ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಾಲಾ ವ್ಯಾಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಓರ್ವರಿಗೆ ಅನೇಕವೇಳೆ ಎದುರಾಗುವ ನಾಮಪದಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಅನುಸಾರ, ನಾಮಪದಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಮತ್ತು ಆ ಏಕೈಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿದ್ದು ಅವು ಒಂದು "ವ್ಯಕ್ತಿ" , "ಸ್ಥಳ" , "ವಸ್ತು" , "ಘಟನೆ" , "ವಿಷಯ" , "ಗುಣಮಟ್ಟ" , "ಪ್ರಮಾಣ" , ಅಥವಾ "ಪರಿಕಲ್ಪನೆ" , ಇತ್ಯಾದಿಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತವೆ. ಇದು "ಶಬ್ದಾರ್ಥಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ" ಒಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ. ಇದು ಬೋಧಪ್ರದವಾಗಿಲ್ಲದ ಅಥವಾ ಮಾಹಿತಿಪೂರ್ಣವಾಗಿಲ್ಲದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಎಂದು ಸಮಕಾಲೀನ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ಟೀಕೆಗೆ ಒಳಗಾಗಿದೆ. ನಾಮಪದಗಳು "ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿನ ವಸ್ತು" ವಿನ ಪೈಕಿ ಯಾವ ಬಗೆಯ ವಸ್ತುವಿಗೆ "ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ" ಅಥವಾ ಯಾವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅವು "ತಿಳಿಯಪಡಿಸುತ್ತವೆ" ಎಂಬುದರ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೊಬ್ಬರು ನಾಮಪದಗಳನ್ನು (ಅಥವಾ ಇತರ ವ್ಯಾಕರಣಬದ್ಧವಾದ ವರ್ಗಗಳನ್ನು) ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಮಕಾಲೀನ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ. ಯಾವುದು ನಾಮಪದಗಳು "ಆಗಿವೆ" ಎಂಬುದನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು, ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿರುವ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ("ವಸ್ತು" , "ವಿದ್ಯಮಾನ" , "ಘಟನೆ" ) ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಜಟಿಲ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ. 

ಜೀವಿವರ್ಗೀಕರಣದ ಶ್ರೇಣಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಘಟಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವ ಇರುವಿಕೆಗಳಿಗೆ ನಾಮಪದಗಳು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಇಂಥ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವವು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಇತರ ಬಗೆಗಳೂ ಸಹ ಇಂಥ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯುಳ್ಳ ಜೀವಿವರ್ಗೀಕರಣದ ಸಂಬಂಧಗಳಾಗಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಸುತ್ತಾಡು" , "ಅಡ್ಡಾಡು" , "ದಾಪುಗಾಲು ಹಾಕು" , ಮತ್ತು "ಹೆಜ್ಜೆಹಾಕು" ಇವೇ ಮೊದಲಾದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ "ನಡೆ" ಗಳಾಗಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ನಿಶ್ಚಿತವಾದ ಪದಗಳಾಗಿವೆ. ಮೇಲಾಗಿ, "ನಡೆ" ಎಂಬುದು "ಚಲಿಸು" ಎಂಬ ಕ್ರಿಯಾಪದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ನಿಶ್ಚಿತವಾಗಿದ್ದರೆ, ಚಲಿಸು ಎಂಬುದು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ, "ಬದಲಾಯಿಸು" ಎಂಬುದಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ನಾಮಪದಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಇಂಥ ಜೀವಿವರ್ಗೀಕರಣದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂಬುದು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಬದಲಾವಣೆಗಳು" ಅಥವಾ "ಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ" ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲ್ಪಡುವ ಪದಗಳಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ನಾವು "ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ" ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಏಕೆಂದರೆ, "ಬದಲಾವಣೆ" ಮತ್ತು "ಸ್ಥಿತಿ" ಎಂಬ ನಾಮಪದಗಳು ಪ್ರಾಯಶಃ ಇಂಥ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆಯಾದರೂ, ಅವಶ್ಯವಾಗಿ ಅವು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಲ್ಲ. ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, "ಆಕ್ರಮಣ" , "ಭೇಟಿ" , ಮತ್ತು "ಕುಸಿತ" ಇಂಥ ನಾಮಪದಗಳು, "ಮಾಡಲಾಗಿರುವ" ಅಥವಾ "ಸಂಭವಿಸಿರುವ" ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತವೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಒಂದು ಪ್ರಭಾವೀ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಹೇಳುವ ಪ್ರಕಾರ, "ಕೊಲ್ಲು" ಅಥವಾ "ಸಾಯಿ" ಎಂಬಂಥ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತವೆ; ಇದು ನಾಮಪದಗಳಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲ್ಪಡಬೇಕಾದ ವಸ್ತುಗಳ ವರ್ಗಗಳ ಪೈಕಿ ಒಂದಾಗುತ್ತದೆ. 

ಇಲ್ಲಿ ಮಂಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಅಂಶದ ಅರ್ಥ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ತಪ್ಪು ಎಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ಬದಲಿಗೆ ಇದು ಹೇಳುವುದೇನೆಂದರೆ, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಈ ಲಕ್ಷಣವು ಈ ವರ್ಗದ ಒಂದು "ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ" ಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒಂದು ಕಳಪೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. "ಚಕ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರ" ಲಕ್ಷಣವು ಕಾರುಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ (ಚಕ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಬಹುಪಾಲು ಸೂಟ್‌ಕೇಸ್‌‌ಗಳು ಅಥವಾ ಒಂದು ಜಂಬೋ ಜೆಟ್‌‌, ಇವು ಕಾರುಗಳಲ್ಲ) ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒಂದು ಕಳಪೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಡುವುದನ್ನು ಇದಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಇದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, "ಹಳದಿ" ಅಥವಾ "ಕಷ್ಟವಾದ" ಎಂಬಂಥ ಗುಣವಾಚಕಗಳು ಗುಣಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರಬಹುದು, ಮತ್ತು "ಹೊರಗಡೆ" ಅಥವಾ "ಮಹಡಿಯ ಮೇಲೆ" ಎಂಬಂಥ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವಂತೆ ಕಾಣಬಹುದು. ಇವೂ ಸಹ ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲ್ಪಡುವ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿವೆ. ಆದರೆ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು, ಗುಣವಾಚಕಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು ನಾಮಪದಗಳಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಾಮಪದಗಳು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು, ಗುಣವಾಚಕಗಳು ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳಲ್ಲ. ಈ ಬಗೆಯ "ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು" ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ನಾಮಪದಗಳು, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣವಾಚಕಗಳು ಅಂದರೆ ಏನು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತಾದ ಮಾತಾಡುವವರ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೆಚ್ಚಿಕೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಇದನ್ನು ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಯಾವುದನ್ನೂ ನಿಜವಾಗಿ ಸೇರಿಸುವುದು ಬೇಡ ಎಂದು ಕೆಲವರು ವಾದಿಸಬಹುದು. ಇಂಥ ವಸ್ತುಗಳ ಕುರಿತಾಗಿ ಮಾತಾಡುವವರು ಹೊಂದಿರುವ ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯ ಜ್ಞಾನವು ಸಂಭವನೀಯವಾಗಿ ತೋರುವಂತೆ "ಔಪಚಾರಿಕ" ಮಾನದಂಡಗಳ ಮೇಲೆ ಆಧರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರಬಹುದು. ಮೇಲೆ ನಮೂದಿಸಲಾದ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ ನಾಮಪದಗಳ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವ್ಯಾಕರಣಬದ್ಧವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಈ ಔಪಚಾರಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿದೆ.

ಸಮುದಾಯವಾಚಕ ನಾಮಪದಗಳು
ವಸ್ತುಗಳಿಗಾಗಿರುವ ಹೆಸರುಗಳು
ದೊಡ್ಡಕ್ಷರ ನಾಮಕಗಳು
ನಾಮಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸರ್ವನಾಮಗಳು