problèmes de santé infantiles
Déficit intellectuel
Introduction
Le déficit intellectuel correspond à des fonctions intellectuelles très nettement en dessous de la moyenne présentes dès la naissance ou la petite enfance, entraînant des limitations de la capacité de mener des activités normales de la vie quotidienne. Le déficit intellectuel peut être génétique ou le résultat d’un trouble qui affecte le développement du cerveau. La plupart des enfants atteints de déficit intellectuel ne développent cependant pas de symptômes manifestes avant la période préscolaire. Le diagnostic repose sur les résultats de tests formels. Une grossesse bien suivie diminue le risque de déficit intellectuel chez l’enfant. L’accompagnement de beaucoup de spécialistes, un traitement et une éducation spécialisée aide les enfants à atteindre le maximum possible de leurs capacités. Un déficit intellectuel est un Définition des troubles du développement . Le terme «retard mental» utilisé auparavant ayant été stigmatisé par la société, les professionnels de la santé l’ont remplacé par le terme «déficit intellectuel». Le déficit intellectuel (DI) n’est pas un trouble médical spécifique comme la pneumonie ou l’angine streptococcique, et il ne s’agit pas d’un Présentation des troubles mentaux chez les enfants et les adolescents . Les personnes atteintes de DI présentent une fonction intellectuelle inférieure à la moyenne, suffisamment sévère pour limiter leur capacité à faire face à l’un ou plusieurs aspects de la vie quotidienne normale (capacité d’adaptation) à un degré tel qu’elles nécessitent une assistance continue. Les capacités d’adaptation peuvent être classées en plusieurs domaines, notamment : Domaine conceptuel : Capacités liées à la mémoire, la lecture, l’écriture et les mathématiques Domaine social : Aptitudes relationnelles, communication fonctionnelle, jugement social et conscience des pensées et des sentiments des autres Domaine pratique : Hygiène personnelle, organisation des tâches (au travail ou à l’école), gestion de l’argent, santé et sécurité Les personnes atteintes de déficit intellectuel présentent des degrés variables d’incapacité, allant de léger à profond. Bien que le déficit soit fondamentalement causé par la diminution de la fonction intellectuelle (habituellement mesurée par des tests de l’intelligence normalisés), l’impact sur la vie de la personne dépend davantage du niveau d’assistance que la personne requiert. Par exemple, une personne qui ne souffre que d’un déficit léger dans un test portant sur l’intelligence peut présenter des capacités d’adaptation si faibles qu’une assistance prolongée est requise. L’assistanceest classée comme suit : Intermittente : assistance occasionnelle nécessaire Limitée : assistance comme un programme ponctuel dans un atelier protégé Importante : assistance permanente quotidienne Permanente : haut degré d’assistance dans le cadre de toutes les activités de la vie quotidienne, dont éventuellement des soins infirmiers importants Si l’on se fonde uniquement sur le score du test de QI, environ 3 % de la population présentent un déficit intellectuel (QI inférieur à 70). Si la classification se base sur le besoin d’assistance, seulement 1 % de la population présente un déficit intellectuel sévère. 