ಕೋರ್ಸ್ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ಸಾಹ ತೋರಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಧನಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಸೃಜಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಕಂಡು ಬಂದಿದೆ. ಈ ಶಿಕ್ಷಕರು ರೂಢಿಯಿಂದ ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಆದರೆ ಪ್ರತಿದಿನವೂ ಕೋರ್ಸ್ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ಉತ್ತೇಜನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸವಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಪದೇ ಪದೇ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದರಿಂದ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಬೇಸರವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿರಬಹುದು, ಮತ್ತು ಅವರ ವರ್ತನೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬೇಸರವನ್ನು ಮೂಡಿಸಬಹುದು. ಕೋರ್ಸ್ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ಸಾಹಪೂರ್ಣರಾದ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲು ಒಲವು ತೋರಿದ್ದಾರೆ. 

ಶಿಕ್ಷಕರು ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದರಿಂದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತೊಡಗಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ಆಸಕ್ತಿ, ಸತ್ವಪೂರ್ಣ ಕುತೂಹಲ ಉಂಟಾಗಬಹುದು. ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹುರುಪಿನಿಂದ ಕೂಡಿದ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರೇರಣೆಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಕಾಲೇಜು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ನಡೆಸಿದ ನಿಯಂತ್ರಿತ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಪ್ರದರ್ಶಕ ಅಂಗಸನ್ನೆಗಳು, ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾದ ನಾಟಕೀಯ ಚಲನೆಗಳು, ಮುಖದಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮೊದಲಾದ ಉತ್ಸಾಹದ ಅಮೌಖಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಕಾಲೇಜು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಕಲಿಕೆಯ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿಕೊಟ್ಟಿವೆ. ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕನ ಉತ್ಸಾಹವು ಪ್ರೇರಣೆ ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದರೂ, ಇದು ವಿಷಯವಸ್ತುಗಳ ಕಲಿಕೆ ಫಲಿತಾಂಶ ಅಥವಾ ಸ್ಮರಣಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿಶ್ಚಿತವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸ ಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕನ ಉತ್ಸಾಹವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಅಂತರ್ಗತ ಪ್ರೇರಣೆಗೆ ಅನುಕೂಲವಾಗುವಂತೆ ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಇವೆ. ವಿಷಯದ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಪೋಷಿಸುವ ಶಕ್ತಿ ಹಾಗೂ ಉತ್ಸಾಹದ ತರಗತಿಯ ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಕನ ಉತ್ಸಾಹವು ಸಹಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಉತ್ಸಾಹಪೂರ್ಣ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಕೇವಲ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರ ಉತ್ಸಾಹವು ಕಲಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಉತ್ಸಾಹ ಒಂದು "ಪ್ರೇರಕ ಅಲಂಕರಣ"ದಂತೆಯೂ ಇರಬಹುದು. ಇದು ಶಿಕ್ಷರನ ಉತ್ಸಾಹಪೂರ್ಣ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ, ನವೀನತೆ ಹಾಗೂ ಅಚ್ಚರಿಗಳಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನಂಟಿನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು; ಶಿಕ್ಷಕನ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಚೋದಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಕಲಿಯುವವರೊಂದಿಗಿನ ಸಂವಹನ
ಉತ್ಸಾಹ
ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾನದಂಡಗಳು
ಸಾಮರ್ಥ್ಯ