1940 ಹಾಗೂ 1950 ರ ದಶಕದುದ್ದಕ್ಕೂ, ಜೀನ್-ಪೌಲ್ ಸಾರ್ತೆ ಯವರಿಂದ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲ್ಪಟ್ಟಂತಹ ಅಸ್ಥಿತ್ವವಾದವು ಪ್ರಧಾನ ಮನೋಭಾವವಾಗಿತ್ತು. ಎರಡನೆ ವಿಶ್ವ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ನಂತರ ಫ್ರಾನ್ಸ್ ನಲ್ಲಿ ಹಾಗೂ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ 1960 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸ ನೈಪುಣ್ಯತೆಯು ಶ್ರೇಷ್ಠತ್ವಕ್ಕೆ ಅಲೆಅಲೆಯಾಗಿ ಮೇಲಕ್ಕೆದ್ದಿತು. ಫ್ರಾನ್ಸ್ ನಲ್ಲಿನ ನಿರ್ಮಾಣ ಕೌಶಲ್ಯತೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯು ಅದನ್ನು ವಿಶ್ವದಾದ್ಯಂತ ಹರಡಲು ದಾರಿಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ ಶಾಸ್ತ್ರವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಒಳಪಟ್ಟಿತು.

ಮಾನವನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಾಣ ನೈಪುಣ್ಯತೆಯು ನಿರಾಕರಿಸಿತು ಹಾಗೂ ಬದಲಾಗಿ ಮಾನವನ ವರ್ತನೆಯು ವಿವಿಧ ವಿನ್ಯಾಸಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆಯೆನ್ನುವ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿತು. ಕ್ಲಾಡೆ ಲೆವಿ-ಸ್ಟ್ರಾಸ್ ರ 1949 ರ ಸಂಪುಟ "ಎಲಿಮೆಂಟರಿ ಸ್ಟ್ರಕ್ಚರ್ಸ್ ಆಫ್ ಕಿನ್ ಶಿಪ್ " (ಬಂಧುತ್ವದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ರಚನೆಗಳು) ಈ ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಾರಂಭದ ಕೃತಿಯಾಗಿತ್ತು. ಲೆವಿ-ಸ್ಟ್ರಾಸ್ ರು ಜಾಕೊಬ್ ಸನ್ ರವರನ್ನು ಎರಡನೆಯ ವಿಶ್ವ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ನಲ್ಲಿದ್ದಾಗಲಿಂದಲೂ ಬಲ್ಲರು ಮತ್ತು ಜಾಕೊಬ್ ಸನ್ ರ ನಿರ್ಮಾಣ ಕೌಶಲ್ಯವೂ ಅಲ್ಲದೆ ಅಮೇರಿಕಾದ ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪರಂಪರೆಗಳೆರಡರಿಂದಲೂ ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗಿದ್ದರು. "ಪ್ರಾಥಮಿಕ ರಚನೆಗಳಲ್ಲಿ " ಅವರು ಬಂಧುತ್ವದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಒಂದು ವಿನ್ಯಾಸಾತ್ಮಕ ಅವಲೋಕನದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದರು ಹಾಗೂ ಹೇಗೆ ಸಹಜವಾಗಿ ಕಾಣುವ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕೆಲವು ಮೂಲಭೂತ ನೆಂಟಸ್ತಿಕೆಯ ರಚನೆಗಳು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ವಿವಿಧ ಪರಿವರ್ತನೆಗಳು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಿದರು. 1950 ರ ದಶಕದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು, ನಿರ್ಮಾಣ ಕೌಶಲ್ಯಕ್ಕೆ ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆಕಾರ ರೇಖೆ ಕೊಡುವ ಪ್ರಬಂಧಗಳ ಸಂಗ್ರಹ, "ವಿನ್ಯಾಸಾತ್ಮಕ ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು " ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು.

1960 ರ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣ ಕೌಶಲ್ಯವು ತನ್ನದೇ ಸ್ವಂತಕ್ಕೆ ಒಂದು ಚಳುವಳಿಯಂತೆ ಬರುತ್ತಿತ್ತು ಹಾಗೂ ಎಲ್ಲಾ ನೀತಿ ಶಿಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಡಕಮಾಡಿಕೊಳ್ಳವಂತಹ ಮಾನವನ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಒಂದು ಏಕೈಕ ಒಗ್ಗೂಡಿದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅದು ಅರ್ಪಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕೆಲವರು ನಂಬಿದ್ದರು. ರೋನಾಲ್ಡ್ ಬಾರ್ಥೆಸ್ ಮತ್ತು ಜಾಕ್ವೆಸ್ ಡೆರ್ರಿಡಾ ರವರು ವಿನ್ಯಾಸ ನೈಪುಣ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಅಳವಡಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನಹರಿಸಿದರು.

ಫ್ರಾಯಡ್ ಮತ್ತು ಡಿ ಸಾಸ್ಸುರೆ ಯವರನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾ, ಫ್ರಾನ್ಸಿನ (ನಂತರದ) ರಚನಾಕಾರ ಜಾಕ್ವೆಸ್ ಲಕಾನ್ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ರಚನಾ ಕೌಶಲ್ಯತೆಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿದರು ಹಾಗೂ ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಜೀನ್ ಪಿಯಾಗೆಟ್ ಅವರು ಮನಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ನಿರ್ಮಾಣ ನೈಪುಣ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದರು. ಆದರೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವತಃ ಕಾರ್ಯಪ್ರವರ್ತಕರೆಂದು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸುವ ಜೀನ್ ಪಿಯಾಗೆಟ್ ಅವರು ನಿರ್ಮಾಣ ನೈಪುಣ್ಯತೆಯನ್ನು "ಒಂದು ಕ್ರಮವೇ ಹೊರತು ಒಂದು ತತ್ವವಲ್ಲೆಂಬುವ" ಹಾಗೆ ಎಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ "ಒಂದು ನಿರ್ಮಾಣ ಭಾವನಾರೂಪತೆ ಅಥವಾ ಅನುವಂಶೀಯತೆಯಲ್ಲದೆ ರಚನೆಯೇ ಅಲ್ಲಿರುವುದಿಲ್ಲ".

ಮೈಕೆಲ್ ಫೌಕಾಲ್ಟ್ ರ "ದಿ ಆರ್ಡರ್ ಆಫ್ ಥಿಂಗ್ಸ್ " ಪುಸ್ತಕವು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಜನಗಳು ಊಹಿಸದಂತಹ ದಾರಿಯು ಜ್ಞಾನಶಾಸ್ತ್ರ ಅಥವಾ ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆಗಳು ಹೇಗೆ ಅಭ್ಯಸಿಸಲು ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ರೂಪಿಸಿತೆಂದು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದರು (ರಚನಾತ್ಮಕ ಚಳುವಳಿಯ ಜೊತೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಂತರ ಫೌಕಾಲ್ಟ್ ರು ನಿರಾಕರಿಸಿದ್ದಾಗ್ಯೂ) 

ಅದರ ತಲೆಬರಹವೊಂದೆ ಒಬ್ಬ ಕಠಿಣವಾದ ವಿನ್ಯಾಸಗಾರನ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾ - ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಅಮೇರಿಕಾದ ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸಗಾರ ಥಾಮಸ್ ಕುಹ್ನ್ ರ "ದಿ ಸ್ಟ್ರಕ್ಚರ್ ಆಫ್ ಸೈಂಟಿಫಿಕ್ ರೆವೆಲ್ಯೂಷನ್ಸ್ " ಎಂಬ ತಮ್ಮ ಅತ್ಯಂತ ಮೂಲದ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ರಚನಾತ್ಮಕ ನಿರ್ಮಾಣಗಳನ್ನು ಸಂಬೊಧಿಸಿದ್ದಾರೆ. "ಜ್ಞಾನದ" ಜೊತೆ ಕಡಿಮೆ ಸಂಬಂಧವಿದ್ದಾಗ್ಯೂ, ಹಾಗಿಲ್ಲದೆ ಹೋದರೂ ಕುಹ್ನ್ ಹೇಗೆ ಆಯ್ದ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಕೂಟವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿತೆಂದು ಟೀಕಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಂಸ್ಥೆ ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಪರಸ್ಪರ ವಿರುದ್ಧದ ಅಕ್ರಮತೆಗಳ ಕೇವಲ ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗುಣಮಟ್ಟದ 'ದೃಷ್ಟಿಕೋನ'ದಿಂದ ಕ್ರಮ ತಪ್ಪುತ್ತಾ, 'ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಜ್ಞಾನದ' ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಅಂಗೀಕೃತ ಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿದರು.

ಮಾರ್ಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ರಚನಾ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತಾ ಮತ್ತೊಬ್ಬ ಫ್ರಾನ್ಸಿನ ತತ್ವವಿಚಾರ ಪರಿಣಿತ ಲೂಯಿಸ್ ಆಲ್ ಥ್ಯೂಸ್ಸೆರ್ ವಿನ್ಯಾಸಾತ್ಮಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು "ರಚನಾತ್ಮಕ ಮಾರ್ಕ್ಸಿಸಮ್" ಗೆ ದಾರಿಮಾಡಿ ಕೊಡುತ್ತಾ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಗುರುತನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದರು. ಫ್ರಾನ್ಸ್ ಹಾಗೂ ಹೊರದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಇತರೆ ಲೇಖಕರು ಆಗಿನಿಂದ ಕಾರ್ಯತಃ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಾರ್ಯಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲೂ ನಿರ್ಮಾಣಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಅದರ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ 'ರಚನಾ ಕೌಶಲ್ಯ'ದ ನಿರೂಪಣೆಯೂ ಸಹ ಬದಲಾಯಿತು. ಅದರ ಲೋಕಪ್ರಿಯತೆಯು ಒಂದು ಚಳುವಳಿಯಂತೆ ವರ್ಧಿಸಿ ಹಾಗೂ ಕ್ಷೀಣವಾಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಕೆಲವು ಲೇಖಕರು ಕೇವಲ ಗುರುತಿನ ಚೀಟಿಯನ್ನು ನಂತರ ತ್ಯಜಿಸಲು 'ವಿನ್ಯಾಸಾತ್ಮಕವೆಂದು' ಪರಿಗಣಿಸಿದರು.

ಆ ಪದವು ಫ್ರಂಚ್ ಹಾಗೂ ಇಂಗ್ಲೀಷಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪವೇ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸಂಯುಕ್ತ ಸಂಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ, ದೃಷ್ಟಾಂತಕ್ಕೆ, ಡೆರ್ರಿಡಾ ನಿರ್ಮಾಣ ನೈಪುಣ್ಯತೆಯ-ನಂತರದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದವರೆಂದು ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟರೆ, ಫ್ರಾನ್ಸ್ ನಲ್ಲಿ ಅವರು ವಿನ್ಯಾಸಾತ್ಮಕದವರೆಂದು ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಕೆಲವು ಗ್ರಂಥಕರ್ತರು ಅನೇಕ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆದರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬಾರ್ಥೆಸ್ ಕೆಲವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿರುವಂತಹ ಹಾಗೂ ಮತ್ತೆ ಕೆಲವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಲ್ಲದೆ ಇರುವಂತಹ ಕೆಲವು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬರೆದರು.

ರಚನಾ ಕೌಶಲ್ಯತೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು
ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ ಹಾಗೂ ಮಾನವ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ರಚನಾ ಕೌಶಲ್ಯ
ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ವಿಚಾರ ಸರಣಿ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ವಿಮರ್ಶೆಯಲ್ಲಿ ರಚನಾ ಕೌಶಲ್ಯತೆ
ವಿಶ್ವಯುದ್ಧ II ನಂತರ ರಚನಾ ಕೌಶಲ್ಯತೆ