file_name: Семья и здоровый образ жизни, 9 класс.pptx

alt: Семья и здоровый образ жизни

description: Семья и здоровый образ жизни

description:
Стихи-шутки

Чем больше к доктору мы ходим,Тем больше хворей в нас находят,Давно пора нам всем понять —Врача нам надо поменять:На спорт, диету и закал,На обливанья и вокал.

alt: Здоровье – тоненькая нить,

description:
Здоровье – тоненькая нить,
 И ею ты навек повязан.
Здоровым можешь и не быть…
Но медосмотр пройти обязан!
Диагноз был довольно краток:
 У вас железа недостаток.
И, чтоб здоровье укрепить,
Придется вам железо пить!
Такой рецепт больному кстати:
Он был завхозу брат родной,
 Украл железные кровати,
И пропил с ним под выходной!

alt: Ещё один не большой стих З найте это, взрослые и, конечно, дети:

description:
Ещё один не большой стих

Знайте это, взрослые и, конечно, дети:Для того чтоб долго жить вам на белом свете,От дурных привычек напрочь откажитесь.Раньше не курили- Ну и не беритесь!Очень важно также правильно питаться —Витамины, овощи всем очень пригодятся.
Я качаюсь на качели,
На скакалочке скачу,
Ведь здоровый образ жизни
Очень я вести хочу.

alt: Зарядка каждый день важна потому, что…

description:
Зарядка каждый день важна потому, что…

Придает бодрость
Улучшает физическую форму
Повышает настроение
Укрепляет силу воли

description:
Придаёт бодрость

Организм человека просыпается значительно быстрее и активнее, если была совершена даже небольшая зарядка. После физкультуры активизируется кровообращение. Все органы и ткани начинают активно насыщаться кислородом. Ощущается прилив энергии, улучшается самочувствие. Мозг, получивший свою порцию кислорода, активно включается в рабочий процесс.

description:
Улучшает физическую форму

Регулярные занятия приводят к укреплению мышечных тканей. Физкультура положительно влияет на состояние позвоночника и суставов. Даже простая и недлительная гимнастика служит отличной профилактикой развития многих болезней опорно-двигательного аппарата.
Утренняя зарядка стимулирует метаболизм. Благодаря этому человек постепенно обретает красивые формы. Некоторые мышцы подкачиваются, появляется стройность, подтягивается живот.

description:
Повышает настроение

Зачем делать зарядку, если можно взбодриться от чашки кофе? Увы. Это не так. Ароматный напиток не обеспечит той энергичности и позитива, которые подарит утренняя гимнастика.
Зарядка подразумевает набор простых упражнений, которые направлены на разогрев мышц и проработку суставов. Никаких чрезмерных нагрузок утренняя физкультура не содержит. А поэтому она не вызывает ощущения усталости или боли.

description:
Укрепляет силу воли

Приняв решение делать зарядку, вам необходимо заставить себя подниматься на 10-15 минут раньше. На первых порах при правильном настрое и соответствующей мотивации вы с легкостью преодолеете этот барьер.
Нужно пересилить себя и встать с утра
Но со временем, приблизительно к 20-21 дню, могут начаться серьезные трудности. Положительные результаты к этому времени еще мало заметны. Поэтому начинают появляться навязчивые мысли: «Зачем мне нужна эта зарядка, она все равно ничего не дает. Лучше поспать лишние 10-15 минут». Вот именно в этот момент важно не поддаться таким мыслям и преодолеть себя. Такое «упражнение» здорово прокачает вашу силу воли.

alt: Счастливы вместе

description: Счастливы вместе

title: Семья и здоровый образ жизни, 9 класс


file_name: видеотехнологии.pptx

alt: ГОТОВОЕ ВИДЕО В ОБУЧЕНИИ Видеоскрайбинг

description:
ГОТОВОЕ ВИДЕО В ОБУЧЕНИИ

Видеоскрайбинг

description:
Видеотрансляции

Вебинары

Удаленный режим доступа и наблюдений

Плюсы видеотрансляций

Интерактивный опыт

Повышение качества обучения

Режим реального времени

Доступность

Возможность узнать свою аудиторию

alt: Видео и камера как инструмент обучения

description:
Видео и камера как инструмент обучения

Тренировка навыков публичного выступления

Документ-камера, цифровой микроскоп или фотоаппарат

Фиксирование процесса проведения опытов

alt: Образовательные передачи

description: Образовательные передачи

alt: «Просто о сложном»

description: «Просто о сложном»

alt: Прямой эфир «Шаг за шагом по Москве» – посещение смартсети «Умный город»

alt: Телепрограмма канала

description: Телепрограмма канала

alt: Плюсы видеотехнологий неограниченность хронологичность виртуальное присутствие моделирование ситуаций доступность

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!

intro: Видеотехнологии-новое качество образовательной деятельности. Как и где могут помочь видеотехнологии в образовательной деятельности? Можно ли применять видеотехнологии на уроке? Плюсы и минусы использования видеотехнологий на уроке информатики.

информатика

group: Дисциплины


file_name: презентация педсовет.pptx

description: Диагностическое сопровождение формирования личностных универсальных учебных действий в условиях реализации ФГОС

alt: Оценка поведения обучающихся 8 б класса

description: Оценка поведения обучающихся  8 б класса

alt: Оценка поведения обучающихся 8 б класса


file_name: Эволюция опорно двигательной системы.pptx

alt: Эволюция опорно-двигательной системы

description:
Эволюция опорно-двигательной системы

 МБОУ СОШ №29 г.Георгиевск, Ставропольский край

Учитель биологии Шмыкова И.А.

description:
Животные осваивали новые территории, приспосабливались к меняющимся условиям среды, изменяли свой облик.
Функции ОДС:
Опора тела,
Движение,
Защита внутренних органов

description:
Простейшие

Опорную функцию выполняла оболочка клетки, снабженная жгутиками и ресничками, служащими для передвижения.

description:
Черви

ОДС у червей представлена кожно-мускульным мешком.

description:
Моллюски

Раковина большинства моллюсков – это наружный скелет.
Хорошо развита мускулатура ног.

description:
Членистоногие

Хитиновый покров – это наружный скелет, к которому прикрепляются мышцы.
Повысилась скорость передвижения за счет специализированных групп мышц, прикрепленных к конечностям и крыльям.
Многообразие конечностей возникло с освоением разных мест обитания.

description:
Недостатки наружного скелета

Нерастяжим, т.к. не растет вместе с животным, поэтому сдерживал его рост.
Для роста животное сбросывает покров (линька) и становится беззащитным и уязвимым.

description:
Внутренний скелет

Лишен всех недостатков наружного скелета, растет вместе с животным.
Позволяет еще больше специализировать группы мышц для увеличения скорости движения.

description:
Внутренний скелет

Скелет – это совокупность костей, хрящей, сухожилий, связок и суставов.
Мышцы соединяются с костями через сухожилия.
Мышца прикрепляется к двум костям сустава и сокращаясь, приводит их в движение.

description:
Ланцетник

Скелет – упругий тяж – хорда, расположена от переднего к заднему концу вдоль тела на спиной стороне.
По бокам тела – пучки мышц.

alt: Скелет рыбы скелет плавников мозговая коробка жаберная крышка рёбра (только на туловище) челюсти позвоночник жаберные дуги

alt: Позвоночник: 1. туловищный отдел; 2

description:
Позвоночник:1. туловищный отдел;2. хвостовой отдел

рёбра

нижний отросток

верхний отросток

тело
(с хордой в центре)

спинно-мозговой канал

канал для кров. сосуда

alt: Мускулатура рыб в виде двух лент по бокам тела

alt: Скелет лягушки Отделы позвоночника : шейный (1), туловищный (7), кресцовый (1), хвостовой (хвостатые)

description:
Скелет лягушки

Отделы позвоночника: шейный (1), туловищный (7), кресцовый (1), хвостовой (хвостатые).
Отсутствует грудная клетка.

description:
Мышцы лягушки

Дифференциация мышц в связи с выходом на сушу.
Особенно развиты мышцы задних конечностей.

alt: Скелет пресмыкающегося шейный отдел (8) хвостовой отдел (несколько) грудной отдел (5) поясничный отдел (несколько позвонков) крестцовый отдел (2) грудная клетка

alt: пальцы киль лопатки коракоид копчиковая кость ключицы крестец цевка

description:
Отделы позвоночника птиц

шейный
(9-25 позвонков)

грудной
(с рёбрами)

поясничный

крестцовый

хвостовой

Подвижен только шейный отдел позвоночника

alt: Мышцы птиц Особенно развиты мышцы лап и крыльев: большие грудные (опускают крыло); подключичные (поднимают крыло) поключичная мышца большая грудная мышца

alt: Скелет собаки

description: Скелет собаки

description:
Отделы позвоночника

шейный
(7 позвонков)

грудной
(с рёбрами)

поясничный

крестцовый

хвостовой

Плечевой пояс: ключицы – 2, лопатки – 2 (приматы); только лопатки – копытные, собака, китообразные.
Тазовый пояс: тазовые кости, сросшиеся с кресцовым отделом позвоночника.

alt: Домашнее задание §37, вопросы на стр

description:
Домашнее задание

§37, вопросы на стр.199

title: Эволюция опорно двигательной системы


file_name: 1Следуя командам. Работаем с вычислителями_презентация.pptx

description:
Тема урока «Следуя командам. Работа с вычислителями»

Цели обучения:
приводить примеры исполнителей и их системы команд
представлять алгоритм в словесной форме

alt: Цели урока - умеют записывать алгоритм в словесной форме в соответствии с правилами записи для указанного исполнителя - используют понятия «исполнитель», «система команд исполнителя» при…

description:
Цели урока

- умеют записывать алгоритм в словесной форме в соответствии с правилами записи для указанного исполнителя
- используют понятия «исполнитель», «система команд исполнителя» при объяснении хода решения задач
- сравнивают возможности разных исполнителей

alt: Существуют исполнители , назначение которых - определять последовательность вычислений для получения заданных чисел с использованием арифметических действий (Кузнечик,

description:
Существуют исполнители, назначение которых - определять последовательность вычислений для получения заданных чисел с использованием арифметических действий (Кузнечик, Вычислитель).

Для этих исполнителей составляются задачи с указанием системы команд.

Пример записи алгоритма с использованием команд «начало» и «конец» для выражения
(5+8)*4+17
начало
сложить 5 и 8
умножить на 4
к полученному значению прибавить 17
конец

alt: Работа в группах Составьте алгоритм для нахождения значения выражения 1 группа - (4+7)*3+16 2 группа - (10-9)*9-2 3 группа - 7*6+5*2 4 группа - 9/(6-3)+19

alt: Изучи Исполнитель Кузнечик Исполнитель

description:
Изучи

Исполнитель Кузнечик
Исполнитель Вычислитель

Составьте три алгоритма для каждого исполнителя.

alt: Практическая работа

description: Практическая работа

alt: Что нового вы узнали на уроке?

description:
Что нового вы узнали на уроке?

Чем отличаются исполнители «Кузнечик» и  «Вычислитель»
Могут ли эти два исполнителя решить одну и ту же задачу?

Рефлексия
«+»
«-»
«интересно»


file_name: презентация  крахмал.ppt

description:
  Свойства крахмала и способ его получения в домашних условиях

Выполнил:
Сулейменко Егор, ученик 4  класса,
МБОУ Морозовской СОШ
Руководитель:
                    Михайлец Людмила Павловна

description:
Актуальность работы заключается в том, чтобы находить интересное и необычное рядом, в том, что доступно для наблюдения и изучения.

Предмет наблюдения – крахмал.

alt: Тема исследования : «Свойства крахмала и способ его получения в домашних условиях»

description:
Тема исследования: «Свойства крахмала и способ его получения в домашних условиях».
В связи с поступающей  информацией возникло много проблемных вопросов:
Что за волшебное вещество – крахмал, если он есть во многих растениях, но мы его не видим?
Возможно ли получить крахмал в домашних условиях?
Какой у крахмала цвет, запах, вкус?
Есть ли продукты  в нашем доме, в которых «прячется» крахмал? Можно ли его в них обнаружить?

description:
Цель исследования: поиск крахмала в продуктах питания и изучение его свойств.
Задачи исследования:
собрать и изучить информацию о крахмале;
изучить один из способов обнаружения крахмала в продуктах питания, провести опыты;
подобрать необходимые для экспериментов вещества, продукты, лабораторное оборудование;
познакомиться  и использовать необходимые меры безопасности при проведении опытов;
получить крахмал в домашних условиях;
узнать о сфере применения крахмала;
проанализировать полученные результаты.

alt: Гипотеза исследования Если мы подробнее изучим крахмал, познакомимся с его свойствами, то эти знания помогут нам оценить пользу и вред продуктов, которые мы потребляем в…

description:
Гипотеза исследования
Если мы подробнее изучим крахмал, познакомимся с его свойствами, то эти знания помогут нам оценить пользу и вред продуктов, которые мы потребляем в пищу и, возможно, внести изменения в свой рацион питания.
О результатах исследования расскажу одноклассникам на уроках окружающего мира, классном часе, технологии
 Познакомлю с технологией опытов по обнаружению крахмала в продуктах питания, его использовании.

description:
«Толковый словарь русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова:
 «КРАХМАЛ – углевод особого состава, образующийся в виде мельчайших зёрнышек в зелёных частях растений из углекислоты воздуха под действием света (хим., бот.). || Продукт из таких зёрнышек различных растений, употребляется в пищевой, химической и текстильной промышленности, в стирке белья».

 Очень интересным оказалось толкование слова крахмал в «Толковом словаре живого великорусского языка» В. И.Даля: «КРАХМАЛ – чисто мучнистая часть семян, особенно хлебных растений; добывается мочкою зёрен, в виде белого порошка, более из пшеницы и картофеля; по клейкости своей, идёт для придания жёсткости и глади белью, почему и называется также скорбилом (скорбнуть)

alt: Проанализировав все определения, я наметили план работы по исследованию крахмала : 1) попытаюсь выделить крахмал из клубней картофеля; 2) опытным путём с помощью спиртового раствора…

description:
Проанализировав  все определения, я наметили план работы по исследованию крахмала:
1) попытаюсь выделить крахмал из клубней картофеля;
2) опытным путём с помощью спиртового раствора йода  узнаю свойства крахмала и проверю наличие или отсутствие крахмала в различных частях растений (клубнях, корнеплодах, плодах),  готовой пищевой продукции ;
3) выясню  предупреждает ли производитель о наличии крахмала в продуктах
4) покажу практические способы применения крахмала .

alt: Первый слив воды

description: Первый слив воды

alt: Опыт 1. Добавляю крахмал в воду

description: Опыт 1. Добавляю крахмал в воду

alt: Опыт 2. Пробую крахмал на вкус

description: Опыт 2. Пробую крахмал на вкус

description: Опыт 3. Проверили реакцию йода с крахмалом.

description: Опыт 4. Проверяю реакцию крахмала с горячей водой.

description: Проверяем, какие из овощей, фруктов и других пищевых продуктов содержат это вещество крахмал, а какие - нет.

alt: Соль

description: Соль                                                       Сахар

alt: Все ли производители продуктов указывают на упаковке содержание крахмала ?

alt: Забавные игрушки - мнушки из крахмала и воздушных шариков

alt: Получение неньютоновской жидкости

description: Получение неньютоновской  жидкости

description:
Результатом исследовательской работы считаю  и то, что:

я учился работать не только с книгами, но и с Интернет-ресурсами, получая интересующую  меня информацию;
освоил технологию проведения опытов с крахмалом;
изучил свойства крахмала;
научился выделять крахмал из картофеля;
научился   изготавливать игрушки и показывать фокусы используя крахмал

description: Это исследование еще раз  убедило меня в том, что для получения ответов на вопросы, не обязательно ждать, когда мы начнём изучать химию. Можно просто устроить лабораторию на кухне!

alt: ВОЛШЕБСТВО НА КУХНЕ РЕЦЕПТ: Яйцо - 1 шт

description:
ВОЛШЕБСТВО НА КУХНЕ

РЕЦЕПТ:
Яйцо - 1 шт
Сахар - 80 г (4 ст ложки)
Мука - 150 - 170 г (~1 стакан)
Кукурузный  или картофельный крахмал - 50 г (2 ст ложки с верхом)
Растительное масло 100 мл (7 ст ложек)
Соль – на кончике ножа
Ванилин - 1 г
Разрыхлитель - 1 ч ложка без горки
Сахар для обсыпки или сахарная пудра

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

title: свойства крахмала


file_name: 65 Решение текстовых задач.pptx

alt: Задачи на части Решение текстовых задач

description:
Задачи на части

Решение текстовых задач

description:
Цели обучения:

6.5.1.4  решать текстовые задачи с рациональными числами.

Критерии оценивания:

Учащийся:
знает:
как решать текстовые задачи с рациональными числами;
умеет:
составлять математические модели при  решении текстовых задачи с рациональными числами;
решать текстовые задачи с рациональными числами;
обосновывает свое решение.

alt: Решение задач: 1 . Решите уравнение

description:
Решение задач:

1.	Решите уравнение .

2.	Автомобиль первую часть пути прошел за 2,8 ч, а вторую – за 1,2 ч. Во сколько раз меньше времени израсходовано на вторую часть пути, чем на первую? Сколько процентов всего времени движения затрачено на первую часть пути?

description:
Решение задач:

3.	В 8 кг картофеля содержится 1,4 кг крахмала. Сколько крахмала содержится в 28 кг картофеля?
4.	Поезд путь от одной станции до другой прошел за 3,5 ч со скоростью 70 км/ч. С какой скоростью должен был бы идти поезд, чтобы пройти этот путь за 4,9 ч?
5.	40 % от 30 % числа х равны 7,8. Найдите число х.

alt: Решение задач: 1 . Выполните умножение: а) –8  12; в) 0,8  (–2,6); б) –14  (–11); г)

description:
Решение задач:

1.	Выполните умножение:
а) –8  12;	в) 0,8  (–2,6);
б) –14  (–11);	г) .
2.	Выполните деление:
а) 63 : (–21);	в) –0,325 : 1,3;
б) –24 : (–6);	г) .

alt: Решение задач: 3 . Решите уравнение: а) 1,8 у = –3,69; б) х : (–2,3) = –4,6

description:
Решение задач:

3.	Решите уравнение:
а) 1,8у = –3,69;	б) х : (–2,3) = –4,6.
4.	Представьте числа и 3  в виде периодических дробей. Запишите приближенные значения данных чисел, округлив периодические дроби до сотых.
5.	Сколько целых решений имеет неравенство | х | < 64 ?

description:
Пёс и кот одновременно схватили зубами батон колбасы с разных сторон.
Если пёс откусит свой кусок и убежит, то коту останется на 300 г больше, чем псу.
Если кот откусит свой кусок и убежит, псу достанется на 500 г больше, чем коту.
Сколько колбасы останется, если оба откусят свои куски и убегут?

Решение задач:

description:
Пёс и кот одновременно схватили зубами батон колбасы с разных сторон. Если пёс откусит свой кусок и убежит, то коту останется на 300 г больше, чем псу. Если кот откусит свой кусок и убежит, псу достанется на 500 г больше, чем коту. Сколько колбасы останется, если оба откусят свои куски и убегут?

300

500

300+500+2П+2К=2 КОЛБАСЫ

800+2(П+К)=2 КОЛБАСЫ

400+ (П+К)=1 КОЛБАСА

Решение задач:

alt: А это вам видеть пока рано», — сказала

description:
«А это вам видеть пока рано», — сказала Баба-Яга своим 33 ученикам и скомандовала: «Закройте глаза!» Правый глаз закрыли все мальчики и треть девочек. Левый глаз закрыли все девочки и треть мальчиков. Сколько учеников всё-таки увидели то, что видеть пока рано?

Решение задач:

alt: Мальчики: Девочки: Правый Левый

description:
Мальчики:

Девочки:

Правый

Левый

Все

1/3

1/3

Все

1/3

1/3

+

=

2/3

Решение задач:

title: 65 Решение текстовых задач


file_name: 1МОриентирование во  времени_Единицы измерения времени.Минута_ПРЕЗЕНТАЦИЯ.ppt

alt: Единицы измерения времени . МИНУТА

description:
Единицы измерения времени. МИНУТА.

Цель:
Определять время в часах по циферблату
Понимать, что такое МИНУТА.

alt: Объясни смысл: «Минутное дело»

description:
Объясни смысл:

«Минутное дело»

alt: Потерял минуту –потеряешь и час»

description: «Потерял минуту –потеряешь и час».

alt: Найди закономерность: 12, 23, 34, 45 …

description:
Найди закономерность:

12, 23, 34, 45 …

description:
Решить за 1 минуту

15-5          15-9
18-9          9+8
3+9          17-8
11-6          4+7

alt: Поставить в порядке возрастания:

description:
Поставить в порядке возрастания:

Ночь,
утро,
день,
 вечер.

alt: Поставить в порядке возрастания:

description:
Поставить в порядке возрастания:

Понедельник,
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Суббота
Воскресенье

alt: Поставить в порядке возрастания:

description:
Поставить в порядке возрастания:

Зима, весна, лето, осень.

alt: Поставить в порядке возрастания:

description:
Поставить в порядке возрастания:

Январь                Июнь
Февраль              Июль
Март                   Август
Апрель                Сентябрь
Май                     Октябрь
                           Ноябрь
                           Декабрь

alt: Итог урока:

description: Итог урока:

alt: Итог урока: -Если маленькая стрелка…(задать параметры времени)

description:
Рефлексия «Лесенка успеха».

-Я могу научить другого …..
- Я могу определить время…
-Я затрудняюсь в ……
-Я ничего не понял …..


file_name: имя сущ 2 кл.ppt

alt: Части речи Имя существительное 2 класс

description:
Части  речи

Имя  существительное2  класс

Подготовила и провела
учитель начальной школы
Мирзебекова Н.Т.

alt: Русский язык Здравствуйте, ребята!

description:
Русский
 язык

Здравствуйте,  ребята!
Сегодня  мы  с  вами  отправимся  в  увлекательное  путешествие  и  познакомимся  с  удивительным  миром  слов

alt: Минутка чистописания Пп п п

description:
Минутка  чистописания

Пп       п      п
Помидор, капуста, огурец, петух.

Русский
 язык

Прилетели  галки  в  поле
И  уселись  на  снегу.
Стану  я  учиться  в  школе – Разобраться  в  них  смогу.

Отгадайте  загадку

Какое  слово  лишнее? Подчеркните  его. Почему?

Составьте  предложение

alt: Вспомни! Из чего состоит наша речь?

description:
Вспомни!

Из  чего  состоит  наша  речь?
Из  чего  состоят предложения?

Русский
 язык

description:
Проверь  себя

Наша  речь  состоит  из  предложений.
Предложения  состоят  из  группы  слов  или  одного  слова. Слова в предложении  связаны  между  собой  по  смыслу.

Русский
 язык

description:
Арбуз,  думать,  весёлый,  солнце,  играть,  большой, медведь,  собака,  бежать, хороший,  рисовать,  золотой.

Русский
 язык

На  какие  группы  можно  разделить  эти  слова?  Почему?  Запишите  их  в  три  столбика

description:
арбуз
солнце
медведь
собака

весёлый
большой
хороший
золотой

думать
играть
бежать
рисовать

Русский
 язык

Что  обозначают  слова  каждой  группы?

Проверь  себя

description:
Имя  существительное – это  часть  речи,  которая  обозначает  предметы,  явления  природы  или  события  и  отвечает  на  вопросы  кто?  или  что?

Русский
 язык

Запомни!

alt: Явления природы: что? мороз, …

description:
Явления  природы:  что?  мороз, ….
События:  что?  праздник,  ….
Состояние: что?  обида,  ….

В  каждую  группу  существительных  напишите  ещё  по  три  слова

Добавь  словечко

description:
Свеча,  кувшин,  врач,  голубь,  воробей, пальто, карандаш,  встреча, стрижи,  девочка, класс, чайка.

Русский
 язык

Раздели  на  группы

description:
кто?
врач
 голубь
воробей
 стрижи
 девочка
чайка

что?
свеча
  кувшин
пальто
карандаш
 встреча
класс

Русский
 язык

одушевлённые

неодушевлённые

Проверь  себя

description:
У  _________  высокий  рост,
У  _________  пушистый  хвост,
У  _________  крепки  рожки,
У  _________  тонки  ножки.
У  _________  толсты  губы,
А  у  _______  остры  зубы.
Сам  придумай  про  ежа,
Про  ужа  и  про  чижа!
                            (А.Бродский)

цыплёнок
слон
волк
мартышка
козлёнок
лиса

Вставьте  подходящие  по  смыслу  слова.  Спишите  стихотворение

Подчеркните  имена  существительные

Сам  придумай

description:
У  слона  высокий  рост,
У  лисы  пушистый  хвост,
У  козлёнка  крепки  рожки,
У  цыплёнка  тонки  ножки.
У  мартышки  толсты  губы,
А  у  волка  остры  зубы.
Сам  придумай  про  ежа,
Про  ужа  и  про  чижа!
                            (А.Бродский)

Проверь  себя

description:
Одушевленные  имена  существительные  обозначают  людей  и  животных  и  отвечают  на  вопрос  кто?
Неодушевленные – отвечают   на  вопрос  что?  и  обозначают  все  остальные имена  существительные

Запомни!

description:
Русский
 язык

Сколько  предметов  может  обозначать  имя  существительное?

Число  имён
существительных

description:
Имена  существительные  употребляются  в  единственном  и  во  множественном  числе.
Для  обозначения  одного  предмета  имя  существительное  употребляется  в  единственном  числе  (ед.ч.).
Для  обозначения нескольких  предметов  имя  существительное  употребляется  во  множественном  числе  (мн.ч.)

Запомни!

description:
Дерево,  девочка,  травы, корзины,  города,  завод,  ученик,  сороки,  язык,  деревни.

Русский
 язык

Запишите  слова  в  два  столбика

Раздели  на  группы

alt: дерево девочка завод ученик язык травы корзины города, сороки деревни ед. ч. мн. ч. Русский язык Проверь себя

description:
ед.  ч.
волна
ягода
яблоня
сова
воробей
бревно
помидор
чиж

мн.  ч.
волны
ягоды
яблони
совы
воробьи
брёвна
помидоры
чижи

Русский
 язык

Имена  существительные  изменяются  по  числам

Проверь  себя

description:
Запиши  в  клетки  кроссворда  слова:
синим  цветом – одушевленные  имена существительные

зелёным – неодушевлённые  имена     существительные

Русский
 язык

Кроссворд

description:
1

2

3

4

8

7

6

5

10

9

alt: Что называется именем существительным?

description:
Что называется именем  существительным?
Какие бывают  имена  существительные?
Как  изменяются  имена  существительные?

Русский
 язык

Вот  и  подошёл  к  концу  наш  урок.
До  новых  встреч,  друзья!

Повтори

title: Авторская методическая разработка "Имя существительное"


file_name: Полные и краткие причастия.pptx

alt: ПОЛНЫЕ И КРАТКИЕ ПРИЧАСТИЯ

description:
ПОЛНЫЕ И КРАТКИЕ
ПРИЧАСТИЯ

alt: Причастие обозначает признак предмета

description:
Причастие обозначает признак предмета.
Причастие обозначает действие предмета.
Причастие обозначает признак предмета по действию.
Причастие имеет свойства не только глагола, но и прилагательного.
Причастие изменяется по родам, числам и падежам.
У причастий есть форма будущего времени.
Причастие с зависимыми словами называется
  причастным оборотом
8.Причастный оборот выделяется запятыми, если определяемое
слово стоит впереди.

(Нет)

(Нет)

(Нет)

(Да)

(Да)

(Да)

(Да)

«ВЕРЮ – НЕ ВЕРЮ»

(Да)

description:
1) Сыгранный, изученный, подчёркнутый, рисующий, сшитый.
2) Изучен, подчёркнут, сыгран, сшит.

1. Подумайте, что объединяет пары слов. В чём разница между ними?

Сыгранный – сыгран
Изученный – изучен
Подчёркнутый – подчёркнут
Рисующий - ?
Сшитый - сшит

2. Почему одно из слов первого ряда осталось без пары? Чем оно отличается от других слов?

Причастия:
полные и краткие

Это действительное причастие.

ОБЪЕДИНИТЕ СЛОВА
1‑ГО И 2‑ГО РЯДА В ПАРЫ.

alt: Действительные причастия имеют только полную форму и в предложении обычно употребляются в качестве определения :

description:
    Действительные  причастия  имеют  только полную  форму  и в  предложении  обычно употребляются  в  качестве  определения:

Потухающий день слабо борется с надвигающейся темнотой.

Какой?

Какой?

Страдательные причастия могут иметь и полную, и краткую формы:
Построенный (дом) — (дом) построен
посланное (сообщение) –(сообщение) послан о
вымытые (окна) – (окна) вымыт ы
оказанная (услуга) – (услуга) оказан а

description:
В краткой форме причастия изменяются только по числам и в единственном числе по родам (по падежам краткие формы не изменяются):
  написан, написана, написано, написаны.
Краткое причастие мужского рода имеет нулевое окончание.
В суффиксах кратких причастий пишется одна буква н.

В предложении краткая форма причастия чаще всего является сказуемым.
Для выражения прошедшего и будущего времени краткое причастие в предложении может сочетаться с глаголом‑связкой быть:
Книга была прочитана.             Книга будет прочитана.

description:
Заполните таблицу, обозначьте разряды причастий. От причастий, вписанных в первую графу таблицы, образуйте краткую форму, выделите её графически.

      Проверенный, проверивший, сделанный, сделавший, решённый, решающий, решивший, заклеенный, заклеивающий, выкачанный, распиленный, распиливающий, запряжённый, зовущий, звонящий, ведомый, прочитанный, созданный, умеющий.

Причастия, имеющие краткую форму

Причастия, не имеющие краткой формы

 вспаханный (страд.) — вспахан

description:
Заполните таблицу, обозначьте разряды причастий.
От причастий, вписанных в первую графу таблицы,
образуйте краткую форму, выделите её графически.

Причастия, имеющие краткую форму

Причастия, не имеющие краткой формы

description:
Прочитайте предложения. Есть ли среди них сложные?
Выпишите грамматические основы предложений, укажите, чем выражены сказуемые.

1) Нами ты была любима и для милого хранима. (А. Пушкин) 2) Заря сквозит оттенком алым, / Подёрнут блеском небывалым / Покрытый снегом косогор. (А. Фет) 3) На южной стороне дома были расположены комнаты, натопленные и жилые. (Л. Толстой) 4) На людях и на животных была написана скука. (А. Чехов) 5) Внутри гнезда стенки были аккуратно вымазаны глиной, а на дне лежала мягкая подстилка. (Ю. Дмитриев)

description:
1. Ты была любима и хранима.

2. Заря сквозит, подёрнут косогор.

(Сложное)

3. Комнаты были расположены.

4. Скука была написана.

5. Стенки были вымазаны, лежала подстилка.

(Сложное)

глагол

глагол

глагол

глагол

глагол

глагол

кр. причастие

кр. причастие

кр. причастие

кр. причастие

кр. причастие

кр. причастие

ПРОВЕРКА

alt: ТЕСТИРОВАНИЕ

description: ТЕСТИРОВАНИЕ

description:
1. От какого глагола нельзя образовать действительного причастия настоящего времени:
 А) строить
Б) кормят
В) гонишься
Г) выйти

2. От какого глагола нельзя образовать
страдательного причастия настоящего времени:
А) усиливать
Б) приехать
В)увлекаться
Г) решать

description:
3.Найдите слово, в котором пишется буква –е-:
А)завис…мый
Б)вид…мый
В)реша…мый
Г)движ..мый
4. Найдите слово, в котором пишется буква – я-:
А) приближа…щийся
Б) кле…щий
В) клокоч…щий
Г) кол…щий
5. Найдите слово, в котором пишется буква –ю:
А) стро…щийся
Б) рокоч…щий
В) брезж..щий

alt: Отметьте четвертое «лишнее» слово:

description:
6. Отметьте четвертое «лишнее» слово:
А) смеющийся
Б)покрывшийся
В) застывший
Г) у заросшей

7. Найдите четвертое «лишнее» слово:
А) поднятые
Б)заброшенные
В) оклеенные
Г)сгораемые

alt: ПРОВЕРКА 1-Г 2-В 3-В 4-Б 5- Г 6-А 7-

description:
ПРОВЕРКА

1-Г
2-В
3-В
4-Б
5- Г
6-А
7- Г

title: Полные и краткие причастия


file_name: С РОССИЙСКИМ ТРИКОЛОРОМ ПО ПРОСТОРАМ РОДИНЫ, фото-вернисаж.pptx

title: "С РОССИЙСКИМ ТРИКОЛОРОМ ПО ПРОСТОРАМ РОДИНЫ", фото-вернисаж


file_name: Урок 3 Нижегородская земля в первобытную эпоху.pptx

alt: Нижегородская земля в первобытную эпоху

description: Нижегородская земля в первобытную эпоху

alt: Нижегородская область

description: Нижегородская область

alt: Ледник на территории нашей страны

description: Ледник на территории нашей страны

alt: Животные Ледникового периода

description: Животные Ледникового периода

description:
Что изучает археология

Археология – наука, изучающая прошлое человечества по обнаруженным историческим источникам.
Каменный век – время, когда орудия труда человек изготовлял из камня
Палеолит – древнекаменный век
Мезолит – среднекаменный век
Неолит – новокаменный век
Бронзовый век – время, когда орудия труда изготовляли из бронзы
Железный век – человек научился получать железо

description:
Каменный век на территории Нижегородского края

Территорию Нижегородского края человек начал осваивать в VIII-VI тыс. до н.э. (мезолит)
Археологические памятники –места, связанные с жизнью древних людей
Стоянки – остатки неукрепленных поселений

alt: Могильники – следы древних захоронений

description: Могильники – следы древних захоронений

alt: Городища – укрепленные поселения

description: Городища – укрепленные поселения

alt: Балахнинская культура Археологическая культура – группа памятников одного времени и типа

description:
Волосовская культура

Энеолит – меднокаменный век (III-IIтыс. до н.э.)

description:
Археологические памятники бронзового века

III тыс. до н.э. – изобретение бронзы
Бронза – сплав меди и олова

В чем преимущества и недостатки бронзовых орудий труда  по сравнению с каменными

alt: Сейминско-турбинская культура 1912 г

description:
Сейминско-турбинская культура

1912 г. в нескольких километрах от станции Сейма (современный Володарский район) открыт всемирно известный памятник бронзового века

Читаем учебник стр. 14-15

description:
Фатьяновская культура

Время существования -  II тыс. до н.э.
Название получила по могильнику, открытому у дер. Фатьяново Ярославской губернии

alt: Поздняковская земледельческая культура

description:
Поздняковская земледельческая культура

В середине II тыс. до н.э. в низовьях р. Оки селились племена поздняковской культуры. (село Поздняково Навашинский район)

alt: Древнейшие культуры железного века

description:
Древнейшие культуры железного века

I тыс. до н.э. – тыс. н.э. – Железный век

Какие последствия имело знакомство людей с железом?

alt: Древнейшие культуры железного века

description:
Древнейшие культуры железного века

Дьяковская культура (с. Дьяково, ныне в черте Москвы)
Городецкая культура (с. Городец, Спасский р-он рязанская область)


alt: ВИДЫ СПОРТА

description: ВИДЫ СПОРТА

description:
Гимнастика — это разнообразные физические упражнения.

Виды гимнастики:
строевая;
общеразвивающая;
прикладная;
вольная;
гимнастика на снарядах;
художественная гимнастика;
акробатика.

ГИМНАСТИКА

description:
ЛЁГКАЯ АТЛЕТИКА

Легкая атлетика – это ходьба, бег, прыжки, метание.
Легкая атлетика - один из самых популярных видов спорта.
Соревнования по этим видам проводятся с глубокой древности.

description:
ФУТБОЛ

Футбол - это спортивная игра двух команд, в которой спортсмены играют мячом, ногами или любой др. частью тела, кроме рук и стараются забить его в ворота соперника в установленное время.

description:
БАСКЕТБОЛ

БАСКЕТБОЛ – это спортивная  игра двух команд, цель которой – забросить руками мяч в кольцо  соперника, прикрепленное к щиту.

description:
ВОЛЕЙБОЛ

Волейбол – один из самых популярных в мире видов спорта.

ВОЛЕЙБОЛ -  спортивная игра  двух команд с мячом на площадке  разделенной пополам сеткой.
Играющие стремятся ударами рук по мячу приземлить его на половине соперника.

description:
Виды плавания

Спортивное плавание - соревнования на дистанции от 100 до 1500 м. Прикладное плавание - ныряние в длину и в глубину, спасение тонущего, преодоление водных преград.
Синхронное плавание - акробатические упражнения в воде (частично на суше), выполняемые под музыку; подразделяется на одиночное, парное и групповое.
Игровое плавание — различные подвижные игры и развлечения в воде.

ПЛАВАНИЕ

description:
БОРЬБА

БОРЬБА, один из древнейших видов спорта, единоборство двух атлетов по определенным правилам с помощью специальных технических приемов.

alt: ТЕННИС - спортивная игра с мячом и ракетками на специальной площадке (корте), разделенной сеткой

description:
ТЕННИС -спортивная игра с мячом и ракетками на специальной площадке (корте), разделенной сеткой.

Настольный теннис -спортивная игра ракетками через игровой стол с сеткой по определённым правилам.

ТЕННИС

description:
В мире существует несколько разновидностей велоспорта.

велоспорт-шоссе- гонки по асфальту на шоссейных велосипедах;
велокросс - гонки по пересеченной местности;
триал -преодоление естественных и искусственных препятствий;
горный велосипед - на специальных горных велосипедах.

ВЕЛОСПОРТ

description:
   Бокс — контактный вид спорта, единоборство, в котором спортсмены наносят друг другу удары кулаками в специальных перчатках.

Бокс

description:
Карате (яп. каратэ-до: «путь пустой руки») — японское боевое искусство.

 Направления карате:
 спортивное;
 прикладное;
 традиционное.

КАРАТЕ

alt: Лыжи Лыжный спорт включает лыжные гонки, прыжки с трамплина, двоеборье (гонки и прыжки), спуск с гор по специальным трассам — слалом, слалом-гигант и скоростной спуск,…

description:
Лыжи

Лыжный спорт включает лыжные гонки, прыжки с трамплина, двоеборье (гонки и прыжки), спуск с гор по специальным трассам — слалом, слалом-гигант и скоростной спуск, биатлон (гонки со стрельбой из винтовки).

description:
     Фигурное катание  появилось тогда, когда изобрели железные коньки с двумя рёбрами — только такие коньки позволяли свободно маневрировать по льду. Современную форму фигурное катание приобрело с появлением телевидения.

ФИГУРНОЕ КАТАНИЕ

description:
Хоккей

ХОККЕЙ - спортивная  игра  двух команд на коньках с клюшками и шайбой на специальной площадке  с воротами. Игроки команд передавая шайбу клюшками, стремятся забросить её  в ворота соперника и не пропустить в свои.

description: В программу современных Олимпийских игр входят 28 летних и 7 зимних видов спорта.

title: Презентация для детей на тему "Виды спорта"


file_name: Декдарация независимости США.ppt

alt: The Declaration of Independence”

description:
“The Declaration of Independence”

Рощина Ирина Николаевна, учитель английского языка МОУ «Лянторская СОШ № 4»

alt: Find the right answer and click on it

description: Find the right answer and click on it

description:
Philadelphian … prepared a copy in his finest
handwriting and
 … delegates began to sign this document.

A. Lincoln, 13

T. Matlack, 55

G. Washington, 50

Answer

T. Matlack, 55

description:
The original copy is now enshrined in the … in … .

Independence Hall, Philadelphia

National Archives, Washington, D.C.

The Natural History Museum,
New York City

Answer

National Archives, Washington, D.C.

alt: The author of the Declaration of

description:
The author of the Declaration of Independence is …

A. Lincoln

T. Jefferson

A. Jackson

Answer

T. Jefferson

description:
Congress appointed a committee, including John
Adams, Thomas Jefferson, and … to write a
justification for independence.

George Washington

Benjamin Franklin

Theodore Roosevelt

Answer

Benjamin Franklin

description:
In the course of the war against … the
 insurgent colonies set up thirteen states united
 under a federal government.

Scotland

Britain

France

Answer

Britain

description:
Founders of the USA, usually those who signed
 the Declaration of Independence were named …

The Founding Fathers

The Looking for Fathers

The Greatest Fathers

Answer

The Founding Fathers

alt: Independence Day is celebrated on …

description:
Independence Day is celebrated on …

June 4

July 4

July 14

Answer

July 4

description:
The Declaration of Independence was adopted in
Philadelphia, ….

Pennsylvania

 Illinois

District of Columbia

Answer

Pennsylvania

description: Would you like to watch an interesting film “National Treasure” with Nicolas Cage?

alt: Использованные ресурсы http://www

description:
Использованные ресурсы

http://www.southwestern.cc.il.us/adultbasiced/constitution/images/declar1.jpg
http://www.vokrugsveta.ru/encyclopedia/images/thumb/8/80/Declaration.jpg/300px-Declaration.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/39/Independence_H  all.jpg/797px-Independence_Hall.jpg
http://s44.radikal.ru/i104/0907/b1/f6ae6398aa62.jpg
 http://www.filmline.net/uploads/posts/2008-11/1226858338_pic1.jpg
http://www.ohmoh.ru/userfiles/image004(81).jpg
http://www.infousa.ru/facts/thomasmem.gif
http://www.kalitva.ru/uploads/posts/2009-08/1249984913_tjefferson.gif
http://www.wtv-zone.com/Mary/GIFS/GIFSONE/WETHEPEOPLE12.JPG
http://www.flags.ru/flags/america1.gif
 http://www.decorbells.ru/pictures/Bell_freadom.jpg
http://edweb.sdsu.edu/People/BDodge/adodge/TJefferson.GIF
http://www.wallcoo.com/holiday/USA_Independence_Day_wallpaper_1440/images/USA_Independence_Day_wallpaper_3007.jpg
http://www.diskoff.ua/images/it/6760_9856_img_lrg.jpg
http://www.kommersant.ru/ImagesVlast/Vlast/2004/043/kv43_0540001.jpg
http://kinolub.ru/wp-content/uploads/2008/06/sokrovischa-natsii.jpg
http://www.3dnews.ru/_imgdata/img/2008/10/02/97925.jpg

intro: На данном уроке после изучения материалов учебника и материалов из дополнительных источников проводится тест «Декларация независимости США», после которого я сочла возможным показать ребятам художественный фильм «Сокровища нации» с Николосом Кейджем в главной роли. Фильм насыщен историческими данными, хотя есть там и выдумки, и фантазия авторов. Хочется отметить, что после изучения материала на уроках английского языка дети уже иначе смотрели фильм, то есть не как зрелищное кино, а как фильм, связанный с историей США. Думаю, что в этом году я повторюсь и с нынешними девятиклашками мы сделаем так же, как и в прошлом году.

title: Тема учебного занятия: «Декларация независимости США».


alt: Укажите хронологические рамки правления

description: Укажите хронологические рамки правления Александр III

alt: ……… - преобразование, изменение, переустройство какой-либо стороны ……… (порядков, институтов, учреждений).

alt: …………. – это реакционные преобразования, проведённые в ………. в России императором …………

alt: Прошло всего 3 дня после убийства

description:
           Прошло всего 3 дня после убийства Александра II, как последовало заявление Александра III, уже вошедшего в роль императора, русским послам при иностранных дворах:
 «Государь император посвятит себя прежде всего делу внутреннего государственного развития, тесно связанному с успехами гражданственности  и вопросами экономическими…»

alt: Перемены в экономике и социальном строе

description: Перемены в экономике и социальном строе

alt: Как вы думаете, почему Александр

description:
Как вы думаете, почему Александр III проводил активную экономическую политику?
Почему, в отличие от политической сферы, ключевые экономические должности в его правительстве занимали реформаторы?

description: Предположите  на основе имеющихся знаний, что необходимо было сделать новому императору в области экономики учитывая итоги экономического развития  предыдущего правления.

description:
Общая характеристика экономической политики

ПРОМЫШЛЕННОСТЬ

С/Х

Деятельность Н. Х. Бунге

Экономичес-кая политика
 И. А. Вышне-градского

Деятельность С.Ю. Витте

Сельское хозяйство

ИТОГ:

description:
Мероприятия деятельности

Итог деятельности

Введение косвенных налогов
Введение акцизов
Ослабление налогового обложения крестьян
Снижение выкупных платежей
Повышение таможеных пошлин

Пополнение бюджета
Рост российской промышленности
Укрепление военной мощи государства

Экономическая деятельность
министра финансов Бунге Н.Х

description:
Мероприятия деятельности

Итог деятельности

1.  Сделки на зарубежных фирмах
2. Введение нового таможенного сбора
3. Усиление вмешательства государства в хозяйственную жизнь страны
4.Подчинение частных железных дорог государству
5. Винная монополия

Повышение покупательной способности рубля
Пополнение бюджета
Создание благоприятных условий для развития предпринимательства

Экономическая деятельность министра финансов
Вышнеградского И.А.

description:
Мероприятия деятельности

Итог деятельности

Жесткая налоговая политика
Увеличение косвенных налогов
Введение монополии на водочную продукцию
Увеличение таможенных пошлин
Денежная реформа
Приток иностранного капитала.

Пополнение бюджета
Увеличение выпуска продукции в 3 раза
Устойчивость рубля
Увеличение количества вывозимой из страны продукции
Строительство предприятий иностранцами.

Экономическая деятельность министра финансов С.Ю.Витте

alt: Отметьте направления в политике

description:
Отметьте направления в политике Александра III, способствовавшие экономическому развитию страны.
2.	Учреждение Крестьянского банка
3.	Создание “Отделения по охранению порядка и общественной безопасности” при жандармерии
4.	Закон об ограничении штрафов, введение расчетных книжек, в которых указывались условия найма рабочего
5.	Закон об ограничении выхода крестьян из общины
6.	“Чистка” библиотек – изъятие книг, запрещенных цензурой
7.	Указ об обязательном выкупе наделов – прекращение временнообязанного состояния крестьян
8.	Строительство Транссибирской магистрали
9.	Новое городское положение, значительно повышавшее избирательный ценз и объявлявшее городских голов и членов управ состоящими на государственной службе
10.	Превышение вывоза российских товаров над ввозом иностранных

description:
Активная экономическая политика правительства Александра III

Позволила значительно укрепить финансы страны, дала новый толчок росту промышленности.
Обеспечила устойчивость рубля.
В сельском хозяйстве успехи были куда более скромные, поскольку его развитие тормозили феодально-крепостнические пережитки и техническая отсталость.

description:
 Выберите фразеологизм или пословицу, которые характеризуют вашу  работу сегодня на уроке:

Шевелить мозгами
Краем уха
Хлопать ушами

alt: СПАСИБО ЗА УРОК!

description: СПАСИБО ЗА УРОК!

title: Презентация к уроку в 9 классе "Экономическая политика Александра III""


file_name: презентация учителя.ppt

alt: Byron & Pushkin Пушкин и Байрон

description:
Byron & Pushkin
Пушкин и Байрон

Проект подготовила:
учитель литературы
МАОУ лицея “МТ”
Плужник Татьяна Петровна

description:
Ключевой вопрос

О чём  хотели  исповедоваться перед читателем
великие романтики Байрон и Пушкин?

Поэзия есть чистая исповедь души,
…поэзия есть чистая правда души…
                                     Н.Гоголь

alt: Биография Дж. Г. Байрона и А.С

description:
Биография Дж. Г. Байрона и А.С.Пушкина.
Творческое наследие знаменитых поэтов.
 Сравнительная характеритиска романтических произведений двух поэтов.

тематические вопросы

alt: Цель данного проекта состоит в том, чтобы приобщить учащихся к литературе; познакомить учащихся с сокровищами мирового и духовного наследия, художественными открытиями мировой литературы периода романтизма;…

description:
Цель данного проекта состоит в том, чтобы приобщить  учащихся к литературе; познакомить учащихся с сокровищами мирового и духовного наследия, художественными открытиями мировой литературы периода романтизма; развивать чувства и умения мыслить,  читательскую культуру  учеников и творческие способности, содействовать их  индивидуальному самоопределению; расширить читательский опыт учеников.

цель

description:
Подобрать группу учеников и разделить между ними задания
Помочь в подборе литературы и информационных источников
Проконтролировать выполнение  заданий в группах
Проведение защиты проекта  на открытом уроке и  оценивание исполнителей.

план проекта

description:
При  исполнении проекта было разработано:

Презентация “Байрон и Пушкин”
Публикация “Интерактивчики”
Веб-сайт “Ассоциативный куст”

результаты

alt: Брунер Дж. Психология познания

description:
Брунер Дж. Психология познания. М.: Педагогика,1977.
Байрон Дж.Г. Поэзия.
Гин А. Приёмы педагогической техники. – Луганск, 2004.
 Пометун О., Пироженко Л. Интерактивные технологии  обучения: теория и практика. – К., 2002.
Пушкин А.С. Поэзия.
 Середа О.А. «Зарубежная литература. Планы-конспекты. 9 класс». – Харьков: «Торсинг», 2004.
Суворова Н. Интерактивное обучение: новые подходы // Инновации в образовании. – 2001. - №5.

список использованных источников

title: презентация к уроку-игре


file_name: МК открытка солдату.pptx

alt: Мастер-класс: «Открытка Солдату»

description:
Мастер-класс:«Открытка Солдату»

Учитель ИЗО
МБОУ ЕСШ №7 им. О.Н. Мамченкова
Игнатьева Татьяна Валерьевна

alt: Нам понадобятся: Двухсторонний картон;

description:
1 этап: подготовка материалов для открытки

Нам понадобятся:
Двухсторонний картон;
Основа для открытки;
Книжный листочек от старой ненужной книги;
Разноцветные скотчи;
Вырубные элементы: теги, звезда, стрелочка, надпись;
Джутовая верёвочка;
Линейка;
Клей-карандаш;
Ножницы;
Простой карандаш.

description:
2 этап: разметка

Положите перед собой лист картона по горизонтали и отметьте 2 точки с лева на права 13,5см. Соедините точки простым карандашом. Отрежьте ножницами нужную часть. Вторую уберите.

alt: Полученную заготовку согните пополам

description:
3 этап: сгибание

Полученную заготовку согните пополам. Чтобы получилось ровно, приложите 2 уголка к двум другим уголкам и от центра проведите пальцем вниз, а затем в разные стороны.

description:
3 этап: сгибание

Чтобы сгиб не разворачивался, проведите по нему пару раз ручками ножниц.

description:
4 этап: оформление фона

Белую заготовку приклеиваем по центру  картона.
Внизу на белый фон приклеиваем книжный листочек.

description:
5 этап: работаем с декоративным скотчем

Отрываем небольшой отрезок светлого скотча и приклеиваем как на фото.

description:
5 этап: работаем с декоративным скотчем

У тёмного скотча нужно срезать ножницами уголок и приклеить его немного ниже, чем первый. Слегка перекрыть первый скотч.
И небольшой кусочек тёмного скотча приклеить в левой нижней  части книжного листа.

description:
6 этап: работаем с тегами

Джутовую верёвочку складываем пополам и продеваем через отверстие в теге с лицевой стороны.
Затем верёвочки продеваем в петельку и затягиваем.
На кончиках завязываем узелки.

description:
6 этап: работаем с тегами

Ближе к правой стороне приклеиваем большой тег. Немного ниже и ближе к левой стороне приклеиваем маленький тег. Старайтесь не заклеивать полностью декоративный скотч с левой стороны.

description:
7 этап: работа с вырубными элементами

Приклеиваем на теги звезду.
Приклеиваем сначала надпись в нижней части на звезду. Затем , над надписью клеим стрелочку.
Так как стрелочка тоненькая, старайтесь наносить клей очень аккуратно.

description:
8 этап : подпиши открытку

Поздравление для солдата:
Дорогой солдат !
Поздравляю тебя с днём защитника отечества!
Я знаю, что ты сейчас на страже нашей Родины. Желаю тебе скорейшей победы. Я очень верю в нашу победу! Победа будет за нами!

intro:
У каждого есть возможность выразить слова поддержки и благодарности военнослужащим Вооруженных Сил России, а также поздравить их с приближающимся профессиональным праздником – Днём защитника Отечества.
Без сомнения, поздравление участнику СВО с 23 февраля дает возможность соединить сердца патриотов России в период суровых испытаний. Сегодня особенно важно поблагодарить защитников Отечества за их нелегки и опасный солдатский труд. Поздравить наших воинов с Днем защитника Отечества, написать простыми словами и от души хорошее поздравление.

tags: масте-ркласс

title: Мастер-класс "Открытка солдату"


file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ 8 МАРТА.ppt

alt: БУКЕТ ДЛЯ МАМЫ

description: БУКЕТ ДЛЯ МАМЫ

alt: Хотим поздравить вас сердечно

description: Хотим поздравить вас сердечно                                         С веселым праздником весны.И солнца свет, и взгляд ваш ясныйНам одинаково нужны.Пусть вам сопутствует удача,В работе, в жизни и в любви.Живите, милые, не прячаУлыбки светлые свои!

description:
Угадайте, что это за цветок? По легенде он вырос из пылинки, упавшей со звезды. Это растение у древних греков считалось амулетом. Его цветки — как последняя улыбка осени. Они красивы и неприхотливы —выдерживая морозы до семи градусов.

1

ОТВЕТ

description:
2

Именно эти цветы  принес своей любимой герой песни Фадеевой и Фельцмана, а «не тюльпаны
и не лилии». Какие же это цветы?

ОТВЕТ

alt: ОТВЕТ Белая корзина, золотое донце - в ней лежит росинка и сверкает солнце? 3

description:
ОТВЕТ

4

Эти простые полевые цветы взял с собой в кабину самолёта В.П.Чкалов, отправляясь в 1937 году в полёт через
Северный полюс в Америку. Какие это были цветы?

description:
ОТВЕТ

Именно этот цветок стал символом тоски и эмблемой верной любви между женой и мужем. В средние века считалось, что его название должно служить постоянным напоминанием о боге, и поэтому часто вырезали из дерева небесное око, в форме венчика этого цветка с надписью "Помни обо мне".

5

description:
ОТВЕТ

6

Изображение именно этого цветка помещено на японском национальном гербе, а также на орденах и монетах Японии. В Китае ее именем назван девятый месяц года, ну а в Европе ее всегда считали символом глубокой и безмолвной печали.

description:
ОТВЕТ

7

Древняя легенда рассказывает: когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шел сильный снег, и Еве было очень холодно. Тогда, желая согреть ее своим вниманием, несколько снежинок превратилось в цветы. Увидев их, Ева повеселела, у нее появилась надежда, потому этот цветок стал символом надежды. Расцветая в окружении снегов, он и сам похож на снежинку и выдерживает 10- градусный мороз.

alt: ОТВЕТ 8 Предание говорит, что когда на

description:
ОТВЕТ

8

Предание говорит, что когда на Земле появились первые люди, природа позаботилась о том, чтобы они не только охотились, но и спокойно отдыхали. Однако ночью люди продолжали бодрствовать. Тогда природа послала сон и воткнула в землю свой жезл. Сновидения окутали жезл воздушными грезами, ночь вдохнула в него жизнь, и жезл пустил корни, зазеленел и раскрылся красивыми цветами. Так на Земле появился цветок грез.

description:
ОТВЕТ

9

Лепесток какого цветка служил одеялом Дюймовочке из одноименной сказки Г. Х. Андерсена?

alt: ОТВЕТ 10 Цветок, в названии которого есть кусочек железа?

description:
ОТВЕТ

11

Из этого цветка появилась
на свет Дюймовочка.

alt: ОТВЕТ 12 На тебя он глядит свысока -

description:
ОТВЕТ

12

На тебя он глядит свысока - Не найдешь горделивей цветка.Он в осеннем саду властелин,Это яркий цветной...

alt: ОТВЕТ 13 Родиной её считается Персия

description:
ОТВЕТ

13

Родиной её считается Персия. В Европу она попала лишь в 16 веке. В Англии считается цветком несчастья. Мы же, наоборот, считаем, что её цветочек с пятью лепестками приносит счастье.

description:
ОТВЕТ

14

Назван этот цветок по имени юноши, который увидел свое отражение в ручье. Никогда раньше не встречал он подобной красоты и потому потерял покой. Каждое утро он приходил к ручью, погружал свои руки в воду, чтобы обнять того, кого видел, но все было тщетно.

alt: ОТВЕТ 15 Древние греки называли так радугу, а потому и цветок, схожий с радугой по окраске, стали называть также, считая цветы осколками упавшей на землю…

description:
ОТВЕТ

15

Древние греки называли так радугу, а потому и цветок, схожий с радугой по окраске, стали называть также, считая цветы осколками упавшей на землю радуги.

воспитание

group: Педагогика

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ "ПОЗДРАВИМ МАМ"


file_name: Презентация по математике 6 класс. Вычитание рациональных чисел.ppt

alt: Вычитание рациональных чисел 6 класс

description:
Вычитание рациональных чисел
6 класс.

description:
Что значит  из  числа  а  вычесть  число  b ?

13 – 9 = 4

13 уменьшили на 9

13+ ( – 9) = 4

Такой же результат.

9  и  – 9 – противоположные  числа

description:
Чтобы найти разность двух чисел,
надо к уменьшаемому прибавить число,
противоположное вычитаемому.

description:
2,5 - 9,2 =

-38 + (-11) =

-49

-38 - 11 =

2,5 + (-9,2) =

-6,7

description:
12 - ( - 2) =

31 - 12 =

- 48 - 23 =

14 - ( - 28) =

- 25 - ( - 5) =

14

19

-71

42

-20

alt: Вычислить значения выражений при х = - 5 , у = 1/5 х + у х - у у – х - х + у…

description:
Вычислить  значения  выражений  при
х = - 5 ,   у = 1/5

х + у

х - у

у – х

- х + у

- х - 5

- (х + у)

| х + у |

|- у + х |

| х | + | у |

Рекомендации

-4,8

-5,2

5,2

5,2

0

4,8

4,8

5,2

5,2

description:
А  как  определить  длину  отрезка  на  координатной  прямой?

А

В

?

4 – 1 = 3 (ед. отр.)

description:
С

D

?

3–(-2)= 5(ед.отр.)

?

-1–(-5)= 4(ед.отр.)

Чтобы  найти  длину  отрезка  на  координатной  прямой,  надо  из  координаты  его  правого  конца  вычесть  координату  его  левого  конца

К

М

description:
Практическая  работа  на  нахождение  длины  отрезка  на  координатной  прямой.

1.

А(0),  В(5);

АВ - ?

5

2.

А(1),  В(6);

АВ - ?

5

3.

А(-2),  В(3);

АВ - ?

5

4.

А(-4),  В(1);

АВ - ?

5

5.

А(-7),  В(-2);

АВ - ?

5

alt: Вычислите наиболее удобным способом

description:
Вычислите  наиболее удобным  способом.

6 - 3,07 + 2,07 - 6 + 12 =

16 - 9,1 + 0 - 5 + 12,1 =

-9 + 12 + 4,6 + 5 + 5,4 =

13 - 3 + 3,8 - 8,8 + 12 =

11

14

18

17

description:
Подготовиться к самостоятельной работе по этой теме.

ДЗ

intro: Презентации для учителя


file_name: Виртуальное путешествие по музею космонавтики.pptx

description:
Виртуальное путешествие по музею космонавтики

Подготовила:
старший библиотекарь  ЦБС ГФ №4
Т. Н. Долженко
Нальчик, 2021

«ПОЕХАЛИ!»

alt: Музей космонавтики Космическая эра в

description:
Музей космонавтики

Космическая эра в СССР началась 4 октября 1957 года, когда был запущен первый спутник Земли.
Название монумента – «Советским покорителям космоса», в цоколе монумента расположен музей. Активное участие в создании музея принял С. П. Королёв. По его предложению дымчатое стекло, которым предполагалось облицевать шлейф ракеты, было заменён на титан. Монумент был установлен в 1964 году, в 1967 году – создана аллея космонавтов.
Титановые листы, по предложению и заказу С. П. Королёва были изготовлены на заводе в Свердловской области. Вес монумента 250 тонн, вес титановых листов – 25 тонн.
Уникальной инженерной операцией была установка этого монумента, ведь шлейф ракеты находится под наклоном 77 градусов, вот такая «падающая башня».
На открытии монумента присутствовали все шесть первых космонавтов, сам С. П. Королёв, он был засекречен, поэтому стоял в толпе.

description:
Музей космонавтики

Мемориальный музей космонавтики, расположенный на ВДНХ, находится под одним из известных памятников Москвы. Высота монумента Покорителям Космоса составляет 110 метров, а угол наклона – 77 градусов. Музей космонавтики  воздвигнут в Москве в честь запуска первого искусственного Спутника Земли.

alt: Основоположник космонавтики

description: Основоположник космонавтики

alt: Макет солнечной системы

description: Макет солнечной системы

description:
Сергей Павлович Королёв

Советский конструктор, создатель ракетного оружия и ракетно-космической техники.

alt: Аллея космонавтов

description: Аллея космонавтов

alt: Экспозиция метеоритов Вес образца: 164 кг 176,7 кг

alt: Первый в мире искусственный спутник

description: Первый в мире искусственный спутник Земли

description: Катапультируемый контейнер для подопытных животных. Собаки в космосе

description:
Белка и Стрелка

Собаки жили в московском зоопарке, прожили около 12 лет и умерли своей смертью. Они находились в космосе около 25 часов, сделали 17 витков, один виток занимает около 90 минут. Когда в космосе был Титов, то он как раз и повторил полёт Белки и Стрелки. Вот ещё фото собачек, сразу после полёта.

alt: Макет спускаемого аппарата космического корабля серии «Восток»

alt: Скафандр Аварийно-спасательный

description:
Скафандр

Аварийно-спасательный
              СК-1

«Беркут»

«Сокол»

description:
Ракеты

На экспозиции представлены ракеты, которые разрабатывались ГИРД, в том числе первая ракета, работающая на жидком топливе. В ракете был бак с жидким топливом и контейнер с пастообразным бензином, это раствор бензина с канифолью, он имеет пастообразную консистенцию.

alt: Комната отдыха Циолковского Мечты

description:
Комната отдыха Циолковского

Мечты Циолковского претворил в жизнь С. П. Королёв. На экспозиции – инсталляция его комнаты отдыха в Подлипках, вторая часть его рабочего кабинета, где Сергей Павлович мог отдохнуть.

description:
«Союз»

На смену «Востоку» и «Восходу» был сконструирован «Союз».

description: «Макет стыковки кораблей «Союз-4» и «Союз -5»

description: Первая стыковка двух кораблей производилась в январе 1969 года. «Союз-4» пилотировался Шаталовым, на «Союзе -5» летели Волынов, Хрунов, Елисеев. Елисеев и Хрунов через открытый космос перешли из «Союза-5» к Шаталову в «Союз-4» через открытый космос, как показано на модели и благополучно втроём приземлились.

alt: Проект орбитальной станции «Алмаз»

description: Проект орбитальной станции «Алмаз»

alt: Витрина «Космическая биология»

description: Витрина «Космическая биология»

alt: Станция “Мир”

description: Станция “Мир”

description:
Для снабжения базового блока электропитанием в нём установлены аккумуляторы.  Если станция на теневой стороне, при работе на солнечной стороне электропитание осуществляется при помощи солнечных батарей.

Станция “Мир”

description:
Союз-37

Обгорелая сфера – это подлинный спускаемы аппарат. Он обгорел при посадке. Этих манекенов усадили  в такой зимний пейзаж, что бы показать, что у космонавтов есть все необходимое в достаточном количестве, что бы дождаться помощи.

description:
Исследования Луны

На экспозиции ми видим модель ракеты Н-1, которая готовилась для лунной высадки, но эта программа была закрыта, так как в этой области американцы нас опередили. Высота нашей ракеты – 105 метров, американской – 110 метров.

alt: Луноход

description: Луноход

description: Луноход

alt: МКС – Международная космическая станция

description: МКС – Международная космическая станция

alt: Космодромы “Байконур” “Куру” «Мыс

description:
Космодромы

“Байконур”

“Куру”

«Мыс Канаверал»

description: И ещё один макет космодрома «Плавучий старт». Это международный проект, потому что платформа норвежская, ракета Зенит украинская, разгонный блок наш российский.

alt: Ракеты

description: Ракеты

alt: Жёлтое и синее на макете – это топливо

description: Жёлтое и синее на макете – это топливо. Ракета многоступенчатая, состоит из баков, на базе ракеты Р – 7, которая претерпела 12 модификаций. Двигатель первой ступени – четырёхкамерный. При старте включаются все двигатели (внизу), ракета взлетает и за несколько секунд сгорает несколько тонн топлива. Задача  двигателей первой ступени – оторвать ракету от Земли. Когда всё топливо сгорает, эта часть ракеты отделяется. Затем включаются двигатели второй ступени – она в центре ракеты – вывести ракету в космос.

description:
Система САС – система аварийного спасения, ее имеют все пилотируемые ракеты.

Она применяется с 1967 года. На ракетах (в том числе и на китайской) она имеет вид дополнительного шпиля наверху ракеты. Используется для аварийного спасения экипажа на старте, или через несколько минут после старта,  если, например, ракета загорится,  она заправлена твёрдым топливом. В этой экспозиции, среди этой группы ракет есть подлинный САС. В 1983 году система САС спасла жизни Титову и Стрекалову.

description:
“Энергия – Буран”

И, наконец, программа «Энергия – Буран». Это уникальный проект. Его отличия от «Спейс – Шаттла» в том, что самолёт прикреплён непосредственно к ракете, а не к баку.

«Энергия» – это универсальная ракета, самостоятельно можно использовать и в комплексе до 8 других блоков. На старте её вес 2400 тонн, грузоподъемность более 100 тонн.

description:
Заключение

Космическую эру человечества открыл Первый искусственный спутник земли который был запущен в нашей стране 4 октября 1957 года. Мы также первыми запустили первого человека в космос. Первая речь, которая зазвучала в космосе была на русском языке. Наши космические аппараты в автоматическом режиме первыми совершили жесткую и мягкую посадку на поверхность Луны. Также наши автоматические станции первыми были отправлены к Венере и Марсу. (Какой мы вывод можем сделать из этого?) Таким образом СССР по праву считается страной открывшей космическую эру человечества. Когда американцев спросили почему они проиграли космическую гонку СССР, они ответили –
 у них был Королёв.

title: Виртуальное путешествие по музею космонавтики "Поехали!"


file_name: амнияти  иттилоотӣ  синфи11.ppt

alt: Aмнияти иттилоотӣ. 2.Hамудҳои таҳдидҳо иттилоотӣ

description:
1.Aмнияти иттилоотӣ.2.Hамудҳои таҳдидҳо иттилоотӣ.3.Усулҳои ҳимояи иттилоот.4.Хулоса.5.Адабиётҳо.

Нақшаи кор:

alt: Амнияти иттилоотӣ. Раванди маълумот ногузир буда ба ҳамгироии ин муҳитро мерасонад, то ба ҳифзи иттилоот бояд ҳал карда шаванд, бо дар назардошти маҷмӯи шароити имрӯза…

description:
Амнияти иттилоотӣ.

Раванди маълумот ногузир буда ба ҳамгироии ин муҳитро мерасонад, то ба ҳифзи иттилоот бояд ҳал карда шаванд, бо дар назардошти маҷмӯи шароити имрӯза гардиши иттилоот, эҷод ва истифодаи захираҳои иттилоотӣ дар муҳити иттилоотӣ бошад.
Маълумоти амният— маҷмӯи шароит, воситаҳо ва усулҳое дар асоси системаҳои компютерӣ, барои ташкил ва истифодаи омилҳои иттилооти захираҳо мебошад.
Таҳдидҳои иттилоотӣ-Комлесксе, ки таҳдид ба фаъолияти муҳити иттилоотӣ, маълумоти зикршуда таҳдид эҷод мекунанд.

description: Амнияти иттилоотӣ - маҷмӯи чорабиниҳо оид ба ҳифзи муҳити иттилоотӣ ва ҷомеаи инсонӣ  аст.

description:
Вазифаҳои Амнияти иттилоотӣ

Ҳифзи манфиатҳои  таъмини амният ва ҷомеаи инсонӣ маълумоти боэътимод ва пурра;
Ҳифзи ҳуқуқии шахс ва ҷомеа дар тайёр, паҳн ва истифодаи иттилоот.

description:
Объектҳои захираҳои иттилоотии амнияти иттилоотӣ.

захираҳои амнияти иттилоот;
низоми офариниш, паҳнкунӣ ва истифодаи захираҳои иттилоот;
инфрасохтори ҷомеаи иттилоотӣ (алоқаи маълумот, шабакаҳои алоқаи барқӣ, таҳлили маълумот ва марказҳои коркарди системаҳои ва ҳифзи иттилоот);
паҳнкунӣ ва истифодаи захираҳои иттилоот;
инсон ва ҳуқуқи давлат ба даст даровардан, паҳн ва истифода бурдани иттилоот;
ҳимояи моликияти зеҳнӣ ва маълумоти махфӣ.

alt: Манбаъҳои таҳдиди иттилоотӣ.

description: Манбаъҳои таҳдиди иттилоотӣ.

description:
Намудҳои таҳдидҳо иттилоотӣ

Таҳтидтҳои иттилооти

Ихтиёрӣ

Ноихтиёрӣ

Дуздӣ иттилоот

Вирусҳои компютерӣ

Таъсири физикӣ
оид ба таҷҳизоти иттилот

Хатогиҳои корбар

Хатогиҳои мутахассисон

Камбудиҳо ва вайронӣ таҷҳизот

Ҳолатҳои рафънопазир

description:
Вирусҳои компютерӣ

Вирусҳои компютерӣ–
барномаи хурд навишта шудааст аз тарафи барномасоз бомаҳорат, қодир худидоракунии барқароркунӣ ва иҷрои амалҳои гуногун зараровар ва шубҳанок аст.

alt: Вирусҳои компютерӣ дар бораи ҷои зист

description:
Вирусҳои компютерӣ
дар бораи ҷои зист

Боркуниро офаред

 Вирусҳои макро

 Шабака

Парванда
{ФАЙЛ}

alt: Барномаи Анти-вирусӣ. Барномаи

description:
Барномаи Анти-вирусӣ.

 Барномаи Антивирусҳо (антивирусҳо)— ҳама гуна барнома барои ошкор кардани вирусҳои компютерӣ ва номатлуб каодани вирусҳои (зараровар ҳисоб) барномаҳо дар маҷмӯъ ва барқарорсозии барномаҳои заҳролуд (дигаргун) чунин файлҳо, инчунин барои пешгирӣ - пешгирии сирояти вируси (дигаргун) файлҳо ё коди зараровар системаи оператсионии .

alt: Усулҳои ҳифзи иттилоот Дар усуҳои ҳифзи иттилоот инкишоф дар муҳити иттилоотӣ, дида мебароем зерин омилҳои муҳим ва шароити: васеъ намудани истифодаи компютерҳо ва афзоиши суръати…

description:
Усулҳои ҳифзи иттилоот

Дар усуҳои ҳифзи иттилоот инкишоф дар муҳити иттилоотӣ, дида мебароем зерин омилҳои муҳим ва шароити:
васеъ намудани истифодаи компютерҳо ва афзоиши суръати рушди парки компютер;
дараҷаи баланди консентратсияи иттилоот дар марказҳои коркард ва ҳамчун натиҷа, пайдоиши маҳзани мутамаркази тарҳрезӣ ба истифодаи коллективӣ;
васеъ намудани дастрасии корбар ба захираҳои иттилоотии ҷаҳонӣ;
мураккабии нармафзори раванди компютерӣ дар компютер.

description:
Усулҳои  муҳофизат
     Маҳдудият дастрасӣ ба маълумот;
Рамзгузорӣ иттилоот;
Таҷҳизоти назорати дастрасӣ;
Тадбирҳои қонунгузорӣ.

description: Ҳар сол шумораи таҳдидҳо ба амнияти иттилоотӣ ба системаҳои компютерӣ ва усулҳои татбиқи онҳо мунтазам афзоиш меёбад. Сабабҳои асосии дар ин ҷо камбудиҳои технологияи муосири иттилоотӣ ва мунтазам баланд мураккабии сахтафзор мебошанд. Барои бартараф намудани ин сабаб, кӯшишҳо доранд, равона таҳиягарон сершумори сахтафзор ва нармафзор барои ҳифзи усулҳои дар-ташаккули дар системаҳои компютерӣ.

alt: Сиёсати амният Сиёсати амният -

description:
Сиёсати амният

Сиёсати амният -Маҷмӯи чорабиниҳои техникӣ, барномавӣ ва ташкилӣ барои ҳифзи иттилоот дар шабакаи компютерӣ.

title: амнияти


description:
Летняя оздоровительная
работа в средней группе

Воспитатель: Федорова Инна Михайловна
2023 год

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
 детский сад № 16 «Теремок » г. Кропоткин

description:
Цель:

Создание максимально эффективных условий, способствующих оздоровлению детей, полному удовлетворению растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении в летний период.

description:
Задачи:
Укрепление здоровья детей посредством здоровье-сберегающих технологий. Создание условий для игровой деятельности в группе и на прогулке.
Предупреждение детского травматизма через организацию разнообразных форм деятельности.
Формирование положительной мотивации у детей, родителей к проведению физкультурно-оздоровительных, познавательных, творческих мероприятий .

description:
Оздоровительная работа в группе строится на основании следующих принципов:
Систематическое использование физкультурно-оздоровительных, закаливающих технологий.
Учёт индивидуальных особенностей детей .
Положительный эмоциональный настрой ребёнка.
Доступность используемых технологий.

alt: Формы оздоровительных мероприятий в режиме дня физкультурно –оздоровительные: занятия по физическому развитию; утренняя гимнастика на свежем воздухе; дозированная ходьба(во время прогулок); подвижные игры; спортивные праздники…

description:
Формы оздоровительных мероприятий  в
режиме дня
физкультурно –оздоровительные:
занятия по физическому развитию;
утренняя гимнастика на свежем воздухе;
дозированная ходьба(во время прогулок);
подвижные игры;
спортивные праздники и развлечения;
бодрящяя гимнастика после дневного сна.

description:
Закаливающие:
прогулки  на свежем воздухе;
хождение босиком;
утренний приём на свежем воздухе;
обширное умывание холодной водой;
солнечные, световоздушные ванны.

alt: Подвижные игры на прогулке

description: Подвижные игры на прогулке

alt: Игры с песком

description: Игры с песком

alt: Рисуем

description: Рисуем

alt: Игры с мыльными пузырями

description: Игры с мыльными пузырями

alt: Труд в природе

description: Труд в природе

alt: Сладок сон после обеда. Тихо! Не буди соседа!

alt: Гимнастика после сна

description: Гимнастика после сна

alt: Когда на улице дождь, в группе много интересных занятий

alt: Игры с водой

description: Игры с водой

alt: Учимся ухаживать за комнатными растениями

alt: По дорожкам шагают наши ножки

description: По дорожкам шагают наши ножки

description: Лето - удивительное время года, когда дети могут вдоволь гулять, бегать и прыгать. Именно в этот период много времени дети проводят на свежем воздухе. Поэтому очень важно организовать жизнь дошкольников в детском саду так, чтобы каждый день приносил им что-то удивительное, был наполнен интересным познавательным содержанием, эмоционально насыщенным, чтобы воспоминания о летнем времени в детском саду, еще долго вызывали у детей положительные эмоции.


file_name: Морис Равель «Болеро».pptx

alt: Морис Равель «Болеро»

description: Морис Равель «Болеро»

description: «Болеро» - оркестровые вариации французского композитора первой половины XX века Мориса Равеля  являются сегодня одним из самых популярных произведений мировой музыкальной классики. Балетные и хореографические постановки на основе музыки, кинематографические версии, художественные полотна, навеяны образами симфонического танца. Музыкальные темы цитируются, используются в фильмах, на телевидении, в рекламах

alt: Итак, Равель, танцуем болеро! Для тех, кто музыку на сменит на перо,

description: Итак, Равель, танцуем болеро!Для тех, кто музыку на сменит на перо,Есть в этом мире праздник изначальный -Напев волынки скудный и печальныйИ эта пляска медленных крестьян...Испания! Я вновь тобою пьян!Цветок мечты возвышенной взлелеяв,Опять твой образ предо мной горитЗа отдаленной гранью Пиренеев!Танцуй, Равель, свой исполинский танец,Танцуй, Равель! Не унывай, испанец!Вращай, История, литые жернова,Будь мельничихой в грозный час прибоя!О, болеро, священный танец боя! Николай ЗаболоцкийИсточник: https://www.beesona.ru/stihi/zabolockij/2149/

description: 1928 году Равель написал одно из самых своих знаменитых произведений — «Болеро». Оно было заказано танцовщицей И. Рубинштейн и предназначалось для хореографического воплощения, но это не помешало «Болеро» войти прежде всего именно в концертный репертуар. Первым утвердил его там сам композитор, дирижировавший «Болеро» в Париже и других города

alt: Болеро» приобрело особую популярность из-за «гипнотического воздействия неизменной множество раз повторяющейся ритмической фигуры, на фоне которой две темы также проводятся много раз, демонстрируя необычайный рост…

description:
«Болеро» приобрело особую популярность из-за «гипнотического воздействия неизменной множество раз повторяющейся ритмической фигуры, на фоне которой две темы также проводятся много раз, демонстрируя необычайный рост эмоционального напряжения и вводя в звучание всё новые и новые инструменты»
(А. Майкапар)

description: Конструкция «Болеро» в сущности очень проста — серия точных повторов темы в непрерывном crescendo, в изменяющейся инструментовке. Но от идеи до ее реализации лежал большой путь, и сочинение музыки вовсе не явилось складыванием кубиков, хотя партитура и открывала простор для хитроумной изобретательности «швейцарского часовщика». Надо было в совершенстве постигнуть пропорции всех звуковых слагаемых, чтобы постоянство повторов ощущалось слушателем как художественная необходимость

description: Четкая ритмическая фигура, отбиваемая малым барабаном со скупым сопровождением альтов и виолончелей пиццикато, открывает пьесу. Этот двутакт (здесь он повторен дважды, прежде чем вступит тема) будет звучать непрерывно на протяжении всего «Болеро».

alt: Флейта еле слышно запевает извилистую, упругую, чисто инструментальную мелодию, которая четко делится надвое, причем вторая ее часть приобретает страстно-страдальческий характер

description: Закончив напев, флейта присоединяется к барабану, дублируя его ритм,а мелодию начинает петь кларнет. Далее она переходит к фаготу, затем — кларнету-пикколо, гобою д'амур, дуэту флейты и трубы, саксофону. Одновременно с переходом темы от одного к другому инструменту, увеличивается и мощь аккомпанемента

alt: Постепенное неуклонное оркестровое крещендо приводит к грандиозной кульминации в конце: все три линии (мелодия, аккомпанемент и ритмическая фигура) многократно дублируются в полнозвучном tutti, причем в…

description:
Постепенное неуклонное оркестровое крещендо приводит к грандиозной кульминации в конце: все три линии (мелодия, аккомпанемент и ритмическая фигура) многократно дублируются в полнозвучном tutti, причем в заключительных тактах Равель использует крайне редкий и очень сильный эффект — глиссандо тромбонов. Все резко обрывается на высшей точке кульминации

https://www.belcanto.ru/sm_ravel_bolero.htm

description: Сила композиторской логики проявилась прежде всего в создании четкого плана введения солирующих инструментов и удвоения оркестровых партий. Сначала удваиваются партии однородных инструментов — деревянных духовых, затем к ним присоединяются струнные и дальше — медные духовые. В партитуре есть и пример темброво-психологической характерности: во втором разделе темы — фагот в высоком регистре и саксофон, подчеркивающие патетичность музыки. В «Болеро» солируют почти все инструменты, вступающие поочередно с изложением темы

description: Существуют, однако, и иные трактовки содержания «Болеро». Одна из них высказана А. Сюаресом: «„Болеро" — это звуковой образ зла, которое, быть может, мучило Равеля в течение всей его жизни и в конце стало таким страшным, таким жестоким, после того, как овладело его мозгом, стало хозяином его тела». Критик находит в «Болеро» подобие «Пляски смерти» старых гравюр, выражение «мрачного беспокойства», так часто преследовавшего композитора

tags: Морис Равель "Болеро"

title: Презентация "Морис Равель "Болеро"


file_name: Sightseeings in the USA.pptx

description:
  2019 г.

Достопримечательности США

Выполнили
учащиеся 5 А класса
Аксюк Вадим
Верзилин Дмитрий
Железняк Марианна
Малыхина Варвара

alt: The Statue of Liberty The Statue of

description:
The Statue of Liberty

    The Statue of Liberty is located on Liberty Island in New York. In 1886 American people got it as a gift from the French. Since that time the statue has been the symbol of freedom and of the United States. The height of the Statue of Liberty is 93 metres (from ground level to torch). Visitors can admire the view of the harbour from its crown. There is a torch in its right hand and a table in its left arm.

description:
Niagara Falls

Niagara Falls are located on the border between
Canada and the USA. "Niagara Falls" is a common
 name for three waterfalls – the American Falls, the
Horseshoe Falls and the Bridal Veil Falls.
Niagara Falls are not very high (53 metres) but very
wide. Every year thousands of people visit this scenic place. There is the Rainbow Bridge over the river which connects both countries. It is open for pedestrians.

alt: The Golden Gate Bridge The Golden

description:
The Golden Gate Bridge

The Golden Gate Bridge is a world-famous bridge over the Golden Gate strait. It is one of the most recognisable places in
the world and the symbol of the USA.
Its length is 2,7 km. The bridge was built in 1937 and connects San-Francisco and Marin County.

description:
Times Square

Times Square is a square in the centre of Manhattan. It is not only the symbol of New York but the USA as well. Times Square is one of the most visited places of interest in the
world. A lot of Broadway theatres are located in it. A lot of big companies also have their offices there. Times Square is full of bright neon advertisement whichmakes it a very recognisable place.

description:
Hollywood

Hollywood is a neighbourhood in Los Angeles. It is known as the home of the USA film industry. A lot of film production studios are located here. For example, film studio "Paramount
Pictures" is based in Hollywood. Many celebrities live in this neighbourhood.
The Hollywood Walk of Fame is also located in Hollywood. It comprises more than twenty six thousand stars.

alt: goodbye

description: goodbye

title: Достопримечательности Америки


file_name: физра зачёт презентация.pptx

description:
Физическая культура и личность профессионала. Оздоровительные системы физического воспитания, их роль в формировании здорового образа жизни, предупреждение профессиональных заболеваний и вредных привычек.Доклад

Исполнители
Зайцева
Валерия Андреевна,
Коновалова
Алина Александровна,
Туркеева
Мария Евгеньевна,
Специальность 44.02.05
«Коррекционная педагогика в начальном образовании»
группа 16 Б
Преподаватель
Неуймина
Анна Васильевна

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ
СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«КАМЕНСК-УРАЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Каменск-Уральский
2021

description:
Введение

Педагог – одна из самых «болеющих» профессий.
По врачебной статистике, хронические заболевания при медицинских осмотрах обнаруживают у каждого второго педагога.

alt: Медицинская статистика : 26% болезней педагогов - поражение верхних дыхательных путей

description:
Медицинская статистика:

26% болезней педагогов - поражение верхних дыхательных путей.
18% - болезни органов кровообращения.
15% заболеваний учителей приходятся на желудочно-кишечный тракт.
12% - заболевания центральной нервной системы.
12% - инфекции.

description:
Топ-3 болезней учителей:

1 место - болезни, связанные со зрением. При проверке тетрадей, работе с компьютером и журналом напрягаются глаза.
2 место - сердечно-сосудистая система. Гипертония, ишемическая болезнь и прочие "подарки". Стресс и переживания не проходят мимо нашего здоровья.
3 место - желудочно-кишечный тракт. Гастрит, язва, колит. Дело даже не в нестабильном приеме пищи. При нервной нагрузке часто страдает в первую очередь желудок и кишечник.

alt: Вопросы опроса среди педагогов

description:
Вопросы опроса среди педагогов Каменск-Уральского педагогического колледжа

Сильно ли вы устаете на работе?
Как вы боритесь с усталостью после рабочего дня?
Есть ли у вас какие-нибудь заболевания, связанные с профессиональной деятельностью?
Если есть, то какие?
Как на данный момент вы боритесь с заболеванием(ями)?
Есть ли у вас такие заболевания:
Считаете ли вы свою профессию достаточно сложной в современном мире?

alt: Важность физических упражнений

description:
Важность физических упражнений

Физические упражнения — элементарные движения, составленные из них двигательные действия и их комплексы, систематизированные в целях физического развития.

alt: Занимайтесь физическими упражнениями

description:
5 способов защиты от стресса

Занимайтесь физическими упражнениями
Освобождайтесь от отрицательных эмоций
Учитесь позитивному мышлению
Расслабляйтесь
Используйте самовнушение

description:
Заключение

Педагоги нашего колледжа имеют некоторые заболевания, связанные со своей профессией, но они знают, как выходить из данных ситуаций. И спокойно могут выйти из любой стрессовой ситуации.

alt: Список использованных источников

description: Список использованных источников

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Интерактивная презентация по физкультуре "Физическая культура и личность профессионала. Оздоровительные системы физического воспитания, их роль в формировании здорового образа жизни, предупреждение профессиональных заболеваний и вредных привычек"


alt: Окружающий мир

description: Окружающий мир

description:
Ты весь мир обогреваешь
Ты усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
И зовут тебя все ...

По тёмному небу рассыпан горошек
Цветной карамели из сахарной крошки,
И только тогда, когда утро настанет,
Вся карамель та внезапно растает.

description:
   Подрастал, подрастал,
   Был рогатым – круглым стал.
   Только круг, чудо круг
   Стал опять рогатым вдруг.
   В голубой станице
   Девица круглолица.
   Ночью ей не спится –
   В зеркало глядится.

alt: Почему Луна бывает разной?

description: Почему Луна бывает разной?

alt: Цели урока Узнаем, что такое Луна

description:
Цели урока

Узнаем, что такое Луна.
Узнаем, какую форму имеет Луна.
Узнаем, почему Луна выглядит по-разному.
Узнаем, как люди изучают Луну.

description:
Что такое спутник?

 Спутник - тело, которое движется вокруг более крупного небесного тела.

alt: Спутник Земли Луна

description: Спутник Земли Луна

alt: Спутник Земли

description: Спутник Земли

alt: Фазы Луны

description: Фазы Луны

description:
 От Луны Землю отделяет
 расстояние в 384 000  километров.
 На космической ракете
 это расстояние можно преодолеть
 за 2-3 дня.

description: Американские космонавты первыми побывали на Луне.

description:
Луноход.

   Автоматический аппарат, управляемый с Земли по радио, который посылали на Луну.

alt: Почему на Луне не живут люди?

description: Почему на Луне не живут люди?

description:
1.

Луна больше Земли.

2.

Луна не испускает свет, а отражает свет Солнца.

3.

На Луне есть воздух и вода.

4.

Луна – природный спутник Земли.

5.

На Луне живут люди.

6.

Луна вращается вокруг Солнца.

7.

На Луне днем очень жарко, а ночью очень холодно.

8.

В лунных морях много воды.

9.

Луна имеет плоскую форму.

10.

С Земли люди всегда видят круглую форму Луны.

description:
1.

Луна больше Земли.

-

2.

Луна не испускает свет, а отражает свет Солнца.

+

3.

На Луне есть воздух и вода.

-

4.

Луна – природный спутник Земли.

+

5.

На Луне живут люди.

-

6.

Луна вращается вокруг Солнца.

7.

На Луне днем очень жарко, а ночью очень холодно.

+

8.

В лунных морях много воды.

-

9.

Луна имеет плоскую форму.

10.

С Земли люди всегда видят круглую форму Луны.

title: презентация на тему "Почему Луна бывает разной?"


file_name: Тригонометриялық формулалар Алгебра 9 сынып.pptx

alt: Сабақ тақырыбы Тригонометриялық формулалар

alt: Oқу бағдарламасына сілтеме: 9

description:
Oқу бағдарламасына сілтеме:

 9.2.4.7 тригонометриялық функциялардың
қосындысын және айырмасын көбейтіндіге түрлендіру
 формулаларын қорытып шығарады және қолданады;

description:
Сабақ мақсаттары:

- тригонометриялық функциялардың
  қосындысы мен айырмасының; тригонометриялық
  функциялардың көбейтіндісінің формулаларын қорыту;
- тригонометриялық өрнектерді түрлендіру үшін
  формулаларды қолдану.

alt: 1. График бойынша анықтаңыз :

description: 1.  График бойынша анықтаңыз:

alt: Берілген тәртіппен орналастырыңыз :

description: 2.  Берілген тәртіппен орналастырыңыз:

alt: 3. Өсу ретімен орналастырыңыз:

description: 3.  Өсу ретімен орналастырыңыз:

alt: Шығармашылық тапсырма

description: Шығармашылық тапсырма

alt: Жұптық жұмыс

description: Жұптық жұмыс

alt: Жеке тапсырма

description: Жеке тапсырма

alt: Рефлексия :

description: Рефлексия:


file_name: Муссовые торты - 2019.pptx

description:
LOGO

Современные  МУССОВЫЕ  ТОРТЫ – творчество со вкусом

2019

Мастер производственного обучения
Шевчук Наталья Леонидовна

description: На сегодняшний день муссовые торты становятся все более популярными. Это обусловлено относительной простотой изготовления, а также эффектным внешним видом за счет обилия красивых форм для их изготовления.

alt: Впервые мусс появился в 1894 году

description:
        Впервые мусс появился в 1894 году. Тогда «муссом» называли взбитые и закрепленные желатином овощные или рыбные закуски.
       Но в начале 1900-х годов знаменитый французский художник Тулуз Лотрек придумал соединить шоколад с взбитыми до воздушной пены белками. Только тогда его называли «шоколадным майонезом» .
       На протяжении XX века мусс набирал популярность и одновременно изменялся. В него стали добавлять сахар, заменили белки на взбитые сливки, желтки, сливочное масло. Мусс стал  не только шоколадным, но и ванильным, карамельным, ореховым, фруктовым. Сегодня мусс – один из главных элементов высокого кондитерского искусства.

История муссового торта

alt: Словарь терминов Дакуаз (от франц

description:
Словарь терминов

 Дакуаз (от франц. dacquoise) – это вид бисквита на основе взбитых белков и любой ореховой муки, с минимальным добавлением пшеничной муки. Также в этот бисквит можно добавлять шоколадную крошку

Брауни – влажный бисквит с добавлением шоколада, яиц, сливочного масла и минимальным количеством пшеничной муки

description:
Конфи (от франц. Confit) – это вид начинки в муссовом торте с фруктовым или ягодным пюре, сахаром и желирующим компонентом

 Спонж-бисквит – пористый бисквит,
похожий на мох, используется для декора торта

Ганаш – это шоколадная эмульсия – смесь сливок, шоколада и сливочного масла в разных пропорциях

description:
 Курд, или кёрд (от англ. curd) – английский десертный заварной крем, приготовленный на основе ягод или фруктов

Компоте – это вид фруктовой или ягодной начинки в муссовом торте

Кули (от франц. coulis) – это фруктовый или ягодный соус, загущенный с помощью желирующего компонента пектина

description:
Кремю – это вид начинки в муссовом торте, который состоит из заваренных желтков с сахаром, фруктового или ягодного пюре и сливочного масла

Крем Англез – желтки, смешанные с сахаром и заваренные до температуры
82-83°С в молоке и сливках 35%

Пралине – карамелизированные орехи. В муссовом  торте часто используют пасту пралине, то есть смолотые в пасту карамелизированные орехи

alt: Крамбл – это хрустящий слой в муссовом торте, который может быть приготовлен, например, из смеси бельгийской вафельной крошки, шоколада, ореховой пасты пралине и/или молотых орехов…

description:
Крамбл – это хрустящий слой в муссовом торте, который может быть приготовлен, например, из смеси бельгийской вафельной крошки, шоколада, ореховой пасты пралине и/или молотых орехов или просто шоколада, сливочного масла и вафельной крошки

Велюр – шоколадное бархатное покрытие торта, которое состоит в классическом варианте из смеси растопленного белого шоколада и какао-масла в пропорции 1:1

description:
Зеркальная глазурь – глянцевая глазурь, которая служит для покрытия торта. Она состоит из жировой основы – сгущенка/сливки, глюкозного сиропа, шоколада и желатина

Глазурь Леопард – глазурь на основе нейтрального геля/глазури, воды и красителя. Используется для декора

Нейтральный гель/глазурь –  это глазурь на основе пектина, используется для покрытия фруктов и ягод в декоре торта для придания блеска а также для создания глазури Леопард

alt: Архитектура муссового торта Основа

description:
Архитектура муссового торта

Основа Основой в муссовом торте может быть любой вид классического бисквита, медового, песочное тесто сабле, брауни, дакуаз или бисквит Джоконда.
Выпекается в кольце диаметром, меньшим на   1-2 см той формы, в которой собирается  торт.
Высота бисквита в муссовом торте небольшая, в среднем от 0,7 см до 1,8 см

description:
Мусс
Существует три базовых шоколадных мусса: на основе белого, темного и молочного бельгийского шоколада и взбитых сливок.
Шоколадный мусс желируется при помощи качественного желатина или агар-агара.
Также существует  сливочно-сырный мусс на основе сливок и творожного сыра. В эти виды мусса может добавляться фруктовое или ягодное пюре.
Мусс готовится в последнюю очередь

Начинка
Начинкой может быть фруктовое или ягодное кули, конфи, курд или компоте.
Начинку выливают в кольцо, которое примерно на 2 см меньше диаметра формы для торта, и замораживают в морозилке.
В начинке желательно использовать 1-2 и максимум 3 вида фруктов или ягод

description:
Малина – темный / молочный / белый шоколад
Клубника – темный / молочный / белый шоколад
 Вишня – темный / молочный / белый шоколад
 Кофе – банан – темный / молочный шоколад

Наиболее успешные и популярноые вкусовые сочетания в муссовых тортах

 Банан – карамель – шоколадный мусс / сливочный мусс
 Маракуйя и/или манго – молочный шоколад
 Яблоко – груша – корица – шоколадный мусс / сливочный мусс
Черника – малина – темный /молочный /белый шоколад
Абрикос – темный /молочный /белый шоколад

description:
Хрустящий слой – это самая пикантная часть торта, она способна преобразить ваш десерт и разнообразить текстуру

Сборка торта – очень ответственный и волнующий момент.
Торт собираем в форме в перевернутом виде

description:
Покрытие торта происходит на следующий день. Для этого используем подготовленную накануне зеркальную глазурь или велюр.

Зеркальная глазурь наносится при определенной температуре обычно она составляет 32-35°С

Для покрытия торта велюром необходим краскопульт.
Для велюра смешивается растопленный шоколад и  какао-масло в пропорции 1:1 и пробивается блендером с добавлением жирорастворимого красителя.
Наносить велюр удобнее всего, установив торт на подставку в большой коробке, поставленной вертикально

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

intro:
На сегодняшний день муссовые торты становятся все более популярными. Их популярность обусловлена относительной простотой изготовления, а также эффектному внешнему виду за счет обилия красивых форм для их изготовления и массовому распространению посредством мастер-классов и прочих форм обучения. Муссовый торт – это новое направление в кондитерском искусстве.
Эта презентация представлена как информационный материал по "Технологии приготовления мучных кондитерских изделий", чтобы расширить кругозор студентов по профессии "Кондитер". Также эта презентация поможет мастерам производственного обучения проводить уроки учебной практики и мастер-классы.

title: Презентация на тему: "Современные муссовые торты - творчество со вкусом"


description:
Параллельное программирование на языке программирования C ++

Выполнил: Таиров Бахтиёр
студент группы 617-19

description:
Что такое параллелизм?

Если упростить до предела, то параллелизм – это одновременное выполнение двух или более операций. В жизни он встречается на каждом шагу: мы можем одновременно идти и разговаривать или одной рукой делать одно, а второй – другое.

Говоря о параллелизме в контексте компьютеров, мы имеем в виду, что одна и та же система выполняет несколько независимых операций параллельно, а не последовательно.

alt: Чем полезен, вреден параллелизм?

description:
Чем полезен, вреден параллелизм?

Существует две основных причины для использования параллелизма в приложении: разделение обязанностей и производительность.
Принцип простой: единственная причина не использовать параллелизм – ситуация, когда затраты перевешивают выигрыш. Часто параллельная программа сложнее для понимания, поэтому для написания и сопровождения многопоточного кода требуются дополнительные интеллектуальные усилия, а, стало быть, возрастает и количество ошибок.

alt: Что такое многопоточность и поток?

description:
Что такое многопоточность и поток?

Поток — это не что иное, как сегмент процесса. Потоки — исполняемые сущности, которые выполняют задачи, стоящие перед исполняемым приложением. Процесс завершается, когда все потоки заканчивают выполнение. Потоки можно считать облегченными процессами – каждый поток работает независимо от всех остальных, и все потоки могут выполнять разные последовательности команд.
Многопоточность (multithreading) — свойство платформы или приложения, состоящее в том, что процесс, порождённый в операционной системе, может состоять из нескольких потоков, выполняющихся «параллельно», то есть без предписанного порядка во времени. При выполнении некоторых задач такое разделение может достичь более эффективного использования ресурсов вычислительной машины

description:
Роль ядер процессора

Каждый поток в процессе — это задача, которую должен выполнить процессор.
Большинство процессоров сегодня умеют выполнять одновременно две задачи на одном ядре, создавая дополнительное виртуальное ядро. Это называется одновременная многопоточность или многопоточность Hyper-Threading, если речь о процессоре от Intel. Эти процессоры называются многоядерными процессорами. Таким образом, двухъядерный процессор имеет 4 ядра: два физических и два виртуальных. Каждое ядро может одновременно выполнять только один поток.

alt: История многопоточности в C++ Стандарт

description:
История многопоточности в C++

Стандарт C++ 1998 года не признавал существования потоков, поэтому результаты работы различных языковых конструкций описывались в терминах последовательной абстрактной машины. Более того,  модель памяти не была формально определена, поэтому без поддержки со стороны расширений стандарта C++ 1998 года писать многопоточные приложения вообще было невозможно.
Все изменилось с выходом стандарта C++11. Мало того что в нем определена совершенно новая модель памяти с поддержкой многопоточности, так еще и в стандартную библиотеку C++ включены классы для управления потоками, защиты разделяемых данных, синхронизации операций между потоками и низкоуровневых атомарных операций

alt: Библиотека thread в C++ В C++11, работа с потокам осуществляется по средствам класса std::thread (доступного из заголовочного файла ), который может работать с регулярными функциями,…

description:
Библиотека thread в C++

В C++11, работа с потокам осуществляется по средствам класса std::thread (доступного из заголовочного файла <thread>), который может работать с регулярными функциями, лямбдами и функторами. Кроме того, он позволяет вам передавать любое число параметров в функцию потока.

description:
Полезные функции

std::thread::hardware_concurrency()
Возвращает количество Thread которые могут выполняться параллельно для данного приложения.

std::this_thread::get_id()
Возвращает идентификатор потока.

std::this_thread::sleep_for(std::chrono::milliseconds)
Позволяет усыпить поток на время

description:
Библиотека OpenMP

OpenMP — это библиотека для параллельного программирования вычислительных систем с общей памятью (дальше кратко описано что это за системы). Официально поддерживается Си, С++ и Фортран, однако можно найти реализации для некоторых других языков, например Паскаль и Java. Все примеры в этом «учебнике» написаны на С++.
Библиотека активно развивается, в настоящий момент актуальный стандарт версии 4.5 (выпущен в 2015 году), однако уже идет разработка версии 5.0. В тоже время, компилятор Microsoft C++ поддерживает только версию 2.0, а gcc — версию 4.0.
Библиотека OpenMP часто используется в математических вычислениях, т.к. позволяет очень быстро и без особого труда распараллелить вашу программу. При этом, идеология OpenMP не очень хорошо подойдет, скажем, при разработке серверного ПО (для этого существуют более подходящие инструменты)

alt: Библиотека OpenMP

description: Библиотека OpenMP

alt: Параллельное вычисление суммы элементов массива

description:
Заключение

что такое параллелизм и многопоточность и почему стоит (или не стоит) использовать их в программах. Мы также рассмотрели историю многопоточности в C++ – от полного отсутствия поддержки в стандарте 1998 года через различные платформенно-зависимые расширения к полноценной поддержке в новом стандарте C++11.
Хотим мы, или не хотим, но наступает эра многоядерных/многопроцессорных систем, способных эффективно исполнять правильно спроектированные приложения. Или же демонстрировать ужасную производительность привычных решений -- выбор за нами!

alt: Что ещё почитать? C++ Concurrency in

description:
Что ещё почитать?

C++ Concurrency in ActionPractical MultithreadingAnthony WilliamsFebruary, 2012 | 528 pages ISBN: 9781933988771

Разные блоги, например:
https://habr.com/ru/company/otus/blog/549814/

alt: Список литературы https://www.rulit

description:
Список литературы

https://www.rulit.me/data/programs/resources/pdf/Uilyams_Parallelnoe-programmirovanie-na-C-v-deystvii_RuLit_Me_606110.pdf
https://pro-prof.com/archives/4335
https://pro-prof.com/archives/1150
https://medium.com/nuances-of-programming/c-многопоточность-конкурентность-и-параллелизм-основы-86bfa8679aed

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание


file_name: Цветы из яичных лотков.pptx

alt: Цветы из яичных лотков

description: Цветы из яичных лотков

description:
	Одним из необычных и доступных материалов для рукоделия являются яичные лотки. Этот материал является  безопасным и экологически чистым. Всем известно, что женщины любят цветы и внимание. Подарок ,сделанный своими руками всегда оставит о вас хорошее впечатление!

Вам понадобится: ( тейп-лента, яичные лотки, краска , кисточка, проволока, клей ).

description:
Мастер-класс
1) На отдельные секции разделите лоток, и придайте форму лепесточков ( делайте их разной высоты).

2) Сделайте несколько заготовок.

description:
3) Раскрасьте заготовки в ваши любимые цвета.

4) Вложите одну заготовку в другую. Чтобы цветы выглядели интересней, вырежьте пару лепесточков и расположите их в центре.

alt: Оригинальный цветок готов!

description: Оригинальный цветок готов!

description:
Рассмотрим следующий метод изготовления цветка.

1) Разрежьте лоток на части.

2) Сделайте 4 надреза.

3) Слегка распрямите деталь.

4) Повторите пункт №2.

5) Лепесткам придайте округлую форму.

6) Окрасьте в приятные цвета.

7) Сделайте тычинки из жёлтого картона.

8) Наденьте на проволоку и зафиксируйте тычинки и цветы.

description: Вашими прекрасными цветами можно украсить рамочку для фотографий. Для этого их нужно приклеить на картон, затем на саму рамочку.

title: Цветы из яичных лотков