file_name: Моё педагогическое кредо.ppt

description:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок» Ягодненского сельского поселения Комсомольского муниципального района Хабаровского края

«Развитие художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста средствами народного декоративно-прикладного творчества»

                                              Воспитатель:
                                                Вашикеева
                                           Елена Александровна

description:
Визитная карточка

Ф.И.О.педагога:
Вашикеева Елена Александровна
Дата рождения: 12 июля 1964 года
Образование: в 1995 году окончила
Комсомольский-на-Амуре государственный
педагогический институт по специальности
педагогика и психология (дошкольная)

Результаты аттестации: первая квалификационная категория, 2019г.
Стаж педагогической деятельности: 34 года

description:
     «детство – это каждодневное открытие мира, поэтому надо сделать так, чтобы оно стало прежде всего познанием человека и Отечества; наследование ценностей народной культуры в самом нежном возрасте – есть самый естественный, верный способ воспитания любви к Родине, Отечеству», - через народное творчество я пробуждаю в детях первые яркие представления о Родине, об её культуре, приобщаю к миру прекрасного.

     С этой целью всегда что-то придумываю, изобретаю, стараюсь по-другому смотреть  на детей и видеть в них личность.

description:
   Педагогическая деятельность по своей сути является творческой. Творчество – это всегда интерес, увлечение и даже страсть.
               Моё педагогическое кредо:
         «Всякое дело – в интересах
         ребёнка, и ничего – во вред».

description:
Изобразительное искусство - важнейшее средство эстетического воспитания детей в детском саду:

Изобразительное
искусство

Развивает
сенсорную
культуру

Обогащает представления
об окружающем мире

Побуждает
к творчеству

Обогащает художественную
деятельность детей

Стимулирует развитие речи
и познавательную
активность

description:
Цели работы с детьми:

Создание положительного эмоционального климата во время совместной художественно-творческой деятельности педагога с детьми.
Ознакомление детей с народным декоративно-прикладным искусством.
Интеграция деятельности на основе народного искусства с различными направлениями воспитательной работы и видами деятельности детей (ознакомление с природой, развитие речи, различные игры).
Широкое включение выполненных детьми произведений в жизнь детского сада, создание эстетической среды, оформление и проведение праздников и досугов.

description:
Работу по художественно-эстетическому воспитанию в ДОУ осуществляю со всеми участниками педагогического процесса:

                                             - детьми;

                                             - педагогами;

                                             - родителями

description:
       Народное искусство в силу своей специфики, оказывает сильное воздействие на ребенка, который, по образному выражению К. Д. Ушинского, мыслит формами, красками, звуками, ощущениями.
                         В педагогическом процессе оно используется
                 в трёх направлениях:

                                  для оформления интерьера дошкольного
                                  учреждения, праздников, досугов;

                                  для ознакомления детей с народным
                                  искусством (слушание народной музыки,
                                  сказок, потешек, пословиц, поговорок,
                                  загадок, колыбельных песен,
                                  рассматривание изделий народных
                                  мастеров, росписи, вышивок);

                                  для развития детского творчества в
                                  качестве образцов-эталонов для прямого
                                  воспроизведения, а затем для
                                  творческого осмысления и применения.

description:
                   Эстетическая среда, созданная в группе,
                                  вызывает у детей эмоциональное положительное
                                  отношение к детскому саду, обогащает новыми
                                  впечатлениями, побуждает к активной творческой
                                  деятельности, способствует всестороннему
                                  развитию дошкольников.

                                  В группе создан уголок «Разноцветная палитра».
                                  Размещены альбомы по изобразительному искусству,
                                  художественные энциклопедии, развивающий
                                  материал, позволяющий в любое время каждому
                                  ребёнку заняться рисованием, лепкой, аппликацией,
                                  изучением наглядного материала; имеются предметы
                                  народного искусства (гжель, хохлома, дымково,
                                  городец и т.д.) .

                                       Для расширения образовательного пространства
                                  проводятся индивидуальные занятия в мульти-
                                  медийном центре на персональном компьютере с
                                  использованием игровых и обучающих программ по
                                  декоративно-прикладному творчеству.
                                  (Персональный компьютер получен по результатам
                                   участия в краевом конкурсе «Школа Года – 2008»).

description:
С целью развития у детей природных задатков, творческого потенциала, специальных способностей, позволяющих им самореализоваться в различных видах и формах художественно-творческой деятельности использую
                        художественно- экологическую программу
                                  Т.А.Копцевой «Природа и художник».
    Содержание занятий каждого года основывается на четырёх тематических блоках:
«Мир природы»
«Мир животных»
«Мир человека»
«Мир искусства».

description: Чтобы сформировать эстетическую  оценку предметов действительности, произведений искусства, я постоянно обращаю внимание детей на красоту окружающих их предметов и явлений и особенно объектов природы.

description: Это даёт богатый материал для творческой фантазии ребёнка

description:
Способы вовлечения дошкольников в процессы восприятия и продуктивного творчества разнообразны
В ходе специально созданных игр происходит развитие последовательного, целостного, целенаправленного художественного восприятия.

description:
Дидактические игры, способствующие художественному развитию дошкольников в ходе знакомства с декоративно-прикладным искусством условно делятся на 3 группы:

1. Помогают различать виды русского прикладного искусства по основным стилевым признакам – особенностям материала, из которых они изготовлены; подбору цветового колорита; выбору традиционных для промысла элементов росписи, т.е. направлены на развитие общего эстетического восприятия предметов;
2. Сосредоточивают внимание на стилевых особенностях элементов узора;
3. Знакомят с композиционным
    построением узоров, использованием
    ритма, симметрии.

description:
Формирования творческой активности детей  добиваюсь через:

   1. Проявление интереса
к деятельности детей, их
творчеству в любой
продуктивной деятельности
с целью создания творческой
атмосферы.

                                         2. Выделение времени в режиме
                                      дня для ознакомления с народным
                                      декоративно-прикладным искус-
                                      ством на специальных занятиях
                                      и в самостоятельной художест-
                                      венной деятельности.

description:
                                                  3. Использование разнообразных
                                                    методов и приёмов обучения,
                                                    направленных на активизацию
                                                    детей в процессе восприятия
                                                    предметов, включая движение
                                                    руки по элементу в соответст-
                                                    вии с его формой, конфигурацией
                                                    для выделения элементов узора,
                                                    композиции.

   4. Побуждение  детей
к использованию методов и приёмов
народного искусства в свободной
творческой деятельности.

description:
   5. Применение устного народного
творчества при рассматривании
предметов народного искусства
и анализе детских рисунков,

                                                          6. Создание художественной
                                                        ремесленной мастерской на базе
                                                        подготовительной группы, где
                                                        маленькие мастера изготавливают
                                                        атрибуты для игр, музыкально-
                                                         творческой деятельности,

                                                        украшения помещений  детского
                                                        сада по мотивам народного
                                                        искусства.

description: В свою деятельность я включаю разные виды проектов

description:
Кружок по декоративной росписи «Русская матрёшка»

Задачи:
1. Воспитание интереса к народному декоративно-прикладному искусству,
бережного отношения к традициям своего народа.
2. Ознакомление с историей развития игрушечного дела.
3. Ознакомление с основными законами композиции и цвета.
4. Обучение способам преодоления трудностей.
5.Формирование способности переживать
чувства успеха и удовлетворённости
от результатов своего труда.

description: Мир русского фольклора разнолик и богат. Чтобы рассказать детям о фольклоре более доступно и наглядно, привить им любовь к традициям, истории России, мы проводим развлечения: «Проводы зимы», «Масленица», «Праздник русского валенка», «Богатырские состязания», «Ярмарка ремёсел» с участием родителей.

description:
          Особое место в создании полноценной социокультурной творческой среды для развития детей в нашем детском саду занимает сотрудничество с родителями. Перебрав всевозможные формы взаимодействия педагогов, родителей и детей, пришла к выводу, что наиболее действенной формой является клуб, который назвала  «Купавка».

                    Задачи семейного клуба:
                                           1. Установление доверительных отношений
                                                        между детьми, родителями и педагогами;

                                                    2. Воспитание потребности делиться друг с
                                                       другом своими проблемами и решать их
                                                       совместно, радоваться успехам и удачам
                                                       каждого;

                                                     3. Передача опыта в воспитании детей;

                                                     4. Организация творческого сотрудничества;

                                                     5. Развитие у родителей уверенности в своих
                                                         педагогических возможностях;

                                                     6. Установление партнёрских отношений
                                                         с семьёй каждого ребёнка.

description:
Работа в клубе  проводится один раз в 2 месяца в форме мастер-классов  и имеет художественно-творческую направленность.

Совместно намеченные мероприятия проходят с  большим  подъёмом, так как при подготовке и реализации его каждый вносит крупицы своего труда, умения, творчества.

description: На одном из заседаний семейного клуба возникла идея создания костюмов из бросового материала: «Гжель», «Городец», «Хохлома», «Дымковская и Жостовская роспись». Родители поддержали эту идею, и совместно с детьми воплотили в жизнь.

description: Семейный проект «Дом моделей»

description: Модели представлены на районной конференции «Ребёнок на пороге школы» для руководителей и педагогов ДОУ; на праздновании 20-летнего юбилея детского сада; в Доме культуры на мероприятии, посвящённом Дню посёлка.

description:
Народное искусство в работе с детьми дошкольного возраста  используется в интегрированной форме, как в организованной, так и  в самостоятельной и совместной деятельности  взрослых и детей: отдельные режимные моменты, игра, досуг, прогулка и т.д..
С целью создания оптимальных условий для двигательной активности дошкольников в холодный период года на протяжении пяти лет мы продумываем сюжетные оформления территории детского сада зимой, строим снежные городки.

description:
Тематика снежных композиций разнообразна

«Новый год в Африке»

description: «В царстве Нептуна»

description: «Чудеса в Лукоморье»

description: «Сказы Амурской тайги»

description:
     Человек, воспитанный искусством, способен жить в гармонии с окружающим миром, познавать и совершенствовать этот мир. Ведь открывая что-то новое, ощущаешь огромную радость, испытываешь непреодолимое желание творить.
     Именно такими людьми мы хотим видеть детей в будущем.

intro: В презентации представлен опыт работы по теме:«Развитие художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста средствами народного декоративно-прикладного творчества»

tags: всякое дело - в интересах ребенка

tags: и ничего - во вред

title: Презентация "Мое педагогическое кредо"


file_name: технология топор.pptx

description: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение« Средняя общеобразовательная школа №1»  Творческий проект по технологии «Декоративный топор»(методом электролиз)

description:
1.Актуальность, обоснование проблемы и  темы проекта

Однажды мне пришло в голову сделать что-то на викингскую тематику. Сначала это был щит, но я подумал и понял то что надо делать орудие и я остановился на топоре. Так и родился проект «Топор». Также хотелось сделать не обычный топор, а с каким - нибудь интересным процессом. Мне понравилась тема как травление металла и я захотел сделать рисунок на топоре.
 Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:
1.собрать информацию и проанализировать различные варианты изготовления макетов топора и  информацию про травление металла;
2.выбрать материал, оборудование и инструменты для выполнения данного изделия;
3.изготовить изделия согласно технологической документации;

description:
2.Сбор информации. Анализ возможных идей и прототипов. Выбор оптимальных вариантов.
Топор — одно из древнейших орудий, используемых человеком. На протяжении веков он исправно служил ему как в хозяйстве, так и на войне.После падения Рима топор, по сути дела, был забыт в военном деле Европы, и то, что он был введен в употребление в IX–X вв., особенно в Англии и Ирландии, произошло исключительно благодаря викингам, среди которых никогда не ослабевала его популярность.

description:
Что такое травление?
 Удаление части поверхностного слоя металлического изделия с помощью химической реакции называют - травлением. Эта технология известна человеку уже несколько тысячелетий. В наши дни травление  металлов применяется в художественных промыслах,  для создания изображений и надписей на металлических изделиях, а также в других отраслях и промыслах.Перед проведением травления на те участки металла, которые не должны быть вытравлены, наносится защитное покрытие, устойчивое к протраве.
Далее деталь подвергают воздействию кислой среды или погружают в емкость с электролитической жидкостью. Чем дольше деталь подвергается обработке, тем больший слой металла разъедается агрессивной средой.

description:
Электролиз

Электролиз – процесс, при котором электрическая энергия преобразуется в химическую. Этот процесс протекает на электродах под действием постоянного тока.

description:
Необходимое оборудование и инструменты

оборудование, инструмент

рисунок инструмента

Операция, производимая этим инструментом

электролобзик

выпиливание деталей изделия

универсальный станок

строгание, пиление

автомобильный аккумулятор

подача тока для травления

угловая шлифовочная машина

для пиления и обработки

наждачная бумага

шлифование деталей

линейка, карандаш, циркуль

разметка

инструменты для ручной обработки древесины и древесных материалов

обработка древесины (изготовление деталей изделия)

инструменты для ручной обработки тонколистового металла

обработка тонколистового металла (изготовление деталей изделия)

description: Требования  к изготовлению изделия

description:
3. Технологии изготовления изделия
При изготовлении изделия, я выполнял различные технологические операции: разметка, пиление, сборка изделий, покрытие защитным слоем, покраска, травление.

Общая последовательность работы над изделием была следующей:
1.Обработка топора.
2.Нанесение рисунка.
3.Травление топора.
4.Изготовление накладок.
5.Финальная сборка и доработка.
6.Изготовление подставки

description: Результат выполненной работы представлен на следующих фотографиях:

description: Процесс работы в фотографиях.

description:
Пощетав стоимость изделия я понял что это изделие обошлось мне гораздо дешевле чем я бы покупал его в магазине.Стоимость-1429рублей.

Данная работа включает в себя два изделия: топор и подставка. Выполнена из конструкционных материалов: древесины, топора и натуральной кожи. Данная работа не имела целью создание боевого оружия, а носило характер декоративной направленности . При изготовлении применялись навыки и знания изучаемые в рамках предмета «Технология»

Так же работа полностью безопасна с экологической точки.

description:
9.Заключение
        Цель и задачи, поставленные в работе, достигнуты. Материал доступен, технология работы посильна. Я  оцениваю свое изделие на отлично. Изделие  хорошо вписалось в интерьер и по стилю, и по цветовой гамме. Уже появились заказы на изготовление различных подобных изделий. Навыки, полученные при выполнении проекта, пригодятся мне и в будущем.

intro: Электронная презентация научно-исследовательской работы "Сувенирный топор (метод электролиза)".  Нанесение рисунка на металл  методом электролиза - физико-химическим окислительно-восстановительным процессом.

технология

group: Дисциплины

tags: Научно -исследовательская работа. Травление металла. Электролиз.


file_name: ПрезентацияМы - наследники Победы!.ppt

description: МБОУ “УДАЧНЕНСКАЯ ШКОЛА”“МЫ – НАСЛЕДНИКИ ПОБЕДЫ!”

description: Поклонимся великим тем годам,Тем славным командирам и бойцам.И маршалам страны и рядовым,Поклонимся и мёртвым и живым.Всем тем, которых забывать нельзя, Поклонимся, поклонимся, друзья!Всем миром, всем народом, всей землёй – Поклонимся за тот великий бой!

description:
             ПОИСКОВАЯ РАБОТА
 «МОЯ ЗЕМЛЯ – ЗЕМЛЯ МОИХ ОТЦОВ»
   ведется с 2005 года  педагогом-организатором, учителем музыки
МБОУ «УДАЧНЕНСКАЯ ШКОЛА»
Зебницкой А.В.
ЦЕНТРОМ  УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ «РМиД»

description:
Поисковая работа направлена  на познание наших корней, осознание неповторимости с.Удачное , его судьбы, неразрывности с ней, гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе и государстве.

   Она включает изучение  истории жизни села и его жителей – участников ВОВ, места и роли их подвигов во имя Родины.

description: Целью поисковой работы является: поддержка развития системы всеобщего, комплексного и непрерывного патриотического воспитания,  просвещения школьников на основе сохранения и приумножения культурного наследия , возрождения традиционных нравственных ценностей.

description: «ЭТО  БЫЛ  ВАШ  ВКЛАД  В ПОБЕДУ!»

description: ОДИНЦОВ ПАВЕЛ ЯКОВЛЕВИЧ (1892-1967)Первый председатель колхоза в с.Удачное (1929г.) С 1941 по 1944 год обеспечивал продуктами питания партизанский отряд в Белогорском районе.

description:
 ВАСИЛЬЕВ  ВАСИЛИЙ  ВАСИЛЬЕВИЧ
В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ  НАХОДИЛСЯ В  ПАРТИЗАНСКОМ   СОЕДИНЕНИИ НА ТЕРРИТОРИИ  КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА.
БОЛЕЕ  20 ЛЕТ БЫЛ  ПРЕДСЕДАТЕЛЕМ КОЛХОЗА  им. ЧКАЛОВА.

description:
     Душко Алексей Сафронович (1922-1972). Основатель Удачненской школы  с 1949 по 1972 был директором школы и 12 апреля 1972г.
скоропостижно скончался в стенах школы.
Участник ВОВ, награжден боевыми орденами и медалями,   освобождал г.Севастополь

description:
         Одинцов Николай Павлович   (1921 – 2005)
В 1940 г.был призван в ряды Красной Армии.Служил в механизированном батальйоне в составе Третьей Армии Павлова В Белоруссии на Западной границе. Участвовал в боях под г.Минск, Варшава, Кенигсберг, Дрезден. Награждён орденами «Отечественной войны II ст.», «За мужество III ст.» Медалями: «Жукова», «За оборону Москвы», «За победу над Германией», «Защитник Отечества», Юбилейными медалями.

description: Кириченко Иван Степанович Директор Удачненской ОШ с 1972 по 1984 год. Учасник ВОВ. В 1940 году был направлен  в Оренбургское авиационное училище, которое закончил в 1942 году. После окончания училища направлен на фронт. Принимал участие в обороне Сталинграда. В составе четвёртого Украинского фронта в 8- й воздушной Армии участвовал в освобождении юга Украины, Крыма. После переброски на 3-й Белорусский фронт освобождал Белоруссию, Литву.В 1945 году участвовал в раз громе фашистских войск в восточной Пруссии. Войну закончил освобождая Кенигсберг. Награждён: Орденом «Красной звезды», орденом «Отечественной войны 2 степени», имеет 13  медалей. В мирное время награждён медалью «За доблестный труд», «Ветеран труда». Умер.

description: Сердюк Иван Яковлевич (1924 – 1982)Участник ВОВ. Принимал участие в освобождении г.Севастополя. В г. Кенигсберг был ранен, год находился в гипсе. Награждён орденами и медалями. После войны работал в колхозе с.Удачное   начальником ВУС Удачненского с\с.  Умер 19 апреля1982 года.

description: Вальчак Владимир ИосифовичРодился в 1923 году. Воевал с 1941 по 1945 год в 42 Гвардейской дивизии в Праге. Старший сержант. Награждён орденом «Отечественной войны», медаль «Жукова».

description: Пеньковский Степан МихайловичУчастник ВОВ с 1941 по 1945 год. Служил в зенитной артиллерии 1940 полка. Освобождал  Кенигсберг. Воевал на Центральном фронте ПВО. Награждён медалью «За победу над Германией», «20 лет Победы».           После войны работал в с.Удачное шофёром. Умер

description: Коханчук Григорий АлексеевичУчастник ВОВ. Родился в 1916 году. Принимал участие в боях под г.Львов и Тернополь, с.Красное. был тяжело ранен. Жизнь спасла медсестра Ясинская. В 1942 году был комиссован по инвалидности. Инвалид ВОВ 2 группы. С 1942 года работал в г.Чкалов секретарём комсомольской организации, которую организовал сам. Награждён юбилейными медалями. Медалью «За добросовестный труд». Умер.

description:
          Посмитный Алексей Петрович

  Участник ВОВ. Старшина. Родился в 1914 году в с.Глобино, Полтавской области. С 1934 года проживал в с. Удачное, работал трактористом. 23 июня 1941 ушёл на фронт. Воевал в танковой части Шестой дивизии. Первый бой принял летом 1941 года под г.Киев. под г.Белая Церковь получил ранение.  4 месяца лечился в госпитале в г.Орджоникидзе. после госпиталя вернулся на фронт, но уже в другую часть – Первую танковую Армию генерала Катакова.

description: С войсками Донского фронта замкнули   немцев в «кольцо» под Сталинградом. Освобождал Одессу, Кишинёв, Крым, Карпаты, Львов. С Вторым Украинским фронтом в составе Первой танковой Армии освобождал Прагу, Белград, Будапешт, Вену. День Победы  Алексей Петрови встретил в Австрии.В Альпах, где оставались «власовцы», 12 мая 1945 года был ранен осколком брони. 2 месяца находился в госпитале В г.Будапешт, затем в г.Киев. домой вернулся в октябре 1945 года. Инвалид ВОВ 2 группы. После войны работал в с.Удачное трактористом. С 1973 года находился на заслуженном отдыхе. Награждён правительственными наградами, юбилейными медалями «20 лет Победы в ВОВ 1941-1945г.», «50 лет Вооруженных Сил СССР», медалью «За добросовестный труд», медалью «Ветеран труда». Умер.

description: Михеенко Константин СтепановичУчастник ВОВ. Родился в 1914 году.принимал участие в освобождении Крыма, Сталинграда, Белоруссии. Войну закончил в Германии.  Награждён орденами и медалями. После ВОВ работал в с.Удачное главным инженером. Стаж работы более 30 лет. Умер.

description: Придубко Иван ПрохоровичУчастник ВОВ. Родился 13 апреля 1922 года в Сибири. Воевал с 1941 по 1945 год на Калининском фронте. Пехотный полк 120, миномётная батарея. Алтайский край. Рядовой. Награждён орденом «Отечественной войны 2 степени», медали «За отвагу», «За мужество». После ВОВ работал в с.Удачное трактористом. Умер 4 февраля 1998 году.

description: Цыленко Андрей ВасильевичУчастник ВОВ. Родился 12 августа 1923 года. После начала войны призван в Армию направлен в учебную часть, после прохождения которой был направлен в 34-й полк 400-й Дивизии 47 Армии, которая находилась в 7 км от г. Ростов-на-Дону. Принимал участие в освобождении Крыма. Десант под г.Новороссийск, г.Керчь. был ранен в 1942 году, лечился в госпитале. Домой вернулся в 1947 году, отслужив 2 года после войны в Германии. Награждён юбилейными медалями. После ВОВ работал в с.Удачное бригадиром тракторно-полеводческой бригады №1.стаж работы более 40 лет. Награждён медалью «Ветеран труда», грамотами за труд Министерства сельского хозяйства УССР. Умер.

description: Зебницкий Андрей ТрофимовичУчастник ВОВ. Родился в 1914 году. Воевал с 1941 по 1945 год в 542 гаубичном полку Третьего Украинского фронта в Латвии. Младший сержант. Награждён орденом «Красной звезды», «Отечественной войны», медалями «За отвагу», «За мужество», «За оборону Москвы», «Жукова».

description: БЕЛОКОНЬ ВАСИЛИЙ АНТОНОВИЧРОДИЛСЯ 14 ЯНВАРЯ 1922 ГОДА. УЧАСТНИК ВОВ. Награждён орденом «Красной звезды», «Отечественной войны», медалями «За отвагу», «За мужество», «За оборону Москвы», «Жукова». Работал в с.Удачное.Умер 12 мая 1989 года.

description:
БАЗАЛИИ И.П.БАТАЛОВ А.  ДЯЧЕНКО М. ЗАМША К.А. ИЛЬИН И.Д. КОНТАРЁВ Г. ПРИФАК Н.Н. САВЧЕНКО И. САВЧЕНКО А.  БАЗАЛИЙП.П. ЗАИКА О. ИЛЬИН П.Д. КАЛЬЧЕНКО П. ЛИТВИНОВ И.И. ПОРОДЬКОД.Д. ПОРОДЬКО И.Н. ПИЛИПЧЕНКО И.И. СМЕТАНКИН С. СКРЫПНИК Я.
СОЛОНЧУК И. СМОЛИЕНКО В. МОЛЧАНЕНКО И.И. МОЛЧАНЕНКО Ф.Н. СКРЫПНИКЯ.Ф. СКРЫПНИК и. УМАНСКИЙ В. УМАНСКИЙ А. ХАРЧЕНКО И.А. ШКАБУРДА В. ЯГУБОВ С.М. ЯГУБОВ В.С.

ОНИ НЕ ВЕРНУЛИСЬ ИЗ БОЯ

description: ЛЁТЧИКАМ ПОСВЯЩАЕТСЯ…

description: Кириченко Иван Степанович

description: РАССКАЗЫ О ВОЙНЕ…

description: В настоящее время         поисковая работа           продолжается…

description:
        Презентацию подготовила:

ПЕДАГОГ – ОРГАНИЗАТОР , учитель музыки
 МБОУ  «Удачненская школа»
                   Зебницкая А.В.
                           2020г.

title: Презентация "Мы-  наследники Победы!"


file_name: Узнай меня.ppt

description:
Узнай меня.

Урок обобщающего повторения по странам Европы. 7 класс.

description:
Город возник в 41 г. как римский военный лагерь, затем — речной и морской порт. В 1066 г. подвергся нормандскому завоеванию. В XVIII в. — это крупнейший в мире морской порт, торговый и финансовый центр. Здесь издавался журнал «Колокол». Расположены старейшие здания города: замок Тауэр, Вестминстерское аббатство, Букингемский дворец.
(Лондон)

description:
  Крупнейший город страны, расположенный на реке Шпрее. Образовался в XIII в. на месте двух бывших славянских поселений, а в 1307 г. представлял собой единый город. В 1936 г. в городе проходили XI Олимпийские игры. В годы Второй мировой войны был разрушен на 80%, несмотря на это сохранились Бранденбургские ворота, Цейхгауз, здание Оперного театра.
Берлин

description:
Столица государства образовалась в X в. Расположен на 5 холмах Вятавской долины с обилием зелени и архитектурных памятников. Считается одним из красивейших городов Европы. Старые районы сохранили колорит и красоту средневековья: собор св. Вита (XIV в.), королевский дворец (XII в.), Карлов мост, «Поющий фонтан». Эту столицу любовно называют «Злата...»
Прага

description:
Возник в X в.. С 1413 г. - столица Мазовецкого княжества. В 1795 г. город отошел под власть Пруссии. С 1815г.— центр царства в составе Российской империи. С 1918 г. — столица нынешнего государства. В годы Второй мировой войны город был разрушен на 85%. Некоторые уголки старины сохранились. Это — Старое място - район средневековой застройки с узкими улочками. Здесь находятся памятники Николаю Копернику, Адаму Мицкевичу, костел св. Креста, где погребено сердце Шопена.
Варшава

description:
 Башня высотой 320 метров была собрана за рекордно короткие сроки – за 2 года. Ее ажурный силуэт известен во всем мире. Однако не все французские художники и и писатели долго не принимали это техническое творчество, называя его фабричной трубой. Свое название получила по имени своего создателя.
Эйфелева башня

description:
Башня с часами у здания парламента стала национальным символом государства. Ее каменные стены поднимаются на высоту 100 метров и заканчиваются позолоченным шпилем. Построена эта башня архитектором по имени Бен, за что и получила свое название
(Биг-Бен)

description:
Это, пожалуй, самый удивительный город мира. В нем нет улиц, вместо них – каналы. А дворцы и дома поднимаются прямо из воды. Дома, стоящие на противоположных сторонах канала, соединяют изогнутые дугой мостики. Город с каждым годом уходит под воду. Передвижение по каналам происходит на продолговатых лодках – гондолах. Этот город расположен на 180 островах
(Венеция, Италия)

description:
Эта страна расположена на двух больших и нескольких малых островах. Она знаменита своими туманами. Ее иногда так и называют – «туманный Альбион». Во главе страны стоит королева, которая царствует, но не правит. Такова традиция. Следования традициям и устоявшемуся порядку – главная национальная черта. Столица страны основана древними римлянами на реке Темза. А одна из небольших улочек столицы, Бейкер-стрит, известна во всем мире.
Великобритания

description:
Эта страна расположена на севере Европы. Ее называют длинной страной. С юга на север она вытянулась почти на 1800 км. А пройти поперек ее северную часть можно пешком за полдня. Столица страны своими фасадами обращена к морским просторам. Из огромного столичного порта ведут морские дороги ко всем континентам. Еще она знаменита своими фьордами. В этой стране родился великий композитор Эдвард Григ.
Норвегия, Осло

description:
Эта небольшая страна расположена в странах Западной Европы. Она разделена на 22 небольшие республики – кантоны. Живописные горные пейзажи привлекают туристов и альпинистов. В стране три государственных языка – французский, немецкий и итальянский. Она самая мирная на свете, потому, что не участвовала в войнах с 1815 года, но гвардия Папы римского полностью состоит из ее уроженцев. В местных банках хранятся деньги и ценные бумаги из всех стран мира. Повсюду очень ценятся точные и надежные часы, сделанные мастерами этой страны.
Швейцария, Берн

description:
Огромный город, в котором проживает около 2 млн.ч. , возник около 2000 лет назад на острове посреди реки Сены., теперь - это крупнейший финансовый центр, законодатель мировой моды. Основные ансамбли города: Площадь Согласия, Лувр, Елисейские поля, Эйфелева башня.
(Париж)

description:
Городу более 150 лет. Основан славянами на берегу Днепра на пути «из варяг в греки». В городе много старинных церквей и соборов, остатки древних укреплений.
(Киев)

description:
Это признанный центр международного туризма. Всемирно известный художественный музей Прадо – один из самых богатых музеев мира.
(Мадрид)

description:
Ну до чего ученые придумали хитро.
Из Англии по Францию проложено метро.
Идет тоннель подземный морским богам назло.
Здесь при любой погоде и тихо и светло.
Идет тоннель под морем, над шумит вода.
И к нам в Москву из Лондона
Приходят поезда.
Проходит электричка,
Плывет корабль над ней.
И Англия заморская становится родней.

description:
Крупнейший полуостров Европы
Скандинавский, площадь 800 тыс.км2

description:
Самая большая страна по численности населения страна зарубежной Европы
Германия, 82,5 млн.чел

description:
Самое маленькое государство в мире
(Ватикан – местопребывание главы католической церкви – папы Римского, 0,44 км2 829 чел.)

description:
Горный массив и вершина в Западных Альпах. Протягивается с юго-запада на северо-восток на 50 км по границе Франции, Италии и Швейцарии. Самая высокая вершина в Западной Европе (4807 м).
г.Монблан

description:
В самой многонаселенной стране  есть школы для двоечников.
Германия
За нарушение дисциплины, на самом большом острове учащиеся переписывают страницы из учебника.
Великобритания
В самом большом по площади государстве есть город Счастье
Украина

intro: Урок обобщающего повторения по теме Европа

title: Презентация география 7 класс на тему Страны Европы. Урок обобщающего повторения


file_name: антонимы пре.ppt

description:
Ласточка позвала других ласточек и выгнала стрижа.
Влетел в гнездо стриж и сел.
Ласточка строила гнездо.

Ласточка строила гнездо. Влетел в гнездо стриж и сел. Ласточка позвала других ласточек и выгнала стрижа.

description:
Вход - выход
День - ночь
Грустный – весёлый
Сладкий – горький

description:
Пословицы:
1) Ученье свет, а не ученье тьма.
2) Умей взять, умей и отдать!
3) Лучше свое отдать, нежели чужое взять.
4) Тяжело в учении - легко в бою.

description:
Днем спит
Ночью летает
И прохожих пугает.

description: Зимой и летом одним цветом?

description:
Не старый, а новый
С праздником веселым
Приходит каждый год.

description:
На уроке он молчит,
До и после урока громко кричит.

description:
Не чёрный, а белый
Не тяжёлый, а лёгкий
С неба упал,
всю землю убрал.

description:
Грустный клоун громко плачет,
А веселый клоун скачет,
Хочет подвиг совершить –
Хочет рёву рассмешить.

description:
Долго рисовала Даша
Птиц оранжевой гуашью,
Но вмешался Дима в дело:
«Ворон – черный, голубь – белый!»

description:
«Ох, - вздыхает пес голодный,
Съесть могу кого угодно!»
Сытый же ему в ответ:
«Ну, тогда меня здесь нет!»

description:
Добрый –          ,Трусливый -                ,Толстый –               ,Чёрный –               ,Вверх –           ,Внутри –                ,Над -         ,Чистить –               ,Труд –                   ,Здравствуйте –

злой

смелый

тонкий

белый

вниз

снаружи

под

пачкать

безделье

до свиданья.

description:
Нынче пасмурный день был.
Глеб зонт взял, а Лев забыл.
Дождь пролился неплохой.
Лев весь мокрый, Глеб сухой!

description:
Любопытный карапуз
Изучал продуктов вкус,
Но из всех запомнил только
Сладкий торт и перец горький.

description:
Полный чемодан гордится,
Что поедет за границу,
Ну, а старый и пустой
В шкаф отправят на постой.

description:
Длинный сарафан для Маши,
Чтоб была всех в мире краше,
А короткий - для Аленки,
Маленькой ее сестренки.

description:
Проверка:

1) Взял – забыл;
    Мокрый – сухой;
2) Сладкий – горький;
3) Полный – пустой;
4) Длинный – короткий;
5) Голодный – сытый.

intro: Красочная презентация поможет детям лучше понять, что такое антонимы.

title: Презентация к уроку русского языка "Антонимы" 2 класс


file_name: старинные город России.pptx

description: Старинные города России

description: Возникновения Орла

description:
     Флаг Орла

Герб Орла

description:
Достопримечательности Орла

Красная горка в Белхове

description:
Герб Тамбова

Флаг Тамбова

description: Достопримечательности Тамбова

description: Достопримечательности Курска

description:
Адмиралтейская площадь

Памятник Петру I

Благовещенский собор

Фрегат «Меркурий»

Памятник И. Черняховскому

Памятник Белому Биму

Достопримечательности Воронежа

tags: Старинные города России

title: Презентация "Старинные города России"


file_name: Презентация.pptx

description:
Подготовил учитель начальных классов
Шигина Евгения Викторовна
МБОУ Старобрянская СОШ

Урок математики
в 3 классе

2019-2020 учебный год

description:
Назовите соседей числа

50

15

14

49

16

51

description:
Назовите число
следующее за

17

69

70

18

description:
Назовите
предыдущее число

73

82

72

81

description:
Уменьшите на 10

15

68

75

98

5

58

65

88

description:
Реши пример

5х3=?5+5+5=?

5х2=
5х1=

15

15

description:
Тема урока

Умножение на 1.

description: Цель: познакомить с правилом умножения на 1; закреплять знание таблицы умножения, умение решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы.

description:
Задание «Реши пример»
 (№1 стр.82)

7х1=
1х12=

7

12

52х(48-47) =
(62+24) х1=

52

86

83

28:4х1=1х8х3=

27

7

24

description:
Решение:1)36:4=9 (кг)- груш2)36-9=27 (кг)Ответ: на 27 кг груш меньше.

   Решите задачу

с.82№3

В столовую привезли 36 кг яблок, а груш в 4 раза меньше. На сколько килограммов меньше привезли груш, чем яблок?

  Краткая запись:Яблок-36 кгГруш-? в 4 раза меньше, чем яблок.
На сколько кг груш меньше-?

description:
18 кг варенья разложили в 6 банок поровну. Сколько надо таких банок, чтобы разложить 24 кг варенья?

Решите задачу с.82 №4

description:
             Таблица

Вместимость одной банки

Количество банок

Общая вместимость банок

? (одинаковая)

6 шт

18 кг

?

24 кг

description:
Решение:1) 18:6=3 (кг)-в 1 банке20 24:3=8 (б)Ответ:8 банок.

 Краткая запись:
18 кг-6 банок
24 кг-? банок

description:
89x1=(70-69)x14=0x99=32-(0x57)=

Самостоятельная работа

89

14

0

32

description:
Молодцы!
 Спасибо
за работу на уроке!

description:
с.82 № 6

 Домашнее задание

intro:
Конспект + презентация по математике 3 класс.
Умножение на 1.

title: Конспект и презентация по математике 3 класс.Тема : Умножение на 1.


file_name: Презентация1 (1).pptx

description:
15 қараша –
Қазақстан Республикасының
ұлттық валютасы
күні

description:
15 ноября –
День национальной валюты
Республики Казахстан

description: Тенге - первый денежный знак суверенного Казахстана. Слово “деньги” произошло от тюркского “тенге”.

description:
12 ноября 1993 года вышел указ Президента Республики Казахстан
«О введении национальной валюты Республики Казахстан». Что, кстати, позволило государству также начать формирование и полноценного банковского сектора.

description:
В 1991 году была создана
«спецгруппа» «дизайнеров»:

Хайрулли Габжалилов

Мендыбай Алин

Тимур Сулейменов

 Арима-Салы Дузельханов

description: Республика Казахстан стала одной из последних стран экс-СССР, выпустивших в оборот национальную валюту. Указ Президента РК “О введении национальной валюты Республики Казахстан” вышел только 12 ноября 1993 года.

description:
Первая партия бумажных тенге была напечатана за границей, в Англии. Для их доставки понадобилось 18 авиарейсов.

Королева Великобритании присудила тенге “Золотой знак качества”.

description: Первые разменные деньги — тиын (1/100 часть тенге) — были выполнены в виде банкнот номиналом 1, 2, 5, 10, 20, 50 тиын. При этом первые монеты чеканились в Германии. В 1995 году в Казахстане открылась собственная Банкнотная фабрика. Монеты изготавливаются из трех металлов – золота, серебра и нейзильбера.

description: Номинал «2 тиына»

description: Номиналы «1 и 3 тенге»

description: Номиналы «5 и 10 тенге»

description:
Монеты 5, 10, 20, 50 тенге
и банкнота 2000 тенге старого образца

description: Самая лучшая по качеству купюра - это 200 тенге, на обороте которой изображён мавзолей Ходжи Ахмеда Ясауси, а на куполе и стенах можно прочесть суру из Корана.

description: Монеты серии 1997—2002 года

description:
Наша валюта стоит в первой мировой десятке по уровню качества и защиты.
У нашего тенге есть ещё своя особенность - орнамент “навылет”. Этот приём в мире вообще был использован впервые
У казахстанского тенге 18 степеней защиты. Тенге в числе самых «экипированных» валют мира.
Нигде, кроме нашей страны, “двуязычной” национальной валюты вы больше не увидите.
Сейчас у нас в Алматы работает своя банкнотная фабрика, сотрудничает правда уже не с фирмой “Харисон и сыновья”, а с “Томас Де Ла Ру”.
Монетный двор появился в Усть-Каменогорске на базе металлургического завода.
Наряду с монетами денежного обращения в Республике имеют хождение юбилейные и памятные монеты. Юбилейные и памятные монеты обладают платёжеспособностью в соответствии с обозначенным на них номиналом, но основное их назначение — культурно-просветительное.

description:
В
       И              К                     Т                           О                                  Р                                              И
                                                        Н
                                                                     А

title: Презентация, посвященная Дню национальной валюты Республики Казахстан


file_name: !_Светофор. Какой звук есть в этом слове.pptx

description:
Мамонтова Людмила Васильевна, МБОУ Кояльской СОШ Ростовской обл.
Под английский язык переделал Хмеленок Николай Павлович,
Городнянский Центр детского и юношеского творчества

Какой звук есть в этом слове?

Светофор

description:
Повтори звуки,
кликнув на знак транскрипции

description:
В каком слове
есть этот звук?

description:
http://profclipart.ru/wp-content/uploads/2011/06/smeshariki1-%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%8F-1024x768.jpg

http://www.uchportal.ru/_pu/23/97962656.gif

http://pptgeo.3dn.ru/Templ/Prew/Ever_master.jpg

http://mistergid.ru/image/upload/2011-08-06/330026694634_42012_y_f9c56057.jpg

http://www.uspekh.ru/t/images/stories/stereo/ramka1b_stereo.gif

http://kira-scrap.ru/index/katalog/0-21
http://by-anna.ucoz.ru/

title: Светофор. Какой звук есть в этом слове


file_name: В мире камней.pptx

description: Окружающий нас мирИнтересно познавать,Его тайны и загадкиМы готовы разгадать!

description: Камень с незапамятных времён прочно вошёл в жизнь человека

description: Много тысяч лет назад камень использовался как орудие труда. Острыми камнями  люди расчленяли туши убитых зверей.

description: Изучением камней, или как их ещё называют горные породы и минералы,  занимается наука геология. Люди, которые их изучают – геологи.

description:
Тема :

«В мире камней»

description: КОЛЛЕКЦИЯ – собрание каких-нибудь предметов

description:
Учебная задача:

  найти сведения
  о незнакомых        камнях.

description:
Название

Цвет

Прочность

Особые св-ва

Использование

Гранит

Розовый, красный, серый с чёрными крапинами.

Очень прочный и твёрдый.

Состоит из разных по размеру зёрен.

Строительство фундаментов, набережных, дорог, отделка станций метро.

Каменный уголь

Чёрный блестящий.

Твёрдый, но хрупкий, колется.

Хорошо горит.

Для отопления жилых помещений, изготовления пластмасс, лекарств.

Кремень

Желтоватый с чередованием тёмных и светлых полос.

Твёрдый.

При трении двух камней можно высечь искры.

Для шлифовки и полировки изделий, как поделочный камень, в зажигалках.

Каменная соль

Белая, серая.

Твёрдая, но колется.

Растворяется в воде.

Для приготовления пищи.

Мел

Белый.

Твёрдый, но легко колется и крошится.

При письме на поверхности оставляет след

В строительстве, при изготовлении мелков.

Пемза

Светло-коричневая.

Твёрдая и шершавая.

Пористая (похожа на губку), лёгкая, не тонет в воде.

Для шлифовки и полировки изделий, как гигиеническое средство.

Янтарь

Золотисто – жёлтый.

Твёрдый.

Иногда в нем можно увидеть остатки растений и насекомых.

Для изготовления ювелирных украшений: бус, колец, серёжек.

Яшма

Серовато-зелёная или красно-синяя и др..

Твёрдая, прочная.

С причудливыми разводами и узорами.

Как поделочный камень: для изготовления шкатулок, ваз, табакерок.

Торф

Тёмно-коричневый с остатками растений.

Твёрдый, но легко крошится.

Хорошо горит.

Как топливо и удобрение.

description: План работы:1.Определи цвет камня (используй лупу).2.Проверь камень на прочность (попробуй разломить).3. Прочти в таблице об особых свойствах камня, если сможешь, проверь их.4.Узнай, где камень используется.5. Прочти название камня.

description:
Гранит

Гранит – горная порода, состоящая из зёрен нескольких минералов. В основном это полевой шпат, кварц и слюда

Полевой шпат

Кварц

Слюда

Гранит

description: Этот камень красивый и очень прочный, поэтому его используют в строительстве

description:
Мел

Это разновидность известняка. Он образовался из остатков крошечных морских организмов, которые можно увидеть только под микроскопом.

description: Меловые горы

description:
Кремень

В древности осколки кремня использовались для высекания огня. Древним человеком кремень использовался для изготовления оружия и бытовых предметов (наконечники стрел, кремнёвые ножи и т. д.)

description:
Каменная соль

(Минерал галит) – это та самая соль, которую мы добавляем в пищу.

description:
Яшма

Полудрагоценный поделочный камень.Наиболее известные российские месторождения поделочной яшмы находятся на Южном Урале, на Алтае. В древности из яшм делали перчатки и амулеты, якобы оберегавшие от расстройств зрения и от засухи. В наше время это популярный материал для художественных камнерезных изделий, каменной мозаики.

description:
Торф

Горючее полезное ископаемое. Его не трудно узнать: в нём хорошо заметны остатки растений, из которых он образовался.

description:
Каменный уголь

Чёрный блестящий камень. Он хорошо горит, выделяет много тепла. Поэтому люди используют его как топливо.

description:
Пемза

Лёгкий светло-коричневый камень. Внешне он похож на губку, но твёрдый и шершавый, как тёрка.

description:
Природные камни -

это горные породы и минералы, которые добывают из недр Земли и её поверхности. Их используют в хозяйстве.

description:
Искусственные камни

Фарфор
Керамика
Стекло
Кирпич
Бетон

description:
ИГРА «Отгадай-ка!»

О каком природном камне идёт речь?

description:
    Белый камешек растаял,  На доске следы оставил

МЕЛ

description:
    Очень прочен и упруг,Строителям надежный друг. Дома, ступени, постаменты Красивы станут и заметны

ГРАНИТ

description:
   Он несет в дома тепло, От него кругом светло, Помогает плавить стали, Делать краски и эмали. Он черный, блестящий, Помощник настоящий

Каменный уголь

description:
    Росли на болоте растения, Стали топливом и удобрением

ТОРФ

description:
Рефлексия учебной деятельности

1. На уроке я узнал …

2. Мне было интересно…

3. Мне было трудно …

4. Мне понравилось …

description: Спасибо за урок!

title: Презентация к уроку окружающего мира по теме "В мире камней".


file_name: В мире камней.pptx

description: Окружающий нас мирИнтересно познавать,Его тайны и загадкиМы готовы разгадать!

description: Камень с незапамятных времён прочно вошёл в жизнь человека

description: Много тысяч лет назад камень использовался как орудие труда. Острыми камнями  люди расчленяли туши убитых зверей.

description: Изучением камней, или как их ещё называют горные породы и минералы,  занимается наука геология. Люди, которые их изучают – геологи.

description:
Тема :

«В мире камней»

description: КОЛЛЕКЦИЯ – собрание каких-нибудь предметов

description:
Учебная задача:

  найти сведения
  о незнакомых        камнях.

description:
Название

Цвет

Прочность

Особые св-ва

Использование

Гранит

Розовый, красный, серый с чёрными крапинами.

Очень прочный и твёрдый.

Состоит из разных по размеру зёрен.

Строительство фундаментов, набережных, дорог, отделка станций метро.

Каменный уголь

Чёрный блестящий.

Твёрдый, но хрупкий, колется.

Хорошо горит.

Для отопления жилых помещений, изготовления пластмасс, лекарств.

Кремень

Желтоватый с чередованием тёмных и светлых полос.

Твёрдый.

При трении двух камней можно высечь искры.

Для шлифовки и полировки изделий, как поделочный камень, в зажигалках.

Каменная соль

Белая, серая.

Твёрдая, но колется.

Растворяется в воде.

Для приготовления пищи.

Мел

Белый.

Твёрдый, но легко колется и крошится.

При письме на поверхности оставляет след

В строительстве, при изготовлении мелков.

Пемза

Светло-коричневая.

Твёрдая и шершавая.

Пористая (похожа на губку), лёгкая, не тонет в воде.

Для шлифовки и полировки изделий, как гигиеническое средство.

Янтарь

Золотисто – жёлтый.

Твёрдый.

Иногда в нем можно увидеть остатки растений и насекомых.

Для изготовления ювелирных украшений: бус, колец, серёжек.

Яшма

Серовато-зелёная или красно-синяя и др..

Твёрдая, прочная.

С причудливыми разводами и узорами.

Как поделочный камень: для изготовления шкатулок, ваз, табакерок.

Торф

Тёмно-коричневый с остатками растений.

Твёрдый, но легко крошится.

Хорошо горит.

Как топливо и удобрение.

description: План работы:1.Определи цвет камня (используй лупу).2.Проверь камень на прочность (попробуй разломить).3. Прочти в таблице об особых свойствах камня, если сможешь, проверь их.4.Узнай, где камень используется.5. Прочти название камня.

description:
Гранит

Гранит – горная порода, состоящая из зёрен нескольких минералов. В основном это полевой шпат, кварц и слюда

Полевой шпат

Кварц

Слюда

Гранит

description: Меловые горы

description: Спасибо за урок!

title: Презентация к уроку окружающего мира по теме "В мире камней"


file_name: Правовой час по Конституции РФ.ppt

description:
Внеклассное мероприятие от Каргатской районной библиотеки с обучающимися 10А и 10 Б классов Каргатского СУВУ

13 декабря 2019 года

description:
«Правовой час: Конституция России – Основной Закон»

Традиционная встреча в
Дни Конституции РФ

description:
Из истории создание Конституции

Наши воспитанники внимательно слушали историю создания Конституции России.

description: Из истории создание Конституции

description:
Интеллектуальная игра  «Конституция РФ – о наших правах и обязанностях»

Воспитанники  из 2-х  команд работали
с  текстом Конституции России

description:
Интеллектуальная игра  «Конституция РФ – для Гражданина России»

Права и обязанности
 по Конституции РФ
– должны знать все!!!

description:
Подведение итогов  правого часа по Конституции РФ

1я  Команда Победителей:
Алексеенко Олег
*Гудков Николай
Хаймин Семен

description:
Подведение итогов  правого часа по Конституции РФ

2я Команда Призеров:
*Гаевский  Владимир   *Кузнецов Владимир
* Матвеев Федор     * Черноголовин Никита

description: Фото на память

description:
Все воспитанники получили Благодарности за активное участие в «Правом часе»

Победители

description:
Все воспитанники получили Благодарности за активное участие в «Правом часе»

Призеры

description: Спасибо от ребят и от учителя обществознания Бронникова И.В.за мероприятие нашей библиотеке

intro: Правовой час совместно с районной библиотекой

title: Презентация Отчета Правого часа по Конституции РФ


file_name: Презентация.ppt

description: «Батарейки собираем – природу спасаем »

description: Мы часто говорим об экологии,                    о здоровье, о здоровом образе жизни, проводим разные экологические акции. Однако с каждым годом мы всё сильнее ощущаем экологические  проблемы.              Но при этом совершенно не задумываемся, что состояние окружающей среды зависит от нас, от нашего поведения в быту, в природе, от нашей культуры.

description:
Взглянув на обычную пальчиковую батарейку, вы практически всегда увидите на ней этот знак:

Это означает:
«Не выбрасывать, необходимо сдать в спецпункт утилизации».
И этот знак на батарейке стоит неспроста!

description: Подсчитано, что одна пальчиковая батарейка, беспечно выброшенная в мусорное ведро, может загрязнить тяжёлыми металлами                                        около 20 квадратных метров земли,                а в лесной зоне это территория обитания двух деревьев, двух кротов, одного ёжика и нескольких тысяч дождевых червей!

description: В батарейках содержится множество различных металлов - ртуть, никель, кадмий, свинец, литий, марганец и цинк, которые имеют свойство накапливаться в живых организмах,           в том числе и в организме человека, и наносить существенный вред здоровью.

description:
Чем опасны тяжелые металлы, находящиеся в батарейках?

Свинец. Накапливается в основном в почках. Вызывает, также заболевания мозга, нервные расстройства. Кадмий. Накапливается в печени, почках, костях и щитовидной железе. Является канцерогеном, то есть провоцирует рак.

description:
Ртуть. Влияет на мозг, нервную систему, почки и печень. Вызывает нервные расстройства, ухудшение зрения, слуха, нарушения двигательного аппарата, заболевания дыхательной системы.

Наиболее уязвимы дети. Металлическая ртуть - яд.

 По степени воздействия на организм человека ртуть относится к 1-му классу опасности -
   «чрезвычайно опасные вещества»

description:
Беспечно выброшенная в мусорное ведро батарейка попадает на свалку, где каждое лето с другим мусором возгорается и тлеет, с клубами дыма выпуская тучи ДИОКСИНОВ.

 Даже минимальным дозам этих ядовитых соединений человечество обязано онкологическими  заболеваниями.                                                                     А еще отравлениями, замедленным развитием и слабым здоровьем детей.

description:
Диоксины проникают в наш организм не только с дымом:                             с дождевой водой они попадают в почву, воду и растения.
Дальше – по цепочке – прямо к нам на стол с едой и питьем.

description: Ядовитые вещества из батареек, в любом случае проникают в почву, в подземные воды, попадают в  море и в водохранилища,                        из которых мы пьем воду, не думая,                     что вредные химические соединения                    с кипячением не исчезают, не убиваются -                они ведь не микробы.

description:
 Не выбрасывайте яд в землю!
Не отравляйте нашу планету!

description:
     Выполнили:
     детское объединение «Юный натуралист»                                                             муниципального учреждения дополнительного образования                                                         «Районный Дом творчества с. Усть-Кулом                                                                                (МУ ДО «Районный Дом творчества» с. Усть-Кулом).

    Руководитель:                                                                                Паршукова Надежда Алексеевна,                                                                                педагог дополнительного образования.                                                                                (адрес электронной почты: nadezhda.parshukova64@mail.ru)

доп. образование взрослых

group: Другое

tags: Презентация  «Батарейки собираем – природу спасаем »


file_name: Знаешь ли ты деревья.ppt

description:
Приглашаю вас принять участие в интеллектуальной викторине

«Знаешь ли ты деревья».
 Желаю удачи!

description:
Правила участия

ДЛЯ УЧАСТИЯ В ВИКТОРИНЕ НЕОБХОДИМО РАЗДЕЛИТЬСЯ  НА КОМАНДЫ
КАЖДАЯ КОМАНДА ПО ОЧЕРЕДИ ВЫБИРАЕТ ВОПРОС
УЧАСТНИКИ ОДНОВРЕМЕННО В ТЕЧЕНИЕ 20-30 СЕКУНД ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОСЫ, ИСПОЛЬЗУЯ КАРТОЧКИ С ВАРИАНТАМИ ОТВЕТОВ
ЖЮРИ ОТМЕЧАЕТ КТО ПРАВИЛЬНО/НЕПРАВИЛЬНО ОТВЕЧАЕТ, ВЕДЕТ ПОДСЧЕТ БАЛЛОВ
ПОБЕЖДАЕТ КОМАНДА, НАБРАВШАЯ НАИБОЛЬШЕЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ

description: Игровое поле

description:
1 вопрос

Хвойные деревья

Ель

Береза

Липа

Шиповник

description:
2 вопрос

Хоть неплохо я одета
Бьёт озноб меня всегда.
И зимой и жарким летом
Вся дрожу, как в холода.

Береза

Тополь

Осина

Черемуха

description:
3 вопрос

Клейкие почки,
Зелёные листочки.
С белой корой
Стоит под горой.

Рябина

Береза

Малина

Черемуха

description:
4 вопрос

Есть у родственницы ёлки
Не колючие иголки.
Но в отличие от ёлки,
Опадают те иголки

Сосна

Пихта

Кедр

Лиственница

description:
5 вопрос

Что за дерево, ответьте,
Всю весну всегда цветёт.
Самый вкусный мёд на свете
Щедро пчёлам раздаёт.

Липа

Береза

Яблоня

Рябина

description:
6 вопрос

У меня длинней иголки, чем у ёлки,
Очень прямо я расту, в высоту.
Если я не на опушке
Ветви только на макушке.

Кедр

Пихта

Сосна

Малина

description:
7 вопрос

Я из крошки бочки вылез,
Корешки пустил и вылез.
Стою высок я и могуч
Не боюсь ни гроз, ни туч.

Ель

Дуб

Сосна

Пихта

description:
8 вопрос

А когда наступит осень,
Он красавец, молодой,
Весь зальётся солнцем,
И станет покорять своей красой.

Береза

Липа

Тополь

Клен

description:
9 вопрос

Назовите светолюбивое хвойное дерево

Сосна

Пихта

Ель

Шиповник

description:
10 вопрос

 Из какого дерева вырабатывается дёготь

Сосна

Пихта

Береза

Тополь

description:
11 вопрос

Какое хвойное дерево сбрасывает хвою

Кедр

Лиственница

Сосна

Ель

description:
12 вопрос

Как называется лес,
в котором растут только сосны

Дубрава

Сосняк

Сосняшник

Бор

description:
13 вопрос

Самое высокое дерево в мире

Эвкалипт

Дуб

Кедр

Баобаб

description:
14 вопрос

Назовите самое толстое дерево в мире

Кедр

Дуб

Баобаб

Ель

description:
15 вопрос

Как называется лес, состоящий из дуба

Дубище

Дубрава

Дубровище

Дубровник

description:
16 вопрос

Какое дерево даёт лучшую древесину для изготовления музыкальных инструментов ?

Береза

Липа

Сосна

Ель

description:
17 вопрос

У какого дерева листья не желтеют,
 опадают зелёными

Ольха

Рябина

Тополь

Черемуха

description:
18 вопрос

Какое дерево цветёт в середине лета

Береза

Тополь

Липа

Черемуха

description: верно

description: неверно

tags: Интеллектуальная викторина «Знаешь ли ты деревья»


file_name: Отчет по Рождеству.ppt

description:
Каргатское СУВУ
Общешкольное мероприятие:
«Из истории Рождества на Руси»

06.01.2020 г.

Подготовил: учитель истории Бронников И.В.

description:
Цели общешкольного мероприятия:
*Расширить кругозор воспитанников по Истории Новогодних и Рождественских праздников на Руси
*Познакомить с традициями в Рождество
*Активировать обучающихся на участие в викторинах
*Создание  праздничного  (каникулярного) настроения
*Отметить всех принимавших участие в общешкольном мероприятии

Ведущие : учителя истории
                                 Бронников  И.В.      и        Давыдова  Ю. В.

«Из истории Рождества на Руси»

description: Сценка: Рождение Иисуса

description: Сценка: Рождение Иисуса

description: Рождественская песня

description: Рождественские калядки

description: Печенье с  пожеланиями

description: С рождеством всех Россиян

title: Отчет по общешкольному мероприятию "Рождество 2020"


file_name: Грош в квадрате.pptx

description:
Обобщающий урок по технологии  по разделу «Кулинария» в 5 классе.Игра «Грош в квадрате»

Разработала :
учитель технологии
 и черчения
 Санникова Е.Д.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 (с. Вассята)»

2019 год

description:
Грош в квадрате.

Правила игры:
Для определения задания используется кубик, на каждой грани которого написано задание: ребус, загадка, шарада, анаграмма, музыкальная пауза, словокат. В некоторых заданиях нужно не только разгадать загадку или ребус, но и ответить на теоретические вопросы.
Капитан команды бросает кубик и выбирает задание. Задания разные по степени сложности – стоят определенное количество грошей. Для определения стоимости  капитан бросает второй кубик, на гранях которого написано количество грошей.
Если выбранное задание выполнено правильно, то команда получает выигранные гроши, а если нет, то передает ход.
Победителем считается та команда, которая наберет наибольшее количество грошей.
По желанию победитель может сыграть в суперигру.

description:
Ребус  - 10 грошей

Е

Р

И

Р

К

О

+

А

Ответ: Сервировка стола. Дать определение и рассказать о правилах сервировки.

description:
Ребус – 5 грошей.

Ли

У

,,,

Время года

,,

Ответ: Кулинар.  Рассказать о профессии.

description:
Ребус – 25 грошей.

,,,

,,,

,,

+А

Без

,

,,

Н

О

Т

И

Ответ: Техника безопасности.
Рассказать правила техники безопасности при работе с ножом.

description:
Ребус – 5 грошей.

В

АР

АР

АР

АР

АР

АР

АР

АР

АР

АР

АР

АР

АР

Ответ:
Повар.
Рассказать о профессии повара.

description:
Загадка – 15 грошей.

   Четыре синих солнца
    У бабушки на кухне.
    Четыре синих солнца
    Горели и потухли.
    Поспели щи, шипят блины,
    До завтра солнца не нужны.

description:
Загадка – 10 грошей

    Может и разбиться,
     Может и свариться.
     Если хочешь, в птицу
     Может превратиться.

description:
Загадка – 20 грошей.

     На голове пуговка,
     В носу решето
     Одна рука,
     Да и та на спине.

description:
Загадка – 5 грошей.

   Красный нос в землю врос,
    А зеленый хвост  снаружи.
    Нам зеленый хвост не нужен,
    Нужен только красный нос.

description:
Шарада – 25 грошей.

   Коль меня напишешь через букву «О»
     Лягу я под дверью дома твоего.
    Коль меня напишешь через букву «И»
    На тарелку лягу в праздничные дни.
                                             (порог-пирог)

description:
Шарада – 15 грошей.

   С буквой «Х» меня на себе носят,
    С буквой «С» в столовой просят.

                               (халат-салат)

description:
Шарада – 20 грошей.

    Роли я играл на сцене.
     Выступал я на арене.
     Буквы, видно, подшутили –
     В утварь взяли превратили.
     И теперь на кухне ловко
     Натираю я морковку.
                (актер-терка)

description:
Шарада – 10 грошей.

    С «Л» я слезы вызываю,
    С «Ж» по воздуху летаю
                          (лук-жук)

description:
Анаграммы – 10 грошей.

ВАЛИК - ?

ШПАЛА - ?

description:
Анаграммы -5 грошей.

АВТОР - ?

КАБАН - ?

ОТВАР

description:
Анаграммы – 15 грошей.

 АТЛАС - ?

СМОЛА - ?

description:
Анаграммы – 10 грошей.

ШАРФ - ?

ПРАВО - ?

description:
Словокат – 5 грошей.

РЕКОРД – КОРД + ЦЕПЬ – Ь + Т=

ВИШНЯ – ШНЯ + НЕТТО – ТТО + ГРОМ – ОМ + ЕТ=

РЕЦЕПТ
ВИНЕГРЕТ

description:
Словокат – 5 грошей.

ПИЩА  - ЩА + ТАНК – К + ИЕ =

КУРИЦА – РИЦА + ЛИСТ – СТ + НАДЕЛ – ДЕЛ + РИЯ=

ПИТАНИЕ
КУЛИНАРИЯ

description:
Словокат – 5 грошей.

СОЛЬ – ЛЬ + ЛОМ + КАКТУС – КТУС=

ПАРОЛЬ – РОЛЬ + С + СЕРДЦЕ – ДЦЕ + ОВАЛ – Л + НИЕ=

СОЛОМКА
ПАССЕРОВАНИЕ

description:
Суперигра

Название мультфильма, в котором все главные герои – овощи.

ЧИЖ

,

,,,

,,

,,,

,,,

Чипполино

description:
Спасибо
за игру!

intro:
Обобщающий урок по разделу "Кулинария" по технологии в 5 классе. Урок в игровой форме позволяет повторить и закрепить знания учащихся по пройденным темам. Использование развивающих игр  и  упражнений  на  уроках  способствует развитию познавательных интересов, мыслительных  процессов  и  положительной мотивации к обучению школьников.
Отсюда следует, что использование  развивающих  игр  и  упражнений  на уроках  является неотъемлемой частью учебного процесса.

tags: сотрудничество

title: Обобщающий урок по разделу «Кулинария». Игра «Грош в квадрате» в 5-ом классе.


description: Посмотрите, ребята, Какой хороший денёк!Улыбнёмся друг другу.И начнём урок!

description: Скелет -  совокупность всех костей организма.

description:
Тема урока:
«Скелет.
 Строение, состав и соединение костей».

description: Отделы скелета человека

description: Функции скелета

description:
Типы костей

короткие

смешанные

трубчатые

плоские

description:
надкостница

кровеносные
сосуды

хрящевая прослойка

губчатое
вещество

костномозговая
полость

жёлтый костный мозг

нервы

description:
Физкульминутка

        Руки в стороны поставим,Правой левую достанем.А потом наоборот:Будет вправо поворот,Раз хлопок, два хлопок,Повернись ещё разок!Раз, два, три, четыре
Руки выше, плечи шире!Опускаем руки внизИ за парты вновь садись.

description:
– белки;
– углеводы;
– жиры;

–  вода;
– кальций;
– фосфор;
– магний;
– соли натрия и др.

Состав кости

органические вещества

неорганические вещества

Придают костям
упругость и эластичность

Придают костям прочность и крепость

description:
неподвижное

полуподвижное

Виды соединения костей

подвижное

description:
Крупные суставы в организме человека

плечевой
сустав

тазобедренный
сустав

коленный
сустав

description:
соединение
позвонков

Полуподвижное соединение костей.

соединение
позвонков

соединение
рёбер с грудиной

соединение
позвонков

description:
Неподвижное соединение костей

Неподвижные соединения костей осуществляются
с помощью швов.

description:
Рефлексия
Какие затруднения у вас возникли на уроке?
 Что нового вы узнали?                                              - Что было интересно?                                                 - Чему научились?

description:
«Костная система человеческого организма устроена таким образом, что при наибольшей лёгкости она представляет наибольшую крепость и всего лучше в состоянии противодействовать влиянию толчка и сотрясения».

П. Ф. Лесгафт

Петр Францевич Лесгафт
(1837–1909 гг.)

description:
Оценка деятельности:

 «5» - выполнил все данные мне задания.

«4» - выполнил все задания, но иногда ошибался.

«3» - часто ошибался, выполнил только половину.

«2» - ничего не смог выполнить

description: Чтоб на кисель не походить,На скользкую медузу,Скелет у всех нас должен быть,И он нам не обуза.                                       Пусть нет его у червяка,Какой-нибудь амёбы,У стрекозы и мотылька,А нам он нужен, чтобы:                                   Играть в футбол, ходить в кино,И плавать в речке летом.Мы не смогли бы ничего,Не будь у нас скелета.Суставы гибкие согнём,Пробежку начинаем.Скелет опорой служит днём,А ночью отдыхает!

tags: состав и соединение костей».

tags: Презентация «Скелет.  Строение

title: Презентация «Скелет.  Строение, состав и соединение костей».


file_name: Своя игра Это чудо вода.ppt

description:
Своя игра

Это чудо - вода.

description:
Правила игры

Команда выбирает категорию и стоимость  вопроса.
 При правильном ответе получает баллы, если ответ неполный-половину баллов, неправильно-минус баллы.
Есть сюрпризы!
Победителем становится команда набравшая наибольшее количество баллов.

description:
О реках и морях

Вода в сказках

Вода в картинах художников

30

40

50

20

40

40

50

50

10

10

20

20

30

30

Явления природы

20

30

40

50

10

10

Водные жители

10

20

30

40

50

description:
Что  на крыше дома возвещает о начале весны?

Явления природы

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: Сосулька

description:
Ледяной горохПоскакал на порог,если землю покрыл,Урожай погубил.

Явления природы

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: Град

description:
 Много этого добраВозле нашего двора,А рукою не возьмёшьИ домой не принесёшь?

Явления природы

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: Туман

description: Минус 20

description:
Не снег, не лёд,А серебром деревья уберёт.

Явления природы

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: Иней

description:
Водные жители

Кто на реке
 ветки носит,
 глину роет,
 плотину строит?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: Бобры

description:
Водные жители

Эти животные живут в Африке и любят подолгу
нежиться в воде.

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: Бегемот

description:
 Водные жители

Что такое ламинария?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: Морская капуста, водоросль

description:
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Какая птичка ныряет на дно водоёма и может бегать по дну?

Водные жители

description: Оляпка

description:
А, это сюрприз, быстрей открой правильный ответ …

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: Вам в подарок  20 баллов.

description:
О реках и морях

Назовите самое глубочайшее озеро на планете.

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: Байкал.

description:
О реках и морях

Самая длинная река на планете.

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: Нил.

description:
О реках и морях

В каком море на земле,
в котором нельзя утонуть. Почему?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: Мертвое море. В нем очень высокая плотность воды из-за соли.

description:
О реках и морях

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Самая полноводная река на нашей планете

description: Амазонка.

description:
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Все вы знаете крупные города: Москва, Париж, Лондон.
На каких реках стоят эти города?

О реках и морях

description:
Москва – на реке Москва, Париж – на реке Сена,

Лондон – на реке Темза.

description: Вам в подарок  10 баллов.

description:
Вода в сказках

Кто спасался в полынье от лисы?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: Серая шейка

description:
Вода в сказках

В какой сказке речка была молочной?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: Гуси-лебеди

description:
Вода в сказках

 Кто из водяных жителей утащил Дюймовочку?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: Жаба

description:
Вода в сказках

Где нашёл свой ключик Буратино?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: в пруду

description:
Вода в сказках

 «Ты лети-ка, ворон, за живой и мёртвой водой.
 Принесешь мне живой и мертвой воды, тогда отпущу твоего вороненка».
 Из какой сказки взяты эти строки?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: Из сказки “ Иван – царевич и серый волк ”.

description:
 Вода в картинах художников Как называется картина художника Васнецова, на которой изображена девочка на  камне у воды?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: Алёнушка

description:
Какой заросший водоём изобразил на картине художник И.Левитан?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Вода в картинах художников

description: заросший пруд

description:
 Вода в картинах художников Какой художник написал картину «Золотая осень», на которой изображена река?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: И.Левитан

description:
Вода в картинах художников  Как называется картина Айвазовского, на которой изображена огромная волна?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: Девятый вал

description:
Вода в картинах художников

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Как называют художников, изображающих море?

description: маринисты

tags: Своя игра "Это чудо - вода"

title: Своя игра "Это чудо - вода"


file_name: игры по физике.pptx

description: «Устами младенца»

description:
Загадка №1

Они бывают разные: маленькие и большие, электронные.

Есть в кабинете врача и в кабинете физики.

В кабинете физики они рычажные.

ВЕСЫ

description:
Загадка №2

Это красиво.

Бывает летом.

Это бывает после дождя, когда светит солнце.

РАДУГА

description:
Загадка №3

Он имеет шкалу.

Его включают в цепь последовательно.

Им измеряют силу тока.

АМПЕРМЕТР

description:
1. Дома у каждого есть.

Загадка №4

2.Это висит на стенке или стоит на столе.

3.Есть стрелки и цифры.

ЧАСЫ

description:
Это бывает когда пьешь например чай утром.

Загадка №5

Если нагреть, то это будет быстрее.

Когда разольешь духи, или посолишь суп.

ДИФФУЗИЯ

description:
Некоторые его боятся.

Загадка №6

Есть у каждого дома.

Когда заряженные частицы движутся упорядоченно.

Электрический ток

description:
Это физический прибор.

Загадка №7

Чаще всего он стеклянный со шкалой.

Им измеряют объем жидких и сыпучих тел.

Мензурка.

description:
Маленькая частичка.

Загадка №8

Есть в каждом атоме.

Заряжена отрицательно.

ЭЛЕКТРОН

description:
Она не видна человеческому глазу, может летать или качаться.

Загадка №9

Она во всех веществах и в различных веществах разная.

Она состоит из атомов.

Молекула

description:
Его главная составляющая – труба, большая и маленькая.

Загадка №10

Он имеет в трубе несколько линз.

Это основной астрономический прибор.

Телескоп

description:
Он есть в кабинете математики.

Загадка №11

На нем имеются черточки с делениями, но он не прямой.

Им измеряют углы.

Транспортир

description: Анаграммы

description:
Отгадайте загадку, а из букв отгадки составьте новое слово.
Например: соль- лось

description:
   Этот зверь в лесу гуляет,
   С лета в зиму шерсть меняет.
   Коль в слове буквы поменяешь,
   Причину ускорения узнаешь.

Загадка №1

Лиса – сила.

F

description:
Такое время года вы любите не зря.
Хорошая погода, походы, лагеря…
Но буквы поменять местами,
Физический предмет получим с вами.

Загадка №2

Лето - тело.

description:
Слева направо прочитаешь –
Зимой на печке он сидит.
Читай обратно и узнаешь,
Что без ног по проводу бежит.

Загадка №3

Кот – ток.

description:
Тик – кит.

Увы! Подёргивание глаз
Ты наблюдал не раз.
Слово обратно прочитаешь –
Название животного узнаешь.

Загадка №4

description:
Метаграммы

Отгадав первое слово, нужно заменить одну букву и получить новое слово.

description:
Я - важный элемент в таблице,
Но стоит букве измениться –
И я всем сёлам, городам
Любую новость передам.

Загадка №1

Радий – радио.

description:
В десятке чисел ничего не значу,
Пока не стану позади.
Но стоит букву изменить иначе –
Веществ количество найди.

Загадка №2

Ноль – моль.

0

description:
Сердцем машины я считаюсь,
Я этим горд. Увы! Я каюсь.
Заменишь букву – какая чушь,
Я в генераторе верчусь.

Загадка №3

Мотор – ротор.

description:
Когда в треугольнике угол прямой,
Я называюсь его стороной.
Изменится буква – и чудо свершится:
Он быстро, как ветер, по морю помчится.

Загадка №4

Катет – катер.

intro: РАЗРАБОТКА ИГР ПО ФИЗИКЕ ДЛЯ ПРЕДМЕТНЫХ НЕДЕЛЬ, ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ИНТЕРЕСА К ПРЕДМЕТУ

tags: игры по физике

tags: устами младенца. анаграммы. пентаграммы

title: Разработка игр по физике для предметных недель


file_name: Здоровье -это здорово..ppt

description:
Здоровье - это

здорово.

Своя игра

description:
Правила игры

Команда выбирает категорию и стоимость  вопроса.
 При правильном ответе получает баллы, если ответ неполный-половину баллов, неправильно-минус баллы.
Есть сюрпризы!
Победителем становится участник набравший наибольшее количество баллов.

description:
Здоровое питание

Вредные продукты

Народная
мудрость

30

40

50

20

40

40

50

50

10

10

20

20

30

30

Пословицы
о здоровье

20

30

40

50

10

10

Гигиена

10

20

30

40

50

description:
В здоровом теле

Пословицы о здоровье

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: здоровый дух

description:
Кто курит табак

Пословицы о здоровье

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: тот сам себе враг

description:
 Голову держи в холоде,

Пословицы о здоровье

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: а ноги в тепле.

description: Минус 20

description:
Землю сушит зной,

Пословицы о здоровье

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: а человека болезни.

description:
Гигиена

Почему поиграв
с животными, необходимо вымыть руки, даже не дожидаясь еды?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: На шерсти животного могут находиться яйца глистов и множество микробов. Если не вымыть руки, микробы через микротравмы на руках могут проникнуть внутрь организма, а яйца глистов, попав в ротовую полость и затем в кишечник, вызовут заражение организма гельминтами.

description:
Гигиена

«Обжора роет себе могилу зубами», - гласит народная пословица. Почему?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: Люди с избыточным весом имеют , как правило, целый ряд заболеваний: гипертонию, сахарный диабет, болезни печени и почек и т.д. – поэтому продолжительность их жизни меньше, чем у людей с нормальной массой тела.

description:
Гигиена

В весенние месяцы повышаются утомляемость, вялость, раздражительность. Кровоточат десны. На коже могут появляться синяки. Отчего это бывает?
 Как с этим бороться?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: Это проявление авитаминоза. Весной организм испытывает недостаток витаминов, что можно исправить, употребляя в пищу поливитамины или вводя в свой рацион салаты из моркови, яблок, свеклы, капусты, лука, зелени и т.д.

description:
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Комплекс физических упражнений, направленные на снятие усталости.

Гигиена

description: физминутка

description:
А, это сюрприз, быстрей открой правильный ответ …

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: Вам в подарок  20 баллов.

description:
Здоровое питание

Кальций , содержащийся в данных продуктах, укрепляет кости, зубы и волосы.

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: Молоко и кисломолочные продукты

description:
Здоровое питание

   Еще в древние времена лечили очень многие болезни.
Только у нас на Руси в каждом доме, хате, избе на кухне висели, и до сих пор висят,  связки этих овощей.
Они очищают воздух, убивают микробов и помогают при выздоровлении больного, а также укрепляет желудок и стимулирует аппетит.

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: лук, чеснок

description:
Здоровое питание

   Представитель семейства цитрусовых, а значит, в нем сокрыты целые залежи витамина С.
    Но не только… Еще содержится витамин Д, который обладает противорахитным действием, и витамин К, способный обеспечить эластичность кровеносных сосудов.
   А вот нитратов не бывает. С кислотой, которые содержатся в этих фруктах, вредоносные вещества не уживаются.

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: Мандарин, апельсин

description:
Здоровое питание

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

 Удивительная еда — это сказочный фрукт: прекрасно утоляют голод, снабжают организм энергией и полезными веществами.
 Имеют удобную природную упаковку.
 Даже у маленьких детей почти не встречается аллергии. Недаром их часто включают в детское питание. Взрослые тоже их едят с удовольствием — за исключением тех, кому вреден сахар.

description: Бананы

description:
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Вечнозелёное растение в виде небольшого кустарничка, которое испокон веков использовалось при лечении различных заболеваний.
 Полезными свойствами обладают не только плоды, но и листья.
Найти ее можно в сырых хвойных, а также в лиственных лесах.
Своим широким распространением обязана главным образом птицам и животным. Семена  не перевариваются и таким образом разносятся на огромные расстояния, способствуя увеличению площади распространения.
Наши прадеды частенько называли ягодой бессмертия – ещё бы, ведь в те давние поры она была способна излечивать тяжелые недуги.
 Да и на вкус эти ягоды приятны своей кислинкой.

Здоровое питание

description: Брусника

description: Вам в подарок  10 баллов.

description:
Вредные продукты

    Сахар, содержащийся в этих напитках, может увеличить инсулин в крови, что со временем может привести к диабету, высокому кровяному давлению, заболеваниям сердца и комплекту веса.
 Одна банка напитка в день может увеличить ваш вес на 7 кг в год. Фосфорная кислота, содержащаяся во многих видах приторных напитков, препятствует типичному усвоению кальция, вызывая ослабление костей и зубов.
 Неудивительно, что США имеют самый высокий процент заболеваний остеопорозом в мире. Во многих приторных напитках содержится кофеин, тот, что действует как стимулянт.
Впрочем кофеин увеличивает выход мочи, тем самым содействуя последующей потере воды.

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: сладкие газированые напитки

description:
Вредные продукты

     Эти изделия вряд ли можно даже назвать продуктами питания, потому что они состоят, в основном, из пищевых добавок: подсластителей и сахарозаменителей, стабилизаторов, загустителей и желирующих, эмульгаторов, антиокислителей (антиоксидантов) и пищевых красителей. Сладости очень популярны, особенно среди детей, и безусловно заслуживают быть внесенными в список самых вредных продуктов питания.
Возможные проблемы:Эти продукты питания могут вызвать расстройство желудка, обезвоживание, болезни почек и печени, каменно-почечная болезнь, заболевания желудочно-кишечного тракта, аллергические проявления, кожные заболевания, повышение уровня холестерина в крови, развитие слабоумия.

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: Жевательные резинки

description:
Вредные продукты

   Ее часто называют белой смертью. Понижает давление, нарушает соле-кисловой баланс в организме, способствует скоплению токсинов. Поэтому если отказаться от неё вы не в силах, то, как минимум, старайтесь меньше употреблять.

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: Соль.

description:
Вредные продукты

Они содержат так называемые скрытые жиры (свиная шкурка, сало, нутряной жир), все это вуалируется ароматизаторами и заменителями вкуса.
Развитие генной инженерии несомненно играет огромную положительную роль, но имеет и обратную сторону медали. А негатив в том, что все больше и больше производителей продуктов переходит на генно-модифицированное сырье.
Так на 80 % (!) состоят из трансгенной сои. Приносят в организм холестерин, который забивает сосуды, чем ускоряет старение и повышает риск возникновения заболеваний сердечно-сосудистой системы.

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: колбасно-сосисочные изделия

description:
Вредные продукты

Это очень высококалорийный продукт. В 100 г он содержит углеводы и жиры в таких количествах, что для ребенка составляет половину дневной нормы еды. Вот это и способствует ожирению.
      Избыток соли в мешает нормальному росту костей. Также нарушается обмен веществ и подготавливается почва к сердечному приступу.
       Ароматизаторы и красители - это вкусовые добавки, которые усиливают вкус имитируя грибы, укроп, сметану, бекон и другие. Они очень сильные аллергены.
      Ну, и жиры, обладающие канцерогенным действием, очень опасны для человека. Они вызывают раковые заболевания, увеличивают уровень холестерина в крови и повышают вероятность возникновения инфаркта и инсульта в юном возрасте.

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: чипсы

description:
Народная мудрость.Кто хочет много знать, тому надо мало ………

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: спать

description:
Сытое брюхо к ученью …

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Народная мудрость

description: глухо

description:
Народная мудрость.Не учись до старости,  а учись  …

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: до смерти

description:
Народная мудростьМир освещается солнцем, а человек …

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: знанием

description:
Народная мудрость

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

От умного научишься,
 от глупого …

description: разучишься

tags: Своя игра "Здоровье - это здорово"

title: Своя игра "Здоровье - это здорово"


file_name: Доктора здоровья.ppt

description: Доктора  здоровья.

description: Какое животное, доживая до 300 лет, совершенно не стареет? Ни одного старческого явления в его организме не происходит.

description:
Чего хочешь- того не купишь, чего не надо - того не продашь?

МОЛОДОСТЬ И СТАРОСТЬ

description:
Каким богатством должен обладать молодой для того, чтобы дожить до старости?

ЗДОРОВЬЕМ

description:
НА ПРИЕМЕ У
 ДОКТОРОВ
ЗДОРОВЬЯ.

description:
ЧТО ТАКОЕ ЗДОРОВЬЕ?

ЗДОРОВЬЕ - это не только отсутствие болезней, но и состояние полного физического, духовного и социального благополучия.

description:
От чего зависит здоровье?

Наследственность
Окружающая среда
Качество медицины
Образ жизни

Образ жизни

наследственность

Качество медицины

Окружающая среда

50%

20%

20%

10%

description:
ПЕРВЫЙ ДОКТОР – СОЛНЕЧНЫЙ СВЕТ

Чтобы не выглядеть бледным, чтобы кожа была покрыта легким загаром нужно…
Побольше есть выращенных на солнце…

чаще бывать на солнце.

фруктов и овощей.

description:
Выйдя на улицу летом не забывайте надеть ...
Самое безопасное время, когда лучше загорать...

утром до 11 и днем после 15 часов.

головной убор

description:
ВТОРОЙ ДОКТОР – СВЕЖИЙ ВОЗДУХ

 Углекислый газ
 Азот
 Кислород

Без какого газа мы не можем жить?

кислорода

description:
Свое здоровье нужно укреплять:

Закаливанием
Проветриванием комнаты
Чаще бывать на свежем воздухе
Не курить!!!

description:
ТРЕТИЙ ДОКТОР -

Я бегу струей из крана,
Бью ключом из-под земли,
Укачаю в океанах
Великаны- корабли.

ВОДА

description:
ЕЖЕДНЕВНО НУЖНО ПРИНИМАТЬ ВОДНЫЕ ПРОЦЕДУРЫ.

ПИТЬ ЧИСТУЮ ВОДУ И НАТУРАЛЬНЫЕ СОКИ.

При закаливании ОБЯЗАТЕЛЬНО вводить вводные процедуры

Потребление продуктов, содержащих воду: овощи, фрукты, ягоды.

Раз в неделю умываться и мыться в душе.

description:
ЧЕТВЕРТЫЙ ДОКТОР – ПРАВИЛЬНОЕ ПИТАНИЕ.

как часто нужно есть в течении дня?
1-2 раза, но по многу
3-4 раза за день небольшими порциями
каждый час

когда нужно есть?
когда захочется
в определенные часы
когда есть время

description:
рыба
 чипсы
 пепси
мясо
 морковь
газированная вода
капуста
 лапша быстрого                 приготовления
 сникерс
 кукуруза

ПОЛЕЗНЫЕ

ВРЕДНЫЕ

description:
ПЯТЫЙ ДОКТОР – ДВИЖЕНИЕ.

 В здоровом теле – здоровый дух!

description:
1.Если человек любит ездить на автомобиле (даже в магазин за покупками), то

у него риск заболеть гипертонией или диабетом в 2-2,5 раза выше, чем у любителя ходить пешком.

2.Чем больше ты ходишь, тем

твои ноги становятся сильнее .

3. Чем больше ты сидишь, тем

твои ноги становятся слабее.

description:
ШЕСТОЙ ДОКТОР – ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА.

Жил на свете мальчик Пашка,
Но такой он был неряшка!
Уши мог не мыть годами,
Не давал их чистить маме.
Мыло в руки он не брал,
Ох, каким же грязным стал!

description:
чистить зубы перед завтраком
мыть руки с мылом
постригать волосы и ногти
всей семьей чистить зубы одной щеткой
пользоваться чужим полотенцем
следить за чистотой белья

Согласны ли вы, что нужно…

description: БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ !!!

tags: Презентация "Доктора  здоровья"

title: Презентация "Доктора  здоровья"