আচমকা
পিয়াজেটের কাজের উপর ভিত্তি করে, এটি একটি পরিমাণগত, রাষ্ট্র-তত্ত্বের পদ্ধতি গ্রহণ করে, অনুমান করা হয় যে কিশোর-কিশোরীদের জ্ঞানীয় উন্নতি তুলনামূলকভাবে আকস্মিক এবং কঠোর।
পিয়াজেট কি বিশ্বাস করতেন যে জ্ঞানীয় উন্নতি আকস্মিক এবং কঠোর অথবা ধীর এবং স্থির ছিল?