முதன்மையானது, பெரும்பாலும் வலுவான, கிட்டத்தட்ட அசைக்கமுடியாத, உணர்வை உருவாக்குகிறது. முதலில் கற்றுக்கொண்ட விஷயங்களை மனதில் அழிக்க கடினமாக இருக்கும் மனதில் வலுவான தாக்கத்தை உருவாக்குங்கள். பயிற்றுவிப்பாளருக்கு, இது என்ன கற்பித்தல் சரியானது முதல் முறையாக இருக்க வேண்டும் என்பதாகும். மாணவர், அது கற்றல் சரியாக இருக்க வேண்டும் என்று அர்த்தம். தவறான முதல் பதில்களை "அடைய" முதல் முறையாக அவர்களுக்கு கற்றுக்கொள்வதைவிட கடினமானது. உதாரணமாக, ஒரு மாணவர் ஒரு தவறான நுட்பத்தை கற்றுக் கொண்டால், பயிற்றுவிப்பாளருக்கு மோசமான பழக்கங்களை சரிசெய்யும் கடினமான பணியைக் கொண்டிருப்பார், மேலும் சரியானதை "மீண்டும்" செய்வார்.

மாணவர் முதல் அனுபவம் நேர்மறையான, செயல்பாட்டுடன் இருக்க வேண்டும், மேலும் பின்பற்ற வேண்டிய அனைத்திற்கும் அஸ்திவாரம் போட வேண்டும். மாணவர் கற்க வேண்டியது என்னவென்றால், நடைமுறை ரீதியாக சரியாகவும் சரியான முறையாகவும் பயன்படுத்த வேண்டும். பயிற்றுவிப்பாளராக, தர்க்க ரீதியான பொருளை, படிப்படியாக படிப்படியாக முன்வைக்க வேண்டும், மாணவர்கள் முந்தைய படிப்பை ஏற்கனவே அறிந்து கொண்டிருப்பதை உறுதிப்படுத்த வேண்டும். பணி தனிமைப்படுத்தப்படும்போது, ஒட்டுமொத்த செயல்திறன் ஆரம்பத்தில் பயன்படுத்தப்படாவிட்டால், அல்லது அது வெளியிடப்பட வேண்டும் என்றால், செயல்முறை குழப்பம் மற்றும் நேரம் எடுத்துக்கொள்ளும். ஒரு பாடம் திட்டத்தைத் தயாரித்தல் மற்றும் பின்பற்றுவது முதன் முறையாக சரியான விஷயத்தை விநியோகிக்க உதவுகிறது.

பயிற்சி விதி
அண்மை
தீவிரம்
முதன்மை