在1450-1650年的《科学传记词典》中，大学里教授的科学家比例是多少？
其他历史学家认为，影响科学革命的广大学者接受教育的地方，也应该是阻碍他们研究和科学进步的地方，这一命题是不一致的。事实上，在科学传记词典中，1450到1650年间的欧洲科学家中，有80%以上是受过大学训练的，其中大约有45%名大学毕业生。中世纪的学术基础是稳定的，它们确实提供了一个促进了相当大的增长和发展的环境。大学方面相当不愿意放弃亚里士多德体系提供的对称性和全面性，亚里士多德体系是理解和解释世界的一个连贯系统。然而，大学教授仍然利用一些自主性，至少在科学上，选择了认识论基础和方法。例如，梅兰赫顿和他在维滕堡大学的弟子们帮助将哥白尼的数学结构整合到天文辩论和教学中。另一个例子是，欧洲大学短暂但相当迅速地采用了笛卡尔的认识论和方法论，围绕这一采用的辩论导致了对科学问题采取更机械的方法，并显示了对变革的开放性。有许多例子掩盖了大学普遍认为的不妥协态度。尽管大学在接受新的科学和方法论方面可能进展缓慢，但当它们接受新的思想时，它有助于传递合法性和可敬性，并通过为教学和物质资源提供一个稳定的环境来支持科学变革。
80%以上