description:
«Окружающий мир»
Тема: «Путешествие по планете»
Составитель:
МАЛЫШЕВА ВАЛЕНТИНА НИКОЛАЕВНА

description:
«Цели урока»
1.Познакомиться с понятием:
 физическая карта мира.
2.Уметь сравнивать глобус и карту.

»

description:
Осознавать масштабы нашей планеты.
Научиться находить, называть и показывать на глобусе и карте  океаны, материки.
Делать выводы.

Планируемые результаты.

description:
Шифр слова «ПЛАНЕТА» на карточках,
   (17 13  1  15  6  20  1)
   глобус, карта мира.

Оборудование.

description:
Организационный момент.
Актуализация знаний.
---В каком городе мы живем?
Сколько лет нашему городу?
---Чем знаменит наш город?
---А кто знает другие города?
---а кто знает, где находится Санкт-Петербург?
---На какой реке он расположен?
---Сколько лет этому городу?
---чем знаменит этот город?
---Назовите достопримечательности города.
                    ( дома подготовлены сообщения).

Ход урока.

description:
Чтобы  узнать  тему урока, необходимо расшифровать слово.( 17,13,1,15,6,20,1).
Вам выполнить это задание поможет алфавит.( Планета).
Ваши предположения, о чем пойдет речь на уроке? .    ( о нашей планете)
Действительно, мы отправляемся в путешествие по нашей планете.    (

Самоопределение к деятельности.

description: Глобус.

description:
Какие учебные задачи вы поставили бы перед собой?
Узнать как устроена наша планета.
Уметь находить объекты на карте мира и на глобусе.
Делать выводы

Учебные задачи.

description: Работа по теме урока.

description:
С какой картой вы уже знакомы?                      ( С картой России).
А что такое карта?
      (маленькое изображение земной поверхности).
   *  А как читать карту?                                                                                ( с помощью специальных знаков).
   * Надо понимать условные обозначения, чтобы правильно читать карту.

Беседа.

description:
Как можно путешествовать?
  ( По воде, по суше, по воздуху).
Назовите виды транспорта, которые можно выбрать для путешествия. (Корабли, поезда, автомобили, самолеты).
Что обозначают цвета на карте?
(Вода-синий, суша-зеленый, коричневый, желтый)

Продолжение беседы.

description:
Показ на карте океанов и материков.
Найти их на карте в учебнике.
Отметить на контурной карте.

Практикум.

description:
Работа с учебником. С.116-117.
             (Работа в парах).
Показ объектов на карте.
Сравнить глобус и карту.
(Что общего и какие отличия).

Рассматривание фотографий.

description:
	Рефлексия.
Оцените свои достижения на уроке.
     Итог.
***Что нового узнали?
***Все ли учебные задачи удалось выполнить?

description:
Спасибо за работу.
 Вы молодцы.

Урок окончен.

intro: Учащиеся,осознавая масштабы нашей планеты,должны научиться находить на глобусе и карте, называть,показывать объекты: океаны, моря, материки. Ощущать себя жителями этой планеты, сохранять ее недра.А также делать выводы из изученного материала. Бережно относиться к богатствам планеты Земля.

title: Презентация. «Окружающий мир» Тема: "Путешествие по планете"


file_name: Задачи 1 класс.pptx

description:
Решение задач1 класс

учитель начальных классов
Евсевлеева  Елена Викторовна

description:
Составные  части задачи :

  условие
  вопрос
  решение
  ответ

description: Составьте  и  решите  задачу :

description: Составьте  и  решите  задачу :

description:
Решите   задачу:

    Котёнок  наблюдал  за  3   мышатами , делившими  сыр.   Один  мышонок  , увидел котёнка, испугался и убежал.
    Сколько  мышат  осталось  делить сыр ?

description: Найдите  длину  ломаной :

description:
Решите  примеры :

ломаная ABCDE.

ломаная ABCDE.

ломаная ABCDE.

description: Закончи ломаные линии так, чтобы получились различные предметы

description: Многоугольник.

intro: Презентация для проведения уроков математика в 1 классе по  обучению  решения и записи  задач с дополнительным  материалом

математика

group: Дисциплины

tags: Евсевлеева Елена Викторовна

title: презентация  к  уроку  математики 1 класс "Задачи"


file_name: Озеро Никарагуа.pptx

description:
Озеро Никарагуа

Зайцева Елена Владимировна
учитель географии
МБОУ г.Иркутска СОШ № 73

description: Никара́гуа  — крупное пресноводное озеро тектонического происхожденияЦентральной Америки, в Никарагуа .

description: Площадь озера 8 157 км².

description:
Из-за небольшого расстояния до Тихого океана, учёные полагают, что территория, на которой сейчас расположено озеро, раньше было большим морским заливом.

Со временем проход к морю закрылся
и образовалось озеро.

description: У озера имеется несколько различных названий. Туземцы называли его Кокиболка, испанские завоеватели – Сладкое море, в то же время выходцы из Гранады – дали ему название Гранада.

description: Никарагуанцы называют его пресное море. Как и на море, здесь бывают сильные волны в сторону Тихого океана.

description: С Карибским морем озеро Никарагуа связано судоходной рекой Сан-Хуан. Питание пресной водой осуществляют многочисленные речки и ручьи, среди которых самая полноводная - река Типитапа, вытекающая из озера Манагуа.

description:
На озере имеются группы островов,
такие как Ометепе и Солентинаме.

description:
Самым большим из которых является остров Омэтэпэ площадью 276 кв.км.

На острове Омэтэпэ есть два вулкана –
Мадерас и Консепьсьен.

description: Кроме акул в озере Никарагуа живут такие морские обитатели, как меч-рыба и тарпон, похожий на очень крупную сельдь.

description: На побережье озера водится много крупных ящериц (шлемоносные василиски), которые спокойно передвигаются на задних лапах.

description:
В 1961 году было установлено, что Никарагуа населяют широко распространенные в мире акулы-быки, или тупорылые акулы.

Рыбы этого вида могут жить не только в морской,
но и в пресной воде.

description: Морской залив, в который заплывали акулы-быки, спустя некоторое время, залив оказался отделён от океана полоской суши, и таким образом в озере остались акулы-быки, которые так и не вернулись в океан.

description: В конце 1960-х годов выяснилось, что акулы могли попасть в озеро иным способом. Акулы-быки способны преодолевать пороги реки Сан-Хуан, которая соединяет озеро Никарагуа с Карибским морем. Эти рыбы «перепрыгивают» подобные препятствия почти так же, как это делает лосось.

description:
Вскоре стало известно, что «путешествие» акул из Никарагуа в море (или наоборот) занимает от 7 до 11 дней.

Доказательством послужило то, что помеченные учеными акулы-быки, обитающие в озере,
 были обнаружены в открытом океане.

description: Никарагуанская акула может достигать длины 4 метра, средняя длина акулы – 2 - 2,5 метра.

description: Несмотря на то, что основные случаи нападения акул на людей зафиксированы у берегов, жителей Никарагуа это ничуть не смущает, и они каждый вечер приходят купаться в озере перед закатом.

description:
В июле 2014 года был утверждён маршрут Никарагуанского канала между Тихим и Атлантическим океанами, который пройдет через озеро Никарагуа.

Строительство началось 22 декабря 2014 года.

description:
Это уникальное озеро загрязняется сточными водами расположенных поблизости промышленных предприятий.

Согласно оценке экологов, в течение 37 лет в озеро Никарагуа ежедневно попадало по 32 тонны неочищенных сточных вод.

description: Спасибо за внимание!

intro: Крупное пресноводное озеро тектонического происхождения Центральной Америки. Никарагуа — единственное в мире пресноводное озеро, в котором водятся акулы.

title: Презентация по географии на тему "Озеро Никарагуа" (7 класс)


file_name: Война  началась 22июня (2).pptx

description: Война  началась 22июня 1941 года

description: Это небывалая битва советского народа

description: Победа – это подвиг и героизм нашего народа

description: С первых дней войны литература стала важнейшим идейным и духовным оружием в борьбе с врагом.

description: Рассказы, которые вы прочитаете в этой  книге, написал Герой советского союза, заслуженный пилот СССРПавел Михайлович Михайлов

description: Павел Михайлович Михайлов родился 13 января 1917 года в деревне Гришково Смоленской губернии .Учился в Вяземском педагогическом училище, работал учителем. В 1940 окончил Тамбовское училище летчиков ГВФ, работал пилотом-инструктором учебной эскадрильи Московского управления ГВФ К маю 1945 года Павел Михайлов совершил более 520 ночных боевых вылетов в глубокий тыл противника, в районы действия партизанских отрядов. 65 раз летал в Югославию, доставлял частям Народно-освободительной армии Югославии вооружение и продовольствие, эвакуировал 247 раненых, перебросил через линию фронта 750 солдат и офицеров.29 июня 1945 года указом Президиума Верховного Совета СССР за образцовое выполнение боевых заданий командования на фронте борьбы с немецко-фашистскими захватчиками и проявленные при этом отвагу и геройство Михайлову Павлу Михайловичу присвоено звание Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда» (№ 7489).

description: Эти рассказы о боевых делах пилотов гражданской авиации, летавших в грозном фронтовом небе

description: В книге « Кострам навстречу» П.М.Михайлов рассказывает не только о себе, но и своих боевых друзьях, замечательных лётчиках:    Г. Таране, П. Курочкине, т. Ковалёве, М. Титове  и  других.

description:
Встреча с матерью

В этом рассказе говорится о том,
 как летчик смог разыскать свою маму.
Особенно   меня  взволновала   их           встреча, после долгой разлуки….
( Из отзыва о рассказе «Встреча с  матерью»  ученицы  Крюковой  Е.)

description:
 Кострам  навстречу

В этом рассказе меня впечатлило, как летчик после выполнения  задания в тылу противника был сбит.
И превозмогая боль, раненый , добрался до своих…
( Из отзыва о рассказе « Кострам навстречу» Шангина Д.)

description:
Рассказы  Героя  Советского Союза,         заслуженного пилота СССР
Павла Михайловича Михайлова «Кострам навстречу»
 никого не оставят равнодушным.
Увлекут за собой сильного, постыдят
малодушного, станут другом, учителем,
вернут к жизни отчаявшегося.

description:
События Великой отечественной войны никогда не должны изгладиться из памяти людей, сколько бы не сменилось поколений после её окончания.
А такие книги как «Кострам  навстречу » всегда позволят нашим сердцам прикоснуться к подвигу.

description: Давно закончилась война.Давно с войны пришли солдаты.И на груди их орденаГорят, как памятные даты.Вам всем, кто вынес ту войну —В тылу иль на полях сражений, -Принес победную весну, —Поклон и память поколений.

description:
Школа №74
   4 «А» класс

intro: Литература -  важнейшее идейное оружие в борьбе с врагом

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация по литературе "Рассказы о войне"


file_name: Презентация  Многогранники.pptx

description: Геометрия Многогранников

description:
Цель проекта: Изучить многогранники.
Задачи проекта:
ознакомиться с историей изучения многогранников;
рассмотреть классификации многогранников;
научиться моделировать многогранники;
показать значение многогранников в повседневной жизни.

Цель проекта:

description:
Многогранник – это тело, граница которого состоит из плоскостей (многоугольников).

Понятие многогранника

description:
УПОМИНАНИЕ

Первые упоминания о многогранниках известны еще за три тысячи лет до нашей эры в Египте и Вавилоне. Достаточно вспомнить знаменитые египетские пирамиды и самую известную из них - пирамиду Хеопса. Это правильная пирамида, в основании которой квадрат со стороной 233 м и высота которой достигает 146,5 м. Не случайно говорят, что пирамида Хеопса – немой трактат по геометрии.

description:
Правильные многогранники

Правильные многогранники известны с древнейших времён. Их орнаментные модели можно найти нарезных каменных шарах, созданных в период позднего неолита, в Шотландии, как минимум за 1000 лет до Платона. В костях, которыми люди играли на заре цивилизации, уже угадываются формы правильных многогранников.

description:
Виды многогранников

Призма

Параллелепипед

Пирамида

description:
Типы правильных многогранников

Правильный многогранник —                                 это выпуклый многогранник с максимально возможной симметрией

description:
Тетра́эдр
(греч. τετραεδρον - четырёхгранник) —многогранник с четырьмя треугольными гранями, в каждой из вершин которого сходятся по 3 грани.                            У тетраэдра
4 грани,
4 вершины,
6 рёбер.

description:
Окта́эдр
(греч. οκτάεδρον, от греч. οκτа, «восемь» и греч.έδρα - «основание»). Октаэдр-восьмигранник, тело, ограниченное восемью правильными треугольниками.
Октаэдр имеет
8 треугольных граней,
12 рёбер,
6 вершин,
в каждой его вершине сходятся 4 ребра.

description: Куб или правильный гексаэдр  - правильный многогранник,  каждая грань которого представляет собой квадрат. Куб или правильный гексаэдр - правильная четырех-угольная призма с равными ребрами, ограниченная шестью квадратами Частный случай параллелепипеда и призмы.

description:
Икоса́эдр
(от греч. εικοσάς — двадцать; -εδρον — грань, лицо, основание) — правильный выпуклый многогранник,  двадцати-гранник. Каждая из 20 граней представляет собой равносторонний треугольник. У икосаэдра
30 ребер,
12 вершин,
59 звездчатых форм.

description:
Додека́эдр
(от греч. δώδεκα — двенадцать и εδρον — грань), двенадцатигранник —правильный многогранник, составленный из 12 правильных пятиугольников. Каждая вершина  додекаэдра является вершиной трёх правильных пятиугольников.
Додекаэдр имеет 12 граней (пятиугольных), 30 рёбер и 20 вершин (в каждой сходятся 3 ребра).

description:
Практическая часть

Практическая часть нашей работы заключалась в том, чтобы построить модели правильных многогранников. Для этого мы использовали такие развертки, в которых грани прилегают друг к другу ребрами, а модель строится путем загибания развертки вдоль ребер.

description:
Выполнение практической части

1

2

3

description:
Заключение

Таким образом, многогранные формы окружают нас в повседневной жизни повсюду: спичечный коробок, книга, комната, молочные пакеты в форме тетраэдра или параллелепипеда. Почти все сооружения, возведённые человеком, от древнеегипетских пирамид до современных небоскрёбов, имеют форму многогранников.

description: Спасибо за внимание!

intro:
Цель проекта: Изучить многогранники.
Задачи проекта:
•	ознакомиться с историей изучения многогранников;
•	рассмотреть классификации многогранников;
•	научиться моделировать многогранники;
•	показать значение многогранников в повседневной жизни.

title: Геометрия Многогранников


description:
Лексический материал - составь рассказ по картинке «Зима».Пособие для развития речи.

Подготовила:
Учитель-логопед
МБОУ «Колонтаевская СОШ»
Бушина О.А.

intro: Лексический материал - составь рассказ по картинке, зимние месяцы, зимние забавы и игры детей. Это пособие разработано учителем - логопедом для развития речи детей с ОНР поступивших в первый клас.


description:
Сочинский социальный проект «Зумба»

Сочи 2018

description:
Проект «Социальные танцы» реализуется Сочинским концертно-филармоническим объединением «Танц-Артерия»

 Социальные танцы (англ. "Social dance") — категория танцевальных стилей разных народов мира, которыми занимаются преимущественно не для соревнований, а в качестве досуга и обмена положительными эмоциями между партнёрами.

description:
Сочинское концертно-филармоническое объединение совместно с коллективом «Танц-Артерия» запустило проект «Социальные танцы».

На открытом фойе Зимнего театра каждый четверг под руководством опытных тренеров и при участии артистов Сочинской филармонии проходят бесплатные занятия по программе активных уличных тренировок в стиле «Зумба».

description:
Цель проекта:

формирование в современном обществе  положительного отношения к здоровому образу жизни;
привлечение гостей и жителей города к регулярным физическим нагрузкам;
знакомство социума с различными танцевальными направлениями современной хореографии.

description:
«Зумба» – это танцеватльная фитнесс- программа, основанная на зажигателых латиноамериканских ритмах.

Такой формат тренировки позволяет обеспечить эффекктивную нагрузку на все части тела, и при правильном подходе – а занятия ведет квалифицированный тренер – за час интенсивной тренировки возможно потерять до 900 килокалорий!

description:
Характеристика тренирови зумба:

Как правило, групповая тренировка по Зумба-фитнесу длится 45-60 минут. Начинается занятие с динамической разминки и заканчивается растяжкой, и все это проходит под характерную музыку. Основная часть программы включает в себя 8-10 песен в латиноамериканском стиле, каждой песне соответствует своя уникальная хореография.

Хореография в Зумбе обычно очень простая и состоит из всего нескольких танцевальных движений, которые объединяются в связки и повторяются в течение всей песни. Уже через несколько занятий даже абсолютно далекий от танцев человек сможет запомнить основные движения из программы.

description:
Преимущества танца зумба:

Приобретение танцевальных навыков;
Поддержание тонуса;
Эмоциональная разрядка;
Эффективное похудение;
Хорошая кардионагрузка;
Раскрепощенность и чувство
     уверенности в себе;
Новые знакомства по интересам;
Заряд бодрости и хорошего настроени

description:
В то же время, дэнс-аэробика Zumba, как и все разновидности физической активности, имеет свои противопоказания:

беременность
   (но недавно родившим женщинам
    разрешается танцевать зумбу);
болезни головного мозга;
варикозное расширение вен;
патологии сердечно-сосудистой системы и костных тканей.

description:
Во время тренировок важно следить за своим самочувствием, дыханием и уровнем пульса.

Эти рекомендации необходимы для людей абсолютно разного возраста и уровня физической подготовки.

description:
Формируется позитивное восприятие здорового образа жизни;
Популяризация танцев, спорта и других видов физической активности;

Выводы о проекте:

Участие в проекте помогает усовершенствовать свои коммуникативные качества и расширить художественный кругозор в сфере хореографии и танцев.

Вовлечение в активную жизнь людей различного возраста не имеющих возможности посещать дорогостоящие фитнесс клубы или танцевальные школы

description: Спасибо за внимание!

intro: презентация на тему "Зумба"

tags: зумба фитнес

title: Доступный фитнес


file_name: Электронный учебник Профилактика ДДТТ.ppt

description:
Министерство образования Нижегородской области
       Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
          средняя школа № 3 г. Павлово

Кадыров Э.Т.

ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК
«Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма»

г. Павлово
2019 г.

description:
Цель:

    Пропаганда безопасности дорожного движения и профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

description:
           ОБ УЧЕБНИКЕ

    На занятиях учащиеся   ознакомятся:
с Правилами дорожного
    движения РФ,
со знаками дорожного
    движения РФ,
с экзаменационными  билетами
    ГИБДД.

description:
                          Методические                   рекомендации

     Возможности использования

Структурирование информации с помощью графических организаторов

description:
Рассказ учителя                        осуществляется с  мультимедийным сопровождением.
Для проверки
качества усвоения
нового материала
предусмотрены тестовые задания по каждой теме.
   Анализ результатов показал, что учащиеся занимаются с интересом
 при решении
учебных задач.

description:
              Использование
   данного учебника открывает широкие возможности его тиражирования и для самостоятельной работы учащихся.
   Он может
   быть
   использован
   учителем и
   учениками.

intro: Электронный учебник Профилактика ДДТТ

tags: Электронный учебник Профилактика ДДТТ

title: Электронный учебник Профилактика ДДТТ


file_name: ревматоидный артрит.pptx

description:
Заболевания суставов.

Презентация лекции подготовлена
преподавателем высшей категории
Алексеевой Н.В.

description: Строение сустава.

description:
Этиология.
Ревматоидный фактор /РФ/, вырабатывается при соединении белков с белками сыворотки крови, образуя иммунные комплексы.
РФ откладывается в сосудах почек, печени, сердца, легких с последующим их поражением.
Способствующие факторы.
 переохлаждение;
 стрептококковая инфекция/ангина, тонзиллит, ОРВИ/;
 длительное пребывание в холодных, сырых помещения, совмещенное с    физической нагрузкой /посудомойки, прачки/.

description:
1. Воспаление в синовиальной оболочке, суставного хряща приводит к  изъязвлению костной ткани /узурам/ - формируется  эрозивный артрит.
2. Фиброзные изменения капсулы сустава, приводят к резкому ограничению подвижности конечности и атрофии мышц.

description:
Диагностика РА:

  RG-диагностика   /остеопороз, узуры, эрозии, разрастание
                                             костной ткани вокруг сустава/
  ОАК     /СОЭ,L-цитоз, анемия/
  биохимия    /С-реактивный белок/
  иммунология    /антитела, ревматоидный фактор/

description: Внутрисуставное лечение сустава

description: Физиотерапевтическое лечение.

description:
Осложнения ревматоидного артрита:

 ранняя инвалидность
 анкилоз
 застойная пневмония, основная причина смерти

intro: краткое изложение лекционного материала для специалистов со средним медицинским образованием, обучающимся на циклах усовершенствования либо переподготовки

доп. образование взрослых

group: Другое

tags: ревматоидный артрит

title: Презентация "Ревматоидный артрит"


file_name: Листаю судеб я страницы (2).pptx

description: Внуки Синяевой Ефимии Ивановны: Синяев Олег Александрович и Стефанова Ольга Александровна

description: Кузнецов Иван (прозвище Федул)

description: Иван Васильевич в рядах Красной армии.

description: Синяева Ефимия Ивановна

description: Заслуженный работник совхоза «Нива»

description: Удостоверение Ивана Васильевича,награждённого орденом Отечественной войны   II степени

description: Удостоверение участника войны

description: Часовня в селе Городецком

description: Ефимия Ивановна в кругу семьи

intro: данная работа рассказывает о семье и ее родоначальнице, как свято семья чтит традиции своих предков

tags: история поколения Великая Отечественная

title: научно-исследовательская работа "Листаю судеб я страницы".


file_name: Конвенция о правах ребёнка.pptx

description:
Конвенция о правах ребёнка

Новосибирская область
МКОУ Новочановская СОШ
Педагог-библиотекарь: Первухина О.В.

description: Конвенция о правах ребенкаПринята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года

description: Конвенция о правах ребенка — это международный закон о правах детей всего мира. Конвенция о правах ребенка одобрена Генеральной Ассамблеей ООН в 1989 г., вступила в силу для России в 1990 г.

description:
История создания

Одним из первых шагов Генеральной Ассамблеи ООН по защите прав детей было образование в 1946 году Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ). Через два года, в 1948 году Генеральной Ассамблеей была принята Всеобщая декларация прав человека. В её положениях и положениях Международных пактов 1966 года, касающихся прав человека, признается, что дети являются объектом особой защиты.

description:
Конвенция в России

1993 год Комитет ООН по правам ребёнка на своих 62, 63 и 64 заседаниях, состоявшихся 21 и 22 января 1993 года, рассмотрел представленный в соответствии со статьей 44 Первоначальный доклад Российской Федерации о выполнении Конвенции о правах ребёнка и принял соответствующие замечания.
1993 год — Правительство Российской Федерации приняло Постановление № 848 от 23 августа 1993 года «О реализации Конвенции ООН о правах ребёнка и Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей».
1993 год — Правительство Российской Федерации Постановлением № 1977 от 23 октября 1993 года утвердило Положение «О Комиссии по координации работ, связанных с выполнением Конвенции ООН о правах ребёнка и Всемирной декларации по обеспечению выживания, защиты и развития детей в Российской Федерации» (комиссия просуществовала до 2004 года, с 2006 года созданы Правительственная Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав, а также Правительственная Комиссия по правам ребёнка в Российской Федерации).
1998 год — Утверждён Второй периодический доклад Российской Федерации о выполнении Конвенции о правах ребёнка и приложение к нему.
2002 год — Утверждён Третий периодический доклад о реализации Российской Федерацией Конвенции ООН о правах ребёнка (1998—2002 гг.)].
2006 год — Комитету по правам ребёнка ООН представлен доклад, получены его заключительные замечания

intro: Конве́нция ООН о права́х ребёнка — международный правовой документ, определяющий права детей в государствах-участниках. Конвенция о правах ребёнка является первым и основным международно-правовым документом обязательного характера, посвящённым широкому спектру прав ребёнка. Документ состоит из 54 статей, детализирующих индивидуальные права каждого человеческого существа до достижения им 18 лет (если согласно применимым законам совершеннолетие не наступает ранее) на полное развитие своих возможностей в условиях, свободных от голода и нужды, жестокости, эксплуатации и других форм злоупотреблений. Участниками Конвенции о правах ребёнка являются Святой Престол, Палестина и все страны-члены ООН, кроме США

title: Презентация к библиотечному часу "Конвенция о правах ребёнка"


file_name: Безопасная дорога детям.pptx

description:
"Безопасная дорога - детям"

                 МДОУ «Стальновский  детский сад «Ивушка»
Воспитатель: Халилова С.С

description:
Для достижения этой цели необходимо реализовывать систему обучающих, воспитательных и развивающих задач.
К обучающим задачам относятся:
расширение общего кругозора по проблеме безопасного поведения на улицах и дорогах;
изучение Правил дорожного движения для пешеходов и пассажиров на основе формирования умений и навыков безопасного поведения на дороге;
формирование практических умений пешеходов;
формирование умений прогнозировать свое поведение как участника дорожного движения;
освоение детьми, с учетом их возрастных особенностей, наборов терминов и понятий, используемых в дорожном движении и способствующих дальнейшему успешному усвоению основ безопасного поведения на дорогах.
К воспитательным задачам относятся:
формирование культуры участника дорожного движения;
воспитание отрицательного отношения к нарушителям норм поведения и Правил дорожного движения.
В систему развивающих задач входят:
развитие самостоятельности и умения рационально организовывать свою деятельность в процессе дорожного движения;
развитие логического и пространственного мышления, воображения, памяти.

Целью организации занятий по Правилам дорожного движения с детьми является приобретение теоретических знаний и формирование устойчивых практических умений и навыков безопасного поведения на улице и дорогах.

description: Посмотри налево – посмотри направо!

description: Пристегнись и пристегни ребенка!

description:
Безопасность движения обеспечивается тогда, когда все — и водители, и пешеходы, и пассажиры — соблюдают правила. Несчастья на улицах и дорогах происходят не только по вине водителей. Анализ дорожных происшествий за последние годы показывает, что около половины их возникает по вине пешеходов и пассажиров из-за незнания правил движения или пренебрежения ими.

Нельзя забывать, что даже при идеальной дисциплине водителей, если пешеход не соблюдает правила движения, происшествие неизбежно.

Помните!

description: ПОМНИТЕ! ТОЛЬКО БДИТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К СВОИМ СОБСТВЕННЫМ ДЕТЯМ ПОМОЖЕТ ИЗБЕЖАТЬ БЕДЫ.

title: Безопасная дорога детям.


file_name: Сенсорная презентация Халилова С.С.pptx

description:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «стальновский детский сад «ивушка»

СЕНСОРНОЕ  РАЗВИТИЕ  ДЕТЕЙ
  РАННЕГО  ВОЗРАСТА

Подготовила воспитатель:
      Халилова С.С.
Категория: СЗД

description:
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ СЕНСОРИКИ

Основными задачами сенсорного развития детей являются:

формирование правильных сенсорных эталонов;

формирование правильных перцептивных реакций (чувственных восприятий);

приобретение навыков самостоятельно применения системы эталонов и верного реагирования на перцептивные процессы

description: Сенсорное развитие (сенсорика) – это процесс формирования определенных представлений о свойствах предметов: их размере, форме, цвете, положении в пространстве, вкусах, запахах и т.д.

description:
ВИДЫ СЕНСОРНЫХ ОЩУЩЕНИЙ

Сенсорные ощущения классифицируются на:

визуальные (зрительные);
осязательные;
обонятельные;
слуховые;
вкусовые.

Именно в соответствии с ними у ребенка формируются понятия о:

размере;
форме;
цвете;
звуках;
вкусе;
запахе.

description:
ЭТАЛОННАЯ СИСТЕМА ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Сенсорными эталонами для детей на раннем этапе развития принято считать:

Шесть  основных цветов спектра;

пять геометрических форм (квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, овал);

три размера (величины) предмета: большой, средний, маленький;

музыкальные ноты, звуки родного языка;

четыре вкуса (сладкий, горький, соленый, кислый);

два температурных определения (тепло, холодно);

пять типов запаха (сладкий, горький, свежий, легкий, тяжелый).

description: Шесть основных цветов спектра

description:
                    Пять геометрических форм
(квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, овал)

description:
                     Три размера (величины) предмета:
                   большой, средний, маленький.

description: Музыкальные ноты, звуки родного языка

description:
                 Четыре вкуса:
(сладкий, горький, соленый, кислый)

description:
Два температурных определения:
               (тепло, холодно)

description:
                      Пять типов запаха:
  (сладкий, горький, свежий, легкий, тяжелый).

description:
Рекомендации. Как ПРИУЧАТЬ МАЛЫША К СЕНСОРНОЙ КУЛЬТУРЕ

Научно доказано, что раннее сенсорное воспитание положительно влияет на уровень интеллекта и качество умственного развития ребенка в целом. Поэтому приучать малыша к сенсорной культуре нужно начинать как можно раньше (идеальный вариант с годовалого возраста, когда малыш наиболее любознателен, и пытается все рассмотреть, потрогать, попробовать на ощупь).
Но насильно заставлять ребенка развиваться и самосовершенствоваться в таком возрасте, естественно, нельзя. Все занятия необходимо проводить в единственно доступной для его понимания форме – форме игры. Однако и игра не должна утомлять малыша, иначе он быстро утратит к ней интерес. Достаточно 10-15, а в некоторых случаях и 5-7 минут для того, чтобы ребенок вынес из занятия что-то полезное для себя.

description:
 ПРИМЕРЫ ПРОСТЕЙШИХ ИГРОВЫХ УПРАЖНЕНИЙ
        ДЛЯ СЕНСОРНОГО  РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ

description: Сенсорное развитие ребенка при правильном подходе не только формирует его сознание и способности к оценке происходящих событий. Занимаясь с малышом и приобщая его к сенсорной культуре вы открываете перед ним неограниченные возможности для проявления потенциальных талантов, а также самореализации на этапе взрослой жизни. Кроме этого, ранняя сенсорика является основой для закрепления у малыша навыков поведения в обществе, корни которых находятся в общении с родителями.

description: Спасибо за внимание

title: "Сенсорное воспитание детей раннего возраста".


file_name: экология..pptx

description:
Единый экологический урок

по теме :

«Раздельный сбор и переработка мусора».

Провела учитель географии :Магомедова М.М.

Махачкала  2019 уч.год.

description:
Актуальность темы.

        Ежегодно в России образуется 70 млн тонн твердых бытовых отходов.
Поскольку многие отходы состоят из искусственных материалов, они разлагаются на свалках сотни лет, отравляя всё вокруг.
Каждый год в России территория под свалки увеличивается на площадь, равную Москве и Санкт-Петербургу вместе взятым.
Уже через 10 лет площадь свалок в России увеличится в два раза и будет равна по размеру двум Азовским морям.

description:
Цель исследования:

Выявить популярные способы утилизации мусора у Западных стран и как решаются и будут решаться в нашей стране?

Задачи исследования:

1. Рассмотреть способы утилизации мусора за рубежом и в России.

2. Провести анализ  и предложить экологически грамотные способы утилизации мусора в нашей стране и в нашей Республике Дагестан.

description: Великобритания.

description: В Британии разработали «умную» систему сортировки мусора Устройство предназначено для распознавания типа отходов: система поможет определить, какие именно отходы подлежат переработке, а какие стоит утилизировать

description: Королевство Швеция.

description: Переработка и сортировка мусора.

description: Использование технологии «Энергия мусора»

description: Мусор сжигается и получает  тепло и энергию.

description:
Большие предметы, такие как телевизоры, диваны, стройматериалы,
отвозятся на специальные станции. Там их разбирают на ценные составные
части, которые скупают производители товаров. Так они получают готовое к
запуску в новый цикл производства сырье.

description:
В Швеции совсем недавно была внедрена новая
процедура сноса зданий, которая называется
 «реконструкция».
 К примеру, во время сноса старого здания машины
«откусывают» куски стен и везут их на специальную станцию,
 где после переработки они снова станут стройматериалами.
 Так старый дом превратится в новый.

description: За пластиковые , алюминиевые банки и бутылки можно получить деньги.

description: Просроченные лекарства ,а также шприцы и иглы можно сдать в аптеку.

description: Транспортировка осуществляется с помощью воздуховода.

description:
Японцы моют пакеты из под молока и консервные банки
перед тем как выбросить.

description:
И мусор выносят в прозрачных пакетах, чтобы было видно
что там внутри.

description:
Чтобы выбросить бытовую технику в Японии
нужно купить талончик на переработку техники.

description: Велосипеды тоже утилизируются  как бытовая техника.

description:
Жители
Нидерландов
 платят налог за мусор.

description: Утилизация мусора в Германии.

description:
А как эту проблему будем решать мы ?
В нашей стране ,в нашей республике?

intro: Современный мир активно и беспощадно используя природные ресурсы ,превращают планету в мусорную свалку. Здесь показано на примере других развитых стран ,как нужно беречь и использовать природные богатства, продлевая им жизнь.

title: Раздельный сбор и переработка мусора.


file_name: матем. 1 кл.pptx

description:
1 класс

Математика

description:
Тема урока

Решение
задач

description:
Оценочный лист

Умею - у
Сомневаюсь - с
Нужна помощь - п

№

Умения

Начало урока

Конец урока

1

Найти нужную схему к выражению

2

Придумать задачу по схеме и выражению

3

Правильно начертить схему

4

Решать задачу в 1 действие

5

Решать задачу в 2 действия

description:
условие

вопрос

ответ

решение

В задаче  всегда должны быть  составные части:

description:
Правила работы в группе

1.Работаем дружно.
 2.Важно учитывать мнение каждого.
 3.Объясни свою точку зрения.

description:
Соедини схему и выражение. Придумай задачу ко второй схеме.

7

?

12

?

5

12

7

5

?

    12-5=7

7+5=12

12-7=5

description:
Задача

  В коробке лежали белые и черные шарики. Белых было 10, а черных на 5 шариков больше.
Сколько черных шариков было в коробке?

description:
 10+5=15 (черных шариков)

Сколько всего шариков белых и черных лежало в коробке?

10+15=25 (шариков)
Ответ: 25 шариков белых и черных лежало в коробке.

description:
Памятка «Как решать задачи»

9

Начерти схему к задаче.
Поясни, что показывает каждое число, повтори вопрос задачи.
Подумай, можно ли сразу ответить на вопрос (или вопросы) задачи. Если нет, то почему. Что нужно узнать сначала, что потом?
 Прочитай задачу и представь себе, о чем говорится в ней.
Выполни решение.
Проверь решение и ответь на вопрос задачи.

description:
Задача.

Моя масса  – 20 кг.
 Масса рюкзака – ?, на 15 кг меньше.
Сколько весит рюкзак?
Сколько весим мы вместе с рюкзаком?

20-15=5 (кг) весит рюкзак
20+5=25(кг)
Ответ: 25 килограммов весим мы вместе

description:
Решите задачу (схема, решение, пояснение, ответ)

1в. В живом уголке 5 кроликов, а ёжиков -на 6 больше, чем кроликов. Сколько в живом уголке кроликов и ёжиков вместе?

2в. Ребята изготовили к празднику 8 открыток, а поделок - на 3 меньше, чем открыток. Сколько всего открыток и поделок изготовили ребята к празднику?

description:
Проверка

1 вариант:
Ответ: 16 кроликов и ёжиков в живом уголке.

2 вариант:
Ответ: 13 открыток и поделок изготовили ребята к празднику.

description:
Дед, баба, внучка, Жучка, кошка и мышка тянули-тянули репку и, наконец, вытянули. Сколько глаз  смотрело     на репку?

10

12

8

Выбери правильный ответ

description:
Улитка ползёт по перилам веранды в одну сторону полтора часа, а в другую девяносто минут. Почему такая разница?

90минут = 1 час 30 минут

description:
Свечи.
В комнате горело 50 свечей, 20 из них задули. Сколько останется?

Ответ: останется 20 свечей, остальные сгорят, а  задутые свечи не сгорят полностью.

title: Открытый урок по математике в 1 классе на тему: "Решение задач"


file_name: Исследовательская работа Почему темнеют яблоки..ppt

description:
«Почему темнеют яблоки?»

 ученика 2 класса
Маоу сш «Комплекса покровский
Норова Формона
Руководитель: Малышева в. Н.

Исследовательская работа

description:
 узнать почему яблоки темнеют;
 с помощью опыта с магнитом,
определить есть ли в яблоке железо.

 Я заметил, что когда мама разрезает  яблоки ,
 они через некоторое время темнеют на срезе.
 На вопрос: «Почему так происходит?» мама
 ответила, что в них  есть железо. Я не понял,
 как в яблоке может быть железо и решил глубже
изучить данный вопрос.

description: Задачи

description:
Гипотеза

« Я предполагаю, что с помощью магнита смогу доказать, что в яблоках есть железо, поэтому они темнеют».

description:
Изучение литературы.

Изучив  литературу, я узнал следующее:
В зеленых яблоках железа  больше, чем в красных.
Наиболее богат содержанием железа сорт  яблок «Антоновка».
Суточная норма железа для человека от 8-27мг (в зависимости от возраста).
Мужчины  должны получать 10 мг железа в день, женщины – 15 мг, а беременные женщины – 30 мг железа в день.
В 100 граммах фрукта содержится 2,5 мг вышеуказанного микроэлемента.
Железо содержится в продуктах животного происхождения (печень, устрицы). И в продуктах растительного происхождения (семена тыквы, шпинат, фасоль).
Лучше есть яблоки, выращенные в вашем регионе.

description:
Таблица содержания железа в продуктах питания (мг в 100гр продукта).

ЖИВОТНОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ

РАСТИТЕЛЬНОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ

Печень свиная

19,0

Белые грибы сушеные

35,0

Легкие

10,0

Капуста морская

16,0

Печень говяжья

9,0

Тыквенные семечки

14,0

Печень куриная

8,5

Гречка

8,3

Яичный желток

7,2

Горох

7,0

Сердце куриное

6,2

Фасоль

5,9

Чечевица

11,8

Кунжут

11,5

Гречка

8,3

Горох

7,0

Черника

Смородина черная

5,2

Курага

4,7

Миндаль

4,4

Яблоки
Бананы

2,2
0,8

description:
Опыт №1

Итак, из литературы я узнал, что яблоки не являются чемпионом по содержанию  какого-либо витамина или железа. Осталось узнать, почему же оно темнеет?
На этот вопрос отвечают так: из-за того, что кислород воздуха окисляет железо. И я решил это проверить.

Образцы яблок (одного сорта и приблизительно одного размера)
 подвешиваем с помощью штатива и уравновешиваем рычагом.
     Подносим магнит к яблоку и начинаем двигать магнит.
Яблоко, к которому подносим магнит, начитает от него отталкиваться!
Непонятно. Ведь магнит притягивает железо. Но яблоко реагирует на магнит –
 отталкивается от него. Это свидетельствует о наличии железа в яблоке.
     В ходе проведённого мною опыта я убедился, что в яблоках есть железо.

description:
Выводы по работе.

Вывод об опыте № 1:
Я добился поставленной цели и доказал, что в яблоках есть железо. Моя гипотеза подтвердилась: яблоки отталкивались при приближении к ним магнита. Но, почему отталкиваются? Магнит же притягивает железо! Это еще нужно узнавать. Но, это уже тема следующего исследования.

description:
Вывод об опыте № 2

« Почему яблоки темнеют на срезе?» Я убедился, что яблоки действительно темнеют из-за того, что кислород воздуха окисляет железо. И мне пришла идея проверить, а потемнеют ли бананы, если их разрезать?! Бананы тоже потемнели за 40 минут.

description:
Вывод об опыте № 3

«Потемнеют ли на срезе бананы?» Я убедился, что и бананы на срезе действительно потемнели. Я задумался и стал размышлять, неужели и в них кислород воздуха окисляет железо?! И оно содержится в банане, но я читал, что это не так.

Через 40 минут

Через сутки

Через два дня

description:
Заключение.

Выполнив исследовательскую работу, мы провели практические работы и эксперименты, что способствовало не только закреплению знаний по проводимому эксперименту, но и практическому умению обращаться с  оборудованием.
 В процессе своей работы я научился  делать обобщения, открывать новые взаимосвязи в исследовательской работе, экспериментально подтверждать тот материал, который изучаем на уроках окружающего мира. Я самостоятельно умею определять цель эксперимента, проводить эксперимент, оформлять его, анализировать полученные результаты и делать выводы.
Данный материал в дальнейшем пригодится нашей семье в повседневной жизни.

description:
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Задачи исследования выполнены.

intro: Интерес к исследованию у многих учащихся возрастает. Ребятам интересно поэкспериментировать и доказать какие - то факты, которые их волнуют. Целью исследования явилась причина, почему при разрезании чернеют яблоки и другие фрукты?Возникла цель  - изучит это явление.

title: Исследовательская работа. Тема:"Почему чернеют яблоки?"


file_name: Свойства воды.ppt

description:
    Исследовательская работа
                    на тему:

«Вода и её уникальные свойства»

:

Учитель  химии  ВКК, МБОУ СОШ №71 г.Воронежа
Горбунова Ольга Семеновна

description:
Немного о воде

Вода – самое распространенное вещество на поверхности нашей планеты. Она играет определяющую роль в формировании климата Земли. Вода – растворитель и реагент. Большинство реакций в живой и неживой природе протекает в водных растворах или при участии воды. Вода взаимодействует как с простыми, так и со сложными веществами. Человек на 75% состоит из воды, некоторые растения на 99%.

description:
Вода (оксид водорода) — прозрачная жидкость, не имеющая цвета (в малом объёме) и запаха. Химическая формула: Н2O. В твёрдом состоянии называется льдом или снегом, а в газообразном — водяным паром. Около 71 % поверхности Земли покрыто водой (океаны, моря, озера, реки, лёд на полюсах).
Химическое вещество вода всем хорошо известно, и на первых порах кажется, что в этом веществе нет ничего интересного.
На самом деле если всмотреться более внимательно в свойства, значение и состав воды, то можно обнаружить в этом веществе очень много таких качеств,
которые никогда  не замечали, а может быть, просто не знали.

description:
Удивительны и уникальны свойства воды! Почти все ее физико-химические параметры не имеют аналогов в природе. Некоторые из этих аномалий имеют определяющее значение для формирования климата и рельефа нашей планеты, жизни животных и растений. Если бы не эти "ненормальные" свойства, живые организмы не могли бы сохранять температуру своего тела, усваивать питательные вещества.
Иными словами, если бы не особые свойства воды, жизнь на планете Земля в современной ее форме была бы просто невозможна!

Свойства воды

description:
Большое значение в жизни природы имеет, например, тот факт, что вода обладает аномально высокой теплоемкостью. Поэтому в ночное время, а также при переходе от лета к зиме вода остывает медленно, а днем или при переходе от зимы к лету так же медленно нагревается, являясь, таким образом, самым главным регулятором температуры на земном шаре.
Интересны, например, такие характеристики, как температура кипения и замерзания воды - +100 С и 0 градусов.

description: Чистая вода представляет собой  прозрачную жидкость. Плотность воды при переходе ее из твердого состояния в жидкое не уменьшается, как почти у всех других веществ, а возрастает. При нагревании воды от 0 до 4 градусов по Цельсию плотность ее также увеличивается. При 4 градусах вода имеет максимальную плотность, это объясняется свойствами водородных связей ее молекул. А при дальнейшем нагревании ее плотность снова уменьшается. Сплошные загадки, верно?

description:
Издавна известны и другие аномальные свойства воды. Они-то и позволяют воде играть такую заметную роль как в природных, так и в технологических процессах. Например, замораживание воды сопровождается не сжатием (как у других жидкостей), а наоборот - расширением. Затвердевая, вода становится менее плотной - поэтому лед плавает, а не тонет.
Лед тем самым защищает лежащие ниже слои воды от дальнейшего охлаждения и замерзания. Таким образом, жизнь в воде продолжается!

description:
Удивительное вещество – вода

Вода обладает многими удивительными свойствами, резко отличающими ее от всех других жидкостей. И если бы вода вела себя «как положено», то Земля стала бы просто неузнаваемой.
Все тела при нагревании расширяются, при охлаждении сжимаются. Все, кроме воды. В интервале температур от 0 до +4 °С вода при охлаждении расширяется, а при нагревании сжимается. При +4 °С вода имеет наибольшую плотность, равную 1000 кг/м3. При более низкой и более высокой температуре плотность воды несколько меньше. Благодаря этому осенью и зимой в глубоких водоемах конвекция происходит своеобразно. Вода, охлаждаясь сверху, опускается вниз, на дно, только до тех пор, пока ее температура не достигнет +4 °С. Тогда в стоячем водоеме устанавливается распределение температуры, изображенное на рисунке. Благодаря этому под слоем льда, покрывающим водоем сверху, живут в воде рыбы и другие обитатели водоемов.

description:
Распределение температуры
в зимнем водоеме

Чтобы нагреть 1 г воды на 1 °С, ей необходимо отдать в 5, 10, 30 раз большее количество теплоты, чем для нагревания 1 г любого другого вещества, т. е. вода имеет очень большую удельную теплоемкость. Вследствие этого вода является хорошим теплоносителем. Вспомните, например, водяное отопление у вас дома или «отопление» Европы теплым течением Гольфстрим. Медленное повышение температуры воды при нагревании и соответственно выделение значительных количеств теплоты при охлаждении смягчают колебания температуры вблизи больших водоемов.

description:
Эмото   Масару

  За счет структуры кристалла происходит запись биополевой информации. Это один из очень важных параметров воды, имеющий большое значение для организма человека. Японский ученый Эмото Масару проводил исследования, фотографируя кристаллы замороженной воды из различных источников, которой давал послушать классическую и современную музыку, прочитать слова, написанные на разных языках мира, показывал снимки.

description:
Информационная память воды.

Вывод: в результате своих исследований Эмото Масару  доказал, что Вода может слышать, видеть, читать. Учитывая, что мы с вами состоим из воды, то вся информация, которую мы получаем извне и генерируем внутри себя (обиды, злость, досада или радость, прощение, доброту, сочувствие), мы записываем на  жидкостях  содержащихся в нашем организме и передаём своим потомкам. Выбор остается за Вами!!!

intro: Вода – самое распространенное вещество на поверхности нашей планеты.Человек на 75% состоит из воды, некоторые растения на 99%. Большинство реакций в живой и неживой природе протекает в водных растворах или при участии воды Поэтому мы решили провести исследование именно по этой теме.

tags: Уникальные свойства воды

title: Исследовательская работа на тему "Вода и ее уникальные свойства".


file_name: Учимся говорить правильно, точно, выразительно.pptx

description:
Орфографическая задача

? + слово = раздельно

? + е, ё, ю, я, и

description:
Минутка логики

Соедините линиями  ь знак со словами, в которых его пишут

ЛОЖ…

ь

ВЕЩ..

ИЗ-ЗА ТУЧ..

КАЛАЧ..

МЫШ..

МНОГО ЛУЖ

description:
Минутка логики

Соедините слова по смыслу, чтобы получилось словосочетание

УЧИШЬСЯ

ВЕТЕР

ДУЕТ

АККУРАТНО

СДЕЛАЛ

ОТЛИЧНО

description:
Лингвистическая работа

Подберите к прилагательным существительные
Православный…
Гордый…
Милосердный…
Счастливая…

description:
Синтаксическая пятиминутка

Составьте предложение со словосочетанием «счастливая семья». Объясните пунктуацию.

description:
Синтаксическая пятиминутка

- Наступила осень.
- Дождь.
- Иду в школу.
- Даль туманна.
- Подморозило.
- Продолжу петь в хоре.

description:
Работа с текстами

В лесу много грибов. Ну там сыроежки, волнушки, а…,ну эти самые– опята. Иногда встречаются подберезовики. Больше всего мне попалось маслят. Я их брал. А эти мухоморы портят лес. Такие противные, ядовитые. Набрал я грибов много. Завтра еще пойду.

description:
Работа с текстами

Эх, и хорош же вчера попался на глаза мухомор! Сам темно-красный, испустил из-под шляпки вниз вдоль ножки белые панталоны, и даже со складочками. Рядом с ним сидит хорошенькая волнушка, вся подобранная, губки округлила, мокренькая и умненькая… Один большой гриб стал, как избушка, спустил свою крышу почти до земли – это очень старая сыроежка…

description:
Урок-практикум «Учимся говорить правильно, точно, выразительно»

Преодоление земного притяжения

description:
Что значит «говорить ПРАВИЛЬНО»?

Исправьте ошибки:
У меня много делов.
В зале не хватает местов.
Ложи книгу в портфель.
Ехай быстрее!
Ляжь в кровать!

description:
Что значит «говорить ПРАВИЛЬНО»?

Произнесите правильно
Яичница
Скворечник
Что
Чтобы
Звонит
Красивее

description:
Что значит «говорить  ТОЧНО»?

Назовите в тексте слова-пустышки, ничего не значащие и засоряющие нашу речь

Жил-был этот, как его,
Ну и значит, и того.
Жил, это самое,
Со своею мамою
Э.Мошковская

description:
Что значит «говорить  ВЫРАЗИТЕЛЬНО»?

«Бином фантазии»
Джанни Родари
Если мы возьмем два далеких по смыслу существительных. И подумаем, то обнаружим точки соприкосновения, разбудим фантазию, сможем через одно выразить другое.

Топор-мысль
Мысль ученого остра, как топор.
Неудачная мысль как топор в зазубринах.
Осень- «рыжая кобыла»
Стол-

description:
Что значит «говорить ВЫРАЗИТЕЛЬНО»?

Отредактируйте текст
Однажды у лесных ягод вышел спор. «Я вкуснее всех!», - сказала рябина. Калина сказала: «Ты горькая». – «Слаще меня нет», - говорит малина. «Сладка, да червива»,- говорит калина. «Я самая душистая», - сказала черемуха…
Слова для справок:
возмутилась, воскликнула, прошептала, промолвила, вскрикнула, вознегодовала

description:
Тропы – употребление фраз, выражений в переносном, образном смысле

Выразительные краски нашей речи

Сравнение
Метафора
Эпитет

description:
Николай Агафонов «Молитва алтарника»

Какая тема звучит в рассказе?
Назовите ключевые слова:
О чем просит Валерка Богородицу-Скоропослушницу?
Как просит?
Почему автор в обращении алтарника к Богородице использует разговорный стиль?

description: Разговорный стиль – простота речи, эмоциональность, образность – дружеская беседа

description:
Чтобы говорить правильно, точно, выразительно,  используй памятку:

- Больше читать.
- Употреблять только те слова, значение которых ты знаешь.
- Не засоряй речь бессмысленными выражениями
- Будь вежлив в словах, поступках
- Следи за культурой реи
- Не употребляй без нужды иностранные слова, если их можно заменить русскими

description:
Правильно, точно, выразительно

В конце рассказа меняется отношение читателя к главному герою: алтарник словно вырастает в наших глазах, и приходит понимание, что молитвами таких внешне незаметных людей, но исполненных горячей веры, испокон века держится Русская земля. Это о них сказано: «Кто из Вас меньше всех, тот будет велик» (Лк: 9, 48)

description:
Правильно, точно, выразительно

Происходит преодоление земного притяжения

title: Презентация к уроку русского языка в 5 классе "Учимся говорить правильно, точно, выразительно"


file_name: Русские народные загадки.ppt

description: Русские народные загадки

description:
Загадка - жанр устного народного творчества. Название жанра  происходит от слова "гадати" - думать, рассуждать.
Гадание выяснение чего-то скрытого, затемнённого.

description: История возникновения загадкиДавным-давно, ещё тогда, когда боялись люди природы, казалось древнему охотнику, земледельцу и скотоводу, что всюду есть добрые и злые существа. В лесу - Леший, в реке - Водяной, Русалки, в избе - Домовой.

description: Думали тогда люди, что и дерево, и рыба, и птица - все понимают человеческий язык.И люди в те времена, собираясь на охоту, на рыбную ловлю или просто со стадом в лес, старались вслух не произносить тех слов, которые с успехом предстоящего дела связаны. А для того чтобы и зверя обмануть, и друг друга понимать, придумали охотники, рыболовы да пастухи особый "тайный" язык, особую "загадочную" речь

description: Ещё в начале нашего века сибирские охотники во время охотничьего сезона медведицу называли "коровой", а корову "рыкуша", коня - "долгохвостый".Вот загадка когда-то из этой тайной речи и родилась. И сначала она для того и служила, чтобы помочь молодым "тайный" язык выучить. Если отгадал да запомнил загадку, то наверняка не забудешь, как нужно называть медведицу на охоте. Корова комола,Лобик широк,Глазеньки узеньки,В стаде пасётсяИ в руки не даётся.

description: Зимними вечерами, когда переделаны все дела по хозяйству, собирались, бывало, и стар и мал в какой-нибудь избе. И начинали старики молодым мудрёные вопросы задавать. А загадывали старики не просто, как вздумается, а строго порядка держались. Начинали с загадок о человеке, о том, что к нему ближе всего, - об одежде, о доме. Потом про огород, сад, поле, пасеку. А потом уже о снеге, громе, молнии, о звёздах и месяце.

description: Постепенно, с веками, сильнее да умнее человек становился, меньше стал "тёмных сил" бояться. Не нужны стали и "обманные" названия, забылись они постепенно.А загадка не забылась. Её широко использовали как испытание мудрости и в жизни, и в сказках. Главное стало, чтобы человек смекалку свою испытал, лишний раз вокруг оглянулся - пусть видит, в каком интересном мире живёт.

description: В самом будничном, загадка умеет что-нибудь интересное подметить, самое привычное сделать необычным, загадочным. Вот, например: "Вниз смеётся, кверху - плачет". Разгадка проста: ведро в колодце. Но так тонко подмечено, что пустое ведро идёт вниз поскрипывает, как бы смеётся, а вверх поднимаясь - воду расплёскивает, как будто плачет.Позже загадка перешла в мир детства, стала учить ребёнка узнавать мир, видеть его по-новому. Для ребёнка мир всегда полон таинственности, ему ещё многое предстоит отгадать. Разгадывание загадок доставляет удовольствие, отгадка – радует и удивляет.

description: Загадки - это великая сокровищница человеческой мысли. Они собрали в себе мудрость и тягу к знаниям. Мудрость была в почёте всегда.

description:
Крашеное коромысло
через реку повисло.

На деревья, на кустыС неба падают цветы.Белые, пушистые,Только не душистые.
Шар воздушный золотойНад рекой остановился,Покачался над водой,А потом за лесом скрылся.
.

description:
Внутри — пустой,А голос — густой.Сам молчит,А бьют — ворчит.
У нее вся душа нараспашку,И хоть пуговки есть — не рубашка,Не индюшка, а надувается,И не птица, а заливается.

description:
Две галки сидят на одной палке.

Ведра и коромысло

description:
 Две прямых, одна кривая, посерёдочке – живая.

Лошадь, дуга, оглобли

description:
 Двенадцать братьев
Друг за другом бродят,
Друг друга не обходят.

месяцы

description:
 Вертится Антошка на одной ножке, Где солнце стоит, туда и он глядит.

подсолнух

description:
Идут четыре брата
Навстречу старшему.
-Здравствуй, большак! – говорят.
-Здорово, Васька – указка,
Мишка – серёдка, Гришка –
сиротка
Да крошка – Тимошка.

пальцы

description: Спасибо за внимание!

title: Мультимедийная презентация "Русские народные сказки" (5 клас)


file_name: Мультимедийный тренажер  «Техника чтения».pptx

description:
«Т Е Х Н И К А

ТРЕНАЖЁР

ЧТЕНИЯ»

description:
на вопросы!

приготовься ответить

Прочитай внимательно

 МКОУ «Лермонтовская СОШ», Куйтунский район,
Иркутская область

Автор: учитель начальных классов
Банникова Екатерина Петровна

description:
Выбери
ДОСТУПНЫЙ ТЕБЕ  УРОВЕНЬ
и
ЧИТАЙ ВСЛУХ

ДЛЯ ЧТЕНИЯ ТЕКСТА ОТВОДИТСЯ ОДНА МИНУТА

1
15-20

2
20-25

3
25-35

4
35-40

description:
Читай!

1

2

3

description:
Спала  кошка  на  крыше.  Она  сжала лапки. Села  около кошки  птичка. Не  сиди  близко,  птичка. Кошки очень хитры.
						18 слов (Л. Толстой)

description:
…на крылечке

…на кроватке

…на крыше

Где спала кошка?

description:
Вернись
и прочитай текст
ещё раз
ВНИМАТЕЛЬНО!

description:
МОЛОДЕЦ!
Не задерживайся, иди дальше!

description:
Читай!

1

2

3

description:
ДЕДУШКА
	Мальчики Миша и Серёжа жили у деда. Они помогали деду сушить сеть. Дедушка учил мальчиков ловить рыбу. Ребята любили работать с дедом.
(23 слова)

description:
Маша и Серёжа

Миша и Саша

Миша и Серёжа

Кто жил у дедушки?

description:
МОЛОДЕЦ!
Не задерживайся, иди дальше!

description:
Читай!

1

2

3

description:
Пришла весна, потекла вода. Дети взяли дощечки, сделали лодочку, пустили лодочку по воде. Лодочка плыла, а дети бежали за нею, кричали и ничего впереди себя не видали, и в лужу упали.
31 слово  (Л. Толстой )

description:
…из бумаги

…из дощечки

…из палочки

Из чего дети сделали лодочки?

description:
МОЛОДЕЦ!
Не задерживайся, иди дальше!

description:
Читай!

1

2

3

description:
ОДУВАНЧИКИ
Одуванчик похож на солнышко с золотыми лучами. А рядом белеет пушистый шарик.
Таня дунула на шарик. Полетели пушинки. Потому и называется одуванчик. Танюша пришла домой с золотым веночком на голове. Вечером уснула девочка. И одуванчики закрыли свои цветочки до утра.
                                                                                (38 слов)

description:
…из одуванчиков

…из васильков

…из ромашек

Из каких цветов сплела Танюша венок?

description:
Закончить
тренировку

Отдохнуть

description:
А сейчас делай зарядку!

Выполняй наклоны влево и вправо!

Попрыгай !

Зажмурь глаза и посчитай до пяти!

Возвращайся к тренировке!

выход

description:
http://funforkids.ru/pictures/school21/school21098.png - ученик 1
http://funforkids.ru/pictures/school21/school21096.png - ученик 2
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/2/69/490/69490753_05.png - ученик 3
http://www.polymedia.ru/upload/iblock__340_CROP_1-1__/a7d/a7d0f44baf37ca3f1eeb497b27720027.png - доска
http://images.forum-auto.com/mesimages/241523/boule_bill013.gif - черепашка
http://www.diets.ru/data/cache/2011jan/23/41/54889_50648.jpg - вращение головой
http://metodist.edu54.ru/sites/default/files/userfiles/image/18f49a9f5ec8a70e5eb777af9c97d329.gif - прыжки
http://www.inertiamlm.com/uploads/reports/41_136_2014-02-05.gif - наклоны вправо
http://img3.proshkolu.ru/content/media/pic/std/3000000/2766000/2765411-28252650762dadab.jpg - спортзал
http://mms.mts.ru:8080/datas/000/522/522392_thumb.gif - золотая рыбка
http://www.infobarrel.com/media/image/136866_max.jpg - фон
http://www.aquadec.ro/files/thumbs/sumi-991.jpg - рыбка красная полосатая
http://smayli.ru/data/smiles/jivotniea-1908.gif - красная полосатая
http://s28.postimg.org/vcg9twjfd/animacija_zolotaja_rybka.gif - вуалехвост
http://u.foto.radikal.ru/0703/63f466d40444.gif - гуппик полосатый
http://funforkids.ru/pictures/school24/school2439.jpg - у школьной доски
http://photo.deshevshe.net.ua/products/5/5573/samsung-q310-np-q310-as01ua.m.jpg - ноутбук
http://propowerpoint.ru/wp-content/uploads/2013/02/ShkolDoskaPrintMini.jpg - школьная доска
http://www.stihi.ru/pics/2012/04/04/4799.jpg    -  дети читают книги
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/10/111/246/111246517_6096165_4865529_25587101_1186825814_160397941.jpg - фон тетрадный лист
http://www.edu54.ru/sites/default/files/userfiles/image/walking_1_hc.gif - цифра 1

ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ РЕСУРСЫ:

description:
Тесты для проверки техники чтения  - Проверочные работы по русскому языку и математике. Пособие для учителя. /Л.И. Тикунова, В.Г. Горецкий, В.П. Какнакина и др.-М.: Просвещение, 1988 -207с. _(Б-ка учителя  начальных  классов)
В презентации использованы   эл. часы-таймер, автор  Важенин Сергей Валерьевич, МОУ СОШ с. Закаринье  Слободского района Кировской области
Звуковые файлы выполнены в программе Audacity Фокиной Л.П. (спасибо ей огромное)
Использован слайд из презентации «Рыбки плавали в пруду» учителя-логопеда г. Новороссийска Полевской Э.Ю.
За основу взята работа  учителя начальных классов Кузнецовой Елены Александровны, МОУ начальная общеобразовательная школа п. Горноправдинск, ХМАО, Тюменской области.

title: Мультимедийный тренажер  "Техника чтения"


file_name: Детские писатели.pptx

description:
Тренажёр
«Детские писатели и поэты»

description:
Начать

Дорогой друг!
Я, Мудрый Совёнок, очень люблю читать книги! И думаю, что ты тоже.
А знаете ли ты детских писателей и поэтов так же, как я? Давай себя проверим!
Я показываю портрет, а ты называешь фамилию и имя. Проверить себя можно, если щёлкнуть по нужной карточке.
Переход на следующий слайд при помощи стрелки
Удачи тебе!

description:
Молодец!

Ушинский Константин Дмитриевич

Ой!

Некрасов Николай Алексеевич

description:
Молодец!

Лермонтов Михаил Юрьевич

Ой!

Толстой Алексей Николаевич

description:
Молодец!

Пушкин Александр Сергеевич

Ой!

Чехов Антон Павлович

description:
Молодец!

Носов Николай Николаевич

Ой!

Шим
Эдуард Юрьевич

description:
Молодец!

Толстой
Лев Николаевич

Ой!

Чуковский Корней Иванович

description:
Молодец!

Барто
Агния
Львовна

Ой!

Цветаева
Марина

description:
Молодец!

Корней Иванович Чуковский

Ой!

Лермонтов Михаил Юрьевич

description:
Молодец!

Виталий Валентинович Бианки

Ой!

Пушкин Александр Сергеевич

description:
Молодец!

Михалков Сергей Владимирович

Ой!

Некрасов Николай Алексеевич

description:
Молодец!

Самуил Яковлевич Маршак

Ой!

Житков
Борис Степанович

description:
Молодец!

Антон Павлович Чехов

Ой!

Николай Иванович  Сладков

description:
Спасибо!

Выход

description:
Источники:
Фон - http://pinbook.me/wp-content/uploads/2015/11/bookshelfpptbackground-1447673276c8lp4.jpg
Совёнок - http://news.careerwise.ie/wp-content/uploads/2013/02/ICT-Graduates.jpg
Ушинский К.Д. - http://detsad-kitty.ru/uploads/posts/2009-05/thumbs/1243787396_img190.jpg
Лермонтов М.Ю. - http://detsad-kitty.ru/uploads/posts/2009-05/thumbs/1243787401_img192.jpg
Пушкин А.С. - http://detsad-kitty.ru/uploads/posts/2009-05/thumbs/1243787419_img186.jpg
Носов Н.Н. - http://buz-gimn1.ucoz.ru/images/2012_2013_2/novyj_risunok-10.png
Толстой Л.Н. –  http://baby-scool.narod.ru/media/book/img/foto/pisateli_19_12_t.jpg
Барто А.Л. - http://www.baby-scool.narod.ru/media/book/img/foto/pisateli_20_02.jpg
Чуковский К.И. –  http://www.top68.ru/sites/default/files/article-images/2012/03/28/top68.ru-skazochnik-literaturoved-kritik-8777.jpg
Бианки В.В. -  http://baby-scool.narod.ru/media/book/img/foto/pisateli_20_04_t.jpg
Михалков С. В. - http://pandia.ru/text/79/470/images/image002_8.jpg
Маршак С.Я. - http://buz-gimn1.ucoz.ru/images/2012_2013_2/novyj_risunok-9.png
Аствацатуров Г.О. Технологический прием «Анимированная сорбонка» –
http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=13748&d_no=222265&ext=Attachment.aspx?Id=97001

Работа выполнена в рамках мастер-класса
"Технологический приём "Анимированная сорбонка".
Ведущий мастер-класса :
 учитель начальных классов Фокина Лидия Петровна
http://linda6035.ucoz.ru/

title: Тренажер "Детские писатели"


file_name: Ур7 Представления о Солн..pptx

description:
Древняя Греция

Школа Пифагора: пироцентрическая модель Вселенной (звёзды, Солнце, Луна и шесть планет обращаются вокруг Центрального Огня)
Платон: предложил разложить неравномерные движения светил на «совершенные» движения по окружностям

description:
Геоцентрическая система

Аристотель (384-322гг до н.э) считал:
1. Земля имеет форму шара.
2. Она неподвижна, иначе бы мы видели изменение положений звезд.

description:
Клавдий Птолемей (2 век н.э.)

Утверждал что вокруг неподвижной Земли движутся Луна, Меркурий, Венера, Солнце, Марс, Юпитер, Сатурн и сфера неподвижных звезд.
Составил таблицы, позволявшие определить заранее положение планет на небе. (с течением времени появились расхождения )

description:
Николай Коперник (1473 -1543гг)

Великий польский астроном.
В книге «О вращении небесных сфер» предложил новую систему мира, которая вышла в печать за несколько дней до смерти автора.

description:
Гелиоцентрическая система

В центре мира находится Солнце.
Вокруг Земли движется Луна.
Земля – третья планета по удаленности  от Солнца (после Меркурия и Венеры).
Земля вращается вокруг Солнца и вокруг своей оси
За орбитой Земли находятся орбиты Марса, Юпитера и Сатурна.
На очень большом расстоянии от Солнца находится «сфера неподвижных звезд»

description:
Становление гелиоцентрического мировоззрения

Джордано Бруно утверждал:
что Солнце не является центром мира. Оно является центром Солнечной системы.
Звезды – это такие же «солнца».
Джордано Бруно был сожжен в Риме по приговору инквизиции в 1600г

description:
Галилео Галилей (1564-1642гг)

Впервые изобрел в 1609 г. телескоп, благодаря которому увидел:
1. Горы на Луне. (поверхности Луны и Земли сходны)
2. Открыл 4 спутника Юпитера.

description:
3. Венера, подобно Луне имеет фазы, следовательно она шарообразна.
4. Увидел пятна на Солнце и установил, что Солнце вращается вокруг своей оси
5. Установил, что Млечный путь – это множество слабых звезд

description:
Иоганн Кеплер (1571-1630 гг.)

 немецкий математик, астроном, механик, оптик, первооткрыватель законов движения планет Солнечной системы.

description:
Исаак Ньютон (1643-1727 гг.)

Опубликовал закон всемирного тяготения, который связал все предыдущие наблюдения.

description:
Домашнее задание

§8 Отвечать на вопросы письменно.

intro: Презентация к уроку "Развитие представлений о Солнечной системе" к учебнику Е. П. Левитана "Астрономия 11 класс"

title: Презентация урока по астрономии на тему "Развитие представлений о Солнечной системе"


file_name: СОюзная республика Югославия.ppt

description: Союзная республика Югославия. Сербия и Черногория на современном этапе развития.

description:
Союзная Республика Югославия
1992-2006 гг.
Конституция 27 апреля 1992 г.
СРЮ является демократическим государством, базирующимся на парламентской демократии, социальной справедливости, свободной рыночной экономике, свободной деятельности и равноправии всех граждан.

description: Союзная республика Югославии является федерацией и состоит из двух равноправных членов – Республики Сербии и Республики Черногории. По форме правления СРЮ - президентская республика. Законодательная власть в СРЮ принадлежит двухпалатному парламенту, состоящему из двух палат – Веча республик и Веча граждан.

description: На состоявших вскоре после принятия конституции выборах в Скупщину новой федерации победили социалисты Милошевича и радикалы. Президентом СРЮ стал известный писатель Добрица Чосич, а премьер-министром Милан Панич. Однако реально власть в стране продолжала оставаться в руках Милошевича, который являлся председателем Президиума республики.

description:
30 мая 1992 г. на Союзную республику Югославия были наложены международные санкции:
запрет на торговлю, замораживание научно-технического сотрудничества и культурных обменов, блокирование воздушного пространства и замораживание югославских счетов за рубежом.

description:
в 1993 г. в Гааге создан Международный трибунал по расследованию преступлений, совершенных в бывшей Югославии.
4 августа 1994 г. югославское руководство прервало все связи с Сербской республикой и даже ввело против нее экономическую блокаду.

description: 1 октября 1996 г. Совет Безопасности ООН принял резолюцию о прекращении антисербских акций, которые продолжались 52 месяца. Они нанесли ущерб Югославии в 40 млрд. дол. Однако сохранилась т.н. внешняя стена санкций. Югославия не была восстановлена в ООН, она не могла установить связи с Международным валютным фондом, Всемирным банком и ее зарубежные счета по-прежнему оставались замороженными.

description:
12 июня 1997 г. благодаря успешной внешнеполитической деятельности Слободан Милошевич становится президентом Югославии.
С 1998 г. обострился косовский кризис

description: Кризис в Косово способствовал изменению политического климата внутри Югославии. На парламентских выборах в Югославии в октябре 2000 г. победу одержала оппозиционная партия – Демократическая оппозиция Сербии. На президентских выборах победу одержал представитель Демократической оппозиции Сербии –Воислав Коштуница. Милошевич и его окружение пытались фальсифицировать результаты выборов, но это им не удалось, в результате Милошевич был вынужден уйти в отставку. Данные события получили название «октябрьской революции» в Белграде.

description: В конце 2000 г. состоялись выборы в парламент Сербии. Они принесли безоговорочную победу лидерам сербской оппозиции. Демократическая оппозиция Сербии получила 64 % голосов, СПС Милошевича –14%.  Премьер-министром Сербии стал представитель Демократической партии – Зоран Джинджич.

description: В конце июня 2001 г Сербское правительство в нарушение югославских законов и против воли Конституционного суда выдало Гаагскому трибуналу арестованного ранее Милошевича.

description:
в Черногории, до 1997 г. ведущие позиции занимали бывшие коммунисты – Демократическая партия социалистов. В президентских выборах 1997 г. победу одержал Мило Джуканович, представитель Демократической партии социалистов.
После выборов 1997 г. в стране фактически установилось двоевластие: черногорские власти и полиция сосуществовали с расквартированной в стране югославской армией.

description: Новое руководство страны во главе с Джукановичем под предлогом того, что режим Милошевича тормозит необходимые реформы повело политику фактически направленную на выход из федерации. Особенно стремление к отделению усилилось после агрессии НАТО против Югославии. Приход к власти в Сербии демократических сил не только повлиял на позицию Черногории, но еще больше усилило стремление выйти из состава федерации.

description: 14 марта 2002 г. между президентом и правительством Югославии с одной стороны и президентом и премьер-министром Черногории с другой стороны и под контролем ЕС было подписано соглашение о принципах переустройства отношений между двумя входящими в государство республиками. Согласно соглашению провозглашалось создание новое государства «Сербия и Черногория».

description:
2003 по 2006 гг. — конфедеративный Государственный Союз Сербии и Черногории (ГССХ).
В 2006 году прекратил существование государственный союз Сербии и Черногории, республика Сербия  и республика Черногория стали суверенными государствами

description:
28-29 октября 2006 на референдуме была принята новая Конституция Сербии, которая заменила основной закон 1990 года.
21 января 2007 состоялись выборы в парламент страны (250 депутатов). Правительство формируют либеральные партии, получившие более 50 % мест в парламенте — партия президента Б. Тадича, партия премьер-министра В. Коштуницы и движение «G-17» министра финансов страны М. Динкича.
Сербская радикальная партия (81 место), вместе с бывшей правящей Социалистической партией — в оппозиции.
В 2008 году прошли очередные президентские и досрочные парламентские выборы. Победу на них одержал Борис Тадич и пропрезидентский блок соответственно.

description: сербский политик, президент Сербии, а также председатель Демократической партии Является сторонником европейской интеграции; один из ключевых пунктов его президентской программы — скорейшая интеграция Сербии в Евросоюз.

description:
Внешняя политика страны характеризуется стремлением вступить в ЕС, дипломатической борьбой против признания независимости автономного края Косово и развитием всесторонних отношений со множеством стран мира.
«Политическое и экономическое сотрудничество с Россией представляет собой один из основных приоритетов внешней политики Сербии»
«Сербия приветствует российские инвестиции в экономику страны, составившие в период с 2000 по 2006 годы 400 миллионов долларов».

description:
20 октября 2007 года была принята Конституция Черногории
 В соответствии с первой статьей Конституции, Черногория является свободным, демократическим, государством социальной справедливости, основанным на принципах верховенства закона.
Черногория — парламентская республика.
Власть разделена на законодательную, исполнительную и судебную. Президент формально не входит в систему разделения властей.
Президент
Президент избирается на пятилетний срок в ходе всеобщего прямого тайного голосования. С 2003 года пост президента Черногории занимает Филип Вуянович.
Законодательная власть
Законодательная власть осуществляется однопалатным парламентом — Скупщиной. В состав Скупщины входит 81 депутат, избираемый в ходе прямого тайного голосования. Срок полномочий Скупщины составляет 4 года.
Исполнительная власть
Исполнительную власть осуществляет Правительство. Состав правительства утверждается Скупщиной по предложению Президента.
Судебная власть
Судебная система двухуровневая. Верховный суд Черногории обеспечивает единство правоприменительной практики на всей территории республики.
Помимо двухуровневой судебной системы существует также Конституционный суд.

description:
По данным переписи 2003 г. в Черногории проживает 620 145 человек (годовой прирост 3,5 %).
Национальный состав населения:
черногорцы — 43,16 %
сербы — 31,99 %
боснийцы — 7,77 %
мусульмане — 5,07 %
албанцы — 3,01 %
хорваты — 1,10 %
русские — 1,00 %
цыгане — 0,42 %
другие — 5,56 %
Родные языки:
черногорский язык — 85,7 %
албанский язык — 5,3 %
Религия:
православие — 74,24 %
ислам — 17,74 %
католицизм — 3,54 %

description: Особенностью Черногории является дуализм национального самоопределения. Черногорцев роднит с сербами язык (черногорский большинством населения считается диалектом сербского, религия (православное христианство) и общие вехи истории. Около половины респондентов, упомянутых в результатах переписи 2003 года как черногорцы, в анкетах писали «черногорец, серб» или «серб-черногорец».

description: В 2008 г. действующий президент Черногории Филип Вуянович (коалиция «За европейскую Черногорию») одержал победу на выборах главы государства. За Вуяновича отдали голоса 52,3% избирателей.

description: 16 декабря 2008 г. Черногория подала заявку об вступлении в Евросоюз. Руководство Черногории также взяло курс на сближение с НАТО.

description: Россия предпочитала до момента мирного развода Сербии и Черногории действовать с оглядкой на Белград. Впрочем, официальная осторожность Москвы не мешала российскому бизнесу приступить к активному освоению самой маленькой балканской страны. К сегодняшнему дню россияне взяли под контроль алюминиевую отрасль и значительную часть недвижимости на черногорском побережье. Кстати, в сферу недвижимости поступает более половины всех зарубежных инвестиций (в 2007 году году они составили более 500 млн. евро и большая их часть приходится на россиян).

description: Несмотря на поток туристов и рост инвестиций (в 2007 году их объем увеличился на 50% по сравнению с 2006-м), уровень жизни черногорцев невысок, а безработица остается одной из главных проблем. Как бы там ни было, выгодное экономико-географическое положение Черногории позволяет стране рассчитывать на ускоренное развитие и относительно быстрое продвижение в ЕС. По крайней мере по сравнению с Сербией.

description:
СЛОВЕНИЯ

25 ИЮНЯ 1991 г.
Парламентская республика
Президент 1992 г. – Милан Кучан
Премьер-министр Янез Дрновшек

description: Второй президент Словении (2002 — 2007

description:
Данило Тюрк родился 19 февраля 1952 в городе Марибор) — словенский юрист, специалист в области международного права, дипломат. 11 ноября 2007 избран президентом Словении
на пост президента Словении от блока левоцентристских партий (основную роль в нём играла Социал-демократическая партия).

description:
Фра́ньо Ту́джман
 Первый президент 25 июля 1990 — 10 декабря 1999  гг.
основал партию Хорватское демократическое содружество,  победившую на выборах 1990 года и остававшуюся правящей вплоть до конца 1999.

description: Словения является членом ООН, Евросоюза и НАТО, входит в Шенгенское соглашение.

description: Степан Месич - президент Хорватии с 2000 по 2010 год, переизбран в 2005.

description: Иво Йосипович — хорватский политический деятель, президент Хорватии с 18 февраля 2010 года. Член Социал-демократической партии Хорватии (SDP).

description: Хорватия - участница ООН, ОБСЕ, Совета Европы. Член НАТО с 1 апреля 2009 года.

description: Босния и Герцеговина

description:
Официальное название: Босния и Герцеговина
Население: 3,8 млн чел. (данные ООН, 2009)
Столица: Сараево
Площадь: 51 129 кв.км
Основные языки: Боснийский, хорватский и сербский
Основные религии: христианство (православие и католицизм), ислам
Средняя продолжительность жизни (муж./жен.): 72 года/78 лет (данные ООН)
Денежная единица: 1 конвертируемая марка = 100 конвертируемых пфеннигов
Основные статьи экспорта: лес, бумага, металлоизделия
Среднегодовой доход на душу населения: 4 510 долларов (данные Всемирного банка, 2008)

description: Сегодня Босния - независимое государство, но при этом находится под международным управлением. Население страны состоит из трех основных этнических групп - босняков (боснийских мусульман), сербов и хорватов. Война полностью разрушила инфраструктуру и экономику Боснии. Около двух миллионов человек - половина населения - покинули родные места

description:
В соответствии с Дейтонскими мирными соглашениями 1995 года, которые положили конец боснийской войне, в стране были созданы два отдельных образования - Хорватско-мусульманская федерация Боснии и Герцеговины и Республика боснийских сербов. У каждой есть свой президент, правительство, парламент, полиция и армия.
Над ними стоит центральное правительство и коллегиальное президентство, состоящее из представителей трех общин, по очереди исполняющих обязанности главы государства

description:
Республика Македония

государство на юго-востоке Европы, на Балканском полуострове. Площадь 25 тыс. кв. км. Население – 2 млн. чел.
Официальное обозначение с 1993 года, используемое в ООН по настоянию Греции — Бывшая Югославская Республика Македония

description:
Беднейшая из бывших югославских республик. Из-за санкций и эмбарго со стороны Греции в середине 90-х большие потери в торговом балансе. Зависимость от импорта нефти, газа и продукции машиностроения. В 2001 г. кризис из-за косовского конфликта.
Экономическое развитие слабое. Здесь добывают хромиты, медные, свинцово-цинковые и железные руды, марганец. Есть предприятия чёрной и цветной металлургии, машиностроительные, химико-фармацевтические, лёгкой и пищевой промышленности.

description: Во внешней политике Македония ориентируется на интеграцию в Европейский союз и НАТО, развитие дружественных отношений с соседними государствами, региональное сотрудничество. Большое внимание уделяется развитию отношений с США, странами Евросоюза, Россией и Китаем. Является членом ООН и большинства ее специализированных учреждений (принята под временным названием «Бывшая югославская Республика Македония»), Совета Европы и ОБСЕ, участница программы НАТО "Партнерство ради мира", подписала Соглашение о стабилизации и ассоциации с Евросоюзом, Протокол о присоединении к ВТО. В марте 2004 г. Македония подала официальную заявку на вступление в Евросоюз, в декабре 2005 г. ей был предоставлен статус кандидата в члены этой организации. Россия признала Македонию 4 августа 1992 года под ее конституционным наименованием «Республика Македония». Дипломатические отношения России с Македонией установлены 31 января 1994 года. Македония имеет дипломатические отношения со 160 государствами.

description:
Президент Республики Македония

                                  Георге Иванов

description:
Республика Польша

Польша - парламентская республика (многопартийная, с двухпалатным парламентом).
Поляки составляют 97% населения. В стране также проживают немцы – 0,8% украинцы - 0,65%, белорусы – 0,53%. Все остальные народности насчитывают менее 1% - это цыгане – 0,06%, литовцы – 0,05%, словаки – 0,05% и евреи – 0,04%.

description: Территория страны 312 679 кв. км, 69-я в мире и девятая в Европе. Численность населения — 38 млн человек

description:
9 октября 2005 Лех Качиньский одержал победу во втором туре президентских выборов и стал президентом Польши.
С июля 2006 года правительство возглавлял его брат-близнец — Ярослав Качиньский.

description:
Конституция 7 апреля 1989 года
Конституция 2 апреля 1997 года

description:
Первые свободные выборы в Польше 1991 г.
Парламентские выборы 1993 г. :
Союз левых демократических сил и Польская крестьянская партия

description: 10 апреля 2010 года самолет президента, следовавший в Смоленск для участия в мероприятиях, посвященных годовщине Катыньской трагедии, потерпел крушение. Погибли все пассажиры и члены экипажа, в т.ч. президент и его супруга

description: исполняющим обязанности главы государства является  Маршал польского Сейма Бронислав Коморовский

description: Фаворитом президентской гонки в Польше является и.о. президента, спикер сейма Бронислав Коморовский. Об этом говорят данные соцопроса, проведенного по заказу газеты Rzeczpospolita. Она сравнила пары политиков, которые с наибольшей вероятностью попадут во второй тур. По данным опроса, Коморовский набрал бы 60%, а брат покойного президента Ярослав Качиньский — 34%. С еще большим перевесом он выиграет у демократа, поддерживаемого правыми, Анджея Олеховского. Эти данные косвенно подтверждаются другим опросом, согласно которому Коморовский — лидер среди политиков, которым доверяют поляки. Он набрал, по данным рейтингового агентства CBOS, 60%. На втором месте — его однопартиец, премьер-министр Дональд Туск, которому доверяет 57% поляков. Ярослав Качиньский занял лишь 5-е место, набрав 34%.

description:
Экономика Польши

   Польша — индустриально-аграрная страна. У польской экономики есть свои слабые стороны. В первую очередь это относительно высокая, по меркам Евросоюза, безработица (в 2004 г. 18 %, но в 2008 г. — только 6,5 %). Сельское хозяйство страдает от отсутствия инвестиций, обилия мелких хозяйств и избыточного персонала.

description:
Внешняя политика

Польша — член Европейского союза и блока НАТО.
1 мая 2004 года страна вступила в Евросоюз. 21 декабря 2007 года страна вступила в Шенгенскую зону.

description: Че́шская Респу́блика

description:
Согласно Конституции, Чехия является парламентской республикой. Глава государства (президент) косвенно избирается каждые пять лет парламентом. Президенту предоставлены особые полномочия: предлагать судей Конституционного Суда, распускать парламент при определённых условиях, накладывать вето на законы. Он также назначает премьер-министра, который устанавливает направление внутренней и внешней политики, а также других членов правительственного кабинета по представлению премьер-министра.
Чешский парламент двухпалатный, состоит из палаты депутатов (Poslanecká sněmovna) и сената (Senát). 200 делегатов палаты избираются на 4-летний срок, на базе пропорционального представительства

description:
Президент

                                  Вацлав Клаус
                                   с 2003 года
                               является одним из самых известных
евроскептиков

description:
Экономика

    Чехия — индустриальная республика. Основные отрасли — топливно-энергетическая, металлургия, машиностроение, химическая, легкая и пищевая.
    Среди всех посткоммунистических государств Чехия обладает одной из наиболее стабильных и успешных экономических систем. Её основой является промышленность (машиностроение, электротехника и электроника, химия, пищевая промышленность и чёрная металлургия) и сфера услуг. Доля сельского и лесного хозяйства, а также горнодобывающей промышленности незначительна и продолжает уменьшаться

description:
Внешняя политика

С 12 марта 1999 года является членом НАТО, а с 1 мая 2004 является членом Европейского союза.

intro: в учебном материале рассматривается завершающая стадия распада Югославии и появления государственного образования Сербии и Черногории.В методической разработке рассматриваются история Сербии и Черногории. на современном этапе развития.В учебно-методическом материале делается акцент на особенностях структуры внутренней организации, ориентации внешнеполитического курса Сербии и Черногории в начале 2000-х гг.

tags: история южных и западных славян

title: Союзная республика Югославия


file_name: СОюзная республика Югославия.ppt

description: Союзная республика Югославия. Сербия и Черногория на современном этапе развития.

description:
Союзная Республика Югославия
1992-2006 гг.
Конституция 27 апреля 1992 г.
СРЮ является демократическим государством, базирующимся на парламентской демократии, социальной справедливости, свободной рыночной экономике, свободной деятельности и равноправии всех граждан.

description: Союзная республика Югославии является федерацией и состоит из двух равноправных членов – Республики Сербии и Республики Черногории. По форме правления СРЮ - президентская республика. Законодательная власть в СРЮ принадлежит двухпалатному парламенту, состоящему из двух палат – Веча республик и Веча граждан.

description: На состоявших вскоре после принятия конституции выборах в Скупщину новой федерации победили социалисты Милошевича и радикалы. Президентом СРЮ стал известный писатель Добрица Чосич, а премьер-министром Милан Панич. Однако реально власть в стране продолжала оставаться в руках Милошевича, который являлся председателем Президиума республики.

description:
30 мая 1992 г. на Союзную республику Югославия были наложены международные санкции:
запрет на торговлю, замораживание научно-технического сотрудничества и культурных обменов, блокирование воздушного пространства и замораживание югославских счетов за рубежом.

description:
в 1993 г. в Гааге создан Международный трибунал по расследованию преступлений, совершенных в бывшей Югославии.
4 августа 1994 г. югославское руководство прервало все связи с Сербской республикой и даже ввело против нее экономическую блокаду.

description: 1 октября 1996 г. Совет Безопасности ООН принял резолюцию о прекращении антисербских акций, которые продолжались 52 месяца. Они нанесли ущерб Югославии в 40 млрд. дол. Однако сохранилась т.н. внешняя стена санкций. Югославия не была восстановлена в ООН, она не могла установить связи с Международным валютным фондом, Всемирным банком и ее зарубежные счета по-прежнему оставались замороженными.

description:
12 июня 1997 г. благодаря успешной внешнеполитической деятельности Слободан Милошевич становится президентом Югославии.
С 1998 г. обострился косовский кризис

description: Кризис в Косово способствовал изменению политического климата внутри Югославии. На парламентских выборах в Югославии в октябре 2000 г. победу одержала оппозиционная партия – Демократическая оппозиция Сербии. На президентских выборах победу одержал представитель Демократической оппозиции Сербии –Воислав Коштуница. Милошевич и его окружение пытались фальсифицировать результаты выборов, но это им не удалось, в результате Милошевич был вынужден уйти в отставку. Данные события получили название «октябрьской революции» в Белграде.

description: В конце 2000 г. состоялись выборы в парламент Сербии. Они принесли безоговорочную победу лидерам сербской оппозиции. Демократическая оппозиция Сербии получила 64 % голосов, СПС Милошевича –14%.  Премьер-министром Сербии стал представитель Демократической партии – Зоран Джинджич.

description: В конце июня 2001 г Сербское правительство в нарушение югославских законов и против воли Конституционного суда выдало Гаагскому трибуналу арестованного ранее Милошевича.

description:
в Черногории, до 1997 г. ведущие позиции занимали бывшие коммунисты – Демократическая партия социалистов. В президентских выборах 1997 г. победу одержал Мило Джуканович, представитель Демократической партии социалистов.
После выборов 1997 г. в стране фактически установилось двоевластие: черногорские власти и полиция сосуществовали с расквартированной в стране югославской армией.

description: Новое руководство страны во главе с Джукановичем под предлогом того, что режим Милошевича тормозит необходимые реформы повело политику фактически направленную на выход из федерации. Особенно стремление к отделению усилилось после агрессии НАТО против Югославии. Приход к власти в Сербии демократических сил не только повлиял на позицию Черногории, но еще больше усилило стремление выйти из состава федерации.

description: 14 марта 2002 г. между президентом и правительством Югославии с одной стороны и президентом и премьер-министром Черногории с другой стороны и под контролем ЕС было подписано соглашение о принципах переустройства отношений между двумя входящими в государство республиками. Согласно соглашению провозглашалось создание новое государства «Сербия и Черногория».

description:
2003 по 2006 гг. — конфедеративный Государственный Союз Сербии и Черногории (ГССХ).
В 2006 году прекратил существование государственный союз Сербии и Черногории, республика Сербия  и республика Черногория стали суверенными государствами

description:
28-29 октября 2006 на референдуме была принята новая Конституция Сербии, которая заменила основной закон 1990 года.
21 января 2007 состоялись выборы в парламент страны (250 депутатов). Правительство формируют либеральные партии, получившие более 50 % мест в парламенте — партия президента Б. Тадича, партия премьер-министра В. Коштуницы и движение «G-17» министра финансов страны М. Динкича.
Сербская радикальная партия (81 место), вместе с бывшей правящей Социалистической партией — в оппозиции.
В 2008 году прошли очередные президентские и досрочные парламентские выборы. Победу на них одержал Борис Тадич и пропрезидентский блок соответственно.

description: сербский политик, президент Сербии, а также председатель Демократической партии Является сторонником европейской интеграции; один из ключевых пунктов его президентской программы — скорейшая интеграция Сербии в Евросоюз.

description:
Внешняя политика страны характеризуется стремлением вступить в ЕС, дипломатической борьбой против признания независимости автономного края Косово и развитием всесторонних отношений со множеством стран мира.
«Политическое и экономическое сотрудничество с Россией представляет собой один из основных приоритетов внешней политики Сербии»
«Сербия приветствует российские инвестиции в экономику страны, составившие в период с 2000 по 2006 годы 400 миллионов долларов».

description:
20 октября 2007 года была принята Конституция Черногории
 В соответствии с первой статьей Конституции, Черногория является свободным, демократическим, государством социальной справедливости, основанным на принципах верховенства закона.
Черногория — парламентская республика.
Власть разделена на законодательную, исполнительную и судебную. Президент формально не входит в систему разделения властей.
Президент
Президент избирается на пятилетний срок в ходе всеобщего прямого тайного голосования. С 2003 года пост президента Черногории занимает Филип Вуянович.
Законодательная власть
Законодательная власть осуществляется однопалатным парламентом — Скупщиной. В состав Скупщины входит 81 депутат, избираемый в ходе прямого тайного голосования. Срок полномочий Скупщины составляет 4 года.
Исполнительная власть
Исполнительную власть осуществляет Правительство. Состав правительства утверждается Скупщиной по предложению Президента.
Судебная власть
Судебная система двухуровневая. Верховный суд Черногории обеспечивает единство правоприменительной практики на всей территории республики.
Помимо двухуровневой судебной системы существует также Конституционный суд.

description:
По данным переписи 2003 г. в Черногории проживает 620 145 человек (годовой прирост 3,5 %).
Национальный состав населения:
черногорцы — 43,16 %
сербы — 31,99 %
боснийцы — 7,77 %
мусульмане — 5,07 %
албанцы — 3,01 %
хорваты — 1,10 %
русские — 1,00 %
цыгане — 0,42 %
другие — 5,56 %
Родные языки:
черногорский язык — 85,7 %
албанский язык — 5,3 %
Религия:
православие — 74,24 %
ислам — 17,74 %
католицизм — 3,54 %

description: Особенностью Черногории является дуализм национального самоопределения. Черногорцев роднит с сербами язык (черногорский большинством населения считается диалектом сербского, религия (православное христианство) и общие вехи истории. Около половины респондентов, упомянутых в результатах переписи 2003 года как черногорцы, в анкетах писали «черногорец, серб» или «серб-черногорец».

description: В 2008 г. действующий президент Черногории Филип Вуянович (коалиция «За европейскую Черногорию») одержал победу на выборах главы государства. За Вуяновича отдали голоса 52,3% избирателей.

description: 16 декабря 2008 г. Черногория подала заявку об вступлении в Евросоюз. Руководство Черногории также взяло курс на сближение с НАТО.

description: Россия предпочитала до момента мирного развода Сербии и Черногории действовать с оглядкой на Белград. Впрочем, официальная осторожность Москвы не мешала российскому бизнесу приступить к активному освоению самой маленькой балканской страны. К сегодняшнему дню россияне взяли под контроль алюминиевую отрасль и значительную часть недвижимости на черногорском побережье. Кстати, в сферу недвижимости поступает более половины всех зарубежных инвестиций (в 2007 году году они составили более 500 млн. евро и большая их часть приходится на россиян).

description: Несмотря на поток туристов и рост инвестиций (в 2007 году их объем увеличился на 50% по сравнению с 2006-м), уровень жизни черногорцев невысок, а безработица остается одной из главных проблем. Как бы там ни было, выгодное экономико-географическое положение Черногории позволяет стране рассчитывать на ускоренное развитие и относительно быстрое продвижение в ЕС. По крайней мере по сравнению с Сербией.

description:
СЛОВЕНИЯ

25 ИЮНЯ 1991 г.
Парламентская республика
Президент 1992 г. – Милан Кучан
Премьер-министр Янез Дрновшек

description: Второй президент Словении (2002 — 2007

description:
Данило Тюрк родился 19 февраля 1952 в городе Марибор) — словенский юрист, специалист в области международного права, дипломат. 11 ноября 2007 избран президентом Словении
на пост президента Словении от блока левоцентристских партий (основную роль в нём играла Социал-демократическая партия).

description:
Фра́ньо Ту́джман
 Первый президент 25 июля 1990 — 10 декабря 1999  гг.
основал партию Хорватское демократическое содружество,  победившую на выборах 1990 года и остававшуюся правящей вплоть до конца 1999.

description: Словения является членом ООН, Евросоюза и НАТО, входит в Шенгенское соглашение.

description: Степан Месич - президент Хорватии с 2000 по 2010 год, переизбран в 2005.

description: Иво Йосипович — хорватский политический деятель, президент Хорватии с 18 февраля 2010 года. Член Социал-демократической партии Хорватии (SDP).

description: Хорватия - участница ООН, ОБСЕ, Совета Европы. Член НАТО с 1 апреля 2009 года.

description: Босния и Герцеговина

description:
Официальное название: Босния и Герцеговина
Население: 3,8 млн чел. (данные ООН, 2009)
Столица: Сараево
Площадь: 51 129 кв.км
Основные языки: Боснийский, хорватский и сербский
Основные религии: христианство (православие и католицизм), ислам
Средняя продолжительность жизни (муж./жен.): 72 года/78 лет (данные ООН)
Денежная единица: 1 конвертируемая марка = 100 конвертируемых пфеннигов
Основные статьи экспорта: лес, бумага, металлоизделия
Среднегодовой доход на душу населения: 4 510 долларов (данные Всемирного банка, 2008)

description: Сегодня Босния - независимое государство, но при этом находится под международным управлением. Население страны состоит из трех основных этнических групп - босняков (боснийских мусульман), сербов и хорватов. Война полностью разрушила инфраструктуру и экономику Боснии. Около двух миллионов человек - половина населения - покинули родные места

description:
В соответствии с Дейтонскими мирными соглашениями 1995 года, которые положили конец боснийской войне, в стране были созданы два отдельных образования - Хорватско-мусульманская федерация Боснии и Герцеговины и Республика боснийских сербов. У каждой есть свой президент, правительство, парламент, полиция и армия.
Над ними стоит центральное правительство и коллегиальное президентство, состоящее из представителей трех общин, по очереди исполняющих обязанности главы государства

description:
Республика Македония

государство на юго-востоке Европы, на Балканском полуострове. Площадь 25 тыс. кв. км. Население – 2 млн. чел.
Официальное обозначение с 1993 года, используемое в ООН по настоянию Греции — Бывшая Югославская Республика Македония

description:
Беднейшая из бывших югославских республик. Из-за санкций и эмбарго со стороны Греции в середине 90-х большие потери в торговом балансе. Зависимость от импорта нефти, газа и продукции машиностроения. В 2001 г. кризис из-за косовского конфликта.
Экономическое развитие слабое. Здесь добывают хромиты, медные, свинцово-цинковые и железные руды, марганец. Есть предприятия чёрной и цветной металлургии, машиностроительные, химико-фармацевтические, лёгкой и пищевой промышленности.

description: Че́шская Респу́блика

title: Союзная республика Югославия