ஒவ்வொரு மாணவரின் தனிப்பட்ட தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய ஒரு சிறப்பு கல்வி திட்டம் தனிப்பயனாக்கப்பட வேண்டும். சிறப்பு கல்வி ஆசிரியர்களுக்கு தொடர்ச்சியான சேவைகளை வழங்குதல், இதில் சிறப்புத் தேவைகளுடனான மாணவர்கள் தனி நபர்களின் தேவைகளைப் பொறுத்து மாறுபடும் டிகிரி ஆதரவைப் பெறுகின்றனர். சிறப்பு கல்வித் திட்டங்கள் தனித்தனிப்படுத்தப்பட வேண்டும், எனவே அவர்கள் குறிப்பிட்ட மாணவர்களிடமிருந்து தனிப்பட்ட தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும். [8]

அமெரிக்காவில், கனடாவிலும், இங்கிலாந்திலும், கல்வி வல்லுநர்கள் மாணவர்களின் தனிநபர் கல்வித் திட்டத்தை (IEP) பயன்படுத்துகின்றனர்.

"IEP என்பது ஒவ்வொரு குழந்தையின் தனித்துவமான கற்றல் சிக்கல்களையும், குறிப்பிட்ட கல்வி இலக்குகளையும் உள்ளடக்கியதாகும்.இது ஒரு சட்டபூர்வமான கட்டுப்பாட்டு ஆவணம் ஆகும், இது ஐ.பீ. யில் உறுதிப்படுத்தும் அனைத்தையும் வழங்குகிறது." [9]

இதுவரை இல்லாத 3 குழந்தைகளுக்காக, ஒரு தனி குடும்ப சேவைத் திட்டம் (IFSP) குழந்தைகளின் தற்போதைய நிலை வளர்ச்சி பற்றிய அனைத்து தகவல்களையும் கொண்டுள்ளது; குழந்தை மற்றும் குடும்பத்திற்கான விளைவுகளை; மற்றும் பெற்றோர்களைப் பெறுவதன் மூலம் அவர்களுக்கு உதவ முடியும்.https://en.wikipedia.org/wiki/File:Special_Education_Process.jpg

ஐக்கிய மாகாணங்களில், குறைபாடுகள் கல்விச் சட்டம் (IDEA) கொண்ட தனிநபர்கள் ஒரு கூட்டாட்சி சட்டமாகும், இது நாட்டின் ஒவ்வொரு பள்ளி முறைமையும் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் 3 முதல் 21 வயது வரையான ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் இலவசமாகவும், பொருத்தமான பொதுக் கல்வி வழங்கப்பட வேண்டும். அந்த குழந்தை முடக்கப்படலாம். [10] இந்த கூட்டாட்சி சட்டத்திற்கு கீழ்ப்படியப்படுவதை உறுதிப்படுத்துவதற்காக, ஒவ்வொரு பள்ளியும் ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் கூட்டாட்சி நிதி பெறும் வகையில் ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் கல்வி வழங்க வேண்டும். [10]

சிறப்பு கல்வி வசதிகளை பெற ஒரு நபர் பின்பற்ற வேண்டும் என்று நடைமுறை.

சிறப்பு தேவைகள் கொண்ட மாணவர்கள் தங்கள் குறிப்பிட்ட பலம் மற்றும் பலவீனங்களை தீர்மானிக்க மதிப்பிடப்படுகின்றனர். [8] மாணவர் தேவைகளின் அடிப்படையில் வேலைவாய்ப்பு, வளங்கள் மற்றும் இலக்குகள் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. வழக்கமான நிரலுக்கான இடவசதி மற்றும் திருத்தங்கள் பாடத்திட்டத்தில் மாற்றங்கள், கூடுதல் உதவியாளர்கள் அல்லது உபகரணங்கள், மற்றும் சிறப்புச் சூழல்களில் வழங்கப்பட்டவை, கல்வி சூழலில் முடிந்தவரை மாணவர்கள் பங்கேற்க அனுமதிக்கிறது. [11] பாடசாலையை அணுகுவதற்கு இந்த உதவியை மாணவர்கள் தேவைப்படலாம், பள்ளிக்கூடத்திற்கு அணுகல் பெறலாம் அல்லது அவர்களின் உணர்ச்சிகரமான தேவைகளை பூர்த்தி செய்யலாம். உதாரணமாக, ஒரு உடல் இயலாமை காரணமாக மாணவர் கையால் எழுத இயலாது என்பதை மதிப்பீடு தீர்மானித்தால், பள்ளியைத் தட்டச்சு செய்வதற்கு ஒரு கணினியை வழங்கலாம் அல்லது மாணவர் பதிலளிப்பதை மாணவர்களிடமிருந்து பதிலளிக்குமாறு அனுமதிக்கலாம். மாணவர் ஒரு பெரிய, பிஸியாக வகுப்பறையில் சாதாரண நடவடிக்கைகள் திசைதிருப்பப்படுகிறாரோ என்று பள்ளி தீர்மானித்தால், மாணவர் ஒரு சிறிய அறைக்குள் ஒரு வள அறையில் வைக்கப்படலாம்.

ஒரு கற்றல் இயலாமை கொண்ட மாணவர்களின் பெற்றோர் தங்கள் குழந்தைக்கு எந்த வகையான உடல்நிலை பாதிக்கப்படுகிறார்கள் என்பதை அறிந்திருக்க வேண்டும், எனவே அவை பேச்சு சிகிச்சையை, தொழில் சிகிச்சை மற்றும் தகவல்தொழில்நுட்ப உடல்நலம் போன்ற இடவசதிகளை பெறலாம்.உதாரணமாக, ஒரு மாணவர் ஒரு கல்வித் தேர்வாக இருந்தால் அது மாணவர் புரிதல் வாசிப்பதோடு போராடுவது, பெற்றோர்கள் பேச்சு மற்றும் மொழி ஆதரவு அல்லது வகுப்பறை வசதிகளைக் கேட்கலாம், அதாவது படிப்பு மற்றும் எழுத்துப் பணிகளை முடிக்க கூடுதல் நேரம். [12]

குறைபாடுகள் கொண்ட மாணவர்களுக்கான சிறந்த வழிமுறை
சிறப்புப் பள்ளிகள்
தனிப்பட்ட தேவைகளை
வசதிக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்