file_name: Словарная работа на уроках русского языка 4 класс.pptx

description: Словарная работа на уроках русского языка в 4 классе.

description:
Слуховой диктант.

		Слуховой диктант – проводится после изучения и закрепления слов, чтобы выяснить, как они усвоены. В результате выявляются пробелы в знаниях учеников и намечаются пути их устранения.

description:
Слуховой диктант.

Запишите слова под диктовку.
Над каждым словам напишите
количество звуков.
	Вп..ре…ди
п…ссажир
р…кета
…вёс
к…мбайн
…десь
в…скресенье
(в)месте
п…сок

Запишите слова под диктовку.
Определите склонение имён
существительных.
	Ш…ссе
г…ризонт
к…лендарь
…втомобиль
х…зяйство
с…лома
ш…ссе
с…молёт
…гроном

alt: Лексический диктант. Замените каждое предложение одним словом

description:
Лексический диктант.Замените каждое предложение одним словом.

1. Мебель для ночного и дневного сна.
2. Период времени в 30 дней.
3. Первый день недели.
4. Дорога с твёрдым покрытием.
5. Участок земли, где растут овощи.
6.Инструмент, которым можно прибивать чего-нибудь.
7.Школьная комната для занятий.
8.Столица России.
9. Мера длины.

1.Кровать
2.Месяц
3.Понедельник
4.Шоссе
5.Огород
6.Молоток

7.Класс
8.Москва
9.Километр

description:
Зрительный диктант.

		Зрительный диктант – нужно чередовать со зрительно-слуховым диктантом, давать его можно не только в виде пропущенных букв, но и пропущенных слов. Ценность этого вида работы заключается в том, что, чередуя анализ и синтез слова, ученики предупреждают ошибки ещё до написания слова.

alt: Зрительный диктант. Спишите, вставив пропущенные буквы, раскрыв скобки

description:
Зрительный диктант.Спишите, вставив пропущенные буквы, раскрыв скобки.

Вп_реди,
р_кета,
 пл_ток,
(з,с)десь,
_б_рона,
р_сунок,
п_(сс,с)ажир,
_днажды,
пр_красный,
ст_лица,

пл_вец, ,
(в)месте,
род_на,
в_скр_сенье,
вч_ра,
п_н_дельник,
_гурец,
 х_зяйство,
т_л_фон,
кр_вать

alt: Зрительный диктант. В клеточках записаны только первая и последняя буквы словарных слов

description:
Зрительный диктант.В клеточках записаны только первая и последняя буквы словарных слов.

М

Ь

К

а

Ч

о

Т

й

К

н

С

т

морковь
комната
чувство
трамвай
комбайн
самолёт

alt: Зрительно-слуховой диктант. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки

description:
Зрительно-слуховой диктант.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

Вп_реди,
р_кета,
х_зяйство,
р_кета,
(в)мест_,
в_скр_сенье,
 _б_рона,
уж_н,
_нварь,
к_мбайн,

п_сок,
 _тец,
н_ябрь,
в_сток,
т_л_фон,
к_л_ндарь,
т_перь,
ст_лица,
пл_вец,
вч_ра

description:
Цифровой диктант.

		Цифровой диктант – развивает память, учит кодировать информацию с помощью цифр и других знаков. Это делает работу разнообразной, интересной, не утомляет ученика. В результате выполненной работы дети могут сделать вывод и лучше запомнить написание словарных слов. Когда работа будет проделываться многократно, ученики, путём сравнений и анализа, запоминают группы слов с безударными гласными.

alt: Цифровой диктант. Зашифруйте буквы безударных гласных с помощью цифр: 1 – о, 2 – а

description:
Цифровой диктант.Зашифруйте буквы безударных гласных с помощью цифр: 1 – о, 2 – а. Сложите получившиеся числа и запишите ответ.

Однажды,
 пассажир,
огурец,
платок,
пловец,
воскресенье,
оборона
1+2+1+2+1+1+1+1=10

ботинки,
столица,
кастрюля,
одиннадцать,
ракета,
овёс,
комбайн
1+1+2+1+2+1+1=9

description:
Выборочный диктант.

		Выборочный диктант – развивает умение выделять необходимые слова на слух. Учитель диктует слова, а ученики выбирают и записывают лишь те слова, которые необходимы по заданию. Такой вид диктанта позволяет сэкономить время на уроке, разнообразит виды работ со словарными словами, развивает внимание, слух, память, орфографическую зоркость, вырабатывает умение быстро и точно выбирать слова.

alt: Выборочный диктант. Запишите имена существительные

description:
Выборочный диктант.Запишите имена существительные. Определите род.

Впереди,
вместе,
воскресенье,
жёлтый,
платок,
вчера,
прекрасный,
 одиннадцать,
хозяйство,
оборона.

ракета,
чёрный,
огурец,
столица,
здесь,
пассажир,
шоссе,
везде,
мебель,
морковь

description:
Комбинированный диктант.

		Комбинированный диктант – позволяет учителю увеличить материал для работы со словарными словами, поможет повторить ранее пройденные, закрепить вновь изученные орфограммы.

description:
Комбинированный диктант.

Запишите в один столбик имена
существительные первого
склонения, а в другой – второго
склонения
Ракета, краснота,
воскресенье,
малыш, пассажир,
борода, экскурсия,
хозяйство, оборона,
газета, космонавт,
беседа, женщина,
солома
победа

В один столбик запишите слова с
безударной гласной  е,
в другой – с безударной гласной и .

Килограмм, везде, вчера,
песок, теперь, вместе,
деревья, места, жилище,
стена, снеговик, темнеть,
прекрасный, ученик,
мебель, телефон,
впереди, теперь.

alt: Диктант с использованием словосочетаний

description:
Диктант с использованием словосочетаний.

Запишите под диктовку.
Определите падеж имени
существительного.
Впереди ракета,
вместе с пассажиром,
уехал в город,
зашёл за девочкой,
гостил в городе,
назад к шоссе,
около жилища.

Запишите под диктовку.
Определите склонение
существительных.
Возить пассажира,
заботился о хозяйстве,
нарисовать ракету,
собирать овёс,
прекрасный самолёт,
скользкое шоссе,
хрупкое жилище.

description:
Буквенный диктант.

		Буквенный диктант – так же позволяет разнообразить виды работ, развивает  орфографическую зоркость, вызывает интерес у учащихся к предмету, позволяет экономить время на уроке. В процессе работы у школьников формируется внимание к слову.

alt: Буквенный диктант. Запишите только букву безударного гласного

description:
Буквенный диктант.Запишите только букву безударного гласного.

Ш…ссе,
с...молёт,
х…ккей,
…гурец
пл…ток,
пл…вец,
г…реть,
кр…вать,
…сина,
о а о о а о о о о

…ккуратно      а
с…лома            о
х…зяйство       о
п…ртрет           о
н…лево             а
к…лендарь       а
…гронома        а
н…право           а
с…лдат              о
а о о о а а а а о

description:
Письмо по памяти.

		Цель – «впитать» новую лексику, закрепить материал. Учитель проводит с учащимся работу по запоминанию (чтение целиком, затем по предложениям, давая повторить про себя). Затем материал закрывается, и ученики записывают его так, как запомнили. В конце работы детям даётся возможность проверить написанное.

description:
Письмо по памяти.

Напишите цепочку из десяти
словарных слов. Определите род.
салют
телефон
назад
дорога
аллея
язык
комбайн
народ
декабрь
рассказ

Прочитайте скороговорку быстро и
чётко.  Запомните и запишите по
памяти.
Хозяин хозяйской рукой вёл хозяйство по-хозяйски.
Стоит воз овса, возле воза – овца.
Завтра утром на завтрак к зайке
	Зайдёт зебра в зелёной фуфайке.

description:
Синонимический, антонимический и фразеологический диктанты.

		Синонимический, антонимический и фразеологический диктанты – предполагают образование у учащихся некоторых лексических представлений, формируют понятия. Помогают расширению словарного запаса, усвоению слов и оборотов речи, уместности употребления их в тексте, расширяют интерес к русскому языку.

alt: Диктант с антонимами. Подберите антонимы к каждому слову

description:
Диктант с антонимами.Подберите антонимы к каждому слову.

Воскресенье
Близко
Гаснуть
Вч_ра
Ужин
Нападение
Врозь
Налево
Там
Поражение

Понедельник
Далеко
Гореть
Сегодня
Завтрак
Оборона
Вместе
Направо
Здесь
Победа

alt: Диктант с синонимами. Подберите синонимы и запишите их

description:
Диктант с синонимами.Подберите синонимы и запишите их.

рассказ
возле
дом
неожиданно
медовый
приятель
кругом
благодарю
сверкать
повсюду

беседа
около
жилище
вдруг
сахарный
товарищ
вокруг
спасибо
гореть
везде

alt: Диктант с фразеологическими оборотами

description:
Диктант с фразеологическими оборотами.Дописать недостающие слова.

Вокруг да …
Дать сто очков…
Входить в свои …
Строить на …
Висеть на …
Как в …
Гореть на …
Ждать у моря …
Прикусить …
Сам себе …

около
вперёд
берега
песке
телефоне
аптеке
работе
погоды
язык
хозяин

description:
Этимологический диктант.

		Этимологический  диктант – содержит информацию о происхождении слова, его первоначальном значении.
	Обращение к истории слова позволяет объяснить его современное написание.

alt: Этимологический диктант. Запишите слова по их происхождению

description:
Этимологический диктант.Запишите слова по их происхождению.

1.Образовано от того же корня, что и слово тёпать «тяпать, рубить, бить».
2. Первоначальное значение «место, где восходит солнце».
3.Заимствовано из латинского языка «поездка»

топор

восток

экскурсия

alt: Диктант с загадками. Запишите отгадки

description:
Диктант с загадками.Запишите отгадки.

1.В поле росла,
Под жерновом была.
Из печки на стол
Караваем пришла.
2. Лежит меж грядок –
Зелен и сладок.
3.Красненькая матрёшка.
Беленькое сердечко

Пшеница

2.  Огурец

3.  Малина

description:
Диктант по сказкам.

1.В какой сказке мачеха отправила падчерицу за подснежниками зимой?
2.Кого встретила на дороге ведьма в сказке «Огниво»?
3.Сколько было сыновей у короля в сказке Г.Х. Андерсена «Дикие лебеди»?
4.На чём летали человечки из Цветочного города на Луну?

1.«Двенадцать месяцев»

2.Солдат

3.Одиннадцать

4.Ракета

alt: Кроссворд «Развиваем внимание»

description:
Кроссворд «Развиваем внимание»Выпишите из кроссворда словарные слова

й

ц

к

у

к

е

н

о

г

б

и

л

е

т

ш

щ

д

ф

ы

л

а

п

р

о

л

и

я

ч

о

с

г

м

и

т

н

к

о

м

б

а

й

н

г

й

ц

е

у

з

к

е

н

а

ш

щ

т

з

е

х

ъ

ф

д

ы

в

р

а

т

п

р

о

ц

л

д

ж

р

а

к

е

т

а

э

я

ч

с

м

и

т

ь

т

а

г

р

о

н

о

м

б

ь

Билет, километр, комбайн, газета, агроном, ракета, одиннадцать

title: Словарная работа на уроках русского языка 4 класса


file_name: Широкая МАСЛЕНИЦА.ppt

alt: Не житьё, а масленица

description: Не житьё,а масленица

alt: Понедельник - Встреча .

description:
Понедельник - Встреча

.

alt: Понедельник - Встреча .

description:
Понедельник - Встреча

.

alt: Вторник - Заигрыши

description: Вторник - Заигрыши

alt: Вторник - Заигрыши

description: Вторник - Заигрыши

alt: Среда - Лакомка

description: Среда - Лакомка

alt: Блин брюху не порча

description: Блин брюху не порча

alt: Блин брюху не порча

description: Блин брюху не порча

alt: Четверг - Разгул

description: Четверг - Разгул

alt: Пятница - Тещины вечерки

description: Пятница - Тещины вечерки

alt: Пятница - Тещины вечерки

description: Пятница - Тещины вечерки

alt: Суббота - Золовкины посиделки ,

description:
Суббота - Золовкины посиделки

,

alt: Воскресенье - «прощеный день»

description: Воскресенье - «прощеный день»

description:
Прощай, честная Масляна!
Коль быть живым, увидимся.
Хоть год прождать,
Да ведать-знать,
Что Масляна придет опять...

title: Презентация к внеклассному мероприятию в начальной школе "Широкая Масленица"


file_name: 7 класс.pptx

alt: Химические волокна Михалочкина

description:
1

Химические волокна

Михалочкина НН

alt: Классификация волокон

description: Классификация волокон

alt: Искусственные волокна Вискоза;

description:
Искусственные волокна

Вискоза;
Ацетатное волокно;

description:
Вискоза

ВИСКОЗА (от позднелат. viscosus — вязкий), высоковязкий раствор продукта взаимодействия щелочной целлюлозы с сероуглеродом (ксантогената целлюлозы) в разбавленном водном растворе едкого натра. Применяется главным образом для получения вискозного волокна, пленки (целлофан), искусственной кожи (кирза).

alt: Вискозная нить

description: Вискозная нить

description:
Ацетатное волокно

АЦЕТАТНЫЕ ВОЛОКНА, искусственные волокна, формуемые из растворов триацетата целлюлозы (триацетатное волокно) и продукта его частичного омыления (собственно ацетатные волокна). Мягкие, эластичные, мало сминаются, пропускают ультрафиолетовые лучи; недостатки: невысокая прочность, низкая термо- и износостойкость, значительная электризуемость. Применяются главным образом в производстве изделий народного потребления, напр. белья. Мировое производство ок. 610 тыс. т.

alt: Синтетические волокна 1. Полиамидные; 2

description:
Синтетические волокна

1. Полиамидные;
2. Полиэфирные

alt: Полиамидные волокна ПОЛИАМИДНОЕ

description:
Полиамидные волокна

ПОЛИАМИДНОЕ ВОЛОКНО, синтетическое волокно, формуемое из расплавов или растворов полиамидов. Прочно, эластично, устойчиво к истиранию, многократному изгибу и действию многих химических реагентов; недостатки — малая гигроскопичность, повышенная электризуемость, невысокая термо- и светостойкость. Применяется в производстве тканей, трикотажа, шинного корда, фильтровальных материалов и др. Основные торговые названия: капрон, нейлон.

alt: Капрон

description: Капрон

alt: Нейлон

description: Нейлон

alt: Полиэфирное волокно ПОЛИЭФИРНОЕ

description:
Полиэфирное волокно

ПОЛИЭФИРНОЕ ВОЛОКНО, синтетическое волокно, формуемое из расплава полиэтилентерефталата или его производных. Достоинства — незначительная сминаемость, отличная свето- и атмосферостойкость, высокая прочность, хорошая стойкость к истиранию и к органическим растворителям; недостатки — трудность крашения, сильная электризуемость, жесткость — устраняется химическим модифицированием. Применяется, напр., в производстве различных тканей, искусственного меха, канатов, для армирования шин. Основные торговые названия: лавсан.

alt: Лавсан

description: Лавсан

alt: Акриловое волокно ПОЛИАКРИЛОНИТРИЛЬНОЕ

description:
Акриловое волокно

ПОЛИАКРИЛОНИТРИЛЬНОЕ ВОЛОКНО (акриловое волокно), синтетическое волокно, формуемое из растворов полиакрилонитрила или его производных. По многим свойствам близко к шерсти, устойчиво к свету и другим атмосферным агентам, кислотам, слабым щелочам, органическим растворителям. Из полиакрилонитрильного волокна изготовляют верхний и бельевой трикотаж, ковры, ткани. Основные торговые названия: нитрон.

alt: Нитрон

description: Нитрон

alt: Акриловая пряжа

description: Акриловая пряжа

intro: В 7 кл изучаем искусственные и синтетические волокна

технология

group: Дисциплины

title: презентация  Химические волокна


file_name: Ь в НАРЕЧИЯХ.ppt

alt: Ь после шипящих на конце наречий

description: Ь  после  шипящих на  конце  наречий

alt: Ма ршр у т Правило Опорный конспект

description:
2

Маршрут

	Правило
	Опорный конспект
	Распределительный диктант № 1
	Распределительный диктант № 2
	Объяснительный диктант
	Лексическая работа № 1
	Лексическая работа № 2
	Творческая работа
	Комментированное письмо
	Аббревиатурный диктант
	Зрительный диктант
	Самостоятельная работа
	Контрольный диктант

description:
3

	После букв ш и ч на конце наречий пишется мягкий знак.

	После буквы ж мягкий знак не пишется.

	Исключение: настежь.

Правило

alt: Есть Ь * Н. * С. 3 скл. * Гл.

description:
4

Есть Ь
* Н.
* С. 3 скл.
* Гл.

Нет Ь
Н.  Искл.:  уж,
   замуж,  невтерпеж.
* С. 1,2 скл.
* П.

Ь после шипящих на конце слов

Опорный конспект

description:
5

        Ь

       без  Ь

В открытую  настеж?,
уж? очень,
 (не)(в)терпеж?  занять,
гнать проч?,
сплош?  усыпано,
лиш? подумал.

Распределительный диктант 1

description:
6

 Ь
В открытую  настежь,
гнать прочь,
сплошь  усыпано,
лишь подумал.

без  Ь
уж_ очень,
невтерпеж_ занять.

Проверка

alt: Распределительный диктант № 2

description:
7

Распределительный  диктант № 2.

- чь

- шь

- жь

-ж

Проч_ ,  наотмаш_ ,  настеж_, вскач_,  уж_,  лиш_,
невтерпеж_,  навзнич_,
сплош_,  точ_- в - точ_,   замуж_,    невмоч_.

alt: Прочь Вскачь Навзничь Точь - в - точь

description:
8

- чь

- шь

- жь

-ж

Прочь
Вскачь
Навзничь
Точь - в - точь
Невмочь

Наотмашь
Лишь
Сплошь

Настежь
Невтерпеж

 Уж
Замуж

alt: Свеж?, сторож?, хорош?, проч?, обжеч?ся, прибираеш?ся, не мороч? голову, с плеч?, замуж?, сплош?, настеж?, навзнич?, наотмаш?, невтерпёж?, плющ?, замуж?, сплош?, плюш?, линюч?, пустош?, мимо дач?,…

description:
9

	Свеж?, сторож?, хорош?, проч?, обжеч?ся,
прибираеш?ся,  не мороч? голову, с плеч?,
замуж?, сплош?, настеж?, навзнич?,
наотмаш?, невтерпёж?, плющ?,  замуж?,
сплош?, плюш?, линюч?, пустош?, мимо
дач?, трескуч?, из-за туч?, уж?(сущ.),
уж?(нар.), полноч?,  стрич?, ключ?,
нареж?, ткач?, бреш?, пилиш?, горяч?,
училищ?, обознач?те, чуш?, удач?, богач?,
неуч?, с куч?, завуч?, живуч?, могуч?, жеч?,
подстрич?ся, решиш?ся, среж?те, леч?,
 смаж?те, передач?, задач?.

Объяснительный диктант

description:
10

Лексическая  работа № 1.

Объясни лексическое значение:
Навзничь –

Наотмашь ш\\х-

Невтерпеж –

alt: Навзничь – на спину, вверх лицом

description:
11

Навзничь –
на  спину, вверх  лицом.
Наотмашь ш\\х-
размахнувшись,
отведя руку назад.
Невтерпеж –
не  хватает терпения,
невмоготу.

Проверка

description:
12

Лексическая  работа № 2.

Замени  словосочетания  наречиями
Уйти  в  сторону –
Нестись  галопом –
Распахнуть  окно  до  конца –
Невыносимо  терпеть –
Дерево  все было  усыпано  плодами –

description:
13

Уйти  в  сторону – прочь.

Нестись  галопом – вскачь.

Распахнуть  окно  до  конца – настежь.

Невыносимо  терпеть – невтерпеж.

Дерево  все было  усыпано
плодами – сплошь.

Проверка

description:
14

Творческая  работа.

 Придумать  предложения  с  наречиями:
 Точь – в – точь,
 заполночь,
 прочь.

description:
15

 		 Издалек?  пр?летевший скворец
заглядывает  в открытую  настеж?  дверь.
Дача  еще  н?кем  (не) занята.  Скворцу
невтерпеж?  занять ее. Дно домика
сплош?  усыпа(н, нн)о  пухом. Дача в
хорошем  месте: поблизости  пруд. Есть  и
соседи. Сообща  ле?че  гнать проч?
ворон. Лиш? подумал  об этом, а вороны
летят  к домику. Но дружная  семья
соседей (не) допустила  н?кого  к домику
скворца.

Комментирование

description:
16

	Издалека прилетевший скворец заглядывает
в летное  отверстие, словно в открытую
настежь дверь. Дача  еще никем не занята.
Скворцу невтерпеж  занять ее. Дно домика
сплошь  усыпано  пухом. Дача в хорошем
месте: поблизости  пруд.
	Есть  и  соседи. Сообща  легче гнать прочь
ворон. Лишь подумал  об  этом, а вороны  летят
к  домику. Но  дружная семья соседей не
допустила  никого к домику  скворца.

Проверка

description:
17

Аббревиатурный  диктант

Настеж?, сплош?, вскач?,
невмоч?, навзнич?, уж?,
проч?, замуж?, невтерпёж?,
точ? - в - точ?, наотмаш?.

alt: Пр о в е р к а Настежь сплошь вскачь невмочь навзничь уж прочь замуж невтерпёж точь – в - точь наотмашь

description:
18

Проверка

Настежь
сплошь
вскачь
невмочь
навзничь
уж
прочь
замуж
невтерпёж
точь – в - точь
наотмашь

Ь
Ь
Ь
Ь
Ь
-
Ь
-
-
Ь - в - Ь
Ь

description:
19

1 вариант. Вскач? умчаться, гора с плеч?, грезиш? и мечтаеш?, иш? ты, наотмаш? удариш?, проч? от пожарищ?, уж? смерклось, устроиш?ся в экипаж?.
2 вариант. Выйдеш? замуж, залеч? обоч?, назнач?те вернисаж?, не хватает пастбищ?, расстроиш?ся   от   неудач?,   становится   невмоч?, упасть навзнич?, щелоч? Прольеш?, как биш? его?
3 вариант.  Блестящ?,  вручаеш? брош?,  испеч? кулич?,  настеж? отворяеш?,  невмоч? стереч?, невтерпеж? дожидаться, роскош? не утаиш?, спряч?те ключ?.

Самостоятельная работа

description:
20

Расставьте знаки, объясните правописание Ь.
	Черныш? лёг навзнич? подставил
обетре/н,нн/ое лицо  под пр?ятные
удары дождевых кап?ль. Двери комнаты
были открыты /на/стеж?
	Обе собаки разом поднялись с
судорожным лаем ринулись проч? от
коня и?чезли в темн?те. Он изо всей
силы /на/отмаш? ударил рукой лош.дь
по крупу она пов?рнулась и брос?лась
/в/скач? назад.

Контрольный диктант

title: ь в наречиях


file_name: Что ты знаешь о России_4 класс.pptx

alt: What do you know about Russia?

description: What do you know about Russia?

alt: Remember taiga - тайга seasons- времена года spring - весна summer - лето autumn - осень winter- зима beach - пляж holiday camp- летний лагерь…

description:
Remember

taiga - тайга
seasons- времена года
spring - весна
summer - лето
autumn - осень
winter- зима
beach - пляж
holiday camp- летний лагерь
big- bigger- большой - больше
The Black sea coast- Черноморское побережье
all over the world - во всем мире
map – карта
volcano [vɔlˈkeɪnəʊ] - вулкан
active volcanoes [ˈæktɪv vɔlˈkeɪnəʊ]-действующий вулкан
south - юг
port- порт

alt: Moscow is a capital of Russia

description: Moscow is a capital of Russia

alt: Kamchatka volcanoes The Black Sea coast

description:
Kamchatka
volcanoes

The Black Sea coast

The Volga River

What do you know about Russia?

alt: SB p.44 ex. 6

description: SB p.44 ex. 6

alt: Wild animals in Russia a squirrel a blackbird a rabbit a robin a fox a tiger a wolf a bear

alt: An elephant is bigger than a bear

description:
An elephant is bigger than a bear.
A mouse is bigger than a frog.
A wolf is bigger than a fox.

SB p.46 ex.13

alt: Закончите предложение: Russia… ……

description:
Закончите предложение:

Russia…
……..is bigger than …..
……….is great
………..is famous for…

alt: Закончите предложение: - Now I know… -

description:
Закончите предложение:

- Now I know…
- I’d like to know more about

intro: Презентация по английскому языку по теме "Что ты знаешь о России?  Программа "Forward" 4 класс

title: Презентация по английскому языку по теме "Что ты знаешь о России? 4 класс


file_name: 8 класс.pptx

alt: The 15th of January Games for all

description:
The 15th of January

Games for all

alt: Paralympic games

description: Paralympic games

alt: Phonetic workout — football, volleyball, basketball; — boxing, rugby, badminton; — table tennis, skating, gymnastics; — figure skating, football, windsurfing; — hockey, handball, horse riding;…

description:
   Phonetic workout

— football, volleyball, basketball;
— boxing, rugby, badminton;
— table tennis, skating, gymnastics;
— figure skating, football, windsurfing;
— hockey, handball, horse riding;
— swimming, wrestling, baseball;
— hockey, kickboxing, ice-skating.

[l]
[b]
[t]
[f]
[h]
[s]
[k]

alt: Complete the missing information

description:
   ex. 2 p. 111
Complete the missing information

International
Twenty three
Winter games
Wheelchair athletes
Every 4 years
Nineteen sixty
Country
Were held

alt: Questions: When were the 1st Paralympic

description:
   Questions:

When were the 1st Paralympic Games held?
How often do the Paralympics organised?
Where did the 1st Winter games take place?

alt: A pause Cheerleading [ʧɪə] — одобрительное, призывное восклицание [liːd] — вести, управлять

alt: I think the Paralympics are necessary

description:
I think the Paralympics are necessary

They give an opportunity to…

Sport develops…

Sport helps…

It teaches…

I don`t think the Paralympics are necessary.

On the one hand…

On the other hand sport needs…

description:
   What do you know about
Paralympics in our region?

Юрий Носуленко
(a runner)

Андрей Кожемякин
Татьяна Рябченко
Антонина Жукова
(marksmen)

description:
   Reflection

It was/wasn`t interesting for me....<br>It was/wasn`t new that...
I have/haven`t learnt...

alt: Reflection Give yourself a mark 5 4 3

description:
   Reflection
Give yourself a mark

5

4

3

alt: Thank You for the lesson H/t: ex

description:
Thank You for the lesson

H/t: ex. 1, 2 p. 55 (AB)

title: Games for all


file_name: День народного единства.pptx

description:
Почему праздник называется День народного единства?

Одним из объяснений того, почему было выбрано такое название, может служить пояснительная записка к проекту закона о введении нового праздника:

«4 ноября 1612 года воины народного ополчения … продемонстрировали образец героизма и сплоченности всего народа вне зависимости от происхождения, вероисповедания и положения в обществе»

description:
Что мы отмечаем в День народного единства 2018?

Попытки сделать этот день праздничным предпринимались еще в 1649 году. Почти пятьсот лет назад! Тогда царь Алексей Михайлович объявил 22 октября (4 ноября по новому стилю) - день Казанской иконы Божией Матери - государственным праздником

После революции 1917 года традиция отмечать праздник пресеклась.

В декабре 2004 года Госдума приняла поправки в Федеральный закон «О днях воинской славы (Победных днях России)». Одной из правок было введение нового праздника — Дня народного единства.

alt: История праздника День народного единства

alt: Все началось со смутных лет начала

description:
Все началось со смутных лет начала XVII века. После смерти царя Ивана Грозного.
На русском престоле началась настоящая чехарда. Страна и народ были измучены до крайности. Многие всерьез поговаривали об окончательном падении московского царства.

description:
Патриарх Гермоген призвал народ встать на защиту веры и Отечества и изгнать оккупантов.
В стране возникло ополчение под предводительством нижегородского земского старосты Кузьмы Минина и князя Дмитрия Пожарского.

description: 22 октября (1 ноября) 1612 года бойцы народного ополчения под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского штурмом взяли Китай-город, гарнизон Речи Посполитой отступил в Кремль.

alt: Князь Пожарский вступил в Китай-город с

description: Князь Пожарский вступил в Китай-город с Казанской иконой Божией Матери и, согласно гораздо более позднему свидетельству, поклялся построить храм в память этой победы.

description:
24 октября (3 ноября) гарнизон сдался.

 В конце февраля 1613 года Земский собор избрал новым царём Михаила Романова, первого правителя из династии Романовых.

В 1630-е годы на Красной площади появился Казанский собор.

В 1649 году царь Алексей Михайлович распорядился отмечать день Казанской иконы Божией Матери не только летом, но и 22 октября (по юлианскому календарю), когда у него родился первенец  Дмитрий Алексеевич.

«Празднование Казанской иконе Божией Матери (в память избавления Москвы и России от поляков в 1612 году)» сохраняется в православном и народном календаре доныне.

description:
Традиции и мероприятия в День народного единства 2018

В Москве, 4 ноября президент традиционно возлагает цветы  к памятнику Минину и Пожарскому.

День народного единства проходит  у этого монумента.

По всей стране в эту дату проходят крестные ходы, благотворительные акции, салюты, концерты и митинги. Вдобавок, во многих городах организовывают круглые столы на тему русского языка и литературы, а также конференции, посвященные истории русского православия.

description:
С Днем народного единства!
С датой светлой ноября!
Пусть же будет в вашей жизни
Место праздника, друзья,
Поздравляем! Пусть же будет
Радость в Мире и добро,
А в сердцах и душах ваших
Царит солнце и тепло!

title: Презентация "День народного единства"


file_name: 2Мәтін_Пернетақтада жоқ символдар_Презентация (1).pptx

alt: П Пернетақтада жоқ таңбалар 8 Бөлім:

description:
П

Пернетақтада жоқ таңбалар

8 Бөлім: Мәтін

alt: • мәтіндік редакторға сөйлем жиынтығын енгізу; • құжатқа ерекшелінген мәтінді қою,қию, көшіру. • берілген тақырып бойынша сурет қолдану

alt: Мәтіндік редакторда мәтінді тереді

description:
Мәтіндік редакторда мәтінді тереді.
Мәтінді көшіреді, қияды, өшіреді.
Перпетақтада жоқ таңбаларды қолданады.
Мәтінге сурет қояды.

alt: Vocabulary Қою paste Қию cut

description:
Vocabulary

Қою                	    paste
Қию       		          cut
Пернетақта            keyboard
Перне                      key
Таңба                       symbol

description:
Білесіңдер ма?

Компьютерде пернетақтада көрсетілмегн басқа
Таңбалар бар

description: 1 Тапсырма: Мәтіндік редакторға кіріп, төмендегі кестеде ұнаған таңбаны салып көр.

description:
Пілден ауыр кім?                        (1040  1050  1059  1051  1040)
Шегірткенің құлағы қайда орналасқан? (1053  1054  1043  1040)
Ең тазайым жануар        (1041  1040  1056  1057  1059  1050)

2 Тапсырма: Мәтіндік редакторға кіріп келесі жұмабақтарды шеш

alt: Видео:мәтінге сурет қою

description: Видео:мәтінге сурет қою

description:
•	Мәтіндік редакторды қолданып ең сүйікті мерекең туралы қысқа мәтін жазыңдар.
•	Көшіру және қою пәрмендерімен оны көбейтіңдер
•	Сәйкес суретті тауып, оны мәтінге қойыңдар.

3 Тапсырма: Сүйікті мереке

Ескерту!   Бас әріптерді маңызды ету үшін Shift пернесін басып тұр.

•	Мәтіндік редакторды қолданып ең сүйікті мерекең туралы
қысқа мәтін жазыңдар.
•	Көшіру және қою пәрмендерімен оны көбейтіңдер
•	Сәйкес суретті тауып, оны мәтінге қойыңдар.

alt: Рефлексия Тақырыпты талдай алмадым

description:
Рефлексия

Тақырыпты талдай алмадым

Тақырып ашылды, бәрі түсінікті

Сұрақтар қалды


alt: Стилевое многообразие искусства

description:
Стилевое многообразие искусства XVII-XVIII веков

Подготовила учитель ИЗО и МХК
МОУ СШ № 64
Шампарова Л.В.

description:
  В Европе завершился процесс разделения стран и народов.
Наука расширила знания о мире.
Были заложены основы всех современных естественных наук: химии, физики, математики, биологии, астрономии.
Научные  открытия начала XVII века окончательно расшатали образ мироздания, в центре которого находился сам человек. Если раньше искусство утверждало гармонию Вселенной, то теперь человека страшила угроза хаоса, распада Космического миропорядка. Эти перемены отразились и на развитии искусства.
   XVII – XVIII века – одна из самых ярких страниц в истории мировой художественной культуры. Это время когда на смену Возрождения пришли художественные стили барокко, рококо, классицизм и реализм, по новому увидевшие мир.

description:
ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СТИЛИ

Стиль – сочетание
художественных средств и приёмов в произведениях художника, художественного направления, целой эпохи.

Маньеризм
Барокко
Классицизм
Рококо
Реализм

description:
МАНЬЕРИЗМ

      Маньеризм (итал. manierismo, от maniera — манера, стиль), направление в западноевропейском искусстве 16 в., отразившее кризис гуманистической культуры Возрождения. Внешне следуя мастерам Высокого Возрождения, произведения маньеристов отличаются усложненностью, напряженностью образов, манерной изощренностью формы, а нередко и остротой художественных решений .

Эль Греко "Христос на Масличной Горе", 1605.   Национ. гал., Лондон

alt: Характерные особенности стиля Маньеризм (вычурный):

description:
Характерные особенности стиляМаньеризм (вычурный):

Изысканность.
Вычурность.
Изображение фантастического,
  потустороннего мира.
Изломанность контурных линий.
Световой и цветовой контраст.
Удлинение фигур.
Неустойчивость и сложность поз.

description:
  Если в искусстве Возрождения человек – владыка и творец жизни, то в произведениях маньеризма он – малая песчинка в мировом хаосе.
Маньеризм охватывал различные виды художественного творчества – архитектуру, живопись, скульптуру, декоративно – прикладное искусство.

Эль Греко "Лаокоон", 1604-1614

alt: Галерея Уффици Палаццо дель Те в

description:
Галерея Уффици

Палаццо дель Те в Мантуе

Маньеризм в архитектуре выражает себя в нарушениях ренессансной сбалансированности; использовании архитектонически не мотивированных, вызывающих у зрителя ощущение беспокойства структурных решений. К наиболее значительным достижениям архитектуры маньеризма относятся Палаццо дель Те в Мантуе (работа Джулио Романо). В маньеристском духе выдержано здание Галереи Уффици во Флоренции.

description:
БАРОККО

Барокко (итал. barocco - причудливый) - художественный стиль, преобладающий с конца XVI до середины XVIII вв. в искусстве Европы. Этот стиль зародился в Италии и распространился в других странах после эпохи Ренессанса.

alt: ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СТИЛЯ БАРОККО:

description:
ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СТИЛЯБАРОККО:

Пышность.
Вычурность.
Изогнутость форм.
Яркость красок.
Обилие позолоты.
Обилие витых колонн и спиралей.

description:
Основные черты барокко - парадность, торжественность, пышность, динамичность, жизнеутверждающий характер. Искусству барокко свойственны смелые контрасты масштабов, света и тени, цвета, совмещение реальности и фантазии.

Кафедральный собор Сантьяго-де-Компостела

Церковь Знамения Богородицы                                                в Дубровицах. 1690-1704. Москва.

description:
Особенно необходимо отметить в стиле барокко слияние различных искусств в едином ансамбле, большую степень взаимопроникновения архитектуры, скульптуры, живописи и декоративного искусства. Это стремление к синтезу искусств - основополагающая черта барокко.

Версаль

description:
КЛАССИЦИЗМ

Классицизм от лат. classicus — «образцовый»-
художественное направление  в европейском искусстве
XVII —XIX вв., ориентированное на идеалы античной
классики.

Никола Пуссен «Танец под музыку времени» (1636).

alt: ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КЛАССИЦИЗМА:

description:
ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ 	КЛАССИЦИЗМА:

Сдержанность.
Простота.
Объективность.
Чёткость.
Плавная контурная линия.

description:
Главными темами искусства классицизма были торжество общественных начал над личными, подчинение чувства долгу, идеализация героических образов.

Н. Пуссен «Пастухи Аркадии».1638 -1639 гг. Лувр, Париж

description:
В живописи главное значение приобрели логическое развертывание сюжета, ясная уравновешенная композиция, четкая передача объема, с помощью светотени подчиненная роль цвета, использование локальных цветов .

Клод  Лоррен «Отплытие царицы Савской»

Художественным формам классицизма свойственны строгая организованность, уравновешенность, ясность и гармоничность образов.

description:
В странах Европы класссицизм просуществовал два с половиной столетия, а затем, видоизменяясь, возрождался в неоклассических течениях XIX – XX вв.

Произведения архитектуры классицизма отличали строгая организованность геометрических линий, четкость объемов, регулярность планировки.

description:
РОКОКО

  Рококо (франц. rococo, от rocaille, рокайль – декоративный мотив в форме раковины), стилевое направление в европейском искусстве 1-й половины 18 в.

Церковь Франциска Ассизского
 в Оуру-Прету

alt: ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РОКОКО:

description:
ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ 	РОКОКО:

Изысканность и сложность
  форм.
Причудливость линий,
 орнаментов.
Лёгкость.
Изящество.
Воздушность.
Кокетливость.

description:
 Возникшее во Франции, рококо в области архитектуры сказалось главным образом в характере декора, приобретшего подчеркнуто изящные, утонченно-усложненные формы.

Амалиенбург под Мюнхеном.

description:
Образ человека утрачивал самостоятельное значение, фигура превращалась в деталь орнаментального убранства интерьера. Преимущественно декоративный характер имела живопись рококо. Живопись рококо, тесно связанная с интерьером, получила развитие в декоративных и станковых камерных формах.

Антуан Ватто «Отплытие на остров Цитеру» (1721)

Фрагонар «Качели» (1767)

alt: РЕАЛИЗМ Реали́зм (фр. réalisme , от позднелат

description:
РЕАЛИЗМ

Реали́зм (фр. réalisme, от позднелат. reālis «действительный», от лат. rēs «вещь») — эстетическая позиция, согласно которой задача искусства состоит в как можно более точной и объективной фиксации действительности. Термин «реализм» впервые употребил французский литературный критик Ж. Шанфлёри в 50-х гг.

Жюль Бретон. «Религиозная церемония» (1858)

alt: ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗМА:

description:
ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ 	РЕАЛИЗМА:

Объективность.
Точность.
Конкретность.
Простота.
Естественность.

description:
Томас Икинс. «Макс Шмитт в лодке» (1871)

Рождение реализма в живописи чаще всего связывают с творчеством французского художника Гюстава Курбе (1819—1877), открывшего в 1855 г. в Париже свою персональную выставку «Павильон реализма» В 1870-е гг. реализм разделился на два основных направления — натурализм и импрессионизм.

Гюстав Курбе. "Похороны в Орнане". 1849-1850 гг.

description:
Реалистическая живопись получила большое
распространение и за пределами Франции. В разных странах она была известна под разными названиями, в России — передвижничество.

И. Е. Репин. «Бурлаки на Волге» (1873)

description:
Выводы:

В искусстве XVII – XVIII веков сосуществовали различные художественные стили. Разнородные в своих проявлениях, они все же обладали единством и общностью. Подчас совершенно противоположные художественные решения и образы были лишь своеобразными ответами на важнейшие вопросы жизни  общества и человека. Нельзя однозначно выразить какие перемены случились к XVII веку в мироощущении людей. Но стало очевидно, что идеалы гуманизма не выдержали испытания временем. Среда, окружение и отражение мира в движении становиться главным для искусства XVII – XVIII вв.

alt: Основная литература: 1. Данилова

description:
Основная литература:
1. Данилова Г.И. Мировая художественная культура. 11 класс. – М.:Дрофа, 2007.

Литература для дополнительного чтения:
Солодовников Ю.А. Мировая художественная культура. 11 класс. – М.: Просвещение, 2010.
Энциклопедия для детей. Искусство. Том 7.- М.: Аванта+, 1999.
http://ru.wikipedia.org/

description:
Выполнить тестовые задания:

К каждому вопросу дано несколько вариантов ответов. Верные, по Вашему мнению, ответы необходимо отметить (подчеркнуть или поставить знак «плюс»).  За каждый правильный ответ Вы получаете по одному баллу. Максимальная сумма баллов составляет – 30. Сумма набранных баллов от 24 до 30  соответствует зачету.

Расположите перечисленные ниже эпохи, стили, направления в искусстве
       в хронологической последовательности:
       а) Классицизм;
       б) Барокко;
       в) Романский стиль;
       г) Эпоха Возрождения;
       д) Реализм;
       е) Античность;
       ж) Готика;
       з) Маньеризм;
       и) Рококо

alt: Страна – родина барокко: а)

description:
2. Страна – родина барокко:
     а) Франция;
     б) Италия;
     в) Голландия;
      г) Германия.

3. Соотнесите термин и определение:
    а) барокко
    б) классицизм
    в) реализм
     1. строгий, уравновешенный, гармоничный;
     2. воспроизведение действительности посредством чувственных форм;
     3. пышный, динамичный, контрастный.

4. Многие элементы этого стиля воплотились в искусстве классицизма:
   а) античный;
   б) барокко;
   в) готика.

5. Этот стиль считается пышным, вычурным:
   а) классицизм;
   б) барокко;
   в) маньеризм.

description:
6. Строгая организованность, уравновешенность, ясность и гармоничность образов-
     характерны для этого стиля:
   а) рококо;
   б) классицизм;
   в) барокко.

7. Произведения этого стиля отличаются напряженностью образов, манерной
    изощренностью формы, остротой художественных решений:
   а) рококо;
   б) маньеризм;
   в) барокко.

8.  Вставьте архитектурный стиль «Для архитектуры ……… (Л. Бернини,
     Ф. Борромини в Италии, Б. Ф. Растрелли в России) характерны пространственный
     размах, слитность, текучесть сложных, обычно криволинейных форм.
     Часто встречаются развернутые масштабные колоннады, изобилие скульптуры
     на фасадах и в интерьерах»
    а) Готика
    б) Романский стиль
    в) Барроко

alt: Представители классицизма в живописи

description:
9. Представители классицизма в живописи.
   а)Делакруа;
   б) Пуссен;
   в) Малевич.

10. Представители реализма в живописи.
    а) Делакруа;
   б) Пуссен;
   в) Репин.

11. Периодизация эпохи барокко:
   а) 14-16 в.
   б) 15-16 в.
   в) 17 в. (конец 16-середина 18 в).

12. Г. Галилей, Н. Коперник, И. Ньютон - это:
   а) скульпторы
   б) ученые
   в) живописцы
   г) поэты

description:
13. Соотнесите произведения со стилями:
а) классицизм;
б) барокко;
в) маньеризм;
г) рококо

1

2

3

4

description:
14. Соотнесите произведения живописи с авторами:
а) Клод Лоррен;
б) Никола Пуссен;
в) Илья Репин;
г) Эль Греко.

1

2

3

4

intro: презентация к уроку МХК

tags: МХК. 11 класс

title: стилевое многообразие искусства 17-18 веков


file_name: Презентация на тему_НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СРЕДСТВОМ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИ.pptx

description:
           ПРЕЗЕНТАЦИЯ  НА ТЕМУ:
 " НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СРЕДСТВОМ ТРУДОВОГО  ОБУЧЕНИЯ"

alt: Труд развевает человека физически

description:
 Труд развевает человека физически. И, наконец, труд должен приносить радость доставлять счастье, благополучия. Еще можно сказать, что труд это проявление людей друг о друге.
  Трудовое воспитание – это совместная деятельность воспитателя и воспитанников, направленная на развитие у последних обще трудовых умений и способностей, психологической готовности к труду, формирование ответственного отношения к труду и его продуктам, на сознательный выбор профессии.

description:
  Понимая огромную роль труда в воспитании подрастающего поколения, в своих работах часто затрагивали эту тему. И Великий Ушинский, и А..C. Макаренко, В.A. Сухомлинский, Н.К. Крупская.

Великие педагоги о труде.

alt: Задачи трудового воспитания в ДОУ

description:
Задачи трудового воспитания в ДОУ

Обучение трудовым умениям и навыкам, их дальнейшее совершенствование

Воспитание интереса к труду, трудолюбия, ответственности, самостоятельности

Ознакомление с трудом взрослых, воспитание уважения к  труженику и  результатам его труда, стремление оказывать посильную помощь

Формирование взаимоотношений и  приобретение социального опыта взаимодействия (воспитание общественно- направленных мотивов труда, умений труиться в коллективе и для коллектива)

description:
Создание эмоционально-положительной обстановки в процессе труда

Подбор оборудования для труда

Систематическое включение каждого ребенка в труд на правах партнера

Условия организации
 труда детей

Создание мотивации  трудовой деятельности

Демонстрация заинтересованности педагога

Поощрения в процессе и по результатам труда

Создание в группе трудовой атмосферы, постоянной занятости, стремление  к полезным делам

Учет нагрузки, состояния здоровья , интересов, способностей ребенка

description:
Виды труда

Само-
обслуживание

Ручной  и художеств. труд

Хозяйственно-бытовой

Труд в природе

alt: Формы организации труда детей Поручения

description:
Формы организации труда детей

Поручения

Дежурства

Коллективный труд

Индивидуальные
Подгрупповые
Коллективные
Общие
Кратковременные
Долгосрочные
Эпизодические
Регулярные
Простые
Сложные

Индивидуальные
Подгрупповые
(по столовой;
в уголке природы;
подготовка к занятиям)
Обязательные
Систематичные

Общий труд
Совместный труд

description:
Средства, методы и приемы трудового воспитания

НОД
Совместная деятельность  в процессе режимных
   моментов в течение всего дня
Наблюдения за трудом взрослых
Организация трудовой деятельности и посильной помощи взрослым
Экскурсии
Художественные средства (изо, музыка,
   художественная литература и др.)
Дидактические, настольные, сюжетно ролевые игры
Рассматривание картин, иллюстраций, картинок
Использование ИКТ
 Интеграция образовательных областей

description:
 Консультации:

«Формирование положительного отношения к труду
    у детей дошкольного возраста»
2. «Нравственно-трудовое
 воспитание старших дошкольников»
3. «Значение трудового воспитания в развитии личности дошкольника»
4. «Ознакомление с трудом взрослых»

alt: Алгоритмы трудовых действий

description: Алгоритмы  трудовых действий

description:
Работа с родителями

Родительские собрания
Беседы
Консультации
Дни открытых дверей
Тематические стенды
Лекции
Участие в жизни ДОУ
Субботники
Экологические, трудовые акции

description:
Заключение

Таким образом, трудовая деятельность является одним из важных факторов воспитания личности. Включаясь в трудовой процесс, ребенок коренным образом меняет все представление о себе и об окружающем мире. Радикальным образом меняется самооценка. Она изменяется под влиянием успехов в трудовой деятельности, что в свою очередь меняет авторитет ребенка в детском саду. Главная развивающая функция труда – это переход от самооценки к самопознанию. Кроме этого в процессе труда развиваются способности, умение и навыки. В трудовой деятельности формируются новые виды мышления. Вследствие коллективного труда ребенок получает навыки работы, общения, сотрудничества, что улучшает адаптацию ребенка в обществе. Труд является равнозначным предметом программы обучения.

description:
Список литературы

  Буре Р.С "Учите детей трудиться"
Крупская Н.К. "Дошкольное воспитание детей"
Маркова Т. А. "Воспитание трудолюбия у дошкольников"
Макаренко А.С. "Воспитание в труде"
Нечаевой В.Г. "Трудовое воспитание в детском саду«
Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1988.
Российская педагогическая энциклопедия: В 2т. /Гл. ред. В.В. Давыдов. – М., 1993-2000
otherreferats.allbest.ru
shporiforall.ru›
books/doshkolnaya_pedagogika…
obrazov-ralat.edu.cap.ru
vseodetishkax.ru

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

воспитание

group: Педагогика

title: Презентация на тему: "Нравственно-патриотическое воспитание средством трудового обучения".


alt: Денис Иванович Фонвизин 1745-1792

description: Денис Иванович Фонвизин1745-1792

alt: Денис Иванович Фонвизин родился в

description:
	Денис Иванович Фонвизин родился в Москве. Отец его, помещик, служил в Москве чиновником и отличался прямотой, честностью и неподкупностью.
В 1755 году, как только открылась гимназия при Московском университете, отец отдает Дениса и его брата Павла туда учиться.

description: Учился Д. Фонвизин отлично, и  в начале 1757 года был представлен попечителю университета Шувалову, жившему в Петербурге.	Петербург произвел на мальчика сильное впечатление. Он познакомился с Ломоносовым, видными театральными деятелями и актерами того времени.	Особенно поразил Д.И.Фонвизина театр. «Ничто, писал он, - в Петербурге так меня не восхищало,  как театр, который я увидел первый раз отроду… Действия, произведённого во мне театром, почти описать невозможно…»

alt: В 1760 году, окончив гимназию,

description: В 1760 году, окончив гимназию, Фонвизин поступает в Московский университет. В студенческие годы он пишет ряд сатирических произведений: посланий, басен, эпиграмм. По  выходе из университета Фонвизин поступает на службу в Коллегию иностранных дел  и продолжает интересоваться литературой и театром.

alt: Перовое литературное творчество

description:
Перовое литературное творчество

	В 1766 году (по другим данным – в 1769 году) Фонвизин написал первую комедию «Бригадир». Он читал эту комедию в писательских кругах и в домах вельмож, приковав к себе и «Бригадиру» всеобщее внимание.
	Одна из основных тем комедии – тема низкопоклонства  дворянства перед Западом, в частности перед всем французским.

description:
	В самую мрачную пору  екатерининского правления, когда шел безудержный грабеж страны, когда сотни тысяч государственных крестьян превращались в крепостных и угнетение крестьянства приняло зверские формы, Фонвизин выступил на борьбу со всем этим злом: он написал свою замечательную комедию «Недоросль». Комедия имела исключительный успех у публики.
	Один из современников вспоминает: «Несравненно театр был наполнен, и публика аплодировала пьесе метанием кошельков». Особенное восхищение у зрителей вызвал Стародум, идеи которого были близки передовой части общественности, обратившей внимание на политическое содержание комедии.

alt: В 1782 году Фонвизин выходит в отставку

description: В 1782 году Фонвизин выходит в отставку. Освободившись от службы, он всецело отдается литературной работе. В журнале «Собеседник любителей российского слова» Фонвизин напечатал свои вопросы. Екатерина, принимавшая участие в журнале» ответила на эти «Вопросы». По этим ответам видно, как Екатерина была раздражена смелостью и вольностью автора «Вопросов»…

alt: Последние годы жизни В 1788 году

description:
Последние годы жизни

	В 1788 году Фонвизин предпринимает попытку начать издание журнала, который должен был называться «Друг честных людей, или Стародум», но разрешение на издание журнала не получил.
	Фонвизин начал писать воспоминания «Чистосердечное признание в делах моих и помышлениях», но не закончил их: смерть прервала работу. Умер Фонвизин 1 декабря 1792 года.

alt: «Недоросль»

description: «Недоросль»

alt: Главные темы комедии «Недоросль» 1

description:
Главные темы  комедии «Недоросль»

1. Тема крепостного права: Фонвизин говорит о губительном воздействии крепостного права на  помещиков и на дворовых.
2. Тема Отечества и честного служения ему. (Эта тема звучит в речах Стародума и Милона).

3. Тема воспитания (осмеяние невежества дворян и их детей).
4. Тема нравов придворной и столичной знати (резкое и гневное обличение развращенности придворного дворянства).

description:
Построение и художественный стиль комедии

1. Фонвизин сумел создать стройный план комедии, искусно переплетая картины бытовой жизни с раскрытием взглядов героев.
2. С большой тщательностью и широтой описал Фонвизин не только главных действующих лиц, но и второстепенных.
3. Фонвизин умело раскрывает душевную жизнь героев, их отношение к людям, их действия. Этой же цели служат в комедии и ремарки, т.е. авторские указания актерам.

4. В художественном стиле комедии заметна борьба классицизма и реализма, т.е. стремление к возможно более правдивому изображению жизни.
5. Язык комедии ярок и меток, некоторые выражения перешли из нее в жизнь на правах «крылатых выражений»: «Не хочу учиться – хочу жениться», «Вот злонравия достойные плоды» и др.

alt: Значение комедии «Недоросль» 1

description:
Значение комедии «Недоросль»

1. Комедия имела большое общественное значение, потому что в ней были подняты очень важные вопросы. В комедии звучал смелый голос передового писателя, который  гневно обличал язвы и недостатки жизни того времени, призывал к борьбе с ними.
2. Комедия рисовала подлинные картины жизни: показывала живых людей, хороших и дурных, призывая подражать первым и бороться с последними.

3. Она просвещала сознание, воспитывала гражданские чувства, звала к действию.
4. Велико значение комедии и в истории развития русской драмы. Недаром Пушкин назвал «Недоросль» «народной комедией».
5. Комедия Фонвизина интересна и в наши дни, не сходит со сценических подмостков.

title: Презентация "Д.И.Фонвизин"


file_name: Урок 10 Загрязнение окружающей природной среды..ppt

alt: Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека

description:
Экологической ситуации в России присущи все основные черты и проявления глобального экологического кризиса. Экологическая обстановка является чрезвычайной и опасной. В настоящее время ежегодные выбросы промышленных предприятий и транспорта России составляют около 25 млн. т. По официальным данным, более 65 млн. человек, проживающих в 187 городах, подвержены воздействию загрязняющих веществ, средние годовые концентрации которых превышают предельно допустимые нормы. Каждый десятый город России имеет высокий уровень загрязнения природных сред.

  Окружающая среда и её воздействие на здоровье человека

description:
Большая часть загрязняющих веществ приходится на газообразные и жидкие вещества и значительно меньшая часть — на твердые примеси. Суммарный выброс вредных газообразных веществ в атмосферу значительно увеличивают транспортные средства. Доля автомобильного транспорта в общем объеме выбросов составляет в среднем по Российской Федерации 35–40%, а в крупных городах доходит до 80–90%. Выделяемые автотранспортом выхлопные газы содержат более 200 вредных веществ и соединений. Наиболее известными загрязнителями атмосферного воздуха являются: оксид углерода, оксид и диоксид азота, альдегиды, углеводороды, свинец и др.

             Атмосфера

description:
Сегодня серьёзные опасения вызывают :
-потепление климата, обусловленное парниковым эффектом.
-разрушение озонового слоя.
-увеличение количества кислотных осадков и вредных выбросов в атмосферу.
Эти явления происходят в результате загрязнения атмосферы промышленными, транспортными и бытовыми выбросами.

description:
Изменение состава и свойств воздушной среды неблагоприятно сказывается на здоровье человека.
Особенно страдают от вредных компонентов атмосферного воздуха дыхательная, сердечно-сосудистая и иммунная системы организма.
При высокой концентрации сернистого газа, пыли и дыма возникает ядовитый туман(смог), резко ухудшающий условия жизни людей, т.к идёт обострение лёгочных и сердечных заболеваний.
Разрушение озонового слоя может привести к росту числа заболеваний раком кожи.

  Влияние на здоровье человека

alt: Особое место на Земле занимает вода

description:
Особое место на Земле занимает вода. Она входит в состав любого организма.
97% воды на Земле- солёная, которая используется человеком очень мало.
Остальные 3% -пресная вода. Без пресной воды человек может прожить не более трёх суток.
Естественные запасы воды, особенно пресной, не безграничны.
Сегодня качество природной воды ухудшается, в результате антропогенного воздействия.

                Гидросфера

description:
Загрязнение воды представляет особую опасность для здоровья населения.
Недоброкачественная вода является источником распространения тяжёлых инфекционных заболеваний(холера, дизентерия, брюшной тиф, болезнь Боткина и др.)
Также в воде могут содержаться яйца и личинки глистов.
При питье загрязнённой воды, человек может отравиться ядовитыми веществами.

Влияние на здоровье человека

description:
Почва — среда обитания многочисленных низших животных и микроорганизмов, в том числе бактерий, плесневых грибов, вирусов.
С промышленными твердыми отходами в почву поступают всевозможные металлы (железо, медь, алюминий, свинец, цинк) и другие химические загрязнители.
Почва обладает способностью накапливать радиоактивные вещества.

                       Загрязнение почвы

description:
Нерациональное использование земельных ресурсов(перегрузка почв удобрениями и пестицидами, чрезмерное развитие пастбищного животноводства и т. д)приводит к деградации почвы.
Серьёзную опасность представляет загрязнение почвы бытовыми и промышленными отходами.
Наиболее токсичны отходы, содержащие ртуть, мышьяк, свинец, цинк ,аммиак и радиационные загрязнения.
В настоящее время использование полезных ископаемых достигло максимума. Большинство полезных ископаемых относится к невозобновимым природным ресурсам.
Добывая полезные ископаемые человек иногда полностью преобразует природные ландшафты, и только 5% реализуется в виде чистой продукции.

description:
К особо опасным последствиям отрицательного воздействия  на человека относится ускоренная эрозия почвы.
Эрозия почвы -процессы разрушения и выноса плодородного слоя водой или ветром.

description:
Нарушение состава почвы приводит к изменению таких важных микроэлементов ,как йод, кобальт, фтор, марганец, бор и др.
В почве накапливаются болезнетворные микроорганизмы, яйца и личинки паразитов, вызывающих различные заболевания.
Из-за эрозий почв образуются сели, оползни, ураганы и смерчи, что приводит к многочисленным жертвам.

Влияние на здоровье человека

description:
Растения и животные играют важнейшую роль в жизни человека.
Растения обеспечивают существование жизни на Земле, образовывая органические вещества из неорганических.
Животные для человека служат источником белкового питания и жира, поставщиком кожи и меха и т. д, но некоторые животные являются возбудителями и переносчиками болезней, вредителями.

       Растения и животные

description:
Загрязнение окружающей среды влияет на животных.
Влияние проявляется из-за изменения среды обитания при вырубке лесов, распашке степей, осушении болот, сооружении плотин, строительстве городов, посёлков , дорог и т.д.
В следствие этого многие виды животных вынуждены переселяться на новые места, а некоторые погибают.
Кроме того человек сам истребляет многие виды для своих нужд.

description:
Из-за загрязнения лесов:
Воздух не очищается(многочисленные лёгочные заболевания)
Многие виды животных погибают(растёт число вредителей, паразитов)
Часто происходит эрозия почвы(нет урожая, голод, смерчи, сели)
Обильность осадков(наводнения)
Загрязнение вод(отравления, болезни)
Из-за загрязнения окружающей среды животные часто болеют, домашние животные не дают продуктов животноводства, многие животные занесены в Красную книгу.

      Влияние на здоровье человека


description: Каждый может за версту Видеть дробную____________Над чертой – ____________ , знайте,Под чертою – ______________Дробь такую непременноМы зовём _________________.Ты на эту дробь, дружок, Хорошенько посмотри!Мы сегодня про неёВсё, что знаем, ______________!!!!

description: Каждый может за версту Видеть дробную чертуНад чертой – числитель , знайте,Под чертою – знаменатель.Дробь такую непременноМы зовём обыкновенной.Ты на эту дробь, дружок, Хорошенько посмотри!Мы сегодня про неёВсё, что знаем, повторим!

description:
Проверь себя

Сокращением дроби называется…
Основное свойство дроби
Чтобы сложить дроби с разными знаменателями, надо…
Чтобы сравнить дроби с разными знаменателями, надо…
 Чтобы выполнить вычитание смешанных чисел, надо…
 Чтобы умножить дробь на натуральное число, надо…
 Чтобы умножить дробь на дробь, надо…
 Чтобы умножить два смешанных числа, надо…
 Чтобы найти дробь от числа, нужно…
 Взаимно обратными называются два числа,…
Чтобы найти число, обратное натуральному числу, надо…
 Чтобы разделить одну дробь на другую, надо…

СЛЕВА ОТ НОМЕРА  вопроса

    +       знаю
   __      не знаю

    ?      не понимаю

    V     не доучено

alt: В записи решения найдите ошибки и выполните решение правильно:

description:
задача

В поисках Жар-птицы Иван Царевич преодолел на коне       всего пути, а на Сером Волке – оставшиеся 150 км пути. Сколько километров составлял
   весь путь?

description:
Самостоятельно выбери ответ

Сокращением дроби называется…
Основное свойство дроби
Чтобы сложить дроби с разными знаменателями, надо…
Чтобы сравнить дроби с разными знаменателями, надо…
 Чтобы выполнить сложение смешанных чисел, надо…
Чтобы умножить дробь на натуральное число, надо…
 Чтобы умножить дробь на дробь, надо…
 Чтобы умножить два смешанных числа, надо…
 Чтобы найти дробь от числа, нужно…
 Взаимно обратными называются два числа,…
 Чтобы найти число, обратное натуральному числу, надо…
 Чтобы разделить одну дробь на другую, надо…

Справа
ОТ НОМЕРА  вопроса
Напишите букву,
под которой найдёте
продолжение мысли

alt: Подведем итоги Работаем в парах

description:
Подведем итоги

Работаем в парах
Упорядочим и нарисуем наши мысли:

Действия с  дробями

alt: Нам дроби всякие нужны , Нам дроби разны е важны!

description:
Нам дроби всякие нужны, Нам дроби разные важны!Усердно изучайте их,И к вам придет удача.
Коль дроби, будете вы знатьИ точный смысл
                         их  понимать,То станет легкойДаже трудная задача!

alt: Домашнее задание: 1 подготовиться к кр 2 задачи в тетради 3 раскрасить

description: Домашнее задание:1  подготовиться к кр2  задачи в тетради3  раскрасить

title: Обыкновенные дроби


file_name: строительные материалы.pptx

description:
БПОУ ВО «Череповецкий строительный колледж имени А.А.Лепехина»

Строительные
материалы

С.В. Федотова

alt: Строительные материалы По степени готовности различают собственно строительные материалы и строительные изделия — готовые детали и элементы, монтируемые и закрепляемые на месте

description:
Строительными изделиями являются сборные железобетонные панели и конструкции, оконные и дверные блоки, санитарно- технические изделия и кабины
Различают две категории строительных материалов — общего и специального назначения. К материалам общего назначения относят древесину, металлы, цемент, бетон, камни, т. е. материалы, применяемые при возведении или изготовлении разнообразных строительных конструкций. Материалами специального назначения являются огнеупорные, химически стойкие, акустические, тепло- и гидроизоляционные

alt: Классификация строительных материалов и изделий – это разделение всех их видов по тому или иному признаку по происхождению - делятся на природные и искусственные по…

description:
Классификация строительных материалов и изделий – это разделение всех их видов по тому или иному признаку

по происхождению  - делятся на природные и искусственные
по назначению – конструкционные и теплоизоляционные (акустические,  гидроизоляционные,  кровельные, герметизирующие)

alt: - по назначению

description: - по назначению

alt: ЭКОЛОГИЧНОСТЬ СТРОИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ

description: ЭКОЛОГИЧНОСТЬ СТРОИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ

alt: Благодарю за внимание

description: Благодарю за внимание

intro: строительные материалы

tags: строительные материалы

title: Презентация "Строительные материалы"


file_name: Строение и функции клетки.pptx

alt: СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ КЛЕТКИ ГБПОУ

description:
СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ КЛЕТКИ

ГБПОУ МО «СЕРГИЕВО-ПОСАДСКИЙ АГРАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Выполнила: преподаватель биологии
Малышева Ольга Михайловна

description:
 Строение и функции клетки

Цель урока: формирование знаний о строении и функциях клетки.
Задачи урока:
Дидактические (обучающие):
 обобщить и систематизировать знания о стро-ении и  функциях клетки;
 изучить особенности строения растительной, животной и бактериальной клетки;
 расширить кругозор учащихся.

description:
 Строение и функции клетки

Воспитывающие:
 воспитывать желание учиться активно, с инте-ресом;
 прививать сознательную дисциплинирован-    ность, четкость и организованность в работе.
Развивающие:
 развитие внимания, памяти, мышления;
 развивать умение сравнивать, анализировать,  структурировать информацию, высказывать и   аргументировать свое мнение.

alt: Строение и функции клетки Согласно клеточной теории все живые организ- мы делятся на два типа: • прокариоты – организмы не имеющие оформ-ленное ядро (бактерии, сине-зеленые…

description:
 Строение и функции клетки

Согласно клеточной теории все живые организ- мы делятся на два типа:
• прокариоты – организмы  не имеющие оформ-ленное ядро (бактерии, сине-зеленые водоросли)
• эукариоты – организмы имеющие оформлен-  ное ядро (растения, животные)
Соответственно и клетки называются прокари-   отическими и эукариотическими.

description:
 Строение и функции клетки

Эукариотическая клетка имеет клеточную мемб-рану, цитоплазму, в которой находятся ядро и      другие органоиды.

description:
КЛЕТОЧНАЯ МЕМБРАНА –

Функции:
• отграничивает клетку от окру-  жающей среды;
• транспорт веществ внутрь клет-ки.

плотная ультрамикро-  скопическая пленка      (толщина 7-10 нм), об-разованная двумя слоя-ми липидов, в которые на разную глубину пог-ружены молекулы бел-ка.
У растительных клеток снаружи мембраны      имеется толстая цел-    люлозная оболочка –   клеточная стенка.

description:
   ЦИТОПЛАЗМА –

полужидкая мелкозернистая структура клетки, сос- тоящая из белков, нуклеиновых кислот, углеводов,   воды.
Функции:
• внутренняя среда клетки, в которой находятся ор-  ганоиды;
• транспортная функция;
• обеспечивает взаимодействие органоидов;
• регулирует скорость протекания обменных биохи-мических процессов.

alt: Строение и функции клетки

description: Строение и функции клетки

alt: ОДНОМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫ ЭНДОПЛАЗМАТИЧЕСКАЯ

description:
ОДНОМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫЭНДОПЛАЗМАТИЧЕСКАЯ СЕТЬ (ЭПС) –

– система оболочек в цитоплазме, которая об-разует каналы и полости. Бывает 2 типов:
• гранулярная, на которой имеются рибосомы (синтез белка);
• гладкая, без рибосом (синтез липидов и уг-  леводов).
Функции:
• транспортная.

alt: ОДНОМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫ АППАРАТ

description:
ОДНОМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫАППАРАТ ГОЛЬДЖИ –

– стопка уплощенных мембранных мешочков, пузырьков.

Функции:
• образует лизосомы;
• собирает и выводит синтезируемые в ЭПС органические вещества.

alt: ОДНОМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫ ЛИЗОСОМЫ – – простой сферический мембранный мешочек, заполненный гидролитическими ферментами

description:
ОДНОМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫЛИЗОСОМЫ –

– простой сферический мембранный мешочек,   заполненный гидролитическими ферментами.
Функции:
• пищеварительная;
• расщепление и удаление отмерших органои- дов (автофагия);
• разрушение структуры самой клетки после её отмирания (автолиз).

alt: ОДНОМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫ ВАКУОЛИ – – мембранные мешки, заполненные клеточным соком

description:
ОДНОМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫВАКУОЛИ –

– мембранные мешки, заполненные клеточным   соком.
Функции:
хранение продуктов обмена веществ;
осмотические свойства клеток;
функция лизосом.
В растительных клетках – одна большая вакуоль, в животных – много мелких.

alt: ДВУМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫ МИТОХОНДРИИ – – наружная мембрана гладкая, а на внутренней имеются выросты крестообразной формы с дыха-тельными ферментами

description:
ДВУМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫМИТОХОНДРИИ –

– наружная мембрана гладкая, а на внутренней имеются выросты крестообразной формы с дыха-тельными ферментами. Имеют кольцевую ДНК, собственные РНК и рибосомы. Самой разнооб-  разной формы – от сферической до нитевидной.
Функции:
• энергетическая (ферменты обеспечивают син- тез АТФ, при распаде которой высвобождается  энергия).

alt: ДВУМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫ МИТОХОНДРИИ –

description: ДВУМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫМИТОХОНДРИИ –

alt: ДВУМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫ ПЛАСТИДЫ – – органоиды, свойственные только раститель- ным клеткам, бывают 3 видов:

description:
ДВУМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫПЛАСТИДЫ –

– органоиды, свойственные только раститель-    ным клеткам, бывают 3 видов:

alt: ДВУМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫ ПЛАСТИДЫ – 1

description:
ДВУМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫПЛАСТИДЫ –

1. Лейкопласты – бесцветные пластиды, кото-  рые содержатся в клубнях, корнях, луковицах    растений.
Функции:
• хранение питательных веществ.

alt: ДВУМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫ ПЛАСТИДЫ – 2

description:
ДВУМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫПЛАСТИДЫ –

2. Хлоропласты – органоиды овальной формы, зеленого цвета. Внутри находится хлорофилл.
Функции:
• фотосинтез.

alt: ДВУМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫ ПЛАСТИДЫ – 3

description:
ДВУМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫПЛАСТИДЫ –

3. Хромопласты – органоиды от желтого до бу-рого цвета, в которых накапливается каротин.
Функции:
• способствует появлению у растений частей с  желтой, оранжевой и красной окраской.

alt: ДВУМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫ ЯДРО – – округлой или овальной формы

description:
ДВУМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫЯДРО  –

– округлой или овальной формы.
Состоит из:
1) Ядерная оболочка – двумембранная с порами.
Функции:
• отграничивает ядро от цитоплазмы;
• обмен веществ между ядром и цитоплазмой.

alt: ДВУМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫ ЯДРО – 2)

description:
ДВУМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫЯДРО  –

2) Ядерный сок (кариоплазма) – полужидкое   вещество.
Функции:
• внутренняя среда, в которой находятся ядрыш-ки и хромосомы.
3) Ядрышки – сферической или неправильной формы.
Функции:
• синтез рРНК.

alt: ДВУМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫ ЯДРО – 4)

description:
ДВУМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫЯДРО  –

4) Хромосомы – плотные удлиненные или ните-видные образования.
Функции:
• содержат ДНК.

description:
ФУНКЦИИ ЯДРА:

Хранение, воспроизведение и передача            наследственной генетической информации.
Регуляция процессов
обмена веществ,
биосинтеза веществ,
деления, жизненной
активности клетки.

alt: НЕМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫ РИБОСОМЫ – – мелкие органоиды круглой или овальной формы, состоящие из двух субчастиц: малой и большой

description:
НЕМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫРИБОСОМЫ –

– мелкие органоиды круглой или овальной формы, состоящие из двух субчастиц: малой и большой.
В цитоплазме могут располагаться свободно или     быть прикрепленными к ЭПС. Могут образовывать комплексы – полисомы (полирибосомы).
Функции:
• биосинтез белка.

alt: НЕМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫ КЛЕТОЧНЫЙ

description:
НЕМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫКЛЕТОЧНЫЙ ЦЕНТР –

– состоит из центросферы (уплотненного участ-ка цитоплазмы) и центриолей – двух маленьких телец.
Функции:
• участвует в формировании
веретена деления при
делении клетки.

alt: НЕМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫ ЦИТОСКЕЛЕТ – – внутренний скелет клетки, образованный сетью белковых волокон

description:
НЕМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫЦИТОСКЕЛЕТ –

– внутренний скелет клетки, образованный сетью белковых волокон.
Функции:
• внутриклеточное движение;
• поддержание формы клетки.

alt: НЕМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫ ОРАГНОИДЫ

description:
НЕМЕМБРАННЫЕ ОРГАНОИДЫОРАГНОИДЫ ДВИЖЕНИЯ –

– жгутики и реснички (выросты клетки);
– миофибриллы (нитевидные образования);
– псевдоподии (или ложноножки).
Функции:
• двигательная функция (простейшие);
• обеспечивают процесс сокращения мышц.

description:
КЛЕТОЧНЫЕ ВКЛЮЧЕНИЯ –

– углеводы, липиды, белки, которые являются непостоянными компонентами клетки.
Функции:
• запас питательных
веществ.

alt: ПРОКАРИОТИЧЕСКАЯ КЛЕТКА

description: ПРОКАРИОТИЧЕСКАЯ  КЛЕТКА

description:
ПРОКАРИОТИЧЕСКАЯ  КЛЕТКА:

• Не имеет: ядра, ядрышка, хромосом, ЭПС, мито-     хондрий, пластид, клеточного центра.
• Имеет: клеточную мембрану, клеточную стенку       (муреин – белковая), рибосомы, мезосомы (дыхание), фотосинтетические мембраны (фотосинтез, но кис-   лород не образуется), жгутики.
Генетический материал – нуклеоид – кольцевая ДНК в цитоплазме (называется бактериальная хромосома).
Размножаются путем деления после удвоения бакте- риальной хромосомы.

alt: ПРОКАРИОТЫ Способны к азотофиксации

description:
ПРОКАРИОТЫ

Способны к азотофиксации.

alt: ПРОКАРИОТЫ Образуют споры для перенесения неблагоприят-ных условий

description:
ИЗВЕСТНЫ

Бактерии: молочнокислого брожения, уксусно-  кислого брожения, гнилостные, клубеньковые,   болезнетворные.

Бактериальные заболевания: дифтерия, туберку-лез, коклюш, сифилис, тиф, столбняк, холера,    бактериальная дизентерия, сальмонеллез и дру- гие.

description:
РЕФЛЕКСИЯ

• На какие типы делятся организмы?
• На какие группы подразделяются органоиды в клетке?

• Каковы особенности растительной клетки?
• Каковы особенности бактериальной клетки?

alt: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Учебник п.1.2, с

description:
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

Учебник п.1.2, с.25-36, ответить на вопросы          (устно).
Обратить внимание на особенности раститель-  ной, животной и бактериальной клетки.

intro: Формирование знаний о строении и функциях клетки. Особенности строения растительной, животной и бактериальной клеток.

title: Строение и функции клетки


file_name: Приставочные глаголы 1.pptx

intro: для детей

title: Тема "Приставочные глаголы"


file_name: ср деление на числа оканч нул.pptx

description:
Решение задач

Королёва Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МКОУ СОШ №2
г.Нефтекумск

alt: S = V ∙ t t = S : V 1) 22 : 11 = 2 (ч) – время движения 2) 4 ∙ 2 =…

description:
11 км/ч

4 км/ч

22 км

? км

? км

S = V ∙ t
t =  S : V

1) 22 : 11 = 2 (ч) – время движения

2) 4 ∙ 2 = 8 (км) – прошёл пешеход

Ответ: 8 км прошёл пешеход.

alt: Ответ: 153 юбки получится из 18 кусков

description:
1) 18  : 2 = 9 (раз) – поместится в 18 кусках

 2) 9 ∙ 17  = 153 (ю) – в 18 кусках ткани

Ответ: 153 юбки получится из 18 кусков.

alt: Самостоятельная работа 1 – в 2 – в № 1

description:
Самостоятельная работа

                   1 – в                                                                   2 – в
                                                         № 1 Задача
На 3 кг масла нужно 16 кг семечек.              На пошив 3 брюк надо 5 метров ткани.
Сколько семечек нужно для 15 кг масла?   Сколько ткани нужно на 12 брюк?

                                                        № 2 Задача
От пристани отъехали два теплохода       Из деревни в противоположном направлении
в противоположном направлении.               выехали мотоциклист со скоростью 70 км/ч
Первый со скоростью 30 км/ч, а                     и машина со скоростью 60 км/ч. Какое
второй со скоростью 25 км/ч. Какое             расстояние проедут они за 3 часа?
расстояние они проедут за 7 часов?

                                                        №3 Вычисли

816000 : 200          96540 : 60               738000 : 300          213150 : 30
456300 : 900          71200 : 20               87900 : 30              351500 : 500

79236 + 16200 : 900 – 27339               134400 : 80 + (39207 – 27968)

intro: Представлена презентация с самостоятельной работой по математике, по учебнику Моро, УМК "Школа России" 4 класс. Самостоятельная работа состоит из четырёх заданий: задача на движение в противоположном направлении, письменные вычисления в столбик многозначных чисел, решение примеров по действиям.

tags: проверочные по математике

title: Самостоятельная работа "Деление на числа оканчивающиеся нулями"


file_name: Особенности публицистического стиля.ppt

alt: Габитова Т.Н. Особенности публицистического стиля

description:
Публицистический стиль занимает особое место в системе стилей литературного языка, поскольку во многих случаях он должен перерабатывать тексты, созданные в рамках других стилей. Научная и деловая речь ориентированы на интеллектуальное отражение действительности, художественная речь - на её эмоциональное отражение.Публицистика играет особую роль - она стремится удовлетворить как интеллектуальные, так и эстетические потребности. Выдающийся французский лингвист Ш. Балли писал, что "научный язык - это язык идей, а художественная речь - язык чувств". К этому можно добавить, что публицистика - язык и мыслей, и чувств. Важность тем, освещаемых средствами массовой информации требует основательных размышлений и соответствующих средств логического изложения мысли

Введение

alt: Особенности публицистического стиля

description:
 широкий охват лексикилитературного языка: от научных и технических терминов до слов обыденной разговорной речи.
возможность выхода за рамки литературного языка и используя в своей речи жаргонные слова

Особенности публицистического стиля

alt: ИНФОРМАТИВНАЯ ВОЗДЕЙСТВИЕ ФУНКЦИИ

description:
ИНФОРМАТИВНАЯ

ВОЗДЕЙСТВИЕ

ФУНКЦИИ

 ПУБЛИЦИСТИКИ

description:
Лексические средства в публицистическом стиле

.

Многочисленны примеры так называемой публицистической фразеологии, позволяющей быстро и точно давать информацию: мирное наступление, сокращение вооружений, локальные споры, сила диктата, президентская кампания, механизмы торможения, позитивные перемены, межгосударственное соглашение, пакет предложений, вопросы безопасности, пути прогресса, политический авангард, ратификация договора и др.В рамках этого стиля много таких слов и словосочетаний, которые выступают как публицистически окрашенные только в переносном значении. Например, слова шаги, сигнал, стряпня, школа, пакет в прямом значении (тихие шаги, сигнал тревоги, домашняя стряпня, знание школы, пакет молока) не имеют публицистической окраски

description:
    -много экспрессивных конструкций, отсутствующих в официально-деловой речи и крайне редких в научной, например, риторические вопросы: В эту решительную минуту выдержит ли, выдюжит ли русская рука? (Л. Леонов)

СИНТАКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

-частое использование инверсивного порядка слов, например , новые формы хозяйствования предложили архангельские предприниматели совместно с руководством управления исправительно –трудовых учреждений
 - повторы, синтаксический параллелизм
 - присоединительные конструкции, вопросительные, восклицательные, побудительные предложения
 - вводные слова и предложения
 - причастные и деепричастные обороты
 - распространённые обращения

alt: РЕАЛИЗАЦИЯ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО СТИЛЯ

description:
РЕАЛИЗАЦИЯ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО СТИЛЯ

ПЕРИОДИЧЕСКАЯ
 ПЕЧАТЬ

ТЕЛЕВИДЕНИЕ,
РАДИО

ПОЛИТИЧЕСКИЕ
ВЫСТУПЛЕНИЯ

description:
История зарождения русского публицистического стиля давняя 16 век ознаменовался 1-ми публицистическими текстами. Например: переписка царя Ивана IV Грозного 1530-1584 с князем Курдским Алексеем Михайловичем 1528-1583.
Дальнейшее развитие публицистический стиль получил в 18 веке, когда появилась 1-ая газета "Ведомости" (1702 г), был создан ряд журналов, во главе, которых стоял И.А. Крылов 1769-1844, писатель Н.И. Новиков 1744 -1818 - русский просветитель ,особо известный, издаваемый им журнал "Трутень", А.П. Сумароков 1717-1777 - русский писатель, Д.И. Фонвизин 1745-1792 - просветитель.
Значительные элементы публицистического стиля содержаться в "Путешествии из Питера в Москву", написанного А.Н. Радищевым 1749-1802.
Оформился Публицистический стиль в 19 веке и в этом не малую роль сыграла деятельность В.Г. Белинского 1811-1848, А.И. Герцен 1812-1870 - теоретик,
Н.Г. Чернышевский 1828-1889.
Н.А. Добролюбов 1836-1861.

Из истории публицистики

description:
Передавать сообщение, новости
Разъяснять, комментировать события
Убеждать в правильности того или иного мнения и воздействовать на волю и чувства читателя
Побуждать читателя к определенным действиям, поступкам, формировать   общественное мнение

РОЛЬ ГАЗЕТЫ

alt: Простота синтаксических конструкций

description:
Простота синтаксических конструкций
Упорядочение строя предложения
Частая инверсия членов предложения, являющихся логическим центром фразы
Использованием элементов поэтического синтаксиса(риторический вопрос, анафора, эпифора, градация и т.д.)
Использование элементов разговорного синтаксиса(эллипсис, присоединение, вопросо - ответная форма и т.д.)

ПРИЗНАКИ ГАЗЕТНОЙ ПУБЛИЦИСТИКИ

description:
                        Радио
     Регулярное радиовещание началось в России с 1924 г. В советское время радиовещание осуществлялось "Всесоюзным радио", с 1990 г. стали появляться частные радиостанции, большая часть которых занимается музыкальным вещанием.
           Телевидение
     Телевизионное вещание началось в России с 1939 г., однако широкое распространение оно получило только в 60-е гг. XX в. Речевые особенности телепередач советского времени определялись тем, что их участники произносили заранее написанные тексты, и только спортивные комментаторы имели право на импровизированный текст.

Из истории публицистики

alt: Итак, публицистика, которую называют летописью современности, так как она во всей полноте отражает текущую историю, обращена к злободневным проблемам общества - политическим, социальным, бытовым, философским…

description:
   Итак, публицистика, которую называют летописью современности, так как она во всей полноте отражает текущую историю, обращена к злободневным проблемам общества - политическим, социальным, бытовым, философским и т. д., близка к художественной литературе. Публицистика тематически неисчерпаема, огромен ее жанровый диапазон, велики выразительные ресурсы.

Заключение

description:
Можно ли давать урок, если нет классной комнаты? Сдавать экзамен без зачетки в кармане? Входит ли вдыхание меловой пыли полной грудью необходимой составной частью в процесс получения высшего образования? Вот Виктор В., например, так не думает. Ему 41 год, он не последний человек в одной из страховых компаний и в то же время – студент университета третьего возраста. Во время перерыва на обед или вечером, когда жена Виктора уже спит, он садится за клавиатуру компьютера, входит в Интернет и начинает грызть гранит науки в том месте, которое ему обозначил профессор, стоящий на кафедре в семи сотнях километров от его дома.

Отрывок из статьи

description:
В лексике этого примера можно выделить такие пласты:
слова общего употребления: экзамен, человек, обед, вечер;
термины: классная комната, Интернет, меловая пыль;
 разговорные слова: образование, дом, обозначил;
жаргонные слова: зачетка;
речевые клише: давать урок, сдавать экзамен, входит в Интернет, не последний человек;
фразеологизмы: дышать полной грудью, грызть гранит науки.

alt: Морфология данного отрывка: тематика текста диктует совмещение морфологических черт публицистического стиля с чертами других; использование отвлеченных существительных, стоящих в родительном, дательном и винительных падежах: процесс…

description:
 Морфология данного отрывка:
тематика текста диктует совмещение морфологических черт публицистического стиля с чертами других;
использование отвлеченных существительных, стоящих в родительном, дательном и винительных падежах: процесс получения, перерыва на обед, образования;
можно выделить использование глаголов в 3 лице единственного числа и настоящего времени, которые несут обобщенное значение субъекта действия: так не думает, садится, уже спит.

alt: Синтаксис: предложения короткие, простой структуры; интонация, цель высказывания – повествовательная и побудительная; неполные предложения: «Сдавать экзамен без зачетки в кармане?»

description:
Публицистический стиль, пожалуй, является сегодня одним из самых используемых и распространенных. О его особенностях важно знать не только журналистам, рерайтерам или блогерам, но и писателям. Мы постоянно слушаем репортажи или читаем новости, на подсознательном уровне усваивая лексику и речевые обороты из СМИ, чтобы после также подсознательно использовать их при написании книг. Однако далеко не все, что используется в языке СМИ, годится для художественных текстов, для которых предназначен свой стиль.
О том, какие языковые средства не стоит использовать при работе над книгой, мы поговорим в соответствующей статье.

description:
Учебники часто трактуют публицистический стиль речи как газетно-публицистический, просто газетный или общественно-политический. Название чаще всего определяет узкую сферу функционирования данного стиля. Газетный - происходит из истории становления речевых особенностей политического общения, поскольку именно периодические издания, прежде всего газеты, оформили основные черты публицистического стиля речи. И сегодня можно наблюдать его вполне сложившееся функционирование и в печатных, и в электронных вариантах средств массовой информации. -

Источники

alt: Жанры публицистического стиля речи

description: Жанры публицистического стиля речи Словесная и письменная речь, формы изобразительной графики фотографии и кинематографии драматургии, театра, а также словесно-музыкальных композиций, художественная и научно-популярная литература - всё это сферы, где царствует публицистика. Публицистическая направленность свойственна любым жанрам, но тут главное - не путать понятия: род литературы - это публицистика, а стиль - это определённая функция языка. Тематика здесь может быть необыкновенно широкой, главное, чтобы проблематика не уходила из центра внимания общества. В зависимости от темы, признаки публицистического стиля речи могут включать в себя специальную лексику, требующую не только пояснений, но и объёмных комментариев. -

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Презентация на тему: "Особенности публицистического стиля"


file_name: Дипломная работа 38.02.05..pptx

description:
Специальность: 38.02.05

«Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров»

ТЕМА ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

       Выполнила студентка гр. 3 «А» т/э 11-19
Власенкова Л.В
Руководитель дипломной работы
Лебеденко Н.И

2022 г

«Товароведная характеристика и оценка качества кукурузного крахмала на примере производственно-торгового предприятия»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ,НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
   Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
«Армавирский механико-технологический техникум.

alt: Цель и Задачи дипломной работы

description:
Цель и Задачи дипломной работы.

Цель:
Провести  экспертизу качества анализ ассортимента кукурузного крахмала разных торговых марок.

Задачи исследования:
- дать сравнительную товароведную характеристику кукурузному крахмалу;
- описать требования к качеству и  дефекты кукурузного крахмала, установить возможные причины их возникновения, предложить меры по их предотвращению;
- провести экспертизу качества кукурузного крахмала разных торговых марок;
- провести анализ ассортимента кукурузного крахмала.

alt: Объект и предмет исследования

description:
Объект и предмет исследования

Объект исследования – кукурузный крахмал.

Предмет исследования – ассортимент и качество кукурузного крахмала.

alt: Классификация крахмала -картофельный крахмал -кукурузный крахмал -пшеничный крахмал -тапиоковый крахмал

alt: Производство крахмала

description: Производство крахмала

description:
Дефекты, условия хранения

Дефекты крахмала возникают в основном при нарушении технологии или условий хранения.
               К ним относятся:
Наличие механических и посторонних примесей,
Запах и вкус продуктов брожения,
Хруст при разжевывании,
Серый  цвет,
Повышенная массовая доля влаги,
Развитие микроорганизмов.

Важное условие правильного хранения кукурузного крахмала-подержание относительной влажности воздуха 75%
Оптимальная температура хранения 10°C.

description:
Показатели качества

По качеству кукурузный крахмал подразделяют :
 -Высший сорт,
 - I сорт.

description:
Структура  ассортимента кукурузного крахмала в магазине
«Пятерочка»

Перечень товаров

 Объем реализации,
шт,

Цена за 1 шт, руб

Общая цена, руб

Относительные показатели структуры ассортимента (%) в выражении

натуральном

денежном

Крахмал HAAS кукурузный, 200г
высший сорт

80

120

9600

72,72

80

Пудовъ крахмал кукурузный, 200г
первый сорт

30

80

2400

27,28

20

               итого

110

-

12000

100

description:
Маркировка и органолептические показатели образцов кукурузного крахмала.

Наименование показателя

Действительное значение

Базовое значение

Заключение

Цвет

Белый с желтоватым оттенком

Соответствует ГОСТ

Запах

Без постороннего запаха

Рис.1 Кукурузный крахмал «Xаас»

Рис.1 Кукурузный крахмал «Пудовь»

description:
Выводы и предложения

Органолептическая оценка: по результатам оценки качества выявлено, что исследуемые образцы кукурузного крахмала соответствуют общим техническим условиям и нормативному документу ГОСТ 32159-2013.

Исследование маркировки кукурузного крахмала показало, что крахмал полностью отвечает требованиям, изготовители полно информируют покупателя о составе, сроках годности и хранения, пищевой и энергетической ценности, а также условиях хранения.

Проведенный анализ ассортимента кукурузного крахмала реализуемого в магазине «Пятёрочка» показал, что наибольший объем реализации приходится на крахмал «HAAS» 72,72 %. Минимальный объем реализации приходится на крахмал «Пудовъ» он составил 27,28 %.

Что касается стоимостного выражения лидером является крахмал «HAAS» 80%. Минимальная доля по объему реализации в денежном выражении приходится на крахмал «Пудовъ» - 20 %, что связано с тем, что производитель данного курузного крахмала проводит незначительную рекламную политику и покупатель мало знает о данном крахмале, следовательно, мало покупает.

Предложение:
- повысить обновляемость  ассортимента кукурузного крахмала, реализуемой в магазине «Пятёрочка», закупать товары-новинки;
- периодически проводить акции на товары кукурузного крахмала;
- размещать кукурузный крахмал по принципу «товарное соседство».

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Дипломная работа специальности 38.02.05.


file_name: Приложение 1.pptx

description:
Тема урока:
Радиоактивность. Природа радиоактивных излучений.

Цели урока:
Учащиеся будут:
-знать историю открытия явления радиоактивности
-объяснять  физическую природу  α β γ -излучений

Цели обучения
9.6.2.1 - Объяснять природу и свойства α β γ -излучения

description: Изучая действие люминесцирующих веществ на фотопленку, французский физик Антуан Беккерель обнаружил неизвестное излучение. Он проявил фотопластинку, на которой в темноте некоторое время находился медный крест, покрытый солью урана. На фотопластинке получилось изображение в виде отчетливой тени креста. Это означало, что соль урана самопроизвольно излучает.

alt: Свойства радиоактивных излучений

description:
Свойства радиоактивных излучений

Ионизируют воздух;
Действуют на фотопластинку;
Вызывают свечение некоторых веществ;
Проникают через тонкие металлические пластинки;
Интенсивность излучения пропорциональна
концентрации вещества;
Интенсивность излучения не зависит от внешних факторов (давление, температура, освещенность, электрические разряды).

alt: Природа радиоактивного излучения

description: Природа радиоактивного излучения

description:
 - частица – ядро атома гелия. - лучи обладают наименьшей проникающей способностью. Слой бумаги толщиной около 0,1 мм для них уже не прозрачен. Слабо отклоняются в магнитном поле.
У - частицы на каждый из двух элементарных зарядов приходится две атомные единицы массы. Резерфорд доказал, что при радиоактивном a - распаде образуется гелий.

description: β - частицы представляют собой электроны, движущиеся со скоростями, очень близкими к скорости света. Они сильно отклоняются как в магнитном, так и в электрическом поле. β – лучи гораздо меньше поглощаются при прохождении через вещество. Алюминиевая пластинка полностью их задерживает только при толщине в несколько миллиметров.

alt: Проникающая способность радиоактивного излучения

description:
Критерии оценивания.

1.Правильно определяет знак излучения                     - (3)
2. Правильно указывает природу излучения                 - (3)
3.Правильно  записывает «Отклонение в магнитных и электрических полях»                                                       -(3)
4. Правильно записывает проникающую способность.  -(3)

description:
Что такое радиоактивность?

Радиоактивность- это способность некоторых химических элементов
 к самопроизвольному излучению.

title: Приложение 1


description:
Страна древнейшей цивилизации, сохраняющей преемственность на протяжении более 3 тысяч лет. Его население составляет около 1/5 всех жителей Земли. Войдя в XX век полуколонией ведущих держав, к исходу столетия стал одной из самых влиятельных и динамично развивающихся держав…

https://i.pinimg.com/736x/c7/63/1a/c7631ac77678a2c376cb4e7792306ecd--story-maps-travel-illustration.jpg

description:
https://veryclose.ru/kitayskaya-narodnaya-respublika/

КНР — это государство, которое претендует на роль мирового лидера. Столица Китая город Пекин.
Развитая экономика и промышленное производство позволили Китаю стать крупнейшим мировым экспортёром и обладателем самых больших в мире золотовалютных резервов. Армия Поднебесной является самой крупной по численности военнослужащих.

description:
Большая панда занимает особое место в китайских культурных традициях, так как многие особенности поведения и характер животного — это качества, почитаемые китайским обществом в целом.

Источник: https://mychinaexpert.ru/simvoly-kitaya/

description: В китайской философской системе инь и ян являют собой единство противоположностей. Темное и светлое, отрицательное и положительное — явления фактически взаимодополняющие, взаимосвязанные и взаимозависимые во внешнем мире. Свет-темнота, огонь-вода, расширение-сжатие считаются физическими проявлениями дуальности (двойственности), символизируемой инь-ян.

description: Первые упоминания о китайских боевых искусствах восходят ко временам правления Хуанди, императора династии Чжоу (1122-255 до н.э.), который был известным военным генералом, прежде чем стать лидером Китая. Именно он написал трактат о боевых искусствах и стал основателем старейшего известного боевого стиля «длинный кулак»

description: Дракон — мифологическое существо в фольклоре и культуре страны, имеющее множество животноподобных форм (например, черепахи или рыбы). Однако чаще всего его принято изображать со змеевидным телом на 4-х лапах. Традиционно китайские драконы символизируют мощные и благоприятные силы, особенно контроль над водной стихией — осадками, тайфунами и наводнениями. Во времена империи дракон символизировал власть и силу правителя.

description: В Китае шелк был настолько популярен среди знати, что потребовалось ввести специальные правила, ограничивающие его использование только членами императорской семьи. В течение 10 веков право носить одежду из шелковой ткани, принадлежало лишь императору и высшим сановникам. Из-за роскошного внешнего вида, шелк был тогда символом большого богатства.

description: Сооружение является в буквальном смысле одной из самых больших достопримечательностей в мире – объект можно наблюдать даже с околоземной орбиты. Великая китайская стена — впечатляющий подвиг древней оборонительной архитектуры, история которого насчитывает более 23 столетий, а длина составляет более 21 тыс. км.

description: Учеными доказано, что чайные кусты распространились по всему миру с территории Китая – именно его территории являются родиной этого растения.

title: Китай - общая характеристика


file_name: 156. Гектар, ар, квадратный метр. Интерактивный тренажёр..pptx

alt: Гектар, ар, квадратный метр Интерактивный тренажёр

alt: Выразите в квадратных метрах 1 а 3 м ² = ?

description:
Выразите в квадратных метрах

1а 3м² =

?

Выбери правильный ответ:

103м²

103м²

1 003м²

13м²

130м²

50а  =

?

5 000м²

50 000м²

5м²

500м²

30а 6м²  =

?

3 006м²

3 006м²

306м²

36м²

3 060м²

20а 33м²  =

?

2 033м²

2 033м²

20 033м²

233м²

2 330м²

5 000м²

alt: Выразите в арах 200 м ² = ? Выбери правильный ответ: 2 а 2 а 20 000 а 20 а 2 000 а 4 025…

description:
Выразите в арах

200м² =

?

Выбери правильный ответ:

2а

2а

20 000а

20а

2 000а

4 025м²  =

?

40а 25м²

400а 25м²

42а 5м²

4а 25м²

6 005м²  =

?

60а 5м²

60а 5м²

6а 5м²

6а 50м²

600а 5м²

3м²  =

?

0,03а

0,03а

0,3а

300а

0,003а

40а 25м²

alt: Выразите в арах 7 га 8 а = ?

description:
1 500а

Выразите в арах

7га 8а =

?

Выбери правильный ответ:

708а

708а

7 008а

78а

780а

15га  =

?

1 500а

15 000а

150а

1 050а

30га 18а  =

?

3 018а

3 018а

30 018а

318а

3 180а

55га 40а  =

?

5 540а

5 540а

55 040а

554а

5 054а

alt: Выразите в гектарах 1 700 а = ?

description:
0,04га

Выразите в гектарах

1 700а =

?

Выбери правильный ответ:

17га

17га

170га

0,17га

1,7га

51 893а  =

?

518,93га

5 189,3га

5,1893га

51,893га

7 000а  =

?

70га

70га

700га

7га

0,7га

4а  =

?

0,04га

400га

0,4га

40га

518,93га

alt: Выразите в квадратных метрах 2 га = ?

description:
Выразите в квадратных метрах

2га =

?

Выбери правильный ответ:

20 000м²

20 000м²

2 000м²

20м²

200м²

11га  =

?

110 000м²

11 000м²

110м²

1 100м²

9га 1м²  =

?

90 001м²

90 001м²

901м²

91м²

9 001м²

24га 600м²  =

?

240 600м²

240 600м²

246 000м²

240 006м²

240 060м²

110 000м²

alt: Выразите в гектарах 120 000 м ² = ?

description:
Выразите в гектарах

120 000м² =

?

Выбери правильный ответ:

12га

12га

12 000га

120га

1 200га

806м²  =

?

0,0806га

0,0086га

0,086га

0,86га

4м²  =

?

0,0004га

0,0004га

0,004га

0,4га

0,04га

655 600м² =

?

65,56га

65,56га

655,6га

6,556га

0,6556га

0,0806га

alt: https://i.pinimg.com/originals/93/18/26/93182691d22f6fa7d530c51e4892d451.png Интернет - источники


file_name: ТОЛСТОЙ КАРТИНА ЦВЕТЫ ФРУКТЫ ПТИЦА.ppt

alt: ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ ПО КАРТИНЕ

description: ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ ПО КАРТИНЕ Ф. П. ТОЛСТОГО «ЦВЕТЫ, ФРУКТЫ, ПТИЦА»

alt: 1. Подготовка к описанию картины.

description: 1. Подготовка к описанию картины.

description:
Отгадайте загадку

Если видишь на картине
Самовар ты на столе,
Или виноград в корзине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу – знай, что это

натюрморт

alt: Толстой Федор Петрович (1783-1873)

description: Толстой Федор Петрович (1783-1873)

alt: Толстой Федор Петрович (1783-1873)

description:
Толстой Федор Петрович (1783-1873)

Толстой (граф Федор Петрович) - медальер, скульптор, живописец, гравер, один из наиболее влиятельных деятелей в области русского искусства (1783 - 1873).
Первоначальное образование он получил в родительском доме в Санкт-Петербурге.
Не переставая заниматься рисованием, Толстой стал посещать классы академии в качестве вольноприходящего ученика.  В 1806 г. он обратил на себя внимание императора Александра I , который определил его на службу в Эрмитаж, а в 1809 г. в монетный департамент, медальером.
В истории русского искусства граф Толстой занимает одно из самых видных мест не только как даровитый, просвещенный и многосторонний художник. Как рисовальщик и гравер, граф выказал свое искусство в 63 гравированных им с собственных рисунков иллюстрациях большого формата к поэме Богдановича «Душенька», в картинках к стихотворениям Н. Щербины. Образчиком его живописи может служить картина, изображающая перспективу комнат с портретами его самого, его первой жены и двух дочерей (находится в музее императора Александра III).

description:
Словарная работа

Натюрморт – картина с изображением крупным планом цветов, фруктов, битой дичи, рыбы и т.п. предметов.

Медальер - это мастер по производству медалей и монет.

Скульптор - художник, занимающийся скульптурой.
Гравер – художник, мастер, занимающийся гравировкой.

Гравиро́вка (гравирование) (нем. gravieren, фр. graver — вырезать на чём-либо) — нанесение рисунка, надписи, орнамента, ручным или механическим способом на поверхности металла, камня, дерева, стекла.

alt: 1. Подготовка к описанию картины.

description: 1. Подготовка к описанию картины.

description:
Подберите синонимы, соединив слова стрелками

Плоды
Цветы
Прозрачный
Синий
Белый
Красный
Зеленый
Картина

Пионы
Фрукты
Бордовый
Ромашки
Рисунок
Ясный
Апельсины
Фиолетовый
Васильки
Репродукция
Снежный
Изумрудный
Яблоки
Натюрморт
Чистый
Голубой
Лазурный
Розовый

description:
Опишите картину по плану

Что видишь на картине?
Какое оперение у птицы?
Какого цвета  растения?
Какого цвета фон картины?
Твое отношение к картине?

alt: Рассмотрите репродукцию Толстого

description:
Рассмотрите репродукцию ТолстогоОтветьте на вопросы

Нравится ли вам эта картина? Какие чувства она у вас вызывает?
Почему в названии картины звучит слово «цветы, фрукты, птица»?
Что изображено в центре? Какие цветы составляют букет? Какие из них вам знакомы? Опишите их.
С чем можно сравнить эти цветы?
Как художник изобразил цветы?
Найдите на картине предметы, которые выполнены в синих или голубых тонах? Опишите?
Как художник показывает прозрачность воды в вазе?
Все предметы расположены на столе. Что мы видим на самом краешке стола, перед вазой?
Что изобразил художник на картине слева?
Что мы видим справа от вазы?
Что еще на картине привлекает ваше внимание?
Какой фон выбрал для своего натюрморта художник? Почему?
Определите основную мысль автора натюрморта.

alt: Закончите план к будущему сочинению 1

description:
Закончите план к будущему сочинению

1.Введение (рассказ о художнике).
2.Основная часть. Описание картины:
а) какие предметы изобразил художник
-цветы;
-фрукты;
-птица;
-бабочка;
__________________________________________________________________
в) какие предметы сочетаются между собой по цвету;
__________________________________________________________________
3.Какие мысли и чувства выразил художник.

alt: 1. Подготовка к описанию картины.

description: 1. Подготовка к описанию картины.

title: Описание картины Толстого "Цветы.  Фрукты. Птица"


file_name: изо Снегурка.pptx

alt: Снегурка на Новый год

description: Снегурка на Новый год

description:
   На кануне новогодних праздников дети традиционно рисуют тематических персонажей. Главными претендентами на эту роль считаются Дед Мороз и Снегурочка.

На предыдущем уроке мы уже изобразили Деда Мороза. Давайте составим дедушке компанию, и нарисуем Снегурочку.

Пошаговой инструкцией среднего уровня сложности продемонстрируем, как сделать красивый рисунок карандашом. По желанию, можете раскрасить его красками. Удачи!

ВАМ ПОНАДОБЯТСЯ:
карандаш;     ластик;           лист бумаги;

alt: Обозначаем границы рисунка Разместим

description:
Обозначаем границы рисунка
Разместим Снегурочку по центру. Проведите вертикально прямую ось. Изобразите прямоугольник, как показано на рисунку. В его пределах и будем рисовать.
В конце сотрем все схематические элементы. Поэтому, сильно не надавливайте на карандаш.

description:
Голова и плечи
В виде небольшого овала рисуем голову. Изогнутой линией плавно переходим к другим частям тела, рисуем плечи.

description:
Руки
Красивым изгибом тонких линий выводим карандашом руки. На конце рукава добавьте мех шубки. Изобразите его в виде овала небольшого размера.

alt: Одежда Снегурочка – зимний персонаж

description:
Одежда
Снегурочка – зимний персонаж. Она всегда носит теплую, красивую шубку. Оденьте ее, чтобы красавица не замерзла. Нарисуйте верхнюю одежду в виде трапеции.

description: Не забудьте добавить мех на второй рукав.

description:
Сотрите линии
У вас должна получиться фигура хрупкой девушки, без которой не обходятся новогодние праздники. Теперь можно стирать ластиком все дополнительные линии, схематические фигуры. Они нам больше не понадобятся.

description:
Элементы костюма
Снегурочка всегда красиво одета. Она носит меховую шубку. Добавьте к одежде некоторые элементы, как показано на рисунке.
Обязательный элемент праздничного костюма Снегурки из сказки – кокошник. Его дизайн напоминает полукруглый щит.

alt: Коса У нашей героини – длинные волосы

description:
Коса
У нашей героини – длинные волосы. Она любит заплетать волосы в красивую, длинную косу. Праздничный вид прическе придает большой, симпатичный бант.

description:
Лицо
Черты лица Снегурочке рисуем выразительные, глаза большие, реснички длинные, кругленькие щечки, губки-бантиком и курносый носик.

description:
Варежки
Чтобы ручки не замерзли в холодную погоду, “оденьте” на их варежки.

description:
Последние штрихи
Следите за изменениями на рисунке. Добавьте несколько штрихов, и рисунок готов.

description:
Раскрашивайте
По желанию, раскрасьте рисунок. Снегурочка в цвете выглядит по-настоящему зимней и сказочной.

title: Презентация по ИЗО "Снегурка на Новый год"