വാചക നിരൂപകന്റെ സൌന്ദര്യശാസ്ത്രപരമോ ദൈവശാസ്ത്രപരമോ ആയ അജണ്ടയ്ക്ക് അനുയോജ്യമായ ഒരു ഫലത്തെ ന്യായീകരിക്കുന്നു.
വിമർശനത്തിന്റെ കാനോനുകൾ വ്യാഖ്യാനത്തിന് വളരെ സാധ്യതയുള്ളതിനാൽ, ചിലപ്പോൾ പരസ്പരം വിരുദ്ധമാകുന്നതിനാൽ, പാഠ്യ വിമർശകന്റെ സൌന്ദര്യാത്മകതയോ ദൈവശാസ്ത്രപരമായ അജണ്ടയ്ക്ക് അനുയോജ്യമായ ഒരു ഫലത്തെ ന്യായീകരിക്കാൻ അവ ഉപയോഗിക്കാം.
വായനാപരമായ വിമർശനം വിമർശകൻറെ പക്ഷപാതത്തിനു നിരക്കുന്നതാണോ?