file_name: Презентация на тему_ “Жизненный цикл бабочки”.pptx

alt: Презентация на тему: “ Жизненный цикл бабочки ”

description:
Презентация на тему: “Жизненный цикл бабочки”

Автор: Флока Диана Константиновна

description: Есть четыре стадии, на которых бабочка превращается в прекрасное существо, которым она является. Процесс, который он претерпевает во время этой трансформации, известен как полная метаморфоза.

description:
Что такое Метаморфоза?
Это процесс, при котором организм претерпевает кардинальные изменения в своей жизни. Полный метаморфоз имеет четыре стадии.

alt: 4 стадии метаморфозы бабочки Он разделен на четыре части.

description:
1. Яйцо
Взрослая бабочка откладывает очень мелкие круглые, овальные или шаровидные яйца на поверхность листьев.
Яйца бабочек можно увидеть невооруженным глазом, а если приглядеться, можно даже увидеть структуру крошечной личинки, растущей внутри!

description:
2. Личинка/гусеница
Для вылупления яйца требуется около пяти дней, и из него выходит червеобразное существо. Этот червь называется личинкой или гусеницей. Эта личинка питается листом, на котором было отложено яйцо. Поскольку гусеница не может перемещаться на большие расстояния, бабочка откладывает яйцо на лист или рядом с ним, которым должна питаться личинка.

description:
3. Куколка / Куколка
Это главный этап трансформации в жизни бабочки. Ткани гусеницы разрушаются и превращаются в куколку или куколку. На этом этапе личинка завершает взросление и достигает необходимого веса и длины. Формирование частей бабочки происходит внутри куколки.

description:
4. Взрослая бабочка
Последний и заключительный этап, на котором трансформация подходит к концу, в результате чего получается великолепная бабочка !
Когда бабочка выходит из куколки, ее крылья мокрые и соединяются с телом из-за тесного пространства, в котором она трансформировалась. После некоторого отдыха кровь приливается к крыльям, и бабочка готовится к своему первому полету!
В среднем продолжительность жизни бабочки колеблется от нескольких недель до 12 месяцев! После полного превращения во взрослую бабочку она снова выходит на размножение, и жизненный цикл начинается заново.


file_name: Нахождение частного методом подбора Урок 2.pptx

description:
78:26 =

2?

26х2=

(20+6)х2=

52

3?

26х3=

(20+6)х3=

78

3

52<78

description:
91:13 =

8?

13х8=

(10+3)х8=

104

7?

13х7=

(10+3)х7=

91

7

104>91

description:
64:16 =

3?

16х3=

(10+6)х3=

48

4?

16х4=

(10+6)х4=

64

4

description:
85:17 =

6?

17х6=

(10+7)х6=

102

5?

17х5=

(10+7)х5=

85

5

description:
72:18 =

2

18х4=

(10+8)х4=

72

8

4

На какое число нужно умножить 8, чтобы в конце получилось 2?

Можно решать такие примеры ещё быстрее

description:
87:29 =

7

29х3=

(20+9)х3=

87

9

3

description:
136:34 =

6

34х4=

(30+4)х4=

136

4

4

description:
140:28 =

0

28х5=

(20+8)х5=

140

8

5

description:
108:36=

8

36х3=

(30+6)х3=

108

6

3

description:
135:27 =

5

27х5=

(20+7)х5=

135

7

5

description:
114:19 =

4

19х6=

(10+9)х6=

114

9

6

description:
136:17 =

6

17х8=

(10+7)х8=

136

7

8

description:
96:12 =

6

12х8=

(10+2)х8=

96

2

8

description:
198:22=

8

22х9=

(20+2)х9=

198

2

9

description:
111:37=

1

37х3=

(30+7)х3=

111

7

3

description:
126:21 =

6

21х6=

(20+1)х6=

126

1

6

description:
124:31 =

4

31х4=

(30+1)х4=

124

1

4

description:
1)15:3 =

5

Задача 6.

3

… ?

2

… ?

2)2х5 =

10

Стр. 18

title: Презентация по математике для 3 класса "Нахождение частного способом подбора" Урок 2


file_name: 160. Нумерация (повторение)8 класс. Интерактивный тренажёр..pptx

alt: Нумерация (повторение) 8 класс

description:
Нумерация (повторение)8 класс

Интерактивный тренажёр

description:
Пятая часть числа - 150. Чему равно целое число?

Выбери правильный ответ:

750

30

650

50

alt: Выбери правильный ответ: 28 009 кг 289 кг 28 090 кг 28 900 кг

description:
28т 9кг выразите в килограммах

Выбери правильный ответ:

28 009кг

289кг

28 090кг

28 900кг

alt: Увеличьте число 390 на 4 сотни

description:
Увеличьте число  390 на 4 сотни

Выбери правильный ответ:

790

394

413

4 390

alt: Выбери правильный ответ: 770 м 730 м 830 м 870 м

description:
1км уменьшите на 230м

Выбери правильный ответ:

770м

730м

830м

870м

alt: Выбери правильный ответ: 2 672 к

description:
26 рублей 72 копопейки выразите в копейках

Выбери правильный ответ:

2 672к.

26 072к.

25 720к.

267 200к.

description:
Найдите, чему равна четвёртая часть суток?

Выбери правильный ответ:

6ч

7ч

8ч

9ч

description:
На сколько число 700 больше 12 десятков?

Выбери правильный ответ:

на 580

на 588

на 712

на 688

description:
Во сколько раз число 3 600 больше числа 60?

Выбери правильный ответ:

в 60 раз

в 6 раз

в 6 000 раз

в 600 раз

alt: Сколько секунд в 9 минутах? Выбери правильный ответ: 540 с 90 с 900 с 480 с

description:
Сколько секунд в 9 минутах?

Выбери правильный ответ:

540с

90с

900с

480с

alt: Число 108 увеличь в 4 раза Выбери правильный ответ: 432 434 438 436

alt: Сумму чисел 280 и 140 уменьши в 7 раз

description:
Сумму чисел 280 и 140 уменьши в 7 раз

Выбери правильный ответ:

60

50

70

40

description:
Периметр равностороннего треугольника - 48 см. Чему равна сторона треугольника?

Выбери правильный ответ:

16

14

18

12

description:
В одном мешке было 36 кг риса, а в другом в 2 раза меньше. Всю крупу распасовали в пакеты, по 2 кг в пакете. Сколько потребовалось пакетов?

Выбери правильный ответ:

27 пакетов

28 пакетов

29 пакетов

26 пакетов

alt: Найдите периметр квадрата со стороной 9 м

description:
Найдите периметр квадрата со стороной 9м

Выбери правильный ответ:

36м

34м

38м

32м

alt: Купили 56 м обоев в 7 рулонах.

description:
Купили 56 м обоев в 7 рулонах. Папа использовал для большой комнаты 5 рулонов. Сколько метров обоев пап использовал?

Выбери правильный ответ:

40м

30м

50м

20м

alt: https://ds03.infourok.ru/uploads/ex/10c8/00019767-4a4328cb/hello_html_5d02de32.jpg Интернет - источники

title: Нумерация (повторение)8 класс


file_name: Презентация к викторине Мы патриоты.pptx

alt: Презентация к викторине «Мы – патриоты»

description:
Презентация к викторине
«Мы – патриоты»

alt: Самара Казань Нижний Новгород Астрахань

description:
Самара

Казань

Нижний Новгород

Астрахань

Волгоград

Саратов

description:
                 ГИМН РОССИИ     Россия — священная наша держава,Россия — любимая наша страна.Могучая воля, великая слава —Твоё достоянье на все времена!

Припев:
Россия — священная наша держава,Россия — любимая наша страна.Могучая воля, великая слава —Твоё достоянье на все времена!

От южных морей до полярного краяРаскинулись наши леса и поля.Одна ты на свете! Одна ты такая —Хранимая Богом родная земля!
Припев.

Широкий простор для мечты и для жизниГрядущие нам открывают года.Нам силу даёт наша верность Отчизне.Так было, так есть и так будет всегда!
Припев.

description:
Используемая литература и ресурсы:
http://maps-rf.ru
 https://yandex.ru

title: Презентация к викторине "Мы -  патриоты"


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

title: Презентация к занятию: "Зимние виды спорта"


file_name: Решение задач на уравнение.pptx

alt: Урок математики в 5 классе.

description:
Урок математики
в 5 классе.

description:
05.12.18

Классная работа.

Решение задач с помощью
уравнений.

description:
№1.Восстановить цепочку вычислений:

-45

45

:15

3

+13

16

*5

80

:20

4

+26

30

*3

90

:1

alt: Упростите выражение: 5х+2х= а + 2b – a + 3b= 8 + 4a - 3a = 4t + 2 – 2t – 1= 2a +…

description:
№2. Упростите выражение:

5х+2х=
а + 2b – a + 3b=
8 + 4a - 3a =
4t + 2 – 2t – 1=
2a + 5 – 3 – a=

8+a
2t + 1
a + 2
7х
5b
10xy

5x * 2у

description:
2x +3x = 75

             x = …

22255

15

5

13

25

№3. Решить уравнение:

alt: Один угол - ? на 20 б. Второй угол - ?

alt: Один угол - ? на 20 б. Второй угол - ?

description:
Один угол - ? на 20 б.

Второй угол - ?
                               Решение.

90

х

х+20

Составьте уравнение для задачи №499.

 Уравнение: х + х + 20 = 90

Ответ: 35 , 55 .

alt: В учебнике с.128

description: В учебнике с.128

description:
Физкультминутка

Быстро встали, улыбнулись,
Выше-выше потянулись.
Ну-ка плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Вправо, влево повернитесь,
Рук коленями коснитесь.
Сели, встали.
Сели, встали.
И на месте побежали.

description:
1. Сумма чисел  21 и 3.
2. Разность чисел  21 и 3.
3. Произведение чисел х и 4    равно 32.
4. Частное чисел 72 и 4.
5. Произведение чисел 17 и 5.
6. Решите уравнение:
                            2х + х = 54.

Математический диктант:

alt: Самостоятельная работа: I вариант

description:
Самостоятельная работа:

I вариант

II вариант

13*х=52
х:19 = 3
11х+6х=51
17х-х=64
х:2-6=48

19*х=57
х:25=3
у+27у=84
16а-7а=81
56:х-6=8

Дополнительно: 73у-у-22у+40=190

«3»

«4»

«5»

«5»

«4»

«3»

description:
Проверяем!!!

1 вариант
х=4
х=57
х=3
х=4
х=27

2 вариант
х=3
х=75
у=3
а=9
х=4

0 ошиб.- «5», 1 ошиб.- «4», 2ошиб.- «3»
более 2 ошиб.- «2».

alt: Итог урока : Сегодня на уроке я…

description:
Итог урока :

Сегодня на уроке я…
Мне понравилось …
Я научился …
Теперь я могу …

intro: Учебник А.Г.Мезляк. Урок изучения нового материала. В начале урока проводится устный счет. Затем ученики знакомятся с решением задач с помощью уравнения. Выполняют задания из учебника на осмысление. И в конце подводятся итоги урока (рефлексия).

математика

group: Дисциплины

title: ПРезентация по математике на тему "Решение задач с помощью уравнения" в 5 классе.


file_name: крым 2.pptx

alt: Географическое положение. Республика

description: Географическое положение.Республика Крым

alt: Кто видел край, где роскошью природы

description:
Кто видел край, где роскошью природы Оживлены дубравы и луга, Где весело шумят и блещут воды И мирные ласкают берега...
А. С. Пушкин

description:
Республика Крым

В червленом варяжском щите обращенный вправо серебряный грифон, држащий в правой лапе раскрытую серебряную раковину с голубой жемчужиной. Щит увенчан восходящим солнцем и окружен двумя белыми колоннами, соединенными сине-бело-красной лентой с девизом: "Процветание в единстве".

Грифон, как один из символов античного Херсонеса, на месте
которого возведен Севастополь, с древнейших времен
считается символом оберега и в этом качестве
символизирует город, одна из главных
задач которого – охранять рубежи страны.

description:
Название Симферополь означает в переводе с греческого
«город пользы» (букв. Пользоград). Крымско-татарское название
 Aqmescit переводится на русский как «белая мечеть»
(aq – белый, mescit – мечеть).

Герб рассказывает о силе и неустрашимости
русских людей, в Севастополе, построивших
в Крыму грозную крепость, дважды
прославившуюся доблестной обороной.

alt: Краткий исторический очерк 15 – 8 вв

description:
Краткий исторический очерк

15 – 8 вв. до н.э. – на берегах Боспора Киммерийского (Керченского пролива)
 родился Ахилл, герой Троянской войны.
9 – 8 вв. до н. э. – Крым населяют племена под общим названием «тавры»
6 – 5 вв. до н. э. – первые древнегреческие колонии
6 – 12 вв. н.э. – древние пещерные города; самый известный – Мангуп
988 г. – взятие Херсонеса князем Владимиром, принятие им христианства и
крещение Руси
1475 г. – захват Османской Турцией побережья и набеги на Москву и Запорожскую
Сечь
1768 – 1774 гг. – Русско-Турецкая война, провозглашение Крымского ханства,
независимого от Турции
1783 г. – присоединение ханства к России
1787 – 1791 гг. Русско-турецкая война, признание Турцией присоединения Крыма к
России
1853-1856 гг. Крымская война. Россия борется против Англии, Франции и
Сардинского Королевства, спасающих влияние Турции на Черном море
1941 – 1944 гг. – сражения Великой Отечественной войны
1944 г. – массовая депортация крымских татар, болгар, греков.
1954 г. – Крым становится областью Украины
С 1989 г. – возвращение депортированных народов
2014 г. – воссоединение Крыма с Россией

alt: Крепость Ени-Кале в Керчи Чуфут-Кале

description:
Крепость Ени-Кале в Керчи
Чуфут-Кале
Генуэзская крепость в Судаке

alt: Херсонес – место, где принял крещение

description:
Херсонес – место, где принял
крещение Киевский князь Владимир

alt: Инкерманский пещерный монастырь

description:
Инкерманский пещерный монастырь
Успенский пещерный монастырь вблизи
Бахчисарая

description:
Ханский дворец в Бахчисарае и
фонтан слёз

«Фонтан любви, фонтан живой!
Принес тебе я в дар две розы.
Люблю немолчный говор твой
И поэтические слёзы».
                         А.С. Пушкин

description:
  Указом Екатерины II от 10 февраля 1784 г.
новый город получил имя Севастополь.
Этим же Указом князю Г.А. Потемкину
предписывалось построить в
Ахтиарской гавани большую
крепость с адмиралтейством для
кораблей первого ранга, а также порт
и военное поселение.
В это время в бухте уже находилось
26 кораблей с 4 тыс. матросов и
офицеров

alt: Крымская война. Первая оборона

description: Крымская война.  Первая оборона Севастополя. Памятник затопленным кораблям

alt: Воронцовский дворец в Алупке Дворец в

description:
Воронцовский дворец в Алупке
Дворец в Ливадии – владение
императорской семьи Романовых
3. Дворик в Ливадийском дворце

Крым стал любимым местом отдыха
 императорской семьи

alt: Дворец Александра III в Массандре 2

description:
Дворец Александра III в  Массандре
2. Дворец Кичкине Великого князя Дмитрия Константиновича
3. Ласточкино гнездо на мысе Ай-Тодор

description:
Сапун гора, Севастополь
Аджимушкайские каменоломни
Памятник в Феодосии

Великая Отечественная война
Вторая оборона Севастополя

description:
Лесное среднегорье
Лесо-шибляковое средиземноморье
Лесостепное предгорье
Керченское степное холмогорье
Равнинно-степной Крым

Природа Крыма

description:
Ай-Петринская яйла
2.   Ай-Петри, 1234 м
3.   Роман-Кош, 1545 м

description:
Аю-Даг (Медведь-гор)
Кара-Даг – потухший вулкан
Демерджи (Долина Приведений)

alt: Массив Чатыр-Дага В Мраморной пещере

description:
Массив Чатыр-Дага
В Мраморной пещере
Вход в Красную пещеру

description:
Большой Крымский каньон
Долгоруковская яйла весной
Водопад Учан-су

description:
Экономика Крыма

Выращивание эфиромасличных
культур
2. Производство винограда
3. Выращивание персиков

description:
Энергетика
Ветровыйе,  солнечные и тепловые ЭС
Добывающая промышленность
Нефть, газ
Химическая промышленность (Красноперекопск, Армянск, Саки)
Основана на запасах соли в крупных соляных озёрах
Черная металлургия (Камыш-Бурун, Керчь)
Судостроение (Керчь, Феодосия, Севастополь)
Приборостроение (Симферополь, Севастополь)
Виноделие (Массандра, Коктебель, Новый Свет, Ялта, Балаклава, Инкерман,
Солнечная долина)

alt: Рекреационное хозяйство

description: Рекреационное хозяйство

alt: Музей И. Айвазовского в Феодосии

description:
Музей И. Айвазовского в Феодосии
Музей А. Грина в Феодосии
Рыцарский турнир в Судакской крепости

alt: Интересные факты . 1. Протяжённость самого длинного троллейбусного маршрута в мире составляет 86 километров, а проходит он в

description:
Интересные факты.
1. Протяжённость самого длинного троллейбусного маршрута в мире составляет 86 километров, а проходит он в Крыму между Симферополем и Ялтой.
    2. Еще интересным животным Крыма можно считать южнорусского тарантула. Его укус может вызвать анафилактический шок, да и к тому же сам укус весьма болезненный, несмотря на то, что размеры паучка всего лишь 3,5 см.
    3. Самое неглубокое море в мире – Азовское море. Оно омывает берега Крыма. Максимальная глубина Азовского моря — 15 метров.

title: презентация по географии 9 класс,  по  теме: республика Крым


alt: Мастер отделочных строительных работ

description: Мастер отделочных строительных работ

description:
В древние времена отделочные работы выполнялись только в жилищах состоятельных людей. Ведь уже 5000 лет назад существовали постройки со сложной системой канализации, плиточными стенами и полами, с оштукатуренными поверхностями и т. п. Упоминания о бригадах работников, выполняющих именно внутренние строительные работы, относятся к началу XIX века. Можно смело предположить, что такие специалисты существовали и раньше, просто не осталось записей о них, как об отдельной профессии в строительстве.…

Из истории

alt: Люди этой специальности должны иметь техническое образование, уметь организовывать работу так, чтобы строители не мешали друг другу, и, конечно же, уметь показать, как правильно выполнять…

description:
Люди этой специальности должны иметь техническое образование, уметь организовывать работу так, чтобы строители не мешали друг другу, и, конечно же, уметь показать, как правильно выполнять ту или иную операцию. Хороший мастер имеет опыт сразу в нескольких видах работ (например, в монтаже сантехники, окон и дверей, штукатурке и т. п.). Такие специалисты должны уметь держать в голове всю информацию о ходе работ, чтобы вовремя разделять процессы во времени и предотвращать наслоения одной работы на другую.

Профессиональные качества

description:
Физическая выносливость;
наглядно-образное мышление;
пространственное воображение;
способность к концентрации и распределению внимания;
хорошая зрительная память;
выносливость вестибулярного аппарата (чувство равновесия);
способность к цветоразличению.

ТРЕБОВАНИЯ ПРОФЕССИИ К ИНДИВИДУАЛЬНЫМ СПОСОБНОСТЯМ СПЕЦИАЛИСТА

description:
Личная организованность;
аккуратность;
внимательность;
ответственность;
художественный вкус.

ТРЕБОВАНИЯ ПРОФЕССИИ К ЛИЧНОСТНЫМ СПОСОБНОСТЯМ И КАЧЕСТВАМ СПЕЦИАЛИСТА

description: Строитель—-это созидатель, а строитель-отделочник может превратить созданное строение в уютный и прекрасный дом. Наверное, если составить список всех строительных операций, то самую длинную его часть составили бы отделочные работы. Руководит и непосредственно принимает в них участие человек с профессией мастер отделочных работ.

description: Мастер отделочных работ — это полезный и нужный специалист. На одном этаже одного и того же дома может работать несколько человек этой профессии. Это объясняется тем, что отделочные работы включают в себя широкий спектр операций: демонтаж стен, пола, окон, дверей, старой сантехники, плитки, электропроводки и почти всего остального, что можно увидеть в доме. За этим следует замена и установка новых элементов внутреннего устройства помещений.

description:
Обучающийся по профессии мастер отделочных строительных работ готовится к следующим видам деятельности:
-Выполнение штукатурных работ.
-Выполнение монтажа каркасно-обшивочных конструкций.
-Выполнение малярных работ.
-Выполнение облицовочных работ плитками и плитами.
-Выполнение облицовочных работ синтетическими материалами.
-Выполнение мозаичных работ.

title: Презентация по профессии "Мастер отделочных строительных работ"


file_name: 30 ноября 1853 года Синопское сражение.ppt

description:
Синопское сражение

упс «Седов»,
кругосветная экспедиция, 2020 год.

Памятные даты и Дни воинской славы России:
1 декабря — День победы русской эскадры под командованием
П.С. Нахимова над турецкой эскадрой у мыса Синоп. Произошло
 18 (30) ноября 1853 года

alt: Синопское сражение состоялось во время

description:
2

Синопское сражение

состоялось во время Восточной (Крымской) войны 1853-1856 г.г.

Крымская (Восточная) война  — это война между Российской империей и коалицией в составе Британской, Французской, Османской империй и Сардинского королевства.

Боевые действия разворачивались на Кавказe, в дунайских княжествах, на Балтийском, Чёрном, Белом и Баренцевом морях, а также на Камчатке.
Но наибольшего напряжения  бои достигли в Крыму, поэтому война и получила название Крымской.Причины войны.

 У каждой стороны, принявшей участие в войне, были свои причины для военного конфликта.

Российская империя: стремилась к пересмотру режима черноморских проливов; усилению влияния на Балканском полуострове.Османская империя: желала подавления национально-освободительного движения на Балканах; возвращения Крыма и черноморского побережья Кавказа.

Англия, Франция: надеялись подорвать международный авторитет России, ослабить ее позиции на Ближнем Востоке; отторгнуть от России территории Польши, Крыма, Кавказа, Финляндии; укрепить свои позиции на Ближнем Востоке, используя ее как рынок сбыта.

description:
3

Первый этап войны (ноябрь 1853 – апрель 1854) – это русско-турецкие военные действия.

Основное событие первого этапа — Синопское сражение (ноябрь 1853 г.).
    Адмирал П.С. Нахимов разгромил турецкий флот в Синопской бухте и подавил береговые батареи крепости.

Синопское сражение

состоялось во время Восточной (Крымской) войны 1853-1856 г.г.

description:
4

.

Синопское сражение

Синопская бухта в наши дни

alt: Синопское сражение Замысел сражения

description:
5

.

Синопское сражение

Замысел сражения

description:
6

.

Синопское сражение

Состав русской эскадры под командованием адмирала Нахимова на 30 ноября 1853 г.

Наименование

Тип корабля

Количество орудия

Великий князь Константин

Линейный корабль

120

Три Святителя

Париж

Императрица Мария

84

Чесма

Ростислав

Кулевчи

фрегат

54

Кагул

44

Отдельный дивизион пароходофрегатов под командованием адмирала Корнилова

Одесса

пароходофрегат

12

Крым

Херсонес

description:
7

.

Синопское сражение

План сражения и его реализация

description:
8

.

Синопское сражение

Адмирал Нахимов на шканцах «Императрицы Марии» во время боя

description:
9

.

Синопское сражение

План сражения и его реализация

alt: Синопское сражение Синопское сражение

description:
10

.

Синопское сражение

Синопское сражение. Художник А.П. Боголюбов

alt: Синопское сражение Зарево Синопа

description:
11

.

Синопское сражение

Зарево Синопа. Художник И. Айвазовский

intro:
Памятные даты и Дни воинской славы России:
1 декабря — День победы русской эскадры под командованием П.С. Нахимова  у мыса Синоп.

воспитание

group: Педагогика

tags: Памятные даты


file_name: Презентация по немецкому языку_Das Theatersjahr in Russland_(9 класс).ppt

alt: Theatersjahr in Russland

description: 2019 - das Theatersjahr        in Russland

alt: Das Bolschoi-Theater

description: Das Bolschoi-Theater

alt: Fürst Peter Urussow

description: Fürst  Peter Urussow

alt: Das Bolschoi - Theater 1932

description: Das Bolschoi - Theater 1932

intro: Год театра в России

title: Презентация "Год театра в России"


file_name: Остановись у преступной черты.ppt

alt: Остановись у преступной черты Час социального педагога

alt: Кроссворд «Преступление и наказание» 1

description:
1. Кроссворд «Преступление и наказание»

1.

2.

4.

3.

 5.

1. То, что следует за преступлением.
2. Тайное хищение имущества.
3. Причинение вреда        здоровью в разговорной речи.
4. Защитник в суде.
5. Хищение автотранспорта

description:
 Проверь себя.

1. н

а

а

а

а

з

к

е

н

и

к

о

р

н

2.  к

ж

а

а

а

к

в

д

4. а

3. д

р

а

т

г

5. у

о

Ключевое слово: закон

alt: Ситуации. Олег не был готов к зачёту

description:
2. Ситуации.

Олег не был готов к зачёту. Он решил подговорить своего одноклассника, чтобы тот позвонил в школу и сказал, что здание заминировано.

alt: Ученик 9 класса Максим предложил

description:
2. Ученик 9 класса Максим предложил Вам отобрать деньги у учеников младших классов.
.

alt: В выходной день ребята гуляли по улице

description: 3. В выходной день ребята гуляли по улице. Дима предложил купить и распить бутылку пива.

description:
3. «Объясни»

«Живи своим умом, а не чужим добром»

alt: 4. Игра «Согласен – не согласен»

description: 4. Игра «Согласен – не согласен»

alt: Реклама» законопослушного поведения

description: 5. «Реклама» законопослушного поведения

alt: Закончи предложения» Я понял…

description:
6. «Закончи предложения»

Я понял…
Меня удивило…
Я почувствовал…
Сегодня меня раздражало…
Мне очень понравилось…

alt: Остановись у преступной черты!

description:
Остановись у
преступной черты!

title: Остановись у преступной черты


file_name: Антарктиде - 200 лет.pptx

description:
ГОАОУ « Траектория» г. Грязи, Липецкая область

 Антарктиде –
 200 лет

Подготовила»: Т. А. Минакова

alt: Стихотворение «Есть материк на белом свете»

alt: Есть материк на белом свете, Покрыт огромной толщей льда

description: Есть материк на белом свете,Покрыт огромной толщей льда.Один такой он на планете,Но был такой он не всегда.

alt: Давным-давно, когда по миру Ещё не бегал человек,

description: Давным-давно, когда по мируЕщё не бегал человек,Располагался в другом местеНыне холодный материк.

alt: Возможно, бегали там зайцы И кактусы кругом росли,

description: Возможно, бегали там зайцыИ кактусы кругом росли,Цвели цветы и пели птицы,Потом замёрзли и ушли.

alt: Нет, не цветы ушли, а зайцы, Ушли туда, где потеплей

description: Нет, не цветы ушли, а зайцы,Ушли туда, где потеплей.Цветы завяли и засохли,С тех пор прошло уж много дней.

alt: Смещалась к Югу Антарктида И покрывалась ледником

description: Смещалась к Югу АнтарктидаИ покрывалась ледником.Сдвигалась медленно, но верно,Окутывалась холодком.

alt: А ныне, там ветрам раздолье, Пингвины бегают вокруг

description:
А ныне, там ветрам раздолье,Пингвины бегают вокруг.В край необъятного простораСоветую вам съездить, друг.
Кататься с горки на салазках,Играть с пингвинами в лапту,Рассказывать друг другу сказкиИ строить замки на снегу.

alt: Сидеть на полюсе на южном И в небо звёздное смотреть,

description: Сидеть на полюсе на южномИ в небо звёздное смотреть,Пить чай, вдыхать свободы ветерИ песни во всё горло петь.

alt: Пройтись по птичьему базару, Послушать чаек болтовню,

description: Пройтись по птичьему базару,Послушать чаек болтовню,Сходить на зимнюю рыбалкуИ рыбку там поймать свою.

alt: Она исполнит три желанья, Махнёт хвостом и уплывет

description: Она исполнит три желанья,Махнёт хвостом и уплывет.Конечно, скажет «До свиданья».И глазом хитро подмигнет.

alt: Залезть на горы Элсуэрта, Пройтись в долине

description: Залезть на горы Элсуэрта,Пройтись в долине МГГ,Там вы поймете, что всё этоВы не увидите нигде.

alt: Да, очень много впечатлений Я с

description: Да, очень много впечатленийЯ с Антарктиды вам привез.И эти чудные мгновеньяЯ вспоминаю не без слез.

alt: Благодарю за внимание!

description:
 Благодарю
 за внимание!

title: Презентация " Антарктиде - 200 лет"


file_name: Где логика (2).pptx

alt: ГДЕ ЛОГИКА?

description: ГДЕ ЛОГИКА?

alt: Какое понятие объединяет эти картинки?

description:
Какое понятие объединяет эти картинки?

Страховая сумма

alt: Страховой риск

description: Страховой риск

alt: Гражданская ответственность

description: Гражданская ответственность

alt: Страховой случай

description: Страховой случай

alt: Выгодоприобретатель

description: Выгодоприобретатель

alt: Дорожно-транспортное происшествие

description: Дорожно-транспортное происшествие

alt: Кража

description: Кража

alt: Суброгация

description: Суброгация

alt: Мошенничество

description: Мошенничество

alt: Страховой тариф

description: Страховой тариф

alt: Угон транспортного средства

description: Угон транспортного средства

intro: В форме иры отгадывать основные страховые термины

title: Игра Где логика


file_name: Достопримечательности Осетии.pptx

description: В удивительно прекрасном краю, в республике Северная Осетия — Алания есть множество чудесных мест, которые непременно стоит посетить любознательному путешественнику.

alt: Аланский Свято-Успенский монастырь

description: Аланский Свято-Успенский монастырь

alt: Даргавсский «Город мертвых» В Гизельдонском ущелье, среди диких неприступных гор его обрамляющих, находится древний город

description: Даргавсский «Город мертвых»В Гизельдонском ущелье, среди диких неприступных гор его обрамляющих, находится древний город.

alt: Канатная дорога в Цейском ущелье

description: Канатная дорога в Цейском ущельеЦейское ущелье — место потрясающей красоты, с заснеженными пиками, бурливыми горными реками и водопадами, густым хвойным лесом, альпийскими лужайками и чистейшим воздухом.

alt: Минеральное озеро в ущелье реки

description: Минеральное озеро в ущелье реки Ардон

alt: Памятник Уастырджи в Алагирском ущелье

description: Памятник Уастырджи в Алагирском ущелье

alt: Тропа чудес» в Кадаргаване Кадаргаван находится в

description: «Тропа чудес» в КадаргаванеКадаргаван находится в Куртатинском ущелье, одном из самых прекрасных в Северной Осетии.

description:
 Богата и разнообразна природа Осетии: знойные степи, цветущие предгорные равнины, вечно покрытые льдом вершины высочайших в Европе Кавказских гор, глубокие ущелья и стремительные реки.

  Люди, впервые попавшие в эти места, от восторга не могут говорить. Да и что говорить, если словами эту красоту не опишешь. Ее только увидеть надо.

title: Достопримечательности Осетии


file_name: Презентация к классному часу по итогам первой четверти.pptx

alt: Самый цвет прекрасный Это маков цвет

description:
Самый цвет прекрасный
Это маков цвет.
Яркий он и ясный,
Лучше цвета нет!
 (Красный)

description:
Игра: «Доскажи словечко».
- На уроке будь старательным, будь спокойным и …
(внимательным)
Все пиши не отставая, слушай не …
(перебивая)
Говорите четко, внятно чтобы было все …
(понятно)
Если хочешь отвечать надо руку …
 (поднимать)
На математике считают на перемени …
(играю)
Будь примерным на уроке не болтай, ты как …
 (сорока)
Если друг стал отвечать, не спеши …
(перебивать)
А помочь захочешь другу поднимай спокойно …
 (руку)
Знай, закончится урок, коль услышал ты …
 (звонок)

description:
Милый цвет, скорей скажи,
Чем ты в жизни дорожишь?
Круглой тыквою, морковкой,
Их ращу на грядке ловко.
(Оранжевый)

alt: Как назвать одним словом? Дарья,

description:
Как назвать одним словом?
Дарья, Андрей, Ефросинья, Сергей?
(имена)
Стол, диван, стул, кровать?
(мебель)
А,о,у?
(гласные)
С,м?
 (согласные)
Чашка, блюдце, стакан?
(посуда)
Зима, лето, осень?
 (времена года)

description:
Что это за сказка:
По коробу метён, по сусекам скребён, в сметане мешён, на окошке стужён.

alt: Мышка бежала, хвостиком махнула…

description: Мышка бежала, хвостиком махнула….

alt: Ловись рыбка, большая и маленькая!

description: Ловись рыбка, большая и маленькая!

alt: Кто-кто в невысоком живёт?

description: Кто-кто в невысоком живёт?

alt: Не садись на пенёк, не ешь пирожок!

description: Не садись на пенёк, не ешь пирожок!

alt: Тянут – потянут, а вытянуть …

description: Тянут – потянут, а вытянуть …

description: Покачалась на маленьком стульчике и сломала его….

description:
Если ищешь этот цвет,
Знай, его в морковке нет.
А вот в репке бы нашёл ты
Этот цвет. Какой он?
 (Жёлтый)

description:
Спрятан этот цвет в листочках
И в гороховых стручочках.
Даже огурец солёный
Тоже летом был...
(Зелёный)

description:
На картине небо ясным
Нарисуем мы с тобой
И его закрасим краской
Как обычно — ...
(Голубой)

description:
Я бы красить василёк
Даже черным цветом мог!
Но, не бойтесь, не покрашу!
Цвет его намного краше!
(Синий)

description:
Этот цвет одной фиалке
Дал духи — ему не жалко.
Он фиалочку покрасил,
Потому что он прекрасен.
 (Фиолетовый цвет)

description:
Потрудились вы прекрасно,
Отдыхать пришла пора.
И каникулам весёлым
Дружно крикнем мы: «Ура!»

title: презентация к классному часу "Итоги первой четверти2


file_name: Потоцкая 7а.pptx

description:
«Профессия космонавт»

Презентацию подготовила
ученица 7 класса
МОУ «СОШ им. В.К. Ерошкина
с. Новозахаркино»
 Потоцкая Дарья Александровна
Руководитель: учитель немецкого языка
Синева Анна Олеговна

description:
            Еще с давних времен люди стали думать над вопросами: «Что такое космос? Есть ли жизнь на других планетах кроме планеты Земля?»
              И тогда ученые и конструкторы создали первый космический корабль «Восток».
              Космический корабль –
     это сложная техническая система. И прежде чем посадить в него человека технику надо проверить.

description:
              Прежде чем человек полетел в космос, там побывали животные.
               Первой в космос отправилась  собака Лайка.
               В то время люди ещё очень мало знали о космосе, а космические аппараты ещё не умели возвращать с орбиты. Поэтому Лайка навсегда осталась в космическом пространстве.

description:
             Через 3 года после неудачного  полета собаки Лайки, в космос отправляются уже две собаки – Белка и Стрелка.
             В космосе они пробыли  всего один день и  удачно приземлились на Землю.

description:
               12 апреля 1961 года в 6:07 с космодрома Байконур стартовала мощная ракета-носитель «Восток» с первым космонавтом Земли - гражданином Советского Союза Юрием Гагариным на борту.

Ракета – носитель «Восток»

description: Полет Юрия Гагарина  доказал, что человек может жить и работать в космосе. Так появилась на Земле новая профессия - космонавт. Профессия космонавта особая, она предъявляет к человеку очень высокие требования.   После полета Юрия Гагарина каждый старт человека в космос становился новым шагом в освоении космического пространства.

alt: Как же готовятся космонавты к полетам?

description:
Как же готовятся космонавты к полетам?

           Уже более 30 лет все космонавты готовясь к полету, к невесомости, тренируются в, так называемой, "летающей лаборатории". Это основной тренажер для отработки
навыков работы
в отсутствии притяжения к Земле.

description: На корабле, все предметы, в том числе животные, находятся в состоянии невесомости. На земле все предметы обладают весом, они притягиваются к земной поверхности. В космосе этого нет. Внутри космического корабля все предметы закреплены на специальных держателях. Иначе бы они все летали.

alt: Как живут космонавты в ракете?

description:
      Как живут космонавты в ракете?

          В космосе нет воздуха, чтобы дышать, там нет воды, тем более там нет еды. Всё это загружается в космический корабль на земле и затем расходуется в полёте. В космосе ничего нет, кроме пустоты и солнечного света. Именно свет питает космический корабль через солнечные батареи.

description:
 Что едят космонавты?

         Едят космонавты продукты питания, которые хранятся в консервированном виде. Перед использованием консервы и тюбики разогревают, а пакеты с первым и вторым блюдами, разводят водой.

alt: Что делают космонавты в космосе?

description:
Что делают космонавты в космосе?

                 В задачу космонавтов входит поддержание в рабочем состоянии оборудования космического корабля, выполнение научных экспериментов, запуск и ремонт искусственных спутников.

alt: Одежда космонавта - скафандр

description:
     Одежда космонавта -
     скафандр.
     Его космонавты     надевают при запуске и спуске ракеты, когда выходят в открытый космос.

Одежда космонавта!

description:
Возвращение домой!

Космонавты спускаются на Землю в капсуле или на многоразовых космических кораблях «Буран» и «Шаттл». Человек испытывает очень большую нагрузку на организм. Поэтому космонавтом может стать человек с отличным здоровьем, а главное смелый.

description:
Заключение

     Профессия космонавт – многогранна. Она включает функции пилота, испытателя и исследователя. В ходе космического полёта космонавт выполняет и управленческие функции, связанные с решением задач многих областей науки и техники. Вот такая интересная профессия космонавт!

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация «Профессия космонавт»


file_name: 1Development Techniques. HTML _presentation4_ 2 variant.ppt

alt: HTML

description: HTML

alt: Learning objective 10.4.2.1 use

description:
Learning objective
10.4.2.1 use HTML tags when developing webpages

description:
Web Pages

Web pages are created, stored, and sent in encoded form
A browser converts them to what we see on the screen
Hypertext Markup Language (HTML) is the main language used to define how a Web page should look
Features like background color, font, and layout are specified in HTML

alt: Marking Up with HTML The words on a

description:
Marking Up with HTML

The words on a Web page are embellished by hidden formatting <tags>
There is XHTML or the Extensible Hypertext Markup Language
We will use HTML
XHTML tags are also HTML tags, but not vice versa
There are some parts of the original HTML that are not part of XHTML

description:
Formatting with Tags

Tags are words or abbreviations enclosed in angle brackets, < and >
Many tags come in pairs
The second of the pair comes with a slash:<title> Fluency </title>
In HTML, the tags may be upper or lowercase<TITLE>, <Title>, and <tITle> are legal
XHTML is more restrictive
The tag pair surrounds the text to be formatted like parentheses

alt: Required Tags Starter other stuff goes here…that will come later

description:
Required Tags

<title>Starter </title>other stuff goes here…that will come later

The head section contains the beginning material like the title and other information that applies to the whole page

description:
Required Tags

the main content of the page goes here

The body section contains the content of the page.

This    form must always be followed
All of these tags are required

description:
Making Links

two parts to a hyperlink
the highlighted text in the current document, which is called the anchor text
the address of the other Web page,called the hyperlink reference
both parts are specified in the anchor tag using attributes

alt: Marking Links with Anchor Tags

description:
Marking Links with Anchor Tags

Both parts of the hyperlink are specified in the anchor tag:
Begin with <a and make sure there’s a space after the a but not before it. a is for anchor
 Give the hyperlink reference using the href attribute href="filename", making sure to include the double quotes
Close the anchor tag with the > symbol
Give the anchor text, which will be highlighted when it is displayed by the browser
End the hyperlink with the  tag

alt: Bertrand Russell

description: Bertrand Russell

alt: Structure of the Image Tag An image tag specifies a file that contains an image: src is the abbreviation for “source” filename uses the same…

description:
Structure of the Image Tag

An image tag specifies a file that contains an image:
src is the abbreviation for “source”
filename uses the same rules for absolute and relative pathnames as anchor tags
alt value specifies an alternative form for the image, usually a textual description

description:
Structure of the Image Tag

The alt tag was introduced to assist persons who are visually impaired
Screen readers don’t know what the image is, but they can read the description of the alt tag
HTML requires alt tags
When an image is not available or loads slow, browsers display the alt information

description:
Image File Types

the file name needs to use the correct file extension
.gif, .png, .jpeg and .jpg are frequently used extenstions

description:
Attributes for Image Tags

The attributes width and height of the image tag can be used to specify the size of an image

The photo puffer.jpg will appear as 200 × 200 pixels, even if the actual size of the photo is 2000 × 2000
Specify only the width or the height of an image

description:
Summary

Recall the idea of using tags for formatting:
A working set of HTML tags, giving you the ability to create a Web page
An explanation of how links are marked with anchor tags
Absolute and relative pathnames. Relative pathnames refer to files deeper or higher in the directory hierarchy
The two most popular image formatting schemes and how to place them in a page
Cascading Style Sheets, a general system for styling Web documents
Lists and tables
The precision achievable by using classes


file_name: Георг ленточка.ppt

alt: «ГЕОРГИЕВСКАЯ ЛЕНТОЧКА»

description: «ГЕОРГИЕВСКАЯ   ЛЕНТОЧКА»

alt: Георгиевские кресты

description: Георгиевские кресты

title: Георгиевская ленточка


alt: Овощи

description: Овощи

title: Презентация на тему: "Овощи"


file_name: Технология групповой работы.pptx

alt: Технология групповой работы

description: Технология групповой работы

description:
Если человека постоянно приучать усваивать знания и умения в готовом виде, можно и притупить его природные творческие способности – разучить думать самостоятельно.
А. Дистервег
(немецкий педагог, преподавал математику и физику).

alt: Цель групповой работы

description: Цель групповой работы

alt: Задачи групповой работы

description: Задачи групповой работы

description:
Варианты комплектования групп

Количество детей в группе для
1-2 кл.-
2-3 человека,
для 3-4 кл.-
4 человека

alt: Учителю на заметку

description: Учителю на заметку

alt: Принципы выбора заданий для групповой работы

alt: Правила совместной работы

description: Правила совместной работы

alt: Виды групповой работы

description: Виды групповой работы

alt: Мозговой штурм

description: Мозговой штурм

alt: Игра «Продолжи»

description: Игра «Продолжи»

alt: Охота за сокровищами

description: Охота за сокровищами

alt: Снежный ком

description: Снежный ком

alt: Пазлы

description: Пазлы

alt: Прием «Зигзаг»

description: Прием «Зигзаг»

alt: Лист самооценки участия в групповой работе

alt: Критерии эффективности групповой работы

description: Критерии эффективности групповой работы

alt: Критерии оценивания

description: Критерии оценивания

alt: Поведение учителя во время групповой работы

alt: Плюсы и минусы групповой работы

description: Плюсы и минусы групповой работы

description:
Умение учиться – это новообразование, которое, в первую  очередь, связано с освоением формы учебного сотрудничества

                           Г. А. Цукерман                   (доктор психологических наук)

intro: Организация груповой работы в начальной школе.

title: Презентация "Технология групповой работы"


alt: Урок №1 Знакомство

description:
Урок №1

Знакомство

alt: Что такое робот? Запомни! Ро́бот (чеш

description:
Что такое робот?

Запомни!

Ро́бот (чеш. robot, от robota — «подневольный труд») — автоматическое устройство, предназначенное для осуществления различного рода механических операций, которое действует по заранее заложенной программе

alt: Основные детали Найди!

description:
Основные детали

Найди!

alt: Мы команда Обдумай! Цель Вежливость

description:
Мы команда

Обдумай!

Цель

Вежливость

Взаимопомощь

Договор

Контроль

description:
Правила работы

Соблюдай!

Увеличение веса – обременительно и для вас и для робота

Добавление деталей всегда приводит к снижению скорости робота

Резкие движения – это недостаток вашего робота

Не включайте наибольшую мощность моторов без надобности

Роботу не угрожает грипп или простуда, его враги – пыль и грязь.

Оберегайте робота от грязной внешней среды!

Вы сегодня завтракали? Робот тоже не хочет быть голодным

Проверьте на перемене уровень заряда аккумулятора!

Если робот ничего не делает, то и энергию потреблять он не должен.

Не забывайте выключать вашего робота!

Вам было бы приятно, если бы ваш зуб удаляли без обезболивания?

Все подключения датчиков и моторов – только в выключенном состоянии робота!

alt: Тема: Рычаг

description:
Тема:

Рычаг

alt: Рыча́г – стержень или балка, способная вращаться вокруг неподвижной опоры (или оси вращения)

alt: Что вы знаете об этом механизме?

description: Что вы знаете об этом механизме?Укажите точку приложения усилия и ось вращения

alt: Что вы знаете об этом механизме?

description: Что вы знаете об этом механизме?

alt: Что вы знаете об этом механизме?

description: Что вы знаете об этом механизме?

alt: Что вы знаете об этом механизме?

description: Что вы знаете об этом механизме?

alt: Что вы знаете об этом механизме?

description: Что вы знаете об этом механизме?

alt: Все эти механизмы являются рычагами?

description: Все эти механизмы являются рычагами?

alt: Рычаг первого рода

description: Рычаг первого рода

alt: Какой из этих предметов относится к рычагам первого рода?

description:
Проведите линии от слов к изображению модели

Сила

Ось вращения

Груз

alt: В чем отличие модели С1 от модели

description:
В чем отличие модели С1 от модели С2?

С1

С2

alt: С1 С2 В какой модели необходимо приложить меньшее усилие , чтобы поднять груз?

description:
С1

С2

В какой модели необходимо приложить меньшее усилие, чтобы поднять груз?

alt: Соберите модель С1 Испытайте модель

description:
Соберите модель С1
Испытайте модель С1
Соберите модель С2
Испытайте модель С2
Сделайте выводы

alt: Вывод: чем меньше расстояние от оси вращения до груза, тем меньшее усилие необходимо применить

title: Урок по робототехнике в начальной школе "Рычаг"


alt: Прилетели на зимовку Птицы, что в морозы ловко

description: Прилетели на зимовкуПтицы, что в морозы ловкоСкачут по деревьям, веткамВ красно-огненных жилетках.Не узнать нам их нельзя -Любим птичку –

description: От простуд он не страдает,  Не страшится злобных вьюг  И к зиме не улетает На далёкий знойный юг, Пусть покроют снега груды И пригорок, и пустырь - Рад красавец красногрудый, Житель севера- снегирь.

alt: Для работы потребуется: Цветной картон, заготовка с изображением снегиря, пластилин, доска для работы с пластилином

description: Для работы потребуется:Цветной картон, заготовка с изображением снегиря, пластилин, доска для работы с пластилином

alt: Вырезаем фигурку снегиря 2. На цветной картон приклеиваем фигурку снегиря с помощью клея-карандаша 3

description: 1. Вырезаем фигурку снегиря2. На цветной картон приклеиваем фигурку снегиря с помощью клея-карандаша3. Заполняем фигурку снегиря пластилином с помощью приема размазывания: от светлого цвета к темному (белый, красный, серый, черный)4. Выполняем веточку рябины и ягоды из пластилиновых жгутиков и шариков5. Дополняем работу снежинками и снегом на веточке по желанию

title: Презентация мастер-класса по работе с пластилином "Снегирь"


file_name: Великий Ростов.pptx

description:
 «ВЕЛИКИЙ РОСТОВ»

                                                       Выполнил
					       ученик   3 класса
                                                                              Сеферов Давид

alt: История возникновения

description:
      История возникновения           Великого Ростова

Ростов возник в конце 8 в. или несколько раньше; во времена Рюрика он стал центром сбора дани в пользу Новгорода, оставаясь в других отношениях пригородом Сурского городища; с усиленной славянской колонизацией, начавшейся с ликвидацией полунезависимости мерян при Игоре (в 920-е — 30-е гг.), Ростов, как база славян, приобретает господствующее значение. При царе Иване Грозном Ростов был взят в опричнину. В смутное время Ростов не избежал трагической участи многих российских городов. В 1608 году он был сожжён и разграблен тушинскими отрядами, которые взяли в плен митрополита Филарета (Романова) будущего патриарха и отца царя Михаила Федоровича. В истории Ростова это было последнее нашествие захватчиков, вскоре после которого для укрепления города вокруг его центральной части была насыпана земляная крепость.

alt: Великий Ростов сегодня: Сегодня

description:
        Великий Ростов сегодня:

     Сегодня Ростов является городом-музеем, обладающий драгоценными сокровищами русской национальной культуры, а также крупным центром российского и международного туризма.

alt: Достопримечательности

description:
    Достопримечательности          Великого Ростова

    Ростов - жемчужина Золотого Кольца, объединяющего старейшие города России. Значительный культурный потенциал города сделал его одним из крупных центров туризма и паломничества. Ростов включён в специальную программу сотрудничества между Советом Европы и Россией по сохранению историко-культурного наследия.

Знак г. Ростов Великий. Въезд со стороны Москвы

alt: Ростовский Кремль

description: Ростовский Кремль

alt: Авраамиев Богоявленский монастырь

description:
Авраамиев  Богоявленский    монастырь

Авраамиев Богоявленский монастырь является самым древним монастырем Северо-Восточной Руси. В конце XI века его основал святой Авраамий на месте языческого капища. Именно ему суждено было стать первым оплотом христианства в Залесье. В настоящее время в Ростове этот монастырь считают вторым по значимости.

alt: Авраамиев Богоявленский монастырь

description: Авраамиев Богоявленский монастырь

alt: Рождественская церковь В свое время

description:
Рождественская церковь

В свое время Рождественская обитель была едва ли не самой популярной среди российских монастырей фактическое количество насельник в нем в несколько раз превосходило штатное число монахинь. Именно поэтому ни один другой ростовский монастырь не имел такой плотной застройки, какая была в Рождественском монастыре.

alt: Рождественская церковь

description: Рождественская церковь

alt: Спасо-Яковлевский монастырь

description:
     Спасо-Яковлевский            монастырь

Со второй половины   и до начала нашего столетия в Спасо-Яковлевский мужской монастырь неоднократно приезжали представители царствующего дома Романовых, причем в ХIХ веке их посещения приобрели регулярный характер. Сегодня в действующем Спасо-Яковлевском мужском монастыре почивают мощи ростовских святых Авраамия и Димитрия, а также здесь находится икона Ватопедской Божией Матери, келейная святого Дмитрия Ростовского, привезенная им с собою в Ростов.

alt: Спасо-Яковлевский монастырь

description: Спасо-Яковлевский монастырь

alt: Церковь Спаса на песках

description: Церковь Спаса на песках

alt: Конец !!!

description: Конец !!!

title: Презентация "Великий Ростов"


file_name: Презентация1.pptx

alt: 7 чудес света

description: 7 чудес света

alt: Пирамида Хеопса (2600 лет до н

description: Пирамида Хеопса (2600 лет до н. э.)

alt: Висячие сады Семирамиды (605 г

description: Висячие сады Семирамиды (605 г. до н. э.)

alt: Статуя Зевса в Олимпии (435 г. до н

description: Статуя Зевса в Олимпии (435 г. до н. э.)

alt: Храм Артемиды в Эфесе (560 г. до н

description: Храм Артемиды в Эфесе (560 г. до н. э.)

alt: Александрийский маяк (3 век до н

description: Александрийский маяк (3 век до н. э.)

alt: Мавзолей в Галикарнасе (351 г. до н

description: Мавзолей в Галикарнасе (351 г. до н. э.)

alt: Колосс Родосский (280 г. до н. э

description: Колосс Родосский (280 г. до н. э.)

alt: Спасибо за путешествие !

description: Спасибо  за путешествие !

title: "Семь чудес света"


file_name: 38. Обмен информацией между удаленными компьютерами.ppt

alt: Содержание: Схема Назначение компьютера

description:
Содержание:
Схема
Назначение компьютера
Назначение модема
Назначение телефонной сети

alt: Схема обмена информацией между удаленными компьютерами

alt: Назначение компьютера - для ввода и вывода данных

alt: Назначение модема - для преобразования и передачи данных между удаленными компьютерами

alt: Назначение телефонной сети - в качестве канала связи для передачи данных


file_name: индикаторы.pptx

alt: Растения - индикаторы

description:
Растения  -                     индикаторы

Выполнили: Ложкина Надежда 6 класс,
                       Машарова Елизавета  6 класс
Руководитель: Анисимова Любовь
                          Викторовна

Муниципальная научно – практическая конференция
«Молодежь и наука»

Проектно – исследовательская работа

Тюхтет

description:
Цель:
Найти растения, плоды, цветки, стебли, листья или корни которых содержат вещества, обладающие свойствами кислотно-основных индикаторов.

Задачи:
Изучить литературу.
Выбрать растения, и приготовить из них индикаторы.
Изучить действие полученных  индикаторов в различных средах.
Оформить полученные результаты.

description:
Гипотеза:

У большинства растений клеточный сок содержит вещества-индикаторы. Растворы растительных индикаторов можно приготовить самостоятельно и применять в домашних условиях  и на занятиях по химии.

description:
Объект исследования:
природные растения, обладающие
свойствами индикаторов.
Предмет исследования:
растворы самодельных
растительных индикаторов.

description:
Методы исследования:

изучение и анализ литературы;
проведение эксперимента;
анализ и оформление  полученных данных.

description:
Эксперимент

Получение растительных индикаторов
Размороженные ягоды растереть в ступке,  добавить немного воды и отфильтровать.
В полученный раствор добавить спирт в соотношении 2:1.
Полученные индикаторы перелить в стеклянные пузырьки с крышками капельницами.

alt: Тестирование полученных индикаторов

description:
Тестирование полученных индикаторов
К растворам кислоты и соды добавить по 3 капли индикатора.

Вишня

Жимолость

Ирга

Красная смородина

Крыжовник

Малина

кислая

щелочная

alt: Черника Слива Облепиха Черная смородина

description:
Черника

Слива

Облепиха

Черная смородина

description:
Выводы

Кислотно-основные индикаторы необходимы в химическом анализе, для определения среды растворов.
Существуют природные растения, которые проявляют свойства кислотно-основные индикаторов.
В качестве природных индикаторов можно использовать ярко окрашенные   плоды  растений.
Растворы природных индикаторов можно приготовить  самостоятельно.
Растительные  индикаторы  обладают  достаточно  высокой  чувствительностью,  поэтому  их  можно  использовать  в  качестве  кислотно –основных    индикаторов  для  определения  среды  растворов  в  школьной  лаборатории  на  занятиях  элективного  курса,  в  химических      кружках и т.п.

title: Презентация Растения -индикаторы


file_name: Презентация проекта.pptx

alt: Презентация проекта «Звук, как много в этом слове

description:
Презентация проекта«Звук, как много в этом слове...»

Петрова Анна Анатольевна
МБОУ «СОШ №1» «Полюс»
Козыкина Надежда Николаевна
МБОУ «СОШ №11»
г. Находка, Приморский край

alt: Характеристика проекта

description: Характеристика  проекта

alt: 1 этап 2 этап 3 этап

description:
1 этап

2 этап

3 этап

alt: Продукты деятельности учителя

description:
Продукты деятельности учителя

Презентация

Буклет

Блог

alt: Продукт проектной деятельности учащихся

description: Продукт проектной деятельности учащихсяПРЕЗЕНТАЦИЯ

alt: Продукт проектной деятельности учащихся

description: Продукт проектной деятельности учащихсяСАЙТ

alt: Продукт проектной деятельности учащихся

description: Продукт проектной деятельности учащихсяБУКЛЕТ

alt: Продукт проектной деятельности учащихся статьи, лента времени, комикс

description: Продукт проектной деятельности учащихсястатьи, лента времени, комикс

alt: Наш веб-альбом

description: Наш веб-альбом

alt: Игра «По порядку становись» (сервис

description:
Игра «По порядку становись»(сервис Google- рисунки)

Игра  «Звук»(сервис ClassTools.net)

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация проекта"Звук,как много в этом слове..."


file_name: 41769 никотин и алкоголь.ppt

alt: Влияние алкоголя на организм человека

description: Влияние алкоголя на организм человека

description:
Алкоголь-

Это протоплазматитеческий яд,
в первую очередь губительно
влияющий на эндокринную,
нервную, сердечно-сосудистую
пищеварительную и половую
систему. Даже при единичных
дозах может нанести серьезный
вред организму. Постоянное
употребление может привести
к тяжёлым заболеванием,
приводящим к смерти.

description:
Самый страшный наркотик

Алкоголь влияет на
организм в 4-5 раз сильнее,
чем никотин и в 2 раза сильнее,
чем сами наркотические
средства. Но в отличие от
них, опьянение возникает
только при больших дозах

alt: Биохимический механизм воздействия на организм

description:
Биохимический механизмвоздействия на организм.

Нарушение в обмене веществ и в энергетическом балансе
 приводят к изменениям контрольно-регуляторной
функции нервных клеток.
Около 85% алкоголя, попавшего в организм, разрушается
в печени, частично окисляясь до уксусной кислоты.
При систематическом употреблении алкоголя снижается
устойчивость организма к инфекциями и влиянию
отравляющих веществ.
Под влиянием алкоголя некоторые лекарства начинают
проявлять совершенно неожиданные свойства: лечение
не даёт положительного эффекта, а состояние ухудшается.

description:
Степени отравления алкоголем:

Из-за паралича мозговых центров у человека
наблюдаются лёгкое психическое возбуждение и
повышенная двигательная активность.
2) Наблюдается сильное психомоторное возбуждение,
нарушение координации движений и начальная фаза
помрачения сознания.
3) Человек находится без сознания, но рефлексы у него
сохраняются  и все ещё в нормальном состоянии
находятся дыхательная и сердечно-сосудистая системы.
4) Человек сильно бледнеет в связи с резким падением
артериального давления и ослаблением дыхания, он
 впадает в кому, и это может кончиться смертью.

alt: Влияние алкоголя на подростковый организм

description:
Влияние алкоголя наподростковый организм

Во время формирования
организма, отравляющая
деятельность алкоголя
возрастает на 40%.
Несмотря на это Россия
лидирует в мире по
подростковому алкоголизму.

alt: Системы организма, на которые влияет алкоголь

description:
Системы организма, накоторые влияет алкоголь

Сердечно-сосудистая
Эндокринная
Нервная
Половая
Пищеварительная

alt: Сердечно-сосудистая система Хроническое алкогольное отравление создаёт благоприятные условия для возникновения гипертонической болезни и ухудшаёт её

description:
Сердечно-сосудистаясистема

Хроническое алкогольное отравление
создаёт благоприятные условия для
возникновения гипертонической
болезни и ухудшаёт её. Ускоряется
развитие Атеросклероза.
Атеросклеротические поражения
мозговых  и сердечных артерий часто
становятся причиной смерти в результате
инфаркта или инсульта.

description:
Сердце

При постоянном
употреблении алкоголя,  в начале
сбивается ритм сердца,
переходит в постоянные тяжелые расстройства и
заканчивается  сердечной
недостаточностью.
Одним  из ранних проявлений
поражения сердечной мышцы
является нарушение ритма её
сокращений и проводимости
нервных импульсов.

alt: Инфаркт сердца

description: Инфаркт сердца

description:
И.А.Раппопорт

Учёный установил, что у алкоголиков
сердечно-сосудистые заболевания
развиваются быстрее и раньше, чем
у нормальных людей. И смерть
возникает раньше и чаще у пьяниц,
чем у людей с теми же проблемами.

description:
Эндокринная система.

Повреждение эндокринной системы значит повреждение
желёз и всех органов, где есть эти железы.

description:
Гипофиз

Алкоголь вреден для растущего
организма в первую очередь
тем, что не даёт гипофизу
контролировать рост
тела, следовательно
не дает ему
развиваться.

alt: Нервная система

description: Нервная система

description:
Мозг

Алкоголь оказывает ярко выраженное угнетающее
действие на весь головной мозг, на  все
виды умственной деятельности человека. Наступает нарушение
координации движений, отсутствие гармонического
взаимодействия между психическими и двигательными
функциями.

description:
Половая система

Нарушение половой системы связаны с нарушением
эндокринной и нервной систем. Алкоголь поражает не
только нервные клетки, но и половые железы, гипофиз,
гипоталамус и надпочечники, которые осуществляют
эндокринный контроль над сексуальной деятельностью
и производством потомства.

description:
Олигофренизм и уродство

Это может возникнуть у потомства, родители
которого либо употребляли алкоголь, либо до сих пор
являются пьющими людьми.

alt: Пищеварительная система Больше всего алкоголь влияет на пищеварительную систему, так как при проглатывании сначала проходит через печень и желудок, которые принимают на себя всё отравляющее…

description:
Пищеварительная система

Больше всего алкоголь влияет
на пищеварительную систему,
так как при проглатывании
сначала проходит через печень
и желудок, которые принимают
на себя всё отравляющее
действие. Поэтому с алкоголем
связана такая страшная болезнь
как рак.

alt: Рак печени и желудка.

description: Ракпечени и желудка.

alt: Цирроз печени

description: Цирроз печени

alt: Алкоголь влияет не только на печень, но и на весь пищеварительный тракт

description: Алкоголь влияет не толькона печень, но и на весь пищеварительный тракт

description:
Самое страшное поражение

С момента окончания второй мировой войны, которая
унесла жизни 30 миллионов человек, Россия из-за пьянства
потеряла около 17 миллионов человек.

description:
Вывод:

Алкоголь- это не просто яд, это самое страшное,
что придумал человек для снятия стресса и
 одиночества. Алкоголь опасен в любых
количествах!
Нам нужна пропаганда борьбы с
алкоголем, чтобы изгнать из общества
эту привычку «пить яд»!

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация ученицы 10 Б класса Чеботаревой Дарьи на тему: "Влияние алкоголя на организм человека" под руководством Гордиенко Л. А.


alt: ИНТЕРАКТИВНАЯ ИГРА «Дед Мороз» для дошкольников

description: ИНТЕРАКТИВНАЯ ИГРА «Дед Мороз»для дошкольниковУвельский филиал2021

description:
Дорогие ребята!
      Дед Мороз приходит к нам на праздник, который каждый из нас очень ждёт…
      Под Новый Год случаются разные чудеса, исполняются желания, люди готовятся к чему-то необычному, желают друг другу счастья.
     А хорошо ли вы знаете, кто такой Дед Мороз?
     Интерактивная игра «Дед Мороз» содержит картинку-раскраску и 11 вопросов. Отвечая  на вопрос, кликаем на свободное место файла, появляется картинка-ответ и на раскраске детали рисунка окрашиваются.
      В конце игры вас ждёт чудо…

alt: Это дед, но необычный, Ходит с посохом приличным

description:
1. Это дед, но необычный,Ходит с посохом приличным.Шуба у деда до пят,Он у ёлки ждёт ребят.

Ответ:

alt: Что за спиной у Деда Мороза? Ответ:

description:
2. Что за спиной у Деда Мороза?

Ответ:

alt: Волшебная клюка Деда Мороза.

description:
3. Волшебная клюка Деда Мороза.

Ответ:

alt: Что на ногах у Деда Мороза? Ответ:

description:
4. Что на ногах у Деда Мороза?

Ответ:

alt: Сколько лошадей запрягает в сани

description:
5. Сколько лошадей запрягает в сани
Дед Мороз?

Ответ:

alt: Что символизирует тройка лошадей?

description:
6. Что символизирует тройка лошадей?

Ответ:

description:
7. Кто помогает Деду Морозу делать
добрые дела?

Ответ:

description:
8. Кого Снегурочка и Дед Мороз считают
своим родственником?

Ответ:

description:
9. Какое дерево у нас называют
символом зимы?

Ответ:

description:
10. Каким современным и безопасным
устройством заменили восковые свечи,
которые крепили на ветви ели?

Ответ:

alt: Куда обычно Дед Мороз кладёт подарки?

description:
11. Куда обычно Дед Мороз кладёт
подарки?

Ответ:

description:
Молодцы!
С Новым 2022 годом!

2022-й год,Скажу вам наперёд,Под знаком тигра пройдёт,И чудо каждого ждёт.

alt: Дед Мороз https://clck.ru/CZiXY

description:
источники

Дед Мороз https://clck.ru/CZiXY
Мешок Деда Мороза https://clck.ru/CZYjt
Посох  Деда Мороза https://clck.ru/CZYpv
Валенки https://clck.ru/CZiaa
Кони Деда Мороза https://clck.ru/CZieu
Снегурочка https://clck.ru/CZimm
Снеговик https://clck.ru/CZj3W
Ёлка https://clck.ru/CZiuA
Электрическая гирлянда https://clck.ru/CZj4u
Подарки под ёлкой https://clck.ru/CZjDd
Салют https://clck.ru/CZjLv

title: интерактивная игра "Дед Мороз"


file_name: Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.pptx

alt: Использованный материал Каталог цифрового образовательного ресурса «Моя школа»


file_name: шенина и.в. интер.игра.pptx

alt: Интерактивная игра по развитию речи для детей дошкольного возраста «Как зовут детей?»

description:
Интерактивная игра по развитию речи для детей дошкольного возраста«Как зовут детей?»

Автор: воспитатель высшей категории
Шенина Ирина Витальевна
г.Коряжма

description: Цель игры: определять первый, последний, второй и третий звуки в словах, а также составлять из них имена.

title: Интерактивная игра по развитию речи "Как зовут детей?"


file_name: 2. Определение и свойства алгоритма.pptx

alt: Определение и свойства алгоритма

description: Определение и свойства алгоритма

description:
Из истории

Само слово «алгоритм» происходит от имени средневекового ученого аль Хорезми.
Родился в 783 году.
Первый известный арабский трактат по алгебре.
Algorithmi – латинское написание имени аль-Хорезми.

description:
Налить воду в чайник
Открыть кран газовой горелки
Поставить чайник на плиту
Ждать, пока вода не закипит
Поднести спичку к горелке
Зажечь спичку
Выключить газ

Верно, ли что

description:
Исполнитель – это объект, выполняющий алгоритм.
Исполнителем может быть человек, робот, животное, компьютер.
Система команд исполнителя (СКИ) – это перечень команд, которые исполнитель может выполнять.
Среда исполнителя – обстановка, в которой функционирует исполнитель.

Исполнитель

alt: Свойства алгоритма Дискретность

description:
Свойства алгоритма

Дискретность.
Понятность.
Точность.
Конечность.

Процесс решения задачи должен быть разбит на последовательность отдельно выполняемых шагов

Алгоритм, составленный для конкретного исполнителя, должен включать только те команды, которые входят в систему команд исполнителя

Каждая команда алгоритма должна определять однозначное действие исполнителя

Исполнение алгоритма должно завершиться за конечное число шагов

alt: Учебный алгоритмический язык (УАЯ)

description:
Учебный алгоритмический язык (УАЯ)

Общий вид программы
алг <название алгоритма>
нач
команда № 1
команда № 2
…
команда № n
кон

description:
Налить воду в чайник
Поставить чайник на плиту
Зажечь спичку
Открыть кран газовой горелки
Поднести спичку к горелке
Ждать, пока вода не закипит
Выключить газ

алг Кипятокнач

кон

description:
Телефонный справочник:
Ф.И.О. / номер телефона
Телефонный справочник:
Ф.И.О. / адрес / номер телефона

Только имея полный набор данных, можно точно решить задачу.

Исходные данные

description:
Определение

Алгоритм – понятное и точное предписание исполнителю выполнить конечную последовательность команд, приводящую от исходных данных к искомому результату.

description:
Определение

Программа – алгоритм, записанный на языке исполнителя.

description:
Задача

	Определить исполнителя, команды, которые может выполнять исполнитель (СКИ), исходные данные и результат. Составить алгоритм на УАЯ.
	Старик должен переправить на лодке через реку волка, козу и капусту. Лодка может выдержать только старика и одного “пассажира”. В каком порядке старик перевезет пассажиров? Не забудь, что волк может съесть козу, а коза – капусту.

alt: Решение Левый берег Способ действия

description:
Решение

Левый берег

 Способ действия

Правый берег

Исходное  состояние

Старик, Волк, Коза, Капуста

1  шаг

Волк, Капуста

→ Старик, Коза

2  шаг

← Старик

Коза

3  шаг

Капуста

 → Старик, Волк

4 шаг

 ← Старик, Коза

Волк

5 шаг

Коза

 → Старик, Капуста

6 шаг

← Старик

Волк, Капуста

7 шаг

→ Старик, Коза

Результат

Старик, Волк, Коза, Капуста

alt: Решение Алгоритм на УАР алг переправа нач перевезти козу на берег

description:
РешениеАлгоритм на УАР

алг переправа
нач
перевезти козу на берег В
перевезти волка на берег В
перевезти козу на берег А
перевезти капусту на берег В
переправиться на берег А
перевести капусту на берег В
кон

title: Определение и свойства алгоритма


file_name: борьба со стрессом.ppt

alt: МКДОУ –детский сад «Лучик» тренинг для педагогов: «Стресс на рабочем месте» 2019

description:
МКДОУ –детский сад «Лучик»тренинг для педагогов:«Стресс на рабочем месте»2019

Педагог-психолог: Швенк Екатерина Валерьевна

description:
Цель: профилактика синдрома эмоционального выгорания.

Задачи: развивать коммуникативные умения и навыки, уважительное отношение друг к другу; снять эмоциональное напряжение; развивать уверенность в себе; сформировать навыки самопознания и саморазвития личности.

alt: Беседа «Эмоциональное выгорание»

description: Беседа «Эмоциональное выгорание»

alt: Причины стресса в работе педагога»

description: Причины стресса в работе педагога»

description: «Психопрофилактика синдрома эмоционального выгорания и борьба со стрессом»

alt: Упражнение «Мой герб»

description: Упражнение «Мой герб»

description:
Упражнение
 «Закончи предложения»

«Мои коллеги видят во мне….»

«Лучше всего у меня получается….»

«Три мои сильные  стороны….»

«Я в коллективе…….»

«Больше всего я люблю…..»

alt: Упражнение «Что меня больше всего раздражает в других»

description:
Упражнение «Свинка»

Жители Поднебесной наделяют её умом, добротой, бережливостью, чистоплотностью, нежной любовью и заботливостью по отношению к детям, а также храбростью и благородством.

alt: Упражнение «Послания из будущего»

description: Упражнение «Послания из будущего»

alt: Игра «Солнышко»

description: Игра «Солнышко»

description: «Люди очень любят найти врага извне и обвинить его в своих проблемах. Но в Ведах сказано, что у человека есть только шесть врагов: это вожделение, гнев, зависть, эгоизм, гордыня, иллюзия. Если ты победишь этих врагов внутри своего сердца, то никаких внешних врагов у тебя больше не будет. Как только ты справишься со своими пороками, то увидишь, что вокруг тебя только друзья»                                               Авадхуд Свами

alt: Методы борьбы со стрессом

description: Методы борьбы со стрессом


file_name: 4.развитие гибкости.pptx

description:
Презентация на тему: «Развитие гибкости как одной из основных видов двигательных способностей»

Подготовил:
учитель физической культуры
Тихонов Евгений Викторович

description:
	Вся жизнь человека связана с выполнением каких-либо движений, требующих от него проявления двигательных способностей (иногда их называют физическими качествами). Они не только содействуют формированию двигательных умений, но и сами развиваются при использовании специально подобранных физических упражнений.
Различают 5 основных двигательных способностей:
- гибкость;
- сила;
- быстрота;
- выносливость;
- ловкость.

Основные двигательные способности

description:
				           Гибкость – это способность 					выполнять движения с большой 					амплитудой.
			             Гибкость хорошо развивается до 15-16			             лет. Упражнения на гибкость могут быть активными, т.е. выполняться самостоятельно, и пассивными, т.е. при участии партнера, учителя, тренажеров или отягощений. Эти упражнения связаны с наклонами, вращениями и махами.
Наибольший эффект в развитии гибкости достигается при ежедневном выполнении упражнений. Выполнять эти упражнения следует, постепенно увеличивая амплитуду, вначале медленно, потом быстрее. При появлении мышечных болей надо сразу прекратить занятия. Однако делать перерывы между занятиями более 1-2 недель не следует.

Гибкость

description: Перед выполнением упражнений, 			целенаправленно развивающих какие-либо двигательные способности, необходимо провести разминку для разогрева мышц, чтобы избежать мышечных травм. В нее включаются ходьба, медленный бег, танцевальные движения, упражнения для всех частей тела, прыжки.

description:
Упражнения для развития гибкости рук и плечевого пояса

Круговые движения в кистевых и локтевых суставах вперед и назад без предметов и с гантелями до 1 кг. По 8-16 раз.
Круговые движения прямых рук вперед и назад (локти отводить назад до сведения лопаток). По 4-8 раз.
Рывки со сменой рук (одна вверх, другая вниз) с постепенным увеличением амплитуды. То же, но в руках гантели до 1 кг. По 4-8 раз.
Держа палку в вытянутых руках, плавно отвести руки назад, затем через верх – вперед. Чем уже хват руками палки, тем труднее выполнять это упражнение.
Партнеры стоят спиной друг к другу. По команде делают шаг вперед и возвращаются в исходное положение (и.п.) По 8-16 раз (Рис. 1). Варианты: руки вниз, в стороны, вверх.

Рис.1

description:
Упражнения для развития гибкости туловища

И.п. – основная стойка (о.с.) или ноги врозь, руки на поясе, за головой или вытянуть вверх. Наклоны туловища в стороны. По 8 раз в каждю сторону.
И.п. – стойка ноги врозь, затем – о.с. Наклоны туловища вперед и назад, не сгибая ног в коленях. По 8 раз в каждую сторону.
И.п. – стойка ноги врозь, руки на поясе, за головой или вверх. Круговые движения туловища попеременно влево и вправо. По 4-6 раз в каждую сторону.
И.п. -  стойка ноги врозь спиной к гимнастической стенке (к любой перекладине), руками держаться за перекладину за головой на уровне плеч. Прогнуться вперед. Постепенно, наклоняясь назад, переставлять руки на все более низко расположенные перекладины. 8 раз (Рис.2)

Рис. 2

description:
Упражнения для развития гибкости ног и тазобедренных суставов

И.п. – стойка на одной ноге. Махи свободной ногой. По 16 раз попеременно каждой ногой. Варианты: махи ногой, согнутой в колене, прямой, с хлопком над ней.
И.п. – стойка ноги врозь. Приседание. 8 раз. Варианты:  медленно, на счет 1-4 полуприсед, встать; на 1 – присесть, на 2-4 – полуприсед, встать.
И.п. – глубокий выпад левой (правой) ногой вперед. Руки в стороны, за голову, на колене впереди стоящей ноги. Пружинящие приседания. Смена ног: вставанием, поворотом, прыжком. По 8 раз в каждую сторону.
В парах. И.п. – стоя лицом друг к другу в стойке ноги врозь и держась за руки. Одновременно приседать влево, принять и.п., то же вправо, и.п. По 8 раз поочередно в каждую сторону.

description:
Проверь свою гибкость (Рис.3)

Выкрут палки назад прямыми руками.
Наклоны вперед, ноги вместе прямые.
Наклоны вперед из положения сидя, ноги прямые, в руках палка.
«Мост».

intro: Развития гибкости на уроках физической культуры.

title: Презентация "Развитие гибкости".


alt: ППРОЕКТ ПАРТИЗАНЫ-ПОДПОЛЬЩИКИ

description:
    ППРОЕКТ
ПАРТИЗАНЫ-ПОДПОЛЬЩИКИ
              ЯЛТЫ

БАРСУКОВА Е.Д. МКОУ “ЯСШ №4”

description:
В первый же день оккупации Ялты 8 ноября 1941 года фашисты объявили комендантский час с 4 часов дня и до рассвета. За неподчинение – расстрел.
Объявили приказы :
зарегистрироваться коммунистам,
зарегистрироваться евреям,
за невыполнение – расстрел,
за укрывательство – расстрел,
за недоносительство – расстрел.
27 ноября в Ялту приехали СД (тайная полиция выявляла недовольных), гестапо (производило аресты) и зондеркоманда СС (расстреливали).

Систематически проводили облавы, арестовали лиц мужского пола и других неблагонадежных и отправляли в концлагерь в Симферополь или в гестапо.

Из гестапо было 2 пути: расстрел или концлагерь. По пути арестованных могли погрузить в закрытую машину, пустить туда газ и задушить, по приезде оставалось только выгрузить готовые трупы. Это называлось: душегубка.

description: В  1941-1943 годах на Ялтинской электростанции действовала патриотическая группа «Электростанция», состоящая из 15-ти человек. Ее организатором и руководителем стал слесарь Антон Мицко. Патриотическая группа во главе с А. Р. Мицко, действовавшая на электростанции, сожгла генераторы, вывели из строя несколько трансформаторных будок .. Накануне 26-й годовщины Великого Октября, в ночь на 7 ноября 1943 года, они вывесили красный флаг вблизи электростанции. Вскоре подпольщики были арестованы, от рук фашистов погибли С. Я. Донец, М. Н. Клименко, А. Р. Мицко и другие.

description: Самые непримиримые были молодые люди, школьники. Подпольщице Наде Лисановой было 18 лет, она была секретарем комсомольской организации школы. Ну разве она могла тихо, как мышь, сидеть дома, или же работать на фашистов?! Нет, конечно, поэтому судьба таких людей была предопределена.

description:
Мне вспомнилась школа родная,
Мне вспомнился русский народ,
Прибрежная Ялта родная
И огненный солнца восход.
Умру я свободно и честно
И голову тихо склоню,
И русскую землю родную
Я светлой слезой оболью.
Тогда надо мной защебечут
Родные мои соловьи
И кудри мои разовьются,
Но плечи не дрогнут мои.
Я сильно любила Отчизну,
И век я была ей верна...

Стихотворение ялтинской подпольщицы Нади Лисановой, написанное в тюрьме после ареста. Расстреляна 24 февраля 1942 года

description:
Надя собрала вокруг себя группу комсомольцев, юношей и девушек, в которую входили Илья Брагин, Володя Киреев, Лида Крайчик, Владимир Пискунов, сестры Нина и Наташа Сухоруковы, Лёня Финошин, Миша Долгополов. Всего их было 9 человек.
24 февраля 1942 года Надю Лисанову расстреляли, вместе с ней казнили молодого немецкого солдата Адольфа Шмидта, который передавал Наде нужную партизанам информацию, а также Люсю Кузерину, Веру Загорскую.
После войны две ее подруги (Оля Спорыхина и Надя Ладонкина) были обвинены в том, что выдали Надю и были приговорены к лагерному сроку. После отбытия наказания Оля Спорыхина вернулась в Ялту, а Надя Ладонкина стала жить на Украине.
Осенью 1942 года повесили на набережной Ялты четверых подпольщиков из группы Нади Лисановой: Владимира Пискунова, Михаила Долгополова, Леонида Финошина и Леонида Едыгарова. Вечная память этим святым юношам.

alt: Фашисты у разрушенного морвокзала

description: Фашисты у разрушенного морвокзала

description: За почти 900 дней немецкой оккупации население Ялты уменьшилось на 26 тысяч человек (71 процент). 4 тысячи гитлеровцы расстреляли, почти шесть тысяч угнали в Германию, 1300 мужчин заключили в концлагерь, 500 ялтинцев умерли от голода и пыток. Всего жертвами фашизма в Ялте стали 11707 человек.

title: ППРОЕКТ  "ПАРТИЗАНЫ-ПОДПОЛЬЩИКИ   ЯЛТЫ"  Ученицы 4-б класс БАРСУКОВОЙ Е.Д. МКОУ “ЯСШ №4”


alt: ЖОРЖ БИЗЕ Музыка 7 класс

description:
ЖОРЖБИЗЕ

Музыка7 класс

description: Родился 25 октября 1838 г. в Париже в семье учителя пения. Заметив музыкальный талант сына, отец отдал его учиться в Парижскую консерваторию. Бизе блестяще окончил её в 1857 г. по классу композиции.  Автор оркестровых произведений, романсов, фортепианных пьес, а также опер, самой известной из которых стала «Кармен»

description:
Опера

впервые была представлена зрителям в 1875 году. Сюжет оперы взят из новеллы  Просперо Мериме.   В центре событий - цыганка Кармен, поступки и образ жизни которой задевают и меняют судьбы тех, кто оказывается с ней рядом.

description: Опера была освистана  первом же  представлении.Сердце композитора не выдержало…

description: Кармен – красивая, вспыльчивая, темпераментная цыганка, работающая на сигаретной фабрике. Из-за драки, возникшей среди девушек фабриканток, Кармен  арестовывают и приводят в полицейский  участок. Там она томится в ожидании ордера, и ее стережет сержант Хозе.

description: Цыганка смогла влюбить его и уговорить отпустить на свободу. Хозе на тот момент имел невесту, хорошую должность и одинокую мать, но встреча с Кармен перевернула всю его жизнь. Он отпускает ее, лишается работы и уважения, становится простым солдатом.

description:
Кармен продолжает веселиться, посещает пабы и сотрудничает с контрабандистами. Попутно кокетничает с Эскамильо, известным красавцем тореадором.

хозе кармен

description: Хозе, в пылу ссору поднявший руку на своего начальника, не имеет другого выбора, кроме как остаться со своей Кармен и ее друзьями, незаконно перевозящими грузы. Он безумно ее любит, давно забыл про невесту, вот только Кармен меняет свои чувства по настроению.

description: Хозе ей наскучил. Ведь на горизонте появился Эскамильо, богатый и знаменитый, который пообещал дать бой в ее честь.

alt: Финал предсказуем и трагичен. Как

description: Финал предсказуем и трагичен. Как Хозе не умолял Кармен вернуться к нему, она в резких выражениях говорит, что все кончено. Тогда Хозе убивает свою любимую, чтобы она не досталась никому.

description: Финальная сцена смерти на фоне публичного выступления Эскамильо, который и сам уже охладел к Кармен, является самой запоминающейся сценой всей оперы.

alt: СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ Фрагменты из оперы

description:
СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ

Фрагменты из оперыЖ.Бизе«Кармен»

description: Увертюра – оперное вступление, исполняемое оркестром. Звучит всамом начале оперы.

alt: ТОРЕАДОР, тореадора, м. (исп. toreador)

description:
ТОРЕАДОР, тореадора, м. (исп. toreador). В бое быков -  главный борец  против быка, наносящий ему  последний,смертельный удар шпагою.

Куплеты тореадора

description:
      ХАБАНЕ́РА — испанский танец кубинского происхождения; название происходит от слова Havana — Гавана (столица Кубы). Исполняется в медленном темпе, движения в значительной части свободно импровизируются.
         Хабанера является предшественницей современного танго, для которого характерен такой же ритм аккомпанемента.

Хабанера

alt: Лучшая в мире Кармен . Елена

description: Лучшая в мире Кармен. Елена Образцова

alt: Блестящее творение Французского гения -

description: Блестящее творение  Французского гения - Смертельный номер  самого Бизе…

description: Одним из первых среди великих современников Бизе музыку «Кармен» оценил П. И. Чайковский. «Опера Бизе, — писал он, — шедевр, одна из тех немногих вещей, которым суждено отразить в себе в сильнейшей степени музыкальные стремления целой эпохи. Лет через десять «Кармен» будет самой популярной оперой в мире».

title: Опера Кармен Ж Бизе .Презентация


file_name: Признаки осени.pptx

alt: Солнце светит меньше

description: Солнце светит меньше

alt: Часто идут дожди

description: Часто идут дожди

description:
На деревьях и кустарниках желтеют
 и опадают листья

ЛИСТОПАД

alt: Птицы улетают в тёплые края

description:
Птицы улетают
в тёплые края

alt: День становится короче, а ночь длиннее

description: День становится короче, а ночь длиннее

alt: Что изменилось?

description: Что изменилось?

alt: Что изменилось?

description: Что изменилось?

alt: Что изменилось?

description: Что изменилось?

alt: Презентация «Осень. Признаки осени»

description:
Презентация «Осень. Признаки осени»
Кондрыкина Наталья Александровна
читель—дефектолог
 МКОУ «Специальная (коррекционная)  школа-интернат VIII вида»
Республика Саха (Якутия) г. Ленск

title: Презентация "Осень. Признаки осени"


file_name: Безопасное поведение в бытовых ситаациях.ppt

alt: Тест «Пожарная безопасность» 1

description:
Тест «Пожарная безопасность»

1.По какому телефону можно вызвать пожарную охрану?
а) 04
 б) 03
 в) 01
2.Что самое опасное при пожаре?
 а) огонь
б) дым
в) плохая видимость

alt: Тест «Пожарная безопасность» 3

description:
Тест «Пожарная безопасность»

3.Что необходимо сделать прежде всего, если в доме неожиданно начался пожар, который ты не можешь потушить самостоятельно?
а) убежать
б) закричать, позвать на помощь
 в) вызвать пожарных по телефону 01

alt: Тест «Пожарная безопасность» 4

description:
Тест «Пожарная безопасность»

4.Если в подъезде дым, что ты можешь сделать?
а) нужно выйти и посмотреть где и что горит  б) закрыть дверь и заткнуть щели мокрыми тряпками
 в) не обращать внимания – ведь горит не в твоей квартире

alt: Тест «Пожарная безопасность» 5

description:
Тест «Пожарная безопасность»

5.Как правильно вести себя в задымленном помещении?
 а) передвигаться на четвереньках
б) забраться как можно выше

description:
проверка

ответы

1-в;
2-б;
 3-в;
4-б;
5-а.

Критерии отметок

5баллов- «5»
4б- «4»
3б- «3»
2б- «2»

alt: БЕЗОПАСНОЕ ПОВЕДЕНИЕ В БЫТОВЫХ

description: БЕЗОПАСНОЕ ПОВЕДЕНИЕВ БЫТОВЫХ СИТУАЦИЯХ

alt: БЕЗОПАСНОЕ ОБРАЩЕНИЕ С ЭЛЕКТРИЧЕСТВОМ

description: БЕЗОПАСНОЕ ОБРАЩЕНИЕ С ЭЛЕКТРИЧЕСТВОМ

alt: БЕЗОПАСНОЕ ПОВЕДЕНИЕ В БЫТОВЫХ

description: БЕЗОПАСНОЕ ПОВЕДЕНИЕВ БЫТОВЫХ СИТУАЦИЯХ

alt: БЕЗОПАСНОЕ ОБРАЩЕНИЕ С БЫТОВЫМ

description: БЕЗОПАСНОЕ ОБРАЩЕНИЕ С БЫТОВЫМ ГАЗОМ

alt: МЕРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ПОЛЬЗОВАНИИ

description: МЕРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ПОЛЬЗОВАНИИ В ДОМЕ ВОДОЙ

alt: ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ПРИ ПОЛЬЗОВАНИИ

description:
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ПРИ ПОЛЬЗОВАНИИ В ДОМЕ ВОДОЙ

никогда не оставляйте открытым кран с льющейся водой без присмотра;
никогда не оставляйте кран открытым, если вода отключена. Воду могут включить в то время, когда никого не будет дома. И она затопит помещение;
никогда не выбрасывайте мусор в унитаз – можно засорить канализацию;
не оставляйте без внимания неисправные краны, просачивание воды в отопительной системе и в водопроводе.

alt: БЕЗОПАСНОСТЬ И КОМПЬЮТЕР

description: БЕЗОПАСНОСТЬ И КОМПЬЮТЕР

alt: ПРАВИЛЬНАЯ ПОЗА ПРИ РАБОТЕ ЗА КОМПЬЮТЕРОМ

alt: Домашнее задание П. 2.6 учебника

description:
Домашнее задание

П. 2.6 учебника

Записать в тетрадь наиболее важные правила, которые следует соблюдать в повседневной жизни, чтобы избежать травм.

title: Тест "Безопасное поведение в бытовых ситуациях", 5 класс


file_name: ОТКРЫТЫЙ УРОК.ppt

description:
Тема: «Выполнение  заклепочных соединений методом клепки»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 117
ФСИН РОССИИ
Филиал №6

Профессия: 18599 «Слесарь-ремонтник»
УРОК   УЧЕБНОЙ   ПРАКТИКИ

description:
Цель урока:

Формирование навыков выполнения неразъемных соединений методом клепки.

description:
Актуализация знаний

1) Что такое «разметка»?
2) Для каких целей используется опиливание заготовки?
 Перечислите требования охраны труда перед работой на сверлильном станке.
Каким образом выбирается материал для изготовления заклепки?
На заготовке имеется небольшой изгиб. Каким образом можно его исправить?

description:
КЛЕПКОЙ называется процесс соединения двух или нескольких деталей при помощи заклепок. Этот вид соединения относится к группе неразъемных, так как разъединение склепанных деталей возможно только путем разрушения
соответствующих частей заклепок.

ЗАКЛЕПОЧНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ  широко применяются при изготовлении металлических конструкций мостов, ферм, рам, балок, резервуаров и сосудов для жидкостей, а также в котлостроении, самолетостроении, судостроении и др.

Объяснение нового
материала

alt: ТИПЫ КЛЕПОК - с полукруглой головкой используется при монтажных работах; - с потайной головкой используется только в случаях, когда по техническим условиям эксплуатации головки не…

description:
ТИПЫ КЛЕПОК

- с полукруглой головкой используется  при монтажных работах;

- с потайной головкой используется только в случаях, когда по техническим условиям эксплуатации головки не должны выступать над поверхностью склепываемых деталей;

- с цилиндрической головкой.

alt: ТИПЫ ЗАКЛЕПОЧНЫХ ШВОВ

description: ТИПЫ ЗАКЛЕПОЧНЫХ ШВОВ

description:
ВИДЫ ЗАКЛЕПОЧНЫХ ШВОВ

       В зависимости от характера и назначения заклепочного соединения заклепочные швы делятся на три вида: прочные, плотные и прочно-плотные.

Прочный шов применяют для получения соединений повышенной прочности. Эти швы применяются при клепке балок, колонн, мостов и других металлических конструкций.
Плотный шов применяют для получения достаточно плотной и герметичной конструкции при небольших нагрузках. Эти швы применяют при изготовлении резервуаров, не подвергающихся высоким давлениям (открытые баки для жидкости), и других изделий.
Прочно-плотный шов применяют для получения прочного и вместе с тем непроницаемого для пара, газа, воды и других жидкостей соединения, например в паровых котлах и различных резервуарах с высоким внутренним давлением.

alt: ОПРЕДЕЛЕНИЕ РАЗМЕРА И КОЛИЧЕСТВА

description:
ОПРЕДЕЛЕНИЕ РАЗМЕРА И КОЛИЧЕСТВА КЛЕПОК

Замерить толщину склепываемых деталей встык с одной накладкой. Диаметр заклепки определяется по формуле d=2P; где Р – толщина детали.
длина заклепки    L=P1+P2+L0,  L0=(1,2…1,5)d,
где  L0 длина выступающей части стержня.

Расчет и выбор диаметра и длины заклепки

Расчет количества заклепок в ряду

Замеряем ширину детали S.
Определяем расстояние от кромки детали до центра первой заклепки   а=1,5d.
3. Определяем шаг между заклепками: t=3d.
4. Определяем количество заклепок: S/t.

alt: РАЗМЕТКА ПОВЕРХНОСТЕЙ ДЛЯ КЛЕПКИ 1

description:
РАЗМЕТКА ПОВЕРХНОСТЕЙ ДЛЯ КЛЕПКИ

1. Выбрать базу для разметки (обработанные кромки деталей или осевые линии).
2. Разметить подготовленные к клепке поверхности , нанести осевые риски каждого ряда заклепок и накернить их.
3. Шаг t между заклепками и расстояние a от центра заклепки до кромки детали следует принимать в зависимости от заклепочных швов: в однорядных швах t=3d;  a=1,5d;
 в двухрядных швах t=4d;  a=1,5d (где d – диаметр заклепки).

alt: ВЫБОР ДИАМЕТРА СВЕРЛА И МАССЫ МОЛОТКА

description:
ВЫБОР ДИАМЕТРА СВЕРЛА И МАССЫ МОЛОТКА

Диаметр
заклепки, мм

2,0

2,3

2,6

3,0

3,5

4,0

5,0

6,0

7,0

Диаметр
сверла
при точной сборке, мм

2,1

2,4

2,7

3,1

3,6

4,1

5,2

6,2

7,2

Диаметр
сверла
при грубой сборке, мм

2,3

2,6

3,1

3,5

4,0

4,5

5,7

6,7

7,7

Масса молотка с квадратным бойком, гр

100

200

400

500

description:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС

Заклепку вставляют в отверстия, заводя ее снизу, и под нее ставят поддержку (специальный стержень с лункой под головку, укрепляемый в тисках) или плиту.

Под закладную головку ставят массивную поддержку. Склёпываемые листы осаживают (уплотняют) с помощью натяжки, которую устанавливают так, чтобы выступающий конец стержня вошёл в её отверстие. Ударом молотка по вершине натяжки осаживают листы, устраняя зазор между ними.

Просверлить (или пробить пробойником на пробивном прессе) отверстия; сверлить соответствующие отверстия в два приема: сначала пробное, а потом окончательное.

description:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС

Сильными ударами осаживают стержень, а затем боковыми ударами формируют головку и окончательно оформляют ее обжимкой.
.

При расклёпывании металл упрочняется, поэтому стремятся к возможно меньшему числу ударов, Сначала несколькими ударами молотка осаживают стержень, затем боковыми ударами молотка придают полученной головке необходимую форму, после чего обжимкой окончательно оформляют замыкающую головку.

alt: ВИДЫ И ПРИЧИНЫ БРАКА КЛЕПКИ

description: ВИДЫ И ПРИЧИНЫ БРАКА КЛЕПКИ

alt: ЗАДАНИЕ Упражнение 1: Соединение двух деталей встык с одной накладкой двухрядным заклёпочным швом - опилить заготовки в размер; - разметить и высверлить в них отверстия;…

description:
ЗАДАНИЕ

Упражнение 1:
Соединение двух деталей встык  с одной накладкой двухрядным заклёпочным швом
- опилить заготовки в размер;
- разметить и высверлить в них отверстия;
- склепать пластины встык с одной накладкой  двухрядным заклепочным  швом заклепками  с полукруглыми  головками.

 Упражнение 2:
Соединение двух деталей внахлёст однорядным
заклёпочным швом
- опилить заготовки в размер;
- разметить и высверлить в них отверстия;
- склепать пластины внахлёст однорядным заклепочным швом заклёпками с  полукруглыми головками.

alt: Оценка «3»: При выполнении задания обучающийся показывает недостаточно точное владение приемами работ, использует инструмент не по назначению, допускает ошибки в ходе выполнения задания, не всегда…

description:
Оценка «3»:
При выполнении задания обучающийся показывает недостаточно точное владение приемами работ, использует инструмент не по назначению, допускает  ошибки в ходе выполнения задания,  не всегда применяет инструкционно - технологическую карту.
 Оценка « 4»:
Обучающийся умеет читать и правильно применять инструкционно - технологическую карту, владеет приемами выполнения работ, возможны отдельные несущественные ошибки, исправляемые самим обучающимся. Выполняет задание самостоятельно, владеет навыками самоконтроля. Самостоятельно планирует работу, организует рабочее место.
 Оценка «5»:
Обучающийся рационально организует рабочее место, выполняет работу согласно инструкционно - технологической карте, соблюдает требования охраны труда. Выполняет задание самостоятельно, владеет навыками самоконтроля.

КРИТЕРИИ  ОЦЕНКИ

alt: Задание на дом: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

description:
Задание на дом:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

     В целях закрепления данной темы самостоятельно составьте инструкционно-технологическую карту по сборке неразъемных соединений  деталей внахлест заклепкой с потайной головкой.

title: Выполнение заклепочных соединений методом клепки.


file_name: Структуры данных.pptx

alt: Лекция № 6 Структуры данных Дисциплина «Основы проектирования баз данных» специальность: 09

description:
Лекция № 6Структуры данных

Дисциплина  «Основы проектирования баз данных»
специальность:  09.02.07
Информационные системы и программирование

alt: Структуры данных Понятие структуры данных используется на всех уровнях представления предметной области и реализуется как: структура информации – схематичная форма представления сложной композиционных объектов и…

description:
Структуры данных

Понятие структуры данных используется на всех уровнях представления предметной области и реализуется как:
структура информации – схематичная форма представления сложной композиционных объектов и связей реальной предметной области, выделяемых как актуально необходимые для решения прикладных задач;
структура данных - атрибутивная форма представления свойств и связей предметной области, ориентированная на выражение описания данных средствами формальных языков (т.е. учитывающая возможности и ограничения конкретных средств с целью сведения описания к стандартным типам и регулярным связям);
структура записи – целесообразная (учитывающая особенности физической среды) реализация способов хранения данных и организации доступа к ним как на уровне отдельных записей, так и их элементов (с целью определения основных и вспомогательных функциональных массивов, а также  совокупности унифицированных процедур манипулирования данными).

description:
Выделение трех видов  структур, относящихся к представлению объектов предметной области, имеет, в некотором смысле, принципиальный характер.
  	Структура информации – это неотъемлемое свойство информации  о некоторой совокупности объектов предметной области, имеет  в контексте практической задачи(решаемой субъектом), в общем случае без учета того,  будут ли для ее решения  использованы средства программирования и вычислительные машины.  Структурирование информации  осуществляется  системным аналитиком и сводится к выделению операционных объектов и определении, их характеристических свойств и взаимосвязей.
	Структура данных – это определение информационных массивов (т.е. состава и взаимосвязей данных на логическом уровне, соответствующих характеру информации и видам соответствующих преобразований ). При определении структур данных необходимо установить не только  состав массива, но и определить оптимальную,  их взаимосвязь.
	Структура записи – это определение структуры физической памяти: выделение, освобождение и защита областей физического носителя, способы адресации  пересылки.

description:
Рассмотрим разновидности и топологию «компьютерных» логических структур данных с точки зрения особенности их организации.
	Физическому понятию структура соответствует запись данных.
	Запись – это  упорядоченная в соответствии с характером взаимосвязей совокупность полей	(элементов) данных, размещаемых в памяти в соответствии с их типом.
	Поле представляет собой минимальную адресуемую (идентифицируемую) часть памяти – единицу данных, на которую можно ссылаться при обращении к данным.
	Таким образом, структура данных – это способ отражения значений в памяти: размер области и порядок ее выделения который  и определит характер процедуры адресации/выборки.

description:
Классификация структур данных должна проводиться с двух точек зрения:
	1. по характеру взаимосвязи элементов структуры (с точки зрения порядка их размещения/выборки),  виды структур можно разделить на  линейные и нелинейные.
	2. по характеру информации, представляемой  структурой (с точки зрения однородности и «элементарности») типов данных, отражающих  понятийную структуру предметной области):
-однородные структуры, где все элементы находятся  на одном понятийном уровне и имеют один тип данных;
-неоднородные (композиционные), где элементы относятся к нескольким понятийным уровням или имеют разную природу.

description:
Линейные структуры

К линейным структурам относятся:
 массивы
 последовательности
таблицы.
Порядок следования (и, соответственно выборки) элементов таких структур имеет линейный характер и соответствует порядку расположения элементов в памяти: один за другим  без каких-либо  промежутков. Адрес элемента соответствует  его положению  и определяется индексом – порядковым номером элемента  в последовательности размещения.
Особенностью линейной структуры является то, что  при последовательной организации (размещении) одна допускает  возможность прямого доступа к произвольному элементу, поскольку  условие однородности однотипности) предполагает, что все элементы занимают расположение строго последовательно  области одинакового физического адреса элемента по значению его индекса.

description:
Массив представляет собой совокупность однотипных элементов причем число элементов массива известно до его размещения, что позволяет строить гибкие многомерные системы адресации.
Последовательность также как и массив это совокупность однотипных элементов, однако, число элементов до размещения неизвестно, хотя каждая конкретная последовательность имеет конечную длину до начала обработки. Необходимо считать длину последовательности бесконечной.
Таблица это последовательность обычно представляется строками,. совокупностью различных элементов, иначе это множество записей каждая из которых представляет набор поименованных полей. С точки зрения размещения элементов таблица может быть представлена как одномерный массив с однородными композиционными элементами, каждый из которых представляет собой совокупность разнотипных элементов.
Кроме того, разнотипность элементов позволяет ввести отличную от перечислительной схему идентификации записей, определив одно из полей как ключ записи.

description:
Нелинейные структуры

К нелинейным структурам относятся:
списки
 деревья
 сети.
	Порядок следования (и. соответственно, выборки) элементов таких структур может не соответствовать прядку расположения элементов в памяти. Списки представляют собой пример линейного упорядочения, а деревья двумерного упорядочения, сети, - произвольного. Соответственно различаются  методы и средства, обеспечивающие последовательность выборки элементов данных.
	Списки представляют собой совокупность однотипных элементов, однако, прядок выборки элементов может отличаться  от  порядка следования в памяти, определенного при размещению.

alt: С точки зрения физической реализации элемент списка должен быть составным, включающий собственно информативно данные несущие смысловое значение и дополнительные данные (ссылки) определяющие порядок доступа к…

description:
С  точки зрения физической реализации элемент списка должен быть составным, включающий собственно информативно данные несущие смысловое значение и дополнительные данные (ссылки) определяющие порядок доступа к информативным элементам. В общем си ссылки могут указывать ответвления к другим спискам- подспискам в зависимости от способа построения списка и предполагаемых путей доступа различают несколько видов ссылок:
 1 перекрестные
 2  боковые
3  иерархические
 4 множественные
Что позволяет изменять «естественный» последовательный порядок прохода по элементам списка.

description: Деревья представляют собой иерархию элементов называемую узлами на самом верхнем уровне иерархии есть только один узел, так называемый корень. Каждый узел кроме корня связан с одним узлом на более высоком уровне, называется исходным узлом для данного узла. Каждый элемент имеет только один исходный узел. Каждый элемент может быть связан  одним или несколькими элементами на более низком уровне, которые называются порожденные. Элементы, расположенные в конце ветви, то есть не имеющие порожденных называются листьями

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

18

19

12

13

14

15

16

17

20

21

22

порожденный

   корень

   исходный

   листья

description:
Деревья могут быть: упорядоченными, которые делятся на:
сбалансированные
двоичные
Несбалансированные
Сбалансировано дерево имеет одинаковое число ветвей в каждом узле при чем процесс включения новых ветвей в узлы идет с верху в низ, а на каждом корне дерева слева направо. Для дерева с фиксированным числом ветвей физическая организация данных будет долее простая, но большая часть логической организации данных не может быть создана в виде сбалансированной древовидной структуры и для представ. треб. переменное число ветвей в каждом узле. В то же время индексы могут быть построены в виде сбалансированных древовидных структур

alt: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Сбалансированное дерево

alt: 1 2 3 4 5 8 9 10 11 Несбалансированное дерево

description:
Двоичные деревья - это особая категория сбалансированных древовидных структур в которой допускается не более двух ветвей для одного узла.
Любые связи в дереве можно представить в виде двоичных древовидных структур. При таком представлении каждый элемент может иметь указатели как на порожденные, так и на подобные элементы.

alt: Несбалансированное двоичное дерево

description: Несбалансированное двоичное дерево

title: Презентация на тему: Структуры данных дисциплина Основы проектирования баз данных