file_name: ПРОЕКТ ШАРИФ.pptx

description:
Выполнил: ученик 9а класса
Косимов Шариф.
Куратор: учитель истории и
   обществознания Томилова Е.П.

Мой любимый вид спорта

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Баженовская средняя общеобразовательная школа №96»

ПРОЕКТ

2019

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
 «Баженовская средняя общеобразовательная школа № 96»

ПРОЕКТ

2019

Выполнил: ученик 9а класса
 Косимов Шариф
Руководитель: учитель истории и
 обществознания Томилова Е.П.

«Мой любимый вид спорта»

п. Белоярский

description:
1. История бокса.

2019

2. Бокс – это искусство.

3. Самые лучшие бои в истории мирового бокса.

4. Всемирные организации бокса.

5. Бокс – один из самых популярных видов спорта.

6. Результаты опроса одноклассников.

7. Заключение.

8. Использованная литература.

Введение.

description:
Актуальность
данной темы обусловлена возрастающей популярностью бокса и других боевых искусств. Увлечение боксом нашей молодежи необходимо широко использовать в целях воспитания всесторонне развитых, преданных Родине, смелых, энергичных и дисциплинированных людей.
Вместе с тем значительно растет массовый интерес молодежи к занятиям боксом, много молодых людей хочет изучать этот вид спорта для повышения уровня своего физического развития, приобретения навыков самообороны и уверенности в себе.

description:
Цель: Ответить на три вопроса!

 Почему из всех единоборств, бокс остаётся самым популярным и зрелищным?

 Почему бокс – это искусство?

 Почему я выбираю бокс и что он мне дает?

2019

Гипотеза исследования: бокс является одним из видов спорта, воспитывающий дисциплину и мышление.

description:
Задачи:- изучить научно – популярную литературу о боксе;- посмотреть видео-материал о боксе; - найти материал в Интернете;- провести опрос одноклассников; - узнать мнение тренеров;- сделать выводы.
Объект исследования: Бокс, как единоборство, искусство, средство самореализации.
Методы исследования: Анкетирование, статистическая обработка полученных данных, поиск информации в различных источниках.

2019

description:
  БОКС(англ. box – удар)

2019

description:
Бокс - спортивное единоборство, кулачный бой по особым правилам, в специальных мягких перчатках. Родина современного бокса — Англия (16-17 вв.). В Международной ассоциации любительского бокса (AIBA; основана в 1946) свыше 160 стран (1999). В программе Олимпийских игр с 1904, чемпионаты мира проводятся с 1974, Европы с 1924.

2019

description:
В 1927 г. Спенсером

История бокса

В 1927 американский археолог Спенсер обнаружил в Багдаде каменные плиты с рисунком, на котором два человека готовятся к поединку.

Принято считать, что возраст этой находки — 9000 лет. В 1867 году разработали свод правил бокса для любительского чемпионата в Лондоне, они используются и в наши дни.

2019

description:
Рисунок на каменной плите в Багдаде. Обнаружен
 в 1927 г.

Возраст этой находки – 9000 лет.

2019

description:
Египетские иероглифы, относящиеся еще к сороковому веку до нашей эры, изображают воинов, которые ведут кулачный бой в примитивных перчатках – кожаных бинтах. Египетские иероглифы, относящиеся еще к сороковому веку до нашей эры, изображают воинов, которые ведут кулачный бой в примитивных перчатках – кожаных бинтах.

2019

description:
В Римской Империи на полоски кожи одевались специальные медные или железные накладки, чтобы вести гладиаторские бои, обычно заканчивающиеся смертью одного из борющихся.

2019

description:
Личность Джемса Фига заслуженно занимает видное место в истории бокса. Свой путь в боевых искусствах он начал с фехтования на палашах, рапирах и палках, где был выдающимся мастером, он стал первым официальным чемпионом Англии и владел этим титулом с 1719 по 1729 год, он был первым преподавателем кулачного боя, а также организатором призового ринга.

2019

description:
2019

Пользуясь не меньшей популярностью, чем Фиг, Браутон превосходил всех боксерском искусстве. Разработанные им правила несколько смягчили грубость практического боя. По этим правилам поединки проводились на ринге.

description:
2019

Развитие бокса на Руси

Развитие бокса на Руси. В конце Х1Х века в России начинает культивироваться бокс. Его неутомимым пропагандистом стал Э. Лусталло. Он приехал в Россию из Франции в девяностых годах прошлого века.

description:
«сам

на

сам»

2019

description:
Бокс  - это искусство.

Если суммировать элементы бокса как искусства, то получиться следующий набор:
Безупречное освоение технической базы, с пониманием биомеханики процессов;
Умение держать баланс, понимание его важности;
Хорошо развитая координация, совершенная связь двигательного и интеллектуального центра, приведение тела к единому знаменателю, действия от целого;
Развитие боксерского интеллекта, умения быстро оценивать ситуацию и соперника и так же быстро находить наиболее эффективный метод решения задачи.
 Развитие боксерского интеллекта, умения быстро оценивать ситуацию и соперника и так же быстро находить наиболее эффективный метод решения задачи.

2019

description:
Самые лучшие бои в истории морового бокса.

МОХАММЕД АЛИ — ДЖОРДЖ ФОРМАН
дата поединка: 30 октября 1974 года
место поединка: Киншаса, Заир

description:
Самые лучшие бои в истории морового бокса.

РЭЙ ЛЕОНАРД — ТОМАС ХЕРНС
дата поединка: 16 сентября 1981 года
место поединка: Лас-Вегас, США

description:
  Самые лучшие бои в истории морового бокса.

ХУЛИО СЕЗАР ЧАВЕС — МЕЛДРИК ТЕЙЛОР
дата поединка: 17 марта 1990 года
место поединка: Лас-Вегас, США

description:
Самые лучшие бои в истории морового бокса.

АРТУРО ГАТТИ — МИККИ УОРД
дата поединка: 18 мая 2002 года
место поединка: Юнкасвилл, США

description:
Боксёрские организации.

Всемирный боксёрский совет (WBC)
Всемирная боксёрская ассоциация (WBA)
Всемирная боксёрская организация (WBO)
Паназиатская боксёрская ассоциация (РАВА)
Международная боксёрская федерация (IBF)
Международная боксёрская организация (IBO)
Всемирная федерация профессионального бокса (WPBF)

2019

description:
2019

Бокс — это один из самых популярных видов спорта.
 Но чем хорош бокс?

Преимущества занятия боксом:

Вы получаете полную тренировку тела.
 Высокая выносливость. Она необходима для дальнейшего обучения, так как тренировки очень интенсивные, и выполняя эти тренировки, вы развиваете свою выносливость.
 Уверенность в себе. Повышение своей уверенности к вам придет от знания, что вы сможете себя защитить, когда это будет необходимо.

description:
Путь в профи начинается  с любительского  ринга.

2019

description: Здесь я занимаюсь боксом.

description:
Мой тренер – Орлов С.Г.

2019

2019

description:
Результаты опроса одноклассников:

№ п/п

Вопросы анкеты

Варианты
ответов

Итог

1

Ваше отношение к боксу.

«+»
«-»
Все равно

10
8
7

2

Какими качествами должен обладать ученик, чтобы заниматься спортом?

Выносливость
Сила воли

11

3

Помогает ли занятие боксом вырабатывать силу воли?

Да
Нет
Не знаю

10
0
11

4

Считаете ли вы, что бокс – это искусство?

10
8
7

5

Считаете ли вы бокс жестоким видом спорта?

Да
Нет
Не задумывался

8
10
7

2019

description:
Заключение.
Любой спорт полезен. Физические нагрузки нормализуют обмен веществ, кровообращение, улучшают самочувствие. Бокс позволяет обеспечивать комплексную нагрузку на вес группы мышц благодаря особенностям тренировок.
    В процессе из организма активно выводится влага, легко уходит лишний вес. Так что, кроме повышения устойчивости к заболеваниям, вы сможете улучшить внешний вид.
    Бокс – отличный вид спорта для любого возраста, так как он учит не только взаимодействовать с другими людьми, но и находить выход из сложных жизненных ситуаций. Благодаря этим занятиям вы без труда будете справляться со стрессом безо всякой агрессии.

2019

description:
Использованная литература :
Атилов А. Вива бокс!; Феникс - Москва, 2005.
Атилов Аман Бокс за 12 недель; Феникс - Москва, 2006.
Бэкман Бим , Атилов Аман Бокс на 100%; Феникс - Москва, 2007.
Огуренков Е. И. Современный бокс; Москва, 2012. Ситников Павел Бокс. Книга-тренер; Эксмо - Москва, 2013.

2019

description:
Интернет ресурсы:

 Rusboxing.ru
 Vk.com>rusbokxing
 SportSchooIs.ru>index.php?categeoru=10479
 Vringe.com>
 rusbokxing.com>ranking/
 Bokxingscene.com>rankings
 Yandex.ru/news
 Bizbi.ru
 Topbox.ru
 Boxinggu.ru>
 Mos-boxing.ru
 Champinon.inf.info>ru/

2019

description:
2019

Спасибо за внимание!

title: Презентация проектно-исследовательской работы "Мой любимый вид спорта". Куратор: Томилова Е.П.


file_name: ПОЕКТ АНЯ.pptx

description:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Баженовская средняя общеобразовательная школа № 96»

Проектно – исследовательская работа

«Художественная гимнастика – воплощение эстетики, грации и красоты»

Выполнила: Карпова Анна, ученица 9б класса.
Руководитель: Томилова Е.П., учитель истории и обществознания.

п. Белоярский
2019

description:
Гимнастика… Какое совершенство…
Владенье телом, трепетность души,
И красота струящегося жеста,
И элементов трудных виражи!
До вздоха все отточены движенья.
Сама - мила, прозрачна и легка;
Но сколько в ней, упорства и стремленья,
И живости, и сил, и огонька!

   Свой проект я решила  посвятить
  самому изящному и зрелищному
виду спорта – художественной
гимнастике.

description:
Актуальность проекта: продиктована нашей действительностью.
Я много наслышана о красоте и совершенстве гимнастики. Но мне хотелось бы немного глубже проникнуть в историю её зарождения, доказать, что физическое самовоспитание – условие здорового образа жизни.
Здоровый образ жизни – это гарант успешности, хорошего настроения, а главное – мы девушки! Мы всегда хотим выглядеть на 100!!! Исходя из этого, наметились цели и задачи проекта.

Цель проекта: изучить художественную гимнастику как вид спорта, доказать, что физическое самосовершенствование – условие здорового образа жизни, активный помощник в формировании фигуры.

Задачи по реализации проекта:
познакомиться с литературой по теме;
Провести анкетирование с целью выявления отношения к занятию художественной гимнастикой;
Отбор проблем по данной теме;
Выяснить плюсы и минусы занятия гимнастикой.

description: Слово «гимнастика» греческого происхождения. Ещё две с половиной тысячи лет назад в Древней Греции каждый молодой человек обязательно занимался физическими упражнениями для своего совершенствования. Причём юноши занимались обнажёнными. А слово «обнажённый» по-гречески – «гимнос».

description:
Основатели художественной гимнастики.

Франсуа Дельсарт

Французский теоретик сценарического
жеста, автор выражения поэзии тела.

Благодаря ему возникла  эстетическая гимнастика.

description:
Эмиль  Жак Далькроэ

Автор ритмической гимнастики, преподаватель музыки и  пения из Женевы.

description:
Жорж Демени

Французский физиолог.

Создал танцевальную гимнастику, способствующую улучшению осанки, обретению гибкости и ловкости, плавности и грациозности осанки.

description:
Айседора Дукан

Её танцы построены на движениях свободной пластики, где смешаны спорт и  искусство, напоминают современную художественную гимнастику.

description:
Художественная гимнастика:
-ритмическая гимнастика
-эстетическая гимнастика
-танцевальная гимнастика
-свободная пластика

description:
Россия – родина художественной гимнастики.
Первый чемпионат по художественной   гимнастике был организован в Советском Союзе в апреле 1941 года в Ленинграде.

description:
Этапы развития художественной гимнастики

1917 – 1945  -  зарождение, как средство физического развития девушек.
1948 – 1954 – становление гимнастики как вида спорта.
1955  - 1983 – совершенствование и выход на международную арену.
 1984 - 1992 – выход на олимпийскую арену.
С 1992  – развитие гимнастики в условиях независимых государств.

description:
Великие гимнастки России.

Сборная России по художественной гимнастике

Александра Солдатова

Дарья Дмитриева

Евгения Канаева

Маргарита Мамун

Мария Дурунда

Ульяна Трофимова

description:
Плюсы и минусы в художественной гимнастике.

Первые шаги в художественной гимнастике желательны в очень юном возрасте — в 6-7 лет или даже ещё раньше, так как организм ребенка гораздо восприимчивее к развитию гибкости, координации и быстроты движений.

Как правило, уже в 14-16 лет многим спортсменам приходится расставаться с гимнастикой или переходить в спортивный балет.
Лишь немногие гимнастки продолжают спортивную карьеру до 20-22 лет.

description:
Художественная гимнастика – это красота.
Художественная гимнастика учит соблюдать правила эстетического поведения, формирует понятия о красоте тела, воспитывает вкус, музыкальность.

Художественная гимнастика развивает гибкость, ловкость, выносливость, дисциплинирует человека, совершенствует его тело, учит владеть им красиво и грациозно двигаться, укрепляет чувство уверенности в себе, что очень важно в сегодняшнем мире.

Это великий труд!

description:
Результаты анкетирования:

Любите ли вы уроки физкультуры?
Занимаетесь ли вы в спортивных секциях?

нет

да

1 вопрос

2 вопрос

description:
Какой вид спорта предпочитаете?

плавание

гимнастика

футбол

волейбол

карате

хоккей

12%

12%

24%

20%

16%

16%

description:
Почему вы выбираете спорт?

Быть здоровым

Быть сильным

Быть красивым

64%

32%

64%

description:
   Опрос одноклассников.

Вопросы

Ответы

«Для чего нужна художественная гимнастика?»

для здоровья, для гибкости, для фигуры, для красоты, для души.

«Как вы относитесь к художественной гимнастике?

положительно, никак, не знаю.

«Влияет ли художественная гимнастика на внешний вид человека?»

Большинство ответили «да».

«В чем вы видите плюсы и минусы художественной гимнастики?»

Плюсы – хорошая растяжка, здоровье, хорошая фигура, выносливость и сила, красивое тело.

Минусы – падения, удары, ушибы, переломы, занимает много времени, травмы, мало времени для личной жизни.

description:
Моделирование будущего

С гимнастикой:

Без гимнастики:

description:
Я говорю художественной гимнастике – ДА.
Я выбираю этот спорт, а вместе с ним – гармонию, грацию и красоту!

description:
Заключение.

Художественная гимнастика – один из самых разносторонних и гармоничных видов спорта.

Физические нагрузки здесь сопровождаются развитием гибкости, чувства ритма (а так же – выступают-то гимнастки под музыку), координации движений, пластики.

Занятия художественной гимнастикой дают массу положительных моментов, среди которых:
- красивая внешность спортсменок (подтянутая фигура на долгие годы, ровная осанка, правильная походка).

Занятия спортом закаляют силу духа, воспитывается железный характер и такие качества, как дисциплинированность, стремление к победе, терпение, концентрацию внимания, самостоятельность.

description:
Литература

1. Адамович, Геннадий Гимнастика славянских чаровниц / Геннадий Адамович. - М.: Ладога-100, 2006.
2.  Барсукова, С. Веселая музыкальная гимнастика. Сборник пьес для фортепиано. Выпуск 1 /
С. Барсукова. - М.: Феникс, 2011.

3. Баршай, В. М. Гимнастика / В.М. Баршай, В.Н Курысь, И.Б. Павлов. - М.: КноРус, 2013.

4.  Баршай, В. М. Гимнастика / В.М. Баршай, В.Н. Курысь, И.Б. Павлов. - М.: Феникс, 2011.

5.  Борисова, Вера Гимнастика. Основы хореографии / Вера Борисова. - М.: Бибком, 2011. школа, Юниверс Пресс, 2011.

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация проектно-исследовательской работы "художественная гимнастика-воплощение эстетики, грации и красоты". Куратор: Томилова Е.П.


file_name: ПРОЕКТ толя.pptx

description:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Баженовская средняя общеобразовательная школа № 96»

Проектно – исследовательская работа

«Моя будущая профессия»

Выполнил: ученик 9б класса
Клюев Анатолий
Руководитель: учитель истории и
 обществознания Томилова Е.П.

п. Белоярский
2019

Архитектор

description:
1 История профессии архитектор2 Характеристика выбранной профессии
3 Уровень сложности профессии
4 Плюсы и минусы профессии5 Где можно получить профессию архитектора
6 Что делать уже сейчас
Заключение
Использованная литература

description:
Актуальность: Профессия архитектора входит с десятку самых востребованных современным рынком труда сфер профессиональной деятельности. Человек этой профессии является автором пейзажа, в котором проходит наша жизнь, он создаёт реальный мир вокруг нас.
Цель исследовательской работы:
Всесторонне изучить профессию архитектора и узнать, подходит ли она мне, выявить свои способности и интересы, найти наиболее оптимальное сочетание их в своей будущей профессии.
Задачи:
-изучить историю происхождения профессии;
-выявить способности и качества, необходимые архитектору;
-узнать, где можно получить данную профессию, и какие перспективы открываются в будущем.

description:
Кто же такой архитектор?
Архитектор -  (от др. греч. «главный строитель») — специалист, который занимается архитектурным проектированием, то есть разработкой планов зданий, их фасадов, а также внутренних пространств.

description: В древнегреческом языке существовали два слова: «архи» - «старший» и «тект» - «строить». Из этих слов родилось третье: «архитектон» - начальник строительных работ.

description:
Древние римляне переделали его в «архитектор».
В России эти слова появились только при Петре I.

description: В число первых проектировщиков архитектурной среды входит Именхотеп, руководивший возведением пирамиды Джоссера в Древнем Египте (III в. до н.э.), Хирам, контролировавший строительство Иерусалимского храма. В перечне популярных древних скульпторов и проектировщиков среды Фидий, Иктин, Калликрат. Первые прототипы чертежей комплекса зданий были выполнены А. Македонским при возведении г. Фарос.

description:
Характеристика выбранной профессии архитектора
Тип профессии: человек - художественный образ.
Класс профессии: эвристический (творческий).

description:
Назначение профессии "Архитектор“:
составление дизайн–проекта фасадов и интерьеров зданий.
Специализации архитектора:
архитектор ландшафта;
архитектор промышленного строительства;
архитектор жилья и общественных зданий;
архитектор – реставратор.

description:
Профессиональная деятельность архитектора:
 разработка градостроительной концепции;
 проектирование различных производственных и специальных объектов;
 проектирование отдельных зданий, памятников архитектуры;
 разработка рабочей документации, осуществление авторского надзора.

description:
Архитектурное искусство г. Екатеринбурга

Здание старого ж/д вокзала

Цирк

Площадь 1905 года

Бизнес – центр
Высоцкий

Дом купца Севастьянова

Театр оперы и балета

description:
Архитектор  должен обладать...
Способности:
 развитое пространственное мышление;
 математические и аналитические способности;
 художественные способности;
 способность к конструированию и проектированию.
Личные качества:
 оригинальность;
 находчивость;
 наблюдательность;
 хороший глазомер;
 чувство гармонии и вкуса;
 ответственность.
Плюсы и минусы профессии:
 + Востребованная профессия;
 + Хороший заработок;
 + Рост в карьере
 - Нет спроса в построении объектов;
 - Чем выше профессионал поднимается по карьерной лестнице, тем меньше времени у него остается на проектирование;
 - Медицинские противопоказания.

description:
Где можно получить профессию архитектора?

ЮУрГУ
ЮЖНО – УРАЛЬСКИЙ  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
(НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОАТЕЛЬСКИЙ ФЕЛИАЛ В  г. НИЖНЕВАРТОВСК)

description:
м

Магнитогорский государственный технический университет им. Г.Н. Носова

description:
У

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина

description:
У

Колледжи г. Екатеринбурга

Уральский колледж строительства, архитектуры и предпринимательства.
Г. Екатеринбург, ул. Малышева, 117

description:
У

Уральский колледж технологий и предпринимательства.
Г. Екатеринбург, ул. Умельцев, 5

description: Лучшие вузы Москвы для будущих архитекторов:✔ МАРХИ - Московский архитектурный институт✔ МГСУ - Московский государственный строительный университет✔ ГУЗ - Государственный университет по землеустройству✔ МИИГАиК - Московский государственный университет геодезии и картографии✔ МАСИ - Московский архитектурно-строительный институт✔ МГАХИ им. В.И. Сурикова - Московский государственный академический художественный институт имени В.И. Сурикова

description:
МАРХИ

МГСУ

ГУЗ

МИИГАиК

МАСИ

МГАХИ

description:
Уже сейчас можно:
углубленно изучать математику, физику и практиковаться в черчении и рисунке,
 вдохновляться и изучать проекты великих архитекторов - Нормана Фостера, Захи Хадид, Оскара Нимейера; и не забывать про историю архитектуры - Именхотепа, Растрелли, Баженова, Гауди и Ле Корбюзье,
 подписаться на каналы и социальные сети архитекторов, например, ютуб-канал "Записки архитектора", блог Варламова и других урбанистов,
осваивать компьютерные программы для проектирования,
записаться на курсы подготовки, открытые лекции.

description:
Заключение.
 Мне представилась возможность больше поработать с интересной для меня  темой «Профессия архитектор», ведь мне в будущем предстоит сдача  экзаменов,
и определится с выбором профессии.
В результате моего исследования я выявил
уникальность, востребованность профессии
архитектора. В этой профессии ярко воплощаются творческая, созидательная роль человека, раскрываются его духовные возможности. Без нее мы бы не имели комфортного жилья, красивых памятников архитектуры, города выглядели бы на много скучнее и однообразнее.
Цель  доказать, все преимущества профессии
 архитектор достигнута, а  задачи  выполнены.

description:
Путеводитель

Путеводитель

Где можно получить профессию архитектора.

description:
Использованная литература:
Гагарин Б.Г. Конструктирование из
бумаги: справочник.
Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура. – М.: Академия, 1998.
История искусств стран Западной Европы от Возрождения до начала 20 века.
Вагъянц А.М. Звучащее безмолвие, или Основы искусствознания.  Кириченко Е.И. «Русская архитектура 18301910х годов». М.: Искусство, 1978.
Энциклопедия для детей и юношества. История искусства. – М. 2015.

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация проектно-исследовательской работы " Моя будущая профессия-архитектор". Куратор Томилова Е.П.


file_name: ПРОЕКТ ВАРЯ.pptx

description:
Муниципальное автономное  общеобразовательное учреждение
«Баженовская средняя общеобразовательная школа № 96»

Проектно – исследовательская работа

Курение и парение сигарет
в жизни подростка

Выполнила:  ученица 9а класса
Борисова Варвара.
Руководитель:  учитель истории и
 обществознания Томилова Е.П.

п.Белоярский
2019

description:
Введение
1.История табака в России.
2.Курение подростков.
3.Курение – одна из проблем современного общества.
4. Вред курения.
5. Профилактика курения.
6. Результаты исследования.
7. Практические советы.
Заключение
Использованная литература

description:
Актуальность темы: Курение подростков вызывает тревогу по нескольким причинам.
Во-первых, те, кто начал ежедневно курить в подростковом возрасте, обычно курят всю жизнь.
Во-вторых, курение повышает риск развития хронических заболеваний (заболевание сердца, рак, эмфизема легких).
В-третьих, хотя хронические заболевания, связанные с курением, обычно появляются только в зрелом возрасте, подростки – курильщики чаще страдают от кашля, дисфункции дыхательных путей, образования мокроты, одышки и других респираторных симптомов.

description:
Цель: Исследовать влияние электронных и обычных сигарет на жизнь подростков, выявить отношение к курению учащихся нашей школы на данный момент времени и помочь учащимся задуматься над опасностью, которой они подвергают не только себя, но и окружающих.
 Задачи:
изучить информацию по теме курение и парение
провести анкетирование среди учащихся 8-9 классов
проанализировать полученные результаты.
Принять участие во Всероссийском конкурсе для детей и молодежи.
Объект исследования: процесс влияния курения на школьников.

Предмет исследования: проблема курения среди подростков.

Методы исследования: анализ научной литературы, наблюдение, анкетирование, сравнение полученных результатов.

description:
В Россию табак привезли англичане. Причём, случилось это ещё до того, как корсар Френсис Дрейк осчастливил табачком собственное отечество. 24 августа 1553 года в Белом море разыгралась буря, и корабль британского капитана Ричарда Ченслера, который вёз табак, соль, вино и бумагу был вынужден пристать к российским берегам.

История табака в России

description:
Причины курения подростков
Каковы же причины курения подростков? Для
курения подростков причин множество вот
некоторые из них:
 1) Подражание другим школьникам и взрослым;
 2) Чувство новизны, интереса;
 3) Желание казаться взрослыми, самостоятельными;
 4) У девушек приобщение к курению
   часто связано с кокетством, стремлением к оригинальности, желанием
    нравиться юношам.

description:
Курение – одна из проблем современного общества.

   На смену обычной сигарете пришли электронные сигареты и вейпы. Любого цвета, любого дизайна - вейпы в виде гитары, пистолета или банки для кока-колы.  Вредно или нет - все равно популярно. Российский рынок электронных сигарет по масштабам - на третьем месте в мире после Китая и США. По темпам развития - на первом.

description:
Возникли вопросы:
насколько популярны вейпы и электронные сигареты среди учеников нашей школы?
какое влияние оказывают вейпы на здоровье человека, который его использует, и на здоровье окружающих?
с какого возраста можно употреблять вейпы?
существуют ли ограничения со стороны законодательства по отношению к вейпам?

description:
Что такое вейп?
Электро́нная сигаре́та — электронное устройство, создающее высокодисперсный пар (аэрозоль), предназначенный для ингаляции (вдыхания). Может использоваться как в качестве средства доставки никотина, так и для вдыхания ароматизированного пара  без никотина.
   Стандартная жидкость для вейпа может состоять из таких    элементов:
вода; глицерин;
никотин;
ароматические добавки;
пропилен гликоль.

description:
Вейп имеет два направления:
модное, суть парения заключатся в том, чтобы иметь дорогое приспособление, совершенствовать его, выпускать максимально огромное количество пара.
использование вейпа для того, чтобы бросить курить, всё таки вейп не так вреден, как сигареты. Жидкости для парения содержат никотин, но гораздо в меньшей степени, нежели сигареты, со временем концентрацию никотина в жидкости можно понижать, тем самым уменьшая тягу к курению.

description:
Сигаре́та - бумажный цилиндр, внутри которого находится измельчённый табак для курения.
Большинство сигарет фабричного производства имеют размер 84 в длину и 0,3 дюйма, а также специальный фильтр, частично снижающий концентрацию ядовитых веществ во вдыхаемом дыме.
Для ускорения сгорания табака в сигареты часто добавляют специальные вещества. Без добавок табак горит достаточно плохо, особенно в отсутствие принудительной тяги (затяжек курильщика)

description:
Вред курения

При курении у подростка очень сильно страдает память. Эксперименты показали, что курение снижает скорость заучивания и объём памяти.
Замедляется реакция в движении, снижается мышечная сила, под влиянием никотина ухудшается острота зрения. Установлено, что смертность людей, начавших курить в подростковом  возрасте (до 20 лет), значительно выше, чем среди тех, кто впервые закурил после 25 лет.
Курение истощает нервные клетки, вызывая преждевременное утомление и снижение активирующей способности мозга при решении задач логико-информационного типа.
Наблюдается быстрая утомляемость при чтении. Затем начинается мелькание и двоение в глазах, и, наконец, снижение остроты зрения, поскольку возникшие от табачного дыма слезоточивость, покраснение и отёчность век приводят к хроническому воспалению зрительного нерва.
В целом курение отрицательно влияет на весь организм подростка, разрушая его организм.

description:
    В Европе и США активно проводится профилактика курения: проводится антиреклама курения, реклама здорового образа жизни словом делается всё, чтобы оздоровить нацию. И табачные компании вынуждены искать рынок сбыта!
    Россия как раз та страна, где профилактика курения не только забыта, но наоборот идут активные рекламные компании курения.
    По данным опроса среди школьников, курение - серьёзная проблема подростков: подавляющее большинство школьников курили хотя бы один раз в жизни, к старшим классам курит 50-70% мальчиков и 30-40% девочек.
 Всё это обуславливает определённые требования к профилактике курения.
 Сегодня учителя школ замечают такую тенденцию, если они раньше читали лекции, как не начать курить, то сегодня возникла необходимость читать школьникам лекции, как легко бросить курить.

Профилактика

description: Мы это видим, но не делаем выводов

description:
Результаты исследования.

12,8% учеников уже курят, это может показаться достаточно малым количеством в наше время, но хочу заметить, что опрашиваемые были учениками 8 - 9 классов(13-14 лет).

description:
Результаты исследования.

Большинство опрошенных считают, что школьники начинают курить, из-за желания быть взрослым, за компанию, из-за того, что модно, за компанию.

description: Результаты исследования

description:
Результаты исследования.

98,7% учеников утверждают, что курение действует на дыхательную систему, 84,6% - на нервную, 67,9% - сердечно-сосудистую, 61,5% - на органы чувств, 37,1% - пищеварительную, 14,1%- на репродуктивную.

description:
Результаты исследования.

Знаешь ли ты, что такое пассивное курение?

description:
Результаты исследования.

48,7% и 43,5% предлагают запретить продажу сигарет лицам до 21 года и ввести большие штрафы за курение в общественных местах, 33,3% - запретить рекламу, а 23%- в СМИ говорить чаще о вреде курения.

description:
Если ты уже начал курить, то вот инструкция, как бросить эту вредную привычку.

Проанализируй факторы, которые привели тебя к этой привычке.
Поставь цель. Определи дату когда ты это сделаешь, и сообщи это близким тебе людям. Дай им обещание, и придумай себе «наказание», если не сдержишь слово.
 Проси помощь. Попроси близкого тебе друга, родителей, чтобы они приняли участие в твоей борьбе. Поговори с теми, кто бросил курить.
Избегай искушений. Не смотри на курящих. Не находись в их компании. Избегай всего, что могло бы тебя подтолкнуть вновь взять сигарету.

description:
В ходе этой работы я выяснила, что отношение к курению у большей части учащихся 8 - 9 классов негативное. Учащиеся знают, какой вред наносит им курение, но всё-таки подростки  курят, что очень печально.
Курение - не безобидное занятие, которое можно бросить без усилий. Это - настоящая наркомания, и тем более опасная, что многие не принимают ее в серьез.
Одной из самых актуальных будет эта проблема в среде учащихся средней школы. Курение и школьник не совместимы, так как школьные годы - это годы роста как физического, так и умственного. Курение оказывает отрицательное воздействие на жизненные процессы любого живого организма и в особенности на организм подростка.

Заключение

description:
МАОУ «Баженовская СОШ № 96»

Социальная листовка
Пропаганда антикурения
«Курение - медленное самоубийство»
Скажи себе: «Нет!»
Прекращать дурные привычки надо сразу.
Занятия спортом укрепляют волю, делают человека бодрым, здоровым, отвлекают его от вредных наклонностей.
Человек с сильной волей никогда не начнет курить!
От причин, связанных с употреблением табака, умирает каждый пятый.
 Здоровье не купишь.

Мотивы, из-за которых подростки начинают курить:
Из любопытства.
Чтобы казаться взрослее.
За компанию.
Чтобы похудеть.
Потому что модно.

Если ты хочешь…
Сохранить свое здоровье;
Состояться в жизни как личность;
Выглядеть молодо и привлекательно;
Всегда быть в хорошей спортивной форме;
Родить и вырастить здоровых детей;
Не быть рабом вредной привычки,

Твой выбор - никогда не начинать курить.
Брось круить!

“Табак приносит вред телу, разрушает разум,
отупляет целые нации”
О. Де’Бальзак.

description:
Использованная литература:

Александров, А.А. Профилактика курения у подростков  2008.№2. 55-61с.
Анташева Ю.А. Курение и здоровье Социальная педагогика. М. 2013.- 105 с.
ДиФранца Дж. Зависимость с первой сигареты, В мире науки. – 2008, 98 с.
Доцоев, Л. Не курить во имя будущего // РФ сегодня. – 2008. - №6.- 38-39 с.
Иваницкая Е. Алкоголь, курение, наркотики: как выстроить систему эффективной профилактики. – М.: Чистые пруды, 2008.

description:
Спасибо за внимание!

Мой результат.

title: Презентация проектно-исследовательской работы "«Курение и парение сигарет в жизни подростка». Куратор: Томилова Е.П.


file_name: Человек родом из детсва..pptx

description:
Муниципальное автономное Общеобразовательное Учреждение«Белоярская Средняя Общеобразовательная Школа №96»Проектно – исследовательская работаЧеловек  родом  из  детства.(Влияние мультфильмов на детей дошкольного возраста)

Выполнила: ученица 9Б класса
Шеина Татьяна
Руководитель: учитель истории  и
обществознания  Томилова Е.П.

п. Белоярский
 2019

description:
Актуальность темы:

Формирование личности человека начинается в раннем детстве, основным средством влияния на развитие детей в раннем возрасте является мультфильм.

За последние годы на телевидении появляется большое количество различных мультфильмов, как отечественного, так и  иностранного производства.

Появление иностранных мультфильмов на отечественном телевидении наводит на

размышления относительно их

влияния на развитие и становление психики подрастающего поколения.

description:
Цель проекта:

изучение влияния мультфильмов на развитие детей дошкольного возраста.

Проанализировать, как отечественные  и зарубежные мультфильмы влияют на развитие детей дошкольного возраста.

Задачи проекта:

Определить степень вредности и полезности мультфильмов различных способов создания.
Разработать памятки для родителей дошкольников по здоровому использованию мультипликационной продукции.

description:
Объект исследования:

Предмет исследования:

развитие дошкольников

влияние мультфильмов на развитие дошкольников.

description:
Особенности содержания отечественных мультфильмов.

подача злого персонажа в юмористической форме.
дают правильные модели поведения: как заводить дружбу, как быть хорошим товарищем, как помогать другим.
может рассказать о страшном, не пугая ребенка, а наоборот, привлекает сердце к таким героям веселой и доброй сказки.

description:
Особенности содержания иностранных мультфильмов

Поделка весьма глупая и грубая, но, не несущая никакой особой смысловой, а, тем более, идеологической, нагрузки.

в этих мультфильмах абсолютно другая картина мира.

Мир, фон, на котором происходят события мультфильма, безнадежно лежит во зле.

зло, как правило, уничтожается физически, что абсолютно не привычно для нашего образа действия в сказках .

не очень качественная продукция о механических монстрах, вампирах, приведениях и всемогущих роботах.

Почти во всех этих мультфильмах в сюжетах присутствует конфликт, драка, сражение, перестрелка,
убийство, то есть, элементы агрессивного
 поведения и насилия.

description:
Последствия просмотра мультфильма у дошкольников.

Поверхностность восприятия (много объектов) и снижение ценности отдельных впечатлений влияют и на речь и на мышление.
Персонажа, нарушающего общепринятые правила, никто не наказывает. В итоге, у ребенка дошкольного возраста закрепляется представление о допустимости подобных форм поведения, расшатываются эталоны хорошего и плохого поступка, допустимого и неприемлемого поведения. Ребенок не в состоянии оторваться от мультика самостоятельно, без уговоров.
Смотрят любимый мультсериал по нескольку раз в день.

description: Опрос детей в  МБДОУ детский сад №60 «Росинка».

description: Просмотр мультфильмов

description: Какие мультфильмы смотрят дети ?

description: Где дети, чаще всего, смотрят мультфильмы ?

description: Сколько времени дети тратят за просмотром   мультфильмов ?

description: Какие мультфильмы смотрят дети ? ????

description: МБДОУ детский сад №60 «Росинка»

description:
Заключение

Мультипликационные фильмы оказывают большое влияние на развитие детей дошкольного возраста. С одной стороны, это яркие, зрелищные, образные, простые, ненавязчивые, доступные детям мультфильмы.
С другой стороны, зарубежные мультфильмы где мир, фон, на котором происходят события мультфильма, безнадежно лежит во зле.
Необходимо регулировать частоту просмотра дошкольниками различных западных и отечественных мультфильмов. Хороший мультфильм должен быть наградой, праздником. Полезно использовать мультфильмы как инструмент поощрения и наказания.

description: В ходе исследования, проанализировав отечественные и зарубежные мультфильмы, выявив их влияние на развитие детей дошкольного возраста, поставленная мною цель достигнута.

description:
Использованная литература.
Абраменкова В, Богатырева А. Дети и телевизионный экран. // Восп. шк.- 2006. - №6. - С.28 -31.
Аромаштам М. Дети смотрят мультфильмы: психолого-педагогические заметки. Практика «производства мультфильмов в детском саду. / М. Аромаштам. -М.: Чистые пруды. - 2006. - 32 с.
Большой энциклопедический словарь. М.: науч. издание «Большая Рос сийская энциклопедия», 1998. -1434 с.
Глушкова Е. Телевидение и здоровье детей. // Дошк. восп. - 1989. - №4. -С. 88-91.
Гришеева Н.П. Социально-психологические аспекты влияния телевидения на дошкольника. // Нач. шк. Плюс до и после. - 2001. - №8. -С.75.
Психология дошкольника: хрестоматия / сост: Г.А.Урунтаева. - М.: Академия, 2000. - 407 с.

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация проектно-исследовательской работы "Человек родом из детства". Куратор: Томилова Е.П.


file_name: ПРОЕКТ ЛЕРА.ppt

description:
Проектно – исследовательская работа

 Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
 «Баженовская средняя общеобразовательная школа № 96»

Выполнила: Черняева Валерия,
ученица 9б класса
Руководитель: Томилова Е.П.,
 учитель географии

«География на кухне»

п. Белоярский
2019

description:
Оглавление
Введение.
1 География продуктов в нашем холодильнике.
2 День рождения холодильника.
3 Ревизия холодильника.
4 Сбор информации о странах – производителях продуктов.
5 Результаты анкетирования учащихся и учителей школы № 96.
6 Заключение.
7 Использованная литература.

description:
Актуальность темы: Современная кухня – это средоточие огромного количества продуктов различного происхождения, без которых мы сегодня не можем обойтись. Нас окружают продукты питания, которые мы употребляем в пищу, не задумываясь о их происхождении, качестве и полезности.

Продукты, которые мы употребляем, не всегда безобидны. На нашем столе все больше появляется экзотических продуктов, привезенных из разных стран. А что мы знаем о них? В интересах любого человека – знать и соблюдать некоторые элементарные правила питания. Человек сам сможет обеспечить свою безопасность.

description:
Задачи:
   Провести ревизию продуктов, хранящихся на кухне.
   Определить географию производителей продуктов.
   Провести анкетирование  учащихся и учителей  школы № 96.
    Проанализировать полученные результаты, сделать выводы.

Цель: Определить географию продуктов хранящихся на кухне  и выявить долю продуктов отечественного производства.

Гипотеза исследования: География большинства продуктов на кухне имеет российское происхождение.

description: География некоторых видов продуктов

description:
Продукт

Родина

Баклажан

Восточная Индия

Кочанная капуста

Средиземноморье, Южная Европа

Помидоры

Мексика

Чеснок

Средняя Азия

Картофель

Южная Америка

Огурцы

Индия

Морковь

Передняя Азия

Лук

Иран, Афганистан

Чай

Юго-Западный Китай

Cахар

Индия, Китай

Рис

Китай

Кофе

Юго-западная части Эфиопии

Шоколад

Мексика

description:
Авокадо.
Филиппины Индонезия

Ананасы
Филиппины

Бананы Тайланд

Инжир
Крым
Турция
Испания

Филиппины
Индонезия

Хурма
Узбекистан
Таджикистан
Вьетнам

Папайя
Тайланд
Китай

Ананасы
Филиппины

description:
Сегодня современный холодильник – основное хранилище продуктов на любой кухне.

8 августа 1899 года
хозяйки во всем мире облегченно вздохнули -
изобретатель  Альберт Маршалл запатентовал холодильник

description:
.

Группы (категории)

Наименования продуктов

Заморозка

Мясо, мясные полуфабрикаты (пельмени, котлеты), рыба и рыбные полуфабрикаты (биточки, котлеты), сало, грибы.

Молочные, кисломолочные продукты, яйцо, масложировая продукция

Молоко, сметана, йогурт, ряженка, сыр,
яйцо, масло сливочное, майонез, кефир, творог.

Крупы, макароны, сахар и т.п (продукты вне холодильника)

Сахар, крупа гречневая, крупа манная, спагетти, вермишель, соль, горох, хлопья геркулесовые, чай, кофе, хлеб

Фрукты, овощи

Яблоки, бананы, мандарины, апельсины, киви, капуста, морковь, свекла, огурцы, помидоры, картофель, перец болгарский, баклажаны, зелень (петрушка, лук зелёный, укроп)

Колбасные изделия

Колбаса вареная, колбаса копченая,
сардельки, сосиски , шпикачки.

Кондитерские изделия

Торт, пирожное, печенье, булочки

Консервированная продукция

Консервы: рыбные мясные, овощные, фруктовые, паштеты, оливки, маслины, тушёнка.

Напитки

Минеральная вода, фруктовые соки, компот

Ревизия кухонных полок и холодильника

description:
Сбор информации о странах-производителях продуктов.

География продуктов на наших кухнях имеет несколько направлений

Продукция местного  производства (Свердловская область, Уральский регион)

Импортная продукция (других стран мира)

Продукция Российского производства

description:
Россия, Свердловская область. Производитель мясного сырья, производитель скота и птицы

Публичное акционерное общество Каменское, ООО
Птицефабрика Среднеуральская, ООО
          Уралец, учебно-опытное хозяйство, ОАО
                   Птицефабрика Первоуральская, ГУП
                          Птицефабрика Алапаевская, ООО
                          Агрофирма Ирбитская, ООО
                             Новопышминское, ЗАО
                             Обуховский, СПК
                                Некрасово, ООО
                                   Маяк Агро, ООО

description: Продуктовый шопинг в Баженово

description:
Социологический опрос  учителей и учащихся школы № 96 был проведен по следующим вопросам:

Продукты из каких стран есть в вашем холодильнике?

Обращаете ли вы внимание на страну – производитель  при покупке продуктов?

Если у вас есть выбор, какой продукт вы приобретете – отечественный или импортный?

Вопросы анкеты

description:
Проводя  это исследование, я убедились, что гипотеза «география продуктов на кухне имеет российское происхождение» подтвердилась.

2.  Школьный предмет «география»   можно изучать легко и просто, освоение этой науки может помочь лучше узнать мир, в котором мы живем.

Заключение

description:
Журнал для настоящей
хозяйки

Практические советы
Автор: Черняева Валерия
User
18.12.2019

description:
1. Артемова Е.Н., Иванникова Т.В. Теоретические основы технологии продуктов питания. Уч. пособие. М.: МО РФ, 2002. - 119 с.
2. Витковская С. Особенности кухни народов мира. - Москва: Астрель, 2003. -321 с.
3. Кудрова Н.В., Смирнова Л.В. Методика проведения сертификации продовольственных товаров. М.: МГУК, 2002. - 68 с.
4. Фурс И.Н. Технология производства продукции общественного питания: Учеб. Пособие / И.Н. Фурс. - Мн.: Новое знание, 2002. - 799с.

5. Где и как россияне покупают продукты   http://cased.ru/doc_y4_80_cased.html
 6. История изобретения холодильников http://smitnews.ru/2015/01/27/istoriya-izobreteniya-xolodilnika/ru

География на кухне

Использованная литература

description:
Спасибо за внимание!

Приятного

аппетита!

title: Презентация проектно-исследовательской работы "География на кухне". Куратор: Томилова Е.П.


file_name: Презентация Макеева Даша.pptx

description: .Социальные   сети  –  добро   или   зло

description:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Баженовская средняя общеобразовательная школа № 96»

Выполнила: ученица 9а класса,
Макеева Дарья.
Руководитель: учитель истории и обществознания,
Томилова Елена Павловна

Проектно – исследовательская работа

«Социальные сети – добро или зло»

п. Белоярский
2019

description:
Актуальность проекта:
В настоящее время появилось много новых способов коммуникации, в частности, многообразие
   социальных сетей, которые  имеют неоднозначное влияние на развитие личности молодежи.
Рано или поздно каждый начинает задумываться – а приносят ли пользу социальные сети?

description:
Гипотеза:
Если вместо того, чтобы помогать обществу, социальные сети оказывают на него пагубное влияние, то необходимо знать и учитывать каждому пользователю положительные и отрицательные стороны существования и использования социальных сетей.
Цель проекта:
выявление значимости социальных сетей в  жизни  молодежи,  а  также  влияние
социальных  сетей  на  молодежь  (положительное  и  отрицательное).

description:
Задачи:
изучить литературу по теме проекта;
изучить влияние работы в социальных сетях на психику пользователей;
выявить негативные стороны работы в социальных сетях;
определить методы предупреждения виртуального рабства.
принять участие во Всероссийском конкурсе для детей и молодежи.

description:
Что такое Социальная сеть?

Социальная сеть -  платформа, онлайн-сервис или веб-сайт, предназначенные для построения, отражения и организации социальных взаимоотношений в Интернете.
    Наиболее популярные социальные сети:
ВКонтакте
Одноклассники
Мой мир@mail.ru
 МирТесен
В кругу друзей
Facebook
Instagram
Google+
Myspace

 Facebook
 Instagram
 Google+
 Myspace

description: Летопись Рунета

description:
 Oбщие черты cоциальных сетей.

Нужна регистрация нового участника (на каждого нового пользователя заводиться своя учетная запись).
Пользователи указывают на своей страничке в социальной сети дополнительные сведения о себе – о том, чем занимаются, свои контактные данные, увлечения. Публикуют на социальном ресурсе свои фотографии и видео.
Социальные сети обладают большой посещаемостью.

description:
        Социальные сети
       Фейсбук (http://www.facebook.com ) – самая популярная социальная сеть в Мире на данный момент. Основан Фейсбук в 2004 году Марком Цукенбергером. На подобии Фейсбука в России была создана социальная сеть «Вконтакте».
       Твиттер (http://twitter.com) – своеобразная социальная сеть, где каждый   человек делится своими мыслями, тем, что он делает, где побывал. Базируется твиттер в США – Калифорния, Сан-Франциско. Создана Джеком Дорси в 2006 году.
        В контакте ( http://vk.com ) – самая посещаемая социальная сеть в России. Помогает искать людей по их увлечениям, месту учебы и работы, персональным данным и т.д. Возможность создавать и вступать в группы по интересам, прослушивать музыку и смотреть фильмы онлайн.
     Одноклассники (http://odnoklassniki.ru ) – можно найти друзей из детства, одноклассников, и всегда оставаться на связи. Чтобы зарегистрироваться нужно ввести номер своего мобильного телефона.

description:
Чем же популярны социальные сети?

Существует возможность заводить новые знакомства, общаться с людьми, близкими вам по духу и интересам.
Социальные сети дают возможность следить за обновлениями фотографий в альбомах друзей, писать заметки и комментировать.
Многие используют социальные сети для поиска клиентов и партнеров по бизнесу.
Социальные сети хорошая площадка для размещения рекламы и объявлений.

description: Грустное видео

description:
Почему же социальные сети считаются вредными?
О вреде социальных сетей.

Социальные сети – это, конечно же, хорошо, и они упрощают нам жизнь. Но только будьте с ними осторожнее!
Социальные сети вредят психологическому состоянию, а также у многих вызывают зависимость.
Специалисты отмечают, что интернет-зависимость обычно характерна для тех, кто не получил признания в реальной жизни и кому трудно заводить друзей. Таким куда удобнее искать приятелей в социальных сетях.

description: Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) провел исследование, итоговые результаты которого сообщили о том, что граждане России отдают предпочтение отечественным социальным сетям, таким как «В Контакте» и «Одноклассники». Рассмотрим информацию о количестве зарегистрированных пользователей в социальных сетях ( на примере нашей школы).

description:
Соцопрос

Общаетесь ли вы в соц. сетях?

description:
Соцопрос
В опросе принимали участие учащихся нашей школы (8-11 класс).

Основные мотивы посещения «Социальных сетей»

Основные мотивы посещения социальных сетей:

description: С какой целью вы используете Интернет?

description: Какова для Вас цель использования социальных сетей?

description: Заходите ли Вы в соц. сети во время уроков?

description:
Плюсы социальных сетей:

Минусы социальных сетей:

- социальные сети в интернете - это, как и реальный мир, в котором люди объединяются по возрасту, интересам либо по каким-то другим признакам;
- социальные сети предоставляют нам возможность поддерживать связь с близкими и дорогими нам людьми;
-возможность быстрого поиска и передачи информации. Здесь мы можем посмотреть любой фильм, послушать музыку, почитать книги, выучить иностранные языки. Кроме того, социальные сети оказывают нам незаменимую помощь в учебе;
-в социальных сетях вы можете вести свой блог;
-обмениваться фотографиями и другими файлами;
-играть в онлайн игры;
-общаться в чате.

- время, затрачиваемое нами на социальные сети. Человек проводит не много, не мало - а 10 месяцев своей жизни.
- в социальные сети попадает невероятное количество информации, которая может нанести непоправимый вред психике не только детей и подростков, но и взрослых;
- многочасовое сидение за компьютером может привести к ухудшению зрения, проблемам с сердцем, развитию сколиоза;
- формирование интернет - зависимости.
Всё больше людей "уходят" в виртуальное общение, теряя многие социальные навыки.

description:
 Заключение:

Итак, подводя итоги можно сказать, что я выполнила все поставленные задачи: разработала анкеты, нашла информацию о социальных сетях, проанализировала анкеты.
Работа над проектом убедила меня в том, что социальные сети занимают важное место в жизни учащихся школы. Об этом свидетельствует большое количество времени, проводимое в них.
Социальные сети - это не мимолётная прихоть, это фундаментальный прорыв в том, как мы общаемся.
Приносят ли социальные сети вред? Или это ошибочное мнение?
На эту тему можно рассуждать бесконечно. Любой человек вправе выбирать то, что нужно ему, он сам решит, стоит ли ему посещать такие ресурсы или нет.
Надеемся, что вы задумаетесь обо всем, что вам было сказано, и будете умными пользователями Интернета.

description:
«Социальные сети – добро или зло?»
ПАМЯТКА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
Разработала ученица 9а класса
МАОУ «Баженовская СОШ № 96»
Макеева Дарья

description: Мой результат.

description:
Использованная литература:

1. Андреев  И. Куда нас тащит Сеть?: И. Андреев // Наука и религия. – 2008. - № 5. – С. 2 – 4.
2. Баша В. Интернет как среда обитания: В. Баша // Наука и религия. – 2007. - № 12. – С. 7 – 10.
3. Безмалый В. Обеспечение безопасности детей при работе в Интернете .
4. Безмалый В. Правила поведения в социальных сетях: как обезопасить себя при общении в социальных сетях.
5 В. Безмалый // Мир ПК. – 2010. - № 5.
 6. Бабаева Ю. Д., Войскунский А. Е., Смыслова О. В. Интернет: воздействие на личность.  М.: Можайск-Терра, 2000.
7. Винник В. Д. Социальные сети как феномен организации общества: сущность и подходы к использованию и мониторингу // Философия науки. - 2012. - №4.
8. В Контакте. Популярная российская социальная сеть. URL: http://lenta.ru/lib/.
9. Влияние социальных сетей на жизнь подростка. URL:http://iamtiptop.ru/p/iam_866.html

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация проектно-исследовательской работы "Социальные сети-добро или зло". Куратор: Томилова Е.П.


file_name: РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ (3).ppt

description:
Муниципальное автономное образовательное учреждение
«Баженовская средняя общеобразовательная школа № 96»

Презентация родительского собрания
 «Информационная безопасность школьников»

Составитель: Томилова Елена Павловна , учитель истории и обществознания, высшая квалификационная категория.

п. Белоярский
 2018 г.

«БСОШ №96»

description: «БСОШ №96»

description:
 Информационная
безопасность
Школьников
(родительское собрание)

Подготовила
учитель истории и обществознания
Томилова Елена Павловна, высшая квалификационная категория.

МАОУ «Баженовская средняя общеобразовательная школа №96»

2018

«БСОШ №96»

description:
2018

Все прогрессы реакционны, если рушится человек.
      А. Вознесенский

Мы за безопасный Интернет!

ЗА

ЗА

«БСОШ № 96»

description:
2018

«БСОШ №96»

Источники проблем

Нежелательное содержание
Вредоносные и нежелательные программы
Мошенники, хакеры
Интернет-зависимость (виртуальное замещение реальности)
Сексуальные домогательства
Некорректность общения
Интернет- хулиганы

description:
Зависимость…

9 класс

«БСОШ №96»

description:
2018

«БСОШ №96»

В Интернете

description:
о

Осторожно !!!

Помимо огромного количества возможностей, Интернет несет и множество рисков. Зачастую дети и подростки в полной мере не осознают все возможные проблемы, с которыми они могут столкнуться в сети. Сделать их пребывание в Интернете более безопасным, научить их ориентироваться в  киберпространстве – важная задача для родителей.

«БСОШ № 96»

description:
Немного статистики

2018

Класс

Количество опрошенных

Имеют Интернет

Знают основы информационной безопасности

Контроль со стороны родителей

5

21

18

9

4

6

19

16

10

6

7-а

16

12

11

3

7-б

11

9

4

8-а

18

15

13

5

8-б

7

4

1

9

25

21

18

4

10

7

0

11

8

Из117 учащихся имеют Интернет112 человек, из них только  77 знают основы информационной безопасности и только 27 человек имеют контроль со стороны родителей

«БСОШ №96»

description:
2018

«БСОШ № 96»

Какие действия детей вызывают наибольшее беспокойство у родителей.
 1.Содержание сайтов
2. Общение с незнакомыми
3. Распространение персональных данных
4. Интернет-запугивание
5. Нежелательна загрузка музыки, информации
6. Вирусные программы
7. Непристойные сайты

Методы защиты детей в Интернете со стороны родителей.
Рассказывают о возможных опасностях
Лично следят
Имеют программное обеспечение для родительского контроля
Имеют системы фильтрации данных поставщиков Интернет

Анкетирование родителей

description:
«БСОШ №96»

2018

description:
медиасреда  − социокультурное пространство информационного общества.

Термин «медиа» (от латинского media – мн.ч. от medium – посредник), перешел в русскоязычный научный словарь из английского в качестве замены громоздкому словосочетанию «средства массовой информации».

медиа − это не просто система СМИ и массовых коммуникаций. Это сложная категория, включающая в себя различные объекты и субъекты — систему культурно-информационных взаимоотношений, которая в информационном обществе становится главной опорой любого государства.

медиаграмотность — совокупность навыков и умений, которые позволяют людям анализировать, оценивать и создавать сообщения в разных видах медиа, жанрах и формах.

Манипулятивное воздействие подразумевает управление поведением человека, осуществляющееся помимо его воли и сознания

«БСОШ №96»

2018

description:
2018

«БСОШ № 96»

description:
2018

«БСОШ № 96»

-при общении использовать только имя или псевдоним(ник),
-номер телефона, свой  адрес, место учебы никому не сообщать,
 - не пересылать свои фотографии,
- Без контроля взрослых не встречаться с людьми, знакомство с которыми завязалось в Сети.

Объясните своему ребенку, что:

Обязательно расскажите о правах собственности, о том, что любой материал, выставленный в Сети, может быть авторским. Неправомерное использование такого материала может быть уголовно наказуемым

Используйте современные программы, которые предоставляют возможность фильтрации содержимого сайтов, контролировать места посещения и деятельности там.

Поясните, что в Сети, несмотря на кажущуюся безопасность за какие-то проступки, там действуют те же правила, что и в реальной жизни: хорошо-плохо, правильно-неправильно.

Научите детей следовать нормам морали, быть воспитанными даже в виртуальном общении.

description:
2018

«БСОШ № 96»

Научите детей

description:
2018

«БСОШ № 96»

description:
Национальная программа «Образование»

    В 2006 году вступила в действие программа «Образование», в соответствии с которой в образовательных учреждениях были созданы компьютерные классы с подключением их к Интернету, что расширило возможности оперативного обращения школьников к современной информации.

2018

«БСОШ № 96»

description:
Информационная безопасность детей - это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию.

Обеспечение государством информационной безопасности детей, защита их физического, умственного и нравственного развития во всех аудиовизуальных медиа-услугах и электронных СМИ - это требование международного права.
(Рекомендации Европейского Парламента и Совета ЕС от 20.12.2006 «О защите несовершеннолетних и их человеческого достоинства в Интернете»).

2018

«БСОШ № 96»

description:
Конституция Российской Федерации (ч.1статьи 29,ч.1 статьи 38,ч.3 статьи 55)

Конвенция ООН о правах ребенка (статья 13,17)

Руководящие принципы ООН для предупреждения преступности среди несовершеннолетних 1990 год (принцип 43)

Рекомендации Комитета Министров Совета Европы №R, (89)7 от 22.04.1989 (принципы распространения видиозаписей, содержащих насилие, жестокость, или имеющие порнографическое содержание).

Рекомендации Комитета Министров Совета Европы №R (97)19 от 30.10.1997 «О демонстрации насилия в электронных средствах массовой информации».

Рекомендации Комитета Министров Совета Европы №R (91)11 от 09.09.1991 (государствам - членам относительно эксплуатации секса в целях наживы, порнографии, проституции, торговли несовершеннолетними детьми).

Указ Президента Р.Ф. от 01 июня 2012 года № 761 «  О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы»

Федеральный закон Российской Федерации от 28 июля 2012 г. N 139-ФЗ" О внесении изменений в Федеральный закон "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию" и отдельные законодательные акты Российской Федерации"

Концепции Всероссийской информационной кампании против насилия и жестокости в СМИ и других средствах массовой коммуникации (Решение Общественного совета при Уполномоченном   при Президенте Р.Ф. по правам ребенка от 18.09.2012 года)

«БСОШ №96»

description:
29 декабря 2010 года принят
Федеральный закон Российской Федерации № 436-ФЗ
"О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию"

Федеральный закон Российской Федерации
 от 28 июля 2012 г. N 139-ФЗ
«О внесении изменений в Федеральный закон "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию" и отдельные законодательные акты Российской Федерации" охватывает практически все виды информационной продукции, включая СМИ, Интернет, сотовую связь и др.

21 июля 2011 г. № 252-ФЗ
внесены изменения, направленные на защиту детей от разрушительного, травмирующего их психику информационного воздействия, переизбытка жестокости и насилия в общедоступных источниках массовой информации, от информации, способной развить в ребенке порочные наклонности, сформировать у ребенка искаженную картину мира и неправильные жизненные установки.

2018

«БСОШ № 96»

description:
2018

«БСОШ №96»

description:
«БСОШ №96»

Спасибо за работу.
Обезопасьте своих детей!

title: Родительское собрание"Информационная безопасность школьников"


file_name: скринкаст.ppt

description:
«Инновации и научно-техническое творчество молодёжи
как приоритетное направление развития региона»
Мастер-класс
по овладению педагогами уровнем
 ИКТ- компетентности
«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ СКРИНКАСТИНГА »
( современная технология визуализации учебного материала)

Проводит: Варламова Софья Александровна, преподаватель ТОГБПОУ МК

description:
Цель мастер-класса: способствовать формированию представлений о методике создания скринкастов по новейшей технике визуализации учебного материала на примере выполнения практико-ориентированных заданий, повысить квалификацию педагогов по вопросам использования информационно-коммуникационных технологий в рамках реализации ФГОС.Задачи мастер-класса: повышение уровня владения информационно-коммуникационными технологиями и компетенциями; знакомство с  возможностями программы Movavi Video Editor, на различных этапах подготовки                                                компьютерного скринкаста.

Материальное обеспечение: ПК, доска, проектор, Интернет-ресурсы ( https://new.edmodo.com/groups/stroiteli-2-kurs-30798388), презентация «Скринкасты в образовании»), раздаточные материалы.

description:
 Выбор темы связан с практической реализацией задачи выявления талантливых, разносторонне одаренных студентов, повышение престижа знаний, творческих возможностей студентов колледжа, совершенствования навыков индивидуальной работы. ЦЕЛИ: 1.Образовательная: активизировать деятельность студентов, выявить талантливых, разносторонне одаренных студентов, повысить престиж знаний, творческих возможностей студентов, их самоутверждение и реализацию. Научить скринкаст- технологиям.2. Развивающая: развить организационные способности, создать развивающее пространство для творческой активности студентов, развить умение выступать перед аудиторией, развить чувство ответственности за порученное дело, развить умение общения в нестандартных условиях.3. Воспитательная: воспитать любовь к выбранной профессии, значимости этой профессии, любовь к труду, развить кругозор.

Этот процесс невозможен без сформированной у педагогов ИКТ- компетентности, заключающейся в сотрудничестве с учащимися на основе информационного взаимодействия, умении структурировать и оценивать информацию, необходимую для решения широкого круга образовательных задач.

description:
Образовательные организации могут применять электронные и дистанционные скринкаст- технологии в таком объеме, какой им требуется. Технологии скринкастинга могут быть использованы на занятиях, при проведении обучающих экзаменов, на учебных практиках, во время промежуточной и итоговой аттестации. Преподавателю не требуется повторять объяснения многократно. Особенно при  апробации смешанного обучения, в которой малоактивные формы, не требующие значительного участия преподавателя, вынесены за границу урока, для предварительного знакомства студентов с изучаемой программой. Для этого и используют обучающее видео.
 В сети Интернет имеются готовые ресурсы, но освоение их требует больших трудозатрат и методика обучения не всегда доступна и правильна. Анализ существующих обучающих скринкастов показал низкое качество их содержания и технического оформления.
Поэтому студентам предлагается самим разработать и записать скринкасты для изучения программы AutoCAD. Кроме этого  при обучении студентов по данной методике используется принцип: "Обучая- учусь»

description:
 НУЖЕН
СКРИНКАСТ?

description:
 НУЖЕН
СКРИНКАСТ?

 Высокая наглядность

 Студентам проще освоить информацию

Динамичность

Возможность использовать закадровый голос

Возможность сочетать видеоряд с анимационными и звуковыми эффектами. Остановить видео.

Создание обучающего видео в качестве инструкций по работе с программами

принцип: "Обучая- учусь"

Эволюция идей, анимация объекта

Запись пошаговых алгоритмов

Высокая насыщенность информацией

Делятся опытом с коллегами

Эффект параллельного следования.

description:
Компьютерная скринкаст-презентация – это запись видео (видеозахват) с экрана.
 Разработка презентационного ролика требует навыков в области компьютерной визуализации, анимации, видеомонтажа и постобработки, наличия специального программного обеспечения .
 В процессе создания работы можно добавлять изображения, текст, записывать голос и строить графические диаграммы.
Разработка простейшего презентационного ролики доступна большинству студентов.

description:
ЭТАПЫ СОЗДАНИЯ СКРИНКАСТА

Шаг 1. Разработка концепции.
Шаг 2.План и сценарий.
Шаг 3. Работа с эскизами.
Шаг 4. Выбор аппаратуры.
Шаг 5. Установка программы для записи и монтажа скринкаста.
Шаг 6. Подготовка аудитории.
Шаг 7. Подготовка голоса к записи
Шаг 8. Запись скринкаста.
Шаг 9. Монтаж скринкаста
Шаг 10. Демонстрация.
Шаг11. Рефлексия и коррекция.
Шаг 12. Запись на носитель или публикация презентации в сети.

description: В связи с развитием программного обеспечения и увеличением сложности его функционала и появилась необходимость создавать обучающие видео в качестве инструкций по работе с программами – скринкасты. Данная технология позволяет произвести запись пошаговой работы в программе AutoCAD, комментируя происходящее на экране.

description:
Существует большое количество программ под разные типы задач. Одним из удобных и эффективных программных средств для создания скринкастов является
 Movavi Video Editor

ВЫБОР ПРОГРАММ.

description:
Видеомонтаж  – процесс переработки изначального материала, в результате чего получается новый по содержанию материал. Процесс современной обработки видео осуществляется преимущественно в цифровом формате, что обеспечивает широкие возможности изменения и перемещения исходных слайдов. В видеопрезентацию обычно входят разнообразные по формату фрагменты: видео, статичные изображения, текст, звук. Основные монтажные операции: стыковка фрагментов, нарезка фрагментов, послойное наложение фрагментов, замедление/ускорение фрагментов, дополнение основного видеоматериала звуковой голосовой  дорожкой.

ТЕХНИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СКРИНКАСТА

description:
ЗАПИСЬ ВИДЕОУРОКА С ЭКРАНА МОНИТОРА.

1. Перейдите во вкладку “Импорт” и нажмите на иконку “Захват видео”
Выберите область захвата, устройство видеозахвата (при выборе вебкамеры – вы запишете себя, если Behold TV, то экран). Выберите папку для сохранения видео и нажмите на кнопку “Начать запись”.
2. Добавить титры. “Настройки” –>
 текст, анимация –> “Применить”.
3. Сохранить проект
 Файл –> Сохранить проект как..
4. Вывести готовое видео
“Сохранить”  как видеофайл, как аудиофайл, записать в формате 3D, сохранить для мобильного устройства или сразу загрузить в интернет.

description:
ЗАПИСЬ ВИДЕОУРОКА С ЭКРАНА МОНИТОРА.

1. Откройте программу “Movavi Video Editor” и  нажмите на иконку “Захват видео”нажмите на иконку “Захват видео”

2. Нажмите на кнопку “REC”.

3. После обратного отсчета времени можно начинать запись (пауза F9).

4. Закончить запись F10). Сохранить в папке  (Сохранить как...)

РЕДАКТИРОВАНИЕ ВИДЕОУРОКА

1.“Файл“ –> “Мои файлы“ –>“Добавить файл”.

2. Наложение фильтров “иконка”.

3. Наложение переходов “иконка”.

Угасание, размытие, круги, волны, зигзаг,
Замещение, блоки, масштабирование

РЕДАКТИРОВАНИЕ ВИДЕОУРОКА

4.Добавление титров. (простые, заголовки,
популярные , художественные).

5. Добавление фигур. (популярные, наброски, знаки).

5. Добавление стикеров.

6. Добавить трек (видео, аудио, титров)

description:
СОЗДАНИЕ ВИДЕОСКРИНКАСТ-ШОУ

Создать проект : “ Файл –> Новый проект”.
Добавить видеофайл или изображение с помощью кнопки “Добавить медиафайл”
Создайте слайд-шоу в редакторе.
Загрузите фотографии в видеоредактор и переместите на шкалу времени.
Отметьте параметры – случайный переход, длительность слайда и перехода.
Добавьте “Эффекты”из папки “Настройки”.
Наложите звук на видео или слайд-шоу “Импорт” –> “Добавить медиафайл”.
Обрежьте «ножницами» видео.
Смонтируйте видео. “Импорт –> Добавить медиафайл –> Переместить на шкалу времени”.

description:
Совет №1. Составьте план скринкаста.
Совет №2. Записывайте скринкаст утром.
Совет №3. Решите, что скринкаст вы запишите сегодня в течение часа – двух.
Совет №4. Не старайтесь записать за один раз скринкаст. Делите его на несколько маленьких.
Совет №5. Записывайте несколько скринкастов подряд.
Совет №6. Во время записи скринкаста представьте, что рядом стоит человек, которому вы все рассказываете.
Совет №7. Не комплексуйте по поводу
 своего голоса.
Совет №8. Будьте сами собой. Расслабьтесь.
Совет №9. Изучайте свои ошибки.
Совет №10. Редактируйте скринкасты.

ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ ПРИ ЗАПИСИ СКРИНКАСТА

description:
Артеменко А. тема: Примитивы редактирования «Масштабирование»,  Болтоносов С. тема: Примитивы редактирования «Разорвать, соединить» ,Демидов В. тема: Пространство листа «Видовые экраны»,Ерохин А тема Палитра «Свойства», Зыбин И. тема:  Примитивы редактирования «Копировать, переместить»,Каныгин М. тема:  Диалоговое окно «Объектная привязка. Режимы»,  Козлов Н. тема:  Панель инструментов  «Слои»,Коротков Д. тема: Процедура «Вывод чертежей на печать»,  Метальников М. тема: Работа с инструментальной палитрой «Градиент», Новиков Т. тема: Примитивы редактирования «Зеркальное отображение» ,Попов Д. тема: Рабочее пространство 2D  «Интерфейс AutoCAD».Попов К тема: Редактирование «Выделение объектов»Сазанов И. тема: Панель инструментов «Прямоугольник. Многоугольник».Соколов К. тема: Панель инструментов «Таблицы. Текст»Титова К. Панель инструментов «Отрезок. Круг»

ОБУЧАЮЩИЙ ЭКЗАМЕН  с применением скринкастов по программе AutoCAD

description:
ПРИМЕР ОФОРМЛЕНИЯ РАСКАДРОВКИ
ВИДЕОСКРИНКАСТА

description:
СКРИНКАСТЫ  студентов специальности 08.02.01
«СЭЗС» по программе AutoCAD

 современная технология визуализации
учебного материала.
Тема "ОБЪЕКТНАЯ ПРИВЯЗКА"
студент Каныгин М.

 ТОГБПОУ МК
Тема «ПРИМИТИВЫ AutoCAD"
Студентка Титова  Карина

ТОГБПОУ  МК
Информационные технологии в профессиональной деятельности
Специальность 08.02.01.»СЭЗС»

description:
ЧЕК ЛИСТ
ЭФФЕКТИВНОГО ВИДЕОУРОКА (СКРИНКАСТА)

description:
после семинаров или тренингов сохраняют в памяти лишь 10 % информации

скринкаст-технологии,  слушатели запоминают до 40% информации.

Эффективность.

Экономность.

Скринкаст позволяет выступающему сохранять контакт с аудиторией

эффект параллельного следования

Универсальность визуализации

Преимущества скринкастинга

Эффективное усвоение полученной информации

description:
Скринкастинг относится к современным технологиям, которые  находятся сегодня на пике популярности, и мы рекомендуем вам освоить и применять его в своей жизни.
В качестве примера рекомендуем вам скринкасты, созданные студентами обучающимися по специальности 08.02.01«Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»

https://new.edmodo.com/groups/stroiteli-2-kurs-30798388

description:
Создание скринкаст- презентации – это индивидуальный творческий процесс. Мы рассмотрели основные понятия и принципы, этапы и операции создания скринкастов. На наш взгляд, использование скринкастов в процессе обучения компьютерной графики позволяет гораздо быстрее и удобнее усваивать материал. Уроки становятся не только более интересными и динамичными, но и позволяют повторить либо уже пройденный материал самостоятельно, либо пройти тему, которую пришлось пропустить. Представленная методика позволяет педагогам записывать собственные скринкасты, не только по компьютерной графике, но и по примерам данной работы по другим дисциплинам.

 Вы можете говорить, что у вас всё получится, можете говорить, что у вас ничего не получится. И в любом случае вы будете правы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

description:
  Что я ожидал (а) от данного выступления?
   Для меня самым важным и интересным было
  Сегодня я научился…Самым трудным показалось...

Вопросы

Мне не хватило... (не понравилось)…
Каким образом участие в мастер-классе повлияло на мой профессиональный уровень?

В заключение

Итоговая рефлексия

 Назовите  моменты, понравившихся больше всего.
 Назовите  моменты, которые будете использовать в своей работе.
 Назовите  моменты, которые побуждают (вызывают желание) задать вопрос.

sofia.varlamowa@yandex.ru

description:
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Я запишу
скринкаст

Поделюсь
своим видео

С наступающим 2020
годом

информатика

group: Дисциплины

title: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ  ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ


file_name: turgan joydan uzun sakrashPowerPoint.ppt

description:
Zarafshon shahar
 8-umumiy o’rta ta’lim maktabi
jismoniy tarbiya o’qituvchisi
 Razakov Begali
4-«A» sinfgan “Turgan joydan uzunlikka
sakrashni o’rgatish. 4x10 mokisimon
yugurish. Asta va o’rta tezlikda
200 metrga yurish bilan almashlab
 yugurish “ mavzusida
dars islanmasi

description:
Maqsadi:
Ta’limiy: O’quvchilarga turgan joydan uzunlikka sakrashni o’rgatish,
3x10 mokisimon yugurish, asta va o’rta tezlikda  200 metrga yurish
Bilan almashlab yugurish haqida tushuncha berish.
Tarbiyaviy: O’quvchilarni jismonan baquvvat, ma’nan yetuk
qilib tarbiyalash,vatanparvarlik, mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni  sport turiga qiziqishini
oshirish, jismoniy sifatlarini rivojlantitish.
Mashg’ulot jihozi: Mavzuga oid ko’rgazmalar , hushrak,
 sekundamer, metr va boshqalar.

Darsning turi: Yangi bilim berish.
Darsning usuli:   Aralash.
Darsni o’tish joyi: maktab sport zali

Sana:22.09.2018
Mavzu:“Turgan joydan uzunlikka sakrashni o’rgatish. 3x10 mokisimon yugu-
rish. Asta va o’rta tezlikda  200 metrga yurish bilan almashlab yugurish”
Nazariy: Mashqlarni tartib- intizom va jadallik bilan bajarish.

description:
Tashkiliy qism

O'quvchilarni saflantirish
Navbatchi axborotini eshitish.
Salomlashish .
Saf mashqlarini bajartirish.
Turgan joyda o`nga, chapga,
orqaga burilishlarni bajartirish.
Tanani qizdiruvchi
mashqlar bajartirish.
O'quvchilarni 3 guruhga
saflantirib U.R.M. bajartirish

description:
Asosiy qism

O’quvchilarni saflantirish . Yangi mavzuni tushuntirish
Nazariy: Mashqlarni tartib- intizom va jadallik bilan bajarish lozim.
 Mashqlarni bajarishda tartib- intizomga rioya qilish  sport o’yinlari
 texnikasini mustaxkam egallashga yordam beradi va sog’ligini
mustahkamlaydi.
Amaliy: “Turgan joydan uzunlikka sakrashni takomillashtirish
Turgan joydan uzunllikka sakrash aniqlik talab qiladi.Unda
3 ta faza depsinish, uchish, qo’nish bo’lib, bu usullarni
puxta egallash lozim. Turgan joydan uuzunlikka sakrashda
jarima chizig’ini bosmasdan oyoqlarni tizzadan bo’kib, gavdani
harakatlantirish lozim . Depsinib uchib oldinga harakatlanish
 lozim va qo’nishda tizzalarni bukib tushish kerak.
200 metrga yugurishda to’g’ri nafas olib bir xil tezlikda
yugurishni bajartirish.

description:
3x10 mokkisimon yugurishni takomil-
lashtirish. O’quvchilar qizlar va o’g’il
bolalarga ajratiladi. Har bir guruhga alo-
hida me’yor asosida 3x10 metrga moki-
simon yugurish bajartiriladi. 10 metr
masofaga belgi qo’yiladi. Start berilgach,
yugurib boriladi, belgilangan joydan
 ortga qaytiladi, yana masofa bosib
o’tiladi hamda finishdan o’tib ketiladi.
Bajarilgan me’yorga asosan o’quvchilar
rag’batlantiriladi.

description:
O’quvchilarni saflantirish.Yangi
 mavzu yuzasidan qisqa savol-javob
daqiqasini o’tkazish. Ohista va yengil
mashqlar bajartirish. O’quvchilar yurak
urish tezligini nazorat qilish.
 Faol ishtirok etgan va g’olib bo’lgan
o’quvchilarni rag’batlantirish.
O’quvchilarning bilimini ballash.
G’olib guruhlarni rag’batlantirish
Uyga vazifa: Turgan joydan
uzunlikka sakrashni
o’rganib kelish.
Darsni yakunlash

Yakuniy qism


file_name: Matematika Mavjuda dars ish 2019.ppt

description:
    Zarafshon shahar
8-umumiy o`rta ta’lim maktabi <br> boshlang’ich  sinf    o’qituvchisi  <br>Egamberdiyeva Mavjuda Primovnaning <br><u>“Bo`lish. Bo`lish amallarining ma`nosi”
mavzusida ilg`or ish tajribasi

description:
Sana:6.12.2019-yil

Mavzu :

Sinf:2-”V”

Bo’lish. Bo`lish amalining ma`nosi.

description:
Ta’limiy   maqsad:

Tarbiyaviy    maqsad:

Rivojlantiruvchi  maqsad:

O’quvchilarga  bo`lish amallari bilan bo’lish orasidagi  o’zaro bog’lanish va shakllar yuzlarining tengligi va  teng  emasligini  bo’yicha  bilim  berish

O’quvchilarni  mustaqil  fikrlashni ,shakllarni farqlay olish malakalarini  og’zaki va  yozma  hisoblash  ko’nikmalarini   rivojlantirish , matematika  faniga  qiziqtirish.

O’quvchilarni  vatanparvarlik  ruhida  tarbiyalash.Kattalaga hurmat ,kichiklarga izzatda bo’lishni shaklantirish  , odob-axloq  qoidalariga  rioya   qilish

Dars turi:

Yangi   bilim  beruvchi   bilimlarni  shakllantiruvchi

Darslik,  mavzu  asosida  didaktik  materiallar,  AKT, tarqatmalar, o’yinlar.

No’ananaviy

Darsning   maqsadlari:

Dars  metodi :

Dars  jihozi :

description:
TK 1: fikrni mantiqiy  izchilikda  ifodalay       olish;
TK2:axborotlarni  statistik  ma’lumotlar ko’rinishlarning  birturidan  boshqa  ko’rinishga o’tkaza  olish;
TK  4:atrofdagilar  bilan  o’zaro  muloqot chog’ida   odob-axloq  qoidalariga  rioya qilish va guruhda  ishlash

FK1: arifmetik  amallarni  og’zaki  bajarishni  rivojlantirish
FK  2:o’rganilgan  matematik   tushunchalar , faktlar  va   algoritmlarni  o’quv  vaziyatlarda  qo’llay  olish

Tayanch kompetensiya:

Fanga oid  kompetensiya:

description:
Darsning   borishi:

Salomlashish

O’quvchilarni  darsga  hozirlash

“Forobiy avlodlari’’guruhi

“Beruniy avlodlari  ‘’guruhi

“Xorazmiy  avlodlari ”guruhi

Davomatni aniqlash

Darsning  shiori:

Fan ko’kida  qil parvoz,
 Qancha bilsang shuncha oz

description: Baholash mezoni

description:
1-dekabr. Xalqaro  OITS ga qarshi kurashish kuni.
3-dekabr. Xalqaro nogironlarni himoya qilish kuni
8-dekabr. 1992-yil.O`zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi qabul qilingan kun.<br>10-dekabr. 1992-yil O`zbekiston Respublikasi madhiyasi qabul qilingan kun.
22-dekabr.  O`zbekiston Respublikasi Oliy Majlis qonunchilik palatasi xalq deputatlari viloyat,tuman va shahar kengashlariga saylov kuni.</strong><br><br><br><br></p><strong><p>Ma`naviyat daqiqalari:

description:
Yangi mavzuga zamin yaratish

“Farobiy avlodlari’’guruhi

“Beruniy avlodlari  ‘’guruhi

“Xorazmiy  avlodlari ”guruhi

Farobiy  873-yilda   Farobda  tug’ilgan, 950-yilda  Damashqda   vafot etgan

Beruniy  973-yilda   Xorazmda  tug’ilgan . Ma’mun Akademiyasida  faoliyat ko’rsatgan

Xorazmiy
 783-yilda   Xivada tug’ilgan  . Uning  buyi asari  Al-  Jabr val- muqobala

description:
O’tilgan mavzuni  so’rash  va  mustahkamlash

7-misol

70-46+27
50-13+18
97-64+19
40-13+27

3-misol

description:
Yangi  mavzuga   zamin  tayyorlash

O’quvchilarga  boshqotirma   beriladi

B

O’

Sh

L

I

Bo’linuvchi ,  bo’luvchi ,…
Burchak  turi
Og’irlik  o’lchov   birligi
1  soat   =60 …
Aql  charxi-…

description:
Dam  olish  daqiqasi

  Dam olish  daqiqasida   sonlar   haqida  maqollar   aytish

Sanamay  sakkiz  dema

Yetti o’lchab bir  kes

description:
Yangi  mavzu  bayoni

Bu mavzuni 1-misol asosida tushintiriladi.
 Narsalarni teng bo`lib qo`yish bo`lish deb ataladi. Ikki nuqta(:) bo`lish belgisi.
Masalan:
10:5=2  ifoda bunday o`qiladi.<br>10 bilan 5 ning bo`linmasi 2 ga teng.
Tengliklarning to’g’riligini ko’paytirishdan foydalanib  quyidagicha tekshiriladi.
2 *5 =10                  5*2=10
2-misolni  bajaramiz.  6:2=3            6:3=2            8:2=4
                                        8:4=2           10:2=5          10:5=2

Yodingizda tuting! Bo`lishdagi sonlar va ifodalarning nomini yodda tuting.<br><strong>                 :                  3                 =                 4<br>              Bo`linuvchi                      Bo`luvchi                     Bo`linma

description:
Yangi  mavzuni  mustahkamlash

“Kim   chaqqon “ o’yini
348-mashq

“Farobiy avlodlari’’guruhi

“Beruniy avlodlari  ‘’guruhi

“Xorazmiy  avlodlari ”guruhi

4:2=

6:3=

8:4=

Yodingizda tuting! Bo`lish sonlarni bo`layotgan vaqtimizda bo`linuvchi bo`luvchiga bo`linadi.

description:
“Aql charxi“ o’yini

3-masala

Agar  pomidorlar 6 kg lik  yashiklarga   joylansa , 5  ta yashik  kerak  bo’ladi .  Shuncha  pomidorni  10 kg  lik nechta   yashikka   joylash  mumkin ?

Yechilishi :
6 kg  lik  yashiklarga  joylansa -  5 ta
10 kg  lik  yashikka joylansa    - ?  ta
Yechish: 1) 6*5=30 (kg ) pomidor
                 2)30:10=3 ( ta )  yashik
Javob: Shuncha  pomidorni   1 0   kg   lik    3  ta  yashikka  joylash   mumkin .

description:
Dam  olish  daqiqasi

  Dam olish  daqiqasida   bunda   o’qituvchi    she’r  Vatan haqida  she’r  aytadi

Koreya  metodi

Oq yo`rgakka o`ragansan o`zing bizni, Oq yuvib, oq taragansan o`zing bizni. Beshigimiz uzra bedor ona bo`lib, Kunimizga yaragansan o`zing bizni. Fidoying bo`lgaymiz seni, O`zbekiston, Hech kimga bermaymiz seni, O`zbekiston!.. Qalqoningmiz, qasd qilsa kim gar joningga, Alpomishlar ruhi yor har o`g`loningga. Asragaymiz giyohing ham gulday o`pib, Yovlar yaqin yo`lolmagay qo`rg`oningga. Adoying bo`lgaymiz seni, O`zbekiston, Hech kimga bermaymiz seni, O`zbekiston. Tuzing totib, unutganlar xor bo`ladi, Ko`zlariga ikki dunyo tor bo`ladi. Tinch kuningni ko`rolmagan yurtfurushlar Bir kun bir kaft tuprog`ingga zor bo`ladi. Adoying bo`lgaymiz seni, O`zbekiston, Hech kimga bermaymiz seni, O`zbekiston!.. Adoying bo`lgaymiz seni, O`zbekiston, Fidoying bo`lgaymiz seni, O`zbekiston! Hech kimga bermaymiz seni, O`zbekiston!..

description:
Pisa   test

“Zukko  o’quvchi  “ o’yini

description:
Amaliy mashg’ulot

Asosida  amaliy mashg’ulot  o’tkaziladi.
Bunda: “Uchburchakning  bir burchagi  qirqilsa ,nechta  burchagi  qoladi? Javobingizni  chizmada asoslang”, -deyilgan bo’lib ,uni bajarishda  har bir  o’quvchi  oldiga  avvaldan tayyorlab qo’yilgan uchburchaklar  beriladi.  Topshiriqning   javobi quyidagicha : uchburchakning  bir  burchagi  qirqilsa ,   qirqilish   joyiga ko’ra   uchburchak  va   yoki  to’rtburchakka   aylanadi .

description:
Yakuniy qism

O’quvchilarning
to’plagan ballari jamlanib,
g’olib guruh aniqlanadi.
O’quvchilar  rag’batlantiriladi.
Dars  maqsadiga erishganligi
haqida xulosalanadi.

Uyga  vazifa :6-masala
7-misol  yechib kelish

Bugungi darsimizdan qatra
bo’lsa-da ilm oldingiz, deb
 o’ylayman. Yiqqan rag’bat
 kartochkalaringiz ham shuni
ko’rsatib turibdi. Bu bilimlaringiz
bir kun yig’ilib-yig’ilib, albatta
 daryo bo’ladi. Shunday ekan,
 har kungi darsga tirishqoqlik bilan
tayyorlaning.
 «Bilmaslik – ayb emas,
o’qimaslik ayb».

intro: Bo`lish. Bo`lish amallarining ma`nosi

title: Bo`lish. Bo`lish amallarining ma`nosi


file_name: Tennis to'pi  PowerPoint.ppt

description:
Zarafshon shahar
 8-umumiy o’rta ta’lim maktabi
jismoniy tarbiya  fani
o’qituvchisi Razakov Begalining
 8- «V» sinfiga “Tennis to’pini joyidan
turib uzoqlikka uloqtirish.Tennis to’pini
 1-2 qadam tashlab uloqtitish. Joyidan
 turib uzunlikka sakrashni takrorlash.
4 dadiqa davomida bir xil tezlikda
 yugurish” bir soatlik
dars ishlsnmasi

description:
           Maqsadi:
               Ta’limiy: O’quvchilarga yengil atletika rivojlanishi haqida
                               tushuncha berish, tennis to’pini 1-2 qadam tashlab uloqtitish,
 4 dadiqa davomida bir xil tezlikda yugurish haqida tushuncha berish.
              Tarbiyaviy: O’quvchilarni jismonan baquvvat, ma’nan yutuk qilib tarbiyalash.
            Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni futbol to’pi
                     sport turiga qiziqishini oshirish, kuch, chaqqonlik,
                      tezkorlik, epchillik sifatlarini rivojlantitish
              Mashg’ulot jihozi: Tennis to’pi,hushtak, metr, sekundamer, mavzuga oid ko’rgazma
              Darsning turi: Yangi bilim berish.
              Darsning usuli: Aralash.
             Darsni o’tish joyi: maktab sport maydonchasi

Sana:2018-yil 19-oktyabr
Mavzu: Tennis to’pini joyidan turib uzoqlikka uloqtirish.Tennis to’pini 1-2 qadam
tashlab uloqtitish. Joyidan turib uzunlikka sakrashni takrorlash. 4 dadiqa
davomida bir xil tezlikda yugurish.
Nazariy: Mavjud sport anjom- uskunalarini avaylab asrash

description:
Tashkiliy qism

O'quvchilarni saflantirish
Navbatchi axborotini eshitish.
Salomlashish .
Saf  (burilish, yurosh, yugurish)
mashqlarini bajartirish.
O’tilgan mavzuni mustahkamlash
Turgan joyda o`nga, chapga,
orqaga burilishlarni bajartirish.
Tanani qizdiruvchi
mashqlar bajartirish.
O'quvchilarni 3 guruhga saflantirib
U.R.M. bajartirish .

description:
Asosiy qism

Nazariy:Mavjud sport anjom- uskunalarini avaylab asrash asrab avaylashimiz lozim.
Sport  anjom- uskunalari mashg’ulot vaqtida tayyor  qilib ta’minlash uchun
Mashg’ulot oxirida uning sozligini tekshirish, yaroqsiz bo’lib qolgan sport anjomlarini
ta’mirlash lozim. Biz  sport mashg’ulotlari o’tish vaqtida  ham sport anjom-
uskunalarning sozligini nazoratdan o’tkazib, xavfsizlik qoidalariga
rioya qilgan holda mashqlarni bajarishimiz kerak.
Amaliy:Yengil atletika sport turining yugurish, sakrash, uloqtirish kabi turlari
mavjut. Yugurish uchun to’siqlar,tennis topi, desk,giri,nayzalar,balandlikka sakragichlar,
metr,sekundamer kabi sport anjomlari bor. Yengil atletika bilan shug'ullanish o'rtacha
yuklamagabo'lgan chidamlilikni, tezkor kuchni, chaqqonlikni rivojlantiradi. Bu
 sifatlar kishi hayotidakatta ahamiyatga egadir. Chidamlilikni rivojlantirishdagi
eng samarali  vosita davomli yugurish hisoblanadi, 500, 1000 m ga kross yugurish,
shuningdek, qisqa masofaga qayta-qayta yugurish (50 —100 mga), yana uzoq masofaga
vaqtni o'zgartirib yugurishlar shular jumlasiga kiradi.Harakat tezligini rivojlantirishda
30- 40 m ga qayta-qayta yugurishdan foydalanishingiz mumkin(darsda 3 -6 martagacha,
 orada 40 soniya dam olinadi); 60 m ga qayta-qayta yugurish (har darsda 2 martadan,
orada 1,5 - 2,5 daqiqagacha dam olinadi); 20-30 m ga har xil tezlikda,turli holatlardan start
olib yugurasiz. Bularning barchasi sizlardagi harakat sifatlarini rivojlantirishga doir
dastur talablarini bajarishga tayyorlashdayordam beradi. Chidamlilik va chaqqonlikni
rivojlantirishda sizharakatli o'yinlarda yugurish, sakrash elementlaridan foydalanamiz

description:
Tennis to’pini uloqtirishda quyidagi mashqlardan foydalanamiz
I.To'pni uloqtirish yo'nalishiga qarab turgar holatda uloqtiring.
     2.O'ngga yarim burilib turgan holatda uloqtiring.
3. To'pni uloqtirish yo'nalishiga qarab, yon tomon bilan turgan
holatda uloqtiring.Mashqlarni bajarish vaqtida siz kamonning tarang
tortilgan  holatini aniq egallang, qo'lni erkin va keng siltang. Mashqni
bajarishda harakat yo'nalishidagi cheklagichdan foydalaning
Masalan, ikkita ustunchalar orasiga arqoncha tortib qo'yiladi.
To'pni tortilgan arqoncha ustidan to'g'ridagi nishonga uloqtirish
mashqi hammadan ko'proq samara beradi. Bu mashqni sport
zalida, basketbol shitiga uloqtirib o'tkazish ham mumkin.
Joyidan turib uzunlikka sakrashni takrorlashda jarima chizig’ini
Bosmasdan ikki oyoqni juftlab tizzalar biroz bukilib, qo’llarni
Harakatlantirib depsinilib uchiladi va belgilangan masofaga tushiladi.
Tushushda tizzalarni  biroz bukib, o’llarni ikki yonga chuzib keyin muovazanat
saqlanadi. 4 dadiqa davomida bir xil tezlikda yugurishda to’g’ri nafas olib
yugurish talab etiladi.  O’quvchilarni ikki guruhga bo’lib
mashqlarni bajartirish

description:
Yakuniy qism

O’quvchilarni saflantirish.
Yangi mavzu yuzasidan
qisqa savol-javob daqiqasini o’tkazish.
Ohista va yengil mashqlar bajartirish.
O’quvchilar yurak urish tezligini
nazorat qilish.
O’quvchilarning bilimini ballash.
Faol ishtirok etgan o’quvchilarni
 rag’batlantirish bilivini ballash
Uyga vazifa: Tennis to’pini uloqtirishni
o’rganib va bajarib kelish.
Darsni yakunlash.


title: Tennis to’pini joyidan  turib uzoqlikka uloqtirish