file_name: презентация.ppt

description:
Закон Ома для полной цепи

Я брал куски цилиндрической проволоки произвольной длины из различных материалов и помещал их поочередно в цепь…
Георг Ом
…открытие Ома было скептически воспринято в научных кругах. Это отразилось и на развитии науки – скажем, законы распределения токов в разветвленных цепях были выведены Г. Кирхгофом лишь двадцать лет спустя, - и на научной карьере Ома

description: Любые неэлектростатические силы, действующие на заряженные частицы, принято называть сторонними силами. Т.о. на заряды внутри источника, помимо кулоновских, действуют сторонние силы и осуществляют перенос заряженных частиц против кулоновских.

description:
Силы электростатического
происхождения не могут  создать и поддерживать на концах проводника постоянную разность потенциалов (электростатические силы – консервативные силы)

Необходим источник тока, в котором действуют  силы неэлектростатического происхождения

Сторонние силы – силы
неэлектростатического

происхождения, способные поддерживать  разность потенциалов на концах проводника

alt: Закон Ома для полной цепи Сила тока в цепи прямо пропорциональна электродвижущей силе источника тока и обратно пропорциональна сумме электрических сопротивлений внешнего и внутреннего участков…

description:
Закон Ома для полной цепи

                Сила тока в цепи прямо пропорциональна электродвижущей силе источника тока и обратно пропорциональна сумме электрических сопротивлений внешнего и внутреннего участков цепи.

Сила тока (А)

ЭДС-электродвижущая сила источника тока (В)

Сопротивление
нагрузки (Ом)

Внутреннее сопротивление источника тока (Ом)

alt: Если на участке цепи не действует

description:
Если на участке цепи не действует ЭДС (нет источника тока)

U=φ1-φ2

Если концы участка, содержащего источник тока, соединить, то их потенциал станет одинаков

U=ε

В замкнутой цепи напряжение на внешнем и внутреннем ее участках равно ЭДС источника тока

ε=Uвнеш+Uвнутр

description:
      Короткое замыкание

При коротком замыкании R → 0,
сила тока

alt: Определить ЭДС батареи, если известно, что при увеличении сопротивления нагрузки в 2,5 раза напряжение на нагрузке возрастает от 3,5

description:
1. Определить ЭДС батареи, если известно, что при увеличении сопротивлениянагрузки в 2,5 раза напряжение на нагрузке возрастает от 3,5 В до 8 В.

2. ЭДС источника тока 3 В, его внутреннее сопротивление 1 Ом, сопротивления резисторов R1 = R2 = 1,75 Ом, R3 = 2 Ом, R4 = 6 Ом. Какова сила тока в резисторе R4?
3. В цепи, изображенной на схеме R1 = 2,9 Ом, R2 = 7 Ом, R3 = 3 Ом, внутреннее сопротивление источника равно 1 Ом. Амперметр показывает ток 1 А. Определите ЭДС и напряжение на зажимах батареи.

4. ЭДС источника тока 3 В, его внутреннее сопротивление 1 Ом, сопротивления резисторов R1 = R2 = 1,75 Ом, R3 = 2 Ом, R4 = 6 Ом. Какова сила тока в резисторе R4?

title: "Закон Ома для полной цепи, 11 класс"


file_name: Интегрированный урок по русскому языку и естествознанию.ppt

alt: Прекрасное вокруг нас Роль имени прилагательного в текстах – описаниях

description:
Ромашка

Ромашка аптечная — однолетнее травянистое растение высотой 10—40 см, с прямостоячим, разветвленным, бороздчатым стеблем. Листья дважды-, трижды- перисторассеченные с нитевидными долями, сидячие. Соцветия — верхушечные корзинки с длинными цветоножками. Внутренние цветки трубчатые, желтые, обоеполые, очень мелкие. Ложе соцветия сильно выпуклое, коническое, внутри полое (пустое). Плод—продолговатая бурая семянка. Цветет в мае — августе.

description:
Ромашка

 - точность, однозначность;
конкретность;
бесстрастность.
Прилагательные – термины, грамматические (логические) определения

Научное описание (научный стиль)

description:
Ромашка

…Когда-то давно ромашек было много. Они покрывали поля, пригорки, росли в лесах и на берегах рек. Людям казалось, что выпал снег. Тёплый летний снег. Мы из ромашек плели венки. Белое колёсико с жёлтой сердцевинкой встречало человека весной и катилось с ним до осени. От детства до старости человеку светило маленькое солнышко с белыми лучами.
 Ю. Яковлев

description:
Ромашка

-выделяет свойства, качества, признаки
-передаёт отношение автора, впечатление
- заражает настроением
создаёт образ
Прилагательное – художественное определение

Художественное описание (художественный стиль)

alt: Ромашка Ромашка, излучая свет,

description:
Ромашка

Ромашка, излучая свет,
На солнышко похожая,
Бежит везде за нами вслед,
Своя, а не прихожая.

До поздней осени на нас
Бросает взгляды смелые
Ее веселый желтый глаз
Через ресницы белые.

Она в лугу, она в лесу
И рядом – на обочине.
По всей земле ее красу
Ветра рассредоточили.

По всем полянам и полям
Ромашка с мая месяца
На счастье вам, на радость нам
Растет, цветет и светится.
                            М.Дудин

description:
Имя прилагательное

Грамматическое (логическое) определение

Научное описание

Научный стиль

Художественное определение

Художественное описание

Художественный стиль

alt: А. Платонов «Неизвестный цветок»

description: А. Платонов«Неизвестный цветок»

alt: А. Платонов «Неизвестный цветок»

description:
А. Платонов«Неизвестный цветок»

Лишь один ветер гулял по пустырю; как дедушка-сеятель, ветер носил семена и сеял их всюду - и в черную влажную землю, и на голый каменный пустырь. В черной доброй земле из семян рождались цветы и травы, а в камне и глине семена умирали.
А однажды упало из ветра одно семечко, и приютилось оно в ямке меж камнем и глиной. Долго томилось это семечко, а потом напиталось росой, распалось, выпустило из себя тонкие волоски корешка, впилось ими в камень и в глину и стало расти.

alt: А. Платонов «Неизвестный цветок»

description:
А. Платонов«Неизвестный цветок»

Так начал жить на свете тот маленький цветок. Нечем было ему питаться в камне и в глине; капли дождя…не проникали до его корня, а цветок все жил и жил и рос помаленьку выше. Он поднимал листья против ветра, и ветер утихал возле цветка; из ветра упадали на глину пылинки, что принес ветер с черной тучной земли. Чтобы смочить их, цветок всю ночь сторожил росу и собирал ее по каплям на свои листья. А когда листья тяжелели от росы, цветок опускал их, и роса падала вниз; она увлажняла черные земляные пылинки, что принес ветер, и разъедала мертвую глину. Лишь один раз в сутки цветок радовался; когда первый луч утреннего солнца касался его утомленных листьев.

alt: А. Платонов «Неизвестный цветок»

description:
А. Платонов«Неизвестный цветок»

Все же он постоянно старался расти, если даже корни его глодали голый камень и сухую глину. В такое время листья его не могли напитаться полной силой и стать зелеными: одна жилка у них была синяя, другая красная, третья голубая или золотого цвета. Это случалось оттого, что цветку недоставало еды, и мученье его обозначалось в листьях разными цветами. Сам цветок, однако, этого не знал: он ведь был слепой и не видел себя, какой он есть.

description:
Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь

Цветок - …2. (мн. цветы, -ов). Травянистое растение, в пору цветения имеющее яркую, часто ароматную, распускающуюся из бутона головку или соцветие.

alt: А. Платонов «Неизвестный цветок»

description:
А. Платонов«Неизвестный цветок»

В черной доброй земле из семян рождались цветы и травы, а в камне и глине семена умирали.
А однажды упало из ветра одно семечко, и приютилось оно в ямке меж камнем и глиной. Долго томилось это семечко, а потом напиталось росой, распалось, выпустило из себя тонкие волоски корешка, впилось ими в камень и в глину и стало расти.

alt: А. Платонов «Неизвестный цветок»

alt: А. Платонов «Неизвестный цветок»

alt: Строение цветкового растения цветок плод стебель лист корень ? ? ? ? ? сильный заботливый бархатный шёлковый тонкий хрупкий крупный долгожданный весёлый запоздалый нежный

alt: Не рви цветов Не рви цветов, не надо!

description:
Не рви цветов

Не рви цветов, не надо!
Их нежный аромат
Наполнил воздух сада,
Они так красят сад!

Ведь у тебя, малютка,
Есть дома много роз…
А здесь вот незабудка,
Вот ландыш, полный слез;

Левкой – такой душистый,
Горошек, резеда,
Ромашки серебристой
Пахучая гряда…

И с нивы занесённый
Прелестный василёк,
И мак кичливо-сонный,
И белый-белый дрок.

Не рви ж цветов, не надо!
Их нежный аромат
Наполнил воздух сада,
Они так красят сад

Л.Чарская

alt: Домашнее задание Сочинение-миниатюра (рассуждение с элементом описания) на тему «Не рви цветы»

title: Методическая разработка "Интегрированный урок по русскому языку и естествознанию"


file_name: Презентация Спирты и фенолы.ppt

alt: Тема «Спирты и фенолы»

description:
Тема
 «Спирты и фенолы»

alt: что такое спирты и фенолы; узнаете о губительном действии этанола на организм человека; выполните упражнения на компьютере; вы приятно удивитесь: оказывается, вы знаете уже так…

description:
что такое спирты и фенолы;

узнаете о губительном действии этанола       на организм человека;

выполните упражнения на компьютере;

вы приятно удивитесь: оказывается, вы знаете уже так много!

alt: Какие вещества называются спиртами?

description:
Какие вещества называются спиртами?
По каким признакам классифицируют спирты?
3. Продолжите фразу «Фенолы – это …».
4. Какие виды изомерии характерны для спиртов?
5. Какими химическими свойствами обладают спирты?
6. Каковы качественные реакции на многоатомные спирты и фенолы?

Фронтальный опрос

description: Спиртами называются органические вещества, молекулы которых содержат одну или несколько гидроксильных групп –ОН, соединенных с углеводородным радикалом.

description:
Классификация спиртов

По числу гидроксильных групп

одноатомные

двухатомные

трехатомные

По характеру углеводородного радикала

предельные

непредельные

ароматические

alt: По характеру атома углерода, с которым связана гидроксильная группа

description: Фенолы – это органические вещества, содержащие радикал фенил, связанный с одной или несколькими гидроксильными группами.

description:
Виды изомерии спиртов

-изомерия положения ОН- группы, (начиная с С3) ;

-углеродного скелета, (начиная с С4 );

-межклассовая изомерия с простыми эфирами

         Например, одну и ту же молекулярную формулу
                                С2H6O имеют:
             СН3CH2–OH	и	CH3–O–CH3
            этиловый спирт           	диметиловый эфир

alt: Спиртам характерны следующие реакции: 1

description:
Спиртам характерны следующие реакции:

1. Замещения:   2C2H5OH + 2Na  2C2H5O– Na    +   H2
                                                         этилат натрия

2. Дегидратации:                                        H2SO4
                                  CH3CHCH2               CH3CH=CH2 + H2O
                                           |       |                t > 140C
                                          H      OH

3. Этерификации: CH3–OH   +   СН3-СО-ОН      CH3–СО-О-СН3  +  H2О
                                  метанол    уксусная кислот            метилацетат

4. Окисления:                     [O]	                    [O]
                             R–СН2–OH          R–СН=O          R–СOOH
                                                     -H2О      альдегид	                 карбоновая кислота

description:
Качественная реакция на многоатомные спирты – взаимодействие со свежеприготовленным гидроксидом меди (II) с образованием ярко-синего гликолята меди.

Качественная реакция на фенолы – взаимодействие с раствором хлорида железа (III) с образованием фиолетового фенолята железа.

alt: Молодцы! УЧИТЕ ХИМИЮ

description:
Молодцы!
УЧИТЕ ХИМИЮ

intro: презентация по химии

химия

group: Дисциплины

title: Презентация по теме: "Спирты и фенолы".


file_name: Немецкий язык Урок 16.pptx

alt: Изучив материал этого занятия, вы сможете: усвоить изложенную в тексте информацию запомнить некоторые слова и выражения уметь написать поздравление

description: Все праздники можно разделить на три большие группы: революционные и государственные, традиционные и народные и семейные праздники. Постараемся представить, как они распределяются в течение года, т. е. составить праздничный календарь.

alt: Новогодний праздник (Silvester зильвеста )

description:
31-е декабря/1-e января.

Новогодний праздник (Silvester зильвеста). Празднование Нового года. Проводится, как правило, вне дома. Маскарады, фейерверк. Ровно в полночь звонят колокола. С вечера до утра гремят хлопушки. Прощаясь вечером, говорят: Guten Rutsch рутш ins Neujahr! - "Желаю хорошо встретить Новый год!" Поднимая бокалы в полночь, говорят: Prosit прозит Neujahr! - "С Новым годом!". Традиционные новогодние блюда и напитки: карп, пончики, пунш. Наиболее распространенные формы приветствия:
Ein glückliches (gesundes, frohes фроэс) Neues Jahr! - Счастливого (здорового, радостного) Нового года! илиViel Glück im Neuen Jahr! - Много счастья в Новом году!
Ответ: Ich wünsche Ihnen auch ein glückliches (gesundes) Neues Jahr! - Я также желаю Вам счастливого (здорового) Нового года!

alt: Февраль/март (скользящая дата)

description:
Февраль/март (скользящая дата).

Карнавал (Fasching фашинг) соответствует нашей масленице. Традиционный народный праздник проводов зимы. Шутовские процессии, карнавал (особенно в городах Кельне и Майнце в ФРГ). Костюмированные балы, танцы. Часто карнавальные шествия имеют политическую направленность, критикуют отдельные стороны жизни. Особенно широко празднуются три дня, предшествующие началу поста (всегда в среду «пепельная среда» —Aschermittwoch ашамитвох): воскресенье, понедельник и вторник. Какие-либо традиционные формы приветствия отсутствуют.

alt: Март/апрель (скользящая дата)

description:
Март/апрель (скользящая дата).

Пасха (Ostern остан). Традиционный народный праздник начала весны, перенятый впоследствии церковью как праздник "воскресения Христова". В настоящее время все меньше связывается с церковью, становясь общенародным. Традиционные атрибуты праздника: крашеные яйца, пасхальный заяц (по преданию один раз в год заяц откладывает крашеные яйца, которые маленькие дети ищут в саду, в лесу во время прогулки и т. п.), разные сладости, особенно из шоколада. Пасхальные прогулки. В дни пасхи в ФРГ проводятся "пасхальные марши" — протесты против политической обстановки в стране, за мир и разоружение. Наиболее распространенные формы приветствия:
Frohe Ostern! - Счастливой Пасхи!
или
Ein frohes Osterfest! – Счастливого Пасхального праздника!

description:
1-е мая.

День международной солидарности трудящихся (Internationaler Kampf- кампф und Feiertag файатаг der Werktätigen веа/рктэтиген - Международная борьба и праздник трудящихся). День борьбы против эксплуатации и безработицы в капиталистических странах. Символ праздника—красная гвоздика.

alt: Вознесение Христово (Himmelfahrt химельфа:ат )

description:
Вознесение Христово (Himmelfahrt химельфа:ат). В отличие от дня матери (Muttertag), который отмечается во второе воскресенье мая как дань уважения матерям, Вознесение считается "мужским днем". Оно отмечается на 40 день после пасхи. В этот день мужчины образуют компанию (Herrenpartie хэа/рэнпати) и выезжают на природу (без жен), часто в пестрых костюмах, бумажных колпаках и с музыкой. По мере усиления равноправия мужчин и женщин во всех областях жизни этот обычай постепенно уходит в прошлое. Особые формы приветствия отсутствуют.

Троица (Pfingsten пфингстэн). Традиционный народный праздник, перенятый впоследствии церковью как "святая троица". Утренние концерты, экскурсии, прогулки. Традиционные встречи молодежи, фестивали песни и танца, спортивные соревнования. Дома часто украшаются свежими зелеными ветками. Наиболее распространенные формы приветствия:
Frohe Pfingsten! или Ein frohes Pfingstfest!

Май/июнь
(скользящая дата).

alt: День немецкого единства ( Tag der deutschen

description:
3 октября.

День немецкого единства (Tag der deutschen Einheit айнхайт). Национальный праздник немецкого народа. Стал отмечаться после объединения ГДР и Федеративной Республики Германия 3 октября 1990 года. Возможная форма приветствия:
Die besten Wünsche zum Tag der deutschen Einheit! - Наилучшие пожелания ко Дню немецкого единства!

alt: Рождество ( Weihnachten вайнахтэн )

description:
25-e/26-e декабря.

Рождество (Weihnachten вайнахтэн). Традиционный народный праздник радости и мира, связанный с церковной легендой ("рождество Христово") — основной праздник года в большинстве стран Запада. Центральным событием праздника является 24-е декабря — сочельник (Heiligabend хайлигабэнт). В этот день закрыты все театры, кино и рестораны. Вечер проходит в тесном семейном кругу. Зажигается украшенная рождественская елка с подарками для каждого члена семьи. Поются рождественские песни. Традиционные рождественские блюда: гусь, рождественский пирог (Stollen штолен) (наподобие кекса), пряники, печенье. В крупных городах в течение месяца перед рождеством организуется рождественский базар (Weihnachtsmarkt вайнахтсмаркт) с аттракционами, лотереей и продажей различных подарков, особенно для детей. Наиболее распространенные формы приветствия (устного и письменного):
Frohe (Fröhliche) Weihnachten! - Счастливого (веселого) Рождества! или Ein frohes Weihnachtsfest!
Поскольку принято посылать подарки и поздравлять всех знакомых и близких, поздравления с рождеством часто объединяются с новогодними поздравлениями:
Herzliche Weihnachtsgrüße und ein gesundes Neues Jahr! - Сердечные рождественские поздравления и здоровый Новый год!Frohe Weihnachten und ein glückliches Neues Jahr! - Счастливого Рождества и счастливого Нового года!

description:
К семейным праздникам относятся: день рождения (der Geburtstag гебурстаг), праздник совершеннолетия (die Jugendweihe югентвайа) (в бывшей ГДР) и конфирмация (die Konfirmation конфиамацион) (в ФРГ), обручение (die Verlobung феалобунг) и свадьба (die Hochzeit хохцайт).

Возможная форма приветствия:
Die besten Glückwunsche (Herzlichen Glückwunsch) zum Geburtstag! - Лучшие поздравления (сердечно поздравляю) с Днем рождения!Die besten (Glückwunsche zur Hochzeit (Jugendweihe)! - Лучшие (поздравления со свадьбой (совершенолетием)!

alt: Выучили ли вы слова и выражения?

description:
Выучили ли вы слова и выражения? Всего их было 268!

Вставьте соответствующее слово из указанных в скобках.

Es ist schon spät. Ich muss nach Hause _________. (kommen, gehen, besuchen)
2. Bitte nehmen Sie Platz! Was darf ich Ihnen _________? (anbieten, ablegen, vorstellen)
3. __________kommen Sie?—Ich komme aus Österreich. (wann, woher, wie)
4. Ihr Geburtsdatum?—Ich bin im Jahre 1963 _________. (gesund, verheiratet, geboren)
5. Ich bin ________; meine Frau arbeitet in Leipzig. (verheiratet, ledig, einverstanden)
6. Darf ich Sie heute abend _________?(vorstellen, einladen, anbieten)
7. Wie ist Ihr ________?—Ich heiße Dieter Zech. (Beruf, Wohnort, Name)

1. gehen, 2. anbieten, 3. woher, 4. geboren, 5. verheiratet, 6. einladen, 7. Name

Уже поздно. Мне нужно домой _______.

Пожалуйста, присаживайтесь! Что я могу вам ______?

__________вы прибыли?—Я из Австрии.

Дата Вашего Рождения?—Я в 1963 г ________.

моя жена работает в Лейпциге.

Могу ли я вас сегодня вечером ________?

Меня зовут Дитер Зех.

приходить, идти, посетить

предложить, отказаться, представить

когда, откуда, как

здоров, женат, родился

женат, одинок, согласен

представить, пригласить, предложить

профессия, место жительства, имя/фамилия

description:
1. Hat Ihre Frau einen Beruf?—Nein, sie ist _________.
LehrerinÄrztinHausfrau

Как бы вы ответили на следующие вопросы? Для ответа выберите слова, данные справа.

Hausfrau

2. Was sind Sie von Beruf?
FreundChemikerKollege

Chemiker

3. Haben Sie Familie?—Ja, das ist mein _____.
NameSohnVorname

Sohn

4. Wie spät es?—Es ist ______.
um 3 Uhr3 Uhrnach 3 Uhr

3 Uhr

5. Wann besuchen Sie uns?
schon spätum wieviel Uhrheute abend

heute abend

6. Wie ist Ihr Vorname?—Mein Vorname ist _______.
PeterSchröderMüller

Peter

alt: Склонение притяжательных местоимений

description:
Склонение притяжательных местоимений

Единственное число

Мн. ч. для всех род.

N

М. р.

mein

sein

ihr

unser

Ihr

meine, seine,ihre, unsere

С. р.

Ж. р.

meine

seine

ihre

unsere

Ihre

A

М. р.

meinen

seinen

ihren

unseren

Ihren

С. р.

mein

sein

ihr

unser

Ihr

Ж. р.

meine

seine

ihre

unsere

Ihre

D

М. р.

meinem

seinem

ihrem

unserem

Ihrem

meinen, seinen,ihren, unseren

С. р.

Ж. р.

meiner

seiner

ihrer

unserer

Ihrer

alt: Вас чем-либо угощают. Откажитесь

description:
Вас чем-либо угощают. Откажитесь. Что бы вы сказали, угощая собеседника?

A. Darf ich Ihnen noch etwas Salat geben?B. Vielen Dank! Ich möchte keinen Salat mehr.

Продолжайте:
das Fleisch, das Wasser, das Mineralwasser, der Saft, der Tee, der Fleischsalat, der Kaffee.

Darf ich Ihnen noch etwas Fleisch geben?—Vielen Dank! Ich möchte kein Fleisch mehr.
Darf ich Ihnen noch etwas Wasser geben?—Vielen Dank! Ich möchte kein Wasser mehr.
Darf ich Ihnen noch etwas Mineralwasser geben? — Vielen Dank! Ich möchte kein Mineralwasser mehr.
Darf ich Ihnen noch etwas Saft geben?—Vielen Dank! Ich möchte keinen Saft mehr.
Darf ich Ihnen noch etwas Tee geben?—Vielen Dank! Ich möchte keinen Tee mehr.
Darf ich Ihnen noch etwas Fleischsalat geben?—Vielen Dank! Ich möchte keinen Fleischsalat mehr.
Darf ich Ihnen noch etwas Kaffee geben?—Vielen Dank! Ich möchte keinen Kaffee mehr.

alt: Склонение артикля (существительных)

description:
Склонение артикля (существительных)

Единственное число

Множественное число

Муж. род

Ср. род

Жен. род

для всех родов

N

der –

das –

die –

А

den –

D

dem –

der –

den – (e)n

G

des –(e)s

description:
Приближается какое-либо радостное событие. Скажите, что вы делаете.

Ich gratuliere dem Bruder zum Geburtstag.

Продолжайте:
der Sohn (der Tag der Einheit), die Mutter (der Muttertag), Karin (der Feiertag), der Kollege (das Neujahr), der Vater (das Jubiläum).

Ich gratuliere dem Sohn zum Tag der Einheit.
Ich gratuliere der Mutter zum Muttertag.
Ich gratuliere Karin zum Feiertag.
Ich gratuliere dem Kollegen zum Neujahr.
Ich gratuliere dem Vater zum Jubiläum.

tags: немецкий язык с нуля

title: Немецкий язык Урок 16. "О праздниках немецкого народа и некоторых связанных с ними обычаях"


file_name: Appearance. You look great!.pptx

alt: You look great! Appearance

description:
You look great!

Appearance

alt: She’s got curly hair.

description: She’s got curly hair.

alt: Her hair is straight.

description: Her hair is straight.

alt: She’s got freckles on her face

description: She’s got freckles on her face.

alt: We can’t live without skin .

description:
We can’t live without skin.
Skin covers our body.

description:
She’s pale.
She should go to the seaside.

alt: The girl is really sun-tanned

description:
The girl is really sun-tanned.
She has just come back from Egypt.

alt: I think the girl is good-looking

description:
I think the girl is good-looking.
Her face is quite beautiful.

alt: Tom is fit , but Sam is fat

description: Tom is fit, but Sam is fat.

alt: They are friendly and happy.

description: They are friendly and happy.

alt: Do these teenagers look good ?

description:
Do these teenagers look good?
What makes them good-looking?

description:
Find the opposite expressions in the columns below

1. freckles all over the face
2. pale skin
3. overweight
4. long curly hair
5. dark hair
6. brown eyes
7. active (and friendly)

a) fit
b) short straight hair
c) no freckles
d) fair hair
e) green eyes
f) quiet
g) suntanned skin

alt: She looks like… 2. She looks… 3

description:
1. She looks like…
2. She looks…
3. She also looks…
4. She doesn’t look…
5. The boy looks…, too.
6. He looks so…
7. If he wears glasses, he’ll look like…
8. And he looks…

*fit
*romantic
*suntanned
*quiet
*Harry Potter
*very friendly and active
*handsome
*a celebrity

description:
 She looks…/She looks like…

sporty, very young, a British schoolgirl, someone I know, messy, tired, overweight, healthy, nice, a fox, terrible, a professional sportsman, thirsty, worried, an excellent pupil, pale, a waiter, a film star, a cartoon character, fit, dangerous and wild, a tourist, mysterious

description:
Who has had hair cut?
2. Whose hair has grown longer?
3. Whose hair has got lighter?
4. Who has got freckles?
5. Whose skin looks pale / suntanned?
6. Who looks fitter?
7. Who has grown taller?

intro: презентация к первому уроку в 7 классе по учебнику Юхнель

title: Appearance. You look great!


file_name: Древнейшие люди на территории Восточно-Европейской равнины..pptx

alt: Проверка домашнего задания.

description: Проверка домашнего задания.

description:
Науки-помощницы :

Археология – «наука о древности», историческая дисциплина, изучающая по вещественным источникам историческое прошлое человечества.
Сфрагистика – наука, изучающая печати. Печати – это штампы из любого твердого материала (камня, металла, кости), а также их оттиски (в металле, сургуче, воске, бумаге и др.). С древнейших времен печати служили для удостоверения документов.
Геральдика – наука о гербах.
Генеалогия – наука о происхождении и родственных связях отдельных людей и целых семейств.
Нумизматика – наука о монетах.
Лингвистика – наука о языках.
Хронология – наука об измерении времени, изучает системы летосчисления и календари различных народов и государств, помогает устанавливать даты исторических событий и время создания исторических источников.
Этнография – наука о народах.
Бони́стика — вспомогательная историческая дисциплина, изучающая вышедшие из употребления денежные знаки и боны как исторические документы, отражающие экономическое и политическое положение общества в то время.
Архивове́дение — наука, изучающая и разрабатывающая теоретические, методические и организационные вопросы архивного дела и его историю
Истори́ческая геогра́фия — историческая дисциплина, изучающая историю через «призму» географии; также это и география какой-либо территории на определённом историческом этапе её развития.

description:
План:

Великое оледенение.
Освоение северных регионов Восточной Европы.
Переход к производящему хозяйству.
Скотоводы и земледельцы.
Рефлексия.

alt: Главный вопрос урока Можно ли говорить о том, что главным воспитателем древнего человека была природа, именно она превратила его в борца, первооткрывателя и изобретателя?

alt: Великое оледенение Ледниковые эпохи- длительное, непрерывное и сильное похолодание климата, разрастание покровных ледников в полярных и умеренных широтах

description:
Великое оледенение

Ледниковые эпохи-длительное, непрерывное и сильное похолодание климата, разрастание покровных ледников в полярных и умеренных широтах.

alt: Эпохи исторического развития человека

description: Эпохи исторического развития человека.

alt: Освоение северных регионов Восточной

description:
Освоение северных регионов Восточной Европы

Самостоятельная работа с текстом учебника стр. 13-14.

alt: Переход к производящему хозяйству

description:
Переход к производящему хозяйству

Производящее хозяйство — хозяйство, где основным источником существования являются выращиваемые культурные растения и домашние животные. При переходе от присваивающего хозяйства к производящему общество перешло от охоты и собирательства к скотоводству и земледелию.

alt: Скотоводы и земледельцы

description: Скотоводы и земледельцы

description:
Домашнее задание

Прочитать п. 1, выполнить задания в конце параграфа.
 Выучить записи в тетради.

intro: Презентация к конспект урока по истории России 6 класс  Древнейшие люди на территории Восточно-Европейской равнины. Содержит основные моменты

title: Презентация к уроку по истории России 6 класс "Древнейшие люди на территории Восточно-Европейской равнины".


file_name: Коронавирус. Профилактика. — копия.pptx

description:
О профилактике коронавируса

Составитель: Куляшова Л.В.

description:
Коронавирус у людей
         Новый вид вируса 2019-ncoV был зафиксирован в декабре 2019 г.

description:
   Коронавирус – это целое семейство вирусов, которое включает более 40 видов.
Его название связано со строением вируса, шиповидные отростки которого напоминают корону.

3D модель 2019-nCoV

description:
    Эти вирусы могут заражать не только человека, но и животных – кошек, собак, птиц, свиней и крупный рогатый скот.
    Вирус был открыт в 1960 году. Коронавирус человека впервые был выделен в 1965 году от больных ОРВИ.
    Известно, что коронавирусы могут вызывать целый ряд заболеваний – от обычной простуды до тяжелого острого респираторного синдрома (ТОРС или «атипичной пневмонии»).

description: В прошлом столетии коронавирусы являлись         возбудителями острой респираторной инфекции. Вызываемые ими заболевания легко подавались излечению, поэтому вирусы не относились к особо опасным.

description: Новый вид вируса 2019-ncoV был зафиксирован в декабре прошлого года в Китае в городе Ухань, провинции Хубэй. Тогда эксперты сообщили о вспышке пневмонии неизвестного происхождения. Китайским ученым удалось определить источник заражения. Предположительно, им являлся рынок морепродуктов в городе Ухань.

alt: Для того, чтобы найти соответствующий вирус, который мог мутировать и передаться от животного к человеку, китайские ученые изучили структуру 2019-ncoV и сравнили его со всеми…

description:
       Для того, чтобы найти соответствующий вирус, который мог мутировать и передаться от животного к человеку, китайские ученые изучили структуру 2019-ncoV и сравнили его со всеми известными коронавирусами. Оказалось, что схожий вид вируса встречался у летучих мышей. Геном двух вирусов отличался только одним участком.
       Еще одним звеном передачи мутировавшего вируса от животного к человеку могли стать ядовитые змеи, которых можно найти на китайских рынках. Ведь в странах Азии змей употребляют в пищу.

description: По мнению ученых, новый тип вируса опасен тем, что он вызывает быстрое развитие пневмонии. Попав в организм человека, вирус адаптировался для передачи между людьми, поэтому он стал опасным.

description: Инкубационный период (с момента заражения до появления признаков заболевания) составляет от 2 до 14 дней, чаще 2-7 дней.

description:
      Коронавирус не устойчив во внешней среде, погибает при температуре 57 градусов С и выше. Так как коронавирус боится повышенных температур, стерилизация, пастеризация, кипячение и любая термообработка продуктов становится для вируса убийственной.
Следовательно, лучше не употреблять в пищу сырые продукты, особенно морепродукты.
На открытом воздухе вирус также долго не живет, минусовые температуры переносит плохо. Самая комфортная температура – 36,6 в теле человека. При 37,5 вирус уже чувствует себя не так комфортно, при 38 – 38,5 постепенно медленно, но верно погибает.

description: Коронавирус не устойчив к дезинфекционным и спиртосодержащим средствам.

alt: Как защититься от коронавируса?

description: Как защититься от коронавируса?

alt: — воздержитесь посещения многолюдных общественных мест

alt: — избегайте контактов с лицами, имеющими симптомы респираторных заболеваний

alt: — тщательно мойте руки с мылом не менее 20 секунд или протирайте спиртосодержащими салфетками после посещения любых общественных мест и перед едой

alt: — максимально избегайте прикосновения к глазам, носу, лицу

alt: — во время кашля или чихания используйте салфетки для прикрытия рта и носа

alt: — употребляйте в пищу только продукты, прошедшие высокотемпературную(мясо, рыба, птица, яйца) обработку

alt: — для питья используйте только кипячёную или бутилированную воду

alt: Будьте здоровы!

description: Будьте здоровы!

alt: Источники: 1.https://varimparim

intro: Данная работа выполнена в форме презентации  и представляет собой краткое популярное описание коронавируса .   Ряд слайдов освещают профилактику данного заболевания.

другое

group: Педагогика

tags: коронавирус   профилактика

title: Коронавирус. Профилактика


file_name: Матем 1 класс Урок1.pptx

alt: Урок 1 . Сравниваем Автор : Долгопятова

description:
Урок 1 . Сравниваем

Автор : Долгопятова Лариса Владимировна,
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №12
города Белая Калитва, Ростовской области
2018

alt: Сравниваем (учебник с.4) 1. Чем похожи?

description:
Сравниваем (учебник с.4)

1. Чем похожи?  Чем отличаются?

description:
Сравниваем  (учебник с.4)

2. Найди семь отличий.

alt: Сравниваем (учебник с.5) 3.

description:
Сравниваем  (учебник с.5)

  3. Смотри и выкладывай фишки: девочка -    , мальчик -    .

Сколько девочек?

Сколько  мальчиков?

Сколько детей?

alt: Сравниваем (тетрадь с.3)

description:
Сравниваем  (тетрадь с.3)

      Сравни рисунки. Отметь знаком
Справа шесть отличий.

description:
Сравниваем  (тетрадь с.3)

    Нарисуй столько фишек, сколько самолетов.

description:
Сравниваем  (тетрадь с.3)

   Нарисуй столько фишек, сколько птиц.

alt: Сравниваем (тетрадь с.4) На какие группы можно распределить предметы?

alt: Сравниваем (учебник с.5) 4. На какие группы можно распределить предметы?

alt: Работа в тетрадях (клетка)

description: Работа в тетрадях (клетка)

alt: Работа в тетрадях (клетка)

description: Работа в тетрадях (клетка)

title: Презентация по математике на тему : " Урок 1. Сравниваем" 1 класс


file_name: Гончаров. Жизнь и творчество.ppt

alt: Гончаров Иван Александрович 6 (18) июня 1812 – 15 (27) сентября 1891

description:
6 (18) июня 1812 родился в г. Симбирске

Отец—Александр Иванович, зажиточный купец
Мать—Авдотья  Матвеевна Шахторина

description:
Симбирск в 19 веке

«Амбары, погреба, ледники переполнены были запасами муки, разного пшена и всяческой провизии для продовольствия нашего и обширной дворни. Словом, целое имение, деревня»

alt: Крестный отец, «отставной моряк»,

description:
Крестный отец, «отставной моряк», Николай Николаевич Трегубов

 человек «редкой, возвышенной души, природного благородства и вместе добрейшего, прекрасного сердца».

description:
В 1822 его отдали в Московское коммерческое училище на Остоженке

"Мне тяжело вспоминать о нем"

description:
1831 год—поступил на словесное отделение Московского университета

«патриархально и просто ходили в университет, как к источнику за водой, запасались знанием, кто как мог..»

description:
Майков Николай Аполлонович

По окончании университета (1834) он ненадолго вернулся в Симбирск, затем навсегда переехал в Петербург, где начал службу в Министерстве финансов, был
учителем русской словесности и латыни
детей Майкова, среди которых были будущие поэт Аполлон Майков и критик Валериан Майков

description:
"Я с 14-15-летнего возраста, не подозревая в себе никакого таланта, читал все, что попадалось под руку, и писал сам непрестанно..».

«...литератору, если он претендует не на дилетантизм..., а на серьезное значение, надо положить в это дело чуть не всего себя и не всю жизнь!.."

description:
1945 год. «Обыкновенная история»

"Я с ужасным волнением передал Белинскому на суд "Обыкновенную историю", не зная сам, что о ней думать"
Роман вышел в 1847 году журнале «Современник»

description:
Кругосветное плавание на фрегате «Паллада»

должность секретаря при адмирале
   Е.В. Путятине
 7 октября 1852 года отправляется плавание на фрегате «Паллада»

alt: Служба в Петербурге « В этом ведомстве в свое время перебывало много писателей

description:
Служба в Петербурге

«В этом ведомстве в свое время перебывало много писателей. Но между тем как С.Т. Аксаков, например, все-таки боролся за литературу, цензору Никитенку литература действительно кое-чем обязана, - Гончаров был самым исполнительным и робким чиновником»               (Короленко).

alt: Волнение мое доходит до бешенства

description:
«Волнение мое доходит до бешенства... я едва могу сидеть на месте, меряю комнату большими шагами, голова кипит...»

Лето 1857 года. Мариенбад

description:
Елизавета Васильевна Толстая

«Едва выпью свои три кружки и избегаю весь Мариенбад с шести до девяти часов, едва мимоходом напьюсь чаю, как беру сигару - и к ней...»

 «...сильно занят здесь одной женщиной, Ольгой Сергеевной Ильинской, и живу, дышу только ею... Эта Ильинская не кто другая, как любовь Обломова»

description:
«Обломов» (1849-1859)

Роман, который не писался десять лет, был завершен в Мариенбаде за 7 недель, благодаря еще раз пережитому чувству, передоверенному сокровенному герою Илье Ильичу Обломову, а Елизавете Васильевне русская литература обязана замечательным образом Ольги Ильинской.

description:
«Обрыв»

1869 год печатается в ж-ле «Вестник Европы»
«За очередной книжкой «Вестника Европы», где печатался роман, «посланные от подписчиков» ходили с раннего утра, как в булочную, толпами», - пишет современник.

description:
1870 год

Сергей Михайлович Третьяков заказал портрет Гончарова художнику Крамскому для своей галереи

alt: Из ответа И.А. Гончарова «..я не сознаю за собой такой важной заслуги в литературе, чтобы она заслуживала портрета, хотя и счастлив простодушно от всякого знака…

description:
Из ответа И.А. Гончарова

«..я не сознаю за собой такой важной заслуги в литературе, чтобы она заслуживала портрета, хотя и счастлив простодушно от всякого знака внимания, оказанного моему дарованию (умеренному)... Во всей литературной плеяде от Белинского, Тургенева, графов Льва и Алексея Толстых, Островского, Писемского, Григоровича, Некрасова - может быть - и я имею некоторую долю значения, но взятый отдельно и в оригинале и на портрете я буду представлять неважную фигуру...»

alt: Портрет Гончарова работы Крамского

description: Портрет Гончарова работы Крамского

alt: Иван Александрович так и не завел семьи

description: Иван Александрович так и не завел семьи. Когда в 1878 году умер его слуга Карл Трейгут, оставив вдову с тремя малолетними детьми, писатель взял на себя заботу о них - эти дети были обязаны ему и воспитанием, и образованием. За несколько лет до смерти Гончаров печатно обратился ко всем своим адресатам с просьбой уничтожить имеющиеся у них письма и сам сжег значительную часть своего архива. Только благодаря потомкам Карла Трейгута, бережно сохранившим до наших дней личные вещи писателя и при их участии в 1982 году в Ульяновске (Симбирске) был открыт литературно-мемориальный музей Гончарова.

description: Умер Иван Александрович Гончаров 15 (27) сентября 1891 года в Петербурге и был похоронен в Александро-Невской лавре; в 1956 году его прах перенесен на Литераторские мостки Волкова кладбища.

title: Гончаров. Жизнь и творчество


file_name: Геом.поединок.ppt

alt: геометрический поединок ИГРА

description:
геометрический

поединок

ИГРА

alt: Содержание Организационный момент

description:
Содержание

Организационный момент
I тур Геометрические понятия
II тур Углы
III тур Дайте определение
IV тур Решение задач
V тур ФИНАЛ
Подведение итогов игры.

alt: I ТУР. Геометрические понятия

description: I ТУР. Геометрические понятия

alt: Об этом геометрическом понятии говорят, что она делит угол пополам

alt: Об этой геометрической фигуре говорят, что у неё есть начало

alt: Об этом геометрическом понятии известно, что его обозначают двумя большими буквами латинского алфавита

alt: Эта геометрическая фигура не имеет ни начала, ни конца

alt: Эту геометрическую фигуру обозначают большой буквой латинского алфавита

alt: Об этом геометрическом понятии говорят, что она делит отрезок пополам

alt: II ТУР. Углы

description: II ТУР. Углы

alt: Этот угол всегда равен 180°

description: Этот угол всегда равен 180°

alt: Сумма этих углов всегда равна 180°

description: Сумма этих углов всегда равна 180°

alt: Этот угол всегда меньше 90°

description: Этот угол всегда меньше 90°

alt: Этот угол всегда равен 90°

description: Этот угол всегда равен 90°

alt: При пересечении двух прямых эти два угла всегда равны

alt: Этот угол всегда больше 90°, но меньше 180°

description:
III ТУР. Дайте определение

Что такое угол?
Что такое отрезок?
Что такое треугольник?
Дайте определение смежных углов
Дайте определение вертикальных углов
Что такое луч?
Что такое периметр?

description:
IV ТУР. Решение задач

Точка В – середина отрезка АС. Отрезок АС равен 12 см. Найдите отрезки АВ и ВС

Задача 1

alt: САР=120°, < РАН=20°. Найдите <НАС

description:
 < САР=120°, < РАН=20°. Найдите <НАС

Задача 2

alt: Точка В – середина отрезка АС.

description:
 Точка В – середина отрезка АС. Отрезок АВ равен 12 см. Найдите отрезок АС

Задача 3

alt: Луч ОС – биссектриса < АОВ. <

description:
Луч ОС – биссектриса < АОВ.
< АОВ=120°.
Найдите < АОС и < СОВ.

Задача 4

alt: НАР=20°, < САН=120°. Найдите <

description:
< НАР=20°, < САН=120°.
   Найдите < САР

Задача 5

alt: Отрезок АМ = 11 см. Отрезок АК = 6 см

description:
Отрезок АМ = 11 см. Отрезок АК = 6 см. Найдите отрезок КМ

Задача 6

alt: Луч ОС – биссектриса < АОВ. <

description:
Луч ОС – биссектриса < АОВ.
 < АОС=70°.
 Найдите углы < АОВ и < СОВ.

Задача 7

alt: Отрезок МК=11 см. Отрезок АК=6 см

description:
Отрезок МК=11 см. Отрезок АК=6 см. Найдите отрезок АМ

Задача 8

alt: СОК= 84°. Найдите < КОР. Задача 9

description:
< СОК= 84°.
  Найдите < КОР.

Задача 9

alt: СОК=112°. Найдите остальные углы

description:
< СОК=112°.
   Найдите остальные углы.

Задача 10

alt: V ТУР. ФИНАЛ Перед вами слово «ТРЕУГОЛЬНИК» из букв этого слова вам надо за 2 минуты составить как можно больше слов

description: V ТУР. ФИНАЛПеред вами слово   «ТРЕУГОЛЬНИК»из букв этого слова вам надо за 2 минутысоставить как  можно больше слов.УДАЧИ!

alt: Дополнительный тур Разгадайте кроссворд 1 2 3 4 5 6 7

alt: Разгадайте кроссворд наука, которая изучает фигуры и их свойства часть прямой, ограниченная двумя точками у него есть начало, но нет конца фигура, состоящая из точки…

description:
Разгадайте кроссворд

наука, которая изучает фигуры и их свойства
часть прямой, ограниченная двумя точками
 у него есть начало, но нет конца
фигура, состоящая из точки и двух лучей
точка отрезка, делящая его пополам
луч, делящий угол пополам
у отрезка их два

alt: ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ Слово жюри.

description:
ПОДВЕДЕНИЕ  ИТОГОВ

Слово жюри. Ну, вот и закончился «Геометрический поединок». Участники игры, дошедшие до IV тура – получают пять, участники игры, дошедшие до V тура – получают две пятерки. Победителю игры – три пятерки

title: "Геометрический поединок", командная обобщающая урок - игра для учащихся 7 класса


file_name: Русский язык.pptx

description:
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 40
с углубленным изучением отдельных предметов»
муниципального образования города Чебоксары –
столицы Чувашской Республики

г. Чебоксары
2020

КАК ДЕЛАЮТСЯ СЛОВА.
СЛОЖНЫЕ СЛОВА ИЗ ДВУХ КОРНЕЙ С БУКВОЙ
 СОЕДИНИТЕЛЬНОГО ГЛАСНОГО

description:
Для работы на уроке потребуется рабочая тетрадь и учебник часть 3.Открываем тетради, записываем :13 апреля.Классная работа.

Организационный момент

alt: Работа над каллиграфией Напиши по образцу

alt: Какие слова называются сложными?

description:
Какие слова называются сложными?
Как образуются сложные слова?

На эти вопросы мы ответим на уроке.

Новая тема

СЛОЖНЫЕ СЛОВА ИЗ ДВУХ КОРНЕЙ С БУКВОЙ
 СОЕДИНИТЕЛЬНОГО ГЛАСНОГО

Откройте учебник часть 3 на странице 91-92. Прочитайте разговор Волшебницы, Анишиит Йокоповны, Маши и Миши.

description:
1. Откройте учебник на стр 93 упражнение 102. По образцу на странице 92 выполни это упражнение.2. Прочитай отрывок из стихотворения на странице 93 упражнение 103. Выполни его. 3. Выполни упражнение 104 на странице 94. Слова запиши в два столбика. Внимательно читай задание!

Работа по учебнику

Например: лесопарк

description:
Домашнее задание:
Выполни упражнение 105
на странице 94-95 (учебник)

Итог урока

intro: Презентация составлена с учетом ФГОС. Каждый слайд озвучивается голосом учителя для лучшего результата освоения материала.

title: Урок изучения нового материла русский язык "Как делаются сложные слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного"


alt: London

description: London

alt: London Is London the capital of the

description:
London

Is London the capital of the UK of Great Britain?
What is its population?
What river does it lie?

8 mln. people
on the river Thames

alt: Sights of London 4)Are there many sights in

description: Sights of London4)Are there many sights in London? What are they?

description:
The Buckingham Palace

5)Where does the queen live?
6) How many rooms are there in it ?
600 rooms

description:
Westminster Abbey

7) What can you tell us about Westminster Abbey?
8)Who was the architect of it ?
It is a royal church
Sir Chales Barry

description:
The Tower of London

9) What can you tell us about the Tower of London?
Was a fortress, a royal house, a church, a prison
Now it is a museum

description:
Tower Bridge

10)How many bridges are there in London?
27 bridges

alt: Madam Tussaud’s Museum 11)What is

description:
Madam Tussaud’s Museum

11)What is Madam Tussaudd’s museum famous for?
12) When was it opened?
in 1802

alt: Is London worth visiting? Why?

description: 13) Is London worth visiting? Why?

description: When a man is tired of London, he is tires of Life

intro: Эта презентация создана для помощи ученикам и учителям в подготовке к уроку по теме "Лондон". Данная работа будет полезна при подготовке доклада, выступления, при выполнении домашнего задания, создании творческого проекта.

title: Презентация по теме "Лондон"


file_name: Кот в сапогах.pptx

alt: Пластилин - строитель

description: Пластилин - строитель

description:
Тип урока: урок совершенства новых знаний,
умений и навыков.
Цель: лепить Замок и сказочного героя Кота в сапогах.
Задачи: овладение учащимися новым приёмом лепки конструктивным способом;
  - учить в процессе работы пользоваться инструментами и формировать умение самостоятельно украсить налепом полученный образ;
  - развивать у детей творческую фантазию, воображение, глазомер, мелкую моторику пальцев рук;
  - воспитывать такие волевые черты характера, как усидчивость, внимание, доводить  начатое до конца.

description: Я леплю из пластилина Замок, и у него - кота. Получается конечно - Ах, какая красота!

description:
Можно ли считать этот замок неприступным?
       Если да, почему?

description:
Для строительства сказочного замка  и создания главного героя нам потребуется:
Строительный материал – пластилин

  Инструменты- стеки и доска        для  лепки

description:
  Смешайте вместе остатки пластилина разных цветов. Вылепите из него пластину толщиной полсантиметра. Сверните ее в кольцо.

Этап 1

description:
  Скатайте из подготовленного кусочка множество мелких камешков, предварительно размяв его в руках.

Этап 2

description:
  Вдавите камушки по все поверхности кольца, оставив небольшой участок – это дверь.

Этап 3

alt: Уложите светлый жгут по контуру двери

description:
   Уложите светлый жгут по контуру двери.  Острием стеки нарисуйте полосы.  Сделайте дверную ручку из черного жгутика.

Этап 4

alt: Физминутка Наши нежные цветки распускают лепестки

description: ФизминуткаНаши нежные цветки распускают лепестки.Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.Наши цветики – цветки закрывают лепесткиТихо засыпают, головой качают.

description:
  Вылепите красный диск размером больше каменного кольца.  Стекой вырежете сектор, примерно  - 1\4  части диска.

Этап 5

alt: Кончиком стеки изобразите черепицу

description:
Кончиком стеки изобразите черепицу.

Заготовку крыши соедините в конус. Шов загладьте на месте шва изобразите ряд черепицы.

Этап 6

description:
  Из черного пластилина скатайте колбаску и укрепите красный флаг.  На кончике флага стекой сделайте треугольный вырез.

Этап 7

description:
  Основу высокой башни сделайте из длинной колбаски.  Облепите ее камушками, оставив просвет для окна.  Крышу вылепите, так же как и для низкой башни.

Этап 8

description:
  Уложите светлый жгут по контуру окна и в центре.
Сделайте флюгер из жгутиков черного пластилина. Укрепите его на крыше высокой башни.

Этап 9

alt: Замок из пластилина к сказке «Кот в сапогах» готов!

alt: Дополним сюжет главным героем!

description: Дополним  сюжет главным героем!

alt: Этап 1 Из двух брусков оранжевого пластилина вылепи детали кота: 2 шара диаметром 2 см и 0,5 см, колбаску длиной 4 см и толщиной 1,5…

description:
Этап 1

        Из двух брусков оранжевого пластилина вылепи детали кота: 2 шара диаметром 2 см и 0,5 см, колбаску длиной 4 см и толщиной 1,5 см, четыре колбаски длиной 1,5 см и толщиной 1 см (заготовки передних и задних лап) и заготовку хвоста в виде жгута длиной 5 см.

description:
Этап 2

Вылепи лепёшку диаметром 4 см и колбаску диаметром 1,5 см - поля и верх шляпы. Соедини их, сделай сверху залом.
Сделай перо из овальной лепёшки и тонкого чёрного жгута. Края лепёшки надрежь стекой.

description:
Этап 3

Из маленького шара вылепи ухо и присоедини его к большому шару -голове. Прикрепи две белые лепёшки - щёки, а также усы, нос, глаза. Вылепи рот.
Надень шляпу на голову, поля немного отогни. Укрась шляпу пером.

description:
Этап 4

Вылепи два перчика длиной 3,5 см - сапоги. Сделай две подошвы, широкие их концы слегка закрути - получатся каблуки.
Заготовки задних лап прикрепи к сапогам. Вылепи две плоские полоски шириной0,5 см и длиной 2 см и оберни их сверху сапог - это отвороты.

description:
Этап 5

Раскатай большую тонкую лепёшку и стекой вырежи из неё плащ.
Из большой колбаски вылепи туловище, прикрепи к нему лапы.

description:
Этап 6

        Прилепите плащ к туловищу и передним лапам. Присоедините голову. Одну переднюю лапу приподними вверх. Вылепи хвост, прикрепи его сзади к плащу. Кот готов!

intro: Презентация по технологии в 1 классе - Кот в сапогах.


file_name: Профилактика детских и подростковых суицидов.pptx

description:
Профилактика детских и подростковых суицидов

Суицид –
умышленное самоповреждение со смертельным исходом.

description:
Суицид является третьей ведущей причиной смерти среди людей 10-24 лет.
Россия занимает 1 место в Европе и 3 место в мире по числу самоубийств среди подростков.
От суицида в России погибает 17 подростков в день.
60% всех старшеклассников думают о суициде.

Страшные факты о суициде

description:
Конфликты с родителями;
Несчастная, неразделенная любовь;
Проблемы в школе;
Конфликты со сверстниками;
Одиночество;
Насилие;
Смерть близких;
Прессинг успеха (Л.В. Ким);
Родители настраивают ребенка на обязательный успех: сдача экзаменов только на «отлично», поступление именно  в этот ВУЗ и т.д. Страх не оправдать надежд, гонка за успехом создают напряжение, страх, тревогу, что и приводит к суициду.

Причины суицидов

description:
совершение самоубийства под влиянием чьего-либо примера.

Например, ребенок увидел или услышал по телевизору, в интернете, по радио, что кто-то покончил жизнь самоубийством. И об этом случае заговорили, тот ребенок стал всем нужным. Значит (думает ребенок) «Мне это поможет, я тоже стану нужным».

«Эффект Вертера»

description:
Истинный суицид
Желание умереть, не бывает спонтанным. Сопровождается переживаниями, угнетенным настроением.
Демонстративный суицид
Не связан с желанием умереть. Является способом обратить на себя внимание, на свои проблемы, призыв о помощи или попыткой шантажа.
Аффективное поведение
Суицидальные действия совершаются под влиянием ярких эмоций.
Скрытый суицид
Ориентирован на риск, игра со смертью, занятие экстремальными видами спорта.

Типы суицидального поведения

description:
Первая стадия – стадия вопросов о смерти, смысле жизни. Появление мыслей «все надоело», «вот бы уснуть и не проснуться». Представление о своей смерти «как это будет»
Вторая стадия – разработка плана.
Третья стадия - попытка

Динамика развития суицидального поведения

description:
Приводит дела в порядок.
Говорит о смерти, намекает о своем уходе, угрожает.
Прощается, просит прощения, благодарит, возвращает или дарит вещи (мне они больше не понадобятся).
Уходит от контакта с обществом.
Появляется «туннельное зрение» (не видит положительных моментов в жизни).
Чрезмерное внимание к мотивам смерти (музыка, литература, рисунки, статусы в соц. сетях).
Словесные признаки
(«Я не могу так дальше жить», «Мне все надоело», «Тебе больше не придется обо мне волноваться», «Потерпи, скоро меня не будет»)

80% суицидов имеют предупреждающие знаки

description:
Эмоциональная привязанность к родным и близким;
Выраженное чувство долга, обязательность;
Концентрация внимания на состоянии собственного здоровья, боязнь причинения себе физического ущерба;
Представление о позорности самоубийства и осуждение социальных моделей поведения;
Наличие жизненных ценностей;
Планирование ближайшего будущего и перспектив жизни.

Факторы, препятствующие возникновению суицидального поведения

alt: РАЗГОВАРИВАЙТЕ С ДЕТЬМИ (Это не воспитательные беседы или нравоучения, а просто разговор на будничные темы: как у него в школе, как у вас на работе,…

description:
РАЗГОВАРИВАЙТЕ С ДЕТЬМИ (Это не воспитательные беседы или нравоучения, а просто разговор на будничные темы: как у него в школе, как у вас на работе, последние новости и т.д.).
Нужно поддерживать эмоциональную связь с ребенком.
 Внимательно относитесь ко всем, даже самым незначительным обидам и жалобам.                         (Может, это для нас пустяк, мы взрослые, а для ребенка там целая трагедия).
Насыщенность жизни яркими событиями.

Как предотвратить?

description:
Если вам ребенок что-то рассказал или признался в чем-либо, не нужно сильно или критично реагировать. Спокойно выслушайте и спокойно разговаривайте, без паники и угроз. Хорошо, что рассказал именно вам (мог и не рассказать, или рассказать другому).
Не теряйте связь с ребенком.

Спасибо за внимание


file_name: весна 1 кл.ppt

description:
Снова птицы летят издалёка,
К берегам, расторгающим лёд,
Солнце тёплое ходит высоко
И душистого ландыша ждёт.

Весна.

alt: Назовите весенние месяцы. МАРТ

description:
Назовите весенние месяцы.

МАРТ

АПРЕЛЬ

МАЙ

alt: Угадай месяц и назови его признаки

description:
Угадай месяц и назови его признаки.

Дует тёплый южный ветер,
Солнышко всё ярче светит,
Снег худеет, мякнет, тает,
Грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто узнает?

Март

Яростно река ревёт
И разламывает лёд.
В домик свой скворец
                     вернулся,
А в лесу медведь
                     проснулся.
В небе жаворонка трель.
Кто же к нам пришёл?

Апрель

Зеленеет даль полей,
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад,
Пчёлы первые летят.
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это? …

Май

alt: Составь рассказ по плану. Солнце

description:
Составь рассказ по плану.

Солнце
Небо
Облака
Водоёмы
Почва
Осадки

Весенние изменения в неживой природе.

alt: Первые проталины Ледоход

description:
Первые
        проталины

Ледоход

Половодье

description:
Работа в парах.

	Подумайте, как влияют изменения в неживой природе весной
на живую природу.

description: Назовите травянистые растения, которые зацветают весной первыми.

alt: Подумай! Почему эти растения зацветают так рано?

description:
Работа по учебнику.

	Прочитайте текст на стр. 89 учебника.

Раннецветущие растения получают питание из своих утолщённых подземных частей, в кото-
рых с прошлого года хранились запасы пита-
тельных веществ. Им требуется много света и влаги, чего в это время предостаточно.
Тепла им требуется немного.

Как теперь ты ответишь на вопрос:
Почему эти растения зацветают так рано?

alt: Отгадай загадку. Снится ночью пауку

description:
Отгадай загадку.

Снится ночью пауку
Чудо-юдо на суку,
Длинный клюв и два крыла…
Прилетит – плохи дела.
А кого паук боится?
Угадали? Это …

description:
Работа в парах.

	Как меняется жизнь птиц
с приходом весны?

С приходом весны возвращаются в
родные края перелётные птицы. Они строят или ремонтируют гнёзда, откла-
дывают яйца и выводят птенцов.

description:
	Как ты думаешь, почему стали возможны такие изменения
	в жизни птиц?

Весной появляются насекомые (пчела,
шмель, муравьи, бабочка-крапивница,
мухи, комары) и для птиц становится
больше корма.

description:
Как встречают весну звери?

Просыпаются от зимнего сна медведи,
барсуки, ежи. У многих животных
рождаются детёныши. Звери линяют.

description: Весной животных охраняют особенно тщательно, т.к. они заняты заботой о потомстве. Что вы можете сделать для охраны животных и птиц?

description:
Солнце выше, чем зимой

Дни стали длиннее. Потепление

Небо голубое, высокое
Облака белые, лёгкие
Таяние снега, льда
Ледоход
Половодье
Осадки: снег, дождь
Первая гроза
Оттаивание почвы

Набухание почек
Появление листьев
Цветение растений
Появление насекомых
Возвращение перелёт-
 ных птиц
Изменения в жизни
  зверей

Составь рассказ «Весна пришла»

intro: Дети в красочной форме знакомятся с весенними месяцами, птицами, растениями, с весенними приметами.

title: Презентация по окружающему миру для 1 класса "Весна"


file_name: Презентация по Новой истории 7 класс. Дух предпринимательства преобразует экономику.pptx

alt: Тема урока: «ДУХ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА

description: Тема урока:«ДУХ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА ПРЕОБРАЗУЕТ ЭКОНОМИКУ».

description:
Цель урока!!!

Формирование первичного представления о развитии предпринимательства в Европе и его причинах.

alt: НОВОЕ В ТОРГОВЛЕ В XV—XVI вв. в городах

description:
НОВОЕ В ТОРГОВЛЕ

В XV—XVI вв. в городах Западной Европы благодаря торговле, банковскому
делу в руках купцов и банкиров накапливались большие состояния.  Приток драгоценных металлов и товаров из Нового Света и Индии создал благоприятные условия для развития рыночной экономики.

alt: НОВОЕ В ТОРГОВЛЕ Городской рынок в

description:
НОВОЕ В ТОРГОВЛЕ

Городской рынок в XVI в. — площадь, которую почти полностью занимают торговые ряды. Здесь толпы носильщиков, возчиков и метельщиков, зарабатывающих на жизнь подсобной работой. Покупатели — это крестьяне, зажиточные горожанки, служанки.

description:
НОВОЕ В ТОРГОВЛЕ

На рынке каждый, богат он или беден, мог найти товар по
своим средствам. На прилавках выложены всевозможные продукты. Из деревень привозят солому, дрова, сено, шерсть, лён, холсты. Прежде рынки были открыты 2 раза в неделю, то по мере роста городов – стали работать ежедневно.

«Всё продаётся на рынке, кроме молчаливой осторожности и чести».
«Лучше иметь друзей на рынке, чем монеты в сундуке».

description:
НОВОЕ В ТОРГОВЛЕ

К XVII в. относится строительство в Европе крытых рынков. Самые большие из них были в Лондоне и Париже. Чаще всего они были специализированными, например, лондонский рынок Блэкуэлл холл специализировался на шерсти и ткани.

description:
НОВОЕ В ТОРГОВЛЕ

В городах было множество торговых лавок. Только работали там уже не хозяева, а специально нанятые люди – торговцы. Хозяин мог больше времени уделять производству товара.

alt: НОВОЕ В ТОРГОВЛЕ Современники отмечали, что «лавки завоёвывают мир», «пожирают город»

alt: НОВОЕ В ТОРГОВЛЕ Французский посол в

description:
НОВОЕ В ТОРГОВЛЕ

Французский посол в Лондоне в 1763 году писал,
что его просто «выставили» из снимаемого им дома, так как на этом месте хотели построить лавку

alt: НОВОЕ В ТОРГОВЛЕ Многие дома в городах сносили, чтобы их место заняли торговые лавки

description:
НОВОЕ В ТОРГОВЛЕ

Неотъемлемым элементом городских улиц были разносчики товаров, которые продавали их в любом удобном месте.
Это могли быть выходцы из сельской местности.
Товары, которые они производили в деревне,
привозились в город и обменивались на другие.

description:
НОВОЕ В ТОРГОВЛЕ

Разносчиков можно было встретить на улицах всех крупных европейских городов: в Венеции, в Париже, в Кёльне, Риме,
Лондоне... Их крики были слышны издалека: предлагали
хлеб, зелень, апельсины и многое другое.

РЕКЛАМА
(от лат. reclamare –выкрикивать)
Покупайте только мои товары ! ! !
Мои кувшины самые лучшие ! ! !

alt: РАЗВИТИЕ МИРОВОЙ ТОРГОВЛИ После

description:
РАЗВИТИЕ МИРОВОЙ ТОРГОВЛИ

После Великих географических открытий
центрами мировой торговли стали Нидерланды и Англия.
По словам англичан, в XVI веке
«Антверпен поглотил торговлю других городов»
КАК ВЫ ПОНИМАЕТЕ ЭТИ СЛОВА?

alt: РАЗВИТИЕ МИРОВОЙ ТОРГОВЛИ В гаванях

description:
РАЗВИТИЕ МИРОВОЙ ТОРГОВЛИ

В гаванях Антверпена ежедневно разгружалось до 250 кораблей. В течение месяца в этом городе совершалось больше  торговых сделок, чем за два месяца в Венеции  Антверпен стал «воротами Европы», через которые непрерывно поступали заморские товары.

description:
РАЗВИТИЕ МИРОВОЙ ТОРГОВЛИ

Риск, сопутствовавший участию в заморской торговле,
заставлял купцов объединяться в торговые компании, их
число росло с поразительной быстротой.
Ливрейные – объединялись торговцы одним товаром.
Регулируемые – объединялись торговцы разными товарами.
Семейные – в работе были задействованы члены одной семьи.

description:
РАЗВИТИЕ МИРОВОЙ ТОРГОВЛИ

Некоторые крупные компании, занимавшиеся международной торговлей, добивались для себя права на монополию. В XVII в. таких монополий больше всего было в Голландии и Англии.

Монополия – исключительное право на производство или торговлю с какой-либо страной.

Голландская Ост-Индская компания (1602 — 1798 гг.) торговала чаем, медью, серебром, текстилем, хлопком, шёлком, керамикой, пряностями и опиумом) с Японией, Китаем, Цейлоном, Индонезией.

alt: РАЗВИТИЕ МИРОВОЙ ТОРГОВЛИ Британская

description:
РАЗВИТИЕ МИРОВОЙ ТОРГОВЛИ

Британская Ост-Индская компания — акционерное общество, созданное в 1600 г. указом Елизаветы I и получившее обширные привилегии для торговых операций в
Индии (исключительное право ввозить в страну перец). С ее помощью была осуществлена британская колонизация Индии и ряда стран Востока.

Акционерное общество – весь капитал разделен между его участниками.

description:
РАЗВИТИЕ МИРОВОЙ ТОРГОВЛИ

Со временем компания получила большие полномочия:
монополия на торговлю;
основание факторий – торговых поселений (позже из них выросли такие города, как Бомбей и Калькутта);
создание армии;
создание частного флота;
сбор налогов.

description:
БИРЖИ И БАНКИ

Мировая торговля обеспечивала её участникам получение высокой прибыли, в их руках накапливались огромные состояния. Функцию хранения выполняли банки, как частные, так и государственные.

1609 год – создание банка в Амстердаме.

1694 год – создание  Банка Англии.

description:
БИРЖИ И БАНКИ

Название появилось из бельгийского города Брюгге. Купцы собирались на площади, на которой находился дом богача Ван дер Бёрсе.

Биржа – это место, где заказчики и продавцы обсуждали цены на товары и заключали сделки.

alt: БИРЖИ И БАНКИ К XVII в. почти каждый торговый город имел свою биржу, где заключались сделки с большим количеством товаров и денег, при этом товары…

description:
БИРЖИ И БАНКИ

К XVII в. почти каждый торговый город имел свою биржу, где  заключались сделки с большим количеством товаров и денег, при этом товары предъявлялись только в образцах, а деньги могли заменяться ценными бумагами — долговыми
 расписками.

Ценная бумага –
документ, подтверждающий право ее обладателя на владение каким-либо товаром или имуществом.

1602 год – открытие биржи в Амстердаме

description:
ЗАРОЖДЕНИЕ КАПИТАЛИЗМА

С развитием международной торговли, ростом населения в заокеанских колониях, с притоком золота и серебра из Нового Света в Европе увеличивается спрос на изделия
ремёсел.
Цеховые уставы определяли:
количество подмастерьев,
количество станков в одной мастерской,
ограничивали цену на товар.

description:
ЗАРОЖДЕНИЕ КАПИТАЛИЗМА

Самые предприимчивые и богатые вкладывали свои деньги в производство тех товаров, которые пользовались большим спросом. Затем их продавали по выгодной для себя цене.

description:
ЗАРОЖДЕНИЕ КАПИТАЛИЗМА

Буржуазия – класс капиталистического общества, обладающий собственностью (деньги, средства производства, земля или иное имущество) и существующий за счёт доходов от этой собственности.
Наёмный рабочий — человек, нанятое для выполнения работы для других лиц или для организацией.

Капитал – это средства, которые вкладывали в производство, чтобы получить прибыль.

description:
ЗАРОЖДЕНИЕ КАПИТАЛИЗМА

В условиях господства ручного труда предприятие нового типа получило название мануфактура.

Мануфактура (от лат. manus — рука и factura — изделие) —  большое предприятие, где применяется ручной труд наёмных рабочих и широко используется разделение труда.

alt: ЗАРОЖДЕНИЕ КАПИТАЛИЗМА Работники выполняли только одну операцию, это способствовало тому, что с каждым разом все более улучшалось качество ее выполнения и совершенствовались инструменты, необходимые для…

description:
ЗАРОЖДЕНИЕ КАПИТАЛИЗМА

Работники выполняли только одну операцию, это способствовало тому, что с каждым разом все более улучшалось качество ее выполнения и совершенствовались инструменты, необходимые для ее выполнения.

Рассеянная – все работники находятся на расстоянии друг от друга

Централизованная – все работники находятся в одном помещении

alt: СРАВНИМ РЕМЕСЛЕННУЮ МАСТЕРСКУЮ

description:
СРАВНИМ

РЕМЕСЛЕННУЮ
МАСТЕРСКУЮ

МАНУФАКТУРУ

стр.46

alt: РАЗМЕРЫ МАСТЕРСКАЯ МАНУФАКТУРА

description:
РАЗМЕРЫ

МАСТЕРСКАЯ

МАНУФАКТУРА

Мелкое  предприятие

Крупное предприятие

До 10 человек

От нескольких десятков до нескольких тысяч человек

alt: КТО РАБОТАЛ МАСТЕРСКАЯ МАНУФАКТУРА

description:
КТО  РАБОТАЛ

МАСТЕРСКАЯ

МАНУФАКТУРА

Мастер, подмастерья, ученики.

Наемные
рабочие.

alt: ОРУДИЯ ТРУДА МАСТЕРСКАЯ МАНУФАКТУРА

description:
ОРУДИЯ  ТРУДА

МАСТЕРСКАЯ

МАНУФАКТУРА

Ручные

Машины

Ручные

alt: ВЛАДЕЛЕЦ МАСТЕРСКАЯ МАНУФАКТУРА

description:
ВЛАДЕЛЕЦ

МАСТЕРСКАЯ

МАНУФАКТУРА

Предприниматель

Ремесленник

Купец

alt: РАЗДЕЛЕНИЕ ТРУДА МАСТЕРСКАЯ МАНУФАКТУРА

description:
РАЗДЕЛЕНИЕ  ТРУДА

МАСТЕРСКАЯ

МАНУФАКТУРА

Отсутствует

каждый работник был специалистом по выполнению какой-то одной операции

мастер должен был уметь делать все операции, необходимые при изготовлении изделия

Существует

description:
ЗАРОЖДЕНИЕ КАПИТАЛИЗМА

Мануфактура
богатого суконщика :
200 станков,
200 ткачих,
200 учеников,
150 чесальщиков,
150 прядильщиков,
150 сортировщиков
= 850 человек

Капитализм — общественный строй, основанный на частной собственности, стремлении к прибыли, свободном рыночном хозяйстве и использовании наёмного труда.

alt: ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЕВРОПЫ В

description:
ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЕВРОПЫ В XVI – XVII ВЕКАХ

Увеличение объемов торговли

Развитие производства

Зарождение капитализма

Накопление
капитала

Появление мануфактур

alt: ДЗ Знать содержание записей урока

description:
ДЗ

Знать содержание записей урока.
УСТНО - § 4 – читать, учить термины
ПИСЬМЕННО – стр. 47 вопросы 1-4 письменно в тетради.


file_name: Урок 6 На сколько больше на сколько меньше.pptx

alt: Устный счёт Сосчитай от 3 до 7

description:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Устный счёт

Сосчитай от 3 до 7
Сосчитай от 5 до 9
Сосчитай от 9 до 5
Сосчитай от 6 до 4

description:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Устный счёт

Какое число стоит перед 3, 7?
Какое число стоит после 8, 6?
Назови соседей числа 4, 7.

description:
Сколько синих квадратов?
Сколько красных квадратов?
Сколько зелёных квадратов?

alt: физминутка

description: физминутка

alt: Будьте здоровы!

description: Будьте здоровы!

alt: Источники https://fs01.urokimatematiki

description:
Источники

https://fs01.urokimatematiki.ru/e/000668-001.jpg - фон

http://stendy.by/image/cache/data/20000/22398_st_pravilno-800x800.jpg - сиди правильно

Источники физминутки

https://4.bp.blogspot.com/-bbMO0ubNKxg/U1LMb3_NcMI/AAAAAAAA4IA/pcQ5XaTSYt0/s1600/baby+frames+molduras+bebes+(9).jpg - фон

http://smayli.ru/data/smiles/detia-260.gif - шаги

http://smiles24.ru/data/smiles/anime-kukly-4104.gif танцевать

http://miranimacii.ru/_ph/23/1/193133488.jpg?1415904610 - бег

http://img-fotki.yandex.ru/get/6437/192276876.5c/0_9f300_e81fabd1_L.jpg - приседание

http://smayli.ru/data/smiles/sporta-641.gif - хлопки

http://smayli.ru/data/smiles/sporta-381.gif - прыжки

http://litsait.ru/upload/comments/40d3eabdd3ebc071c9dc6a60608435c4.gif - танцы

http://img-fotki.yandex.ru/get/4113/65387414.64b/0_1122dd_fae56b52_L.gif - наклоны

title: Урок 6 На сколько больше на сколько меньше 1 класс


file_name: Времена глаголов. Повторение.pptx

alt: Седьмое апреля Классная работа

description:
Седьмое апреля
Классная работа

Тема:
Времена глаголов. Повторение

alt: Минутка чистописания

description: Минутка чистописания

description:
Ответьте на вопросы:

1. Как определить время глагола?
2. На какие вопросы отвечают глаголы в настоящем времени?
3. На какие вопросы отвечают глаголы в прошедшем времени ?
4. На какие вопросы отвечают глаголы в будущем времени ?

По вопросу.

Что делает? Что делаем? Что делают?

Что делал? Что делала? Что делали?

Что сделает? Что сделают? Что будем делать?

description:
Спишите. У выделенных глаголов определите время.

Прошедшее время – то, что прошло :
«Вчера мы писали». «Солнце ушло».
Настоящее время происходит теперь :
«Мы пишем имя». «Бегает зверь».
Будущее время ещё не пришло :
«После уроков пойдём мы в кино».

Прош.вр.

Наст.вр.

Буд.вр.

description:
Начальная форма или неопределенная форма

Прошедшее время

Настоящее время

Будущее время

Танцевать
(что делать?)

Что делал?

Что делает?

Что будет делать?

Смотреть
(что делать?)

Что делал?

Что делает?

Что будет делать?

Купить
(что сделать?)

Что сделал?

Что сделает?

Посмотреть
(что сделать?)

Что сделает?

Танцевал

Танцует

Будет
танцевать

Смотрел

Смотрит

Будет
смотреть

Купил

Купит

Посмотрел

Посмотрит

alt: Измените по временам глаголы трудиться (что делать?) и потрудиться (что сделать?)

alt: Прошедшее время Настоящее время

description:
Прошедшее время

Настоящее время

Будущее время

Трудился
(что делал?)

Трудится
(что делает?)

буду трудиться
(что буду делать?)

Потрудился
(что сделал?)

Потрудится
(что сделает?)

alt: Домашнее задание 1) повторить словарные слова из классной работы за 06

description: Домашнее задание1) повторить словарные слова из классной работы за 06.042) уч. С.93 у.574, 575

title: Открытый урок "Вреня глаголов. Повторение"


file_name: физминутка.pptx

description:
Творческий проект  «Моя электронная физкультминутка»

Кораблик

Подготовила: Комова Людмила Владимирова
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ р.п. Ровное

alt: Берегите здоровье!

description: Берегите здоровье!

alt: Продолжаем урок!

description: Продолжаем урок!

title: Физминутка для глаз


alt: КВН Обобщающий урок по Iчасти учебника

description:
 КВН
Обобщающий урок
по Iчасти учебника

Литературное чтение 3 классУМК «Школа России»

Работу выполнила
учитель начальных классов
МОУ СОШ №1 г. Камешково
Владимирской области
Курова  Татьяна Владимировна

alt: Конкурс 1 Литературная викторина

description:
Конкурс 1
Литературная викторина

Конкурс 2
Угадайте сказочного героя

Конкурс 3
Работа с пословицами

Конкурс 4
Из истории книг на Руси

Конкурс 5
Разгадайте кроссворд

Конкурс 6 Инсценировка

 Задания для игры:

Желаю удачи!

alt: ДА - Согласны ли вы с тем, что …

description:
ДА

- Согласны ли вы с тем, что …

Л.Н.Толстой является автором «Алёнушкиных сказок»?

рыбак и его жена – герои сказки о золотой рыбке?

Ленивица – героиня русской народной сказки?

произведение В.М.Гаршина «Лягушка-путешественница» – это сказка о животных?

В.Ф.Одоевский написал сказку «Морозко»?

братец Иванушка превратился в козлёночка, перекинувшись три раза через голову?

ДА

НЕТ

ДА

НЕТ

ДА

НЕТ

ДА

НЕТ

НЕТ

ДА

НЕТ

Конкурс 1. Литературная  викторина

description:
1

3

4

5

6

Я заехала к вам посмотреть, как вы живёте… Я пробуду у вас до весны, пока не вернутся мои утки, которых я отпустила.

Слушайте вы, трусы! Слушайте и смотрите на меня. Вот я сейчас покажу вам одну штуку. Я… я… я…

 Спасибо тебе, умная ты девочка, хорошо ты меня, старика, утешила, и я у тебя в долгу не останусь.

2

  Дайте мне лукошко, я хоть в лес пойду – грибов наберу!

Не печалься, ступай себе с Богом,
Так и быть: изба вам уж будет.

 Алёнушка, сестрица моя!
Выплынь, выплынь на бережок.

Конкурс 2. Кому из сказочных героев принадлежат эти слова?

На каждую кнопку нажимай 3 раза.

description:
   Конкурс 3. Соедини начало и конец пословиц.
К кому из героев прочитанных сказок их можно отнести?

Смелость

Смелый приступ –

 Терпенье и труд

 Какова работа,

 всё перетрут.

 такова и награда.

 города берёт.

 половина победы.

Чтобы проверить себя, нажми на начало пословицы.

description:
Рукописные книги

Учёные монахи

«Повесть временных лет»

Нестор, монах Киево-Печерского монастыря

Иван Фёдоров

Царь Иван Васильевич Грозный

   Конкурс 4. Из истории книг на Руси.

Какие книги были в Древней Руси?

Кто писал рукописные книги?

Как называется повесть об истории Руси?

Кто написал «Повесть временных лет»?

Как звали первопечатника?

Кто из царей приказал строить государев печатный двор?

(Чтобы проверить себя, нажми на карточку с вопросом.)

alt: И Б А А Х Р А Б Р Т И Т У В Л А

description:
И

Б

А

А

Х

Р

А

Б

Р

Т

И

Т

У

В

Л

А

А

Ц

И

Ч

Ы

Д

К

Л

В

О

Т

И

Ч

Р

У

Ж

С

Т

У

Д

Е

Ц

Е

Н

И

К

З

А

К

П

Р

С

И

П

Р

У

Т

И

К

Конкурс 5. Разгадайте кроссворд. Объясните, почему авторов художественных произведений ещё называют  …  слова.

1

1. Как звали сватью бабу из сказки А.С.Пушкина?

2

2.  Мороз Иванович подарил Ленивице кусок …?

3

3. Кем не стала старуха в сказке о золотой рыбке?

4

4. Кого испугал храбрый Заяц?

А

5

5. «А уж речь-то говорит, словно реченька …»?

6

6. Куда уронила ведро Рукодельница?

7. С чего начинаются «Алёнушкины сказки»?

7

8. Благодаря какому предмету лягушка из сказки В.М.Гаршина смогла отправиться в путешествие?

 8

(Чтобы появилось задание, нажмите на цифру. Чтобы проверить себя, опять нажмите на цифру.)

description:
Ребята! Выберите любое прочитанное произведение из этого учебника, приготовьте инсценировку. Другая команда должна узнать его.

Конкурс 6.  Инсценирование

alt: Ссылки на интернет-ресурсы http://img

description:
Ссылки на интернет-ресурсы
http://img.pngpicture.com/content/files/clipart/3/electronics-tablet/28396-1.png
http://s2.pic4you.ru/allimage/y2013/08-05/12216/3684859.png
http://s2.pic4you.ru/allimage/y2013/08-05/12216/3684860.png
http://www.2fons.ru/pic/201407/2560x1440/2fons.ru-41647.jpg
http://www.technicalbulls.com/wp-content/uploads/2016/07/book-stack-and-ipad-1200w-600x569.png

Шаблон выполнен
учителем иностранного языка
МОУ СОШ №1 г. Камешково
Шахториной О. В.

http://www.lirov.ru/images/httprevision.ruimagesauthors18646JVXWGwzJ3ct.png  – лягушка
https://4.bp.blogspot.com/-yoUFS7L0sXw/V0UdwafYhPI/AAAAAAAFoig/An8O9_p5DL83fWkdrX9uO2sumTRlZ08qACLcB/s1600/ANIMALES%2B%2528CONEJOS%2BY%2BLIEBRES%2529%2B%252852%2529.png  – заяц
http://www.ollelukoe.ru/images/stories/odoewskii/morozyvanovych/16.jpg  – Мороз
https://tale-for-child.com/uploads/tale/2016/03/672c8dcb22cb6e2bf984216dabf42eab.jpg  – конек
http://www.playcast.ru/uploads/2015/04/22/13278138.png  – рыбка
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/0/119/168/119168873_.png  – козленок
 http://www.lukomorie-musical.ru/multimedia/eskizi/lebed.png - царевна
https://otvet.imgsmail.ru/download/u_fdbf98c56ff4c0691f344cb3be899a53_800.png - богатыри

Источники:
Учебник «Литературное чтение. Часть I», издательство «ПРОСЕЩЕНИЕ», УМК «Школа России», стр.212-213
С.В.Кутявина «Поурочные разработки по литературному чтению  в 3 классе» к УМК «Школа России»  Л.Ф.Климановой и др., стр.213-214

title: тест литературное чтение


file_name: 1 Производство резины.ppt

alt: Производство резины

description: Производство резины

description:
Основные компоненты резины — натуральный или синтетический каучук, наполнитель, сера и присадки для придания резине тех или иных свойств.
 На снимке справа — мешки с золой, слева — с синтетическим каучуком.

description: Если в стволе дерева гевеи проделать дырку, оттуда потечет латекс. Если этот латекс высушить на солнце, получится каучук. Если высушенные листы сложить в куб и завернуть в самое себя, получатся вот такие 150 килограмм обалденного запаха, пересыпанные тальком.

description: Интересный факт: несмотря на то, что синтетический каучук уступает по свойствам натуральному, стоят они почти одинаково.

description: В этих ведерках — точно отмеренное количество компонент на «порцию» приготовляемой резины. Бумажка сверху — рецепт «N-нитроза», «ЭДОС» и «П-803». Всего 14 составляющих.

description: Загружаем в резиносмеситель все, перечисленное в рецептуре, нажимаем «пуск» и ждем такое-то время.

alt: А где же резина?

description: А где же резина?

description: Смесь, вынутую из резиносмесителя, несколько раз прокатывают на вальцах. То есть прокатывают, срезают с вальцов и опять бросают на них. Вальцы этого агрегата вращаются с немного разной скоростью, поэтому материал не только скатывается в аккуратные пласты, но и хорошо перемешивается. В смысле, можно сверху засыпать еще каких-нибудь компонентов и они смешаются с сырьем прямо на вальцах.

alt: Вальцовщик срезает раскатанный материал, чтобы смять и опять забросить его на вальцы

description:
После нескольких операций  в материал добавляют серу.
 Потом, при нагревании смесь каучука и серы вулканизуется — молекулы каучука соберутся в единую пространственную сетку и получится резина.

description: Из этого аппетитно выглядящего пласта материала можно что-то делать.

description:
Материал готов, приступим к изготовлению изделий.
 Выбираем нужную форму для прессования.

alt: Нарезаем материал для изделий.

description: Нарезаем материал для изделий.

alt: Это прессы, в которых «выпекаются» изделия

description: Кладем материал в форму, вставляем в пресс и ждем порядка десяти минут. За это время форма равномерно нагревается примерно до 140 градусов и происходит главное чудо во всем этом производстве: эта сырая субстанция, которую я называл кривым термином «материал», вулканизуется и превращается в привычную резину, оформленную в Настоящее Промышленное Изделие.

alt: Например,— лежачий полицейский

description: Например,— лежачий полицейский.

description: Ну и еще, например, шприц-машина или rubber extruder. По принципу работы - обычная мясорубка, только на выходе не нож и дырочки, а профиль. Меняя насадки, можно делать П-, L-, X- и проче-образные длинные профили, типа всяких уплотнителей.

alt: Уровень масла надо контролировать

description: Уровень масла надо контролировать.

alt: Спасибо за внимание!!!!

description: Спасибо за внимание!!!!

intro: Презентация предназначена для технических специальностей колледжа

tags: Производство резины

title: Презентация по дисциплине "Оборудование отрасли " тема "Производство резины"


file_name: Курсовая презентация.pptx

alt: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

description: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИГосударственное профессиональное образовательное учреждение«Донецкий электрометаллургический техникум» КОМИССИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН КУРСОВАЯ РАБОТАПо дисциплине ОП.01 Экономика организацииНа тему «Источники финансирования предприятия (организации)»  Выполнила студентка 2 курса группы ЭП-17-1/д.укрупнённая группа:38.02.01 «Экономика и управление»специальность :38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)Киселёва Анастасия ВладимировнаРуководитель: Шумская Лариса Анатольевна

description:
Введение

Актульность:
Цель работы: проанализировать финансовую деятельность предприятия и пути его улучшения.
Согласно этой цели, определим задачи выполнения курсовой работы:
- рассмотреть основные теоретические понятия финансовой деятельности предприятия;
-рассчитать технико-экономические показатели работы согласно варианта 6  -  гипотетического предприятия АО «Горняк»;
-определить основные пути по улучшению финансовой деятельности предприятия.
Объектом исследования является гипотетического предприятия АО «Горняк».

alt: Основные показатели прибыли

description: Основные показатели прибыли

alt: Использование прибыли (дохода предприятия)

alt: Затраты входящие в себестоимость

description: Затраты входящие в себестоимость

description:
Характеристика объекта

АО «Горняк» - это акционерное общество открытого типа, оно специализируется на переработке молока и производстве цельномолочной продукции.

description: Основные техническо-экономические показатели работы АО «Горняк»

description:
№
 п п п п п п п п

Показатели

Единицы измерения

2018г

1

2

3

4

Объём реализованной продукции

тыс.руб.

5650

Прирост реализованной продукции

%

41,25

2

Коэффициент выбытия

0,2

Коэффициент обновления

0,3

Фондоотдача

52,8

Фондоемкость

0,6

3

Сумма оборотных средств

руб.

265619

4

Рост выработки всех рабочих предприятий

%

120

5

Заработок рабочего за месяц:

Простая повременная оплата труда

руб.

2940

Повременно-премиальной система оплаты труда

4413

Прямая сдельная оплата труда

4560

Сдельно-премиальная система оплаты труда

4560,12

Сдельно-прогрессивная система оплаты труда

4860

alt: Оптовая цена предприятия тыс. руб

description:
6

Оптовая цена предприятия

тыс. руб.

22

Розничная цена на изделие

руб.

124,6

 7

Чистая прибыль предприятия

тыс. руб.

30686,32

8

Цена

руб.

3000

Рентабельность

%

0,25

9

Валовая прибыль

руб.

8 755 431

Прибыль до налогообложения

8 755 707

прибыль от обычной деятельности

7 004 566

Чистая прибыль

1 750 865

10

Рассчитываем фондоотдачу

4

Производительность труда

ед.

9615

Себестоимость единицы продукции

руб.

225,60

Прибыль предприятия

тыс.руб.

21900

Критический выпуск

шт.

731629

alt: Заключение Хозяйственной деятельностью любой коммерческой организации является прежде всего оценка динамики и структуры продукции, выполнения различных работ, оказания услуг для получения прибыли, являющейся финансовым ресурсом…

description:
Заключение

Хозяйственной деятельностью любой коммерческой организации является прежде всего оценка динамики и структуры продукции, выполнения различных работ, оказания услуг для получения прибыли, являющейся финансовым ресурсом дальнейшего развития любого коммерческого субъекта, действующего (работающего) в рыночной системе хозяйствования.
Финансовый результат является одним из важнейших аспектов исследования хозяйственной деятельности предприятия. Изучение состава и структуры прибыли (убытка), проведение факторного результата продажи необходимы для оценки финансовых показателей и экономического прогнозирования.

alt: Заключение Финансовый результат деятельности является одним из самых эффективно действующих инструментов в осуществлении управленческой деятельности организации, направленных на: анализ и оценки эффективности управления производством; разработку…

description:
Заключение

Финансовый результат деятельности является одним из самых эффективно действующих инструментов в осуществлении управленческой деятельности организации, направленных на:
анализ и оценки эффективности управления производством;
разработку бизнес-плана;
выявление комплексной величины резервов;
разработку обоснованных управленческих решений, направленных на повышение эффективности и результативности хозяйственной деятельности как организации в целом. Так и каждого структурного подразделения в отдельности.

description:
Вывод

В данной курсовой я рассмотрела основные техническо-экономические показатели работы АО «Горняк» подобрана пути улучшения финансовой деятельности данного предприятия.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Методическая разработка курсовой работы по теме: "Источники финансирования предприятия (организации)"


file_name: ДОКЛАД ПУРЫГИН В.В. УСТАВЫ ВС РФ.ppt

alt: Общевоинские уставы Вооруженных

description:
Общевоинские уставы
Вооруженных Сил РФ
– закон воинской жизни

description: Общевоинские уставы – это нормативно-правовые акты, которые регламентируют жизнь и быт военнослужащих, их взаимоотношения между собой и повседневную деятельность.

description:
Устав внутренней службы, дисциплинарный устав, устав гарнизонной и караульной служб в соответствии с Федеральным законом «Об обороне» утверждены
Указом Президента РФ от 10 ноября 2007 г. N 1495
"Об утверждении общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации" имеют статус законов

description:
Первый воинский устав
  Есть в истории воинских и ратных дел России знаменательная дата, которая  неразрывно связана  с именем М.И. Воротынского.
16 февраля 1571 года Иван Грозный утвердил первый в России воинский устав – «Боярский приговор о станичной и сторожевой службе», разработанный воеводой Михаилом Ивановичем Воротынским.

alt: Устав написанный боярином Воротынским

description: Устав написанный боярином Воротынским

description:
Корни создания уставов уходят в далекое прошлое.
В 1571 году боярин Воротынский составил устав пограничной и сторожевой службы.
В 1621 году появляется «Устав ратных, пушечных и других дел касающихся до воинской науки».
В 1647 году вышел устав «Учение и хитрость ратного строения пехотных людей – об организации войск походных, боевых традициях, приемах действий с оружием».

alt: Уставы Петра Великого

description: Уставы Петра Великого

alt: УСТАВ ВОИНСКИЙ о должности генералов, фелт маршалов и всего генералитеита и протчих чинов, которые при войске надлежат быть, и о иных воинских делах и поведениях,…

description:
УСТАВ ВОИНСКИЙ
о должности генералов, фелт маршалови всего генералитеита и протчих чинов,которые при войске надлежат быть,и о иных воинских делах и поведениях,что каждому чину чинить должно
30 марта 1716 г.

description:
После 1917 года

Было дано указание наркома по военным делам об использовании только тех уставных статей, которые не противоречили духу рабоче-крестьянской Красной Армии.
Первый свод прав и обязанностей и норм поведения в «Книжке красноармейца»

alt: Период между 1920 и 1941 годом

description:
Период между 1920 и 1941 годом

Уставы издавались дважды
-первая переработка 1924-1925 г.г.
-вторая переработка 1936-1940 г.г.

В период с 1937 1941 введены в действие «Устав внутренней службы», «Дисциплинарный устав», «Строевой устав», «Устав гарнизонной и караульной службы».

description:
В период Великой Отечественной войны:

1942 г. «Боевой устав пехоты»
1943 г. «Полевой устав Красной Армии»
1943 г. «Полевой устав Вооруженных Сил»

description:
Дальнейшие изменения уставов:

50-е годы с созданием ядерного оружия стали меняться и уставы.
В Советской армии боевые и общевоинские уставы дорабатывались в 60-х и 70-х годах.
На рубеже 70-х 90-х годов были созданы новые уставы, которыми пользовались до 1991 года.

alt: Устав внутренней службы – определяет общие права и обязанности военнослужащих и взаимоотношения между ними, обязанности основных должностных лиц полка и его подразделений

alt: Дисциплинарный устав – определяет сущность воинской дисциплины, обязанности военнослужащих по её соблюдению, виды поощрений и дисциплинарных взысканий

alt: Устав гарнизонной и караульной служб – определяет предназначение, порядок организации и несения гарнизонной и караульной служб права и обязанности должностных лиц гарнизона и военнослужащих

alt: Строевой устав – определяет строевые приемы и движения без оружия и с оружием, строи подразделений и воинских частей в пешем порядке и на машинах, порядок…

description: Строевой устав – определяет строевые приемы и движения без оружия и с оружием, строи подразделений и воинских частей в пешем порядке и на машинах, порядок выполнения воинского приветствия

description: На кораблях внутренняя служба и обязанности должностных лиц дополнительно определяются Корабельным уставом ВМФ

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

intro: УСТАВЫ ВООРУЖЕННЫХ СИЛ РФ

title: Уставы Вооруженных Сил российской Федерации


file_name: Подвиг Сталинграда бессмертен.pptx

alt: ПОДВИГ СТАЛИНГРАДА БЕССМЕРТЕН…

description:
ПОДВИГ СТАЛИНГРАДА
БЕССМЕРТЕН…

Автор работы, учитель начальных классов: Григоревская Г.Д.

Муниципальное общеобразовательное учреждение
 «Средняя общеобразовательная школа №1»
 г. Валуйки Белгородской области

description:
                 14 июля 1942 года
 Сталинградская область была объявлена на осадном положении.
                17 июля 1942 года
   день начала Сталинградской битвы.

description:
Сталинград...Великая битва, где столкнулись две великие армии.
Город, который унес больше двух миллионов жизней в течении 5 месяцев. С 17 июля 1942 года по 2 февраля 1943 года–200 дней и ночей -  продолжалась Сталинградская битва.
Немцы считали её адом на Земле. Советская пропаганда
говорила о гибели в этом городе одного немецкого солдата в секунду.
Тем не менее, именно Сталинград стал переломным моментом
Великой Отечественной войны и без сомнения,
стал олицетворением подвига Красной армии.

description: Цель фашистских захватчиков: овладеть промышленным городом, предприятия которого выпускали военную продукцию; выйти к Волге, по которой в кратчайшие сроки можно было попасть в Каспийское море, на Кавказ, где добывалась необходимая для фронта нефть.

description: Этот замысел Гитлер планировал осуществить силами одной 6-й полевой армии Паулюса всего за неделю.

alt: Чуйков В.И. Жуков Г.К. Ватутин

description:
Чуйков В.И.

Жуков Г.К.

Ватутин Н.Ф.

Командование

alt: Оборонительный период: 17 июля 1942г

description:
 Оборонительный период:
17 июля 1942г. – 18 ноября 1942г.
Наступательный период:
19 ноября 1942г. – 2 февраля 1943г.
Ожесточённые уличные бои – с 13 сентября 1942г. по  2 февраля 1943г.

alt: Битва под Сталинградом на карте

description: Битва под Сталинградом на карте

description:
Немецко-фашистские войска превосходили советские:

6-ая полевая немецкая армия
14 дивизий-
270 000 человек

3 000 орудий и миномётов
500 танков

1 200 самолёта

Сталинградский фронт
12дивизий –
160 000 человек

2 200 орудий и
миномётов
400 танков

454 самолёта

description:
12 день сражения…

   Гитлер своим армиям: «Сходу с юга овладеть городом, взяв в клещи войска Сталинградского фронта».

description:
Нарком обороны И.В.Сталин.
Приказ № 227: «…Отступать дальше – значит загубить себя и Родину…
Отныне железный закон –
   НИ ШАГУ НАЗАД!»

description:
Сражение на Мамаевом Кургане имела важное стратегическое значение: с его вершины хорошо просматривалась и простреливалась прилегающая территория, переправы через Волгу.

Гитлеровцы по 10-12 раз в день штурмовали его, но, теряя людей и технику, так и не смогли захватить всю территорию кургана.

МАМАЕВ   КУРГАН

description: Дом Павлова в центре Сталинграда удерживался разведывательной группой старшего лейтенанта Я.Ф. Павлова в сентябре 1942г. Выдержал бесчисленное множество атак превосходящих сил фашистов.

alt: Разгром немецко-фашистских войск

description:
Разгром
немецко-фашистских войск

description: По своим масштабам и ожесточенности она превзошла все прошлые битвы: на территории почти в сто тысяч квадратных километров сражались более двух миллионов человек. По приблизительным подсчётам, суммарные потери обеих сторон в этом сражении превышают 2 миллиона человек.

description:
Сталинградская битва - бои за каждый клочок русской земли!

Центр города Сталинграда, 2 февраля 1943 года.

Флаг над освобождённым городом, Сталинград, 1943 год.

Артподготовка советского наступления.

description: В районе Мамаева кургана, 2 февраля 1943 года закончилась Сталинградская битва.

alt: ГЕРОИ СТАЛИНГРАДА Михаил Паникахи,

description:
ГЕРОИ СТАЛИНГРАДА

Михаил Паникахи, Яков Павлов, Василий Ефремов, Василий Зайцев, Михаил Баранов, Петр Болото, Николай Сердюков, Алексей Хользунов, Николай Заболотный, Иван Людников, Александр Родимцев, Тимофей Хрюкин, Василий Чуйков, Михаил Шумилов, Андрей Еременко, Александр Василевский, Константин Рокоссовский, Георгий Жуков…

description:
Это — женщина, которая стоит в позе призыва к борьбе, стремительно шагнувшей вперед с поднятым мечом. Голова статуи является аллегорическим образом Родины, зовущей своих сыновей на бой с врагом. В художественном смысле статуя представляет собой современную интерпретацию образа античной богини победы Ники, которая призывает своих сыновей и дочерей дать отпор врагу, продолжить дальнейшее наступление.

Скульптура «Родина-мать зовёт!»

description:
 «Стоять насмерть», «Ни шагу назад»,— таков был приказ Родины. Выполнить его было неимоверно трудно.
    Не случайно автор изобразил солдата с обнаженным торсом, чтобы передать, какого огромного физического напряжения стоила оборона Сталинграда. Каждый мускул напряжен до предела. А разве это только физическое напряжение? Всмотритесь в его лицо. Это лицо человека, который смотрит смерти в глаза, но он не отступит, не отойдет.

alt: В Волгограде на пересечении проспекта

description: В Волгограде на пересечении проспекта Металлургов и ул.Таращанцев расположен памятник Михаилу Паникахе.

alt: Боффа Д. История Советского Союза

description:
1. Боффа Д. История Советского Союза . М., 1994.2. Булок  А. Гитлер и Сталин .Смоленск, 1994.3. Всемирная история. Вторая мировая война. Минск, 1999.4. Хрестоматия по истории СССР 1917-1945.М.,1991.5. Хоскинг Д. История Советского Союза 1917-1991.М.,1994. 6. Энциклопедия войн 20 века .М.,2000.7. Энциклопедия 3 рейха.М.,19968. Ресурсы интернета :    сайты: http://battle.Volgadmin.Ru/osn.Asp?Np=11&npp=0                  http://video.Yandex.Ru/users/zpolk-    org/view/334/?Cauthor=zpolk-org&cid=15                   http://yandex.Ru/yandsearch?Text=%d1%81%d1

Используемая литература

intro: Презентация прививает у учащихся интерес к истории, носит духовно-нравственное воспитание.

title: Презентация "Подвиг Сталинграда бессмертен..."


file_name: Презентация по теме Особое внимание на выбор экологически чистых продуктов.pptx

alt: ГБПОУ «Алексеевское профессиональное училище»

description:
ГБПОУ«Алексеевское профессиональное училище»Проект на тему: «Особое внимание на выбор экологически чистых продуктов»

Выполнила:
обучающаяся группы № 5, курс 4
Храмова Мария

 Руководитель: Разгоняева Анна Юрьевна
мастер производственного обучения

alt: Цель: получить навыки определения качества потребительских товаров и выявления их возможной экологической безопасности

description:
Цель:получить навыки определения качества потребительских товаров и выявления их возможной экологической безопасности.

                Гипотеза:
                   нашего исследования заключается в том, что умение выбирать безопасные товары поможет нам сохранить окружающую среду и собственное здоровье.

alt: Вы не обязаны делать все это.

description:
Вы не обязаны делать все это.                                                                                Выживание – дело добровольное.

Эдвард Деминг

description: Каждый из нас рано или поздно становится потребителем тех или иных продуктов питания. Мне стало интересно, как же выбрать экологически чистые и качественные товары, какими критериями отбора пользуются покупатели и что является важным при покупке.

description: Упаковка должна  обеспечивать сохранность товара и быть экологически безопасной.

alt: Штриховой код ( штрих-код )

description: Штриховой код (штрих-код)

alt: Определяем подлинность штрих-кода

description:
Определяем подлинность штрих-кода. Для этого проводим следующие расчёты:
1. сложить все цифры, стоящие на чётных местах;
2. полученную сумму умножить на 3. Запомнить результат (назовём его Х);
3. сложить все цифры, стоящие на нечётных местах (без контрольной цифры);
4. прибавим к этой сумме число Х;
5. от полученной суммы (назовём её YZ) оставить только Z;
                   6. отнять от 10 полученную цифру Z;
                   7.  если результат соответствует
                   контрольной цифре в штрих-коде,
                   значит перед нами не подделка.

alt: Этикетка должна содержать следующую информацию: - название продукта; - состав; вес; пищевая ценность (содержание в 100 г жира, белка, углеводов); - энергетическая ценность (калорийность); -…

description:
Этикетка должна содержать следующую информацию:

- название продукта;
- состав;
 вес;
 пищевая ценность (содержание в 100 г жира,
  белка, углеводов);
- энергетическая ценность (калорийность);
- условия хранения;
- дату производства;
- срок годности;
- информацию о стандартах, сертификации и т.п.;
- информацию о производителе.

alt: ПИЩЕВЫЕ ДОБАВКИ В составе многих продуктов есть обозначения

description: ПИЩЕВЫЕ ДОБАВКИВ составе многих продуктов есть обозначения Е100, Е600 и т.п. Это обозначения пищевых добавок. Вот о чём сигнализируют нам эти обозначения.Е100 - Е182 - красители;Е200 и далее - консерванты;Е300 и далее - антиокислители (предохраняют продукты от порчи);Е400 и далее - стабилизаторы (сохраняют заданную консистенцию);

alt: ПИЩЕВЫЕ ДОБАВКИ Е500 и далее - эмульгаторы, регуляторы кислотности, разрыхлители (поддерживают определенную структуру);

description: ПИЩЕВЫЕ ДОБАВКИЕ500 и далее - эмульгаторы, регуляторы кислотности, разрыхлители (поддерживают определенную структуру);Е600 и далее - усилители вкуса и аромата;Е700 - Е800 - запасные индексы (на случай появления новых добавок);Е900 и далее - противопенные вещества (понижают образование пены, например, у соков);Е1000 и далее - глазирующие агенты, подсластители, крахмалы.

alt: Практическое исследование Состав шоколада

description: Практическое исследованиеСостав шоколадаСостав конфеты NUTS: белый шоколад (30%): сахар, масло какао, молоко сухое цельное, молоко сухое обезжиренное, сыворотка молочная сухая, эмульгаторы (соевый лецитин, Е 476), ароматизатор натуральный;  патока, сахар, пальмовое масло,  фундук (6,1%), молочный жир, регулятор кислотности (лимонная кислота).Состав шоколада «Алёнка»: сахар, сухое цельное молоко, масло какао, какао тёртое, эмульгаторы: соевый лецитин, Е 476, ароматизаторы: «Десертный», «Карамель».

alt: Состав мясных продуктов

description: Состав мясных продуктов

alt: Состав мясных продуктов

description: Состав мясных продуктов

alt: Состав майонеза «Ряба»

description: Состав майонеза «Ряба»

alt: Хлеб всему голова». Состав хлеба

description: «Хлеб всему голова». Состав хлеба

alt: Батон «Солнечный»

description: Батон «Солнечный»

description:
Выводы:

Легче всего проверить подлинность товара по штриховому коду.
Пищевые добавки используются производителем товаров для улучшения внешнего вида, вкусовых качеств, продления срока годности. Используя добавки в процессе приготовления продуктов питания, производитель не задумывается о том, какие заболевания может вызвать та или иная добавка у потребителя. Никто не позаботится о вас кроме вас самих.
Далеко не все упаковки разлагаются со временем. Лучше использовать бумажные пакеты.

alt: Питаться - это необходимость, но разумно питаться - это искусство" , —

description: "Питаться - это необходимость, но разумно питаться - это искусство", — Франсуа VI де Ларошфуко.

title: Презентация