file_name: Мир насекомых.pptx

description:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Липицкий детский сад комбинированного вида «колосок»Мир насекомых

Воспитатель:
Постнова Елена Геннадьевна

description:
Кто такие насекомые?

Само слово «насекомые» происходит от слова «насекать» и буквально означает «животное с насечками». Все насекомые имеют насечки. Это выглядит так, словно тело насекомого поделено на отдельные сочленения.
Тело насекомого состоит из трех частей - головы, груди и брюшка.
У всех насекомых имеется 6 лапок и крылья.
Внимание: многоножки и пауки НЕ относятся к классу насекомые.

description:
Зачем насекомому усики?

Усики у насекомого- это органы чувств , которыми оно воспринимает запахи и
различает вкус. Чем усики длиннее , тем они чувствительнее . Некоторые
Насекомые ощупывают усиками как мы пальцами,
окружающие предметы.

description:
Бабочки

Бабочки наиболее легко распознаваемы. Их крылья, в отличие от большинства насекомых имеют характерную форму, они красочны и непрозрачны. Бабочки знакомы каждому и невероятно популярны.  Бабочки не кусают, не жалят, не являются носителями болезней, а также не наносят серьезного ущерба (во взрослой форме).

description:
Кузнечики

Кузнечик – насекомое, один из самых распространенных представителей отряда прямокрылых. К этому семейству относятся и сверчки, и саранча .
Кузнечик  очень не прихотливое насекомое, которое может обитать в любом уголке нашего земного шара. Это и засушливые пустыни, и знойные джунгли, и высокогорные луга. Так же обитают на опушке леса, на полях, в степях по всему континенту от Евразии до Австралии, за исключением ледяной Антарктиды.

description:
Богомолы

Богомол  крупное хищное насекомое с хорошо приспособленными для хватания пищи передними конечностями.
Глаза богомола сложного фасеточного строения, расположены по бокам головы, но помимо них наш герой имеет еще три простых глазика над основанием усиков.
Усики богомолов бывают гребенчатыми, перистыми или нитевидными в зависимости от видовой принадлежности насекомого.

description:
Стрекозы

Стрекозы — отряд хищных, хорошо летающих насекомых. Крупные с подвижной головой, большими глазами, короткими усиками, четырьмя прозрачными крыльями с густой сетью жилок и удлинённым стройным брюшком.
Стрекозы это хищные насекомые. Взрослые особи питаются практически всеми видами насекомых населяющими воздушную среду. В рацион питания стрекоз входят:
комары; мухи и мошки; моль; жуки; пауки;
мелкие рыбёшки; другие стрекозы.

description:
Жуки

Жук - рогач

Жуки- это самая многочис-
ленная группа насекомых.
Они распространены по всему
шару , включая пустыни и
влажные тропические леса.
У жуков мощный грызущий
ротовой аппарат. Едят они практически все- и растительный, и животный
корм.

Жук - носорог

Жук - скакун

description:
Мухи

Мухи— род насекомых. Встречаются в лесах, возле водных территорий, домах людей, на лугах.
Являются переносчиками болезней.
Дыхательное отверстие у мух находится на груди или животе.
Мухи чаще всего активны в дневное время. Собираются возле объектов своей пищи. Некоторые мухи выживают в период зимы, а некоторые погибают. Мухи считаются очень упертыми насекомыми. Идеальная температура для них от +23 до +35 градусов.

description:
Пчелы

В основе жизни пчел лежит общественный образ жизни. Одна особь жить не может. Пчелы живут только семьями.
Пчелы питаются пыльцой и цветочным нектаром. Через специальный хоботок нектар поступает в зоб, где перерабатывается в мед. Собирая пыльцу и нектар, пчелы осуществляют очень важную и полезную функцию по опылению цветов. В поисках пищи пчелы могут пролетать до 10 км за день.

description:
Осы

Осы устраивают гнезда в домах, хозяйственных постройках, всюду на участке, при этом строго охраняют свою территорию. Даже за случайное вторжение к ним можно получить множество болезненных укусов.
Интересный факт: В Японии и Китае проживает очень опасный вид ос – азиатский шершень. Его величина может достигать шести сантиметров. Одного укуса такого насекомого вполне достаточно для гибели человека, особенно, если он является аллергиком. Согласно статистики, ежегодно от жала азиатского шершня в этих странах погибают до пятидесяти человек.

alt: Шмели Шмели – очень полезные насекомые

description:
Шмели

Шмели – очень полезные насекомые. Но к сожалению, их становится всё меньше и меньше. Шмелей надо беречь и создавать им необходимые условия, чтобы в вашем саду с самой ранней весны летали эти труженики - отличные опылители растений.  Природа наградила этих ярких, красивых насекомых более длинным хоботком, чем у пчёл, поэтому они способны опылять растения, которые не могут опылять медоносные пчёлы, например, красный клевер.

description:
Муравьи

Муравьи оказывают огромное влияние на окружающий мир.
Известно, что муравьи улучшают плодородие почвы. Сооружая и постоянно перестраивая муравейник, они перемешивают почву, доставляя воздух и влагу к корням растений.
Муравьи — это насекомые, которые не могут жить по одиночке, а обитают колониями до миллиона жителей. Они очень самоорганизованные.

title: Презентация "Мир насекомых"


file_name: мбоу сош 11 ПДД 4-5  класс.ppt

alt: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

description:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СОШ №11

Дети!!!
Соблюдайте правила
дорожного движения!!!

alt: ПАМЯТКА ЮНОГО ПЕШЕХОДА

description:
       ПАМЯТКА
     ЮНОГО
ПЕШЕХОДА

alt: Выйдя на улицу, юный пешеход должен вежливо передвигаться только по тротуару или обочине!

alt: Переходить проезжую часть дороги юный пешеход должен только на разрешающий (зелёный) сигнал светофора, по пешеходному переходу или на перекрёстках!

alt: Юный пешеход не должен выходить или выбегать на проезжую часть из-за стоящего транспорта, деревьев, не осмотрев предварительно улицу!

alt: Юному пешеходу запрещается перебегать проезжую часть перед близко движущимся транспортом!

alt: Юный пешеход всегда должен соблюдать требования правил дорожного движения!

alt: СОБЛЮДАЙТЕ ПРАВИЛА

description:
СОБЛЮДАЙТЕ
    ПРАВИЛА
         ПОВЕДЕНИЯ
               В ГОРОДЕ !!!

intro: презентация по правилам дорожного движения предназначена для обучающихся 4-5 классов для коррекции и закрепления знаний по ПДД

воспитательная работа

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика

title: презентация "Правила дорожного движения "


file_name: Хоппер 1.ppt

title: Модель 4-х осного вагона хопера саморазгружающегося с тормозными площадками.


file_name: Школьные принадлежности.pptx

alt: Schulsachen

description: Schulsachen

alt: Das ist ein Rucksack. Das ist ein

description:
Das ist ein Rucksack.

Das ist ein Computer.

Das ist ein Lineal.

Das ist ein Zirkel.

Das ist ein Bleistift.

Das ist ein Heft.

alt: Das ist ein Klebstoff. Das ist ein

description:
Das ist ein Klebstoff.

Das ist ein Füller .

Das ist eine CD.

Das ist ein Mäppchen.

Das ist eine Tafel.

Das ist ein Buch.

alt: Das ist ein Spitzer. Das ist ein

description:
Das ist ein Spitzer.

Das ist ein Radiergummi.

Das ist ein Flizstift.

Das ist eine Schere.

Das ist ein Kuli.

Das ist eine Uhr.

alt: Wörter raten

description: Wörter  raten

description:
(englisch)______________
(deutsch)______________
(russisch)______________

a pencil case

das Mäppchen

пенал

(englisch)______________
(deutsch)______________
(russisch)______________

a lamp

die Lampe

лампа

(englisch)______________
(deutsch)______________
(russisch)______________

a book

das Buch

книга

(englisch)______________
(deutsch)______________
(russisch)______________

a computer

der Computer

 компьютер

description:
(englisch)______________
(deutsch)______________
(russisch)______________

a blackboard

die  Tafel

доска

(englisch)______________
(deutsch)______________
(russisch)______________

a ruler

das Lineal

линейка

(englisch)______________
(deutsch)______________
(russisch)______________

a school bag

der  Rucksack

портфель

(englisch)______________
(deutsch)______________
(russisch)______________

a rubber

der Radiergummi

ластик

alt: Sehr gut

description: Sehr gut

intro: Презентация - игра по теме "Школьные принадлежности" предназначена для учащихся 5-х классов, УМК "Горизонты". С помощью данного материала можно закрепить лексику по данной теме или ввести в новую тему.

title: Презентация-игра по немецкому языку по теме "Школьные принадлежности"


file_name: дети Ленинграда.pptx

alt: Посвящается детям блокадного Ленинграда

description:
Посвящается детям блокадного Ленинграда

Автор:
Максимова Людмила Николаевна
учитель физической культуры  филиал МАОУ «СОШ №1 г. Сольцы» в д. Выбити

alt: Разбор завалов

description: Разбор завалов

alt: Памятник героям блокадного Ленинграда

description: Памятник героям блокадного Ленинграда. «900 дней, 900 ночей»

description:
Интернет-ресурсы:
вечный огонь - http://novved.ru/images/NEWS/1.01.15/0_79877_9d77e2cc_XL.png
ветка лавра - http://nachalo4ka.ru/wp-content/uploads/2015/02/army-19.png
даты - http://mou-school-5.ucoz.ru/vov/0_81b58_5e7e0a01_XL.png
фон - http://www.myinternetforum.com/tribarn3/nph-proxy.cgi/010110A/http/www.photoshop-master.ru/lessons/les879/1.jpg

intro: Презентация для классного часа в 5 классе

title: Дети блокадного Ленинграда


alt: Антон Павлович Чехов «Мальчики»

description: Антон Павлович Чехов «Мальчики»

alt: План урока Речевая пятиминутка

description:
План урока

Речевая пятиминутка.
Словарная работа.
Проверка домашнего задания.
Работа над рассказом А.П. Чехова «Мальчики».
Домашнее задание.

description:
Цель урока.

	Познакомиться с творчеством … и его произведением «…»; учиться правильно и … читать произведение; отвечать на  … ; делить …  на части.)

alt: ЧЕХОВ Антон Павлович (1860-1904)

description:
ЧЕХОВ Антон Павлович (1860-1904)

Русский писатель, почетный
академик Петербургской АН (1900
02). Начинал как автор фельетонов
и коротких юмористических
рассказов (псевдоним — Антоша
Чехонте и др.).
Основные темы творчества —
идейные искания интеллигенции,
недовольство обывательским
существованием одних, душевная
«смиренность» перед пошлостью
жизни других («Скучная история»,
1889; «Дуэль», 1891; «Дом с
мезонином», 1896; «Ионыч», 1898;
«Дама с собачкой», 1899).

description:
Озаглавьте

Антон Павлович Чехов – один из  известнейших на весь мир писателей.
Он родился в 1860 году в городе Таганроге
в семье мелкого торговца. Отец разорился (довёл своё состояние до нищеты) и переехал в Москву. Антон остался один в Таганроге.

description:
Озаглавьте

Антон учился в гимназии (учебное заведение), зарабатывал на жизнь частными уроками. Его писательский талант проявился уже в гимназии. В 19 лет он поступил на медицинский факультет Московского университета, через пять лет получил звание врача.

description:
Озаглавьте

Ещё студентом Чехов начинает печатать маленькие рассказы в юмористических журналах. Эти произведения приносят ему популярность. Чехов становится известен не только в России, но и во многих Европейских странах.

description:
Озаглавьте

Основная тема рассказов, повестей, пьес, написанных Чеховым – это жизнь обыкновенных людей. В настоящее время имя Чехова является одним из самых популярных в мировой литературе.

alt: Словарная работа РОЗВАЛЬНИ БАШЛЫК

description:
Словарная работа

РОЗВАЛЬНИ

БАШЛЫК

СЮРТУК

САМОЕДЫ

низкие и широкие сани с расходящимися по бокам облучком.

суконный тёплый головной убор – остроугольный колпак с длинными концами, надеваемый поверх шапки

род длинного двубортного пиджака, обычно в талию

старое название ненцев и некоторых других северных народов

alt: ФЛИГЕЛЬ ПРИКАЗЧИК УРЯДНИК постройка с боку главного здания или во дворе большого здания наёмный служащий в торговом заведении, продавец; управляющий имением в царской армии: казачий…

description:
ФЛИГЕЛЬ

ПРИКАЗЧИК

УРЯДНИК

постройка с боку главного здания  или во дворе большого здания

наёмный служащий  в торговом заведении, продавец;
управляющий имением

в царской армии: казачий унтер – офицер;
в царской России: нижний чин уездной полиции.

alt: Подбери синонимы к словам: ИСПУГАННО

description:
Подбери синонимы к словам:

ИСПУГАННО

ОЗЯБШИЙ

ЗАЧИНШИК

СЛОВА,  СХОЖИЕ ПО СМЫСЛУ

description:
Подбери антонимы к словам:

УВЛЕКАТЕЛЬНЫЙ

НЕУСТРАШИМЫЙ

СЛОВА, ПРОТИВОПОЛОЖНЫЕ ПО СЛЫСЛУ

alt: Майн Рид

description: Майн  Рид

alt: БИЗОН ПАМПАСЫ МУСТАНГ ИНДЕЙЦЫ

description:
БИЗОН

ПАМПАСЫ

МУСТАНГ

ИНДЕЙЦЫ

МОСКИТ

крупное полорогое парнокопытное животное с мягкой шерстью, дикий североамериканский бык

южноамериканские  степи

одичавшая домашняя лошадь североамериканских прерий

общее название коренных племён и народностей древнего происхождения, населявших до появления европейцев  Южную и Северную Америку

мелкое  двукрылое насекомое южных стран, причиняющее болезненные укусы

alt: ТЕРМИТ ПЛАНТАЦИИ ЧЕЧЕВИЦА общественное насекомое жарких стран, живущее большими колониями, вредитель древесины, кожи, бумаги, сельскохозяйственных продуктов большое хозяйство, в котором возделывают сельскохозяйственные культуры растение семейства…

description:
ТЕРМИТ

ПЛАНТАЦИИ

ЧЕЧЕВИЦА

общественное насекомое жарких стран, живущее большими колониями, вредитель древесины, кожи, бумаги, сельскохозяйственных продуктов

большое хозяйство, в котором возделывают сельскохозяйственные культуры

растение семейства бобовых, а также его круглые, с двух сторон выпуклые, зёрна

description:
Домашнее задание:

 Разделить текст на части и озаглавить .

description:
Сегодня на уроке я узнал …

Мне было интересно познакомиться с
рассказом А.П.Чехова «Мальчики» потому
что …

alt: Спасибо за урок

description: Спасибо за урок

title: Презентация к уроку литературное чтение. А.П.Чехов "Мальчики"


file_name: Жизнедеятельность клетки.pptx

alt: Эстафета знаний Клеточная стенка-

description:
Эстафета знаний

Клеточная стенка-
Биотические факторы-
Цитоплазма-
Ядро-
Хромосомы-
хлоропласты-
побег-
Хвойные-
Вакуоль-
Микропрепарат-

Объектив-
Окуляр-
Тубус-
Клетка-
Экологические факторы-
Орган-
Дерево-
Трава-
Слоевище-
Вегетативные части-

alt: Жизнедеятельность растительной клетки»

description:
«Жизнедеятельность растительной клетки»

Тема урока:

description:
Если клетка живой организм, значит она осуществляет ….

движение
питание
дыхание
растет
развивается
размножается
реагирует на действие окружающей среды (раздражается)
осуществляет обмен в-в

description:
Если клетка живой организм          она целостная система  ее строение связано с …..

функцией

Функция

Особенности процесса

Особенности строения

движение

питание

дыхание

рост

обмен в-в

размножение

alt: Работа с рисунком Деление / размножение

description:
Работа с рисунком

Деление / размножение

Рост

alt: Движение Питание

description:
Движение

Питание

description:
Если клетка живой организм          она целостная система           ее строение связано с

функцией

Функция

Особенности процесса

Особенности строения

движение

Цитоплазма движется благодаря свету,  t,  О2,  Н2О

Цитоплазма, поры в клеточной стенке

питание

Фотосинтез (СО2, Н2О, органические в-ва: углеводы, белки жиры)

Цитоплазма, хлоропласты

дыхание

Поглощение О2, выделение СО2 и энергии

Цитоплазма,митохондрии

рост

Увеличение объёме цитоплазмы и вакуолей

Цитоплазма, вакуоль, клеточная стенка

обмен в-в

Образование и  распад
органических в-в

Цитоплазма, поры в клеточной стенке

Размножен

Удвоение хромосом ;  деление  их на 2 одинаковых ядра, деление цитоплазмы

Ядро с хромосомами

alt: Клетка- живая система» подведем итоги

description:
«Клетка- живая система»подведем итоги

Я вспомнил…

Я узнал…

Я не разобрался в том, что…

description:
Домашнее задание

Отвечаем на вопросы стр.38
Работаем со словарем

title: «Жизнедеятельность растительной клетки»


alt: Выполнили: Фаттахова Кадрия Равилова

description:
Выполнили:
Фаттахова Кадрия
Равилова Залина
Хаитова Камила

alt: Взгляни на глобус: Вот он – шар земной,

description:
Взгляни на глобус:
Вот он – шар земной,
На нем Башкирия
С березовый листок величиной…
Пускай на глобусе ты кажешься листком,
Горячим занесенным ветерком, -
Башкирия моя! Твой сын простой,
Я восхищен твоею широтой…(М. Карим)

description:
Тема: моя Родина-Башкортостан

Цель:

познакомить обучающихся с понятием малая Родина

alt: УРАЛЬСКИЕ ГОРЫ

description: УРАЛЬСКИЕ ГОРЫ

alt: АГИДЕЛЬ

description: АГИДЕЛЬ

alt: Символы Башкортостана ФЛАГ РБ ГЕРБ

description:
Символы Башкортостана

ФЛАГ РБ

ГЕРБ РБ

ЦВЕТОК КУРАЯ

alt: ФЛАГ РБ

description: ФЛАГ РБ

alt: ГИМН РБ

description: ГИМН РБ

alt: ГЕРБ РБ

description: ГЕРБ РБ

alt: узнал на занятии много нового и полезного было не интересно, и вы ничего нового не узнали.

intro: Презентация на тему "Моя родина- Башкортостан

title: Внеклассное мероприятие "Моя родина- Башкортостан"


file_name: Окружающий мир Красная книга.pptx

alt: Тема : Красная книга

description: Тема : Красная книга

alt: Узнать, что такое Красная книга? 2

description: 1. Узнать, что такое Красная книга?2. Познакомиться с новыми словами.3. История Красной книги.4. Правила друзей природы.

alt: флора и фауна Растительный мир Животный мир

alt: Экология

description: Экология

alt: Влияние человека на природу

description: Влияние человека на природу

alt: Страдания животного мира

description: Страдания животного мира

description: Люди думали, что природа сама собой восстанавливается, сколько бы ни брать у нее. Но это не так!

description: Некоторых животных и растений совсем  истребили, а некоторые находятся под угрозой исчезновения.

description: Ученые всего мира создали международный союз охраны природы.

description: Ученые союза создали списки животных и растений, которым нужна помощь.Эти списки поместили в «Красную книгу».

description: Красный цвет – сигнал тревоги, опасности, предупреждение.Красный сигнал предупреждает: «ОСТОРОЖНО! Может случиться беда!»

alt: Чёрные страницы

description: Чёрные страницы

alt: Красные страницы

description: Красные страницы

alt: Желтые страницы

description: Желтые страницы

alt: Серые страницы

description: Серые страницы

alt: Белые страницы

description: Белые страницы

alt: Зелёные страницы

description: Зелёные страницы

alt: Домашнее задание: нарисовать рисунок на тему: «Береги свою планету!»

description: Домашнее задание:нарисовать рисунок на тему: «Береги свою планету!»

title: Презентация по окружающему миру "Красная книга"


alt: Природные явления

description: Природные явления

alt: Роса

description: Роса

alt: Иней

description: Иней

alt: Мираж

description: Мираж

alt: Молния

description: Молния

alt: Полярное сияние

description: Полярное сияние

alt: Полярное сияние

description: Полярное сияние

alt: Полярное сияние

description: Полярное сияние

alt: Смерч

description: Смерч

alt: Листопад

description: Листопад

alt: Дождь

description: Дождь

alt: Комета

description: Комета

alt: Радуга

description: Радуга

alt: Закат

description: Закат

alt: Туман

description: Туман

title: окр мир


alt: Когда мы едины – мы непобедимы!»

description: «Когда мы едины – мы непобедимы!»

alt: История праздника: события, люди…

description: История праздника: события, люди…

alt: Икона Казанской Божией Матери

description: Икона Казанской Божией Матери

description:
Памятник Минину и Пожарскому
(Красная площадь, г. Москва)

alt: Казанский собор, освящённый в честь

description: Казанский собор, освящённый в честь Казанской иконы Божией Матери (г. Москва)

alt: «Три Богатыря», В. Васнецов.

description: «Три Богатыря», В. Васнецов.

alt: Доспехи, оружие богатыря Кольчуга

description:
Доспехи, оружие  богатыря

Кольчуга

Шлем

Булава

alt: Очень много слов на свете, Как снежинок у зимы

description:
Очень много слов на свете,Как снежинок у зимы.Но возьмём, к примеру, эти:Слово «Я» и слово «Мы».
«Я» на свете одиноко,В «Я» не очень много прока.Одному или однойТрудно справиться с бедой.
Слово «Мы» сильней, чем «Я».Мы – семья, и мы – друзья.Мы – народ, и мы – едины.Вместе мы непобедимы.
                                В. Орлов.

description:
Что такое 4 ноября?

4 ноября – это день единства всех российских народов.
4 ноября – это день спасения России от самой большой опасности, которая когда-либо ей грозила.
4 ноября – это день реальных дел.
4 ноября – это день соединения прошлого, настоящего и будущего, объединения всех людей нашей огромной страны в любви друг к другу, к своему краю, к России.

description: В День народного единства Будем вместе навсегда, Все народности России В дальних селах, городах!          Вместе жить, работать, строить,          Сеять хлеб, растить детей,           Созидать, любить и спорить,            Охранять покой людей.                     Предков чтить, дела их помнить,                     Войн, конфликтов избегать,                     Чтобы счастьем жизнь наполнить,                     Чтоб под мирным небом спать!

alt: Информационные источники: https://360tv

title: Презентация "Когда мы едины, мы непобедимы!"


file_name: мастер-класс.pptx

description:
Садриева А.С., МБОУ "Химико-технологический лицей №3 "Потомки Менделеева", г. Менделеевск

«Формирование функциональной грамотности
на уроках английского языка»

Мастер-класс:

alt: ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ ГЛОБАЛЬНАЯ

description:
ФИНАНСОВАЯ
ГРАМОТНОСТЬ

ГЛОБАЛЬНАЯ
КОМПЕТЕНЦИЯ

Садриева А.С., МБОУ "Химико-технологический лицей №3 "Потомки Менделеева", г. Менделеевск

alt: Математическая грамотность F O

description:
Математическая грамотность

F

O

D

2+3×2=
5-6÷2=
6+8-3×4=
10-(2+3)=

A

10

F

8

E

4

K

6

M

1

O

2

D

5

P

44

Садриева А.С., МБОУ "Химико-технологический лицей №3 "Потомки Менделеева", г. Менделеевск

alt: Читательская грамотность Садриева

description:
Читательская грамотность

Садриева А.С., МБОУ "Химико-технологический лицей №3 "Потомки Менделеева", г. Менделеевск

description:
healthy
food

unhealthy
food

Садриева А.С., МБОУ "Химико-технологический лицей №3 "Потомки Менделеева", г. Менделеевск

description:
50$

Садриева А.С., МБОУ "Химико-технологический лицей №3 "Потомки Менделеева", г. Менделеевск

alt: Финансовая грамотность Садриева

description:
Финансовая грамотность

Садриева А.С., МБОУ "Химико-технологический лицей №3 "Потомки Менделеева", г. Менделеевск

alt: Естественнонаучная грамотность

description:
Естественнонаучная грамотность

Садриева А.С., МБОУ "Химико-технологический лицей №3 "Потомки Менделеева", г. Менделеевск

description:
breakfast

lunch

dinner

Садриева А.С., МБОУ "Химико-технологический лицей №3 "Потомки Менделеева", г. Менделеевск

alt: Глобальная компетенция Садриева

description:
Глобальная компетенция

Садриева А.С., МБОУ "Химико-технологический лицей №3 "Потомки Менделеева", г. Менделеевск

alt: Креативное мышление Садриева А

description:
Креативное мышление

Садриева А.С., МБОУ "Химико-технологический лицей №3 "Потомки Менделеева", г. Менделеевск

title: Мастер-класс на тему "Формирование функциональной грамотности на уроках английского языка"


file_name: Модерация презентация.pptx

description:
Использование  технологии « Модерация» в непосредственной образовательной деятельности

Подготовила воспитатель  Будеску Владлена Игоревна
Образование высшее
Педагогический стаж: 10 лет
Первая категория

 Бендерский детский сад №  10

description:
Технология «Модерация»

технология организации интерактивного общения, благодаря которой групповая работа становится более целенаправленной и  структурированной.

description:
Moderare — в переводе с латинского — приводить в равновесие, управлять, регулировать.
 Как образовательная технология модерация была впервые разработана в 60-е - 70-е годы прошлого века в Германии.
С тех пор многие ученые и специалисты, в том числе педагоги, активно развивали и применяли модерацию на практике, совершенствуя данную технологию.

alt: Цели применения «Модерации»

description:
Цели применения «Модерации»
  Эффективное управление группой  в процессе НОД;
  Максимально полное вовлечение всех дошкольников в образовательный процесс;
 Поддержание высокой познавательной активности детей на протяжении всего НОД;
 Гарантированное достижение поставленных целей.

description:
Принципы

Структурированность

- все содержание НОД  рационально делится на четко определенные части;

Систематичность

- отдельные части НОД взаимосвязаны и логически следует одна за другой, создавая полноценное содержание;

Комплексность

- содержание каждой части НОД и организуемые процессы нацелены на обучение, воспитание, развитие и социализацию детей ;

Прозрачность

-деятельность каждого ребенка видна воспитателю;
 -всем участникам ясно виден ход образовательного процесса, его промежуточные и итоговые результаты.

alt: Роль педагога Консультант Наставник

description:
Роль педагога

Консультант
 Наставник
 Старший партнер

Роль воспитанника

является равноправным участником образовательного процесса

alt: Главные особенности деятельности

description:
Главные особенности  деятельности

Интеракция

Упорядоченный обмен информацией между всеми  участниками

Обеспечение  наглядности хода и результатов

Рефлексия

Мониторинг

Мотивация

description:
КРИТЕРИИ

Способность всей группы
успешно действовать для достижение тех целей, которые поставлены.

Воспитатель внимательно отслеживает ход работы   и оказывает помощь.

Доверительное отношение  между участниками

Принятие чужого мнения, творческое обсуждение , развитие идей друг друга, взаимная ответственность за результат работы

description:
Методы

Корзина идей

Незаконченные предложения

Дерево решений

Шесть шляп  мышления

Кластер

Мозговой штурм

alt: Инструментальный компонент Инициация

description:
Инструментальный компонент

Инициация
Вхождение или погружение в тему
Определение  ожиданий детей
Передача и объяснение информации
Проработка содержание темы
Подведение итогов
Эмоциональная разрядка

alt: Результативные составляющие для ребенка

description:
Результативные составляющие для ребенка

 Повышает самостоятельность
Проявляет чувства ответственности за свои поступки и действия
Оценивает и корректирует своих действий
Целеустремленность, уверенность в себе
Исследовательские умения
Аналитическая деятельность

alt: Достоинства педагогической технологии «

description:
Достоинства педагогической технологии « Модерация»

   Достоинством «Модерации», как педагогической технологии является ее развивающий, личностно-ориентированный характер, широта области применения.
   Применение активных методов обучения для реализации ГОС ДОУ основана на компетентностно - деятельностном подходе

alt: Опыт работы с использованием элементов технологии «Модерация»

alt: ФЭМП

description: ФЭМП

description:
 «Познание окружающего мира»
Использовался один из методов « Модерации» кластер

alt: Подготовка к обучению грамоте

description: Подготовка к обучению грамоте

alt: У детей повысился уровень: развития познавательной активности; исследовательских умений, коммуникативных способностей и навыков работы в команде творческого мышления и умения принимать нестандартные решения развития навыков…

description:
 У  детей повысился уровень:

развития познавательной  активности;

исследовательских умений,

коммуникативных способностей и навыков работы в команде

творческого мышления и умения принимать нестандартные решения

развития навыков совместной деятельности

А  также  значительно уменьшился барьер общения

Результат

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

intro: использование современной технологии" Модерация"  в дошкольном учреждении в НОД,  раскрываются достоинства технологии , цели , задачи, методы , а так же ее успешное применение в непосредственной образовательной деятельности .

title: « Использование технологии  Модерация» в непосредственной образовательной деятельности»


file_name: Физическое воспитание ребенка.pptx

description: Детские физическое воспитание цели и задачи.

alt: Физическое воспитание

description: Физическое воспитание

alt: Целью физического воспитания является оптимизация физического развития человека, всестороннего совершенствования свойственных каждому физических качеств и связанных с ними способностей в единстве с воспитанием духовных и…

description:
Целью физического воспитания является оптимизация физического развития человека, всестороннего совершенствования свойственных каждому физических качеств и связанных с ними способностей в единстве с воспитанием духовных и нравственных качеств, характеризующих общественно активную личность;

обеспечить на этой основе подготовленность каждого члена общества к плодотворной трудовой и другим видам деятельности (Л.П. Матвеев, 1989). Под целью понимают конечный итог деятельности, к которому стремится человек или общество.

Для того чтобы цель сделать реально достижимой в физическом воспитании, решается комплекс конкретных задач (специфических и общепедагогических), которые отражают многогранность процесса воспитания, этапы возрастного развития воспитываемых, уровень их подготовленности, усло
вия достижения намеченных результатов.

description:
Целью физического воспитания является формирование у детей основ здорового образа жизни. В процессе физического воспитания осуществляются оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи. Среди оздоровительных задач особое место занимает охрана жизни и укрепление здоровья детей, и всестороннее физическое развитие, совершенствование функций организма, повышение активности и общей работоспособности.
Образовательные задачи предусматривают формирование у детей двигательных умений и навыков, развитие физических качеств; формирование представлений о роли физических упражнений в его жизнедеятельности, способах укрепления собственного здоровья. Благодаря пластичности нервной системы у детей двигательные навыки формируются сравнительно легко. Большинство их дети используют в повседневной жизни как средство передвижения. Двигательные навыки облегчают связь с окружающей средой и способствуют ее познанию. Правильное выполнение физических упражнений эффективно влияет на развитие мышц, связок, суставов, костной системы. Двигательные навыки, сформированные у детей дошкольного возраста, составляют фундамент для их дальнейшего совершенствования в школе и позволяют в дальнейшем достигать высоких результатов в спорте

description:
Физическое воспитание благоприятствует осуществлению эстетического воспитания. В процессе выполнения физических упражнений следует развивать способность воспринимать, испытывать эстетическое удовольствие, понимать и правильно оценивать красоту, изящество, выразительность движений. Дети также овладевают трудовыми навыками, связанными с оборудованием помещения (устройство ямы с песком для прыжков в длину, заливка дорожек и т.д.).
Поскольку цель физического воспитания является формирование у детей навыков здорового образа жизни, то для решения задач  физического воспитания детей дошкольного возраста используются: гигиенические факторы, естественные силы природы, физические упражнения и др. Полноценное физическое воспитание достигается при комплексном применении всех средств, так как каждое из них по-разному влияет на организм человека. Гигиенические факторы (режим занятий, отдыха, питания, сна, и т.д.) составляет обязательное условие для решения задач физического воспитания. Они повышают эффективность воздействия физических упражнений на организм занимающихся. Например, занятие физическими упражнениями лучше содействует развитию костной и мышечной системы

description: Физические упражнения могут заменить множество лекарств, но ни одно лекарство в мире не может заменить физические упражнения.Анджело Моссо

title: Физическое воспитание детей дошкольного возраста


file_name: 4 урок  Слово и слог..ppt

alt: Слово и слог. 4 урок

description:
Слово и слог.

4 урок

description:
Актуализация опорных знаний

– Из чего состоит наша речь?
– Из чего состоят предложения?
– Приведите примеры слов

alt: Работа с «Азбукой» с. 9

description:
Работа с «Азбукой»

с. 9

description:
Постановка учебной задачи

– Посмотрите, что я сейчас сделаю

– Что мы будем сегодня делать на уроке?
– Эти части называются слоги

alt: Усвоение новых знаний и способов деятельности

description:
Физкультминутка

Солнце глянуло в кроватку,
Раз, два, три, четыре, пять.
Все мы делаем зарядку,
Надо нам присесть и встать.
Руки вытянуть пошире.
Раз, два, три, четыре, пять.
Наклониться – три, четыре.
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку.
Все мы делаем зарядку

alt: Закрепление знаний и способов действий

description: Закрепление знаний и способов действий

alt: Физкультминутка Мы – веселые мартышки,

description:
Физкультминутка

Мы – веселые мартышки,
Мы играем громко слишком.
Все ногами топаем,
Все руками хлопаем,
Надуваем щечки,
Скачем на носочках.
Дружно прыгнем к потолку,
Пальчик поднесем к виску
И друг другу даже
Язычки покажем!
Шире рот откроем,
Гримасы все состроим.
Как скажу я слово три,
Все с гримасами замри.
Раз, два, три!

alt: Актуализация опорных знаний «Не нужен и клад, когда в семье лад»

description:
Составление рассказа по сюжетному рисунку

с. 10

– Составьте предложение из трех слов о мальчике, о девочке, о папе.

– Расскажите о своей семье

description:
Дидактическое упражнение

– Вспомните, на какие части можно разделить слово.

description:
Рефлексивно-оценочный

– Что нового узнали на уроке?
– Что особенно понравилось? Почему?
– Что вызвало затруднение? Почему?
Спасибо за урок.

description:
Письмо наклонной линии с закруглением внизу и вверху.

Урок № 6.

alt: Прозвенел звонок, начинается урок

description: Прозвенел звонок,начинается урок.

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

title: Презентация " Слово и слог." (1 класс)


file_name: Стилистические тропы.pptx

description:
Ресурс подготовила
учитель русского языка и литературы
Подольская Ирина Александровна

Стилистические тропы в художественном тексте

alt: (от греч. «образ») – это обобщенное название стилистических приемов, состоящих в употреблении слов в переносном значении с целью особой образности, изобразительности.

alt: Пустых небес прозрачное стекло

description:
 (от греч. «перенесение») –  скрытое сравнение.

Пустых небес прозрачное стекло.

Горит костер рябины красной.

description:
«Выпил две кружки».

 от греч. «переименование» – перенос значений по смежности явлений.

 «Съел целую тарелку».

alt: От коли, умная, бредешь ты, голова

description:
От коли, умная, бредешь ты, голова.

Ирония

от греч. «притворство» – употребление слова или высказывания в смысле противоположном  прямому.

alt: от греч. «преувеличение» -переименование, состоящее в переносе значения по количественному признаку или количественное усиление признаков предмета, явления, действия.

alt: (от греч. «перенесение») – прием, состоящий в перенесении свойств человека (лица) на неодушевленный предмет, явления природы, животных.

description:
 От греч. «соотнесение» – обозначение целого через его часть. Нечто  меньшее, входящее в большее.

Все флаги в гости будут к нам.

alt: Девочка-дюймовочка Литота от греч

description:
Девочка-дюймовочка

Литота

от греч. «простота» – прием, основанный  на приуменьшении признака, явлений,  действий.

Мальчик-с-пальчик

tags: теория литературы

title: Стилистические тропы


file_name: 3 тур.pptx

description: «Единственный путь,   ведущий к знанию, - это деятельность».

description:
Актуальность…

Введение ФГОС
(деятельность учителя )

активные .

педагог становится организатором образовательного процесса

педагог является главным источником информации; обсуждение вопросов, решение задач

интерактивне

Чтобы выпускники могли:

 умело реагировать на разные жизненные ситуации.

самостоятельно ставить и достигать серьёзных
 целей,

description:
Схема Фишбоун («Рыбьи Косточки», «Рыбий скелет»)

Записи должны быть краткими, представлять собой ключевые слова или фразы, отражающие суть явления.

помещаем нашу проблему (вопрос, тема) в голову рыбы.

 - на верхних «косточках» записываются формулировки причин проблемы,

на нижних) – факты, суть понятий, подтверждающие, что данные причины проблемы существуют.

 - хвост рыбы – вывод, обобщение.

Схемы (диаграммы) «Фишбоун» были придуманы японским профессором   Кауро Ишикава в середине 1960 – х  годах,  поэтому часто называются диаграммы Ишикава.

alt: Применение схем «Фишбоун»

description: Применение схем  «Фишбоун»

description:
Виды четырехугольников.

Виды четырехугольников

Прямоугольник

Квадрат

Другие

Прямой угол (90’)
Противоположные стороны равны.

Прямой угол (90’)
Все стороны равны.

Угол > или < 90’.

Обратить внимание:
-длина сторон,
- величина углов.

alt: Безударные гласные в корне слова

description:
Безударные гласные в корне слова.

Какую букву писать, чтобы не ошибиться?

Я
Глядел, пятно.

О
Тропинке, сторонам, истоптали

Е
Лесной, весной, следов

Лес, вёсны, след.

Тропка, стороны, топать.

Взгляд, пятна.

В безударном положении пишется та же гласная, что и под ударением.

alt: Части речи. Обобщение. Части речи

description:
Части речи. Обобщение.

Части речи

Существительное

Прилагательное

Глагол

Обозначает действие предмета, отв .на вопрос :какой?, какая?.

Обозначает действие предмета, отв .на вопрос :что делать?, что сделать?

Обозначает предмет, отв .на вопрос :кто?(одуш, собств.), что?(неодуш, нариц.),

Чтобы определить часть речи,
надо поставить к слову вопрос
и узнать что оно обозначает.

alt: Белая береза» С.Васильев . О чем рассказывает автор: о войне, о березе, о

description:
«Белая береза» С.Васильев.

О чем рассказывает автор: о войне, о березе, о Родине?

О чем рассказывает автор: о войне, о березе, о Родине?

Я помню, ранило березу…

…Но мы столицу отстояли…

И рано-раненько весною…

"Худой мир лучше доброй ссоры" Худой —  (устар.) плохой,  Мир —  согласие,. Добрый — (устар.) : хороший.

Родную русскую березу
В обиду больше не дадим!

Береза на Руси издавна служила символом Родины.

Г.К Жуков сказал: «Горжусь тем, что свою столицу отстоял, а вражескую покорил».

9 мая – День Победы!

Нужно беречь свою родину, и природу

alt: Холмы и горы. Холм или гора? ГОРА

description:
Холмы и горы.

Холм или гора?

ГОРА

ХОЛМ

Высота до 200 метров.
Части: вершина, склон, подошва

Обращать внимание на высоту.

Высота более 200 метров.
Части: вершина, склон, подошва

alt: Приём «Фишбоун» даёт возможность: организовать работу участников индивидуально, в парах или группах; развивать критическое мышление; визуализировать взаимосвязи между причинами и следствиями; ранжировать факторы по степени…

description:
Приём «Фишбоун» даёт возможность:

организовать работу участников индивидуально, в парах или группах;
развивать критическое мышление;
визуализировать взаимосвязи между причинами и следствиями;
ранжировать факторы по степени их значимости.

alt: Спасибо за внимание! Творческих успехов!

intro:
«Если человека постоянно приучать усваивать знания и умения в готовом виде, можно и притупить его природные творческие способности – «разучить» думать самостоятельно».
(А. Дистервег) немецкий педагог

title: Формирование навыков критического мышления в процессе обучения


file_name: Знаете каким он парнем был.ppt

alt: Знаете, каким он парнем был Гагаринские места в

description:
Знаете, каким онпарнем былГагаринские места в Донбассе

Подготовила учитель
 начальных классов МБОУ «Школа № 118 г Донецк»
Купренчик И.В.

alt: Стал космос нашей жизни частью,

description:
Стал космос нашей жизни частью,
Для космонавтов он, как дом.
Мы поздравляем с этим днем,
Когда по звездным перегонам
Промчался первый человек,
И, в красоту Земли влюбленный,
Прославил Родину навек.

alt: Мы, конечно о подвиге Юрия знаем

description:
Мы, конечно о подвиге Юрия знаем.
И сегодня, как было, как есть и как будет,
С добрым праздником от всей души поздравляем.
Мир героев своих никогда не забудет.

alt: Сказал “поехали” Гагарин, Ракета в космос понеслась

description:
Сказал “поехали” Гагарин,
Ракета в космос понеслась.
Вот это был рисковый парень!
С тех пор эпоха началась.
Эпоха странствий и открытий,
Прогресса мира и труда,
Надежд, желаний и событий,
Теперь все это – навсегда.

alt: Наступят дни, когда пространство

description:
Наступят дни, когда пространство
Кто хочет, сможет бороздить!
Хоть на Луну, пожалуйста, странствуй!
Никто не сможет запретить!
Вот будет жизнь! Но все же вспомним,
Что кто-то первым полетел…
Майор Гагарин, парень скромный,
Открыть эпоху он сумел.

alt: История космонавтики История космонавтики

description:
История космонавтики

История космонавтики

К.Э. Циолковский

русский и советский учёный и изобретатель;
школьный учитель;
основоположник теоретической космонавтики;
обосновал использование ракет для полётов в космос;
доказал необходимость использования «ракетных поездов»  – прототипов многоступенчатых ракет;
автор научных трудов по аэронавтике и космонавтике.

description:
История космонавтики

История космонавтики

С Королёв

председатель Совета главных конструкторов СССР;
один из основных создателей советской ракетно-космической техники;
почетный гражданин городов
 Королев, Калуга и Байконур;
в честь ученого назван кратер на Марсе и большой ударный кратер на обратной стороне Луны.

alt: Юрий Алексеевич Гагарин родился 9 марта 1934 года в деревне

description:
Юрий Алексеевич Гагарин родился 9 марта 1934 года

     в деревне Клушино Гжатского района Западной области РСФСР (ныне Гагаринский район Смоленской области), неподалёку от города Гжатск (ныне Гагарин). Русский

alt: Родительский дом

description:
Родительский
дом

alt: По происхождению является выходцем из крестьян: его отец,

description:
По происхождению является выходцем из крестьян: его отец, Алексей Иванович Гагарин (1902—1973), — плотник, мать, Анна Тимофеевна Матвеева (1903—1984), — работала на молочнотоварной ферме. Его дедушка рабочий Путиловского завода Тимофей Матвеевич Матвеев жил в Санкт-Петербурге

Бабушка

Отец и мать

alt: С родителями

description: С родителями

alt: Детство Юрия прошло в деревне Клушино

description: Детство Юрия прошло в деревне Клушино. 1 сентября 1941 года мальчик пошёл в школу, но 12 октября деревню заняли немцы, и его учёба прервалась.

alt: Почти полтора года деревня Клушино была оккупирована немецкими войсками

description: Почти полтора года деревня Клушино была оккупирована немецкими войсками. Младшего брата Юрия, Бориса Гагарина, немец повесил на шарфе, однако мать успела снять его, пока солдат ходил за фотоаппаратом. 9 апреля 1943 года деревню освободила Красная армия, и учёба в школе возобновилась.

alt: Гагариных переехала в Гжатск (ныне

description: 24 мая 1945 года, семья Гагариных переехала в Гжатск (ныне Гагарин).

alt: В мае 1949 года, Гагарин окончил шестой класс

description: В мае 1949 года, Гагарин окончил шестой класс Гжатской средней школы и 30 сентября поступил в Люберецкое ремесленное училище №10. Одновременно, поступил в вечернюю школу рабочей молодежи, седьмой класс которой окончил в мае 1951 года, а в июне окончил с отличием училище по специальности формовщик-литейщик.

alt: В августе 1951, Гагарин поступает в

description: В августе 1951, Гагарин поступает в Саратовский индустриальный техникум и 25 октября 1954 года впервые пришёл в Саратовский аэроклуб. В 1955 году, Юрий Гагарин добился значительных успехов, закончил с отличием учёбу и совершил первый самостоятельный полет на самолете Як-18.

alt: Гагарин был призван в армию и отправлен в

description:
27 октября 1955 года, Гагарин был призван в армию и отправлен в Оренбург в 1-е военно-авиационное училище летчиков имени К. Е.Ворошилова.

 25 октября 1957, Гагарин училище закончил.

alt: В 1959, женился на Валентине Ивановне

description: В 1959, женился на Валентине Ивановне Горячевой, которая стала его верным соратником на долгие годы.

alt: В их семье выросли две дочери Елена ( 10 апреля 1959 г

description: В их семье выросли две дочери Елена ( 10 апреля 1959 г.) и Галина ( 7 марта 1961 г.).

alt: Семья

description: Семья

alt: Гагарин написал заявление с просьбой зачислить его в группу кандидатов в космонавты

description: 9 декабря 1959 года, Гагарин написал заявление с просьбой зачислить его в группу кандидатов в космонавты. Уже через неделю его вызвали в Москву для прохождения всестороннего медицинского обследования в Центральном научно-исследовательском авиационном госпитале. В начале следующего года последовала еще одна специальная медкомиссия, которая признала старшего лейтенанта Гагарина годным для космических полетов.

alt: Главнокомандующего ВВС Константина

description: 3 марта 1960 года приказом Главнокомандующего ВВС Константина Андреевича Вершинина зачислен в группу кандидатов в космонавты, а с 11 марта приступил к тренировкам.

alt: Кроме Гагарина, были ещё претенденты на первый полёт в космос; всего их было двадцать человек

description:
Кроме Гагарина, были ещё претенденты на первый полёт в космос; всего их было двадцать человек. Кандидаты набирались именно среди лётчиков-истребителей по решению Королёва, считавшего, что такие лётчики уже имеют опыт перегрузок, стрессовых ситуаций и перепадов давления. Из двадцати претендентов отобрали шестерых

Отряд космонавтов: Ю.А. Гагарин, Г.С. Титов, А.Г. Николаев, П.Р. Попович, В.Ф. Быковский, В.В. Терешкова, К.П. Феоктистов, В.М. Комаров, Б.Б. Егоров. Звездный городок, 1963 год.

alt: Того, кто полетит в космос, определили в последний момент, ими стали

description: Того, кто полетит в космос, определили в последний момент, ими стали Юрий Гагарин и его дублёр Герман Титов (через 4 месяца он стал космонавтом № 2).

alt: Байконур впервые в мире стартовал космический корабль «Восток», с пилотом-космонавтом

description: 12 апреля 1961 года с космодрома Байконур впервые в мире стартовал космический корабль «Восток», с пилотом-космонавтом Юрием Алексеевичем Гагариным на борту, продолжительность полета составила 1 час 48 минут

alt: За этот подвиг Юрию Алексеевичу

description: . За этот подвиг Юрию Алексеевичу Гагарину было присвоено звание Героя Советского Союза и воинское звание майора досрочно (взлетал в звании старшего лейтенанта), а начиная с 12 апреля 1962 года день полёта Гагарина в космос был объявлен праздником — Днём космонавтики.

alt: Знаешь, каким он парнем был

description:
Знаешь,
каким он парнем
был

alt: Старт корабля «Восток-1» был произведён в 09:07 12 апреля 1961 года по московскому времени с космодрома

description:
Старт корабля «Восток-1» был произведён в 09:07 12 апреля 1961 года по московскому времени с космодрома Байконур. Выполнив один оборот вокруг Земли в 10:55:34 на 108 минуте, корабль завершил плановый полёт (на одну секунду раньше, чем было запланировано). Позывной Гагарина был «Кедр». Из-за сбоя в системе торможения спускаемый аппарат с Гагариным приземлился не в запланированной области в 110 км от Сталинграда, а в Саратовской области, неподалёку от Энгельса в районе села Смеловка. Там такого высокого гостя никто не ждал. В 10:48 радар близлежащего военного аэродрома засёк неопознанную цель — это был спускаемый аппарат, — а чуть позже, за 7 км до земли, в соответствии с планом полёта Гагарин катапультировался, и целей на радаре появилось две. До шестого возвращения советского космонавта из полёта космонавт приземлялся на землю не в спускаемом аппарате, а парашютным способом — отстреливался, как парашютист.
Первыми людьми, которые встретили космонавта после полёта, оказались жена лесника Анна Акимовна Тахтарова и её шестилетняя внучка Рита. Вскоре к месту событий прибыли военные из близлежащей части. Одна группа военных взяла под охрану спускаемый аппарат, а другая повезла Гагарина в расположение части. Оттуда Гагарин по телефону отрапортовал командиру дивизии ПВО: «Прошу передать главкому ВВС: задачу выполнил, приземлился в заданном районе, чувствую себя хорошо, ушибов и поломок нет. Гагарин».

alt: Место приземления

description: Место приземления

alt: За Гагариным прилетел Ил-18, а на подлёте к

description:
За Гагариным прилетел Ил-18, а на подлёте к Москве к самолёту присоединился почётный эскорт истребителей, состоящий из МИГов. Самолёт прилетел в аэропорт Внуково, там Гагарина ожидал грандиозный приём.
От самолёта до правительственных трибун была протянута ярко-красная ковровая дорожка, по ней и пошёл Юрий Гагарин (по пути у него развязался шнурок на ботинке (по другой версии — подтяжка от носков), но он не остановился и дошёл до правительственных трибун, рискуя споткнуться и упасть), под звуки оркестра, исполняющего советский авиамарш «Мы рождены, чтоб сказку сделать былью». Подойдя к трибуне, Юрий Гагарин отрапортовал Никите Хрущёву:
— Товарищ Первый секретарь Центрального Комитета Коммунистической партии Советского Союза, Председатель Совета Министров СССР! Рад доложить вам, что задание Центрального Комитета Коммунистической партии и Советского правительства выполнено…
Гагарин в рамках своих зарубежных визитов посетил 30 стран. Иногда ему приходилось выступать там по 18-20 раз в сутки.

alt: Дальше была поездка в открытой машине,

description:
Дальше была поездка в открытой машине, Гагарин стоял во весь рост и всех приветствовал. Кругом слышались поздравления, многие махали плакатами.

 В роддомах прошли стихийные акции, многих младенцев назвали Юрами. Никита Хрущёв вручил Гагарину на Красной площади Золотую звезду «Героя Советского Союза» и присвоил новое звание «Лётчик-космонавт СССР».

alt: После полета

description: После полета

alt: В 1966 году Гагарина избрали Почётным членом

description: В 1966 году Гагарина избрали Почётным членом Международной академии астронавтики, а в 1964 году он был назначен командиром отряда советских космонавтов. В июне 1966 года Гагарин уже приступил к тренировкам по программе «Союз». Он был назначен дублёром Комарова, который совершил первый полёт на новом корабле.

alt: Юрий Алексеевич защитил в Военно-воздушной инженерной академии им

description: 17 февраля 1968 года Юрий Алексеевич защитил в Военно-воздушной инженерной академии им. Жуковского дипломный проект. Государственная экзаменационная комиссия присвоила полковнику Ю. А. Гагарину квалификацию «лётчик-инженер-космонавт».

alt: До последних дней Гагарин исполнял обязанности депутата

description: До последних дней Гагарин исполнял обязанности депутата Верховного Совета СССР.

alt: Ю. А. Гагарин погиб при невыясненных обстоятельствах вблизи деревни

description: 27 марта 1968 года Ю. А. Гагарин погиб при невыясненных обстоятельствах вблизи деревни Новосёлово Киржачского района Владимирской области во время одного из тренировочных полётов на самолёте МиГ-15УТИ вместе с военным лётчиком В. С. Серёгиным.

alt: Похоронен Юрий Гагарин (урна с прахом) у

description: Похоронен Юрий Гагарин (урна с прахом) у Кремлёвской стены на Красной площади. Перед полётом в космос Ю. Гагарин составил прощальное письмо — на случай, если погибнет. Это письмо вручили жене после его гибели под Киржачом. "Если что случится, то прошу тебя, Валюша, не убиваться с горя. Береги, пожалуйста, наших девочек, люби их, как любил я. Вырасти из них, пожалуйста, не белоручек, а настоящих людей. Крепко-накрепко вас обнимаю и целую, с приветом, ваш папа и Юра". Письмо Валентина Ивановна прочла через много лет после смерти мужа. Гагарин спрятал это послание: то ли не захотел расстраивать жену, то ли рассчитывал, что, если что-нибудь случится, письмо всё равно найдут. После полёта   в космос о письме Юрий Гагарин забыл.

alt: В СССР был объявлен общенациональный траур

description: В СССР был объявлен общенациональный траур. Это был первый случай в истории СССР, когда день траура был объявлен в случае смерти человека, не являвшегося на момент смерти действующим главой государства.

alt: Сын земли

description: Сын земли

alt: Так со страниц главной молодежной газеты «Комсомолец

description: Так со страниц главной молодежной газеты «Комсомолец Донбасса» за 13 апреля 1961 года сегодня узнаем, что жители Донецкой области с восторгом встретили новость о полете Гагарина в космос. «Свершилось! Человек покорил космос! Юрий Гагарин – первый космонавт. Потрясающий триумф советского народа. Невероятно! Фантастично! – говорит весь мир», — с такими заголовками на первой странице вышла тогда газета. Там же есть фотография, где можно увидеть большое количество жителей города Сталино на площади напротив театра оперы и балета и кинотеатра им. Шевченко. Подпись к этому снимку была следующая: «Ликует шахтерская столица. – Говорит Москва! Передаем последние известия! – и толпы народа вырастают на площадях города Сталино. Каждому хочется собственными ушами услышать все подробности полета человека в космос. Взволнованные потрясающей вестью, люди целуются, поздравляют друг друга с беспремерным подвигом».

alt: Через несколько лет в том же «Комсомольце

description: Через несколько лет в том же «Комсомольце Донбасса» были опубликованы воспоминания техника Ново-Краматорского машиностроительного завода Г. Осадчей, однокашницы Юрия Гагарина по учебе в Саратовском индустриальном техникуме в 1952 году.

alt: Саратов. Техникум. В актовом зале вечер

description: «…я уже по особому вспоминаю наш синий осенний Саратов. Техникум. В актовом зале вечер. Юрий Гагарин приглашает меня танцевать. Юра…Веселый он человек!…Юра – был просто жизнерадостным Юркой, и все его уважали за простоту, умение шутить…Он был капитаном баскетболистов нашего техникума…Он был и баянистом нашей художественной самодеятельности…Чем же еще он отличался от нас? Только тем, что в техникуме считался самым лучшим товарищем, самым успевающим студентом…А как часто Гагарин ночами просиживал за книжкой…Впрочем, когда по вечерам он спешил на курсы пилотажа, нам казалось, что это просто мальчишеское развлечение, а это было призвание», — такие моменты студенческой жизни Гагарина в Саратове были записаны в статье.

alt: В апреле 1962 года наш знаменитый фотокорреспондент «Комсомольца

description: В апреле 1962 года наш знаменитый фотокорреспондент «Комсомольца Донбасса» Борис Витков сделал снимок, на котором запечатлены делегаты XIV съезда ВЛКСМ – Герой Советского Союза Юрий Гагарин и Герой Социалистического Труда из Донбасса, заслуженный шахтер Кузьма Северинов. Эта встреча в Москве стала началом большой дружбы двух Героев.

alt: После получения вести в 1968 году о трагической гибели первого космонавта

description: После получения вести в 1968 году о трагической гибели первого космонавта Земли в «Комсомольце Донбасса» вспомнили об обещании Юрия Гагарина посетить донецкий край. В номере газеты за 12 апреля корреспондент Нелли Дунаевская и фотокор Борис Витков в статье «Улыбка Гагарина» рассказали о снимках первого космонавта, сделанных во время работы ХХ съезда комсомола Украины в апреле 1966 года, делегатом которого был Юрий Алексеевич. Космонавт тогда сфотографировался с комсомольцами из донецкой делегации. Рядом с ними запечатлен еще и прославленный спортсмен Леонид Жаботинский. «Мы попросили их стать рядом – двух богатырей…Члены донецкой делегации горячо

alt: Донбасс. Он обещал непременно приехать

description:
приглашали его приехать в гости в Донбасс. Он обещал непременно приехать. – Я обязательно приеду к вам. Донбасс – прекрасный край. Здесь живут люди смелые, умеющие трудиться. У меня там друг есть, шахтер Кузьма Северинов. Он тоже приглашал меня. Я приеду и спущусь с ним в шахту глубоко под землю. По-моему, настоящий героизм – труд шахтера… И он бы непременно приехал в Донбасс. Он бы сдержал слово. Не было случая, чтобы Юрий Гагарин не сдержал слово…», — написала корреспондент «КД».
И все же, как оказалось, есть в нашем крае «гагаринские» места. Они находятся в Донецке, Горловке, Дружковке (в парке «Святогор» есть барельеф первого космонавта) и поселке Широкино.

alt: Детскому кинотеатру в Донецке было присвоено имя первого космонавта

description: Детскому кинотеатру в Донецке было присвоено имя первого космонавтаНа третий день после полета Юрия Гагарина в космос, 15 апреля 1961 года на своем заседании исполком Сталинского горсовета принял решение №10/402: «В ознаименование величайшей Победы Советского народа в развитии науки и техники и первого космического полета гражданина Союза Советских Социалистических Республик Юрия Гагарина, идя навстречу многочисленным просьбам и пожеланиям общественных организаций и трудящихся города Сталино, исполком городского совета депутатов трудящихся решил: просить исполком Сталинского областного совета депутатов трудящихся возбудить ходатайство перед Советом Министров УССР о присвоении имени Юрия Гагарина:1. Стадиону «Локомотив» в городе Сталино .2. Строящемуся детскому кинотеатру по улице Университетской.3. Школе-интернату №3 в Калининском районе города Сталино».

alt: Этот документ подписан председателем горисполкома

description:
Этот документ подписан председателем горисполкома Василием Мироновым и секретарем горисполкома А.Беленко.
После просмотра в Госархиве Донецкой Народной Республики документов отдела кинофикации и кинопроката Сталинского областного управления культуры достоверно удалось выяснить, что всем известный кинотеатр «Звездочка» в Донецке свое «космическое» название получил именно после успешного полета Юрия Гагарина. По архивным документам, известно, что этот широкоэкранный детский кинотеатр в Донецке на 500 мест был открыт в 1961 году. Точнее, в его конце. А построен он был за счет государственных капитальных вложений работниками организации «Сталинжилстрой №2».

alt: А через несколько дней после полета

description: А через несколько дней после полета Юрия Алексеевича в космос, когда в Сталино был большой ажиотаж по этому поводу, в главной комсомольской газете области «Комсомолец Донбасса» в номере за 13 апреля был опубликован фотоснимок под названием «Ликует шахтерская столица», на котором была запечатлена строитель Татьяна Ехно. «Словно сил у каждого прибавилось, Татьяна Ехно вместе со своими товарищами строит детский кинотеатр «Звездочка». Сегодня этому кинотеатру рабочие решили присвоить имя первого в мире космонавта — Юрия Алексеевича Гагарина», — записано в аннотации к фотоснимку

alt: До полета Гагарина в космос, то есть до 12 апреля 1961 года, во всех официальных документах строящийся кинотеатр назывался просто «новым детским», а после уже…

description: До полета Гагарина в космос, то есть до 12 апреля 1961 года, во всех официальных документах строящийся кинотеатр назывался просто «новым детским», а после уже «Звездочкой». Это становится известным из приказов №140 и №143 от 14 и 15 апреля 1961 года начальника отдела кинофикации и кинопроката М.Шматко. В одном из них он отправил шофера Самолетова в командировку в Красноармейск и Константиновку для получения аппаратуры «для кинотеатра «Звездочка» в Сталино». Другим приказом кинотехник Ф.Л.Либов переведен из кинтотеатра им. Шевченко на «должность технорука кинотеатра «Звездочка» в г. Сталино». И уже совсем точное подтверждение того, что кинотеатр «Звездочка» носил имя первого космонавта в мире выясняется из приказа №169 от 5 мая 1961 года. «Тов. Мельникову Анастасию Тихоновну назначить на должность директора кинотеатра имени Юрия Гагарина с 5.05.1961 года», — записано в официальном документе

alt: Правда, далее этот детский кинотеатр по всем документам называется просто «Звездочкой»

description: Правда, далее этот детский кинотеатр по всем документам называется просто «Звездочкой». Не были найдены в архиве документы о присвоении имени Гагарина стадиону «Локомотив», также в переписке Сталинского областного совета депутатов с Президиумом Верховного Совета УССР, Совмином УССР за 1961 год не обнаружено ходатайство о присвоении указанным объектам имени первого космонавта Земли. Почему так произошло, наверное, уже за давностью времени и не удастся узнать.

alt: Одно из последних писем Юрия Гагарина было адресовано в

description: Одно из последних писем Юрия Гагарина было адресовано в ШирокиноВ пятницу, 29 марта 1968 года, все областные газеты Донецкой области вышли с траурными сообщениями на первой полосе. В информации от Центрального Комитета КПСС, Президиума Верховного Совета СССР и Совета Министров СССР сообщалось печальное известие о трагической гибели 27 марта в авиакатастрофе первого космонавта Земли — Героя Советского Союза полковника Юрия Алексеевича Гагарина и Героя Советского Союза инженера-полковника Владимира Сергеевича Серегина. На страницах печати широко освещались их похороны, но перед Днем космонавтики «космическая» тема получила свое продолжение на страницах главной областной газеты.

alt: В номере «Социалистического Донбасса» за 12 апреля вышла статья «Завещание героя», в которой авторы

description: В номере «Социалистического Донбасса» за 12 апреля вышла статья «Завещание героя», в которой авторы Н. Новоселов и Всеволод Руссов рассказали читателям удивительную историю. «В центре села Широкино, Новоазовского района, смотрит своими большими, светлыми окнами в морскую даль обычная школа. Учатся в ней сыновья и дочери колхозников, рыбаков. И так же, как и все их сверстники, мечтают о будущей трудовой жизни, о подвигах, дальних походах, о Космосе…», — так начиналась эта заметка. Далее в ней сообщалось, что сразу после полета 12 апреля 1961 года Юрия Гагарина в космос широкинские ребята единодушно решили назвать свою школу именем героя.

alt: Этой весной ученики 6- «А» класса послали письмо

description: «Этой весной ученики 6- «А» класса послали письмо Юрию Алексеевичу, поведали о своих школьных, пионерских делах, попросили летчика-космонавта рассказать, чем заняты отважные покорители звездных пространств. Ответа из Москвы с нетерпением ждали все.И он пришел. Пришел в скорбный день, когда вся страна, весь мир переживали трагическую гибель первого покорителя Космоса…

alt: Школа, 6- «а» классу, село Широкино,

description: «Школа, 6- «а» классу, село Широкино, Донецкой области.Дорогие друзья! С большим удовольствием прочитал ваше письмо. И мне очень приятно, что многие ваши ребята мечтают стать космонавтами.Я уверен, что если вы поставите перед собой задачу и серьезно подойдете к ней, то обязательно достигнете своей цели. А сейчас для этого вам надо хорошо учиться, потому что знания, заложенные школой, помогут вам в изучении специальных наук, необходимых для каждого летчика-космонавта. В настоящее время я, как и все мои друзья-космонавты, готовлюсь к более сложным полетам в космическом пространстве.Желаю вам отличной учебы и свершения всех ваших желаний.С дружеским приветом, летчик-космонавт СССР Ю. Гагарин».

alt: Это письмо, написанное за шесть дней до гибели

description: Это письмо, написанное за шесть дней до гибели Юрия Алексеевича, прочитала ребятам классный руководитель Лариса Николаевна Рябцева...», — вот такая информация об одном из последних прижизненных писем Юрия Гагарина. Мы сегодня знаем, что стало со школой в Широкино — во время боевых действий она несколько раз переходила из в рук в руки — там все было разбито и уничтожено. Известно, что учительница, зачитавшая детям письмо от первого космонавта в мире, в 2017 году была жива, а судьба того ответа Юрия Гагарина широкинским школьникам неизвестна. Остается лишь только надеяться, что каким-то чудесным образом, то письмо сохранилось, несмотря на войну, и оно когда-нибудь займет свое достойное место в одном из наших музеев.

alt: Юрий Гагарин был Почетным горняком шахты в

description: Юрий Гагарин был Почетным горняком шахты в ГорловкеСреди «гагаринских» мест в Донбассе, без сомнений, можно назвать Горловку. Там носит имя первого космонавта улица и носила целая шахта, а Юрий Алексеевич был в составе горняков этого угольного предприятия.

description: В газете «Социалистический Донбасс» в номере за 11 августа 1968 года появилось следующее сообщение: «Партийные, советские и хозяйственные организации города Горловки обратились к Совету Министров Украинской ССР с просьбой присвоить имя прославленного летчика-космонавта, Героя Советского Союза Юрия Алексеевича Гагарина шахте «Горловская-Глубокая». Это просьба удовлетворена. Отныне шахта называется именем первого в мире покорителя космоса». С помощью Госархива ДНР удалось выяснить, что его имя предприятию было присвоено согласно Постановления Совмина УССР №357 от 24 июля 1968 года

description: В горловской городской газете «Кочегарка» в номере за пятницу, 16 августа 1968 года сохранилась информация о торжественном митинге накануне в честь этого события. «Сотни горняков бывшей шахты «Горловская-Глубокая» и члены их семей собрались вчера на украшенной флагами и транспарантами предшахтной площади. Здесь состоялся митинг, посвященный присвоению шахте имени первооткрывателя космоса Ю.А.Гагарина…

alt: Громкими аплодисментами огласилась площадь, когда шахтные горняки – бригадир проходчиков

description: Громкими аплодисментами огласилась площадь, когда шахтные горняки – бригадир проходчиков А.А.Гонтовой и проходчик П.Ф.Кириленко сняли покрывало с мемориальной доски, на которой отлиты слова…», — сообщалось в статье. Далее в ней рассказывалось о том, что с приветственными словами перед горняками выступили партийные руководители города и секретарь Донецкого обкома КП Украины А.А.Зуев, руководители комбината «Артемуголь». Также на том митинге выступили горный диспетчер, Почетная гражданка Горловки М.С.Ломонос-Гришутина, начальник шахты В.А.Забора, бригадир механизаторов участка №77 А.К.Мельничук.

alt: На шахте имя Юрия Гагарина получил добычной участок, где

description: На шахте имя Юрия Гагарина получил добычной участок, где Почетным забойщиком был первый космонавт Земли. Сначала участок имел номер 132-591, затем №№, 72, 117, 41, 42. Только к апрелю 1970 года «гагаринцы» добыли сверх плана 13 тысяч тонн угля. В 1971 году начальник участка Юрий Алешин сообщал со страницы многотиражной шахтной газеты «Шахтерская вахта» о том, что «с апреля 1968 года на лицевой счет почетного забойщика записано около 10 эшелонов топлива». «Где бы не работали гагаринцы — …их всегда отличает безупречное отношение к делу, верность своему слову, упорство в преодолении трудностей…», — заявил начальник добычного участка.

alt: Через двадцать лет после полета

description: Через двадцать лет после полета Гагарина в космос, в 1981 году, горняки шахты выступили инициаторами проведения месячника ударной работы в честь этого события. Тогда шахтеры добыли дополнительно 4 тысячи 281 тонну угля. О своих трудовых успехах горняки шахты имени Гагарина в Горловке сообщали телеграммами в Звездный городок и на борт советских пилотируемых космических аппаратов.

alt: История горловского бюста Гагарину

description: История горловского бюста ГагаринуВ городской газете Горловки «Кочегарка» в №76 от 19 апреля 1990 года есть маленькая заметка об открытии бюста Гагарину на шахте. «…в торжественной обстановке открыт бюст первопроходцу космоса. Он создан на средства горняков. Стоить отметить несомненную творческую удачу художника шахты Валерия Стукало, по чьим чертежам выполнен бюст. В эти дни многие приходят к бюсту Юрия Гагарина с букетами цветов. Горловчане помнят первого космонавта Земли, чтят все, что связано с его именем», — практически и все слова той заметки. Она стала толчком к поиску истории бронзового бюста Юрию Гагарину, установленного на пьедестале напротив административно-бытового комплекса шахты.

alt: В номере за среду, 18 апреля был дан репортаж об открытии памятника

description: В номере за среду, 18 апреля был дан репортаж об открытии памятника. «12 апреля в День космонавтики на шахте открыт памятник Юрию Алексеевичу Гагарину. По случаю этого события состоялся митинг, на котором присуствовали трудящиеся второй смены, представители горкома партии, производственного объединения «Артемуголь». Митинг открыл председатель профкома шахты А.Рыков. О Дне космонавтики, связях шахтерского коллектива со Звездным городком, его традициях сказал директор шахты Е.Бреус. Открыть памятник поручено школьникам подшефной школы №6. Ниспадает белое полотнище, и взору присутствующих предстает бронзовый бюст Первого космонавта с его прямым открытым взглядом. Архитектурное оформление – художника шахты В.Стукало», — было опубликовано в газете.

alt: Таким образом, документально подтвержден факт нахождения в

description:
Таким образом, документально подтвержден факт нахождения в Горловке памятника Юрию Гагарину, узнали точную дату его установки и кто является архитектором.
В приведенной выше заметке заинтересовала информация о дружеских связах коллектива шахты со Звездным городком. Пришлось снова изучать подшивку многотиражки, но за нескольких лет ранее. И здесь обнаружилась очень интересная деталь. Выяснилось, что «гагаринцы» поддерживали хорошие отношения с нашим выдающимся земляком, космонавтом Александром Александровичем Волковым и его отцом – Александром Тимофеевичем. Космонавт Волков посещал шахту имени Гагарина и здесь спускался под землю в лаву.

description: В номере газеты «Шахтерская вахта» за среду, 20 апреля 1988 года была опубликована очень любопытная статья, подписанная бригадиром проходчиков участка подготовительных работ В.Каменевым под названием «Встречи в Звездном». «В канун Дня космонавтики мне вместе с директором шахты Е.Бреусом довелось побывать в Звездном городке по приглашению нашего земляка летчика-космонавта А.Волкова…», — так начиналась статья. Далее рассказывалось о том, что представители шахты имени Гагарина возложили цветы к памятнику первооткрывателю космоса, повстречались с космонавтами Волковым, Волыновым, Малышевым и др. Им показали музей космонавтики, кабинет Юрия Гагарина, учебно-тренировочный комплекс. Присуствовали наши горняки на торжественном собрании, посвязщенном Дню космонавтики, где вручили рапорт о трудовых успехах коллектива. И дальше в статье указана еще более интересная информация. «Во время пребывания в Звездном была достигнута договоренность о поддержании постоянных контактов и связей с космонавтами. Мы пригласили их к себе в гости и это предложение было принято с одобрением», — указывалось в статье.

alt: Дальше бригадир проходчиков сообщал о том, что для поощрения лучших горняков руководство

description: Дальше бригадир проходчиков сообщал о том, что для поощрения лучших горняков руководство Звездного городка выделило переходящий вымпел, специальные дипломы и памятные медали. И внимание! «выделило для «гагаринцев» бюст первого космонавта» (!!!). Поэтому промелькнула мысль о том, что, быть может, бюст Гагарина, установленный в 1990 году возле шахты, был передан нашим горнякам из Звездного городка.

alt: Некоторую ясность в этом деле, внес

description: Некоторую ясность в этом деле, внес Герой Советского Союза, Почетный гражданин Горловки, летчик-космонавт Александр Волков. Он в письме сообщил, что шахтерской делегации в 1988 году был подарен небольшой бронзовый бюст Юрия Гагарина высотой 20-30 см. Может быть, именно по нему и был сделан уже большой бюст для памятника.Всю подлинную историю создания памятника Юрию Гагарина на одноименной шахте в Горловке могли рассказать, как минимум, два человека. Автор попытался с ними встретиться…Увы…Результат получился отрицательным.

alt: Художник шахты Валерий Михайлович

description:
Художник шахты Валерий Михайлович Стукало, по рассказам его соседей, умер примерно как десять лет назад. Следы бывшего директора шахты имени Гагарина Евгения Макаровича Бреуса затерялись после начала боевых действий в Донбассе.
Само же угольное предприятие прекратило работу еще до войны, а после начала боевых действий фактически оказалось на линии фронта, поэтому судьба бюста Гагарину пока неизвестна. Однако будем надеяться на лучшее.
Несомнен тот факт, что имя Юрия Алексеевича Гагарина уже вошло в топономику Донбасса и из истории все это не уберешь, даже не сможет этого сделать и война.

alt: Память о Юрии Гагарине жива! Марка

description:
Память о Юрии  Гагарине жива!

Марка Сербии

alt: Памятники Ташкент

description:
Памятники

Ташкент

alt: В г.Гагарин

description: В г.Гагарин

alt: В честь первого космонавта названо научно – исследовательское судно «Космонавт

description: В честь первого космонавта названо научно – исследовательское судно «Космонавт Юрий Гагарин»

description:
Во многих городах России и других стран существуют улицы, проспекты, площади, бульвары, парки, клубы и школы имени Гагарина.

Существует также Кубок Гагарина, главный трофей Континентальной хоккейной лиги.

alt: Его имя навсегда осталось в Космосе: один из крупнейших (диаметр 250 км) кратеров на обратной стороне

description:
Его имя навсегда осталось в Космосе: один из крупнейших (диаметр 250 км) кратеров на обратной стороне Луны                             носит имя Гагарин.
И что символично - он расположен между кратером Циолковский и Морем Мечты.

alt: Он был простым парнем, который любил жизнь!

description: Он был простым парнем, который любил жизнь!

alt: С нами навсегда осталась его улыбка!

description: С нами навсегда осталась его улыбка!

title: Презентация "Знаете каким он парнем был"


file_name: Презентация1 ОРКСЭ.pptx

description: «Особенности преподавания ОРКСЭ в 4 классе».                                         Подготовила:                                                                        учитель начальных классов                                                              Умарова Мадина Мельсьевна

alt: Формы работы с родителями - проведение родительских собраний; - система домашних заданий, включающих родителей в учебно-воспитательный процесс; - участие в подготовке и проведение школьных семейных…

description:
Формы работы с родителями

- проведение родительских собраний;
- система домашних заданий, включающих родителей в учебно-воспитательный процесс;
- участие в подготовке и проведение школьных семейных праздников;
- участие в подготовке проектов и творческих работ;
- участие в выставке детских художественных работ;

description:
Оценка усвоения комплексного учебного курса ОРКСЭ

Критерии результатов усвоения курса

Инструментарий

Предметные результаты:
- знание и принятие ценностей;
- понимание светской и религиозной морали для выстраивания конструктивных отношений;
- осознание и принятие нравственной нравственности и духовности в жизни.

   - тесты,
   - составление словарей терминов и понятий,
   - контрольно - измерительные материалы,
   - защита проектов.

Метапредметные результаты

   - творческие работы,
   - участие в конференциях,
   - диспуты,
   - ролевые игры,
   - тесты,
   - тренинги.

Личностные качества

  - карта наблюдений,
  - диагностика качеств личности,
  - портфолио.

description:
Виды мониторинга

Стартовая работа (проводится в начале сентября) позволяет определить уровень знаний, необходимый для обучения.

Тестовая диагностическая работа («на входе» и «выходе») включает в себя задания, направленные на проверку действий, которым необходимо овладеть учащимся в рамках данной учебной задачи.

Тематическая проверочная работа проводится по ранее изученной теме в ходе изучения следующей на этапе решения частных задач.

Итоговая проверочная работа (проводится в конце апреля) включает защиту проекта по основным темам учебного периода.

alt: Портфолио ученика Портфолио ученика представляет собой подборку личных работ ученика, в которые могут входить: творческие работы, отражающие его интерес по той или иной теме; лучшие…

description:
Портфолио ученика

Портфолио ученика представляет собой подборку личных работ ученика, в которые могут входить:

творческие работы, отражающие его интерес по той или иной теме;

лучшие работы, отражающие динамику ученика;

самостоятельно найденные информационно-справочные материалы из дополнительных источников;

 доклады, сообщения, проектные работы и пр.

alt: Формы контроля результатов - целенаправленное наблюдение (фиксация проявляемых ученикам действий и качеств по заданным параметрам), - бальная шкала ; - самооценка ученика по принятым формам…

description:
Формы контроля результатов

- целенаправленное наблюдение (фиксация проявляемых ученикам действий и качеств по заданным параметрам),
- бальная шкала;
- самооценка ученика по принятым формам (например, лист с вопросами по саморефлексии конкретной деятельности);
- результаты учебных проектов.

alt: Ведение бальной сетки • активная работа на уроке — 1 балл, • выполнение домашнего задания — 2 балла, • активное участие в групповой работе —…

description:
Ведение бальной сетки

•   активная работа на уроке — 1 балл,
•   выполнение домашнего задания — 2 балла,
•   активное участие в групповой работе — 2 балла,
•   выполнение творческого задания — 3 балла,
•   выполнение дополнительного задания — 3 балла,
•   составление проекта — 4 балла и т. д.

alt: Листы самооценки учащихся Дата

description:
Листы самооценки учащихся

Дата

Я хорошо выполнил свою работу на уроке

Я мог выполнить работу значительно лучше

Я плохо работал на уроке.

02.09.20

+

09.09.20

+

16.09.20

23.09.20

+

30.09.20

+

…...

alt: Защита проекта Памятка защиты проекта:

description:
Защита проекта

Памятка защиты проекта:

Почему я выбрал данную тему?
Какую цель я ставил перед собой?
Какую работу я проделал, работая над проектом?
Что я узнал нового, работая над проектом?
Какую пользу для себя и других я извлек из данной работы?
Что у меня получилось?
В чем я затруднился?
Я благодарю за помощь в работе…

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: "Особенности преподавания ОРКСЭ  в 4 классе»


file_name: 106. Сложение и вычитание обыкновенных дробей с последующим преобразованием ответов..pptx

description:
Сложение и вычитание обыкновенных дробей с последующим преобразованием ответов

Интерактивный тренажёр

alt: Выполни сложение 𝟔 𝟕 𝟔𝟔 𝟔 𝟕 𝟕𝟕 𝟔 𝟕 + 𝟔 𝟕 𝟔𝟔 𝟔 𝟕 𝟕𝟕 𝟔 𝟕 = 𝟏𝟐 𝟕 𝟏𝟏𝟐𝟐 𝟏𝟐 𝟕…

description:
Выполни сложение

 𝟔 𝟕 𝟔𝟔 𝟔 𝟕 𝟕𝟕 𝟔 𝟕  +  𝟔 𝟕 𝟔𝟔 𝟔 𝟕 𝟕𝟕 𝟔 𝟕  =

 𝟏𝟐 𝟕  𝟏𝟏𝟐𝟐 𝟏𝟐 𝟕  𝟕𝟕  𝟏𝟐 𝟕   =

Выбери правильный ответ:

 𝟏𝟐 𝟕  𝟏𝟏𝟐𝟐 𝟏𝟐 𝟕  𝟕𝟕  𝟏𝟐 𝟕

 𝟏𝟐  𝟏𝟒  𝟏𝟏𝟐𝟐 𝟏𝟐  𝟏𝟒   𝟏𝟏𝟒𝟒  𝟏𝟐  𝟏𝟒

?

 𝟏𝟏 𝟕 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟏𝟏 𝟕 𝟕𝟕 𝟏𝟏 𝟕

 𝟏𝟑 𝟕 𝟏𝟏𝟑𝟑 𝟏𝟑 𝟕 𝟕𝟕 𝟏𝟑 𝟕

Замени неправильную дробь смешанным числом

𝟏𝟏 𝟓 𝟕  𝟓𝟓 𝟓 𝟕  𝟕𝟕  𝟓 𝟕

𝟏𝟏 𝟓 𝟕  𝟓𝟓 𝟓 𝟕  𝟕𝟕  𝟓 𝟕

1 𝟑  𝟕  𝟑𝟑 𝟑  𝟕   𝟕𝟕  𝟑  𝟕

?

𝟏𝟏 𝟔 𝟕 𝟔𝟔 𝟔 𝟕 𝟕𝟕 𝟔 𝟕

𝟏𝟏 𝟒 𝟕 𝟒𝟒 𝟒 𝟕 𝟕𝟕 𝟒 𝟕

description:
Выполни вычитание

1 –  𝟏 𝟐 𝟏𝟏 𝟏 𝟐 𝟐𝟐 𝟏 𝟐  =

 𝟏 𝟐 𝟏𝟏 𝟏 𝟐 𝟐𝟐 𝟏 𝟐

Выбери правильный ответ:

 𝟏 𝟐 𝟏𝟏 𝟏 𝟐 𝟐𝟐 𝟏 𝟐

1

?

 𝟏 𝟑 𝟏𝟏 𝟏 𝟑 𝟑𝟑 𝟏 𝟑

𝟏𝟏 𝟏 𝟐 𝟏𝟏 𝟏 𝟐 𝟐𝟐 𝟏 𝟐

 𝟐 𝟐 𝟐𝟐 𝟐 𝟐 𝟐𝟐 𝟐 𝟐   –   𝟏 𝟐 𝟏𝟏 𝟏 𝟐 𝟐𝟐 𝟏 𝟐   =

alt: Выполни сложение 𝟗 𝟏𝟎 𝟗𝟗 𝟗 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟗 𝟏𝟎 + 𝟓 𝟏𝟎 𝟓𝟓 𝟓 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟓 𝟏𝟎 = 𝟏𝟒 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟒𝟒 𝟏𝟒 𝟏𝟎…

description:
Выполни сложение

 𝟗 𝟏𝟎 𝟗𝟗 𝟗 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟗 𝟏𝟎  +  𝟓 𝟏𝟎 𝟓𝟓 𝟓 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟓 𝟏𝟎  =

 𝟏𝟒 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟒𝟒 𝟏𝟒 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟒 𝟏𝟎  =

Выбери правильный ответ:

 𝟏𝟒 𝟏𝟎  𝟏𝟏𝟒𝟒 𝟏𝟒 𝟏𝟎  𝟏𝟏𝟎𝟎  𝟏𝟒 𝟏𝟎

 𝟏𝟑  𝟐𝟎  𝟏𝟏𝟑𝟑 𝟏𝟑  𝟐𝟎   𝟐𝟐𝟎𝟎  𝟏𝟑  𝟐𝟎

?

 𝟏𝟏 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟏𝟏 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟏 𝟏𝟎

 𝟏𝟑 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟑𝟑 𝟏𝟑 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟑 𝟏𝟎

Сократи дробь

 𝟕 𝟓 𝟕𝟕 𝟕 𝟓 𝟓𝟓 𝟕 𝟓  =

 𝟕 𝟓  𝟕𝟕 𝟕 𝟓  𝟓𝟓  𝟕 𝟓

 𝟔  𝟓  𝟔𝟔 𝟔  𝟓   𝟓𝟓  𝟔  𝟓

?

 𝟗 𝟓 𝟗𝟗 𝟗 𝟓 𝟓𝟓 𝟗 𝟓

 𝟖 𝟓 𝟖𝟖 𝟖 𝟓 𝟓𝟓 𝟖 𝟓

Замени неправильную дробь смешанным числом

𝟏𝟏 𝟐 𝟓 𝟐𝟐 𝟐 𝟓 𝟓𝟓 𝟐 𝟓

𝟏𝟏 𝟐 𝟓  𝟐𝟐 𝟐 𝟓  𝟓𝟓  𝟐 𝟓

𝟏𝟏 𝟒  𝟓  𝟒𝟒 𝟒  𝟓   𝟓𝟓  𝟒  𝟓

?

𝟏𝟏 𝟑 𝟓 𝟑𝟑 𝟑 𝟓 𝟓𝟓 𝟑 𝟓

𝟏𝟏 𝟏 𝟓 𝟏𝟏 𝟏 𝟓 𝟓𝟓 𝟏 𝟓

description:
Выполни вычитание

1 –  𝟕 𝟐𝟓 𝟕𝟕 𝟕 𝟐𝟓 𝟐𝟐𝟓𝟓 𝟕 𝟐𝟓  =

 𝟏𝟖 𝟐𝟓 𝟏𝟏𝟖𝟖 𝟏𝟖 𝟐𝟓 𝟐𝟐𝟓𝟓 𝟏𝟖 𝟐𝟓

Выбери правильный ответ:

 𝟏𝟖 𝟐𝟓 𝟏𝟏𝟖𝟖 𝟏𝟖 𝟐𝟓 𝟐𝟐𝟓𝟓 𝟏𝟖 𝟐𝟓

1

?

 𝟏𝟗 𝟐𝟓 𝟏𝟏𝟗𝟗 𝟏𝟗 𝟐𝟓 𝟐𝟐𝟓𝟓 𝟏𝟗 𝟐𝟓

𝟏𝟏 𝟕 𝟐𝟓 𝟕𝟕 𝟕 𝟐𝟓 𝟐𝟐𝟓𝟓 𝟕 𝟐𝟓

 𝟐𝟓 𝟐𝟓 𝟐𝟐𝟓𝟓 𝟐𝟓 𝟐𝟓 𝟐𝟐𝟓𝟓 𝟐𝟓 𝟐𝟓   –   𝟕 𝟐𝟓 𝟕𝟕 𝟕 𝟐𝟓 𝟐𝟐𝟓𝟓 𝟕 𝟐𝟓   =

alt: Выполни сложение 𝟖 𝟏𝟎 𝟖𝟖 𝟖 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟖 𝟏𝟎 + 𝟓 𝟏𝟎 𝟓𝟓 𝟓 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟓 𝟏𝟎 = 𝟏𝟑 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟑𝟑 𝟏𝟑 𝟏𝟎…

description:
Выполни сложение

 𝟖 𝟏𝟎 𝟖𝟖 𝟖 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟖 𝟏𝟎  +  𝟓 𝟏𝟎 𝟓𝟓 𝟓 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟓 𝟏𝟎  =

 𝟏𝟑 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟑𝟑 𝟏𝟑 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟑 𝟏𝟎  =

Выбери правильный ответ:

 𝟏𝟑 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟑𝟑 𝟏𝟑 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟑 𝟏𝟎

 𝟏𝟏  𝟏𝟎  𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟏𝟏  𝟏𝟎   𝟏𝟏𝟎𝟎  𝟏𝟏  𝟏𝟎

?

 𝟏𝟐 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟐𝟐 𝟏𝟐 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟐 𝟏𝟎

 𝟏𝟒 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟒𝟒 𝟏𝟒 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟒 𝟏𝟎

Замени неправильную дробь смешанным числом

𝟏𝟏 𝟑 𝟏𝟎 𝟑𝟑 𝟑 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟑 𝟏𝟎

𝟏𝟏 𝟑 𝟏𝟎 𝟑𝟑 𝟑 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟑 𝟏𝟎

1 𝟒  𝟏𝟎  𝟒𝟒 𝟒  𝟏𝟎   𝟏𝟏𝟎𝟎  𝟒  𝟏𝟎

?

𝟏𝟏 𝟐 𝟏𝟎 𝟐𝟐 𝟐 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟐 𝟏𝟎

𝟏𝟏 𝟏 𝟏𝟎 𝟏𝟏 𝟏 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟏 𝟏𝟎

description:
Выполни вычитание

3 –  𝟕 𝟖 𝟕𝟕 𝟕 𝟖 𝟖𝟖 𝟕 𝟖  =

2 𝟏 𝟖 𝟏𝟏 𝟏 𝟖 𝟖𝟖 𝟏 𝟖

Выбери правильный ответ:

𝟐𝟐 𝟏 𝟖 𝟏𝟏 𝟏 𝟖 𝟖𝟖 𝟏 𝟖

2

?

𝟐𝟐 𝟕 𝟖 𝟕𝟕 𝟕 𝟖 𝟖𝟖 𝟕 𝟖

3 𝟕 𝟖 𝟕𝟕 𝟕 𝟖 𝟖𝟖 𝟕 𝟖

𝟐𝟐 𝟖 𝟖 𝟖𝟖 𝟖 𝟖 𝟖𝟖 𝟖 𝟖   –   𝟕 𝟖 𝟕𝟕 𝟕 𝟖 𝟖𝟖 𝟕 𝟖   =

alt: Выполни сложение 𝟑 𝟔 𝟑𝟑 𝟑 𝟔 𝟔𝟔 𝟑 𝟔 + 𝟓 𝟔 𝟓𝟓 𝟓 𝟔 𝟔𝟔 𝟓 𝟔 = 𝟖 𝟔 𝟖𝟖 𝟖 𝟔…

description:
Выполни сложение

 𝟑 𝟔 𝟑𝟑 𝟑 𝟔 𝟔𝟔 𝟑 𝟔  +  𝟓 𝟔 𝟓𝟓 𝟓 𝟔 𝟔𝟔 𝟓 𝟔  =

 𝟖 𝟔 𝟖𝟖 𝟖 𝟔 𝟔𝟔 𝟖 𝟔  =

Выбери правильный ответ:

 𝟖 𝟔  𝟖𝟖 𝟖 𝟔  𝟔𝟔  𝟖 𝟔

 𝟕  𝟏𝟐  𝟕𝟕 𝟕  𝟏𝟐   𝟏𝟏𝟐𝟐  𝟕  𝟏𝟐

?

 𝟗 𝟏𝟐 𝟗𝟗 𝟗 𝟏𝟐 𝟏𝟏𝟐𝟐 𝟗 𝟏𝟐

 𝟖 𝟏𝟐 𝟖𝟖 𝟖 𝟏𝟐 𝟏𝟏𝟐𝟐 𝟖 𝟏𝟐

Сократи дробь

 𝟒 𝟑 𝟒𝟒 𝟒 𝟑 𝟑𝟑 𝟒 𝟑  =

 𝟒 𝟑 𝟒𝟒 𝟒 𝟑 𝟑𝟑 𝟒 𝟑

 𝟕  𝟑  𝟕𝟕 𝟕  𝟑   𝟑𝟑  𝟕  𝟑

?

 𝟓 𝟑 𝟓𝟓 𝟓 𝟑 𝟑𝟑 𝟓 𝟑

 𝟑 𝟒 𝟑𝟑 𝟑 𝟒 𝟒𝟒 𝟑 𝟒

Замени неправильную дробь смешанным числом

𝟏𝟏 𝟏 𝟑 𝟏𝟏 𝟏 𝟑 𝟑𝟑 𝟏 𝟑

𝟏𝟏 𝟏 𝟑 𝟏𝟏 𝟏 𝟑 𝟑𝟑 𝟏 𝟑

𝟐𝟐 𝟐  𝟑  𝟐𝟐 𝟐  𝟑   𝟑𝟑  𝟐  𝟑

?

𝟐𝟐 𝟏 𝟑 𝟏𝟏 𝟏 𝟑 𝟑𝟑 𝟏 𝟑

𝟏𝟏 𝟐 𝟑 𝟐𝟐 𝟐 𝟑 𝟑𝟑 𝟐 𝟑

description:
Выполни вычитание

3 –  𝟏𝟑 𝟏𝟖 𝟏𝟏𝟑𝟑 𝟏𝟑 𝟏𝟖 𝟏𝟏𝟖𝟖 𝟏𝟑 𝟏𝟖  =

2 𝟓 𝟏𝟖 𝟓𝟓 𝟓 𝟏𝟖 𝟏𝟏𝟖𝟖 𝟓 𝟏𝟖

Выбери правильный ответ:

𝟐𝟐 𝟓 𝟏𝟖 𝟓𝟓 𝟓 𝟏𝟖 𝟏𝟏𝟖𝟖 𝟓 𝟏𝟖

2

?

𝟐𝟐 𝟑 𝟏𝟖 𝟑𝟑 𝟑 𝟏𝟖 𝟏𝟏𝟖𝟖 𝟑 𝟏𝟖

3 𝟏𝟑 𝟏𝟖 𝟏𝟏𝟑𝟑 𝟏𝟑 𝟏𝟖 𝟏𝟏𝟖𝟖 𝟏𝟑 𝟏𝟖

𝟐𝟐 𝟏𝟖 𝟏𝟖 𝟏𝟏𝟖𝟖 𝟏𝟖 𝟏𝟖 𝟏𝟏𝟖𝟖 𝟏𝟖 𝟏𝟖   –   𝟏𝟑 𝟏𝟖 𝟏𝟏𝟑𝟑 𝟏𝟑 𝟏𝟖 𝟏𝟏𝟖𝟖 𝟏𝟑 𝟏𝟖   =

alt: Выполни сложение 𝟑 𝟖 𝟑𝟑 𝟑 𝟖 𝟖𝟖 𝟑 𝟖 + 𝟕 𝟖 𝟕𝟕 𝟕 𝟖 𝟖𝟖 𝟕 𝟖 = 𝟏𝟎 𝟖 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎 𝟖…

description:
Выполни сложение

 𝟑 𝟖 𝟑𝟑 𝟑 𝟖 𝟖𝟖 𝟑 𝟖  +  𝟕 𝟖 𝟕𝟕 𝟕 𝟖 𝟖𝟖 𝟕 𝟖  =

 𝟏𝟎 𝟖 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎 𝟖 𝟖𝟖 𝟏𝟎 𝟖  =

Выбери правильный ответ:

 𝟏𝟎 𝟖 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎 𝟖 𝟖𝟖 𝟏𝟎 𝟖

 𝟗  𝟏𝟔  𝟗𝟗 𝟗  𝟏𝟔   𝟏𝟏𝟔𝟔  𝟗  𝟏𝟔

?

 𝟏𝟏 𝟖 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟏𝟏 𝟖 𝟖𝟖 𝟏𝟏 𝟖

 𝟗 𝟖 𝟗𝟗 𝟗 𝟖 𝟖𝟖 𝟗 𝟖

Сократи дробь

 𝟓 𝟒 𝟓𝟓 𝟓 𝟒 𝟒𝟒 𝟓 𝟒  =

 𝟓 𝟒 𝟓𝟓 𝟓 𝟒 𝟒𝟒 𝟓 𝟒

 𝟕  𝟒  𝟕𝟕 𝟕  𝟒   𝟒𝟒  𝟕  𝟒

?

 𝟔 𝟓 𝟔𝟔 𝟔 𝟓 𝟓𝟓 𝟔 𝟓

 𝟒 𝟓 𝟒𝟒 𝟒 𝟓 𝟓𝟓 𝟒 𝟓

Замени неправильную дробь смешанным числом

𝟏𝟏 𝟏 𝟒 𝟏𝟏 𝟏 𝟒 𝟒𝟒 𝟏 𝟒

𝟏𝟏 𝟏 𝟒 𝟏𝟏 𝟏 𝟒 𝟒𝟒 𝟏 𝟒

𝟏𝟏 𝟐  𝟓  𝟐𝟐 𝟐  𝟓   𝟓𝟓  𝟐  𝟓

?

𝟏𝟏 𝟏 𝟓 𝟏𝟏 𝟏 𝟓 𝟓𝟓 𝟏 𝟓

𝟏𝟏 𝟑 𝟒 𝟑𝟑 𝟑 𝟒 𝟒𝟒 𝟑 𝟒

description:
Выполни вычитание

2 –  𝟑 𝟏𝟏 𝟑𝟑 𝟑 𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟑 𝟏𝟏  =

1 𝟖 𝟏𝟏 𝟖𝟖 𝟖 𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟖 𝟏𝟏

Выбери правильный ответ:

𝟏𝟏 𝟖 𝟏𝟏 𝟖𝟖 𝟖 𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟖 𝟏𝟏

1

?

𝟏𝟏 𝟑 𝟏𝟏 𝟑𝟑 𝟑 𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟑 𝟏𝟏

𝟐𝟐 𝟑 𝟏𝟏 𝟑𝟑 𝟑 𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟑 𝟏𝟏

𝟏𝟏 𝟏𝟏 𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟏𝟏 𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟏𝟏 𝟏𝟏   –   𝟑 𝟏𝟏 𝟑𝟑 𝟑 𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟑 𝟏𝟏   =

alt: Выполни сложение 𝟓 𝟏𝟐 𝟓𝟓 𝟓 𝟏𝟐 𝟏𝟏𝟐𝟐 𝟓 𝟏𝟐 + 𝟏𝟏 𝟏𝟐 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟏𝟏 𝟏𝟐 𝟏𝟏𝟐𝟐 𝟏𝟏 𝟏𝟐 = 𝟏𝟔 𝟏𝟐 𝟏𝟏𝟔𝟔 𝟏𝟔 𝟏𝟐…

description:
Выполни сложение

 𝟓 𝟏𝟐 𝟓𝟓 𝟓 𝟏𝟐 𝟏𝟏𝟐𝟐 𝟓 𝟏𝟐  +  𝟏𝟏 𝟏𝟐 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟏𝟏 𝟏𝟐 𝟏𝟏𝟐𝟐 𝟏𝟏 𝟏𝟐  =

 𝟏𝟔 𝟏𝟐 𝟏𝟏𝟔𝟔 𝟏𝟔 𝟏𝟐 𝟏𝟏𝟐𝟐 𝟏𝟔 𝟏𝟐  =

Выбери правильный ответ:

 𝟏𝟔 𝟏𝟐 𝟏𝟏𝟔𝟔 𝟏𝟔 𝟏𝟐 𝟏𝟏𝟐𝟐 𝟏𝟔 𝟏𝟐

 𝟏𝟗  𝟏𝟏  𝟏𝟏𝟗𝟗 𝟏𝟗  𝟏𝟏   𝟏𝟏𝟏𝟏  𝟏𝟗  𝟏𝟏

?

 𝟏𝟕 𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟕𝟕 𝟏𝟕 𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟏𝟕 𝟏𝟏

 𝟏𝟖 𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟖𝟖 𝟏𝟖 𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟏𝟖 𝟏𝟏

Сократи дробь

 𝟒 𝟑 𝟒𝟒 𝟒 𝟑 𝟑𝟑 𝟒 𝟑  =

 𝟒 𝟑 𝟒𝟒 𝟒 𝟑 𝟑𝟑 𝟒 𝟑

 𝟒  𝟕  𝟒𝟒 𝟒  𝟕   𝟕𝟕  𝟒  𝟕

?

 𝟔 𝟓 𝟔𝟔 𝟔 𝟓 𝟓𝟓 𝟔 𝟓

 𝟓 𝟔 𝟓𝟓 𝟓 𝟔 𝟔𝟔 𝟓 𝟔

Замени неправильную дробь смешанным числом

𝟏𝟏 𝟏 𝟑 𝟏𝟏 𝟏 𝟑 𝟑𝟑 𝟏 𝟑

𝟏𝟏 𝟏 𝟑 𝟏𝟏 𝟏 𝟑 𝟑𝟑 𝟏 𝟑

𝟐𝟐 𝟐  𝟑  𝟐𝟐 𝟐  𝟑   𝟑𝟑  𝟐  𝟑

?

𝟐𝟐 𝟏 𝟑 𝟏𝟏 𝟏 𝟑 𝟑𝟑 𝟏 𝟑

𝟏𝟏 𝟐 𝟑 𝟐𝟐 𝟐 𝟑 𝟑𝟑 𝟐 𝟑

description:
Выполни вычитание

5 –  𝟏𝟏 𝟐𝟐 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟏𝟏 𝟐𝟐 𝟐𝟐𝟐𝟐 𝟏𝟏 𝟐𝟐  =

𝟒𝟒 𝟏𝟏 𝟐𝟐 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟏𝟏 𝟐𝟐 𝟐𝟐𝟐𝟐 𝟏𝟏 𝟐𝟐

Выбери правильный ответ:

𝟒𝟒 𝟏𝟏 𝟐𝟐 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟏𝟏 𝟐𝟐 𝟐𝟐𝟐𝟐 𝟏𝟏 𝟐𝟐

3

?

1 𝟏𝟏 𝟐𝟐 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟏𝟏 𝟐𝟐 𝟐𝟐𝟐𝟐 𝟏𝟏 𝟐𝟐

𝟐𝟐 𝟏𝟏 𝟐𝟐 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟏𝟏 𝟐𝟐 𝟐𝟐𝟐𝟐 𝟏𝟏 𝟐𝟐

𝟒𝟒 𝟐𝟐 𝟐𝟐 𝟐𝟐𝟐𝟐 𝟐𝟐 𝟐𝟐 𝟐𝟐𝟐𝟐 𝟐𝟐 𝟐𝟐   –   𝟏𝟏 𝟐𝟐 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟏𝟏 𝟐𝟐 𝟐𝟐𝟐𝟐 𝟏𝟏 𝟐𝟐   =

alt: Выполни сложение 𝟔 𝟕 𝟔𝟔 𝟔 𝟕 𝟕𝟕 𝟔 𝟕 + 𝟑 𝟕 𝟑𝟑 𝟑 𝟕 𝟕𝟕 𝟑 𝟕 = 𝟗 𝟕 𝟗𝟗 𝟗 𝟕…

description:
Выполни сложение

 𝟔 𝟕 𝟔𝟔 𝟔 𝟕 𝟕𝟕 𝟔 𝟕  +  𝟑 𝟕 𝟑𝟑 𝟑 𝟕 𝟕𝟕 𝟑 𝟕  =

 𝟗 𝟕  𝟗𝟗 𝟗 𝟕  𝟕𝟕  𝟗 𝟕   =

Выбери правильный ответ:

 𝟗 𝟕 𝟗𝟗 𝟗 𝟕 𝟕𝟕 𝟗 𝟕

 𝟏𝟏  𝟕  𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟏𝟏  𝟕   𝟕𝟕  𝟏𝟏  𝟕

?

 𝟏𝟎 𝟕 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎 𝟕 𝟕𝟕 𝟏𝟎 𝟕

 𝟏𝟐 𝟕 𝟏𝟏𝟐𝟐 𝟏𝟐 𝟕 𝟕𝟕 𝟏𝟐 𝟕

Замени неправильную дробь смешанным числом

𝟏𝟏 𝟐 𝟕  𝟐𝟐 𝟐 𝟕  𝟕𝟕  𝟐 𝟕

𝟏𝟏 𝟐 𝟕 𝟐𝟐 𝟐 𝟕 𝟕𝟕 𝟐 𝟕

1 𝟑  𝟕  𝟑𝟑 𝟑  𝟕   𝟕𝟕  𝟑  𝟕

?

𝟏𝟏 𝟒 𝟕 𝟒𝟒 𝟒 𝟕 𝟕𝟕 𝟒 𝟕

𝟏𝟏 𝟏 𝟕 𝟏𝟏 𝟏 𝟕 𝟕𝟕 𝟏 𝟕

description:
Выполни вычитание

10 –  𝟏 𝟕 𝟏𝟏 𝟏 𝟕 𝟕𝟕 𝟏 𝟕  =

𝟗𝟗 𝟔 𝟕 𝟔𝟔 𝟔 𝟕 𝟕𝟕 𝟔 𝟕

Выбери правильный ответ:

9 𝟔 𝟕 𝟔𝟔 𝟔 𝟕 𝟕𝟕 𝟔 𝟕

8

?

𝟖𝟖 𝟔 𝟕 𝟔𝟔 𝟔 𝟕 𝟕𝟕 𝟔 𝟕

𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟏 𝟕 𝟏𝟏 𝟏 𝟕 𝟕𝟕 𝟏 𝟕

9 𝟕 𝟕 𝟕𝟕 𝟕 𝟕 𝟕𝟕 𝟕 𝟕   –   𝟏 𝟕 𝟏𝟏 𝟏 𝟕 𝟕𝟕 𝟏 𝟕   =

description:
https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/1809111/05ff3a8b-b9ba-41bd-a79f-8d3ed69d19cc/s1200?webp=false

Интернет - источники

title: Сложение и вычитание обыкновенных дробей с последующим преобразованием ответов. Интерактивный тренажёр


file_name: Виды кувырков. Техника выполнения кувырка..pptx

alt: Виды кувырков. Техника выполнения кувырков

description: Кувырок - переворот через голову на поверхности (кувырок в воздухе называется сальто). Во время некоторых кувырков необходимо брать группировку. При исполнении этого элемента напрягается спина, поэтому исполнять его следует на мягкой поверхности. Кувырок используют в гимнастике и акробатике.Существует несколько видов кувырков:Вперёд - кувырок исполняется из упора присева путём переката. Группировка берётся сразу после начала кувырка.Назад - кувырок также исполняется из упора присева путём переката. Группировка бывает двух видов: как в кувырке вперёд или как в сальто назад.Боковой - кувырок исполняется с чуть согнутых ног путём перехода в стойку на ноги. Группировка не берётся. Ноги во время кувырка либо остаются чуть согнутыми, либо становятся как в 2 основных кувырках.Есть ещё один вид кувырка, в котором не нужно переворачиваться через голову, а просто сделать поворот на 180° лёжа на поверхности (оборот на поверхности).Кувырки бывают: обычные, согнувшись (с прямыми ногами) или углом.

description: Кроме обычного возвращения в упор присев (кувырки вперёд и назад) можно переходить в:В стойку на лопаткахПоперечный шпагат Упор лежа (только кувырок назад)В стойку на ноги (путём толчка)В стойку на ноги (путём обычного возвращения в стойку, применимо только к кувырку назад). Можно также начинать:С прыжка (0,5 сальто в кувырок, применимо только к кувырку вперёд),С сальто (1,5 или 2,5 сальто в кувырок, применимо только к кувырку вперёд).

alt: Подготовка к выполнению В период обучения требуется уделять особое внимание группировке тела

description: Подготовка к выполнениюВ период обучения требуется уделять особое внимание группировке тела. Это означает, что нужно как можно плотнее прижаться коленями к грудному отделу, при этом округляя позвоночник и сгибая шею, опускать голову вниз, прижимая к коленям. Для этого существуют разминочные упражнения для рук, ног и шеи, которые обязательно необходимо делать перед кувырком.  Кувырки будут легко выполняться только при хорошо разработанной группировке, а также идеально подобранной скорости толчка при выполнении. Выполнять кувырки необходимо на мате.

alt: Техника выполнения кувырка вперед

description: Техника выполнения кувырка вперед Его можно сделать за несколько этапов: Группировка Сидя с округленной спиной, руки ставятся на пол, голова наклоняется между рукТолчокНаклоняясь вперед и все еще упираясь руками в пол, ноги отталкиваются от землиКувырокДелается переворот, без заваливания на бокПеренося вес, вернуться в исходное положениеПодъемПосле осуществления кувырка ступни четко упираются в пол, ноги разгибаются, а руки выпрямляются над головой.

alt: Техника выполнения кувырка назад

description: Техника выполнения кувырка назадДля кувырка назад исходное положение следующее: в упоре присев на краю мата, повернувшись к нему спиной. Далее кувырок выполняется в несколько этапов: ГруппировкаСпина округляется, подбородок максимально плотно прижимается к груди, руки обхватывают голениТолчок и перекатОттолкнувшись ногами, делается перекат на спинуПереворотРазмыкая ноги и вытягивая их за голову, делается переворот, возвращаясь в исходное положение

description: Длинный кувырок вперед: техника выполнения Особенностью данной разновидности кувырка вперед является наличие полетного элемента, который осуществляется после отталкивания от поверхности ногами. Когда сделан прыжок, необходимо в безопорном положении согнуть тело в области тазобедренных суставов, а сразу же после прикосновения ладонями к опоре сделать обычный кувырок вперед. Обучение проходит в такой последовательности: сперва необходимо правильно научиться выполнять обычный кувырок вперед; затем из того же исходного положения нужно выполнить длинный кувырок, при этом возвращаясь в положение сидя; из полуприседа, отведя обе руки назад, делается кувырок прыжком, который завершается упором присев; последним идет кувырок, выполняющийся после трех шагов разбега, который вновь переходит в упор присев.

description: Основные ошибки: Чересчур высокая или слишком низкая траектория, которая должна быть в полетной фазе. Расположение рук под собственным телом, а также резкое сгибание локтей. Предупреждения: В первую очередь следует отметить, что сама техника выполнения кувырка вперед и назад не получится правильной, если есть или пить перед тренировкой. Из-за употребления пищи или жидкости во время переворачивания тела будет ощущаться сильный дискомфорт, что часто приводит к тошноте, рвоте и более серьезным последствиям.  Помимо этого, следует сказать, что чрезмерное количество повторений делать запрещается. Это может привести к плохому самочувствию, так как новичков и более опытных людей попросту "укачивает".

description: Рекомендации: Помимо техники выполнения также необходимо знать меры предосторожности, чтобы не заработать травму во время первой же тренировки. В этом помогут советы профессионалов: Чтобы не нанести ущерб шее, голову всегда необходимо прижимать к груди. Не стоит кувыркаться в юбке, так как она мешает правильному выполнению. Чтобы не стать обладателем множества синяков и мелких ран, следует выполнять упражнение на мягкой поверхности. Тренироваться нужно в комфортной и эластичной одежде. Новичкам лучше всего осуществлять первые попытки на батуте, чтобы отработать скорость.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: презентация.pptx

description:
Государственное казенное общеобразовательное учреждение
«Богородская школа № 8»

Подготовка  обучающихся с ОВЗ
в бытовой адаптации
 на  уроках   СБО

Составитель:
Учитель профессионально-трудового
обучения М.С.Гринцова

Богородск  2022г

alt: Цель и задачи педагогической деятельности

description: Компонент «жизненной компетенции» рассматривается как овладение знаниями, умениями и навыками, уж сейчас необходимыми ребёнку в обыденной жизни.

description: Использование эффективных методов на уроках СБО  будет способствовать повышению следующих показателей:

alt: Ведущая педагогическая идея

description: Ведущая педагогическая идея

description: Комплекс мероприятий  предполагает  обеспечение активной деятельности учащимся с ОВЗ в процессе восприятия и усвоения материала  на уроках СБО с  использованием эффективных методов .

description: Комплекс мероприятий  по формированию жизненной компетенции детей с ОВЗ на уроках СБО  с  использованием эффективных методов  и приёмов

alt: Анализ уровня «жизненной компетенции»

description: Анализ уровня «жизненной компетенции»

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: Какие  особенности  рода  имён  существительных  есть  в  русском  языке.pptx

description:
Прочитайте высказывание великого   русского ученого М.В. Ломоносова:

«Всем, кто хочет добиться успеха в изучении языка, нужно научиться открывать его тайны».

description:
ВСпомниМ!

          В русском языке все существительные относятся к одному из трёх родов: мужскому, женскому или среднему.
           Но род есть не во всех языках, точнее сказать, в большинстве языков понятия рода нет. Например, в английском и татарском.
            В некоторых языках два рода. Например, во французском – мужской и женский
            Есть языки, в которых такие же три рода, как в русском: мужской, женский и средний. Например, немецкий язык.

description:
 Определи род выделенных имён существительных не заглядывая в словарь.

   Лунь сел на землю в трёх – четырёх шагах от меня.
   Гляди, лунь  летит
   над водой.

   И караси на плёсах есть, щука, окунь, лещ…  . Ещё линь (род).

alt: Среди деревьев щиплет траву ручная лань

description:
 Среди деревьев щиплет траву ручная лань
    Лань живёт в кустарниковых зарослях, с большим количеством травы.

description:
         Подбери подписи к картинкам. Обрати внимание: одно и то же слово можно использовать, если надо несколько раз.
      Луковица, луковицы, лук, луки

alt: Подбери подписи к картинкам (устно)

description:
         Подбери подписи к картинкам (устно).

Петрушка, петрушка, Петрушки, веточка петрушки, веточки петрушки.

alt: Запишите слова, выделите в них корень:

description:
Запишите слова, выделите в них корень:
Ножи, ножницы.

- Давайте подумаем, являются ли они однокоренными?
- Разобраться в этом нам поможет следующая информация

alt: Из истории языка и культуры.

description:
Из истории языка и культуры.

         Слово нож связано со словом ньзити – «колоть, резать». Нож – буквально – «то, что режет, колет».
        С помощью ножниц тоже можно резать. Слова нож и ножницы раньше имели один и тот же (исторический) корень. Но почему один инструмент назван словом во множественном числе? Посмотрите, как выглядели ножницы, найденные при раскопках Древнего Новгорода: как два ножа, соединённые между собой.
        В современном русском  языке  в слове «ножницы» – корень ножниц.

description:
Все ли имена существительные «умеют» изменяться по числам?

      Может ли окончание сообщить, что речь идёт не об одном предмете, не о множестве предметов, а о двух или трёх?
      Можно ли с помощью окончания указать точное количество предметов?

description:
Запиши имена существительные в форме единственного числа (если это возможно).
Глаза, хлопоты, куклы, ботинки, шахматы, звуки, капли, грабли, санки, рисунки, брюки, ладони, коньки.
Образец. Глаз, …

description:
Запиши имена существительные в форме множественного числа, если это возможно.

Колокол, золото, мастер, ветер, борьба, холод, дорога, мост, дождь, ребёнок, молоко, пальто, обувь.
Образец. Колокола, …

description:
Вывод

Не все слова в русском языке имеют форму единственного и множественного числа.
Есть слова, которые употребляются только в единственном числе,  или наоборот, только во множественном числе

description:
Это интересно
Оказывается, в древнерусском языке, кроме привычных для нас единственного и множественного числа, существовало ещё одна форма  числа, которое использовалось для обозначения парных предметов. Это – двойственное число. Например, глаза, рукава, ноги, берега. Сейчас эту роль выполняет множественное число

description:
Выпиши имена существительные, которые имеют только форму единственного числа:
Берёзовые дрова, свежее молоко, вкусный творог, новые очки, ясная погода, купили часы, голубое небо, начались каникулы, разноцветная листва, синие чернила, липовый мёд.

description:
Назовите имена существительные, которые имеют только форму множественного числа:
Берёзовые дрова, свежее молоко, вкусный творог, новые очки, ясная погода, купили часы, голубое небо, начались каникулы, разноцветная листва, синие чернила, липовый мёд.

alt: Выпишите лишнее слово в каждой группе

description:
Выпишите лишнее слово в каждой группе
Ножницы, очки, щипцы, молотки.
Джинсы, шорты, санки, ботинки.
Листва, ветви, листья, ветки.
Сутки, вечер, день, ночь.

alt: Прочитай . Выбери в скобках подходящие слова и вставь их в предложения в нужной форме (устно)

description:
Прочитай. Выбери в скобках подходящие слова и вставь их в предложения в нужной форме (устно).
            1. Рядом с Великим Устюгом, в бору сосновом, стоит терем сказочный. А хозяином там Дед Мороз – властелин вьюг, метелей, (снег колючий, снега колючие) да морозов трескучих.
            2. Василёк лечебный растёт как сорняк в посевах пшеницы, ячменя или образует самостоятельные заросли в (в чём?) (песок, пески) пустыни Негев.
                           (И. Сокольский)

intro: Презентация по родному языку "Какие  особенности  рода  имён  существительных  есть  в  русском  языке" предназначена для 3 класса, соответствует учебнику «Родной  русский язык», авторы  Александрова О.М., Вербицкая Л.А.,


file_name: Связь между суммой и слагаемыми.pptx

alt: Связь между суммой и слагаемыми 1 класс

description:
Связь междусуммой и слагаемыми

1 класс

alt: Сколько здесь чисел, которые меньше 9, но больше 2 ? 1 8 5 3 10 7 4 9 2 6 0

alt: Сколько здесь треугольников?

description: Сколько здесь треугольников?

alt: Сколько здесь треугольников?

description: Сколько здесь треугольников?

description:
Заполни пропуски в таблице

Слагаемое

6

2

13

2

3

4

5

Сумма

10

19

15

description:
ПРОВЕРЬ СЕБЯ

Слагаемое

6

7

2

13

10

2

3

17

4

5

Сумма

8

10

19

17

15

alt: Игра «Собери букет» 18 16

description:
Игра «Собери букет»

18

16

alt: Игра «Собери букет» 18 16

description:
Игра «Собери букет»

18

16

alt: СЕГОДНЯ НА УРОКЕ ВЫ УЗНАЕТЕ, КАКУЮ

description:
СЕГОДНЯ НА УРОКЕ
ВЫ УЗНАЕТЕ,
КАКУЮ ТАЙНУ
СКРЫВАЮТ ОТ ВАС
СЛАГАЕМЫЕ И ИХ СУММА

alt: РЕШИ ЗАДАЧУ 18 8 ?

description:
РЕШИ ЗАДАЧУ

18

8

?

alt: РЕШИ ЗАДАЧУ 18 8 ? 18 – 8 = 10

description:
РЕШИ ЗАДАЧУ

18

8

?

18 – 8 = 10

alt: РЕШИ ЗАДАЧУ 17 на 10 меньше ? С

description:
РЕШИ ЗАДАЧУ

17

на 10 меньше

?

С

П

alt: РЕШИ ЗАДАЧУ 17 на 10 меньше ? С

description:
РЕШИ ЗАДАЧУ

17

на 10 меньше

?

С

П

17 – 10 = 7

alt: РАБОТА В ТЕТРАДИ с. 39

description:
РАБОТА В ТЕТРАДИ

с. 39

alt: С какой тайной суммы и слагаемых вы познакомились?

alt: МОЛОДЦЫ! СПАСИБО ЗА РАБОТУ!

description:
МОЛОДЦЫ!

СПАСИБО
ЗА
РАБОТУ!

title: Презентация к уроку математики по теме "Связь между суммой и слагаемыми", 1 класс