pädiatrie
Lernstörungen im Überblick
Symptome und Anzeichen von Lernstörungen
Kinder mit Lernstörungen haben eine durchschnittliche Intelligenz, obwohl solche Störungen auch bei Kindern mit minderer Intelligenz vorkommen können. Symptome und Beschwerden schwerer Lernstörungen können sich in einem frühen Alter zeigen. Die meisten leichten bis mittelschweren Lernstörungen werden jedoch erst im Schulalter erkannt, wenn die starren Prinzipien des schulischen Lernens angewandt werden. Die betroffenen Kinder können Schwierigkeiten haben, das Alphabet zu lernen und gekoppelte assoziative Begriffe zuzuordnen (Farbenbenennen, Bezeichnen von Gegenständen, Zählen, Buchstabennennung). Die Spracherkennung kann begrenzt sein und die Sprache kann langsamer erlernt werden. Auch der Wortschatz kann reduziert sein. Betroffene Kinder verstehen das Gelesene oft nicht, haben eine schlechte Handschrift oder halten den Stift verkrampft in der Hand; sie können Schwierigkeiten haben, Aufgaben zu organisieren oder zu beginnen oder eine Geschichte geordnet zu erzählen, sie können mathematische Symbole oder Zahlen verwechseln. Störungen oder Entwicklungsverzögerungen der gesprochenen oder gehörten Sprache eignen sich zur Vorhersage von Lernproblemen nach der Kindergartenzeit. Das Gedächtnis, und zwar sowohl das Kurz- als auch das Langzeitgedächtnis kann ebenso wie bestimmte Erinnerungs- und Wiedergabestrategien gestört sein. Probleme der Verständnisfähigkeit können auftreten, so etwa Schwierigkeiten in der Konzeptbildung, beim Abstrahieren, Verallgemeinern, bei der Informationsorganisation und bei der Planung zur Lösung von Problemen. Menschen mit Führungsfunktionsproblemen haben oft Schwierigkeiten, Aufträge zu organisieren und auszuführen. Schwierigkeiten in der visuellen Wahrnehmung und Geräuschwahrnehmung können vorkommen. Sie schließen Schwierigkeiten bei der räumlichen Wahrnehmung und Orientierung (Objektlokalisation, räumliches Gedächtnis, Erkennen von Position und Ort), mit visueller Aufmerksamkeit und visuellem Gedächtnis sowie Klangunterscheidung und Klanganalyse ein. Einige Kinder mit Lernstörungen haben Schwierigkeiten im sozialen Umgang; sie lassen andere nicht an die Reihe kommen, wahren keine Distanz und verstehen Witze nicht. Diese Schwierigkeiten können auch Zeichen einer leichten Autismus-Spektrum-Störungen sein. Andere frühe Warnzeichen sind eine kurze Konzentrationsfähigkeit, motorische Unruhe und Ablenkbarkeit, Anzeichen feinmotorischer Probleme (z. B. schlechtes Schriftbild und Abschreiben), wechselnde Leistungen und wechselhaftes Verhalten über eine gewisse Zeit. Schwierigkeiten bei der Impulskontrolle, nicht zielgerichtetes Verhalten und Überaktivität, Disziplinprobleme, Entzugs- und Vermeidungsverhalten, Schüchternheit, ausgeprägte Ängste und aggressives Verhalten können weitere Anzeichen sein. Wie oben beschrieben kommen Lern- und Aufmerksamkeitsstörung und Hyperaktivität (ADD, ADHD) häufig zusammen vor (ADHS). 