file_name: Семинар Мирошниченко С.А. испр..pptx

description:
«приёмы Педагогической  техники как инструмент мастерства учителя »

Подготовила учитель начальных классов
Мирошниченко Светлана Алексеевна
МАОУ СОШ №22 имени П.Ф.Головко с. Соленого

description:
«Легко правильно следовать за тем, кто правильно идёт впереди»     Я.А. Каменский
Педагогическая техника – владение комплексом приёмов, которые дают учителю возможность глубже, ярче, талантливее обнаружить свою позицию и достичь успехов в работе; умение использовать собственный психофизический аппарат как инструмент влияния.

description:
Уметь управлять собой

Социально-перцептивные способности (внимание, наблюдательность, воображение);
Управлять своими эмоциями, настроением;
Владение телом ( мимика, жесты);
Техника и культура речи ( постановка голоса, дикция, орфоэпия, логичность и выразительность речи)

description:
Уметь управлять другими

При организации урока;
При организации КТД;
При общении;
При контроле дисциплины;
При предъявлении требований

description:
Уметь сотрудничать

Уметь познать личность, разобраться в ней;
Верное восприятие личности ученика;
Уметь правильно понимать ребёнка;
Уметь влиять на ребёнка;
Уметь защищать ребёнка;
Уметь взаимодействовать;
Уметь представить информацию.

description:
Техника активизации внимания повышения интереса к учебному материалу

Использование ИКТ, наглядности;
Опережающие задания, сообщения, доклады, рефераты и тд.;
Дидактические игры, кроссворды, ребусы и тд.
Домашние задания на выбор;
Вживание в образ;
Викторина ;
Дидактические игры с элементами движения
(хлопанье, топанье, поднимание рук, ног и т.д);
Проведение эксперимента.

description:
Формирование УУД

Фронтальный опрос, проверочные работы, тестирование;
Проверка домашнего задания;
Дифференцированный подход к контролю знаний;
«Диалог с автором»
Подбор информации по заданному параметру.

description:
Контроль сформированности УУД

Фронтальный опрос, проверочные работы, тестирование;
Проверка домашнего задания;
Дифференцированный подход к контролю знаний;

alt: Снятие напряжения Динамические паузы;

description:
Снятие напряжения

Динамические паузы;
Смена видов деятельности, наглядности;
Физминутки , для снятия напряжения глаз,
 кистей рук и т.д.

description:
Привлечение внимания

Изменение интонации (например, уменьшить интонацию)
Словесные приёмы привлечения внимания класса (например, решение ребуса или кроссворда, по теме урока; небольшой диктант, тест и тд.)

description:
Рефлексия деятельности

Выберите математические законы которыми пользовались или правила (рус.яз) и тд.;
Закончи предложение;
Практикум рефлексия чувств

alt: Техника сжатия учебной информации

description:
Техника сжатия учебной информации

Дай определение;
Ключевые слова;
Инвентаризация знаний

alt: Техника активно-продуктивного чтения

description:
Техника активно-продуктивного чтения

Вопрос – ответ (например, после прочтения текста подготовить вопросы классу)
Отсроченная отгадка (во время урока речь пойдёт о сказках, вот только имя автора ребятам придётся угадать самостоятельно. Учащимся предлагаются четыре отрывка из сказок, напечатанные на отдельном листе, естественно, без указания имени автора.
Составь задание (например,придумать интересное задание к тексту в виде четверостишья)
Погружение в ситуацию ( чтобы я сделал, на месте героя…)
«Пометки на полях» (например, чтобы я изменил или , что осталось непонятным, можно что-то взять на заметку).
Оценка текста.

alt: Техника обратной связи Лист контроля

description:
Техника обратной связи

Лист контроля
Задание массивом
Пять строчек (синквэйн) (Синквейн как метод обучения универсален. Его можно применять к темам любого предмета школьной программы. Он позволяет заинтересовать учащихся, помогает лучше понять и осмыслить изучаемый материал. Составлять пятистишие достаточно просто, поэтому использовать его допустимо в работе с детьми любого возраста).
Первая строчка-тема; Вторая строка-описание (прилагательные); третьей строчке- действия (глаголы); Четвертая строка – фраза; Пятая строчка — всего одно слово,  итог

description:
Пример синквейна:

 Можно предложить детям составить синквейны про времена года.
ЛетоЖаркое, веселоеГулять, играть, отдыхать.Ждем с нетерпением.Каникулы!
ВеснаТеплая, яркаяРасцветает, зеленеет, радует.Природа просыпается.Здорово!

alt: Техника педагогического общения

description:
Техника педагогического общения

Техника пед.общения : управление эмоциями;
Комуникативная атака: примеры педагогических ситуаций;
Управление вниманием на уроке;
Мимика и жесты- инструменты педагогического общения

intro: Семинар «приёмы Педагогической  техники как инструмент мастерства учителя »


file_name: удивительный мир насекомых.pptx

alt: "Удивительный мир насекомых"

description: "Удивительный мир насекомых"

description:
Не жужжу, когда сижу, Не жужжу, когда хожу, Не жужжу, когда тружусь, А жужжу, когда кружусь

Под листочкомЖук проснулся,Потянулся и встряхнулся,Брюшко, нос, глаза, усыВымыл капелькой росы.

Жук

description:
Домовитая хозяйка Пролетела над лужайкой, Похлопочет над цветком - Он поделится медком

Пчёлка золотая сладенький медок Собрала, летая, в глиняный горшок. Собрала, летая по полям, лугам, Устали не зная, дар бесценный нам. Собрала, не скрою, летнее тепло, Чтоб оно зимою нас согреть могло

Пчела

alt: Не моторы, а шумят, Не пилоты, а летят,

description:
Не моторы, а шумят,Не пилоты, а летят,Не змеи, а жалят

В тельняшках полосатых
осы, как матросы.Владеют, как кинжалом
 осы свим жалом.Того, кто им мешает,
злые осы жалят. -Покуда не ужалят, -
в покое не оставят.Как пчёлы, строят гнёзда.
 К ним не подходи! -Не тронь гнездо осиное, -
сторонкой обойди.

Оса

description:
Над цветком порхает, пляшет, Веерком узорным машет .

Живёт, собою Землю украшая,Порхая с лепестка на лепесток!При этом тишину не нарушая,Она сама – летающий цветок!

Бабочка

description:
Голубой аэропланчик
сел на белый одуванчик

Стрекоза , как вертолет,
Совершает свой полет.
Зависает над водой
И любуется собой.
Что за чудо – стрекоза!?
Все в ней очень необычно,
А особенно – глаза.

Стрекоза

alt: Красненькие крылышки, черные горошки

description:
Красненькие крылышки, черные горошки.Кто это гуляет по моей ладошке?

Расправила крыльяСтремительно, ловко.И в небо умчаласьбожья коровка.

Божья коровка

description:
На поляне возле ёлок Дом построен из иголок. За травой не виден он, А жильцов в нём миллион

В лесу мурашки-муравьиЖивут своим трудом,У них обычаи своиИ муравейник-дом.Миролюбивые жильцыБез дела не сидят:С утра на пост бегут бойцы,А няньки в детский сад.Рабочий муравей спешитТропинкой трудовой,С утра до вечера шуршитВ траве и под листвой

Муравей

alt: Самого не видно, а песню слышно;

description:
Самого не видно, а песню слышно; Летит, пищит, случай не упустит: Сядет и укусит

Дождь прошел.Свежо и тихо.Распищалась комариха: —Радостно на свете жить,Но кого бы укусить?

Комар

description:
На лугу живёт скрипач, Носит фрак и ходит вскачь

Кузнечик прыгнул и исчезС травой зеленой слился весь.«Попробуйте на грядкеСо мной сыграйте в прятки»

Кузнечик

description:
Кто над нами вверх ногами Ходит - не страшится, Упасть не боится, целый день летает, Всем надоедает?

Летним днём мешает мухаСпать: куснёт то в нос, то в ухо.Люди с мухами не ладят. -То на мусор муха сядет,То усядется на хлеб,-Не почистив свои лапки,-То на пряник сядет сладкий.Спасаясь от такой назойливой соседки,Вставляют люди летом в окна сетки

Муха

alt: Целый день он спать не прочь. Но едва наступит ночь,

description:
Целый день он спать не прочь.Но едва наступит ночь,Запоет его смычок.Музыканта звать …

У нас в саду живёт сверчок -Такой усатый старичок. Он вечерами, при луне, На скрипочке играет мне. Наладит струны и смычок, Повесит ноты на сучокИ до утра в ночной тишиИграет мне от всей души

Сверчок

description:
Жужжит пчела — она летит
На свой медовый луг.
Передвигается, кряхтит,
Ползет куда-то жук.
Висят на нитке паучки,
Хлопочут муравьи,
Готовят на ночь светлячки
Фонарики свои.
Остановись! Присядь! Нагнись
И под ноги взгляни!
Живой живому удивись: Они ж тебе сродни!
(С. Михалков)

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

intro: для детей

экология

group: Дисциплины

title: Обучающая презентация


file_name: Н.Носов Весёлая компания.pptx

alt: Посвящается 105-летию со дня рождения детского писателя

description:
Посвящается 105-летию со дня рождениядетского писателя

Весёлая компания Н.Н.Носова

Подготовили и провели:
                 С.А. Ткаченко
                 И.А. Белякова

alt: Николай Николаевич Носов (1908-1976г

description:
 Николай Николаевич Носов
 (1908-1976г.г.)

alt: Николай Николаевич Носов (1908-1976г

alt: Николай Николаевич

description: Николай Николаевич

alt: 105 лет

description: 105 лет

alt: «Мишкина каша»

description: «Мишкина каша»

alt: Гунька

description: Гунька

alt: В Цветочном городе

description:
В
Цветочном городе

alt: Найди хозяина вещи 1 2 3 4 5

description:
Найди хозяина вещи

1

2

3

4

5

title: Презентация "Весёлая компания Н.Носова"


file_name: к уроку описание животного.ppt

alt: Поставь, где нужно Ь 1. Похож… 2

description:
Поставь, где нужно Ь

1. Похож…
2. Молодеж…
3. Из-за туч…
4. Меч…
5. Горяч…
6. Тиш…
7. Хорош…

alt: Ответы 1. Похож 2. Молодежь 3.

description:
Ответы

1. Похож
2. Молодежь
3. Из-за туч
4. Меч
5. Горяч
6. Тишь
7. Хорош

description:
 Описание — это изображение какого-либо явления действительности, предмета, лица путем перечисления и раскрытия его основных признаков.
 Повествование — это рассказ, сообщение о каком-либо событии в его временной последовательности.
 Рассуждение — это словесное изложение, разъяснение, подтверждение какой-либо мысли.

alt: Вчера я был в цирке и видел тигров

description:
Вчера я был в цирке и видел тигров. Почему такие сильные звери слушаются дрессировщика? Может потому, что человек их не боится? Или потому, что дрессировщик заботится о них? А как думаете вы?
Текст - рассуждение

alt: Вчера я был в цирке и видел тигров

description:
Вчера я был в цирке и видел тигров. Что они только не выделывали! Сначала вставали на задние лапы, потом прыгали с тумбы на тумбу и даже через горящие кольца. А в конце дрессировщик положил тигров в ряд и ходил по ним, как по ступенькам. Я смотрел на арену, затаив дыхание.
Текст - повествование

alt: Тема. Описание животного Цели.

description:
Тема.Описание животного

Цели.
Подбор материала для описания животного
Подготовка к написанию сочинения

alt: Удивительный мир животных

description: Удивительный мир животных

alt: Кролик ангорский Комондор – венгерская овчарка

alt: Носач – семейство мартышковых

description:
Носач – семейство мартышковых

Долгопят – млекопитающее из рода приматов

alt: Возраст Окрас Мордочка Лапки Хвост

description:
Возраст

Окрас

Мордочка

Лапки

Хвост

Место обитания

Повадки, поведение

На кого или что похожа (ассоциации)

Мое отношение

alt: Кличка Мурка, Бусинка, Дуська…

description:
Кличка

Мурка, Бусинка, Дуська…

Окрас

Рыжая, белая, черепаховая, голубовато-серая, пятнистая, бело-черная…

На кого или что похожа (ассоциации)

Лиса, тигр…

Возраст

Взрослая, молодая, котенок…

Мордочка

Мордочка вытянутая, хитрая, глаза зеленые, носик пуговкой…

Хвост

Хвост пушистый, длинный, с черным кончиком…

Мое отношение

Нравится, люблю…

Повадки, поведение

Трется о ноги, урчит, машет хвостом, охотится, играет с клубком…

Место обитания

Дом,  улица, деревня…

Лапки

Лапки мягкие,  с розовыми подушечками, похожи на сапожки…

alt: Домашнее задание: Написать сочинение на тему: «Моя кошка» «Кошка моей мечты» «Самая необыкновенная кошка» «Приключения кошки» «Кошка – друг человека»

alt: Спасибо за внимание!

description:
Спасибо
за внимание!

intro:
Цели.
Образовательные:
-повторение особенностей функционально-смысловых типов текстов
-подбор материала для описания животного
-подготовка к написанию сочинения
Воспитательные:
-вовлечение в активную практическую деятельность
-формирование умения работать в группе, взаимодействовать
Развивающие:
-развитие речи учащихся
-формирование умения сопоставлять предметы, строить аналогии
-повышение интереса к животному миру

tags: МКОУ "Средняя общеобразовательная школа имени Чеченова Ш.Ш." г.п. Кашхатау

title: Презентация к уроку "Описание животного"


file_name: Урок 130 Деление на 3.pptx

alt: Сядем правильно

description: Сядем правильно

alt: Математика – царица всех наук

description:
«Математика – царица
  всех наук . . .»

Карл Фридрих Гаусс (немецкий учёный)

alt: Игра «Молчанка».

description: Игра «Молчанка».

description:
Работа над задачами.

	Бабушка разделила 15 конфет 3 внукам поровну. Сколько конфет получил каждый внук?

	За 5 тетрадей Оля заплатила 25 руб. Сколько стоит одна тетрадь?

	Четыре друга разделили 12 яблок поровну. Сколько яблок получил каждый из них?

	Три зайчонка делили 12 морковок.
Сколько должен взять каждый из них, чтобы никого не обидеть?

alt: Работа над задачами.

description: Работа над задачами.

description:
	Посадили три ряда кустов смородины
по 8 кустов в ряду, и 18 кустов крыжовника. Сколько кустов посадили?

Работа над задачами.

Объяснить рисунок.

alt: Тема урока: Деление на 3

description:
Тема урока:

Деление на 3

alt: Учебник стр. 93 № 2 - 7

description: Учебник стр. 93 № 2 - 7

alt: Спасибо за урок Вы просто молодцы!

description:
Спасибо

за урок

Вы просто
молодцы!

alt: Используемы источники https://data12

description:
Используемы источники

https://data12.proshkolu.ru/content/media/pic/std/6000000/5916000/5915859-31e34d63a41ab998.jpg - ученики сидят за партой

https://my-bookshop.ru/image/1019979647.jpg - титульный лист учебника часть 2

https://e7.pngegg.com/pngimages/770/893/png-clipart-edible-mushroom-food-gift-baskets-gift-miscellaneous-basket.png - корзина с грибами

https://www.kindpng.com/picc/m/475-4753454_background-postage-stamp-transparent-hd.png - марка

https://img2.freepng.ru/20180403/tdq/kisspng-swallowtail-butterfly-postage-stamps-paper-first-d-post-stamp-5ac31e6e8c0500.7553975915227367505735.jpg - марка

http://900igr.net/up/datai/213657/0002-008-.png - помидоры

https://pickimage.ru/wp-content/uploads/images/detskie/appletree/derevoyablonya9.jpg - яблоня

https://www.pngarts.com/files/4/Balloon-PNG-High-Quality-Image.png - воздушные шары

https://cdn3.iconfinder.com/data/icons/fishing-18/500/SingleCartoonFishingAlice_2-512.png - ведро с рыбой

http://orientir.sochi-schools.ru/wp-content/uploads/2018/11/0_17f9e8_fd18e1a8_orig-768x590.png -  сказка

tags: К УМК М.И. Моро и другие

title: Урок 130 Деление на 3


file_name: Презентация Черных ТА.pptx

description:
Возможности цифровых платформ в решении различных образовательных задач в цифровом пространстве РФ

Черных Т.А.

alt: В рамках указа президента РФ Владимира

description:
 В рамках указа президента РФ Владимира Путина от 7 мая 2018 года на сайте правительства РФ были опубликованы информационные материалы о 12 национальных проектах, одним из которых является нацпроект «Образование». Национальный проект «Образование» является развитием одноименного приоритетного нацпроекта, стартовавшего в 2016 году. Его реализация рассчитана на 2019-2024 годы.
Паспорт нацпроекта «Образование» был утвержден 3 сентября 2018 года, всего в него включены 10 подразделов – федеральных проектов.

2

alt: Национальный проект «Образование» реализуется на федеральном и региональном уровнях и направлен на достижение двух ключевых задач :

description:
Национальный проект «Образование» реализуется на федеральном и региональном уровнях и направлен на достижение двух ключевых задач:
Первая – обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования и вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования.
Вторая – воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.

3

alt: Национальный проект предполагает реализацию 4 основных направлений развития системы образования: обновление его содержания; создание необходимой современной инфраструктуры; подготовка соответствующих профессиональных кадров, их переподготовка и повышение…

description:
Национальный проект предполагает реализацию 4 основных направлений развития системы образования:
обновление его содержания;
создание необходимой современной инфраструктуры;
подготовка соответствующих профессиональных кадров, их переподготовка и повышение квалификации;
создание наиболее эффективных механизмов управления этой сферой.

4

description:
5

 › Современная школа

 › Успех каждого ребенка

 › Поддержка семей, имеющих детей

 › Цифровая образовательная среда

 › Учитель будущего

 › Молодые профессионалы

 › Новые возможности для каждого

 › Социальная активность

 › Экспорт образования

 › Социальные лифты для каждого

 Федеральные проекты, входящие в национальный проект:

alt: Цифровая образовательная среда

description:
6

Цифровая образовательная среда

Задача проекта:
создание современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней.
Главные цифры проекта (к 2024 году):
внедрение целевой модели цифровой образовательной среды по всей стране, внедрение современных цифровых технологий в образовательные программы 25% общеобразовательных организаций 75 субъектов Российской Федерации для как минимум 500 тысяч детей, обеспечение 100% образовательных организаций в городах Интернетом со скоростью соединения не менее 100 Мб/с, в сельской местности – 50 Мб/с, создание сети центров цифрового образования, охватывающей в год не менее 136 тысяч детей.
Общий бюджет проекта:
более 79,8 млрд рублей

alt: Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» предполагает оснащение всех учебных заведений высокоскоростным интернетом, переход на электронные журналы, дневники, системы прохода, питание по электронным карточкам и так…

description:
7

Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» предполагает оснащение всех учебных заведений высокоскоростным интернетом, переход на электронные журналы, дневники, системы прохода, питание по электронным карточкам  и так далее. Контентным ресурсом станет Российская электронная школа: виртуальные библиотеки, музеи, онлайн-курсы, 3D-лаборатории.

Педагоги и обучающиеся школ в настоящее время уже эффективно используют в образовательной деятельности электронные учебники, образовательные ресурсы различных цифровых платформ ЯКласс, LECTA, Учи.ру, ЗНАНИО, Российская электронная школа.

alt: Учи.ру Режим доступа: https://uchi

description:
8

Учи.ру
Режим доступа: https://uchi.ru/

alt: После регистрации: Добавьте свои классы

description:
9

После регистрации:
Добавьте свои классы
Добавьте учеников в свои классы
Распечатайте доступы и раздайте их ученикам

description:
10

Возможности платформы:

Учи.ру — это интерактивная образовательная платформа онлайн-курсов по предметам школьной программы. В настоящее время Учи.ру позволяет каждому ученику, вне зависимости от социально-экономического и географического положения, освоить базовую программу по математике для 1-5 классов в комфортном темпе и по индивидуальной образовательной «траектории», формирующейся на основе не применявшегося ранее в России анализа накопленной базы действий учеников по решению различных задач. В зависимости от результатов, показанных учеником, система подбирает для него персональные задачи и подстраивается под его темп обучения и уровень знаний, формируя мотивирующую к обучению среду. Проект направлен на повышение качества обучения учеников предметам школьной программы и улучшение эффективности образования в Российской Федерации.

alt: ЯКласс Режим доступа: https://www

description:
11

ЯКласс
Режим доступа: https://www.yaklass.ru/

description:
12

Необходимо пройти стандартную процедуру регистрации, подтвердить статус учителя указанного учебного заведения, чтобы получить доступ к данным Дневник.ру или ЭлЖур.

 Возможности платформы:

ЯКласс — удобный помощник для идентифицированного учителя.
    Составляйте проверочные работы для учащихся с индивидуальными заданиями всего за пять минут.
    Размещайте проверочные работы в электронном дневнике школьника.
    Автоматизируйте проверку и отчётность – оценки сразу готовы для выставления в журнал!
    Система позволит отследить тенденции в обучении каждого отдельного ученика.

alt: LECTA Режим доступа: https://lecta

description:
LECTA
Режим доступа: https://lecta.rosuchebnik.ru/

14

description:
15

Возможности платформы:

Сервис «Классная работа»
Готовьтесь к занятиям быстро и эффективно: используйте готовые презентации с десятками интерактивных объектов или редактируйте их на свой вкус, а потом демонстрируйте на планшетах, компьютерах и интерактивных досках или через проекторы на экранах!

Курсы повышения квалификации

ВПР-тренажеры
Интерактивные задания полностью соответствуют формату ВПР: повторяйте пройденный материал, анализируйте наглядно представленную динамику каждого ученика и проходите проверку без проблем!

description:
16

Возможности платформы:

Вебинары об электронном образовании
Посетите бесплатные вебинары, которые проходят каждую неделю: узнавайте о последних трендах и учитесь на наглядных примерах использования технологий на уроке. Всем участникам – сертификаты!

Статьи с готовыми уроками
Интересные идеи и детальные инструкции по использованию электронных учебников и сервисов на уроке и в проектной деятельности, приемы создания ярких презентаций, собственных сайтов и видео вы найдете в наших статьях.

Атлас+
Отработка навыков работы с картами.

alt: ЗНАНИО Режим доступа: https://znanio

description:
17

ЗНАНИО
Режим доступа: https://znanio.ru/

description:
18

Возможности платформы:

Курсы повышения квалификации, вебинары и корпоративное обучение

Олимпиады

Классный час

Тесты

Форум, новости

Библиотека

Конкурсы  («Педагог года»)

Издание сборников

description:
19

Российская электронная школа
Режим доступа: https://resh.edu.ru/

РЭШ уже получила одобрение со стороны президента и премьера. На данный момент проект работает в тестовом и портал все еще находится в процессе разработки и усовершенствования.

description:
20

«Российская электронная школа» – это полный школьный курс интерактивных уроков от лучших учителей России; это информационно-образовательная среда, объединяющая ученика, учителя, родителя и открывающая равный доступ к качественному общему образованию независимо от социокультурных условий. Эти уроки полностью соответствуют ФГОС и примерной основной образовательной программе общего образования. Упражнения и проверочные задания в уроках даны по типу экзаменационных тестов и могут быть использованы для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ.

alt: Возможности платформы: В разделе «Предметы» и «Классы» вниманию учащихся представлен учебный материал, разработанный в соответствии с образовательными программами для каждого класса и по всем учебным…

description:
Возможности платформы:

В разделе «Предметы» и «Классы» вниманию учащихся представлен учебный материал, разработанный в соответствии с образовательными программами для каждого класса и по всем учебным дисциплинам.

После прохождения несложного процесса регистрации, учащиеся попадают в раздел «Ученику», где они могут расширить доступ к обучающим ресурсам, выбрать учителя, к которому хочется попасть на урок, прослушать лекцию, закрепить полученные знания с помощью предложенных задач и упражнений, посетить виртуальный музей, пообщаться с виртуальными одноклассниками. Особым стимулом для регистрации в системе РЭШ является возможность получить документ об образовании – эту привилегию получают только зарегистрированные пользователи.

21

description:
Возможности платформы:

В разделе «Учителю» собраны лучшие разработки уроков, внеклассных мероприятий и учебных планов, к которым педагоги имеют неограниченный доступ.

«Родителям» - раздел, помогающий решать вопросы любой сложности, связанные с обучением/воспитанием детей и взаимоотношениями с педагогами. Здесь можно «зайти» на родительское собрание, задать волнующие вопросы, записать своего ребенка на дополнительные занятия в виртуальной или реальной школе.

«Школа» - данный раздел, позволяющий всем участникам образовательного процесса быть в курсе всех изменений, произошедших в сфере образования.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Возможности цифровых платформ в решении различных образовательных задач Черных Т.А.


file_name: Чтобы не было пожара.pptx

alt: Чтобы не было пожара. Правила поведения

description: Чтобы не было пожара. Правила поведения.

description:
Загадка

Накормить – живёт,
Напоить – умрёт.

alt: ОГОНЬ

description: ОГОНЬ

alt: Когда огонь друг ?

description:
Когда огонь друг

 ?

alt: Когда огонь Враг ?

description:
Когда огонь Враг

?

description:
Чтобы не было пожара

- Никогда и нигде не играйте со спичками и зажигалками.
- Самостоятельно не зажигайте газовую плиту, не пытайтесь растапливать печь.
- Не оставляйте без присмотра включённый утюг или чайник.
- В лесу не разжигайте костёр без взрослых.
- Не играйте с бензином , керосином и другими жидкостями , которые могут вспыхнуть.

alt: Отгадайте! Смел огонь, они смелее,

description:
Отгадайте!

Смел огонь, они смелее,
 Он силен, они сильнее,
 Их огнем не испугать,
 Им к огню не привыкать!

alt: Пожарные

description: Пожарные

description:
Что за тесный, тесный дом?
 Сто сестричек жмутся в нем.
 И любая из сестричек
 Может вспыхнуть, как костер.
 Не шути с сестричками,
 Тоненькими …

description: ….спичками

description:
Висит - молчит,
 а перевернешь, шипит, и пена летит.

alt: огнетушитель

description: огнетушитель

description:
Повторение правил поведения при возникновении пожара.
- Набери номер телефона 01.
- Чётко назови адрес, по которому произошёл пожар.
- Пока нет пожарных, зови на помощь взрослых.

description:
Молодцы, работали хорошо .

Крепко помните друзья,
 Что с огнем шутить
 НЕЛЬЗЯ!

title: Классный час


file_name: Детские сады в Германии.ppt

alt: Die Kindergärten in Deutschland»

description:
« Die Kindergärten in Deutschland»

Gemacht:

Lehrer: Slobnowa L.N.

Schule № 100

Saratow

alt: Deutschland – Heimat des Kindergartens

description:
Deutschland – Heimat des  Kindergartens

Friedrich Fröbel ist Begründer des ersten Kindergartens in der Welt.

alt: Das Unterrichtsprogramm von Friedrich

description: Das Unterrichtsprogramm von Friedrich Fröbel

alt: Bekanntschaft mit deutschen Kindergärten

description:
 Gruppen der Kindergärten

Kinderkrippen für Kleinen im Alter von 6 Monate bis 3 Jahre

Kindergärten für Kinder im Alter von 3 bis 6 Jahre

alt: Die deutschen Kindergartengebäude

description: Die deutschen Kindergartengebäude

alt: Räume im Kindergarten

description: Räume im Kindergarten

alt: Spielplätze im Hof

description: Spielplätze im Hof

alt: Feste im Kindergarten

description: Feste im Kindergarten

alt: Arten von Kindergärten in Deutschland

description: Arten von Kindergärten in Deutschland

alt: Der ökologische Kindergarten

description: Der ökologische Kindergarten

alt: Der Waldkindergarten

description: Der Waldkindergarten

alt: Der Bauernhofkindergarten

description: Der Bauernhofkindergarten

alt: Reggio-Kindergarten

description: Reggio-Kindergarten

alt: Der Freiheit-Kindergarten

description: Der Freiheit-Kindergarten

alt: Der Integrationskindergarten

description: Der Integrationskindergarten

alt: Der Internationale Kindergarten

description: Der Internationale Kindergarten

alt: BESONDERHEITEN des KINDERGARTENS

description: BESONDERHEITEN des KINDERGARTENS

alt: Die Zeitbetreuung im Kindergarten

description:
Die Zeitbetreuung im Kindergarten

Vom Morgen bis Mittag:
             7:00-12:00 Uhr
 Geöffnet:
               7:00 -16:00 Uhr

alt: Die Bezahlung von Eltern für den

description:
Die Bezahlung von Eltern für den Kindergarten

       5 Stunden des Aufenthaltes:

 für 1 Kind – 100 Euro,
 für 2 Kinder – 70 Euro ,
  für 3 Kinder – 36 Euro.

alt: Vielen Dank für Aufmerksamkeit!

description:
            Vielen Dank
     für Aufmerksamkeit!

title: "Детские сады в Германии"


file_name: презентация О.В. Григорьева.ppt

alt: Учитель английского языка МБОУ

description:
Учитель английского языка МБОУ ЕСОШ №7 им. О. Казанского,                                стаж работы 17 лет

Фото

Григорьева Олеся Владимировна

description:
Моё образование

Среднее профессиональное (Повышенный уровень) 2002-2005 г – Зерноградский педагогический колледж, факультет «Иностранные языки»

Высшее образование 2005-2009 г – Таганрогский государственный педагогический институт, факультет «Иностранные языки»

alt: Моя карьера Работаю в МБОУ ЕСОШ №7 им

description:
Моя карьера

Работаю в МБОУ ЕСОШ №7 им. О. Казанского Егорлыкского района Ростовской области по настоящее время. Грамоты и благодарственные письма за подготовку призеров олимпиад и конкурсов. Участие в конкурсе «Учитель года», «Отечество славлю, которое есть.»

description:
Мои увлечения

Люблю спорт: волейбол, фигурное катание, плавание.
Люблю путешествовать, готовить.
Люблю цветы.

alt: Мои достижения

description: Мои достижения

title: Презентация для портфолио


file_name: Высокое%20Возрождение.Позднее%20средневековье.pptx

alt: Высокое Возрождение (позднее Средневековье) конец

description:
Высокое Возрождение(позднее Средневековье) конец XV – начало XVII вв.

Искусство Италии (2-я половина XV - начало XVI вв.):
1. Ранний Ренессанс (сер. XIV- XV вв.) – флорентийская школа.
2. Высокий Ренессанс (до 2-й трети XVI в.) - флорентийская
                                                                    и венецианская школы.
3. Поздний Ренессанс (2-я треть XVI - 1-я пол. XVII в.) -
                                                                    венецианская школа.

alt: Леонардо да Винчи (1452 – 1519)

description: Леонардо да Винчи (1452 – 1519).

alt: Мадонна Бенуа (Мадонна с цветком)

description: Мадонна Бенуа (Мадонна с цветком). 1478-1480 гг.

alt: Джоконда. 1503 г.

description: Джоконда. 1503 г.

alt: Леонардо да Винчи. Тайная вечеря

description:
           Леонардо да Винчи.
Тайная вечеря. Фреска. 1498 г.

alt: Рафаэль Санти (1483 – 1520).

description: Рафаэль Санти (1483 – 1520).

alt: Фреска «Афинская школа» (1510 г

description: Фреска «Афинская школа» (1510 г.).

alt: Фрагмент фрески. Парнас.1510 г

description: Фрагмент фрески. Парнас.1510 г.

alt: Сикстинская мадонна. 1515-1519 гг

description:
Сикстинская мадонна. 1515-1519 гг.

Мадонна в зелени. 1505 г.

alt: Портрет Папы Павла с племянниками

description:
Портрет Папы Павла
    с племянниками.
          1545-1546 гг.

Венера перед зеркалом.
             1550-е гг.

title: Высокое Возрождение(Позднее средневековье).Конец 15-го,начало 17-го веков


description:
Cut a sheet of paper into 10 equal pieces.

1

Math 4.10

description:
2

T-shirt

Anya puts on a T-shirt with the number 2023 and stands in front of the mirror. Which of these images does she see in the mirror?

description:
3

Left & Right

Some of the children in the picture are looking forward, while others are looking back. How many children are holding another child's left hand with their right hand?

description:
4

Houses

6

1

5

2

8

3

5

2

alt: 5 Houses 1 2 3 5 2

description:
5

Houses

1

2

3

5

2

description:
6

Add and Subtract

29 + 1=			29 + 2=			29 + 3=
29 - 1=			29 - 2=			29 - 3=

899 + 1=			899 + 2=			899 + 3=
800 - 1=			800 - 2=			800 - 3=

description:
7

Multiply

22×5

24×5

39×5

208×5

279×5

intro:
Add and Subtract
Multiply

title: Math Grade 4 L10


file_name: Структура английского предложения.pptx

description:
Цель урока: Введение нового грамматического материала.
Тип урока: Введение нового материала
Вид урока: Урок-лекция
Оснащение: компьютер, демонстрационный телевизор, презентация в PowerPoint
Ход урока:
Орг.момент: (3 минуты)
Постановка цели  (3 минуты)
Изучение нового материала (20 минут)
Обобщение и закрепление изученного материала (10 минут)
Подведение итогов урока.(4 минуты)

План урока Тема урока: Структура английского предложения. Порядок слов в предложении.Виды предложений.

alt: Структура английского предложения

description:
Структура английского предложения
Порядок слов в предложенииВиды предложений

description:
В русском языке порядок слов в предложении не так важен для производства и понимания высказывания. Так, от изменения порядка расположения подлежащего и сказуемого в предложении общее содержание не изменяется.

Word order in the sentencesПорядок слов в предложениях

description:
В английском языке, где падежные и прочие окончания не играют столь существенной роли, подобное изменение будет фатальным для содержания высказывания.

Word order in the sentencesПорядок слов в предложениях

alt: Сравните : The hunter killed the tiger [ охотник убил тигра]

description:
Сравните:The hunter killed the tiger [охотник убил тигра].
но:The tiger killed the hunter [тигр убил охотника].

Word order in the sentences Порядок слов в предложениях

description:
Word order in the sentences Порядок слов в предложениях

I

II

IIIДополнение

IVОбстоятель-ство

Подлежащее

Сказуемое

косвенное без предлога

прямое

косвенное с предлогом

We

study

mathematics

Мы

изучаем

математику

He

gives

us

lessons

in this room

Он

дает

нам

уроки

в этой комнате

She

reads

her notes

to Peter

every day

Она

читает

свои заметки

Петру

каждый день

description:
Все предложения в английском языке можно разделить на три основных типа:
утвердительные;
отрицательные;
вопросительные.

Types of sentences Виды предложений

alt: В утвердительном предложении используется прямой порядок слов : группа подлежащего стоит на первом месте, группа сказуемого на втором

description:
В утвердительном предложении используется прямой порядок слов: группа подлежащего стоит на первом месте, группа сказуемого на втором.

We like to play football –
Нам нравится играть в футбол.

Affirmative sentences Утвердительные предложения

description:
В отрицательном предложении используется так же прямой порядок слов и вспомогательный глагол (do/does).

I do not like to play football –
Мне не нравится играть в футбол.

Negative sentences Отрицательные предложения

description:
В вопросительном предложении используется обратный порядок слов и вспомогательный глагол (do/does). На первом месте стоит обычно вспомогательный глагол, потом подлежащее и сказуемое.

Do we like to play football? –
Нам нравится играть в футбол?

Interrogative sentences Вопросительные предложения

alt: a sentence – предложение affirmative – утвердительный negative – отрицательный interrogative– вопросительный a word order – порядок слов New words

alt: The weather … nice today. I … not tired

description:
The weather … nice today.
I … not tired.
This bag … heavy.
2 lamps … on the table.

Self-studyВставьте правильную форму глагола «to be»

description:
We go to school every day.
(мы ходим в школу каждый день)

You buy milk in the shop.
(ты покупаешь молоко в магазине)

Self-studyСоставьте отрицательное и вопросительное предложения

alt: Составитель презентации Щеголихин

description: Составитель презентацииЩеголихин Вячеслав Викторович

title: Презентация по английскому языку по теме "Структура английского предложения"


file_name: ЗАКОН КУЛОНА.pptx

description:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Саратовской области Петровский агропромышленный лицей

ФИЗИКА

ЗАКОН КУЛОНА

description:
Закон Кулона — это один из основных
законов электростатики. Он определяет величину
и направление силы взаимодействия между двумя
неподвижными точечными зарядами.
Под точечным зарядом понимают заряженное
тело, размер которого много меньше расстояния
его возможного воздействия на другие тела. В
таком случае ни форма, ни размеры заряженных
тел не влияют практически на взаимодействие
между ними.

description:
Закон Кулона экспериментально впервые был
доказан приблизительно в 1773 г. Кавендишем,
который использовал для этого сферический
конденсатор. Он показал, что внутри заряженной
сферы электрическое поле отсутствует. Это
означало, что сила электростатического
взаимодействия меняется обратно
пропорционально квадрату расстояния, однако
результаты Кавендиша не были опубликованы.

alt: В 1785 г. закон был установлен

description:
В 1785 г. закон был установлен Ш. О. Кулоном с
помощью специальных крутильных весов. Опыты
Кулона позволили установить закон, поразительно
напоминающий закон всемирного тяготения.

description:
Сила взаимодействия двух точечных неподвижных
заряженных тел в вакууме прямо
пропорциональна произведению модулей заряда
и обратно пропорциональна квадрату расстояния
между ними.
В аналитическом виде закон Кулона имеет вид:

где |q1| и |q2| — модули зарядов; r — расстояние
между ними; k —
коэффициент пропорциональности, зависящий от
выбора системы единиц.

description:
Сила взаимодействия направлена по прямой,
соединяющей заряды, причем одноименные
заряды отталкиваются, а разноименные —
притягиваются.
Сила взаимодействия между зарядами зависит
также от среды между заряженными телами.
В воздухе сила взаимодействия почти не
отличается от таковой в вакууме. Закон Кулона
выражает взаимодействие зарядов в вакууме.

alt: Кулон — единица электрического заряда

description:
Кулон — единица электрического заряда. Кулон
(Кл) — единица СИ количества электричества
(электрического заряда). Она является
производной единицей и определяется через
единицу силы тока — 1 ампер (А), которая входит в
число основных единиц СИ.
За единицу электрического заряда принимают
заряд, проходящий через поперечное сечение
проводника при силе тока 1 А за 1 с.
То есть 1 Кл = 1 А·с.

description:
Заряд в 1 Кл очень велик. Сила взаимодействия
двух точечных зарядов по 1 Кл каждый,
расположенных на расстоянии 1 км друг от друга,
чуть меньше силы, с которой земной шар
притягивает груз массой 1 т. Сообщить такой
заряд небольшому телу невозможно (отталкиваясь
друг от друга, заряженные частицы не могут
удержаться в теле). А вот в проводнике (который в
целом электронейтрален) привести в движение
такой заряд просто (ток в 1 А — вполне обычный
ток, протекающий по проводам в наших
квартирах).

description:
Коэффициент k в законе Кулона при его записи в
СИ выражается в Н · м2/Кл2. Его численное
значение, определенное экспериментально по
силе взаимодействия двух известных зарядов,
находящихся на заданном расстоянии, составляет:

k = 9 · 109 Н·м2/Кл2

description:
Часто его записывают в виде

где ɛ0 =8,85 · 10 -12 Kл2/H·м2 — электрическая
постоянная. В среде с диэлектрической
проницаемостью ɛ закон Кулона имеет вид:

intro: Презентация к уроку на тему "Закон Кулона"


file_name: Работа социального педагога и психолога с родителями ребенка девиантного поведения.pptx

description:
Работа социального педагога и психолога с родителями ребенка девиантного поведения

                                                           Подготовила:
                                                                             практический психолог
                                                                            ГОУ  ЛНР «АСШ № 9»
                                                           Бродяная А.А.

2020

description: Цель: обеспечение социально-психолого-просветительской работы с родителями, способствование улучшения микроклимата в семье, сохранение и развитие семейных ценностей, формирование здорового образа жизни.

alt: Задачи: -привлечение родителей для совместной организации досуговой деятельности детей; -выявление особенностей взаимоотношения между родителями и детьми; -разработка основных правил семейного воспитания; -создание положительной мотивации у…

description:
Задачи:
-привлечение родителей для совместной организации досуговой деятельности детей;
-выявление особенностей взаимоотношения между родителями и детьми;
-разработка основных правил семейного воспитания;
-создание положительной мотивации у родителей в содействии образовательному учреждению, своему ребенку;
-всесторонне психолого-педагогическое  просвещение родителей;
-способствовать созданию комфортных условий в семье для развития личности ребенка.

alt: Формы работы: - просветительская работа (выпуск памяток, информационных листов, беседы, дискуссии, лектории для родителей); -психокоррекционная работа - семейная консультация (оказание помощи семье в конфликтных ситуациях);…

description:
Формы работы:
- просветительская работа (выпуск памяток, информационных листов, беседы, дискуссии, лектории для родителей);
-психокоррекционная работа - семейная консультация (оказание помощи семье в конфликтных ситуациях);
-психопрофилактическая работа - приглашение специалистов (врача-нарколога, психолога, инспектора ПДН и др.) для бесед с родителями и детьми.

description:
Формы работы:
групповая работа, тренинг, дискуссии, беседы, ролевые игры, просмотр и обсуждении кинофильмов, тесты, участие родителей в школьных праздниках).

description:
Принцип реализации работы
с семьей:
- анкетирование;
- опрос родителей и детей;
- совместные праздники;
- творческие семейные выставки.

alt: Основные направления работы с семьей: - возрождение семейных традиций, изучение обычаев и традиций своей семьи; - формирование семейных ценностей предусматривает проведение творческих семейных выставок, выполнение…

description:
Основные направления работы с семьей:
- возрождение семейных традиций, изучение обычаев и традиций своей семьи;
- формирование семейных ценностей предусматривает проведение творческих семейных выставок, выполнение семейных творческих заданий;
- организация работы родительского лектория на темы: «Психологические особенности подросткового возраста», «Способы конструктивного взаимодействия с подростком», «Что такое семейный микроклимат, и как улучшить отношения в семье», «Что нужно знать о вреде алкоголя и табака и последствиях их употребления».

description:
Контроль:
- Индивидуальные карточки учета
- Рейды в семьи повторные
- Рейды в вечернее время
- Контрольные акты обследования жилищно-бытовых условий
- Проверка занятости после уроков
- Анализ социального паспорта семей школы
- Совещания при директоре
- Административные совещания
- Методические семинары

alt: Психологическое сопровождение: -

description:
Психологическое сопровождение:
-     Диагностика
-     Специально - коррекционные занятия
-     Индивидуальные консультации
- Программа коррекционно-воспитательной работы с девиантными подростками

alt: Организация психологической помощи: -

description:
Организация психологической помощи:
- Изучение психологического своеобразия "трудных" подростков, особенностей их жизни и воспитания, умственного развития и отношения к учению, волевого развития личности, профессиональной направленности, недостатков эмоционального развития, патологических проявлений.
 - Выявление проблем семейного воспитания: неосознанная проекция личностных проблем на детей, непонимание, неприятие, негибкость родителей и т.д.
- Психологическое консультирование с целью помочь ребенку разобраться в своих проблемах и подсказать, как их можно было бы решить.
- Индивидуальные беседы с "трудными" детьми с целью помочь им совершать более осмысленные поступки, подняться над своими переживаниями, страхом преодолеть неуверенность в общении с другими.
- Коррекция положительного воспитательного воздействия выбранных средств воспитания.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description:
СПАСИБО
 ЗА
 ВНИМАНИЕ!

администрации

group: Педагогика

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ "Работа социального педагога и психолога с родителями ребенка девиантного поведения"


file_name: Функция y = x^2 и её график.pptx

alt: Классная работа. Домашнее задание: с

description:
28.04                Классная работа.

Домашнее задание:
с. 191
Выполнить
№ 44.3, 44.5, 44.8 – 44.9 (а, б), 44.12

alt: Функция – это зависимость одной переменной от другой 𝑦𝑦=𝑘𝑘𝑥𝑥 𝑦=𝑘𝑥+𝑚 𝑥 −независимая переменная аргумент y − зависимая переменная функция функция функция

alt: Постройте график функции 𝑦𝑦=3𝑥𝑥−2

description: Постройте график функции 𝑦𝑦=3𝑥𝑥−2

alt: Постройте график функции 𝑦𝑦= 𝑥 2 𝑥𝑥 𝑥 2 2 𝑥 2

description:
Функция 𝒚𝒚= 𝒙 𝟐 𝒙𝒙 𝒙 𝟐 𝟐𝟐 𝒙 𝟐  и её график

Опр: Функция вида 𝒚𝒚= 𝒙 𝟐 𝒙𝒙 𝒙 𝟐 𝟐𝟐 𝒙 𝟐  , где 𝒙𝒙≠0 называется квадратичной

Графиком квадратичной функции является ПАРАБОЛА

𝑥 −независимая переменная  аргумент

y − зависимая переменная  функция функция функция

description:
№ 44.4

Найдите значение функции 𝒚=− 𝒙 𝟐 , соответствующее, заданному значению аргумента.

description:
№ 44.6

Найдите значение аргумента, которым соответствует, заданное значение функции 𝒚=− 𝒙 𝟐

alt: Динамическая пауза Комплекс вольных упражнений № 1 2 повтора

description:
№ 44.8 (в, г)

Принадлежит ли графику функции 𝒚= 𝒙 𝟐  заданная точка.

description:
№ 44.11 (в, г)

Принадлежит ли графику функции 𝒚= −𝒙 𝟐  заданная точка.

description:
Свойства функция 𝒚𝒚= 𝒙 𝟐 𝒙𝒙 𝒙 𝟐 𝟐𝟐 𝒙 𝟐  и её график

1° Функция проходит через начало координат (0; 0)

2° Противоположным значениям аргумента соответствует единственное значение функции 𝒚𝒚 𝒙 𝒙𝒙 𝒙 =𝒚𝒚(−𝒙𝒙)

3° Функция убывает  −∞;𝟎 −∞;𝟎𝟎 −∞;𝟎
Функция возрастает  𝟎; +∞ 𝟎𝟎; +∞ 𝟎; +∞

4° Наименьшее значение функции равно 0  𝒚 наим 𝒚𝒚 𝒚 наим наим 𝒚 наим =𝟎𝟎

alt: Постройте график функции 𝒚= −𝒙 𝟐

description:
№ 44.13

Постройте график функции 𝒚= −𝒙 𝟐 .
С помощью графика найдите:

а) значение функции при 𝒙=−𝟏, 𝒙=𝟏
б) значение аргумента при 𝒚=−𝟏
в) значения 𝒙, если 𝒚<−𝟏,𝒚>−𝟏
г) значения 𝒚, если −𝟏<𝒙<𝟎

alt: Постройте график функции 𝒚= −𝒙 𝟐

alt: Повторение Разложите многочлен на множители 𝑥 2 𝑥𝑥 𝑥 2 2 𝑥 2 −4 𝑏 2 𝑏𝑏 𝑏 2 2 𝑏 2 +12𝑏𝑏−9= 16𝑝 2…

description:
Повторение

Разложите многочлен на множители

 𝑥 2 𝑥𝑥 𝑥 2 2 𝑥 2 −4 𝑏 2 𝑏𝑏 𝑏 2 2 𝑏 2 +12𝑏𝑏−9=

 16𝑝 2 16𝑝𝑝 16𝑝 2 2 16𝑝 2 − 𝑡 2 𝑡𝑡 𝑡 2 2 𝑡 2 +4𝑝𝑝+𝑡𝑡=

alt: Повторение Решите уравнение 6𝑥−1 2 6𝑥−1 6𝑥𝑥−1 6𝑥−1 6𝑥−1 2 2 6𝑥−1 2 − 3𝑥−5 2 3𝑥−5 3𝑥𝑥−5 3𝑥−5 3𝑥−5 2 2 3𝑥−5 2 =0

alt: Повторение Вычислите наиболее удобным способом 2,8∙ 7,6 2 −2,8∙ 2,4 2 1,4∙ 4,6 2 −1,4∙ 0,6 2 2,8∙ 7,6 2 7,6 7,6 2 2 7,6…

description:
Повторение

Вычислите наиболее удобным способом

 2,8∙ 7,6 2 −2,8∙ 2,4 2  1,4∙ 4,6 2 −1,4∙ 0,6 2  2,8∙ 7,6 2 7,6 7,6 2 2 7,6 2 −2,8∙ 2,4 2 2,4 2,4 2 2 2,4 2  2,8∙ 7,6 2 −2,8∙ 2,4 2  1,4∙ 4,6 2 −1,4∙ 0,6 2  1,4∙ 4,6 2 4,6 4,6 2 2 4,6 2 −1,4∙ 0,6 2 0,6 0,6 2 2 0,6 2  2,8∙ 7,6 2 −2,8∙ 2,4 2  1,4∙ 4,6 2 −1,4∙ 0,6 2  =

intro: Функция y = x^2 и её график

title: Презентация по теме: "Функция y = x^2 и её график"


file_name: Урок 46 Разделительные ъ и ь.ppt

description:
Звенит звонок,
Зовёт звонок,
Пора нам начинать урок.

alt: Разделительные Ъ и Ь знаки

description: Разделительные Ъ и Ь знаки

description:
Минутка чистописания

гроза         ветер        луна        солнце
дождь       пыль         ночь        ?

Дь  ль  чь  нь  дь  ль  чь  нь…

день

alt: Снежная буря. 2.Домики для пчёл

description:
в

у

с

р

в

ь

ь

ь

ь

ь

ю  г  а

л      и

е  м      я

у  ж      ё

а  р  е  н       е

1.Снежная буря.
2.Домики для пчёл.
3.Мать, отец, дети.
4.Орудие для охоты.
5.Ягоды, сваренные в сахаре.

alt: Вьюга, ульи, семья, ружьё, варенье

description:
Вьюга, ульи, семья, ружьё, варенье.

Для чего служит разделительный мягкий знак?

description: Разделительный мягкий знак показы-вает, что согласный звук не сливается с гласным. Он пишется после согласного перед буквами е, ё, ю, я, и.

description:
Физкультминутка

      Счастье, съезд, льётся, вьётся, отъезд, съел, перья, листья, колья, стулья.

description:
Было «сели» – стало «съели».
Догадаться вы сумели,
Почему случилось так?
Кто виновник?

Твёрдый знак
Нам нужен тоже,
Без него сказать
Не сможем:
Съезд, съедобный,
Объясненье,
И подъезд, и объявленье.

alt: ехал ехал с в под об от у по за на

description:
ехал

ехал

с

в

под

об

от

у

по

за

на

description:
     Въехал, съехал, отъехал, подъехал, объехал.

Наехал, уехал, заехал, поехал.

description: Разделительный твёрдый знак пишется после приставок, которые оканчиваются на согласные,  перед буквами е, ё, ю, я.

alt: Итог урока. Что узнали о ь и ъ?

description:
Итог урока.

Что узнали о ь и ъ?
Все ли ребята могут правильно писать слова с разделительными ъ и ь?

alt: Спасибо за старание на уроке!

description:
Спасибо за
старание на
уроке!

title: Разработка урока русского языка для 2 класса"Разделительные ъ и ь"


alt: Revision Spotlight 6, modules 1&2

description:
Revision
Spotlight 6, modules 1&2

By L. V. Fayt

alt: The children ____ in the yard. are am is

alt: Pass ___ the salt, please. me she he

description:
Pass ___ the salt, please.

me

she

he

alt: I want to buy ____ milk. Where’s the supermarket? some any much

alt: Tom is ____ Japan. in under an

description:
Tom is ____ Japan.

in

under

an

alt: The cinema is _____ the left. on at in

description:
The cinema is _____ the left.

on

at

in

description:
Can you help ____ with the washing up?

me

I

my

alt: Don’t eat that piece of cake! It’s ____

description:
Don’t eat that piece of cake! It’s ____.

 mine

me

my

alt: She _____ a doctor at the hospital

description:
She _____ a doctor at the hospital.

is

are

am

alt: Have we got Have we Have us got

description:
____ football practice this afternoon?

Have we got

Have we

Have us got

alt: We go on holiday ____ July. in near at

description:
We go on holiday ____ July.

in

near

at

alt: See you ____ 5 o’clock. at near on

description:
See you ____ 5 o’clock.

at

near

on

alt: They ____ my friends. aren’t isn’t haven’t

alt: ___ dogs got big ears? Have Do Are

description:
___ dogs got big ears?

Have

Do

Are

alt: Can I borrow _____ scissors, please? your yours you

description:
My teacher ___ a slim woman with short hair.

is

she is

are

alt: My aunt ___ two dogs and a hamster

description:
My aunt ___ two dogs and a hamster.

has got

have

has

alt: The other coat is _____. yours ours your

alt: That big grey house is ____. ours our us

description:
I _____ got any free time during the week.

haven’t

hasn’t

have

alt: I ____ never late for class. ‘m is am not

alt: Well done!

description: Well done!

alt: Шаблон презентации предоставлен

description: 1. Шаблон презентации предоставлен Корпорацией Майкрософт2. Spotlight 6. Workbook.

intro: Презентация-тренажер "Revision. Spotlight 6, modules 1&2"

tags: Презентация-тренажер Revision. Spotlight 6


file_name: Буква М.pptx

alt: Буква М Подготовил страницу для проекта

description:
Буква М

Подготовил страницу
для проекта
Суслопаров Роман
Классный руководитель:
Дьячкова Нина Леонидовна

alt: Мм Цветок сна и грёз – мак

description:
Мм

                          Цветок сна и  грёз – мак

           Легенды  о маке
                Мифопоэтический образ - знак сна и смерти, а цветущий - небывалой красоты, также символ неувядаемой молодости и женского очарования. Символ Великой Матери, означающий Мать-Деву, ночь. Посвящен всем лунным и ночным божествам. Символизирует плодовитость, плодородие, забвение, праздность. Китай: уход от дел, отдых, красота, успех; однако, как источник опиума - распад и зло. Христианство: сон, невежество, безразличие. Кроваво-красный мак олицетворяет страдания Христа и сон смерти. Греко-римская традиция: период сна и смерти растительного мира, эмблема Деметры (Цереры), Персефоны, Венеры, Гипноса и Морфея. В народной поэзии мак известен как знак кратковременного счастья: "Проходит мой век, как маковый цвет"..

                       Мак - символ плодородия, забвения, праздности
Мак растёт в степи большой.
Весь  пушистый , золотой.
Мак красивый – загляденье,
Я несу  на день рожденья.
       Суслопаров Роман

description:
Медуница – цветок колдунья. Медуница – царица тени.

        Медуница, медуница на лужайке расцвела,                                                                                Медовые бочонки пчелкам принесла. К цветам слетелись пчелки, мохнатые шмели, Медовые бочонки с собою унесли.                         (Е.Серова)

                                        Мускари

                                             Голубая степь мускарей
                                                          Распустилась вдали от степей.
                                                          Сияя под голубыми небесами,
                                                          Поют колокольными звонами.

intro: Рассказы о цветах на букву М, стихи детей, красивые иллюстрации

title: Буква М. Цветы


file_name: Психол.подготовка обуч к ГИА. Ресурсы семьи и шклолы.pptx

alt: Психологическая подготовка к ГИА

description:
Психологическая подготовка к ГИА Ресурсы семьи

2023 г.

alt: Экзамен – это … испытание... проверка… итог… возможность… шаг во взрослую жизнь… ……

description:
Экзамен – это …испытание...проверка…итог…возможность…шаг во взрослую жизнь…
……

alt: Что создает волнение перед экзаменом? 1

description:
Что создает волнение перед экзаменом?

1. СТРАХ – «А ВДРУГ НЕ СДАМ».
2. НЕДОСТАТОК ПОДГОТОВКИ.
3. ВОЛНЕНИЕ ОКРУЖАЮЩИХ.

description:
Задачи семьи

В экзаменационную пору основная задача родителей – создать комфортные условия для подготовки обучающегося и не
мешать ему.
Обеспечить дома условия для подготовки к экзаменам.
Предоставьте ребенку возможность потренироваться с различными вариантами тестовых заданий.

Контролируйте режим подготовки к экзаменам, не допускайте перегрузок.

Психологическая поддержка, поощрение, реальная помощь, спокойствие взрослых помогают школьнику успешно справиться с собственным волнением.

description:
ТРЕВОЖНОСТЬ
Тревожное состояние родителей
 может передаваться детям и отрицательно сказаться на подготовке к ГИА и  результатах экзаменов.

ЗАБОТА, ВНИМАНИЕ
Подбадривайте детей,
повышайте их уверенность в себе

description:
Игра «Шкала согласий»

Мой ребенок знает достаточно много о ГИА
Мой ребенок думает, что ГИА обладает существенными достоинствами
Мой ребенок думает, что сдать этот экзамен ему по силам
Мой ребенок считает, что подготовка к ГИА – задача исключительно педагогов и школы

description:
Игра «Шкала согласий»

Я знаю достаточно много о ГИА
Думаю, что ГИА обладает существенными достоинствами
Думаю, что сдать этот экзамен моему ребенку по силам
Считаю, что подготовка к ГИА – задача исключительно педагогов и школы

alt: Психологическая готовность к ГИА

description:
Психологическая готовность к ГИА

Я хорошо представляю, как проходит ГИА
Полагаю, что смогу правильно распределить время и силы во время ГИА
Я знаю, как выбрать наилучший для меня способ выполнения заданий
Я волнуюсь, когда думаю, о предстоящем экзамене
Думаю, что смогу справиться с тревогой на экзамене
Считаю, что могу сдать ГИА на высокую оценку

intro:
	Экзамен — самый ответственный период в жизни выпускника.
И шел к этому с 1 класса.
Чтобы успешно сдать — необходимо хорошо  подготовиться.
	Успешная подготовка ребенка к ГИА зависит от наших общих усилий: школы и семьи.
СЛАЙД 3
	Поговорим о страхах родителей и детей. Почему волнуются?
	Какие причины возникновения волнения?

title: выступление на родительском собрании "Психологическая подготовка к ГИА . Ресурсы семьи


file_name: Zdorovy_uchitel22 (2).pptx

alt: Здоровый образ жизни Выполнила:

description:
Здоровый образ жизни

Выполнила: Рябкова Елена Петрова учитель химии, биологии и географии МО Березовская школа.

Тема: «В здоровом теле здоровый дух»

description:
Здоровье – это бесценное состояние не только одного человека, но и всего общества.
От здоровья тела во многом зависит здоровье ума.

alt: Здоровый образ жизни Направлен на профилактику заболеваний и укрепление организма человека с помощью простых составляющих: правильное питание, отказ от вредных привычек и позитивного отношения к…

description:
Здоровый образ жизни

Направлен на профилактику заболеваний и укрепление организма человека с помощью простых составляющих: правильное питание, отказ от вредных привычек и позитивного отношения к жизни .

description:
Мне как человеку очень повезло, я живу полной, счастливой и размеренной жизнью.

В течении 30 лет я работаю на любимой работе, которая является моим призванием.
В моей жизни есть:
любимая семья – отец, сестра и брат, дети и внуки,
верные друзья – с которыми дружу на протяжении всей жизни,
самые лучшие коллеги – образованные и духовно развитые, вместе мы работаем уже очень долго.

description: Для счастливой жизни необходимо помогать своему здоровью.

description:
По данным ВОЗ одним из главных факторов здорового образа жизни является:

Стрессоустойчивость.
Питание,
Физическая активность
Уход за собой

alt: Здоровый образ жизни повышает стрессоустойчивость ,для ее улучшения есть ряд составляющих частей активного и релаксационного образа жизни к ним относится: как начинается трудовой день, режим…

description: Здоровый образ жизни повышает стрессоустойчивость ,для ее улучшения есть ряд  составляющих частей активного и релаксационного образа жизни к ним относится: как начинается трудовой день, режим питания, двигательная активность, качество отдыха и сна и взаимоотношения с окружающими, реакция на стресс.

description: Правильное, или рациональное питание – это такое питание, которое обеспечивает укрепление и улучшение здоровья, физических и духовных сил человека, предупреждение и лечение заболеваний. Одним словом, правильное питание – это здоровое питание.

alt: Здоровое питание − залог долгой жизни

description: Здоровое питание − залог долгой жизни. Что нужно делать, чтобы прожить до ста лет? Диетологи уверяют, что секрет долголетия − именно в здоровом и полноценном рационе. Питание – это жизненно необходимый процесс для нашего организма, хочешь жить – необходимо питаться. В результате этого процесса мы получаем энергию, строительный материал для обновления (роста) организма, биологические активные питательные вещества, определенное воздействие на психику.

description:
Принципы здорового питания

Питание должно быть сбалансированным: соотношение между белками, жирами и углеводами должно быть 1,0:0,9:3,5;
Необходимо соблюдать режим питания, не менее 3-4-х раз в день;
Питание должно быть разнообразным: в рационе должны быть: каши, мясо, рыба, зелень, овощи, фрукты, растительные масла, орехи;
Адекватно–соответствовать энергетическим затратам организма по калорийности, предпочтительно гипокалорийное питание ;
Безопасным и вызывать приятные ощущения.

description:
Моя младшая дочь Виктория придерживается правильного питания и добилась хороших результатов

Было-66кг

Стало 60 кг

description: В интернете можно скачать специальное приложение, которое рассчитает вам ваше КБЖУ (калории, белки, жиры и углеводы) и где вы сможете контролировать свое питание и вес.

alt: Физическая активность – основа здорового образа жизни

description: Физическая активность делает человека не только физически более привлекательным, но и существенно улучшает его здоровье, позитивно влияет на продолжительность жизни. Риск развития опасных для жизни заболеваний сосудов сердца и мозга, сахарного диабета, рака у физически активного человека является достоверно более низким.

alt: Сидячий, малоподвижный образ жизни вреден!

description:
Низкая двигательная активность является причиной многих хронических заболеваний.

Заболевание сердечно-сосудистой системы
Ожирение
Сахарного диабета
Заболевание опорно-двигательного
 аппарата

alt: Соблюдая эти простые правила вы можете улучшить собственные качества жизни, стать более счастливым и здоровым человеком

intro: Презентация по биологии.

title: Здоровый образ жизни.


file_name: Сандар мен цифрлар_ 1саны мен цифры_ТАНЫСТЫРЫЛЫМ.pptx

alt: 1 санына сәйкес суретті тап.

description: 1 санына сәйкес суретті тап.

alt: Тиісті сандармен сызық арқылы қос

description:
3

1

2

Тиісті сандармен сызық арқылы қос.

title: Сандар мен цифрлар. 1саны мен цифры. ТАНЫСТЫРЫЛЫМ


file_name: Организация вооружение и боевая техника подразделений армии США.pptx

description:
Разведывательная подготовка

«Организация, вооружение и боевая техника подразделений армии США».

description:
Учебные вопросы

Организация, вооружение и предназначение подразделений армии США.
ТТХ основных образцов вооружения и боевой техники США.
Условные обозначения и опознавательные знаки подразделений и боевой техники США.

alt: Основная литература разработчик подполковник

description:
Основная литература

разработчик  подполковник Калинин О.Н.

Общая тактика;учебник ; СФУ- 2013 г.
Общая тактика. Сухопутные подразделения армий иностранных государств; учебное пособие; ИВО СФУ, 2011г.

Дополнительная литература

Сайт «Военное обозрение» http://topwar.ru.
Сайт «Армейский вестник» http://army-news.ru.
Журнал «Зарубежное военное обозрение» http://commi.narod.ru/.

alt: Организация, вооружение и предназначение подразделений армии

description:
1  учебный вопрос

Организация, вооружение и предназначение подразделений армии США.

разработчик
подполковник Калинин О.Н.

alt: Структура ВС США

description: Структура ВС США

alt: Калинин О.Н. На данный момент основу боеготовых соединений

description:
разработчик  подполковник Калинин О.Н.

На данный момент основу боеготовых соединений Сухопутных войск (СВ)  США составляют 10 дивизий и некоторые отдельные части (специального назначения, армейской авиации, разведки и управления и т. д.). В состав дивизии входит в основном три  механизированных (пехотных) бригады и одна бригада армейской авиации.
К 2017 г. в результате планового сокращения  реального численного состава соединений и отдельных частей СВ США до 30 («полевых» или «модульных») бригад СВ с общая  численность СВ США составила около 450-490 тыс. чел. личного состава.
В СВ армии США имеются бригады трех видов: бронетанковая, механизированная, легкая.

Бронетанковая бригада - основное ударное тактическое соединение, предназначенное для ведения боевых действий на танкодоступной местности, проведения контратак, прорыва обороны противника и нанесения ему максимального урона. Обладая высокой ударной силой и живучестью, бронетанковые бригады составляют основу наземной группировки на стратегических направлениях и применяются, как правило, при выполнении боевых задач в полном составе.
Бригада состоит из штаба, инженерно-штабного батальона, трех смешанных батальонов (по штабной роте, по две мотопехотных и танковых роты), разведывательного батальона, артиллерийского дивизиона и батальона тылового обеспечения.
Технической основой, определяющей огневую мощь бронетанковой бригады, являются: 87 боевых танков Ml А2 «Абрамс», более 90 боевых машин пехоты М2 "Брэдли", 32 боевые разведывательные машины М3 "Брэдли" и 66 бронетранспортеров М113 различных модификаций, 18 155-мм самоходных гаубиц M109 "Паладин" и 18 120-мм самоходных минометов, 84 ПТРК «Джавелин».
К недостаткам бронетанковых бригад можно отнести необходимость привлечения значительного количества сил и средств для их переброски на удаленные ТВД, а также потребность в большом количестве материально-технических запасов ввиду высокого темпа их расходования при ведении боевых действий.

description:
бригада «Страйкер» - основное общевойсковое тактическое соединение, предназначенное для решения задач в обороне и наступлении в различных условиях местности. Наибольшее применение данный тип бригад получает в ходе маневренно-ударных действий в особых условиях (городская застройка, горно-лесистая местность), а также оборонительных действий по удержанию важных участков территории.
По мнению американских военных специалистов, механизированные бригады являются своего рода универсальным и эффективным инструментом при ведении боевых действий различной интенсивности. Данное свойство обусловлено тем, что они оснащены колесными боевыми бронированными машинами (ББМ) «Страйкер» различных модификаций, созданными на единой базе.
Механизированная бригада «Страйкер» организационно включает: штаб, инженерно-штабной батальон, три мотопехотных и разведывательный батальоны, артиллерийский дивизион и батальон тылового обеспечения.
Основу огневой мощи бригады составляют: 123 бронетранспортера M1126 «Страйкер», 51 боевая разведывательная машина Ml 127 «Страйкер», 27 боевых машин с тяжелым вооружением Ml 128 «Страйкер», 13 боевых машин огневой поддержки M1131 «Страйкер», 18 155-мм буксируемых гаубиц M777, 36 120-мм самоходных минометов М121, 12 буксируемых 81-мм минометов М252, 18 60-мм переносных минометов Ml70, девять самоходных ПТРК "Тоу-2" и 121 переносной ПТРК «Джавелин».
В силу того что массогабаритные характеристики штатного ВВТ( воор и воен тех) этого формирования позволяют перебрасывать их военно-транспортными самолетами всех типов, оно имеет более высокую по сравнению с механизированной бригадой стратегическую и оперативную мобильность и обладает большей, чем легкая бригада, огневой мощью и защищенностью.

alt: Легкая бригада - высокомобильное тактическое соединение , предназначенное для выполнения боевых задач преимущественно в городских условиях или густонаселенных районах, где применение тяжелой техники невозможно или…

description:
Легкая бригада - высокомобильное тактическое соединение, предназначенное для выполнения боевых задач преимущественно в городских условиях или густонаселенных районах, где применение тяжелой техники невозможно или нецелесообразно, а также для действий в составе тактических воздушных и морских десантов, обходящих и рейдовых отрядов. Отсутствие в структуре бригады тяжелого вооружения, и, помимо этого, способность к быстрому маневру силами и средствами обуславливают возможность ее применения как в мобильной обороне, так и в борьбе с обходящими и рейдовыми отрядами и десантами, иррегулярными и диверсионно-разведывательными формированиями противника.Легкая бригада состоит из штаба, инженерно-штабного батальона, трех пехотных батальонов (каждый включает штабную роту, три пехотные и роту оружия), разведывательного батальона, артиллерийского дивизиона и батальона ТО.Основными огневыми средствами легкой бригады являются: шесть 155-мм М777 и 12 105-мм буксируемых гаубиц M119, 48 минометов различного калибра, а также 36 самоходных ПТРК "Тоу-2" и 100 переносных ПТРК «Джавелин».
Некоторые легкие бригады дополнительно оснащаются специальным снаряжением и имеют на вооружении средства, предназначенные для выполнения задач десантирования и ведения воздушно-штурмовых действий.
Массогабаритные характеристики штатного вооружения и военной техники легких бригад позволяют транспортировать их всеми типами военно-транспортных самолетов, что обусловливает высокую мобильность данных тактических соединений.
В перечень задач, решаемых подразделениями бригады, входит защита укрепленных районов, осуществление там пропускного режима, организация защиты важных объектов, выполнение задач по стабилизации обстановки в районах после их захвата.
 На основе опыта участия американских войск в Афганистане и Ираке,Сирии, а также в результате математического моделирования боевых действий на основе существующих бригад были сформированы боевые бригадные группы (ББГ). С целью повышения боевой эффективности войск проводится пересмотр организационно-штатной структуры и технического перевооружения ББГ

alt: Наименование соединения Эмблема

description:
Наименованиесоединения

Эмблема

Дислокация

Части соединения

1-я бронетанковая дивизия СВ

в/ч «Форт- Блисс» (ш. Техас)

2 механизированных (2-я и 3-я) бригады1 бригада БМП1 бригада АА.

1-я бронекавалерийская дивизия СВ

в/ч «Форт- Худ» (ш. Техас)

3 механизированных бригады (1-я, 2-я, 3-я)1 бригада АА.

1-я моторизованная дивизия СВ

в/ч «Форт-Райли»(ш. Канзас)

2 механизированных бригады (1-я, 2-я)1 бригада АА.

2-я моторизованная дивизия СВ

в/ч «Кэмп Ред-Клауд»(Республика Корея)

2-я и 3-я бригады БМП,оперативно подчиненные 7-й дивизии СВ (в/ч «Льюис Маккорд»).1 бригада АА (в/ч «Кэмп-Хамфриз», Республика Корея).Дополнительно планируется включить в состав дивизии 16-ю бригаду СВ Республики Корея.

3-я моторизованная дивизия СВ

в/ч «Форт-Стюарт»(ш. Джорджия)

1 механизированная бригада (в/ч «Форт-Беннинг»)2 пехотные бригады (1-я, 2-я)(в/ч «Форт-Стюарт»)1 бригада АА (военный аэродром СВ США в/ч «Хантер») .

4-я моторизованная дивизия СВ

в/ч «Форт-Карсон»(ш. Колорадо)

1 механизированная (3-я)1-я страйкер-бригада2-я пехотная бригада1 бригада АА

Наименование, дислокация и состав соединений Сухопутных войск армии США

alt: СВ в/ч «Форт-Драм» (ш. Нью-Йорк) 3 (1-я, 2-я, 3-я) пехотные бригады 1 бригада

description:
10-я (горная) дивизия СВ

в/ч «Форт-Драм»(ш. Нью-Йорк)

3 (1-я, 2-я, 3-я)пехотные бригады1 бригада АА

25-я моторизованная дивизия СВ

в/ч «Скофилд-Барракс»(ш. Гавайи)

1-я страйкер-бригада(в/ч «Форт-Вэйнрайт», ш. Аляска)2-я страйкер-бригада3-я пехотная бригада (в/ч «Скофилд-Барракс»)бригада АА (военный аэродром СВ США в/ч «Вилер», ш. Гавайи)4-я парашютно-десантная бригада(в/ч «Элмендорф-Ричардсон», ш. Аляска).

82-я воздушно-десантная дивизия СВ

в/ч «Форт-Брэгг»(ш. С. Каролина)

3 парашютно-десантных бригады СВ1 бригада АА.

alt: СВ в/ч «Форт-Кэмпбелл» (ш. Кентукки) 3 парашютно-десантных бригады

description:
101-я воздушно-десантная дивизия СВ

в/ч «Форт-Кэмпбелл»(ш. Кентукки)

3 парашютно-десантных бригады СВ1 бригада АА.

173-я парашютно-десантная бригада СВ

г. Виченца (Италия)

3 парашютно-десантных батальона1 батальон СпН СВ1 батальон МТО (г. Виченца (Италия)).1 легкий танковый (бронекавалерийский) батальон1 артдивизион легких гаубиц (г. Гравенвур (ФРГ)).

2-й бронекавалерийский полк

г. Фильзек (ФРГ)

6 разведывательных батальонов4-й отдельный разведывательный батальон1 артдивизион (18 155-мм буксируемых гаубиц)батальон обеспечения(рота военной разведки, саперная рот, рота связи, рота ПТС)батальон МТО.

alt: Форт-Худ» 6 разведывательных батальонов 4-й отдельный разведывательный батальон 1 артдивизион (18 155-мм буксируемых гаубиц) батальон обеспечения (рота военной разведки, саперная рота, рота связи, рота

description:
3-й бронекавалерийский полк

в/ч «Форт-Худ»

6 разведывательных батальонов4-й отдельный разведывательный батальон1 артдивизион (18 155-мм буксируемых гаубиц)батальон обеспечения(рота военной разведки, саперная рота, рота связи, рота ПТС)батальон МТО.

11-й бронекавалерийский полк

в/ч «Форт-Ирвин»(ш. Калифорния)

2 разведывательных батальона2 танковых батальонабатальон МТОразведывательный батальон НГ СВартдивизион НГ СВ.Служит в качестве УЦдля Национальной гвардии СВ США.

alt: Организация мотопехотной роты армии

description:
Организация  мотопехотной роты армии США

Секция управления: КВ, ЗКВ, НО, МВ, радиотелефонист, 1 ед. БМП

мпо: КО, ЗКО, оператор ПТРК, П, С, С,  НО, МВ, СГ, радиотелефонист, 1 ед. БМП

alt: Организация танковой роты армии

description:
Организация танковой роты армии США

Управление роты: КР, помКР, старшина, с-т по связи, 2 водителя автомобиля, 2 экипажа танка.

Управление тв: КВ, МВ, наводчик, заряжающий

тв: КТ, МВ, наводчик, заряжающий

alt: Тактические возможности подразделений армии

description:
Тактические возможности подразделений армии США в наступлении

Показатель наступления

 Армия США

Батальон

Рота

Взвод

Отделе-ние

Ширина полосы наступления

23,5 км

11,5 км

до 400 м

до 100 м

Глубина боевого порядка

до 3 км

до 500 м



Глубина боевой задачи

68 км

34 км

11,5 км

ближайшей

34 км

1,52 км

последующей



Удаление объекта атаки



100150 м

Удаление 2-го эшелона (резерва)

12 км

до 600 м

300400 м



Удаление КП (КНП)

до 2,5 км

23 км



Размер района сосредоточения

22,5 км2

до 1 км2

до 400 м2



alt: Тактика действий подразделений армии

description: Тактика действий подразделений армии США в наступлении

alt: Показатели обороны Армия США Батальон

description:
Показатели обороны

 Армия США

Батальон

Рота

Взвод

Отделение

Ширина полосы обороны

Оборона района – 23,5 км
Боевой позиции – 58 км
Опороного пункта – до 5 км

до 2 км

до 400 м

до 100120 м

Глубина боевого порядка

Оборона района – 812 км
Боевой позиции и опроного пункта – до 5 км

до 1,5 км

до 300 м

до 100 м

Удаление 2-го эшелона (резерва)

310 км

до 1 км

100200 м



Удаление КП (КНП)

25 км

0,51 км

Удаление боевого (непосредственного) охранения

24 км

Тактические возможности подразделений армии США в обороне

alt: Тактика действий подразделений армии

description: Тактика действий подразделений армии США в обороне

alt: Тактика действий подразделений армии

alt: ТТХ основных образцов вооружения и боевой техники

description:
2  учебный вопрос

ТТХ основных образцов вооружения и боевой техники США.

разработчик
подполковник Калинин О.Н.

alt: Основные виды оружия армии США разработчик подполковник

description:
 Основные виды оружия  армии США

разработчик  подполковник Калинин О.Н.

Наименование

Основные тактико-технические характеристика

Пистолет М1911А1 «Кольт» (на вооружении с 1926 г.)

Калибр, мм: 11,43, Масса, кг: 1,075, Длина, мм: 216
Длина ствола, мм: 127; Начальная скорость пули, м/с: 262
Прицельная дальность, м: 50; Количество патронов: 7
Прицел: открытый

Ручной пулемёт М249 «Миними» (на вооружении с 1982 г.)

Калибр, мм: 5,56; Емкость ленты, патронов: 100 или 200; Масса, кг: 6,8 ; Темп стрельбы, выстр./мин: 1250; Боевая скорострельность, выстр./мин: 250; Прицельная дальность, м: 1 300

Единый пулемёт M60 (на вооружении с 1957 г.)

Калибр, мм: 7,62; Емкость ленты, патронов: 250; Масса, кг (со станком): 17,2; Темп стрельбы, выстр./мин: 550
Боевая скорострельность, выстр./мин: 200
Прицельная дальность, м: 1800

Единый пулемёт M240 (на вооружении с 1977 г.)

Калибр, мм: 7,62; Масса, кг: 12,5;  Длина, мм: 1 245
Принцип работы: газовый привод автоматики, поворотный затвор; Скорострельность, выстр./мин: 650–950
Начальная скорость пули, м/с: 905; Прицельная дальность, м: 1 800
Максимальная дальность, м: 3 725
Вид боепитания: 100- или 200-патронная пулемётная лента

alt: Автоматическая винтовка M16А4 (на вооружении c 1994г

description:
Автоматическая винтовка M16А4
(на вооружении c 1994г.)

Калибр, мм: 5,56
Тип: газоотвод с прямым отводом газов в затворную группу
Общая длина, мм: 1 006; Ёмкость магазина, пат.: 20 (30)
Темп стрельбы, выстр./мин: 800; Дульная скорость пули, м/с: 975
Максимальная эффективная дальность огня, м: 550

ПТРК ФГМ-148 «ДЖАВЕЛИН» (на вооружении с 1996 г.)

Мacca комплекса, кг: 22,5; Масса ракеты, кг: 11,8;
 Калибр, мм: 127
Дальность стрельбы, м:- минимальная: 65,- максимальная: 2500.
Время подготовки к стрельбе, с: 30;
Бронепробиваемость, мм: более 900
Ракета комплекса оснащена инфракрасной головкой самонаведения, что реализует принцип «выстрелил  забыл»
Боевой расчёт, чел.: 2

 Основные виды оружия  армии США

alt: M1126 Stryker Stryker Классификация- бронетранспортёр

description:
M1126 Stryker
Stryker
Классификация- бронетранспортёр

alt: M1126 Stryker Stryker Классификация бронетранспортёр

description:
M1126 Stryker
Stryker
Классификациябронетранспортёр
Боевая масса, т17,2
Экипаж, чел.3
Десант, чел.9
ИсторияПроизводитель
General Dynamics Land Systems (бронекорпус), Delco(башня), Caterpillar
(двигатель)
Годы производствас 2003
Длина корпуса, мм6950
Ширина, мм2720
Высота, мм2170
Клиренс, мм500
Тип бронистальная высокой твёрдости, разнесённая + модульная композитная ]

Вооружение
Пулемёты
12,7-мм M2 Browning, или 7,62-мм M240, или 40-мм автоматический гранатомёт Mark 19
Подвижность
Тип двигателя
дизельный
Мощность двигателя, л. С.350
Скорость по шоссе, км/ч97
Запас хода по шоссе, км531
Ёмкость топливных баков, л 215
Удельная мощность, л. с./т20,3
Преодолеваемый подъём, град 31
Преодолеваемая стенка, м0,6
Преодолеваемый ров, м2
Преодолеваемый брод, м1,2

alt: БМП М2А2 ODS «Брэдли» (на вооружении с 1991 года)

description:
БМП М2А2 ODS «Брэдли» (на вооружении с 1991 года)

Тип: гусеничная, плавающая.  Масса, т: 22,6. Экипаж: 3 чел. и десант 6 чел. Скорость по шоссе, км/ч: 66.  Вооружение:
- 25-мм автоматическая пушка, 900 выстрелов
- 7,62-мм пулемёт на башне, 2 300 патронов
- ПТРК «ТОУ-2» с боекомплектом из 7 ракет
Преодолеваемые препятствия: подъём, град.:30, стенка, м:0,91,ров, м: 2,54

Основной боевой танк M1A2СЕП «Абрамс» (с 2000 года)

Масса, т: 61,3. Вооружение:
- 120-мм гладкоствольная пушка М256, стабилизированная в горизонтальной и вертикальной плоскостях, 42 выстрела
- два 7,62-мм пулемёта М240, 11 400 патронов
- 12,7-мм пулемёт М2НВ, 1 000 патронов
Скорость движения, км/ч: по шоссе: 70 км/ч;  по пересеченной  местности: ;  Запас хода по шоссе, км: 400
Преодолеваемые препятствия:
- подъём, град.: 30
- стенка, м: 1,2
- ров, м: 2,7; - брод, м: 1,2

 Основные виды оружия  армии США

description:
3  учебный вопрос

Условные обозначения и опознавательные знаки подразделений и боевой техники США.

description:
Для всех формирований установлен единый знак в виде рамки определенной формы и определенной окраски.

В пространство внутри рамки (называемое полем «А») вносятся условные значки и буквы, означающие род войск данного формирования (рис.4).
Основные рода войск имеют следующие обозначения: 1- пехота,2- танковые формирования, 3-полевая артиллерия, 4-ракетные формирования,5-минометные формирования, 6- формирования противовоздушной обороны, 7-противотанковые формирования, 8-самолетные формирования армейской авиации, 9-вертолетные формирования армейской авиации, 10-формирования армейской авиации, имеющие на вооружении нестандартные летательные аппараты,
Рис.4   Обозначение род войск
11- формирования инженерных войск,  12-формирования защиты от ядерного, химического и биологического оружия, 13-формирования разведки, 14-формирования войск связи, 15-медицинские формирования,  16-формирования снабжения материальными средствами.

description:
Одна палочка над прямоугольником указывает что речь идет о роте (смотри первую цифру)Первая цифра указывает на номер ротыВторая цифра указывает на номер батальонаРисунок внутри прямоугольника указывает на специфику подразделенияНа фотографии: 4я рота 1го "броне-инженерного" батальона

Более детально:Над прямоугольником может быть не только "одна палочка", есть еще и другие символы:● - Звено (4-5 чел.)●● - Отделение (10-12 чел.)●●● - Взвод (12-105 чел.)   │ - Рота (80-300 чел.)  │ │ - Батальон (300-1200 чел.)│ │ │ - Полк (600-4800 чел.)X - Бригада (1500-5000 чел.)XX - Дивизия (10к-20к чел.)XXX - Корпус (40к-80к чел.)XXXX - Армия (200к чел.)XXXXX - Группа армий (несколько сотен тысяч чел.)XXXXXX - "Oberkommando

description:
Боевые формирования, т.е. те, которые непосредственно ведут бой с противникомПЕХОТА

Прежде всего, это.-
1 пехота,
 2- легкая пехота,
 3 -моторизованная пехота (т.е. пехотное формирование, личный состав которого перевозится на автомобилях), 4- горная пехота, 5-воздушно-десантная пехота, 6- десантно-штурмовая пехота, 7-механизированная пехота (т.е. формирование передвигается на гусеничных машинах), 8- морская пехота, 9-пехота на гусеничных боевых бронемашинах, имеющих тяжелое вооружение, 10- арктическая пехота.

alt: Далее основные значки специфики подразделения: 1)

description:
Далее основные значки специфики подразделения:

1) Базовый знак2) Пехота (Infanterie)3) Артиллерия (Artillerietruppe)4) Инженеры (Pioniere)5) Разведка (Aufklärung)6) Танковые войска (Panzertruppe)7) Мотопехота (Panzergrenadier)8) Самоходная артиллерия (Panzerartillerie)9) Броне-инженерные (Panzerpioniere)10) Моторазведка (Panzeraufklärer)11) Войска связи (Fernmeldetruppe)12) Радиоэлектронная борьба (Elektronische Kampfführung)13) ПВО (Flugabwehr)14) Поддержка и снабжение (Nachschub)15) Техническое обслуживание и ремонт (Instandsetzung)16) ВВС (Luftwaffe)17) Армейская авиация (Heeresflieger)18) Обеззараживание (ABC-Abwehr)19) Военный оркестр (Militärmusikdienst)20) Транспорт (Transport)21) Служба питания (Verpflegungsdienst)

alt: Самое меньшее формирование бронесил армии

description: 1- танковые формирования; 2- формирования гусеничных плавающих бронемашин, плавающих гусеничных машин; 3-формирования колесных бронемашин; 4- формирования колесных плавающих бронемашин; 5- формирования ремонта гусеничных машин; 6- формирования ремонта гусеничных плавающих машин; 7- формирования ремонта колесных бронемашин; 8- формирования ремонта плавающих колесных бронемашин; 9- противотанковые формирования.Самое меньшее формирование бронесил армии США это экипаж машины, самое большое это танковая дивизия.

alt: AN/TTC-39D, 11-формирование спутниковой связи, 12- формирование радиотелетайпной связи, 13-формирование радиорелейной связи, 14-пункт сбора и передачи донесений, 15-общий знак формирований радиоэлектронной борьбы, 16- формирования радиоэлектронной борьбы…

description: 1- общий знак формировании связи,2- территориальные формирования связи,3- формирования аварийной связи,4- легкие формирования аварийной связи,5- малый узел связи,6- большой узел связи,7-центральный узел связи,8- узел радиосвязи,9- защищенный узел многосторонней тактической связи,10- узел многосторонней тактической связи типа AN/TTC-39D,11-формирование спутниковой связи,12- формирование радиотелетайпной связи,13-формирование радиорелейной связи,14-пункт сбора и передачи донесений,15-общий знак формирований радиоэлектронной борьбы,16- формирования радиоэлектронной борьбы на колесных бронемашинах,17-формирования направленной радиоэлектронной борьбы,18-формирования радиоэлектронного перехвата,19-формирования глушения радиоэлектронных излучений,20- формирования радиоэлектронной борьбы уровня от армии и выше,21-формирования радиоэлектронной борьбы уровня корпуса.

alt: Формирования стратегических ракет , 1

description:
Формирования стратегических ракет ,

1..формирования стратегических ракет
       2- формирования тактических  ракет,3- формирования  ракет малой дальности,4- формирования  ракет малой дальности на гусеничном шасси,5- формирования  ракет малой дальности на колесном шасси,6- формирования  ракет малой дальности на прицепах,7- формирования РСЗО,8- формирования РСЗО на гусеничном шасси,9-  формирования РСЗО на  колесном шасси,10- формирования РСЗО на прицепах,11- формирования буксируемых гаубиц или пушек,12- формирования самоходных гусеничных  гаубиц или пушек,13- формирования плавающих  гаубиц или пушек,14- формирования переносных или буксируемых минометов,15- формирования минометов на гусеничном шасси,16- формирования минометов на колесном шасси,17- формирования плавающих минометов.

.
  -

alt: I (продовольствие, 5-органы снабжения материальными средствами класса

description: 1-снабжением материальными средствами,2-транспортные формирования служб снабжения,3-органы  распределения всех видом материальных средств,4-органы снабжения  материальными средствами класса I (продовольствие,5-органы снабжения  материальными средствами класса II (одежда и снаряжение),6-органы снабжения  материальными средствами класса III (горючее),7-органы снабжения  материальными средствами класса III для авиации (авиационное горючее,8-органы снабжения  материальными средствами класса IV (строительные материалы),9-органы снабжения  материальными средствами класса V (боеприпасы),10-органы снабжения  материальными средствами класса VI (маркитантские товары),11-органы снабжения  материальными средствами класса VII ( боевая техника и вооружение),12-органы снабжения  материальными средствами класса VIII (медицинские средства),13-органы снабжения  материальными средствами класса IX (запасные части),14-органы снабжения  материальными средствами класса X (прочие грузы снабжения),15-банно-прачечные формирования, формирования химчистки одежды,16-форми

alt: Формирования. которые невозможно отнести ни к одному из вышеперечисленных родов войск, внутри рамки кроме знаков основных знаков родов войск вносятся дополнительные значки и буквы, уточняющие…

description:
Формирования. которые невозможно отнести ни к одному из вышеперечисленных родов войск, внутри рамки кроме знаков основных знаков родов войск вносятся дополнительные значки и буквы, уточняющие особенности данного формирования.
Эти дополнительные значки без основных значков не используются!
1-механизированный, бронированный, самоходный. Но во всех случаях гусеничный. Обратите внимание, что здесь овал отличается от овала танковых формирований! Например,  рамка с косым крестом и таким овалом означает, что это формирование механизированной пехоты.2-механизированный, бронированный, самоходный, но во всех случаях колесный. Например, рамка с косым крестом и таким овалом означает пехотное формирование на колесных бронемашинах,3- моторизованный. Означает, что данное формирование передвигается на автомобилях.

alt: ВНУТРЕННЯЯ БЕЗОПАСНОСТЬ, ЮСТИЦИЯ,

description:
ВНУТРЕННЯЯ БЕЗОПАСНОСТЬ, ЮСТИЦИЯ, ПОЛИЦИЯ

      1.-общий знак сил внутренней безопасности
      2- формирования внутренней безопасности на водном транспорте,3- формирования внутренней безопасности на железнодорожном транспорте,4- формирования внутренней безопасности на авиатранспорте,5- формирования военной полиции,6-формирования отдела уголовных расследований,7- формирования береговой полиции,8- формирования правопорядка для гражданского населения,9- авиационная полиция.

alt: СИЛЫ СПЕЦИАЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ 1-Общий знак формирований

description:
СИЛЫ СПЕЦИАЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ

1-Общий знак формирований Сил Специальных операций,2-самолетные формирования SOF,3-Вертолетные самолетные формирования SOF,4-наземно-воздушно-морские команды SOF,5-формирования специальных катеров SOF,6-формирования специальных боевых малых подводных лодок для применения ядерного и радиологического оружия,7-формирования рейнджеров,

alt: 1-общий знак самолётных формирований 2- общий знак вертолетных формирований, 3-общий знак формирований, имеющих на вооружении самолеты вертикального взлета и посадки, 4- общий знак смешанных формирований,…

description:
       1-общий знак самолётных формирований
        2- общий знак вертолетных формирований,3-общий знак формирований, имеющих на вооружении самолеты вертикального взлета и посадки,4- общий знак смешанных формирований, т.е. имеющих в своем составе и самолеты и вертолеты,5- формирования, состоящие из летательных аппаратов неопределенного назначения или характера,6-формирования, состоящие из самолетов   неопределенного назначения,7- формирования, состоящие из вертолетов неопределенного назначения,9- формирования самолетов общего назначения,10- формирования боевых самолетов,11- формирования разведывательных самолетов,12- общий знак вертолетных формирований общего назначения,13- формирования легких вертолетов общего назначения,14- формирования средних вертолетов общего назначения,15- формирования тяжелых вертолетов общего назначения,16-формирования боевых вертолетов,17-формирования  разведывательных   вертолетов,18-формирования вертолетов командований и управления,19- формирования поисково-спасательных вертолетов,20-формирования медико-эвакуационных вертолетов,21- формирования противоминных вертолетов,22-формирования противолодочных вертолетов,23- кавалерийские формирования вертолетов.

description:
ПРОТИВОВОЗДУШНАЯ ОБОРОНА

      1- формирования противоракетной обороны на Театре военных действий,2- формирования зенитных ракет средней и большой дальности,3- формирования зенитных ракет малой дальности,4- артиллерийско-ракетные зенитные формирования,5- артиллерийские зенитные формирования,6- радиотехнические и радиолокационные формирования.

description:
ИНЖЕНЕРНЫЕ ВОЙСКА

1- саперные формирования (или как их называют в армии США - боевые инженеры),2-мостостроительные и переправочные формирования,3- водолазные формирования,4-бурильные формирования (бурение скважин для добычи воды),5-  саперные формирования морской пехоты,6-топографические формирования (в армии США военные топографы относятся к инженерным войскам,7-строительные формирования.

alt: ЗАЩИТА ОТ ОРУЖИЯ МАСООВОГО ПОРАЖЕНИЯ

description:
ЗАЩИТА ОТ ОРУЖИЯ МАСООВОГО ПОРАЖЕНИЯ

П, а армии США и странах NATO используют аббревиатуру ABC (Atomic, Chimical, Biologocal).
 1.общий знак формирований защиты от оружия массового поражения,2- общий знак формирований защиты от биологического оружия,3-общий знак формирований защиты от химического оружия,4-общий знак формирований от от ядерного оружия,5-формирования дезактивации и дегазации,6-формирования дегазации и дымопуска,7-формирования постановки дымовых завес,8-формирования химической разведки,9-формирования химической разведки на колесных бронемашинах,10-моторизованные формирования биологической разведки.

alt: GSM), 8- формирования метеорологической разведки, 9- формирования разведывательных операций, 10-формирования тактической разведки, 11- объединенные центры сбора и анализа развединформации, 11а - контрразведывательные формирования

description:
.
1-формирования военной разведки,2-формирования военной разведки, ведущей разведку с воздуха (обычно с помощью беспилотных летательных аппаратов),3- формирования радиоразведки,4- формирования радиолокационной разведки наземных целей,5- формирования  приборной разведки (с помощью разведывательных датчиков),6- формирования  приборной разведки (с помощью разведывательных модулей),7-формирования  приборной разведки ( с помощью наземных систем GSM),8- формирования метеорологической разведки,9- формирования разведывательных операций,10-формирования тактической разведки,11- объединенные центры сбора и анализа развединформации,11а - контрразведывательные формирования.
Знаки с 12 по 26 относятся к разведывательным формированиям, подчиненным дивизиям, бригадам и батальонам.
12- разведывательные посты и патрули бронекавалерийских полков,13-разведывательные патрули на гусеничных бронемашинах (бронекавалерийских полков),14- формирования корректировки огня флота и авиации,15-формирования дальней разведки,16-формирования разведки морской пехоты,17-  формирования разведки дивизий морской пехоты,18- формирования разведки сил морской пехоты,19-  разведывательные формирования на колесных бронемашинах,20- разведывательные формирования на легких колесных бронемашинах,21- разведывательные формирования на гусеничных бронемашинах,22- наблюдательные посты,23 - наблюдательные метеорологические посты,24- посты наблюдения с помощью разведдатчиков,25- посты оптического наблюдения,26- посты радиолокационной разведки наземных целей.
Формирования связи и радиоэлектронной борьбы.

alt: (26-я машина штабной роты 5 тб 33 тп 2 бртд)

description: (26-я машина штабной роты 5 тб 33 тп 2 бртд)

alt: I группа II группа III группа IV группа

description:
I группа

II группа

III группа

IV группа

Опознавательный  знак

8

2D16

А

5

Значение

8мд

2тб16тп

рота"А"

5-я машина роты

Знак принадлежности к войсковым частям
Знак принадлежности к войсковым частям - представляет собой серию буквенно-цифровых групп, которые наносятся на передние и задние буферы автотранспорта, на передние и задние части корпусов танков, САУ и БТР.
Каждый опознавательный знак состоит из 4-х групп цифр, букв и условных знаков, например:   8 - 2 D 16 - А - 5

I группа опознавательного знака означает принадлежность к армии, корпусу, дивизии или отдельной воинской части.
Порядок обозначения принадлежности:
арабская цифра и буква "А" - армия: (8A - 8 полевая армия, 8AX - штаб 8 полевой армии);
римская цифра - армейский корпус: (IX - 9 армейский корпус);
римская цифра и буквы "AB" - воздушно-десантный корпус: (XVIIIAB - 18 воздушно-десантный корпус);
арабская цифра - пехотная или механизированная дивизия: (2 - 2 пехотная дивизия, 8 - 8 механизированная дивизия, 2X - штаб 2 пехотной дивизии);
арабская цифра и буквы "AB" - воздушно-десантная дивизия: (82AB - 82 воздушно-десантная див.);
арабская цифра и D - бронетанковая дивизия: (3D - 3 бронетанковая дивизия,  3DX - штаб 3 бронетанковой дивизии);

alt: CAV " - аэромобильная дивизия: (1CAV - 1 кавалерийская (аэромобильная) дивизия); арабская цифра и буквы "

description:
арабская цифра и буквы "CAV" - аэромобильная дивизия: (1CAV - 1 кавалерийская (аэромобильная) дивизия);
арабская цифра и буквы "BDE" - отдельная бригада: (29BDE - 29 отдельная пехотная бригада);
арабская цифра и буквы "GR" - группа: (4GR - 4 группа).

II группа означает принадлежность к полку, батальону, отдельной роте, отряду. Номер части указывается арабской цифрой, за которой следует сокращенное обозначение рода войск (службы):
AB - воздушно-десантные войска;
AA - зенитная артиллерия и ЗУРС;
APH - амфибийные войска;
ASA - армейская служба безопасности;
AVN - армейская авиация;
D - бронетанковые войска;
C - химическая служба;
E - инженерные войска;
F - полевая артиллерия;
I - пехота, мотопехота (буква отделяется от цифр дефисом);
M - медицинская служба;
MI - подразделения военной разведки;
MT - ремонтные подразделения;
O - артиллерийско-техническая служба (буква отделяется от цифр дефи

alt: P - военная полиция; Q - квартирмейстерская служба;

description:
P - военная полиция;
Q - квартирмейстерская служба;
R - разведывательные части;
S - войска связи;
SF - войска специального назначения;
T - транспортные войска.

III группа означает роту, батарею и равные им подразделения. Для обозначения линейных рот (батарей) применяются начальные буквы английского алфавита A,B,C,D, а остальных - следующие буквенные сокращения:
HQ - штабная;
R - разведывательная;
MR - минометная;
GM - управл. реактивных снарядов;
MSL - реактивных снарядов;
RT - реактивного оружия;
HW - тяжелого оружия;
AW - автоматического оружия;
AM - боеприпасов;
SV - обслуживания;
FB - наплавных мостов;
CON - инженерно-строительная;
TOPO - топографическая;
DEP - складская;
HIW - капитального ремонта;
LEM - ремонта легкого оборудов.;
MM - среднего ремонта;
MT - полевого ремонта;
RP - осмотра и ремонта;
QM - квартирмейстерская;
SUR - хирургическая;
TRS - автотранспортная;
TMP - парк транспортных средств (автобаза).
 В том случае, когда II или III группа опознавательного знака не используется (часть или подразделение непосредственно подчинены вышестоящему штабу), вместо них ставится буква "X".

alt: IV группа означает порядковый номер машины в подразделении

description:
IV группа означает порядковый номер машины в подразделении.
Примеры расшифровки знаков:
7A - X - HQ - 5....................5-я машина штабной роты 7 ПА;
VII - M - X - 9.....................9-я машина медицинского отряда 7 АК;
5 - 1-I-9 - C - 8.....................8-я машина роты "C" 1 мпб 9 пп 5 мд;
3D - 1D32 - B - 2.................2-й танк танковой роты "B" 1 тб 32 тп 3 бртд;
3D - 2-I-33 - C - 2................2-я машина мпр "C" 2 мпб 33 пп 3 бртд;
8A - 52GRF - HQ - 5...........5-я машина штабной батареи 52-й группы
                                             полевой артиллерии 8 ПА;
3A - 1M - SUR - 10..............10-я машина 1-го хирургического госпиталя 3 ПА.

B-22
4-5 AB
1 CAV
Быструю и правильную расшифровку опознавательных знаков обеспечивает хорошее знание организации и порядка нумерации частей и подразделений армии США. Опознавательный знак обычно наносится в одну строку. Высота букв - до 10 см. При невозможности нанесения знака в одну строку он может быть расположен в двух местах одним из следующих способов:

22 машина роты "В" 4 батальона 5 парашютно-десантного полка 1 кавалерийской (аэромобильной) дивизии

8A - 52GRF HQ - 5
иили
8A HQ 52GRF 5

alt: Задание на самостоятельную подготовку

description:
Задание на самостоятельную подготовку

Самостоятельно изучить материал согласно списка основной литературы;
Доработать конспекты лекции.
Подготовиться к письменному опросу по материалам данной лекции.

alt: Спасибо за внимание !

description: Спасибо за внимание !

title: Презентация: Организация вооружение и боевая техника подразделений армии США