পরিমাণগত রাষ্ট্রীয় তত্ত্ব
পিয়াজেটের কাজের উপর ভিত্তি করে, এটি একটি পরিমাণগত, রাষ্ট্র-তত্ত্বের পদ্ধতি গ্রহণ করে, অনুমান করা হয় যে কিশোর-কিশোরীদের জ্ঞানীয় উন্নতি তুলনামূলকভাবে আকস্মিক এবং কঠোর।
তথ্য-প্রক্রিয়াকরণ দৃষ্টিকোণ ছাড়াও, বয়ঃসন্ধিকালে জ্ঞানীয় পরিবর্তন বোঝার অন্য প্রধান পন্থা কী?