description:
Министерство здравоохранения Московской области
Государственное профессиональное бюджетное образовательное  учреждение Московской области
Московский областной медицинский колледж №2
Коломенский филиал

Презентация

По дисциплине: ОП.05. «Гигиена и экология человека».
На тему: «Профилактика нарушений зрения».

Выполнила студентка группы 292 «А»
   Болдарева Диана
Проверил преподаватель
Клопкова.Е.В

Коломна
2019 - 2020 г

description:
Содержание.

Введение
Основные формы нарушения зрения у детей
Профилактика нарушений зрения у детей и подростков:
Чтение
Телевизоры, мониторы
Специальная гимнастика для глаз
Дыхание и освещение
4. Заключение
5. Список литературы

description:
ВВЕДЕНИЕ

        Зрение  принадлежит  к  числу  интереснейших  явлений  природы. Оно дает людям 90 % информации, воспринимаемой из внешнего мира. Хорошее зрение необходимо человеку для любой  деятельности:  учебы,  отдыха, повседневной  жизни.  И  каждый  должен  понимать,  как  важно  оберегать  и сохранять зрение.
        Потеря  зрения,  особенно  в  детском  возрасте  -  это   трагедия.
Поскольку организм ребенка очень восприимчив ко всякого  рода  воздействиям, именно в детском возрасте зрению должно быть уделено особое внимание.

description:
Основные формы нарушения зрения у детей

Наиболее  распространенные формы нарушения  зрения  у  детей  -  это  спазм аккомодации, близорукость, дальнозоркость, астигматизм и косоглазие.

Астигматизм -это  особый  вид  оптического  строения   глаза.   Явление   этого врожденного   или   приобретенного   характера   обусловлено   чаще   всего, неправильностью кривизны роговицы. Астигматизм выражается в понижении зрения как вдаль, так и вблизи,
снижении зрительной работоспособности, быстрой  утомляемости  и  болезненных ощущениях в глазах при работе на близком расстоянии.

Косоглазие - положение глаз, при котором зрительная  линия  одного
глаза направлена  на  рассматриваемый  предмет,  а  другого  -  отклонена  в
сторону. Отклонение в сторону  носа  называется  сходящимся  косоглазием,  к виску - расходящимся, вверх или вниз - вертикальным.
Развивается косоглазие вследствие  нарушения  согласованной  работы
мышц глаза.

description:
Профилактика нарушения зрения
у детей и подростков

1.Чтение

Правила чтения:
· Нельзя читать лежа.
· Расстояние от глаз до книги или тетради должно равняться длине предплечья от локтя до конца пальцев.
· Во время занятий рабочее место ребенка должно быть достаточно хорошо освещено. Свет должен падать на страницы сверху и слева.
· Книжки для дошкольников и младших школьников должны быть с крупным шрифтом.
· Во время чтения следует делать перерывы от трех до пяти минут.
· Необходимо варьировать расстояние до книги, чтобы избежать онемения мышц глаза.
· Нельзя перед сном читать, лежа в постели.

description:
2.Телевизоры, мониторы

      Длительная работа перед экраном вызывает ряд негативных реакций: резь в глазах, быструю утомляемость, усиленная слезоточивость, снижение резкости зрения, а так же головные боли и другие симптомы перенапряжения.
      Главная причина - несоблюдение правил, что пагубно отражается на их здоровье и производительности.

Рекомендации для уменьшения утомления при работе с мониторами:
-Размещайте монитор чуть выше уровня глаз, что снижает нагрузку на мышцы, окружающие глаз.
-Вечернее освещение кабинета - голубых оттенков; по яркости примерно как у дисплея.
-Через каждые 30-45 минут проводить зарядку для глаз.

description:
3.Специальная гимнастика для глаз

      Наши ладони - превосходный инструмент для защиты глаз. Если соединить пальцы рук в центре лба, то ладони плотно закроят глаза, что позволит глазам быстрее отдохнуть и восстановить кровообращение. Двухминутный пальминг настолько улучшает зрение, что кажется. что появился новый источник света.
      При правильном пальминге края ладоней должны лишь слегка касаться носа, а большие пальцы должны лежать на височной области.

description:
4.Дыхание и освещение

“затяжное” дыхание: удаление воздуха из легких через неплотно сжатые губы с шипением. Использовать в случае ухудшения зрения.

Освещение - имеет важное гигиеническое значение. Естественное освещение обуславливается прямыми солнечными лучами и рассеянным светом небосвода и меняется в зависимости от географического положения широты места, высоты стояния солнца, степени облачности и прозрачности атмосферы. В качестве искусственного освещения применяются лампы накаливания и люминисцентные лампы.

Виды искусственного освещения:
Общее - при котором свет распространяется по всей комнате равномерно;
Комбинированное - создаваемое лампами общего и местного значения одновременно, которое в гигиеническом отношении наиболее целесообразно

description:
Заключение

      Зрение- самый мощный источник нашего знания о внешнем мире, одно из наиболее сложных, и удивительной и прекрасной свойств живой материи.
      Глаз - ценный дар природы.
      Черезмерные информационные нагрузки на глаз и мозг приводит сегодня к серьезным нарушениям и заболеваниям.

description: Спасибо за внимание!

description:
Список использованной литературы

1. https://otherreferats.allbest.ru/medicine/00149979_0.html
2. https://www.bestreferat.ru/referat-123110.html
3. https://www.webkursovik.ru/kartgotrab.asp?id=-183861

title: Презентация ОП.05. "Гигиена и экология человека" На тему: "Профилактика нарушений зрения"


file_name: презентация к уроку письма заглавной буквы З — копия.pptx

description: 21 ноября – Всемирный день приветствия.

description: Здравствуйте, ребята!

description:
  дравствуйте, ребята!

З

description: Здравствуйте

description: ЗерноКорзина

description:
Здравствуйте, ребята!

Золушка

description: 21 н.Письмо заглавной буквы З.

description:
1

2

3

description: Михаил Михайлович ЗОЩЕНКО

description: ЗЕЛЕНОГРАД

description: Какую букву сегодня мы научились писать?

intro:
Данный материал является вспомогательным к предыдущей публикации. Презентация к уроку письма: "Письмо заглавной буквы З"
Сюжетная линия урока по сказке Шарля Перро "Золушка, или хрустальная туфелька"

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ к файлу, выложенному ниже:  Технологическая карта по уроку письма (1 класс) "Письмо заглавной буквы З" по прописи Ворониной Т.П.


file_name: 3 класс литература Урок Паустовский ЗАЯЧЬИ ЛАПЫ.pptx

description:
Литературное чтение 3 класс

Урок «Рассказ К. Паустовского «Заячьи лапы»

Подготовила
 учитель МОУ «СОШ № 9» города Магнитогорска
Уланова Т.А.

description:
Рассказ «Заячьи лапы»

Константин
Георгиевич
Паустовский

31 мая 1892 г.
14 июля 1968 г.

description: Я однажды поехал в Мещеру, и с тех пор этот край стал второй моей родиной. Там до конца я понял, что значит любовь к своей земле, к каждой заросшей гусиной травой колее дороги, к каждой старой ветле, к каждой чистой лужице, где отражается прозрачный серп месяца, к каждому пересвисту птицы в лесной тишине.Почти каждая моя книга - это поездка. Или, вернее, каждая поездка это книга.

description: Опубликован    отдельным изданием в Детиздате, 1937.

description: Ваня Малявин

description: Ветеринар (коновал)

description: Бабка Анисья

description:
Карл
Петрович

description: Дед Ларион

description: Словарная работаоголец -  мальчиксенцы – сени ( прихожая в избе )онучи – портянкипосох – длинная палка, тростьяви милость  - пожалуйстаходить за зайцем – ухаживатьконовал – лекарь скотинышибко - сильно

description:
АПТЕКАРЬ
Нервный
Сердитый
Строгий
Раздраженный
ДОБРЫЙ

Речь
Сердито говорит

      ДОКТОР
      КАРЛ ПЕТРОВИЧ
      Интеллигентный
      Образованный
      Строгий
      ДОБРЫЙ

Речь Строго
разговаривает

ДЕД ЛАРИОН
Отзывчивый
Робкий
ДОБРЫЙ

Речь
Волнуясь шепчет

title: Презентация к уроку литературного чтения 3 класс по теме "К.Г. Паустовский № Заячьи лапы"


description: ..\Песня Дружба 1.wmv

description:
Без друга
 в жизни худо

description: Друг- человек, который связан с кем- нибудь дружбой

description: Какими качествами должен обладать друг?

description:
Психогимнастика

Улыбнуться соседу  справа, соседу слева, взяться за руки, пожать друг другу руки и сказать:  «Всё будет хорошо!»

description: Нет друга- ищи, а нашёл –береги.Не имей сто рублей, а имей сто друзей.Один за всех и все за одного.Человек без друзей , что дерево без корней.

description: Водить за нос –обманывать Не разлей вода- дружные ребятаЗа семью замками – великая тайнаКак за каменной стеной- быть под надежной защитой

description: Пустьнападающийбудетсильнейвстанувсегданазащитудрузей.(Пусть нападающий будет сильней, встану всегда на защиту друзей.Посекретуяподружкесвоитайнырасскажутолькоейядоверяюеёдружбой дорожу.(По секрету я подружке свои тайны расскажу.Только ей я доверяю,её дружбой дорожу..

description: Качества, которые мешают дружбе:мелочностьзавистьравнодушиеболтливость нахальство

description: Качества, необходимые другу:прощениедобротасдержанность обдуманность фраз и поступковискренность приветливость

intro: Актуальность выбранной темы: дружба взаимообогащает детей: расширяет детские интересы, у них возникает желание помочь друг другу, вместе пережить радость и огорчения. Поэтому данная тема актуальна в начальной школе. А сопроводительная презентация повышает познавательный интерес учащихся.

title: "Без друга в жизни худо"


description: Буква М.Звуки [м], [м'].

description: Маша

description:
АМ
ОМ
ЫМ
ИМ
ЕМ

МА
МО
МЫ
МИ
МЕ

Прочитай:

description: Мука, малина, молоко, масло…Маша готовит________.Миша любит _________.

description: [М]                                    [М']

title: Презентация к уроку "Буква М. Закрепление". 1 класс УМК "Школа России"


file_name: Анализаторы.pptx

description:
ЭСТЕЗИОЛОГИЯ

– УЧЕНИЕ ОБ ОРГАНАХ ЧУВСТВ

description: ОТРАЖЕНИЕ – ЭТО ОБЪЕКТИВНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ, ДАННАЯ НАМ В ОЩУЩЕНИЯХ

description: С наступающим Новым годом !

title: Компьютерная мультимедийная презентация к учебному занятию для студентов специальности Лечебное дело по теме "Сенсорные системы"


file_name: Анализаторы.pptx

description: С наступающим Новым годом !

title: Компьютерная мультимедийная презентация к учебному занятию по теме "Сенсорные системы"


file_name: Баяндама.pptx

description:
Тұлғаны тәрбиелеуге тәжірибиелік оқудың әсері

Дайындаған: Арнайы технология пәні оқытушысы және өндірістік оқыту шебері Есмұратов  Н.С.

Алматы мемлекеттік көпсалалы колледжі
«Құрылыс мамандықтары және жиһаз өндірісі» ЦӘК

description:
Даму процесі өте күрделі процесс

	Даму процесі – өте күрделі, ұзақ, ішкі және сыртқы қайшылықтардан тұратын болғандықтан, біздің организміміздегі өзерістер өмір бойы болып жатады.
	Балалық шақта алынған әсер ер жеткенде адамның ақылының, ой-пікірінің, мінезінің қандай дәрежеде болуына негіз болады. Балалықта жағымсыз әсер алса, қорлық, зомбылық, жоқшылық көрсе, адамның күншілдігі, қызғаншақтығы, адам өмір бойы қасіретке бейім болуы осыдан. Сондықтан:
Біріншіден, студенттердің мінездемесімен, үй іштерімен танысқан дұрыс.
Екіншіден, баланы өз күшіне өзін сендіріп үйрету керек.

description:
«Адам» және «тұлға»

	«Адам» деген түсініктің «тұлға» түсінгінен айырмашылық бар, бұл айырмашылық адамның әлеуметтік мінездемесі болып табылады да қоғамдық қатынастардың әсерінен және басқа адамдармен жасалған қарым-қатынас негізінде қалыптасады.

Студенттердің мінез қылығына қарай жастарды дұрыс рухани дүниетанымына бағыттаймыз.
	Балалар жеткіншек шағында интенсивті түрде өзгереді.

description: Рухани дүниетанымына бағыттау

description:
Тәжірбиелік оқытудың әсері

	Адамның өзінің өсіп өнуіне, өмір сүруіне өзі әрекет жасап, жағдай туғызады, еңбек етеді, өмірдің биік шыңдарына өтуіне, білімге, ілімге талпынуға тәжірбиелік оқытуда тәрбиелейміз.
	Тәжірбиелік оқудың әсері дамып келе жатқан жеке бастың тәрбиесі оны тек іс-әрекет процесінде араластырғанда ғана жүзеге асады.

description:
Тәжірбиелік оқытуда маңызды көңіл бөледі:

1. Ұжым арқылы, жеке түрде оқушы өзара өзінше жұмыс жасау арқылы

description:
2. Тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігі. Іс- әрекеттің барысында белсенділіктің бірнеше түрлерін байқауға болады. Олар:
 қарым – қатынас белсенділігі
 таным белсенділігі
 өзін-өзі тәрбиелеу белсенділігі.

description: 3. Қарым – қатынас белсенділігі арқылы бала жолдастарымен, балалармен, мұғаліммен қарым-қатынас жасайды.

description: 4. Таным белсенділігі студенттердің ақыл-ой қабілеті, білімді өз бетімен меңгеру белсенділігі дамиды, заттың мәнін, ғылыми ұғымдары терең түсінуге, іздену нәтижесінде пайда болған сұрақтарға жауапты табады.

description:
Қорытынды

	Біз, оқытушылар студенттер бір кәсіптің маманы болуына тілектеспіз. Кейінгі ұрпаққа үлгі боларлықтай.  Бүгінгі нарықтық экономика қиын қыстау заманында бала тәрбиесін «Ұлы тұлға» өнегесінің тигізетін пайдасы зор.

title: Тұлғаны тәрбиелеуге тәжірибиелік оқудың әсері.


file_name: Скажи наркотикам НЕТ.ppt

description: СКАЖИ НАРКОТИКАМ «НЕТ!»

description:
	Наркомания – социально опасное заболевание, обусловленное психологической и физической зависимостью от наркотического средства или психотропного вещества.
	С понятием «наркотик» или «наркотическое средство» связано много проблем.
	Главные из них:
медицинская,
социальная,
психологическая,
духовная.

description:
МЕДИЦИНСКАЯ ПРОБЛЕМА

	Наркомания – это болезнь, требующая лечения.

	Организм человека привыкает получать токсические вещества; со временем они становятся важной составляющей обмена веществ.

	Лечение этой зависимости необходимо, поскольку она наносит вред не только отдельно взятому человеку, но и всему обществу в целом. Употребление психоактивных веществ напрямую связано с рядом хронических заболеваний, в том числе таких, как СПИД и гепатит.

description:
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ И ДУХОВНАЯ ПРОБЛЕМЫ

Причиной наркомании часто являются:

подавленные комплексы человека,
неумение решать проблемы,
ставить перед собой цели и получать желаемое;
низкая или, наоборот, завышенная самооценка,
неумение справляться со своими чувствами,
нехватка или даже отсутствие веры в себя и Бога,
душевная пустота,
отсутствие ценностей,
потеря смысла жизни и др.

description:
СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА

	 Наркомания наносит обществу огромный нравственный и материальный ущерб.
     У зависимого человека деформируется, а потом и вовсе разрушается прежняя система ценностей. Главной ценностью становится наркотик. Все мысли наркомана подчинены поиску очередной «дозы», ради неё он готов пойти на любые жертвы.
	 На сегодняшний день в незаконное потребление наркотиков вовлечено не менее 2,5 млн. россиян, или 1,7% населения страны, 67,3% из них молодые люди до 30 лет.

description:
ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ НАРКОТИКОВ ПОДРОСТКАМИ

Выражение сопротивления или протеста чего-либо, привлечение внимания учителей, родителей, окружающих к своей персоне;
Желание почувствовать себя старше своих сверстников;
Снятие эмоционального напряжения и чувства неудовлетворённости;
Неосознанное стремление избавиться от плохого настроения;
Противоречие – в качестве «запретного плода»;
Способ «уйти» от проблем;
Приобщение по прямому предложению «друзей или знакомых»;
Желание испытать неизведанное наслаждение, «кайф»;
Мода на употребление;
Несовершенство действующего законодательства, а также отсутствие надлежащего таможенного и пограничного контроля.

description:
Антинаркотическая пропаганда

Групповая и индивидуальная работа с учащимися

Работа с родителями

Деятельность педагогического коллектива по предотвращению употребления и распространения психоактивных веществ.

Направления профилактическойработы в школе

description:
ЭТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ КАЖДЫЙ РОДИТЕЛЬ!!!

ОСНОВНЫЕ СИМПТОМЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ НАРКОТИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ

СОСТОЯНИЕ ОПЬЯНЕНИЯ, НО СПИРТНЫМ ИЗО РТА НЕ ПАХНЕТ;

СИСТЕМАТИЧЕСКОЕ НАРУШЕНИЕ КООРДИНАЦИИ ДВИЖЕНИЙ;

НАРУШЕНИЯ СНА: БЕССОННИЦА ИЛИ НАСТОЛЬКО КРЕПКИЙ СОН, ЧТО НЕ ПРЕДСТАВЛЯЕТСЯ НИКАКОЙ ВОЗМОЖНОСТИ РАЗБУДИТЬ РЕБЕНКА ИЛИ СДЕЛАТЬ ЭТО НАМНОГО ТРУДНЕЕ, ЧЕМ БЫЛО РАНЬШЕ;

РЕЗКИЕ ПЕРЕМЕНЫ В ХАРАКТЕРЕ, ЧРЕЗМЕРНАЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ, НЕ ОБУСЛОВЛЕННАЯ РЕАЛЬНОЙ ОБСТАНОВКОЙ. КОЛЕБЛЕТСЯ НАСТРОЕНИЕ: ОТ БЕЗУДЕРЖНОГО ВЕСЕЛЬЯ ДО ДЕПРЕССИИ.

description:
ОСНОВНЫЕ СИМПТОМЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ НАРКОТИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ

ЗАМКНУТОСТЬ. РЕБЁНКА ПЕРЕСТАЮТ ИНТЕРЕСОВАТЬ СОБЫТИЯ В СЕМЬЕ, В КЛАССЕ;
РЕБЁНОК ПОТЕРЯЛ СТАРЫХ ДРУЗЕЙ, А С НОВЫМИ НЕ ЗНАКОМИТ;
СОКРЫТИЕ ОТ РОДИТЕЛЕЙ И УЧИТЕЛЕЙ МЕСТ, КОТОРЫЕ ОН ПОСЕЩАЕТ, ТОГО, С КЕМ И ЧЕМ БУДЕТ ЗАНИМАТЬСЯ, И Т. Д.
УВЕЛИЧЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА ПРОГУЛОВ В ШКОЛЕ, ПЛОХОЕ ПОВЕДЕНИЕ;
РАЗГОВОР ПО ТЕЛЕФОНУ СВОДИТСЯ К ОТВЕТАМ «ДА», «НЕТ», УПОТРЕБЛЕНИЕ НЕЗНАКОМЫХ СЛОВ;
ПОПЫТКИ ВСЯКИЙ РАЗ УЙТИ ОТ РАЗГОВОРОВ И ВООБЩЕ СКРЫТЬСЯ С ВАШИХ ГЛАЗ, СТРЕМЛЕНИЕ К УЕДИНЕНИЮ;
СТРЕМЛЕНИЕ ВСЕ ЗАКРЫТЬ НА КЛЮЧ: КОМНАТУ, ЯЩИКИ СТОЛА, ШКАТУЛКИ И ПР.

description:
ОСНОВНЫЕ СИМПТОМЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ НАРКОТИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ

ДОЛГОЕ (ВПЛОТЬ ДО НЕСКОЛЬКИХ СУТОК) ОТСУТСТВИЕ ДОМА;
ПОВЫШЕННАЯ УТОМЛЯЕМОСТЬ, КОТОРАЯ СМЕНЯЕТСЯ НЕОБЪЯСНИМОЙ ЭНЕРГИЧНОСТЬЮ;
НЕОБЪЯСНИМОЕ ПОВЫШЕНИЕ АППЕТИТА ИЛИ, НАОБОРОТ, БЕСПРИЧИННАЯ ПОТЕРЯ ЕГО, ЧАСТЫЕ ПРОСТУДНЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ;
НАРУШЕНИЯ ПАМЯТИ, НЕСПОСОБНОСТЬ ЛОГИЧЕСКИ МЫСЛИТЬ, РЕЗКОЕ СНИЖЕНИЕ УСПЕВАЕМОСТИ;
СПЕЦИФИЧЕСКИЙ ЗАПАХ ОТ ОДЕЖДЫ (НАПРИМЕР, СМЕСЬ ХВОИ С ТАБАКОМ), НЕЗНАКОМЫЕ ТАБЛЕТКИ, ПОРОШКИ, СЛЕДЫ ОТ ИНЪЕКЦИЙ;
НЕОЖИДАННОЕ ПОКРАСНЕНИЕ ГЛАЗ, ЗРАЧКИ НЕЕСТЕСТВЕННО СУЖЕНЫ ИЛИ РАСШИРЕНЫ, КОРИЧНЕВЫЙ НАЛЁТ НА ЯЗЫКЕ;
ПРОПАЖА ДЕНЕГ, ВЕЩЕЙ, ЦЕННОСТЕЙ И Т. Д.
ЗАДЕРЖАНИЯ МИЛИЦИЕЙ ЗА ВОРОВСТВО.

description:
КАК СКАЗАТЬ «НЕТ» НАРКОТИКАМ

ОТКАЗЫВАЯ, НАДО СМОТРЕТЬ В ГЛАЗА.

ЗАЧЕМ СТАНОВИТЬСЯ ЖЕРТВОЙ?

НАДО ОСТАТЬСЯ ХОЗЯИНОМ ПОЛОЖЕНИЯ.
ГОЛОС ДОЛЖЕН БЫТЬ ТВЁРДЫМ И УВЕРЕННЫМ.

description:
ПРИМЕРЫ ИЛИ СЦЕНАРИИ ОТКАЗА

«Нет , я не употребляю наркотики». Это ответ, который не требует объяснения и может звучать вслед за предложением любого вида наркотиков.
«Нет, спасибо. Мне надо идти на тренировку». Рациональное обоснование отказа не вызовет удивления у тех людей, которые предлагают попробовать наркотик. Это также не вызовет у них особых опасений – они убедятся, что это не их жертва и очень быстро потеряют интерес.

description:
ПРИМЕРЫ ИЛИ СЦЕНАРИИ ОТКАЗА

3. На вопрос «Тебе слабо?» можно ответить так: «Мне слабо сидеть на игле всю оставшуюся жизнь».
4. Спасибо, нет. Это не в моём стиле.
5. Отстань!
6. Почему ты ПРОДОЛЖАЕШЬ давить на меня, если я уже сказал(а) «НЕТ»?
7. Наркотики меня не интересуют.
8. Я иду кататься на роликах. Мне это интересней. Пойдём со мной?
9. Если собеседник начинает подтрунивать над отказом, нужно поддержать «шутливую» форму разговора, постараться сделать так, чтобы смеялись над тем, кто предложил наркотики.
10. Если предложения повторяются, нужно предупредить: «Если ты ещё раз предложишь мне наркотики, я перестану с тобой общаться».
11. Если давление будет всё настойчивее, нужно помнить, что всегда можно просто уйти.

description:
Контрольные вопросы:
1. Наркомания – социально опасное психическое заболевание, обусловленное………..зависимостью.
2. С понятием «наркотик» много проблем. Главные  из них………………….
3. Организм человека привыкает получать токсические вещества; со временем они становятся…………….
4. Употребление психоактивных веществ напрямую связано с рядом хронических заболеваний, в том числе таких, как………...
5. Главной ценностью человека употребляющего наркотик становится ……………..

intro: Статья «Скажи наркотикам «Нет»!

ОБЗР

group: Дисциплины

tags: Скажи наркотикам «Нет»!

title: Статья «Скажи наркотикам «Нет»!


file_name: какая бывает зима.ppt

description:
МБУДО города Иркутска ЦДТ «Октябрьский»
Педагог дополнительного образования
Онева Нина Владимировна

intro: Зима - удивительное время года. Сказочное и волшебное. Нарисовать зимний не так легко, как кажется. Презентация "Какая бывает зима" поможет юным художникам передать эту красоту на бумагу. В презентации представлены замечательные пейзажи зимней природы и стихи  русских поэтов о зиме. Все это поможет настроить учащихся на выполнение ярких, творческих работ.

title: Презентация "Какая бывает зима"


file_name: Источники света. Закон прямолинейного распространения света.ppt

description:
Тема: «Источники света. Закон прямолинейного распространения света»

«Кто испытал наслаждение творчества, для того все другие наслаждения не существуют»
А.П. Чехов

Подготовил :учитель физики Гаджиева П.Г.

МБОУ  «Зубанчинская СОШ»

description:
    Свет

Корпускулярная теория

Волновая теория

description:
Искусственные

Естественные

Не являющиеся

description: Подписать типы  источников света и виды

description:
Результат задания

В люминесцирующих источниках свет возникает в результате превращения энергии в видимое излучение

description:
Свет в однородной  прозрачной среде
       распространяется прямолинейно

description:
Точечный и протяжённый источники света

Я к ней — она от меня, я от неё  — она за мной

description: Тени от разных тел

description: Изменение размера тени при приближении и удалении тела используя точечный источник света.

description:
Изменение размера тени и полутени при приближении и  удалении тела используя протяжённый источник света

Протяжённые источники света  используются для
         освещения операционных

description: Тени и полутени от различных тел различны

description:
Соотнести образования тени , тени и полутени
            от вида источника

description: Солнечное и лунное затмения

description:
Полное солнечное затмение

Частное солнечное затмение

description: В каком случае произойдёт солнечное затмение

description: В каком случае произойдёт лунное затмение

description:
Предмет, освещённый маленькой лампочкой, отбрасывает тень на стену. Высота предмета 0,03м, высота его тени 0,15 м. Во сколько раз расстояние от лампочки до предмета меньше, чем от лампочки до стены

Задача 1

Дано

h=0,03 м

Н=0,15 м

description:
ГИА-2010-13. Предмет, освещенный маленькой лампочкой, отбрасывает тень настену. Высота предмета и его тени различаются в 10 раз. Расстояние от лампочки до предмета меньше расстояния от лампочки до стены в

1)7 раз
2) 9 раз
3)10 раз
4) 11 раз

h

10h

d

10d

Из подобия треугольников

description:
Дано

L=22,4 м

ℓ=3,2 м

h=1,7 м

H-?

Решение

Задача 2

Чтобы определить высоту дерева, человек измерил длину своей тени и длину тени дерева и получил 3,2 и 22,4 м соответственно. Рост человека равен 1,7 м. Чему равна высота дерева?

description:
Домашнее задание

Тень на экране от предмета, освещённого точечным источником света, имеет размер в 3 раза больше, чем сам предмет. Расстояние от источника света до предмета равно 1 м. Определите расстояние от предмета до экрана.

description:
Ссылки и литература

http://www.spheres.ru/physics/about/201-    УМК физика 9 кл “Сферы”

Евклид. Википедия. //[Электронный ресурс]//
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%95%D0%B2%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%B4;

Закон прямолинейного распространения света//[Электронный ресурс http://www.edu.delfa.net/CONSP/opt1.html;

Источник света-. //[Электронный ресурс]// http://cs10600.userapi.com/u12916897/-14/x_c4d555cc.jpg

Учебник физики 9 класс Белага В.В. и др_2011 -176с и умк к учебнику, тетради  и электронное пособие

Прямолинейность распространения света. Пособие по физике "Геометрическая оптика" //[Электронный ресурс]// http://optika8.narod.ru/2.Pryamolineinoe_rasprostranenie.htm;

Федеральный институт педагогических измерений. Контрольные измерительные материалы (КИМ) Физика ЕГЭ 2001-2010//[Электронный ресурс]// http://fipi.ru/view/sections/92/docs/

title: Презентация для 9класса по теме "Источники света. Закон прямолинейного распространения света"


file_name: Плотность.pptx

description:
Учитель физики  Гаджиева  Патимат Гаджиевна
МКОУ «Зубанчинская СОШ»

Плотность вещества

description:
Цель урока:

	введение новой характеристики вещества – плотности, рассмотрение её характеристик (определение, формула, единицы измерения, способы измерения).

description:
Задачи:

Образовательные:
Продолжить формирование знаний о природе, явлениях и законах в единой системе;
Повторить: явление взаимодействия тел; понятие массы тела; инерция.
Воспитательные:
Продолжить формировать научное мировоззрение, самостоятельность мышления;
Развивать умение выражать свои мысли в слух.
Развивающие:
Продолжить формировать умение анализировать увиденное;
Развивать способности выдвигать гипотезы;
Вырабатывать умение работать с табличным материалом;
Развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;
Формировать умение решать качественные задачи.

description:
Задание  экспертам

Задание 1: Определите массы двух деревянных цилиндров разного размера с точностью до 1г.
Задание 2: Определите массы деревянного и алюминиевого бруска одинакового объема с точностью до 1 г.
Задание 3: Определите массы двух тел из различных веществ с точностью до 1 г.

description: Плотность – это физическая величина, которая равна отношению массы тела к его объему:

description:
  буква греческого алфавита «ро»

ρ

description:
[ρ]= 1 кг/м3
[ρ] =1 г/см3

description: 1 г/см³ = 1000 кг/м³

description:
 Плотность показывает, чему равна масса вещества, взятого в объеме 1м3 (или 1см3).

золото				вода

     1 м³                                            1 м³

 		 19300 кг			 1000 кг

description: Почему плотность одного и того же вещества в твердом, жидком, и газообразном состояниях различна?

description:
Закрепление материала

С какой новой характеристикой вещества вы познакомились?
Как можно определить плотность вещества?
Зависит ли плотность от массы и объема тела?
Зачем нужно знать плотность вещества?
Когда удобнее определять массу не экспериментально, а расчетом?

description:
Какая из трех ложек одинаковой массы  – стальная, алюминиевая или серебряная – имеют больший объем?
Уменьшается или увеличивается плотность твердых тел при нагревании?
Одинаковую ли массу  имеют  ведро с питьевой водой и такое же ведро с морской водой?

description:
Домашнее задание

§ 21 – 22. подготовиться к лабораторной работе №5 на стр. 164

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

description:
Используемая литература и сайты:
Л.А.Кирик Сборник  самостоятельных и контрольных работ по физике 7 класс, изд. ИЛЕКСА, 2006 г.
http://sh-fizika.ru

title: Презентация по физике для 7 класса на тему "Плотность вещества"


file_name: Открытый урок Инерция.pptx

description:
 Физика! Какая емкость слова!
Физика для нас не просто звук!
Физика опора и основа
Всех без исключения наук!!!

В дорогу мы возьмём багаж:
Учебник, ручку, карандаш,
Тетрадь и знаний саквояж

МКОУ «Зубанчинская СОШ»

description:
Тема Инерция. Решение задач на скорость

1.Проверка домашнего задания
       а) запись числа в стандартный вид
          б) определение формы траектории
           в) перевод единиц скорости
             г) решение задач
2.Изложение материала
       а)Опыты
3.Проверка знаний (Тест)
5.Подведение итогов
6.Домашнее задание.

description:
Цели урока

Разобрать на опытах причины возникновения движения, причины изменения скорости
Дать  понятие инерции, закрепить на примерах.
Учить находить в окружающем мире примеры проявления инерции и объяснять их.
 Развивать чувство коллективизма, самостоятельность, логическое мышление, культуру речи.
Воспитать бережное отношение к своей жизни и здоровью и к здоровью окружающих( с учетом знания законов инерции)

description:
а) Записать числа в стандартном виде

В-2

Радиус Земли 6400000 м

Масса Земли  6000000000000000000000000 кг

Температура на поверхности Солнца  6000°С

Масса Солнца  2000000000000000000000000000000 кг

Длина бактериальной клетки 0,000003 м

Диаметр молекулы воды 0,0000000003 м

В-1

6●103 °С

6●1024 кг

3●10-6 кг

6,4●106 м

2●1030кг

3●10-10м

description: б) Определение формы траектории

description:
в) единицы скорости

Выразите

18 км/ч,

30км/с,

180 м/мин

 в м/с

 В-1

Выразите

36 км/ч,

8км/с,

120 м/мин

 в м/с

 В-2

30000 м/с

5 м/с

3 м/с

10 м/с

8000 м/с

2 м/с

description:
s

t

Схема для запоминания формул расчёта
v, t, S при равномерном движении

Запомни!

description:
Во время грозы человек  услышал гром через 3 с после вспышки молнии. На каком расстоянии произошёл грозовой разряд? Скорость звука 340 м/с

В-1

Вычислите, сколько времени идёт свет от Солнца до Земли, расстояние между которыми  150 000 000 км. Скорость света 300 000 км/с

В-2

г) решение задач

description:
В-1

В-2

description:
2. Изложение материала

υ

V 

Покой

нет действия других тел

Движение

V=0

Движение

V 

трение о землю

удар мяча

Опыты

description:
11

Как можно изменить скорость тела?

  Скорость тела изменяется,
если на него
действуют
другие тела!!!

description:
12

Галилео Галилей
(1564 – 1642)

Как будет двигаться тело, если на него не будут действовать другие тела?

Явление сохранения
скорости тела
при отсутствии действия
на него других тел
называют инерцией

Экспериментально установлено:
Если на тело не действуют другие тела,
то оно находится или в покое,
или движется прямолинейно и равномерно
относительно Земли.

description:
Необычное – в обычном

Полезное

Явление инерции в медицинском термометре;
Насаживание молотка на рукоятку;
Пыль из ковра;
Космическая ракета на орбите;
Трамвай, электропоезд, автомашина с выключенным двигателем, велосипедист.

Вредное

Аварии, наезд на пешехода;
В конном спорте;
Выключенный станок.

description:
Физкультминутка «В автобусе».
Мы едем в автобусе.

(Вперед).

- Автобус тормозит. Куда отклоняемся?

- Набирает резко скорость.

(Назад).

-Поворачивает влево.

(Мы - вправо).

(Мы - влево)

- Поворачивает вправо

description:
тест Инерция.ppt

Инерция (лат. inertia) –бездеятельность, неподвижность

Какой большой ветер
Напал на наш остров.
С домов сорвал крыши,
Столбы вогнал в землю.
А ты сидишь тихо,
А ты сидишь мирно.
И никакой силой
Тебя нельзя стронуть
                                   Н. Матвеева

4.Закрепление знаний

description: Рефлексия

description:
5.Д/з

Примеры на движение по инерции

В быту

В природе

В технике

с).Баба яга летела в ступе со скоростью 20 м/с в течение 5 мин, затем полчаса бежала 2 км по лесу, затем переплыла пруд шириной 1000 м со скоростью 0,5 м/с. С какой средней скоростью она гналась за бедным Иванушкой? Ответ 2,2 м/с

б).Ёжик катился со склона длинной 10 м со скоростью 20 см/с, потом раскрылся и пробежал ещё 30м за 1 мин. С какой средней скоростью двигался ёжик? Ответ 0,36 м/с

а) Заполнить таблицу

description:
Ссылки и литература

http://spheres.ru/physics/about/199/2205/- электронное приложение к учебнику.УМК «Физика. 7 класс»
http://www.alleng.ru/d/phys/phys488.htm- Физика. 7 класс. Белага В.В., Ломаченков И.А., Панебратцев Ю.А.
Рисунки, тесты из электронного приложения

title: Презентация открытого урока физики в 7 классе на тему "Инерция"


file_name: гражданская война.pptx

description:
Россия в годы Гражданской войны 1918-1922

Гамзатова Наида Айдемировна,
 учитель общественных наук
МКОУ «Кизлярская гимназия №6»

description: Гражданская война в России — цепь вооружённых конфликтов между различными политическими, этническими и социальными группами на территории бывшей Российской империи, последовавших за Февральской и октябрьской революциями 1917 года

description:
Враждующие стороны

Красные
Белые
Зелёные

description:
Причины Гражданской войны 1918-1922

1. Социальные, политические и национально-этнические противоречия;
2. Национализация средств производства, банков и крупной недвижимости, решение аграрного вопроса в соответствии с программой партии эсеров, вопреки интересам помещиков;
3.  Разгон Учредительного собрания;
4. Выход из войны путём подписания разорительного Брестского мира с Германией;
5. Деятельность большевистских продотрядов и комбедов в деревне, резкое обострение отношений между Советской властью и крестьянством

description:
Этапы Гражданской войны 1918-1922

Этап

Дата

Характеристика

I этап

октябрь 1917 - ноябрь 1918

Формирование и становление вооружённых сил противоборствующих сторон, образование основных фронтов борьбы между ними. Гражданская война разворачивалась одновременно с продолжающейся 1-й мировой войной, что влекло за собой активное участие войск Четверного союза и Антанты. Боевые действия характеризовались постепенным переходом от локальных стычек к широкомасштабным действиям

II этап

ноябрь 1918 - март 1920

Главные сражения между РККА и Белыми армиями, коренной перелом в Гражданской войне. Резкое сокращение боевых действий со стороны интервентов. Широкомасштабные боевые действия развернулись по всей территории России, принеся вначале успех «белым», а затем «красным», разбившим войска противника и взявшим под свой контроль основную территорию страны

III этап

март 1920 -октябрь 1922

Основная борьба происходила на окраинах страны и уже не представляла непосредственной угрозы власти большевиков

description:
I этап Гражданской войны 1918-1920(октябрь 1917 – ноябрь 1918)

Октябрь 1917 – мятеж Краснова-Керенского в Петрограде;
Май-август 1918 - Восстание чехословацкого корпуса;
Начало интервенции (Румыния, Германия, Турция, Великобритания, США, Япония, Франция);
Формирование Добровольческой армии(Алексеев, Корнилов, Деникин);
Складывание двух основных центров сопротивления Советской власти(Сибирь – Дон-Кубань)

description:
II этап Гражданской войны 1918-1920(ноябрь 1918 – март 1920)

Ноябрь 1918 - в Сибири  адмирала А.В. Колчака  объявляют "Верховным правителем России";
На Кубани и Северном Кавказе А.И. Деникин объединяет Донскую и Добровольческую армии в Вооруженные силы юга России;
На севере с помощью Антанты генерал Е.К. Миллер формирует свою армию;
Генерал Н.Н. Юденич готовится к походу на Петроград;
Ноябрь, 1918 - А.В. Колчак начинает наступление в Приуралье;
15 декабря 1918 - войска А.В. Колчака берут город Пермь, 31 декабря наступление колчаковцев было приостановлено Красной Армией

description:
II этап Гражданской войны 1918-1920(март 1919 – ноябрь 1920)

Март 1919 - армия А.В. Колчака начинает  мощное наступление с Востока. Колчаковцы захватывают город Уфу, начинают пробиваться к Симбирску, Самаре, Воткинску;
Апрель 1919 -  войска Красной Армии под командованием С.С. Каменева и М.В. Фрунзе переходят в наступление, останавливают колчаковцев, к лету оттесняют их в Сибирь, мощное крестьянское восстание и партизанское движение против правительства А.В. Колчака. К началу 1920 колчаковцы были окончательно разбиты, а сам адмирал арестован;
1919-1921 – Советско-польская война;
Ноябрь 1920 – войска Южного фронта во главе с М.В.Фрунзе штурмом овладевают укреплениями на Перекопе и Чонгаре, форсировали залив Сиваш, победа над П.В. Врангелем

description:
Лозунги Красного движения в Гражданской войне 1918-1922

«Да здравствует мировая революция»;
 «Смерть мировому капиталу»;
 «Мир хижинам, война дворцам»;
 «Социалистическое Отечество в опасности»

description:
Военачальники армий Красного движения в ходе Гражданской войны 1918-1922

Командующий генерал

Военные заслуги в ходе Гражданской войны 1018-1922

М.В.Фрунзе

Наступательные операции против главных сил адмирала А. В. Колчака;
Руководство штурмом Бухары 30 августа — 2 сентября 1920 (Бухарский эмир);
Организация изгнания войск генерала П. Н. Врангеля из Северной Таврии и Крыма;
Штурм Перекопа и Чонгара, форсирование залива Сиваш

И.И.Вацетис

Подавление мятежа польского корпуса генерала Довбор-Мусницкого;
Подавление левоэсеровского мятежа в Москве в июле 1918 года

С.С.Каменев

Наступление Красной армии на Волге и Урале, проведение оборонительных и наступательных операций против армий адмирала Колчака;
Операции по разгрому Деникина и Врангеля, отражению нападения Польши;
Подавление контрреволюционных восстаний в Карелии, Бухаре, Фергане и Тамбовское восстание

А.И.Егоров

Участие  в боевых действиях под Самарой и Царицыном;
Участие в советско-польской войне

description:
Военачальники армий Красного движения в ходе Гражданской войны 1918-1922

Командующий генерал

Военные заслуги в ходе Гражданской войны 1018-1922

С.М.Будёный

Участие в августе 1919 года в боях в верховьях Дона в упорных боях с Кавказской армией генерала П. Н. Врангеля;
Победы Конного корпуса Будённого над войсками генерала Деникина под Воронежем и Касторной;
Разгром войск Деникина и Врангеля в Северной Таврии и Крыму;
Участие в Советско-польской войне в боях с армией Пилсудского

Н.М.Тухачевский

Командование  Восточным и Южным (Кавказским) фронтами, разгром армий Колчака и Деникина;
Подавление мятежа Кронштадтских матросов и крестьянского мятежа под руководством Антонова на Тамбовщине;
Участие в советско-польской войне

К.Е.Ворошилов

Командование Царицынской группой войск, 10-й армией Харьковским военным округом,  14-й армией и внутренним Украинским фронтом;
Подавление Кронштадтского восстания

К.В.Блюхер

Командование уральской армией, Уральский поход;
Военный министр и главнокомандующий Народно-освободительной армией Дальневосточной республики

description: Михаил Васильевич Фрунзе (1885—1925) — революционер, советский государственный и военный деятель, один из наиболее крупных военачальников Красной Армии во время Гражданской войны, военный теоретик

description: Александр Ильич Егоров (1883—1939) — советский военачальник, один из первых Маршалов Советского Союза (1935). Член РКП(б) с июля 1918 года, кандидат в члены ЦК РКП(б) (1934—1938). Депутат ВС СССР 1 созыва

description: Семён Михайлович Будённый (1883—1973) — советский военачальник, командующий Первой конной армией РККА в годы Гражданской войны, один из первых Маршалов Советского Союза, трижды Герой Советского Союза, полный Георгиевский кавалер

description: Михаил Николаевич Тухачевский (1893—1937) — советский военный деятель, военачальник РККА времён Гражданской войны, военный теоретик, Маршал Советского Союза (1935). Репрессирован в 1937 году по «делу военных», реабилитирован в 1957 году

description: Василий Константинович Блюхер (1890—1938) — советский военный, государственный и партийный деятель, Маршал Советского Союза (1935). Кавалер Ордена Красного Знамени № 1 (1918) и Ордена Красной Звезды № 1 (1930). В 1938 году был арестован,  умер от побоев на следствии в Лефортовской тюрьме. После смерти Сталина реабилитирован

description:
Лозунги Белого движения в Гражданской войне 1918-1922

«Умрём за Родину»;
«Отечество или смерть»;
«Лучше смерть, чем гибель России»;
«За Веру, Царя и Отечество!»;
«Законность и порядок!»

description:
Военачальники армий Белого движения в ходе Гражданской войны 1918-1922

Командующий генерал

Армия

Район действия войск

М.В.Алексеев

Добровольческая армия

Донская область

Л.Г.Корнилов

Юг России

А.В.Колчак

Верховный правитель России

Восток России

П.Н.Краснов

Донская армия

Донская область

А.М.Каледин

А.И.Дутов

Оренбургское казачье войско

Оренбургская область

Г.М.Семёнов

Конный бурят-монгольский Казачий отряд

Забайкалье и Дальний Восток

А.И.Деникин

Добровольческая армия, Вооружённые силы Юга России

Кубань

Н.Н.Юденич

Северно-западная армия

Северо-запад России

П.Н.Врангель

Русская армия

Крым

Е.К.Миллер

Северная армия

Север России

description:
Михаил Васильевич Алексеев (1857—1918) — крупнейший русский военачальник периода Первой мировой войны, «общепризнанный крупнейший военный авторитет» страны;
 Участник русско-турецкой (1877-1878), русско-японской (1904-1905) войн;
Активный участник Белого движения в годы гражданской войны;
Создатель и Верховный руководитель Добровольческой армии

description:
Лавр Георгиевич Корнилов (1870—1918) — русский военачальник, военный разведчик, дипломат и путешественник-исследователь;
Герой русско-японской и Первой мировой войн;
Верховный Главнокомандующий Русской армии (август 1917 года);
 Участник Гражданской войны, один из организаторов и Главнокомандующий Добровольческой армии, вождь Белого движения на Юге России

description:
Александр Васильевич Колчак (1874—1920) — российский политический деятель, вице-адмирал (1916), адмирал (1918);
Полярный исследователь и учёный-океанограф, участник экспедиций;
Участник Русско-японской, Первой мировой и Гражданской войны;
 Руководитель Белого движения как в общероссийском масштабе, так и непосредственно на Востоке России;
 Верховный правитель России (1918—1920 гг.), был признан на этом посту всеми руководителями Белого движения

description:
Антон Иванович Деникин (1872—1947) — русский военачальник, политический и общественный деятель, писатель, мемуарист, публицист и военный документалист;
Участник Русско-японской, Первой мировой войн;
Один из основных руководителей Белого движения в годы Гражданской войны, его лидер на Юге России;
Один из основных организаторов, командующий Добровольческой армией. Главнокомандующий Вооружёнными силами Юга России, заместитель верховного правителя и верховного главнокомандующего Русской армии адмирала Колчака

description:
Николай Николаевич Юденич (1862—1933) — русский военный деятель, генерал от инфантерии (1915)
Один из самых успешных генералов России во время Первой мировой войны;
Во время Гражданской войны возглавлял силы, действовавшие против советской власти на Северо-Западном направлении

description:
Пётр Николаевич Врангель (1878—1928) — русский военачальник, участник Русско-японской и Первой мировой войн;
Один из главных руководителей Белого движения в годы Гражданской войны;
Главнокомандующий Русской Армии в Крыму и Польше (1920);
Получил прозвище «чёрный барон» за свою традиционную (с сентября 1918 года) повседневную форму одежды — чёрную казачью черкеску с газырями

description:
Лозунги Зелёного движения в Гражданской войне 1918-1922

«Бей красных, пока не побелеют, бей белых, пока не покраснеют!»;
«Даёшь коммунизм без большевиков!»;
«За Советы без большевиков!»;
«Вся власть Учредительному Собранию!»

description:
Крупные выступления зелёного движения

1920-1921 – восстание крестьян на Тамбовщине под предводительством эсеров;
28 февраля 1921 – 18 марта 1921 – Кронштадское восстание с целью ликвидации монополии власти большевиков;
Махновщина - анархистско-бандитское движение во время гражданской войны на Украине, возглавлявшееся Махно и выражавшее идеологию кулачества

description: Нестор Иванович Махно (1888—1934) — наиболее противоречиво известный предводитель крестьянского повстанческого движения на юге Украины во время гражданской войны 1918—1920. Известен также как батько Махно (официально подписывал так некоторые приказы). Автор мемуаров «Воспоминания»

description:
Причины победы красных в Гражданской войне 1918-1922

Социальная и идейная разрозненность Белого движения;
Использование возможностей мощного государственного аппарата;
Способность проводить массовые мобилизации и репрессии;
Продуманное идеологическое обеспечение военных кампаний;
Поддержка значительной частью населения лозунгов и политиков большевиков;
Отсутствие массовой поддержки Белого движения;
Центральное положение РСФСР 9возможность маневрирования резервами);
Нескоординированность действий Белого движения и интервентов

description:
Потери в ходе Гражданской войны 1918-1922

Категория потерь

Численность (тыс. чел.)

Всего убито и умерло от ран

2500

Красная армия

950

Белая и национальные армии

650

Партизанские отряды

900

Погибло в результате террора

2000

От красного террора

1200

От белого террора

300

От партизанского террора

500

Умерло от голода и эпидемий

6000

Всего погибло

10 500

Эмигрировало

2000

description:
Итоги Гражданской войны 1918-1922

Сокращение численности населения;
Уничтожение большей части имперской интеллигенции (оставшиеся в живых вынуждены были эмигрировать);
Сокращение сельского производства почти на 40%;
Спад темпов производства, низкая производительность труда, уапдок транспортной системы;
Нищета и голод;
Рост числа детей-беспризорников

description:
Главный итог, который мы вынесли, в том, что гражданская война есть ни с чем ни сравнимая трагедия народа, в которой никогда не было победителей. Братья, щедро проливавшие кровь друг друга, сражались за Россию, за её завтрашний день, которая каждая из сторон видела и понимала по-разному. Они поступили так, как велела им совесть
Б. Васильев, писатель

title: Гражданская война


file_name: Приложение №1 Фартук, фартучек!.ppt

description:
Автор: Учитель технологии
 МБОУ СШ №2 г.Ворсма
Нижегородской обл.
Юрова Ольга Борисовна

Фартук!                   Фартучек!

description:
ОДЕЖДА — покрытие, облачение человеческого тела для защиты от внешних воздействий или для украшения, а также бытовой символ, организующий человека, создающий ему определенное состояние и несущий социальные функции.

Ассортимент одежды

это совокупность изделий различных видов и её назначения,
выпускаемых промышленностью
для удовлетворения потребительского спроса

По общему назначению

По условиям эксплуатации

По стилевым решениям

По сезонности

По половозрастному признаку

Одежду различают

2

Автор: Юрова О.Б., учитель технологии МБОУ СШ №2 г.Ворсма

description:
бытовая

специальная

спортивная

национальная

Ассортимент одежды по назначению

производственная

3

Автор: Юрова О.Б., учитель технологии МБОУ СШ №2 г.Ворсма

description:
Производственная –
это одежда, предназначенная
 для выполнения различных работ.

Служит для защиты
 от загрязнений,
вредных влияний
 производственной
среды и обеспечения
 эффективности
и безопасности труда.

4

Автор: Юрова О.Б., учитель технологии МБОУ СШ №2 г.Ворсма

description:
Фартук – распространенный вид
 производственной одежды

А когда появился фартук и каким он был?

5

Автор: Юрова О.Б., учитель технологии МБОУ СШ №2 г.Ворсма

description:
История фартука

Фартук (или передник) широко распространенная и почти не меняющаяся часть одежды с древних времен до наших дней. История его начинается с Древнего Египта.

Начиная с эпохи средневековья передник, практически становится практически постоянной принадлежностью повседневной и рабочей одежды, а также обязательной частью детской одежды.

1670 год

6

Автор: Юрова О.Б., учитель технологии МБОУ СШ №2 г.Ворсма

description:
История фартука

Передник периодически входит в моду среди высших слоев населения.

1710 год

По примеру городской знати стали расшивать и всячески украшать свои передники крестьянские девушки

1840 год

1749 год

1611 год

7

Автор: Юрова О.Б., учитель технологии МБОУ СШ №2 г.Ворсма

description:
История фартука

Со временем передник стал частью праздничного народного костюма.

8

Автор: Юрова О.Б., учитель технологии МБОУ СШ №2 г.Ворсма

description:
История фартука

Из детской повседневной одежды переднички плавно перекочевали в гимназическую и школьную форму.

9

Автор: Юрова О.Б., учитель технологии МБОУ СШ №2 г.Ворсма

description:
Во время Первой мировой войны передник оказался совершенно необходимой частью одежды. Многие женщины должны были выполнять мужскую работу: становились дорожными рабочими, механиками и т.п. В это время «одежда горничных» фартук превращается в рабочую женскую одежду. Пожалуй, именно с этого времени он перестает существовать как чисто декоративный элемент и становится принадлежностью бытовой одежды для работы в домашних условиях, а так же является производственной одеждой.

История фартука

10

Автор: Юрова О.Б., учитель технологии МБОУ СШ №2 г.Ворсма

description:
История фартука

Затем на протяжении долгого времени фартук является специальной одеждой на производстве, одеждой домохозяек, а так же украшают костюмы современных театральных коллективов.

11

Автор: Юрова О.Б., учитель технологии МБОУ СШ №2 г.Ворсма

description:
Будущее
начинается в школе

12

Автор: Юрова О.Б., учитель технологии МБОУ СШ №2 г.Ворсма

description:
Виды фартуков

с нагрудником

без нагрудника

Фартук может быть самостоятельным изделием или частью комплекта

А теперь!...

13

Автор: Юрова О.Б., учитель технологии МБОУ СШ №2 г.Ворсма

description:
ОДЕЖДА — это…

ОДЕЖДУ  РАЗЛИЧАЮТ  ПО:

покрытие, облачение человеческого тела для защиты от внешних воздействий или для украшения, а также бытовой символ.

По сезонности
По условиям эксплуатации
По половозрастному признаку
По стилевым решениям
По общему назначению

распространенный вид производственной одежды.

ФАРТУК - это

Фартук может быть :

С нагрудником
Без нагрудника

14

Автор: Юрова О.Б., учитель технологии МБОУ СШ №2 г.Ворсма

description:
Спасибо за внимание!

15

Автор: Юрова О.Б., учитель технологии МБОУ СШ №2 г.Ворсма

description:
16

Все фотографии взяты из свободного доступа сети Интернет.

Автор: Юрова О.Б., учитель технологии МБОУ СШ №2 г.Ворсма

intro: Презентация для урока технолоии по теме "Конструирование фартука"

tags: конструирование

title: Презентация "Фартук"


file_name: презентация отк урок.pptx

description:
Vocabulary work

Litter bin

description:
Vocabulary work

Rubbish
Litter
Garbage

description:
Vocabulary work

Environment
Окружающая природа

throw into rubbish bin

description:
Vocabulary work

Pollute
загрязнять

description:
Vocabulary work

Recycle перерабатывать
Reuse заново использовать
Reduce уменьшить

description:
Vocabulary work

Protect
защищать

description:
Vocabulary work

Throw into
rubbish bin

description:
Vocabulary work

 Сut down trees
Рубить деревья

description:
Vocabulary work

Take care of nature
Заботиться о природе

description:
Vocabulary work

Make fires in the forest

description:
Vocabulary work

Destroy birds’ nests
Разорять гнезда птиц

description:
Earth Day

    	 On the 22nd of April we celebrate Earth Day. It was founded by U.S. Senator Gaylord Nelson in 1970. Now this holiday is popular in more than 192 countries around the world.
	Earth Day is a very special day. On this day, people think about air, water to drink, food, animals and plants.
	Earth Day is also the time to remember that we share the Earth, our home, with millions of other plants and animals. Some people’s activities do a lot of harm to the forests. People cut down trees to build farms, homes and roads. Many animals and plants lose their homes.
	 So the problem now is to protect life on Earth, and to save our planet for the future.

description: The first Earth Day was- in 1917- in 1970- in 2007

description:
2. Earth Day was born
In Russia
 - in Great Britain
In America

description: 3. More than - 100 countries- 50 countries- 200 countriescelebrate  Earth Day

description:
Rules for saving the Earth

You should….
You shouldn’t…

description: Throw litter into binDon’t waste waterDon’t destroy birds’ nestsSave the forestDon’t pick up flowersNo fishingDon't hunt animalsDon’t make fire in the forestDon’t catch butterfliesDon’t fishing

title: Презентация Earth day


description:
9 декабря – день
Героя России

description:
Эта дата приурочена к выдающемуся событию эпохи правления императрицы Екатерины II, которая в 1769 году учредила орден Святого Георгия Победоносца. В 2007 году по инициативе президента страны Владимира Путина было внесено изменение в федеральный закон Российской Федерации «О днях воинской славы и памятных датах России», в соответствии с которым
 9 декабря было установлено днем памяти Героев Отечества.

description:
Геро́й Росси́йской Федера́ции — государственная награда
Российской Федерации— звание, присваиваемое за заслуги перед государством и народом, связанные с совершением геройского подвига.
Герою Российской Федерации вручается знак особого отличия — медаль «Золотая Звезда».

description: Первым удостоенным звания Героя Российской Федерации стал начальник Липецкого центра боевой подготовки и переучивания лётного состава генерал-майор авиации Суламбек Сусаркулович Осканов. Высокое звание ему было присвоено указом Президента РФ № 384 от 11 апреля 1992 года (посмертно). При выполнении 7 февраля 1992 года лётного задания на самолёте МиГ-29 произошёл отказ техники, и генерал Осканов ценой своей жизни предотвратил падение самолёта на населённый пункт. Вдове С. С. Осканова была вручена медаль «Золотая Звезда» № 2, потому что в руководстве России решили, что Герой России № 1 должен был быть живым.

description:
Медаль «Золотая Звезда» № 1 была вручена лётчику-космонавту Крикалёву Сергею Константиновичу
за выполнение длительного космического полёта на орбитальной станции «Мир» (803 дня за шесть стартов). Звание Героя Российской Федерации ему было присвоено указом Президента РФ в этот же день (11 апреля 1992 года), но более поздним указом (№ 387).

description:
Звание «Герой Российской Федерации» может получить не только военнообязанный, но и обычный человек, не имеющий военного звания.
На сегодняшний день награждены 134 человека.

Первым обладателем «Золотой Звезды» из гражданских лиц был Нурдин Усамов. В 2003 году ему была вручена награда за проявленное мужество и героизм во время выполнения служебного долга. Именно под его руководством началось восстановление энергетики в послевоенной Чечне.

description: Среди удостоенных звания — лётчики-космонавты, военнослужащие, участники Великой Отечественной войны и иных боевых действий, лётчики-испытатели, спортсмены, разведчики, учёные и многие другие.

description: Общее число известных присвоений звания Героя Российской Федерации (по состоянию на 11 ноября 2019 года) составляет 1109 человек, из них 484 Героям звание присвоено посмертно. Списки граждан, удостоенных звания Героя Российской Федерации, и большинство президентских указов о присвоении звания Героя официально не публикуются в связи с секретностью многих награждений. По этой причине точное количество Героев России остаётся неизвестным, что нередко приводит к ошибкам и противоречиям в публикациях СМИ на эту тему.

description:
«О тех, кто уже не придет никогда, – помните!»
   Подвиги этих отважных воинов из нашего Краснодарского края вызывают огромное уважение и восхищение. Они достойны памяти будущих поколений, так как все удостоены звания Герой России посмертно.

description:
Спас батальон

      В1994 года майор Виктор Омельков, уроженец станицы Анапской, служил в составе сводного батальона 217-го гвардейского парашютно-десантного полка 98-й гвардейской Свирской воздушно-десантной дивизии.      Вечером 31 декабря 1994 года его батальон вошёл в Грозный. На одном из мостов бойцы наткнулись на засаду боевиков, которым из гранатомётов удалось подбить боевые машины пехоты.

description: Батальон заблокировали и начали обстреливать. Последняя БМП с огромным трудом смогла расчистить обратную дорогу. Виктор Омельков, несмотря на ранение в ногу, с одним из офицеров остался прикрывать отход техники и экипажей из подбитых машин. Майор получил второе ранение, но ни на секунду не останавливался и продолжал бой. К сожалению, через несколько минут был убит.

description: Виктор Омельков отдал свою жизнь, но спас десятки жизней солдат своего батальона. За этот подвиг майору присвоили звание Героя России. Его именем названа улица в Анапе.

description:
Не сдался под пытками

       После окончания Санкт-Петербургского университета внутренних войск МВД России уроженец Новороссийска Алексей Палатиди был направлен в дагестанский Нефтекумск. Там его назначили командиром разведывательного взвода.

description: Утром 10 сентября 1999 года одна из рот прикрывала войска, двигающиеся в село Гамиях.  Во время выполнения задания, взвод попал в засаду. Перекрёстный огонь, который вели боевики, был очень сильным. Чтобы бойцы заняли более выгодную позицию, командир отвлёк внимание врага, став живой мишенью. Ему удалось точными, прицельными выстрелами уничтожить троих боевиков, но он сам был ранен и потерял сознание. После потери сознания лейтенанта взяли в плен. Алексея Палатиди долго пытали. Ничего не добившись, бандиты его расстреляли и вдобавок обезобразили лицо и тело до неузнаваемости. Товарищи нашли Алексея на окраине села Новолакское и смогли опознать только по личному номеру...

description: За мужество и героизм 22 декабря 1999 года лейтенанту Палатиди присвоили звание Героя России. Школа в станице Натухаевской, где родился и вырос Алексей, носит имя героя.

description:
С гранатой в руке
       Олег Проценко из станицы Новолабинской любил спорт и чувствовал, что готов служить в войсках специального назначения, куда он и попросился на призывном пункте. Так он стал снайпером в Армавирском отряде «Вятич».

description: 10 сентября 1999 года Олег отважно прикрывал товарищей в Новолакском районе Дагестана. Вражеская группа решила обойти подразделение, когда отряд поднимался вверх. Олег заметил это, сменил позицию и открыл огонь по боевикам, дав возможность остальным бойцам отойти. У него закончились патроны, тогда Олег приготовил три гранаты, двумя из которых он отразил очередную атаку наседавшего противника. Спецназовец дождался, когда боевики приблизятся к нему, и подорвал себя вместе с ними. Мужественному парню было только 20 лет…

description: 30 декабря 1999 года Олега Проценко удостоили звания Героя России. Памятные мемориальные доски установлены в школе и техникуме, в которых он учился. В Курганинске одна из улиц названа в его честь, а в Усть-Лабинском районе его фотография находится на монументе, посвященном Героям России.

description:
Вызвал огонь на себя

      Григорий Ширяев –  студент Омского железнодорожного института стал бойцом Армавирского спецназа «Вятич».        4 февраля 2010 года перед его отрядом, который находился в селе Комсомольском Урус-Мартановского района, была поставлена задача: обнаружить боевиков и перекрыть им все пути отхода. Во время поисков отряду пришлось вступить в бой.

description:
Тогда Григорий Ширяев без колебаний обошёл блиндаж.
Его встретили пятеро боевиков, двоих из которых он уничтожил. Григория ранили, но он не сдавался и продолжал вести бой, вызвав огонь на себя. За это время группа смогла уйти в безопасное место. Боевики в упор расстреляли самоотверженного командира.

     Бойцы зажали боевиков у блиндажа, но уничтожить их было сложно, так как противник вёл слишком «плотный» огонь.

description: Григорий Ширяев погиб как герой. Ему было только 32 года. Он спас бойцов спецназа, пожертвовав своей жизнью. 18 ноября 2010 года ему было присвоено высокое звание – Герой России. С тех пор его портрет находится в армавирской Аллее Героев.

description:
Лётчик от бога

Ряфагать Хабибуллин – известный кубанский летчик-инструктор в небе провел гораздо больше времени, чем на земле. За плечами полковника было более двух тысяч боевых вылетов с риском для жизни во время двух чеченских кампаний, осетино-ингушский конфликта, войны в Грузии. Он мастерски управлял всеми типами и модификациями вертолетов Ми-8, Ми-24 и Ми-28Н, поэтому как инструктор обучил высшему пилотажу не один десяток летчиков. Но 8 июля 2016 года Р. Хабибуллин ушёл на очередное боевое задание и не вернулся.

description: В районе Пальмиры вместе с летчиком-инструктором Евгением Долгиным он совершал облет сирийского вертолета Ми-25. В провинции Хомс экипаж обнаружил отряд боевиков, прорвавших оборону сирийских войск и продвигавшихся в направлении города. Ряфагать Хабибуллин нанес ракетно-бомбовый удар и сорвал наступление террористов.При возвращении на аэродром вертолет был сбит огнем с земли. Экипаж погиб.

description: В августе        Ряфагату Хабибуллину присвоили звание Героя России. В родном Кореновске школу № 3 назвали его именем. На её территории установлен бюст летчика. И даже вертолёту чуть позже присвоили имя Героя России Хабибуллина.

description:
Героями не рождаются, героями становятся в час испытаний.

О подвигах –  стихи слагают.О славе – песни создают.“Герои никогда не умирают,Герои в нашей памяти живут!”

intro: Рассказывает об учреждении звания Герой Российской Федерации и о героях из Краснодарского края, которые были удостоены этого высокого звания посмертно

title: Презентация "Герои России"


file_name: В.В. Усманов.pptx

description:
Outstanding persons of the native land:Usmanov Vladimir Viktorovich

Author: Shcherbatova  Arina, form 9 A, school 41, Kurgan ,2019
 Teacher: Samkova S.V.

Проект-конкурс «Мой Дом, Моя Земля»/
«My Home, My Land» - 2019

description:
  It is a lot of outstanding people in the Kurgan region, among them there are famous military leaders, generals Baev S.A., Dubynin V. P., Shumilov M.S. and others. But I want to tell  about the soldier, the citizen, the patriot major general in resignation Vladimir Viktorovich Usmanov. His name is widely known to Kurgan region thanks to its tireless, fruitful and versatile activity.
I consider what Vladimir Viktorovich made much for patriotic education of the younger generation of the Kurgan region

Baev  S.A.

Dubynin V.P.

Usmanov V.V.

Shumilov M.S.

description:
Biography

      Vladimir Viktorovich Usmanov was born on August 9, 1951 in family of teachers in the village the Stepmother of the Macheshansky Village Council of Kikvidzevsky district of the Stalingrad, nowadays Volgograd region

mother Evgeniya Petrovna

grandmother and grandfather, Vera Mikhaelovna and Petr Mironovich

Father Viktor  Konstantinovich

description: In 1958 was admitted on training to Dubovsky high school from which graduated in 1968. After leaving school he is enlisted by the cadet of the Leningrad highest general command school of S.M. Kirov

description:
Service in Armed forces

         After the end of training in school in 1972, served in positions of the commander of a platoon (1972 — 1975) and the commander of a motorized infantry company of the 322nd motorized rifle regiment of the Central group of troops. Then in positions of the commander of a motorized infantry company (1977 — 1979) and the chief of staff of motorized rifle battalion in the Leningrad Military District (1979 — 1981).
         He is the member of the CPSU since 1975 , in 1991 he left party as the serviceman

description: During the Afghan war from December, 1981 to August, 1983 he was the chief of staff — the deputy commander, then the commander of motorized rifle battalion of the 180th motorized rifle regiment V.V. Usmanov was as a part of the narrow contingent of the Soviet troops in the Democratic Republic Afghanistan

description: During the period from 1983 to 1986 he was the student of Military academy of M.V. Frunze, the city of Moscow. After the end of training, till 1991 he served in positions of the chief of staff (1986) and he was the commander of the 126th educational motorized rifle regiment in the Volga Military District

description:
          On July 27, 1991 he is appointed to the position of the military commissioner of the Kurgan region whose powers carried out till 2006. During service, brought the significant contribution to improvement of mobilization readiness of the region and improvement of quality of training of recruits for military service in armed forces of the Russian Federation
         Since September, 1998 the Military commissariat of the Kurgan region (only among military registration and enlistment offices of territorial subjects of the federation) began to issue the newspaper "Sluzhim Otechestvu". Under the leadership of the military commissioner the control system when carrying out mobilization which reduced notification terms is created, its efficiency was shown during command-staff exercise " Zaural board-2005" and " Zaural board-2006" in which 55 thousand persons are attracted. Under its management the cadet movement in the Kurgan region developed.
        In 2006 the major general V.V. Usmanov came to military pension

description:
Public work

       V.V. Usmanov took active part in regional events in the sphere of patriotic education of youth. Is one of authors of the Book of Memory of the Kurgan region devoted to perpetuating of memory of participants of the Great Patriotic War and also the citizens who died at execution of a military duty. In 1995 the newspaper editorial office of the Volga-Ural Military District recognized Usmanov "The person of year".
      In 2001 entered into Alliance of journalists of Russia.
        Since December 8, 2004 he was a member of the Russian Writers' Union. Vladimir Usmanov chose the sharpest from all literary genres — journalism. He actively works on creation of a series of books of patriotic orientation

description: After retirement in 2006, he carried out the adviser's powers, and since 2014 the plenipotentiary of the Governor of the Kurgan region on patriotic education. V.V. Usmanov took active part in preparation of the electronic version of the Book of Memory of the Kurgan region and the website "Memory of the Kurgan region "

description: Under its management the all-regional actions "Let's Put a Monument to the Village" which aim preserving the memory of those who died from nowadays nonexistent settlements at the front (over 100 monuments are established) and "Memory wells", preserving the memory of heroes fellow countrymen in rural areas are carried out (more than 70 wells in 14 areas are built)

description: In June, 2015 Usmanov headed Kurgan regional office of VOOV "Fighting Brotherhood", is the plenipotentiary of the organization in the Ural Federal District. In September, 2017 under the leadership of Usmanov on the basis of Berezovsky of agro-industrial technical school primary youth organization of Fighting Brotherhood is created.

description:
   In 2015 for a noticeable contribution to military patriotic literature of the Kurgan region, Usmanov is conferred the All-Russian award of D.N. Mamin-Sibiryak.
In January, 2019 left the post in the government of the Kurgan region (The plenipotentiary of the governor of the Kurgan region concerning patriotic education) and retired. The seniority reached 50 years

description:
Scientific activity

       Usmanov is a doctor of pedagogical sciences. In 1998 defended the master's thesis on the subject "Formation of Military and Professional Orientation of Preinduction Youth (Pedagogical Aspect)". Associate professor of pedagogics of the Kurgan state university, professor. In 2004 he defended the doctoral dissertation on the subject "Teoretiko-metodologichesky Justification and Practice of Management of Military Vocational Guidance of Youth".
       In 2007 in absentia graduated from the Ural state legal academy

description:
Awards

Honorary worker of the general education of the Russian Federation.
Order "For Military Merit", 1997.
Award of the Red Star, 1982.
The Order of Holy Prince Daniel of Moscow 3 class, No. 3, September, 1995, for the help in restoration of temples of the Kurgan diocese.
Medal "For Merit in the Conduct of the All-Russian Population Census".
Medal "For Faultless Service" of three degrees.
Medal "200 years to the Ministry of Defence".
Medal to "Soldier internationalist from the grateful Afghan people".
Medal "Patriot of Russia".
Gold medal "For Peacekeeping and Charity".
Commemorative medal to "Participant of the local conflicts".
Medal "For Military Valour".
Medal of M.V. Lomonosov.
Medal of A.I. Pokryshkin, for high-quality training of recruits and others.

description:
Family

Vladimir Usmanov has a wife Olga, the daughter Anastasia(1981) and the son Nikita(1988)

description:
Family

with wife

with grandsons

description:
Internet resources

https://sobor-novoros.ru/vladimir-usmanov-general/
2. https://kurganobl.ru/content/blagodarnostyu-prezidenta-rossiyskoy-federacii-nagrazhden-vladimir-usmanov
3. http://kultura.kurganobl.ru/3631.html
4. http://lib.fedpress.ru/person/usmanov-vladimir-viktorovich
5. http://www.iarex.ru/experts/179.html
6. https://kurgan.urfo.expert/eksperty/usmanov-vladimir-viktorovich
7. https://oblast45.ru/publication/26092
8. http://eurasian-defence.ru/?q=node/6144
9. https://bbratstvo.com/tegi/kurganskaya-oblast
10. http://zauralonline.ru/rubriki-novostej/obshchestvo/2495-50-let-nazad-general-usmanov-dal-klyatvu-sluzhit-r
11.http://pamyat.kurganobl.ru/pages_doc/1_pdfsam_Kniga_pamyati_Soldatskie_vdovi_zauraly.pdf
12.https://www.facebook.com/profile.php?id=100012065894597&sk=photos

intro: Презентация по английскому языку "Усманов В.В." выполнена в рамках проектной деятельности на уроках английского языка


description:
ИНТЕРВЬЮ

ВИДЫ ИНТЕРВЬЮ

description:
Интервью - это

информационный жанр журналистики.
метод получения сведений путем общения с людьми, т.е.  беседа журналиста с кем-либо для получения информации или комментария по общественно-значимым вопросам.
текст в вопросно-ответной форме, где представлена информация, полученная журналистом от  интервьюируемого во время беседы.

description:
Первое интервью

Первое интервью появилось в газете New York Herald 13 октября 1935 года, а провел его Джеймс Гордон Беннет с почтмейстером из Буффало.

description:
Кто может стать собеседником журналиста?

Участник, очевидец или организатор события,
Эксперт, компетентный в какой-либо области человек,
Человек, интересный для аудитории газеты/телеканала,
 Известная личность.

description:
Схема интервью

1. Вступление: журналист представляет своего собеседника или просит его представиться.
2. Основная часть: беседа журналиста с  человеком, у которого берётся интервью.
3. Заключение: журналист просит гостя рассказать о планах на будущее,  высказывает добрые пожелания,                                                                                благодарит   за беседу.

description:
Как подготовиться к интервью?

Выбрать тему и собеседника. Договориться о встрече.
Узнать больше о человеке и о том, о чём хотите с ним поговорить. Подготовить список вопросов.
Приготовить фотоаппарат.
Создать благоприятные условия для беседы.
  Проявлять интерес к собеседнику.
      Уметь вести диалог, слушать.

description:
Виды вопросов для интервью

Тип вопроса

Пример

Преимущества и недостатки вопросов

«Да - нет»

Вы знакомы с этой программой?

Полезен для проверки фактов, чтобы корректировать направление беседы, но не может быть её основой.

Закрытый вопрос

Давно ли вы руководите данным предприятием?

Сама форма вопроса ограничивает ответ определённой областью, но позволяет сообщить некоторые подробности.

Открытый вопрос

Как вы представляете решение этой проблемы?

Подходит для начала диалога, обмена информацией и идеями, но может превратить беседу в спор или увести в «дебри».

Наводящий вопрос

Вы согласны, что решение руководства отвечает потребностям предприятия?

Не очень полезен, если только вы не пытаетесь изменить ход беседы.

Провокацион -
ный вопрос

А как вы думаете, поможет ли вашей компании назначение нового директора?

Не рекомендуется, может поставить собеседника в тупик. Результат - вероятность, что он замкнётся.

description:
Виды вопросов для интервью

Тип вопроса

Пример

Преимущества и недостатки вопросов

Подсказка

И что необходимо предпринять?

Способствует прогрессу беседы, направляет интервьюируемого в нужное русло. Поясняет проблему, если собеседник не понимает вас.

Зондиру -
ющий вопрос

А какое место вы отводите себе в решение вопроса?

Позволяет получить больше информации, двигаясь от общего к частному.

Зеркаль -
ный вопрос

Значит, вы всё-таки решили не включать этот пункт в план действий?

Способ проверить, правильно ли вы поняли собеседника.

«Что если?..»

Предположим, у вас появилась такая возможность, каковы будут ваши действия?

Выдвижение предположения или создание воображаемых ситуаций с последующим выяснением мнения собеседника.

description:
Вопросы для анализа

Вид интервью.
Соответствие название содержанию.
Соответствие правилам ведения интервью.

description:
Вопросы

Что такое интервью?
Какие виды интервью вам известны?
Каковы правила ведения интервью?
Как готовиться к интервью?

description:
Всем удачи!

Благодарю за занятие.

intro: рассказывает об интервью как о жанре журналистике, о его видах, о целях создания и этапах работы над ним.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация "Интервью"


file_name: Мальцев Т.С. (1).pptx

description:
Проект-конкурс «Мой Дом, Моя Земля»/«My Home, My Land» - 2019

Outstanding persons  of the native land:
Terenti Semyonovich
 Maltsev

Author: Kostromitina Anastasia, Form 6 V,  school  41, Kurgan, 2019Teacher: Samkova S.V.

description:
Terenti Semyonovich Maltsev

I want to tell about the famous agriculturist who made a big contribution to development of agriculture of the Kurgan region. Agriculturist of collective farm Lenin's
Precepts" of the Shadrinsk region of Kurgan region,       twice Hero of Socialist Work, Honorary academician of VASHNIL, deputy of the Supreme Council of the USSR  and Supreme Council of RSFSR, winner of the Stalin    award, honourable citizen of Kurgan region

description:
Biography

  Terenti Semyonovich Maltsev  was born on November 10, 1895 in the
village of Maltsevo Krivsky Volost of Shadrinsk county Perm province  (the village of Maltsevo of the Shadrinsk district of the Kurgan region now).
 Here he lived all the  life, except time of military service in World War I
and the German captivity. On this earth he took the first  steps, then under
supervision of the father he carried out the first furrow, sowed an arable                    land grain and grew up the first harvest on a grain field. Also there was no   great happiness for it, than communication with the grain field

description:
Terenti Semyonovich made the first selection experiments in 1922 and since  then carried out practical and skilled work. In 1925 he organized an                     agricultural circle, then with the fellows villager created association on             joint processing of the earth. At the organization of collective farm in 1930                it was elected unanimously by the agriculturist whom it remained  until the  end of life. The collective farm from first years gained popularity through    the whole country the steady, big crops

Work

description: In 1935 Terenti Semyonovich participated in the 2ndAll-Union congress of   collective farmers-drummers. Acting from a tribune, he urged delegates to  be engaged more widely in research on places. In 1939,1940,1941           Maltsev participated in the All-Union agricultural exhibition of the USSR,    and in 1946 it get the Stalin award. Later Maltsev participated in work of   the 3rd, 4th and 5th All-Union congresses of collective farmers, he even                opened the 3rd All-Union congress of collective farmers

description: In 1950 at collective farm" Lenin's Precepts" the Shadrinsk experimental       station was created. Her director appointed Maltsev. Terenti Semyonovich     lived in constant search. Deeply studied the theory and  practice of               agriculture, relied on achievements of biological science, he proved and       introduced methods of closing and preservation of moisture, use of             grades of wheat of different terms of maturing inproduction, determined      optimum for the Trans-Ural region the term of landing of summer culture,   on a new theoretical basis developed bezotvalny processing of the soil. In   huge field laboratory into which  the arable land turned non-standard,        daring ideas were born. Checked and tested by practice, they were               embodied in the well-known maltsev`s system of agriculture over time

description: In August, 1954 in the village of Maltsevo the All-Union meeting on       studying and distribution of methods of work of Terenti Semyonovich      Maltsev was held. In the adopted resolution approved production and     scientific activity of Terenti Semyonovich, set the tasks for research establishments, collective farms and state farms of widespread introduction of a maltsev`s system taking into account local conditions.  For 70 years Maltsev had a huge impact on agriculture of the Trans-Ural region, Siberia and Northern Kazakhstan. Maltsev`s methods of processing of the soil were applied on the million of hectares of fields

description:
In 1956  Terenti Semyonovich was elected  by  honorary academicianVASKHNIL . He was elected the deputy of the Supreme Council of the         USSR of four convocations, the deputy of the Supreme Council of               RSFSR  of six convocations,  the deputy of Kurgan regional council, since 1943, was a delegate of nine congresses of the CPSU. Maltsev brought up   the most important  questions of development of society, stated the point  of view at  the sessions of the Supreme Council of the USSR, the SupremeCouncil of RSFSR,regional council of deputies of workers, conferences and plenums, forums of public organizations, addressed with offers, requests  and requirements to the Central Committee of the CPSU and to the Government, to the ministries and departments, was on reception at the top officials of the country

Awards

description: Sources of the peacekeeping movement had Terenti Semyonovich in the     country since the end of the 40th years, in 1952 participated in work of the  World congress  of defenders of peace in Vienna. In 1986 he is awarded    the order "Big Star of Friendship of the People" of the German Democratic        Republic.  The labor and scientific feat of Maltsev was appreciated by the state. He  is twice a Hero of Socialist Work, the gentleman of six Orders of Lenin,     two awards of the Labour Red Banner, awards of the October Revolution   and “ Badge of Honour" ,many medals. For special merits before the             people “ in preservation and development of the best of the tradition      Russian peasantry" Terenti Semyonovich awarded ranks "Honourable       Citizen of Russia" . Terenti Semyonovich died  on August 11, 1994,is buried at the                cemetery of the village of Maltsevo

description:
In the Kurgan region founded a regional award of Terenti Semyonovich        Maltsev which is annually handed for high of Maltsev which is annually      handed for high rates in field husbandry development. In the village of      Maltsevo established a bust twice to the Hero Socialist Work Maltsev,      opened T.S. Maltsev's House museum.                                            To the notable agriculturist gave (posthumously) the rank "Honourable Citizen of the Kurgan Region".The name of Terenti Semyonovich Maltsev with advantage is born by Kurgan state agricultural academy and the Shadrinsk agricultural experimental station

Memory

description: On November 10, 2015, in 120-year anniversary of Terenti                       Semyonovich, in Kurgan solemnly opened a monument in his honor. Construction of a memorial complex happened on donations, without attraction of budgetary funds. In total for a short  period over 8 million rubles were collected. The monument to the great scientist and grain-grower was established in Zaozyorny the residential district, on the street, on the street bearing a name of Terenti Semyonovich Maltsev

description:
https://persona.kurganobl.ru/115-persony/uchjonye-rabotniki-obrazovaniya/414-maltsev-terentij-semjonovich
 2. https://kurganobl.ru/malcev-terentiy-semenovich
 3. https://nashural.ru/culture/ural-characters/terentij-semyonovich-maltsev/
 4. http://www.cnshb.ru/AKDiL/akad/base/RM/000512.shtm
 5. http://www.warheroes.ru/hero/hero.asp?Hero_id=13124
 6. https://www.perunica.ru/podvorie/7956-legendarnyy-akademik-ot-sohi-terentiy-malcev.html
 7. http://www.famhist.ru/famhist/lisenko/000fe808.htm
 8. http://doroshenkoaa.ru/khleb/terentii-maltsev
 9. http://agropraktik.ru/blog/People/69.html
10.https://w.histrf.ru/articles/article/show/maltsiev_tierientii_siemionovich

Internet recourses

intro: Презентация по английскому языку об известном полеводе Мальцеве Т.С. выполнена в рамках проектной деятельности

title: Презентация по английскому языку "Мальцев Т.С."


file_name: Савченко К 6 В.pptx

description:
Конкурс методических разработок «День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества и погибших в локальных войнах»

Герой Советского Союза
 Николай Яковлевич Анфиногенов

Автор:Савченко Карина, 6 «В» класс,
МБОУ «СОШ № 41», Курган, 2019

Конкурс методических разработок «День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества и погибших в локальных войнах»

Герой Советского Союза Николай Яковлевич Анфиногенов

Автор: Савченко Карина, 6 «В» класс, МБОУ «СОШ № 41», г.Курган, 2019

description:
Музей имени Героя Советского Союза Н.Я. Анфиногенова

   9 ноября 2018 года наш класс вместе с классным руководителем Самковой Светланой Васильевной посетили музей имени Героя Советского Союза Н.Я. Анфиногенова. Музей находится в Курганском технологическом колледже. Мы послушали о жизни и боевых подвигах Николая Анфиногенова, посмотрели фильм о нем, примерили военную форму, посмотрели оружие.

description:
Я хочу рассказать о жизни и боевых подвигах нашего  прославленного земляка.

    Николай Яковлевич Анфиногенов родился 29 сентября 1963 года в с. Обухово  Курганской области.  Погиб 12 сентября 1983 года в провинции Лагман в  Афганистане) . Николай был рядовым разведывательной роты 181-го мотострелкового полка 108-й Невельской Краснознамённой мотострелковой дивизии. Герой Советского Союза (1983, посмертно).

description:
Николай Яковлевич Анфиногенов родился 29 сентября 1963 года в селе Обухово Курганской области.

     После окончания 8 классов сельской школы обучался в Курганском ГПТУ № 30 по специальности слесарь-ремонтник. Проходил производственную практику на Курганском машиностроительном заводе имени В.И. Ленина.
     30 сентября 1982 года призван на срочную службу в Вооружённые Силы СССР. Служил в разведывательной роте 181-го мотострелкового полка (108-я мотострелковая дивизия, 40-я армия, ОКСВА). В Афганистане с декабря 1982 года.
     За время прохождения службы в должности разведчика проявил себя дисциплинированным, исполнительным и добросовестным воином. Избран членом бюро ВЛКСМ. Неоднократно поощрялся командованием роты, представлен к награждению знаком ЦК ВЛКСМ «Воинская доблесть».

description:
Афганистан

    12 сентября 1983 года разведывательной роте капитана Леонида Юрьевича Анохина была поставлена задача обеспечить безопасность продвижения автоколонны через ущелье в уезде Хугьяни в провинции Лагман). При выдвижении в заданную точку группа приблизилась к опасному участку. Командир остановил подразделение и выслал вперед разведдозор в составе Андрея Глазунова, Владимира Гуминского и Николая Анфиногенова, который попал в засаду превосходящих сил противника. Гуминского отправили сообщить о засаде и привести подкрепление. Младший сержант Андрей Владимирович Глазунов погиб в бою.
     Николай Анфиногенов, в ходе боя, израсходовав боеприпасы, подорвал себя и окруживших его врагов гранатой. Подкрепление немного не успело. Увидев атакующих, противники отступили.

description: Из наградного листа о присвоении звания Героя Советского Союза:«Рядовой Анфиногенов, прикрывая отход товарищей от напавшей банды душманов и израсходовав все боеприпасы, оказался в окружении мятежников. Убедившись, что его товарищи вне опасности, последней гранатой взорвал себя и подбежавших к нему бандитов. Геройски погиб сам, уничтожив при этом восемь мятежников, и тем самым обеспечил своим товарищам выход на более выгодные позиции…».

description: За воинский подвиг и мужество, проявленные в бою во время нападения душманов на разведгруппу, рядовому Анфиногенову Указом Президиума Верховного Совета СССР от 15 ноября 1983 года было присвоено звание Героя Советского Союза посмертно. Николай Анфиногенов стал первым рядовым бойцом, удостоенным на Афганской земле звания Героя Советского Союза.

description: Одни в обороне, одни, своих нет.Стихи и патроны и с ними поэт.Да пули, что звонко поют, неся смерть,И нет уж силенки кровь с ран утереть.И крикнуть бы в пору, да горы глухи. Осталось затвору дослать лишь стихи.«И где вы, ребята!..» Прости меня мать!Но пальцы гранату успели достать.И все прекратилось, как будто был сон.И только скатилась слеза на погон.А бой за «зеленкой», где скал немых твердь, В листке похоронки стал эхом греметь.Ю. КАРПОВ

description:
Память об Анфиногенове

В городе Кургане одна из улиц названа именем Анфиногенова.
В селе Обухово установлен памятник Герою.
В Кургане 23 июня 2015 года открыт памятник Николаю Анфиногенову
Обуховской 8-летней школе присвоено имя Героя Советского Союза Н. Я. Анфиногенова и действует музей памяти Героя.
Курганскому технологическому колледжу (бывш. ГПТУ № 30) присвоено имя Героя Советского Союза Н. Я. Анфиногенова.
На стене Курганского технологического колледжа 1 сентября 2006 года открыта мемориальная доска с именем Героя.
В Курганском технологическом колледже создан музей имени Николая Анфиногенова, открыт 7 июня 2017 года.
Имя Героя увековечено на памятнике воинам-зауральцам.
Имя Героя упомянуто на мемориальной доске работникам Курганмашзавода, г.Курган, Открыта 15 февраля 2008 года.

description:
27.09.2019

Курганский технологический колледж с гордостью носит имя Героя Советского Союза Николая Яковлевича Анфиногенова и накануне дня рождения Николая Анфиногенова, решено увековечить его память.
Директор колледжа  Владимир Викторович Букарев  выступил с речью , открывая бюст Николая Анфиногенова.

description:
Интернет-ресурсы:

http://kschool41.3dn.ru/news/nedelnye_novosti/2018-11-16-705
2. https://www.kurgan-city.ru/city/info/news/921/988562/
3. http://afgan.ru/memorial/0007anfinogenov-n-ya-afgan-.html
4. https://oblast45.ru/publication/28901
5.http://www.181msp.ru/publ/vspomnim_ikh_poimjonno/pavshie_v_boju_odnopolchane/anfinogenov_nikolaj_jakovlevich_rjadovoj_razvedroty/8-1-0-10

intro: Презентация для внеклассной работы про Героя Советского Союза Н. Я. Анфиногенова

title: Презентация по истории "Н. Я. Анфиногенов"


file_name: лексические нормы.pptx

description: Лексические нормы. Лексические ошибки и их устранение.

description:
План.

1.Понятие о языковой норме.
2. Общее понятие о лексических нормах русского языка.
3. Лексические ошибки и способы их устранения.

description:
Понятие о языковой норме.

Языковая норма- это правила использования речевых средств  в определенный период развития литературного языка.

description:
Понятие о языковой норме.

Различают нормы:
орфоэпические (произносительные, акцентологические, интонационные);
словообразовательные;
лексические;
грамматические ( морфологические, синтаксические);
правописания (орфографические и пунктуационные).

description:
Общее понятие о лексических нормах русского языка.

Лексические нормы- это правила употребления слов, а также устойчивых словосочетаний в точном соответствии  с их значениями.

description:
Лексические ошибки и их устранение.

 1.Незнание лексического значения слова.
 Например:
 Чуб  гарцует на бричке  с ленивым кучером на козлах.
Гарцевать- молодецки ездить верхом.

description:
Исправьте ошибки

Стадо зайцев пронеслось мимо нас.
Стадо –группа сельскохозяйственных животных одного вида, а также пасущийся вместе скот.
Молодежи нужно повышать свой кругозор.

description:
Лексические ошибки и их устранение.

 2.Смешение паронимов.
 Паронимы-
это слова, сходные по звучанию, но совершенно разные по значению: эффектный - эффективный
Например:
 На ней было красное эффективное платье.

description:
Паронимы

Дипломат – это должностное лицо, занимающееся дипломатической деятельностью, работой в области внешних отношений.
Дипломант – это лицо, награждённое дипломом за успешное выступление на конкурсе, фестивале и т.п.

description:
Отредактируйте предложения.

   Папа построил новый каменистый дом.
   Мы прошли по открытой каменной долине к устью реки.

Я стану дипломатом музыкального конкурса.
Дипломанты ведут переговоры на Балканах.

Мы уплатили за проезд.

description:
Лексические ошибки и их устранение.

 3.Ошибки в употреблении синонимов.
 Возвести    водохранилище

  Тональный крем — средство декоративной косметики, которое затушёвывает   изъяны   кожи (например, веснушки, пятна)

Построить

дефекты

description:
Составьте предложения со словами второго столбика. Работа в группах

Нарушение лексической сочетаемости.

Неправильно

Правильно

Играть значение
Львиная часть
Одержать успехи

Носить значение
Тратить нервы
Иметь роль

Иметь значение
Львиная доля
Добиться успехов
Одержать победу
Носить характер
Трепать нервы
Играть роль

description:
Лексические ошибки и их устранение.

 4. Тавтология.
 Тавтология- это повторение того же самого другими словами, либо употребление лишних однокоренных слов.
Например, образное изображение; жители живут; неотложная экстренная помощь.

description:
Отредактируйте предложения.

 Из рассказа ровесника мы узнали подробные подробности о его путешествии по Европе.
На классном часу мы вместе  совместно с родителями   обсуждали будущую поездку на Кавказ.

description:
Самостоятельная работа.Отредактируйте предложения.Укажите вид лексической ошибки

 1. На вокзале висит объявление: «Касса для командировочных на втором этаже».
2. Рассказчик рассказал удивительную историю.
3. Партнер-это соучастник какого-либо действия, события, игры.
4.Практическая работа играет  важное значение для усвоения новых знаний по химии.

description:
Проверь себя

 1. На вокзале висит объявление: «Касса для командированных на втором этаже».
2. Рассказчик поведал удивительную историю.
3. Партнер-это участник какого-либо действия, события, игры.
4.Практическая работа имеет  важное значение для усвоения новых знаний по химии.

description:
Домашнее задание

 Исправьте ошибки
Костёр всё больше распалялся, пылал.
Человек ведёт праздничную жизнь.
Все гости получили памятные сувениры.
Руководители предприятий настроены на деловой настрой.

description:
Рефлексия

 Оцените свою работу на уроке смайликом

intro: Презентация к уроку "Лексические нормы языка", 5 класс. Предмет - Родной язык

tags: Лексические нормы. Лексические ошибки

tags: их устранение.

title: Родной язык . Презентация к уроку "Лексические нормы языка"


file_name: Рождение Ингерманландских финнов 2.pptx

description:
Рождение Ингерманландских финнов

Работа ученика 9-2 класса МБОУ «Гатчинская СОШ №4
с углубленным изучением отдельных предметов»
Забровского Ярослава
Руководитель Синявская Лидия Ивановна

description:
Цель работы

Выяснить исторический путь Ингерманландских финнов;

Рассказать о нелегком пути развития нашего края,                          о людях,которые несли и несут любовь и труд своей земле, ничего не требуя взамен, потому что меня заинтересовало то, что мой город тоже часть Ингерманландии.

description:
Введение

Столицей Ингерманландии был город Нюен (Ниен, Ниеншанц).

Официально название «Ингерманландия» закрепилось за нашим краем после того, как по Столбовскому мирному договору 1617 года эти земли вошли в состав Швеции.

description:
Мемориал Ниеншанц

Город и защищающая его крепость располагались при впадении реки Охта в Неву на обоих её берегах.

description:
1617-Ингерманландия вошла в состав Швеции;
1661-Кардисский мир со Швецией,переселение финнов-лютеран на эти земли.

description: Ингерманландские финны-этническая общность,которая говорила на местных говорах восточных диалектов финского языка,исповедующая лютеранство.

description:
Численность

В 1897 в Санкт-Петербургской губернии насчитывалось 107000 финнов (сельского населения).

Год

Ленинградская область

Санкт-Петербург

2002

8000

4000

description:
Территория Ингерманландии в древности

Водь-самые древние жители Ингерманландии.От слова водь Новгород назвал все эти земли Водской пятиной.

Славянские племена,кривичи и словене,появились в южной Ингерманландии в районе Чудского и Ильменского озёр в VI-VII  веках.

К XIVвеку вся Ингерманландия находилась под влиянием Новгорода. В 1323 году после Ореховского мира Новгород,а затем Москва закрепляют эти территории.
Для охраны границ Северо-Запада к этому времени находилось несколько укреплённых крепостей: Орешек, Копорье, Ям, Ивангород.

description:
Дата

Как называлась земля

События

Участники

Враги в военных столкновениях

1228

Ижорская

Отражение нападения хаме

Новгородцы и ижора

Хаме

1240

Новгородская

Невская битва

Водь и ижора

Швеция

1242

Ледовое побоище

Новгородцы

Тевтонский орден

1581

Московское Великое княжество

Взятие Нарвы, Яма, Ивангорода, Копорья.

Русские

Швеция

1570  - разгромы опричниками Водских пятин и новгородских пригородов,и в деревнях  Водской пятины осталось всего 6 процентов населённых дворов.
1583 - Плюсское перемирие со Швецией, по которому Русское царство лишалось почти всей Ижорской земли.
1595 - захваченная часть Водской пятины была возвращена по Тявзинскому договору.

                 В результате опричнины
Ивана Грозного и начавшейся Ливонской войны, многие города и сёла подверглись разгрому и вновь опустели.

description:
Крепость Копорье

После Ореховского мира 1323 года Новгород, а затем Москва закрепляют приобретённые территории.

description:
Ивангород

Для охраны границ Северо-запада к этому   времени на Ижорской земле находилось несколько укреплённых крепостей: центральная старая крепость Орешек, Копорье (Kaprio), Ям (Jam, Jama), Ивангород.

description:
Крепость Ям стояла на этом берегу

В 1280 году великим князем Дмитрием Александровичем заложена первая каменная крепость на территории Приневского края — Копорье. В западной Ингрии была основана крепость Ям (позднее Ямбург, Кингисепп).

description:
История поселения финнов в Ленинградской области

В 1609 году, пытаясь изгнать польские войска и «Тушинского вора», Василий Шуйский подписал со  Швецией  Выборгский договор,  по которому за военную помощь обещал  передать Карельский уезд. Но после ряда поражений, шведы оккупировали уезды Новгород и Ингерманландию.

1617-Столбовский мирный договор.
Ингерманландия стала «шведской Сибирью»

description:
При поддержке лютеранской церкви шло формирование субэтноса –ингерманландских финнов.      В 1655 году уже насчитывалось 58 общин.
Несмотря на то,что принятие лютеранства освобождало новообращённых от податей и коренным жителям разрешалось заниматься торговлей,число их было не столь большим.
 Рабочих рук не хватало,шведский король Густав Адольф приказал приглашать немцев для заселения Ингерманландии, но попытка не полностью удалась, так как часть немцев вернулась обратно на родину.

description:
В составе Российской империи

Во время Северной войны территория Ингерманландии перешла на сторону России. В 1704 году завоевание Ингерманландии было в целом завершено.

Началось оформление Ингерманландии как новой российской губернии.

А. Д. Меншиков стал первым губернатором Ингерманландии

description:
После Северной войны,к 19 веку прибалтийско-финское население оказалось меньшинством.Но чтобы поднять образование ,были построены финские школы и введён экзамен,проверяющщий наличие домашнего  образования.

Земли вошли в состав  обширной Ингерманланландской губернии, а с 1710 г. – Санкт-Петербургской.
В 1927 г.  - Ленинградской области.

description:
В годы советской власти

После Октябрьской революции 1917 года была образована республика Ингрия (1918-1920). Уменьшалось количество церковных школ.

В 1937-1938 годы все было закрыто - школы, лютеранские  церкви, периодические издания на финском языке. Тысячи ингерманландцев попали в жернова массовых репрессий.  В эти годы пали почти все представители финской национальной интеллигенции.

Герб Ингрии

description:
Война

Вид на деревню

Осенью 1941 года всех, кого успели призвать на фронт (кроме кадровых военных), отправили в трудармию, находившуюся в системе ГУЛАГа.

Большая часть ингерманландских финнов, оказались в районах, оккупированных немцами.

Весной 1942 года среди ингерманландцев начался голод.

description:
Война

Национальность

Были оккупированы немцами

Были вывезены в Финляндию

Ижорцы

8000

Ингерманландцы

65000

20000

Ведь

600

Сентябрь 1944 - перемирие между СССР и Финляндией. Финляндия возвратила военнопленных и граждан СССР,                но на малую родину финны вернуться домой не смогли.

description:
Современность

В 1993 году вышло постановление Верховного Совета Российской Федерации о реабилитации российских финнов. Все репрессированные, даже дети, родившиеся в выселенных семьях, получили справки о реабилитации и «о прекращении дела». Но возвращаться было некуда.

description:
Дата

Событие

1954-1955

Финны получили право возвращаться в родные места.

1979

По переписи 23000 финнов было в Ленинграде и области.

До середины 1980-х годов

Упоминания о них и их области встречались  в отдельных публикациях научных изданий.

1993

Постановление Верховного Совета РФ о реабилитации российских финнов.

Вдумайтесь

description:
Выводы

Ингерманландцы большими усилиями отстояли место под солнцем ,оставив нынешнему поколению богатую культуру.
Финны, а также вепсы, водь и ижора проживают в Ленинградской области ,         но их численность очень низка, и поэтому  нужно сохранить и передать будущему поколению то, что осталось, прямо сейчас.

description:
Использованные ресурсы

Бурлаков А. В. Колпанская семинария в окрестностях Гатчины. Страницы истории знаменитого учебного заведения старой России. // Газета «Гатчинская правда, 2013.
История и культура ленинградской земли с древнейших времен до наших дней 2012 https://www.livelib.ru/selection/26280-ingermanlandiya
Колпанская семинария, 1863-1913 – Ингермандландия, издательство «Гйоль»,
2013
Мы живем на одной земле: Население Петербурга и Ленинградской области. – Л., 1992
Андрей Пюккенен.  Андрей Сыров. Что такое Ингерманландия? https://vapsa.livejournal.com/2387.html
http://antti.radioviola.net/ingermanlandia-glazami-ocevidca/ingermanlandia-urho-postonena
www.enclo.lenobl.ru
http://tyarlevoclub.ru/muzey/istoriya-territorii/inkeri/ingermanla-ndiya.html

title: Презентация "Рождение  ингерманландских финнов"


file_name: 4 кл. Образ ярморочных гуляний в музыке русских композиторов..pptx

description: Ярмарка

description: «Ярмарка» —место ежегодной сезонной торговли и увеселений.

description: Поначалу на ярмарку привозили ненужные в хозяйстве предметы, излишки. Например, зачем крестьянину 100 мешков зерна, когда съедает он за год два-три? Или зачем кузнецу 500 подков, когда у него и лошади-то нет, а есть только кузница? Однако, таскать на себе товары было делом нелегким. В ход пошли лошади. А где лошади — там и цыгане! О цыганской торговле лошадьми до сих пор ходят легенды! Цыгане воровали лошадей и продавали крестьянам и купцам.

description: На ярмарках показывали разных забавных животных. Например, дрессированных медведей! Они потешали народ как могли! Популярность медведей была велика!

description: Торговцы нахваливали товар, выкрикивали запоминающиеся фразы — «Деготь, лыко и пенька — вот товар для мужика!», «Не маракуй — лошадь подкуй!». Это были первые, живые рекламные ролики. Ярмарка обычно гудела, шумела!

description: Перемены внес торговец Фурье, который первым предложил ввести торговые «ряды», расположив торговцев в линию и разделив покупателей и продавцов. Раньше при заключении сделки торгующие стороны не обменивались документами, а просто ударяли по рукам. Многие успешные торговцы возвращались домой не в силах поднять опухшие и все в синяках руки.

description: Когда ярмарка заканчивалась, начиналась еще одна потеха: участники устраивали бои «стенка на стенку». И кто побеждал — тому на следующий год на лучших местах торговать!

description:
К нам сюда скорее просим,
Подходи, честной народ.
Веселиться начинайте.
Всех нас ярмарка зовет!

1. Я девчонка молодая,
Я гуляния люблю,
 Подходи, честной народ,
Вcex на ярмарку зову.

2. Я веселый паренек,
Хожу в кепке на бочок,
Не стесняйтесь, подходите,
На товары посмотрите.

3. Дорогие  наши гости
Ярмарке порадуйтесь,
Пряником, бараночкой
 Крендельком побалуйтесь!

description: Петрушка

description: Петрушка- главный потешник на Руси.

description:
Я композитор.«Петрушка на ярмарке»

- настроение,
- лад (мажор или минор),
- темп,
 - динамика,
- звуковедение,
- музыкальные инструменты симфонического оркестра.

description: Игорь Фёдорович  Стравинский ( 1882 – 1971)

description:
К. Маковский.
Народное гулянье во время масленицы на Адмиралтейской площади в Петербурге

description: Балет «Петрушка»

intro: "Зрительный ряд" к уроку музыки в 4 классе "Музыка в народном стиле". Знакомство с  музыкой к балету "Петрушка" И.Ф.Стравинского.

title: Презентация к уроку музыки  4 класс "Образ ярмарочных гуляний в музыке русских композиторов"