاب وسائل للتشويق فقط . بل عدّها عوامل تساعد على تفتح الطفل بكل ما يحمل في داخله من قوى واستعدادات وتنمية وتقوية عضلاته وتربية قوة الملاحظة والحواس واكتساب معرفة الأشياء وكيفية أستعمالها. وكان اهتمام فروبل بدور اللعب في حياة الطفل نابعاً من رأيه في ان الطفل فيه مجموعة من الغرائز واهمها غريزة الحل والتركيب وتبدأ بعملية التقليد واذا ما أستغلت أستغلالاً تربوياً سليماً أدت الى الابداع والابتكار ، ومنها غريزة حب الاستطلاع ، ويرى ضرورة تشجيعها واشباعها، كما أن حواس الطفل هي قوى غريزية تحتاج كل واحدة منها الى تدريب خاص ، كما ان الدافع الفطري للنشاط واللعب من أهم خصائص الطفولة ، لذلك فلابد أن تنطلق تربية الطفل من هذه الخاصيه. وأكد فروبل أهمية العاب الحركة عند الطفل ، فعن طريقها ينمو الطفل ، ومن خلال اللعب يضع الطفل كل أمكاناته للوصول الى هدف معين وبالتالي يتهيأ عقله ويكون لديه هدف محدد يضع فيه طاقاته أثناء اللعب ويتعلم الالتزام ببعض القوانين الخاصة باللعب وهكذا يعد نفسه للالتزام بقوانين الحياة فيما بعد . ومن أهم الألعاب التي دعا اليها فروبل بالنسبة للأطفال العاب المشي والتجوال والجري والتمثيل. ويضيف حامد زهران أن اللعب يفيد في النمو العضلي ، ويطلق الطاقة العصبية التي اذا لم تصرف تجعل الطفل متوتراً ومتهجياً ، ويساعد اللعب في النمو الاجتماعي للطفل ويفيد في إشباع حاجات الطفل النفسية مثل الحاجة الى التملك ، حيث يمتلك لعبه ، ويشعر بأن هناك أجزاء من بيئته يستطيع السيطرة عليها . وأوضحت ماري بولاسكي (Pulaske 1970) أن اللعب يتوقف أيضاً على نوع وتركيب اللعبة او أدوات اللعب وعلى خيال الطفل ومدى حريته في اللعب . وترى ان من الافضل تزويد الطفل بأدوات كثيرة وغير محددة ليلعب فيها حتى تنمي لديه الابتكار والخيال ، وذلك أفضل من اللعب المعروفة والمحددة( ) . أن اللعب والتدريب ينمي الذكاء لدى الاطفال وتتفق بذلك مع ابراهيم كاظم العضماوي الذي رأى (( أن ذكاء الطفل ملَكَة موروثة من الابوين (الاب والام) بنسبة 80% وما تبقي من قدرته الكلية 20% يمكن أن يكتسبه عن طريق التدريب وشحذ الحواس والمقدرة الذهنية)) . اللعب عند الأطفال.. أساس للنمو العقلي والنفسي http://www.womengateway.com/ar/images/playing.jpg اللعب وظيفة اساسية للإنسان ليبلغ مستوى النضج في مراحل النمو المختلفة التي يمر بها. وعن طريق اللعب ينمو الفرد ذهنياً وحسياً واجتماعياً إضافة الى الاستمتاع بالحياة التي يحياها. ويعتبر اللعب أساس النمو العقلي والنفسي لدى الأطفال ولما قال بعضهم "الطفل الذي لا يلعب فاقد الحياة". وجميع الناس سؤاء اكانوا صغاراً أو كباراً يلعبون إلا ان الكبار لا يعتبرونه ضرورياً. و لكنهم يحبون القيام به. والأطفال يلعبون عندما لا يكون هناك أي شيء آخر ينشغلون به, أي عندما يكونون مرتاحين، في الناحيتين الجسمية والنفسية. واللعب سلسلة من الحركات يؤديها الفرد, هدفها التسلية وتتميز باختيار الفرد للوسائل التي يمارسها اللعب عن طريقها. واللعب حاجة من حاجات الفرد يحتاج إلى إشباعها وذلك بتوفيلا الألعاب المتنوعة وإتاحة الفرصة لممارستها دون عناء. اللعب الضروري للطفل: يعتبر اللعب وسيلة يفرغ الطفل من خلالها طاقاته الكبيرة. ويتعلم ويكتسب المهارة باستعمال فكره وعضلاته. فالطفل الذي يستطيع بناء برج من الحجارة الصغيره... يجتاح الفرح الذي لا يستطيع أحدنا الوصول إلى حجمه, ونجاحه في هذه التجرية يجره إلى تجربة أخرى, الهم أن نبقى له بالمرصاد لتوجيه مواهبه وقدراته بهدف عدم استخدامها باتجاهات ضارة. ومن واجبنا تشجيع الطفل في تدريب حواسه وعضلاته.. بأن نعطيه لعاباً تحفزه إلى استخدام تنظيما جديدة من الحركات. وأهم ما يجب أن يتعلمه الطفل عن طريق اللعب هو التنسيق أو استخدام حواسه وعضلاته متعاونة لتحقيق هدف ما. عندما يلعب الطفل: كثيراً ما نميل الى اعتبار اللعب شيئاً عديم النفع ليس له غاية مرتقبة وكثيراً ما نسمع الآباء يأمرون أطفالهم بألا يضيعو وقتهم فيه, ولكن اللعب ليس على الاطلاق مضيعة للوقت, وإن كانت المبالغة فيه تعتبر كذلك. واللعب أنواع: نوع يتعلم الطفل منه حقائق عن الأشياء المحيطة به, ومن هذا ما يتعلمه الطفل الكبير عن الآلات وعمل القاطرات والمحركات والعجلات وسكة الحديد. ونوع ثان يتعاون فيه عدد من الأطفال يلعبون معاً في جماعات متقابلين او متدافعين او مشتركين في لعبة منظمة.. والنوع الثالث ينبعث من الثاني وبتميز ويظهر مافيه من تخيل وإيهام. فالأب يصغي لطفله يناجي دميته, يستطيع أن يتعرف الشيء الكثير عن نفسه وخاصة أراء الطفل فيه, إذا أعار الموضوع شيئاً من التفكير. يحدثنا علماء النفس أن اللعب غريزة, أي إنه واحد من تلك الميول التي تولد معنا, كالنزوع إلى الأكل والنوم – فكلنا يحب أن يلعب حتى في هذا العصر المزدحم. فاللعب عمل الطفل وهو ضروري لنموه وتنشئته, وأنه تدريب للحياة فكلما أجهد الطفل نفسه في لعبه كان أكثر صلاحاً للحياة المستقبلة. إن لعب صغار الأطفال يكون في الغالب كله عضلياً, حتى إذا كبروا اودادت حادتهم إلى اللعب العقلي, إن الطفل الصغير يلعب فيمارس الأشياء البسيطة التي تقع في متناول يده, فيتعلم كثيراً من صفات الأشياء التي يمارسها: صلابتها ووزنها ودرجة حرارتها وسهولة انكسارها أو صعوبتها, وبهذا يبدأ يعرف شيئاً عن دنياه التي يعيش فيها. إن اللعب بالأشياء العادية يعطي الطفل مرانا عظيم القيمة في استعمال اصابعه, ويمده بالمعلومات عن الأشياء التي تحيط به في حياته اليومية. ومن الجوانب المهمة في اللعب ما ينطوي عليه من معنى المقدرة على العمل والإنجاز, فالطفل الذي يبني قلعة, أو يسابق في لعبه ما, قد يتأثر تأثيراً عميقاً ينجاحه أو فشله, لا في لحظة اللعب فحسب, بل في موقفه العام من الحياة أيضاً. فاللعب يمد الطفل بالمعلومات عن الدنيا التي يعيش فيها, والناس الذين يحيا معهم والذين سيختلط واياهم في حياته المقبلة. الألعاب وسيلة لاكتشاف الذات: اللعبة هي احدى المفردات الرئيسية في عالم الطفل وهي احدى أدوات التعلم واكتساب الخبرة. ورغم اختلاف بيئة الطفل ومجتمعه على المستوى الاجتماعي والثقافي لأسرته إلا أنها تمثل ضرورة لصياغة وجدان وعقل الطفل على مدى سنوات طويلة من عمره. فالألعاب بالنسبة للطفل هي وسيلة لاكتشاف ذاته وإثارة خياله, مادة للتنفيس عن انفعالاته ومشاعره المكبوتة, وعامل اساسي يساعد على تكوين شخصية الطفل ونموه البدني والعقلي والنفسي ووسيلة متميزة لقدراته على الابتكار والإبداع, وتدريب حواسه وعقله وجسمه, بالاضافة إلى ما تمنحه للطفل من متعة وتسلية ومعرفة. لذلك يجب الاهتمام أكثر بلعبة الطفل, وعدم المبالغة من قبل أولياء الأمور في تقدير مواهب أطفالهم الذهنية بشراء اللعب المخصصة لمن يكبرونهم سناً بدعوى أن عصرنا هو عصر الكمبيوتر وأن ذكاء الطفل يتجاوز عمره, أن الألعاب التي تفوق سنه قد تفوق مداركه وقدراته وتؤدي به الرغبة إلى الظهور بمظهر المتفوق ذهنياً أمام والديه، إلى الانفعال والتوتر والعصبية لكي يتغلب عليها وتجعله منعزلاً ومحبطاً حينما تتغلب عليه. وظائف اللعب: - اللعب يهيئ للطفل فرصة فريدة للتحرر من الواقع المليئ بالالتزامات والقيود, والإحباط والقواعد والأوامر والنواهي, لكي يعيش أحداثاً كان برغب في أن تحدث له بشكل آخر. - إن النشاط الحر لا يحدث فقط في سبيل الترفيه. وإنما هو الفرصة المثلى التي يجد فيها الطفل مجالاً لا يعوض لتحقيق أهداف النمو ذاتها. - مثل هذا النشاط يكسب الطفل معارف جديده. ويتمثل ذلك في العلاقات السببية التي يكتشفها الطفل بين الفعل ورد الفعل, أو بين ما يقوم به أو ما يترتب عليه من نتائج. - اللعب يهيء الفرصة للطفل كي يتخلص ولو مؤقتاً من الصراعات التي يعاينها, وأن يتخفف من حدة التوتر والإحباط الذين ينوء بهما. - يكون لدى الطفل فرصة للعب الأدوار. ففي اللعب الايهامي يقوم الطفل بأدوار التسلط وأدوار الخضوع معاً. ففي الوقت نفسه يلعب دور الأسد ودور الفريسة, أو دور الوالد ودور الرضيع, وغير ذلك من الأدوار التي يمكن أن تتراوح ما بين أشد الكائنات قوه وتسلطاً ,اكثرها انصياغاً وضعفاُ. أهداف الألعاب: تهدف الألعاب إلى تنمية قدرات الطفل المختلفة وإلى تحرير طاقاته والترويح عنه, وبواسطة اللعب يختبر الطفل الحياة وبتعرف على عالمه, ويختبر أولى محاولاته للتأثير في العالم الخارجي لإثبات الذات وتكوين الروابط وصنع اللأشياء. وعن طريق اللعب يتمكن الطفل من تحقيق نمو جسمي متناسق. كما يساعد الحواس على التدرب ويهيئها للتعلم. كما يضمن اللعب اجدد الطاقات اللازمة للحوية والنشاط. أما من ناحية الحركة, فإن اللعب يضمن إنفاق الإشارات وبناء المهارات وتنمية التآزر الحسي الحركي مثل خبرات التحليل والتركيب, وينفس عن التوتر الجسمي والإرهاق العضلي. وينمي خبرة اختيار اللعب والابتكارية والتعليمية. فوائد اللعب: - يعد اللعب مصدراً مهماً من مصادر نمو النشاط الجسمي والعقلي. - تساعد اللعب على تقوية الإرادة وحسن التصرف. - اللعب يقتل الميل الى البطالة والفراغ. - اللعب ينظم الغرائز ويمنع تهيج الجهاز العصبي. - يساعد اللعب على الخيال والتفكير وتطوير الذاكره وشحذ الذهن. - يساعد اللعب على نمو العلاقات الاجتماعية وتكوين الشخصية الاجتماعية المطلوبة وذلك بإتاحة الفرص المتعددة للطفل لتكوين علاقات اجتماعية متبادلة بينه وبين أقرانه عن طريق تمثيل الأدوار الاجتماعية. - يساعد اللعب على نمو العضلات وخفة الحركة عن طريق ممارسة الرياضة بأشكالها المتنوعة. - يساعد اللعب على النمو العاطفي لدى الطفل. فهناك ألعاب تتطلب من الأطفال التعاون فيما بينهم لأداء العمل مثل بناء جسر يلعبون عليه. - يساعد التنفيس عن التوترات التي تنتاب الطفل وذلك نتيجة لتعرضه لمثيرات بيئية مختلفة. وهكذا نلاحظ أن اللعب يساعد على نمو الطفل في جميع النواحي: فهو يسمح باستكشاف الأشياء، العلاقات بين الأشياء, وهو يسمح بالتدريب على الأدوار الاجتماعية, وهو إلى جانب ذلك يخلصه من انفعالاته السلبية, ومن صراعاته وتوتره, ويساعده على اعادة التكيف كل ذلك دون المخاطرة أو التعرض لنتائج ضارة. المصدر : مجلة الخفجي، العدد السابع، السنة 33، أغسطس 2003 يقترن مفهوم اللعب في أذهاننا بفكرة الطفولة، فكل الأطفال يلعبون، ويحبون اللعب.. لكن بعض الناس ينظرون إليه نظرتهم لأمر لا فائدة منه سوى التسلية والترفيه وتمضية الوقت، فالطفل المثالي عندهم هو ذلك العاقل، القليل الحركة، الذي لا يحب اللعب و"الشيطنة".. والواقع أن اللعب مفيد وضروري لتعلّم ونمو الطفل جسدياً ونفسياً وعقلياً واجتماعياً.. فمن خلاله يفهم نفسه، ويكتشف محيطه، ويسيطر على بيئته، ويغني عقله بالخبرات والمعارف.. فكيف يكون ذلك؟.. قيل: اللعب هو ميل فطري، أو ضرورة بيولوجية تتم بها عملية النمو والتطور عند الطفل. وقيل أيضاً: اللعب هو استغلال طاقة الجسم الحركية لجلب المتعة النفسية للفرد، ولا يتم ذلك دون طاقة ذهنية أو حركة جسمية. واللعب هو عمليات ديناميكية تعبّر عن: ـ حاجات الطفل إلى الاستمتاع والسرور، وإشباع ميله الفطري للنشاط والترويح. ـ ضرورة بيولوجية في بناء ونمو شخصية الطفل المتكاملة. ـ سلوك طوعي اختياري داخلي، يتعلّم الطفل من خلاله المعرفة، وحسن التكيّف مع البيئة. ـ أداة ليفهم الطفل ذاته ومحيطه، ووسيلة ليكشف الكبار عن أسرار عالمه. وظائف اللعب: إن اللعب بأنواعه وزمانه ومكانه وأدواته.. يفسح للطفل فرص النمو والتعلّم المختلفة . تأمل طفلاً يركب دراجة، أو يتسلّق شجرة، أو يبني بقطع خشبية (أو بلاستيكية) بيتاً، فماذا ترى؟.. نرى أشياء كثيرة ومهمة، فهو: ـ يتعلم مهارات جديدة لها أصولها، والتي تتطلب تقديرات خاصة بها. ـ يتسلّق الشجرة، ويصل إلى أعلاها ، وقد تمكّن من السيطرة على خوفه، والوصول إلى هدفه دون مساعدة أحد. ـ يبني بيتاً وفق خطة رسمها بنفسه، متعلماً الأحجام، الأوزان والألوان، مكتشفاً قدراته وإمكاناته، ومكتسباً ثقةً واحتراماً لذاته، فاللعب ليس أداة تسلية ومتعة فقط، بل يتمتع بوظائف تربوية ونفسية وحركية ، على درجة كبيرة من الأهمية لحياة الأطفال وتكوين شخصياتهم . من أهم هذه الوظائف: أ ـ دور اللعب في النمو البدني والحركي: بعد الأشهر الأولى من الحياة ، نرى الطفل الرضيع يبدأ بتحريك يديه ورجليه، يحاول اللعب بما تصل إليه يده، ومع نمّو قدراته، تنمو قدرته على اللعب بالأشياء التي حوله، مستخدماً كل ما لديه من حواس وأعضاء وأجهزة، لاكتشاف محيطه وما فيه من ألوان وأشكال وأصوات. بعد الثالثة، تزداد قدرات الطفل الجسدية، فيصبح قادراً على الركض والقفز والتسلّق والرسم.. وهذا ما يتيح له الفرصة لاستعمال قدراته الجديدة في أحب شيء لديه وهو اللعب. ب ـ دور اللعب في تنمية ميول الطفل: يساعد اللعب في تنمية ميول الطفل وإيقاظ غرائزه الراقدة، وتنبيه استعداداته الكامنة، فـ"هذه ابنة صغيرة تحتضن دميتها، وتلاطفها وتقبّلها، وتهدهدها لتنام، إنها غريزة الأمومة تنبعث من أعماقها، لتستحثّها على التمرّس بمهمة عامة، تخبئها لها الليالي العاجلات ". إنَّ هذا يفرض على المربين اختيار الألعاب والأدوات الملائمة، لتترك بين يدي الأطفال ليلعبوا بها لعباً حراً، يسمح لخيالاتهم بتجديد أدوارهم في المستقبل، والانطلاق مع ميولهم وإشباعها بالشكل الذي يحقِّق طموحاتهم وأهدافهم. ج ـ دور اللعب في كشف نفسية وأخلاق الطفل: واللعب وسيلة فاعلة في اكتشاف أسرار شخصية الطفل النفسية والعقلية والثقافية، بالإضافة إلى كونه أداة تشخيص تكشف عما يعانيه من اضطرابات نفسية وعاطفية، فـ: "الطفل في لعبه يكشف عن نفسه كما هي، فلا يبقى عليك سوى مشاهدتها عارية بلا تصنّع ولا تستّر، فانظر إلى مواضع الجودة فيها وكمّلها، وانظر إلى مواضع العلل، وصحّحها.. إنَّ أخلاق الطفل واستعداداته تبرز لك على علاتها: حقد، حسد، لين، عناد، نُبل، كبرياء.. لقد أخفاها التلميذ في الصف، وربما توصّل إلى إخفائها على والديه في البيت، لكن عبثاً يحاول أن يموّهها وقت الاستراحة ، لأن اللعب الحر يفضح أدهى الأطفال.. فسجّل كل ما تقع عليه عيناك، وعلى ضوء ما شهدت ولمست ربِّ كل طفل من أطفالك". د ـ دور اللعب في اكتشاف قدرات الطفل العقلية: يستطيع اللعب كشف قدرات الطفل العقلية بأكثر جلاء ووضوح منها في الصف، فقد يغرّك الطفل بقوة حافظة، فتظن أنه من الأذكياء النجباء، حتى إذا وقع في بعض المآزق أثناء اللعب، تبيّنت لك قلة ذكائه وفهمه.. وما قولك في أولئك الصغار، ممن تعتبرهم غير موهوبين، وهم في الملعب يجدون لكل عقدة حلاً، ولكل سؤال جواباً، ولكل مفاجأة موقفاً مناسباً.. أعِدْ نظرك في كل رأي كوّنته عن أطفالك، لعلّ اللعب ينبئك بقدرة المتأخرين، فتجد فيهم سرعة الخاطر، وحدّة الذهن ، وقوة الاستعداد لأن يكونوا في عداد المتفوقين". هـ ـ دور اللعب في إكساب الطفل عادات اجتماعية: يساعد اللعب في تأهيل الطفل اجتماعياً، وفي اتّزانه انفعالياً، فيضطر لأن يتخلى عن أنانيته، وتمركزه حول ذاته، وينطلق إلى التعاون والمشاركة والتدرّب على مهارات الأخذ والعطاء.. ففي أجواء اللعب، يشعر بضرورة التضامن مع آخرين لكسب المعركة ، وفي إطار اللعب، يعرف كيف يُصدر الأوامر، ويستجيب للتوجيهات.. في اللعب يستعد الطفل للحياة، أو بعبارة أخرى ، يخوض معركة الحياة.. و ـ دور اللعب في تعزيز عملية التعلّم: التعلم عند الطفل، يتم بطريق اللعب في أكثر الأحيان ، فهو يكتشف خصائص الأرنب أثناء ملاعبته، ويلاحظ عمل الفلاح في رحلته ، ويركب السيارة من خلال لعبته.. من خلال اللعب يدرك الطفل العالم الذي يعيش فيه، ويتعلم كيف يتحكم به ويسيطر عليه.. وباللعب يتعرف على الأشكال والألوان والأحجام والمجموعات... ويميز ما تتصف به الأشياء من خصائص، وما يجمع بينها من علاقات.. ز ـ دور اللعب في علاج مشاكل الطفل النفسية: اللعب وسيلة علاجية فعّالة في تخليص الطفل من المؤثرات والانفعالات والاضطرابات النفسية التي اكتسبها من محيطه، فقد يعيش مشاكل الغيرة والحسد والقلق والخوف والثورة والتمرد.. والتي إذا ما تفاعلت في نفسه، شكّلت خطراً على سلامة شخصيته.. فالطفل الذي يعاقبه الكبار بالضرب، ويعجز عن الردّ، يشعر بالتوتر واختلال التوازن من الناحية الانفعالية، وكي يتخلص مما لحقه من توتر وغضب، نجده يبادر إلى لعب دور الكبار في بعض أنماط اللعب الإيهامي (الخيالي)، ليضرب من هم أصغر منه، وبذلك يكون لعب الأطفال أداةَ تعويض للقيام بما لا يستطيعه في الواقع. كلمة أخيـرة: وهكذا نرى أن اللعب خير مساعد للطفل على تكامل نموّه الجسدي والنفسي والعقلي والاجتماعي، فيسمح له باكتشاف البيئة، وإنشاء العلاقات، والتكيّف الاجتماعي السليم.. لأجل ذلك ، نرى الاتجاه الديني الإسلامي يركز على اللعب في المرحلة الطفولية، فعن الرسول الأعظم(ص): "دع ابنك يلعب سبع سنين، ويؤدب سبع سنين، وألزمه نفسك سبع سنين، فإن أفلح، وإلا فلا خير فيه". "الغلام يلعب سبع سنين، ويتعلم سبع سني، ويتعلم الحلال والحرام سبع سنين". يقول أحد المربين: "ليس اللعب مجهوداً بدنياً فحسب، إنما هو مدرسة الحياة بعينها، ومحرك قوى العقل والطبع بأجمعها، ليس اللعب تسلية بسيطة، لأنه إذا نظم، وسُيّر بجدّ واهتمام، أصبح تربية عامة بكل معنى الكلمة". مافائدة أساليب التعلم باللعب أكدت البحوث التربوية أن الأطفال كثيراً ما يخبروننا بما يفكرون فيه وما يشعرون به من خلال لعبهم التمثيلي الحر واستعمالهم للدمى والمكعبات والألوان والصلصال وغيرها،ويعتبر اللعب وسيطاً تربويا يعمل بدرجة كبيرة على تشكيل شخصية الطفل بأبعادها المختلفة؛وهكذا فإن الألعاب التعليمية متى أحسن تخطيطها وتنظيمها والإشراف عليها تؤدي دوراً فعالا في تنظيم التعلم،وقد أثبتت الدراسات التربوية القيمة الكبيرة للعب في اكتساب المعرفة ومهارات التوصل إليها إذا ما أحسن استغلاله وتنظيمه . يُعرّف اللعب بأنه نشاط موجه يقوم به الأطفال لتنمية سلوكهم وقدراتهم العقليةوالجسميةوالوجدانية،ويحقق في نفس الوقت المتعةوالتسلية؛وأسلوب التعلم باللعب هو استغلال أنشطة اللعب في اكتساب المعرفة وتقريب مبادئ العلم للأطفال وتوسيع آفاقهم المعرفية. أهمية اللعب في التعلم : 1- إن اللعب أداة تربوية تساعد في إحداث تفاعل الفرد مع عناصر البيئة لغرض التعلم وإنماء الشخصية والسلوك 2- يمثل اللعب وسيلة تعليمية تقرب المفاهيم وتساعدفي إدراك معاني الأشياء. 3- يعتبر أداةفعالة في تفريد التعلم وتنظيمه لمواجهة الفروق الفردية وتعليم الأطفال وفقاً لإمكاناتهم وقدراتهم. 4- يعتبر اللعب طريقة علاجية يلجأ إليهاالمربون لمساعدتهم في حل بعض المشكلات التي يعاني منها بعض الأطفال. 5- يشكل اللعب أداة تعبير وتواصل بين الأطفال . 6-تعمل الألعاب على تنشيط القدرات العقليةوتحسن الموهبة الإبداعية لدى الأطفال. فوائد أسلوب التعلم باللعب : يجني الطفل عدة فوائد منها : 1- يؤكد ذاته من خلال التفوق على الآخرين فردياً وفي نطاق الجماعة. 2- يتعلم التعاون واحترام حقوق الآخرين . 3- يتعلم احترام القوانين والقواعد ويلتزم بها . 4- يعزز انتمائه للجماعة . 5- يساعد في نمو الذاكرة والتفكير والإدراك والتخيل . 6- يكتسب الثقة بالنفس والاعتماد عليها ويسهل اكتشاف قدراته واختبارها . أنواع الألعاب التربوية : 1- الدمى : مثل أدوات الصيد ،السيارات والقطارات،العرايس، أشكال الحيوانات،الآلات،أدوات الزينة .... الخ . 2-الألعاب الحركية:ألعاب الرمي والقذف،التركيب،السباق،القفز،المصارعة ،التوازن والتأرجح ،الجري،ألعاب الكرة . 3-ألعاب الذكاء :مثل الفوازير،حل المشكلات،الكلمات المتقاطعة..الخ. 4-الألعاب التمثيلية : مثل التمثيل المسرحي ،لعب الأدوار . 5-ألعاب الغناء والرقص : الغناء التمثيلي،تقليد الأغاني،الأناشيد،الرقص الشعبي..الخ . 6-ألعاب الحظ : الدومينو ، الثعابين والسلالم ، ألعاب التخمين . 7- القصص والألعاب الثقافية : المسابقات الشعرية ، بطاقات التعبير . دور المعلم في أسلوب التعلم باللعب : 1- إجراء دراسة للألعاب والدمى المتوفرة في بيئة التلميذ . 2- التخطيط السليم لاستغلال هذه الألعاب والنشاطات لخدمة أهداف تربوية تتناسب وقدرات واحتياجات الطفل . 3- توضيح قواعد اللعبة للتلاميذ . 4- ترتيب المجموعات وتحديد الأدوار لكل تلميذ . 5- تقديم المساعدة والتدخل في الوقت المناسب . 6- تقويم مدى فعالية اللعب في تحقيق الأهداف التي رسمها. شروط اللعبة : 1- اختيار ألعاب لها أهداف تربوية محددة وفي نفس الوقت مثيرة وممتعة . 2- أن تكون قواعد اللعبة سهلة وواضحة وغير معقدة . 3- أن تكون اللعبة مناسبة لخبرات وقدرات وميول التلاميذ . 4- أن يكون دور التلميذ واضحا ومحددا في اللعبة . 5- أن تكون اللعبة من بيئة التلميذ . 6- أن يشعر التلميذ بالحرية والاستقلالية في اللعب . نماذج من الألعاب التربوية : 1) لعبة الأعداد بالمكعبات على هيئة أحجار النرد : يلقيها التلميذ ويحاول التعرف على العدد الذي يظهر ويمكن استغلالها أيضاً في الجمع والطرح . 2) لعبة قطع الدومينو : ويمكن استغلالها في مكونات الأعداد،بتقسيم التلاميذ إلى مجموعات ثم تعطى كل مجموعة قطعاً من الدومينو ويطلب من كل مجموعة اختيار مكونات العدد وتفوز المجموعة الأسرع . 3) لعبة (البحث عن الكلمة الضائعة) وتنفذ من خلال لوحة بها مجموعة من الحروف ، يحدد المعلم الكلمات ويقوم التلاميذ بالبحث عن الكلمة بين الحروف كلمات رأسية وأفقية . ر ---- س---- و---- م ك---- ل----- ع---- ب ت---- و----- ج---- د ب---- ك---- م---- ك ي---- ص---- و----- م 4) لعبة صيد الأسماك : عن طريق إعداد مجسم لحوض به أسماك تصنع من الورق المقوىويوضع بها مشبك من حديد ويكتب عليها بعض الأرقام أوالحروف وتستخدم في التعرف على الأعداد أو الحروف الهجائية بأن يقوم التلاميذ بصيدها بواسطة سنارة مغناطيسية. 5) لعبة ( من أنــا ) : وتستخدم لتمييز حرف من الحروف متصلاً ومنفصلاً نطقاً وكتابة حسب موقعه - أنـا في - المدرسة - ريم - حمد - ترسم المراجع : 1- أ.د. توفيق أحمد مرعي،د. محمد محمود الحيلة،تفريد التعليم دار الفكر 1998م - الأردن . 2- ديفيد وجونسون،روجرت.جونسون،إديث جونسون هولبك التعلم التعاوني ترجمة مدارس الظهران الأهلية 1995م. 3- د. عدنان زيتون،تقديم أ.د.محمود السيد،التعلم الذاتي ،دمشق 1999م . 4- أحمد بلقيس،د. توفيق مرعي ،الميسر في سيكلوجية اللعب ،دار الفرقان ،1987م . 5- عفاف اللبابيدي،عبد الكريم خلايله ،سيكلوجية اللعب ،دار الفكر ، 1993م . 6- د . خليل يوسف الخليلي،د.عبد اللطيف حسين حيدر، د. محمد جمال الدين يونس،تدريس العلوم في مراحل التعليم العام ،دار القلم _ 1996م، الإمارات . المصدر:(شبكة الخليج) أهمية العب $ التربية الرياضية واللعب في رياض الأطفال اللعب نشاط إنساني, يمارسه الشخص دون غرض محدد سوى اللهو والمتعة. فهو في رأي ( كنت ) نشاط عفوي, يبعث في النفس السرور والارتياح وهو متعة خالصة من أي غرض أخر بالنسبة للطفل, رغم أنه يحقق فوائد جمّة للعقل والجسم في الوقت نفسه وقد أقرّ ( أفلاطون ) قديماً أهمية اللعب للإنسان. كما شجّع ( أرسطو ) على ممارسة اللعب بكل أشكاله. أما ( شيللر ) فقد ذهب أبعد من ذلك عندما قال يكون الإنسان إنساناً في اللعب ). والمفكرون التربويون منذ بداية القرن التاسع عشر, بدأوا يكتشفون بوضوح أكثر مدى أهمية وتأثير اللعب في نمو وتطور قدرات الطفل النفسية والعقلية والجسمية. وأكّد( فروبل ) على دور اللعب في عملية التعلم عند الطفل وأهميته في اكتساب المهارات والمعارف الجديدة وتأثيره في شدّ انتباه الأطفال وتلبية حاجاتهم النفسية والجسدية . وظهرت مؤخراً عدة نظريات تربوية في مجال علم النفس الطفولي, تؤكّد دور اللعب الكبير في تنمية قدرات الطفل العقلية والانفعالية, بشكل متوازن وفعال واكتساب المهارات الحركية والحسية والإبداعية للطفل. وبيّن علم النفس أن الطفل, يمارس اللعب بعفوية خالصة وأنه يميز بين حالة اللعب وبين الواقع. والطفل يستخدم في اللعب المواقف الحياتية وخبراته في, خلق عالمه الخاص به ويقوم بإعادة تنظيم أوضاع الموقف كما يرغب أو كما يتمنى أن يكون ويكرّر خبراته ومهاراته الخالصة من خلاله , بحيث يوفر لنفسه أكبر قدر من المتعة والراحة ويشبع رغباته وينفِّس عن مخزون الطاقة المخزونة في داخله ويحقق أعلى مستوى في إثبات شخصيته وكيانه ووجوده في هذا العالم . يتميّز الطفل برغبته الشديدة في أن ينضج ويكبر بأقصى سرعة, ليتصرّف كالكبار ويمارس دوراً مهماً في الحياة. وهذا يصبح ممكناً من خلال اللعب , نلاحظ هذا بوضوح في الألعاب الجماعية التي تعبّر عن مواقف اجتماعية معينة عند الأطفال, مثل: حفلات الأعراس – تشكيل أسرة وممارسة دور الأب والأم – لعبة المدرسة وأخذ دور المعلم وغيرها من الألعاب. كما تقوم البنت بممارسة سلطة الأم على لعبتها, فتعتبر اللعبة كابنة لها وتحقّق معها الخبرات التي اكتسبتها من أمها . والرياضة في المدارس هي لعب منظم, يمارسه الكبار والصغار على حدّ سواء وعملية تنظيم اللعب على شكل نمط رياضي, يعتبر خطوة أساسية من أجل تحقيق أعلى المهارات ( الجسمية – الحركية ) عند اللاعب, لإنجاز أهداف وغايات اللعبة بالفوز والانتصار على الطرف الأخر. والتربية الرياضية الحديثة في مرحلة رياض الأطفال, تهدف إلى تحقيق تنمية شاملة ومتكاملة للطفل في عدة سياقات دفعة واحدة منها : ـ النمو الجسدي والنفسي المتوازن ـ اكتساب المهارات الحركية والحسية الضرورية لممارسة الرياضة في المستقبل ـ إكسابه صحة عامة ونمو عضلي جيد يسهل قيام أعضائه بوظائفها بشكل جيد وفعال. وتنظيم اللعب في مرحلة رياض الأطفال, يجب أن يتم ببساطة وعفوية وتدرج, ليتمكن الطفل من ممارسة مهاراته الحركية والفطرية بحرية ولطف, تحت إشراف المعلم وتوجيهه. والمعروف في علم النفس التربوي, أن الطفل منذ سن الثالثة, يمتلك مهارات حركية طبيعية يقوم بها بعفوية واندفاع مثل : الجري – القفز – التسلّق – الرمي – المشي على رجل واحدة – ركوب الدراجة ذات ثلاث عجلات ...الخ وهذه المهارات الحركية العفوية عند الطفل تتميز بالصفات التالية : 1ـ قدرة الطفل على تنفيذ عدة حركات دفعة واحدة : مثل استخدام الذراعين أثناء الجري والقفز 2ـ القفز إلى الأعلى أو الأمام من عدة وضعيات مثل حالة الوقوف أو الحركة . 3ـ القدرة على الربط بين حركتي الجري والوثب وتحديد السرعة اللازمة, منذ سن الرابعة ... 4ـ يتمكن الطفل من الرمي على هدف, يبعد خمسة أمتار في سن الخامسة مع المران 5ـ يجيد عملية التسلّق على الحواجز القائمة أو المائلة, بارتفاع يساوي قامته. 6ـ يجيد الذكور هذه المهارات أكثر من الإناث . 7ـ يتفوق الإناث على الذكور في بعض المهارات الخاصة مثل : القفز على الحبل وحركات الجمباز . أما تنفيذ الأطفال للألعاب الرياضية المنظمة, يجب أن تتم ضمن الشروط التالية : 1. أن تنفّذ بسهولة وبساطة, دون بذل جهد كبير, نظراً لضعف عضلات الطفل وليونة أعضائه . 2. أن يمارسها الطفل بشكل حر وعفوي, دون قيود و ينتقل بين أشكال الألعاب المتنوعة الفردية والجماعية . 3. أن تنفّذ المربية الحركات, أمام الأطفال وتشترك معهم في اللعب وتحثهم على محاكاتها وتقليدها . 4. أن تترك الحرية للطفل, في اختيار الحركات التي يحبها أو يسهل عليه تنفيذها وعدم إلزامه بحركات صعبة, يفشل في أدائها, فتولّد لديه النفور من اللعب . 5. التركيز على ألعاب المسابقات والمنافسات والمطاردات والهروب, لأن الطفل يرغب بها وينفذها بحماسة لفترة طويلة, دون تعب ولا ملل . 6. تنفيذ الألعاب والحركات الجماعية, بمرافقة الموسيقى أو الغناء أو العد أو المحاكاة أو الأداء التمثيلي وغيره . وكما سمّينا الرياضة لعباً, فأن الطفل نفسه لا يفهم من الرياضة سوى اللعب الذي يشبع رغباته وحاجاته الجسدية والنفسية وينفث فيه عن طاقاته المخزونة. ولعب الأطفال في هذه السن, يحتاج إلى تربية ذات قدرات خاصة, لفهم عالم الطفولة الواسع والعميق والمعقد. فلعب الأطفال يحتاج إلى خيال مبدع رقيق وشفّاف قادر على أن يعيش مع عالمه ويتجاوب مع رغباته ويحقق متطلباته في اندماج كامل . وتقوم المربية بالشرح السهل وتبسيط الحركات, مع العرض الجذاب والتمثيل والتشبيه بما يلائم مستوى أدراك الطفل ليتفاعل مع لعبته بكل حواسه وانفعالاته وخياله ( عقلياً وجسدياً ) . في هذا الإطار يجب أن تميّز المربية في رياض الأطفال, بين مرحلتين من نمو الطفل : ـ المرحلة الأولى : بين سن الثالثة والرابعة من العمر, تتميز فيها بضعف قدرات الطفل وقلة خبراته في ممارسة اللعب الموجه والمنظم, فيكتفي له بممارسة مهاراته الحركية والعفوية التي تلعب فيها حاسة النظر والتقليد دوراً أساسياً, فتنفذ المربية الحركات أمامه وتشارك الأطفال لعبتهم كواحدة منهم . ـ المرحلة الثانية : بين سن الخامسة والسادسة يصبح فيها الطفل أقدر على التحكم بقدراته الحركية وتنظيم ألعابه. وتستمر المربية بمشاركة الأطفال لعبتهم مع استخدام وسائل مساعدة في الأداء مثل : العد – الصافرة – الموسيقى – التصفيق. لإضفاء أجواء الحيوية والرغبة والمتعة والإثارة على اللعبة.... ويفضلّ عدم التأكيد على التنفيذ الصحيح لحركات الألعاب وتصحيح أغلاط الأطفال وعدم اعتبارها مشكلة. وترك الطفل على حريته وعفويته وتجاوز أخطائه حتى لا نفسد عليه الرغبة والمتعة في اللعب, وليتكون لدى الطفل تصور بأن ما يؤديه هو شيء رائع له قيمة كبرى يستحق عليه الثناء . منهاج التربية الرياضية في رياض الأطفال : يجب أن يتميز المنهاج بالبساطة والسهولة والإثارة والتشويق, بحيث يلبّي رغبات الطفل الجسدية والنفسية ويحقق أهداف التربية الرياضية في النمو الشامل والمتكامل للطفل. وأن يتضمن النشاطات المتنوعة مثل : - الحركات الأساسية الطبيعية للطفل في هذا السن كالمشي – الجري – القفز – الرمي – التسلق مع استخدام الأجهزة والأدوات المتوفرة ( خشبية – بلاستيكية – معدنية ) وتنفيذها تحت إشراف المربي . - تنفيذ حركات تقليد الحيوانات أو النباتات أو تمرينات تمثيلية أو ألعاب المسابقات والمنافسة والملاحقة وغيرها . - استخدام أدوات خفيفة لتنفيذ الألعاب : حلقات – كرات أطواق – بالونات – عصى – حبال – شرائط ... الخ - أداء جميع المواقف والحالات الفردية أو الجماعية أو من الثبات أو الحركة أو التشكيلات الطبيعية أو الهندسية . - اختيار الحركات من النوع الطبيعي التي تتطلب مجهودات بسيطة, تتناسب مع قدرات الطفل العقلية والحركية التي تعتمد على الملاحظة البديهية وسرعة التلبية وسهولة الأداء والحركة والجرأة مع قليل من الانضباط الموجه . مع استخدام وسائل الإثارة والتشويق والجاذبية والمتعة, لتحقيق أهداف الرياضة في تنمية مهارات الطفل العقلية والجسمية والانفعالية اللازمة, لزيادة فاعلية الطفل وتطوير مهاراته الرياضية للمشاركة في ألعاب ورياضة المستقبل . اللعب علاج لا يبعث النمو في مراحله كلها على الارتياح في نفوس الأطفال ذلك لأنه ينطوي على تغيرات ( دينامية ) عديدة داخل الطفل وخارجه أي في علاقته بنفسه وعلاقته بالبيئة المحيطة به 0 وقد تشتمل هذه التغيرات ( الدينامية ) تحت تأثير الضغوط والممارسات الاجتماعية على خبرات سلبية ليست بقليلة تؤثر في نفسية الطفل وتسبب له التوتر والصراعات النفسية 0 ولذلك فالطفل بحاجة إلى التخفيف من هذه المخاوف والتوترات الناجمة عن الضغوط الاجتماعية المفروضة عليه 0 وقد استخدمت طريقة العلاج باللعب أو اللعب العلاجي “ Play therapay " طريقة فعالة للعلاج النفسي بالنسبة للأطفال الذين يعانون من بعض المخاوف والتوترات النفسية 0 واستخدم فرويد اللعب طريقة في العلاج النفسي لأول مرة مع ابن صديق له كان يخاف من الخيول إذ قام الطفل هانز بتمثيل دور الحصان في ألعابه التلقائية لمرات متعددة وبعد ذلك تخلص من مخاوفه من الخيول التي أصبحت مألوفة له 0 واستخدمت هرمين هج هلموت Hermine Hellmuth من اتباع فرويد اللعب في علاج الأطفال مضطربي العقول وذلك في محاولة للتأثير في سلوكهم بشكل مباشر وبدأت ميلاني كلين Melanie Klein تحليلها النفسي للأطفال في عام 1919 وعدت التعليم المباشر علاجاً غير مفيد 0 وقد استخدمت اللعب التلقائي بديلاً عن التداعي الحر الذي كان فرويد قد استخدمه في علاج الكبار 0 لقد افترضت ميلاني أن ما يقوم به الطفل في اللعب الحر يرمز إلى الرغبات والمخاوف والصراعات غير الشعورية وهو ما يتطلب من الطبيب النفسي إقامة علاقة خاصة بالطفل فيمثل دور الشخص العادي بينما يقوم الطفل بتوضيح عدد من الأدوار التي تعبر عن علاقاته الحقيقية مع الناس أو شعوره نحوهم 0 وهذه الأدوار كانت سبباً في نشوء عدد من المتاعب وعلى المعالج النفسي بعد ذلك أن يجعل الطفل مدركاً لهذه العلاقات الواقعية عن طريق تفسير مضمون الألعاب للطفل 0 وقد استخدمت ميلاني كلين الدمى المصغرة في اللعب الإسقاطي وكانت هذه الدمى تمثل في غالبية الأحيان أشخاص الأسرة 0 ويمكن أن يلعب الطفل بالآجر بطريقة تظهر أن وحدات الآجر تمثل مجموعة من الناس ربما كانوا من أسرة الطفل 0 ففي هذه الحال قد يوافق الطفل أو ينكر ما يقوله له المحلل النفسي أو قد يستمر في اللعب 0 فإذا كانت الموافقة مصحوبة بقلق شديد حيال التفسير الذي يقترحه المحلل فقد يحتمل أن تتعارض هذه الموافقة مع تفسير المحلل تماماً تعبيراً عن موقف الإنكار من جانب الطفل وعلى أية حال يجب أن نضع في حسابنا أسلوب الطفل المعتاد لردود الأفعال 0 أما أنا فرويد Anna Freud فقد عدت على عكس ميلاني كلين – أن علاج الطفل يختلف بشكل جوهري عن علاج الكبار إذ أن عمل المعالج في حال الأطفال يكون تعليمياً لذا يجب أن يحصل المعالج على ثقة الطفل ومحبته 0 فاللعب من وجهة نظر ( أنا فرويد ) لا يشترط أن يكون رمزاً لشيء ما فإذا كان الطفل ينصب عموداً لمصباح فهو يقوم بهذا العمل لأنه رأى عموداً وتأثر به 0 وفي الواقع أن الأطفال يقومون بألعاب تخيلية يجب أن تعزز عن طريق معرفة تصرفات الطفل في البيت وتجاربه ورغباته ومخاوفه التي يمكن الحصول عليها بالألفة والثقة المتبادلة مع الطفل 0 إن هذه البدايات في علاج الأطفال المضطربين نفسياً كانت تشير إلى بداية ما عرف فيما بعد بالعلاج عن طريق اللعب أو العلاج النفسي للأطفال حيث يجب أن يعرف المعالج دوره والمدى الذي يشارك فيه الوالدان في العلاج وتغيير بيئة الطفل وفهم وظيفة اللعب في هذا العلاج 0 والاتجاهات الحديثة أخذت تعنى بصورة خاصة بقدرة الطفل على الاستجابة للبيئة المحيطة وبأسلوب التحليل النفسي لتقوية الأنا التي تربط بين اندفاعات الطفل وبين الواقع 0 ومثال على هذا هو طريقة صورة لوينفلد Lewenfeld العالمية التي تتكون مادتها من صور لأناس وحيوانات وبيوت وأشجار وغيرها من عناصر الواقع ثم يوضع في متناول الطفل ماء وأطباق مملوءة بالرمل ويطلب إليه أن يلعب بها كما يشاء 0 فقد تتكون العجائن التي يصنعها من جبال ووديان وبعض النماذج للناس أو الحيوانات قد تكون صوراً واقعية لبلدان صغيرة 0 ويطلب إلى الطفل أن يفسر للطبيب المعالج هذا العالم الذي شكله حيث يفترض أن المضمون والأسلوب والحركة في الشيء المشكل ستكشف عن مقدار اضطراب الطفل وما يجول بخاطره كما يستخدم اللعب في العرائس للأغراض العلاجية وفي تمثيل بعض المواقف الاجتماعية كعامل مهدئ وذلك بالتعبير عن العواطف من جهة وتعليم أصول السلوك الاجتماعي من جهة أخرى 0 وفي استخدام الفن طريقة علاجية يقوم المعالج بتفسير الرسوم والصور كما هو الحال في تفسير اللعب بالعرائس كما تستخدم الرسوم والصور للتعبير عن الشعور وتعد وسيلة علاجية ناجحة 0 وكذلك يمكننا الاستفادة من الموسيقى في التأثيرات العلاجية 0 ويعتقد أتباع مبدأ العلاج غير الموجه أن اللعب الحر الذي يمارسه الطفل دون تدخل الكبار يعالج الاضطرابات الانفعالية وفي هذا المجال يبقى دور المعالج سلبياً وما عليه إلا أن يخلق جواً من المودة والرضى بينه وبين الطفل 0 أما العلاج التطبيقي فيكون الاهتمام فيه منصباً على لعب الطفل إذ يختار الطفل لعبه بحضور المعالج الذي يسمح للمريض بالقيام باللعب 0 ولما كان اللعب تفريغاً وتخلصاً من أعباء الانفعالات لذا يجب أن يمارس في جو آمن يخفف من قلق الطفل حيث يتيح له التلاؤم مع المتطلبات الاجتماعية بشكل أفضل 0 واللعب وسيلة الطفل إلى الاستطلاع والتلاؤم مع ظروف الحياة وقد استخدم اللعب في مجال التعليم بهدف تعديل سلوك الطفل ومساعدته على معالجة المشكلات التي تصادفه 0 وينظر إلى اللعب من الوجهة التحليلية على أنه انعكاس لنمو القوة الحيوية الدافعة ( الطاقة الجنسية ) وتبعاً لذلك فإن اللعب هو سلوك بديل لا يمكن الحصول عليه في الواقع 0 أو السيطرة المصطنعة على حالات القلق المثيرة للعب والتي تمنح الطفل الثقة في مواجهة مثل هذه الحالات المقلقة وتفترض بعض الاتجاهات النفسية التحليلية أن المشاعر مثل الغضب يمكن استثارتها ولكن لا تظهر بمظاهر تعبيرية ويمكن أن تزاح إلى اشياء غير ملائمة أو يعبر عنها رمزياً وهذا ما يتوقف على الظروف المناسبة 0 فالطلبة الذين تعرضوا للحزن مثلاً ثم أتيحت لهم الفرصة ليكتبوا قصصاً عدوانية كانوا أقل عدوانية من الذين لم تتح لهم فرصة التعبير عن الغضب 0 وكذا الأمر في حال الرجل الذي يؤنبه رئيسه فيصرخ في زوجته عندما يصل إلى البيت 0 إن هذه المشاعر تفسر استناداً إلى نظرية الإهدار أو التناثر وقد علل نيل ميلر ( Neal Miller ) الخوف على أنه استجابة للإحباط كما فسر إزاحته على أساس نظرية التعلم وظيفة للتعميم 0 ولقد بين بيركوفيتش Berkouvitz أن عدم إظهار الغضب عبارة عن نوع من الإحباط يمكن أن يؤدي إلى عدوان إضافي وأن التعبير عن الغضب قد يكون مترافقاً مع القلق الذي يعيق تكرار حدوثه 0 مما تقدم تبدو أهمية اللعب طريقة علاجية ناجعة ولكن مشكلات التطبيق العملي للنظريات والحقائق لا تزال موضع أخذ ورد والسؤال الذي يطرح نفسه في هذا المقام هو : هل يمكن أن نصدر حكماً على تكيف الطفل الاجتماعي والانفعالي من خلال الطريقة التي يلعب بها ؟ 0 ++++++++++++* وهذه الرابط حلو كثير عن سيكولوجية اللعب وبعض مشاكل الأطفال www.kids-psychology.com/syco/sy8.htm - 25k bafree.net/forum/archive/-25017_15.htm - 99k أختي الريما أتمنى أن أكون قد أفدتك ولو قليلا بالتـــــــــــــــــــــــــــوفيق . . السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ....طبعا شكرا لك على المواضيع الجميلة التي قدمتيها لنا السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ما شاء الله على موضوع الرائع ... و خاصة عن الأطفال يرجى إعادة كابة البحث إلى المنتدى كي يستفاد منه من قبل الزوار و تعم الفائدة.


استعجال تقرير الطب الشرعي لجثة تاجر أشعل النار في نفسه بروض الفرج استعجلت نيابة شمال القاهرة الكلية، بإشراف حاتم فضل المحامي العام الأول، تقرير الطب الشرعي لجثة تاجر أشعل النار في نفسه؛ بسبب خلافات أسرية. وتبين من التحقيقات الأولية أنه عقب نشوب خلافات بين التاجر ... استعجلت نيابة شمال القاهرة الكلية، بإشراف حاتم فضل المحامي العام الأول، تقرير الطب الشرعي لجثة تاجر أشعل النار في نفسه؛ بسبب خلافات أسرية. وتبين من التحقيقات الأولية أنه عقب نشوب خلافات بين التاجر وابنته، لشكه في سلوكها قام بطعنها بسلاح أبيض، فتمكنت من الهروب للشارع، وأثناء ذلك شاهدوا أدخنة تتصاعد من الشقة محل سكنهم، وبالصعود إليها تبين أن الأب أشعل النار في جسده، اعتقادًا منه أن نجلته توفت، فتم نقل الفتاة إلى المستشفى لتلقي العلاج، وإخطار رجال المباحث، الذين نقلوا جثة المتوفي إلى المشرحة، وأخطروا النيابة التي تولت التحقيق. وكان مأمور قسم شرطة روض الفرج، تلقى بلاغًا من الأهالي، يفيد بإشعال تاجر النار في نفسه، فعلى الفور انتقلت الأجهزة الأمنية إلى مكان الواقعة. وبالانتقال والفحص والمعاينة تبين أن الجثة لعامل 49 سنة، وبسؤال أسرته لم تتهم أحدًا بالتسبب في وفاته، وتحرر عن ذلك المحضر اللازم، وأخطرت النيابة لتباشر التحقيق. المصدر https://www.dostor.org/2548592 جريدة الدستور : هذا المخدر رقم واحد.. صندوق مكافحة الإدمان يوضح مراحل الكشف على موظفي الدولة.. فيديو امس 14:45 م : ضربت رأسه بالحائط حتى الموت.. تشريح جثة عجوز قتلته زوجة ابنه ببولاق الدكرور امس 14:45 م حوادث شاب يخدر زوجة شقيقه ويغتصبها في الدرب الأحمر.. والزوج يقتله بـ5 طعنات امس 14:45 م حوادث إعدام سائق قتل رجل أعمال وزوجته وحرق جثتيهما في الإسكندرية امس 14:45 م : الدبان الأزرق تعرف للجريمة طريق جُرَّة .. كيف يستخدم الطب الشرعي الذباب والخنافس في كشف الجرائم؟ امس 14:45 م استعجال تقرير الطب الشرعي لجثة تاجر أشعل النار في نفسه بروض الفرج الطب الشرعى استعجلت نيابة شمال القاهرة الكلية، بإشراف حاتم فضل المحامي العام الأول، تقرير الطب الشرعي لجثة تاجر أشعل النار في نفسه؛ بسبب خلافات أسرية. وتبين من التحقيقات الأولية أنه عقب نشوب خلافات بين التاجر ... التعليقات علي استعجال تقرير الطب الشرعي لجثة تاجر أشعل النار في نفسه بروض الفرج


source: wikipedia

text: الطائرة هي مركبة جوية أثقل من الهواء، وهي من وسائل النقل الجوي. تحلق إما شراعياً أو بمحرك واحد أو بعدة محركات، تستطيع الطيران في الهواء اعتماداً على قوة الرفع المتولدة على أجنحتها، أو عن طريق قوة سحب الهواء. بعض الطائرات يتم التحكم بها إلكترونياً عن بعد وتسمى بطائرات التحكم عن بعد، والأغلبية يتم التحكم بها بواسطة طاقم أفراد كان قديماً مكون من أربع أشخاص القائد والمساعد والملاح ومهندس ميكانيكي ومع التقدم التكنولوجي تم الإستغناء عن الملاح ومهندس الميكانيكي ليقتصر الفريق المتحكم في الطائرة علي فردين القائد والمساعد، والقائد فقط في الطائرات الصغيرة. يمكن تصنيف الطائرات طبقا لمعايير متعددة مثل نوع قوة الرفع، نظام الدفع، الاستخدام...إلخ. تاريخ الطيران يرجع تاريخ الطيران لعدة قرون مضت ولكن القرن التاسع عشر يعدّ البداية لأول رحلة طيران ناجحة وآمنه وتمت بواسطة المنطاد الهوائي وفي الفترة من الحرب العالمية الأولى إلى الثانية وما بعدها حدث تطور تكنولوجي أدى لظهور الطائرات ذات محركات الدفع واستمر التطور حتى يومنا هذا. و يمكن تقسيم تاريخ الطيران إلي خمس حقب: •رواد الطيران: من بداية التجارب الأولى وحتى عام 1934. •الحرب العالمية الأولى: من 1914 إلى 1918. •الطيران بين الحربين العالميتين: من 1918 إلى 1939. •الحرب العالمية الثانية: من 1939 إلى 1945. • ما بعد الحرب: وتسمى أيضا بحقبة الطائرات النفاثة، من 1945 وحتى يومنا هذا.طرق الرفع (التحليق)• البالونات الأخف من الهواء: تستخدم المناطيد مبدأ الطفو لكي تطفوا في الهواء بنفس الطريقة_المبدأ_ الذي تطفوا به السفن على الماء. و تعتمد على استخدام بالون أو عدة بالونات كبيرة الحجم مملوء بغاز كثافته منخفضة بالنسبة للهواء _ كي يساعدها على التحليق اعتمادا على فرق الكثافات_ مثل الهليوم [الأكثر انتشارا] أو الهيدروجين [خطير لسرعة اشتعاله] أو الهواء الساخن [أثقل من الهليوم]. ويتساوى وزن حجم الهواء المزاح بواسطة المنطاد مع وزن المنطاد الكلي [وزن الغاز الذي يحتويه + وزن الأجزاء الثابتة من مكونات المنطاد + أي حمولات على متن المنطاد]. تُسمى البالونات الهوائية الصغيرة بفوانيس السماء ويرجع ذلك للقرن الثالث ق.م وتعتبر النوع الثاني من الطائرات التي نجحت بعد الطائرات الورقية. و يطلق مصطلح سفينة هواء علي المناطيد القابلة للتحكم وتكون ذات أجنحة ثابته وتعمل بمحرك. •الطائرات الأثقل من الهواءهذا النوع من الطائرات يجب أن يستخدم وسيلة لدفع هواء أو غاز في الاتجاه المعاكس لاتجاه الحركة كي تحصل على قوة دفع تمكنها من التحرك والتحليق -طبقا لقانون نيوتن الثالث-.وتقسم حركة الطائرة لجزئين:• حركة أمامية ناتجة عن قوة دفع المحرك. • الارتفاع لأعلى نتيجة تصميم الأجنحة -التي تكون ثابتة عادة-، و تُسمى بالرفع الهوائي (aerodynamic lift) وتكون ثابتة في معظم الطائرات ما عدا الحوامات (Helicopters) تستخدم ريش دواره تعمل على استخدام طاقة المحرك في التحليق. أغلب الطائرات تحتاج أن تسير مسافة معينة بسرعة معينة حتي تحقق فرق الضغط اللازم علي الأجنحة للإقلاع ولكن هناك بعض الطائرات الحربية تحلق بشكل رأسي عن طريق استخدام طاقة الغازات الخارجة من المحرك وتوجيهها لأسفل فتحصل على رد فعل لأعلى يمكنها من الارتفاع وتسمى هذه الطريقة powered lift، ومثال على ذلك طائرة Harrier Jump Jet كما في مقطع الفيديو التالي. الإقلاع الرأسي ل Harrier Jump Jetتعريف جناح الطائرة وطريقة عمله:الجناح عبارة عن سطح أفقي مستوي له شكل ومساحة مقطع انسيابي، ولكي تحدث عملية التحليق يجب أن تكون سرعة الهواء أعلى الجناح أكبر من أسفله، حيث تتولد منطقة ضغط منخفض أعلى الجناح ومنطقة ضغط مرتفع أسفله، فترتفع الطائرة نتيجة فرق الضغط على الأجنحة (aerodynamic lift).•الطائرات ثابتة الأجنحة تعتمد الطائرة ثابتة الأجنحة على سرعتها لخلق فرق ضغط على الأجنحة يمكنها من التحليق، وتعتبر الطائرة الورقية أول طائرة ذات أجنحة وتعتمد على سرعة الرياح المواجهة لها في خلق فرق الضغط عليها. واخترعت في الصين منذ حوالي 500 سنة قبل الميلاد، وكانت تستخدم في التجارب والأبحاث قبل تواجد أنظمة المحاكاة. أما أول طائرة أثقل من الهواء يمكن التحكم في طيرانها كانت الطائرة الشراعية، ونجحت واحدة صممها المهندس الإنجليزي جورج كايلي في الطيران عام 1853. ويعدّ الأخوان رايت أول من نجح في اختراع طائرة أثقل من الهواء ثابتة ثابتة الأجنحة ذات محرك. و بجانب طرق توليد قوة الدفع تميز الطائرات ثابتة الأجنحة بخصائص جناحيها ومن أهمها: • عدد الأجنحة: ذات سطح واحد Monoplane أو سطحين biplane(زوجين من الأجنحة فوق بعض). • دعائم الجناح. • سطح الجناح وخصائصه الهوائية. • موضع الموازن الأفقي. • زاوية ديهردل. الطائرات العمودية تستخدم الطائرات العمودية ريش دوارة لتوليد قوة الرفع اللازمة، حيث يتحقق فرق الضغط اللازم للرفع نتيجة دوران الريش وتحريكها للهواء. أنواعها: •Helicopters: تُدار الريش الدوارة بواسطة العمود الدوار للمحرك فتقوم بدفع الهواء لأسفل لتوليد الرفع. وتتحرك الطائرة هنا للأمام عن طريق إمالة الريش الدوارة للأمام فيذهب الهواء المدفوع لأسفل إلى الخلف مولدا قوة دفع تحرك الطائرة للأمام. •Autogyros: يختلف هذا النوع عن المروحية في أن الريش الدوارة لا تكون متصلة بالعمود الدوار للمحرك. عندما تتحرك الطائرة للأمام يقابل الهواء الريش بنفس سرعة الطائرة فيجعلها تدور وعند سرعة معينة يتحقق عندها فرق الضغط اللازم على الريش ترتفع الطائرة لأعلى. فيديو يوضح إقلاع Autogyro •Cyclogyros: يعدّ هذا النوع من أحدث الطائرات وفيه تدور الأجنحة حول محور أفقي مولدة كل من قوة الرفع وقوة الدفع ويحدث الإقلاع والهبوط بشكل رأسي ومازالت تحت التطوير والاختبار. ويوضح هذا الفيديو فكرة عمل الـ Cyclogyros الأسس العلمية لصناعة الطائرات تستخدم في صناعة الطائرات أحدث أنواع التكنولوجيا التي توصل إليها العلم على الإطلاق كان ذلك في مجال خلط المعادن المرتبط بالهيكل الخارجي للطائرة أو بالعلوم الإلكتروميكانيكية المتعلقة بنظام التحليق والهبوط في الطائرة. أما جسم الطائرة الخارجي فهو مصنوع من سبيكة من الفولاذ والألمنيوم وهي سبيكة تعطي قوة الفولاذ وخفة الألمنيوم، وجسم الطائرة يتكون من صفائح من هذه السبيكة متصلة بعضها ببعض عن طريق وصلات اسفينية رباعية أو سداسية الصفوف كالمستخدمة في بناء المراجل البخارية مما يعطي لهذه الوصلات قوة شد كبيرة وقوة تحمل ضغط أكبر. يمنع عادة المهندسون والعاملون في صناعة هياكل الطائرات من استخدام أقلام الرصاص لاحتوائها على الكربون الذي يتفاعل بدوره مع الألمنيوم مشكلا ثقوبا وفجوات في جسم الطائرة وقد دخلت معادن كثيرة حديثا في صنع هياكل الطائرات خاصة إن كنا نتحدث عن هياكل الطائرات الحربية التي أدخل على هياكلها تعديلات كثيرة لامتصاص موجات الرادارات والتخفي وتحمل القذائف الصاروخية. أما المحركات في الطائرة فتعتمد مبدأ الدفع النفاث في الطائرات الأفقية وتتكون عادة من عدة مراوح ضخمة تصطف خلف بعضها البعض مشكلة المحرك الذي يعمل على مادة الكيروسين المشتقة من البترول. أما في الطائرات العمودية فتعتمد على أربعة شفرات تقوم بالدوران وسحب الهواء نحو الأسفل ليرتفع الجسم بدوره نحو الأعلى، اما تقدمها للأمام والخلف فيكون ذلك بميل الشفرات الدوراة بكلا الاتجاهين. قوانين: أرخميدس قوانين نيوتن طفو معادلات نافيير ستوكس ظاهرة كواندا قانون بيرنولي مكونات الطائرة أجنحة الطائرة. مجموعة الذيل. أنظمة الهيدروليك. أنظمة الملاحة. أنظمة الاتصالات. أنظمة الوقود. محركات الطائرة. عجلات الطائرة. علوم متصلة الطائرات آلات معقدة جدا لذلك تتدخل في صناعتها العديد من العلوم العلوم الهندسية فعلوم الإلكتروميكانيك تدخل مثلا في نظام الملاحة في الطائرة أو ما يعرف ب إلكترونيات الطيران الذي يضم أيضا الرادارات بأنواعها في حين تدخل علوم الديناميكية الحرارية في دراسة تأثير المحيط على الطائرة وتأثير الطائرة في محيطها وقضايا تتعلق بالدفع والوقود إلخ. أما علوم السريان فتنظر إلى خصوصيات الطائرة في تدفقها في الهواء. أما في العصر الحالي فأصبحت الطائرة هي منتج لأكثر من هذه العلوم. علم الديناميكا الهوائية. مؤاثرات القوة: وتؤثر على الطائرة أربع قوى: أولًا: قوة الدفع trusht force. ثانيًا: قوة المقاومة الهوائية drag force وكلا التأثيرين الأول والثاني أفقيين. ثالثًا: قوة الرفع lift force. رابعًا: قوة الجاذبية gravity force وكلا التأثيرين الثالث والرابع عاموديين. المراجع 1.Aircraft - Define Aircraft at Dictionary.com". Dictionary.com. Retrieved 1 April 2015" 2.US patent 467069 "Air-ship" referring to a compound aerostat/rotorcraft 3.Ezekiel Airship (1902) wright-brothers.orgaltereddimensions.net "airship,"- referring to an HTA aeroplan وصلات خارجية انظر أيضا ذات المراوح الأربع مجموعة الذيل طائرة نفاثة مولد الزوابع أشكال الطائرات اختراعات أمريكية مركبات اخترعت في 1903


text: موزيلا فَيَرفُكس، أو ببساطة فَيَرفُكس، هو متصفح ويب مجاني ومفتوح المصدر تطوره مؤسسة موزيلا وفرعها، شركة موزيلا. يستخدم فيرفكس محرك تخطيط جيكو لعرض صفحات الويب، والتي تنفذ معايير الويب الحالية والمتوقعة. في عام 2017، بدأ فيرفكس بدمج تقنية جديدة تحت اسم كوانتوم لتعزيز التوازي وواجهة مستخدم أكثر سهولة. يتوفر فيرفكس رسميًا لنظام التشغيل ويندوز 7 أو أحدث، وماك أو إس، ولينكس. تتوفر منافذها غير الرسمية للعديد من أنظمة التشغيل المشابهة لـ يونكس ويونكس بما في ذلك فري بي إس دي، أوبن بي إس دي، نت بي إس دي، إيوميس، وسولاريس يونيكس. يتوفر فيرفكس أيضًا لنظامي التشغيل أندرويد وأي أو إس. ومع ذلك، فإن إصدار أي أو إس يستخدم محرك تخطيط ويب كيت بدلًا من جيكو نظرًا لمتطلبات النظام الأساسي، كما هو الحال مع جميع متصفحات الويب لنظام آي أو إس. يتوفر أيضًا إصدار مُحسَّن من فاير فوكس على أمازون فاير تي في، كأحد المستعرضين الرئيسيين المتاحين مع متصفح أمازون سيلك Amazon's Silk Browser. تم إنشاء فيرفكس في عام 2002 تحت اسم فونكس "Phoenix" من قبل أعضاء مجتمع موزيلا الذين رغبوا في متصفح مستقل، بدلاً من حزمة مجموعة تطبيقات موزيلا. خلال طور مرحلة البيتا، اثبتت فيرفكس شعبيتها من خلال مختبريها وجربين متصفحها وأشادوا بسرعة المتصفح والأمان وبإضافات المتصفح مقارنة مع إنترنت إكسبلورر 6. تم إصدار فيرفكس في 9 نوفمبر 2004، وتحدى هيمنة إنترنت إكسبلورر بـ60 مليون عملية تنزيل في غضون تسعة أشهر. فيرفكس هو الوريث الروحي لـ نتسكيب نافيجاتور، حيث تم إنشاء مجتمع موزيلا بواسطة نتسكيب في عام 1998 قبل استحواذ إيه أو إل عليها. نما استخدام Firefox إلى ذروة بلغت 32.21٪ في نهاية عام 2009، مع تجاوز فاير فوكس3.5 إنترنت إكسبلورر 7، على الرغم من أنه ليس كل إصدارات إنترنت إكسبلورر ككل. ثم انخفض الاستخدام في المنافسة مع جوجل كروم. وفقًا لـ ستات كاونتر، يتمتع فيرفوكس بحصة استخدام تبلغ 8.03٪ كمتصفح ويب «لسطح المكتب»، مما يجعله ثالث أشهر متصفح ويب بعد جوجل كروم (67.77٪) وسفاري (9.77٪)، مشاركة استخدامه عبر كل الأنظمة الأساسية أقل بنسبة 3.82٪ (ثالث أكثر الأنظمة شيوعًا بعد جوجل كروم بنسبة 63.58٪ وسفاري بنسبة 19.19٪)، ووفقًا لـ نيت ماركيت شيرNetMarketShare، يمتلك Firefox حصة استخدام تبلغ 8.02٪ كمتصفح ويب «لسطح المكتب» و 3.39٪ مشاركة استخدام عبر جميع المنصات. التاريخ بدأ المشروع كفرع تجريبي لمشروع موزيلا من قبل ديف هايت وجو هيويت وبليك روس. لقد اعتقدوا أن المتطلبات التجارية لرعاية نتسكيب أضرت بفائدة متصفح موزيلا. لمكافحة ما اعتبروه برمجيات سبام مجموعة موزيلا، أنشأوا متصفح مستقل، والذي كان يهدف إلى استبدال مجموعة تطبيقات موزيلا. تم إطلاق الإصدار 0.1 في 23 سبتمبر 2002. في 3 أبريل 2003، أعلنت منظمة موزيلا أنها تخطط لتغيير تركيزها من مجموعة موزيلا إلى فاير فوكس وموزيلا ثندربرد. خضع مشروع فيرفكس لعدة تغييرات في الأسماء. تم تسمية المتصفح الناشئ في الأصل باسم فونكس Phoenix، على اسم الطائر الأسطوري الذي صعد منتصرًا من رماد سلفه الميت (في هذه الحالة، يقصد بـ من «رماد» Netscape Navigator، بعد أن تم تبطينه بواسطة مايكروسوفت إنترنت أكسبلورر في " حرب المتصفحات الأولى "). تمت إعادة تسمية فونكس بعد مطالبة من شركة فونكس للتكنولوجيا Phoenix Technologies بتغيير الاسم. أثار الاسم الجديد، فاير بيرد Firebird، استجابة مكثفة من مشروع برنامج قاعدة بيانات فيربيرد. طمأنتهم مؤسسة موزيلا أن المتصفح سيحمل دائمًا اسم موزيلا فيربيرد لتجنب الالتباس. بعد مزيد من الضغط، تحول الاسم من موزيلا فيربيرد Mozilla Firebird إلى موزيلا فيرفكس Mozilla Firefox في 9 فبراير 2004. قيل أن اسم فاير فوكس مشتق من لقب الباندا الحمراء، والتي أصبحت التميمة للمشروع المسمى حديثًا. بالنسبة لاختصار فيرفكس، تفضل موزيلا Fx أو fx على الرغم من أنه غالبًا ما يتم اختصارها كـ FF. مر مشروع فيرفكس بالعديد من الإصدارات قبل الإصدار 1.0 وقد حصل بالفعل على قدر كبير من الإشادة من العديد من وسائل الإعلام، مثل فوربس و وول ستريت جورنال. من بين الميزات الشائعة في فاير فوكس كانت أداة حظر النوافذ المنبثقة المتكاملة، والتصفح المبوب. على الرغم من أن هذه الميزات كانت متاحة بالفعل لبعض الوقت في متصفحات أخرى مثل مجموعة تطبيقات موزيلا وأوبرا، إلا أن فيرفكس كان أول هذه المتصفحات التي تبنت هذه المميزات على نطاق واسع. جذب فيرفكس الانتباه كبديل لبرنامج إنترنت إكسبلورر، الذي تعرض لانتقادات بسبب سوء تصميم البرنامج المزعوم وانعدام الأمان - يستشهد المنتقدون بعدم دعم إنترنت إكسبلورر لمعايير ويب معينة، واستخدام مكون آكتيف إكس الذي يحتمل أن يكون خطيرًا، وقابلية التعرض تجاه تثبيت برامج التجسس والبرامج الضارة. استجابت مايكروسوفت بإصدار ويندوز إكس بي SP2، والتي أضافت العديد من ميزات الأمان الهامة لبرنامج إنترنت إكسبلور 6. تم إطلاق الإصدار 1.0 من فيرفكس في 9 نوفمبر 2004. تبع ذلك الإصدار 1.5 في نوفمبر 2005، والإصدار 2.0 في أكتوبر 2006، والإصدار 3.0 في يونيو 2008، والإصدار 3.5 في يونيو 2009، والإصدار 3.6 في يناير 2010، والإصدار 4.0 في مارس 2011. بحلول نهاية عام 2011، كان الإصدار الثابت هو الإصدار 9، وبحلول نهاية عام 2012 وصل إلى الإصدار 17. في عام 2016، أعلنت موزيلا عن مشروع يُعرف باسم كوانتوم، والذي سعى إلى تحسين محرك فيرفكس جيكو والمكونات الأخرى لتحسين أداء فيرفكس، وتحديث بنيته، ونقل المتصفح إلى نموذج متعدد العمليات. جاءت هذه التحسينات في أعقاب تناقص الحصة السوقية لـ جوجل كروم، بالإضافة إلى مخاوف من تراجع أداءه بالمقارنة مع جوجل كروم. على الرغم من التحسينات التي أدخلت عليها، تطلبت هذه التغييرات جعل إلإضافات الحالية لمتصفح فيرفكس غير متوافقة مع الإصدارات الأحدث، وذلك لصالح نظام إضافات متصفح جديد مصمم ليكون مشابهًا لمتصفحات جروم والمتصفحات الحديثة الأخرى. كان فيرفكس 57، الذي تم إصداره في نوفمبر 2017، هو الإصدار الأول الذي يحتوي على تحسينات من كوانتوم، وبالتالي تم تسميته فيرفكس كوانتوم. صرح مسؤول تنفيذي في موزيلا أن كوانتوم كان «التحديث الأكبر» للمتصفح منذ الإصدار 1.0. في 3 مايو 2019، تسبب انتهاء صلاحية شهادة التوقيع الوسيط في قيام فيرفكس بتعطيل جميع إضافات المتصفح تلقائيًا. بدأت موزيلا في طرح حل لهذه المشكلة بعد ذلك بوقت قصير، باستخدام مكون دراسات موزيلا Mozilla Studies component. المميزات تشمل الميزات التصفح المبوب، والتدقيق الإملائي، والبحث التراكمي، والعلامات المرجعية الحية، والعلامات المرجعية الذكية، ومدير التنزيل، والتصفح الخاص، والتصفح المدرك للموقع (المعروف أيضًا باسم «تحديد الموقع الجغرافي») المبني على خدمة جوجل، ونظام بحث متكامل، والذي يستخدم جوجل افتراضيًا في معظم الأسواق. بالإضافة إلى ذلك، يوفر فيرفكس بيئة لمطوري الويب يمكنهم من خلالها استخدام أدوات مدمجة، مثل Error Console أو DOM Inspector، أو ملحقات، مثل فايربج ومؤخرًا كانت هناك ميزة تكامل مع تطبيق بوكيت. كان فاير فوكس هيلو Firefox Hello عبارة عن تطبيق WebRTC، تمت إضافته في أكتوبر 2014، والذي يسمح لمستخدمي Firefox والأنظمة المتوافقة الأخرى بإجراء مكالمة فيديو، مع ميزة إضافية تتمثل في مشاركة الشاشة والملفات عن طريق إرسال رابط لبعضهم البعض. كان من المقرر إزالة فيرفكس هيلو في سبتمبر 2016. يمكن إضافة إضافات المتصفح خلال متجر الإضافات التي ينشأها مطورو الطرف الثالث. يتم ترميز الوظائف الإضافية بشكل أساسي باستخدام لغة توصيف النص الفائق وأوراق الأنماط المتتالية وجافا سكريبت، مع واجهة برمجة التطبيقات المعروفة باسم إضافات الويب، والتي تم تصميمها لتكون متوافقة مع إضافات متصفحي جوجل كروم ومايكروسوفت إيدج. دعم فيرفكس مسبقًا الوظائف الإضافية لإضافات المتصفح باستخدام واجهات برمجة تطبيقات زول و XPCOM، مما سمح لهم بالوصول المباشر إلى الكثير من الوظائف الداخلية للمتصفح ومعالجتها. نظرًا لأن التوافق لم يتم تضمينه في البنية متعددة العمليات، فقد تم اعتبار الوظائف الإضافية لـ XUL من الوظائف الإضافية القديمة ولم تعد مدعومة على فيرفكس 57 والإصدارات الأحدث. يمكن أن يحتوي فيرفكس على سمات مضافة إليه، والتي يمكن للمستخدمين إنشاؤها أو تنزيلها من جهات خارجية لتغيير مظهر المتصفح. يتيح متجر الإضافات في فيرفكس للمستخدمين أيضًا القدرة على إضافة تطبيقات أخرى مثل الألعاب وأدوات حظر الإعلانات وتطبيقات لقطة الشاشة والعديد من التطبيقات الأخرى. المعايير يطبق فيرفكس العديد من معايير الويب، بما في ذلك لغة توصيف النص الفائق 4 (ولغة توصيف النص الفائق 5 بشكل كامل تقريباً)، لغة الترميز القابلة للامتداد، لغة ترميز النص الفائق القابلة للتمديد، لغة الترميز الرياضية (MathML)، رسوميات شعاعية قابلة للتمديد 2 (بشكل جزئي)، أوراق الأنماط المتتالية (مع الامتدادات)، معيار الجافا سكريبت (جافا سكريبت)، نموذج كائن المستند، تحويل لغة الأسلوب الموسع، إكسباث وآن بي إن جي APNG (بي إن جي متحركة) مع شفافية ألفا. يقوم فيرفكس أيضًا بتنفيذ مقترحات المعايير التي أنشأتها مجموعة عمل تقنية النص الفائق لتطبيقات الويب (WHATWG) مثل التخزين من جانب العميل، وعنصر Canvas. يتم تنفيذ هذه المعايير من خلال محرك تخطيط جيكو ومحرك سبيدر مونكي جافا سكريبت. كان فيرفكس 4 أول أكبر إصدار لدعم لغة توصيف النص الفائق 5 وأوراق الأنماط المتتالية 3. اجتاز فيرفكس اختبار التوافق مع معايير أسيد2 منذ الإصدار 3.0. صرحت موزيلا أنها في الأصل لا تنوي أن يجتاز فيرفكس اختبار أسيد3 تمامًا لأنهم اعتقدوا أن جزء خطوط SVG من الاختبار قد أصبح قديمًا وغير مناسب، نظرًا لأنه تم الاتفاق على صيغة خطوط ويب المفتوحة كمعيار من قبل جميع صانعي المتصفحات الرئيسيين. نظرًا لإزالة اختبارات خط SVG من اختبار أسيد3 في سبتمبر 2011، سجل فيرفكس 4 أعلى درجة 100/100. يطبق فيرفكس أيضًا «التصفح الآمن»، وهو بروتوكول خاص من جوجل يستخدم لتبادل البيانات المتعلقة بحماية التصيد والبرامج الضارة. منذ الإصدار 38 على ويندوز فيستا والإصدارات الأحدث، يدعم فيرفكس تشغيل محتوى الفيديو المحمي بامتدادات الوسائط المشفرة (EME) بواسطة لغة توصيف النص الفائق (HTML5). لأسباب تتعلق بالأمان والخصوصية، يتم تنفيذ امتدادات الوسائط المشفرة داخل غلاف كود مفتوح المصدر يسمح بتنفيذ وحدة إدارة الحقوق الرقمية المملوكة بواسطة أنظمة أدوبي— وحدة فك تشفير محتوى أدوبي برايم تايم Content Decryption Module (CDM). تعمل آلية التنمية النظيفة ضمن بيئة «وضع الملعب» لتقييد وصولها إلى النظام وتزويدها بمعرف جهاز عشوائي لمنع الخدمات من تحديد الجهاز بشكل فريد لأغراض التتبع. بمجرد تنزيل وحدة إدارة الحقوق الرقمية، يتم تمكينها وتعطيلها بنفس طريقة المكونات الإضافية الأخرى. منذ الإصدار 47، «برنامج وايد فاين (Widevine) سي دي آم (CDM) من جوجل على نظامي التشغيل ويندوز ماك أو إس إكس، لذلك يمكن تحويل خدمات البث مثل أمازون فيديو من مايكروسوفت سيلفرلايت إلى فيديو لغة ترميز النص الفائق 5 (HTML5) المشفر». بررت موزيلا شراكتها مع أدوبي وجوجل بالقول:أنها «خطوة مهمة على خريطة طريق موزيلا لإزالة دعم واجهة برمجة تطبيقات الإضافات نتسكايب NPAPI الإضافي.» عند تقديم دعم إمتدادات الوسائط المشفرة، تم أيضًا تقديم إصدارات فيرفكس على ويندوز والتي تستبعد دعم إمتدادات الوسائط المشفرة. أدانا مؤسسة البرمجيات الحرة وكوري دكتورو قرار موزيلا بدعم إمتدادات الوسائط المشفرة. في اختبار معايير الويب لغة ترميز النص الفائق 5، سجل فيرفكس 79 529 نقطة من أصل 582 نقطة (حصلت نسخة الألفا 82.0 على 534 نقطة). اللغات فاير فوكس هو متصفح ويب مُترجم على نطاق واسع. وكان أول إصدار رسمي في نوفمبر 2004 متوفر بـ 24 لغة مختلفة، بما في ذلك اللغة الإنجليزية البريطانية، الإنجليزية الأمريكية، والإسبانية القشتالية، الإسبانية الإرجنتينية، والصينية بالأحرف الصينية التقليدية والأحرف الصينية المبسطة. ، يتوفر الإصداران 84.0.1 و78.6esr المدعومان حاليًا بـ 97 لغة التسمية بدأ المشروع الذي أصبح فيما بعد فيرفكس كفرع تجريبي من طقم موزيلا المسمى م\ب (موزيلا براوسر- تعريب: متصفح موزيلا)، وحين طور بشكل كاف، ظهرت ملفات تنفيذية للتجربة العامة في سبتمبر 2002 تحت اسم فونيكس Phoenix. واستمر اسم فونيكس حتى 14 أبريل 2003، حين تبدل بسبب قضايا العلامة التجارية مع مصنع البايوس BIOS، وتكنولوجيا فونيكس (والذي قدم متصفح على قاعدة البايوس يدعى فونيكس فيرستوار كونيكت Phoenix FirstWare Connect)، وقد أثار الاسم الجديد، فاير بيرد Firebird، ردود فعل مختلفة، خاصة بسبب برنامج قاعدة البيانات المجاني فايربيرد الذي يستخدم نفس الاسم، وفيما بعد في أبريل، وبعد تحويل الاسم إلى فايربيرد بروسر Firebird Browser لعدة ساعات، أقرّت مؤسسة موزيلا أن المتصفح يجب أن يحمل دائماً اسم موزيلا فايربيرد لتجنب الارتباك مع سيرفر قاعدة بيانات فايربيرد، ولكن مع الضغط المستمر من قبل مجتمع البرمجيات الحرة والمصادر المفتوحة نتج عنه تغيير جديد، وفي التاسع من فبراير 2004، أصبح موزيلا فايربيرد موزيلا فيرفكس (أو فيرفكس كاختصار). لم تختر مؤسسة موزيلا الاسم فيرفكس فقط لتشابهه بالاسم فايربيرد، بل أيضا بسبب انفراده ووحدته في صناعة الحواسيب، ولتجنب أي تغيير اضطراري مستقبلي للاسم، بدأت مؤسسة موزيلا إجراءات حجز اسم فيرفكس كعلامة تجارية في مكتب الولايات المتحدة لبراءات الاختراع والعلامات التجارية (United States Patent and Trademark Office) في ديسمبر 2003، ولأن علامة فيرفكس كانت محجوزة بالفعل في المملكة المتحدة، حجزت مؤسسة موزيلا الاسم من مالكيه. مميزات المتصفح لقد حاز فيرفكس على إعجاب العديد من متصفحي الإنترنت، واحتل مكانة متميزة جداً بين مستخدمي الشبكة العالمية، وأصبح ينافس متصفح إنترنت إكسبلورر المدمج في نظام تشغيل مايكروسوفت ويندوز ومتصفح سفاري المدمج في نظام تشغيل ماك أو.إس إكس وذلك لأسباب عديدة منها: مجاني إمكانية تكبير وتصغير الكتابة إلى مالا نهاية؛ وذلك من خلال فتح قائمة عرض ثم اختيار حجم النص. سريع. فيرفكس برنامج مفتوح المصدر: أي أن مصدره البرمجى (كود برمجته) متاح للجميع، ويمكن لكل من لديه خلفية برمجية أن يقوم بالتعديل والتطوير في هذا الكود البرمجي ليلائم احتياجاته الخاصة في التصفح، كما أن إتاحة المصدر البرمجى للبرنامج يعد فرصة أمام المبرمجين لتطوير مهاراتهم البرمجية واكتساب خبرة أفضل عن كيفية عمل المتصفحات. وجود ما يمسمى بالامتدادات، وهي برامج مصغرة تدمج بداخل المتصفح، وتضيف المزيد من الوظائف للمتصفح. تتعدد هذه الوظائف وتختلف بدءاً من تشغيل ملفات الموسيقى وعرض درجات الحرارة إلى تطبيقات ويب تفاعلية كاملة. من الأمثلة المعروفة لهذه الامتدادات أشرطة الأدوات الخاصة بمحركات البحث كـشريط بحث جوجل أو شريط بحث ياهو أو إم إس إن. في الإصدارة 2.0 من فيرفكس تغيرت طريقة الوصول لهذه الامتدادات; حيث كان المستخدم يصل إليها في فيرفكس 1.0 والإصدارات اللاحقة عن طريق قائمة الأدوات ثم الضغط على خيار امتدادات، أما بدءاً من الإصدارة 2.0 من فيرفكس، أصبح الوصول إليها عن طريق قائمة الأدوات ثم الضغط على خيار الإضافات الذي يظهر بعد ذلك نافذة مبوبة-ذات ألسنة-أحدهما يعرض الامتدادت، والآخر يعرض السمات المثبتة بالمتصفح. وجود السمات وهذه السمات تغير واجهة المستخدم، وتضفي شكلاُ رسومياً جديداً على المتصفح، ويمكن الوصول إليها في فيرفكس 1 من قائمة أدوات -> الثيمات (Tools -> Themes)، أما بدءاً من الإصدارة 2.0 من فيرفكس، أصبح الوصول إليها عن طريق قائمة الأدوات ثم الضغط على خيار الإضافات الذي يظهر بعد ذلك نافذة مبوبة-ذات ألسنة- ثم اختيار لسان السمات المثبتة بالمتصفح. من مميزات فيرفكس أيضاً خاصية التصفح المبوب (الألسنة)، هذه الخاصية التي تجعل المستخدم يعرض عدة صفحات في نفس النافذة، ويمكنك الوصول إلى هذه الخاصية من ملف -> لسان جديد. كما يمكنك تغير ترتيبهم عن طريق سحب أحدهم للمكان المراد بالفأرة. في حال إغلاقه بشكل غير طبيعي أو فجائي فإن البرنامج يقوم باستعادة جلسة العمل، واستعادة الصفحات التي كانت قيد التصفح أو كانت مفتوحة داخله وذلك في أول مرة يعاد بها تشغيله، كمثال عملي على ذلك.. إذا ما كنت تتصفح وانطفأت الكهرباء، فإنه سيقوم بسؤالك فور تشغيله للمرة المقبلة في ما إذا كنت ترغب باستكمال جلستك السابقة، وبتأكيدك ذلك يقوم بفتح جميع الصفحات التي كنت قد توقفت عندها مع حفظ تاريخ عملك (عمليات للخلف وللأمام)؛ أيضاً، يمكنك اختيار حفظ الجلسة الحالية لإكمالها إذا ما رغبت بالمغادرة، حيث ستظهر لك شاشة تسألك عن رغبتك في حفظ الصفحات حال طلب إغلاق البرنامج. تم إضافة التصحيح الإملائي للكلمات في نماذج المشاركة في المنتديات والمحررات، هذه الخاصية لا تدعم تصحيح اللغة العربية. تعدد اللغات: يتوفر المتصفح بواجهة مترجمة لعشرات اللغات العالمية، ومع الإصدارة 2.× من المتصفح صارت العربية واحدة من اللغات المدعومة رسميا (عبر جهود متطوعين من فريق عرب آيز). النقد وقت البدء يلاحظ البعض أن فيرفكس يأخذ وقتا أطول للبدء بالمقارنة مع متصفحات أخرى مثل إنترنت إكسبلورر وأوبرا في نظام ويندوز، فبعض المتصفحات الأخرى المبنية على محرك جيكو Gecko مثل كي-ميليون (K-Meleon)، أسرع عند التشغيل من فيرفكس عموما، وإنترنت إكسبلورر أيضا أسرع بدءا قليلا من فيرفكس لأن الكثير من مكوناته مبنيه في نظام ويندوز وتحمل مع بداية تشغيل النظام في نظام مايكروسوفت ويندوز. إلا أن كثيرا من عوامل السرعة قد تم تحسينها بدءا من الإصدار الثالث لفيرفكس. وتتوفر أداة BrowserSpeed مفتوحة المصدر للمقارنة بين سرعة وأداء كل من المتصفحات الشهيرة. استخدام الذاكرة يشتكي بعض المستخدمين من أن فيرفكس أكثر استخدامًا للذاكرة من متصفحات أخرى، ويوصف ذلك بـ تسرب الذاكرة Memory leak. ادعى مطورو فيرفكس أن ذلك ربما يكون بسبب تأثير خاصية العودة للخلف والتقدم للأمام السريعة، وأسباب أخرى معروفة لمشاكل الذاكرة هي سوء عمل بعض الامتدادات، مثل شريط أدوات شريط أدوات جوجل. إلا أن هذه المشكلة تم حلها في الإصدارة الثالثة حيث أصبح فيرفكس متفوقا على بعض المتصفحات في إدارته للذاكرة. كما تقدم النسخة المستقبلية فيرفكس 7 حلا إضافيا لهذه المشكلة. تنسيق صفحات الويب يرى بعض المستخدمين المتحولين من إنترنت إكسبلورر في بعض الأحيان أن بعض صفحات الويب لا تظهر بالشكل المتوقع، لكن هذا نادرا ما يكون بسبب مشكلة في فيرفكس، إنما يكون في الأغلب بسبب مصممي الموقع الذين يستخدمون أكواد لا تعود لمواصفات W3C في تصميم موقعهم، مثل الأكواد الخاصة بمتصفح إنترنت إكسبلورر، متضمنة أدوات آكتيف إكس (ActiveX) وأكواد في بي سكريبت (VBScript)، الذين يعودان لتكنولوجيا مايكروسوفت وليستا من مواصفات W3C. و يوجد امتداد لفيرفكس يطلق عليه أي إي تاب (IE Tab) (أي أي: اختصار إنترنت إكسبلورر في الإنجليزية) والذي يمكن من تضمين محرك ترجمة إنترنت إكسبلورر بفيرفكس في نظام ويندوز، والذي يهدف إلى حل مشاكل التنسيق وترجمة الصفحات التي تستخدم تكنولوجيا مايكروسوفت، ولكنه يضع المستخدم في خطر بسبب تعرضه لثغرات إنترنت إكسبلورر. دعم تحميل الويندوز لا يوفر فيرفكس رزم إم إس آي MSI، مع أن بعض الفئات الثالثة قد أنشأت واحدا، فالمدراء الذين يرغبون في تنزيل فيرفكس على أكثر من جهاز في وقت واحد يحتاجون إلى رزمة إم إس أي ليفعلوا ذلك محليا، بدون الحاجة لتنزيله يدويا في كل جهاز على حدة. غياب هذه الخاصية تجعل من الصعب نشر فيرفكس بسرعة على شبكات كبيرة (كما في الشركات)، وينظر إلى هذا على أنه عقبة في سبيل الاستخدام الواسع لفيرفكس في مجموعات العمل. هذه الخاصية تم رفض تضمينها بفيرفكس. آراء المنافسين بالرغم من تغلب فيرفكس الظاهر على إنترنت إكسبلورر، فإن رئيس العمليات الأسترالية في شركة مايكروسوفت، ستيف فاموس، قال إنه لم ير فيرفكس كتهديد، وإنه ليس هناك طلب شديد لمزايا فيرفكس من قبل مستخدمي مايكروسوفت إنترنت ايكسبلورر، وقال فاموس إنه هو نفسه لم يستخدم فيرفكس أبدا. رئيس مجلس إدارة مايكروسوفت بيل غيتس استخدم فيرفكس، ولكنه علق «الكثير من البرامج يتم تحميلها طوال الوقت من الإنترنت، ولكن هل يستخدمها الناس بالفعل؟». ومع ذلك، وبالرجوع إلى ملفات تحديات مايكروسوفت المنشورة في 30 يونيو 2005، يعترف بأن متصفحات مثل متصفح موزيلا هي تهديد منافس لإنترنت ايكسبلورر: «منافسون مثل موزيلا يقدِّمون برامج تنافس إمكانات متصفح الويب إنترنت إكسبلورر الخاص بمنتجاتنا من نظم التشغيل ويندوز». تاريخ الإصدارات موزيلا فيرفكس هو حاليا يطور ثلاث نسخ الليلية والبيتا والمستقرة مطورة في عدة نظم تشغيل منها لينكس وويندوز حاليا كل 3 أشهر تصدر موزيلا نسخة من متصفحها الشهير انظر أيضًا موزيلا امتداد (موزيلا) مراجع وصلات خارجية متصفحات ويب لنظام ماك أو إس برمجيات 2002 برمجيات تستخدم لغة واجهة مستخدم إكس إم إل برمجيات حرة بلغة سي++ برمجيات حرة متعددة اللغات برمجيات حرة متعددة المنصات برمجيات لينكس برمجيات مبنية على غكو تاريخ الإنترنت متصفحات ويب متصفحات ويب لنظام أندرويد متصفحات ويب حرة متصفحات ويب لآي أو إس متصفحات ويب لنظام أميغا أو إس متصفحات ويب لنظام أو إس/2 متصفحات ويب لنظام ويندوز متصفحات ويب لنظام لينكس متصفحات ويب متعددة المنصات موزيلا


تحميل واستماع مهرجان القمة الملك و13 امير -غناء فيلو- حودة ناصر- تونىmp3 الملك و13 امير غناء فيلو - حودة ناصر - تونى فيلــــــــــــو mp3 @ 6.1 MG http://djxmusic.blogspot.com/14 http://djxmusic.blogspot.com/15 http://djxmusic.blogspot.com/16


source: CulturaX

text: سيارة فورد اكسبلورر 2016 الصينية - بوابة وادي فاطمة الالكترونية سيارة فورد اكسبلورر 2016 الصينية 2015-10-19, 05:12 PM #1 (المشاركة) السيارة فورد اكسبلورر واحده من افضل السيارات الكروس اوفر على مستوى العالم و لذلك فالعديد من المستخدمين ينتظرون قدوم الموديل الجديد منها عام تلو الاخر ، و من الجدير بالذكر فقد قامت الشركة المصنعة بالكشف عن الموديل الجديد فورد اكسبلورر 2016 رسميا في نوفمبر الماضي ثم في شهر سبتمبر قامت بتدشين الفئة البلاتنيوم من السيارة في احد المعارض الدولية للسيارات . ولكن الجديد في الامر هو ظهور نسخة من السيارة صينية الصنع ، من المعروف ان العديد من الشركات الصينية المنتجة للسيارات تقوم باستنساخ تصاميم الموديلات الجديدة و الاكثر شهرة للسيارات العالمية وتقدمها بأسعار اقل في بعض الاسواق ، و هذا الامر تحدثت عنه وسائل الاعلام قديما بضرورة ايقافه و عمل بلاغات دولية للحفاظ على شعارات و تصاميم السيارات و حقوق الشركات . هذا الامر قامت به شركة تسمى تشالنج مع السيارة اكسبلورر 2016 و قامت بانتاج CX70 2016 بتصميم مماثل لها ولكن هناك بعض الاخبار التي تفيد بوجود تعاون بين هذه الشركة و شركة فورد و هذا يعني بأن الشركة الامريكية موافقة على ذلك و في هذه الحالة فلن تكون هناك مخالفات . تصميم فورد اكسبلورر 2016 الصينية : الواجهة الامامية لها قد تشبه النسخة القياسية من السيارة كتصميم كلي ولكن الاختلاف يظهر في شكل الشبك و الذي يتكون من عدد من المستطيلات المعدنية بينما النسخة القياسية فهي بشبك ذو تصميم مغزلي ، كذلك المصابيح الامامية مستطيلة و مسحوبة الى جانبي السيارة و يوجد في أسفل المصد مصابيح ضباب ذات تصميم مستطيلي و الاسطبات الخلفية عريضة . اما من الداخل فالسيارة متوفرة بعدد 7 مقاعد و هذا يعني انها سيارة عائلية ، كما ان الكونسول الوسطي رفيع و يعله شاشة كبيرة الحجم تعمل باللمس من أجل تحديد الاتجاهات و الطرق ذلك بالاضافة الى عجلة القيادة متعددة الاستخدامات . مواصفات محرك فورد اكسبلورر 2016 الصينية : هذه السيارة ستتوافر بمحرك سعة 1.6 لتر بعدد 4 سلندر و يعطي قوة 117 حصان ، و من الجدير بالذكر فان النسخة القياسية من السيارة تتوافر بمحرك سعة 3.5 لتر بعدد 6 سلندر و يعطي قوة 290 حصان و عزم الدوران 255 نيوتن – متر . سيارة جاكوار xj 2016 الجديدة 2016 مفرح الطويرقي الأخبار المحلية والعربية والعالمية 0 2015-06-16 11:22 PM شركة Qoros الصينية تكشف عن صور أول سيارة اختبارية لها صقر الغروب الأخبار المحلية والعربية والعالمية 0 2012-12-14 03:30 PM


text: آق قويونلو ، أو قبيلة «أصحاب الأغنام البيضاء»، قبيلة تركمانية وبطن من بطون «قبيلة بايندير» التركمانية ، حكمت في شرق الأناضول، أذربيجان، فارس، العراق أفغانستان وتركستان ما بين 1467-1502م، وفي عام 1469م استطاعت القضاء على دولة قره قويونلو ومعناها: «أصحاب الأغنام السوداء» من المنطقة. الموقع الجغرافي المقر: آمد ثم تبريز منذ 1468 م. أصل التسمية ينتمي الآق قويونلو إلى الأتراك الغزّ (الأوغوز)، تسموا باسم شعار دولتهم الأغنام البيضاء، ويرجع أصل التسمية إلى بعض العادات القديمة والتي أضفت طابعا مُهماً على هذا الحيوان (الخروف). في اللغة التركية: كلمة «آق Ak» معناها: أبيض. كلمة «قويون koyun» معناها: غنم ضأن. كلمة «لو lu» لاحقة تفيد معنى: صاحب أو «ذو». كلمة «لار lar» لاحقة تُفيد الجمع، فتصبح: «أصحاب» أو «ذوو». وبذلك يكون معنى اسم القبيلة: ذوو الأغنام البيضاء، أو: أصحاب الأغنام البيضاء. التاريخ بدأت القبيلة منذ 1340م في شن حملات منظمة ضد بيزنطة كان هدفها الأول السلب. ثم توسع الأمر ليشمل سورية والعراق. تمكنت بعدها من الاستيلاء على منطقة ديار بكر وآمد. كما عقدت الأسرة مصاهرة مع حكام إمارة طرابزون والذين أصبحوا أباطرة بعدها. أول حكامهم كان «قره يولوك عثمان باي» (1389-1435م) والذي عينه تيمورلنك حاكماً من قبله على ديار بكر وما حولها عام 1402م. بعد سنة 1435م. بدأ التنافس بين هذه القبيلة وقبيلة الخرفان السود (قره قويونلو) وفقدت الأولى العديد من مناطق نفوذها لصالح الثانية. بلغت الدولة أوجها في عهد أوزون حسن (الطويل) (1453-1478م) الذي استطاع القضاء على دولة الخرفان السود بعد هزيمة أميرهم جهانشاه سنة 1467، ثم هزيمته لحاكم التيموريين، أبو سعيد ميرزا، في معركة قرە باغ عام 1469م. قام بعدها بالإستيلاء على بغداد والزحف شرقاً حتى خراسان. أقنعه سفير البنادقة بمهاجمة العثمانيين، فواجههم في أرزنجان عام 1471م وزحف منتصراً لغاية «أق شهر» الواقعة في محافظة قونية الحالية، إلا أنه هزم أمام محمد الفاتح في معركة أوتلق بلي سنة 1473. عاشت الدولة أفضل فتراتها أثناء حكم حسن أوزون ثم ابنه يعقوب (1478-1490م) من بعده، بعد سنة 1490م بدأ الصراع مع الصفويين الذين استطاعوا أن يُجلوا الخرفان البيض عن تبريز سنة 1501م. بدأت بعد ذلك مرحلة الانحلال. استقر آخر الحكام في ماردين حتى 1507م. قائمة السلاطين معرض الصور المراجع المصدر [Islam: Kunst und Architektur] الآق قويونلو أنظمة ملكية سابقة في آسيا العراق في العصور الوسطى أرمينيا في القرن 15 انحلالات سنة 1501 في آسيا تأسيسات سنة 1378 في آسيا تاريخ العراق تاريخ إيران جورجيا في العصور الوسطى (بلد) دول إسلامية سابقة دول تركية دول تركية سابقة دول وأقاليم أسست في 1378 سلالات حاكمة مسلمة سنية شعوب تركية الشرق الأوسط في عقد 1370


2020-10-29 ابراهيم حسين مختار رشدي منصة تداول العملات اترك تعليقا وهذه استثمارات تستقطبها دولة الإمارات بشكل عام، بسبب بيئتها الاستثمارية الجذابة، ومناخها السياسي الآمن، ومركزها الاقتصادي المهم في المنطقة. يصعب التنبؤ بنسب مئوية من العوائد لقطاعات معينة من أي سنة كانت، وربما بسبب العوامل اللا منتهية التي لها أثر مباشر في النتائج الاستثمارية في أي بلد وفي أي وقت. خيارات ثنائية الكأس المقدسة review. وبطبيعة الحال، فإن أفضل الفوركس الروبوت يستخدم المؤشرات الأكثر دقة ومتقدمة في خوارزمية لها. في المجموع، في إعدادات الروبوت، يمكنك تحديد مؤشرات شنومكس للتحليل الفني. وذلك تقييم شركة OptionFair بفضل لهم أن دقة التوقعات يزيد في بعض الأحيان. يجد العديد من التجار صعوبة في فهم الحيل وانتظام التحليل الأساسي والفني بشكل مستقل. لروبوت الآلي، أبي هي وظيفة اليومية. فإنه يحتفظ التاريخ من الاقتباسات لفترة طويلة. وهو يستنتج انتظاما ويكسب عليه. تقييم شركة OptionFair ،استراتيجيات خيارات يوم التجارة يوفر معظم وسطاء عقود الفروقات مجموعة متنوعة من المنتجات المالية تشمل المعادن الثمينة مثل الذهب والفضة، وسلع الطاقة مثل خام برنت وخام غرب تكساس والغاز الطبيعي، بالإضافة إلى فئات الأصول الأخرى مثل العملات والأسهم والمؤشرات وغيرها. بعبارة أخرى، فإن تداول النفط بعقود الفروقات سيمنحك القدرة على تنويع استثماراتك وتداول عدة فئات من الأصول عبر منصة واحدة، مقارنة مع التداول في البورصات الرسمية والتي تكون بطبيعتها متخصصة وتقتصر على نوعية محددة من الأصول المالية. بدائل تقييم شركة OptionFair التحوط التي تلبي المتطلبات الاقتصادية والمقاصدية. جذبت عملة البيتكوين الملايين من المُستثمرين من كافة أنحاء العالم، وحققت أرباحا مُذهلة على نحو أسرع من أية أصول أخرى على مدار التاريخ، ولازال يراها البعض أنها شديدة التأثر و التقلب، فسوق تداول العملات الرقمية يتعرض لتقلبات هائلة، وبالتالي فهي ليست مُناسبة لجميع المستثمرين. وذلك من بعد ثلاث ساعات من تقييم شركة OptionFair افتتاح التداول على أداة فوركس بشكل خاص. يعود تاريخ تداول الخيارات إلى مئات السنين، عندما كانت التجارة والثورات الصناعية في أوج نشاطها. في تلك الأيام، كان المنتجون وأصحاب الشركات يقومون بإبرام صفقات توفر لهم ضمانًا للعرض والطلب. على سبيل المثال، لنفترض وجود مزرعة ذرة ومطحنة ذرة. ففي بداية موسم الزراعة، كانت المطحنة تتفق مع المزارع على تقديم الذرة إليه في تاريخ محدد بسعر محدد. وهذا من شأنه أن يمنح المطحنة ضمانًا أن شركة الطحن ستستمر في العمل، من ناحية أخرى، يطمئن المزارع إلى أن منتجاته سيتم شراؤها. وايضا تقييم شركة OptionFair اصدار نشرات تحذيرية دورية باسماء الشركات المخالفة. كيف تصبح مزود الإشارة في ZuluTrade.


75ac Nothing.. حاسه اني ووقعت على دماغي وصاحيه مش فاكره اي حاجه نفسي اعراض مابعد الحفلات عندي متبقاش زي اعراض الهانج اوفر حبيبتي انتي لو بتشربي كنتي عملتي فينا ايه مش عايزه اتكلم بحماس اوي على شغلي الجديد بس يعني فكره التخصصيه دي حلوه فشخ ان الواحد بيشتغل كدا مع ناس بجد فاهمه وشاطرين حاجه توحفه مش عايزه ابقا متحمسه وحماس البدايات دا بس بتمنى من كل قلبي ميطلعليش فيه خازوق وح او حاجه لاني بجد عاوزاه يكمل لاني حاسه ان هتعلم كتير اوي من المكان دا بجد في صغري كان الجميع يستاءُ مِن حسا 7f9c 7;يتي الزائدة التي قد تصِلُ أحيانًا كثيرة إلى البكاء عندما كبرت أخبروني أنهُ لا يستطيعُ أحدٌ تَحمُلَ رفاهةَ مشاعري وأنهُ يجب أن أكون أكثرَ براحًا -وأن آخُذَ الحياة مِن واسِع- الآن بعدَ محاولاتٍ لأن أُصبحَ أقلَ تأثُرًا -قمصًا- ينفرِطُ قلبي من أصغرِ الكلِمات، وأعودُ كالطفلة -حرفيًا- تَقبَلتُ طبيعتي الهشة وقلبي الجميل الذي ينتظُرُ ما يُقدمُه لا يَجرَح ولا يُجرَح يُسقِطُ الكلامَ على نفسهِ أولًا، ويتمنى العيشَ خفيفًا’’) Reblogged from valyrianpoem : Jodie Comer as ELIZABETH OF YORK [12/?] The White Princess (2017) Theme by Lauren Ashpole


text: 1 ديسمبر أو 1 كانون الأوَّل أو يوم 1 \ 12 (اليوم الأوَّل من الشهر الثاني عشر) هو اليوم الخامس والثلاثين بعد الثلاثمائة (335) من السنة، أو السادس والثلاثين بعد الثلاثمائة (336) في السنوات الكبيسة، وفقًا للتقويم الميلادي الغربي (الغريغوري). يبقى بعده 30 يومًا على انتهاء السنة. أحداث 1294 - العادل زين الدين كتبغا المنصوري يتولى الحكم ليصبح عاشر سلطان للدولة المملوكية. 1420 ـ هنري الخامس ملك إنجلترا يدخل باريس. 1534 - السلطان سليمان القانوني يضم مدينة بغداد إلى الدولة العثمانية بعد أن كانت تحت سيطرة الدولة الصفوية. 1577 ـ منح فرنسيس والسينغهام رتبة فارس (سير). 1640 - الملك جون الرابع ملك البرتغال يتمكن من تخليص بلاده من سيطرة إسبانيا وذلك بعد ستين عامًا من هذه السيطرة. 1882 - تعيين شمس الدين الإنبابي شيخًا للجامع الأزهر. 1889 - صدور العدد الأول من جريدة المؤيد والتي أسسها مصطفى كامل ورأس تحريرها علي يوسف. 1934 - الحركة الوطنية المغربية تقدم وثيقة مطالب الشعب المغربي إلى سلطات الحماية الفرنسية. 1942 - إمبراطور اليابان هيروهيتو يوقع على قرار إعلان الحرب على الولايات المتحدة، وانضمام اليابان إلى دول المحور في الحرب العالمية الثانية. 1943 - انتهاء أعمال مؤتمر طهران بين الرئيس الأمريكي فرانكلين روزفلت والرئيس السوفيتي جوزيف ستالين ورئيس وزراء المملكة المتحدة ونستون تشرشل. 1948 - ملوك ورؤساء الدول العربية يتفقون في مؤتمر أريحا على تنصيب الملك عبد الله بن الشريف الحسين بن علي ملك المملكة الأردنية الهاشمية ملكًا على الضفة الغربية والقدس. 1976 ـ أنغولا تنضم إلى منظمة الأمم المتحدة. 1981 - الإعلان رسميًا عن اكتشاف فيروس الإيدز. 1988 - الجمعية العامة للأمم المتحدة تقرر الانتقال إلى جنيف للاستماع لخطاب رئيس منظمة التحرير الفلسطينية ياسر عرفات بعد أن رفضت الولايات المتحدة إعطاءه تأشيرة دخول. انتخاب بينظير بوتو ابنه الرئيس الراحل ذو الفقار علي بوتو رئيسة لوزراء باكستان. 2001 - عملية القدس الغربية المزدوجة 2006 - المعارضة اللبنانية تنظم مظاهرة في بيروت للمطالبة بتشكيل حكومة وحدة وطنية. افتتاح دورة الألعاب الآسيوية والتي تستضيفها قطر. 2008 - الرئيس الأمريكي المنتخب باراك أوباما يعلن اختياره لمنافسته بالانتخابات التمهيدية للحزب الديمقراطي للحصول على ترشيح الحزب للانتخابات الرئاسية هيلاري كلينتون لمنصب وزير الخارجية، لتكون بذلك كلينتون ثالث امرأة تتولى هذا المنصب بعد مادلين أولبرايت وكونداليزا رايز. 2010 - حزب الوفد الجديد وجماعة الإخوان المسلمون يعلنان انسحابهما من جولة الإعادة بانتخابات مجلس الشعب وذلك بسبب اتهامهما للحكومة بتزوير الانتخابات وأعمال العنف التي صاحبت الجولة الأولى منها. 2013 - الصين تطلق عربتها الفضائية الأولى ضمن مهمة تشانج آه-3 التي تهدف لاستكشاف القمر. 2015 - جبهة النُصرة تُفرج عن 16 جُنديًّا لُبنانيًّا كانت قد أسرتهم سابقًا إثر مُناوشات في سلسلة جبال لُبنان الشرقيَّة كإحدى تبعات الحرب في سوريا، مُقابل الإفراج عن 13 سجينًا في لُبنان. 2018 - أندريس مانويل لوبيس أوبرادور يؤدي اليمين الدستورية ليصبح أول رئيس يساري في تاريخ المكسيك الحديث. مواليد 1081 - الملك لويس السادس، ملك فرنسا. 1083 - آنا كومنينا، أميرة ومؤرخة بيزنطية. 1521 - تاكيدا شين-غن، عسكري ياباني. 1743 - مارتن كلابروث، عالم كيمياء ألماني. 1761 - ماري توسو، فرنسية مؤسسة متحف مدام تيسو للشمع. 1766 - نيكولاي ميخائيلوفتش كرامزين، روائي ومؤرخ روسي. 1792 - نيكولاي لوباتشيفسكي، عالم رياضيات روسي. 1863 - قاسم أمين، كاتب مصري. 1896 - غيورغي جوكوف، عسكري سوفيتي. 1908 - محمد مرسي أحمد، عالم رياضيات وفيزياء مصري. خليل حبيب أبو جودة، صحفي وسياسي لبناني. 1912 - مينورو ياماساكي، مصمم معماري ياباني. 1925 - مارتن رودبل، عالم كيمياء حيوية وغدد صماء أمريكي حاصل على جائزة نوبل في الطب عام 1994. 1935 - وودي آلن، ممثل ومخرج أمريكي. 1937 - ممدوح الليثي، كاتب سيناريو ومنتج مصري. 1940 - ريتشارد بريور، ممثل أمريكي. 1941 - سعد الله ونوس، كاتب مسرحي سوري. 1942 - محمد كامل عمرو، وزير ودبلوماسي مصري. 1944 - دانيال بناك، كاتب فرنسي. الطاهر بن جلون، كاتب مغربي / فرنسي. 1949 - سبستيان بنييرا، رئيس تشيلي. بابلو إسكوبار، تاجر مخدرات كولومبي. 1951 - تريت ويليامز، ممثل أمريكي. 1954 - أمينة القفاص، ممثلة بحرينية. 1958 - خافيير أغيري، لاعب ومدرب كرة قدم مكسيكي. 1961 - جيرمي نورثام، ممثل إنجليزي. 1964 - سالفاتوري سكيلاتشي، لاعب كرة قدم إيطالي. 1967 - تولاي هارون، ممثلة سورية. 1971 - خالد أمين، ممثل كويتي. إيميلي مورتيمير، ممثلة إنجليزية. 1973 - رانيا يوسف، ممثلة مصرية. 1974 - كوستينها، لاعب كرة قدم برتغالي. 1976 - عمرو مرزوق كاتب وروائي مصري. 1977 - براد ديلسون، عازف جيتار أمريكي في فرقة لينكين بارك. 1983 - فهد الفهد، لاعب كرة قدم كويتي. إيمان رجائي، ممثلة مصرية. 1985 - إميليانو فيفيانو، حارس مرمى كرة قدم إيطالي. 1988 - رامز أمير، ممثل مصري. وفيات 1135 - الملك هنري الأول، ملك إنجلترا. 1241 - الإمبراطورة إيزابيلا، ملكة صقلية وزوجة الإمبراطور فريدريك الثاني. 1455 - لورنزو جبرتي، نحات وصانع معادن إيطالي. 1521 - البابا ليون العاشر، بابا الكنيسة الرومانية الكاثوليكية. 1530 - الأرشيدوقة مارغريت، دوقة سافوي. 1729 - جياكومو فيليبو مارالدي، عالم إيطالي / فرنسي في علم الفلك. 1825 - الإمبراطور ألكسندر الأول، إمبراطور الإمبراطورية الروسية الرابع عشر. 1865 - أبراهام إيمانويل فروليش، كاتب سويسري. 1916 - شارل دو فوكو، رجل دين كاثوليكي فرنسي. 1924 - الحسن بن يحيى القاسمي، عالم مسلم وفقيه زيدي يمني. 1934 - إبراهيم بن محمد هادي الزنجاني، فقيه شيعي، سياسي وشاعر إيراني. 1947 - آليستر كراولي، منجم وساحر إنجليزي. غودفري هارولد هاردي، عالم رياضيات إنجليزي. 1962 - فاخر فاخر، ممثل مصري. 1973 - دافيد بن غوريون، رئيس وزراء إسرائيل. 1983 - حليم تقي الدين، أكاديمي ومحام وقاضي درزي لبناني. 1987 - جيمس بالدوين، روائي أمريكي. 1991 - جورج ستيجلر، اقتصادي أمريكي حاصل على جائزة نوبل في العلوم الاقتصادية عام 1982. 1993 - يوسف حنا، ممثل فلسطيني. 1994 - سامية جمال، راقصة شرقية وممثلة مصرية. 1998 - عائشة عبد الرحمن، كاتبة ومفكرة مصرية اشتهرت باسم «بنت الشاطئ». 2006 - صفي الرحمن المباركفوري صاحب كتاب الرحيق المختوم. 2007 - راسم الجميلي، مخرج وممثل عراقي. 2010 - برلنتي عبد الحميد، ممثلة مصرية. والتر برسي غاردنر، عسكري بريطاني ووالد الأميرة منى الحسين. 2011 - كريستا فولف، كاتبة ألمانية. 2012 - أحمد الطيب العلج، ممثل مغربي. فيل تايلور، لاعب ومدرب كرة قدم إنجليزي. سعد الدريبي، كاتب وشاعر سعودي. 2015 - إدوار خراط، كاتب روائي مصري. 2020 - حمد الريح، فنان سوداني. أعياد ومناسبات يوم الإيدز العالمي. اليوم الوطني في رومانيا. يوم المرأة البحرينية في البحرين. يوم الشهيد في العراق. وصلات خارجية وكالة الأنباء القطريَّة: حدث في مثل هذا اليوم. النيويورك تايمز: حدث في مثل هذا اليوم. BBC: حدث في مثل هذا اليوم. أيام ميلادية ديسمبر


text: معركة حطين معركة فاصلة بين الصليبيين والمسلمين بقيادة صلاح الدين الأيوبي، وقعت في يوم السبت 25 ربيع الثاني 583 هـ الموافق 4 يوليو 1187 م بالقرب من قرية المجاودة، بين الناصرة وطبريا انتصر فيها المسلمون، ووضع فيها الصليبيون أنفسهم في وضع غير مريح إستراتيجيا في داخل طوق من قوات صلاح الدين الأيوبي، أسفرت عن تحرير مملكة بيت المقدس وتحرير معظم الأراضي التي احتلها الصليبيون. دوافعها كانت مناطق من البلاد الإسلامية والقدس تحديدا قد احتلت من قبل الصليبيين عام 1099 م، وكان الإقطاعيون الصليبيون والفرسان قد نصَّبوا أنفسهم أمراء وملوك على تلك المناطق، فكان هذا على مدى قرن دافعاً لتحرير البلاد من الاحتلال، وكانت غارة لصوصية شنها أحد بارونات الإفرنج البارزين، رينو دي شاتيون (أرناط) السبب المباشر لهجوم المسلمين، رينو دي شاتيون كان مغامرا وقحا وسبق له أن اجتاح قبرص البيزنطية في سنة 1155 م وعمل فيها سلبا ونهبا، وكان قد أسر عند نور الدين زنكي قبل 16 سنة، وبعد إخلاء سبيله استقر في حصن الكرك، وعكف على نهب وسلب قوافل التجار المارّة في الجوار، لأن الحصن كان يقطع الطريق من سوريا إلى مصر والحجاز، وفي أواخر سنة 1186 م ولربما أوائل 1187 م، شن رينو غارة (خلافا لشروط هدنة عقدت في 1180) على قافلة متجهة من القاهرة إلى دمشق ونهب بضائعها، وأسر أفرادها وزجهم في حصن الكرك، ويروى أن القافلة كانت لأخت صلاح الدين بالذات، فما كان من صلاح الدين إلا ان يطالب في الحال ملك القدس آنذاك غي دي لوزينيان بالتعويض عن الضرر والإفراج عن الأسرى ومحاسبة الناهب، ولكن الملك لم يجازف بمس تابعه القوي رينو، فكان أن قرر صلاح الدين إعلان الحرب على مملكة القدس، إلا إن مرض صلاح الدين أخر بدء القتال في تلك السنة. العمليات العسكرية التي سبقتها كانت تلك العمليات تهدف إلى توحيد المسلمين، وكان للتوحيد أساليب بالإقناع واللين حيناً أو باستعمال القوة حيناً آخر، في البدء اجتاحت قواته في الربيع الباكر من عام 1187 م مناطق قلعتي الكرك وكراك دي مونريال، وبعد شهرين بدأ القتال ضد الصليبيين، وأعلن صلاح الدين فتح باب التطوع في مصر لمحاربة الصليبيين وأرسل مراسليه إلى الموصل والجزيرة والشام يطلب منهم دعم الجيش وخرج بعساكره الخاصة وعسكر الحلقة وغيرهم من القاهرة وعسكر في دمشق، وعين ابنه الملك الأفضل قائدا للقوات واحتشدت قواته في بصرى وكانت تضم حوالى 12000 فارس و 13000 من المشاة ورجال الاحتياط وأعدادا كبيرة من المتطوعين ثم سار إلى الكرك وأخذ قيادة القلب واعطى ابن أخيه تقي الدين عمر قيادة الميمنة ومظفر الدين كوكبري قيادة الميسرة وخرج الحاجب لؤلؤ بالأسطول من مصر، ثم خرج الملك العادل من القاهرة إلى بركة الجبل وسار إلى الكرك والتقى مع السلطان. وفي الجانب الآخر حشد الصليبيون 22000 ألفا بين فارس ورجل. والتحق بهم عدد كبير من المتطوعين حتى روي أنه زاد عددهم على الستين ألف. في أيار مايو 1187 م أبيدت إلى الشمال الشرقي من الناصرة فصيلة كبيرة مؤلفة أساسا من الفرسان الصليبيين، ولقي الأستاذ الأكبر لجمعية الأوسبيتاليين روجيه دي مولان مصرعه. عبرت جيوش المسلمين نهر الأردن جنوبي طبريا، وسارت في اليوم التالي إلى تل كفر سبت (كفر سبيت) في الجانب الجنوبي الغربي من طبريا، وحاولت الاشتباك مع الصليبيين، فرفضوا القتال، وفي 2 يوليو استولت جيوش صلاح الدين المسلمة على طبرية قاطعا على عدوه طريقه إلى الماء. أحداث المعركة أحرق المسلمون الأعشاب والشجيرات في ساحة المعركة، واستولوا على عيون الماء، عملا على تعطيش الصليبيين وإجبارهم على النزول للاشتباك معهم ولما وصل الصليبيون إلى السهل الواقع بين لوبيا وحطين شن صلاح الدين هجوما ففروا إلى تلال حطين، فحاصرت قوات المسلمين التلال، وأقبل الليل وتوقف القتال، في اليوم التالي 4 يوليو 1187 وفي قيظ شديد ونقص في مياه الشرب قامت معركة حطين، ولف الفرسان الصليبيون الذين انتظموا على مرتفع حطين سحب الدخان المتصاعد إلى أعلى، فالتحم الجيشان على بعد ميلين من حطين، فتضعضعت صفوف الصليبيين وأهلكت سهام جيوش المسلمين الصليبيين، ثم شن هجوم بالسيوف والرماح، فقتل وجرح وأسر الكثير، فاستسلم الألوف منهم، وقام الصليبيون بمناورة، فتقدم قائد الفرسان ريمون الثالث أمير طرابلس بأمر من غي دي لوزينيان ملك القدس، وزحزح بهجومه هذا قوة يقودها تقي الدين عمر، فظن الصليبيين أنهم فتحوا ثغرة في صفوف صلاح الدين فاندفعوا فيها، وحاصر جيش صلاح الدين جزء من الجيش الصليبي فشطره إلى شطرين. ودامت المعركة نحو 7 ساعات على التوالي. سقط فيها الآلاف بين جرحى وقتلى، ووقع الملك غي دي لوزينيان ملك القدس آنذاك في أسر صلاح الدين، بالإضافة إلى العديد من القادة والبارونات، ولم ينج إلا بضع مئات فروا إلى صور واحتموا وراء أسوارها. نتائج معركة حطين كانت هزيمة الصليبيين في معركة حطين هزيمة كارثية، حيث فقدوا فيها زهرة فرسانهم، وقتل فيها أعداد كبيرة من جنودهم وأسر فيها أعداد كبيرة أيضاً. وأصبح بيت المقدس في متناول صلاح الدين، وكان من بين الأسرى ملك بيت المقدس ومعه مئة وخمسون من الفرسان ومعهم رينو دي شاتيون (أرناط) صاحب حصن الكرك وغيره من كبار قادة الصليبيين، فأحسن صلاح الدين استقبالهم، وأمر لهم بالماء المثلج، ولم يعط أرناط (حاكم الكرك)، فلما شرب ملك بيت المقدس أعطى ما تبقى إلى أرناط، فغضب صلاح الدين وقال: «إن هذا الملعون لم يشرب الماء بإذني فينال أماني»، ثم كلمه وذكّره بجرائمه وقرّعه بذنوبه وعرض عليه أن يسلم فرفض أرناط فقام إليه فضرب عنقه، وقال: «كنت نذرت مرتين أن أقتله إن ظفرت به: إحداهما لما أراد المسير إلى مكة والمدينة، والأخرى لما نهب القافلة واستولى عليها غدرًا».فكان أن برّ صلاح الدين بيمينه وضرب عنق أرناط. وبعد المعركة، سرعان ما دخلت قوات صلاح الدين وأخوه الملك العادل المدن الساحلية كلها تقريبا جنوبي طرابلس، عكا، بيروت، صيدا، يافا، قيسارية، عسقلان. وقطع اتصالات مملكة القدس اللاتينية مع أوروبا، كذلك استولى على أهم قلاع الصليبيين جنوبي طبرية، ما عدا الكرك وكراك دي مونريال. وفي النصف الثاني من سبتمبر 1187 حاصرت قوات صلاح الدين القدس، ولم يكن بمقدور حاميتها الصغيرة أن تحميها من ضغط 60 ألف رجل. فاستسلمت بعد ستة أيام، وفي 2 أكتوبر 1187 م فتحت الأبواب وخفقت راية السلطان صلاح الدين الصفراء فوق القدس. في نوفمبر 1188 م استسلمت حامية الكرك، وفي أبريل - مايو 1189 استسلمت حامية كراك دي مونريال، وكان حصن بلفور آخر حصن يسقط، ومنذ ذلك الحين صار ما كان يعرف بمملكة القدس اللاتينية بمعظمها في يد صلاح الدين، ولم يبق للصليبيين سوى مدينتي صور وطرابلس، وبضعة استحكامات وحصن كراك دي شيفاليه (قلعة الحصن) في شرق طرطوس. وقد أدى سقوط مملكة القدس إلى دعوة بابا روما إلى بدء التجهيز لحملة صليبية ثالثة والتي بدأت عام 1189م. عامل صلاح الدين القدس وسكانها معاملة أرقْ وأخفْ بكثير مما عاملهم الغزاة الصليبيون، قبل ذلك بمئة عام تقريبا حيث قتل الصليبيون انداك كل اهالي القدس من رجال وكهول ونساء واطفال و 70000 تم قتلهم في ساحة المسجد الأقصى. فلم تقع من صلاح الدين قساوة لا معنى لها ولا تدمير، ولكنه سمح بمغادرة القدس في غضون 40 يوما بعد دفع فدية مقدارها 10 دنانير ذهبية عن كل رجل، 5 دنانير ذهبية عن كل امرأة، ودينار واحد عن كل طفل، واظهر صلاح الدين تسامحًا كبيرًا مع فقراء الصليبيين الذين عجزوا عن دفع الجزية. انظر أيضا معركة بيسان المصادر والمراجع ابن الأثير: (عز الدين محمد ابن عبد الواحد الشيباني ت 630هـ/1232م)، الكامل في التاريخ، المجلد الثاني عشر، دار صادر، الطبعة الثالثة، يروت1982. ابن شداد: (القاضي بهاء الدين ت632 هـ/1234م)، النوادر السلطانية والمحاسن اليوسفية، تحقيق جمال الدين الشيال، مكتبة الخانجي، الطبعة الثانية، القاهرة 1994. الصليبيون في الشرق: ميخائيل زابوروف، دار التقدم / موسكو 1986. صلاح الدين الايوبي (بطل حطين)، دار العلم للملايين / لبنان ط19 1984. وصلات خارجية معركة حطين وما بعدها www.islamstory.com أحمد تمام، حطين* أحداث ونتائج حركة الجهاد الكبرى 583هـ - 1187م، أشرف صالح، موقع الركن الأخضر، أبريل 2008. آسيا في 1187 الدولة الأيوبية في عقد 1180 إمارة الجليل تاريخ فلسطين معارك الأيوبيين معارك الإسبتارية معارك إمارة أنطاكية معارك تشمل مملكة بيت المقدس معارك صلاح الدين الأيوبي مملكة بيت المقدس في 1187 مملكة بيت المقدس في عقد 1180 نزاعات في 1187