ಬಿ ಎಫ್ ಸ್ಕಿನ್ನರ್ ೧೯೫೪ ಲೇಖನ "ತೆ ಸೈನ್ಸ್ ಆಫ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ ಅಂಡ್ ತೆ ಆರ್ಟ್ ಆಫ್ ಟೀಚಿಂಗ್" ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸೂಚನಾ ವಸ್ತುಗಳು , ಸಣ್ಣ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ , ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು , ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು , ಯೋಜಿತ ಸೂಚನಾ ವಸ್ತುಗಳು ಎಂಬ ಸೂಚಿಸಿದರು ; ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ಹೆಜ್ಜೆದಾಪು ಅವಕಾಶ. ರಾಬರ್ಟ್ ಫ್. ಮಾಗೆರ್ "ಪ್ರಿಪೇರಿಂಗ್ ಆಬ್ಜೆಕ್ಟಿವ್ಸ್ ಫಾರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ಡ್ ಇನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಶನ್" ತನ್ನ ೧೯೬೨ ಲೇಖನದೊಂದಿಗೆ ಕಲಿಕೆ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಬಳಕೆಯನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿವೆ. ಈ ಲೇಖನ ಬಯಸಿದ ವರ್ತನೆಯನ್ನು , ಕಲಿಕೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸೇರಿದಂತೆ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ೧೯೫೬ ರಲ್ಲಿ, ಬೆಂಜಮಿನ್ ಬ್ಲೂಮ್ ನೇತೃತ್ವದ ಸಮಿತಿಯು ಪ್ರಭಾವಿ ಕಲಿಕೆಯ ಮೂರು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಟ್ಯಾಕ್ಸಾನಮಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ: ( ಒಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ , ಅಥವಾ ಒಂದು ಏನು ವರ್ತನೆಗಳು ಏನು ) ಅರಿವಿನ ( ಯಾರಿಗೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ) , ಮಾನಸಿಕ ( ಯಾವ ಒಂದು ದೈಹಿಕವಾಗಿ , ಮಾಡುತ್ತದೆ ) ಮತ್ತು ಭಾವುಕ. ಈ ಜೀವಿವರ್ಗೀಕರಣ ಇನ್ನೂ ಬೋಧನಾ ವಿನ್ಯಾಸ ಪ್ರಭಾವ. 
೧೯೮೦ ರ ದಶಕ
೧೯೬೦ ರ ದಶಕ
ಮೂಲ
೧೯೫೦ ರ ದಶಕ