file_name: 1. Что изучает физика.pptx

alt: Инструктаж по технике безопасности

description: Инструктаж по технике безопасности

alt: Что изучает физика

description: Что изучает физика

description:
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

Изучить понятия: явление, физическое явление;
Определить виды физических явлений.

description:
Домашняя работа:
Принести 2 тетради по 12 листов (для контрольных и лабораторных работ);
Прочитать параграф №1 + ответить на вопросы после параграфа

description: Слово «физика» происходит от греческого слова «фюзис», что означает природа.

description: Впервые понятие «физика» появилось в сочинениях Аристотеля (величайший мыслитель древности).

description: В русском языке слово «физика» было введено Михаилом Васильевичем Ломоносовым. (первый учебник по физике – перевод с немецкого)

description: Физика – одна из основных наук о природе.

description:
Явления – изменения, происходящие с телами и веществами в окружающем мире.

Примеры явлений:
таяние льда;
кипение воды;
Падение камня;
Ветер;
гром

description: Физические явления – любые превращения вещества или проявления его свойств, происходящие без изменений состава вещества.

alt: Виды физических явлений: 1. Механические;

alt: 2. Магнитные;

description: 2. Магнитные;

alt: 3. Электрические;

description: 3. Электрические;

alt: 4. Тепловые;

description: 4. Тепловые;

alt: 5. Звуковые;

description: 5. Звуковые;

alt: 6. Световые.

description: 6. Световые.

description: Задача физики – открывать и изучать законы, которые связывают между собой различные физические явления.

description:
Науки, которые занимаются изучением природы:
Биология;
Химия;
География;
Астрономия.
Эти науки применяют законы физики.

alt: Закрепление: Вопросы на стр. 4;

description:
Закрепление:

Вопросы на стр. 4;
Письменно задание на стр. 5.

title: Презентация, 7 класс, 1 урок


file_name: урок №4 Отрочество.ppt

alt: Урок 4 Отрочество – особая пора в жизни

description:
Урок 4

Отрочество – особая пора в жизни.

description:
1. Легко ли быть подростком?
2. Отрочество – пора мечтаний.

План урока:

description:
Легко ли быть подростком?

Подростки – народ спокойный и рассуди-тельный, с ними легко и быстро можно ре-шить любую проблему.

Подросток – человек противоречивый, он склонен к быстрой смене настроения, любит поспорить и поупрямиться, а по-рой и покапризничать.

Выбери высказывание, характеризующее подростка:

description:
Возраст, в который вы вступили, называется подростковым.
В старину подростков называли отроками, а период жизни – отрочеством.
Подростковый период делится на 2 этапа:
младшие подростки – 5-6-классники;
старшие подростки – 7-8-классники.

description:
Великий мудрец древности Пифагор сравнил периоды жизни человека с временами года. Объясните, что вы увидели на этой схеме:

Отрочество
ВЕСНА

Юность
ЛЕТО

Зрелость
ОСЕНЬ

Старость
ЗИМА

description:
Чем взрослый отличается от ребёнка?

ребёнок

взрослый

Физические особенности

Знания

Поведение

Мера ответственности

Степень самостоятельности

description:
Отрочество – пора мечтаний

Есть ли у тебя мечта?
А о чём мечтают люди в твоём возрасте?

В 1822 г. в немецком Мек-ленбурге в семье священ-ника Эрнста Шлимана ро-дился сын Генрих. Сегодня о его мечте и о том как он её достиг знает весь мир.
Речь идёт о раскопках дре-внегреческого города Трои.

description:
В то время многие сомневались в подлин-ности истории Гомера о Троянской войне.
Генрих вырос, стал археологом и в 1871 г. наконец-то осуществил свою мечту. В 1847 году он принял российское гражданство, а позже и американское,  успешно занимался торговлей.
Скопив денег он поехал в Малую Азию и на-шёл город Трою именно там, где по свидетельству Гомера она выдерживала натиск греков.

alt: Вы наверняка слышали о мечте девушки

description:
Вы наверняка слышали о мечте девушки Асоль.

А вот герой ро-мана И.Ильфа и Е.Петрова «Золо-той телёнок» Ос-тап Бендер мечтал о том как с ук-раденными милли-онами и драго-ценностями он сбежит из России в Бразилию, в Рио-де-Жанейро. Мечтал о костюме и белых ботинках.

description:
Задумайся! То есть мечты бывают возвы-шенные, светлые. А бывают и мелочные, никудышные.
Какая мечта будет у тебя? Кому принесёт пользу её осуществление?

?

description:
Какой возраст называется подростковым (отрочеством)?
Чем подростки отличаются от взрослых?

Давай повторим главное

alt: Домашнее задание: §2, сс. 15-18,

description:
Домашнее задание:

§2, сс. 15-18,
Задания в рабочей тетради:
№№ 1-4, сс.9-10.

title: 5 класс Общество .Урок №4 Отрочество


file_name: Палехская лаковая миниатюра.pptx

description:
Палехская лаковая миниатюра. Мастерская лаковая миниатюра.

Пискова В.А.

description: Одним из красивейших видов народно-прикладного творчества является русская лаковая миниатюра,  центр которой расположен в Палехе.

description: Палех  - поселок  в Ивановской области,  является центром русского народного промысла лаковой палехской росписи.

description: Первые упоминания о Палехе относится к началу 17 века. В различных документах тех лет говорится о развитом иконописном промысле.

description: После революции 1917 года палехские мастера  остались практически без работы, и возникла необходимость использовать накопленный иконописный опыт в других областях искусства.

alt: Датой, когда была создана палехская лаковая миниатюра, в том виде, в каком мы ее знаем, считают 5 декабря 1924 года, когда семеро палехских художников объединились…

description:
Датой, когда была создана палехская лаковая миниатюра, в том виде, в каком мы ее знаем,  считают
5 декабря 1924 года,
когда семеро палехских художников объединились в «Артель древней живописи».

description:
Палехская
миниатюра
сумела
сохранить вековые
традиции иконописи и перенести их на новые формы и наполнить иным, востребованным обществом содержанием.

alt: Новому искусству была присуща и новая тематика - добавились сюжеты из деревенской жизни, сюжеты из русских народных сказок, сюжеты, взятые из творчества русских писателей и…

description:
Новому искусству была присуща и новая тематика - добавились сюжеты из деревенской жизни, сюжеты из русских народных сказок, сюжеты, взятые из творчества русских писателей
и поэтов.

description:
Ассортимент и формы расписываемых палехскими мастерами предметов,  изготовленных из папье-маше, довольно велик:
броши, бисерницы,  портсигары, табакерки, очечники, пудреницы
 и, конечно, шкатулки.

description:
Палехский стиль отличается следующими особенностями:
прорисовывание цельных  сюжетов;
миниатюрность росписи;
тщательная детализация каждого элемента;
удлиненность и хрупкость человеческих фигур;
использование темных фонов;
роспись золотом.

description:
Своеобразное и тонкое искусство лаковой миниатюры Палеха вобрало в себя принципы древнерусской живописи и
народного творчества.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация

изобразительное искусство

group: Дисциплины

title: Урок- путешествие Презентация "Палехская лаковая миниатюра"


file_name: № 15 Қанықпаған көмірсутектер.pptx

alt: Табиғат аясына саяхат

description: Табиғат аясына саяхат

alt: Жорық қағазы “Табиғи суқорлары” айлағы Үй жағалауы “Гүлдер” айлағы “Өндіріс” айлағы “Күн”айлағы “Жаңа сабақ” айлағы

alt: “Күн” айлағы

description:
“Күн”
айлағы

alt: Органикалық қосылыстардың ерекшелігі

description: 1. Органикалық қосылыстардың ерекшелігі.

description: 2. Органикалық қосылыстардың құрылыс теориясын кім ашты?

alt: 3. Изомерлер дегеніміз не?

description: 3. Изомерлер дегеніміз не?

alt: Органикалық қосылыстар қалай жіктеледі?

description: 4. Органикалық қосылыстар қалай жіктеледі?

alt: Бейне сұрақ

description: Бейне сұрақ

alt: 6. Алкандардың жалпы формуласы

description:
6. Алкандардың
жалпы формуласы

alt: Органикалық Заттар қалай жіктеледі?

description:
7. Органикалық
Заттар қалай жіктеледі?

alt: Жаңа сабақ» айлағына тоқтаңдар!

description: «Жаңа сабақ» айлағына тоқтаңдар!

alt: Қанықпаған көмірсутектер. Этилен.

description:
Қанықпаған көмірсутектер.
Этилен.

alt: Органикалық заттар Қаныққан Қанықпаған

description:
Органикалық заттар

Қаныққан

Қанықпаған

Ароматты

description:
Қанықпаған көмірсутектер

Этилен
қатары

Диендер
қатары

ацетилен
қатары

Алкен

Алкадиен

Алкин

alt: Этен (этилен) С2Н4 С7Н14 С6Н12

description:
 этилен қатары

Этен (этилен)

С2Н4

С7Н14

С6Н12

С4Н8

С3Н6

С5Н10

Пропен

Бутен

Гексен

Пентен

Гептен

Алкендер қатары

СnН2n

description:
Алкендердің химиялық қасиеті

1) +О2  (жанады)

2) +Н2  (гидрленеді)

3) +Г2  (галогенденеді)

4) +су

Алкен + О2 = су + көмірқышқыл газы

Алкен + Н2 = Алкан

Алкен + Г2 = Галогеналкан

Алкен + су = Спирт

alt: “Табиғи су қорлары” айлағы

description:
 “Табиғи су қорлары”
айлағы

alt: Алкен қатарының ең маңызды мүшесі

description:
Алкен қатарының ең маңызды мүшесі

Этилен (ЭТЕН)

С2Н4

alt: Этилен Физикалық қасиеті

description:
Этилен

Физикалық қасиеті

alt: Қолданылуы

description: Қолданылуы

alt: “Гүлдер” айлағы

description:
“Гүлдер”
айлағы

alt: Сәйкесін тап” Этан СН4 С3Н8 С2Н4

description:
 “Сәйкесін тап”

Этан

СН4

С3Н8

С2Н4

С6Н14

С2Н6

С5Н10

Гексан

Пропан

Пентен

Этилен

Метан

description:
Тест жұмысы

1.  Алкендер қандай көмірсутектерге жатады?
а) Қаныққан	 ә) Қанықпаған	 б) Ароматты

2.  Алкендер жанғанда не түзіледі?
а) Су+көмір 	ә) Су+көмірқышқыл газы
б) Галогеналкан

3.  Алкендердің жалпы формуласы қандай?
а) СnН2n+2       	 ә) СnН2n-2 	    б) СnН2n

4.  Этиленнің формуласы
а) С2Н6  		 ә) С2Н2		 б) С2Н4

5.  Этиленге су қосса не түзіледі?
а) Спирт	 ә) Көмірқышқыл газы	 б) Су

alt: Тест жауабы: 1 – ә 2 – ә 3 – б 4 – б 5 - а 1-2 қате қиықша алуға мүмкіндік береді

alt: “Өндіріс” айлағы

description:
“Өндіріс”
айлағы

alt: Алкан Алкен

description:
Алкан

Алкен

title: казахский язык


file_name: Хитяева Настя.pptx

alt: КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине ПМ

description:
КУРСОВАЯ РАБОТА
по дисциплине ПМ. 04 Составление и использование бухгалтерской отчетности
МДК. О4.02 Основы анализа бухгалтерской отчетности
на тему «Основные средства и анализ эффективности их использования»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИГосударственное профессиональное образовательное учреждение«Донецкий электрометаллургический техникум»

Выполнила студентка 3 курса, группы ЭП-17-1/д
укрупнённая группа: 38.02.01 «Экономика и
управление»
специальность: 38.02.01 «Экономика и
бухгалтерский учет (по отраслям)
Мельниченко Анастасия Игоревна

alt: Тема курсовой работы «Основные средства и анализ эффективности их использования», является актуальной, так как основные средства являются важнейшим элементом экономического потенциала любой организации для повышения…

description:
       Тема курсовой работы «Основные средства и анализ эффективности их использования», является актуальной, так как основные средства являются важнейшим элементом экономического потенциала любой организации для повышения эффективности производства, поэтому анализ состава и движения основных средств, оценка влияния соответствующих факторов способствует эффективности их использования.

Целью курсовой работы является рассмотрение теоретических основ анализа основных средств и анализ  эффективность их использования.

Задачи исследования:

 Изучить понятие и сущность основных средств.
 Определить основные цели и задачи анализа основных средств.
 Проанализировать состав и движение основных средств, дать оценку влиянию факторов на эффективность их использования.
 Наметить пути  улучшения современного состояния основных средств ООО «Металл».

       Объектом исследования является основные средства  общества с ограниченной ответственностью "Металл".
.

alt: ВВЕДЕНИЕ 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

description:
ВВЕДЕНИЕ

1

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АНАЛИЗА ОСНОВНЫХ СРЕДСТВ

1.1

Основные средства, их характеристика и классификация

1.2

Цели и задачи анализа основных средств

1.3

Информационное обеспечение анализа основных средств

2

АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ СРЕДСТВ ООО «Металл»

2.1

Экономическая характеристика деятельности ООО «Металл»

2.2

Анализ состава и движения основных средств

2.3

Оценка влияния факторов на эффективность использования основных средств

3

ПУТИ УЛУЧШЕНИЯ СОВРЕМЕННОГО СОСТОЯНИЯ ОСНОВНЫХ СРЕДСТВ ООО «Металл»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

alt: Основные средства – активы, которые определяют производственную мощь предприятий, характеризуют их техническую оснащенность, непосредственно связаны с производительностью труда, механизацией, автоматизацией производства, себестоимостью продукции, прибылью и…

description:
Основные средства – активы, которые определяют производственную мощь предприятий, характеризуют их техническую оснащенность, непосредственно связаны с производительностью труда, механизацией, автоматизацией производства, себестоимостью продукции, прибылью и уровнем рентабельности.

К основным средствам относятся активы которые:

description:
По функциональному назначению

Производственные

непосредственно принимают участие в производственном процессе или оказывают содействие его осуществлению (здания, сооружения, силовые машины и оснащение, рабочие машины и т.п., что действуют в сфере материального производства)

Непроизводственные

не берут непосредственного участия в процессе производства и предназначены в   основном   для   обслуживания   коммунальных   и   культурно-бытовых потребностей работников (здания, сооружения, оснащение для удовлетворения бытовых потребностей работников, которые используются в непроизводственной сфере)

По использованию

Действующие

все основные средства, которые используются на предприятии

Бездействующие

те, которые не используются в данный период времени в связи с временной консервацией

Запасные

разное оборудование, которое находится в резерве и предназначенное для замены объектов основных средств, которые выбыли или ремонтируются

По принадлежности

Собственные

средства, которые находятся в полном распоряжении предприятия

Арендованные

приобретенные во временное пользование у физических или юридических лиц за соответствующую арендную плату

Классификация основных средств

description:
Синтетические счета
(счета первого разряда)

Субсчета (счета второго разряда)

Код

Название

Код

Название

10

Основные средства

100

Инвестиционная недвижимость

101

Земельные участки

102

Капитальные затраты на улучшение земель

103

Здания, сооружения, передаточные устройства

104

Машины и оборудования

105

Транспортные средства

106

Инструменты, приборы и инвентарь

107

Животные

108

Многолетние насаждения

109

Прочие основные средства

11

Прочие необоротные материальные активы

111

Библиотечные фонды

112

Малоценные необоротные материальные активы

113

Временные сооружения

114

Природные ресурсы

115

Инвентарная тара

116

Предметы проката

117

Прочие необоротные материальные активы

Группы основных средств

description:
Основной целью анализа эффективности использования основных средств является определение путей повышения эффективности их использования.

Основные направления и задачи анализа основных средств

Основное направление анализа

Задачи анализа

Анализ структурной динамики основных средств

Оценка размера структуры вложений капитала в основные средства
Определение характера и размера влияния изменения стоимости основных средств на финансовое положение предприятия и структуру баланса

Анализ эффективности использования основных средств

Анализ движения основных средств
Анализ показателей эффективности использования основных средств
Анализ использования времени оборудования
Интегральная оценка использования оборудования

Анализ эффективности затрат по содержанию и эксплуатации оборудования

Анализ затрат на капитальный ремонт
Анализ затрат по текущему ремонту
Анализ взаимосвязи объема производства, прибыли и затрат по эксплуатации оборудования

Анализ эффективности инвестиций в основные фонды

Оценка эффективности капитальных вложений
Оценка эффективности привлечения займов для инвестирования

description:
Основные источники информации для анализа основных средств :

1. Бизнес-план предприятия

8. Акты приема-передачи основных средств, отремонтированных, реконструированных, модернизированных объектов

6.  Данные о переоценке основных средств

2. План технического развития

4. Форма № 5 «Приложение к финансовой отчетности», раздел II «Основные средства»;

5. Форма № 11-ОС «Отчет о наличии и движении основных средств»;

7. Инвентарные карточки учета основных средств

3. Форма № 1 «Баланс»

9. Накладные на внутреннее перемещение основных средств

description:
Экономическая характеристика деятельности предприятия ООО «Металл»

Предприятие ООО «Металл» было зарегистрировано 3 июня 2016г.

Место нахождения: Донецкая Народная Республика,  Донецк, Донецкая область, Ленинский район, ул. Ивана Ткаченка, 104.

Основной вид деятельности - производство металлопродукции.

Предметом деятельности является производство:
 стали;
 проката черных металлов;
 бортовой латунированной проволоки;
 товаров народного потребления;
 стройматериалов;
 выполнение работ и оказание услуг;
 расширение ассортимента и повышение качества производимой   продукции;
 выполняемых работ и оказываемых услуг.

description: Основные экономические показатели предприятия ООО «МЕТАЛЛ»

description: Наличие, движение и динамика основных средств ООО «МЕТАЛЛ»

description: Показатели движения и технического состояния основных средств ООО «МЕТАЛЛ»

description:
Диаграмма анализа рентабельности и фондоотдачи основных средств
 ООО «МЕТАЛЛ»

description:
Пути  улучшения современного состояния основных средств ООО «Металл».
разработать меры по изменению изношенного оборудования и увеличение активной части основных средств;

 повысить степень использования установленного оборудования за счет увеличения количества фактического действующего оборудования;

 усилить контроль над рациональным использованием времени работы оборудования;

 расширить рынки сбыта продукции, увеличивать заказы на продукцию, повысит эффективность использования имеющихся производственных мощностей предприятия.

description:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе проведенного теоретического и практического исследования получены следующие результаты:

Изучено понятие и сущность основных средств.

2)  Проанализированы состав и движение основных средств, дана оценка влияния

3)  Намечены пути  улучшения современного состояния основных средств ООО Металл.

alt: Благодарю за внимание!

description: Благодарю за внимание!

title: Методическая разработка курсовой работы на тему: "Основные средства и анализ эффективности их использования"


file_name: 10 Педагогика на современном этапе развития общества.pptx

alt: Педагогическая технология Специальный набор форм, методов, способов, приемов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе, на основе декларируемых психолого-педагогических установок, проводящих всегда к…

description:
Педагогическая технология

Специальный набор форм, методов, способов, приемов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе, на основе декларируемых психолого-педагогических установок, проводящих всегда к достижению прогнозируемого образовательного результата с допустимой нормой отклонения.

alt: Интегрированное обучение Интеграция в обществе человека с особыми образовательными потребностями и ограниченной трудоспособностью сегодня означает процесс и результат предоставления ему прав и реальных возможностей участвовать…

description:
Интегрированное обучение

Интеграция в обществе человека с особыми образовательными потребностями и ограниченной трудоспособностью сегодня означает процесс и результат предоставления ему прав и реальных возможностей участвовать во всех видах и формах социальной жизни (включая и образование) наравне с остальными членами общества в условиях, компенсирующих ему отклонения в  развитии  и ограничения возможностей.

description:
Преимущества ИО

Стимулирующее воздействие более способных одноклассников;
Наличие широкого диапазона ознакомления с жизнью;
Развитие навыков общения и нестандартного мышления;

description:
Возможность проявления гуманности, сочувствия, милосердия, терпимости.
Снижение опасности возникновения снобизма у преуспевающих детей в условиях подчеркивания их исключительности.
Исчезновение страха у здоровых, развивающихся школьников перед возможный инвалидностью.

description:
Личностно-ориентированный подход в обучении

Концентрация внимания педагога на целостной личности человека, забота о развитии не только его интеллекта, гражданского чувства ответственности, но и духовной личности с эмоциональными, эстетическими, творческими задатками и возможностями развития.

description:
Цель: создание условий для полноценного развития.
Функции индивидуума:
Способность человека к выбору
Умение рефлексировать, оценивать свою жизнь
Поиск смысла жизни, творчества

description:
Формирование образа «я»
Ответственность (в соответствии с формулировкой «я отвечаю за все»).
Автономность личности (по мере развития она все больше освобождается от других факторов).
Достоинства: личностное развитие ученика, дистанционное обучение.
Недостатки: финансовые затраты.

alt: Социализация Развитие человека на протяжении всей его жизни во взаимодействии с окружающей средой в процессе усвоения и воспроизводства социальных норм и культурных ценностей, а также…

description:
Социализация

Развитие человека на протяжении всей его жизни во взаимодействии с окружающей средой в процессе усвоения и воспроизводства социальных норм и культурных ценностей, а также саморазвития и самореализации в том обществе, к которому он принадлежит.

description: Социализация личности – процесс включения личности в общество, в социум, усвоение ею социального опыта, социальных ценностей, социальных норм и правил повеления.

description: Социализация обучения – социально-педагогическое явление, рассматриваемое как система, приобретения знаний, навыков и умений социального взаимодействия и разрешения проблем социализации личности.

description: Социализация воспитания – непосредственно связанно с проблемой социализации и в определенной мере отражает воспитательное влияния социума, социальной среды на отдельного индивида.

description:
Компетентностный подход

Совокупность общих принципов определения целей образования, отбора содержания образования, организации образовательного процесса и оценки образовательных результатов.

alt: Компетенции Ценностно-смысловая

description:
Компетенции

Ценностно-смысловая
Общекультурная
Учебно-познавательная
Информационная
Коммуникативная
Социально-трудовая
Личностного самосовершенствования


file_name: куклы внеурочка.pptx

alt: Кукольный театр для детей

description: Кукольный театр для детей

description:
Превращается рука
И в котенка, и в щенка,
Чтоб рука артисткой стала
Нужно очень-очень мало:
Специальные перчатки,
Ум, талант, и все в порядке.

alt: Виды кукольного театра

description: Виды кукольного театра

alt: Пальчиковый

description: Пальчиковый

alt: Рукавичковый

description: Рукавичковый

alt: Настольный плоскостной

description: Настольный плоскостной

alt: Кулачковый, тростевой, ложковый

description: Кулачковый, тростевой, ложковый.

alt: Кукольный театр «би-ба–бо»

description: Кукольный театр «би-ба–бо»

alt: Напольные куклы

description: Напольные куклы

alt: Маски, маски-шапки

description: Маски, маски-шапки

alt: По способам проведения бывают: -

description:
По способам проведения бывают:
- Настольный кукольный театр (театр на плоской картинке, театр на кружках, магнитный настольный, конусный, театр игрушки (готовая, самодельная);
 - стендовый театр (фланелеграф, теневой, магнитный стендовый, стенд-книжка);
 - театр на руке (пальчиковый, картинки на руке, варежковый, перчаточный, теней);
 - верховые куклы (на гапите, на ложках, бибабо, тростевые куклы);
 - напольные куклы (марионетки, конусный театр);
 - театр живой куклы (театр с «живой рукой», ростовые куклы, люди-куклы, театр масок, танта-морески).

description:
Куклу следует держать на определенном уровне по отношению к ширме. Кукла, поставленная вплотную к краю ширмы, должна возвышаться на 3\4 своей высоты.
Когда кукла выполняет движения, ее руки должны быть прижаты к туловищу.

description:
Держать куклу следует прямо. Наклон куклы осуществляется наклоном кисти руки. Талия куклы приходится как раз на запястье руки.
Отводя куклу на второй план, надо поднимать ее выше.

description:
Чтобы посадить куклу, нужно сначала наклонить ее, согнув в запястье, потом опереть запястье на то место, куда сажается кукла. Когда сидевшая ранее кукла встает, она сначала наклоняется вперед, выпрямляется и одновременно приподнимается до выпрямленного положения.
Если у куклы нет ног, сажая ее на край ширмы, на место воображаемых колен поставить снизу свободную руку, прикрыв ее одеждой куклы.

description:
Движения куклы и слова должны быть обращены к определенному объекту внимания.
Говорящая кукла должна подчеркивать наиболее важные слова движениями головы или рук
Когда одна кукла говорит, остальные должны быть     неподвижны: иначе непонятно, кому принадлежат слова.
 Характер актера передается кукле

alt: Упражнения с кукольным театром «би-ба–бо» -

description: Упражнения с кукольным театром «би-ба–бо»- Поздороваемся- Поклонимся- Покружимся- Побежим

alt: Благодарим за внимание !

description: Благодарим за внимание !

title: внеурочкая куклы


file_name: Параметричекие и непараметрические методы статистики.pptx

description:
Параметрические и непараметрические методы статистики

Автор: Халфина Елена Анатольевна,
читель высшей квалификационной категории
МБОУ «СШ №29» г.Нижневартовска
ХМАО-Югры

alt: Параметрические и непараметрические методы – это методы математической статистики, в параметрических методах генеральное распределение известно с точностью до конечного числа параметров, а непараметрические методы не…

description:
Параметрические и непараметрические методы – это методы математической статистики, в параметрических методах генеральное распределение известно с точностью до конечного числа параметров, а непараметрические методы не предполагают знания функционального вида генеральных распределений.

29.05.2020

description:
Параметрическая статистика

Параметрическая статистика – это научная дисциплина, изучающая количественную сторону массовых общественных явлений, представленных в числовой форме, и выявляющая отношения между ними.

29.05.2020

description:
Параметрическая статистика

Основанием параметрических методов являются вполне вероятные предположения о характере распределения случайной величины. Чаще всего эти методы используются в анализе экспериментальных данных и предположении нормальности распределения этих данных.
Метод параметрического анализа имеет достоинство, заключающееся в том, что обладает высокой мощностью, т.е. способностью избегать ошибки второго рода или β-ошибки.

29.05.2020

description:
Параметрическая статистика

Параметрические тесты требуют специальных метрических шкал для описания имеющихся данных. Интервальная шкала и шкала отношений, которую называют абсолютной шкалой, относятся к метрическим шкалам.
С помощью интервальной шкалы исследователь может выяснить отношения равенства или неравенства элементов выборки, может оценить эквивалентность интервалов.
Абсолютная шкала оценивает эквивалентность отношений между элементами множества, которые получают в ходе измерения.
Исходя из этого, метрические шкалы относятся к сильным измерительным шкалам, поэтому параметрические методы точно выражают различия в распределении случайной величины при условии истинности гипотез.

29.05.2020

description:
Параметрическая статистика

Параметрическая статистика имеет постоянное число параметров и делает больше предположений. При правильности дополнительных предположений, параметрические методы дают более точные оценки. При неправильности предположений параметрические методы могут исследователя ввести в заблуждение. Параметрические формулы, однако, просты, их можно быстро записать и так же быстро вычислить.

29.05.2020

description:
Параметрическая статистика

Методы параметрической статистики, которые рассматриваются во всех руководствах по статистике, относятся к рабочим инструментам в решении многих задач.
Для решения этих задач требуется большой статистический материал, что на практике оказывается недостаточно эффективно.
 Гипотезы о законе распределения и согласования выборки проверяются при помощи различных критериев.

29.05.2020

description:
Параметрическая статистика

При использовании параметрических критериев заключение о случайности или неслучайности различий между выборочными совокупностями происходит на основании сравнения параметров распределений.
Каждый из этих параметров, отражает характерные свойства распределения данной случайной величины в виде единственного числа – это количественные меры этих свойств.

29.05.2020

description:
Параметрическая статистика

На практике рассматривают два параметра – среднее значение и дисперсию, но чаще всего, стандартное отклонение, которое является мерой вариации. Оба эти параметра имеют два популярных параметрических критерия:
критерий Стьюдента,
критерий Фишера.

29.05.2020

alt: КРИТЕРИЙ СТЬЮДЕНТА - МЕТОД ОЦЕНКИ

description:
КРИТЕРИЙ СТЬЮДЕНТА - МЕТОД ОЦЕНКИ ЗНАЧИМОСТИ РАЗЛИЧИЙ СРЕДНИХ ВЕЛИЧИН

t-критерий Стьюдента используется для определения статистической значимости различий средних величин. Может применяться как в случаях сравнения независимых выборок (например, группы больных сахарным диабетом и группы здоровых), так и при сравнении связанных совокупностей (например, средняя частота пульса у одних и тех же пациентов до и после приема антиаритмического препарата).

29.05.2020

alt: ТОЧНЫЙ КРИТЕРИЙ ФИШЕРА Точный критерий

description:
ТОЧНЫЙ КРИТЕРИЙ ФИШЕРА

Точный критерий Фишера в основном применяется для сравнения малых выборок. Этому есть две весомые причины. Во-первых, вычисления критерия довольно громоздки и могут занимать много времени или требовать мощных вычислительных ресурсов. Во-вторых, критерий довольно точен (что нашло отражение даже в его названии), что позволяет его использовать в исследованиях с небольшим числом наблюдений.
Особое место отводится точному критерию Фишера в медицине. Это важный метод обработки медицинских данных, нашедший свое применение во многих научных исследованиях. Благодаря ему можно исследовать взаимосвязь определенных фактора и исхода, сравнивать частоту патологических состояний между двумя группами исследуемых

29.05.2020

description:
Непараметрическая статистика

Непараметрическая статистика — раздел статистики, который не базируется исключительно на параметризованных семействах вероятностных распределений (примером могут служить матожидание и дисперсия).
Непараметрическая статистика включает в себя описательную статистику и статистический вывод.

29.05.2020

description:
Непараметрическая статистика

Непараметрическими называются такие методы, при которых не происходит выдвижение каких-либо предположений о характере распределения исследуемых данных.

29.05.2020

description:
Непараметрическая статистика

Преимущество непараметрической статистики полно раскрывается тогда, когда полученные в эксперименте результаты, оказываются представлены в слабой неметрической шкале, представляя собой результаты ранжирования.
Эта шкала носит название шкалы порядка.

29.05.2020

description:
Непараметрическая статистика

Непараметрические методы широко используются для изучения популяций, которые принимают ранжированный порядок (например, обзоры фильмов, которые могут получать от одной до четырех звезд). Использование непараметрических методов может быть необходимым, когда данные имеют ранжирование, но не имеют ясной численной интерпретации, например, при оценке предпочтений. С точки зрения шкал, результатами работы непараметрических методов являются порядковые данные.

29.05.2020

description:
Непараметрическая статистика

Наиболее часто используемые методы:
Анализ сходства: проверяет статистическую значимость различия между группами состоящими выборок;
Критерий Андерсона-Дарлинга: проверяет принадлежность анализируемой выборки данному закону распределения;
Бутстрэп: позволяет просто и быстро оценивать разные статистики для сложных моделей;
Дисперсионный анализ Фридмана: применяется для исследования влияния разных значений фактора (градаций фактора) на одну и ту же выборку;
Оценка Каплана-Майера: оценивает функцию выживаемости по данным времени жизни;
Тау-коэффициент Кендалла: измеряет статистическую зависимость между двумя переменными;
W Кендалла: непараметрическая статистика, которая измеряет степень сходства между двумя ранжированиями и может быть использован для оценки значимости отношения между ними;

29.05.2020

description:
Двухвыборочный критерий Колмогорова—Смирнова: используется для проверки гипотезы о принадлежности двух независимых выборок одному закону распределения;
Дисперсионный анализ Краскела—Уоллиса: проверяет гипотезу о том, имеют ли сравниваемые выборки одно и то же распределение или же распределения с одной и той же медианой;
Критерий согласия Кёйпера: используется для проверки того, противоречит ли данное распределение или семейство распределений признакам выборки данных;
Логарифмический ранговый (логранговый) критерий: сравнение распределений выживаемости двух выборок;
U-критерий Манна — Уитни: используется для оценки различий между двумя независимыми выборками по уровню какого-либо признака, измеренного количественно;
Критерий хи-квадрата МакНемара: проверяет, значимо или нет различаются между собой несколько сравниваемых переменных, принимающих значения 0 / 1;

29.05.2020

description:
Медианный критерий: проверяет гипотезу о том, что распределения двух выборок имеют одинаковую форму и отличаются только сдвигом на константу;
Критерий Зигеля-Туки: проверка на различия в масштабе между двумя группами;
Критерий знаков: применяется в ситуациях, когда два измерения (например, при разных условиях) одних и тех же субъектов нужно проверить на наличие или отсутствие различия результатов;
Критерий квадратов рангов: проверяет равенство дисперсий в двух или более выборках;
Критерий Туки-Дакворта: проверяет, был ли одна из двух выборок значительно больше другой;
Критерий серий Вальда—Вольфовица: проверяет, являются ли элементы последовательности взаимно независимыми / случайными;
Критерий Уилкоксона: используемый для проверки различий между двумя выборками парных измерений.

29.05.2020

alt: Если сравнивать методы параметрической и непараметрической статистики, то вторые более консервативны и их использование в большей мере вызывает ошибки второго ряда, что означает – исследователь…

description:
Если сравнивать методы параметрической и непараметрической статистики, то вторые более консервативны и их использование в большей мере вызывает ошибки второго ряда, что означает – исследователь не может обнаружить отличия двух выборок, но они на самом деле имеют место.
Таким образом, непараметрические методы оказываются не такими мощными, поэтому их использование менее предпочтительно..

29.05.2020

description:
Использованные ресурсы:

https://spravochnick.ru/psihologiya/parametricheskie_i_neparametricheskie_metody_statistiki_v_psihologii/
https://spravochnick.ru/psihologiya/metody_parametricheskoy_statistiki/
https://medstatistic.ru/theory/fisher_exact.html
https://present5.com/neparametricheskie-metody-v-medicine/

29.05.2020


file_name: Слайд Ескендирова.К.А 14.10. 2020.pptx

description:
Ескендирова Карлыгаш Айткалымовна
«№48 мектеп- қосымша білім беру орталығы» КММ
  11 сынып         Қазақстан тарихы

XVIII- XX ғасырлардағы Қазақстандағы білім беру мен ғылымның дамуы

Кеңестік білім беру жүйесінің жетістіктері мен қайшылықтары

 11.4.2.5 Кеңестік білім беру жүйесінің даму ерекшеліктерін анықтау үшін «сауатсыздықты жою», «қызыл отау», «мұғалімдер институты», «мектептегі білім беру», «кәсіби білім беру», «жоғары оқу орындары» ұғымдарын пайдалану.

Барлық оқушылар: Кеңестік білім беру жүйесінің даму ерекшеліктерін анықтауда сауатсыздықты жою, қызыл отау, мұғалімдер институты, мектептегі білім беру, кәсіби білім беру, жоғары оқу орындары  ұғымдарын қолданады.
Басым бөлігі: Сауатсыздықты жою, қызыл отау, мұғалімдер институты, мектептегі білім беру, кәсіби білім беру, жоғары оқу орындары  ұғымдарын жіктеп, халыққа білім беру саласындағы жетістіктерді талдайды.
Кейбір оқушылар: Кеңестік Қазақстанда білім беру жүйесін құруға зиялы қауым өкілдерінің ықпалын бағалайды.

Кеңестік білім беру жүйесінің даму ерекшеліктерін айқындайды.
Сауатсыздықты жою, қызыл отау, мұғалімдер институты, мектептегі білім беру, кәсіби білім беру, жоғары оқу орындары  ұғымдарын қолданады.

Бағалау критерийі

description:
11.4.2.5 Кеңестік білім беру жүйесінің даму ерекшеліктерін анықтау үшін «сауатсыздықты жою», «қызыл отау», «мұғалімдер институты», «мектептегі білім беру», «кәсіби білім беру», «жоғары оқу орындары» ұғымдарын пайдалану.

Құрылымдалған топқа топтастыру/ жіктеу арқылы саралау.
Тапсырма №2
Оқулықпен және қосымша мәтінмен жұмыс жасайды, алған ақпараттарын топта талқылап, әр топ берілген тапсырманы топта жасап, бүкіл сыныпқа ұсынады.
Тапсырмаға нұсқаулық: Сауатсыздықты жою, қызыл отау, мұғалімдер институты, мектептегі білім беру, кәсіби білім беру, жоғары оқу орындары ұғымдарын қолданып, Кеңестік білім беру жүйесінің даму ерекшеліктерін «SWOT» кестесінде талдау жасайды.

Тапсырма №3 Деңгейлік тапсырма
1- деңгей – жасыл түс/ қолдауды қажет ететін оқушыларға: Тарихи ұғымдарға анықтама береді, олардың Кеңестік білім беру жүйесінің дамуына тигізген әсерін анықтап жазады. Сауатсыздықты жою, қызыл отау, мұғалімдер институты, мектептегі білім беру, кәсіби білім беру, жоғары оқу орындары.
2- деңгей- сары түс/ қолдауды орташа қажет ететін оқушыларға: Суреттерді ретімен қойып, оларды пайдалана отырып, «сауатсыздықты жою, қызыл отау, мұғалімдер институты, мектептегі білім беру, кәсіби білім беру, жоғары оқу орындары» ұғымдарды қолданып, әңгіме құрастырады.
3- деңгей- қызыл түс/ қолдауды қажет етпейтін оқушыларға: ЭСӘТ кестесі арқылы Кеңестік білім жүйесінің артықшылығы мен кемшіліктерін кқрсетеді.

Мақсат

Саралау

Белсенді оқу

Күшті жақтар

Әлсіз жақтар

мүмкіндіктер

қауіптер

Экономикалық

Саяси

Әлеуметтік

Технологиялық

ҚБ: «Екі жұлдыз,         бір тілек

Саралау тәсілдері:
Жіктеу арқылы
Дереккөз арқылы
Тапсырмалар арқылы

description:
Оқу үдерісін түзетеді, оқушы дағдысын қалыптастырады, кері байланыс ұсынады

Критериалды бағалау

Дескриптор:
Қызыл отау мен сауатсыздықты жою қоғамының мақсаттарын жазады;
Қазақстанда тұңғыш ашылған кәсіптік білім беру оқу орындарын сипаттайды;
ЖОО ашылу маңыздарын анықтайды;
Қазақстанда білім беру жүйесін құруға зиялы қауым өкілдерінің ықпалын жазады;
Білім беру саласындағы өзгерістерді дәйектейді.

Рефлексия: /мұғалім мен оқушы/ «Аспазшы стратегиясы»
.... Қанағаттандым
.... Аса қанағаттанбадым
.... Қорыта алмадым
Егер.... қоссаңыз, дәмі тіл үйіретіндей болар еді.

11.4.2.5 Кеңестік білім беру жүйесінің даму ерекшеліктерін анықтау үшін «сауатсыздықты жою», «қызыл отау», «мұғалімдер институты», «мектептегі білім беру», «кәсіби білім беру», «жоғары оқу орындары» ұғымдарын пайдалану;

Тапсырма №4/ жекелей/ Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы:
1920- 1940 ж. ж  Қазақстандағы білім беру жүйесі туралы мұғалімге хат жазады.
ҚБ: Плюс, минус, керемет

title: 18- 20 ғасырдағы Қазақстандағы білім мен ғылымның дамуы


file_name: Гармонич. колебан..pptx

alt: МАОУ «СОШ № 12» Шкода Л.И. ТЕМА:

description:
МАОУ «СОШ № 12»
Шкода Л.И.

ТЕМА: ГАРМОНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ.

alt: Введение: 1. Что такое гармонические колебания? 2

description: Введение:1. Что такое гармонические колебания?2.График гармоничного колебания.3.Амплитуда, период и частота колебаний.4.Уравнение гармоничных колебаний.5.Изменение  скорости  и ускорения.6.Примеры.

alt: ГАРМОНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ

description: ГАРМОНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ

alt: Примеры гармонических колебаний

description:
Примеры гармонических колебаний.
Колебания маятника, пружины или равномерное движение по окружности.

alt: График гармоничного колебания.

description: График гармоничного колебания.Y=SinX;  Y=CosX

description: Графиком гармонического колебания является синусоида (или косинусоида). По графику колебаний можно определить все характеристики колебательного движения.

description: Основные характеристики гармонических колебаний.Амплитуда, период и частота колебаний:Смещение — величина, характеризующая положение колеблющейся точки в некоторый момент времени относительно положения равновесия и измеряемая расстоянием от положения равновесия до положения точки в данный момент времени.Амплитуда колебаний — максимальное смещение тела от положения равновесия.Циклическая, или круговая частота, показывающая, сколько колебаний совершает тело за 2p секунд.j0 — это начальная фаза колебаний.Фаза колебаний — это аргумент периодической функции, который при заданной амплитуде колебаний определяет состояние колебательной системы в любой момент времени.Промежуток времени, в течение которого тело совершает одно полное колебание, называется периодом колебаний.Период колебаний обычно обозначается буквой Т и измеряется в секундах

description:
Число колебаний в единицу времени называется частотой колебаний.  Обозначается частота буквой ν. За единицу частоты принято одно колебание в секунду. Эта единица названа в честь немецкого ученого Генриха Герца.
V=N/t        (V)=(Гц)

T=t/N      (T)=( c )

description: Период колебания и частота колебаний связаны следующей зависимостью:T=1/𝑣𝑣             𝑣𝑣 =1/TТ.е. частота — это величина обратная периоду и равная числу полных колебаний, совершаемых за 1 секунду.Циклическая частота также связана с периодом колебаний или частотой. Эту связь математически можно записать в следующем виде:W=2𝜋𝜋𝑣𝑣 =  2𝜋𝜋/TТаким образом, любое колебательное движение характеризуется амплитудой, частотой (или периодом) и фазой колебаний.

description: Изменение скорости и ускорения при гармоническом колебании. Если колебание описывать по закону косинуса. Не только координата тела изменяется со временем по закону синуса или косинуса. Но и такие величины, как сила, скорость и ускорение, тоже изменяются аналогично. Сила и ускорение максимальные, когда колеблющееся тело находится в крайних положениях, где смещение максимально, и равны нулю, когда тело проходит через положение равновесия. Скорость, наоборот, в крайних положениях равна нулю, а при прохождении телом положения равновесия - достигает максимального значения.

alt: Примеры решения задач. Задача 1

description:
Примеры решения задач.

Задача 1.

alt: (подсказка).

description: (подсказка).

description:
Через какое минимальное время, считая от начала колебаний, смещение колеблющейся материальной точки составит половину амплитуды? Период колебаний T = 24 с. Найти среднюю скорость точки υср за это время. Амплитуда колебаний A= 0,1 м.

Задача 2.

description: Дано :α0= 0; x = A/ 2; T = 24 с; A = 0,1 м ;t =? υср =? Решение. Обозначим α0 начальную фазу колебаний, x - смещение колеблющейся точки. Поскольку в условии задачи идет речь о смещении x и амплитуде A колеблющейся точки, запишем уравнение гармонических колебаний точки, в которое входят обе эти величины (с учетом, что α0 = 0): x = Acos ωt . Выразим неизвестную нам циклическую частоту ω через известный период T : ω = T /2𝝅𝝅. Теперь подставим это выражение вместо ω в предыдущее уравнение и, кроме того, вместо смещения х в левую часть этого уравнения подставим A/ 2 в соответствии с условием задачи. Получим 2 А = A cos T/ 2π t или после сокращения амплитуды А   cos t T /2π = 1/2 . Таким образом, мы получим, что косинус угла α равен 0,5. Следовательно, сам угол α= равен 60 °. Вычислим время t:  t =24 /6=4 c. Чтобы найти среднюю скорость переменного движения точки, надо разделить путь, пройденный ею, на это время. Поскольку путь, пройденный точкой от момента начала отсчета времени колебания, равен половине амплитуды (ведь этот путь есть смещение точки), а время t мы нашли, то средняя скорость точки за это время υср = А/ 2/ t.

description: Подставим численные значения А и t и произведем вычисления: υср = 0,0125 м/с. Ответ: t = 4 с, υср = 0,0125 м/с.

description:
Решить самостоятельно.

1. Найти  амплитуду, период, частоту колебаний. Вычислить координату тела при t = 4,5 c.
X(t) = 5 cos (3𝝅𝝅t +  𝝅 𝟔 𝝅𝝅 𝝅 𝟔 𝟔𝟔 𝝅 𝟔 ).
2. Найти амплитуду, период, частоту силы тока, если она изменяется по закону: I(t)= 0,25sin50𝝅𝝅t.
3. Найти амплитуду, период, частоту  напряжения, если оно изменяется по закону: U(t)= 180 cos (45𝝅𝝅t+  𝝅 𝟐𝟎 𝝅𝝅 𝝅 𝟐𝟎 𝟐𝟐𝟎𝟎 𝝅 𝟐𝟎 ).
4. В какой ближайший момент времени t > 0, считая от начала движения, смещение точки, совершающей гармонические колебания по закону
x(t) = 5 cos (  𝝅𝒕 𝟒  𝝅𝝅𝒕𝒕 𝝅𝒕 𝟒  𝟒𝟒  𝝅𝒕 𝟒   +  𝝅 𝟑 𝝅𝝅 𝝅 𝟑 𝟑𝟑 𝝅 𝟑 ) будет:
а) максимально;
б) равно  2,5;
в) равно  0;
г) равно   - 5
    5. Построить графики функций:
а)  y = 2 sin (3x -  𝟑𝝅 𝟒 𝟑𝟑𝝅𝝅 𝟑𝝅 𝟒 𝟒𝟒 𝟑𝝅 𝟒 );
б) y = 1,5 cos ( 𝒙 𝟑  𝒙𝒙 𝒙 𝟑  𝟑𝟑  𝒙 𝟑   +  𝝅 𝟔 𝝅𝝅 𝝅 𝟔 𝟔𝟔 𝝅 𝟔  );

intro: Презентация содержит материал по гармоническим колебаниям. Рассматриваются основные характеристики гармоническх колебаний, разбираются решения двух задач на гаомонические колебания и даны 5 примеров для самостоятельного решения.

title: Гармонические колебания.


file_name: 1_Классическое опр.вероятности_Презентация.pptx

alt: Вероятность события. Классическое определение вероятности

alt: Цель урока Повторить классическое определение вероятности

alt: Ссылка на учебную программу 9.3

description:
Ссылка на учебную программу

9.3.2.3 знать классическое определение вероятности и применять его для решения задач;

description:
Критерии оценивания

Знает классическое определение вероятности
Решает задачи на классическое определение вероятности

alt: План работы Введение Случайные события

description:
План работы

Введение
Случайные события
Классическое определение вероятности события

alt: Введение. Что изучает теория вероятностей?

description: Задачи, которые вы решаете на уроках физики и математики, обычно предусматривают однозначный результат действия. Например, если выпустить камень из рук, то он начинает падать с постоянным ускорением. Положение камня может быть вычислено в любой момент времени.

description: Если подбросить монету, то нельзя точно сказать, какой стороной она ляжет вверх — гербом или цифрой. Здесь результат действия — броска монеты — не определен однозначно.

description: В теории вероятностей изучаются закономерности массовых случайных событий.

description: В геометрии изучаются свойства фигур: точек, прямых и т. п. В реальной жизни таких фигур нет. Поэтому мы имеем дело с моделями, полученными как результат моделирования, схематизирования, абстрагирования определенной стороны реальной жизни.

description: В физике рассматривается материальная точка, идеальный газ и т. п. Это тоже модельное представление определенных сторон реальной жизни — в природе материальных точек и идеального газа нет.

alt: Какие модели рассматривает теория вероятностей?

alt: Случайные события

description: Случайные события

alt: В теории вероятностей рассматривается следующая модель изучаемых явлений реальной жизни: делается опыт (испытание) , в результате происходят случайные события (часто говорят просто — события)

description:
	В теории вероятностей рассматривается следующая модель изучаемых явлений реальной жизни: делается опыт (испытание), в результате происходят случайные события (часто говорят просто — события).
	Например, бросили монету и посмотрели, что выпало, — это опыт. В результате этого опыта может выпасть герб — это одно событие, а может выпасть цифра — это другое событие. Поскольку выпадение герба зависит от случая, то это случайное событие.

description: События принято обозначать большими буквами: Л, В, С и т. п. Например, в опыте с броском монеты событие «выпал герб» естественно обозначить буквой Г. При этом пишут: Г = «выпал герб». Аналогично событие «выпала цифра» обозначают буквой Ц.

description:
	Бросание игральной кости. Этот опыт состоит в следующем. Игральную кость (кубик, на сторонах которого указаны точки: 1, 2, 3, 4, 5 и 6, соответствующие количеству очков) бросают на стол и смотрят (на верхней грани), сколько выпало очков.

Какие события могут произойти при броске игральной кости?

alt: 𝑄 1 𝑄𝑄 𝑄 1 1 𝑄 1 = «выпало 1 очко» 𝑄 2 𝑄𝑄 𝑄 2 2 𝑄 2 = «выпало 2 очка» 𝑄…

description:
 𝑄 1 𝑄𝑄 𝑄 1 1 𝑄 1  = «выпало 1 очко»
 𝑄 2 𝑄𝑄 𝑄 2 2 𝑄 2  = «выпало 2 очка»
 𝑄 3 𝑄𝑄 𝑄 3 3 𝑄 3  = «выпало 3 очка»
 𝑄 4 𝑄𝑄 𝑄 4 4 𝑄 4  = «выпало 4 очка»
 𝑄 5 𝑄𝑄 𝑄 5 5 𝑄 5  = «выпало 5 очков»
 𝑄 6 𝑄𝑄 𝑄 6 6 𝑄 6  = «выпало 6 очков».

 𝑄 пр 𝑄𝑄 𝑄 пр пр 𝑄 пр  = «число выпавших очков простое»
 𝑄 3𝑘 𝑄𝑄 𝑄 3𝑘 3𝑘𝑘 𝑄 3𝑘  = «число выпавших очков делится на 3»
 𝑄 ч 𝑄𝑄 𝑄 ч ч 𝑄 ч  = «число выпавших очков четно»
 𝑄 н 𝑄𝑄 𝑄 н н 𝑄 н     = «число выпавших очков нечетно»

description:
Что мы можем сказать о событиях  𝑄 2 𝑄𝑄 𝑄 2 2 𝑄 2  и  𝑄 пр 𝑄𝑄 𝑄 пр пр 𝑄 пр ?

А о событиях  𝑄 ч 𝑄𝑄 𝑄 ч ч 𝑄 ч  и  𝑄 н 𝑄𝑄 𝑄 н н 𝑄 н ?

alt: Определение. Два события называются несовместными , если они в рассматриваемом опыте не могут произойти одновременно

description:
	Определение. Два события называются несовместными, если они в рассматриваемом опыте не могут произойти одновременно. События, которые в рассматриваемом опыте могут произойти одновременно, называются совместными.

Например, в опыте с броском игральной кости события  𝑄 ч 𝑄𝑄 𝑄 ч ч 𝑄 ч  и  𝑄 пр 𝑄𝑄 𝑄 пр пр 𝑄 пр  совместны.
Аналогично события  𝑄 3 𝑄𝑄 𝑄 3 3 𝑄 3  и  𝑄 пр 𝑄𝑄 𝑄 пр пр 𝑄 пр  тоже совместны.
Однако между совместностью пары событий  𝑄 ч 𝑄𝑄 𝑄 ч ч 𝑄 ч  и  𝑄 пр 𝑄𝑄 𝑄 пр пр 𝑄 пр  и пары событий  𝑄 3 𝑄𝑄 𝑄 3 3 𝑄 3  и  𝑄 пр 𝑄𝑄 𝑄 пр пр 𝑄 пр  наблюдается существенная разница.

alt: Для пары событий 𝑄 3 𝑄𝑄 𝑄 3 3 𝑄 3 и 𝑄 пр 𝑄𝑄 𝑄 пр пр 𝑄 пр из того, что произошло событие…

description: Для пары событий  𝑄 3 𝑄𝑄 𝑄 3 3 𝑄 3  и  𝑄 пр 𝑄𝑄 𝑄 пр пр 𝑄 пр  из того, что произошло событие  𝑄 3 𝑄𝑄 𝑄 3 3 𝑄 3  автоматически следует, что произошло и событие  𝑄 пр 𝑄𝑄 𝑄 пр пр 𝑄 пр . Для второй же пары этого нет. Для второй пары из того, что произошло одно из совместных событий, еще не следует, что автоматически произошло и другое.

alt: Определение. Событие 𝑨𝑨 благоприятствует событию 𝑩𝑩 (пишут 𝐴𝐴⊂𝐵𝐵 ), если из того, что произошло событие 𝐴𝐴 , следует, что произошло событие 𝐵𝐵

description:
	Определение. Событие 𝑨𝑨 благоприятствует событию 𝑩𝑩 (пишут 𝐴𝐴⊂𝐵𝐵), если из того, что произошло событие 𝐴𝐴, следует, что произошло событие 𝐵𝐵. Если же из того, что произошло событие 𝐴𝐴, еще не следует, что произошло событие 𝐵𝐵, то событие А не благоприятствует событию 𝑩𝑩 (пишут 𝐴𝐴⊄𝐵𝐵).

Назовите события, которые благоприятствуют другому событию, в опыте с броском игральной кости.

description: Заметим еще одно существенно важное обстоятельство. В опыте с броском игральной кости события  𝑄 1 𝑄𝑄 𝑄 1 1 𝑄 1 , 𝑄 2 𝑄𝑄 𝑄 2 2 𝑄 2 , …, 𝑄 6 𝑄𝑄 𝑄 6 6 𝑄 6  как бы играют особую роль для этого опыта. Сущность этой особой роли состоит в том, что в результате опыта одно из этих событий обязательно происходит, а любые два из них несовместны.

alt: Определение. Множество событий рассматриваемого опыта, одно из которых в результате опыта обязательно происходит, а любые два из них несовместны, называется множеством элементарных событий (или исходов)…

description: Определение. Множество событий рассматриваемого опыта, одно из которых в результате опыта обязательно происходит, а любые два из них несовместны, называется множеством элементарных событий (или исходов) этого опыта, а каждое событие из этого множества называется элементарным событием рассматриваемого опыта или его исходом.

alt: В опыте с броском игральной кости события 𝑄 1 𝑄𝑄 𝑄 1 1 𝑄 1 , 𝑄 2 𝑄𝑄 𝑄 2 2 𝑄 2 ,…

description:
	В опыте с броском игральной кости события  𝑄 1 𝑄𝑄 𝑄 1 1 𝑄 1 , 𝑄 2 𝑄𝑄 𝑄 2 2 𝑄 2 , …, 𝑄 6 𝑄𝑄 𝑄 6 6 𝑄 6  образуют множество исходов этого опыта.
	Подчеркнем, что для одного и того же опыта можно рассматривать разные множества исходов.

	Приведите другие примеры множества исходов в опыте с броском игральной кости .

alt: Для опыта с броском игральной кости можно рассматривать множество из двух исходов — 𝑄 ч 𝑄𝑄 𝑄 ч ч 𝑄 ч и 𝑄 н 𝑄𝑄…

description:
	Для опыта с броском игральной кости можно рассматривать множество из двух исходов —  𝑄 ч 𝑄𝑄 𝑄 ч ч 𝑄 ч  и  𝑄 н 𝑄𝑄 𝑄 н н 𝑄 н .

	От того, как выбрано множество элементарных событий опыта, зависит большая или меньшая   сложность   решения   поставленной   вероятностной задачи: при удачном выборе решение сильно упрощается, а при неудачном или усложняется, или вообще не может быть найдено.

alt: Тренировочные упражнения

description: Тренировочные упражнения

description:
	«Вероятность математическая, числовая характеристика степени возможности появления какого-либо определенного события в тех или иных определенных, могущих повторяться неограниченное число раз условиях».

Колмогоров А.   Н.

description:
	Определение. Пусть множество исходов опыта состоит из 𝑛𝑛 равновероятных исходов. Если 𝑚𝑚 из них благоприятствуют событию 𝐴𝐴, то вероятностью события 𝐴𝐴 называется число
𝑃 𝐴 = 𝑚 𝑛 .

description:
	Пример 1.  Какова вероятность того, что при броске игральной кости выпадет четное число очков?

Ответ:  1 2 1 1 2 2 1 2 .

	Пример 2.   Бросили две монеты. Какова вероятность того, что на каждой монете выпал герб?

Ответ:  1 4 1 1 4 4 1 4 .

alt: Рефлексия - Что узнал, чему научился? -

description:
Рефлексия

- Что узнал, чему научился?
- Что осталось непонятным?
- Над чем необходимо работать?


file_name: 75 лет битвы за Москву.ppt

alt: Битва за Москву 75 лет

description: Битва за Москву75 лет

description: 22 июня 1941 года…  Земля гудела под гусеницами танков, рвалась снарядами, прошивалась автоматными очередями. Начался отчет 1418 кровавых дней Великой Отечественной войны.

alt: Вставай, страна огромная, вставай на смертный бой!»

description: «Вставай, страна огромная,вставай на смертный бой!»

alt: Велика Россия, а отступать некуда

description:
«Велика Россия,
 а отступать некуда.
 Позади – Москва!»

description: Великая Отечественная война была тяжелым испытанием для людей. Фашисты рвались к сердцу нашей Родины - Москве.

alt: Тайфун» (взятие столицы СССР –

description: 15 сентября 1941 г. - утвержден план операции «Тайфун» (взятие столицы СССР – Москвы).

alt: Красной площади состоялся военный парад

description: 7 ноября 1941 г. на Красной площади состоялся военный парад. Прямо с парада солдаты уходили на фронт.

alt: По Красной площади идет в шинель одетая

description: «…По Красной площади идетв шинель одетая Россия»

description: «И чертят небо над Москвой прожекторов лучи…»

alt: И от застав шагают в бой родные москвичи»

description: «…И от застав шагают в бойродные москвичи»

description:
Георгий Константинович Жуков

 «Когда меня спрашивают:
- Что больше всего запомнилось из минувшей войны? Я всегда отвечаю:
- Битва за Москву!»

description: «Штыки от стужи побелели, Снега мерцали синевой. Мы, в первый раз надев шинели, Сурово бились под Москвой…»

description: Мужественно держали оборону летчики-истребители. Первый воздушный таран в небе над Москвой совершилВиктор Васильевич Талалихин

alt: Ученица 10 класса школы № 201 г

description: Ученица 10 класса школы № 201 г.Москвы — Зоя Космодемьянская, которая в октябре 1941 года ушла добровольцем в партизаны.Она активно боролась с фашистами. Но была схвачена немецкими часовыми

alt: Зою привели к виселице . Она, обращаясь к жителям деревни, крикнула: «Мне не страшно умирать, товарищи!

description: 29 ноября 1941 года после страшных пыток Зою привели к виселице .Она, обращаясь к жителям деревни, крикнула: «Мне не страшно умирать, товарищи! Это счастье — умереть за свой народ!»

alt: Осенью 1941 года под Москвой бойцы под командованием

description: Осенью 1941 годапод Москвой  бойцы под командованиемИвана Васильевича Панфилова приняли неравный бой с фашистскими танками

description: Именно тогда на всю страну стали известны слова политрукаВасилия Георгиевича Клочкова                                                                                «Велика Россия, а отступать некуда: позади - Москва!»

alt: Мемориал героям-панфиловцам

description: Мемориал героям-панфиловцам

alt: Памятник у подмосковного г. Дмитрова

description: Памятник у подмосковного г. ДмитроваЗдесь наши войска перешли в наступление.План Гитлера о захвате Москвы провалился

alt: Минута молчания

description: Минута молчания

alt: Москва – город-герой

description: Москва – город-герой

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Внеклассное мероприятие "75 лет битве за Москву"


alt: L Образующие Основание цилиндра

description:
α

β

L

Образующие

Основание цилиндра

Основание цилиндра

Цилиндрическая поверхность

Ось цилиндра

Понятие цилиндра

Цилиндр – тело, ограниченное цилиндрической поверхностью и двумя кругами

alt: О А О1 r = OA – радиус h = OO1 - высота

description:
О

А

О1

r = OA – радиус
h = OO1 - высота

Если образующие цилиндра перпендикулярны основаниям, то такой цилиндр называется            прямым круговым цилиндром

Цилиндр – тело, ограниченное цилиндрической поверхностью и двумя кругами

alt: Сложный цилиндр Наклонный цилиндр

description:
Сложный цилиндр

Наклонный цилиндр

Другие   виды   цилиндров

alt: Каким способом можно получить цилиндр?

description:
Каким способом можно получить цилиндр?

Что образуется вращением одной пары противоположных сторон прямоугольника?
цилиндрическая поверхность
Что образуется вращением другой пары противоположных сторон?
два круга

alt: Цилиндр – фигура (тело) вращения

description: Цилиндр – фигура (тело) вращения

description:
Сечения цилиндра

Сечение плоскостью, проходящей через ось – осевое сечение –

Сечение плоскостью, параллельной основаниям –

прямоугольник, одна сторона которого равна высоте цилиндра, другая – диаметру основания

круг, равный основаниям цилиндра

description:
Сечение    плоскостью,           параллельной    оси цилиндра

Прямоугольник, одна сторона которого равна высоте цилиндра, другая – длине хорды основания

alt: Боковая поверхность цилиндра

description:
Боковая поверхность цилиндра

А

В

В1

А1

Развертка боковой поверхности цилиндра – прямоугольник, одна из смежных сторон которого            равна высоте (длине образующей) цилиндра,                                                                        а другая равна длине окружности основания

Площадь боковой поверхности цилиндра равна площади его развертки

description:
А

В

В1

А1

2πr

Sбок = 2πrh

Sполн = 2πr(r + h)

h

r – радиус основания цилиндра,
 h - высота

Sбок = SАВВ1А1 = АА1 · АВ = 2πr · h

Sполн = Sбок + 2Sосн = 2πr · h + 2πr2

alt: Примеры моделей цилиндра в окружающей жизни

title: Презентация к уроку по теме "Цилиндр"


file_name: Красная книга -филин. (1).pptx

description:
Красная книга: Филин.

    Выполнила : воспитатель
    Хрусталева Светлана    Николаевна.

alt: Это филин - крупная хищная птица

description: Это  филин - крупная хищная птица. У  него  острый, загнутый  клюв. Глаза круглые, оранжево- красные. Торчащие на голове перья похожи на уши.

alt: Вес 3 кг, длина 60-70 см. Размах крыльев до 2 метров

description:
Охотится   на мелких
  грызунов, рыбу в основном в ночное время.
Днём   отдыхает  в укрытии.

description: Гнёзда строят на  земле,  в расщелинах, в пнях или занимают чужие.

alt: Весной в кладке появляются 2-3 яйца

description: Весной  в кладке  появляются 2-3 яйца. Через  месяц  птенцы вылупляются.

description: Причина   исчезновения  вырубка  лесов, отлов  птиц, отравления мест обитания химикатами.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за  внимание!

title: Презентация.Красная книга :Филин.


file_name: Иванова А.М.pptx

alt: Православные праздники христиан

description:
Православные праздники христиан

Иванова Альмира Макеевна
МАОУ «Лицей №102»
Красноярский край
г. Железногорск

description:
Двунадесятые праздники

Двунадесятые праздники — 12 праздников, которые напоминают об основных событиях в жизни Пресвятой Богородицы и Иисуса Христа.

alt: Рождество Христово 7 января в

description:
Рождество Христово

    7 января в
      Церкви
   вспоминают
    о рождении
   Иисуса
       Христа

alt: Святое Богоявление. Крещение Господа

description:
Святое Богоявление. Крещение Господа Бога и Спаса нашего Иисуса Христа.

В Церквах праздник Рождества Христова праздновался 6 января, был известен под именем Богоявления и вначале относился собственно к Крещению Спасителя.

alt: Вход Господень в Иерусалим Праздник

description:
Вход Господень в Иерусалим

Праздник Входа Господня в Иерусалим празднуется за неделю до Пасхи, в 6-е воскресенье Великого поста.
«Вербное Воскресенье» – так обычно называют в народе праздник Входа Господня в Иерусалим.

description:
Преображение Господа Бога и Спаса нашего Иисуса Христа

В православном календаре этот праздник называется «Преображение Господа Бога и Спаса нашего Иисуса Христа» и совершается сейчас 19 августа.

alt: Воздвижение Честного и Животворящего

description:
Воздвижение Честного и Животворящего Креста Господня

Воздвижение Честного и Животворящего Креста Господня –  27 сентября в Иерусалиме, Иисуса Христа предали. Он сам нёс  Крест, к которому потом его прибили и возвели Крест с Иисусом Христом.

alt: Пасха Пасха - Светлое Христово

description:
Пасха

Пасха - Светлое Христово Воскресение — самый главный православный праздник. В переводе с греческого языка слово «пасха» означает «избавление». В этот праздник все православные люди радуются воскрешению Иисуса Христа, торжествуют победу жизни над смертью.

alt: Вознесение Господне Праздник Вознесения

description:
Вознесение Господне

Праздник Вознесения Господня празднуется на 40-й день после Пасхи.
Господь Иисус Христос даровал верующим в Него Своим вознесением на небо. Это торжество явилось чрез печаль.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: В материале есть основные праздники христиан с кратким и понятным изложение материала и соответствующими картинками.

tags: Главные праздники христиан

title: "Православные праздники христиан"


file_name: День Знаний. Урок Победы.pptx

alt: День Знаний Урок Победы

description:
День Знаний
Урок Победы

alt: День Знаний Урок Победы

description:
День Знаний
Урок Победы

description:
1941-1945

Великая Отечественная война

 На рассвете 22 июня 1941 г. германская армия всей своей мощью обрушилась на советскую землю. Открыли огонь тысячи артиллерийских орудий. Авиация атаковала аэродромы, военные гарнизоны, узлы связи, командные пункты Красной Армии, крупнейшие промышленные объекты Украины, Белоруссии, Прибалтики. Началась Великая Отечественная война советского народа, продолжавшаяся 1418 дней и ночей.

alt: 1941-1945 Великая Отечественная война

description:
1941-1945

Великая Отечественная война

alt: 1941-1945 Великая Отечественная война

description:
1941-1945

Великая Отечественная война

description:
1941-1945

Великая Отечественная война

Руководство страны не сразу поняло, что именно произошло. По-прежнему опасаясь провокаций со стороны немцев, никто даже не хотел верить в случившееся.
Ни смотря на это была принята единая установка на все годы войны:
"Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами".

description:
1941-1945

Великая Отечественная война

Плакат "Родина - мать зовёт" был нарисован художником Ираклием Тоидзе в июне 1941 года. Смысл изображение на плакате состоял в том, что женщина ( Родина мать, собирательный образ матери ) зовет своих сыновей на помощь, встать на защиту родной земли.

description:
1941-1945

Великая Отечественная война

Упорное сопротивление встретил враг с первых дней войны. Ожесточённые сражения под Смоленском, Ленинградом, Киевом, Одессой, на других участках фронта не позволило немцам осуществить планы по захвату Москвы к началу осени.
А Военный парад на Красной площади в Москве 7 ноября 1941 г. стал великолепным примером мужества и отваги.

description:
1941-1945

Великая Отечественная война

Через 3 с половиной года 24 июня 1945 года на Красной площади в Москве прошел легендарный парад в честь окончания Великой Отечественной войны. Парад Победы принимал легендарный маршал Советского Союза Георгий Константинович Жуков.

description:
1941-1945

Великая Отечественная война

Внезапно смолкает оркестр. Раздается резкая дробь барабанов. К трибуне подходит колонна бойцов. У каждого в руках - немецкое знамя. 200 плененных вражеских знамен несет колонна. Сейчас они - единственное, что напоминает о былых полках и дивизиях Гитлера. Поравнявшись с трибуной, бойцы презрительным жестом, с силой бросают вражеские знамена к подножию Мавзолея.

alt: МАЯ 1945 года Великая победа мая 1945 года, а иначе ее именовать нельзя, побуждает нас с уважением и благодарностью вспомнить всех тех, кто самоотверженно сражался…

description:
9 МАЯ 1945 года

Великая победа мая 1945 года, а иначе ее именовать нельзя, побуждает нас с уважением и благодарностью вспомнить всех тех, кто самоотверженно сражался с нацистами, кто отдал свою жизнь во имя жизни миллионов других людей, а также суверенитета не только нашей Родины, но и большей части государств Европы.

alt: Нет в России семьи такой,

description:
Нет в России семьи такой,
                               Где б не памятен был свой герой.
И глаза молодых солдат
                               С фотографий увядших глядят…
Этот взгляд, словно высший суд,
                                 Для ребят, что сейчас растут.

alt: Нет в России семьи такой,

description:
1941-1945

Великая Отечественная война

В отечественной войне наш народ понес огромные жертвы.
Во время этой ужасной войны погибло и пропало без вести огромное число людей, и точно подсчитать потери не представляется возможным. Общие потери Советского Союза, по разным оценкам, составили более
26,6 миллионов человек.

alt: Вечная память жертвам терроризма!

description: Вечная память жертвам терроризма!

alt: Вечная память жертвам терроризма!

description: Вечная память жертвам терроризма!

description:
Видеоролик
Р.Рождественский
поэма «Реквием».
Минута молчания.

description:
ПДД – не просто звук

С начала 2019 года на ямальских дорогах в 2842 зарегистрированных ДТП погибли 16 человек и 342 травмированы, в их числе 43 ребенка.

Его нарушение влечет войну на дороге. И печальные последствия.

description:
28 августа на Ямале ещё один юный велосипедист оказался под колесами автомобиля.
Авария с участием 9-летнего мальчика произошла в Надыме, рассказали в городской Госавтоинспекции. Авария произошла в вечернее время на въезде в жилую зону дома №4 по улице Заводская.

description:
Соблюдай ПДД – это закон!

Так, шестого июля около 17:00 на 1,5 километре трассы «подъезд к с. Аксарка» четверо несовершеннолетних устроили игры возле проезжей части. Внезапно 14-летняя девочка выбежала на дорогу, по которой ехала машина. Автомобилист сбил подростка, не успев среагировать. В результате ДТП несовершеннолетняя была травмирована.
Дорожные инспекторы подчеркивают, что именно родители должны воспитывать в детях грамотное поведение на дороге. Рекомендуется чаще им напоминать о последствиях нарушения ПДД, изучать которые необходимо постоянно.

description:
ПДД – это закон!

Вечером 26 августа в селе Аксарка водитель автомобиля Hyundai сбил 10-летнего пешехода. В результате ДТП мальчик получил различные травмы.

intro:
Презентация. День Знаний
Урок Победы

воспитание

group: Педагогика

title: Презентация "День Знаний.  Урок Победы"


file_name: Контроль говорения the mojave desert.ppt

alt: Урок 86 УМК «Rainbow English»

description:
10 класс Урок 86 УМК «Rainbow English» Контроль говорения

у.6 с.175
what place on the globe would you like to visit;
where it is situated;
how you would like to get there;
what you are going to do there.

Выберите любое реальное и известное место на земле и подготовьте презентацию из двух слайдов (на английском и на русском языках) по образцу ниже. Ваше сообщение должно придерживаться плана и составлять 10-15 предложений:
какое место на земном шаре вы бы хотели посетить;
где оно находится;
как бы вы хотели туда добраться;
что вы собираетесь там делать.

После проверки выучите свое сообщение наизусть!

description:
The Mojave Desert

We live in a world full of picturesque places that call on us to visit them.
The Mojave Desert is considered one of the symbols of the United States. Sometimes it is called the "Sakhara of the New World”. That’s why I want to visit it so much.
This fascinating place is in the North American Southwest, primarily within southeastern California and southern Nevada, and it occupies 124,000 km2. Small areas also extend into Utah and Arizona.
I know Los Angeles is the closest city to Mojave that receives flights from Russia. Only Aeroflot liners fly directly. It’s easier to get to Mojave from Las Vegas, where you can fly from Los Angeles in an hour.
I would like to hear the song of the sands - in the Mojave there are the droning dunes of Kelso. When shedding, the sands make a loud low sound that lasts 15 minutes. This hum inspired fear to the inhabitants of the desert and became a source of legends.
Finally, I would like to recommend everyone who loves traveling to visit and enjoy the Mojave Desert.

24/04/2020 			N.V. Degtyareva

description:
Пустыня Мохаве

Мы живем в мире, полном живописных мест, которые призывают нас посетить их.
Пустыня Мохаве считается одним из символов Соединенных Штатов. Иногда его называют "Сахарой Нового Света". Вот почему мне так хочется побывать там.
Это очаровательное место находится на Североамериканском Юго-Западе, в основном в Юго-Восточной Калифорнии и Южной Неваде, и занимает площадь 124 000 км2. Небольшие территории также захватывают Юту и Аризону.
Я знаю, что Лос-Анджелес - это ближайший город к Мохаве, который принимает рейсы из России. Только лайнеры Аэрофлота летают напрямую туда. Проще всего добраться до Мохаве из Лас-Вегаса, куда можно прилететь из Лос-Анджелеса за час.
Я хотел бы услышать Песнь Песков - в Мохаве есть гудящие дюны Келсо. При осыпании песок издает громкий низкий звук, который длится 15 минут. Этот гул внушал страх жителям пустыни и стал источником легенд.
Наконец, я хотела бы порекомендовать всем, кто любит путешествовать, посетить и насладиться пустыней Мохаве.

24/04/2020 	    		Н.В. Дегтярева

intro: пример контроля говорения по английскому языку в 10 классе

title: Контроль навыков говорения. 10 класс. 2 полугодие. УМК "Rainbow English".


file_name: Праздники разных стран мира.pptx

alt: Праздники разных стран мира

description:
Праздники  разных
стран мира

description:
Цель: Познакомиться с особенностью международных и национальных праздников разных стран.
Темы проекта:1.Национальные праздники
2.Международные праздники

alt: Национальные праздники разных стран

description:
Национальные
 праздники
 разных стран

description: День святого Мартина (Martinstag) является праздником сбора урожая. Особенно он любим детьми. Ведь именно в этот день происходит Laternenumzug (в свободном переводе - «Шествие с фонариками»). Все начинается еще за несколько дней, с подготовки к событию - дети в детских садах и младших классах школы своими руками изготавливают фонарики из бумаги, куда вставляются свечи.

description: Фестиваль «Рейн в огне» - это разноцветные салюты и фейерверки. Он проходит с мая по октябрь. Это ночные прогулки на катерах, во время которых можно полюбоваться представлениями. В шоу принимают участие и природа, создающая уникальный фон, и вода, в которой отражаются бесчисленные огни, и здания, пережившие несколько столетий, и, конечно же, управляющий всем и любующийся своим творением человек.

description:
    15 ноября − традиционный Праздник Сити-го-сан: все трехлетние японские дети, а также мальчики 5-ти лет и девочки 7-ми лет должны посетить синтоистские храмы и помолиться о долголетии.
   Дети в этот день должны быть одеты в национальные костюмы. После молитвы в храме родители обязаны купить своим детям конфету титосэ амэ − конфету долголетия. Её обычно продают вместе с сумкой с изображенными аистом и черепахой - древними символами долгой жизни.

alt: День рождения Будды и празднуют

description: 8 апреля отмечают День рождения Будды и празднуют Фестиваль цветов. Особым цветочным чаем-аматя, обладающим магической силой, пишут заклинания-обереги и поливают статуи Будды − это дань легенде, согласно которой сразу же после рождения Будды девять небесных драконов голову малыша оросили водой. Обилие цветов на празднике символизирует сад Лумбини, где родился Просветленный.

alt: День Благодарения (Thanksgiving

description: День Благодарения (Thanksgiving Day) – это день для семейных встреч и  праздничных блюд. Еда традиционно включает индейку, фарш, картофель, клюквенный соус, тыквенный пирог и овощи. Он традиционно празднуется в 4-й четверг ноября.Это также время кукурузы, праздников, парадов и гигантских воздушных шаров. Но это и время для многих людей, чтобы благодарить за то, что у них есть. Члены семьи и друзья иногда пересекают всю страну, чтобы посетить родных и отметить этот праздник вместе. Это время, чтобы расслабиться и отдохнуть, посмотреть футбольный матч или сходить в кино, и насладиться огромным праздником, который объединяет всю нацию.

description:
День независимости считается днем рождения Соединенных Штатов как свободной и
независимой страны. Большинство американцев называют этот праздник просто по его
дате — Четвертое июля. 4 июля 1776 года. Праздник насыщен фейеверками, пикниками и другими мероприятиями на открытом
воздухе, а также концертами и патриотическими речами.

description:
12 марта - День Посадки Деревьев
Ежегодно 12 марта там отмечается национальный День Посадки Деревьев. И каждый мужчина (а также женщина, старик, ребенок) в возрасте от 11 до 60 лет ежегодно должен посадить от 3 до 5 деревьев! Все – от членов правительства до школьников и пенсионеров с удовольствием принимают в нем участие. Подсчитано, что за все те годы, что существует праздник, в Китае было посажено около 50 миллиардов деревьев.

alt: Дуань-у или Дуаньу (кит. 端午), также называемый «двойной пятёркой», так как приходится на пятый день пятого месяца по лунному календарю, — китайский традиционный праздник календарного…

description: Дуань-у или Дуаньу (кит. 端午), также называемый «двойной пятёркой», так как приходится на пятый день пятого месяца по лунному календарю, — китайский традиционный праздник календарного цикла, приходящийся на начало лета. Его название обычно переводится какпраздник драконьих лодок, по наиболее распространённому в этот день обрядово-развлекательному действу — состязанию в гребле на лодках, изображающих драконов. В этот день принято употреблять в пищу цзунцзы.

description: День святого Стефана (Santo Stefano) – 26 декабря.В этот день в итальянском городе Путиньяно, известный своим парадом кукол из папье-маше, начинается карнавал, который является самым продолжительным и самым старым карнавалом в мире. Карнавал начинается 26 декабря. Во время этой религиозной процессии местные крестьяне танцуют ,поют, читают стихи. Так и возник карнавал.

description: Ежегодно 11 октября в итальянском городе Сан Миниато, в пригороде Балконевизи, проходит Утиный Фестиваль (Palio del Papero), его еще называют Гонки Палио. Главное зрелищное действие праздника – утиные бега, где крякающие соперники бегут дистанцию, соревнуясь между собой.  Также в дни проведения утиного фестиваля проходят различные праздничные гулянья, исторический парад, где жители вспоминают знаменательные даты своей местности, и, конечно же, ярмарка, где подают национальные блюда.

description: 21 июня — самый длинный световой день, ставший датой праздника музыки, звучащей во всей Франции. Эта романтическая дата календаря родилась в 1982 году благодаря министру Франции Жаку Лангро и проводится в день летнего солнцестояния. Музыка в этот день звучит везде: в концертных залах, на улицах, в квартирах. В этот день проходят парады оркестров и концерты, в которых принимают участие и «звезды», и никому неизвестные артисты, исполняющие музыкальные произведения абсолютно всех жанров, от классической музыки, до самых современных ее течений. Многие известные музыканты специально в этот день приезжают во Францию, чтобы бесплатно выступить на сценических площадках, в ресторанах, на улицах. Тишины в этот день во Франции просто не существует. И не только днем, но и ночью, поскольку праздник продолжается до утра.

description: 16 октября Праздник чтения — совершенно уникальный праздник. Ни одна страна в мире не проводит настолько масштабно мероприятия, посвященные литературе и книге, как Франция. Трехдневная программа включает встречи с писателями и поэтами, выставки и презентации книг, книжные ярмарки, научные конференции и семинары. В эти дни люди дарят друг другу книги, приносят их в дар библиотекам. Все радио- и телепередачи посвящены литературе и писателям, в газетах публикуются многочисленные материалы, им посвященные. В общем, вся страна живет три дня в году исключительно литературными интересами. Все другие проблемы отступают на второй план.

description: 31 октября здесь празднуют национальный праздник Великобритании – Хэллоуин и каждый год городские улицы наполняются сказочными героями. Со всех окон и витрин магазинов в этот день смотрят веселые рожицы вырезанные из тыкв. А вечером, когда наступает темнота, они подсвечиваются изнутри вставленными вовнутрь свечами.

description: Апхелио. По-другому этот день также называют Днем праздника факелов, так как основным мероприятием этого торжественного дня является именно факельное шествие. В шествии принимают участие местные жители, одетые в живописные костюмы викингов и несущие зажженные факела. Апогеем праздника становится символическое сожжение ладьи викингов, что соответствует древнему скандинавскому обряду похорон умерших воинов.

alt: Обычай обмена подарками в Германии на

description:
   Обычай обмена подарками в Германии на Новый год называется Бешерунг.
 На Новый год в Германии существует смешная традиция: как только часы начинают отбивать двенадцать раз, люди любого возраста залезают на стулья, столы, кресла и с последним ударом все вместе, с радостными воплями, «впрыгивают» в Новый год.

description: Новый год (О-сёгацу) в Японии — самый любимый и красочный праздник, а новогодние каникулы (с 28 декабря по 4 января) являются днями отдыха для всех. В этот период замирает почти вся деловая жизнь в стране. Когда пробьет последний удар - люди выходят на улицу, чтобы встретить новый год с первыми лучами солнца. Многие верят, что именно в эти минуты в Японию приплывают на своем волшебном корабле семь богов счастья.

description: В США Новый год встречают на шумных вечеринках в кругу друзей. По многолетней традиции, центром новогоднего веселья в стране считается площадь Таймс-сквер в Нью-Йорке. Именно здесь за минуту до полуночи под радостные возгласы тысяч собравшихся людей происходит торжественный запуск огромного сверкающего шара - символа наступающего нового года, а с небоскребов вниз устремляются тонны разноцветного конфетти.

description: Первый день Нового года начинают с запуска фейерверков и сжигания благовоний. Фейерверки должны отпугнуть злых духов и тем самым привлечь в семью дух умиротворения и счастья. В конце дня семья приветствует возвращение божеств домой после их посещения мира духов, где они «давали отчёт» о прошедшем годе, а затем отдаёт дань уважения предкам. По мнению китайцев, в этот первый весенний день происходит пробуждение природы, оживают земля и хранимые ей ростки жизни.

title: Презентация на тему "Праздники разных стран мира"


file_name: 2 проект моя любимая игрушка.pptx

description:
Проект «Моя любимая игрушка»

Задание для 2 группы 2-д класса на 09.03

description:
Учебник, с. 34

Прочитай текст про игрушечного солдатика. Переведи текст устно. Вот слова, которые тебе помогут:

It’s got = it has got – у него есть
very – очень
nice – милый

alt: Домашнее задание на 9 марта (четверг)

description:
Домашнее задание на 9 марта (четверг)

На отдельном листе нарисуй свою любимую игрушку и напиши короткий рассказ про нее по образцу.
Напиши, что это за игрушка, какие у нее есть части лица, какие у нее волосы. Опирайся на текст про игрушечного солдатика из учебника!
Вот еще один образец:

Look at my doll. It’s got blue eyes, a small nose and a mouth. It’s got fair hair too. My doll is lovely!

intro: Данная презентация создана, чтобы помочь учителю заложить основы проектной деятельности и предложить обучающимся подготовить проект с иллюстрацией по теме "Моя любимая игрушка"

tags: домашнее задание

tags: домашняя работа

tags: моя любимая игрушка

title: Проект "Моя любимая игрушка" для обучающихся 2 классов НОО (по УМК Spotlight)


alt: Описание внешности Describing appearance

description:
Age – возраст
Height – рост
Build – комплекция
Hair – волосы
Face – лицо
Eyes – глаза
Other - другое

description:
Age - возраст

Young - молодой
Middle-aged – средних лет
Elderly - взрослый
Old - старый
A child - ребенок
A teenager - подросток
In his \ her 20s\30s – двадцати \ тридцати лет

description:
Описание внешности

It is a middle-aged woman.
It is an old man.
It is a young girl.
It is a young boy.
It is a teenager.
It  is a child.

alt: Height - рост 165 cm tall of average \ medium height – среднего роста tall – высокий very tall – очень высокий short - низкий…

description:
Height - рост

165 cm tall
of average \ medium height – среднего роста
tall – высокий
very tall – очень высокий
short - низкий
very short – очень низкий

He \ She is tall.

alt: Build – комплекция fat – толстый overweight – с лишним весом a bit overweight – с небольшим лишним весом plump – полный thin - тощий…

description:
Build – комплекция

fat – толстый
overweight – с лишним весом
a bit overweight – с небольшим лишним весом
plump – полный
thin - тощий
slim - стройный
athletic – атлетического телосложения
well-built – хорошо сложенный

                                        He is plump.
                           She is slim.

alt: Hair – волосы short hair - короткие long hair - длинные black hair - черные dark hair - темные blond hair - блондин fair hair…

description:
Hair – волосы

short hair - короткие
long hair - длинные

black hair - черные
dark hair - темные
blond hair - блондин
fair hair - светлые
grey hair - седые
red hair - рыжие

straight hair - прямые
wavy hair - волнистые
curly hair – кудрявые

She has long blond wavy hair.
He has short dark curly hair.

alt: Face – лицо a round face – круглое лицо a long face – вытянутое лицо a square face – квадратное лицо an oval face –…

description:
Face – лицо

a round face – круглое лицо
a long face – вытянутое лицо
a square face – квадратное лицо
an oval face – овальное лицо

She has an oval face.
He has a square face.

alt: Eyes – глаза big - большие small - маленькие blue – голубые, синие green - зеленые grey - серые brown \ hazel - карие dark…

description:
Eyes – глаза

big - большие
small - маленькие

blue – голубые, синие
green - зеленые
grey - серые
brown \ hazel -  карие
dark – темные

She has big green eyes.    He has small hazel eyes.

description:
Other - другое

moustache - усы
beard - борода
glasses – очки

He has (wears) moustache.
He has (wears) short beard.
She has (wears) glasses.

description:
Opinion - мнение

pretty - милая
beautiful - красивая
handsome - красивый
pleasant - приятный
unpleasant - неприятный
fantastic фантастический

I think, he is a handsome man.
I think, she is a fantastic woman.
I think, she is a pretty girl.

alt: Check yourself Describing appearance

description:
Check yourself

Describing appearance

alt: Соедини словосочетание с переводом

description:
1, Соедини словосочетание с переводом.

long grey hair
a slim build
a middle-aged woman
a square face
big hazel eyes
short curly hair
a  plump man

a) большие карие глаза
b) женщина средних лет
c) короткие кудрявые волосы
d) стройное телосложение
e) длинные седые волосы
f) полный мужчина
g) квадратное лицо

alt: Выбери подходящее прилагательное

description:
Выбери подходящее прилагательное

She is slim \ plump.
He is fat \ well-build.
She has big \ small green eyes.
He has short black straight \ curly hair
She has red \ dark hair.
He is young \ old man.

description:
Расставь прилагательные в правильном порядке.

She has (wavy\ dark \ fantastic) hair.
He has (blond \ curly \ short) hair.
She has (big \ green \ beautiful) eyes.
He has (dark \ small \fantastic) eyes.
She has (straight \ long \ red) hair.

description:
Соедините портрет с описанием

She is a young woman. She is slim. She has dark wavy hair. She has hazel eyes. I think, she is a fantastic woman.
He is a middle-aged man. He is plump. He has short hair. He has small eyes. I think, he is pleasant man.
He is an old man. He is well-build and tall. He has short grey hair. He wears a short grey beard. I think, he is handsome.
She is a young girl. She is tall and slim. She has  bright long red hair and beautiful hazel eyes.  I think, she is very pretty.

1.

2.

3.

4.

intro: Описание внешности

title: Презентация "Описание внешности"


file_name: снежинка.pptx

alt: С Н Е Ж И Н К И

description: С Н Е Ж И Н К И

alt: С НАСТУПАЮЩИМ НОВЫМ ГОДОМ !!!!

description:
С НАСТУПАЮЩИМ
 НОВЫМ
 ГОДОМ  !!!!

title: Презентация: " Снежинка"


file_name: мастер- класс.pptx

alt: Использование ресурса Plickers на уроках в начальной школе

alt: Теоретический аспект Слабые стороны

description:
Теоретический аспект
Слабые стороны
Сильные стороны

description:
Классические формы
проведения фронтального
опроса трудоёмки и энергозатратны:

При использовании распечатанных опросов и тестов идёт расход бумаги и краски
Для выведения информации необходимо наличие принтера
Большое количество времени тратится педагогом для проверки

alt: Персональный компьютер с выходом в

description:
Персональный компьютер с выходом в Интернет
Смартфон с мобильным приложением и устойчи-
  вым мобильным интернетом
Карточки с QR кодами
Проектор для визуализации образовательного материала

alt: QR код

description: QR код

alt: Распечатать карты можно на plickers

description:
Распечатать карты можно на plickers.com/cards.
Каждая карта имеет уникальный номер, который может быть присвоен отдельным ученикам.
Каждая сторона представляет собой выбор ответа.

description:
Рассмотрим некоторые варианты применения сервиса Plickers

В начале урока можно использовать
    для актуализации знаний и определения
    остаточных.
В середине – для тренировки и отработки
    новых способов и алгоритмов, изученных
    на уроке.
В конце урока Plickers поможет ввести
     новые знания в систему и закрепить
     изученный материал.

description:
Начало работы.

До начала работы с приложением учитель регистрируется в приложении на сайте www.plickers.com.
После этого регистрируется и получает на почтовый ящик сообщение о регистрации в приложении.

description:
Как установить приложение?

Для того, чтобы сканировать ответы учеников, вы должны иметь мобильное приложение Plickers.
Plickers доступен бесплатно на оба магазина Google Play и App Store.
Только учитель нуждается в приложение Plickers.
Ученики не должны загружать приложение!

alt: Как скачать приложение?

description: Как скачать приложение?

alt: Добавить класс

description: Добавить класс

description:
Добавить класс

Добавьте классы  через веб-сайт Plickers на странице классы.
Plickers автоматически присваивает номера карты для учеников, как только вы вводите их имена.

alt: Добавить свои вопросы.

description: Добавить свои вопросы.

alt: Создавайте новые вопросы в библиотеке в

description:
Создавайте новые вопросы в библиотеке в Интернете или мобильном приложении с помощью значка“+”. Каждый вопрос содержит:
Небольшой по объёму тест
Тип ответа да/нет
    ( система «правда»/»ложь»)
Варианты ответов(их должно
   быть не более 4-х), правильный
   ответ выделяется галочкой.
Можно добавлять изображения
   к вашим вопросам.

description:
Ответы сканирования.

Чтобы запустить ресурс выбираем тест и класс, который необходимо опросить, и запускаем его на компьютере.
Далее открываем приложение на телефоне и запускаем сканирование. При сканировании высвечиваются те номера, которые уже прочитал сканер и те, которые ещё нужно отсканировать.
Так же можно настроить выведение в процентном соотношении правильности ответов и количество ответивших

description:
Просмотр результатов.

Просмотрите все ваши результаты на странице отчетов, чтобы определить ответы в процентах.

alt: Минусы программы Версия англоязычная

description:
Минусы программы

Версия англоязычная
Можно использовать только простую форму ответов да/нет и одиночный выбор из 4-х вариантов
Необходимо устойчивое интернет-соединение, как у ПК, так и у мобильного устройства

description:
Плюсы программы

Экономия расходных материалов и времени при проведении фронтального опроса, оценивания, фиксирования результатов
Создание тестов и опросов в соответствии с образовательными потребностями каждого класса
Организация образовательного взаимодействия вносит элемент новизны, что мотивирует детей, повышает познавательный интерес
Может применяться начиная с начальной школы

alt: Заключение Технология тестирования

description:
Заключение

Технология тестирования Plickers есть простой и удобный сервис:
Работа с приложением сокращена до минимума – получение результата опроса происходит на уроке, не требует длительной проверки и наличия смартфонов и ПК у обучающихся.
Ответы сканируется в режиме реального времени.
Результаты сохраняются в базу данных.
В результате сканирования учитель получает статистику правильных и неправильных ответов и их авторов прямо на доске.

alt: Plickers – это приложение, позволяющее мгновенно оценить ответы всего класса и упростить сбор статистики

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

alt: Интернет ресурсы: http://plickers

description:
Интернет ресурсы:

http://plickers.com/help
help@plickers.com
Twitter - @plickers
Suggestions -  https://plickers.uservoice.com/

title: Мастер-класс "Использование Plickers на уроках в начальной школе"


file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ  к выступлению ППРС по труду.pptx

description:
Мастер класс:
 Прогулка в радость (Экологическое воспитание по ФГОС)

description: Цель:   экологическое и эстетическое благоустройство территории ДОО, создание эколого-развивающей среды.

alt: Основные задачи : Продуктивное использование прогулки для общения детей с природой ближайшего окружения, расширения кругозора и оздоровления детей на свежем воздухе

description:
Основные задачи:
Продуктивное использование  прогулки для общения детей с природой ближайшего окружения, расширения кругозора и оздоровления детей на свежем воздухе.
 Знакомство  с разными объектами живой и неживой природы и показ  взаимосвязь природы с окружающим миром.
 Развитие экологической воспитанности дошкольников: формирование  чувства близости к природе, сопереживание ко всему живому, заботу и бережное отношение к природе.
Использование прогулки по экологической тропе для развития наблюдательности, познавательной и творческой активности дошкольников посредством проведения игр, исследований, наблюдений, театрализованных занятий и других видов деятельности.
привлечение родителей воспитанников ДОО к благоустройству территории детского сада.

alt: Функции экологической тропы познавательная оздоровительная развивающая ознакомительная

description: Функции  экологической тропыпознавательнаяоздоровительнаяразвивающаяознакомительная

alt: Этапы создания экологической тропы

description:
Этапы   создания экологической тропы
Детальное обследование территории и выделение наиболее интересных объектов.
Составление карты-схемы тропы.
Выбор вместе с детьми хозяина тропы.
 Описание всех видов точек, ознакомление паспорта экологической тропы.
Изготовление табличек с рисунками и нахождение точек маршрута.
Составление рекомендаций по использованию объектов тропинки для работы с детьми.

alt: Интеграция образовательных областей

description:
Интеграция   образовательных  областей

Социально-коммуникативное развитие: готовность к совместной деятельности со сверстниками в природе; формирование позитивных установок к труду в природе; формирование основ безопасного поведения в природе; развитие моральных и нравственных ценностей. Развитие эмоционального интеллекта, отзывчивости, сопереживания.
Речевое развитие: обогащение словаря; знакомство с приметами, пословицами, поговорками о природе; чтение природоведческой литературы.
Художественно-эстетическое развитие: восприятие и понимание мира природы; формирование эстетического отношения к окружающему миру;  реализация творческой деятельности на занятиях, выставках, в самостоятельной деятельности.
Физическое развитие: выполнение двигательной активности на экологических праздниках,   занятиях, экскурсиях; участие в экологических играх с включением движений. Составление ценностей здорового образа жизни, овладение её элементарными нормами и правилами.

description:
Работа   на экологической тропе   предполагает достижение   следующих  результатов:
озеленение территории растениями;
оснащение детских игровых  площадок новыми объектами, пригодными для игры;
создание развивающих  зон.

description: Методическое сопровождение на экологической тропеТОЧКА 5,7,10, 12,13,16,18,19,21,27,40,41,42,44ДЕРЕВЬЯОбъекты для наблюдений: береза,     катальпа,    липа, сосна, туя, ель, липа.

description: ТОЧКА  20 Поляна с насекомыми,  с луговыми травами и цветами  ЦВЕТЫ

description: ТОЧКА 3,12,17,22,27 ПТИЦЫ

alt: ТОЧКА 28 Муравейник

description: ТОЧКА 28  Муравейник

alt: ТОЧКА 33 Ландыш

description: ТОЧКА 33 Ландыш

description: Точка 4,9,14,15,23,25,35Цветник Календула

alt: Организация труда на площадке

description: Организация труда на площадке

alt: Обновление среды

description: Обновление среды

alt: Взаимодействие с детьми

description: Взаимодействие с детьми

alt: Ручной труд с детьми

description: Ручной труд с детьми

alt: Оборудование для дежурства по столовой фартуки, косынки, пилотки стенд для фотографий или картинок детей стенд для оценки дежурств детей (старший возраст)

alt: Оборудование для дежурства в центре природы стенд для картинок или фотографий фартуки клеенчатые, тканевые, палочки-рыхлители пульверизаторы мелкие и крупные тряпочки для протирания крупных листьев большая…

description:
Оборудование для дежурства в центре  природы

   стенд для картинок или фотографий
 фартуки клеенчатые, тканевые, палочки-рыхлители
пульверизаторы мелкие и крупные
тряпочки для протирания крупных листьев
 большая клеенка на стол для работы с цветами
перчатки тканевые  для протирания       растений
лейки на 2-3 ребенка

alt: Центр хозяйственно-бытового труда фартуки на подгруппу детей тканевые и клеенчатые; клеенка большая на стол; тазик для протирания пыли и мытья игрушек; тряпочки для протирания пыли…

description:
Центр хозяйственно-бытового труда

фартуки на подгруппу детей тканевые и клеенчатые;
 клеенка большая на стол;
тазик для протирания пыли и мытья игрушек;
тряпочки для протирания пыли на подгруппу;
 веревка и прицепки для развешивания кукольного белья;
модель последовательности стирки белья;
 модель последовательности работы в группе (хозяйственно-бытовой труд);
модель трудового процесса: 5 этапов: планирование (что), последовательность (с чего начинаем и чем заканчиваем), способы (как), методы и средства (чем), результат (что получится).

alt: Дежурств по занятиям стенд с фотографиями или картинками детей модель оценивания качества работы дежурных (самооценка и оценка сверстников) модель или алгоритм последовательности подготовки столов к…

description:
Дежурств по занятиям

стенд с фотографиями или картинками детей
 модель оценивания качества работы дежурных (самооценка и оценка сверстников)
модель или алгоритм последовательности подготовки столов к разным видам занятий
алгоритм действий дежурного по уборке материалов после занятия по лепке, рисованию, математике

alt: Р учной труд (старший дошкольный возраст) подборка сухих листьев и веток для изготовления набор для рукоделия (для девочек) набор для столярных и плотницких работ (для…

description:
Ручной труд (старший дошкольный возраст)

подборка сухих листьев и веток для изготовления
 набор для рукоделия (для девочек)
 набор для столярных и плотницких работ (для мальчиков)
 наборы бумаги, картона, бросового материала для изготовления игрушек

alt: Спасибо за внимание! Творческих всем успехов!

title: Мастер класс: прогулка в радость. Экологическое воспитание по ФГОС


file_name: Мягкий пуфик своими руками.pptx

alt: Мягкий пуфик своими руками

description: Мягкий пуфик своими руками

description:
Мягкий пуфик своими руками

Такой пуфик легок в исполнении, мобильный и удобный в использовании. Его можно будет переносить с места на место без особого труда. Но для его изготовления понадобятся хоть какие-то навыки владения иголкой и ниткой.

Итак, для пошива мягкого пуфика своими руками необходимо:

выбранная ткань;
материал для наполнения (синтепон, холофайбер);
ножницы, нитки, иголка;
большая декоративная пуговица;
выкройка.

description: Как сшить мягкий пуфик своими руками: мастер-класс.

description:
Выкроить детали пуфика: в нашем примере всего 12 частей для каждой стороны пуфика. Срезать на каждой детали уголки, как показано на рисунке. По этому примеру можно сшить пуфик из 6-8-10 или более деталей, разделив круг на нужное количество секторов. Диаметр круга зависит от желаемого размера пуфика.
Сшить все детали сначала с одной стороны, затем повторить то же самое с другой.
Сшить с изнанки обе стороны пуфа между собой, оставив небольшое отверстие для набивки, вывернуть пуф на лицевую сторону.
Поместить внутрь набивку и зашить отверстие потайным швом.
Пришить в середине пуговицу, немного «втянув» ее внутрь пуфика

alt: Мягкий пуфик можно сшить по-другому

description: Мягкий пуфик можно сшить по-другому. Для этого из ткани вырезается 2 круга одинакового диаметра и полоска ткани длиной, равной окружности кругов, а шириной, равной желаемой высоте пуфика. Не забудьте оставить припуски на швы. Для набивки также используется синтепон, холофайбер или старая одежда. Чехол шьется так:

description:
Пришить длинную часть к одному из кругов будущего пуфа по окружности.
То же самое проделать с другим кругом.
Наполнить пуфик выбранным материалом и зашить все отверстия. При желании сбоку можно пришить ручку, за которую пуфик можно переносить.

description: Мягкий пуфик сшить своими руками можно и другой формы, например, куба, или шестиугольника. Главное — выбирайте ткани, подходящие к интерьеру комнату, плотные и не эластичные. Украсить пуфик можно также по-разному: пришить канву по краям, вышить, пришить всевозможные ленты и кружева.

title: Пуфик своими руками