file_name: Grammar lesson. “Formulating different types of questions”.pptx

alt: The 16th of October The theme: “Formulating different types of questions”

alt: Types of questions Examples General

description:
Types of questions

Examples

General
Общий
Жалпы сұрақ

Are you a booklover? – Ты любитель книг?Do you read books? – Ты читаешь книги?

Special
Специальный
Арнайы сұрақ

Why are you a booklover? – Почему ты любитель книг?When do you usually read books? – Когда ты обычно читаешь книги?

Alternative
Альтернативный
Балама сұрақ

Are you a booklover or a nonreader? – Ты любитель книг или нет?Do you read books or magazines? – Ты читаешь книги или журналы?

Tag-questions Разделительный
Анықтаушы сұрақ

You are a booklover, aren’t you? – Ты любитель книг, не так ли?You don’t read books, do you? – Ты не читаешь книги, не так ли?

To subject
Вопрос к подлежащему
Бастауышқа сұрақ

Who is a booklover? – Кто любитель книг?Who reads books? – Кто читает книги?

description:
Question words
• A: Where is the new sports centre?
  B: In the city centre.
• A: How much did you pay for that?
   B: Only 1,000 tenge.
• A: Whose trainers are these?
   B: Zhazira’s. She’s taken up jogging.

NOTE
• Notice the position of the preposition:
What did the instructor talk about?
About what did the instructor talk? (more formal)
• When we make questions shorter, we usually place the preposition before the question word.
A: We have football practice tomorrow.
B: At what time?

alt: Match the questions with the answers

description:
Match the questions with the answers.
1. Who are you talking to?                                      a. I want to lose weight.

2. What did they give you at the gym?                    b. A teammate of mine.

3. Which sport should I take up?                             c. About two kilometers.

4. How far is the gym from here?                            d. Swimming.

5. When will you come to the yoga class?               e. She’s pretty easy-going.

6. What’s your new coach like?                                f . Some T-shirts.

7. Why did you sign up at the gym?                         g. Tomorrow.

alt: Answers 1. Who are you talking to? b

description:
Answers
1. Who are you talking to?                                      b. A teammate of mine.

2. What did they give you at the gym?                    f . Some T-shirts.

3. Which sport should I take up?                             d. Swimming.

4. How far is the gym from here?                            c. About two kilometers.

5. When will you come to the yoga class?               g. Tomorrow..

6. What’s your new coach like?                                e. She’s pretty easy-going

7. Why did you sign up at the gym?                         a. I want to lose weight.

description:
Write questions.
The words in bold are the answers.

1. A: What _________________________?
    B: I ordered a milkshake and a doughnut at the cafe.
2. A: Who __________________________?
    B: Peter is going bowling with Mark.
3. A: Who __________________________?
    B: I want to visit Barney tomorrow afternoon.
4. A: What _________________________?
    B: A motorbike crashed into that tree.

intro: Grammar lesson “Formulating different types of questions”

tags: Grammar. “Formulating different types of questions”

title: Grammar lesson. “Formulating different types of questions” 9th grade


file_name: Сергей Есенин Поёт зима аукает .pptx

description: Сергей Есенин  «Поёт зима - аукает…», «Берёза».

alt: В этом имени – слово «есень», Осень, ясень, осенний цвет,

description:
В этом имени – слово «есень»,Осень, ясень, осенний цвет,Что – то есть в нёмОт русских песен – Поднебесье, тихие веси,Сень берёзыИ синь – рассвет.Что – то есть в нёмИ от весеннейГрусти, юностиИ чистоты..

Только скажут – «Сергей Есенин»,
Всей России встают черты…

description: Сергей Есенин родился 3 октября 1895 года в селе Константиново Рязанской губернии. Основным украшением являлась церковь, стоящая в центре села. Село утопало в зелени и стояло на крутом берегу правого берега реки Ока. Стройные многолетние берёзы служили убранством этому красивому памятнику русской архитектуры. Эта красота рязанского края не могла не затронуть душу. С двух лет Серёжа был отдан на воспитание деду, у которого было трое взрослых сыновей; в этой семье и прошло почти всё его детство. Серёжу любили все. Но, по словам самого поэта, больше всего его любила бабушка. Стихи Есенин начал писать рано, лет с восьми – девяти. Это занятие ему очень нравилось. По признанию самого Есенина, к этому дала толчок его бабушка. Она рассказывала Серёже сказки. Некоторые были с плохим концом, ему они не нравились, и он переделывал их на свой лад. Серёжа подрос, его отдали в церковно – учительскую школу, окончив которую, он должен был поступить в Московский учительский институт и стать сельским учителем. Но этого не случилось. Целью и смыслом жизни Есенина стала поэзия. Он очень любил свою Родину и воспевал в своих стихах красоту родной природы. Поэта называют «певцом русской природы».

alt: Сергей Есенин «Поёт зима - аукает…»

description: Сергей Есенин  «Поёт зима - аукает…»

description:
Олицетворение  -

поэтический прием, когда предметы неживой природы изображаются как живые существа.

alt: Метелица - метель, вьюга, буран

description: Метелица - метель, вьюга, буран.

alt: Воробышки игривые, Как детки сиротливые…»

description: «Воробышки игривые,Как детки сиротливые…»

alt: Сергей Есенин «Берёза»

description: Сергей Есенин   «Берёза»

alt: Бахрома - Кайма – Кисти - тесьма для обшивки чего – нибудь, ряд свободно свисающих нитей

description:
Бахрома  -Кайма –Кисти -

тесьма для обшивки чего – нибудь, ряд свободно свисающих нитей.

отличающаяся по цвету или рисунку полоса по краю ткани, изделия.

украшение в виде стянутого вверху и расходящегося книзу пучка ниток, шнурков.

alt: Белая берёза Под моим окном Принакрылась снегом,

description: Белая берёза Под моим окномПринакрылась снегом,Точно серебром.

description:
Метафора -

оборот речи: употребление слов и выражений в переносном смысле на основе  сходства, сравнения.

alt: На пушистых ветках Снежною каймой

description: На пушистых веткахСнежною каймойРаспустились кистиБелой бахромой.

alt: И стоит берёза В сонной тишине,

description: И стоит берёзаВ сонной тишине,И горят снежинкиВ золотом огне.А заря, ленивоОбходя кругом,Обсыпает веткиНовым серебром.

alt: Используемые ресурсы: 1.http://img1

description: Используемые ресурсы:1.http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/65/749/65749763_1288005148_Sergey_Esenin_1925.jpg 2. http://cvid.ru/pics/15047/d0b7d0b8d0bcd0b0.jpg3.  http://hq-oboi.ru/photo/vspomnish_i_vzdrognesh_1280x1024.jpg4. http://horde.me/uploads/posts/50cec7abe55b18.84772116.jpg

title: Разработка урока литературного чтения "Сергей Есенин "Поёт зима аукает "


file_name: Презентация Кодекс  поведения в коллективе и.pptx

alt: Кодекс профессиональной этики

description:
Кодекс
 профессиональной этики

alt: Управляйте собой, людьми и процессами!

description: Управляйте собой, людьми и процессами!

description:
Помните истину: руководители делятся не на молодых и старых, а на мудрых, и не очень мудрых.
Мудрые руководители создают команду единомышленников не по принципу личной преданности, а по принципу преданности  общей идее и общему делу.
Запомните! «Орел мух не ловит!» - сосредоточьтесь на достижении стратегических целей.
Идя к цели, помните о том, что нельзя преодолеть пропасть в два прыжка. Доводите начатое дело до конца.
Выполняя свои функциональные обязанности и общественные поручения, не забывайте о том, что с птичьими правами  высоко не взлетишь. Стремитесь к балансу прав и обязанностей.

description:
Проявляйте креативность! Однако , внедряя инновации , не руководствуйтесь схемой: «Шумиха, неразбериха, поиск виноватых, наказание невиновных, награждение непричастных».
Не допускайте, чтобы именно в вас окружающие говорили: «Совесть у него чистая, не бывшая в употреблении!»
Не забывайте! Человек подобен дроби: в знаменателе – то, что он о себе думает, в числителе – то, что он есть на самом деле. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь.
Знайте, нет ничего проще, чем завоевать любовь окружающих , и нет ничего труднее, чем её удержать.
Помните, если долго скрывать свои тёплые чувства к окружающим, они могут и остыть. Улыбайтесь! Улыбка – визитная карточка успешного человека.

description:
Знайте, когда человека не могут изменить, ему начинают изменять. Берегите друзей!
Помните, ваши недостатки - это продолжение ваших достоинств. Самосовершенствуйтесь!
Помните,  Вы никому и ничего не должны, однако и вам никто и ничего не должен, будьте благодарны и за малое.
Задумайтесь! Что выгоднее: жить своим умом за чужой счет, или чужим умом за свой счет.
Согласитесь! Учиться лучше не на своих, а на чужих ошибках.
Имейте в виду, пессимист – это оптимист с большим жизненным опытом.
Однако помните о том, что пессимист видит в луже только лужу, а оптимист видит в луже отражение солнца. Не впадайте в уныние!

alt: Тайм-менеджмент. Ваше время в ваших руках!

description:
Запомните, тот, кто позволяет ускользать своему времени, выпускает из рук свою жизнь.
Берегите не только своё время, но цените время других людей.
Находите время для работы – это условие успеха!
Находите время для чтения – это основа знаний!
Находите время для игры – это секрет молодости!
Находите время для дружбы – это условие счастья!
Находите время для веселья – это музыка души!
Находите время для любви – это истинная радость!
Находите время для мечты – это путь к звездам!
Знайте! Эффективность  большинства совещаний обратно пропорциональна числу участников и затраченному времени. Оптимизируйтесь!

alt: Азы общения с коллегами

description: Азы общения с коллегами

description:
Помните! Самая большая роскошь – это роскошь человеческого общения. Не лишайте себя этого удовольствия!
Разделяйте людей и проблемы, человека - уважайте, проблемы - решайте.
Решайте вместе с человеком, а не за человека.
Знайте! Неуважение к человеку - плохой способ самоутверждения.
Самоутверждайтесь через творчество, а не через унижение другого.
Помните, категоричность суждений неприятна окружающим.
Помните, смеяться лучше вместе с человеком, а не над человеком.
Щедро дарите знаки уважения, будьте терпимы к слабостям.
Расспрашивайте заинтересованно, но не бесцеремонно.

alt: Учитесь слушать и слышать собеседника

description:
Учитесь слушать и слышать собеседника. Это разные вещи.
Помните! Смотрят все, а видят немногие .
В общении отдавайте предпочтение диалогу, а не монологу.
Больше просите, чем приказывайте, так как просьбу выполнять всегда приятнее.
Не обвиняйте, вы не прокуроры.
Не давайте советов, если Вас о них не просят.
Просите окружающих дать  Вам совет - это знак уважения.
Вы знаете, что такое настоящее одиночество. Это когда есть телефон, а звонит только будильник.  Не забывайте позвонить тем, кто вам близок и дорог!

alt: Помните! Конфликт Вас не красит!

description: Помните! Конфликт Вас не красит!

description:
Не забывайте о том, что люди порой откусывают больше, чем могут прожевать». Именно эта причина  лежит в основе внутриличностных конфликтов.
Запомните, чтобы испортить отношения, достаточно начать их выяснять. Не делайте этого без крайней необходимости.
«Нам не дано предугадать, как наше слово отзовется».  Именно это порождает конфликты коммуникации.
Помните, чтобы найти общий язык с партнёром, свой следует немного прикусить
Истина рождается в споре, но когда страсти кипят - истина испаряется.
«Идя по земле, усыпанной яйцами, не подпрыгивайте». Руководствуясь этой китайской мудростью, не провоцируйте  в коллективе деструктивные конфликты.
Спорьте, но не ссорьтесь, это разные вещи. Спор отличает логика и аргументы, а для ссоры характерны в основном негативные эмоции.

description:
В споре критикуйте поступки человека, а не самого человека.
В споре, отвергая - предлагайте, предлагая - действуйте.
В споре не исповедуйте принцип: "Есть две точки зрения - моя, и неправильная".
Не бойтесь врагов, нападающих на вас, бойтесь друзей, льстящих Вам, ведь лесть – это агрессия на коленях.
Не руководствуйтесь принципом: «Прав не тот, кто прав, а у кого больше прав».
Чаще говорите человеку о его достоинствах, о своих недостатках он уже слышал от других.
В конфликте не ищите виноватого, виноваты оба, ищите выход из конфликта.
Выиграв конфликт - не торжествуйте.

description:
Помните, что дороже всего люди расплачиваются за то, что в жизни и работе они пренебрегают банальными истинами.
Однако, если вы соблюдаете "Кодекс профессиональной этики", а удача отвернулась от вас, то помолитесь:
Господи, дай мне силы справиться с тем,
С чем я могу справиться.
Дай мне  мужество смириться с тем,
Что я не могу изменить.
И дай мне мудрость отличить одно от другого!

alt: Спасибо за внимание! Желаю удачи!

description:
Спасибо за внимание!
Желаю удачи!

Помните! Если вы стоите спиной к солнцу, вы видите только свою тень, если вы повернетесь лицом к солнцу, то можете увидеть свое будущее!

title: Кодекс  поведения в коллективе


file_name: 6кл. Человек славен добрыми делами 2.ppt.ppt

alt: Человек славен добрыми делами

description:
Человек славен добрыми делами

            Тема урока :

description:
На какие вопросы ответишь
Что такое золотое правило морали?
Что необходимо для того чтобы быть  добрым?
Легко ли делать добро?

   О чем ты узнаешь:   Что такое добро?Почему люди ценят добро?    Как проявить заботу о       близких.

description:
Добро — это когда делаешь что-то полезное, помогаешь другим.
Добро — это конкретное дело. Добро делать приятно, это согревает душу.

Что такое добро?

Побединские  детки  делают  добрые  дела.

description:
Добро и зло

Добрые чувства

Недобрые чувства

                Словарь Ожегова:
 Зло – это нечто дурное, вредное, противоположное добру

alt: Заполни таблицу Добрые чувства

description:
Заполни таблицу

Добрые чувства

Недобрые чувства

alt: Человек славен добрыми делами

description:
Человек  славен  добрыми делами.

«Поэтическое слово», стр. 86

Почему принц плакал, ведь его же называли счастливым?

Почему Принц решил помогать людям?

Чем жертвовала Ласточка, решившись помогать Принцу?

Отчего Ласточке стало тепло, ведь приближалась зима?

    Оскар Уайльд

alt: Среди поля стоит маленькая хатка

description:
«Среди поля стоит маленькая хатка. Ее построили для того, чтобы в ненастье люди могли спрятаться и пересидеть в тепле. Однажды среди летнего дня небо обложили тучки, пошел дождь. В лесу в это время были трое мальчиков. Они вовремя спрятались от дождя и смотрели, как с неба льют потоки воды.
Вдруг они увидели: к хатке бежит мальчик лет десяти. Они не знали его, мальчик был из соседнего села. Он промок до нитки и дрожал от холода.
И вот самый старший из тех, кто убежал от дождя и сидел в сухой одежде, сказал:
- Как это плохо, что ты, мальчик, попал под дождь. Мне жаль тебя…
Второй мальчик тоже произнес красивые и жалостливые слова.
- Наверно, страшно очутиться в такую погоду среди поля. Я сочувствую тебе, мальчик…
А третий не сказал ни слова. Он молча снял свою рубашку и отдал дрожавшему от холода мальчику.

Красивые  слова и красивые  дела

alt: Доброта пассивная Доброта активная

description:
Доброта пассивная

Доброта активная

Доброта созидательная

Человек не ударит слабого, не оскорбит слабого. Но пройдёт мимо зла, не поспешит сделать добро.

Человек совершает добрые дела, но тоже проходит мимо зла. Может, он делал добро другим для своей выгоды?

Такая доброта выбирает себе хозяина – человека с чувством обострённого достоинства, который защитит слабого, поможет в беде.

description:
Добро и зло творить
Во власти всех людей
Но зло твориться без труда
Добро творить трудней

Легко ли быть  добрым человеком?

alt: Мораль правила доброго поведения

description:
Мораль

правила доброго поведения

Моральные нормы  основаны на представлении людей  о добре и зле, хорошем и плохом, о справедливости, чести, совести

alt: Золотое правило доброго человека

description:
Золотое  правило  доброго человека

Поступай по отношению к другим так, как ты хотел  бы, чтобы поступали по отношению к тебе

alt: Доброта начинается с заботы о близких

description:
Доброта начинается с заботы о близких.
Сделай доброе дело.
Накапливай опыт добрых дел.
Скажи доброе слово и улыбнись.

Учимся делать добро

alt: Добрые дела учеников нашей школы

description: Добрые дела учеников нашей школы

description:
- Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла? Может быть, нам помогут в этом весы?                                              На одну чашу весов мы будем класть «зло».
А что нужно сделать, чтобы победить зло?
 Нужно, чтобы чаша весов с «добром» перевесила.
 А это зависит от каждого из нас. Давайте на вторую чашу положим по капельке добрых дел, которые каждый из вас сделал в своей жизни.

description:
Синквейн

сострадает

отзывчивый

человек

   доброта

добрый

защищает

чего не желаешь себе

помогает

не желай никому,

  А сейчас подведем итог урока путем составления синквейна

alt: Давайте послушаем Притчу Все оставляет свой след

description: - Наш урок подходит к концу. У меня в руках символическое «Сердечко». В нём иглы обид от плохих поступков и слов. Вынем их и увидим, что раны заживают, но шрамы остаются на всю жизнь. Хочется вылечить такие сердечки добрыми словами, делами. Давайте подарим самые добрые слова друг другу. Пусть ваша доброта поселится в других сердцах. Передавайте «сердечко» и говорите друг другу  добрые слова, пожелания.

description:
Составь список тех дел, которые ты способен совершить во благо других.

Сегодня….

Завтра….

Через неделю….

Д.З.: §10

alt: Ваш девиз:

description: Ваш девиз:

title: Презентация:  Человек славен добрыми делами 6 класс


file_name: Противопожарная безопасность.ppt

alt: Противопожарная безопасность

description:
Противопожарная
безопасность

description:
ПОЖАР – неконтролируемое горение вне специального очага, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам общес-тва и государства.

Термины  и  определения

description: ПОЖАРНАЯ  БЕЗОПАСНОСТЬ (ПБ) – состояние защищенности личности, имущества, общества и государства от пожаров. Является составной частью общей системы обеспечения безопас-ности граждан Российской Федерации.

description: ТРЕБОВАНИЕ  ПОЖАРНОЙ  БЕЗОПАСНОСТИ – специальные усло-вия социального и (или) технического характера, в целях обеспечения пожар-ной безопасности  установленные зако-нодательством РФ, нормативными до-кументами.

description: ПРОТИВОПОЖАРНЫЙ  РЕЖИМ – правила поведения людей, порядок организации производства и содержа-ние помещений, территории, обеспечи-вающие предупреждение нарушений требований пожарной безопасности и тушение пожаров.

description: МЕРЫ  ПОЖАРНОЙ  БЕЗОПАСНОСТИ – действия по обеспечению пожарной безопасности, в том числе по выполне-нию требований пожарной безопаснос-ти.

description: НОРМЫ  ПОЖАРНОЙ  БЕЗОПАСНОСТИ (НПБ) – нормативный документ по пожарной безопасности, устанавливающий общие принципы, ко-личественные и качественные критерии обеспечения пожарной безопасности, требования пожарной безопасности.

alt: НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ПО ПОЖАРНОЙ

description: НОРМАТИВНЫЕ  ДОКУМЕНТЫ  ПО ПОЖАРНОЙ  БЕЗОПАСНОСТИ – технические регламенты и стандарты, инструкции и иные документы, содержа-щие обязательные и рекомендательные требования пожарной безопасности.

alt: ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ (ППБ):

description:
ПРАВИЛА  ПОЖАРНОЙ  БЕЗОПАСНОСТИ (ППБ):
Комплекс положений, устанавливающих порядок соблюдений и норм пожарной безопасности при строительстве и эксплуатации объекта;
Вид нормативного документа по пожар-ной безопасности

alt: ПЕРВИЧНЫЕ МЕРЫ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ – реализация приня-тых в установленном порядке норм и правил по предотвращению пожаров, спасению людей и имущества от пожа-ров, являющихся частью комплекса…

description: ПЕРВИЧНЫЕ  МЕРЫ  ПОЖАРНОЙ  БЕЗОПАСНОСТИ – реализация приня-тых в установленном порядке норм и правил по предотвращению пожаров, спасению людей и имущества от пожа-ров, являющихся частью комплекса ме-роприятий по организации пожароту-шения.

alt: ПОЖАРНАЯ ОХРАНА – совокупность созданных в установленном порядке органов управления, подразделений и организаций, предназначенных для организации профилактики пожаров, их тушения и проведения возложенных на них…

description: ПОЖАРНАЯ  ОХРАНА – совокупность созданных в установленном порядке органов управления, подразделений и организаций, предназначенных для организации профилактики пожаров, их тушения и проведения возложенных на них аварийно-спасательных работ.

alt: ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОТИВОПОЖАРНАЯ

description: ГОСУДАРСТВЕННАЯ  ПРОТИВОПОЖАРНАЯ  СЛУЖБА (ГПС) –координирует деятельность других видов пожарной охраны.

alt: ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПОЖАРНЫЙ НАДЗОР (ГПН) – деятельность по проверке соблюдения организациями и гражданами требований пожарной безо-пасности и принятию мер по результа-там проверки, осуществляемая в поряд-ке, установленном…

description: ГОСУДАРСТВЕННЫЙ   ПОЖАРНЫЙ  НАДЗОР (ГПН) – деятельность по проверке соблюдения организациями и гражданами требований пожарной безо-пасности и принятию мер по результа-там проверки, осуществляемая в поряд-ке, установленном законодательством РФ.

description:
ПРОФИЛАКТИКА   ПОЖАРОВ – совокупность мер, направленных на исключение возможности возникнове-ния пожаров и ограничение их послед-ствий.

Соблюдай   правила
пожарной   безопасности!

alt: Мероприятия по пожарной профилактике организационные режимные строительно- планировочные эксплуатационные запрещение курения в неустановленных местах, запрещение сварочных и других огне- вых работ в пожароопасных помещениях и…

description:
предусматривают правильную эксплуатацию
машин и внутризаводского транспорта, пра-
вильное содержание зданий, территории, про-
тивопожарный инструктаж и т.д.

Мероприятия по пожарной профилактике

организационные

режимные

строительно-
планировочные

эксплуатационные

запрещение курения в неустановленных
местах, запрещение сварочных и других огне-
вых работ в пожароопасных помещениях и т.д.

определяются огнестойкостью зданий и сооружений
(конструкции: сгораемые, несгораемые, трудносго-
раемые) и предел огнестойкости (количество времени,
в течение которого под воздействием огня не наруша-
ется несущая способность строительных конструкций
вплоть до появления первой трещины).

своевременная профилактика, осмотры, ремон-
ты и испытание технологического оборудова-
ния

description:
ВСПЫШКА – быстрое сгорание горю-чей смеси, не сопровождающееся обра-зованием сжатых газов.

ВОЗГОРАНИЕ - возникновение горения под воздействием источника зажигания.

ВОСПЛАМЕНЕНИЕ - возгорание, сопровождающееся появлением пламе-ни.

Виды возникновения горения

description:
САМОВОЗГОРАНИЕ - явление, приводящее к возникновению горения вещества при отсутс-твии источника зажигания.

В И Д Ы:
Химическое – от воздействия на горючие ве-щества кислорода, воздуха, воды или взаимо-действия веществ;
Микробиологическое – происходит при опре-деленной влажности и температуры в расти-тельных продуктах (самовозгорание зерна);
Тепловое – вследствие долговременного воз-действия незначительных источников тепла (например, при температуре 100 С тирса, ДВП и другие склоны к самовозгоранию).

0

description:
САМОВОСПЛАМЕНЕНИЕ  самовозго-рание, сопровождается появлением пламени.

ВЗРЫВ  чрезвычайно быстрое (взрыв-чатое) превращение, сопровождающе-еся выделением энергии с образова-нием сжатых газов.

alt: Противопожарный инструктаж вводный внеплановый повторный целевой первичный на рабочем месте

description:
ВВОДНЫЙ противопожарный инструктаж проводится:

 со всеми работниками, вновь принимаемыми на работу,
 с временными работниками,
 с командированными,
 с учащимися, студентами, прибывшими на производственное обучение или практику.

Лица, не прошедшие вводный инструктаж, к исполнению служебных обязанностей не допускаются

alt: ПЕРВИЧНЫЙ противопожарный инструктаж на рабочем месте проводится: со всеми вновь принятыми на работу, с переводимыми в другое подразделение данной организации, с работниками, выполняющими новую для…

description:
ПЕРВИЧНЫЙ противопожарный инструктаж  на рабочем месте проводится:

со всеми вновь принятыми на работу,
с переводимыми в другое подразделение данной организации,
с работниками, выполняющими новую для них работу,
с командированными,
с временными работниками,
со строителями, выполняющими строительно – монтажные работы на территории организации,
с учащимися, студентами, прибывшими на производственное обучение или практику

alt: ПОВТОРНЫЙ противопожарный инструктаж проводится: со всеми работниками организации, неза- висимо от квалификации, образования, стажа, характера выполняемой работы, и не реже одного раза в полугодие, по…

description:
ПОВТОРНЫЙпротивопожарный инструктаж проводится:

со всеми работниками организации, неза-
висимо от квалификации, образования,
стажа, характера выполняемой работы, и
не реже одного раза в полугодие, по про-
грамме первичного противопожарного
инструктажа на рабочем месте.

alt: ВНЕПЛАНОВЫЙ противопожарный инструктаж проводится: при введении в действие новых или переработанных правил пожарной безопасности, норм пожарной безопасности, иных правовых документов в области

description:
ВНЕПЛАНОВЫЙпротивопожарный инструктаж проводится:

при введении в действие новых или переработанных правил пожарной безопасности, норм пожарной безопасности, иных правовых документов в области ПБ,
при изменении технологического процесса производства, влияющих на противопожарное состояние объекта,
при нарушении работниками организации требований ПБ, которые могли привести или привели к пожару,
для дополнительного изучения мер ПБ по требованию ОГПН,
при поступлении информационных материалов об авариях, пожарах, происшедших на аналогичных производствах,
при установлении фактов неудовлетворительного знания работниками организации требований ПБ

alt: ЦЕЛЕВОЙ противопожарный инструктаж проводится: при выполнении разовых работ, не связанных с прямыми обязанностями работника по специальности, при ликвидации последствий аварии, стихийных бедствий и катастроф, при…

description:
ЦЕЛЕВОЙпротивопожарный инструктаж проводится:

 при выполнении разовых работ, не связанных с прямыми обязанностями работника по специальности,
 при ликвидации последствий аварии, стихийных бедствий и катастроф,
 при проведении экскурсий, массовых мероприятий с учащимися на территории организации.

alt: Предприятия обязаны: соблюдать требования пожарной безопасности, а также выполнять предписания, постановления и иные законные требования должностных лиц пожарной охраны; разрабатывать и осуществлять меры по обеспечению…

description:
Предприятия обязаны:

соблюдать требования пожарной безопасности, а также выполнять предписания, постановления и иные законные требования должностных лиц пожарной охраны;
разрабатывать и осуществлять меры по обеспечению пожарной безопасности;
проводить противопожарную пропаганду, а также обучать своих работников мерам пожарной безопасности;
включать в коллективный договор (соглашение) вопросы пожар-ной безопасности;
содержать в исправном состоянии системы и средства противо-пожарной защиты, включая первичные средства тушения пожаров, не допускать их использования не по назначению;
создавать и содержать в соответствии с установленными нормами органы управления и подразделения пожарной охраны, в том числе на основе договоров с Государственной противопожарной службой;

Обязанности  предприятий (учреждений)
в области пожарной безопасности

alt: Государствен-ной противопожарной службы сведения и документы о состоя-нии пожарной безопасности на предприятиях, в том числе о по-жарной опасности производимой ими продукции, а также о происшедших…

description:
оказывать содействие пожарной охране при тушении пожаров, установлении причин и условий их возникновения и развития, а также при выявлении лиц, виновных в нарушении требований пожарной безопасности и возникновении пожаров;

предоставлять в установленном порядке при тушении пожаров на территориях предприятий необходимые силы и средства, горюче-смазочные материалы, а также продукты питания и места отдыха для личного состава пожарной охраны, участвующего в выполнении боевых действий по тушению пожаров, и привле-ченных к тушению пожаров сил;

обеспечивать доступ должностным лицам пожарной охраны при осуществлении ими служебных обязанностей на территории, в здания, сооружения и на иные объекты предприятий;

предоставлять по требованию должностных лиц Государствен-ной противопожарной службы сведения и документы о состоя-нии пожарной безопасности на предприятиях, в том числе о по-жарной опасности производимой ими продукции, а также о происшедших на их территориях пожарах и их последствиях;

незамедлительно сообщать в пожарную охрану о возникших по-жарах, неисправностях имеющихся систем и средств противо-пожарной защиты, об изменении состояния дорог и проездов;

alt: Ответственность за нарушение требований пожарной безопасности в соответствии с действующим законо- дательством несут: собственники имущества; лица, уполномоченные владеть, пользоваться или распоря-жаться имуществом, в том числе…

description:
Ответственность за нарушение требований пожарной
безопасности в соответствии с действующим законо-
дательством несут:

собственники имущества;
лица, уполномоченные владеть, пользоваться или распоря-жаться имуществом, в том числе руководители предприятий;
лица, в установленном порядке назначенные ответственными за обеспечение пожарной безопасности;
должностные лица в пределах их компетенции.

За нарушение требований пожарной безопасности, а также за
иные правонарушения в области пожарной безопасности винов-
ные могут быть привлечены к дисциплинарной, административ-
ной или уголовной ответственности в соответствии с действу-
ющим законодательством.

Ответственность за нарушение требований
пожарной безопасности

alt: А – пожары, возникающие при горе-нии твердых материалов

description:
А – пожары, возникающие при горе-нии твердых материалов
В – пожары, возникающие при горе-нии горючих жидкостей или плавя-щихся веществ
С - пожары, возникающие при горении  газообразных веществ

Классификация   пожаров

alt: D - пожары, возникающие при горении металлов и их сплавов

description:
D - пожары, возникающие при горении  металлов и их сплавов
E - пожары, возникающие при горении электроустановок и электросетей
F - пожары, возникающие при горении  ядерных материалов, радиоактивных отходов

alt: пламя и искры; тепловой поток; повышенная температура окружа-ющей среды; повышенная концентрация токсичных продуктов горения и термического разложения; пониженная концентрация кислорода; снижение видимости в дыму. Опасные…

description:
 пламя и искры;
 тепловой поток;
 повышенная температура окружа-ющей среды;
 повышенная концентрация токсичных продуктов горения и термического разложения;
 пониженная концентрация кислорода;
 снижение видимости в дыму.

Опасные факторы  пожара

alt: АВАРИЙНЫЙ ВЫХОД – дверь, люк или иной выход, которые ведут на путь эвакуации, непосредственно наружу или в безопас-ную зону, используются как дополнительный выход для спасания…

description:
АВАРИЙНЫЙ ВЫХОД – дверь, люк или иной выход, которые ведут на путь эвакуации, непосредственно наружу или в безопас-ную зону,  используются как дополнительный выход для спасания людей,

БЕЗОПАСНАЯ ЗОНА – зона, в которой люди защищены от воздействия опасных факторов пожара или в которой опасные факторы пожара отсутствуют;

ОЧАГ ПОЖАРА – место первоначального возникновения пожара;

ПЕРВИЧНЫЕ СРЕДСТВА ПОЖАРОТУШЕНИЯ –переносные или передвижные средства пожаротушения, используемые для борьбы с пожаром в начальной стадии его развития;

ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ОБЪЕКТА ЗАЩИТЫ –состояние объекта защиты, характеризуемое возможностью предотвращения возникновения и развития пожара, а также воздействия на людей и имущество опас-ных факторов пожара

Понятия

alt: ПЕРВИЧНЫЕ СРЕДСТВА ПОЖАРОТУШЕНИЯ

description:
ПЕРВИЧНЫЕ   СРЕДСТВА
ПОЖАРОТУШЕНИЯ

alt: Используют при загораниях на электроустановках под напряжением до 1000

description:
Используют при
загораниях на
электроустановках
под напряжением
до 1000 В, при
пожарах в музеях,
архивах

Огнетушители

УГЛЕКИСЛОТНЫЙ

description:
Применяют при горе-
нии твердых матери-
алов, горючих жидко-
стей или плавящихся
веществ, газообраз-
ных веществ, элек-
троустановок и
электросетей.

ПОРОШКОВЫЙ

description:
Используют при загорании
различных веществ и ма-
териалов при температуре
окружающей среды от +5
до +50  С, за исключением
щелочных, щелочнозе-
мельных элементов и
электроустановок под
напряжением. Зимой хра-
нить в отапливаемых
помещениях!

ВОЗДУШНО-ПЕННЫЙ

0

description:
Предназначен для
тушения пожаров
водой от внутреннего
противопожарного
водопровода в жилых,
административных и
производственных
помещениях

Пожарный  кран
в  здании

description:
Предназначены для
 размещения и хране-
ния огнетушителей,
пожарного инструмен-
та и инвентаря,
применяемых для
ликвидации загораний
на объектах

Щиты   пожарные

title: Противопожарная безопасность


file_name: Планирование паутинка.pptx

alt: ТЕХНОЛОГИЯ «УЧИМСЯ

description:
                   ТЕХНОЛОГИЯ
                 «УЧИМСЯ ПЛАНИРОВАТЬ».
                 ПЛАНИРОВАНИЕ «ПАУТИНКА»
Авторы:
Е.В. Белова,

Сегодня планирование образовательной деятельности – это не жесткая матрица регламентированных действий педагога и исполнительных действий детей, а система разворачивания во времени различных инициатив детей, актуальных для них здесь и сейчас. Приложив немного усилий, мы можем воспитать поколение людей, которые с детства умеют планировать свою жизнь, с любовью работать и от души отдыхать. Чем раньше ребенок начнет грамотно организовывать свое время, тем спокойнее, бесстрессово и эффективнее пройдут его школьные годы и тем более радостную, насыщенную и наполненную событиями жизнь он проживет.
Цель этой технологии:
 Максимальная помощь в самореализации ребенка.
 Признание права на развитие ребенка по собственной траектории.
 Развитие индивидуальных способностей каждого ребенка.
В чем особенности организации образовательной деятельности по этой методике? В основу заложен принцип индивидуализации:
 Воспитатели действуют, прежде всего, как помощники, а затем уже как учителя.
 Обучение, главным образом, проходит именно в выбранных детьми видах деятельности.
 Детям предлагаются темы, основанные на их интересах, потребностях.
 Дети подключаются к принятию решения о том, что они хотят изучать и с кем они хотят работать.

description:
           С этой целью, воспитатель вместе с детьми разрабатывает ДНЕВНОЙ ЦИКЛ. Это план образовательной деятельности на день с учетом работы во всех образовательных областях.
ЧТО ЭТО ДАЕТ ДЕТЯМ:
 Установленное постоянное время в режиме дня: (Утренний сбор) 10-20 мин.
 Когда ребенок может рассказать о своих новостях, мыслях, идеях.
 Предложить свою тему для изучения, обсудить с другими детьми общий план.
 Спланировать собственную деятельность на ближайшее время.
 Выполнить намеченное самостоятельно, или вместе с другими детьми, или вместе со взрослыми, которых он выбрал.
 Обсудить результаты своей работы, увидеть результаты других детей, понять свои достижения и затруднения.
Установленное постоянное место: 30-60 мин.
 Где ребенок свободно может взять нужные для работы материалы и средства.
 Где ребенок может разместить свои работы («Говорящая стена или Ширма» с магнитами).
 Где он может сохранить их для продолжения начатого дела. И в течение дня вернуться в центр.
 Где ребенок может побыть один («Центр уединения»).

description:
           В конце дня организуется «Итоговый сбор», который проводится для оценивания самими детьми своих успехов, для объединения результатов всех детей. Его длительность - 10-20 мин. При этом детям задаются вопросы-помощники:
 Ты выполнил все, что задумал?
 Кто тебе помог, что тебе помогло?
 Какой результат у тебя получился?
 Ты доволен своей работой?
 Что тебя больше всего порадовало в своей работе?
 Чему ты сегодня научился?
 Что новое тебе удалось узнать?
И, как результат:  ребенок самостоятельно приходит к умозаключениям: «Я умею», «Я могу»,
«Я люблю», «Вот чему я научился!»
Что должно появиться в работе детского сада для родителей:
 Информация о достижениях ребенка.
 Информация о любопытных неординарных проявлениях ребенка.
 Информация о здоровье ребенка.
 Информация о перспективах ребенка.
Как это может выглядеть:
 Стенд с информацией об умениях, достижениях, интересах детей, полученных в ходе наблюдений.
 Высказывания детей «Какие мы разные», «Говорилки».
 «Я умею», «Я могу», «Я люблю», «Вот чему я научился!»  достижения каждого ребенка. Персональные, стилизованные значки (ладошки, фигурки детей, кораблики и т.п.), где ежедневно воспитателями и родителями ведется запись новых приобретений ребенка.
 Демонстрационный портфель - персональная папка каждого ребенка, в которую педагоги и сами дети складывают работы.

description:
Модель трех вопросов - вопросы и высказывания, рассуждения детей о том, что их интересует, тревожит, занимает. Вывешивается на стенд к «Паутинке» (работа детей по центрам). Нужна воспитателю для дальнейшего планирования деятельности в течение недели. А родители видят, что интересует их ребенка: Что знают?  Что хотят узнать?  Что нужно сделать, чтобы узнать?
            Конечно, если со стороны родителей не будет помощи, то ребенку будет очень сложно. Родители пришли с работы, устали, хочется отвлечься от дел… Ведь мы с вами научили ребенка добывать знания, получать информацию. Нужно помочь ребенку ответить на вопросы или подсказать – где их найти.

description:
Свое планирование мы скрепляем, подшиваем в большую книгу. Дети сами могут просматривать и вспоминать, что они уже прошли. При общении у детей развивается речь, память, познавательный интерес. Они не только вспоминают, но и придумывают новое по темам. Педагог, в любое время, открыв детское планирование, может индивидуально работать с ребенком, который эту тему пропустил. Это своего рода многофункциональное пособие, сделанное руками детей.

ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

учитывает интересы не только воспитателя, но и каждого ребенка;
 педагог развивается творчески;
 в процессе совместного составления плана выявляются интересы детей, их знания в разных областях, оцениваются коммуникативные умения, самостоятельность, инициативность.

ДЛЯ ДЕТЕЙ

дети проявляют активность, инициативу в составлении такого плана, предлагая свои интересы и право выбора;
 приобретают опыт работы в совместной деятельности;
 могут сами проверить выполнения своей задумки.

ДЛЯ
РОДИТЕЛЕЙ

родители, действительно, становятся активными участниками образовательного процесса.

воспитательная работа

group: Дисциплины


description:
Основные преимущества автоматизации производства

Презентация на тему:

alt: Основными преимуществами автоматизации являются: - повышенная пропускная способность или производительность; - улучшение качества или повышение предсказуемости качества; - повышенная надежность и прочность (последовательность и согласованность)…

description: Основными преимуществами автоматизации являются:- повышенная пропускная способность или производительность;- улучшение качества или повышение предсказуемости качества;- повышенная надежность и прочность (последовательность и согласованность) процессов или продукта;- повышенная последовательность вывода;- снижение прямых затрат человеческого труда и расходов.Перечисленные ниже методы часто используются в целях повышения производительности, качества и надежности:- установка автоматизации операций в целях сокращения времени цикла;- установка автоматики, где высокая степень точности не требуется;- замена человека-оператора в задачах, которые связаны с тяжелым физическим трудом или монотонной работой;- замена людей в выполнении конкретных задач в опасных средах (то есть огонь, космос, вулканы, ядерные объекты, под водой, и т.д.);- выполнение задач, которые находятся вне человеческих возможностей (размера, веса, скорости, выносливости и т.д.);

description:
Факторы, влияющие на уровень автоматизации производства

Большинство промышленных предприятий являются сложными объектами с множеством взаимосвязанных технологических цепочек. По этой причине каждый процесс автоматизации представляет собой комплексное решение, обеспечивающее управление производством и запасами сырья, контроль качества продукции и безопасности рабочих процессов и др. Уровень АПП во многом зависит от современности используемых механизмов и оборудования.
Важнейшими элементами каждой системы управления являются датчики, с помощью которых непрерывно подается информация обо всех текущих характеристиках технологических процессов. При отклонении данных от нормы коррективы вносятся автоматическим регулятором или оператором.

description: Для автоматизации производства можно использовать простые и сложные системы управления. Наиболее совершенные модели позволяют контролировать технологические процессы дистанционно, причем расстояние не ограничивается. Однако на большинстве производственных объектов из-за экономических факторов предпочтение отдается более простым системам.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация ОАП

title: Презентация по предмету Основы Автоматизации Производства


file_name: Презентация для урока в 5 классе. Глагол, спряжение, синт.роль глагола.pptx

alt: Классная работа. Глагол и его роль в предложении

description: Классная работа.Глагол и его роль в предложении.

description:
Разминка.

Вспомним:
что такое грамматическая основа?
Сказуемое?

alt: Подбери подходящие по смыслу глаголы

description: 1. Подбери подходящие по смыслу глаголы

description:
1 спряжение

2 спряжение

Особоспрягаемые

Разноспрягаемые

брИть
стелИть
зиждИться
+ все,что
не относятся к 2 спряжению

Все на -ИТЬ (кроме исключений 1 спр)
+11 глаголов-исключений:
Гнать, держать,
Смотреть, и видеть,
Дышать, слышать, ненавидеть,
И обидеть, и терпеть,
И зависеть, и вертеть

Дать
Есть (т.е. кушать)

Хотеть
Бежать

Прибавление приставки к глаголу не меняет его спряжения
Прибавляя или отнимая СУФФИКС ова-ева, ива-ыва вы МЕНЯЕТЕ спряжение глагола и его ВИД

alt: Выписать глаголы, употреблённые в неопределённой форме , указать их спряжение :

description:
Выписать глаголы, употреблённые в неопределённой форме, указать их спряжение:

Видеть
Увидит
смотрю,
развиваться
Развиваются
Стелить
Расстилается
Дышать
молотить
Добраться
Спит

alt: Выписать глаголы в прошедшем времени , определить, какая гласная пропущена, показать условия её выбора: подума

description:
Выписать глаголы в прошедшем времени, определить, какая гласная пропущена, показать условия её выбора:

 подума..т, увид..л, рассмотреть, раста..л, задум..лись, развива..тся, ве…л, засмотр..лись, раздума…т, разведа…ет, кле..ла, постел..т, леле..ли

alt: В какой строке все глаголы относятся ко 2 спряжению ? а) вывезти, заботиться, лететь; б) смотреть, стелить, находить; в) думать, шептать, читать; г) увидеть, дышать,…

description:
В какой строке все глаголы относятся ко 2 спряжению?

а) вывезти, заботиться, лететь;
б) смотреть, стелить, находить;
в) думать, шептать, читать;
г) увидеть, дышать, лепить.

description:
В каком ряду на месте пропуска пишется гласная «е»?

а) смотр..шь, забот..шься, чита..шь;
б) дума..шь, расстел..шь, бор..шься;
в) мо..шься, набира..т, смотр..м;
г) разбуд..шь, забуд..м, забуд..те

description:
В какой строке все глаголы относятся ко 2 спряжению?

а) слышать, лепить, лететь;
б) видеть, застелить, находить;
в) читать, вычитывать, забыть;
г) жалить, жалеть, заботиться.

alt: В каком ряду на месте пропуска пишется гласная « е »? а) забыва

description:
В каком ряду на месте пропуска пишется гласная «е»?

а) забыва..шь, забот..шься, жале..шь;
б) дума..шь, стел..шь, полож..шь;
в) притворя..шься, пиш..т, ро..т;
г) гон..тся, лепеч..шь,терп..шь .

intro: Презентация для урока в 5 классе. Глагол, спряжение, синт.роль глагола позволит организовать работу на уроке перед ВПР в 3 четверти, чтобы вспомнить основные сведения о глаголе

title: Презентация для урока в 5 классе. Глагол, спряжение, синтаксическая роль глагола


file_name: Лермонтов.pptx

alt: ..как часто мы принимаем за убеждение обман чувств или промах рассудка... ЛитТех juvenes dum sumus…

title: Пример оформления личного блога или авторского проекта


file_name: 14 Expressing Quantity. 7 class.pptx

alt: Expressing Quantity. 7 class

description: Expressing Quantity. 7 class

title: 14 Expressing Quantity. 7 class


file_name: Курить-здоровью вредить.ppt

alt: Курить – здоровью вредить!

description: Курить – здоровью вредить!

alt: Минздрав предупреждает ! Курение опасно для вашего здоровья!

description:
Минздрав предупреждает !Курение опасно для вашего здоровья!

По данным министерства здравоохранения
пульс курильщика в среднем 10-20 ударов в
минуту, чаще пульса некурящего, то есть у
него в 3 раза больше шансов заработать
сердечный приступ. Курильщики в 2,5 чаще
болеют простудными заболеваниями.

description: «Табак приносит вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации»

description:
Курение - наркомания

Курение – не то занятие, которое можно бросить без усилий. Это настоящая наркомания, и тем более опасная, что многие не воспринимают ее всерьез.

description:
Курящие ежегодно выкуривают в атмосферу:   720 т синильной кислоты (яд!)   384000 т аммиака   108000 т никотина   600000 т дёгтя   550000 т угарного газа
 Смертельная доза никотина: 1 мг на 1 кг массы тела       взрослого человека 50-70 мг для подростка

description:
 Никотин

Один из самых сильных ядов растительного происхождения.
Птицы погибают, если к их клюву всего лишь поднести стеклянную палочку, смоченную никотином.
 Кролик погибает от1\4 капли никотина, собака – от 1\2 капли.
 Для человека смертельная доза никотина составляет от 50 до 100 мг, или 2-3 капли. Именно такая доза поступает ежедневно в кровь после выкуривания 20-25 сигарет.

description: Никотин включается в обмены веществ, происходящие  в организме человека,                           и становится необходимым.

description:
АММИАК

    Раздражает слизистые оболочки вызывая боли 9в желудке;
   Происходит слезотечение, повышенное отделение мокроты;
   Вызывает удушье, головокружение;
Снижается сопротивляемость легких к инфекционным заболеваниям, в частности к туберкулезу;
(Из 100 случаев заболеваний туберкулеза - 95 приходится на курильщиков)

description:
СИНИЛЬНАЯ КИСЛОТА

Легко проникает в кровь (снижает способность клеток воспринимать кислород);

Первыми страдают нервные клетки;

При большой дозе проявляется отравление:
за сильнейшим  возбуждением ЦНС наступает
паралич, останавливается дыхание ,а
затем и  сердце.

alt: МЕТАНОЛ это очень ядовитое вещество, вызывающее тяжелое отравление, слепоту, смерть

description:
МЕТАНОЛэто очень ядовитое вещество, вызывающее тяжелое отравление, слепоту, смерть

Формальдегид
это ядовитое вещество, вызывающее
боль в груди, кашель, бронхит, коньюктивит, сильные отеки кожи...

alt: СЕРОВОДОРОД острую кислородную недостаточность это токсическое вещество, вызывающее, приводящую к поражению нервной системы

description:
              СЕРОВОДОРОДострую кислородную недостаточность это токсическое вещество,      вызывающее, приводящую к поражению нервной системы.

         АЦЕТАЛЬДЕГИД
это ядовитый пар
раздражающий глаза,
дыхательные пути,
вызывающий удушье и головную боль.

description:
РАДИОАКТИВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ

 Изотопы полония являются первопричиной рака легких;
Человек, выкуривающий в день пачку сигарет, получает дозу облучения в 3,5 раза больше дозы, принятой международным соглашением по защите от радиации.
     Радиоактивный свинец и висмут:
расстройство сна и аппетита;
нарушение деятельности желудка и кишечника повышенная раздражительность;
плохая успеваемость;
отставание в физическом развитии.

alt: Табак (Nicotiana) род однолетних и многолетних кустарников и травянистых растений семейства пасленовых

alt: ЗА ТАБАК Элемент комфорта Кокетство

description:
                       ЗА ТАБАК
Элемент комфорта
Кокетство
Снятие нервного напряжения
Желание казаться взрослее
Стремление похудеть

alt: ПРОТИВ ТАБАКА Старит кожу Жёлтые зубы

description:
  ПРОТИВ ТАБАКА
  Старит кожу
  Жёлтые зубы
  Плохой запах из рта
  Голос хриплый, прокуренный
  Склонность к простудным заболеваниям
  Пальцы рук, ногти желтеют
  Замедляется рост
  Рак лёгких, губ, горла, кожи

alt: Рак кожи

description: Рак кожи

alt: Рак губы

description: Рак губы

alt: Рак лёгких

description: Рак лёгких

alt: В России курят…

description: В России курят…

alt: В мире курят…

description: В мире курят…

alt: Курение вредит вашему здоровью!

description: Курение вредит вашему здоровью!Никогда не курите!

title: Курить-здоровью вредить


file_name: Кто хочет стать милионером.ppt

alt: Кто хочет стать миллионером. игра по теме "ЛЕКСИКА"

description:
Правила игры

      В игре принимают участие правильно ответившие на вопрос отборочного тура.
       На экране монитора будут появляться вопросы и четыре предполагаемых ответа, правильным из которых будет только один.
       Пятый, десятый и четырнадцатый вопросы являются несгораемыми уровнями.
        Вопросы с каждым раундом усложняются.
          Игроки могут воспользоваться подсказками: 50:50 (убираются два неверных ответа), «звонок другу» и «помощь зала».
    Выбрав ответ, наведи курсор мыши на него, курсор должен «превратиться» в «ладошку».

description:
Отборочный тур

      Какой раздел науки о языке
изучает словарный состав языка?

А: морфология

В: лексика

С: синтаксис

D: фонетика

Вы
правильно ответили
на вопрос.
Для Вас начинается
игра «Кто хочет
стать миллионером»!

description:
50 : 50

Я думаю, что ответ В,
но я могу ошибаться.

15           1000000

14            500000

13            250000

12            125000

11            64000

10            32000

9              16000

8              8000

7              4000

6              2000

5              1000

4              500

3              300

К какому слову неверно
 подобран синоним?

А: пёс-
собака

В: говорить-
болтун

С: медлить-
ползти

D: скоростной-
быстрый

Вы набрали
100 очков.
Игра
продолжается

Вы набрали
0 очков.
К сожалению, игра
окончена!

Выйти
из игры

2              200

1              100

description:
50 : 50

Я думаю, что грустно,
Но я могу ошибаться.

15           1000000

14            500000

13            250000

12            125000

11            64000

10            32000

9              16000

8              8000

7              4000

6              2000

5              1000

4              500

3              300

2              200

1              100

Какое из данных слов является синонимом
 фразеологизма  кот наплакал?

А: глупо

В: вредно

С: мало

D: грустно

Вы набрали
200 очков.
Игра
продолжается!

Вы набрали
0 очков.
К сожалению,
Ваша игра
окончена!

Выйти
из игры

description:
50 : 50

Я думаю, натянутые
отношения, но я могу ошибаться.

15           1000000

14            500000

13            250000

12            125000

11            64000

10            32000

9              16000

8              8000

7              4000

6              2000

5              1000

4              500

1              100

В каком случае слово употреблено
 в переносном смысле?

А: натянутые
отношения

В: открытая
 дверь

С:медвежья
берлога

D: густой
лес

Вы набрали
300 очков.
Игра
 продолжается!

Вы набрали
0 очков.
К сожалению,
Ваша игра
окончена!

Выйти
из игры

3              300

2              200

alt: Я думаю, космонавт, но я могу ошибаться

description:
50 : 50

Я думаю, космонавт, но я могу ошибаться.

15           1000000

14            500000

13            250000

12            125000

11            64000

10            32000

9              16000

8              8000

7              4000

6              2000

5              1000

3              300

1              100

Это слово облетело весь мир 12 апреля
 1961 года и стало обозначать новую
 профессию человека.

А: пилот

В: парашютист

С: лётчик

D: космонавт

Вы набрали
500 очков.
Игра
продолжается!

Вы набрали
0 очков.
К сожалению,
Ваша игра
окончена!

Выйти
из игры

4              500

2              200

description:
50 : 50

Я думаю, что фразеологизмы, но я могу ошибаться.

15           1000000

14            500000

13            250000

12            125000

11            64000

10            32000

9              16000

8              8000

7              4000

6              2000

2              200

4              500

3              300

5              1000

1              100

Как называется это явление в
языке:  зарубить на носу,
съесть собаку, водить за нос?

А: архаизмы

В: историзмы

С: фразеологизмы

D: антонимы

Вы набрали
1000 очков.
Игра
продолжается!

Вы набрали
0 очков.
К сожалению,
ваша игра
окончена!

Выйти
из игры

description:
50 : 50

Я думаю, метаморфоза, но я могу ошибаться

15           1000000

14            500000

13            250000

12            125000

11            64000

10            32000

9              16000

8              8000

4              500

7              4000

5              1000

3              300

1              100

Какое из перечисленных ниже слов имеет
 значение «коренное изменение кого-либо
или чего-либо, превращение»?

А:  метафора

В: имитация

С: реанимация

D:метаморфоза

Вы набрали
2000 очков.
Игра продолжается!

Вы набрали
1000 очков.
К сожалению,
Ваша игра
окончена!

 выйти
из игры

6              2000

2              200

description:
50 : 50

Я думаю, что музыкантов, но я могу ошибаться.

15           1000000

14            500000

13            250000

12            125000

11            64000

10            32000

9              16000

8              8000

7              300

6              2000

5              1000

4              500

1              100

Слово квинта относится к
профессиональнойлексике…

А: музыкантов

В: врачей

С: археологов

D: фотографов

Вы набрали
4000 очков.
Игра продолжается!

Вы набрали
1000 очков.
К сожалению,
Ваша игра
окончена!

Выйти
из игры

7              4000

2              200

description:
50 : 50

Я думаю, что историзмы, но я могу ошибаться.

15           1000000

14            500000

13            250000

12            125000

11            64000

10            32000

9              16000

2              200

7              4000

6              2000

5              1000

4              500

3              300

8              8000

1              100

Слова, вышедшие из употребления
 в связи с исчезновением предмета
или понятия.- это…

А: синонимы

В: диалектизмы

С: историзмы

D: архаизмы

Вы набрали
8000 очков.
Игра
продолжается!

Вы набрали
1000 очков.
К сожалению,
Ваша игра
окончена!

Выйти
из игры

alt: Я думаю, баталия, но я могу ошибаться

description:
50 : 50

Я думаю, баталия, но я могу ошибаться.

15           1000000

14            500000

13            250000

12            125000

11            64000

2              200

6              2000

8              8000

4              500

7              4000

5              1000

3              300

1              100

 Какое устаревшее слово является
синонимом слова битва?

А:  чело

В: перст

С: ланиты

D: баталия

Вы набрали
16000 очков.
Игра продолжается!

Вы набрали
1000 очков.
К сожалению,
Ваша игра
окончена!

Выйти
из игры

9              16000

10            32000

description:
50 : 50

Я думаю, что болото, но я могу ошибаться.

15           1000000

14            500000

13            250000

12            125000

11            64000

2              200

9              16000

8              8000

7              4000

6              2000

5              1000

4              500

3              300

10            32000

1              100

Диалектные слова большак, шлях,
зимник, стежка, путик, объездок
 обозначают…

А: мороз

В: болото

С: дорогу

D: сильный
дождь

Вы набрали
32000 очков.
Игра продолжается!

Вы набрали
1000 очков.
К сожалению,
Ваша игра
окончена!

Выйти
из игры

description:
50 : 50

Мне кажется, ответ А, но я могу ошибаться

15           1000000

14            500000

13            250000

12            125000

7              4000

10            32000

9              16000

8              8000

7              300

6              2000

5              1000

4              500

1              100

В каком примере лексическое значение
 слова определено верно?

А: волонтёр-
доброволец

В: метис- человек,
принадлежащий к
негроидной расе

С: Памфлет –
преувеличенная,
 восторженная похвала

D: Дифирамб –
 торжественное
стихотворение

Вы набрали
64000 очков.
Игра продолжается!

Вы набрали
32000 очков.
К сожалению,
ваша игра
окончена!

Выйти
из игры

11            64000

2              200

description:
50 : 50

Я думаю, что меценат,
но я могу ошибаться.

15           1000000

14            500000

13            250000

4               500

11            64000

10            32000

9              16000

8              8000

7              4000

6              2000

5              1000

3              300

1              100

 Какое из перечисленных ниже слов
имеет значение «богатый покровитель
 наук и искусств»?

А:гуманист

В: филантроп

С: мизантроп

D: меценат

Вы набрали
125000 очков.
Игра продолжается!

Вы набрали
32000 очков.
К сожалению,
Ваша игра
окончена!

Выйти
из игры

12           125000

2              200

description:
50 : 50

Я думаю, диалектизмом, но я могу ошибаться.

15           1000000

14            500000

12           125000

4               500

11            64000

10            32000

9              16000

8              8000

7              4000

6              2000

5              1000

3              300

1              100

         Слово курень является…

А:термином

В: диалектизмом

С:профессиона-
лизмом

D: неологизмом

Вы набрали
250000 очков.
Игра продолжается!

Вы набрали
32000 очков.
К сожалению,
 ваша игра
окончена!

Выйти
из игры

13           250000

2              200

description:
50 : 50

Я думаю, что «правая рука», но я могу ошибаться.

15           1000000

12            125000

13            250000

4               500

11            64000

10            32000

9              16000

8              8000

7              4000

6              2000

5              1000

3              300

1              100

Слово десница- архаизм, в современном
русском языке имеет синоним…

А: щёки

В: дорога

С: слушать

D: правая рука

Вы набрали
500000 очков.
Игра продолжается!

Вы набрали
32000 очков.
К сожалению,
Ваша игра
окончена!

Выйти
из игры

14            500000

2              200

description:
50 : 50

Я думаю, что «… на колёсах», но я могу ошибаться.

7              4000

14            500000

13            250000

12            125000

11            64000

10            32000

9              16000

8              8000

7              300

6              2000

5              1000

4              500

1              100

  Закончите фразеологический
оборот: «Разводить турусы…

А:…на колёсах

В: …на плетень

С:…до нитки

D:…в ступе

Вы набрали
1000000 очков.
Поздравляем
с победой!

Вы набрали
1000 очков.
К сожалению,
Ваша игра
окончена!

Выйти
из игры

15           1000000

2              200

alt: Поздравляем с победой!

description:
Поздравляем
с победой!

alt: Спасибо за участие в игре!

description:
Спасибо
за участие в игре!

title: Викторина по русскому языку "Кто хочет стать миллионером?"


description:
«Живая» и «мёртвая» вода.

Выполнила:
ученица 9А класса
Кожемякина Валерия
Руководитель:
учитель биологии и химии
Мартынова Елена Александровна

   пгт. Верхнеднепровский, 2021

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение“Верхнеднепровская средняя общеобразовательная школа №1”

alt: Основополагающий вопрос: Бывает ли вода «мертвой» и «живой»?

description:
Основополагающий вопрос:Бывает ли вода «мертвой» и «живой»?

Проблемные вопросы:
    1. «Живая» и «мёртвая» вода.
    2. « Талая»и «крещенская» вода.
    3. «Омагниченная» вода.
    4. «Обыкновенная» вода.
    5. «Кипячёная» вода.

description:
«Живая» и «мертвая»  вода.

Авторство в этой теме - дело весьма сомнительное, поскольку это принцип известен очень давно. Установка имеет многоцелевое назначение от собственного оздоровления и лечения ран, до проращивания семян и ускорения роста растений. На самом деле замечено, что если живой водой (анолитом) поливать зимой растения, то они начинают цвести. Ранки обработанные мертвой водой (католитом) заживляются быстрее. В плане оздоровления собственного организма могу сказать только одно, дело это сугубо индивидуальное и добровольное. Статей по поводу применения воды разбитой на фракции в свое время было опубликовано очень много - при желании Вы их без труда найдете. Собрать это устройство можно без какой-либо предварительной подготовки из вполне подручных средств, найденных не выходя из дома. Главные детали - электроды. В изготовлении особых сложностей не имеют. Единственное что обязательно нужно отметить - материал из которого они изготовлены должен быть только пищевой нержавеющей сталью. Техническая, как сами понимаете, для такой установки не пойдет.

alt: УСТРОЙСТВО ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ «ЖИВОЙ»

description:
УСТРОЙСТВО  ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ «ЖИВОЙ» И «МЕРТВОЙ» ВОДЫ

Устройство состоит из двух емкостей цилиндрической формы и опущенных в них двух электродов из нержавеющей стали (столовые ложки). Цилиндры имеют токопроводящую перемычку, в качестве которой применяется обыкновенная вата. К этим электродам подводится разнополярное  напряжение. Возле катода(-) образуется щелочная («живая») вода, возле анода(+) –кислотная («мертвая») вода.

+

_

ЖИВАЯ
ВОДА

МЕРТВАЯ
ВОДА

description:
Получение омагниченной воды

Устройство состоит из воронки и магнита. Вода проходит через магнитное поле и «омагничивается»
Применение омагниченной воды в технологических целях.

Воронка

магнит

Емкость для воды

description: На рисунке мы видим результаты полива рассады «живой» и «мертвой» водой. Слева- «живая» вода. Справа – мертвая» вода. Было посажено по 15 семян, в левой половине взошли все семена, в правой-6 штук. Разница большая.

alt: Омагниченная» и обыкновенная вода

description: «Омагниченная» и обыкновенная вода. Взошли все семена.

alt: Кипяченная и талая вода. Результаты почти одинаковые

description:
«живая» и «мертвая» вода

Рассада через месяц. Как видно, с «живой» водой рассада выше и лучше развита.

alt: Омагниченная и обыкновенная вода

description: Омагниченная и обыкновенная вода .Рассада политая омагниченной водой выше, чем политая обыкновенной водой.

description:
 «Крещенская» и «талая» вода.

КРЕЩЕНИЕ отмечается православными христианами 19 января и считается одним из великих церковных праздников, установленных в память о том дне, когда Иисус Христос пришел на реку Иордан к Иоанну Предтече креститься от него. Особенностью праздника являются два великих водоосвящения.
Одно совершается в сочельник (вечер накануне Крещения) в храме. Другое проводится в день праздника под открытым небом, по возможности - у источника воды (реки, озера, родники, ключи). При этом, если вода замерзла, в ней заранее выдалбливают прорубь. По церковному уставу этот обряд сопровождается чтением молитв и троекратным погружением креста в освящаемую воду, после чего она наделяется особой целительной силой.
Несмотря на трескучие крещенские морозы, нырнуть в прорубь с освященной водой норовили не только здоровые, но и больные. Не отважившиеся же на столь решительный шаг старались во что бы то ни стало умыться только что освященной водой.
Зачерпнутой из проруби ледяной водой умывали даже хворых младенцев, надеясь на их выздоровление. Крещенскую воду хранят в течение года до следующего водоосвящения.
Она не портится и не мутнеет, поэтому обычно ее запасают впрок, черпая целыми ведрами. Крещенскую воду пьют во время болезни, а также окропляют ею жилища и храмы.
Собирали также в полночь крещенский снег. Считалось, что вытаянная из него вода может лечить судороги, головокружение, онемение в ногах и другие недуги, а вылитая в колодец - делает его неиссякаемым в продолжении целого лета, даже если летом не выпадет ни единой капли дождя.

description:
С ДАВНИХ пор талая вода широко использовалась в целительной практике. Процесс ее получения не составлял большого труда: приносили в избу со двора полное корыто снега или льда и ждали, когда он растает. В настоящее время не так-то просто найти снег, который превратится после таяния в чистую, полезную для здоровья воду.
Неблагоприятная экология лишила нас возможности получать природную талую воду. Тем не менее при наличии водопроводного крана и холодильника вполне можно приготовить талую воду в домашних условиях. Для этого рекомендуется взять литровую эмалированную кастрюлю, налить в нее отстоянную в течение суток водопроводную воду, закрыть кастрюлю крышкой и поставить в морозилку.
Когда вода замерзнет, достаньте кастрюлю из холодильника и начинайте постепенно размораживать воду.  Лед, оставшийся в предыдущей кастрюле, выбрасывают. Теперь ждут, пока вода в кастрюле замерзнет до половины или двух третей объема.
Как только это произойдет, кастрюлю вытаскивают и незамерзшую воду выливают. Оставшийся в кастрюле лед и есть протиевая вода, очищенная от вредных примесей на 80%.
Теперь остается только растопить этот лед под воздействием комнатной температуры и использовать полученную протиевую воду для питья и приготовления пищи.

Талая вода

description:
Магические свойства воды

Мы уже не можем представить свою жизнь без воды, да и не было бы нашей жизни вовсе, если бы не она. Вода - такое же странное и необычное существо, как и огонь. Она завораживает нас своим размерным течением, своей внутренней магией. Мы можем смотреть на текущую воду часами, подсознательно чувствуя исходящее от нее спокойствие и величие мощи. Вода является источником и символом жизни. Она - самый плодородный из элементов, основа творения

alt: Вода как энергетический растворитель

description:
Вода как энергетический растворитель

Вода является лучшим растворителем для твердых, жидких и газообразных веществ. Мы привыкли к тому, что вода свободно растворяет соли и сахар, и никто этому не удивляется. А что вода растворяет металл, или вместо гниения мертвой органики происходит на самом деле ее растворение - никто над этим даже не задумывается. А ведь все происходит именно так!

title: презентация живая и мертвая вода


file_name: витамины (Юля).pptx

alt: Витамины Витамины – органические вещества, поступающие с пищей, которые необходимы для регуляции обмена веществ и нормального течения процессов жизнедеятельности

description:
поступают с пищей, в организме человека чаще не вырабатываются
специфичны, не заменяются другими
при недостатке или избытке нарушается обмен веществ, идет по другому пути
Гиповитаминоз – нехватка витамина в организме
Авитаминоз – состояние, когда количество витамина близко к нулю
Гипервитаминоз – избыток витамина в организме

description:
Витамин С
(Аскорбиновая кислота)

– это водорастворимое биологически активное органическое соединение, родственное глюкозе..

Суточная потребность человека в витамине С зависит от ряда причин: возраста, пола, беременности, климатических условий, вредных привычек. Средняя суточная доза витамина С – 70-100 мг.

Недостаток витамина С приводит к серьезным отклонениям. Самое страшное и опасное заболевание– это цинга.
Так же кровоточивость десен и выпадение зубов

alt: Бери-бери

description: Бери-бери

alt: В2 Рибофлавин Витамин Роль витамина

description:
В2

Рибофлавин

Витамин

Роль витамина В2:
Регулирует обмен веществ, позволяет быстро адаптироваться в темноте,  снижает усталость глаз, участвует во всех видах обменных процессов .
При недостатке:
Слабость, снижение аппетита, нарушение функций зрения, воспаление слизистых оболочек.

Содержится:
В мясе, молочных продуктах, зерновых и бобовых культур, зеленых овощах.

Заболевания

Недостаток витамина

Избыток витамина

потерей аппетита и похудение, мышечная слабость, анемия , головная боль , бессонница,  замедление  процесса мозга, снижением чувствительности органов чувств, проблемы со зрительным аппаратом, конъюнктивит, светобоязнь.

нарушение усвоения железа, повышение сухожильных рефлексов, церебральная недостаточность, головокружение, редко зуд, онемение, чувство жжения или покалывания.

alt: В12 Кобаламин Витамин Роль:

description:
В12

Кобаламин

Витамин

Роль:
Созревание клеток крови в костном мозге;
При недостатке возникает злокачественное малокровие;
Норма 0,001-0,003 мг

Только в животных продуктах:
в печени, яичном желтке, кисломолочных продуктах

description:
А

Ретинол

Витамин

Роль:
рост волос, ногтей, молодой кожи
«сумеречное зрение»
При недостатке:
«куриная слепота»;
Норма: 1 мг

Только в животных продуктах!
печень, икра, рыбий жир, сливочное масло, сыр
Провитамин А (КАРОТИН)
морковь, тыква, абрикос, сельдерей

Витамин А находиться в мясе, рыбе, морепродуктах, зелени, некоторых овощах  и др.
Суточная норма для женщин:600-800 мкг; для мужчин:700 — 1000 мкг; для детей:400 — 700 мкг.

description:
 При избытка витамина А - высыпание на коже; высокая возбудимость и тревожность; выпадение волос; мигрень; рвота и тошнота; ломота в суставах; повышение температуры тела.
 При недостатке витамина А - Волосы сухие, тусклые, кожа на ладонях и ступнях ног шелушится. В углах рта появляются трещины. Аппетит снижен, одолевает бессонница. Падает зрение.

description:
D

эргокальциферол

Витамин

Роль:
развитие костей, т.к. помогает всасываться Са и Р из кишечника
При недостатке:
рахит
Норма: 15 мг

Только в животных продуктах!
печень, икра, рыбий жир, яичный желток
Синтезируется в коже под

description:
Е

токоферол

Витамин

Роль:
Рост, развитие клеток, репродуктивное здоровье
При недостатке:
мышечная дистрофия, бесплодие
Норма: 15-20 мг

Морская рыба, рыбий жир, яичный желток, растительные масла, молоко, злаки

title: Презентация по биологии на тему "Витамины 8 класс


alt: Образование Кокандской автономии и правительства «Туркестани мухториат»

description:
В 1917г. в Ташкенте создана мусульманская партия « Шуро- Ислам» под руководством Мустафы Чокая.

Цель – создание мусульманской автономии в составе России.

Автономия – территория государства, с правом на самоуправление.

description:
22-26 ноября 1917г. в г.  Коканде прошел Всетуркестанский
или мусульманский съезд.

Объявлена
Туркестанская автономия
или Кокандская автономия,
в составе
Федеративной России.

description:
Правительство автономии
«Туркестони мухтариат»

Во главе правительсва – Туркестанский курултай из 54 человек.

Председетель автономии -  Мустафа Чокай.

Государственная религия – ислам.

description:
11 февраля 1918г. правительство в Коканде было распущено, автономия ликвидирована.

30 апреля 1918г.
провозглашена Туркестанская АССР

ПЕРВОЕ СОВЕТСКОЕ
государство в Азии

Столица ТАССР
г.Ташкент

description:
Второй Всеказахский съезд, образование автономии Алаш.

21-26 июля 1917г. Первый Общеказахский съезд – решение образование партии Алаш.

Назовите решение
 1 всеказахского съезда

description:
5 декабря 1917г. прошел  второй Всеказахский съезд в Оренбурге, основным вопросом которого было создание национальной автономии в Казахстане.

Принято решение о создании автономии Алаш.

Всего на съезде присутствовало 82 представителя областей.

alt: Правительство - Алаш-Орда (Народный

description:
Правительство -  Алаш-Орда (Народный Совет)
 ( 25 участников, из них 10 мест разным национальностям)

Автономия Алаш

Место пребывания Алаш-Орды – г. Семипалатинск.

Председатель – А. Бокейханов.

Печатный орган – газета «Казах». Ее редактор – А. Байтурсынов.

Зам. Правительства – Х. Габбасов.

9 марта 1920г. правительство Алаш-Орды было распущено

alt: А. Бокейханов- председатель Алаш-Орды

description:
А. Бокейханов- председатель Алаш-Орды.

М. Чокай – председатель Кокандской автономии.

А. Байтурсынов – редактор газеты «Казах».

alt: Алаш-Орда» и Советское правительство

description:
«Алаш-Орда» и Советское правительство.

Советская власть правительство Алаш-Орды не признала.
В начале гражданской войны (1918г.) правительство Алаш-Орды опиралось на поддержку меньшивиков.
 И только к концу войны(1920г.) перешло в стан советской власти.

title: Национальные автономии в Казахстане


file_name: коррупция.pptx

alt: Коррупция как социально – историческое явление

alt: Цель занятия: Познакомить учащихся с

description:
Цель занятия:

Познакомить  учащихся с Законом Республики Казахстан «О противодействии коррупции»,
Привить подрастающему поколению негативное отношения к коррупционным действиям.

description:
Понятие о коррупции

Коррупция означает подкуп, подкупность и продажность общественных и политических деятелей, государственных чиновников и должностных лиц
Коррупция выступает как сложное социальное явление, которое зародилось в глубокой древности и продолжает существовать в настоящее время практически во всех странах мира
Для Казахстана преодоление коррупции является одним из главных направлений государственной политики, приоритетность которого четко обозначена Лидером нации - Н.А. Назарбаевым.

description:
Закон Республики Казахстан «О противодействии коррупции»

   С учетом Антикоррупционной стратегии на 2015-2025 годы, 18 ноября 2015 года принят ЗаконРеспублики Казахстан «О противодействии коррупции», который вступил в силу с 1 января 2016 года.

description:
Задачи закона

Основной целью закона является устранение коррупции в обществе. Достижение указанной цели реализуется посредством выполнения следующих задач: формирования в обществе нетерпимости к коррупции; выявления условий и причин, способствующих совершению коррупционных правонарушений, и устранения их последствий; выявления, пресечения, раскрытия и расследования коррупционных правонарушений; укрепления взаимодействия субъектов противодействия коррупции; развития международного сотрудничества по противодействию коррупции.

alt: Что же порождает коррупцию отсутствие оптимальной системы антикоррупционных законов и подзаконных актов существенные недостатки и грубые ошибки в проведении экономических и социальных реформ минимальный риск…

description:
Что же порождает коррупцию

отсутствие оптимальной системы антикоррупционных законов и подзаконных актов
существенные недостатки и грубые ошибки в проведении экономических и социальных реформ
минимальный риск разоблачения коррупционеров и отсутствие жестких по отношению к ним мер ответственности
слабость и нерешительность государственной власти
привилегии на распоряжение собственностью и услугами, которые находятся в руках ограниченного числа чиновников

кадровую, техническую и оперативно-тактическую неподготовленность правоохранительных органов к противодействию организованной преступности, в том числе коррумпированным структурам

description:
Вместе мы – сила!

Разумеется, один человек ни за что не справится с коррупцией, но это не значит, что ее совсем нельзя победить. Мы должны бороться вместе. Вместе мы – непобедимая, великая страна. Мы должны заботится друг о друге, должны наказывать коррупционеров и взяточников. Но мы не должны забывать о том, что наказывать провинившихся – это еще не все.
Главное – не позволять коррупции захватывать новых людей, не попасться в ее сети самому. Мы должны уничтожить коррупцию, перевоспитать свою страну. Объяснить людям, что коррупция – зло – вот наша основная задача. Если люди поймут это, бороться со взятками, с несправедливостью будет гораздо легче.

alt: Борьба с коррупцией – дело каждого

description:
Борьба с коррупцией – дело каждого

Все мы вместе должны бороться с коррупцией, ведь за нее расплачивается каждый из нас. От коррупционеров страдает страна, а это значит, что страдает ее население, то есть мы. Коррупция разрушает страну изнутри – подрывает доверие населения к власти, что приводит к постепенному распаду государства. Мы должны бороться, потому что за нас этого никто не сделает. Мы обязаны поддерживать свою страну, потому что только мы можем ей помочь побороть несправедливость. Мы должны – мы сделаем.

alt: Коррупция – зло. Мы всеми силами должны с ней бороться

intro: презентация к классному часу

title: презентация к классному часу Коррупция


file_name: мастер класс Зиганшина Лариса 3.ppt

description:
«Иң яхшы татар теле һәм әдәбияты укытучысы»Бөтенроссия конкурсының муниципаль этабы

Менделеевск, 2022

           Зиганшина Лариса Наил кызы
                          Менделеевск шәһәре
      3 нче урта  гомуми белем бирү   мәктәбенең
                 татар теле һәм әдәбияты  укытучысы

 Мастер-класс
  Бәхет кайдан башлана?
(“Татар теле дәресләрендә  балаларның иҗади сәләтләрен үстерү  ”)

description:
Зиганшина Лариса Наиловна учитель родного языка и литературы

Достижения учащихся

description:
«Иң яхшы татар теле һәм әдәбияты укытучысы»Бөтенроссия конкурсының муниципаль этабы

Менделеевск, 2022

           Зиганшина Лариса Наил кызы
                          Менделеевск шәһәре
      3 нче урта  гомуми белем бирү   мәктәбенең
                 татар теле һәм әдәбияты  укытучысы

 Мастер-класс
“Татар теле дәресләрендә  балаларның иҗади сәләтләрен үстерүдә синквейн ысулын   куллану”

description:
         Нәрсә соң ул синквейн?

     Синквейн- француз сүзе, «биш илһам», «биш уңыш» дигәнне аңлата. Ул рифмалашмаган бишьюллык шигъри формада язылган кыска әдәби әсәр. Билгеле план буенча языла, предметны (төшенчәне) ачыклый.
Синквейн — это методический прием, который представляет собой составление стихотворения, состоящего из 5 строк. При этом написание каждой из них подчинено определенным принципам, правилам.

alt: Синквейн язу тәртибе

description:
                   Синквейн язу тәртибе             Синквейн 5 юлдан тора

                                                           1 сүз

                                                             2 сүз
                                                             3 сүз

                                                               4 сүз

                                                               1 сүз

description:
               Синквейн язу тәртибе

1 юл

3 юл

4 юл

5 юл

2 юл

Теманы ачыклаучы сүз, исем (кем?нәрсә? соравына җавап бирә торган сүз).

Теманы сурәтли торган 2 сыйфат (Нинди?)

Баланың темага карата үз фикерен бер сүз белән чагылдырган нәтиҗә. (темага карата синоним)

Теманың эчтәлеген ачучы фраза, җөмлә. Ул баланың темага мөнәсәбәтен күрсәтә.

Синквейн темасына хас булган 3 фигыль. Нишли?

Правила написания синквейна:

Первая строка:
1 слово – понятие или тема (существительное).
Вторая строка:
2 слова – описание этого понятия (прилагательные).
Третья строка:
3 слова – действия (глаголы).
Четвертая строка:
фраза или предложение, показывающее отношение к теме (афоризм).
Пятая строка:
1 слово – синоним, который повторяет суть темы.

alt: СЧАСТЬЕ БӘХЕТ Бәхет нәрсә: байлыкмы ул?

description:
          СЧАСТЬЕ           БӘХЕТ

Бәхет нәрсә: байлыкмы ул?
Сәламәтлек? Тигезлек?
Һәркем үзенчә аңлата
Бу фәлсәфә нигезен.
                        Лариса Зиганшина

Лучший способ сделать ребёнка хорошим-
это сделать его счастливым.
                    Оскар Уайльд

description:
                БӘХЕТ                                        СЧАСТЬЕ

Бәхет
Кирәкле, кыска мизгелле
Шатландыра, өмет бирә, яшәтә
Бәхет  кешегәканатлар бирә
Тормыш

Бәхет
Шатлыклы, көтелмәгән
Елмайта, яулап алына, килә
Һәрвакыт бәхетле булырга кирәк
                    Шатлык

Бәхет
Төрле, чиксез
Шатландыра, килә, өмет бирә
Һәрвакыт бәхетле булырга кирәк
     Уңыш

Счастье
Долгожданное, , женское
Испытывать,познать, верить
 Приносит человеку радость
Состояние

Счастье
 неземное, долгожданное
Обрести  , осознать,  ощутить
Становится заветной мечтой.
Ощущение

alt: Укучылар иҗаты Мәктәп Якты, зур

description:
Укучылар иҗаты

Мәктәп
Якты, зур
Тәрбияли, өйрәтә, укыта
Без мәктәпкә теләп йөрибез
Белем

Шаяхметова Данира

alt: Укучылар иҗаты Кыш Салкын, карлы

description:
                 Укучылар иҗаты

Кыш
Салкын, карлы.
Туңдыра, шатландыра, бүләк итә.
Кыш бабай бүләкләр тарата.
Яңа ел.

Рахматуллина Алия

description:
Н. Думави   “Беренче кар”

Кар
Ап-ак, йомшак
Ява, уйный, каплый
Яз килгәч ул эрер.
Аклык

Гизатуллин  Самир

alt: Шалкан» әкияте Балалар иҗаты

description:
«Шалкан»  әкияте

Балалар  иҗаты

Шалкан
Сары, тәмле
Чәчә, су сибә, үсә
Файдасы бик зур.
Яшелчә

Вахитова  Лиана

description:
“Тиремкәй” әкияте

Йорт
Матур, зур
Җылыта, сыендыра, яшәтә
Гаилә-ул җылы учак.
(Тату гаиләгә кайгы керми)
Тиремкәй

Зайниева Амина

alt: И туган тел, и матур тел... Туган тел

description:
... И туган тел,
и матур тел...

  Туган тел

Тел
Матур, якын
Җырлата, уйлата, моңландыра
Тел барның –иле бар
Туган тел

Трешников Арсений

alt: Калфак

description:
Калфак
Милли, чигүле
Кия, ярата, матурлата
Татар халкының милли баш киеме.
Баш киеме

Шавалиева Лия

Татар халык  милли  баш киеме -калфак

description:
Синквейнның нәтиҗәлелеге

             Тема буенча лексик материал үзләштерелә, сүзлек байлыгы арта;
Эчтәлекне кыскача сөйләүгә әзерли;
Тәнкыйди һәм креатив фикерләүне камилләштерә;
 Ассоциацияләр ярдәмендә алган белемнәр ныгытыла;
Катлаулы информация гомумиләштерелә;
Укучы үзен шагыйрь итеп хис итә;
 Бөтен укучы да яза ала.
 Выводы о синквейне:
Синквейн помогает пополнить словарный запас;
Синквейн учит краткому пересказу;
Синквейн учит находить и выделять главную мысль;
Синквейн облегчает процесс усвоения понятий и их содержания;
Синквейн помогает развить речь и мышление;
Составить синквейн получается у всех.

alt: Будьте счастливы! Бәхетле булыгыз !

description:
Будьте счастливы!

 Бәхетле булыгыз !

title: Мастер-класс  " Использование метода синквейна на уроках родного языка"


file_name: Решение задач.pptx

alt: Задача 193 Производительность Время

description:
Задача 193

Производительность

Время

Работа

? Один.
?

60 ч
55 ч

На 35 <

description:
1. на сколько больше время первого, чем второго?
2. Произ=Работа:Время
3. произ∙время первого
4. произв∙время второго

alt: Скорость Время Расстояние 620 км/ч 11 ч 3540 км ? 14 ч

alt: Сколько пролетел первый самолёт?

description:
1. найти время полёта (из большего вычесть меньшее)
2. Сколько пролетел первый самолёт?
Расстояние=Скорость∙Время
3. Сколько пролетел второй самолёт.
Из общего расстояния вычитаем расстояние первого.
4. Скорость второго.
Скорость=Расстояние:Время

title: презентация Решение задач 4 класс


file_name: числительн.pptx

alt: Урок русского языка в 4 классе по теме «Закрепление по теме «Имя числительное»

alt: Вставьте в пословицы пропущенные слова

description:
Вставьте в пословицы пропущенные слова.

… раз отмерь - … отрежь.

Не имей … рублей, а имей … друзей.

… ум хорошо, а … ума лучше.

Подумайте, на какой вопрос они отвечают и что обозначают.

Вызов

description:
Как обойтись бы без числа
Наука точная могла?
Расчёт во всяком деле нужен,
И ты с числительным
                            будь дружен.

alt: «Корзина идей» 4

description:
«Корзина идей»

4

description:
Имя числительное - часть речи, которая обозначает число, количество или порядок предметов при счёте.

2 оленёнка

1 зайчик

2подсолнуха

2 бабочки

description:
количественные

порядковые

Обозначают количество предметов при счёте

Обозначают порядок предметов при счете

Сколько?

Какой? (который?)

шесть

шестой

Состав числительных

простые

составные

сложные

Пять, пятнадцать

пятьдесят

Тридцать пять

Имя числительное

description:
И.п.

Р.п.

Д.п.

В.п.

Т.п.

П.п.

пятый

пятого

пятому

пятого
пятый

пятым

о пятом

пятидесятый

пятидесятого

пятидесятому

пятидесятый
пятидесятого

пятидесятым

о пятидесятом

Склонение порядковых числительных

alt: 8 ног как 8 рук вышивают мухам круг 12 братьев друг за другом бродят, друг друга не обходят. 2 брюшка, 4 ушка Загадки с числительными

alt: РЕБУСЫ С ЧИСЛИТЕЛЬНЫМИ

description: РЕБУСЫ С ЧИСЛИТЕЛЬНЫМИ

description:
На основе теоретического материала составляем кластер.
Таблица вопросов.
Приём Фишбоун заполняем вместе.
Выяснение роли числительных в предложении.

Осмысление

description:
Фишбоун

Что обозначает? На какой вопрос отвечает?

Отличие числительных от других частей речи.

description:
Значение

Количество предметов (Сколько?)

Отвлечённое число (Сколько?)

Порядок предметов при счёте(Какой? )

Имя числительное

?...

?...

Составляем кластер

alt: Оценивают свои достижения с помощью «Лестницы успеха»

alt: Подведение итогов:

description: Подведение итогов:


file_name: Сравнение многозначных чисел.pptx

alt: Сравнение многозначных чисел Учитель:

description:
Сравнение многозначных чисел

Учитель: Ячник Ирина Дмитриевна

description:
8

3

3

8

7

3

7

8

3

3

3

3

description:
- В закодированных числах знатоки 4 «А» класса поставили следующие знаки.
Правы ли они?
                           *** > ****
                           8***˃3***

Сравни количество цифр в записи чисел.

- Больше то число, в записи которого количество цифр больше.

 2.   В числах с одинаковым количеством цифр.

- Больше то число, у которого первая цифра, начиная с высшего разряда больше.

8927    8909

description:
- В закодированных числах знатоки 4 «А» класса поставили следующие знаки.
Правы ли они?
                           *** > ****
                           8***˃3***

Сравни количество цифр в записи чисел.

- Больше то число, в записи которого количество цифр больше.

 2.   В числах с одинаковым количеством цифр.

- Больше то число, у которого первая цифра, начиная с высшего разряда больше.

8927  ˃  8909

description:
Запиши числа по возрастанию

83,

387,

378,

3333,

478,

642,

2050,

2705;

alt: Задача 1000л 190л ? л ? л ? л

description:
Задача

1000л

190л

? л

? л

? л

alt: Задача Саша Ваня 4 шт

description:
Задача

Саша

Ваня

4 шт

description:
ПРОВЕРЯЕМ

№9

45см

?

в 3 раза меньше

1) 45 :3 = 15 (см) - ширина

2) ( 45 + 15)∙2 =120 (см)= 12 (дм) - Р

Ответ: Р = 12дм.

№6

(160 – 70) : 18 =5

90

Вариант 1

Вариант 2

29 ∙ 2 – 26 = 32

58

200 - 80 :5= 184

16

72 :3 – 17 = 7

24

intro: Интерактивная презентация к уроку "Сравнение многозначных чисел" в 4 классе.

tags: многозначные числа.

tags: интерактивная

title: Интерактивная презентация. Сравнение многозначных чисел.


file_name: осн.материаловедения св-ва древесины.pptx

alt: Использование древесины человеком

description: Использование древесины 		человеком

alt: Хорошо известно Палка – копалка это первое орудие труда человека

alt: Крестьянский быт России

description: Крестьянский быт России

alt: Древесина –основной материал Почему?

description:
Древесина –основной материал

Почему?

description: Лесистость Российской Федерации составляет 45,4%. Она неравномерно распределена по территории страны и зависит от климатических и антропогенных факторов

description: Леса распространены там, где среднемесячные температуры июля превышают 10°С, а увлажнение достаточное или избыточное. Самые распространённые породы: лиственница, сосна, ель и кедровая сибирская сосна.

description:
                Свойства древесины

Физические: цвет, текстура, влажность, плохие тепло и электропроводность

Механические: твердость, прочность, упругость

Технологические: способность обрабатываться резанием, раскалываемость, склеиваемость

description:
Хвойные породы

  Сосна

Древесина сосны с розовым или буро-красным ядром и желтовато-бурой заболонью, прямослойная, легкая, смолистая, прочная, легко обрабатывается. Годичные слои хорошо видны.

alt: Применение сосны строительство мебельное производство машиностроение производство целлюлозы

description:
Лиственница

Заболонь узкая (2—3 см), буроватого цвета, ядро бурое или красновато-бурое. Годичные слои видны на всех срезах.  Сердцевинные лучи узкие и видны на радиальном срезе. Смоляные ходы мелкие, немногочисленные. Плотность высокая

alt: Применение лиственницы Экологически чистое домостроение, наружные и внутренние элементы декора дома

description:
 ЕЛЬ

 Цвет древесины однородный бело-желтоватый, иногда с лёгким  розовым оттенком. Всегда имеется небольшое количество небольших смоляных ходов. Годичные кольца хорошо различимы в любых разрезах

description:
Применение ели

А также для выработки тары,  производств гонта, драни, обечайки, стружки для упаковки яиц. Из коры получают дубильные вещества. Еловые материалы экспортируются

Производство бумаги и музыкальных инструментов

description:
ПИХТА

Заболонь и сердцевина пихты имеют окраску от практически белой до почти красно-коричневой. Древесина дерева имеет относительно грубую текстуру, обладает умеренной или низкой прочностью, гибкостью,  лёгкая, удобная и простая в обработке, мало подвержена раскалыванию

alt: Применение пихты Строительство и ремонт

description:
Применение пихты

Строительство и ремонт

Медицина и косметология

description:
Кедр

Широкая желтовато-белая заболонь постепенно (без резкой границы) переходит в желто-розовое ядро. Годичные слои заметны на всех разрезах, Текстура древесины мягкая, ровная. Разница между ранней и поздней древесиной значительная .

alt: Применение кедра . Очень разнообразно

description:
Применение кедра

.

Очень разнообразно

description:
Лиственные породы имеют стволы менее правильной формы и более сбежистые , чем хвойные

Лиственные породы

description:
Берёза

Берёза является самой распространенной в наших лесах лиственной породой. Порода заболонная, имеет древесину белого цвета с легким желтоватым или красноватым оттенком, твердую и прочную, но легко загнивающую, особенно в условиях повышенной влажности

alt: Использование берёзы в быту

description: Использование берёзы в быту

alt: Берёза в медицине

description: Берёза в медицине

alt: Берёза в промышленности Фанера

description:
Берёза в промышленности

Фанера

Деготь

Древесный уголь

description:
ДУБ

Древесина имеет цвет ближе к желтовато- коричневому, имеет большую прочность и твердость
Заболонь (или по другому- бель)   у дуба довольно толстая, имеет малую плотность и твердость.

description:
Использование дуба

В строительстве дуб используют для изготовления ответственных конструкций в гидротехнических сооружениях, в мостостроении и во многом другом.

description:
ЯСЕНЬ

Незаменим там , где нужна твердость и стойкость к ударным нагрузкам. Он имеет красивую текстуру, похожую на красное дерево. В древности из ясеня изготавливали луки, древки копья, боевые дубинки, в современности – спортивный инвентарь: лыжи, теннисные ракетки, весла, бейсбольные биты, а также ручки для топоров и кувалд.
По стойкости к деформациям ясень не имеет равных среди отечественных пород

description:
ОСИНА

.

.

Древесина осины имеет белесый цвет, структура почти неразличима. Это практически единственный вид мягкой древесины, способный противостоять микроорганизмам и гниению. Благодаря своей мягкости осина невосприимчива к морозам и влажному климату. Особым достоинством осины является ее однородность, которая позволяет легко обрабатывать древесину, без сколов и трещин

description:
Использование осины

Осиновый лемех – покрытие крыш

Резьба по дереву

description:
Липа

Цвет древесины белый, иногда с розовым оттенком. В отличие от осины, липа со временем не темнеет, а сохраняет свой светлый цвет. Плотность древесины небольшая

alt: Использование липы в быту Липовое лыко

description:
Использование липы в быту

Липовое лыко

Домашняя утварь

alt: Липа для здоровья

description: Липа для здоровья

description:
Пород деревьев много. Они отличаются своими свойствами и применяются человеком очень широко в различных сферах его жизни

Лес – это наше богатство, это наша будущее           и его надо беречь!

description:
Таким образом, подводя итог, можно сделать следующие выводы

Древесина применялась человеком с самых первых лет его появления на Земле поскольку лес окружал его и приходилось бороться за жизнь
В наших современных лесах произрастает большое количество разных пород деревьев. Все они делятся на хвойные и лиственные
Свойства древесины делятся на физические, механические, технологические и все они зависят от породы дерева
В настоящее время так же, как и в любые другие времена, древесина имеет огромное значение в жизни человека
Древесина всех пород применяется в различных отраслях народного хозяйства, медицине, быту
Необходимо беречь окружающую нас природу и, по возможности, применять материалы, заменяющие древесину, где это возможно

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Основы материаловедения древесины


file_name: презентация к уроку..ppt

alt: Что за прелесть эти сказки» Урок внеклассного занятия по сказкам

description:
«Что за прелесть эти сказки»Урок внеклассного занятия по сказкам А.С. Пушкина

(1799 – 1837)

alt: Александр Сергеевич Пушкин

description: Александр  Сергеевич  Пушкин

alt: Литературная разминка

description: Литературная разминка

alt: Тихомолком расцветая, Между тем росла, росла,

description: Тихомолком расцветая,Между тем росла, росла,Поднялась – и расцвела,Белолица, черноброва,Нраву кроткого такого.

alt: Высока, стройна, бела, И умом и всем взяла;

description: Высока, стройна, бела,И умом и всем взяла;Но зато горда, ломлива,Своенравна и ревнива.

description: За морем царевна есть, Что не можно глаз отвесть:Днем свет божий затмевает, Ночью землю освещает,Месяц под косой блестит,А во лбу звезда горит.

alt: В дорогой собольей душегрейке,

description: В дорогой собольей душегрейке,Парчовая на маковке кичка,Жемчуги огрузили шею,На руках золотые перстни,На ногах красные сапожки

alt: Блиц - викторина

description: Блиц - викторина

alt: Назовите жилище старика со старухой

description: Назовите жилище старика со старухой.

description:
1.Сколько раз ходил старик к морю по приказу старухи?

2.Сколько раз закидывал старик в море невод?

alt: Назовите все желания старухи по порядку

description: Назовите все желания старухи по порядку

alt: Корыто

description: Корыто

alt: Дом

description: Дом

alt: Столбовой дворянкой

description: Столбовой дворянкой

alt: Царицей

description: Царицей

alt: Владычицей морской

description: Владычицей морской

description: Как назывался остров, на котором жил князь Гвидон?

description:
Назови в нужной последовательности все превращения князя Гвидона.

1

2

3

Комар

Муха

Шмель

alt: Как часто выходили 33 богатыря из морской пучины ?

description: Как часто выходили 33 богатыря из морской пучины?

description: Что посоветовала попадья попу, чтобы избавиться от Балды?

alt: За сколько лет Балда должен был собрать оброк с чертей?

alt: Чем была молодая царевна отравлена?

description: Чем была молодая царевна отравлена?

alt: Кому обращался королевич Елесей, когда искал свою невесту?

alt: Что входит в обязанности золотого петушка ?

description: Что входит в обязанности золотого петушка?

alt: Что пообещал мудрецу царь Дадон за золотого петушка?

alt: Дидактическая игра «Собери картинку»

description: Дидактическая игра «Собери картинку»

alt: Найди лишнего героя

description: Найди лишнего героя

description: Нет сказок лучше тех, которые создаем сами.

description: Радость - это не просто улыбка на лице, это эмоция, настроения в душе.

alt: МОЛОДЦЫ!

description: МОЛОДЦЫ!

intro: Конспект урока с презентаций для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

title: конспект урока по чтению "Что за прелесть эти сказки"