ವಿನ್ಯಾಸ ನೈಪುಣ್ಯತೆಯು 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಉತ್ತರಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು, ಹಾಗೂ ಭಾಷೆ , ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ವಿಭಜನೆಯ ಜೊತೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗುವಂತೆ ಬೆಳೆಯಿತು. ಫರ್ಡಿನೆಂಡ್ ಡಿ ಸೌಸ್ಸುರೆ ರ ಭಾಷಾ ಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕೆಲಸವು ರಚನಾ ಕೌಶಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಆರಂಭ ಬಿಂದುವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಹಾಗೂ ಲೂಯಿಸ್ ಆಲ್ಥುಸ್ಸೆರ್, ಮನೋ ವಿಶ್ಲೇಷಕ ಜಾಕ್ವೆಸ್ ಲಕಾನ್, ಅಲ್ಲದೆ ನಿಕೋಸ್ ಪೌಲಂಟ್ಜಾಸ್ ರ ವಿನ್ಯಾಸ ಕೌಶಲ್ಯದ ಮಾರ್ಕ್ಸ್ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಅನೇಕ ಆಲೋಚಕರ ಕೆಲಸಗಳ ಗತಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಿ, ಫ್ರೆಂಚ್ ಮಾನವ ಶರೀರ ರಚನಾ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಕ್ಲಾಡೆ ಲೆವಿ-ಸ್ಟ್ರಾಸ್ ರ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ "ರಚನಾ ಕೌಶಲ್ಯವು" ಎಂಬ ಶಬ್ದವು ತಾನೇ ಸ್ವತಃ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು, ಫ್ರಾನ್ಸ್ ನಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸಗಾರರ ಆಂಧೋಲನಕ್ಕೆ ದಾರಿ ಮೇಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. ಈ ಚಳುವಳಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸದಸ್ಯರು ಅಂತಹ ಯಾವುದೇ ಸಂಯುಕ್ತ ಯತ್ನದ ಒಂದು ಭಾಗವೆಂಬುದಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವತಃ ವರ್ಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ನಿರ್ಮಾಣ ಕೌಶಲ್ಯವು ಸಂಕೇತ ಹಾಗೂ ಕುರುಹುಗಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ವಿನ್ಯಾಸದ ಪದ್ಧತಿಯ ಸರಳ ಉಪಯೋಗದಿಂದ ಸ್ವತಃ ಬೇರ್ಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಂತರದ ರಚನಾ ನೈಪುಣ್ಯತೆಯು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿತು. ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ತತ್ವದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ರಚನಾ ನೈಪುಣ್ಯತೆಯ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಮುರಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಒಂದು ಪ್ರಯತ್ನವಾಗಿತ್ತು. ಜುಲಿಯಾ ಕ್ರಿಸ್ಟೆವಾ ರಂತಹ ಕೆಲವು ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳು ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮುಂದೆ ಪ್ರಮುಖ ನಂತರದ ವಿನ್ಯಾಸಗಾರರಾಗಲು ಒಂದು ಪ್ರಾರಂಭದ ಬಿಂದುವಾಗಲು ನಿರ್ಮಾಣ ನೈಪುಣ್ಯತೆ (ಹಾಗೂ ರಷಿಯಾದ ಸಂಪ್ರದಾಯಿತೆ) ಯನ್ನು ಕೈಗೆತ್ತಿಕೊಂಡರು. ರಚನಾ ಕೌಶಲ್ಯವು ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ತರುವಂತಹ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಸಮಾಜ ಶಾಸ್ತ್ರದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅತಿಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವದ ಮಾರ್ಪಡುವ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ ಹಾಗೂ ಮಾನವ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ರಚನಾ ಕೌಶಲ್ಯ
ವಿಶ್ವಯುದ್ಧ II ನಂತರ ರಚನಾ ಕೌಶಲ್ಯತೆ
ಇತಿಹಾಸ
ರಚನಾ ಕೌಶಲ್ಯತೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು