பெற்றோர்கள் பொதுவாக தங்கள் குழந்தைகளை வீட்டுக்கு அனுப்புவதற்கான இரண்டு பிரதான நோக்கங்களை மேற்கோள் காட்டுகின்றனர்: உள்ளூர் பள்ளிகளுக்கு அதிருப்தி மற்றும் அவர்களின் குழந்தைகள் கற்றல் மற்றும் மேம்பாட்டுடன் அதிகரித்த ஈடுபாடு ஆகியவற்றின் ஆர்வம். பள்ளிகளில் உள்ள பெற்றோர் அதிருப்தி பொதுவாக பள்ளி சூழலில், கல்வி அறிவுறுத்தலின் தரம், பாடத்திட்டத்தை, கொடுமைப்படுத்துதல் மற்றும் அவர்களின் குழந்தைகளின் சிறப்பு தேவைகளை பூர்த்தி செய்வதற்கான பள்ளியின் திறனில் நம்பிக்கை இல்லாதது ஆகியவை அடங்கும். சில பெற்றோர்களுக்கான வீட்டுப்பள்ளி, ஒரு குறிப்பிட்ட குழந்தையின் விருப்பம் மற்றும் திறமைகளுக்கு ஒரு போதும், ஒரு குறிப்பிட்ட மத அல்லது தார்மீக நிலைப்பாட்டில் இருந்து அறிவுறுத்தலை வழங்குவதற்கும், ஒரு திறனைப் பயன்படுத்திக் கொள்வதற்கும் என்ன, எப்படி தங்கள் பிள்ளைகளுக்கு கற்றுக் கொடுக்கப்படுகிறதோ அதற்கும் அதிகமான கட்டுப்பாட்டைக் கொண்டிருப்பது சிறுவயது நடவடிக்கைகள், சமூகமயமாக்கல், மற்றும் கல்வியற்ற கற்றல் ஆகியவற்றில் குழந்தை நேரத்தை செலவழிக்க அனுமதிக்கிறது. பல பெற்றோர்கள் சூசன் சதர்லேண்ட் ஐசக்ஸ், சார்லோட் மேசன், ஜான் ஹோல்ட் மற்றும் கென்னத் ராபின்சன் ஆகியோரின் பரிந்துரைகளால் பரிந்துரைக்கப்பட்ட மாற்று கல்வி தத்துவங்களால் பாதிக்கப்பட்டுள்ளனர்.

வீட்டுக்கல்வி பாணி பெற்றோருக்குரிய பாணியில் தெரிவு செய்வதில் ஒரு காரணியாக இருக்கலாம். ஒதுக்கப்பட்ட கிராமப்புற இடங்களில் வசிக்கும் குடும்பங்கள், தற்காலிகமாக வெளிநாடுகளுக்கு, மற்றும் அடிக்கடி பயணிப்பவர்களுக்கான வீட்டுவசதி நிலைமை போன்றவை வீட்டு வளாகத்தில் இருக்கலாம். பல இளம் விளையாட்டு வீரர்களும், நடிகர்களும், இசைக்கலைஞர்களும் தங்கள் பயிற்சி மற்றும் பயிற்சிக்கான அட்டவணையை இன்னும் வசதியாக வசிக்கும் இடமாகக் கற்பிக்கிறார்கள். வீட்டுக்கல்விக்கு அறிவுரை மற்றும் பயிற்சிக்காலம் பற்றி இருக்க முடியும், இதில் ஒரு பட்டதாரி அல்லது ஆசிரியர் பல ஆண்டுகளாக குழந்தையுடன் இருக்கிறார் மேலும் குழந்தையுடன் மேலும் நெருக்கமாக பழகுவார். 2000 ஆம் ஆண்டுகளில் ஐக்கிய மாகாணங்களில் பிரபலமடைந்த வீட்டு வளாகம் அதிகரித்தது; 1999 ஆம் ஆண்டில் 1.7% இலிருந்து 2011/12 ஆம் ஆண்டில் 3% வரை அதிகரித்தது.

வீட்டுக்கல்விக்கு துணை கல்விக்கான வடிவமாகவும், குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைகளின்கீழ் குழந்தைகள் கற்றுக் கொள்ள உதவுவதற்கான வழியாகவும் பயன்படுத்தலாம். கடிதம் பள்ளிகள் அல்லது குடை பள்ளிகளின் மேற்பார்வையின் கீழ் இந்த வீட்டிலுள்ள போதனையும் இந்த சொல்லை குறிப்பிடலாம். சில அதிகார வரம்புகள் ஒரு அங்கீகரிக்கப்பட்ட பாடத்திட்டத்திற்கு இணங்க வேண்டும். வீட்டுக்கல்விக்கான ஒரு பாடத்திட்டத்தை இல்லாத தத்துவம் சில நேரங்களில் கல்வியறிவு என அழைக்கப்படுகிறது, இது 1977 ஆம் ஆண்டில் அமெரிக்க கல்வியாளர் மற்றும் ஆசிரியரான ஜான் ஹோல்ட் அவரது பத்திரிகையான க்ரோவிங் வித்அவுட் ஸ்கூல்சிங் மூலமாக உருவாக்கப்பட்டது. இந்த வார்த்தை, தன்னிச்சையான, குறைவான கட்டமைக்கப்பட்ட கற்றல் சூழலை வலியுறுத்துகிறது, இதில் ஒரு குழந்தையின் ஆர்வங்கள் அறிவைப் பின்தொடரும். சில பெற்றோர்கள் தார்மீக மற்றும் குவாட்ரிவியம் பிரதான மாதிரிகள் மூலம் தாராளவாத கலைக் கல்வியை வழங்குகிறார்கள்.

வரலாறு
செய்முறை
ஊக்கமளிப்புகள்
விளைவுகள்