pédiatrie
Développement de l'enfant
Développement du langage chez l'enfant
La capacité à comprendre le langage précède la capacité à parler; l’enfant qui n'exprime que peu de mots peut généralement en comprendre beaucoup. Bien que les retards de parole ne soient généralement pas accompagnés d'autres retards de développement, tous les enfants ayant un retard du langage excessif doivent être évalués afin de rechercher d'autres retards de développement. L'enfant qui a des retards à la fois dans la compréhension et dans l'expression verbale a souvent d'autres troubles du développement. Le bilan de tout retard de parole doit débuter par une Bilan . La plupart des enfants qui ont un retard de la parole ont une intelligence normale. Certaines études suggèrent que les enfants qui ont un développement accéléré de la parole ont une intelligence supérieure à la moyenne. La parole progresse depuis l'émission des sons des voyelles (gazouillis) jusqu'à l'introduction des syllabes qui débutent par des consonnes (ba-ba-ba). La plupart des enfants peuvent dire "Dada" et "Mama" à 12 mois, utiliser plusieurs mots à 18 mois et former des phrases de 2 ou 3 mots vers 2 ans. En moyenne les enfants âgés de 3 ans peuvent soutenir une conversation. Un enfant âgé de 4 ans peut raconter des histoires simples et peut engager la conversation avec des adultes ou d'autres enfants. Un enfant âgé de 5 ans peut avoir un vocabulaire de plusieurs milliers de mots. Même avant l'âge de 18 mois, les enfants peuvent écouter et comprendre une histoire qu'on leur lit. A 5 ans, les enfants sont en mesure de réciter l'alphabet et de reconnaître des mots simples imprimés. Ces compétences sont fondamentales pour apprendre à lire des mots et des phrases simples. Selon l'exposition à des livres et les aptitudes naturelles, la plupart des enfants commencent à lire avant 6 ou 7 ans. Ces repères sont en fait très variables. 