file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ 4. РАБОТА ПО ЗОЖ.pptx

description:
Формирование привычки к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста (особенности работы в ДОУ)

МБДОУ Детский сад №53
2 младшая группа №3
Воспитатель: Блохина В.А.

description:
Здоровый образ жизни

– это комплекс оздоровительных мероприятий, обеспечивающих гармоничное развитие и укрепление здоровья, повышение работоспособности людей.

alt: Цели оздоровительной работы в ДОУ: расширять и укреплять знания детей о здоровом образе жизни совершенствовать физические способности воспитывать желание вести здоровый образ жизни

description:
Здоровый образ жизни – это индивидуальная система поведения человека, направленная на сохранение и укрепление здоровья

Составляющие здорового образа жизни:
 Двигательная активность
Физическая культура и спорт
Закаливание
Рациональный режим
Рациональное питание
Личная гигиена
Благоприятная психологическая
     обстановка в семье и в саду
Экологически грамотное поведение

description:
Двигательная активностьФизическая культура и спорт

Это эффективные средства сохранения и укрепления здоровья.
Им принадлежит первостепенная роль среди факторов, влияющих на рост, развитие и состояние здоровья детей и подростков.

alt: Средства двигательной активности: физические упражнения физкультминутки эмоциональные разрядки гимнастика прогулки

description: Средства двигательной активности:физические упражненияфизкультминуткиэмоциональные разрядкигимнастикапрогулки

description: Закаливание повышает устойчивость организма к природным факторам.

description:
Принципы закаливания:

 Постепенность закаливающих процедур
Систематичность
Последовательность
Комплексность
Учёт индивидуальных особенностей ребёнка

description: Пребывание детей на воздухе  - это использование естественных факторов природы для оздоровления и закаливания организма.Утренняя гимнастика способствует воспитанию у детей потребности к здоровому образу жизни.

description:
Режим – это правильное чередование периодов работы и отдыха.

              Принципы:
Строгое выполнение
Недопустимость частых изменений
Доступность

description: Сон – важное условие для здоровья, бодрости и высокой работоспособности человека.

description: После того, как дети проснулись, проводится гимнастика пробуждения – это специально сконструированный комплекс упражнений, позволяющий постепенно разогреть мышцы и поднять настроение.

description:
Самомассаж

Самомассаж необходим для повышения сопротивляемости организма, для улучшения обменных процессов, лимфо- и кровообращения.
Самомассаж рекомендуется проводить 2-3 раза в день на занятиях , физкультминутках, прогулках – по 5 минут (малышам) от 3-5 упражнений, между которыми проводить расслабление мышц. Каждое упражнение выполняется 8 раз: по 4 раза правой и левой рукой.

description:
Рациональное питание

Первый принцип рационального питания – его энергетическая ценность должна соответствовать энергетическим затратам организма.
Второй принцип рационального питания – соответствие химического состава пищевых веществ физиологическим потребностям организма.
Максимальное разнообразие питания определяет третий принцип рационального питания.
Наконец, соблюдение оптимального режима питания определяет четвёртый принцип рационального питания.

description:
Личная гигиена

Это широкое понятие, включающее в себя выполнение правил, которые способствуют сохранению и укреплению здоровья человека.

alt: Экологически грамотное поведение:

description:
Экологически грамотное поведение:

Экскурсии в лес
Прогулки
Походы на луг
Игры на свежем воздухе

alt: Здоровьесберегающие технологии

description: Здоровьесберегающие технологии

description:
Благоприятная психологическая обстановка в семье и саду

      Основной задачей семьи и педагогов
       в это время является приобщение ребёнка
       к здоровому образу жизни, а именно:
       способствовать формированию
       разумного отношения к своему
       организму, ведению здорового
       образа жизни с самого раннего
       детства, получению знаний,
       навыков, основных
       санитарно-гигинических
       норм.

alt: Для организации здорового образа жизни рекомендуем использовать различные формы взаимодействия – беседы, семинары, родительские собрания, консультации, совместные праздники, анкетирование, проведение дней открытых дверей, совместные игры,…

description: Для организации здорового образа жизни рекомендуем использовать различные формы взаимодействия – беседы, семинары, родительские собрания, консультации, совместные праздники, анкетирование, проведение дней открытых дверей, совместные игры, где и будут демонстрироваться методы и приёмы работы с детьми.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: презентация Формирование привычки здоровому образу детей дошкольного возраста


alt: Парк (2 класс) Выполнила: Курушина

description:
 Парк(2 класс)

Выполнила: Курушина О.Н.,
учитель индивидуальной работы
ОГКОУ «Ивановская коррекционная школа-интернат №1»

alt: В вōскресе́нье ребя́та хōди́ли в парк

description: В вōскресе́нье ребя́та хōди́ли в парк.

alt: Парк бōльшо́й и краси́вый.

description: Парк бōльшо́й и краси́вый.

description: В па́рке расту́т дере́вья: берёза, ряби́на, клён, ли́па, дуб.

alt: В па́рке есть клу́мбы.

description: В па́рке есть клу́мбы.

description: На клу́мбах расту́т краси́вые цветы́: ро́зы, а́стры, аню́тины гла́зки.

alt: В куста́х пōю́т пти́цы.

description: В куста́х пōю́т пти́цы.

alt: Мы чáстō гуля́ем в пáрке.

description: Мы чáстō гуля́ем в пáрке.

alt: Вōпро́сы: 1. Куда́ хōди́ли ребя́та? 2

description:
Вōпро́сы:

1. Куда́ хōди́ли ребя́та?
2. Каки́е дере́вья расту́т в па́рке?
3. Где расту́т цветы́?
4. О́кōлō твōего́ до́ма есть парк?

description:
Вы́бери ве́рный ōтве́т:

Ро́зы, а́стры, аню́тины гла́зки – э́тō….
- игру́шки,
- уче́бные принадле́жнōсти,
- цветы́.

description:
Дōпо́лни предлōже́ние:

В куста́х пōю́т… (зве́ри, пти́цы, лю́ди).

title: Презентация по РСВ к тексту "Парк" (2 класс)


file_name: обои под окраску.pptx

description:
Урок производственного обучения
на тему:
«Оклеивание гипсокартонных стен
 обоями под окраску и их окраска»

Мастер производственного обучения
Власова Н.Н.

alt: Инструменты для обойных работ Шпатель

description:
Инструменты для обойных работ

Шпатель     Кисти              Ножницы         Нож

Валик           Щетка               Кисть флейц         Отвес

alt: Приспособления

description: Приспособления

description:
Материалы

Обои под окраску на флезилиновой основе.
Размеры: 1,05x10,06 м.1,05x25,0   м.
Допускают многократное
перекрашивание
Обладают повышенной
паропроницаемостью
Достаточно эластичны и
износостойки
Они не растягиваются и не «садятся»
Клей наносят не на полотнище,
а на поверхность стены

alt: Клей флезилиновый Свойства: -

description:
Клей флезилиновый

Свойства:
- Экологически чистый
- Не оставляет пятен
- Препятствует образованию
 грибка
- Готовый клей можно хранить
 в течении нескольких дней
Срок годности 3 года.

description:
Технологический процесс

Подготовка поверхности:
Отделка стыков
Шпатлевание саморезов
Отделка углов
Огрунтовка

alt: Раскрой обоев

description: Раскрой обоев

description:
Оклеивание стен

1)Разметка и закрепление границ
наклейки первого полотнища
2)Наклейка первого полотнища:
а) Подача полуразвернутого
полотнища
б) Выравнивание верха полотнища
в) Развертывание и наклеивание
низа  полотнища
г) Приглаживание наклеенного
полотнища
3)Наклейка второго полотнища:
а) Совмещение рисунка смежных полотнищ
б) Прикатка кромок в стыке резиновым
валиком
4)Обращение кромок к свету
5)Обрезка нижней кромки полотнища

alt: Окраска обоев Окрашивают воднодисперсионной краской, несколькими способами: 1)Красить обои с обратной стороны, до наклеивания что бы подчеркнуть структуру обоев 2)Окрасить наклеенные обои 2 раза что…

description:
Окраска обоев

Окрашивают воднодисперсионной краской, несколькими способами:
1)Красить обои с обратной
стороны, до наклеивания
что бы подчеркнуть
структуру обоев
2)Окрасить наклеенные обои
 2 раза что бы подчеркнуть
фактуру флезилиновых обоев
3)В яркий цвет окрашивается
 сама стена, флезилиновые
обои имеют свойство
просвечивания и после оклейки
они будут давать мягкий и
нежный оттенок

alt: Проверка качества На обоях недопустимы: расположение швов по свету; просвет между полотнищами свыше 0,5 мм складки, вздутия, пятна, подтеки, царапины, морщины, отставание обоев; резкое несовпадение…

description:
Проверка качества

На обоях недопустимы:
расположение швов по
свету;
просвет между полотнищами
свыше 0,5 мм
складки, вздутия, пятна,
подтеки, царапины, морщины,
отставание обоев;
резкое несовпадение рисунка
 и цветовой насыщенности
соседних полотнищ;

alt: Техника безопасности Спецодежда

description:
Техника безопасности

Спецодежда
Подготовка рабочего места
Исправность инструментов
Требование к подмостям
Электробезопасность

intro:
Данный материал для изучения материала на уроке производственного обучения. «Оклеивание гипсокартонных стен
 обоями под окраску и их окраска»

title: Урок производственного обучения ПМ 03 на тему: «Оклеивание гипсокартонных стен   обоями под окраску и их окраска»


file_name: Все профессии нужны , все профессии важны (1).pptx

description:
Все профессии нужны , все профессии важны.

Автор: Шепеленко Галина Дмитриевна
воспитатель
МБДОУ №22 «Жемчужинка»

г.Майкоп
2017

alt: Хорошо на свете что-нибудь уметь!

description: Хорошо на свете что-нибудь уметь!Хорошие профессии будем иметь!

alt: Повар

description: Повар

alt: Врач

description: Врач

alt: Пожарный

description: Пожарный

alt: Полицейский

description: Полицейский

alt: Продавец

description: Продавец

alt: Воспитатель

description: Воспитатель

alt: Строитель

description: Строитель

alt: Почтальон

description: Почтальон

description:
Физминутка профессии (врач, пилот, швея, каменщик, кузнец)

Много профессий на свете у нас!   (Руки на поясе – повороты туловища вправо-влево)
О них поговорим сейчас:   (Развести руки в стороны)
Вот швея рубашки шьет,   (Движения воображаемой иглой)
Повар варит нам компот,    (Мешаем» поварешкой)

Самолет ведет пилот -  (Руки – в стороны)
На посадку и на взлет.    (Опускают их вниз, поднимают вверх)
Доктор ставит нам уколы    (Скрестить  пальцы над головой. Движения: ладонь – кулак)
И охранник есть у школы.   (Руки – согнуты в локтях, силовой жест)

Каменщик кладет кирпич,   (Попеременно кладет кисти рук одна на другую сверху – вниз.)
А охотник ловит дичь   (Делают бинокль из пальчиков)
Есть учитель, есть кузнец,   (Загибают пальцы, перечисляя профессии)
Балерина и певец.

Чтоб профессии иметь,   (Разгибаем пальцы)
Надо много знать, уметь   (Повороты кистями - тыльная сторона ладошки)
Хорошо дружок учись!   (Погрозить пальчиком)

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация "Все профессии нужны"


description:
Музыкальные инструменты

– это предметы, с помощью которых человек может извлекать различные звуки.

description:
     Музыкальный инструмент – это не просто предмет для извлечения звука, это виртуозное орудие в руках музыканта, которое может покорять, усмирять, будоражить умы и души.
      История музыкальных инструментов уходит своим корнями в далекое прошлое.

description:
     Первый музыкальный инструмент появился на белом свете одновременно с самим человеком. И этим инструментом был сам человек.
     У человека есть голос, который может издавать певучие звуки разной высоты. И первую в мире мелодию воспроизвел, конечно же, человеческий голос. А для того чтобы мелодия звучала ритмично, человек то хлопал в ладоши, то размеренно притопывал. Хлопки в ладоши, притопывания — чем не ударные звуки?

description:
      Люди заметили, что некоторые предметы вокруг них издают звуки, не похожие на звуки речи.

     Для охоты на диких зверей использовали лук. Изготовляя лук, человек пробовал, туго ли натянута тетива. Колеблясь, она издавала певучий музыкальный звук.
     Прообразом первых струнных инструментов стала тетива лука.

description:
      Древние дюди заметили, что некоторые предметы вокруг них издают звуки, не похожие на звуки речи.
    Звук, создаваемый дуновением воздуха в полый стебелек, или в морскую раковину  стал прообразом уже духовых  инструментов.

title: история муз инструментов


file_name: Пилотная площадка Театральный кузовок.pptx

description:
Выполнили:
Дутова Т.Н.
 – учитель высшей квалификационной категории,,
Моисеева Р.И.
 – учитель высшей квалификационной категории,
Корсунова М.Р.
- воспитатель  I квалификационной категории

Пилотная площадка по программе   «Театральный кузовок»

Департамент общего образования Томской области
Областное бюджетное государственное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха»

Томск - 2019

description:
Образовательная
область
«Усвоение, постижение»

Воспитательная
область
«Контакт, общение»

Социально-коммуникативное развитие

description:
Развивать речевой слух, речевое дыхание, интонационную выразительность

Вырабатывать правильный ритм и темп речи

Образовательные задачи.
Звуковая культура речи обучающихся с нарушениями слуха

Формировать умение понимать некоторые обобщающие понятия (одежда, посуда, …)

Учить произносить гласные и простые согласные звуки

Тренировать артикуляционный аппарат

description:
Практическое овладение воспитанниками нормами речи в процессе общения

Вырабатывать правильное взаимодействие в различных формах деятельности

Воспитательные задачи.
Удовлетворение потребности детей в самовыражении

Формировать умение вести диалог с окружающими: детьми, родителями, педагогами

Учить задавать простые вопросы в процессе коммуникаций

Уметь вступать и поддерживать разговор, отвечать на вопросы

alt: Динамика развития детей 1 «А» подготовительного класса по образовательной и воспитательной области

alt: Вставить фотографии

description: Вставить фотографии

description:
Образовательная
область
«Художественное творчество»

Воспитательная
область
«Театрализация, драматизация»

Художественно-эстетическое развитие

description:
Формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности

Развивать продуктивную деятельность детей (лепка, аппликация, рисование)

Образовательные задачи.
Овладение  умениями декоративно-прикладного искусства

Развивать мелкую пластику (передавать форму и цвет художественными способами)

Учить  владеть способами зрительного и тактильного обследования различных объектов для  обогащения восприятия

Проявлять устойчивый интерес к декоративно-прикладному искусству

alt: Развитие художественных способностей

description:
Развитие художественных способностей

Формирование ритмических движений

Воспитательные задачи.
Приобщение к творчеству, театральному искусству

Отражение представлений об окружающем мире в процессе художественного труда

Отражение представлений об окружающем мире в процессе драматизации

Приобщение к театральному искусству

alt: Динамика развития детей 1 «А» подготовительного класса по художественному творчеству и театрализации, драматизации

alt: Вставить фотографии

description: Вставить фотографии

alt: Интернет-источники https://www

description:
Интернет-источники
https://www.google.com/search?q
http://gdou.shko.la/osnovnye-napravlenia-razvitia-rebenka/socialno-licnostnoe
https://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2014/07/04/priobshchenie-detey-k-teatralnomu-iskusstvu
http://xn--d1aifbdmeb2gxb.xn--p1ai/folklor/21386-priobschenie-deteiy-k-istokam-russkoiy-narodnoiy-kulture-cherez-dekorativno-prikladnoe-tvorchestvo.html
https://kopilkaurokov.ru/corect/prochee/osobiennosti_riechievogho_razvitiia_dietiei_s_narushieniiem_slukha

Литература:
Власова Т.М., Пфафендрот А.Н. Фонетическая ритмика. – М.: Просвещение, 1998.
Выготский Л.С. Основы дефектологии. – СПб.: Лань, 2003.
Кузьмичева Е.П. Методика развития слухового восприятия глухих учащихся. – М., Просвещение, 1991.
Кузьмичёва Е.П., Яхнина Е.З., Шевцова О.В. Развитие устной речи у глухих школьников. М.: Академия, 2001.
Обучение учащихся подготовительного, I – IV классов школы глухих. /А.Г. Зикеев, Н.А. Морева, Т.В. Нестерович и др.; Сост. А.Г. Зикеев. – М.: Просвещение, 1984.

title: Пилотная площадка по программе   «Театральный кузовок» Презентация


file_name: Черёмуха - полезные свойства.pptx

description:
Черёмуха – полезные свойства

Подготовила страницу
для проекта
Гребёнкина Ксения
Классный руководитель:
Дьячкова Нина Леонидовна

alt: Полезные вещества в составе черемухи

description: Полезные вещества в составе черемухи

description:
Полезные свойства черёмухи

Многие садоводы культивируют черемуху на собственной даче, чтобы наслаждаться ее изысканным и тонким запахом, при создании ландшафтных дизайнов. И лишь некоторые профессионалы знают, что растение с давних времен применялось для лечения большого количества разноплановых заболеваний. Тем более, что в уходе дерево совсем не требовательно и его можно выращивать во всех регионах страны.
 Черемуха известна знахарям с давних времен своими благотворными свойствами. Незаменимые компоненты для организма «хранятся» в листьях, коре, цветах и ягодах этого благородного растения. В народной и традиционной медицине активно используются всевозможные средства, приготовленные с применением всех составляющих.
                                                                                *Дубильные вещества способствуют восстановлению работы кишечника при диарее, коликах;                             *Пектин способствует нормализации процесса пищеварения.                                                                                *Вещество аналогичное клетчатке препятствует развитию гнилостных бактерий, которые отравляют кишечник;                                                                                *Р и иные компоненты способствуют укреплению сердечно-сосудистой системы и восстанавливают естественный процесс кровообразования;                                                                                *Антиоксиданты помогают вывести скопленные токсины и металлы, снижают уровень вредоносного холестерина;                                                                                *Повышение иммунитета и нормализация обменных процессов;                                                                       *Мочегонный эффект, помогающий устранить многие воспалительные процессы в почках;                                  *Лечение внутренних и внешних воспалений, кожных нагноений;                                                                             *Избавление от зубных болей;                                                                                *Понижение жара при простуде;                                                                                *Улучшение работы мужских половых органов;                                                                                *Лечение заболеваний нервной системы.

intro: много свойств полезных описано в работе

чтение

group: Дисциплины

tags: Полезные свойства черёмухи

title: Черёмуха - полезные свойства


file_name: Презентация1 стенд.pptx

alt: СОЗДАНИЕ СТЕНДОВОГО ДОКЛАДА

description:
СОЗДАНИЕ  СТЕНДОВОГО  ДОКЛАДА
ДЛЯ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО   МЕРОПРИЯТИЯ

description:
Стендовая презентация (доклад) давно используется на различных конференциях, но является достаточно новой формой презентации результатов различных видов деятельности, в том числе, исследовательской работы

Плакат не есть длинное чтиво,
Отнесись к зрителю бережно, учтиво...
Взглянул зритель и мыслью объят,
Вот это и есть СТЕНДОВЫЙ ДОКЛАД

Исследователи так формулируют суть этой формы презентации (доклада) - «стендовый доклад представляет собой комбинацию заметного оформления, цветов и сообщений, призванных привлечь и удержать внимание проходящих мимо людей, оставить в их сознании заметный след от представленной идеи»
					(Виттич, Шулер. 1973)

alt: РАЗДЕЛЫ СТЕНДОВОГО ДОКЛАДА НАЗВАНИЕ

description:
РАЗДЕЛЫ   СТЕНДОВОГО  ДОКЛАДА

НАЗВАНИЕ ДОКЛАДА
ВВЕДЕНИЕ
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ
МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ
РЕЗУЛЬТАТЫ
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

description:
НАЗВАНИЕ ДОКЛАДА
Главное в формулировке темы исследования: лаконичное, но четкое название с указанием места и объекта исследования.
Примеры:
название информативное, но длинное:
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РЕАКЦИЯ ВИДОВ ТРАВЯНО-КУСТАРНИЧКОВОГО ЯРУСА БЕРЕЗОВЫХ  ЛЕСОВ ЮЖНОЙ ТАЙГИ СРЕДНЕГО УРАЛА НА ЕЖЕГОДНОЕ ВНЕСЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ МИНЕРАЛЬНЫХ УДОБРЕНИЙ

лучше выглядит:
РЕАКЦИЯ  ТРАВЯНО-КУСТАРНИЧКОВОГО ЯРУСА НА ВНЕСЕНИЕ МИНЕРАЛЬНЫХ  УДОБРЕНИЙ

а эта версия привлекает внимание, поскольку название в виде вопроса:
НАДО ЛИ УДОБРЯТЬ ТРАВОСТОЙ В ЛЕСУ?

Первая версия при использовании букв высотой 3 см растянется на несколько метров. Длинное название погубит стендовый доклад.

description:
На стенде — наглядное и довольно схематичное представление того, что вы хотели рассказать.
Используйте минимум вводной информации, описаний и исторических справок.
Коротко объясните, какое место занимает ваше исследование среди ранее опубликованных по теме работ.
Кратко изложите схему эксперимента и объясните, почему выбранный вами идеально подходит для такого рода исследований.
Сформулируйте четкую гипотезу. Помните, что «это никто никогда не изучал» — сомнительный повод начать исследование.
Формат стендового доклада позволяет поместить во введении иллюстрации, помогающие вникнуть в суть проблемы.

ВВЕДЕНИЕ

description:
ЦЕЛЬ РАБОТЫ И ЗАДАЧИ
Помните, цель — это научная или практическая проблема, которую вы хотите решить в ходе исследования. Это желаемый конечный результат.
Цель только одна. Формулировка начинается с существительного.
Обычно состоит из двух частей: выводит на проблему и показывает путь решения проблемы.
Задачи — последовательность конкретных действий, которые вы собираетесь совершить для достижения поставленной цели.
Формулировка задач тесно связана со структурой исследования. Причем, отдельные задачи
могут быть поставлены для теоретической
 части и для экспериментальной.
Задачи формулируются глаголом.

description:
МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ
	В разделе «Материалы и методы» кратко опишите схему эксперимента, оборудование, материалы и методы исследования.
	Не перегружайте текст подробностями.
	Если позволяет материал, поместите графическую схему дизайна эксперимента.
	Поместите фотографии или рисунки объекта.
	Укажите методы статистической обработки данных, которые вы использовали. Объясните, что эти методы показывают.

description:
В первом абзаце раздела «Результаты» сообщите читателям, удался ли эксперимент.
Коротко сообщите основные результаты.
Пример:
«Температура влияет на скорость окукливания синих гусениц. Максимальная скорость была выявлена при температуре абсолютного нуля, при комнатной температуре гусеницы перестают окукливаться».
Изложите все полученные данные, проанализируйте их, сообщите, как они соотносятся с высказанной во введении гипотезой.
Поместите рисунки и диаграммы. Легенды должны быть достаточно подробными, чтобы человек, который не читал все остальные разделы, смог вникнуть по ним в суть исследования.
Результаты — это всегда самый большой раздел постера, исключая, конечно, тот случай, когда у вас нет результатов.

РЕЗУЛЬТАТЫ

alt: Четко сформулируйте основные выводы

description:
Четко сформулируйте основные выводы.
Они должны полностью соответствовать поставленной цели и задачам.
Не забывайте, что выводы и результаты — это не одно и то же.
Постарайтесь сформулировать каждый пункт одним предложением.

.
  При оформлении списка литературы в точности следуйте официальным правилам цитирования.
Правила часто меняются, так что проверяйте непосредственно перед конференцией.
Не цитируйте больше 10 источников.
Помните, что вы не можете цитировать те статьи, которые вы не читали целиком.
Образцы оформления библиографического описания в списке источников согласно ВАК РБ

ВЫВОДЫ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

alt: КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ ХОРОШИЙ СТЕНД?

description:
КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ ХОРОШИЙ СТЕНД?

Размер плаката (постера)
Обычно для стендового доклада используется лист формата А/0 (841 на 1189 мм)
 или А/1 (594 на 841 мм). Расположение листа — по горизонтали или вертикали.

description:
Стенд должен привлекать ясностью,
 простотой и рисунками

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ

alt: КАК ВЫБРАТЬ ЦВЕТА ДЛЯ ДИАГРАММ

description:
КАК ВЫБРАТЬ ЦВЕТА
ДЛЯ ДИАГРАММ И ГРАФИКОВ?

alt: Фотографии и рисунки выглядят выигрышнее, если обвести их узким черным контуром

description:
При создании постера необходимо учитывать некоторые моменты, которые могут создавать оптические иллюзии

Черные предметы кажутся мельче, чем белые, поэтому сравнивая размеры черных и белых объектов не стоит иллюстрировать это только с помощью рисунков

Одни и те же предметы выглядят темнее на более светлом фоне и наоборот. Все овалы на этом рисунке одного цвета

description:
Один и тот же цвет кажется темнее при наличии черного контура и светлее при наличии белого

Будьте осторожны с трехмерными гистограммами: из-за эффекта перспективы дальние столбцы могут выглядеть выше

Эффект острых углов. Границы отрезка, направленные к центру, оптически сокращают его длину

Вертикально-горизонтальная иллюзия. Горизонтальные линии всегда кажутся короче вертикальных. Поэтому сравнивая размеры вытянутых объектов располагайте
их параллельно друг другу.

alt: ДИЗАЙН ПОСТЕРА Используйте оформление, которое соответствует теме вашего доклада

alt: Не используйте только черные и белые цвета

description: Лучше используйте при оформлении вашего доклада мягкие пастельные тона. Они не утомляют глаза.

alt: КАК РАЗМЕСТИТЬ ИНФОРМАЦИЮ НА СТЕНДЕ?

description:
КАК РАЗМЕСТИТЬ ИНФОРМАЦИЮ НА СТЕНДЕ?

В европейских языках читают слева направо и сверху вниз, поэтому размещайте информацию так, чтобы читая, человек двигался от верхнего левого края к нижнему правому.

Несущественные разделы, которые
 не нужны для понимания вашего исследования (благодарности,
 список литературы и др.) можно вынести в отдельное поле внизу доклада.

description:
В правом верхнем углу можно поместить фотографии авторов, необходимые эмблемы или элементы дизайна.
Самую важную информацию лучше помещать в левый верхний угол и в центр

alt: По способу размещения информации два типа постеров: с полосным расположением с модульным расположением

alt: Пример постера с полосным расположением частей

alt: Пример постера с модульным расположением частей

alt: Возможны постеры, которые не укладываются ни под один тип, но, как правило, они лишены логики построения и трудно читаются

description:
Если вы выбрали постер с полосным расположением частей, выберите количество полос — 2, 3 или 4.

Заголовки не должны совпадать по высоте.

Правильно

Неправильно

description:
Ширину полос лучше сделать около 40 знаков — такой текст читается быстрее всего.

Для постера с модульным размещением частей нарисуйте сетку минимальных модулей. Затем разместите свои модули так, чтобы каждый был кратен минимальному.

На чтение вашего доклада не должно уходить более, чем 7 минут!
Поэтому рекомендуется делать текстовые отрывки не более 150 слов в длину.

description:
ПОДГОТОВКА МАТЕРИАЛОВ

Если материал позволяет передать информацию не в виде текста или таблицы, а графически - сделайте это!
Материал может быть представлен в виде:
Фотографии
Рисунка
Диаграммы
Графика
Схемы

description:
Программы для создания стендового доклада
Например:
CorelDraw
Adobe InDesign
QuarkXPress
Pagemaker
Illustrator
Freehand и др.
Они снабжены самыми различными функциями для решения всевозможных задач графического дизайна. Из этих программ плакат распечатать всегда легко и можно быть уверенным в конечном результате. Недостатки же этих программ в том, что они есть далеко не у всех, и новичку разобраться с ними не так легко.
Большинство людей пользуется программами
MS PowerPoint
MS Publisher

description:
УСТНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ
При подготовке любого выступления надо помнить две вещи: регламент и структуру доклада. Если нет опыта публичных выступлений, на доклад надо иметь в запасе 1–2 минуты. То есть, если вы рассчитываете прочитать свой доклад за 7 минут, готовите его на 5 минут.

Защита не должна сводиться к пересказу всего содержания работы.
Говорить не следует: об авторе, руководителе,
что было прочитано (список литературы)

alt: СТРУКТУРА ВРЕМЕНИ наиболее емким по времени должен быть анализ результатов — на это отводится не менее 80 % целеполагание — 10 % выводы — 10…

description:
СТРУКТУРА ВРЕМЕНИ
наиболее емким по времени должен быть
 анализ результатов — на это отводится не менее 80 %
целеполагание — 10 %
выводы — 10 %

СТРУКТУРА ЗАЩИТНОЙ РЕЧИ
Вступление
Основная часть
Заключение
Все части должны быть взаимосвязаны друг с другом. В то же самое время каждая из них — отдельная и выполняет свою задачу.

alt: ТВОРИТЕ!

description:
ТВОРИТЕ!
ЧТО НУЖНО ?

Бумага
Ручка, карандаш,  маркер...
Компьютер
Тематическая подборка информации
Голова
Вдохновение

title: Презентация "«Создание стендового доклада для образовательного мероприятия»


file_name: Дид игры.pptx

alt: МДОАУ «Детский сад №88» «Дидактичекская игра как средство воспитания и развития ребенка дошкольного возраста»

description:
МДОАУ «Детский сад №88»«Дидактичекская игра как средство воспитания и развития ребенка дошкольного возраста»

Подготовила: Демидова Е.А.

г.Оренбург

description:
Игровая деятельность

Игровая деятельность имеет исключительное значение для  развития ребенка и является ведущей деятельностью в дошкольном возрасте.
В игре происходят важнейшие изменения психики ребенка, складываются основные формы отношений с окружающими, осуществляется подготовка к новой, более сложной деятельности— учению.

alt: Л. Френк предположил, что игра для детей—это способ научится тому, чему их никто не может научить, способ ориентации в реальном мире, пространстве, времени, способ исследования…

description:
Л. Френк предположил, что игра для детей—это способ научится тому, чему их никто не может научить, способ ориентации в реальном мире, пространстве, времени, способ исследования предметов и людей.
Включаясь в процесс игры, дети учатся жить в современном мире.
Игра помогает ребенку раскрепостить свое воображение, овладеть ценностями культуры и выработать определенные навыки.

description:
Дидактические игры

 Дидактические игры - это разновидность игр с правилами, специально создаваемых педагогикой в целях воспитания и обучения детей.
 Эти игры направлены на решение конкретных задач обучения детей, но в то же время в них проявляется воспитательное и развивающее влияние игровой деятельности.

description:
Большая роль в дидактической игре принадлежит правилам.
Они определяют, что и как должен делать в игре каждый ребенок, указывают путь к достижению цели. Они воспитывают у детей умение сдерживаться, управлять своим поведением. Незаметно для себя, без особого напряжения, играя, он выполняет дидактическую задачу.
Благодаря наличию игровых действий дидактические игры, применяемые на занятиях, делают обучение более занимательным, эмоциональным, помогают повысить произвольное внимание детей, создают предпосылки к более глубокому овладению знаниями, умениями и навыками.

description:
Правила игры, устанавливаемые воспитателем, постепенно усваиваются детьми. Ориентируясь на них, они оценивают правильность своих действий и действия товарищей, взаимоотношения в игре.
Результат дидактической игры - показатель уровня достижения детей в усвоении программного материала, в развитии умственной деятельности, взаимоотношений.

alt: Применение игры во всех сферах жизни ребенка дошкольного возраста позволит существенно повысить уровень его подготовленности к обучению в школе и будет способствовать созданию полноценной мотивационной…

description: Применение игры во всех сферах жизни ребенка дошкольного возраста позволит существенно повысить уровень его подготовленности к обучению в школе и будет способствовать созданию полноценной мотивационной основы для последующего формирования учебной деятельности.

title: Дидактическая игра как средство развития ребенка дошкольного возраста.


file_name: 4. Древнейшие очаги металлургии на территории центрального предкавказья.pptx

description:
ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

Перечислите основные культуры, проживавшие на территории Центрального Предкавказья в бронзовый  век.
Расскажите о каждой культуре по плану:
 Места расселения
Основные занятия
Орудия труда, жилища.

alt: ДРЕВНЕЙШИЕ ОЧАГИ МЕТАЛЛУРГИИ НА

description: ДРЕВНЕЙШИЕ ОЧАГИ МЕТАЛЛУРГИИ НА ТЕРРИТОРИИ ЦЕНТРАЛЬНОГО ПРЕДКАВКАЗЬЯ

description:
ПЛАН УРОКА

Складывание северокавказского очага металлургии
Племена кобанской культуры
Особенности северокавказского очага металлургии
Начало обработки железа
Памятники кобанской культуры на Ставрополье

description:
ВОПРОС УРОКА

Какие изменения в обработке металлов произошли на Северном Кавказе на рубеже II-I тысячелетий до н.э.?

description:
1. Складывание северокавказского очага металлургии

Эпоха расцвета металлургии на Северном Кавказе

description:
2. ПЛЕМЕНА КОБАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Фото "Верхний Кобан", 1901 - 1915,
Северная Осетия-Алания,
Пригородный р-н,
с. Верхний Кобан

alt: 2. ПЛЕМЕНА КОБАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ

description: 2. ПЛЕМЕНА КОБАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ

alt: 2. ПЛЕМЕНА КОБАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ

description: 2. ПЛЕМЕНА КОБАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ

alt: 2. ПЛЕМЕНА КОБАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ

description: 2. ПЛЕМЕНА КОБАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ

alt: 2. ПЛЕМЕНА КОБАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ

description: 2. ПЛЕМЕНА КОБАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ

alt: 2. ПЛЕМЕНА КОБАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ

description: 2. ПЛЕМЕНА КОБАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ

alt: ОСОБЕННОСТИ СЕВЕРОКАВКАЗСКОГО ОЧАГА

description:
3. ОСОБЕННОСТИ СЕВЕРОКАВКАЗСКОГО ОЧАГА МЕТАЛЛУРГИИ

Литейные мастерские располагались поблизости от мест добычи и обработки медной руды.
Способ отливки по восковой модели
Нанесение орнамента, использование способов – чеканка и инкрустация.

Задание. Прочитайте текст  п.3 на стр 38 и выделите особенности северокавказского очага металлургии

alt: НАЧАЛО ОБРАБОТКИ ЖЕЛЕЗА В конце

description:
4. НАЧАЛО ОБРАБОТКИ ЖЕЛЕЗА

 В конце II  тыс. до н.э. появляются новые способы получения железа в специальных горнах и его закалки  усовершенствование медеплавильной печи  появление профессии кузнеца
В начале I тыс. до н.э. железо становится основным материалом для изготовления орудий труда и предметов

Привело ли это событие к изменения в жизни людей? К каким?

alt: ПАМЯТНИКИ КОБАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА

alt: ПАМЯТНИКИ КОБАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА

description:
5. ПАМЯТНИКИ КОБАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА СТАВРОПОЛЬЕ

Могильник «Клин Яр» (окрестности
г. Кисловодска)

alt: ПАМЯТНИКИ КОБАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА

description:
5. ПАМЯТНИКИ КОБАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА СТАВРОПОЛЬЕ

Татарское городище
(г. Ставрополь)

alt: ПАМЯТНИКИ КОБАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА

description:
5. ПАМЯТНИКИ КОБАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА СТАВРОПОЛЬЕ

Грушевское городище
(г. Ставрополь)

alt: О чем мы говорили сегодня на уроке?

description:
О чем мы говорили сегодня на уроке?
Что нового вы узнали на уроке?
Какая информация вам особенно запомнилась на уроке?

alt: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Параграф 4 – уч

description:
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Параграф 4 – уч.,
Новые понятия – уч.,
Стр 44 «Думаем, сравниваем, размышляем» №3 (подготовить сообщение).

title: Презентация по истории Ставрополья 5-6 класс "Древнейшие очаги металлургии на территории центрального Предкавказья" "