รีวิว ANN & CHAI เมี่ยงปลาเผา Wongnai รวมรีวิว ร้านอาหาร ANN & CHAI เมี่ยงปลาเผา รีวิว ANN & CHAI เมี่ยงปลาเผา แอนชัยเมี่ยงปลาเผา ร้านส้มตําปลาเผาที่คนทานเยอะมากแถวลาดกระบัง โซนปลาเผามีหลายร้านเลือกให้ถูกร้านนะคะเพราะมีร้านติดๆกันไปหมด ปลาเผาสดมาก ส้มตําก็ทีเด็ด คนเยอะมากคะร้านนี้ อาหารอร่อยรสจัด ถ้าอยากทานปลาเผาแนะนําร้านนี้คะ ร้านนี้ส่วนมากจะเน้นทานปลาเผากัน แต่สําหรับเราคิดว่าปลาทับทิมเผานั้นยังไม่โดนเท่าอาหารอีสาน ที่อยากนําเสนอมากที่สุดในวันนี้คือต้มแซ่บเอ็นแก้ว คือเป็นร้านที่ให้เอ็นแก้วที่เยอะที่สุดเท่าที่เคยทานมาตั้งแต่เกิดเลย ผสานกับรสชาติน้ําต้มแซ่บที่นัวอร่อยลงตัว ทางร้านใส่เห็ดเผาะดอกเล็กๆลงไปด้วย และมีหอมแดงที่ใส่ต้มลงไปทั้งหัว เวลาทานให้ตักเอ็นแก้วพร้อมกับเห็ดมาซัก1ดอก แล้วซดคู่กับน้ําซุปคือแบบอร่อยลืมโลก ตัด... ปลาเผากะอาหารอีสาน เข้ากั๊น เข้ากัน ปลาเผาร้อนๆ ร้านภูมิพัฒน์อยู่ข้างในซอย หมี่ผักเติมได้ไม่อั๋น ปลาทับทิมตัวละ340-360บาท น้ําจิ้มมี2แบบ แบบหวานถั่วกับแบบซีฟู๊ด และอาหารอาหารพวกหมูจุ่ม ส้มตํา ลาบน้ําตก ส้มตําจะทํารสเผ็ดมาก ขอเตือนสําหรับคนไม่กินเผ็ดจัด ร้านนี้ อยู่ที่ ถ ลาดกระบัง ใกล้ๆทางเข้า สนามบินครับ บรรยากาศร้านง่ายๆ สบาย เป็นร้านบรรยากาศพัดลมมีทีวีจอใหญ่ให้ชมกันด้วยครับ เมนูวันนี้ กุ้งเผา หอยนางรมทรงเครื่อง ปลาหมึกผัดไข่เค็ม เนื้อกุ้งแน่นๆ ราคาโอเค อาหารรวมๆใช้ได้ครับ ตามราคา เป็นร้านเม่ียงปลาเผาเจ้าแรกแถวลาดกระบังสุวรรณภูมิ เลยก็ว่าได้มิหนําซ้ําไปก่ีครั้งก็ประทับใจกลับมาทุกครั้ง เพราะว่าคุณแอนซ่ึงเป็นเจ้าของร้าน แกดูแลลูกค้าดีมากๆเม่ือเทียบกับเจ้าอ่ืนๆ ท่ีเปิดตามมาทีหลัง ปลาสดมากๆ ตักออกมาจากบ่อเลย หวานมากๆ น้ําจ้ิมมีให้สองแบบ คือน้ําจ้ิมหวานกับซีฟู๊ด ผักเติมไม่อ้ัน สดสะอาด อร่อยมากๆโดนใจ บรรยากาศร้าน : ร้านอยู่ในซอย ร้านสุดท้ายขวามือ โต๊ะมีเยอะนะคะ แต่คนก็เยอะเช่นกัน ที่จอดรถมีพอประมาณคะ แอบหวาดเสียวหล่นคลองตอนขับเข้าไปจอด ประมาณ 17:00-20:00 น. คนแน่นเต็มทุกโต๊ะเลยคะ หลังจาก 20:00 น. ไปแล้วเริ่มมีโต๊ะแล้วคะ ร้านนี้จะมีอีกร้านคือร้านหน้าปากซอยทางเข้าคะ เป็นร้านเดียวกัน ตอนไปถึงขณะยืนรอโต๊ะคิดว่าร้านนี้ราคาต้องไม่ธรรมดาแน่ๆ คะ เนื่องจากเห็นพนักงานถือจานกุ้งเผาตัวใหญ่มากผ่านหน้าไป... Hikaru Japanese Fusion...เดอะพาซิโอ ลาดกระบัง หลากหลายเมนูญี่ปุ่น รสชาติเข้มข้น คุณภาพเต็มคํา ใครได้ลองเป็นติดใจ!


source: fineweb

text: รายงาน เรื่อง ิ รู้ เท่ าทัน ICT : นวัตกรรมชีวตดิจิตอล โดย ิ นางสาวสุ พนดา ธีระวราพิชญ์ รหัสประจาตัว 4819480064 2 ิ รู้ เท่ าทัน ICT : นวัตกรรมชีวตดิจิตอล โ ล ก ใ น ยุ ค ปั จ จุ บั น ไ ด้ พั ฒ น า ไ ป อ ย่ า ง ร ว ด เ ร็ ว โดยเฉพาะอย่างยิ่งนวัติกรรมทางวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีที่เจริ ญรุ ดหน้าอย่างต่อเนื่ องตลอดเวลา ทาให้วิถีการดาเนิ นชี วิตของผูคนต่างมีการปรั บเปลี่ ยนเพื่อให้ก้าวทันต่อการเปลี่ ยนแปลงที่ เกิ ดขึ้ น ้ ั ซึ่ งผลผลิ ตต่างๆล้วนแล้วแต่มาจากความคิ ดของมนุ ษย์ท้ งสิ้ น ที่ เห็ นได้อย่างชัดเจนคื อ ICT - Information Communication Technology หรื อ เทคโนโลยี ส ารสนเทศและการสื่ อ สาร ั ซึ่ งเข้ามามีบทบาทสาคัญต่อวิถีการดาเนิ นชี วิตในสังคมยุคปั จจุบนอย่างมากทั้งทางตรงและทางอ้อม เ นื่ อ ง ม า จ า ก ICT ช่ ว ย ล ด ข้ อ จ า กั ด ด้ า น เ ว ล า ส ถ า น ที่ บุ ค ล า ก ร ก า ร ล ง ทุ น การเข้า ถึ ง และแสวงหาแหล่ ง ความรู ้ จึ ง ท าให้ ICT เป็ นพื้ น ฐานสู่ ก ารขับ เคลื่ อ นต่ า ง ๆ ของโลก สั ง คมอุ ต สาหกรรม เศรษฐกิ จ และวัฒ นธรรม ต่ า งถู ก ขั บ เคลื่ อ นด้ ว ยข้ อ มู ล ข่ า วสาร ดัง ที่ ก ล่ า วขานกัน ว่า ยุค ปั จจุ บ ันคื อ ยุคของสั ง คมสารสนเทศ หรื อ ยุค ของสั ง คมข้อ มู ล ข่ า วสาร เทคโนโลยี ส ารสนเทศและการสื่ อสารนั้ นไม่ เ พี ย งแต่ มี ส่ ว นเกี่ ย วข้ อ งกั บ การจัด เก็ บ บัน ทึ ก ป ร ะ ผ ล ข้ อ มู ล ต ล อ ด จ น ท า ร า ย ง า น ต่ า ง ๆ เ ท่ า นั้ น ั แต่ยงรวมไปถึ งการเผยแพร่ และกระจายสารสนเทศไปทางโทรศัพท์ วิทยุ โทรทัศน์ คอมพิวเตอร์ e- mail ด า ว เ ที ย ม เ ป็ น ต้ น ซึ่ ง จ ะ เ ห็ น ว่ า ICT ั ทาให้เกิ ดความสัมพันธ์ กนอย่างใกล้ชิดและรวดเร็ วระหว่างหน่ วยต่าง ๆ ของประชาสังคม (civil society) ไม่ ว่า จะเป็ นภาครั ฐ ภาคเอกชน และองค์ก รพัฒ นาเอกชน สภาวการณ์ ใ นปั จ จุ บ ัน ท าให้ ส ารสนเทศ และ ความรู้ มี บ ทบาทสู งมากโดยเฉพาะในระบบเศรษฐกิ จ และในการช่ ว ยเสริ ม สร้ า งความมั่ง คั่ง และงานอาชี พ ต่ า ง ๆ ให้ ก ับ สั ง คมทุ ก ระดับ (wealth & employment creation) ส ภ า ว ก า ร ณ์ ดั ง ก ล่ า ว ท า ใ ห้ เ กิ ด ก ร ะ แ ส ก า ร ใ ช้ "เทคโนโลยีสารสนเทศการสื่ อสารและความรู้ " เป็ นกลไกสาคัญในการขับเคลื่ อนกิ จกรรมต่าง ๆ ใ น สั ง ค ม ท่ า ม ก ล า ง ก ร ะ แ ส โ ล ก า ภิ วั ต น์ ซึ่ ง ท า ใ ห้ เ กิ ด ก า ร ส ร้ า ง โ อ ก า ส ก า ร รั บ รู้ กระจายข้อมูลข่ าวสารได้อย่างทัวถึ ง จึง นาไปสู่ การพัฒนาเป็ นสังคมเศรษฐกิ จที่ มี ฐานแห่ งความรู ้ ่ (Knowledge-based Society and Economy) ซึ่ งเป็ นยุ ค ที่ 4 จากสิ่ งที่ อ ั ล วิ น ทอฟเลอร์ ซึ่ งได้กล่าวถึงการเปลี่ยนแปลงของสังคมมนุษย์ไว้ 3 ยุค ซึ่ งได้แก่ ยุคแรก (First Wave) ยุคเกษตรกรรมที่มีความสมบูรณ์ทางธรรมชาติและวัตถุดิบเป็ นพลัง ยุคที่สอง (Second Wave) ยุคอุตสาหกรรมที่เกิดจากการประดิษฐ์คิดค้นทางวิทยาศาสตร์ ยุคที่สาม (Third Wave) ยุคแห่งสังคมข่าวสาร ก ร ะ แ ส โ ล ก า ภิ วั ต น์ นี้ เ กิ ด จ า ก ก า ร พั ฒ น า ขึ้ น อ ย่ า ง ไ ม่ ห ยุ ด ยั้ ง ข อ ง ICT ท า ใ ห้ โ ล ก เ ล็ ก ล ง แ ล ะ มี ลั ก ษ ณ ะ เ ป็ น ห มู่ บ้ า น โ ล ก (Global Village) ม า ก ขึ้ น โลกมีลกษณะไร้พรมแดนซึ่ งจะเห็นได้จากการก้าวเข้าสู่ ยุคการเคลื่อนย้ายปั จจัยการผลิตระหว่างประเ ั 3 ทศ ในทางเศรษฐกิ จ ปั จ จัย การผลิ ต มี 4 อย่ า ง ได้แ ก่ ที่ ดิ น ทุ น แรงงาน และการประกอบการ แ ต่ จ า ก เ นื่ อ ง จ า ก ค ว า ม เ จ ริ ญ ก้ า ว ห น้ า ข อ ง ICT ที่ ท าให้ โลกของการท างานและสถานที่ ท างานได้ถู ก ปฏิ รูป ไปอย่า งรวดเร็ ว ราวกับ ใช้เวทมนตร์ ค น ท า ง า น ไ ม่ ต้ อ ง อ ยู่ ใ น ที่ ท า ง า น บ ริ ษั ท ต่ า ง ๆ ไ ด้ มี ก า ร แ ข่ ง ขั น กั น ม า ก ขึ้ น ICTแ ล ะ โ ล ก า ภิ วั ฒ น์ น า เ ร า ไ ป สู่ เ ศ ร ษ ฐ กิ จ ที่ ตั้ ง อ ยู่ บ น ฐ า น ค ว า ม รู ้ การเรี ยนรู ้ อ ย่ า งต่ อ เนื่ อ งและความรู ้ เ ป็ นแหล่ ง วัต ถุ ดิ บ ที่ ส าคัญ ส าหรั บ การสร้ า งความมั่ง คั่ง และกลายเป็ นที่ ม าของอ านาจ ท าให้ อุ ต สาหกรรมที่ ต้ ั งอยู่ บ นพื้ น ฐานของความรู ้ เช่ น เทคโนโลยี ท างการสื่ อ สาร คอมพิ ว เตอร์ โทรคมนาคม ธุ ร กิ จ ทางการเงิ น และการบัน เทิ ง ธุ รกิจเพื่อสุ ขภาพ การท่องเที่ยว กลายเป็ นอุตสาหกรรมที่ส่งผลต่อความมังคังของชาติมากขึ้นเรื่ อยๆ ่ ่ แ ล ะ เ ป็ น อุ ต ส า ห ก ร ร ม ที่ มี ก า ร แ ข่ ง ขั น สู ง ม า ก ่ ่ ้ ซึ่ งทาให้ความสาคัญของความอยูรอดและการแข่งขันอยูที่ขอมูลที่ถูกดัดแปลงมาจากการใช้งานด้วยส ่ มองและความคิดของมนุษย์ ดังที่ Walter Wriston (1992) ได้กล่าวไว้วา “ที่ต้ งของเศรษฐกิจยุคใหม่ั ไม่ใช่ ไมโครชิ พและเครื อข่ายการสื่ อสารทัวทั้งโลกที่มีอยู่ แต่มนกลับกลายเป็ นความคิดของมนุ ษย์” ่ ั ั ้ ั จึงทาให้บริ ษทและองค์กรทั้งหลายต่างเสาะแสวงหาผูที่มีทกษะความสามารถตามต้องการโดยไม่มีพร มแดนเป็ นอุ ป สรรค ส่ ง ผลให้เกิ ดการเคลื่ อนไหวของแรงงาน โดย William Johnston (1991) พบว่าผลกระทบที่สาคัญงานที่มีความหลากหลายทางวัฒนธรรมและมีการเคลื่อนย้ายนั้นก่อให้เกิดผล กระทบระดั บ โลก ซึ่ งได้ แ ก่ การโยกย้า ยถิ่ น ฐาน การแย่ ง ชิ ง แรงงาน และผลิ ต ผลที่ ดี ยิ่ ง ขึ้ น จากการปรับปรุ งประสิ ทธิ ภาพของพนักงานอย่างขนานใหญ่และการจ้างงานและแรงงานที่อยูในประเ ่ ั ทศอื่นมากยิ่งขึ้น ซึ่ งแรงงานที่มีความหลากหลายทางเชื้ อชาติกบการเคลื่อนย้ายแรงงานจานวนมากนี้ ทาให้เกิดความแตกต่างในด้านวัฒนธรรม ประเพณี ค่านิยม ความเชื่อและวิธีปฏิบติ ั ICT Globalization Culture Labor 4 โ ล ก า ภิ วั ต น์ เทคโนโลยีส ารสนเทศและการสื่ อ สารเป็ นฟั น เฟื องส าคัญ ในการท าลายระบบเศรษฐกิ จ ยุ ค เก่ า ขณะเดี ย วกันได้ก่อให้เกิ ดระบบเศรษฐกิ จยุค ใหม่ ที่แตกต่ างไปจากเดิ ม อย่า งสิ้ นเชิ ง มี ท้ งโอกาส ั ความท้ า ทาย และอั น ตรายในรู ปแบบใหม่ ๆ เกิ ด ขึ้ นมากมายบี บ บั ง คั บ ให้ ธุ ร กิ จ ต่ า งๆ ต้ อ ง ป รั บ รู ป แ บ บ แ ล ะ โ ค ร ง ส ร้ า ง ก า ร ด า เ นิ น ก า ร ดั ง นั้ น ก า ร ที่ จ ะ ส า ม า ร ถ น า ICT ม า ใ ช้ ป ร ะ โ ย ช น์ ไ ด้ อ ย่ า ง คุ ้ ม ค่ า แ ล ะ ต ร ง กั บ เ ป้ า ห ม า ย จึ ง ค ว ร ที่ จ ะ รู ้ เ ท่ า ทั น ถึ ง ICT ิ เพื่อนาไปใช้แก้ปัญหาและสนับสนุนในชีวตประจาวัน การดาเนินงานต่างๆ ซึ่ ง ส า ห รั บ ก า ร ใ ช้ ICT ใ น ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ใ น ห น่ ว ย ง า น นั้ น ส่ ว น ใ ห ญ่ แ ล้ ว ห น่ ว ย ง า น ร า ช ก า ร แ ล ะ บ ริ ษั ท ห้ า ง ร้ า น ทั่ ว ไ ป มั ก จ ะ ใ ช้ ICT เ พื่ อ ส นั บ ส นุ น ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ใ น ห น่ ว ย ง า น เ ท่ า นั้ น หากแต่ทว่าเมื่อพิจารณาให้ถี่ถวนจะพบว่าหน่วยงานเหล่านี้ ต่างต้องพึ่งพา ICT ค่อนข้างมาก ซึ่ ง ICT ้ มีบทบาทมากมาย ได้แก่ 1. เป็ นเครื่ องมื อในการจั ด การเอกสารและข้ อ มู ล ต่ า งๆที่ อ งค์ ก รจะต้ อ งใช้ เช่ น ร ะ บ บ ก า ร จั ด ก า ร ฐ า น ข้ อ มู ล (RDBMS) ซึ่ ง เป็ นโปรแกรมที่ ช่ ว ยในการควบคุ ม และจัดการข้อมู ล บนหน่ วยความส าส ารอง สามารถสร้ า ง บารุ งรักษาและเข้าถึงฐานข้อมูลสัมพันธ์ได้ โดยฐานข้อมูลระบบ RDBMS อาทิเช่น Oracle ,Sybase เป็ นต้น 2. เป็ นเครื่ องมื อ เพื่ อ การประยุ ก ต์ ใ ช้ เช่ น ใช้ ใ นการจัด ท าฐานข้ อ มู ล (Database) และคลังข้อมูลขนาดใหญ่ (Data Warehouse) เป็ นเครื่ องมือในการประมวลผลข้อมูลในรู ปแบบต่างๆ เ ช่ น ร ะ บ บ DSS , ร ะ บ บ MIS ั เป็ นเครื่ องมือในการปฏิบติงานกับเอกสารเพื่อลดการใช้และการจัดเก็บกระดาษด้วยระบบ Document Management System , ระบบประชุมทางไกล (Tele Conference) ้ 3. เป็ นเครื่ องมือในการสื่ อสารประชาสัมพันธ์ดวยระบบอินเตอร์ เน็ต (Internet) อินทราเน็ต (Intranet) เอ็กซทราเน็ต (Extranet) และเวิลด์ไวด์เว็บ (World Wide Web) เป็ นต้น ั ่ ICT ยังทาให้มีการเชื่อมโยงสัมพันธ์กนใกล้ชิดขึ้นระหว่างหน่วยงานต่างๆไม่วาจะเป็ นภาครัฐ เ อ ก ช น ชุ ม ช น ทั้ ง ใ น ร ะ ดั บ ป ร ะ เ ท ศ แ ล ะ ร ะ ดั บ โ ล ก โ ด ย ICT ก ล า ย เ ป็ น ตั ว ชี้ น า ที่ ท า ใ ห้ เ กิ ด ก า ร เ ป ลี่ ย น แ ป ล ง ต่ า ง ๆ ขึ้ น ซึ่ ง เ มื่ อ ICT 5 เปลี่ยนรู ปแบบจากเดิมที่มนุ ษย์จะติดต่อกันทางจดหมาย , ไปรษณี ย ์ , รับรู ้ข่าวสารทางหนังสื อพิมพ์ , การพู ด คุ ย บอกเล่ า กั น ตามร้ า นกาแฟ ร้ า นน้ าชา ร้ า นขนม ศู น ย์ ก ารค้ า , สวนสาธารณะ โ ด ย มี ศู น ย์ ก ล า ง ก า ร ก ร ะ จ า ย ข่ า ว แ ล ะ ข้ อ คิ ด เ ห็ น อ ยู่ ที่ ห นั ง สื อ พิ ม พ์ นั้ น ั แต่ในปั จจุบนรู ปแบการสื่ อสารได้เปลี่ยนแปลงไปด้วยการพัฒนาทางด้านเทคโนโลยีทางการสื่ อสาร (Communication Technology) เช่ น T.V. , Computer , ดาวเที ย ม เป็ นต้น จึ ง ท า ใ ห้ เ กิ ด ก า ร แ พ ร่ ก ร ะ จ า ย ข อ ง ข่ า ว ส า ร อ ย่ า ง ง่ า ย ด า ย แ ล ะ ร ว ด เ ร็ ว โดยรู ป แบบของการสื่ อ สารเป็ นลั ก ษณะการรวมตัว กั น เป็ นกลุ่ ม ไซเบอร์ (Cyber Group) เ พื่ อ แ ส ด ง แ ล ะ แ ล ก เ ป ลี่ ย น ค ว า ม คิ ด เ ห็ น กั น ใ น ลั ก ษ ณ ะ ก ร ะ ด า น ส น ท น า , การเขียนจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ ( e-mail) , การใช้ Weblog ในการบอกเล่าเรื่ องราวอย่างต่อเนื่ อง ู้ หรื อแม้แต่การซื้ อขายสิ นค้าที่มีบาร์ โค้ดของสิ นค้าที่นอกจากจะทาให้ผขายสามารถตรวจสอบยอดขาย แ ล ะ เ ส ริ ม สิ น ค้ า ต า ม จุ ด ข า ย ต่ า ง ๆ ไ ด้ ต ร ง กั บ ค ว า ม ต้ อ ง ก า ร ข อ ง ผู ้ ซ้ื อ จ ะ เ ห็ น ว่ า ICT เข้ามาเกี่ ยวข้องกับวิถีการดารงชี วิตในระดับบุคคลนั้น ถื อเป็ นยุคของ “ชี วิตดิจิตอล” (Digital Life) นั้ นคื อชี วิ ต ส มั ย ใ หม่ น้ ั นอยู่ ด้ ว ย ก ารเชื่ อมต่ อ ของก ารสื่ อสารไม่ ว่ า จะ เป็ นก ารท างาน การใช้ชี วิตประจาวัน เช่ น การจองตัวหนัง , จองตัวเครื่ องบิ น , การโอนเงิ น , การชาระค่ าบริ การ ๋ ๋ ั ผ่านทางโทรศัพท์มือถื อ , ทางอินเตอร์ เน็ต หรื อแม้แต่กบเครื่ องอานวยความสะดวกในบ้าน ICT ถู ก น า ม า ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ เ ช่ น ใช้ โ ทรศัพ ท์ มื อ ถื อ ควบคุ ม ระบบรั ก ษาความปลอดภัย และระบบไฟฟ้ าภายในบ้า น เป็ นต้ น ส่ ว น ใ น ร ะ ดั บ สั ง ค ม นั้ น ห น่ ว ย ง า น ทั้ ง ภ า ค รั ฐ แ ล ะ เ อ ก ช น ต่ า ง เ ร่ ง ใ ช้ ICT เพื่ อ เปลี่ ย นเป็ นองค์ ก รอิ เ ล็ ก ทรอนิ ค เช่ น การจั ด ท าระบบข้ อ มู ล ของภาครั ฐ บาล ซึ่ งได้ แ ก่ การจัด ท าระบบทะเบี ย นราษฎร์ , ระบบเวชระเบี ย นในโรงพยาบาล , ระบบการจัด เก็ บ ภาษี , กา รป ร ะ มู ล สิ น ค้ า , กา รใ ช้ ICT เพื่ อ ส ะ ด วก ใ น ก าร ใ ห้ ค าป รึ ก ษ าเ กี่ ย ว กั บ ก า ร ผ่ า ตั ด หรื อ การท าการค้า ผ่ า นระบบอิ เ ล็ ก ทรอนิ ก ส์ (e- commerce) การจัด การฝึ กอบรม (e- training)หรื อการเรี ยนการสอนผ่านอิเล็กทรอนิกส์ (e-learning) แ ต่ ICT ทั้ ง ห ล า ย มี ก า ร เ ป ลี่ ย น แ ป ล ง ต ล อ ด เ ว ล า อุ ป ก ร ณ์ แ ล ะ เ ท ค โ น โ ล ยี บ า ง อ ย่ า ง เ ค ย ไ ด้ รั บ ค ว า ม ส น ใ จ ม า ก ร ะ ย ะ ห นึ่ ง ต่ อ ม า อ า จ ล้ า ส มั ย แ ล ะ ไ ม่ มี ใ ค ร ใ ช้ อี ก ต่ อ ไ ป ซึ่ ง ใ น ข ณ ะ เ ดี ย ว กั น มี ก า ร คิ ด ค้ น ป ร ะ ดิ ษ ฐ์ เ ท ค โ น โ ล ยี ใ ห ม่ ๆ ขึ้ น และเมื่ อ เกิ ด เทคโนโลยี ใ หม่ ที่ ดี ก ว่ า หรื อ มี ป ระสิ ท ธิ ภ าพสู ง กว่ า จะท าให้ เ ทคโนโลยี ที่ เ คยใหม่ เก่ า ไปทั น ที เป็ นวั ฏ จั ก รหมุ น วนเช่ นนี้ เรื่ อยไป ซึ่ งถ้ า เข้ า ใจธรรมชาติ ข องเทคโนโลยี ่ และมีการตระหนักจะทาให้เรารู ้วาควรจะมีการตอบสนองต่อเทคโนโลยีและอุปกรณ์ท้ งหลายอย่างไร ั 6 แ ล ะ ม า ก น้ อ ย เ พี ย ง ใ ด ร ว ม ไ ป ถึ ง ก า ร พิ จ า ร ณ า ค ว า ม จ า เ ป็ น ข อ ง เ ท ค โ น โ ล ยี นั้ น ั ความเสี่ ยงในการนาเทคโนโลยีน้ นมาใช้งาน ในที่น้ ีจะขอยกตัวอย่างเทคโนโลยี RFID ระบบ RFID ย่อมาจาก Radio Frequency Identification ที่คนทัวไปเคยเห็นและเคยใช้่ ั แต่อาจจะยังไม่รู้จกดี พอ โดยระบบ RFID คือระบบชี้ เฉพาะอัตโนมัติ (Automatic Identification) แบบไร้สาย (Wireless) ซึ่ งเป็ นเทคนิคในทาการ Identification (บ่งชี้ เฉพาะ) และการ track (ติดตาม) วัต ถุ สิ่ ง ของ ทรั พ ย์สิ น หรื อสั ต ว์ ส าหรั บ เทคนิ ค ในด้ า น Identification และ Tracking ั ในปั จจุบนที่เราใช้กนอยู่เยอะแล้ว ก็เช่ น เรื่ องการใช้ เอาป้ ายไปติดกับสิ่ งของ และ การใช้ Bar code ั แต่ ก ารใช้ วิ ธี การดั้ งเดิ ม นั้ นเป็ นงานที่ ต้ อ งใช้ แ รงงานคนค่ อ นข้ า งมาก ในขณะที่ RFID เป็ นแนวคิ ดที่ จะช่ วยลดงานดังกล่ าวได้ Radio Frequency Identification – RFID นั้น จะประกอบด้วยแผงไมโครชิพ หรื อวงจรไอซี และลวดทองแดงที่ทาหน้าที่เป็ นเสาอากาศ (Antenna) ติ ด ตั้ง รวมกัน บนแผ่น พลาสติ ก เล็ ก ๆ บางๆ โดยแผ่น เหล่ า นี้ จะบรรจุ ข ้อ มู ล ได้ 2 กิ โ ลไบต์ ซึ่ งมากพอที่จะบันทึกข้อมูลเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ได้ สาหรับ RFID นั้นเป็ นระบบที่ TAG หรื อ Label ที่ ติ ด กั บ สิ น ค้ า มี ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ส่ ง สั ญ ญ า ณ วิ ท ยุ อ อ ก ม า ยั ง เ ค รื่ อ ง รั บ ท าให้ ไ ม่ จ าเป็ นต้ อ งการมี ก ารสั ม ผัส โดยตรงเหมื อ นการใช้ barcode หรื อแถบแม่ เ หล็ ก ปั จจุ บนเรามีระบบ barcode ที่ ส ามารถใช้ใ นการนี้ ได้อยู่ แต่ตว Bar code นั้นถู กมากก็จริ งอยู่ ั ั แต่ ก ระบวนการที่ เ กี่ ย วข้ อ งก็ ย ั ง ต้ อ งใช้ แ รงงานค่ อ นข้ า งมาก เมื่ อ เที ย บกั บ RFID ้ ซึ่ งเป็ นเสมือนบัตรที่บรรจุขอมูลเฉพาะสิ นค้าไว้อย่างครบครัน ต่อไปนี้ สินค้าทุกอย่างที่ผลิ ตออกมา ตั้ ง แ ต่ ข อ ง ใ ช้ ใ น ค รั ว เ รื อ น เ สื้ อ ผ้ า เ ค รื่ อ ง แ ต่ ง ก า ย ไ ป ถึ ง เ ค รื่ อ ง ใ ช้ ไ ฟ ฟ้ า จ ะ มี แ ถ บ บั ต ร บ ร ร จุ ข้ อ มู ล ไ ว้ ค ร บ ค รั น เ ช่ น ใ น ก ร ณี ที่ ต้ อ ง ก า ร ติ ด ต า ม ข้ อ มู ล ก า ร ส่ ง สิ น ค้ า จากผู้ผ ลิ ต ในประเทศหนึ่ งไปยัง โรงงานในอี ก ประเทศหนึ่ ง จะต้อ งมี ก าร scan barcode ในทุ ก สถานี งานที่ สิ นค้านั้นผ่า นเพื่อรายงาน สถานะการจัดส่ งให้ก ับผูส่ ง และผูรับสิ นค้าทราบ ้ ้ แ ต่ ลั ก ษ ณ ะ ก า ร ท า ง า น ข อ ง RFID จ ะ ส า ม า ร ถ อ่ า น ข้ อ มู ล ไ ด้ เ ล ย โ ด ย ไ ม่ ต้ อ ง น า ตั ว ข อ ง ไ ป จ่ อ กั บ เ ค รื่ อ ง ที ล ะ ชิ้ น ๆ แ บ บ Bar code แ ล ะ ด้ ว ย ค ว า ม ที่ เ ป็ น ก า ร ส่ ง สั ญ ญ า ณ วิ ท ยุ ท า ใ ห้ อ่ า น ข้ อ มู ล ไ ด้ ที ล ะ ม า ก ๆ อ่านข้อมูลของได้ทีเดียวทั้งหมด ชิ พสามารถเก็บข้อมูลได้มากกว่า Bar code ปลอมแปลงได้ยากกว่า ป้ าย RFID สามารถนากลับมาใช้ได้อีก และที่น่าสนใจคือ ห้องสมุดได้มีการนาเอาเทคโนโลยี RFID มาใช้นาร่ องกับระบบห้องสมุด ้ เพียงแค่ติด RFID ไว้ที่หนังสื อในห้องสมุ ด แล้วใส่ ขอมูลต่างๆ ของหนังสื อเล่ มนั้นๆ ไว้ในชิ พ อย่างเช่ น ชื่ อหนังสื อ ประเภท ชั้นที่ เก็บ และติดเครื่ องอ่านไว้ตามพื้นที่ต่างๆ ซึ่ งการนาเอา RFID ั ั ้ มาใช้กบระบบห้องสมุดนี้ จะช่ วยเพิ่มความสะดวกสบายให้กบผูดูแลและผูที่มาใช้บริ การห้องสมุด ้ 7 ไ ม่ ว่ า จ ะ เ ป็ น ก า ร ยื ม ห รื อ คื น ห นั ง สื อ ที่ ส า ม า ร ถ ท า ไ ด้ ใ น ค ร า ว เ ดี ย ว ้ ่ ์้ ไม่ตองเสี ยเวลามานังคียขอมูลของหนังสื อแต่ละเล่มทีละเล่ม หรื อไม่ตองมานังยิงบาร์ โค้ดไปทีละเล่ม ้ ่ เมื่ อ ผู ้ใ ช้ บ ริ ก ารเดิ น ผ่ า นเครื่ องอ่ า น เครื่ อ งจะรั บ ส่ ง สั ญ ญาณวิ ท ยุ ก ับ ตัว ชิ พ ที่ ติ ด ในหนัง สื อ เพิ่ ม ความรวดเร็ ว ในการยื ม -คื น และยัง สามารถช่ ว ยป้ องกัน การซ่ อ นหนั ง สื อห้ อ งสมุ ด แ ม้ แ ต่ ปั ญ ห า ก า ร ข โ ม ย ห นั ง สื อ ข อ ง ห้ อ ง ส มุ ด ก็ ส า ม า ร ถ ป้ อ ง กั น ไ ด้ เพราะชิ พ ที่ ติ ด ที่ ห นัง สื อ นี้ เมื่ อ เดิ น ทางผ่ า นเข้า มาในบริ เวณพื้ น ที่ รั ศ มี ก ารอ่ า นของเครื่ อ งอ่ า น ก็ จ ะ ไ ด้ รั บ แ ล ะ ส่ ง สั ญ ญ า ณ วิ ท ยุ คุ ย กั บ เ ค รื่ อ ง ทั น ที และด้วยความเป็ นคลื่นวิทยุน้ ีจึงช่วยให้สามารถส่ งสัญญาณออกมาจากกระเป๋ าที่จะใช้ซ่อนหนังสื อได้ บางที เ ทคโนโลยี RFID อาจจะอยู่ ใ นที่ ที่ เ รานึ ก ไม่ ถึ ง อย่ า ง บัต รพนั ก งาน ใ น บ า ง บ ริ ษั ท มี ก า ร ฝั ง ชิ พ เ ข้ า ไ ป ใ น บั ต ร พ นั ก ง า น เพี ยงแค่ นาบัตรมาสั มผัส กับ เครื่ องอ่า นก็ จะสามารถอ่า นข้อมูล ต่า งๆ ที่ บนทึ ก อยู่ใ นบัตรได้แล้ว ั หรื ออาจจะไฮเทคไปกว่านั้น เช่นโทรศัพท์มือถือที่ฝังชิพ และในชิพนั้นอาจจะมีขอมูลต่างๆ ของเราอยู่ ้ หมายเลขบั ต รประจ า ตั ว ประชาชน บั ต รเครดิ ต เพี ย งโทรศั พ ท์ มื อ ถื อ หนึ่ งเครื่ อง เราก็ ส ามารถใช้ จ่ า ยต่ า งๆ ไม่ ว่ า จะเป็ นการซื้ อของในร้ า นค้ า จ่ า ยค่ า สาธารณู ป โภค หรื อแม้ แ ต่ จ่ า ยค่ า รถประจ าทาง มี ข ้ อ แม้ เ พี ย งแค่ ว่ า มี ชิ พ กั บ มี เ ครื่ องอ่ า นเท่ า นั้ นเอง น อ ก จ า ก นี้ ยั ง มี ก า ร น า เ ท ค โ น โ ล ยี RFID ั มาใช้ประโยชน์กบระบบรักษาความปลอดภัยและติดตามสัมภาระ ในอุตสาหกรรมการบินใช้ RFID ฝั ง ไ ป กั บ บั ต ร โ ด ย ส า ร ( Boarding Pass) จะทาให้ระบบการตรวจเอกสารสาหรับการเดินทางโดยเครื่ องบินสามารถทาได้อย่างรวดเร็ วและถูกต้ อ ง , ร ะ บ บ ห นั ง สื อ เ ดิ น ท า ง อิ เ ล็ ก ท ร อ นิ ก ส์ ( e-passport) ซึ่ งทางสหรัฐอเมริ กากาลังกาหนดมาตรฐานการเข้าออกประเทศ เพื่อป้ องกันผูก่อการร้ าย รวมถึง e- ้ citizen ด้วย หรื อการใช้งานในส่ วนอื่นๆ ใน เช่น โรงพยาบาลบางใช้เทคโนโลยีเทคโนโลยี RFID ในการใส่ ประวัติการเจ็บป่ วยและสุ ขภาพของคนไข้ให้ห่วงที่ผกข้อมือขณะอยูในโรงพยาบาล , พัฒนา ู ่ RFID มาติ ดตามการขนส่ งอาวุธ เพื่อป้ องกันการโจรกรรม , การที่ บ่อนคาสิ โนได้นา RFID ฝังลงในชิปที่ใช้แทนค่าเงิน ซึ่งจะมีประโยชน์โดยช่วยป้ องกันการนาแผ่นชิปปลอมมาใช้ ข้ อเสี ยระบบ RFID 1. ก า ร ผ ลิ ต ป้ า ย บั น ทึ ก ข้ อ มู ล ยั ง ไ ม่ ไ ด้ มี ม า ต ร ฐ า น เ ดี ย ว กั น ้ ้ ข้อมูลผูผลิตป้ ายรายหนึ่งอาจจะยังไม่สามารถอ่านโดยเครื่ องอ่านจากผูผลิตต่างรายที่ไม่ได้เป็ นมาตรฐา นเดียวกัน 2.ราคาที่ ย ัง ค่ อ นข้า งสู ง อยู่ ใ นเวลานี้ จึ ง ยัง เป็ นไปไม่ ไ ด้ ที่ จ ะติ ด ป้ ายเหล่ า นี้ กับ สิ นค้ า ทุกชนิด เพราะจะทาให้สินค้ามีตนทุนสู งขึ้น ้ 8 ส รุ ป ไม่ ว่ า จะเป็ นองค์ก รหรื อ บุ ค คลควรเตรี ย มพร้ อ มกับ การเปลี่ ย นแปลงที่ ร วดเร็ ว ของเทคโนโลยี แ ล ะ รั บ มื อ กั บ ค ว า ม ไ ม่ แ น่ น อ น ที่ จ ะ เ กิ ด ขึ้ น ั การที่องค์กรหรื อบุคคลจะรู้จกบริ หารจัดการเทคโนโลยีที่จะต้องเข้ามามีผลกระทบต่อวิถีการดาเนิ นชี วิ ต ไม่ ท างใ ดก็ ท างหนึ่ ง ได้ อ ย่ า งมี ประ สิ ทธิ ภาพ นั้ น ควรที่ จะเริ่ มด้ ว ย ก ารรู ้ จั ก ศึ ก ษ า โดยการที่สามารถรู ้ เท่าทัน ICT จะทาให้เราสามารถประเมินคุณค่า และประโยชน์ของเทคโนโลยี นั้ น ๆ ว่ า คุ ้ ม ค่ า ต่ อ ก า ร น า ม า ป ร ะ ยุ ก ต์ ปรั บ ใช้ ง านตามความต้อ งการหรื อ คุ ้ม ค่ า ต่ อ การลงทุ น เพื่ อ น ามาใช้ใ นองค์ก ารหรื อ ไม่ เพี ย งใด ั แต่ ท้ ง นี้ อุป สรรคส าคัญ ของการใช้เ ICT หรื อ แม้แต่ เทคโนโลยีใ หม่ ๆ ในองค์ก รหรื อหน่ วยงาน ห รื อ ใ น ก า ร น า ม า ใ ช้ ส่ ว น บุ ค ค ล ก็ คื อ ก า ร ที่ มี บุ ค ค ล แ ต่ ล ะ ค น ผู ้ บ ริ ห า ร แ ล ะ พ นั ก ง า น ไ ม่ ย อ ม รั บ เ ท ค โ น โ ล ยี ใ ห ม่ ๆ ปั ญ ห า นี้ ส า ม า ร ถ แ ก้ ไ ข ไ ด้ ถ้ า ใ น อ ง ค์ ก า ร ห รื อ ห น่ ว ย ง า น มี ผู้ น า ที่ เ ข้ ม แ ข็ ง ซึ่ ง จ ะ ช่ ว ย ข จั ด ค ว า ม ไ ม่ แ น่ น อ น เ กี่ ย ว กั บ ทิ ศ ท า ง ที่ อ ง ค์ ก ร จ ะ มุ่ ง ไ ป ั และมีการผูกรายได้ในอนาคตขององค์กรหรื อหน่วยงานไว้กบความสาเร็ จของการนาเทคโนโลยีใหม่ม าใช้ง าน จึ งจะทาให้ทุ กคนในหน่ วยงานหรื อองค์ก รตระหนักถึ ง ความสาคัญของการรู ้ เท่า ทัน ICT เ พื่ อ น า ม า ป รั บ ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ ใ ห้ ล ง ตั ว กั บ ชี วิ ต ใ น ยุ ค ดิ จิ ต อ ล ซึ่ ง ICT เป็ นสิ่ งที่นาไปสู่นวัตกรรมใหม่ในรู ปแบบการดาเนินชีวิต บรรณานุกรม 9 ครรชิต มาลัยวงศ์. การจัดการเทคโนโลยี สื บค้นจาก http://www.drkanchit.com/ict_ideas /index.html ค้นเมื่อ 22 มกราคม 2549 บดินทร์ วิจารณ์ (แปล). (2548) . การพัฒนาองค์ การแห่ งการเรี ยนรู้ (Building the Learning Organization) ผู้เขียน Michael J. Marquardt เรี ยบเรี ยงโดย วีรวุธ มาฆะศิรานนท์ . ั พิมพ์ครั้งที่ 1 .กรุ งเทพมหานคร พิมพ์โดย บริ ษท เอ็กซเปอร์ เน็ท จากัด . ิ เศรษฐพงค์ มะลิสุวรรณ. ระบบการชี้เฉพาะด้วยคลื่นความถี่วทยุ (RADIO FREQUENCY IDENTIFICATION) สื บค้นจาก http://www.guru-ict.com เมื่อวันที่ 2 ก.พ. 2549 __________________ . การผสมผสานเทคโนโลยีไบโอเมทริ ก (BIOMETRICS AND EMERGING TECHNOLOGY) สื บค้นจาก http://www.guru-ict.com เมื่อวันที่ 5 ก.พ. 2549 ั ม.ป.ป. กระแสโลกาภิวตน์กาลังพัดกระหน่ าโลก สื บค้นจาก http://www.siamdi.com เมื่อวันที่ 9 ก.พ. 2549 Walter Wriston .1992. The twilight of sovereignty: How the information revolution is transforming the world. New York :Scribner.


text: เทศบาลในประเทศฝรั่งเศส |บทความนี้ไม่มีการอ้างอิงจากเอกสารอ้างอิงหรือแหล่งข้อมูล โปรดช่วยพัฒนาบทความนี้โดยเพิ่มแหล่งข้อมูลน่าเชื่อถือ เนื้อหาที่ไม่มีการอ้างอิงอาจถูกคัดค้านหรือนําออก| บทความนี้เป็นส่วนหนึ่งของ หน่วยการบริหารของประเทศฝรั่งเศส เทศบาล (ฝรั่งเศส: commune) เป็นหน่วยการบริหารที่เล็กที่สุดในสาธารณรัฐฝรั่งเศส ถือได้ว่าเป็นหน่วยการปกครองท้องถิ่นในระดับรากฐาน มีความเก่าแก่และมีขนาดเล็กที่สุดเมื่อเทียบกับในประเทศอื่น ๆ ปัจจุบัน มีเทศบาลมากกว่า 36,580 แห่ง (และอีก 183 แห่งในจังหวัดโพ้นทะเล) มีจํานวนสมาชิกสภาซึ่งมาจากการเลือกตั้งถึงประมาณ 550,000 คน เทศบาลโดยส่วนใหญ่ถึงกว่าร้อยละ 90 มีลักษณะเป็นเมืองขนาดเล็กและอยู่ในพื้นที่ชนบทซึ่งมีประชากรต่ํากว่า 1,500 คน เนื้อหา ประวัติ[แก้] การปกครองท้องถิ่นในรูปแบบนี้ถือเป็นสถาบันทางการเมืองที่เก่าแก่และฝังรากลึกมาอย่างช้านาน อีกทั้งยังสะท้อนถึงลักษณะทางประวัติศาสตร์สังคมชุมชนอย่างแท้จริง เทศบาลในสมัยปัจจุบันมีพื้นฐานทางพัฒนาการมาจากเขตแพริช (Parish) ตั้งแต่ศตวรรษที่ 10 - 12 และต่อมาในสมัยหลังการปฏิวัติฝรั่งเศส ก็ได้มีการจัดเขตพื้นที่ใหม่ แต่โดยรวมก็ยังคงอยู่บนฐานของเขตศาสนาดังเดิม สถานะของเทศบาลในฐานะที่เป็นหน่วยการปกครองท้องถื่นสมัยใหม่เกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2427 อันเป็นผลจากการออกกฎหมายพระราชบัญญัติเทศบาล (Municipal Government Act 1884) ครอบคลุมชนชั้นต่างๆ ทั่วประเทศตั้งแต่เมืองขนาดใหญ่ไปจนถึงหมู่บ้านเล็ก ๆ ในชนบท โดยทั่วไปแล้ว แม้เทศบาลจะถูกมองว่าเป็นหน่วยการปกครองท้องถื่นที่มีขนาดเล็กและขาดศักยภาพทางการบริหาร แต่ในอีกด้านหนึ่ง ประชาชนชาวฝรั่งเศสกลับมีความผูกพันและระบุตนเองเข้ากับเทศบาลที่ตนอาศัยอยู่อย่างแนบแน่น เนื่องจากเทศบาลนั้นเปรียบเสมือนสัญลักษณ์ของการแสดงตนเองในฐานะพลเมือง การแบ่งการบริหาร[แก้] เทศบาลขนาดเล็กและขนาดกลาง (ประชากรน้อยกว่า 20,000 คน)[แก้] เทศบาลขนาดเล็กและกลางเหล่านี้จะมีลักษณะทางชุมชนเป็นเมืองขนาดเล็กหรือเป็นหมู่บ้านตามชนบท ด้วยข้อจํากัดทางขนาดและทรัพยากร เทศบาลเล็กๆ เหล่านี้จึงต้องพึ่งพาและรับการปกป้องจากองค์กรทางปกครองในระดับสูงกว่าโดยเฉพาะอย่างยิ่งเขตการปกครอง นอกจากนี้ยังต้องอาศัยความร่วมมือกันในระหว่างเทศบาล ผ่านองค์กรความร่วมมือหรือวิสาหกิจรวมเพื่อจัดทําบริการสาธารณะต่างๆ ที่เทศบาลแห่งหนึ่งแห่งใดจัดทําด้วยตนเองไม่ได้ เทศบาลขนาดใหญ่[แก้] เทศบาลเหล่านี้จะอยู่ในชุมชนที่มีสภาพของความเป็นเมืองสูง มีศักยภาพและทรัพยากรทั้งในทางการเงินและบุคลากร ไม่ต้องพึ่งพาองค์กรทางการปกครองอื่นๆ ดังเช่นเทศบาลขนาดเล็ก จึงสามารถจัดทําบริการสาธารณะต่างๆ ได้อย่างหลากหลาย โครงสร้าง[แก้] เทศบาลทุกแห่งจะมีการจัดโครงสร้างภายในแยกออกเป็นสองส่วน ประกอบด้วย สภาเทศบาล (Conseil Municipal) ทําหน้าที่ด้านนิติบัญญัติ และนายกเทศมนตรี (Maire) ทําหน้าที่ด้านการบริหาร สภาเทศบาล[แก้] สภาเทศบาลประกอบไปด้วยสมาชิกสภาเทศบาล มีที่มาจากการเลือกตั้งของประชาชนและมีวาระการดํารงตําแหน่ง 6 ปี สําหรับจํานวนสมาชิกสภาจะแปรผันไปตามจํานวนประชากรภายในเทศบาลแต่ละแห่งซึ่งกําหนดตายตัวเป็นลําดับชั้น เช่น จํานวนประชากรต่ํากว่า 100 คน จะมีสมาชิกสภาได้ 9 คน, จํานวนประชากร 100 - 499 คน จะมีสมาชิกสภาได้ 11 คน, จํานวนประชากร 500 - 1,499 คน จะมีสมาชิกสภาได้ 15 คน และจะเรียงเป็นลําดับชั้นเช่นนี้ไปเรื่อยๆ โดยจํานวนสมาชิกสภาสูงสุดที่มีได้คือ 69 คน ในเทศบาลที่มีประชากรมากกว่า 30,000 คน การประชุมสภาปกติจะต้องมีขึ้นอย่างน้อยทุกๆ 3 เดือน หรือมีการเรียกประชุมโดยนายกเทศมนตรีในเรื่องที่เห็นว่ามีความสําคัญ นอกจากนี้หากตัวแทนของรัฐประจําอยู่ในเขตการปกครอง หรือสมาชิกสภาจํานวน 1 ใน 3 ของสภาเทศบาลที่มีจํานวนประชากรตั้งแต่ 3,500 คนขึ้นไป หรือสมาชิกสภาเทศบาลเทศบาลจํานวนกึ่งหนึ่งในเทศบาลที่มีจํานวนประชากรน้อยกว่า 3,500 คน สามารถร้องขอให้มีการประชุมสภาได้ ซึ่งการตัดสินใจของสภาจะยึดถือเสียงข้างมาก โดยทั่วไปสภาเทศบาลมีอํานาจหน้าที่ตัดสินใจในเรื่องดังต่อไปนี้ - การจัดการเกี่ยวกับทรัพย์สินของรัฐบาล - การจัดการด้านการคลังและการงบประมาณ - การจัดการด้านการบริหารงานบุคคล - การเข้าร่วมหรือลงทุนในองค์กรวิสาหกิจ นอกจากนี้ สมาชิกสภาเทศบาลอาจมีบทบาทหน้าที่อื่นๆ ตามที่ได้รับการแต่งตั้งหรือมอบหมาย อาทิเช่น การเข้าดํารงตําแหน่งนายกเทศมนตรีหรือคณะเทศมนตรี (Adjoint) , คณะกรรมาธิการของสภาเทศบาล หรือคณะกรรมการบริหารของหน่วยงานอื่นๆ เช่น โรงพยาบาล, หน่วยงานวิสาหกิจรวม, องค์กรความร่วมมือรัฐ - เอกชน หรือหน่วยงานระดับชาติ เป็นต้น อีกทั้งยังมีบทบาทในฐานะผู้ให้ความคิดเห็นและคําปรึกษาในกิจการทั้งหลายทั้งปวงที่เกี่ยวกับผลประโยชน์ของสาธารณะหรือได้รับการร้องขอจากตัวแทนของรัฐ เช่น การกําหนดเงื่อนไขการให้ความช่วยเหลือจากรัฐ, การจัดระบบและปรับปรุงถนนสายหลัก, การจัดตั้งหน่วยงานและกระจายความช่วยเหลือในด้านการสังคมสงเคราะห์, การจัดตั้งองค์กรสาธาณะกุศล เป็นต้น สภาเทศบาลยังอาจะมีการจัดตั้งคณะกรรมาธิการสามัญ เพื่อวัตุประสงค์ต่างๆ เช่น การวางแผนเมือง, การวางแผนพัฒนา, การพิจารณางบประมาณและการคลัง, ดูแลตรวจสอบการส่งมอบบริหารสาธารณะ เป็นต้น นอกจากนี้ยังอาจจัดตั้งคณะกรรมาธิการพิเศษแห่งเทศบาล โดยเปิดโอกาสให้ประชนภายในท้องถิ่นเข้าร่วมพิจารณาประเด็นต่างๆ อันเกี่ยวเนื่องกับกิจการของชุมชนท้องถิ่นร่วมกัน นายกเทศมนตรี[แก้] นายกเทศมนตรี (Maire) มีฐานะเป็นผู้นําฝ่ายบริหารของเทศบาล มีที่มาจากการเลือกตั้งโดยทางอ้อม กล่วคือ มาจากการเลือกตั้งในหมู่สมาชิกสภาเทศบาล นายกเทศมนตรีจะมีบทบาทหน้าที่ 2 ด้านด้วยกัน กล่าวคือ ในด้านหนึ่งจะมีสถานะเป็นผู้บริหารของเทศบาล และในอีกด้านหนึ่งกฎหมายก็ได้กําหนดให้นายกเทศมนตรีเป็นตัวแทนของรัฐในเวลาเดียวกันด้วย และน่าสนใจก็คือ นายกเทศมนตรีไม่สามารถถูกเพิกถอนโดนสภาเทศบาลได้ การเพิกถอนจะทําได้โดยพระราชกฤษฎีกาของคณะรัฐมนตรีเท่านั้น (Décret en Conseil des ministres) นอกจากนี้ยังมีการจัดตั้ง "คณะเทศมนตรี" (Adjoints) เพื่อช่วยเหลือนายกเทศมนตรีในการบริหารงาน และทําการแทนในกรณีที่นายกเทศมนตรีไม่อยู่หรือกําลังมีการเปลี่ยนแปลงตัวนายกเทศมนตรี โดยกฎหมายได้กําหนดให้สภาเทศบาลจะต้องมีเทศมนตรีอย่างน้อย 1 คน และอย่างมากต้องไม่เกินร้อยละ 30 ของจํานวนสมาชิกสภาเทศบาล เทศมนตรีจะต้องเป็นสมาชิกสภาเทศบาลและได้รับการเลือกตั้งจากสภาเทศบาลภายหลังจากที่ได้มีการเลือกนายกเทศมนตรีเรียบร้อยแล้ว นอกจากนี้ยังอาจมีการจัดตั้ง "เทศมนตรีพิเศษ" เพื่อรับผิดชอบงานอันเป็นกิจการของรัฐที่นายกเทศมนตรีได้รับมอบหมายในฐานะตัวแทนของรัฐ เช่น งานด้านกิจการตํารวจ, การดูแลท้องที่ห่างไกล เป็นต้น ซึ่งเทศมนตรีพิเศษนี้ไม่จําเป็นต้องเป็นสมาชิกสภาเทศบาล บทบาทและอํานาจหน้าที่ของนายกเทศมนตรีจะแยกออกเป็นสองด้าน กล่าวคือ บทบาทในฐานะตัวแทนของรัฐส่วนกลาง (Agent de l'Etat) และบทบาทในฐานะผู้บริหารของเทศบาล (Organe exécutif de la commune) ซึ่งมีรายละเอียดดังนี้ นายกเทศมนตรีในฐานะตัวแทนของรัฐ[แก้] ในฐานะตัวแทนของรัฐ นายกเทศมนตรีมีหน้าที่ต้องรับผิดชอบในงานด้านการรักษาความสงบเรียบร้อยภานในชุมชน, การทะเบียนและการสํามะโนประชากร, ดูแลการเลือกตั้งและจัดทําบัญชีรายชื่อการผู้มีสิทธิเลือกตั้ง, การเกณฑ์ทหาร, การออกใบอนุญาตล่าสัตว์ เป็นต้น นอกจากนี้ กฎหมายยังกําหนดให้นายกเทศมนตรีและคณะเทศมนตรีมีฐานะเป็นเจ้าหน้าที่ด้านงานตํารวจ ซึ่งโดยทั่วไป หน้าที่ในฐานะตัวแทนของรัฐเหล่านี้จะถูกถ่ายโอนลงไปให้เจ้าหน้าที่ของเทศบาลเป็นผู้รับผิดชอบ นายกเทศมนตรีในฐานะผู้บริหารของเทศบาล[แก้] โดยทั่วไปบทบาทหน้าที่ของนายกเทศมนตรีจะมีด้วยกัน 3 ประการ ได้แก่ - ประการที่หนึ่ง เกี่ยวกับการประชุมสภาเทศบาล : นายกเทศมนตรีจะทําหน้าที่เรียกประชุมสภา กําหนดวาระการประชุม จัดเตรียมมติเพื่อเสนอให้สภาลงมติ และยังทําหน้าที่เป็นประธานในการประชุมสภาเทศบาลด้วย - ประการที่สอง เกี่ยวกับการปฏิบัติตามมติของสภาเทศบาล : อํานาจในการตัดสินใจของสภาเทศบาล ในทางปฏิบัติแล้วจะกระทําผ่านนายกเทศมนตรี ดังนั้น อํานาจหน้าที่ในด้านการเงิน การคลัง การดูแลและใช้ประโยชน์ในทรัพย์สินของรัฐบาล การทําสัญญาจัดซื้อจัดจ้าง เหล่านี้ผู้ที่ดําเนินการบริหารได้แก่นายกเทศมนตรี - ประการที่สาม เกี่ยวกับการบริหารงานของเทศบาล : นายกเทศมนตรีมีฐานะเป็นหัวหน้าสํานักงานเทศบาล ถือเป็นผู้บังคับบัญชาสูงสุดของข้าราชการประจําสํานักงานเทศบาล จึงมีอํานาจในการบริหารงานบุคคลโดยทั่วไป เช่น การแต่งตั้ง การเลื่อนตําแหน่ง การพิจารณาลงโทษ เป็นต้น


source: CulturaX

text: 10 สาขาวิชายอดฮิต ของคณะ วิศวกรรมศาสตร์ เรียนอะไร เจออะไร มาเช็คกัน Home บทความการศึกษา 10 สาขาวิชายอดฮิต ของคณะ วิศวกรรมศาสตร์ เรียนอะไร เจออะไร มาเช็คกัน Comments Off on 10 สาขาวิชายอดฮิต ของคณะ วิศวกรรมศาสตร์ เรียนอะไร เจออะไร มาเช็คกัน อีกหนึ่งคณะยอดฮิตในทุกยุคทุกสมัย กับคณะ วิศวกรรมศาสตร์ คณะนี้เป็นคณะใหญ่มีสาขาวิชาต่างๆ มากมาย อาทิ เช่น วิศวกรรมไฟฟ้า วิศวกรรมเคมี วิศวกรรมโยธา วิศวกรรมเครื่องกล วิศวกรรมคอมพิวเตอร์ เป็นต้น จนทําให้น้องๆ บางคน เลือกสาขาวิชาเรียนกันไม่ถูกเลย ซึ่งวิศวกรรมสาขาวิชาต่างๆ ก็เรียนแตกต่างกันอย่างสิ้นเชิงเลย เช่น วิศวกรรมไฟฟ้า กับ วิศวกรรมโยธา ก็ไปกันคนละแนวเลย อันนึงเด่นไฟฟ้า อันนึงจะเน้นด้านโครงสร้าง ก่อนที่เราจะเลือกเรียนต่อในคณะนี้ ควรศึกษาข้อมูลให้ดีก่อนว่าเราต้องเจอกับอะไรบ้าง และในบทความนี้ พี่ก็จะมาแนะนํา 10 สาขาวิชายอดฮิตที่คนส่วนใหญ่เลือกที่จะเรียนกัน เหตุผลที่เลือกเรียนกัน เพราะตลาดแรงงานค่อนข้างเยอะ ต่อยอดได้ และเรียนต่อในระดับสูงๆ ขึ้นไปได้ ถ้าพร้อมกันแล้ว ไปดูกันเลยดีกว่า ว่ามีสาขาวิชาอะไรกันบ้าง วิศวกรรมไฟฟ้า หรือ Electrical Engineering เป็นสาขาวิชาที่ศึกษาเกี่ยวกับทฤษฎีและการประยุกต์ใช้ไฟฟ้า คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า อุปกร์ณ์ทางไฟฟ้า อุปกรณ์สารกึ่งตัวนํา และวงจรไฟฟ้าต่าง ๆ เพื่อนําความรู้ทางด้านไฟฟ้ามาใช้ในการทํางานและใช้ในชีวิตประจําวัน เป็นต้น วิชาที่จะได้เรียน ในสาขาวิชานี้ ทฤษฏีโครงข่าย เครื่องมือวัด และวัดคุม อาชีพที่สามารถทําได้หลังเรียนจบ วิศวกรไฟฟ้า , วิศวกรระบบไฟฟ้า , วิศวกรโรงงาน , วิศวกรซ่อมบํารุง เป็นต้น วิศวกรรมเครื่องกล เป็นอีกสาขาหนึ่งในคณะวิศวกรรมศาสตร์ เกี่ยวข้องกับ การออกแบบ การประดิษฐ์ คิดค้น การผลิต และการบํารุงรักษาระบบ การศึกษาของวิศวกรรมเครื่องกลค่อนข้างครอบคลุม กล่าวคือ เป็นการศึกษาโดยการใช้ความรู้ด้าน ฟิสิกส์ เคมี มาประยุกต์ใช้กับงานด้านกลศาสตร์ การออกแบบเครื่องจักรกล เป็นต้น วิศวกรเครื่องกล , วิศวกรฝ่ายผลิต , วิศวกรโรงงาน , วิศวกรซ่อมบํารุง เป็นต้น วิศวกรรมเคมี เป็นการศึกษาเกี่ยวกับการออกแบบและควบคุมการทํางานของกระบวนการทางเคมี รวมถึงหลักการของกระบวนการผลิตในอุตสาหกรรมต่างๆ ที่เกี่ยวกับการเปลี่ยนส่วนผสม สถานะ และลักษณะสมบัติของวัตถุดิบที่กลายไปเป็นผลิตภัณฑ์ที่มีคุณภาพ เป็นต้น การถ่ายโอนมวลสาร เครื่องมือวัดในอุตสาหกรรมเคมี วิศวกรเคมี , วิศวกรผู้ควบคุมกระบวนการผลิต ,วิศวกรด้านความปลอดภัย เป็นต้น วิศวกรรมโยธา หรือ CIVIL ENGINEERING จะเรียนในเรื่องของการออกแบบ วิเคราะห์โครงสร้าง ควบคุมการก่อสร้าง ตรวจสอบคุณภาพ พัฒนาวัสดุก่อสร้าง วิเคราะห์ทางธรณีและชลศาสตร์ และสํารวจพื้นที่ต่างๆ เช่น รางรถไฟ ถนนหนทาง สะพาน เป็นต้น วิศวกรโยธา , วิศวกรออกแบบ , วิศวกรควบคุมงานก่อสร้าง , วิศวกรประมาณราคา เป็นต้น วิศวกรรมอุตสาหการ จะเรียนในด้านการจัดการ การออกแบบ และการควบคุมเครื่องจักรกลในกระบวนการผลิตสมัยใหม่ ช่วยให้องค์กรได้ประโยชน์สูงสุด การเพิ่มผลผลิตสูงสุด เพิ่มกําไรและประสิทธิการในการทํางาน เป็นต้น เทอร์โมไดนามิคส์ เทอร์โมไดนามิคส์ของวัสดุ เขียนแบบวิศวกรรมการผลิต วิศวกรอุตสาหการในทุกองค์กร , วิศวกรควบคุมคุณภาพในโรงงานอุตสาหกรรม , วิศวกรความปลอดภัย , วิศวกรวางแผนและควบคุมกระบวนการผลิต เป็นต้น วิศวกรรมคอมพิวเตอร์ จะเรียนในด้านระบบการทํางานของคอมพิวเตอร์ทั้งด้าน ฮาร์ดแวร์ ซอฟต์แวร์ และเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องเช่น Network การออกแบบระบบฝังตัวสมองกล มัลติมีเดีย การเขียนโปรแกรมแบบขนานและกระจาย รวมทั้งการออกแบบเครือข่าย วิเคราะห์สัญญาณ เป็นต้น โครงสร้างแบบดิสครีต วิศวกรคอมพิวเตอร์ ,นักวิชาการคอมพิวเตอร์ , ผู้พัฒนาซอฟต์แวร์/วิศวกรซอฟต์แวร์ , วิศวกรวิเคราะห์/ออกแบบ/พัฒนาระบบสารสนเทศ เป็นต้น วิศวกรรมอิเล็กทรอนิกส์ จะเรียนในด้าน การออกแบบ วิเคระห์ และสังเคราะห์ วงจรอิเล็กทรอนิกส์ เป็นต้น ทางสายอิเล็กทรอนิกส์ การออกแบบดิจิทัลและลอจิก สถิติและการวิเคราะห์ข้อมูลสําหรับวิศวกร วิศวกรอิเล็กทรอนิกส์ , วิศวกรที่ปรึกษา , วิศวกรโครงงาน , วิศวกรทดสอบ เป็นต้น 7. วิศวกรรมชีวการแพทย์ วิศวกรรมชีวการแพทย์ หรือ วิศวกรรมชีวเวช (Biomedical Engineering) เป็นสาขาวิชาที่นําความรู้ด้านต่าง ๆ มาประยุกต์ใช้ร่วมกัน เพื่อนํามาใช้ในการออกแบบ สร้าง หรือพัฒนาซอฟต์แวร์ อุปกรณ์ หรือเครื่องมือทางการแพทย์ที่มีมาตรฐาน รวมถึงการศึกษาค้นคว้าเทคโนโลยีใหม่ ๆ เป็นต้น MEASUREMENT AND INSTRUMENTATION FOR BIOMEDICAL ENGINEER ELECTRIC CIRCUIT ANALYSIS OF BIOMEDICAL ENGINEER DIGITAL ELECTRONIC AND MICROCONTROLLER COMPUTER-AIDED DESIGN IN BIOMEDICAL APPICATIONS วิศวกรชีวการแพทย์ , วิศวกรคลินิคประจําโรงพยาบาล , วิศวกรอีเล็กทรอนิกส์ เป็นต้น 8. วิศวกรรมการเกษตร / วิศวกรรมเกษตร / วิศวกรรมเกษตรอัจฉริยะ วิศวกรรมเกษตร เป็นสาขาทางวิศวกรรมที่ใช้วิทยาศาสตร์วิศวกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการผลิตและการประมวลผลทางการเกษตร. วิศวกรรมการเกษตรรวบรวมหลักการทางวิศวกรรมสาขาวิชาเครื่องกล, โยธา, ไฟฟ้า, และเคมี เข้ากับความรู้ในหลักการทางการเกษตร เครื่องมือวัดและระบบ IoT ทางการเกษตร การควบคุมไฮดรอลิกส์และนิวเมตริกส์ ระบบเมคคาทรอนิกส์ทางการเกษตร เทคโนโลยีโรงงานผลิตพืชและโรงเรือนกรีนเฮาส์เพื่อการผลิตพืช วิศวกรที่นําเทคโนโลยีมาใช้ในด้านการเกษตรและอุตสาหกรรมเกษตรรวมถึงอาชีพที่ใช้ความรู้ด้าน , วิศวกรรมเกษตรในทุกองค์กร , วิศวกรควบคุมการผลิต วิศวกรซ่อมบํารุง ในโรงงานอุตสาหกรรมเกษตร อาหาร และโรงงานประเภท อื่นๆ เป็นต้น วิศวกรรมสิ่งแวดล้อม จะเรียนในเรื่องของการออกแบบและควบคุมกระบวนการผลิตด้านอุตสาหกรรมเคมี รวมทั้งเครื่องมือและอุปกรณ์ที่เกี่ยวข้องกับสารเคมี กระบวนการผลิตที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมด้านเคมี เป็นต้น วิศวกรสิ่งแวดล้อมโดยสามารถออกแบบ ควบคุม บริหาร/จัดการ และอ านวยการใช้ระบบต่างๆ เช่น ระบบประปา ระบบระบายและบําบัดน้ําเสีย ระบบจัดการด้านขยะมูลฝอยและของเสียอันตราย ระบบควบคุมมลพิษทางอากาศ เสียง และแรงสั่นสะเทือน , นักวิจัย/นักวิชาการสิ่งแวดล้อม เป็นต้น 10. วิศวกรรมโทรคมนาคม / วิศวกรรมการสื่อสาร วิศวกรรมโทรคมนาคม จะเรียนรู้ทางด้านเครือข่ายโทรคมนาคม การประมวลผลสัญญาณสําหรับการสื่อสาร การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์สําหรับการสื่อสาร และ ระบบสื่อสารไร้สาย มาบูรณาการปรับใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ เป็นต้น การออกแบบวงจรดิจิทัลและลอจิก วิศวกร หรือนักวิจัยทางด้านวิศวกรรมโทรคมนาคมและโครงข่าย เป็นต้น ขอบคุณข้อมูล : campus.campus-star.com/education/88094.html , blog.eduzones.com/sutthida/177883 , campus.campus-star.com/education/100148.html , th.wikipedia.org/wiki/วิศวกรรมเกษตร , eng.kmutt.ac.th/wordpress/wp-content/uploads/2018/07/วศ.บ.-วิศวกรรมสิ่งแวดล้อม , admissionpremium.com/content/5764 , reg.kmitl.ac.th/curriculum/index.php Previous article เจาะลึกหลักสูตร บัญชีบัณฑิต ว่าเรียนอะไรบ้างใน 4 ปี Next article ข้อสอบเก่า วิชาสามัญ หลายปี สําหรับฝึกทําและเตรียมสอบ


source: wikipedia

text: กราฟ อาจหมายถึง: โดยทั่วไปแล้ว กราฟ ถูกใช้ในความหมายเดียวกับแผนภูมิ (chart) ในคณิตศาสตร์ คําว่า กราฟ สามารถมีได้สามความหมาย ในทฤษฎีกราฟ, กราฟ คือวัตถุเชิงนามธรรมที่ประกอบด้วยจุดยอด (หรือ โหนด) และ เส้นเชื่อม ระหว่างคู่ของจุดยอด กราฟของฟังก์ชัน คือเซ็ตของทุกๆ คู่อันดับ กราฟของความสัมพันธ์ เป็นนิยามที่กว้างขึ้นของกราฟของฟังก์ชัน ในวิทยาการคอมพิวเตอร์, กราฟ คือโครงสร้างข้อมูลที่ใช้แสดงกราฟทางคณิตศาสตร์ กราฟ คือบรรดาศักดิ์เยอรมันที่เทียบเท่ากับเคานต์ เกรฟ หรือมีการอ่านว่า กราฟ (grave) เครื่องหมายเสริมสัทอักษร กราฟ


text: ไม่ว่าจะเดินทางมาท่องเที่ยวหรือติดต่อธุรกิจ โรงแรมเซบู ซิตี้ มาริออทนับเป็นสถานที่พักอันยอดเยี่ยมสําหรับผู้ที่มาเยือนเซบูซิตี้ จากที่นี้ ผู้เข้าพักสามารถไปยังทุกที่ในเมืองอันมีชีวิตชีวานี้ได้อย่างง่ายดาย โรงแรมแห่งนี้เป็นสถานที่พักสําหรับพักผ่อนและผ่อนคลาย อีกทั้งยังอยู่ไม่ไกลจากแหล่งท่องเที่ยวมากมายของเมือง เช่น ศูนย์อยาละ, สถานกงสุลญี่ปุ่น, วนอุทยานเซบู ในระยะเดินถึง เพลิดเพลินไปกับบริการและสิ่งอํานวยความสะดวกที่เหนือกว่าได้ที่โรงแรมใน เซบูซิตี้ โรงแรมเสนอการบริการที่หลากหลาย รวมถึง ห้องพักชั้นพิเศษ, รูมเซอร์วิส 24 ชั่วโมง, บาร์/ผับ, Wi-Fi ในพื้นที่สาธารณะ, ร้านอาหาร ห้องพักทุกห้องประกอบด้วยสิ่งอํานวยความสะดวกที่เลือกสรรมาแล้วอย่างดีเพื่อความสบายในระดับที่ไม่มีใครเทียบได้ นอกจากนี้ โรงแรมยังเตรียมกิจกรรมนันทนาการหลากหลายไว้รองรับการเข้าพักของคุณ สิ่งอํานวยความสะดวกชั้นเลิศและทําเลที่ตั้งดีเยี่ยมทําให้ โรงแรมเซบู ซิตี้ มาริออท สมบูรณ์แบบสําหรับการเข้าพักของคุณใน เซบูซิตี้


รับส่่งประกันสังคมขึ้นทะเบียนจริงกับบริษัท เดือนละ 2000 บาท


โต๊ะข่าวขอเม้าท์:ณเดชน์-ญาญ่า ทําดี วันที่ 29 ก.ค. 59 เวลา 13:22:18 น. สําหรหับหนุ่มณเดชน์ ซึ่งทราบกันดีว่าชอบทําบุญ ไม่ว่าจะเป็นงานบุญทอดกฐิน, ทอดผ้าป่า, หล่อพระ, ให้ทุนการศึกษาเด็ก วันจันทร์ที่ผ่านมาก็เพิ่งไปหล่อพระที่จ.ชลบุรี เพื่อไปประดิษฐานที่วัดที่ครอบครัวเคารพ ที่ จ. ขอนแก่นบ้านเกิด, ในโอกาสวันแม่ที่จะถึง หนุ่มณเดชน์ก็จะไปจัดกิจกรรมมอบทุนการศึกษาให้น้อง ๆ ที่เขียนเรียงความได้ถูกใจ ที่โรงเรียนพิมายวิทยา ในวันที่ 5 สิงหาคม ถามว่าณเดชน์เลือกสถานที่ทําบุญยังไง ก็บอกว่าเพื่อน ๆ คุณแม่เป็นครูเยอะก็จะแนะนําสถานที่ที่ต้องการความช่วยเหลือมาก ส่วนคู่จิ้นญาญ่า หลายคนคงเคยทราบว่าญาญ่าให้ทุนการศึกษาเด็ก และร่วมกับโรงเรียนเก่าไปสอนหนังสือ โรงเรียนบ้านแม่ลิด จ.แม่ฮ่องสอน ซึ่งการเดินทางยากลําบาก และยังรับบริจาคสร้างอาคารเรียนซึ่งตอนนี้เสร็จสมบูรณ์ส่งมอบแล้ว นอกจากนี้ ญาญ่า ยังเตรียมร่วมกับเพื่อนนางเอกคิมเบอร์ลี่ และมาร์กี้ ทําบุญทอดกฐินร่วมกันด้วย ส่วนงานกฐินคู่ณเดชน์ญาญ่าปีนี้ ของที่ระลึกสําหรับผู้ที่ร่วมทําบุญคือ Flash Drive NY มีจํานวนจํากัด รวมบริจาคเงิน 1,000บาท จะได้รับ Flash Drive 1ชุด ร่วมบริจาคกันได้ที่ตลาดนัดดาราช่อง 3 วันที่ 4-5 สิงหาคม เวลา 10.30-13.30 น. ณเดชน์-ญาญ่า จะมาด้วยตัวเองวันที่ 4 โดยจะไปทอดกฐินที่วัดรัตนมงคล อ.แวงใหญ่ จ.ขอนแก่น วันที่ 22 ตุลาคม ณเดชน์ญาญ่าทําดีโต๊ะข่าวขอเม้าท์ http://news.ch3thailand.com/entertainment/22167 19 พฤศจิกายน 2018 : 14.30 น. 19 พฤศจิกายน 2018 : 12.29 น. 19 พฤศจิกายน 2018 : 11.03 น. 19 พฤศจิกายน 2018 : 10.49 น. 19 พฤศจิกายน 2018 : 10.45 น. 19 พฤศจิกายน 2018 : 10.42 น. 19 พฤศจิกายน 2018 : 10.33 น. 19 พฤศจิกายน 2018 : 10.28 น. 19 พฤศจิกายน 2018 : 10.25 น. 19 พฤศจิกายน 2018 : 10.22 น. 19 พฤศจิกายน 2018 : 10.15 น. 19 พฤศจิกายน 2018 : 09.37 น.


เกมส์Chickaboom เกมส์ปืนใหญ่แองกี้เบิร์ด เกมส์หอยทากกินแมลง เกมส์Chickaboom เกมส์นี้เราจะต้องใช้ฟองอากาศปิดหน้าเจ้านกที่กําลังบินอยู่ โดยการคลิกเมาส์ไปที่ตัวนกเพื่อใช้ฟองอากาศปิดหน้านกแล้วทําให้นกขาดหายใจจนต้องร่วงลงไป ซึ่งเราจะต้องทําให้นกร่วงลงไปข้างล่างให้หมด ก่อนที่ฟองอากาศที่เราใช้ในการปิดหน้านกจะหมดลง เกมส์ » เกมส์มันๆ » เกมส์Chickaboom เกมส์Chickaboom เล่นเกมส์นี้ 2272ครั้ง  เกมส์สนุกๆน่าเล่นจาก game.konbandung.com ที่เราได้คัดสรรมาจากเกมส์250เกมส์คุณภาพ มาให้เพื่อนๆได้เล่นกัน หากเพื่อนๆ เล่นเกมส์Chickaboom แล้วรู้สึกว่า เป็นเกมส์ที่สนุกและคิดว่าน่าจะแบ่งปันให้เพื่อนๆคนอื่นได้เล่นบ้าง ก็สามารถแชร์ไปที่ Facebook โดยสามารถคลิกไปที่ปุ่มนี้กันได้เลย


การจัดการเชิงกลยุทธ์ขั้นสูง, กรุงลอนดอน, ประเทศอังกฤษ 2020 การจัดการเชิงกลยุทธ์ขั้นสูง รหัสรายวิชา: SM101 ค่าธรรมเนียม: £ 5275 การพัฒนาตัวเลือกกลยุทธ์ระดับธุรกิจ วัตถุประสงค์และการวิเคราะห์ SWOT - ผลงานของ Andrews ตัวเลือกด้านสิ่งแวดล้อม: ยุทธศาสตร์ทั่วไป - การมีส่วนร่วมของพอร์เตอร์ ตัวเลือกเชิงกลยุทธ์ด้านสิ่งแวดล้อม: เมทริกซ์ตัวเลือกตลาด ตัวเลือกเชิงกลยุทธ์ด้านสิ่งแวดล้อม: เมธอดการขยายตัว ตัวเลือกเชิงกลยุทธ์ตามทรัพยากร: มุมมองตามทรัพยากร ตัวเลือกเชิงกลยุทธ์ด้านทรัพยากร: การลดต้นทุน การพัฒนาตัวเลือกยุทธศาสตร์ระดับองค์กร กลยุทธ์ระดับองค์กร: ประโยชน์และต้นทุนของการกระจายความเสี่ยง ทางเลือกขององค์กร: ระดับความหลากหลาย กลยุทธ์องค์กรและบทบาทของศูนย์ - หลักการของการเลี้ยงดู กลยุทธ์ขององค์กร: การตัดสินใจเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ที่หลากหลายของ บริษัท เครื่องมือของตัวเลือกระดับองค์กร: ตั้งแต่การซื้อกิจการไปจนถึงการปรับโครงสร้าง การประเมินและพัฒนากลยุทธ์: กระบวนการตามที่กําหนด เนื้อหากลยุทธ์ที่กําหนด: การประเมินผลตามหกเกณฑ์ การประเมินกลยุทธ์: ขั้นตอนและเทคนิค การใช้หลักฐานเชิงประจักษ์และหลักเกณฑ์ รูปแบบการกําหนดกลยุทธ์แบบคลาสสิก: การสํารวจขั้นตอน การค้นหาเส้นทางเชิงกลยุทธ์ไปข้างหน้า ความสําคัญของบริบทของกลยุทธ์ เส้นทางยุทธศาสตร์เพื่อการอยู่รอดไปข้างหน้า ความก้าวหน้าทางยุทธศาสตร์ที่ไม่แน่นอน เส้นทางยุทธศาสตร์ที่ใช้เครือข่ายไปข้างหน้า เส้นทางยุทธศาสตร์การเรียนรู้ที่มุ่งไปข้างหน้า โครงสร้างรูปแบบและปัญหาของคน กลยุทธ์ก่อนโครงสร้าง? การสร้างโครงสร้างขององค์กร: หลักการพื้นฐาน การเลือกรูปแบบการจัดการและวัฒนธรรม ประเภทของโครงสร้างองค์กร โครงสร้างองค์กรสําหรับนวัตกรรม แรงจูงใจและการปฏิบัติงานในการปฏิบัติงานกลยุทธ์ การดําเนินการและการควบคุมแผนยุทธศาสตร์ ลักษณะและข้อ จํากัด ของกระบวนการดําเนินการ วัตถุประสงค์การกําหนดงานและการสื่อสารกลยุทธ์ ข้อมูลการตรวจสอบและการควบคุม The Balance Scorecard: การมีส่วนร่วมของ Kaplan และ Norton การวางแผนกลยุทธ์ที่กําหนดไว้ ยุทธศาสตร์สีเขียวและความยั่งยืน กลยุทธ์สีเขียวและความยั่งยืน: หัวข้อหลัก ยุทธศาสตร์สีเขียว: การวิเคราะห์ด้านสิ่งแวดล้อม กลยุทธ์สีเขียว: การวิเคราะห์ทรัพยากร กลยุทธ์สีเขียว: ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียและวัตถุประสงค์ขององค์กร ยุทธศาสตร์สีเขียว: ความรู้เทคโนโลยีและนวัตกรรม ยุทธศาสตร์สีเขียว: ยุทธศาสตร์ทางเลือกและทางเลือก การใช้กลยุทธ์สีเขียว แนวคิดพื้นฐานของการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์ การวิเคราะห์สาเหตุของการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์ แนวทางที่กําหนดไว้สําหรับการจัดการการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์ แนวทางใหม่ในการจัดการการเปลี่ยนแปลง การพัฒนาโปรแกรมการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์ ความเป็นผู้นําเชิงกลยุทธ์คืออะไร? อะไรทําให้ผู้นําประสบความสําเร็จ? บทบาทความเป็นผู้นําเปลี่ยนไปอย่างไรเมื่อเวลาผ่านไป ผู้นําจะรับมือกับอํานาจได้อย่างไร ความเป็นผู้นําเชิงกลยุทธ์ที่ประสบความสําเร็จ กลยุทธ์และรูปแบบธุรกิจ รูปแบบธุรกิจคืออะไร? การระบุองค์ประกอบของรูปแบบธุรกิจ ประโยชน์และปัญหาของรูปแบบธุรกิจ การจัดการเชิงกลยุทธ์และรูปแบบธุรกิจ หัวหน้าองค์กรหัวหน้าเจ้าหน้าที่ประธานคณะกรรมการและกรรมการ หัวหน้าหน่วยงานและผู้จัดการอาวุโส ผู้ที่ต้องการทําความเข้าใจแนวคิดเบื้องต้นในการระบุอนาคตขององค์กรด้วยความท้าทายและโอกาสใหม่ที่อาจนําไปสู่การเปลี่ยนแปลงอย่างมาก ผู้ที่ต้องการพิจารณาไม่เพียง แต่เป็นแนวทางที่มีเหตุผลในการตัดสินใจเชิงกลยุทธ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงแง่มุมที่สร้างสรรค์ในการตัดสินใจเช่นนั้น ผู้ที่ต้องการจะจับความคิดริเริ่มตั้งใจและฉุกเฉินที่สําคัญที่สามารถนํามาเกี่ยวข้องกับการใช้ประโยชน์จากทรัพยากรเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการทํางานของ บริษัท ของพวกเขาในสภาพแวดล้อมภายนอกของพวกเขา เมื่อเสร็จสิ้นการฝึกอบรมหลักสูตรซีอีโอนี้แล้วคุณจะสามารถเข้าใจได้ว่า: โอกาสหลักด้านสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรที่มีอยู่สําหรับองค์กรและตัวเลือกเชิงกลยุทธ์ที่เกิดขึ้นจากโอกาสเหล่านี้ ประโยชน์และปัญหาในการเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม ตัวเลือกที่เกิดขึ้นจากการเป็นส่วนหนึ่งของ บริษัท การพัฒนาและตัดสินใจเกี่ยวกับการจัดการเชิงกลยุทธ์ ความแตกต่างที่สําคัญระหว่างเนื้อหาเชิงกลยุทธ์และกระบวนการยุทธศาสตร์ ตัวเลือกที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ขององค์กร ตัวเลือกที่เหมาะอย่างยิ่งสําหรับสภาพแวดล้อมและทรัพยากรที่องค์กรต้องเผชิญ ตัวเลือกที่ทําให้สมมติฐานที่ถูกต้องเกี่ยวกับอนาคตมีความเป็นไปได้มีความเสี่ยงทางธุรกิจที่ยอมรับได้และน่าสนใจสําหรับผู้มีส่วนได้เสีย ความแตกต่างระหว่างบริบทเชิงกลยุทธ์และอีก 2 องค์ประกอบคือเนื้อหาและกระบวนการ การพิจารณาทางยุทธวิธีจะเปลี่ยนแปลงการตัดสินใจได้อย่างไร คุณสมบัติหลักของกลยุทธ์ทางเลือก ผลของการเลือกกลยุทธ์ หลักการสําคัญที่เกี่ยวข้องในการออกแบบโครงสร้างองค์กรเพื่อใช้กลยุทธ์ การพิจารณาเป็นพิเศษที่ใช้เมื่อต้องการหากลยุทธ์ใหม่ ๆ ผู้จัดการได้รับเลือกและมีแรงจูงใจในการใช้กลยุทธ์อย่างไร กําหนดงานและวัตถุประสงค์อย่างไร วิธีการจัดสรรทรัพยากร การวางแผนกลยุทธ์มีการดําเนินการและมีอิทธิพลต่อกลยุทธ์อย่างไร กลยุทธ์ถูกควบคุมอย่างไร บทบาทของการประมวลผลและระบบสารสนเทศ องค์ประกอบหลักของกลยุทธ์สีเขียวและความยั่งยืน องค์ประกอบเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องในการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมของกลยุทธ์สีเขียวและในการระบุทรัพยากรและความสามารถที่ยั่งยืน การเปลี่ยนแปลงวัตถุประสงค์เป็นการใช้กลยุทธ์สีเขียวและหลักการความยั่งยืนเป็นอย่างไร ความหมายของกลยุทธ์สีเขียวสําหรับความรู้เทคโนโลยีและนวัตกรรม ผลกระทบของกลยุทธ์สีเขียวและความยั่งยืนในยุทธศาสตร์ทางเลือกและทางเลือก ทําไมคนต่อต้านการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์ หลักการสําคัญที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์ การคิดค้นโปรแกรมเพื่อจัดการกับการเปลี่ยนแปลง การจัดการเชิงกลยุทธ์มีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร องค์ประกอบหลักของการเป็นผู้นําทางยุทธศาสตร์ สิ่งที่ทําให้ผู้นําที่ดี ผู้นํามีอิทธิพลต่อองค์กรและรับมือกับอํานาจอย่างไร องค์ประกอบหลักของการเป็นผู้นําด้านกลยุทธ์ที่ประสบความสําเร็จ ความแตกต่างระหว่างกลยุทธ์ทางธุรกิจกับรูปแบบธุรกิจ องค์ประกอบหลักของรูปแบบธุรกิจ วิธีระบุจุดแข็งและจุดอ่อนหลักของรูปแบบธุรกิจ ประโยชน์ของรูปแบบธุรกิจ


เว็บบอลสเต็ป Archives - SBOBET LINK USER ID แทงพนันบอลออนไลน์ เล่น SBOBET Casino จีคลับคาสิโนSBOBET LINK USER ID แทงพนันบอลออนไลน์ เล่น SBOBET Casino จีคลับคาสิโน


1 Tag : ชุดเดรส , ชุดแซก , ชุดออกงาน , ชุดไปงานแต่ง , ชุดราตรี ขายชุดเดรส ชุดแซก ชุดราตรี ชุดออกงาน ชุดไปงานแต่ง ชุดราตรียาว เน้นรูปแบบที่ทันสมัย ร่วมสมัย สวยๆ แต่ราคาถูกค่ะ นอกจากนี้ยังจําหน่าย ชุดแซก ชุดเดรสออกงาน ชุดเดรสไปงานแต่งงาน เดรสสั้น เดรสยาว ซึ่งเน้นแบบเป็นชุดราตรีหรูหรา ไฮโซ โดยมีทั้ง ชุดเดรสผ้าชีฟอง ชุดเดรสผ้าซาติน ชุดเดรสผ้าแก้ว ชุดเดรสผ้าสแปนเนสชุดราตรีผ้าชีฟอง ชุดราตรีผ้าซาติน ชุดราตรีผ้าไหม เป็นต้น สําหรับคนเตรียมตัวไป งานแต่งงาน งานเลี้ยง งานบายเนียร์ งานปาร์ตี้ รับประทานอาหารค่ํามื้อสําคัญ เหมาะกับทั้งวัยรุ่ ราคา ฿ ไม่ระบุ18 ต.ค. 2555 14:34:16


text: ชีววิทยา () เป็นแขนงหนึ่งของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ (natural science) ที่ศึกษาเกี่ยวกับชีวิต และสิ่งมีชีวิต ซึ่งรวมถึง โครงสร้าง การทํางาน การเจริญเติบโต ถิ่นกําเนิด วิวัฒนาการ การกระจายพันธุ์ และอนุกรมวิธาน โดยเป็นการศึกษาในทุก ๆ แง่มุมของสิ่งมีชีวิต โดยคําว่า ชีววิทยา (Biology) มาจากภาษากรีก คือคําว่า "bios" แปลว่า สิ่งมีชีวิต และ "logos" แปลว่า วิชา หรือการศึกษาอย่างมีเหตุผล แขนงวิชาชีววิทยา มีแขนงย่อย 4 กลุ่ม การศึกษาโครงสร้างพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต เช่นเซลล์ ยีน การศึกษาการทํางานของโครงสร้างต่าง ๆ ตั้งแต่ระดับเนื้อเยื่อ ระดับอวัยวะ จนถึงระดับร่างกาย การศึกษาประวัติศาสตร์ของสิ่งมีชีวิต เช่น วิวัฒนาการ การศึกษาความสัมพันธ์ในระหว่างสิ่งมีชีวิต เช่น การพึงพาอาศัยกัน การเกื้อกูลของสิ่งมีชีวิต การแบ่งกลุ่มนี้เป็นเพียงการจัดหมวดหมู่ให้สาขาต่าง ๆ ในชีววิทยาให้เป็นระเบียบและเข้าใจง่าย แต่ความจริงแล้ว ขอบเขตของสาขาต่าง ๆ นั้นไม่แน่นอน และสาขาวิชาส่วนใหญ่ก็จําเป็นต้องใช้ความรู้จากสาขาอื่นด้วย ตัวอย่างเช่น สาขาชีววิทยาของวิวัฒนาการ ต้องใช้ความรู้จากสาขาอณูวิทยา เพื่อจัดลําดับของดีเอ็นเอ ซึ่งจะช่วยให้เข้าใจความแปรผันทางพันธุกรรมของประชากร หรือสาขาวิชาสรีรวิทยา ต้องใช้ความรู้จากสาขาชีววิทยาของเซลล์ เพื่ออธิบายการทํางานของระบบอวัยวะ ระบบการศึกษา การศึกษาสิ่งมีชีวิตในระดับอะตอมและโมเลกุล จัดอยู่ในสาขาวิชาอณูชีววิทยา ชีวเคมี และอณูพันธุศาสตร์ การศึกษาในระดับเซลล์ จัดอยู่ในสาขาวิชาเซลล์วิทยา และในระดับเนื้อเยื่อ จัดอยู่ในสาขาวิชาสรีรวิทยา กายวิภาคศาสตร์ และมิญชวิทยา สาขาวิชาคัพภวิทยาเป็นการศึกษาการเจริญเติบโตและพัฒนาการของตัวอ่อนของสิ่งมีชีวิต ประเภทสาขา สาขาวิชาพันธุศาสตร์เป็นการศึกษาการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมของสิ่งมีชีวิตจากรุ่นหนึ่งไปสู่อีกรุ่นหนึ่ง สาขาวิชาพฤติกรรมวิทยาเป็นการศึกษาพฤติกรรมของกลุ่มสิ่งมีชีวิต สาขาวิชาพันธุศาสตร์ประชากรเป็นการศึกษาพันธุศาสตร์ในระดับประชากรของสิ่งมีชีวิต การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตชนิดหนึ่งกับสิ่งมีชีวิตอีกชนิดหนึ่ง และระหว่างสิ่งมีชีวิตกับถิ่นที่อยู่อาศัย จัดอยู่ในสาขาวิชานิเวศวิทยาและชีววิทยาของวิวัฒนาการ ปรากฏการณ์ทางชีววิทยา ปรากฏการณ์การเปลี่ยนแปลงจากทางธรรมชาติ เกิดจากการความแตกต่างของสภาพพื้นที่ และการใช้ชีวิตของการดํารงชีวิต เช่น นกนางแอ่น ในทะเล กับ นกนางแอ่น บนภาคพื้นที่อยู่ในวงศ์ตระกูลเดียวกันแต่ แตกต่างในการดํารงชีวิตและลักษณะของสภาพร่างกาย เป็นต้น หลักของวิชาชีววิทยา หลักทฤษฎีเซลล์ (Cell Theory). ซึ่งทฤษฎีนี้ระบุว่าสิ่งมีชีวิตทั้งหลายจะต้องประกอบไปเซลล์อย่างน้อยหนึ่งเซลล์ ซึ่งเซลล์ถือว่าเป็นองค์ประกอบพื้นฐานที่สุดของการทํางานในสิ่งมีชีวิต นอกจากนี้ กระบวนการทางกลศาสตร์และทางเคมีต่างก็ล้วนอาศัยเซลล์เป็นตัวขับเคลื่อนกระบวนการเช่นเดียวกัน ทั้งเชื่อว่าเซลล์สามารถเกิดจากเซลล์ต้นกําเนิด (perexisting cells) ได้เท่านั้น หลักวิวัฒนาการ (Evolution). เชื่อในการเลือกสรรของธรรมชาติ (natural selection) และการถ่ายทอดทางพันธุกรรม หลักทฤษฎีพันธุกรรม (Gene Theory). เชื่อว่าลักษณะทางพันธุกรรมนั้น ถูกเก็บเป็นรหัสสิ่งมีชีวิตใน DNA ในยีนอันเป็นมูลฐานแห่งการถ่ายทอดพันธุกรรม หลักภาวะธํารงดุล (Homeostasis). เป็นหลักที่เชื่อในการรักษาสมดุลของสิ่งมีชีวิต ในการปรับระบบภาวะแวดล้อมทั้งทางฟิสิกส์และเคมีของระบบภายในสิ่งมีชีวิตให้เข้ากับระบบภายนอกสิ่งมีชีวิต สารพันธุกรรม สารพันธุวิศวกรรม หรือ สารพันธุกรรม ชื่ออื่น ๆ DNA เป็นสสารประเภท นาโนไมโคร ที่มีการประกอบด้วย กรดนิวคลีอิก เช่น ดีเอ็นเอ ทําหน้าที่เป็นรหัสพันธุกรรม หลักของลักษณะร่วมกันอีกสิ่งหนึ่งคือ สิ่งมีชีวิตทุกชนิด นอกเหนือจากเซลล์ของไวรัส ประกอบขึ้นจากเซลล์ และยังมีกระบวนการเจริญเติบโตคล้ายคลึงกัน ตัวอย่างเช่น สิ่งมีชีวิตชั้นสูงส่วนใหญ่จะมีเอ็มบริโอที่มีลักษณะขั้นต้นคล้ายกัน และมียีนคล้ายกันอีกด้วย ต้องเป็นสิ่งมีชีวิตประเภทเดียวกันเท่านัน้จึงจะสามารถได้รับการผสมกันได้ วิวัฒนาการ แนวคิดหลักของชีววิทยาคือ สิ่งมีชีวิตทุกชนิดมีต้นกําเนิดร่วมกัน และมีการเปลี่ยนแปลงพัฒนาโดยกระบวนการที่เรียกว่า วิวัฒนาการเช่นลิงมาเป็นมนุษย์ ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต สิ่งมีชีวิตบนโลกมีความหลากหลาย และนักชีววิทยาได้มีการจัดจําแนกประเภทของสิ่งมีชีวิตเหล่านั้น ดูเพิ่มเติมได้ที่หัวข้อของ อนุกรมวิธาน ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม สิ่งมีชีวิตทุกชนิดจะมีความสัมพันธ์กับสิ่งมีชีวิตชนิดอื่น ๆ และกับสิ่งแวดล้อม เหตุผลหนึ่งที่ทําให้การศึกษาระบบทางชีววิทยาทําได้ยากคือ ความสัมพันธ์ดังกล่าวมีมากมายหลายทางที่เป็นไปได้ แม้แต่ในการศึกษาระดับที่เล็กที่สุด เช่น แบคทีเรียจะมีปฏิกิริยากับน้ําตาลที่อยู่โดยรอบ ซึ่งเป็นการตอบสนองต่อสิ่งแวดล้อม เหมือนกับที่สิงโตมีการตอบสนองต่อสิ่งแวดล้อมขณะที่ออกหาอาหารในทุ่งหญ้าซาวันนา ส่วนพฤติกรรมที่มีต่อสิ่งมีชีวิตชนิดอื่น ๆ อาจเป็นไปทั้งในลักษณะอาศัยอยู่ร่วมกัน คุกคามต่อกัน เป็นปรสิต หรือพึ่งพาอาศัยกัน ความสัมพันธ์นี้จะซับซ้อนมากขึ้นหากมีสิ่งมีชีวิต 2 ชนิด หรือมากกว่า มีความเกี่ยวข้องต่อกันในระบบนิเวศ การศึกษาความสัมพันธ์นี้จัดเป็นสาขาวิชานิเวศวิทยา ขอบเขตของชีววิทยา ชีววิทยาเป็นสาขาวิชาที่ใหญ่มากจนไม่อาจศึกษาเป็นสาขาเดียวได้ จึงต้องแยกออกเป็นสาขาย่อยต่าง ๆ ในหัวข้อนี้จะแบ่งสาขาย่อยออกเป็น 4 กลุ่ม กลุ่มที่หนึ่งเป็นสาขาที่ศึกษาโครงสร้างพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต อย่างเช่นเซลล์ ยีน เป็นต้น กลุ่มที่สองศึกษาการทํางานของโครงสร้างต่าง ๆ ตั้งแต่ระดับเนื้อเยื่อ ระดับอวัยวะ จนถึงระดับร่างกาย กลุ่มที่สามศึกษาประวัติศาสตร์ของสิ่งมีชีวิต กลุ่มที่สี่ศึกษาความสัมพันธ์ในระหว่างสิ่งมีชีวิต อย่างไรก็ตาม การแบ่งกลุ่มนี้เป็นเพียงการจัดหมวดหมู่ให้สาขาต่าง ๆ ในชีววิทยาให้เป็นระเบียบและเข้าใจง่าย แต่ความจริงแล้ว ขอบเขตของสาขาต่าง ๆ นั้นไม่แน่นอน และสาขาวิชาส่วนใหญ่ก็จําเป็นต้องใช้ความรู้จากสาขาอื่นด้วย ตัวอย่างเช่น สาขาชีววิทยาของวิวัฒนาการ ต้องใช้ความรู้จากสาขาอณูวิทยา เพื่อจัดลําดับของดีเอ็นเอ ซึ่งจะช่วยให้เข้าใจความแปรผันทางพันธุกรรมของประชากร หรือสาขาวิชาสรีรวิทยา ต้องใช้ความรู้จากสาขาชีววิทยาของเซลล์ เพื่ออธิบายการทํางานของระบบอวัยวะ โครงสร้างของชีวิต อณูชีววิทยาเป็นสาขาหนึ่งในชีววิทยา ซึ่งศึกษาในระดับโมเลกุล สาขานี้มีความสอดคล้องกับสาขาอื่น ๆ ในชีววิทยา โดยเฉพาะสาขาพันธุศาสตร์และชีวเคมี อณูชีววิทยาเป็นการศึกษาปฏิสัมพันธ์ของระบบต่าง ๆ ในเซลล์ ซึ่งได้แก่ ความสัมพันธ์ระหว่าง ดีเอ็นเอ อาร์เอ็นเอ การสังเคราะห์โปรตีน และการควบคุมความสัมพันธ์เหล่านี้ ชีววิทยาของเซลล์เป็นสาขาที่ศึกษาลักษณะทางสรีรวิทยาของเซลล์ รวมไปถึงพฤติกรรม ปฏิสัมพันธ์ และสิ่งแวดล้อมของเซลล์ ทั้งระดับจุลภาคและระดับโมเลกุล สาขาวิชานี้จะศึกษาวิจัยทั้งสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียว อย่างเช่นแบคทีเรีย และเซลล์ที่ทําหน้าที่พิเศษในสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์ อย่างเช่นมนุษย์ พันธุศาสตร์เป็นสาขาที่ศึกษายีน พันธุกรรม และการผันแปรของสิ่งมีชีวิต ในการศึกษาวิจัยสมัยใหม่ มีเครื่องมือที่สําคัญในการศึกษาหน้าที่ของยีน หรือความสัมพันธ์ทางพันธุกรรม ในสิ่งมีชีวิต ข้อมูลทางพันธุกรรมจะอยู่ในโครโมโซม ซึ่งข้อมูลจะแทนที่ด้วยโครงสร้างทางเคมีของโมเลกุลของดีเอ็นเอ สรีรวิทยาของสิ่งมีชีวิต สรีรวิทยาเป็นสาขาที่ศึกษาเกี่ยวกับกระบวนการทางกายภาพและทางชีวเคมีในสิ่งมีชีวิต เพื่อให้เข้าใจหน้าที่ของโครงสร้างต่าง ๆ ซึ่งเป็นหลักการสําคัญในการศึกษาทางชีววิทยา การศึกษาทางสรีรวิทยาสามารถแบ่งออกได้เป็นสรีรวิทยาของพืชและสรีรวิทยาของสัตว์ แต่หลักของสรีรวิทยาในสิ่งมีชีวิตทุกชนิดล้วนแต่เหมือนกัน ตัวอย่างเช่น การศึกษาสรีรวิทยาของเซลล์ยีสต์สามารถประยุกต์ใช้กับการศึกษาในเซลล์มนุษย์ได้ สรีรวิทยาของสัตว์เป็นการศึกษาทั้งในมนุษย์และสิ่งมีชีวิตชนิดอื่น ๆ สรีรวิทยาของพืชก็มีวิธีการศึกษาเช่นเดียวกับในสัตว์ กายวิภาคศาสตร์เป็นสาขาที่สําคัญในสรีรวิทยา ซึ่งศึกษาเกี่ยวกับหน้าที่และความสัมพันธ์ของระบบอวัยวะในสิ่งมีชีวิต เช่น ระบบประสาท ระบบภูมิคุ้มกัน ระบบต่อมไร้ท่อ ระบบหายใจ ระบบไหลเวียนโลหิต การศึกษาเกี่ยวกับระบบเหล่านี้สามารถแบ่งออกเป็นสาขาวิชาต่าง ๆ ได้อีก เช่น ประสาทวิทยา วิทยาภูมิคุ้มกัน ความหลากหลายและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต การศึกษาวิวัฒนาการมีความเกี่ยวข้องกับต้นกําเนิดและการสืบทอดลักษณะของสปีชี่ส์ รวมถึงการเปลี่ยนแปลงลักษณะที่ผ่านมา และต้องอาศัยนักวิทยาศาสตร์จากหลายสาขาที่เกี่ยวข้องกับอนุกรมวิธานของสิ่งมีชีวิต สาขาวิวิฒนาการมีรากฐานจากสาขาบรรพชีวินวิทยา ซึ่งอาศัยซากดึกดําบรรพ์ในการตอบคําถามเกี่ยวกับรูปแบบและจังหวะของวิวิฒนาการ สาขาวิชาหลักใหญ่ที่เกี่ยวกับอนุกรมวิธานมี 2 สาขา คือ พฤกษศาสตร์ และสัตววิทยา พฤกษศาสตร์เป็นสาขาที่ศึกษาเกี่ยวพืช มีเนื้อหาครอบคลุมกว้างขวางตั้งแต่การเจริญเติบโต การสืบพันธุ์ เมแทบอลิซึม โรค และวิวัฒนาการของพืช ส่วนสัตววิทยาจะศึกษาเกี่ยวกับสัตว์ รวมทั้งลักษณะทางสรีรวิทยาของสัตว์ซึ่งอยู่ในสาขากายวิภาคศาสตร์และคัพภวิทยา กลไกทางพันธุศาสตร์และการเจริญของพืชและสัตว์จะศึกษาในสาขาอณูชีววิทยา อณูพันธุศาสตร์ และชีววิทยาของการเจริญ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิต สาขานิเวศวิทยาจะศึกษาการกระจายและความหนาแน่นของสิ่งมีชีวิต รวมทั้งความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม สิ่งแวดล้อมของสิ่งมีชีวิตจะหมายถึงถิ่นที่อยู่อาศัย ซึ่งจะรวมไปถึงปัจจัยทางกายภาพอย่างสภาพภูมิอากาศและลักษณะทางภูมิศาสตร์ รวมทั้งสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ ที่อาศัยอยู่ในบริเวณเดียวกัน การศึกษาระบบทางนิเวศวิทยามีหลายระดับ ตั้งแต่ระดับสิ่งมีชีวิต ระดับประชากร ระดับระบบนิเวศ ไปจนถึงระดับโลกของสิ่งมีชีวิต จึงจะเห็นได้ว่า นิเวศวิทยาเป็นสาขาที่ครอบคลุมถึงสาขาอื่น ๆ อีกมากมาย สาขาพฤติกรรมวิทยาจะศึกษาพฤติกรรมของสัตว์ (โดยเฉพาะสัตว์สังคมอย่างสัตว์จําพวกลิงและสัตว์กินเนื้อ) บางครั้งอาจจัดเป็นสาขาหนึ่งในสัตววิทยา นักพฤติกรรมวิทยาจะเน้นศึกษาที่วิวัฒนาการของพฤติกรรม และความเข้าใจในพฤติกรรม โดยตั้งอยู่บนทฤษฎีการคัดเลือกโดยธรรมชาติ ประวัติศาสตร์ของชีววิทยา การค้นพบที่สําคัญทางด้านชีววิทยาได้แก่ ทฤษฎีเซลล์ ทฤษฎีการเกิดโรค พันธุศาสตร์ วิวัฒนาการ ดีเอ็นเอ สาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง กลุ่มวิชาที่ศึกษาสิ่งมีชีวิตแต่ละกลุ่มสิ่งมีชีวิต สัตววิทยา (zoology) ศึกษาชีววิทยาของสัตว์ ตั้งแต่สัตว์ชั้นต่ําพวก ฟองน้ํา แมงกะพรุน พยาธิตัวแบน พยาธิตัวกลม กลุ่มหนอนปล้อง สัตว์ที่มีข้อปล้อง กลุ่มสัตว์พวกหอย ปลาดาว จนถึง สัตว์มีกระดูกสันหลัง และ สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม พฤกษศาสตร์ (Botany) เป็นสาขาวิชาที่ศึกษาเกี่ยวกับพืช ศึกษาทั้งในด้านโครงสร้าง การเจริญเติบโต การสืบพันธุ์ กระบวนการสร้าง (แอแนบอลิซึม) และสลาย (แคแทบอลิซึม) โรค และคุณสมบัติทางเคมีและความสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มต่าง ๆ การกระจายของพืชในส่วนต่าง ๆ ของโลก จุลชีววิทยา (Microbiology) คือการศึกษาเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตที่มีขนาดเล็ก ส่วนมากมองไม่เห็นด้วยตาเปล่า ซึ่งเรียกว่าจุลินทรีย์ ได้แก่ แบคทีเรีย อาร์เคีย ไวรัส เชื้อรา และ ยีสต์ กีฏวิทยา (Entomology) เป็นสาขาวิชาที่ศึกษาเกี่ยวกับสัตว์ในกลุ่มของแมลง การจัดจําแนก สรีรวิทยา สัณฐานวิทยา และนิเวศวิทยาของแมลง ปักษีวิทยา (Ornithology) เป็นสาขาวิชาที่ศึกษาเกี่ยวกับนก เห็ดวิทยา ราวิทยาหรือ กิณวิทยา (Mycology) เป็นสาขาวิชาที่ศึกษาเกี่ยวกับเห็ด และ รา มีนวิทยา (Ichthyology) ศึกษาปลา ลักษณะรูปร่างภายนอกของปลา ระบบต่าง ๆ ภายในตัวปลา การจัดจําแนกปลาออกเป็นกลุ่มหรือประเภทต่าง ๆ และเรื่องอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับปลา สังขวิทยา (Malacology) ศึกษาหอย โดยเฉพาะหอยน้ําจืดที่เป็นเจ้าบ้านส่งผ่านของพยาธิ ปรสิตวิทยา (Parasitology) ศึกษาปรสิต ซึ่งดํารงชีพโดยเป็นตัวเบียนของสิ่งมีชีวิตชนิดอื่น เช่น พยาธิตัวกลม พยาธิตัวแบน กลุ่มวิชาที่ศึกษาจากโครงสร้างหน้าที่และการทํางานของสิ่งมีชีวิต กายวิภาคศาสตร์ (Anatomy) เป็นการศึกษาโครงสร้างและการจัดเรียงตัวของร่างกายมนุษย์ สาขาวิชาหลักของกายวิภาคศาสตร์ได้แก่ มหกายวิภาคศาสตร์ (Gross anatomy) ซึ่งเกี่ยวข้องกับโครงสร้างที่สามารถมองเห็นได้ด้วยตาเปล่า จุลกายวิภาคศาสตร์ หรือมิญชวิทยา หรือวิทยาเนื้อเยื่อ (Histology) ซึ่งเกี่ยวข้องกับการศึกษากายวิภาคศาสตร์ในระดับจุลภาคซึ่งต้องใช้กล้องจุลทรรศน์ สัณฐานวิทยา (Morphology) ศึกษาโครงสร้างและรูปร่างของสิ่งมีชีวิต สรีรวิทยา (Physiology) เป็นสาขาวิชาที่ศึกษาเกี่ยวกับการทํางานของระบบต่าง ๆ ในสิ่งมีชีวิต ทั้งในด้านกลศาสตร์ ด้านกายภาพ และด้านชีวเคมี แบ่งเป็น 2 สาขาย่อย คือ สรีรวิทยาของพืช และสรีรวิทยาของสัตว์ * อณูชีววิทยา (Molecular biology) หรือ ชีววิทยาโมเลกุล เป็นสาขาย่อย ที่แตกออกมาจากชีวเคมี เน้นศึกษาโครงสร้างและการทํางานของยีน (gene) ซึ่งเป็นรหัสพันธุกรรมบนสายดีเอ็นเอ หรือ อาร์เอ็นเอ ตลอดจนการควบคุมการทํางานของยีน ในระดับต่าง ๆ จนออกมาเป็น สาย อาร์เอ็นเอ และ เป็น โปรตีน พันธุศาสตร์ (Genetics) คือ สาขาแขนงหนึ่งของวิทยาศาสตร์ ซึ่งว่าด้วยการศึกษาหน่วยพันธุกรรม หรือ ยีน, กรรมพันธุ์ (heredity) , และวิวัฒนาการในสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ ลักษณะทางพันธุกรรม การถ่ายทอดลักษณะพันธุกรรมในสิ่งมีชีวิต จากชั่วชีวิตหนึ่งไปอีกชั่วชีวิตหนึ่ง เซลล์พันธุศาสตร์ (Cytogenetics) ศึกษาพันธุศาสตร์ในระดับเซลล์ รูปร่าง ลักษณะ และจํานวนของโครโมโซมในสิ่งมีชีวิต ตําแหน่งที่ตั้งของยีนบนโครโมโซม และการแบ่งเซลล์ในสิ่งมีชีวิต นิเวศวิทยา (Ecology) คือ วิชาที่ศึกษาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับถิ่นที่อยู่และสิ่งแวดล้อม คัพภวิทยา หรือ วิทยาเอ็มบริโอ (Embryology) เป็นการศึกษาการเจริญของเอ็มบริโอ เอ็มบริโอคือขั้นหนึ่งของการเจริญของสิ่งมีชีวิตก่อนคลอดหรือออกจากไข่ หรือในพืชคือในระยะก่อนการงอก (germination) ชีววิทยาของเซลล์ (cell biology) หรือ วิทยาเซลล์ (cytology) เป็นวิชาที่ศึกษาเกี่ยวกับเซลล์ ทั้งในด้านคุณสมบัติทางสรีรวิทยา, โครงสร้าง, ออร์แกเนลล์ที่อยู่ภายใน, ปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม, วัฎจักรเซลล์, การแบ่งเซลล์, และการตายของเซลล์ มหพยาธิวิทยา (Gross pathology) หมายถึงลักษณะแสดงในระดับมหัพภาค (หรือระดับตาเปล่า) ของโรคที่เกิดในอวัยวะ, เนื้อเยื่อ และช่องตัว ศัพท์ดังกล่าวใช้กันทั่วไปในวิชาพยาธิกายวิภาค (anatomical pathology) เพื่อหมายถึงการตรวจเพื่อวินิจฉัยหาข้อมูลในชิ้นเนื้อตัวอย่างหรือการชันสูตรพลิกศพ (autopsy) อิ่น ๆ ชีวเคมี (Biochemistry) เป็นการศึกษา ความเป็นไปในระดับชีวโมเลกุลของสิ่งมีชีวิต ทั้งองค์ประกอบทางชีวเคมีของเซลล์หรืออณุภาคต่าง ๆ (รวมไวรัส) โครงสร้างและการเปลี่ยนแปลง ทั้งการสร้างและทําลายโมเลกุลเหล่านั้น (ทั้งสารโมเลกุลเล็ก และ โมเลกุลใหญ่ เป็น มหโมเลกุล (macromolecules) เช่น โปรตีน (Protein) (รวม เอ็นไซม์ / Enzyme) ดีเอ็นเอ (DNA) อาร์เอ็นเอ (RNA) การควบคุมการเปลี่ยนแปลงของโมเลกุล การควบคุมการทํางานในระดับต่าง ๆ การสร้างพลังงานและการใช้พลังงาน อันเป็นปรากฏการณ์ของชีวิต สัณฐานวิทยา (Morphology) ศึกษารูปพรรณสัณฐานของสิ่งมีชีวิต ไม่ว่าจุลชีพ สัตว์ หรือพืช เพื่อประกอบการระบุชนิด เช่น ลักษณะรูปร่างของดอกไม้ หรือ การจัดเรียงตัวของใบ อนุกรมวิธาน (Taxonomy) ศึกษาการจัดจําแนกสิ่งมีชีวิต ออกเป็นหมวดหมู่ ในทางวิวัฒนาการ (evolution) สมัยก่อนเน้นข้อมูลสัณฐานวิทยา ปัจจุบันใช้ข้อมูลระดับโมเลกุลมากขึ้น กลายเป็นวิชา Molecular Systematics บรรพชีวินวิทยา (Paleontology) ศึกษาฟอสซิล (fossils) ชีวสารสนเทศศาสตร์ (Bioinformatics) หรือ ชีววิทยาเชิงคํานวณ (computational biology) เป็นบูรณาการของสหวิชา ศึกษาโดยใช้ความรู้จาก อณูชีววิทยา ชีวเคมี คณิตศาสตร์ประยุกต์, สถิติศาสตร์, สารสนเทศศาสตร์ และวิทยาการคอมพิวเตอร์ เพื่อจัดเก็บข้อมูลอย่างเป็นระบบ สืบค้น ประมวลผลข้อมูลทางชีววิทยา เพื่อตอบปัญหาทางชีววิทยา หรือทําแบบจําลองเพื่อทํานายความเป็นไปได้ทางชีววิทยา ทําให้เกิดศาสตร์ใหม่ต่อ ๆ มา เช่น จีโนมิกส์ (Genomics) โปรตีโอมิส์ (Proteomics) เมตะโบโลมิกส์ (Metabolomics) ฯลฯ ชีววิทยาระบบ (Systems biology) เป็นศาสตร์ที่อาศัยความรู้ทางชีวสารสนเทศศาสตร์ คณิตศาสตร์ชั้นสูง วิทยาการคอมพิวเตอร์ และ ชีวเคมี เพื่อทําแบบจําลองของปราฏการณ์ภายในเซลล์ หรือในสิ่งมีชีวิต บนคอมพิวเตอร์ โดยอาศัยการคํานวณ จุดมุ่งหมายก็เพื่อทํานายปรากฏการณ์ของชีวิตในเรื่องต่าง ๆ อาทิ การตอบสนองของเซลล์ต่อยา หรือ ต่อสภาวะต่าง ๆ เป็นต้น ก่อนการทําการทดลองจริงในห้องปฏิบัติการ (wet lab) ประสาทวิทยาศาสตร์ เป็นการศึกษาเกี่ยวกับ โครงสร้าง หน้าที่ การเจริญเติบโต พันธุกรรมศาสตร์ ชีวเคมี สรีรวิทยา, เภสัชวิทยา และ พยาธิวิทยา ของระบบประสาท นอกจากนี้การศึกษาเกี่ยวกับ พฤติกรรม และ การเรียนรู้ ยังถือว่าเป็นสาขาของประสาทวิทยาอีกด้วย รายการอ้างอิง แหล่งข้อมูลอื่น OSU's Phylocode Biology Online - Wiki Dictionary MIT video lecture series on biology Biology and Bioethics . Biological Systems - Idaho National Laboratory The Tree of Life: A multi-authored, distributed Internet project containing information about phylogeny and biodiversity. Using the Biological Literature Web Resources ลิงก์วารสาร PLos Biology A peer-reviewed, open-access journal published by the Public Library of Science Current Biology General journal publishing original research from all areas of biology Biology Letters A high-impact Royal Society journal publishing peer-reviewed Biology papers of general interest Science Magazine Internationally Renowned AAAS Science Publication - See Sections of the Life Sciences International Journal of Biological Sciences A biological journal publishing significant peer-reviewed scientific papers An interdisciplinary scholarly journal publishing essays of broad relevance


text: ทฤษฎีความซับซ้อนในการคํานวณ () เป็นสาขาหนึ่งของทฤษฎีการคํานวณ ที่มุ่งเน้นไปในการวิเคราะห์เวลาและเนื้อที่สําหรับการแก้ปัญหาหนึ่ง ๆ โดยปกติแล้วคําว่า "เวลา" ที่เราพูดถึงนั้น จะเป็นการนับจํานวนขั้นตอนที่ใช้ในการแก้ปัญหา ส่วนในเรื่องของ "เนื้อที่" เราจะพิจารณาเนื้อที่ ๆ ใช้ในการทํางานเท่านั้น (ไม่นับเนื้อที่ ๆ ใช้ในการเก็บข้อมูลป้อนเข้า). ในบางกรณีเราอาจจะสนใจการวิเคราะห์ปริมาณอื่น ๆ ที่นอกเหนือไปจากพื้นที่กับเวลา ยกตัวอย่างเช่น ในการประมวลผลแบบขนาน เราอาจจะวิเคราะห์ว่าต้องใช้หน่วยประมวลผลกี่ตัวในการแก้ปัญหาที่กําหนด. ทฤษฎีความซับซ้อนต่างจาก ทฤษฎีการคํานวณได้ ที่จะเน้นไปในการวิเคราะห์ว่าปัญหาสามารถแก้ได้หรือไม่ โดยไม่สนใจทรัพยากรที่ใช้ในการแก้ปัญหา ภาพรวม ภายหลังจากที่สามารถระบุได้ว่า ปัญหาใดสามารถแก้ได้ และปัญหาใดที่แก้ไม่ได้ เรามักจะเกิดคําถามขึ้นอีกว่าในบรรดาปัญหาที่แก้ได้ ซึ่งเป็นกลุ่มของฟังก์ชันที่คํานวณได้นั้น มีความซับซ้อนอยู่ในระดับใด จุดนี้เป็นความสนใจหลักของ ทฤษฎีความซับซ้อนในการคํานวณ ในที่นี้ เราจะมอง "ปัญหา" หนึ่ง ๆ ว่าเป็นเซตของคําถามที่เกี่ยวข้องในปัญหานั้นทั้งหมด โดยแต่ละคําถามจะเป็นสตริงที่มีความยาวจํากัด ยกตัวอย่างเช่น ปัญหา แยกตัวประกอบ (FACTORIZE) คือ: ให้เลขจํานวนเต็มหนึ่งตัวที่เขียนอยู่ในรูปของเลขฐานสอง เราต้องการเขียนตัวเลขนี้ให้อยู่ในรูปผลคูณของจํานวนเฉพาะ คําถามใดๆ คําถามหนึ่งจะถูกเรียกว่า "ตัวอย่างปัญหา" (instance) ในกรณีนี้ เราจะเรียก "จงหาตัวประกอบที่เป็นจํานวนเฉพาะของ 15" ว่าเป็นตัวอย่างปัญหาของปัญหาแยกตัวประกอบ เราจะนิยาม ความซับซ้อนด้านเวลา (time complexity) สําหรับปัญหาหนึ่ง ๆ ว่าเป็นจํานวนขั้นตอนที่ใช้ในการแก้ตัวอย่างปัญหาสําหรับปัญหานั้น ในรูปฟังก์ชันของขนาดของข้อมูลป้อนเข้า (ซึ่งโดยปกติแล้วเราจะคิดขนาดเป็นบิต) โดยใช้ขั้นตอนวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุด ยกตัวอย่างเช่น ในปัญหา ๆ หนึ่ง สําหรับทุกตัวอย่างปัญหาที่มีขนาด บิต ถ้าเราสามารถแก้ตัวอย่างปัญหานี้ได้ภายใน ขั้นตอน เราสามารถพูดได้ว่าปัญหานี้มีความซับซ้อนด้านเวลาเป็น ซึ่งในการกล่าวถึงเวลาที่ใช้นั้น แน่นอนว่าเครื่องจักร หรือ คอมพิวเตอร์แต่ละเครื่องก็ใช้เวลาในการคํานวณแตกต่างกันไป เพื่อที่จะหลีกเลี่ยงความแตกต่างในจุดนี้ เราจะใช้สัญกรณ์โอใหญ่ (Big O notation) ปัญหาที่มีความซับซ้อนด้านเวลาเป็น ในเครื่องคอมพิวเตอร์เครื่องหนึ่ง จะมีความซับซ้อนด้านเวลาเป็น บนเครื่องอื่นๆด้วยเช่นกัน จะเห็นได้ว่าสัญกรณ์โอใหญ่ช่วยเราหลีกเลี่ยงการกล่าวถึงรายละเอียด ที่เป็นความแตกต่างระหว่างเครื่องคอมพิวเตอร์ หลายครั้งเราจะกล่าวถึงความซับซ้อนด้านเวลาว่าเป็น "เวลาที่ใช้ในการแก้ปัญหา" หรือ "เวลาที่ใช้ในการทํางาน" ตัวอย่าง: การตัดหญ้าในสวนใช้เวลาในการทํางานเป็นเชิงเส้น เพราะว่าถ้าสนามหญ้าใหญ่กว่าเดิมเท่าตัว เราก็ต้องใช้เวลาในการตัดหญ้ามากขึ้นเป็นเท่าตัว แต่สําหรับการเปิดหาคําศัพท์ในพจนานุกรมนั้น เวลาที่ใช้ในการทํางานจะเป็นลอการิทึมของขนาดข้อมูลป้อนเข้า เพราะว่าสําหรับพจนานุกรมที่มีขนาดเพิ่มเป็นเท่าตัว เราทํางานเพิ่มขึ้นเพียงหนึ่งขั้นตอน (เปิดพจนานุกรมไปตรงกลางแล้วตรวจสอบว่าคําศัพท์ที่เรากําลังมองหาอยู่ในฝั่งใดของพจนานุกรม ซึ่งวิธีนี้จะลดขนาดของปัญหาลงครึ่งหนึ่งทุกครั้งที่มีการเปิดพจนานุกรม) ปัญหาการตัดสินใจ ส่วนใหญ่แล้ว ทฤษฎีเกี่ยวกับความซับซ้อนในการคํานวณ จะสนใจกลุ่มของปัญหาการตัดสินใจ. ซึ่งปัญหาที่อยู่ในกลุ่มนี้ จะมีคําตอบเพียงสองแบบก็คือ "ใช่" และ "ไม่ใช่" ยกตัวอย่างเช่นปัญหาที่ถามว่าจํานวนหนึ่ง ๆ เป็นจํานวนเฉพาะหรือไม่. ปัญหาในกลุ่มนี้อาจมองได้อีกแบบหนึ่งก็คือ มองเป็น ภาษา ซึ่งเป็นเซตของสตริงความยาวจํากัด. สําหรับปัญหาการตัดสินใจปัญหาหนึ่ง เราอาจจะมองว่า มันคือภาษาที่มีสมาชิกในเซตเป็นตัวอย่างปัญหาทั้งหมดที่ให้คําตอบเป็น "ใช่". ปกติแล้ว ปัญหาการตัดสินใจมักจะเป็นที่สนใจเพราะว่า ปัญหาหลายปัญหามักจะสามารถลดรูปไปเป็นปัญหาในกลุ่มนี้ได้. ยกตัวอย่างเช่น ปัญหา HAS-FACTOR ที่ถามว่า สําหรับจํานวนเต็ม และ , จํานวน มีตัวประกอบเฉพาะที่มีค่าไม่เกิน หรือไม่? ในที่นี้เราจะแสดงให้เห็นว่า การแก้ปัญหา HAS-FACTOR จะนําไปสู่การแก้ปัญหา FACTORIZE ที่เราได้กล่าวถึงไปแล้ว โดยใช้ทรัพยากรไม่มากกว่ากันนัก สังเกตว่าหากเราสามารถแก้ปัญหา HAS-FACTOR ได้ เราสามารถใช้การค้นหาแบบทวิภาค (binary search) เพื่อหาค่าของ ที่น้อยที่สุดที่เป็นตัวประกอบของ และเมื่อเจอจํานวนนั้นแล้ว เราก็จะหารมันทิ้งไป ทําซ้ําไปเรื่อย ๆ จนกระทั่งไม่สามารถทําต่อได้ เราก็จะสามารถหาตัวประกอบเฉพาะทั้งหมดของ ออกมาได้ ค่อนข้างจะชัดเจนว่าเนื้อที่ที่ใช้ในการแก้ปัญหา FACTORIZE จะไม่มากไปกว่าเนื้อที่ที่ใช้ในการแก้ปัญหา HAS-FACTOR นัก (สําหรับค่า แต่ละค่าเราสามารถคืนหน่วยความจําที่ใช้ในการทํางานของค่า ก่อนหน้าได้) สําหรับเวลาที่ใช้ก็เช่นกัน ในการหาตัวประกอบแต่ละตัวเราจะเรียกใช้ HAS-FACTOR ไม่เกิน ครั้ง และจํานวนของตัวประกอบเฉพาะของ ที่เป็นไปได้ก็ไม่เกิน จํานวน ในศาสตร์ของทฤษฎีความซับซ้อนของปัญหานั้น ตัวอย่างของปัญหาที่มีคําตอบเป็น "ใช่" มักจะมีความแตกต่างจากตัวอย่างของปัญหาที่มีคําตอบเป็น "ไม่ใช่" เช่น กลุ่มปัญหาเอ็นพี (NP) ประกอบด้วยปัญหาการตัดสินใจทั้งหมดที่ตัวอย่างปัญหาที่มีคําตอบเป็น "ใช่" สามารถตรวจสอบได้อย่างมีประสิทธิภาพ และในทางกลับกัน กลุ่มปัญหาโค-เอ็นพี (co-NP) ประกอบด้วยปัญหาการตัดสินใจที่ตัวอย่างของปัญหาที่มีคําตอบเป็น "ไม่ใช่" สามารถตรวจสอบได้อย่างมีประสิทธิภาพ (คําว่า co ในที่นี้หมายถึง ส่วนกลับ หรือ complement) ซึ่งส่วนกลับของปัญหาหนึ่งก็คือปัญหาเดิมที่มีการสลับตัวอย่างปัญหาที่มีคําตอบคือ "ใช่" กับตัวอย่างปัญหาที่มีคําตอบคือ "ไม่ใช่" ตัวอย่างเช่นปัญหา "IS-PRIME" เป็นส่วนกลับของปัญหา "IS-COMPOSITE" ทฤษฎีบทที่สําคัญอันหนึ่งในด้านทฤษฎีความซับซ้อนในการคํานวณก็คือ ไม่ว่าปัญหาของเราจะยากขนาดไหน เราจะมีปัญหาที่ยากกว่าเสมอ หากเราพิจารณาเฉพาะปัญหาที่สามารถแก้ได้ในเวลาที่เป็นฟังก์ชันพหุนามกับขนาดของข้อมูลป้อนเข้า เราสามารถอธิบายในจุดนี้ได้ด้วยทฤษฎีลําดับชั้นของเวลา (time hierarchy theorem) ที่กล่าวไว้ว่า หากเราให้คอมพิวเตอร์ของเราทํางานด้วยเวลาที่มากขึ้น ปัญหาที่เราสามารถแก้ได้ก็จะเพิ่มขึ้น (นั่นก็คือ มีปัญหาที่แก้ไม่ได้ถ้าไม่มีการเพิ่มเวลา) ทฤษฎีลําดับชั้นของเนื้อที่ (space hierarchy theorem) ก็จะกล่าวในเชิงคล้ายกัน เพียงแต่มุ่งความสนใจในเรื่องของเนื้อที่ที่อนุญาตให้มีการใช้งานได้ กลุ่มของความซับซ้อนของปัญหา ปัญหาการตัดสินใจสามารถแบ่งออกได้เป็นหลายๆกลุ่ม โดยที่แต่ละกลุ่มจะประกอบไปด้วยปัญหาที่มีความยากเท่าเทียมกัน กลุ่มความซับซ้อนของปัญหา พี (P) คือเซตของปัญหาการตัดสินใจที่สามารถหาคําตอบได้ ในเวลาที่เป็นฟังก์ชันพหุนามของขนาดข้อมูลป้อนเข้า ด้วยเครื่องจักรทัวริงเชิงกําหนด (deterministic turing machine) นิยามนี้สอดคล้องกับแนวคิดของปัญหาที่สามารถหาคําตอบได้อย่างมีประสิทธิภาพ กลุ่มความซับซ้อนของปัญหา เอ็นพี (NP) คือเซตของปัญหาการตัดสินใจที่สามารถแก้ปัญหาได้โดยใช้เครื่องจักรทัวริงเชิงไม่กําหนดในเวลาพหุนาม ปัญหาที่อยู่ในกลุ่มนี้หลายปัญหาเป็นปัญหาที่มนุษย์ต้องการเป็นอย่างมากที่จะแก้ให้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตัวอย่างของปัญหาในกลุ่มนี้ก็คือ ปัญหาความสอดคล้องแบบบูล (Boolean satisfiability problem) ปัญหาเส้นทางของฮามิลตัน (Hamiltonian path problem) และ ปัญหาจุดยอดปกคลุม (Vertex cover problem) ปัญหาทุกปัญหาในกลุ่มนี้สามารถตรวจคําตอบได้อย่างมีประสิทธิภาพ ปัญหา P=NP ปัญหาที่สําคัญที่สุดในด้านทฤษฎีการคํานวณก็คือปัญหาที่ว่ากลุ่มความซับซ้อนของปัญหาพี และ เอ็นพี เป็นเซตที่เท่ากันหรือไม่ ซึ่งทาง Clay Mathematics Institute ได้ตั้งรางวัลไว้สําหรับผู้ที่แก้ปัญหานี้ได้เป็นมูลค่าสูงถึง หนึ่งล้านดอลลาร์ (ดูรายละเอียดของปัญหาได้ใน กลุ่มความซับซ้อน พี และ เอ็นพี และ เครื่องจักรออราเคิล) ปัญหาของพีและเอ็นพีนั้น ทําให้เกิดการสร้างแนวความคิดที่สําคัญมากในการวิจัยสาขานี้ขึ้นมา ซึ่งก็คือแนวความคิดเกี่ยวกับ "ความยาก (hardness)" และ "ความบริบูรณ์ (completeness)" เราจะเรียกเซตของปัญหา X ว่ายากสําหรับเซตของปัญหา Y เมื่อปัญหาทุกปัญหาใน Y สามารถลดรูปอย่างง่ายไปเป็นปัญหาบางปัญหาใน X ได้ (สําหรับรายละเอียดการลดรูป ขอละไว้ในที่นี้) สําหรับคําว่า "ง่าย" ในการลดรูปนั้นจะมีความหมายแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับบริบทที่สนใจ เซตที่เป็น "เซตยาก" ที่เราสนใจมากที่สุดนั้นก็คือเซต เอ็นพีแบบยาก (NP-hard) และคําว่า "ง่าย" ในการลดรูปที่มักจะเป็นที่สนใจก็คือการลดรูปที่ใช้เวลาเป็นฟังก์ชันพหุนามของขนาดของข้อมูลป้อนเข้า สําหรับหลักการของ ความบริบูรณ์นั้น เราจะกล่าวว่าเซต X บริบูรณ์ สําหรับเซต Y เมื่อ: เซต X ยาก สําหรับ Y และ X เป็นเซตย่อยของ Y เช่นเดียวกันกับเรื่องของความยาก เซตบริบูรณ์ที่สําคัญที่สุดก็คือ เซตเอ็นพีบริบูรณ์ ความยาก (Intractability) เราเรียกปัญหาที่สามารถหาคําตอบได้ ในเชิงทฤษฎี แต่ไม่สามารถนํามาใช้ได้จริง ว่าเป็นปัญหาที่ยาก (intractable) โดยมากแล้วเราจะแทนความง่ายของปัญหาด้วยการที่มีขั้นตอนวิธีที่ทํางานใช้เวลาเป็นฟังก์ชันพหุนามกับขนาดของอินพุต ปัญหาเอ็นพีบริบูรณ์ ถูกเชื่อว่าเป็นปัญหาที่ยาก (ที่ใช้คําว่า "เชื่อ" ก็เพราะว่าการที่ปัญหาเอ็นพีบริบูรณ์จะยากหรือไม่นั้นขึ้นกับว่าพีเท่ากับเอ็นพีหรือไม่ หากว่าพีเท่ากับเอ็นพี เอ็นพีบริบูรณ์ทั้งหมดก็เป็นปัญหาที่ง่าย แต่หากไม่เท่ากัน เอ็นพีบริบูรณ์ก็เป็นตัวแทนของปัญหายากที่อยู่ภายในเอ็นพี) ส่วนปัญหาที่สามารถพีสูจน์ได้แน่นอนว่ายาก ก็คือปัญหา อีเอกซ์พีบริบูรณ์ (EXP-complete) (เนื่องมาจาก ทฤษฎีลําดับชั้นของเวลา) ทฤษฎีการคํานวณ


text: นศ. ในซีแอตเติ้ลเจาะยางเวทีปราศรัยสนธิ ลิ้มฯ เรียกร้องหยุดสร้างความชอบธรรมแก่รัฐประหาร รายงานโดย ชลิตา บัณฑุวงศ์ นักศึกษาไทยในเมืองซีแอตเติ้ล รัฐวอชิงตัน ดําเนินกิจกรรมทางการเมืองคัดค้านรัฐประหาร 19 กันยายน 2549 ในบริเวณงานปราศรัยของสนธิ ลิ้มทองกุล และคณะ ท่ามกลางการขัดขวางและความไม่พอใจของคณะผู้จัดงาน ด้านสนธิ ลิ้มทองกุล ยืนยันจะเข้าใจรัฐประหารต้องเข้าใจประวัติศาสตร์ด้วย ซีแอตเติ้ล วอชิงตัน : เมื่อวันที่ 14 พฤศจิกายน 2549 นายสนธิ ลิ้มทองกุล และคณะ ได้เดินทางมายังมหาวิทยาลัยวอชิงตัน เมืองซีแอตเติ้ล มลรัฐวอชิงตัน เพื่อปราศรัยในหัวข้อ เหตุการณ์ก่อนและหลังปฏิรูป การคอรัปชั่น และประชาธิปไตยในเมืองไทย โดยมีชาวไทยในเมืองซีแอตเติ้ลเข้าร่วมราว 200 คน และมีชาวอเมริกันเข้าร่วมประปราย นายสนธิ ลิ้มทองกุล ได้กล่าวว่าตนยืนหยัดอยู่บนหลักการของธรรมมะและการไม่ยึดติดในลาภยศและทรัพย์สมบัติในการต่อสู้กับรัฐบาลทักษิณ ชินวัตร นายสนธิได้กล่าวถึงเหตุผลที่ตนสนับสนุนและปกป้องรัฐบาลทักษิณในช่วงแรกว่า ตอนนั้นตนสิ้นหวังกับรัฐบาลชวน หลีกภัย ที่ดําเนินการต่างๆ เชื่องช้า ประกอบกับพรรคไทยรักไทยมีนโยบายที่ดีและมีคนดีๆ เข้ามาร่วมรัฐบาลมาก อย่างไรก็ตาม ต่อมาตนสํานึกได้ว่า รัฐบาลทักษิณได้กระทําผิดอย่างมากมาย และรู้สึกละอายแก่ใจตนเองที่คอยปกป้องคนชั่ว ดังนั้นตนจึงเริ่มนําข้อมูลการกระทําผิดของรัฐบาลทักษิณมาเปิดเผยต่อประชาชนผ่านรายการเมืองไทยรายสัปดาห์ จนกระทั่งรายการถูกปลดออกจากผังรายการของช่อง 9 ในทีสุด นายสนธิกล่าวว่ารัฐบาลทักษิณได้ฉีกรัฐธรรมนูญหรือยึดอํานาจอย่างเงียบๆ ไปแล้วก่อนการรัฐประหารด้วยการเข้าควบคุมองค์กรอิสระอย่าง ปปช. ศาลรัฐธรรมนูญ และ กกต. รวมถึงการดําเนินธุรกิจที่ผูกขาด และควบคุมครอบงําข้อมูลข่าวสารต่างๆ ต่อประชาชน ดังนั้น การจะเข้าใจรัฐประหาร 19 กันยายน 2549 จึงต้องเข้าใจถึงประวัติศาสตร์หรือความเป็นมาต่างๆ ที่เกิดขึ้นในช่วงรัฐบาลทักษิณด้วย นายสนธิยังได้เน้นย้ําถึงความสําคัญของสื่อมวลชนที่เป็นอิสระในการสร้างความเข้าใจที่ถูกต้องแก่ประชาชน พร้อมทั้งกล่าวว่า การกาบัตรเลือกตั้งในช่องไม่เลือกใคร (NO VOTE) ในการเลือกตั้งครั้งที่ผ่านมามีจํานวนมากถึง 10 กว่าล้านเสียงได้ก็เพราะการทํางานของ ASTV พร้อมกันนี้ นายสนธิและคณะยังได้นําหุ้น ASTV และหนังสือ ปรากฎการณ์สนธิฯ มาจําหน่ายแก่ผู้เข้าร่วมงานด้วย อนึ่ง ในงานครั้งนี้ได้มีนักศึกษาไทยในเมืองซีแอตเติ้ลใช้ชื่อว่า All the Peoples Man Group มาตั้งโต๊ะคัดค้านการรัฐประหาร โดยได้ปิดโปสเตอร์บริเวณโดยรอบงานมีข้อความว่า หยุดให้ความชอบธรรมแก่รัฐประหาร ไม่มีข้อแก้ตัวแก่การทํารัฐประหาร และ รัฐประหาร ไม่ใช่ การปฏิรูป พร้อมกับได้แจกจ่ายเอกสารชื่อ มายาคติ 9 ประการเกี่ยวกับรัฐประหาร 19 กันยายน 2549 ให้แก่ผู้เข้าร่วมงาน เอกสารดังกล่าวมีเนื้อหาโดยรวมว่ารัฐประหารได้ขัดขวางและทําลายกระบวนการพัฒนาประชาธิปไตยในสังคมไทย รวมทั้งไม่ได้ช่วยคลี่คลายความขัดแย้ง และปัญหาที่ก่อขึ้นโดยรัฐบาลทักษิณ อันได้แก่ การทุจริตคอรัปชั่น ปัญหาชายแดนภาคใต้ การละเมิดสิทธิมนุษยชน และการเปิดเสรีการค้า อีกทั้งการรัฐประหารก็ไม่ใช่หนทางที่นําไปสู่การปฏิรูปการเมือง (ดูรายละเอียดในล้อมกรอบ/เอกสารแนบ) เป็นที่น่าสังเกตว่า แม้นายสนธิ ลิ้มทองกุล และนายการุณ ใสงาม ผู้ปราศรัยอีกท่านหนึ่ง จะกล่าวต่อผู้ฟังว่า พวกตนไม่ได้สนับสนุนและไม่เห็นด้วยกับการรัฐประหาร แต่คณะผู้จัดงานกลับขับไล่และขัดขวาง All the Peoples Man Group ไม่ให้แจกเอกสารแก่ผู้เข้าร่วมงานโดยสะดวก และต้องย้ายโต๊ะคัดค้านออกจากบริเวณล็อบบี้หน้าห้องประชุมมายังด้านนอกประตูทางเข้าอาคารที่มืดและมีอากาศหนาวเหน็บยิ่ง ในขณะที่นักศึกษาหญิงไทยคนหนึ่งกําลังแจกเอกสารในบริเวณล็อบบี้ให้แก่ผู้เข้าร่วมนั้น คณะผู้จัดงานบางคนได้เดินตามเข้ามาต่อว่านักศึกษาคนดังกล่าวว่า ไม่รักชาติ และเสียแรงที่เป็นคนไทย พร้อมทั้งประกาศให้ผู้เข้าร่วมนําเอกสารได้รับไปทิ้งถังขยะ นอกจากนั้น คณะผู้จัดงานยังได้ส่งคนไทยคนหนึ่งซึ่งเป็นผู้กว้างขวางแห่งเมืองซีแอตเติ้ลมาเจรจากับกลุ่ม รวมทั้งได้แจ้งเจ้าหน้าที่ตํารวจ (UWPD) ว่ามีผู้มาก่อกวนการจัดงาน อย่างไรก็ตาม หลังจากที่ผู้กว้างขวางคนดังกล่าวและเจ้าหน้าตํารวจได้พูดคุยกับกลุ่มก็เกิดความเข้าใจและเห็นว่าการแสดงความคิดเห็นทางการเมืองเป็นเรื่องปกติของสังคมประชาธิบไตย All the Peoples Man Group จึงดําเนินกิจกรรมต่างๆ ต่อจนกระทั่งจบรายการท่ามกลางความไม่พอใจของคณะผู้จัดงาน 0 0 0 มายาคติ 9 ประการเกี่ยวกับรัฐประหาร 19 กันยายน 2549 มายาคติ 1 : รัฐประหารเป็นสิ่งจําเป็น เพราะสามารถคลี่คลายความขัดแย้งทางการเมือง ที่อาจนําไปสู่การนองเลือด ข้อโต้แย้ง: ความขัดแย้งทางการเมืองเป็นสิ่งธรรมดาในทุกสังคม และความขัดแย้งที่เกิดขึ้นยังอยู่ในวิสัยที่สามารถคลี่คลายได้ด้วยกระบวนการประชาธิปไตย การที่รัฐประหารเกิดขึ้นโดยปราศจากการปะทะและนองเลือดเป็นตัวชี้วัดภาวะความขัดแย้งทางการเมืองในขณะนั้น ฉะนั้น การทํารัฐประหารไม่เพียงแต่ไม่จําเป็น แต่จะยิ่งทําให้ความขัดแย้งทวีความเข้มข้นและซับซ้อนมากขึ้น เพราะไม่เปิดโอกาสให้ผู้มีความคิดต่างสามารถแลกเปลี่ยนแสดงความเห็นได้อย่างเสรี ประวัติศาสตร์และเหตุการณ์ร่วมสมัยต่างชี้ว่าเหตุการณ์นองเลือดมักเกิดขึ้นในสังคมเผด็จการมากกว่าในสังคมประชาธิปไตย มายาคติ 2 : รัฐประหารไม่ได้ทําลายประชาธิปไตย เพราะประชาธิปไตยถูกทําลายไปแล้วโดย ระบอบทักษิณ ข้อโต้แย้ง: ถึงแม้เงื่อนไขทางการเมืองและสังคมที่ผ่านมาเปิดโอกาสให้รัฐบาลชุดต่างๆ รวมทั้งรัฐบาลทักษิณ สร้างความเสียหายให้กับระบอบประชาธิปไตย แต่เงื่อนไขดังกล่าวก็เปิดโอกาสให้การเมืองภาคประชาชนเติบโต สามารถมีส่วนร่วมทางการเมืองในหลายระดับ โดยเฉพาะอย่างยิ่งคือสามารถตรวจสอบและวิพากษ์วิจารณ์รัฐบาลได้ นับเป็นส่วนหนึ่งของพัฒนาการไปสู่สังคมประชาธิปไตย แต่รัฐประหารได้ขัดขวางขั้นตอนดังกล่าว เพราะได้ปิดโอกาสทางการเมืองที่ก่อตัวขึ้นในช่วง 15 ปีที่ผ่านมาลงอย่างสิ้นเชิง ไม่ว่าจะเป็นในเชิงสถาบันหรือทางสังคม จึงเป็นผู้ทําลายประชาธิปไตยอย่างแท้จริง มายาคติ 3 : รัฐประหารเพียงหยุดประชาธิปไตยลงชั่วคราว เพื่อปรับปรุงแก้ไขวิกฤติต่างๆ แล้วค่อยเริ่มต้นใหม่ ข้อโต้แย้ง: ประชาธิปไตยไม่ใช่ซีดีหรือดีวีดีที่สามารถแช่ภาพและเสียงไว้แล้วสามารถเล่นใหม่ต่อเนื่องไปได้ทุกครั้งที่ต้องการ หากแต่เป็นกระบวนการที่ต่อเนื่อง การหยุดชะงักไม่ว่าด้วยวิธีการใดๆ จะส่งผลกระทบต่อกระบวนการที่สั่งสมมาทั้งหมด ไม่สามารถเริ่มต้นจากจุดนั้นๆ ได้ รัฐประหารจึงไม่ได้หยุดประชาธิปไตยลงชั่วคราว หากแต่ทําลายรากฐานประชาธิปไตยที่สังคมไทยร่วมกันสั่งสมมา ไม่ว่าจะเป็นสิทธิในการมีส่วนร่วมทางการเมืองเชิงสถาบัน สิทธิในการชุมนุม สิทธิในการตรวจสอบรัฐบาลและหน่วยงานรัฐ สิทธิในการจัดการทรัพยากร ฯลฯ มายาคติ 4 : สังคมไทยมีลักษณะเฉพาะตัว รัฐประหารจึงสามารถนับเป็นส่วนหนึ่งของประชาธิปไตยแบบไทย ข้อโต้แย้ง: ทุกสังคมมีลักษณะจําเพาะ ไม่สามารถเปรียบเทียบกันได้ แต่ไม่ว่าจะมีลักษณะเฉพาะอย่างไร ทุกสังคมประชาธิปไตยต่างไม่ยอมรับว่ารัฐประหารเป็นส่วนหนึ่งของการปกครองในระบอบประชาธิปไตย และแม้อาจเถียงได้ว่ารัฐประหารเป็นองค์ประกอบที่ขาดไม่ได้ของระบอบการปกครองในสังคมไทย ก็ยังจําเป็นต้องอธิบายให้ได้ว่าสังคมไทยมีลักษณะจําเพาะอย่างไรจึงจําเป็นต้องมีรัฐประหาร ไม่ใช่ด้วยการยกเมฆเพียงเพื่อสร้างความชอบธรรมให้กับรัฐประหาร มายาคติ 5 : รัฐประหารเกิดขึ้นเสร็จสิ้นไปแล้ว เราจึงไม่สามารถทําอะไรกับมันได้ ข้อโต้แย้ง: รัฐประหารยังไม่เสร็จสิ้น การโค่นล้มรัฐบาลเป็นเพียงจุดเริ่มต้นของรัฐประหารซึ่งต้องการสถาปนาระบอบอํานาจใหม่ ฉะนั้น เราจึงสามารถมีส่วนในการยับยั้งมันได้ ทั้งด้วยการแสดงความไม่เห็นด้วยอย่างเปิดเผย และด้วยการหยุดสร้างความชอบธรรมให้กับมันทั้งโดยเจตนาและอย่างรู้ไม่เท่าทัน นอกจากนี้ แม้อาจเถียงได้ว่ารัฐประหารเกิดขึ้นเสร็จสิ้นไปแล้ว ก็ยังจําเป็นต้องจําแนกถูกผิดให้ได้อยู่ดี เพราะการไม่สามารถนําฆาตกรฆ่าข่มขืนมาลงโทษได้ไม่ได้หมายความว่าฆาตกรนั้นไม่ผิด มายาคติ 6 : รัฐประหารสามารถแก้ปัญหาทุจริตคอรัปชั่นของรัฐบาลทักษิณได้ ข้อโต้แย้ง: รัฐบาลทักษิณอาจมีปัญหาด้านการทุจริตคอรัปชั่น แต่ต้องแก้ด้วยวิธีการที่โปร่งใส เปิดโอกาสให้ฝ่ายต่างๆ ร่วมตรวจสอบได้ ไม่ใช่ด้วยวิธีการรวบอํานาจแบบเบ็ดเสร็จ ซึ่งเป็น เงื่อนไขหนึ่งที่เอื้อให้รัฐบาลทักษิณกระทําการทุจริต รัฐประหารจึงไม่เพียงแต่ไม่สามารถแก้ปัญหาทุจริตที่สั่งสมมา หากแต่ยังเปิดโอกาสให้ผู้มีอํานาจเบ็ดเสร็จกระทําทุจริตเพิ่มขึ้นโดยไม่สามารถตรวจสอบได้ นอกจากรัฐบาลไม่มีมาตรการที่ชัดเจนสําหรับการจัดการปัญหาทุจริต การที่บรรดานายทหารเข้าดํารงตําแหน่งในคณะกรรมการรัฐวิสาหกิจต่างๆ นับเป็นสัญญาณอันตรายที่สังคมไทยพึงระมัดระวัง มายาคติ 7 : รัฐประหารสามารถคลี่คลายปัญหาจังหวัดชายแดนภาคใต้ที่ทวีความรุนแรงขึ้นในช่วงรัฐบาลทักษิณได้ ข้อโต้แย้ง: ปัญหาในจังหวัดชายแดนภาคใต้ทวีความรุนแรงขึ้นในช่วงรัฐบาลทักษิณจริง และก็อาจจะจริงที่นโยบายของรัฐบาลทักษิณมีส่วนทําให้ปัญหาบานปลายมากขึ้น แต่รัฐประหารก็ไม่ได้ช่วยคลี่คลายปัญหาแต่อย่างใด ท่าทีและนโยบายเชิงสร้างสรรค์ของรัฐบาลรักษาการณ์ไม่ช่วยให้ปัญหาความรุนแรงลดลง เพราะเป็นไปได้ที่ผู้ก่อความรุนแรงจะประเมินว่ารัฐบาลรักษาการณ์ที่แต่งตั้งโดยคณะรัฐประหารอ่อนแอ เพราะขาดฐานสังคมที่เข้มแข็ง ประวัติศาสตร์ชี้ให้เห็นว่าบรรดา เมืองขึ้น มักแข็งเมืองและแยกตัวเป็นอิสระเมื่อยามที่ศูนย์กลางอํานาจอ่อนแอ มายาคติ 8 : รัฐประหารสามารถแก้ปัญหาต่างๆ ที่ก่อขึ้นโดยรัฐบาลทักษิณได้ ข้อโต้แย้ง: รัฐบาลทักษิณก่อปัญหาไว้ค่อนข้างมาก อาทิ การรณรงค์ต่อต้านยาเสพติดส่งผลให้มี ผู้เสียชีวิตกว่า 2,500 คน ทว่าคณะรัฐประหารไม่เคยกล่าวถึงประเด็นนี้แต่อย่างใด ขณะที่นโยบายเศรษฐกิจของรัฐบาลทักษิณที่มีแนวโน้มว่าจะส่งผลกระทบด้านลบต่อประเทศในระยะยาว อาทิ การเปิดเสรีการค้า นโยบายเศรษฐกิจเสรีนิยมสุดโต่ง ฯลฯ กลับได้รับการสานต่อจากรัฐบาลรักษาการณ์อย่างครบถ้วน ฉะนั้น คณะรัฐประหารจึงไม่สามารถอาศัยการอาสาเข้ามาแก้ปัญหาประเทศเป็นข้ออ้างได้ และสังคมไทยก็ไม่สามารถคาดหวังอะไรจากรัฐประหารและรัฐบาลรักษาการณ์ได้เช่นกัน มายาคติ 9 : รัฐประหารสามารถนําไปสู่การปฏิรูปการเมือง ข้อโต้แย้ง: รัฐประหารปิดประตูที่นําไปสู่การปฏิรูปการเมือง เพราะการปฏิรูปการเมืองต้องมาจากฐานสังคมในวงกว้างและการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย แต่รัฐประหารจํากัดการมีส่วนร่วมทางการเมืองไว้เฉพาะในกลุ่มบุคคลเพียงไม่กี่กลุ่ม และบุคคลเหล่านี้ต่างก็เป็นร่างทรงของคณะรัฐประหารเสียเป็นส่วนใหญ่ นอกจากนี้ การเสนอแนวคิดให้มีองค์กรต่างๆ เพิ่มขึ้นเพื่อทํางานเคียงคู่กับองค์กรภายใต้กํากับของคณะรัฐประหารก็เป็นเพียงโฆษณาชวนเชื่อมากกว่าจะส่งผลจริงในทางปฏิบัติ เพราะการเริ่มต้นด้วยความคิดที่ผิดและดําเนินการด้วยวิธีการที่ผิด จะนําไปสู่สิ่งที่ถูกต้องในบั้นปลายได้อย่างไร คําถามชวนคิด : ในเมื่อรัฐประหารไม่ได้เกิดขึ้นเพื่อคลี่คลายความขัดแย้งความคิดทางการเมือง (ซึ่งเป็นสิ่งปกติธรรมดาและรัฐประหารก็ไม่ใช่ทางแก้) ไม่ได้ต้องการแก้ไขปัญหาทุจริตคอรัปชัน (ซึ่งเกิดขึ้นในทุกรัฐบาลและรัฐประหารก็อาจร่วมสังฆกรรมด้วยในไม่ช้า) ไม่เอื้อต่อการแก้ปัญหาชายแดนภาคใต้(ซึ่งต้องการรัฐบาลที่มีเสถียรภาพ ไม่ใช่รัฐบาลรักษาการณ์ที่แต่งตั้งโดยคณะรัฐประหาร) ไม่สนใจต่อปัญหาต่างๆ ที่รัฐบาลทักษิณก่อขึ้น (ซึ่งต้องการวิธีคิดที่แตกต่าง ซึ่งไม่สามารถแสวงหาได้จากคณะรัฐประหารและรัฐบาลรักษาการณ์) ไม่มีอะไรเกี่ยวข้องกับประชาธิปไตยแบบไทยๆ (ซึ่งหมายถึงอะไรก็ไม่รู้ แต่ก็มักถูกใช้เป็นข้ออ้างในการทําผิดอยู่ร่ําไป) และไม่ได้ต้องการปฏิรูปการเมืองอย่างกล่าวอ้าง (ซึ่งจําเป็นอย่างยิ่งยวดหลังรัฐบาลทักษิณเรืองอํานาจ แต่รัฐประหารกลับเป็นตัวทําลายโอกาสนั้นลง) ถ้าอย่างนั้นรัฐประหารเกิดขึ้นทําไม? เพื่ออะไร? ใครได้ประโยชน์จากการทํารัฐประหารครั้งนี้? ........................................................... ที่มา : มหาวิทยาลัยเที่ยงคืน http://tinyurl.com/y5cvqt ข่าว/บทความที่เกี่ยวข้อง มายาคติ 9 ประการเกี่ยวกับรัฐประหาร 19 กันยายน 2549


text: สํานักงานคณะกรรมการ สศช. แถลงภาวะสังคมไทยไตรมาส 4 และภาพรวมปี 54 ว่าคนไทยมีความสุขลดลง ประเทศสูญรายได้ 50,000 ล้านเพื่อรักษามะเร็ง-เบาหวาน ขณะที่เด็กและเยาวชนติดเฟซบุค นําไปสู่การตั้งครรภ์ไม่พร้อม และการมีแม่วัยรุ่นกว่าแสนคน ซึ่งสูงที่สุดในโลก สภาพัฒน์พบอัตราว่างงานอยู่ที่ร้อยละ 0.6 ไม่สอดคล้องกับภาวะ


text: สมัครเล่น Royal Online ร่วมชาติที่เหลือข้อผูกมัดเพียงเดือน - เว็บคาสิโนออนไลน์ SBOBET GCLUB 26 June 2019, 8:07 pm ร่วมชาติที่เหลือข้อผูกมัดเพียงเดือนได้สําเร็จ ก็อาจทําให้นักเตะมีการเปลี่ยนใจในภายหลัง สมัครเล่น Royal Online ฟาบิโอ คันนาวาโร่ กัปตันทีมชาติอิตาลี ยืนกรานว่า ตนเองจะขออยู่รับใช้เรอัล มาดริด ต่อไป ทั้งที่มีข่าวลือหนาหูว่าเขาเตรียมรีเทิร์นกลับไปค้าแข้งให้กับนาโปลี ทีมในบ้านเกิดอีกครั้งสัญญาของคันนากับทีมชุดขาวกําลัง จะหมดลงในช่วงเดือนมิถุนายนนี้จนมีข่าวลือว่า เขาจะกลับไปเล่นในอิตาลีให้กับทีมนาโปลีที่เขาเริ่มต้นค้าแข้งที่นั่น แต่ล่าสุดดาวเตะวัย 35 ปีออกมาประกาศตัวชัดเจนว่า สมัครเล่น Royal Online เขายังหวังจะได้รับสัญญาฉบับใหม่จากทีมราชันอยู่ผมหวังว่าจะได้เปิดการเจรจาเรื่องสัญญาใหม่กับเรอัล มาดริด ผมอยากให้ทุกอย่างชัดเจนก่อนจะ ขึ้นปีใหม่ ผมอยากจะต่อสัญญาใหม่กับเรอัล มาดริด" สมัครเล่น Royal Online คันนากล่าวผมได้เล่นเป็นตัวจริงให้ทั้งเรอัล มาดริด และทีมชาติ มันไม่ง่ายนักที่จะทําได้แบบนี้ ผมกําลังมีฟอร์มที่ดี และกําลังมั่นใจในศักยภาพของตัวอย่างอย่างเต็มที่ผมมีคนหนุนหลังอยู่มากมาย ทั้งเพื่อนร่วมทีม, สต๊าฟโค้ช มันทําให้ผมรู้สึกว่า ผมเป็นแฟนเรอัล มาดริด ตัวยง ทุกคนรู้ดีว่าผมอยากจะต่อสัญญาขนาดไหน ผมไม่ต้องการย้ายไปจากที่นี่ สมัครเล่น Royal Online ผมรู้สึกดีกับเรอัล มาดริด และครอบครัวผม ก็แฮปปี้กับเมืองนี้อย่างไรก็ตาม หาก เอล นินโญ่ โบกมือลา ลิเวอร์พูล จริง คาดว่า จะไม่ไปซบตักกับทีมอื่นในพรีเมียร์ลีก โดยอาจหวนคืนสู่มาตุภูมิด้วยการร่วมทัพ บาร์เซโลน่า หรือ สมัครเล่น Royal Online ไม่ก็กลับสู่อ้อมอกของ แอตเลติโก มาดริด ที่ เกมนี้มี นอร์ดิน อัมราบัต กองหน้าตัวเก่งเป็นตัวความหวังของทีม เจอร์เก้น คลิ้นส์ « เล่นบาคาร่าออนไลน์ ด้านออกมากล่าวถึงการยอมขายแมน สมัครเว็บ GClub เส้นหลังให้โรบินโญ่แต่เป็นอาร์เบลัว »


ลงประกาศเมื่อ 8 ต.ค. 2559 อัพเดทล่าสุด 16 ม.ค. 2564 07:00:00 น. เข้าชม 425 ครั้ง อัพเดทล่าสุด : 16 ม.ค. 2564 07:00:00 น.


Hotel Elizabeth - รีวิวและเปรียบเทียบราคา Sidmouth - TripAdvisor โรงแรมใกล้Crane & Kind โรงแรมใกล้The Marine Sidmouth โรงแรมใกล้Annies of Sidmouth โรงแรมใกล้Black Horse, Sidmouth ร้านอาหารใกล้ Hotel Elizabeth กิจกรรมที่น่าสนใจใกล้ Hotel Elizabeth โรงแรม Hotel Elizabeth Sidmouth ที่7จาก 13 ด้านโรงแรม ใน Sidmouth อันดับที่7จาก 13 โรงแรม ใน Sidmouth The Esplanade, Sidmouth EX10 8AT อังกฤษ Dale0042 ได้เขียนรีวิว ก.ค. ค.ศ. 2017 Oxford, UK125 ผลงาน37 คะแนนโหวตว่ามีประโยชน์ เราแวะพักค้างคืนใกล้จะอยู่บนเครื่องดื่มที่มีอัลกอฮอล์ และโรงแรมนี้ก็ เพราะราคาและห้องว่างที่แจ้งให้ทราบสั้น เราอ่านรายงานที่ดีเกี่ยวกับพนักงาน และพวกเขาก็ได้อย่างแน่นอน - สมควรได้รับ โดยไม่มีข้อยกเว้น พวกเขาน่ารัก ยิ้ม พนักงานเอาใจใส่ และช่วยเหลือดีมาก ... โรงแรมเยี่ยม สะอาดมาก & พนักงานน่ารัก ผ่อนคลายมากมีเพียงไม่กี่วันสําหรับวันเกิดสามีของฉัน มีความรู้สึกที่ทันสมัยมากโรงแรม & ที่จอดรถฟรี ห้องรับประทานอาหารที่มองเห็นทะเล ผับท้องถิ่นมากมายร้านกาแฟ & แปลกตาร้านค้าภายในโรงแรมสามารถเดินถึงได้ คุ้มค่ากับการเข้าพัก Belll1234 ได้เขียนรีวิว ก.ค. ค.ศ. 2017 Newton Abbot, สหราชอาณาจักร12 ผลงาน6 คะแนนโหวตว่ามีประโยชน์ เข้าพักเดียวเป็นเวลาสามวัน และมันก็ทําให้การต้อนรับดีมาก ห้องพักของฉันเล็ก ๆ คู่ไปกับด้านขนาดเล็ก/วิวทะเลบางส่วน ห้องพักสะดวกสบายและสะอาด และสดใหม่ขนาด ฉันจะบอกว่าฉันตกลงในห้องน้ํา แต่ ถ้าคุณมีกรอบใหญ่ที่คุณสามารถต่อสู้ในที่อาบน้ํา เพราะมันค่อนข้างเล็ก... Sue N ได้เขียนรีวิว ก.ค. ค.ศ. 2017 โคลัมเบีย, มิสซูรี่150 ผลงาน38 คะแนนโหวตว่ามีประโยชน์ เราจะเกิดขึ้นที่นี่ในช่วงบ่ายวันอาทิตย์ เพราะคนท้องถิ่นก็ออกจากชายหาด และวันสุดสัปดาห์ก็มุ่งหน้ากลับเข้าเมือง โชคดีที่เรา เราได้ห้องที่มีวิวริมทะเลที่ราคาลดลง เนื่องจากวัน และช่วงเวลาของวัน ตอนเช้าที่ดีอาหารเช้า ค่าโดยสารที่ให้บริการอาหารยุโรป และอาหารแบบอังกฤษ... ShortBreakVisitor ได้เขียนรีวิว ก.ค. ค.ศ. 2017 Sidmouth, สหราชอาณาจักร1 ผลงาน2 คะแนนโหวตว่ามีประโยชน์ เรามาถึงที่ 24 ชั่วโมงที่แล้วซิดเมาท์ ฉันคิดว่าคงไม่ได้มีเพียงฮอลิเดย์รีสอร์ทให้เป็นภาษาอังกฤษ - สําหรับคนอย่างเราทําให้เกิดในปลายปี 2473 เอส มันเป็นโดยไม่ถูก twee เจนติเลฟา โรงแรมอลิซาเบธอย่างเกินความคาดหวังของเรา อยู่บนห้องเรามี Elsplanade และวิวทะเลเต็ม ๆ... US$166 - US$226 (ตามราคาเฉลี่ยของห้องมาตรฐาน)


text: จังหวะมิรองก้า MILONGA คือแม่แบบของจังหวะแทงโก้ ซึ่งมีเอกลักษณ์เฉพาะคือ การเคลื่อนไหวของ ศีรษะและไหล่ โดยการสับเปลี่ยนทันทีทันใด จากการเคลื่อนไหวสู่ความนิ่งสงบ ต้นศตวรรษที่ 20 ได้มีการเต้นรําจังหวะมิรองก้านี้ ในโรงละครเล็ก ๆ โดยเหล่าชนสังคมชั้นสูงที่มาจากประเทศบราซิล ในช่วงเวลานั้น ชื่อของมันได้ถูกเปลี่ยนจากมิรองก้า เป็นแทงโก้ ชื่อของมิรองก้า ยังมีตํานานเล่าขานอีกมากมาย ที่จะหวนไปสู่ความทรงจํา ที่มีมาจากนครบัวโนส แอเรส (BUENOS AIRES)แห่งประเทศอาร์เจนติน่า จังหวะแทงโก้ได้ถูกแนะนําสู่ทวีปยุโรป ความจริงแล้วเริ่มก่อนในกรุงปารีส ในชุมชนชาวอาร์เจนติน่า กระทั่งปี ค.ศ.1907 แทงโก้ไม่เป็นที่ยอมรับในกรุงลอนดอน การเต้นได้ส่อแนวไปทางเพศสัมพันธ์มากเกินไป และมีคนจํานวนมากคัดค้าน ภายหลังได้เปลี่ยนแปลงรูปแบบ (STYLISTIC) ไปบ้าง จังหวะแทงโก้ถึงได้รับการยอมรับในกรุงปารีส และลอนดอน ในเวลานั้น (ค.ศ. 1912) ซึ่งเป็นช่วงเวลาของแทงโก้ปาร์ตี้ แทงโก้ทีส์ และแทงโก้ซุปเพียร์ ร่วมกันกับการแสดงของเหล่านักเต้นแทงโก้ระดับมืออาชีพ ในปี ค.ศ.1920/1921 จังหวะแทงโก้ ได้เพิ่มความมาตรฐานมากยิ่งขึ้น ในการร่วมปรึกษาหารือในการประชุมที่มหานครลอนดอน ระหว่างช่วงทศวรรษที่ 30 ลักษณะการกระแทกกระทั้นเป็นช่วงๆ (STACCATO ACTION) ได้ถูกนําเข้าใช้ร่วมในองค์ประกอบท่าเต้นของจังหวะแทงโก้


ประเทศจีน เครื่องควบคุมการผลิตแบบ Mass Production Plc ผู้ผลิตและผู้จําหน่ายและโรงงาน เครื่องควบคุมการผลิตแบบ Mass Production Plc - ผู้ผลิต, โรงงาน, ผู้จัดจําหน่ายจากประเทศจีน (D8d6047fe50d166b3f755429c6d0cfbc รวมผลิตภัณฑ์สําหรับ เครื่องควบคุมการผลิตแบบ Mass Production Plc) เครื่องควบคุมการผลิตแบบ Mass Production Plc เครื่องควบคุมการผลิตแบบ Mass Production PLC เครื่องผสมภายในของ Mass Production PLC เครื่องควบคุมการทํางานแบบ PLC Varaible Speed Mill การควบคุมภายในของ Mass Production PLC เครื่องควบคุมภาวะวิกฤตฉุกเฉิน PLC เครื่องผสมภายในแบบ High Proof เครื่องแยกกระจายการผลิตสูง 25 ลิตร


text: เนื้อเพลง ได้แค่ไหน เอาแค่นั้น – Mummy Daddy 16:53 Vita2you 0 เนื้อเพลง ได้แค่ไหน เอาแค่นั้น – Mummy Daddy ชีวิต ฉันมีใช้ครั้งเดียว ก็รู้ ฉันจะใช้เพื่อใครและเรี่ยวแรง แม้ไม่เหลือมากมายแต่ฉัน พร้อมจะใช้เพื่อเธอ * เหมือนหัวใจฉันถูกกําหนดไว้ให้มีอยู่เพื่อ รักเธอแม้มันอาจไม่ถูกกําหนดไว้ให้เธอได้มารักกัน ** เธอจะใช้หรือเธอจะทิ้ง ก็ตามแต่ใจของเธอรักที่ฉันให้ไป เชิญใช้ตามสบายได้แค่ไหนก็เอาแค่นั้น เสียใจแต่ไม่เสียดายชีวิตนี้ได้เจอ ได้รักเธอก็พอ (END.....ที่ได้ใช้หัวใจ กับการได้รัก...เธอ ) ถอดใจ แม้สักครั้งไม่เคย เปลี่ยนใจ ฉันไม่คิดว่าไหวต่อให้รัก แล้วต้องทุกข์เท่าไร ก็ยอม ฉันยอมรับโดยดี (ซ้ํา *, **, **) at 16:53 ส่งอีเมลข้อมูลนี้BlogThis!แบ่งปันไปที่ Twitterแบ่งปันไปที่ Facebook Labels: Mummy Daddy


รูปแบบ Nokia Asha 502 Dual SIM เป็นวิธีการทําแต้ม ทําตามขั้นตอนดังต่อไปนี้เมื่อมีข้อมูลและการตั้งค่าโทรศัพท์ของคุณจะถูกลบออก รูปแบบ atmak เป็นรหัสการรักษาความปลอดภัยอุปกรณ์ตัวแรกที่จะมี gerekmektedir.cihaz การตั้งค่าครั้งแรกกับรหัสความปลอดภัยรหัสความปลอดภัย 12345 อุปกรณ์เพื่อ nokia เสมอ 12345 gelmektedir.dah ชุดแล้วด้วยปุ่ม * # 7370 คีย์ # เมื่อข้อมูลส่วนบุคคล silinecektir.y นาฬิกาใหม่อินเทอร์เน็ตการตั้งค่า SMS, เช่น ข้อมูลจะถูกลบออก ตัวเลือกที่จะกลับไปที่การตั้งค่าจากโรงงานอีกเป็นişlemidir.ay >> กลับไปตั้งโรงงานรีเซ็ตการตั้งค่า แต่แล้วอีกครั้งข้อมูลของคุณที่ถูกลบวิธีที่จะทําให้การตั้งค่าโทรศัพท์โนเกีย Asha 502 ฮาร์ดแวร์ Dual SIM,โนเกีย Asha 502 รูปแบบ atma,โนเกีย Asha 309 โทรศัพท์รูปแบบKapalı Iken,วิธีการจัดรูปแบบโนเกีย Asha 502,วิธีการตั้งค่าโนเกีย Asha 502,โนเกีย Asha 502 วิธีการตั้งค่าโดยคลิกที่ปุ่ม,NOKIA 502 Asah 携帯 SMS,nokia 502 รหัส * #,วิธีการทําตั้งโรงงานในโนเกีย Asha 502,ตั้งยาก nokia 502,วิธีการจัดรูปแบบโยน nokia 502,como reiniciciar nokia asha 502,Como formatar celular nokia 502,การจัดรูปแบบ Asha 230 คู่ชิป?,รหัส nokia502


text: จาก T Account รูปที่ 2 นี้ชี้ให้เห็นว่าการเพิ่มขึ้นของเงินฝากธนาคารจะทําให้เงินสดสํารองของธนาคารเพิ่มขึ้นด้วย และในทางตรงกันข้ามถ้ามีผู้ถอนเงินฝากจากธนาคาร ก็จะทําให้เงินสดสํารองของธนาคารมีระดับลดลง อย่างไรก็ตามโดยปกติธนาคารพาณิชย์จะไม่นําเงินฝากทั้งหมดมาถือในรูปของเงินสดสํารองทั้งหมดเนี่องจากการถือเงินสด ไม่ได้ให้ผลตอบแทนต่อธนาคาร แม้จะทําให้มีสภาพคล่องสูงก็ตาม นอกจากนี้ธนาคารยังมีภาระที่จะต้องจ่ายดอกเบี้ยให้กับ ผู้ฝากเงินซึ่งเป็นต้นทุนของธนาคาร ดังนั้นธนาคารจึงมักจะนําเงินไปลงทุนในสิทรัพย์ประเภทต่าง ๆ เช่น เงินลงทุนในหลักทรัพย์ การปล่อยสินเชื่อ เป็นต้น และพยายามบริหารให้รายได้ในสินทรัพย์เหล่านี้เพียงพอที่จะจ่ายค่าใช้จ่ายดอกเบี้ยเงินฝาก และ ค่าใช้จ่ายในการบริหารงานของธนาคารและมีกําไรเหลือได้ แต่สินทรัพย์ที่ธนาคารนําเงินไปลงทุนโดยปกติจะมีความเสี่ยง ทําให้ธนาคารมีทั้งโอกาสที่จะกําไรหรือขาดทุนก็ได้จากสินทรัพย์เหล่านี้ ความเสี่ยงดังกล่าวนี้ทําให้ธนาคารกลางซึ่งทําหน้าที่ควบคุมดูแลธนาคารพาณิชย์ต้องกําหนดว่าเงินฝากทั้งหมดที่ธนาคารพาณิชย์มีอยู่นั้น ธนาคารพาณิชย์ไม่สามารถจะนําไปใช้ลงทุน ในสินทรัพย์ประเภทอื่นเพื่อแสวงหารายได้ได้ทั้งหมด แต่จะต้องนําเงินฝากบางส่วนไปฝากไว้ที่ธนาคารกลาง เช่น กําหนดไว้ว่า 10% ของเงินฝากทั้งหมดจะถูกนําไปฝากไว้ที่ธนาคารกลาง เงินฝากที่ถูกกําหนดให้นําไปฝากไว้ที่ธนาคารกลางนี้ เรียกว่า เงินสดสํารองตามกฎหมาย (required reserves) เปอร์เซ็นต์ที่กําหนดจากเงินฝากของธนาคารพาณิชย์ (เช่น 10% ตามตัวอย่างนี้) ถูกเรียกว่า อัตราเงินสดสํารองตามกฎหมาย (required reserve ratio) เงินสดสํารองตามกฎหมายนี้ ถือว่ามีส่วนได้ช่วยปกป้องความเสี่ยงให้ผู้ฝากเงินแม้จะไม่ทั้ง 100% ก็ตาม นอกจากนี้ ยังเป็นการช่วยธนาคารในเรื่องสภาพคล่อง กล่าวคือ บัญชีเงินฝากจากเงินสดสํารองตามกฎหมายที่ธนาคารพาณิชย์ต้องนําไปฝากที่ธนาคารกลางนั้น ถ้าธนาคารพาณิชย์ขาดสภาพคล่องอย่างเร่งด่วน คือ มีเงินไม่พอให้ลูกค้าเงินฝากมาถอนเงินในขณะนั้น ธนาคารพาณิชย์สามารถถอนเงินจากบัญชีเงินฝากที่ธนาคารกลางนี้มาใช้ก่อนได้ เงินสดสํารองตามกฎหมายนี้ถือว่าเป็นเงินฝาก ขั้นต่ําที่ธนาคารพาณิชย์ต้องนําฝากที่ธนาคารกลาง อย่างไรก็ตามธนาคารพาณิชย์ที่ไม่แน่ใจในเรื่องสภาพคล่องของธนาคาร ในขณะนั้นอาจจะฝาหเงินกับธนาคารกลางในจํานวนเงินที่สูงกว่าเงินฝากขั้นต่ํา หรือเงินสดสํารองตามกฎหมายนี้ก็ได้ เงินฝาก ส่วนที่เกินนี้เราเรียกว่า เงินสดสํารองส่วนเกิน (excess reserve) หน้าหลัก | เกี่ยวกับ TSI | Newsletter | ถาม-ตอบ | ติดต่อเรา | แผนผังเว็บไซต์ ติดต่อเรา : S-E-T Call Center Tel. 0-2229-2222 | ติดต่อทาง e-mail | เงื่อนไขการใช้เว็บไซต์ Copyright © 2000 - 2014, All rights reserved Thailand Securities Institute (TSI), The Stock Exchange of Thailand


ผลการค้นหา พีอาร์เอเจนซี่ | www.tradesitenews.com ผลการค้นหา พีอาร์เอเจนซี่ ผู้เข้าชมทั้งหมด 2,715,935 ครั้ง


text: ภาษาอาหรับ (; ) เป็นภาษากลุ่มเซมิติก ที่มีผู้พูดมากที่สุด ซึ่งมีความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดพอควรกับภาษาฮีบรูและภาษาอราเมอิก โดยพัฒนามาจากภาษาเดียวกันคือภาษาเซมิติกดั้งเดิม ภาษาอาหรับสมัยใหม่ถือว่าเป็นภาษาขนาดใหญ่ แบ่งเป็นสําเนียงย่อยได้ถึง 27 สําเนียง ในระบบ ISO 639-3 ความแตกต่างของการใช้ภาษาพบได้ทั่วโลกอาหรับ โดยมีภาษาอาหรับมาตรฐานซึ่งใช้ในหมู่ผู้นับถือศาสนาอิสลาม ภาษาอาหรับสมัยใหม่มาจากภาษาอาหรับคลาสสิกซึ่งเป็นภาษาเดียวที่เหลืออยู่ในภาษากลุ่มอาหรับเหนือโบราณ เริ่มพบในพุทธศตวรรษที่ 11 และกลายเป็นภาษาทางศาสนาของศาสนาอิสลามตั้งแต่พุทธศตวรรษที่ 12 เป็นภาษาของคัมภีร์อัลกุรอาน และภาษาของการนมาซและบทวิงวอนของชาวมุสลิมทั่วโลก ชาวมุสลิมจะเริ่มศึกษาภาษาอาหรับตั้งแต่ยังเด็ก เพื่ออ่านอัลกุรอานและทําการนมาซ ภาษาอาหรับเป็นแหล่งกําเนิดของคํายืมจํานวนมากในภาษาที่ใช้โดยมุสลิมและภาษาส่วนใหญ่ในยุโรป ภาษาอาหรับเองก็มีการยืมคําจากภาษาเปอร์เซียและภาษาสันสกฤตด้วย ในช่วงยุคกลาง ภาษาอาหรับเป็นภาษาหลักในการขับเคลื่อนวัฒนธรรมโดยเฉพาะทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และปรัชญา จึงทําให้ภาษาในยุโรปจํานวนมากยืมคําไปจากภาษาอาหรับ โดยเฉพาะภาษาสเปนและภาษาโปรตุเกส ทั้งนี้เพราะอารยธรรมอาหรับเคยแผ่ขยายไปถึงคาบสมุทรไอบีเรีย ภาษาอาหรับทางศาสนาและสมัยใหม่ ชาวอาหรับถือว่าภาษาอาหรับที่ใช้ในทางศาสนาเป็นภาษามาตรฐานและรูปแบบอื่นๆถือเป็นสําเนียง ภาษาอาหรับทางศาสนาในปัจจุบันรวมทั้งภาษาที่ใช้ในสื่อปัจจุบันตลอดแอฟริกาเหนือและตะวันออกกลางและภาษาในอัลกุรอ่าน ส่วนสําเนียงของภาษาอาหรับหมายถึงภาษาอาหรับที่ต่างจากภาษาอาหรับคลาสสิกและใช้พูดกันในบริเวณต่าง ๆ ของแอฟริกาเหนือและตะวันออกกลาง และใช้เป็นภาษาพูดในปัจจุบัน บางครั้งมีความแตกต่างกันมากพอที่ทําให้ไม่เข้าใจกันได้ สําเนียงเหล่านี้ไม่มีภาษาเขียน มีการใช้บ้างในสื่อแบบไม่เป็นทางการ เช่นละครหรือทอล์กโชว์ ภาษาอาหรับมาตรฐานหรือภาษาอาหรับทางศาสนาเป็นภาษาราชการของประเทศกลุ่มอาหรับทุกประเทศ และเป็นรูปแบบเดียวที่ใช้สอนในโรงเรียน ทําให้ภาษาอาหรับเป็นตัวอย่างหนึ่งของภาษาที่มีรูปแบบสองชนิดและใช้ในสภาพสังคมที่ต่างกัน ชาวอาหรับที่มีการศึกษาในทุกประเทศ จะใช้ได้ทั้งภาษาอาหรับที่ใช้พูดในท้องถิ่นและภาษาอาหรับที่ใช้ในการศึกษา ดังนั้นชาวอาหรับที่มีการศึกษาและมาจากคนละประเทศ เช่น ชาวโมร็อกโกและชาวเลบานอน จะใช้ภาษาอาหรับมาตรฐานในการติดต่อสื่อสาร เช่นเดียวกับภาษาอื่น ๆ ภาษาอาหรับทางศาสนายังคงมีพัฒนาการ ภาษาอาหรับคลาสสิกอาจแยกได้จากภาษาอาหรับมาตรฐานสมัยใหม่ที่ใช้ในปัจจุบัน ภาษาอาหรับคลาสสิกเรียงประโยคตามไวยากรณ์แบบคลาสสิกและใช้ศัพท์จากพจนานุกรมยุคคลาสสิก ในภาษาอาหรับสมัยใหม่ มีโครงสร้างที่ได้รับอิทธิพลจากภาษาอื่น เช่นการพูดถึงของหลายสิ่ง ภาษาอาหรับมาตรฐานใช้ ก ข ค และ ง ในขณะที่ภาษาอาหรับคลาสสิกใช้ ก และ ข และ ค และ ง มากกว่า ประโยคที่ขึ้นต้นด้วยประธานถือว่าปกติในภาษาอาหรับมาตรฐานมากกว่าภาษาอาหรับคลาสสิก อิทธิพลของภาษาอาหรับต่อภาษาอื่น ภาษาอาหรับมีอิทธิพลมากในโลกอิสลามและเป็นแหล่งของคําศัพท์ ที่ใช้ในภาษาเบอร์เบอร์ ภาษาเคิร์ด ภาษาเปอร์เซีย ภาษาสวาฮีลี ภาษาอูรดู ภาษาฮินดี ภาษามลายู ภาษาอินโดนีเซีย ภาษาตุรกี เป็นต้น ตัวอย่างเช่น คําว่ากิตาบ ซึ่งแปลว่าหนังสือในภาษาอาหรับ มีใช้ในทุกภาษาที่กล่าวมาแล้วข้างต้น ยกเว้นภาษามลายูและภาษาอินโดนีเซียที่ใช้หมายถึงหนังสือทางศาสนา ภาษาสเปนและภาษาโปรตุเกสมีคํายืมจากภาษาอาหรับมาก และมีในภาษาอังกฤษเล็กน้อย ภาษาอื่นๆเช่น ภาษามอลตา ภาษากินูบี ได้รับอิทธิพลจากภาษาอาหรับทั้งทางด้านคําศัพท์และไวยากรณ์ คํายืมจากภาษาอาหรับมีกว้างขวางทั้งคําจากศาสนา (เช่น ภาษาเบอร์เบอร์ tazallit = ละหมาด) ศัพท์ทางวิชาการ (เช่น ภาษาอุยกูร์ mentiq = วิชา) ศัพท์ทางเศรษฐศาสตร์ (เช่น ภาษาอังกฤษ sugar = น้ําตาล) จนถึงคําสันธานที่ใช้ในการพูดประจําวัน (เช่น ภาษาอูรดู lekin = แต่) ภาษาเบอร์เบอร์ส่วนใหญ่และภาษาสวาฮีลียืมตัวเลขจากภาษาอาหรับ ศัพท์ทางศาสนาอิสลามส่วนใหญ่เป็นคํายืมโดยตรงจากภาษาอาหรับ เช่น salat (ละหมาด) และอิหม่าม ในภาษาที่ไม่ได้ติดต่อกับโลกอาหรับโดยตรง คํายืมจากภาษาอาหรับจะถูกยืมผ่านภาษาอื่น ไม่ได้มาจากภาษาอาหรับโดยตรง เช่น คํายืมจากภาษาอาหรับในภาษาอูรดูส่วนใหญ่ รับผ่านทางภาษาเปอร์เซีย และคํายืมจากภาษาอาหรับส่วนใหญ่ในภาษาฮัวซาได้รับมาจากภาษากานูรี คํายืมจากภาษาอาหรับในภาษาอังกฤษและภาษาในยุโรปส่วนใหญ่ได้รับผ่านทางภาษาสเปนและภาษาอิตาลี ตัวอย่างที่มีใช้กันทั่วไป เช่น sugar (มาจาก sukkar) cotton (qutn) และ magazine (mahazin) คําในภาษาอังกฤษที่มีต้นกําเนิดจากภาษาอาหรับ algebra alcohol alchemy alkali และ zenith คําบางคําที่ใช้กันทั่วไปเช่น intention และ information มีต้นกําเนิดมาจากศัพท์ทางปรัชญาของภาษาอาหรับ ภาษาอาหรับและศาสนาอิสลาม ภาษาอาหรับเป็นภาษาที่ใช้ในอัลกุรอาน มุสลิมทุกคนต้องเรียนอ่านอัลกุรอานภาษาอาหรับเพื่อรักษาความหมายดั้งเดิมไว้ไม่ให้ผิดพลาดเพราะการแปล อย่างไรก็ตาม ภาษาอาหรับคงมีการใช้ในกลุ่มชาวอาหรับที่นับถือศาสนาคริสต์ ชาวอาหรับดรูซ ชาวยิวมิซราฮี และชาวมันเดียนในอิรัก ชาวมุสลิมส่วนใหญ่ไม่ได้ใช้ภาษาอาหรับเป็นภาษาแม่ แต่สามารถอ่านภาษาอาหรับที่เกี่ยวข้องกับศาสนาได้ ประวัติ หลายคน เชื่อว่าภาษาอาหรับสมัยใหม่เป็นส่วนหนึ่งของสาขาย่อยอาหรับ-คานาอันไนต์ของภาษากลุ่มเซมิติกตะวันตกกลาง ในขณะที่ภาษาอาหรับไม่ใช่ภาษาเซมิติกที่เก่าสุด จึงมีลักษณะร่วมกับภาษาบรรพบุรุษของภาษากลุ่มเซมิติกในตระกูลแอฟโฟร-เอเชียติกคือภาษาเซมิติกดั้งเดิม นักภาษาศาสตร์หลายคนเชื่อว่าภาษาอาหรับเป็นภาษาที่มีความเป็นเซมิติกมากที่สุดในบรรดาภาษากลุ่มเซมิติกสมัยใหม่ด้วยกัน เพราะรักษาลักษณะของภาษาเซมิติกดั้งเดิมไว้ได้มาก เอกสารของภาษาอาหรับดั้งเดิมหรือภาษาอาหรับเหนือโบราณคือจารึกที่อาซาเอียนที่พบทางตะวันออกของซาอุดีอาระเบียมีอายุราว 257 ปีก่อนพุทธศักราช เขียนด้วยอักษรอาระเบียใต้ ในยุคต่อมาคือเอกสารลิเชียนไนต์ อายุราว 57 ปีก่อนพุทธศักราช พบทางตะวันออกเฉียงใต้ของซาอุดีอาระเบีย และเอกสารทามุด (ษะมูด) ที่พบตลอดคาบสมุทรอาระเบียและไซนาย หลักฐานในยุคต่อมาคือจารึกซาไฟติกอายุราว 100 ปีก่อนคริสต์ศักราช และชื่อเฉพาะภาษาอาหรับที่พบในจารึกภาษานาบาทาเอียน เมื่อราว ค.ศ. 400 กษัตริย์ของชาวอาหรับแห่งลักมิดในอิรักภาคใต้ กษัตริย์ฆาสซานัดในซีเรียภาคใต้และราชอาณาจักรกินไดต์ (กินดะฮ์) ได้ก่อตัวขึ้นในคาบสมุทรอาระเบียตอนกลาง ในยุคนั้นพบกวีนิพนธ์ภาษาอาหรับยุคก่อนศาสนาอิสลาม และจารึกภาษาอาหรับยุคก่อนอิสลามเขียนด้วยอักษรอาหรับ สําเนียงและลูกหลาน ภาษาอาหรับสนทนาเป็นคําที่ใช้เรียกภาษาอาหรับสําเนียงต่างๆที่เป็นภาษาพูดตลอดโลกอาหรับ และต่างไปจากภาษาอาหรับที่เป็นภาษาเขียน การแบ่งสําเนียงหลักๆคือการแบ่งระหว่างสําเนียงในแอฟริกาเหนือและสําเนียงในตะวันออกกลาง ตามมาด้วยการแบ่งระหว่างสําเนียงประจําถิ่น และสําเนียงที่อนุรักษ์กว่าของชาวเบดูอิน ผู้พูดบางสําเนียงอาจจะไม่เข้าใจภาษาอาหรับอีกสําเนียงหนึ่งได้ ตัวอย่างเช่น ผู้พูดในตะวันออกกลางอาจจะไม่เข้าใจบางสําเนียงในแอฟริกาเหนือ ความแตกต่างระหว่างสําเนียงได้รับอิทธิพลมาจากภาษาที่ใช้พูดอยู่เดิมในบริเวณนั้น ซึ่งมีอิทธิพลทั้งในด้านคําศัพท์และการเรียงประโยค คําบางคําในแต่ละสําเนียง มีความหมายเหมือนกันแต่มาจากรากศัพท์ในภาษาคลาสสิกที่ต่างกัน เช่นคําว่า “มี” สําเนียงอิรักใช้ aku สําเนียงเลบานอนใช้ fih และแอฟริกาเหนือใช้ kayәn (มาจากภาษาคลาสสิก yakun, fihi และ ka’in ตามลําดับ) กลุ่มของสําเนียงหลักๆ ได้แก่ ภาษาอาหรับอียิปต์ มีผู้พูด 77 ล้านคนในอียิปต์ และอาจเป็นสําเนียงที่มีผู้เข้าใจมากที่สุดเนื่องจากความนิยมภาพยนตร์และรายการโทรทัศน์จากอียิปต์ ภาษาอาหรับแบบมักเรบ ได้แก่ภาษาอาหรับแอลจีเรีย โมร็อกโก ตูนิเซีย มอลตา และลิเบียตะวันตก สําเนียงแอลจีเรียและโมร็อกโกมีผู้พูดราว 20 ล้านคน ภาษาอาหรับเลอวานต์ ได้แก่ ในซีเรียตะวันตก เลบานอน ปาเลสไตน์ จอร์แดนตะวันตก และภาษาอาหรับมาโรไนต์ในไซปรัส ภาษาอาหรับอิรักและภาษาอาหรับคูเซสถาน มีความแตกต่างระหว่างสําเนียงกิสิตทางใต้และสําเนียงบาลตูทางเหนือที่มีลักษณะอนุรักษนิยมมากกว่า ภาษาอาหรับตะวันออก ในซาอุดีอาระเบียตะวันออก อิรักตะวันตก ซีเรียตะวันออก จอร์แดน และบางส่วนของโอมาน ภาษาอาหรับอ่าว ในบาห์เรน จังหวัดซาอุดีตะวันออก คูเวต สหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ กาตาร์และโอมาน สําเนียงอื่นๆ ได้แก่ อัสซานียะ ในมอริตาเนีย มาลีและสะฮาราตะวันตก ภาษาอาหรับซูดาน รวมสําเนียงที่ใช้ในชาดด้วย ฮิญาซี ในซาอุดีอาระเบียตะวันตก ภาษาอาหรับนัจญ์ดี ใช้ในบริเวณนัจญ์ของซาอุดีอาระเบียกลาง ภาษาอาหรับเยเมน ใช้ในเยเมนและซาอุดีอาระเบียตอนใต้ ภาษาอาหรับอันดาลูซิอา เคยใช้ในคาบสมุทรไอบีเรียจนถึงราวพุทธศตวรรษที่ 22 ภาษามอลตา ใช้พูดในเกาะมอลตา ในทะเลเมดิเตอร์เรเนียน เป็นภาษาที่แยกไปเป็นอีกภาษาหนึ่งต่างหาก เมื่อพิจารณาในทางสัทวิทยา ภาษามอลตาใกล้เคียงกับภาษาอาหรับตูนิเซียสําเนียงอูร์บัน แต่ในทางประวัติศาสตร์ ภาษามอลตามีการยืมคํา ลักษณะทางสัทวิทยา และรูปแบบทางไวยากรณ์จากภาษาอิตาลี ภาษาซิซิลี และภาษาอังกฤษ เป็นภาษาอาหรับเพียงสําเนียงเดียวที่เขียนด้วยอักษรโรมัน มีสําเนียงอีกมากมาย เสียง สระ ภาษาอาหรับมีสระแท้สามเสียง โดยแต่ละเสียงมีทั้งเสียงสั้นและเสียงยาวคือ อะ-อา อิ-อี อุ-อู แต่เมื่อประสมกับพยัญชนะบางตัวจะออกเป็น เอาะ-ออ มีสระประสมสองเสียงคือ ไอ กับ เอา ที่สําคัญในภาษาอาหรับนั้นจะมีแต่เสียงสระเท่านั้นจะไม่ใส่รูปสระ พยัญชนะ พยัญชนะมี 28 ตัว เสียงพยัญชนะในภาษาอาหรับมีทั้งเสียงสั้นและเสียงยาว โดยเสียงยาวจะแทนด้วยอักษรละตินสองตัว เช่น bb หรือแสดงด้วยเครื่องหมายชัดดะหฺในอักษรอาหรับ โครงสร้างพยางค์ พยางค์ในภาษาอาหรับมีสองชนิดคือพยางค์เปิด (CV, CVV) และพยางค์ปิด (CVC, CVVC, CVCC) ทุกพยางค์เริ่มด้วยพยัญชนะ หรือพยัญชนะที่ยืมมาจากคําก่อนหน้า โดยเฉพาะในกรณีของคํานําหน้านามชี้เฉพาะ al เช่น baytu-l mudiir (บ้านของผู้กํากับ) ซึ่งจะเป็น bay-tul-mu-diir ถ้าออกเสียงแยกทีละพยางค์ โดยผู้กํากับจะเป็น al mudiir การเน้นหนัก การเน้นหนักในภาษาอาหรับมีความเกี่ยวข้องกับความยาวของเสียงสระและรูปร่างของพยางค์ การเน้นหนักคําที่ถูกต้องช่วยให้เข้าใจได้ง่ายขึ้น กฎพื้นฐานได้แก่ เฉพาะพยางค์สุดท้ายของคําที่มีสามพยางค์ที่ถูกเน้นหนัก พยางค์ที่มีสระเสียงยาวหรือพยัญชนะคู่จะถูกเน้นหนัก ถ้าไม่มีพยางค์ดังกล่าว พยางค์ก่อนพยางค์สุดท้ายจะถูกเน้น หรือพยางค์แรกที่ยอมให้เน้นเสียงได้ ในภาษาอาหรับมาตรฐาน เสียงสระเสียงยาวเสียงสุดท้ายมักถูกเน้น แต่ไม่ใช้กับสําเนียงที่ใช้พูดซึ่งสระเสียงยาวสุดท้ายดั้งเดิมถูกทําให้สั้นและสระเสียงยาวอันที่สองถูกยกเสียงขึ้น ในบางสําเนียงจะมีกฎการเน้นเสียงที่ต่างออกไป ความแตกต่างระหว่างสําเนียง ในบางสําเนียงมีเสียงพยัญชนะที่ต่างไปจากภาษาอาหรับมาตรฐาน เช่น สําเนียงมักเรบมีเสียง v ซึ่งใช้เขียนชื่อที่ยืมจากภาษาอื่นๆ เสียง p ของภาษากลุ่มเซมิติกกลายเป็นเสียง f ก่อนจะมีการเขียน แต่ในสําเนียงสมัยใหม่ของภาษาอาหรับ เช่น ภาษาอาหรับอิรัก มีการแยกระหว่างเสียง p และ b ซึ่งได้รับอิทธิพลจากภาษาเปอร์เซียและภาษาตุรกี เสียง /q/ ยังมีการออกเสียงแบบดั้งเดิมในหลายบริเวณ เช่น เยเมน โมร็อกโก และบริเวณมักเรบรอบนอก แต่กลายเป็นเสียงก้อง เกิดที่เพดานอ่อน /g/ ในภาษาอาหรับอ่าว ภาษาอาหรับอิรัก อียิปต์ตอนบน ส่วนใหญ่ของบริเวณมักเรบ และบางส่วนของบริเวณเลอวานต์ (เช่น จอร์แดน) กลายเป็นเสียงก้อง หดตัว เกิดจากลิ้นไก่ /ʁ/ ในภาษาอาหรับซูดาน และกลายเป็นเสียงจากคอหอย /ʔ/ ในสําเนียงที่เป็นที่รู้จักดีหลายสําเนียง เช่น สําเนียงที่ใช้พูดในไคโร เบรุต และดามัสกัส หมู่บ้านชาวคริสต์พื้นเมืองหลายแห่งในบริเวณเลอวานต์ออกเสียงเสียงนี้เป็นเสียง /k/ เช่นเดียวกับชาวชีอะห์ในบาห์เรน สําเนียงบริเวณอ่าวเปอร์เซียบางสําเนียงเปลี่ยนเสียง /q/ เป็นเสียง /d͡ʒ/ หรือ /ʒ/ หลายสําเนียงที่เปลี่ยนเสียง /q/ ไปแล้ว ยังคงเสียง /q/ ไว้เฉพาะในบางคํา (มักเป็นศัพท์ทางศาสนาหรือการศึกษา) ซึ่งยืมมาจากภาษาคลาสสิก เสียง /d͡ʒ/ ยังคงรักษาการออกเสียงนี้ในอิรักและบริเวณส่วนใหญ่ของคาบสมุทรอาระเบีย แต่ออกเสียงเป็น /g/ ในไคโรและบางส่วนของเยเมน เป็น /ʒ/ ในโมร็อกโกและบริเวณเลอวานต์ และเป็น /j/ ในบางคําของภาษาอาหรับอ่าว เสียง /k/ ส่วนใหญ่จะคงการออกเสียงดั้งเดิมไว้ได้ แต่เปลี่ยนเป็นเสียง /t͡ʃ/ ในหลายคําของภาษาอาหรับปาเลสไตน์ อิรัก และส่วนใหญ่ในคาบสมุทรอาระเบีย ความแตกต่างมักเกิดระหว่างปัจจัย /-ak/ และ /-ik/ ที่กลายเป็น /-ak/ และ /-it͡ʃ / ตามลําดับ ในภาษาอาหรับซานา /-ik/ ออกเสียงเป็น /-iʃ/ ระบบการเขียน อักษรอาหรับพัฒนามาจากอักษรอราเมอิก ผ่านทางอักษรซีเรียคและอักษรนาบาทาเอียน อักษรที่ใช้ในแอฟริกาเหนือและตะวันออกกลางมีความแตกต่างกันบ้าง ตัวอย่างเช่น ฟาอุและกอฟที่มีจุดข้างใต้และจุดเดี่ยวข้างบนตามลําดับพบมากในมักเรบและใช้มากในโรงเรียนสอนอัลกุรอานในแอฟริกาตะวันตก อักษรอาหรับเขียนจากขวาไปซ้าย มีรูปแบบของการเขียนหลายแบบ แบบนัสค์ใช้ในการพิมพ์และคอมพิวเตอร์ และรุกอะห์ที่ใช้ในการเขียนด้วยมือ การคัดลายมือ หลังจากมีการกําหนดรูปแบบของอักษรอาหรับเมื่อราว พ.ศ. 1329 โดยคอลีล อิบนุอะหมัด อัลฟะรอฮีดีย์ มีการเขียนหลายรูปแบบได้ถูกพัฒนาขึ้นมา ซึ่งใช้ทั้งในการเขียนและการจารึก รวมทั้งนําไปใช้เป็นงานศิลปะ เนื่องจากลักษณะของอักษรที่โค้งตามธรรมชาติ ทําให้ประกอบเป็นรูปต่างๆได้ง่าย การถอดอักษร การถอดอักษรอาหรับเป็นอักษรโรมันมีหลายแบบ มีทั้งแบบที่ใช้อักษรคู่แทนเสียงเดี่ยว และระบบที่ใช้อักษรพิเศษแทนเพื่อใช้ 1 อักษรต่อ 1 เสียง ซึ่งเป็นระบบที่นิยมใช้โดยกองทัพสหรัฐ การถอดอักษรอาหรับเป็นอักษรไทยมีหลายมาตรฐาน แต่ที่มีกําหนดเป็นหลายลักษณ์อักษรคือ มาตรฐานการถอดรูปอักษรอาหรับเป็นอักษรไทยแบบสยามิค นอกจากนี้ราชบัณฑิตยสถานได้กําหนดหลักเกณฑ์ทับศัพท์ภาษาอาหรับของราชบัณฑิตยสถาน ตัวเลข ในปัจจุบัน ในแอฟริกาเหนือใช้เลขอาหรับ ส่วนในอียิปต์และตะวันออกกลางใช้เลขอาหรับตะวันออก การเขียนตัวเลขเขียนจากซ้ายไปขวา องค์กรควบคุมมาตรฐานของภาษา สถาบันการศึกษาภาษาอาหรับเป็นองค์กรควบคุมภาษาอาหรับที่ก่อตั้งขึ้นในประเทศอาหรับ มีกิจกรรมส่วนใหญ่ในดามัสกัสและไคโร มีหน้าที่ตรวจสอบพัฒนาการของภาษา ตรวจคําใหม่ เพื่อเพิ่มเข้าไปในพจนานุกรมมาตรฐาน รวมทั้งการตีพิมพ์เอกสารโบราณและเอกสารทางประวัติศาสตร์ด้วยภาษาอาหรับ ไวยากรณ์ คํานามที่ใช้ในภาษาเขียนมี 3 การก คือประธาน กรรม และความเป็นเจ้าของ มี 3 พจน์ คือ เอกพจน์ ทวิพจน์ และพหูพจน์ มี 2 เพศ คือชายกับหญิง และมี 3 สถานะ คือ ทั่วไป ชี้เฉพาะ และผูกประโยค การกของนามเอกพจน์นอกจากที่ลงท้ายด้วย ā แสดงโดยปัจจัยที่เป็นสระเสียงสั้น (/u/ สําหรับประธาน, /a/ สําหรับกรรม และ /i/ สําหรับความเป็นเจ้าของ) นามสตรีเอกพจน์ มักแสดงด้วย /-at/ ซึ่งมักลดรูปเหลือ /-ah/ หรือ /a/ การแสดงพหูพจน์ใช้ได้ทั้งการลงท้ายและการเปลี่ยนแปลงภายในคํา คํานามทุกคําสามารถนําหน้าด้วย /al/ ซึ่งเป็นคํานําหน้านาม นามเอกพจน์รูปชี้เฉพาะนอกจากที่ลงท้ายด้วย ā เติมเสียงตัวสะกด /-n/ เข้าที่สระท้ายการกเป็น /un/ , /an/ และ /in/ ซึ่งเป็นการผันคํานามแบบหนึ่ง มีการเรียงคําแบบ กริยา-ประธาน-กรรม ดูเพิ่ม อักษรอาหรับ การเขียนคําทับศัพท์ภาษาอาหรับ Learn Arabic (with audio) อ้างอิง แหล่งข้อมูลอื่น อิสลาม.in.th : เพื่อความเข้าใจอิสลาม และมุสลิม เว็บไซต์มุสลิมไทย : สาระธรรมอิสลาม แปลภาษาอาราบิค ภาษาในประเทศซาอุดีอาระเบีย ตะวันออกกลาง อาหรับ อาหรับ