大学和科学家们在学校关注科学的问题上存在分歧，他们的观点是什么？
不管人们如何看待大学、科学家个体和科学革命本身之间的紧张关系，大学教育的构建方式都受到了明显的影响。亚里士多德的认识论不仅为知识和知识建构提供了一个连贯的框架，而且也为高等教育背景下学者的培养提供了一个连贯的框架。科学革命时期新的科学结构的创造，以及这种创造所固有的认识论挑战，开创了科学的自主性和学科的等级观念。不是进入高等教育成为一个沉浸在精通整个课程中的“普通学者”，而是出现了一种把科学放在首位并将其本身视为一种职业的学者。那些专注于科学的人和那些仍然固守在一般学者的观念中的人之间的分歧加剧了已经开始出现的认识论紧张。
一般学者