Thứ Tư, ngày 18/ 11/ 2015- 05: 30( PL)- Hơn 190.000 cử nhân, thạc sĩ mới ra trường thất nghiệp là hậu quả của việc phát triển ồ ạt các trường ĐH, trong khi hệ thống giáo dục chưa làm tốt việc phân luồng. Sắp tới, Bộ GD& ĐT sẽ tiến hành điều chỉnh quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục ĐH- CĐ. Theo đó, Bộ sẽ phối hợp với các bộ, ngành, UBND các địa phương cơ cấu lại hệ thống các trường, giải thể, sáp nhập, chuyển cơ sở đào tạo thành phân hiệu các trường ĐH có uy tín Trao đổi với Pháp Luật TP. HCM về vấn đề này, GS- TSKH Lâm Quang Thiệp, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục ĐH( Bộ GD& ĐT), cho rằng có một phần nguyên nhân do việc thành lập ồ ạt các trường ĐH. 400 trường ĐH- CĐ ở một đất nước 90 triệu dân không phải nhiều nhưng quy hoạch, sắp xếp các trường chưa được tốt. Nếu Bộ GD& ĐT thực hiện việc phân tầng và phân luồng tốt thì số trường bị giải thể không nhiều- ông Thiệp nói.+ Ở đây, tôi thấy hơi có sự nhầm lẫn về sự phân tầng và xếp hạng các trường. Tôi cho rằng phân tầng là một khái niệm, xếp hạng là một khái niệm khác, nghị định chưa phân biệt được hai khái niệm này. Phân tầng là việc của Nhà nước, phân tầng theo chức năng, theo sứ mạng. Còn xếp hạng theo chất lượng của các trường. Phân tầng rất quan trọng ở chỗ là Nhà nước thấy phải có những trường loại này, loại kia để làm việc gì, cái này rất quan trọng. Còn xếp hạng, Nhà nước không nên trực tiếp làm mà giao cho các tổ chức dân sự làm để đánh giá chất lượng của từng trường, cho người học biết trường nào có chất lượng cao, thấp để theo học. Người tuyển dụng nhân lực cũng biết là trường nào đào tạo chất lượng tốt, trường nào đào tạo chưa tốt để tuyển dụng. Cần làm tốt việc phân luồng và đầu tư cho hệ thống trường nghề để giảm tình trạng cử nhân ra trường thất nghiệp. Ảnh: HUY HÀ+ Nếu làm đúng, việc phân tầng, xếp hạng sẽ có tác dụng tốt. Nhà nước phân thành mấy tầng trường ĐH- CĐ: Tầng trên cùng là các trường tốp cao, chuyên nghiên cứu, đào tạo về học thuật. Các trường đào tạo sau ĐH và nghiên cứu là chính nên tuyển sinh viên ĐH không nhiều. Những trường tốp dưới đào tạo chủ yếu các ngành liên quan đến thực hành để phục vụ nguồn nhân lực. Nếu làm đúng phân tầng thì việc tuyển sinh sẽ bớt hỗn loạn. Cần làm tốt việc phân luồng GS- TS Phạm Vũ Luận- Bộ trưởng Bộ GD& ĐT cho biết việc phát triển ĐH quy mô khá nóng ở giai đoạn vừa rồi bắt nguồn từ việc chấp hành Nghị quyết 14 của Chính phủ năm 2005, nêu ra chỉ tiêu phấn đấu đến năm 2020 phải đạt 450 sinh viên/ vạn dân. Trong quá trình chỉ đạo, Chính phủ và Bộ GD& ĐT đã phát hiện ra những vấn đề bất cập nên năm 2013, Bộ GD& ĐT đã kiến nghị với Thủ tướng điều chỉnh chỉ tiêu sinh viên trên một vạn dân giảm còn 256 sinh viên vào năm 2020. Theo ông Luận, Bộ GD& ĐT cũng thực hiện việc thanh tra, kiểm tra các điều kiện đảm bảo chất lượng của các nhà trường và tiến hành đóng, không cho phép mở nhiều ngành của nhiều trường ĐH không đảm bảo chất lượng cũng như tổ chức, đào tạo không đáp ứng được yêu cầu, cả ở bậc ĐH, thạc sĩ và tiến sĩ. Nước ta không phải là thừa thầy, thiếu thợ mà chỉ thừa thầy kém, thiếu thợ giỏi.