file_name: Гео тропа.pptx

description:
Географическая тропа

Источники информации

Правила игры

Начать игру

Петрова Эльвира Анатольевна
Учитель географии МОУ «Приволжская СОШ»

description:
Правила игры

Продолжение правил

description:
Правила игры

Продолжить игру

Закончить игру

Вернуться назад

description:
http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/87/world_map_fifa2.png
http://animashky.ru
создание часов по инструкции Баженова Алексея Анатольевича, учителя химии и биологии
стиль оформления отдельных слайдов на основе игры «Самый умный» Безноговой Ольги Николаевны, учителя географии
http://www.kartes.lv/maps.pic/atlas_pasA3_polit.JPG
http://geography.su/atlas/item/f00/s00/z0000000/pic/map010.jpg
http://lh4.ggpht.com/_hn2Fgg468dY/SBTGGvp5w5I/AAAAAAAAAHs/5208wlljZoA/Economic+map+jpg.jpg

http://www.ostu.ru/vzido/resurs/ecogeogr/6.htm
http://shkola.lv/index.php?mode=lsntheme&themeid=198&subid=281
http://shkola.lv/index.php?mode=lsntheme&themeid=198&subid=283
http://ru.wikipedia.org/wiki/Австралия
http://www.ereport.ru/articles/weconomy/china2.htm
http://www.india.ru/india/geo/prir_res.shtml

Вернуться назад

Источники информации

Оформление и иллюстрации

description:
Старт

Правила игры

Закончить игру

3

2

Сделай 4 шага назад

5

3

Сделай 1 шаг вперед

2

1

Оставайся на месте

Оставайся на месте

2

4

Сделай 4 шага назад

2

Сделай 3 шага вперед

4

1

Сделай 7 шагов назад

3

5

2

Оставайся на месте

2

Сделай 1 шаг назад

1

Сделай 2 шага назад

Оставайся на месте

1

2

2

Старт

Финиш

Финиш

Игровое поле

В добрый путь

Пока

description:
Географическая карта 1

Вопрос: Назовите материк, расположенный во всех четырех полушариях

Продолжить игру

Закончить игру

12

3

6

9

          Ответ:  Африка

description:
Вопрос:  Назовите океан, омывающий
                  все материки, кроме Африки

12

3

6

9

                    Ответ:  Тихий океан

Закончить игру

Продолжить игру

Географическая карта 2

description:
Вопрос:  Назовите  материк , который                                                    пересекают  все  меридианы  Земли

12

3

6

9

              Ответ: Антарктида

Закончить игру

Продолжить игру

Географическая карта 3

description:
Вопрос:  В каком море ловят рыбу
                  жители 3-х частей света?

12

3

6

9

Ответ: в Средиземном море

Закончить игру

Продолжить игру

Географическая карта 4

description:
Вопрос:  Назовите пролив, который соединяет одновременно 2 моря и 2 океана, разделяя
2 полуострова и 2 государства?

12

3

6

9

                    Ответ:  Берингов пролив

Закончить игру

Продолжить игру

Географическая карта 5

description:
Вопрос:  Если плыть вдоль берегов этого океана, то можно пересечь
3 океана. Назовите этот материк

12

3

6

9

         Ответ: Антарктида

Продолжить игру

Закончить игру

Географическая карта 6

description:
         Вопрос: В какой части света,
                          чем севернее , тем теплее

12

3

6

9

           Ответ: в Австралии

Продолжить игру

Закончить игру

Географическая карта 7

description:
           Вопрос: Сколько океанов
                           омывают берега США?

12

3

6

9

       Ответ:  3 океана:
Тихий, Атлантический, СЛО

Продолжить игру

Закончить игру

Географическая карта 8

description:
Географические рекорды 1

Вопрос:  Назовите самый большой
                  остров Земли.

Продолжить игру

12

3

6

9

   Ответ:  остров  Гренландия

Закончить игру

description:
Вопрос: Какой материк на Земле
                 самый жаркий?

12

3

6

9

              Ответ: Африка

Продолжить игру

Закончить игру

Географические рекорды 2

description:
Вопрос: Какая река мира самая
                                                  длинная ?

12

3

6

9

Ответ: Нил

Продолжить игру

Закончить игру

Географические рекорды 3

description:
Вопрос:  По какому государству протекает самая длинная река Европы?
Назовите государство и реку

12

3

6

9

Ответ:  Россия  и  Волга

Продолжить игру

Закончить игру

Географические рекорды 4

description:
Вопрос:
            Назовите сухой материк на Земле

12

3

6

9

Ответ: Австралия

Продолжить игру

Закончить игру

Географические рекорды 5

description:
12

3

6

9

Ответ:  Каспийское море-озеро.

Продолжить игру

Закончить игру

Географические рекорды 6

Вопрос: Какое озеро самое большое
                                               озеро в мире?

description:
12

3

6

9

Ответ: Эльбрус (5642 м)

Продолжить игру

Закончить игру

Географические рекорды 7

Вопрос: Назовите самую высокую
                 горную вершину России

description:
          Вопрос: Какое озеро в мире
                            самое глубокое?

12

3

6

9

Ответ: Байкал (1620 м)

Продолжить игру

Закончить игру

Географические рекорды 8

description:
Веселая география 1

Вопрос: Какой город России самый сердитый?

Продолжить игру

Закончить игру

12

3

6

9

Ответ: Грозный

description:
Вопрос: В какой стране все животные бегают с сумками?

12

3

6

9

Ответ: в Австралии

Продолжить игру

Закончить игру

Веселая география 2

description:
Вопрос: Что есть и у петуха, и у женщины, и у волны?

12

3

6

9

Ответ: Гребень

Продолжить игру

Закончить игру

Веселая география 3

description:
Вопрос: Именем какого полуострова нашей страны называют задние ряды парт в классе?

12

3

6

9

Ответ: Камчатка

Продолжить игру

Закончить игру

Веселая география 4

description:
Вопрос: Какой полуостров заявляет         о своей величине?

12

3

6

9

Ответ: Ямал

Продолжить игру

Закончить игру

Веселая география 5

description:
Вопрос: Какие реки «бегут» по шоссе?

12

3

6

9

Ответ: Волга, Ока

Продолжить игру

Закончить игру

Веселая география 6

description:
Вопрос: Какой остров называет себя спортивной одеждой?

12

3

6

9

Ответ: Ямайка

Продолжить игру

Закончить игру

Веселая география 7

description:
Вопрос: Какую твердую горную породу заставляют «грызть» детей в школе?

12

3

6

9

Ответ: Гранит науки

Продолжить игру

Закончить игру

Веселая география 8

description:
Игра закончена

Спасибо !

title: Урок - игра по географии "Географическая тропа"


file_name: злаковые.pptx

description: Класс однодольные. Семейство злаковые.

description:
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ !

title: презентация по биологии на тему Семейство злаковые


description:
Как три мудреца придумали танграм(легенда)

Выполнила:
Лащенкова Е.В.,

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «»Сказка»

description: Было это давным-давно в далёкой-далёкой стране

description:
Жил-был в Китае император.
Долго не было у него детей.
И вот наконец родился долгожданный сын и наследник.

description:
Шли годы. Мальчик рос здоровым и сообразительным не по летам.

Одно беспокоило старого императора: его сын, будущий властелин огромной страны, не хотел учиться.

 Мальчику доставляло большее удовольствие целый день забавляться игрушками.

description: Император призвал к себе трёх мудрецов, один из которых был известен как математик, другой прославился как художник, а третий был знаменитым философом, и повелел им придумать игру, забавляясь которой, его сын постиг бы начала математики, научился смотреть на окружающий мир пристальными глазами художника, стал бы терпеливым, как истинный философ, и понял бы, что зачастую сложные вещи состоят из простых вещей.

description:
Три мудреца придумали “Ши-Чао-Тю” — квадрат, разрезанный на семь частей.

Ши-Чао-Тю

description:
Мальчик очень полюбил эту игру, а когда вырос,
то стал мудрым и справедливым правителем

description:
Никто уже не помнит имён ни императора, ни его сына,
ни трёх мудрецов.
А игра ШИ-ЧАО-ТЮ пережила века и тысячелетия и до сих пор помогает людям постичь начала математики, научиться смотреть на окружающий мир пристальными глазами художника, стать терпеливыми, как истинные философы, и понимать, что зачастую сложные вещи состоят из простых вещей.

description: Конец

title: презентация Как три мудреца придумали танграм (легенда)


file_name: злаковые.pptx

description: Класс однодольные. Семейство злаковые.

description:
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ !

title: презентация по биологии на тему "Семейство злаковые"


file_name: Political systems.ppt

description: Political systems of  the world.

description:
Look at these aphorisms and find the correct translation:

 Every nation has the government that it deserves! ( J. D. Maistre )
The best government is that which governs most! ( J. O’Sullvans )
The whole art of government consists in being honest! ( T. Jefferson )
Искусство управления в честности.
Лучшее правительство то, которое управляет больше.
Каждая нация имеет правительство, которое заслуживает.

description:
Try to guess the political terms using their definitions:

The head of the state in the United Kingdom
     (the Monarch)
The legislative branch in the USA
     ( Congress )
The head of state in Russia
     ( the President)
The executive branch in the U.K.
     ( the Government)
The head of state in the U.S.A.
     ( the President)
The legislative branch in Russia
     ( the Federal Assembly)
The head of the government in the U.K.
     ( the Prime Minister)
The executive branch in the U.S.A.
     ( the President and the Cabinet)
The judicial branch in Russia
     ( the Supreme Court, the  Constitutional Court)

description:
What is the most important part of the political system?Of course, it is the head of the state - the leader.

   The policy of the state depends on the leader of the state. This man should have various special traits of character. I am sure that your states have leaders with such qualities.
What kind of leader is G. Bush?
What kind of leader is B.  Obama?
What kind of leader is D. Medvedev?
What kind of leader is V. Putin?
What kind of leader is G. Brown?
What kind of person is the Queen of the U.K.?

description:
Try to express your attitude towards great politicians.e. g. this is my poem about the leader of the U.K.

       Margaret Thatcher

Power- loving, reserved.
Ruled, saved, introduced.
Had a great impact on Britain.
The IRON LADY-
PRIME MINISTER
   ( 1979- 1990 )

description: Sir Winston Churchill

description: Abraham Lincoln

description: Peter the Great

description:
Do you know things that help us recognise a country?

   We call them symbols.
   One of the state symbols of each country             is the FLAG.
   Please tell us about your flags.

description:
There are the places of interest that have also become symbols of the states.

  Look at the pictures.
Do you know these places?
Can you name them?

description: The Kremlin

description: The Bolshoy Theatre

description: The Bronze Horseman

description: St. Petersburg

description: The Statue of Liberty

description: The White House

description: Hollywood

description: Disneyland

description: The Tower of London

description: St. Paul’s Cathedral

description: Big Ben

description: Trafalgar Square

description:
What impressions can these places of interest produce on you if…?

                               …
You are a guide              You are a tourist
who is showing               who has come to
places of interest             Russia/ the USA/
to  tourists                        the U.K/

Ask if the tourist knows about something

Say that you know about something

Express your surprise or admiration

or

description:
Positive emotions
- surprise
 happiness
 joy
 success
 admiration
 proud

I feel…
 because I…
              -…was (not) bored.
              -…worked hard.
              -…answered properly.
              -…was active and impassioned.
              -…received a good/ bad mark.

Negative emotions
- irritation
- boredom
- sadness
- unsatisfaction
- anxiety
– fear

What emotions do you feel?

How do you feel about the lesson?

title: Презентация урока по английскому языку для учащихся 10-11 классов "Политические системы мира"


file_name: The competition.ppt

description: The competition “Saint Valentine’s Day”

description:
Guess what it means/ what it is.

1.A person whom someone loves.
   ( A sweetheart )
2.A special card sent on St. Valentine’s Day, usually anonymous.
   ( A valentine)
3.Valentine’s Day is celebrated during this month.
    ( February )
4.This colour is a symbol of love.
   ( Red )
5.A very strong feeling of liking someone.
   ( Love )
6.Something that is given as a gift on Valentine’s Day like a box of chocolate, flowers, etc.
   ( A present )
7.The most romantic present which we can smell that is given to girls on St. Valentine’s Day.
   ( Red rose )
8. Something that is written on valentine cards and addressed to a boy or a girl.
   ( A poem )

description:
Unscramble the words.

Расшифруйте слова из списка слов:
epsnret    4. levniaten    7. alce    10.rdca
upcdi       5. vloe            8. edr
ancyd      6. iferdn          9. orwar

(Key: 1.present; 2.cupid;3.candy;
4.valentine; 5.love; 6.friend; 7. lace; 8. red;
9. arrow; 10. card ).

description:
Some Valentine’s Symbols.

1.This symbol has no beginning and no end. It means true love.
   ( an endless love knot )
2.This symbol of a red or a pink colour, pierced (пронзённое) with an arrow.
   ( a heart )
3.This symbol means that a person is tied up.
   ( a ribbon )
4. This Roman god of love with a bow and an arrow.
   ( Cupid )
5.This thing symbolizes a net (сеть) for catching a lover’s heart.
   ( lace )
6.The most romantic symbol of love that is given as a present on Valentine’s Day.
   ( a red rose )

title: Презентация урока-занятия по английскому языку по теме "День Святого Валентина


file_name: St. Valentine's Day.ppt

description: Saint Valentine’s Day

description:
Friendship!

Happiness!

Affection!

Romance!

Love

description:
       People say these words on Saint Valentine’s Day. This happy holiday celebrates friendship, love and romance.
      Valentine’s Day is a good time to think of others who are important to us – Moms and Dads, grandparents, sisters and brothers, friends and classmates, teachers.
      It’s a nice time to tell them how much you like them and how you feel.

description:
To each and every friend of mine
I’ll send a lovely valentine.
Mom, Dad, Sis, and Brother, too.
Will receive a heart that says,
I love you.

description:
      This holiday is celebrated all over the world.
     St. Valentine’s Day is a holiday which is celebrated in Great Britain, the USA, and in many European countries.

description:
       St. Valentine’s Day has roots in several legends.
      This is the legend of how St. Valentine’s Day began. According to one story, St. Valentine was a kindly priest named Valentine. There was a law against marrying. At that time the priest named Valentine married young couples secretly. The story goes back to about 200 A.D.

description: Another legend tells us that Valentine was a  Christian priest in the Roman empire three hundred years after the death of Jesus Christ. On February 14, Valentine was beheaded, not only because he performed a miracle- he cured the jailer’s daughter of her blindness the night before he was executed. But he had written a letter to the girl, signing it “From your Valentine”.

description:
        Some people believe that St. Valentine was the saint patron of birds. The legend tells that birds choose their mates on February the 14th  and began to build their nests on this day.
       There also was another St. Valentine who was a good friend to children. Because he would not worship the gods decreed by the Roman emperor, he was put in prison. While St. Valentine was imprisoned, the children missed him and brought him loving notes. This man was executed on February 14 in 270 A.D. Some people think this is why we exchange friendly and caring messages on this day.

description: Written valentines began around 1400. The oldest one we know of dates from 1415. A Frenchman, Charles, Duke of Orleans, was captured by the English in a battle. He was put in prison in the Tower of London. There he wrote valentine poems. Many of them were saved and can be seen today in the British Museum.

description:
       The custom of sending valentine cards in Europe started in the 1700s. For a long time valentines were made by hand. Commercial valentine cards were first made in the early 1800s.
       Now sending valentine cards on the 14th of February has become the most popular way of expressing love, affection and friendship. The ornaments that decorate valentines are symbols of love and friendship.

description: In the language of symbols, a red or pink heart, pierced with an arrow denotes eternal love. It’s the most popular symbol of the holiday of love and romance.

description: Lace symbolizes a net for catching a lover’s heart. So if you get a valentine with a piece of lace, it means that a person who has sent it is passionately in love with you. Lace means “You have caught my heart in a net”.

description: Cupid, the Roman god of love, is a symbol of passionate, tender, or playful love. His arrows are invisible and his targets are our hearts. When his arrow hits your heart, you’ll fall hopelessly in love with someone.

description: One symbol which has slipped into the background is the true love knot. With no beginning and no end, the love knot consists of graceful loops, sometimes in the form of hearts. It’s not easy to invent a true love knot of your own.

description: A ribbon means that a person is tied up. It says ”You are tied up” or  “You’re my girl”. A red rose is the most romance symbol of love.

description: Nowadays people usually send greeting cards with words of love and affection to their sweethearts, friends and members of their families. They say “Be My Valentine”. They give roses, chocolates and other presents to them.

description:
      We congratulate you with St. Valentine’s Day. We wish you great success in learning English. We hope you’ve learned a lot and remembered much about such a wonderful holiday as St. Valentine’s Day. We think all of you have got a lot of pleasure and enjoyed this presentation.
     WELCOME TO THE WORLD OF ENGLISH!

title: презентация к конкурсу по теме "День Святого Валентина"


file_name: Трудовые правоотношения [Автосохраненный].pptx

description:
Трудовые правоотношения

От всякого труда есть прибыль,
а от пустословия только ущерб.
© Соломон

description: Трудовые правоотношения – это урегулированное нормами трудового права общественное отношение, возникающее на основании трудового договора, по которому один субъект (работник) обязуется выполнять трудовую функцию с подчинением правилам внутреннего трудового распорядка, а другой субъект (работодатель) обязан предоставлять работу, обеспечивать здоровые и безопасные условия труда и оплачивать труд работника в соответствии с его квалификацией, сложностью работы, количеством и качеством труда.

description: Субъекты трудового права – это участники трудовых и иных, непосредственно с ними связанных отношений; это стороны правоотношений трудового права – носители трудовых прав и соответствующих им трудовых обязанностей.

description:
граждане (работники);
работодатели (предприятия, учреждения, организации, фирмы любой формы собственности);
представители работников и работодателей;
профкомы или иные, уполномоченные работниками выборные на производстве органы;
социальные партнеры в лице их соответствующих представителей на федеральном, отраслевом, региональном, территориальном и профессиональном уровнях;
органы службы занятости и трудоустройства, юрисдикционные органы по рассмотрению трудовых споров, органы надзора и контроля за соблюдением трудового законодательства, охраны труда.

description:
Трудовой договор

в трудовом праве рассматривается в трёх аспектах, а именно:
как соглашение о труде, заключаемое между работником и работодателем;
институт трудового права, нормы которого регулируют порядок приема на работу (заключение трудового договора), перевода на другую работу и увольнения (изменение и прекращение трудового договора);
юридический факт возникновения трудовых правоотношений, а также возникновения, изменения и прекращения тесно связанных с трудовыми (производных) правоотношений.

description: В ст. 56 ТК РФ дается определение трудового договора. Это соглашение между работодателем и работником, в соответствии с которым работодатель обязуется предоставить работнику работу по обусловленной трудовой функции, обеспечить условия труда, предусмотренные Трудовым кодексом РФ. законами и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права, коллективным договором, соглашениями, локальными нормативными актами и данным соглашением, своевременно и в полном размере выплачивать работнику заработную плату, а работник обязуется лично выполнять определенную этим соглашением трудовую функцию, соблюдать действующие в организации правила внутреннего распорядка.

description:
Трудовое законодательство обязывает нанимателей при приеме работников для выполнения той или иной работы заключать с ними письменные соглашения о сотрудничестве.
Таким соглашением является трудовой договор.
Правила его заключения подробно прописаны в Трудовом кодексе РФ.

description:
В ст.58 ТК РФ, регламентируется срок трудового договора.
Трудовые договора могут заключаться:
на..неопределенный..срок
(бессрочный трудовой договор);
2)на определенный срок не более пяти лет ( срочный трудовой договор).

description:
Возраст, с которого допускается заключение трудового договора

	Возраст, с которого возможно официальное трудоустройство, зависит от нескольких условий. 	По общему правилу заключение трудового договора допускается уже с шестнадцати лет. 	В этом возрасте лица могут самостоятельно заключать трудовой договор от своего имени. 	Согласие родителей для этого не требуется.
	Также не нужно и разрешение из опеки и попечительства.
	 Как правило, к этому возрасту лица уже заканчивают обучение в общеобразовательных учреждениях.

description:
В трудовые отношения могут вступать и лица, достигшие 14 лет.
Но для этого потребуется согласие органа опеки и попечительства и одного родителя (или попечителя).

description:
Дисциплинарное взыскание – это наказание, накладываемое на военнослужащего или работника в случае нарушения установленных дисциплинарных норм.
Виды дисциплинарного взыскания:
замечание;
выговор;
увольнение по соответствующим основаниям.

description:
Если в течение года со дня применения дисциплинарного взыскания работник не будет подвергнут новому
 дисциплинарному взысканию, то он считается не имеющим дисциплинарного взыскания.

description:
Прогулом считается, отсутствие на рабочем месте продолжительностью четыре часа или на протяжении всей рабочей смены (дня), если ее длительность меньше.

До четырех часов — считается опозданием.

description:
	Отпуск - это период непрерывного отдыха в течение определенного количества рабочих дней подряд с сохранением места работы (должности) и среднего заработка.
	Продолжительность отпуска составляет 28 календарных  дней .
	Через 6 месяцев работы, работник имеет право на отпуск продолжительностью 14 календарных дней.

description:
Заработная плата

Заработная плата (оплата труда работника) — вознаграждение за труд в зависимости от квалификации работника, сложности, количества, качества и условий выполняемой работы, а также компенсационные и стимулирующие выплаты.

description:
Виды заработной платы:

Повременная -  величина заработка зависит от фактически отработанного времени и тарифной ставки (оклада). Обычно она применяется в отношении руководителей, специалистов и служащих, а также тех рабочих, результаты деятельности которых не поддаются точному учету и измерению либо не требуют его вовсе, например, ремонтников. В зависимости от способа начисления повременная заработная плата может быть почасовой, поденной, помесячной. Для рабочих чаще всего устанавливаются часовые ставки.

Сдельная - заработок зависит от количества фактически изготовленной продукции или затрат времени на ее изготовление. Он исчисляется с помощью сдельных расценок, норм выработки и норм времени в том случае, если есть возможность установить количественные показатели выработки и их надежный учет, увеличить выработку без изменения технологии и контролировать качество продукции.

description: УВОЛЬНЕНИЕ

description:
Увольнение – это прекращение трудовых отношений между сотрудником организации, перестающим выполнять свои служебные обязанности и работодателем, перестающим выплачивать работнику денежное вознаграждение.

Происходит расторжение трудового договора.

description:
Трудовым законодательством предусмотрено три основных вида прекращения трудовых отношений:

увольнение по инициативе работника;
увольнение по инициативе работодателя;
увольнение по обоюдному согласию – соглашению сторон.

description:
Порядок процедуры увольнения работникаПошаговая инструкция

Работник пишет заявление об увольнении или оформляется соглашение о расторжении трудового договора.
Работодатель издает приказ об увольнении, с которым должен быть под роспись ознакомлен сотрудник.
Все расчеты с работником завершаются, требуемые суммы выдаются на руки.
В трудовой книжке делается запись, копия которой остается в архиве организации.
В день увольнения трудовая книжка выдается сотруднику, о чем делается запись в Книге учета движения трудовых книжек и вкладышей к ним.

description: Срок отработки работником после подачи заявления на увольнение, составляет 2 недели.

intro: Задача данного материала, рассказать о трудовых правоотношениях как для взрослых, так и для подрастающего поколения

обществознание

group: Дисциплины

title: Трудовые правоотношения


file_name: Явления вокруг нас.pptx

description:
Явления вокруг нас

Презентацию подготовила Гладких Л.Г,
педагог  ГАУ ДО ИО "Центр развития дополнительного образования детей"

description:
Химия изучает

Вещества

Свойства веществ

Превращения веществ

description: Вещества

description:
Свойства веществ

Агрегатное состояние (при обычных условиях)
Цвет
Блеск
Запах
Растворимость в воде
Другие свойства

description:
Задание:
описать свойства веществ

                         Сахар
Твердый
Белый
Блеска нет
Запаха нет
Растворяется в воде
Имеет сладкий вкус

description:
Вода

Жидкая
Бесцветная
Поверхность воды имеет блеск
Без запаха
Растворяет многие вещества

description:
Железо

Твердое
Серебристо-серое
Имеет металлический блеск
Запаха нет
Не растворяется в воде
Имеет магнитные свойства

description:
Превращения веществ - явления

Плавление парафина

Кипение воды

Таяние льда

description:
Горение костра

Гасим соду уксусом

Ржавление железа

description:
изменения, происходящие с веществами;
все изменения, происходящие вокруг нас.

Явления:

description:
Физическое явление

Химическое явление

Образование новых веществ

нет

да

Признаки явления

Изменяется форма, агрегатное состояние

Изменяется цвет
Появляется запах
Выделяется газ
Выпадает осадок
Выделяется или поглощается теплота

Показатели

description:
Определите, какое это явление: физическое или химическое

Протухание яйца

description: Благодарю за работу

intro: Данная работа - презентация предназначена для более яркого восприятия материала по теме.

title: "Явления вокруг нас"


file_name: Основы перевода.pptx

description: Основы перевода

description:
Художественный
Общественно-политический (общий)
Специальный

Основные виды перевода

description:
Устный последовательный перевод
Синхронный перевод

Способы перевода

description:
Перевод с листа
Коммунальный перевод
Письменный перевод
Машинный перевод

Способы перевода

description:
Авторизованный перевод и соавторство
Выборочный перевод
Резюмирующий перевод

Способы перевода

description:
переход от единиц оригинала к единицам перевода

Переводческие трансформации-

description:
Перевод простого предложения

Это круглый стол.
Я сижу за круглым столом.
Книга лежит на круглом столе.

This is a round table.
I am sitting at a round table.
The book is on the round table.

description:
A lecture on geology was delivered at our institute yesterday. — Вчера в нашем институте была прочитана лекция по геологии.

Порядок слов

description:
to play with fire - ‘играть с огнем’;
to read between lines - ‘читать между строк’.

Метод фразеологического эквивалента

description:
cry on smb's shoulder - ‘плакаться кому-либо в жилетку
catch somebody red-handed - ‘поймать на месте преступления’
A bird in the hand is worth in the bush- ‘лучше синица в руке, чем журавль в небе’
Queen Anne is dead! - открыл Америку!
to be from Missouri - быть скептиком

Метод фразеологического аналога

description:
put the cart before the horse-‘поставить телегу впереди лошади’;
people who live in glass houses should not throw stones -’люди, живущие в стеклянных домах, не должны бросаться камнями’;
keep a dog and bark oneself - ‘держать, собаку, а лаять самому’.

Дословный перевод фразеологизмов (калькирование)

description:
It is raining cats and dogs- дождь льет как из ведра
It was raining cats and a little puppy got on my page- Был такой дождь, будто, как говорят англичане, с неба сыпались кошки и собаки, и один маленький щенок упал мне на страницу

description:
attorney,  solicitor,  counsel,  barrister,  lawyer-юрист,  адвокат, представитель  в  суде

открытое  акционерное  общество- open  joint  stock  company, public  limited  company

witness- свидетель, понятой

Department  of  the  Interior - Департамент (Министерство)  внутренних дел

Юридические тексты

description:
service agreement – договор об оказании услуг
unjust enrichment – неосновательное обогащение
indeterminate sentence-судебный приговор без определенного срока тюремного заключения

Юридические тексты

description:
To introduce a bill- вносить законопроект
to bring in, to carry in- вносить
to bring in a bill
Baumes rush – «устранение по Баумсу»

Перевод устойчивых выражений (идиом)

description:
Any
Compensation
Composition
Confrontation
Construction
Confusion

Примеры ошибочного перевода

description:
jail-prison

Юридические термины

description:
murder (homicide -предумышленное убийство, manslaughter - непредумышленное убийство)
crime - felony – misdemeanor
Miranda rule/warning
Attorney General-Solicitor General

Юридические термины

description: Ошибки в переводе

description: Ошибки в переводе

description: Ошибки в переводе

description: Ошибки в переводе

description: Ошибки в переводе

description: Ошибки в переводе

description: Ошибки в переводе

description: Ошибки в переводе

description: Ошибки в переводе

description: Ошибки в переводе

description: Ошибки в переводе

description: Ошибки в переводе

description: Ошибки в переводе

description: Ошибки в переводе

description: Ошибки в переводе

description: Ошибки в переводе

intro: Данная презентация содержит материалы по основам перевода с примерами из юридического английского.

tags: основы перевода

title: Презентация по английскому языку на тему "Основы перевода"


file_name: Технология вышивания лентами 7 КЛАСС.pptx

description:
 Технология вышивания лентами

7 класс
Каменск-Уральский

description:
МАТЕРИАЛЫ И ИНСТРУМЕНТЫ

 игла Синель для шелковой ленты,
- иглы для вышивки нитью,
- х/б или льняная ткань,
- натуральные шелковые ленты,
- нитки мулине и/или шелковые, нить "Ирис",
- бисер и бусины (по желанию).

description:
Способы переноса рисунка на ткань:

Самый простой - стол с подсветкой. На стеклянную поверхность стола кладем распечатанную на бумаге схему, накрываем проутюженной тканью. Благодаря источнику света, расположенному под стеклянной поверхностью стола, линии схемы заметны сквозь ткань. Мягким простым карандашом или специальным маркером для ткани (линии которого исчезают от смачивания ткани водой) переносим схему на ткань. Совет: не следует чрезмерно усердствовать, работайте "с ленцой". У цветка можно нарисовать только точку в серединке, у листа - только черточку на месте центральной жилки. Там, где расположена гроздь однотипных цветов из французских узелков можно обозначить как-бы облачко, показывающее всю эту область, либо точки на месте каждого узелка (миллион кружочков рисовать не стоит! Они приводятся на схемах для удобства чтения рисунка).
Еще один совет: в качестве стола с подсветкой отлично работает... оконное стекло в погожий солнечный день. Воспользуйтесь малярной лентой для фиксации схемы на стекле. Бумагу со схемой лучше предварительно сколоть булавками с тканью!

description: ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЛЕНТЫ

description:
ШВЫ ДЛЯ ВЫШИВКИ ЛЕНТОЙ

В приведенных ниже дизайнах использовано десять швов для вышивания лентами:
- ленточный шов (центральный),
- боковой ленточный шов (смещенный: правый, или левый)
- прямой стежок,
- перекрученный прямой стежок,
- шов "ленивая маргаритка",
- шов "французские узелки",
- роза "паутинка",
- стебельчатый шов,
- шов "крыло",
- шов "перышко".

description: Центральный ленточный шов (он же - японский ленточный шов)

description: Правый (левый) ленточный шов (он же - боковой)

description: Прямой стежок

description: Перекрученный прямой стежок

description: Шов "ленивая маргаритка"

description: Французские узелки

description: Роза "Паутинка"

description: Стебельчатый шов

description: Шов "крыло"

description: Шов "перышко"

description: Условные обозначения

description: Схемы вышивки

description:
Заканчиваем вышивку, оформление изнанки

Теперь нужно обработать изнанку и концы лент, для того, чтобы она не изнашивалась. Вы можете либо прижечь концы лент, либо закрепить их нитками, которые будут подходить в тон. Главное здесь не перетянуть стежок, иначе пострадает вся работа.

description:
Рамки для вышивки лентами
Как только вы справились с изнанкой вашего изделия, пора заняться общим оформлением работы. Для этого нужно знать, как правильно выбрать рамку для вашего изделия. Мы советуем вам заказать рамку в багетной мастерской. Так, ваша работа будет оформлена профессионально и довольно оригинально, человеком, который умеет это делать. Но если вы решились довести все дело до конца, тогда нужно выбрать готовую рамку. Следуйте этим критериям, и ваша работа вскоре будет красоваться на стене в подходящей раме.
Выбирайте рамки без стекла, так как вышивка лентами лучше смотрится на стене.
Деревянные рамы подойдут практически под любой интерьер и цветовую гамму изделия.
Если же вы хотите украсить ее, выбирайте оттенки идентичные самому рисунку.
Рамка не должна отвлекать внимания от работы, поэтому отдайте предпочтение более простым вариантам.

description:
Полезные советы и хитрости при вышивке лентами

Если ленты помялись, то это не беда, так как их можно аккуратно погладить утюгом.
Справиться с “линькой” ткани поможет простая процедура - положите ленты в кипяток на 15 минут, предварительно намылив их хозяйственным мылом. Потом просто прополощите их пару раз. Затем промойте их раствором воды и уксусной эссенцией (одна столовая ложка на 0, 25 л. воды)
Тонкие иглы только портят ваши ленты, поэтому нужно использовать исключительно те, которые подходят им по номерам.

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Эта презентация познакомит вас с материалами и инструментами для вышивания лентами. А также основные  швы для вышивки лентами

title: Презентация по технологии на тему "Технология вышивания лентами" 7 класс


file_name: Викторина Устройство компьютера.pptx

description: ВИКТОРИНА«Устройство компьютера»

description:
  ЦЕЛЬ
обобщить и систематизировать знания, полученные во время обучения данного раздела информатики

  ЗАДАЧИ
выявить творческий потенциал и способности любого ребенка, независимо от оценок по предмету.
повысить интерес, увлечь учащихся предметом, привить любовь к информатике через совместную деятельность.

стимулировать поисково-познавательную деятельность.
в игровой форме повторить основные понятия.
развивать умение применять полученные знания в нестандартных ситуациях, умение работать в коллективе.
воспитывать культуру поведения и общения учащихся

description:
1. Представление жюри.
2. Представление (презентация) команд.
(до 3-х баллов)
3. Конкурс – разминка. (правильный ответ – 1 балл)
4. Мозговой штурм «Разумейка».
(правильный ответ – 1 балл, за каждое составленное слово по 0,5 балла)
5. Конкурс капитанов «Эрудит».
(правильный ответ – 1 балл)
6. Брейн-ринг «Умники и умницы» (правильный ответ – 1 балл)
7. Подведение итогов. Награждение победителей.
8. Рефлексия

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ:

description: Конкурс – разминка

description:
Ноль или единица в информатике
Бит
Действие, производимое с клавишей
Нажатие
Неправильная запись в программе
Ошибка
Специальная программа, выполняющая нежелательные для пользователя
 действия на компьютере
Вирус
Проблема, которую надо решить
Задача
Символ - разделитель
Пробел
Указание исполнителю
Команда
Популярный среди школьников вид компьютерных программ
Игра
Устройство ЭВМ, служащее для отображения информации
Монитор, дисплей
Последовательность действий с определенными правилами выполнения
Алгоритм

description: Мозговой штурм «Разумейка»

description:
ВИКЛУРАТА, СТКИДОЖЙ, НЕРСКА, ТЕРПНИР
Клавиатура, джойстик, сканер, принтер. Принтер - устройство вывода данных, всё остальное - устройства ввода
ТОРНИМО, ТЕРТПЛО, ТЕРИНПР, ЬШЫМ
Монитор, плоттер, принтер, мышь.
Мышь - устройство ввода данных, всё остальное - устройства вывода

ИНФОРМАТИКА

description: Конкурс капитанов «Эрудит»

description: Брейн-ринг «Умники и умницы»

description:
1 раунд
«Компьютер: устройство и ПО»

description:
Что такое микропроцессор?

а) интегральная микросхема, которая выполняет поступающие на её вход команды (например, вычисление) и управляет работой машины.

б) устройство для хранения той информации, которая часто используется в работе.

в) устройство для вывода текстовой или графической информации.

г) устройство для ввода алфавитно-цифровых данных.

description:
Что такое микропроцессор?

интегральная микросхема, которая выполняет поступающие на её вход команды (например, вычисление) и управляет работой машины.

description:
Компьютер - это ...

а) универсальное устройство для записи и чтения информации

б) универсальное, электронное устройство для хранения, обработки и передачи информации

в) электронное устройство для обработки информации

г) универсальное устройство для передачи и приёма информации

description:
Компьютер - это ...

универсальное, электронное устройство для хранения, обработки и передачи информации

description:
Назначение процессора:

а) управлять работой ПК с помощью электрических импульсов

б) подключать периферийные устройства к магистрали

в) выполнять команды одной программы в данный момент

г) выполнять арифметико-логические операции и управлять ходом вычислительного процесса.

description:
Назначение процессора:

выполнять арифметико-логические операции и управлять ходом вычислительного процесса

description:
В состав процессора входят:

а) устройства записи информации, чтения информации

б) арифметико-логическое устройство, устройство управления

в) устройства ввода и вывода информации

г) устройство для хранения информации.

description:
В состав процессора входят:

арифметико-логическое устройство, устройство управления

description:
Архитектура компьютера - это ...

а) техническое описание деталей устройств компьютера

б) описание устройств для ввода-вывода информации

в) описание программного обеспечения для работы компьютера

г) описание устройства и принципов работы компьютера, достаточное для понимания пользователя.

description:
Архитектура компьютера - это ...

описание устройства и принципов работы компьютера, достаточное для понимания пользователя.

description:
2 раунд
«Устройство ПК»

description:
Минимально необходимый набор устройств для работы компьютера содержит:

 а) принтер, системный блок, клавиатура

 б) системный блок, монитор, клавиатура

 в) системный блок, дисковод, мышь

 г) процессор, мышь, монитор
 принтер, винчестер, монитор, мышь

description:
Минимально необходимый набор устройств для работы компьютера содержит:

системный блок, монитор, клавиатура

description:
Роль компьютера в жизни человека

а) принимать решения вместо человека

б) выполнять вычисления

в) помогать человеку работать с информацией

description:
Роль компьютера в жизни человека

помогать человеку работать с информацией

description:
Комплекс программ, обеспечивающих совместное функционирование всех устройств компьютера и предоставляющих пользователю доступ к его ресурсам, - это

 а) файловая система

б) прикладные программы

в) операционная система

description:
Комплекс программ, обеспечивающих совместное функционирование всех устройств компьютера и предоставляющих пользователю доступ к его ресурсам, - это

операционная система

description:
Выберите устройства ВВОДА информации

 а) монитор

б) мышь

в) клавиатура

г) сканер

description:
Выберите устройства ВВОДА информации

мышь

клавиатура

сканер

description:
Выберите устройства ВЫВОДА информации

 а) монитор

б) колонки

в) клавиатура

г) принтер

description:
Выберите устройства ВЫВОДА информации

монитор

колонки

принтер

description:
3 раунд
«Основные компоненты компьютера и их функции»

description:
Носители информации это-…

магнитные и оптические диски,
 энергозависимые электронные диски (карты флеш-памяти и флеш-диски)

б) устройства, обеспечивающие     запись данных на носители и считывание данных с носителей

в) это устройства для выполнения вычислений.

description:
Что называется тактовой частотой процессора:

а)данных, которую процессор производит за 1 секунду
количество тактов обработки

б) максимальная длина двоичного кода, который может обрабатываться или передаваться одновременно

в) центральное устройство компьютера.

description:
Что называется тактовой частотой процессора:

данных, которую процессор производит за 1 секунду
количество тактов обработки

description:
После отключения питания компьютера информация сохраняется:

в оперативной памяти

б) в процессоре

в) во внешней памяти

г) в видеопамяти

description:
После отключения питания компьютера информация сохраняется:

во внешней памяти

description:
Для чего предназначена память компьютера?

а) для обработки данных

б) для записи (приема), хранения и выдачи данных

в) для выдачи данных

г) для тактовой частоты процессора

description:
Для чего предназначена память компьютера?

для записи (приема), хранения и выдачи данных

description:
Дайте верное определение «внутренняя память» - это….

память, которая позволяет сохранять огромные объемы информации
б) память, которая позволяет сохранять исполняемые в данный момент программы и оперативно необходимые для этого данные

в) память, для чтения данных

г) память, которая позволяет считывать данные

description:
Дайте верное определение «внутренняя память» - это….

память, которая позволяет сохранять исполняемые в данный момент программы и оперативно необходимые для этого данные

description:
РЕФЛЕКСИЯ

Сегодня я узнал

Я понял

У меня получилось

Я научился

Теперь я могу

description: НАГРАЖДЕНИЕ

title: Урок обобщения по информатике "Персональный компьютер и его функции"


description: Санкт - Петербург

description:
Географическое положение

Санкт-Петербург является самым северным из городов мира с населением свыше миллиона человек.
Город расположен в пределах Приневской низменности, на прилегающем к устью реки Невы побережье Невской губы Финского залива и на многочисленных островах Невской дельты.
Высота города над уровнем моря: для центральных районов — 1—5 м. Самое высокое место в черте города — Дудергофские высоты в районе Красного Села с максимальной высотой 176 м.
Высокоширотным положением города объясняется явление белых ночей.

description:
Основание города

Дата основания Санкт-Петербурга – 16 мая 1703 г.
В этот день Петр I заложил Петропавловскую крепость.

В следующем, 1704 году для защиты морских рубежей России на острове Котлин была основана крепость Кронштадт.

Новому городу Пётр I придавал важное стратегическое значение для обеспечения водного пути из России в Западную Европу.

description:
Санкт-Петербург – столица Российской империи

С 1712 года город провозглашается столицей России.
В результате пожаров и наводнений многие здания петровского Петербурга к середине XVIII века пришли в ветхое состояние или были уничтожены.
В 1737 году утверждается идея трёхлучевого развития Петербурга от Адмиралтейства, становившегося композиционным центром, а роль главной магистрали отводилась Невскому проспекту.

К концу XVIII века население города превысило 200 тысяч человек.

description:
Санкт-Петербург – столица Российской империи

В XIX веке происходит бурное развитие промышленности — уже к середине 1830-х годов в Санкт-Петербурге действует около 300 фабрик и заводов.
Открываются новые водные системы — Мариинская и Тихвинская, в 1828 году — Северо-Двинский канал.
В 1836 году построена первая железная дорога между Петербургом и Царским Селом.
Открывается Пулковская обсерватория, Русское Географическое общество.
18 августа 1851 года из Петербурга в Москву ушёл первый поезд.  Построены Московский (Николаевский), Варшавский, Балтийский, Финляндский вокзалы.
В 1885 году завершится постройка Морского канала и Морского порта.

description:
Санкт-Петербург в ХХ веке

Город трёх революций. Гражданская война
В 1897 года население города составляло 1265 тысяч жителей, а к началу Первой мировой войны превысило 2 миллиона .
Русская революция 1905—1907 годов, Первая мировая война, Февральская революция сильно повлияли на судьбу Санкт-Петербурга и всей  России.
В августе 1914 года город переименовывается в Петроград.
После Октябрьской революции правительство уезжает в Москву, Петроград лишается столичного статуса.
26 января 1924 года решением ЦК ВКП(б) город переименовывается в Ленинград.

Советский Петроград-Ленинград
К 1920 году оно составляет лишь 722 000 человек , но благодаря НЭПу жизнь в городе постепенно налаживается. Продолжается активная жилищная застройка.
Во время Великой Отечественной войны почти 900 дней была полная блокада города. Начиная с 1947 года в Ленинграде развиваются как восстановительные, так и интенсивные строительные работы.
7 октября 1955 года в метро запущен первый обкаточный электропоезд, а уже 5 ноября был подписан акт о сдаче в эксплуатацию первой очереди ленинградского метрополитена.
В 1991 городу вернули название Санкт-Петербург.

description:
Современный Санкт-Петербург

Сегодня Санкт-Петербург  -  город федерального значения Российской Федерации, административный центр Северо-Западного федерального округа.
Население — 4,6 миллиона человек.
Площадь территории города — 1439 км²

В последние годы в городе  установлено много памятников. Отреставрированы и восстановлены — Константиновский дворец, храм Спаса на Крови и многие другие.  После долгого перерыва 25 мая 1991 года церковная служба прошла в Казанском соборе.  В 2001 году начинается строительство Кольцевой автодороги вокруг Петербурга, 15 декабря 2004 года открывается Большой Обуховский мост. Продолжается развитие метрополитена.

description:
Экономика города

Санкт-Петербург — один из важнейших экономических центров РФ.
Экономика города базируется в основном на промышленности и туризме.

Основа промышленности Санкт-Петербурга — тяжёлая индустрия.
Санкт-Петербург — крупнейший российский центр военного и гражданского судостроения и судоремонта.
Также развито станко, приборостроение, производство оптики , электроприборов  и электронной техники.  Значительный объём промышленного производства формируется предприятиями отрасли производства вооружений. Развита чёрная и цветная металлургия , химическая, лёгкая, полиграфическая промышленность.

Существенную роль в экономике города играет туристический бизнес. В 2005 году Санкт-Петербург посетили около 2,18 млн иностранных туристов. Всего, с учётом российских туристов, город в 2005 году посетило около 4,5 млн человек.

title: Презентация "Санкт-Петербург"


file_name: Князь Владимир.pptx

description:
«Память и похвала князю русскому Владимиру»

Автор : Петренко Лариса Евгеньевна,
учитель истории
МБОУ УСОШ № 4
г. Удомля Тверская область

description:
Год рождения Владимира неизвестен. Его отец Святослав родился в 942, а старший сын Владимира Вышеслав -около 977, потому историки выводят год рождения Владимира -960-й с точностью до нескольких лет.

Как сообщают поздние источники XVI века Никоновская и Устюжская летописи, Владимир Святославич родился в селе Будутине под городом Псковом.

description:
О дальнейшей судьбе его матери Малуши летописи не сообщают, а малолетний Владимир вернулся в Киев, где находился под присмотром княгини Ольги. Позднее воспитанием его занимался дядя по матери воевода Добрыня, так как по обычаям Руси воспитанием наследников  занимались члены старшей дружины.

В 977 году разгорелась междоусобная война. Добрыня, чтобы спасти своего юного племянника бежал с ним за море к королю Норвегии. Владимир в Скандинавии набрал варяжское войско, захватил Полоцк. Затем расправился с Ярополком и в 980 году воцарился на киевском престоле. Князь обладал сильным характером, большим умом, неукротимой отцовской волей. При нем все славянские племена стали составлять одно целое - Русскую Землю.

description: Обосновавшись в Киеве, Владимир приступил к строительству оборонительных сооружений на востоке от него, подтверждая этим, что он собирается пребывать в столице постоянно и защищать ее от кочевников. Воздвиг в Киеве пантеон с идолами шести главных богов славянского язычества. Возглавлял эту группу великокняжеский бог Перун, он имел общеславянский, объединяющий характер. Но языческая религия предполагала старый образ жизни. Она сдерживала формирование новых отношений. Нужны были новые обычаи. Киевская Русь не могла стать в один ряд с передовыми странами Европы и Востока.

description: Владимир изучал все вероисповедания. В результате князь выбрал греческую веру. Византийский вариант христианства отвечал нуждам рождающегося феодального общества и соответствовал замыслам Владимира. По мысли князя, Русь превращалась бы в дружественное Византии, но вполне независимое государство. Владимир решил крестить Русь по византийскому обряду, поскольку торговые, политические и религиозные связи Руси с Византией были наиболее прочными и давними, а сама Византийская империя была тогда одной из самых развитых и культурных стран мира.

description: Владимир выбрал самое подходящее время. Византия ослабела, начались мятежи. Владимир пообещал прислать на помощь русское войско. Но за это потребовал, чтобы византийский император отдал в жены свою сестру, принцессу Анну, что возвысило бы авторитет русского правителя. Владимир женился на принцессе Анне в Херсонесе и принял крещение. Вместе с князем крестилась и его дружина. В 988 г. на холме в Киеве были опрокинуты языческие идолы. Язычники плакали, видя низвержение своего кумир. А на следующее утро Владимир приказал всем киевлянам явиться к реке и принять крещение. Там над зашедшими в воду людьми священники совершили обряд крещения. Это событие потомки стали называть Крещением Руси.

description:
После крещения в государстве получило
распространение образование, начали создаваться учебные заведения, строиться и украшаться храмы. Добрая память о Владимире сохранилась в русском народе, который дал князю ласковое прозвище — Владимир  Красное Солнышко. Князь своими деяниями укрепил древнерусское государство, основал новые города, дал русскому народу христианскую веру и культуру . В XIII веке Русская православная церковь причислила Владимира клику святых как равноапостольного .При Екатерине II в честь «крестителя Руси» был учрежден орден Св.Владимира.

title: "Крещение Руси. Князь Владжимир"


file_name: Князь Владимир.pptx

title: "Крещение Руси. Князь Владимир"


file_name: Презентация Волжско-Камский заповедник1.pptx

description: Волжско-Камский государственный природный биосферный заповедникМинистерства природных ресурсов и экологии Российской Федерации

description: ПОЛОСА КУЙБЫШЕВСКОГО ВОДОХРАНИЛИЩА

description: РЕКА СУМКА

description: РАИФСКОЕ ОЗЕРО

description: ЧЕРЕМИССКИЙ ОБРЯД ЗАКЛАНИЯ БЕЛОГО ГУСЯ

description: АКАДЕМИК С.И. КОРЖИНСКИЙ

description: ПРОФЕССОР А.Я. ГОРДЯГИН

description: КАЗАНСКИЕ УЧЁНЫЕ В РАИФСКОМ ЛЕСУ (ВТОРОЙ СЛЕВА – А.Я. ГОРДЯГИН). 1896 Г

description: ПОЛЕВАЯ ПРАКТИКА СТУДЕНТОВ-ЛЕСОВОДОВ. 1923 Г.

description: ВИКТОР АЛЕКСЕЕВИЧ ПОПОВ – ПРОФЕССОР КАЗАНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА.

description: ПЕРВЫЙ ДИРЕКТОР ЗАПОВЕДНИКА Г.Г. ШУБИН.

description: ОБЪЕКТЫ ДЛЯ ПОСЕЩЕНИЯ:ДЕНДРАРИЙ

description: НАБЛЮДЕНИЯ ПОСЕТИТЕЛЯМИ ЗА ЖИВОТНЫМИ В ЕСТЕСТВЕННЫХ УСЛОВИЯХ НА ТЕРРИТОРИИ САРАЛИНСКОГО УЧАСТКА ЗАПОВЕДНИКА

description: ВИЗИТ ЦЕНТР

description: МУЗЕЙ ПРИРОДЫ

description: ЖИВАЯ ПРИРОДАРАСТЕНИЯИРИС ВОДНЫЙ

description: ПЛАУН БАРАНЕЦ

description: СФАГНОВЫЙ МОХ

description: КОВЫЛЬ ПЕРИСТЫЙ

description: МЕДУНИЦА ЛЕКАРСТВЕННАЯ

description: ПЫЛЬЦЕГОЛОВНИК КРАСНЫЙ

description: БАШМАЧОК НАСТОЯЩИЙ

description: ЛИННЕЯ

description: ЕЛЬ

description: СОСНА

description: ДУБ

description: БЕРЕЗА

description: ЖИВОТНЫЕ ЗАПОВЕДНИКА

description: ПТИЦЫСАМЕЦ И САМКА ТЕТЕРЕВА

description: РЯБЧИК

description: СЕРАЯ ЦАПЛЯ

description: СЕРЫЙ ЖУРАВЛЬ

description: ЧЁРНЫЙ АИСТ

description: КАМЫШНИЦА

description: ЛЕБЕДЬ-ШИПУН

description: БОЛЬШАЯ ВЫПЬ

description: ГЛУХАЯ КУКУШКА

description: ВЯХИРЬ

description: КЛИНТУХ

description: ГЛУХАРЬ

description: РЫБЫСТЕРЛЯДЬ

description: ЧЕХОНЬ

description: СВЕТЛОПЁРЫЙ СУДАК

description: ЩУКА

description: ОБЫКНОВЕННЫЙ СОМ

description: ВОЛЖСКИЙ СУДАК

description: ОБЫКНОВЕННЫЙ ВЬЮН

description: ОБЫКНОВЕННАЯ ЩИПОВКА

description: ЗВЕРИЗАЯЦ

description: ЛОСЬ

description: КАБАН

description: ОБЫКНОВЕННАЯ ЛИСИЦА

description: БАРСУК

description: РЫСЬ

description: ОБЫКНОВЕННЫЙ БОБР

description: ОБЫКНОВЕННЫЙ ЁЖ

description: БУРЫЙ МЕДВЕДЬ

description: БЕЛКА

description: ГОРНОСТАЙ

description: ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯОБЫКНОВЕННАЯ ГАДЮКА

description: ЛОМКАЯ ВЕРЕТЕНИЦА

description: ОБЫКНОВЕННЫЙ УЖ

description: ЖИВОРОДЯЩАЯ ЯЩЕРИЦА

description: ЗЕМНОВОДНЫЕГРЕБЕНЧАТЫЙ ТРИТОН

description: ЗЕЛЁНАЯ ЖАБА

description: ОСТРОМОРДАЯ ЛЯГУШКА

description: КРАСНОБРЮХАЯ ЖЕРЛЯНКА

description: ГРИБЫ И ЛИШАЙНИКИСТРОЧОК

description: БОРОВИК

description: ТРУТОВИК ОКАЙМЛЁННЫЙ

description:
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ЗАПОВЕДНИКЕ

ПРАВИЛО 1: Не ломай ветви деревьев и кустарников!
ПРАВИЛО 2: Не рви цветов в лесу и на лугу. Именно давняя привычка рвать цветы, привела  к исчезновению многих растений.
ПРАВИЛО 3: Нельзя брать яйца из гнезд, разорять муравейники, раскапывать норы и тревожить лесных обитателей.
ПРАВИЛО 4:Не разводите костер. Кострище – это раны в напочвенном покрове леса. Для их заживления требуется 15-20 лет.
ПРАВИЛО 5: Не оставляйте после себя беспорядок. Помните: брошенная бумага разлагается два года, консервная банка – не менее 70 лет! Полиэтиленовый пакет будет лежать очень долго, так как нет на Земле бактерий, которые могут его разрушить.

title: Презентация Волжско-Камский государственный природный биосферный заповедник


file_name: презентация по ознакомлению с трудом взрослых.помогите кате потрудиться..pptx

description:
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ КОНКУРС
«Лучшее дидактическое пособие по ознакомлению с трудом взрослых»

 для детей 3-4 лет
«Помогите Кате потрудиться»

Подготовила: воспитатель
МДОАУ «Детский сад № 91 «Росинка» г.Орск»
Кулешова Надежда Владимировна

description:
Дидактическая игра по ознакомлению с трудом взрослых
      «Помогите Кате потрудиться»

Цель: учить детей использовать предметы труда в трудовых процессах, развивать речь, воспитывать трудолюбие, познакомить с профессиями.

Оборудование: Картинки с изображением предметов, необходимых для игры и для труда на огороде, в квартире; два макета(огород, комната).

Ход игры: Приходит письмо от Кати, в котором она рассказывает ребятам, что она гостит у бабушки. Она играет, рисует, гуляет, а ещё помогает бабушке. И что бабушка дала ей задание: полить на огороде овощи; собрать урожай в ведёрки; вскопать землю; пограбить; помочь навести порядок в комнате(убрать игрушки, заправить кровать, подмести, убрать мусор). Катя запуталась  и просит ребят помочь.
Воспитатель предлагает детям макеты огорода, комнаты и объясняет, что нужно взять по одному предмету, посмотреть внимательно, назвать предмет, рассказать для чего он нужен, потом положить предмет к соответствующему  макету. Затем воспитатель предлагает детям действовать предметами по образцу воспитателя.

description: Спасибо за внимание.

title: Пособие с ознакомлением с трудом взрослых,для детей в детском саду


file_name: гим для глаз.pptx

description: Гимнастика для глаз

title: Презентацияна на тему : "Гимнастика для глаз"


file_name: Виды акул.pptx

description: Виды акул

description: Акула гоблин

description: Акула молот

description: Белая акула

description: Бычья акула

description: Зебровая акула

description: Китовая акула

description: Лисья акула

description: Тигровая акула

description: Зебровидная акула

description: Тупорылая акула

title: Презентация на тему: "Виды акул"


file_name: Дикие животные.pptx

description: Дикие животные

description: Леопард

description: Лев

description: Белка

description: Медведь

description: Олень

description: Лось

description: Коала

description: Сайгак

description: Волк

description: Лиса

title: Презентация на тему "Дикие животные"


file_name: гимн пос сн.pptx

title: Презентация " Гимнастика после сна"


file_name: культурные растения.pptx

description: Культурные растения

description: Груша

description: Кукуруза

description: Виноград

description: Картофель

title: Презентация на тему "Культурные растения"


file_name: времемена.pptx

description:
«Времена года»

Subtitle here

description:
 Ребята, отгадайте загадку:
Ежегодно приходят к нам в гости:
Один седой, другой молодой, третий скачет, а четвертый плачет (4 времени года). Показ календаря.
- А знаете ли вы, ребята, почему год называют круглым?
На макете календаря (настольная игра «Времена года») покрутите стрелочку «колеса времени»- ЗИМА, ВЕСНА,  ЛЕТО,  ОСЕНЬ… вот и прошел год, и так по кругу, до бесконечности…
У человечества есть разные формы отсчета времени. С одной из них вы уже знакомы – это часы, по ним мы узнаем время суток. А что нам помогает узнать дни, месяца? – Правильно, календарь (демонстрация разных видов календарей).
- Календарь – это перечень дней года.  В году 365 дней, это очень много, посмотрите, какой толстый календарь.  Каждый листочек день года, а для удобства люди все дни года разделили на недели и месяцы. Кто нам скажет, сколько месяцев в году? Назовите их? Какой сейчас месяц? К какому времени года он относится

description:
Загадки про весну

Шагает красавица,
 легко земли касается,
Идёт на поле, на реку,
 И по снежку, и по цветку.
веснаМетель затихла, ветры смолкли,
 У елей чуть блестят иголки.
 А Дед Мороз садится в сани,
 Ему пора прощаться с нами.
 Ему на смену, величаво
Идёт красавица одна.
О ней вы знаете немало,
 Зовут красавицу …
весна

description:
Пословицы о весне

На чужой стороне и весна не красна.Грач на горе — весна на дворе.Весна пришла — на все пошла.Солнышко с апрельской горки в лето катится.Зима весну пугает, да сама тает.Прилетела бы чайка, а весна будет.Кто много спит весной, у того зимой бессонница бывает.Где ласточке ни летать, а к весне опять прибывать.Матушка весна всем красна.Наша весна красным красна.Апрель с водой, а май с травой.Птица радуется весне, а младенец матери.Марток — надевай двое порток.Пришла весна, так уж не до сна.Увидел грача — весну встречай.

description:
Весенние приметы

Рано затает - долго не растает. Ранняя весна ничего хорошего не сулит. Поздняя весна не обманет.
Если весной дружно тает лед и снег, дружно бежит вода - к мокрому лету и урожаю, яровые хлеба нужно сеять рано.
Если весною после разлива лед остается на берегу, год будет тяжелый, урожай плохой.
Если весною журавли летят высоко - уродится просо.
Если весною снег тает от солнышка, будет урожайный год, а от дождя - засуха.
Береза перед ольхой лист распустит - лето будет сухое, ольха перед березой - мокрое.
Много цвета на черемухе - к сырому лету, жди хороший урожай ржи. Сосульки на крышах длиннее - к долгой весне.
Если весна холодная - осень будет теплая, потому и поговорка: «Сеешь в шубе, жнешь в рубахе».
В реках весной мало воды - к жаркому лету.
Скорая весна - к дождливому лету.
Если весною летит много паутины, лето будет жаркое.
Весна грязная - август сухой.

title: Презентация "Времена года"


file_name: защитные  мех растений.pptx

description: Защитные механизмы растений

description:
Пижма

       Горькие листья

description:
Ворсянка

          Все части
   растения   колючие

description:
Крапива

          Защищена
 Жгучими волосиками

description:
Остролист

    Листья покрыты
 острыми   зубцами

description:
Крыжовник

      Имеет толстые колючки

title: Презентация "Защитные механизмы растений"


file_name: размножение растений.pptx

description: Размножение растений

description:
Клубника

    Размножение усами

description:
Фиалка

    Размножение частями
                (листьями)

description: Размножение луковицами

description: Размножение семенами

description: Размножение клубнями

title: Презентация "Размножение растений"


file_name: new halloween222.ppt

description:
900igr.net

October, 31

HALLOWEEN

description: Впервые Halloween стали праздновать друиды много веков назад в Ирландии и Шотландии. Друиды верили, что духи фруктов, овощей и людей посещали землю 31 октября ночью перед днём всех святых. Отсюда и название Halloween («hallo» - святой и «eve» - вечер). Друиды думали, что в эту ночь приходят ведьмы. Друиды боялись ведьм и, поэтому надевали разные костюмы, раскрашивали лица, чтобы пугать злых духов. Так же они клали еду и маленькие подарки для ведьм у дверей своих домов. Отсюда и произошло выражение “trick or treat”.

description: В наши дни 31 октября дети наряжаются в костюмы злых духов, ходят по улицам, стучат к соседям и кричат «Trick or Treat», когда открывается дверь. Дети выпрашивают яблоки, монетки, сладости. И если они не получат угощения, они могут разыграть какую-нибудь шутку. Например, намазать окна или машины кремом для бритья.  В школах проводятся различные вечеринки, маскарады, где дети играют в традиционные игры. Всё больше взрослых начинают праздновать этот праздник.

description:
Pumpkins

   Люди вырезают глаза, нос и рот на тыкве,         ставят туда свечу, превращая обычную тыкву в jack-o-lantern.
   Это очень древний Ирландский обычай. Легенда рассказывает, что жил человек по имени Джек, который был очень скупой. Поэтому, когда он умер, он не попал на небеса. Так же его не пустили и к дьяволу. В результате, Джек вынужден был ходить по земле со своей тыквой до Судного Дня. Ирландцы стали вырезать страшные лица на репе, свёкле, картошке  и тыкве, представляя jack-o-lantern.

description:
k

g

t

e

v

m

o

n

m

o

n

s

t

e

r

m

w

t

u

p

a

r

t

y

u

i

r

s

d

o

y

e

b

e

m

t

i

c

a

t

g

a

d

c

f

r

q

t

o

y

h

k

b

o

e

l

g

h

o

s

t

 Find « Halloween » words

description:
Найдите 12 слов

h

a

l

o

w

e

n

g

z

w

s

p

i

d

e

r

o

m

o

n

s

t

e

r

b

b

l

a

c

k

c

a

t

a

l

o

w

l

g

h

o

s

t

i

z

v

a

m

p

i

r

e

n

i

g

h

t

v

w

e

b

description: Bobbing for Apples

description: She always flies on her magic broom,She always flies around the moonWith a black hat on her head And what do you think, who is that?

description: It means bad luck, don’t look at itIf it crosses your pathAnd what do you think we call it?

description:
In masks and gouns we haunt the streetAnd knock on doors for trick or treatTonight we are the king and queenFor all tonight is ………..

HALLOWEEN

description: I am a big and roundOnce upon a time I grew on the groundNow I have a mouth, 2 eyes and a noseWho am I do you suppose?

description: I flight at night because I don’t like light.

description:
I’m scary and white.
   I come out at night.
   Who am I?

description:
I’m yellow or white.
   I smile on Halloween night.
   Who am I?

description: Fruit salad

description:
1. When is Halloween celebrated?

A) December 25-th
B) February 14-th
C) October 31-st

description:
2. What colors are associated with Halloween?
a) Red and green
b) Orange and black
c) Yellow and blue

description:
3. Who can walk through the walls?
a) Witches
b) Goblins
c) Ghosts

description:
4. What is worn around the
neck to keep vampires away?
a) Garlic
b) Onion
c) Pepper

description:
5. How many bones are there in the human skeleton?

a) About 50
b) Over 200
c) Over 1000

description:
6. What does a witch use for transport?

a) A hat
b) A broomstick
c) A motorbike

description: 1) Какие символы Хэллуина вы увидели?

description:
2) Сколько скелетов говорило
 «Выкуп или жизнь!»?

description: 3) Сколько пауков было у дома

description: 4) Самый популярный овощ праздника?

description:
5) Как украшают дома
в США в этот праздник?

description:
6) Празднуют ли Хэллуин
в Национальном зоопарке? Как?

title: Презентация на тему: "Hallowen"


file_name: спортивная жизнь в школе..pptx

description:
Спортивная жизнь в школе .

Учитель физической культуры МБОУ «СОШ» пст Мадмас: Тимофеева Зоя Михайловна

description:
Баскетбол

Баскетбол - удел высоких Лиц с реакцией отменной, На просторах не широких - Поле игровой вселенной. За мячом следят конкретно В огнедышащем запале, Их стремление заметно, Ведь кого-то ждут медали. Мяч летает по площадке, Опуская серпантины В кукурузные початки - Молчаливые корзины. Стадион горит азартом, Подсветив игры картину, - Сколько раз с присущим фартом Мяч отправится в корзину.

description:
Футбол.

Футбол — чудесная игра,Он свел с ума мою планету,В него играть всегда пора,Зимой, весной и жарким летом.Футбол на улицу зовет,Он ввел везде свои законы,То двор случайно соберет,То вмиг наполнит стадионы.Футбол сближает и роднит,В нем есть, когда душе согреться.Лишь тот на поле победит,

description:
Стрельба.

Место есть стрельбе из лука,Стендовой и пулевой.В деле промах — сердцу мука.Важен правильный настрой.

description:
Досааф.

Как много тех, кто состоял в ДОСААФ Содействуя задачам обороны.Наш военком, наверное, был прав,Курсантов направляя в автошколы.Он говорил, крутя на пальце ус,-В дальнейшей жизни это пригодитсяВоенная специальность, кратко ВУС,Позволит в спорте многого добиться.И мы уча плакаты да матчасть,Мечтали о победах в гонках ралли.Курсантской стройной выправкой гордясь,По плацу шаг чеканный отбивали.обязательна.

description:
Быть готовым к ГТОНужно каждому из насЧтоб страну свою роднуюЗащищать и прославлять.Каждый знает нелегкоНынче нам дружить со спортом.Нас затягивает в сетьИнтернет нас увлекаетНу найди в себе ты силыВстань скорей, дружок, на лыжиИ вперёд на ГТО!

ГТО.

description:
Шахматы.

По лицам прохожих я взглядом бегу,Ищу в их глазах пониманья –Партнёра ищу, но найти не могуНигде, несмотря на старанья.
Хоть парень, хоть девушка, мне всё равноВ игре я бываю неистов,Лишь только с детьми не вожусь я давно,Уж слишком всё глупо и быстро.
Готов я хоть в парке, в лесу, на скамье,В кустах, у морского прибоя.Конечно, приятней оно на столе,Но можно при этом и стоя.
Сижу я на кухне, один на один,В халате из синего бархата.Мне нужен партнёр… Чтобы страстно любил…Играть со мной вечером в шахматы!

description:
ЛыжняРоссии.

Лечу на лыжах я во весь дух! С горы высокой и крутой - у-у-х! Смотрю вперед – мне незнаком страх. С горы спускаюсь и в сугроб - бах! Сижу в сугробе и кричу: - Ой! И вылезаю весь в снегу, злой! Сначала слезы, а потом смех. Встаю на лыжи, лезу на верх!!!

description:
Сборка, разборка автомата.

Расстрелял тишину автомат, Снова горы лишились покоя. В бой, опять, посылают солдат, Кто, из нас, не вернётся из боя. Сколько можно ещё воевать, Эти горы не станут родными. Для чего нам тогда погибать, Если здесь мы на веки чужие.

description:
ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ.

Спешу здоровья пожелатьНа день одноименный.Лучиться, красотой блистатьИ жить, как заведенный!А чтоб стелилась жизнь легко,Безоблачно и гладко,Не забывай, надев трико,О том, что есть зарядка!

description:
КРОСС НАЦИИ.

День встречает Россию на марше,Кроссу Наций дорогу открыв,Чтобы нам не чихать и не кашлять,Чтоб любой был здоров и красив.

description:
ДЕНЬ ЛДПР.

ЛДПР щас выступает,
Честь и совесть раскрывает,
Жириновский их создал
И в политику послал,
Чтоб её они внедряли
И страну всю раскрывали,
Доносили всем как жить
А Россию всю любить.
Ведь у нас грязь развели
И коррупцию ввели,
Ум и разум извратили,
В нищету народ пустили.

title: Презентация "Спортивная жизнь в школе"


file_name: Романтизм в музыке.ppt

description: Романтизм  в музыке

description: Романтизм –         идейное и художественное направление в европейской и американской культуре, зародившееся в конце XVIII – первой половине XIX века.

description:
В музыке направление романтизма сложилось в 1820-е годы, развитие его заняло весь XIX век.

Композиторы-романтики старались с помощью музыкальных средств выразить глубину и богатство внутреннего мира человека. Музыка становится более рельефной, индивидуальной. Романтикам принадлежала идея синтеза всех искусств, в котором музыке отводилась универсальная роль.

description:
Идеалы  романтизма

     Противопоставление возвышенного рутине жизни

Свобода

Независимость личности

description:
Наиболее яркими представителями романтической школы композиторов были….

Николо Паганини

Ференц Лист

Фредерик Шопен

Фон Вебер

Франц Шуберт

Рихард Вагнер

Роберт Шуман

Джузеппе Верди

  Феликс Мендельсон

description: Героем романтической музыки является сильно чувствующая личность. Мир, в котором пребывает такой герой, не соответствует его идеалу, его представлениям о жизни. Поэтому основными в романтических композициях являются темы одиночества... Романтики обращаются к средневековью, идеализируя его.

description:
Картина Рафаэля, запечатлевшая обручение Марии и Иосифа, проникнутая ясным мироощущением, светлой и тихой гармонией, стала основой
для пьесы Листа «Обручение»

description: А скульптура Микеланджело «Мыслитель», основой для цикла     «Годы странствий…»

description: Французский героический эпос «Песнь о Ролланде» и «Песнь о Нибелунгах», стала основой для монументального оперного цикла Рихарда Вагнера «Кольцо Нибелунга».

description: Композиторы -романтики не отказывались от классической музыки. Они продолжали развивать лучшие традиции классицизма. И все таки новый стиль имеет свои черты. Они видны в философском взгляде на окружающий мир, в выборе тематики и музыкальных средствах ее выражения.

description:
Музыкальные жанры романтизма

Опера

Баллада

Романс

Песня

Рапсодия

Ноктюрн

Серенада

description: Русская   музыка  романтизма

description:
Успехи  русскими композиторами-романтиками были достигнуты в романсово-песенном  творчестве.
Русский  романс  развивался под  непосредственным влиянием русских поэтов первой четверти XIX века  В.А. Жуковского, Д.В.Давыдова, А.А.Дельвига, А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова

description:
А.А. Алябьев

Романсы
«Зимняя  дорога»,
«Два  ворона» на стихи А.С.Пушкина
«Соловей» на стихи А.А.Дельвига

description:
Александр  Егорович  Варламов

Лирические песни и романсы

«На  заре  ты  её не буди»,
«Вдоль по улице метелица метет»,
«Белеет парус  одинокий» на стихи М.Ю. Лермонтова
«Красный сарафан»

description:
Александр  Львович Гурилев

Песни и романсы

«Матушка-голубушка»,
«Не шуми ты, рожь»,
«Колокольчик»

description:
Алексей  Николаевич  Верстовский

«Музыкальные  баллады
«Черная  шаль»
«Три песни скальда»
«Вот мчится тройка удалая»
Первая
романтическая  опера
«Аскольдова  могила» (1835)

description:
Александр  Сергеевич  Даргомыжский

 Оперы
«Русалка» (1855) написана по мотивам незаконченной драмы А.С.Пушкина
- «Каменный гость» (1866-1869) по одноименной трагедии А.С.Пушкина

description:
 СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!

tags: Независимость личности

tags: Идеалы роментизма: Свобода

tags: интерес к Античности и Средневековью

title: Презентация по МХК 11 кл "Романтизм в музыке"


description: ЗАДАЧА (УСЛОВИЕ, РЕШЕНИЕ)

description:
5

2

4

7

8

7

+2

+5

-2

-4

-3

1

3

4

6

9

6

2

7

5

description:
ПО  2  Л

С  3  Ж

РЕБУСЫ

АК  3  СА

ВИ  3  НА

Р  1  НА

description:
Тема урока:
Задача (условие, вопрос).

description:
ЗАДАЧА

ВОПРОС

description: Сколько грибов собрали девочки?

description:
ЗАДАЧА

УСЛОВИЕ

ВОПРОС

description:
У реки растут 4 осины
и 3 липы. Сколько всего
берёз растёт у реки?

description:
ЗАДАЧА

ВОПРОС

УСЛОВИЕ

description:
Условие

Вопрос
Решение
Ответ

description:
Физминутка

Елочки зеленые на ветру качаются,
   На ветру качаются, низко наклоняются.
Сколько елочек зеленых, столько сделайте наклонов.
Приседайте столько раз, сколько бабочек у нас.
Сколько праздничных шаров, столько сделайте прыжков.

description:
У Маши было 3 открытки. Ей подарили ещё 1 открытку. Сколько открыток стало у Маши?

Было

Подарили

Стало

?

description:
 «Сколько ромашек осталось на лугу?»

         «5-2=3»

    «На лугу росло 5 ромашек. Ёжик сорвал 2».

«На лугу осталось 3 ромашки»

description:
Слава сделал

Он отдал товарищу 2 кораблика

Сколько корабликов осталось у Славы?

Что известно?

Что нужно узнать?

1.Слава сделал 6 корабликов

2. Слава отдал 2 кораблика

Сколько корабликов
осталось у Славы?

description:
Составить условие задачи,
которая решается так:

5+2=7

Ответ : 7 птиц

description: Выскажите свои впечатления об уроке                          Мне понравилось… Мне запомнилоcь…Было трудно…   Было легко…   Самое интересное…Я узнал (а)…

title: Презентация по математике 1 класс на тему: "Задача (условие, решение)" 1 класс, УМК: "Школа России"


file_name: Презентация 3 7 класс.pptx

description:
Умножение и деление многозначных чисел на круглые десятки

Математика 7 класс

Подготовила учитель математики ГАОУ школы-интерната № 5
 Бухановская Е.Е.

description:
3 400 ∙ 10 =
57 800 : 100 =
23 000 : 1000 =
1 478 ∙ 100 =
395 ∙ 1000 =

276 000 : 1000 =
3 567 ∙ 100 =
28 ∙ 1000 =
197 300 : 10 =
500 : 100 =

34 000
  578
    23
147 800
395 000

       276
 356 700
28 000
   19 730
5

Устный счет

description:
1 211 ∙ 4 =

2 431 ∙ 2=

312 ∙ 3=

8 426 : 2 =

963 : 3=

312 ∙ 30 =

   9 630 : 30 =

      1 211 ∙ 40 =

         2 431 ∙ 20 =

          84 260 : 20 =

936

321

4 844

4 862

4 213

9 360

321

48 620

48 440

4 213

Реши примеры:

description:
Вывод:

     Чтобы выполнить умножение многозначного числа на круглые десятки устно, нужно умножить это число на количество десятков и приписать на конце числа нуль .

    Чтобы выполнить деление многозначного числа на круглые десятки устно, нужно разделить это число на количество десятков и убрать на конце числа нуль.

description:
найди произведение чисел, вписанных в одинаковые геометрические фигуры

123

20

304

30

432

20

60

101

20

111

40

112

214

70

description:
Составь и реши задачу:

30 км/

3900 км

Время в пути - ?

description: Спасибо за урок!

title: Урок математики в 7 классе по теме: "Умножение и деление многозначных чисел на круглые десятки"


file_name: ПРОЦЕНТЫ.pptx

description:
                          Математика 9 класс

ПРОЦЕНТЫ

Подготовила учитель математики ГАОУ школы-интерната № 5
Бухановская Елена Евгеньевна

description:
Закончи предложения:

1.Чтобы заменить число процентов десятичной дробью, надо

это число разделить на 100.

2. Чтобы заменить число процентами, надо

данное число умножить на 100.

3.Чтобы найти 1% от числа, надо

число разделить на 100.

4. Чтобы найти несколько процентов от числа, надо

это число разделить на 100 и полученное частное умножить на число процентов.

description:
Сколько процентов площади каждой фигуры закрашено?

1

2

3

4

5

6

7

2

3

7

1

6

4

3

5

Ключ

75%  -  О
25%  -  Ы
35%  -  Н
40%  -  Е
10%  -  Г
90%  -  С
50%  -  Й
26%  -  Д
20%  -  В

Г

О

Д

Н

О

В

Ы

Й

25 %

20%

26%

50%

35%

10 %

75%

description:
История появления праздника

          Корнями история празднования Нового Года уходит в Месопотамию, где зародилась традиция отмечать весеннее пробуждение природы, происходило это в марте месяце.
          Позже обычай встречать Новый Год переняли греки, затем египтяне и римляне.
         В России Новый Год не всегда отмечали в ночь с 31 декабря на 1 января.
На какую дату выпадал этот праздник у язычников, до крещения Руси, неизвестно до сих пор, однако фактом является то, что празднование Нового Года совпадало с окончанием зимы.
         С появлением нового летоисчисления, связанного с крещением Руси, за праздником закрепилась дата 1 марта, позже она передвинулась на 1 сентября.
         В 1699 году царь Петр I издал указ о праздновании Нового Года 1 января. Это было сделано по примеру всех европейских стран, живших по григорианскому календарю.
         До настоящего времени праздник в России отмечают 1 января.

description:
          Устный счет

1,25

+

4

5,17

  +

1

0,3

2,03

0,02

0,75

75%

203%

2%

125%

100%

30%

400%

517%

200%

547%

УКРАШАЕМ

ЁЛКУ

20%

10%

40%

23%

3%

1%

description:
Найдите проценты
от числа:

8% от 9200

16% от 3800

57% от 0,8

95% от 360

175% от24

108% от 53

Проверьте себя:

9200 : 100 х 8 = 736

3800 : 100 х 16 = 608

0,8 : 100 х 57 = 0,456

360 : 100 х 95 = 342

24 : 100 х 175 = 42

53 : 100 х 108 = 57,24

description:
Задача.

     Сергей решил купить своей сестре подарок на Новый год. Для подарка он выбрал духи стоимостью 6300р. В связи с наступающими праздниками магазин сделал скидку  в размере           .
Сколько денег заплатил Сергей за                ?

description: С наступающим Новым годом!

title: Урок математик в 9 классе по теме: "Проценты"


file_name: ПРОЦЕНТЫ.pptx

description:
                          Математика 9 класс

ПРОЦЕНТЫ

Подготовила учитель математики ГАОУ школы-интерната № 5 Бухановская Елена Евгеньевна

description:
Ответь на вопросы:

Что такое процент ?

Процент – это сотая часть числа.

2. Как заменить  число процентами?

Чтобы заменить число процентами, надо данное число умножить на 100.

3. Как заменить число процентов десятичной дробью?

Чтобы заменить число процентов десятичной дробью, надо это число разделить на 100.

description:
          Устный счетСколько процентов?

10%

15%

25%

?

50%

description:
Устный счет

   Соотнеси проценты с дробями:

15%

4%

145%

7%

76%

100%

7,6

0,76

0,04

0,07

14,5

0,15

0,007

1

0,4

1,45

1,5

100

description:
Устный счет Замени дроби процентами:

47%
503%

238%

6%

7%

486%
100%

1%

700%

102%

description: Зимние виды спорта

description:
Реши задачу:

     В лыжной секции занимаются 40 учеников, из них 35% - девочки, остальные – мальчики.  Сколько мальчиков занимается в лыжной секции?

description: СПАСИБО ЗА УРОК!

title: Урок математики в 9 классе по теме "Проценты"


file_name: Арт терапия.pptx

description:
Арт – терапия

психолог
 Никифорова Ольга Владимировна

description: Виды и методы арт - терапии

description:
Танцевальная терапия

Направление психотерапиии в котором танец и движении используется как процесс, который способствует эмоциональной и физической разгрузки.

description:
Библиотерапия

Исцеление  чтением или лечение  книгами

description:
Сказкотерапия

Метод, использующий сказочную форму для интеграции личности, развития творческих способностей, расширения сознания, совершенствования взаимодействия с окружающим миром

description:
Куклотерапия

Метод психологической помощи детям, заключающийся в коррекции их поведения посредством кукольного театра.

description:
Игротерапия

  психотерапевтический метод, который базируется на применении ролевой игры в качестве одной из наиболее интенсивных методик воздействия на личностное развитие ребенка.

description:
Маскотерапия

 метод психологической работы, основанный на переводе глубинных комплексов и проблем человека в неживую материю маски.

description:
Песочная терапия

Представляет собой невербальную форму психокоррекции, где основной акцент делается на творческом самовыражении детей, благодаря которому на бессознательно-символическом уровне происходят отреагирование внутреннего напряжения и поиск путей развития .

description:
ИЗОТЕРАПИЯ

Терапия изобразительным творчеством, в первую очередь рисованием, используется в настоящее время для психологической коррекции невротических, психосоматических  нарушениях детей  с трудностями в обучении и социальной адаптации, при внутрисемейных конфликтах.

description: Пуантализм

description: Кляксография

description:
В решении каких проблем работает арт-терапия и телесные техники?

диагностировать психологические проблемы;
отреагировать непрожитые эмоции, докопаться до истинных чувств и мыслей;
в адекватной форме выпустить агрессию и прочие негативные проявления;
облегчить процесс коммуникации, установления отношений с другими людьми;
повысить самооценку;
научиться контролировать собственное внутреннее состояние;
справиться со страхами, тревожностью, многими психосоматическими проявлениями;
приобрести новые, более конструктивные модели поведения в той или иной ситуации;
получить удовольствие от самовыражения

description:
 В решении каких проблем работает арт-терапия помогает детям

комплексы, неуверенность в собственных силах, скованность;
страхи, повышенная тревожность;
отношения с близкими и родными;
адаптация к саду, школе (кризисные периоды);
агрессия, нарушение поведения;
проблемы с обучаемостью, дети с ЗПР;
психологические травмы;
психосоматические расстройства;
невротические проблемы (тики, заикание, энурез и т.д.);

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

intro: Материал предназначен для дошкольных психологов, воспитателей

title: Презентация по теме "Арт-терапия"


file_name: Лесные производители.pptx

description: Лесные производители

description: Высокие деревья составляют верхний этаж леса. Кустарники, травы и мхи вынуждены мирится с затенением. Зато  деревья дают им прохладу и влажность в жару, защищают от сильных ветров.

description:
       Хвойные

    Лиственные

Верхний этаж

description: Лесные кустарники

description: Лесные травы

description: Спасибо за внимание

intro: В данной презентации представлен материал, для проведения занятий по теме "Лес"

tags: производители

title: "Лесные производители"


file_name: Лэпбук. Экономическое воспитание дошкольников посредством сказочных произведений.ppt

description:
Экономика

Для детей 4-7 лет

        Задачи

Методическое обеспечение

Экономическое воспитание дошкольников

description: Повышение интереса к экономическому воспитанию дошкольников в новых и весьма противоречивых условиях социальной жизни закономерно, так как от экономической культуры во многом зависит преодоление трудностей в политической, социальной и культурной жизни общества. Непрерывное экономическое образование и воспитание необходимо начинать именно с дошкольного возраста — когда детьми приобретается первичный опыт в элементарных экономических отношениях. К пяти годам у ребенка складывается истинная самооценка, которая позволяет ему осознавать свои возможности (успех — неуспех), то есть критическое отношение к себе и результатам своей деятельности; начинают проявляться мотивы рассудочного характера. Выше перечисленные психологические особенности детей старшего дошкольного возраста, бесспорно, важны для формирования предпосылок экономического воспитания. Старший дошкольный возраст является благоприятным для начала работы по экономическому воспитанию дошкольников.

description: В классической педагогике идея экономического образования рассматривалась в общей системе содержания образования, начиная с дошкольного возраста. Впервые экономика была включена в содержание образования Я.А. Коменского. В трудах Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский. Специальных исследований в области экономического образования детей дошкольного возраста до 90-х годов не проводилось. Впервые в 1986 году в рамках нравственно-трудового воспитания дошкольников А.Д. Шатовой была предпринята попытка изучения возможностей решения задач экономического воспитания детей дошкольного возраста. На страницах журнала «Дошкольное воспитание» в 1989 года длилась дискуссия «Нужно ли и зачем дошкольнику экономическое воспитание?», которая завершилась активной поддержкой специалистов по дошкольному образованию целесообразности экономического воспитания детей. Исследования на ступени младшего школьного возраста показали, что экономическое образование и воспитание начинаются уже в дошкольном возрасте.

description:
Экономика

Для детей 4-7 лет

Методическое обеспечение

Экономическое воспитание дошкольников

        Задачи

description:
 Задачи:
Формировать экономическое сознание детей посредством сказки;
 Побуждать здоровый интерес к экономическим понятиям;
Способствовать формированию  экономического мышления через знакомство с экономическими понятиями ( деньги, товар, бюджет, потребности, труд);
 Дать представление о денежных знаках ( монета, купюра) ;
Раскрыть сущность понятия « семейный бюджет»                     ( заработная плата, стипендия, пенсия);
Формировать на доступном уровне взаимосвязь понятий « труд-продукт-деньги»;

description:
Средства и методы экономического воспитания.

Сказочные персонажи .
Виды деятельности.
Чтение сказок с дальнейшим обсуждением.
Создание проблемных  экономических ситуаций и обыгрывание их.
Развивающая среда.

Виды деятельности.

игровая деятельность, как средство экономического воспитания
театрализованная
продуктивная
проектная

description:
Развивающая среда.

Экономические термины.
Фланелеграф со сказочными персонажами.
Книжная полка.
Разные виды театра.
Атрибутика.
Дидактические игры.

Создание проблемных экономических ситуаций и обыгрывание их.

Ситуация «Богатство Буратино» - деньги.
Ситуация « Вытянули репку» – труд.
Ситуация « Выгодное ли предложение?» – реклама.
Ситуация « Купец на базаре» - товар и др.

description:
Слово «экономика» происходит от греческого слова, которое переводится так: искусство ведения домашнего хозяйства. В наше время слово экономика чаще употребляется в более широком  смысле  слова,  обозначает  хозяйство  той  или  иной  страны. Хозяйство  любой  страны очень сложное дело. Оно состоит из разных отраслей, т.е. видов профессиональной деятельности – промышленности, сельского хозяйства, строительства и т.д.

ЭКОНОМИКА

description: Методическое обеспечение

description:
Сказка – как средство экономического воспитания дошкольников.

Пониманию многих экономических явлений, развитию познавательного интереса к экономике, созданию положительной мотивации к ее изучению в значительной степени способствует сказка.
«Сказка для ребенка такое же серьезное и настоящее дело, как игра» - писал известный писатель Джанни Родари: - «она нужна ему для того, чтобы определиться, чтобы изучить себя, измерить, оценить свои возможности.»
Сказка занимает особое место в жизни ребенка.
Потребность в ней сохраняется на многие годы.
Любая сказка (народная или авторская) «обучает и воспитывает», т.е. несет в себе большой образовательный и воспитательный потенциал.
У сказок множество функций:

description:
Сказка помогает реализовать эмоциональные и познавательные потребности ребенка; Пробуждает фантазию, творческую активность;
Способствует пониманию внутреннего  мира людей; Знакомит с лексическими особенностями народного и литературного языка;
Выделяют несколько групп сказок, ориентированных на освоение экономических понятий:
Сказки, раскрывающиеся потребности (в производстве и потреблении товара, их сбыте, распределении) и возможности их удовлетворения;
Сказки, отражающие труд людей;
Сказки, показывающие быт, традиции  народа, особенности ведения народного хозяйства;
Сказки, знакомящие с понятиями «деньги», «доходы», «расходы», экономическими категориями: труд, распределение, обмен, производство;
Сказки, помогающие понять значение таких «экономических» качеств личности, как экономичность, предприимчивость, расчётливость, практичность, хозяйственность, бережливость.

description:
Сказки отражающие труд людей:
«Терем – теремок»
«Хаврошечка»
«Морозко»
«Мужик и медведь»
А.С. Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»
К.Д. Ушинский «Петушок и бобовое зернышко»
К.И. Чуковский «Федорино горе»
Сказки о потребностях и возможностях:
Народные сказки «Жадная старуха», «Иван – царевич и серый волк», «Как коза избушку построила».
А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
К.И. Чуковский «Телефон»
Сказки о труде:
Народные сказки: «Терем – теремок», «Хаврошечка», «Морозко», «Мужик и медведь»
А.С. Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»

description:
К.Д. Ушинский «Петушок и бобовое зернышко»
К.И. Чуковский «Федорино горе»
Сказки о бартере:
Народные сказки: «Лисичка со скалочкой», «Мена», «Выгодное дело»
В. Катаев «Дудочка и кувшинчик»
Сказки о деньгах:
К.И. Чуковский «Муха – цокотуха»
Г.Х. Андерсен «Огниво»
Сказки о рекламе:
Народные сказки «Лиса  и козёл»
Г.Х. Андерсен «Новое платье короля»
Ш. Перро «Кот в сапогах»
С. Михайлов «Как старик корову продавал»
Чтение и обсуждение сказок о купле – продаже:
Народные сказки «Мальчик – с – пальчик», «Чудесная рубашка», С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»

description:
Нынешним дошкольникам предстоит жить в XXI веке. Это они будут осваивать новую картину мира, складывающуюся, в том числе и из экономики. Это потребует от них умений правильно ориентироваться в жизни, самостоятельно, творчески действовать, а значит строить свою жизнь более организованно, разумно, интересно. Именно в дошкольном возрасте у детей приобретается первичный опыт ориентировки в элементарных экономических явлениях, формируется основа в создании будущего экономического мышления.

ИТОГ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


file_name: презентация.pptx

description: Путешествие по планете Земля

description:
Евразия

10

20

30

40

50

Африка

Северная Америка

Южная Америка

Антарктида и Австралия

description:
Определите географические объекты материка:
полуострова и острова, проливы, заливы, моря.

  1

 2

3

4

5

6

7

8

9

10

14

12

13

11

  15

16

17

18

description: Мельчайший пролив  в мире глубиной  5-18 метров шириной от 4,5 до 15 км, соединяющий Черное и Азовское моря .

description: Это море называют  колыбелью цивилизации,  древние римляне называли  его «нашим морем»,  а турки – «белым морем».

description: Крупнейший полуостров Азии, где сосредоточена значительная часть мировых запасов нефти и природного газа.

description: Восьмое Чудо Света, «Хлопковый замок»  напоминает массивный айсберг, находящийся  на суше, образовался под воздействием горячих источников.

description:
1

3

5

6

Определите географические объекты материка.

1,2 –реки
3,4-озера
5-пролив
6-п-ов
7-залив
8 -остров

2

4

7

8

description: Этот географический объект может считаться центром мира, так как в нём находится точка пересечения экватора с нулевым меридианом.

description:
	Этот остров у восточных берегов Африки славится на весь мир производством пряностей, в частности, гвоздики. Кроме того, здесь выращивают кардамон, ваниль и корицу.

	 Греки называли этот остров - Меносиас. О них напоминает старая часть столицы - "Каменный город". Его узкие улочки, красочные базары и мечети словно сошли со страниц сказок "1001 ночи".

  	Упоминает об острове и К. Чуковский в своем знаменитом «Докторе Айболите». Но главная достопримечательность - это коралловые рифы, окружающие остров.

description: Как называется удивительное растение Африки? Его плоды имеют весьма аппетитный вид, а дерево выглядит как своего рода закусочная под открытым небом.

description: Высочайшая вершина материка

description: С английского языка название острова переводится как «Зеленая Земля». Свое название остров получил потому, что первооткрыватель увидел остров  летом  с той стороны, где сплошные льды отсутствуют. Как называется остров?

description: Горная система на востоке Северной Америки, вытянутая с юго-запада на северо-восток.

description: Пять гигантских чаш, заполненных водой.

description: Узнать «американскую вонючку» можно по неприятному запаху пахучих желез и характерной окраске, состоящей из белых полос на черном фоне.

description: Дерево-долгожитель, дерево-гигант получило название в честь индейского вождя племени чероки, изобретателя слоговой азбуки чероки.

description:
Определите географичес-кие объекты материка:
1-река
2- водопад
3- пролив
4- озеро
5 – горы
6 – океан
7- острова

1

2

  3

4

5

6

7

description: Как называли испанские моряки экспедиции Магеллана великанов-аборигенов, которых встретили в Южной Америке?

description: Пресноводная рыба, длина которой достигает 5 метров. Как она называется?

description: Дерево саванн  имеет очень прочную и тяжелую древесину,  в переводе с испанского – «ломать топор». Как называется это дерево?

description: Самое высокогорное озеро  мира, название  состоит из  слов языка индейцев кечуа: скала и пума. Как называется озеро?

description: Название материка, через который проходят все меридианы.

description: В чем сходство пингвина и кенгуру?

description: Самый сухой населенный материк. Треть материка – пустыня. Как называется этот материк?

description:
У этого эндемика листья расположены ребром к солнечному свету, поэтому крона не дает тени.
Как называется это дерево?

description: Озеро, в котором невозможно не только утонуть, но и промочить ноги, представляет собой огромную лепешку соли.

title: Урок игра в 5 классе на тему: "Путешествие по планете Земля"


description:
Родники и водопады
Чеченской Республики

description:
Цели и задачи проекта:

Цели и задачи проекта

Задачи проекта

Расширить представления детей  о водных источниках – родниках, Ознакомить детей с родниками, расположенными в  Чеченской Республике, Формировать позитивный опыт взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически ориентированной деятельности.

2. Расширять словарный запас новыми словами, географическими названиями.

3. Систематизировать понятие лексическое значение слов, фонетики, морфемный состав слова.

Область применения проекта (НОО, ООО, СОО)

Начальная школа

Возраст обучающихся, для которых может быть использован проект

7-10 лет

description:
Ожидаемые результаты, основные знания, умения и навыки, характеризующие результативность усвоения материала

Применение метода виртуальной экскурсии на уроках будет способствовать эффективному формированию у обучающихся личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий (УУД) как основы умения учиться:

1. в сфере личностных УУД:

 развивать умения выказывать своё отношение к теме разговора, выражать свои эмоции; оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией; формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

2. в сфере регулятивных УУД:

 оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; прогнозировать предстоящую работу (составлять план); осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

3. в сфере коммуникативных УУД:

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами; умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию

4. в сфере познавательных УУД:

научится формулировать правила на основе выделения существенных признаков, выполнять задания, используя материальные объекты,проводить сравнение и классификации, строить объяснения в устной форме и логические цепи рассуждения .

description:
Маршрутный лист

Перечень объектов

1.

Родник в селе  Баланс

2.

Родник в селе Хаджи-юрт

3.

Вашиндароевский водопад

4.

Нохч-келоевский водопад

5.

Нихалойский водопад

6.    Девичья коса, селение Харачой

description:
Родник
Значение
водный источник, бьющий, текущий из глубины земли; естественный выход подземных вод на земную поверхность  Ближний родник пробивался на самом краю огромного дачного участка,.
Синонимы
источник, ключ, источник

Родственные слова родничок, родниковый ... Родина, родители, родственники, народ, природа ... родничок, родниковая, Родина, родной, родимый.
Происходит от родить, далее от праслав. *rodъ,

description:
Родник - фонетический разбор слова

1) Орфографическая запись слова: родник
2) Ударение в слове: родн`ик<br>3) Деление слова на слоги (перенос слова): род-ник<br>4) Фонетическая транскрипция слова родник : [радн'`ик]
5) Характеристика всех звуков:
р [р] - согласный, твердый, звонкий, непарный, сонорный
о [а] - гласный, безударный
д [д] - согласный, твердый, звонкий, парный
н [н'] - согласный, мягкий, звонкий, непарный, сонорный
и [`и] - гласный, ударный
к [к] - согласный, твердый, глухой, парный
6 букв, 6 звук

description:
Пословицы

Вода мутная от самого родника.		(Персидские пословицы)
Если осквернишь родник, откуда будешь пить воду
(Армянские пословицы)
Из высохшего родника воды не напьешься.
(Армянские пословицы)
Как ни мути родник, он все равно очистится.
(Осетинские пословицы)
Реки без истока не бывает. (Чеченская пословица)

description: Родник в селе Баланс

description: Родник в селе Хаджи-юрт

description:
Водопад
Значение
поток воды, стремительно падающий с отвесного уступа в русле реки, ручья
Родственные слова: водяной паводки наводнение
Этимология
От вода и падать (дальнейшее происхождение см. этимологию этих слов).

Анаграммы
подвода

description:
                                    Пословицы
Речь льется, как водопад.		(Японские пословицы)
Убежав от дождя, попал под водопад.
(Чеченские пословицы)

                                            Стихи
За несколько шагов до водопада
Ещё не знал катящийся поток,
С каких высот ему сорваться надо.
И ты готовься совершить прыжок.

Самуил Маршак

description: Вашиндороевский водопад

description: Шатойский водопад

description:
Нохч-Келоевский водопад
54 метра

description: Нихалойский водопад, 32 метра

description: Аргунское ущелье

description: Девичья коса, Харачой

description:
                                          Легенда
Жили когда-то красавица княжеская дочь и бедный, но храбрый и благородный юноша. Они очень полюбили друг друга. Но случилось так, что за княжною стал ухаживать некий весьма состоятельный мужчина. Он послал сватов к князю и тот, недолго думая, дал свое согласие на брак. Княжна не захотела подчиниться отцу и убежала с любимым далеко в горы.
Шли они, взбираясь по горным кручам. Однажды их увидел некий человек. Он побежал к князю и за большую плату сообщил ему, где находятся беглецы. Князь схватил ружье и поскакал в горы. Когда он стал нагонять беглецов, они пробирались по узкой тропе. Юноша шел впереди, а девушка шла за ним. Обуреваемый яростью, князь выстрелил и попал в свою дочь. Упала она навзничь, и ее коса свесилась с горы. По этой длинной косе потекла девичья кровь, и образовался родник, из которого лентой стала падать вниз вода. Люди назвали этот родник «Девичья коса». И сейчас он течет в окрестностях селения Харачой.

description:
                     Анализ результатов

Рефлексия (функции):

коммуникационная

Получили возможность слушать друг друга,  работать в коллективе, обмениваться мнением.

информационная

Узнали о водопадах и родниках своего края, познакомились с географией их расположения.

мотивационная

Появилась потребность узнать больше о родном крае, организовать экскурсию., позитивный опыт взаимодействия ребенка с окружающим миром, умений и навыков практической экологически ориентированной деятельности.

оценочная

Природу нужно беречь и охранять.

description:
Беречь природу – значит беречь Родину.

Спасибо за внимание!

description:
Использованная литература:
Интернет-ресурсы.

title: ПРезентация на тему: "Родники и водопады  Чеченской Республики"