வீட்டுப்பள்ளி பல்வேறு முறைகள் மற்றும் பொருட்கள் பயன்படுத்த. பலவிதமான காரணங்களுக்காக (பெற்றோர் கல்வி, நிதி, கல்வி தத்துவங்கள், எதிர்கால கல்வி திட்டங்கள், அவர்கள் வாழும் குழந்தை, குழந்தைகளின் நலன்களும் மனோபாவமும் கடந்தகால கல்வி அனுபவங்கள்) பலவிதமான கல்வி முறைகள், பல்வேறு கல்வி தத்துவங்களையும், . சார்லட் மேசன் கல்வி, மாண்டிசோரி முறை, பல அறிவுஜீவிகள் கோட்பாடு, கல்வியற்றது, தீவிர கல்வி, வால்டோர்ஃப் கல்வியகம், பள்ளிக்கல்வி - பள்ளி (மதச்சார்பற்ற மற்றும் பாடத்திட்டங்கள் ஆகியவற்றிலிருந்து பாடத்திட்ட தேர்வுகள் தனியார் வெளியீட்டாளர்கள், தொழிற்பயிற்சி, கைகள்-கற்றல், தொலைவு கற்றல் (இருவரும் வரி மற்றும் கடிதங்கள்), உள்ளூர் பள்ளிகளில் அல்லது கல்லூரிகளில் இரட்டை சேர்க்கை, மற்றும் பாடத்திட்டத்தை உருவாக்கிய பாடத்திட்டங்கள் உள்ளூர் பள்ளிகள் மற்றும் பலவற்றால் வழங்கப்பட்டது. இந்த அணுகுமுறைகளில் சில தனியார் மற்றும் பொதுப் பள்ளிகளில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. கல்வி முறைகள் மற்றும் ஆய்வுகள் இந்த முறைகள் சிலவற்றை ஆதரிக்கின்றன. சார்லோட் மேசன் கல்வி, மாண்டிசோரி, வால்டோர்ஃப், தொழிற்பயிற்சி, கைகள்-கற்றல், அலகு ஆய்வுகள், கட்டுமானவியல் கற்றல் கோட்பாடுகளின் ஆய்வு மற்றும் அறிவாற்றல் கோட்பாடுகளால் ஆய்வு செய்யப்படுகின்றன. இந்த கோட்பாடுகளின் கூறுகள் மற்ற முறைகள் அதே போல் காணலாம். ஒரு மாணவர் கல்வி அவரது கற்றல் நிலை, பாணி, மற்றும் நலன்களை ஆதரிக்கும்படி அமைக்கப்பட்டிருக்கலாம். மாணவர் வளரும் மற்றும் அவற்றின் சூழ்நிலைகள் மாறும்போது சிறந்தது என்ன என்பதை குடும்பம் உணர்ந்துகொள்கையில், மாணவர் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட அணுகுமுறைகளை அனுபவிப்பது அசாதாரணமானது அல்ல. பல குடும்பங்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்துகின்றன, பல்வேறு சப்ளையர்களிடமிருந்து தேர்ந்தெடுத்து தேர்ந்தெடுத்து வருகின்றன. பாடத்திட்டங்கள் மற்றும் புத்தகங்களின் ஆதாரங்களுக்கான "ஐக்கிய மாகாணங்களில் வீட்டுப்பாடம்: 2003" 78 சதவிகிதத்தைப் "பொது நூலகம்" பயன்படுத்தியது; 77 சதவிகிதம் "ஒரு வீட்டுக்கல்வி அட்டவணை, வெளியீட்டாளர் அல்லது தனிப்பட்ட நிபுணர்" பயன்படுத்தப்பட்டது; 68 சதவீதம் "சில்லறை புத்தக கடை அல்லது மற்ற கடை" பயன்படுத்தப்படும்; 60 சதவிகிதத்தினர் "வீட்டு கல்விக்கூடத்துடன் இணைக்கப்படாத ஒரு கல்வி வெளியீட்டாளர்" என்றனர். "ஏறத்தாழ அரை" பாடசாலையிலோ புத்தகங்களையோ "வீடுகளிலிருந்து வெளியேற்றும் அமைப்பு", "தேவாலயம், ஜெபக்கூடம் அல்லது மற்ற மத நிறுவனங்களில் இருந்து 37 சதவீதம்" மற்றும் "அவர்களது உள்ளூர் பொது பள்ளி அல்லது மாவட்டத்திலிருந்தே" 23 சதவிகிதத்தில் பயன்படுத்தின. 2003 ஆம் ஆண்டில் 41 சதவிகிதம் தூரக் கற்றல், "டிவி, வீடியோ அல்லது ரேடியோ" மூலம் சுமார் 20 சதவீதம் பயன்படுத்தப்பட்டது; இணையம், மின்னஞ்சல், அல்லது உலகளாவிய வலை வழியாக 19 சதவிகிதம்; மற்றும் 15 சதவிகிதம் "கடித பாடநெறிகளுக்கு குறிப்பாக வடிவமைக்கப்பட்ட மெயில் மூலம் கடிதம்." தனிப்பட்ட அரசு அலகுகள், இ. கிராம். மாநிலங்கள் மற்றும் உள்ளூர் மாவட்டங்களில், உத்தியோகபூர்வ பாடத்திட்டத்தில் மற்றும் வருகை தேவைகள் வேறுபடுகின்றன.

ஆராய்ச்சி
இணைந்த வீட்டுக்கல்வி
செய்முறை
சமூகமயமாக்கல்