file_name: фамилии.pptx

alt: ВОСПРИЯТИЕ СОВРЕМЕнным читателем говорящих фамилий в произведениях конца

description: ВОСПРИЯТИЕ СОВРЕМЕнным читателемговорящих фамилий в произведениях конца  XVIII  и начала XIX века

alt: АКТУАЛЬНОСТЬ 1) БОЛЬШОЙ ИНТЕРЕС

description:
                 АКТУАЛЬНОСТЬ

  1) БОЛЬШОЙ ИНТЕРЕС К ГОВОРЯЩИМ  ИМЕНАМ В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ .

2) ВОЗРАСТАЮЩИЙ ИНТЕРЕС К РУССКОЙ КЛАССИКЕ  ( в связи с введенным экзаменом по литературе в 11 классе )

3) ПРИВЛЕЧЕНИЕ ЮНОГО ЧИТАТЕЛЯ К ЛИТЕРАТУРЕ ЧЕРЕЗ ИНТЕРЕС К ГОВОРЯЩИМ ФАМИЛИЯМ

description:
                       Цель работы

   Сравнение впечатлений  современного читателя от героев с говорящими фамилиями и замысла писателей  конца 18– начала 19 века .

description:
                            ЗАДАЧИ

Отбор материала для раскрытия темы .

  Работа со справочной литературой (словари , справочники , научно- публицистическая литература) .

Опрос ,тестирование ,обработка данных .

description:
               Методы исследования

1. Поиск интересующей информации в справочной литературе .

2. Опрос среди учеников ( 6Б , 7Б )

3. Сравнительный анализ данных, полученных в ходе опроса.

alt: РАБОТА С художественной и СПРАВОЧНОЙ

description: РАБОТА С художественной и  СПРАВОЧНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ

description:
Как , по вашему мнению, относятся к своему делу люди с  фамилиями…?  Соотнести .

Судья Ляпкин-Тяпкин
Полицейский Держиморда
Мэр города Сквозник- Дмухановский
Врач Гибнер

Спустя рукава
С рвением
Неумело
С жестокостью

alt: КАКИЕ ЧЕРТЫ ТЫ ВЫБЕРЕШЬ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА

description:
КАКИЕ ЧЕРТЫ ТЫ ВЫБЕРЕШЬ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА С ФАМИЛИей….? СООТНЕСТИ

Вральман
Уховертов
Скотинин
Земляника
Хлестаков
Кутейкин

Странный
Жестокий
Мелочный
Самовлюблённый
Жадный
Лживость
Изворотливый
Неумный
Легкомысленный
Недалёкий

alt: КАКИЕ АССОЦИАЦИИ ВЫЗЫВАЮТ ЛЮДИ

description:
КАКИЕ АССОЦИАЦИИ ВЫЗЫВАЮТ ЛЮДИ С ТАКИМИ ФАМИЛИЯМИ…?

СКОТИНИН
СТАРОДУМ
ХЛОПОВ
МИЛОН

alt: Смысл фамилии героя по мнению автора

description:
Смысл фамилии героя по мнению автора

По мнению Современных читателей

Судья( Ляпкин-Тяпкин)-  все дела выполнены  «тяп-ляп»

Полицейский( Держиморда)-жёсткость ,жестокость

Мэр города (Сквозник- «хитрый пройдоха», «опытный плут»

Врач (Гибнер)-все больные «как мухи выздоравливают»

Судья (Ляпкин-Тяпкин)-спустя рукава , неумело(80%)
Полицейский( Держиморда)-с жестокостью(52%)
Мэр города (Сквозник-Дмухановский)-спустя рукава(26%)
Врач (Гибнер)-спустя рукава (46%)

alt: ПО мнению автора По мнению учеников

description:
ПО мнению автора

По мнению учеников

Вральман-лживый неуч

Уховертов-злость, жестокость

Скотинин-животное ( в частности свинья)

Земляника-любитель поесть

Хлестаков-от слова «хлестать через край», «поухлёстывать»

Кутейкин-недоучившийся семинарист (от слова кутья)

Вральман- лживый(68%)
Уховертов-изворотливый (58%),мелочный(20%)
Скотинин-    жестокий(28%) , жадный(24%)
Земляника-самовлюблённый(52%) , жадный(20%),мелочный(24%)
Хлестаков-лживый(20%),     не- далёкий(46%),изворотливый(22%)
Кутейкин-странный(34%),неумный(24%)

          ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА

alt: По мнению учеников Какие ассоциации вызывают люди с фамилиями

description:
         По мнению учениковКакие ассоциации вызывают люди с   фамилиями

Скотинин- Скотина(42%),Свинья(20%)
Стародум- Старый(48%),Мудрый(30%)
Хлопов- Хлопотливый(22%)
Милон- Милый(30%),Красивый(22%)

alt: ВЫВОД Несмотря на то что со времени написания комедий прошло больше двух веков, смысл,вложенный в использованные писателями фамилий ,учениками даже 6 и 7 классов ,…

description:
                            ВЫВОД

Несмотря на то что со времени  написания комедий прошло больше  двух веков, смысл,вложенный в использованные писателями  фамилий ,учениками даже 6 и 7 классов , имеющими небольшой жизненный опыт , понят практически абсолютно. То есть  проблемы , которые раскрывает автор каждой комедии при помощи определённого имени , будут также поняты при изучении этих произведений.

intro: Научно-исследовательская работа к ученической конференции "Одиссея разума" по литературе "Восприятие современным читателем говорящих фамилий в произведениях конца 18-начала 19 вв"

title: Научно-исследовательская работа "Восприятие современным читателем говорящих фамилий в произведениях конца 18-начала 19 вв"


file_name: Иммунитет и здоровье.pptx

alt: Иммунитет и здоровье

description: Иммунитет и здоровье

description:
ИММУНИТЕТ

Иммунитет (от лат. immunitas - освобождение, избавление от чего-либо) - невосприимчивость организма к инфекционным и неинфекционным агентам и веществам, обладающим антигенными свойствами. Антиген - микроб или белок, попавший в организм человека и имеющий чужеродную генетическую структуру. Таким образом, иммунная система человека защищает организм от всего генетически чужеродного: 1. паразитов или живых организмов, внедряющихся в тело человека - вирусов, бактерий, простейших, глистов; 2. опухолевых (раковых) клеток; 3. чужеродных органов и тканей, взятых у доноров и пересаживаемых в организм.

Существуют разные виды иммунитета, но основная его классификация такова, что он делится на: естественный - врожденную (фагоцитоз, защитные свойства кожи, слизистых оболочек и др.) или приобретенную (после перенесенного заболевания) способность организма человека противостоять какой-либо инфекции (всем известно, что такими «детскими» болезнями, как ветрянка или краснуха болеют один раз в жизни); искусственный - тот, что приобретается организмом благодаря вакцинам - активный иммунитет (формируется после прививок) и сывороткам - пассивный иммунитет (создается в организме человека, когда уже он инфицирован, путем введения готовых интерферонов, антител и др.).

alt: ПРИВИВКИ И АНТИТЕЛА Профилактические прививки или иммунизация проводятся с целью выработать в организме человека невосприимчивость к самым опасным инфекционным болезням, то есть укрепить иммунитет искусственным…

description:
ПРИВИВКИ И АНТИТЕЛА

Профилактические прививки или иммунизация проводятся с целью выработать в организме человека невосприимчивость к самым опасным инфекционным болезням, то есть укрепить иммунитет искусственным путем. Они осуществляются в строгом соответствии с принятым в России Приказом Минздравсоцразвития от 17.01.2006 г. №27, являются обязательными и бесплатными для всего населения

После введения в организм вакцины (от лат. vaccinus - коровий) - препарата, получаемого из живых или убитых микробов, иммунная система человека начинает распознавать введенный чужеродный агент, вырабатывать специфические антитела для его уничтожения и этот процесс длится в среднем 2 месяца

Антитело - белок, образующийся в организме человека в ответ на попадание в него антигенов, который при присоединении к ним блокирует или уничтожает чужеродный агент. Очень важно, чтобы дети обязательно получали все необходимые прививки, так как все инфекции, против которых они направлены, могут привести к тяжелому заболеванию (столбняк, туберкулез), инвалидности и мучительной смерти (гепатит В, полиомиелит), рождению детей-уродов (краснуха), бесплодию у мужчин (паротит) и даже к смертельным исходам (дифтерия, коклюш у детей до года).

description:
Инфекционные болезни

Инфекционные болезни вызываются микробами: вирусами и бактериями. Вирусы - самые мельчайшие из известных ученым живых существ на планете Земля. Некоторые исследователи даже не считают их живыми, так как у них нет ни клетки, ни ядра - один только генетический аппарат, и поэтому они не могут жить самостоятельно, а могут только паразитировать в других живых организмах. Вирусы вызывают такие болезни, как гепатиты, полиомиелит, эпидемический паротит, краснуху, ветряную оспу, корь, грипп, СПИД и др. Бактерии имеют клетку и ядерное вещество, хотя оно не сформировано еще в ядро. Открыл бактерии Антони ван Левенгук - голландский натуралист в 1676 г. Они вызывают такие болезни, как туберкулез, дифтерия, коклюш, столбняк, ангина, холера, чума, сибирская язва, сифилис и др.

Существуют меры профилактики заражения инфекционными заболеваниями, в зависимости от путей передачи инфекции: при воздушно-капельных инфекциях - ношение ватно-марлевых повязок при контакте с больными, проветривание помещений; при пищевых инфекциях - использование чистой посуды, тепловая обработка пищи; при контактных инфекциях - избегание соприкосновений с телом больного человека, использования его одежды, средств личной гигиены; при инфекциях, передающихся половым путем - целомудренное поведение и использование презерватива; при любых инфекционных заболеваниях - соблюдение всех гигиенических правил и норм и т.д.

description: Против бактериальных инфекций применяются антибиотики (Ампициллин, Пенициллин, Тетрациклин и др.), а против вирусных инфекций - противовирусные препараты (Йодантипирин, Арбидол и др.). Следует помнить, что антибиотики совершенно не влияют на вирусы, а противовирусные препараты не могут убивать бактерии. Все лекарства являются сильнодействующими веществами и разобраться с назначениями может только врач. На иммунитет оказывает большое влияние состояние микрофлоры кишечника. В толстом кишечнике человека находятся миллиарды бактерий - кишечных палочек, бифидобактерий и др. Они способствуют перевариванию остатков пищи, выработке витаминов группы В и т.д.

title: Презентация к уроку биологии 8 класс "Иммунитет и здоровье"


file_name: уборка помещения и территории.pptx

alt: Уборка помещения и территории

description:
Уборка помещения
и территории

alt: Спасибо за внимание.

description: Спасибо  за внимание.

title: Презентация на тему: " Уборка помещения  и территории".


file_name: Чванова Н.В..pptx

description:
Система воспитательной работы класса
“НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ”
(среднее звено)

Автор работы: Чванова Надежда Васильевна

Учитель английского языка
МОУ «Изварская СОШ»
Волосовского района
Ленинградской области

description:
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО

Лаской почти всегда добьешься больше, чем грубой силой.
Эзоп

alt: Новое поколение – это мы! Наш девиз:

description:
Новое поколение – это мы!
Наш девиз: Мы молодежь  XXI века,
всегда и везде
мы добьёмся
успеха!

description:
ЦЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Создать условия для воспитания духовно-нравственной личности с позитивным отношением к жизни и активной гражданской позицией.

ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

воспитать желание и стремление к самопознанию, самовоспитанию, самосовершенствованию;
формировать гражданско-патриотические качества личности;
развивать индивидуальные творческие способности обучающихся;
формировать культуру здоровья

alt: НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

description: НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

description:
УЧИТЕЛЬ

РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ

ОБУЧАЩИЕСЯ
5 микрогрупп

РОДИТЕЛИ

ИНТЕЛЛЕКТ

ДОО «ЛИДЕР»

КУЛЬТУРА И ДОСУГ

ПРАВОПОРЯДОК

ИНФО

ЗДОРОВЬЕ

description:
КЛ. РУК.

РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ

ОБУЧАЩИЕСЯ
5 микрогрупп

РОДИТЕЛИ

ИНТЕЛЛЕКТ

ДОО «ЛИДЕР»

КУЛЬТУРА И ДОСУГ

ПРАВОПОРЯДОК

ИНФО

ЗДОРОВЬЕ

alt: НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ

description: НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ

description:
Участие обучающихся класса в классных и общешкольных мероприятиях – 100%;
Успевают в учебной деятельности – 100%;
Посещают кружки и секции – 100%;
2012 – 2013 учебный год  - победители  в номинации «Лучший класс года»
Посещаемость родительских собраний – более 70%;
Активное участие родителей в делах класса и школы;
Поездки и экскурсии: Санкт-Петербург, Кронштадт, Петергоф, Пушкин, Гатчина;
Положительные отзывы родителей, обучающихся, коллег и администрации о работе классного руководителя.

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Презентация Классный самый классный


file_name: Презентация для открытого урока.pptx

alt: Тема занятия Решение ситуационных задач по подбору технологического оборудования, производственного инвентаря и инструментов

alt: Цель занятия Подобрать оборудование, инвентарь и инструменты

alt: Задания к практической работе 1

description:
Задания к практической работе

1. Подберите технологическое и вспомогательное оборудование , инвентарь и инструменты.
2. Составьте схему расстановки оборудования.
3. Пропишите все вспомогательные и основные цеха для данного предприятия.

alt: Мини пекарни Мини - пекарни не изготавливают тесто и начинки для своей продукции

description:
1.Мини пекарни

Мини-пекарни не изготавливают тесто и начинки для своей продукции. Они работают на замороженных полуфабрикатах, которые закупают у поставщиков. Задача такой пекарни — довести продукт до готовности и обслужить клиента. В ассортименте мини-пекарен, как правило, изделия из слоеного теста и разнообразные пирожки.

alt: Расстановка оборудования

description: Расстановка оборудования

description:
2.Комбинированное предприятие(кондитерский цех)

В кондитерском цехе обычно устанавливают следующее оборудование:
Тестомесильная машина для замешивания дрожжевого, пресного и песочного теста.
Планетарный миксер для замешивания бисквитного и заварного теста.
Тестораскаточная машина для изготовления слоёного теста.
Холодильный стол для разделки и формовки слоёного и песочного теста.
Пекарские шкафы для выпечки кондитерских изделий.
Электроплита для варки сиропов, помадок, заварного крема.
Производственные и холодильные столы.
Настольный миксер для приготовления крема.
Стеллажи для хранения необходимого инвентаря.
Планировка цеха должна обеспечивать организацию производства по ходу технологического процесса, исключать перекрещивание потоков движения сырья и готовой продукции, позволять располагать всё необходимое оборудование и организовывать удобные рабочие места для пекарей и кондитеров.

description:
3.Автоматическая линия

Автоматическая линия включает в себя комплект оборудования для непрерывного производства. Благодаря таким автоматическим операциям как деление, предварительное округление, расстойка и формование, Вы можете производить широкую гамму продукции, сокращая до 80% временные затраты, по сравнению с ручным трудом. Автоматическая линия для производства батонов, формового хлеба и багетов применяется в крупных хлебопекарнях и хлебозаводах.
Преимущества:
Широкий ассортимент изделий;
Занимает малую площадь;
Высокая производительность

alt: Автоматическая линия по производству батонов

description:
4.Автоматическая линия ржано  -пшеничного хлеба

Ведущий комплекс линии состоит из оборудования для темперирования, дозирования и смешивания рецептурных компонентов; брожения опары и теста; деления теста на порции и укладки их в формы. В состав этого комплекса входят дозаторы, тестоприготовительный агрегат, тестомесильные машины и делительно-посадочный агрегат.
Следующий комплекс линии включает оборудование для расстойки и выпечки тестовых заготовок в формах. К нему относятся расстойный шкаф и хлебопекарная печь.
Завершающий комплекс линии содержит оборудование для охлаждения и упаковывания готовых изделий.

description:
Тест: вопросы

Назовите отличие комбинированных пекарен от специализированных.
2. Чем отличаются производства полного и неполного цикла?
3. Назовите виды механических передач.
4. Назовите основные части машин.
5. Чем отличие тоннельной печи от тупиковой печи?
6. Для какого теста используют планетарный миксер. Перечислите виды насадок.

description:
Тест: ответы

1. Комбинированные предприятия вырабатывают хлеб массовых сортов, булочные, сдобные мелкоштучные, бараночные, сухарные и кондитерские  изделия. Специализированные хлебопекарные предприятия предназначены для выработки хлебных изделии массового ассортимента с ограниченным выпуском изделий по наименованиям
2. Предприятия с полным циклом производства имеют все необходимые цеха для изготовления сложного изделия, а на предприятиях с неполным циклом производства отсутствуют некоторые цеха, и работают на полуфабрикатах.
3. Зубчатая ,Червячная ,Цепная , Ременная ,Фрикционная
4. Передаточный механизм. Основа. Станина .Корпус машины. Рабочая камера. Рабочие органы.
5. Тоннельная печь  состоит из входного и выходного загрузочного отверстия, выпечной ленты, нагревательных элементов, приборов контроля и измерения, а также различных дополнительных деталей. Тоннельные хлебопечи отличаются высокой производительностью — до 520 килограммов изделий в час. Тупиковые печи - принцип работы схож с тоннельным, но загрузка и выгрузка осуществляются через одно отверстие. Поэтому такой агрегат сложно использовать в составе поточной производственной линии. Заготовки движутся по конвейерной ленте, время выпекания регулируется за счёт остановки ленты во время загрузки или выгрузки изделий.
6. Планетарный миксер используют для жидкого теста и кремов. Планетарный миксер имеет 3 вида насадок: крюк- для замеса крутого теста, лопатка – для песочного теста, венчик – для бисквитного, белкового теста и кремов.

alt: Критерии оценки 6 правильных ответов – оценка 5 4 правильных ответа – оценка 4 3 правильных ответа – оценка 3

description:
Домашнее задание

1.Подобрать технологическое оборудование, инвентарь и инструменты.
2. Составить схему расстановки оборудования для приготовления ……
3. Пропишите все вспомогательные и основные цеха для приготовления изделия.

title: Презентация для открытого урока


file_name: ГОГОЛЬ. Биография.pptx

alt: Гоголь Николай Васильевич (1809 - 1852)

description:
Гоголь
Николай Васильевич

(1809 - 1852)

alt: ДЕТСКИЕ И ЮНОШЕСКИЕ ГОДЫ ГОГОЛЯ

description:
ДЕТСКИЕ И ЮНОШЕСКИЕ ГОДЫ ГОГОЛЯ

Николай Васильевич Гоголь (урожденный Яновский) родился в Сорочинцах под Полтавой. Дата рождения  - 20 марта (1 апреля) 1809 года. Он был выходцем древнего рода казаков Гоголь-Яновских.

Село Сорочинцы
Миргородского уезда
Полтавской губернии

Его отец, Василий Гоголь-Яновский, был коллежским асессором и служил на почте, но в 1805 году вышел в отставку, женился и стал заниматься хозяйством. Вскоре он подружился с бывшим министром Дмитрием Трощинским, который жил в соседнем селе. Вместе они создали домашний театр. Гоголь-Яновский сам писал комедии для представлений на украинском языке, а сюжеты брал из народных сказок.

description:
Мария Косяровская вышла за него замуж в 14 лет и посвятила себя семье. Она вспоминала: «Я не выезжала ни на какие собрания и балы, находя все счастье в своем семействе; мы не могли разлучаться друг от друга ни на один день, и когда он ездил по хозяйству в поле в маленьких дрожках, то всегда брал меня с собою».

Николай Гоголь был третьим ребенком в семье, первые двое сыновей родились мертвыми. Будущего писателя назвали в честь святого Николая: незадолго до родов мать молилась именно ему. Позже в семье появилось еще восемь детей, однако в живых остались только дочери Мария, Анна, Елизавета и Ольга. Гоголь много времени проводил с сестрами и даже занимался с ними рукоделием: кроил занавески и платья, вышивал, вязал спицами шарфы.

Отец брал его в поля и дорогой давал темы для стихотворных импровизаций: «степь», «солнце», «небеса». В пять лет Гоголь уже начал сам записывать свои произведения. Мать была суеверной и вечерами часто рассказывала детям истории про леших, домовых и нечистую силу.

description:
Когда Гоголю исполнилось десять лет, родители привезли его в Полтаву, к одному из преподавателей местной гимназии. Будущий писатель жил в доме учителя и готовился к поступлению в пансион: занимался арифметикой, читал книги по истории, работал с картами.

Гимназия высших наук в Нежине

ГОГОЛЬ В ГИМНАЗИИ:
ПЕРВАЯ ПОЭМА И ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР

В 1821 году Николай Гоголь поступил в Нежинскую гимназию высших наук. Он не был прилежным: часто отвлекался на уроках и занимался только перед экзаменами. Преподаватель латыни Иван Кулжинский вспоминал: «Он учился у меня три года и ничему не научился… Во время лекций Гоголь всегда, бывало, под скамьею держит какую-нибудь книгу и читает». Любимыми предметами будущего писателя были рисование и русская словесность. Он восхищался Александром Пушкиным. Когда в 1825 году вышли первые главы «Евгения Онегина», то Гоголь перечитывал их столько раз, что выучил наизусть. Сочинял он и сам. Произведения — поэму «Разбойники», повесть «Братья Твердиславичи» — он размещал в собственном рукописном журнале «Звезда».

Гоголь - гимназист
(портрет неизвестного художника)

alt: Николай Гоголь создал в гимназии театр

description:
Николай Гоголь создал в гимназии театр. Он выбирал пьесы, распределял роли и расписывал декорации. Актерами становились ученики, они же приносили кто что мог в «театральный гардероб». Одной из самых популярных пьес был «Недоросль» по Фонвизину — Гоголь играл госпожу Простакову. Сокурсник писателя Тимофей Пащенко вспоминал: «Все мы думали тогда, что Гоголь поступит на сцену, потому что у него был громадный талант и все данные для игры на сцене».

В 1825 году у Гоголя умер отец. Гимназист тяжело переживал потерю. Его мать вспоминала: «Я детям не могла писать о нашем несчастии и просила письменно директора в Нежине приготовить к такому удару моего сына; он в таком был горе, что хотел броситься в окно с верхнего этажа». После смерти отца начались проблемы с деньгами: мать не умела управлять хозяйством. Тогда Гоголь сначала предложил продать лес, который по завещанию принадлежал ему, а потом и вовсе отказался от наследства в пользу сестер.

alt: СОВЕРШЕННО ВСТРЕЧАЛ ОДНИ НЕУДАЧИ»:

description:
«СОВЕРШЕННО ВСТРЕЧАЛ ОДНИ НЕУДАЧИ»:
 ЖИЗНЬ В ПЕТЕРБУРГЕ

В декабре 1828 года Николай Гоголь приехал в Петербург устраиваться на службу. Он вспоминал: «Петербург мне показался вовсе не таким, как я думал, я его воображал гораздо красивее, великолепнее. <...> Жить здесь не совсем по-свински, то есть иметь раз в день щи да кашу, несравненно дороже, нежели мы думали. <...> Это заставляет меня жить как в пустыне. Я принужден отказаться от лучшего своего удовольствия — видеть театр».

Писатель не мог найти работу: выпускника Нежинской гимназии либо не хотели принимать, либо предлагали слишком маленькое жалованье.

description:
         В 1829 году Гоголь написал стихотворение «Италия» и без подписи отправил в журнал «Сын Отечества».        Произведение опубликовали, и это придало уверенности литератору. Он решил напечатать и гимназическую поэму «Ганц Кюхельгартен» под псевдонимом В. Алов. Однако в этот раз книга не расходилась: сочинение раскритиковали за наивность и отсутствие композиции. Тогда Николай Гоголь выкупил весь тираж у книгопродавцев и сжег. После неудачи он пробовал стать актером и был на прослушивании у директора Императорских театров Сергея Гагарина. Но писателя не взяли. Гоголь вспоминал: «Мысли тучами налегают одна на другую, не давая одна другой места. <...> Везде совершенно я встречал одни неудачи и — что всего страннее — там, где их вовсе нельзя было ожидать. <...> Какое ужасное наказание! Ядовитее и жесточе его для меня ничего не было в мире».
        Летом 1829 года он уехал в путешествие по Германии.

description:
              Осенью 1829 года Николай Гоголь вернулся в Петербург. Денег не хватало, и он устроился помощником столоначальника в департамента уделов. Писатель был коллежским асессором — самый младший чин в Табели о рангах. Гоголь писал матери: «После бесконечных исканий, мне удалось, наконец, сыскать место, очень, однако ж, незавидное. Но что ж делать?» Литератор принимал жалобы, сшивал документы и выполнял мелкие поручения начальства, а в свободное время он сочинял повести о жизни в Украине. За помощью Гоголь обратился к матери: «Сделайте милость, описуйте для меня также нравы, обычаи, поверья… какие платья были в их время у сотников, их жен, у тысячников, у них самих, какие материи были известны в их время, и все с подробнейшею подробностью».
               В 1830 году в журнале «Отечественные записки» писатель опубликовал повесть «Бисаврюк, или Вечер накануне Ивана Купалы». Текст сильно отличался от оригинала: издатель Павел Свиньин отредактировал произведение на свой вкус.

Город двойного бытия

Петербург во времена Гоголя

description: Постепенно Гоголь все больше писал для журналов. В 1831 году в «Литературной газете» вышли материалы «Несколько мыслей о преподавании детям географии» и «Женщина», а в альманахе «Северные цветы» появились главы исторического романа «Гетьман». Владельцем обоих изданий был Антон Дельвиг. Поэт ввел молодого автора в литературный круг и познакомил с Василием Жуковским и Петром Плетневым. Писатели помогли найти Николаю Гоголю новую работу: он стал учителем в женском Патриотическом институте, а в выходные давал частные уроки детям знатных дворян. Параллельно литератор работал над серией повестей об Украине.

alt: НЕОБЫКНОВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ В ЛИТЕРАТУРЕ»:

description:
«НЕОБЫКНОВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ В ЛИТЕРАТУРЕ»:
ИЗВЕСТНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ГОГОЛЯ

В 1831 году вышла книга Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки», куда вошло четыре рассказа: «Сорочинская ярмарка», ранее опубликованный «Вечер накануне Ивана Купала», «Майская ночь, или Утопленница» и «Пропавшая грамота». Действие книги происходило на родине автора, в Миргородском районе Полтавской губернии. Героями были жители украинской деревни, а в сюжете повседневная жизнь смешивалась с мистическими мотивами, которые были в ходу у селян. Сборник сразу же стал популярным и получил хорошие отзывы читателей: автора хвалили поэты Александр Пушкин, Евгений Баратынский, Иван Киреевский и многие другие. Баратынский писал: «Еще не было у нас автора с такою веселостью, у нас на севере она великая редкость… <...> Слог его жив, оригинален, исполнен красок и часто вкуса». А Пушкин в письме Александру Воейкову оставил такой отзыв о Гоголе:

Сейчас прочел «Вечера близ Диканьки». Они изумили меня. Вот настоящая веселость, искренняя, непринужденная, без жеманства, без чопорности. А местами какая поэзия, какая чувствительность! Мне сказывали, что… наборщики помирали со смеху, набирая его книгу.

"Вечера на хуторе близ Диканьки".

description: Уже в 1832 году Гоголь выпустил второй том «Вечеров на хуторе близ Диканьки». Туда вошли еще четыре повести: «Ночь перед Рождеством», «Страшная месть», «Иван Федорович Шпонька и его тетушка» и «Заколдованное место». Новая книга повторила успех. Гоголя приглашали на все литературные вечера, он часто виделся с Александром Пушкиным. Летом 1832 года писатель решил проведать родных и по пути впервые побывал в Москве, где познакомился с публицистами Сергеем Аксаковым и Михаилом Погодиным, актером Михаилом Щепкиным. Из дома Гоголь писал: «Приехал в имение совершенно расстроенное. Долгов множество невыплаченных. Пристают со всех сторон, а уплатить теперь совершенная невозможность».

description:
В 1834 году писателю предложили место адъюнкт-профессора на кафедре всеобщей истории в Санкт-Петербургском университете. Николай Гоголь согласился. Днем он читал лекции о Средневековье и периоде Великого переселения народов, вечером — изучал историю крестьянско-казацких восстаний в Украине. Все свободное время писал. В 1835 году вышел еще один сборник Гоголя под названием «Арабески», который объединил произведения разных жанров. Одной из самых популярных в книге стала статья «Несколько слов о Пушкине». В ней Гоголь проанализировал его творчество и назвал Пушкина первым русским национальным поэтом. В «Арабесках» напечатали и первые петербургские повести Гоголя: «Портрет», «Записки сумасшедшего» и «Невский проспект».

В сборнике также были статьи на историческую тематику:
«Взгляд на составление Малороссии»,
 «О преподавании всеобщей истории», «Ал Мамун» и другие.

alt: Через месяц после сборника «Арабески» у

description:
Через месяц после сборника «Арабески» у Гоголя вышла еще одна книга — «Миргород». Это было продолжение «Вечеров на хуторе близ Диканьки»: писатель использовал элементы украинского фольклора, а само действие происходило в Запорожье. В «Миргород» вошли повести «Старосветские помещики», «Тарас Бульба», «Вий» и «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем». Во время работы над произведениями Гоголь использовал свои научные наработки. Так, «Тарас Бульба» был основан на материале о крестьянском восстании 1637–1638 годов, а прообразом главного героя стал атаман Охрим Макуха.

Сборник повестей «Миргород»

description: Весь тираж сборников «Арабески» и «Миргород» быстро раскупили. Критик Виссарион Белинский писал: «Его талант не упадает, но постепенно возвышается. <...> Новые произведения игривой и оригинальной фантазии г. Гоголя принадлежат к числу самых необыкновенных явлений в нашей литературе и вполне заслуживают те похвалы, которыми осыпает их восхищенная ими публика».

description:
В 1835 году Николай Гоголь начал писать «Мертвые души». Сюжет произведения подсказал Пушкин: во время кишиневской ссылки ему рассказали про помещика, который выдавал умерших за беглецов. Спустя несколько месяцев Гоголь уже читал поэту первые главы произведения. Из книги «Выбранные места из переписки с друзьями»: «Пушкин, который всегда смеялся при моем чтении (он же был охотник до смеха), начал понемногу становиться все сумрачнее, сумрачнее, а наконец, сделался совершенно мрачен. Когда же чтение кончилось, он произнес голосом тоски: «Боже, как грустна наша Россия!» Однако вскоре Гоголь забросил работу над романом.

Причина той веселости, которую заметили в первых сочинениях моих, показавшихся в печати, заключалась в некоторой душевной потребности. На меня находили припадки тоски, мне самому необъяснимой, которая происходила, может быть, от моего болезненного состояния. Чтобы развлекать себя самого, я придумывал себе все смешное, что только мог выдумать.

alt: СОБРАЛСЯ СОБРАТЬ ВСЕ ДУРНОЕ В РОССИИ»:

description:
«СОБРАЛСЯ СОБРАТЬ ВСЕ ДУРНОЕ В РОССИИ»: КОМЕДИЯ «РЕВИЗОР»

В «Ревизоре» я решился собрать в одну кучу всё дурное в России, какое я тогда знал, все несправедливости, какие делаются в тех местах и в тех случаях, где больше всего требуется от человека справедливости, и за одним разом посмеяться над всем.

description: В 1836 году Гоголь закончил комедию и прочитал ее в гостях у Василия Жуковского. Среди слушателей были Александр Пушкин, Петр Вяземский, Иван Тургенев и другие. Писателю посоветовали обязательно поставить пьесу в театре. Однако добиться разрешения на спектакль удалось только с протекцией Жуковского: комедия не проходила цензуру, и поэту пришлось лично уговаривать императора. Спустя несколько месяцев Гоголь приступил к репетициям в Александринском театре в Петербурге. Он рисовал схемы расположения актеров на сцене, давал рекомендации режиссеру и художникам по костюмам. На премьеру комедии в мае 1836 года пришел император Николай I вместе с наследником Александром. Постановка настолько понравилась государю, что он велел в обязательном порядке посетить ее министрам.

description: В это же время вышел первый выпуск журнала «Современник», издателем которого стал Пушкин. В номере напечатали повесть Николая Гоголя «Нос» о чиновнике, который в одно утро потерял нос, а с ним и возможность повышения. Здесь же вышло произведение «Коляска». По сюжету вечером помещик Чертокуцкий расхвалил экипаж и пообещал продать его генералу, а утром от стыда спрятался от покупателя: карета оказалась «самой неказистой».

alt: ГОГОЛЬ ЗА ГРАНИЦЕЙ: «МЕРТВЫЕ ДУШИ»

description:
ГОГОЛЬ ЗА ГРАНИЦЕЙ: «МЕРТВЫЕ ДУШИ» И «ШИНЕЛЬ»

Вскоре после премьеры «Ревизора» Гоголь срочно уехал в Германию. Свою поездку он объяснял так: «После разных волнений, досад и прочего мысли мои так рассеяны, что я не в силах собрать их в стройность и порядок. <...> Еду за границу, там размыкаю ту тоску, которую наносят мне ежедневно мои соотечественники. <...> Выведи на сцену двух-трех плутов — тысяча честных людей сердится, говорит: «Мы не плуты». Он побывал в Швейцарии, затем переехал в Париж. Там Гоголь продолжил писать роман «Мертвые души», на который у автора не хватало времени в Петербурге. В феврале 1837 года погиб Пушкин. Писатель тяжело переживал смерть поэта. Полковник Андрей Карамзин писал: «Трогательно и жалко смотреть, как на этого человека подействовало известие о смерти Пушкина. Он совсем с тех пор не свой. Бросил то, что писал, и с тоской думает о возвращении в Петербург, который опустел для него».

alt: Однако вместо России Гоголь поехал в

description:
Однако вместо России Гоголь поехал в Италию. Там в 1841 году он закончил первый том романа «Мертвые души» и, чтобы напечатать произведение, через несколько месяцев вернулся в Москву. Писатель поселился в доме у историка Михаила Погодина.

Первое постоянное обиталище Гоголя в Москве

Дом М.П. Погодина на Девичьем поле.

Погодинская изба в наши дни

Ул. Погодинская, 12а

alt: В 1842 году вышло еще одно произведение

description: В 1842 году вышло еще одно произведение Гоголя — повесть «Шинель». Действие происходило в Петербурге. Мелкий чиновник Акакий Акакиевич Башмачкин целыми днями переписывал бумаги за маленькое жалованье. Однажды у него порвалась шинель, и служащий стал копить на новую: прекратил пить чай, ходил дома в халате, чтобы не износить другую одежду. Однако, когда он наконец скопил и купил новую шинель, «какие-то люди с усами» отобрали ее на улице.

description:
             В июне 1842 года Гоголь снова уехал за границу. Рим, Дюссельдорф, Ницца, Париж — писатель часто переезжал. В это время он работал над вторым томом «Мертвых душ». Гоголь писал: «Критика теперь сама должна отплатить мне за все, что я потерял через нее. А потерял я очень многое; ибо бойкость и оживленный огонь, которые были во мне, прежде нежели мне было известно хоть одно правило искусства, уже несколько лет ко мне более не являлись».
              В 1845 году у Гоголя случился душевный кризис. В порыве он сжег второй том «Мертвых душ» и все свои рукописи. Практически перестал писать друзьям, а в 1848 году отправился в Иерусалим.
              Гоголь вспоминал: «Еще никогда не был я так мало доволен состоянием сердца своего, как в Иерусалиме и после Иерусалима. У Гроба Господня я был как будто затем, чтобы там на месте почувствовать, как много во мне холода сердечного, как много себялюбия и самолюбия».

Гоголь среди художников в Риме

description:
В январе 1852 года умерла давняя знакомая Гоголя, Екатерина Хомякова. Писатель перестал есть, признался духовнику, что его «охватил страх смерти», и прекратил писать. Смерть Хомяковой и негативные отзывы знакомого протоиерея приводят писателя к мысли оставить творчество.

 В 1849 году писатель вернулся в Россию и принялся по памяти восстанавливать утраченный том «Мертвых душ». Однако вскоре он начал жаловаться на припадки тоски.

alt: Последние дни он не выезжал из дома

description: Последние дни он не выезжал из дома. 21 февраля 1852 года писатель скончался. Его похоронили на Даниловском кладбище в Москве. В 1931 году могилу Гоголя вскрыли и его останки перенесли на Новодевичье кладбище.

description: Когда Гоголь был маленьким, его бабушка, Татьяна Семеновна, рассказывала ему о божественной лестнице: ее спускали с неба ангелы, подавая руку душе умершего… Последними словами Гоголя были: «Лестницу! Поскорее давай лестницу!»

description:
1. Назовите годы жизни Николая Гоголя:
 1802-1841
 1809-1852
 1799-1837
 1805-1845

4. В каком селе родился Николай Гоголь (впоследствии он посвятил ему одну из своих повестей)?
 Сорочинцы
 Мертвые воды
 Нижний Яруг
 Слободка

2. Какая фамилия была у Николая Васильевича при рождении?
Гоголь
Яновский
Демьянов
Пацюк

3. В честь кого назвали Николая Васильевича?
В честь его деда
В честь его прадеда
В честь императора Николая I
В честь Святого Николая

description:
5. В какое учебное заведение в 1821 году поступил Гоголь?
 Московский университет
 Нежинскую гимназию
 Киевскую академию
 Царскосельский лицей

6. Чем увлекался Н.В. Гоголь?
Коллекционированием картин
Музыкой
Мистикой и религией
Спортом

7. Откуда у Н.В. Гоголя появилась любовь к театру?
Передалась от отца
Передалась от матери
Появилась от впечатлений при посещении Петербургских театров
Влюбился в известную актрису

8. Кем из писателей восхищался Н.В. Гоголь
А.С. Пушкиным
В.А. Жуковским
М.Ю. Лермонтовым
Д.И. Фонвизиным

9. Кем хотел быть Н.В. Гоголь?
Политическим деятелем
Актёром
Художником
Придворным поэтом

10. Какое произведение принесло
Н.В. Гоголю известность?
Вечера на хуторе близ Диканьки
Ревизор
Женитьба
Вечера накануне Ивана Купала

description:
11. Кто подсказал Н.В. Гоголю идею для «Ревизора»?
А.С. Пушкин
В.А. Жуковский
Н.А. Карамзин
М.Ю. Лермонтов

12. Какое произведение пишет Н.В. Гоголь в результате своей увлечённости историей Малороссии?
Петербургские повести
Мёртвые души
Тарас Бульба
Записки сумасшедшего

13. Чем занимается Н.В. Гоголь в 1836-1837 годах?
Работает в министерстве
Путешествует по Европе
Занимается постановкой пьес
Участвует в революционной деятельности

14. Во время написания второго тома какого произведения наступил духовный кризис у
Н.В. Гоголя?
Тарас Бульба
Миргород
Мёртвые души
Ревизор

15. Какую повесть написал Н.В. Гоголь в
1841 году?
Женитьба
Мертвые души
Ревизор
Шинель

16. Чего боялся больше всего Н.В. Гоголь?
Умереть молодым
Быть похороненным заживо
Мистических существ
Публичного позора

alt: Однако вместо России Гоголь поехал в

description:
Однако вместо России Гоголь поехал в Италию. Там в 1841 году он закончил первый том романа «Мертвые души» и, чтобы напечатать произведение, через несколько месяцев вернулся в Москву. Писатель поселился в доме у историка Михаила Погодина.

Цензура допустила «Мертвые души» к печати весной 1842 года. Обложку для издания Гоголь оформил сам. История Чичикова, которые ездил по России и скупал у помещиков бумаги на умерших крестьян, вызвала разные отклики читателей. Друг Николая Гоголя Сергей Аксаков вспоминал: «Все слушатели приходили в совершенный восторг, но были люди, которые возненавидели Гоголя… Так, например, я сам слышал, как известный граф Толстой-Американец говорил… что он «враг России и что его следует в кандалах отправить в Сибирь». Всего Гоголь задумывал написать три тома «Мертвых душ». Писатель ориентировался на идею Данте Алигьери: Чичиков, подобно герою «Божественной комедии», во время путешествий должен был измениться и пересмотреть свои понятия о нравственности.

intro: Урок-лекция. Для проверки усвоения материала в конце представлено тестовое задание

русская литература

group: Дисциплины

title: Н.В. Гоголь. Биография и творчество


file_name: Тест-тренажёр Падеж имён прилагательных 3 класс.pptx

description:
Тест-тренажёр
будет полезен учащимся начальных классов для закрепления темы «Падеж имён прилагательных».

description:
по теме «Падеж имён прилагательных»

Тест-тренажёр

3 класс, УМК любой

Автор: Прилуцкая Людмила Валерьевна,
учитель начальных классов НМБОУ «Гимназия №11» г.Анжеро-Судженска

alt: Определи падеж: На лесной опушке

description:
Определи падеж:
На лесной опушке

П.п.

Т.п.

И.п.

alt: П.п. За дальними странами Т.п

description:
П.п.

За дальними странами

Т.п.

Р.п.

alt: П.п. По узким тропинкам Д.п. Р

description:
П.п.

По узким тропинкам

Д.п.

Р.п.

alt: От крутого берега Р.п. В.п. Т

description:
От крутого берега

Р.п.

В.п.

Т.п.

alt: В.п. Красивое платье И.п. Р.п

description:
В.п.

Красивое платье

И.п.

Р.п.

alt: П.п. Из чудесного парка Р.п. В

description:
П.п.

Из чудесного парка

Р.п.

В.п.

alt: У любимой бабушки Р.п. В.п. Д

description:
У любимой бабушки

  Р.п.

В.п.

Д.п.

alt: В.п. По узкой дорожке Д.п. Т.п

description:
В.п.

По узкой дорожке

Д.п.

Т.п.

alt: И.п. Под узкую ленту В.п. Р

description:
И.п.

Под узкую ленту

В.п.

Р.п.

alt: Молодец!

description: Молодец!

intro: Тест-тренажёр предназначен для закрепления или отработки материала по теме "Падеж имён прилагательных для учащихся 3 класса, УМК любой.


file_name: Календарь Март Апрель Май.pptx

alt: Курицина Нина Николаевна МОУ Семендяевская оош

alt: МАРТА - 115 лет со дня рождения

description: 4 МАРТА - 115 лет со дня рождения Мейндерта Дейонга (Meindert DeJong) (1906-1991), американского писателя, лауреата Международной премии им. Х. К Андерсена (1962).

description: Николай Владимирович Богданов родился в городе Кадом Тамбовской губернии 5 марта 1906 года в семье интеллигентов: отец – земский врач, мама – учительница. Детство его прошло в районном поселке Ермишь.

alt: ХЭМИЛЬТОН (ГАМИЛЬТОН) ВИРДЖИНИЯ

description:
ХЭМИЛЬТОН (ГАМИЛЬТОН) ВИРДЖИНИЯ ЭСТЕР(12 марта 1936 - 19 февраля 2002)
- американская писательница и поэтесса, обладательница нескольких престижных премий в области литературы, в том числе - Международной Золотой Медали им. Х.К.Андерсена (1992), известная детская писательница и общественный деятель.
Вирджиния Эстер Гамильтон родилась в 1936 году в городе Йеллоу Спрингс, штат Огайо. Отец - Кеннети Джеймс Гамильтон, был музыкантом, а мать – Этти Белл (Перри) Гамильтон – домохозяйкой.

description: Родился Геннадий Николаевич Машкин 13 марта 1936 года в Хабаровске, в рабочей семье. Впечатления послевоенного детства отразились в повести, прославившей имя писателя в огромной читательской аудитории. Это повесть «Синее море, белый пароход». Она вошла в школьные программы по литературе, выдержала более пятнадцати изданий в нашей стране, переведена на многие иностранные языки. Это уже классика.

alt: Алексея Феофилактовича Писемского

description: 23 марта 2021 исполняется 200 лет со дня рождения писателя Алексея Феофилактовича Писемского

alt: А.И.Мусатов родился 25 марта в с

description: А.И.Мусатов родился 25 марта в с. Лизуново (ныне Александровского района Владимирской области) в крестьянской семье. Окончил сельскую школу. Работал учителем в сельской школе (1929-1931). В 1930 году окончил Загорский педагогический техникум, в 1935 году РИИН, в 1938 году - сценарный факультет ВГИКа.  В 1942-1943 курсант Ташкентского военного пехотного училища, в 1943-1944 командир взвода в Семипалатинском запасном полку, в 1944-1946 литсотрудник окружной военной газеты в Ташкенте. Писал преимущественно о сельской молодёжи, об участии детей в общественном труде. Его книги были переведены на многие языки народов СССР. Удостоен Государственной премии СССР (1950).А. И. Мусатов умер в 1976 году. Похоронен на Химкинском кладбище.

alt: Писатель Пал Бекеш (1956-2010)

description: Писатель Пал Бекеш (1956-2010). Родился: 27 марта 1956 г., Будапешт, Венгрия Умер: 28 мая 2010 г., Будапешт.  Писал для детей, но зачитывались и взрослые его книгами: «Горе-волшебник», «Мудрый Исправитель Недостатков», «Сокровища на улице Сына Белой Лошади».

description:
Франсуа Вийон (фр. François Villon) (настоящая фамилия — де Монкорбье (de Montcorbier), Монкорбье (Montcorbier) или де Лож (des Loges)); родился между 1 апреля 1431 и 19 апреля 1432, Париж, — год и место смерти неизвестны (после 1463, но не позднее 1491)) — последний и величайший из поэтов французского средневековья, вор и вагабонд (бродяга).
Bийон — его псевдоним — фамилия воспитавшего его родственника, парижского священника. Рождённый и воспитанный в среде парижского мещанства в эпоху обнищания и кризиса Франции после «Столетней войны», Вийон оказался среди «деклассированных».

alt: Татьяна Николаевна Поликарпова (род

description:
3 апреля 1931 родилась Татьяна Николаевна Поликарпова (род.), русской писательницы

Татьяна Поликарпова не одно десятилетие живет в Москве и пишет прозу для детей. Основное в ее творчестве – школьная повесть, где сюжет связан со школьной жизнью, со взаимоотношениями учеников между собой и с учителями. В таком жанре написано самое известное произведение Татьяны Поликарповой - «Две берёзы на холме». Это книга о чуде духовного роста, а именно – об истории взросления пятиклассницы Даши Плетнёвой, которая переходит в другую школу и начинает новый этап в жизни.

description: Шарль Пьер Бодле́р родился  9 апреля 1821 года, Париж, Франция — умер  31 августа 1867 года, там же — французский поэт, критик, эссеист и переводчик; основоположник эстетики декаданса и символизма, повлиявший на развитие всей последовавшей европейской поэзии. Классик французской и мировой литературы.

description:
Николай Гумилев родился 15 апреля 1886 года в Кронштадте. Он стал третьим ребенком в семье, у него были старшие брат Дмитрий и сестра Александра. Его отец служил корабельным врачом, а мать происходила из старинного дворянского рода Львовых.
Детство будущего поэта прошло в Царском Селе. Но на лето семья переезжала в имение Березки в Рязанской губернии: Гумилев часто болел, и родители следили, чтобы он побольше бывал на свежем воздухе.

description: Эмма Эфраимовна Мошковская родилась 15 апреля 1926 года в Москве. Девочка росла в атмосфере труда, сердечного тепла и дружбы. У маленькой Эммы рано проявились музыкальные способности, она стало учиться музыке. Её не кто не заставлял, просто ей, встав рано утром, хотелось петь…

description: 16 апреля родился Юрий Ермолаев (1921-1996), советский и российский детский писатель, драматург, корреспондент, актёр театра.

alt: 19 апреля 1936 г. – родился русский поэт, прозаик, переводчик Юрий Наумович Кушак

description: Бестужев Николай Александрович  родился 24.04. 1791, Петербург, —27.05. 1855, Селенгинск, Иркутской губ., один из руководителей декабристов, капитан-лейтенант (1824), старший из братьев Бестужевых. Окончил Морской кадетский корпус в 1809 и был оставлен в нём воспитателем и преподавателем. В 1814 переведён на службу в Кронштадт. 14 дек. 1825 Б. составил проект манифеста к народу и вывел на Сенатскую площадь Гвард. экипаж. Царским судом приговорён «как преступник 1-го разряда» к вечной каторге, заменённой 20-ю годами каторги, к-рую отбывал в Нерчинских рудниках. С 1839 на поселении в Иркутской губ. Бестужев занимает видное место в русской военной историографии.  Много работал в области науки и техники, обогатив их своими исследованиями о природе электричества. Изобрёл спасат. лодку-«бестужевку». Б. известен как живописец, экономист и писатель. Ему принадлежат «Рассказы и повести старого моряка» (1860), «Воспоминания братьев Бестужевых» (1817), трактат «О свободе торговли и промышленности» (1831).

alt: Бори́с Аку́нин (настоящее имя

description: Бори́с Аку́нин (настоящее имя Григо́рий Ша́лвович Чхартишви́ли, родился  20 мая 1956 года,   Зестафони, Грузинская ССР, СССР)  русский писатель, учёный-японист, литературовед, переводчик, общественный деятель. Также публиковался под литературными псевдонимами Анна Борисова и Анатолий Брусникин.

description: Даты жизни: 23 мая 1916 – 27 ноября 1974Место рождения: город ОдессаРусская детская писательница, классик сентиментальной прозы для девочекИзвестные произведения: «Лгунья», «Колокола», «Бабушкино море», «Отец»

title: Презентация "Календарь Март, Апрель, Май"


file_name: Мастер - класс на тему «Психолого - педагогический консилиум в ДОУ, пакет документов.ppt

alt: ПОДГОТОВИЛА ПЕДАГОГ- ПСИХОЛОГ:

description:
ПОДГОТОВИЛА ПЕДАГОГ- ПСИХОЛОГ:  МУРУШКИНА НАТАЛИЯ БОРИСОВНА

МДОУ детский сад «Тополек» р.п. Дергачи

Мастер - класс на тему:                                            «Психолого - педагогический консилиум в ДОУ, пакет документов»

description:
Организационно-содержательные аспекты деятельности ППк

Основания деятельности ППк образовательной организации:
ФЗ от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в РФ»;
Распоряжение Министерства Просвещения РФ 09.09.2019, Р – 93 «Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации»;
Устав образовательной организации;
Приказ, Положение о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации.

alt: Распоряжение Министерства Просвещения

description:
Распоряжение Министерства Просвещения
РФ от 09.09.2019г. № Р-93
«Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации»

Распоряжение Министерства Просвещения
РФ от 09.09.2019г.
Психолого-педагогический консилиум – является одной из форм взаимодействия руководящих и педагогических работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, с целью создания оптимальных условий обучения, развития. Социализации и адаптации обучающихся посредством психолого-педагогического сопровождения.

alt: Задачи деятельности ППк Выявление трудностей в освоении образовательных программ, особенностей в развитии, социальной адаптации и поведении обучающихся для последующего принятия решений об организации психолого-педагогического сопровождения;…

description:
Задачи деятельности ППк
Выявление трудностей в освоении образовательных программ, особенностей в развитии, социальной адаптации и поведении обучающихся для последующего принятия решений об организации психолого-педагогического сопровождения;
разработка рекомендаций по организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся;
консультирование участников образовательных отношений по вопросам актуального психофизического состояния и возможностей обучающихся;
содержания и оказания им психолого-педагогической помощи, создания специальных условий получения образования;
контроль за выполнением рекомендаций ППк.

description:
Организация деятельности ППк

ППк создается на базе Организации любого типа независимо от ее организационно-правовой формы приказом руководителя Организации.
Для организации деятельности ППк в Организации оформляются:
Приказ руководителя Организации о создании ППк с утверждением состава ППк;
Положение о ППк, утвержденное руководителем Организации.

description:
Режим деятельности ППк

Периодичность проведения заседаний ППк определяется запросом Организации;
Плановые - в соответствии с графиком проведения, но не реже одного раза в полугодие (для оценки динамики обучения и коррекции для внесения (при необходимости) изменений и дополнений в рекомендации по организации психолого -педагогического сопровождения обучающихся).
Внеплановые – при зачислении нового обучающегося, нуждающегося в психолого-педагогическом сопровождении;
при отрицательной (положительной) динамике обучения и развития обучающегося;
при возникновении новых обстоятельств, влияющих на обучение и развитие обучающегося в соответствии с запросами родителей (законных представителей) обучающегося, педагогических и руководящих работников Организации;
с целью решения конфликтных ситуаций и других случаях

description:
Проведение обследования ребёнка специалистами ППк.
     Данное обследование осуществляется по инициативе родителей (законных представителей) или сотрудников Организации с письменного согласия родителей (законных представителей).

2.Назначение ведущего специалиста. Таким ведущим специалистом может быть: педагог-психолог, учитель-логопед, инструктор по физической культуре.

3.Подготовка заключений каждым специалистом ППк.

4.Назначение даты заседания ППк. Информирование о дате заседания ППк специалистов и родителей (законных представителей).

5.Проведение заседания ППк. На заседании ППк обсуждаются результаты обследования ребенка каждым специалистом, составляется коллегиальное заключение ППк. По результатам заключения ППк разрабатываются рекомендации и принимается решение о направлении ребёнка на ПМПК.

alt: Состав ППк:

description: Состав ППк:

description:
Основные области деятельности специалистов ППк

Педагог-психолог: психологическая диагностика, выявление потенциальных возможностей ребенка и зону его ближайшего развития, психологическое консультирование, психотренинг, психокоррекция, психотерапия, разработка и оформление рекомендаций другим специалистам по организации работы с ребёнком с учётом данных психодиагностики.
Учитель-логопед: логопедическая диагностика, коррекция и развитие речи, разработка рекомендаций другим специалистам по использованию рациональных логопедических приёмов в работе с ребёнком.
Воспитатель: определение уровня развития разных видов деятельности ребёнка в соответствии с программой воспитания и обучения, особенностей коммуникативной активности и культуры, уровня сформированности целенаправленной деятельности (прежде всего по данным оценки изобразительной и трудовой деятельности), навыков самообслуживания согласно возрастному этапу; реализация рекомендаций психолога, логопеда, врача (организация режима, развивающих и коррекционных игр и т. д.).

description:
Инструктор по физкультуре: выполнение рекомендаций психолога, логопеда, врача, проведение занятий с учетом индивидуального подхода.
Музыкальный руководитель: реализация используемых программ музыкального воспитания с элементами танцевальной, театральной терапии с учётом рекомендаций учителя-логопеда, педагога-психолога.
Председатель ППк: ведение текущей документации, подготовка и проведение заседаний ППк, перспективное планирование деятельности ППк, координация деятельности и взаимодействия специалистов, контроль организации работы, анализ эффективности

description:
Функции ППк в отношении семей, имеющих детей с ОВЗ

1. Нормативная функция

2. Прогностическая функция

3. Функция сопровождения

4. Реабилитирующая функция

description:
Перечень документации ППк:

Приказ о создании ППк с утвержденным составом специалистов ППк;
Положение о ППк( о деятельности ППк) в ДОУ ;
План работы ППк на учебный год;
Журнал учета заседаний ППк и обучающихся, прошедших ППк;
Журнал регистрации коллегиальных заключений психолого-педагогического консилиума;
Журнал направлений обучающихся на ПМПК.
Протоколы заседания ППк;
Карта обучающегося, получающего психолого-педагогическое сопровождение;
Коллегиальное заключение ППк;
Представление ППк на обучающегося для предоставления на ПМПК;
Согласие родителей (законных представителей) обучающегося на проведение психолого-педагогического обследования специалистами ППк.
Отказ родителей от прохождения ППк.
Срок хранения определяется периодом обучения воспитанника

description:
Согласие родителей (законных представителей) обучающегося на проведение психолого-педагогического обследования специалистами ППк
 (Приложение 7)

description:
Карта развития обучающегося, получающего психолого-педагогическое сопровождение

В карте развития находятся:
результаты комплексного обследования;
Характеристика или педагогическое представление на обучающегося;
коллегиальное заключение консилиума;
копии направлений на ПМПК;
согласие родителей (законных представителей) на обследование и психолого-педагогическое сопровождение ребенка;

description:
Алгоритм работы воспитателя детского сада с ребенком с ОВЗ.

Взаимодействие с семьёй

7. Направление на ПМПК

3.Включите ребенка  в детский коллектив (социальная адаптация) через игру образовательную деятельность ,общения со сверстниками, педагогами , родителями.

4.Наблюдение за ребенком в процессе разнообразной образовательной деятельности , общения со сверстниками, педагогами , родителями

5. Оценка индивидуального развития ребенка

6. Направление на ППк

8. Составление ИОМ

9. Индивидуальная работа с ребенком

10. Взаимодействие с о специалистами детского сада

11. Вовлечение родителей в образовательный процесс детского сада

2. Сбор информации о ребенке , семье  в том числе медицинской документации

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: гигиена питания.ppt

alt: «Гигиена питания»

description: «Гигиена питания»

alt: Цель: 1)обобщить знания по пище; 2)дать физиологическое обоснование правил гигиены питания; 3)познакомить с наиболее опасными кишечными инфекциями и глистными заболеваниями; 4)продолжить выработку привычки к здоровому…

description: Цель:  1)обобщить знания по пище; 2)дать физиологическое обоснование правил гигиены питания; 3)познакомить с наиболее опасными кишечными инфекциями и глистными заболеваниями; 4)продолжить выработку привычки к здоровому образу жизни.

description:
Задачи:
1. Формирование у учащихся представления о продуктах питания и питательных веществах.
2.Формирование правильных ориентиров на выбор продуктов питания, на организацию процесса питания в целом.
3. Обоснование правил гигиены питания.

description:
пища

Источник энергии

Источник
питательных веществ

Источник витаминов

Какую роль играет пища в жизни человека?

description: Продукты питания – это продукты животного и растительного происхождения, используемые как в обработанном, так и в необработанном виде при питании человека.

alt: Питательные вещества – это жизненно необходимые составные части пищи, используемые организмом как материал для построения живого вещества клеток и служащие источником энергии, необходимой для его…

description: Питательные вещества – это жизненно необходимые составные части пищи, используемые организмом как материал для построения живого вещества клеток и служащие источником энергии, необходимой для его жизнедеятельности (белки, жиры, углеводы и др.)

description:
Здоровое питание

В современном мире большое внимание уделяется проблеме правильного питания. Было выяснено, что для каждого человека существует свой индивидуальный рацион питания, который зависит от его возраста, веса, здоровья, физических нагрузок и других факторов.

alt: ТЕСТ ПРАВИЛЬНО ЛИ Я ПИТАЮСЬ?

description:
ТЕСТ

ПРАВИЛЬНО ЛИ Я ПИТАЮСЬ?

alt: Правила гигиены питания

description: Правила гигиены питания

description: Каждый прием пищи надо начинать с сырых овощей или фруктов. Овощи и и фрукты, съеденные на пустой желудок, стимулируют работу пищеварительных желез, моторику желудочно-кишечного тракта, способствуют нормализации микрофлоры кишечника.. Есть фрукты на десерт - вредно!

description:
Не употребляйте очень холодную (значительно ниже комнатной температуры) и очень горячую (обжигающую рот и губы) пищу и напитки.

Сразу после еды не принимайтесь за работу, а немного отдохните.. Перерыв должен составлять не менее 15 минут в случае легкой и не менее получаса в случае тяжелой физической работы .

description:
Давайте поиграем?

Игра «Согласен - не согласен».

Правда ли, что ежедневно надо выпивать 2 стакана молока?
Правда ли, что летом можно запастись витаминами на целый год?
Правда ли, что молоко полезнее йогурта?
Правда ли, что в цитрусовых много витамина С?
Правда ли, что бананы поднимают настроение?
Верно ли, что жевательная резинка сохраняет зубы?

alt: Ожирение

description: Ожирение

alt: Это интересно (супертяжеловесы)

description:
Это интересно (супертяжеловесы)

Мужчины
Ион Бровер Миннок (1941-1983) США 185см 635кг
Майкл Уокер (1934г) США 188см 538кг
Женщины
Перси Перл (1926 1972) США 183см 399,1кг
Ида Мейтленд (1898- 1932г) США 413,2кг

description:
Сахарный диабет

Основной источник энергии для человека- глюкоза. Она поступает с пищей и доставляется во все клетки организма. Усвоение глюкозы зависит от гормона поджелудочной железы – инсулина.
Состояние при котором концентрация глюкозы в крови превышает норму- называется сахарным диабетом.

description:
Аллергия

Иммунная система человеку нужна, чтобы защищать его от инфекции. Однако иногда она становится слишком восприимчива и начинает бороться с веществами, которые встречаются в природе повсеместно.
Аллергия - состояние повышенной  чувствительности организма к какому- либо веществу.

title: гигиена питания


file_name: Моя малая Родина - Вад.ppt

alt: Здесь Родины моей начало» Выполнила: ученица 10 «Б» класса

description:
«Здесь Родины моей начало»

Выполнила:ученица 10 «Б» классаГубанкова АнастасияКл. руководитель: Маринина Т. С.

Цветёт над тихой речкой яблоня.
Сады, задумавшись, стоят.
Какая Родина нарядная,
Она сама как дивный сад!

Играет речка перекатами,
В ней рыба вся из серебра,
Какая Родина богатая,
Не сосчитать её добра!
Бежит волна неторопливая,

Простор полей ласкает глаз.
Какая Родина счастливая,
И это счастье всё для нас!

description:
Полотнов Валерий Павлович – живописец, чьи работы известны не только
российским почитателям искусства. Его картины являются достоянием музеев
Белгорода, Кирова, Вологды, Могилёва, Вышнего Волочка, галереи «Арт Прима»,
хранятся в государственных и частных собраниях России, а также зарубежных
стран – Германии, Франции, США, Испании, Италии, Японии, Англии, Китая...
Валерий Павлович является секретарём Союза художников России,
членом Правления Московского Товарищества живописцев и творческого
объединения «Романтики реализма».

description:
АРТЕМЕНКО Евгений Владимирович – деятель культуры, художник, геральдист, писатель, атаман Марийского регионального отдела «Объединение казаков мест нетрадиционного проживания».
Детство Евгения прошло в живописной деревне Болтино Нижегородской области. От мамы сын перенял веселый характер и любовь к народным песням. Научился играть на гармошке и гитаре. Мудрая женщина не препятствовала увлечениям сына, позволяя ему часами рисовать, выпиливать, возиться с железками. А еще мальчишка подолгу просиживал над книгами.

description: Александр Николаевич Пестов родился в селе Карсакове Перевозского района Горьковской области в семье колхозников. Окончил техникум бухгалтеров в Оренбурге, экономический факультет Московского университета. Первое напечатанное стихотворение было в 1958 году. Издавался в коллективных поэтических сборниках. Всю свою творческую жизнь писал о родной стороне, посёлке Новый Мир Вадского района Нижегородской области, где прошли его счастливые дни. Поэзия Александра Пестова отличается загадочностью зачарованного мира сельского жителя. В ней проявляется красота народной души, народной фантазии.

alt: Москвичева Валентина Ивановна –окончила

description: Москвичева Валентина Ивановна –окончила Арзамасский  государственный педагогический институт им. А. П. Гайдара. Педагогический стаж - 32 года. Из них: 2 года в должности заместителя директора по учебно-воспитательной работе в детском доме, 25 лет в должности заместителя директора по учебно-воспитательной работе в школе и, конечно, преподавала и преподает математику, элективные и факультативные курсы. Награждена почетной грамотой Департамента образования и науки Нижегородской области; почетной грамотой Министерства образования Российской Федерации. Имеет высшую квалификационную категорию.

alt: Моего учителя русского языка зовут

description:
Моего учителя русского языка зовут Маринина Татьяна Степановна. Она, как и полагается людям этой профессии,
достаточно строга и требовательна.
И в этом я вижу её
достоинство. Недаром существует
 такая пословица:
«Строгость учителя полезнее
 ласки родителей».
 Однако самой большой
заслугой Татьяны Степановны
я считаю её способность правильно
преподносить русский язык детям:
легко, доступно и красиво.
При этом она учитывает
индивидуальные способности
 каждого ученика.
Молькова Мария

description:
	Любая фраза Татьяны Степановны заставляет задуматься: она всегда точная, меткая и выразительная, даже если в ней всего-то несколько слов. Неслучайно говорят : «Краткость – сестра таланта».  К тому же для любой жизненной ситуации у моего учителя всегда найдётся своевременная и тактичная пословица или поговорка, уместный фразеологизм.
	Всё это ещё раз подтверждает наличие у педагога большого словарного запаса, высокого интеллекта, огромных знаний, а самое главное, любви к своей профессии, своему труду.
Молькова Мария

title: Моя малая Родина - Вад


file_name: Александр Суворов, .pptx

alt: Презентация на тему: «Биография

description:
.Презентация на тему: «Биография Александра Васильевича Суворова».

.

alt: План. Введение. Юность и детство

description:
План.

Введение.
Юность и детство.
Военная служба.
Войны.
Личная жизнь.
Смерть.

alt: Введение. Александр Васильевич

description:
Введение.

Александр Васильевич Суворов выиграл более 60 сражений, в которых участвовал. Он заботился о солдатах как отец, разработав для них практичную униформу, сменившую узкие прусские мундиры, усовершенствовав устав и правила воспитания.
Историки называют полководца уникальным, ведь за полвека службы он вел исключительно наступательные операции и ни разу не участвовал в оборонительной войне. Суворов сумел обезопасить страну от агрессивных соседей на долгие десятилетия, сделав границы государства нерушимыми.

description:
Детство и юность.

Родился в семье генерала Василия Суворова, крестника Петра Первого. При Екатерине Второй Василий Иванович служил в тайной канцелярии и дослужился до генеральского звания. Незадолго до отставки стал сенатором. Мама знаменитого полководца Авдотья Манукова происходит из старинного дворянского рода.

Александр Суворов и его отец Василий Суворов

alt: О годе и месяце рождения Александра

description:
О годе и месяце рождения Александра Суворова спорят, чему виной он сам. В автобиографии военачальник указал, что приступил к службе 15-летним парнем в 1742 году (т.е. дата рождения – 1727 год). В другой записке Александр Васильевич указывает 1730-й.
Отец, мечтавший о продолжателе военного рода, весьма скептически оценивал будущее сына: мальчик рос болезненным и хилым. Василий Иванович видел Александра гражданским служащим. Но мальчик, знавший в подростковом возрасте о военном деле то, что было известно не всякому офицеру, нацелился на карьеру военного. Юный Суворов закалялся и каждый день подвергал тело изнурительным физическим упражнениям.
Однажды гостивший в доме генерал Абрам Ганнибал заметил, что мальчик, играя в солдатики, весьма грамотно ведет «бой» и владеет тактикой. Ганнибал посоветовал Суворову-старшему выбрать сыну военную специальность.

Александр Суворов в детстве

alt: Военная служба. В 1742 году Александр

description:
Военная служба.

В 1742 году Александр Суворов стал мушкетером Семеновского полка. Через 6 лет, получив офицерский чин, приступил к действительной военной службе. В это время юноша совершенствовал знания, посещая занятия корпуса кадетов Санкт-Петербурга и изучая иностранные языки.
В 1754-м Александра Суворова прикомандировали к Ингерманландскому полку пехоты. Через год взяли служить в Военную коллегию.
В 1758-м Александра Суворова перевели в действующую армию. Спустя год участвовал в первом бою: возглавив драгунский эскадрон, успешно атаковал, заставив бежать германских драгун.
Первое сражение, участником которого стал Суворов, состоялось под Кунерсдорфом в августе 1759 года. Она поставила точку в разгроме прусской армии. Проявив себя в сражении, Александр Суворов стал дежурным офицером.

description:
В начале 1760-х Суворов перешел в подчинение к генералу фон Бергу. Ему доверили командовать гусарскими и драгунскими отрядами, прикрывавшими отход русской дивизии к Бреславлю.
Осенью 1762 года Суворов произведен в полковничий чин и поставлен во главе Астраханского полка. За отменную службу императрица подарила Александру Васильевичу свой портрет. С этого момента, по мнению Суворова, начался его путь к славе.
С 1763 по 1769 годы Александр Суворов руководил Суздальским полком. В это время он написал «Полковое учреждение» - правила воспитательной работы, внутренней службы и боевой подготовки солдат. Осенью 1768-го Суворову присвоили звание бригадира.

description:
Войны.

В 1770-м Александру Васильевичу присвоили звание генерал-майора. После победы над турками он стал генерал-поручиком. Дарование полководца раскрылось во второй Русско-турецкой войне. В 1788 году генерал Александр Суворов отличился при обороне Кинбурна. Здесь он получил первое серьезное ранение.
За победное сражение военачальнику вручили орден Андрея Первозванного. Второй раз Суворова ранили при штурме турецкой крепости в Очакове. Между двумя турецкими войнами Александр Суворов доказал свою эффективность как военачальник и стратег, подавив бунт Емельяна Пугачева. Императрица отблагодарила его 2 тысячами червонцев. В сентябре 1789 года состоялось сражение при Рымнике. 25 тысяч русско-австрийских солдат разгромили 100-тысячное турецкое войско. Русские силы в этом бою возглавил Александр Суворов.

description:
Яркой победой военачальника стало взятие в декабре 1790 года турецкой крепости Измаил, которую считали неприступной.
После смерти императрицы в 1796 году ее заменил Павел Первый. Отношения с сыном Екатерины Алексеевны у Александра Суворова складывались напряженные. Спустя год царь издал приказ об отставке военачальника. В феврале Суворова сослали в родовое имение. Правители Австрии и Британии обратились к Павлу I с просьбой поставить во главе союзных войск Суворова.
Александр Суворов провел ряд молниеносных и блистательных сражений. Фельдмаршал занял Турин и Милан, разбил силы французов на реке Треббия, сократив армию врага наполовину.

description:
Поход 1799 года золотыми буквами вписан в историю российской армии. Павел I с восхищением констатировал победу Александра Суворова над самой природой. Покорение швейцарских горных вершин и длиннейший перечень предыдущих побед принесли полководцу прижизненную славу.

Переход Суворова через Альпы

alt: Книга Суворова «Наука побеждать»

description:
Книга Суворова «Наука побеждать»

Александр Суворов создал новую военную доктрину. Основываясь на личном опыте боевых действий, разработал стратегию и тактику ведения войны. Написанное полководцем пособие «Наука побеждать» – настольная книга русских военачальников. Воспитанниками Суворова стали Михаил Кутузов, Николай Раевский, Петр Багратион. Полководец награжден всеми высшими воинскими наградами, в том числе орденом Святого Георгия трех степеней.

Орден Александра Суворова

alt: Теплоход «Александр Суворов» Памятник

description:
Теплоход «Александр Суворов»

Памятник Суворову воздвигли при жизни. Появились суворовские училища, в которых воспитывали будущих военных. Во время Великой Отечественной войны орденом Суворова награждали героев, а именем полководца назван не один десяток кораблей. Среди них броненосец «Князь Суворов» и теплоход «Александр Суворов».

description:
Личная жизнь.

В 40 лет военачальник не имел ни семьи, ни детей. Исправить ситуацию взялся отец. Василий Иванович сосватал сыну красавицу-невесту. Ею оказалась 23-летняя Варвара Прозоровская, девушка из обедневшего дворянского рода. В декабре 1773 состоялась помолвка, в январе следующего года – свадьба.
Александр Суворов был умным и образованным человеком, знавшим 5 иностранных языков, а Варвара писала с чудовищными ошибками, а круг ее интересов ограничивался нарядами и светскими раутами.

alt: Напряжение между супругами росло

description:
Напряжение между супругами росло. После рождения дочери Натальи у пары начались размолвки и ссоры. Александр Васильевич пропадал на фронтах и сражениях. Варвара Ивановна вела тот способ жизни, который вели все дамы той эпохи. Узнав об изменах супруги, Александр Суворов подал прошение о разводе, описав поведение неверной жены в подробностях. Но расторгнуть брак не удалось – скандал уладила императрица. Екатерина Алексеевна вручила полководцу очередную медаль и попросила не выносить сор из избы.

Наталья Зубкова, дочь Александра Суворова

alt: Аркадий Суворов, сын Александра

description:
Аркадий Суворов, сын Александра Суворова

Но в 1784 году Суворов во второй раз потребовал развода, объявив имя любовника жены. Через два месяца Варвара Ивановна родила сына Аркадия, которого Александр Суворов признал через 12 лет. Супругов не развели и второй раз, но вместе они больше не жили. Полководец установил жене скромное содержание в 1200 рублей, а дочь Наталью определил в Смольный институт, запретив видеться с матерью.

alt: Александр, внук Александра Суворова

description:
Александр, внук Александра Суворова

В 1796-м Суворов признал сына и определил 12-летнего мальчика в юнкера. Судьба Аркадия Суворова сложилась трагично: он утонул в 26 лет. Но четверых внуков отцу он успел подарить. Шесть детей родила и Наталья Суворова. Военачальник так и не простил супругу, до смерти жившую, как и он, в уединении.

description:
Смерть.

После окончания швейцарского похода Александр Суворов возвратился в Россию. Измотанный переходом через Альпы полководец заболел. В Петербурге его ждали, готовя герою торжественную встречу. Направленный царем доктор поставил Александра Васильевича на ноги.
Приехав в северную столицу, Суворов остановился в доме племянницы и снова слег. На этот раз – навсегда. Скончался полководец в доме по Крюкову каналу. Похоронили Александра Суворова в Благовещенской церкви Александро-Невской лавры.

title: Суворов А.В.


description:
Здоровый образ жизни

Подготовила учитель истории и обществознания
Жирикова Ю.Х.

description:
Здоровый образ жизни включает в себя следующие основные элементы:

4

Режим труда и отдыха

1

2

3

5

Личная гигиена

Правильное питание

Двигательная активность

Отсутствие вредных привычек

description:
Режим дня

При соблюдении режима дня, умственная деятельность будет более продуктивной.
7.00 - подъем
7.20 – зарядка
8.00 – завтрак
18.00 – выполнение д/з
22.00 - сон

alt: Личная гигиена залог крепкого здоровья, отсутствие инфекционных, а также паразитарных заболеваний уверенность в себе

description:
Рациональное питание

Чтоб мудро жизнь прожить,
Знать надобно немало.
Два главных правила
запомни для начала:
Ты лучше голодай,
чем, что попало есть,
И лучше будь один,
чем вместе с кем попало.

Омар Хайям

description:
Правильное питание

Рациональное питание обеспечивает
правильный рост и формирование
организма, способствует сохранению
здоровья, высокой работоспособности и продлению жизни.

description:
Двигательная активность

Повышает настроение
Улучшает физическое состояние
Делает человека более здоровым
Продлевает жизнь

alt: Здоровый сон Улучшает настроение

description:
Здоровый сон

Улучшает настроение
Повышает работоспособность
Подросток должен спать 9-10 ч.

description:
Вредные привычки

Курение не только подтачивает здоровье, но и забирает силы в самом прямом смысле.
Как установили советские
специалисты, через 5-9 минут после
выкуривания одной только сигареты
мускульная сила снижается на 15%.

description:
Алкоголизм

Изменение психики, возникающее даже при эпизодическом приеме алкоголя (возбуждение, утрата сдерживающих влияний, подавленность и т.п.), обуславливает частоту самоубийств, совершаемых в состоянии опьянения.
Нарушение деятельности центральной и
периферической нервной системы (психозы, невриты и т.п.) и функций внутренних органов.

alt: Наркотики Систематическое употребление наркотиков приводит к резкому истощению организма, изменению обмена веществ, психическим расстройствам, ухудшению памяти, появлению стойких бредовых идей, к проявлениям, подобным шизофрении, деградации…

description:
Наркотики

Систематическое употребление наркотиков приводит к резкому истощению организма, изменению обмена веществ, психическим расстройствам, ухудшению памяти, появлению стойких бредовых идей, к  проявлениям, подобным шизофрении, деградации личности, бесплодию.
Общая деградация личности наступает в 15-20
раз быстрее, чем при злоупотреблении
алкоголем. Лечить от наркомании очень
сложно, лучший вариант - даже не пробовать
наркотики.

alt: Закаливание Для эффективного оздоровления и профилактики болезней необходимо тренировать и совершенствовать в первую очередь самое ценное качество - выносливость в сочетании с закаливанием и другими…

description:
Закаливание

Для эффективного оздоровления и
профилактики болезней необходимо
тренировать и совершенствовать в
первую очередь самое ценное качество -
выносливость в сочетании с
закаливанием и другими компонентами
здорового образа жизни, что обеспечит
организму надежный щит против
многих болезней.

alt: Здоровый образ жизни – залог успешной жизни!

intro: Презентация для учеников 8-9 классов по здоровому образу жизни

tags: классный час

title: Классный час "Здоровый образ жизни"


file_name: Презентация Пироговы.pptx

alt: Гордость земли Рязанской. Братья

alt: На Оке, неподалеку от есенинского

description: На Оке, неподалеку от есенинского Константинова, в селе Новоселки, и жила семья Пироговых.

alt: Пять сыновей и пять дочерей было у

description: Пять сыновей и пять дочерей было у Степана Ивановича и Марфы Нефёдовны.

description: Семья Степана и Марфы Пироговых переехала в Рязань из села Новосёлки Рязанского уезда в конце 90-х годов XIX века.

alt: Почти рядом с домом Пироговых, в

description: Почти рядом с домом Пироговых, в Успенском соборе, пел тогда замечательный хор.

description: Основатель династии, Григорий Степанович родился 12 (24) января 1885 года.

description:
.

Алексей Степанович Пирогов родился в селе Новосёлки Рязанского уезда Рязанской губернии  11 февраля 1895 года

description: МИХАИЛ Степанович Пирогов родился 17 (29) декабря 1887 года.

description:
.

АЛЕКСАНДР Степанович Пирогов - самый младший из братьев Пироговых, а также, пожалуй - самый знаменитый . Он родился 22 июля (4 августа) 1899 в Рязани.

description: В Новоселках существует мемориальный музей братьев Пироговых.

alt: По Волге ходит пароход с именем

description: По Волге ходит пароход с именем  Пироговых на борту.

alt: В Рязани находится училище имени

description: В Рязани находится училище имени Григория и Александра Пироговых.

alt: Улица Пирогова

description: Улица Пирогова

description: "Думая о Пироговых, хочется еще раз сказать: как же щедра русская земля, породившая это чудо природы..."

alt: Спасибо за внимание !

description:
Спасибо за
внимание !

intro: Думая о Пироговых, хочется ещё раз сказать: как же щедра русская земля, породившая это чудо природы.

title: Презентация. Гордость земли Рязанской. Братья Пироговы.


file_name: Безопасный интернет.pptx

description:
Безопасный интернет

Памятка для обучающихся

Мы хотим, чтоб интернет был вам другом много лет!
Будешь знать семь правил этих - смело плавай в интернете!

description:
 Если что-то непонятно
 страшно или неприятно, Быстро к взрослым поспеши, Расскажи и покажи.

1. Спрашивай взрослых

Всегда спрашивай родителей
о незнакомых вещах в Интернете.
Они расскажут, что безопасно делать, а что нет.

alt: Как и всюду на планете, Есть опасность в интернете

description:
Как и всюду на планете,Есть опасность в интернете.Мы опасность исключаем,Если фильтры подключаем.

2. Установи фильтр

Чтобы не сталкиваться с неприятной
и огорчительной информацией в интернете, установи на свой браузер фильтр, или попроси сделать это взрослых — тогда можешь смело пользоваться
интересными тебе страничками в интернете.

alt: Не хочу попасть в беду — Антивирус заведу!

description:
Не хочу попасть в беду —Антивирус заведу!Всем, кто ходит в интернет,Пригодится наш совет.

3. Не открывай файлы

Не скачивай и не открывай неизвестные тебе
или присланные незнакомцами файлы из Интернета.
Чтобы избежать заражения компьютера вирусом,
установи на него специальную программу — антивирус!

alt: Иногда тебе в сети Вдруг встречаются вруны

description:
Иногда тебе в сетиВдруг встречаются вруны.Ты мошенникам не верь,Информацию проверь!

4. Не спеши отправлять SMS

Если хочешь скачать картинку или мелодию,
но тебя просят отправить смс - не спеши!
Сначала проверь этот номер в интернете –
безопасно ли отправлять на него смс и не обманут ли тебя.
Сделать это можно на специальном сайте.

alt: Злые люди в Интернете Расставляют свои сети

description:
Злые люди в ИнтернетеРасставляют свои сети.С незнакомыми людьмиТы на встречу не иди!

5. Осторожно с незнакомыми

Не встречайся без родителей с людьми
из Интернета вживую.
В Интернете многие люди рассказывают о себе неправду.

alt: С грубиянами в сети Разговор не заводи

description:
С грубиянами в сетиРазговор не заводи.Ну и сам не оплошай -Никого не обижай.

6. Будь дружелюбен

Общаясь в Интернете, будь дружелюбен с другими.
Не пиши грубых слов!
Ты можешь нечаянно обидеть человека,
читать грубости так же неприятно, как и слышать.

alt: Чтобы вор к нам не пришёл, И чужой нас не нашёл,

description:
Чтобы вор к нам не пришёл,И чужой нас не нашёл,Телефон свой, адрес, фотоВ интернет не помещайИ другим не сообщай.

7. Не рассказывай о себе

Никогда не рассказывай о себе незнакомым людям:
где ты живешь, учишься,
свой номер телефона.
Это должны знать только твои друзья и семья!

title: Безопасный интернет.pptx


file_name: тест.9-10 класс.Закон всемирного тяготения.pptx

alt: Закон всемирного тяготения. Тест

description:
Закон всемирного тяготения.

Тест. 9-10 класс.

description:
Основные формулы

𝒈=𝑮 𝑴  𝑹 𝟐

𝑭=𝑮  𝒎 𝟏  𝒎 𝟐   𝒓 𝟐

𝑮=𝟔,𝟔𝟕× 𝟏𝟎 −𝟏𝟏   Н× м 𝟐   кг 𝟐

𝒗=   𝑮 𝑴   𝑹

 𝒗 𝟐 = 𝒗 𝟏   𝟐

description:
1. Коэффициент пропорциональности в формуле, описывающей закон всемирного тяготения численно равен...

1) Порядка 109
2) Порядка 105
3) Порядка 10-19
4) Порядка 10-11

description:
2. Выберите величины, от которых зависят первые две космические скорости данной планеты

1) Масса
2) Альбедо
3) Радиус
4) Период обращения вокруг своей оси
5) Период обращения вокруг своей звезды

alt: Выберите верные утверждения __

description:
3. Выберите верные утверждения

__ Гравитационное взаимодействие между телами всегда проявляется в виде взаимного притяжения
__ Сила тяготения пропорциональна массам тел
__ Сила тяготения обратно пропорциональна расстоянию между телами
__ Закон всемирного тяготения универсален и может быть применён с высокой точностью к любой паре тел

description:
4. Скорость, с которой тело должно двигаться, чтобы покинуть орбиту данного небесного тела - это...

1) Первая космическая скорость данного тела
2) Вторая космическая скорость данного тела
3) Третья космическая скорость данного тела
4) Четвертая космическая скорость данного тела

description:
5. Карандаш покоится на столе. Каким взаимодействием это обусловлено?

1) Гравитационным
2) Электромагнитным
3) Сильным
4) Слабым

description:
6. Найдите силу (в мН), с которой притягиваются два астероида в открытом космосе массой 10000 тонн каждый, если расстояние между ними равно 1 км.

Запишите число:
 ___________________________

description:
7. Для того, чтобы сделать летательный аппарат искусственным спутником некоторой планеты, этому летательному аппарату, вылетая с этой планеты нужно развить скорость 2 км/с. Если масса данной планеты равна 1023 кг, то каков её радиус (в км)?

Запишите число:
 ___________________________

description:
Ответы:

1)  4;
2)  1; 3;
3) Да; Да; Нет; Нет;
4)2
5)  1;
6) ответ в диапазоне от 6,67 до 7.;
7) ответ в диапазоне от 1667,5 до 1668.;

title: 9-10класс. Закон всемирного тяготения (тест)


file_name: step 11-12.pptx

alt: Step 11-12 RAINBOW ENGLISH 2 КЛАСС

description:
Step 11-12

RAINBOW ENGLISH 2 КЛАСС
О.В. АФАНАСЬЕВА

alt: Bb [bi:] Ben Dd [di:] bed

description:
Bb [bi:]     Ben
Dd [di:]     bed
Ff [ef]       fox
Jj [dʒi:]     Jill
Kk [kei]     kid
Ll [el]        milk
Mm [em] mug

Nn [en]    nest
Pp [pi:]     pig
Rr [a:]       red
Tt [ti:]       tent
Vv [vi:]     Vic
Xx [eks]    fox
Zz [zed]     zip

Повтори буквы, прочитай слова (карточка)

alt: Uu [ʌ] Учебник с. 32 упр. 5 mug

description:
bus

cup

sun

jug

Uu [ʌ]

Учебник  с. 32 упр. 5

mug

alt: ee [i:] tree street sweet bee Учебник с. 35 упр. 5B (65)

description:
Некоторые подписи под картинками перепутались. Поработайте в парах. Скажите «да» (yes) там, где подпись верна, и «нет» (nо) там, где есть ошибка.

pig

bus

kid

cup

mug

alt: Выбери правильные подписи к картинкам

description:
Выбери правильные подписи к картинкам. Проверь себя (67)

wind
     hill
     tree

2) egg
     sweet
     milk

3) street
     bus
     lorry

4) frog
     pond
     nest

5) bee
     elf
     troll

6) desk
     bed
     box

Учебник  с. 37 упр. 9 (67)

description:
meet - встречать, знакомиться

В классе пять новых учеников. Скажи, как учитель знакомит их с классом.

Meet Polly Dobbin

Учебник  с. 38 упр. 2

alt: I can see – Я вижу Запомни фразу

description:
I can see – Я вижу

Запомни фразу I can see, которая означает «Я вижу». Скажи, кого ты видишь на картинке. Проверь себя, (69).

Учебник  с. 39 упр. 4 (69)

I

can

see …

Ed Ross

description:
I

can

see a  …

a [ə]

неопределенный артикль, который стоит перед названиями предметов, животных

Послушай, как диктор говорит о том, что он видит на этих картинках, (70).

Учебник  с. 39 упр. 5 (70)

tree

lorry

bus

dog

fox

tree

kid

frog

pig

bee

alt: Повтори рифмовку за диктором (72)

description:
Повтори рифмовку за диктором (72).

Учебник  с. 40 упр. 9 (72)

description:
Учебник стр. 35 №3 чит., пис. (записать лишнее слово в тетрадь и прописать его всю строчку)
   стр. 40-41 №1 письменно

intro: Повторение букв, звуков, чтение слов, повторение изученной лексики. Тест по изученной лексике (Выбери правильные подписи к картинкам). Знакомство и закрепление фразы I can see ... Я вижу ...

title: I can see ...  Я вижу ...


file_name: Выражения и уравнения (повторение).ppt

description:
29 апреляКлассная работа

Тема: Выражения и уравнения
(повторение)

alt: Проверим домашнее задание № 23 стр

description:
Проверим домашнее задание № 23 стр. 88

2 070 дес. = 207 сот.
4 000 сот. = 40 000  дес.

251 тыс. тыс. = 251 млн.
307 тыс. тыс. = 307 млн.

alt: Проверим домашнее задание № 25 стр

description:
Проверим домашнее задание № 25 стр. 88

705 004 = 700 000 + 5 000 + 4
108 350 = 100 000 + 8 000 + 300 + 50
1 300 807 = 1 000 000 + 300 000 + 800 + 7

description:
ВСПОМНИ!

ЧИСЛОВОЕ ВЫРАЖЕНИЕ – это числа, соединённые знаками арифметических действий. Выполнив указанные в выражении действия, находят значение выражения.
Числа или выражения, соединённые знаком = (равно), образуют равенство, соединённые знаком > (больше) или < (меньше) – неравенство.
Равенства и неравенства могут быть верными , например:
35 + 6 = 41                        78 < 79                100 > 99
Или неверными, например:
3 + 6 < 3 + 5            90 – 89 = 91 – 88                  507 > 570

description:
ВСПОМНИ!

УРАВНЕНИЕ – это равенство, содержащее неизвестное число, которое надо найти. Неизвестное число в таком равенстве может быть обозначено любой латинской буквой (например, x, a, b и др.).
Для решения уравнения находят все такие значения x (если они есть), при которых равенство будет верным.
Например:  15 + х = 18
                       х = 3
                       15 + 3 = 18

alt: Стр. 89 № 1 Как называются следующие выражения? 40 + 23 равенства 100 – 95 неравенства 30 • 5 числовые выражения 75 : 3 уравнения

alt: Стр. 89 № 2 Выпишите числовые выражения и найдите их значение 75 + 38 83 – 36 360 : 4 • 6

description:
Стр. 89 № 2Выпишите числовые выражения и найдите их значение

75 + 38          83 – 36             360 : 4 • 6
С + 175          k + 20               18 • b
a + b               c – d                  k • b

125 : 5 • (130 - 80)
 : c
a + b

alt: Стр. 89 № 2 Выпишите числовые выражения и найдите их значение 75 + 38 = 113 83 – 36 = 47 360 : 4 •…

description:
Стр. 89 № 2Выпишите числовые выражения и найдите их значение

75 + 38 = 113
83 – 36 = 47
360 : 4 • 6 = 540
125 : 5 • (130 - 80) = 1250

alt: Стр. 89 № 6 Среди следующих записей найди уравнения

description:
Стр. 89 № 6Среди следующих записей найди уравнения.

25 : х = 5      56 – а = 50                 15 • 2  = 30
36 : х             180 > 40 • 4               84 : 4

в + 20 < 24
с : 12 = 3

Выпиши только уравнения и реши их.

description:
Стр. 89 № 6Среди следующих записей найди уравнения.

25 : х = 5                 56 – а = 50              с : 12 = 3
Х = 25 : 5                 а = 56 – 50              с = 12 • 3
Х = 5                         а = 6                         с = 36

alt: Домашнее задание Стр. 89 № 7,8

description:
Домашнее задание

Стр. 89 №  7,8

intro: Презентация может быть использована как для дистанционного обучения, так и для индивидуальных занятий с учащимся, пропустившим занятие по теме.

title: Презентация на тему: "Выражения и уравнения (повторение)"


file_name: 2 классОписание.ppt

description:
Описание людей, игрушек и зверей

2 класс, модуль 4

Автор: Михайлова Е.В.
МБОУ гимназия г. Советский
2020 год

alt: Сделай описание, используя план:

description:
Сделай описание, используя план:

HAIR (DARK, FAIR, LONG, SHORT)
EYES
3.  NOSE (SMALL, BIG)
4. MOUTH (BIG, SMALL)
5. EARS (BIG, SMALL)

description:
She has got  long fair hair,
big  blue eyes,
a small nose,
a big mouth and
Small ears.

description:
He has got  short dark hair,
big  blue eyes,
a small nose,
a small mouth
and small ears.

description:
She has got long dark hair,
big  brown eyes,
a small nose,
a small mouth
and small ears.

description:
He has got short fair hair,
big  green eyes,
a small nose,
a small mouth
and small ears.

description:
She has got long red hair,
big  green eyes,
a small nose,
a small mouth
and small ears.

description:
She has got long fair hair,
big  blue eyes,
a small nose,
a small mouth
and small ears.

description:
It has got short fair hair,
small eyes,
a small nose,
a big mouth
and big ears.

description:
It has got long red hair,
big  blue eyes,
a big nose,
a big mouth
and big ears.

description:
  He is thin, short.

He has got short, fair hair, blue eyes.

He has got big nose and big mouth.

He has got moustache.

description:
1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

8)

title: Описание герое мультфильмов и игрушек.


file_name: охрана трауда в ОУ.ppt

alt: Охрана труда в МБОУ «СОШ №1 с

description: Охрана труда в МБОУ «СОШ №1 с. Чечен- Аул»

description:
Актуальность направления

Изменение законодательства по охране труда.
Повышения требований к работодателям;
Увеличение материальной базы.

description: Обеспечение прав на безопасные условия труда работников образования остается на сегодняшний день актуальной, вместе с тем чрезвычайно острой проблемой.

description:
Основные причины производственных травм:

Неудовлетворительная организация работ.
Нарушения инструкций по охране труда.
Пренебрежение требований безопасности.

description:
Основные механизмы защиты работников образования:

Финансирование мероприятий по охране труда.
Аттестация рабочих мест по условиям труда.
Специалист по охране труда.
Медицинские осмотры (обследования).
Инструкции по охране труда.

description:
	Ежегодно Правительство РФ принимает постановление о финансовом обеспечении предупредительных мер по сокращению производственного травматизма.
Минздравсоцразвитием России издан приказ от 05 февраля 2010 г. № 64н, утверждающий Правила финансового обеспечения предупредительных мер по охране труда, что позволит обеспечить реализацию мероприятий по охране труда.

alt: Комплекс мероприятий по охране труда

description:
Комплекс мероприятий по охране труда.

Проведение аттестации рабочих мест по условиям труда.
Обучение по охране труда.
Проведение обязательных медицинских осмотров работников ОУ.
Санаторно – курортное лечение.

alt: Размер средств, направляемых страхователем на финансовое обеспечение предупредительных мер, не должен превышать 20 % от сумм страховых взносов , начисленных за предшествующий календарный год

description: Размер средств, направляемых страхователем на финансовое обеспечение предупредительных мер, не должен превышать 20 % от сумм страховых взносов, начисленных за предшествующий календарный год.

description:
Вопросы охраны труда успешно решаются там, где ими занимается уполномоченный по охране труда

Основными задачами уполномоченного по охране труда являются:
1) Организация работы по обеспечению выполнения работниками требований охраны труда.
2) Контроль за соблюдением работниками нормативных правовых актов об охране труда, соглашения и др.

description:
3) Организация профилактической работы по предупреждению травматизма, профессиональных заболеваний, работы по улучшению условий труда.
4) Информирование и консультирование работников организации по вопросам охраны труда.
5) Распространение передового опыта по охране труда.

description:
Общие требования к инструкциям по охране труда.

Инструкции в ОУ должны разрабатываться: для работников отдельных профессий и должностей (учителей, воспитателей, лаборантов и др.); на отдельные виды работ (при проведении занятий в кабинетах, спортивных залах, на ремонтных работах и т.д.).

alt: Содержание инструкций по охране труда

description:
Содержание инструкций по охране труда.

Общие требования охраны труда.
Требования по охране труда перед началом работ.
Требования по охране труда во время работ.
Требования по охране труда в аварийных ситуациях.
Требования по охране труда по окончании работ.

alt: Содержание инструкций « Общие требования охраны труда»

description:
Содержание инструкций «Общие требования охраны труда»

Условия допуска лиц к самостоятельной работе по профессии или выполнению соответствующей работы;
указания о необходимости соблюдения правил внутреннего трудового распорядка;
требования безопасности к рабочему месту;
требования к выполнению режимов труда и отдыха;
характеристики опасных и вредных производственных факторов, воздействующих на работника;
требования по обеспечению пожарной безопасности;
порядок уведомления администрации о травмах работников и неисправности оборудования;
указания по оказанию первой (доврачебной) помощи;
правила личной гигиены при выполнении работы;
ответственность работника за нарушение инструкций.

description:
Содержание инструкций «Требования по охране труда перед началом работы»

Порядок подготовки рабочего места, средств индивидуальной защиты;
порядок проверки исправности оборудования, приспособлений и инструмента;
требования производственной санитарии.

description:
Содержание инструкций «Требования по охране труда во время работы»

Способы и приемы безопасного выполнения работ, правила использования технологического оборудования;
указания по безопасному содержанию рабочего места;
отклонения от нормативного технологического режима и методы их устранения;
действия, направленные на предотвращение аварийных ситуаций.

description:
Содержание инструкций «Требования по охране труда в аварийных ситуациях»

Перечень возможных аварийных ситуаций;
действия работников при возникновении аварийной ситуации, пожара или возгорания, которые могут привести к нежелательным последствиям;
действия по оказанию первой помощи пострадавшим от несчастного случая, ожога, отравления и внезапного заболевания.

description:
Содержание инструкций «Требования по охране труда по окончании работы»

Порядок безопасного отключения, остановки механизмов и аппаратуры;
порядок сдачи рабочего места;
требование соблюдения личной гигиены;
порядок извещения руководителя о всех недостатках, обнаруженных во время работы.

description:
Местонахождение инструкций

Утвержденные инструкции ОУ регистрируются в журнале учета инструкций по ОУ в соответствии с порядком, установленным Минтрудом России.
У руководителя учреждения должен постоянно храниться комплект действующих инструкций, а также утвержденный им перечень этих инструкций.
По одному комплекту инструкций должны иметь профсоюзный комитет ОУ, уполномоченный по охране труда, комитет (комиссия) по охране труда.
Инструкциями должны быть обеспечены все работники.
Местонахождение инструкций, их  перечня и журнала учета выдачи инструкций определяет руководитель ОУ с учетом обеспечения доступности удобства.
Инструкции могут быть выданы работникам на руки или вывешены на рабочих местах с учетом необходимости обеспечения простоты и удобства ознакомления.

alt: В Трудовом кодексе охрана труда определяется как система сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности, включающая в себя правовые, социально-экономические, организационные, технические, санитарно-гигиенические,…

description: В Трудовом кодексе охрана труда определяется как система сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности, включающая в себя правовые, социально-экономические, организационные, технические, санитарно-гигиенические, лечебно-профилактические, реабилитационные и иные мероприятия (ст. 209 ТК).

alt: Охрана труда как правовая категория — это совокупность правовых норм, направленных на обеспечение безопасности, сохранение здоровья и работоспособности человека в процессе труда, а также на…

description: Охрана труда как правовая категория — это совокупность правовых норм, направленных на обеспечение безопасности, сохранение здоровья и работоспособности человека в процессе труда, а также на оздоровление и улучшение условий труда.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Охрана труда "в МБОУ «СОШ №1 с. Чечен- Аул"