À Conversa com Pais: Castigos: Rigor ou Afecto? Castigos: Rigor ou Afecto? Um dos aspectos que, a nível pedagógico, maior angústia causa a pais e educadores, são as dúvidas levantadas pelo acto de castigar. Castigar ou não? Qual o castigo mais apropriado? Esta ferramenta educativa, tão universal e utilizada ao longo da história nas mais diversas sociedades, continua a gerar diferentes opiniões, e a ser alvo de amplos debates. As crianças não nascem com a noção de certo e errado, e não sabem, à partida, qual o comportamento adequado para cada momento. Ao seu ritmo, estas vão procurar descobrir o meio à sua volta, explorar as suas capacidades à medida que as vão adquirindo, bem como testar as reacções dos outros para conhecer e desenvolver-se socialmente. As crianças "pedem" aos adultos que lhes forneçam as ferramentas para uma socialização bem sucedida, num equilíbrio nem sempre facilmente atingível entre a liberdade dada às nossas crianças, e os limites que se pretende que interiorizem. A tema castigos é indissociável do de limites pois, à partida, os primeiros são utilizados como ferramenta para que a criança interiorize os segundos. E, actualmente, ser pai remete para um conflito cada vez mais frequente: não passar tempo suficiente com os filhos. Após um dia de trabalho, longe dos filhos, é natural que os pais sintam não acompanhar o seu crescimento do modo desejado. Este sentimento, aliado ao cansaço e à necessidade de realizar múltiplas tarefas domésticas leva, por vezes, à adopção duma estratégia de compensação da sua ausência, através duma maior permissividade ou, por outro lado, a uma intolerância excessiva face aos comportamentos da criança. No entanto, tal pode conduzir à educação de crianças com dificuldades em reconhecer limites, que não sabem lidar com a frustração, e torna difícil a compreensão e interiorização das noções de certo e errado. Os filhos precisam de limites para se sentirem seguros, para se socializarem, aprenderem a lidar com a agressividade, para crescer de forma saudável. E é, especialmente quando os pais têm menos tempo disponível, que as crianças mais os requerem, pois necessitam de receber essa segurança. Quanto menos a tiverem, mais veemente a vão reclamar, colocando os pais à prova, num processo de desgaste que pode ter consequências irreversíveis na relação parental. A imposição de limites ocorre sensivelmente no momento em que a criança adquire a capacidade motora para explorar o meio à sua volta. Por volta dos 8/9 meses, ela começará a gatinhar, e a adoptar o comportamento saudável de experimentar e conhecer os espaços em que se encontra. E é a partir deste preciso momento que os pais se confrontam com a necessidade de julgar o que é permitido a criança fazer, e o que não é. Este facto é ilustrado pelo exemplo clássico da criança que procura descobrir o que são as tomadas eléctricas, especialmente devido ao facto de comummente se situarem à altura do seu campo de visão. Com o desenvolvimento da criança, entre os 18 meses e os 3, 3 1⁄2 anos, no qual se verifica um aumento da linguagem e da destreza física, a necessidade de colocar limites firmes e inteligíveis para as crianças, passa a ser uma das imposições que se colocam a pais e educadores. Esta é uma fase em que a criança procura organizar-se e explorar com grande avidez o que a circunda, e "reclama" dos adultos significativos a orientação e a organização que lhe permitam aprender o que pode ou não realizar. À medida que a criança cresce, mantém-se sempre a necessidade desta suscitar a orientação organizativa por parte dos pais, o que se vai alterando é a possibilidade crescente dos pais explicarem as regras impostas, devido à progressiva capacidade de entendimento dos filhos. Se, nos primeiros tempos de vida os limites podem ser colocados através de estratégias mais simples, como a distracção, o agarrar, a cara de mau, entre outras, com o desenvolvimento da criança, essa tarefa torna-se mais exigente e elaborada. Antes de abordar a questão dos castigos, torna-se fundamental salientar que, embora estes sejam importantes auxiliares no processo de interiorização de limites por parte das crianças, essa aprendizagem não pode passar apenas pela sua aplicação. Pelo contrário, o poder dos castigos deverá ser sempre reduzido, quando comparado com o do afecto, do exemplo e do diálogo, que deverão ser as principais ferramentas de socialização e educação. Habitualmente, no processo educativo, as crianças procuram ser como os seus modelos de referência, cabendo-lhes a estes serem os melhores exemplos / modelos possíveis. A interiorização e a aprendizagem de regras e limites faz-se, fundamentalmente, pela imitação e procura de identificação com os modelos de referência que as crianças possuem, da qual os pais, seguidos dos elementos de família mais próximos, educadores, professores, entre outros, assumem amplo destaque. Os castigos ajudam, e podem ser uma importante ferramenta de educação e socialização. Mas, para tal, terão de ser aplicados com moderação, de forma correcta e coerente. Existem modos de potenciar esta ferramenta, o que será tratado de seguida. Antes de mais, para que uma criança interiorize os limites, é necessário que se sinta afectivamente ligada à pessoa que a castiga. O castigo deve ser sempre dado com carinho, com amor, e transmitir a noção de que "eu estou a fazer isto por que gosto de ti, e preocupo-me contigo". Importa ter em conta que, na hora de castigar, por mais aborrecido que se possa estar com a criança, o objectivo não pode ser o de "castigar", de lhe causar mal estar em retorno, mas sim ter o propósito de ajudar a criança a perceber que a sua acção foi incorrecta, e que compreenda o que é esperado dela. O objectivo imediato passa inequivocamente pelo término do comportamento incorrecto que a criança está a realizar. Tal poderá ser realizado de inúmeras formas, mas o olhar, a expressão facial (cara de mau), a imposição física (ex.: agarrar), o tom de voz, firme e seguro, sem gritar, poderão ser os melhores aliados. Nos primeiros anos, um castigo que resulta com sucesso é o isolamento, ou o acto de se sentar sem actividade na "cadeira do castigo" sem actividade. Esse castigo permite à criança acalmar, para de seguida ser possível conversar sobre o assunto. É essencial que o seu propósito seja o de sinalizar o comportamento incorrecto, pelo que convém não existir uma grande distância temporal do comportamento alvo, senão incorre-se no perigo da criança abstrair-se e esquecer-se do motivo do mesmo; De seguida e sempre tendo em conta a idade da criança, torna-se fundamental que lhe seja explicado o que realizou de incorrecto e, explicitar de forma compreensiva, clara e curta, o que pretendemos dela. Se necessário e possível, exemplificando-o. Deverá ser num sítio que os pais possam controlar, pois além das questões de segurança, é importante que se certifiquem que a criança, durante o tempo de castigo, não tem brinquedos à disposição ou outros factores de distracção, como por exemplo a televisão; do mesmo modo, o "mandar para o quarto" ou para outro espaço semelhante é um castigo que menores probabilidades terá de ser bem sucedido, pois o mais certo será a criança encontrar tantos factores de distracção nesses espaços que provavelmente rapidamente se esquecerá do comportamento que a levou ao castigo; À medida que a criança se desenvolve a nível verbal, pode ter um papel activo na forma de reparar o seu comportamento incorrecto. Convém permitir-lhe que ela participe e opine sobre os castigos ou modos de reparar o comportamento incorrecto; Procurar explorar com a criança o que a levou a realizar o acto. Esta compreensão, além de demonstrar disponibilidade afectiva por parte dos pais, pode contribuir para que a criança se sinta aceite e amada, mesmo quando realiza algo menos correcto; No fim, e de extrema importância, é importante que a criança, após ter realizado o acordado no momento, possa ter a possibilidade de ser desculpada, o que lhe faculta o entendimento de que a reparação do mal efectuado é possível; As palavras são importantes não só na hora de se castigar. Antes pelo contrário, são fundamentais no modo como a criança interioriza o que os adultos esperam nela. As expectativas da criança sobre as suas possibilidades de sucesso são fundamentais para o seu comportamento e, ela só se acreditará capaz de ser bem sucedida, se os pais lhe transmitirem. A capacidade das crianças realizarem uma correcta avaliação de si e dos seus comportamentos é reduzida, e necessitam dos pais, como espelhos. É importante que esses espelhos lhes transmitam a possibilidade de sucesso, de serem bem sucedidos. Veja-se: Uma criança que, depois do jantar e antes de deitar, costuma brincar com os bonecos - Os pais, ao prepararem a criança para comer, poderão dizer duas frases, por exemplo: A primeira- "Quando acabares de comer toda a sopa, vais poder brincar com os bonecos". Esta verbalização transmite o acreditar, por parte do adulto significativo, das possibilidades de sucesso da criança na tarefa, e nos bons resultados consequentes. Segunda- "Se não comeres a sopa, não brincas com os bonecos". Esta verbalização, além de funcionar como uma ameaça, transmite a possibilidade e o acreditar de que a criança não será bem sucedida na tarefa (comer), mostrando a possibilidade de insucesso como a mais previsível. É uma pequena diferença de palavras, mas é uma grande diferença pedagógica. Quando se repreende uma criança e ela é castigada, geralmente é por ela ter realizado uma acção contrária ao que se considera correcto (por exemplo uma criança que bateu no irmão mais novo). Nesse sentido, mais do que castigar, o que se deseja é mudar esse comportamento, e utiliza-se o castigo como um auxílio para esse objectivo. Voltando ao exemplo da criança que bateu no irmão mais novo, naturalmente, os pais mostrar-se-ão desapontados com o seu comportamento, e terão o desejo de o modificar. É necessário que, ao falar com a criança, as verbalizações incidam directamente sobre o acto incorrecto. Misturar assuntos e/ou alargar muito as explicações apenas serve para desviar dos propósitos. O comportamento incorrecto deverá ser bem sinalizado, de modo a que a criança tenha a perfeita consciência do comportamento indesejável. E, por mais fácil que esta tarefa possa parecer, existem algumas "ratoeiras" em por vezes se tropeça... Convém evitar utilizar expressões como: "és sempre assim"; "tu nunca fazes nada bem"; "és feio, mau, mal comportado"; "não gosto mais de ti"; entre outras. O que se pretende é a mudança, substituir o comportamento incorrecto pelo correcto pelo que, expressões como as referidas, não transmitem essa possibilidade de mudança. Antes o inverso, transmitem às crianças o sentimento que os pais a vêem como aquela que actua incorrectamente, sem a possibilidade de mudar, prejudicando a auto-imagem da criança. Assim, no exemplo referido, evitar expressões como: "estás sempre a bater ao teu irmão", utilizando outras que sinalizem directamente o comportamento incorrecto "os pais estão zangados porque bateste no teu irmão" e, muito importante, explicar alternativas de como os pais esperam que a criança resolva o assunto no futuro: "da próxima vez, quando estiveres chateado com o teu irmão, podes vir dizer aos pais". Outro tema directamente ligado aos castigos são os castigos corporais, geradores de imensa discussão, bem como de imensas opiniões. Quando o propósito passa por ajudar a criança a interiorizar regras, o castigo corporal revela-se pouco eficaz. Isto porque, quando ela realmente muda de comportamento, fá-lo por medo da figura de autoridade. E tal leva-a a aprender que, perante determinada figura de autoridade, não pode ter dado comportamento. O que até a pode levar a não o realizar nesse contexto específico, mas dificilmente o evitará noutros. A criança aprende o que pode e não pode junto dos pais e, quando estes utilizam esta norma, elas aprendem que quando lhe batem é porque fez algo incorrecto. Quando muda de contexto (por exemplo, jardim de infância e escola), ela terá maiores dificuldades em respeitar adultos que não utilizam os mesmos padrões de disciplina. E até que idade bater? Pode-se bater a uma criança mas, quando ela cresce, já não se pode? Ou continua-se a bater? Se o bater numa criança prejudica a sua auto-estima, podemos imaginar o quanto afecta a dum adolescente. Anteriormente neste artigo foi referido que, mais do que os castigos, a criança aprende pelo exemplo. No exemplo referido (o filho que bate no irmão mais novo), os pais procurarão ensinar à criança que o acto é errado, e que ela não deveria bater no irmão. Para uma criança (e, porque não para um adulto), poderá ser difícil compreender que não pode bater nos outros, quando os próprios pais lhe batem. Mais factores poderiam ser englobados nesta discussão mas, acima de tudo, o principal é que se pretende que as crianças nos respeitem, e não que temam os adultos. Resumindo, o acto de castigar pode ser dividido em quatro momentos / objectivos: Interromper o comportamento incorrecto, quando possível, e sinalizar de modo a que a criança compreenda sem dúvidas o que originou a reacção do adulto. Para que a criança consiga realizar uma correcta associação entre o comportamento incorrecto e a correspondente consequência, é necessária uma rápida reacção dos pais. Acções como "no fim do dia falamos" ou "quando o pai chegar ele fala contigo" são menos eficazes; Desculpar. Nenhuma criança faz alguma acção que não possa ser perdoada. A criança necessita compreender que, apesar dos erros, também os poderá resolver e ultrapassar, e voltar a obter a confiança dos pais. Só assim poderá voltar a tentar ser bem sucedida em novos desafios. Aqui os pais poderão também dar o exemplo, assumindo que também já fizeram "asneiras", tal como as crianças, e que conseguiram aprender com elas e melhorar, tal como os filhos conseguirão; Apesar da importância dos castigos, importa realçar novamente que a nossa principal ferramenta educativa é a relação de amor estabelecida com a criança, esse é o principal argumento que possuímos. O principal modo duma criança aprender e respeitar limites é crescer num ambiente em que se sinta amada, e em que aprenda a amar em retribuição. A criança deseja, e quer crescer, para ser "grande" como os seus modelos de referência (geralmente os pais), e será através do seu exemplo que melhor poderão moldar o seu comportamento, e influenciar positivamente a sua socialização. Ressalva-se que todos os pais sentem dificuldades na educação dos seus filhos. É natural cometer erros, e aprender com eles, tal faz parte da tarefa educativa. Tal como os pais mudam, as crianças também, conseguindo alterar os comportamentos. Não só a nível da disciplina, mas como em vários outros aspectos educativos, a aprendizagem dos limites é uma tarefa a longo prazo, que exige determinação, coerência, firmeza e, fundamentalmente, muita paciência e amor. Etiquetas: Afecto, Castigos: Rigor, Educação, escola, Psicologia, Psicoterapia Olá, muito bom esse texto sobre castigos e limites, estava mesmo procurando mais informaçoes tenho uma pequena de 3 anos que está a toda com as birras!!! Valeu muito! Estou escrevendo sobre assuntos afins. http://purgly.blogspot.com sobre desenvolver o social. http://universotrade.blogspot.com sobre a Fraternidade Cristiana. http://mastersuno.blogspot.com sobre ambiente e comportamento. http://konektigi.blogspot.com sobre renda e novas competências. http://drbachflower.blogspot.com sobre fortalecer a saúde. http://biometrio.blogspot.com sobre auto conhecimento e conhecer o próprio corpo. Fique à vontade em conferir. meu mapa social em http://xeesm.com/JorgePurgly Claro que ao vivo ainda tem mais impacto o que tu dizes! já votei e acrescentei ao meu blogroll. parabéns pelo trabalho. daqui a uns tempos vai dar jeito espreitar aqui as sugestões :) Gostei bastante desta postagem, está bastante interessante e sobre um assunto que nós, educadores, temos que lidar diariamente. No ano passado, quando aplicava um castigo costumava aplicar a palavra "reflectir", e as crianças percebiam que tinham que se acalmar e pensar bem no que estavam a fazer. No decorrer deste ano utilizei a expressão "pensar na vida". em termos práticos é exactamente igual ao que o Dr chama "castigo" no entanto não tem uma conotação tão pesada e as crianças percebem a sua importância. normalmente também utilizamos a estratégia de isolar para acalmar e, depois de deixar a criança a pensar um pouco, proceder então à conversa que, na realizade considero a parte fundamental do dito "castigo" uma vez que é a partir daí que surge aprendizagem. continue com o seu maravilhoso blogue. dou-lhe os meus parabéns.


LIVROS A VENDA 16/11/2012 0 comentário(s)Tweet CANGACEIROS DE LAMPIÃO - de A a Z -Autor: Bismarck Martins de OliveiraTotal de Pág. 308Preço em promoção: R$ 35,00 (com frete incluso)Para adquirir contatar prof. Pereira franpelima@bol.com.br - 83 9911 8286 P R E F Á C I O A História Nordestina é extraordinária. Está recheada de fatos marcantes, como a revolução Pernambucana em 1817; Confederação do Equador em 1824; Pedra Bonita em 1838; as ações humanitárias de Padre Ibiapina, na segunda metade do século XIX; a Guerra de Canudos em 1897; a Sedição de Juazeiro 1914; Caldeirão em 1936, entre outros. Dentro desse contexto histórico, insere-se o fenômeno do Cangaço e temas afins, em partes do interior de sete estados nordestinos: Paraíba, Pernambuco, Ceará, Rio Grande do Norte, Bahia, Sergipe e Alagoas, que apesar de ter se manifestado desde do final do século XVIII,com Cabeleira e início do século XIX, com Luca da Feira, apenas, a partir de meados do século XIX, com os grupos dos Guabirabas, Viriatos, Calandros e outros, é que se manifestou mais intensamente. Mas, foi com os grupos de Jesuíno Brilhante, Antônio Silvino, Sinhô Pereira e Lampião, que o cangaço se concretizou com todas as suas características. Recebi com alegria e satisfação, o convite e a confiança do pesquisador e escritor Bismarck Martins de Oliveira para prefaciar o seu livro "Cangaceiros de Lampião de A a Z". Um trabalho extraordinário de pesquisa, garimpagem de informações, notas, datas, locais e localidades, dados genealógicos necessários à concretização e efetivações deste importante obra. O autor usou como fontes, centenas de livros, revistas, jornais, processos criminais, entrevista com ex- cangaceiros , ex-volantes e seus familiares, coiteiros e roceiros, documentários, entre outros. Foram , aproximadamente, trinta anos de dedicação, trabalho, pesquisa , paciência e sabedoria na montagem de cada peça desse quebra-cabeça com grau de dificuldade máxima. Como conseguir dados e informações biográficas confiáveis dos cangaceiros que atuaram diretamente com Lampião, inicialmente, como companheiro de grupos e depois de 1922 e até 1938 sobre suas ordens? Haja vista que, principalmente, os jornais, na sua grande maioria, eram ligados aos governantes e estes veículos de informações, recebiam informações desencontradas e incompletas do distante e remoto interior. Para completar o grau de dificuldade, podemos constatar a existência de vários cangaceiros chamados Jararaca, Balão, Gavião, Moreno e tantos outros. Esta estratégia era uma prática de Lampião para despistar as baixas dos grupos cangaceiros. A existência dos homônimos, sempre foi um grande obstáculo àqueles que se dedicam ao estudo da biografia dos "bandoleiros das caatingas", pois somente resta, como norte, ao pesquisador, a cronologia e a geografia . Mas as dificuldades não abalaram a vontade e a determinação de Bismarck Martins, que conseguiu reunir um extraordinário conteúdo biográfico dos "Cabras de Lampião".Um trabalho sério, audacioso, que o autor dedica aos estudiosos, pesquisadores e a memória histórica destes personagens, que agiram no palco das caatingas e carrascáis do cangaço lampiônicoO autor tem a consciência que essa obra será eternamente inconclusa, pois sempre haverá o que corrigir, alterar e acrescentar, pois as informações sobre os cangaceiros são infinitas. Para tanto Bismarck Martins deve disponibilizar e-mail e telefone para contacto, com o objetivo de receber dos leitores, pesquisadores, estudiosos e familiares, informações sobre os cangaceiros infrarrelacionados, para fins de correções na próxima edição do livro. O autor inicia sua obra dissertando sobre Lampião, sua infância e adolescência; os primeiros atritos com José Saturnino; a mudança da família Ferreira para o poço do Negro, próximo à vila de Nazaré, atual Carqueja; as divergência com os Nazarenos e a entrada definitiva dos irmãos, Virgolino, Antônio e Levino, na vida bandoleira; as primeiras lutas com a polícia, em Nazaré e a mudança para Água Branca, em Alagoas. Em seguida, os irmãos Ferreira integram-se no bando dos Porcinos e a morte dos pais. A entrada de Lampião e seus irmãos no grupo de Sinhô Pereira. Continua a partir de 1922, quando Lampião passou a chefiar o grupo e iniciar uma nova fase do Cangaço Nordestino, o período do terror, com mortes, vingança e crueldade, tanto da parte dos cangaceiros como das volantes. Na sequência, vem a longa relação de Cangaceiros de Lampião, com os respectivos dados biográficos, notas e informações, que foram possível reunir. À primeira vista, parece monótona a leitura, mas se faz necessário repetir as informações sobre cada cangaceiro, pois não é um livro de leitura, e sim um livro de consulta. Finalizo desejando ao autor, muito sucesso no lançamento desta obra extraordinária.Francisco Pereira LimaProfessor e pesquisador do cangaçoMembro da Sociedade Brasileira de Estudos do Cangaço Autor: Bismarck Martins de Oliveira


source: fineweb

text: definição Doença auto-imune bolhosa, intensamente pruriginosa, associada com a gravidez, que tende a recorrer em gestações subsequentes. Pode iniciar em qualquer época entre 9 semanas de gravidez e 1 semana pós-parto, com média de início com 21 semanas de gestação. Geralmente, dura várias semanas, mas pode persistir por vários meses após o parto. As lesões consistem de pápulas e placas agrupadas eritematosas e edematosas, lesões alvo, vesículas agrupadas em base eritematosa, e bolhas supepidérmicas tensas. Em alta proporção de pacientes, a erupção inicia ao redor do umbigo e então se espalha sobre o abdome em direção às coxas. As extremidades, palmas das mãos e plantas dos pés podem ser intensamente afetadas. A desordem pode estar associada com outras doenças auto-imunes como doença de Graves e vitiligo.


No âmbito das Comemorações dos 140 anos do nascimento de Tomás da Fonseca, o Município de Mortágua vai realizar um conjunto de atividades ao longo deste ano. O primeiro evento será "140 minutos a ler Tomaz da Fonseca", no próximo dia 10 de março, a partir das 14h30, na Biblioteca Municipal de Mortágua. Várias pessoas foram convidadas a dar voz a Tomás da Fonseca, através da leitura de textos e excertos dos seus livros. As leituras serão feitas na Biblioteca e transmitidas com som distribuído pelas principais ruas da Vila. Haverá também testemunhos de pessoas que conheceram e conviveram com o homem e cidadão Tomás da Fonseca. Entre os convidados estão familiares, bisnetos e sobrinhos-netos, mas também historiadores, como o Professor Doutor Romero de Magalhães, Prof. Augusto Monteiro, Prof. Luís Filipe Torgal. O Dr. José Machado Lopes, Arqueólogo, Fernando Alves, jornalista da TSF, e o Padre Mário Oliveira, são outras das personalidades que vão associar-se ao tributo a Tomás da Fonseca. Neste evento irão ainda participar alunos do Agrupamento de Escolas de Mortágua e utentes dos Lares da 3a idade do concelho. A participação está aberta ao público em geral, que está também convidado a ler textos do autor ou a dar o seu testemunho pessoal. Tomás da Fonseca nasceu em Laceiras, Mortágua, a 10 de março de 1877, e faleceu a 12 de fevereiro de 1968, com 91 anos, teve um percurso de vida longo, cheio e atribulado. Atravessou dois séculos, foi um cidadão interveniente em 4 regimes políticos: a Monarquia Constitucional, 1a República, ditadura Militar de Sidónio Pais e Estado Novo de Salazar. Defendeu sempre os desvalidos, sobretudo os camponeses, consumidos por uma vida a trabalhar a terra. Ele próprio gostava de se classificar como "pequeno agricultor das terras altas". A sua forma de pensar e de estar fez com que fosse perseguido, preso, censurado pela ditadura militar e Estado Novo. Aposentado compulsivamente da sua profissão de professor do ensino normal, tendo sido privado de um salário com que pudesse sobreviver dignamente, foi desprezado e marginalizado pelo regime salazarista, sem nunca ter interrompido a sua imensa atividade literária, tendo publicado cerca de 40 títulos, sendo 15 censurados, e intervenção cívica. A sua intervenção otimista e persuasiva teve influência, a médio e a longo prazo, sobre a economia, a paisagem e os estilos de vida locais. Ajudou a mudar mentalidade e os hábitos dos camponeses, que apostaram no cultivo do pinheiro. Era conhecida a sua força e a coragem com que brandia a pena e a palavra na defesa dos seus ideais: a República, a Liberdade e a Democracia. Com o objetivo de trazer à atualidade e às novas gerações o conhecimento de quem foi este proeminente mortaguense, o Município de Mortágua promoveu já a reedição da obra "O Pinheiro", com a chancela da Quartzo Editora e prefácio do Dr. João Paulo Gaspar de Almeida e Sousa. Uma "pequena grande obra" de Tomás da Fonseca, que encerra muito do que era e do que quis construir, demonstrando um conhecimento profundo da ruralidade, seus estigmas e seus escolhos. Era sem dúvida um cidadão inquieto e inconformado na procura do bem-estar do Povo, na sua Instrução e no seu desenvolvimento e progresso social, económico e cultural e esclarecimento cívico. No final do ano passado foi também publicada a obra biográfica “Tomás da Fonseca, Missionário do Povo”, da autoria do historiador Prof.Luís Torgal, que se tem dedicado de forma aprofundada ao estudo da personalidade, do pensamento e da ação de Tomás da Fonseca.


trabalho aplicado para o mestrado profissional, Medicina, Trabalho Acadêmico, ID - 354880 trabalho aplicado para o mestrado profissional - 354880 Meu trabalho é um revisão sistemáticade fundraising em saúde mundo x brasil, falando com são as legislações, perfil de investimento, investidores => é um trabalho aplicado para o mestrado profissional em gestão de saude. o que eu estou pedindo agora é a introduçao sobre o fundraising: conceito, tipos, como os diversos paises/economias mundiais encaram o assunto, como os governos veem o tema, como as entidates recebedores e doadoras veem o tema e como este tema esta e é abordado no Brasil (legislaçao, habitos de doaçoes, canais de captaçao, canais de doaçao, os tipos, as entidades que se utilizam). Me ajude, por favor! Meu trabalho é um revisão sistemáticade fundraising em saúde mundo x brasil, falando com são as legislações, perfil de investimento, investidores => é um trabalho aplicado para o mestrado profissional em gestão de saude. PESQUISA NO ALICE WEB O papel do Diretor escolar:atribuições e desafios. Técnicas aplicadas para projetos de móveis planejados e sob medida TCO (Benefícios da polícia militar lavrar tco)e benefícios do ciclo completo de polícia Empreendedorismo social - financiamento coletivo e micro cretidos, uma forma de financiar projetos Studybay Últimos pedidos Trabalho Acadêmico Medicina trabalho aplicado para o mestrado profissional - 354880


text: Naquele dia, ao entardecer, disse: Passemos para a outra margem. Afastando-se da multidão, levaram-no consigo, no barco onde estava; e havia outras embarcações com Ele. Desencadeou-se, então, um grande turbilhão de vento, e as ondas arrojavam-se contra o barco, de forma que este já estava quase cheio de água. Jesus, à popa, dormia sobre uma almofada. Acordaram-no e disseram-lhe: Mestre, não te importas que pereçamos? Ele, despertando, falou imperiosamente ao vento e disse ao mar: Cala-te, acalma-te! O vento serenou e fez-se grande calma. Depois disse-lhes: Porque sois tão medrosos? Ainda não tendes fé? E sentiram um grande temor e diziam uns aos outros: Quem é este, a quem até o vento e o mar obedecem? (S. Marcos 4,35-41) Comentário do Evangelho do dia feito por Santa Teresinha do Menino Jesus (1873-1879), carmelita, Doutora da Igreja Eu deveria, querida Madre, ter-vos falado do retiro que precedeu a minha profissão de fé. Esteve longe de me trazer consolação: a mais absoluta aridez e quase o abandono foram o que me coube, Jesus dormia como sempre na minha pequena barquinha; ah, bem vejo como raramente as almas O deixam dormir tranquilamente em suas barcas, Jesus anda tão cansado por ter sempre trabalhos para fazer e por ter de tomar tantas iniciativas, que logo Se apressa a aproveitar o repouso que Lhe ofereço. Não acordará certamente antes do meu retiro para a eternidade, mas isto, em vez de me causar sofrimento, dá-me na verdade um extremo prazer. Claro que estou longe de ser uma santa, e o que acabo de dizer prova-o bem. Deveria, em vez de me regozijar com esta minha secura, atribuí-la ao meu pouco fervor e pouca fidelidade, deveria afligir-me por dormir (desde há sete anos) durante as orações e as ações de graças. Pois bem, não me aflijo com isso; penso que as criancinhas agradam tanto a seus pais enquanto dormem como quando estão acordadas; penso que, para fazer operações, os médicos põem os doentes a dormir. Enfim, penso que o Senhor conhece bem a nossa fragilidade, sabe de que somos formados; não Se esquece de que somos pó da terra (Sl 102,14). O meu retiro de profissão de fé foi pois, como todos os que se seguiram, um retiro de grande aridez. No entanto, o Bom Deus mostrava-me à evidência, sem que eu me apercebesse, a maneira de Lhe agradar e de praticar as mais sublimes virtudes. Bastas vezes percebi que Jesus não quer dar-me provisões: nutre-me, a cada instante, com um novo alimento; encontro-o em mim sem saber como ali veio parar. Acredito simplesmente que é o próprio Jesus, escondido no fundo deste meu pobre e pequeno coração, Quem faz a graça de agir em mim, Quem me faz pensar em tudo o que quer que eu faça no presente momento. Siga-nos e fique por dentro das novidades:


e das empresas por ele controladas serão depositadas em instituições financeiras oficiais,


Crédito imobiliário atinge R$ 4,88 bilhões em novembro Em novembro, as concessões de financiamento imobiliário com recursos das cadernetas do Sistema Brasileiro de Poupança e Empréstimo (SBPE) atingiram R$ 4,88 bilhões, montante 13,9% inferior ao de outubro e 54,9% superior ao de novembro de 2017. No acumulado de 2018, até novembro, foram financiados R$ 51,3 bilhões, valor 30,1% superior ao registrado em igual período de 2017. Nos 12 meses compreendidos entre dezembro de 2017 e novembro de 2018 foram aplicados R$ 55,0 bilhões de recursos do SBPE na aquisição e construção de imóveis, alta de 22,7% comparativamente aos 12 meses anteriores. Financiamentos Imobiliários – Unidades Um total de 19,8 mil imóveis foram objeto de financiamento, em novembro, nas modalidades de aquisição e construção. O número é 14,2% menor que o de outubro, mas superou em 46,9% o de novembro do ano passado. Entre janeiro e novembro de 2018, foram financiadas aquisições e construções de 204,9 mil imóveis, alta de 27,3% em relação a igual período de 2017, quando 161,1 mil unidades foram objeto de financiamento bancário. Nos últimos 12 meses, até novembro, o financiamento imobiliário viabilizou a aquisição e a construção de 219,2 mil imóveis, crescimento de 20,9% comparativamente aos 12 meses precedentes. Poupança SBPE: Captação Líquida Em novembro, após o resultado negativo de outubro, a captação líquida da poupança nos agentes do SBPE foi positiva em R$ 1,95 bilhão, volume inferior ao observado em outros anos no mesmo mês. Mas, entre janeiro e novembro deste ano, a diferença entre depósitos e retiradas foi positiva em R$ 15,6 bilhões, com recuperação expressiva em relação a igual período do ano passado, quando o resultado acumulado ainda era negativo em R$ 183,7 milhões. Em dezembro, caso se confirme o padrão sazonal, a expectativa é de que a poupança apresente captação líquida robusta, motivada pelo recebimento da segunda parcela do 13o salário por poupadores que trabalham no mercado formal. Poupança SBPE: Saldo Graças ao bom desempenho da captação líquida das cadernetas em 2018, o saldo dos depósitos de poupança no SBPE marcou sucessivos recordes. Em mês algum do ano, o saldo nominal revelou queda em relação ao mês anterior. Com isso, o saldo da poupança no SBPE encerrou novembro em R$ 603,4 bilhões, maior valor nominal da série histórica iniciada em 1994, com crescimento de 10,5% em relação a novembro do ano passado. Imagem: @istock/zenstock Compartilhe nas redes Deixe seu comentário Assuntos Veja mais Preços de imóveis residenciais à venda recuam 0,06% em maio


Alexandre, o Grande: Império e Morte | HISTÓRIA - HISTÓRIA - Tópicos Alexandre, o Grande, foi um antigo governante macedônio e uma das maiores mentes militares da história que, antes de sua morte, estabeleceu um poderoso e imenso império. De onde era Alexandre, o Grande? Alexandre se torna rei Batalha de Tiro Alexandre entra no Egito Alexandre se torna rei da Pérsia Alexandre mata Cleito Alexandre entra na Índia Um casamento em massa Morte de Alexandre o Grande Por que Alexandre, o Grande, foi ‘Grande’? Alexandre, o Grande, foi um antigo governante macedônio e uma das maiores mentes militares da história que, como rei da Macedônia e da Pérsia, estabeleceu o maior império que o mundo antigo já viu. Por sua vez, carismático e implacável, brilhante e sedento de poder, diplomático e sanguinário, Alexandre inspirou tal lealdade em seus homens que eles o seguiriam em qualquer lugar e, se necessário, morreriam no processo. Embora Alexandre, o Grande, tenha morrido antes de realizar seu sonho de unir um novo reino, sua influência na cultura grega e asiática foi tão profunda que inspirou uma nova época histórica - o período helenístico. Alexandre III nasceu em Pella, Macedônia, em 356 a.C. ao rei Filipe II e à rainha Olímpia - embora a lenda rezasse que seu pai não era outro senão Zeus, o governante do deuses gregos . Filipe II foi um militar impressionante por si só. Ele transformou a Macedônia (uma região na parte norte da península grega) em uma força a ser reconhecida e fantasiou sobre a conquista do enorme Império Persa. Aos 12 anos, Alexandre demonstrou uma coragem impressionante ao domar o cavalo selvagem Bucephalus, um garanhão enorme com um comportamento furioso. O cavalo se tornou seu companheiro de batalha durante a maior parte da vida de Alexandre. Quando Alexandre tinha 13 anos, Filipe chamou o grande filósofo Aristóteles para ensinar seu filho. Aristóteles despertou e fomentou o interesse de Alexandre pela literatura, ciência, medicina e filosofia. Alexandre tinha apenas 16 anos quando Filipe saiu para a batalha e deixou seu filho no comando da Macedônia. Em 338 a.C., Alexandre viu a oportunidade de provar seu valor militar e liderou uma cavalaria contra o Bando Sagrado de Tebas - um exército seleto e supostamente imbatível composto inteiramente de amantes do sexo masculino - durante a Batalha de Queronéia. urso como um animal espiritual Alexandre colocou seu vigor e bravura em exibição, e sua cavalaria dizimou a Banda Sagrada de Tebas. Em 336 a.C., o pai de Alexandre, Filipe, foi assassinado por seu guarda-costas Pausânias. Com apenas 20 anos, Alexandre reivindicou o trono da Macedônia e matou seus rivais antes que pudessem desafiar sua soberania. Ele também reprimiu rebeliões pela independência no norte da Grécia. Depois de limpar a casa, Alexandre saiu para seguir os passos de seu pai e continuar o domínio mundial da Macedônia. Alexandre nomeou o general Antípatro como regente e dirigiu-se para a Pérsia com seu exército. Eles cruzaram o Helesponto, um estreito estreito entre o Mar Egeu e o Mar de Mármara, e enfrentaram as forças persas e gregas no rio Granicus. A vitória foi para Alexandre e os macedônios. Alexandre então se dirigiu para o sul e facilmente conquistou a cidade de Sardes. Mas seu exército encontrou resistência nas cidades de Mileto, Mylasa e Halicarnasso. Sob cerco, mas não derrotado, Halicarnasso resistiu tempo suficiente para que o rei Dario III, o mais novo rei persa, reunisse um exército substancial. LEIA MAIS: Alexandre, o Grande, providenciou o assassinato de seu pai? De Halicarnasso, Alexandre dirigiu-se para o norte, para Górdio, lar do lendário nó Górdio, um grupo de nós fortemente entrelaçados amarrados a uma carroça antiga. Diz a lenda que quem desenrolar o nó conquistaria toda a Ásia. Conforme a história continua, Alexandre aceitou o desafio, mas não foi capaz de desfazer o nó com as mãos. Ele fez outra abordagem e cortou o nó com sua espada, reivindicando o triunfo. Em 333 a.C., Alexandre e seus homens encontraram um enorme exército persa liderado pelo rei Dario III perto da cidade de Issus, no sul da Turquia. As forças de Alexandre eram muito mais numerosas em homens, mas não em experiência ou determinação de vingança e de reivindicar a grande riqueza da Pérsia, grande parte dela saqueada. em que guerra foi a bandeira star spangled escrita durante Quando ficou claro que Alexandre venceria a Batalha de Issus, Dario fugiu com o que restava de suas tropas, deixando sua esposa e família para trás. Sua mãe, Sisygambis, ficou tão chateada que o deserdou e adotou Alexandre como filho. Agora estava claro que Alexandre era um líder militar astuto, implacável e brilhante - na verdade, ele nunca perdeu uma batalha em sua vida. Ele construiria um império com base em seu lema, “não há nada impossível para aquele que tentar”. Em seguida, Alexandre assumiu as cidades fenícias de Marato e Aradus. Ele rejeitou um apelo de Dario por paz e tomou as cidades de Biblos e Sidon. Ele então sitiou a ilha fortemente fortificada de Tiro em janeiro de 332 a.C., depois que os tírios o recusaram a entrar. Mas Alexandre não tinha marinha para falar e Tiro estava rodeado de água. Alexandre instruiu seus homens a construir uma ponte para chegar a Tiro. Tudo correu bem até que se aproximaram dos tírios. Repetidamente, as forças de Tyr frustraram as tentativas inteligentes de Alexandre de entrar, e ele percebeu que precisava de uma marinha forte para penetrar em suas defesas. Ele reuniu uma grande frota e finalmente rompeu os muros da cidade em julho de 332 a.C. e executou milhares de tírios por ousarem desafiá-lo, muitos outros foram vendidos como escravos. Depois de rejeitar outra oferta de paz de Dario, Alexandre partiu para Egito . Ele foi marginalizado em Gaza, no entanto, e forçado a suportar outro longo cerco. Depois de várias semanas, ele tomou a cidade e entrou no Egito, onde estabeleceu a cidade que ainda leva seu nome: Alexandria. Alexandre viajou para o deserto para consultar o oráculo de Amon, um deus de supostos bons conselhos. Existem muitas lendas sobre o que aconteceu no oráculo, mas Alexandre manteve em silêncio a experiência. Ainda assim, a visita aumentou as especulações de que Alexandre era uma divindade. Depois de conquistar o Egito, Alexandre enfrentou Dario e suas enormes tropas em Gaugamela em outubro de 331 a.C. Após combates ferozes e pesadas perdas de ambos os lados, Dario fugiu e foi assassinado por suas próprias tropas. Diz-se que Alexandre ficou triste quando encontrou o corpo de Dario e deu a ele um enterro real. Finalmente livre de Dario, Alexandre se autoproclamou rei da Pérsia. Mas outro líder persa, Bessus (também considerado o assassino de Dario), também reivindicou o trono persa. Alexandre não podia deixar a reivindicação permanecer. Após a perseguição implacável por Alexandre, as tropas de Bessus o entregaram a Ptolomeu, bom amigo de Alexandre, que foi mutilado e executado. Com Bessus fora do caminho, Alexandre tinha controle total da Pérsia. Para ganhar credibilidade com os persas, Alexandre adotou muitos costumes persas. Ele começou a se vestir como um persa e adotou a prática da proskynesis, um costume da corte persa que envolvia curvar-se e beijar a mão de outras pessoas, dependendo de sua posição. primeira criança desaparecida na caixa de leite Os macedônios não ficaram nada entusiasmados com as mudanças em Alexandre e sua tentativa de ser visto como uma divindade. Eles se recusaram a praticar a proskynesis e alguns planejaram sua morte. Cada vez mais paranóico, Alexandre ordenou a morte de um de seus generais mais estimados, Parmênio, em 330 a.C., depois que o filho de Parmênio, Filotas, foi condenado por tramar uma tentativa de assassinato contra Alexandre (e também morto). por que o presidente george w. Bush criticado durante seu segundo mandato? Em 328 a.C., Cleito, outro general e amigo próximo de Alexandre, também teve um fim violento. Farto da nova personalidade persa de Alexandre, um Cleito bêbado insultava Alexandre continuamente e minimizava suas realizações. Levado longe demais, Alexandre matou Cleito com uma lança, um ato espontâneo de violência que o angustiou. Alguns historiadores acreditam que Alexandre matou seu general em um acesso de embriaguez - um problema persistente que o atormentou durante grande parte de sua vida. Alexandre lutou para capturar Sogdia, uma região do Império Persa que permaneceu leal a Bessus. Os Sogdians encontraram um refúgio no pináculo de uma rocha e recusaram a demanda de Alexandre de se render. Sem aceitar um 'não' como resposta, Alexandre enviou alguns de seus homens para escalar a rocha e pegar os Sogdianos de surpresa. Supostamente, um dos que estavam na rocha era uma garota chamada Roxane. Conforme a história continua, Alexander se apaixonou por Roxane à primeira vista. Ele se casou com ela, apesar de sua herança Sogdiana e ela se juntou a ele em sua jornada. Em 327 a.C., Alexandre marchou sobre Punjab, na Índia. Algumas tribos se renderam pacificamente, outras não. Em 326 a.C., Alexandre conheceu o rei Porus de Paurava no rio Hydaspes. O exército de Porus era menos experiente do que o de Alexandre, mas eles tinham uma arma secreta - elefantes. Mesmo assim, depois de uma batalha feroz em uma tempestade violenta, Porus foi derrotado. Um evento ocorreu em Hydaspes que devastou Alexandre: a morte de seu amado cavalo, Bucéfalo. Não está claro se ele morreu de ferimentos de batalha ou de velhice, mas Alexandre deu o nome dele à cidade de Bucephala. Alexandre queria prosseguir e tentar conquistar toda a Índia, mas seus soldados cansados da guerra recusaram e seus oficiais o convenceram a retornar à Pérsia. Alexandre liderou suas tropas pelo rio Indo e foi gravemente ferido durante uma batalha com os Malli. Depois de se recuperar, ele dividiu suas tropas, enviando metade delas de volta para a Pérsia e a outra metade para Gedrosia, uma área desolada a oeste do rio Indo. No início de 324 a.C., Alexandre chegou à cidade de Susa, na Pérsia. Desejando unir persas e macedônios e criar uma nova raça leal apenas a ele, ele ordenou que muitos de seus oficiais se casassem com princesas persas em um casamento em massa. Ele também tomou mais duas esposas para si. O exército macedônio se ressentiu da tentativa de Alexandre de mudar sua cultura e muitos se amotinaram. Mas depois que Alexandre assumiu uma posição firme e substituiu os oficiais e tropas macedônios por persas, seu exército recuou. Para difundir ainda mais a situação, Alexandre devolveu seus títulos e ofereceu um grande banquete de reconciliação. Em 323 a.C., Alexandre era o chefe de um enorme império e havia se recuperado da perda devastadora de seu amigo Heféstion - que também era conhecido por ser um dos amantes homossexuais de Alexandre. 50 anos atrás hoje na história Graças ao seu desejo insaciável pela supremacia mundial, ele iniciou planos para conquistar a Arábia. Mas ele nunca viveria para ver isso acontecer. Depois de sobreviver a uma batalha após uma batalha feroz, Alexandre, o Grande, morreu em junho de 323 a.C. aos 32 anos. Alguns historiadores dizem que Alexandre morreu de malária ou outras causas naturais, outros acreditam que ele foi envenenado. De qualquer forma, ele nunca nomeou um sucessor. Sua morte - e a sangrenta luta pelo controle que aconteceu depois - desfez o império que ele lutou tanto para criar. LEIA MAIS: Alexandre, o Grande, morreu misteriosamente aos 32 anos. Agora podemos saber por quê Muitas terras conquistadas mantiveram a influência grega introduzida por Alexandre, e várias cidades que ele fundou continuam sendo centros culturais importantes até hoje. O período da história de sua morte até 31 a.C., quando seu império se encerrou, viria a ser conhecido como o Período helenístico , de 'Hellazein', que significa 'falar grego ou se identificar com os gregos'. Alexandre, o Grande, é reverenciado como um dos líderes mais poderosos e influentes que o mundo antigo já produziu. Alexandre o grande. Enciclopédia de História Antiga. Alexandre o grande. Livius.org. Biografia de Alexandre, o Grande da Macedônia. Historyofmacedonia.org . Alexandre da Macedônia. San Jose State University . Bucephalus. Enciclopédia de História Antiga. A Batalha de Issus. Livius.org. A Sagrada Banda de Tebas, de Plutarco, Vida de Pelopidas . Fordham University . O cerco de Tiro (332 aC). Livius.org. qual é o significado da 14a emenda que horas é a marcha das mulheres em Washington por que a marcha sobre Washington foi importante quando o império bizantino caiu o que o sinal do triângulo significa que era considerado o líder dos federalistas


Gilles Simon e o talento no ténis - Bola Amarela Brasil Gilles Simon e o talento no ténis Por admin - fevereiro 8, 2015 Se há tenistas que dão a ideia de que apenas jogam ténis e só se preocupam com as suas carreiras, há outros que mostram que gostam de estar por dentro dos assuntos e do que se passa no circuito. É o caso de Gilles Simon, antigo top10 mundial e atual décimo-nono da hierarquia, que expôs recentemente a sua visão sobre o talento no mundo do ténis em conversa com o jornal francês L’Équipe. Antes de mais, o que é o talento no ténis? “Ninguém sabe o que é o talento no ténis. Até ter vinte um anos, falavam-me muito em talento. Depois, quando elevei o meu nível de jogo, essa opinião esfumou-se. No ano em que me qualifiquei para o Open da Austrália , quando ganhei ao Berdych, disseram que eu era um génio [o próprio L’Équipe o escreveu], quando, na realidade, eu só pensava que estava apenas no 130o posto... Em França, associa-se a palavra ‘talento’ a três coisas: ter ‘boa mão’ (e eu como não tenho, não tenho talento), técnica (fluidez de jogo) e ser-se ofensivo.” E o que é que o comum adepto de ténis associa ao ter-se talento, Gilles? “No fundo, confunde-se comummente ‘brilho’ com ténis. Oiço frequentemente dizer-se que o Feliciano López tem talento e ‘mijo-me todo’. Ah, López, esse jogador ofensivo... Mas não, ele é defensivo. Em geral, toma-se um jogador de serviço-volley como hábil. Mas eu acho que, muitas vezes, é o contrário que se verifica: serve forte e sobe à rede porque, para ele, é a maneira mais simples de ganhar o ponto. Eu não tenho ‘boa mão’, mas tenho muito talento. Simplesmente, existem muitos tipos de talento, mas uns destacam-se mais que outros. O que é talento? Falamos de talento se o Richard Gasquet bater uma esquerda muito forte – e temos razão em fazê-lo -, mas se for o Nadal a fazer o mesmo com a sua direita, já se diz que é apenas força física. Estamos todos de acordo quanto se fala do talento do Federer, mas custa-nos dizê-lo quando falamos do Novak. Quando serves a 275km/h e te devolvem sempre a bola, isso é um talento incrível. Se perguntares ao Jan De Witt qual dos dois tem mais talento [Federer ou Djokovic], ele pensará duas vezes antes de te responder.” E qual o papel da televisão nisto tudo? “A televisão é, em parte, responsável, porque manipula a percepção. Na realidade, não vemos o que tem de especial o Kei Nishikori. Tem a melhor esquerda a duas mãos que já vi, bate a bola de ângulos incríveis, mas isso não é ‘espetacular’. Frequentemente, tomo como exemplo o Mika [Llodra]; tem um volley e um toque de bola alucinantes, mas não é capaz de fazer um drive-volley corretamente. Durante toda a carreira do Safin, falou-se em como era um jogador talentoso, mas a nível da mão, era como eu... O Ernests Gulbis, igual. É talentoso, ponto final. Se perde um encontro, é porque não lhe apeteceu jogar.” Para terminar, o tenista que já figurou no sexto posto da hierarquia falou sobre a situação no seu país: “No início, pensava que em França era melhor ser-se menos bom mas ter-se talento, pois ir-se-ia sempre valorizar mais um Gulbis no50 mundial em vez de um Ferrer no3. Agora, é-me totalmente igual que as pessoas me vejam como talentoso ou não. O meu talento é pesar 70kg e fazer cinquenta winners contra o Rafa [no Masters 1000 de Roma de 2014]. Espero que não me levem a mal, mas surpreende-me sempre quando vejo que dizem que tenho menos talento que o Jo [Tsonga]. O Jo bate sempre muito forte. De nós quatro [o próprio Simon, Gasquet, Tsonga e Monfils], o que tem mais talento é o Gäel.“


Cap. X – Do Meio Ambiente 213 a 215


O que fazer se não estiver gostando do meu curso? Entrar em um curso universitário requer muita dedicação e estudo. Afinal, a prova do vestibular é concorrida. Contudo, não é só esse o desafio. Escolher o curso certo pode ser complicado para muitas pessoas. Por isso, é comum que elas façam pesquisas sobre as profissões,... Vantagens de participar de entidades acadêmicas Você se envolve com as ações que acontecem em seu campus? Faz parte de alguma entidade acadêmica, como Empresas Juniores, Diretórios e Centros Acadêmicos? Enquanto o estudante ainda está na graduação, muitas vezes, não se preocupa com isso. Alguns chegam a pensar que seria ... O que os pais devem considerar quanto à moradia dos filhos u... Quem tem filhos que estão vivendo o período universitário tem uma série de preocupações. Além da adaptação com a situação de ter o filho longe, morando fora de casa, os pais precisam pensar em diversos pontos quanto ao local em que seus filhos irão morar durante esta import... Como se organizar para a retomada das aulas Agosto é um mês marcado pela volta às aulas. Depois da viagem e do descanso merecidos, é preciso foco e energia para encarar mais um semestre. Em primeiro lugar é preciso cuidar da saúde, ajustar o relógio biológico, se adequando os horários: dormir mais cedo para poder... Respecting, arranging and organizing: the golden rules to li... Getting into the university creates a new and challenging world to students: it involves preparing for a professional position, facing the adult life, meeting new people and, in many cases, leaving home. For these and other reasons, it is alife changing moment. The students ... Avoiding the temptation: how to balance leisure with academi... Gym, rooftop pool, barbecue place, games room, high speed wi-fi internet. All these amenities are difference makers within a student residence. In fact, exercising and socializing are important aspects amonglong study periods.However, students should be careful not to let th... Chega um momento no qual é preciso ir em busca de um bom curso universitário e, muitas vezes, a graduação escolhida fica em outra cidade ou até em outro país. Como a mudança de município torna-se inevitável, é preciso encontrar um local adequado viver. É nesse momento que a ... Estudar horas e horas seguidas, virar a noite sem dormir para se dedicar totalmente aos estudos e mesmo assim não alcançar os resultados esperados. O caminho de estudar sem cessar, “feito um louco”, é o caminho que muitos jovens seguem, mas isso não quer dizer que trará bons... Um dos bairros mais históricos e tradicionais da cidade de São Paulo, a Consolação pode ser considerada uma região completa da cidade, de fácil acesso ao transporte e que oferece grandes opções aos estudantes. A região recebeu esse nome em função da Igreja Nossa Senhora d... Entendemos que a ideia de residência estudantil não é muito conhecida por aqui. Então, o objetivo desse post é explicar os 6 pontos importantes por trás da criação da Share, os mostrando o que valorizamos e um pouco da história da empresa. Na Share você mora, vive e convi...


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SPOJ.com - Problem TRUQUE08 19 : 14 : 15 TRUQUE08 - O truque Dom Castellón é um ilusionista muito famoso, reconhecido pelas suas habilidades com truques de baralho. O último truque inventado por Dom Castellón é, também, bastante interessante. Ele faz um arranjo de baralho com as 13 cartas, não importando o naipe. As cartas são as tradicionais, ou seja, os nomes das cartas são ás, dois, três, quatro, cinco, seis, sete, oito, nove, dez, valete , dama e rei. O truque começa com todas as cartas organizadas uma sobre a outra, com a face para baixo, em uma pilha. Dom Castellón então começa a soletrar o nome de cada carta do baralho, de ás a rei. A cada letra soletrada, o ilusionista retira a carta do topo e a coloca embaixo da pilha. Ao soletrar a última letra de cada nome de carta, Dom Castellón retira a carta do topo e a mostra ao público. O espantoso é que a carta mostrada sempre corresponde àquela que acabou de ter o nome soletrado. Esta carta então é retirada do processo (ou seja, não volta à pilha) e o processo recomeça (o nome da próxima carta é soletrado) até que reste apenas o rei na pilha. Por exemplo, suponha que as cartas estejam na pilha na sequinte ordem (do topo para baixo): Q A 6 4 8 2 J 10 7 3 5 K 9 De acordo com a descrição do truque, Dom Castellón inicia soletrando o nome da primeira carta (às). Neste caso, Dom Castellón diz “a”, e coloca a dama embaixo da pilha. Ao soletrar “s”, vira a carta, e a carta às aparece, e é retirado da pilha. A pilha, agora, fica da seguinte maneira: 6 4 8 2 J 10 7 3 5 K 9 Q Agora Dom Castellón soletra a palavra “dois”, e ao soletrar a letra “s”, vira a carta, e a carta dois aparece. E assim por diante, até restar apenas uma carta, que é o Rei. Dom Castellón ficou tão famoso com esse truque que está agora sendo chamado para fazer demonstrações no mundo todo. Mas como o truque ficou conhecido, ele quer utilizar baralhos com mais cartas, como por exemplo o baralho de Tarot (14 cartas de cada naipe e 22 trunfos). Além disso, o truque depende não somente de quantas cartas há no baralho, mas do nome das cartas no país onde o truque vai ser executado. Assim, a pilha de cartas precisa ser arrumada de maneiras diferentes para cada conjunto de nomes que as cartas utilizadas recebem em cada país. Dom Castellón, então, veio pedir a sua ajuda para fazer um programa que, dados os nomes das cartas em uma determinada língua, descreva como deve ser montada a pilha para que o truque funcione. Dados os nomes de um certo número de cartas, em ordem crescente (isto é, na ordem em que elas devem ser mostradas ao público durante o truque) determine qual é a ordem em que a pilha deve ser montada (de cima para baixo) para que o truque dê certo com aquele baralho naquele idioma. A entrada contém um único conjunto de testes, que deve ser lido do dispositivo de entrada padrão (normalmente o teclado). A primeira linha do conjunto de testes contém um número inteiro N que indica o número de cartas do baralho (2 ≤ N ≤ 300). Cada uma das N linhas seguintes contém o nome de uma carta. As cartas são dadas na ordem em que devem ser mostradas ao público durante o curso (o nome na primeira linha corresponde à carta que deve ser mostrada em primeiro lugar, o nome na segunda linha à carta mostrada em segundo lugar, e assim por diante). Cada nome de carta tem no máximo 100 caracteres e é composto somente por letras minúsculas. Seu programa deve imprimir, na saída padrão, a ordem em que a pilha deve ser montada, de cima pra baixo. As cartas devem ser descritas com os mesmos nomes dados na entrada, sendo uma carta por linha.


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text: O Médio Tejo é uma sub-região portuguesa situada no centro do país, pertencendo à região do Centro. Tem uma extensão total de 2.283 km2, 228.604 habitantes em 2021 e uma densidade populacional de 100 habitantes por km2. Está composta por 13 municípios e 93 freguesias, sendo a cidade de Tomar a cidade administrativa e um dos principais núcleos urbanos da sub-região. Com 16.932 habitantes na sua área urbana e 36.414 habitantes em todo o município, é a segunda maior cidade, a seguir ao Entroncamento com 20.141 habitantes, e o segundo maior município do Médio Tejo, a seguir a Ourém com 44.576 habitantes em todo o município, sendo limitada a noroeste com a Região de Leiria, a norte com a Região de Coimbra, a leste com a Beira Baixa, a sudeste com o Alto Alentejo e a sudoeste com a Lezíria do Tejo. Divisões A sub-região é composta por 13 municípios, 93 freguesias e seis cidades: Municípios O Médio Tejo divida-se nos seguintes 13 municípios: Abrantes Alcanena Constância Entroncamento Ferreira do Zêzere Mação Ourém Sardoal Tomar Torres Novas Vila Nova da Barquinha Sertã Vila de Rei Freguesias O Médio Tejo divida-se nas seguintes 93 freguesias: Cidades O Médio Tejo compreende as seguintes seis cidades: Abrantes Entroncamento Fátima Ourém Tomar Torres Novas Demografia Habitantes Nos censos de 2021, o Médio Tejo registou 228.604 habitantes e uma densidade populacional de 100 habitantes por km2, sendo assim a 16° sub-região mais populosa e a 13° mais densa populada de Portugal. Dentro da Região do Centro, a qual pertence, é a 6° sub-região mais populosa e a 5° mais densa. Municípios O Médio Tejo compreende 13 municípios, sendo os maiores municípios, em termos populacionais, Ourém com perto de 45 mil habitantes, Tomar com mais de 35 mil habitantes, Abrantes e Torres Novas com ambas perto de 35 mil habitantes e Entroncamento com mais de 20 mil habitantes. Na densidade populacional, o Entroncamento com 1.467 habitantes por km2, e o município mais denso de todo o Médio Tejo, a seguir de Vila Nova da Barquinha com 142 habitantes por km2, Torres Novas com 126 habitantes por km2, Ourém com 107 habitantes por km2, e Tomar com 104 habitantes por km2. Cidades O Médio Tejo compreende seis cidades, sendo as maiores cidades, em termos populacionais, o Entroncamento com mais de 20 mil habitantes, Tomar com perto de 17 mil habitantes, Abrantes e Torres Novas com ambas mais de 16 mil habitantes e Fátima com mais de 13 mil habitantes. Na densidade populacional, o Entroncamento com 1.467 habitantes por km2, e a cidade mais densa de todo o Médio Tejo, a seguir de Tomar com 557 habitantes por km2, Ourém com 353 habitantes por km2 e Torres Novas com 261 habitantes por km2. Dos 228.604 habitantes, que o Médio Tejo dispõe, cerca de 39% moram nas seis cidades, tendo 89.782 habitantes morando nas cidades da sub-região. NUTS 3 de Portugal


Então amigos, nada mais justo do que destacar no dia do aniversário do blog o meu Fusca 1966 que é maior responsável por toda essa história de blog. São vinte anos de união, ele é mais um membro da minha família, com a única diferença que ele dorme lá fora na garagem! Postado por Fusca do Rock às 23:26


Vagas de Aprendiz em RS | Empregos.com.br Vagas de emprego: Aprendiz no estado RS 19 Empregos de Aprendiz em 19 Anúncios de vagas com os filtros selecionados Ensino Médio - Estágio (5) JOVEM APRENDIZ Caxias do Sul (2) Aprendiz (Suporte Técnico) (1) Estagiário Ensino Médio Forqueta (1) Estágio Ensino Médio - Consultoria (1) Universidade em Rede TOTVS, uma universidade Corporativa com conteúdos e certificações gratuitos para os nossos TOTVERS; Programa +Saudáveis, que cuidamos dos nossos TOTVERS com assessoria e ações voltadas para o bem estar em corpo, mente e finanças pessoais; Programa +Vantagens, a maior rede de descontos da América Latina, excl... Leia mais Descrição: Universidade em Rede TOTVS, uma universidade Corporativa com conteúdos e certificações gratuitos para os nossos TOTVERS; Programa +Saudáveis, que cuidamos dos nossos TOTVERS com assessoria e ações voltadas para o bem estar em corpo, mente e finanças pessoais; Programa +Vantagens, a maior rede de descontos da América Latina, exclusivos para nossos TOTVERS; Plano de saúde e odontológico; Vale refeição; Vale transporte; Seguro de vida; Gympass; Será responsável por auxiliar nos processos administrativos. Leia mais Descrição: Será responsável por auxiliar nos processos administrativos. Local de trabalho: Capão da Canoa, RS Regime de contratação de tipo Efetivo – CLT Jornada Parcial tardes A Panvel Farmácias está com inscrições abertas para Jovem Aprendiz em Capão da Canoa. Neste momento temos oportunidades para o curso de Aprendizagem Profissional em Comércio de Bens, Serviços e Turismo. Para participar da sel... Leia mais Descrição: Local de trabalho: Capão da Canoa, RS Regime de contratação de tipo Efetivo – CLT Jornada Parcial tardes A Panvel Farmácias está com inscrições abertas para Jovem Aprendiz em Capão da Canoa. Neste momento temos oportunidades para o curso de Aprendizagem Profissional em Comércio de Bens, Serviços e Turismo. Para participar da seleção é necessário ter de 16 a 18 anos, estar cursando ou já ter concluído o Ensino Médio, ter carteira de trabalho e frequência de 75% na escola. Temos oportunidades para o turno da tarde. A parte teórica do curso é realizada no Senac e a parte prática em uma filial da Panvel, em Capão da Canoa. Se você preenche os requisitos acima, é comprometido e tem muita vontade de aprender, inscreva-se! Jovem aprendiz - vendas - (Aprendiz) 1 vaga Atendimento ao clientes para venda de produtos, identificar soluções e necessidades. Leia mais Descrição: Atendimento ao clientes para venda de produtos, identificar soluções e necessidades. Qualificação: Conhecimento com atendimento ao cliente e vendas. JOVEM APRENDIZ Caxias do Sul - (Aprendiz) 1 vaga Arquivar e controlar documentos; Auxiliar nos processos de admissão e demissão; Controlar salas de treinamentos; Desenvolver gerais de suporte nas áreas administrativa, financeira, operações, logística, florestal, recursos humanos, tecnologia da informação, manutenção, comercial, entre outras da BBM Logística. Leia mais Descrição: Arquivar e controlar documentos; Auxiliar nos processos de admissão e demissão; Controlar salas de treinamentos; Desenvolver gerais de suporte nas áreas administrativa, financeira, operações, logística, florestal, recursos humanos, tecnologia da informação, manutenção, comercial, entre outras da BBM Logística. Arquivar e controlar documentos; Auxiliar nos processos de admissão e demissão; Controlar salas de treinamentos; Desenvolver gerais de suporte nas áreas administrativa, financeira, operações, logística, florestal, recursos humanos, tecnologia da informação, manutenção, comercial, entre outras, da BBM Logística. Leia mais Descrição: Arquivar e controlar documentos; Auxiliar nos processos de admissão e demissão; Controlar salas de treinamentos; Desenvolver gerais de suporte nas áreas administrativa, financeira, operações, logística, florestal, recursos humanos, tecnologia da informação, manutenção, comercial, entre outras, da BBM Logística. Aprendiz (Suporte Técnico) - (Aprendiz) 1 vaga Aprendiz Pcd Moinhos de Ventos Rs - (Aprendiz) 1 vaga Ensino Médio - Estágio - (Menor Aprendiz) 1 vaga Vendas ativa via telefone Leia mais Descrição: Vendas ativa via telefone


Piso Vinilico Ospefloor Preço Barra Funda - Piso Vinílico Amadeirado - Madeira de Lei Pisos » Serviços » pisos vinílico » piso vinílico amadeirado » piso vinilico ospefloor preço Barra Funda É verdade que os pisos vinílicos que a Madeira de Lei pisos oferece para os seus clientes em toda a região da Grande São Paulo bom preço e fácil aplicação. Entretanto, quando se trata do piso vinilico ospefloor preço Barra Funda, outro fator faz com que esse modelo seja ainda mais requisitado no ramo de construção civil, que é a sua colaboração com a decoração. O modelo amadeirado do piso promove um ambiente requintado e clássico, contribuindo com a decoração das construções. Está em busca de piso vinilico ospefloor preço Barra Funda? Encontre a solução que você precisa, contando com os serviços da Madeira de Lei Pisos. São diversas opções disponibilizadas, como instalação de piso laminado de madeira, pisos laminados, instalação pisos vinílico, instalação pisos laminado, raspagem de pisos de madeira e rodapés. Para tal sucesso, a empresa investiu em profissionais competentes e em equipamentos inovadores. Disponibilizamos também piso laminado de madeira e piso vinílico de madeira. Por isso, aproveite a sua chance para entrar em contato e saber mais. Nossos atendentes estão dispostos a sanar todas as suas dúvidas sobre os trabalhos oferecidos. Saiba mais! Para saber mais sobre Piso Vinilico Ospefloor Preço Barra Funda O conteúdo do texto "Piso Vinilico Ospefloor Preço Barra Funda" é de direito reservado. Sua reprodução, parcial ou total, mesmo citando nossos links, é proibida sem a autorização do autor. Crime de violação de direito autoral – artigo 184 do Código Penal – Lei 9610/98 - Lei de direitos autorais.


A Era da Estupidez - Completo - extensao-pesqueira-e-da-aquicu Passei Diretokeyboard_arrow_leftsearchDisciplinas keyboard_arrow_downsearchpopularesMatemática FinanceiraCálculo ICálculo IIFísica ICiência PolíticaCálculo NuméricoMecânica GeralCálculo Diferencial e Integral IIAnatomia HumanaDireito ConstitucionalBioquímicaÁlgebra LinearDireito Processual Civil IQuímica GeralDireito Penal IFisiologia HumanaIntrodução à AdministraçãoDireito Civil IAnálise TextualIntrodução ao Estudo de DireitoVer maisEntrarCadastrarFiltrar thumb_up2thumb_downA Era da Estupidez - Completohttps://img.youtube.com/vi/_d4YDLK0jP0/sddefault.jpgA Era da Estupidez - Completo https://www.facebook.com/lucio.jferreira@extensao-pesqueira-e-da-aquicultura • UFERSA • há mais de um mêsformat_list_bulleted Adicionar à lista keyboard_arrow_downshareEnviado porClarence I. Gibson Ovil Jr.access_time há mais de um mêsAprovaçõesthumb_up 2Visualizaçãoremove_red_eye 3flag Denunciar


text: Foto: Instituto Lula Para quem achava que ele tinha planos de voltar a concorrer à Presidência da República em 2014, Lula surpreende mais uma vez. O líder maior do PT não descarta brigar novamente pelo cargo. Mas só em 2018, depois de um eventual segundo governo de Dilma Rousseff. A informação está na entrevista que Lula concedeu ao jornal Valor Econômico, publicada na edição desta quarta-feira. O ex-presidente diz ter receio de falar sobre o tema, mas que só as circunstâncias políticas podem sinalizar seu retorno em eleições. “Estarei com 72 anos. Está na hora de ficar quieto, contando experiência. Mas meu medo é falar isso e ler na manchete”, disse. “Não sei das circunstâncias políticas. Vai saber o que vai acontecer nesse país, vai que de repente eles precisam de um velhinho para fazer as coisas. Não é da minha vontade. Acho que já dei minha contribuição. Mas em política a gente não descarta nada ”, completou. Na entrevista, ele afirmou que Dilma pode sair vencedora já no primeiro turno e que jamais pediria para que Eduardo Campos não se candidatasse. “Não faz parte da minha índole pedir para as pessoas não se candidatarem porque pediram muito para eu não ser. Se eu não fosse candidato eu não teria ganho”, salientou. “Precisei perder três eleições para virar presidente. Eu não pedirei para não ser candidato nem para ele nem para ninguém”, arrematou. Lula também não se furtou a opinar sobre a oposição. Disse achar grave, em tom de ironoa, o fato de os tucanos estarem sem liderança. “Acho que Serra se desgastou. Poderia não ter sido candidato em 2012. Eu avisei: não seja candidato a prefeito que não vai dar certo. Poderia estar preservado para mais uma”, frisou. “Mas Serra quer ser candidato a tudo, até síndico do prédio acho que ele está concorrendo agora. E o Aécio não tem a performance que as pessoas esperavam dele”, concluiu. Mas além de tudo isso, Lula revelou que está com vontade de cair em campo para ajudar a reeleição de Dilma. “Eu quero palanque”, disse acrescentando que para pedir votos para a presidente virá a Pernambuco e irá a outros estados. “Vou lá, vou em Garanhuns, vou no Rio, São Paulo, na Paraíba, em Roraima...” Comentário meu: No que diz respeito à declaração de Lula de admitir voltar a disputar o Planalto, é bom que se diga que é apenas uma possibilidade. Como ele mesmo salienta, tudo está na dependência das circunstâncias políticas. No entanto, Lula não dá ponto sem nó. A fazer tal afirmação, parece provocar Eduardo, cuja movimentação de agora é entendida por muitos como investimento para a sucessão presidencial de 2018. Ou seja, ciente das dificuldades que terá para viabilizar seu nome em 2014, o socialista estaria apenas preparando o terreno para um voo mais sólido daqui a cinco anos. Pois o ex-presidente poderia estar avisando a Eduardo que ele está mesmo disposto a entrar no jogo de 2018 terá de enfrentá-lo. Leia mais sobre o que disse Lula AQUI e AQUI.


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text: Sagrado Coração de Jesus: fonte de amor | Paróquia N. S. do Rosário No segundo dia de celebração em preparação a festa do Sagrado Coração de Jesus, somos convidados a sermos imitadores deste Coração misericordioso e sempre aberto aos outros. O tema contemplado nesta quarta-feira: "Fonte de Amor". No pleno amor e na comunhão o Sagrado Coração de Jesus transborda amor e misericórdia. Através do amor que emana do Coração de Jesus, peçamos a ele que nos ensine a viver a misericórdia e Seu amor no mundo. A missa foi presidida por Frei José Clemente Müller. Em sua homilia, o frade iniciou dizendo que o Apostolado de Oração é uma das pastorais que mais se aproxima da missão dos discípulos de Jesus. Sobre o tema do dia, ele destaca a Primeira Carta de São Paulo aos Coríntios como exemplo desta fonte de amor que vem de Deus e para ajudar a refletir a equipe de música cantou. Ainda que eu fale, a língua dos homens. Ainda que eu fale , a língua dos anjos, Serei como um bronze , que soa em vão! O amor é paciente e tudo crê... É compassivo , não tem rancor Não se alegra com a injustiça e com o mal. Tudo suporta! É o dom total! Frei Clemente também exemplificou o coração de Jesus com o orfanato em São Paulo onde o padre Júlio Lancelotti realiza seus trabalhos. Certo dia, uma criança passou pela imagem do Sagrado Coração que lá havia e o questionou: "Padre, você já reparou que o coração de Jesus 'tá' bem pra fora? Porque ele tá assim?". O padre respondeu: "Eu não sei, mas você sabe?". E a criança, em sua inocência, respondeu que sabia e que o motivo era que Ele nos amou tanto tanto tanto, que o coração dEle não aguentou e saiu para fora. O frei destacou que por trás dessa catequese da criança, existe a teologia dos adultos, do Apostolado da Oração que carregam em seu peito o símbolo do Coração de Jesus, que não é um amuleto mas uma representação do amor de Jesus por cada um de nós. Jesus nos ama e Ele pede esse amor de nós, assim como fez com Pedro. Para ser cristão, é preciso ser corajoso. Todos nós temos um compromisso com Deus, Ele nos deu a vida e pede algo a mais de nós. O amor não tem medida, tem força, assim como a fé. Ele encerrou dizendo que o coração de Jesus quer nos libertar do pecado, do egoísmo e de todas as coisas que nos impedem de sermos pessoas boas. Deus é um coração que nos ama e esse coração é que nós queremos levar e testemunhar.


Natal tem queda nas vendas e pagamentos à vista – Portal SB24Horas Natal tem queda nas vendas e pagamentos à vista Lojistas observaram mudança no comportamento dos consumidores O volume de vendas no Natal teve queda de 2% no comércio de Americana em comparação ao mesmo período no ano passado, de acordo com pesquisa por amostragem feita pela ACIA (Associação Comercial e Industrial de Americana), nesta terça-feira (27), quando os lojistas começaram a fechar os números da data. O comportamento dos consumidores também passou por mudanças. A maioria preferiu pagar as compras em dinheiro ou cartão de débito. “A instabilidade da economia e a insegurança sobre o emprego fez com que o número de consumidores no comércio fosse reduzido, impactando diretamente no volume de vendas. Os consumidores também se resguardaram mais, para começar o ano sem dívidas. Esse comportamento foi observado por todos os comerciantes ouvidos na nossa pesquisa e reflete que estão comprando de maneira consciente, comprando o necessário, sem extravagancias”, relatou o presidente da entidade, Dimas Zulian. Por esse motivo, o ticket médio dos produtos foi registrado em torno de R$ 90, o que reforça o levantamento feito pela Boa Vista Serviços, que indica queda de 1,46% nas vendas a prazo em todo país. A maioria pagou com cartão de débito ou em dinheiro. “O comércio local também vendeu menos a prazo. Os consumidores estão preocupados em não comprometer o orçamento com parcelas. Então acabaram comprando presentes mais baratos e buscando desconto à vista”, comentou o presidente da ACIA. Sem riscos de endividamento O diretor da CRC (Central de Recuperação de Crédito) e do SCPC (Serviço Central de Proteção ao Crédito) da ACIA, Marcelo Fiorani, ressalta a importância da mudança de comportamento de alguns consumidores. “Essa realidade não torna os números de vendas positivos, mas já reflete diretamente na queda da inadimplência. O fato de terem pago às compras sem parcelamento mantém esse consumidor sem dívidas e com dinheiro para continuar comprando no comércio local nos próximos meses e elimina para os comerciantes o risco de o dinheiro não entrar no caixa”, explicou.


text: Ruralistas buscam descaracterizar conceito de escravidão - Outra Frequência Outra Frequência bancada ruralista Emenda Constitucional PEC Trabalho escravo Ruralistas buscam descaracterizar conceito de escravidão João Ricardo sexta-feira, maio 11, 2012 Depois de negociação com o presidente da Câmara dos Deputados, Marco Maia (PT-RS), a decisão sobre o texto foi mais uma vez adiada. O debate sobre a proposta, que estava parado há mais de sete anos na Casa, voltou à pauta sob pressão popular. De acordo com organizações e movimentos sociais que lutam pelos direitos humanos, os ruralistas querem rever o que é a escravidão contemporânea. O conceito se refere à situação do trabalhador encontrado em condições degradantes e sem a possibilidade de se desligar de seus patrões. Hervé Théry, um dos autores do Atlas do Trabalho Escravo no Brasil, afirma que o estudo focou dois principais pontos: o risco provocado pela escravidão e a vulnerabilidade dos trabalhadores. Foi constatado que a região mais afetada é a Nordeste. Entre atividades suscetíveis a este tipo de exploração se destacam a pecuária e a produção de carvão. Théry alerta que a pesquisa utilizou denúncias de trabalho escravo, ressaltando que existem muitos casos que ainda não são de conhecimento do poder público. Além de combater o trabalho escravo, o pesquisador indica que são necessárias políticas públicas de prevenção. A bancada ruralista pretende construir uma nova lei para redefinir o crime, afirmando que o atual texto deixa os donos de propriedades sujeitos à arbitrariedade fiscal. A PEC 438 prevê a expropriação de propriedades urbanas ou rurais onde sejam constatadas o trabalho escravo. A Câmara só volta a apreciar a proposta no próximo dia 22. (pulsar)


text: O distrito da Guarda é um distrito de Portugal pertencente à província tradicional da Beira Alta. Limita a norte com o distrito de Bragança, a leste com Espanha, a sul com o distrito de Castelo Branco e a oeste com o distrito de Coimbra e com o distrito de Viseu. Tem uma área de (7.o maior distrito português) e uma população residente de (2021). A sede do distrito é a cidade com o mesmo nome. A Guarda é o único caso de um distrito português com um exclave, devido ao encravamento da freguesia de Guilheiro (concelho de Trancoso) entre os concelhos de Sernancelhe e Penedono (ambos do distrito de Viseu). Território Municípios O distrito da Guarda subdivide-se nos seguintes catorze municípios: Aguiar da Beira Almeida Celorico da Beira Figueira de Castelo Rodrigo Fornos de Algodres Gouveia Guarda Manteigas Mêda Pinhel Sabugal Seia Trancoso Vila Nova de Foz Côa Na atual divisão principal do país, o distrito encontra-se quase totalmente integrado na Região do Centro (Região das Beiras), embora Vila Nova de Foz Côa pertença à Região do Norte e à subregião do Douro. Os restantes concelhos compõem as subregiões da Beira Interior Norte e da Serra da Estrela, havendo ainda um pertencente a Dão-Lafões. Em resumo: Região do Norte Douro Vila Nova de Foz Côa Região do Centro (Região das Beiras) Beira Interior Norte Almeida Celorico da Beira Figueira de Castelo Rodrigo Manteigas Mêda Pinhel Sabugal Trancoso Dão-Lafões Aguiar da Beira Serra da Estrela Fornos de Algodres Gouveia Guarda Seia Cidades Gouveia Guarda Mêda Pinhel Sabugal Seia Trancoso Vila Nova de Foz Côa Vilas Aguiar da Beira Almeida Almendra (Vila Nova de Foz Côa) Cedovim (Vila Nova de Foz Côa) Celorico da Beira Figueira Castelo Rodrigo Fornos de Algodres Freixo de Numão (Vila Nova de Foz Côa) Gonçalo (Guarda) Loriga (Seia) Manteigas Marialva (Mêda) Paranhos da Beira (Seia) Santa Marinha (Seia) São Romão (Seia) Souto (Sabugal) Vila Franca das Naves (Trancoso) Vila Nova de Tazem (Gouveia) Vilar Formoso (Almeida) Património Lista de património edificado no distrito da Guarda População <small> <big> i) 0 aos 14 anos; ii) 15 aos 24 anos; iii) 25 aos 64 anos; iv) 65 e mais anos ★ Obs. Até 1950 há diferenças entre a soma dos grupos etários e o total. Isso é devido ao facto de terem sido seguidos critérios diferentes no apuramento de dados ("população residente" e "população presente") Política Eleições legislativas Ver também Cidade da Guarda Concelho da Guarda Diocese da Guarda Ligações externas Governo Civil do distrito da Guarda Jornal de agregação gratuito da Guarda Geobserver Enclaves e exclaves de Portugal


text: A SEGA divulgou um novo video de Infinite Line (ou Infinite Space nos EUA) demonstrando o primeiro capítulo através de um pequeno curta em animação. Infinite Line será um dos novos RPGs espaciais da SEGA desenvolvido pela Platinum Games e previsto para 2009 no Japão, o título está confirmado para ganhar uma versão Ocidental. Site Oficial: http://mugen.sega.jp/ Video: Fonte: Gamekyo


Estilo Nana: DECOR CHIC: SACADAS PEQUENAS DECOR CHIC: SACADAS PEQUENAS Postado por Nana Nunes Makeup • Marcadores: 2013, decoração, dica Oi amores! Como eu já contei aqui no blog, meu quarto está em reforma e acho que por esse motivo eu só penso em decorações e afins. E pensando nisso lembrei de um cantinho para quem mora em apartamento que sempre passa meio esquecido, que é a Sacada. Ótima para sentar ao fim da tarde para aproveitar a paisagem e o ar fresco. Separei algumas decoração lindas para inspirar vocês.