Ein Service des Bundesministeriums der Justiz und für Verbraucherschutz sowie des Bundesamts für Justiz ‒ www.gesetze-im-internet.de - Seite 31 von 31 - Abschnitt Zeit 3 Verantwortliche Lehrkraft gemäß § 9 Absatz 1 DV-FahrlG Inhaber  bzw.  für  die  verantwortliche  Leitung von  Ausbildungsfahrschulen  bestellte  Personen  und Ausbildungsfahrlehrer können die Stärken und Schwächen des  beruflichen  Erlebens  und  Verhaltens  ihrer auszubildenden Fahrlehrer beobachten, bewerten und beurteilen. Unverzichtbare curriculare Ausbildungsinhalte: Zusammenhänge  zwischen  Persönlichkeitsmerkmalen und  der  Bewährung  im  Lehrerberuf  (z. B.  allgemeine  Persönlichkeitsmerkmale;  allgemeine Interessen; spezielle Persönlichkeitsmerkmale); Berufswahl (berufliche Interessen; Berufswahlmotive; berufsbezogene Überzeugungen);  Lehrerbelastung  und  -gesundheit (z.  B.  Belastungsfaktoren;  Beanspruchungsreaktionen und  Beanspruchungsfolgen;  Beanspruchungsmuster; Möglichkeiten zur Belastungsregulation und Prävention); Erhalt  und  Förderung  von  Arbeitsmotivation  sowie von Arbeits- und Berufszufriedenheit; Berücksichtigung diverser  Informationsquellen  (Selbsteinschätzungen der  auszubildenden  Fahrlehrer;  Einschätzungen  der Fahrschüler; Einschätzungen der Lehrkräfte an den Fahrlehrerausbildungsstätten) 2.2 Kompetenzbereich „Rückmelden und Beraten“ 2.2.1 Kompetenz 1 – Rückmelden Inhaber  bzw.  für  die  verantwortliche  Leitung von  Ausbildungsfahrschulen  bestellte  Personen  und Ausbildungsfahrlehrer  können  ihren  auszubildenden Fahrlehrern Rückmeldungen in Bezug auf pädagogisch- psychologisch und verkehrspädagogisch relevante Aspekte des Theorieunterrichts und der Fahrpraktischen Ausbildung sowie  hinsichtlich  ihres  beruflichen  Erlebens  und Verhaltens geben. Unverzichtbare curriculare Ausbildungsinhalte: Gegenstand,  Funktion  und  Formen  von Leistungsbeurteilungen; Funktion und Gestaltung von Beurteilungsgesprächen  (z.  B.  Kommunikation  und Gesprächsführung; Wirkung von Feedback) Bildungswissenschaftler 2.2.2 Kompetenz 2 – Beraten Inhaber  bzw.  für  die  verantwortliche  Leitung von  Ausbildungsfahrschulen  bestellte  Personen  und Ausbildungsfahrlehrer  können  ihre  auszubildenden Fahrlehrer  im  Hinblick  auf  die  pädagogisch- psychologische und verkehrspädagogische Optimierung ihres  Theorieunterrichts  und  ihrer  Fahrpraktischen Ausbildung beraten. Darüber hinaus können sie ihre auszubildenden Fahrlehrer bei der Verbesserung ihres beruflichen Erlebens und Verhaltens unterstützen. Bildungswissenschaftler Unverzichtbare curriculare Ausbildungsinhalte: Aufgaben von Beratern; Beziehung zwischen Beratern und  Beratenen;  Klärung  und  Vereinbarung  von Veränderungszielen  und  Veränderungsmaßnahmen; Training von Rückmelde- und Beratungsgesprächen $^{3 }$  Ausbildungseinheiten zu 45 Minuten.