Okulumuzda ‘Ölçme ve Değerlendirme’ sisteminin amacı, öğrencilerdeki bilişsel işlem farklılıklarının yaratacağı düşük performansın desteklenmesi ya da yüksek performansın daha da verimli kılınmasıdır. Amaç, not vermek veya yazılı sınav yapmak değildir. Öğrencileri küçük yaşlarda sınav stresine sokmadan, öğrenmeyi öğrenme becerilerinin geliştirilmesinin sağlanmasıdır.
Bu nedenle okulumuzda 1,2 ve 3.sınıflarımızda yazılı sınav yapılmamaktadır. Önemli olan öğrenmek ve öğrenme güçlüklerini belirleyip öğrencileri, öğrenmeye yönlendirmek ve teşvik edebilmektir. Okulumuzda yukarıda anlatılan tüm ilkeler dikkate alınarak sınıf düzeylerine uygun ölçme ve değerlendirme işlemleri yapılır.
Okulumuzda uygulanan bu eğitim yaklaşımına göre, değerlendirme mekanizmalarında korku ve baskı yaratma yerine, çocuğun kendisindeki coşku ve sevinç ön plana çıkarılmalıdır. Çocuklarda keyif ve sevinç olmaksızın öğrenmenin gerçekleşmesi olanaklı değildir. Yaptığı işte sevinç ve coşkuyu yaşayan çocuklar yanılgıları ve hataları korku duymadan doğru şekilde fark ederler.
Bu düşünceyle;
Değerlendirme her bir çocuğun kişisel ve akademik gelişimine rehberlik eden bir süreç olarak ele alınır.
Çocuğun kendi gelişim sürecinin izlenmesinin ve yönlendirilmesinin aracı olarak sonuç değil süreç değerlendirme temel alınır.
Öz değerlendirme, akran değerlendirme, portfolyo, gelişim dosyası gibi alternatif değerlendirme teknikleri kullanılır.