Ein Service des Bundesministeriums der Justiz und für Verbraucherschutz sowie des Bundesamts für Justiz ‒ www.gesetze-im-internet.de - Seite 21 von 31 - Abschnitt Zeit 1 Verantwortliche Lehrkraft gemäß § 9 DV-FahrlG Fahrerassistenzsysteme.  Weiterhin  können  sie  die klassenspezifischen  Grundlagen  des  automatisierten Fahrens und die Auswirkungen auf den Fahrlehrerberuf beschreiben. Unverzichtbare curriculare Ausbildungsinhalte: Arten, Funktion, Sicherheits- und Gefährdungspotenziale von  Fahrerassistenzsystemen; verhaltenswissenschaftliche Aspekte im Hinblick auf die Verwendung von Fahrerassistenzsystemen (z. B. Akzeptanz;  visuelle  und  kognitive  Beanspruchung; Auswirkungen  auf  das  Situationsbewusstsein; Fehlkonzepte  der  Nutzer;  Verhaltensanpassung  und Fehlgebrauch;  Übernahmeproblematik); Einsatzmöglichkeiten  und  Betrachtung  von Fahrerassistenzsystemen  in  Fahranfängervorbereitung und Fahrerweiterbildung; Stufen des automatisierten Fahrens;  Sicherheits-  und  Gefährdungspotenziale automatisierter  KOM;  Fahrzeug-zu-X-Kommunikation; grundlegende  rechtliche  und  moralisch- ethische  Fragen  des  automatisierten  Fahrens (Automatisierungsrisiko und Haftung; Regelübertretung; „Dilemma-Situationen“; Fehlerkompensationsfähigkeiten automatisierter  Fahrzeuge);  Auswirkungen  des automatisierten Fahrens auf den Fahrlehrerberuf 4.1.3.5 Kompetenz  DE-5  –  Störungssuche  und Fehlerbeseitigung Fahrlehrer der Klasse DE können technische Störungen und Fehler bei KOM erkennen und geringe Mängel beheben. Unverzichtbare curriculare Ausbildungsinhalte: Werkstattausbildung  (Störungssuche  und Fehlerbeseitigung) Ingenieur 5.1  144 Pädagogisch-psychologisches und verkehrspädagogisches Professionswissen für die Schwerfahrzeugausbildung 5.1.1  80 Kompetenzbereich „Unterrichten, Ausbilden und Weiterbilden“ 5.1.1.1 Kompetenz  1  –  Grundlagen  der Fahranfängervorbereitung: Fahrlehrer kennen die vielfältigen Lehr-Lernformen und Prüfungsformen im System der Fahranfängervorbereitung sowie  die  mit  ihnen  verbundenen  Ziele,  Inhalte und  rechtlichen  Rahmenbedingungen.  Sie  kennen insbesondere die Ziele, die Inhalte und die rechtlichen Rahmenbedingungen der Fahrschulausbildung, können sie erläutern sowie ihren Theorieunterricht und ihre Fahrpraktische Ausbildung daran ausrichten. Unverzichtbare curriculare Inhalte: Lehr-Lernformen  und  Prüfungsformen  im System  der  Fahranfängervorbereitung;  Rahmenplan Theorieunterricht;  Rahmenplan  Fahrpraktische Ausbildung;  curriculare  Grundlagen  der Fahrschulausbildung;  Ausbildungspläne;  rechtliche Rahmenbedingungen  (z.  B.  DV-FahrlG;  FahrlG; FahrschAusbO;  FeV;  Prüfungsrichtlinien  für  die theoretische und praktische Fahrerlaubnisprüfung; StVG); Fahrschulüberwachung Bildungswissenschaftler, Fahrlehrer