ಹೆಸರು, ಕೆಲಸ ಸೂಚಿಸುವಂತೆ ಪಾಠ ಅಥವಾ ಯೋಜನೆಯ . ಶಿಕ್ಷಕರ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅಭಿವರ್ಧಕರು ಯಾವುದೇ ಗಮನ ರೂಪಿಸಲು ಅಂದರೆ ವ್ಯಾಕರಣ ಅಥವಾ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹೊರಲು ಬೇಕು, ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಚಂಚಲವಾದ ಮತ್ತು ನಿಘಂಟುಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ಉಲ್ಲೇಖಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷೆ ಪತ್ತೆ ಮತ್ತು ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವಾಗ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅಚ್ಚಳಿಯದೇ ಆಗಲು ಎಂದು ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ . ಒಂದು ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ ಪಾಠ ರಚಿಸಲು ಹಲವಾರು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು ಇರಬಹುದು ಆದರೂ, ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮೂಲಭೂತ ರೂಪರೇಖೆ:

ಪೂರ್ವ ಕಾರ್ಯ

ಪೂರ್ವ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷರ ಕೆಲಸದ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಆಫ್ "ದುರ್ಬಲ" ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಕೀ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಅಥವಾ ವ್ಯಾಕರಣದ ರಚನೆಗಳು, ಪ್ರಧಾನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಚಟುವಟಿಕೆ ಪರಿಣಾಮ, ಹೆಚ್ಚು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಇಂದಿನ ಅಭ್ಯಾಸ-ನಿರ್ಮಾಣ, ಹೆಚ್ಚು ಹೋಲುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಬಲ್ಲದು ಆದಾಗ್ಯೂ ಮಾದರಿ. "ಬಲವಾದ" ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ, ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಹೊಣೆ. ಬೋಧಕರಿಗೆ ಸಹ ಅದನ್ನು ತಮ್ಮನ್ನು ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಅಥವಾ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಚಿತ್ರವನ್ನು, ಆಡಿಯೋ ಅಥವಾ ವೀಡಿಯೊ ನೀಡುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒಂದು ಮಾದರಿ ಒಳಗಾಗಬಹುದು. 

ಕಾರ್ಯ ಆಧಾರಿತ ಭಾಷಾ ಕಲಿಕೆ
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ
ವಿಮರ್ಶೆ
ಒಂದು ಕಾರ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ