file_name: 1 кл АШЫҚ САБАҚ ПРЕЗЕНТАЦ.pptx

description:
Амансың ба, алтын күн
Амансың ба, көк аспан
Амансың ба, достарым
Жалқаулықты тастайық
Сабақты біз бастайық

alt: Топқа бөлу.

description: Топқа бөлу.

description:
Түнде жерге жарық береді,
  Ал күндіз жоғалып кетеді

           АЙ

alt: Сырт-сырт етеді, Құлағыңнан өтеді

description:
Сырт-сырт етеді,Құлағыңнан өтеді

             САҒАТ

alt: Тастамайды бір елі, Үйін сүйреп жүреді

description:
Тастамайды бір елі, Үйін сүйреп жүреді.

ТАСБАҚА

alt: Асық Қолыма иіріп атқаным не?

description:
Асық

Қолыма иіріп атқаным не?

alt: Күнде жейміз, Тәтті дейміз Қадір тұтып, Құрметтейміз

description:
Күнде жейміз,Тәтті деймізҚадір тұтып, Құрметтейміз.

Нан

alt: Татқан жанды таңырқатты Алма

description:
Өзі қызыл, өзі тәттіТатқан жанды таңырқатты

Алма

alt: МАҚСАТЫ: еліміздің бас қаласы

description:
МАҚСАТЫ:  еліміздің бас қаласы Астана қаласымен  және тарихымен таныстыру; Отанға деген құрмет, мақтаныш сезімін ояту.

АШЫҚ САБАҚ«ӨЗ АСТАНАМ  ӨЗ ОРДАМ»

description:
НЕСІПБЕК АЙТОВ - 1950 жылы
 22 қыркүйекте Шығыс Түркістанның Тарбағатай аймағы, Шәуешек ауданына қарасты Теректі ауылының Апиынды бұлақ деген жерінде дүниеге келген. 1962 жылы ата-анасымен атамекенге оралып, орта мектепті бұрынғы Семей  облысы  Шұбартау ауданы Баршатас  ауылында бітірген. Еңбек жолын Шұбартау аудандық «Жаңа өмір» газетінде бастаған..
«Жүректегі жаңғырықтар»,
«Әке туралы сыр»,
«Жаңбыр әні»,
«Түнделеп ұшқан тырналар»,
«Рухымның падишасы»,

alt: Біздің Отаным қай ел? 2.Отанымыз қандай? 3

description: 1.Біздің Отаным қай ел?2.Отанымыз қандай?3.Қазақстан республикасының рәміздерін ата.4.Еліміздің президенті кім?5.Тәуелсіз мемлекетіміздің астанасы қай қала?6.Астана қаласында қандай ғимараттар бар?7.Астана қаласынан қандай өзен ағып жатыр?

alt: ҚАЗАҚСТАН КАРТАСЫ

description: ҚАЗАҚСТАН КАРТАСЫ

alt: АСТАНА ҚАЛАСЫНА САЯХАТ видеоролик

description:
АСТАНА ҚАЛАСЫНА САЯХАТ
видеоролик

alt: 1 “Ғ”сынып

description: 1 “Ғ”сынып

alt: «Алма жинау» ойыны

description: «Алма жинау»  ойыны

description:
МЕЙІРІМДІ
ҚАЙЫРЫМДЫ
КІШІПЕЙІЛ
ҮЛКЕНГЕ ҚҰРМЕТ
КІШІГЕ ІЗЕТ
АҚЫЛДЫ
ӘДЕПТІ  т.б.

alt: 1 “Ғ”сынып «Тәуелсіз ел ұраны»

description:
1 “Ғ”сынып
«Тәуелсіз ел ұраны»

alt: Назарларыңызға рахмет!

description: Назарларыңызға рахмет!

title: «ӨЗ АСТАНАМ  ӨЗ ОРДАМ»


file_name: Общеразвивающие упражнения с обручем.pptx

alt: Общеразвивающие упражнения с обручем

description: Общеразвивающие упражнения с обручем

description:
КОМПЛЕКС №  1

1.  И. п.— основная стойка, обруч вниз, хват рук с боков.
          1—обруч вперед; 2 — обруч вверх, вертикально;
          3 — обруч вперед; 4 — вернуться в исходное положение. (6-7раз)
2.  И. п. — стойка ноги на ширине плеч, обруч вниз, хват рук с боков.
          1 — поворот туловища вправо, руки прямые;
          2 — вернуться в исходное положение. То же влево (6 раз).
3.  И. п. — стойка ноги врозь, обруч в согнутых руках перед грудью.
          1 —поднять обруч вверх; 2 —наклон вправо, руки прямые;
          3 — выпрямиться, обруч вверх; 4 —вернуться в исходное положение.
          То же влево (8 раз).
4. И. п. — сидя, ноги врозь, обруч в согнутых руках перед грудью.
         1-2 —наклон вперед, коснуться ободом обруча пола между носками ног;
         3-4 — вернуться в исходное положение (6 раз).
5.  И. п. — основная стойка в обруче, обруч на полу, руки на пояс.
         1 —присесть, взять обруч с боков; 2 — выпрямиться, обруч у пояса, руки согнуты;
         3 —присесть, положить обруч;
         4 — выпрямиться, вернуться в исходное положение (5—6 раз).
6. И. п. — основная стойка, руки на пояс, обруч на полу.
         Прыжки вокруг обруча вправо и влево (3-4 раза).

description:
КОМПЛЕКС №  2

1. И. п. - стойка ноги на ширине ступни, обруч в правой руке.
         1 — обруч вперед; 2 — обруч назад;
         3 — обруч вперед, с одновременной передачей его в левую руку.
         То же левой рукой. (6-7раз)
2. И. п. — стойка ноги врозь, обруч вниз.
          1 — поднять обруч вверх; 2 — наклон вправо;
          3 — выпрямиться, обруч вверх; 4 — исходное положение. То же влево (6 раз)
3.  И. п. — сидя, ноги врозь, обруч в согнутых руках у груди.
          1—2 — наклон вперед, коснуться ободом пола (подальше).
          3-4 - вернуться в исходное положение  (6-7раз)
4.  И. п. — основная стойка, обруч у груди, руки согнуты, хват рук с боков.
           1—2 —присесть, обруч вынести вперед.
           3-4 - вернуться в исходное положение (6-7раз)
5. И. п. — основная стойка, обруч на полу.
         На счет воспитателя 1-7— прыжки вокруг обруча, на счет 8 прыжок в обруч.
          Повторить 2—3 раза.
6.  И. п. — основная стойка, обруч вниз.
          1 —2 — обруч вверх, прогнуться, правую ногу назад на носок;
           3—4 — вернуться в исходное положение. То же левой ногой. (6 раз)

description:
КОМПЛЕКС №  3

1.  И. п.— основная стойка обруч вниз, хват рук с боков обеими руками.
          1 — обруч вперед; 2 — обруч вверх;
          3 — обруч вперед; 4 — исходное положение. (6-7раз)
2. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, обруч вниз.
        1 — обруч вверх; 2 —наклон вправо;
        3 —выпрямиться, обруч вверх; 4 —исходное положение. То же влево. (6 раз)
3.  И. п.— сидя на полу, обруч в согнутых руках перед грудью.
           1—2 —наклон к правой ноге;
           3—4 —исходное положение. То же к левой ноге (6 раз)
4.   И. п.— лежа на спине, обруч в прямых руках за головой.
          1-2-согнуть ноги в коленях, коснуться ободом обруча колен;
          3-4 — исходное положение (6-7раз)
5.  И. п.— основная стойка, обруч перед грудью, в согнутых руках.
          1—2 —присесть, обруч вынести вперед;
          3—4 —исходное положение (6-7раз)
6.  И. п.— стоя в обруче, руки произвольно.
          Прыжки из обруча и в обруч на двух ногах. Повторить 2—3 раза.

description:
КОМПЛЕКС №  4

1.  И. п.— основная стойка, обруч вниз, хват рук с боков.
          1—обруч вперед; 2 — обруч вверх, вертикально;
          3 — обруч вперед; 4 — вернуться в исходное положение. (6-7раз)
2. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, обруч вертикально за спиной, хват рук с боков;
         1 — поворот туловища вправо; 2 — исходное положение. То же влево. (6 раз)
3.  И. п. — основная стойка обруч вертикально на полу, хват руками сверху.
         1-2 —опираясь на обод обруча руками, отвести правую ногу назад -вверх;
         3-4 — вернуться в исходное положение. (6-7раз)
4. И. п. сидя, ноги врозь, обруч в согнутых руках у груди.
          1—2 — наклон вперед, коснуться ободом пола (подальше).
          3-4 - вернуться в исходное положение  (6-7раз)
5.И. п. — основная стойка внутри обруча.
          1 — присесть; 2 — взять обруч хватом с боков и выпрямиться, обруч на линии пояса;
          3 — присесть, положить обруч на пол; 4 —исходное положение. (6-7раз)
6. И. п. — стоя в обруче, руки произвольно.
        Прыжок из обруча, поворот кругом и снова прыжок в обруч, и так несколько раз подряд.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация по физической культуре с комплексом общеразвивающих упражнений с использованием спортивного обруча.

физическая культура

group: Дисциплины

tags: физическая культура

title: Общеразвивающие упражнения с обручем. Презентация.


file_name: Исследовательский проект Рыба и морепродукты Палтус.pptx

alt: Палтус Выполнила студентка группы 2П-1

description:
Палтус

Выполнила студентка
группы 2П-1
Малова Александра

description: Палтусами называются три рода рыб из семейства камбаловых. Всего их отдельных видов 5; все они обитают в северных морях, в том числе в водах, территориально принадлежащих России.

description: У палтусов, как и у всех рыб из семейства камбаловых, имеется асимметричность черепа, но выражена она не так сильно, как у остальных видов. В главных отличиях у них более длинное (относительно ширины), немного заостренное тело, близкое к овальной форме. Хвостовой плавник выемчатый, спинной плавник начинается сразу над расположенным вверху глазом. Перед плавником у анального отверстия расположен шип, а на боковой линии есть резкий изгиб над грудными плавниками.

description:
Палтусы живут в Тихом, Атлантическом океанах, в их северных частях. Конкретные их виды:
черный и обыкновенный – в Охотском, Беринговом и Баренцевом морях;
азиатский стрелозубый – в Охотском, также в Беринговом, иногда ловится в Японском море;
американский стрелозубый – в морях, расположенных у Северной Америки (западные берега от северной точки Калифорнии до Аляски), возле побережья Камчатки с востока, в водах, омывающих азиатские берега Берингова моря.

description: Все виды палтусов – хищные рыбы; их пищу составляют треска , песчанка, камбала, макрель, сельдь, скат, минтай, ракообразные, моллюски и пр. Для жизни рыба «предпочитает» воду с температурой не ниже +3 °C. В бореальных районах океанов живет на глубинах до 200 метров, в более холодных встречается и на 700-метровой. Основное место обитания палтусов – придонные слои. Живут 30 лет, становятся способными производить потомство после 7...17 – летнего возраста. Икра палтусом мечется в холодной (+2 °C…+10 °C) воде, обычно в зимний и весенний периоды, на глубине 300…1 тыс. метров. Плодовитость самок 2,5…0,3 млн икринок. Мальки выклевываются на 17 сутки при +6 °C температуре. Их развитие происходит с превращениями, присущими всем камбаловым рыбам.

description: Самое ценное мясо у белокорого (американского) палтуса: оно имеет приятную кислинку, считается у гурманов самым вкусным. Однако промысел данного вида рыбы ограничен из-за угрозы полного исчезновения (находится в Международной Красной книге). Основным объектом промысла сегодня является синекорый палтус, вкусовые качества которого также высоки. На рынке можно встретить и стрелозубых особей: и хотя польза палтуса этого вида (вкус и ценность мяса) гораздо ниже, добыча рыбы постоянно возрастает из-за резкого сокращения численности белокорых видов.

description: В продаже палтус присутствует в замороженном и свежем виде. Кулинары и просто домохозяйки готовят самые необычные, разнообразные блюда из палтуса: холодные и горячие закуски, запекают, жарят, варят, тушат, солят, коптят разными способами. В магазинах можно купить консервы из палтуса или его икру, которые являются хорошими закусками, используются в приготовлении салатов, бутербродов и пр. Мясо палтуса выделяется белым цветом и жирностью (жира до 1 г в каждых 100 г филе); благодаря последнему блюда из рыбы выходят нежными. В печеночном жире присутствует витамин А, которого больше, чем у трески в 200 (!) раз. Пищевая ценность палтуса в присутствии рекордного количества омега-3 кислот полезно людям, страдающим опухолями, сердечно-сосудистыми нарушениями. В мясе палтуса есть также калий, фосфор, магний, селен, протеины и витамины D, В, E, глутаминовая и никотиновая кислоты. Все вместе позволяет использовать его в диетическом питании.

alt: Калорийность палтуса ~142 кКал

description:
Калорийность палтуса ~142 кКал. Мясо содержит:
80,34% воды, 18,56% белков, 1,33% жиров, 1,29% золы и практически нет углеводов;
витамины (в 100 гр): А (20 мкг), В1 (0,05 мг), В2 (0,03 мг), В3 (6,513 мг), В5 (0,343 мг), В6 (0,548 мг), В9 (12 мкг), В12 (1,1 мг), E (0,61 мг), D (4,7 мкг);
микроэлементы: селен, железо, цинк, медь, марганец;
макроэлементы: магний, фосфор, калий, натрий, кальций.

description: Существует вместе с пользой палтуса и вред его употребления. В основном это связано с большой жирностью мяса, что может провоцировать расстройство здоровья у людей с заболеванием гепатитом, ЖКТ. В копченом и соленом виде нужно ограничивать потребление рыбы маленькими детьми, гипертониками, сердечниками и теми, у кого обостряются заболевания почек, печени.

alt: Спасибо за внимание)

description: Спасибо за внимание)

title: Исследовательский проект: Рыба и морепродукты Палтус


file_name: Сабельникова Т.С. воображение.pptx

alt: Воображение Выполнила: Сабельникова

description:
Воображение

Выполнила:
Сабельникова Т.С.,
учитель начальных классов
МБОУ г. Мурманска ООШ № 16

alt: Общая характеристика воображения

description:
Общая характеристика воображения

Воображение – это психический процесс создания нового в форме образа, представления или идеи.
Процесс воображения свойственен только человеку и является необходимым условием его трудовой деятельности.
Важное значение имеет такая сигнальная система, как слово.

description:
       Воображение всегда есть определенный отход от
        действительности. Но в любом случае источник
                воображения – объективная реальность.

description: Можно выделить несколько видов воображения, среди которых основные – пассивное и активное. Пассивное в свою очередь делится на произвольное ( мечтательность, грезы ) и непроизвольное ( гипнотическое состояние, сновидовая фантазия).

description:
         Активное воображение
             включает в себя
    артистическое, творческое,
  критическое, воссоздающее и
          антиципирующее.

description:
     Связь воображения с чувственным и             рациональным познанием

Воображение – необходимая форма связи чувственного и рационального, характеризуется как процесс преобразования образа в наглядном плане.
Свойства воображения:
Обобщенность
Целостность
Определение общественной природы человека
Роли воображения:
Познавательная
Эвристическая (= творческая)
Прогностическая
Планирующая

description:
          Воображение как средство                     научного открытия

Творчество в науке :
Формирование знания
Накопление и анализ информации
Продуцирование новых идей

description:
Воображение как способ получения нового знания

Функция воображения: творческое решения задачи выступает видом познания, не сковываемым шаблонами и схемами мышления.
Гносеологическое содержание данного процесса состоит в выявлении новых особенностей объекта на основе имеющихся у субъекта знаний.

description:
Воображаемые модели как форма научного познания

Функции воображаемой модели: изображение и обозначение, символизация.
Цель использование модели в процессе познания - вскрыть ее внутренний смысл, который можно перенести на объект исследования.
Внутренняя структура
Воображаемая модель - система знаний, в которой чувственно- наглядные компоненты играют роль элементов, а рационально- логические - роль программы, определяющей порядок связи и синтеза этих элементов.

alt: Спасибо за внимание!

description:
     Спасибо
           за
    внимание!

title: Презентация к классному часу. Тема: "Воображение"


file_name: Предмет, проблемы, задачи, структура, методы педагогической психологии.pptx

description:
Предмет, проблемы, задачи, структура, методы педагогической психологии

Выполнила Мотовилова Алина

description:
1. Предмет, задачи педагогической психологии.
2. Структура педагогической психологии. Связь педагогической психологии с другими науками
3. Основные проблемы педагогической психологии и их краткая характеристика
4. Общая характеристика методов педагогической психологии

План лекции

description:
Предметом педагогической психологии является изучение психологических закономерностей обучения и воспитания, причем как со стороны обучаемого, воспитуемого
Воспитание и обучение представляет собой разные, но взаимосвязанные стороны единой педагогической деятельности. В действительности они всегда реализуются совместно, поэтому определить обучение от воспитания (как процессы и результаты) практически невозможно.
Воспитание осуществляется в основном через межличностное общение людей и преследует цель развития мировоззрения, морали, мотивации и характера личности, формирование черт личности и человеческих поступков. Обучение же ориентируется на интеллектуальное и когнитивное развитие ребенка.

Предмет и задачи педагогической психологии

alt: Различные методы обучения и воспитания

description:
Различные методы обучения и воспитания. Методы обучения основаны на восприятии и понимании человеком предметного мира, материальной культуры, а методы воспитания - на восприятии и понимании человека человеком, человеческой морали и духовной культуры. Для ребенка нет ничего естественнее, как развиваться, формироваться, становиться тем, что он есть в процессе воспитания и обучения (С.Л.Рубинштейн).
Но они рассматриваются как совместная деятельность учителя и ученика, в первом случае речь идет об учебной деятельности или учении (ученика).
Во втором педагогической деятельности учителя и о выполнении им функций организации, стимулирования и управлении учебной деятельности ученика, в третьем - о процессе воспитания и обучения в целом.

Методы обучения и воспитания

description:
Педагогическая психология имеет определенную структуру, в ее состав входят:
психология воспитания и самовоспитания;
 психология учения;
 психология обучения;
 психология педагогической деятельности и личности учителя.
Воспитание и обучение в той или иной мере является предметом исследования различных наук: философии, социологии, истории, педагогики и психологии.

Структура педагогической психологии. Связь педагогической психологии с другими науками

description:
1. Одной из важнейших в развитии детей является проблема сензитивных периодов в жизни ребенка. Суть проблемы состоит в том, что: • во-первых, не известны все сензитивные периоды развития интеллекта и личности ребенка, их начало, деятельность и конец; • во-вторых, в жизни каждого ребенка они индивидуально своеобразны наступают в разное время и протекают по-разному. Трудности возникают и с определением психологических качеств ребенка, которые могут формироваться и развиваться в данном сензитивном периоде.
 2. Вторая проблема касается связи, существующей между сознательно организуемым педагогическим воздействием на ребенка и его психологическим развитием.

Основные проблемы педагогической психологии и их краткая характеристика

description:
3. Третья проблема касается общего и возрастного сочетания обучения и воспитания. Известно, что каждый возраст ребенка открывает свои возможности для интеллектуального и личностного роста.
4. Следующей является проблема системного характера развития ребенка и комплексности педагогических воздействий. Суть ее заключается в том, чтобы представить развитие ребенка как прогрессивное преобразование множества его когнитивных и личностных свойств, каждое из которых можно развивать отдельно, но развитие каждого сказывается на становлении множества других свойств и в свою очередь зависит от них.

description:
5. Другой проблемой является проблема связи созревания и обучения, задатков и способностей, генотипической и средовой обусловленности развития психологических характеристик и поведения ребенка. В обобщенной форме она представляется в виде вопроса о том, как генотип и среда раздельно и совместно воздействуют на психологическое и поведенческое развитие ребенка.
6. Шестой является проблема психологической готовности детей к сознательному воспитанию и обучению. Решая ее, нужно определить, что означает психологическая готовность к обучению и воспитанию, в каком смысле слова следует эту готовность понимать: • в смысле наличия у ребенка задатков или развития способностей к воспитанию и обучению; • в смысле личного уровня развития; • в смысле достижения определенной ступени интеллектуальной и личностной зрелости.
7. Важна и проблема педагогической запущенности ребенка

description:
Общая методология - философский подход к анализу явлений действительности (у нас такими общими принципами являются исторический и диалектический материализм).
 Частная (специальная) методология обеспечивает конкретную реализацию общефилософских подходов в виде методологических принципов применительно к объектам психологического исследования.
Совокупность конкретных методов, методик и процедур в психолого-педагогических исследованиях. Именно этот уровень непосредственно связан с практикой исследования.

Общая характеристика методов педагогической психологии

alt: организационные (они касаются целей, содержания, структуры, организации проводимых исследований, их состава и подготовки). процедурные (касаются форм реализации проводимого исследования в целом и его отдельных частей).…

description:
 организационные (они касаются целей, содержания, структуры, организации проводимых исследований, их состава и подготовки).
 процедурные (касаются форм реализации проводимого исследования в целом и его отдельных частей).
оценочные (включают в себя способы психолого-педагогического оценивания результатов исследования).
методы сбора данных и обработки (методы, с помощью которых собираются необходимая информация о испытуемом; методы, служащие для преобразования первичных качественных и количественных результатов исследования в теоретические и практические психолого-педагогические выводы и рекомендации).

alt: Объясните как вы понимаете понятие «

description:
Объясните как вы понимаете понятие «Общая методология»?
Что является предметом педагогической психологии?
Чем в основном осуществляется воспитание?

Вопросы к теме:

description:
Сколько выделяют проблем педагогической психологии?
8
6
9
11

Какой из методов касается форм реализации проводимого исследования в целом и его отдельных частей?
Организационные
Процедурные
Оценочные
Методы сбора данных и обработки

description:
«Для ребенка нет ничего естественнее, как развиваться, формироваться, становиться тем, что он есть в процессе воспитания и обучения …», кому принадлежат эти слова?
Рубинштейн
Выготский
Гальперин
Павлов

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: физика_лекция_Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект.ppt

alt: Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект

description:
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект

Акатова Галина Сергеевна, преподаватель Г(О)Б ПОУ «Задонский политехнический техникум»

description:
Квантовая физика –
раздел учения о свете, в котором изучается
дискретный характер излучения, распространения и взаимодействия света с веществом, а также рассматривается корпускулярно-волновой дуализм.

19.07.2020

2

description:
В конце XIX в. многие ученые считали, что развитие физики завершилось по следующим причинам:
1. Больше 200 лет существуют законы механики, теория всемирного тяготения.
2. Разработана МКТ.
3. Подведен прочный фундамент под термодинамику.
4. Завершена максвелловская теория электромагнетизма.
5. Открыты фундаментальные законы сохранения (энергии, импульса момента импульса, массы и электрического заряда).

Завершение классической физики

19.07.2020

3

alt: В конце XIX -- начале XX в. открыты:

description:
В конце XIX -- начале XX в. открыты:
X-лучи (рентгеновские лучи, В. Рентген),
явление радиоактивности (А. Беккерель),
Электрон (Дж. Томсон).
Однако классическая физика не сумела объяснить эти явления.
Теория относительности А. Эйнштейна потребовала коренного пересмотра понятии пространства и времени.
Специальные опыты подтвердили справедливость гипотезы Дж.Максвелла об электромагнитной природе света. Можно было предположить, что излучение электромагнитных волн нагретыми телами обусловлено колебательным движением электронов. Но это предположение нужно было подтвердить сопоставлением теоретических и экспериментальных данных.

Физические проблемы начала XX в.

19.07.2020

4

description:
Классическая теория теплового излучения расходилась с результатами опыта.
Тепловое излучение – электромагнитное излучение, испускаемое нагретыми телами за счет своей внутренней энергии.
Абсолютно черное тело – тело, поглощающее всю энергию падающего на него излучения любой частоты при произвольной температуре.

Согласно классической физики энергия теплового излучения черного тела зависит от температуры и длины волны.
Однако для больших частот (ультрафиолетовая область спектра) классическая физика резко расходится с экспериментом

«Ультрафиолетовая катастрофа»

19.07.2020

5

alt: Равновесное или черное излучение

description:
Равновесное или черное излучение

В состоянии равновесия процессы испускания и поглощения энергии каждым телом в среднем компенсируют друг друга.
Следовательно: плотность энергии излучения достигает определенного значения, зависящего только от установившейся температуры тел.
Излучение, находящееся в термодинамическом равновесии с телами, имеющими определенную температуру, называется равновесным или черным излучением.
Основное свойство: плотность энергии равновесного излучения и его спектральный состав зависят только от температуры.

description:
Абсолютно черное тело – мысленная модель тела полностью поглощающего электромагнитные волны любой длины (и, соответственно, излучающего все длины электромагнитных волн).

Модель абсолютно черного тела

Модель абсолютно черного тела –
небольшое отверстие в замкнутой полости

 Проблема сводится к изучению спектрального состава излучения абсолютно черного тела. Решить эту проблему классическая физика оказалась не в состоянии.

Свойство:
при заданной температуре собственное тепловое излучение абсолютно черного тела, находящегося в состоянии теплового равновесия с излучением, должно иметь тот же спектральный состав, что и окружающее это тело равновесное излучение.

description:
Следовательно: абсолютно черное тело при заданной температуре испускает с поверхности единичной площади в единицу времени больше лучистой энергии, чем любое другое тело.

Важнейшая закономерность теплового излучения:
	Для установления равновесия в полости необходимо, чтобы каждое тело испускало ровно столько лучистой энергии, сколько оно и поглощает.

Абсолютно черное тело

description:
Закон Стефана - Больцмана

Австрийские физики И.Стефан и Л.Больцман экспериментально установили: полная энергия, излучаемая за 1 с абсолютно черным телом с единицы поверхности, пропорциональна четвертой степени абсолютной температуры.
 где  = 5,67.10-8  Дж/(м2.К.с) — постоянная Стефана-Больцмана.

Роль закона: закон Стефана — Больцмана позволил вычислить энергию излучения абсолютно черного тела по известной температуре.

alt: Выдающийся немецкий физик Макс

description:
Выдающийся немецкий физик Макс Планк  в 1900 г. решил проблему спектрального распределения света, излучаемого нагретыми телами, перед которой классическая физика оказалась бессильной.

Квантовая гипотеза Планка

19.07.2020

10

description:
Квантовая гипотеза Планка

Атомы испускают электромагнитную энергию
отдельными порциями — квантами.
Энергия Е  каждой порции прямо пропорциональна частоте излучения:

h=6,63.10-34 Дж.с — постоянная Планка.

19.07.2020

11

description:
Иногда удобно измерять энергию и постоянную Планка в электронвольтах.

Тогда h=4,136.10-15 эВ.с.
(1 эВ - энергия, которую приобретает элементарный заряд, проходя ускоряющую разность потенциалов 1 В.
                                    1 эВ=1,6.10-19 Дж).
В атомной физике употребляется также величина

Постоянная Планка

19.07.2020

12

description:
Эйнштейн, 1905г.
Электромагнитное излучение имеет квантовый характер, распространяется и поглощается веществом в виде отдельных частиц электромагнитного поля – фотонов.
Свойства фотона:
Энергия фотона пропорциональна частоте электромагнитного излучения
Фотон- электрически нейтральная частица
Скорость фотона во всех системах отсчета равна скорости света в вакууме
Фотон не существует в состоянии покоя m = 0

Фотоны

19.07.2020

13

description:
Свойства фотона:
Фотон обладает импульсом

Фотоны

19.07.2020

14

description:
Слово состоит из двух иностранных слов: фото и эффект. Как же они переводятся? Фото - от греческого - свет, а эффект – от латинского – действую. Дословно – действие света.

Открытие явления – 1887год, немецкий учёный, Генрих Герц.
Опытное доказательство – 1888 год, выдающийся русский физик, А. Г. Столетов.
Теоретическое подтверждение – 1905 год, английский учёный, А. Эйнштейн.

Этапы изучения фотоэффекта:

19.07.2020

15

description:
Фотоэлектрический эффект

- явление вырывания электронов из металла под действием света

1887г.
Генрих Герц

19.07.2020

16

description:
Столетов
Александр  Григорьевич
1839-1896
Выдающийся русский физик
Исследовал свойства ферромагнетиков,
несамостоятельный газовый разряд.
Опытным путем выяснил и сформулировал законы фотоэффекта.

19.07.2020

17

description:
Зависимость силы фототока от приложенного напряжения

 Фототок насыщения
 Задерживающее  напряжение

description:
Законы фотоэффекта

Количество электронов, вырываемых светом с поверхности металла за 1с, прямо пропорционально поглощаемой за это время энергии световой волны.

Максимальная кинетическая энергия фотоэлектронов линейно возрастает с частотой света и не зависит от интенсивности света.

Красной границей фотоэффекта называют минимальную частоту света, ниже которой фотоэффект не наблюдается:

alt: Теория фотоэффекта 1905 г

description:
Теория фотоэффекта

       1905 г.     Эйнштейн – объяснил законы фотоэффекта
Свет не только излучается, но и распространяется в пространстве и поглощается веществом в виде квантов

          уравнение Эйнштейна

За уравнение для фотоэффекта в 1921 году Эйнштейну была присуждена Нобелевская премия.

description:
Работа выхода – минимальная работа, которую нужно совершить для выхода электрона из вещества.

Красной границей фотоэффекта называют минимальную частоту света или максимальную длину волны, при которой начинается фотоэффект

Теория фотоэффекта

hc / λ =  А вых

21

19.07.2020

alt: Объяснение фотоэффекта При увеличении интенсивности монохроматического излучения растет число поглощенных металлом квантов, а следовательно и число вылетающих из него электронов, поэтому фототок прямо пропорционален интенсивности…

description:
Объяснение фотоэффекта

При увеличении интенсивности монохроматического излучения растет число поглощенных металлом квантов, а следовательно и число вылетающих из него электронов, поэтому фототок прямо пропорционален интенсивности излучения (1 закон).

Из уравнения Эйнштейна видно, что кинетическая энергия вылетающих электронов зависит только от рода металла, состояния его поверхности и частоты (или длины волны) излучения, то есть величины энергии квантов и не зависит от интенсивности излучения (2 закон).

Если величина энергии квантов меньше работы выхода, то при любой интенсивности излучения электроны вылетать не будут
     (3 закон).

description:
Пример 1.
Найдите массу и импульс фотонов для инфракрасных
лучей ν=1012 Гц

Дано:
ν=1012Гц

m-?
р-?

Решение:
E=mc2=hν
m=
p= mc =

19.07.2020

23

description:
Пример 2.
Под каким напряжением работает рентгеновская трубка,
 если самые «жесткие» лучи в рентгеновском
спектре этой трубки имеют частоту 1019Гц ?

Дано:
ν=1019Гц

U-?

Решение:
E=eU=hν

U =

U=4,14·104 В

19.07.2020

24

description:
Пример 3
Определите красную границу фотоэффекта для калия.
 Работа выхода электронов в калии 2,2 эВ.

Дано:
Авых=2,2 эВ

Решение:
Авых=

λ=

1эВ=1,6·10-19Дж
h=6,63·10-34Дж·с=
4,14·10-15эВс

λ=5,7·10-7м

λmax-?

19.07.2020

25

description:
Пример 3.
Какое запирающее напряжение надо подать на зажимы
а и b, чтобы электроны, вырванные ультрафиолетовыми
лучами с длиной волны 0,1 мкм из вольфрамовой
пластины К, не могли создать ток в цепи?

Дано:
λ=0,1 мкм=0,1·10-6м
Авых=4,5 эВ=
7,2·10-19Дж

Решение:
hν=Aвых+

       = Aвых+eUз

Uз=

Uз=7,9 В

Uз-?

19.07.2020

26

description:
19.07.2020

27

title: презентация к занятию по теме "Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект "


file_name: Вяжущие и Обвалакивающие -.pptx

alt: Сердобинцева Наталья Олеговна, г

description:
Сердобинцева Наталья Олеговна,   г. Балашов

ПМ 01«Реализация лекарственных средств и товаров аптечного ассортимента»МДК 01.01\Фармакогнозия Специальность: 32.02.01 Фармация                                          Балашов 2022

Балашовский филиал
Государственного автономного образовательного учреждения Саратовской области«Саратовский областной базовый медицинский колледж»
Тема: ЛРС, влияющие на афферентную нервную систему.
 ЛРС вяжущего, обволакивающего действия

alt: Сердобинцева Наталья Олеговна, г

description:
Сердобинцева Наталья Олеговна,   г. Балашов

Задачи занятия:

Образовательная: Изучить растения обладающие вяжущим  и обволакивающим  действием.
Воспитательная: воспитание патриотизма, эстетических взглядов, бережного отношения к лекарственным растениям и окружающей среде.
Развивающая: развитие мышления, способности к анализу. Развитие умения обобщать, конспектировать материал, выделять главное.

alt: Сердобинцева Наталья Олеговна, г

description:
Сердобинцева Наталья Олеговна,   г. Балашов

Цели занятия:

Рассмотреть лекарственное растительное сырье, особенности сбора и заготовки
Изучить внешний вид лекарственного сырья, его химический состав
Разобрать особенности  применение каждого растения, препараты на их основе.

alt: Сердобинцева Наталья Олеговна, г

description:
Сердобинцева Наталья Олеговна,   г. Балашов

План занятия:

Раскрыть понятие – афферентная нервная система.
Рассмотреть механизм действия вяжущих и обволакивающих веществ.
Рассмотреть ЛР вяжущего и обволакивающего действия, особенности сбора и заготовки, хим.состав и применение.

alt: Сердобинцева Наталья Олеговна, г

description:
Сердобинцева Наталья Олеговна,   г. Балашов

Афферентная нервная система

Иннервация

 Афферентная                               Эфферентная

Рецепторы воспринимают
сигналы от органов обо
всех протекающих в них
процессах и по центростре-
мительным волокнам
передают их в ЦНС

alt: Сердобинцева Наталья Олеговна, г

description:
Сердобинцева Наталья Олеговна,   г. Балашов

Механизм действия вяжущих и обволакивающих веществ

Вяжущие вещества при нанесении на воспаленную слизистую оболочку вызывают свертывание белков слизи, такими свойствами обладает ЛРС, содержащие дубильные вещества.  К ним относятся: Кора дуба, Корневища лапчатки, плоды черники и черемухи и др.

Обволакивающие вещества, покрывая слизистые оболочки, препятствуют раздражению окончаний чувствительных нервов, такими свойствами обладают ЛРС, содержащие слизи.  К ним относятся: Семена льна; Корни алтея и др.

alt: Сердобинцева Наталья Олеговна, г

description:
Сердобинцева Наталья Олеговна,   г. Балашов

Лекарственные растения вяжущего действия

alt: Сердобинцева Наталья Олеговна, г

description:
Сердобинцева Наталья Олеговна,   г. Балашов

Дуб черешчатый, или обыкновенный, — Quercus robur семейство буковые — Fagaceae

alt: Сердобинцева Наталья Олеговна, г

description:
Сердобинцева Наталья Олеговна,   г. Балашов

Лапчатка прямостоячая — Potentilla еrecta
семейство розоцветные — Rosaceae.

alt: Сердобинцева Наталья Олеговна, г

description:
Сердобинцева Наталья Олеговна,   г. Балашов

Черника обыкновенная — Vaccinium myrtillus ;
семейство брусничные — Vacciniaceae

alt: Сердобинцева Наталья Олеговна, г

description:
Сердобинцева Наталья Олеговна,   г. Балашов

Черемуха обыкновенная — Padus avium;
семейство розоцветные — Rosaceae

alt: Сердобинцева Наталья Олеговна, г

description:
Сердобинцева Наталья Олеговна,   г. Балашов

Горец змеиный — Polygonum bistorta L.;
семейство гречишные — Polygonaceae

alt: Сердобинцева Наталья Олеговна, г

description:
Сердобинцева Наталья Олеговна,   г. Балашов

Кровохлебка лекарственная — Sanguisorba officinalis; семейство розоцветные — Rosaceae

alt: Сердобинцева Наталья Олеговна, г

description:
Сердобинцева Наталья Олеговна,   г. Балашов

Бадан толстолистный — Bergenia crassifolia;
семейство камнеломковые — Saxifragaceae

alt: Сердобинцева Наталья Олеговна, г

description:
Сердобинцева Наталья Олеговна,   г. Балашов

Ольха клейкая, или черная, — Alnus glutinosa
и ольха серая — A. incana;
семейство березовые — Betulaceae

alt: Сердобинцева Наталья Олеговна, г

description:
Сердобинцева Наталья Олеговна,   г. Балашов

Препараты ЛРС
вяжущего действия

Применяют в дерматологии : при лечении заболеваний слизистой рта, верхних дыхательных путей, при заболеваниях кишечника и т.д.

alt: Сердобинцева Наталья Олеговна, г

description:
Сердобинцева Наталья Олеговна,   г. Балашов

Лекарственные растения обволакивающего действия

alt: Сердобинцева Наталья Олеговна, г

description:
Сердобинцева Наталья Олеговна,   г. Балашов

Лен обыкновенный — Linum usitatissimum,
семейство льновые — Linaceae

alt: Сердобинцева Наталья Олеговна, г

description:
Сердобинцева Наталья Олеговна,   г. Балашов

Алтей лекарственный — Althaea officinalis ,
и алтей армянский — Althaea armeniaca;
семейство мальвовые — Malvaceae.

alt: Сердобинцева Наталья Олеговна, г

description:
Сердобинцева Наталья Олеговна,   г. Балашов

Препараты ЛРС
обволакивающего действия

Применяют при: язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки, заболеваниях органов пищеварения и дыхательных
путей.

alt: Сердобинцева Наталья Олеговна, г

description:
Сердобинцева Наталья Олеговна,   г. Балашов

Список рекомендуемой литературы

Основная литература:
Фармакогнозия с основами фитотерапии (МДК.01.01 «Лекарствоведение») БеспаловН.В. , Пастушенков А.А.  учебник  Феникс-Ростов на Дону 2016.-380с. (Учебная литература. Для учащихся фармацевтических училищ и колледжей)
Фармакогнозия /Е.В. Жохова, М.Ю. Гончаров, М.Н. Повыдыш, С.В. Деренчук  учебник  ГОТАР-Медиа 2015.-600 с.
Муравьева, Д. А. Фармакогнозия : учебник для студентов фармацевтич. вузов/ Д. А. Муравьева, И. А. Самылина, Г. П. Яковлев. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Медицина, 2015. - 656 с.: ил. - (Учебная литература. Для студентов фармацевтических вузов)
Сокольский, И. Н. Фармакогнозия : учебник для учащихся фармацевтич. училищ и колледжей / И. Н. Сокольский, И. А.  Самылина, Н. В. Беспалова. - М.: Медицина, 2015. - 480 с.: ил. - (Учебная литература. Для учащихся фармацевтических училищ и колледжей)

Дополнительная литература:

Государственная Фармакопея Союза Советских Социалистических Республик. Одиннадцатое издание . – М.: Медицина, 1987. – (Выпуск 1).
Государственная Фармакопея Союза Советских Социалистических Республик. Одиннадцатое издание . – М.: Медицина, 1987. – (Выпуск 2).

Интернет – ресурсы:

http://www.fito.nnov.ru/pharmacopaea/
https://ru.wikipedia/org.
www.gardenia.ru.


file_name: Лучшие виртуальные доски.pptx

description: Лучшие виртуальные доски для онлайн- уроков:Twiddla

description:
Twiddla

Twiddla – коллаборативная доска с неограниченным доступом. Ее любят учителя за то, что это отличная возможность вовлечь учеников и разнообразить онлайн-уроки и классические занятия. Она дает возможность совместно просматривать любые материалы – сайты, документы, изображения – и тут же их обсуждать устно и письменно. К тому же это очень простой инструмент, его легко осваивают даже первоклассники.
Twiddla работает в вебе, отлично ведет себя в различных браузерах, не требует плагинов и загрузок. Достаточно зайти по ссылке и нажать зеленую кнопку GO.

intro: мастер- класс для работы с виртуальной доской Twiddla

tags: интерактивная доска


file_name: ВИРТ ЭКСКУР В ПСКОВСКИЙ КРОМ (1).pptx3.pptx

alt: Цель : узнать информацию о Псковском

description:
Цель : узнать

информацию о Псковском Кремле.

alt: Маршрутный лист Вспомнить... Узнать…

description:
Маршрутный лист

Вспомнить...

Узнать…

Закрепить…

что такое Кремль

о Псковском Кремле

полученные знания

alt: Кремль Крепость

description:
Кремль

Крепость

alt: Цель : узнать информацию о Псковском

alt: Интерактивные ссылки 1.Псковский кремль

description:
Интерактивные ссылки

1.Псковский кремль. Виртуальный тур

2.Понарамный вид Псковского кремля

3. Викторина «Псковский кремль»

title: Виртуальная экскурсия в Псковский кремль


file_name: Начало возвышения Москвы.pptx

description:
Начало возвышения Москвы

Подготовил : преподаватель истории и обществознания, Митин Ю.Г.

description: 1132г. Новгородский летописец с горечью записал» И раздрася вся земля Русская» Через сто лет галицкий летописец  напишет: «Начнем же рассказывать о бесчисленных ратях и великих трудах, и частых войнах, и многих крамолах, и частых восстаниях, и многих мятежах».О каком периоде русского государства повествуют летописцы? Что такое феодальная раздробленность?Был ли этот период случайным в истории русского государства?

alt: И почему было Москве царством быти?

description:
«И почему было Москве царством быти? И хто то знал, что Москве государством слыти?»
   «Сказание об убиении Даниила Суздальского и о начале Москвы» XVIIв.

alt: ПЛАН УРОКА Предпосылки объединения

description:
ПЛАН УРОКА

Предпосылки объединения.
Особенности объединения русского государства.
Возможные центры объединения.
Борьба Москвы и Твери.
Правление Ивана Калиты и его наследников.

description:
Почему именно Москва становится центром объединения русских земель?
Было ли это случайностью, капризом истории или исторической неизбежностью?

Проблемный вопрос!

 Москва.
Памятник Юрию Долгорукому

alt: ПРЕДПОСЫЛКИ ОБЪЕДИНЕНИЯ РУССКИХ

description:
ПРЕДПОСЫЛКИ ОБЪЕДИНЕНИЯ РУССКИХ ЗЕМЕЛЬ

Социально- экономические.

Стремление бояр приобретать свои вотчины за пределами за своего княжества

Заинтересованность бояр в расширении своей территории, закрепощении крестьян

Хозяйственный подъем русских земель, рост городов, развитие торговли

Осознание единства Руси.
Роль русской православной церкви

Необходимость избавления от ига

Духовные

Внешне- политические

Появление условного землевладения,
усиление феодальной эксплуатации, обострение борьбы

политические

Усиление княжеской власти, стремление подчинить бояр- вотчинников

description:
Образование единого Российского государства

ОСОБЕННОСТИ

В Западной Европе

В России

Социально- экономический фактор

Внешне-политический фактор

рост городов, внутренней и внешней торговли
формирование буржуазии
освобождение крестьян

Ордынское иго, опасность от Литвы

Слабость городского населения, сохранение замкнутого феодального мира, закрепощение крестьян

Формирование феодально- крепостнического государства

!

alt: Борьба за центр объединения Руси

description:
Борьба за центр объединения Руси XIII-XIVвв.

Владимир,
Новгород,ков,Тверь,Рязань,Смоленск,
Киев,Муром и др.

одни

другие

третьи

Задолго до Москвы
боролись за первенство

Попали в орбиту Литовского государства

Стояли »особно»
(были республиками)

Москва: самое бесперспективное
положение в борьбе за первенство

!

Москва-
центр объединения

description:
Причины возвышения Москвы

1. Удобное географическое положение.
2.Удобное расположение на торговых путях
(Волго-Окское междуречье).
3.Сочувствие духовенства, выраженное в перемене пребывания митрополии.
4.Сочувствие бояр и сочувствие населения.
5.Политическая близорукость татар, которые не могли своевременно заметить усиление княжества.
6. Личные способности первых московских князей, их политическая ловкость и хозяйственность.

alt: Объединение Руси Этапы объединения

description:
Объединение Руси

Этапы объединения

Основные центры

Характеристика

Основные события

1-ый этап
(конецXIII-
80-е гг.XIVвв.)

Москва,
Тверь,
Литва

2-ой этап
80-е гг. XIVв.-
1462г.)

3-тй этап
1462-1533гг.)

Москва,
Литва

Михаил Тверской в орде

description:
Карты Таблицы Документы Тесты Литература

Адрес страницы: www.emc.komi.com > 07 > 03 > 021.htm

SM © 2011 All rights reserved

Древняя Русь в XII-XIII вв.

SM © 2011 All rights reserved

Древняя Русь в XII-XIII вв.

SM © 2011 All rights reserved

Древняя Русь в XII-XIII вв.

alt: Борьба Москвы и Твери Всеволод

description:
Борьба Москвы и Твери

Всеволод Большое Гнездо

Александр Невский

Ярослав

Даниил

Михаил

Юрий

Иван
Калита

Дмитрий
Грозные
Очи

Александр

Ярослав

Тверь

Москва

alt: Правление Ивана Калиты Иван Данилович

description:
Правление Ивана Калиты

Иван Данилович Калита
(1325-1340)

Семен Гордый
(1340-1353)

Иван II Красный
(1353-1359)

description:
«Сел он на великом княжении «,- и, по словам летописца, »бысть оттоле тишина велика по всей русской земле на сорок лет и престаше татарове  воевати Русскую землю».

Оценка деятельности Ивана Калиты

alt: Оценка деятельности Ивана Калиты

description:
Оценка деятельности Ивана Калиты.

«…Московский удельный владелец, став великим князем, первый начал выводить русское население из того уныния и оцепенения, в какое повергли его внешние несчастья. Образцовый устроитель своего удела, умевший водворить в нем общественную безопасность и тишину, московский князь, получив звание великого, дал почувствовать выгоду своей политики и другим частям Северо- Восточной Руси»
                                                                           (В.О.Ключевский)

description:
Династия московских князей ведет начало от:
а) Юрия Долгорукого
б) его сына Андрея;
в) Александра Невского;
г) его сына Даниила

2. Московское княжество возникло в связи:
переносом Юрием Долгоруким  столицы из Киева в Москву;
б) Разорением Батыем Владимира и переносом столицы Владимиро- Суздальского княжества в Москву;
В) традицией феодальной эпохи наделять княжеских сыновей самостоятельным уделом.

Задания:

description:
3.Соперничество  Москвы и Твери проявилось:

а) в феодальной усобице

б) в борьбе за торговые интересы;

в)в борьбе за право стать центром объединения
    русских земель.

Каковы причины победы Москвы над Тверью?
а)  дальновидная политика московских князей;
б) поддержка Москвы со стороны Литовского княжества
в) сочувствие духовенства, выраженное в перемене пребывания метрополии.

alt: Домашнее задание : . Используя историческую литературу и интернет-ресурсы подготовьте сообщения: «

description:
Домашнее задание:
.
Используя историческую литературу и интернет-ресурсы  подготовьте сообщения:
« Сергий Радонежский- воплощение национального нравственного идеала.»
«Роль Русской православной церкви в объединении  северо- восточной Руси»

intro: Презентация к уроку "Начало возвышения Москвы"

title: Презентация учебная "Начало возвышения Москвы"


file_name: ижодий фаолият.ppt

alt: Ўзбек қўғирчоқ театрининг вужудга келиш тарихи

description:
Режа

Қўғирчоқ театрининг муҳим тарихий хусусиятлари.

Халқ қўғирчоқ қаҳрамонларининг умумий хусусиятлари.

Ўзбек қўғирчоқ театрининг вужудга келиши тарихи.

description:
Қўғирчоқ театрининг муҳим тарихий хусусиятлари

Осиё ва Европада то XX асргача асосан анъанавий шаклларда яшаб келган.
Ғарбий Европа, славянлар ва Осиё халқлари қўғирчоқ театри қаҳрамонларининг ўхшашлиги.

description:
Ўзбек қўғирчоқ томошасининг вужудга келиши.

   Ўзбек қўғирчоқ театрининг вужудга келишида икки манба муҳим роль ўйнайди.
Биринчи манба Ўзбекистон худудида яшаган қадимги анимистик эътиқодга таянувчи халқларнинг марҳумни эслаш маросими.

description: Иккинчи манба Хазрати Сулаймон пайғамбаримизнинг даврига боғлиқ рисоланинг ўзига хос тарзда эътироф этилишидир.

description:
Мусулмонлик давридан бошлаб  диний маросимлар, урф-одатлар,  ўзининг дастлабки вазифаси ва мазмунидан узоқлашди.
Ниқоблар халқ орасидан етишиб чиққан истеъдодли масҳарабозлар қўлига ўтиб, маросим оддий томошага айланди.Томошалар қўғирчоқ театри саҳналарига кўчган.

description:
V-VII асрларда Ўрта Осиё қўғирчоқ театри жуда катта ютуқларга эришган.
Иқтисодий ва маданий жиҳатдан тараққий этган Самарқанд, Бухоро, Шаҳрисабз ва Тошкент каби шаҳарлардан чиққан санъаткорлар буюк ипак йўлидаги карвонларга қўшилиб икки йўналиш шарқ ва ғарб йўналишида фаолият кўрсатганлар.

description:
VII-VIII асрларда Ўрта Осиёнинг араблар томонидан истило этилиши
XIII асрда мўғуллар истилоси бошқа соҳаларда бўлгани каби қўғирчоқ театри тараққиётига ҳам кучли зарба бўлиб тушди. У жуда ожиз ҳолда бўлган,  ғоявий бадиий тушкунликка учраган.
XVIII асрда қўғирчоқ театрида бироз жонланиш юз берган.Айниқса XIX асрнинг бошида унинг сатирик тури ўткирлашиб, ижтимоий хаётда тобора салмоқлироқ ўрин эгаллай бошлаган.

description:
Барча тадқиқотчиларни  қўғирчоқ театри қаҳрамонларининг бир-бирига ўҳшашлиги қизиқтириб келган.

Италянларнинг Пулчинелло.
Чехларнинг Кашпарек
Русларнинг Петрушка.
Туркларнинг Карагўз.
Форсларнинг Пахлавон Качал.
Ўзбекларнинг Качал Полвон.

Қаҳрамонларини ёнма-ён қўйсангиз улар ташқи қиёфа жиҳатидан ҳам хулқ-атвор жиҳатидан ҳам ўҳшашликларини кўрасиз

alt: Ўзбек қуғирчок театри қаҳрамони «Качал полвон»

alt: Петрушка Россия Қорагёз Турция

description:
Петрушка Россия

Қорагёз Турция

alt: Петрушка

description: Петрушка

alt: Кашпарек (Чехия) Панч ва Джуди (Англия)

description:
Кашпарек (Чехия)

Панч ва Джуди (Англия)

Панч (Англия)

alt: Качал полвон Мазкур қаҳрамон Европага

description:
Качал полвон

Мазкур қаҳрамон Европага Осиёдан ўтган деган қарашлар мавжуд.

Қўғирчоқ томошалари Осиёнинг ривожланган мамлакатларида пайдо бўлиб, Эрон ва Италия орқали Европага тарқалган.
Ўрта Осиё жумладан Ўзбекистон кўприк вазифасини ўтаган.

description: Театр биносининг бугунги қиёфаси ва ўзига хос саҳна кўринишлари тарихи қадимги Римга бориб тақалади. Усти ёпилган саҳналар дастлаб Римда вужудга келган деб тахмин қилинади.

description: Ёзма драматургия асосида бино ичида иш кўрувчи янги услубдаги ўзбек қўғирчоқ театри 1928 йилда Семён Етен раҳбарлигида ташкил этилган рус ёш томошабинлар театри таркибида ташкил этилади.Аммо 1930 йилда махсус бинонинг йўқлиги ва моддий шароитнинг оғирлиги сабаб қўғирчоқ театри труппалари тарқалиб кетади.

description: Ниҳоят 1939 йил 19 мартда Республика қўғирчоқ театри ташкил топади. Театрга режиссёр ва бадиий раҳбар қилиб Йўлдош Аъзамов тайинланади. Театр зиммасига вилоятларда иш олиб бораётган қўғирчоқ театрларга ижодий ёрдам кўрсатиш  вазифаси юкланади.

alt: Республика қўғирчоқ театри. Тошкент

description: Республика қўғирчоқ театри. Тошкент

title: мактабгача таълимда


description:
Подготовила Баева Н.Н.
 учитель начальных классов
МАОУ СШ №55 г.Липецка «Лингвист»

title: Русские волшебные сказки.


file_name: МЫ - ПРАВНУКИ ТЕХ, КТО ДОШЁЛ ДО БЕРЛИНА, презентация.pptx

title: "МЫ - ПРАВНУКИ ТЕХ, КТО ДОШЁЛ ДО БЕРЛИНА" (презентация Бессмертного полка кадет  8 "А" и 8 "В" классов ГОКУ УГКК)


file_name: I like don't like.pptx

alt: Презентация на тему: I like /

description:
Презентация на тему:I like / I don’t like

Мишенькина Татьяна Васильевна
учитель английского языка ГБОУ СОШ №511
г.Санкт-Петербург

alt: s h p i c

description: s h p i c

alt: i k l m

description: i k l m

alt: z i p a z

description: z i p a z

intro: Презентация-ребус для отработки структуры I like / I don'tlike и лексики по теме: "Еда"Модуль 2.

title: Презентация на тему: "I like / I don't like@


file_name: Литерат чт 2 класс.ppt

alt: Тема. В.БИАНКИ. «МУЗЫКАНТ»

description: Тема. В.БИАНКИ. «МУЗЫКАНТ»

description:
План  для пересказа сказки Б.Житкова «Храбрый утёнок»

Хозяйка кормит утят.
Боятся стрекозы.
Может быть утята заболели?
Алёша обещает помочь.
Утёнок сдержал слово.
Стрекоза больше не прилетала.

alt: Тема урока. Виталий Валентинович

description:
       Тема урока.
   Виталий Валентинович
   Бианки (1894-1959)
 «Музыкант».

description:
Словарь.

Медвежатник – охотник на медведя;
Завалинка – невысокая земляная        насыпь возле избы;
Колхозник – человек, занимающийся сельским хозяйством;
Щепка  -  тонкая пластинка, отколотая от дерева.

description:
 Вопросы:

На чём играл старый медвежатник?
Что сказал ему колхозник?
Зачем медвежатник пошёл в лес?
Что он услышал, когда отдыхал в лесу?
Какую картину увидел старик в лесу?
Почему он не убил медведя?

description:
Выберите предложения для названия  4 частей рассказа «Музыкант».

Охотник  пожалел медведя.
Старик пошёл охотиться на медведя.
 Медведь – музыкант.
 Старый медвежатник любил музыку.

alt: ПЛАН РАССКАЗА «МУЗЫКАНТ» 1 часть

description:
ПЛАН РАССКАЗА «МУЗЫКАНТ»

1 часть. Старый медвежатник любил музыку.
2 часть. Старик пошёл охотиться на медведя.
3 часть. Медведь – музыкант.
4 часть. Охотник пожалел медведя.

alt: 1 часть. медвежатник завалинка скрипка плохо колхозник ружьё лес медведь

alt: 2 часть. лес не нашёл отдохнуть тихо - тихо струна "Дзенн!" удивился пошёл опушка

alt: 3 часть. подкрался дерево щепка лапой задрожала слушает оттянул

alt: 4 часть. вечером мимо опять одну струну не убил музыкант рассказал

description: Задание. В краткий пересказ рассказа «Музыкант» вставить подходящие предлоги.

description:
Проверка.

Старый медвежатник хотел научиться играть на скрипке. Знакомый колхозник посоветовал ему идти лучше в лес охотиться на медведя.
Старик отложил скрипку, взял ружьё и пошёл в лес. Долго ходил он по лесу, устал и сел отдохнуть на пенёк. Вдруг слышит -  из глубины леса доносится красивый звук.  Старик пошёл туда и видит: на опушке у разбитого грозой дерева сидит медведь.

description: Он трогает лапой торчащие у разбитого дерева длинные щепки. Щепка задрожит, и в воздухе раздаётся звук. Медведь слушает, и старик тоже заслушался, как поёт щепка, как будто струна. Послушал, послушал старик и пошёл из леса домой.  Разве можно в такого музыканта стрелять!

title: Презентация для урока литературного чтения по теме:  В.Бианки. «Музыкант» во 2 классе


alt: Aa 2 Bb 3 Cc 4 Dd 5 Ee 6 Ff 7 Gg 8

description:
1

Aa

2

Bb

3

Cc

4

Dd

5

Ee

6

Ff

7

Gg

8

Hh

9

Ii

10

Jj

11

Kk

12

Ll

13

Mm

14

Nn

15

Oo

16

Pp

17

Qq

18

Rr

19

Ss

20

Tt

21

Uu

22

Vv

23

Ww

24

Xx

25

Yy

26

Zz

15

21

18

8

15

2

2

9

5

19

alt: Our hobbies

description: Our hobbies

alt: I like to read, I like to play,

description:
	I like to read,
	I like to play,
	I like to study every day,
	I like to jump,
	I like to run,
	I like to play, it’s fun.

description:
Слово

Транскрипция

Перевод

Кnitting

[ˈnɪtɪŋ]

Вязание

To be fond of

[tu:] [bi:] [fɒnd] [ɒv]

Увлекаться

Walking

[wɔːkɪŋ]

Прогулка

Travelling

[ˈtrævəlɪŋ]

Путешествие

Fishing

[ˈfɪʃɪŋ]

Рыбалка

Going in for sport

[ɡəʊɪŋ] [in] [fɔː] [spɔːrt]

Занятие спортом

Collecting

[kəˈlektɪŋ]

Коллекционирование

Horseracing

[hɔːsreɪsɪŋ]

Скачки

alt: To be fond of – увлекаться. am

description:
	To be fond of – увлекаться.

                        am
Подлежащее + is + fond of + Ving/noun
                        are

Предложение

Перевод

I am fond of reading.

Я увлекаюсь чтением.

I am fond of music.

Я увлекаюсь музыкой.

alt: Translate from English into Russian

description:
Translate from English into Russian

I am fond of fishing.
Я увлекаюсь рыбалкой.
He is fond of computer games.
Он увлекается компьютерными играми.
They are fond of knitting.
Они увлекаются вязанием.

description: Видео с разминкой. К сожалению, по ограничениям портала видео размером 5мб загрузить не получилось.

description:
pubs

5%

9%

3%

8%

3%

25%

12%

2%

4%

6%

5%

2%

1%

3%

12%

description:
Travelling

	People like to visit different cities, towns and historical places. Some people even visit other countries. They can travel by car, by plane, by train, by bus or on foot.

description:
Collecting

	This hobby is interesting and useful. People try to find or buy different things such a stamps, badges, coins,
	pictures and dolls. Their collection can be thematic.

description:
Walking

	It is a very useful kind of hobby. You must walk every day - in the forest, in the yard. Fresh air - is a good thing. You will be healthy and strong. Go for a walk with your friends every day!

title: Открытый урок по английскому языку


alt: Особенности общения подростков

description: Особенности общения подростков. Общение в современных условиях

description:
Домашнее задание:

Посмотреть презентацию, выписать определение «общение со сверстниками».


file_name: Презентация к уроку Германия.pptx

alt: Страны Европы Германия Экономико-географическая характеристика страны

alt: Германия находится в Центральной

description:
Германия
находится в Центральной Европе. На суше граничит с Данией на севере, с Нидерландами, Бельгией, Люксембургом и Францией на западе, Швейцарией и Австрией на юге, Чешской Республикой и Польшей на востоке и юго-востоке.

alt: Официальное название Федеративная

description:
Официальное название Федеративная Республика Германия (ФРГ)

Столица – Берлин

Площадь- 357 021 км².

Численность жителей 81 751 600 человек  (2011 год)

Численность сельского населения — менее 10 %,
почти 90 % населения Германии проживает в городах.

Страна состоит из 16 земель, каждая из которых имеет свою столицу, конституцию, парламент и правительство.

alt: Ангела Меркель – федеральный канцлер

description:
Ангела Меркель – федеральный канцлер Германии

Глава государства – федеральный президент. Выполняет представительские функции

Германия – демократическое государство.
По форме правления Германия — парламентская республика.

alt: Германия является членом НАТО с 6 мая 1955 года

alt: Республика основана 3 октября 1990 года

description:
Республика основана 3 октября 1990 года
Официальный язык – немецкий
 Религия :  преобладают католики и лютеране, есть православные верующие и мусульмане.

Лютеранская кирха

Католический храм

alt: Физико-географическая характеристика

description:
Физико-географическая
характеристика

Германия имеет выход
к Балтийскому и Северному морям.

В рельефе

на севере преобладают низменные равнины, в центре невысокие горы,
 на юге северные отроги Альп.

description:
Наибольшей высоты достигают Таунус (880 м), Гарц (1142), Тюрингский Лес (982 м), Рудные горы (1244 м ). Горы сложены как гранитами, гнейсами, местами древними вулканическими породами, так и осадочными породами (сланцы, песчаники и известняки). Горные массивы покрыты лесами и очень живописны.

Тюрингский лес

Рудные горы

alt: Реки : Рейн, Везер, Одра(Одер),Эльба, верховья

description:
Реки: Рейн, Везер, Одра(Одер),Эльба, верховья Дуная
Боденское озеро
Северное и Балтийские моря соединены Кильским   каналом

Кильский   канал

Через Боденское озеро протекает река Рейн, озеро замерзает только в наиболее суровые зимы. Озеро судоходно, действует паромная переправа.

description:
 Климат. Страна лежит в умеренном климатическом поясе. На севере климат морской , южнее переходит в умеренно-континентальный. Температуры января  от +2◦ (на севере) до −5 ◦ С (в горах на юге).
 В долине Рейна луга и поля зеленеют и зимой.
 Средняя температура июля от +16◦ до +22◦.
 Редко в стране бывают засухи (раз в 100 лет), последние годы часты наводнения, связанные с сильными ливнями.

description:
Добыча калийных солей в Германии ведется шахтным способом

Добыча газа в Северном море.

description:
Почвы Германии зависят от  географического положения.
     На севере это бедные подзолистые почвы, требующие внесения удобрений для использования в сельском хозяйстве.
      Южнее в долине Рейна, в Тюрингии, они становятся более плодородными. Это бурые лесные почвы, черноземовидные почвы и там много виноградников, полей занятых культурными растениями.

description:
Экономика Германии

1,1% ВВП создается в сельском хозяйстве,
 34,5% - в промышленности,
 64,4% ВВП - в сфере услуг

 Для экономики Германии характерна "сверхиндустриализация"

description:
·  ТЭС - 60%;
·  АЭС - 30%;
·  ГЭС - 4%;
·  ВЭС - 2%;
·  прочие - 2%;
·  импорт - 2%

Общая установленная мощность ЭС 110 ГВт

Электроэнергетика Германии

alt: Металлургия Германии Дуйсбург

description:
Металлургия Германии

Дуйсбург  Рур

Металлургические предприятия компании «Крупп»

description:
Продукция металлургической промышленности
Лошвицкий мост, Дрезден

description:
Станкостроение
 и общепромышленное оборудование

Машиностроение

description: Продукция оптико-механического машиностроения Германии Мюнхен, Дрезден, Эрфурт, Йена

alt: Автомобилестроение Германии

description: Автомобилестроение Германии

alt: Грузовые автомобили

description: Грузовые автомобили

alt: Немецкая судостроительная верфь

description: Немецкая судостроительная верфь Meyer-Werft в Папенбурге построила самое большое в мире круизное судно "Disney Dream"

description:
 Продукция верфи в Ростоке

Судостроительная компания: Lu"rssen

Продукция верфи в Киле

description:
В сфере транспорта применяются самые передовые технологии (скоростные поезда собственного производства Inter City Express).
Крупнейшие порты страны: Берлин, Бонн, Бремен, Бремснхафен, Кельн, Дрезден, Гамбург, Карлсруэ, Киль, Любек, Магдебург, Манхайм, Росток, Штутгарт.

Транспорт Германии

description:
Транспорт Германии

Магдебургский мост,
 водный путь - «река над рекой»

Самолеты компании «Люфтганза»

description:
Высокоскоростной электрический транспорт

Монорельсовый поезд

alt: Порт Гамбург - крупнейший в Германии

description: Порт Гамбург  - крупнейший в Германии

description: Совместный проект России и Германии – трубопровод по дну Балтийского моря

alt: Газопровод " Северный поток "

description: Газопровод "Северный поток"

alt: Производство изделий из фарфора

description:
Производство изделий из фарфора

Мейсенский фарфор

Фарфор
Дибберна

alt: Музыкальные инструменты Германии

description: Музыкальные инструменты Германии

alt: Виноделие Германии

description: Виноделие Германии

alt: Рыбоводство

description: Рыбоводство

alt: Культура и искусство Германии Альбрехт

description:
Культура и искусство Германии

Альбрехт Дюрер.

alt: Бах и Гендель, Бетховен и Шуберт,

description:
Бах и Гендель, Бетховен и Шуберт, Моцарт и Вагнер –известнейшие композиторы, прославившие Германию

Культура и искусство Германии

Иоганн Себастьян
  Бах

Георг
 Фридрих
 Гендель

Вольфганг
 Амадей
 Моцарт

Людвиг
 ван Бетховен

alt: Боннский кафедральный собор Собор в

description:
Боннский кафедральный собор

Собор в Вормсе

Рейхстаг

Архитектура

Замок Нойшванштайн

alt: Современная оригинальная архитектура

description: Современная оригинальная архитектура

alt: Литература и используемые материалы 1

description:
 Литература и используемые материалы

1.http://germaniya.net/geografiya-germanii/poleznye-iskopaemye-germanii.html

2. http://www.euroruss-business.com/ru/ecsparvochnik/germanyeko/obschaya-harakteristika-ekonomiki-germanii.html

3.Германия
germany.web-3.ru

4. Яндекс фото

5. Журнал «Прибыльное свиноводство» №2, 2012г.

6.http://i-fakt.ru/

title: Германия


file_name: 34 The Future. 7 class.pptx

alt: The Future. 7 class

description: The Future. 7 class

title: 34 The Future. 7 class


file_name: неличная форма глагола .ppt

description:
 Герундий
 неличная форма глагола обладающая признаками как глагола, так и существительного. Подобной формы в русском языке нет.

description:
Формы герундия

 Действительный залог (Active)

 Страдательный залог (Passive)

 Indefinite
(Simple)

 writing

 being written

Perfect

 having written

having been written

description:
  К инфинитиву без частицы to прибавляется окончание –ing (это так называемая IV форма глагола).E.g.:to run – runningto live – livingОтрицательная форма герундия образуется при помощи частицы not, которая ставится перед формой герундия.E.g.:for coming in time – за то, что пришел вовремяfor not coming in time- за то, что не пришел вовремя

Образование герундия

alt: Перевод герундия на русский язык:

description:
 поскольку формы герундия в русском языке нет, его значение может передаваться существительным, инфинитивом, деепричастием, глаголом в личной форме и придаточным предложением.

Перевод герундия на русский язык:

alt: Функции герундия в предложении

description:
Функции герундия в предложении

 Подлежащего (в роли подлежащего герундий употребляется без предлога. Переводится существительным или инфинитивом.)
 E.g.:Taking a cold shower in the morning is very healthy.
Принимать холодный душ утром очень полезно.

alt: Часть составного именного сказуемого: ( в этом случае герундий играет роль смысловой части сказуемого, следуя за глаголом связкой to be , при этом подлежащее должно…

description: Часть составного именного  сказуемого: ( в этом случае герундий играет роль смысловой части сказуемого, следуя за глаголом связкой to be, при этом подлежащее должно обозначать предмет, который не может сам осуществлять действие, выраженное глаголом, от которого образован герундий. Иначе это уже не герундий, а глагол в форме Continuous (She is reading.). E.g.:His hobby is collecting stamps.

alt: Герундий как часть сказуемого употребляется также после следующих глаголов: to stop, to finish, to continue, to go on, to keep on (продолжать), to begin, to…

description:
Герундий как часть сказуемого употребляется также после следующих глаголов:
to stop, to finish, to continue, to go on, to keep on (продолжать), to begin, to start, to burst out, to give up, to put off, cannot help, cannot stand.
E.g.:Will you start reading, please!
 Начинайте читать, пожалуйста!

alt: E.g.: His father disliked wasting time on such trifles

description: прямое дополнение (без предшествующего предлога) употребляется после следующих глаголов: to admit, to avoid, to delay, to deny, to dislike, to enjoy, to escape, to excuse, to forgive, to imagine, to mention, to mind (возражать - только в вопросительных и в отрицательных предложениях), to miss (упустить), to postpone, to risk, to suggest, to understand.E.g.:His father disliked wasting time on such trifles.

alt: С глаголом to go герундий используется в следующих выражениях: to go fishing, to go dancing, to go shopping, to go skating, to go swimming, to…

description:
С глаголом to go герундий используется в следующих выражениях:
to go fishing, to go dancing, to go shopping, to go skating, to go swimming, to go walking.После следующих глаголов может употребляться как герундий, так и инфинитив:
to attempt, to begin, to continue, to forget, to hate, to intend, to like, to love, to need, to prefer, to propose, to refuse, to regret, to remember, to require, to try, to start.

description:
Герундий как прямое дополнение употребляется после выражений:
 to be busy, to be worth.E.g.:The place is worth visiting.
Примечание: при выборе герундия или инфинитива следует обратить внимание на следующее: инфинитив обозначает более краткое или более конкретное проявление этого действия, а герундий как –ing форма обозначает процесс, более продолжительное и более общее проявление этого действия. Инфинитив по свой природе связан с будущим, а герундий с настоящим и прошлым.

alt: Герундий как предложное дополнение может употребляться после любого глагола или прилагательного, требующего предлога : to accuse of, to agree to, to approve to, to be…

description:
 Герундий как предложное дополнение может употребляться после любого глагола или прилагательного, требующего предлога:
to accuse of, to agree to, to approve to, to be afraid of, to congratulate on, to depend on, to dream of, to feel like, to insist on, to look forward to, to object to, to persist in, to prevent from, to succeed in, to suspect of, to thank for, to think of, to complain of, to consist in, to count on (upon), to hear of, to keep from, to look like, to result in, to speak of, to rely on, to blame for, to praise for, to be responsible for, to be fond of, to be tired of, to be afraid of.E.g.:I object to his borrowing money from you.He has always dreamt of visiting other countries.

alt: Герундий как определение обычно стоит после поясняемого существительного с различными предлогами, чаще с of , реже с for , at, about, to, in

description:
Герундий как определение обычно стоит после поясняемого существительного с различными предлогами,
чаще с of, реже с for, at, about, to, in.
Чаще встречается после абстрактных существительных: chance of, idea of, hope of, interest in, reason for, right of, thought of, way of, и др.E.g.:I don’t like his manner of speaking.He gave up the idea of ever hearing from her.

description: Герундий как обстоятельство употребляется после следующих предлогов: before, after, without, by, about, at, to, of.E.g.:After eating my lunch I went to school.You can’t translate the text without knowing the language well.

description:
 После некоторых глаголов с предлогами и наречиями, а также после некоторых словосочетаний с предлогами употребляется только герундий.
to give upto be afraid of to be famous for to be fond of to be interested in to be worth ofto be proud ofto depend onto insist on (upon)to know ofto object toto prevent fromto think ofto go on

alt: После составных предлогов because of, on account of, thanks to, due to, owing to, instead of, in spite of, for the purpose of, with a…

description:
После составных предлогов
because of, on account of, thanks to, due to, owing to, instead of, in spite of, for the purpose of, with a view of, of (no) use употребляется только герундий

alt: Различие между герундием и причастием

description: Различие между герундием и причастием Герундий имеет признаки глагола и существительного, в то время как причастие имеет признаки глагола и прилагательного

alt: Герундий 1. Употребляется в функции подлежащего, именной части сказуемого, дополнения:

description:
Герундий1. Употребляется в функции подлежащего, именной части сказуемого, дополнения:Carrying out this operation is very important.Выполнение этой операции очень важно.2. В функции определения употребляется с предлогом:The method of carrying out the operation is well known.Метод выполнения операции хорошо известен.3. В функции обстоятельства употребляется с предлогом:Before carrying out the operation one should study all the instructions.Прежде чем выполнять операцию, нужно изучить все указания.

Причастие1. Не употребляется в функции подлежащего, именной части сказуемого, не может быть дополнением.2. В функции определения употребляется без предлога:The group carrying out the operation consisted of 20 men.Группа, выполнявшая операцию, состояла из двадцати человек.3. В функции обстоятельства употребляется без предлога:Carrying out the operation the tanks penetrated into the enemy rear.Выполняя операцию, танки зашли в тыл противника.

alt: Отглагольное существительное образуется путем прибавления к основе инфинитива суффикса -ing , т

description:
 Отглагольное существительное образуется путем прибавления к основе инфинитива суффикса -ing, т.е. по форме отглагольное существительное совпадает с герундием:
to begin начинать - beginning началоto drink пить - drinking питьеto open открывать - opening открытие, отверстие

Отглагольное существительное имеет все свойства существительного и на русский язык переводится чаще всего существительным, герундий же имеет только некоторые свойства существительного.

description:
Различие между герундием и отглагольным существительным

Герундий
1. Не может иметь артикля
2. Не может иметьформы множественного числа
3. Может иметь прямое дополнение
4. Может определяться наречием
5. Имеет формы времени и залога:

Отглагольное существительное
1. Может иметь артикль
2. Может иметь форму множественного числа
3. Может иметь предложное дополнение
4. Может определяться прилагательным
5. Не имеет форм времени и залога.

title: Презентация по английскому языку "Неличная форма глагола"


file_name: Открытый урок 8 класс.ppt

alt: Второстепенные члены предложения

description:
http://aida.ucoz.ru

Второстепенные члены предложения

description:
http://aida.ucoz.ru

             Чайки распустили крылья.

Второстепенные члены предложения

ДОПОЛНЕНИЕ

alt: Солнце ярко освещало берёзовую рощу

description:
Солнце ярко освещало берёзовую рощу.

Прямое дополнение

Выражается
 формой винительного падежа существительного без предлога,
 формой родительного падежа, если обозначает часть предмета (налил чаю), если переходный глагол употребляется с отрицанием НЕ (не надел куртки)

Косвенное дополнение

Мы разговорились об интересных книгах.

alt: Определите вид дополнения. 1.

description:
Определите вид дополнения.

1. Читаем книгу
2. Показать на карте
3. Сохраняют реки
4. Пряла пряжу
5. Обогнал троллейбус
6. Вопрос ему
7. Значение для здоровья
8. Просили ее

alt: Тропинка вилась в густой траве

description:
Тропинка вилась в густой траве.

какой?

Определение

Определения

согласованные

несогласованные

Определение- это второстепенный член   предложения, который обозначает признак предмета, отвечает на вопросы какой? который?  чей? И поясняет члены предложения, выраженные существительными.

description:
   Укажите предложение          с согласованным определением

А.  В нем рано проснулась страсть
         к рисованию.
Б.  В коробке из-под ваксы лежало
          много пуговиц.
В.  Он жил близ деревянной церкви.

description:
Укажите предложение         с несогласованным определением

А.  Кудрявый и краснощекий мальчик
        сидел в санях.
Б.  Изба лесника находилась в лесу.
В.  Мы остановились в маленькой
        деревне.

description:
Обстоятельство

Яркие   цветы празднично украшали зал.

Обстоятельство – это второстепенный член предложения, который обозначает признак действия или другого признака.
Обстоятельство обычно зависит от сказуемого.

description:
На какие вопросы отвечают
обстоятельства образа действия?

Как? Каким образом?

обстоятельства степени?

Как? В какой степени?

description:
На какие вопросы отвечают
обстоятельства места?

обстоятельства времени?

Где? Куда? Откуда?

Когда? Как долго? С каких пор? До каких пор?

description:
На какие вопросы отвечают
обстоятельства условия?

обстоятельства причины?

При каком условии?

Почему? Отчего?

description:
На какие вопросы отвечают
обстоятельства цели?

обстоятельства уступки?

Зачем? Для чего?

Несмотря на что? Вопреки чему?

alt: виды вопросы образа действия как? каким образом? степени как? в какой степени? места где? куда? откуда? времени когда? как долго? с каких пор? до каких…

description:
виды

вопросы

образа действия

как? каким образом?

степени

как? в какой степени?

места

где? куда? откуда?

времени

когда? как долго? с каких пор? до каких пор?

условия

при каком условии?

причины

почему? отчего?

цели

зачем? для чего?

уступки

несмотря на что? вопреки чему?

Основные виды обстоятельств

description:
Спишите.
Найдите обстоятельства и определите их вид.

1. При желании всё можно сделать.
2. С утра до поздней ночи он был на ногах.
3. От радости в зобу дыханье спёрло.

description:
ВЗАИМОПРОВЕРКА.

1. При желании всё можно сделать (обстоятельство условия – при каком условии?).
2. С утра до поздней ночи он был на ногах (обст. времени – когда? с каких пор?).
3. От радости в зобу дыханье спёрло. (обст. причины - почему? отчего?,
        обст. места – где?).

intro: Презентация к уроку русского языка на тему "Второстепенные члены предложения", 8 класс

title: Презентация к уроку русского языка в 8-м классе на тему "Второстепенные члены предложения"


alt: Loch Ness

description: Loch Ness

alt: Bagpipes

description: Bagpipes

alt: Kilt

description: Kilt

alt: Shortbread biscuits

description: Shortbread biscuits

alt: Edinburgh

description: Edinburgh

title: презентация к уроку английского языка на тему Scotland


file_name: 185. Лекция_1_Теоретические основы информатики_нов.ppt

alt: ЛЕКЦИЯ 1 Теоретические основы информатики

description: ЛЕКЦИЯ 1Теоретические основы информатики

alt: ПЛАН: 1. Информация и концепции её определения 2

description: ПЛАН:1. Информация и концепции её           определения2. Классификация информации3. Свойства информации4. Информационный процесс и его структура5. Информационные системы6. Информатика как наука

alt: Информация и концепции её определения

description:
1. Информация и концепции её определения

Слово информация происходит от латинского informatio, означающего сведения, разъяснения, пояснения.
С содержательной точки зрения информация – это сведения о ком-то или о чем-то, а с формальной точки зрения – набор знаков и сигналов.
С юридической точки зрения информация – это сведения о людях, предметах, фактах, событиях и процессах, независимо от формы их представления

description: Итак, информация – сведения о предмете, явлении, событии, системе и её состоянии.      Так как информация является функциональной и абстрактной категорией, такой же как категории материи, энергии и пространства, то она не является исчерпывающей. Поэтому для изучения информации создана философская теория отображения

description: Отображение – свойство материи передавать во вне присущие ей качества и свойства.Отражение – продукт взаимодействия двух или более систем, результат которого фиксируется.

alt: Информация возникает при взаимодействии

description:
Информация возникает при взаимодействии. Взаимодействующие объекты делятся на две категории:

Объекты передающие свои свойства – источники.
Объекты отображающие эти свойства – приемники. В качестве приемников могут выступать неживая природа и сознание животных и человека.

alt: Источники и приемники информации

description: Источники и приемники информации

alt: Пути и процессы, обеспечивающие передачу сообщений от источника информации к её потребителю, называются информационными коммуникациями

alt: С позиции теории отображения информация представляет собой средство, снимающее неопределенность (энтропия – неопределенность) с того или иного объекта, так как наряду с информацией в информатике…

description: С позиции теории отображения информация представляет собой средство, снимающее неопределенность (энтропия – неопределенность) с того или иного объекта, так как наряду с информацией в информатике часто употребляется понятие данные.

description: Данные могут рассматриваться как признаки или записанные наблюдения, которые по каким-либо причинам не используются, а только хранятся. Информацией являются используемые данные

alt: Классификация информации Любая классификация всегда относительна

description: 2. Классификация информацииЛюбая классификация всегда относительна. Один и тот же объект может быть классифицирован по разным признакам или критериям.

alt: Схема классификации информации

description: Схема классификации информации

alt: 3. Свойства информации

description: 3. Свойства информации

alt: Самостоятельно описать свойства информации

alt: Информационный процесс и его структура

description:
4.Информационный процесс и его структура

Информационный процесс – это совокупность операций, связанных со сбором, хранением, передачей, обработкой, поиском и выдачей информации

alt: Структура информационного процесса

description: Структура информационного процесса

description:
 Источником информации в сельскохозяйственном производстве является - животные, растения, поля, атмосфера, научные  эксперименты, машины, и т.п.
        Канал связи – воздух (речевая информация) колебания, вызванные явлениями природы, работы машин и аппаратов; электрический ток  (информация передается по телефонной, телексной связи на любые расстояния); эфир (тончайшая материя для передачи радио- и теле- колебаний); рентгеновские и световые лучи.
        Для хранения и выдачи информации используются следующие технические носители: бумага, железо, кремний, пластмасса, ткань, дерево, глина, камень.
       В соответствии с тем какой вид носителя преобладает, информационные процессы классифицируются на две группы:
Бумажные информационные процессы.
Безбумажные информационные процессы, использующие остальные носители.

description:
5.Информационные системы

Под системой понимают любой объект, который одновременно рассматривается и как единое целое, и как объединенная в интересах достижения поставленных целей совокупность разнородных элементов.

description:
Система

Элементы системы

Главная цель системы

Фирма

Люди, оборудование, материалы, здания и др.

Производство товаров

Компьютер

Электронные и электромеханические элементы, линии связи и др.

Обработка данных

Телекоммуникационная система

Компьютеры, модемы, кабели, сетевое программное обеспечение и др.

Информационная система

Компьютеры, компьютерные сети, люди, информационное и программное обеспечение

Производство профессиональной информации

Например.

alt: Информационная система, ИС Information

description:
Информационная система, ИС
Information System - IS

взаимосвязанная совокупность средств, методов и персонала, используемых для хранения, обработки и выдачи информации в интересах достижения поставленной цели.

alt: Информатика как наука Термин « информатика » в том смысле, в котором он сейчас используется, возник в начале 60-х годов во французском языке (informatique)

description: 6. Информатика как наукаТермин «информатика» в том смысле, в котором он сейчас используется, возник в начале 60-х годов во французском языке (informatique). Слово «информатика» образовано из двух слов — «информация» и «автоматика». Следовательно, смысл этого слова должен был быть примерно таким: автоматическая работа с информацией.

alt: Технология в переводе с греческого означает искусство, мастерство, умение

description: Под процессом следует понимать определенную совокупность действий, направленных на достижение поставленной цели.

alt: Информационная технология, ИТ

description:
Информационная технология, ИТ
Information Technology - IT

процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления.

description:
Рефераты

Развитие вычислительной техники и возникновение персональных компьютеров
Эволюция информационной технологии
Виды клавиатур
Функциональное назначение клавиатуры
Клавиатура: грамотный выбор

alt: Новая информационная технология

description:
— информационная технология
с дружественным интерфейсом работы пользователя,
 использующая персональные компьютеры и телекоммуникационные средства.

Новая информационная технология

alt: Благодарю за внимание!

description: Благодарю за внимание!


file_name: автоматизация звука л в словах.ppt

alt: АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Л] В СЛОВАХ

description:
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Л]
В СЛОВАХ

description:
Назови картинки
Павел предлагает назвать картинки. Щелкни мышкой по слайду и назови картинки: зал, бокал, пенал, вокзал, пол, гол, кол, стол.

description:
Назови картинки
Павел предлагает назвать картинки. Щелкни мышкой по слайду и назови картинки: дул, стул, мел, факел, котел, осел, козел.

description:
   «Что  увидел Павел?»
 Щелкни мышкой по картинке и назови, что увидел Павел:  полку, белку,  булку, ёлку, галку, бутылку, фиалку

description:
Игра «Четвертый лишний»
Найди лишний предмет и щелкни мышкой по нему (стол, вилка, полка, стул).

description:
Игра «Четвертый лишний»
Найди лишний предмет и щелкни мышкой по нему (волк, дятел, щегол, сокол).

alt: Игра «Один – много» Щелкни мышкой по облаку и назови много: лама – ламы – лам, лапа - лапы - лап…

alt: Игра «Назови ласково» . Щелкни мышкой по картинке и назови предметы ласково: лавка – лавочка, лодка – лодочка, ладонь – ладошка, кулак – кулачок, голубь…

description:
Игра «Назови ласково»
.  Щелкни мышкой по картинке и назови предметы ласково:
лавка – лавочка, лодка – лодочка, ладонь – ладошка,
кулак – кулачок, голубь - голубок

description:
Игра «Четвертый лишний»
Найди лишний предмет и щелкни мышкой по нему (лошадка, юла, лампа, лопатка).

description:
Игра «Четвертый лишний»
Найди лишний предмет и щелкни мышкой по нему (блузка, плащ, платок, платье).

title: Автоматизация звука "Л" в словах


file_name: день памяти и скорби.pptx

alt: День памяти и скорби 22.06.2012 1

description:
22 июня –
День памяти и скорби

22.06.2012

1

description:
2

22.06.2012

alt: Маленькие герои большой войны 22

description:
Маленькие герои
большой войны

22.06.2012

3

description:
4

22.06.2012

description:
22.06.2012

5

description:
22.06.2012

6

description:
4 года шла война – 1418 дней!

10 миллионов солдат погибло
на фронтах!

11 миллионов человек замучено
в концлагерях!

В каждой советской семье с войны
не вернулся кто-то из родных!

22.06.2012

7

description:
22.06.2012

8

description:
9

22.06.2012

description:
22.06.2012

10

description:
11

22.06.2012

description:
12

22.06.2012

description:
13

22.06.2012

description:
14

22.06.2012

description:
15

22.06.2012

description:
16

22.06.2012

description:
17

22.06.2012

description:
18

22.06.2012

description:
19

22.06.2012

description:
20

22.06.2012

description:
21

22.06.2012

description:
22

22.06.2012

description:
23

22.06.2012

description:
24

22.06.2012

description:
22.06.2012

25

description:
26

22.06.2012

description:
27

22.06.2012

description:
28

22.06.2012

description:
29

22.06.2012

description:
30

22.06.2012

description:
31

22.06.2012

description:
22.06.2012

32

description:
33

22.06.2012

description:
Штурм Берлина

«Если войну забывают, начинается новая»

22.06.2012

34

description:
22.06.2012

35

description:
36

22.06.2012

description:
22.06.2012

37

description:
38

22.06.2012

description:
39

22.06.2012

description:
40

22.06.2012

alt: Подвигу народа жить в веках! 22

description:
41

Подвигу народа жить в веках!

22.06.2012

intro: материал для детей

title: Презентация "День памяти и скорби" для детей старшего дошкольного возраста


file_name: Файлы файловая система.ppt

alt: Файлы и файловая структура

description: Файлы и файловая структура

description:
Что такое файл?

Все программы и данные хранятся в долговременной (внешней) памяти компьютера в виде файлов.

Файл — это определенное количество информации (программа или данные), имеющее имя и хранящееся в долговременной (внешней) памяти.

alt: Имя файла Имя файла состоит из двух частей, разделенных точкой: собственно имя файла и расширение , определяющее его тип (программа, данные и т

description:
Имя файла

Имя файла состоит из двух частей, разделенных точкой: собственно имя файла и расширение, определяющее его тип (программа, данные и т.д.).
Собственно имя файлу дает пользователь, а тип файла обычно задается программой автоматически при его создании.
Пример:
proba.txt
Единицы измерения информации.doc

description:
Соглашение 8.3

До появления операционной системы Windows 95 на большинстве компьютеров IBM PC работала операционная система MS-DOS, в которой действовали весьма строгие правила присвоения имен файлам. Эти правила называют соглашением 8.3
По соглашению 8.3 имя файла может состоять из двух частей, разделенных точкой. Первая часть может иметь длину до 8 символов, а вторая часть (после точки) — до 3 символов. Вторая часть, стоящая после точки, называется расширением имени.
При записи имени файла разрешается использовать только буквы английского алфавита и цифры. Начинаться имя должно с буквы. Пробелы и знаки препинания не допускаются, за исключением восклицательного знака (!), тильды (~) и символа подчеркивания (_).

description:
Длинные имена файлов

После введения в действие операционной системы Windows 95 требования к именам файлов стали существенно мягче. Они действуют и во всех последующих версия операционных систем Windows.
1. Разрешается использовать до 255 символов.
2. Разрешается использовать символы национальных алфавитов, в частности русского.
3. Разрешается использовать пробелы и другие ранее запрещенные символы, за исключением следующих девяти: /\:*?"<>|.
4. В имени файла можно использовать несколько точек. Расширением имени считаются все символы, стоящие за последней точкой.

description:
Тип файла

Расширение

Исполняемые программы

exe, com

Текстовые файлы

txt, rtf, doc

Графические файлы

bmp, gif, jpg, png, pds

Web-страницы

htm, html

Звуковые файлы

wav, mp3, midi, kar, ogg

Видеофайлы

avi, mpeg

Код (текст) программы на языках программирования

bas, pas, cpp

description:
Файловая система

На каждом носителе информации (гибком, жестком или лазерном диске) может храниться большое количество файлов. Порядок хранения файлов на диске определяется установленной файловой системой.
Файловая система - это система хранения файлов и организации каталогов.

alt: Одноуровневая файловая система

description:
Одноуровневая файловая система

Для дисков с небольшим количеством файлов (до нескольких десятков) удобно применять одноуровневую файловую систему, когда каталог (оглавление диска) представляет собой линейную последовательность имен файлов. Для отыскания файла на диске достаточно указать лишь имя файла.

description:
school-46@mail.ru

Многоуровневая иерархическая файловая система

Если на диске хранятся сотни и тысячи файлов, то для удобства поиска файлы организуются в многоуровневую иерархическую файловую систему, которая имеет «древовидную» структуру (имеет вид перевернутого дерева).

description:
Путь к файлу

Для того чтобы найти файл в иерархической файловой структуре необходимо указать путь к файлу. В путь к файлу входят записываемые через разделитель "\" логическое имя диска и последовательность имен вложенных друг в друга каталогов, в последнем из которых находится данный нужный файл.

C:\Рефераты\
C:\Рефераты\Физика\
C:\Рефераты\Информатика\
C:\Рисунки\

description:
Полное имя файла

Путь к файлу вместе с именем файла называют полным именем файла.

C:\Рефераты\Физика\Оптические явления.doc
C:\Рефераты\Информатика\Интернет.doc
C:\Рефераты\Информатика\Компьютерные вирусы.doc
C:\Рисунки\Закат.jpg
C:\Рисунки\ Зима.jpg

description:
Папка

В операционной системе Windows вместо каталогов используется понятие «папка».
Папка – это объект Windows, предназначенное для объединения файлов и других папок в группы.
Понятие папки шире, чем понятие «каталог». В Windows на вершине иерархии папок находится папка Рабочий стол. (Следующий уровень представлен папками Мой компьютер, Корзина и Сетевое окружение (если компьютер подключен к локальной сети).

alt: Иерархии папок Windows

description: Иерархии папок Windows

alt: Стандартные действия с файлами

description:
Стандартные действия с файлами

Такие действия с файлами, как «создать», «сохранить», «закрыть» можно выполнить только в прикладных программах («Блокнот», «Paint», …).

Действия «открыть», «переименовать», «переместить», «копировать», «удалить» можно выполнить в системной среде.

description:
Операции с файлами и папками

Копирование (копия файла помещается в другой каталог);
Перемещение (сам файл перемещается в другой каталог);
Удаление (запись о файле удаляется из каталога);
Переименование (изменяется имя файла).

alt: Практическая работа №4. Запишите полные имена всех файлов ?

description:
Практическая работа №4.Запишите полные имена всех файлов

?

alt: Запишите полные имена всех файлов

description:
school-46@mail.ru

Запишите полные имена всех файлов

C:\Мои документы\Иванов\QBasic.doc
C:\Мои документы\Петров\Письмо.txt
C:\Мои документы\Петров\Рисунки\Море.bmp
C:\Фильмы\Интересный фильм.avi

?

description:
school-46@mail.ru

Постройте дерево каталогов

C:\Рисунки\Природа\Небо.bmp
C:\Рисунки\Природа\Снег.bmp
C:\Рисунки\Компьютер\Монитор.bmp
C:\Мои документы\Доклад.doc

?

intro: презентация к уроку " Файлы файловая система"

title: Файлы файловая система


file_name: the dancing birches.pptx

alt: A LEGEND OF KAZAKH PEOPLE

description: A LEGEND OF KAZAKH PEOPLE

description:
Dear students, please, choose the colour which conforms to your mood.
Now make a few compliments to a deskmate to cheer up!

alt: What do you see in the picture?

description:
What do you see in the picture?
Do you know where this area is located?
Have you ever been to Burabai? If you’ve been, have you seen this place?
Do you know what this place is called?

description:
The grove of the dancing birches

pine tree, recognize, grove, jewel, decide, grace, competition, seat, intelligence, compliment, skill, turn into, strength, admire, realise.

alt: Formative assessment

description: Formative assessment

alt: Answers (ex.3) 1.decided 2. took 3

description:
Answers (ex.3)
1.decided 2. took 3. recognised 4.  realized 5. froze 6. turned

Answers  (ex.4)
 intelligence - understanding
recognize - identified
ordinary - normal
amazed - impressed
grace - elegance
grove – a small group of tree

intro: The grove of the dancing birches.Lesson plan


file_name: The Passive.pptx

alt: The Passive

description: The Passive

description: главное отличие пассивного залога от активного в том, что здесь акцент на действии, которое совершается над объектом (а не самим объектом). Объектом может выступать человек или предмет.

description:
Случаи употребления:

Факт совершения действия гораздо важнее, чем его исполнитель.
The towels were not used yesterday. – Полотенцами вчера не пользовались (или Полотенца не были использованы вчера).
Мы не знаем, кто совершил действие.
 The bank was robbed. – Банк ограбили.
Когда мы не хотим говорить, кто именно это сделал. Например, если произошло что-то плохое, и мы не хотим никого обвинять.
The holiday is spoiled. – Праздник испорчен.

description:
Как построить пассивный залог

Ставим предмет/человека, над которым совершается действие на первое место в предложении:
A boх (коробка) A car (машина)Animals (животные)
Ставим на второе место глагол to be в нужном времени. Present Simple (простое настоящее время) — am, are, is Past Simple (простое прошедшее время) — was, were . Future Simple (простое будущее время) — will be
Например:A boх is…. Коробка…. A car was…. Машина была…. Animals will be…. Животные будут…
Само действие (глагол), которое совершается над объектом, ставим в форму причастия прошедшего времени (Past Participle). В английском языке есть правильные и неправильные глаголы. Поэтому, в зависимости от глагола мы: либо добавляем окончание -ed, если глагол правильный (cook – cooked),либо глагол его в 3-ю форму (V3), если глагол неправильный (break – broken). Например:A box is delivered. Коробка доставлена . A car was sold. Машина продана. Animals will be saved. Животные будут спасены.
Если необходимо упомянуть, что действие совершается кем-то или с помощью чего-то, то используем предлоги by и with.
Если действие осуществляется при помощи какого-либо предмета, то используется предлог with. Мы ставим with в конец предложения, а после него сам инструмент (with a knife, with a pen)The streets are covered with snow. – Улицы покрыты снегом.The picture will be painted with a pencil. – Картина будет нарисована карандашом.
Если действие осуществляется при помощи какого-либо человека или группы людей, то мы используем предлог by. Мы ставим его в конце предложения, а после него действующее лицо (by Tom, by Mary). The documents were sent by teacher. – Документы отправлены учителем.They were asked about the concert by journalists yesterday – Вчера журналисты спросили их о концерте.

title: Презентация по теме: Пассивный залог в английском языке.


alt: MERRY CHRISTMAS!

description: MERRY CHRISTMAS!

alt: Merry Christmas!

description:
Merry Christmas!

                      МОУ  СОШ №!с.Новоселицкое
                           Учитель английского языка
                                  Aскарян Нина Хосровна

alt: Назовите правильно числительное 41 49 54 78 68 85 74 29 65 34

alt: Назовите правильно числительное 1 27 19 99 52 39 74 46 12 18

description:
Соберите слова из слогов как можно больше.

by

 doc

ni

ter

 ce

 tor

ter

sis

dow

fa

sic

mi

ple

win

cen

hob

ap

ly

mu

description:
Прослушайте текст и нарисуйте картинку по тексту.

This is a room.
There is a round table in the room. There are four chairs at the table. There is a vase on the table. We can see three red roses in the vase.
There are three balls under the table orange, green and blue.
The dog is on the chair. It is big and brown.

alt: Find the rhyming words Brown Parrot

description:
Find the rhyming words

Brown
Parrot
White
Bear
Dog Bread
Six
Pig

Carrot
Mix
Frog
Clown
Head
Big
Hare
Bright

description:
Вставьте правильно глагол am/is/are или have got/has got.

Hello!
My name __ Buratino. I __ from Russia. I __ 7. I __Artemon. He __my friend. He __7 too. Artemon __ a cat. The cat __white and black. I __ a hobby. My hobby __drawing. My sports __tennis and boxing.
                                               Buratino

alt: monkey, hen, kangaroo, panda, elephant yellow, white, bright, brown, pink bread, meat, milk, butter, parrot slim, dance, swim, read, write fat, merry, nice, ski, ugly…

description:
monkey, hen, kangaroo, panda, elephant
yellow, white, bright,  brown, pink
bread, meat, milk, butter, parrot
slim, dance, swim, read, write
fat, merry, nice, ski, ugly
winter,  spring, snow, summer, autumn
horse, zoo, river, farm, forest

Find the odd word.

alt: My friend is Billy. We go to … together

description:
My friend is Billy. We go to … together. We
like to read and … . My friend can play …
well. He is smart and brave. We like to have
breakfast together. Billy … sweets, … and
cakes. I like cabbage and … . We are good
friends!

Complete the sentences

likes, write, carrots, school, honey, football.

alt: Слова-перевертыши sonles lymifa malani cumbercu ketbasball

description:
Найдите лишнее слово

A cat, a dog, a ball, a mouse, a pig
Coffee, tea, milk, skate, juice
Sport, tennis, school, ski, skate
Book, lesson, subject, school, tiger
Animal, son, uncle, aunt, father

alt: Find the opposites 1) Yes - father 2)

description:
Find  the opposites

1) Yes - father
2) Mother - no
3) Sister - brother
4) Hello - day
5) White - black

6) Night - good-bye
7) Cat - girl
8) Boy - dog
9) Big - can't
10)Can - small

title: английский язык


file_name: движение растений.pptx

alt: Тема урока: Движение растений

description:
Тема урока: Движение растений

Цели урока:
Образовательная: сформировать у учащихся понятие о движении растений; закрепить знания об органах растений и функциях в растительном организме.
Развивающая: развивать умение объяснять явления природы.
Воспитательная: воспитывать экологическую культуру, ответственное отношение к природе

alt: Повторим органы растений. Каких рисунков не достает?

description: Повторим органы растений.Каких рисунков не достает?

alt: Корень и семя

description: Корень и семя

alt: Найти «третий лишний»

description: Найти «третий лишний»

alt: Найти «третий лишний»

description: Найти «третий лишний»

alt: Дополнить схему: Питание растений

description:
Дополнить схему:Питание растений

Воздушное            и                  ………
осуществляется                   осуществляется
 …….                                            корнем

description:
Движение растений  - изменение положения тела растения или его частей в пространстве
Какими бывают движения растений:
Пассивные.
Активные:
     - ростовые;
     - сократительные.

description:
температура;
влияние света;
влияние влаги;
влияние химических веществ.

Факторы, определяющие движения растений:

description:
Пассивные движения растений возникают по действием ветра или течения воды.

например перелеты плодов одуванчика

description:
Ростовые движения  растений: тропизмы и настии

Пример тропизма: движение корзинки подсолнечника в направлении Солнца

Пример настии: закрытие цветков одуванчика во время дождя

alt: Сократительные движения растений: листья мимозы стыдливой очень чувствительны к раздражениям: в ответ на прикосновение листья мимозы складываются в течение нескольких секунд

intro: Презентация к уроку "Движение растений"

tags: Типы движений растений

title: Презентация к уроку "Движения растений"