file_name: Презентация Чернова АСУ ТП на АЭС.pptx

alt: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

description:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Мурманской области
 “Полярнозоринский энергетический колледж”
(ГАПОУ МО  “ПЭК”)
Специальность: «Автоматические системы управления»

Автоматизированные системы
управления технологическими процессами
 на атомных электростанциях

Руководитель:
преподаватель спец. дисциплин
ГАПОУ МО  «ПЭК»

Ковтун
Оксана
Геннадьевна

Исполнитель:
студентка 3 курса, группы АСУ З
ГАПОУ МО  «ПЭК»

Чернова
Валерия
Игоревна

alt: Вступление и введение в тему Что такое

description:
Вступление и введение в тему

Что такое АСУ ТП?

Каковы её основные функции?

alt: Основные понятия Система управления

description:
Основные понятия

Система управления
Автоматическое управление
Автоматизированная система управления (АСУ)
Управление в больших системах может быть централизованным, децентрализованным и иерархичным.

alt: Управление АЭС и энергоблоком

description: Управление АЭС и энергоблоком

alt: Функции АСУ ТП АЭС

description: Функции АСУ ТП АЭС

description:
Система внутриреакторного контроля (СВРК)

СВРК является автоматизированной системой, предназначенной для длительной непрерывной работы в оперативном контуре автоматизированного контроля и управления энергоблоком. Основной задачей СВРК является полный контроль активной зоны (АЗ) реактора.

description:
Общие сведения о системе

Обобщённая структурная схема СВРК

alt: Основные технические характеристики

description: Основные технические характеристики СВРК

description: Особенности проведения пусконаладочных и испытательных работ СВРК

description:
Оператор в АСУ ТП АЭС Обязанности оперативного персонала

Роль оперативного персонала в обеспечении безопасности атомного энергоблока велика. Даже когда управление энергоблоком полностью автоматизировано, оператор может отключить  автоматическую систему обеспечения безопасности (как это было на ЧАЭС и АЭС ТМА)

alt: Состав и функции оперативного персонала

description: Состав и функции оперативного персонала

alt: Человеческий фактор в АСУ ТП АЭС

description:
Человеческий фактор в АСУ ТП АЭС

Эксплуатация АЭС требует от оперативного персонала глубокого знания всех процессов, протекающих на энергоблоке, и подсистем, участвующих в управлении этими процессами. В обязанности операторов входит обеспечение безопасности персонала, контроль состояния технологического оборудования и соблюдение технических требований по эксплуатации и обслуживанию.

alt: Главная забота проектных и эксплуатирующих организаций обеспечение безопасности ядерных установок, их эксплуатация, исключающая выход радиоактивности из топлива в окружающую среду и распространение ее во внешнем…

description: Главная забота проектных и эксплуатирующих организаций обеспечение безопасности ядерных установок, их эксплуатация, исключающая выход радиоактивности из топлива в окружающую среду и распространение ее во внешнем пространстве, угрожающее здоровью населения и состоянию окружающей среды.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: АСУ ТП на АЭС


file_name: ЕГЭ математика профильный уровень Задание №4 - Теория вероятностей.pptx

alt: Решение задач по теории вероятности (по материалам открытого банка задач

description: Решение задач по теории вероятности(по материалам открытого банка задач ЕГЭ по математике)

alt: Задачи, решаемые непосредственным использованием классической формулы теории вероятностей

description: Задачи, решаемые непосредственным использованием классической формулы теории вероятностей

description:
Справочный материал

Случайным называют событие, которое может произойти или не произойти во время наблюдения или испытания

Вероятностью события А называется отношение числа благоприятных для этого события исходов к общему числу равновозможных исходов:
                                Р(А)  = m/n

противоположным событию А, если состоит из тех и только тех элементарных исходов, которые не входят в А.

Несовместные события – это события, которые не наступают в одном опыте.

description:
Схема решения задач:
Определить, в чем состоит случайный эксперимент и какие у него элементарные события. Убедиться, что они равновероятны.
Найти общее число элементарных событий ( n)
Определить, какие элементарные события благоприятствуют событию А, и найти их число m
Найти вероятность события А по формуле

alt: Задача 1. В чемпионате по гимнастике участвуют 20 спортсменок: 8 из

description:
Задача 1. В чемпионате по гимнастике участвуют 20 спортсменок: 8 из России, 7 из США , остальные из Китая. Порядок, в котором выступают гимнастки, определяется жребием. Найдите вероятность того, что спортсменка, выступающая первой, окажется из Китая.

Решение:

n = 20

m =  20 – 8 – 7 = 5

Ответ: 0,25

A= {первой будет спортсменка из Китая}

alt: Научная конференция проводится в 5 дней

description:
Научная конференция проводится в 5 дней. Всего запланировано 75 докладов − первые три дня по 17 докладов, остальные распределены поровну между четвертым и пятым днями. Порядок докладов определяется жеребьёвкой. Какова вероятность, что доклад профессора М. окажется запланированным на последний день конференции?

Ответ: 0,16.

Задача 2

Решение:
В последний день конференции запланировано
(75 – 17 × 3) : 2 = 12 докладов.
Вероятность того, что доклад профессора М. окажется запланированным на последний день конференции, равна  12/75 = 4/25 = 0,16.

alt: Задача 3. В коробке вперемешку лежат чайные пакетики с чёрным и зелёным чаем, одинаковые на вид, причём пакетиков с чёрным чаем в 19 раз больше,…

description:
Задача 3. В коробке вперемешку лежат чайные пакетики с чёрным и зелёным чаем, одинаковые на вид, причём пакетиков с чёрным чаем в 19 раз больше, чем пакетиков с зелёным. Найдите вероятность того, что случайно выбранный из этой коробки пакетик окажется пакетиком с зелёным чаем.

Пусть количество пакетиков с зеленым чаем равно x, тогда пакетиков с   черным чаем 19x, а всего 20x.
 Значит, вероятность того, что случайно выбранный пакетик окажется пакетиком с зелёным чаем равно

Решение:

Ответ: 0,05

alt: Решение: Сначала поместим Антона на случайно выбранное место из свободных 33

description:
Решение:
Сначала поместим Антона на случайно выбранное место из свободных 33. Теперь помещаем на свободное место Дмитрия. Всего имеется 32 свободных места (одно уже занял Антон), поэтому всего возможны 32 исхода. В одной команде с Антоном остаётся 10 свободных мест, поэтому событию «Антон и Дмитрий в одной команде»  благоприятствуют 10 исходов. Вероятность этого события равна
P = 10 : 32 = 0,3125.

Футбольную секцию посещают 33 человека, среди них два брата – Антон и Дмитрий. Посещающих секцию случайным образом делят на три команды по 11 человек в каждой. Найдите вероятность того, что Антон и Дмитрий окажутся в одной команде.

Ответ: 0,3125.

Задача 4

alt: Размещения Размещениями множества из n различных элементов по m (mn) элементов называются комбинации, которые составлены из данных n элементов по m элементов и отличаются либо…

description:
Размещения

Размещениями множества из n различных элементов по m (mn) элементов называются комбинации, которые составлены из данных n элементов по m элементов и отличаются либо самими элементами, либо порядком элементов

 𝑨 𝒏  𝒎  =  𝒏!  𝒏−𝒎 !

alt: Задача 5. Сколько двухзначных чисел можно составить, используя цифры 1, 2, 3, при условии, что цифра в числе не может повторяться? 12 21 23 32…

description:
Задача 5.
Сколько двухзначных чисел можно составить, используя цифры 1, 2, 3, при условии, что цифра в числе не может повторяться?

12   21   23   32   13   31

 А 3 2 А А 3 2 3 А 3 2 2 А 3 2  =  3!  3−2 ! 3! 3!  3−2 !  3−2 3−2 3−2 ! 3!  3−2 !  = 6

Ответ: 6

alt: Задача 6. Сколько словарей надо издать, чтобы можно было непосредственно выполнять переводы с 5 языков: русского, английского, французского, немецкого, итальянского на любой другой из этих…

description:
Задача 6.
Сколько словарей надо издать, чтобы можно было непосредственно выполнять переводы с 5 языков: русского, английского, французского, немецкого, итальянского на любой другой из этих 5 языков?

Число размещений:  А 5 2 А А 5 2 5 А 5 2 2 А 5 2  =  5!  5−2 ! 5! 5!  5−2 !  5−2 5−2 5−2 ! 5!  5−2 !  = 20

Ответ: 20

description:
Сочетания

Сочетанием из n элементов по k называется любое множество, составленное из k элементов, выбранных из данных n элементов. В отличие от размещений в сочетаниях не имеет значения, в каком порядке расположены элементы. Сочетания считаются различными, если они отличаются хотя бы одним элементом.

 𝑪 𝒏 𝒌 𝑪𝑪 𝑪 𝒏 𝒌 𝒏𝒏 𝑪 𝒏 𝒌 𝒌𝒌 𝑪 𝒏 𝒌 = 𝒏! 𝒌! 𝒏−𝒌 ! 𝒏𝒏! 𝒏! 𝒌! 𝒏−𝒌 ! 𝒌𝒌! 𝒏−𝒌 𝒏𝒏−𝒌𝒌 𝒏−𝒌 ! 𝒏! 𝒌! 𝒏−𝒌 !

alt: Задача 7. Из группы теннисистов, в которую входят четыре человека-

description:
Задача 7.
Из группы теннисистов, в которую входят четыре человека- Антонов, Григорьев, Сергеев и Федоров, тренер выделяет пару для участия в соревнованиях. Сколько существует вариантов выбора такой пары?

А   Г   С   Ф   - число сочетаний из 4 по 2

АГ
АС
АФ
ГС
ГФ
СФ

 𝐶 4 2 𝐶𝐶 𝐶 4 2 4 𝐶 4 2 2 𝐶 4 2 = 4! 2! 4−2 !  4! 4! 2! 4−2 !  2! 4−2 4−2 4−2 !  4! 2! 4−2 !  = 6

Ответ: 6

alt: Задача 8. В группе туристов 5 человек

description:
Задача 8. В группе туристов 5 человек. С помощью жребия они выбирают двух человек, которые должны идти в село за продуктами. Турист Н хотел бы сходить в магазин, но он подчиняется жребию. Какова вероятность того, что турист Н пойдет в магазин?

1) Задача решается классической формулой вероятностей:
P(A) =  𝐦 𝐧 𝐦𝐦 𝐦 𝐧 𝐧𝐧 𝐦 𝐧
2) Выбрать двух человек из пяти можно:
  𝐂 𝟓 𝟐 𝐂𝐂 𝐂 𝟓 𝟐 𝟓𝟓 𝐂 𝟓 𝟐 𝟐𝟐 𝐂 𝟓 𝟐  способами
  𝐂 𝟓 𝟐 𝐂𝐂 𝐂 𝟓 𝟐 𝟓𝟓 𝐂 𝟓 𝟐 𝟐𝟐 𝐂 𝟓 𝟐  =  𝟓! 𝟐! 𝟓−𝟐 ! 𝟓𝟓! 𝟓! 𝟐! 𝟓−𝟐 ! 𝟐𝟐! 𝟓−𝟐 𝟓𝟓−𝟐𝟐 𝟓−𝟐 ! 𝟓! 𝟐! 𝟓−𝟐 !  = 10, т.е. n=10
3) Турист 4 может пойти в магазин с любым из оставшихся четырех туристов, т.е.
  С 𝟒 𝟏 С С 𝟒 𝟏 𝟒𝟒 С 𝟒 𝟏 𝟏𝟏 С 𝟒 𝟏  =  𝟒! 𝟏! 𝟒−𝟏 ! 𝟒𝟒! 𝟒! 𝟏! 𝟒−𝟏 ! 𝟏𝟏! 𝟒−𝟏 𝟒𝟒−𝟏𝟏 𝟒−𝟏 ! 𝟒! 𝟏! 𝟒−𝟏 !  = 4,  m=4
4) P(A) =  𝟒 𝟏𝟎 𝟒𝟒 𝟒 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟒 𝟏𝟎  = 0,4

Решение:

Ответ: 0,4

alt: Решение: Общее количество выступающих на фестивале групп для ответа на вопрос неважно

description:
Решение:
Общее количество выступающих на фестивале групп для ответа на вопрос неважно. Сколько бы их ни было, для указанных стран есть 6 способов взаимного расположения среди выступающих (Д – Дания, Ш –Швеция, Н – Норвегия):
                                                                    Д − Ш − Н
                                                Д − Н − Ш
                                               Ш − Н − Д
                                                Ш − Д − Н
                                                 Н − Д − Ш
                                                Н − Ш − Д
Дания находится после Швеции и Норвегии в двух случаях. Поэтому вероятность того, что группы случайным образом будут распределены именно так, равна
Р = 2/6 = 1/3 ≈ 0,33

Ответ: 0,33.

На рок-фестивале выступают группы – по одной от каждой из заявленных стран. Порядок выступления определяется жребием. Какова вероятность того, что группа из Дании будет выступать после группы из Швеции и после группы из Норвегии? Результат округлите до сотых.

Задача 9

alt: Задачи о подбрасывании монеты

description: Задачи о подбрасывании монеты

alt: Задача 10. В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды

description:
Задача 10. В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орел выпадет ровно один раз.

Решение:

орел - О

решка - Р

Возможные исходы события:

1 бросок

2 бросок

О

Р

О

О

О

Р

Р

Р

n = 4

m = 2

Ответ:0,5

4 исхода

alt: О Р Р О Ответ: 0,25 В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды

description:
1

2

О

Р

Р

О

Ответ: 0,25

В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что наступит исход ОР (в первый раз выпадет ОРЕЛ, во второй -РЕШКА)

Задача 11

alt: Ответ: 0,375 Ф/1 ОР РО Ф/2 РО ОР

description:
Ответ: 0,375

Ф/1

ОР

РО

Ф/2

РО

ОР

РО

Ф/3

РО

ОР

РО

РО

ОР

РО

О – орел (первый)
Р – решка (второй)

Задача 12

Перед началом футбольного матча судья бросает монету, чтобы определить, какая из команд начнет игру с мячом. Команда «Физик» играет три матча с разными командами. Найдите вероятность того, что в этих играх  «Физик» выиграет жребий ровно два раза.

alt: Решение: 1 бросок 2 бросок 3 бросок

description:
Решение:

  1 бросок

2 бросок

3 бросок

О

О

О

О

О

О

Р

Р

Р

Р

Р

Р

Р

Р

Р

Р

Р

Р

О

О

О

О

О

О

Множество элементарных исходов:

n = 8

A= {орел выпал ровно 2 }

m = 3

Ответ: 0,375

8 исходов

Задача 13. В случайном эксперименте монету бросили три раза. Какова вероятность того, что орел выпал ровно два раза.

alt: Формула Бернули Если вероятность наступления события

description:
Формула Бернули

Если вероятность наступления события А в каждом испытании постоянна и равна р, то вероятность того, что событие А наступит k раз в n независимых испытаниях, равна:

 𝑷 𝒏 𝑷𝑷 𝑷 𝒏 𝒏𝒏 𝑷 𝒏 (k) =  𝑪 𝒏 𝒌 𝑪𝑪 𝑪 𝒏 𝒌 𝒏𝒏 𝑪 𝒏 𝒌 𝒌𝒌 𝑪 𝒏 𝒌  𝒑 𝒌 𝒑𝒑 𝒑 𝒌 𝒌𝒌 𝒑 𝒌  𝒒 𝒏−𝒌 𝒒𝒒 𝒒 𝒏−𝒌 𝒏𝒏−𝒌𝒌 𝒒 𝒏−𝒌

Где q = 1-p

alt: Задача 14. Стрелок производит 4 выстрела, вероятность попадания при каждого из них равна р=0,8

description:
Задача 14.
Стрелок производит 4 выстрела, вероятность попадания при каждого из них равна р=0,8. Найдите вероятность того, что стрелок попадет 3 раза.

Решение:
n = 4 – число выстрелов,
р = 0,8 – вероятность попадания при одном выстреле,
q = 1 – р = 0,2 – вероятность промаха

 𝑷 𝟒 𝑷𝑷 𝑷 𝟒 𝟒𝟒 𝑷 𝟒 (3) =  𝑪 𝟒 𝟑 𝑪𝑪 𝑪 𝟒 𝟑 𝟒𝟒 𝑪 𝟒 𝟑 𝟑𝟑 𝑪 𝟒 𝟑  𝟎,𝟖 𝟑 𝟎𝟎,𝟖𝟖 𝟎,𝟖 𝟑 𝟑𝟑 𝟎,𝟖 𝟑  𝟎,𝟐 𝟒−𝟑 𝟎𝟎,𝟐𝟐 𝟎,𝟐 𝟒−𝟑 𝟒𝟒−𝟑𝟑 𝟎,𝟐 𝟒−𝟑 =  𝟒! 𝟑! 𝟒−𝟑 ! 𝟒𝟒! 𝟒! 𝟑! 𝟒−𝟑 ! 𝟑𝟑! 𝟒−𝟑 𝟒𝟒−𝟑𝟑 𝟒−𝟑 ! 𝟒! 𝟑! 𝟒−𝟑 ! ∗  𝟎,𝟖 𝟑 𝟎𝟎,𝟖𝟖 𝟎,𝟖 𝟑 𝟑𝟑 𝟎,𝟖 𝟑 ∗ 𝟎,𝟐 𝟏 𝟎𝟎,𝟐𝟐 𝟎,𝟐 𝟏 𝟏𝟏 𝟎,𝟐 𝟏  = 0,41

Ответ: 0,41

alt: Задача 15. В случайном эксперименте симметричную монету бросают четырежды

description:
Задача 15. В случайном эксперименте симметричную монету бросают четырежды. Найдите вероятность того, что орел выпадет ровно 2 раза.

Если вероятность р наступления события А в каждом испытании постоянна, то вероятность  Р 𝑛 Р Р 𝑛 𝑛𝑛 Р 𝑛 (k) того, что в серии n однородных независимых испытаний. Событие А наступит ровно k раз равна:
 𝑷 𝒏 𝑷𝑷 𝑷 𝒏 𝒏𝒏 𝑷 𝒏 (k) =  𝑪 𝒏 𝒌 𝑪𝑪 𝑪 𝒏 𝒌 𝒏𝒏 𝑪 𝒏 𝒌 𝒌𝒌 𝑪 𝒏 𝒌  𝒑 𝒌 𝒑𝒑 𝒑 𝒌 𝒌𝒌 𝒑 𝒌  𝒒 𝒏−𝒌 𝒒𝒒 𝒒 𝒏−𝒌 𝒏𝒏−𝒌𝒌 𝒒 𝒏−𝒌
Здесь  𝑪 𝒏 𝒌 𝑪𝑪 𝑪 𝒏 𝒌 𝒏𝒏 𝑪 𝒏 𝒌 𝒌𝒌 𝑪 𝒏 𝒌 = 𝒏! 𝒌! 𝒏−𝒌 ! 𝒏𝒏! 𝒏! 𝒌! 𝒏−𝒌 ! 𝒌𝒌! 𝒏−𝒌 𝒏𝒏−𝒌𝒌 𝒏−𝒌 ! 𝒏! 𝒌! 𝒏−𝒌 !  - число сочетаний из n элементов по k в каждом, q -  вероятность события, противоположного событию А.

Ответ: 0,375

alt: Задачи о бросании кубика При бросании одного кубика возможны 6 комбинаций: 1 2 3 4 5 6

description:
Задачи о бросании кубика

При бросании одного кубика возможны 6 комбинаций:
1    2    3    4    5    6

При бросании двух кубиков возможны

6 * 6=36 комбинаций

Количество комбинаций, выпавших при бросании трех кубиков, определяется по правилу умножения

6*6*6=216

alt: Задача 16. Игральный кубик бросили один раз

description:
Задача 16.   Игральный кубик бросили один раз. Какова вероятность того, что выпало число очков, большее чем 4.

Решение:

Случайный эксперимент – бросание кубика.
Элементарное событие – число на выпавшей грани.

Ответ:1/3

Всего граней:

1, 2, 3, 4, 5, 6

Элементарные события:

n = 6

m = 2

alt: Числа на выпавших сторонах 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

description:
Числа на выпавших сторонах

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

Задача 17. В случайном эксперименте бросают два игральных кубика. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет 8 очков. Ответ округлите до сотых

Множество элементарных исходов:

Решение:

2     3     4    5    6     7

3     4     5    6    7     8

4     5    6    7     8     9

 5     6    7     8   9     10

 6     7    8     9   10   11

 7     8    9    10   11  12

n = 36

A= {сумма равна 8}

m = 5

Ответ:0,14

alt: Решение. При условии, что у Тоши выпало 3 очка, возможны следующие варианты: 3 и 1 3 и 4 3 и 2 3 и 5 3…

description:
Решение.
При условии, что у Тоши выпало 3 очка, возможны следующие варианты:
                 3  и  1                 3  и  4
                 3  и  2                 3  и  5
                 3  и  3                 3  и  6
Всего 6 вариантов. Подсчитаем количество исходов, в которых Гоша не выиграет, т.е. наберет 1, 2 или 3 очка.
Таких вариантов 3.
Найдем вероятность:   3/6 = 0,5.

Задача 18.  Тоша и Гоша играют в кости. Они бросают кубик по  одному разу. Выигрывает тот, кто выбросил больше очков. Если очков выпало поровну, то наступает ничья. Первым бросил Тоша, у него выпало 3 очка. Найдите вероятность того, что Гоша не выиграет.

Ответ: 0,5.

alt: Задача 19. В случайном эксперименте бросают три игральные кости

description:
Задача 19.     В случайном эксперименте бросают три игральные кости. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет 13 очков. Результат округлите до сотых.

Решение.
Всего вариантов  n =       = 216.
Благоприятных: (1;6;6)
(2;5;6) (2;6;5)
(3;4;6)  (3;5;5) (3;6;4)
(4;3;6) (4;4;5) (4;5;4) (4;6;3)
(5;2;6)(5;3;5) (5;4;4) (5;5;3) (5;6;2)
(6;1;6) (6;2;5) (6;3;4) (6;4;3) (6;5;2) (6;6;1)
Всего благоприятных исходов        m =21
P(A) = m/n = 21/216 = 0,097222 ≈ 0,10

Ответ: 0,10

alt: Умножение вероятностей независимых событий

description: Умножение вероятностей независимых событий

alt: Если событие С означает совместное наступление двух независимых событий

description:
Если событие С означает совместное наступление двух независимых событий А и В, то вероятность события С равна произведению вероятностей событий А и В P(A∩B) = P(A) * P(B)(Произошли оба события А и В)

Вероятность произведения событий

alt: Задача 20. Павел Иванович совершает прогулку из точки

description:
Задача 20. Павел Иванович совершает прогулку из точки А по дорожкам парка. На каждой развилке он наудачу выбирает следующую дорожку, не возвращаясь обратно. Схема дорожек показана на рисунке. Найдите вероятность того, что Павел Иванович попадёт в точку G.

Ответ: 0,125.

alt: Задача 21. Если гроссмейстер

description:
Задача 21.  Если гроссмейстер А. играет белыми, то он выигрывает у гроссмейстера Б. с вероятностью 0,5. Если А. играет черными, то А. выигрывает у Б. с вероятностью 0,34. Гроссмейстеры А. и Б. играют две партии, причем во второй партии меняют цвет фигур. Найдите вероятность того, что А. выиграет оба раза.

Решение: Пусть событие C = «А. выиграл белыми»,
D  = «А. выиграл чёрными».
По условию, P(C)=0,5;  P(D)=0,34
Необходимо найти вероятность пересечения событий С и D, т. е.  P(C∩D).
 События C и D независимы (результат одной партии не зависит от результата другой).
Вероятность наступления P(C∩D) равна произведению P(C) и P(D) , т.е наступят события C и D
P(C∩D)= P(C) ∙ P(D) =0,5 ∙ 0,34=0,17

Ответ: 0,17

alt: Задача 22. Биатлонист пять раз стреляет по мишеням

description:
Задача 22. Биатлонист пять раз стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,8. Найдите вероятность того, что биатлонист первые три раза попал в мишени, а последние два раза промахнулся. Результат округлите до сотых.

Решение:

Вероятность попадания = 0,8

Вероятность промаха = 1 - 0,8 = 0,2

А={попал, попал, попал, промахнулся, промахнулся}

По формуле умножения вероятностей

Р(А)= 0,8 ∙ 0,8 ∙ 0,8 ∙ 0,2 ∙ 0,2

Р(А)= 0,512 ∙ 0,04 = 0,02048 ≈ 0,02

Ответ: 0,02

alt: Задача 23. Помещение освещается фонарём с двумя лампами

description:
Задача 23.    Помещение освещается фонарём с двумя лампами. Вероятность перегорания одной лампы в течение года равна 0,14. Найдите вероятность того, что в течение года хотя бы одна лампа не перегорит.

  Решение:
Г Г
П  П
Г П
П Г
Событие А- что хотя бы одна  лампа не перегорит.
Событие       -  обе лампы перегорят.
р(    ) = 0,14 ∙ 0,14 = 0,0196.
р(А) = 1 – р(    ) = 1 – 0,0196 = 0,9804.

Ответ: 0,9804

alt: Сложение вероятностей независимых событий

description: Сложение вероятностей независимых событий

alt: Если событие С означает, что наступает одно из двух независимых событий

description:
Если событие С означает, что наступает одно из двух независимых событий А или В, то вероятность события С равна сумме вероятностей событий А и В

Р(АU B) = P(A) + P(B)

(Произошло событие А или В)

description:
Задача 24. На экзамене по геометрии школьнику достается один вопрос из списка экзаменационных вопросов. Вероятность того, что это вопрос на тему «Вписанная окружность», равна 0,2. Вероятность того, что это вопрос на тему «Параллелограмм», равна 0,15. Вопросов, которые одновременно относятся к этим двум темам, нет. Найдите вероятность того, что на экзамене школьнику достанется вопрос по одной из этих двух тем.

Решение:

А={вопрос на тему «Вписанная окружность»}
B={вопрос на тему «Параллелограмм»}

События А и В несовместны, т.к. нет вопросов относящихся к двум темам одновременно

Искомая вероятность равна

Р(А U В)=Р(А) + Р(В) = 0,2 + 0,15 = 0,35

Ответ: 0,35

По условию Р(А) = 0,2, Р(В) = 0,15.

alt: Если события несовместны Р(А+В) =

description:
Если события несовместны

Р(А+В) = Р(А) + Р(В)

alt: Задача 25. Вероятность того, что новый электрический чайник прослужит больше года, равна 0,98

description:
Задача 25. Вероятность того, что новый электрический чайник прослужит больше года, равна 0,98. Вероятность того, что он прослужит больше двух лет, равна 0,89. Найдите вероятность того, что он прослужит меньше двух лет, но больше года.

Решение:
Событие А = « новый электрический чайник прослужит больше года».    Р(А) = 0,98.
Событие В  = «новый электрический чайник прослужит больше двух лет».   Р(В) = 0,89.
Событие С = « новый электрический чайник прослужит меньше двух лет, но больше года».
                    А = В + С.
События В и С несовместны, значит,
    Р(А) = Р(В) + Р( С),
    0,98= 0,89+ Р( С),
    Р(С) = 0,98-0,89=0,09

Ответ: 0,09.

alt: Решение задач по формуле полной вероятности

description: Решение задач по формуле полной вероятности

alt: С – произошло хотя бы одно из событий

description:
С – произошло хотя бы одно из событий А или В

Р(А U B) = P(A) + P(B)

С – произошли оба события А или В

Р(А∩В) = Р(А) * Р(В)

Решение задач по формуле полной вероятности

description: Задача 26.  Ковбой Джон попадает в муху на стене с вероятностью 0,8, если стреляет из пристрелянного револьвера. Если Джон стреляет из непристрелянного револьвера, то он попадает в муху с вероятностью 0,2. На столе лежит 10 револьверов, из них только 3 пристрелянные. Ковбой Джон видит на стене муху, наудачу хватает первый попавшийся револьвер и стреляет в муху. Найдите вероятность того, что Джон попадёт в муху.

alt: Задача 27. Две фабрики выпускают одинаковые стекла для автомобильных фар

description:
Задача 27. Две фабрики выпускают одинаковые стекла для автомобильных фар. Первая фабрика выпускает 60% этих стекол, вторая – 40%. Первая фабрика выпускает 4% бракованных стекол, а вторая – 3%. Найдите вероятность того, что случайно купленное в магазине стекло окажется бракованным.

Ответ: 0,036.

Решение:
1. Вероятность купить стекло на первой фабрике равна 0,6. Вероятность брака в стекле первой фабрики равна  0,04. Вероятность события А «куплено бракованное стекло первой фабрики» находим по формуле для пересечения независимых событий: Р(А) = 0,6 · 0,04 = 0,024.
Вероятность купить стекло второй фабрики равна 0,4. Вероятность брака в стекле второй фабрики равна  0,03. Вероятность события В «куплено бракованное стекло второй фабрики» равна Р(В) = 0,4 · 0,03 = 0,012.
Искомая вероятность равна вероятности объединения несовместных событий А и В.
Р(АUВ) = Р(А) + Р(В) = 0,024 + 0,012 = 0,036.

alt: Использование комбинированных методов решения

description: Использование комбинированных методов решения

description:
Решение:
       Вероятность наступления хорошей погоды по условию равна 0,8, тогда вероятность наступления отличной погоды равна  1 − 0,8 = 0,2.
       Для погоды на 4, 5 и 6 июля есть 4 варианта: ХХО, ХОО, ОХО, ООО (здесь Х – хорошая, О – отличная погода). Найдем вероятности наступления такой погоды:   P(XXO) = 0,8 · 0,8 · 0,2 = 0,128;
                      P(XOО) = 0,8 · 0,2 · 0,8 = 0,128;
                      P(OХO) = 0,2 · 0,2 · 0,2 = 0,008;
                      P(OОО) = 0,2 · 0,8 · 0,8 = 0,128.
       Указанные события несовместные, вероятность их сумы равна сумме вероятностей этих событий:
P(ХХО) + P(ХОО) + P(ОХО) + P(ООО) =0,128 + 0,128 + 0,008 + 0,128 =0,392.

Задача 28. В Волшебной стране бывает два типа погоды: хорошая и отличная, причём погода, установившись утром, держится неизменной весь день. Известно, что с вероятностью 0,8 погода завтра будет такой же, как и сегодня. Сегодня 3 июля, погода в Волшебной стране хорошая. Найдите вероятность того, что 6 июля в Волшебной стране будет отличная погода.

Ответ: 0,392.

alt: Решение: Команда может получить не меньше 4 очков в двух играх тремя способами: либо после двух выигрышей (3 + 3), либо после выигрыша и ничьей…

description:
Решение:
Команда может получить не меньше 4 очков в двух играх тремя способами: либо после двух выигрышей (3 + 3), либо после выигрыша и ничьей (3 + 1, 1 + 3).
 Так как вероятность выигрыша и проигрыша равны 0,4, то вероятность ничьей равна 1 − 0,4 − 0,4 = 0,2.
Вероятность события А «команда выиграла оба матча» по формуле пересечения независимых событий равна Р(А) = 0,4 ∙ 0,4 = 0,16.
Вероятность события В «команда выиграла первый матч, закончила вничью второй матч» равнаР(В) = 0,4 ∙ 0,2 = 0,08.
Вероятность события С «команда закончила вничью первый матч, выиграла второй матч» равнаР(В) = 0,2 ∙ 0,4 = 0,08.
События А, В, С попарно несовместны, вероятность их объединения равна Р(АUВUС) = Р(А) +Р(В) +Р(С) = 0,16 + 0,08 + 0,08 = 0, 32.

Задача 29.  Чтобы пройти в следующий круг соревнований, футбольной команде нужно набрать хотя бы 4 очка в двух играх. Если команда выигрывает, она получает 3 очка, в случае ничьей – 1 очко, если проигрывает – 0 очков. Найдите вероятность того, что команде удастся выйти в следующий круг соревнований. Считайте, что в каждой игре вероятности выигрыша и проигрыша одинаковы и равны 0,4.

Ответ: 0,32

description:
Решение:
Ситуация, при которой батарейка будет забракована, может сложиться в результате событий:
A = «батарейка действительно неисправна и забракована» или
В = «батарейка исправна, но по ошибке забракована».
 Т. к. события «батарейка неисправна» и « батарейка забракована» независимы, значит, вероятность наступления события А равна: Р(А) = 0,02 ∙ 0,99 = 0,0198.Исправную батарейку линия производит с вероятностью 1 − 0,02 = 0,98.Для отбраковки исправной батарейки должны произойти два независимых события: «линия произвела исправную батарейку» и «исправная батарейка забракована». Значит, вероятность события В равна  Р(В) = 0,98 ∙ 0,01 = 0,0098.
События А и В несовместны. Искомая вероятность равнаР(АUВ) = Р(А) +Р(В) = 0,0198 + 0, 0098 = 0,0296.

Задача 30. Автоматическая линия изготавливает батарейки. Вероятность того, что готовая батарейка неисправна, равна 0,02. Перед упаковкой каждая батарейка проходит систему контроля. Вероятность того, что система забракует неисправную батарейку, равна 0,99. Вероятность того, что система по ошибке забракует исправную батарейку, равна 0,01. Найдите вероятность того, что случайно выбранная изготовленная батарейка будет забракована системой контроля.

alt: Задача 31. В кармане у Пети было 2 монеты по 5 рублей и 4 монеты по 10 рублей

description:
Задача 31. В кармане у Пети было 2 монеты по 5 рублей и 4 монеты по 10 рублей. Петя, не глядя, переложил какие-то три монеты в другой карман. Найдите вероятность того, что пятирублевые монеты окажутся в разных карманах.Решение:

Чтобы пятирублевые монеты оказались в разных карманах, Петя должен взять из кармана одну пятирублевую и две десятирублевые монеты. Это можно сделать 3 способами: 5,10,10; 10,5,10; 10,10,5.
Эти события несовместны, вероятность их суммы равна сумме вероятностей этих событий:
2/6 * 4/5 * 3/4 + 4/6 * 2/5 * 3/4 + 4/6 * 3/5 * 2/4 = 3/5 = 0,6

Ответ: 0,6.

alt: Задачи о совместных событиях Несовместны

description:
Задачи о совместных событиях

Несовместны

Р(А+В) = Р(А) + Р(В)

События совместны

Р(А+В) = Р(А) +Р(В) – Р(А*В)

А                   В

А              В

alt: А={кофе закончится в первом автомате}

description:
А={кофе закончится в первом автомате}
B={кофе закончится во втором автомате}

Р(А)=Р(В)=0,4,

По формуле сложения вероятностей:

Ответ: 0,42

Решение.  Обозначим:

Задача 32. В торговом центре два одинаковых автомата продают кофе. Вероятность того, что  к концу дня в автомате закончится кофе, равна 0,4.  Вероятность того, что кофе закончится в обоих автоматах, равна 0,22. Найдите вероятность того, что к концу дня кофе останется в обоих автоматах.

Противоположным событием будет

«кофе останется в обоих автоматах»

Его вероятность равна

А∩В

А

В

А∩В={кофе закончится в обоих автоматах}

description:
Решение.

Задача 33.  Чтобы поступить в институт на специальность «Лингвистика», абитуриент должен набрать на ЕГЭ не менее 70 баллов по каждому из трёх предметов – математика, русский язык и иностранный язык. Чтобы поступить на специальность «Коммерция», нужно набрать не менее 70 баллов по каждому из трёх предметов – математика, русский язык и обществознание.
Вероятность того, что абитуриент З. получит не менее 70 баллов по математике, равна 0,6, по русскому языку – 0,8, по иностранному языку – 0,7 и по обществознанию – 0,5.
Найдите вероятность того, что З. сможет поступить хотя бы на одну из двух упомянутых специальностей.

Вероятность успешно сдать экзамены на
лингвистику равна
 P1=0,6 ∙ 0,8 ∙ 0,7=0,336.
Вероятность успешно сдать экзамены на
коммерцию равна   P2=0,6 ∙ 0,8 ∙ 0,5=0,24.
Вероятность успешно сдать экзамены на
обе специальности равна
P3=0,6 ∙ 0,7 ∙ 0,8 ∙ 0,5=0,168.
Вероятность успешной сдачи хотя бы на одну из двух упомянутых специальностей равна
P=P1 + P2 − P3=0,408.

P1

P2

P3

Ответ: 0,408.

alt: Задача 34. Стрелок стреляет по мишени один раз

description:
Задача 34.Стрелок стреляет по мишени один раз. В случае промаха стрелок делает второй выстрел по той же мишени. Вероятность попасть в мишень при одном выстреле равна 0,7. Найдите вероятность того, что мишень будет поражена (либо первым, либо вторым выстрелом).

Решение.Пусть A — событие, состоящее в том, что мишень поражена стрелком с первого выстрела, B — событие, состоящее в том, что первый раз стрелок промахнулся, а со второго выстрела поразил мишень. Вероятность события A равна P(A) = 0,7. Событие B является произведением двух независимых событий, поэтому его вероятность равна произведению вероятностей этих событий: P(B) = 0,3·0,7 = 0,21. События A и B несовместные, вероятность их суммы равна сумме вероятностей этих событий:P(A + B) = P(A) + P(B) = 0,7 + 0,21 = 0,91. Приведём другое решение.Пусть событие А состоит в том, что цель поражена с первого выстрела, В — со второго. Вероятность того, что мишень будет поражена первым или вторым выстрелом равна вероятности суммы событий A и B. Вероятность суммы двух совместных событий равна сумме вероятностей этих событий, уменьшенной на вероятность их произведения: P(A + B) = P(A) + P(B) − P(A·B) = 0,7 + 0,7 − 0,49 = 0,91.                                                                                Ответ: 0,91.

alt: Задачи на проценты

description: Задачи на проценты

alt: Решение: Пусть х – искомая вероятность того, что куплено яйцо, произведенное в первом хозяйстве

description:
Решение:
Пусть х – искомая вероятность того, что куплено яйцо, произведенное в первом хозяйстве. Пусть всего закуплено n яиц. Тогда в первом хозяйстве закуплено  x ∙ n яиц, из них 0,6 ∙ n высшей категории. Во втором хозяйстве закуплено (1 -  x) ∙ n яиц, из них 0,4 ∙ (1 – x)∙ n высшей категории. Всего высшую категорию имеют 0,48 n яиц.
Отсюда:   0,6x ∙ n + 0,4 ∙ (1 – x) ∙ n = 0,48 n,
                  0,6x + 0,4 ∙ (1 – x)  = 0,48 ,
                  0,6x + 0,4 – 0,4x  = 0,48 ,
                  0,2x = 0,008,
                   x = 0,4.

Ответ: 0,4.

Задача 35. Агрофирма закупает куриные яйца в двух домашних хозяйствах. 60% яиц из первого хозяйства – яйца высшей категории, а из второго хозяйства – 40% яиц высшей категории. Всего высшую категорию получает 48% яиц. Найдите вероятность того, что яйцо, купленное у этой агрофирмы, окажется из первого хозяйства.

alt: Решение: Пусть завод произвел x тарелок

description:
Решение:
Пусть завод произвел x тарелок. Качественных тарелок 0,8x (80% от общего числа), они поступят в продажу. Дефектных тарелок 0,2x, из них в продажу поступает 30%, то есть 0,3 ∙ 0,2x = 0,06x.
  Всего в продажу поступило
 0,8x + 0,06x = 0,86x тарелок. Вероятность купить
качественную тарелку равна:

Задача 36. На фабрике керамической посуды 20% произведённых тарелок имеют дефект. При контроле качества продукции выявляется 70% дефектных тарелок. Остальные тарелки поступают в продажу. Найдите вероятность того, что случайно выбранная при покупке тарелка не имеет дефектов. Ответ округлите до сотых.

Ответ: 0,93.

description:
Решение:
Анализ пациента может быть положительным по двум причинам:
      а) пациент болеет гепатитом, его анализ верен;
      б) пациент не болеет гепатитом, его анализ ложен.
Это несовместные события, вероятность их суммы равна сумме вероятностей этих событий. Имеем:
           P(A) = 0,9 · 0,05 = 0,045,
           P(B) = 0,01 · 0,95 = 0,0095,
           P(A U B) = P(A) + P(B) = 0,045 + 0,0095 = 0,0545.

Задача 37. Всем пациентам с подозрением на гепатит делают анализ крови. Если анализ выявляет гепатит, то результат анализа называется положительным. У больных гепатитом пациентов анализ даёт положительный результат с вероятностью 0,9. Если пациент не болен гепатитом, то анализ может дать ложный положительный результат с вероятностью 0,01. Известно, что 5% пациентов, поступающих с подозрением на гепатит, действительно больны гепатитом. Найдите вероятность того, что результат анализа у пациента, поступившего в клинику с подозрением на гепатит, будет положительным.

Ответ: 0,0545.

alt: Задача 28. В некотором городе из 5000 появившихся на свет младенцев 2440 девочек

description:
Задача 28. В некотором городе из 5000 появившихся на свет младенцев 2440 девочек. Найдите частоту рождения мальчиков в этом городе. Результат округлите до тысячных.

Решение:
В городе родилось 5000 – 2400 = 2560 мальчиков
Частота рождения мальчиков равна  2560 5000 2560 2560 5000 5000 2560 5000  ≈0,512

Ответ: 0,512

intro: Задачи, решаемые непосредственным использованием классической формулы теории вероятностей

математика

group: Дисциплины

tags: теория вероятности

title: Презентация на тему: "Решение задач по теории вероятности"  (по материалам открытого банка задач ЕГЭ по математике)


file_name: 148. Игра Раскрой картинку. Тема «Арифметические действия с десятичными дробями».pptx

alt: Игра РАСКРОЙ КАРТИНКУ Тема: «Арифметические действия с десятичными дробями»

description: ИграРАСКРОЙ КАРТИНКУТема: «Арифметические действия с десятичными дробями»

description:
Ребята!
Давайте проверим, как хорошо вы умеете считать.  Нажимайте на любой квадрат с вопросительным знаком, появятся пример и несколько вариантов ответов к нему. Вам нужно выбрать правильный ответ и кликнуть по нему, если  выбран правильный ответ, то откроется часть картинки. Решив все уравнения, вы увидите картину итальянского художника Сандро Боттичелли
 «Портрет неизвестного с медалью Козимо Медичи Старшего».
Удачи!

description:
2,3 ∙ 3

  8 – 2,34

0,27 : 9

0,001 ∙ 63

2,37+6,63

10 – 2,8

  4,8 : 12

7,7 ∙ 100

6,04+0,34

5,73–2,53

1,02 + 1,5

 3,8 : 2

Выбери правильный ответ:

6,9

0,069

0,69

69

2,7

2,25

2,07

2,52

?

5,34

6,66

6,34

5,66

?

?

0,03

0,3

0,003

3

?

63

6,3

0,63

0,063

?

8,09

8,9

8,009

9

?

8,2

7,8

8,8

7,2

?

0,2

2

4

0,4

?

77

7 070

7 700

770

?

6,344

6,074

6,308

6,38

?

3,22

3,002

3,02

3,2

?

?

0,19

19

0,019

1,9

alt: ART-9262.jpg Интернет - источники

description:
https://get.wallhere.com/photo/painting-portrait-artwork-oil-painting-ART-9262.jpg

Интернет - источники


file_name: Своя игра Русский язык и математика.pptx

alt: Открытый урок (русский язык – математика)

description:
Открытый урок
(русский язык – математика)

description:
Правила игры

Команда выбирает категорию и стоимость задания. На экране высвечивается задание, которое необходимо выполнить.

Если ответ правильный, то команда зарабатывает баллы.

Побеждает та команда, которая заработала больше всех баллов.

description:
I тур

100

200

300

400

500

100

200

300

400

500

100

200

300

400

500

100

200

300

400

500

ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ

ЦИФРЫ и числа

Задачки

Правила

I РАУНД

II РАУНД

alt: Найдите массу котенка 100 Продолжить игру

description:
Найдите массу котенка

100

Продолжить игру

II РАУНД

Единицы измерения

6 кг

description:
200

Продолжить игру

II РАУНД

Сколько времени прошло с 10 часов вечера до 7 часов утра

Единицы измерения

9 часов

description:
300

Продолжить игру

II РАУНД

Какая из величин больше и на сколько 6 км или 752 м?

Единицы измерения

6   км больше на 5км 248м

description:
400

Продолжить игру

II РАУНД

Как называется древнерусская мера длины, изображенная на рисунке?

Единицы измерения

ПЯДЬ

alt: Продолжить игру II РАУНД Разгадайте ребус

description:
500

Продолжить игру

II РАУНД

Разгадайте ребус

Единицы измерения

килограмм

alt: Цифры и числа 100 Продолжить игру

description:
11

Цифры и числа

100

Продолжить игру

II РАУНД

Сколько месяцев в году  содержит 30 дней?

alt: Продолжить игру II РАУНД Сколько существует цифр?

description:
10

200

Продолжить игру

II РАУНД

Сколько
существует цифр?

Цифры и числа

alt: Продолжить игру II РАУНД 300 Цифры и числа

description:
четное

Продолжить игру

II РАУНД

300

Цифры и числа

Как называется число, делящееся без остатка на 2?

description:
400

Продолжить игру

II РАУНД

К натуральному числу справа приписали
три  нуля. Во сколько разувеличилось число?

В 1000 раз

Цифры и числа

description:
7.070.707.070

500

Продолжить игру

II РАУНД

Прочитайте число, которое получится, если число 70 записать пять раз подряд

Цифры и числа

alt: ДВЕ Продолжить игру II РАУНД Задачки 100

description:
ДВЕ

Продолжить игру

II РАУНД

Задачки

100

Горело 5 свечей, две погасли.
 Сколько свечей осталось?

alt: Продолжить игру II РАУНД Тройка лошадей пробежала 30 км

description:
30 км

200

Продолжить игру

II РАУНД

Тройка лошадей  пробежала 30 км.
Сколько километров пробежала
каждая лошадь?

Задачки

alt: Продолжить игру II РАУНД 300 Задачки

description:
96:16=6 (мин)

Продолжить игру

II РАУНД

300

Задачки

Кот Матроскин и Шарик катятся на санках со скоростью 16 м за минуту. Как долго они будут катиться с горы, если её длина 96 метров?

alt: Продолжить игру II РАУНД 400 Задачки

description:
4*3-7=5

Продолжить игру

II РАУНД

400

Задачки

Количество времен года умножьте на количество летних месяцев и вычтите число дней недели.

alt: Количество богатырей, изображенных на картине

description:
Количество богатырей, изображенных на картине Васнецова, умножьте на количество персонажей в сказке «Репка».

3*6=18

Продолжить игру

II РАУНД

Кот в мешке

500

alt: СУмма 100 Продолжить игру II РАУНД

description:
СУмма

100

Продолжить игру

II РАУНД

Правила

Как называют результат сложения двух чисел?

alt: Уравнением Продолжить игру II РАУНД 200

description:
Уравнением

Продолжить игру

II РАУНД

200

Равенство, содержащее букву, значение которой надо найти называют…

Правила

alt: Продолжить игру II РАУНД 200 Кот в мешке

description:
Продолжить игру

II РАУНД

200

Кот в мешке

Продолжите фразу: «Чтобы найти неизвестное уменьшаемое , надо…»

alt: Продолжить игру II РАУНД 400 Продолжите: «Решить уравнение – значит…» правила найти все его корни (или убедиться, что корней нет)

description:
Продолжить игру

II РАУНД

500

Число, определяющее положение
точки на прямой?

Коор-дина-та

Правила

alt: II раунд

description: II раунд

description:
I тур

100

200

300

400

500

100

200

300

400

500

100

200

300

400

500

100

200

300

400

500

Архаизмы

Лексика и фразеология

Загадки

Поговорки

ФИНАЛ

II РАУНД

alt: Продолжить игру ФИНАЛ Архаизмы

description:
100

Продолжить игру

ФИНАЛ

Архаизмы

Что в старину называли

ОКОМ?

Глаз

alt: Продолжить игру ФИНАЛ 200 Архаизмы

description:
Продолжить игру

ФИНАЛ

200

Архаизмы

Лоб

Что означает
устаревшее слово
«чело»?

alt: Продолжить игру ФИНАЛ 300 Архаизмы

description:
Продолжить игру

ФИНАЛ

300

Архаизмы

Губы

Что на Руси называли устами?

alt: Продолжить игру ФИНАЛ 400 Кот в мешке

description:
Продолжить игру

ФИНАЛ

400

Кот в мешке

Щеки

Куда ланит девались розы,Улыбка уст и блеск очей?Все опалили, выжгли слезыГорючей влагою своей.
Федор Тютчев

Что такое ланиты?

alt: Продолжить игру ФИНАЛ Как на Руси называли палец? 500

description:
Продолжить игру

ФИНАЛ

Как на Руси называли палец?

500

Перст

Архаизмы

alt: Продолжить игру ФИНАЛ Лексика и фразеология 100

description:
огромный

Продолжить игру

ФИНАЛ

Лексика и фразеология

100

Подбери антоним
Интересный – скучный
Крохотный - ?

alt: Продолжить игру ФИНАЛ Подберите синоним

description:
Продолжить игру

ФИНАЛ

Подберите синоним

Лексика и фразеология

200

Искреннего

Вода в реке чистая – незагрязненная

От чистого сердца - ???????

alt: Лексика и фразеология 300 Продолжить игру

description:
Лексика и фразеология

300

Продолжить игру

ФИНАЛ

терасса

Назовите слово с удвоенной согласной:

alt: Продолжить игру ФИНАЛ Лексика и фразеология 400

description:
Продолжить игру

ФИНАЛ

Лексика и фразеология

400

Как правильно употреблять слова «одеть» и «надеть»

Одеть

надеть

Сестренку  -

Шапку     -

alt: Продолжить игру ФИНАЛ Назовите пословицу

description:
Продолжить игру

ФИНАЛ

Назовите пословицу

Лексика и фразеология

500

Без труда не выловишь и рыбку из пруда

Английские пословицы:
От праздности ум ржавеет.

Не попотеешь, сладкого не поешь

Русские пословицы:

Труд человека кормит, а лень портит.

?????????????

alt: Загадки 100 Продолжить игру ФИНАЛ

description:
Загадки

100

Продолжить игру

ФИНАЛ

Когда руки бывают местоимениями?

Когда
Вы-Мы-Ты

alt: Кошка Продолжить игру ФИНАЛ Мышеловка из пяти букв

description:
Кошка

Продолжить игру

ФИНАЛ

Мышеловка из пяти букв.

Кот в мешке

200

alt: Продолжить игру ФИНАЛ Мудрая, но не живая,

description:
Продолжить игру

ФИНАЛ

Мудрая, но не живая,
Всех учит, но немая.

загадки

300

Книга

description:
Продолжить игру

ФИНАЛ

Какой звук обозначает «Ъ»?

загадки

400

Звука не
обозначает

description:
Продолжить игру

ФИНАЛ

 К какой части речи относятся слова:
УЖ, ЗАМУЖ, НЕВТЕРПЕЖ

Загадки

500

Наречие

alt: Продолжить игру ФИНАЛ ПОГОВОРКИ

description:
100

Продолжить игру

ФИНАЛ

ПОГОВОРКИ

Продолжи поговорку:
«Сам пропадай, а ………»

друга выручай

alt: Продолжить игру ФИНАЛ ПОГОВОРКИ

description:
Продолжить игру

ФИНАЛ

ПОГОВОРКИ

Продолжи поговорку:
«Грамоте учиться ….»

200

Всегда
пригодится

description:
Продолжить игру

ФИНАЛ

Формулы

Продолжи поговорку:
«По одежке встречают ……….»

300

по уму
провожают

alt: Продолжить игру ФИНАЛ ПОГОВОРКИ

description:
Продолжить игру

ФИНАЛ

ПОГОВОРКИ

Продолжи поговорку:
«С кем поведешься,……………….»

400

от того и наберешься

alt: Продолжить игру ФИНАЛ ПОГОВОРКИ

description:
Продолжить игру

ФИНАЛ

ПОГОВОРКИ

Продолжи поговорку:
«Глаза страшатся, …..»

500

а руки делают

alt: Конкурс капитанов Весёлые вопросы:

description:
Конкурс капитанов

Весёлые вопросы:

Варит отлично твоя голова: пять плюс один получается…

Вышел зайчик погулять, лап у зайца ровно…

Ходит в народе такая молва: шесть минус три получается…

Говорил учитель Ире, что два больше, чем…

Меньше в десять раз, чем метр, всем известно…

Ты на птичку посмотри: лап у птицы ровно …

У меня собачка есть, у нее хвостов аж…

У доски ты говори, что концов у палки…

Отличник тетрадкой своею гордится: внизу, под диктантом, стоит…

На уроках будешь спать, за ответ получишь…

Вот пять ягодок в траве. Съел одну, осталось -…

Мышь считает дырки в сыре: три плюс две – всего…

alt: Высказывания Уравнения Посчитайка 1

description:
Высказывания

Уравнения

Посчитайка

1.

2.

3.

ФИНАЛ

description:
Найдите верные высказывания. Из соответствующих им букв составьте название столицы одного из европейских государств

А

О

В

Д

Е

Н

1 ч 6 мин = 3960 с

На координатном луче т.А (58) лежит правее т.В (62)

Равенство, содержащее букву называют уравнением

Четверть века это 500 лет

2 ц 3 кг 50 г = 203050 г

15600381-436=1559945

в

е

н

а

description:
Найдите корни уравнений и расшифруй название азиатской реки.

А

Т

В

Е

Р

Ф

10

112

49

62

469

22

Е

В

Ф

Р

А

Т

(х+15)-8=17

m-94=18

85-z=36

156+y=218

395+x=864

59=81-k

alt: Составьте по схеме выражение и найдите его значение 7280 7 375 375  (7280 : 7) = 390 000 1040 390 000

alt: Буратино, кот Матроскин, пёс Шарик, почтальон

description:
Буратино, кот Матроскин, пёс Шарик, почтальон Печкин: http://www.yarfoto.ru/klipart67.htm
Котенок: http://www.solnushki.ru/creative/clip00261
Колобок: http://www.solnushki.ru/creative/clip005
Микки Маус: http://andromeda77.free.fr/andromeda/disney.htm
Транспорт:  http://animashky.ru/index/0-24?9
Винни-Пух: http://media.prazdnik-land.ru/media/photologue/ArticlePicture/cache/168_image200x130.jpeg
Рисунки «Своя игра»-авторские, выполнены с помощью автофигур.
Транспортир: ПО интерактивной доски StarBord
Петерсон Л. Г. Математика. 4 класс. Часть 1-3.- М.: «Ювента», 2008.
Петерсон Л. Г. Математика. 3 класс. Часть 1-3.- М.: «Ювента», 2008.

Используемые ресурсы

tags: МКОУ "Средняя общеобразовательная школа имени Чеченова Ш.Ш." г.п. Кашхатау

title: Интегрированный урок "Своя игра. Русский язык и математика"


file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ Формирование читательской грамотности младших школьников.pptx

alt: Мастер-класс «Формирование читательской грамотности младших школьников»

description:
 Формирование функциональной грамотности учащихся – одна из основных задач современного образования.
 Уровень сформированности функциональной грамотности – показатель качества образования в масштабах от школьного до государственного.

alt: Виды функциональной грамотности

description:
Виды функциональной грамотности.
Читательская грамотность
Математическая грамотность
Естественнонаучная грамотность
Финансовая грамотность
Глобальные компетенции
Креативное мышление

alt: Читательская грамотность ― способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять над содержанием, оценивать прочитанное и заниматься чтением для того, чтобы расширять свои знания и…

description: Читательская грамотность ― способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять над содержанием, оценивать прочитанное и заниматься чтением для того, чтобы   расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни. Читательская грамотность – это базовый навык функциональной грамотности.

alt: Желтый цвет 1 класс;

description:
Желтый цвет            1 класс;
Зелёный  цвет          2 класс;
Синий  цвет              3 класс;
Красный цвет           4 класс.

alt: Задания для 1 класса (на уровне слова)

description: Задания для 1 класса (на уровне слова)

description:
Найди и прочитай 6 слов, начинающихся с буквы «А»

АПТЕКАНАНАСТРАКРОБАТЛАСФАЛЬТ

 АПТЕКА        АНАНАС          АСТРА    АКРОБАТ         АТЛАС         АСФАЛЬТ

description:
В строчке найди 4 слова

ркошкатигрппедкенгурунблраепетухимтоьлб

 КОШКА    ТИГР    КЕНГУРУ    ПЕТУХ

description:
Прочитай слова без лишнего слога

тюсалень  леонапард  лягушлика  дязател
    инжидюк   кастфурюля   скотывородка

 ТЮЛЕНЬ     ЛЕОПАРД      ЛЯГУШКА
    ДЯТЕЛ        ИНДЮК      КАСТРЮЛЯ
                    СКОВОРОДКА

alt: Слово упало и разлетелось на кусочки

description:
Слово упало и разлетелось на кусочки. Помогите - вновь из букв его сложите:

оядлео              лушкяга             змлнеякиа       фрноаь             сзтекроа             пиодмор сзакка              убебинчк             пдосонулх  кхнуя                склоьуса             сжнниека птальо              иукгшри             бдлеуьзор алатс                 мреавуй              согеивнк

alt: одеяло лягушка земляника фонарь стрекоза помидор сказка бубенчик подсолнух кухня сосулька снежинка пальто игрушка бульдозер атлас муравей снеговик

alt: Читай только первые слоги. Какие слова получились? канат лентяй дача рисунок сани ракета фантазия концерт феникс тарелка фикус аллея карандаш таблетка лимон царевна кабинет пират…

description:
Читай только первые слоги. Какие слова получились?

канат  лентяй  дача рисунок сани  ракета  фантазия концерт  феникс  тарелка фикус  аллея  карандаш таблетка  лимон  царевна кабинет  пират  танцы калина  лейка  доска  коптильня театр  леопард  фонтан шахтёр  магазин  тысяча соловей  барабан  камень

 КАЛЕНДАРИ САРАФАН КОНФЕТА ФИАЛКА ТАБЛИЦА КАПИТАН КАЛЕЙДОСКОП ТЕЛЕФОН ШАХМАТЫ СОБАКА

alt: Задания для 2 класса (на уровне предложения)

description:
Читай предложения наоборот справа налево:

вомод хашырк ан илсивоп икьлусос еикьненот икниженс еиконидо тюадап абен огонрумсап с яьтсил еинделсоп илетселбаз зёреб хяьчус ан  имактеном имытолоз

Золотыми монетками на сучьях берёз заблестели последние листья. С пасмурного неба падают одинокие снежинки. Тоненькие сосульки повисли на крышах домов.

description:
Прочитай поговорку правильно (сосредоточься на смысле поговорки):

Труд портит, а лень - кормит.
За одним зайцем погонишься – двух поймаешь.
Один раз отмерь – семь раз отрежь.

Труд кормит, а лень - портит.
За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.
Семь раз отмерь – один раз отрежь.

description:
Одна буква изменила смысл всей пословицы, найди ошибку и прочитай правильно.

По печи узнают человека.
Терпенье и прут всё перетрут.
Здоровому - грач не нужен.

По речи узнают человека.
Терпенье и труд всё перетрут.
Здоровому - врач не нужен.

description:
Если отбросить буквы, которых нет в русском алфавите, то получится загадка. Прочитайте загадки и отгадайте.

 L O R F S Д Q И W G Н Z h К U O L t C V F Т S R Ё G P Z L Y B W J Е S N C F Ь G S M Z N И Y W P R L C J f O S Y Г Q W P E Z U B L G A R t S E J U T

Один костёр весь мир согревает.

alt: U F T Q W E R Б LV E N J Д S Z

description:
 U F T Q W E R Б LV E N J Д S Z A h Y H t Z O L A R W Q Л J S Ю Y F Д h N И R П L V O t Л W Y Ь Q З G У S F Ю Z R T J C U W Я S

Тебе дано, а люди пользуются.

alt: F C R N H U t E V Б W Q A Z З h

description:
 F C R N H U t E V Б W Q A Z З h B R E Y З L G Д V O S N Й W B R J Л Q t A U Q Д L J O V Z Ш R Y K S G У Z B N h O S J Д U W O L V G Й

С неба - звездой, в ладошку - водой.

alt: Задания для 3 класса (на уровне текста)

description: Задания для 3 класса (на уровне текста)

description:
Использование принципа решения анаграмм

 чаМет
ыМ  с  лоКей  милюб  троисть  букики  и  течмать: но – о  роме,  я  -  о  бене.  нО  дубет  корямом,  а  я  комлётчи.

Мечта
Мы с Колей любим строить кубики и мечтать: он – о море, я – о небе. Он будет моряком, а я летчиком.

description:
Вставь пропущенные слова в стихотворение

Уж тает ____, бегут ____,В окно ____ весною…Засвищут скоро ____,И лес ____ листвою!Чиста ____ лазурь,Теплей и ярче ____ стало,Пора метелей ____ и бурьОпять надолго ____…
Алексей Плещеев
.

alt: Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною…

description:
Уж тает снег, бегут ручьи,В окно повеяло весною…Засвищут скоро соловьи,И лес оденется листвою!Чиста небесная лазурь,Теплей и ярче солнце стало,Пора метелей злых и бурьОпять надолго миновала…
Алексей Плещеев

alt: Прочитать текст и ответить на вопросы

description:
Прочитать текст и ответить на вопросы

 Чайки.
Животные газет не читают, радио не слушают, телевизор не смотрят и  Интернетом не пользуются, а погоду на завтра знают. Опытные моряки говорят: «Чайка ходит по песку, морякам сулит тоску» Это значит, что приближается сильная буря. Чайки чувствуют приближение шторма и не летят в море искать пищу. Они ходят по песку и жалобно кричат.

Вопросы  для контроля:
 Что умеют животные?
 Закончите морскую пословицу: «Чайка ходит по песку,     морякам сулит….»
 Что не делают чайки, когда приближается сильная буря?

alt: Задания для 4 класса (на уровне текста)

description: Задания для 4 класса (на уровне текста)

description:
Приём синквейн

 1 строчка - это существительное. Тема, о которой пойдёт речь.
2 строчка – это два прилагательных или причастий, описывающих предмет.
3 строчка – это три глагола, которые описывают действия предмета по выбранной теме.
4 строчка – это фраза, которая показывает отношение автора  к теме.
5 строчка – это  существительное, которое  ассоциируется с темой синквейна.

description:
Синквейн по загадке

Говорит  она беззвучно,
А понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней
Станешь вчетверо умней.

alt: Книга – лучший друг. Библиотека

description:
книга
полезная  интересная
учит помогает советует
 Книга – лучший друг.
Библиотека

description:
чтение
________ ________
________ ________ ________
 ________________
________

alt: Кто много читает, тот много знает

description:
чтение
интересное  увлекательное
 помогает учит развивает
 Кто много читает, тот много знает.
 Знание

alt: РЕФЛЕКСИЯ ПРИЁМ «ВСЁ В ТВОИХ РУКАХ»

description:
РЕФЛЕКСИЯ
ПРИЁМ «ВСЁ В ТВОИХ РУКАХ»
БОЛЬШОЙ ПАЛЕЦ – для меня было многое важным и интересным.
УКАЗАТЕЛЬНЫЙ – использованные приёмы в мастер-классе буду применять в своей деятельности.
СРЕДНИЙ – для меня было недостаточно данной информации.
БЕЗЫМЯННЫЙ – не все приёмы работы с текстом представлены ясно.
МИЗИНЕЦ – данные приёмы мне известны, но я их не применяю.

title: Презентация к мастер-классу Формирование читательской грамотности младших школьников


file_name: 25 февраля105-106. Заглавная буква в именах собственных.ppt

alt: Заглавная буква в именах собственных

description:
 Заглавная буква в
именах собственных

 Урок № 105-106

alt: Я тетрадочку открою И с наклоном положу

description:
 Я тетрадочку открою
 И с наклоном положу.
 Я, друзья, от вас не скрою –
 Ручку правильно держу.
 Сяду прямо, не согнусь,
 За работу я возьмусь.

description:
МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ
Напиши слова в алфавитном порядке
Выдели изученные орфограммы.
Найди слово-признак

Зайчата, борщ, жизнь, щука, молочный, дочка.

alt: ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКИ Запишите отгадки

description:
ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКИ

Запишите отгадки

description:
Буква обычная Выросла вдруг,
Выросла выше Всех букв-подруг…
Буква расти не сама захотела,
Букве поручено важное дело.
Ставится в слове
Не зря и не просто
Буква такого высокого роста.
Ставится буква У строчки в начале,
Чтобы начало все замечали.
Имя, фамилия пишутся с нею,
Чтобы заметней им быть и виднее,
Чтобы звучали Громко и гордо
Имя твое ,имя улицы, города.
Буква большая – совсем не пустяк!
В букве большой – уважения знак.

Когда будем писать заглавную букву?
Вставляем правило в папочку-помогалочку

description:
Составь предложение, используя имена
собственные. А что такое имя собственное?
Давайте посмотрим видео.

description:
Разминка (массаж) пальцев.

Раз, два, три, четыре, пять –
Вышли пальцы погулять.
Этот палец – самый сильный
Самый толстый и большой!
Этот палец для того,
Чтоб показывать его.
Этот палец самый длинный
И стоит он в середине
Этот пальчик безымянный,
Он избалованный самый
А мизинчик хоть и мал,
Зато ловок и удал
Раз, два, три, четыре, пять –
Будут пальчики писать!

alt: Утро. Вот река Волга. Ребята ловят рыбу

description:
Утро. Вот река Волга. Ребята ловят рыбу. Глеб поймал щуку. Юра Петров поймал два леща и окунька.

Найди имена собственные. Объясни написание.
 Выпиши

description:
Тополь, ель, роза, сосна;
опята, бусинка, груздь, сыроежка;
журавль, рыжик, соловей, синица;

Найди лишнее слово в каждой группе.
Составь предложение, чтобы оно было именем собственным

alt: Сегодня я узнал …. У меня получилось …

description:
 Сегодня я узнал ….
 У меня получилось …
 Было трудно …

alt: Я молодец, работал хорошо!

description:
Я молодец, работал
          хорошо!

 Мне надо ещё
   поработать.

Я стараюсь, но у меня
 не всё получается.

title: Заглавная буква в именах собственных


file_name: Мейоз, оплодотворение.pptx

alt: Развитие половых клеток. Мейоз

description: Развитие половых клеток. Мейоз. Оплодотворение

description:
Понятийный словарь

Мейоз – это особый вид деления, при котором число хромосом в дочерних клетках уменьшается в два раза.
Оплодотворение – процесс слияния женской и мужских гамет.
Зигота – оплодотворенная яйцеклетка.
Гаметогенез – процесс образование половых клеток (сперматогенез, овогенез).
Конъюгация – процесс кратковременного соединения гомологичных хромосом.
Кроссинговер —  (другое название в биологии перекрёст) явление обмена участками гомологичных хромосом во время конъюгации.

alt: ПРОФАЗА I МЕТАФАЗА I АНАФАЗА I

description:
ПРОФАЗА I

МЕТАФАЗА I

АНАФАЗА I

ТЕЛОФАЗА I

ИНТЕРФАЗА

ПРОФАЗА II

МЕТАФАЗА II

АНАФАЗА II

ТЕЛОФАЗА II

интеркинез

Мейоз I

Мейоз II

+ АТФ

Особенности мейоза

alt: Материнская клетка в интерфазе

description:
Материнская клетка в интерфазе

Механизм мейоза

1. Удвоение молекул ДНК

2. Синтез белков

3. Накопление АТФ

alt: ПРОФАЗА I Спирализация хромосом

description:
ПРОФАЗА I

Спирализация хромосом

Механизм мейоза

description:
Механизм мейоза

ПРОФАЗА I

Спирализация хромосом
Коньюгация
Кроссинговер
Растворение ядерной оболочки
Образование веретена деления

alt: Механизм мейоза МЕТАФАЗА I Расположение гомологичных хромосом в плоскости экватора

alt: Механизм мейоза АНАФАЗА I Расхождение гомологичных хромосом к полюсам клетки

alt: Механизм мейоза ТЕЛОФАЗА I 1

description:
Механизм мейоза

ТЕЛОФАЗА I

1. Исчезновение веретена деления,
2. Образование дочерних ядер.

alt: Механизм мейоза ТЕЛОФАЗА I 1

description:
Механизм мейоза

ТЕЛОФАЗА I

1. Исчезновение веретена деления,
2. Образование дочерних ядер,
3. Деление цитоплазмы клетки.

alt: ИНТЕРКИНЕЗ Накопление АТФ Механизм мейоза

description:
Механизм мейоза

ПРОФАЗА II

Растворение ядерной оболочки
Образование веретена деления

alt: Механизм мейоза МЕТАФАЗА II Расположение хромосом в плоскости экватора

alt: Механизм мейоза АНАФАЗА II Расхождение дочерних хроматид к полюсам клетки

alt: Механизм мейоза ТЕЛОФАЗА I 1

description:
Механизм мейоза

ТЕЛОФАЗА I

1. Исчезновение веретена деления,
2. Образование дочерних ядер,
3. Деспирализация хромосом,
4. Деление цитоплазмы клетки.

alt: Сравним материнскую и дочерние клетки

description:
Сравним материнскую
и дочерние клетки.

2n

n

n

n

n

description:
Осеменение – процесс попадания сперматозоидов на яйцеклетки.
1. наружное – у всех водных организмов
2. внутреннее – у наземных организмов

Оплодотворение – слияние мужских и женских половых клеток, в результате которого образуется диплоидная зигота (первая клетка организма )

III.Осеменение и оплодотворение.

description:
Двойное оплодотворение
( у покрытосеменных растений )
Я      + С      = зигота      (из неё разовьётся       (1n)     (1n)       (2n)              зародыш )

ЦК   + С = эндосперм      (запас питательных
(2n)     (1n)       (3n)                 веществ)

III.Осеменение и оплодотворение.

alt: Домашнее задание Изучить § 3.2 – 3

description:
Домашнее задание

Изучить § 3.2 – 3.3, ответить на вопросы в конце параграфа. Повторить термины.

title: Мейоз, оплодотворение


file_name: Природа эстет разв.ppt

alt: РАЗВИТИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ОЩУЩЕНИЯ

description:
РАЗВИТИЕ
ЭСТЕТИЧЕСКОГО
ОЩУЩЕНИЯ
МИРА ПРИРОДЫ

Выполнила:
Бурдаковская Анжела Викторовна
Воспитатель  гр. « РАДУГА »
МДОУ № 302 г. Донецк

alt: Зовите меня варваром в педагогике, но я вынес из впечатлений моей жизни глубокое убеждение, что прекрасный ландшафт имеет такое огромное воспитательное влияние на развитие молодой…

description:
"Зовите меня варваром в педагогике, но я вынес из впечатлений моей жизни глубокое убеждение, что прекрасный ландшафт имеет такое огромное воспитательное влияние на развитие молодой души, с которым трудно соперничать влиянию педагога; что день, проведенный ребенком посреди рощ и полей, когда его головою овладевает какой-то упоительный туман, в теплой влаге которого раскрывается все его молодое сердце для того, чтобы беззаботно и бессознательно впитывать в себя мысли и зародыши мыслей, потоком льющиеся из природы, – что такой день стоит многих недель, проведенных на учебной скамье."

Константин Ушинский

alt: Актуальность Для эффективного осуществления работы по эстетическому воспитанию дошкольников средствами природы необходимо разработать комплекс занятий, направленный на воспитание, «уточнение» чувств маленького человека, развитие способности различать…

description:
Актуальность

Для эффективного осуществления работы по эстетическому воспитанию дошкольников средствами природы необходимо разработать комплекс занятий, направленный на воспитание, «уточнение» чувств маленького человека, развитие способности различать оттенки цвета и звука, ощущения единства с природой. В занятиях следует использовать сочетание передачи новой информации с ее использованием, закреплением в практической деятельности.

description:
Цель
Определить наиболее эффективные пути и методы эстетического воспитания детей дошкольного возраста средствами природы.

Объект
  Развитие эстетического воспитание дошкольников.

Предмет
 Формы работы по эстетическому воспитанию дошкольников : беседы, опыты, наблюдения, игры

description:
- Изучить психолого-педагогическую литературу по эстетическому воспитанию старших дошкольников.

- Раскрыть значение природы в эстетическом воспитании дошкольников.

- Выявить основные пути и методы эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста средствами природы.

- Разработать комплекс занятий, игр, направленный на совершенствование работы по эстетическому воспитанию дошкольников средствами природы.

Задачи

description:
Гипотеза

Если на основе Государственного Образовательного Стандарта  Дошкольного образования разработать комплекс занятий, направленный на совершенствование работы по эстетическому воспитанию дошкольников средствами природы, то можно получить следующие результаты:
- повысить уровень эстетического развития старших дошкольников;
- обеспечить комплексный подход к гармоническому развитию дошкольников; установить связь эстетического воспитания со всеми сторонами воспитательного процесса;
- повысить эффективность работы воспитателей по формированию у детей познавательного интереса к красоте окружающего мира;
- получить высокие показатели в развитии личности дошкольника в целом.

alt: Методы работы -изучение психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования; -наблюдение за деятельностью дошкольников; -опытно-экспериментальная работа, направленная на эстетическое воспитание дошкольников средствами природы; -подбор подвижных,…

description:
Методы работы

-изучение психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования;

-наблюдение за деятельностью дошкольников;

-опытно-экспериментальная работа, направленная на эстетическое воспитание дошкольников средствами природы;

-подбор подвижных, дидактических и пальчиковых игр для старшего дошкольного возраста.

description:
Основные задачи опытно-экспериментальной работы

- Дать детям возможность ближе увидеть и услышать мир, окружающий их, почувствовать красоту природы;

- Дать основные понятия о взаимосвязях в этом мире (растения и животные; растения и насекомые; насекомые и животные; растения и человек; животные и человек; насекомые и человек);

- Воспитать, «уточнить» чувства маленького человека (эстетические чувства, чувство ответственности);

- Развить способности различать оттенки цвета и звука, (как меняется природа с переменой времен года, как поют птицы, какими становятся деревья и т.д.); уметь видеть красоту в природе в любое время года, ощущать единство с природой.

alt: Основные задачи опытно-экспериментальной работы - развивать любознательность, память, умение делать выводы о развитии природы; - развивать творческое воображение, умение фантазировать; - развивать навыки активной речи,…

description:
Основные задачи опытно-экспериментальной работы

- развивать любознательность, память, умение делать выводы о развитии природы;
- развивать творческое воображение, умение фантазировать;
- развивать навыки активной речи, обогащать активный словарь;
- способствовать развитию познавательных интересов;
- приобщать к действенному отношению к природе

description:
«Мир, окружающий ребёнка, - это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой».

                   В. А. Сухомлинский

alt: ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!!!

description: ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!!!


file_name: Жанры в изобразительном искусстве.pptx

alt: Жанры в изобразительном искусстве

description: Жанры  в изобразительном искусстве

alt: В процессе становления изобразительного искусства формировались и жанры живописи

description:
    В процессе становления изобразительного искусства формировались и жанры живописи.

    Если на картинах пещерных людей можно было увидеть только то, что их окружало, то со временем живопись становилась все более многогранной и приобретала широкий смысл.

    Художники передавали свое видение мира в картинах.

© https://znanio.ru/person/z98576333

2

description:
Жанр представляет собой исторически сложившееся деление произведений живописи в соответствии с темой и объектом изображения.

    Выделяют следующие жанры живописи, сформировавшиеся за всю историю искусства:

© https://znanio.ru/person/z98576333

3

Деление произведений живописи в соответствии с темой и объектом изображения.

description:
Пейзаж

   от фр. paysage - страна, местность) - жанр изобразительного искусства, в котором основным  предметом  изображения является  природа.

© https://znanio.ru/person/z98576333

4

alt: Виды пейзажа СЕЛЬСКИЙ – картины деревень и сел, пейзажи крестьянской жизни

description:
Виды пейзажа

СЕЛЬСКИЙ – картины деревень и сел,
                     пейзажи крестьянской жизни.

© https://znanio.ru/person/z98576333

5

alt: Виды пейзажа ГОРОДСКОЙ – пейзаж города, другое название урбанистический пейзаж

description:
Виды пейзажа

ГОРОДСКОЙ –
      пейзаж города, другое название урбанистический пейзаж. Виды улиц и кварталов,                   населенных жителями и транспортом.

© https://znanio.ru/person/z98576333

6

alt: Виды пейзажа МОРСКОЙ – марины

description:
Виды пейзажа

МОРСКОЙ – марины.                                                              В штиль и шторм, в любую погоду море прекрасно. Волны и морской прибой, морская стихия                   на картинах художников зачастую олицетворяет людские проявления любви, страсти, умиротворения.

© https://znanio.ru/person/z98576333

7

description:
Виды пейзажа

АРХИТЕКТУРНЫЙ –                                     пейзаж, демонстрирующий красоту зданий     и сооружений и их фрагментов

© https://znanio.ru/person/z98576333

8

description:
Виды пейзажа

ПАРКОВЫЙ (усадебный) -                                             пейзаж обжитой человеком природы, обустроенной для приятного время провождения.

© https://znanio.ru/person/z98576333

9

description:
Виды пейзажа

ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ,                                   промышленный пейзаж – появился с развитием большого производства и городского строительства.

© https://znanio.ru/person/z98576333

10

alt: Виды пейзажа ЛИРИЧЕСКИЙ или пейзаж настроения

description:
Виды пейзажа

ЛИРИЧЕСКИЙ
     или пейзаж настроения. Это может быть безмятежная тишина и спокойствие туманного утра, или уныние и безысходность холодной ненастной осени.

© https://znanio.ru/person/z98576333

11

description:
Портрет

произошло от фр. слова portrait - это художественное изображение человека с передачей его внутреннего мира.

© https://znanio.ru/person/z98576333

12

alt: Виды портрета Изображен может быть один человек, а также группы из двух-трех людей © https://znanio

description:
Виды портрета

    Изображен может быть один человек,
              а также группы из двух-трех людей

© https://znanio.ru/person/z98576333

13

alt: Виды портрета Изображение может быть ● погрудным ● поясным ● поколенным ● во весь рост © https://znanio

description:
Виды портрета

     Изображение может быть
● погрудным
● поясным
● поколенным
● во весь рост

© https://znanio.ru/person/z98576333

14

description:
Виды портрета

    Поза предполагает три ракурса:
● лицом (анфас)
● в профиль
● поворот "три четверти" в ту или другую сторону

© https://znanio.ru/person/z98576333

15

description:
Виды портрета

               Исторический портрет —
     изображает какого-либо деятеля прошлого    и создаваемого по воспоминаниям                или воображению мастера

© https://znanio.ru/person/z98576333

16

description:
Виды портрета

            Костюмированный портрет —          человек представлен в виде аллегорического, мифологического, исторического, театрального или литературного персонажа.

© https://znanio.ru/person/z98576333

17

alt: Виды портрета ● Семейный портрет ●

description:
Виды портрета

● Семейный портрет
● Женский портрет
● Детский портрет

© https://znanio.ru/person/z98576333

18

alt: Виды портрета Автопортрет — принято выделять в отдельный поджанр

description:
Виды портрета

   Автопортрет—
         принято выделять в отдельный поджанр.

© https://znanio.ru/person/z98576333

19

alt: Виды портрета Карикатура - (произошло от итал

description:
Виды портрета

     Карикатура -
    (произошло от итал.caricare - преувеличивать) - сатирический или юмористический портрет.

© https://znanio.ru/person/z98576333

20

description:
Виды портрета

     Посмертный (ретроспективный) портрет — сделан после смерти изображённых людей
     по их прижизненным изображениям
     или даже полностью сочинённый

© https://znanio.ru/person/z98576333

21

description:
Натюрморт

© https://znanio.ru/person/z98576333

22

от французского слова,  буквально означающего «мертвая природа». Изображают различные предметы обихода,  фрукты, цветы или снедь  (рыба, дичь и так далее).

alt: Виды натюрморта Бытовой натюрморт - изображение в натюрморте кухонной утвари, продуктов питания

description:
Виды натюрморта

     Бытовой натюрморт - изображение в натюрморте кухонной утвари, продуктов питания.

© https://znanio.ru/person/z98576333

23

description:
Виды натюрморта

     Цветочный натюрморт - изображение
     в натюрморте цветов и растений,
     иногда в композицию могут входить
     фрукты, овощи, кухонная утварь.

© https://znanio.ru/person/z98576333

24

description:
Виды натюрморта

     Фруктовый натюрморт - в натюрморте изображены фрукты, схож с цветочным натюрмортом, только главным в композиции являются фрукты, иногда овощи.

© https://znanio.ru/person/z98576333

25

alt: Виды натюрморта Натюрморт в интерьере - изображение натюрморта на фоне интерьера помещения

description:
Виды натюрморта

  Натюрморт в интерьере -                  изображение натюрморта на фоне
                                       интерьера помещения.

© https://znanio.ru/person/z98576333

26

alt: Виды натюрморта Тональный натюрморт – монохромный натюрморт, присутствие только

description:
Виды натюрморта

    Тональный натюрморт –
    монохромный натюрморт,
    присутствие только ОДНОГО цвета.

© https://znanio.ru/person/z98576333

27

description:
Виды натюрморта

     Сюжетно-тематический натюрморт - разновидность натюрморта, в котором изображенные предметы объединены
     общей темой или сюжетом.

© https://znanio.ru/person/z98576333

28

alt: Виды натюрморта Учебный натюрморт - (также название академический или постановочный) изображение натюрморта направленное на обучение учащихся основам изобразительной грамотности, а также приобщение к самостоятельной творческой…

description:
Виды натюрморта

      Учебный натюрморт -
     (также название академический или постановочный) изображение натюрморта направленное на обучение учащихся основам изобразительной грамотности, а также приобщение к самостоятельной
     творческой работе.

© https://znanio.ru/person/z98576333

29

description:
Виды натюрморта

    Творческий натюрморт -
     выполненный в свободной теме, с целью развития воображения, фантазии, мастерства в различных техниках.

© https://znanio.ru/person/z98576333

30

alt: Виды натюрморта Декоративный натюрморт – натюрморт, предполагает творческий переход от натуры к композиции, воплощенный при помощи различных материалов

description:
Виды натюрморта

  Декоративный натюрморт– натюрморт, предполагает творческий переход от натуры к композиции, воплощенный при помощи различных материалов.

© https://znanio.ru/person/z98576333

31

alt: Также натюрморты различают: по колориту ● теплый ● холодный © https://znanio

description:
Также натюрморты различают:

 по колориту
● теплый
● холодный

© https://znanio.ru/person/z98576333

32

description:
Также натюрморты различают:

по месту расположения
● натюрморт в интерьере
● в пейзаже
● постановочный

© https://znanio.ru/person/z98576333

33

description:
Также натюрморты различают:

по времени исполнения
● краткосрочный – зарисовки
● долговременный - многочасовые постановки

по постановке учебной задачи
● реалистичный
● декоративный и т.д.

© https://znanio.ru/person/z98576333

34

alt: Анималистический жанр от латинского слова animal, что значит животное

description:
Анималистический  жанрот  латинского слова  animal, что значит  животное. К  этому  жанру  относятся  картины, центром  которых  являются  животные.

© https://znanio.ru/person/z98576333

35

alt: произошло от греч. hippos - лошадь) – жанр изобразительного искусства, в котором главным мотивом является изображение лошади. © https://znanio.ru/person/z98576333 36 Эпический жанр

alt: (произошло от фр. bataille - битва) жанр изобразительного искусства, посвященный темам войны и военной жизни. © https://znanio.ru/person/z98576333 37 Батальный жанр

description:
Исторический  жанр посвященный  историческим  событиям  и деятелям,  а  также  социально  значимым явлениям  в  истории  общества.

© https://znanio.ru/person/z98576333

38

alt: от гр. mуthos: предание – жанр изобразительного искусства, посвященный событиям и героям, о которых рассказывают мифы древних народов © https://znanio.ru/person/z98576333 39 Мифологический жанр

alt: Религиозный жанр жанр изобразительного искусства, основными сюжетами которого являются эпизоды из

description:
Религиозный жанр

   жанр  изобразительного  искусства, основными  сюжетами  которого являются  эпизоды  из Библии  и Евангелия.

© https://znanio.ru/person/z98576333

40

alt: Пастораль фр.pastorale — пастушеский, сельский — жанр изображающий мирную и простую сельскую жизнь

description:
Пастораль

   фр.pastorale — пастушеский, сельский — жанр изображающий мирную и  простую  сельскую  жизнь.

© https://znanio.ru/person/z98576333

41

description:
Бытовой  жанр

   жанр изобразительного искусства,
в котором изображаются обыденные сцены
из повседневной  жизни человека без прикрас.

© https://znanio.ru/person/z98576333

42

alt: Спасибо за внимание! © https://znanio

description:
Спасибо за внимание!

© https://znanio.ru/person/z98576333

43

intro:
Изобразительное искусство. Жанры изобразительного искусства. Жанр (от фр.Genre - вид )- совокупность произведений, объединяемых: - общим кругом тем или предметов изображения;или. - авторским отношением к предмету, лицу или явлению: карикатура, шарж; или. - способом понимания и истолкования: аллегория, фантастика.
Карикатура — жанр изобразительного искусства, использующий средства сатиры и юмора, гротеска, шаржа, художественной гиперболы; изображение, в котором комический эффект создается преувеличением и заострением характерных черт. Каприччо — архитектурный жанр изобразительного искусства в Италии, пейзаж-фантазия. Мифологический — посвящен событиям и героям, о которых рассказывают мифы. Морской пейзаж — жанр изобразительного искусства, в котором главным элементом картины является изображение морского вида.

tags: изобразительное искусство

title: Жанры в изобразительном искусстве