file_name: Нанотекстиль будущего (2).ppt

description:
НАНОТЕКСТИЛЬ БУДУЩЕГО

Обзорная информация. Технология, 7 класс

alt: ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ТЕКСТИЛЬ КОМПАНИИ

description:
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ТЕКСТИЛЬ КОМПАНИИ SCHOELLER

Schoeller – старинная швейцарская компания, которая не сдает лидерских позиций в текстильных исследованиях еще с 1867 года.

SCHOELLER-PCM – ТЕХНОЛОГИЯ, ВЫРАВНИВАЮЩАЯ ЭКСТРЕМАЛЬНЫЕ КОЛЕБАНИЯ ТЕМПЕРАТУРЫ.  ТКАНЬ СОСТОИТ ИЗ МАТЕРИАЛОВ, СПОСОБНЫХ ИЗМЕНЯТЬ СВОЕ СОСТОЯНИЕ ОТ ТВЕРДОГО К ЖИДКОМУ И, НАОБОРОТ, ПРИ ОПРЕДЕЛЕННЫХ ТЕМПЕРАТУРАХ.

Внедряются такие материалы в ткани с помощью микрокапсул диаметром в несколько микронов. Эта защитная оболочка убережет их от вытекания, в тот момент, когда они превращаются в жидкость. Одежда, изготовленная из ткани с использованием данной технологии, реагирует на колебания температуры и выравнивает их. Так если температура тела повышается, излишнее тепло накапливается в ткани и потом используется при понижении температуры для обогрева.

alt: NANOSPHERE – ТЕХНОЛОГИЯ ОЧИЩЕНИЯ

description:
NANOSPHERE – ТЕХНОЛОГИЯ ОЧИЩЕНИЯ ТКАНИ, КОТОРАЯ ИСПОЛЬЗУЕТ НАНОТЕХНОЛОГИЙ. С СОЗДАННОЙ НАНО-ПОВЕРХНОСТИ ЛИШНИЕ ЧАСТИЦЫ ПРОСТО СОСКАЛЬЗЫВАЮТ, И ИХ МОЖНО ЛЕГКО СМЫТЬ НЕБОЛЬШИМ КОЛИЧЕСТВОМ ВОДЫ. ТАКИМ ОБРАЗОМ, ЧИСТКА ИЗДЕЛИЙ ТРЕБУЕТ МЕНЬШИХ УСИЛИЙ И СТАНОВИТСЯ ВОЗМОЖНОЙ ПРИ МЕНЬШЕЙ ТЕМПЕРАТУРЕ. ЭТО СОХРАНЯЕТ ТАКУЮ ДОРОГУЮ ЭНЕРГИЮ И ПОМОГАЕТ ЗАЩИЩАТЬ ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ ОТ ЗАГРЯЗНЕНИЯ.

ТЕХНОЛОГИИ NANOSPHERE

description:
ТЕХНОЛОГИИ C_CHANGE

C_change — ветрозащитная и водонепроницаемая мембрана, которая адаптируется к изменениям температур. Мембранный слой материала работает в заданном диапазоне температур. Как только из-за физической нагрузки внутри одежды становится жарко и влажно, словно чешуйки сосновой шишки, открываются мембранные структуры полимера, чтобы отводить пот и тепло. При холодных температурах они закрываются, не позволяя выходить теплу тела.

alt: XDRY – ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ

description:
3XDRY – ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ТКАНИ

В ее основе гладкий водонепроницаемый нейлон, который слоями связан с влагоотталкивающим акрилом и сохраняющим тепло микрофлисом. Специальная пропитка материала делает его водонепроницаемым, но при этом сохраняются его дышащие качества. Материал очень эластичен – до 30% растяжения в четырех направлениях, что позволяет из него изготавливать костюмы для таких видов спорта как скалолазание, альпинизм и т.п. При потении волокна 3XDRY быстро выводят влагу наружу для испарения.

description:
Давно замечено, что темные цвета при воздействии прямых солнечных лучей нагреваются сильнее светлых. Технология coldblack снижает нагрев любого вида и цвета ткани и обеспечивает ее надежную защиту от ультрафиолетовых лучей. Ткани всегда остаются прохладной на ощупь и при этом – надежно защищенной от ультрафиолетовых лучей.

COLDBLACK – ТЕХНОЛОГИЯ ЗАЩИТЫ ТКАНИ ОТ НАГРЕВА И УЛЬТРАФИОЛЕТОВОГО ИЗЛУЧЕНИЯ

description:
ACTIVE-SILVER – ТЕХНОЛОГИЯ, ИСПОЛЬЗУЮЩАЯ ДЛЯ ОБРАБОТКИ ТКАНИ СОЛИ, ИДЕНТИЧНЫЕ НАТУРАЛЬНЫМ СОЛЯМ СЕРЕБРА

Это вещество уменьшает появление неприятного запаха тела, препятствует размножению грибков и бактерий, которые вызывают запах в ткани. Так одежда остается гигиенически свежим. Для того, чтобы соли серебра не смывались с поверхности одежды их молекулы специальным образом надежно прикреплены к поверхности ткани. Поэтому одежда и после множественных стирок сохраняет свои функции. Не влияют на них и механические воздействия трение и т.п.

alt: ENERGEAR — ТЕХНОЛОГИЯ, СОХРАНЯЮЩАЯ

description:
ENERGEAR — ТЕХНОЛОГИЯ, СОХРАНЯЮЩАЯ ЭНЕРГИЮ, КОТОРУЮ ИЗЛУЧАЕТ ТЕЛО

Она основана на том факте, что каждое живое существо постоянно отдает инфракрасное излучение. В технологии Energear используется особая матрица минералов, которая отражает от ткани это инфракрасное излучение. Это положительно влияет на организм человека.
Он меньше утомляется, повышается его производительность труда, увеличивается концентрация и даже настроение. Применяется эта технология достаточно широко: в одежде для активных видов спорта, рабочей одежде и униформе, повседневной одежде и даже нижнем белье.

alt: ECOREPEL — ТЕХНОЛОГИЯ, ЗАЩИЩАЮЩАЯ

description:
ECOREPEL — ТЕХНОЛОГИЯ, ЗАЩИЩАЮЩАЯ ОТ ПРОМОКАНИЯ

В ней используется принцип непромокаемости перьев водоплавающих птиц. Технология основана на использовании парафина, который тончайшей пленкой обволакивает волокна ткани-основы. Таким образом, снижается поверхностное натяжение ткани и капли воды просто скатываются с одежды, даже если они грязные. В отличие от многих других технологий водонепроницаемости, ecorepel наиболее натуральна и экологически чиста, поскольку не использует фторуглеродов.

description:
Материал способен выдерживать высокие температуры без повреждения. Достигается это благодаря трехмерному покрытию волокон ткани специальным полимером, который становится защитным барьером между источником тепла и тканью. Благодаря термореактивным свойствам полимера, его скорость нагревания остается низкой, сводя к минимуму возможность перегрева тела человека в одежде из такой ткани. Своим выдающимся защитным свойством технология обязана уникальному составу специальных керамических частиц, закрепленных в полимерной матрице. Разрушить эти керамические частицы почти столь же сложно, как и алмазы. ceraspace используется везде, где необходимы ткани с максимальными защитными свойствами, например в производстве одежды и обуви для экстремальных видов спорта, спецодежды и военного обмундирования.

CERASPACE — НОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ТЕПЛОСТОЙКОЙ И ОЧЕНЬ КРЕПКОЙ ТКАНИ ИЗ СПЕЦИАЛЬНЫХ КЕРАМИЧЕСКИХ ЧАСТИЦ.

description:
Благодаря им ткань :
             сама очищается,
             «съедает» собственный неприятный запах
             нагревается в случае необходимости

БИОИНЖЕНЕРИЯ. ОСНОВНОЙ ОБЪЕКТ ЭТОЙ НАУКИ – БИОАКТИВНЫЕ МАТЕРИАЛЫ, СОДЕРЖАЩИЕ ЖИВЫЕ БАКТЕРИИ

Инновация позволяет коже дышать и охлаждаться при помощи… бактерий.
BioLogic, исследовательская группа из Массачусетского технологического института, разработала новую форму ткани, которая объединяет свойства живого организма и текстильного материала.
Разработчики вначале долго изучали поведение бактерий Bacillus subtilis natto: расширение и сжатие их клеток по отношению к уровню атмосферной влаги. Затем они встроили бактерии в ткань, чтобы те могли проветрить одежду. Таким образом, биокожа реагирует на тепло тела и пот, в результате чего открываются створки вблизи зоны «прогрева», чтобы позволить поту испариться, а затем охлаждается тело с использованием органического материала. В скором времени BioLogic применит эту технологию для производства спортивной одежды, которая регулирует температуру тела спортсменов для повышения их производительности.

alt: СЬЮЗАН ЛИ, ГЛАВА КОМПАНИИ BIOCOUTURE,

description:
СЬЮЗАН ЛИ, ГЛАВА КОМПАНИИ BIOCOUTURE, ИЗОБРЕЛА СПОСОБ ПОЛУЧЕНИЯ ОСОБОГО МАТЕРИАЛА . ДОБЫТЬ ЕГО МОЖНО С ПОМОЩЬЮ БОЛЬШОЙ ЁМКОСТИ (НАПРИМЕР, ВАННОЙ), ЗЕЛЕНОГО ЧАЯ, САХАРА И СПЕЦИАЛЬНЫХ БАКТЕРИЙ. БАКТЕРИИ, ПЕРЕРАБАТЫВАЯ ГЛЮКОЗУ ИЗ РАСТВОРА, ВЫДЕЛЯЮТ ПРОЧНУЮ ЦЕЛЛЮЛОЗУ И ЗА НЕСКОЛЬКО НЕДЕЛЬ СОЗДАЮТ КУСОК НЕОБРАБОТАННОЙ ТКАНИ, КОТОРЫЙ ПОСЛЕ ПРОМЫВКИ И СУШКИ МОЖНО СПОКОЙНО ПРЕВРАТИТЬ В ЭЛЕГАНТНУЮ КУРТКУ ИЛИ ФУТБОЛКУ.

БИОТКАНИ ИЗ БАКТЕРИАЛЬНОЙ ЦЕЛЛЮЛОЗЫ

Сьюзан Ли за работой

alt: ОДЕЖДА ИЗ БАКТЕРИАЛЬНОЙ ЦЕЛЛЮЛОЗЫ

description:
ОДЕЖДА ИЗ БАКТЕРИАЛЬНОЙ ЦЕЛЛЮЛОЗЫ

КОГДА МИКРОБНАЯ ЦЕЛЛЮЛОЗА ВЫСЫХАЕТ, ОНА СТАНОВИТСЯ ПЛОТНОЙ, ПОХОЖЕЙ НА ПАПИРУС МАТЕРИЕЙ, ПИШЕТ ТОПNEWS.RU. НО КОГДА МАТЕРИЯ УЖЕ НЕ СЛИШКОМ МОКРАЯ, НО И НЕ СЛИШКОМ СУХАЯ, ИЗ ЕЕ ПЛАСТОВ ПРИМЕРНО НАМЕЧАЮТ БУДУЩУЮ ВЕЩЬ И СКРЕПЛЯЮТ КУСКИ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ БОЛЬШОГО ЦЕЛЬНОГО КУСКА МАТЕРИАЛА.

ИЗНОШЕННУЮ БИО-ОДЕЖДУ МОЖНО УТИЛИЗИРОВАТЬ. ВОТ СЮЗАННЕ ЛИ УДАЛОСЬ ИЗГОТОВИТЬ ТАКИЕ ИЗДЕЛИЯ, ПОКА ОДЕЖДЫ, НО СЕЙЧАС ОНА РАБОТАЕТ НАД ИЗГОТОВЛЕНИЕМ ОБУВИ.

alt: ЖИДКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ

description:
ЖИДКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ОДЕЖДЫ

ЖИДКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ  МОЖЕТ ПРИГОДИТЬСЯ В СТРОИТЕЛЬСТВЕ, АВТОМОБИЛЕСТРОЕНИИ, В МЕДИЦИНЕ (НАПЫЛЕНИЕ БИНТОВ ИЛИ ХИРУРГИЧЕСКИХ ПЕРЧАТОК), МОЖНО ПОКРЫВАТЬ МЕБЕЛЬ, МЕНЯЯ ЕЕ ВНЕШНИЙ ВИД И ДРУГИЕ ЭЛЕМЕНТЫ В ИНТЕРЬЕРЕ И Т.Д.

alt: КРУЖЕВНЫМИ НАНОСТРУКТУРАМИ МОЖНО

description:
КРУЖЕВНЫМИ НАНОСТРУКТУРАМИ МОЖНО ДОБИТЬСЯ НЕ ТОЛЬКО ЦВЕТНОГО ЭФФЕКТА, НО И ПОЛУЧИТЬ ЭФФЕКТ «НЕВИДИМКИ».

НЕСМОТРЯ НА РЕВОЛЮЦИОННОСТЬ И ОГРОМНЫЕ ПЕРСПЕКТИВЫ ЕГО ИЗОБРЕТЕНИЯ, ДИЗАЙНЕРЫ НЕ СПЕШАТ ПРИМЕНЯТЬ СТОЛЬ НЕПРИВЫЧНЫЙ МАТЕРИАЛ В СВОИХ КОЛЛЕКЦИЯХ. ОБЪЯСНИТЕ, ПОЧЕМУ?

СУСУМИ ТАЧИ (SUSUMU TACHI), ПРОФЕССОР ТОКИЙСКОГО УНИВЕРСИТЕТА, ПРЕДСТАВИЛ ПОДОБНУЮ НОВИНКУ ПОД НАЗВАНИЕМ «ПРОЗРАЧНАЯ МАНТИЯ»

alt: LED-ОДЕЖДА В МИРЕ МОДЫ( анг.Light-emitting diode – светоизлучающий) диод )

description:
LED-ОДЕЖДА В МИРЕ МОДЫ( анг.Light-emitting diode – светоизлучающий) диод)

В ОДЕЖДУ INFINITSHIRT ТАКЖЕ ВСТРОЕНЫ МИКРОФОНЫ, МИНИАТЮРНЫЕ КАМЕРЫ, ДИНАМИКИ И ДРУГАЯ АППАРАТУРА. ЭТИ УСТРОЙСТВА ПОЗВОЛЯЮТ СМЕНЯТЬ ДО ДВАДЦАТИ ПЯТИ КАДРОВ В СЕКУНДУ ДЛЯ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ ВИДЕО. ПРИ ДВИЖЕНИИ ЭКРАНА ВВЕРХ ВИЗУАЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ ПОЛУЧАЕТСЯ ОЧЕНЬ КРАСИВЫМ. ТАКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ МОЖЕТ БЫТЬ ИНТЕГРИРОВАНА НА ФУТБОЛКИ, РУБАШКИ, МИНИ-ЮБКИ И ДРУГУЮ ОДЕЖДУ, В ТОМ ЧИСЛЕ ОТ КУТЮР.

alt: ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОДЕЖДЕ

description:
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОДЕЖДЕ

LED - ТЕХНОЛОГИИ В ОДЕЖДЕ: ВСТРОЕННЫЕ В ТКАНЬ БЕЗОПАСНЫЕ СВЕТОДИОДЫ - ЗРЕЛИЩНАЯ И ВПЕЧАТЛЯЮЩАЯ ТЕХНОЛОГИЯ, КОТОРУЮ УЖЕ ОЦЕНИЛИ МНОГИЕ ПОП-ЗВЕЗДЫ

ИНТЕРАКТИВНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ В ОДЕЖДЕ ПРЕДПОЛАГАЕТ СОБОЙ ВСТРОЕННЫЕ В ТКАНЬ МИКРОГАДЖЕТЫ, СОЗДАЮЩИЕ СВЕТОВЫЕ, ЗВУКОВЫЕ И ДРУГИЕ ЭФФЕКТЫ В СООТВЕТСТВИИ С ЗАДАННОЙ ПРОГРАММОЙ, УПРАВЛЕНИЕ КОТОРЫМИ ПРОИСХОДИТ С КОМПЬЮТЕРА.

alt: НОВАЯ ВОЛНА И В ФЭШН-ИНДУСТРИИ

description:
НОВАЯ ВОЛНА И В ФЭШН-ИНДУСТРИИ.  СВЕТОДИОДНАЯ ОДЕЖДА

ДИЗАЙНЕР АНГЛИЙСКОЙ КОМПАНИИ CUTECIRCUIT, ЗАПУСТИЛ СЕРИЮ INFINITSHIRT – ОДЕЖДЫ ИЗ СПЕЦИАЛЬНОЙ ТКАНИ, НА КОТОРОЙ РАСПОЛАГАЕТСЯ ПОЛНОЦВЕТНЫЙ СВЕТОДИОДНЫЙ ЭКРАН В 1024 ПИКСЕЛЕЙ.

alt: ЛУЧЕИСПУСКАЮЩИЕ ТКАНИ КОРЕЙСКИЕ

description:
ЛУЧЕИСПУСКАЮЩИЕ ТКАНИ

КОРЕЙСКИЕ ИНЖЕНЕРЫ ПРИДУМАЛИ ОСОБЫЕ, ВОЛОКНИСТЫЕ СВЕТОДИОДЫ, КОТОРЫЕ МОЖНО ВШИТЬ ИЛИ ВПЛЕСТИ НЕПОСРЕДСТВЕННО В САМУ ТКАНЬ. ПРЕДСТАВИТЕЛИ ВЕДУЩЕГО НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА КОРЕИ СЧИТАЮТ, ЧТО ИХ ИССЛЕДОВАНИЕ СТАНЕТ ЗНАКОВЫМ В СУДЬБЕ ТЕХНОЛОГИИ ВОЛОКОННЫХ СВЕТОИЗЛУЧАЮЩИХ ДИОДОВ, КОТОРЫЕ СО ВРЕМЕНЕМ СМОГУТ СТАТЬ ЕДВА ЛИ НЕ ОСНОВНЫМ ЭЛЕМЕНТОМ ТКАНИ. КРОМЕ ТОГО УЧЕНЫЕ СЧИТАЮТ, ЧТО ИЗОБРЕТЕНИЕ ПОМОЖЕТ ИМ ОБЛЕГЧИТЬ И УСКОРИТЬ ПОЯВЛЕНИЕ НА РЫНКЕ МЯГКИХ, НАНОСИМЫХ ДИСПЛЕЕВ.

alt: ОКСИД ГРАФЕНА СДЕЛАЕТ ОДЕЖДУ "УМНЕЕ"

description:
ОКСИД ГРАФЕНА СДЕЛАЕТ ОДЕЖДУ "УМНЕЕ"

САМОЙ ПЕРСПЕКТИВНОЙ ОБЛАСТЬЮ ПРИМЕНЕНИЯ ЭТОЙ ПРОЧНОЙ И ГИБКОЙ НИТИ МАТЕРИАЛОВЕДЫ НАЗЫВАЮТ ПОРТАТИВНЫЕ НАКОПИТЕЛИ ЭНЕРГИИ ДЛЯ НОСИМОЙ ЭЛЕКТРОНИКИ И «УМНОГО ТЕКСТИЛЯ» — ЭЛЕКТРОННЫХ УСТРОЙСТВ МИНИМАЛЬНОЙ ТОЛЩИНЫ, ИНТЕГРИРУЕМЫХ ПРЯМО В ОДЕЖДУ И СПОСОБНЫХ ИСПЫТЫВАТЬ ВЫСОКИЕ НАГРУЗКИ, ВКЛЮЧАЯ РЕГУЛЯРНУЮ СТИРКУ, БЕЗ СНИЖЕНИЯ ПОТРЕБИТЕЛЬСКИХ КАЧЕСТВ

intro: Информация предназначена для знакомства учащихся с инновационными технологиями изготовления, в первую очередь, одежды...

tags: безопасность

tags: нанотехнологии

title: Нанотекстиль будущего (обзор современных технологий)


file_name: Приготовление заварного теста.ppt

description:
Шевчук Наталья Леонидовна
Мастер производственного обучения
10 тарифного разряда

 ГПОУ «Донецкий профессиональный лицей пищевой и перерабатывающей промышленности»

УП. 02. «Приготовление теста»Тема урока: «Приготовление теста для заварных полуфабрикатов»

alt: Характеристика изделий полученных из заварного полуфабриката 2

alt: Ингредиенты 3

description:
Ингредиенты

3

alt: Приготовление заварного теста 4

description:
Приготовление заварного теста

4

alt: Приготовление заварного теста 5

description:
Приготовление заварного теста

5

alt: Приготовление заварного теста 6

description:
Приготовление заварного теста

6

alt: Технологическая схема 7

description:
Технологическая схема

7

description:
Дефекты заварного теста и полуфабрикатов из него, причины их возникновения

8

Дефект

Причины возникновения

Тесто при формовании расплывается; заварной полуфабрикат расплывчатый

Слишком жидкая консистенция теста;
кондитерские листы сильно смазаны
жиром

Заварной полуфабрикат имеет недостаточный подъем

Мука с небольшим содержанием клейковины; слишком густая консистенция теста; низкая температура выпечки

Заварной полуфабрикат объемный,      но с разрывами на поверхности

Высокая температура выпечки; слабая консистенция теста

Изделия припеклись к кондитерскому листу

Неправильно подготовлены кондитерские листы

Заварной полуфабрикат осел  при выпечке

Открывали дверцу жарочного шкафа в первые 15 мин выпечки изделий; рано снизили температуру выпечки

Заварной полуфабрикат оседает  после выпечки

Недостаточная продолжительность
выпечки

alt: 9 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

description:
9

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

intro: Презентация подготовлена к открытому уроку по учебной практике УП.02. Тема урока:"Приготовление теста для заварных полуфабрикатов". Презентация даёт возможность показать применение мультимедийных технологий на различных этапах урока. Показ материала в виде слайдов позволяет сэкономить время, оптимизировать процесс обучения, структурировать материал. Презентация предназначена для мастеров производственного обучения.

технология

group: Дисциплины

tags: полуфабрикат

title: Презентация на тему "Приготовление теста для заварных полуфабрикатов"


file_name: Алгебра_9 класс_Арифметикалық прогрессия_Презентация 1.ppt

alt: Тізбектер Арифметикалық прогрессия

description:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Тізбектер

Арифметикалық прогрессия

description:
Оқу мақсаты

9.2.3.5 арифметикалық  прогрессиялардың n-ші мүшесін, алғашқы n мүшелерінің қосындысын есептеу формулаларын, сипаттамалық қасиетін білу және қолдану;

Сабақтың мақсаты

арифметикалық  прогрессиялардың n-ші мүшесін, алғашқы n мүшелерінің қосындысын есептеу формулаларын, сипаттамалық қасиетін білу және қолдану

alt: Топтық жұмыс 1-топ

description:
Топтық жұмыс

1-топ

alt: Топтық жұмыс 2-топ

description:
Топтық жұмыс

2-топ

alt: Топтық жұмыс 3-топ

description:
Топтық жұмыс

3-топ

alt: Топтық жұмыс 4-топ

description:
Топтық жұмыс

4-топ

alt: Топтық жұмысты бағалау критерийлері

description:
Топтық жұмысты бағалау  критерийлері

Бағалау критерий

дескриптор

балл

Сызбадан арифметикалық прогрессияның белгісіз мүшесін/айырмасын табады

-ны табады

1

-ті табады

alt: Арифметикалық прогрессияның n -ші мүшесінің формуласы

description:
Арифметикалық прогрессияның n-ші мүшесінің формуласы

Арифметикалық прогрессияның n мүшесінің қосындысының формуласы

немесе

alt: Арифметикалық прогрессияның сипаттамалық қасиеті

alt: Жұптық жұмыс

description: Жұптық жұмыс

alt: Жұптық жұмыс

description: Жұптық жұмыс

alt: Рефлексия - мен бүгін үйрендім … - маған қиын болды … - келесі сабақта мен … орындай аламын, себебі…


file_name: Австралия-страна, где все наоборот!.ppt

alt: Интегрированный урок по географии и английскому языку 7 класс

description:
«…Этот край – самый любопытный на всем земном шаре! Его возникновение, растения, животные, климат – все это удивляло, удивляет и еще удивит… Самая причудливая, самая нелогичная страна из всех когда-либо существовавших!.

Жюль Верн                               «Дети капитана Гранта»

alt: Terra Australius Incognita

description: Terra Australius Incognita

description:
Большую часть территории страны занимают обширные пустыни и низменные территории.
Известные пустыни: Большая Песчаная пустыня, Большая пустыня Виктория.
На востоке материка находятся сильно разрушенные, невысокие горы — Большой  Водораздельный хребет  (с максимальной высотой 2228 м). Австралия — единственный материк, где нет действующих вулканов
и современного оледенения.

Рельеф Австралии

alt: Физкультминутка Кенгуренку Кенгуру

description:
Физкультминутка

Кенгуренку КенгуруГоворила поутру:"Надо быстренько вставатьИ английский повторять":
Hands up! Clap! Clap! Clap!
Hands down! Shake! Shake! Shake!
Hands on hips! Jump! Jump! Jump!
Run! Go! Swim! Sit down!
One, two, three, four.
Look at the window, look at the door,
Look at the ceiling, look at the floor.
One, two, three, four.

description:
История открытия Австралии

	Австралия была открыта европейцами поз-
же других материков. Материк открыла экспедиция голландского мореплавателя Абеля Тасмана. Он исследовал северные и северо-западные берега материка и в 1642-1643 гг.и открыл остров названный его именем – Тасмания.
	А.Тасман  - доказал, что Австралия – самостоятельный материк, а не часть какой-то неведомой южной земли.
	Восточное побережье Австралии открыл во второй половине 18 века английский мореплаватель Джеймс Кук.
	В связи с  открытием богатейших месторождений золота в середине XIX века в Австралию устремилось много «искателей счастья». Англия объявила весь материк своей колонией.

description:
Джеймс Кук

    английский военный моряк, исследователь, картограф и первооткрыватель, член Королевского общества и капитан Королевских ВМС. Возглавлял три экспедиции по исследованию Мирового океана, все были кругосветными.
 Обследовал и нанёс на карту малоизвестные и редко посещаемые до него части Ньюфаундленда и восточного побережья Канады, Австралии, Новой Зеландии, западного побережья Северной Америки, Тихого, Индийского и Атлантического океанов.

description:
АБОРИГЕНЫ
Предки австралийских аборигенов появились в Австралии 40-60 тысяч лет назад (по другим данным — около 70 тыс. лет назад. Люди прибыли в Австралию по морю в то время, когда Новая Гвинея и Тасмания были частью континента, что делает их самыми ранними морскими путешественниками в мире. Заселение континента людьми началось 42-48 тыс. лет назад. Аборигены Австралии — самая древняя из живущих на Земле цивилизаций культур. И одна из наименее изученных. Английские завоеватели Австралии назвали коренных жителей «аборигенами», от латинского «aborigene» — «от начала».

alt: Самый, самый, самый…..

description: Самый, самый, самый…..

alt: Australia is the smallest continent

description:
1. Australia is the smallest continent.

Площадь Австралии с Океанией составляет всего 9 млн. км2, что, например, в 6 раз меньше Евразии. Однако это единственная в мире страна, занимающая целый материк. И как страна она примерно в 33 раза больше Великобритании.

alt: Australia is the driest continent

description:
2. Australia is the driest continent.

Климат Австралии находится под значительным воздействием океанических течений, которые создают периодические засухи. Почти три четверти из Австралии представляют собой пустыни и полупустыни. Большую часть территории страны занимают обширные пустыни и низменные территории. Наиболее известные пустыни: Большая Песчаная пустыня, Большая пустыня Виктория. На востоке от пустыни Виктория простирается полупустыня Большой Артезианский Бассейн.

alt: Australia is the farthest continent

description:
3. Australia is the farthest continent.

Самый удаленный материк, именно поэтому Австралия была открыта позже других материков.

description:
4. Australia is the scarcely populated continent.

Самый малонаселенный материк. Проживает 16 млн. человек, в Нью-Йорке или в Токио -  12 млн., а в Москве – 8 млн.

alt: Australia has got many unusual animals

description:
5.Australia has got many unusual animals.

Самый удивительный материк с точки зрения органического мира, ведь там проживают многие виды животных и растений, которых не встретишь больше нигде на земном шаре.

alt: интерес на уроке интересно не очень интересно совсем не интересно

alt: уровень познания урок был полезным недостаточно полезным пользы было мало

alt: личная активность на уроке достаточно высокая не совсем высокая недостаточная

alt: Good-bye, Australia!

description: Good-bye, Australia!

description:
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

ГЕОГРАФИЯ:
ПАРАГРАФ 35, ПРОЧИТАТЬ, ПОДГОТОВИТЬ СООБЩЕНИЯ О СВОЕОБРАЗИИ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА.
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК: СТР. 59, УПРАЖНЕНИЕ 35


file_name: Текст - повествование. Закрепление..pptx

alt: Текст-повествование» Урок закрепления нового материала

description:
«Текст-повествование»Урок  закрепления нового материалаУМК «Школа России»

Безденежных Марина Николаевна,
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ № 25» г.Абакана,
Республики Хакасия.

description:
Вставьте пропущенные буквы,  подберите проверочное слово.

Бра...-

брата,

т

пол…тел-

полёт.

е

ло…ти-

локоток,

к

голо....-

голоса,

с

пор...-

порта,

т

ТЕКСТ

description:
ТЕКСТ

Что такое текст?

Текст – это два или более предложений, связанных между собой по смыслу.

description:
Какой вопрос можно поставить к тексту - повествованию?

Что случилось?
Что произошло?

description: Текст-повествование - это текст, в котором рассказывается о ком-то или о чем-то. К нему можно поставить общий вопрос что произошло?

description:
В тексте-повествовании выделяют 3 части:
Начало (говорится где и с кем произошло событие).
Основная часть (говорится о том,  что случилось).
Заключение (говорится о том, чем закончилась история).

	Каждая часть текста-повествования пишется с красной строки.

Какие части выделяют в тексте повествовании?

	Как пишется каждая часть текста?

description:
Прочитайте.  Озаглавьте. Определите тип текста.

       Раз ребята пошли в лес. За ними  побежал щенок.  Вдруг щенок увидел ежа и залаял. Ёж фыркнул и растопырил иголки.  Щенок испугался и убежал.

Какая часть речи помогает определить, что произошло в речи?

Назови глаголы.

Щенок и ёж.

Ребята
 (что сделали?)

пошли

Щенок
 (что сделал?)

побежал

увидел

залаял

испугался

убежал

Ёж
 (что сделал?)

фыркнул

растопырил

alt: Разделите текст на части. Щенок и ёж

description:
Разделите текст на части.

Щенок и ёж.

	Раз ребята пошли в лес. За ними  побежал щенок.

	 Вдруг щенок увидел ежа и залаял. Ёж фыркнул и растопырил иголки.

	 Щенок испугался и убежал.

Спишите текст. Подчеркните орфограммы.
Укажите глаголы.

description:
Прочитайте! Составьте из предложений текст. Озаглавьте. Запишите.

	Хорошие у мальчика друзья!
	Саша заболел.
	Ему скучно.
	Но вот к нему пришли Таня и Сережа.
	Они весело рассказывали о школьных делах.
	Саша был рад приходу ребят.

1

2

3

4

5

6

alt: Хорошие друзья. Саша заболел.

description:
       Хорошие друзья.
	Саша заболел. Ему скучно.
       Но вот к нему пришли Таня и Серёжа. Они весело рассказывали о школьных делах. Саша был рад приходу ребят.
        Хорошие у мальчика друзья!

Найдите в тексте слова с непроверяемыми безударными гласными.

Хорошие, ребята.

alt: Хорошие друзья. Саша заболел.

description:
       Хорошие друзья.
	Саша заболел. Ему скучно.
       Но вот к нему пришли Таня и Серёжа. Они весело рассказывали о школьных делах. Саша был рад приходу ребят.
        Хорошие у мальчика друзья!

Найдите в тексте слова с проверяемыми безударными гласными.

Заболел, о делах, весело.

alt: Хорошие друзья. Саша заболел.

description:
       Хорошие друзья.
	Саша заболел. Ему скучно.
       Но вот к нему пришли Таня и Серёжа. Они весело рассказывали о школьных делах. Саша был рад приходу ребят.
        Хорошие у мальчика друзья!

Найдите в тексте имена существительные, одушевленные, собственные.

Саша, Таня, Серёжа.

alt: Хорошие друзья! Саша заболел

description:
Хорошие друзья!

       Саша заболел. Ему скучно.
       Но вот к нему пришли Таня и Серёжа. Они весело рассказывали о школьных делах. Саша был рад приходу ребят.
        Хорошие у мальчика друзья!

Спишите текст. Подчеркните орфограммы.
Укажите глаголы.

alt: Закончи фразу Сегодня я узнал(а)…

description:
Закончи фразу

Сегодня я узнал(а)…
Мне понравилось…
Я научился…
Я хочу похвалить себя за…
Мне было трудно…

alt: Оцени свою работу на уроке!

description: Оцени свою работу на уроке!

intro: Презентация будет полезна учителям, работающим по программе "Школа России" при закреплении темы "Текст - повествование"

title: "Текст - повествование. Урок закрепления нового материала"


file_name: Честь и слава нашим защитникам.pptx

alt: Честь и слава нашим защитникам»

description:
«Честь и слава
нашим защитникам»

МБОУ Тогучинского района «Горновская средняя школа»

Авторы: 3 класс «В»
(2023 – 2024 уч.г.)

учитель начальных классов С.В.Мостовенко

description:
Актуальность темы
       Актуальность заключается в том, что Служба Отечеству – свящeнный долг каждого человека. Быть на страже Родины – не только великая честь, но и огромная ответственность.
      Издавна славится наша страна своими  защитниками, которые охраняли границы Земли Русской. Много славных воинов, прославивших Россию с древних времён и до нашего времени.
      Узнавая о защитниках Отечества, мы зарождаем чувства гордости и любви за свой народ, за армию, за Родину.

alt: Цель проекта: воспитание уважения к

description:
Цель проекта: воспитание уважения к Защитникам Отечества.

Задачи:
1. Изучить  о солдатах-защитниках Отечества своей семьи.
2. Сделать сообщения «Кто нас защищает» на классном часе, посвящённом 23 февраля.

description:
Ширинский
Данил

    Мой прадед, дедушка моей мамы - Сиковой Спиридон Иванович родился 3 декабря 1919 в селе Ириновка Урджарского района Восточно-Казахстанской области.
     Окончил 10 классов образования в 1937 году. В 1939 был призван в Красную Армию и зачислен курсантом в 1-е Харьковское бронетанковое училище. Окончив училище в 1941 году в звании лейтенанта попал на фронт в состав 14 танковой бригады в должности командира танкового взвода, позже роты. Воевал на среднем танке Т-34 на Брянском и Воронежском фронтах. В тяжёлых оборонительных боях лета-осени 1942 года за город Воронеж был контужен, лежал в госпитале на Волге, а после отправлен в родные места, где и проработал инструктором районного военкомата до 1947 года. Позже работал директором маслозавода, воспитал 6 детей, 11 внуков. Прожил 75 лет.
    За храбрость, стойкость и мужество в боях за Советскую Родину Спиридон Иванович награждён орденом Отечественной войны II степени и медалью «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.».

alt: Гордеева Алёна Мой прапрадед

description:
Гордеева
Алёна

      Мой прапрадед Еремеев Степан Яковлевич родился в 1906г. в Казахстане, откуда и призвался на фронт. Службу проходил в стрелковом полку, 8 стрелковой дивизии Брянского фронта.
     26.01.1943 г при прорыве переднего края обороны уничтожил пулемётный расчёт противника. За это был награждён медалью «За боевые заслуги».
    Погиб Степан Яковлевич на Курской дуге 28.01.1943г.
   Я горжусь своим героем.

alt: Олейник Арина Мой прапрадед

description:
Олейник
Арина

      Мой прапрадед Олейник Евгений Климентьевич родился 20.06.1917г. в Киеве.
      Воевал в годы Великой Отечественной войны старшим лейтенантом в 195 гвардейском полку 66 гвардейской дивизии.
     Награды нашего героя – орден Красной звезды, медаль «За отвагу».

alt: Черёмушкин Богдан Мой прапрарадедушка

description:
Черёмушкин
Богдан

      Мой прапрарадедушка Осин Александр Яковлевич  родился в 1916г. в Красноярском крае Курагинского района  в селе Детлово.
     В июне 1941г был призван Курагинским РВК красноармейцем. Служил в войсковой части 31 А557 в отдельном автомобильном батальоне водителем.
      Погиб при выполнении боевого задания 30.01.1945 в Восточной Пруссии Кенигсбергского округа в городе Растенбург. Захоронен там же.

description:
        Мой прадедушка Кузин Матвей Фролович родился в 1909г (месяц и день рождения точно неизвестны). Был призван на Великую Отечественную войну в  1941г.  Был рядовым  Сибирской Гвардейской дивизии. Был ранен осколком в голову, но выжил и  продолжил воевать, дошёл до Берлина.  Был награждён медалями «За взятие Берлина»,  «За боевые заслуги», «Георгий Жуков»,  орденом  Отечественной войны.
       Вернулся домой  после войны, получил инвалидность  II  группы. У него было трое детей: две дочери Соня и Галя, сын Виктор (мой дедушка).
        Умер Матвей Фролович 10.07.1962 г. захоронен в нашем посёлке.

Кузин Глеб

alt: Мой прапрадедушка Черданцев Александр

description:
        Мой прапрадедушка Черданцев Александр Алексеевич родился в 1903г в селе Чайчак Тисульского района Кемеровской области.
       Призван на Великую Отечественную войну по мобилизации 05.10.1941 в 63 отдельный батальон заместителем командира сапёрного отделения. Служил по июнь 1945г.
      В войне с Японией воевал в составе 226 стрелкового полка, был стрелком. Служил с августа по  сентябрь 1945г.
       Награждён орденом Красной звезды, медалями «За взятие Кенигсберга», «За победу над Германией», «За победу над Японией»

Хакимов
Данил

alt: Мой прапрадедушка Чешихин Василий

description:
        Мой прапрадедушка Чешихин Василий Ионович родился в 1896г в Тамбовской области Ракшинского района Куликовского с/с.
        Прошёл всю войну с 1941 по 1945г. Офицер. Последнее место службы: 86 пограничный полк войск НКВД.
        Награждён орденами Красной звезды и Отечественной войны.

Крутенко
Виктория

alt: Мой прадедушка ветеран Великой

description:
        Мой прадедушка ветеран Великой Отечественной войны  Гаим Александр Сергеевич родился 08.10.1926г. В 17 лет его призвали рядовым в пехоту на поля сражений, был ранен неоднократно. Дошёл до Германии.
        Дедушка Гаим Юрий Александрович 27.10.1962г рождения служил в Забайкалье  (г.Чита) в ракетных войсках ПВО в звании «сержант». Далее продолжил сверхсрочную службу  в МВД в звании «лейтенант».
        Мой дядя Гаим Алексей Юрьевич (26.12.1985г.р.) служил  тоже в Забайкалье  (г.Чита) в танковых войсках в звании «рядовой». С 2022г служит в рядах Росгвардии. А сейчас находится на СВО в звании «водитель-механик».

Вульферт
Андрей

description:
        Мой дядя Виноградов Сергей Михайлович родился в деревне Томилово Болотнинского района Новосибирской области 12.08.1965г.  Окончил 10 классов Горновской средней школы. Призван на действительную службу военную службу 27.09.1983. С декабря 1983 г. служил в республике Афганистан в звании «рядовой» водителем БТР. «25.06.1985 г. Сергей Виноградов во главе с прапорщиком и пулемётчиком выехал для выполнения боевой задачи (из письма командира роты). Обстановка требовала срочного форсирования реки. Расчёт Сергея был правильным, но он не учёл того, что уровень воды за последние сутки поднялся более, чем на метр. БТР медленно спускался в бурлящую реку, и не почувствовав под собой твёрдой опоры, резко накренился на одну сторону и стал быстро наполняться ледяной водой. Машину подхватило течением и понесло вниз с поразительной скоростью. Пулемётчика снесла с брони налетевшая волна, и он чудом бал выброшен на берег. Сергей и прапорщик пытались спасти БТР, но река была беспощадна. Кругом пенилась и бурлила вода. Парни, взяв оружие прыгнули в воду. И не было никого рядом, кто мог бы помочь им спастись. Обессиленный пулемётчик бежал по берегу за быстро удалявшимися, но ещё видневшимися головами боевых товарищей. Командиром роты были срочно организованы поиски, но, к сожалению, тщетно».
       Сергей Виноградов пропал без вести 25.09.1985г.  В провинции Баглан в Афганистане при исполнении служебных обязанностей. Награждён медалью «За боевые заслуги».
     Свою статью я написала со слов своего папы Виноградова Игоря Михайловича и взяла из книги Памяти.

Виноградова
Арина

description:
        Мой дедушка Чешихин Михаил Иванович родился 27.08.1956г в городе Ашхабад (республика Туркменистан).
        После окончания школы был призван на срочную службу. 28.12.1975 г принял присягу в звании «рядовой». Службу проходил в г.Анадырь. Был награждён 17.08.1977 (какой наградой мы не смогли разобрать в военном билете, всё размыто,, а дедушка умер).
        12.11.1977г на основании ПР МО СССР № 233 от 26.09.1977г. Уволен в запас.

Крутенко
Виктория

description:
        Мой дедушка Евсеев Александр Фёдорович с 1976 по 1978 годы проходил срочную службу в республике Беларусь в городе Гродно. Был радиомехаником 1 класса ВВС.
       Летал на вертолётах Ми-2, Ми-6, Ми- 8. За время службы получил награждён нагрудным знаком «Отличник ВВС СССР» и значком «ГТО».
      «Тильзитская» эскадрилья связи, в которой служил дедушка награждена орденом Красной Звезды.

Евсеева
Арина

description:
        Мой дедушка Фрайман Андрей Вилгельмович служил в подразделении «Военное сообщение» в звании «старший  лейтенант». Этот род войск предназначен для организации военных перевозок, разработки предложений по подготовке путей сообщений в интересах ВС РФ.

Винокуров
Святослав

description:
        Мой дедушка Боровиков Николай Александрович призван в ряды Советской армии в 1975г. В городе Ангаск Иркутской области В июне поступил на курсы младшего командного состава. Служил в звании «младший сержант». В 1977г был уволен в запас.

Лукьянец
Роман

description:
        Мой папа Митянин Аркадий Александрович проходил срочную службу с 2010 по 2011 годы в городе Нижний Новгород в «Объединённом смешанном авиационном полку». Он  служил рядовым по профессии водитель-оператор.
        Папа –  настоящий защитник, сейчас стоит на страже своей семьи. Но если Родина позовёт, то не раздумывая он пойдёт выполнять свой гражданский долг.

Митянина
Софья

description:
        Мой папа Николаев Владимир Владимирович с декабря 2022г по май 2023г принимал участие в Специальной  военной операции на Украине.  Он служил рядовым-помощником пулемётчика в штурмовом отряде в Донецкой Народной Республике в Авдеевке. Затем его перевели в Луганскую Народную Республику по направлению Кременная- Сватово.

Николаев
Иван

description:
        Мой дядя Зыков Денис Борисович – действующий сотрудником капитаном полиции. Полиция Российской Федерации предназначена для противодействия коррупции, охраны общественного порядка, обеспечения общественной безопасности.
       Мой дядя с детства мечтал стать полицейским. Все детские игры были связаны с этим. Он хотел, чтобы на Земле творили добро и справедливость. Профессия – полицейский сложная и опасная. Денис Борисович никогда не жалел о выборе соей профессии.
       На  данный момент мой дядя находится в зоне СВО. Он настоящий защитник нашей великой и могучей страны.

Ганенко
Дамир

description:
Вывод.
    В ходе работы над проектом, мы пополнили свои знания о защитниках Отечества своей семьи., об истории нашей Родины. Убедились в том, что «Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой». Россия - великая, непобедимая страна.
      Мы гордимся солдатами Отечества - защитниками Земли Русской.

description:
https://pedsovet.su/template/49814_23febr

Используемые ресурсы:

intro: Проект "Честь и слава нашим защитникам"

title: Проект "Честь и слава нашим защитникам"


file_name: 3.09 язык и речь.pptx

alt: Третье сентября. Классная работа

description: Третье сентября.Классная работа.Язык и речь.

description:
Проверим домашнее задание

Нет ошибок при списывании
Обозначены орфограммы

Проверено:

description:
Запишем слова. Обозначим орфограммы(опасные места в слове).

адъютант
акация
акула
аллея
алмаз

description: Адъютант - офицер, который состоял при военачальнике или при штабе.

alt: Придумайте предложения Изучать язык

description:
Придумайте предложения

Изучать язык
Развивать речь

alt: Читаем материал учебника. Страницы 11-12

description: Читаем материал учебника.Страницы 11-12.

alt: Сравните: Я изучаю английский язык

description: Сравните:Я изучаю английский язык.Я слышу английскую речь.

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

description:
1

Л

Я

Г

У

Ш

К

А

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

description:
1

Л

Я

Г

У

Ш

К

А

2

И

С

Т

О

Ч

Н

И

К

3

4

5

6

7

8

9

10

11

alt: Л Я Г У Ш К А 2 И С Т О Ч Н И К 3

description:
1

Л

Я

Г

У

Ш

К

А

2

И

С

Т

О

Ч

Н

И

К

3

Н

А

Р

Ц

И

С

4

5

6

7

8

9

10

11

alt: Л Я Г У Ш К А 2 И С Т О Ч Н И К 3

description:
1

Л

Я

Г

У

Ш

К

А

2

И

С

Т

О

Ч

Н

И

К

3

Н

А

Р

Ц

И

С

4

Г

Е

О

Р

Г

И

Н

5

6

7

8

9

10

11

alt: Л Я Г У Ш К А 2 И С Т О Ч Н И К 3

description:
1

Л

Я

Г

У

Ш

К

А

2

И

С

Т

О

Ч

Н

И

К

3

Н

А

Р

Ц

И

С

4

Г

Е

О

Р

Г

И

Н

5

В

Л

О

С

П

Е

Д

6

7

8

9

10

11

alt: Л Я Г У Ш К А 2 И С Т О Ч Н И К 3

description:
1

Л

Я

Г

У

Ш

К

А

2

И

С

Т

О

Ч

Н

И

К

3

Н

А

Р

Ц

И

С

4

Г

Е

О

Р

Г

И

Н

5

В

Л

О

С

П

Е

Д

6

И

В

О

Л

Г

А

7

8

9

10

11

alt: Л Я Г У Ш К А 2 И С Т О Ч Н И К 3

description:
1

Л

Я

Г

У

Ш

К

А

2

И

С

Т

О

Ч

Н

И

К

3

Н

А

Р

Ц

И

С

4

Г

Е

О

Р

Г

И

Н

5

В

Л

О

С

П

Е

Д

6

И

В

О

Л

Г

А

7

С

А

Р

А

Ф

Н

8

9

10

11

alt: Л Я Г У Ш К А 2 И С Т О Ч Н И К 3

description:
1

Л

Я

Г

У

Ш

К

А

2

И

С

Т

О

Ч

Н

И

К

3

Н

А

Р

Ц

И

С

4

Г

Е

О

Р

Г

И

Н

5

В

Л

О

С

П

Е

Д

6

И

В

О

Л

Г

А

7

С

А

Р

А

Ф

Н

8

Т

Е

Л

К

А

9

10

11

alt: Л Я Г У Ш К А 2 И С Т О Ч Н И К 3

description:
1

Л

Я

Г

У

Ш

К

А

2

И

С

Т

О

Ч

Н

И

К

3

Н

А

Р

Ц

И

С

4

Г

Е

О

Р

Г

И

Н

5

В

Л

О

С

П

Е

Д

6

И

В

О

Л

Г

А

7

С

А

Р

А

Ф

Н

8

Т

Е

Л

К

А

9

И

З

У

М

Р

У

Д

10

11

alt: Л Я Г У Ш К А 2 И С Т О Ч Н И К 3

description:
1

Л

Я

Г

У

Ш

К

А

2

И

С

Т

О

Ч

Н

И

К

3

Н

А

Р

Ц

И

С

4

Г

Е

О

Р

Г

И

Н

5

В

Л

О

С

П

Е

Д

6

И

В

О

Л

Г

А

7

С

А

Р

А

Ф

Н

8

Т

Е

Л

К

А

9

И

З

У

М

Р

У

Д

10

К

Е

Н

Г

У

Р

У

11

А

Д

Ъ

Ю

Т

А

Н

Т

alt: Л Я Г У Ш К А 2 И С Т О Ч Н И К 3

description:
В задании 3 упражнения 7 найдите, что такое лингвистика.

Как по-другому называется эта наука?

alt: Прочитайте текст упражнения 7.

description: Прочитайте текст упражнения 7.

description:
Запишите, пользуясь текстом два значения слова «ЯЗЫК»
Язык – это…
Язык – это…

alt: Домашнее задание: Упр.8 (списать высказывания, обозначить орфограммы)

title: презентация к уроку русского языка в 5 классе "Язык и речь"


file_name: урок мужества.pptx

alt: Урок мужества на тему: «Герои земляки»

description:
Урок мужествана тему:«Герои земляки»

Автор:
Курамагомедова Хадижат Магомедовна, учитель истории

alt: Пояснительная записка Урок Мужества раскрывает перед детьми значение подвигов наших земляков, показывает, что жизнь каждого из героев не зря отдана, воспитывает чувство патриотизма, любви к…

description:
 Пояснительная записка

Урок Мужества раскрывает перед детьми значение подвигов наших земляков, показывает, что жизнь каждого из героев не зря отдана, воспитывает чувство патриотизма, любви к своей Отчизне на примерах, учит уважать тех, кто защищал Родину от террористов.

description:
Цели урока:

-патриотическое воспитание детей и молодежи на примерах подвигов соотечественников-земляков в наши дни;
-углублять знания учащихся по героическим страницам «Истории Дагестана»
-формирование антитеррористического сознания, среди подрастающего поколения.
Задачи урока:
– увековечение памяти героев-земляков;
-содействовать формированию толерантности и профилактики межнациональной розни и нетерпимости.

description:
Этого звания были удостоены более 3 тысяч человек, из которых 35 человек – Дагестанцы.

Жители Дагестана исторически славятся мужеством и храбростью. На протяжении многих веков отважные сыны «Страны гор» стойко защищали свою родину, бескорыстно приходили на помощь слабым и, не раздумывая, жертвовали своей жизнью ради других.
Суровая среда проживания горцев, выработало определенные качества поведения присущие мужчинам в Дагестане, когда каждый должен быть сильным, смелым и способным прийти на помощь человеку в любое время.

alt: Магоме́д Нурбага́ндович Нурбага́ндов

description:
Магоме́д Нурбага́ндович Нурбага́ндов

Сотрудник отдела  вневедомственной охраны по г. Каспийск Управления Росгвардии по Республике Дагестан,
Лейтенант полиции,
Герой Российской Федерации
 (посмертно)

description:
Зейнуди́н Лукма́нович Батма́нов

инспектор по контролю за лесом Касумкентского
лесничества
Дагестана,
Герой Российской Федерации

description:
Аскер Магомедаминович Аскеров

начальник отделения уголовного розыска отдела внутренних дел Буйнакского района МВД Республики Дагестан. Указом 23 сентября 2005 года Герой Российской Федерации посмертно.

description:
Хаджимура́т Асха́бович Курахма́ев

 боец отряда самообороны родного села, участник Второй чеченской войны, Герой Российской Федерации (1999 год, посмертно). По национальности
аварец.

description:
Магоме́дшами́ль Магоме́дович Абдураги́мов

старший лейтенант милиции. По национальности — Кумык. Обладатель Кубка Мира по тайскому боксу, мастер спорта международного класса. Герой России (2006).

description:
Муталибов Гасан Мевлудинович

старший участковый уполномоченный полиции ОМВД России по Табасаранскому району майор полиции.

description:
Итог урока

Нам нужен мир и счастливое будущее, за это заплатили своими молодыми жизнями герои-дагестанцы, и мы всегда будем помнить о них.
  Давайте почтим память всех погибших
            за Родину минутой молчания.

title: Разработка презентации к уроку истории "Герои - земляки"


file_name: Электромагнитное поле. Электромагнитная волна.pptx

description:
Электромагнитное поле. Электромагнитная волна

Федоров А.М. – учитель физики Кюкяйской СОШ Сунтарского улуса Республики Саха

alt: Вихревое электрическое поле При изменении со временем магнитного потока через поверхность, ограниченную проводящим контуром, в нём возникает, как вы уже знаете, электрический ток (явление электромагнитной…

description:
Вихревое электрическое поле

При изменении со временем магнитного потока через поверхность, ограниченную проводящим контуром, в нём возникает, как вы уже знаете, электрический ток (явление электромагнитной индукции). Можно предположить, что электроны в неподвижном проводнике приводятся в движение электрическим полем и это поле непосредственно порождается меняющимся магнитным полем. Тем самым утверждается новое фундаментальное свойство поля:
изменяясь во времени, магнитное поле порождает электрическое поле.
Электрическое поле, возникающее при изменении магнитного поля, имеет совсем другую природу, чем электростатическое.
Оно не связано непосредственно с электрическими зарядами, и его линии напряжённости не могут на них начинаться и кончаться.
Вихревым электрическим полем называется поле, силовые линии которого нигде не начинаются и не заканчиваются, а представляют собой замкнутые линии (рис. 6.1), подобные линиям индукции магнитного поля.

description:
Правило Ленца

Чем быстрее меняется магнитная индукция, тем больше напряженность электрического поля. Согласно правилу Ленца при возрастании магнитной индукции ( ∆𝑩 ∆𝒕 ∆𝑩𝑩 ∆𝑩 ∆𝒕 ∆𝒕𝒕 ∆𝑩 ∆𝒕 >0) направление силовых линий вектора напряженности Е возникающего электрического поля совпадает с направлением вращения буравчика(винта), движущегося поступательно в направлении, противоположном вектору индукции В магнитного поля. Напротив, при убывании магнитной индукции ( ∆𝑩 ∆𝒕 ∆𝑩𝑩 ∆𝑩 ∆𝒕 ∆𝒕𝒕 ∆𝑩 ∆𝒕 <0) буравчик должен поступательно двигаться по направлению вектора индукции В магнитного поля, и направление вращения ручки буравчика укажет направление силовых линий напряженности возникающего электрического поля.
В свою очередь, направление силовых линий напряжённости Е совпадает с направлением индукционного тока. Сила, действующая со стороны вихревого электрического поля на заряд q, по-прежнему равна  𝐹  𝐹𝐹  𝐹  = q  𝐸  𝐸𝐸  𝐸  . Но в отличие от случая стационарного электрического поля работа вихревого поля по перемещению заряда q на замкнутом пути не равна нулю.

description:
Гипотеза Максвелла

Работа вихревого электрического поля при перемещении единичного положительного заряда вдоль замкнутого неподвижного проводника численно равна ЭДС индукции в этом проводнике.
Итак, согласно гипотезе Максвелла переменное магнитное поле вызывает появление вихревого электрического поля.
Изучая свойства электромагнитного поля, Дж.К. Максвелл задался вопросом: если переменное магнитное поле порождает электрическое поле, то не существует ли в природе обратного процесса?
Во всех случаях, когда электрическое поле изменяется со временем, оно порождает магнитное поле.
Линии магнитной индукции этого поля охватывают проводник с током.
При возрастании напряженности электрического поля вектор индукции В возникающего магнитного поля направлен в сторону вращения ручки буравчика, поступательно движущегося в направлении вектора Е, а при убывании напряженности электрического поля направление вектора В изменяется на противоположное.

alt: Электромагнитное поле Согласно гипотезе

description:
Электромагнитное поле

Согласно гипотезе Максвелла магнитное поле, например, при зарядке конденсатора после замыкания ключа создаётся изменяющимся во времени электрическим полем, существующим в пространстве между обкладками конденсатора. Причем магнитное поле направлено так, как если бы между обкладками существовал электрический ток, такой же, как в проводнике.
Справедливость гипотезы Максвелла была доказана экспериментальным обнаружением электромагнитных волн.
После открытия взаимосвязи между изменяющимися электрическим и магнитным полями стало ясно, что эти поля не существуют обособленно, независимо одно от другого. Нельзя создать переменное магнитное поле без того, чтобы одновременно в пространстве не возникло и электрическое поле. И наоборот, переменное электрическое поле не может существовать без магнитного.

alt: Электромагнитное поле

description: Электромагнитное поле

description:
Электромагнитная волна

Представим себе, что электрический заряд был приведён в быстрые колебания вдоль некоторой прямой. Тогда электрическое поле вокруг заряда начнёт периодически изменяться. Период этих изменений будет равен периоду колебаний заряда. Переменное электрическое поле будет порождать периодически меняющееся магнитное поле, а оно, в свою очередь, вызовет появление переменного электрического поля уже на большем расстоянии от заряда и т. д.
В окружающ6ем заряд пространстве, захватывая всё большие и большие области, возникает система взаимно перпендикулярных, периодически изменяющихся электрических и магнитных полей. Образуется электромагнитная волна, бегущая по всем направлениям от колеблющегося заряда.

description:
Электромагнитная волна- поперечная волна

В каждой точке пространства электрические и магнитные поля меняются во времени периодически. Чем дальше расположена точка от заряда, тем позднее достигнут её колебания векторов Е и В. Следовательно,
на разных расстояниях от заряда колебания каждого из этих векторов происходят с различными фазами.
Колебания векторов  и  в любой точке совпадают по фазе. Кратчайшее расстояние между двумя ближайшими точками, в которых колебания происходят в одинаковых фазах, есть длина волны λ. В данный момент времени векторы  и  меняются в пространстве по оси Z по закону синуса с периодом λ.
Направления этих двух колеблющихся векторов — напряженности электрического поля и индукции магнитного поля — перпендикулярны направлению распространения волны. Электромагнитная волна является поперечной.

alt: Излучение электромагнитных волн

description:
Излучение электромагнитных волн

Электромагнитные волны излучаются колеблющимися зарядами. При этом существенно, что скорость движения таких зарядов меняется со временем, т. е. что они движутся с ускорением. Наличие ускорения у движущихся зарядов — главное условие излучения ими электромагнитных волн.
Электромагнитное поле излучается заметным образом не только при колебаниях заряда, но и при любом достаточно быстром изменении его скорости. Интенсивность излучаемой волны тем больше, чем больше ускорение, с которым движется заряд.
При ускорении частицы обнаруживается присущая электромагнитному полю инертность. Поле «отрывается» от частицы и начинает самостоятельное существование в форме электромагнитных волн.

Энергия электромагнитного поля волны в любой фиксированный момент времени меняется периодически в пространстве, вместе с изменением векторов  и . Бегущая волна несет с собой энергию, перемещающуюся со скоростью  вдоль направления распространения волны. В результате этого энергия, переносимая электромагнитной волной в любой точке пространства, меняется периодически со временем.

alt: Образцы заданий ЕГЭ

description: Образцы заданий ЕГЭ

description:
Упражнения

В системе отсчёта, относительно которой заряд неподвижен, существу(-ет, -ют):
постоянное электрическое и магнитное поля
переменное электромагнитное поле
только магнитное поле
только электрическое поле
2. Из предложенного перечня выбери верное утверждение об электромагнитных волнах.
 Электромагнитная волна — поперечная волна
Колебания векторов напряжённости электрического поля и магнитной индукции происходят в плоскостях, параллельных направлению распространения волны
Электромагнитные волны распространяются в веществе со скоростью 300000 км/с
Электромагнитные волны излучают заряды, движущиеся прямолинейно и равномерно

alt: Упражнения 3. Выбери условие, при котором электрический заряд не излучает электромагнитные волны: при движении с постоянным ускорением при криволинейном движении с постоянной по модулю скоростью…

description:
Упражнения

3. Выбери условие, при котором электрический заряд не излучает электромагнитные волны:
при движении с постоянным ускорением
при криволинейном движении с постоянной по модулю скоростью
при равномерном движении по прямой
при любом виде движения
4. Что в 1865 году Дж. К. Максвелл изложил в своём труде «Трактат по электричеству и магнетизму»?

Явление электромагнитной индукции
Теорию электромагнитного поля
Явление самоиндукции
Явление магнетизма

description:
Домашнее задание

Можно ли обнаружить магнитное поле в системе отсчета, связанной с одним из равномерно движущихся электронов в потоке, который создается в кинескопе телевизора?
Какое поле возникает вокруг электрона, движущегося в данной системе отсчета с постоянной скоростью?
Какое поле можно обнаружить вокруг неподвижного янтаря, заряженного статическим электричеством? Вокруг движущегося? Ответы обоснуйте.
Согласно теории электромагнитного поля Максвелла
А: переменное электрическое поле порождает вихревое магнитное поле;
Б: переменное магнитное поле порождает вихревое электрическое поле.
        Как(-ое, -ие) утверждени(-е, -я) верн(-о, -ы)?5.  Заряженное тело, подвешенное на леске, имеющей небольшую толщину,    движется равномерно вместе с тележкой вдоль демонстрационного стола.
 В системе отсчёта, связанной со столом, существует
все ответы верны
только магнитное поле
постоянное электрическое и магнитное поля
только переменное электрическое поле

alt: Использованные ссылки https://resh

intro: Презентация к уроку физики 11 класса "Электромагнитное поле. Электромагнитная волна."

tags: электродинамика

tags: электромагнитная волна

title: Электромагнитное поле. Электромагнитная волна.11 класс


file_name: Устройства подключаемые к ПК.ppt

description:
Внешние устройства
компьютера

Устройства ввода
информации

Устройства вывода
информации

Устройства хране-
ния информации

Монитор

Принтер

Плоттер

Колонки

Проектор

Клавиатура

Манипуляторы

Световое перо

Сканер

Дисковод

Винчестер

CD-ROM

МО дисковод

description:
Клавиатура

    Клавиатура компьютера – устройство для ввода информации в компьютер и подачи управляющих сигналов

Основные блоки клавиатуры:
Алфавитно-цифровые клавиши;
Функциональные клавиши;
Клавиши управления курсором;
Малая цифровая клавиатура.

alt: Манипуляторы Манипулятор «мышь»

description:
Манипуляторы

Манипулятор
«мышь»

Трекбол

Джойстик

Дигитайзер

Манипуляторы предназначены для выполнения действий с объектами, выводимыми на экран монитора.

description:
Манипулятор «мышь»

     В настоящее время имеется несколько разновидностей:
Оптико-механическая – наиболее распространённая разновидность этого манипулятора. Она имеет механический контакт с поверхностью специального коврика на столе благодаря тяжёлому обрезиненному шарику, прижатому к поверхности роликами. Ролики имеют оси вращения во взаимно перпендикулярных плоскостях.
Оптическая мышь не использует механического контакта с поверхностью, а ставится на специальный планшет, поверхность которого покрыта очень мелкой сеткой перпендикулярных линий, нанесённых на светоотражающую поверхность.
Беспроводная мышь подсоединяется к компьютеру через инфракрасный приёмник и не чем не отличается от традиционной мыши (за исключением того, что у неё отсутствует кабель-«хвост»).
Internet-мыши конструируются для навигации в сети Internet.

description:
Трекбол

        Это небольшая коробка с шариком, встроенным в верхнюю часть корпуса. Пользователь рукой вращает шарик и перемещает, соответственно, курсор. В отличие от мыши, трекбол не требует свободного пространства около компьютера, его можно встроить в корпус машины.
      Трекбол используется в портативных компьютерах
      Несмотря на наличие трекбола, пользователь портативного ПК может использовать и обычную мышь

alt: Джойстик К ручным манипуляторам относится и джойстик , представляющий собой подвижную рукоять с одной или двумя кнопками, имеющими то же назначение, что и клавиши мыши

description:
Джойстик

        К ручным манипуляторам относится и джойстик, представляющий собой подвижную рукоять с одной или двумя кнопками, имеющими то же назначение, что и клавиши мыши.
       Это устройство ввода наиболее распространено в области компьютерных игр. В игровых приставках используются цифровые джойстики, а в компьютерах - аналоговые.
        Аналоговый джойстик имеет перед цифровым множество преимуществ. Самыми главными являются более широкая точность управления и отсутствие необходимости в применении специальной карты и переходника для подключения к компьютеру.

description:
Дигитайзер

    Это устройство для преобразования готовых изображений (чертежей, карт) в цифровую форму. Представляет собой плоскую панель – планшет, располагаемую на столе, и специальный инструмент – перо, с помощью которого указывается позиция на планшете. При перемещении пера по планшету фиксируются его координаты в близко расположенных точках, которые затем преобразуются в компьютере в требуемые единицы измерения.

alt: Световое перо Для ввода рисунков в

description:
Световое перо

Для ввода рисунков в ПК может использоваться, так называемое, световое перо. Оно применяется сравнительно редко, так как пригодно для работы с крупными объектами, но очень ненадежно при выборе малых объектов.
Световое перо получило дальнейшее развитие при его совместном использовании с дигитайзером, где пером просто пишут, затем специальные программы переводят рукописный текст или рисунок в цифровой код. Профессиональные световые перья могут определить толщину линий, силу нажатия на перо и другие параметры

description:
   Сканер – устройство для ввода в компьютер графических изображений. Создает оцифрованное изображение документа и помещает его в память компьютера.

Сканер

description:
Мониторы

Монитор – устройство для вывода алфавитно-цифровой и графической информации на экран.
Характеристики мониторов:
Разрешающая способность экрана – количество пикселов по горизонтали и вертикали, например: 800х600, 1024х768 и др.
Размер зерна – расстояние между точками на экране, например, 0,22 мм, 0, 43 мм и др.
Длина диагонали – измеряется в дюймах и колеблется от 9" до 41".

description:
Виды мониторов

По типу выводимой информации:
алфавитно-цифровые (на экране только символьная информация)
графические (на экране текст и графика)
По количеству цветов:
монохромные (на экране только два цвета)
цветные (от 4 до нескольких миллионов цветовых оттенков)
По конструктивному исполнению:
на основе электронно-лучевой трубки
жидкокристаллические

alt: Проектор Предназначен для вывода информации на экран

description:
Принтеры

   Принтер — печатающее устройство. Осуществляет вывод из компьютера закодированной информации в виде печатных копий текста или графики.

description:
Формирование изображения

Любой символ выводится на печать в виде множества точек. Формирование изображения происходит с помощью головки печатающего устройства.
Печать каждой строки происходит в двух направлениях: слева-направо и справа-налево.
Специальный механизм производит протяжку бумаги между валиками принтера.

alt: Виды принтеров По количеству цветов:

description:
Виды принтеров

По количеству цветов:
Черно- белые
Цветные
По способу печати:
Ударные (например,  матричные)
Безударные (например, струйные или лазерные)
По способу формирования выводимой информации в памяти перед процессом печати:
Последовательные (посимвольные)
Строчные
Страничные

description:
Плоттер

   Плоттер (графопостроитель) – устройство, которое чертит графики, рисунки или диаграммы под управлением компьютера.

  Различают:
Планшетные плоттеры;
Барабанные плоттеры;
Режущие плоттеры;
Струйные плоттеры.

alt: Дисковод Дисковод для

description:
Дисковод

         Дисковод для Floppy дисков. В качестве носителя используют дискеты, обычно 3,5 и 5,25 дюймов.
         Дисковод состоит из большого количества механических элементов, и, соответственно, качество его работы зависит от устойчивой работы техники привода. Одним из недостатков данного дисковода является очень низкая скорость.
         Как уже отмечалось выше, носителем информации здесь являются дискеты. В последние годы широкое распространение получили дискеты  диаметром 3,5 дюйма. Они имеют большую надёжность и долговечность.

description:
Винчестер

   Накопитель на жёстких магнитных дисках (англ. HDD – Hard Disk Drive) или винчестерский накопитель – это наиболее массовое запоминающее устройство большой ёмкости, в котором носителями информации являются круглые алюминиевые пластины – платтеры, обе поверхности которых покрыты слоем магнитного материала. Используется для постоянного хранения информации – программ и данных.

description:
Накопитель на компакт-дисках

Здесь носителем информации является CD-ROM (Сompact Disk Read-Only Memory - компакт диск, из которого можно только читать).
CD-ROM обладают высокой удельной информационной емкостью, что позволяет создавать на их основе справочные системы и учебные комплексы с большой иллюстративной базой. Один CD по информационной емкости равен почти 500 дискетам.

description:
МО дисковод

  Он служит для записи-чтения магнитооптических накопителей. Данные устройства могут быть как  внешними, так  и внутренними. Их недостатком является низкая скорость вращения и, соответственно, низкая скорость считывания.

title: Презентация "Многообразие внешних устройств подключаемых к компьютеру"


file_name: Правописание н и НН в разных частях речи.pptx

alt: Н, НН в разных частях речи Довыдова

description:
Н, НН в разных частях речи

Довыдова А.В.,
учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
ГБОУ СОШ №1234

description:
Какая часть речи

Отыменное прилагательное

Причастие
или
отглагольное прилагательное

Наречие

Краткое причастие

Краткое прилагательное

description:
Н, НН в отыменных прилагательных и в прилагательных с непроизводной основой

в суффиксах АН, ЯН, ИН
Например: гусиНый, ледяНой
в прилагательных с непроизводной основой
Например: свиНой, румяНый, зелеНый, юНый
Исключение
    ветреНый

в суффиксах ЕНН, ОНН
Например: станциоННый
в прилагательных с основой на Н+суффикс Н
Например: ист-ИН-Ный, кармаН-Ный
Исключения
стекляННый,  оловяННый, деревяННый
N.B.:
безветреННый
надветреННый

description:
Н, НН в причастиях и отглагольных прилагательных

Образовано от глагола несовершенного вида
(что делать?)

Нет приставки (кроме НЕ-)

Нет зависимого слова
Например: гружеНый
золочеНый

Образовано от глагола совершенного вида (что сделать?)
Например: куплеННый
Есть приставка (кроме НЕ-)
Например: погружеННый
Есть зависимое слово
Например: гружеННый кирпичом
Оканчивается на -ОВАННЫЙ/-ЁВАННЫЙ
Например:  линОВАННЫЙ

ИЛИ

ИЛИ

исключения

description:
Исключения (причастия и отглагольные прилагательные)

ранеНый

коваНый

жеваНый

           НО
ИЗранеННый
ПОДковаННый
ИЗжеваННый

ранеННый стрелой
коваННый кузнецом
жеваННый лошадью

Зависимое
слово

неждаННый,
негадаННый,
невидаННый,
 неслыхаННый,
нечаяННый

description:
Н, НН в наречиях

В наречиях пишется столько же Н, сколько в прилагательных и причастиях, от которых они образованы

прилагательное
причастие

прилагательное
причастие

наречие

наречие

Например: взволноваННый – взволноваННо

alt: Н, НН в кратких прилагательных

description:
Н, НН в кратких прилагательных

В кратких отыменных прилагательных и в кратких прилагательных с непроизводной основой пишется столько же Н, сколько в полных прилагательных , от которых они образованы

Например:
юНый – юНа
цеННый - цеННа

description:
Н, НН в кратких причастиях и отглагольных прилагательных

в кратких причастиях

в кратких отглагольных
 прилагательных

Обозначает действие, можно перефразировать глаголом
Например: что написаНо
пером - что написали пером.
При нем есть или можно придумать зависимое слово в творительном
падеже, которое обозначает производителя этого действия или инструмент
Например: выгружеНа (кем?) рабочими; написаНо (чем?) пером.

обычно относятся к
существительному и обозначают качество (отвечают на вопрос КАКОВ? КАКОВА?)
Например: девушка была образоваННа
часто стоит в ряду однородных членов с кратким  отыменным прилагательным
Например: девушка была красива и хорошо образоваННа

description:
Упражнения

Ресурсы изыска...ы экономистами,
ее манеры изыска...ы,
 ягоды подавле...ы в корзине,
люди стояли подавле...ы и унылы,
 сумма собрала по копеечке,
речь стройна и собра...а,
 собрание прошло организовал…о,
организовало несколько концертов,
кричал отчая...о и неугомо...о,
 глядел испуга...о,
общество испуга...о грядущими переменами,
тучи рассея...ы ветром,
студентка рассея...а и несобра...а,
сумка собра...а в дорогу,
Женщина надме...а,
зрители спокойны и сдержа...ы,
 волны сдержа...ы гранитной набережной,

поля ограничены оврагом,
 публика избалова... а и капризна,
преступники тупы и ограничены, актриса избалова...а вниманием публики,
дети смышле...ы,
 щеки румя...ы.

title: Правописание н и нн в разных частях речи


file_name: Безличные глаголы.pptx

alt: Учитель: Пронина Наталья Анатольевна

description: Учитель: Пронина Наталья Анатольевна

alt: Тема??? Двадцать седьмое апреля

description:
Тема???

Двадцать седьмое апреля.
Классная работа.

alt: Безличные глаголы.

description: Безличные глаголы.

description:
Задачи :

Познакомиться с понятием «безличный» глагол

Цель нашего урока:

Узнать формы употребления таких глаголов.
Посмотрим, чем «безличный» глагол от «личного» глагола.
Употреблять безличные глаголы  в нашей речи.

description:
В предложениях подчеркните лицо, совершающее действия (подлежащее).

1.Мы готовились к прилёту птиц.
2.В комнате послышался непонятный шорох.

alt: Мы готовились к прилёту птиц

description:
Подведем итог:

ИТАК, безличными называются глаголы, которые обозначают действие без деятеля, то есть без действующего лица или предмета.
Они не изменяются по лицам и числам.
Являются главным членом односоставного безличного предложения.
Безличные глаголы широко употребляются в художественной литературе для большей выразительности описываемых явлений.

alt: Рефлексия Что нового узнали на уроке?

description:
 Рефлексия

Что нового узнали на уроке?Чему научились?Что показалось самым трудным? интересным?

description:
 Домашнее задание

Знать материал урока, дополнить сведениями из параграфа учебника.
Выписать из учебника литературы примеры предложений с безличными глаголами (5-7).

intro: Образ родного дома в стихах С. А. Есенина

title: Проектирование деятельностного урока.


file_name: Урок 26.Из чего что сделано..pptx

alt: и

description: и

description:
Как рождается книга?
Как делают шерстяные вещи?
Откуда берутся ложки, вилки и ножи?

Всё это сделано руками человека из природных материалов – древесины, металла, шерсти.  Но чтобы природные материалы превратились в разнообразные вещи, нужны знания и большой труд людей.

Клик мышкой
на вопрос

description:
	Для изготовления каких предметов нужна древесина?

Назови металлические предметы.

Что сделано из глины?

Назови шерстяные вещи.

description:
Работа по учебнику.

Откройте учебник на стр. 108.
2. Рассмотрите картинку.
3. Проследи путь от глины, добытой в карьере, до вазы.

description: Расскажите по рисункам, как из глины делают вазы, кувшины и другие предметы.

description: Людей, которые изготавливают глиняную и керамическую посуду, называют гончарами.

description:
Работа по учебнику.

Откройте учебник на стр. 110.
2. Рассмотрите картинку.
3. Составьте рассказ о том, как делают книгу.

description: Составь по этим рисункам рассказ о том, как делают книгу.

description:
Откуда взялась бумага на изготовление тетрадей и книг?

	Сегодня бумагу делают на огромных бумажных комбинатах, где людям во всём помогают машины. Машины принимаются за помощь тогда, когда будущая бумага в лесу растёт.

alt: Электрические пилы пилят, валят деревья

description: Электрические пилы пилят, валят деревья. Машины-лесовозы везут брёвна к реке или на железнодорожную станцию.

description:
До ворот цеха плывут брёвна по реке или их
везут в специальных вагонах.  А здесь за дело  берутся другие машины: многопильный станок  распиливает брёвна на чурбаки, а машина-корообдирка сдирает с них кору.

description: Рубильная машина рубит чурбаки на щепки, и едут щепки на самодвижущейся дорожке в котёл. В котле в специальном растворе варится… каша –деревянная.

description: Вот эта каша, когда она готова, и становится бумагой.

description:
Рассмотри цепочку.

Из чего делают железо?

Железная руда

description: Железо никто не делает, оно сотворено самой природой, как вода, глина, песок… А люди его лишь добывают и превращают в чугун или сталь.

description: На заводе в огромных печах из железной руды варят чугун. Жидкий чугун заливают в формы. Из чугуна делают обычные сковородки, чугунки, батареи отопления.

description: А из чугуна в специальных печах сталевары варят сталь и заливают её в формы. Далее стальные заготовки поступают в прокатный стан, а затем из листа кузнец-штамповщик изготовит и ножи, и ложки, и лезвия.

description:
Работа по учебнику.

Откройте учебник на стр. 111.
2. Рассмотрите картинку.
3. Составьте рассказ о том, как делают шерстяные вещи.

description: Расскажи по рисункам о том, как делают шерстяные вещи.

description:
	На что должны обращать внимание люди, добывая в природе различные материалы для изготовления всевозможных изделий?

1. Добывать материалов не больше, чем
	 их требуется.
2. Расходовать экономно.
3. Сажать новые деревья.
4. Восстанавливать земли на месте
    карьеров.

Клик мышкой
на вопрос

description:
Помни!

	В каждую вещь вложены знания и труд многих людей, поэтому к вещам надо относится БЕРЕЖНО.

alt: Рамка Учебник Кастрюля Варежки

description:
Рамка    Учебник  Кастрюля   Варежки Книги    Книга   Носки    Столовые приборы   Шапка и шарф  Свитер  Кувшин   Кружка   Тетрадь  Линейка  Кастрюля  Ножницы  Кувшин  Гончар
Гончар  Бумажный комбинат  Деревья пилят
Машина  Станция  Река  Станок  Корообдирка
Рубильная машина  Щепки  Бумага  Бумага
Железная руда  Плавят железо  Руда  Сталь
Чугун  Посуда   Батареи  Сталь  Стальные заготовки  Кузнец
Картинки на слайде 5, 8, 19 сканированы с учебника
Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» Т.Н.Максимова для 2 класса
Отрисовки муравья и черепахи авторские

title: Методическая разработка урока окружающего мира во 2 классе на тему: "Из чего что сделано"


file_name: 1МЛогика элеметтері_Пиктограмма, бағанды диаграммаларды құрастыру_Таныстырылым.pptx

alt: Ортаға шығамыз Шеңберді құрамыз Үшбұрыш боламыз

description: Ортаға шығамызШеңберді құрамызҮшбұрыш боламызТөртбұрыш құрамызФигуралар көрсетіпӨзіміз тұрамыз.

alt: Пиктограммамен танысамыз. Пиктограмманы қайда қолданылатынын білеміз


alt: Introduction to Big Data & Basic

description: Introduction to Big Data & Basic Data Analysis

description:
Intelligent Decisions

Big Data has the potential to help companies improve operations and make faster, more intelligent decisions. The data is collected from a number of sources including emails, mobile devices, applications, databases, servers and other means. This data, when captured, formatted, manipulated, stored and then analyzed, can help a company to gain useful insight to increase revenues, get or retain customers and improve operations.

alt: Is Big Data a Volume or a Technology?

description:
Is Big Data a Volume or a Technology?

While the term may seem to reference the volume of data, that isn't always the case. The term big data, especially when used by vendors, may refer to the technology  (which includes the tools and processes), that an organization requires to handle the large amounts of data and storage facilities. The term is believed to have originated with web search companies who needed to query very large distributed aggregations of loosely-structured data.

alt: An Example An example of big data might be petabytes (1,024 terabytes) or exabytes (1,024 petabytes) of data consisting of billions to trillions of records…

description:
An Example

An example of big data might be petabytes (1,024 terabytes) or exabytes (1,024 petabytes) of data consisting of billions to trillions of records of millions of people—all from different sources (e.g. Web, sales, customer contact center, social media, mobile data and so on). The data is typically loosely structured data that is often incomplete and inaccessible.

description:
Business Datasets

When dealing with larger datasets, organizations face difficulties in being able to create, manipulate, and manage big data. Big Data is particularly a problem in business analytics because standard tools and procedures are not designed to search and analyze massive datasets.

description:
4 Vs

Volume
The quantity of generated and stored data. The size of the data determines the value and potential insight, and whether it can be considered big data or not.
Variety
The type and nature of the data. This helps people who analyze it to effectively use the resulting insight. Big data draws from text, images, audio, video; plus it completes missing pieces through data fusion.

alt: Vs Velocity In this context, the speed at which the data is generated and processed to meet the demands and challenges that lie in the…

description:
4 Vs

Velocity
In this context, the speed at which the data is generated and processed to meet the demands and challenges that lie in the path of growth and development. Big data is often available in real-time. Compared to small data, big data are produced more continually. Two kinds of velocity related to big data are the frequency of generation and the frequency of handling, recording, and publishing.
Veracity
It is the extended definition for big data, which refers to the data quality and the data value. The data quality of captured data can vary greatly, affecting the accurate analysis.

title: 3_Big_data_presentation_l2_v1


file_name: Распад золотой орды.pptx

alt: Распад золотой орды Подготовила

description:
Распад золотой орды

Подготовила Курицина Н.Н. учитель МОУ Семендяевская оош

title: Презентация "Распад золотой орды"


file_name: 25.11.2019. Восстановление деформированного текста.ppt

description:
Развитие речи.
Работа с деформированным текстом.
Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.

description:
25  ноября.Классная работа.

Сижу  правильно,
пишу  красиво!

alt: Чистописание Ии Ии Ии Йй Йй

description:
Чистописание

Ии  Ии  Ии
Йй  Йй  Йй

alt: Всех зверей она хитрей, Шубка рыжая на ней

description:
Всех зверей она хитрей,Шубка рыжая на ней.Пышный хвост - ее краса.Этот зверь лесной - ….

(Лиса)

alt: А капкан цап беднягу за лапу! 2

alt: А капкан цап беднягу за лапу! 2

description:
1. А  капкан  цап  беднягу  за лапу!2. Шла  лиса  по  лесу.3. Побежала  плутовка  на  запах.4. Вдруг  рыжая  почуяла  запах  мяса.5. Она  была  голодна.

1.

2.

3.

4.

5.

alt: Случай в лесу. Шла лиса по лесу

description: Случай в лесу.           Шла  лиса  по  лесу.  Она  была  голодна.           Вдруг рыжая  почуяла  запах мяса.  Побежала  плутовка  на  запах.  А  капкан  цап  беднягу  за  лапу!

alt: Как будем работать с текстом? 1

description:
Как  будем  работать  с  текстом?

1. Составим  текст, изменяя  порядок  предложений.

2. Озаглавим  текст.

3. Запишем  заголовок.

4. Запишем  текст.

5. Проверим!

alt: Домашнее задание стр.101 Упр.157

description:
Домашнее задание

стр.101 Упр.157

intro: Работа с деформированным текстом.


file_name: 7кл физика Скорость. Единицы скорости..ppt

alt: Урок физики 7 класс Преподаватель

description:
Урок физики

7 класс

Преподаватель    Конюшенко Т.Л.
Сосновская СШ

Добро пожаловать

alt: Тема: Скорость. Единицы скорости

description:
Тема:
Скорость. Единицы скорости

description:
Цель

Изучить понятие скорости движения, средней скорости движения, понятия скалярных и векторных величин, формулу расчета скорости.
Изучить правило перевода единиц скорости в систему СИ.
Научиться решать простейшие задачи на вычисление скорости движения тела.

alt: Проверка Домашнего задания: 4

description:
Проверка  Домашнего задания:

4

alt: Домашнее задание: Собери ромашку 5

description:
Домашнее задание:
Собери ромашку

5

alt: Повторение предыдущего материала

description:
Повторение предыдущего материала

Что называется механическим движением?

Механическим движением тела называют изменение с течением времени его положения в пространстве относительно других тел.

alt: Повторение предыдущего материала

description:
Повторение предыдущего материала

Почему указывается относительно каких тел движется тело?

Одно и то же тело, может изменять положение относительно одного тела и в то же время не менять своё положение  относительно другого тела.

alt: Повторение предыдущего материала

description:
Повторение предыдущего материала

Что называется траекторией движения?

Линию, по которой движется тело, называют траекторией движения

alt: Повторение предыдущего материала

description:
Повторение предыдущего материала

Что называют путём, пройденным телом?

Путь – это длина траектории, по которой движется тело в течение некоторого промежутка времени.

S – путь
СИ:  [S] = м

alt: Повторение предыдущего материала

description:
Повторение предыдущего материала

Какое движение называют равномерным?

Если тело за любые равные промежутки времени проходит равные пути, то его движение называют равномерным.

alt: Повторение предыдущего материала

description:
Повторение предыдущего материала

Какое движение называют неравномерным?

Если тело за равные промежутки времени проходит разные пути, то его движение называют неравномерным.

alt: Скорость. Единицы скорости

description:
Скорость.

Единицы скорости

description: Мы часто говорим, что одни тела движутся быстрее, а другие медленнее.

description:
Величиной, характеризующей движение, является скорость.

Скорость при равномерном движении тела показывает, какой путь прошло тело в единицу времени.

description:
Обозначения:

Скорость тела при равномерном движении – это величина, равная отношению пути ко времени, за которое этот путь пройден.

description:
За единицу скорости принимается скорость такого равномерного движения, при котором за 1 секунду тело проходит путь, равный 1 метру.

Единицы скорости:

description:
Решим задачу:

Автомобиль, двигаясь равномерно, за 3 часа проходит путь, равный 216 км. Найти скорость движения автомобиля.

Дано:

Решение:

Выразим скорость в единицах СИ.

description:
Если требуется узнать, где будет находиться тело через определённое время, то необходимо знать не только значение скорости, но и её направление.

Величины, которые, кроме числового значения (модуля), имеют направление, называют векторными.

Скорость – векторная физическая величина

alt: Стрелка показывает направление скорости

description: Стрелка показывает направление скорости

description:
Величины, которые не имеют направления, называют скалярными.

Скалярные величины.

alt: Неравномерное движение Характеристикой неравномерного движения является средняя скорость

description: Чтобы определить среднюю скорость тела при неравномерном движении, надо весь пройденный путь разделить на всё время движения.

description:
Задание на дом

Выучить § 15
Выполнить упр.8 (1,2)

description:
Рефлексия

Продолжите фразу:
Сегодня на уроке я узнал …
Теперь я могу …
Было интересно …
Знания, полученные сегодня на уроке, пригодятся …

alt: Спасибо за внимание! Желаю успехов!

description:
Спасибо за внимание!

Желаю успехов!

title: 7кл физика Скорость. Единицы скорости.


file_name: Презеньация Графические редакторы.ppt

alt: Графические редакторы

description:
Графические
редакторы

description:
Графический редактор- программное средство для создания,  редактирования графических объектов (образов, рисунков,картин) и документов                 с графическими объектами.

Растровые

Векторные

alt: Векторные графические редакторы позволяют проделывать очень сложные трансформации формы рисунка, сжатия и растяжения, любые изменения размера, преобразования контуров, в них возможны повороты любого элемента рисунка…

description:
Векторные графические редакторы позволяют проделывать очень сложные трансформации формы рисунка, сжатия и растяжения, любые изменения размера, преобразования контуров, в них возможны повороты любого элемента рисунка на любые углы без искажения формы;
 При увеличении или уменьшении толщины линии в векторном редакторе размер файла не изменится.

Векторный редактор

description:
Векторный редактор не способен передавать плавные переходы цветов, изображения не реалистичны;

Любая линия в векторном редакторе рисуется на основании координат начальной и конечной точек;

Векторный редактор

alt: Векторный редактор

description: Векторный редактор

alt: DVG Viewer Векторный редактор

description:
DVG Viewer

Векторный редактор

alt: Векторные редакторы

description: Векторные редакторы

alt: Gimp Векторный редактор

description:
Gimp

Векторный редактор

alt: Векторный редактор

description: Векторный редактор

alt: MacDraft Векторный редактор

description:
MacDraft

Векторный редактор

alt: Interiors Векторный редактор

description:
Interiors

Векторный редактор

alt: MacDraft P.E. Векторный редактор

description:
MacDraft P.E.

Векторный редактор

alt: Векторный редактор

description: Векторный редактор

alt: В растровом редакторе изображение строится из точек, окрашенных в разные цвета; растровые графические редакторы используют, когда надо обрабатывать сканированные изображения - картины, рисунки, фотографии, введенные…

description:
В растровом редакторе изображение строится из точек, окрашенных в разные цвета;

растровые графические редакторы используют, когда надо обрабатывать сканированные изображения - картины, рисунки, фотографии, введенные в компьютер изображения, сделанные электронным фотоаппаратом;

Растровый редактор

alt: в растровых графических редакторах основной упор делается на ретуширование сканированных изображений, преобразование цветов и оттенков, контраста, яркости, четкости, на разного рода размывки и затуманивания, игры…

description:
в растровых графических редакторах основной упор делается на ретуширование сканированных изображений, преобразование цветов и оттенков, контраста, яркости, четкости, на разного рода размывки и затуманивания, игры со светотенью.

Растровый редактор

alt: Растровый редактор

description: Растровый редактор

description:
Растровый редактор

Paint.NET — бесплатный растровый графический редактор рисунков и фотографий для Windows, разработанный на платформе .NET Framework. Paint.NET является отличной заменой редактору графических изображений, входящему в состав стандартных программ операционных систем Windows.

alt: Растровый редактор

description: Растровый редактор

alt: Растровый редактор

description: Растровый редактор

alt: Растровый редактор

description: Растровый редактор

alt: Растровый редактор

description: Растровый редактор

alt: Растровый редактор

description: Растровый редактор

alt: Растровый редактор PhotoFix

description: Растровый редактор   PhotoFix

description:
Панели инструментов

Редактор “AppleWorks”

Редактор “Word”

Редактор «ПервоЛого»

Редактор “Adobe Photoshop”

alt: Растровые и векторные редакторы

description:
Растровые и векторные редакторы

Растровые и векторные редакторы стремятся сблизиться друг с другом по широте охвата и мощности своих средств. Photoshop сейчас не является чисто растровым редактором, a CorelDRAW имеет довольно развитые средства работы с растровой графикой.
В настоящее время документ, создаваемый в мощном графическом редакторе, обычно является комбинированным, состоящим из множества объектов, различающихся способами описания (например, растровые и векторные изображения, текстовые поля).

description:
Продолжите фразу, назвав графический редактор:

Векторным графическим редактором для дизайна является __________;
Векторным графическим редактором для технического черчения _______;
Векторным графическим редактором для строительного черчения _______;
Векторным графическим редактором для 3D моделирования и анимации ________;

Растровым графическим редактором для обработки художественных фотографий ____________;
Растровым графическим редактором для обработки обычных фотографий _____________.

description:
Ответы:

Векторным графическим редактором для дизайна является Corel Draw;
Векторным графическим редактором для технического черчения является AutoCAD;
Векторным графическим редактором для строительного черчения является ArchiCAD;
Векторным графическим редактором для 3D моделирования и анимации 3D Studio Max;
Растровым графическим редактором для обработки художественных фотографий является Adobe Photoshop;
Растровым графическим редактором для обработки обычных фотографий является Adobe Photodeluxe.

alt: Использованные материалы взяты:

description:
Использованные материалы взяты:

А.Х.Шелепаева, ПОурочные разработки по информатике: 8-9 классы.-2-е изд., -М.:ВАКО,2006.
www. tsv-22.narod.ru/1pc/ref/.../r01_26.html -
http://blog.shaihalov.ru/category/vector/
www.tutes.ru/o_grafike.html
http://www.flashmaste.ru/index.php/publish/87-vecnorastr
http://iartz.ru/2007/09/29/chto-takoe-bitovaja-pikselnaja.html
www.flashmaste.ru/index.php/.../87-vecnorastr

title: Презентация Графические редакторы


file_name: Шишканова В.К..pptx

description:
Презентация контрольно – оценочного материалаПрактическая работа:«Приготовление растворов с заданной массовой долей растворенного вещества»Химия, 8 класс

Шишканова В.К.,
МБОУ Сеченовская средняя школа

description:
Вид контрольно – оценочного материала: практическая работа
Место в системе оценки планируемых результатов освоения основной образовательной программы: текущий контроль, 8 класс, глава 3, тема:  «Массовая и объемная доли компонентов смеси».
Цель применения контрольно-оценочного материала: определить уровень предметных и метапредметных умений.
Описание проверяемых / диагностируемых с помощью контрольно – оценочного материала результатов:
 достоверный результат расчета;
 использование химической посуды и оборудования по назначению;
умение соблюдать правила техники безопасности при работе в химической лаборатории.

alt: Нормативно – правовые основания

description:
Нормативно – правовые основания

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:
– Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по химии (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089).
– Кодификатор элементов содержания и требования к уровню подготовки обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, для проведения государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по химии (www.fipi.ru).

alt: Программно – методические основания

description:
Программно – методические основания

Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений /О.С.Габриелян.–М.: Дрофа, 2010 г.
 О.С. Габриелян. Химия. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2013.

description:
Спецификация контрольно – оценочного материала

В каждом варианте представлены как задание базового уровня сложности, так и задание повышенного уровня сложности.
Вариант практической работы состоит из 2 заданий: приготовление двух растворов заданной концентрации путем растворения твердого вещества в воде и разбавления раствора.
Время выполнения практической работы 45 минут.
Проверяемые элементы содержания (в деятельностном выражении):
умение вычислять массовую долю растворенного вещества в растворе;
приготовление растворов.

alt: Алгоритм оценивания практической работы

description:
Алгоритм оценивания практической работы

Оценка ставится на основании наблюдения за учениками и письменного отчета за работу.
Отметка «5»:
работа выполнена полностью и правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы;
эксперимент проведен по плану с учетом техники безопасности и правил работы с веществами и оборудованием;
проявлены организационно-трудовые умения (поддерживаются чистота рабочего места и порядок на столе, экономно используются реактивы).
Отметка «4»:
работа выполнена правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы, но при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные ошибки в работе с веществами и оборудованием.

alt: Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем наполовину или допущена существенная ошибка в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники…

description:
Отметка «3»:
работа выполнена правильно не менее чем наполовину или допущена существенная ошибка в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которая исправляется по требованию учителя.
Отметка «2»:
допущены две (и более) существенные ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

description:
Прежде чем приступить к выполнению работы, необходимо вспомнить технику безопасности при работе с веществами.

Оборудование: коническая колба, химический стакан, ложечка для взятия веществ, мерный цилиндр, рычажные весы с разновесами.

alt: Контрольно – оценочный материал

description:
Контрольно – оценочный материал

Номер варианта

Растворенное вещество

Масса раствора № 1

Массовая доля растворенного вещества, %

1

Хлорид натрия

40

10

6

2

30

20

8

:

Порядок работы.
Получите у преподавателя вариант задания:

description:
Приготовление раствора № 1.

Рассчитайте массу твердого вещества и воды, необходимых для приготовления раствора №1. С помощью рычажных весов отмерьте рассчитанную массу твердого вещества и перенесите в химический стакан. Зная, что плотность воды равна 1г/мл, рассчитайте объем воды, необходимой для приготовления раствора. Мерным цилиндром отмерьте вычисленный объем и прилейте его к веществу в стакане. Перемешивая содержимое стакана стеклянной палочкой, добейтесь полного растворения вещества в воде.

description:
Приготовление раствора № 2.

Рассчитайте массу воды, которую необходимо добавить к раствору № 1, чтобы получить раствор № 2 меньшей концентрации. Переведите вычисленную массу воды в объем, отмерьте его с помощью цилиндра и добавьте в раствор № 1. (Сколько граммов раствора № 2 получено?)
Оставшийся объем воды и твердого вещества измерьте и результаты запишите.

description:
Данная практическая работа должна быть оформлена в виде таблицы, состоящей из трех колонок:

Что делал?

Что наблюдал?

Выводы

В данной графе кратко описать ход выполняемой работы

В этой графе должны быть рисунки с пояснением

Записано условие и решение данной задачи, сделан вывод.

:

description:
Результаты расчетов

1 вариант
Базовый уровень
Приготовление раствора № 1: m (NaCl) = 40 × 0,1 = 4 г
m (Н2О) = 40 – 4 = 36г
V (Н2О) = 36 г × 1г/мл = 36 мл
Повышенный уровень
Приготовление раствора № 2
0,06 = 4/ (40 +х);    40 + х = 66,7;  х =  26,7;    V (Н2О) = 26,7 мл; m(р-ра) = 40 + 26,7 =66,7г
2 вариант
Базовый уровень
m (NaCl) = 30 × 0,2 = 6 г
m (Н2О) = 30 – 6 = 24г
V (Н2О) = 24 г × 1г/мл = 24 мл
Повышенный уровень
Приготовление раствора № 2
0,08 = 6/ (30 +х);    30 + х = 75;  х =  45;    V (Н2О) = 45 мл; m(р-ра) = 30 + 45 = 75 г

alt: Список информационных источников

description:
Список информационных источников

Назарова Т.С., Грабецкой А.А., Лаврова В.Н. "Химический эксперимент в школе", М., «Просвещение»;
http://him.1september.ru/article.php?ID=200400405;
О.С. Габриелян. Химия. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа.


file_name: Презентация1.pptx

alt: Добрый день

description: Добрый день

description: Музыка… Она проникает в душу человека, облагораживает ее, создает настроение, может объединять и сплачивать людей.

description: Уже в древности люди знали, что музыка помогает человеку видеть прекрасное в окружающем мире, воспитывает характер, красоту поведения.

description:
Когда еще всё дремлет поутру,
В квартире типовой, обыкновенной
Семь нот затеют древнюю игру
На языке – одном для всей Вселенной...

И вот она – светла, легка, чиста –
Мелодия – плывёт неторопливо.
Поверю: в мир волшебный и красивый
Раскроет Вечность в этот миг врата...

description:
Тема урока:

«Мелодия. Ты запой мне ту песню. Что не выразишь словами, звуком на душу навей.»

description: Музыка обладает своим особенным языком-языком звуков. У нее тоже есть свои выразительные средства. Главное из них - мелодия. Она является основой всякого музыкального произведения.

description:
Что такое мелодия?

Мелодия

Греческое слово “melodia” означает пение песни и происходит от двух корней:

Melos
Песнь

Ode
Пение

alt: Михаил Иванович Глинка Петр Ильич

description:
Михаил Иванович Глинка

Петр
 Ильич Чайковский

Модест Петрович Мусоргский

Сергей Сергеевич Прокофьев

alt: Сергей Васильевич Рахманинов

description: Сергей Васильевич Рахманинов

description: Современники С.Рахманинова предполагали, что в концерте №3 для фортепиано с оркестром он использовал народную песню или церковную мелодию. Однако это не так.

description:
«Первая тема моего концерта ни из народных, ни из церковных источников не заимствована. Просто так «напислось». Я хотел спеть мелодию на фортепиано, как её поют певцы, и найти подходящее, вернее, не заглушающее это «пение» сопровождение. Вот и всё!»

О своем концерте №3 композитор говорил

description:
«Концерт №3 для фортепиано с оркестром 1 часть»

Сергей Васильевич Рахманинов

Что вы представили, слушая эту музыку?

Близка ли мелодия этого произведения к народной песне?

Можно ли во время слушания этого произведения представить картину природы?

alt: Кто исполнял это произведение?

description:
Кто исполнял это произведение?

Музыканты все играли одновременно или был солирующий инструмент?

Какой солирующий инструмент звучал?

description: При исполнении концерта с солирующим инструментом мы слышим, как идет диалог целого симфонического оркестра и одного инструмента. В данном произведении таким инструментом стало фортепиано.

description: С давних времен человек связывал свои мысли, чувства, настроения с картинами природы. Это отразилось и на народном творчестве, и на творчестве поэтов, писателей, художников и, конечно, композиторов, которые воспевали родную природу в своих произведениях.

alt: Послушайте русскую народную песню «Ты, река ль, моя реченька» и скажите, о чем поется в этой песне?

alt: Послушайте песню композитора В

description: Послушайте песню композитора В. Локтева «Песня о России» и сравните ее с р.н.п. «Ты, река ль, моя реченька». В чем сходство, а в чем отличие?

alt: Физминутка

description: Физминутка

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

alt: Послушайте «Вокализ» С.В. Рахманинова

description: Послушайте «Вокализ» С.В. Рахманинова. Какие чувства вызвала у вас эта музыка?

description:
С. Рахманинов написал «Вокализ» для голоса и фортепиано и посвятил его Антонине Васильевне Неждановой - великой русской певице, обладательнице чудесного сопрано.

Сопрано - это высокий женский певческий голос.

alt: «Красно солнышко»

description: «Красно солнышко»

alt: «Красно-солнышко»

description: «Красно-солнышко»

description:
С каким композитором вы познакомились на уроке?

Сергей
Васильевич
Рахманинов

С какими его произведениями вы познакомились?

«Концерт №3 для фортепиано с оркестром 1 часть»

«Вокализ»

Подведем итог

Что такое концерт?

Концерт – в переводе с латинского означает состязание.

Что такое вокализ?

Слово «вокализ» означает песня без слов. Исполняется на гласный звук.

Назовите певицу, которая первой исполняла «Вокализ» Рахманинова?

Антонина Васильевна Нежданова

title: Презентация урока музыки 4 класс "Мелодия"


file_name: Межличностный конфликт.pptx

alt: Конфликты в межличностных отношениях

description:
6 класс

Конфликты
в межличностных
отношениях

description: Конфликт — это противостояние конкретных людей или социальных групп, стремящихся обладать тем, что одинаково высоко ценится обеими сторонами.

alt: КОНФЛИКТ – это столкновение.

description: КОНФЛИКТ – это столкновение.

description: МЕЖЛИЧНОСТНЫЙ КОНФЛИКТ — это  столкновение нескольких участников из-за разницы интересов, мнений, взглядов.

alt: Что такое конфликт? КОНФЛИКТЫ столкновение борьба противостояние противоречияе разногласия спор

description:
Это надо знать!

Субъект конфликта -  участники конфликта

Предмет конфликта – вопрос или благо, из-за которого разгорается конфликт

Причина конфликта – потребности конфликтующих сторон

Повод для конфликта – незначительное происшествие, которое способствует возникновению конфликта.

alt: Это надо знать! СТАДИИ КОНФЛИКТА

description:
Это надо знать!

СТАДИИ КОНФЛИКТА

Предконфликтная

Конфликтная

Послеконфликтная

description:
УЧАСТНИКИ КОНФЛИКТА

Свидетели — это люди, наблюдающие за конфликтом со стороны

Подстрекатели- это те, кто подталкивает других участников к конфликту

Посредники — это люди, которые своими действиями пытаются предотвратить, остановить или разрешить конфликт

Пособники — это люди, содействующие развитию конфликта советами, технической  помощью или иными способами

description:
Это надо знать!

Типы конфликтов
(по числу участников)

Типы конфликтов
(по причинам)

ВНУТРИЛИЧНОСТНЫЕ

МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ

СОЦИАЛЬНЫЕ

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ

ПОЛИТИЧЕСКИЕ

ЭТНИЧЕСКИЕ

КУЛЬТУРНЫЕ И РЕЛИГИОЗНЫЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ

description:
Это надо знать!

ПРИЧИНЫ КОНФЛИКТОВ

    борьба за
    власть;
    престиж;
    влияние;
   авторитет;

 экономическое неравенство;
 межнациональные распри;
 идеологическая несовместимость;
 межконфессиональные конфликты и т.д.

description:
Это надо знать!

Классификация конфликтов

Конфронтация

Компромисс

Конкуренция

Сотрудничество

Соперничество

description:
Это надо знать!

Способы решения  конфликтов

Компромисс

Переговоры

Арбитраж

Посредничество

Применение силы власти, закона

description:
Понятия, термины

 конфликт, межличностный конфликт;
 сотрудничество;
 компромисс;
 избегание конфликта;
 приспособление;
 подчинение;
 прерывание конфликтных действий;
 интеграция;
 нетерпимость.

alt: А.С.Пушкин “Сказка о золотой рыбке” …

description:
А.С.Пушкин “Сказка о золотой рыбке”

… Воротился старик ко старухе,Рассказал ей великое чудо…«Я сегодня поймал, было рыбку, Золотую рыбку, непростую…Не посмел я взять с неё выкуп,Так пустил ее в синее море».Старика старуха забранила:“Дурачина, ты, простофиля, Не сумел ты взять выкупа с рыбки…”

эмоциональное состояние

Причина конфликта?

1

description:
различные представления о правилах или нормах поведения

“Жил-был старик. У него было три сына: двое умных, третий – Емеля, прозвали его дурачком. Те братья работают, а Емеля лежит целый день на печке, знать ничего не хочет…”
       Русская народная сказка

Причина конфликта?

2

description:
Различия, связанные с положением в обществе

… Вот лиса попросилась к зайчику переночевать, да его из избёнки и выгнала…”
    Русская народная сказка

Причина конфликта?

3

description:
Уклонение от конфликта.

“… Идет дорогой зайчик, плачет. Ему на встречу – собака. – Что, зайчик, плачешь?– Как же мне не плакать? Была у меня избёнка лубяная, а у лисы – ледяная. Попросилась она ко мне ночевать, да меня же и выгнала!– Не плачь, зайчик! Я твоему горю помогу!Подошли они к избенке, и собака залаяла. – Тяф-тяф-тяф! Поди, лиса, вон!А лиса им отвечает с печи.– Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!Собака испугалась и убежала.

Стратегия
поведения

4

description:
поведение– приспособление

А.С.Пушкин “Сказка о золотой рыбке”
“…Вот пошел старик к синему морю…Стал он кликать золотую рыбку, Приплыла к нему рыбка, спросила:“Чего тебе надобно, старче?” “…Смилуйся, государыня рыбка, Разбранила меня старуха,Надобно ей новое корыто…”

Стратегия
поведения

5

description:
         В.Г.Сутеев “Яблоко”
Крик, шум на весь лес. И уже драка начинается. Вот тут-то Медведь и появился. Спорщики обратились к нему:  «Рассуди нас по справедливости. Кому это яблоко присудишь, так тому и быть». И рассказали Медведю всё, как было.  «Вот что, – рассудил Медведь, – все вы правы, и потому каждый из вас должен яблоко получить...».   «Но тут только одно яблоко!» – сказали Ёж, Заяц и Ворона.  «Разделите это яблоко на равные части, и пусть каждый возьмет себе по кусочку».

Стратегия  поведения

компромисс

6

description:
Способность обеих сторон идти на уступки для урегулирования разногласий:

1) сотрудничество               3) приспособление
2) избегание                         4) компромисс

Случай, происшествие, недоразумение:

1) инцидент                   3) аргумент
2) конфликт                   4) поведение

alt: Что из перечисленного соответствует понятию «конфликт»? 1) столкновение противоположных интересов 2) дружеский розыгрыш 3) обсуждение фильма 4) спортивное состязание 1) причина 3) инцидент 2) осознание…

description:
Что из перечисленного соответствует понятию «конфликт»?

1) столкновение противоположных интересов
2) дружеский розыгрыш
3) обсуждение фильма
4) спортивное состязание

1) причина                      3) инцидент
2) осознание                   4) посредничество

Переход конфликта из внутреннего состояния во внешнее действие:

description:
Верны ли суждения о поведении участников в конфликтной ситуации?

А.  Стремление выйти из конфликтной ситуации, не решая её, не уступая, но и не настаивая  на своём, - это компромисс.

Б. Непогашенный конфликт может вспыхнуть вновь с ещё большей силой.

description:
Верно ли, что:

А. Наиболее острые конфликты происходят из-за моральных барьеров?

Б. Несправедливость высказывания может привести к конфликту.

alt: Верны ли суждения о ступенях конфликта?

description:
Верны ли суждения о ступенях конфликта?

А. Углублению конфликта будут способствовать оскорбление и грубость.

Б. Прерывание конфликта может способствовать его разрешению.

description:
Найти термин, который не относится к понятию «самообладание».

1) Выдержка
2) Спокойствие
3) Невозмутимость
4) Сдержанность
5) Хладнокровие
6) Раздражение

description:
Какие советы помогут разрешить конфликт?

1) Проявляйте упорство в разрешении конфликта.
2) Уступка – признак слабости, избегайте уступок.
3) Обратитесь за объективной оценкой конфликта к нейтральному человеку.
4) Попытайтесь посмотреть на конфликт с точки зрения другой стороны.
5) Умейте прощать слабости других людей.

title: "Межличностный конфликт" Презентация по обществознанию 6 класс