description:
Быт и
хозяйственный уклад казаков

ГБПОУ  РО „СМТ“

Выполнил: Усков А.В.

г.Сальск 2019год

description:
Домостроение

Домостроение – важный  элемент традиционной народной культуры.
В нём обычно принимали участие, если не все,
то большая часть жителей станицы.

description: Самым простым жилищем была полуземлянка, крытая камышом или соломой - курень

description: Стены плели из двух рядов прутьев или камыша, а пространство между ними для тепла и прочности заполняли землёй. Крыша была камышовая, с отверстием для выхода дыма.

description: Курень внутри и снаружи  белился. Белый цвет – это символ чистоты и опрятности. Крыши под камышом и соломой. Пол здесь обмазывался глиною. Хату огораживали  плетнём.

description:
Главная комната в  курене -казачья светлица - Горница

Самым главным местом в горнице считался Святой угол

Важным предметом в казачьем быту
была кровать

description: В комнате стоял стол , покрытый скатертью кружевной, связанной крючком. На нём самовар. На стенах развешивались семейные фотографии в рамках. Земляной пол застелали домоткаными половиками. На полу стояла деревянная прялка с веретеном, а рядом люлька для ребенка.

description:
ОДЕЖДА КАЗАКОВ

Приталенная блуза, широкая книзу юбка, бусы, платок, туфли

description: Рубаха, штаны-шаровары, шапка, башмаки

description:
Казачья пища

Основой питания казачьей семьи являлись пшеничный хлеб, рыба, продукты животноводства и садоводства. Наиболее популярным считался борщ, который варился с кислой капустой, с фасолью, с мясом, салом, в постные дни - с растительным маслом.
Любили казаки вареники, галушки. Понимали толк в рыбе: они ее солили, вялили, варили. Солили и сушили на зиму фрукты, варили компоты (узвары), варенье, готовили арбузный мед, делали фруктовую пастилу; широко употребляли мед, из винограда делали вино. Казаки ели больше мяса и мясных блюд (особенно птицу, свинину и баранину), чем другие народы России. Очень ценились сало и жир, так как часто мясные продукты употреблялись как приправа к кушаньям.

description:
Пищу варили, как правило, в печи .В каждой семье была необходимая простейшая утварь: чугуны, плошки, миски, сковороды, ухваты-рогачи, чаплейки, кочерги».

         Ели в семье прямо из чугунка, у каждого члена семьи была своя деревянная ложка. Первым начинал есть отец, потом мать, а затем старший ребёнок, средний и так до самого младшего все по ложке. А за младшим снова отец и так по кругу.    Посуда была глиняная. Её делали гончары. Особенное место среди глиняной посуды занимал кувшин. Если в сильную жару в кувшине вода оставалась прохладной, значит кувшин дышал.

description:
Любимыми изначальными занятиями  была охота, которую называли гульбою, и рыбная ловля.
Ловля проводилась обычно в одиночку при помощи удочек, бредней, переметов, вентерей, сапеток.
Выходили на рыбную ловлю на каюках-лодках, долбленых из цельного ствола дерева, чаще всего вербы.

Занятия казаков

description:
Основной культурой хлебопашества являлась яровая пшеница. Большое место отводилось и ячменю. Выращивали также просо, рожь, горох, чечевицу, гречиху. Но они считались менее важными, второстепенными культурами.
Убирали хлеб косами и серпами.

Земледелие

description:
Скотоводство

   У каждого казака была скотина: быки, овцы, коровы, лошади. Скот, в частности бык, являлся основной тягловой силой

description:
Наряду с земледелием и скотоводством определенную роль в казачьем быту и занятиях играли различные промыслы и ремесла: кузнечное и гончарное, обработка дерева, лозоплетение, ткачество, вышивка, художественная обработка металла, изготовление изделий из кожи и войлочной шерсти.

«Ремесло» -профессиональное занятие – изготовление изделий ручным, кустарным способом.
«Промысел» - мелкое ремесленное производство, подсобное занятие при основном сельскохозяйственном»

Промыслы и ремёсла

description:
Художественная обработка дерева

    Деревянная посуда – бочки, ведра, корыта, чаши, ложки, ступы, мешалки и другие предметы изготавливались во всех горных и предгорных станицах, богатых лесом. Из дерева казаки любили мастерить мебель, резные зеркала, наличники окон, деревянные резные надкрылечные зонты, сундуки с росписью.

description:
Гончарное ремесло  было распространено в местах, где имелась глина, пригодная для изготовления керамики.

В основном, выделывалась простая посуда, незатейливые игрушки для детей.
Формы кубанской керамики просты, орнамент яркий, растительный.
 Необходимые в быту кувшины – «глэчики», корчаги для теста, «макитры», миски, ситечки, кружки, рукомойники покрывались коричневой или темно-зеленой глазурью – «поливой».

description:
Лозоплетение

Значительную часть домашней утвари – от овощных корзин до плетней и хозяйственных построек жители станиц делали из лозы.
Всевозможные верши, корзины, разнообразные плетни, кошели (емкости для хранения зерна), овчарни плелись из гибкой, золотистой ивовой лозы. Даже первые кордонные постройки изготавливали казаки из лозы.

description:
Ковань - кузнечное ремесло

Кузнецы были главными мастерами. В каждой станице с конца XIX века работали до пяти кузниц. Здесь изготавливалось всё необходимое для быта станичников - подковы, замки, ухваты, дымники для труб, а также предметы интерьера

description:
Обработка кожи, изготовление поясов, обуви, сёдел

В состав мужского костюма входили сапоги и ноговицы. Праздничной обувью были сапоги. Одним из показателей зажиточных кубанцев были сапоги из хромовой и шагреневой кожи.

description:
Ткачество и вышивка

Вышитые узоры не только украшали одежду и бытовые предметы из ткани, но и служили оберегами от злых сил. В каждой семье, независимо от социального положения, женщины должны были владеть различными видами рукоделия
В домах зажиточных казаков имелись вышивальные и ткацкие мастерские, где проводили свой досуг все женщины дома. Творческим процессом руководила хозяйка дома.

description: Традиции

description: Спасибо за внимание

intro: презентация по дисциплине "История " Быт и хозяйственный уклад казаков.


file_name: ГБПОУ РО СМТ-Uskov.pptx

description:
                                                   ГБПОУ РО СМТ             Презентация                                На тему:» Славные атаманы Войска Донского.»                               По дисциплине: История                                                                                Выполнил:                                                                                Усков А.В

                                                                                Сальск 2019

description: Казачьи атаманы были ключевыми участниками всех войн Российской Империи. В историографии их роль часто занижается, но с их именами связаны важнейшие события истории России.

description:
          1.Ермак Тимофеевич (1532— 6 (16) августа 1585, Сибирское ханство) — казачий атаман, исторический завоеватель Сибири  для Русского государства.
Один из первых казаков, который стал примером доблести и отваги русского воина. С его именем связано начало присоединения Сибири к России. Происхождение Ермака неизвестно в точности: он родился то ли на Каме, то ли в станице Качалинской войска Донского.
По преданию, Ермака с его казаками позвали к себе братья Строгановы для охраны от  войск хана Кучума. В 1582 году Ермак отправился вглубь Сибири, а в 1583 году  захватил  города Надым и Сибирь, а также татарские поселения по Иртышу и Оби. Но вернуться обратно Ермаку так и не удалось: татары убили ближайших сподвижников атамана, а потом и большую часть отряда Ермака.

description:
6 августа 1584 года Ермак  с отрядом в 50 человек отправился по Иртышу, а   войска Кучума шли за ними по пятам. В одну из ночей татары напали на спящих казаков и истребили весь отряд.   Бытует мнение, что Ермак утонул в реке, однако, по другой версии, атаман был смертельно ранен копьем в горло.
После смерти атамана остатки его отряда покинули Западную Сибирь.
Ермак был воспет во многих народных песнях, ему были посвящены литературные произведения.

description:
2. Кондратий Булавин
Кондратий  Булавин (ок. 1660, станица Трехизбянская, Русское царство — 7 [18] июля 1708, станица Старочеркасская, там же) - войсковой атаман  области войска Донского, известный в связи с поднятым восстанием.
 Атаман выступил против царского правительства, которое запретило казакам добывать соль на Бахмутских промыслах. Возмущению казаков не было предела, когда правительство заявило, что нужно  выдать с Дона всех беглых крепостных. Против закона «С Дона выдачи нет» Булавин не пошел. Наоборот, Кондратий Афанасьевич собрал отряд казаков и выступил против правительственных войск.

description:
Отряд Булавина быстро пополнялся   донскими казаками, которые дали отпор карательным отрядам князя Долгорукого. К весне 1708 года  восстание охватило всю область войска Донского, Слободскую и Левобережную Украину, а 9 мая Булавин был избран войсковым  атаманом. В ночь на 7 июля 1708 Булавин погиб, отбиваясь от заговорщиков.  Но восстание продолжилось, которое современниками было названо Булавинским. Восстание было жесткого подавлено в 1709 году: 8 донских станиц  были сожжены, часть земель по Северскому Донцу была отобрана у казаков.
Его именем назван посёлок городского типа в Донецкой области и река, впадающая в реку Нижняя Крынка (Донецкая область). пгт Булавинское (г. Енакиево).

description:
3.Игнат Некрасов (1660, в станице Голубинская — 1737) — донской атаман, один из активных участников Булавинского восстания.
После провозглашения Кондрата Булавина атаманом Войска Донского (9 мая), был в 1708 году послан во главе повстанческой армии (3-5 тыс. казаков) на Волгу. 13 мая Некрасов занял город Дмитриевск, который использовал как базу для рейда на Саратов (26 мая), однако появление калмыков-лоялистов заставило атамана отступить в Дмитриевск[1]. 7 июня он захватил Царицын и перенёс туда свою резиденцию. Узнав о смерти Кондрата Булавина и о занятии Черкасска царскими войсками, вернулся на Дон и остановился в станице Голубинская.

В решающей битве в конце августа потерпел поражение и вынужден был увести своих людей на Кубань (некрасовцы), в то время территорию Крымского ханства. С Кубани вплоть до 1710 года осуществлял вылазки на южные рубежи России. Сначала резиденцией Некрасова на Кубани была станица Некрасовская, а затем он переселился на Таманский полуостров.

description:
 Некрасов высказался за создание обособленной казачьей республики из беглецов - старообрядцев. Вся жизнь  этого «государства» регулировалась «заветами Игната» - свода  законов и правил казаков-старообрядцев.
«Заветы Игната» — к сожалению, утерянные в оригинале и передававшиеся устно, поэтому иногда возможны незначительные разночтения.
 Точная дата смерти Некрасова неизвестна. Но его идея живет  до сих пор в стане потомков казаков-эмигрантов, которые покинули родину в конце XVIII и обосновались в Турции и Болгарии.

description:
4. Степан Разин (1630 год, Зимовейская-на-Дону, Русское царство — 6 [16] июня 1671, Москва, Русское царство)— донской атаман, предводитель Крестьянского  восстания 1667 — 1671 гг. Отец — казак Тимофей Разин.
Первые исторические свидетельства о Разине относятся к 1652 году. К этому времени он был уже атаманом и действовал как один из двух полномочных представителей донского казачества; по-видимому, военный опыт и авторитет его в кругу донцов был к этому времени уже велик. Видным казачьим предводителем — наказным атаманом Войска Донского — был также старший брат Разина Иван. . В 1661 году Степан Разин вместе с Федором Буданом и несколькими донскими и запорожскими казаками вёл переговоры с представителями калмыков о мире и о совместных действиях против ногайцев и крымских татар. В 1663 году он во главе отряда донских казаков совместно с запорожцами и калмыками ходил в поход против крымских татар под Перекоп

description: В 1665 году царский воевода князь Ю. А. Долгоруков во время одного из конфликтов с донскими казаками, желающими во время несения царской службы уйти на Дон, велел казнить Ивана Разина, старшего брата Степана. Это событие повлияло на дальнейшую деятельность Разина: стремление отомстить Долгорукову и царской администрации соединилось с желанием вольной и благополучной жизни для казаков, находившихся под его началом. Вскоре, по-видимому, Разин решил, что казацкий военно-демократический строй следует распространить на всё Российское государство.

description:
Восстание под предводительством Степана Разина дата начала, которого до сих пор оспаривается историками, случилось в 1670 (1667) году. Оно началось, опять же, когда  на Дону начался розыск беглых. Решив воспрепятствовать этому, Разин собирает отряд из казаков. Бунтари отправились на стругах вверх по Дону,  в это время Разин был провозглашён атаманом. Он решил отправиться «за зипунами» с казаками вверх по Волге до Каспийского моря, а оттуда до Яика. В Москве атаман был прозван «воровскими». Дойти до Яика разинцам не удалось — доплыли до Астрахани и вернулись обратно на Дон — им помешали правительственные войска. Однако вскоре Разин организовал  новый поход на Волгу, который имел уже характер открытого восстания.
Его поход сопровождался массовыми  крестьянскими восстаниями. Во всех занятых городах вводилось  казачье устройство, купцов грабили, а местную власть и бояр убивали. 3 октября 1670 года был ранен и был вывезен на Дон. В борьбу против Разина вмешались донские казаки, которые  пленили его и выдали царским воеводам.

description:
В конце апреля 1671 года Разин вместе с младшим братом Фролом (Фролкой) донскими властями был выдан царским воеводам — стольнику Григорию Косагову и дьяку Андрею Богданову, которые доставили их в Москву (2 (12) июня). Разин был подвергнут жестоким пыткам.
6 (16) июня 1671 года Степан Разин после оглашения приговора был четвертован на эшафоте на Болотной площади. Прочитали длинный приговор. Разин выслушал его спокойно, потом повернулся к церкви, поклонился на три стороны, минуя кремль с царём и сказал: «Простите». Палач сперва отрубил ему правую руку по локоть, потом левую ногу по колено. Его брат Фрол, видя мучения Степана, растерялся и закричал: «Я знаю слово и дело государево!». «Молчи, собака!» — прохрипел в ответ Степан. Это были его последние слова: после них палач спешно отсёк ему голову. Руки, ноги и голова Разина, по свидетельству англичанина Томаса Хебдона, были воткнуты на 5 специально установленных кольев, а туловище брошено на съедение собакам

description:
5.Иван Козьмич Краснов(1752 — 1812)- генерал-майор,  герой войны с Наполеоном, атаман Бугского казачьего войска. Родоначальник генеральского рода Красновых, дед генерал-лейтенанта Ивана Ивановича Краснова.
Родился в 1752 году в станице Букановской, происходил из Донской области. Службу начал в 1773 году рядовым казаком в полку Коршина; будучи грамотным и развитым, он скоро получил звание полкового писаря.
Иван Козьмич был женат на Пелагее Артамоновне у них были дети:
Федосья — 28-ми лет,
Марфа — 24-х лет,
Вторая Жена — Мавра Гавриловна. У них было три сына и четыре дочери, из которых известно только имя старшей:
Краснова, Анна Ивановна (род. 1797 г.),
Краснов Иван Иванович (1800—1871)
Краснов, Иван Иванович (род. 1799 г.), умер бездетным,
Краснов, Семён Иванович (род. 1809 г.).

description:
Участвовал в турецких войнах. В 1787 году, как ординарец Суворова, Краснов был послан в один из батальонов  с приказанием  - идти в атаку. В том батальоне не осталось в живых ни одного офицера. Тогда Краснов выступил во главе батальона и ринулся в бой. Участвовал в штурме Измаила, захватил  три орудия и два  боевых знамени противника, за что получил  золотую медаль.

В 1803 году получил чин генерал-майора и назначен атаманом Бугского казачьего войска. Однако вскоре был арестован и находился под следствием. Ему запретил  впредь участвовать в военных действиях. Но, в 1812 году сам атаман Матвей Платов позвал опального атамана руководить казачьими полками на Западном фронте. В бою у Колоцкого монастыря Иван Козьмич был ранен  ядром в ногу. В походных условиях ему ампутировали ногу, но из-за большой потери крови  прославленный герой скончался. Похоронен в Донском монастыре в Москве.

description:
6. Алексей Максимович Каледин(12 [24] октября 1861, Российская империя, хутор Каледи́н[3], станицы Усть-Хопёрская, Область Войска Донского — 29 января (11 февраля) 1918, Новочеркасск)-генерал от кавалерии, войсковой атаман Донского казачьего войска, деятель Белого движения.
Казак станицы Усть-Хоперской области войска Донского.
Алексей Каледин был женат на гражданке франкоязычного кантона Швейцарской Конфедерации Марии Гранжан (Марии Петровне), прекрасно владевшей русским языком и бывшей большой русской патриоткой. У них был единственный сын, в возрасте 11 лет утонувший во время купания в реке Тузлов. Имя сына неизвестно.
 В первой мировой войне Каледин показал  себя как храбрый  воин: награжден Георгиевским оружием, орденом  Святого Георгия 4-й и 3-й степени. В 1916 году Каледин сменяет генерала Брусилова на посту командующего 8-й армии.  Блестяще проведенная операция у города Луцк прославила Каледина как «героя Луцкого прорыва», а вскоре ему был присвоен чин генерала от кавалерии.

description:
После Февральской революции Каледин возвращается на Дон, где резко выступает против  разрушения армии. Генерала избирают (впервые за почти 300 лет) сами казаки на Войсковом круге. После Октября Каледин выступает против большевиков и  Советов на Дону. При Каледине в Новочеркасске началось создание Добровольческой армии и всего Белого движения.  В 1918 году  атаман не смог мобилизовать  казаков,  и после заседания Донского правительства Алексей Максимович застрелился. Но после его выстрела Гражданская война на Дону  обрела  новую форму — массовой борьбы против Советской власти.
В своём предсмертном письме генералу Алексееву он объяснил свой уход из жизни «отказом казачества следовать за своим атаманом».
Был похоронен на Новочеркасском кладбище, могила не сохранилась.

description:
Заключение
Сегодня, осознав необходимость изучения истории донского казачества, пора отказаться от взгляда на него, как на некую безликую массу. На протяжении всей многовековой истории Дона у казаков были выдающиеся личности, биографии которых необходимо исследовать для лучшего усвоения "психологии народа", о чем еще в XIX веке писал В. Д. Сухоруков. Биографии атаманов Войска Донского  не известна до конца. В ней немало "белых пятен" (с 15 в.-19в.). Но и по тому небольшому количеству исторических свидетельств, данным фольклора, можно говорить о том, что с (XV- XVIII)они были не просто одними из выдающимися казачьими атаманами, но и одними из отцов основателей такого феномена российской истории как казачество.

description: Спасибо за внимание.

история

group: Дисциплины

title: Презентация по дисциплине "История" на тему"Славные атаманы Войска Донского"


file_name: И А Бунин Листопад.pptx

description: Н. Крымов  «Осень»

description:
Бунин Иван Алексеевич(1870 – 1953)

Биография

description:
 До 11 лет воспитывался дома, в 1881 поступает в Елецкую уездную гимназию, в 1885 возвращается домой и продолжает образование под руководством старшего брата Юлия. Много занимался самообразованием, увлекаясь чтением мировой и отечественной литературной классики. В 17-летнем возрасте начинает писать стихи, в 1887 — дебют в печати.

Братья Бунины

description: Сборники «Стихотворения» (Орёл, 1891), «Под открытым небом» (1898), «Листопад» (1901; Пушкинская премия).

description: Бунину трижды присуждалась Пушкинская премия. 1 ноября 1909 года он был избран почётным академиком Санкт-Петербургской академии наук по разряду изящной словесности.

description:
В январе 1920  он покидает Россию и

эмигрирует во Францию.
В эмиграции говорили о нем как о первом среди современных русских писателей

description: В годы Второй мировой войны Бунин жил в городе Грассе, жадно следил за военными событиями, бедствовал, прятал от гестапо в своем доме евреев, радовался победам наших войск.

description: В 1933 году,когда И.А.Бунину исполнилось 63 года, он стал лауреатом Нобелевской премии(высшей награды за выдающиеся литературные произведения)

description: В эмиграции Бунин написал свои лучшие произведения, с которыми мы познакомимся в старших классах.

description: Последние годы Бунин провел в бедности. Он очень тосковал по родине, но не вернулся- в возрасте 83 лет, 8 ноября 1953 года, он умер в Париже и похоронен на русском кладбище Сент-Женевьев-де-Буа во Франции.

description: И.А. Бунин «Листопад»

description:
Словарная работа

   -завороженный-(очарованный,околдованный,потрясенный,удивлен-
     ный )
   -резьба - рисунок,вырезанный из дерева или по дереву
  -терем - высокий красивый дом в виде башни
  -вдова  - женщина,у которой умер муж
  -багряный
  -золотой
  - лиловый
  - замирает (застывает)
  - лазурь -яркий светло- синий цвет
   -мертвое молчание  -

description:
Опорные слова

картина №1
 день, осень, лес, деревья, дуб, запахи
картина №2
шаги осени, наряды, листопад,
картина №3
паутина, мотылек, небо,звуки

description:
Художественные средства языка

     Эпитеты
это яркие образные определения
    Олицетворение

изображение неодушевленного  предмета как одушевленного.

     Сравнение
сопоставление людей, животных и предметов по сходным признакам.

description:
ПроверкаЭпитеты

1 группа
 расписной терем, лиловый, золотой, багряный лес,
 весёлой, пёстрою стеной, над светлою поляной,
жёлтою резьбой в лазури голубой,  в листве
сквозной, тихою вдовой, пёстрый терем,  ______________________________________________
2 группа
 на пустой поляне, широкого двора, воздушной паутины,
последний мотылёк, белый лепесток, солнечным
теплом, мёртвое молчанье, в синей  вышине, заворожённый лес

description:
 Сравнения

    Лес – терем расписной.Лес стоит стеной.Елочки темнеют – как вышки.Синеют просветы в небо, что оконца.Пустая поляна – широкий двор.Паутина – как сеть из серебра.Мотылек – точно белый лепесток.

description:
Олицетворения

-лес ...стоит над светлою поляной…
- и Осень тихою вдовой вступает в пестрый терем свой
- играет мотылек
- на паутине замирает
- листика шуршание

description: «Счастье – это полное слияние с природой»

description:
Домашнее задание

   Выучить стихотворение наизусть или подготовить выразительное чтение,
    поработать в тетради.

intro: Презентация на тему И.А. Бунин "Листопад"Иван Бунин родился 10 (22) октября 1870 года в старинной дворянской семье в Воронеже, где прожил первые три года своей жизни. В дальнейшем семья переехала в имение Озёрки (Орловская губерния, ныне Липецкая область, Становлянский район, Петрищевское сельское поселение).


file_name: Моя семья - моё богатство!.pptx

description:
1

"Моя семья-мое богатство"

description:
3

"Моя семья- мое богатство"

«Дружная семья гору сдвинет».

description:
4

Задание: «Устами младенца»

– Это когда все вместе – мама, папа, бабушка, дедушка.
–.Самый нежный, самый добрый, самый любимый человек для всех людей на Земле
– Место, где мы бываем все вместе.
– Это такое маленькое, пищащее, доставляющее много хлопот, но его все равно любят.
– В семье это самое дорогое, ее берегут, передают из поколения в поколение
-  Она вяжет всем носки и печет самые замечательные пирожки и булочки.

Семья

Семейная традиция

(Мама)

(Дом)

(Ребенок )

(Бабушка)

Семья, мама, дом, ребенок, семейные традиции, бабушка,

description:
5

Содержание

1. Семья. Для чего нужна семья?
2. Место, где тебя ждут?  Дом.
3.  Состав семьи. Родственники
4. Семейные отношения (родители и дети)
5. Семейные традиции и праздники
6. Жизненные  ситуации
7. «Заповеди  семейной жизни»

description:
6

Что такое семья?

Семья – это совокупность близких родственников, живущих вместе; родители с детьми.  Женатый сын или замужняя дочь, отдельно живущие, составляют уже иную семью.                                             По В.Далю
Семья- это не просто родственники, живущие рядом. Это близкие люди, которые сплочены чувствами, интересами, идеалами, отношением к жизни.

description:
7

Семья

Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение, трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно! Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хотим, чтоб про вас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!

description:
8

Задание: Какие слова характеризуют семью

учит  любви,
ответственности,
заботе и уважению.
вере в необходимости семьи
утверждение в ненужности семьи
для одиночества
нужна для счастья
обуза

 Для чего нужна семья?

description:
9

Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению, ощущение  своей нужности близким, веру, что есть на земле место, где тебя ждут и любят.

description:
10

Место, где тебя ждут

Задание: На кирпичиках напишите, что значит для вас Дом?

очаг

крепость

уют

любовь

тепло

description:
11

Дом

 А дом заставленный добром, - еще не дом.
И даже люстра над столом, -  еще не дом.
И на окне с живым цветком - еще не дом.
Когда вечерняя сгустится темнота,
Так эта истина понятна и проста-
Что от ладоней до окна наполнен дом
Твоим теплом.           поэтесса  Л. Суслова .

description:
12

Задание: Найдите вторую половинку пословицы

Дом без хозяйки  -
Дом вести  -
Семейный горшок -
В гостях хорошо,

сирота

не бородой трясти

всегда кипит

а дома лучше

description:
13

Задание: Найди вторую половину  пословицы

Счастлив тот,
Вся семья вместе,
Не нужен и клад,
Согласную семью и

кто у себя дома.

так и душа на месте

коли в семье лад

горе не берет

description:
14

Семья – это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья.

Состав семьи. Родственники

description:
15

Задание: Назовите близких и дальних родственников

Близкие родственники:
Мама
Папа
Брат
Сестра
Дедушка
Бабушка

Дальние родственники
Тетя
Дядя
Двоюродный брат
Двоюродная сестра
Прабабушка
Прадедушка

description:
16

Задание: Подобрать   определение

 Сестра папы                        дедушка
Мать мамы                           тетя
Отец папы                             прабабушка
Брат мамы                            бабушка
Бабушка мамы                      дядя
Сын брата папы                    двоюродный
                                             брат

description:
17

Встаньте, у кого многодетная семья.
Встаньте, у кого есть бабушки и дедушки?
У кого есть двоюродные братья и сестры
У кого  дядя и тетя живут в одном городе?
У кого есть старший брат
У кого есть старшая сестра

Назовите фамилии, имена  своих бабушек, дедушек,  кем они работали

Состав семей

description:
18

Задание :Назовите  5 ласковых слов  о маме

description:
19

Задание: Как поступят родители?(разыграть  сценку)

Сын  поздно пришел домой, как его встретили родители?

Спросить (Почему  так долг гулял?)
Кричать (Опять  пришел поздно?)
Допрашивать ( Где ты был?)
Побеседовать (Ты знаешь , что поздно гулять опасно)

description:
20

Если б я был идеальным родителем, я бы
________________________________________

Если б я был идеальным ребёнком, я бы    ____________________________________
___________________

Задание: Продолжи предложение

Щедрым, внимательным, добрым, понимающим

Хорошо учился, слушался, внимательным к родителям

description:
21

Семейные традиции

Новый год
День рождения
Пасха
Рождество Христово
Отдых  на природе
Рыбалка

description:
22

Новый год

description:
23

Рождество (7 января )

description:
24

Пасха

description:
25

День рождения

description:
26

Русские традиции

На Руси, когда вся семья собиралась за новогодним столом, дети связывали ножки стола лыковой верёвкой.
 Что символизировал этот новогодний обычай?
Это означало, что семья в наступающем году будет крепкой  и не должна разлучаться.

description:
27

Задание: Рассмотрите жизненную ситуацию, объясните свой выбор

Папа  получил  премию  (50 тыс. руб.)
На что потратит семья  премию, если  нужно купить :
- шубу маме
-сыну велосипед
-операцию для бабушки

description:
28

Задание:  Рассмотрите жизненную ситуацию, объясните свой выбор

Папа получил премию (  50 тыс.  Руб. )
   На что потратит семья премию, если  нужно купить :
Путевку в санаторий для дедушки.
Компьютер для сына
Сапоги для дочери

description:
29

Время неумолимо. Человек рождается, растет, взрослеет, стареет и в свой срок уходит из жизни. И никому еще не удавалось разорвать этот круг. Человек уходит, а дети его остаются. У детей рождаются свои дети, у тех - свои. И если человек, даже не совершал никаких открытий, а просто достойно прожил свою жизнь, он заслуживает того, чтобы о нем помнили его дети, внуки, правнуки- СЕМЬЯ

description:
30

 “Заповеди семейной жизни”

Свято храни честь своей семьи.
Люби свою семью и делай ее лучше.
Будь внимательным и чутким, всегда готовым прийти на помощь членам своей семьи.
Проявляй заботу и участие к близким и дальним родственникам.
Подари родителям радость.
Умей найти и выполнить дело на пользу и радость членам своей семьи.
Доброе дело – дороже богатства.
Жизнь – это дорога, полная испытаний, будь готов с честью пройти их.

description:
32

Рефлексия

Занятие мне…
Я узнал для себя …
Я желаю  ребятам …

description:
33

Спасибо  за внимание

title: Презентация "Моя семья - моё богатство"


file_name: Олимпийские игры в древности.pptx

description: Олимпийские игры в древности

description:
Проблемный вопрос: Какие факты помогут сделать вывод, что олимпийские игры были любимым древнегреческим праздником?

Работа в парах

1 группа работает над вопросом: «Когда и где зародились Олимпийские игры?»
2 группа работает над вопросом: «Как греки готовились к играм?»
3 группа работает над вопросом: «Какова была программа Олимпийских игр?»

description:
Олимпийская разминка

«Да»

«Нет»

Древняя Спарта находилась в Аттике.

Афины были главным городом Аттики.

После реформы Солона рабами в Афинском полисе могли быть только свободные граждане.

Греция находится на Балканском п-ве.

После реформы Солона рабами в Афинском полисе могли быть только чужеземцы.

В Аттике разводили виноград и оливковые деревья.

Афинский демос требовал отменить долговое рабство и переделить землю.

description:
Место проведения

Периодичность проведения, время года

Во время игр запрещались

Первые Олимпийские игры состоялись

г. Олимпия, Южная Греция

1 раз в 4 года,
лето

войны

776 г. до н.э.

1 группа - Когда и где зародились Олимпийские игры?

776 г. до н.э.

2017 г.

description:
Участники

Были посвящены (кому?)

Атлет – это

мужчины

Рабы

Мужчины

Женщины

Зевсу

Статуя Зевса в Олимпии

Участник состяза-ний, силач

2 группа - Как греки готовились к играм?

description:
Продолжи-тельность

5 дней

3 группа - Какова программа Олимпийских игр?

1 день

приносили жертвы богам,
клялись бороться и судить честно

3 дня

Состязания на стадионе:

1). Пятиборье:

бег,

прыжки  длину,

метание копья,

метание диска,

борьба.

2). Кулачный бой.

3). Бег с оружием.

4). Гонки колесниц.

5 день

Награждение победителей

description:
Пифагор был олимпийским чемпионом
по кулачному бою

Домашнее задание:
§ 33, узнать, кто из знаменитых людей древности участвовал в Олимпийских играх и в каких видах спорта

description: Ответим на проблемный вопрос: Какие факты помогут сделать вывод, что олимпийские игры были любимым древнегреческим праздником?

title: Презентация к уроку истории в 5 классе "Олимпийские игры в древности"


file_name: Февральская революция 1917.pptx

description:
ПРЕДСКАЗАНИЕ

Настанет год, России
                           черный год,
Когда царей корона
                                   упадет;
Забудет чернь к ним
              прежнюю любовь,
И пища многих будет
                смерть и кровь…

М.Ю. Лермонтов, 1830 г

description:
М.В. Родзянко

Николай II

description:
Февральская революция
1917 года

«Тысячелетие по кирпичику
создается государство; один час же может превратить его в пыль»

Джордж Гордон Байрон,
британский поэт

description:
Революция –

(от лат. revolutio - поворот, изменение) коренное преобразование в какой-либо области человеческой деятельности

насильственный способ изменения полити-ческой системы, который осуществляется в ходе вооруженной борьбы классов, стре-мящихся к завоеванию политического гос-подства, с классами, осуществляющими государственную власть.

Политическая революция –

description:
 «Для революции недостаточно того, чтобы низы не хотели жить, как прежде. Для неё требуется ещё, чтобы верхи не могли хозяйничать и управлять, как прежде».
В.И. Ленин «Маёвка революционного
пролетариата»
«… не из всякой революционной ситуации возникает революция, а лишь … когда к перечисленным выше объективным переменам присоединяется субъективная, именно: присоединяется способность революционного класса на революционные массовые действия…»
В.И. Ленин «Крах II Интернационала»

- Низы не хотят жить по-старому.
- Верхи не могут управлять по-старому.
- Значительное повышение активности масс, готовых к революционным действиям.

Три  признака кризисной ситуации, складывающейся в обществе накануне революции:

description: Борис Кустодиев «Император Николай II. 1915 г.»

description:
Проблемы в российском обществе к началу 1917 года

Нерешённость и незавершённость:

индустриализации;

аграрной реформы Столыпина;

перехода России к конституционной монархии и формирования гражданского общества;

правовых вопросов и рабочего законодательства

description:
Профессор Эмиль Дж. Дилон, живший в России в 1877-1914 гг.:
"Русский крестьянин ложится спать в шесть и даже в пять часов зимой, т.к. у него нет денег купить керосин для керосинки. У него нет мяса, нет яиц, нет масла, нет молока, часто нет капусты, и живет он в основном за счет черного хлеба и картошки. Живет? - Голодает от недостаточного количества всего этого".

Из работы Т.В. Беловой «Социальное самочувствие рабочих Верхнего Поволжья в годы первой мировой войны»:
Рабочий день, который в русской промышленности до войны был самым продолжительным в мире, … в годы войны был удлинен в 1,5 раза и доходил до 18 часов в сутки. На здоровье рабочих, осо-бенно подростков и женщин, не могла не отразиться продолжи-тельная работа на фабриках, которые отличались антисанитарным состоянием, условия труда не изменились в лучшую сторону. Каменные полы являлись причиной ревматических заболеваний рабочих, вынужденных работать босиком или в легкой обуви. Значительной части рабочих даже нем приходилось работать при плохом освещении.

description:
Причины революции:

Слабость самодержавной власти, невозможность управлять страной старыми методами;
Экономический кризис – рост цен, продоволь-ственные проблемы, спад производства, нерешенный вопрос о земле;
Тяжелое положение крестьян и рабочих;
Участие России в первой мировой войне;
Рост недовольства народных масс.

description:
Хронология событий февральской революции 2017 г.

Дата

Событие

18 февраля

Забастовка рабочих на Путиловском заводе. Хлебные бунты

description:
Хронология событий февральской революции 2017 г.

Дата

Событие

23 февраля

Митинги и забастовки рабочих. Манифестация женщин. Лозунги: «Хлеба», «Долой войну», «Долой самодержавие»!

description:
Хронология событий февральской революции 2017 г.

Дата

Событие

25 февраля

Всеобщая забастовка в Петрограде, переход армии на сторону восставших

26–27 февраля

Стрельба по демонстрантам, роспуск Николаем II Гос. Думы. Захват бастующими ключевых пунктов города

“Во всем огромном городе нельзя было найти сотню людей, которые бы сочувствовали власти”
В.В. Шульгин, русский политический и общественный деятель, публицист

description:
Хронология событий февральской революции 2017 г.

Дата

Событие

28 февраля

формирование 2-х органов власти (Совет рабочих и солдатских депутатов и Временный  комитет Государственной Думы)

1 марта

Временное правительство во главе с князем    Г.Е. Львовым

description:
Хронология событий февральской революции 2017 г.

Дата

Событие

2 марта

Отречение Николая II от престола в пользу брата Михаила

3 марта

Отречение Михаила Александровича от престола. Падение монархии в России

description:
Сущность двоевластия

Временное правительство

Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов

Орган буржуазии

ВЛАСТЬ БЕЗ СИЛЫ

Орган трудящихся

СИЛА БЕЗ ВЛАСТИ

title: Презентация в уроку истории в 11 классе "Февральская революция 1917 года"


file_name: Н. А. Некрасов.pptx

description:
Взаимоотношения в семье

      В семье Некрасовых было 13 детей умерших  во младенчестве. Николай был третьим ребенком. Его отец, Алексей Сергеевич- офицер, небогатый ярославский дворянин. Человек, с ранней молодости закаленный судьбой, был грубым и деспотичным не только по отношению к крестьянам, но даже к собственной жене, которую систематически избивал. Разъезжая по соседним помещикам, предаваясь  излюбленным развлечениям: картам и псовой охоте, мужчина не обращал внимание на затворницу супругу. Мать, Елена Андреевна Закревская, была дочерью мелкого чиновника и вышла замуж вопреки родительской воле. Женщина высокой духовной культуры, кроткая и  терпимая очень страдала от невежества мужа. Впоследствии именно ей  Николай посвятил свои первые  стихотворные  опыты.

Сестра поэта Анна

description:
Детство

Николай Алексеевич Некрасов    родился 10 декабря 1821 года в местечке Немирове, Подольской губернии. Спустя три года после рождения сына семья навсегда переселилась в родовое поместье  в ярославском селе Грешневе,  расположившееся недалеко от Волги. Из этих мест Некрасов вынес исключительную чуткость к чужому страданию. Там же в душе мальчика впервые завязалась сердечная привязанность к русскому  крестьянину, определившая  исключительную народность его творчества.

Усадьба в Грешнёве

description:
Большая дорога и первое противоречие жизни

С малых лет Николай чувствовал угнетение и несправедливость. Часто выглядывая из окна дома на дорогу, он видел тяжёлый труд крестьян, в тайне от отца вёл дружбу с их детьми, и, отправляясь на Волгу, неоднократно наблюдал шествие бурлаков, которое легло в основу множества его лирических произведений.

description:
Образование в жизни
Николая Некрасова

Несмотря на отсутствие домашних учителей,к 10 годам Некрасов овладел грамотой и в 1832 году поступил в Ярославскую гимназию вместе со старшим братом Андреем, однако пребывание там не стало значимым этапом в жизни Некрасова. Он не питал интереса к науке, но серьезно пристрастился к чтению. Отец не оплатил  обучение, ссорился с учителями, и в июне 1837 года, окончив 5 класс, мальчик ушёл
из гимназии. Николая отправили в Дворянский полк, но его влекла другая судьба. В конце 1838 года шестнадцатилетний подросток на ямщицкой телеге впервые очутился в столице, где намеревался поступить в университет и пробиться в печать Петербургских  журналов.

description:
«Петербургские мытарства»

В Петербург юный Некрасов явился с рекомендательным письмом к жандармскому генералу Полозову, который одобрил гуманитарные планы юноши и отписал о них его отцу. Узнав, что  сын не поступил в училище, он в грубом  письме, сообщил, что лишает его всякой финансовой поддержки. Это был  самый трудный период жизни Некрасова. Он обитал в убогой подвальной комнатушке, питался черным хлебом, а после угрозы выселения переехал к знакомому художнику. Можно с уверенностью сказать, что ни один русский писатель не имел такого тяжелого житейского опыта,  который постиг молодой Некрасов в свои первые петербургские годы. Он оказался без точки опоры: без места, без пристанища и, конечно, без денег.

description:
Первые шаги к успеху

В июле 1839 года  Некрасов пытался сдать вступительные экзамены на факультет восточных языков Петербургского университета, но потерпел неудачу и в сентябре поступил «вольным    слушателем» на первое отделение философского факультета.
Спустя год  начинающий поэт напечатал первый сборник юношеских стихов «Мечты и звуки» под псевдонимом «Н.Н». Встреченный  критикой скептически, автор скупил весь тираж  книги и уничтожил его. Провал не остановил сочинителя. В 40-е годы  вышло огромное количество стихов, пьес, фельетонов, водевилей, сказок, критических статей, рецензий, комедий, написанных под вымышленными именами. Но титаническая  работа не приносила дохода, так, в крайней нужде, прошло еще пять лет. Именно в этот момент жизни он научился смотреть на мир иначе. Увидев каково приходится бедным, Некрасов навсегда возненавидел притеснителей трудового народа.

description:
Виссарион Григорьевич Белинский
в творческой судьбе
Николая Алексеевича Некрасова

В 1843 году поэт встречается с Белинским, страстно увлечённым передовыми французскими идеями, клеймящим существующее в России общественное неравенство. Эти воззрения нашли живой отклик в душе Некрасова. Созданное спустя
два года стихотворение «В дороге» вызвало   восторженную оценку Белинского: он бросился к Некрасову, обнял его и сказал чуть не в слезах: «Да знаете ли вы, что вы поэт – и поэт истинный?». Общение с Белинским стало решающим, поворотным моментом в судьбе Некрасова

description:
Некрасов и «Современник»

В конце 1846 года Некрасов  раздобыл денег и вместе с писателем Иваном Панаевым взял в аренду журнал «Современник», основанный Пушкиным. Там   собрались передовые писатели 40-60х годов, объединённые ненавистью к крепостному праву. В первых изданиях «Современника» были
напечатаны: «Кто виноват?» Герцена, «Записки охотника» Тургенева, «Псовая охота» Некрасова, статьи Белинского. Чтобы выпустить одну книгу, Некрасов читал около двенадцати тысяч страниц  рукописей, правил до шестидесяти печатных листов корректуры, отправлял письма цензорам. Принимаясь за издание «Современника», он надеялся, что Белинский будет играть руководящую роль в издательстве, но критик умер, и на помощь поэту пришли продолжатели дела русской революционной демократии. В 1866 году после
осложнения ситуации в стране журнал был запрещен.

И.С.Тургенев, В.А. Соллогуб, Л.Н. Толстой,
Н.А. Некрасов, Д.В Григорович, И.И. Панаев

description:
Личная жизнь

В 1861 году Некрасов приобрел   господский дом в Карабихе.
В это время он состоял в неофициальном браке с писательницей Авдотьей Панаевой, также являющейся сотрудницей «Современника». Их семейная жизнь прервалась после ранней кончины маленького сына , но до самой смерти Некрасов помнил и по настоящему любил только её одну. Этот период творчества  поэта характеризуется лирическими произведениями и стихами о жизни народа.

   Дом- музей в Карабихе

description:
«Отечественные записки»

С 1868 года и до самой смерти  Некрасов вместе с Салтыковым-Щедриным руководит  журналом «Отечественные записки».
В этот момент автора захлестнула важная тема – восстание декабристов.
Прошло два года, и ослабление цензурного гнета позволило писателю напомнить молодому поколению о великих начинателях революционной борьбы. Интерес к этому периоду  истории нашей страны воплотился в двух поэмах, объединенных  общим названием «Русские женщины». Произведения   рассказывают о верных жёнах,  последовавших за своими мужьями, сосланными на каторгу в Сибирь.

Н. А. Некрасов, М.Е. Салтыков- Щедрин, Г.З. Елисеев, Г.И. Успенский

description:
«Кому на Руси жить хорошо»

С 1866 по 1876 годы  Некрасов работал над  поэмой- эпопеей «Кому на Руси жить хорошо», ставшей его последним   неоконченным   произведением. «Я задумал, - говорит Некрасов, - изложить в связанном рассказе все, что я знаю о народе, все, что мне пришлось услыхать из уст его. Это будет эпопея современной крестьянской жизни». Героем поэмы является весь русский народ. Автор хотел показать страну очищенной и свободной и в завершении   нарисовал портрет юного семинариста Гриши Добросклонова – личности, избавившей державу от оков крепостничества, но не успел выполнить задуманное, поскольку был уже тяжело больным человеком.

Н.А. Добролюбов - прототип героя Некрасова Гриши

description:
Последняя песнь Некрасова

В начале 1875 года Некрасов тяжело заболел, и скоро жизнь его превратилась в медленную агонию. Последующие два года он был прикован к постели. Напрасно был выписан   из Вены знаменитый хирург- операция ни к чему не привела. Вести о смертельной болезни поэта довели его популярность до апогея. Со всех концов России посыпались письма, телеграммы, приветствия, адресы. Они доставляли душевную отраду больному в его страшных мучениях.
За это время был написан цикл «Последние песни»- своеобразное завещание поэта.  Искренность чувств, сосредоточенность на воспоминаниях о детстве, матери и совершённых ошибках причисляют их к лучшим произведениям его музы.
Некрасов умер 27 декабря 1877 года. До последнего его поддерживала законная жена Зинаида. Несмотря на
сильный мороз, гроб умершего провожало множество
 народа.

description:
Темы лирики Н.А. Некрасова

Тема народа и Родины
(гражданская лирика)- «Тройка»,«В дороге».
Тема поэта и поэзии- «Муза»,
«Поэт и гражданин».
Тема природы
( пейзажная лирика)- «На Волге»,«Весна».
Тема любви и расставания
(любовная лирика)- «Я не люблю иронии твоей», «Давно - отвергнутый тобою…»

description:
г.Ярославль

г. Москва

г. Петербург

description:
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ

intro: Презентация к уроку литературы в 10 классе

title: Презентация "Н. А. Некрасов"


description: Повторение

description:
Как называется упрощенное представление реального объекта?

а) оригинал;
б) прототип;
в) модель;
г) система.

 модель

description:
Процесс построения моделей называется:

а) моделирование;
б) конструирование;
в) экспериментирование;
г) проектирование.

моделирование

description:
Модель есть замещение изучаемого объекта другим объектом, который отражает:

а) все стороны данного объекта;
б) некоторые стороны данного объекта;
в) существенные стороны данного объекта;
г) несущественные стороны данного объекта.

существенные стороны данного объекта

description:
Правильный порядок указанных этапов моделирования:

а) Разработка модели;
б) Анализ результатов;
в) Постановка задачи;
г) Эксперимент.
В – А –  Г - Б

description:
Материальной моделью является:

а) макет самолета;
б) карта;
в) чертеж;
г) диаграмма.
макет самолета

description:
Генеалогическое дерево семьи является:

а) табличной информационной моделью;
б) иерархической информационной моделью;
в) сетевой информационной моделью;
г) словесной информационной моделью.
иерархической информационной моделью

description:
Устное представление информационной модели называется:

а) графической моделью;
б) словесной моделью;
в) табличной моделью;
г) логической моделью.
словесной моделью

description:
Рисунки, карты, чертежи, диаграммы, схемы, графики представляют собой:

А) табличные модели;
Б) математические модели;
В) графические модели;
Г) иерархические модели.
графические модели

description: Введение в тему урока

description: Тема урока?

description: Создание графической модели «Паркет»

description:
Графические информационные модели являются простейшим видом моделей, которые передают внешние признаки объекта – размеры, форму, цвет.

Их достоинством является высокая информативность.

description:
Орнаментальная мозаика, в основе, которой лежит симметричный узор

Алгоритм построения:
Орнамент начинают “выстраивать” из центра и дальше строят в произвольном порядке. При этом главным условием является соблюдение симметрии.

Применение:
Орнаментальная мозаика уместна для паркета, одеяла, диванной подушки, детского коврика, витража.

description: Создать объект по очертаниям — задача довольно сложная, а создание самих очертаний, похожих на оригиналы, — творческий процесс.

intro: Презентация. Урок повторение темы::"Моделирование", и практическое задание на создание модели "Паркета" в 9 классе

tags: моделирование

title: Презентация. "Создание модели паркета" 9 класс


description: Создание интерактивных тестов с помощью программы“Multiple Choice Content Generator”(ContentGenerator.net)

description: 1)После запуска окно программывыглядит так. Для создания нового теста кликните на надпись “Create a new quiz”.

description: 2)В поле напротив “Quiz Title:“ вводим название теста, например “Present Simple”, а напротив “Author(s):”- автора или класс и нажимаем на “Continue”.

description: 3)Выбираем “Big Quiz”, а затем кликаем на “Continue”.

description: 4)В поле графы “Question” вводим первый вопрос теста, в графе “Correct answer”- правильный ответ, в графе “Incorrect answer(s)”- от одного до трёх неправильных ответа и кликаем на стрелочку направо     .

description: 5)В окне второго и последующих вопросов заполняем те же поля, и опять кликаем на стрелочку направо     .

description: 6)После создания третьего вопроса можно завершить создание теста, кликнув на дискетку      ..

description: 7)В поле напротив “Имя файла” вводим  предполагаемое название теста и сохраняем его на “Рабочий стол”, кликнув на надпись “Сохранить”..

description: 8)После этого переходим в настройки параметров теста, кликнув на значок         .

description: 9)Кликаем на “Quiz settings” для настройки теста.

description: 10)В графе “Time allowed per question” вводим количество секунд для ответа на один вопрос, дальше выбираем “Show a selection of random questions” и выбираем желаемое количество вопросов и кликаем на “Quiz colours”.

description: 11)Кликаем на “Background colour” и выбираем цвет фона.

description: 12)Кликаем на “Front text colour” и выбираем цвет текста в название теста, а затем на значок        .

description: 13)Вводим название теста в поле напротив графы “Имя файла” и нажимаем “Сохранить”. Сохраняем на рабочий стол.

description: 14)Запускаем с рабочего стола созданный нами файл теста и кликаем “Start”.

description: 15)В следующем окне знакомимся с информацией о тесте и кликаем “Begin”.

description: 16)Последовательно приходим все задания теста, кликая на вариант ответа, который мы считаем правильным.

description: 17)После прохождения теста появится окно с результатами теста в процентном выражении. Можно повторно пойти тест, кликнув “Try again”.

description: 18)После этого переводим результат теста в процентах в привычную пятибалльною шкалу.


description: Упражнения с текстом в программе“Task Magic”(www.mdlsoft.co.uk)

description: 1)Выбираем раздел “Mix and Gap”.

description: 2)В поле для текста вводим или вставляем небольшой текст и кликаем на “Gap-Fill Exercises”.

description: 3)В этом окне выбираем упражнение “Gap-Fill”.

description: 4)Выбираем слова, которые будут удалены из текста и жмём на “Test Exercise”.

description: 5)Путем перетаскивания вставляем слова в соответствующие поля и кликаем на “Check”.

description: 6)В этом окне мы видим свои ошибки, выделенные красным цветом и результат в процентах.

description: 7)В окне с текстом кликаем на “Find It! Exercise”.

description: 8)В полях с левой стороны вводим вопросы, а с правой выделяем в тексте вопросы на них и жмём “View Exercise”.

description: 9)Выделяем в тексте ответы на вопросы и кликаем на “Check”.

description: 10)В этом окне мы видим результат своей работы.


description: Создание интерактивных обучающих игр и упражнений с помощью программы “Task Magic”(www.mdlsoft.co.uk)

description: 1)После запуска окно программывыглядит так:

description: 2)Создадим контент в разделе “Picture Match“ по теме “Цвета”.

description: 3)Сначала добавим заранее подготовленные файлы картинок с цветами.

description: 4)Выберем файлы картинок из папки “Task-Magic” на рабочем столе.

description: 5)Напротив картинки впечатываем слово на английском.

description:
6)В результате окно программы будет иметь следующий вид:

ORANGE

description: 7)Сохраним нашу работу, кликнув в левом верхнем углу на “File“, а затем на “Save as“.

description: 8)Дадим название нашему файлу, например “Colours”.

description: 9)Теперь можно запустить любую игру или упражнение, открыв созданный нами файл (File-Open), а затем нажать “View Exercises“.

description: 10)Сначала выберем интерактивное упражнение “Click and Match”.

description: 11)В этом упражнении нужно сопоставить картинку и слово, кликнув сначала на картинку, а затем на соответствующее ей слово.

description: 12)Играющие по очереди делают ход, сопоставляя картинку и слово.

description: 13)Теперь выберем игру “Against the clock”.

description: 14)Играющий сопоставляет картинку и слово на время. На выполнение задания дается 40 секунд.

description: 15)Следующая игра – “Tower Block”.

description: 16)В этой игре необходимо выбирать правильный вариант из 4 предложенных. С каждым правильным ответом добавляется новый этаж дома.

description: Создание упражнений с текстом в программе“Task Magic”(www.mdlsoft.co.uk)

description: 1)Выбираем раздел “Mix and Gap”.

description: Создание интерактивных тестов с помощью программы“Multiple Choice Content Generator”(ContentGenerator.net)

description: 1)После запуска окно программывыглядит так. Для создания нового теста кликните на надпись “Create a new quiz”.

description: 2)В поле напротив “Quiz Title:“ вводим название теста, например “Present Simple”, а напротив “Author(s):”- автора или класс и нажимаем на “Continue”.

description: 3)Выбираем “Big Quiz”, а затем кликаем на “Continue”.

description: 4)В поле графы “Question” вводим первый вопрос теста, в графе “Correct answer”- правильный ответ, в графе “Incorrect answer(s)”- от одного до трёх неправильных ответа и кликаем на стрелочку направо     .

description: 5)В окне второго и последующих вопросов заполняем те же поля, и опять кликаем на стрелочку направо     .

description: 6)После создания третьего вопроса можно завершить создание теста, кликнув на дискетку      ..

description: 7)В поле напротив “Имя файла” вводим  предполагаемое название теста и сохраняем его на “Рабочий стол”, кликнув на надпись “Сохранить”..

description: 9)После этого переходим в настройки параметров теста, кликнув на значок         ..

description: 10)Кликаем на “Quiz settings” для настройки теста.

description: 11)В графе “Time allowed per question” вводим количество секунд для ответа на один вопрос, дальше выбираем “Show a selection of random questions” и выбираем желаемое количество вопросов и кликаем на “Quiz colours”.

description: 12)Кликаем на “Background colour” и выбираем цвет фона.

description: 13)Кликаем на “Front text colour” и выбираем цвет текста в название теста, а затем на значок        .

description: 14)Вводим название теста в поле напротив графы “Имя файла” и нажимаем “Сохранить”. Сохраняем на рабочий стол.

description: 15)Запускаем с рабочего стола созданный нами файл теста и кликаем “Start”.

description: 16)В следующем окне знакомимся с информацией о тесте и кликаем “Begin”.

description: 17)Последовательно приходим все задания теста, кликая на вариант ответа, который мы считаем правильным.

description: 18)После прохождения теста появится окно с результатами теста в процентном выражении. Можно повторно пойти тест, кликнув “Try again”.

description: 1)После этого переводим результат теста в процентах в привычную пятибалльною шкалу.


file_name: Использование ЭОР в обучении английскому языку в среднем звене. Журавлёва М.В..pptx

description:
Практическое использование ЭОР в образовательном процессе по иностранному языку в основной школе

Учитель английского языка МКОУ «Красногвардейская СОШ» Тёпло-Огарёвского района Тульской области.
Журавлёва Марина Владимировна

description: . В соответствии с положениями ФГОС «эффективность учебно-воспитательного процесса должна обеспечиваться системой электронно-образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия реализации основной образовательной программы образовательного учреждения».

description:
Что такое электронно-образовательные ресурсы?

«Электронные образовательные ресурсы» (ЭОР) это широкий спектр средств обучения, которые разработаны и воспроизводятся на базе компьютерных технологий.
 «Цифровые образовательные ресурсы»  (ЦОР) такие, которые созданы на базе цифровых технологий и их можно воспроизводить с помощью цифровых устройств.

description:
Главная цель использования ЭОР на уроках

вывести образовательный процесс на новый уровень, который так нужен современным школьникам.
                     Преимущества ЭОР
электронные средства обучения представляют любую информацию в более наглядном виде и дают ученикам наиболее полное представление об изучаемых объектах и явлениях.
они обладают большим мотивирующим потенциалом: школьникам нравится учиться при помощи современного оборудования, самостоятельно изучать те или иные темы, проверять себя и получать обратную связь.

description: Quizlet     https://quizlet.com

description:
Сайты для создания интерактивных игр и упражнений

http://www.umapalata.com
https://learningapps.org
http://cybertrain.info/quizman/qmcreate.html
http://classtools.ru

description:
Сайт различных инструментов для учителя и учеников

https://www.classtools.net

description:
 Идеи по использованию ЭOP  в образовании

Для создания различных дидактических игр и материалов для уроков и внеурочной деятельности.
Для использования в играх, конкурсах и др.
Для контроля и самоконтроля.
Для отработки грамматических навыков и навыков употребления лексики .
Построения графиков и лент к урокам
Для отработки ловкости, умения представить целое из части и др (в работе с детьми с ограниченными возможностями)
Для реализации и представления проектов.
Для наполнения портфолио.

description:
Использованные ресурсы

https://quizlet.com
http://www.umapalata.com
https://learningapps.org
http://cybertrain.info/quizman/qmcreate.html
http://classtools.ru
https://www.classtools.net

description: Спасибо за внимание и терпение.


file_name: Универсальные учебные действия.ppt

description:
ГБОУ НСО «КШИ»

Приёмы формирования  УУД

Подготовила:  воспитатель М.В Дицель

description:
Виды универсальных учебных действий

Личностные
Регулятивные
Общепознавательные
Коммуникативные

description: Личностные УУД

description: Виды УУД – Регулятивные действия

description: Познавательные УУД

description: Коммуникативные УУД

description: Работа  в  парах

description: Творческая работа в группах

description:
Памятка для учителя

Любые действия должны быть осмысленными. Это относится прежде всего к тому, кто требует действия от других.
Развитие внутренней мотивации – это движение вверх.
Задачи, которые мы ставим перед ребёнком, должны быть не только понятны, но и внутренне приятны ему, т.е они должны быть значимы для него.

description:
Для детей необходимо

Создать атмосферу успеха
Помогать ребёнку учиться легко
Помогать обретать уверенность в своих силах и способностях
Не скупиться на поощрения и похвалу

title: Универсальные учебные действия


file_name: литература.pptx

description:
Кому принадлежат эти строки?

У лукоморья дуб зеленый; Златая цепь на дубе том: И днем ночью кот ученый Все ходит по цепи кругом.

Три девицы под окном Прял поздно вечерком. “Кабы я была царица. – Говорит одна девица…

Стал он кликать золотую рыбку. Приплыла к нему рыбка, Спросила “Чего тебе надобно, старче?”

description:
А. С. Пушкин«Няне»

Подготовила:
Студентка Ш-32 группы
Сидельникова Анастасия
Преподаватель: Великановская Л. А.

description:
Об Авторе

Александр Сергеевич Пушкин
(1799-1837)

description:
Ранние Годы

Образование и начало творческого пути

Творчество поэта

description:
Ранние годы

Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня (по старому стилю 26 мая) 1799 года в Москве в семье нетитулованного дворянского рода. Прадедом поэта по матери был африканец Абрам Петрович Ганнибал, являвшийся воспитанником и слугой царя Петра I.
В семье, кроме Александра Сергеевича было еще несколько детей – сын Лев и дочь Ольга. С 1805 по 1810 год Пушкин проводил много времени (особенно летом) у своей бабушки в подмосковном селе Захарове. Именно бабушка наняла Арину Родионовну Яковлеву, няню, которую так полюбил юный Пушкин.

description:
Образование и начало творческого пути

В 1811 году Пушкин учился в Царскосельском Лицее. В биографии Пушкина важно выделить, что впервые его стихи появляются в печати в 1814 году, в журнале «Вестник Европы», где публикуется его стих «К другу-стихотворцу». В этот же период поэта принимают в литературное общество «Арзамас».
Вольтер и Эварист Парни были любимыми авторами юного Пушкина.
Пушкин оканчивает лицей в 1817 году, и выпускается в чине коллежского секретаря 12-го класса, после чего его определяют в Коллегию иностранных дел.

description:
Творчество поэта

В 1819 году Пушкина принимают членом литературно-театрального сообщества «Зелёная лампа». В этот же период он активно работает над поэмой «Руслан и Людмила» (1820).
В 1821 году Пушкин пишет поэму «Кавказский пленник», которая делает его одним из величайших литераторов среди современников. Через год начинается работа над «Евгением Онегиным» (1823-1832).
В 1832 году поэт задумывает создать исторический роман о временах пугачевщины, для чего изучает все доступные материалы (многие из них засекречены на то время), объезжает многие места, где проходило восстание. После всех этих путешествий, осенью 1833 года пишет «Историю Пугачёва» и «Песни западных славян», а также поэмы «Анджело» и «Медный всадник», начинает работу над повестью «Пиковая дама».

description: Арина Родионовна, сначала она была няней и кормилицей старшей сестры Ольги, а затем была приставлена к Саше. Эта простая женщина очень привязалась к маленькому Саше, и её любовь к нему была безгранично преданной и нежной. У неё он искал утешения, когда его обижали, она же выгораживала его во всех проказах.

description:
Подруга дней моих суровых,Голубка дряхлая моя!Одна в глуши лесов сосновыхДавно, давно ты ждешь меня.Ты под окном своей светлицыГорюешь, будто на часах,И медлят поминутно спицыВ твоих наморщенных руках.Глядишь в забытые воротыНа черный отдаленный путь;Тоска, предчувствия, заботыТеснят твою всечасно грудь.То чудится тебе. . .
(А. С. Пушкин “Няне” 1826 г.)

description: Д/з: Выучить стихотворение «Няне» А.С. Пушкина

description: Спасибо  за внимание!

intro: Данная мультимедийная презентация подготовлена к уроку литературного чтения на тему "А.С.Пушкин". В ней описывается раннее детство писателя, период творчества. Данная презентация оснощена гиперссылками, сопровождающей музыкой и т.к.

title: Мультимедийная презентация к уроку литературы


file_name: всемирный день детей.pptx

description: 20 ноября

description:
Очень много стран на свете, это знает каждый.
Кто, скажите, в странах этих самый-самый важный?

Не спешите, не пытайтесь дать ответ в один момент,
Главных много – выбирайте, там король, здесь – президент.
Про вождей и про царей знаем мы с пелёнок,
Но главней, нужней, важней для страны – ребенок!
Кем он станет завтра, маленький и нежный?
Всей Земле права его – право на надежду!!!

description: 20 ноября - Всемирный день детей

description: 20 ноября люди всего мира будут отмечать Международный день прав ребенка,

description: Право – возможность что-нибудь делать, осуществлять.

description: Декларация (от лат. declaratio – заявление, объявление)– международно-правовой документ, в котором провозглашаются какие-либо принципы.

description:
Наши права

Право на жизнь.Право на имя при рождении. Право на медицинскую помощь.Право на образование.Право на отдых и досуг.Право иметь имущество.Право свободно выражать свои взгляды.Право на свободное перемещение.Право на свободу и воспитание родителями.Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства. Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки.

description: Право на имя при рождении

description: . Конвенция  - (от лат. conventio- договор, соглашение) - международный договор, имеющий обязательную силу для всех государств.

description:
Игра «Вспомни, кто из героев сказки лишен следующих прав».
«Колобок»

description: «Три поросенка»

description: «Морозко»

description:
 Составьте слово.

ноКевниця
Даарлкяице
арвпо
даобосв

description: Конкурс «Песни о правах».

description: Обязанности детей.

description:
Разбор ситуаций «Права и обязанности».

Сценка 1
Мама. Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь!
Сын. А я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой!

description:
Сценка 2
Учитель. Оля, ты сегодня дежурная, вытри, пожалуйста, доску и полей цветы.
Оля. Вы не имеете права заставлять меня дежурить! Конвенцией о правах ребенка запрещено насилие над детьми!
Сценка 3
Учитель. Иванов, ты опять разрисовал парту в кабинете математики! Ведь дети ее только помыли!
Иванов. А что здесь такого? Я имею право на занятия своим любимым делом - рисованием!

description:
Сценка 4
Учитель. Петров, ты почему на перемене бегал по классу?
Петров. Ну и что? Я имею право на свободу перемещения!
Сценка 5
Мама. Сынок, а почему ты мусорное ведро не вынес, за хлебом не сходил?
Сын. Потому что Организация Объединенных Нация запрещает использовать труд детей!

description:
Ни в коем случае нельзя нарушать права детей, но и дети, в свою очередь, не должны уважать права окружающих людей.

ВЫВОД: ЗАЩИЩАЯ ПРАВА НЕЛЬЗЯ ЗАБЫВАТЬ О СВОИХ ОБЯЗАННОСТЯХ!

description:
Заключение.

Много праздников на свете, Всех не сосчитать! Любят взрослые и дети Вместе их встречать!
Но сегодня День ребенка Празднует весь Мир, От Парижа до Гонконга Весть летит в эфир:
Поздравляем! Любим! Верим! Мир вам сохраним! Подрастайте! Улыбайтесь! Мы вас защитим!

intro: Презентация к кл.часу "20 ноября-всемирный день детей" Приложение

классное руководство

group: Педагогика

tags: День прав ребенка

title: "20 ноября-всемирный день детей"


file_name: аббревиация.ppt

description:
АББРЕВИАЦИЯ И СОКРАЩЕНИЯ
В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

description:
Объектом исследования являются аббревиатуры английского языка различных типов.
Предметом исследования является структура и семантика английских аббревиатур.

description: Актуальность работы обусловлена динамикой развития современного английского языка. Сокращения делают нашу жизнь легче. Однако при их использовании мы не должны переусердствовать. Аббревиатуры, как предмет изучения, являются наиболее интенсивно развивающимися единицами английского языка. Следовательно, существует особый интерес к аббревиатурам в современной лингвистике.

description: Гипотеза исследования: аббревиатуры, являясь одним из наиболее продуктивных способов построения слов, коммуникативно важны во всех сферах человеческой деятельности и широко распространены в современном английском языке.

description: Цель работы – описание и анализ аббревиатур, изучение способов их образования в современном английском языке.

description:
Аббревиация - способ словообразования, представляющий собой сложение усеченных основ слов, входящих в некоторое словосочетание, или усеченных и полных основ таких слов.
Аббревиатура - слова, составленные из сокращенных начальных элементов (морфем) словосочетания или образованные путем сложения начальных букв слов или начальных звуков  [Ахманова О. С.].

description:
Первая аббревиатура появилась в Древнем Риме:
VEMI - Vexillatio Еxercitus Moesiae Inferior

description:
Функции аббревиатур

1) элемент лексико-семантической системы английского языка;
2) средство экономии усилий и языковых средств;
3) распространенный способ словообразования;
4) общелексическая единица;
5) стилистическое средство, для придания особого колорита;
6) средство пополнения словарного состава.

description:
Классификация аббревиатур

1. Графические сокращения:
– сигли;
– суспенсии;
– контрактуры;
– фоноидеограммы.

description:
2. Лексические сокращения:
– слоговые (апокопа, афереза, краевые усечения, стяжения);
– сложнослоговые (собственно сложнослоговые, сращения, слова-вставки, графические сращения);
– инициальные (буквенные инициальные, звуковые инициальные (акронимы), инициально-словные) [Баринова С. О.].

description:
Сферы использования аббревиатур:

– бытовое общение;
– сфера образования;
– Интернет- и SMS-сообщения;
– документы совещаний «Большой Восьмерки»;

description:
– рекламная сфера;
– язык молодежи;
– указатели дорог и улиц;
– сфера туризма;
– компьютерная сфера.

description:
Был произведен статистический подсчет, результаты которого отражены в виде диаграммы.
Всего рассмотрено 377 (100%) аббревиатур. Из них  графические сокращения – 121 (32%). Данный вид аббревиатур представлен следующими подвидами:

description:
1) сигли – 34 (9%);
2) суспенсии – 35 (9%);
3) контрактуры – 37 (10%);
4) фоноидеограммы – 15 (4%).

description:
К лексическим сокращениям относятся 256 (68%) аббревиатур. Из них:
1) слоговые сокращения – 30 (8%);
2) сложнослоговые сокращения – 19 (5%);
3) инициальные сокращения – 207 (55%).

description:
Графические сокращения

Контрактуры – 37 (10%)

1.

cf. (confer)

Compare with (this example)

Сравните с (этим примером)

2.

Hhg

Household Goods

Хозяйственные товары

3.

BLVD

Boulevard

Бульвар

4.

QDPL

Quadriple

Четырехместный номер

5.

STD

Standard

Стандартный номер

6.

hdbk

Handbook

Справочник

description:
7.

lb. (libra)

Pound (weight measure)

Фунт (мера веса)

8.

ST, STR

Street

Улица

9.

RD

Road

Дорога, путь

10.

MNT

Mountain

Гора

11.

FY, FRY

Ferry

Паром

12.

JCT

Junction

Указание пересечения дорог

13.

BGLW

Bungalo

Бунгало – отдельная постройка, исполь-зуемая для размеще-ния туристов

description:
Суспенсии – 35 (9%)

1.

Etc. (Et cetera)

And others; and so on

И так далее

2.

Ibid (ibidem)

In the same place

В том же самом месте

3.

Assoc.

Association

Общество, ассоциация

4.

Deg.

Degree

Степень, градус

5.

Denom.

Denomination

Класс, категория

6.

Corn

Corner

Угловой номер

7.

Mag

Magazine

Журнал

description:
8.

Соed

Coeducated

Студентка колледжа

9.

Frat

Fraternity

Студенческое братство

10.

Soph

Sophomore

Студент-второкурсник

11.

Alum

Alumnus

Бывший выпускник

12.

Inf

Infant

Ребенок до 2 лет

13.

Ack

Acknowledge

Подтверждение получения расписки

14.

AV

Avenue

Авеню, проспект, улица

description:
Сигли – 34 (9%)

1.

A.D. (Anno domini)

Since Christ was born

От рождества Христова

2.

A.M. (Ante meridiem)

Before noon

До полудня

3.

E.G. (Exempli gratia)

For example

Например

4.

E.O.M.

End Of Month

В конце месяца

5.

F&HE

Further and Higher Education

Дальнейшее и высшее образо-вание

description:
6.

M.Sc.

Master of Science

Магистр в области естественных наук

7.

C.O.C.

Chamber Of Commerce

Торговая палата

8.

F.O.C.

Free Of Charge

Бесплатно

9.

G.S.M.

Good Sound Marketable

Ходовой товар

10.

O&M

Operation And Maintenance

Эксплуатация и тех-ническое обслужи-вание

11.

B.Y.O.B.

Bring Your Own Beer

Несите свое собст-венное пиво

12.

T.G.I.F.

Thank God It's Friday!

Слава Богу – наконец-то пятница!

description:
Фоноидеограммы – 15 (4%)

1.

XDP

External Data Presentation

Внешнее представление данных

2.

XOR

Exclusive OR

Исключающее ИЛИ

3.

3D

Three Dimensional

Объемный, трехмерный

4.

2NITE

Tonight

Сегодня вечером

5.

F2T

Free to talk

Могу разговаривать

6.

H8

Hate

Ненавидеть

7.

GR8

Great

Восхитительно

8.

RE

How are you

Как дела?

9.

SUP

What's up

description:
Лексические сокращения

Инициальные сокращения – 207 (55%)

1.

BBC

British Broadcasting Corporation

Британская радиовещательная
Корпорация

2.

DOB

Date Of Birth

Дата рождения

3.

EBB

Extra Best Best

Самого высшего качества

4.

DMS

Diploma in Manage-ment Studies

Диплом по менеджмен-ту

description:
5.

GCE

General Education Courses

Общеобразовательные курсы

6.

TOEFL

Test of English as a Foreign Language

Тест «Английский как иностранный»

7.

CEELT

Cambridge Exami-nation in English for Language Teachers

Кембриджский экза-мен по английскому языку для препода-вателей

8.

LTNT

Long time no type

Долго не писал

9.

WB

Welcome back

C возвращением

10.

BBIAM

Be back in a minute

Вернусь через минуту

description:
11.

GTG

I got to go

Я должен идти

12.

TTFN

Ta ta for now

Ну давай, пока

13.

AWGTHTGTTA?

Are we going to have to go through this again?

А мы что, собираемся повто-рить это еще раз?

14.

BCNU

Be seeing you

Еще увидимся

15.

TTBOMK

To the best of my knowledge

Hа пределе моих знаний

16.

HAND

Have a nice day

Желаю удачного дня

17.

ILU

I love you

Я тебя люблю

description:
18.

ECE

Economic Commis-sion For Europe

Европейская экономи-ческая комиссия

19.

PSD

Private Sector Development

Развитие частного сек-тора

20.

IATA

International Air Transport Association

Международная ассо-циация воздушного транспорта

21.

AAAA

American Association Of Advertising Agen-cies

Американская ассоциа-ция рекламных агентств

22.

GNI

Gross National In-come

Валовой национальный доход

description:
23.

UPC

Universal Product Code

Универсальный товарный код

24.

MB

Main Building

Основное здание

25.

NB

New Building

Новый корпус

26.

BF

Beach Front

Вид на пляж

27.

CV

City View

Вид на город

28.

EBB

Electronic Bulletin Board

Электронная доска объявлений

29.

PDF

Portable Document Format

Формат переноси-мого документа

description:
30.

SPA

Software Publishers Association

Ассоциация издателей программных продуктов

31.

CEIC

European Chemical Industry Council

Ассоциация химической и фармацевтической промышленности

32.

EU

European Union

Европейский союз

33.

PIC

Prior Informed Consent

Предварительное обоснованное согласие

34.

WHA

World Health Assembly

Всемирная ассамблея здравоохранения

description:
Слоговые сокращения – 30 (8%)

1.

ADL

Adult

Взрослый

2.

PED XING

Pedestrian crossing

Пешеходный переход

3.

Is, IS

Island

Остров

4.

CIR

Circle

Круговая площадь

5.

matrix

Matriculation

Матрикуляция, зачисление в университет

6.

mods

Moderations

Первый публичный экзамен на степень бакалавра

description:
7.

lobe

Earlobe

Зануда

8.

droid

Android

Роботоподобный человек

9.

basics

Basic Subjets

Основные предметы

10.

rony

Pepperoni

Пицца с колбасой

11.

Incoterms

International Commercial Terms

Международные коммер-ческие условия торговли

12.

AVSE

Aviation Security

Авиационная безопас-ность

13.

Yr.

Younger

Младший

14.

Do

Ditto

То же самое

15.

Appx

Appendix

Приложение

description:
Сложнослоговые сокращения – 19 (5%)

1.

Didja?

Did You

Делали вы

2.

Gimme

Give Me

Дайте мне

3.

Gonna

Am/Are Going To

Собираться

4.

Gotcha

I Have Got You

Я понял, до меня дошло

5.

Grama

Grandmother

Бабушка

6.

Gramps

Grandfather

Дедушка

7.

Iffy

If

Если

8.

Kinda

Kind Of

Что-то вроде, довольно таки мило с чьей-то стороны

description:
9.

Lotta

Lot Of

Много

10.

Nope

No

Нет

11.

Sorta

Sort Of

Примерно, типа

12.

Wanna

Want To

Хотеть

13.

Watcha

What Are You

Что вы…?

14.

Whatdja?

What Do You Want?

Что вы хотите?

15.

Wouldja

Would You

Вы бы

16.

Yepp

Yes

Да

description:
Вывод
В ходе исследования выяснилось, что одним из самых востребованных и продуктивных способов словообразования на сегодняшний день является аббревиация.

description: Для современного английского языка аббревиация – сравнительно новое явление. Именно сокращение как регулярный в последние десятилетия способ образования новых слов отражает тенденцию к рационализации языка.

title: Аббревиация и сокращения в английском языке


file_name: литература.pptx

description:
Кому принадлежат эти строки?

У лукоморья дуб зеленый; Златая цепь на дубе том: И днем ночью кот ученый Все ходит по цепи кругом.

Три девицы под окном Прял поздно вечерком. “Кабы я была царица. – Говорит одна девица…

Стал он кликать золотую рыбку. Приплыла к нему рыбка, Спросила “Чего тебе надобно, старче?”

description:
А. С. Пушкин«Няне»

Подготовила:
Студентка Ш-32 группы
Сидельникова Анастасия
Преподаватель: Великановская Л. А.

description:
Об Авторе

Александр Сергеевич Пушкин
(1799-1837)

description:
Ранние Годы

Образование и начало творческого пути

Творчество поэта

description:
Ранние годы

Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня (по старому стилю 26 мая) 1799 года в Москве в семье нетитулованного дворянского рода. Прадедом поэта по матери был африканец Абрам Петрович Ганнибал, являвшийся воспитанником и слугой царя Петра I.
В семье, кроме Александра Сергеевича было еще несколько детей – сын Лев и дочь Ольга. С 1805 по 1810 год Пушкин проводил много времени (особенно летом) у своей бабушки в подмосковном селе Захарове. Именно бабушка наняла Арину Родионовну Яковлеву, няню, которую так полюбил юный Пушкин.

description:
Образование и начало творческого пути

В 1811 году Пушкин учился в Царскосельском Лицее. В биографии Пушкина важно выделить, что впервые его стихи появляются в печати в 1814 году, в журнале «Вестник Европы», где публикуется его стих «К другу-стихотворцу». В этот же период поэта принимают в литературное общество «Арзамас».
Вольтер и Эварист Парни были любимыми авторами юного Пушкина.
Пушкин оканчивает лицей в 1817 году, и выпускается в чине коллежского секретаря 12-го класса, после чего его определяют в Коллегию иностранных дел.

description:
Творчество поэта

В 1819 году Пушкина принимают членом литературно-театрального сообщества «Зелёная лампа». В этот же период он активно работает над поэмой «Руслан и Людмила» (1820).
В 1821 году Пушкин пишет поэму «Кавказский пленник», которая делает его одним из величайших литераторов среди современников. Через год начинается работа над «Евгением Онегиным» (1823-1832).
В 1832 году поэт задумывает создать исторический роман о временах пугачевщины, для чего изучает все доступные материалы (многие из них засекречены на то время), объезжает многие места, где проходило восстание. После всех этих путешествий, осенью 1833 года пишет «Историю Пугачёва» и «Песни западных славян», а также поэмы «Анджело» и «Медный всадник», начинает работу над повестью «Пиковая дама».

description: Арина Родионовна, сначала она была няней и кормилицей старшей сестры Ольги, а затем была приставлена к Саше. Эта простая женщина очень привязалась к маленькому Саше, и её любовь к нему была безгранично преданной и нежной. У неё он искал утешения, когда его обижали, она же выгораживала его во всех проказах.

description:
Подруга дней моих суровых,Голубка дряхлая моя!Одна в глуши лесов сосновыхДавно, давно ты ждешь меня.Ты под окном своей светлицыГорюешь, будто на часах,И медлят поминутно спицыВ твоих наморщенных руках.Глядишь в забытые воротыНа черный отдаленный путь;Тоска, предчувствия, заботыТеснят твою всечасно грудь.То чудится тебе. . .
(А. С. Пушкин “Няне” 1826 г.)

description: Д/з: Выучить стихотворение «Няне» А.С. Пушкина

description: Спасибо  за внимание!


file_name: Права, обязанности  и ответственность несовершеннолетних.ppt

description:
               КАЛЕНДАРЬ  ПРАВОВЫХ    ДАТ:

2001 – 2010 г.г. – Международное десятилетие мира и ненасилия в интересах детей планеты.
1 июня – Международный день защиты детей.
4 июня – Международный день детей – жертв  агрессии.
20 ноября – Всемирный день прав ребёнка.
10 декабря – День прав человека.
12 декабря – День Конституции Российской Федерации.

description:
    Кто такие дети?

Согласно Декларации прав ребенка, принятой ООН в 1959 году, ребенком признается всякое человеческое существо, не достигшее 18 – летнего возраста (совершеннолетия). Здесь же провозглашается, что ребенок, ввиду его физической и умственной незрелости, нуждается в специальной охране и заботе, включая надлежащую правовую защиту. В Декларации содержится призыв к родителям, различным добровольным организациям, местным властям, национальным правительствам о том, чтобы они признали права детей и старались соблюдать их путем законодательных и иных мер.

description:
Какие права у ребенка.

  жить и воспитываться в семье;
  знать, кто является его родителями;
  на проживание совместно с ними (кроме случаев, когда это противоречит его интересам) и на заботу с их стороны;
  на воспитание родителями, а при их отсутствии или лишении родительских прав – на воспитание опекуном, попечителем или детским учреждением;
 на всестороннее развитие;
     на уважение человеческого достоинства;
на общение с родителями, бабушкой, дедушкой, братьями, сестрами и иными родственниками;
  на защиту;
на выражение собственного мнения;
  на получение фамилии, имени, отчества;
      на получение средств на существование.

description:
                   Правила

Правило 1. Чтобы права человека были защищены, мало их написать на бумаге, надо, чтобы сам человек хотел и умел их защитить; права человека реализуются только через его волю.

Правило 2 . Наши права кончаются там, где начинается нарушение прав другого человека. Если сегодня мы нарушаем права более слабого , завтра найдется тот, кто нарушит наши права.

Правило 3. Каждый имеет столько прав, сколько он может и хочет иметь.

Правило 4. Человек и государство общаются друг с другом только письменно. Если Вы пришли к чиновнику. Вы должны оставить ему заявление, на копии которого он должен расписаться. Если вы этого не сделали, можете считать, что Вы у чиновника не были.

description:
Обязанности    несовершеннолетних

       Каждый несовершеннолетний обязан получить основное общее образование.    Эта обязанность сохраняет силу до достижения им
     15 лет (ст. 19 Закона РФ»Об образовании»)

В образовательных учреждениях среднего (полного) образования подготовка к военной службе осуществляется в добровольном порядке (ст.1, 10 Законов РФ «О воинской обязанности и военной службе»)

  Лица, не достигшие совершеннолетия, не могут приобретать, хранить, коллекционировать и носить оружие, в том числе оружие самообороны (огнестрельное гладкоствольное, газовые пистолеты, аэрозоли, электрошоковые устройства и пр.);      полный запрет на изготовление, хранение  и ношение введен на кастеты, бумеранги, холодное оружие с выбрасывающимся лезвием (ст. 3,6,13 Закона РФ «Об оружии»)

 Обязанности обучающихся в образовательном процессе определяются Уставом и другими локальными актами образовательных учреждений.

description:
Ответственность несовершеннолетних

Несовершеннолетние
    при определенных условиях несут

уголовную
административную
иную ответственность

              действие  -  бездействие

description:
   Уголовная    ответственность

     С 14 лет.       Но не за все виды преступлений, а только за убийства, причинение тяжкого или среднего вреда здоровью человека, похищение человека, изнасилование или насильственные сексуальные действия, все виды хищений, угон автомашины, терроризм, вандализм, хищение или вымогательство оружия, наркотических или психотропных средств, повреждение транспортных средств или путей сообщения, умышленное уничтожение или повреждение имущества при отягчающих обстоятельствах (ч.2 ст.20 УК).             За все остальные преступления  ответственность наступает только с 16 лет.

description:
Административная  ответственность Кодекс РФ  «Об административных правонарушениях»

Статья 6.9. Потребление наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача
 Статья 7.27. Мелкое хищение чужого имущества путём кражи, мошенничества, присвоения или растраты
Статья 19.13. Заведомо ложный вызов специализированных служб – пожарной охраны, милиции, скорой медицинской помощи или иных спец. служб
Статья 20.1. Мелкое хулиганство, то есть нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, сопровождающееся нецензурной бранью в общественных местах
Статья 20.20. Распитие алкогольной и спиртосодержащей продукции и появление в состоянии опьянения в общественных местах

description:
Административные наказания

Административное наказание намного мягче уголовного, но тоже весьма неприятно. Существуют следующие административные наказания:    предупреждение, штраф,   изъятие предмета, который явился орудием или объектом нарушения,  конфискация предмета,   административный арест на срок до 15 суток.
Однако, к подросткам административный арест применяться не может (ст.24 -32 КАП).
Кроме того, комиссии по делам несовершеннолетних могут применить довольно широкий перечень мер воздействия, в том числе направить в учебно-воспитательное учреждение, а в возрасте от 14 до 18 лет – в спецпрофучилище  (ст. 18 КАП).

description:
Материальная ответственность несовершеннолетних

Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет несут материальную ответственность за причиненный ими вред.
За вред, причиненный малолетними (не достигшими 14 лет),  имущественную ответственность несут их родители или лица, их заменяющие (ст.26,28 ГК)

description:
       Представьте  себе  ситуацию:

ученик (14 лет) попал из рогатки в глаз одноклассника.    Ему теперь нужна  операция…

14-летний Саша, решив просто порезвиться, на глазах своих сверстников и окружающих взрослых сильно толкнул 12-летнего Мишу. Тот, не удержавшись, упал на проезжую часть дороги и попал под колесо встречной машины. От полученных травм на вторые сутки несовершеннолетний Миша скончался в больнице.

description:
Какое наказание можно определить за следующие  проступки шестнадцатилетних  подростков:

 – ученик разбил стекло в школе;
 – курение в здании школы;
 – грубое оскорбление сверстника?

description:
поиграем

- Он почти неизвестен за границей, но был начальником отдела по борьбе с бандитизмом в МУРе. Гонялся за чёрной кошкой. Считал, что вор должен сидеть в тюрьме.
- Этот угонщик автомобилей был опытным страховым агентом, актёром в самодеятельности, водителем-каскадёром.
- Самый деятельный и неустрашимый из всех агентов. У него есть свой номер, и любое препятствие для него - пустяк.
- Эту птицу народная молва частенько обвиняет в воровстве ювелирных изделий.
 - В финале этого фильма один из героев публично провозгласил «Да здравствует наш суд – самый гуманный суд в мире!»
-  Как появилось выражение: «Написано на лбу»?

Какому герою принадлежат:
 1. трость, трубка, скрипка, лупа
 2. котелок, жилет, трость

description:
Пользуйтесь  своими   правами,
  отстаивайте свои права,
но     не    забывайте   и   о многочисленных   своих
                 обязанностях.

description:
  Соблюдай        закон

                     Удачи

intro: В презентации представлен материал по правам, обязанностям и ответственности несовершеннолетних (приведены статьи законов)


file_name: Книжка, я тебя знаю.pptx

description:
Книжка, я тебя знаю

Интерактивная игра

Автор: Бичевая Ирина Александровна педагог-библиотекарь
МБОУ СОШ №36 г.Воронеж

description: Выбери художника и узнай книгу

description:
Владимир Сутеев

Владимир Конашевич

Юрий Васнецов

Иван Билибин

Степан Писахов

Евгений Чарушин

description:
Борис Дехтерёв

Виктор Чижиков

Леонид Владимирский

Борис Зворыкин

Евгений Рачев

description: В.Сутеев

description: В.Конашевич

description: Ю.Васнецов

description: Е.Чарушин

description: С. Писахов

description: И.Билибин

description: Б.Зворыкин

description: В.Чижиков

description: Б.Дехтерёв

description: Е.Рачев

description: Л.Владимирский

description:
А теперь поиграем

Выбери вопрос на игровом поле. Узнай иллюстрацию и назови художника. За правильный ответ 10 баллов. Если назовешь автора книги – еще 5 баллов

Желаю удачи!

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

description:
В.Чижиков

Б.Зворыкин

Е.Рачев

И.Крылов басня «Свинья под дубом» +5

description:
Б.Дегтерев

Е.Чарушин

В. Чижиков

Л.Гераскина «В стране невыученных уроков»+5

description:
В.Сутеев

И.Билибин

И.Семенов

Н.Носов «Живая шляпа»+5

description:
В.Конашевич

И.Билибин

А.Куркин

А.Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»+5

description:
В.Сутеев

И.Билибин

Л.Владимирский

А.Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино»+5

description:
В.Сутеев

Е.Чарушин

В.Чижиков

В.Сутеев «Мешок яблок»+5

description:
А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»+5

Б.Зворыкин

Л.Владимирский

В.Конашевич

description:
Братья Гримм «Горшок каши»+5

В.Конашевич

Е.Рачев

И.Билибин

description:
Ш.Перро «Золушка»+5

Б. Дехтерёв

С. Писахов

Ю.Васнецов

description:
Сказка «Царевна-лягушка» +5

И.Билибин

В.Чижиков

В.Конашевич

description:
Л.Толстой «Три медведя»+5

Ю.Васнецов

В.Чижиков

В. Сутеев

description:
Е.Чарушин «На нашем дворе»+5

Е. Чарушин

Е.Рачев

В. Конашевич

description:
А.Милн «Винни-Пух и все-все-все»+5

В. Чижиков

Ю. Васнецов

С.Писахов

description:
К.Чуковский «Федорино горе» +5

В. Чижиков

Ю. Васнецов

Б. Зворыкин

description:
Русская народная сказка «Маша и медведь»+5

Е. Рачев

И. Билибин

Б. Зворыкин

description:
А.Пушкин «Сказка о Золотом петушке»+5

В. Конашевич

Л. Владимирский

Е. Чарушин

description:
А.Пушкин «Сказка о царе Салтане»+5

Б. Дехтерев

Ю. Васнецов

И.Билибин

description:
С. Маршак «Вот какой рассеянный» +5

В.Конашевич

Е.Чарушин

А. Куркин

description:
Д.Родари«Приключения Чиполлино» +5

В.Чижиков

И. Семенов

Ю.Васнецов

description:
Русская народная сказка «Финист Ясный Сокол» +5

И.Билибин

Ю.Васнецов

В.Конашевич

description:
Н.Носов «Бобик в гостях у Барбоса» +5

И.Семенов

Е.Чарушин

Б.Зворыкин

description:
С.Маршак «Кошкин дом»+5

Ю.Васнецов

Е.Чарушин

Н.Радлов

description:
А.Пушкин «Сказка о царе Салтане»+5

Е.Рачев

И.Билибин

А.Куркин

description:
Русская народная сказка «Дружба зверей»+5

Ю.Васнецов

С.Писахов

Е.Чарушин

description:
Братья Гримм «Семеро храбрецов»+5

В.Конашевич

В.Чижиков

В.Сутеев

description:
В.Бианки «Чей нос лучше?»+5

Е.Рачев

Е.Чарушин

И.Билибин

description:
М.Горький «Воробьишко»+5

Е.Чарушин

И.Семенов

В.Чижиков

description:
М.Пришвин «Берестяная трубочка»+5

Е.Рачев

Б.Зворыкин

Б.Дехтерев

description:
Л.Кэрролл «Алиса в Стране Чудес»+5

В.Чижиков

Л.Владимирский

Б.Дехтерев

description:
Н.Радлов «Рассказы в картинках»+5

Н.Радлов

Е.Чарушин

В.Конашевич

description:
Русская народная сказка «Марья Моревна»+5

И.Билибин

А.Куркин

Ю.Васнецов

description:
Ю.Олеша «Три толстяка»+5

Л.Владимирский

В.Конашевич

Ю.Васнецов

description:
Ш.Перро «Мальчик с пальчик»+5

Б.Дехтерев

В.Чижиков

Е.Чарушин

description:
И.Крылов басня «Квартет»+5

И.Семенов

И.Билибин

В.Конашевич

description:
Конец игры

Все молодцы!

Но это еще не всё

description:
Источники

http://www.muzshkola2.znaet.ru/im.xp/052051056052124049049051054051051052051057.html краски
http://img-fotki.yandex.ru/get/6401/153292660.373/0_82308_8a3c5368_XL краски
http://freevector.info/images/vector-paint-brushes.gif кисти
http://www.allfons.ru/pic/201208/1280x1024/allfons.ru-15307.jpg фон
http://i.mycdn.me/i?r=AzEPZsRbOZEKgBhR0XGMT1Rkndnm9XCj7_H8IubmBCWuVKaKTM5SRkZCeTgDn6uOyic
https://img01litfund.ru/images/lots/57s1/57s1-169-D1447-8-V4259303.jpg
http://900igr.net/up/datai/179514/0030-031-.jpg
https://kniga3000.ru/sites/default/files/artist/v/vasnecov_yurij_alekseevich/vasnecov_yuriy_alekseevich_01.jpg
https://i.pinimg.com/736x/49/2f/ea/492fea399a90d0ef4a18d93abaf4e3c7.jpg
https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/1751208/eaf2e7cf-6d13-4faa-89c4-32273c279bb8/s1200
https://www.booksite.ru/folk/images/9/9-2/pisahov/1.jpg
https://366days.ru/media/article_images/4164/_cCIC5dCgjg.jpg
http://www.litagent.ru/uploads/news/Vladimirsky.jpg
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/ec/Victor_Chizhikov_1.jpg
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c3/Boris_Zvorykin.jpeg

description:
Источники

https://media2.24aul.ru/imgs/5aaa208473fce82154e002f2/vladimir-suteev-skazki-1-11183351.jpg
https://static.my-shop.ru/product/3/200/1990076.jpg
https://p.calameoassets.com/181120080730-42b51f1b6ca2430567f4e9150744ef18/p1.jpg
https://www.umniza.de/WebRoot/Store22/Shops/62303963/58B4/B953/862F/DA58/5AED/C0A8/2ABA/5F72/978-5-17-098608-8.jpg
https://cdn.eksmo.ru/v2/AST000000000144474/COVER/cover1.jpg
https://cdn.eksmo.ru/v2/AST000000000121685/COVER/cover3d1.jpg
http://audioskazki.net/wp-content/gallery/chukovsky/putaniza/0000.jpg
https://otvet.imgsmail.ru/download/12686869_c11a1b94dfce5872708f656e827a84bc_800.jpg
https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/216365/cd8adf4b-1cbe-42d0-8920-4f89eb6a85b4/s1200
https://bidspirit-images.global.ssl.fastly.net/vnikitskom/cloned-images/89358/001/a_ignore_q_80_w_1000_c_limit_001.jpg
https://i.pinimg.com/736x/50/d1/9c/50d19c7527e0609e986d1171d3b1dac0--book-design-book-covers.jpg
http://67.r.photoshare.ru/00675/0067140c8b7c84caeff09a800e3efd112f8724d9.jpg
https://i.pinimg.com/originals/e3/cc/6e/e3cc6e085acd152e54d851f4794f7845.jpg
https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/195449/995ec580-d0fe-4568-9f43-42678fe7d85c/s1200

description:
Источники

https://i.pinimg.com/736x/3e/8e/5d/3e8e5d686254ba0dd863ad5371d821ef--art-illustrations-fairy-tales.jpg
https://i.pinimg.com/736x/54/d2/2b/54d22b6768ade9884a2b3a4571c8e4be--fairy-tale-illustrations-russian-folk.jpg
https://i.pinimg.com/736x/b6/59/86/b65986ef1b017339c7e8940ee0408b7a.jpg
https://i.pinimg.com/originals/aa/b5/f8/aab5f8a65cb6bb67f233c4599fc80f19.jpg
https://i.pinimg.com/originals/d1/62/38/d16238178b2c350f6b99fd6e45ccdedd.jpg
https://i.pinimg.com/736x/e1/0e/fa/e10efaff5c8857589a2abda4c5cb2eb1.jpg
https://avatars.mds.yandex.net/getzen_doc/246252/pub_5d4691b34e057700acdbd7e1_5d469443a1b4f100ae2c23d2/scale_1200
https://cdn.fishki.net/upload/post/201511/05/1724952/9119885fm8.jpg
http://cp14.nevsepic.com.ua/18/17252/1384585900-kushak-yu.-muraviniy-fonarshchik-2.jpeg
https://humaninside.ru/vk/img.php?url=https://pp.userapi.com/c543105/v543105705/4cccb/zKs0zg1H9nk.jpg
https://i.pinimg.com/736x/15/4d/d6/154dd65630c940881ef23786ea349470.jpg
https://ruread.net/bookimages/18956/_20a.jpg
http://cp12.nevsepic.com.ua/77-1/1355583427-014.jpeg
https://i.pinimg.com/736x/ad/27/91/ad2791ac393392691b77b87827bf0157--childrens-books-illustration.jpg
https://cdn-nus-1.pinme.ru/tumb/600/photo/3b/88/3b885c4c79731710986df6d450ea4aa3.jpg

description:
Источники

https://i.pinimg.com/474x/d9/2b/e5/d92be5854527d7aa310357730deda038--fairy-room-russian-architecture.jpg
https://avatars.mds.yandex.net/get-zen_doc/1209300/pub_5c9a94bd59be0f33b872619d_5c9b9743b6557700b33ca4a8/scale_1200
https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/1209663/0d9fb3ca-dc1b-43f7-a57b-bc335d1a8beb/s1200
https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/1220848/d15edceb-08ef-4cd2-877b-652476611b50/s1200?webp=false
https://drasler.ru/wp-content/uploads/2019/09/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%B0-023.jpg
https://i.pinimg.com/736x/67/38/f3/6738f3706a1fa9f9ada8f9935ff38c15.jpg
https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/1338671/b8c41fa7-f39e-42dd-a782-861098dfda8d/s1200
https://i.pinimg.com/736x/d4/0b/5b/d40b5ba5654471436deaeac3d839f041--alexander-pushkin-mosaic.jpg
http://www.playcast.ru/uploads/2018/09/03/25772521.jpghttps://thumbnailer.mixcloud.com/unsafe/600x600/extaudio/b/8/8/4/a59d-eb5c-4a7f-96f5-fcca351b5c79
https://i.pinimg.com/originals/f0/6f/4f/f06f4f2250f58f5ae61be4e9c1ba31cc.jpg
http://900igr.net/up/datas/147750/034.jpg

description:
Источники

https://i.pinimg.com/originals/bd/5c/72/bd5c72737f9c05aa8364af591da8ceb3.jpg
https://www.artmajeur.com/medias/standard/8/9/89115520504/artwork/10002916_img-1892.jpg
https://illustrators.ru/uploads/illustration/image/927817/main_P1100391.JPG
https://i.pinimg.com/736x/fb/b7/72/fbb7720075527770d367c54bdb0fa55c--bedtime-prayer-susan-wheeler.jpg
http://www.bleidu.com/SITES/11227/gallery/%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B01.jpg
https://www.culture.ru/storage/images/cea15634f64e99791d331a6c5ab69eb6/b0706f6be43140dfec6824583d94c393.jpg
https://ozon-st.cdn.ngenix.net/multimedia/1010326661.jpg
http://cdn01.ru/files/users/images/fa/8b/fa8b0dc0069451d9490f3070cec7732b.jpg
http://www.pushkin-vyatka.ru/wp-content/uploads/2016/11/0e9df5411a946ef86beba5cd74c0c754-910x1024.jpg
https://wcbook.ru/data/book/62/626069.jpg
https://i.pinimg.com/736x/9c/0e/f2/9c0ef20e7bf676e13578d6b6a1eb07d5.jpg
https://avatars.mds.yandex.net/get-zen_doc/235990/pub_5d026aba97d19100afba0d2d_5d026e6a62f97000afdbf059/scale_1200

description:
Источники

https://i.pinimg.com/736x/8c/2e/02/8c2e02d84dbb790c4c56939625c4a2ba--hedgehogs-fairy-tales.jpg
https://i.pinimg.com/736x/1e/ca/e3/1ecae31b5ea5b31d4d51bab3d0acddc2--house-illustration-russian-folk.jpg
http://www.fairyroom.ru/wp-content/uploads/2019/06/02-2.jpg
https://i.pinimg.com/736x/09/a7/5c/09a75c95a057df6f6ee8dcd182eac19b--russian-folk-russian-style.jpg
http://artpoisk.info/files/images/9878.jpg
https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/1220848/d15edceb-08ef-4cd2-877b-652476611b50/s1200?webp=false
https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/1220848/d15edceb-08ef-4cd2-877b-652476611b50/s1200?webp=false
https://img11.postila.ru/resize?w=525&src=%2Fdata%2F87%2Fda%2F7b%2Ff8%2F87da7bf8492c3a5749c650bf179c5147ce66b4f3102a957b8a2c0b0598c43eb3.jpg
https://e-shop.ru/upload/iblock/7e3/7e35fd5d4f35d47b6703732ad528f59b.jpg
https://antique.newbookshop.ru/pict/1007087109.jpg
https://www.combook.ru/imgrab/0042/9785905682278.jpg
https://cdn1.imgbb.ru/user/44/448010/201603/d020ea1405ba9dda63e6836e4da8cf76.jpg

intro: Книжный мир очень богат и разнообразен. Детям всегда интересны книги с красочными иллюстрациями. А вот художников, которые обогащают и дополняют книгу своими рисунками, знают не многие (даже взрослые). Поэтому возникла идея предложить ребятам в увлекательной игровой форме вспомнить великих мастеров иллюстрации, узнать новые имена. Ведь хорошая иллюстрация – несомненный успех популярности книг, источник самостоятельного детского творчества.

библиотека

group: Управление

title: Интерактивная игра "Книжка , я тебя знаю"


description:
Что изучает география?
Введение

description:
Задачи урока:

Сформировать первичные представления:
 о географической науке, изучающей поверхность Земли как среду, в которой возникло и развивается человечество;
об элементах земной поверхности, географических объектах;
 явлениях и процессах, влияющих на географические объекты.

description:
Основные термины и понятия:

География
Географические объекты
Природные и антропогенные объекты
Процессы и явления

description:
Что мы знаем об этих науках?

Астрономия -
Геология -
Биология –

Учебник, стр. 3

description:
Можно ли называть наукой «географию»?

Предмет исследования
Методы исследования
Законы

description: География – это наука, изучающая поверхность Земли как среду, где возникло и развивается человечество.

description:
Предмет исследования – поверхность Земли
Методы исследования – описание, картографический, исторический, дистанционное наблюдение, сравнительно-географический и другие.
Законы природы - ?

description:
Какие природные явления вы знаете?

замерзание воды, таяние льда, игра в футбол, волнение моря, езда на велосипеде, бег по кругу, гроза, радуга и ….

description: Элементы земной поверхности со всем, что на них расположено, называются географическими объектами.

description:
Географические объекты бывают

природные

антропогенные

description:
Формулируем вопросы, на которые отвечает география:

… это такое?
… это находится?
… это выглядит?
… это происходит?

description:
Практическое задание

Выполняем задание 2 на стр. 6 в учебнике

description:
Подводим итоги:

Я уже знал …
Я узнал новое …
У хочу узнать о …

Мне понравился урок, потому что…
Мне НЕ понравился урок, потому что …

description:
Домашнее задание

Параграф 1, ответить на вопросы после §

description:
Интернет-ресурсы:
Колокольчик http://img-fotki.yandex.ru/get/9265/134091466.97/0_bfe0c_e48f0e9d_S
Книга с пером http://img-fotki.yandex.ru/get/6423/108950446.114/0_cd21d_6e954672_S
Глобус http://img-fotki.yandex.ru/get/6422/108950446.114/0_cd22d_220e3889_S
Школьный набор http://img-fotki.yandex.ru/get/6520/108950446.113/0_cd1fa_68667641_S
Кубок с мячом http://img-fotki.yandex.ru/get/6522/108950446.113/0_cd204_e4176d55_S
Книги со свитком http://img-fotki.yandex.ru/get/6422/108950446.113/0_cd203_9aab45c1_S
Портфель http://img-fotki.yandex.ru/get/6522/108950446.113/0_cd1e2_62c3e99a_S
Циркуль http://img-fotki.yandex.ru/get/6521/108950446.113/0_cd1e6_7c1b8dea_S

title: Презентация на тему:  Что изучает география? Введение