file_name: 10. ИМИТАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ.ppt

alt: Имитационное моделирование

description: Имитационное моделирование

alt: Язык для создания имитационной модели

description:
Язык для создания имитационной модели

Аналитическая модель описывается на языке математики.

Имитационная модель (ИМ) в подавляющем числе случаев – на языке программирования (ИМ – это программа, эмулирующая объект моделирования).

Языки программирования делятся на:
Языки общего назначения
Языки имитационного моделирования (языки, специализированные на описание ИМ)

alt: Два основных класса языков ИМ Языки

description:
Два основных класса языков ИМ

Языки ИМ делятся на два основных класса:
Для имитации непрерывных процессов
Для имитации дискретно-событийных процессов

Т.к. в настоящее время Аналоговый вычислительные машины практически не применяются, для непрерывного моделирования используются численные методы (например, разностные методы). Для удобства описания непрерывных моделей существуют языке, описывающие модель в виде аналоговых элементов: усилителей, интеграторов, генераторов функций и т. п. Описанная с помощью таких языков модель представляет собой систему дифференциальных уравнений и моделирование сводится к решению этой системы. Например, в языке DYNAMO описываются значения функции в моменты времени t и t+dt, а также разности производных функции в моменты времени t и t+dt/2.

description:
Особенности языков имитационного моделирования

Языки ИМ специализированные, поэтому они не всегда могут подойти для решения определенной задачи. Следовательно, сначала необходимо сформулировать задачу, а затем выбирать определенный языка ИМ.

Общий язык программирования можно использовать в том случае,  когда для реализации ИМ не рационален ни один из языков ИМ.

description:
Время в имитационной модели

При имитационном моделировании применяется модельное время. Это время может не иметь связи со временем реальным. Зачастую модельное время необходимо для того, чтобы сравнивать характеристики различных объектов (например, сравнить производительность двух архитектур вычислительной системы).

Наиболее важные задачи при создании имитационной модели и выборе языка программирования для нее:
1. корректировка временной координаты состояния системы «продвижение» времени, организация «часов»);
2. обеспечение согласованности различных блоков
и событий в системе (синхронизация во времени, координация
с другими блоками).

alt: Время в дискретной имитационной модели

description:
Время в дискретной имитационной модели

Существует два подхода к организации модельного времени:
С постоянным шагом (стратегия t)
C переменным шагом – дискретно-событийное (стратегия z)

События

t

z

alt: Дискретно-событийное моделирование

description:
Дискретно-событийное моделирование

В дискретно-событийных системах моделирования контроль за событиями осуществляет программный блок «Планировщик событий»(scheduler). Поведение отдельных объектов задается с помощью программного блока target. (свой target на каждый объект).

alt: История имитационного моделирования

description:
История имитационного моделирования

Имитационное моделирование (данные этапы выделяли в своих работах Р. Нэнси и Ф.Кивиат):
Этап 1 (1955-1960) – языки программирования общего назначения.
Этап 2 (1961-1965) – первые специализированные языки моделирования: GPSS, SIMSCRIPT, SIMULA, CSL, SOL.
Этап 3 (1965-1970) – второе поколение языков моделирования: GPSS V, SIMSCRIPT II.5, SIMULA 67.
Этап 4 (1971-1978) – повышение эффективность языков моделирования .
Этап 5 (1979-1984) – интегрированные средства имитационного моделирования, поддерживающие полный жизненный цикл модели от создания до обработки результатов запусков модели. Появляется сбор и обработка статистики результатов моделирования
Этап 6 (1985-1994) -  перенос программного обеспечения для имитационного моделирования на персональные ЭВМ с использованием средств графического интерфейса. Развитие графического моделирования.
Этап 7 (1995-1998) – появление средств технологической поддержки процессов распределенного имитационного моделирования на мультипроцессорных ЭВМ и сетях.
Этап 8 (1999 - …) – Развитие и усовершенствование разработанных средств моделирования. Виртуальная реальность (в последнее время данная технология значительно подешевела).

alt: GPSS - General Purpose Simulation

description:
GPSS - General Purpose Simulation System

Система GPSS была разработана сотрудником фирмы IBM Джефри Гордоном в 1961 году.

Программный продукт осуществляет моделирование согласно Q-схеме

В 1980-х годах интерес к данному программному продукту значительно угас на фоне появления объектно-ориентированного программирования. К тому же GPSS не имел средств графической интерпретации, что значительно снижало удобство работы с системемой.

description:
Основные объекты GPSS

Транзакт – обслуживаемое требование;
Блок – описание обслуживающего устройства;
Канал обслуживания;
Функция
Очередь
Накопитель
Генератор случайных чисел

alt: Основные блоки GPSS GENERATE A,

description:
Основные блоки GPSS

GENERATE A, B, C, D, E – генерация транзакта (могут задаваться закон распределения случайного процесса, количество генерируемых транзактов, время начала генерации и т.д.);
TERMINATE A – уничтожение транзакта (А – на сколько уменьшить счетчик транзактов);
GENERATE-ТERMINATE – сегмент (в модели может быть несколько сегментов).
Пример:
GENERATE70,20
TERMINATE	1
START1000

ADVANCE A,B – задержка (время) обслуживания транзакта. В блоке может находиться произвольное количество транзактов.
GENERATE70,20
ADVANCE50,30
TERMINATE

alt: Основные блоки GPSS SEIZE (занять) и

description:
Основные блоки GPSS

SEIZE (занять) и RELEASE (освободить) – блоки для моделирования ограниченных СМО. (А – номер или имя устройства). Если транзакт вошел в блок, то он становится занятым и не пускает в себя другие транзакты.

GENERATE70,20
ADVANCE0,0
SEIZEPRIBOR
ADVANC50,30
RELEASEPRIBOR
TERMINATE

description:
Основные блоки GPSS

STORAGE A – многоканальное устройство обслуживания (А – количество каналов);
ENTER A,B – LEAVE A,B – операторы «войти» и «выйти» для многоканального у-ва;

MKS3 STORAGE	3
GENERATE 70,20
ADVANCE	0,0
ENTER MKS3
ADVANCE 50,30
LEAVE MKS3
TERMINATE

PREEMPTA – RETURN – блок захватить устройства обслуживания (захват устройства означает, что приостанавливается обслуживание транзакта и начинается облуживание другого, который имеет больший приоритет).

alt: Основные блоки GPSS QUEUE A,B -

description:
Основные блоки GPSS

QUEUE A,B - DEPART A,B – очередь ожидания транзактов. («встать в очередь», «выйти из очереди»)

GENERATE70,20
QUEUE OCH
SEIZE PRIBOR
DEPART OCH
ADVANCE50,30
RELEASE PRIBOR
TERMINATE

description:
Основные блоки GPSS

TRANSFER (передать) – изменение маршрута движения транзакта.

Обычно транзакт движется от одного блока программы к другому. Оператор  TRANSFER изменяет этот порядок в зависимость от определенных условий.

TRANSFER имеет 9 режимов работы:
Безусловная передача.
Случайная передача.
Логическая передача – указывается два альтернативных блока (если в один из них транзакту не удается войти, он передается во второй).

alt: Основные блоки GPSS FUNCTION A,B

description:
Основные блоки GPSS

FUNCTION A,B. – задание распределения случайной величины с помощью точек, через которые она проходит.

Функция, заданная с помощью 24 точек:
EXPDIS FUNCTIONRN1,C24
0,0/.1,.104/.2,.222/.3,.355/.4,.509/.5,.69/.6,.915/.7,1.2/.75,1.38/.8,1.6/.84,1.85
.88,2.12/.9,2.3/.92,2.52/.94,2.81/.95,2.99/.96,3.2/.97,3.5/.98,3.9/.99,4.6
.995,5.3/.998,6.2/.999,7/.9998,8

START A, B, C, D – начать моделирование (А – количество генерируемых транзактов)
RESET – сбросить накопленную статистику прогона модели
CLEAR – сброс модели

description:
GPSS - General Purpose Simulation System

GENERATE (POISSON(1,40)) ; генерация потока транзактов
		          ; Поток транзактов пуассоновский со средним интервалом 40 единиц
QUEUE mainQ ; Войти в регистратор очереди SEIZE F007
            ; Попытка занять устройство DEPART mainQ ; Покинуть регистратор очереди ADVANCE (Normal(1,35,4)) ; Моделирование процесса обслуживания. Время обслуживания
  			    ; распределено по нормальному (гауссову) закону
                         ; с математическим ожиданием 35 и среднеквадратическим отклонением 4
RELEASE F007 ; Освободить устройство
TERMINATE ; удаление транзакта

Пример программы на GPSS

alt: Программа GPSS моделирования очереди на заправку

description:
GPSS - General Purpose Simulation System

График длины очереди на заправку

alt: Литература Советов Б. Я., Яковлев

description:
Литература

Советов Б. Я., Яковлев С. А. С 56 Моделирование систем: Учеб. для вузов — 3-е юд., перераб. и доп. — М.: Высш. шк., 2001. — 343 с.
Поляков Н.А. История имитационного моделирования. URL: http://simulation.su/uploads/files/default/obzor-polyakov-1.pdf

title: ИМИТАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ


file_name: здоровье БОЛОТОВ.pptx

description:
ТОГБОУ«Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения»

г. Тамбов

«Здоровьесберегающая среда образовательной организации.

description: Здоровьесберегающая среда –  это комплекс социально-гигиенических, психолого-педагогических морально-этических,  физкультурно-оздоровительных мероприятий, обеспечивающих  эмоционально-комфортную среду пребывания и  благоприятный режим организации  жизнедеятельности детей.

alt: Дошкольное отделение 57 человек

description:
Дошкольное отделение 57  человек

Синдром Дауна
2 человека

Задержка
 психического
 развития - 32 чел.

Легкая умственная
отсталость
24 человек

В том числе
с  РДА
17 человек

Отделение школы-интерната
101 человек

Легкая умственная
отсталость
 77 человек

Аутизм
12 человек

Синдром Дауна
4 человека

Умеренная
 умственная
отсталость
8 человек

Инвалиды детства – 85 человек, надомное обучение –  23 человека

Инвалиды детства – 37 человек

Служба психолого-педагогического и медико-социального
сопровождения
164 человека.     Инвалиды – 47 человек

alt: Состояние здоровья обучающихся

description:
Состояние здоровья обучающихсяРаспределение по группам здоровья

Дошкольное подразделение

Группа здоровья

Кол-во детей

в т.ч. дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей

в т.ч. родительские дети

2 группа

5

-

5

3 группа

18

3

15

4 группа

34

7

27

Подразделение школы-интерната

Группы здоровья

2012

2013

2014

третья группа (кол-во / %)

 31%

 31%

29%

 четвертая группа (кол-во / %)

69%

71%

alt: Охрана здоровья и жизни детей организация спортивных мероприятий

description:
Условия для сохранения и развития  здоровья обучающихся

Спортивный и тренажерный залы

Массажный и медицинский кабинеты

Зал лечебной физкультуры

description:
Комплексно-целевая программа «Наше здоровье

Задачи
1. Отрабатывать систему выявления уровня здоровья обучающихся и отслеживания  его в течение всего времени обучения.
2. Улучшать условия для обеспечения охраны здоровья  обучающихся, их полноценного физического развития  и формирования ЗОЖ.
3. Популяризировать  преимущества ЗОЖ и расширять кругозор обучающихся воспитанников в области физической культуры и спорта.
4. Продолжать работу по  предупреждению детского дорожно- транспортного травматизма, предотвращению роста заболеваемости обучающихся.
5. Просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.

Цель программы
    Поиск оптимальных средств сохранения и развития здоровья обучающихся воспитанников, создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к оному  из главных путей социальной адаптации

alt: Основные направления по здоровьесбережению

alt: Содержание работы по здоровьесбережению

description:
Содержание
 работы по здоровьесбережению

Аромотерапияфитотерапия

Закаливание

Двигательный режим

Психопрофи
лактические методы

Личностно-ориентированные беседы

Каникулярный отдых

alt: Здоровьесберегающие технологии

description: Здоровьесберегающие технологии

description:
Социальное сотрудничество по здоровьесбережению

  С целью развития и укрепления здоровья детей  осуществляется тесное взаимодействие с:
ТОГБОУ ДОД «Областная детская юношеская спортивная школа»
  ТОГАОУ ДОД «Детско-юношеская спортивно-адаптивная школа»
МОУ ДОД СДЮСШОР № 6 детско-юношеской спортивной школы №6,
Центра медицинской профилактики
МЛПУ «Городская больница им. Архиепископа Луки и ГУЗ»Тамбовская областная детская больница»

alt: Результаты деятельности по здоровьесбережению за последний учебный год отмечается улучшение здоровья обучающихся в целом по центру; сократились случаи простудных заболеваний; не было случаев кишечных заболеваний;…

description:
Результаты деятельности по здоровьесбережению

за последний учебный год отмечается улучшение здоровья обучающихся в целом по центру;
сократились случаи простудных заболеваний;
не было случаев кишечных заболеваний;
в настоящее время  не курит ни один ребенок в подразделении школы-интерната.

Общее  количество пропущенных дней

1171

Количество пропущенных дней по болезни

18

Количество пропущенных дней в подразделении школы-интерната 2019-2020 учебный год

description:
Повышение
функциональных
возможностей
организма детей

Улучшение
 психологического
климата в группе,
классе

 Перспективы деятельности по здоровьесбережению

Овладение
навыками
самооздоровления

Стремление к
физическому
 самосовершенствованию

Повышение
профессиональной
компетенции к ЗОЖ
педагогов

Формирование
 компетенций
родителей по
здоровьесбережению
 детей.

description:
      «Забота о здоровье детей – это важнейший труд педагогов. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы»
                                                               Сухомлинский В.А.

Спасибо за внимание!

title: Презентация "Здоровьесберегающая среда образовательной организации"


alt: Die Farben

description: Die Farben

alt: grün

description: grün

alt: gelb

description: gelb

alt: grau

description: grau

alt: blau

description: blau

alt: rot

description: rot

alt: weiβ

description: weiβ

alt: Danke schön!

description: Danke schön!

title: Презентация -урок по немецкому языку "Цвета" с использованием макроса drag and drop


file_name: Исслед. работа Влияние сосны обыкновенной на экологию поселка МИС.pptx

description:
Влияние сосны обыкновенной на экологию поселка МИС

Муниципальный этап Московского областного конкурса исследовательских краеведческих работ обучающихся «Отечество»

Номинация: «Экологическое краеведение»

Автор: Абрамова Мария  Олеговна,                                                      обучающаяся 11 класса
                                          МОУ СОШ пос. МИС
Научный  руководитель:
Мачука Людмила Михайловна
 учитель биологии и географии
 I кв. категории
МОУ СОШ пос. МИС

description:
Актуальность проблемы состоит в том, что экологические проблемы волнуют всех, и от их решения,  зависит состояние жизни современного человека.  Но мало кто задумывается, что виновником всех этих проблем,  чаще всего и является сам человек. Экологически грамотные действия, отдельно взятого человека, ведут к значительному улучшению экологической обстановки в конкретном регионе.
Цель: выявить видовой и количественный  состав хвойных пород деревьев  окрестностей поселка МИС; изучить  данные по   выращиванию сосенки-малышки.

description:
Задачи исследования:
Выявить видовой состав  хвойных пород  произрастающих в окрестностях поселка МИС;
 Выявить количественный состав хвойных пород;
Определить общее жизненное состояние (ОЖС);
Влияние антропогенной нагрузки;
Сохранить количественный состав сосняка.
Объект: Хвойные породы, произрастающие в окрестностях поселка МИС.
Предмет исследования: видовой состав, количественный состав, теоретический анализ видового, количественного и качественного состава хвойных пород данной территории.

description:
Новизна работы:   Экологическая обстановка нашего поселка волновала немало обучающихся нашей школы, но зачастую они ограничивались простым перечислением проблем, связанных с экологией. Мы же в своей работе попыталась:
дать характеристику лесного массива поселка МИС;
показать влияние различных источников на исчезновение сосны;
разработать программу решения экологических проблем в вырубке сосны  к новогодним праздникам.

description: Наша работа проводилась на территории лесного массива поселка МИС. Очень интересно географическое положение выбранного лесного массива. С севера он окружен землями поселка МИС и автомобильной дорогой «Подольск - Сынково».  На юге и западе лесной массив окружают пашни и другие виды сельскохозяйственных угодий. С востока проходит небольшое поднятие территории.

description:
Методика исследования.
Для выявления видового состава  хвойных пород  поселка МИС нами был проведён маршрутный метод   исследования, в ходе которого мы составили картосхему произрастания хвойных пород деревьев.                     Участок №1          Участок №2              Участок №3

alt: Закладывались три пробные площадки площадью 1 га, на которых исследовано 10 модельных деревьев в возрасте 30 – 40 лет и в специальный бланк записывались: видовой…

description:
Закладывались три пробные площадки площадью 1 га, на которых исследовано     10 модельных деревьев  в возрасте 30 – 40 лет и в специальный бланк записывались: видовой состав по семейству,  жизненность, высота, диаметр ствола, протяжённость кроны, количество шишек, пожелтение хвои, дефолиация крон.

Экологическое состояние лесов оценивали на основе анализа морфологического состояния модельных деревьев сосны обыкновенной. В качестве интегральных показателей использовались степень дефолиации крон и пожелтения хвои, количество шишек и прирост побегов. Оценка полученных результатов проводилась по сумме баллов дефолиации  и пожелтения хвои, определяющей ОЖС деревьев.

description:
Анализ видового состава хвойных пород деревьев поселка МИС показал, что на территории  произрастает один вид -  сосна обыкновенная. Примерный возраст которых от 25 до 30 лет.
Нами были заложены 3 пробные стационарные площадки, площадью по 1 га, которые  наблюдались нами в течение трех месяцев (октябрь – декабрь 2020 года). За этот период были проведены  четыре  рейда по учёту и контролю за сохранностью хвойных деревьев в окрестностях поселка (25 октября, 15 ноября, 10 декабря, 23 декабря).
                                                            Участок №2
Участок №1

Участок №3

alt: Количество встреченных видов 29 78 116

description:
1 площадка

2 площадка

3 площадка

Количество встреченных видов

29

78

116

Подрост

9

11

37

Количество исследованных видов

10

ОЖС

Абсолютно здоровые (3 балла)

0%

40%

90%

С незначительными повреждениями
(2 балла)

30%

10%

Значительно повреждены
(1 балл)

50%

30%

0%

Сухостой
(0 баллов)

20%

0%

Антропогенная нагрузка

Вырубка,
Загрязненность бытовыми отходами

 Вырубка

1 площадка

2 площадка

3 площадка

Количество встреченных видов

29

78

116

Подрост

9

11

37

Количество исследованных видов

10

ОЖС

Абсолютно здоровые (3 балла)

0%

40%

90%

 С незначительными повреждениями
(2 балла)

30%

10%

Значительно повреждены (1 балл)

50%

30%

0%

Сухостой (0 баллов)

20%

0%

Антропогенная нагрузка

Вырубка,
Загрязненность бытовыми отходами

 Вырубка

Характеристика пробных площадок

description:
Исходя из полученных данных, можно сделать прогноз развития данных участков:
Первый  участок в ближайшее время, может погибнуть,  так как сухостой разрушается в течение 10 лет. Поскольку здесь имеется подрост, то при благоприятных условиях произойдёт демутация. Значительные повреждения выражались в  антропогенном воздействии человека и животных (жуки-древоточцы). На этом участке было обнаружено 17 пней давно срубленных  деревьев. При этом в ноябре 2020 года не было обнаружено срубленных деревьев. В первой половине декабря  10 числа 2020 года в результате патрулирования было обнаружено два срубленных дерева. При третьем посещении участка (23 декабря 2020 года) было обнаружено, что новых срубленных деревьев не выявлено.

description: На втором участке имеются 40% количество абсолютно здоровых деревьев. С незначительными повреждениями – 30 %. Сухостойные деревья отсутствуют. Подрост имеется в незначительном количестве вследствие сильной рекреационной нагрузки. Естественное возобновление деревьев низкое. Двадцать пятого ноября при закладке данной площадки свежее срубленных деревьев не было обнаружено. Десятого ноября  нами был обнаружен один срубленный подрост и следы обломанных ветвей у взрослого дерева. При последнем патрулировании новых вырубок не было обнаружено.

description: На третьем участке в основном абсолютно здоровые деревья, так как этот участок наиболее удалён от населённого пункта и испытывает незначительную антропогенную нагрузку. Обнаружено 10 % видов с незначительной степенью дефолиации крон, пожелтением хвои. На данном участке подрост сосны присутствует в обилии.

description: При осмотре насаждений выявлено 3 плюсовых дерева (лучших по всем наследственным свойствам), на которых были нанесены масляной краской порядковый номер с двумя поясками. Точное местонахождение плюсовых деревьев были нанесены на картосхему. Цель отбора плюсовых деревьев  -  дальнейшей сбор с них сортовых семян.

description:
Выращивание сосны обыкновенной в домашних условиях.
Выращивание сосны из семян является самым простым способом получения большого количества саженцев. Семенной метод размножения необходим для получения  большого  количества одинаковых по росту и возрасту саженцев. Однако данная методика требует значительных временных затрат и большого терпения.

Мы решили также попробовать вырастить сосну обыкновенную в кабинете биологии.

description:
Последующую высадку  планируем осуществить на школьном участке.
Молодые сосны первое время будут нуждаться в особом уходе.
Выращенные таким способом экземпляры,  планируем высадить на площадке №1, для улучшения экологической обстановки в окрестностях  поселка МИС.

description:
План мероприятий в рамках проекта «Сохраним лесную красавицу»
Для привлечения внимания к решению актуальной проблемы защиты зелёных насаждений сосны обыкновенной, среди школьников, взрослого населения и молодёжи  были распространены агитационные листовки

Листовка.
«Сохраним лесную красавицу»
Уважаемые жители поселка!
К Вам обращаются юные защитники природы – актив совета старшеклассников школы поселка МИС.
Приближается самый прекрасный и всеми любимый праздник Новый год. Все взрослые  и дети ждут от  него  чуда,  свершение  своих надежд и желаний. Вероятно, для того, чтобы украсить свой дом, вы отправитесь в лес за елкой или сосной? Стойте! Будьте благоразумны! Подумайте: чего мы сами себя лишаем? От нашего хвойного леса совсем скоро останутся  только пни. Купите искусственную елочку, которая долгие годы будет украшать Ваш дом. Вместе мы сохраним наш лес,  а совесть Ваша будет чиста. Желаем Вам здоровья и счастья!

description: План мероприятий по сохранению хвойных деревьев в окрестностях поселка МИС

alt: В ходе проведенных мероприятий были задействованы обучающиеся на разных этапах обучения: 1) начальная школа (1-4 классы); 2) среднее звено ( 5-8 классы); 3) старшее звено…

description:
В ходе проведенных мероприятий были задействованы обучающиеся на разных этапах обучения: 1) начальная школа (1-4 классы);  2) среднее звено ( 5-8 классы); 3) старшее звено (9-10 классы).
Все обучающиеся приняли активное участие в ходе проведенных мероприятий.
Данные  мероприятия   показали  свои результаты.  На участке №1  (район автодороги «Подольск - Сынково»), на участке №2 и №3 прекратились вырубки сосен. Кроме того, вырученные средства от акции по сбору пластика и батареек, планируется потратить на закупку посадочного материала, для выращивания сосенки-малышки.

alt: Заключение Таким образом, в результате проведенного исследования было установлено, что сосновые деревья в естественных условиях на участке № 3 по общему жизненному состоянию (ОЖС) значительно…

description:
Заключение
 Таким образом, в результате проведенного  исследования было установлено, что сосновые деревья в естественных условиях на участке    № 3 по общему жизненному состоянию (ОЖС) значительно благополучнее сосняков на участках № 1 и №2,  находящихся рядом с населённым пунктом и массовым местом отдыха в лесном массиве.

В ходе исследования было выявлено,  что сосновый лес поселка вырабатывает кислорода больше, чем сосенка - малышка, выращиваемая на территории лесопитомника,  т. к.  на данном этапе почти все деревья взрослые. Если не принять  мер по сохранению подроста сосняка произойдет подрыв экологии района исследования.

alt: Для привлечения внимания к решению актуальной проблемы защиты зелёных насаждений сосны обыкновенной, среди школьников, взрослого населения и молодёжи нами были проведены агитационные беседы на тему:…

description:
Для привлечения внимания к решению актуальной проблемы защиты зелёных насаждений сосны обыкновенной, среди школьников, взрослого населения и молодёжи нами были проведены агитационные беседы на тему: «Сохраним сосну обыкновенную  для будущего поколения», распространены агитационные листовки.  Данные наших исследований  были напечатаны в школьной газете.

В дальнейшем, обучающиеся  нашей школы  планируют оказывать содействие по уходу и высадке  сосновых насаждений на территории исследуемых районов. Вместе с работниками лесного хозяйства,  актив школы планирует, в дальнейшем сбор семян, для высадки саженцев с плюсовых деревьев, выявленных в ходе исследования.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Исследование экологии поселка МИС

биология

group: Дисциплины

title: Изучение распространения сосны обыкновенной в окрестностях поселка Мис


alt: Глагол “to be” в Past Simple”

description: “Глагол “to be” в Past Simple”

alt: Compare Present Simple 1.

description:
                  Compare

    Present Simple
 1. I am at home now.
2. Fred is happy now.
3. My friends are schoolgirls.

       Past Simple
I was at home yesterday.
2. Fred was happy yesterday.
3. My friends were schoolgirls.

alt: Глагол to be в Past Simple I/

description:
    Глагол to be в Past Simple

I/ He/ She/ It           →         was
It was interesting at the party yesterday.

You/ We/ They       →         were
They were in the forest last night.

alt: Compare (+) I was at home yesterday

description:
                  Compare

(+) I was at home yesterday.
     (-) I was not at home yesterday.
 2.  (+) They were in the forest last night.
       (-) They were  not in the forest last night.

description:
     Negative Sentence  ( - )

      was + not = wasn’t
  My sister wasn’t in the park last Sunday.
       were + not = weren’t
 There weren’t  many people at the party.

alt: Use past tense of the verb “to be”

description:
Use past tense of the verb “to be”

Ann   …   at the            yesterday. Tom and

Sam           at the               last month. This

girl          at the                in summer.  The

students           at the              on Monday.

 My friend          in the              in autumn .

 WAS

 WERE

 WAS

 WAS

WERE

alt: SAY WHERE THESE PEOPLE WERE Granny

description:
SAY WHERE THESE PEOPLE WERE

Granny

Mary

My mother

John and Tim

YOU?

intro: презентация was-were

title: gwas/were


file_name: Презентация.pptx

alt: Традиции чувашской свадьбы

description: Традиции чувашской свадьбы

description: Свадьба – одно из самых главных и грандиозно отмечаемых событий в жизни каждого чуваша. По своему размаху сложно отыскать ему ровню. Чуваши справедливо считают, что бракосочетание – это переход на другой уровень отношений: создание семьи и рождение наследников. Женитьба или замужество издавна являются целью жизни каждого чуваша. Прожить всю жизнь и не завести семью считается у этого народа страшным грехом. Чувашскую свадьбу и подготовку к ней сопровождает множество традиционных ритуалов и обрядов.

alt: Свадебные традиции чувашского народа имеют древние корни и продиктованы как бытовыми реалиями (например, калым или приданое , которые возмещали семьям затраты на свадьбу, помогали молодым…

description: Свадебные традиции чувашского народа имеют древние корни и продиктованы как бытовыми реалиями (например, калым или приданое, которые возмещали семьям затраты на свадьбу, помогали молодым материально обустроиться), так и религиозными верованиями (защита от нечистой силы, привлечение счастья). Свадебный процесс от сватовства до брачного ритуала занимал несколько недель. Исполнялся он в определенном порядке, за которым следил специально выбранный мужчина из родственников жениха.

alt: Знакомства и выбор невесты и жениха

description:
                  Знакомства и выбор невесты и жениха
   На поиск второй половинки у чувашей было принято отправляться подальше от родной деревни. Лучше было, если девушка жила в соседних и дальних поселениях, чтобы случайно не выбрать в жены кого-то из родственников. Жители одного селения могли состоять в близком или дальнем родстве, а по чувашским традициям, жениться на родственниках до седьмого колена запрещено.
   В связи с этим общие для нескольких деревень праздники были обычным делом – там и происходили, как правило, знакомства между чувашской молодежью. Иногда выбором жениха/невесты занимались родители, но при этом по традиции было принято спрашивать согласия у молодых перед свадьбой. Проявление симпатии у девушки выражалось дарением собственноручно расшитого платка избраннику, а парень угощал любимую гостинцами.

description: Выбрав суженую, будущий жених объявлял об этом родителям, которые должны были удостовериться перед свадьбой, что берут в свой род здоровую, хорошо воспитанную девушку. Поскольку будущая жена должна была стать полноценной работницей в доме мужа, ее трудолюбие и навыки ведения хозяйства оценивались особенно тщательно. Зрелые невесты у чувашей по традиции считались более ценными, чем молоденькие, т.к. у последних обычно меньше приданое и опыт хозяйствования.

description:
                               Обряд сватовства
     Самый благоприятный для сватовства период у чувашей – весна. Следуя традиции, к избранной девушке парень посылал сватов. Делегация для переговоров формировалась в следующем составе: старший дружка – родственник жениха, который должен был договариваться с родителями девушки; младший дружка – его выбирали из молодых родственников чувашского жениха, он должен был вести переговоры со свитой невесты, петь песни на свадебном торжестве; другая родня или хорошие знакомые. Число сватов всегда было нечетным.

Чувашские сваты приходили не с пустыми руками, они приносили с собой сладости, фрукты, алкоголь. Количество гостинцев также было нечетным. Эта чувашская свадебная традиция символизирует, что до сватовства жених с невестой – еще не пара. Если жену выбирали родители жениха, то на первое сватовство они брали с собой своего сына, чтобы тот мог познакомиться с девушкой. Если она ему не понравилась, то было не поздно отказаться от свадьбы.

description:
    В доме невесты чувашские сваты садились посреди избы и начинали мудреный разговор с отцом девушки, не спешили раскрывать секрет, зачем пришли. Обычно начинали говорить о продаже чего-нибудь. Родители невесты тоже поддерживали традицию, и отвечали, что ничего не продают. После этого в комнату приглашали девушку, и сваты рассказывали ей о цели своего визита.

.

 Если ответ от родителей девушки был положительный, то через пару дней к невесте приезжали отец и мать жениха, привозили гостинцы. Они знакомились с девушкой, договаривались с ее родней о приданом и калыме. Родители невесты в ответ готовили угощение, а девушка, соблюдая чувашскую свадебную традицию, преподносила будущим свекрам в подарок полотенца и рубахи. На этой встрече уже оговаривали день свадьбы, который назначали примерно через 3 или 5 недель после сватовства. Количество недель обязательно было нечетным.

description:
                                                   Подготовка к свадьбе
    Свадьба у чувашей всегда славилась разнообразием обрядов и традиций, которые отличались друг от друга по территории проживания. Если девушку отдавали замуж насильно, а не по согласию, обряды на такой свадьбе были несколько иными. Но это отдельная тема, касаться которой здесь не будем.
   По традиции, свадебная церемония начинается одновременно в двух домах – жениха и невесты. Затем будущий супруг едет в дом к возлюбленной, чтобы забрать ее у родителей и привезти в свой дом. Здесь же свадебное торжество и заканчивается.
  За несколько дней до свадьбы чувашские жених и невеста (каждый в своей деревне) вместе с родителями и друзьями оповещали о предстоящем событии родственников. Пиво для свадьбы тоже варили заранее. А начиналось свадебное торжество с уборки бани, в которой должны мыться молодые и их родственники. После того, как чувашская невеста помылась, ей предстояло пройти еще одну баню, которая, по народному поверью, очищало молодую от злых духов. После этого брачующиеся одевались в новые наряды и просили у стариков благословение на свадьбу.

alt: Чувашская народная песня-причитание

description:
                  Чувашская народная песня-причитание
У низовых и средненизовых чувашей на свадебной церемонии обязательно исполнялся обряд – плач невесты. Он сохранился у некоторых чувашей и по сей день. Перед тем, как переехать в дом мужа, чувашская невеста исполняет очень грустную песню, причитая о том, как она не хочет покидать родительский дом и уходить в чужой, оставляя своих родных.
По традиции, первой начинала причитать замужняя сестра или другая родственница. Она показывала молодой, как это надо делать. Потом невеста подхватывала горестный мотив и причитала со слезами. При этом, вспоминала родителей, сестер, братьев, свое детство и родной дом. Каждая чувашская невеста причитает по-разному, импровизация в этом деле приветствуется. Во время рыданий молодая обнимает всех родных и друзей, прощается с ними.
Этот обряд интересен еще тем, что во время него чувашская невеста подносила каждому гостю и родственнику ковш пива, в который нужно было класть монеты. Они назывались – «дань плача». После окончания обряда, девушка клала монеты за пазуху. Плач невесты – дело не скорое, он продолжался несколько часов. Потом невесту везли к жениху. Во время причитаний и плача новобрачной все, кто были в это время в доме, танцевали и хлопали, стараясь развеселить невесту.

alt: Свадьба в доме невесты В то время, когда гости собирались, читали молитвы за счастье молодых, готовили блюда на праздничный стол и ждали приезда жениха, новобрачная…

description:
Свадьба в доме невесты
В то время, когда гости собирались, читали молитвы за счастье молодых, готовили блюда на праздничный стол и ждали приезда жениха, новобрачная со своими подругами одевалась в специальной комнате. Традиционно, дружки должны были заплатить отцу чувашской невесты символическую плату, не стоит эту дань путать с калымом. После проведения ритуала, гостей пускали в дом, жениха угощали пивом и усаживали на почетное место. Перед этим родители невесты клали сюда деньги, которые жених забирал.
Начиналось застолье, гости веселились, танцевали, потом выходила новобрачная в специальном свадебном покрывале. Невеста затягивала традиционную песню с причитаниями, после исполнения которой, ее увозили в дом мужа. Когда свадебный экипаж выезжал за деревню, жених исполнял обряд изгнания злых духов. Для этого он ударял свою суженую три раза нагайкой. Обратно свадебный поезд приезжал с музыкой и песнями.

description:
Свадьба в доме жениха
Жениха перед торжеством близкие родственники наряжали в свадебный национальный костюм. Потом он шел во двор к гостям, и там начиналось веселье. В танцах и песнях участвовали дружка и холостые парни. Вдоволь наплясавшись, все шли в дом, чтобы немного выпить. Затем дружка жениха с парнями шли в дом невесты. Эта процессия сопровождалась задорными песнями и громкой музыкой.
Из дома невесты уходили вечером. Следуя чувашскому свадебному обряду, невеста шла спать вместе с родственницами суженого, а гости и родня жениха оставались на ночь в его доме. Утром все шли в церковь, где проходила церемония венчания. По традиции, после регистрации брака, дома с молодой жены снимали покрывало и одевали ее в наряд замужней женщины. Свадьба продолжалась дальше.

description:
После церемонии венчания новобрачным предстояло пройти много разнообразных обрядов. Так, у ворот дома им под ноги разбивали сырое яйцо, а затем угощали жидкой яичницей на молоке. Этот обряд являлся символом счастливой жизни. Потом молодых провожали на супружескую кровать и на несколько часов оставляли одних в комнате. «Будить» пару приходила сваха.
После того, как молодожены побывали наедине, молодую жену посылали к колодцу. Девушка должна была набрать ведро воды и принести его в дом. Во время этого обряда золовка три раза разливала воду, и только на четвертый раз невестке давали возможность принести воду домой. После всех основных обрядов чувашскую свадьбу праздновали еще сутки-на этом чувашская свадьба заканчивалась.

description:
                                 Послесвадебные обычаи
Первые три дня после свадьбы новоиспеченной жене нельзя убираться. Это делают близкие родственницы, а молодая дарит им за это небольшие подарки. Новобрачная должна после свадьбы семь раз одарить и свекровь. В первый год после дня бракосочетания, по чувашской традиции, породнившиеся семьи ездят друг к другу в гости. Так укрепляются родственные связи.
Через неделю после свадьбы молодым с родителями нужно было навестить тестя. Еще через три недели снова ездили к тестю, но уже с родителями и одним из родственников. Через полгода в дом тестя ездили уже числом 12 человек (с родителями новоиспеченного мужа и родственниками), этот визит длился три дня, а молодая семья получала остаток приданого (домашний скот).
Еще одна чувашская традиция запрещает молодоженам петь и танцевать на свадебной церемонии. Считалось, что если жених будет распевать песни или пустится в пляс на своей свадьбе, то молодой жене будет тяжело жить в браке. Веселиться молодые могли впервые только на первом визите после дня бракосочетания в гостях у тестя.

alt: Национальная чувашская свадебная одежда

description:
Национальная чувашская свадебная одежда
Жених по чувашскому обычаю надевал на свадьбу расшитые рубаху и кафтан, подпоясывался синим или зеленым кушаком. Обязательными атрибутами были сапоги, перчатки, меховая шапка с монеткой около лба, шейное украшение с монетами и бусами. Подаренный невестой во время сватовства вышитый платок парень привешивал на поясе сзади, а в руках должен был держать нагайку. По традиции жениху нельзя было снимать все перечисленное на протяжении свадьбы, даже в жаркую погоду.

alt: Полный свадебный наряд чувашской невесты вместе с украшениями весил больше 15 кг, из них 2-3 кг приходилось на серебряные монеты, которыми обильно расшивали головной убор…

description:
Полный свадебный наряд чувашской невесты вместе с украшениями весил больше 15 кг, из них 2-3 кг приходилось на серебряные монеты, которыми обильно расшивали головной убор и специальную ленту-накидку через плечо. Рубашка, передник и верхняя одежда (халат или кафтан) по традиции тоже украшались вышивкой. Обязательными атрибутами женского свадебного чувашского наряда были многочисленные украшения: кольца, браслеты, шейные, нагрудные и поясные подвески, кошелек и зеркальце, подвешиваемые на поясе.
По традиции, свадебная одежда, особенно шапочка новобрачной, сплошь расшивалась бисерными узорами, раковинами и монетами. Рисунки на чувашском костюме, как правило, были геометрическими и имели тайный обрядовый смысл, а монеты пришивались так, чтобы при движении могли издавать мелодичный звон, поэтому на свадьбе у чувашей никогда не бывало тишины. Покрывало невесты должно быть обязательно белым, с вышивкой по краям.

description:
Чувашские свадебные традиции и старинные обычаи передаются из поколения в поколение, что позволяет сохранить самобытность и уникальность народной культуры. Весь свой жизненный путь этих народов заключается в возвышении и упрочении своего рода, в благополучии семьи, рождении и воспитании потомков – своих детей. Вот такие возвышенные мудрые цели продолжения рода заключаются в интересных традициях чувашских свадеб.
Спасибо за внимание !

intro: Традиции чувашских свадеб

другое

group: Педагогика

tags: Чувашская свадьба

title: Традиции чувашских свадеб


file_name: Безопасность в городе» Презентация.pptx

description:
«Безопасность в городе»

Краткосрочный образовательный проект.

Старшая группа

Воспитатель Кривоногова
Татьяна Валерьевна

description: Цель проекта:  формирование у детей культуры безопасного поведения.

description:
Задачи проекта:

 1. Дать детям первоначальные знания о правилах безопасного поведения на улице.2. Выработать навыки сознательного отношения к соблюдению правил безопасного поведения на дороге.3. Приобщать детей к правилам безопасного поведения.4. Развивать способности у детей к предвидению возможной опасности.5. Развивать умение детей обращаться за помощью к взрослым.6. Развивать интерес детей к собственной безопасности.7. Привлечь родителей к проблеме формирования у детей элементарных представлений о безопасности.

description:
1 этап.  Подготовительный. Информационно-аналитический

-Создание проблемы
-Работа с методической литературой
-Подбор художественной литературы
-Работа с родителями по реализации проекта
-Подбор материала для продуктивной деятельности

Цель: изучение, поиск и обработка информации

alt: Методическая литература и наглядный материал

description:
2 этап. Основной.

Цель: реализация поставленной цели и задач  через различные виды детской деятельности.

-НОД,
-беседы
-Чтение художественной литературы
-Игры настольно-печатные, дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые.
-Художественная (продуктивная) деятельность
-Интегрированная работа.

alt: Н О Д «Транспортный мир» . Составление загадок, используя мнемотехнику

alt: «Дорожные знаки»

description: «Дорожные знаки»

alt: Дорожные знаки

description: Дорожные знаки

alt: «Велосипед на улицах города»

description: «Велосипед на улицах города»

alt: Изготовление разных видов транспорта

description:
Изготовление разных видов транспорта.

Троллейбус, Скорая помощь, микроавтобусы.

alt: Изготовление мини – макета «Светофор и дорога с разметкой»

alt: Изготовление спецтранспорта с цистерной

description: Изготовление спецтранспорта с цистерной

alt: Рисование по рассказу Н. Носова «Автомобиль»

alt: Для чего нужен регулировщик?»

description: «Для чего нужен регулировщик?»          Рисование

alt: Интегрированное занятие с группой № 9 по аппликации «Перекрёсток»

alt: Результат нашего совместного труда

description: Результат нашего совместного труда.

alt: Совместные семейные работы

description:
Совместные семейные
работы

alt: Работы детей, пополнившие выставку «Безопасность в городе»

alt: Родителями были сшиты атрибуты для сюжетно-ролевых игр

alt: Сюжетно – ролевые игры на тему

description: Сюжетно – ролевые игры на тему ПДД

alt: Заключительный. Цель: Подведение итогов

description:
3 этап.  Заключительный.

Цель: Подведение итогов

Заключительное мероприятие.  Интегрированная познавательная игра
«Путешествие по стране ПДДейке»
 ( с группой № 9)

alt: Карта страны ПДДейки

description: Карта страны ПДДейки

alt: Итоги проекта. Реализация проекта способствовала овладению детьми элементарными знаниями о правилах безопасного поведения на дороге, формированию навыков сознательного отношения к соблюдению этих правил, развитию способностей…

description:
Итоги проекта.

           Реализация проекта способствовала овладению детьми элементарными знаниями о правилах безопасного поведения на дороге, формированию навыков сознательного отношения к соблюдению этих правил, развитию способностей к предвидению возможной опасности. Дети стали проявлять интерес к собственной безопасности и сохранению здоровья.

description:
Литература

Н.В. Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью.(старшая группа)
К. Ю. Белая , В. Н. Зимонина «Как обеспечить безопасность ребёнка»
Т. П. Гарнышева  «ОБЖ для дошкольников»
Т. И. Попова  «Мир вокруг нас»
Р. Б. Стеркина  «Основы безопасности детей дошкольного возраста»
Е. Я. Хабибуллина   «Дорожная азбука в детском саду»

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: В презентации  нагглядно видны этапы работы над проектом.

title: Презентация «Безопасность в городе» Краткосрочный образовательный проект. Старшая группа


description:
РЫБЫ

Мурашкина Е.С.,
педагог дополнительного
образования МБУ ДО «ЦДОД»

alt: РЫБЫ

description: РЫБЫ

description:
Общие сведения

В настоящее время в водах Кемеровской области –Кузбассе обитает 34 вида рыб из 11 семейств. Наибольшую хозяйственную ценность имеют представители 9 семейств. Осётр сибирский и стерлядь обитают в Кие, лов этих рыб запрещён, и случаи их поимки редки. Нельма, ленок, муксун и пелядь (лососёвые) обитают в бассейнах рек Кия и Томь, редко встречаются, лов полностью запрещён. Наиболее многочисленные по видовому составу семейство рыб – карповые. Самые ценные из них – белый амур и толстолобик – являются объектом спортивного и любительского рыболовства, но разводятся они только в Беловском водохранилище. Американский канальный сом (сомовые), буффало чёрный и буффало большеротый (чукучановые) – акклиматизированы в Беловском водохранилище в 1991 году и пока редки.
В горных притоках Томи и Кии обитает хариус. Он водится даже в таких речках, где глубина не более 10 см. Небольшие его стайки предпочитают глубинные места под камнями. Интересно наблюдать хариусов в горных речках весной, когда они плывут в верховьях ек и речушек на нерест и, несмотря на пороги, мели или быстрое течение, настойчиво пробиваются вверх по речкам, иногда прыгая с камня на камень.
Объектом любительского лова являются таймень, сиг, налим, щука, язь, чебак, окунь, ёрш, пескарь, вьюн, голец и другие виды рыб. Линь, карась, карп живут только в озёрах и прудах.
Рыбья чешуйка растёт всю жизнь: нарастает колечками. Летом рыба много ест, быстро растёт, и колечки на чешуйке широкие. Зимой она почти не растёт, и колечки получаются узенькие, чуть заметные. Просвет – лето, полоска – зима.
Непоправимый ущерб рыбному хозяйству наносят те, кто ловит рыбу в период нереста – самого ответственного периода в жизни рыб. В это время рыба теряет осторожность и становится лёгкой добычей. А ведь кроме рыбака-браконьера у рыб в природе много и других врагов. На местах их нереста рыбья икра во множестве поедается другими рыбами, например, прожорливым ершом, лягушками, личинками стрекоз, жуками и различными другими водными животными. Мальки рыб погибают от внезапных похолоданий, заморов, высыханий водоёмов.

description:
СИБИРСКИЙ ОСЁТР

Обитает в крупных сибирских реках. В Кемеровской области – Кузбассе встречается в Томи и Кие. Очень крупная рыба (осётр вырастает в длину до 2 м и весит более 100 кг). Вдоль спины, боков и брюха находятся ряды жёстких выступов – жучек. У осетра нет чешуи. Тело между ними покрыто звёздчатыми пластинками. Самки крупнее самцов. Растёт очень медленно, встречались осетры более 2м длиной и 200 кг весом. Продолжительность жизни осетра от 40 до 60 лет, размножаться начинают только на 5-8 году жизни. Нерестятся 2 раза в год.
Осётр – представитель одного из древнейших семейств рыб. Он совмещает в себе признаки как более древних хрящевых рыб, так и костных. Осетров можно считать живыми окаменелостями, ведь за 250 миллионов лет их внешний вид практически не изменился.
Сибирский осётр одна из ценнейших разновидностей рыб для промысла. Особенно ценные не только икра, но и мясо осетра.

description:
САЗАН

Сазан (выращиваемого в искусственных условиях сазана называют карпом) живёт во всех типах водоёмов, достаточно богатых кислородом. Предпочитает глубоководье с корягами, глинистым дном и тихим течением. Взрослые сазаны достигают метровой длины, а вес их до 30 кг. Сазан – домосед. Свою «квартиру» - омут – покидает только на время нереста и всегда возвращается на понравившееся ему место. Сазан общителен – живёт небольшими стаями. Кормится утром и вечером, предпочитая растительную пищу. В это время сазаны любят попрыгать и поплескаться. Каждый сазан имеет индивидуальное «выражение лица» из-за характерных белых наростов на голове, благодаря которым легко отличить одного сазана от другого. Сазан – крупная, сильная, смелая и умная рыба. Попавшийся на удочку сазан немедленно кидается прочь от рыбака, стараясь вытянуть леску в одну линию с удочкой и порвать её, что ему чаще всего и удаётся. Ещё сазаны умеют перепрыгивать и протаранивать сети и даже перепиливать леску зазубренным лучом спинного плавника.

САЗАН

КАРП

description:
КАРАСЬ

Карась – увалень, с его широким и толстым телом не очень-то поплаваешь в реке с быстрым течением. Его «дом» - пруды и озёра со стоячей водой и тинистым дном. В тине он добывает себе пропитание, в тину же зарывается на зиму и выживает, даже если водоём промерзает до дна. Карась растёт медленно и редко достигает в длину больше 45 см и веса свыше 1 кг. В одних и тех же водах живут караси двух видов – золотой и серебряный. О серебряном карасе следует сказать особо. У этого вида число самцов гораздо меньше самок, а в некоторых местах их и вовсе нет. Самки, оставшиеся в одиночестве, размножаются с помощью самцов других видов – золотого карася, линя, карпа. Серебряный карась известен ещё и тем, что от него почти 1000 лет назад в Китае путём селекции была выведена знаменитая золотая рыбка.

alt: ЛИНЬ Линь похож по повадкам на карася

description:
ЛИНЬ

Линь похож по повадкам на карася. Окраска этой рыбы зависит от цвета воды в водоёме, где она обитает. Своё название линь получил за то, что, вытащенный на берег, немедленно покрывается тёмными пятнами – линяет.
Линь способен переносить очень холодные зимы, и даже если водоем, где обитает эта рыба, полностью промерзает, линь легко зарывается в грунт, где и дожидается оттепели. Самое главное условие для спасения линя – чтобы неподалеку были подземные родники. Помимо того, что линь приспособился переносить холод, эта рыба отлично себя чувствует и в жару. В отличие от самых живучих рыб, линь способен жить даже в очень теплой воде.
! Линь – единственный представитель в своем роде, то есть на всей нашей планете линь везде один и тот же.
! Излюбленные места обитания линя — очень заросшие стоячие водоёмы или места со слабым течением.
!Линь рыба не стайная. Даже в самые сложные моменты, линь предпочитает одиночное существование.
! Линь — домосед. Он не меняет мест обитания на протяжении всей своей жизни.
! Линь считается лечебной рыбой. Все дело в том, что его тело покрыто слизью, которая обладает антисептическими свойствами. Ученые считают, что линь лечит больных рыб, получивших травмы, дав им возможность потереться об их тело.
Популяции линя никогда не болеют массово.

description:
ПЛОТВА

Плотва – вид рыбы из семейства карповых. У этой рыбы есть множество подвидов, которые носят различные наименования: тарань, вобла, сорога. В Сибири большую плотву часто именуют – Чебак.
Плотва водится повсеместно: реки, озёра, ручьи. Исключение составляют горные реки и озёра, некоторые болотные озёра. Когда вода в реках после паводка светлеет, легко разглядеть стайки этих серебристых рыб с красными глазами и плавниками, плавающих над песчаными отмелями. Тело рыбы покрыто очень крупной чешуёй. Плотва всеядна, кормится целый день (червями, рачками, личинками насекомых, водорослями), поэтому становится лёгкой добычей рыбака. Эти рыбы достигают длины 15 см и веса до 500 граммов.

description:
КРАСНОПЁРКА

Краснопёрку отличают от плотвы яркая окраска, скошенный вверх рот и крупные размеры до 36 см в длину при весе 1,5 кг. Красноперка — истинная пресноводная полухищница. Согласно современной классификации, эта рыбка принадлежит к классу лучеперых, семейству карповых. Максимальная длина тела красноперки может достигать 50 см., весит же рыба не более 2-2,1 кг. В среднем длина ее тела достигает 25 см, а вес — 400 г. Продолжительность жизни достигает — до 19 лет.
Красноперка является одной из самых медленно растущих рыб (в 1-ый год жизни длина ее тела возрастает всего лишь до 4,5 мм), так что указанного максимального размера и веса могут достичь только взрослые и даже старые особи.
Красноперка в качестве места для обитания выбирает поросшие водорослями и камышами участки водоемов, с медленным течением или же полным его отсутствием. Поэтому воды проточных прудов, озер, а также тихие заводи рек – вот идеальные варианты для красноперок. Красноперка – рыба всеядная, питается, как различными личинками, насекомыми, червяками, икрой моллюсков, так и растительной пищей: водорослями, планктоном, молодыми побегами водяных растений. А вот молодые красноперки питаются исключительно зоопланктоном и только потом переходят на более разнообразную пищу.
Крупные красноперки становятся истинными хищницами.
В жару красноперка практически никогда не заходит под плавучие берега. Более того, рыба никогда не прячется (даже в жару) под кусты и корни, выступающие из берегов. В этом, кстати сказать, прослеживается ее отличие от плотвы. Предпочитает кормиться у поверхности воды или вполводы.
В целом красноперка – рыба спокойная, неприхотливая, ведет почти что оседлый образ жизни, редко покидая родные водоемы.

description:
ЛЕЩЬ

Леща легко узнать по сжатому с боков телу и маленькой голове с белыми глазами. Лещ водится в заливах рек, озёрах и водохранилищах. Он придерживается постоянного места жительства. Лещ растительнояден. Вырастает до 45 см в длину и достигает 3 кг.
Почему леща называют лещом? По одной версии дело заключается в том, что во время нереста эта рыба выпрыгивает из воды на поверхность и падает плашмя на воду. Создается характерный звук, который стали называть «лесканием» или «лясканьем». Отсюда и название рыбы — лещ. Интересно, что в Словакии и Чехии эту рыбу называют плескач. По другой версии название этой рыбы происходит от древнерусского слова "лесище", что означает "гладкая", что отражает её блестящую чешую. Благодаря своему телосложению и бронзовой чешуе, лещ идеально маскируется на дне водоёма, что делает его трудной добычей для хищников. Лещ — настоящий гурман. Его рацион включает в себя растительную пищу, донные организмы и даже небольших рыб. Средняя продолжительность жизни леща составляет около 15 лет, но при благоприятных условиях он может доживать и до 20 лет!
Учёные обнаружили, что лещ часто "танцует" в воде, выполняя ритмичные движения, возможно, для очищения своих жабер или коммуникации с сородичами.
Ихтиологи утверждают, что у этой рыбы очень развито обоняние. Кроме отлично развитого обоняния, у леща хорошо развитый слух. Так, находясь в толще воды, лещ может услышать звуки на берегу. Лещ - «любитель тишины» - это факт, с которым не поспоришь.

description:
ЩУКА

Щука – агрессивная пресноводная рыба, предпочитающая уединенный образ жизни. Щука имеет длинное относительно плоское тело с пестрыми или пятнистыми полосами на спине, которые обеспечивают ей маскировку среди растительности на дне рек и озер. Подобно отпечатку пальца, эти узоры полностью уникальны для каждой особи. Щука может вырасти до 1,5 метра в длину, но обычно средняя длина особей составляет 60–90 см.
Они обычно не преследуют добычу, а предпочитают атаковать из засады. Затаившись в зарослях водных растений, щука неподвижно замирает, и, как только увидит жертву, бросается на неё стремительным рывком. Эти хищники, будучи голодными, нападают на любую добычу, которую только могут одолеть. Иногда крупные щуки даже поедают неосторожных уток. В тёплой воде щуки не выживают, поэтому они водятся только в реках с холодной или хотя бы прохладной водой. Икра этих рыб в свежем виде может быть ядовита, поэтому перед употреблением её в пищу её сперва обрабатывают. Например, засаливают.
Эти рыбы не брезгуют и поеданием собственных сородичей. Щуки покрупнее при случае запросто могут съесть своих собратьев, уступающих им размерами. На протяжении всей жизни щуки её зубы постоянно обновляются. Какие-то теряются в схватках, какие-то попросту истираются, но на их месте всегда вырастают новые.
Эта рыба получила свое название от популярного оружия, используемого кельтами в бою, которое состояло из шеста с металлическими наконечниками наверху.

alt: ПЕСКАРЬ Пескари – мелкие стайные рыбки

description:
ПЕСКАРЬ

Пескари – мелкие стайные рыбки. В природе взрослые пескари достигают 10–15 сантиметров, отдельные особи вырастают до 20 сантиметров и могут весить около 200 граммов. Рот у пескарей расположен в нижней части головы и вооружён двумя рядами мелких, слегка изогнутых у кончика зубов. По бокам от рта растут небольшие усики.
Тело покрыто тёмными пятнами, причём верхняя его часть бурая, с зеленоватым отливом, а бока — более светлые. Пескари ведут донный образ жизни, любят участки с обилием песка или мелких камней, щебня. Обычно они активны днём, но если поблизости живут дневные хищники, то в светлое время суток пескари прячутся и выходят из укрытия только с наступлением сумерек. В сильную жару эти рыбешки становятся вялыми и могут неподвижно стоять среди камней, за что их называют столбцами. Пескари питаются мелкими беспозвоночными, икрой и молодью других рыб.
Продолжительность жизни пескарей составляет обычно около 6 лет, но отдельные особи доживают до 10 лет.
Пескарь - одна из первых карповых рыб на земле, учёные находили доказательства его жизни более миллиона лет назад, а возможно, он жил намного раньше.
Интересный факт: Пескари могут общаться между собой при помощи писков и скрипов – для рыб это довольно редкое умение, хотя и не уникальное. Каждую осень уходят в более глубокие места, ищут где больше ила, чтобы было теплее, когда реку затянет лёд. Когда водоём начинает замерзать, часто можно видеть группы пескарей, собирающиеся рядом с ключами, из которых вода продолжает бить. До последнего стараются отыскивать незамёрзшие участки с насыщенной кислородом водой.

Эта рыбка герой сатирической сказки «Премудрый пескарь» Михаила Салтыкова-Щедрина. В ней рассказывается о пескаре, чьи родители прожили очень долгую жизнь и умерли своей смертью. Отец перед кончиной завещал небольшому по сравнению с другими обитателями водоема пескарю быть бдительным, помнить об опасностях и остерегаться удочки. Примерный сын прислушался к наставлениям и вырыл себе нору, которую покидал только по ночам. Так и дожил пескарь до ста лет, а затем умер.

Образ пескаря прочно вошел в российскую культуру, а выражение «премудрый пескарь» используют как характеристику чрезмерно осторожных людей.

description:
ХАРИУС

Хариус – рыба увлекательная, хищная. Он является настоящим родственником лососевых. Отличительной особенностью этой рыбы является необыкновенный высокий спинной плавник. Хариус вырастает до 7 килограмм, максимальная длина – 60 сантиметров, продолжительность жизни – до 14 лет.
Хариус водится в чистых и холодных реках северного полушария планеты, конечно, включая нашу область. Эта рыба может жить как в небольших горных речушках, мелких озёрах и старицах, так и в крупных реках, глубоководных озёрах. Выбирает реки с каменистым и галечным дном. Держится у подводных камней, вблизи перекатов и водоворотов, под свисшими над водой деревьями или затонувшими кустами. Почти всегда держится у дна. Более крупные особи укрываются в глубоких ямах. Установить местонахождение хариуса проще всего по всплескам, по которым заметно где хариус ловит упавших в воду насекомых.

description:
СОМ

Сом – рыба, необычная во всех отношениях. Он совсем не похож на обитателей пресноводных водоемов – нет у него ни чешуи, ни нормального хвоста. Зато есть длинные мясистые усы – целых две пары. Но главное, чем уникален сом – это его вес. Зафиксирован вылов экземпляров весом более 300 кг.
У сома есть враги, несмотря на его огромные размеры. Икру сома поедают судак, щука, угорь и другие рыбы. Некоторые эксперты утверждают, что сомы могут жить до 100 лет при благоприятных условиях. Самый старый официально зарегистрированный сом прожил 80 лет.
Нерестится сом в России с апреля по май. Оборудует гнездо самец из различной грязи и растительности, в яме, недалеко от берега. Когда самка находит это гнездо, начинается брачный танец, который нередко бывает очень жестоким. Охраняет потомство и сидит в гнезде тоже самец.
Эта рыба не любит дневной свет и считается ночным хищником. Пока светит солнце, сомы лежат в своем укрытии и с наступлением темноты выходят на охоту. Сом — это очень умная и хитрая рыба. Среди рыбаков есть байка, что сом заманивает свою жертву, шевеля усами, имитируя движение червя, раскрывая при этом рот. Как только добыча подплыла поближе, сом начинает втягивать воду в свою огромную пасть, и жертва вместе с потоком воды попадает внутрь. Это пожалуй, самая жадная рыба. Даже если сом сытый, он никогда не упустит случая набить собственное брюхо, используя для этого все возможности. Эту рыбу можно назвать домоседом. Сомы редко покидают свои ямы, и могут десятилетиями находится в одном и том же месте, выходя из собственного укрытия только для охоты.

description:
НАЛИМ

Налим – это единственный представитель семейства тресковых, обитающий в водоемах нашей необъятной Родины, включая Кузбасс. Налим является реликтовой рыбой, которая обитала еще в ледниковый период и внешний вид его с того времени ничуть не изменился. У налимов длинное, но невысокое тело, округлое в передней части и несколько сжатое с боков в задней части. Голова слегка уплощенная и сравнительно длинная, а глаза совсем маленькие. Рот наоборот отличается большими размерами, а нижняя челюсть несколько короче верхней. В пасти можно увидеть мелкие, в виде щетины зубы. На подбородке размещен один усик, длина которого составляет примерно пятую часть головы. А вот на верхней челюсти растет одна пара усов. По налиму можно судить о чистоте воды. Если водоем загрязненный, налим неподвижно стоит на мели головой к берегу, где его хорошо видно. Налима называют рыбой-оборотнем, ведь его повадки кардинально отличаются от повадок другой рыбы. Если летом в основном все представители ихтиофауны ведут активный образ жизни, налим в спячке. Зимой же все наоборот – пик активности, поэтому его нерест проходит в условиях, когда на улице стоят декабрьские и январские морозы. Налим – хищник, имеет отличное зрение и способен разглядеть добычу на расстоянии 20 метров в мутной воде. Эта рыба не выносит свет, но у неё отлично развит слух и она любопытна, поэтому некоторые рыбаки ловят её на «стукалку» - тяжелую блесну-балансир, которая, ударяясь о дно, звуком привлекает рыбу.
Помимо этого, существует множество легенд и баек, связанных с налимом. Например, налим высасывает молоко у пришедших на водопой коров. Как известно, у налима на нижней челюсти есть ус. Бытует мнение, что он, «играя» этим усом, привлекает свою добычу.

description:
ОКУНЬ

Распространён окунь практически по всей территории России. Не водится окунь в горных реках, а также в реках и ручьях с холодной водой. Окунь имеет широкое тело с горбом. Спина окуня коричневато-коричневая, бока зеленовато-жёлтые, а брюшко – желтоватое. На теле окуня видны поперечные тёмные полосы. Хвостовой и брюшной плавники окуня ярко-оранжевого цвета, грудные – желтоватые. Все плавники окуня, кроме хвостового, имеют острые колющие иглы. На жаберных крышках есть по одному острому шипу. Как и у многих рыб, окраска окуня зависит от среды обитания.
Окунь — рыба хищная и прожорливая, питается червями, раками, мелкой рыбой, икрой и насекомыми. Во время охоты в прибрежной зоне способен настолько увлечься погоней за добычей, что может случайно выскочить на мель. Летом небольшие рыбки молодого окуня держатся стайками до 100 особей, устраивая среди водных растений засады на мелкую добычу. В зрелом возрасте окунь предпочитает охотиться в одиночку.
Обычный речной окунь редко превышает 50 см. в длину. Размер среднестатистического экземпляра варьируется от 15 до 20 см. Рыбы этого вида в основном живут 10-12 лет.

title: Презентация для занятия "Виды рыб, обитающие в водоёмах Кузбасса"


file_name: Профилактика и коррекция.pptx

alt: Подготовила: учитель начальных классов

description:
Подготовила:
учитель начальных классов МОБУ СОШ №4 Ишмухаметова Р.М

 «Профилактика и коррекция  дисграфии у младших школьников»

description:
Проблема нарушений письменной речи у школьников одна из самых актуальных, поскольку письмо и чтение становятся базой и средством дальнейшего обучения.

И.Н. Садовникова

description:
Дисграфия – это частичное специфическое нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких, повторяющихся ошибках, обусловленных несформированностью высших психических функций.

Дисграфия — это неспособность к правильной письменной речи, которая не связана с нарушениями интеллекта.

description:
                Формы дисграфии:

Артикуляторно-акустическая
Акустическая
оптическая
 аграмматическая
дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза.

alt: несформированность фонетико-фонематических процессов несформированность лексико-грамматической стороны речи биологические причины (нарушения головного мозга ребенка). Причины:

alt: Ошибки на уровне буквы и слога :

description:
1.Ошибки на уровне буквы и слога:
Проявляются в виде пропуска, перестановки местами, вставки лишних букв или слогов, смешения букв (например, ребенок путает буквы б-д, п-т, и-ш, и-у, о-а и т.д.);
2. Ошибки на уровне слова:
Сливается несколько слов или, наоборот, одно слово пишется по частям; неосознавание и ошибочное использование морфем («пожарник поливает пожар», «лосиха присторожилась»); ошибки в операции словообразования (рука-«рукища», нога-«ногища», «медведий хвост», «ветерный день»);
3. Ошибки на уровне предложения:
Не обозначаются границы предложений в виде заглавных букв и точек; нарушена грамматическая связь между словами, неправильно выбираются окончания слов, пропускаются или заменяются предлоги. Примеры ошибок: «большая белая пятно», «по дорожках сада», «играю из девочкой Леной».

description:
Основные направления коррекции нарушения письма.

1. Развитие фонематического восприятия.
2. Развитие языкового анализа и синтеза.
3. Обогащение словаря, развитие грамматического строя и связной речи.
4. Развитие зрительных и зрительно пространственных функций.
5. Развитие серийной организации движений и произвольной регуляции.

alt: Игры и упражнения для профилактики дисграфии

alt: Что это? Какого цвета? Какой формы?

description:
Что это?
Какого цвета?
Какой формы?
Какой на вкус?
Как растет?
Что можно приготовить?

Опиши предмет

Что это?
Какого цвета?
Какой формы?
Какой на вкус?
Как растет?
Что можно приготовить?

alt: Составь рассказ

description: Составь рассказ

alt: Допиши букву

description: Допиши букву

description:
Спрятанные слова

Какие слова здесь спрятались? Запиши их в клетках. Придумай предложения с каждым из слов.

Найди все слова в цепочке

Составь слова

к, о,  с (сок)               е, р, о, м (море)
 у, д, б (дуб)                ш, а, к, а (каша)
м, р, и (мир)              а, к, у, р (рука)
т, о, р (рот)                б, о, н, е (небо)
ы, с, р (сыр)              а, с, о, к (коса)
д, м, ы (дым)             д, а, в, о (вода)

alt: «Наборщик» Наборщик

description:
«Наборщик»

Наборщик

alt: Зашифрованное слово

description: Зашифрованное слово

alt: Ребусы «Делу время, потехе – час»

description:
Ребусы

«Делу время, потехе – час».


file_name: Единицы измерения площадей.ppt

alt: Площадь. Единицы измерения площадей

description:
Площадь.
Единицы измерения площадей.

Учитель Акопян Ирина Николаевна
МКОУ СОШ №4 с.Кочубеевское Ставропольского края

alt: сформировать понятие площади, измерения площадей фигуры, единицы измерения площади, формулы для вычисления площади прямоугольника и квадрата, какие фигуры называются равными; развивать внимательность, сосредоточенность, дисциплинированность; воспитывать…

description:
сформировать понятие площади, измерения площадей фигуры, единицы измерения площади, формулы для вычисления площади прямоугольника и квадрата, какие фигуры называются равными;
развивать внимательность, сосредоточенность, дисциплинированность;
воспитывать чувство дружбы, взаимопомощи, любознательность, познавательный интерес к математике, мыслить самостоятельно.

Цель:

alt: Вычисли устно:

description: Вычисли устно:

alt: Блиц – опрос: Что такое площадь фигуры?

description:
          Блиц – опрос:

Что  такое  площадь фигуры?
Какие две фигуры называются  равными?
Какие  свойства площадей вы  знаете?
Чему  равна площадь квадрата?
Чему  равна площадь прямоугольника?
В каких  единицах измеряется площадь фигуры?

description:
Единичный квадрат

  Чему равна площадь квадрата?

1

1

S = a 2

-квадрат, у которого длина стороны равна 1

 ?

  Чему равна площадь единичного квадрата с длиной стороны 1см?

  Чему равна площадь единичного квадрата с длиной стороны 1 м?

  Чему равна площадь единичного квадрата с длиной стороны 1дм?

alt: КВАДРАТНЫЙ МИЛЛИМЕТР КВАДРАТНЫЙ

description:
КВАДРАТНЫЙ МИЛЛИМЕТР

КВАДРАТНЫЙ МЕТР – это площадь квадрата со стороной 1 м

КВАДРАТНЫЙ САНТИМЕТР

КВАДРАТНЫЙ МЕТР

КВАДРАТНЫЙ КИЛОМЕТР

мм2

см2

м2

км2

1 м

КВАДРАТНЫЙ ДЕЦИМЕТР

дм2

description:
1 дм2 = 10 см · 10 см

1 дм2 = 100 см2

1 дм = 10 см

1 м2 = 100 см · 100 см

1 м2 = 10000 см2

1 м = 100 см

1 м2 = 10 дм · 10 дм

1 м2 = 100 дм2

1 м = 10 дм

alt: Площади равных фигур равны. Свойство 1

description:
Площади равных фигур равны.

Свойство 1.

description:
Площадь всей фигуры равна сумме площадей частей.

Свойство 2.

alt: Найдите площади предложенных фигур 4 дм 6 дм 8 дм 2 дм 4 дм 4 дм 2 см 2 см 1 см 5 см 6…

description:
Найдите площади предложенных фигур

4 дм

6 дм

8 дм

2 дм

4 дм

4 дм

2 см

2 см

1 см

5 см

6 см

6 см

2 см

2 см

4 см

S=4•4+2•8+4•6=56 (дм2)

S=5•2+2•2+6•1=20 (см2)

2 см

S=6•2+2•4 =20 (см2)

S=6•4–2•2 =20 (см2)

S1

S3

S3

S2

S1

S1

S2

S2

description:
Формулы площадей прямоугольника и квадрата.

S  =  a · b

S  =  a

alt: Единицы измерения площади в древности

description:
Единицы измерения
 площади
в древности

description:
В повседневной жизни мы часто встречаемся с понятием «площадь»
- площадь земельного участка;
- площадь  квартиры;
- площадь города, страны и т.д.

alt: Как измеряли в Древнем Египте

description:
Как измеряли в Древнем Египте

   Египтяне правильно вычисляли площади некоторых прямолинейных фигур, таких, как прямоугольник, квадрат, треугольник и трапеция.
    Около 4 000 лет назад египтяне определяли площадь прямоугольника, теми же приемами, как и мы.
    Египтяне использовали и иные приемы, которые позволяли быстрее измерять площадь земельного участка путем только обхода его по границам, но результат измерения получался с некоторой погрешностью.

alt: Возникновение понятия «площадь»

description:
Возникновение понятия «площадь»

    Возникли понятия из жизненных потребностей.
    В древности для измерения  площадей люди использовали приборы, которые были всегда при себе. Позже возникла потребность как-то измерить и сравнить (например, размер земли, жилища и т.д.). Возникла потребность в величине, которая характеризовала бы ту часть плоскости, которую занимает эта фигура «площадь».

description:
Для измерения площади у русского народа были свои особые мерки: копна, выть, соха, обжа, коробь, веревка, жеребья. Но основными стали “десятина” и “четь”. Сейчас мы не используем этих мер площади. От древних землемеров нам досталось только само слово “площадь”

С помощью чего измеряли площадь в древности

description:
Кадь – площадь для засева, которой надо 24 пуда (400 кг) ржи.
Коробья  - равна половине кади
Десятина – площадь квадрата со сторонами 50 на 50 сажень.
Копна – равна 1/10 десятины.
Мерами земли при налоговых расчетах являлись: выть, соха, обжа.
Соха – количество пахотной земли, которое было в состоянии обработать 1 пахарь
Обжа – имела различные размеры в зависимости от качества и социального положения.

description:
Составим цепочку соотношения единиц измерения площадей

1 мм2

1 см2

1 дм2

1 м2

1 км2

а

га

Во сколько раз любая единица измерения площади меньше следующей за ней по данной цепочке?

alt: 1 ар (сотка) – площадь квадрата со стороной 10 м 1 а = 100 м2 1 гектар – площадь квадрата со стороной 100 м 1…

description:
1 ар (сотка) –
площадь квадрата со стороной 10 м

1 а = 100 м2

1 гектар –
площадь квадрата со стороной 100 м

1 га = 10 000 м2              1 га = 100 а

description:
Выразить:

1500 м2 = ……а
27 000 м2 = …… а
45 га = ……… а

15

270

4500

alt: Физкультминутка!

description: Физкультминутка!

alt: Задача 1. Вычисли площадь фигуры

description:
                   Задача 1.

     Вычисли  площадь  фигуры.

23 см

45 см

А.  580 см

5 см

Б. 1035 см

В. 455 см

alt: Задача 2. Вычисли площадь фигуры

description:
                        Задача 2.

         Вычисли  площадь  фигуры.

15  см

10 см

31  см

8 см

Ответ:  230 см

alt: Задача 3. Площади каких фигур на данном рисунке можно вычислить с помощью формул площади квадрата и прямоугольника? ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧…

description:
                   Задача 3.

Площади   каких   фигур   на   данном  рисунке    можно   вычислить   с   помощью   формул   площади   квадрата   и  прямоугольника?

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

description:
                     Задача 4.

Сколько прямоугольников  изображено  на  рисунке?

Ответ:  15

description:
Подумай  и  ответь:

Что  нового  ты  узнал сегодня  на уроке?
Какие  задания  вызвали  затруднения?
Какие  задания  ты  предложил  бы  решить  дома  брату (сестре)?
Какие  задачи  показались  легкими, как  ты  думаешь  почему?

alt: Рефлексия

description: Рефлексия

description:
Составить задачи на нахождение площади,  используя жизненные ситуации

Домашнее задание

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: презентация для 5 класса на тему "Единицы измерения площадей"


file_name: А.Островский Снегурочка.ppt

alt: Весенняя сказка А.Н.Островского

description: Весенняя сказка А.Н.Островского

alt: Палаты царя Берендея. Эскиз декорации

description: Палаты царя Берендея. Эскиз декорации. Васнецов, 1885 г.

alt: Васнецов. Весна. Эскиз костюма, 1882

description: Васнецов. Весна. Эскиз костюма, 1882

description: . Брусила и берендеи – робята. Эскиз костюмов, 1885 – 1886 гг.

description: Снегурочка и Лель. Эскизы костюмов, 1885 – 1886 гг.

title: А.Н.Островский. Снегурочка


file_name: Словарные заморочки.pptx

description:
Словарные заморочки.

Выполнила учитель русского языка и литературы
ГБОУ АО «Травинская школа – интернат»
Максакова Наталья Михайловна.

alt: РАКАЬЛЕВ АКВАРЕЛЬ

description:
РАКАЬЛЕВ

АКВАРЕЛЬ

alt: АЧТНОПОЬЛ ПОЧТАЛЬОН

description:
АЧТНОПОЬЛ

ПОЧТАЛЬОН

alt: КОНВЕРТ КОНВЕРТ

description:
КОНВЕРТ

КОНВЕРТ

alt: НЕОИПМЧ ЧЕМПИОН

description:
НЕОИПМЧ

ЧЕМПИОН

alt: РНЕРЕТ ТРЕНЕР

description:
РНЕРЕТ

ТРЕНЕР

alt: ССЫЛКИ: Источники: •Русский язык

description:
ССЫЛКИ:

Источники:
  •Русский язык.7 класс: учебник для
• общеобразоват.организаций/.В 2ч.
• Ч.1 [  М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова,
Т.А.Ладыженская;
•науч.ред.Н.М.Шанский].-М.
: Просвещение,2014,с 212-213
https://yandex.ru/images/search?text

intro: Презентация используется на уроках русского языка при словарной работе.

title: Презентация "Словарные заморочки"


file_name: №5, 9-кл.pptx

alt: Бөлім: ХХ ғ. басындағы Қазақстан

description:
Бөлім: ХХ ғ. басындағы ҚазақстанСабақтың тақырыбы:1917 жылғы ақпан буржуазиялық-демократиялық революциясы және оның Қазақстанға әсері

Зерттеу сұрағы:
Қазақстанда 1917 жылы саяси белсенділіктің артуы қандай оқиғалардан көрініс тапты?

Оқу мақсаты:
9(8).3.1.2 XX ғасыр басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси процестерге баға беру.

description:
Ақпан революциясы Бірінші дүниежүзілік соғысқа байланысты туындаған  әлеуметтік-экономикалық дағдарыстың салдарынан болды.

Ресей империясы терең күйзелісті басынан кешірді:

Экономикалық

Саяси

Елдің шаруашылығы қирады.

Өндіріс орындары тоқтап қалды.

Теміржол қатынасы бұзылды.

Ауылшаруашылығы күйреді.

Мемлекеттік Дума алғаш рет патша өкіметінің биліктен кетуін талап етті.

Халық бұқарасы жоғары мемлекеттік билікке сенуден қалды.

Жұмысшылар мен шаруалардың үкіметке деген наразылықтары күшейе түсті.

description:
1917 жылы 23 ақпанда Петроград қ.
бірнеше кәсіпорындардың жұмысшылары
ереуілге шықты.
Ұрандары:
«Соғыс жойылсын!»,
«Самодержавие жойылсын!»

description: 1917 жылы 27 ақпанда Петроград гарнизонының қарулы көтерілісі басталды.

description:
Әлеуметтік революция – жаңа мен ескі арасындағы күрестің ең өткір түрі.

Саяси үдерістер күшейеді.

Билік түрі өзгереді.

Саяси үдерістер күшейеді.

Қоғамның жаңа әлеуметтік-экономикалық негізі қаланады.

Революция – түбірлі өзгеріс, бір қоғамды екінші қоғаммен алмастыру.
Үкімет – мемлекеттің жоғарғы атқарушы органы.

description:
1917 жылы 27 ақпанда Ресейде ақпан буржуазиялық-демократиялық  революциясы немесе ІІ орыс революциясы болды.Нәтижесінде 1917 жылы 2 наурызда Ресей императоры ІІ Николайдың
билігі құлады.

description:
Қос өкімет

Уақытша үкімет

Жұмысшы, шаруа және солдат депутаттарының Кеңесі

м  а  қ  с  а  т  ы

Буржуазия мен помещиктердің мүдделерін қорғады.

Жұмысшы, шаруа және солдаттардың мүдделерін қорғады.

Реформа жасау арқылы капитализмді дамыту.
Патша үкіметі шеше алмаған мәселеелрді шешу.
І дүниежүзілік соғысты аяғына дейін жеткізу.

Демократиялық республика орнату.
І дүниежүзілік соғыстан шығу.
Ұлттарға  өзін-өзі билеу құқығын  беру.
Фабрика,заводтарды жұмысшыларға, жерді шаруаларға беру.

Төрағасы – Г.Львов

Төрағасы – В.И.Ленин

description:
Уақытша үкіметтің ұйғаруымен тағайындалған комиссарлар:

Әлихан Бөкейхан –
Торғай облысының комиссары

Мұхамеджан Тынышпаев –
Жетісу облысының комиссары

Тоқаш Бокин –
Түркістан комиссары

Батырқайыр Ниязов –
Орал облысының комиссары

Орал, Верный, Ақмола, Семей, Әулиеата қалаларында қырғыз (қазақ)  және мұсылман комитеттері
пайда болды. Бұл комитеттер халықтың жалпыұлттық мүддесін қорғайтын демократиялық бағыттағы
қоғамдық  ұйым болды.

Орынбор, Сібір, Орал және Жетісу казак әскерлерінің билік органдары құрылды.

description:
Уақытша үкіметтің қазақ өлкесіне байланысты жүзеге асырған  іс-шаралары

1917 жылы
6 наурызда

1916 жылғы көтерілісшілерге қатысушыларға кешірім жасалды.

1916 жылғы көтеріліс кезінде зардап шеккен Жетісу облысына тұрғындарына көмек көрсету туралы шешім қабылдады.

1917 жылы
20 наурызда

Ресей азаматтарының дін ұстану еркіндігі мен ұлттардың құқықтарын шектейтін заңдардың күшін жою туралы Жарғыны жариялады.

1917 жылы 5 шілде

1916 жылы
25 маусымдағы патша жарлығына сәйкес тыл жұмысына алынғандарды
Отанына   қайтару туралы шешім қабылдады.

description:
1917 жылы 27 ақпан - 4 шілде -  Қос өкіметтің өмір сүрген кезеңі.
1917 жылы 26 шілде -3 тамыз аралығында  өткен Ресей социалистік –демократиялық жұмысшы
партиясының  VІ съез қарулы көтеріліс ұйымдастыру туралы  шешім қабылдады.

description:
1917 жылдың көктемінде қазақ комитеттерінің ұйымдастыруымен бүкіл Қазақстан бойынша облыстық және уездік қазақ съездері өткізілді. Олар «Қазақ» газеті арқылы қазақ халқына үндеулер жолдады.

1917 жылдың көктемінде Орынборда І Торғай облыстық съезі шақырылды.
Төраға – А.Байтұрсынұлы

Съезге Торғай, Ақмола, Семей, Сырдария облыстарынан, сондай-ақ Татарстан, Башқұртстан,
Өзбекстанның мұсылман  ұйымдарынан делегаттар қатысты.
Қаралған мәселелер:
Ресейде демократиялық парламенттік республика құру.
Құрылтай жиналысын шақыру.
Қазақтардың жерлерін тартып алуды тоқтату.
Қоныстандыру қорына алынған жерлерді қайтару.
Әйелдер мен еркектердің құқықтарын теңестіру.
Мектептік білім ді дамыту.
Ұл балалар мен қыз балаларды бірге оқыту.
Дінді мемлекеттен бөлу.
Жергілікті билік органдарын құру.
Уездік комиссарлар институтын жою.

description:
1917 жылы  12-13 сәуірде Верный қ. Жетісу қазақтарының съезі болып өтті.

Қаралған мәселелер:
Азық-түлікпен қамтамасыз ету.
Жергілікті басқару ісін құру.
Сот ісі мәселесін қарау.
Салық салу мәселесін қарау.
Білім мен ағарту ісіне қатысты мәселені қарау.
Аграрлық мәселені шешу.
«Сырттан қоныстандырушыларға жол бермеу қажет!»
Қазақтардың орыстармен өзара қарым-қатынастарын реттеу.
Қытайдағы босқындарды қайтару мәселесі.

 Тоқаш Бокин - «Қазақ-орыс қатынастарын реттеу жөніндегі»  облыстық комиссар.
Абдолда Розыбакиев  - «Қазақ, орыс және ұйғыр қатынастарын реттеу жөніндегі» облыстық комиссар.

alt: Ақмола облысы қазақтарының съезінде

description:
Ақмола облысы қазақтарының съезінде А.Тұрлыбаев, Е.Итбаев. М.Дулатов басшылығымен
150 делегат қатысты.

Қаралған мәселелер:
Халыққа білім  беру.
Қаржы мәселесі
Дін мәселесі
Әйелдер теңдігі мәселесі
Земстволардың қызметі туралы

Семей облыстық съезін өткізу және оған дайындық жұмыстарын жүргізу мәселелерін Ж.Ақбаев, Ә.Ермеков, Х.Ғаббасов, Р.Мәрсековтар өз қолдарына алды.
1917 жылы 17 сәуірде  өткізілген Семей облыстық съезінде Қазақстанның болашақ автономиясын құру ұсынылды.

Назипа Құлжанова  қазақ қоғамындағы әйелдер тағдыры туралы мәселені көтерді.

Орал, Орынбор, Ақтөбе, Ташкент қалаларында делегаттар аграрлық бағдарламаны әзірлеу мен ұлттық мәселені талқылады.

description:
 Саяси  күрес жолына енді ғана түсе бастаған қазақ зиялыларының сол кезеңдегі  саяси-әлеуметтік бағдары, мақсаттары:

Қазақ жерін бүтіндей қазақ елінің меншігі деп жариялау туралы заң қабылдау.
Ішкі Ресейден Қазақстанға көшіп келушілер легіне тежеу қою.
Қазақ жұмысшыларына еркіндік, теңдік беру.
Қазақ жұмысшыларының мүддесін қорғайтын заңдар шығару.
Қазақ балалары үшін мектептер, медреселер, жоғары оқу орындарын (университеттер) ашу.

Ең алғаш қазақ съезі 1905 жылы желтоқсанда Орал қ. өтті. Оған
5 облыстың өкілдері қатысты.

description:
Саяси партиялар, қозғалыстар мен ұйымдар

Либерал-демократиялық

Мұсылмандық

Социал-демократиялық

Жастар ұйымы

Тыл жұмысынан оралғандар ұйымы

Кадеттер

Алаш

Түркістан федералистер партиясы

Эсерлер

«Жас қазақ»

«Қара жұмысшылар одағы»

«Жас арбакештер»
ұйымы

1917 жылы Ақпан буржуазиялық-демократиялық революциясынан кейін  қазақ өлкесінде  әртүрлі саяси партиялар мен қозғалыстар құрылды.

Шура-и- Ислами

description:
1917жылы  көктемде  Т.Рысқұлов Әулиеата мен Меркеде «Қазақ жастарының революцияшыл одағын» құрды.
1917 жылдың сәуір айында С.Сейфуллин   Ақмолада «Жас қазақ»  ұйымын  құрды
Тыл жұмысынан оралған қазақ жұмысшылары Сергиопольде (Аягөзде) «Солдаттардың орыс-мұсылман»
одағын құрды.
Верныйда «Қара жұмысшылар одағы» құрылды. Төрағасы – Жүсіп Бабаев.
Петропавлда «Жас арбакештер» ұйымы құрылды.
Кадеттер ұйымы Семейде «Свободная речь» деген өз газетін шығарып тұрды.
Кадеттер бөлінбес біртұтас Ресейді, конституциялық монархияны қалыптастыру саясатын жақтады.
Эсерлер ұйымының ұрандары: «Жер оны өңдейтіндерге берілсін!» , «Жер – бүкіл халықтың меншігі!».
Орал, Атырау, Петропавл, Павлодар, Көкшетау, Семей қалаларында казак партиясының бөлімшелері
жұмыс жасады.

title: 1917 жылғы аұпан буржуазиялық революциясы және оның Қазақстанға әсері


file_name: вычитание натуральных чисел.pptx

alt: Урок математики 5 класс

description:
Урок математики
5 класс

description:
Устная работа

Вычислите

23+17=40
230+17=240
23+170=193
30-13=17
300-130=170
300-13= 187
159-(59+23)=?
 (231+117)-131=?

alt: Тема урока: Вычитание натуральных чисел

description:
Тема урока:
Вычитание натуральных
чисел. Свойства вычитания

alt: ЧТО? КАК? ГДЕ? Что такое вычитание?

description:
ЧТО?
КАК?
ГДЕ?

Что такое вычитание? Что обозначает разность чисел?

Как называются компоненты чисел при вычитании? Какими свойствами обладает вычитание?

Где применяются свойства вычитания?

alt: Выполните вычитание: 17 – 5 =

description:
Выполните вычитание:
17 – 5 =

Изучение нового материала

Работа с карточкой №1

12

уменьшаемое

вычитаемое

разность

Как найти разность чисел
27146 – 24317?

description:
Изучение нового материала

Вычислите, выполняя действия по порядку

159 – (59 + 23) =

Работа с карточкой №1

Как удобнее и быстрее найти результат?

77

(159 – 59) – 23 =

100 – 23 =

77

Сформулируйте правило
вычитания суммы из числа

159 – (59 + 23) =

description:
Изучение нового материала

Работа с карточкой №1

Вычислите, выполняя действия по порядку

(231+117)-131=

217

Как удобнее и быстрее найти результат?

(231+117)-131=

(231 – 131)+117=

100+117=

217

Сформулируйте правило
вычитания числа из суммы

alt: Физминутка

description: Физминутка

description:
Работа с учебником

№197 (1-3)

№230 (1, 2, 5, 6)

description:
Самостоятельная работа

148 – (37 + 48)
385 – (35 + 47)
(370 + 89) - 170 (573 + 233) - 273

157 – (57 + 38)
279 – (29 + 37)
(430 + 74) - 230 (341 + 217) - 141

1 вариант

2 вариант

description:
Проверь по эталону

148 – (37 + 48)
385 – (35 + 47)
(370 + 89) - 170 (573 + 233) - 273

63

303

289

533

157 – (57 + 38)
279 – (29 + 37)
(430 + 74) - 230 (341 + 217) - 141

62

213

274

417

Критерии оценки:
«5» – верно выполнены все 4 примера
«4» – верно выполнены 3 примера
«3» – верно выполнены 2 примера

alt: Рефлексия Оцените свою работу по листу успешности

alt: Домашнее задание №198 №231 (№224)

description:
Домашнее задание

№198
№231
(№224)

title: Презентация по математике 5 класса  по теме "Вычитание натуральных чисел"