file_name: Интерактивная игра Александр Невский.pptx

alt: Александр Невский Начать игру Правила игры

description:
Александр Невский

Начать игру

Правила игры

Юбилейная викторина

К 800-летию со дня рождения князя Александра Невского,
1221 - 2021 гг.

alt: В игре принимают участие две команды

description:
В игре принимают участие две команды.

Открывать поля можно в произвольном порядке. Для этого командам необходимо ответить на ряд вопросов.

По жребию определяется та команда, которая начинает игру первой.

Нажав на клетку игрового поля, команда должна будет ответить на вопрос.

Если команда ответила правильно, то она может сделать ещё один ход. Если неправильно, то ход переходит к команде соперника.

Выигрывает та команда, которая правильно ответит на большее количество вопросов.

Правила игры

К меню

alt: Выберите вопрос Завершить игру

description:
Выберите вопрос

Завершить игру

alt: Ответьте на вопрос В каком году родился

description:
Ответьте на вопрос

В каком году родился Александр Невский?

1221

1121

1421

1321

alt: Вы ответили верно Вернуться назад

description:
Вы ответили верно

Вернуться назад

В мае 1221 года

alt: Вы ответили неверно Вернуться назад

description:
Вы ответили неверно

Вернуться назад

В мае 1221 года

alt: Ответьте на вопрос Какое отчество было у

description:
Ответьте на вопрос

Какое отчество было у Александра Невского?

Всеволодович

Игоревич

Владимирович

Ярославич

alt: Вы ответили верно Вернуться назад

description:
Вы ответили верно

Вернуться назад

Александр Невский был сыном переяславского князя Ярослава Всеволодовича.

alt: Вы ответили неверно Вернуться назад

description:
Вы ответили неверно

Вернуться назад

Александр Невский был сыном переяславского князя Ярослава Всеволодовича.

description:
Ответьте на вопрос

В честь кого родители назвали маленького княжича Александром?

В честь Александра Македонского

В честь Александра Пушкина

В честь Александра Афродисийского

В честь Александра Суворова

alt: Вы ответили верно Вернуться назад

description:
Вы ответили верно

Вернуться назад

Александр Невский полностью соответствовал своему имени, вырос верным, стойким защитником Русской земли.

alt: Вы ответили неверно Вернуться назад

description:
Вы ответили неверно

Вернуться назад

Александр Невский полностью соответствовал своему имени, вырос верным, стойким защитником Русской земли.

description:
Ответьте на вопрос

Какой город является родиной Александра Невского?

 Новгород

Киев

Переяславль-Залесский

Москва

alt: Вы ответили верно Вернуться назад

description:
Вы ответили верно

Вернуться назад

Александр Невский родился в Переславле-Залесском – городе, расположенном на территории Ярославской области.

alt: Вы ответили неверно Вернуться назад

description:
Вы ответили неверно

Вернуться назад

Александр Невский родился в Переславле-Залесском – городе, расположенном на территории Ярославской области.

alt: Ответьте на вопрос В каком возрасте

description:
Ответьте на вопрос

В каком возрасте Александр Невский прошёл обряд посвящения в воины?

В 6 лет

В 4 года

В 14 лет

В 10 лет

alt: Вы ответили верно Вернуться назад

description:
Вы ответили верно

Вернуться назад

В Киевской Руси, которую со всех сторон окружали враги, мальчики взрослели быстро, им нужно было учиться воинскому искусству. Церемония проходила в Спасо-Преображенском соборе, после нее мальчик получил титул княжича.

alt: Вы ответили неверно Вернуться назад

description:
Вы ответили неверно

Вернуться назад

В Киевской Руси, которую со всех сторон окружали враги, мальчики взрослели быстро, им нужно было учиться воинскому искусству. Церемония проходила в Спасо-Преображенском соборе, после нее мальчик получил титул княжича.

alt: Ответьте на вопрос Сколько лет было

description:
Ответьте на вопрос

Сколько лет было Александру, когда он стал самостоятельно управлять Новгородом?

16 лет

18 лет

17 лет

15 лет

alt: Вы ответили верно Вернуться назад

description:
Вы ответили верно

Вернуться назад

В 1228 году Александр вместе со старшим братом был перевезен в Новгород, где они стали княжичами новгородских земель. В 1236 году (15 лет), после отъезда Ярослава, стал самостоятельно защищать земли от шведов, ливонцев, литовцев.

alt: Вы ответили неверно Вернуться назад

description:
Вы ответили неверно

Вернуться назад

В 1228 году Александр вместе со старшим братом был перевезен в Новгород, где они стали княжичами новгородских земель. В 1236 году(15 лет), после отъезда Ярослава, стал самостоятельно защищать земли от шведов, ливонцев, литовцев.

alt: Ответьте на вопрос Каким князем не был

description:
Ответьте на вопрос

Каким князем не был Александр Невский?

Псковским

Новгородским

Киевским

Владимирским

alt: Вы ответили верно Вернуться назад

description:
Вы ответили верно

Вернуться назад

Псковским

alt: Вы ответили неверно Вернуться назад

description:
Вы ответили неверно

Вернуться назад

Псковским

description:
Ответьте на вопрос

Как назывался водоём, на котором произошло Ледовое побоище?

Балтийское море

Ладожское озеро

Чудское озеро

Река Нева

alt: Вы ответили верно Вернуться назад

description:
Вы ответили верно

Вернуться назад

Решающая битва произошла на Чудском озере.

alt: Вы ответили неверно Вернуться назад

description:
Вы ответили неверно

Вернуться назад

Решающая битва произошла на Чудском озере.

alt: Ответьте на вопрос Кого победил

description:
Ответьте на вопрос

Кого победил Александр Невский на Чудском озере?

Шведов

Турок

Монголо-татар

Немцев

alt: Вы ответили верно Вернуться назад

description:
Вы ответили верно

Вернуться назад

Немцев

alt: Вы ответили неверно Вернуться назад

description:
Вы ответили неверно

Вернуться назад

Немцев

description:
Ответьте на вопрос

Сколько сражений за свою жизнь князь Александр Невский проиграл?

Ни одного

Три

Одно

Два

alt: Вы ответили верно Вернуться назад

description:
Вы ответили верно

Вернуться назад

Ни одного

Великий князь Александр Невский за свою жизнь не проиграл ни одного сражения, во время его правления Русь в битвах отстояла свою независимость.

alt: Вы ответили неверно Вернуться назад

description:
Вы ответили неверно

Вернуться назад

Ни одного

Великий князь Александр Невский за свою жизнь не проиграл ни одного сражения, во время его правления Русь в битвах отстояла свою независимость.

description:
Ответьте на вопрос

В виде какой математической фигуры Александр Невский построил свое войско во время Ледового побоища?

Треугольника

Сектора круга

 Квадрата

Прямоугольника

alt: Вы ответили верно Вернуться назад

description:
Вы ответили верно

Вернуться назад

Треугольника

alt: Вы ответили неверно Вернуться назад

description:
Вы ответили неверно

Вернуться назад

Треугольника

alt: Ответьте на вопрос Что предлагал

description:
Ответьте на вопрос

Что предлагал Александру Невскому римский папа Иннокентий IV в 1246 году?

Управлять Южной Русью и Киевом

Ханскую грамоту

Принять католичество

Папскую тиару

alt: Вы ответили верно Вернуться назад

description:
Вы ответили верно

Вернуться назад

Принять католичество

alt: Вы ответили неверно Вернуться назад

description:
Вы ответили неверно

Вернуться назад

Принять католичество

description:
Ответьте на вопрос

По итогам поездки к какому хану в 1252 году Александр заключает с Ордой союз и добивается привилегированного положения для Руси?

 К Берке

К Батыю

К Тохтамышу

К Узбеку

alt: Вы ответили верно Вернуться назад

description:
Вы ответили верно

Вернуться назад

К Батыю

alt: Вы ответили неверно Вернуться назад

description:
Вы ответили неверно

Вернуться назад

К Батыю

description:
Ответьте на вопрос

Как складывались взаимоотношения Александра с Ордой?

Возил дары в Орду

Покорился Орде

Одержал победу над Ордой

Организовал партизанское движение для борьбы с Ордой

alt: Вы ответили верно Вернуться назад

description:
Вы ответили верно

Вернуться назад

Возил дары в Орду

alt: Вы ответили неверно Вернуться назад

description:
Вы ответили неверно

Вернуться назад

Возил дары в Орду

alt: Ответьте на вопрос Перед каким сражением князь

description:
Ответьте на вопрос

Перед каким сражением князь Александр сказал ставшие легендарными слова «Не в силах Бог, а в правде!»?

Ледовое побоище

Невская битва

Оборона Новгорода

Освобождение Пскова

alt: Вы ответили верно Вернуться назад

description:
Вы ответили верно

Вернуться назад

Невская битва

alt: Вы ответили неверно Вернуться назад

description:
Вы ответили неверно

Вернуться назад

Невская битва
.

description:
Ответьте на вопрос

Как называется «бронежилет» времён Александра Невского?

Камзол

Дублёнка

Понёва

Кольчуга

alt: Вы ответили верно Вернуться назад

description:
Вы ответили верно

Вернуться назад

Кольчуга

alt: Вы ответили неверно Вернуться назад

description:
Вы ответили неверно

Вернуться назад

Кольчуга

description:
Ответьте на вопрос

С кем, помимо шведов и немецких рыцарей, пришлось воевать князю Александру Невскому?

С литовцами

С французами

С поляками

С половцами

alt: Вы ответили верно Вернуться назад

description:
Вы ответили верно

Вернуться назад

С литовцами

alt: Вы ответили неверно Вернуться назад

description:
Вы ответили неверно

Вернуться назад

С литовцами

description:
Ответьте на вопрос

Каким был излюбленный военный прием Александра Невского?

Внезапная атака

 Психическая актака

Выстраивание в боевой порядок

Осада

alt: Вы ответили верно Вернуться назад

description:
Вы ответили верно

Вернуться назад

Внезапная атака

alt: Вы ответили неверно Вернуться назад

description:
Вы ответили неверно

Вернуться назад

Внезапная атака

alt: Ответьте на вопрос Укажите годы жизни

description:
Ответьте на вопрос

Укажите годы жизни Александра Невского.

1046–1095

1221–1263

1070–1116

1206–1270

alt: Вы ответили верно Вернуться назад 1221–1263

description:
Вы ответили верно

Вернуться назад

1221–1263

Великий князь Александр Невский родился                       в 1221 году, скончался в 1263 году.

alt: Вы ответили неверно Вернуться назад 1221–1263

description:
Вы ответили неверно

Вернуться назад

1221–1263

Великий князь Александр Невский родился                       в 1221 году, скончался в 1263 году.

description:
Ответьте на вопрос

 Легенда гласит, что в 1242 году на льду Чудского озера воины Александра Невского сражались с немецкими рыцарями-крестоносцами. Вдруг среди русских воинов пронеслось: «Смотрите! Это полки божьего воинства идут к нам на помощь!» Что же так поразило русских воинов?

Солнечное затмение

Метеоритный дождь

Северное
сияние

Лунное
затмение

alt: Вы ответили верно Вернуться назад

description:
Вы ответили верно

Вернуться назад

Северное сияние

Свечение (люминесценция) верхних слоёв атмосфер планет, обладающих магнитосферой, вследствие их взаимодействия с заряженными частицами солнечного ветра.

alt: Вы ответили неверно Вернуться назад

description:
Вы ответили неверно

Вернуться назад

Северное сияние

Свечение (люминесценция) верхних слоёв атмосфер планет, обладающих магнитосферой, вследствие их взаимодействия с заряженными частицами солнечного ветра.

title: Интерактивная игра Невский


file_name: КРАСОТА ЭТИКЕТА.pptx

description:
Тему урока сформулируем, разгадав ребус:

,

,

,

,

,

Э

1,2

К

4,5,6

alt: КРАСОТА ЭТИКЕТА

description: КРАСОТА ЭТИКЕТА

description:
ИГРА «ХОРОШО - ПЛОХО»
Хорошо – хлопаем в ладоши, плохо – топаем ногами.

1 Здороваться при встрече;
2 Толкнуть и не извиниться;
3 Помочь поднять упавшую вещь;
4 Не встать, обращаясь к учителю;
5 Не уступить место в транспорте;
6 Сидеть в шапке за столом;
7 Ломать ветки деревьев и кустов;
8 После отдыха в лесу оставить после себя свалку.

description:
Существуют разные виды этикета:
речевой;
столовый;
«выходного дня» (при посещении разных культурных мест);
религиозный;
повседневный;
школьный ;
праздничный;
профессиональный (специализированный);
свадебный;
траурный и т.д.

alt: Сценка «В гости на день рождения»

description: Сценка «В гости на день рождения»

alt: В чем была неправа хозяйка? Какой вид этикета представлен в некрасивом свете в этой сценке?

description:
Правила гостевого этикета.
Составьте свои правила приёма гостей. Работа в парах.

description:
	А теперь давайте сравним свой свод правил гостевого этикета с образцом.

Надо уметь вежливо принимать гостей.
За поздравления и подарки благодарят.
Нужно помнить, что дарить подарок труднее, чем его получать.
Хозяин должен быть приветливым – радушно встретить гостя.
Помочь раздеться, пригласить в лучшую комнату, усадить поудобнее,
развлечь.
Быть внимательным, видеть всех своих гостей, уделять внимание.

alt: Какие виды этикета представлены в данных видео неприглядно?

alt: Разбейтесь на команды по 4-5 человек

description: Разбейтесь на команды по 4-5 человек. Составьте свои своды правил по одному из известных вам видов этикета.

tags: #Основысветскойэтики

tags: #Красотаэтикета

tags: #ПрезентацияКрасотаэтикета

title: Презентация к уроку ОРКСЭ в 4 классе по теме " Красота этикета"


file_name: ....Математическая грамотность.pptx

alt: Математическая грамотность Учимся для жизни

description:
Математическая грамотность  -

– это способность человека мыслить математически, формулировать, применять и интерпретировать математику для решения задач в разнообразных практических контекстах.
Она помогает людям понять роль математики в мире, высказывать хорошо обоснованные суждения и принимать решения, которые должны принимать конструктивные, активные и размышляющие граждане в 21 веке».

description:
Одно из ведущих мест в «математической грамотности» отводится учебной задаче.
Термин «учебная задача» - в широком понимании - это то, что выдвигается самим учеником для выполнения в процессе обучения в познавательных целях.
Учебная задача часто рождается из проблемной ситуации, когда незнание сталкивается с чем-то новым, неизвестным, но решение учебной задачи состоит не в нахождении конкретного выхода, а в отыскании общего способа действия, принципа решения целого класса аналогичных задач.
Учебная задача решается школьниками путем выполнения определенных действий: знаю – не знаю – хочу узнать.

alt: Типы задач: Предметные задачи: в условии описывается предметная ситуация, для решения которой требуется установление и использование знаний конкретного учебного предмета, изучаемых на разных этапах и…

description:
Типы задач:

Предметные задачи: в условии описывается предметная ситуация, для решения которой требуется установление и использование знаний конкретного учебного предмета, изучаемых на разных этапах и в разных его разделах.
Межпредметные задачи : в условии описана ситуация на языке одной из предметных областей с явным или неявным использованием языка другой предметной области.
Практико-ориентированные задачи: в условии описана такая ситуация, с которой подросток встречается в повседневной своей жизненной практике. Для решения задачи нужно мобилизовать не только теоретические знания из конкретной или разных предметных областей, но и применить знания, приобретенные из повседневного опыта самого обучающегося.
Ситуационные задачи: не связаны с непосредственным повседневным опытом обучающегося, но они помогают обучающимся увидеть и понять, как и где могут быть полезны ему в будущем знания из различных предметных областей.

description: Без читательской грамотности невозможно формировать математическую грамотность.

description:
Формирование функциональной грамотности (читательской, математической, …)

- Учебные тексты должны быть доступны, написаны понятным ученику языком;
Опора на жизненный опыт;
Учёт возрастных интересов;
Информацию представлять не только в текстовой, но и в графической форме;
Если знания не осознаны и не присвоены учащимися, они проявляются только в тех ситуациях, в которых формировались;
Знания у учащихся есть, однако грамотно пользоваться ими они не умеют. Учимся для школы, не для жизни!

alt: (высота, биссектриса, медиана)

description: (высота, биссектриса, медиана)

description:
Прогноз:

- Учащимся интересно решать практико-ориентированные задачи;
Начнут понимать, где применяется данная тема, в какой жизненной ситуации;
Результаты класса будут лучше не только в нашем предмете, но и в проектной, исследовательской деятельности;
Изменится отношение к учёбе;
Возникнет желание учиться;
Успешные и счастливые выпускники, которые справятся с любой жизненной задачей.

alt: Сайты:

description: Сайты:

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Узнаете, как развивать математическую грамотность на уроках математики.

математика

group: Дисциплины

title: Презентация "Что такое математическая грамотность?"


file_name: -интегрированное занятие Лиса.ppt

description:
 Интегрированное занятие по составлению описательного рассказа « Лиса» и заучивание стихотворения при помощи схемы

.

alt: Артикуляционная гимнастика.

description: Артикуляционная  гимнастика.

alt: Пальчиковая гимнастика.

description: Пальчиковая гимнастика.

alt: Распевка « Лиса».

description: Распевка « Лиса».

alt: Длина тела 60 – 90 см Вес – 6 -10 кг

description:
Длина тела 60 – 90 см

Вес – 6 -10 кг

alt: Час-ти те-ла

description: Час-ти те-ла

alt: Лисья семья лисица лис лисёнок

description:
Лисья семья

лисица

лис

лисёнок

alt: Питание

description: Питание

alt: Лиса

description: Лиса

alt: Выбери лишнее Трус-ли-ва-я Се-ра-я

description:
Выбери лишнее

Трус-ли-ва-я

Се-ра-я

Ры-жа-я

Пу-шис-та-я

Хит-ра-я

Лов-ка-я

Чут-ка-я

О-сто-рож-на-я

alt: Назови чьё? лисья лисий лисья лисьи

description:
Назови чьё?

лисья

лисий

лисья

лисьи

alt: Зрительная гимнастика Гла-за Шуб-ка

description:
Зрительная гимнастика

Гла-за

Шуб-ка

Хвост

Мор-да

alt: Рыжая лиса У лисицы острый нос,

description:
Рыжая лиса

У лисицы острый нос,
У нее пушистый хвост.
Шуба рыжая лисы
Несказанной красоты.
      Лиса павою похаживает,
      Шубу пышную поглаживает.
      « Я охотница до птицы.
      Кур ловить я мастерица».

alt: Заучивание стихотворения

description: Заучивание стихотворения

alt: Заучивание стихотворения У лисицы острый нос

alt: Заучивание стихотворения У неё пушистый хвост

description:
Заучивание стихотворения

Шуба рыжая лисы

Несравненной красоты

description:
Заучивание стихотворения

Лиса павою похаживаетШубу пышную поглаживает

description:
Заучивание стихотворения

«Я охотница до птицы
Кур ловить я  мастерица»

alt: Заучивание стихотворения

description: Заучивание стихотворения

alt: Физминутка - инсценировка

description: Физминутка - инсценировка

alt: РЕФЛЕКСИЯ Я узнал о … Мне было …

description:
РЕФЛЕКСИЯ

Я узнал о …

Мне было …

alt: РЕФЛЕКСИЯ 2 1 3 Выберите мордочку, которая соответствует вашему настроению?

воспитание

group: Педагогика

title: -интегрированное занятие Лиса презентация


file_name: волейбол.pptx

title: Основные технические приёмы волейбола


file_name: Урок 8 Первые известия о Руси.pptx

alt: Тема: Первые известия о Руси

description: Тема: Первые известия о Руси

alt: Происхождение народа – «русь» В

description:
1. Происхождение народа – «русь»

В IX в. – на востоке Европы образовалось государство – Русь (Древняя Русь, Древнерусское государство).
Киев – столица Руси.
Прочтите отрывок из Повести временных лет (с.36)
В 862 г. – варяги (викинги) были приглашены на Русь править.
Рюрик – варяг, основатель династии Рюриковичей.
С 862 – по 1598 гг. – правление династии Рюриковичей на Руси.

Нестор – монах, летописец, автор «Повести временных лет».

alt: О чем говорит археология В VIII-

description:
2. О чем говорит археология

В VIII- IX вв. – на землях восточных славян появились поселения иноземцев – варягов.

Прочтите раздел 2. на с. 37

РЮРИК

СИНЕУС

ТРУВОР

Крепость Ладога, позже Новгород

Белоозеро

Изборск

alt: Рюрик с братьями – Синеусом и Трувором

description: Рюрик с братьями – Синеусом и Трувором

alt: Споры норманистов и антинорманистов

description:
3. Споры норманистов и антинорманистов

Прочтите пункт № 2 с.38
Норманисты – сторонники «нормандской теории» происхождения государства на Руси.
Антинорманисты – противники нормандской теории.

Михаил Васильевич Ломоносов – российский ученый, сторонник антинормандской теории происхождения государства у славян.

Готлиб Зигфрид Байер – немецкий ученый, историк, сторонник нормандской теории происхождения государства у славян.

description:
Домашнее задание:
 Параграф 4;
 выучить записи в тетради;
 вопросы с.39.

title: Презентация по истории России на тему: "Первые известия о Руси"


file_name: Голоса  близких животных.ppt

description:
Моисеева Раиса Ивановна,
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории

ТОГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат  №15  I, II вида»

 Томский государственный педагогический университетВсероссийский Конкурс мультимедиа презентаций «Мозаика презентаций»

Авторская презентация
«Голоса близких животных»
(для слабослышащих обучающихся 1 класса)

description:
Авторская презентация составляет 15 слайдов

Титульный лист (Слайд №1)
Содержание (Слайд №2)
Основная часть – игра: «Угадай кто кричит?» (Слайды №3, №4, №5, №6, №7, №8, №9, №10)
Заключительная часть – игра: «Четвёртый лишний» (Слайды №11, №12, №13, №14)
Интернет-источники (Слайд №15)

alt: Угадай, кто кричит? Корова

description:
Угадай, кто кричит?

Корова

alt: Угадай, кто кричит? Собака

description:
Угадай, кто кричит?

Собака

alt: Угадай, кто кричит? Лошадь

description:
Угадай, кто кричит?

Лошадь

alt: Угадай, кто кричит? Кошка

description:
Угадай, кто кричит?

Кошка

alt: Угадай, кто кричит? Свинья и поросята

description:
Угадай, кто кричит?

Свинья и поросята

alt: Угадай, кто кричит? Коза и козлята

description:
Угадай, кто кричит?

Коза и козлята

alt: Овца и баран Угадай, кто кричит?

description:
Овца и баран

Угадай, кто кричит?

alt: Бык и петух Угадай, кто кричит?

description:
Бык и петух

Угадай, кто кричит?

description: Белка – далёкое животное, потому что живёт в лесу.

description: Лось – далёкое животное, потому что живёт в лесу.

description: Собака – близкое животное, потому что живёт рядом с человеком.

description: Овца – близкое животное, потому что живёт рядом с человеком.

description:
Интернет-источники

Обои арт, лиса, животное, морда, рыжая, трава картинки на рабочий ...www.goodfon.ru1920 × 1080
Снаряжение для похода в лесwww.activ43.ru500 × 375Поиск по картинке
Медведь бурыйzoofayna.ru640 × 480Поиск по картинке
Евразийский волк — Википедияru.wikipedia.org1354 × 961Поиск по картинке
Карельская социальная сетьptzonline.ru392 × 300Поиск по картинке
Обои лиса, лисица, рыжая, осень картинки на рабочий стол, раздел ...www.goodfon.ru2048 × 1365Поиск по картинке
Собаки | Zoochel.zoochel.ru380 × 316Поиск по картинке
Овца - На ферме - Презентации по биологии - 900 презентаций для детей - Развивающие игры детям900igr.net821 × 784Поиск по картинке
Лось - Фотографии животных 12 - Животные леса - О животных - Фото сайт900igr.net550 × 398Поиск по картинке
Лето - Домик в деревне скачать красивые обои для рабочего стола.www.wallpage.ru1280 × 1024Поиск по картинке
Крупная белая и литовская белая породы свиней.porosyta2.narod.ru620 × 374Поиск по картинке
Породы лошадей | Лошадиные истории - Part 3hor-ses.ru600 × 450Поиск по картинке
ежик | Животныеgivotnie.com567 × 425Поиск по картинке
Голодные волки обои, фото, картинки на рабочий стол.hdwallz.ru1600 × 1200Поиск по картинке


file_name: Презентация Деструктивное поведение.pptx

description:
Материал подготовила
 психолог высшей категории
ГКУСО МО Семейный центр помощи семье и детям «Клинский»
Екатерина Аркадьевна Новоторцева

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ ! ДО НОВЫХ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ ! ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!

title: Профилактическая презентация для  детей и подростков "Деструктивное поведение"


alt: Reports in MS Access Create reports for a new database

description:
Overview: The end product

Create reports for a new database

In this course, you’ll learn how to create reports. Reports present information visually, help others understand your data, and answer critical business questions.
This is the sixth and final course in a series that teaches beginners how to use Access 2010.

description:
Reports, the easy way

Create reports for a new database

The parts of a report: Page Header, Group Header, Detail, and Footer.

Your boss likes what you’ve done with the asset-tracking database, but she needs to present some information at a meeting, and she needs it in a hurry. It’s time to build reports.

Reports are the end product of your database. They combine the raw facts in your database with enough information to give those facts meaning, and they present the results visually.

description:
Reports, the easy way

Create reports for a new database

The parts of a report: Page Header, Group Header, Detail, and Footer.

In Access, a report is made up of sections.

Header sections can appear at the top of a report, or in the case of Page Header sections, at the top of each page in the report. Report headers usually contain titles, and images such as company logos. Page headers usually contain column headings.

description:
Reports, the easy way

Create reports for a new database

The parts of a report: Page Header, Group Header, Detail, and Footer.

If you want to group the data in a report, you’ll see a Group Header. The section will list the fields on which you group your data. For example, if you need to see who repairs a given computer, you can group your data by repair technician.

The Detail section is the body of your report, the data your users need to see. All reports must have a detail section.

description:
Reports, the easy way

Create reports for a new database

The parts of a report: Page Header, Group Header, Detail, and Footer.

Footer sections can appear in several places. For example, you can create group footers that display sums, counts, or averages for a group of data. You can also create page footers that appear at the bottom of each report page and display elements such as page numbers.

description:
Reports, the easy way

Create reports for a new database

The parts of a report: Page Header, Group Header, Detail, and Footer.

The header and footer sections are optional. For example, if you don’t want to group your data, you don’t need group headers or footers. However, make sure your reports contain enough information to make them meaningful and easy to understand.

description:
Start with a design

Create reports for a new database

Examples of basic form designs.

So how do you make your reports meaningful and easy to understand? With a design.

Start by deciding on the data you need to include in the report, and then on the sections you want in the report. For example, all reports need a detail section, but do you need a header? How about grouping? From there, you decide on a layout.

description:
Start with a design

Create reports for a new database

Examples of basic form designs.

Access provides two basic layouts – tabular and stacked – but you can arrange your data in almost any way you want.

Tabular layouts resemble spreadsheets. Use them when you need to present your data in a simple list format.

Stacked layouts resemble the forms you fill out at a bank or when you buy something online. Use a stacked layout when your report contains too many fields to display in tabular form.

description:
Start with a design

Create reports for a new database

Examples of basic form designs.

After you finish your design, you have several options for creating the report. We’ll start with the Report tool.

Mixed layouts use elements from tabular and stacked layouts. For example, you can place some of the fields in a record on the same row, and stack other fields from the same record. In Access 2010, you create mixed layouts manually, using either Layout view or Design view.

title: 2_Reports_presentation_l1_v1


file_name: В мире химии. .ppt

alt: 08.12.2021 В мире химии

description: 08.12.2021В мире химии

alt: Конкурс 1 «Разминка»

description:
Конкурс 1
«Разминка»

description:
1 команда:
Какой химический элемент вращается вокруг Солнца?

description:
2 команда:
Какой химический элемент включает  названия двух животных?

alt: Адрес точный, если спросят: 32,16,8

description:
3 команда:
Адрес точный, если спросят: 32,16,8.

alt: 4 команда: Какой элемент является лесом?

description:
5 команда:
Я — газ, простое вещество,
Двузначен номер мой,
А слог мой первый — божество,
Река — мой слог второй.

alt: Конкурс 2 «Пространственная модель» чёрный – атом углерода, оранжевый – атом водорода, голубой – атом хлора

description:
Конкурс 2«Пространственная модель»

чёрный – атом углерода,
оранжевый – атом водорода,
голубой – атом хлора

alt: Конкурс 3 «Чёрный ящик»

description: Конкурс 3«Чёрный ящик»

description:
3

4

5

1

2

alt: Конкурс 5 «Практический»

description: Конкурс 5 «Практический»

description:
Неудача не вечна, а успех требует значительных усилий. Поэтому, не останавливайтесь на достигнутом и всегда двигайтесь вперед. Заряжайтесь мотивацией и продолжайте идти вперед к своей цели, не взирая ни на что.

Благодарю за внимание!

intro: Презентация к уроку-игре по химии

tags: ЧСВУ МВД России

title: Презентация к уроку "В мире химии"


file_name: Путь и перемещение.pptx

alt: Путь и перемещение

description: Путь и перемещение

description:
Цели и задачи:

Вспомнить понятия: материальная точка, система отчета.
Изучить понятия: путь и перемещение.

description:
Домашняя работа

Прочитать параграф №2 + ответить на вопросы.

description:
Актуализация знаний

Что такое материальная точка?

С какой целью используется понятие «материальная точка»?

Что такое система отчета?

description:
Траектория – линия, показывающая как движется тело.
Путь – сумма длин всех участков траектории, пройденных телом за рассматриваемый промежуток времени.
Путь – скалярная величина (не имеет направления).

description: Для решения задач необходимо уметь рассчитывать, где будет находиться движущееся тело в заданный момент времени.

description: Перемещением тела (материальной точки) называется вектор, соединяющий начальное положение тела с его последующим положением.

description: Знать вектор перемещения – это значит знать его направление и модуль.

description: Зная начальное положение и вектор перемещения тела, можно однозначно определить, где это тело находится.

alt: Различие между путём и перемещением

description: Различие между путём и перемещением

alt: Закрепление Вопросы на стр. 12

description:
Закрепление

 Вопросы на стр. 12

title: Презентация, 9 класс, 2 урок


file_name: Влажность воздуха и К увл.pptx

description:
Подготовка к ОГЭ по географии

Влажность воздуха и коэффициент увлажнения

Учитель географии: Жигайлова Арина Юрьевна

description:
Точка росы

Воздух содержит некоторое количество водяного пара. При каждой конкретной температуре, воздух может принимать водяные пары до известного предела насыщения
Чем выше температура воздуха, тем большее количество воды может содержать воздух
Если охлаждать ненасыщенный воздух, он постепенно будет приближаться к точке насыщения

description:
Точка росы

Температура, при которой данный ненасыщенный воздух переходит к насыщению, называется точкой росы.
Если насыщенный воздух охлаждать дальше, то влага начнет конденсироваться, образуются облака, затем выпадают осадки

description:
Влажность воздуха

Относительная влажность воздуха – процентное соотношение количества водяных паров, содержащихся в воздухе, к тому количеству, которое он может содержать при насыщении

Абсолютная влажность – количество водяного пара в граммах, находящегося в данный момент в 1 метре кубическом воздуха.

При одинаковом содержании водяного пара в воздухе в граммах при разной температуре относительная влажность воздуха будет разной

description:
Коэффициент увлажнения

Коэффициент увлажнения (К увл.) – это отношение количества атмосферных осадков к потенциальной величине испарения с поверхности почвы в данной экосистеме.
К увл. вычисляется путем деления годовой суммы осадков на годовую испаряемость.
Испаряемость – количество воды, которое могло бы испариться при данных условиях за единицу времени
Испарение – действительно испарившееся количество воды

alt: Коэффициент увлажнения Если К увл

description:
Коэффициент увлажнения

Если К увл. =1, то увлажнение нормальное (смешанные и широколиственные леса)
Если К увл. больше 1, то увлажнение избыточное (тундра, лесотундра, тайга)
Если К увл. меньше 1, но больше 0,3., то увлажнение недостаточное (степь, лесостепь)
Если К увл. меньше 0,3., то увлажнение скудное (полупустыня, пустыня)

description:
Задание

В какой их перечисленных природных зон коэффициент увлажнения выше?
А) пустыня
Б)лесостепь
В)тайга
Г) тундра
Решение: в тундре атмосферных осадков выпадает больше, чем испаряется.
Значит верный ответ Г)

title: Презентация для подготовки учащихся к ОГЭ по географии на тему "Влажность воздуха и коэффициент увлажнения"


file_name: 12 Методы воспитания.pptx

alt: Методы воспитания

description: Методы воспитания

alt: Методы воспитания Способы взаимосвязанной деятельности воспитателей и воспитанников, направленной на формирование у воспитанников взглядов, убеждений, навыков и привычек поведения;

alt: зависимость от воспитательной ситуации выбирают конкретные приемы воспитания, является предпосылкой повышения эффективности методов воспитания.

description:
Прием воспитания

Часть, элемент метода воспитания, необходимый для эффективного применения метода в конкретной ситуации.

description:
Средства воспитания

Вид общественной деятельности, который влияет на личность в определенном направлении.
К средствам воспитания относятся труд, искусство, средства массовой информации, школьный режим и пр.

description:
Выбор метода и эффективность его использования зависит от:

Возрастных особенностей школьников и их жизненного опыта;
Уровня развития детского коллектива;
Индивидуальных особенностей школьников;

description:
Сочетание методов формирования сознания и поведения;
Эффективности методов воспитания, условием эффективности которой является учет психологии школьника

alt: А.С. Макаренко о методах воспитания

description:
А.С. Макаренко о методах воспитания

Правильно воспитанный коллектив, в котором дети связаны общими дружескими, бытовыми, деловыми целями, и это взаимодействие служит комфортной средой для развития личности.

description: Коллектив помогает детям адаптироваться в социуме, почувствовать себя его частью, принять новые социальные роли. Развитие взаимоотношений, решение конфликтов, переплетение интересов.

alt: Самоуправление. Макаренко выступал за создание комфортного психологического климата в коллективе, который даст каждому ребенку ощущение защищенности и свободного творческого развития

description: Трудовое воспитание. Участие в производственном труде сразу меняло социальный статус и самосознание подростков, превращая их во взрослых граждан со всеми вытекающими отсюда правами и обязанностями.

alt: Учитель / воспитатель / родитель

description: Учитель / воспитатель / родитель. Макаренко не раз подчеркивал, что учитель должен быть внимательным и искренним, потому как все мы знаем, что дети лучше взрослых различают фальшь.

description: Дисциплина – это не средство и не метод воспитания, а ее результат. То есть воспитанный правильно человек обладает дисциплиной как нравственной категорией.

description:
Разъяснение

С его помощью учителя влияют на сознание учащихся, прививают нравственные нормы и правила поведения.

description:
Беседа

Используют ее для выяснения, а также целенаправленного формирования психологических особенностей, убеждений, интересов личности.

description:
Лекция

Сущность ее заключается в систематическом изложении учебного материала.

description:
Диспут

Метод формирования сознания личности, который предусматривает свободный, живой обмен мнениями, коллективное обсуждение вопросов, волнующих учащихся.

description:
Метод примера

Образец для подражания, активное воздействия на сознание и поведение школьника.

description:
Педагогические требования

Данный метод заключается в педагогическом воздействии на сознание воспитанника с целью побуждения его к позитивной деятельности или торможения его негативных действий и поступков.

description:
Общественное мнение

Коллективное требование, т.к. обсуждая поступок ученика, коллектив стремился, чтобы тот осознал свою вину.

description:
Упражнение

Заключается в постепенном создании условий, при которых ученик выполняет определенные действия с целью выработки необходимых и закрепления положительных форм поведения.

alt: Приучение Как метод воспитания оно основано на требовании к ученику выполнить определенные действия

description:
Поручение

Ставится конкретная задача, выполнение которой требуется определенные действия или поступки.

alt: Создание воспитывающих ситуаций

description:
Создание воспитывающих ситуаций

Используется метод с целью формирования общественного поведения

title: Методы воспитания 1 часть


file_name: историко культурные регионы  мира.pptx

alt: Страны мира.

description: Страны мира.

description:
Вы это знаете!

1.  Государства, которые свободны во внутренних и внешних политических
      делах …

2.  Страны находящиеся под властью других государств …

3.  По площади самая большая страна …

4.  Страна занимающая первое место в мире по численности населения …

5.  Наибольшее количество стран не имеющих выхода к морю
     расположены на материке …

6.  На 13 тысячах островов расположено государство …

Наибольшее количество стран мира имеют …..
     географическое положение.

8. Правительство и глава государства выбирается
     народом в …

9. Монархией управляет …

10. По виду деятельности людей выделяют страны ... ,
                                                                                …,
                                                                                ….

суверенные

колонии

Россия

Китай

Евразия

Индонезия

приморское

республиках

монарх

аграрные

индустриальные

постиндустриальные

alt: Историко –культурные районы мира

description:
Историко –культурные
районы мира.

description:
Задачи урока

1. Что такое историко-культурный район?

2. По каким признакам территорию Земли делят на районы?

3. Какие историко-культурные районы выделяют?

4. Чем отличаются историко-культурные районы мира?

alt: Историко-культурные районы мира

description:
Историко-культурные районы мира.

Западная Европа

Северная Америка

Латинская Америка

Африка южнее Сахары

Северная Африка и Средний Восток

Российско-Евразиатский регион

Центрально-Восточная Европа

Восточная Азия

Юго-Восточная Азия

Южная Азия

Австралия

Океания

description:
Историко-культурный район – это

территория, культурная область, имеющая свой путь исторического развития.

1. Определение

description:
2. Принципы выделения районов

Историческое развитие территории.

Особенности культуры, быта, традиций и хозяйственной деятельности населения.

alt: Историко-культурные районы мира

description:
Характеристика историко-культурных районов мира.

Название района

Страны входящие в район

Природные отличия района

Особенности населения и хозяйства района

Примеры городов и их достопримечательности

Западная Европа

alt: Западная Европа

description: Западная Европа

alt: Египет

description: Египет

alt: Центрально – Восточная Европа.

description: Центрально – Восточная Европа.

alt: Российско – Евроазиатский регион

description: Российско – Евроазиатский регион.

alt: Северная Африка и Средний Восток

description: Северная Африка и Средний Восток.

alt: Европа Африка Азия

description:
Европа

Африка

Азия

alt: Африка южнее Сахары.

description: Африка южнее Сахары.

description:
Мы узнали …

1.  Историко-культурный район – это …

территория, культурная область, имеющая свой путь исторического развития.

2.  В основе деления мира на историко-культурные районы лежат
     особенности…

культуры, быта, традиций и хозяйственной деятельности людей.

3.  Франция и Испания входят в состав …

Западной Европы.

4.  В Центрально-Восточной Европе самое большое
     государство по площади …

- Польша.

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

title: Презентация к уроку географии в 7 классе "Историко-культурные регионы"


file_name: ЯРОСЛАВЛЬ-ЖЕМЧУЖИНА ЗОЛОТОГО КОЛЬЦА.pptx

description:
ЯРОСЛАВИЯ-ЖЕМЧУЖИНА ЗОЛОТОГО КОЛЬЦА

«МАОУ Гимназия «Тарасовка»
3 класс «Б»
Куратор Шилёнок Галина Анатольевна
2018 г.

description: Ярославль — третий по величине населения город Центрального федерального округа России. Это один из старейших русских городов, основанный в XI веке. Ярославль претендует на статус «столицы» Золотого кольца России. Город  стоит на обоих берегах Волги при впадении в неё реки Которосли; расположен в 282 километрах к северо-востоку от Москвы. Ярославль — древнейший из существующих городов на Волге. Он был заложен князем Ярославом Мудрым (988—1010) около языческого поселения Медвежий Угол.

description:
Углич-

Название город получил по всей вероятности, от того, что Волга здесь делает угол.
 Местная летописная традиция приписывает основание города Углече поле Яну Плесковитичу, родственнику княгини Ольги. Город основан в 937 году.
 Среди основных достопримечательностей Углича:
Угличский кремль с церковью Дмитрия на Крови (1692), Спасо-Преображенским собором (1713), колокольней (1730),
Свято-Воскресенский монастырь.
Богоявленский монастырь.
Алексеевский монастырь (1371) с Успенской («Дивной») церковью (1628).
Богоявленский собор (1843—1853) и др.

description:
Рыбинск

На месте современного города был крупный пункт Волжского торгового пути. Найдена также актовая печать Игоря Ярославича.Поселение упоминается в 1504 году уже как Рыбная слобода в духовной грамоте Ивана III. В это время и позднее слобода принадлежала непосредственно московским царям и обеспечивала царский двор рыбой. Слобода была деревянной, и от этой эпохи в городе памятников не сохранилось. В XVII веке строятся первые каменные церкви, включая городской собор Спаса Преображения.

alt: ПЕРЕСЛАВЛЬ- ЗАЛЕССКИЙ- На Красной площади

description:
ПЕРЕСЛАВЛЬ-ЗАЛЕССКИЙ-

На Красной площади Переславля в комплексе со старинным насыпным валом располагается небольшой одноглавый каменный храм – Спасо-Преображенский собор, заложенный еще Юрием Долгоруким в 1152 году

description:
ГАВРИЛОВ-ЯМ-Населенный пункт Гаврилов был известен с XVI века.
 На тот момент он принадлежал Троице-Сергиев Варницкому монастырю.
 Во времена Ивана Грозного деревня получила статус ямской слободы.Статус села Гаврилов-Ям приобрел в 1798 году, когда на средства ярославского купца Саввы Яковлева был построен каменный храм во имя Успения Пресвятой Богородицы и Святителя Николая.

alt: ТУТАЕВ- Ещё в 14 веке на левом берегу

description:
ТУТАЕВ-
     Ещё в 14 веке на левом   берегу Волги возник город Романов, который основал князь Роман Ярославский.

Намного позже, лет эдак через 100, на правом берегу русской реки стала знаменита Борисоглебская слобода, где в 17 веке из камня был построен фантастически роскошный храм Воскресения Христова.

alt: МЫШКИН- Ещё в 14 веке на левом берегу

description:
МЫШКИН-
     Ещё в 14 веке на левом   берегу Волги возник город Романов, который основал князь Роман Ярославский.

Намного позже, лет эдак через 100, на правом берегу русской реки стала знаменита Борисоглебская слобода, где в 17 веке из камня был построен фантастически роскошный храм Воскресения Христова.

description:
ДАНИЛОВ-
Первое документальное свидетельство существования Данилова относится к 1592 году, когда Даниловская слобода была упомянута в рукописи «Книга, глаголемая росискихь святыхь». В источниках XVII—XVIII веков Даниловское не раз упоминается как многолюдное дворцовое село.

description:
ПОШЕХОНЬЕ-
«Пошехонье» звучит почти так же сказочно, как Лукоморье, и больше ассоциируется с местностью, чем с городом. Название и впрямь гораздо старше города — Пошехоньем некогда звали целый край по берегам реки Шексны. Аркады сходятся к точке кульминации городского пространства — ярко-зеленому пятиглавию Троицкого собора, старейшей городской постройке, стоящей здесь с 1717 года.

alt: Обязательно посетите чудесный край

description: Обязательно посетите чудесный край РУССКОЙ ЗЕМЛИ- Ярославскую область!

intro: Проектная деятельность

title: Проект"Золотое кольцо России"


file_name: буква а закрепление.pptx

description:
Звук  [а], буква А а

Уроки обучения грамоте
(УМК «Школа России»)

Королева Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МКОУ СОШ №2
г.Нефтекумска

alt: Где звук, а где буква?

description: Где звук, а где буква?

alt: Найди слова которые начинаются на звук

description:
Найди слова которые
        начинаются на звук  А

alt: Найди слова в которых есть звук а

description:
Найди слова в которых есть
звук а

alt: А а Антон Алёна

description:
А а

Антон

Алёна

alt: Составь схемы слов азбука айва

description:
Составь схемы слов

азбука

айва

intro:
Представленная презентация - сопровождение к уроку № 12 "  Звук и буква Аа.(закрепление)". УМК "Школа России". Составлена в соответствии с поурочными планами "Уроки азбуки" автор Нескучаева Е.Г.

На уроке учащиеся повторяют знания о предложении и слове, учатся делить слово на слоги и находить ударный слог, определяют звуковую схему слова, различают гласные и согласные звуки, рассуждают чем отличаются буквы от звуков, наблюдают слияния гласного и согласного, учатся разговаривать и выражать свои мысли. Изучают букву А,а, учатся писать её печатную и прописную. При работе в прописи с учащимися обсуждается правильная посадка при письме. наклон тетради и работа с ручкой.

tags: обучение грамоте

title: Урок обучения грамоте.  Буква А (закрепление)


alt: Тема урока: Разрезы

description: Тема урока: Разрезы                       Преподаватель                                 Николаенко С.Ю.

description: Разрез -  изображение предмета, мысленно рассеченного плоскостью или несколькими плоскостями. На разрезе показывается то, что попало в секущую плоскость и что расположено за ней

alt: Если при выполнении разреза используют одну секущую плоскость, разрез называется простым

description:
В зависимости от положения секущей плоскости разрез называют:

Фронтальным, если секущая плоскость параллельна фронтальной плоскости проекций. Его располагают на месте вида спереди, т.е. главного вида

description:
В зависимости от положения секущей плоскости разрез называют:

Горизонтальным, если секущая плоскость параллельна горизонтальной плоскости проекций. Его располагают на месте вида сверху

description:
В зависимости от положения секущей плоскости разрез называют:

Профильным, если секущая плоскость параллельна профильной плоскости проекций. Его располагают на месте вида слева

description:
Разрез, служащий для выяснения устройства предмета лишь в отдельном, ограниченном месте, называется местным

Местный разрез выделяется на виде сплошной волнистой линией или сплошной тонкой линией с изломом.
Эти линии не должны совпадать с какими-либо другими линиями изображения

alt: Разрезы, называют продольными , если секущие плоскости направлены вдоль длины или высоты предмета и поперечными , если секущие плоскости направлены перпендикулярно длине или высоте предмета

description:
Разрезы, называют продольными,  если секущие плоскости направлены вдоль длины или высоты предмета

и поперечными, если секущие плоскости направлены перпендикулярно длине или высоте предмета

description:
Если при выполнении разреза используют несколько секущих плоскостей, разрез называется сложным

Сложные разрезы бывают ступенчатыми, если секущие плоскости параллельны и ломаными, если секущие плоскости пересекаются

description:
Если секущая плоскость совпадает с плоскостью симметрии всего предмета и разрез расположен в проекционной связи, его не обозначают

В остальных случаях разрезы обозначаются так же, как сечения

title: Учебная презентация по теме: Разрезы


file_name: герои-земляки.ppt

description:
Наши земляки-
ГЕРОИ
ВЕЛИКОЙ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ
ВОЙНЫ

alt: Улица Довженко

description: Улица Довженко

alt: ташла Монумент славы на ул.Довженко

description:
ташла

Монумент славы на ул.Довженко

alt: Памятные места с.Ташла администрация

description:
Памятные места с.Ташла

администрация

Памятник В.И.Ленину

музей

description:
Вопросы:
Сколько наших земляков воевали на фронтах Великой Отечественной войны? более 5000 тысяч человек

Как называется высшая воинская награда? Звезда Героя Советского Союза.

Сколько ташлинцев  – участников Великой Отечественной войны получили звание Героя Советского Союза? двое

Как вы понимаете выражение: «Ташлинцы воевали
на земле в небесах  на море»  это значит во всех видах войск сражались наши земляки.

alt: ФИО героя Годы жизни Род войск

description:
ФИО героя

Годы жизни

Род войск

Воинское звание

За что получил звание
Героя Советского Союза

1.Виктор Михайлович Довженко

 03.03.1920- 04.03.1945

 стрелковый полк

Командир роты автоматчиков

 старший лейтенант

 Отличился во время форсирования Вислы и освобождения Варшавы[1].

2. Коровин Артем Иванович

 1917- 18.02.1945

 стрелковый полк

 сержант

 Звание Героя Советского Союза А. И. Коровину присвоено 24 марта 1945 года за отвагу и мужество, проявленные в боях за Кенигсберг

alt: Улицы райцентра

description: Улицы райцентра

alt: Гордись, мой друг, что ты есть сын

description:
Гордись, мой друг, что ты есть сын России,
Сын рек её, лесов, озёр и нив,
Что ты прошёл сквозь ливни грозовые,
Усталой головы не наклонив.

С неколебимой твёрдостью героя
Ты защитил в бою и отстоял
Советское Отечество родное,
Ты совестью, надеждой мира стал.

description:
Сержант, помощник командира
 взвода 760 стрелковой дивизии.
Воевал на Карельском,  Западном,
Калининском, 1-м Прибалтийском
Фронтах. Участвовал в обороните
льных боях в Карелии, под Ленинг
радом и Москвой. В освобождении
Советской Латвии и Литвы.Разгроме
 врага на территории Восточной
 Пруссии. 8 раз ранен, Награжден
Орденами Отечественной войны
1-й степени, Славы 3й степени,
 медаль» За боевые заслуги». Звание
Героя Советского Союза присвоено
 за  мужество и отвагу проявленные
в боях за Кеннигсберг

Коровин А.И.

alt: В.М.Довженко .

description:
В.М.Довженко

.

description: Виктор Михайлович Довженко, старший лейтенант, командир роты автоматчиков 1281-го стрелкового полка 60-й стрелковой дивизии, родился в 1920 году в селе Коммуна Ташлинского района Оренбургской области в семье крестьянина. Русский Звание Героя Советского Союза В. М. Довженко присвоено 27 февраля 1945 года за доблесть и мужество, проявленные при форсировании Вислы и в боях за освобождение Варшавы

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Презентация для урока краеведения Герои-земляки


file_name: Проект.Туристический маршрут.Борок-Холуй-Мордовское.pptx

description:
МКОУ СОШ с. Холуй

Туристический маршрут

«Борок – Холуй – Мордовское»

Выполнил: ученик 4 класса
Крупин Артём
Руководитель:Салаутина С.В.

alt: Схема туристического маршрута:

description: Схема туристического маршрута: Борок – Холуй – Мордовское.

description:
Начало маршрута. Борок.

В Южском районе находились вотчинные земли князей Пожарских, потомков князей Стародубских. В местечке Борок,

где  останавливалось народное ополчение установлен памятный знак в честь освобождения Москвы князя Д.М.Пожарского.

По завещанию князя его сыном в местечке Борок В 1650.г. Была основана Никольская  Борковская пустынь, которая стоит и по сей день- как памятник началу освободительной борьбы за спасение России в смутное время. Сейчас здесь располагается Детский дом.

description:
с. Холуй известен с XIII в. Расположен в живописном месте на берегу  реки Тезы.

2.  Дальнейший путь.

В XVII – XIX вв. Холуй славился как один из крупнейших в России центров иконописи.
  В настоящее время – это имеющий мировую известность как центр лаковой миниатюры, где  ныне возрождается и искусство иконописи. В поселке уже более сорока лет действует музей холуйского искусства. Подходит к концу строительство нового художественного училища. В селе есть церковь во имя  Живоначальной Троицы.

description:
А так же в Холуе имеется часовня святого благоверного Александра Невского построенная  в 1882 году.

Музей холуйского искусства.

description:
«Стекольная гора»

«Стекольная гора» происходит от названия оз. Стекло, расположенного прямо под холмом. 6-го марта  1609 года здесь произошло сражение холуйского отряда с изменниками  родины и Польско – Литовскими  интервентами. Впервые с останками погибших на стекольной горе столкнулись в 1900 году. При работах по строительству дороги от Холуя до Холуйской пристани на реке Клязьме.

Пункт №3.

Было обнаружено много костей и оружия . Из Питербурга сразу же выехала археологическая экспедиция.

description:
Река Теза известна как старинный торговый путь. До сих пор сохранились срубленные в первой половине XIX века  пять деревянных шлюзов обеспечивающих по ней судоходство. Идея создания этой шлюзовой системы принадлежала Петру I.

№4 Дальнейший путь.

description:
Клязьминский заказник бывший боброво – выхухолевый заповедник. Здесь сосредоточено основное поголовье бобра и выхухоли (включена  в Красную книгу) природа очень разнообразна. В реках и озёрах много рыбы, в лесах ягод, грибов, лекарственных растений (около 600  видов).

В Глубоковской и Грязной заводи растет  реликтовый водный орех «Чилим».

description:
Окрестности озера славятся своими  историческими древностями. Здесь когда - то жили первобытные люди , о чем свидетельствуют раскопки их стоянок.

А в XVIII в. Был проложен  Аракчеевский тракт, мощеная  дорога , соединившая Москву и Нижний Новгород.

description:
Пункт №5. с, Мордовское

Село Мордовское, ранее село Новобогородское  Владимирской губернии Вязниковского уезда. Вместе со Мстерой и Палехом  и многими другими  селениями Мордовское входило в Стародубский стан – прежнюю территорию   Стародубского княжества.

Владели этим селом князья Ромодановские – Стародубские. К началу XVIII века  этими землями владел  И.М. Плещеев, который имел в селе свой двор.    В 1742 году  И.М. Орлов построил в селе деревянную  Спасскую церковь, простоявшую  до начала  XIX  века.
   В 1805 – 1808 гг. в вотчине баронессы  Строгановой  был  построен каменный  храм  в

честь  Нерукотворного образа всемилостивого Спаса с приделом в честь  Казанской иконы Божьей Матери, сохранившейся до нашего времени. Внутри храма сохранились  фрески XIX века.

title: Проект.Туристический маршрут."Борок-Холуй-Мордовское"


alt: Активный и пассивный словарный запас русского языка: архаизмы,историзмы,неологизмы

description: Активный и пассивный словарный запас русского языка:архаизмы,историзмы,неологизмы

alt: Цели урока: -Познакомиться с понятиями «активный и пассивный словарный запас» -подбирать заданную группу слов к исходной языковой группе -определять наличие или отсутствие устаревших слов в…

description:
Цели урока:

-Познакомиться с понятиями
«активный и пассивный словарный запас»
-подбирать заданную группу слов к исходной языковой группе
-определять наличие или отсутствие устаревших слов в отрывках текста;
-характеризовать изученные языковые группы и особенности их употребления в речи

description:
	Так же, как из году в год меняют  леса свои листья – старые падают,  так и слова ветшают и гибнут. Пусть! Но родятся и крепнут, как дети, на смену другие.
                                             Гораций

description: Активный словарный запас – это слова, повседневно употребляемые значения которых понятно всем говорящим на русском языке: земля, человек, бежать, работа, красивый и многие другие.

alt: Пассивный словарный запас – это слова, которые либо имеют ярко выраженную окраску устарелости, либо только что появились и еще не получили широкого употребления, не стали…

description:
	Пассивный словарный запас – это слова, которые либо имеют ярко выраженную окраску устарелости,
	либо только что появились и еще не получили широкого употребления, не стали общеупотребительными.

alt: Активный словарь Пассивный словарь

description:
Активный словарь

Пассивный словарь

Общеупотребительные слова

Историзмы

Архаизмы

Неологизмы

description: Историзмы – это слова, вышедшие или выходящие из употребления в результате исчезновения из жизни самих понятий, которые выражаются этими словами. В современном языке они не имеют синонимов: князь, купец, кольчуга, ликбез, и т.п

alt: Архаизмы – слова, обозначающие сохранившиеся в жизни понятия, но вытесняемые в современном языке синонимами: лицедей – актёр, позорище – театр, виктория - победа, ведать –…

description: Архаизмы – слова, обозначающие сохранившиеся в жизни понятия, но вытесняемые в современном языке синонимами: лицедей – актёр, позорище – театр, виктория -  победа, ведать – знать и т.д.

description:
   Неологизмы – это слова, появляющиеся в языке в результате возникновения новых понятий, явлений - палантин, дизайнер и др.
   Новое слово является неологизмом только до тех пор, пока оно не выходит за пределы пассивного состава словаря.

description: Лучший способ обогащения языка – это восстановление прежде накопленных, а потом утраченных богатств.                     А.И.Солженицын.

alt: Работа с таблицей Архаизмы Историзмы

description:
Работа с таблицей

Архаизмы

Историзмы

description: Бомбардир – в российской 			 армии (артиллерии) XVIII–     			XIX веков солдатский чин  		(соответствующий рядовому или ефрейтору).

description: Каторга – старинное гребное судно, род галеры.

description: Летник – старинная 		          летняя женская одежда 		    с длинными широкими рукавами.

description:
	Опашень – старинная верхняя мужская одежда,
  широкий долгополый
  кафтан с короткими
  широкими рукавами.

alt: Шанцы – в России в XVII –

description: Шанцы – в России   				в XVII – XIX веках 				различные полевые 				укрепления; окопы.

description: Рогатки – приспособление для преграждения доступа куда-либо в виде нескольких крестообразно сколоченных кольев.

description: Подволока – старинный женский нарядный плащик.

description: Финифтяный (финифть) – эмаль, наносимая на металлические изделия с художественной целью.

alt: Работа с учебником Стр.42 Упр

description:
Работа с учебником

Стр.42  Упр.67

Общеупотребительные

Устаревшие

Неологизмы

description:
Домашнее задание

   Заполнить таблицу  примерами на каждый столбик (по 10 слов)

Пассивная лексика

Историзмы

Архаизмы

Неологизмы

intro: формировать знания учащихся о группах слов русского языка по происхождению; расширять представление о морфологических признаках неологизмов и заимствованных слов.

title: Активная и пассивная лексика русского языка


Презентация на тему: "Хоккей"


description:
Духовые инструменты

- представляют собой трубки различного устройства и формы, издающие звуки  в результате колебаний заключённого в них воздуха.

description:
     Один из древних духовых инструментов -  флейта.
    Сначала это был свисток.
Потом трубочка приобрела отверстия для пальцев и стала музыкальным инструментом.
     Образцы были обнаружены при раскопках в Германии, им 40 тыс. лет.

description: Из тростника, который рос по берегам рек и озер,  делали дудочку.

description:
свирель

рожок

тромбон

труба

туба

гобой

Стебель тростника стал "предком" и пастушеской свирели и всех духовых инструментов.

alt: Флейта

description: Флейта

alt: ласково отрывисто весело легко задорно задумчиво нежно упруго плавно

title: духовые


file_name: 7. Электронный документооборот.pptx

alt: Электронный документооборот

description: Электронный документооборот

description: Следует отметить, что информационные потоки чрезвычайно разнообразны по формам ее представления и источникам. Так же их можно классифицировать условно по типу хранения: бумажные документы и электронные. В настоящее время, всего лишь 30% информации представлено в электронном виде. Вся остальная информация хранится в бумажном виде, создавая при этом не мало емкий процесс поиска. Но тем не менее, данное соотношение уверенными темпами, меняется в пользу электронного хранения информации. Каждые три года, объем электронной информации удваивается. Но не стоит, надеяться, что когда-нибудь вся информация будет, только в электронном виде.

description:
Выделим ключевые характеристики и слова, в данном объекте исследования:

Компьютер, документ, электронный документооборот, электронная подпись, электронные потоки информации, маршрутизация сообщений, пользователь, база данных, обмен информацией, защита данных, достоверность данных, интернет, АРМ, АСУ, доверие, а также визуальный контроль и криптографические средства.

description: Под документооборотом понимается комплекс работ с документацией в таком виде, как: прием, регистрация, обработка, хранение, рассылка, контроль и отчетность.

description:
ЭДО – это информационная система процессов по работе и обработке документации в электронном виде.
Электронный документ (сократим до ЭД) так же должны отражать и нести юридическую силу, в ином случае работать с какими документами на уровне государственных структур будет нельзя.

description: Для отражения и подтверждения юридической силы документа ввели Электронно-Цифровую подпись (сократим до ЭЦП) и Электронную печать, они обладают такими же возможностями, как и бумажные.

description:
ЭЦП может считаться действительной, если ля нее соблюден ряд условий:

ЭЦП должна быть подтверждена в том же месте, где используется;
Должны быть доказательства ля определения, о том, что файл был подписан;
Обязательно должен быть актуальным сертификат ключа;
Подпись должна использоваться, согласно информации в сертификате.

description:
ЭЦП выпускается удостоверяющими центрами и подразделяется на виды:

Простая ЭЦП;
Усиленная неквалифицированная ЭЦП;
Усиленная квалифицированная ЭЦП.

description: Для выпуска каждой ЭЦП, необходимо подготовить свой пакет документов. Углубляться в данной статье, про ЭЦП не будем, нас интересуют основные удобства данной подписи.

description:
Вернемся к ЭДО. Так же хочется отметить ряд преимуществ пере бумажными носителями:

Ускоренный процесс поиска документации по атрибутам;
Ускоренный процесс обработки документации;
Длительное хранение;
Удобство работы с документацией;
Удобство работы, сразу не скольким пользователям с документацией;
Полный контроль над документацией;
Дает право организовать доступ к документации, без права редактирования;
Так же дает право

alt: Огромные перспективы внедрения системы

description:
Огромные перспективы внедрения системы ЭДО ждут в РФ, т. к данный процесс, облегчит работу организаций и предприятий, но и так же поможет контролирующим органам, организовать проверку служебной документации (снижение коррупции) и избежать «живых» очередей у кабинета. Но к сожаления данная система в РФ внедряется не во все структуры и дольше чем ожидалось. Надеюсь в ближайшее время данная система охватит большую часть, организаций.
	Электронный документооборот, на данный момент времени, является одной из самых востребованных информационных систем.

title: Электронный документооборот


file_name: Тест - радиоакивность.pptx

alt: Проверочный тест.

description: Проверочный тест.

description:
1) Какой заряд имеют α-частица, β-частица?

а) α-частица-отрицательный, β-частица-положительный
б)α- и β-частицы-положительный
в) α-частица- положительный, β-частица-отрицательный

alt: 2) α-излучение — это: а) поток электронов б) поток ядер атомов гелия в) излучение квантов энергии

alt: Тот факт, что при радиоактивных превращениях их атомов одних веществ образуется атомы других веществ, является доказательством того, что радиоактивные превращения претерпевают: а) ядра атомов б)…

description:
3) Тот факт, что при радиоактивных превращениях их атомов одних веществ образуется атомы других веществ, является доказательством того, что радиоактивные превращения претерпевают:

а) ядра атомов
б) электронные оболочки
в) кристаллы

description:
4) В результате β-распада новый элемент занял место в таблице Менделеева:

а) на две клетки правее
б) на две клетки левее
в) на одну клетку правее
г) на одну клетку левее

description:
5) Почему радиоактивные препараты хранят в толстостенных свинцовых контейнерах?

а) чтобы избежать опасного излучения
б) чтобы увеличить период полураспада
в) чтобы уменьшить явление радиоактивности

description:
6) Какие частицы или излучения имеют наибольшую проникающую способность?

а) α-частицы
б) γ-излучение
в) β-излучение

alt: Кто открыл явление радиоактивности? а)

description:
7) Кто открыл явление радиоактивности?

а) Кюри
б) Резерфорд
в) Беккерель
г) Виклард

alt: По какому действию было открыто явление радиоактивности? а) по действию на фотопластинку б) по ионизирующему действию на воздух в) по вспышкам света, вызываемым в кристаллах…

description:
8) По какому действию было открыто явление радиоактивности?

а) по действию на фотопластинку
б) по ионизирующему действию на воздух
в) по вспышкам света, вызываемым в кристаллах ударами частиц

description:
9) Что такое γ-излучение?

а) поток положительных ионов водорода
б) поток быстрых двухзарядных ионов гелия
в) поток быстрых электронов
г) поток квантов электромагнитного излучения высокой энергии

alt: Изменяется ли атом в результате радиоактивного распада? а) атом не изменяется б) изменяется запас энергии атома, но атом остаётся атомом того же химического элемент в)…

description:
10) Изменяется ли атом в результате радиоактивного распада?

а) атом не изменяется
б) изменяется запас энергии атома, но атом остаётся атомом того же химического элемент
в) атом изменяется, превращается в атом другого химического элемента

description:
Ответы:
1) в
2) б
3) а
4) в
5) а
6) б
7) в
8) а
9) г
10) в

title: Тест на тему: Радиоактивность.


file_name: Презентация Автомеханик.ppt

alt: Автомеханик

description: Автомеханик

alt: Автомеханик – это рабочий широкого профиля, который выполняет операции по техническому обслуживанию и ремонту автотранспортных средств, проводит контроль технического состояния автомобилей с помощью диагностического оборудования…

description: Автомеханик – это рабочий широкого профиля, который выполняет операции по техническому обслуживанию и ремонту автотранспортных средств, проводит контроль технического состояния автомобилей с помощью диагностического оборудования и приборов, управляет автотранспортными средствами.

alt: История профессии : Первые автомеханики появились ещё в середине 18 века в странах, где ранее всего появился транспорт, способный передвигаться самостоятельно

description:
История профессии:

Первые автомеханики появились ещё в середине
18 века в странах, где ранее всего появился
транспорт, способный передвигаться
самостоятельно. С тех пор самодвижущиеся
механизмы постоянно изменялись и совершенствовались.
Но любому механизму нужен своевременный уход и
ремонт, поэтому требовались специально обученные и
хорошо разбирающиеся в конструкции автомобиля люди. Так и возникла профессия автомеханика.…

alt: Первые самобеглые коляски появились в

description: Первые самобеглые коляски появились в XVIII веке в разных  странах мира. В течение длительного времени они видоизменялись и  совершенствовались. Но, как всякий механизм, они требовали ухода и ремонта в случае поломки. Этим могли заниматься только люди, хорошо разбирающиеся во внутреннем устройстве автомобиля. Так появилась новая профессия — автомеханик.

alt: Т р е б о в а н и я к и н д и в и д у а л ь н ы м…

description:
Т р е б о в а н и я    к
и н д и в и д у а л ь н ы м
ос о б е н н о с т я м

Для человека, который выбирает профессию автомеханика,  важна физическая выносливость и сила, хорошее зрение и глазомер (линейный и объемный), подвижность, координированность и точность движений кистей и пальцев рук, тонкая мышечная и слуховая чувствительность, хорошая образная и оперативная память, технический интеллект, высокий объем и распределение внимания, а также наблюдательность, терпение, дисциплинированность и ответственность, быстрая реакция на аварийные сигналы.

description:
Что надо знать и уметь:

Автомеханик — специалист по ремонту автомобиля, занимающийся техническим обслуживанием различных машин, детально разбирающийся в их устройстве.

Он должен знать  устройства двигателя внутреннего сгорания, устройства электрооборудования автомобиля, должен  уметь разбирать и собирать узлы и агрегаты автомобиля; диагностировать автомобиль и его узлы при помощи диагностического оборудования; регулировать механизмы, детали  и т.д.

description:
В профессию можно получить, обучаясь в профессиональном училище или лицее.
Одна из самых востребованных и денежных специальностей. Поэтому отбоя от желающих нет. Сегодня профессия автомеханик, востребованная и актуальна на современном рынке труда. На сегодняшний день профессия автомеханик остается востребованной абсолютно в любом регионе, т.к. количество выпускаемых автомобилей неуклонно растет, а прогресс не стоит на месте.

description: Работа автомеханика позволяет увеличивать сроки эксплуатации автомобиля, осуществлять своевременную профилактику его функционального состояния, что обеспечивает безопасность дорожного движения.

description:
Автомеханик должен знать:
•	Назначение, расположение, устройство, принцип действия, работу и обслуживание сборочных единиц, относящихся к автотранспортным средствам категории «В» и «С».
•	Неисправности, происходящие в процессе эксплуатации автомобилей и прицепов.
•	Признаки, причины, опасные последствия неисправностей, способы их обнаружения и устранения.
•	Порядок проведения технического обслуживания автомобилей и прицепов.

description:
•	Правила хранения автомобилей в гаражах и на открытых стоянках, правила эксплуатации аккумуляторных батарей и автомобильных шин.
•	Приёмы разборки, сборки, снятия и установки узлов, агрегатов и механизмов.
•	Правила обкатки новых автомобилей и после капитального ремонта.
•	Устройство универсальных приспособлений и контрольно-измерительных приборов.
•	Оформление рекламационных документов на качество технического обслуживания и ремонта автотранспортных средств.

description:
Автомеханик должен уметь:
•	Управлять одиночным легковым и грузовым автомобилем всех типов и марок, которые относятся к автотранспортным средствам категории «В» и «С».
•	Управлять специальным оборудованием, установленным на автомобиле.
•	Буксировать прицеп массой до 750 кг.
•	Заправлять автомобиль топливом, смазочными материалами и охлаждающей жидкостью.
•	Оформлять путевые документы.
•	Проверять техническое состояние автомобиля и принимать его на место при возвращении с линии.
•	Разбирать дизельные и специальные автомобили.

description:
•	Ремонтировать и собирать грузовые автомобили, автобусы.
•	Выполнять крепежные работы ответственных резьбовых соединений с заменой изношенных деталей.
•	Контролировать качество технического обслуживания и ремонта.
•	Определять и устранять неисправности в работе узлов.
•	Выполнять слесарную обработку деталей.
•	Выполнять операции технического обслуживания автомобилей.

description: Автомеханик проводит техническое состояние автомобиля с помощью диагностического оборудование. Поэтому знание компьютера обязательно.

alt: У квалифицированного автомеханика зарплата может достигать 1000 $

description: Автомобиль представляет большую материальную ценность, поэтому автомеханик должен при выполнения работ проявлять максимальную осторожность и аккуратность, чтобы не повредить товарный и внешний вид автомобиля.

description: При выполнения работ автомеханику приходится обращаться с загрязненными деталями и механизмами, а так же дышать воздухом пропитанным испарениями ГСМ (горюче-смазочные материалы) и выхлопными газами автомобилей.

description: Автомеханик должен вежливо общаться с клиентом, уметь правильно выслушать его, чтобы правильно понять причину неисправности и пожелание клиента.

description: Автомеханик должен постоянно совершенствовать свои профессиональные навыки и знания рынка автомобилей. Следить за всеми новшествами и передовыми технологиями в мировом автомобилестроении.

alt: Профессия и здоровье Работа не рекомендуется людям, страдающим заболеваниями сердечнососудистой системы, органов дыхания, почек и мочевыводящих путей, опорно-двигательного аппарата (затрудняющими передвижение), нервной системы, имеющим пониженные…

description:
Профессия и здоровье

 Работа не рекомендуется людям, страдающим заболеваниями сердечнососудистой системы, органов дыхания, почек и мочевыводящих путей, опорно-двигательного аппарата (затрудняющими передвижение), нервной системы, имеющим пониженные показатели зрения и слуха, аллергию.

description:
Технологическое оборудование используемое в автомастерских.

Шкаф
 инструментальный

Нагнетатель
 автомобильных масел

alt: Диагностическое оборудование автомобиля

description:
Диагностическое оборудование  автомобиля

Шиномонтажный и болансировочный стенд

alt: Стенды востановления кузова Диагностические стенды

alt: Автомобильные подъемники

description: Автомобильные подъемники

alt: Краскопульт Механические подъемники

description:
Краскопульт

Механические подъемники

Электросварочный аппарат

Свето диагностика

alt: Благодарю за внимание Благодарю за внимание

alt: Источники информации http://mehanik

description:
Источники информации

http://mehanik.autokadr.ru
automobiles.antikvariat.ru
Прощицкая Е.Н. Выбирайте профессию: Учебное пособие для старших классов средних школ-М.: Просвещение, 1991.

title: презентация по профессии "Автомеханик"


file_name: Решение задач по теме «Газовые законы».pptx

alt: Решение задач по теме «Газовые законы»

description: Решение задач по теме «Газовые законы»

alt: Физические величины Физическая величина

description:
Физические величины

 Физическая величина

Название

Единица измерения в СИ

р

Давление

Па

V

Объём

м3

Т

Абсолютная                                      температура

К

М

Молярная масса

кг/моль

ρ

Плотность

кг/ м3

R = 8,31

Универсальная                                     газовая постоянная

Дж/моль·К

alt: Газовые законы Постоянная величина

description:
Газовые законы

Постоянная величина

Процесс

Газовый закон

T = const

Изотермический

Закон Бойля - Мариотта

V = const

Изохорный

Закон Шарля

p = const

Изобарный

Закон Гей-Люссака

alt: Устная разминка Почему мыльные пузыри, наполненные воздухом, некоторое время поднимаются, а потом опускаются?

alt: Космический корабль, стартовав с

description: Космический корабль, стартовав с Земли, вышел на околоземную орбиту. Как изменилось давление воздуха в герметично закрытом отсеке? Температура в отсеке не изменилась.

alt: Почему от горящих поленьев с треском отскакивают искры?

description: При изготовлении ламп накаливания их баллоны заполняют азотом под давлением, значительно меньшим атмосферного. Почему это давление не делают равным атмосферному?

alt: Почему баллон с любым сжатым газом представляет большую опасность при пожаре?

alt: Когда до большего давления накачивают шины автомобилей: зимой или летом?

description: Приведите примеры применения сжатого воздуха в шахте.

alt: Работа в тетрадях Из уравнения

description:
Работа в тетрадях

Из уравнения Менделеева – Клапейрона выведите формулу для вычисления плотности газа. От чего зависит плотность газа?
Во сколько раз плотность углекислого газа отличается от плотности азота, если газы находятся при одинаковых условиях?

alt: Праздник!

description: Праздник!

alt: Mg mg mg mg FA FA FA

description:
Mg

mg

mg

mg

FA

FA

FA

description:
Закон Архимеда

Сила, выталкивающая тело из газа, равна весу газа, взятого в объёме тела.

FA = ρвgVт

description:
Масса шоколадки     (М), г

Масса оболочки шарика   (mоб), г

Температура окружающего воздуха (Т), К

Атмосферное давление (рв), Па

Давление внутри шарика (рг), Па

Молярная масса гелия (Мг), г/моль

Молярная масса воздуха (Мв), г/моль

Радиус шарика (Rш), м

Универсальная газовая постоянная (R), Дж/моль· К

Число π

description:
Домашнее задание

Дано:
М = 70 кг
t  = 25⁰C
рв = 760 мм рт. ст.
рг = 780 мм рт. ст.
Rш =
________________
N - ?

CИ

При решении
 используйте
формулу и
недостающие значения
 из решённой
на уроке задачи.

alt: Почему китайские фонарики сначала раздуваются, …

alt: …а затем поднимаются вверх?

description: …а затем поднимаются вверх?

title: Презентация к року физики 10 класс по теме "Газовые законы"


file_name: Life in Hogwarts.pptx

alt: Life in Hogwarts

description: Life in Hogwarts

alt: vocabulary knowledge – знание personality – индивидуальность ability – способность to scan – сканировать to cheat – обманывать dormitory – общая спальня

description:
Find sentences in the text

Учебный год начинается с празднования;
Здесь нет экзаменов;
 Каждый ученик Хогвартса принадлежит одному из четырех Домов;
Это школа Магии!
Здесь нет платформы с таким номером;
Она сканирует знания, индивидуальность и способности ученика;
Магия начинается, когда ученики пребывают на станцию Кингс Кросс;
В учебном году 2 полугодия с двухнедельными каникулами между ними;
Кажется это легко, но ты не можешь обмануть магическую шляпу!
Все учителя и ученики уезжают из Хогвартса на летние каникулы.

intro:
Презентация к уроку Life at Hogwarts
тема  Daily routines, учебник Forward  для 6 класса 1 часть под редакцией Вербицкой М.В.

title: Презентация с заданием (работа с текстом)


file_name: Постнов, школа 6.pptx

alt: Исследование супер-приложений в

description:
Исследование супер-приложений в США и Китае
 и создание макета супер-приложения для России
#Твой город

Автор: Постнов Иван Андреевич,
 ученик 8А класса
МБОУ СОШ № 6 г. Воткинска

Руководитель: Тарасова Татьяна Ивановна,
учитель математики
МБОУ СОШ № 6 г. Воткинска

description:
В современных смартфонах у большинства людей скачаны различные приложения для оплаты коммунальных услуг, чтения книг, прослушивания музыки и т.д.
Неудобство большого количества приложений в телефоне:
 1.  Необходимо запоминать множество паролей и часто их менять
 (на случай взлома)
2. Телефон должен иметь «большую память» для хранения

Актуальность проекта

alt: Существующие супер – приложения в

description: Существующие супер – приложения в Китае и США

description:
Минусы We Chat

Плюсы We Chat

Нестабильная работа всего приложения и отдельных сервисов

Много функций, сервисов

Сложная система регистрации для иностранных пользователей

Большое количество пользуются данным приложением  1,2 млрд. чел.- 1/7 планеты

Большая комиссия на переводы денежных средств

Своя банковская система

Не всегда сообщения доходят до адресата

Удобство оплаты по QR- коду по всему Китаю

Тотальная слежка за пользователями

Хорошая система защиты

Система баллов для населения

Отслеживание контактов с COVID заражёнными

Поддержка не всех моделей телефонов

Техническая поддержка пользователей

Минусы We Chat

Плюсы We Chat

Нестабильная работа всего приложения и отдельных сервисов

Много функций, сервисов

Сложная система регистрации для иностранных пользователей

Большое количество пользуются данным приложением  1,2 млрд. чел.- 1/7 планеты

Большая комиссия на переводы денежных средств

Своя банковская система

Не всегда сообщения доходят до адресата

Удобство оплаты по QR- коду по всему Китаю

Тотальная слежка за пользователями

Хорошая система защиты

Система баллов для населения

Отслеживание контактов с COVID заражёнными

Поддержка не всех моделей телефонов

Техническая поддержка пользователей

Таблица положительных и отрицательных сторон We Chat (супер - приложение в Китае)

alt: В РФ нет единого супер – приложения, с помощью которого можно было бы выполнить несколько задач: узнать новости, перечислить деньги, оплатить коммунальные услуги, заказать еду,…

description:
В РФ нет единого супер – приложения, с помощью которого можно было бы выполнить несколько задач: узнать новости, перечислить деньги,  оплатить коммунальные услуги, заказать еду, почитать книгу, пообщаться с другом, послушать музыку. Есть отдельные, разрозненные приложения, расположенные на разных платформах
КОНЕЧНАЯ ЦЕЛЬ  РАБОТЫ -  СОЗДАТЬ МАКЕТ СУПЕР - ПРИЛОЖЕНИЯ

Актуальность для РФ

description:
Цель исследования – сравнить существующие на рынке супер – приложения

Задачи:
1. Ознакомиться с литературой по данному вопросу
2. Изучить существующие приложения в Китае и США
3. Изучить технологии создания макетов приложений
4. Провести анкетирование среди учащихся и родителей
5.  Создать макет супер – приложения в программе Figma

Цель и задачи исследования

description:
1. Появление идеи
2. Поиск информации по теме и изучение вопроса
3. Создание макета супер - приложения
4.  Создание презентации
6. Защита
7. Продолжение работы над проектом

Этапы работы

alt: Используемые источники информации: 1)

description:
Используемые источники информации:

1) Сеть Интернет
2) Супер – приложения Китая и США
3) Книги
4) Общение с проживающими знакомыми из Китая и США

Семья  Davis, проживающая в США

Студент,  выпускник школы, учился в Китае

description:
Макет супер – приложения для России #Твой город

Макет создан в программе Figma

alt: В анкетировании участвовали ученики и родители

alt: Результаты анкетирования Анкетирование

description:
Результаты анкетирования

Анкетирование

alt: Результаты анкетирования Анкетирование

description:
Результаты анкетирования

Анкетирование

alt: Результаты анкетирования Анкетирование

description:
Результаты анкетирования

Анкетирование

description:
Я планирую дальше продолжать работу над данным проектом т.к. эта тема интересна,  актуальна и имеет большое будущее.

Создание действующего приложения поможет, к примеру, отслеживать  во время пандемии контакты человека с другими людьми.

Дальнейшая работа

description:
На данный момент знаний программирования, чтобы создать супер – приложение, недостаточно, я только начал изучать языки программирования и представлять свою идею в школе

Похвальная грамота за олимпиаду по программированию на сайте учи.ру

Сертификат участника в школьном НОУ

alt: Представление макета супер-приложения

description:
Представление  макета супер-приложения

Грамота за победу в школьном хакатоне

Свидетельство о публикации в СМИ на сайте Знанио

intro: Презентация знакомит с существующими супер приложениями Китая и США. И представляет макет супер приложениях для нашей страны

title: Презентация "Исследование супер - приложений КНР и США. Создание макета супер -приложения в России". Постнов Иван 8а класс.


file_name: Урок 8. Франция - от революции 1830 - к политическому кризису..pptx

alt: Тема: Франция: от революции 1830 г

description: Тема: Франция: от революции 1830 г. – к политическому кризису.

description: Что из себя представляла Франция в первой половине XIX в.? (с.123)

alt: Буржуазная монархия. 1814-1824 гг

description:
1. Буржуазная монархия.

1814-1824 гг. – правление Людовика XVIII.
«Реставрация Бурбонов» - восстановление власти старой династии Бурбонов.
Политика Людовика XVIII:
 аресты и казни сторонников Бонапарта;
 принятие новой конституции – «Хартии» 1814 г.;
 в стране был установлен конституционно-монархический режим;
 признание равноправия граждан;
 власть сосредоточилась в руках буржуазии.

description:
2. Июльская революция 1830 г.

Охарактеризуйте нового короля Франции? (с.125)

В чем причины революции 1830 г.? (с.125)

К каким последствиям привела революция? (с.126)

В 1830 г. – Карл X отрекся от престола и бежал в Англию.

Карл X д’Артуа (1824-1830 гг.) – король Франции.

description:
3. Король – буржуа.

1830-1848 гг. – правление Луи Филиппа I.
Получил прозвище «король-гражданин».

Политика Луи Филиппа:
 снижены имущественный и возрастной цензы;
 увеличилось число избирателей;
 была восстановлена национальная гвардия;
 власть короля еще больше ограничивалась парламентом.

Луи Филипп I Орлеанский (1830-1848 гг.) – король Франции.

description:
4. Кризис Июльской монархии.

Что явилось причиной гражданских распрей во Франции? (с.127)
1831 г. – первое восстание в Лионе.
1834 г. – второе восстание в Лионе.
Сравните эти восстания:
 какие категории населения восстали?
 в чем причины?
 чего требовали восставшие?
 чем завершились восстания?
В 1830-е гг. – во Франции образовались республиканские тайные общества.

Луи Филипп I Орлеанский (1830-1848 гг.) – король Франции.

alt: Социально-экономическое развитие

description:
5. Социально-экономическое развитие Франции в 1830-е гг.

Прочтите раздел «Обогащайтесь и вы станете избирателями!» с.128-129 и охарактеризуйте социально-экономическое развитие Франции в 1830-е гг.

Луи Филипп I Орлеанский (1830-1848 гг.) – король Франции.

alt: Домашнее задание: - Параграф 14;

description:
Домашнее задание:
- Параграф 14;
 Выучить записи в тетради;
 вопросы с.129

title: Презентация по Всеобщей истории на тему: "Франция: от революции 1830 г. - к политическому кризису"


file_name: Здравствуй, школа!.pptx

alt: Здравствуй, школа!

description: Здравствуй, школа!

alt: Первый раз в первый класс

description: Первый раз в первый класс

alt: Страна знаний

description:
Страна
  знаний

alt: День знаний!

description: День знаний!

alt: 1 класс!

description:
1
 класс!

alt: 1 сентября! 1 сентября! 1 сентября! 1 сентября

alt: 1 «А» 1 «А» 1 «А» 1 «А»

description:
1 «А»

1 «А»

1 «А»

1 «А»

alt: 1 «А»

description: 1 «А»

alt: 1 сентября

description:
1
сентября

alt: Первый раз в первый класс!

description:
Первый раз
в первый класс!

alt: Интернет-ресурсы: Дети 1 http://i03 7

description:
Интернет-ресурсы:

Дети 1 http://i03
7.radikal.ru/0712/11/4b70ccab6bbc.png
Рамка.Дети 1 http://i022.radikal.ru/1304/0b/005110753ae9.png
Мальчик 1 http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/m/malch/malch61.png
Мальчик 2 http://s40.radikal.ru/i087/0811/04/5739e538e23d.png
Дети 2 http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/d/dev/deva344.png
Дети 3 http://s50.radikal.ru/i128/1005/56/b17d8f879d67.png
Дети 4 http://img-fotki.yandex.ru/get/6443/981986.25/0_831d3_b6953e8_orig
Дети 5 http://s56.radikal.ru/i151/0811/1e/c06dc9525595.png
Дети 6 http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/d/dev/deva345.png
Рамка.Дети 2 http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/d/dev/deva372.png

description:
12. Дети 7 http://antalpiti.ru/files/99604/detki15.png
13. Дети 8 http://img-fotki.yandex.ru/get/6702/981986.25/0_831fb_
3ced3280_orig

14. Девочка на велосипеде http://antalpiti.ru/files/99604/devochka_na_velosip.png
15. Девочка 1 http://antalpiti.ru/files/99604/shkolniki_7.png
16. Девочка 2 http://antalpiti.ru/files/99604/mal_uchenica.png
17. Мальчик 2 http://antalpiti.ru/files/99604/shkolniki_8.png
18. Мальчик 3 http://antalpiti.ru/files/99604/mal_uchenik.png
19.Дети 9 http://bezformata.ru/content/Images/000/021/490/image21490427.jpg
20. Дети 10 http://festival.1september.ru/articles/636421/presentation/img11.JPG
21. Дети 11 http://antalpiti.ru/files/99604/deti_i_kniga.png
22. Дети 12 http://antalpiti.ru/files/99604/shk_otkryt.png

alt: Девочка 3 https://encrypted-tbn1

description:
Девочка 3 https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTLF5deBntmJJ7RYEP-l_eWkrGbnXiQqtjyBgZ9mT5aGTk2odncqg
Дети 13 http://antalpiti.ru/files/99604/pervoklash.png
Мальчик 4 http://antalpiti.ru/files/99604/shk_otkrytka.png
Земной шар. Дети 1 http://antalpiti.ru/kartinki/detki/detki-2/
Земной шар. Дети 2 http://antalpiti.ru/files/99604/detki1.png
Колокольчик http://3.bp.blogspot.com/-ljG7MlOfpvo/UNWli9wiGyI/AAAAAAAAHR4/bHUhwxt9I8s/s1600/navidad0821-1600x1200.jpg
Рамка 3 http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/k/kar/karanda94.png
Лист клена http://s53.radikal.ru/i142/0808/90/a52ff5635b00.png
Осенняя ветка
http://jpiros.bloglap.hu/kepek/oszi_kepdisz101.png
Осенние листья 1 https://lh6.ggpht.com/GxDD0ZdldQxcDI_8fx6-XDlRe88iaqDGV1YJpj6N7Fo8d3zBoMk7W96pDcxNzmKn7OhQNQ=s85

alt: Осенние листья 2 http://lenagold

description:
34. Осенние листья 2 http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/k/klen/klen48.png
35. Рамка с осенними листьями http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/l/list/kras/list55.png
36. Мудрая сова http://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&docid=qbDT6qPOorF6JM&tbnid=5Kp-8UEDcHmqIM:&ved=&url=http%3A%2F%2Fsacral-terra.ru%2Finformation&ei=QSgSUt6wH8WU4AT044GwAg&bvm=bv.50768961,d.bGE&psig=AFQjCNExhIdXrXJWZ_QPVGwF0WDNn2HK3Q&ust=1377008065877617
37. Школьная доска 1 http://s017.radikal.ru/i409/1110/cb/3a2ab908b856.png
38. Школьная доска 2 http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/d/dosk/dosk145.png
39. Книга 1 http://i010.radikal.ru/0805/ca/88bca000dd61.png
40. Рамка 4 http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/k/kar/karanda133.png

alt: Солнышко 1 http://img5.dreamies

description:
41. Солнышко 1 http://img5.dreamies.de/img/352/b/2e3cw2hjsih.gif
Книга 2 http://s49.radikal.ru/i123/0908/5b/b940ac4ce325.png
Стакан с карандашами 1 http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/k/kar/karanda28.png
Птичка http://s48.radikal.ru/i122/0810/c0/4b50ea9b69bd.png
Солнышко 2 http://lenagold.ru/fon/clipart/s/soln/solna21.png
46. Герберы http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/tc/tcvet/ora/tcvet114.png
47. Карандаши http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/k/kar/karanda140.png
48. Линейка http://s56.radikal.ru/i151/0908/11/2674b6e5774b.png
49. Краски http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/k/kras/kras90.png
50. Ларец с игрушками http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/i/igr/igru26.png
51. Шары 1 http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/v/vozd/vozd55.png
52. Шары 2 http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/v/vozd/vozd72.png
53. Буратино http://900igr.net/datai/informatika/Risunki-dlja-slajdov/0004-005-Risunki-na-slajdakh.png

title: Презентация "Здравствуй,школа"


file_name: PHY_10_18_V1_P_Applications of Magnetic Materials.pptx

alt: Applications of Magnetic Materials 1

description:
Applications of Magnetic Materials

1

alt: Learning objective To analyse modern scopes of using magnetic substances (neodymium magnets, sensors, seismographs, metal detectors) and to discuss the tendency of their application; 2

alt: G) Group work Applications of Magnetic

description:
(G) Group workApplications of Magnetic Materials

GROUP 1: Neodymium magnets
GROUP 3: Magnetic seismographs
GROUP 4: Metal detectors

description:
Quick Quiz Part 1

1. Neodymium magnets are a mixture of neodymium with _____ and _____.
Iron, boron
Iron, barium
Iridium, boron
Iridium, barium

alt: Answer A

description:
Answer

A

description:
2. Which of the following does NOT use neodymium magnets?
Earrings
Motors
Children's toys
Batteries

alt: Answer D

description:
Answer

D

description:
3. Neodymium is mixed with the element _____ to form didymium glass.

Iridium
Boron
Praseodymium
Potassium

alt: Answer B

description:
Answer

B

description:
Quick Quiz Part 2

Why Neodymium magnets are so strong?
What is the use of magnetic sensor?
What are  the use of Magnets in a seismograph?

alt: Reflection What has been learned

description:
Reflection

What has been learned
What remained unclear
What is necessary to work on


file_name: Сохранить природу презентация.pptx

description:
КОУ ВО «Бутурлиновская школа-интернат для обучающихся с ОВЗ» Сохранить природу- сохранить жизнь

Подготовила: Воспитатель Бойко Галина Ивановна

description:
Аэродромы, пирсы и перроны,
Леса без птиц и земли без воды …
Все меньше – окружающей природы.
Все больше – окружающей среды.

description:
Есть ли в настоящее время угроза природе и жизни человека?

За последние 25 – 30 лет транспорт и промышленность взяли из атмосферы больше кислорода, чем его потребило человечество за весь антропоген, то есть за 2 – 3 миллиона лет. В атмосферу выбрасывается сера, азот, цинк, калий, ядовитые вещества. Только углекислого газа ежегодно в мире выбрасывается 5 млрд. тонн, что может привести к потеплению, к частичному таянию полярных льдов и повышению уровня Мирового океана.
50 городов России имеют уровень загрязненности окружающей среды, превышающий санитарные нормы, в том числе и наш город.

description:
Биологи уже доказали, что генетическая информация, передаваемая последующим поколениям живой клеткой,  может  быть искажена и нарушена под воздействие так называе-мых «мутантов». К их числу относятся радиация, активные химические вещества, ядохимикаты, пестициды, некоторые металлы.
В моря и океаны в течение веков сбрасывалось все и без всякого ограничения, в том числе радиоактивные отходы. Многочисленные катастрофы танкеров с нефтью приводят к гибели рыбы, крабов, морских птиц.

alt: Какова же экологическая обстановка в нашей области?

description:
Какое влияние окружающая среда оказывает на здоровье людей?

По данным медицинских работников загрязнение воздуха на 43 – 45 % повинно в ухудшении здоровья населения.
На состояние здоровья оказывает влияние и качество питьевой воды. Во многих областях Казахстана установлено прямое влияние химического загрязнения на возникновение заболеваний центральной нервной системы, гепатитов, токсикозов беременности, увеличении мертво рождаемости и врожденных аномалий.
Бактериальное и вирусное загрязнение рек создает постоянную опасность эпидемиологических вспышек кишечных инфекций.
Во многих регионах нашей страны наблюдается превышение допустимого уровня пестицидов в почве, что ведет к заболеваемости детей анемией, туберкулезом.
Многие растения и животные организмы становятся накопителями металлов и стойких химических соединений, их употребление опасно для здоровья.

description:
Безрассудная деятельность человека по отношению к природе поставила на грань вымирания 1000 видов позвоночных. В Красную книгу включено: 115 видов животных, 25 % птиц и 44 % зверей, находящихся на грани исчезновению с лица Земли исчезли 118 видов млекопитающих, 127 видов птиц.
В зоне экологического бедствия в России проживает 35 млн. человек.
Огромный ущерб природе приносят аварии, природные катастрофы (засуха, наводнения, землетрясения …).

description:
Что необходимо сделать для сохранения природы?

Прежде всего необходимо создавать безопасные технологии, очистные сооружения, нужны больницы с современным оборудованием… На это требуются огромные средства.
Необходимо научиться бережливому отношению к природным ресурсам и сообществам.
Для образования в природе слоя почвы толщиной в 5 см требуется, по подсчетам ученых, 2000 лет. Веками, тысячелетиями создавалось это величайшее богатство. Мы обязаны дорожить и оберегать ее от разрушительных последствий.

alt: ВЕЛИКИЕ О ПРИРОДЕ: «Природа не справляется с логикой, с нашей человеческой логикой; у нее есть своя, которую мы не понимаем и не признаем до тех…

description:
ВЕЛИКИЕ О ПРИРОДЕ:

«Природа не справляется с логикой, с нашей человеческой логикой; у нее есть своя, которую мы не понимаем и не признаем до тех пор пока она нас, как колесом, не переедет».И.С. Тургенев
«Я сорвала цветок – и он увял. Я поймала мотылька – и он умер у меня на ладони. И тогда я поняла, что прикоснуться к природе можно только сердцем».Е.Л. Прасолова

description:
Берегите Землю!
	Берегите
	Жаворонка в голубом зените,
	Бабочку на листьях повилики,
	На тропинке солнечные блики…
	Берегите молодые всходы
На зеленом празднике природы,
	Небо в звездах, океан и сушу
	И в бессмертье верящую душу, –
	Всех судеб связующие нити.
	Берегите Землю! Берегите....

title: Методическая разработка "Сохранить природу-сохранить жизнь" Презентация