file_name: Основы безопасности жизнедеятельности.pptx

description:
Основы безопасности жизнедеятельности

Выполнил учитель ОБЖ МБОУ «ООШ с. Дубовка»
Голоднов Алексей Владимирович

description:
Не найдётся, быть может, такого предмета, занятие которым не приносило бы людям хоть какой-нибудь пользы. Год усердных занятий геральдикой дал бы, по всей вероятности, возможность лучше вникнуть в характер прежних нравов и обычаев. Собирание местных преданий – занятие малополезное, а между тем оно может привести к некоторым полезным выводам, дать, например, хороший пример преемственности между поколениями. Но в этих случаях, как всякий согласится, нет никакой пропорциональности между затраченным трудом и взаимной пользой…
       Прежде чем посвящать годы изучению какого-нибудь предмета, называемого модой или прихотью, необходимо тщательно взвесить результаты этого труда сравнительно с результатами, которые принесут те же годы в приложении к другим предметам».
                                                                                Герберт Спенсер(1820-1903)

Прочитав данное высказывание ответьте на вопрос: «Может ли современный молодой человек последовать его совету?

description:
Забота человека о здоровье издревле

Из Древнего Китая к нам пришла система совершенствования личности ушу,
Включающая в себя комплекс различных физических упражнений.

description: В Древней Индии также сложилась система, включавшая в себя детально разработанные методы правильного питания, дыхания и физических упражнений, способствовавших тренировке тела и укреплению силы духа. Это всем известная йога.

description: В Древней Греции молодые люди проводили на стадионе по несколько часов в день.

description:
Расширение кругозора

Спартанское государство часто воевали и нуждалось в сильной армии. Вся система спартанского воспитания была нацелена на выращивание доблестных, сильных воинов. С раннего возраста мальчиков воспитывали в суровом духе: не позволяли капризничать, приучали переносить холод, голод и темноту. Несколько часов в день юноши должны были посещать неустанным физическим тренировкам. Они вырастали сильными, здоровыми, неприхотливыми, готовыми к любым испытаниям. Девочки в Спарте также занимались различными физическими упражнениями, укрепляющими их тела. Спартанцы считали, что только здоровые, физически крепкие матери способны рожать здоровых детей.

Подумайте, можно ли в современном обществе использовать опыт спартанского воспитания. Помогло бы такое воспитание современным детям?

description:
Окружающая среда и безопасность

Жизнедеятельность человека неразрывно связана с окружающей его природной средой. Чем безопаснее среда, тем меньше проблем она создаёт для безопасности людей.
Природа существует по своим законам. Далеко не всегда она благосклонна к человеку. Извержения вулканов, землетрясения, ураганы, цунами – подтверждение тому. Человек должен быть  постоянно готов к подобного рода «сюрпризам». В связи с этим природные катастрофы – одна из важных областей той сферы человеческих знаний, которую называют основами безопасности жизнедеятельности. Важная, но далеко не единственная.
С тех пор как появилось человеческое общество, люди начали оказывать влияние на природу. В настоящее время это влияние, в том числе и отрицательное, чрезвычайно велико: человек нарушает экологическое равновесие. Пожар в лесу, возникающий в результате небрежности туриста; исчезновение китов, истребляемых ради китового жира; разрушение флоры и фауны осушённых болот – всё это природные катастрофы, спровоцированные человеком. Если люди не научаться жить в мире и согласии с природой, это в конце концов приведёт к её гибели, а вслед за тем и к гибели самого человечества. Правила взаимоотношения с природой, экологические ценности – важный раздел в системе основ безопасности жизнедеятельности.
Жизнь общества многогранна и сложна: развивается наука, разрабатываются новые технологии, которые призваны облегчить существование людей в современной среде обитания.
Человек сумел высвободить и поставить себе на службу колоссальные природные силы, но порой эти силы выходят из-под его контроля. Виной тому часто оказывается так называемый человеческий фактор. Именно из-за него то и дело случаются техногенные катастрофы – взрывы, авиакатастрофы, пожары, аварии на атомных и гидроэлектростанциях и т.д. Как предвидеть техногенную катастрофу, как действовать в условиях её протекания – одна из важных проблем, которые рассматривает предмет «Основы безопасности жизнедеятельности».
Выскажите гипотезы: может ли человек предвидеть развитие событий, предсказать последствия своих действий?

description:
Основы безопасности жизнедеятельности

Анатомия – область биологии, изучающая организм человека

Биология – наука о живой природе

Физическая культура – сфера деятельности, направленная на сохранение и укрепления здоровья человека путём выполнения специальных комплексов упражнений

Физиология – наука о закономерностях функционирования и жизнедеятельности организма

Психология – наука о закономерностях развития и действия психики

Медицина – наука о предупреждении и лечении болезней

История – наука о прошлом человеческого общества

Гигиена – область медицины, изучающая влияние на человека условий жизни, труда и разрабатывающая меры по профилактике различных заболеваний

description:
ссылки

1.Учебник ОБЖ 7-9 классы; Виноградов Н.Ф., Смирнов Д.В., Сидоренко Л.В., Таранин А.Б; Москва «Венета-Граф» 2020.
2. https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%20%D1%83%D1%88%D1%83&stype=image&lr=138390&source=wiz.

title: Основы безопасности жизнедеятельности(7класс)


file_name: Презентация  открытого урока Декупаж на яичной скорлупе.pptx

description: Декупаж

description: «Декупаж»  в переводе с французского “вырезать”. Соответственно “техника декупаж” – это техника украшения, декорирования с помощью вырезанных бумажных мотивов.

description: Декупаж мебели

description: Декупаж предметов быта

description: Декорирование предметов  в технике «ДЕКУПАЖ»  с использованием яичной  скорлупы

description: Кракле  - это узор тонких трещинок на поверхности, создается для декоративного эффекта старины.

description: Техника наклеивания яичной скорлупы, на какую либо поверхность называется «Яичное кракле».

description:
Скажи мне – я забуду,
Покажи мне – я запомню,
Дай мне сделать это,
И это станет моим навсегда.
(Китайская мудрость)

description:
Цель:  Продолжить работу в технике «Декупаж». Закрепить знания о видах аппликации и технике «Яичное кракле». Научить декорировать изделия, обклеенные яичной скорлупой, декупажными салфетками.
Задачи:
Познакомить учащихся с техникой «Декупаж» в смешанной технике
Познакомить с основными этапами салфеточной деятельности «Декупаж на яичной скорлупе».
Научить декорировать предметы в данной технике.

description:
Материалы и принадлежности

яичная  скорлупа

ножницы

-кисти

посуда для клея

description:
 Этапы работы:

Берем заготовку (бумажная тарелка)
Наклеенную яичной скорлупой клеем ПВА на заготовку небольшими кусочками
Выбираем мотив из салфетки, вырезаем ножницами фрагмент. Примеряем его и снимаем  только верхний слой с рисунком.
Прикладываем на тарелку выбранный мотив,  наносим кисточкой поверх клей ПВА, разбавленный водой 1:1

description: Берем заготовку (бумажная тарелка)наклеенную яичной скорлупой клеем ПВА на заготовку небольшими кусочками

description: Приклеивание салфетки на яичную основу «По сухому»

description: Прикладываем на тарелку выбранный мотив и наносим кисточкой поверх салфетки от центра к краям клей ПВА, разбавленный водой 1:1

description: Тонируем изделие по своему вкусу с помощью губки и акриловой краски золотого цвета.

description: Спасибо за старание

title: Презентация открытого урока "Декупаж на яичной скорлупе"


file_name: Презентация Человек и его дом.pptx

description: Человек и его дом

description:
Мy house

Let's go to my house.Let's go today.I'll show you all the roomsWhere we work and play.Here is the kitchenWhere Mother cooks for me.Here is the living roomWhere I watch TV.Here is the dining room.We eat here every day.And this room is my room
    Where I sleep and play.

description:
6

7

5

2

3

4

1

description:
Look at the picture and say
what there is in the room.

description:
PROVERBS:

Home sweet home.
My home is my castle.
East or West home is best.
There is no place like home.

description:
architect [aʼ:kitekt] архитектор
design [diʼzain] план, проект, чертеж
designer [diʼzainƏ] конструктор, проектировщик, модельер
interior [inʼtiƏriƏ] внутренняя часть дома, интерьер
semi-detached (house) [ʼsemidiʼtætʃt] –один из двух домов, имеющих общую стену.

description:
Основные СТИЛи ДИЗАЙНА ИНТЕРЬЕРА. Основные СТИЛи ДИЗАЙНА ИНТЕРЬЕРАЛофтМинимализмПровансХай-текЭко-стиль

Авангард
Ампир
Арт-деко
Барокко
Кантри

description:
АВАНГАРД

АМПИР

description:
АРТ-ДЕКО

БАРОККО

description:
КАНТРИ

ЛОФТ

description:
МИНИМАЛИЗМ

ПРОВАНС

description:
ХАЙ-ТЕК

ЭКО-СТИЛЬ

description:
1) Complete the sentences:

There are …… in the living room.There aren’t……. in the living room.
There is …….in the bedroom.
There isn’t ……..in the bedroom.
2) Впиши обороты There is или There are.
………….a vase on the table
………….. some flowers in the vase
……………a cat under the table
…………….some cups on the table

description:
a dining  room

a living room

a bedroom

a children’s room

description:
a hall

a bathroom

a kitchen

a study room

description:
 Where is the Monkey?

Where is the Monkey?
The monkey is under the bed.
Where is the Monkey?
The monkey is in the drawer.
Where is the Monkey?
The monkey is on your head.
Where is the Monkey?The monkey is in front of the TV.
Where is the Monkey?
The monkey is over the desk.
Where is the Monkey?
The monkey is next to the door.
Where is the Monkey?The monkey is between the box and the ball.
Where is the Monkey?
The monkey is behind the curtain

description:
My flat
We live in a flat. Our flat is not very big. It is very clean and comfortable. There are two rooms in our flat. There is also a kitchen and a bathroom. In the living-room there is a sofa, a TV, a bookcase, a coffee table, and two armchairs. In my room there is a bed, a desk, a wardrobe, and a shelf. I love my flat very much.
Questions:
Do you live in a flat?
Is your flat big?
Is it comfortable?
How many rooms are there in your flat?

description:
Диалог “My house” (have got/has got) – «Мой дом»

- Is your house big?
- No, my house isn’t very big. We’ve got 3 rooms and a kitchen in it.
- It’s great! What have you got in your bedroom?
- My room is nice. I’ve got a bed, a table and a new computer on it and some posters on the walls. My room has got yellow walls and a green carpet.
- Have you got a TV in your room?
- No, I haven’t. It’s in the sitting room.
- Have you got any pets in the house?
- Yes, we have got two cats. One is black, another is red.

intro: Презентация к уроку "Человек и его дом", включает весь необходимый материал для урока: новую лексику, стихотворения, песенку, задания для самостоятельной и домашней работы.

английский язык

group: Дисциплины

title: Презентация к уроку "Человек и его дом"


file_name: радуга открытий.ppt

description:
Радуга открытий

Как
Открылось
Желание
Заниматься
Государственными
Стандартами
ФГОС

description:
Творческая группа «ГИФ и К0»

Цель: поиск оптимальных путей совершенствования образовательного процесса в МБОУ Семлевская СОШ № 1.
Состав группы: Андреева Ольга Анатольевна, заместитель директора по УВР, учитель математики
Бальчус Ирина Михайловна, учитель географии
Стржельбицкая Елена Владимировна, учитель истории
Янченкова Надежда Григорьевна, учитель физики

description: Разновозрастное обучение -                                                                                совместная деятельность детей разного возраста,                                                    направленная на решение как общих для всех, так и частных,                                            в зависимости от возраста, образовательных и воспитательных задач

description: Актуальность коллективного разновозрастного взаимообучения

description:
«Мы дарим друг другу богатства земные
И вместе стремимся к далёким мирам.
Мы – люди России, а значит родные:
И вместе, и радость, и труд – пополам!»

Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы. В каждом месте своя изюминка. И наша задача показать ребенку, что его малая родина славится своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.

description: 70 лет Победы – 70 дел Победе!

description: Гремит салют над Ленинградом

description: День Памяти «Мальчик в полосатой пижаме»

description: Женский полк

description:
Русская женщина! Кланяйтесь ей!
Женщина вынести многое сможет,
Щедрое сердце — утешит, поможет.
Белая лебедь на глади воды.
Русская женщина! Нет ей цены!

Сердце матери

description: МДОУ детский сад №9 п. Каменский 2011год

description: Экскурсия учащихся

description: Они ковали Победу

description: Помни имя своё

description: Защита проектов Атом- «за» и «против»

description: Неделя славных дел «Это нужно живым»!

description: Оружие Победы

description: Четвероногие герои

description: Выставка Четвероногие герои

description: Встреча поколений «Это нужно живым»

description: …И помнит каждая семья!

description: Закладка аллеи Памяти

description: Памяти учителей – фронтовиков посвящается…

description: Бессмертный полк

description: Любовь и война

description: Военно-спортивная игра«Партизанскими тропами»

description: Митинг у братской могилы

description: Церемония начала военно-спортивной игры и вручениевоенного пакета с заданиями

description: Разведчики

description: Эрудит

description: Болото

description: Воздушная тревога

description: Солдатская песня

description: Улица родная

description: Потому, что мы - пилоты

description: Корректировка огня

description: Шифровка

description: Переправа

description: Экодесант в роще

description: Партизанский костёр

description: Выступление политрука

description: Полевая кухня

description: Привал

description: Рефлексия

description:
Уважаемые коллеги!Давайте воспитаем доброго, любознательного и порядочного человека, который:

Любит друга со всеми его недостатками
Любит край, в котором живет, и лес куда ходит за грибами
И готов все это будет защищать когда вырастет, наберется сил и станет гражданином!

Детство – прекрасная пора, беззаботное, замечательное время. Там живут дети очень  доверчивые,  любознательные, задорные, веселые.
Они смотрят на мир широко открытыми глазами.
В этом мире они  не одни.
С ними  рука об руку идем мы  взрослые, опора, надежда, вера, для каждого маленького человека.

description:
Спасибо
за внимание

title: работа творческой группы "ГИФ и К"


file_name: Рисование натюрморта презентация.pptx

description:
Рисование натюрморта с натуры из предметов быта.

Натюрморт

description:
Цель занятия:закрепление знаний и умений учащихся в жанре изобразительного искусства - натюрморт

Задачи:
Расширить знания о натюрморте.
Формировать графические умения и навыки в передаче пространственного расположения группы предметов.
Определение пропорций, и компоновки натюрморта на листе.
Воспитывать любовь к прекрасному.

description:
Натюрморт (от франц.- «мертвая натура») - это изображение неодушевленных предметов, объединенных в одну композицию
В своих картинах художники обычно  изображают цветы, фрукты, овощи, посуду, разнообразную снедь, предметы быта
В натюрморте выражается отношение человека к окружающему миру, раскрывается его понимание прекрасного

description: Исаак Левитан. «Лесные фиалки и незабудки».

description: Илья Репин. «Яблоки и листья».

description: Иван Крамской. «Букет цветов. Флоксы».

description:
Название ткани в постановке ……..?

 Название метода -
…….….. ?

description:
Компоновка натюрморта на листе

А.

Б.

В.

Г.

Какой из четырех рисунков содержит правильное построение натюрморта?

description:
1. Размещение на листе.

2. Сравните фрукты по ширине и высоте, определите форму предметов.

3. Выполнить линейное построение натюрморта, нанести складки драпировки и светотени на предметах.

Этапы построения натюрморта

description: Бесформенных предметов в природе нет, одно из свойств любого объемного тела — форма.

description: Понравилось ли вам  работать в жанре натюрморт?1. Понравилось.2. Не очень понравилось.3. Не понравилось.

title: Презентация к занятию по теме "Рисование натюрморта"


file_name: италия после второй мировой войны.ppt

description:
Италия после 2 мировой войны.

Выполнила учитель истории Ефимова Г. П.

description:
Италия после войны.

Политическая сфера

Экономика и социальные отношения

Парламентская республика, многопартийность (ХДП, ИСП, ИКП). Политический кризис 60-х гг., коалиционные правительства 70- 80-х гг., падение влияния ХДП, ИСП, ИКП на выборах в 1992 г.

1940-60 гг.: аграрная реформа на Юге, жилищная реформа на Севере, пенсионная реформа, реформа социального обеспечения. Экономический скачок- «итальянское  чудо», либерализация мировой торговли, стабилизация финансовой системы, развитие новых технологий, диспропорция между Севером и Югом.

description:
1946 год

Избрание Учредительного собрания, ликвидация монархии.
Конституция 1947 г. Италия – демократическая парламентская республика.
- Основные демократические свободы.
- Всеобщее избирательное право, прямые и тайные выборы, пропорциональное представительство.

description:
Органы власти Италии

Парламент ( две палаты- равные функции в законодательной сфере и право контроля над правительством.
  1. Палата депутатов.
  2. Сенат.
Правительство
Президент

description:
1953 год.

Победа христианской- демократической партии(ХДП) на выборах.
Правительство во главе с премьер-министром Альчиде Де Гаспери
    (до 1953 г.).
Политика правительства Де Гаспери.
-Укрепление демократии;
-Расширение Европейской интеграции;
-Ориентация на США(вступление в НАТО, размещение американских военных баз на территории Италии)

description: Альчиде де Гасперри

description:
Экономическое развитие Италии.

50- 60 гг.- период бурного экономического роста Италии92 место в Европе после ФРГ по темпам экономического роста).
- Быстрый рост экспорта.
- Стабилизация национальной денежной единицы- лиры.
- Рост уровня жизни населения, оформление «государства благоденствия».
Разрыв в экономическом развитии Юга и севера Италии(промышленный Север и аграрный неразвитый Юг).

description:
Эволюция ИКП (коммунистической партии).

50-е гг. лидер Пальмира Тольятти пересмотрел политику партии .
ИКП признала ценности демократического строя, на смену революционной борьбе выдвинула курс на реформы общества в интересах малоимущих, предприняла попытку обновления марксизма (еврокоммунизм).
90-е гг. отказ от насилия и символики: «Демократическая партия левых сил».

description: Пальмиро Тольятти

description:
Упадок ХДП(христианско- демократическая партия).

Влияние ХДП падало; с 1967 г. Для получения большинства в парламенте она вынуждена была включать в состав своего правительства другие партии, но не коммунистов.
80-е гг.- пятипартийное коалиционное правительство. Постоянная смена правительств (за 1947- 1993 гг. сменилось
уже 52 правительства).

description:
Политическая нестабильность

Политическая нестабильность
  70-80-е.гг.
Рост терроризма.
 Расцвет коррупции.
Рост влияния мафии.
Назревание политических реформ.
 Политический кризис:
Неспособность реализовать антиинфляционный курс(Бюджетный дефицит, государственный долг).
Правительственный скандал, связанный со взяточничеством в Милане в 1992 г. (министры, сенаторы, крупные предприниматели)

description: Мафия

description: «Красные бригады»

description: Плакат «красных бригад»

description: «Красные бригады»

description:
Италия в 1990-е годы.

1993 г.- переход от пропорциональной системы выборов к мажоритарной. Перестройка политической системы (раскол ХДП, падение влияния социалистов).
1996 г.- победа левых сил, объединившихся вокруг Демократической партии левых сил, на парламентских выборах.

title: презентация по всеобщей истории на тему :"Италия после Второй мировой войны"


file_name: смешарики счет.pptx

description:
Тренажер по математике для 1 класса
 по теме «Сложение и вычитание в пределах 10»

По дороге со Смешариками

description:
Нарисована страна
Милых кругленьких зверьков
Из конца в конец она
В тыщу кроличьих прыжков.

description:
3 + 1

5

4

2

description:
6 - 2

4

8

5

description:
4 + 4

8

7

9

description:
9 – 3

7

5

6

description:
3 + 5

8

9

7

description:
7 – 4

4

3

5

description:
5 + 2

6

8

7

description:
8 – 3

6

4

5

description:
4 + 1

5

3

6

description:
9 – 6

2

4

3

description:
7 + 3

10

9

8

description:
10 – 4

6

5

7

description:
2 + 6

9

10

8

description:
Лосяш с лупой - http://deti.cbs-angarsk.ru/images/stories/kids/Slovotvorchestvo/Den_druzhby/ylaanwhndydrmrbykcyto.png

Совунья - http://s4.pic4you.ru/y2014/05-24/24687/4411850-thumb.png

Каркарыч - http://gigabaza.ru/images/56/110406/5ac0ddf1.png

Каркарыч – мороз –
 http://img1.wikia.nocookie.net/__cb20150107153309/smesharikiarhives/ru/images/a/ae/0_8afad_967c1d7b_orig.png

Фон для презентации - http://img15.nnm.me/6/9/8/9/6/92aaca954a0cf21ab378b3d498d.jpg

Копатыч - http://cs618228.vk.me/v618228941/11e7b/qRj4yM4XE6M.jpg

Источники

Ёжик - http://s6.pikabu.ru/images/big_size_comm/2014-06_5/14035518979854.png

Крош - http://madou10com.ucoz.ru/kartinki/3f8b41792b52.png

Нюша - http://madou10com.ucoz.ru/kartinki/3f8b41792b52.png

Бараш -http://prosmeshariki.ru/kliparti/16.png

Бараш с цветами - http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/4/78/679/78679240_barash14.png

Бараш –волшебник - http://player.myshared.ru/1092299/data/images/img70.png

Лосяш - http://cs628224.vk.me/v628224848/bea5/iFLZ_Rvd1cs.jpg

Крош – моряк - http://player.myshared.ru/1092299/data/images/img70.png

Нюша - http://www.playcast.ru/uploads/2015/01/23/11750216.png

Музыка - http://iplayer.fm/q/музыка+смешарики/

title: Тренажёр по математике 1 класс "По дороге со Смешариками"


file_name: Лог-ое зан-е Предлоги..pptx

description:
Презентация к логопедическому занятиюпо теме «Предлоги»

Подготовила учитель-логопед
ГБОУ СОШ №277 Кировского района
Санкт-Петербурга
Светлана Владимировна Дёмочка
2019 г.

description:
Предлог

   Предлог – служебная часть речи, которая выражает зависимость  существительных или заменяющих их местоимений от других слов  в словосочетании и предложении, например:   рыбачил на Волге, идти по тропинке, добр к нам.
Предлог входит в падежный вопрос:
                нареч.                            Петя шёл (где?) впереди.   Петя шёл (впереди
                    предл.
     чего?) впереди группы.

description:
Предлоги по структуре:

1. Простые: К, С, ОТ, и др.
2. Сложные: из-за, из-под, по-над и др.
3. Составные: в продолжение, несмотря на, по случаю и др.

description:
Сложные предлоги

Сложные предлоги из-за, из-под, по-за, по-над,
 по-под, с-под, для-ради, за-ради пишутся через дефис,
например: из-за стола, из-под шкафа;
спрятался по-за корчму (Куприн),
по-над берегом моря рысью поскакал(Гайдар),
трое едут по-под лесом (Толстой).

description:
Простые и составные предлоги

    Простые – это предлоги, которые состоят из одного слова.
Например: к, у, около, вблизи, из-за, на, от, после.
Составные – это предлоги, которые состоят из двух (реже трёх) слов.
Например:в течение, в счёт, в связи, несмотря на, вдоль по.

description:
Предлоги бывают однозначными и многозначными

Однозначные выражают один тип отношений
Употребляются с одним падежом (узнать благодаря книге)
Многозначные выражают несколько типов отношений
Употребляются с разными падежами (вернуться из-за непогоды, выйти из-за дома)

description:
Орфограммы в предлогах

Пишутся слитно:
Производные предлоги, образованные от наречий ( идти впереди всех);
Вследствие (= по причине);
Наподобие, вроде (= подобно);
Насчёт (=0);
Ввиду, вместо, несмотря на

description:
Отличие предлогов от существительных

предлоги
(есть синонимы)
вследствие (= из-за)
в заключение (= в конце) в течение (= в продолжение)
наподобие (= вроде)
навстречу (с Д. п.)

существительные
(прямое значение)
в следствии
в заключении
в течении,
в продолжении
на подобие (на сходство)

description:
Вставь нужные предлоги.

1)___ книге много рассказов. 2) Ребята ходили___ аллеям парка. 3) ___ Лиды новое платье. 4) ____дождя дети спрятались ___ деревом. 5) ____древесины делают мебель. 6) ___платью пришили пуговицы.
Хорошо смотреть _______небо вечером. Яркое солнце заходит _________лес. ______лесу находится озеро с чистой, прозрачной водой. _______нём отражаются как _____зеркале пушистые облака. ______лесом кружат хищники, высматривают _______деревьями себе добычу.

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация к логопедическому занятию  по теме " Предлоги" 6 класс

дефектология

group: Педагогика


file_name: теорема Пифагора.ppt

description:
8 классУрок геометрии по теме «Теорема Пифагора».

“…Геометрия владеет двумя сокровищами –  теоремой Пифагора и  золотым сечением…”

учитель  математики
Зубкова Ольга Викторовна
1 кв.категория
МАОУ « СОШ № 24»
г.Пермь.

description:
Что изображено?

 Вопросы

 Чему равна сумма острых углов в прямоугольном треугольнике?

А + В = 90°

Чему равна площадь этого треугольника?

Как называются стороны АС и ВС?

description:
       Найдите площадь треугольника АВС, если        А=60, АВ = 14, ВС = 8.

А

В

С

60

14

8

description:
По данным рисунка докажите, что КLMN – квадрат.

B

C

D

А

K

L

M

N

description:
с

а

в

Теорема Пифагора:
В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы
равен сумме квадратов катетов

с

с

с

с

в

в

а

а

а

а - катет

в - катет

с - гипотенуза

в

а

в

description:
Дано: прямоугольный треугольник
          а, в – катеты, с – гипотенуза

Доказать:

- площадь квадрата

 - теорема доказана.

Доказательство:

description:
Пифагор Самосский (ок. 580 — ок. 500 до н. э.) — древнегреческий философ, религиозный и политический деятель, основатель пифагореизма, математик.
Пифагору приписывается изучение свойств целых чисел и пропорций, доказательство теоремы Пифагора и др.

description:
Рафаэль Санти. Пифагор (деталь Афинской школы).

Школа Пифагора, или, как ее еще называют, пифагорейский союз, была одновременно и философской школой, и политической партией, и религиозным братством.

description:
Формулировки теоремы

У Евклида эта теорема гласит (дословный перевод):
"В прямоугольном треугольнике квадрат стороны, натянутой над прямым углом, равен квадратам на сторонах, заключающих прямой угол".

В первом русском переводе евклидовых "Начал", сделанном Ф. И. Петрушевским, теорема Пифагора изложена так:
"В прямоугольных треугольниках квадрат из стороны, противолежащей прямому углу, равен сумме квадратов из сторон, содержащих прямой угол".

description:
«Квадрат, построенный на гипотенузе прямоугольного треугольника, равновелик сумме квадратов, построенных на катетах».

«В прямоугольном
треугольнике квадрат
гипотенузы равен
сумме квадратов катетов».

Во времена Пифагора формулировка теоремы звучала так:

Современная формулировка
теоремы Пифагора

description: Излюбленной геометрической фигурой пифагорейцев была пентаграмма, называемая также пифагорейской звездой. Пифагорейцы пользовались этой фигурой, вычерчивая ее на песке, чтобы приветствовать и узнавать друг друга. Пентаграмма служила им паролем и была символом здоровья и счастья.

description:
Предание гласит, что когда Пифагор пришёл к теореме, носящей его имя, он принёс богам 100 быков. В пятисотых годах до нашей эры Пифагор был убит в уличной схватке во время народного восстания.
    В настоящее время известно около 200 доказательств теоремы Пифагора.

description:
Стих о теореме Пифагора

    Если дан нам треугольникИ притом с прямым углом,То квадрат гипотенузыМы всегда легко найдём:Катеты в квадрат возводим,Сумму степеней находимИ таким простым путёмК результату мы придём.

13

description:
Пифагор Самосский (римская копия)

«Делай лишь то, что впоследствии не огорчит тебя и не принудит раскаиваться.»

description:
С помощью теоремы Пифагора можно решать два вида задач:

1. Найти гипотенузу прямоугольного треугольника, если известны катеты.

2. Найти катет, если известна гипотенуза и другой катет.

.

description: В Германии недавно открылся кинотеатр, где показывают кино в шести измерениях: первые три даже перечислять не стоит, а также время, запах и вкус. Вы спросите: а как связаны между собой теорема Пифагора и запахи, вкусы? А все очень "просто": ведь при показе кино надо рассчитать куда и какие запахи направлять и т.д. Представьте: на экране показывают джунгли, и вы чувствуете запах листьев, показывают обедающего человека, а вы чувствуете вкус еды...

description:
Астрономия

	Парижской академией наук была даже установлена премия в 100000 франков тому, кто первый установит связь с обитателями других планет. Было решено передать обитателям Марса сигнал в виде теоремы Пифагора.
	Для всех очевидно, что математический факт, выражаемый теоремой Пифагора имеет место всюду и поэтому этот сигнал должны понять все.

description: Составьте алгоритм нахождения неизвестной стороны прямоугольного треугольника

description:
Крыша

Молниеотвод

 h≥(a2+b2)1/2.

При строительстве любого сооружения, рассчитывают расстояния, центры тяжести, размещение опор, балок и т.д.

description:
?

№1

description:
№ 2.

?

description:
?

№ 3.

description:
?

№ 4.

description:
Для крепления мачты нужно установить 4 троса. Один конец каждого троса должен крепиться на высоте 12 м, другой - на земле, на расстоянии 5 м от мачты. Хватит ли 50 м троса для крепления мачты?

№ 5.

х- длина троса
х² = 5² +12² =25+144=169
х=13
13· 4= 52 м
Ответ: не хватит.

description:
Итог урока

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Для каких треугольников применяется теорема Пифагора?

В чём заключается теорема Пифагора?

description:
Домашнее задание:

П. 55,
 № 483 (б), 484 (а),486(в)

intro: Урок изучения нового материала .

tags: урок математики .

title: Урок геометрии в 8 классе по теме " Теорема Пифагора"


file_name: Презентация к уроку окруж.мира Горизонт.pptx

description: Презентацию подготовила учитель начальных классов Подчинёнова Виктория Александровна

description:
Отгадайте ребус

ГОРИ

ГОРИЗОНТ

description:
Закрытая местность

Открытая местность

description:
В

З

description:
Стороны горизонта

В

С

Ю

З

С-З

С-В

Ю-В

Ю-З

description: Китайский компас

description: Современный компас

tags: окружающий мир

title: Презентация к уроку окружающего мира по теме "Горизонт"


file_name: ребусы на колеб.pptx

description:
Урок  - повторение«КОЛЕБАНИЯ»

составила:
Зайцева Ю.А.
учитель физики

2019

description: ТЕЛО

description: МАЯТНИК

description: КОЛЕБАНИЯ

description: ЧАСТОТА

description: УДЛИНЕНИЕ

description: ПЕРИОД

description: АМПЛИТУДА

description: РЕЗОНАНС

description: Какова длина математического маятника, совершающего гармонические колебания с частотой 0,5 Гц на поверхности Луны? Ускорение свободного падения на поверхности Луны 1,6 м/с2.

description: Частота колебаний крыльев вороны в полете равна в среднем 3 Гц. Сколько взмахов крыльями сделает ворона, пролетев путь 650 м со скоростью 13 м/с?

description: Математический маятник длиной 0,99 м совершает 50 полных колебаний за 1 мин 40 с. Чему равно ускорение свободного падения в данном месте на поверхности Земли? (Можно принять π2 = 9,87.)

intro: С помощью данной презентации можно повторить главные понятие пройденной темы, отгадывая ребусы, вспомнить формулы и решить задачи.

title: презентация к уроку физики в 9 классе  урок-повторение по теме "Колебания"


file_name: о витаминах 9кл.pptx

description:
ВИТАМИНЫ

Обучающиеся 9-б класса
Филиал МОУ Нерльской СОШ       д. Пенье

description:
ВИТАМИНЫ

Все животные и растения нуждаются почти во всех известных витаминах, и поэтому растения, а также некоторые животные обладают способностью синтезировать те или иные витамины. Однако человек и ряд животных, по-видимому, в процессе эволюции утратили эту способность. Источником витаминов для человека являются пищевые продукты растительного и животного происхождения. Они поступают в организм либо в готовом виде, либо в форме провитаминов, из которых затем ферментативным путем образуются витамины. Некоторые витамины у человека синтезируются микробной флорой кишечника.

description:
Витамин В6 (пиридоксин)

Содержится в
 проростках пшеницы,
 отрубях
 зеленых лиственных
  овощах
 картофель,
 продукты грубого
  помола,
 бобовые растения,
 бананы,
 капуста,

description:
Витамин  В6   (пиридоксин)
 Для чего он необходим в организме?
 улучшает усвоение  ненасыщенных жирных кислот
 играет важную роль в обмене жиров и белков
 это кладовая ферментов
 прекрасное натуральное мочегонное средство
 без него не возможно  зарождение и сохранение жизни

description:
Кому особенно необходим витамин   В6 ?

 Беременным   женщинам.
 Тем, кто не может похудеть.
 Подросткам с угревой сыпью.

description:
Как определить недостаток  витамина  В6 в организме?

«Адская боль» в задней части лодыжки.
Легкая дрожь в руках.
Подергивание век.
Плохо спите .
Плохая память.
Тошнота.
Дерматит лица и волосистой части головы.

description:
Суточная потребность  в витамине
       В6
2,0 – 3,0 мг.
200г. картофеля +1 банан + 200г. куриных грудок

description:
Витамин В12 (цианокобаламин)

Кислая капуста;
дрожжи;
морские водоросли;
бобы;
кисломолочные продукты;
зеленые части растений;
печень говяжья, телячья.

description:
     Витамин    В12       (цианокобаламин)

Для чего он необходим в организме?
участвует  в  кроветворении;
 регулирует  углеводный  и  жировой обмен  в организме;
играет  важную роль в правильном функционировании  нервной  системы;
влияет на работу всех органов;
«оживляет»  запасы железа в нашем организме;
помогает  витамину  А  в синтезе тканей тела;
запускает синтез ДНК и РНК.

B12

description:
Кому особенно необходим витамин   В 12 ?

 Беременным   женщинам.

 Пожилым   людям.

 Спортсменам.

B12

description:
Как определить недостаток  витамина  В12  в организме?

При недостатке витамина  В12  развивается  малокровие – анемия.
-усталость;
-слабость;
жжение  языка;
болезни   желудка;
трудности  при  ходьбе;
 боль  в  ногах.

description:
Суточная потребность  в витамине
       В12
0, 003  мг.
150 г. стейка
 или 600 г. йогурта

description: Будьте  счастливы  и  здоровы!

description:
Пословицы

 Обед без овощей – праздник без музыки.
Ешь щи – будет шея бела, голова кудревата.
Поешь рыбки – будут ноги прытки.
Морковь прибавляет кровь.
Лук – от семи недуг.
Там, где нет мяса – свёкла герой.

title: Презентация "Витамины"


file_name: Скажи сигарете НЕТ».ppt

description:
«Скажи сигарете НЕТ !»

  Районный конкурс презентаций
«Нам не все равно»
Номинация
«Социально значимые проблемы,
Мешающие здоровому образу жизни»

                                   2014 год

description: Многие считают, что курение- это не болезнь и ничего страшного для курильщика и окружающих его людей в курении нет.

description: Мы докажем, что курение – это вред, зло, которое несёт в себе несчастье.

description:
Причины курения.

Любопытство.
Неврологические проблемы.
Пример родителей.
Подражание.
Желание быстрее стать взрослым.

description:
Статистика.

Первую сигарету мальчики выкуривают ещё до 10 лет, девочки в 13-14 лет.
К 15 годам каждый 10-й курящий подросток страдает никотиновой зависимостью.
61% - подростков от 12-17 лет считает, что не курить- это «круто».
70% - признали курение дорогой привычкой.
84% - считают курение опасным занятием.
82% - отметили, что от курильщиков плохо пахнет.
80% - признали, что курение не делает людей более привлекательными.

description:
Статистика по школе
с 2008-2014 год

description:
Для  тех, кто закурил.

В момент затяжки загораются табак и папиросная бумага, при этом образуется        1200 вредных веществ:
Окись углерода             Сажа
Бензопирен                    Мышьяк
Аммиак                          Сероводород
Ацетилен                        Ртуть
Смолы, содержащие 43 канцерогена
Муравьиная и синильная кислота

description:
Угарный газ (окись углерода):
Попав в кровь, быстрее кислорода связывается с гемоглобином и образует новое соединение – карбоксигемоглобин. В результате происходит гипоксия (кислородное голодание) всех органов. Особенно страдает головной мозг.
Аммиак
Бесцветный газ с неприятным запахом. Вызывает раздражение слизистой полости рта, горла, легких; кровоточивость десен.
Смолы
Или  табачный деготь. Им заполняют мундштук за несколько дней. Представляет собой тёмно-коричневую густую вязкую массу горького вкуса с резким запахом. В течение одного года в организм проникает 700-800 грамм!!! Является канцерогеном (вызывает рак), оседает на зубах и пальцах (они становятся желтыми).
Полоний
Радиоактивный изотоп; накапливается в органах, вызывает перерождение тканей. Одна пачка в день равна дозе облучения в 500 рентген в год (при снимке – 0,76 рентгена). Также есть радиоактивные изотопы свинца, висмута, калия. В дыме содержатся: углекислота, азот, сероводород, мышьяк, хром, никель, бензопирен, крезол, фенол, пиридин

description:
В сигарете находится 4000 ядовитых веществ. Главное ядовитое вещество – никотин. Никотин на внешний вид – маслянистая бесцветная прозрачная жидкость, тягучая на вкус. В одной сигарете находится 15-20 мг никотина. С каждой сигаретой курильщик вдыхает 1-2 мг никотина. Действие на центральную нервную систему: в малых дозах - возбуждающее, в больших – тормозящее. Артериальное давление при курении повышается. Сосуды спазмируются.

Желудочно-кишечный тракт: усиливается перестальтика, слюноотделение, появляется тошнота, рвота, снижение кислотности  желудка.
По ядовитости равен синильной кислоте. Одна капля вызывает смерть через 15 минут. Простой расчет показывает, что при выкуривании 20-25 сигарет в организм поступает смертельная доза никотина.

Тогда почему не умирают сразу?
Часть нейтрализуется другим ядом - формальдегидом, также содержащимся в дыме. Доза поступает постепенно в течение дня. Выводится лёгкими, почками, со слюной, потом.

description:
Последствия курения.

Снижение трудоспособности.
Преждевременное  старение.
Сердечная недостаточность.
Ишемия.
Гипертония.
Инфаркт миокарда.
Атеросклероз.
Стенокардия.
Бронхит курильщика.

Эмфизема лёгких.
Рак лёгких, гортани, губы, почек.
Гастрит.
Язва желудка.
Выкидыш.
Бесплодие.
Внезапная смерть.
Ампутация конечностей.

description:
Печальные цифры.

Сердце курильщика делает за сутки на 12-15 тыс. сокращений больше, чем у некурящего.
20 выкуренных сигарет за день ослабляют восприятие разговорной речи.
Курильщик собственноручно сокращает свою жизнь на 3-8 лет.
Каждые 8 секунд в мире умирает 1 человек от болезней, связанных с табаком.

description:
Только для девочек.

Взрослые женщины имели бы более здоровые зубы, если бы в молодости не курили.
У представительниц прекрасного пола кожа на лице быстрее стареет и теряет эластичность.
Появляются  преждевременные  морщины.
У курящих женщин рождаются дети с пороком сердца, дефектами носоглотки, с паховой грыжей, косоглазием.
У одной из пяти курящих матерей рождается мёртвый ребёнок.

description:
Только для мальчиков.

Курение замедляет рост.
Курящий подросток вряд ли может стать сильным.
Химические вещества, содержащиеся в табачном дыме, способствуют облысению.
Чем раньше молодой человек начнёт курить, тем труднее ему будет впоследствии стать отцом.

description:
Типичные  заблуждения.

Курят все.
Курить понемногу невредно.
От курения худеют.
Курящая девушка выглядит привлекательно.
Курение успокаивает.
Курить модно.

description:
НЕ коптите легкие

  Это  легкое  курильщика

description: Практическая  работа

description:
О запрете курения
табака

Антитабачный закон в России начал действовать в полную силу с 1 июня 2014 года (статья 12 данного закона о  предотвращении
воздействия окружающего табачного дыма на здоровье человека)
Законодательством предусмотрена административная ответственность:
штраф на должностных лиц в размере от 10 000т.  до  20 000т. рублей;
на юридических лиц в размере от 30 000т. до 60 000т. рублей
(за несоблюдение требований к знаку о запрете курения)

description:
Какая «картина»
в нашей деревне?

description:
Попробуем бросить.

 Наладь режим дня.
Ешь  больше овощей и фруктов.
Занимайся спортом.
Больше находись на свежем воздухе.
Бросать надо разом, но готовиться к этому шагу – долго и всерьёз.
Обратись за помощью в медицинское учреждение.

description:
   Мы выбираем здоровый
образ жизни

СПОРТИВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

description: Акция «Сочи 2014»

description: Активный  летний  отдых

description:
Классные часы
(совместно с фельдшером ФАП)

description:
Профилактические
беседы для школьников

description:
Конкурс рисунков
«Мы против курения»

description:
Они не курят.  А ты?

ОСКАР  КУЧЕРА

     БРЭД   ПИТТ

ДЭНИЭЛ
РЭДКЛИФФ

description:
Запомни: человек не слаб,
Рожден свободным. Он не раб.
Сегодня вечером, как ляжем спать,
Ты должен так себе сказать:
«Я выбрал сам себе  дорогу к светуИ, презирая сигарету,
Не стану ни за что курить,
Я – человек! Я должен жить!

description: ДЫШИ  ЛЕГКО!

description:
Авторы презентации:
Ужов  Матвей
Мошкова  Валерия
5 б класс
Филиал МОУ Нерльская СОШ
д. Пенье
руководитель     Ужова Т.Б.

title: "Скажи сигарете НЕТ!"


file_name: 28-11-2019-Творческий портрет учителя-Рисунок-Аппликация-.pptx

description:
Мастер-класс
«Творческий портрет учителя
Рисунок. Аппликация»

description:
Цель: -  познакомить участников мастер-класса  с использованием нетрадиционных техник рисования и аппликации на занятиях по изобразительному искусству в 5 – 8 классах.

Задачи:
создать условия для профессионального общения, самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагогов;
повышения профессионального мастерства и квалификации педагогов.;
распространение передового педагогического опыта;
внедрение новых технологий обучения и воспитания;
поделиться с коллегами своими наработками.

description: "В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть только свой собственный путь"

description:
«Мир искусства прекрасен и
удивителен!
А дорога туда начинается в
твоей душе, в твоём сердце.
Учись раскрывать свою душу
для красоты, смотреть на мир
и видеть в нём неповторимое
и удивительное …»
Б. М. Неменский

description:
,
 аппликации

description:
Монотипия

Пейзажная

Предметная

description: Граттаж

description: Рисование по сырому и солью

description: Рисование углём

description: Африканский пейзаж

description: Рисование набрызгом

description: Рисование на мятой бумаге

description: Рисунок с манной крупой

description: Мраморная бумага

description:
5 класс
«Убранство русской избы»

description: Натюрморт

description: Открытки

description: Архитектура  «Мой двор»

description: Театр

description: Мозаика

description: Киригами

description: Флористика

description: Декупаж

description:
Аппликация
из ниток

description: Квиллинг

description: Оригами

description: Складывание гармошкой

description: Выставки детских работ

description: Рисунки на асфальте

description: Новогодний калейдоскоп

description: День Победы

description: Дорогою добра

description: Пусть дети рисуют, творят, фантазируют!      Не каждый из них станет   художником, но рисование доставит им удовольствие, они познают радость творчества, научаться видеть прекрасное  в обычном.         Пусть они растут с душой художника!

description:
Желаю
творческих
успехов!

description: Рисование на воде (эбру)

title: Мастер-класс "Творческий портрет учителя. Рисунок. аппликация" презентация


file_name: Презентация по ПАВ.pptx

description:
Лебедева Татьяна Александровна
КОГОБУ СШ с УИОП пгт. Пижанка

description:
Факторы здоровья:
наследственные,
 социально-экономические,
экологические,
деятельность системы здравоохранения.

- это состояние полного физического, психического и социального благополучия.

ЗДОРОВЬЕ

description:
 – это вещества, вызывающие привыкание, которые влияют на центральную нервную систему (ЦНС), изменяя психическое состояние человека.

ПАВ
(Психоактивные вещества)

АЛКОГОЛЬ

КУРЕНИЕ

НАРКОМАНИЯ

description:
Замедляет физическое и психическое развитие
Появление нервозности
Ухудшение памяти, зрения, слуха
Тяжелые заболевания (рак легких)
Повреждение зубной эмали
Повреждение центральной нервной системы

Табак приносит вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации.
О.де Бальзак

– это психологическое расстройство, основными признаками которого являются привычка к периодическому закуриванию в определенных ситуациях, потребность в курении и сам процесс курения табака.

КУРЕНИЕ

description:
Причины курения:

чужой пример, «за компанию», «престиж»
отсутствие знаний о вреде курения
необходимость расслабиться, снять эмоциональное напряжение, забыться
активная реклама через СМИ

description:
Усталость
Поражение органов (печень, легкие
Ухудшение памяти
Истончение костей
Рак
Повреждение центральной нервной системы

— заболевание, разновидность токсикомании, характеризующееся пристрастием к алкоголю, с психической и физической зависимостью от него.

АЛКОГОЛИЗМ

description:
Причины употребления алкоголя:

желание быть взрослым, интерес к возникающим при этом ощущениям
желание быть успешным, модным и особенным
социальные обычаи, желание быть таким, как все
помогает бороться со стрессом и разбираться с проблемами в жизни, получить облегчение в горе
помогает общаться, знакомиться и завязывать отношения
весёлое, беззаботное времяпровождение

description:
опийная наркомания;
наркомания, обусловленная злоупотреблением препаратов конопли;
наркомания, вызванная злоупотреблением эфедрона
барбитуровая и кокаиновая наркомания;
наркомания, вызываемая галлюциногенами типа ЛСД

НАРКОМАНИЯ

 - тяжелые заболевания, вызываемые злоупотреблением наркотиками.

description:
Причины употребления наркотиков

Любопытство
Подражание
Влияние окружения
Облегчение психического состояния
Генетические причины
Патологические проблемы с психикой

description:
Причины отказа от употребления ПАВ

Сохранение красивой внешности;
Возможность активной социализации;
Избегание болезней, сохранение здоровья и жизни;
Демонстрация положительного поведения, проявления себя как личности;
Возможность создания здоровой семьи.

description:
Альтернатива ПАВ

Спорт
Хобби

Творчество
Проявление социальной активности (участие в мероприятиях)

description: поиск правильных ответов

description:
Ситуация № 1.

Алина и Марина пошли на дискотеку. Там их друзья и подруги предлагают покурить, Алина раньше уже пробовала, но ей не понравилось. Сейчас ей не хочется выглядеть в глазах друзей трусливой или смешной, но с другой стороны, не хочется и курить. Марина раньше не курила и ей очень интересно, какие от этого ощущения.

description:
В отсутствие родителей ребята собрались встречать Новый год, накрыли на стол. Двое ребят уже пробовали алкоголь. Они предложили выпить. Двое еще не пробовали. Один хочет попробовать, а другой относится отрицательно. Ребята знают, что родители не догадаются о случившемся.

Ситуация № 2.

description:
«Способы отказа от ПАВ»Упражнение: «Просьба - отказ»

Законы выполнения упражнения:
1. Выслушать просьбу спокойно, доброжелательно.
2. Попросить разъяснения, если что-то не ясно.
3. Оставаться спокойным и сказать «нет».
4. Объяснить, почему Вы говорите «нет».
5. Если собеседник настаивает, повторить «нет» без объяснений.

description:
Результаты ответа

Сказав “да”, вы можете:
– потерять уважение к себе;
– позволить другим принимать за вас решение;
– потерять уважение других, поскольку они видят, что вы зависимы;
– испортить отношения с родителями.

Сказав “нет”, вы можете:
 – хорошо к себе относиться;
– заставлять других уважать себя за то, что вы личность;
 – сохранить отношения с родителями;
– сохранить здоровье;
 – оградить себя от несчастья.

description:
Мы родились для того, чтобы жить,
Может, не стоит планету губить?
Есть кроме “да”, и получше ответ,
Скажем же вредным привычкам-   “нет”!

intro: Информация по здоровому образу жизни.О пагубном воздействии на организм вредных привычек

title: Здоровый образ жизни


file_name: Презентация по ПАВ.pptx

description: поиск правильных ответов

title: Здоровый образ жизни


description:
ЭФЕНДИЕВ м.м.

СВОЯ ИГРА
по творчеству
И.С.Тургенева
посвящается 200-летию со дня рождения

description:
«Биография И.С. Тургенева»

Рассказ «Муму»

Роман
«Отцы и дети»

«Записки охотника»

Кот в мешке

Роман «Дворянское гнездо»

100

100

100

100

100

100

200

200

200

200

200

200

300

300

300

300

300

300

400

400

400

400

400

400

500

500

500

500

500

500

правила

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
Спасское-Лутовиново

Как называется родовое имение И.С. Тургенева?

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
«Записки охотника»

О каком своем произведении Тургенев сказал: «Очерки» о русском народе, самом странном и самом удивительном народе, какой только есть на свете"»

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
А.С. Пушкин

Год окончания Петербургского университета Тургеневым в 1837 году был омрачен смертью великого русского поэта и писателя. Назовите его имя

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
о Гоголе

За публикацию в Москве об этом мистическом писателе в 1852 году Тургенев был арестован и выслан на жительство в село Спасское. О ком была публикация?

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
Шахматы

Известно, что за И.С. Тургеневым утвердилась слава «Рыцаря слона», настолько искусно он играл в эту игру. Назовите игру

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
Герасим

Узнай героя произведения: «Одаренный необычайной силой, он работал за четверых — дело спорилось в его руках...»

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
Мать писателя Варвара Петровна

Всем читателям рассказа «Муму» известны властность, жестокость барыни по отношению к крепостным крестьянам. Кто стал прототипом образа барыни из «Муму»?

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
Татьяна

О ком идѐт речь: «С ранней молодости еѐ держали в черном теле; работала она за двоих, а ласки никакой никогда не видала; одевали ее плохо, жалованье она получала самое маленькое... Когда-то она слыла красавицей, но красота с нее очень скоро соскочила...»

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
Он спас ее из реки

Как Герасим встретил Муму?

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
Щи с мясом

Какое блюдо Герасим заказывает для Муму в трактире перед тем, как утопить ее?

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
Базарову

Кому из героев принадлежат слова: «Зачем же я от времени зависеть буду? Пусть лучше время зависит от меня».

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
Княгиня Р

Кто из персонажей романа «Отцы и дети» прямо не участвует в действии?

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
Павел Петрович Кирсанов

В романе «Отцы и дети» упоминается Английский клуб, который представлял собой собрание знатных дворян. Впервые такие собрания появились в Петербурге в годы царствования Екатерины II. Из писателей членами Английского клуба были Карамзин, Жуковский, Пушкин, Крылов. Членом клуба мог быть только человек, занимавший видное положение в свете. Внимание вопрос, кто из героев романа в него входил?

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
Николай Петрович Кирсанов

Кто из героев романа И. Тургенева «Отцы и дети» играет на виолончели, читает стихи Пушкина?

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
В.Г. Белинскому

Кому посвящен роман «Отцы и дети»?

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
«Хорь и Калиныч»

Как назывался первый напечатанный Тургеневым рассказ из серии рассказов, вошедших в книгу «Записки охотника»?

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
охотник-рассказчик, от лица которого ведется повествование

Какой герой объединяет все рассказы «Записок охотника»?

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
Журнал «Современник»

В каком журнале в течение 5 лет появилось еще 20 рассказов из цикла «Записки охотника»?

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
был сам Иван Сергеевич Тургенев

Кто был автором иллюстраций к рассказам «Однодворец Овсянников», «Гамлет Щигровского уезда», «Касьян с Красивой Мечи»?

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
степень «доктора права» в Оксфордском университете

Какую ученую степень и где присудили Тургеневу за «Записки охотника»?

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
в Германии

Где происходят события, описанные в повести «Ася»?

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
Тургенев и его отец

Кто является прототипом Володи и его отца в повести «Первая любовь»?

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
ответ

Место для вопроса

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
о повести «Ася»

Проездом остановился я в маленьком городке на Рейне. Вечером, от нечего делать, вздумал я поехать кататься на лодке… Проезжали мы мимо небольшой развалины; рядом с развалиной домик в два этажа. Из окна нижнего этажа смотрит старуха, а из окна верхнего – высунулась голова хорошенькой девушки… Я стал придумывать, кто эта девушка, какая она, и зачем она в этом домике, какие ее отношения к старухе, – и так, тут же в лодке и сложилась у меня фабула рассказа». О каком произведении идет речь?

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
Иннокентий Смоктуновский

Кто исполнил роль Петра Васильевича в экранизации повести «Первая любовь», снятой в 1968 году?

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
Татьяна Ларина,
«Евгений Онегин»

Всем своим поведением, своей спокойной грацией Лиза, пожалуй, больше всех тургеневских героинь напоминает другую известную героиню, другого романа. Назовите героиню и роман

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
В монастырь

В одном из ключевых эпизодов романа Лиза узнает о судьбе жены Лаврецкого, и, чтобы семья не разрушилась, решает уйти и прожить остаток своих дней в … Куда ушла героиня?

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
Главный герой Федор Лаврецкий

О ком идет речь? Человек с «корнями», уходящими в прошлое. Его родословная рассказана от начала — с XV века. Но он не только потомственный дворянин, он также и сын крестьянки

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
Западничество и славянофильство

Большое внимание в произведении уделено социально-общественной тематике. Интересным моментом в сюжете романа «Дворянское гнездо» стал спор между Паншиным и Лаврецким о народе. Тургенев позднее заметил, что это был спор между … Назовите, о каких идейных течениях идет речь

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
Писатель И. А. Гончаров

Роман «Дворянское гнездо» стал настоящим «яблоком раздора» в отношениях автора и этого известного человека из-за того, что главная героиня удалилась в монастырь. Этот писатель поднял целую бурю и прямо обвинил Тургенева в плагиате, в присвоении чужой мысли, предполагая, вероятно, что мысль эта, драгоценная по своей новизне, могла явиться только ему, а у Тургенева недостало бы настолько таланта и воображения, чтобы дойти до нее. Дело приняло такой оборот, что пришлось назначить третейский суд. Ничего из этого, конечно, не вышло, кроме смеху, но с тех пор этот человек перестал не только видеться, но и кланяться с Тургеневым». О ком идет речь?

номинация 100

Правильный ответ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description:
В игре могу принимать участие 2-4 участника или 2-4 команды.
Выбрав категорию и цену вопроса вы попадаете на слайд с заданием.
По истечении 60 секунд команда даёт ответ , проверить правильность ответа можно щелчком по кнопке «правильный ответ».
Вернувшись в главное меню, команда снова выбирает вопрос.
Не забывайте вести подсчёт заработанных баллов.

КАК ИГРАТЬ

ЭФЕНДИЕВ м.м.

description: ЭФЕНДИЕВ м.м.

title: Методическая разработка "Презентация-200-летию И.С.Тургенева"


description:
Интеллектуальная игра для старшеклассников

« Знатоки
литературы»

description:
 Портрет

О писателях

 Иллюстрации

Место действия

Кому принадлежат

Поместья

Сцена из произведения

10

20

30

40

50

60

10

20

10

20

10

20

10

20

10

20

20

10

60

50

60

50

60

50

60

50

60

40

30

40

50

60

50

40

30

30

40

30

40

30

40

30

description:
Портрет 10

 По портрету определите героя романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

ответ

 «Молодой человек был замечательно хорош собой, с прекрасными тёмными глазами, тёмно- рус, ростом выше среднего, тонок и строен»

Родион Раскольников

description:
Портрет 20

ответ

 По портрету определите героя романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

 «Это была крошечная, сухая старушонка, лет шестидесяти, с вострыми и злыми глазами, с маленьким вострым носом и простоволосая»

Алёна Ивановна

description:
Портрет 30

ответ

 По портрету определите героя романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

 «Она была маленького роста, лет восемнадцати, худенькая, но довольно хорошенькая блондинка, с замечательными голубыми глазами».

Соня

description:
Портрет 40

ответ

 По портрету определите героя романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

 «Она была замечательно хороша собой – высокая, удивительно стройная, сильная, самоуверенная, что высказывалось во всяком жесте её и что, впрочем, не отнимало у её движений мягкости и грациозности»

Дуня

description:
Портрет 50

ответ

 По портрету определите героя романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

 «Это был человек лет уже за пятьдесят, среднего роста и плотного сложения, с проседью и с большою лысиной, с отекшим от постоянного пьянства жёлтым, даже зеленоватым лицом…»

Мармеладов

description:
Портрет 60

ответ

 По портрету определите героя романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

 «Лицо её всё ещё сохраняло в себе остатки прежней красоты, и к тому же она казалась моложе своих лет. Волосы её уже начинали седеть и редеть, маленькие лучистые морщинки уже давно появились около глаз, щёки впали и высохли от заботы и горя, и всё- таки это лицо было прекрасно».

Пульхерия
Александровна

description:
О писателях 10

Создал театральную школу, которую в дальнейшем усовершенствовал Станиславский.

ответ

А. Н.  Островский

description:
О писателях 20

Любовью всей его жизни  была известная оперная дива Полина Виардо.

ответ

И. С. Тургенев

description:
О писателях 30

Таинственные
факты
своего истинного происхождения мучили его
до конца жизни.

ответ

А. А. Фет

description:
О писателях 40

Обучался в московском
 коммерческом училище, совершил путешествие на фрегате.

ответ

И.А. Гончаров

description:
О писателях 50

Считал себя некрасивым, похожим на квазимодо, был вспыльчив и раздражителен.
Азартный игрок, от литературы убегал к рулетке.

ответ

Ф. М. Достоевский

description:
О писателях 60

Выполнял обязанности продавца и кассира в лавке отца, с детства увлекся театром, закончил медицинский факультет Московского университета.

ответ

А.П.Чехов

description:
Иллюстрации 10

По иллюстрации назовите произведение и его автора.

ответ

Гончаров «Обломов»

description:
Иллюстрации 20

Назовите эпизод из романа                    И.С. Тургенева «Отцы и дети» по иллюстрации.

ответ

Объяснение
Базарова и Одинцовой

description:
Иллюстрации 30

По иллюстрации назовите героиню поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

ответ

Матрёна Тимофеевна
Корчагина

description:
Иллюстрации 40

Назовите изображённый на иллюстрации эпизод.

ответ

Именины  у Ростовых

description:
Иллюстрации 50

Назовите изображённый на иллюстрации эпизод.

ответ

Батарея Тушина

description:
Иллюстрации 60

Назовите изображённого на иллюстрации героя романа – эпопеи                    Л.Н. Толстого «Война и мир».

ответ

Князь Андрей
на Бородинском поле

description:
Место действия 10

 «Редко, где найдётся столько мрачных, редких и странных влияний на душу человека, как в …»,- говорит  Свидригайлов.
О каком городе говорит герой романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»?

ответ

Петербург

description:
Место действия 20

«..пятьдесят лет я каждый день
 смотрю на … и всё
наглядеться не могу».
О какой реке говорит Кулигин, герой пьесы Островского «Гроза»?

ответ

Волга

description:
Место действия 30

В «Прологе» к первой части поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» перечисляются  деревни, из которых собрались мужики: Заплатово, Дырявино, Разутово, Знобишино, Горелова, Неелово…
   Дополните название последней  деревни.

ответ

Неурожайка

description:
Место действия 40

Историю какого вымышленного города написал Салтыков – Щедрин, указав точные даты его существования: с 1731 по 1826гг?

ответ

Глупова

description:
Место действия 50

Какой город, давший материал для многих чеховских произведений ( в том числе и для «Ионыча»), является родиной писателя?

ответ

Таганрог

description:
Место действия 60

Как называлось родовое имение, где родился Л.Н. Толстой, и знаете ли Вы, почему оно так называется?

ответ

Ясная Поляна,
рядом д. Ясенки
( росло много ясеней)

description:
Кому принадлежат 10

Кому принадлежат слова:
               Умом Россию не понять,
               Аршином общим не измерить:
               У ней особенная стать –
               В Россию можно только верить.

ответ

Ф.И Тютчеву

description:
Кому принадлежат 20

Кому посвящены фетовские строки: «Ты трава, что вдали на могиле твоей, Здесь, на сердце, чем старе оно, тем свежей. И хоть жизнь без тебя суждено мне влачить, Но мы вместе с тобой, нас нельзя разлучить» ?

ответ

Марии Лазич

description:
Кому принадлежат 30

Кто из героев романа «Преступление и наказание» занимал эту квартиру:    «Это была крошечная клетушка, шагов в шесть длиной, имевшая самый жалкий вид с своими жёлтенькими, пыльным  всюду отставшими от стены обоями, и до того низкая, что чуть- чуть высокому человеку становилось в ней жутко…»

ответ

Раскольников

description:
Кому принадлежат 40

« ..Сносить обиды, унижения, не сметь открыто заявить, что ты на стороне честных, свободных людей, и самому лгать, улыбаться, и всё это и-за куска хлеба, из-за тёплого  угла, из-за какого- нибудь чинишка, которому грош цена, - нет, больше жить так невозможно!»
Кому из чеховских героев принадлежат эти мысли?

ответ

Ивану Ивановичу
Чимше- Гималайскому
Рассказ «Человек в футляре»

description:
Кому принадлежат 50

Кому из героев романа Гончарова «Обломов» принадлежат эти предметы?

ответ

Ольге Ильинской

description:
Кому принадлежат 60

Какие из предметов «помогали Беликову прятаться от действительности»                                                    ( по рассказу А. П. Чехова)?

ответ

description:
Поместья 10

Определите название художественного произведения и его автора по описанию усадьбы.
 «Он с радостным изумлением, как будто в первый раз, осмотрел и обежал кругом  родительский дом, с покривившимися набок воротами, с осевшей на середине деревянной кровлей, на  которой рос зелёный мох, с шатающимся крыльцом, разными пристройками и  надстройками и с запущенным садом»

ответ

«Обломов»
 И.А. Гончаров
( Дом Обломова)

description:
Поместья 20

Определите название художественного произведения и его автора по описанию усадьбы.
 « На скате пологого холма открылась, наконец, небольшая деревушка. Рядом с нею, в молодой березовой рощице, виднелся дворянский домик под соломенною крышей. У первой  избы стояли два мужика в шапках и бранились».

ответ

«Отцы и дети» И.С. Тургенев
(Дом стариков  Базаровых).

description:
Поместья 30

Определите название художественного произведения и его автора по описанию усадьбы.
«  Мы насадим новый сад, роскошнее этого, ты увидишь его, поймёшь, и радость, тихая, глубокая радость опустится на твою душу, как солнце в вечерний час, и ты улыбнёшься…»

ответ

«Вишнёвый сад»
А.П. Чехов

description:
Поместья 40

Определите название художественного произведения и его автора по описанию усадьбы.
Общественный сад на высоком берегу Волги, за Волгой сельский вид. На сцене две скамейки и несколько кустов.

ответ

А.Н.Островский
 «Гроза»

description:
Поместья 50

Определите название художественного произведения и его автора по описанию усадьбы.
« Он построил дом, службы и ферму, разбил сад, выкопал пруд и два колодца; но молодые деревца плохо принимались, в пруде воды набралось очень мало, и колодцы оказались солонковатого вкуса. Одна только беседка из сирени и акаций порядочно разрослась; в ней иногда пили чай и обедали».

ответ

И.С. Тургенев «Отцы и дети» усадьба Кирсанова Н.П

description:
Поместья 60

Определите название художественного произведения и его автора по описанию усадьбы.
«Барский двор состоял из гумна, надворных построек, конюшен, бани, флигеля и большого дома с полукруглым фронтоном, который ещё строился. Вокруг дома был рассажен молодой сад».

ответ

Богучарово, Л.Н. Толстой «Война и мир»

description:
Сцена из произведения 10

Какая сцена из произведения                И. С. Тургенева «Отцы и дети»   изображена?

ответ

Спор о принципах Кирсанова П.П и Базарова Е.В.

description:
Сцена из произведения 20

Какая сцена из произведения                Л.Н. Толстого «Война  мир»                            изображена?

ответ

Пьер и князь Андрей                     на пароме

description:
Сцена из произведения 30

Какая сцена из произведения                Л.Н. Толстого «Война  мир»                            изображена?

ответ

Пьер в плену

description:
Сцена из произведения 40

Какая сцена из произведения                И.С. Тургенева «Отцы и дети»                            изображена?

ответ

Катя и Аркадий
встреча в саду

description:
Сцена из произведения 50

Какая сцена из произведения                И.А. Гончарова «Обломов»                            изображена?

ответ

Приезд Штольца
к Обломову.

description:
Сцена из произведения 60

Какая сцена из произведения                Островского «Гроза»                            изображена?

ответ

Покаяние Катерины

description: «Супер- игра»

description:
Вопрос супер-игры

Алексей Константинович Толстой

Поэта – царедворца, заступавшегося перед Александром II  за Тургенева, Шевченко, Чернышевского, власти считали чуть ли не революционером, но в демократических журналах называли ретроградом Кто этот поэт?

title: Методическая разработка "Презентация "Знатоки литературы" "


file_name: Год русского языка.pptx

description:
Год русского языка

в МДОУ«ЯСЛИ-САД № 127 ГОРОДА ДОНЕЦКА»
Подготовил:И.Л.Леонова

description:
Родной язык – народа достояние,
Он с детства каждому из нас знаком.
Стихи и проза, сказки и предания –
Всё мило нам на языке родном!

description:
«Русский народ создал русский язык – яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью», – писал А. Н. Толстой.
Очень важно с самого раннего возраста формировать у детей бережное отношение к родному языку, воспитывать гордость за свой родной русский язык, чувство принадлежности к своему народу и культуре.

description: В нашем детском саду прошли мероприятие, посвященные Году русского языка. В течении данного периода дошкольники учили  стихотворения, русские пословицы и поговорки, исполняли народные песни, водили хороводы, весело играли в древнерусские забавы – игры.

description: Малыши импровизировали по мотивам русской народной сказки Репка.

description: Во всех возрастных группах был организован трудовой десант по ремонту и восстановлению книжек, с целью формирования у детей бережного отношения к книге.

description: Дети среднего дошкольного возраста участвовали в создании книжек-малышек.

description: Дети дошкольного возраста тесно сотрудничают  с библиотекой имени Кирова.

description: Воспитанники старшего дошкольного возраста показали настоящую театрализованную инсценировку Сергея Михалкова « А что у вас?».

description: Таким образом,при подготовке мероприятий и разработке творческих заданий учитывались возрастные особенности детей ,каждое мероприятие было нацелено на реализацию поставленных целей.

description: Спасибо за внимание!

title: МДОУ "Ясли-сад № 127 г.Донецка" Год русского языка


description:
КВН по русскому языку

Тот, кто жизнью живет настоящей,
Кто к поэзии с детства привык.
Вечно верует в живородящий
Полный разума русский язык.

description:
“С русским языком можно творить чудеса”
(К.Г.Паустовский).

description: “Дивишься драгоценности нашего языка, что ни звук, то и подарок” (Н.В.Гоголь).

description:
“ ... Русский язык неисчерпаемо богат и всё обогащается с быстротой поражающей”
(М. Горький).

description:
Девиз КВНа:
В клуб пришёл, не хмурь лица.Будь весёлым до конца.Ты не зритель и не гость,А программы нашей гвоздь.Не стесняйся, не ломайся,Всем законам подчиняйся!

description:
Конкурс«Постройте пирамиду»

Рак
Кара
Карта
Кварта
Квартал

description:
Я для бензина, для белья, для разных надобностей я.
Я не простое учреждение.
Во мне всегда хранят варенье.
А я нужна грузовику.
А я нужен меткому стрелку.

description:
Разминка

Найдите слово, от которого можно получить новое слово, написав сначала второй слог, потом первый
1) актёр  2) тополь  3) марка
4) банка  5) парта

description:
Седьмая вода на киселе – это:
1) компот 2) сказочный родник
3) зелье  4) самый далёкий из известный предков
5) какой-то дальний родственник

description:
Рассмотрите слова:
1) легендарный
2) мифичечкий
3) мифологический
Какой из них означает «знаменитый, прославленный»

description:
Сегодня мы говорили… Как нужно продолжить, чтобы её можно было понять только одним способом:
1) о математике  2) о физике
3) о технике  4) о химике
5) о механике

description:
Какое слово не является однокоренным со всеми остальными?
1) речь  2) нарекание
3) прорицатель  4) речка
5) изречение

description:
Конкурс«Найди хитрое слово»

Кот – …                                Еда –…
Плот –  …                            Слива – …
Крот – …                              Диво – …
Дуга – …                              Грива –  …
Рука – …                              Метро –…
День – …                              Пень – …
Лень – …                              Бедро –

description:
Конкурс "Ответь на пять!«1) Сосчитай, сколько звуков и сколько букв.

Солнце
Юла
Касса
Деньки

Сердце
Яма
Грамм
Пеньки

description:
2) Составь слово, переставив буквы.

Ланпе

Тарпа

Ганик

Ватра

Чкару

Кисарк

Вонзок
Елонь

description:
 Конкурс "Где слова родные, однокоренные?"

Белка,беленький,белить
Водяной, вода, водить
Лист, лиса, лисёнок
Лось, лоскут, лосёнок
Горный, горка, городок
Пёс, песочный и песок.

Моряки,морской,морж
Корень,корневой,корж
Холод,холмик,холодок
Носик, носит и носок
Семя, семечко, семья
Вдруг, подруга и друзья.

description:
Конкурс "Кто бы нам узнать помог, где приставка, где предлог?"

(С) кресла шарф(С) тащил щенок…(По) волок(За) уголок...(По) трепал(Со) всех сторон…И (по) мчался(На) балкон.

description:
Конкурс капитанов

1) Корнем – с дорогой роднится,В сборе приставка таится.Суффикс как в слове дневникЦелым же в космос проник.
2) Корень мой находится в "цене".В "очерке" найди приставку мне.Суффикс мой в "тетрадке" вы встречали,Вся же – в дневнике я и в журнале.

description: Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело.

description: Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если чего-то не понимают; не белье, а их развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные.

description: Его проглатывают, упорно не желая о чем-нибудь говорить; он хорошо подвешен у человека, который говорит бойко, легко; за него тянут, им дергают, настойчиво заставляя высказаться; его держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего.

description:
Конкурс "Замени одним глаголом"

Совать нос –
Надуть губы –
Выходить из себя -
Зарубить на носу –
Заговаривать зубы –

   Чесать языки –
   Водить за нос –
   Унести ноги –
   Ломать голову - Клевать носом –

description:
Конкурс " Предмет или действие?"

1) Затопили печь, чтобы пироги печь.2) Ведро дало течь, и вода стала течь.3) Медведь в лесу, не зная правил, Однажды мотоциклом правил.

1) Снежное покрывало всё поле покрывало.2) Была Катюша запевала, она все песни запевала.3) Кто без кисти и белил,Крыши города белил?

description: Конкурс “Отгадай скорее ребус”

description:
Конкурс «Помоги прочитать»(напишите верно)

Ушол щас вирнус занит сщасвирнус
К. Р.

description:
Конкурс «Дополни крылатым выражением»

Товарищ твой просит украдкойОтветы списать из тетрадки.Не надо! Ведь этим ты другу Окажешь...

description: Фальшивят, путают слова,Поют кто в лес,... Ребята слушать их не станут:От этой песни...

description:
Конкурс “Отгадай пословицу”

“свет”, “тьма”.
“погибай”, “выручай”.
“встречаются”, “провожают”.
“труд”, “лень”.

description: Грамматика, грамматика -Наука очень строгая.Учебник по грамматике всегда беру с тревогой я.Она трудна, но без нееПлохое было бы житье.

description: Сколько правил, сколько правил!С непривычки бросит в дрожь!Будь внимательным - и только!Все запомнишь, все поймешь

description: Люблю тебя, грамматика!Ты умная и строгая.Тебя, моя грамматика,Осилю понемногу я!

title: Методическая разработка "Презентация по русскому языку "Викторина для любознательных""


description: КОНКУРС ЗНАТОКОВ БАСЕН И.А. КРЫЛОВА

description:
Цель урока:

Прививать навыки выразительного чтения;
Учить сопоставлению текстов;
Развивать представления об особенностях жанра басни.

description:
Вступительное слово учителя.

     Великого русского баснописца Ивана Андреевича Крылова наш народ издавна зовёт дедушкой Крыловым.
 Очень ярко проявился талант Крылова в баснях. Басни писали и до Крылова, но поэт писал их так просто, доходчиво, по-народному, что каждый легко их запоминает.
В баснях Крылова фигурирует множество различных зверей. Но под видом животных он изображал людей. За львами, лисицами, воронами стоят подлинные человеческие характеры.
Каждый год на уроках литературы мы встречаемся с баснями Крылова. И сегодняшний урок проведём в виде конкурса, который позволит выявить лучшего знатока басен.

description:
конкурс «Блиц-опрос»

В каком городе родился и вырос Крылов?
   (в Москве)
 Какое образование получил и почему?
(занимался самообразованием, т.к. семья бедствовала)
Кто был первым наставником Крылова в детстве?
(мама)
 любимый жанр творчества Крылова?
(басня)
Чьи басни стали для Крылова образцом?
(басни Эзопа)
  Как в народе прозвали Крылова?
(«дедушка»)

4

description:
Что такое басня?
(краткий поучительный рассказ в стихах с нравоучением)
Назовите основные черты басни.
аллегория – иносказание, мораль - нравоучение)
  Где установлен памятник Крылову?
(в Петербурге, в Летнем саду)

description:
У. Какие герои басен здесь зашифрованы?
– и – и – а о – ё –– о – ь – а– о – о – е –в – – – – у – а – е – – т – е – о – а

Конкурс "Угадай-ка"

description: КОНКУРС ЗНАТОКОВ

description:
Кто из персонажей говорит? Из какой басни?

-Как смеешь ты, наглец, нечистым рылом
Здесь чистое мутить питье моё
С песком и илом?
-Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица,
При красоте такой и петь ты мастерица…
-Все про очки лишь мне налгали;
   А проку нá волос нет в них…

 (Волк, «Волк и ягнёнок»)

(Лисица, «Ворона и лисица»)

(Мартышка,
«Мартышка и очки»)

description:
- Вот то-то мне и духу придает,
 Что я, совсем без драки,
Могу попасть в большие забияки..
- Постойте ж, я сыскал секрет!
  Мы, верно, уж поладим,
  Коль рядом сядем!
-Пусть сохнет. Ничуть меня то не тревожит.
-Кумушка, мне странно это:
   Да работала ль ты в лето?
-Я ваш старинный сват и кум.
-Послушай-ка, дружище! Ты сказывают, петь великий мастерище.

(Моська, «Слон и Моська»)

(Осел, «Квартет»)

(Свинья, «Свинья под дубом»)
(Муравей, «Стрекоза и муравей»)
(Волк, «Волк на псарне»)

(Осёл, «Осел и соловей»)

description:
Загадочные животные

квол
пухет
райвеум
губоль
ёсол
лсон

Здесь даны названия животных – героев басни. Только буквы в них перепутаны. Поставьте буквы на место, и вы получите названия животных.

-Что у вас получилось?

description:
 Отгадайте, что здесь перепутано?
"Плутовка к берегу на цыпочках подходит, вертит хвостом, с кукушки глаз не сводит".
Надо: "к дереву подходит, с вороны глаз не сводит".
"Как, милый Кочеток, поешь ты громко, важно!"
Надо: "Петушок".
"Однажды Лебедь, Рак да Щука везти с поклажей воз впряглись".
"Взялись".
"Ворона гавкнула во все воронье горло".
"Ворона каркнула".
"Мартышка к старости слаба ушами стала".
"Глазами".
"Соседка, перестань срамиться" – ей бабка говорит".
"Шавка говорит".

"Путаница"

description:
Задание: Помогите герою басни найти свою пару:

Свинья
Моська –
Повар  -
Ворона -
Ягнёнок –
Кукушка –
Муравей -

description: КАРТИННАЯ ГАЛЕРЕЯ

description:
Парные заглавия басен Крылова

«Волк и ягненок»                    «Ворона и Лисица»
 «Волк и Журавль»                   «Лев и Комар»
 «Кошка и Соловей»)                «Мышь и Крыса»
 «Мартышка и Очки»              «Кукушка и Петух»
 «Зеркало и Обезьяна»            «Слон и Моська»
 «Кот и Повар»                        «Стрекоза и Муравей»
 «Осел и Соловей»                  «Ворона и Курица»
«Дуб и Трость»                        «Лягушка и Вол»
 «Чиж и Голубь»                      «Щука и Кот»
«Петух и Жемчужное зерно»     «Лисица и Сурок»

15

description: конкурс  «Инсценировка басни»

description:
МОЛОДЦЫ!

Забавой он людей исправил, Сметая с них пороков пыль; Он баснями себя прославил, И слава эта – наша быль. И не забудут этой были, Пока по-русски говорят, Ее давно мы затвердили, Ее и внуки затвердят.

                    П.А. Вяземский

title: Методическая разработка "Конкурс знатоков басен И.А.Крылова"


description:
Урок – викторина по творчеству
Михаила Юрьевича Лермонтова
(8класс)

description:
Родители М.Ю.Лермонтова

Юрий Петрович и Мария Михайловна.

description:
Бабушка  М.Ю. Лермонтова.

Елизавета Алексеевна Арсеньева

description: Тарханы

description: Кавказ

description: Мцыри

title: Методическая разработка "Викторина о М.Ю.Лермонтове"


description:
    Сборник любимых стихотворений А.С.Пушкина

Работу выполнила: Ипоева Алина

description: Любовь даёт тебе уникальную возможность проживать свою жизнь со смыслом, остро ощущая каждое её мгновение.                                 ***Я вас любил: любовь еще, быть может В душе моей угасла не совсем; Но пусть она вас больше не тревожит; Я не хочу печалить вас ничем.Я вас любил безмолвно, безнадежно, То робостью, то ревностью томим; Я вас любил так искренно, так нежно, Как дай вам бог любимой быть другим.1829

description: Зима для того и создана в белых тонах,      чтобы начинать свою жизнь с белого листа.     Зимнее утроМороз и солнце; день чудесный!Еще ты дремлешь, друг прелестный –Пора, красавица, проснись;Открой сомкнуты негой взорыНавстречу северной Авроры,Звездою севера явись!Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,На мутном небе мгла носилась;Луна, как бледное пятно,Сквозь тучи мрачные желтела,И ты печальная сидела –А нынче... погляди в окно…1829

description: Любовь няни- это та любовь,      от которой нельзя ждать измены…      НянеПодруга дней моих суровых, Голубка дряхлая моя! Одна в глуши лесов сосновых Давно, давно ты ждешь меня.Ты под окном своей светлицы Горюешь, будто на часах, И медлят поминутно спицы В твоих наморщенных руках.Глядишь в забытые вороты На черный отдаленный путь: Тоска, предчувствия, заботы Теснят твою всечасно грудь. То чудится тебе ...1826

description: Как ни молись, Бог всё услышит…            МолитваОтцы пустынники и жены непорочны,Чтоб сердцем возлетать во области заочны,Чтоб укреплять его средь дольных бурь и битв,Сложили множество божественных молитв;Но ни одна из них меня не умиляет,Как та, которую священник повторяетВо дни печальные Великого поста;Всех чаще мне она приходит на устаИ падшего крепит неведомою силой:Владыко дней моих! Дух праздности унылой,Любоначалия, змеи сокрытой сей,И празднословия не дай душе моей.Но дай мне зреть мои, о Боже, прегрешения.Да брат мой от меня не примет осуждения,И дух смирения, терпения, любвиИ целомудрия мне в сердце оживи.1836

description:
 Нужда всему научит тех,                 кого она коснётся...Ты и яТы богат, я очень беден; Ты прозаик, я поэт; Ты румян, как маков цвет, Я как смерть и тощ, и бледен.Не имея в век забот, Ты живешь в огромном доме; Я ж средь горя и хлопот Провожу дни на соломе…

1820

description: Для тех, кто был на войне,           она никогда не кончается…    ВойнаВойна! Подъяты наконец, Шумят знамены бранной чести! Увижу кровь, увижу праздник мести; Засвищет вкруг меня губительный свинец.И сколько сильных впечатлений Для жаждущей души моей! Стремленье бурных ополчений, Тревоги стана, звук мечей,И в роковом огне сражений Паденье ратных и вождей! Предметы гордых песнопений Разбудят мой уснувший гений!...1821

description:
Спасибо за
ВНИМАНИЕ!

title: Методическая разработка "Презентация "Стихи Пушкина""


file_name: конечности.pptx

description:
Эволюция конечностей у млекопитающих

Подготовила: учитель биологии МОУ «СОШ №12 города Шиханы»
Максимова Л.А.

description:
Эволюция конечностей

У всех видов позвоночных животных имеются только две пары конечностей, хотя степень их развития может быть неравномерной. Производным для конечностей позвоночных являются парные плавники рыб. Передняя пара находится непосредственно позади головы и называется грудными плавниками. Задние - брюшные плавники - располагаются позади кишечного отверстия. Органом поступательного движения у рыб является хвост, а непарные и парные плавники регулируют глубину движения и являются органами опоры. Скелет плавника состоит из 1-3 крупных хрящевых пластинок основания и хрящевых лучей, расположенных в толще плавника. Скачком в организации плавника в процессе филогенеза служит появление на хрящевых пластинках отростков, которые врастают в толщу тела и в дальнейшем преобразуются в хрящи поясов конечностей.

description:
Преобразование костей плечевого пояса.

Передний пояс рыб  представлен хрящевыми полудугами, на брюшной стороне срастающимися друг с другом. Хрящи переднего пояса лежат поверхностно, снабжены выступом для сочленения плавника. Место сочленения разделяет хрящевую полудугу на спинную часть, названную лопаточной и брюшную часть - клювовидную, которые снаружи уже покрыты несколькими кожными костями. К лопаточной части прилежит cleithrum, а к брюшной - ключица, являющаяся гомологом ключицы высших позвоночных животных. Cleithrum прикрепляет плечевой пояс к костям крыши черепа, а находящиеся на брюшной стороне ключицы соединяются друг с другом.

Кости плечевого пояса двудышащих рыб состоят также из хряща, но ключица и cleithrum срастаются с ним и не являются кожными костями. У высших рыб отмечается значительная редукция первичного пояса, что связано с прогрессивным развитием вторичного плечевого пояса, состоящего из ключицы и cleithrum. На брюшной стороне cleithrum срастаются, а на спинной стороне с помощью кожных костей прирастают к черепу.

description:
У наземных животных в связи с обособлением шейного отдела и развитием подвижности головы происходит реорганизация и костей плечевого пояса: она выражается в том, что pars scapularis и pars coracoidea расширяются для прикрепления крупных мышц. У высших позвоночных устанавливается связь ключицы с грудиной и ребрами и плечевой пояс находит более массивную опору на туловище. В спинном отделе хорошо развивается лопатка, к которой прирастает в виде клювовидного отростка редуцированная часть плечевого пояса (pars coracoidea).

Таким образом, рассматривая в филогенезе развитие и формирование костей плечевого пояса, мы видим степень их усложнения в зависимости от функциональной нагрузки. Ключица хорошо развита у тех животных, которые имеют большой диапазон движений (млекопитающие).

description:
Преобразование костей тазового пояса

 Оба задних плавника у селяхий соединены на брюшной стороне тела пластинкой, которая развилась из двух парных зачатков. У цельноголовых в тазовом поясе различают две самостоятельные половины. В них имеются брюшной отдел, куда относится pars ischiopubica, и спинной отдел, состоящий из pars iliaca. У высших рыб тазовый пояс развит очень слабо, хотя и представлен парными плавниками.

description: Тазовый пояс наземных позвоночных хорошо развит. Правая и левая половины спинного отдела соединяются с крестцом и получают опору на позвоночном столбе, а спереди образуют широкий симфиз. В первую очередь окостеневает седалищная кость, а позднее - лобковая. У амфибий, рептилий и птиц все три кости таза существуют самостоятельно, образуя вытянутую и сложную тазовую кость. У взрослых особей млекопитающих кости таза срастаются в две парные кости, имеющие характерное положение. Длинные подвздошные кости обращены вперед (у человека - вверх), лобковые кости развиты слабо, седалищные - разрастаются кзади. Продольная ось таза ориентирована кзади и книзу. Вертлужная впадина лежит позади крестца. Перемещение вертлужной впадины связано с переходом животных от ползания к хождению и беганию. У человека изменяются угол и форма таза. Подвздошные кости короче и шире развернуты в стороны для поддержания внутренних органов.

description:
Преобразование свободных конечностей

В процессе изменения функции на месте малоподвижных соединений костей возникли суставы. В проксимальных отделах скелета конечностей число лучей сокращается до пяти, а в дистальном отделе исчезает лучевое строение и остается одна кость. Начиная с амфибий и кончая человеком, скелет конечностей удлиняется и в проксимальном отделе образован одной костью (stylopodium), в среднем отделе - двумя костями (zengopodium), в дистальном отделе - мелкими костями (autopodium). Autopodium состоит из трех частей: basipodium, metapodium и acropodium.

description: По направлению к периферии число костей, в частности в basipodium, увеличивается. В дистальном отделе конечностей отмечаются наиболее заметные изменения. В области коленного сустава возникает надколенник, в проксимальном ряду запястья - гороховидная кость. Значительные преобразования наблюдаются в костях запястья и предплюсны. Гомология между костями запястья и предплюсны.

description:
Внешняя форма конечностей очень разнообразна и приспособлена для выполнения специальных функций. У роющих (кроты) конечности коротки и широки, у плавающих преобразуются в ласты с большим числом фаланг (киты), у летающих удлиняются пальцы (2-5).
Многие млекопитающие при хождении опираются на всю кисть и стопу, но есть и пальцеходящие, как правило, быстро бегающие: III-IV пальцы у парнопалых, III палец у непарнопалых покрыты роговым веществом, а остальные редуцируются.
У человека хватательная функция нижней конечности утратилась и нога приобрела функцию опоры. У лазающих животных развивается хватательная функция: I палец руки и ноги противопоставляется остальным. Помимо этого, у лазающих животных развивается способность лучевой кости вращаться (supinatio, pronatio) вместе с кистью вокруг локтевой кости, что хорошо выражено и у человека.
Конечности, унаследованные гоминидами от более древних животных, значительно изменились, особенно скелет кисти под влиянием трудовой деятельности человека. Эти изменения сводятся к следующему.

description:
1. Появление седловидной поверхности в I запястно-пястном суставе. В этом суставе возможно выполнение отведения и противопоставления I пальца другим пальцам. Благодаря этому движению можно захватить предмет всеми пальцами.
2. Увеличение размеров I пальца.
3. Увеличение объема движений в суставах запястья.
4. Формирование на кисти ладонного углубления между костями запястья, где проходят нервы, сосуды и сухожилия. Подобная конструкция обеспечивает лучшие условия для хватательных движений кистью.
5. Укорочение костей запястья и удлинение фаланг пальцев.
6. Развитие суставов между костями предплечья, что обеспечивает поворот лучевой кости вместе с кистью (супинация и пронация). За счет супинации и пронации увеличивается объем движений кисти.
7. Латеральное расположение плечевого сустава на грудной клетке, способствующее большей подвижности плечевого сустава.
8. Укорочение пальцев с потерей хватательной функции стопы, увеличение плюсневых костей.
9. Значительное уменьшение подвижности в суставах плюсны, предплюсны и пальцев.
10. Расположение костей стопы не в одной плоскости, а в виде дуги, образуя своды, что обеспечивает стопе амортизационные свойства. Стопа смягчает толчки при ходьбе.

description: Я пытался)) Спасибо за внимание:*

title: Презентация "Эволюция конечностей у млекопитающих"


file_name: своя игра.ppt

description:
Хайрулаева А. А.
учитель географии МКОУ «Комсомольская СОШ»

"Своя игра"
по теме "Гидросфера"

description:
Узнай объект

Определения

Посчитай-ка

Карта

Самый, самый

10

20

30

40

50

10

20

30

40

50

10

20

30

40

50

10

20

30

40

50

10

20

30

40

50

«СВОЯ ИГРА»

description:
 Круговорот воды в природе

ответ

10

description:
 Река со всеми её притоками - речная система

ответ

20

description:
Канал

ответ

30

description:
Зыбь

ответ

40

description:
  Озёра-старицы

ответ

50

description:
Водная оболочка Земли

 Гидросфера

ответ

10

description:
Какая вода считается пресной?

ответ

20

В одном литре которой содержится менее 1 г. растворённых веществ.

description:
Как называются воды, содержащиеся в водоносном слое, не прикрытом сверху водоупорными породами?

ответ

30

Грунтовые воды

description:
Образование каких волн вызывает внеземной объект?

ответ

40

Приливы и отливы

description:
Как называется участок земной поверхности, с которого вся вода стекает в реку?

ответ

50

Водосборный бассейн реки

description:
Дайте название океанам

ответ

10

4

2

3

3

1

5

description:
Канал, который соединил Средиземное и Красное море

ответ

20

Суэцкий канал

description:
Пользуясь атласом, определите, сточными или бессточными являются озёра Ладожское и Балхаш.

ответ

30

Ладожское – сточное, Балхаш – бессточное

description:
Какой географический объект имеет координаты 19° ю.ш и 26° в.д ?

ответ

40

Водопад Виктория

description:
Назовите пролив, соединяющий два моря двух океанов и разъединяющий две страны, расположенных на двух материках.

ответ

50

Берингов пролив

Два океана – Тихий и Северный Ледовитый;
два моря – Чукотское и Берингово;
два материка – Евразия и Северная Америка;
два государства – Россия и США)

description:
При какой температуре замерзает океаническая вода?

ответ

10

- 2 °С, чем больше солёность, тем ниже температура замерзания

description:
Чему равна солёность водоёма, если в 1 л воды содержится 3000 мг различных солей?

ответ

20

3 ‰ (промилле)

    солёность – количество минеральных веществ в граммах, растворённых в 1 л воды. 1 г – 1000 мг

description:
Для производства бумаги, на которой печатают один учебник, понадобилось 0,5 м3 пресной воды. Сколько воды израсходовано для изготовления учебников географии если в классе 25 человек?

ответ

30

12,5 м3 пресной воды или 12500 л. 1 м3 = 1000 л

description:
ответ

40

Температура воды первого течения равна +2°С, окружающей его воды 0-1°С, а второго +20°С, окружающей его воды +25°С. Какое из этих течений тёплое, а какое холодное?

Первое течение теплое, второе холодное

Теплое или холодное течение, определяется по разнице температуры воды в течении с окружающим океаном.

description:
ответ

50

Определите есть ли ледник на вершине горы Килиманджаро, если температура у ее подножия весь год +25°C (Абсолютная высота горы — 5895 м На каждые 1000 м температура воздуха понижается на 6°С. )

Ледник на вершине горы Килиманджаро есть

description:
Самый маленький океан

ответ

10

Северный Ледовитый океан

description:
В каком море самая солёная вода?

ответ

20

Красное море 42 промилле

description:
Самое глубокое озеро на нашей планете

ответ

30

Озеро Байкал, глубина 1620 м, содержит 1/10 запасов пресной воды на Земле

description:
Самый высокий водопад на Земле

ответ

40

Водопад Анхель  в Южной Америке,  бассейн реки Ориноко

description:
Самый широкий пролив на Земле

ответ

50

Пролив Дрейка, соединяет Тихий и Атлантический океаны.
Его ширина около 1000 км

description: Спасибо за игру!

description:
Источники:

http://1.bp.blogspot.com/-Uk0CuLsQyxI/U3uifVCpZEI/AAAAAAAAWf4/Vp5n0euMPvo/s1600/Frame+%285%29.png – фон (слайд 1);
http://синангрупп.рф/wp-content/uploads/2014/04/Sea-Background.jpg  - фон (слайд 2);
http://www.clipartbest.com/cliparts/McL/k9x/McLk9xXEi.png - капля (слайд 2);
http://cliparts.co/cliparts/pc7/KdA/pc7KdAjEi.png - облако (слайд 2);
http://cs623728.vk.me/v623728857/31986/db_d2hZvvSg.jpg - солнышко (слайд 2);
http://svitppt.com.ua/images/11/10843/960/img13.jpg - круговорот воды в природе (слайд 3);
http://dok.opredelim.com/pars_docs/refs/23/22913/img10.jpg - речная система (слайд 4);
http://adsl.zveronline.ru/projects/articles/2009/01/06/kak_sozdavalsya_kanal_imeni_moskvy/b5771eb7.jpg - водный канал (слайд 5);
http://lib5.podelise.ru/tw_files2/urls_568/26/d-25864/img39.jpg - зыбь (слайд 6);
http://www.airfotovideo.ru/images/photos/medium/71bb71f2e9f3fd400ede9e181c8cb4fa.jpg - озёра-старицы (слайд 7);
http://i.eurosport.com/equinoxe/2015/05/07/1490058.jpg - гидросфера (слайд 8);
http://klankosova.tv/wp-content/uploads/2015/06/water-background.jpg - пресная вода (слайд 9);
http://pro-dom.com.ua/included_files/inc_images/big/r_186.jpg - грунтовые воды (слайд 10);
http://i.imgur.com/5jSYMI8.jpg - приливы и отливы (слайд 11);
http://s61.radikal.ru/i172/1207/70/54667c72261a.jpg - водосборный бассейн (слайд 12);
http://4.bp.blogspot.com/-i0r2RAYEckw/U3a9aL5lzTI/AAAAAAAAABY/7ePh3_fUzPY/s1600/okean_materik.jpg - океаны (слайд 13);
http://www.vgtrk.cdnvideo.ru/p/b_204119.jpg - Суэцкий канал (слайд 14);
http://5klass.net/datas/geografija/Ladozhskoe-ozero/0003-003-Ladozhskoe-ozero.jpg - Ладожское озеро (слайд 15);
http://www.intermonitor.ru/wp-content/uploads/2013/01/%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B041-1024x481.jpg – озеро Балхаш (слайд 15);

description:
Источники:

http://nevdoma.com.ua/wp-content/uploads/2015/08/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F.jpg – водопад Виктория (слайд 16);
http://buyshoporganic.com/images/560af45c5de90.jpg - Берингов пролив (слайд 17);
http://cs543106.vk.me/v543106191/3ae8/CSOl_mS4CW8.jpg - лёд в океане (слайд 18);
http://v.900igr.net:10/datas/geografija/Vody-Mirovogo-okeana/0009-009-1-l.jpg - солёность (слайд 19);
http://infocar-spb.ru/files/gal_photo/1370944057.jpg - целлюлозно-бумажная промышленность (слайд 20);
http://images.mreadz.com/309/308051/64.jpeg - течения (слайд 21);
http://multimedia.pol.dk/archive/00390/Travel_Trend_Advent_390911a.jpg - Килиманджаро (слайд 22);
http://www.world-globe.ru/files/locations/arctic.jpg - Северный Ледовитый океан (слайд 23);
http://data12.gallery.ru/albums/gallery/120391-d9527-35600058-m750x740.jpg - Красное море (слайд 24);
http://thedifference.ru/wp-content/uploads/2014/10/krasnoe-more.jpg - Красное море 2 (слайд 24);
http://alfadon-tour.ru/assets/images/bk46484401.jpg - озеро Байкал (слайд 25);
http://gglandscapes.com/wp-content/uploads/2014/04/16.jpg - водопад Анхель (слайд 26);
http://www.dandebat.dk/images/1421p.jpg - пролив Дрейка (слайд 27);
http://img-fotki.yandex.ru/get/6744/16969765.23f/0_91721_3a650739_L.png - рамка (все слайды);
начальный курс географии: учеб. Для 6 кл. общеобразоват. учреждений / Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007. – 174, [2] с.: ил., карт. – вопросы.

title: Презентация на тему: "Своя игра на тему Гидросфера" 6 класс