Yüzyıllardır bir arada huzur ve sükûn içinde yaşayan Türk ve Ermeni topluluklarının 19. Yüzyıl sonrası ulus-devlet çağında ciddi sorunlar yaşadığı bir gerçektir. Bu gerçeğin ders kitaplarına ve eğitim sistemine nasıl yansıdığı ardına düşülecek bir meraktır.
Bu çalışmada Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluşundan günümüze kadar okutulmuş ve 2018 yılı itibariyle okutulmakta olan Tarih ve Sosyal Bilgiler ders kitaplarında Ermeni Meselesi'nin nasıl ele alındığı araştırılmıştır.
Uzun sure görmezden gelinen ya da hedef saptırılarak değinilen mesele 2000'li yıllardan itibaren ciddiyetle ele alınmaya başlanmıştır. Ders kitaplarının bilgilendirme ve biçimlendirme görevi yanında biçimlendirme misyonunun da olduğu bir kez daha görülmüştür.
Selim Sırrı TARCAN, “İbtidâi Muallimlerine Öğütlerim” adlı eserini öğretmenlere rehberlik etme ve yol gösterme amacıyla kaleme almıştır. Bu eserde sınıf ve şubelerin durumu ile derslerin nasıl işleneceği, alfabe, coğrafya ve
Eğitim sistemimiz içerisinde önemli bir yere sahip olan değer eğitimine ilişkin son yıllarda çok sayıda akademik çalışma yapılmıştır. Bu eserle de eğitim mirasımızdan istifade edilerek söz konusu çalışmalara katkı sağlamak
1946 yılında Sergei Eisesnstein, sinema üzerine şu cümleyi kurmuştur: “Bugün elli yaşına gelen sinemanın elinde geniş olanaklar vardır. İnsalık bu olanaklardan alabildiğine faydalanmalıdır.” Yarım yüzyıldan fazla bir zaman