谁说人为地把少数民族学生送进学校对他们有负面影响？
理查德·桑德声称，通过人为地将少数民族学生升入他们本来无法入学的学校，这会使他们气馁，并容易导致这些学生的失败和高辍学率。例如，大约一半的黑人大学生排在班级的后20%，黑人法学院的毕业生不通过律师考试的可能性是白人的四倍，在学术准备水平相对相似的学生中更容易形成种族间的友谊；因此，黑人和拉美裔在校园里的社会融合程度更高，他们在学术上的不匹配程度更低。他声称，平权行动的所谓“受益者”——少数族裔——实际上并没有从中受益，而是受到了这项政策的伤害。桑德的说法一直受到争议，他的实证分析也遭到了实质性的批评。包括该国一些主要统计方法学家在内的一个团体告诉最高法院，桑德的分析有足够的缺陷，法院完全无视这些分析是明智的。同时，许多学者发现，少数民族从平权行动中获得了实质性的利益。
理查德·桑德