ರಾಬರ್ಟ್ ಗ್ಲೇಸರ್ ೧೯೬೨ರಲ್ಲಿ " ಮಾನದಂಡ -ಉಲ್ಲೇಖಿತ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು " ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣಾ ಸಮೂಹವು ಪ್ರದರ್ಶನ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಇದರಲ್ಲಿ ಗೌರವ -ಉಲ್ಲೇಖಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಒಂದು ಮಾನದಂಡವಾಗಿ -ಉಲ್ಲೇಖಿತ ಪರೀಕ್ಷೆ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ' ಪ್ರವೇಶ ಮಟ್ಟದ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದು , ಮತ್ತು ಯಾವ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಒಂದು ಸೂಚನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೂಲಕ ಪಾಂಡಿತ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಹೊಂದಿವೆ. ೧೯೬೫ ರಲ್ಲಿ ರಾಬರ್ಟ್ ಗಗ್ನೆ " ಕಲಿಕೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ " ನಲ್ಲಿ ಕಲಿಕಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ( ಅರಿವಿನ , ಭಾವನಾತ್ಮಕ , ಮಾನಸಿಕ ) ಮೂರು ಡೊಮೇನ್ಗಳ , ಐದು ಕಲಿಕಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ( ಮೌಖಿಕ ಮಾಹಿತಿ , ಬೌದ್ಧಿಕ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು , ಅರಿವಿನ ಸ್ಟ್ರಾಟಜಿ , ವರ್ತನೆ , ಚಲನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ) , ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಒಂಬತ್ತು ವಿವರಿಸಿದ ಘಟನೆಗಳ ಸೂಚನಾ ವಿನ್ಯಾಸ ಪದ್ಧತಿಗಳು ಅಡಿಪಾಯ ಉಳಿದಿರುವ. ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಸುಪೆರೊರ್ದಿನತೆ ನ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಮೊದಲು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು - ಕಲಿಕೆಯ ಶ್ರೇಣಿ ಮತ್ತು ಶ್ರೇಣಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿಗಗ್ನೆ ಕೃತಿಯ ಸೂಚನಾ ಪ್ರಮುಖ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಅವುಗಳನ್ನು ಅಂತಿಮಗೊಳಿಸಿದೆ ಘೋಷಿಸುವ ಮೊದಲು ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಜೊತೆ ಸೂಚನಾ ವಸ್ತುಗಳು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ( ಮತ್ತು ತಕ್ಕಂತೆ ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲು ) ಉದಾ , - ೧೯೬೭ ರಲ್ಲಿ, ತರಬೇತಿ ವಸ್ತುಗಳು ವೈಫಲ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ನಂತರ , ಮೈಕೆಲ್ ಸ್ಕ್ರಿವೆನ್ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಅಗತ್ಯ ಸಲಹೆ .
ಇನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಶನಲ್ ಡಿಸೈನ್
೧೯೭೦ ರ ದಶಕ
೧೯೫೦ ರ ದಶಕ
೧೯೬೦ ರ ದಶಕ