query: Какой государственный язык Армении в 2019 году?

title: Армения

text: Столица — Ереван. Государственный язык — армянский.

text: Ереванский государственный университет языков и социальных наук имени В. Я. Брюсова () — государственный университет в Ереване, столице Армении, работающий с 1935 года. В 1965 году университет был назван в честь русского поэта и историка Валерия Брюсова.

title: Armenian PowerSpell

text:
Armenian PowerSpell — электронный корректор для текстов на современном армянском языке, используемом на территории Республики Армения. Осуществляет проверку орфографии, грамматики, пунктуации, сленга и некоторых смысловых ошибок, специфичных для текстов на армянском языке.
Программа получила широкое распространение на территории Республики Армения и среди армянской диаспоры, которая использует современный армянский язык. На сегодняшний день Armenian PowerSpell используется практически всеми государственными и многими образовательными учреждениями Республики Армения.

title: Пашинян, Никол Воваевич

text: Нико́л Вова́евич Пашиня́н (; род. 1 июня 1975 года, Иджеван, Армянская ССР) — армянский политик. Премьер-министр Армении с 8 мая 2018 года по 16 октября 2018 года, исполняющий обязанности премьер-министра Армении с 16 октября 2018 по 14 января 2019 года, вновь премьер-министр Армении с 14 января 2019 года.

title: Геноцид армян

text: Армянский этнос сформировался к VI веку до н. э. на территории современной восточной Турции и Армении, в регионе, включающем в себя гору Арарат и озеро Ван. Ко второму веку до н. э. армяне объединились под властью царя Арташеса I, образовав государство Великая Армения. Наибольшую территорию она имела в период правления царя Тиграна II Великого, когда границы его империи раздвинулись от Евфрата, Средиземного моря и Палестины на западе до Каспийского моря на востоке[12]. В начале IV в. н. э. Армения стала первой страной, официально принявшей христианство как государственную религию, в 405 году ученым Месропом Маштоцем был создан армянский алфавит, а в первой половине V века на армянский язык была переведена Библия. Принятие христианства стало определяющим фактором, объединявшим армянский этнос после его разделения и утраты государственности, а Армянская апостольская церковь стала важнейшим институтом национальной жизни. В 428 году Великая Армения прекращает своё существование, и до VII века Западной Арменией правят византийцы, а Восточной — персы. С середины VII века большая часть территории Армении находилась под властью арабов. В 860-х годах Армянское царство восстанавливает свою независимость под властью династии Багратидов. В 1045 году византийцы захватывают столицу Армении — Ани. В 1080 году князь Рубен I основывает Киликийское армянское государство, в 1198 году князь Левон II принимает титул царя. В 1375 году египетские мамлюки захватывают Киликию, в результате чего независимое армянское государство прекращает своё существование. В дальнейшем остатки армянской государственности сохранились только в Нагорном Карабахе (меликства Хамсы) и Сюнике (Зангезуре). Религиозное противостояние армян, не желавших отказаться от христианства во время многочисленных вторжений мусульман (арабских Аббасидов, сельджуков и огузских тюрок, персов) на территорию исторической Армении, опустошительные войны и массовые переселения привели к уменьшению численности армянского населения на этой территории[2].

title: Армения на «Евровидении-2019»

text: Армянский национальный вещатель, общественное телевидение Армении (AMPTV), транслирует данное мероприятие на территории Армении и организует процесс отбора для выбора представителя на Евровидении. Армения подтвердила свое в песенном конкурсе "Евровидение-2019" октября 2018 года. В прошлом Армения использовала различные методы для выбора представителя такие как прямой телевизионный национальный финал, чтобы выбрать исполнителя, песню или оба для принятия участия на Евровидении . В 2017 AMPTV объявила о запуске нового национального отбора Depi Evratesil(на пути у Евровидению) для выбора артиста,который представит Армению на "Евровидении". В 2018 году был организован национальный отбор Depi Evratesil 2018 для выбора исполнителя и песню для конкурса песни Евровидение 2018.

title: Мирзоян, Арарат Самвелович

text:
В 2018— 2019 годах — Первый вице-премьер Армении.
С 14 января 2019 года — Председатель Национального Собрания Армении. Женат, имеет двоих детей.

title: Образование в Армении

text: По сообщению 1960 года уровень грамотности составлял 100 %. Несмотря на тот факт, что уровень количественного мышления был одним из самых низких, наряду с Грузией в конце 18 и в 19 веках, что может являться следствием Оттоманских и Персидских образовательных политик, которое только постепенно улучшалась во времена Российской Империи. В советское время армянское образование существовало в рамках стандартной советской модели полного государственного контроля учебных программ и методов обучения и тесной интеграции образовательной деятельности с другими аспектами общества, таких, как политика, культура, экономика. Как и в советское время, начальное и среднее образование в Армении является бесплатным, а окончание средней школы обязательным. В начале 1990-х годов в Армении были внесены существенные изменения советской модели. Поскольку по меньшей мере 98 процентов студентов в вузах были армянами, учебные программы начали подчеркивать историю и культуру Армении. Армянский стал доминирующим языком обучения, многие школы, которые обучали на русском языке были закрыты к концу 1991 года. Русский язык по-прежнему широко преподаётся, однако, как второй язык.

title: Программа развития ООН в Армении

text: C 9 января 2017 года Заместителем Постоянного представителя ПРООН в Армении выступает Дмитрий Марьясин. Господин Марьясин имеет степень магистра международного управления Нью-Йоркского университета (США) и степень специалиста в области государственного управления Московского государственного университета (Россия), владеет русским и английским языками.

title: Армения на «Евровидении-2019»

text: До конкурса 2019 года Армения двенадцать раз приняла участие в песенном конкурсе "Евровидение" с момента своего первого участия в 2006 году. Самым лучшим результатом Армении на конкурсе , на данный момент , является четвертое место,чего она добилась два раза: в 2008 году с песней "Qélé, Qélé" в исполнении Сирушо и в 2014 с песней "Not Alone" в исполнении Арама mp3. Армения не смогла пройти в финал дважды в 2011 году и 2018 годах. Армения отказалась от участия в конкурсе в 2012 году из-за давних трений с принимающей страной Азербайджаном. В 2016 году Иветы Мукучян с песней "LoveWave заняла седьмое место в финале. В 2017 году Арцвик с песней "Fly with me" набрала 79 очков и заняла 18 место в финале.

title: V Армейские международные игры

text: V Армейские международные игры «АрМИ-2019» пройдут с 3 по 17 августа 2019 года. Конкурсы «АрМИ-2018» будут организованы на территории 10 государств: Азербайджана, Армении, Беларуси, Ирана, Индии, Казахстана, Китая, Монголии, России и Узбекистана. Министерство обороны России пригласило к участию в играх 2019 года 85 стран. Прием заявок осуществляется до 1 мая 2019 года.Возможное участие

title: Армяно-российские отношения

text:
Динамично прогрессирует российско-армянское гуманитарное сотрудничество. Армения участвует в реализации российского предложения о развитии многостороннего гуманитарного взаимодействия в формате СНГ.
С 1999 в Ереване действует Российско-армянский университет, где сейчас учится более двух тысяч студентов. В Армении работают 6 филиалов российских вузов: Академический Международный Институт (АМИ); Армянский Институт Туризма, Филиал Российской Международной Академии Туризма (АИТ); Ереванский Филиал Московского Государственного Университета Экономики, Статистики и Информатики (ЕФ МЭСИ); Российский Государственный Университет Туризма и Сервиса, Ереванский Филиал (РГУТиС); Санкт-Петербургский Институт Внешнеэкономических Связей, Экономики и Права (ИВЭСЭП) Ереванский Филиал; Современная Гуманитарная Академия Ереванское отделение (СГА). На базе филиалов российских вузов в Армении успешно действует молодёжная общественная организация "Ассоциация Студентов Российских Вузов в Армении" при Министерстве Иностранных дел РФ Федеральном агентстве по делам Содружества Независимых Государств (РОССОТРУДНИЧЕСТВО) Представительстве в Республике Армении. Традиционной стала практика предоставления российских государственных стипендий гражданам Армении. В 2005—2006 для их обучения в вузах России было выделено 363 бюджетных места, в том числе 130 для соотечественников. Разрабатываются контрольные цифры приема армянских граждан на 2007/2008 учебный год. Тем не менее, в Армении сокращается число школ и классов с обучением на русском языке.

title: Баблоян, Ара Саенович

text: Ара Саенович Баблоян (; род. 5 мая 1947, Ереван) — армянский учёный в области медицины и  — детский -, а также государственный и политический деятель. Доктор медицинских наук (1987), профессор (1989). Председатель национального собрания Армении с 2017 по 2019 год.

title: Азербайджанцы в Армении

text: С декабря 1921 по 1926 года ЦК КП(б) Армении на азербайджанском языке издавались газеты «Ранджбар» («Пахарь»), «Зенги». В Эривани были созданы клуб по работе с азербайджанцами и женский азербайджанский клуб. В 1928 году здесь был основан Ереванский азербайджанский государственный драматический театр, ставший первым театром другого народа на территории Армении. Количество общеобразовательных школ с преподаванием на азербайджанском языке увеличилось с 32-х в 1922 до 104-х в 1923/1924 учебном году.

title: Языки Армении

text: Государственным языком в Армении является армянский, на нём говорит 97,7 % жителей страны. Кроме того, распространены езидский, на котором говорят езиды (1 %), и русский язык (0.9 %).

title: Культура Армении

text: С 406 года используется оригинальный армянский алфавит, на протяжении более тысячи шестисот лет существующий почти без изменений. Древнеармянский литературный язык получил свою обработку главным образом благодаря армянскому духовенству, среди них, например, Езник Кохбаци (374/380—450), считающийся одним из основоположников древнеармянского литературного языка. Ещё в средние века национальный язык являлся важным и осознанным элементом армянской идентичности. Имеются сообщения VII века о роли языка в сохранении армянской идентичности даже за пределами исторической родины. В Высоком средневековье среднеармянский язык был государственным языком Киликийского армянского царства. На сегодняшний день существует два основных литературных варианта плюрицентрического армянского языка: западный (в основном используется в диаспоре) и восточный. Армянский язык является официальным языком Армении а также непризнанной Нагорно-Карабахской Республики.

title: Среднеармянский язык

text: Среднеармянский язык ( (miǰin hayerên), самоназвание: Հայերէն) — литературный армянский язык XI—XVII веков. Второй исторический этап развития армянского письменного языка после грабара (V—XI века). После создания Киликийского царства стал его государственным языком. В качестве литературного языка использовался как на территории всей исторической Армении, так в армянской диаспоре. Среднеармянский язык сохранился в богатейшем письменном наследии (как литературного, так и научного содержания), а также на тысячах каменных надписях в разных уголках Армении.

title: Азербайджанский язык

text: В советское время в Закавказье только Армения и Грузия смогли включить в свои конституции статьи о государственном языке, в то время как в Советском Азербайджане вплоть до второй половины XX века азербайджанский язык не имел какого-либо статуса. Первые попытки объявить его государственным были предприняты ещё в конце 1940-х — начале 1950-х гг. при тогдашнем руководителе Азербайджанской ССР М. Д. Багирове. Была даже организована комиссия для обеспечения перевода всех учреждений и предприятий республики на азербайджанский язык, но в связи с отстранением, а затем арестом Багирова дело не получило продолжения[40]. Только 21 августа 1956 года был принят закон о дополнении Конституции Азербайджанской ССР 1937 года статьёй о государственном языке, объявившей азербайджанский язык государственным языком в республике[40]. 12 декабря 1958 года был одобрен новый союзный закон «О связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР», который отменил обязательность изучения национальных языков союзных и автономных республик в русских школах этих республик[118]. В Азербайджане в июне 1959 года было принято постановление об обязательном изучении государственными служащими азербайджанского языка с последующей обязательной же сдачей экзаменов[118]. За это летом 1959 года партийное руководство Азербайджанской ССР подверглось чистке[118].

title: Мирзоян, Арарат Самвелович

text: Арарат Самвелович Мирзоян (; 23 ноября 1979, Ереван) — армянский государственный деятель, политик. Председатель Национального Собрания Армении с 14 января 2019 года.

text: Ереванский государственный университет языков и социальных наук имени В. Я. Брюсова — преемник Института Преподавателей Русского Языка, который был открыт 4 февраля 1935 года по решению Центрального Комитета Коммунистической партии Армении как промежуточный двухлетний колледж.

title: Армения

text: С 1992 года Армения — член ОДКБ и ДОВСЕ. Договор устанавливает ограничение на основные виды обычных вооружений, таких как танки, артиллерия, бронетехника, боевые самолёты и вертолёты, и предусматривает уменьшение численности войск до количества, оговорённого в соглашении. Власти Армении, согласно условиям договора, соблюдают ограничения. В 2019 году военный бюджет Армении составит 647 млн. долларов США[169].

text: В 2013 году в университете работало 14 аттестационных комиссий по следующим направлениям:В университете работает высшая аттестационная комиссия, зарегистрированная Комитетом высшего образования Армении. Комиссия присуждает степень кандидата и доктора наук по следующим направлениям:Основные тенденции и содержание научных работ, публикуемых коллегией университета, обусловлены структурными особенностями и научным потенциалом университета. Основные направления работы:Ереванский государственный университет языков и социальных наук был выбран как основное место действий при организации Европейского года языков (2001). Европейский год языков — это совместная инициатива Совета Европы и Европейской Комиссии, цель которой продвигать идею многоязычности и повышать уровень владения языками в Европе. С тех пор в Армении 26 сентября возникла традиция праздновать Европейский день языков.

title: История армянского книгопечатания

text: До 1920 года во всём мире разновременно действовало более 460 типографий, печатавших книги, журналы и газеты на армянском языке. После советизации Армении постепенно центром армянского книгопечатания становится Эривань, где в 1921 году организовывается Государственное издательство. Оно берет на себя функции редактирования и организации печатных изданий. В нём издаются политические, художественные, детские и научные издания со сравнительно большими тиражами. Отделившееся от «Госпечати» издательство «Луйс» (Свет) специализировалось в основном в сфере издания учебной литературы. В 1964 году издательство «Армгоспечать» (Айпетграт) было переименовано в «Айастан» (Армения). К 1976 году от последнего отделилось издательство «Советакан грох» (Советский писатель), которое в основном издавало художественные и литературоведческие произведения. Издательство Академии наук Армянской ССР издавало монографии научных работ и другую научную литературу, а также публиковало произведения армянских классиков и научные тексты из Матенадарана. Издательство Ереванского Государственного Университета с 1922 года печатает учебные пособия, сборники и научные монографии. С этого периода издательской деятельностью занимались также Национальная библиотека, организация «Гителик» (Знание) и ряд других. В середине 1980 годов в Армянской ССР действовало 30 типографий. С 1920 года до 1986 года в Армении были напечатаны около 60 тыс. наименований книг на армянском языке. В последние годы советской власти каждый год в Армении печаталось около 750 наименований армянских книг, средним тиражом около 10 тыс.. В этот период книги и периодические издания на армянском языке печатались также и в других республиках СССР.

title: Армения на «Евровидении-2019»

text: Армения примет участие в Конкурсе песни Евровидение 2019. Представительница Армении на Евровидении 2019 Србук была выбрана с помощью внутренного отбора Первым армянским телеканалом. Армянский вещатель объявил открытый конкурс композиторов.

title: Спитак (фильм)

text: «Спитак» — драматический фильм режиссёра Александра Котта. Фильм выдвинут на Оскар-2019 от Армении в категории «Лучший фильм на иностранном языке». Слоган фильма «Катастрофа, ударившая по каждому». Выход в прокат в России запланирован на 29 ноября 2018 года.

title: Армяне

text: Развитие армянского языка разделяют на несколько этапов:Армянская апостольская церковь — одна из древнейших христианских церквей мира. Согласно преданию, первыми проповедниками христианства на территории Армении были апостолы Фаддей и Варфоломей. В начале IV века (традиционная дата — 301 год) при царе Трдате III Великая Армения официально приняла христианство в качестве государственной и единственной религии, став, таким образом, первым в истории христианским государством. Уже с 366 года, после Вагаршапатского собора, предстоятели Армянской церкви стали избираться и посвящаться в Армении. Примерно в 404 году на Вагаршапатском соборе было принято решение создать армянский алфавит, перевести на армянский язык Библию и отменить в стране греческую и сирийскую письменность. Эта историческая миссия была успешно осуществлена в 405/406 году Месропом Маштоцем. В 506 году на Двинском церковном соборе Армянская апостольская церковь окончательно отделилась от византийской догаматики и стала автокефальной. Именно это историческое событие в дальнейшем определило идеологическую, общественную и политическую основу раннесредневековой Армении.

text: После независимости Армении, в 1993 году университет был реструктуризирован и переименован в Ереванский Государственный Институт Иностранных Языков имени В. Я. Брюсова.

title: Курды в Армении

text: Курды в Армении — в основном живут в западной части Армении. Курды бывшего Советского Союза начали писать на курдском языке с помощью армянского алфавита в 1920-е годы, затем появился латинский алфавит в 1927 году, потом кириллица в 1945 году, в настоящее время курды пишут латиницей, на арабском алфавите и на кириллице. Первый езидские школы открылись в Армении в 1920 году. Курды в Армении создали передачи на курдском языке на радио и появилась первая курдская газета Рия Тезе. Существует Курдский Отдел в Ереванском Государственном Институте востоковедения.

title: Армения

text: Государственный язык Армении — армянский. Армянский язык входит в число индоевропейских языков, выделяется в отдельную ветвь[181] и является одним из древнеписьменных. Армянский алфавит был создан учёным Месропом Маштоцем в 405 году н. э.

title: Научно-образовательный фонд им. Есенова

text: Программа английского языка — это программа обучения студентов и преподавателей региональных вузов английскому языку в области их специализации. В 2013—2016 годах она проходила в Каспийском государственном университете технологий и инжиниринга в Актау, а с сентября 2017-го по весну 2019-го осуществляется в Кызылординском государственном университете им. Коркыт Ата. Участниками программы в КГУТИ стали 192 студента и 64 преподавателя. В программе, реализуемой в Кызылорде, участвуют 180 студентов и 75 преподавателей. С 2019 года фонд объявляет конкурс на выбор казахстанского регионального вуза, в котором программа английского языка будет реализовываться в 2019—2021 учебных годах.

title: Асратян, Мурад Маргарович

text: М. Асратян был соавтором всех статей в четырёхтомнике «История Армении», посвящённых армянской архитектуре. Является соавтором ряда книг, посвящённых армянской архитектуре («Ереван» на русском языке, 1968; «Архитектура Советской Армении» на русском языке, 1972; «Кечарис» на английском и итальянском языках, 1982; «Гандзасар» на английском и итальянском языках, 1987). М. Асратян является автором около двух десятков книг, многочисленных брошюр, сотен статей, тезисов, обзоров и энциклопедических статей, которые были изданы в Армении, Москве, Киеве, Тбилиси, Париже, Лионе, Вене, Лиссабоне, Риме, Венеции, Милане, Болонье, Неаполе, Монреале, Иокогаме, Анкаре. Первая книга М. Асратяна была об архитектуре его родного города Еревана, посвящённая 2750-ой годовщине основания города, была издана в Москве в 1968 году в соавторстве с Вараздатом Арутюняном и Арсеном Меликяном. Тот же авторский состав в 1972 году в Москве издал книгу «Архитектура Советской Армении», посвящённую 50-летию создания СССР. За труд в коллективной работе над книгой «История армянского искусства», в которой он стал автором разделов, посвящённых истории армянской архитектуры, М. Асратян был удостоен Государственной премии РА.


query: В каком году был построен бункер 42 на Таганке?

title: Музей холодной войны (Москва)

text: В 1956 году объект был принят государственной комиссией и передан Министерству обороны СССР. Его площадь составила более 7000 м². После смерти Сталина его было решено переделать под пункт управления Штаба дальней авиации[4]. В бункере работали посменно военные и гражданские специалисты, поддерживавшие работу оборудования связи и систем жизнеобеспечения. В случае боевой тревоги во время учений на объект спускались четыре смены, способные осуществлять боевое дежурство и обеспечивать работу Штаба дальней авиации[3].

title: Бункер Вейнгат I

text: После того как очередная арка была закончена, грунтовая насыпь под ней раскапывалась и вывозилась на тележках через экстракционный тоннель. Когда вся гигантская крыша бункера была бы завершена, под ней была бы сделана выемка на глубину до 19 метров. В этой гигантской выемке, защищённой сверху бетонными арками, должен был быть построен авиационный завод, производящий турбореактивные двигатели Jumo 004. Сверху, бункер должен был быть полностью засыпан землёй, на которой предполагалось высадить траву и деревья, тем самым эффективно замаскировав гигантскую конструкцию. Предполагалось, что завод будет иметь восемь уровней, но к моменту захвата бункера американцами в мае 1945 года, к постройке этажей приступили только на самой первой арке.

title: Красный Бор (Смоленск)

text: По архивным данным, комплекс состоял из 42 специальных помещений и жилых блоков. В целях защиты было построено около 500 метров щелей и траншей. Для маскировки территории строительства здесь посадили 400 деревьев и около тысячи кустарников. Размер бункера, построенный непосредственно для Гитлера, составил 43 квадратных метра. В строительстве были заняты 2400 человек. В это время Красный Бор приезжали Гудериан, Кейтель, Йодль, Канарис и другие; сам Гитлер, по некоторым данным, бывал в «Беренхалле» в середине ноября 1941 года и 13 марта 1943 года (однако, пробыл он там всего несколько часов). При подходе советских войск комплекс был оставлен немцами, но не взорван. Это породило стойкие легенды о «бункере Гитлера» под Смоленском и якобы спрятанных там сокровищах.

title: Бункер

text: Знаменитые бункеры американо-канадской системы воздушного предупреждения NORAD включают подземные сооружения в горе Шайенн. Бункеры строились в оборонительных целях и Советским Союзом. Большое значение бункерам придавали различные диктаторы, тратившие огромные суммы на их сооружение. К примеру, по историческим данным Сталин построил семь бункеров, названных в его честь современными журналистами. В конце Великой Отечественной войны с 16 января до 30 апреля 1945 года Гитлер и Ева Браун, включая нацистских руководителей использовали Фюрербункер, где покончили с собой, не желая сдаться в плен советским войскам.

title: Бункер Сталина (Самара)

text: Построен в 1942 году, на глубине 37 метров. Рассекречен в 1990 году. В бункере организован музей гражданской обороны, по которому можно совершить 3D-экскурсию.

title: Метро 2033

text: Меньше чем за три месяца тираж переиздания в 100 тысяч экземпляров был полностью продан, издательство выпустило дополнительный 100-тысячный тираж, который был распродан менее чем за год к маю 2008 года, третий тираж составил 50 тысяч экземпляров. Одна из презентаций прошла в рассекреченном бункере Министерства связи на Таганке на глубине . Роман также лёг в основу компьютерной игры Metro 2033.

title: Маунт-Уэзер

text: Маунт-Уэзер, наряду с созданным во время холодной войны бункером для эвакуации конгрессменов, упоминается в документальной фильме телеканала A&E «Бункеры» (), впервые показанном 23 октября 2001 года. В нём были представлены обширные интервью с инженерами и аналитиками в области разведки и политики, проливающие свет на малоизвестную тему о тайных правительственных убежищах. Авторы фильма сравнили Маунт-Уэзер и Гринбриер с командным бункером Саддама Хусейна, который был построен под Багдадом и выдержал удары семи JDAM-бомб во время битвы за Багдад в апреле 2003 года.

title: Бункер (Берлин)

text: Бункер построен в 1943 национал-социалистами для пассажиров "Deutsche Reichsbahn" — государственной железной дороги Германии во времена Веймарской республики и Третьего рейха. В начале мая 1945 года был захвачен Красной армией и переоборудован в военную тюрьму. С 1949 года служил в качестве текстильного склада, а с 1957 года — склада для сухофруктов. Летом 1992 года Вольфрам Нойгебауер перестроил бункер в клуб "«Hardcore Techno»". Позже Вернером Воллертом проводились здесь вечеринки. Также здесь проводились дискотеки. В 2001 году здание выкупила фирма "«Nippon Development Corporation GmbH»". В 2003 году бункер приобрёл вуппертальский коллекционер "Христиан Борос". Заинтересованные лица могут ознакомиться с его коллекциями произведений искусства по предварительной заявке. На крыше здания он соорудил пентхаус по проекту берлинского архитектурного бюро "«Realarchitektur»". Полная реконструкция закончилась в 2007 году.

title: Оборона Визны

text: Укрепления вокруг Визны считались ключевой точкой в системе обороны Польши на восточной границе. Также через Визну проходила важнейшая дорога Ломжа-Белосток. Для защиты населённого пункта в апреле 1939 года началось сооружение укреплений. Место для строительства фортификаций выбиралось тщательно, так как множество бетонных бункеров были построены на холмах, через которые протекал Нарев. В случае «удара в лоб» до бункеров противник бы легко добрался, перейдя мост. К 1 сентября 1939 года были построены 12 бункеров, из них 6 были построены из железобетона (масса каждого купола составила около 8 тонн), а остальные 6 были оснащены пулемётными гнёздами. Ещё 4 бункера были под реконструкцией в момент начала войны. Также на территории были вырыты множество окопов, вырыто множество противотанковых и противопехотных рвов. Предполагалась возможность разрушение дамб на реках Бобре и Нареве для усиления защитных позиций, однако летом 1939 года случилась сильнейшая засуха в истории Польши и уровень воды был очень низким.

title: Музей холодной войны (Москва)

text: Объект ЧЗ-293 Легенды истории ЗКП-42 Спецобъект на Таганке Бункер-42 Урок в музее Soviet Russia Карибский кризис Гриф снят КМБ Зарница в Бункере[13].

title: Хезболла

text: Британская газета «Daily Mail» опубликовала карту, на которой помечены 1000 бункеров «Хезболлы», склады с оружием и наблюдательные пункты, с которых боевики отслеживают каждое движение на севере Израиля. В статье со ссылкой на ЦАХАЛ сообщается, что «Хезболла» создала и оборудовала около 550 бункеров, 300 наблюдательных пунктов и 100 объектов для хранения оружия. Расположены они в 270 деревнях на юге Ливана, причём многие из них были построены в непосредственной близости к больницам, домам гражданских лиц и школам с тем, чтобы в случае возникновения нового конфликта ЦАХАЛ не смог их разбомбить. Многие склады с оружием расположены к югу от реки Литани, в той зоне, где «Хезболле», согласно резолюции Совета Безопасности ООН 1701, запрещено вообще иметь какие бы то ни было вооружения.

title: Бункер подводных лодок

text: Киль — бывший одной из основных баз германского ВМФ, город подвергался бомбардировкам с самого начала войны. В 1941—1943 годах в Киле были построены два бункера «Kilian» и «Konrad». Во время одной из бомбардировок, сброшенные в гавань бомбы произвели эффект искусственного цунами, захлестнувшего бункер «Killian» и потопившего подлодку U-4708, стоявшую в доке с открытыми люками. Также находившаяся в бункере U-170 из-за настойчивости капитана стояла с задраенными люками и не пострадала. U-4708 была единственной подлодкой, потопленной в бункере.

title: Бункер

text: Бункер обычно сооружаются под землёй котлованным или подземным способом, но бывают полузаглублённые и также поверхностные, если того требуют условия обороны (ДОТы) или условия строительства (высокое залегание грунтовых вод, слишком прочные породы, не позволяющие быстро построить сооружение). В СССР синонимом бункера для гражданской обороны последовательно были газоубежище, бомбоубежище и убежище; последний термин используется и сегодня. Бункеры интенсивно использовались во время Второй мировой войны для размещения командных центров, узлов связи, складов и других важных объектов военного назначения. Во время холодной войны сооружались огромные массивные бункеры, обладающие инфраструктурой управления войсками и государством с целью защиты правительств на случай ядерной войны. В США и России в постсоветский период бункеры стали частью постапокалиптической культуры, люди использовали настоящие бункеры во дворах своих домов (или в подвалах жилых домов) на случай вражеского нападения.

title: Бункер Эперлек

text: Техническая комиссия союзников, осматривавшая бункер 10 сентября, сочла, что наиболее вероятным его предназначением было производство жидкого кислорода, и предположила (ошибочно), что бункер не должен был применяться с какими-либо наступательными целями, в отличие от Визерне. Сильно разрушенный бункер не представлял особого интереса, и в феврале 1945 был использован для практических испытаний новых бетонобойных «Диснеевских» бомб, разработанных для ВВС США.

title: Грабовзее

text: Когда в 1936 году нацисты создали концлагерь Заксенхаузен, руководство СС занялось поиском подходящего места для размещения центра по осуществлению координации своих подразделений. Небольшой лес за концлагерем, расположенный на северном берегу Одер-Хафель канала (нем. ")", рядом с поселком "" — подходил в качестве естественного камуфляжа для решения этой задачи. СС решили создать замаскированный в под сводом деревьев подземный бункер и наземный укрепленный район. Они очистили небольшой участок от деревьев и построили автомобильный парк с возможностями авторемонтных мастерских. В общей сложности планировалось построить около 115 скрытых зданий различного назначения, но к 1942 году были завершены только 41. Наряду с автомобильным парком они возвели здание отдела таможенного оформления различных видов вооружения со складами, оружейной мастерской, помещения для разведывательных подразделений, овчарни, а также надземный коммуникационный бункер с мощным двухэтажным подземным радиоузлом, оборудованный высокой радио-мачтой и известный как радио бункер «Karo As».

title: Ярмольник, Оксана Павловна

text:
Она сразу после похорон ушла из его квартиры. Не то что личные какие-то вещи — даже документы не взяла. «Мы были наивными и полагали, что раз церковь отделена от советского государства, то нас могут запросто обвенчать и без штампиков в паспорте… Володя нашёл одного батюшку, который подпал под его обаяние и согласился нас обвенчать. Но не сложилось…»
Жена артиста Леонида Ярмольника, познакомились в Театре на Таганке, потом случайно встретились в гостях, Ярмольник 7 лет работал в Театре на Таганке. Звездных ролей у него не было, но у него были срочные вводы вместо Высоцкого. В 1983 году он покинул театр.

title: Капустин Яр

text: В сентябре 1947 года из Германии прибыла бригада особого назначения Резерва Верховного Главного Командования генерал-майора артиллерии А. Ф. Тверецкого (с 1950 года — 22-я БОН РВГК), затем два спецпоезда с вывезенным из Германии оборудованием. К началу октября 1947 года, помимо бетонного испытательного стенда и бункера на 1-й площадке, были построены стартовая площадка с бункером, временная техническая позиция, монтажный корпус; построено шоссе и 20-километровая железнодорожная ветка, соединяющая полигон с главной магистралью на Сталинград (Волгоград).

title: Брест (Франция)

text: В июне 1940 года 5-я танковая дивизия Вермахта оккупировала порт Брест. В годы Второй мировой войны нацистские войска создали в Бресте крупную базу подводных лодок, в которой разместились 1-я флотилия «Веддиген» и 9-я флотилия подводных лодок кригсмарине. В январе 1941 года начался процесс сооружения мощных бетонных крытых доков-бункеров для обслуживания и ремонта подводных лодок. Строительством занималась Организация Тодта, бункеры были построены за 9 месяцев. Схема объекта предполагала расположение двух бункеров под общей крышей. В первом из них находилось пять «мокрых» доков длиной 115 м и шириной 17 м (от «А» до «Е»), на три лодки каждый; во втором было восемь сухих доков длиной 99 м и шириной 11 м, и ещё два (длиной 114 м и шириной 13 м) (от № 1 до № 10), рассчитанных на одну лодку. Общая длина бункера составляла 333 м, ширина 192 м, высота 17 м, толщина крыши 6 м. После высадки в Нормандии в июне 1944 года союзные войска быстро продвигались, и возникла серьёзная угроза для бункеров в Бресте. Последней отсюда 4 сентября вышла U-256 под командованием корветтен-капитана Генриха Леманна-Вилленброка.

title: Бункер подводных лодок

text: Тронхейм — бункер «Dora 1» был построен осенью 1941 года. Укрытый 3-метровой бетонной крышей, бункер имел в длину 153 м и в ширину 105 м и мог одновременно базировать до 16 подлодок в своих 5 «пеналах». При постройке бункера был допущен ряд ошибок, результатом которых стало «провисание» конструкции. Тем не менее, это не мешало ни эксплуатации бункера немцами, ни послевоенному использованию норвежским флотом.

title: Бункер Эперлек

text: До 1973 года бункер не использовался для каких-либо целей. В 1973 году, владелец территории, на которой находился бункер, открыл его для широкой публики.

title: Valentin (бункер)

text: В начале 1943 года был составлен проект гигантского сборочного завода, целиком расположенного в укрепленном бункере. Бункер, получивший кодовое наименование «Valentin», предполагалось построить на реке Везер, вблизи Бремена, в глубине Германии. Предполагалось, что подобный комплекс, соединённый железнодорожной сетью с изготавливающими секции субмарин предприятиями, сможет поддерживать темпы спуска на воду подводных лодок вне зависимости от ситуации.

title: Кловерфилд, 10

text: После ссоры с бойфрендом молодая девушка по имени Мишель спешно собирает вещи и уезжает из города, однако попадает в автокатастрофу. Она приходит в себя в подземном бункере, прикованная к кровати. Вскоре она знакомится с двумя другими жителями бункера — пожилым Говардом, одержимым идеей безопасности перед лицом возможных катастроф и из-за этого построившего этот бункер под своим домом, и Эмметом — молодым человеком, которого Говард нанимал для помощи в обустройстве бункера. Говард и Эммет уверяют Мишель, что мир подвергся химической или ядерной атаке, и жизнь на поверхности невозможна. По их мнению, выйти из бункера они смогут не ранее чем через один или два года, однако для такого длительного пребывания у них есть всё необходимое. Девушка сомневается в правдивости этих утверждений и пытается сбежать, незаметно вытащив у Говарда ключи. Впрочем, добравшись до наружной двери, она не решается открыть её, поскольку видит на улице обезумевшую женщину с повреждённой кожей, чьё состояние скорее подтверждает сказанное Говардом. Позже Говард признаётся, что это его машина столкнулась с машиной Мишель — Говард объясняет это тем, что после известия о случившейся катастрофе он утратил бдительность на шоссе, стремясь скорее добраться до укрытия. Оказавшись виновником столкновения, он решил спасти Мишель, взяв её с собой в бункер.

title: 58-й укреплённый район

text:
В полосе района, как совокупности сооружений, действовали войска третьего рейха, как то группы армий «Север», так и группы армии «Центр». Когда они подошли непосредственно к укреплениям "Себежского УР", немецкая пехота к 5 июля 1941 года, они встретили ожесточенное сопротивление защищавших его войск 22-й армии РККА. Бои в полосе района продолжались с 6 по 11 июля 1941 года. Однако, потеря основного опорного пункта и центра коммуникаций района обороны — города Себеж, заставили наше командование отвести оборонявшие "СебУР" формирования, после чего советские войска оставили укрепления, и отойти на рубеж Идрица — озеро Свибло — Пустошка.
6. 7. 1941 в 3.00 наступление после короткой артподготовки на укрепленную позицию противника (из бетонных бункеров) на латышско-русской границе у деревень Брохново-Дуброво-Заситино. Противник жестко, при помощи тяжелого вооружения, оборонял глубокоэшелонированные укрепления. Каждый бункер приходилось брать штурмовой группой саперов. Один бункер защищало 42 русских, среди них 20 евреев. Артогонь противника велся с господствующей высоты южнее Заситино, таким образом, укрепленная позиция имела эффективный огонь перед своей линией. Мост у Заситино при отступлении противником взорван. К 17.00 несмотря на огонь противника мост был восстановлен. Новое наступление на вторую линию бункеров южнее и восточнее Заситино началось в 17.45 и продолжается сейчас. Потери: 50 убито, 160 ранено. Пленных нет.

title: Бункер подводных лодок

text: Ля Рошель — крупный бункер и укрытая стоянка для подлодок были построены в 1941—1944 годах.

title: Музеи Москвы

text: Также музеи стали оборудоваться в бывших военных бункерах — самые известные из них «Бункер Сталина» в Измайлово и «Бункер-42» на Таганке. В последнем на глубине 65 метров под землей расположился Музей Холодной войны, где кроме экскурсий практикуют проведения свадеб, игры в лазер-таг, устраивают презентации компьютерных игр.

title: Бункер Эперлек

text: Бункер Эперле́к () — германский бункер на севере Франции, на территории коммуны Эперлек (департамент Па-де-Кале), в десяти километрах к северо-западу от Сент-Омера. Был построен в годы Второй Мировой как часть германской программы Оружие возмездия, как защищенный от воздушных бомбардировок подземный комплекс для предстартовой подготовки и заправки ракет Фау-2. Предполагалось, что бункер сможет размещать до 100 ракет и производить достаточно жидкого кислорода для ежедневного запуска 36 ракет. Интенсивные бомбардировки британских и американских ВВС в 1943 году привели к частичному разрушению конструкции, и в итоге строительство было прекращено.

title: Албания

text: В течение сорока с небольшим лет правления Энвера Ходжи, с момента окончания второй мировой войны до его смерти в апреле 1985 года, в Албании велось строительство бетонных бункеров. Было построено свыше 700 тысяч малых бункеров, по одному на 4 жителя страны. Ими буквально усыпана вся страна. Плотность бункеров — 24 штуки на квадратный километр. Малые бункеры располагались группами по 3 и более штук, в местах наиболее вероятного наступления противника. Сейчас их можно встретить повсеместно, в том числе и в городах, прямо во дворах домов. Малых бункеров, предназначенных для пехоты, было недостаточно; было построено множество крупных, предназначенных для артиллерийского расчёта. Такие бункеры располагались в основном вдоль линии моря и вдоль границ. В районе Дурреса ещё можно встретить такие бункеры на пляже, переоборудованные в душевые, кафе, раздевалки или просто склады. На некоторых были построены гостиницы и помещение внутри используется как склад.

title: Таганская площадь

text: Следующий этап реконструкции был проведён в 1960-е годы, когда на Садовом кольце всё-таки были построены Таганский туннель и Ульяновская эстакада к северу от него. Жертвой дорожного строительства пали торговые ряды работы Бове и кварталы по внешней стороне Земляного Вала. Застройка площади в послевоенный период была хаотичной и неорганизованной: внутри кольца возник красный куб Театра на Таганке, вне его — панельная застройка на стрелке Таганской и Марксистской улиц. Ни один проект комплексной застройки Таганки реализован не был. В 2000-е годы проведена «реконструкция» зданий по периметру площади, не изменившая в целом характер её застройки.Особый пласт культуры (см., например, Таганка (песня)) связан с Таганской тюрьмой, располагавшейся к юго-востоку от площади, на улице Малые Каменщики, 6. Тюрьма снесена в 1950-е годы.

title: Бункер Вейнгат I

text: Бункер был в итоге захвачен в начале мая 1945 года войсками 14-й танковой дивизии армии США. Обследовав стройплощадку, американцы сочли, что бункер находится в слишком низкой степени готовности чтобы быть использованным для чего-либо полезного, и решили уничтожить его. Было выдвинуто предложение использовать бункер для изучения воздействия тяжёлых бомб на заглубленные объекты: предложение было поддержано армейской авиацией США, но проводились ли какие-либо бомбардировки бункера — неизвестно. В итоге, инженерные отряды американской армии взорвали бункер летом 1947, заложив под арки 125 тонн динамита. Шесть из семи арок бункера обрушились, и лишь седьмая осталась стоять, тяжёло повреждённая.

title: Разделитель

text: Спустя какое-то время в бункер приходят гости. Газовым резаком они вскрывают двери и входят. Выжившие уверены, что это спасатели, впрочем некоторые, включая Микки, выключили свет в бункере и спрятались во тьме. На то были веские причины: «спасательный» отряд имел при себе автоматическое оружие. Гости отобрали Венди (дочь одной из присутствующих в бункере), вкололи ей в шею какой-то раствор и уложили в переносную капсулу. Остальных, по всей видимости ждала такая же участь. Трое «спасателей» устремились вглубь бункера, где были вскоре убиты. Микки и другим мужчинам удалось запереть дверь изнутри. Сняв шлем одного из убитых, герои обнаружили азиата и предположили, что они из Северной Кореи.

title: Театр на Таганке

text: В 1970-х годах билет в Театр на Таганке стал знаком престижа для определенной публики, наравне с фирменной одеждой, автомобилями и кооперативной квартирой. В 1976-м на Международном театральном фестивале «БИТЕФ» в Югославии спектакль «Гамлет» был удостоен гран-при, а в 1980-м Юрий Любимов получил первую премию на II Международном театральном фестивале «Варшавские театральные встречи». В этом же году для театра было построено новое здание с современным техническим оснащением и проведены реставрационные работы в старом помещении.


query: С какого класса в России начинают изучать биологию?

title: Учебные предметы в России

text: Природоведение: 5 класс (не везде) Окружающий мир или Мир вокруг нас: 1—4 классы География: 5—11 классы (в некоторых школах с 6 класса) Биология: 5—11 класс Астрономия: 10 класс (в некоторых школах в 11 классе) Физика: 7—11 классы (в некоторых школах с 5 класса) Химия: 8—11 класс (в некоторых школах с 7 класса) Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ): 5—11 классы (в некоторых школах с 8 класса) Естествознание: 5—11 класс (не везде). Согласно ФК ГОС 2004 года в 10-11 классе была возможность замены этим предметом физики, химии и биологии, в случае если ни один из этих предметов не изучается на профильном уровне. Экология: 5—11 классы (везде). В обязательном минимуме содержания образования есть раздел «Экология», при этом этого предмета нет в базисном учебном плане.

title: Школа № 1799

text: Школа № 19 с 1961 года — специальная школа с преподаванием ряда предметов на английском языке. Углублённое изучение английского языка начинается с 1 класса. В профильных классах на английском языке изучаются английская и американская литература, технический перевод и деловой английский. Начиная с 5 класса в школе изучается французский язык как второй иностранный.

title: Beavis and Butt-head Do U.

text: Мистер Ван Дриссен ведёт класс на экскурсию в колледж, где ученики должны будут ознакомиться с жизнью кампуса. Каждому ученику выдаётся обходной лист, с указанием мест, которые нужно посетить (общежитие, библиотека, класс биологии, студенческая радиостанция, ферма, стадион, класс искусства и класс музыки). В каждом месте нужно будет выполнить какое-нибудь задание, чтобы получить отметку в лист.

title: Тегетмейер, Вильям

text: Изучал медицину в лондонском University College, читал лекции при "Training College". Тегетмейер изучал главным образом видоизменения животных, в особенности птиц. Результаты, добытые им в этом направлении, вошли в сочинение Дарвина о вариации прирученных животных и возделанных растений. Большинство научных работ Тегетмейера относится к биологии домашних птиц. Кроме этого, он изучал и явления из жизни пчёл и впервые показал, каким образом они строят призматические ячейки на круглом основании. Тегетмейер работал также над развитием птицеводства и над влиянием воробьёв на человека.

title: Естествознание в школе

text: Список дисциплинОбучение естественнонаучным дисциплинам начинается с 1 класса (природоведение), с 6 класса начинается изучение биологии (зоология и ботаника, микробиология, начала генетики, медицина, человек), и географии (физической и социально-экономической), с 7 класса изучается физика (механика (кинематика, динамика, статика, гидростатика), термодинамика и молекулярная физика, электродинамика (электричество, магнетизм, оптика), физика колебаний и волн, атомная и ядерная физика, физика элементарных частиц); химия — c 8 класса (неорганическая, позже — органическая) в некоторых школах изучают вместе физику, химию, биологию. География — физическая география (естествознание), экономическая и социальная география (обществоведение). В некоторых школах с 10 класса может идти экология, как факультатив. В 11 классе начинается астрономия, сначала ученики изучают введение в эту науку, а затем — законы движения планет, Солнечную систему, звёзды, галактики. В Вузах на непрофильных специальностях изучаются Концепции современного естествознания.

title: Учебные предметы в России

text: В 7 классе начинается физика. Сначала изучается введение в эту науку и основы МКТ, затем — механика. В 8 классе изучаются термодинамика, электричество, электромагнетизм, основы оптики. В 9 классе — механика, электромагнетизм (сначала электричество и потом магнетизм), ядерная физика. В 10 классе — механика, МКТ и термодинамика, электричество. В 11 — электромагнетизм, геометрическая оптика и квантовая оптика, квантовая физика, а также основы СТО. В 11 классе также изучается астрономия.

title: Зияющие высоты

text: Писатель Дмитрий Быков в лекции посвященной книге называл её «не самым легким» чтением, пародией на трактат и науку, которая ничего не изучает, направленную не на Россию, а на интеллигенцию, обслуживающую режим либо квазиопозиционную. «Первые пять фраз смешно, следующие пять — скучно, а потом эта скука начинает переходить в какое-то новое качество.Когда этого много, это скучно, когда этого очень много, это величественно, вы начинаете понимать вот эту дурную бесконечность. И ощущение сортиров в смеси с марксизмом-ленинизмом, дурной физиологией и дурной философией, оно, наверное, точнее всего отражает тогдашнее советское самоощущение. Но это дико печальная книга».

title: История в школе

text: Также изучается Отечественная история и курс называется «История России». Данный курс начинают изучать иногда в 4 классе (пропедевтика) — как вводный курс. В 6 — 9 классах начинается подробное изучение. В 10 — 11 классе идёт повторительный курс изучения.

title: Образование в Сербии

text: С недавних пор обучение английскому языку начиналось с 1-го класса. На этих уроках дети обычно изучали песни и некоторые базовые слова. Обучение детей в 1-м классе начиналось в возрасте 6 или 7 лет, а 4-й класс младшей школы они заканчивали в 10 или 11 лет.

title: Эволюция (фильм)

text: Профессор колледжа, биолог Айра Кейн (Дэвид Духовны) и его коллега-геолог Гарри Блок (Орландо Джонс) стали исследовать метеорит, упавший в пустыне Аризоны недалеко от города Глен-Каньон. При этом они обнаружили в образцах живые одноклеточные организмы, стремительно размножающиеся и мутирующие в многоклеточные, а затем и в животных. Когда об этом стало известно представителям власти, они безуспешно пытались изучать, а потом и уничтожить место падения метеорита. Главные герои заполняют пожарную машину шампунем "Head & Shoulders" в таком количестве, в каком они только смогли его (шампунь) раздобыть, так как выяснилось, что именно он способен остановить пришельцев, благодаря своему ингредиенту сульфид селена, и отправляются на борьбу с чужими, стараясь опередить военных. Вооружённые силы начинают операцию раньше, и инопланетный организм начинает ускоренный рост благодаря выделившемуся теплу в результате применения напалма. Спустя некоторое время у образовавшегося огромного чудовища начинается митоз и Айра Кейн вместе со своими товарищами решаются на немедленное применение шампуня, пока инопланетное существо ещё не успело разделиться. В результате лишь учёным и присоединившимся к ним добровольцам удалось подавить инопланетную жизнь.

title: Кинси, Альфред

text: В старших классах средней школы Кинси был тихим, но исключительно трудолюбивым учеником. Он не интересовался спортом, направляя свою неисчерпаемую энергию на учёбу и занятия фортепиано. Одно время Кинси хотел стать пианистом, но решил вместо этого сосредоточиться на научных изысканиях. Развитая с детства способность Кинси проводить огромное количество времени, будучи глубоко погружённым в изучение какого-либо предмета, сослужила ему хорошую службу в колледже и в дальнейшей профессиональной деятельности. Учась в старших классах, Кинси, по-видимому, ни с кем не поддерживал близких отношений, но заслужил уважение своими успехами в учёбе. Он интересовался биологией, ботаникой и зоологией. Позже Кинси утверждал, что его школьная учительница биологии, Натали Рёт, оказала наибольшее влияние на его решение стать учёным.

title: Дело Шрайбер

text: На суде был опрошен автор учебника по биологии для 10-11 классов профессор Сергей Мамонтов. Мамонтов не раз указывал на то, что иск не основан на фактах. Так, он свидетельствовал, что в учебнике также представлены креационистские теории зарождения и развития жизни: Линнея, Кювье. Также он отклонил заявления истицы, что якобы теория Дарвина является пропагандой идей марксизма-ленинизма: «Теория происхождения видов» была опубликована лет на 20 раньше появления идей марксизма. Также теория Дарвина изучалась в университетах дореволюционной России, когда церковь ещё не была отделена от государства. По мнению Мамонтова, иск «не только не обоснован, но и составлен крайне небрежно и оплошно».

title: Школа Восточной Финляндии

text: Основной язык обучения финский, однако некоторые предметы преподаются на русском языке. Все ученики изучают русский язык либо как иностранный, либо как родной. Русскоязычные ученики могут рассчитывать на помощь на родном языке во время уроков. Кроме этого, школа предлагает дополнительное обучение по финскому языку для учеников-иммигрантов. Как в других школах Финляндии, преподавание английского языка начинается в третьем классе, а шведского — в седьмом классе. С восьмого класса возможно изучать и другие иностранные языки — французский, испанский или немецкий язык. Выбор факультативных языков зависит от отделения школы. Школу посещает множество школьных групп и делегаций из России и других стран. Кроме этого, школа регулярно организует учебные поездки в Россию: в Санкт-Петербург, Москву, Петрозаводск, Выборг или Светогорск (в зависимости от отделений), причём дети гостят в русских семьях.

title: Ниренберг, Маршалл

text: С 1965 года Ниренберг стал изучать нейробиологию по аналогии с молекулярной биологией. Ниренберг изучал нервные коды, используя концептуальные и экспериментальные научные подходы, которые были успешны в его работе с генетическим кодом. Он искал общие правила кодирования: стремился идентифицировать основные единицы информации, охотился за общей логикой системы и немедленно начал обдумывать, какие биологические системы он мог бы использовать для изучения нейронной сети и её кода.

title: Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации

text: Учебный предмет «Природоведение» (V класс) по решению образовательного учреждения может изучаться и в VI классе (2 часа в неделю) за счёт объединения часов, отведённых на освоение учебных предметов «География» (1 час в неделю) и «Биология» (1 час в неделю).

title: Учебные предметы в России

text: В рамках истории с 5 класса изучают Мировую историю и историю России (в том числе историю СССР). В 5 классе начинается и география (иногда под названием природоведение).

title: Элементарная математика

text: В России обучение математике начинается с 1 класса. В начальной школе изучается арифметика, то есть правила оперирования с числами . С 5-7 класса начинается разделение обучения математики на алгебру и геометрию, которая в свою очередь подразделяется на планиметрию и стереометрию. На уроках изучаются задания с модулями, формулы сокращённого умножения.

title: Международная научная конференция STRANN

text: В конференции STRANN-2011 приняли участие свыше 100 ученых. Как заявил один из авторов идеи проведения конференции STRANN, профессор, д.ф.-м.н. Олег Федорович Вывенко в интервью portalnano.ru: ""На конференции мы собрали специалистов высокого класса, которые вместе не собираются: биологи обычно встречаются с биологами, физики — с физиками и т.п. А мы их пригласили на одну конференцию. Недавно я был в Британском консульстве и слушал два доклада, английского ученого и нашего. Один изучает китовый ус, а другой — рога лося, потому что по своим свойствам биологические композитные материалы настолько совершенны, что всё, что человек научился делать, не идет ни в какое сравнение с ними! То есть во много десятков раз хуже. И поэтому, если мы создадим условия, при которых физики и химики заинтересовались бы биологией, а биологи — физикой, эффект будет значительный. Может быть, кто-то сможет создать новые материалы, которые будут аналогичны природным."". С интервью Дэна Пикарда и Йоахима Любке касательно участия в конференции STRANN-2011 можно ознакомиться на сайте СПбГУ по следующей ссылке. Результаты конференции STRANN-2011 опубликованы на Федеральном интернет-портале portalnano.ru и портале Nano News Net.

title: Гаррисон, Росс

text:
Член Национальной академии наук США (1913), иностранный член Лондонского королевского общества (1940).
Гаррисон, второй из 5 детей в семье, родился в Джермантауне, штат Пенсильвания. Его мать умерла рано, от рака. Отец, инженер, часто и подолгу жил в России. Воспитанием Гаррисона главным образом занималась тетя. В школе, где он учился, особое внимание уделялось изучению природы и часто проводились экскурсии по окрестностям города. Заканчивать школу ему пришлось в Балтиморе. В 16 лет он поступил в колледж Университета Джонса Хопкинса. Росс занимался биологией, математикой, химией, изучал латынь, греческий. Через 3 года он получил диплом об окончании колледжа. В 1889 г. Росс поступил в Университет Хопкинса, где намеревался изучать биологию и математику. Летом 1890 г. ему пришлось ассистировать при проведении экспериментов по изучению эмбриологии. Эта работа настолько заинтересовала юношу, что эмбриология стала делом всей его жизни.
С 1892 по 1899 г. Гаррисон жил в Бонне, где изучал медицину. В 1893 г. там он познакомился со своей будущей женой Идой Ланге. Они поженились 9 января 1896 г. в немецком г. Алтона. В 1899 г. Гаррисон получил в Бонне диплом врача.

title: Гимназия № 1 (Кирово-Чепецк)

text: В гимназии углублённо изучается иностранный язык (английский, немецкий, французский). Первый иностранный язык преподаётся со 2 класса, а в 5 классе все гимназисты изучают латинский язык. В 6 классе все обучающиеся начинают изучать второй иностранный язык. Учащиеся также изучают риторику, интегративный курс «Мировая художественная культура и информационно-коммуникационные технологии», занимаются хореографией и ритмикой. В 10-11 классах — индивидуальный учебный план. Индивидуализация обеспечивается возможностью выбора учащимися вариантов изучения предметов (базовых, углублённых, профильных), форм обучения (очная, заочная, экстернат), тем и направлений творческой, исследовательской и проектной деятельности. Каждый старшеклассник может выбрать и изучать предметы на профильном уровне (в соответствии с лицензией: русский язык, математика, химия, физика, биология, литература, история, обществознание). Формируются также более редкие профили, основанные на индивидуальных предпочтениях учеников; так, в гимназии существует лингвоматематический профиль с дополнительным временем на изучение математики. Всего в образовательном процессе гимназии реализуются по состоянию на 2011 год 146 учебных планов.

title: Учебные предметы в России

text: Исто́рия: 5—11 классы. В 3—4 классе (не во всех школах) изучается пропедевтический курс «рассказов по истории России», рассматривающий лишь выборочные события в отечественной истории и (в смысле карт военных действий) с выбросом значительных деталей. В 5 классе изучается история Древнего мира, в 6 классе изучаются по всемирной истории — История Средних веков, а по истории России — период с древнейших времён по XVI век. В 7—8 классах по всемирной истории изучается История Нового времени, а по Истории России в 7 классе изучается период XVII—XVIII веков, в 8 классе — история XIX века. В 9 классе изучается по всемирной истории — История Новейшего времени, а по Истории России — история XX и XXI веков. В 10-11 классах изучается история России и мира в форме проблемно-аналитического курса, где ученики должны работать с предложенной авторами учебника проблемой. В 10 классе - от древних времён до конца XIX века, а в 11 классе - XX век - начало XXI века. География: 5—11 классы. В 5—6 классе — общий курс географии, в 7 — физическая география мира, в 8—9 — география России (в 8 классе физическая, а в 9 экономическая ), в 10—11 — экономическая география мира.

title: Учебные предметы в России

text: В начальной школе ученик изучает базовые понятия математики, правила сложения, вычитания, умножения, деления. Затем, перейдя в среднюю школу, с 5 класса он изучает дробные числа, функции. С 7 класса начинается разделение обучения математике на алгебру (системы координат, системы уравнений, тригонометрия) и геометрию (планиметрия, стереометрия, векторы). В 10-11 классах с подачи академика А. Колмогорова, возможно прохождение начал анализа (пределы, дифференцирование в 10 и интегрирование в 11). Изучение информатики может начинаться и позже 5 класса. Программа изучения включает системы, языки программирования и программы, компьютеры, историю вычислительной техники. Однако часто предусмотрено изучение только определённых программ (какую-либо определённую среду разработки программного обеспечения, определённый текстовый редактор), за что школьный курс информатики критикуется специалистами. Изучаются Паскаль, Си, JavaScript. Ранее изучались Бейсик и Фортран.

title: Учебные предметы в России

text: С 5 класса изучается биология. (в 5 классе - базовые понятия и принципы , а в 6 классе — ботаника. В 7 — зоология, в 8 — анатомия человека, в 9—11 — общая биология). По другой программе в 6—7 классах изучается ботаника, в 7 — зоология беспозвоночных, в 8 — позвоночных, в 9 — анатомия, в 10—11 — общая биология. В настоящее время в большинстве школ предусмотрено изучение всего курса биологии к концу 11 класса.

title: Интеллектуал (школа)

text:
Учебная и научная деятельность в школе «Интеллектуал» ведется на различных кафедрах (психологии, филологии, математики, физики, информатики, химии, географии и геологии, биологии, истории, МХК, социально-экономических наук, иностранных языков, физкультуры). Ученикам 5-11 классов предлагается выбрать между углубленной и базовой группой по изучению многих школьных предметов. Ученики, поступающие в 10 класс, должны выбрать один из профилей обучения: гуманитарный, социально-экономический, биолого-химический, физико-химический, физико-математический, информационно-математический или индивидуальный (при поступлении на индивидуальный профиль ученик имеет право сам выбрать те предметы, которые он хочет изучать углубленно). 38 учителей «Интеллектуала» имеют кандидатскую степень. Многие преподаватели совмещают работу в школе с научной деятельностью.
В школе функционирует более 80 различных кружков и секций разного направления (от ирландских танцев до молекулярной биологии). Существует школьная киностудия «Интелвидео», работы которой были отмечены на многочисленных конкурсах.
Каждую осень в школе проходит традиционный турслёт с посвящением «в интеллектуальцы» новичков.
В школе ведется активная исследовательская деятельность. Школьники делают проекты (исследовательские работы) на кафедрах по предложенным или по собственным темам. Проекты обязательны для школьников 8 и 10 класса, для остальных — крайне желательны. В школе действует театральная студия, а также театральный кружок «Классика на сцене». За последние 4 года учениками разных параллелей поставлено более 10 спектаклей по пьесам русских и зарубежных драматургов.
В школе «Интеллектуал» работает вечернее отделение, благодаря которому дети из других школ могут посещать кружки, организованные преподавателями «Интеллектуала».
Также «Интеллектуал» ежегодно проводит различные мероприятия для того, чтобы как можно больше учеников со всей страны имели возможность углублять свои знания. Это, в частности, Летняя школа интенсивного обучения, в работе которой участвуют школьники со всей России и из Казахстана, а также научная конференция «Вышгород», проходящая в апреле и собирающая юных исследователей из России и Белоруссии.

title: Ханча

text: Ханча изучают отдельным предметом в старшей школе. Обучение ханча начинается в седьмом классе (первый класс старшей школы) и заканчивается в последнем, двенадцатом, классе. Суммарный объём изучаемых ханча — 1800 штук (900 с 7 по 9 класс и 900 с 10 по 12 класс). Дальнейшее изучение ханча идёт в некоторых гуманитарных университетах.

title: Бэддили, Джеймс

text: Джим Бэддили учился в Манчестерской гимназии, где специализация начиналась после 6 класса. Ещё с младших классов его увлекала химия и биология. Поощряемый своим отцом, Бэддили использовал свои карманные деньги для проведения химических экспериментов дома. Он любил гимнастику и часто выигрывал призы по этому виду спорта. В шестом классе он попал под влияние биолога Яппа, кто и привел Джима Бэддили в биохимию. Объектами изучения в старшей школе стали химия, физика и биология, а также английский и немецкий.

title: Учебные предметы в России

text: Обучение естественнонаучным дисциплинам начинается с 1-го класса, (Окружающий мир или Мир вокруг нас), в 5 классе этот учебный предмет имеет название «Природоведение», по ФК ГОС предусмотрена возможность изучения предмета "Природоведение" в 6 классе за счёт объединения предметов "Биология" и "География".

title: Коллективный способ обучения

text:
Коллективные занятия организуются по отдельным предметам в рамках класса. Коллективная организационная форма обучения, то есть работа в парах сменного состава, становится основным средством освоения материала. Общий фронт обычно отсутствует в пределах какого-либо раздела, ученики в классе могут изучать различные вопросы этого раздела по разным маршрутам. Это позволяет в большей мере, чем на предыдущей фазе, индивидуализировать обучение.
Остальные предметы изучаются по-старому — на групповых занятиях. При этом один и тот же учитель в одних классах может вести коллективные занятия, а в других — групповые.
Для II-ой фазы характерна одиночная деятельность учителя, отсутствие у него понимания, что его собственные результаты зависят от действий других учителей.
Серьёзное ограничение связано с тем, что по истечении положенного времени все ученики класса должны изучать новый раздел. Очевидно, добиться того, чтобы все из них усвоили раздел полностью и были готовы вместе с другими перейти к следующему, часто не удаётся.
Ещё одно из ограничений — столкновение интересов учителей, ведущих коллективные занятия и их не организующих. В частности, это может проявляться в разных требованиях к поведению обучающих на занятиях.

title: Эволюционная биология развития

text: В настоящее время твёрдо установлено, как происходят мутации. Тем не менее, механизмы развития выяснены недостаточно, чтобы объяснить, какие виды фенотипической изменчивости могут возникать в каждом поколении из изменчивости на генетическом уровне. Эволюционная биология развития изучает, как динамика развития определяет фенотипическую изменчивость, возникающую на основе генетической изменчивости, а также, как она воздействует на эволюцию фенотипа. В то же время эволюционная биология развития изучает также эволюцию индивидуального развития.

title: Moria (компьютерная игра)

text: Игра "Moria" начинается с создания игрового персонажа. Игрок выбирает расу из следующих: человек (), полуэльф (), эльф (), Полурослик (), гном (), карлик (), полуорк (), полутролль (). Также игрок выбираете класс героя из следующих: воин (), маг (), жрец (), бродяга (), странник (), паладин (). Расы определяют характеристики и то, какие классы доступны для персонажа (например, человек может выбирать из всех классов, тогда как полутролль может стать либо воином, либо жрецом). Класс более детально определяет характеристики героя и навыки, которые он сможет освоить в игре. Маги, странники и бродяги могут изучать магию; жрецы и паладины могут изучать молитвы; воины не имеют дополнительных способностей.


query: Сколько волхвов пришло к Иисусу?

title: Поклонение волхвов

text: Память волхвов — Гаспара, Мельхиора и Валтасара — отмечается католической церковью 23 июля.

title: Поклонение волхвов

text: Категория:Житие Иисуса Христа Категория:Рождество Категория:Евангелие от Матфея Категория:Поклонение волхвов в изобразительном искусстве

title: Поклонение волхвов (триптих Босха)

text: За сценой внимательно наблюдают оборванные крестьяне, которые выглядывают справа из-за стены хлева, а чтобы лучше видеть, лезут на крышу и карабкаются на деревья. Пастухи увидели Иисуса в сочельник, но на посвящённых поклонению волхвов картинах XV в. они часто появляются в качестве зрителей. Босх нарушает традицию, его крестьяне выказывают гораздо меньше благоговения, чем было принято изображать, их шумное бесцеремонное поведение контрастирует с величавым достоинством волхвов, и это важный нюанс — пастухов, как правило, отождествляли с иудеями, отвергшими Христа, тогда как «цари с Востока» — неиудеи — признали в младенце истинного Мессию.

title: Поклонение волхвов (триптих Босха)

text: Самый загадочный персонаж — это человек, стоящий в дверях хлева позади волхвов. Полуобнажённый — на нём лишь рубашка и багряный плащ, — с массивной короной на голове, с золотым браслетом на запястье, с прозрачным цилиндром, прикрывающим язву на лодыжке, он смотрит на Иисуса с какой-то двусмысленной улыбкой, в то время как на лицах его спутников написана нескрываемая враждебность.

title: Эль-Амадия

text: По преданиям, в окрестностях деревушки проживали персидские волхвы и жрецы, которые славились в искусстве чародейства. Именно отсюда, по мнению некоторых исследователей, отправились в Вифлеем библейские трое волхвов на поклонение и преподнесение даров младенцу Иисусу.

title: Маги

text: Словом «волхвы» средневековые книжники обозначали библейских магов, пришедших к младенцу Иисусу, — в евангелии сказано, что к Христу в Вифлеем «пришли с востока Волхвы и спрашивали, где родившийся царь Иудейский» (Матф. II, 1 и 2). В евангельском подлиннике слово «волхвы» звучит как «маги», что обычно означает людей, искусных в чародействе.

title: Поклонение волхвов

text: Правда, из некоторых текстов можно предположить, что волхвы добрались до Вифлеема всё же лишь через несколько месяцев после Рождества. Эта версия отражена в древнем предании восточной церкви, которое считает, что поклонение волхвов произошло после Сретения[3]. В Евангелии от Псевдо-Матфея волхвы пришли в Иерусалим только через два года после рождения Иисуса[4].

title: Рождество Христово

text: После рождения Иисуса первыми из людей ему пришли поклониться пастухи, извещённые об этом событии явлением ангела. Согласно евангелисту Матфею, на небе была явлена чудесная звезда, которая привела к младенцу Иисусу волхвов. Они преподнесли дары — золото, ладан и смирну; не как младенцу, а как Царю (). К тому времени Святое семейство уже нашло приют «в доме» ().

title: Поклонение волхвов

text: Со времён раннего христианства существуют самые разные версии времени прихода волхвов к младенцу Христу. Вот что пишет об этом Гийом в своей книге «История христианства» Одни раннехристианские авторы утверждают, что поклонение волхвов произошло сразу вслед за рождением Иисуса. Иустин Мученик утверждает: «Тотчас по рождении Его, волхвы из Аравии пришли поклониться Ему, зашедши прежде к Ироду, царствовавшему тогда в вашей земле» (Иустин Мученик. Разговор с Трифоном, 77). Иоанн Златоуст считает, что звезда и вовсе явилась волхвам задолго до рождения Христа: «Волхвы ни при родах Матери не были, ни времени, когда родила, не знали, а потому не имели и основания заключать о будущем по течению звезд. Напротив, задолго до рождения, увидевши звезду, явившуюся в их земле, они идут смотреть Родившагося» (Иоанн Златоуст. Толкование на святого Матфея Евангелиста, 63). Протоевангелие Иакова прямо увязывает поклонение волхвов с пребыванием Девы Марии с Младенцем в пещере, то есть говорит о поклонении волхвов новорожденному. «И пошли маги. И звезда, которую они видели на востоке, шла перед ними, пока не пришли они к пещере, и остановились перед входом в пещеру. И увидели маги Младенца с Матерью Его Марией» (Протоевангелие, 21). Другие древние авторы, как, например, Евсевий Памфил (Церковная история, кн.1, глава 8), полагают, что поклонение волхвов произошло примерно на втором году жизни Христа. То же мнение выражено в Евангелии Псевдо-Матфея (16).

title: Поклонение волхвов (картина Брейгеля)

text: В картине упоминается евангельский сюжет о волхвах, которые пришли с Востока, чтобы поклониться новорожденному Иисусу и выразить свое уважение поднесёнными дарами (Мф. 2:1-11). В своей работе Питер Брейгель Старший решил отойти от традиционного изображения и передачи радости момента. Находясь под влиянием стиля Иеронима Босха, он пишет картину, которая не передаёт радость от рождения младенца, и все присутствующие, включая Деву Марию, пребывают в печали. Вместе с Иисусом, она — ключевая фигура композиции, и именно её одежду художник изобразил в синем цвете, который является холодным и призван передавать печаль. Человек в зелёном платке что-то шепчет Иосифу, который склонился к нему и закрыл глаза, отображая на лице равнодушие к происходящему. У входа в хлев и вокруг Марии с младенцем, Иосифа, волхвов и темнокожего Валтасара находятся люди и солдаты, на лицах которых художник отобразил иронию и злорадство.

title: Рождественский вертеп

text: Неизменными персонажами вертепа являются Дева Мария, Младенец Иисус и (почти всегда) Святой Иосиф. В православных храмах вместо этих персонажей иногда используется икона Рождества, в то время как другие участники сцены представлены объёмными фигурками. Младенец Иисус изображается лежащим в яслях, явно упомянутых у Апостола Луки: "И, поспешив, пришли и нашли Марию и Иосифа, и Младенца, лежащего в яслях". (). Если основным сюжетом вертепа является поклонение волхвов, то Иисус Христос изображается, в согласии с иконографической традицией, на руках у сидящей Матери.

title: Саррага, Анхель

text: Двойной смысл может быть обнаружен и в картине «Поклонение волхвов» (1911). Картина изображает новорожденного младенца Иисуса и трех волхвов в геометрической сетке линий. Один волхв стоит посередине и поднимает руки, словно готовится к общей молитве. Другой стоит на коленях, в позе, которая заставляет думать, будто он собирается нырять в воду. Оба волхва практически обнажены, на них нет ничего, кроме роскошных набедренных повязок и египетских головных уборов. Тела волхвов выглядят атлетическими и чувственными. Художник, по словам искусствоведа Руди Блейса, «ведёт диалог» между чувством религиозности с одной стороны и эротическим обаянием — с другой.

title: Беда Достопочтенный

text: Беда в своём комментарии впервые упомянул имена трёх волхвов, посещавших младенца Иисуса, — Каспар, Балтазар и Мельхиор, заодно дав им родину и описание[23]. В Библии ни количество, ни имена волхвов не упоминались, однако благодаря Беде они стали частью христианской традиции.

title: Новгородское восстание 1071 года

text: Кем был этот волхв? Летописец даже не намекает на это. Он пишет только про бесов, которые прельщают людей. Волхв явно был настроен антихристиански. Он не просто призывал к убийству священнослужителя, то есть выступал против церкви, но и изрекал пророчества и даже грозился повторить одно из чудес Иисуса Христа. Но летопись не содержит ни одного упоминания о языческих богах.

title: Поклонение волхвов

text: В сцене поклонения волхвов безусловно присутствуют сам младенец Иисус и Дева Мария. Дополнительные персонажи — Иосиф Обручник, а также пастухи.

title: Иисус Христос

text: Согласно христианскому вероучению, появление Иисуса — исполнение давнего пророчества о Мессии — Сыне Божием; Иисус был непорочно рождён от Святого Духа Девой Марией, в городе Вифлеем (), где ему пришли поклониться три волхва как будущему иудейскому царю. После рождения Иисус был увезён родителями в Египет (). После смерти царя Ирода Иисус со своими родителями вернулся в Назарет.

title: Маленькое Рождество

text: В некоторых испано-говорящих уголках мира Рождество — строго религиозный праздник, а подарками обмениваются на праздник Богоявления, когда мудрецы (волхвы) принесли подарки: золото, ладан и смирну младенцу Иисусу. По преданиям, их звали Гаспар, Мельхиор и Бальтазар. Обычай благословения домов на Богоявление появился благодаря тому, что праздник знаменует день, когда три волхва посетили дом Иисуса, Марии и Иосифа. Двенадцать рождественских дней начинаются на Рождество (25 декабря) и заканчиваются 5 января, в канун традиционной даты Богоявления.

title: Поклонение волхвов

text: Поклоне́ние волхво́в (Greek: μάγοι ἀπὸ ἀνατολῶν — дословно «маги с Востока») — евангельское краткое упоминание () и популярный богословский и иконографический сюжет о мудрецах, пришедших с Востока, чтобы поклониться младенцу Иисусу и принести ему дары; празднуется христианами. Словом «волхвы» были переведены с греческого на церковно-славянский язык слово «маги»[1].

title: Кавалькада царей-волхвов (Испания)

text: Кавалькаде волхвов предшествует длительная подготовка самодеятельных детских художественных коллективов. Каждый год 5 января приблизительно с 17 до 22 часов практически во всех испанских городах перекрывается автомобильное движение на центральных улицах. Торжественная кавалькада трёх волхвов в сопровождении свиты и оркестра, с музыкой, танцами и фейерверками неспешно продвигается по улицам, приветствуя зрителей и забрасывая толпу сладостями. Сладости, предназначенные для детей, охотно ловят и взрослые. Кульминация праздника наступает, когда волхвы, приблизившись к рождественскому вертепу, поклоняются и приносят дары фигурке младенца Иисуса.

title: Уилтонский диптих

text: Сцена имеет отсылки на день рождения короля Ричарда — 6 января, праздник Эпифании. Поклонение волхвов Иисусу часто изображалось со схожей композицией. Также в этот день празднуется Крещение Господне, на что может указывать фигура Иоанна Крестителя с ягнёнком в его обычном образе отшельника, напоминающего пастуха, одного из тех, что поклонялись Иисусу — сцена, часто совмещаемая с поклонением волхвов. Двое из представленных святых являлись королями, что может намекать на рождение Ричарда в Бордо в присутствии королей Кастилии, Наварры и Португалии.

title: Пришествие Святого семейства в Египет

text:
Рождение Иисуса Христа сопровождалось появлением новой звезды. Среди увидевших её были жрецы-язычники из разных стран (в Евангелиях они называются волхвами). Восприняв звезду как знак рождения нового "Царя" [мира], волхвы, «ведомые звездой», двинулись в Иерусалим, чтобы узнать, где именно он родился, и поклониться ему. Узнав о расспросах вновь прибывших в столицу путешественников, царь Ирод встревожился. Местные учёные (в евангельской лексике — "книжники") ответили на его вопрос, что пророк Михей предсказывал рождение царя в Вифлееме. После этого Ирод пригласил к себе самих волхвов. Получив подтверждение, что они направляются в Вифлеем, он поручил им разузнать подробности, после чего вернуться к нему.
Однако после посещения Иисуса в Вифлееме () волхвы к Ироду не вернулись, следуя полученному ими во сне откровению (). Предваряя рассказ о последовавшем избиении младенцев (), Матфей рассказывает о другом чудесном сне, спасшем жизнь Иисуса. По словам евангелиста, Иосифу — обручнику Приснодевы Марии во сне явился ангел, повелев: .

title: Поклонение волхвов (Давид)

text: На картине изображены дева Мария, держащая на коленях младенца Иисуса, и явившиеся почтить новорождённого волхвы. Согласно многовековой европейской традиции изобразительного искусства, волхвы на картинах поклонения новорождённому Иисусу — это упоминаемые в Евангелии три царя.

title: Проскомидия

text: Приготовление Святого Хлеба и изъятие Агнца знаменуют рождение Иисуса Христа. Жертвенник знаменует Вертеп, дискос — ясли, в которых был положен младенец Христос, звездица — Вифлеемскую звезду, которая привела волхвов в Вифлеем, покровцы — пелены, которыми был укрыт Богомладенец. Потир, кадильница и фимиам знаменуют собой дары, принесённые волхвами. Творимые иереем молитвы и славословия знаменуют собой поклонение и славословие вифлеемских пастухов и волхвов. С точки зрения воспоминаний страданий Христовых дискос символизирует гроб Господень (Усыпальницу Христову), покровы — погребальные пелены, а крестообразное разрезание Агнца и протыкание (прободение) его копием символизируют распятие Иисуса Христа и излияние Его крови.

title: Жизнь и страсти Иисуса Христа

text: «Поклонение волхвов» — наиболее удачная из этих кинокартин. Декорации выделяются значительностью своих размеров. Чтобы представить себе эти размеры, надо вспомнить, что, показав пресвятую деву и Иосифа, аппарат панорамирует в глубину декораций, показывая волхвов с их верблюдами. Потом, оставив волхвов, аппарат возвращается к святому семейству. Техника этого передвижения аппарата ещё очень неискусна. И тем не менее на пути развития кинотехники она оставляет далеко позади эстетические приемы, которыми пользовался Мельес до самого конца своей кинодеятельности.

title: Ростовское восстание 1071 года

text: Волхвы вместе с людьми, числом триста человек, прибыли в город Белоозеро, однако в этот город за данью для князя Святослава Ярославовича пришёл Ян Вышатич. Он попытался их схватить, но волхвы со смердами убежали в лес, и пришлось ему пригрозить белозерцам, что он не уйдёт от них целое лето, если не выдадут волхвов. Лишь после этого белозерцы дали схватить этих волхвов, выдав их. По велению Яна Вышатича волхвы были убиты (повешены на дубу) теми, чьи родственники погибли из-за действий волхвов.

title: Пирог волхвов

text:
Традиция печь пирог волхвов на Богоявление (6 января в католических странах) восходит к XIII—XIV векам. В этот день католики вспоминают одно из важнейших событий в истории Нового Завета: поклонение волхвов младенцу Иисусу. Одной из наиболее ранних традиций, связанных с христианской символикой пирога волхвов, стала так называемая «доля Господа», или «доля Святой Девы»: пирог делился на столько человек, сколько присутствовали за столом, и ещё одна часть отдавалась первому встреченному бедному.
Традиция, весьма схожая с приготовлением пирога волхвов, существовала и в дохристианскую эпоху. Так, в Древнем Риме на праздник Сатурналий было принято запекать в пирог боб и тот, кому этот боб доставался, становился «королём дня». Это означало, что он мог осуществлять любые свои желания; если речь шла о рабе, то он получал право отдавать приказания хозяину. Боб символизировал плодородие, в то время как сам пирог, круглый и румяный, служил, по всей видимости, символом солнца.

title: Кёльнский собор

text: На середине передней стороны ларя изображена сидящая Мария с Христом-младенцем, к которой слева приближаются три поклоняющихся волхва. К ним присоединился четвёртый волхв — германский король Отто IV, пожертвовавший собору эту переднюю сторону ларя и причисливший себя этим изображением к традиционным первым христианским королям. Справа от Марии изображено крещение Иисуса в реке Иордан, а немного выше Христос появляется в образе всевышнего судьи в день Страшного Суда. Очевидно, что сюжеты на ларе не являются циклом сцен из жизни трёх волхвов, а посвящены жизненному пути Христа-Спасителя.

title: Кавалькада царей-волхвов (Испания)

text: Один из наиболее красочных и шумных эпизодов в праздновании испанцами Рождества и Нового года, кавалькада представляет собой массовое костюмированное представление и торжественное уличное шествие с участием как взрослых, так и детей, инсценирующее прибытие в город трёх библейских волхвов — Мельхиора, Гаспара и Валтасара для поклонения младенцу Иисусу. Волхвы по традиции добираются в Испанию из дальних стран на верблюдах, а в приморские города иногда и морским путём на катерах. Наиболее популярный детский праздник: в отсутствие в Испании в классических рождественских традициях такого персонажа, как Санта-Клаус или Дед Мороз, именно волхвы доставляют испанским детям рождественские подарки в ночь на 6 января.

title: Зороастризм

text: В христианских Евангелиях упомянут эпизод «поклонения волхвов» (скорее всего, религиозных мудрецов и астрономов). Принято считать их зороастрийцами. Три царя́ — Каспа́р, Мельхио́р и Бальтаза́р (Greek: μάγοι, маги) — принятые в западноевропейской традиции имена магов (волхвов), принесших младенцу Иисусу дары на Рождество (поклонение волхвов). Волхвы — славянское слово, используемое в переводах на русский язык. В евангельском подлиннике стоит Greek: μάγοι. В античной литературе в основном существуют два значения этого термина: люди, принадлежащие к персидским (зороастрийским) жрецам, и вавилонские жрецы-астрологи как особая профессиональная группа (маги)

title: Царица Савская

text: Ряд христианских авторов считает, что приезд царицы Савской с дарами к Соломону является прообразом поклонения волхвов Иисусу Христу. Иероним Блаженный в своём толковании на "«Книгу пророка Исайи»" даёт следующее объяснение: как царица Савская пришла в Иерусалим послушать мудрости Соломона, так и волхвы пришли к Христу, который есть Божия премудрость.

title: Дары волхвов

text: Рассказ представляет собой интерпретацию библейского сюжета о поклонении волхвов. Главные герои сравниваются с волхвами, пришедшими к новорождённому Иисусу; говорится, что «если бы царица Савская проживала в доме напротив, Делла, помыв голову, непременно просушивала бы у окна распущенные волосы — специально для того, чтобы заставить померкнуть все наряды и украшения её величества», а часам Джима мог бы позавидовать сам царь Соломон.