Phòng Giáo dục và Đào tạo Can Lộc tổ chức chuyên đề thể nghiệm dạy học theo mô hình trường học mới năm học 2016- 2017- Web site Phòng Giáo dục và Đào tạo Can Lộc. Thiết kế web vn o media vn Phòng Giáo dục và Đào tạo Can Lộc tổ chức chuyên đề thể nghiệm dạy học theo mô hình trường học mới năm học 2016- 2017 Thứ hai- 19/ 09/ 2016 20: 31- Lượt xem: 673 Phòng Giáo dục và Đào tạo Can Lộc tổ chức chuyên đề thể nghiệm dạy học theo mô hình trường học mới năm học 2016- 2017 tại trường TH Võ Liêm Sơn. Về tham dự và chỉ đạo có chí Phạm Quốc Đạt- Phó Trưởng Phòng Giáo dục và Đào tạo, đồng chí Trần Thị Lan Anh Chuyên viên Phòng, cùng đại diện cán bộ quản lý và giáo viên các trường thực hiện dạy học theo mô hình trường học mới năm học 2016- 2017 trên toàn huyện. Mỗi CBQL, giáo viên về tham dự chuyên đề dự 2 tiết dạy thể nghiệm, tham gia chia sẻ, rút kinh nghiệm sau 2 tiết dạy, nêu những quan điểm dạy học mô hình trường học mới theo hướng linh hoạt, mềm dẻo, có thể vận dụng những ưu điểm của phương pháp dạy học khác vào trong từng tiết dạy phù hợp, sáng tạo nhưng đảm bảo không mất đi bản chất của dạy học theo mô hình trường học mới... đồng thời đề xuất cách vận dụng những ưu điểm của dạy học theo mô hình trường học mới vào đối với các trường, các lớp không thực hiện dạy học theo mô hình trường học mới. Đồng chí Phạm Quốc Đạt Phó Trưởng phòng đã có kết luận, chỉ đạo, định hướng dạy học trong năm học 2016- 2017 như sau: Với các trường thực hiện dạy học theo mô hình trường học mới cần tăng cường công tác tuyên truyền đến các lực lượng xã hội bằng nhiều hình thức phù hợp nhằm khẳng định tính ưu việt của Mô hình trường học mới Việt Nam. Mỗi trường cần tiếp tục tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho CB, GV nhất là về năng lực tổ chức dạy học và thực hiện các hoạt động giáo dục. Tổ chức dạy học và giáo dục một cách linh hoạt, tiết kiệm và hiệu quả đảm bảo phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện nhà trường, tránh hình thức máy móc. Tăng cường hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh như: gắn trường học với cuộc sống, dạy học gắn với di sản, giao lưu Hội đồng tự quản,... Tổ chức sinh hoạt chuyên môn chú trọng việc tập trung nghiên cứu trước bài học, điều chỉnh tài liệu để phù hợp với các đối tượng học sinh. Tăng cường các hoạt động xã hội hoá giáo dục, tranh thủ sự hỗ trợ của phụ huynh, cộng đồng trong các hoạt động giáo dục để học sinh được tham gia nhiều hoạt động trải nghiệm sáng tạo gắn với các hoạt động kinh tế, xã hội, lịch sử, văn hoá của địa phương. Đối với các trường, các lớp không thực hiện dạy học theo Mô hình trường học mới cần chủ động lựa chọn một số thành tố tích cực của mô hình trường học mới để bổ sung vào phương thức giáo dục đang thực hiện trên cơ sở lấy hoạt động của học sinh làm trung tâm như: chú trọng dạy theo hướng tổ chức cho học sinh tự học, tự tìm kiến thức mới trên cơ sở hướng dẫn, hỗ trợ của giáo viên; tăng cường hội đồng tự quản của học sinh và sử dụng một số công cụ lớp học hiệu quả; tổ chức cho học sinh các hoạt động trải nghiệm, khám phá; khuyến khích sự tham gia của phụ huynh, công đồng... Buổi chuyên đề đã góp phần tháo gỡ được những khó khăn cho giáo viên dạy mô hình trường học mới trong thời gian qua, đồng thời nêu ra những định hướng quan trọng cho các trường, các lớp trong thời gian tới. Giúp cho mỗi cán bộ quản lý, giáo viên có cái nhìn mới hơn, hiểu sâu hơn về dạy học theo mô hình trường học mới Việt Nam cũng như biết cách vận dụng những yếu tố tích cực của mô hình trường học mới vào dạy học cho các lớp không thực hiện dạy học theo mô hình trường học mới trong thời điểm hiện nay./. Từ khoá: giáo dục, đào tạo, can lộc, tổ chức, thể nghiệm, mô hình, trường học, năm học Tháng hiện tại: 51700 Tổng lượt truy cập: 5014099