青少年在社会上是如何定义的？
在研究青少年发展的过程中，青春期可以从生物学上定义为：以青春期开始和身体生长终止为标志的身体过渡；从认知上定义为抽象和多维思考能力的变化；或从社会上定义为成人角色的准备期。主要的青春期和生物学变化包括性器官、身高、体重和肌肉质量的变化，以及大脑结构和组织的主要变化。认知的进步包括知识的增长和抽象思维和更有效推理的能力的提高。青少年发展的研究通常涉及跨学科合作。例如，神经科学或生物行为健康的研究人员可能会关注大脑结构的青春期变化及其对认知或社会关系的影响。对青春期感兴趣的社会学家可能会关注社会角色的获得（例如，工人或浪漫伴侣）以及这一点在不同文化或社会条件下的变化。发展心理学家可能会关注与父母和同龄人关系的变化，这是学校结构和青春期状况的函数。
成人角色的准备期