file_name: Субсидиарная ответственность.pptx

description:
Субсидиарная ответственность

Преподаватель
Мазурова Н.В.

description:
Этот вид ответственности применяется к лицам, которые контролируют должника (банкрота).
Привлечь к такой ответственности можно только в случае, если человек осознанно совершал действия, которые:
- привели к банкротству;
- сделали невозможным проведения процедуры банкротства;
- привели к принудительной ликвидации компании  (если человек не предпринимал ничего, чтобы не допустить ликвидацию).

description: Цель субсидиарной ответственности в том, чтобы кредиторы могли взыскать свои деньги с контролирующих лиц организации-банкрота. Поэтому главное условие применения такой ответственности — наличие имущественного ущерба кредиторов.

alt: Как юристу защитить директора и себя от субсидиарной ответственности?

alt: Добросовестность директора Освобождение от субсидиарной ответственности по долгам необходимо заслужить: добросовестно раскрыть детали хозяйственной деятельности, информацию о совершенных подозрительных сделках должника, передать арбитражному управляющему имущество,…

description:
Добросовестность директора

Освобождение от субсидиарной ответственности по долгам необходимо заслужить: добросовестно раскрыть детали хозяйственной деятельности, информацию о совершенных подозрительных сделках должника, передать арбитражному управляющему имущество, документацию и материальные ценности (и доказать факт передачи (Постановления АС МО: от 26.02.2019 по делу № А40-126616/2015, от 28.02.2019 по делу № А40-23641/2017, от 06.03.2019 по делу № А40-186411/2015)

Как обеспечить?
Банкротный комплаенс –индивидуально разработанный набор механизмов и процедур, который поможет оценить банкротные риски: введение процедуры, оспаривание сделок, субсидиарка.

description:
Рекомендации

Что нужно сделать в компании:

добросовестность и разумность в действиях КДЛ
четкое и подробное распределение полномочий и зон ответственности в компании;
соблюдение внутрикорпоративных процедур;
организация строгого хранения и учета обязательной документации.

мониторинг финансового состояния (общества, компаний группы, контрагентов и партнеров);
сбор доказательств:
экономической обоснованности бизнес- решения;
соответствия решения стандартам управленческой практики;

description:
Ответственность юриста

Суд рассматривал вопрос привлечения к субсидиарной ответственности юриста-консультанта, заключившего сомнительную сделку от имени должника. Полномочие на заключение спорной сделки отражалось в доверенности. Апелляция отменила судебный акт, указав на невозможность привлечения консультанта к ответственности в связи с отсутствием у него признаков контролирующего лица, имеющего возможность принимать и реализовывать самостоятельные решения

Вывод

Юридический консультант понесет субсидиарную ответственность при доказанности наличия у него статуса контролирующего должника лица либо извлечения выгоды из противоправного поведения руководства должника

Практика
Постановление АС Московского округа от 02.12.2020 по делу № А41-21198/2015

description:
Ответственность юриста

Суд исследовал вопрос о правомерности привлечения к ответственности за судебное представительство. Юрист признал требования аффилированных с должником юридических лиц на основании полномочий, закрепленных в доверенности. Суд счел немотивированными доводы о том, что юрист реализовал свои правовые возможности осуществлять контроль над должником. Предпринимаемые юристом действия лежали в плоскости интересов доверителя

Вывод

Суды неохотно привлекают внештатных юристов к субсидиарной ответственности, критически оценивая доводы о возможности независимого консультанта контролировать деятельность должника

Практика
Постановление АС Волго-Вятского округа от 12.04.2019 по делу № А39-366/2013

description:
Ответственность юриста

Сам факт оказания юридических услуг не подтверждает статус контролирующего должника лица для привлечения юриста к субсидиарной ответственности. Но это не препятствует возложению на таких лиц ответственности за убытки, причиненные их противоправными действиями.

Вывод

Суды неохотно привлекают внештатных юристов к субсидиарной ответственности, критически оценивая доводы о возможности независимого консультанта контролировать деятельность должника

Практика
Постановление АС Поволжского округа от 02.09.2020 по делу № А57-5347/2019

alt: Рекомендации Что нужно сделать юристу: сократить перечень услуг представителя по доверенности до разумных пределов по согласованию с клиентом исключить полномочия, косвенно предоставляющие возможность распоряжаться активами…

description:
Рекомендации

Что нужно сделать юристу:

сократить перечень услуг представителя по доверенности до разумных пределов по согласованию с клиентом
исключить полномочия, косвенно предоставляющие возможность распоряжаться активами и оказывать влияние на деятельность
остерегайтесь выход за пределы полномочий

выполнять надлежащим образом требования арбитражного управляющего по передаче документации
учитывать финансовое положение клиента и экономическую целесообразность заключаемого соглашения

alt: Экономически обоснованный план

description:
Экономически обоснованный план

Если руководитель несмотря на временные финансовые затруднения, добросовестно рассчитывал на их преодоление в разумный срок, приложил необходимые усилия для достижения такого результата, выполняя экономически обоснованный план, он может быть освобожден от субсидиарной ответственности на тот период, пока выполнение его плана являлось разумным с точки зрения обычного руководителя, находящегося в сходных обстоятельствах

Позиция Верховного суда

В п. 9 постановления Пленума ВС от 21.12.2017 № 53 не указал, как должен выглядеть такой план и какие мероприятия можно в него включить. Наличие плана подтверждает не только сам план, но и совокупность доказательств (определение ВС от 21.05.2021 по делу №А19-4454/2017)

alt: Экономически обоснованный план

description:
Экономически обоснованный план

Документ. В Постановлении нет требования об обязательном наличии отдельного документа (постановление 9ААС от 11.02.2020 по делу № А40-168333/2016)

Результат. Провал плана не влечет ответственность (постановление АС Поволжского округа от 20.05.2020 по делу № А12-37252/2017)

Доказывание. Бремя доказывания на лице, привлекаемом к ответственности (постановление 5ААС от 24.03.2020 по делу № А51-10011/2015)

Состав. План должен содержать полный комплекс мероприятий, направленных на восстановление финансового состояния компании.

alt: Пример из практики У руководителя был план по восстановлению платежеспособности, он представил: оперативный план развития компании на 2012 год; стратегию развития компании до 2016 года;…

description:
Пример из практики

У руководителя был план по восстановлению платежеспособности, он представил:
оперативный план развития компании на 2012 год; стратегию развития компании до 2016 года; экспертное заключение о наиболее целесообразных направлениях развития компании.
Наличие данных документов позволило руководителю избежать субсидиарной ответственности

Судебный акт:
Постановление 9ААС от 11.06.2020 по делу № А40-77694/2012

description:
Выход из кризиса vs Стандартная практика

При исследовании перечня мероприятий необходимо определить, относятся они к выходу из кризиса или совершались в рамках стандартной практики. Например, суд указал, что нужно оценить, являлись действия контрагентов по поставке товаров исполнением публично нераскрытого плана выхода должника из финансового кризиса или осуществлялись в процессе обычной хозяйственной деятельности

Судебный акт:
Постановление АС ЗСО от 18.04.2019 по делу № А46-8815/2017

alt: Успешный кейс Суд учел, что руководитель реализовал следующие меры: прекратил производство по делу о банкротстве должника по заявлению кредитора путем полной уплаты долга; подписал соглашение…

description:
Успешный кейс

Суд учел, что руководитель реализовал следующие меры:
прекратил производство по делу о банкротстве должника по заявлению кредитора путем полной уплаты долга;
подписал соглашение о реструктуризации задолженности;
подготовил к работе основные группы технологического оборудования для производства продукции;
привлек заказы на сумму 1,2 млрд руб.;
разработал оперативный план развития, который предусматривал изготовление продукции для Министерства обороны на общую сумму 1,9 млрд руб.;
погасил долг перед банком в размере 639 млн руб.
Судебный акт:
Постановление 9ААС от 11.06.2020 по делу № А40-77694/2012

description:
Внешние факторы
Контролирующее лицо вправе ссылаться на то, что банкротство обусловлено исключительно внешними факторами (п. 19 Постановления № 53): неблагоприятной рыночной конъюнктурой; финансовым кризисом; существенным изменением условий ведения бизнеса и т.п.
Работает в процедурах (постановления АС Восточно-Сибирского округа от 30.08.2022 по делу № А33-22250/2018, АС Уральского округа от 16.09.2022 по делу № А50-39903/2017, АС Западно-Сибирского округа от 28.09.2022 по делу №А46-6206/2019)

Первое дело

Предприятие создано для оказания населению коммунальных услуг, после введения новой котельной, принадлежащей частному инвестору, предприятие прекратило деятельность, собственник не мог обеспечить его иными видами деятельности.
Банкротство обусловлено внешними факторами (Постановление АС УО от 05.06.2019 по делу № А76-1643/2017)

description:
Успешный кейс

Компания осуществляла все возможные мероприятия для исполнения своих обязательств перед участниками долевого строительства. Например, извещала участников о текущей ситуации с завершением строительства, проводила общественные обсуждения по проектной документации, осуществляло сбор и проверку документов для проведения государственной экологической экспертизы

Судебный акт:
Постановление АС Московского округа от 19.01.2021 по делу № А41-44962/2018

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Субсидиарная ответственность


file_name: Презентация Из опыта работы ГБОУ ЦППРК.pptx

alt: ГБОУ ЦЕНТР ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

description:
ГБОУ
ЦЕНТР ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ И КОРРЕКЦИИ

Из опыта работы Центра

Педагог – психолог:
Меликосьян Элеонора Робертовна

alt: Нормативная база: Конституция

description:
Нормативная база:

 Конституция РФ
 Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
 Конвенция ООН «О правах ребенка»
 Приказы и постановления правительства
 Устав ГБОУ ДПО «СОРИПКРО»
 Положение РРЦИО

description:
Кадровое обеспечение РРЦИО

 Педагог-психолог
 Логопед
 Социальный педагог

alt: Направления деятельности РРЦИО: 1

description:
     Направления деятельности РРЦИО:

1. Учебно-методическая
2. Информационно-методическая
3. Консультативная
4. Информационно-просветительская

alt: Учебно-методическая деятельность: повышение квалификации и профессиональная переподготовка педагогов/специалистов образовательных организаций по вопросам инклюзивного образования

description:
Программы:

«Организация инклюзивного образовательного процесса на дошкольном уровне общего образования»
«Организация инклюзивного образования детей с ОВЗ, детей-инвалидов в общеобразовательных организациях с учетом требования ФГОС ОВЗ»
«Технологии обучения и воспитания детей с ОВЗ, детей-инвалидов в образовательных организациях»
«Реализация ФГОС ОВЗ через использование ресурсов дополнительного образования»
«Основы прикладного анализа поведения»
«Основы системы альтернативной коммуникации»

description:
2. Информационно-методическая деятельность:

комплексное информационно-методическое сопровождение и координация деятельности образовательных организаций по реализации инклюзивного образования

alt: Консультативная деятельность

description:
3. Консультативная деятельность

     Консультирование семей с детьми, имеющими сложности в освоении образовательных программ, адаптации и социализации.

description:
Работа с родителями:

Школа для родителей
Родительский клуб
Терапевтическая группа

description:
4. Информационно-просветительская
деятельность

СОРООС
«МИР ЗВУКОВ»

description:
День распространения информации о проблеме Аутизма

«Расправь свои крылья»

alt: Неделя инклюзивного образования в

description:
Неделя инклюзивного образования в РСО-Алания.
Флешмоб!

alt: Фестиваль лучших инклюзивных практик!!

description: Фестиваль лучших инклюзивных практик!!

alt: «Спорт вместе. По-настоящему!»

description: «Спорт вместе. По-настоящему!»

alt: Обучение специалистов в 2021 году

description:
Обучение специалистов
в 2021 году

Программы повышения квалификации:
«Психолого-педагогическая коррекция и обучение детей с (РАС)»
«Социально-бытовая адаптация обучающихся с умственной отсталостью»
«Социально-бытовая адаптация детей-инвалидов»
«Модели и технологии системы работы с одаренными детьми из числа детей-инвалидов»
«Адаптированные образовательные программы дошкольного образования: проектирование и алгоритм реализации»
2. Всероссийские семинары, вибинары, конференции:
«Прикладной анализ поведения: теория и практика»

alt: Каналы информирования о деятельности

description:
Каналы информированияо деятельности

Минобрнауки РСО-Алания:	https://www.edu15.ru/
Сайт СОРИПКРО:                     http://soripkro.ru
Сайт:						            http://inclusive.osedu.ru/
Страница на ФБ:                         www.facebook.com/group

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: "Опыт работы педагога-психолога в ЦППРК"


alt: Седьмое ноября Классная работа

description: Седьмое ноябряКлассная работа Одноклеточные животные (простейшие)

description:
Царство животные

Подцарство одноклеточные (простейшие)

Подцарство многоклеточные

alt: Подцарство одноклеточные или Простейшие

description:
Подцарство одноклеточныеили Простейшие

Тело из одной ядерной клетки
Микроскопически малые размеры (от 0,03 до 1,5мм)
Есть органоиды движения
При неблагоприятных условиях образует цисту
Размножение бесполое и половое
Обитают повсеместно. Есть паразитические формы
Многие образуют колонии

alt: Строение амебы

description: Строение амебы

description:
Питание.

Амеба питается бактериями, одноклеточными животными и водорослями, мелкими органическими частицами – остатками умерших животных и растений.

Фагоцитоз- пожирание

description:
Выделение.

В цитоплазме амебы имеется сократительная (пульсирующая) вакуоль. В нее периодически собираются растворимые вредные вещества, которые образуются в теле амебы в процессе жизнедеятельности. Один раз в несколько минут вакуоль наполняется и, достигнув предельной величины, подходит к поверхности тела и выталкивает содержимое наружу.

Дыхание.

Амеба дышит растворенным в воде кислородом, который проникает в клетку через всю поверхность тела.

description:
Размножение.

Амебы размножаются бесполым путем – делением клетки, которое начинается с деления ядра.

alt: Циста . В неблагоприятных условиях амеба образует цисту

description:
Циста.

В неблагоприятных условиях амеба образует цисту.
Образование цисты в природе происходит осенью, когда в водоемах понижается температура, или летом, если водоемы пересыхают.

alt: Строение инфузории-туфельки 1 ядро – микронуклеус (для полового размножения) 2 ядро – макронуклеус ( служит для воспроизводства белка )

description:
Строение инфузории-туфельки

1 ядро – микронуклеус (для полового размножения)
2  ядро – макронуклеус (служит для воспроизводства белка )

description:
Пищеварительная система инфузории-туфельки

Клеточный рот с длинными ресничками (захват бактерий).
Глотка (образуются пищеварительные вакуоли)
Порошица (выбрасываются непереваренные остатки пищи)

description:
Дыхание инфузории-туфельки

Через всю поверхность тела растворенным в воде кислородом.

description:
Выделение инфузории-туфельки

Две сократительные вакуоли (удаляет излишки воды с растворенными солями).

сократительные
вакуоли

alt: Размножение инфузории-туфельки

description:
Размножение инфузории-туфельки

Бесполое - деление клетки на две дочерние.

Половое - конъюгация

description:
Положительный таксис – хемотаксис (передвигается в область, где много органических веществ).

Раздражимость инфузории-туфельки

description:
Циста инфузории

Циста – плотная защитная оболочка. Образуется при неблагоприятных условиях окружающей среды.

alt: СТРОЕНИЕ ЭВГЛЕНЫ ЗЕЛЕНОЙ

description: СТРОЕНИЕ ЭВГЛЕНЫ ЗЕЛЕНОЙ

alt: Авторофно Гетеротрофно

description:
Авторофно

Гетеротрофно

description:
Дыхание и выделение

Эвглена дышит кислородом, растворенным в воде. Газообмен происходит через всю поверхность тела.
В сократительную вакуоль собираются вредные вещества (продукты распада) и избыток воды, которые потом выталкиваются наружу.

При неблагоприятных условиях образуется циста.

alt: Размножение Бесполое – делением пополам

description:
Размножение

Бесполое – делением пополам

alt: Домашнее задание Выучить записи в тетради

title: презентация


file_name: Английское лото.pptx

alt: Английское лото

description:
Английское лото

                                                     Авторы работы:
                                                           Учащиеся 3 «в» класса
                                                               МБОУ «Гайнская СОШ»
                                                       Низамова Арина
                                                                Щербаков Радомир

                                                                                Руководитель проекта:
Исаева Елена Васильевна
                                                                     учитель начальных классов
                                                                МБОУ « Гайнская СОШ»

alt: Обоснование необходимости

description: Обоснование необходимости

description:
Цель проекта: побуждение  любознательности и интереса к иностранному языку  через игру

Задачи:
- найти и собрать    иллюстрационный  материал по темам ;
- провести анкетирование и опрос среди сверстников;
 - научиться правильно читать   и записывать данные слова на  английском языке;
 - изготовить дидактическую игру «Английское лото»
 - заинтересовать одноклассников  в изучении английского языка через игру;

description:
Этапы работы:
Подготовительный этап:  декабрь
Реализующий этап: январь, февраль
Аналитический этап: март
Тип проекта: по количеству учащихся: парный;
 по срокам исполнения: краткосрочный.
Статус:  школьный

description:
Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап.
Задачи на данном этапе:
 провести анкетирование среди одноклассников;
рассмотреть варианты  изготовления лото;
 составить смету проекта;

alt: Мероприятия Сроки Ответственные 1

description:
№п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственные

1

Определить тему, цель и задачи проекта. Составить план работы.

декабрь

Низамова А.
Щербаков Р.
Исаева Е.В.

2

Провести анкетирование  среди одноклассников. Обработать данные опроса.

январь

3.

Составить смету проекта

Низамова А.
Щербаков Р.
Исаева Е.В.
Родители.

alt: Анкетирование

description: Анкетирование

alt: Результаты опроса

description: Результаты опроса

description:
Реализующий(основной) этап

 Задачи на данном этапе:
 Систематизировать собранный материал.
 Оформление работы в Word - документе
 Проконсультироваться  с  учителем  английского языка.
 Распечатать набор карточек
Провести конкурсную игру в классе.

alt: Мероприятия Сроки Ответственные 1

description:
№
п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственные

1.

Поиск  иллюстраций по выбранным темам в сети Интернет, работа со словарём и с учебником английского языка

январь

Низамова А.
Щербаков Р.
Родители
Исаева Е.В.

2.

Оформление  собранного материала в Word - документе

февраль

3.

Консультация  с преподавателем английского языка

Низамова А.
Щербаков Р.
Андреева Л.Д.
Исаева Е.В.

4.

Распечатать набор карточек

Февраль

Низамова А.
Щербаков Р.
Родители

5.

Провести конкурсную игру в классе

февраль

Низамова А.
Щербаков Р.
Исаева Е.В.

alt: Реализация проекта

description: Реализация проекта

description:
 Аналитический этап

 Задачи на данном этапе:
 Провести анализ деятельности по проекту.
 Оформление материалов проекта (презентация).
 Защита проекта.

alt: Мероприятия Сроки Ответственные 1

description:
№
п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственные

1

Анализ деятельности по проекту.

март

 Низамова А.
Щербаков Р.
Исаева Е.В.

2

Оформление материалов проекта (презентация).
Защита проекта.

Низамова А.
Щербаков Р.
Исаева Е.В.

description:
Ожидаемые результаты

1.В результате реализации проекта будет  подготовлен материал (электронная презентация).
2.Будет изготовлена учебная  игра «Английское  лото»;
3.Подготовлен и проведён классный час виде конкурсной игры по командам

alt: Дальнейшее развитие проекта

description: Дальнейшее развитие проекта

alt: Смета расходов Наименование статьи

description:
Смета расходов

Наименование статьи

Всего
(руб.)

Источник финансирования имеющихся средств

4 листа фото бумаги

50-00

Организаторы  проекта

4 листа картона

20-00

Ламинирование

380-00

Родители

Печать

100-00

Итого:

550-00

title: Презентация проектной работы " Английское лото"


file_name: тургенев.ppt

alt: Он был аристократ литературы русской…

description: …Он был аристократ литературы русской…                       Н.Рачков   Иван   Сергеевич    Тургенев1818 - 1883

alt: Герб рода Тургеневых

description: Герб  рода   Тургеневых

alt: Картина Я.П.Полонского «Усадебный дом

description: Картина Я.П.Полонского «Усадебный дом И.С.Тургенева». 1881 год

description: 28 октября 1818 года писатель родился в дворянской семье. Детство провёл в родовой усадьбе матери – селе Спасском-Лутовинове Орловской губернии.

alt: Усадебный дом Тургеневых

description: Усадебный дом Тургеневых

alt: Отец писателя – Сергей Николаевич

description: Отец писателя – Сергей НиколаевичУчастник Отечественной войны 1812 года(Бородинское сражение)

alt: Из воспоминаний Ивана Сергеевича: «Он (отец) почти не занимался моим воспитанием, но никогда не оскорблял меня; он уважал мою свободу — он даже был, если…

description:
Из  воспоминаний Ивана Сергеевича:

«Он (отец) почти не занимался моим воспитанием, но никогда не оскорблял меня; он уважал мою свободу — он даже был, если можно так выразиться, вежлив со мною… только не допускал меня до себя. Я любил его, я любовался им, он казался мне образцом мужчины…»

alt: Мать писателя - Варвара Петровна

description: Мать писателя - Варвара Петровна

description:
Варвара Петровна была властолюбивой; жестокой крепостницей и со своими сыновьями имела непростые отношения.

У Варвары Тургеневой был достаточно сложный и своеобразный характер. Она имела такие противоположные качества, как скупость и щедрость, жестокость и чувствительность.
Мать Тургенева не имела образования, но всё же очень хорошо разбиралась в искусстве, так как в кругу её общения были самые талантливые люди того времени, такие как А. Пушкин, В. Жуковский.

«Мне нечем помянуть моего детства, — говорил много лет спустя Тургенев. — Ни одного светлого воспоминания. Матери я боялся, как огня».

description: В 15 лет поступил в Московский университет, а через год -  в Петербургский    университет.  Тогда он серьезно увлекся лирикой.  Всего за годы учебы Тургенев написал около сотни стихотворений и несколько поэм. Некоторые его стихи опубликовал журнал «Современник».

description:
После учебы 20-летний Тургенев отправился в Европу, чтобы продолжить образование.

В 1840-х годах Тургенев вернулся на родину; познакомился с Николаем Гоголем, Сергеем Аксаковым,  Федором Достоевским, Афанасием Фетом и многими другими литераторами.

alt: В. Г. Белинским , оказавшим большое влияние на мировоззрение и литературную деятельность

description:
  1843 –знакомство и общение с
В. Г. Белинским,
оказавшим большое влияние на мировоззрение и литературную деятельность
    И.С.Тургенева.

«Этот человек необыкновенно умный...
В. Белинский

description:
Любовь писателя

ПОЛИНА ВИАРДО
 (1821-1910), французская певица и композитор.
Автор романсов, комических опер на либретто И. С. Тургенева.
С 1843 года до конца дней жизнь писателя озарена любовью к ней.

description:
«Записки охотника»

В 1852 году журнал «Современник» напечатает более 20 очерков из цикла «Записки охотника».

Это было одно из первых произведений, открыто говоривших о бедах и вреде крепостничества.

description:
Ссылка

    Писатель сослан в Спасское –Лутовиново под надзор полиции за  статью на смерть
    Н. В. Гоголя и
    антикрепостническую направленность рассказов из цикла «Записки охотника».

alt: Произведения 1856 – роман «Рудин» 1858 – повесть «Ася» 1859 – роман «Дворянское гнездо» 1860 – роман «Накануне» 1862 – роман «Отцы и дети» 1871…

description:
Произведения

1856 – роман «Рудин»
1858 – повесть «Ася»
1859 – роман «Дворянское гнездо»
1860 – роман «Накануне»
1862 – роман «Отцы и дети»
1871 – повесть «Вешние воды»
1880 – повесть «Первая любовь»

description:
Стихотворения в прозе

      В «Стихотворениях в прозе»  (1877-1882),  представлены едва ли не все основные темы творчества И.С.Тургенева. Последние годы жизни писателя стали его триумфом как в России, так и за рубежом.

alt: В последние годы Тургенев тяжело болел

description:
В последние годы Тургенев тяжело болел.
Скончался 3 сентября 1883 г. в Буживале под Парижем, где прошли пышные прощания. Похоронили писателя в Петербурге на Волковском кладбище. Смерть писателя стала потрясением для его поклонников — и процессия из людей, пришедших проститься с Тургеневым, протянулась на несколько километров.

description: Преображенская церковь на въезде в музей – заповедник «Спасское – Лутовиново»

intro: Данная презентация может быть использована на уроках чтения в старших классах коррекционной школы (умственная отсталость)

русская литература

group: Дисциплины

title: Презентация Биография И. С. Тургенева


file_name: Времена года.pptx

alt: Времена года

description: Времена года

alt: Сравните схемы.

description: Сравните схемы.

alt: Четверо художников, столько же картин!

description:
Четверо художников, столько же картин! Белой краской выкрасил всё подряд один.Лес и поле белые,белые луга. У осин заснеженныхветки, как рога...

У второго - синиенебо и ручьи.В синих лужах плещутсястайкой воробьи.На снегу прозрачныельдинки-кружева.Первые проталинки,первая трава.

На картине третьегокрасок и не счесть:жёлтая, зелёная,голубая есть...Лес и поле в зелени,синяя река,белые, пушистыев небе облака.

А четвёртый золотомрасписал сады,нивы урожайные,спелые плоды.Всюду бусы-ягодызреют по лесам...Кто же те художники?Догадайся сам.

?

description:
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает –
Когда это бывает?

description:
Солнце печёт,
Липа цветёт,
Рожь поспевает –
Когда это бывает ?

description:
Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает –
Когда это бывает ?

description:
Снег на полях,
Лёд на реках,
Вьюга гуляет –
Когда это бывает ?

description:
Все изменения происходящие в природе,
называются явлениями природы.

title: 4 класс. Презентация Времена года


file_name: Урок 4 математика.ppt

alt: Математика Стр. 67

description:
Математика

Стр. 67

alt: Классная работа. 373 373 373 =

description:
10 апреля. Классная работа.

373

373

373 =

Прописали минутку чистописания

description:
Работаем устно

Дополни до 400 числа:

340

60

370

30

380

20

390

10

Дополни до 800 числа:

750

50

760

40

770

30

790

10

description:
Работаем устно

Сумму чисел 190 и 10 уменьши в 100 раз.

2

Разность  чисел 860 и 60 уменьши на 10.

790

alt: Приёмы устных вычислений. Тема урока:

description:
Приёмы устных вычислений.

Тема урока:

Стр. 67

description:
Новая тема

45 + 3 =
38 + 2 =
62 – 2 =

450 + 30 =
380 + 20 =
620 – 20 =

450 + 30 = 480

45дес. + 3дес. = 48дес. = 480

450 + 30 = 400+(50+30)=480

80

48

40

60

480

400

600

description:
Новая тема

45 + 3 =
38 + 2 =
62 – 2 =

450 + 30 =
380 + 20 =
620 – 20 =

380 + 20 = 400

38дес. + 2дес. = 40дес. = 400

380 + 20 = 300+(80+20)=400

100

48

40

60

480

400

600

description:
Новая тема

45 + 3 =
38 + 2 =
62 – 2 =

450 + 30 =
380 + 20 =
620 – 20 =

620 - 20 = 600

62дес. - 2дес. = 60дес. = 600

620 - 20 = 600-(20-20)=600

0

48

40

60

480

400

600

alt: Работа по учебнику №1 №3 Отрезал-800 г

description:
Работа по учебнику

№1

№3

Отрезал-800 г

Добавить-? г

Попросил взвесить-1 кг

1 кг=1000 г

1000 – 800 = 200 (г)

Ответ:

надо добавить 200 г колбасы.

alt: №5 15 м 5 м 5 м ? м 15 + 5 + 5 = 25(м) Ответ: 25 м получится шланг.

alt: Стр. 67 №7, №8, 30000 примеров стр

description:
Стр. 67 №7, №8,
30000 примеров стр.41 (5-6 ст.), стр.42 (1 ст.)

title: Презентация урока математики в 3 классе по теме "Приемы устных вычислений"


file_name: 21-22. Правовое регулирование МКД.pptx

alt: Урок 21-22. Основы правового регулирования управления жилым и нежилым фондом

description:
Урок 21-22.Основы правового регулирования управления жилым и нежилым фондом.

Подготовила: преподаватель Гнездилова Т.В.

description:
Основы правового регулирования управления жилым и нежилым фондом.
Основные нормативные акты, регламентирующие деятельность управляющих организаций, порядок их применения.
Последние изменения жилищного законодательства.
 Лицензирование деятельности по управлению многоквартирными домами.

Что изучаем:

description:
Правовая деятельность УК прописана в следующих нормативных правовых актах:
Гражданский кодекс РФ (статьи с 209 по 217, с 288 по 293, с 683 по 688).
Жилищный кодекс РФ (статьи с 154 по 157, с 161 по 165).
Постановление Правительства РФ от 06.02.2006 № 75 «О порядке проведения органом местного самоуправления открытого конкурса по отбору управляющей организации для управления многоквартирным домом».
Федеральный закон РФ от 30.12.2004 № 210-ФЗ «Об основах регулирования тарифов организаций коммунального комплекса».

Что изучаем:

description:
1. Что такое управляющая организация и организационно-правовая форма организации?
2. Что такое деятельность по управлению МКД?
3. Является ли ТСЖ управляющей организацией?

Ответьте на вопросы:

description:
Пример.
 Лишанков с семьей проживает в жилом помещении (квартире), где и зарегистрирован.
Жилое помещение принадлежит ему на праве собственности. После смерти матери Лишанков получил по праву наследования вторую квартиру, в связи с чем обратился в органы внутренних дел с заявлением о регистрации его также и в данной квартире.
После отказа ему в удовлетворении просьбы,  Лишанков обратился в суд с жалобой на отказ и просил суд обязать органы внутренних дел зарегистрировать его также и во втором жилом помещении, указывая, что отсутствие такой регистрации ограничивает его как собственника в праве пользования, владения и распоряжения данным жилым помещением, а также в праве на свободный выбор места жительства.
Суд отказал в удовлетворении жалобы.

Задача

description:
Правильно ли решено дело?
 Является ли регистрация или отсутствие таковой по месту жительства основанием для ограничения конституционного права на жилище?
Может ли регистрация или отсутствие таковой по месту жительства ограничивать собственника жилого помещения в праве владения, пользования и распоряжения жилым помещением?
Что такое «право на свободный выбор места пребывания и жительства», и каким образом реализуется это право?

description:
1. С. обратилась в суд к А. с иском об обязании ответчика звукоизолировать жилое помещение последнего.
Истец ссылался на то, что из соседней квартиры (квартиры ответчика) постоянно доносится шум из-за систематического проведения ответчиком в своей квартире музыкальных занятий (по 6 - 8 часов в день с 10 до 21 часа).
В результате истец ощущает сильные головные боли, наблюдается расстройство здоровья.
По заключению Госсанэпиднадзора, уровень шума в квартире истца превышает предельно допустимые нормы. Истец также требовал компенсации морального вреда на основании ст. 151 ГК.
 Ответчик признал факт проведения в его квартире занятий по музыке, однако утверждал, что ничего незаконного он своей в квартире не производит, т.к. в качестве собственника может использовать ее для занятия профессиональной деятельностью.
Предусматривает ли законодательство ограничения в осуществлении собственником жилых помещений своих прав? Каким Вам представляется решение по этому делу?

Задачи:

description:
2. Смирнов, собственник двухкомнатной приватизированной квартиры, заключил брак с Петровой, которая переехала к нему жить вместе со своим 5-летним сыном от первого брака.
Вскоре отношения между супругами ухудшились и брак был расторгнут.
Смирнов предложил Петровой вернуться к ее родителям, в квартире которых она с сыном проживала до брака и где по-прежнему была прописана.
Петрова отказалась, заявив, что она с ребенком имеет право пользоваться одной комнатой в квартире Смирнова.
Кто прав в споре?
 Может ли Смирнов, у которого ухудшилось материальное положение, поменять свою квартиру на однокомнатную с доплатой?
Продать ее и купить дом в деревне?

Задача:

description:
3. Никифорова разрешила внуку, его жене и их ребенку пользоваться принадлежащей ей на праве собственности однокомнатной квартирой.
Квартира к моменту вселения семьи внука пустовала, т.к. сама Никифорова в силу престарелого возраста постоянно проживала у своей дочери.
 По соглашению с Никифоровой внук должен был сам вносить все необходимые жилищно-коммунальные платежи в РЭУ.
Через год Никифорова поссорилась с дочерью и решила проживать одна в своей однокомнатной квартире.
Однако внук отказался освободить квартиру Никифоровой. Никифорова предъявила в суд иск о выселении внука и его семьи.
 Ваше мнение о возможном судебном решении.

Задача:

description:
4. Иванову, собственницу трехкомнатной квартиры, дальние родственники уговорили вселить на время учебы в институте их дочь Татьяну.
За эту услугу они привозили продукты, помогали в ремонте квартиры, временами делали Ивановой подарки.
Через два года Иванова предложила Татьяне подыскать другое жилье, т.к. намерена заключить с местной администрацией договор пожизненной ренты, а для этого требовалось, чтобы квартира была свободна от других проживающих в ней лиц.
 Какими жилищными правами пользуется Татьяна?
Каково будет правовое положение самой Ивановой после заключения договора пожизненной ренты?

Задача:

description:
5. Волочаева и ее сын Волочаев являлись сособственниками построенного ими двухквартирного дома.
В 2006 году Волочаева подарила сыну принадлежащую ей 2/5 доли, оставаясь проживать в доме. Через несколько месяцев сын Волочаевой подарил 2/5 долей дома своей дочери Клиновой. Клинова потребовала от Волочаевой освободить дом.
В заявлении она указала, что является сособственником 2/5 долей дома с выделением ей в пользование по соглашению с другим сособственником, Волочаевым, жилых и подсобных помещений.
Однако их фактически занимает ее бабушка, которая препятствует ей пользоваться домом.
Поскольку ее семья нуждается в пользовании принадлежащими ей помещениями, она считает, что Волочаева подлежит выселению из них без предоставления другой жилой площади.
 Ваше мнение о деле.

Задача:

description:
Товарищество собственников жилья "Фундамент" (далее - ТСЖ "Фундамент") обратилось в Арбитражный суд с иском к обществу с ограниченной ответственностью "Вега" (далее - ООО "Вега") о взыскании 63352 руб. 63 коп. платы за жилое помещение и коммунальные услуги и 6451 руб. 39 коп. неустойки.
Иск был вызван тем, что ООО "Вега", являясь собственником квартиры, уклоняется от исполнения обязанности нести расходы по содержанию квартиры.
В подтверждение размера долга истцом представлен расчет, согласно которому задолженность ответчика за период с апреля 2005 года по август 2006 года составила 63352 руб. 63 коп.
Ответчик возражал против иска, ссылаясь на то, что договор на обслуживание и предоставление коммунальных услуг с ТСЖ "Фундамент" он не заключал, квартирой фактически не пользовался.
Суд установил, что квартира, принадлежащая ООО "Вега", находятся в многоквартирном доме, в котором создано ТСЖ "Фундамент", Последнее и осуществляет управление многоквартирным домом согласно представленным протоколам общего собрания.
Обязано ли ООО "Вега" вносить плату за жилое помещение и коммунальные услуги?
Связана ли эта обязанность с фактическим использованием жилого помещения?
Обоснован ли иск?

Ситуационная задача

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ АНГАРСКИЙ ТЕХНИКУМ

description:
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

АНГАРСКИЙ ТЕХНИКУМ СТРОИТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

title: Основы правового регулирования в управлении МКД


file_name: Презентация1.pptx

alt: День социального работника 8 июня

description: День социального работника8 июня

alt: Указ 8 июня 1701 г.

description: Указ 8 июня 1701 г.

alt: ответ…..ть под….ка м......дие з. . . та л . . . .ь поддержка д…..та з . . ита доброта милосердие забота любовь защита ответственность

alt: Мои добрые дела Или чем я могу помочь:

description:
Мои добрые делаИли чем я могу помочь:

Бабушка
Дедушка
Инвалид
Сирота
Беспризорный ребенок

alt: 8 июня

description: 8 июня

title: День социального работника_Классный час


file_name: Презентация. Нуклеиновые кислоты( ДНК и РНК).pptx

description:
Нуклеиновые кислоты (ДНК и РНК), строение, состав.
Роль нуклеиновых кислот в жизнедеятельности организмов.

description: ДНК и РНК — это цепи молекул-нуклеотидов, состоящих из трех химических компонентов — фосфата, пятиуглеродной сахарной группы (дезоксирибоза в ДНК или рибоза в РНК) и одного из пяти стандартных оснований (аденин, гуанин, цитозин, тимин или урацил).

description:
В ДНК входят четыре вида нуклеотидов, отличающихся по азотистому основанию в их составе, — аденин (А), гуанин (Г), цитозин (Ц) и тимин (Т). В молекуле РНК также имеется 4 вида нуклеотидов с одним из азотистых оснований — аденином, гуанином, цитозином и урацилом (У).  Таким образом, ДНК и РНК различаются как по содержанию сахара в нуклеотидах, так и по одному из азотистых оснований.
Молекула ДНК может включать огромное количество нуклеотидов — от нескольких тысяч до сотен миллионов (поистине гигантские молекулы ДНК удается «увидеть» с помощью электронного микроскопа). В структурном отношении она представляет собой двойную спираль из полинуклеотидных цепей, соединенных с помощью водородных связей между азотистыми основаниями нуклеотидов. Благодаря этому полинуклеотидные цепи прочно удерживаются одна возле другой.
При исследовании различных ДНК (у разных видов организмов) было установлено, что аденин одной цепи может связываться лишь с тимином, а гуанин — только с цитозином другой. Следовательно, порядок расположения нуклеотидов в одной цепи строго соответствует порядку их расположения в другой. Этот феномен получил название комплементарности (т. е. дополнения), а противоположные полинуклеотидные цепи называются комплементарными. Именно этим обусловлено уникальное среди всех неорганических и органических веществ свойство ДНК — способность к самовоспроизведению или удвоению.

description:
 РНК - класс нуклеиновых кислот, линейных полимеровнуклеотидов, в состав которых входят остаток фосфорной кислоты, рибоза (в отличие от ДНК, содержащей дезоксирибозу) и азотистые основания - аденин, цитозин, гуанин и урацил (в отличие от ДНК, содержащий вместо урацила тимин). Эти молекулы содержатся в клетках всех живых организмов, а также в некоторых вирусов. РНК содержатся главным образом в цитоплазме клеток. Эти молекулы синтезируются в клетках всех клеточных живых организмов, а также содержатся в вироидах и некоторых вирусах.
Основные функции РНК в клеточных организмах - это шаблон для трансляции генетической информации в белки и поставка соответствующих аминокислот к рибосомам. В вирусах является носителем генетической информации (кодирует белки оболочки и ферменты вирусов).
Структура РНК.
Молекула имеет однонитевое строение. Полимер. В результате взаимодействия нуклеотидов друг с другом молекула РНК приобретает вторичную структуру, различной формы (спираль, глобула и т.д.). Мономером РНК является нуклеотид (молекула, в состав которой входит азотистое основание, остаток фосфорной кислоты и сахар (пептоза)). РНК напоминает по своему строению одну цепь ДНК. Нуклеотиды, входящие в состав РНК: гуанин, аденин, цитозин, урацил. Аденин и гуанин относятся к пуриновым основаниям, цитозин и урацил к пиримидиновым. В отличие от молекулы ДНК, в качестве углеводного компонента рибонуклеиновой кислоты выступает не дезоксирибоза, а рибоза. Вторым существенным отличием в химическом строении РНК от ДНК является отсутствие в молекуле рибонуклеиновой кислоты такого нуклеотида как тимин. В РНК он заменён на урацил.

description:
Нуклеиновая кислота
Высокомолекулярное органическое соединение, биополимер, образованный остатками нуклеотидов. Нуклеиновые кислоты ДНК и РНК присутствуют в клетках всех живых организмов и выполняют важнейшие функции по хранению, передаче и реализации наследственной информации.

description:
Значение нуклеиновых кислот очень велико.
Некоторые особенности в химическом строении обеспечивают возможность хранения, переноса в цитоплазму и передачи по наследству дочерним клеткам информации о структуре белковых молекул, которые синтезируются в каждой клетке. Белки обусловливают большинство свойств и признаков клеток. Понятно поэтому, что стабильность структуры нуклеиновых кислот - важнейшее условие нормальной жизнедеятельности клеток и организма в целом. Любые изменения строения нуклеиновых кислот влекут за собой изменения структуры клеток или активности физиологических процессов в них, влияя таким образом на жизнеспособность.

alt: ДНК выполняет следующие функции:

description:
ДНК выполняет следующие функции:
Репликация – это синтез копии участка хромосомной ДНК или процесс удвоения ДНК. Начиная с определенной точки начала (роста) хромосомы, репликация идет в одном или двух направлениях у бактерий и с двумя точками роста (репликативные вилки) у эукариот. Основной фермент – ДНК-полимераза.
Транскрипция – это синтез РНК для инициации синтеза ДНК. У прокариот транскрипция всех РНК осуществляется с помощью одной РНК-полимеразы. У эукариот 3 вида РНК транскрибируются разными РНК-полимеразами.
Обратная транскрипция – синтез молекулы ДНК.
Рекомбинация генетического материала – это процесс считывания генетического материала, а именно происходит обмен участками хромосом инфекционного агента и хозяина, что определяет умеренный или вирулентный характер инфекции.
Репарация – это процесс восстановления поврежденного участка ДНК: поврежденный участок ДНК вырезается и пробел по принципу комплементарности заполняется нормальным нуклеотидом

alt: Функции РНК: Генетическая репликативная функция : структурная возможность копирования (репликации) линейных последовательностей нуклеотидов через комплементарные последовательности

description:
Функции РНК:
Генетическая репликативная функция: структурная возможность копирования (репликации) линейных последовательностей нуклеотидов через комплементарные последовательности. Функция реализуется при вирусных инфекциях и аналогична главной функции ДНК в жизнедеятельности клеточных организмов - редупликации генетического материала.
Кодирующая функция: программирование белкового синтеза линейными последовательностями нуклеотидов. Это та же функция, что и у ДНК. И в ДНК, и в РНК одни и те же триплеты нуклеотидов кодируют 20 аминокислот белков, и последовательность триплетов в цепи нуклеиновой кислоты есть программа для последовательной расстановки 20 видов аминокислот в полипептидной цепи белка.
Структурообразующая функция: формирование уникальных трехмерных структур. Компактно свернутые молекулы малых РНК принципиально подобны трехмерным структурам глобулярных белков, а более длинные молекулы РНК могут образовывать и более крупные биологические частицы или их ядра.
Функция узнавания: высокоспецифические пространственные взаимодействия с другими макромолекулами (в том числе белками и другими РНК) и с малыми лигандами. Эта функция, пожалуй, главная у белков. Она основана на способности полимера сворачиваться уникальным образом и формировать специфические трехмерные структуры. Функция узнавания является базой специфического катализа.
Каталитическая функция: специфический катализ химических реакций рибозимами. Данная функция аналогична энзиматической функции белков-ферментов.

title: Презентация. Нуклеиновые кислоты ( ДНК и РНК) 10 кл.


file_name: проект Егерева 10а.pptx

alt: Проект на тему : "Сильная личность"

description:
Проект на тему :

"Сильная личность"

description:
Содержание

Понятия личность, "сильная личность".
Качества "сильной личности".
Роль "Сильной личности" в общесвенной жизни.
 Как стать "Сильной личностью"
 Истории о людях, которые покорили мир.

description:
Личность- человек со своими социально обусловленными индивидуально выраженными качествами.

Сильная  личность, какая она ?
По моему мнению, сильный человек- это человек, который ставит себя превыше всех обстоятельств, воспринимает по-другому все сомнения и трудности и преодолевает их несмотря на всё.

description:
Качества "сильной личности"

Уверенность в себе

Стойкость

Быть лидером

Ответственность

Оптимизм

Целеустремленность

Инициативность

Благоприятные отношения с другими

alt: Роль "сильной личности" в общественной жизни

alt: А как же стать "сильной личностью"?

description:
А как же стать "сильной личностью"?

  Ваши мысли должны быть настроены на победу
 Научитесь отстаивать собственные взгляды
 Научитесь дисциплине в жизни
Никогда не сдавайтесь
Научитесь любить себя
 Принимайте критику
 Будьте оптимистом
Принимайте решения самостоятельно
Следите за своим внешним видом

description: Ник Вуйчич-Австралийский мотивационный оратор, меценат, писатель и певец.

description: Эстер Вергер-Нидерландская теннисистка-колясочница.

description: Стивен Хокинг-Английский физик-теоретик, космолог, писатель, директор по научной работе Центра теоретической космологии Кембриджского университета.

title: Проект "Сильная личность"(Егерева В.)


file_name: математика 6класс.ppt

description:
МБОУ СОШ №24 г. Мытищи

Приемы быстрого
счета.
        Работу выполнила:  Мироненко Алиса  6г
        Руководитель: Кирилюк Светлана Александровна

«Устный счет  -  гимнастика для ума»

alt: Актуальность проекта Актуальность моего исследования заключается в том, что в наше время все чаще ученики используют калькуляторы, и большинство из них просто не умеет хорошо…

description:
Актуальность проекта

    Актуальность моего исследования заключается в том, что в наше время все чаще ученики используют калькуляторы, и большинство из них просто не умеет хорошо считать устно. Всё это снижает качество знаний, снижает интерес к изучению такого важного предмета, как математика. Допустить этого нельзя! Ведь изучение математики развивает память, логическое мышление, гибкость ума, приучает человека к точности и умению видеть главное.
         Поэтому я решила показать учащимся нашего класса,что можно считать быстро и правильно, что процесс выполнения действий может быть не только полезным, но интересным и увлекательным  занятием.

alt: Гипотеза исследования Если показать, что применение приемов быстрого счета, облегчает вычисления, то можно добиться того, что повысится вычислительная культура учащихся, и им будет легче решать…

description:
Гипотеза исследования

     Если показать, что применение приемов быстрого счета, облегчает вычисления, то можно добиться того, что повысится вычислительная культура учащихся, и  им будет легче решать практические задачи.

description:
Цель проекта:

 изучить методы и приемы быстрого счета
и показать  необходимость их  эффективного использования.

alt: Задачи проекта: изучить историю возникновения вычислений; рассмотреть правила вычислений, которыми пользовались в древности и которыми пользуются сейчас; освоить правила быстрого счета и научить пользоваться ими…

description:
Задачи проекта:

изучить историю возникновения вычислений;
рассмотреть правила вычислений, которыми пользовались в древности и которыми пользуются сейчас;
 освоить правила быстрого счета и научить пользоваться ими  учащихся нашего класса.

description:
Древние шумеры.

 Первыми придумали запись чисел древние шумеры. Они пользовались всего двумя цифрами.
Вертикальная черточка обозначала одну единицу, а угол из двух лежачих черточек – десять.
 Эти черточки у них получались в виде клиньев, потому что они писали острой палочкой на сырых глиняных дощечках, которые потом сушили и обжигали. Вот так выглядели эти дощечки.

alt: Древний народ майя. Древний народ майя вместо самих цифр рисовал страшные головы, как у пришельцев, и отличить одну голову – цифру от другой было очень…

description:
Древний народ майя.

  Древний народ майя вместо самих цифр рисовал страшные головы,
как у пришельцев,
и отличить одну голову – цифру от другой было очень сложно.

description:
История возникновения чисел

 Индейцы и народы Древней Азии при счете завязывали узелки на шнурках разной длины и цвета.
    У некоторых богатеев скапливалось по несколько метров этой веревочной «счетной книги», попробуй, вспомни через год, что означают четыре узелочка на красном шнурке

description:
Древние индийцы.

Было очень неудобно хранить глиняные таблички, веревки с узелками и рулоны папируса.
    И это продолжалось до тех пор, пока древние индийцы не изобрели
для каждой цифры свой знак.
 Вот как они выглядели

description:
Арабские цифры

Арабы были первыми, кто  заимствовал цифры у индийцев, и привез их в Европу. Чуть позже арабы упростили эти значки, они стали выглядеть вот так.
    Они похожи на многие наши цифры. Арабы нуль, или «пусто», называли «сифра». С тех пор и появилось слово «цифра». Правда, сейчас цифрами называются все десять значков для записи чисел, которыми мы пользуемся

description:
Системы счета

 Десятичную систему счисления ввели римляне. Римские цифры до сих пор используют в часах и для оглавления книг, но такая система цифр тоже была слишком сложной для счета.
    Предки русского народа – славяне -   для обозначения чисел употребляли буквы.
 Этот способ обозначения цифр называется цифирью.

alt: Большие числа Для обозначения больших чисел славяне придумали свой оригинальный способ :

description:
Большие числа

Для обозначения больших чисел славяне придумали свой оригинальный способ:
Десять тысяч  –  тьма,
десять тем  –  легион,
десять легионов – леодр,
десять леодров – ворон,
десять воронов – колода.
Такой способ обозначения чисел был очень неудобен.
Поэтому Петр I ввел в России привычные для нас десять цифр, которыми мы пользуемся до сих пор.

alt: Русский крестьянский способ умножения

description:
Русский крестьянский способ умножения
Пример:
умножим 47 на 35
запишем числа на одной строчке, проведём между ними вертикальную черту;
левое число будем делить на 2, правое – умножать на 2 (если при делении возникает остаток, то остаток отбрасываем);
 деление заканчивается, когда слева появится единица;
вычёркиваем те строчки, в которых стоят слева чётные числа;
далее оставшиеся справа числа складываем – это результат;

Старинные способы быстрого счета

35 + 70 + 140 +           + 280 + 1120 =  1645.

alt: Метод «решетки» ( Абу Абдалах

description:
Метод «решетки» (Абу Абдалах Мухаммед Бен Мусса аль – Хорезми)

 Метод решетки:
Найдем произведение чисел 25 и 63.
Горизонтально запишем числа 25,
    вертикально 63.
Чертим решетку, проводим диагонали.
На пересечениях находим
     произведения  чисел.
Складываем
      числа по диагоналям.
      Получили результат:      1575

alt: Как умножают в Японии? Так умножают в младших классах

description:
Как умножают в Японии?Так умножают в младших классах Японии.

     Найдем произведение чисел 32 и 21
Чертим 3 полоски, через промежуток 2.
Под углом чертим 2 и 1 полоски.
Считаем количество точек пересечения:
Крайние правые -  единицы - 2
По диагонали  – десятки - 7
Крайние левые – сотни - 6

Получили результат 672.

description:
Система Трахтенберга

Яков Трахтенберг еврейско-русский математик, который, находясь в заключении в фашистском концлагере во время Второй мировой войны, разработал систему быстрого счета. Занимался он этим, чтобы сохранить рассудок. Система Трахтенберга позволяет умножать большие числа на небольшие.

description:
Способ быстрого вычитания

Поразрядное вычитание:
Если число единиц каждого разряда уменьшаемого больше, то вычитаем поразрядно и результаты складываем.
  Пример1:
574-243=(500-200)+(70-40)+(4-3)=300+30+1=331.

Если меньше, то занимаем у высшего разряда:
      Пример 2:
 647–256=(500-200)+(140-50)+(7-6)=300+90+1=391.

alt: Чтобы найти произведение чисел от 10 до 20 необходимо: к одному из чисел надо прибавить количество единиц другого, умножить на 10 и прибавить произведение единиц…

description:
Чтобы найти произведение чисел
от 10 до 20 необходимо:
   к одному из чисел надо прибавить количество единиц другого, умножить  на 10 и прибавить произведение единиц чисел.
Пример 1: 16∙18 = (16+8) ∙ 10 + 6 ∙ 8 = 288,
Пример 2: 17 ∙ 19 = (17+9) ∙ 10 + 7 ∙ 9 = 323

Умножение чисел от 10 до 20

alt: Умножение на 11 Чтобы двузначное число, сумма цифр которого не превышает 10, умножить на 11, надо цифры этого числа раздвинуть и поставить между ними сумму…

description:
Умножение на 11

  Чтобы двузначное число, сумма цифр которого не превышает 10, умножить на 11, надо цифры этого числа раздвинуть и поставить между ними сумму этих цифр.
Примеры:
72 ∙ 11 = 7 (7 + 2) 2 = 792;
35 ∙ 11 = 3 (3 + 5) 5 = 385.
  Чтобы умножить на 11 двузначное число, сумма цифр которого 10 или больше 10, надо мысленно раздвинуть цифры этого числа, поставить между ними сумму этих цифр, а затем к первой цифре прибавить единицу, а вторую и последнюю (третью) оставить без изменения.
Пример:
 94 ∙  11 = 9 (9 + 4) 4 = 9 (13) 4 = (9 + 1) 34 = 1034.

память

description:
Умножение на 0,5; 1,5; 2,5; 3,5 …

Чтобы умножить число на 0,5, надо разделить его  на 2:
                              16 · 0,5 = 16 : 2 = 8
Чтобы умножить число на 1,5, надо к данному числу прибавить его половину:
16·1,5 = 16+8= 10+14=24
Чтобы умножить число на 2,5, надо умножить его на два и прибавить половину числа:
16·2,5 = 16·2 + 8 = 32+8= 40
Чтобы умножить число на 3,5, надо умножить его на 3 и прибавить половину числа:
16·3,5 = 16·3+8=48+8 = 40+16=56
и  т.д.

description:
Способы быстрого деления

Последовательное деление
Если делитель является составным числом, то разлагаем его на два или большее число множителей, а потом выполняем  последовательное деление:
720:45 = (720:9):5 = 80:5 = 16,
9324:36 = (9324:9):4 = 1036:4 = 259
945:35 = (945:5):7 = 179:7 = 27

alt: Деление на 0,5; 0,25; 0,125 Чтобы разделить число на 0,5 , нужно это число умножить на 2: 32 : 0,5 = 32 · 2 =…

description:
Деление на 0,5; 0,25; 0,125

Чтобы разделить число на 0,5, нужно это число умножить на 2:
32 : 0,5 = 32 · 2 = 60 + 4 = 64
Чтобы разделить число на 0,25, нужно это число умножить на 4:
32 : 0,25 = 32 · 4 = 120 + 8 = 128
Чтобы разделить число на 0,125, нужно это число умножить на 8:                  32 : 0,125 = 32 · 8 = 240 + 16 = 256

description:
Возведение в квадрат числа, оканчивающегося на 5

   Чтобы возвести в квадрат двузначное число, оканчивающееся на 5, нужно цифру десятков умножить на цифру, большую на единицу, и к полученному произведению приписать справа число 25
Примеры:
35² = 3·(3+1), приписать 25, получим 35²= 1225
75² = 7·8 , приписать 25 , 75² = 5625
85² = 8·925 = 7225
45² = 2025

description:
Возведение в квадрат числа, начинающегося на 5

Для возведения в квадрат двузначного числа, начинающегося на пять, нужно прибавить к 25 вторую цифру числа и приписать справа квадрат второй цифры, причем если квадрат второй цифры – однозначное число, то перед ним надо приписать цифру 0.
Примеры:
56² = (25+6), приписать 6² =36,  56² = 3136
58² = (25+8), приписать 8² = 64,  58² = 3364
53²= (25+3), приписать 3² = 09,   53² = 2809

description:
Гимнастика ума

Существуют способы быстрого сложения, вычитания, умножения, деления, возведения в степень …
Умножение без калькулятора – тренировка памяти и математического мышления
     Устный счет – гимнастика ума!
Но кто знает, возможно, в будущем мы сами сможем открыть новые способы быстрых вычислений!

alt: Используемая литература: Арутюнян

description:
Используемая литература:

Арутюнян Е., Левитас Г. Занимательная математика.- М.: АСТ – ПРЕСС, 1999. – 368 с.
Я.Трахтенберг «Система быстрого счета»
Гарднер М. Математические чудеса и тайны. – М., 1978.
Глейзер Г.И. История математики в школе. – М.,1981.
«Первое сентября» Математика №3(15), 2007.
Татарченко Т.Д. Способы быстрого счета на занятиях кружка, «Математика в школе», 2008, №7, стр.68
Устный счет/Сост. П.М.Камаев. – М.: Чистые пруды, 2007- Библиотечка «Первого сентября», серия «Математика». Вып. 3(15).
http://portfolio.1september.ru/subject.php
Я.И. Перельман Быстрый счет. Тридцать простых приемов устного счета Л., 1941 г

title: Приемы устного счета 6 класс


file_name: урок 6.pptx

alt: Тестирование прыжка в длину с места

description: Тестирование прыжка в длину с места

description:
Цели и задачи

Цель:
повторить технику прыжка в длину с места.
Задачи:
повторить правила прыжка в длину;
Прыгнуть в длину с места на оценку.

alt: Фазы прыжка Ознакомьтесь со схемой, демонстрирующей фазы прыжка в длину с места

description:
Необходимо запомнить!

ВАЖНО!
Во время прыжка в длину с места спортсмен последовательно выполняет следующие действия: подготовку к отталкиванию, отталкивание, полет, приземление.

description:
Факт о прыжке в длину

А вы знаете, что античные атлеты выполняли прыжки в длину с места с гантелями в руках? Чем активнее спортсмен махал гантелями, тем дальше он прыгал.

alt: Разберем технику прыжка в длину с места

description:
Разберем технику прыжка в длину с места.

Спортсмен последовательно выполняет следующие действия: подготовку к отталкиванию, отталкивание, полет, приземление.
Рассмотрим каждую фазу более подробно.

description:
Подготовка к отталкиванию

Спортсмен встает у линии, расставив ноги на ширине плеч, поднимает руки вверх, одновременно поднимаясь на носки и прогибаясь в пояснице. Затем следует обратное движение. Руки опускаются вниз и отводятся назад, ноги ставятся на всю стопу, при этом сгибаются колени и тазобедренный сустав, корпус выносится чуть вперед. На этом уровне формируется весь потенциал прыжка. Именно поэтому важно иметь сильные, мощные ноги.

description:
Отталкивание

Отталкивание начинается тогда, когда тазобедренный сустав распрямляется, руки при этом нужно резко выбросить вперед. Завершается отталкивание разгибанием коленных суставов и отрыванием стоп от поверхности.

description:
Полет

После отталкивания тело спортсмена выпрямляется, колени подтягиваются к груди. В завершающей стадии полета руки опускаются вниз, а стопы выносятся вперед.

description:
Приземление

Когда ноги касаются земли, руки нужно вывести вперед для сохранения равновесия. Ноги при этом сгибаются в коленных суставах, приземление должно быть упругим. Остановившись, прыгун выпрямляется и уходит из зоны проведения испытаний. При правильном приземлении необходима четкая координация движений, чтобы не упасть назад и не испортить достигнутый результат прыжка.

alt: Прыжок в длину. Техника прыжка

description:
Прыжок в длину. Техника прыжка

Потренируйтесь выполнять прыжок в длину, строго следуя технике выполнения прыжка. Каждый раз делайте замер длины своего прыжка с помощью рулетки.
Напишите мне свой самый лучший результат в сантиметрах .

alt: Контрольное упражнение единица измерения мальчики оценка "5" мальчики оценка "4" мальчики оценка "3" девочки оценка "5" девочки оценка "4" девочки оценка "3"

description:
Контрольное упражнение

единицаизмерения

мальчикиоценка"5"

мальчикиоценка"4"

мальчикиоценка"3"

девочкиоценка"5"

девочкиоценка"4"

девочкиоценка"3"

Прыжок в длину с места

см

165

140

130

155

135

125

alt: СПАСИБО ЗА УРОК! БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ!

description: СПАСИБО ЗА УРОК! БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ!

title: Презентация по физической культуре


file_name: деление.pptx

description:
Умножение десятичных дробей

Математика 5 класс
Составила: Мокина в.с.

Деление десятичных дробей

alt: Умножение десятичных дробей Ребята!

description:
Умножение десятичных дробей

Ребята!
Предлагаю вам проверить свои умения выполнять деление десятичных дробей.

description:
Выполнить деление.

  1,2 : 3 =
  7,2 : 0,12
  0,36 : 12 =
  12 : 0,03 =

0,4

0,04

40

0,004

4

6

60

0,006

0,06

600

0,03

0,3

0,003

0,0003

3

40

400

0,04

0,004

4000

description:
Выполнить деление.

1,5 : 0,03 =
  0,15 : 0,3 =
 0,15 : 0,03 ==

0,05

0,5

5

50

50

5

0,5

0,005

5

0,5

50

500

description:
Выполнить деление:

9,3 : 3 =    3,1
34 : 1,7 =   20
13,72: 9,8 = 1,4
4,86: 0,3 = 16,2
37: 0,01 = 3700

ответ

ответ

ответ

ответ

ответ

description:
Выполнить деление:

3,2 : 1 =        3,2
34 : 0,1=        3,4
13,72: 0,01 =  1372
5,86: 0,001 = 5860
7: 0,0001 =   70000

ответ

ответ

ответ

ответ

ответ

description:
Спасибо!

9,3 : 3

60,3 : 0,3

2,79 : 0,09

0,12 : 0,4

title: Деление десятичных дробей


file_name: Читаем по слогам.ppt

description:
«Читаем вместе с Паровозиком»
(слоговое чтение для начинающих)

description:
Рекомендации
Для многих проблема - объединение двух букв в слог. Когда вы с ребенком выучите несколько букв, приходит время учиться складывать слоги. В этом  вам поможет презентация - игра с  веселым Паровозиком. Он пробегает от одной буквы к другой, образуя слог. Первую букву слога необходимо тянуть до тех пор, пока Паровозик не доедет до второй буквы. Например, слог СА. Первая буква С. Делаем щелчок мышкой и Паровозик поехал, а ребенок тянет звук С, не останавливаясь: С-С-С-С-С-А-А-А-А-А-А. Ребенок должен усвоить, что первая буква тянется, пока Паровозик не приедет ко второй, в результате они произносятся слитно, не отрываясь друг от друга.

Желаю успехов!!!

alt: С А

description:
С

А

alt: М А

description:
М

А

alt: Х А

description:
Х

А

alt: Р А

description:
Р

А

alt: Ш А

description:
Ш

А

alt: С У

description:
С

У

alt: М У

description:
М

У

alt: Р У

description:
Р

У

alt: Ш У

description:
Ш

У

alt: С О

description:
С

О

alt: М О

description:
М

О

alt: Х О

description:
Х

О

alt: Р О

description:
Р

О

alt: Ш О

description:
Ш

О

description:
А теперь соединим прочитанное, двигаясь по стрелке!

ША

МА

СА

РО

МУ

Что за слова ты прочитал?

Молодец!

МА

РА

alt: Л А

description:
Л

А

alt: Л У

description:
Л

У

alt: Л О

description:
Л

О

alt: Н А

description:
Н

А

alt: Н У

description:
Н

У

alt: Н О

description:
Н

О

alt: К А

description:
К

А

alt: К У

description:
К

У

alt: К О

description:
К

О

alt: Т А

description:
Т

А

alt: Т У

description:
Т

У

alt: Т О

description:
Т

О

description:
А теперь соединим прочитанное, двигаясь по стрелке!

МА

РО

ТО

НА

ШУ

Что за слова ты прочитал?

Молодец!

ТА

РА

description:
Презентация  выполнена
учителем –дефектологом
МКОУ  «Специальная коррекционная общеобразовательная  школа-интернат VIII вида»
г. Ленск Республика Саха (Якутия)
Кондрыкиной Натальей Александровной

дефектология

group: Педагогика

title: Презентация "Читаем с Паровозиком" (слоговое чтение для начинающих)


file_name: Художники и зрители.ppt

alt: Художники и зрители

description:
Художники
и зрители

description:
Кто из вас уже был в музее? Расскажите, что вы видели, что вам запомнилось.
Как должны себя вести посетители музея?
Как ведут себя дети? Чем они заняты?

description:
В музее нужно вести себя культурно, не кричать, разговаривать тихо. Экскурсовод расскажет вам много интересного, а вы должны внимательно слушать и не перебивать. Если хотите задать вопрос, то можно это сделать позже.
Кто такой экскурсовод?

Экскурсовод – специалист, дающий пояснения экскурсантам, то есть участникам экскурсии.

description:
Экскурсовод познакомит вас с различными экспонатами.
Что такое экспонат?

Экспонат – предмет, выставленный на выставке, в музее.

description:
Перед вами картина выдающегося русского художника Исаака Ильича Левитана «Березовая роща», которая посвящена изображению одного из уголков березовой рощи. На первом плане мы видим несколько белоствольных березок и высокую сочную траву. Под лучами солнца серебром отливает густая изумрудная зелень травы и листьев березы. В картине художник очень точно находит цветовые и тональные отношения стволов берез (на свету и в тени) и травы, листьев деревьев. От картины веет радостным, праздничным настроением яркого летнего дня.
Что вам понравилось в картине?

alt: И.Левита «Берёзовая роща»

description: И.Левита «Берёзовая роща»

description:
Рассмотрите произведения народных мастеров.
Что вы видите?

description: Деревянная матрешка – знаменитый национальный сувенир. Если откроете матрешку, то внутри найдете еще несколько. Первую матрешку создал русский художник Сергей Малютин. В 1898 г. в Москве на ярмарке он приобрел деревянную куклу в форме яйца, которую можно было раскрыть, а внутри обнаружить другую. На токарную форму было нанесено изображение седоусого старика. Игрушка была расписана блеклыми красками. Сергей Малютин попросил токаря изготовить форму, а расписал игрушку по-своему. Это была славная милая девочка в русском сарафанчике, понизу которого шли бледные цветочки. С тех пор эта кукла приобрела популярность. Сегодня матрешек расписывают в Семеновском районе, в селах Полхов Майдан и Крутец Горьковской области, в городе Загорске и других. Любопытно, что матрешки, сделанные в различных местах нашей страны, отличаются друг от друга, но все они яркие и красивые.

alt: Физкультминутка Мы, покинув этот класс,

description:
 Физкультминутка

Мы, покинув этот класс,Станем тиграми тотчас.Ну-ка вытянись, дружок:Тигр делает прыжок!А теперь еще один!Ну а прыгнув, посидим,Поглядим по сторонам,Разойдемся по местам.

alt: Левитан Исаак Ильич

description: Левитан Исаак Ильич

alt: И. Левита «Март»

description: И. Левита «Март»

alt: И.Левита «Озеро. Русь»

description: И.Левита «Озеро. Русь»

alt: И.Левита «Октябрь»

description: И.Левита «Октябрь»

alt: И.Левита «Ненюфары»

description: И.Левита «Ненюфары»

alt: И.Левита «Золотая осень»

description: И.Левита «Золотая осень»

alt: Чему учились сегодня на уроке?

description:
Чему учились сегодня на уроке?
Что нового узнали?
С каким настроением вы покидаете класс?
Почему надо знакомиться с произведениями искусства?

alt: Мне удалось на уроке… Мне понравилось…

description:
Мне удалось на уроке…
Мне понравилось…
Я порадовался за…
Я могу похвалить себя за…
С каким настроением заканчиваем урок?

title: Презентация по ИЗО на тему: "Художники и зрители" 1 Класс


file_name: натюрморт с маской.ppt

description:
Натюрморт с венецианской маской, с игрушками, музыкальными инструментами

Тематический натюрморт в творчестве  Кирьяновой Виктории

Шишлянникова Е.В.

alt: Кирьянова Виктория Кирьянова Виктория

description:
Кирьянова Виктория

Кирьянова Виктория Владимировна родилась в Москве.
Закончила с отличием Государственную академию.
 Работала художником-иллюстратором в издательстве «Билингва».
С 2000г. -  преподаватель Московской государственной специализированной школы акварели Сергея Андрияки.
Член Московского Союза художников, художественный руководитель студии акварели "Victoria Art Studio".
Работы находятся в частных и корпоративных собраниях России, Австрии, Великобритании, Франции, в постоянной экспозиции Ульяновского областного художественного музея, Государственного музея изобразительных искусств Республики Татарстан.
Участник и дипломант российских и зарубежных выставок.

title: Натюрморт  с маской


alt: Питание и здоровье МАОУ «Абатская

description:
Питание и здоровье

МАОУ «Абатская СОШ №1»
Выполнила ученица 2 класса
Юлмасова Карина

description:
 Цель работы:

  Узнать какое влияние оказывают
  на организм человека питание и режим питания.

description:
Задачи

-    Найти информацию о здоровом питании.

-    Узнать правила здорового питания.

-    Узнать, что можно и что нельзя употреблять в пищу.

-    Узнать, чем можно заниматься после приёма пищи.

-   Подготовить презентацию по этому вопросу.

alt: Золотые правила питания

description:
Золотые правила питания

           Полноценное                                         Регулярное
           Разнообразное                                       Умеренное

description:
1й завтрак - 7.30-8.00

2й завтрак -10.30-11.00

Обед - 13.30-14.00

Полдник - 16.30-17.00

Ужин - 19.00-19.30

Режим питания

description:
 Правильное питание - основа здорового образа.
          Снижается заболеваемость.
            Поднимается настроение.
       Повышается работоспособность.

alt: Прежде чем за стол мне сесть,

description: «Прежде чем за стол мне сесть, Я подумаю, что съесть»

alt: ВРЕДНЫЕ ПРОДУКТЫ ЧИПСЫ И КИРИЕШКИ,

description:
ВРЕДНЫЕ ПРОДУКТЫ

ЧИПСЫ   И   КИРИЕШКИ,
     ЛАПША БЫСТРОГО ПРИГОТОВЛЕНИЯ,
     СЛАДКИЕ ГАЗИРОВАННЫЕ НАПИТКИ…

alt: Полезные продукты

description: Полезные продукты

alt: Чем можно заняться после обеда?

description:
Чем можно заняться после обеда?

Попрыгать
Почитать книгу
Порисовать
Потанцевать
Побегать
Поиграть с конструктором

alt: Информационные ресурсы Источники в сети интернет

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ


file_name: Презентация Информационная культура человека.pptx

alt: Информационная культура человека

description: Информационная культура человека

description:
В период перехода к  информационному обществу  необходимо

подготовить человека к быстрому восприятию и обработке больших объёмов информации,

обучить его современным методам и технологиям работы.

alt: Информационное общество опирается на

description: Информационное общество опирается на

description:
Информационная культура

Информологический аспект

Культурологический
 аспект

Совокупность ЗУН поиска, отбора, хранения, анализа информации –
                   информационная деятельность, направленная на удовлетворение информационных потребностей.

Способ жизнедеятельности человека в информационном
       обществе –
составляющая процесса  формирования культуры общества.

description:
Информационная культура связана с социальной природой человека.

Она является продуктом разнообразных творческих способностей человека.

alt: Информационная культура проявляется в

description:
Информационная культура проявляется в

Конкретных навыках использования технических устройств;
Способности использовать  программные продукты;
Умении извлекать информацию из различных источников;
Владении основами аналитической  переработки информации;
Знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности;
Умении работать различной информацией.

description:
Факторы развития информационной культуры:

 система образования, определяющая  общий уровень интеллектуального развития общества;

 информационная инфраструктура;

 развитие экономики страны, определяющей материальные возможности людей.

 знание английского языка.

description:
Работа
Рыженко Елены Владимировны, учителя информатики и математики МБОУ г. Астрахани «СОШ № 64».


file_name: Мастер-класс Морковкина Т.В.катер 8-10 лет.pptx

alt: Мастер-класс по изготовлению бумажной модели катера №3 в объединении «Транспортная техника» (с 8- 10 лет)

description: Мастер-класспо изготовлению бумажной модели катера №3 в объединении«Транспортная техника» (с  8- 10 лет)

alt: Общий вид модели

description: Общий вид модели

alt: Материалы и инструменты:

description: Материалы и инструменты:

description:
Технологический процесс изготовления модели :
   1.  На белый картон необходимо положить копировальную бумагу, сверху чертеж-рисунок модели и скрепить все зажимом.

2. С помощью простого карандаша и линейки по контурам  чертежа модели  обвести , то есть скопировать, чтобы данный чертеж-рисунок оказался на  картоне.

description: 3.Скопированный чертеж-рисунок  необходимо обвести черным карандашом под  линейку и  раскрасить с помощью цветных карандашей.

description:
4. С помощью линейки, шило или не пишущей ручки продавить линии сгиба. После этого можно вырезать по основному  контуру модель катера
( семь деталей).

alt: Затем прогнуть по линиям сгиба модель

description: 5. Затем прогнуть по линиям сгиба модель. С помощью клей-карандаш необходимо склеить  модель

alt: МОДЕЛЬ ГОТОВА

description: МОДЕЛЬ ГОТОВА

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Мастер-класс по изготовления модели катера из картона для 8-9 лет


file_name: Проектная работа.ppt

alt: Проектно- исследовательская работа «Русская изба»

description: Проектно-исследовательская работа«Русская изба».

alt: ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТА: Тип проекта: творческий, групповой, долгосрочный

description: ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТА:Тип проекта: творческий, групповой, долгосрочныйУчастники: педагоги, обучающиеся 4 класса, родители.

description:
Актуальность проекта:

 Воспитание духовно-нравственного гражданина, знающего и любящего свою Родину.
 Цель проекта: Развитие представлений детей о русской культуре, воспитание духовно-нравственных качеств, чувство патриотизма и любви к Родине.

description:
Задачи:
1. Познакомить детей с устройством русской избы;
2.Познакомить с многообразием предметов домашнего обихода, их названиями и назначением;
3.Познакомить с традициями русского народа;
4. Познакомить с русским народным костюмом, народными инструментами;
5.Расширять словарный запас: изба, кровля, сруб, ухват, ушат, люлька, прялка, лавка, сундук;
6.Изучение малых фольклорных форм (сказки, песенки, потешки, пословицы);
7. Знакомство с русскими народными хороводными играми;
8.Вызвать положительные эмоции, интерес к русской народной культуре;
9. Воспитывать любовь и уважение к истории своего народа.

alt: Гипотеза. Приобщение детей к истокам народной культуры, знакомство их с устным народным творчеством, декоративно-прикладным искусством, предметами национального быта – будет способствовать развитию духовно-нравственных качеств, чувства…

description: Гипотеза.Приобщение детей к истокам народной культуры, знакомство их с устным народным творчеством, декоративно-прикладным искусством, предметами национального быта – будет способствовать развитию духовно-нравственных качеств, чувства патриотизма и любви к Родине.

description: Сроки реализации проекта: сентябрь-февраль 2017-2018г.Ожидаемые результаты: Данный проект пополнит знания детей о культуре и быте предков, поможет прикоснуться к наследию прошлого русского народа, приобщит к разным видам национального искусства (архитектура, музыка, песня, танец, живопись). Методы исследования.Открытие мини-музея «Русская изба»

alt: Чтение художественной литературы

description: Чтение художественной литературы

alt: Русская изба

description: Русская изба

alt: Поэтапное создание мини-музея

description: Поэтапное создание мини-музея

alt: Диагностика учащихся и анкетирование родителей «Предметы быта русского народа»

alt: Рисуем…..

description: Рисуем…..

alt: Конструируем….

description: Конструируем….

description: Организация выставок детского творчества «Чудо –чудное, диво-дивное».

alt: Итоговое мероприятие «Русские посиделки»

description: Итоговое мероприятие«Русские посиделки»

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Проект на тему:"Русская изба"


file_name: матем.стр.5.pptx

alt: Математика 2 класс /Моро М.И. Числа от 1 до 20

description:
10

13

1

7

9

6

description:
14

15

16

17

18

description:
18

10

20

16

11

8

0

20, 18, 16, 11, 10, 8, 0

alt: 1 ряд – 8 м. 2 ряд - ?, на 2 м. > ?

description:
1 ряд – 8 м.

2 ряд - ?, на 2 м. >

?

alt: «светофор»

description: «светофор»

title: урок математики во 2 классе по теме "Числа от 1 до 20"


file_name: мироненкова.pptx

alt: Elon Musk Mironenkova mariya 11 f

description:
Elon Musk

Mironenkova mariya 11 f

description: He is an engineer, entrepreneur and investor. He believes that we need to colonize other planets to secure the future of humanity from numerous risks. And he is not just a dreamer but a man of action. He founded SpaceX company, which already succeeded in reducing the cost of space flights.

alt: Interesting facts

description: Interesting facts

description: Elon Musk paid the rent for his house while in College, throwing more than 1,000 parties turning the house into a nightclub by setting an entrance fee.(Илон Маск платил за аренду своего дома во время учебы в колледже, устраивая более 1000 вечеринок, превращая дом в ночной клуб, устанавливая входную плату)

description:
Elon Musk and SpaceX want to send people to Mars by 2025.

Илон Маск и SpaceX хотят
отправить людей на Марс к 2025 году.

description:
Musk did not always manage to achieve his goals on the first attempt, as it may seem from the outside. His car company Tesla was close to failure at the earliest stage of production of the first car – the Roadster, and SpaceX did not manage to launch the first three times. But it turned out on the fourth.

Маску не всегда удавалось достичь своих целей с первой попытки, как это может показаться со стороны.
 Его автомобильная компания Tesla была близка к провалу на самом раннем этапе производства
первого автомобиля – родстера, а SpaceX не успела запустить первые три раза. Но это оказалось на четвертом.

alt: Very interesting

description: Very interesting

description:
Once upon a time, Elon Musk visited comedian Joe Rogan on live TV. The comedian suggested  smoking marijuana for entertainment. Musk thought it was funny and started Smoking in front of the audience.
Footage of Elon Smoking "weed" quickly became a meme, but this act led to more serious consequences.
Tesla shares fell more than 8% in preliminary trading.

alt: Thanks for your attention

description: Thanks for your attention

title: Презентация к уроку английского языка


file_name: народные традиции 5 класс.ppt

alt: Народные праздничные обряды Презентация по изо 5 класс

description:
Праздники в русской деревне прошлого составляли
важную сторону общественной и семейной жизни.

description:
Праздник предполагал полную свободу от всякой работы.
В этот день запрещалось пахать, косить, жать, шить, убирать избу, колоть дрова, прясть, ткать, то есть выполнять
всю повседневную крестьянскую работу.
Праздник обязывал людей нарядно одеваться, для разговора выбирать темы приятные, радостные, иначе вести себя:
быть веселым, приветливым, гостеприимным.

description:
Характерной чертой праздника было многолюдье.
Тихое в будни село заполнялось зваными и незваными гостями — ярмарочными торговцами, коробейниками.

description:
А еще  вожаками с медведями, балаганщиками, кукольниками.
Праздник воспринимался как день преображения деревни, дома, человека. К лицам, нарушавшим правила праздничного дня,
 применялись жесткие меры: от денежного штрафа,
битья плетьми до полного изгнания из деревенского сообщества.

description:
Начало нового года, когда солнце поворачивает на лето,
вызывало желание у людей изменить жизнь к лучшему.
 Этому должны были помочь святочные обряды,
которые сопровождали долгие новогодние праздники.

description: Масленичные обряды – это катание на лошадях, традиционные игры и затеи, хождение в гости, проводы масленицы.

description:
Сооружали снежные горы и брали штурмом снежный городок,
символизирующий владения зимы.

description: Катались с гор – кто дальше прокатится, у того родится длиннее лен.

description:
      Из снопа соломы мастерили куклу,
которую наряжали в девичий сарафан, кокошник,
опоясывали кушаком и возили на санях по улице деревни.
      Масленицу сопровождала ряженая молодежь.

alt: В воскресенье устраивали проводы

description: В воскресенье устраивали проводы Масленицы – вывозили чучело в поле и сжигали его, а головни от костра разбрасывали по озими. От Масленицы, олицетворяющей зиму, мрак, старались избавиться, чтобы не навредила оживающей природе.

description: Семь недель спустя после светлого праздника Пасхи праздновали «зеленые святки». Это время бурного роста посевов и трав. Символом весенней растительности была молодая березка. Деревенские девушки шли в лес или рощу, загадывали о своей судьбе.

description:
Они украшали березку цветными лентами,
 платками, угощали – потчевали разными кушаньями,
 водили вокруг нее хороводы с песнями.

description:
Заканчивалась жатва.
Крестьяне готовились к осенним праздникам в семейном кругу:
пекли пироги, созывали родню.

description: Последний яровой сноп – «пожинальник» - наряжали в сарафан. Вносили в дом и торжественно ставили в красный угол. Потом зерно из этого снопа вымолачивали и примешивали к семенам, когда весной выезжали сеять, чтобы всходы были колосистее.

description: Праздник – это народное творчество в действии. Праздник – это нарядные костюмы, красочные маски, озорные шутки-прибаутки, напевные песни, озорные игры, величавые хороводы. Все обрядовые действа народного праздника имели символическое значение и передавались от поколения к поколению. Многие традиции народных праздников живы и сегодня.

alt: Литература Горяева Н.А., Островская

description: ЛитератураГоряева Н.А., Островская О.В. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека: Учебник по изобразительному искусству для 5 класса. 2013.

title: Народные традиции на РУСИ 5 класс


file_name: Дело о Паскалине.pptx

alt: ДЕЛО О ПАСКАЛИНЕ Миних Мария Александровна

description:
СОДЕРЖАНИЕ

Гениальные люди гениальны во всем

Гениальность с детства

Первые прототипы

Внешний вид и принцип действия

Судьба творения

Никлаус Вирт

Язык программирования Паскаль

alt: Французский религиозный мыслитель, писатель, математик и физик, один из величайших умов 17 столетия

description:
(1623–1662)Французский религиозный мыслитель, писатель, математик и физик, один из величайшихумов 17 столетия.

Именно Паскаля считают одним из основателей математического анализа, автором основного закона гидродинамики.

Известен он и в качестве первого создателя механических вычислительных машин.

Эти устройства — прототипы современных ЭВМ.

Гениальные люди

гениальны во всем.

СОДЕРЖАНИЕ

alt: Гениальные люди гениальны во всем

description:
Гениальные люди

гениальны во всем.

В 10 лет Паскаль создал «Трактат о звуках».
В 13 лет подросток стал полноправным членом научного кружка Марсена.
В 16 лет он пишет математический трактат «Опыт теории конических сечений»
В 18 лет Паскаль начинает работать над созданием машины, с помощью которой даже человек мог производить ее четыре действия.

Гениальность с детства

СОДЕРЖАНИЕ

description:
Гениальность с детства

Попытки провести автоматизацию вычислительных процессов проводились давно. Сильнее всего в этих вопросах преуспели арабы и китайцы. Именно они считаются первооткрывателями такого приспособления, как абак. Принцип действия достаточно прост. Для проведения расчета необходимо переложить кости с одной части на другую. Изделия дополнительно позволяли проводить операции вычитания. Неудобства первых арабских и китайских абаков были связаны только с тем, что камни легко рассыпались во время переноса. В некоторых магазинах в глубинке до сих пор можно встретить простейшие виды арабских абаков, правда, сейчас их называют счетами.

Первые прототипы

СОДЕРЖАНИЕ

alt: СОДЕРЖАНИЕ

description: СОДЕРЖАНИЕ

alt: Внешний вид и принцип действия

description:
Внешний вид и принцип действия

Визуально первая суммирующая машина Паскаля напоминала обыкновенный металлический ящик, в котором располагались связанные друг с другом шестеренки. Пользователь через поворот наборных колес устанавливал необходимые ему значения. На каждое из них наносились цифры от 0 до 9. При совершении полного оборота шестерня сдвигала соседнюю (соответствующую более высокому разряду) на одну единицу.

СОДЕРЖАНИЕ

alt: Внешний вид и принцип действия

description:
Внешний вид и принцип действия

Основным назначением устройства было сложение. Для сложения нужно было проделать ряд несложных операций:
1. Сбросить предыдущий результат, вращая наборные колесики, начиная с младшего разряда до тех пор, пока в каждом из окошек не появятся нули.
2. С помощью этих же колесиков вводится первое слагаемое, начиная с младшего разряда.
3. Затем колесики вращаются дальше, чтобы выставить значение следующего слагаемого, после чего в окошках устройства отображается полученный результат.
На анимации внизу иллюстрируется работа «Паскалины» на примере сложения 121 и 31.

СОДЕРЖАНИЕ

description:
Колеса в счетной машине Паскаля могли вращаться только в одну-единственную сторону. В результате чего пользователь был способен провести исключительно операции сложения. При некоторой сноровке устройства адаптировали и под умножение, но выполнить расчеты в этом случае было заметно сложнее. Возникала необходимость несколько раз подряд складывать одни и те же числа, что было крайне неудобно. Невозможность осуществить вращение колеса в обратную сторону не позволяла проводить вычисления с отрицательными числами.

СОДЕРЖАНИЕ

description:
С момента создания прототипа ученый сделал около 50 устройств. Механическая машина Паскаля вызвала небывалый интерес во Франции. К сожалению, широкого распространения изделие так и не смогло завоевать.
Главная проблема изделий заключалась в их дороговизне. Производство было затратным, это отрицательным образом складывалось и на итоговой цене всего прибора. Именно сложности с выпуском привели к тому, что ученый за всю свою жизнь смог продать не более 16 моделей.

В течение всей свой жизни ученый создал около 50 машин, до наших дней "дожили" единицы. Сейчас достоверно можно отследить судьбу всего 6 устройств. Четыре модели находятся на постоянном хранении в Парижском музее искусств и ремесел, еще две в музее в Клермоне. Оставшиеся вычислительные устройства нашли свое пристанище в частных коллекциях. О том, кто сейчас ими владеет достоверно не известно. Под большим вопросом находится и исправность агрегатов.

СОДЕРЖАНИЕ

description:
Никлаус Вирт (род. в 1934 г.) — швейцарский учёный, специалист в области информатики, один из известнейших теоретиков в области разработки языков программирования,
профессор компьютерных наук.

В конце 1960-х годов изобрел компьютерный язык и настоял на том, чтобы назвать его в честь Паскаля. Это был способ Вирта увековечить изобретение Паскаля - Паскалины, одной из самых ранних форм современного компьютера.

Никлаус Вирт (род. в 1934 г.) — швейцарский учёный, специалист в области информатики, один из известнейших теоретиков в области разработки языков программирования,
профессор компьютерных наук.

СОДЕРЖАНИЕ

description:
Он поддерживает процедурный стиль программирования, в соответствии с которым программа представляет собой последовательность операторов, задающих те или иные действия.

Язык Паскаль считается универсальным языком программирования, так как он может применяться для записи алгоритмов решения самых разных задач (вычислительных, обработки текстов, построения графических изображений, поиска информации и т. д.).

PascalABC — реализация обычного Паскаля, разработан для обучения программированию. PascalABC.net — аналог PascalABC, с возможностью создавать exe файлы, ориентирован на обучение современному программированию.

СОДЕРЖАНИЕ

alt: Спасибо за внимание СОДЕРЖАНИЕ

description:
Спасибо за
внимание

СОДЕРЖАНИЕ

intro:
Презентация по теме "Дело о Паскалине". Французский религиозный мыслитель, писатель, математик и физик, один из величайшихумов 17 столетия. Именно Паскаля считают одним из основателей математического анализа, автором основного закона гидродинамики.

Известен он и в качестве первого создателя механических вычислительных машин.

Эти устройства — прототипы современных ЭВМ.

tags: математический анализ

tags: гидродинамика

tags: механическая вычислительная машина

title: Дело о Паскалине


file_name: Сыромятникова Первые зрители.ppt

alt: Е.В. Сыромятникова

description: Е.В. Сыромятникова

description:
Екатерина Васильевна Сыромятникова – известная советская художница, работы которой демонстрировались на персональных выставках, как в России, так и за рубежом. Многие картины перешли в частные коллекции.

Екатерина Васильевна родом из Украины. Она появилась на свет 24 ноября 1914 года в Харькове. Прекрасно владевшая мастерством написания пейзажей и натюрмортов, художница смогла передать свои необыкновенные способности не только дочери, но и внукам. В итоге стала у истоков самой настоящей художественной династии.
Творила художница в основном в советскую эпоху. Тогда очень ценились картины, написанные в мягких тонах и напоминающие гражданам о счастливом детстве.

Екатерина Васильевна, по всей видимости, написала ее на даче в начале лета. По крайней мере, есть информация о том, что в 1929 году, когда было создано это полотно, Сыромятникова отдыхала в подмосковной деревне Лигачево.

alt: «Пионы»

description: «Пионы»

alt: «Вид с Воробьёвых гор»

description: «Вид с Воробьёвых гор»

alt: «Ирисы»

description: «Ирисы»

alt: «Шиповник»

description: «Шиповник»

alt: «Яблоки»

description: «Яблоки»

alt: «Комнатный цветок»

description: «Комнатный цветок»

alt: «Первые зрители»

description: «Первые зрители»

title: Урок сочинения по картине Е.В. Сыромятниковой "Первые зрители" (презентация)


file_name: Количество вещества.pptx

alt: Количество вещества 8 класс

description:
Количество вещества

8 класс

description:
Вставьте пропущенные слова.
Количество вещества – это физическая величина, которая определяется числом структурных частиц этого вещества (…, …, …); обозначается ….; измеряется в ….

alt: Запишите определение. Моль – это …

description:
Запишите определение.
Моль – это ….

Вставьте пропущенные слова и числа.
 Постоянная Авогадро – это физическая величина, которая показывает …., обозначается …, число равно ….

description:
Вставьте пропущенные числа и названия частиц веществ, а если необходимо, и единицы.

А) 1 моль озона О3 содержит …..
Б) 1 моль воды Н2О содержит ….
В) 0,5 моль гелия Не содержит ….
Г) 6*1023 …… водорода Н2 составляет количество вещества, равное ……
Д) 3*1023 … углекислого газа СО2 составляют количество вещества, равное ….

description:
Запишите формулы веществ, о которых говорится в задании. Сравните число атомов в указанных количествах веществ, поставив знак <,  > или = вместо точек. Ответ поясните.

Число атомов, содержащихся в 2 моль натрия…..

…

Число атомов, содержащихся в 2 моль гелия…..

Число атомов, содержащихся в 1 моль цинка…..

…

Число атомов, содержащихся в 1 моль кислорода…..

Число атомов, содержащихся в 2 моль озона…..

Число атомов, содержащихся в 3 моль кислорода…..

title: презентация количество вещества


file_name: презентация Стихи и песни о Великой Отечественной войне.pptx

alt: ВОЙНА

description: ВОЙНА

description:
Стихи и песни
о
Великой Отечественной войне

Кто сказал, что надо бросить
Песню на войне?
После боя сердце просит
Музыки вдвойне.
	В.И. Лебедев – Кумач

Урок литературы в 8 классе

alt: Мирная жизнь

description: Мирная жизнь

alt: И Ю Н Я …Тогда ещё не знали мы,

description:
21
 И
Ю
Н
Я

…Тогда ещё не знали мы,
Со школьных вечеров шагая,
Что завтра будет первый день войны…

1
9
4
1
Г
О
д

alt: Гимн сопротивляющегося народа

description:
Гимн
сопротивляющегося народа

Почему война названа священной?

В.И.Лебедев – Кумач, А.В.Александров

alt: Памятник песне «Священная война»

description: Памятник песне «Священная война»

description:
Свыше 2000 писателей и поэтов отправились на фронт.
На фронте они были не только военными корреспондентами, они были рабочими войны: артиллеристами, танкистами, пехотинцами, лётчиками, моряками.
Умирали от голода в блокадном Ленинграде, от ран – в военных госпиталях.
417 из них не вернулись, многие погибли от ран после войны.

alt: Друнина Юлия Владимировна 10 мая 1924 – 21 ноября 1991

alt: Я родом не из детства – Из войны

description:
Я родом не из детства –
Из войны.
И потому, наверное,
Дороже, чем ты
Ценю и счастье тишины,
И каждый новый день,
Что мною прожит.

description:
Качается рожь несжатая.
Шагают бойцы по ней.
Шагаем и мы - девчата,
Похожие на парней.
Нет, это горят не хаты -
То юность моя в огне...
Идут по войне девчата,
Похожие на парней.

description:
Четверть роты уже скосило…
Распростертая на снегу,
Плачет девочка от бессилья,
Задыхается: «Не могу!»
Тяжеленный попался малый,
Сил тащить его больше нет…
(Санитарочке той усталой
Восемнадцать сравнялось лет).

alt: Я только раз видала рукопашный

description:
Я только раз видала рукопашный.
Раз - наяву, и тысячу -  во сне.
Кто говорит, что на войне не страшно,
Тот ничего не знает о войне.

Награды Юлии Друниной

alt: Орден Отечественной войны 1 степени

description:
Орден Отечественной войны 1 степени
Орден Трудового Красного Знамени
Орден Красной Звезды
Орден «Знак Почёта»
Медаль «За отвагу»
Медаль «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг.»

Награды

description:
       «ЗИНКА»

- Знаешь, Юлька, я - против грусти,
Но сегодня она - не в счёт.
Дома, в яблочном захолустье,
Мама, мамка моя живёт.

У тебя есть друзья, любимый.
У меня - лишь она одна.
Пахнет в хате квашнёй и дымом,
За порогом бурлит весна.

Зинаида Самсонова

description:
Её тело своей шинелью
Укрывала я, зубы сжав...
Белорусские ветры пели
О рязанских глухих садах...

...Знаешь, Зинка, я против грусти,
Но сегодня она - не в счёт.
Где-то, в яблочном захолустье,
Мама, мамка твоя живёт.

У меня есть друзья, любимый,
У неё ты была одна.
Пахнет в хате квашнёй и дымом,
За порогом стоит весна.

И старушка в цветастом платье
У иконы свечу зажгла.
...Я не знаю, как написать ей,
Чтоб тебя она не ждала?!

Зинаида Самсонова

Юлия Друнина

description:
Мы вернулись. Зато другие…
Самых лучших взяла война.
Я окопною ностальгией
Безнадёжно с тех пор больна.

alt: Могла ли я, простая санитарка,

description:
Могла ли я, простая санитарка,
Я, для которой бытом стала смерть,
Понять в бою, что никогда так ярко
Уже не будет жизнь моя гореть?
Могла ли знать в бреду окопных буден,
Что с той поры, как отгремит война,
Я никогда уже не буду людям
Необходима так и так нужна?

alt: Нет, жизнь свою отдать не страшно,

description:
Нет, жизнь свою отдать не страшно,
Но, что изменится, скажи?
Стоит почти столетье башня
На реках крови, море лжи…

description:
  Покрывается сердце инеем -
очень холодно в судный час…
А у вас глаза как у инока-
Я таких не встречала глаз.
Ухожу, нет сил.
Лишь издали (Все ж крещённая !)
Помолюсь
За таких вот, как вы, -
За избранных
Удержать над обрывом Русь…
Но боюсь, что и вы бессильны,
Потому выбираю смерть.
Как летит под откос Россия,
Не могу, не хочу смотреть.

description: “Поколение, вернувшееся с войны двадцати - двадцатипятилетними, не явило миру и русской поэзии выдающееся литературное имя, но создало многогранный образ Поэта фронтового поколения ”. И это особая грань поэзии Юлии Друниной - поэтессы, фронтовички, лауреата премии имени  Горького. Основной мотив лирики Друниной - стихи, связанные с юностью, молодостью поэтессы. И это неслучайно. Никогда, ни в какие времена не было войны, когда бы женщины играли роль столь огромную, как во время Великой Отечественной. Своеобразие стихов Друниной – в понимающем и добром взгляде на мир и, что особенно важно, на войну, в которую женщина поэзии Друниной приносит не только свое мужество терпения и неустанной помощи, но и изначальный протест, обусловленный несовместимостью животворящей женской сути с разрушением и убийством. Тема войны, патриотизма проходит через всё творчество Юлии Друниной. Идёт ли речь о любви, о призвании поэта - она неизменно возвращается к воспоминаниям фронтовой юности, проверяя ими своё отношение к жизни.

description:
Александр Трифонович Твардовский

 (1910 – 1971)

Александр Трифонович Твардовский родился в 1910 году на одном из хуторов Смоленщины, в крестьянской семье. Для формирования личности будущего поэта имела значение и относительная начитанность его отца, любовь к книге, которую он воспитывал в своих детях.

Военный путь Твардовского начался в 1939 году . Как военкор он участвует в походе на Западную Белоруссию, а  позднее в  Финской кампании.

description:
Тёркин – кто же он такой?

Скажем откровенно:
Просто парень сам собой
Он обыкновенный

alt: Ю. М. Непринцев «Отдых после боя»

description: Ю. М. Непринцев «Отдых после боя»

description:
Михаил Васильевич Исаковский,
поэт – песенник
(1900 г. – 1973г.)

«Катюша»
 «И кто его знает»
 «В прифронтовом лесу»
 «Огонёк»
 «Ой, туманы мои...»
 «Враги сожгли родную хату»
 «Снова замерло всё до рассвета»
«Летят перелётные птицы»

alt: Памятник песне «КАТЮША»

description:
Памятник песне
«КАТЮША»

description:
«Сестра» Катюши

Но не только в песнях жила в ту суровую пору Катюша. Её именем народ ласково «окрестил» новое грозное оружие, наводившее ужас на врага, — реактивные гвардейские минометы. И об этих «катюшах» вскоре были сложены песни:

Шли бои на море и на суше,Грохотали выстрелы кругом-Распевала песенки «катюша»Под Калугой, Тулой и Орлом.

alt: КАТЮШИ

description: КАТЮШИ

description:
Почему стихотворение  М. В. Исаковского
можно назвать повестью?

Великое и трагическое
в стихотворении «Враги сожгли
родную хату»

М.Исаковский,  М.Блантер

description: Алексей Иванович Фатьянов (5 марта 1919—13 ноября 1959) Советский русский поэт, автор многих популярных песен

description:
Композитор Василий Соловьёв-Седой и поэт Алексей Фатьянов

Больше восьмидесяти песен
было написано ими
в тесном сотрудничестве

description:
Маршал Г.К. Жуков называл эту песню одной из лучших песен о войне.
«Как мы пели «Соловьи, соловьи…!» А как замечательно пел он сам (Фатьянов) – помню слёзы на глазах Твардовского», - вспоминал поэт Михаил Луконин.

20.4.14

alt: 1418 дней и ночей 27 миллионов погибших ( 19 тысяч - ежедневно, 800 человек – в час, 13 человек - в минуту)

alt: Ради жизни на земле… Мы должны помнить…

description:
Ради жизни на земле…

Мы должны
помнить…

description:
Домашнее задание на выбор

выучить понравившееся стихотворение,
сочинить своё стихотворение о Великой Отечественной войне,
написать письмо ветерану со словами благодарности.

intro: Презентация к учебному предмету "Литература" на тему "Стихи и песни о Великой Отечественной войне", для 8 класса


file_name: Предложения с введением определений.pptx

intro: для детей

title: Обучающая презентация


alt: Проверка домашнего задания 1 2 3

description:
Проверка домашнего задания

1

2

3

alt: Структура тела человека Происхождение человека

description:
11.09.23

Структура тела человекаПроисхождение человека

alt: Части тела: 

description:
Части тела:                  Лицо                  Шея
                  Туловище
                  Руки
                  НогиОрганы:                  Внешние                  ВнутренниеПолости тела:                  Грудная                  Брюшная

alt: Значение органов человека

description: Значение органов человека

description:
Рудименты - органы, которые в ходе эволюции утратили свое функциональное значение. Они сохраняются в течение всей жизни и в норме обнаруживаются у человека и животных.
Аппендикс, третье веко, ушные мышцы.

Атавизмы - появления у отдельных организмов данного вида признаков, свойственных отдалённым предкам, но отсутствующих у ближайших, то есть утраченных в ходе эволюции.
Хвост, сплошной волосяной покров, многососковость.

alt: Систематическое положение человека: 

description:
Систематическое положение человека:
 Царство Животные Тип Хордовые Подтип Позвоночные
 Класс Млекопитающие Отряд  Приматы Семейство Гоминиды Род Человек Вид Человек разумный

alt: Основные расы человека:  Европеоидная

description:
Основные расы человека:
 Европеоидная
Особенности: …

 Монголоидная
Особенности: …

 Экваториальная
Особенности: …

description:
Домашнее задание:

§ 2, 3
Подготовить схему или таблицу «Происхождение человека от Дриопитека до Человека разумного»

intro: Презентация

title: Презентация к уроку Структура тела человека