gesundheitsprobleme von kindern
Überblick über Verhaltensstörungen bei Kindern
Verhaltensstörungen und Erziehungsstil
Lob und Belohnung können eingesetzt werden, um das richtige Verhalten zu festigen. Manchmal wenden sich Eltern am Ende nur dann ihren Kindern zu, wenn diese sich schlecht benehmen, was dazu führen kann, dass die Kinder sich dann auch immer unangemessen benehmen. Da die meisten Kinder lieber Aufmerksamkeit für unerwünschtes Verhalten bekommen als gar keine Aufmerksamkeit, sollten sich die Eltern jeden Tag die Zeit nehmen, sich auf angenehme Weise mit ihren Kindern zu beschäftigen, um einem unerwünschten Verhalten bei den Kindern vorzubeugen. Viele verhältnismäßig geringfügige Verhaltensprobleme können ihre Ursache im Erziehungsstil haben. Eltern-Kind-Interaktionsstörungensind Störungen der Beziehung zwischen Eltern und Kind, die bereits in den ersten Lebensmonaten des Kindes beginnen können. Die Beziehung kann aus folgenden Gründen belastet sein: Eine schwierige Schwangerschaft oder Entbindung Wochenbettdepression der Mutter Unzureichende Unterstützung der Mutter durch den Vater, Partner, Verwandte oder Freunde Desinteressierte Eltern Zusätzliche Belastung für den Aufbau einer starken Beziehung entsteht durch den unvorhersehbaren Fütter- und Schlafrhythmus des Kindes. Die meisten Babys schlafen in den ersten 3 bis 4 Lebensmonaten nachts nicht durch. Die Beziehungsstörung kann sich negativ auf die geistige und soziale Entwicklung des Kindes auswirken und eine Gedeihstörung bei Kindern verursachen. Ärzte oder Pfleger können mit den Eltern besprechen, wie sie mit dem charakteristischen Temperament ihres Kindes umgehen können, und Informationen zur Entwicklung von Kindern und nützliche Hinweise zum Bewältigen der damit verbundenen Herausforderungen bereitstellen. Dies hilft den Eltern, realistischere Erwartungen zu haben, zu erkennen, dass Schuldgefühle und Konflikte in der Kindererziehung normal sind, und wieder eine gesunde Beziehung aufzubauen. Wird an der Beziehung nicht gearbeitet, kann das Kind auch später noch Probleme haben. Unrealistische Erwartungentragen dazu bei, dass vermehrt Verhaltensstörungen wahrgenommen werden. So können etwa Eltern, die von einem zweijährigen Kind erwarten, selbstständig Spielsachen aufzuheben, fälschlicherweise glauben, dass eine Verhaltensstörung vorliegt. Auch kann es vorkommen, dass die Eltern andere alterstypische Verhaltensweisen eines zweijährigen Kindes fehlinterpretieren, etwa die Weigerung, eine Anweisung oder Regel eines Erwachsenen zu befolgen. Unter einemTeufelskreisversteht man ein Verhaltensmuster, bei dem Eltern oder andere Bezugspersonen auf das negative (unangemessene) Verhalten des Kindes negativ (verärgert) reagieren, was wiederum negatives Verhalten des Kindes und weitere negative Reaktionen der Eltern zur Folge hat. Wenn Kinder immer nur dann von den Eltern oder Bezugspersonen wahrgenommen werden, wenn sie sich daneben benehmen, werden sie oft in ihrem negativen Verhalten bestärkt. In diesem Teufelskreis reagiert ein Kind auf Stress und emotionale Beschwerden mit Sturheit, Widerworten, Aggression und Widerstand, und nicht mit Weinen. Die Eltern oder Betreuungspersonen reagieren mit Tadel, Schreien oder Schlägen. Ein Teufelskreis kann auch entstehen, wenn Eltern auf ein ängstliches, anhängliches und sie manipulierendes Kind reagieren, indem sie es übermäßig behüten und zu nachgiebig sind. Der Teufelskreis lässt sich unterbrechen, wenn die Eltern lernen, negatives Verhalten ihres Sprösslings, bei dem keine weiteren Personen in Mitleidenschaft gezogen werden, wie Trotzanfälle oder Essensverweigerung, zu ignorieren. Lenkt man die Aufmerksamkeit des Kindes auf eine interessante Aktivität, so entstehen Gelegenheiten, es für wünschenswerte Verhaltensweisen zu belohnen, was Kindern und Eltern oder Bezugspersonen ein Erfolgsgefühl vermittelt. Bei einem Verhalten, das nicht ignoriert werden kann, können Ablenkung oder eine Disziplinproblemesind unangemessene Verhaltensweisen, die entstehen, wenn die Struktur, die einem Kind vorgegeben wird, nicht wirkt. Disziplin bedeutet mehr als nur Bestrafung. Es bedeutet, Kinder mit klaren, strukturierten, altersgerechten Erwartungen zu konfrontieren. Sowohl für Eltern als auch für Kinder ist es viel einfacher und befriedigender, wenn erwünschtes Verhalten bestärkt wird, als wenn unangemessenes Verhalten bestraft wird. Bei älteren Kindern und Jugendlichen können Probleme mit dem Verhalten auftreten, weil sie sich von den Regeln und der Aufsicht der Eltern freimachen möchten (siehe Verhaltensprobleme bei Jugendlichen ). Eltern sollten lernen, solche Probleme von gelegentlichen Fehltritten unterscheiden können. 