file_name: Распределение доходов.pptx

alt: Самарский межрегиональный методический центр по финансовой грамотности системы общего и среднего профессионального образования г

description:
Самарский межрегиональный методический центр по финансовой грамотности системы общего  и среднего профессионального образованияг. Самара, ул. Молодогвардейская 244, гл корпус, кабинет №501Тел: 8 (846) 278-43-49, e – mail: mmcsamara@mail.ru

Программа повышения квалификации
«Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности различным категориям обучающихся»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
НАЗВАНИЕ: «Распределение доходов»

Исполнитель: Пашкова Н.А.
ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» с.Кинель-Черкассы

alt: ТЕМА УРОКА: Распределение доходов

description:
ТЕМА УРОКА:
Распределение доходов

alt: 1 часть

description: 1 часть

description:
Цель урока

    Раскрыть сущность понятий «совокупный доход», «прожиточный минимум», «уровень бедности». Описать явления и процессы, которые складываются в сфере распределения (охарактеризовать причины неравенства доходов, объяснить необходимость перераспределения доходов в обществе, показать конкретные меры государственной политики по защите малоимущих)

alt: Задачи урока I Образовательные: 1)

description:
Задачи урока

I Образовательные:
1) Дать представление о понятии «прожиточный минимум»;
2)  Выделить причины неравенства доходов;
3) Определить механизм перераспределения доходов в государстве;
4) Узнать, как государство поддерживает незащищённые слои населения.

II. Развивающие:
1) Развивать навыки работы с текстом учебника;
2) учиться  делать выводы и анализировать материал;
3)  уметь  определять  и  объяснять  определения:  «прожиточный  минимум»,
«потребительская корзина».

III. Воспитательные:
1)  Дать  обучающимся  представление  о  необходимости  поддержки  социально необеспеченных слоев общества для стабильности государства

description:
План урока

Доходы граждан
Прожиточный минимум и потребительская корзина
Типы доходов семьи

alt: Картины из Третьяковской галереи

description: Картины из Третьяковской галереи

description:
Доходы граждан

Задание: Подумай, какие из источников доходов, отраженных на схеме (с. 202), можно отнести к денежным доходам, а какие – к натуральным?

description:
Запиши в тетрадь:

Доходы граждане получают:
В натуральном виде
В денежном виде
В виде благ и услуг

Все источники доходов составляют совокупный доход граждан или семьи.
Совокупный доход – это все виды доходов (зарплата, дивиденды, льготы, бесплатная путевка в дом отдыха, служебная машина и т.д.)

description:
Доходы граждане могут получать и в виде льгот или конкретных благ

Например:
Право на бесплатный проезд в общественном транспорте;
Бесплатное обучение в государственной школе;
Льготные путевки в санатории, дома отдыха, молодежные лагеря.

description:
Прожиточный минимум и потребительская корзина

Задание: на стр. 202 выясни:
Что такое прожиточный минимум?
Что такое потребительская корзина?
Из чего складывается потребительская корзина?
Как часто пересматриваются и пересчитываются данные потребительской корзины?
Как рассчитывается потребительская корзина для разных категорий граждан?
Что значит жить за чертой бедности?

description:
Потребительская корзина

Потребительская корзина -
это набор товаров и услуг, необходимых для минимального удовлетворения потребностей человека или семьи

ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ (хлеб, крупы, фрукты и овощи, мясо, рыба, молоко и др.)
НЕПРОДОВОЛЬСТВЕННЫЕ ТОВАРЫ (одежда, обувь, белье, лекарства и др.)
УСЛУГИ (коммунальные услуги, расходы на транспорт и др.)

description:
Домашнее задание:
1.& 24 стр. 201 – 203
2.«В классе и дома»
Задание 1 стр. 207

alt: 2 часть

description: 2 часть

alt: Черта бедности (уровень бедности)

description:
Черта бедности (уровень бедности)

Черта бедности - это прожиточный минимум. Если Ваши доходы превышают эту величину, Вы перед чертой, если нет - уже за

alt: Перераспределение доходов стр.205

description:
Перераспределение доходов стр.205

Подумай

Касается ли проблема бедности нашей страны?

Чем проблема бедности может грозить для страны?

description:
Помощь социально не защищенным группам населения. Как им помогает государство.

Социальные выплаты (безвозмездные – государство ничего не требует в качестве компенсации)
Стипендии, пенсии, пособия, система льгот и компенсаций

Социальное обслуживание (на дому или в специальных учреждениях). Государство предоставляет – инвалидам, престарелым, беженцам, беспризорным

В России выплачиваются:
 пенсии по старости, по инвалидности, за выслугу лет и др. Льготы на проезд в транспорте, приобретение лекарств, оплату коммунальных услуг

description:
Регламентирует нижний порог зарплаты (минимальный размер оплаты труда) МРОТ;
Оказывает поддержку предприятиям, на которых работают инвалиды, молодежь;
Оказывает помощь безработным (выплачивает пособия по безработице, выходные пособия);
Оказывает адресную помощь особо нуждающимся и др.

Какие ещё меры социальной поддержки оказывает населению государство:

alt: Неравенство доходов Задание: Используя текст параграфа, напиши небольшое сочинение на тему «В чем причина неравенства доходов среди населения?»

title: Презентация к уроку по теме: Распределение доходов


description:
Морфофункциональная характеристика скелета и аппарата движения туловища.

Выполнила преподаватель «Анатомии и физиологии человека»
Ямскова Е.С.

description:
Скелет туловища
Скелет туловища образуют: позвоночный столб, или позвоночник, и грудная клетка.
Позвоночник взрослого человека состоит из 24 свободных позвонков, крестца и копчика. Свободные позвонки разделяются на шейные (7), грудные (12) и поясничные (5). Крестец представлен 5 сросшимися между собой крестцовыми позвонками. Копчик состоит из 3 — 5 сросшихся рудиментарных позвонков. Грудную клетку образуют грудина и 12 пар ребер с соответствующими грудными позвонками.

alt: Позвоночный столб (позвоночник), columna vertebralis , состоит из отдельных костных сегментов – позвонков, vertebrae, накладывающихся последовательно один на другой

description:
Позвоночный столб (позвоночник), columna vertebralis,
состоит из отдельных костных сегментов – позвонков, vertebrae,
накладывающихся последовательно один на другой.
Позвоночный столб играет роль осевого скелета, который
является опорой тела, защитой находящегося в его канале
спинного мозга и участвует в движениях туловища и головы.

description:
Позвоночный столб характеризуется наличием физиологических изгибов.
Изгибы, обращенные выпуклостью назад, называются кифозами (грудной и крестцовый кифозы), а изгиб, обращенный выпуклостью вперед, называется лордозом (шейный и поясничный лордозы). При вертикальном положении тела, особенно при нагрузках, изгибы позвоночного столба выражены более четко, чем в лежачем положении. Изгибы позвоночного столба появляются после рождения.
Кроме указанных физиологических изгибов отмечаются боковые изгибы, направленные выпуклостью вправо или влево — сколиозы.

description: Позвонок, vertebra, состоит из тела, дуги и отростков. Тело и дуга позвонка ограничивают широкое позвоночное отверстие. Позвоночные отверстия всех позвонков образуют позвоночный канал. Дуга каждого позвонка у места прикрепления к телу имеет справа и слева две верхние и две нижние вырезки. При этом образуются межпозвоночные отверстия, через которые из позвоночного канала выходят спинномозговые нервы. От дуги позвонка отходят 7 отростков разной величины и направленности: назад по средней линии отходит непарный остистый отросток, в стороны от дуги отходят правый и левый поперечные отростки, а вверх и вниз направлены парные верхние и нижние суставные отростки.

alt: Шейные позвонки, vertebrae cervicales , составляют верхний отдел позвоночного столба

description:
Шейные позвонки, vertebrae cervicales, составляют верхний отдел позвоночного столба. Характерной особенностью шейных позвонков является наличие отверстия в поперечном отростке, где проходят позвоночные артерия и вена. Остистые отростки у шейных позвонков раздвоены. Первый и второй шейные позвонки имеют отличия от других шейных позвонков.
I шейный позвонок (атлант) — не имеет тела и остистого отростка, а лишь две дуги — переднюю и заднюю. Справа и слева дуга переходит в боковые массы с суставными поверхностями для сочленения с мыщелками затылочной кости и со II шейным позвонком.
II шейный позвонок (осевой) имеет тело, на котором
кверху между двумя верхними суставными поверхностями возвышается зубовидный отросток (зуб), сочленяющийся с передней дугой атланта.

Шейные позвонки:
а — атлант; б — осевой; в — VII шейный; 1 — поперечный отросток; 2 — латеральная масса; 3 — передняя дуга; 4 — верхняя суставная поверхность; 5 — отверстие поперечного отростка; 6 — борозда позвоночной артерии; 7 — задняя дуга; 8 — отверстие позвонка; 9— зубовидный отросток (зуб); 10 — верхушка зуба; 11 — верхняя суставная поверхность; 12 — нижний суставной отросток; 13 — остистый отросток; 14 — тело позвонка; 15 — верхний суставной отросток

description:
Грудные позвонки vertebrae thoracicae крупнее шейных. На телах и поперечных отростках грудные
позвонки имеют реберные ямки, соединяющиеся с головками и бугорками ребер. Остистые отростки грудных позвонков самые длинные и наклонены вниз, что препятствует переразгибанию грудного отдела позвоночного столба назад.

description:
Поясничные позвонки vertebrae lumbales имеют массивное тело, что связано с более выраженной
нагрузкой на них, а остистые отростки короткие и направлены назад.

alt: Крестец, os sacrum , состоит их пяти крестцовых позвонков, которые у взрослого человека срастаются в одну кость

description:
Крестец, os sacrum, состоит их пяти крестцовых позвонков, которые у взрослого человека срастаются в одну кость. В крестце различают верхний широкий отдел — основание, нижний — узкий — верхушку; переднюю (вогнутую) — тазовую и заднюю (выпуклую) поверхности, а также боковые (латеральные) части. Внутри крестца имеется крестцовый канал, являющийся продолжением позвоночного канала. Массивные боковые части крестца несут на себе шероховатые ушковидные поверхности для соединения с тазовыми костями. Место соединения крестца с V поясничным
позвонком представляет собой обращенный вперед выступ — мыс.

alt: Копчик, os coccygis , у взрослого человека состоит из 3 — 5 рудиментарных позвонков

description: Копчик, os coccygis, у взрослого человека состоит из 3 — 5 рудиментарных позвонков. Только у I копчикового позвонка кроме тела сохраняются рудименты верхних суставных отростков — копчиковые рога, соединяющиеся посредством связок с крестцовыми рогами. Остальные позвонки имеют округлую форму и маленькие размеры.

description:
Соединения позвонков
Позвонки соединены между собой с помощью межпозвоночного хряща, связок
и суставов. Тела позвонков соединяются между собой с помощью межпозвоночных
дисков, построенных из волокнистого хряща. Периферическая часть хрящевых дисков представлена концентрическими фиброзными кольцами, а центральная часть — студенистым ядром. Дуги соседних позвонков соединяются
при помощи желтых связок. Они состоят из эластической соединительной ткани и поэтому имеют большую упругость. Суставные отростки смежных позвонков образуют межпозвоночные суставы.

alt: Грудная клетка. (thorax) Ребра (costae)

description:
Грудная клетка. (thorax) Ребра (costae)
Грудные позвонки, 12 пар ребер, грудина и их соединения составляют скелет грудной клетки.

description: Ребра, costae, — кости, соединенные попарно с грудными позвонками (12 пар). У каждого ребра выделяется задняя, более длинная, — костная часть и передняя, более короткая, — хрящевая (реберный хрящ). Семь пар верхних ребер (I—VII) хрящевыми частями соединяются с грудиной — истинные ребра. Хрящи VIII—X пар ребер соединяются с хрящом вышележащего ребра, образуя ложные ребра; XI и XII пары ребер имеют короткие хрящевые части, которые заканчиваются в мышцах брюшной стенки — колеблющиеся ребра.

description:
В костной части ребра выделяют головку, шейку и тело. Головка ребра соединяется с телом позвонка. За головкой задний конец ребра суживается, образуя шейку ребра, которая переходит в самый длинный отдел — тело. Между шейкой и телом находится бугорок, который служит для сочленения с поперечным отростком соответствующего грудного позвонка.

I правое (а) и II правое (б) ребра:
1 — суставная поверхность; 2 — головка ребра; 3 — шейка ребра; 4 — суставная поверхность бугорка ребра; 5 — угол ребра; 6 — тело ребра; 7 — борозда подключичной вены; 8 — бугорок передней лестничной мышцы; 9 — борозда подключичной артерии

alt: Грудина, sternum , представляет собой плоскую кость, расположенную почти во фронтальной плоскости

description: Грудина, sternum, представляет собой плоскую кость, расположенную почти во фронтальной плоскости. Она состоит из трех частей: верхней — рукоятки грудины, средней — тела грудины, нижней — мечевидного отростка. На верхнем крае рукоятки грудины расположены три вырезки: посередине — яремная, с боков — парные ключичные (для сочленения с ключицами); ниже последней, на боковом крае, находятся углубления для хрящей ребер. Мечевидный отросток значительно уже и тоньше тела, форма его различна: книзу он обычно заострен, иногда имеет сквозное отверстие или раздвоен.

description:
У грудной клетки различают 4 стенки: переднюю, заднюю и две боковые, ограничивающие грудную полость. В грудной полости находятся внутренние органы (сердце, легкие, трахея, пищевод), крупные кровеносные сосуды и нервы.
Грудная клетка имеет верхнее и нижнее отверстия (апертуры).
Верхняя апертура ограничена по бокам первыми ребрами, спереди — верхним краем рукоятки грудины, сзади — телом первого грудного позвонка. Через верхнюю апертуру проходят трахея, пищевод, сосуды, нервы. Нижняя апертура ограничена нижними ребрами, спереди — мечевидным отростком грудины, сзади — телом двенадцатого грудного позвонка. Под мечевидным отростком находится подгрудинный угол (его вершина). Нижняя апертура грудной клетки значительно больше, чем верхняя. Диафрагма (грудо-брюшная мышца) закрывает нижнюю апертуру и имеет отверстия для прохождения аорты, пищевода, нервов, нижней полой вены.

description: В зависимости от типа телосложения выделяют три формы грудной клетки.

description:
Килевидная грудная клетка «куриная
грудь»

Бочкообразная грудная клетка

Воронкообразная грудная клетка
«грудь сапожника»

ВИДЫ ПАТОЛОГИЧЕСКОГО СТРОЕНИЯ ГРУДНОЙ КЛЕТКИ

alt: Мышцы, фасции и топография шеи

description:
Мышцы, фасции и топография шеи.
Границами шеи являются: яремная вырезка грудины и верхние поверхности ключиц — снизу; нижняя челюсть — сверху. В области шеи выделяют четыре дочерних области: переднюю, грудино-ключично-сосцевидную, латеральную и заднюю.

description:
Мышцы шеи по расположению классифицируют на три группы.
1.Мышцы, лежащие спереди от гортани и крупных сосудов:
1)поверхностные мышцы — подкожная, грудино-ключично-сосцевидная;
2)мышцы, прикрепляющиеся к подъязычной кости:
•лежащие ниже подъязычной кости — лопаточно-подъязычная, грудино-подъязычная, грудино-щитовидная и щитоподъязычная;
•лежащие выше подъязычной кости: двубрюшная, шило-подъязычная, челюстно-подъязычная, подбородочно-подъязычная.
2.Глубокие мышцы:
1)латеральная группа: передняя, средняя и задняя лестничные.
2)медиальная группа: длинная мышца шеи, длинная мышца головы, передняя и латеральная прямые мышцы головы.
3.Подзатылочные мышцы.

description:
Мышцы и фасции туловища
Мышцы туловища, в зависимости от места их расположения, делятся на
мышцы спины, груди, живота и промежности. Эти мышцы обеспечивают подвижность позвоночника, а также движения ребер, головы, плечевого и тазового поясов, участвуют в образовании стенок полостей тела (грудной, брюшной,
таза). Все скелетные мышцы туловища, кроме диафрагмы, парные.

description:
Мышцы спины классифицируют по расположению и форме на две группы.
1. Поверхностные мышцы, к которым относятся:
а) мышцы, прикрепляющиеся к костям верхней конечности: трапециевидная мышца; широчайшая мышца спины; мышца, поднимающая лопатку; большая и малая ромбовидные мышцы;
б) мышцы, прикрепляющиеся к ребрам: задняя верхняя и задняя нижняя зубчатые мышцы.
2.Глубокие мышцы, включающие две подгруппы:
а) длинные мышцы: ременная мышца головы и шеи; мышца, выпрямляющая позвоночник; поперечно-остистая мышца;
б) короткие мышцы: межостистые и межпоперечные мышцы.

description:
По топографии мышцы груди классифицируют на две группы:
1. мышцы груди, прикрепляющиеся к костям верхней конечности — большая и малая грудные, подключичная и передняя зубчатая мышцы;
 2. собственные мышцы груди — наружные и внутренние межреберные, подреберные мышцы; поперечная мышца груди и мышцы, поднимающие ребра.

description:
Мышцы живота классифицируют по расположению и форме на две группы.
1.Переднелатеральная группа включает:
а) длинные мышцы: прямая мышца живота и пирамидальная мышца;
б) широкие мышцы: наружная и внутренняя косые мышцы живота, поперечная мышца живота.
2.Задняя группа представлена квадратной мышцей поясницы.

description:
Задания на дом:
Записать в глоссарий изученные на лекции анатомические термины.
Составить сравнительную таблицу мышц туловища.(внеаудиторная тетрадь)
Составить таблицу «Соединения костей туловища». (внеаудиторная тетрадь)
Зарисовать топографические образования мышц шеи- треугольники шеи. (внеаудиторная тетрадь)
Конспект лекции.
Проработать лекцию дома.

title: ОДА-3


file_name: Кугаевская С.А.Презентация к уроку.pptx

alt: Тема урока: «Нестандартный инвентарь для развития силы»

description:
Тема урока:«Нестандартный инвентарь для развития силы»

Цель:
«Формирование умений в составлении программы тренировки для развития силы
с использованием кирпича»

Результат:
1. Составленная программа круговой тренировки
2. Проведение тренировки по плану (программе)
3. Контрольный тест для закрепления знаний

alt: Круговая тренировка – выполнение упражнений по кругу с чередованием нагрузки на разные группы мышц

description:
Чем руководствоваться при составлении плана тренировки?

1. Нужна ли разминка?
А) да, чтобы избежать травм
Б) не нужна, лишняя трата времени
В) нужна, чтобы развлечься

2. Принцип выполнения разминки:
А) по ощущениям
Б) сверху вниз
В) как захотелось

3.  Принцип чередования упражнений в круговой тренировке:
А) не имеет значения
Б) на усмотрение учителя
В) руки-пресс(спина)-ноги

4.  Оптимальное количество упражнений в тренировке:
А) до 20
Б) 8-10
В) 3-4

5. Какое требование надо выполнять при выполнении упражнений
А) соблюдать технику безопасности
Б) мыть руки после каждого упражнения
В) использовать только мягкий коврик

alt: Нестандартные средства

description: Нестандартные средства

description:
Домашнее задание

1) Внесите необходимые коррективы в структуру тренировки (добавьте, переместите или уберите упражнения, измените количество повторений).

2) Составьте аналогичную тренировку с использованием ещё одного вида нестандартного инвентаря для развития силы – бутылок с водой.

Желаю успеха!

title: Презентация к уроку физической культуры на развитие функциональной грамотности


file_name: Презентация на тему_ “Вирус и бактерии_ разница”.pptx

alt: Презентация на тему: “ Вирус и бактерии: разница ”

description:
Презентация на тему: “Вирус и бактерии: разница”

Автор: Флока Диана Константиновна

description:
В чем разница между вирусом и бактерией?
Мы часто слышим термины вирус и бактерия в нашей повседневной жизни, как правило, мы слышим эти термины в отношении вызываемых ими заболеваний, но знаете ли вы, что у них есть и свои преимущества. Давайте разберемся, что такое вирус и бактерии на самом деле.

description:
Что такое вирус?
Вирусы — это очень маленькие вещества, состоящие из нуклеиновых кислот (РНК — рибонуклеиновая кислота или ДНК — дезоксирибонуклеиновая кислота) и белков, которые можно увидеть только в электронный микроскоп. Это небольшой инфекционный агент или паразит, который не может воспроизводиться сам по себе, но размножается внутри живых клеток организма. Они не живут свободно в природе, они живут только внутри других клеток. Они поражают все организмы — от животных и растений до бактерий и архей.
Слово «вирус» происходит от латинского слова, означающего «слизистая жидкость» или «яд». Множественное число вируса называется вирусами.
Вирусы встречаются везде, где есть жизнь. Считается, что они существовали с момента эволюции живых клеток. Вирусы распространяются разными путями, в растениях они часто передаются от одного растения к другому насекомыми. У животных они могут переноситься или передаваться кровососущими насекомыми.

description:
Формы вирусов
Вирусы обычно имеют спиралевидную форму или форму футбольного мяча, некоторые крупные вирусы могут представлять собой комбинацию обеих форм. Вирусы берут на себя метаболизм своих клеток-хозяев. Обычно они убивают клетки-хозяева после производства большего количества вируса. Вирусы атакуют только один тип хоста.
Вирус подобен гену. У него нет собственной клетки, его воспроизводство зависит от клетки-хозяина, которую он заражает. Он производит больше вирусных частиц своего вида через клетку-хозяина, в конечном итоге убивая клетку-хозяина. Освобожденные вирусные частицы затем атакуют новые клетки-хозяева.
Вирус вставляет свой генетический материал в хозяина, беря на себя функции хозяина. Зараженные клетки производят больше вирусного белка. Некоторые вирусы могут оставаться бездействующими внутри своих клеток-хозяев в течение длительного времени, не вызывая никаких изменений в своих клетках-хозяевах. Дремлющие вирусы при стимуляции вступают в фазу, называемую «литической», когда образуются новые вирусы, они вырываются из клетки-хозяина, убивая ее, и переходят к заражению других клеток.

description:
Когда вирус обнаруживается вне клеток-хозяев, он существует в виде белковой оболочки, иногда заключенной в мембрану.
Повреждение, нанесенное клетке, приводит к заболеванию или заболеванию, которое мы видим. Различные виды вирусов вызывают разные заболевания. Некоторыми распространенными вирусными заболеваниями являются простуда, грипп, оспа, бешенство, ВИЧ и т. д. От вирусных заболеваний нет лекарств, хотя некоторые из них можно предотвратить с помощью вакцинации. Уолтер Рид открыл первый человеческий вирус, вирус желтой лихорадки, в 1901 году.

description:
Что такое бактерии?
Бактерии — простейшая форма живых существ. Они присутствуют почти везде, даже внутри нас. Это одноклеточные организмы (организмы с одной клеткой – прокариоты без истинного ядра).
Мы часто слышим или говорим о бактериях с точки зрения причиняемого ими вреда, но важно отметить, что они также очень полезны и могут быть вкусными.
Существует несколько видов бактерий, обнаруженных в воздухе, воде, почве, продуктах питания и даже в живых организмах.
Это самые маленькие живые организмы на Земле, на самом деле они очень, очень, очень маленькие по размеру.

description:
4 формы бактерий –
Шаровидные бактерии – кокки
Палочковидные бактерии – бациллы.
Спиралевидные бактерии – спириллы и
Бактерии в форме запятой называются вибрионами.
Слово «бактерия» произошло от слова «бактерион», означающего небольшой стержень или посох, в 19 веке Фердинандом Коном.
Строение каждой бактерии очень простое.

description:
Бактерии состоят из
Живое вещество, называемое протопластом.
Протопласт окружен клеточной стенкой, которая является неживой и жесткой.
Под клеточной стенкой находится тонкая клеточная мембрана, окружающая цитоплазму. Цитоплазма состоит из вакуолей, гранул и в редких случаях содержит зеленый пигмент.
Отсутствует четко определенное ядро, хотя хроматиновый материал, называемый ДНК, присутствует в центральной части клетки.

description:
Большинство бактерий не могут передвигаться самостоятельно, они переносятся ветром, водой или контактным путем.
Поскольку бактерии не содержат зеленого пигмента растений, называемого хлорофиллом, они гетеротрофны, а это означает, что они должны зависеть от готовой пищи из различных источников. Это могут быть «сапротрофные» или «паразитические» бактерии.
Сапротрофные бактерии – это те бактерии, которые получают питание от мертвых или разлагающихся организмов.
Паразитические бактерии — это те бактерии, которые получают питание из тела своих живых хозяев.
Бактерии очень быстро размножаются путем деления клеток.

alt: Полезное использование бактерий: -

description:
Полезное использование бактерий: -
Бактерии, присутствующие в определенных продуктах, таких как йогурт, могут предотвратить прилипание зубного налета к нашим зубам.
Бактерии используются при ферментации бобов, которые идут на изготовление шоколада.
Бактерии используются для сохранения определенных продуктов, приготовленных из овощей, и используются для приготовления некоторых соусов, используемых в кулинарии, таких как соевый соус.
Они используются при изготовлении некоторых лекарств, таких как антибиотики, сыворотки и вакцины.
Они играют важную роль в сельском хозяйстве. Бактерии, присутствующие в почве, расщепляют нитраты почвы, тем самым высвобождая газообразный азот в воздух.

alt: Как бактерии вызывают болезни?

description:
Как бактерии вызывают болезни?
Многие бактерии имеют тенденцию портить приготовленную пищу, особенно летом, в результате ферментации, вызывая пищевое отравление.
У растений бактерии вызывают два очень распространенных заболевания, а именно черную гниль горчицы и цветной капусты и бактериальный ожог вигны.
У животных мы часто наблюдаем такие заболевания, как сибирская язва (опухоль на теле и снижение удоя) и туберкулез.
У человека он вызывает такие заболевания, как холера, брюшной тиф, туберкулез, коклюш, пневмония и др.


file_name: классный час.ppt

description: У каждого есть в сердце Заветный сундучок.Он полон драгоценностей,Закрытых на замок.Но эти драгоценности Не прячь ты от людей,И жизнь на свете станетПриятней и добрей!

alt: Тема классного часа : « Чем я богат»

description: Тема классного часа :« Чем я богат»

alt: Игра: « Дорогою добра»

description: Игра: « Дорогою добра»

alt: Доброе слово лечит, зло калечит

description:
Доброе слово лечит, зло калечит.
Доброта лучше красоты.
Добрые слова дороже богатства.
Где любовь и совет, там и горя нет.
Не хвались серебром, а  будь богат добром.
Не делай другим того, что себе не желаешь.
 Добрым быть — добрым и слыть.
 Про доброе дело говори смело.
Не одежда красит человека, а его добрые дела.
Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.
 Не ищи красоты, ищи доброты.
Доброе слово человеку, что дождь в засуху.

alt: Чу-чу-чу, чу-чу-чу!

description: Чу-чу-чу, чу-чу-чу!

title: Классный час « Чем я богат».


file_name: Выполнение  весеннего пейзажа.ppt

description: Выполнение  весеннего пейзажа педагог дополнительного образования ГБОУ СОШ №37 г. СевастополяЛимонова Елена АлександровнаСевастополь 2020

alt: Выполнение весеннего пейзажа

description:
Выполнение  весеннего пейзажа

В процессе создания художественного произведения  художник может экспериментировать с различными материалами в любых пропорциях и создавать авторские техники.
 Такую технику часто называют нетрадиционной техникой рисования.

description:
«Мастер-класс по созданию пейзажа  восковыми мелками и акварелью»

Cмешанной техникой называется такой вид рисования, в котором, применяется несколько техник рисования и различные материалы.
 В нашем случае мы будем применять  восковые мелки и акварельные краски.

alt: Традиционная техника акварели

description:
Традиционная техника акварели

Виды акварельных техник
aкварель по-сухому
акварель по-мокрому
акварель по фрагментарно увлажненной бумаге.

description:
«Мастер-класс по созданию пейзажа  восковыми мелками и акварелью»

акварельная живопись прочно вошла в употребление  с самого раннего детства. Иногода мы даже не задумываемся , а как же переводится слово «акварель»? Само слово «акварель» имеет латинский корень “aqua” - вода.  Это значит, что основу наших красок будет занимать вода.

description:
Особенности работы акварелью

Именно вода дает прозрачность красок, чистоту цвета и позволяет разглядеть фактуру бумаги. Но что бы развести наши краски, которые изначально достаточно густые нам понадобится палитра. На ней мы добавляем краску, при необходимости смешиваем несколько цветов и разбавляем водой.

alt: Традиционная техника акварели

description:
Традиционная техника акварели

Само слово «акварель» имеет латинский корень “aqua” - вода. Поэтому главный принцип техники рисования акварелью - это степень увлажнения бумаги. Именно вода дает прозрачность красок, чистоту цвета и позволяет разглядеть фактуру бумаги.

alt: Рисование восковыми мелками и акварелью

description:
Рисование восковыми мелками и акварелью

Рисование восковыми мелками и акварелью — это смешанная техника живописи акварелью и воском. Она не требует особых умений и в то же время создает очень яркий эффект, благодаря чему получила большое распространение в детском творчестве. Однако ее можно использовать и в более сложных по уровню рисунках для декоративных целей или в качестве дополнения к своей картине.

alt: Рисование восковыми мелками и акварелью

description:
Рисование восковыми мелками и акварелью

Суть техники заключается в нанесении воском линий, поверх которых кладется акварель. Участки с воском не закрашиваются, за счет чего создается эффект «свечения» рисунка. Хороша в этой технике подручность используемых материалов: восковые мелки можно взять из детского набора, а порой даже использовать свечной воск; акварель также можно взять самую простую.

alt: Рисование восковыми мелками и акварелью

description:
Рисование восковыми мелками и акварелью

Рисуя восковыми мелками, важно понимать, что сделать тонкую линию из-за непросто, поэтому удобней использовать крупные и обобщенные контуры. Обычно вначале прорисовывают мелками линии, но можно применять и штриховку и работать пятном. Восковые мелки не перекрываются водяными красками , поэтому , когда , мы  проходим акварельным слоем сверху, мелки остаются видимыми и создают интересный эффект.

description:
Материалы для работы

   Для работы нам нужны: пастель сухая, масляная и восковая, бумага, кисти, краски. Краски могут быть любые : акварельные, гуашевые, акриловые. Подойдёт гладкая офисная, ватман  или для   в папках для акварели с различной текстурой.
   Также можно использовать тонированную бумагу для пастели

alt: Набросок

description: Набросок

alt: Выводы техника пастели является очень интересной и разнообразной довольно интуитивна в понимании не требует особых технических средств и материальных затрат способствует развитию воображения играет важную…

description:
Выводы

техника пастели является очень интересной и разнообразной
довольно интуитивна в понимании
не требует особых технических средств и материальных затрат
способствует развитию воображения
играет важную роль в формировании и развитии творческого мышления у обучающихся

alt: смешанная

description: смешанная

alt: Список литературы 5. Неменский

description:
Список литературы

5.  Неменский Б.М., Полякова И.Б., Сапожникова Т.Б. Особенности обучения школьников по программе Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд». http://kindiz.narod.ru/statii/urok.pdf
6.	Очерки по истории пастели / М.: Изобразительное искусство, 1987.
7. Погодина С.  Художественные техники – классические и неклассические / С. Погодина // Дошкольное воспитание. 2009. №10.

alt: Благодарю за внимание

description: Благодарю за внимание

title: Выполнение  весеннего пейзажа


file_name: имя сущ  3 кл.ppt

description:
Имя
существительное

Подготовила
учитель начальных классов
МОУ № 101
Г.Донецка
Гегельская И.А

alt: Картинный словарный диктант

description: Картинный словарный  диктант

description:
лопата

cобака

солнце

сорока

обезьяна

воробей

карандаш

 девочка

яблоко

морковь

       лягушка

коньки

Записать слова в 2 столбика.
В 1 столбик записать неодушевлённые
 существительные ,
 а во 2 столбик записать одушевлённые
 существительные   .

description:
Подобрать к словам антонимы
 определить род .
День –        .
Небо-         .
Зима-         .
Мать-         .

Солнце-          .
Снег-              .
Брат -              .
Мальчик  -       .
Дед -              .

description:
Составь из слов предложения .
определи число
имен существительных

Над, поднялось, солнце, землёй.

На, сосульки , тают, длинные, солнце.

Зачирикали ,воробьи , весело .

Лесу. в. цветы , появились, весенние, первые.

description:
Спиши.
Слова ,данные в скобках,
напиши в единственном числе.

Полевая (мыши).

Круглый (мячи).

Лучший (скрипачи).

Русская (печи).

Старый (моржи) .

Сухой (камыши).

Полярная  (ночи).

Новая (вещи).

description:
Разобрать по составу

Лесник

рыбалка

бережок

мореход

Рыбачёк

 городок

 снежок

рыболов

description:
Запиши текст. Вместо картинки вставь
слово   в нужном падеже  и
 определи его падеж.

В           много полезных веществ. Сок

 помогает  залечивать раны.  Раньше

лечили кашель. Добрая слава  у                      .

alt: Из двух слов составь одно слово

description:
Из двух слов составь  одно  слово.
Поставь его в дательном падеже.

приз             овод
вино            рак
сад                опыт
пол                град
след             ход
пар               оса
море            ус

alt: Составь загадку из слов. Разгадай её

description:
Составь  загадку из слов. Разгадай её.
Определи имена существительные
 собственные и нарицательные

Чёрный

Ивашка,

деревянная

рубашка,

где

пройдется

там

след

остается.

alt: Запиши фразеологизмы с каждым из этих существительных

description:
Просклонять по падежам

И.п кто? что?  озеро, куст, сестра
Р.п.
Д.п.
В.п.
Т.п
П.п

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

intro: собраны интересные задания разной сложности по теме. Оформление красочное

русский язык

group: Дисциплины

title: имя существительное


file_name: технология. приемы моделироавания мебели из спичечных коробков..pptx

alt: Вид труда. Техническое моделирование

description:
Вид труда.

Техническое моделирование.

Объект труда:
«Мебель из спичечных коробков».

description:
Цели урока.

Познакомиться с историей создания мебели.
Развивать свои творческие способности.
Совершенствовать конструкторские умения.
Воспитывать инициативу.

alt: Старинная мебель.

description: Старинная мебель.

description:
Оборудование.

Спичечные коробки, цветная бумага, цветной картон, клей, ножницы, линейка, карандаш.

alt: Ход урока . Организационный момент

description:
Ход урока.

Организационный момент.
Техника безопасности.
Беседа по вопросам о мебели.
Назовите мебель, которая есть у вас дома.
А в классе есть мебель?
Отличается ли современная мебель от старинной?

description:
Продолжение.

Прочитать рассказ о старинной мебели.
Проекты современной мебели.
Показать картинки.
Подготовка к практической работе.
Диван или кровать. Из спичечных коробков.
Образец.
(рассматривают)
Как вы думаете, из чего это сделано?

description:
Продолжение.

Сколько спичечных коробков пошло на изготовление этого дивана?
Попробуйте из спичечных коробков, цветной бумаги и картона смастерить диван или другую мебель.
Проведение практической работы.
(Самостоятельная работа)

description:
Рефлексия.

Что за изделие у вас получилось?
Сколько спичечных коробков вы использовали?

alt: Подведение итогов урока.

description:
Подведение итогов урока.

       Очень хорошо. Не забудьте убрать свое рабочее место.

Урок окончен.
Спасибо всем за работу.

intro: Цели урока предусматривают  познакомить учащихся с приемами моделирования мебели из спичечных коробков.

title: Презентация по техническому моделированию из спичечных коробков. Тема: "Мебель".


file_name: Использование Googl Форм для тестирования учащихся на итоговом занятии кружка Фентази-Лэнд.pptx

description:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДОМ ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА ГОРОДА ДОКУЧАЕВСКА»

Использование Google Форм для тестирования обучающихся на итоговом занятии кружка“Фентази - Лэнд”

Руководитель кружка Перфилова А. Ю.

         2022

alt: Итоговое занятие в кружке «Фентази -

description:
Итоговое занятие в кружке «Фентази - Лэнд»

Цель: Подведение итогов работы кружка по освоению дополнительной         	образовательной программы за учебный год. Определение 	изменения 	уровня развития обучающихся, их творческих способностей.
Задачи: Обобщение изученного материала.
               Развитие навыков индивидуальной работы.
	 Воспитание интереса к декоративно-прикладному творчеству.
Итоговое занятие проводится в формах:
- тестирования на базе Google Форм (обобщение  теоретических знаний);
- виртуальной выставки творческих работ обучающихся (демонстрация умений и навыков учащихся и динамика их творческих достижений).

description:
Преимущества проведения тестирования с использованием Google Форм

Бесплатность. Платить нужно только за дополнительные фишки, которые редко когда нужны обычным пользователям. Основной же функционал доступен бесплатно.
Понятность. Сервис прост в использовании: с формами работать не сложнее, чем с MS Word.
Мобильность. Для работы с формами нужен только интернет и адрес почты: они не привязаны к конкретному устройству.
Автоматическая обработка. Ответы выгружаются удобным для вас способом: в Google Таблице, в виде диаграмм.

description: Google Форма автоматически считает правильность ответов и оформляет их в диаграмму.

description:
Google Форма предлагает отдельно по каждому вопросу количество правильных и неправильных ответов,
что позволяет педагогу понять, какие моменты обучающиеся усвоили, а какие нет.

description:
Предлагается итоговый тест в кружке “Фентази - Лэнд” для средний этапа
3-го года обучения.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfgOKicONaooS9bwMF1e_QrVuYzFuOmVBxqVuIpNt_4BQlBiQ/viewform

description: Тест состоит из 15 вопросов. Ответы автоматически приходят руководителю кружка на почту.

description:
Уважаемые коллеги, если вас заинтересовала данная форма работы, предлагаю пошаговую инструкцию для составления тестовых заданий в Google Форме.

https://docs.google.com/document/d/1Z8ErnvoqRRPL0AEs_ZVEznZEm3dWPnae/edit?usp=sharing&ouid=100812181133324566496&rtpof=true&sd=true

alt: Спасибо за внимание.

description: Спасибо за внимание.

intro: слайды по Использованию Googl Форм для тестирования учащихся на итоговом занятии кружка


file_name: Астрономия_лекция_Экзопланеты.pptx

alt: Звездные системы. Экзопланеты 10-11 класс

description:
Звездные системы. Экзопланеты

10-11 класс
УМК Б.А.Воронцова-Вельяминова

Акатова Галина Сергеевна, преподаватель Г(О)Б ПОУ «Задонский политехнический техникум»

description:
Веста

Паллада

Каталог Мессье

Наиболее яркие галактики были включены в каталог, составленный Мессье ещё в XIX в., когда их природа была совершенно неизвестна.

alt: Веста Паллада Туманность Андромеды

description:
Веста

Паллада

Туманность Андромеды

Туманность Андромеды по каталогу Мессье обозначена М31.
В «Новый общий каталог» (New General Catalog), который содержит сведения об объектах далёкого космоса, в том числе о более чем 13 тыс. галактик, она включена как NGC 224.

alt: В состав всех галактик входят звёзды, межзвёздный газ и тёмная материя

description:
В состав всех галактик входят звёзды, межзвёздный газ и тёмная материя.
Но их относительное содержание в галактиках различного типа существенно отличается.

Веста

Паллада

Квинтет Стефана — группа из пяти галактик в созвездии Пегаса.
Четыре из пяти галактик в Квинтете Стефана находятся в постоянном взаимодействии

description:
Для большинства галактик определить расстояние по наблюдениям цефеид оказывается невозможным.
В этих случаях пользуются другими методами, среди которых наиболее надёжным считается определение расстояния по закону «красного смещения», открытому в 1929 г. американским астрономом Эдвином Хабблом.

Веста

Паллада

«Красное смещение»
в спектрах галактик

Он обнаружил, что в спектрах всех галактик (за исключением туманности Андромеды и других ближайших галактик) линии смещены к красному концу.
Это «красное смещение» означало, что они удаляются от нашей Галактики.

Эдвин Хаббл
(1889-1953)

alt: Веста Паллада Сравнив расстояние до галактик со скоростями их удаления,

description:
Веста

Паллада

Сравнив расстояние до галактик со скоростями их удаления, Эдвин Хаббл
 установил, что между этими величинами существует весьма простая зависимость (закон Хаббла):
v = HR,
где v — скорость галактики, R — расстояние до неё, а H — коэффициент пропорциональности, называемый теперь постоянной Хаббла.
По современным данным, величина H составляет 69 км/(с•Мпк).

Красное смещение в спектрах далёких галактик.

Чем дальше от нас находится галактика, тем быстрее она удаляется.
За счёт эффекта Доплера длина волны принятого на Земле её излучения становится тем больше, чем выше её скорость.
Видно, что D-линия натрия смещается из жёлтой области спектра в красную, в область бóльших длин волн.

description:
Веста

Паллада

Закон Хаббла дал возможность определить расстояние до наиболее далёких объектов во Вселенной, когда непригодны все другие способы, применяемые в астрономии.
Определив скорость галактики по смещению линий в её спектре, можно вычислить расстояние до неё по формуле:
R = v / H.

К настоящему времени измерены «красные смещения» и определены расстояния до нескольких миллионов галактик.
От самых далёких из них свет идёт около 13 млрд лет.

description:
Веста

Паллада

По внешнему виду и структуре галактики весьма разнообразны, однако большинство из них хорошо укладывается в предложенную Хабблом ещё в 1923 г. простую и стройную классификацию.
Все галактики были разбиты на три типа:
эллиптические - E, спиральные - S и неправильные (иррегулярные) - I.

description:
Веста

Паллада

Форма эллиптических галактик различна: от почти круглой до очень сильно сплюснутой.

alt: Веста Паллада В спиральных галактиках выделены два подтипа: нормальные спирали, у которых спиральные рукава начинаются непосредственно из центральной области; пересечённые спирали, у которых рукава выходят…

description:
Веста

Паллада

В спиральных галактиках выделены два подтипа:
нормальные спирали, у которых спиральные рукава начинаются непосредственно из центральной области;
пересечённые спирали, у которых рукава выходят не из ядра, а связаны с перемычкой, проходящей через центр галактики.

alt: Веста Паллада Ближайшими и самыми яркими оказались две галактики неправильного типа , которые получили названия

description:
Веста

Паллада

Ближайшими и самыми яркими оказались две галактики неправильного типа, которые получили названия Большое и Малое Магеллановы Облака.
Они хорошо видны невооружённым глазом в Южном полушарии неподалёку от Млечного Пути. Магеллановы Облака являются спутниками нашей Галактики, расстояние до Большого около 200 тыс. св. лет, до Малого - 170 тыс. св. лет.

alt: Веста Паллада Определить точную массу галактик практически невозможно

description:
Веста

Паллада

Определить точную массу галактик практически невозможно.
Согласно исследованиям, почти у каждой из галактик (в том числе и у нашей Галактики) обнаружено существование обширных корон из тёмного вещества, так называемой скрытой массы или тёмной материи. По расчётам, её масса в несколько раз превышает общую массу всех наблюдаемых объектов галактики

Каждому значительному скоплению галактик соответствует большой сгусток темной материи.
Совместив крупное скопление на левой картинке с соответствующим гало темной материи на правой картинке, мы обнаружим, что они совпадают и что обычная материя словно находится в каркасе из темной материи.

description:
Веста

Паллада

Выяснилось также, что между галактиками в их скоплениях находится газ, разогретый до температуры более 10 млн К. Его полная масса сравнима с суммарной массой всех галактик скопления. Такую массу очень горячего газа гравитационные силы галактик могут удержать лишь в том случае, если в скоплении также существует тёмная материя.

alt: Веста Паллада Установлено, что на роль тёмной материи не подходят ни газ, ни слабосветящиеся звёзды, ни другие объекты, состоящие из обычного вещества (протонов, нейтронов и…

description:
Веста

Паллада

Установлено, что на роль тёмной материи не подходят ни газ, ни слабосветящиеся звёзды, ни другие объекты, состоящие из обычного вещества (протонов, нейтронов и электронов).
Возможно, тёмная материя состоит из элементарных частиц подобно нейтрино, слабо взаимодействующих с обычным веществом.

Модель космической паутины темной материи

alt: Веста Паллада Спиральные галактики отличает наличие нескольких спиральных рукавов, в которых сосредоточено много молодых ярких звёзд , светящихся газовых туманностей , а также холодных газопылевых…

description:
Веста

Паллада

Спиральные галактики отличает наличие нескольких спиральных рукавов, в которых сосредоточено много молодых ярких звёзд, светящихся газовых туманностей, а также холодных газопылевых облаков.
В спиральных рукавах происходит формирование звёзд из межзвёздного вещества.

Спиральные галактики являются наиболее распространёнными –
примерно половина наблюдаемых галактик относится к этому типу.

Спиральная галактика «Вертушка»

description:
Веста

Паллада

В ветвях нет постоянного состава звёзд и газа, они периодически вступают в область рукава.
Проходя через них, волна уплотнения оказывает значительное влияние на газ - увеличение его плотности в несколько раз стимулирует начало процесса звёздообразования.

По современным представлениям, спиральные ветви - это волна повышенной плотности звёзд и газа, которая вращается вокруг центра галактики как твёрдое тело, - угловая скорость постоянна, а линейная увеличивается с увеличением расстояния от оси вращения.

Спиральная галактика М74 в созвездии Рыб

description:
Веста

Паллада

Спиральные галактики, которые мы видим «с ребра», напоминают по внешнему виду чечевицу или диск с утолщением в середине.

Спиральная галактика М102

Это утолщение представляет собой центральную, наиболее плотную часть гало, которое принято называть «балдж» (английский синоним русского слова «утолщение»).
Очевидно, так выглядит и наша Галактика.

description:
Веста

Паллада

Вторым по распространённости типом галактик (примерно 25% от их общего числа) являются эллиптические.

Эллиптическая галактика ESO 325-G004

У эллиптических галактик нет ни диска, ни спиральных ветвей, а имеется только сферическая составляющая, которая состоит преимущественно из старых звёзд красного цвета и почти не содержит холодного газа.
Вероятно, всё межзвёздное вещество ушло на образование этих звёзд.

alt: Веста Паллада Линзовидные галактики (тип

description:
Веста

Паллада

Линзовидные галактики (тип S0) похожи на спиральные тем, что у них есть и диск, и гало, но они, как и эллиптические, не имеют спиральных ветвей.
Из общего числа галактик примерно 20% относится к этому типу.

Линзовидная галактика NGC 5078

description:
Веста

Паллада

Галактики одного и того же типа значительно отличаются друг от друга по размерам, числу звёзд и другим характеристикам.
Самые маленькие среди них называют карликовыми.
Несколько таких карликовых галактик
входят в число спутников нашей Галактики

description:
Веста

Паллада

Большинство галактик группируется в скопления, которые делятся на два типа: правильные и неправильные.
Правильные скопления галактик во многом напоминают шаровые звёздные скопления, для которых характерна сферическая симметрия с сильной концентрацией галактик к центру.

Правильные скопления галактик размером около 4 Мпк, которое наблюдается в созвездии Волосы Вероники, насчитывает несколько десятков тысяч галактик .

description:
Веста

Паллада

Концентрация галактик в скоплениях бывает так велика, что они располагаются очень близко друг к другу. Их гравитационное взаимодействие вызывает значительное изменение формы галактик.
Часто наблюдаются соединяющие их перемычки, которые состоят из звёзд или газа, а также уходящие далеко в сторону протяжённые «хвосты».

Взаимодействующие галактики «Антенны»

description:
Веста

Паллада

Среди взаимодействующих галактик и галактик, имеющих близких спутников, часто наблюдаются галактики с активными ядрами.
Небольшое число галактик (около 1%) имеет особенно яркие ядра, в которых происходит колоссальное выделение энергии.

Активная гигантская эллиптическая галактика M87. Из центра галактики вырывается релятивистская струя (джет)

Проявление активности:
очень большая мощность излучения (светимость) не только в оптической, но и в рентгеновской или инфракрасной части спектра;
в ядре происходит движение газа со скоростями тысячи километров в секунду, что приводит к появлению длинных выбросов - джетов;
мощные потоки электронов и протонов высокой энергии, идущие из ядра в двух противоположных направлениях, порождают синхротронное радиоизлучение.

description:
Веста

Паллада

Галактики с активными ядрами, являющиеся источниками радиоизлучения большой мощности, называют радиогалактиками.

Радиогалактика Кентавр А. Комбинированное изображение (1) и изображения в рентгеновском (2), радио- (3) и оптическом (4) диапазонах.

alt: Веста Паллада Квазары (квазизвёздные радиоисточники) - самые мощные из всех известных во

description:
Веста

Паллада

Квазары (квазизвёздные радиоисточники) - самые мощные из всех известных       во Вселенной источники видимого и инфракрасного излучения.
Даже наиболее близкие квазары расположены дальше большинства известных галактик, на расстояниях порядка 1 млрд св. лет. Самые далёкие квазары наблюдаются на расстояниях до 13 млрд св. лет.
Вероятно, квазары представляют собой ядра далёких галактик,
проявляющие очень высокую активность.

Квазар 3C275
(самый яркий объект вблизи центра снимка).
Расстояние до него – 7                               млрд св. л.

Квазар в представлении художника

description:
Веста

Паллада

Окончательного ответа на вопрос об источниках высокой активности ядер галактик пока нет.
Одной из возможных моделей, описывающих весь наблюдаемый комплекс явлений, считается наличие в ядрах чёрных дыр массой в десятки и сотни миллионов масс Солнца.

В результате падения вещества на чёрную дыру должно выделяться огромное количество энергии, преобразуемой в электромагнитное излучение.

description:
Веста

Паллада

Крупнейшие наземные телескопы и космический телескоп «Хаббл» позволяют получить фотографии, на которых можно насчитать многие миллионы галактик.
В их пространственном распределении наблюдается определённая закономерность - ячеисто-сотовая структура.

Скопления и сверхскопления галактик располагаются так, что не заполняют всё пространство, а образуют лишь «стенки», которые отделяют друг от друга гигантские пустоты, в которых галактики практически не встречаются.
Размер этих ячеек около    100 Мпк, а стенки имеют толщину всего 3-4 Мпк.

alt: Плеяды

description: Плеяды

alt: Рассеянное звездное скопление в созвездии

description: Рассеянное звездное скопление в созвездии Киля

alt: Шаровое скопление М3

description: Шаровое скопление М3

alt: Звездные ассоциации Академик В

description:
Звездные ассоциации

Академик В.А. Амбарцумян обратил внимание на группировки горячих звезд высокой светимости спектральных классов О – В – звездные ассоциации.
В каждой О – В – ассоциации насчитывается до 100 звезд спектральных классов О – В.
Существуют звездные ассоциации Т -  скопления неправильных переменных звезд-карликов типа Т-Тельца. Ближайшая к нам Т-ассоциация  находится в созвездии  Ориона (свыше 500 переменных звезд).
О – В  и Т – ассоциации наблюдаются внутри мощных газопылевых комплексов.
Звездные  ассоциации имеют диаметр/размер до сотен световых лет и низкую звездную плотность по сравнению со звездными скоплениями.
Некоторые звезды из ассоциаций имеют высокую скорость движения, что приводит к их вылету из ассоциации навсегда.
В состав ассоциаций входит много горячих голубых звезд высокой светимости – они не могут существовать долго, т.е. они возникли недавно, значит, звезды формируются большими группами и процесс звездообразования идет и в настоящее время.
Звездные  ассоциации концентрируются вблизи плоскости Галактики – Млечный Путь, образуя ее ветви.

alt: Трапеция Ориона

description: Трапеция Ориона

alt: Экзопланеты Экзопланеты - это планеты, находящиеся вне солнечной системы

description:
Экзопланеты

Экзопланеты - это планеты, находящиеся вне солнечной системы.
Первые экзопланеты были обнаружены в конце 1980-ых годов. Основные проблемы обнаружения экзопланет это их малые размеры и тусклость по сравнению со звёздами Для их обнаружения придумали интересные способы.

alt: Горячий Юпитер Это газовые гиганты, расположенные к своей звезде ближе чем

description:
Горячий Юпитер

Это газовые гиганты, расположенные к своей звезде ближе чем Меркурий к нашему Солнцу.
 Благодаря своим размерам и близким расположением к звезде их легко найти.

alt: Первая открытая Экзопланета Как раз принадлежала к этому типу экзопланет

description:
Первая открытая Экзопланета

Как раз принадлежала к этому типу экзопланет. Зовут её 51 пегас B. принадлежит звезде 51 пегас. Расположена примерно на расстоянии 50 световых лет от Земли, неофициально называют Беллерофонт в честь укротителя мифического Пегаса.

description:
Пульсарная планета

Пульсар - не просто звезда, а плотный быстро вращающийся остаток сверхновой. На этих экзопланетах жизни, какой мы привыкли её видеть, быть не может, потому что они находятся в области высокой энергии излучения пульсара.

alt: СуперЗемля Планета массой, в 10 раз превышающей массу нашей

description:
СуперЗемля

Планета массой, в 10 раз превышающей массу нашей Земли. Суперземля может быть более геологически активнее нашей.

description:
Эксцентрические планеты

Большинство экзопланет имеют более эксцентричные орбиты, двигаясь то близко, то в отдалении от звезды. Планета HD 80606B например меняет своё расстояние до звезды как с расстояния Земли до Меркурия по отношению к Солнцу

alt: Горячие Нептуны Масса больше массы

description:
Горячие Нептуны

Масса больше массы Земли в 10-20 раз В отличии от Горячих Нептунов дальше от своей звезды.

alt: Планета - океан Делятся на два типа

description:
Планета - океан

Делятся на два типа. Первая похожа на землю, в которой объем воды гораздо больше. Вторая похожа на “Горячий Нептун”, которая почти полностью состоит из воды и достаточно близка к звезде чтобы вода не превращалась в лед

alt: Хтоническая планета Некоторые экзопланеты расположены слишком близко к звездам

description:
Хтоническая планета

Некоторые экзопланеты расположены слишком близко к звездам. Звезды сжигают эти экзопланеты и срывают полностью газовую оболочку, остается лишь скалистое ядро. Скорее всего покрыты лавой.

description:
Планета - сирота

Есть некоторые догадки, что существует ряд объектов свободно плавающих в пространстве. Они могли сбежать от своих звёзд под гравитационным воздействием других объектов. Пока не ясно, можно ли называть их экзопланетами.

alt: Факт напоследок Ближайшей экзопланетой принято считать альфа центавру

description:
Факт напоследок

Ближайшей экзопланетой принято считать альфа центавру B b, она находится 4.37 световых лет от солнца. Найдена она транзитным методом. Её существование ещё не подтверждено.

alt: Вопросы (с.196) 1. Как определяют расстояния до галактик? 2

description:
Вопросы (с.196)

1. Как определяют расстояния до галактик?
2. На какие основные типы можно разделить галактики по их внешнему виду и форме?
3. Чем различаются по составу и структуре спиральные и эллиптические галактики?
4. Чем объясняется «красное смещение» в спектрах галактик?
5. Какие внегалактические источники радиоизлучения известны в настоящее время?
 6. Что является источником радиоизлучения в радиогалактиках?

alt: Домашнее задание 1) Законспектировать лекцию

description:
Домашнее задание

1) Законспектировать лекцию.
2) Выполнить практическое задание № 24 в прикрепленном файле Тэ-1_220520_астрономия_ПЗ № 24

title: презентация к занятию по теме "Звездные системы. Экзопланеты"


description:
МБОУ «Гатчинская НОШ №5»

Тематическая неделя «ПОЕХАЛИ!!!!» 60 лет первому полету в космос
Познавательно-тренировочное шоу «КОСМОС И МЫ»

Учитель Лазарева Л.Г
Гатчина 2021 год

description: Ребята, вы смотрели когда-нибудь на небо? Что вы там видели?

description: Люди давно смотрят на небо и любуются звездами. Им очень интересно узнать какие они.

description: А вы хотите узнать о звездах? Чтобы узнать о звездах, люди построили космическую ракету.

alt: И первыми отправили в космос собак:

description: И первыми отправили в космос собак: Белку и Стрелку

description: первыми в космосе побывали животные. Учёные хотели знать, с чем придётся столкнуться человеку в космическом полёте. Поэтому сначала решили отправить в космическую неизвестность различных животных. Первыми «космонавтами» - разведчиками стали собаки, кролики, насекомые и даже микробы. Первая мышка-космонавт пробыла над Землёй почти целые сутки. В её чёрной шерстке появились белые волоски. Они поседели от солнечных лучей, но мышка вернулась живой.Учёные убедились, что живые существа могут жить в космосе и тогда в космос полетел человек.

alt: Первым космонавтом Земли был Юрий

description: Первым космонавтом Земли был Юрий Алексеевич Гагарин. 12 апреля 1961 года на корабле «Восток» он облетел вокруг Земли один раз за 1 час 48 минут. Он вернулся на Землю живым и здоровым, и учёные решили, что человек может жить и работать в космосе

alt: Конкурс ко Дню Космонавтики «Строим ракету»

alt: В космосе очень и очень холодно

description: В космосе очень и очень холодно.Если выйти в космос без специального костюма – можно моментально замерзнуть. Кроме того – в космосе очень мало воздуха и обычный человек там не сможет дышать. Именно поэтому на космонавта, который полетел в космос, одели вот такой скафандр. Скафандр очень теплый и защищает космонавта от холода даже в космосе. Кроме того – в скафандре человек может дышать – он снабжает человека воздухом.

alt: Когда космонавт сел в ракету, пошел обратный отсчет : «Пять, четыре, три, два, один,

description: Когда космонавт сел в ракету, пошел обратный отсчет: «Пять, четыре, три, два, один, ПУСК!». Ракета взлетела, из ее хвоста вырвался огонь – так сильно работал ее двигатель. И ракета полетела высоко в небо. Она поднималась все выше и выше. И вот ракета оказалась в открытом космосе.

alt: Конкурс «Полет»

description: Конкурс «Полет»

description: Посмотрите, что увидел космонавт, когда в нем ( в космосе) оказался. Это – наша планета Земля – мы на ней живем. Как видите – она круглая и похожа на большой мяч. Наша планета – очень и очень большая. Поэтому мы не замечаем, что она похожа на шар. Но если подняться над землей высоко-высоко – то из космоса мы ее увидим такой, как на этой картинке.Посмотрите, какая красивая наша планета! Как вы думаете, что на нашей планете синего цвета? А что зеленого? коричневого?

description: Посмотрите, а это небольшой шарик около земли – луна. Луна намного меньше Земли и в космосе она выглядит тоже как шар.

alt: А вот таким космонавты увидели наше

description: А вот таким космонавты увидели наше Солнце. Огромный светящийся огненный шар. Но подлететь близко к Солнцу космонавты не смогли – ведь Солнце очень и очень горячее. Если  приблизиться к нему слишком близко – то можно вообще сгореть.

description: А еще космонавты увидели другие планеты, которые вращались вокруг солнца. Посмотри, на этой картинке изображены все планеты, которые вращаются вокруг Солнца. Обрати внимание, какое огромное наше Солнышко! Оно больше всех остальных планет! А наша планета Земля – вот она – третья от Солнца – совсем небольшая по сравнению с другими планетами.

description: На этой картинке вы можете увидеть какие разные по размеру бывают планеты и какое большое оказывается наше Солнце. С Земли Солнце нам кажется не таким большим, потому что оно очень далеко от нас. На самом деле – вот   какое оно огромное!

description: А вокруг планет космонавты увидели маленькие светящиеся шарики, похожие на маленькие солнышки, это были звезды. Давайте и мы с вами полюбуемся ими. Вот сколько интересного узнали космонавты о космосе.

description:
Конкурс «Инопланетянин»
Дети делятся на экипажи. Каждому экипажу дается возможность на листе бумаги за определенное время нарисовать инопланетянина. Кто быстрее и интереснее, тот и победил.

alt: Я прочитаю Вам отрывок из стихотворения

description: Я прочитаю Вам отрывок из стихотворения Сергея Михалкова. А вы послушайте и скажите о ком говориться в этом стихотворении?К далёким планетамПути пролегли-По трассам ВселеннойЛетят корабли.По трассам ВселеннойВедут кораблиОтважные люди земли!!!

alt: Кто же такие эти отважные люди

description:
- Кто же такие эти отважные люди Земли? -  и чем они занимаются? - Эта профессия появилась совсем недавно. Космонавт – это человек, который испытывает космическую технику и работает на ней в космосе.
- А что такое космос? - (весь мир за пределами земли, называется космосом или другим словом Вселенная)
Сейчас в космонавты по многу месяцев, а некоторые больше года проводят на космических научных станциях. Космонавты – мужественные люди. Они живут и работают в необычных условиях – в невесомости, в безмолвном и опасном космосе.

description:
Как вы думаете, кто может стать космонавтом? -
Космонавтом может стать каждый человек, но при этом у него должно быть крепкое здоровье, хорошее образование.
- Вы хотите стать космонавтами? -  Тогда давайте пройдём маленькую подготовку.

description:
Физминутка
Раз-два, стоит ракета (дети поднимают руки вверх)
Три-четыре, скоро взлет. (разводят руки в стороны)
Чтобы долететь до солнца (круг руками)
Космонавтам нужен год. (берется руками за щеки, качает головой)
Но дорогой нам не страшно (руки в стороны, наклоны корпусом вправо-влево)
Каждый ведь из нас атлет, (сгибают руки в локтях)
Пролетая над землею (разводят руки в стороны)
Ей передадим привет. (поднимают руки вверх и машут).

alt: Эстафета ко Дню Космонавтики «Пройди полосу препятствий »

description: Эстафета ко Дню Космонавтики «Пройди полосу препятствий»

alt: КОНЕЦ!!!!

description: КОНЕЦ!!!!

alt: НАШ космический полет

description: НАШ космический полет

intro: Общешкольное внеклассное мероприятие к 60-летию полета Гагарина Юрия Алексеевича в космос. В ходе мероприятия много познавательной информации для детей с ОВЗ , но так же много интересных космических тренировочных подвижных конкурсов

tags: космос соревнования Гагарин полет в космос шоу познавательное

title: Познавательно-тренировочное шоу "Космос и мы"


file_name: Цветущая сакура.pptx

alt: Цветущая сакура Маслова Наталия

description:
Цветущая сакура

Маслова Наталия Вячеславовна
учитель начальных классов
МОАУ «СОШ №72»
г. Оренбург

description: Сакурой называют окультуренный сорт вишни с розовыми махровыми цветами.Для японцев время цветения сакуры священно. Именно в это время поэты слагают свои хокку, художники рисуют картины, а родители вспоминают детство.

description: Берем лист бумаги, желательно потоньше, типа газетной, круглую кисть, тушь или акварель.

description: Рисуем основную ветвь. Её называют "дедушкой".

description: Для этого укладываем кисть на бочок и рисуем изгиб ветки, перекатывая кисть по бумаге с боку на бок. Такой прием позволяет изобразить неровности коры, сделать ветвь живой.

description: Затем рисуем "детей" и "внуков" - более молодые ветки. Они более прямые, тонкие, изящные. Добавляем короткие шипы на ветках.

alt: Набираем на кисть розовую краску

description: Набираем на кисть розовую краску. Рисуем цветы касанием кончиком кисти. Следуем логике: раскрытый цветок, следом - полураскрытый, затем - бутон. Маленькие бутоны-почки можно продолжать и далее в виде точек. Раскрытый цветок имеет пять лепестков, полураскрытый - три, бутон - один

description: После высыхания лепестков черным цветом рисуем детали цветка. Сердцевина раскрытого цветка делается в виде двух скобочек-запятых. Из нее тонкими штрихами выводим тычинки и завершаем их точками. На полураскрытом цветке тремя штрихами делаем чашелистики. Остовы всех цветков рисуем в виде запятой.

alt: Источник http://arttrening.blogspot

description:
Источник

http://arttrening.blogspot.ru/2011/02/blog-post_11.html

title: Презентация по изобразительному искусству " Цветущая сакура"


file_name: Вспомним всех поименно,Горем вспомним своим...Проект Писатели и поэты ВОВ..pptx

alt: Тема проекта: "Писатели и поэты в годы

description: Тема проекта:"Писатели и поэты в годы Великой Отечественной войны"

description:
Эпиграф проекта:

«Вспомним всех поименно,
Горем вспомним своим…
Это нужно – не мертвым!
Это надо живым!»
       Роберт Рождественский.

alt: Цели проекта: *Дать обзор поэзии времён

description:
Цели проекта:

   *Дать обзор поэзии времён Великой Отечественной войны
   * Познакомиться с фрагментами биографии   писателей и поэтов ВОВ.

description:
Задачи проекта:

Приобщение учащихся к богатствам отечественной литературы, открывающей наиболее трагические страницы истории нашей Родины;
 Развитие у молодого поколения способностей эстетического восприятия и оценки произведений литературы, а также отраженных в них явлений жизни;
 Воспитание высоких нравственных качеств личности, патриотических чувств, формирование гуманистического мировоззрения учащихся.
Привить учащимся интерес к истории нашей Родины, к чтению, к военным событиям.

description:
1941 – 1945 годы. Четыре страшных, неимоверно тяжких для всей страны года. Миллионы жизней унесла война. Её никогда не забудут люди земли, ибо нельзя забыть тех, кто сражался за Родину.
Июньское утро. Над землей тишина. Спят люди, неслышно птиц. И вдруг утренняя тишь разорвалась. Тысячи орудий ударили по мирным городам и селам. В воздухе повисли бомбардировщики. Фашистские орды обрушились на Советский Союз. Обрушились внезапно, вероломно, чтобы окончить войну за несколько месяцев. Но просчитались! На защиту Отечества встал весь народ.

Великая
                                  Отечественная
                                                                            война

description:
С первых дней войны советские писатели и поэты вместе со всем народом встали на борьбу с фашистами. Их оружием были и винтовка, и пулемет, и слово: стихи, рассказы, песни, строки военной корреспонденции.
В первый день войны А. Сурков обратился к стране со стихотворением “Присягаем победой”.
С 26 июля поэт был уже на фронте. В ряды солдат России вступили уже многие известные поэты: А. Твардовский, К. Симонов, М. Светлов и другие.
Поэты – воины мерзли в окопах, ходили в атаку и писали, рассказывали о войне. Их стихи воскрешают напряженную атмосферу тех лет, солдатские костры, трагедию русских городов и деревень, горечь отступления и радость первых побед. Солдатская лирика Симонова, народная мудрость Твардовского, фронтовые стихи Гудзенко, Орлова вводят нас в мир солдата, воюющего за Родину.

description:
Живая память о беспримерном народном подвиге – стихи поэтов, участников грозных событий Великой Отечественной войны. Набатным колоколом зазвучали их голоса, мобилизуя народ на борьбу, на победу:
Вставай, страна огромная,
Вставай на смертный бойС фашистской силой темною,С проклятою ордой…
Разящие, гневные и мужественные строки стихов можно было видеть всюду: на плакатах, на ящиках со снарядами, на пакетах черных солдатских сухарей.

description:
В годы военных испытаний 1215 писателей – почти половина тогдашней творческой организации – ушли воевать с врагом. Более 400 из них отдали свою жизнь за освобождение нашей Родины от фашистского рабства.

Подлинно народная Великая Отечественная война породила прекрасные произведения художественной литературы, вдохновенно запечатлевшие бессмертный подвиг советских людей. Многие из этих книг включены по праву в золотой фонд отечественной и мировой литературы.

Это произведения М. Шолохова “Судьба человека”, “Наука ненависти”, “Они сражались за Родину”, А. Твардовского “Василий Теркин”, “Я убит подо Ржевом”. “Баллада о товарище”, А. Толстого “Русский характер”, Б. Васильева “А зори здесь тихие”, В. Быкова “Сотников”, “Обелиск”, Ю. Бондарева “Горячий снег”, В. Закруткина “Матерь человеческая”, П. Антопольского “Сын”, стихи Ю. Друниной, В. Инбер, Н. Тихонова.

description: С полей Великой Отечественной войны не вернулись многие поэты, самоотверженно делившие со своим народом все тяготы военного времени. Эти люди были очень разными по таланту, по возрасту, по своим предфронтовым судьбам. Некоторые из них уже успели войти в литературу и издать книги, другие только начали печататься, но их роднит одно – любовь к Родине.

description: М. Кульчицкий, Богатков, Волкомир только начали свой путь в литературе, а казненный фашистами в тюрьме Маобит Муса Джалиль перед войной был уже известным поэтом, руководителем Союза писателей Татарии.

description: Советский поэт А. Сурков, находясь на западном фронте, написал жене письмо в стихотворной форме. Текст стал известен бойцам. Многие его переписывали, и солдатские жены получали это поэтическое послание. В начале 1942 г. композитор К. Листов написал мелодию к стихам поэта. Так была создана песня “Землянка”.

alt: Певец боевой молодости” – так во время

description: “Певец боевой молодости” – так во время Великой Отечественной войны назвал К. Симонова его старший собрат Н. Тихонов. Военная лирика К. Симонова – головокружительный пик его поэзии, где сплавилось воедино все: война, любовь, Родина, зрелость.Самым всенародным, всемирным, всеобщим стало самое личное, частное, интимное стихотворение “Жди меня, и я вернусь”.В архиве поэта сохранилась копия письма к читателю, где Симонов объясняет: “Просто я уехал на войну, а женщина, которую я любил, была на Урале, в тылу. И я ей написал письмо в стихах. Потом письмо было напечатано в газете, и стало стихотворением. (В скобках добавим, что стало оно и листовкой, и песней, и частью духовной жизни страны).

description: Подвиг советского народа нашел свое отражение не только в поэзии, но и в прозе.

description:
Васильев Борис Львович

    Родился 21 мая 1924 г. в деревне Алексеевка Смоленской области. В июле 1941 г. ушел добровольцем на фронт. Участвовал в Смоленском оборонительном сражении, был ранен. Участник Парада Победы в Москве 24 июня 1945 г. В 1948 г. окончил Военную академию бронетанковых и механизированных войск. До демобилизации оставался кадровым военным, инженером-испытателем. Печататься начал с 1954 г. Автор повестей: «А зори здесь тихие» (1969), «В списках не значился» (1974), «Завтра была война» (1984) и др. Лауреат Государственной премии 1975 г.

alt: Некрасов Виктор Платонович

description:
НекрасовВиктор Платонович

     Некрасов Виктор Платонович родился 17 июня 1911 г. в Киеве в семье врача. В 1936 г. окончил архитектурный факультет Киевского строительного  института. Одновременно учился в театральной студии при театре русской драмы. Работал актером и художником в театрах Киева, Владивостока, Кирова и Ростова-на-Дону. С 1941 по 1944 гг. прошел фронтовой путь от Ростова до Сталинграда, был инженером саперных войск, командовал батальоном. После демобилизации по ранению работал в Киеве в газете «Радянське мистецтво». В 1946 г. была опубликована его повесть «В окопах  Сталинграда», удостоенная Государственной премии. Награжден орденом Красной Звезды и медалью. Умер 3 сентября 1987 г. в Париже.

alt: Воробьев Константин Дмитриевич

description:
Воробьев Константин Дмитриевич

    Родился 24 сентября 1915 г. в селе Нижний Реутец Курской области. Окончил сельхозтехникум в Мичуринске. В 1935 г. – литсотрудник районной газеты. Позже переехал в Москву и поступил на работу в редакцию газеты «Свердловец». В 1941 г. курсантом Кремлевского пехотного училища попал на фронт. Вся его рота почти сразу погибла. В 1963 г. написал книгу «Убиты под Москвой». Автор повестей: «Крик» (1962), «Это мы, Господи!» (1986 г.). Умер в 1975 г. Награжден посмертно Литературной премией им. А. Солженицына.

alt: Бакланов Григорий Яковлевич

description:
Бакланов Григорий Яковлевич

     Бакланов Григорий Яковлевич  (наст. фам. – Фридман) родился 11 сентября 1923 г. в Воронеже. Воевать ушел добровольцем. С фронта был направлен в артиллерийское училище. Завершив учебу, попал на Юго-Западный фронт, затем на 3-й Украинский. Участвовал в Ясско-Кишиневской операции, в боях в Венгрии, во взятии Будапешта, Вены. Войну закончил в Австрии, в звании лейтенанта. В 1946-1951 гг. учился в Литературном институте. Книга «Навеки – девятнадцатилетние» (1979) была отмечена Государственной премией. В 1986-96 гг. был главным редактором журнала «Знамя».

alt: Бондарев Юрий Васильевич

description:
Бондарев Юрий Васильевич

    Родился 15 марта 1924 г. в Орске на Урале. Детские годы прошли в Москве. После окончания средней школы ушел на фронт и был командиром артиллерийского орудия. После второго ранения, в 1945 г., демобилизовался из армии. В 1951 г. окончил Литературный институт им. М. Горького, начал профессиональную литературную деятельность. Темам военного подвига, нравственности посвящены сборник рассказов «На большой реке» (1953), повести «Юность командиров» (1956), «Батальоны просят огня» (1957), «Последние залпы» (1959), роман «Горячий снег» (1969). Живет и работает в Москве.

description:
Астафьев Виктор Петрович

    Родился 1 мая 1924 г. в селе Овсянка Красноярского края в семье крестьянина. Осень 1942 г. – уходит добровольцем в армию, с весны 1943 г. – воюет на Брянском, Воронежском и Степном фронтах. Несколько раз был тяжело ранен, награжден боевыми орденами и медалями. Демобилизовался в 1945 г. и уехал на Урал в маленький городок Чусовой,  где работал в местной газете «Чусовской рабочий». В 1953 г. вышла его первая книга «До будущей весны». В 1961 г. окончил Высшие литературные курсы в Москве. Лауреат Государственных премий СССР и Российской Федерации. Умер 29 ноября 2001 г.

alt: Богомолов Владимир Осипович

description:
 Богомолов Владимир Осипович

    Родился 3 августа 1926 г. в деревне Кирилловка Московской области. В 15 лет приписал себе два года и ушел воевать. Трижды был контужен, тяжело ранен. За годы войны прошел путь от рядового до командира роты. Имеет шесть боевых наград. В 1958 г. окончил отделение журналистики Высшей партийной школы. Автор романа «В августе сорок четвертого» («Момент истины») (1975), повестей «Иван», «Зося» (1965). Умер 30 декабря 2003 г.

alt: Алексеев Сергей Петрович

description:
Алексеев Сергей Петрович

    Родился 1 апреля 1922 г. на Украине в Винницкой области в семье сельского врача. В начале войны был откомандирован в Оренбургское летное училище и до самого её окончания  учил молодых летчиков. С авиацией он расстался в конце 1945 г. из-за тяжелых травм, полученных в учебном полете. В 1944 г. получил специальность учителя истории. Автор книг, посвященных истории России от середины XVI до середины XX веков. С 1965 по 1996 гг. – главный редактор журнала «Детская литература». Алексеев – лауреат Государственных премий.

alt: Быков Василь (Василий Владимирович)

description:
 Быков Василь (Василий Владимирович)

    Родился 19 июля 1924 г. в деревне Череновщина Витебской области. В 1941 г. Быков – студент Витебского художественного училища добровольно уходит на фронт. Прошел всю войну, закончив ее в Австрии, в звании офицера. После окончания войны еще в течение 10 лет служил в армии. В 1955 г. демобилизовался и стал заниматься только литературой. Автор повестей: «Журавлиный крик» (1961), «Третья ракета» (1962), «Альпийская баллада» (1964), «Мертвым не больно» (1966), «Атака с ходу» (1968), «Круглянский мост» (1969), «Сотников» (1972), «Волчья стая» (1975), «Пойти и не вернуться» (1978), «Знак беды» (1983) и др. Народный писатель Белоруссии. Умер 22 июня 2003 г.

alt: Катаев Валентин Петрович

description:
Катаев Валентин Петрович

    Родился 28 января 1897 г. в Одессе в семье школьного учителя. Во время войны работал в Радиокомитете и в Совинформбюро на заграницу. Был военным корреспондентом  «Правды», «Красной звезды», где печатались его очерки с фронта. В это время были написаны рассказы: «Третий танк», «Флаг», повести: «Жена», «Сын полка» (1945), пьесы: «Отчий дом», «Синий платочек». С 1955-1961 гг. – главный редактор журнала «Юность». Умер в 1986 г.

alt: Кондратьев Вячеслав Леонтьевич

description:
Кондратьев Вячеслав Леонтьевич

    Родился 30 октября 1920 г. в Полтаве. С первого курса института в 1939 г. был призван в армию. В декабре 1941 г. по собственной просьбе отправлен на фронт, воевал под Ржевом в составе стрелковой бригады, был ранен. Награжден медалью «За отвагу». В 1958 г. окончил Московский заочный полиграфический институт. Много лет работал художником-оформителем. Первая  повесть писателя «Сашка» была опубликована в 1979 г. в журнале «Дружба народов», повесть «Отпуск по ранению» в журнале «Знамя» в 1980 г. Умер 21 сентября 1993 г.

alt: Курочкин Виктор Александрович

description:
Курочкин Виктор Александрович

    Родился 24 мая 1905 года  на хуторе Кружилин казачьей  станицы Вешенской в Ростовской области. Во время гражданской войны воевал пулеметчиком в рядах Красной Армии. В 1923 г. в газете «Юношеская правда» были напечатаны его первые фельетоны, а в 1924 г. – первый из «Донских рассказов» – «Родинка». С 1926 по 1940 г. Шолохов работает над романом «Тихий Дон». Во время Великой Отечественной войны был военным корреспондентом газеты «Правда». После Сталинградской битвы начинает работу над романом «Они сражались за Родину». Первые главы романа увидели свет на страницах «Правды» в 1943-1944 гг. Войне посвящены также рассказ «Судьба человека». В 1965 г. был удостоен Нобелевской премии по литературе. Умер в станице Вешенской 2 февраля 1984 г.

alt: Шолохов Михаил Александрович

description:
Шолохов Михаил Александрович

    Родился 24 мая 1905 года  на хуторе Кружилин казачьей  станицы Вешенской в Ростовской области. Во время гражданской войны воевал пулеметчиком в рядах Красной Армии. В 1923 г. в газете «Юношеская правда» были напечатаны его первые фельетоны, а в 1924 г. – первый из «Донских рассказов» – «Родинка». С 1926 по 1940 г. Шолохов работает над романом «Тихий Дон». Во время Великой Отечественной войны был военным корреспондентом газеты «Правда». После Сталинградской битвы начинает работу над романом «Они сражались за Родину». Первые главы романа увидели свет на страницах «Правды» в 1943-1944 гг. Войне посвящены также рассказ «Судьба человека». В 1965 г. был удостоен Нобелевской премии по литературе. Умер в станице Вешенской 2 февраля 1984 г.

description: Литература и искусство неизменно выступают как хранители памяти поколений. Произведения, созданные в годы войны, обладают ныне силой документа – прямого свидетельства непосредственного участника событий.Своей жестокой рукой война коснулась каждой семьи.Сегодня мы обращаем слова благодарности и чтим память тех, кому мы обязаны счастьем жить на Земле, тех, кто отстоял наши жизни на полях войны.

description: Вспомним всех поименно, горем вспомним своим.Это нужно – не мертвым! Это надо живым!

description:
Выводы:

 Литературный процесс во все времена отражал те события, которые происходили в истории нашего общества. Славные имена замечательных писателей и поэтов навсегда останутся в истории нашего государства. Возможно, если бы не они, мы не имели бы полного представления о том, насколько серьезными и значимыми были военные события.
Невозможно переоценить заслугу советских авторов, писавших о войне и поддерживающих патриотический дух людей, как невозможно переоценить и подвиг народа.

alt: Список использованных ресурсов

description:
Список использованных ресурсов

 Энциклопедия для детей : Т.9 : Русская литература : Ч.2 : XX век/Глав. ред. М.Д.Аксенова. – М.: Аванта+, 1999
Произведения о Великой Отечественной войне на уроках литературы и во внеклассной работе: Книга для учителя/ Сост. Е.П.Пронина. – М.: Просвещение, 1985
Великая Отечественная война в лирике и прозе : В 2 :  Т1,2. – М.: Дрофа: Вече, 2002.  - (Библиотека отечественной классической художественной литературы).
 В.Некрасов .В окопах Сталинграда. – Лениздат, 1991
www.peoples.ru – Люди (фото писателей )

intro: Писатели и поэты,служившие народу в годы ВОВ.

воспитание

group: Педагогика

title: ..." Это нужно не мертвым,это нужно живым"...Проект-презентация к юбилею Победы.


file_name: Парки Сургута.PPTX

alt: ПАРКИ И СКВЕРЫ СУРГУТА Подготовил:

alt: ЦЕЛЬ РАБОТЫ: ИЗУЧЕНИЕ ВОПРОСА ЧТО

alt: ЗАДАЧИ: РАСШИРИТЬ СОБСТВЕННЫЕ ПОЗНАНИЯ

alt: ВВЕДЕНИЕ ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ –

alt: МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ : ОСМОТР ПАРКОВ

alt: ПРОВЁЛ АНКЕТИВАРОНИЕ ОДНОКЛАССНИКОВ,

alt: ПОНЯТИЕ «СКВЕР» И «ПАРК» ОБЩЕЕ-ИХ

alt: НА ТЕРРИТОРИИ СУРГУТА ВСЕГО Я НАСЧИТАЛ 2

alt: ПАРК «ЗА ИСТОКОМ» ИЗ-ЗА БЛИЗОСТИ

alt: ПАРК «КЕДРОВЫЙ ЛОГ» ПОЧТИ НАСТОЯЩИЙ

alt: ПАРК «ЗА САЙМОЙ» НАЗВАНИЕ ПАРКА

alt: С СЕВЕРА ПАРК ПРИМЫКАЕТ К УНИВЕРСИТЕТУ

alt: КРЫЛОВ ПАРК В ЖД РАЙОНЕ В 2021Г

alt: СКВЕР «ЗА БОГАТЫРЁМ» Маленький березово-хвойный парк, много скамеек

alt: ХРАМ ПРЕОБРАЖЕНИЯ ГОСПОДНЯ ЭТО

alt: Сквер «МЕМОРИАЛ СЛАВЫ» открыли в 1968г

alt: СКВЕР «ЦЕНТРАЛЬНЫЙ» В ЦЕНТРЕ СКВЕРА

alt: ВЫВОДЫ: 1. Парковый каркас города

alt: ГИПОТЕЗА ПОДТВЕРДИЛАСЬ:ПАРКИ ЗАНИМАЮТ

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Парки и скверы г. Сургута


file_name: +День матери.pptx

alt: Тепло сердец для наших любимых мам

description: Тепло сердец для наших любимых мам

alt: Конкурс: «Собери букет для мамы»

description: Конкурс: «Собери букет для мамы»

alt: Конкурс «Пословицы» Нет милее дружка,…

description:
Конкурс «Пословицы»

Нет милее дружка,….
(чем родная матушка)
При солнышке тепло, при матери……..
(добро)
Птица рада весне, а …….
(младенец матери)
Без отца полсироты,….
(а без матери и вся сирота)
Самое ценное и дорогое на свете- …..
(это мать и отец)

alt: Измени слово в совершённое действие

description:
Измени слово в совершённое действие

Мыла -
Гладит -
Поливает -
Убирает -
Вешает -
Рисует -
Стирает -
Пишет -
Красит -
Догоняет -

ВымылаПогладила
Полила
Убрала
Повесила
Нарисовала
Постирала
Написала
Красила
Догнала

alt: Много мам на белом свете,

description:
Много мам на белом свете,
Всех их любят очень дети.
Журналист, инженер,
Повар, милиционер,
Швея, кондуктор и учитель,
Врач, парикмахер и строитель.
Мамы разные нужны,
Мамы разные важны!

Физкультминутка

alt: Нарисуй открытку маме

description: Нарисуй открытку маме

title: Презентация по теме "День матери"


file_name: Презентация по финансовой грамотности на тему  Доходы семьи. Заработная плата.pptx

alt: Доходы семьи. Заработная плата

description: Доходы семьи. Заработная плата.

alt: I. Понятие и значение заработной платы

description: I. Понятие и значение заработной платы.

description: Заработная плата – вознаграждение, как правило в денежной форме, выплачиваемое работнику за его труд.

description: В большинстве случаев, заработная плата является основным источником доходов семьи.

alt: II. От чего зависит размер заработной платы?

alt: Размер заработной платы зависит от: - сложности труда; - продолжительности труда; - востребованности труда; - квалификации работника; - занимаемой должности

description: Размер заработной платы зависит от: - сложности труда;- продолжительности труда;- востребованности труда;- квалификации работника;- занимаемой должности.

description: III. Каков средний размер заработной платы в России? Много это или мало?

description: По состоянию на 2021 год, средний размер заработной платы в России, за вычетом налогов, составляет 35 тысяч рублей (около 500 $).

description: Показатель является средним по планете, что соответствует уровню экономического развития государства (в Европе и Северной Америке эти показатели лучше; в Африке и большинстве государств Азии – хуже).


file_name: Конкурс «Весёлый урок» 4.pptx

alt: Конкурс «Весёлый урок» 3 класс

description:
Конкурс «Весёлый урок»

3  класс

Подготовила: учитель английского языка МБОУ СОШ №19
Краснопёрова О.Н.

description: Цели: прививать интерес к предмету, тренировать память, развивать мышление учащихся, догадку.

alt: I Кто больше расскажет стихов, рифмовок?

description: IКто больше расскажет стихов, рифмовок?

alt: II Найдите рифмы к словам: red - blue - grey- white- big- house-

description:
Перепрыгивайте со следа на след, называя числа, От одного до 10 по порядку!

III

alt: IV Проведи зарядку.

description:
IV
Проведи зарядку.

alt: V а). Сложи слова из слогов. pil mi

description:
V
а). Сложи слова из слогов.
pil   mi   Eng    ly    fa    pu   lish

б). Сложи предложение из данных слов:

to   I   hopscotch   play   like

alt: VI Расшифруйте названия животных god irtge mekyno xof omuse tac ipg

description:
VII

Загадки о животных.

1. It is a domestic animal. It likes fish.

2. It is a wild animal. It likes bananas.

3. It is very big and grey.

4. This animal lives at home or in the street. It is a man’s friend.

description:
VIII

Конкурс капитанов.

1)   Составьте как можно больше слов от слова CHARACTER.

2)   Расскажи о себе.

alt: IX Реши

description:
IX

Реши

alt: Подведение итогов.

description: Подведение итогов.

intro: Конкурс на привитие интереса к английскому языку

tags: Конкурс весёлое соревнование

title: Конкурс "Весёлое соревнование"


file_name: нитраты-1.pptx

description:
Научно-практическая конференция «Маленькие исследователи»Нитраты в продуктах питания

Выполнил:
ученик 4 «А» класса
МАОУ «Гимназия № 3»
 Лавров Макар

Научный руководитель: учитель начальных классов Трофименко О. В.

description:
Цель моей работы:  выяснить, что такое нитраты и опасно ли их наличие в продуктах питания

Задачи:
	1. Узнать, как нитраты попадают в продукты питания и влияют на здоровье человека2. Провести исследование на содержание нитратов различных видов овощей и фруктов
	3. Сделать анализ результатов собственных исследований

description:
Методы исследования: проведение серии тестов, чтение литературы, интернет.

Гипотеза: нитраты – вредные вещества, которые попадают в овощи при неправильном выращивании  и которых не должно быть в экологически чистых продуктах.

description:
Я часто слышу в разговорах взрослых, передачах по телевидению и радио о вреде «нитратов», находящихся в продуктах.

Что это и как они
 попадают в мою
 тарелку?

alt: Из источников литературы, я узнал, что

description:
Из источников литературы, я узнал, что

Нитраты – это соединения азота, вещества, которое присутствует во всех живых организмах и составляет необходимую часть питания растений

description:
Основной источник поступления нитратов в организм человека -

Овощи и вода, а также

Фрукты
Рыба
Мясо (колбаса)
Молоко

description:
Уровень накопления нитратов в овощах неодинаков

Так, в моркови и помидорах их содержание не превышает 10-150мг\кг, в то время как в редисе и салате нитратов обычно в 20 раз больше!

alt: Откуда берутся нитраты в овощах?

description:
Откуда берутся нитраты в овощах?

Расхожее мнение – из минеральных удобрений. Но не только!
Количество нитратов в овощах зависит от:
Особенностей сорта
Температуры и влажности почвы
Освещения растений
Размера овощей
Загущения посевов

alt: Например: Влажное и холодное лето в

description:
Например:

	Влажное и холодное лето в России в 1985-м году увеличило количество нитратов в овощах в 2,5 раза!

description:
Чем вредны нитраты в рационе?

Опасны не сами нитрАты, а их производные – нитрИты.
НитрИты связываются с гемоглобином и образуют соединения, которые не могут переносить кислород. В результате развивается кислородное голодание.
 Соединения нитратов с белками образуют вещества нитрозамины, которые провоцируют развитие рака.

description:
Сколько нитратов не повредит?

У нас в стране допустимой дозой нитратов в день  считается 312мг для взрослых, для детей – 50мг.
Это количество (50мг) содержится в:
1 кг вареной колбасы
1кг картофеля или помидор
100 граммах кабачков
10 граммах редиса или арбуза

description:
Отравление нитратами

Возникает при дозе 1-4 грамма в день
Развивается через 1-6 часов после еды
Возникает тошнота, рвота, понос, общая слабость, сонливость

description:
Что происходит с нитратами во время хранения?

При хранении в сухом и прохладном помещении количество нитратов снижается (например, в картофеле за 6 мес. в 3 раза!)
В сыром и теплом помещении, когда овощи начинают подгнивать, наоборот, нитраты превращаются в токсичные нитрИты
В соленьях содержание нитратов снижается на 25% (они переходят в рассол, который надо сливать)

description:
Что уменьшает количество нитратов в наших продуктах:

Умеренное потребление овощей в течение всего года, а не поедание в период раннего сбора (абрузы, дыни)
Хранение овощей в холодильнике
Очистка, мойка и сушка овощей
Замачивание в воде на 5-10 минут
Варка (например, в картофеле – на 80%)
Запивание обеда соком с витамином С, который блокирует превращение нитрАтов в токсичные нитрИты

alt: Контроль овощей на содержание нитратов

description:
Контроль овощей на содержание нитратов

Для этого используются готовые тест-полоски или приготовленные в лаборатории.
Мы решили проверить количество нитратов в различных овощах.

Исследование проводилось
	на базе кафедры
	аналитической химии
	Саратовского
	государственного
 	университета.

alt: Мы сделали шкалу для сравнения результатов с различной концентрацией нитратов от 15,6 до 1000мг

description:
Приготовили тест-полоски с порошком цинка и 2 раствора

Раствор альфа-нафтиламина
Раствор сульфаниловой кислоты

alt: Затем выжали сок из огурца, лимона, яблока и картофеля

alt: и добавили каплю сока на тест-полоски

description: и добавили каплю сока на тест-полоски

alt: Результаты сравнили с цветовой шкалой

description: Результаты сравнили с цветовой шкалой

description: Оказалось, что все исследованные овощи и фрукты содержат нитраты. Но их количество не превышало норму

description:
Затем мы поставили серию тестов на сок редиса, выращенного в различных регионах

Краснодар
Крым
Израиль
Энгельс
Саратов

alt: Приготовили тест-полоски и добавили сок редиса

alt: Оказалось, что вне зависимости от региона выращивания, весь ранний редис содержит более 1000мг\кг нитратов

description:
Выводы:

Наша первоначальная гипотеза оказалась неверна. Само по себе присутствие нитратов в организме человека естественно
Опасным является только избыток этих веществ за счет превращения их в токсичные нитрИты
Хранение овощей, процесс приготовления пищи снижают количество нитратов в еде

alt: Результаты собственных исследований

description:
Результаты собственных исследований

Все исследованные овощи и фрукты содержали нитраты в разном количестве
При этом в яблоке, лимоне, огурце и картофеле количество нитратов было  невелико (менее 50мг)  и не может оказать отрицательного влияния на здоровье
В раннем редисе количество нитратов значительное (более 1000мг\кг) и значит, мы должны съедать его не более 10 грамм в день

alt: Список использованной литературы:

description:
Список использованной литературы:

Гайлите М., Гайлитис М. Ещё раз о нитратах. Наука и мы, 1990г., №6.
Глунцев Н.М., Дмитриева Л.В., Макарова С.О., Как снизить содержание нитратов в продукции. Картофель и овощи, 1990г., №1.
Дерягина В.П., Ах, нитраты! И кто же вас выдумал?, Здоровье. 1989г.
Покровская С.Ф. Пути снижения содержания нитратов в овощах. М., 1988г.
Соколов О.А. Нитраты под строгий контроль. Наука и жизнь. 1988г., №3.
Соколов О.А. Особенности распределения нитратов и нитритов в овощах. Картофель и овощи., 1987г., №6.
Чапкявиченс Э.С., Как уменьшить содержание нитратов и нитритов в овощах, Здоровье, 1988г., №3
Черпяева И.И., Экологические проблемы использования азотных удобрений. Химизация сельского хозяйства , 1990г., №4.

description:
“То, что вы едите, может исцелить вас, а целебные продукты должны стать вашей пищей” Парацельс.

	Спасибо за внимание!

title: Работа ученика 4 а класса МАОУ "Гимназия 3" г.Саратова под руководством Трофименко О.В. на научно-практическую конференцию


file_name: 1.Презентация ОТКР.УР..pptx

description: Тема: « Расчетно-графическое исследование законов Кирхгофа. Баланс мощностей электрической цепи постоянного тока ».

description:
                  Цель работы:

- знать этапы расчетов электрических цепей постоянного тока по законам Кирхгофа.
- применять математические способы ( аналитический и графический) в доказательствах законов Кирхгофа.
- уметь объяснять преимущества электрической энергии перед другими видами энергии расчетом баланса мощностей электрической цепи постоянного тока.

description:
Оборудование и материалы:

1. Телевизор с микрокомпьютером
2. Лабораторный стенд;
3. Соединительные провода;
4. План работы на группу( графический способ);
5. Схема электрической цепи ( аналитический способ);
6. Лист самооценки.

alt: Проверка домашнего задания: ответ: значения токов

description: Проверка домашнего задания:ответ: значения токов

description:
Тест (проверка знаний): выбор одного правильного ответа

1)Электрический постоянный ток это-…

А) хаотичное движение зарядов;
Б) упорядоченное движение зарядов;
В) упорядоченное движение частиц;
Г) хаотичное движение частиц.

2)Для изготовления реостата имеются провода медный, нихромовый, вольфрамовый и алюминиевый. Какой бы вы выбрали провод?
А) вольфрамовый;
Б) нихромовый;В) алюминиевый;Г) медный.

alt: Продолжение теста… А) тепловые;

description:
Продолжение теста…

А) тепловые;
Б) радиоактивные;
В) механические;Г) магнитные.

4)Тепловое поражение электрическим током вызывает…

А) заболевание глаз;
Б) паралич нервной системы;
В) ожоги тела;
Г) головная боль.

5)факторы, от который зависит действие электрического тока на организм…

А) величина тока, напряжения и сопротивление тела человека;
Б) величина массы и объема человека;
В) физическое и психическое состояние человека;
Г) климатические условия окружающей среды.

3) Найдите виды поражения электрическим током организма человека…

alt: Ответы к тесту: 1. В 2. Б 3

description:
Ответы к тесту:

 1. В
 2. Б
 3. А
 4. В
 5. А
   Критерии оценки:
 «Отлично» ставится за все пять правильных ответов;
 «Хорошо» ставится за четыре правильных ответа;
 «Удовлетворительно» за три правильных ответа;
 «Неудовлетворительно» за два правильных ответа;
 «Единица» за один правильный ответ или ответов нет.

alt: Просмотр презентации студента 9С-21гр

description: Просмотр презентации студента9С-21гр. «Научные открытия великого ученого Густава Роберта Кирхгофа»

alt: Сформулируйте первый закон

description: Сформулируйте     первый закон Кирхгофа?

description:
                          Ответ:
     Алгебраическая сумма всех токов
          входящих в узел равна нулю.

alt: Как записывается первый закон

description: Как записывается  первый закон Кирхгофа для заданного узла?(Рисунок представлен на доске)

alt: Сформулируйте второй закон Кирхгофа?

description: Сформулируйте второй закон Кирхгофа?  Объясните его физический смысл?

alt: Ответ: E = IR где

description: Ответ:            E = IR где E – идеальный источник            питания, поэтому E = U.

description:
Закрепление и систематизация знаний, умений и навыков:

1 подгруппа - доказать законы Кирхгофа графическим способом и рассчитать баланс мощностей для заданной электрической цепи постоянного тока.
( см. раздаточный материал)
2 подгруппа - доказать законы Кирхгофа аналитическим способом и рассчитать баланс мощностей для электрической цепи постоянного тока.
(см. раздаточный материал)

description:
Итоги урока:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
- ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
- ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
- ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
- ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

alt: Рефлексия « Оцени себя »

description:
Рефлексия                  « Оцени себя »

                Заполнить  лист самооценки и сдать преподавателю.

alt: Домашнее задание: 1. Подготовить письменное сообщение на тему: «

description: Домашнее задание:1. Подготовить письменное сообщение на тему:« Научные открытия Г.Р.Кирхгофа в электротенике ».2. Славинский А.К. гл.2, п.2.9-2.11

alt: Литература: 1. Славинский А.К. «Электротехника с основами электроники», учебное пособие,2019г

description: Литература:1. Славинский А.К. «Электротехника с основами электроники», учебное пособие,2019г.2. Лоторейчук Е.А. «Теоретические основы электротехники», учебник,2018г.3. Гальперин М.В.  « Электротехника и электроника »,учебное пособие,2018г.

alt: Спасибо всем

description: Спасибо  всем

title: Презентация к уроку "Законы Кирхгофа"


alt: При наборе текста одно слово от другого отделяется

alt: Базы данных, содержащие краткие сведения об описываемых объектах, представленных в строго определенном формате называются

alt: Какое из полей Баз данных может принимать только два возможных значения

alt: Какое из полей Баз данных имеет свойство автоматического наращивания

alt: Наиболее точным аналогом реляционной базы данных может служить

alt: Чему равен 1 пункт

description: Чему равен 1 пункт

alt: Полоска в нижней части экрана, в которой содержится полезная информация о текущем состоянии документа или программы

alt: Что такое растр

description: Что такое растр

alt: Назовите расширение текстового документа

alt: Какое изображение при масштабировании не теряет качества

alt: Цвет точки на экране монитора формируется из цветов

alt: Из чего состоит имя ячейки в Excel

description: Из чего состоит имя ячейки в Excel

alt: Сколько ячеек входит в диапазон

description: Сколько ячеек входит в диапазон

alt: Сколько ячеек входит в диапазон

description: Сколько ячеек входит в диапазон А1:В5

alt: Программы, которые могут работать с графической, звуковой, видео информацией называются

alt: Из чего состоит компьютерная презентация?

alt: Область ввода в диалоговых окнах

description: Область ввода в диалоговых окнах

alt: Гарнитура, кегль, цвет – параметры

description: Гарнитура, кегль, цвет – параметры

alt: Можно ли удалить адрес ячейки ЭТ ?

description: Можно ли удалить адрес ячейки ЭТ ?

alt: Группа ячеек электронной таблицы

description: Группа ячеек электронной таблицы

alt: Способ визуализации данных в электронных таблицах

alt: Полный набор символов определённого внешнего вида

alt: Эффект размытия растрового графического изображения при его увеличении

alt: Изменение содержания текстовой или другой информации называется

alt: Изменение внешнего вида текста или другой информации называется

alt: Для обозначения абсолютных ссылок в электронных таблицах используется знак

alt: Режим работы презентации в котором можно переставлять слайды не меняя содержание

alt: Один из самых мощных графических редакторов для работы с фотографиями и другими изображениями

alt: Вид начертания символа с наклоном

description: Вид начертания символа с наклоном

description: Самый простой текстовый редактор, входящий в состав ОС

alt: Программа для выполнения простейших вычислений

title: ИКТ.pptx