file_name: Презентация.ppt

description:
Прибавление числа 6

Составила: учитель начальных классов Жигала Светлана Ивановна
                  МОУ «Русскополянская СОШ№2» Омская область.

alt: Устный счёт Устный счёт

description:
Устный счёт

Устный счёт

alt: Назови следующее число 2 8 4 10 6 12

description:
 Назови следующее   число
    2                            8

    4                           10

     6                         12

alt: В аквариуме у Гоши плавали рыбки

description: В аквариуме у Гоши плавали рыбки. Он купил ещё 3рыбки.

alt: Помоги Тигре прийти в гости к

description:
Помоги Тигре прийти в гости к Винни -Пуху.

1

+3

4

-2

2

+5

7

-3

4

+4

8

-2

6

- 5

спасибо

description:
Помоги Мики Маусу, раскрась одним цветом те числа, сумма которых равна 6.

1

3

4

2

5

3

6

0

0

6

2

4

5

1

3

3

alt: Таблица сложения числа 6 5 6 7 8 9 6 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5

alt: Состав числа 6 5 4 3 2 1 1 2 4 5

description:
Состав числа  6

5

4

3

2

1

1

2

4

5

intro: Презентация  по теме:"Прибавление числа 6" 1 класс. Деятельностный метод обучения

tags: Прибавление числа шесть. презентация

title: Презентация комбинированного урока по математике  1 класс "Прибавление числа 6"


file_name: Как найти призвание.ppt

description: Тема: Социальное сопровождение неблагополучной семьи, подразумевает оказание помощи в трудной жизненной ситуации и опасном положение. Вопрос №1: Социально - педагогическое сопровождениенеблагополучной   семьивопрос №2:  Социально-педагогическое сопровождение подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении.

alt: Вопрос №1: Социально - педагогическое сопровождение неблагополучной семьи

description:
 Задача социального педагога:

Своевременно оказать помощь  и  социальную  поддержку,  детям  из  неблагополучных  семей.

Помочь осознать    позитивные  и  негативные  события,   происходящие  в  семье,  увидеть  реальную  возможность  изменения  трудной  ситуации

восстановить  воспитательный  потенциал  семьи

description:
Работа социального педагога с неблагополучной семьей

Выявление неблагополучной семьи.
Постановка на контроль.
Внутришкольная профилактическая работа.
Обращение в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав.

alt: Перечень документов для карты социально- педагогического сопровождения неблагополучной семьи обучающегося

description:
Перечень документов для карты социально- педагогического сопровождениянеблагополучной семьи обучающегося.

1.  Первичная информация  о неблагополучной семье

2 . Социальный  паспорт  семьи подростка

3. Акт обследования жилищно-бытовых условий  семьи

4. Характеристика на ребенка и семью

План индивидуального социально-педагогического сопровождения   неблагополучной семьи

6.  Дневник социально-педагогического сопровождения неблагополучной семьи

description: Вопрос №2: Социально-педагогическое сопровождение подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении.

alt: Основными направлениями деятельности социального педагога по сопровождению детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации и социально-опасном положении являются:

alt: Социально-педагогическое исследование с целью выявления социально-личностных проблем детей всех возрастов: - социально-педагогическая диагностика и выявление личностных проблем обучающихся; - изучение и анализ жилищно-бытовых условий и…

description: 1.  Социально-педагогическое исследование с целью выявления социально-личностных проблем детей всех возрастов:- социально-педагогическая диагностика и выявление личностных проблем обучающихся;-   изучение и анализ жилищно-бытовых условий и взаимоотношений в семьях детей и подростков;-  изучение окружения подростка в микросоциуме  и его социокультурное воздействие на  формирование личности.

alt: Социально-педагогическая защита ребёнка: - защита прав и интересов обучающихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации в различных инстанциях (Совет профилактики, комиссия по делам несовершеннолетних и защите…

description: Социально-педагогическая защита ребёнка:- защита прав и интересов обучающихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации в различных  инстанциях (Совет профилактики, комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав);- защита и индивидуальная работа с обучающимися, подвергающимися насилию и агрессии со стороны взрослых.

alt: Обеспечение социально-педагогической поддержки в семье в формировании личности обучающегося: - раннее выявление причин неблагополучия или проблемы в семье, вызвавших отклонения в поведении; - создание банка…

description: 3. Обеспечение социально-педагогической поддержки в семье в формировании личности обучающегося:- раннее выявление  причин неблагополучия или проблемы в семье, вызвавших  отклонения в поведении;- создание банка данных  обучающихся,  состоящих на внутришкольном контроле, на учёте в ОДН УМВД (вступивших в конфликт с законом).

alt: Социально - педагогическая профилактика, коррекция, реабилитация: - выявление и предупреждение фактов отклоняющегося поведения обучающихся; - организация профилактической работы с данной категорией; - повышение уровня правовой…

description: 4. Социально - педагогическая профилактика, коррекция, реабилитация:- выявление и предупреждение фактов отклоняющегося поведения обучающихся;- организация профилактической работы с данной категорией;- повышение уровня правовой грамотности обучающихся и их родителей,  с целью профилактики девиантного поведения;- организация реабилитации детей и подростков, испытывающих затруднения  в системе отношений, которые вызывают дезадаптацию.

description: 5. Социально-педагогическое консультирование:     - проведение  консультаций  для обучающихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации     - консультирование родителей, педагогов, классных руководителей по разрешению социально-педагогических проблем.

description: Поддержка социально-ценностной деятельности детей и подростков:     - включение детей и подростков, состоящих на внутришкольном контроле, на учёте в ОДН УМВД,  в общественно-значимую деятельность (волонтёрство, проектная деятельность, благоустройство территории);    - включение детей и подростков, состоящих на внутришкольном контроле, на учёте в ОДН УМВД, в объединения дополнительного образования;    - помощь в профессиональном самоопределении обучающихся,  оказание помощи при трудоустройстве.

alt: Перечень документов для дневника социально- педагогического сопровождения проблемной семьи обучающегося: 1

description: Перечень документов для дневника социально- педагогического                       сопровожденияпроблемной семьи обучающегося:1. Характеристика на подростка (схема)     2.  Социальный  паспорт  семьи подростка  3. Акт изучения условий жизни семьи 4.  План индивидуального социально-педагогического сопровождения несовершеннолетнего  5. Дневник социально-педагогического сопровождения подростка

description: Вывод:    Именно  отец и  мать  своими  поступками  и  своим  образом  жизни  становятся  образцом  поведения  для  своих  детей.      В  морально  неблагополучной  семье  у  детей  остаётся  неудовлетворенной  одна  из  важнейших  психологических   потребностей  -  потребность  во  внимании  и  любви  со  стороны  родителей.       Такие  ребята  особенно  сильно  стремятся  к  общению  со  сверстниками  и  взрослыми  вне  семьи,  что  в  известной  степени   заменяет  им  нехватку  внимания,  ласки  и  заботы  со  стороны  родителей.      И поэтому мы, социальные педагоги, должны помогать таким детям, проводить беседы с ними , с классными руководителями, чтобы на таких детей в школе не показывали пальцем. Не понижали их самооценку.

title: Как найти призвание


file_name: Орнамент.Изобразительные средства..ppt

description:
Орнамент. История, виды, основные понятия. Изобразительные средства орнамента.

Группа 22КМ
Преподаватель: Кукушкина С.В.

Министерство образования МО
ГБПОУ МО «Дмитровский техникум»

description:
Определение

Слово “орнамент” в переводе с латинского (ornamentum) означает “украшение”. Орнаментом называют узор, построенный на повторе и чередовании составляющих его элементов. Орнамент может быть живописным или скульптурным.

Орнамент появился еще в глубокой древности – несколько тысячелетий назад. Древние люди задолго до появления гончарного круга пробовали украшать свои глиняные сосуды рядами вмятин. Таким способом делались первые украшения на предметах.

Источником для создания оригинальных композиций для орнамента стала для человека природа. Любуясь природой, человек заметил в ней множество необычных форм и интересных цветовых оттенков, например: плоды и листочки различных растений, узоры на крыльях бабочек и птиц

description: В далекие времена орнамент имел еще и обрядовую, магическую роль. Определенные линии имели свое значение. На ритуальной чаше древний земледелец горизонтальной волнистой линией обозначал небесную воду, вертикальными — дождь, точками и галочками — семена и всходы растений. Так он выразил свою надежду на дождь, на хороший урожай.

description: Орнаментом люди издавна украшали одежду, оружие, посуду, ткани. Сложными узорами покрывали стены дворцов и храмов. Диковинными орнаментами богаты старинные книги.

description: Каждая эпоха, каждая нация выработала свою систему орнамента. По ней можно безошибочно определить и время, и страну, где была создана та или иная вещь

description:
Так, на критских сосудах встречаются мотивы морских звезд и угрей.

Для древнеегипетского орнамента обязательны цветы лотоса, папирус.

description: Переплетение, или вязь, — любимый прием древнерусского орнамента. В его кружевную сетку искусно вплетены фигурки людей, силуэты животных и птиц.

description: В древнегреческом искусстве одним из основных элементов орнамента был меандр (ломаные под прямым углом линии), а позже — элементы растительного и животного мира.

alt: Виды орнамента Геометрический орнамент

description:
Виды орнамента

Геометрический орнамент
Состоит из простых геометрических элементов: линии, точки, круги, квадраты, треугольники и т.п.

description:
Меандровый орнамент

     состоит из беспрерывных ломаных линий, широко применявшийся в искусстве Древней Греции и получивший свое название от извилистой реки Меандр

description:
Растительный орнамент

составлен из рисунков стилизованных цветов, плодов, листьев, веток и т.п.

alt: Зооморфный орнамент включает в себя стилизованные изображения реальных или фантастических животных

alt: Антропоморфный орнамент в качестве мотивов используются мужские и женские стилизованные фигуры или отдельные части тела человека

description:
Основные понятия

Мотив — это часть орнамента, главный его элемент. Мотив может быть простым, состоящим из одного элемента, или сложным, состоящим из множества элементов, пластически связанных в единое целое.

description:
Основные понятия

Раппорт – повторение части орнамента (группы элементов) без всякого изменения линейных размеров и форм.
Раппорт орнамента включает в себя мотив (или группу мотивов) и расстояние до соседнего мотива (группы).
Ритм –ритмичное чередование подобных или контрастных элементов.

alt: Композиционное построение орнамента

description:
Композиционное построение орнамента

Существует 3 вида построения орнамента:
Ленточный                                                Сетчатый

Замкнутый (розетта)

alt: Ленточным орнаментом называется украшение, элементы которого создают ритмический ряд с открытым двусторонним движением, вписывающимся в ленту (обычно располагают в полосе с вертикальным или с горизонтальным…

description:
Ленточным орнаментом называется украшение, элементы которого создают ритмический ряд с открытым двусторонним движением, вписывающимся в ленту (обычно располагают в полосе с вертикальным или с горизонтальным чередованием мотива).
К этому типу орнамента относятся бордюры, каймы, тесьма, а также декоративная полоса под названием “меандр”.

alt: Сетчатый орнамент . Сетчатым его называют потому, что его композиция строится при помощи сетки

description: Сетчатый орнамент. Сетчатым его называют потому, что его композиция строится при помощи сетки. Сетчатый орнамент применяется для оформления пола, потолка, стен помещения и т.д. Сетчатый орнамент строится на ритмическом чередовании одного или нескольких мотивов.

description: Замкнутым орнаментом или Розеттой называют узор, декоративные элементы которого сгруппированы так, что создают замкнутое движение. Замкнутый орнамент чаще всего используется для украшения салфеток, скатертей, тарелок и т.д.

description:
Работа с мотивом
      Мотив в орнаменте является основным элементом,               положенным в основу орнаментальной композиции.

В данном примере мотивом для создания различных видов орнамента будет выступать яблоко:

                 МОТИВ

alt: ПАРАЛЛЕЛЬНЫЙ ПЕРЕНОС МОТИВА —

alt: ЗЕРКАЛЬНАЯ СИММЕТРИЯ ИЛИ ОСЕВАЯ

description:
ЗЕРКАЛЬНАЯ СИММЕТРИЯ ИЛИ ОСЕВАЯ СИММЕТРИЯ, ПАРАЛЛЕЛЬНЫЙ ПЕРЕНОС МОТИВА —
ЛЕНТОЧНЫЙ ОРНАМЕНТ

alt: ЗЕРКАЛЬНО-ПОВОРОТНАЯ СИММЕТРИЯ ,

description: ЗЕРКАЛЬНО-ПОВОРОТНАЯ СИММЕТРИЯ , ПАРАЛЛЕЛЬНЫЙ ПЕРЕНОС МОТИВА — ЛЕНТОЧНЫЙ ОРНАМЕНТ

alt: ПОВОРОТ + ПАРАЛЛЕЛЬНЫЙ ПЕРЕНОС

description:
ПОВОРОТ + ПАРАЛЛЕЛЬНЫЙ ПЕРЕНОС МОТИВА —
СЕТЧАТЫЙ ОРНАМЕНТ

alt: ПОВОРОТ МОТИВА, КОМПОЗИЦИЯ В КРУГЕ —

description:
ПОВОРОТ МОТИВА, КОМПОЗИЦИЯ В КРУГЕ —
ОРНАМЕНТ РОЗЕТТА

alt: ПОВОРОТ МОТИВА — КОМПОЗИЦИЯ В

description:
ПОВОРОТ МОТИВА —
КОМПОЗИЦИЯ В КВАДРАТЕ —
ОРНАМЕНТ РОЗЕТТА

alt: ПРИМЕР ПОСТРОЕНИЯ ЛЕНТОЧНОГО ОРНАМЕНТА

description: ПРИМЕР ПОСТРОЕНИЯ ЛЕНТОЧНОГО ОРНАМЕНТА

alt: ПРИМЕР ПОСТРОЕНИЯ СЕТЧАТОГО ОРНАМЕНТА

description: ПРИМЕР ПОСТРОЕНИЯ СЕТЧАТОГО ОРНАМЕНТА

description:
ЗАДАНИЕ:

1. Выполнить один ленточный орнамент в цвете;
2. Выполнить один вариант сетчатого орнамента в цвете;
3. Выполнить один вариант орнамента Розетта в круге или квадрате в цвете.

Задания выполнять на листах формата А4

Ленточный и сетчатый можно выполнить на одном листе, розетту выполнить на отдельном листе.

Для цветного выполнения можно использовать цветные карандаши, краски, линеры — у кого что есть.


file_name: Валентин Распутин.ppt

alt: Распутин Валентин Григорьевич

description: Распутин Валентин Григорьевич

description:
Валентин Григорьевич Распутин — русский прозаик и публицист. Родился Валентин  Распутин  в крестьянской семье 15 марта 1937 в поселке Усть-Уда Иркутской области, расположенном на берегу Ангары.

Аталанка – родина писателя. Это небольшое село на берегу прославленной Ангары.

description:
Первое здание школы в с. Аталанка, которое строили всем селом.

Детство Валентин провел в деревне Аталанка. В этой школе он учился в начальных классах.

description: Родных мест писатель не покидал вплоть до поступления на историко-филологический факультет Иркутского университета.

description:
В 1956г. произошла встреча В.Распутина с В.Чивилихиным, который стал его «крёстным отцом» в литературе.

1955 – знакомство с Александром Вампиловым, поступившим на первый курс историко-филологического факультета ИГУ.

description: В 1961 г  в альманахе "Ангара" впервые опубликован рассказ Распутина ("Я забыл спросить у Лешки..."). Распутин поступает на должность редактора литературно-драматических передач Иркутской студии телевидения. В газете "Советская молодежь" в альманахе "Ангара" начинается публикация рассказов и очерков будущей книги "Край возле самого неба".

description: 1965 – в альманахе "Ангара" опубликован рассказ "Человек с этого света". В этом же году Распутин принимает участие в Читинском зональном семинаре начинающих писателей, встречается с В. Чивилихиным, отметившим талант начинающего автора. В газете "Комсомольская правда" опубликован рассказ "Ветер ищет тебя". В журнале "Огонек" напечатан очерк "Разъезд Стофато".

alt: В 1967 опубликован рассказ « Василий и

description: В 1967 опубликован рассказ «Василий и Василиса», посвященный трагедии отчуждения двух любящих людей. Эта история была воссоздана с удивительным тактом и осторожностью, психологической тонкостью и достоверностью. Сквозь грустную историю разрушения семьи просвечивала в отдельных деталях история послевоенной жизни русской деревни. В 1967 в альманахе «Ангара» (№ 4) опубликована повесть «Деньги для Марии», которую сам Распутин считает началом самостоятельной творческой работы. В 1968 она появилась отдельным изданием с послесловием Ф. Кузнецова «Писатель родился».

description: В 1972 появляется в печати почти не замеченная критикой очерковая повесть «Вниз и вверх по течению», герой которой — писатель Виктор — совершал паломничество из города к местам своего деревенского детства. В. Астафьев писал о ней: «Завершив очень важный начальный этап в работе, он как бы отошел чуть в сторону, чтобы взглянуть на ту дорогу, какую он сам себе торил, да и поразмыслить о дальнейшей своей судьбе, стало быть, и о судьбе родной земли»

description: 1971 – поездка в Болгарию в составе клуба советско-болгарской молодежной творческой интеллигенции. В Новосибирске (Западно-Сибирское книжное издательство) в серии "Молодая проза Сибири" выходит книга "Последний срок" с послесловием С.Викулова, принесшая Распутину всемирную известность.

description: В 1973 появляется в печати один из лучших рассказов Распутина  «Уроки французского», посвященный Анастасии Прокопьевне Копыловой, матери драматурга А.Вампилова. Маленький герой рассказа — 11-летний мальчик сталкивается с жестокой нуждой, испытывая тягостные муки голода. Находясь на грани отчаяния, он в одиночку борется за свое существование, не принимая милостыни и помощи от окружающих. Лишь молоденькой учительнице удалось обмануть его бдительность, проигрывая ему небольшие деньги в азартные и запрещенные в послевоенной школе игры.

description:
      Учительница эта за «антипедагогический поступок» была с позором изгнана из школы, напомнив мальчику о последнем уроке доброты посылкой с яблоками, которых он никогда не видел.

Суровый, будничный рассказ о голодной зиме дополняется современными раздумьями автора-повествователя о чувстве вины перед теми, кто помогал ему в жизни, о муках совести, настигающей человеческую душу, о вечной неудовлетворенности собой, об утрате того духовного и нравственного богатства, которым владели в детстве.

description: В 1974 в журнале «Наш современник» (№ 10, 11) была напечатана повесть Распутина «Живи и помни» — одно из лучших произведений русской послевоенной прозы. Задуманная писателем как повесть о женщине «в ее природном и нравственном целомудрии», она воспринималась критикой как произведение о войне, о дезертире, сбежавшем домой, чтобы «поглядеть» на родственников и жену. Характер Настены Гуськовой максимально приближен к идеальному. Она «с самого начала мечтала отдавать больше, чем принимать, — на то она и женщина, чтобы смягчать и сглаживать совместную жизнь, на то и дана ей эта удивительная сила, которая тем удивительней, нежней и богаче, чем чаще ею пользуются», — писал Распутин.

alt: Самоотверженная, чудесная и удивительно светлая женщина поставлена жизнью в ситуацию трагического выбора, ее душа не может примирить противоположные решения: как жить по совести, вместе со…

description: Самоотверженная, чудесная и удивительно светлая женщина поставлена жизнью в ситуацию трагического выбора, ее душа не может примирить противоположные решения: как жить по совести, вместе со всем деревенским миром, сплоченным в горестях военной жизни, и как сохранить верность и преданность мужу, нарушившему закон братства и товарищества и бежавшему с поля боя. Преступление Андрея Гуськова отчуждает Настену от людей, лишает ее уверенности в настоящем, которое расходится на «отдельные, равные, чужие друг другу куски», и даже долгожданный ребенок обещает ей в будущем только позор. Не умея жить без единения с общей судьбой, в разорванном мире и в измученном сознании, чтобы сохранить свою душу, Настена уходит в воды Ангары.

alt: Прощание с Матёрой". В это же году

description: 1976 – выходит повесть "Прощание с Матёрой". В это же году Распутин совершает поездку в Финляндию с прозаиком В. Крупяным по приглашению шведского семинара по вопросам литературы и культуры. Затем он едет в Федеративную Республику Германии совместно с Ю.Трифоновым на книжную ярмарку во Франкфурте-на-Майне. За границей на разных (английском, немецком, французском, итальянском, литовском, венгерском, польском и др.) языках печатаются произведения Распутина.

alt: Распутин принимает крещение в Ельце

description: 1978 – Распутин принимает крещение в Ельце. Крестит писателя старец Исаакий, много скитавшийся за рубежом после революции. В пору эмиграции был одним из руководителей Богословского института в Париже. Вернувшись на родину после войны, прошел через лагеря и ссылку и на закате жизни поселился в Ельце. Здесь он стал центром притяжения паломников со всей России.

alt: Философско-публицистическая повесть

description: Философско-публицистическая повесть Распутина «Пожар» (1985) сюжетно продолжает «Прощание с Матерой». Но герои живут в поселке после переселения из затопленной, подобно Матере, деревни. И жизнь эта покатилась под гору, по варварским, хищническим законам, проявляющимся в отношении к природе, месту своего обитания, друг к другу. Вспыхнувший в поселке пожар — своеобразное наказание людям за грех беспамятства, безверия, пьянства. «Перед глазами все смешалось, — писал Распутин, — пожар изнутри и пожар настоящий, те и другие огни наплывали и кипели вместе».

description:
1979 – поездка во Францию.

1981 – Распутин награжден орденом Трудового Красного Знамени.

1983 – поездка в ФРГ на встречу, организованную клубом "Интерлит-82".

1984 – поездка в Мексику по приглашению Института изящных искусств.

1985 – поездка в Канзас-Сити (США) по приглашению университета. Чтение лекций о современной прозе.

1986 – поездка в Болгарию, Японию, Швецию.

1987 – пребывание в Западном Берлине и в ФРГ в составе делегации, изучающей проблемы экологии и культуры

alt: Награды Распутина.

description: Награды Распутина.

alt: Награды и премии Награды: Герой

description:
   Награды и премии
Награды:
Герой Социалистического Труда (1987),
Два ордена Ленина (1984, 1987),
Трудового Красного Знамени (1981),
Знак Почета (1971),
Орден За заслуги перед Отечеством III степени (8 марта 2007),
Орден За заслуги перед Отечеством IV степени (28 октября 2002).
Орден Александра Невского (1 сентября 2011 года).
Премии:
Лауреат Государственной премии СССР (1977, 1987),
Лауреат премии Иркутского комсомола им. Иосифа Уткина (1968),
Лауреат премии им. Л. Н. Толстого (1992),
Лауреат премии Фонда развития культуры и искусства при Комитете культуры Иркутской области (1994),
Лауреат премии им. Святителя Иннокентия Иркутского (1995),
Лауреат премии журнала «Сибирь» им. А. В. Зверева,
Лауреат премии Александра Солженицына (2000),
Лауреат Литературной премии им. Ф. М. Достоевского (2001),
Лауреат премии Президента РФ в области литературы и искусства (2003),
Лауреат премии им. Александра Невского «России верные сыны» (2004),
Лауреат премии «Лучший зарубежный роман года. XXI век» (Китай, (2005),
Лауреат Всероссийской литературной премии имени Сергея Аксакова (2005),
Лауреат премии Правительства России за выдающиеся заслуги в области культуры (2010),
Лауреат премии Международного фонда единства православных народов(2011).
Почётный гражданин Иркутска (1986), Почётный гражданин Иркутской области (1998).

description: 15 марта 2012 года,  в особый день, в праздник Державной Божией Матери, был 75-летний юбилей у выдающего писателя Валентина Распутина.

description: Всё, что ни происходит, — к лучшему, к тому, чтобы жить было интересней и счастливей. Ну и живи: не оглядывайся, не задумывайся.

description: Когда все хорошо, легко быть вместе: это как сон, знай дыши, да и только. Надо быть вместе, когда плохо – вот для чего люди сходятся.

description: Ничто так не опасно для любой страны, как равнодушие народа.

alt: МАРТА 2015 ГОДА НЕ СТАЛА ВАЛЕНТИНА

description: 15 МАРТА 2015 ГОДА НЕ СТАЛА ВАЛЕНТИНА ГРИГОРЬЕВИЧА РАСПУТИНА

русская литература

group: Дисциплины

title: Биография В. Распутина


file_name: ОГЭ. Информатика-2022. Задание №3. Определение истинности высказывания.pptx

alt: ОГЭ. Информатика-2022. Задание №3

description:
ОГЭ. Информатика-2022.Задание №3. Определение истинности высказывания

Подготовила учитель информатики МБОУ СОШ №7 г. Охи им. Д. М. Карбышева
Зотова Надежда Анатольевна

description:
Задание №3.

Напишите НАИМЕНЬШЕЕ число х, для которого ИСТИННО высказывание:
НЕ((x > 8) ИЛИ (x < 3)) И (x четное)
Закон де Моргана:
НЕ((А) ИЛИ (В))=НЕ А И НЕ В
  Конъюнкция                 Инверсия

А

В

А И В

0

1

0

1

0

1

А

НЕ А

0

1

1

0

alt: Запишем наше новое логическое выражение

description:
Запишем наше новое логическое выражение

      НЕ(x > 8) И НЕ(x < 3) И (x четное)
Избавимся от инверсии (отрицания)
      (x < 8) И (x > 3) И (x четное)
Найти НАИМЕНЬШЕЕ число х
Ответ: 4

alt: Спасибо!

description: Спасибо!


file_name: ЗОЛОТОЙ ВЕК РИМСКОЙ РЕСПУБЛИКИ.pptx

alt: ЗОЛОТОЙ ВЕК» РИМСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

description: «ЗОЛОТОЙ ВЕК» РИМСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

alt: II (2) век до н. э. – «Золотой век»

description: II (2) век до н. э. – «Золотой век» Римской республики – период между войнами с Карфагеном, когда римский народ сохранял единство и согласие

description: Рим – крупнейший торговый центр (после победы в войнах на Средиземном море)Конец III века до н. э. – появление золотой монеты.После Первой Пунической войны Карфаген выплатил 3200 талантов серебра, после Второй  - 10 тысяч.

description: 133 год до н. э. – начало Гражданских войн в Поздней Римской республике

alt: Публий Сципион Эмилиан – разру-шитель

description: Публий Сципион Эмилиан – разру-шитель Карфагена

alt: Марк Порций Катон - древнеримский политик и писатель, борец против роскоши

description: Высший слой римлян – сенаторы и всадники.Всадниками могли стать дети разбогатевших простолюдин, имевших хозяйство размером в 100 га земли.

description: «Новые люди» – разбогатевшие плебеи и всадники из италийских общин.

description: «Поместья римского народа» - внеиталийские провинции.Были в Африке, Азии и Европе.Управляли ими наместники – представители знати.

alt: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: 1) параграф 52 – пересказ; 2) ответить письменно на вопрос 1 на стр

description: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:1) параграф 52 – пересказ;2) ответить письменно на вопрос 1 на стр. 223

title: "Золотой век Римской республики"


file_name: Урок_День Неизвестного солдата_final.pptx

alt: 3 ДЕКАБРЯ

description: 3 ДЕКАБРЯ

alt: В Западном полушарии первый памятник

description:
В Западном полушарии первый памятник Неизвестному солдату был установлен
в США после окончания войны Севера и Юга 1861–1865 годов в штате Миссисипи.

Традиция установки памятников Неизвестным солдатам возникла
еще в середине 19 века в Западной Европе.
Впервые монумент в честь погибших безвестных воинов появился
в Дании в 1858 году. Памятник, получивший название «Неизвестный пехотинец», был воздвигнут в память о солдатах, погибших
во время датско-прусской войны.

«Неизвестный пехотинец»,
Фредориция, Дания

История памятников неизвестным героям – мировая традиция
Первые памятники неизвестным солдатам

Бовуар, штат Миссисипи, США

description:
В Европе после окончания Первой мировой войны мемориальные комплексы неизвестным солдатам появились во многих странах.  В 1920 году — в Великобритании и Франции, в 1921 году — в США, Италии, Бельгии и Португалии, в 1922 году — в Чехословакии.
К началу 1930-х годов такие монументы были сооружены также в Югославии, Румынии, Австрии, Венгрии, Польше и Греции.

Мемориальные комплексы неизвестным солдатам,
павшим в годы Первой мировой войны

    Лондон, Великобритания

 Брюссель, Бельгия

Штат Вирджиния, США

Рим, Италия

description:
После окончания Второй мировой войны мемориалы неизвестному солдату появились в Финляндии,
на Филиппинах, в Бразилии, Японии, затем — в Турции, ГДР, Египте, Иране, Ираке, Сирии, Сомали, Зимбабве, Новой Зеландии и других государствах.

Сейчас в мире насчитывается более 40 монументов неизвестному солдату.  Как правило, они размещены
в местах мемориальных захоронений погибших воинов,  личность которых установить не удалось.

В отдельных случаях в качестве такого памятника может выступать кенотаф — символическая могила
без захоронения.

Мемориальные комплексы неизвестным солдатам,
павшим в годы Второй мировой войны

София, Болгария

Берлин, Германия

Кенотаф. Монреаль, Канада

Тирана, Албания

description:
В России традиция памятных захоронений павших, личность которых установить не удалось, ведет свою историю
с монумента в память о жертвах Февральской и Октябрьской революций 1917 года и Гражданской войны.
Он  был открыт 7 ноября 1919 года на Марсовом поле в Петрограде (Санкт-Петербурге).

Памятник «Борцам революции» на Марсовом поле

БЕССМЕРТЕН
павший за великое
дело
в народе жив
ВЕЧНО
кто для народа
жизнь положил, трудился, боролся и умер
за общее благо

alt: Мемориал «Могила Неизвестного

description:
Мемориал  «Могила Неизвестного Солдата»
в Александровском саду

Могила Неизвестного Солдата в Москве появилась в 1966 году.  В преддверии 25-й годовщины разгрома немецких войск
под Москвой было принято решение установить мемориал
в Александровском саду у стен Кремля.

Мемориал создали архитекторы Юрий Рабаев, Дмитрий Бурдин, Владимир Климов и скульптор Николай Томский.

На красной плите из гранита покоится боевое знамя из бронзы, а на нём — солдатская каска и лавровая ветвь.
В середине бронзовой пятиконечной звезды пылает Вечный огонь, а под звездой начертано:
 «Имя твоё неизвестно, подвиг твой бессмертен»

Могила Неизвестного солдата, Москва

description:
История памятника Неизвестному солдату в Москве

Захоронение у Кремлёвской стены останков Неизвестного солдата.
3 декабря 1966 г.

Траурная процессия на Тверской ул.
Москвы. 3 декабря 1966 г.

2 декабря 1966 года останки неизвестного воина эксгумировали
из братской могилы на 41 км Ленинградского шоссе.

3 декабря прах перевезли в Москву.  На артиллерийском лафете военным эскортом через весь город прах доставили к Кремлю. В последний путь Неизвестного солдата провожали тысячи москвичей.

Торжественное открытие мемориала Неизвестному солдату, 8 мая 1967 г.

После траурного митинга на Манежной площади  гроб с прахом был захоронен в Александровском саду у Кремлевской стены.

8 мая 1967 года состоялось торжественное открытие мемориала.

description:
Вечный огонь – символ памяти

Мемориалы неизвестному солдату на территории России

Мемориал «Вечный огонь». Тюмень. Открыт в 1968 г.

Мемориал «Вечная слава». Ставрополь.
Открыт в 1967г.

Мемориал  «Славы» в Старой Руссе.
Новгородская обл. Открыт в 1964 г.

Памятник  «Неизвестному солдату».
Казань. Открыт в 1967г.

Памятник "Скорбящей матери-Родине».
Самара. Открыт в 1971 г.

description:
Вечный огонь – символ памяти

Традиция поддержания вечного огня у монументов,
на мемориальных комплексах, кладбищах, могилах  восходит еще к античной истории.

В новейшей истории вечный огонь впервые был зажжен в Париже на могиле Неизвестного солдата, в которой  погребены останки французского воина, погибшего
в боях Первой мировой войны.

Традиция была заимствована многими государствами, которые устанавливали общенациональные и городские памятники солдатам, павшим в Первой мировой. Вечный огонь в 1930-1940-х годах был зажжен
у мемориалов в Бельгии, Португалии, Румынии, Чехии.

Могила Неизвестного солдата. Париж, Франция

Вечный огонь как символ памяти
Мемориальный огонь у Триумфальной арки в Париже

alt: Вечный огонь – символ памяти Первой страной , которая увековечила мемориальным огнем память о погибших во

description:
Вечный огонь – символ памяти

Первой страной, которая увековечила мемориальным огнем память о погибших во Второй мировой войне, стала Польша. Вечный огонь в память о погибших во Второй мировой войне был зажжен во многих странах Европы, Азии, а также
в Канаде и США.

В СССР впервые Вечный огонь загорелся в октябре 1957 года
у памятника «Борцам революции»  на Марсовом поле
в Ленинграде.

Он стал источником пламени для большинства воинских мемориалов, открытых в городах-героях , а также городах воинской славы.

Вечный огонь у Могилы Неизвестного солдата в Варшаве

Могила Неизвестного солдата. Варшава, Польша

description:
Вечный огонь – символ памяти

Первый военный мемориал  в Москве с вечным огнем в память павших воинов Великой Отечественной  был открыт  в 1956 году в Военно-мемориальном некрополе на Преображенском кладбище . 22 февраля 1958 года в честь 40-летия Советской армии и Военно-морского флота   вечный огонь был зажжен на Малаховом кургане  в Севастополе.

8 мая 1967 года  вечный огонь был зажжен на Могиле Неизвестного солдата в Александровском саду в Москве. Факел с огнем был доставлен из Ленинграда по эстафете всего за один день. У Манежной площади ценный груз принял знаменитый летчик Герой Советского Союза Алексей Маресьев.

Вечный огонь у мемориалов  павшим воинам
Великой Отечественной войны

Вечный огонь у  военного мемориала на Преображенском кладбище, Москва.

Церемония зажжения Вечного огня у Могилы Неизвестного солдата. Москва. 8 мая 1967 г.

Зажжение вечного огня на Малаховом кургане. Севастополь. 1958 г.

description:
Могила Неизвестного солдата!
О, сколько их от Волги до Карпат!
В дыму сражений вырытых когда-то
Саперными лопатами солдат.
Эдуард Асадов, поэт-фронтовик

Спустя 75 лет после Победы в безвестных братских могилах от Сталинграда и Брянска до Праги и Берлина лежат советские воины, чей подвиг  по освобождению мира от нацизма и фашизма не может быть забыт.

В 2014 году по инициативе  «Поискового движения России» в календаре воинских праздников и памятных дат появилась новая -  День Неизвестного солдата.

Установление этой памятной даты –  выражение дани памяти воинам, отдавшим свои жизни  ради будущего   всего мира, всем  тем, чьи имена неизвестны, а подвиг бессмертен.

День Неизвестного солдата – 3 декабря

С.Б. Иванов и А.Ю. Воробьёв
возлагают цветы к братской могиле в поселке Красный Московской области.
 3 декабря 2014 г.

description:
«Поисковое движение России». Полевые работы

Экспедиции Поискового движения России

«Поисковое движение России»  - самое крупное общественное объединение, которое занимается полевой и архивной поисковой работой.

Движение объединяет более 42 тысяч поисковиков всех возрастов в составе 1428 поисковых отрядов.
Региональные отделения Движения открыты в 82 субъектах Федерации.

За 7 лет  работы поисковиками захоронено порядка 150 000 советских солдат, установлено более 8 000 имен.

Артефакты, найденные  в могиле солдата,
погибшего в Тверской области в 1942 г. 2016 г.

title: мировая история памятникам  неизвестным героям


file_name: Технические оборудования для слепых и слабовидящих.pptx

alt: Видеоувеличитель стационарный Устройство увеличивает текст и делает его контрастнее, он может делать те же операции с изображениями и предметами в выбранной комбинации контрастных цветов, с…

description:
Видеоувеличитель стационарный

Устройство увеличивает текст и делает его контрастнее, он может делать те же операции с изображениями и предметами в выбранной комбинации контрастных цветов, с выбранными настройками яркости и контрастности

description:
Дисплей Брайля

Представляет собой многофункциональное устройство со встроенной функцией блокнота и беспроводной технологией Bluetooth® для преобразования текста с компьютера, планшета или смартфона в шрифт Брайля. Позволяет людям с нарушениями зрения читать информацию с помощью брайлевских символов

description:
Устройство для печати тактильной графики

Устройство создаёт осязательные рисунки на специальной бумаге. При помощи нагрева, изображение на специальной бумаге становится выпуклым, что делает данную напечатанную информацию доступной для незрячих пользователей на ощупь

alt: Машина сканирующая и читающая текст

description:
Машина сканирующая и читающая текст

Самонастраиваемая сканирующая машина выводит речь на разных языках и быстро распознает текст. Воспринимает любой печатный ввод (письма, газеты, книги) и воспроизводит его естественным голосом, а встроенные громкоговорители обеспечивают качественный стереозвук

alt: Ультразвуковой фонарь «Сонар-5УФ-В1»

description:
        Ультразвуковой фонарь «Сонар-5УФ-В1»

  Ультразвуковой фонарь является техническим средством реабилитации для слепых  и используется в дополнение к обычной трости для слепых, предназначен для обнаружения препятствий на пути следования пользователя. Объекты обнаруживаются при помощи ультразвукового локатора. Информация о наличии препятствия передаётся пользователю посредством звуковых тональных сигналов через стандартный головной телефон или тактильно, посредством вибродатчика.

description:
            Читающая машина ИНФА -300

Читающая машина обеспечивает незрячему человеку возможность чтения плоскопечатных текстов с помощью синтеза речи. Специально разработана для пользователей, не умеющих работать на компьютере – стандартная клавиатура, монитор и мышь отсутствуют. После размещения документа на сканере и нажатия всего одной кнопки  машина начинает читать текст.

alt: Читающая машина ИНФА -300 Удобное голосовое меню позволяет управлять читающей машиной с помощью всего лишь нескольких клавиш, расположенных на передней панели, все кнопки крупные с…

description:
            Читающая машина ИНФА -300

Удобное голосовое меню позволяет управлять читающей машиной с помощью всего лишь нескольких клавиш, расположенных на передней панели, все кнопки крупные с тактильной и цветовой маркировкой. Посредством  голосового меню можно выбрать синтезатор речи, настроить его громкость, скорость, высоту голоса.

alt: Говорящий определитель цвета «Colorino»

description:
   Говорящий определитель цвета «Colorino»

Это новый, действенный, не требующий особых пояснений в использовании говорящий определитель цвета .Он определяет более чем 150 различных цветов, озвучивает их чётким голосом. В приборе можно выбрать комфортный уровень громкости: низкий, средний, и высокий. К прибору можно подключить наушники.

alt: Говорящий определитель цвета «Colorino»

description:
   Говорящий определитель цвета «Colorino»

Помимо функции определения цвета также есть функция  светового зондирования, которая позволяет обнаруживать источник света и его интенсивность при помощи различных звуковых сигналов: высокий звук – источник света интенсивный или очень близко; низкий звук- источник  света слабый или находится далеко.

alt: Разборная азбука колодка по Брайлю

description:
Разборная азбука колодка по Брайлю

  Азбука- колодка по Брайлю предназначена для людей с ограничением по зрению.  С помощью штифтов на планке можно производить различные комбинации точек, букв, цифр и слов.

alt: Рельефно –графические пособия

description:
       Рельефно –графические пособия

    Рельефно-графические пособия- один из важнейших факторов, который компенсируя отсутствие зрительного опыта, способствуют формированию правильных предметно-пространственных  представлений  об окружающем мире у детей с нарушением зрения.

description:
                           Кубик-буква  брайлевский

Кубик-буква позволяет с помощью вращения его частей складывать различные буквы, знаки и цифры. На части кубика нанесены точки, что позволяет собирать буквы рельефно-точечного написания. Кубик будет полезен тем, кто осваивает  систему Брайля после потери зрения.

alt: Пазлы со шрифтом Брайля . Развивающая игра для слабовидящих и незрячих детей

description:
                Пазлы   со шрифтом Брайля.

Развивающая игра для слабовидящих и незрячих детей. Представляет собой цилиндр, разделённый на 5 секций. Каждая секция состоит из подвижных блоков разных цветов. Цвет обозначен, соответствующей буквой алфавита Брайля от А до Н.
Двигая блоки и поворачивая секции по кругу, нужно собрать линии одного цвета или более сложные узоры.


file_name: 4 ноября - День народного единства.pptx

alt: 4 ноября – День народного единства

description: 4 ноября – День народного единства

description:
Что это за праздник?

День народного единства призван напомнить о важном историческом событии 1612 года, когда Россия была освобождена от польских захватчиков. Праздник также приурочили ко дню чествования Казанской иконы Божьей матери. В память об освободителях в 1637 был освящен храм на Красной площади.
Конечно, суть этого праздника не в победе над поляками. Это день сплочения, объединения народа перед опасностью и угрозой родине.

description:
история праздника

История этого праздника начинается 400 лет назад. В начале XVII века умер Фёдор, сын Ивана Грозного, не оставив наследника. В государстве возникла проблема: кто будет царём?
Все помнили о младшем сыне Ивана Грозного, Дмитрии, который погиб ещё при жизни Фёдора при загадочных обстоятельствах. Пользуясь этой таинственностью, начали появляться «Лжедмитрии», то есть самозванцы, выдающие себя за наследников престола.

description: Они врывались с армиями из Польши, убивали и грабили, властвовали в стране, устраивая бесчинства. Из-за отсутствия законного правителя царил хаос. Разграбленный и измученный иностранцами народ умирал от голода. Страна находилась на грани развала и потери независимости.

alt: Это было нелёгкое время для России

description:
Это было нелёгкое время для России. Но благодаря храбрым и честным людям — Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому — народ объединился в борьбе с общим врагом. Сражение длилось два месяца, и 4 ноября 1612 года ополченцы изгнали захватчиков сродной земли.
По преданию, народ сражался под покровом Казанской иконы Божьей Матери. Именно с ней ополченцы вышли на штурм. После народной победы избрали нового царя, а страна начала возрождаться.

alt: Кто такие Пожарский и Минин? Кузьма

description:
Кто такие Пожарский и Минин?

Кузьма Минин был нижегородским старостой. Именно он положил начало народному ополчению. Минин призвал горожан противостоять врагу и организовал сбор войска, в которое вошли люди разных сословий. Это были крестьяне, казаки, стрельцы, дворяне. Вместе с русскими вступали в отряд и другие народы, страдающие от интервенции.
Дмитрий Пожарский стал воеводой организованной армии. Кузьму Минина народ избрал его казначеем и помощником.

description:
Почему это важный день?

Изгнание поляков из России положило конец Смутному времени. Закончилась анархия. Все сословия страны приняли участие в выборе нового царя: казачество, дворяне, крестьяне, бояре, стрельцы и духовенство.
4 ноября стало днём народного единства, символом сплочения для защиты родной земли. Ещё не раз память о нём укрепляла русских людей в борьбе с захватчиками. Даже спустя 400 лет, мы вспоминаем эту дату, говоря, что в единстве наша сила и победа.

alt: Когда праздником стал официальным?

description:
Когда праздником стал официальным?

Еще в 1613 году утвердили День очищения России от польских захватчиков. В 1649 эта дата приобрела статус государственно-церковного праздника. После 1917 года 4 ноября было упразднено из-за борьбы с любыми проявлениями религиозных верований. Вместо него отмечали 7 ноября — День Октябрьской революции.
В 2004 году на Российском Межрелигиозном совете было вынесено предложение сделать 4 ноября праздником и назвать его Днём народного единства. Эту инициативу поддержала Госдума. Теперь вместо 7 ноября отдыхаем 4 ноября.

description:
Традиции

По традиции в этот день президент России вручает выдающимся деятелям науки и искусства государственные награды. Отмечаются и иностранные граждане, которые способствовали развитию культурных связей с Российской Федерацией и укреплению дружбы народов. Кроме того, 4 ноября президент России традиционно возлагает цветы памятнику Пожарскому и Минину, расположенному в Москве.

title: Презентация к библиотечному часу "4 ноября - День народного единства"


file_name: Парящая чаша.pptx

alt: Творческий проект Топиарий «Парящая чаша»

description:
Творческий проектТопиарий «Парящая чаша»

                                                    Выполнила: Гудошникова Екатерина
                                                    ученица 7 г класса
                                                    МБОУ «ЗСОШ»№6
                                                    Руководитель :Тимофеева Лена Ревовна

alt: Введение В творческой работе по технологии «Парящая чашка» содержится история возникновения подарков и традиции дарения, выбор дизайна и материала, организация рабочего места и правила техники…

description:
Введение

В творческой работе по технологии «Парящая чашка» содержится история возникновения подарков и традиции дарения, выбор дизайна и материала, организация рабочего места и правила техники безопасности.
Творческий проект по технологии " Парящая чашка " погружает в атмосферу рождественских хлопот, помогая при этом выполнить оригинальные подарки, которые придутся по душе каждому, не затратив на это лишних средств. Парящая чашка – это разновидность топиария, дерева счастья и процветания. Создание парящей чашки своими руками – это процесс творческий, очень увлекательный и малозатратный, а его результат приведет Вас в восторг! Летящая чаша очень привлекательно выглядит и придаст дополнительный уют и комфорт любому интерьеру дома или офиса. Может стать прекрасным подарком для ваших близких.

description: Цель проекта: изучение приёмов техники и изготовление топиария своими руками.Задачи проекта:1. Выяснить историю возникновения топиария.2. Определить, на какие группы делятся топиарии.3. Разработать технологическую карту изготовления топиария.4. Изготовить деревце счастья своими руками и посчитать его стоимость.

alt: Планирование работы по проекту

description:
Планирование работы по проекту

Топиарий – Парящая чаша

Подготовительный этап

Основной этап

Заключительный этап

сбор информационног о материала из различных источников
(интернетресурсы, научная литература);
- обработка полученной информации

разработка идей будущего топиария;
приемы изготовления изделия;
 - создание технологической карты «Топиария»; - детализация изделия

оценка качества Топиария;
 - разработка проектной документации;
 - презентация работы

alt: Альтернативные варианты

description: Альтернативные варианты

alt: Используемые материалы, инструменты, оборудование

alt: Технология изготовления 1 . Возьмем столовую вилку и с помощью плоскогубцев придадим ей форму буквы латинской буквы

description:
Технология изготовления

1. Возьмем столовую вилку и с помощью плоскогубцев придадим ей форму буквы латинской буквы Z. Далее, места, куда будем  приклеивать вилку на кружке и блюдце затираем наждачной бумагой или просто обезжириваем.

description: 2. Вилку приклеиваем сначала к блюдцу, затем к чашке. Используем для этого .

description: 3. Маскируем вилку при помощи искусственных еловых веток.

alt: Оформляем поделку по своему вкусу

description: 4. Оформляем поделку по своему вкусу.

alt: Наименование материала Цена за единицу

description:
№

Наименование материала

Цена за единицу

Количество

Стоимость

1

Чашка с блюдцем

130

1

130

2

Клеевые стержни

50

1

50

3

Набор для декора

77

1

77

Всего:

257

Экономический расчет

alt: Готовая работа

description: Готовая работа

title: Проект по технологии


file_name: Пасхальные традиции России и Великобритании.pptx

alt: The 9th of April. It’s Easter Time!

description:
The 9th of April.

It’s Easter Time!

alt: What are we going to do today?

description:
What are we going to do today?

I suppose …
I believe …
In my opinion …
To my mind ….

… we are going to …

… talk about Easter traditions in different countries.
… learn some new facts about the origin of this festival.
… color eggs and make special presents.

description:
Let’s practise the sounds!

[e]
festival
celebrate
decorate
attend

[ı]
tradition
symbol
typical
Christian

[eı]
pagan
display
raisins
shape

alt: Is Easter celebrated in your country?

description:
Is Easter celebrated in your country?
How do you celebrate it?

colour and decorate eggs

buy chocolate eggs

bake special cakes

go to the service in the church

visit relatives and friends

have a family dinner

Yes, Easter is celebrated in Russia, because it’s … (an important religious holiday, many people love it, etc.)

-No, I don’t celebrate Easter. I belong to another religion.
-I don’t what “Easter” means.

alt: Read UK: Easter.

description: Read UK: Easter.

alt: pagan [ˈpeɪɡən] – языческий resurrection [ˌrɛz(ə)ˈrɛkʃn] – воскресение rebirth [ˌriːˈbɜːθ] – возрождение fertility [fɜːˈtɪlətɪ] – плодородие full moon – полнолуние on average [ˈæv(ə)rɪdʒ] – в…

description:
pagan [ˈpeɪɡən] – языческий
resurrection [ˌrɛz(ə)ˈrɛkʃn] – воскресение
rebirth [ˌriːˈbɜːθ] – возрождение
fertility [fɜːˈtɪlətɪ] – плодородие
full moon – полнолуние
on average [ˈæv(ə)rɪdʒ] – в среднем

Read UK: Easter.

description:
Circle the best option to complete the sentences.

1. Easter is a celebration of …

a. new life and rebirth.b. chicks and chocolate.

2. The exact date of Easter is calculated …

a. according to the moon.b. differently every year.

3. The Easter holiday is …

a. two weeks long for everyone.b. the first public holiday after Christmas.

4. Chocolate eggs are …

a. sold in large numbers.b. not very popular.

5. Doctors and dentists recommend …

a. not eating Easter eggs.b. only eating a small number of Easter eggs.

6. The objective of an ‘egg hunt’ is …

a. to decorate eggs with chickens and flowers.b. to find hidden Easter eggs.

alt: Video Zone: How Are Easter Eggs

description:
Video Zone:
How Are Easter Eggs Made?

crush [krʌʃ] – долбить, толочь
generation [ˌdʒɛnəˈreɪʃ(ə)n] – поколение
mould [məʊld] – трафарет, форма
pod [pɒd] – боб; кожура, шелуха

description:
Say if the statements are true or false:

Millions of Easter eggs are eaten during Easter.
Natasha is the first person in her family to work at Caffrey's.
Christmas and the New Year are the busiest time of year for the Chocolate Warehouse.
Chocolate comes from cocoa trees.
Easter eggs can be made from milk, dark or white chocolate.
The Chocolate Warehouse only makes Easter eggs.
You can go to a chocolate workshop any time of year.

T

F

F

T

T

F

F

alt: Study UK: Easter Tree.

description: Study UK: Easter Tree.

intro: Презентацию можно использовать в качестве дополнительного материала в преддверии празднования Пасхи


file_name: Социально - экономическая подсистема РФ1.pptx

alt: Выполнили студенты: Группа 7901

description:
Выполнили студенты:
Группа 7901 Мгму
Адамсон Максим
Бобылева Диана
Фалькова Виктория

Томск 2021 г.

Предмет
Социально-экономическая образовательная подсистема Российской Федерации

Задание №1

Каков уровень государственных расходов на образование РФ?
Проведите сравнительный анализ по данному показателю РФ со странами ОЭСР.
Как вы считаете, достаточен ли уровень государственного
финансирования  российского образования?

alt: Расходы бюджета на общее образование – это направляемые государством (в федеративном государстве – государством и относительно самостоятельными административно-территориальными единицами, его образующими) инвестиции, обеспечивающие социально-экономическое развитие…

description: Расходы бюджета на общее образование – это направляемые государством (в федеративном государстве – государством и относительно самостоятельными административно-территориальными единицами, его образующими) инвестиции, обеспечивающие социально-экономическое развитие посредством личного, профессионального и социального развития нового поколения, повышения производительности труда и сокращения социального неравенства. [1]

alt: Расходы на образование включают расходы на функционирование организаций, обеспечивающих получение всех уровней образования:

alt: Расходы на образования разных уровней, в % соотношении от общего гос

description: Расходы на образования разных уровней,в % соотношении от общего гос.бюджета Государства

description:
Начиная с 2014 г. формирование и исполнение расходов федерального бюджета на образование осуществляется в рамках государственной программы.[4]

Так как расходы государства на образование на 70—80% финансируются за счет бюджетов субъектов РФ, то основная ответственность по реализации функций образования ложится на региональные и местные органы власти.

description:
Сравнительный анализ по данному показателю РФ со странами ОЭСР.

В промышленно развитых странах в настоящее время наиболее приоритетными являются расходы на обязательное школьное образование, доля затрат на которое в структуре расходов на образование составляет: в США — 67%; в Германии — 70%; во Франции — 73%; в Японии — 89%. Доля расходов на высшее образование колеблется от 8% в Японии до 34% в Канаде, на дошкольное образование — от 0,3% в Канаде, где такие расходы финансируются за счет частных источников, до 11% во Франции.
В России картина иная: около 15% расходов на образование приходится на дошкольное образование, около 40% — на общее школьное образование. [2]

description: Наши власти расходуют на образование из бюджета около 3,6% ВВП, что явно не соответствует уровню развитых стран. [3]

description: Кроме России низкими расходами на образование отличается также Турция, которая тратит на одного учащегося 5,5 тыс. долл. Для сравнения: США расходуют на учащегося почти 18 тыс. долл., Норвегия – 16,6 тыс. долл., Австрия – 16,3 тыс. К странам с низкими госрасходами на образование относятся также Чили (6,4 тыс. долл.), Литва (6,6 тыс. долл.) и Колумбия (3,3 тыс. долл.). Меньше России в долях ВВП на образование тратят Ирландия (3,3% к ВВП) и Литва (3,2%). [3]

description:
Заключение

Таким образом, в настоящее время в образовании сохраняются многочисленные проблемы, которые не позволяют говорить о том, что процесс модернизации данной сферы удовлетворяет общество. Низкая заработная плата педагогов — одна из ключевых проблем российского образования. Другое важное направление государственного управления и регулирования переход к нормативному финансированию учебного процесса, при котором бюджетные средства следуют за учащимися. Финансовые нормы должны быть гибкими и позволять комплексно решать вопрос об объеме бюджетных ассигнований на развитие образования в каждом конкретном случае.
Исходя из данных приведенных выше можно сделать вывод, что уровень государственного финансирования российского образования можно считать недостаточным. По подсчетам Всемирного банка, Россия занимает 120-е место из 197 по затратам на образование в долях ВВП.
Но стоит отметить, что совсем недавно британская компания QS представила очередной рейтинг стран с лучшей системой высшего образования. Среди лидеров, как нетрудно догадаться, — США и Великобритания. В топ-5 также вошли Германия, Австралия и Канада, немного уступили им Франция и Нидерланды. Россию зарубежные эксперты поместили на 26 место из 50 (замыкают рейтинг ОАЭ, Эстония и Пакистан). В общем и целом такой результат можно назвать неплохим. Отчасти именно из-за высокого качества образования в вузах России с каждым годом растет число иностранных студентов. Правительство уделяет этому вопросу особое внимание, ведь чем больше учащихся из других стран, тем выше вуз оценивается по критериям международных рейтингов — QS или Times Higher Education.

alt: Список используемой литературы 1

description:
Список используемой литературы

1. Автор24., статья [электронный ресурс ]  Расходы бюджета на общее образование //- режим доступа.:https://spravochnick.ru/gosudarstvennoe_i_municipalnoe_upravlenie/rashody_byudzheta_na_obschee_obrazovanie/
2. Левашенко А., [электронный ресурс ] Бюджет ОЭСР,  - режим доступа.: [https://oecd-russia.org/analytics/bjudzhet-oesr-skolko-i-na-chto.html]
3. Рейтинг стран мира по уровню образования [Электронный источник].-  https://gtmarket.ru/ratings/education-index
4.Семенко Г.В., научная статья по специальности «Экономика и бизнес»:[электронный ресурс ]  Финансовое обеспечение системы образования: глобальные тенденции и особенности России// - режим доступа.: [https://narfu.ru/agtu/www.agtu.ru/fad08f5ab5ca9486942a52596ba6582elit.html]
5.Соловьева О., статья [электронный ресурс ]  «Россия тратит на одного учащегося в три раза меньше Америки»//- режим доступа.: https://ng-ru.turbopages.org/ng.ru/s/economics/2020-09-21/4_7969_education.html

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Презентация, тема Финансирование Образовательной сферы РФ и стр оэср

социологическая работа

group: Педагогика

title: Презентация Социально-экономическая подсистема образования РФ


file_name: Формирование функциональной грамотности и пути её решения.pptx

description:
Формирование функциональной грамотности и пути её решения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №20 им.М.Ю.Козлова

Учитель начальных классов:
Горбатюк В.Ю.

description:
Функциональная грамотность

– способность использовать навыки чтения и письма в условиях взаимодействия с социумом, т. е. это тот уровень грамотности, который делает возможным полноценную деятельность индивида в социальном окружении.

alt: Активные стратегии ведения урока

description:
Активные стратегии ведения урока

Игры:
«Корзина идей»
Составление кластера
Мозговой штурм
Ассоциации
«Дерево предсказаний»
Дискуссии:
«Зигзаг»
«Кубик»
Стратегия «Галерея»

alt: Отыщи ошибки Щюку я тащю,тащю,

description:
Отыщи ошибки

Щюку я тащю,тащю,
Щюку я не упущю.

Чижы жыли в клетке и ни разу не пели.

description:
Вывод

Данные методы помогают учащимся анализировать информацию с позиции решаемой задачи, делая аргументированные выводы.


file_name: тема 1.1. История фитодизайна.pptx

alt: тема 1.1. История фитодизайна

description: тема 1.1. История фитодизайна

description:
Понятие фитодизайн

Фитодизайн — от греческого phyton — растение и английского design — проектировать, конструировать. Целенаправленное научно обоснованное введение растений в дизайн интерьера офиса и оформление других помещений с учетом их биологической совместимости, экологических особенностей, способности к улучшению качества воздуха в помещении.
Фитодизайн –  это  искусство составления композиций из цветов, растений, природного материала (растения, камни, коряги).
Ландшафтый  дизайн  это искусство и практические действия по озеленению, благоустройству, организации садово-парковых насаждений, газонов, горок, применению малых архитектурных форм в зелёном строительстве.

alt: История фитодизайна В Средние века не было определения «фитодизайн интерьера», но женщин, которые знали о том, как лучше расположить цветы на клумбе или в доме,…

description:
История фитодизайна

В Средние века не было определения «фитодизайн интерьера», но женщин, которые знали о том, как лучше расположить цветы на клумбе или в доме, уважали. Не знающая этого девушка признавалась невоспитанной. В замках королей и герцогов стояли внушительного размера вазы, с посаженными цветами. Высаживали их не хаотично – разрабатывали специальный порядок, подбирали циклы цветов и их расцветку таким образом, чтобы композиции приобретали какой-либо особенный смысл.

description:
Использование навыков дизайна

В фитодизайне, как и в любой другой сфере деятельности, есть свои законы и правила. Если их соблюдать, можно добиться эффектного и стильного вида помещения, не прибегая к какому-либо вмешательству в существующую отделку. Например, растения должны быть соразмерными помещению. Маленькие фиалки или кактусы будут совершенно незаметными в просторном офисе, а вот раскидистая пальма или фикус с крупными листьями украсят собой место возле кресел с журнальным столиком.

alt: Цветочный рынок. Франция. 19 век

description: Цветочный рынок. Франция. 19 век.

description:
Фитодизайн интерьера офисов

присутствие фитодизайна в интерьере – это признак успешности любого бизнеса, потому что он дает уникальное сочетание красоты и пользы. Например, если в офисе присутствуют ухоженные, правильно подобранные растения в стильных горшках, это производит впечатление на клиентов и партнеров и говорит о весомости компании. Правильная атмосфера в ресторание или отеле – половина успеха такого рода бизнеса. Включение растений в интерьер — простой и действенный способ сделать его неповторимым, эффектным и стильным.

description:
Флористика – как составная часть фитодизайна

Фитодизайн можно разделить на два больших направления: аранжировка растений и флористика. Первое предполагает работу с объемными растениями, чаще живыми, второе – с засушенными растениями при составлении объемных или плоских композиций.
Флористика— направление в художественном искусстве, связанное с составлением композиций из высушенных растений, их отдельных частей и других видов природного сырья.
Флористика - это один из видов визуального искусства, в котором художник вместо красок пользуется лепестками цветов или другими частями растений, где с помощью флористического сырья создается эстетический образ, наполненный содержанием.

description:
Виды флористики

Флористика бывает свадебной, праздничной, условно-повседневной, декоративной. Композиции из цветов создают из цветочных бутонов, декоративной зелени, сухоцветов, веточек с плодами.

description:
Виды флористики

Во флористике различают три основных направления. Это вегетативный стиль, декоративный и форма-линейный. Иногда выделяют также параллельный стиль. Вегетативный стиль предполагает, что растения в композиции должны выглядеть естественным образом. Хотя естественность, обычно, предполагает наибольшую кропотливость.

intro: в данной работе представлены материалы для познания предмета Интерьерное озеленение

title: презентация учебная "История фитодизайна"


description:
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 40
с углубленным изучением отдельных предметов»
муниципального образования города Чебоксары –
столицы Чувашской Республики

Родительское собрание

Выполнил
учитель 1»В» класса
МАОУ «Средняя
общеобразовательная школа № 40
с углубленным изучением
отдельных предметов»
Васильева Мария Александровна

г. Чебоксары
2018

 Адаптация
первоклассника в школе

description:
Есть дети с острым умом и любознательные, но дикие и упрямые.
Таких обычно ненавидят в школах и почти всегда считают безнадежными;
между тем из них обыкновенно выходят великие люди,
если только воспитать их надлежащим образом.

Ян Коменский (изречения про школу)

 99% детей идут в школу с большим желанием и удовольствием,
но половина из них теряет интерес к учёбе уже к концу 1 класса.
Это статистика!

alt: Готовность к школе Советы психолога 1

description:
Готовность к школеСоветы психолога

1. Психологическая готовность
    ребёнка к школе
2. Личностная готовность к школе
3. Волевая готовность.
4. Интеллектуальная готовность.

alt: Режим дня вашего ребёнка Советы врача

description:
Режим дня вашего ребёнка Советы врача

На этапе подготовки:

Избегайте чрезмерных требований
Предоставляйте  право на ошибку
Не думайте за ребёнка
Не перегружайте ребёнка
Не пропустите первые трудности
      и обратитесь к узким специалистам.
6.   Устраивайте ребенку маленькие праздники

description:
 - не занимайтесь с ребёнком после 19. 00; - не вспоминайте дневные неудачи; - не ругайте за несобранный портфель, а спокойно предложите собрать его вместе; - пойдите с ним на прогулку, отвлеките; - после прогулки лучше принять вашему ребёнку тёплый душ; -перед сном полезно дать ему стакан тёплого молока с мёдом; - спокойный, глубокий сон не менее 8 – 10 часов позволяет восстановить силы, работоспособность; - на ночь смотреть по телевидению только спокойные программы, а не триллеры, ужастики, боевики.

Для того, чтобы снять дневное напряжение,
нужно постараться создать благоприятные условия:

alt: Желаю удачи!

description: Желаю удачи!

intro: В презентации представлена информация о том, какое поведение может быть у первоклассника, способы для решения проблем и советы учителя

title: Родительское собрание в 1 классе "Адаптация первоклассника в школе"


file_name: герои отечества.ppt

alt: Своя Игра

description: Своя Игра

alt: Былинные герои Путешественники

description:
20

Былинные
 герои

Путешественники

Герои ВОВ

30

40

50

10

20

30

40

50

10

20

30

40

50

10

alt: Алеша Попович Этот богатырь победил

description:
Алеша Попович

Этот богатырь победил Тугарина Змея

description:
Богатырь-великан, вынужден всю жизнь быть на Святых горах, в честь которых и получил он свое имя.

Святогор

description:
Герой киевского былинного эпоса, богатырь невероятной силы, способный разорвать несколько бычьих шкур, сложенных вместе.

Никита
Кожемяка

description:
Садко

Удачливый гусляр из новгородских былин, получившего награду от Царя Морского.

alt: Илья Муромец Этот герой победил

description:
 Илья Муромец

 Этот герой победил Соловья-Разбойника?

description:
Руководитель белого движения, полярный исследователь в честь которого назван остров и снят фильм «Адмирал».

А.Колчак

alt: Он организовал экспедицию на Камчатку

description:
Он организовал экспедицию на Камчатку. В честь которого назван мыс, пролив, море.

Витус Беринг

alt: первый русский путешественник Афанасий Никитин

description:
И.Ф.Крузенштерн

Ему довелось стать начальником первой кругосветной экспедиции от России.

description: Командир первого беспосадочного трансконтинентального перелёта на самолете через Северный полюс.

alt: «Маршал Победы»

description: «Маршал Победы»

alt: Повесть о настоящем человеке» Бориса

description:
«Повесть о настоящем человеке» Бориса Полевого – это произведение о нем.

Алексей Маресьев

description:
Зоя Космодемьянская

Партизанка, во время пыток назвала только имя «Таня».

description:
Николай Гастелло

Он первый направил огненный таран в Великой Отечественной войне.

alt: Лучший советский снайпер Великой

description:
Лучший советский снайпер Великой Отечественной войны, количество уничтоженных противников согласно советским источникам составляет 702 .

Михаил Сурков

alt: СПАСИБО ЗА ИГРУ!

description: СПАСИБО ЗА ИГРУ!

title: Презентация по теме : "Герои отечества"


file_name: благодарения 16.pptx

alt: Thanksgiving Day Авторы проекта:

description:
Thanksgiving Day

Авторы проекта:
Христенко Александр, Иваненко Назар, Морозов Владислав, студенты группы М-18-1
Руководитель проекта: Каменева Елена Николаевна, преподаватель иностранного языка
ГБПОУ НХТК г. Невинномысск

alt: Аннотация Презентация «Thanksgiving

description:
Аннотация

Презентация «Thanksgiving Day» предназначена для студентов I-II курсов колледжа, выполнена на английском языке, в рамках программы по дисциплине «Иностранный язык». Презентация может быть использована как на аудиторных занятиях, так и при самостоятельной работе обучающихся. На слайдах в хронологическом порядке представлена история возникновения праздника «День Благодарения». Выполнена на английском языке и доступна в понимании.

alt: Цель расширить кругозор обучающихся о стране изучаемого языка (США), изучив особенности празднования

description:
Цельрасширить кругозор обучающихся о стране изучаемого языка (США),  изучив особенности празднования  Дня Благодарения

  Задачи
   способствовать развитию
 - уважения  к истории, традициям, культуре страны изучаемого языка;
 - познавательных интересов, творческой инициативы, коммуникативных навыков при осуществлении совместной проектной деятельности.

alt: Гипотеза: день Благодарения – самый американский праздник

description:
Гипотеза:день Благодарения – самый американский праздник

    Проблемные вопросы:

что такое День Благодарения и почему его празднуют;
когда и как возникла традиция празднования
     Дня Благодарения;
особенности праздника.

alt: Возможности, которые дает проект: развитие самостоятельности, повышение мотивации к изучению иностранного языка, воспитание уважения к традициям и обычаям других стран; развитие социокультурной компетенции, расширение знаний…

description:
     Возможности, которые дает проект:

развитие самостоятельности, повышение мотивации к изучению иностранного языка, воспитание уважения к традициям и обычаям других стран;

развитие социокультурной компетенции, расширение знаний по теме «Страноведение», осуществление поиска информации, умение анализировать, выражать свое мнение по исследуемой проблеме.

description:
   Планируемы результаты:

развитие интереса к праздникам англоязычных стран;
отработка новых лексических единиц по теме «День Благодарения»
совершенствование навыков аудирования.

alt: What do you know about Thanksgiving?

description:
What do you know about Thanksgiving?

The Pilgrims
The Mayflower
The first Thanksgiving

description:
Thanksgiving Day

The Pilgrims were
a group of people from England who were faithful to their religious beliefs. In 1620, a religious Puritan community sailed across the Atlantic Ocean to settle in the New World. The Mayflower was the ship that transported English adventurers to Plymouth, Massachusetts. The Pilgrims’ trip to the New World aboard the Mayflower lasted 65 days. It was a cold and damp journey, the ship was wooden, passengers were not allowed to light a fire for warmth or for cooking their food.

description:
Thanksgiving Day

    Before stepping foot on land, the Pilgrims wanted to set rules for their new colony. This is called self-government. The Pilgrims wrote these rules down on paper and called it the Mayflower Compact.

description:
Thanksgiving Day

The Pilgrim Fathers' first landing
13 November 1620. Landing of the 'Pilgrim Fathers' at Plymouth on Cape Cod, Massachusetts.

alt: Thanksgiving Day The Wampanoag

description:
Thanksgiving Day

     The Wampanoag Indians were curious about the new people on their land. The Wampanoag leader sent his friends to the Pilgrim settlement to communicate with them.
     The Wampanoag Indians taught the Pilgrims the skills to survive in New England. They taught them how to grow crops (corn and squash).

alt: Thanksgiving Day The First

description:
Thanksgiving Day

    The First Thanksgiving 1621. The Pilgrims were very thankful that they were able to survive in Plymouth. They decided to have a great feast, or a thanksgiving,
     to celebrate. They asked their Wampanoag friends to join the feast as well. In 1621, after a hard first year in the New World the Pilgrim's fall harvest was very successful and plentiful. There was corn, vegetables, fish, meat. For more than two centuries, days of thanksgiving were celebrated by individual colonies and states.

description:
Thanksgiving Day

   The Pilgrims built homes in the wilderness, and they were at peace with their Indian neighbors. The custom of an annually celebrated thanksgiving continued through the years.

description:
Thanksgiving Day

The first President of the United States, George Washington proclaimed the first nation thanksgiving celebration in America on November 26, 1789, “as a day of public thanksgiving.”
He signed it on October 3, 1789, and decreed that this day of thanksgiving would take place on Thursday, November 26 of that year.

alt: Thanksgiving Day In 1863 president

description:
Thanksgiving Day

In 1863 president Abraham Lincoln proclaimed a national Thanksgiving celebration on the last Thursday in November. It 1941 president Roosevelt proclaimed it a Federal holiday. Since then each president has issued a Thanksgiving Day proclamation, usually designating the fourth Thursday of each November as the holiday.

alt: Thanksgiving Day The celebration of

description:
Thanksgiving Day

      The celebration of  Thanksgiving will be incomplete without the legendary Turkey. It is a tradition for the US Presidents to give a pardon to the White House Thanksgiving Turkeys.
      Every year, the President of
      the United States will “pardon” a turkey. The live turkeys are pardoned and live out on a farm or sent to Disneyland in California or Wait Disney World in Florida where they serve as the honorary grand marshals of Disney’s Thanksgiving Day Parade.
      About 280 million turkeys are sold for Thanksgiving celebrations. The turkey is one of the most famous birds in North America.
      Benjamin Franklin wanted to make the wild turkey, not the Bald Eagle, the national bird of the USA.

description:
Thanksgiving Day

   The pumpkin is one of the important symbols of the harvest festival and has been an all American-favourite for 400 years.

alt: Thanksgiving Day The story of the

description:
Thanksgiving Day

The story of the Pilgrims and Native Americans serves as a good reminder for all of us to be thankful for what we have – no matter how much or how little.

description:
Thanksgiving Day

    The Thanksgiving celebrations is a time for family meetings. Thanksgiving holiday is the best time to give best wishes to each other. You may write your message on the thanksgiving card or send it with a thanksgiving poem with your name. It would be a best gift to your friends or family members to send a thanksgiving card.

description:
   Заключение

    День Благодарения – самый американский праздник, так как зародился в Америке. Посыл праздника заключается в следующем:
всегда необходимо кого-либо за что-то хорошее благодарить;
не стоит горевать об утраченном, следует  восхищаться подаренным;
демонстрирует оптимизм и веру  в лучшее будущее.

title: Презентация День Благодарения в США


file_name: Девочка и птицелет 2020.pptx

alt: Путь к мечте! Урок внеклассного чтения

description:
Путь к мечте!

Урок внеклассного чтения

description:
  Привлечь внимание школьников к проблеме выбора профессии

Цель урока

description:
Все, что происходит с человеком после четырнадцати лет,
- не имеет большого значения.

description:
Мечта – это мысленно представляемое стремление человека достичь чего-либо, предмет желаний

Что такое мечта?

alt: Качества человека, помогающие достичь мечты трудолюбие любознательность сила воли настойчивость

description:
Когда я закончу школу, я поступлю в университет на химический факультет. Но учиться там я буду заочно. А работать я пойду в магазин химических реактивов. Это моя мечта, и я сделаю все, что нужно, для того чтобы она осуществилась.

Мечта   Оли   Алексеевой

description: Мама говорила, что многие люди строят воздушные замки, но лишь некоторым удается сделать свои мечты действительностью.

description:
Мечта и цель

 * Для мечты характерны пассивность и ожидание
 *  Функция мечты- вдохновлять
Мечты не отнимают много времени и не требуют никаких ресурсов

 У цели всегда есть сроки исполнения
 Цель всегда конкретна
 Цель всегда касается лично вас
 Цель имеет свою цену
 Наличие цели помогает сделать первые шаги к ее достижению

alt: Горение сахара. Катализатор.

description: Горение сахара. Катализатор.

alt: Разложение перекиси оксидом марганца 4

description: Разложение перекиси оксидом марганца 4

alt: Биокатализаторы - ферменты

description: Биокатализаторы - ферменты

description:
Цель: доказать, что фермент каталаза содержится в клетках растений и животных?

Эксперимент

alt: Что отличает увлеченных людей?

description: Что отличает  увлеченных людей?

alt: Что отличает увлеченных людей?

description:
Что отличает  увлеченных людей?

У  них необыкновенная тяга к новизне
Они не боятся перемен и умеют рисковать
Настроенность на успех
Способны преодолеть любые препятствия

alt: Последствия увлечения детей Операция «Радуга»

alt: Но мимо проходил какой-то дяденька, который засучил рукав, достал из ведра оставшийся там еще кусок сухого льда и объяснил женщинам, что сухой лед - это…

description:
Но мимо проходил какой-то дяденька, который засучил рукав, достал из ведра  оставшийся  там еще кусок сухого льда и  объяснил женщинам, что сухой лед - это замороженный аммиак, который переходит прямо из твердого состояния  в  газообразное,  и что  сухой лед в ведро,  очевидно, подбросили дети.

Ошибка в тексте

alt: Переход к мылу

description: Переход к мылу

description: Все-таки очень  приятно  умываться собственным  мылом.

description: Мы с ребятами снова добываем реактивы, делаем химические опыты и мечтаем о своем птицелете.

alt: Поpaзмышлять : каким вы представляете свое будущее кeм вы хотели бы стaть в будущем почему вы сделали такой выбор что вы делаете для исполнения своей…

description:
   Поpaзмышлять :
 каким вы представляете свое будущее
 кeм вы хотели бы стaть в будущем
 почему вы сделали такой выбор
 что вы делаете для исполнения своей мечты
 написать пожелание это на вашем голубе

Голуби

title: Презентация к интегрированному уроку литературы и химии


file_name: § 19 Атмосферное давление.pptx

alt: Атмосферное давление

description: Атмосферное давление

alt: Чем окружена Земля? Земля окружена воздушной оболочкой — атмосферой , которая простирается на сотни километров в высоту и не имеет чёткой границы

description:
Чем окружена Земля?

Земля окружена воздушной оболочкой — атмосферой, которая простирается на сотни километров в высоту и не имеет чёткой границы

description:
Давление атмосферы

Вследствие притяжения к Земле атмосфера давит на её поверхность, а согласно закону Паскаля это давление передаётся по всем направлениям.
Поэтому атмосфера давит на все тела, находящиеся вблизи поверхности Земли, в том числе и на каждого из нас.
Такое давление маленькое или большое?
Ответ: Большое
На поверхность ладони атмосфера давит с силой, примерно равной весу взрослого человека

description:
Почему мы не ощущаем давление атмосферы?

Мы не ощущаем давления атмосферы только потому, что жидкости и газы, содержащиеся в наших тканях, сами находятся под давлением, примерно равным давлению атмосферы.

description:
Как убедиться в существовании атмосферного давления на опыте?

Самый впечатляющий опыт поставил в 17-м веке немецкий учёный Отто фон Герике (рассмотрим позже)

alt: Самый простой опыт: втяните щёки

description:
Самый простой опыт:

втяните щёки
Почему щёки втянулись — разве их что-то тянет внутрь?
Во рту нет «крючков», которые тянули бы щёки изнутри.
Значит, на щёки что-то давит снаружи.
Это «что-то» и есть давление атмосферы: втягивая щёки, вы уменьшаете давление воздуха во рту, и атмосферное давление вдавливает щёки.
Поэтому точнее было бы говорить, что щёки не втянуты, а вдавлены — они вдавлены наружным атмосферным давлением.

description:
До какой высоты можно поднять воду поршнем?

Когда вы пьёте сок через трубочку, вы тоже втягиваете щёки, уменьшая давление во рту.
И давление атмосферы, действуя на поверхность сока в пакете, толкает сок в трубочку.
Благодаря атмосферному давлению поднимается и вода в трубке вслед за поршнем.
 Давление атмосферы на поверхность воды схематически показано красными стрелками; оно вталкивает воду в трубку при подъёме поршня. Так, например, поднимают воду из неглубокого колодца.

alt: Терпит» ли природа пустоту? Подъём воды вслед за поршнем древние греки объясняли так: если бы вода не поднималась, то между водой и поршнем образовалась бы…

description:
«Терпит» ли природа пустоту?

Подъём воды вслед за поршнем древние греки объясняли так: если бы вода не поднималась, то между водой и поршнем образовалась бы пустота, а согласно Аристотелю «природа не терпит пустоты».
Ученик Галилея, которого звали Эванджелиста Торричелли, следуя примеру своего учителя, доверял больше опыту и разуму, чем авторитету Аристотеля.
Торричелли догадался, что вода поднимается не потому, что её будто бы тянет образующаяся под поршнем пустота, а потому, что её толкает давление атмосферы на поверхность воды в колодце. Однако по мере того как увеличивается высота столба воды в трубке, увеличивается и создаваемое этим столбом давление. И как только оно становится равным давлению атмосферы, дальнейший подъём воды становится невозможным.

description:
А если всё же продолжать поднимать поршень?

Тогда между ним и поверхностью воды образуется пустота. В честь Торричелли её назвали «торричеллиева пустота». Так Торричелли опроверг старинное заблуждение, что «природа не терпит пустоты».
Между водой и поршнем будет всё-таки не абсолютная пустота: там будет водяной пар, но его давление при комнатной температуре значительно меньше, чем давление атмосферы.

alt: Чему равно атмосферное давление?

description:
Чему равно атмосферное давление?

То, что воду нельзя поднять поршнем выше 10 метров, означает, что атмосферное давление равно давлению, создаваемому десятиметровым столбом воды, то есть многокилометровый слой воздуха над поверхностью Земли создаёт такое же давление, как столб воды высотой с трёхэтажный дом.
При подъёме атмосферное давление постепенно уменьшается

description:
Задача

Найдите, чему равно атмосферное давление, приняв, что оно равно давлению, создаваемому 10-метровым столбом воды.
Решение:
Воспользуемся формулой р = ρвgh для давления воды на глубине h (ρв — плотность воды). Получаем

description:
С какой силой давит атмосфера на квадратный сантиметр поверхности?

Р е ш е н и е. Используя формулу F = pS и учитывая, что 1 м2 = 104 см2, получаем

alt: Опыт Торричелли

description: Опыт Торричелли

description:
При наклоне трубки высота столба ртути не изменялась (до тех пор, пока вся трубка не заполнялась ртутью).
Современники Торричелли удивлялись этому опыту, но  он понятен: ртуть не выливается из трубки потому, что её удерживает давление атмосферы на поверхность ртути в чаше.

description:
Почему же столб ртути, уравновешивающий давление атмосферы, намного меньше водяного столба?

Дело в том, что плотность ртути в 13,6 раза больше плотности воды.
Поэтому согласно формуле р = ρgh давление, равное атмосферному, создаёт столб ртути, который в 13,6 раза ниже 10-метрового водяного столба, создающего такое же давление.
Поскольку столб ртути в трубке создаёт давление, равное атмосферному, то высотой этого столба можно измерять атмосферное давление.
Долгое время так и поступали. И сегодня в сводках погоды значение атмосферного давления дают часто в миллиметрах ртутного столба (мм рт. ст.).

description: Так называемым нормальным атмосферным давлением принято считать давление, которое создаёт столб ртути высотой 760 мм.

description:
Задача

Выразите нормальное атмосферное давление (760 мм рт. ст.) в паскалях. Для большей точности примите g = 9,8 Н/кг.
Р е ш е н и е. Используя формулу р = ρgh для давления столба жидкости (здесь ρ — плотность ртути), получаем

description: При решении задач для упрощения расчётов нормальное атмосферное давление часто принимают равным 100 кПа.

description:
Барометры

Измеряя давление атмосферы по высоте ртутного столба, Торричелли заметил, что оно не остаётся постоянным.
Причём обнаружилась интересная закономерность: атмосферное давление повышается перед улучшением погоды и понижается перед её ухудшением (почему это так, рассказано в разделе «Почему барометр “падает”?»).
Таким образом, оказалось, что по атмосферному давлению можно надёжно предсказывать погоду. Надо ли говорить, насколько это важно, например, для мореходов?

description:
Приборы, с помощью которых измеряют давление, называют барометрами.
Первые барометры представляли собой уже знакомую вам «трубку Торричелли», на которую нанесена шкала.
Такие барометры и сегодня самые точные, но они, к сожалению, громоздки и хрупки.
Кроме того, ртутные пары вредны для человека. Поэтому изобрели безопасные и удобные барометры-анероиды (в переводе с греческого — безжидкостные).

description:
Как зависит атмосферное давление от высоты

При подъёме давление атмосферы уменьшается, потому что чем выше мы находимся, тем меньше высота столба воздуха над нами.
Для небольших высот (десятки и даже сотни метров) уменьшение давления с высотой можно приближённо рассчитать, принимая плотность воздуха ρвозд постоянной (на уровне моря — около 1,3 кг/м3).
 Это означает, что при подъёме на высоту h давление воздуха уменьшается на ρвоздgh. Отсюда следует, что при подъёме, например, на высоту 10 м (трёхэтажный дом) давление уменьшается примерно на 130 Па. Это немного меньше 1 мм рт. ст.

description:
Для больших высот, например в горах, надо учитывать, что с увеличением высоты плотность воздуха уменьшается.
Поэтому с увеличением высоты давление воздуха уменьшается медленнее, чем если бы плотность воздуха оставалась постоянной.

alt: Мягкий и надёжный щит Атмосфера

description:
Мягкий и надёжный щит

Атмосфера Земли не только дарит нам и всему живому необходимый для дыхания воздух.
Она ещё и защищает нас: несмотря на «воздушность», атмосфера — надёжный «щит».
В атмосфере сгорают, не долетая до поверхности Земли, миллионы мелких космических тел — метеоров: их считали раньше падающими звёздами.

alt: Мягкий и надёжный щит Атмосфера защищает нас и от избыточного солнечного излучения, особенно так называемого ультрафиолетового: в небольших дозах оно дарит красивый загар, а в…

description:
Мягкий и надёжный щит

Атмосфера защищает нас и от избыточного солнечного излучения, особенно так называемого ультрафиолетового: в небольших дозах оно дарит красивый загар, а в чрезмерных дозах — вредно.
«атмосферная шуба» греет нашу планету: не даёт уйти в космическое пространство теплу от нагретой Солнцем воды и суши. Если бы не было атмосферы, на Земле было бы так холодно, что здесь вряд ли могла бы зародиться жизнь.

description:
Но вместо благодарности человек начал вредить атмосфере. Сжигая колоссальные массы топлива (в том числе в автомобильных моторах), человек изменил состав атмосферы так, что «шуба» стала чересчур тёплой.
Из-за этого может начаться изменение климата Земли (так называемое глобальное потепление): начнут таять ледники в горах и ледяные полярные шапки у Северного и Южного полюсов.
 В результате может подняться уровень воды в Мировом океане, что приведёт к затоплению целых стран, а из-за потепления плодородные земли могут превратиться в пустыни.
Чтобы этого не произошло, людям надо заботиться о своей родной планете.
 Это должно стать и вашей заботой.

description:
Магдебургские полушария

Бургомистр (глава городского управления) немецкого города Магдебурга Отто фон Герике поставил в 1654 году эффектный опыт, убедивший всех присутствующих в существовании атмосферного давления. Вот как Герике описывал этот опыт.

alt: Магдебургские полушария «Я заказал два медных полушария диаметром в три четверти магдебургского локтя 1

description:
Магдебургские полушария

«Я заказал два медных полушария диаметром в три четверти магдебургского локтя1.
К одному полушарию приделали кран, через который можно было выкачивать воздух с помощью воздушного насоса.
К полушариям прикрепили кольца и продели в них канаты, привязанные к упряжи лошадей.
Я велел соединить полушария, чтобы образовался шар, и вложить между полушариями кожаное кольцо, пропитанное смесью воска со скипидаром, — оно не пропускало воздух внутрь полушарий.
Когда воздух из полушарий выкачали, давление наружного воздуха прижало их друг к другу так сильно, что 16 лошадей не могли разнять их.
Но стоило поворотом крана открыть доступ воздуху внутрь полушарий — и их легко можно было разнять руками».

description:
Почему барометр «падает»

Когда говорят, что барометр «падает», имеют в виду, конечно, не падение самого прибора, а отмечаемое им уменьшение давления атмосферы
Почему это — предвестник ухудшения погоды?

description:
Почему барометр «падает»

Дело в том, что падение давления означает приближение циклона — так называют огромный атмосферный вихрь диаметром в сотни и даже тысячи километров.
Причиной возникновения циклонов является в основном суточное вращение Земли.
Давление воздуха внутри области циклона понижено, поэтому вдоль поверхности Земли сюда устремляется воздух из областей более высокого давления.
В результате в области циклона возникают мощные восходящие потоки воздуха.
Они приводят к образованию облаков, а облака проливаются дождями.

description:
Области же высокого давления называют антициклонами.
В этих областях преобладает ясная или малооблачная погода.
Летом антициклоны приносят жару, зато зимой — самые сильные морозы!

intro: Физика. Атмосферное давление. Гендельштейн

title: Атмосферное давление


file_name: накопители на магнитной ленте.pptx

alt: НАКОПИТЕЛИ НА МАГНИТНЫХ ЛЕНТАХ

description: НАКОПИТЕЛИ НА МАГНИТНЫХ ЛЕНТАХ

description:
Резервное копирование

   Десятилетиями магнитные ленты были основным носителем для сохранения информации, однако этому, как и многому другому, приходит конец. Резервное копирование быстрее делать на винчестер и дешевле – в смысле краткосрочного хранения – в облако.

description:
Надёжность

Надёжность магнитных лент действительно имела плохую репутацию некоторое время, в основном из-за DLT поколений. Однако с развитием и стабилизацией LTO стандарта это больше неактуально.

description:
Продажи

   После небольшого провала в продажах, в 2013 году продажи магнитных накопителей остановились, а в 2014 снова пошли в гору. LTO -достаточно чётко описывает состояние рынка магнитных лент. LTO-6 дисков было продано в общей сложности на 100,000 Пб ёмкости меньше, чем лент.

description:
Производительность

   Производители винчестеров любят избитое клише: «магнитные ленты медленнее дисков». По большому счёту это неверно: производительность зависит от скорости дисковой системы или автозагрузки/библиотеки и типа передаваемых данных.

description:
Наиболее частые случаи использования магнитных лент

   Сегодня магнитные накопители успешно используются в следующих случаях: архивирование, облака (да, вы не ослышались, в облачных хранилищах).

description:
Архивирование

    Самый распространённый вариант использования – долгосрочное архивирование. Классический пример – долгосрочное хранение архивов данных.

description:
Технические преимущества

   LTO-6 всё ещё держится. Каждое новое LTO поколение делает серьёзный скачок в повышении плотности. И LTO-7 уже на подходе, а LTO-9 и 10 – в планах на ближайшее будущее. Ленточные картриджи также постоянно совершенствуются.

description:
Экономия за счёт роста

   Экономия на магнитных лентах это экономия за счёт роста. Чем больше масштаб предприятия, объём, необходимый для хранения данных, тем больше выгода от использования магнитных накопителей по сравнению с обычными дисками.

description:
Вывод

   Из всего сказанного очень прост – магнитные накопители не умирают, их продажи не уменьшаются и на пенсию они пока не собираются.

title: Презентация Накопители на магнитной ленте


file_name: Фигурные дыроколы в работе учителя-логопеда..pptx

alt: Муниципальное казённое учреждение г

description:
Муниципальное казённое учреждение г.о. Королёв Московской области «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья»

«Инновационные подходы к повышению мотивации детей с ОВЗ в системе коррекционной работы учителя-логопеда. Использование фигурных дыроколов на логопедических занятиях с детьми с ОВЗ как средство по формированию познавательной активности».

Подготовила учитель-логопед I квалификационной категории  МКОУ ШИ Москалык Мария Петровна,
Г.о. Королев, 2022г.

description:
В.М. Бехтерев в свих работах доказал, простые движения рук помогают снять умственную усталость, улучшают произношение многих звуков, развивают речь ребенка. А известный педагог В.А. Сухомлинский утверждал, что
 «ум ребенка находится на кончиках пальцев».

alt: Для детей с ОВЗ характерны не только полиморфные нарушения речи, но и нарушения внимания, памяти, быстрая утомляемость, поэтому на логопедических занятиях вся работа строится в…

description:
Для детей с ОВЗ характерны не только полиморфные нарушения  речи, но и  нарушения внимания, памяти, быстрая утомляемость, поэтому на логопедических  занятиях  вся работа строится в игровой форме, понятной и интересной ребенку. Нужны сюрпризные моменты. Для этого  используются
фигурные дыроколы.

description: Занятия превращаются в «творческие мастерские», при этом достигаются хорошие результаты развития речи.

description:
Формирование познавательного интереса к обучению – важное средство повышения качества обучения.
Фигурные дыроколы позволяют выстроить коррекционный процесс на максимальном использовании сохранных анализаторов и функций организма, что позволяет избежать негативизма при обучении . Это способствует мягкой социализации детей с ОВЗ.

alt: Кроме повышения мотивации к посещению логопедических занятий, работа с фигурными дыроколами помогает решать важные коррекционные задачи :

description:
Кроме повышения мотивации к посещению логопедических занятий, работа с фигурными дыроколами помогает решать важные коррекционные задачи:
 Развивать мелкую моторику;
 Формировать пинцетный и щипковый захваты, так необходимые для подготовки руки к письму и развития графо моторного навыка;
 Формировать понятие «Один – много» (пример: лист - листья, цветок – цветы, звезда – звезды, бабочка – бабочки и т.д.)
 Формировать понятие «Большой – маленький» (пример: лист – листочек, цветок – цветочек, звезда – звездочка и т.д.);
 Развивать активный словарный запас;
 Помогать в освоении многих  лексических тем ( таких как «Одежда», «Обувь», «Головные уборы», «Времена года», «Сутки», «Деревья», «День Победы», «Восьмое марта» и т.д.)

description:
Аппликация «Апрель».

На деревьях распускаются листья. Прилетают птицы.

description: Фигурные дыроколы – очень удобный инструмент для детского творчества. С их помощью даже дети с ОВЗ, имеющие множественные нарушения, легко сделают красивую аппликацию, поделку или открытку.  Это помогает формировать момент успешности ребенка , как  ученика,  что является важнейшим критерием психологического здоровья и способствует его социальной  адаптации.

alt: Аппликация «день»

description: Аппликация «день»

alt: Аппликация «Ночь».

description: Аппликация «Ночь».

alt: Аппликация. «Май. Цветущее дерево»

description:
Аппликация.
«Май. Цветущее дерево».

alt: Аппликация. «Май. Цветущее дерево

description:
Аппликация.
«Май. Цветущее дерево. Насекомые».

alt: Аппликация «Одежда и головные уборы»

description: Аппликация «Одежда и головные уборы».

alt: Аппликация «День Победы. Салют»

description:
Аппликация «День Победы. Салют».

Аппликация «День Победы. Салют.

alt: Аппликация «Подсолнух».

description: Аппликация «Подсолнух».

alt: Аппликация «Лето. Букет».

description: Аппликация  «Лето. Букет».

alt: Аппликация «Туча. Дождь идет».

description: Аппликация «Туча. Дождь идет».

alt: Аппликация «Зонт».

description: Аппликация «Зонт».

alt: Аппликация «Сапоги и сапожки».

description: Аппликация «Сапоги и сапожки».

alt: Выполнение аппликаций , с использованием фигурных дыроколов, позволяет не только обогащать словарный запас по лексическим темам «Деревья», «Части дерева», закреплять знания о погодных изменениях, названия…

description:
Выполнение аппликаций , с использованием фигурных дыроколов, позволяет не только обогащать словарный запас по лексическим темам «Деревья», «Части дерева», закреплять  знания о  погодных изменениях, названия осенних месяцев, но и развивать словарь прилагательных:
 Лист клена (дуба, берёзы) какой? (кленовый, дубовый, берёзовый).
 Крона клёна (дуба, берёзы) какая? (кленовая, дубовая, берёзовая).
 Ветка клёна (дуба, берёзы) какая? (кленовая, дубовая, берёзовая).
 Ствол клена (дуба, берёзы) какой? (кленовый, дубовый, берёзовый).
 Корень  клена (дуба, берёзы) какой? (кленовый, дубовый, берёзовый).

alt: Аппликация «Осень. Сентябрь. Клен

description: Аппликация «Осень. Сентябрь. Клен.».

alt: Аппликация «Осень

description: Аппликация                                                     «Осень. Клен. Октябрь. Листопад».

alt: Аппликация «Осень. Дуб. Октябрь

description: Аппликация «Осень. Дуб. Октябрь. Листопад».

alt: Аппликация «Осень. Береза. Октябрь

description: Аппликация «Осень. Береза. Октябрь. Листопад».

alt: Аппликация «Поздняя осень. Ноябрь

description: Аппликация «Поздняя осень. Ноябрь. Дождь со снегом».

description: Кроме того, последующее обсуждение поделки на заданную тему, с друзьями, родственниками, знакомыми – способствует развитию связной речи ребенка.

title: Фигурные дыроколы - как средство формирования познавательной деятельности учащихся.


file_name: Матрешка прецен.pptx

alt: Презентация « Наша любимая матрёшка»

description:
Презентация « Наша любимая матрёшка»

Выполнила: Мозер Ольга Николаевна – воспитатель первой квалификационной категории.

alt: История Матрёшки

description: История Матрёшки

description: Матрёшка — это раскрашенная деревянная разъемная кукла, внутри которой находятся куклы меньшего размера.

description: Название новой игрушки, происходило от очень популярного в то время имени Матрёна.

description:
Матрёшки могут изображать:
исторических личностей,
литературных персонажей,
героев народных сказок и басен.

description:
В России постепенно появилось несколько центров изготовление матрёшек. Широко известны:

Семёновская

Загорская

Тверская

Вятская

description:
Матрёшки делают

Из липы, ольхи или берёзы.

Самую маленькую куклу делают первой.

Количество кукол может быть различным.

В качестве красок используется акварель, гуашь, темпера, реже масляные краски.

Несмотря на разнообразие красок, мастера по-прежнему отдают предпочтение гуаши.

alt: А теперь, ребята, поиграем! Раскрась

description:
А теперь, ребята, поиграем!

Раскрась Матрёшку и найди отличия.

Какая это матрешка?

Правильно. Загорская.

alt: А теперь, ребята, поиграем! Раскрась

description:
А теперь, ребята, поиграем!

Раскрась Матрёшку и найди отличия.

Какая это матрешка?

Правильно. Тверская.

alt: А теперь, ребята, поиграем! Раскрась

description:
А теперь, ребята, поиграем!

Раскрась Матрёшку и найди отличия.

Какая это матрешка?

 Правильно. Семеновская.

alt: А теперь, ребята, поиграем! Раскрась

description:
А теперь, ребята, поиграем!

Раскрась Матрёшку и найди отличия.

Какая это матрешка?

Правильно. Вятская.

alt: А теперь .. Собери матрёшку в соответствии с ее узором

alt: Помоги Матрёшке найти заплатку

description: Помоги Матрёшке найти заплатку

alt: Помоги Матрёшке найти фигуры!

description: Помоги Матрёшке найти фигуры!

alt: Спасибо за Внимание!!!

description: Спасибо за Внимание!!!

intro: Презентация " Наша любимая матрешка"

title: Презентация " Наша любимая матрешка"


file_name: Рычаги в быту.ppt

alt: Простые механизмы. Рычаг.

description: Простые механизмы.Рычаг.

alt: Механическая работа А=Fs

description:
Механическая работа

А=Fs

alt: Что может использовать человек для совершения работы?

alt: При строительстве пирамид в Древнем

description: При строительстве пирамид в Древнем Египте

alt: Клин и винт

description: Клин и винт

alt: Разновидности рычага: блок и ворот

description: Разновидности рычага: блок и ворот

alt: Наклонная плоскость

description: Наклонная плоскость

alt: Простые механизмы – приспособления, служащие для преобразования силы

description:
Простые механизмы –приспособления, служащие для преобразования силы

РЫЧАГ
БЛОК
ВОРОТ

НАКЛОНАЯ ПЛОСКОСТЬ
КЛИН
ВИНТ

description: РЫЧАГ – представляет собой твёрдое тело, которое может вращаться вокруг неподвижной опоры.

alt: Равновесие рычага

description: Равновесие рычага

alt: Равновесие рычага

description: Равновесие рычага

alt: Рычаги в технике и быту: весы одночашечные рычажные

alt: Рычаги в технике и быту: пресс с рычагом

alt: Рычаги в быту

description: Рычаги в быту

title: презентация на тему: " Рычаги в быту"  7 класс