当青少年开始具备他们的特质时，他们展示了什么？
当青少年认识到语境对他们自己的行为和对他人的看法的影响，并在被要求描述自己时开始限定他们的特征时，自我概念中的进一步区别被称为“分化”。到青春期中期分化就完全发育了。在7-9年级达到顶峰时，青少年用来描述自己的个性特征是指特定的环境，因此可能相互矛盾。认识到自我概念中不一致的内容是近年来困扰的一个常见来源（见认知失调），但这种困扰可能通过鼓励结构发展而使青少年受益。
区别