file_name: ЗОЖ - Здоровая нация.pptx

alt: Здоровый образ жизни – здоровая нация

description: Здоровый образ жизни – здоровая нация

description:
Вступление:

Формирование здорового образа жизни считается приоритетным направлением в большинстве государств мира. Российская Федерация здесь не является исключением. Так же в нашей стране была принята программа по формированию у соотечественников бережного отношения к своему здоровью, психической и физической форме. Для достижения цели была поставлена задача сделать здоровый образ жизни по-настоящему престижным и модным.

description:
Что такое ЗОЖ?

ЗОЖ-здоровый образ жизни , направленный на профилактику болезней и укрепление здоровья человека .

description:
Что такое здоровье человека?

Здоровье-ни с чем несравнимая ценность. Каждому человеку присуще желание быть сильным и здоровым. Ученые считают, что если принять условно уровень здоровья за 100%, то на 20% он зависит от наследственных факторов, 20% - от действия окружающей среды, 10% - от деятельности системы здравоохранения, а остальные 50% - зависят от самого человека, от того образа жизни, который он ведет.

description:
Какие понятия входят в здоровый образ жизни?

Правильное питание
Отказ от вредных привычек
Двигательный режим
Гигиена

description:
Как можно поддерживать двигательную систему человека.

Двигательную систему человека , которая помогает сохранить здоровье человека ,можно поддерживать различными играми. То есть можно играть в такие простые игры как:
Салки
Футбол
Баскетбол
Как известно в выше перечисленных играх вам придется побегать , а это значит, что при беге вас развивается выносливость и ваша двигательная система.

alt: Что должно содержать правильное питание

description:
Что должно содержать правильное питание.

Правильное питание – наличие в меню всех необходимых питательных веществ. Правильное питание – это сбалансированное питание с поступлением всех необходимых веществ, углеводов и клетчатки, нужного количества витаминов, минеральных веществ и микроэлементов.

description:
Цели:

Подготовить профессионалов в медицинской сфере, которые могли бы принять участие в представлении народу оздоровительных мероприятий, а также программ, направленных на формирование здорового образа жизни.
Подготовить специальные программы , целью которых является отказ людей от курения, алкоголя и прочих вредных привычек.

Сформировать масштабные программы, которые можно реализовывать совместно с различными общественными институтами. Это, например, церковные, государственные, общественные, предпринимательские и прочие виды сообществ.

description:
Задачи:

постоянное информирование граждан об опасных и вредных для здоровья факторах.
индивидуальная и групповая пропаганда профилактики заболеваний, отказа от вредных привычек, формирования ответственного отношения к здоровью и т. д
оценивание адаптивных и функциональных резервов организма с учетом возраста людей, состояния их здоровья;
консультирование по вопросам укрепления и сохранения здоровья;
выдача рекомендаций по коррекции питания, физической активности, режиму сна и т. д.

description:
ЗОЖ в Российской Федерации:

В России как и во многих странах пропагандируется ЗОЖ. Одним из ораторов здорового образа жизни является государственная программа "Здоровая Россия", у которой есть сайт - это проект "Так здорово" - официальный информационный ресурс "Здоровой России". На сайте можно найти множество полезных сведений о правильном питании, физических упражнениях, полезных привычках и многом другом. Все материалы проходят тщательную проверку у ведущих специалистов, занимающихся российским здравоохранением. Опубликованные сведения содержат точную информацию, которая будет полезна для людей всех возрастов.

description:
Структура программы:

Программа "Здоровая нация - здоровая Россия" была утверждена Экспертно-Консультативным Советом РФ при Председателе нижней палаты Парламента. Проект делится на 11 основных направлений:
рациональное и правильное питание;
полезный отдых и рациональный труд;
правильный режим отдыха и труда;
оптимальный двигательный режим;
 рациональное использование свободного времени;
 личная гигиена, закаливание;
активное долголетие;
планирование семьи;
профилактика вредных привычек;
контроль за здоровьем;
 правила психогигиены.
Ответственность за программу берет на себя Роспотребнадзор, Минздрав РФ, а также академия питания РАМН.

description:
Механизмы реализации программы:

"Здоровая нация - счастливая Россия" работает на нескольких механизмах. Именно они помогают решать поставленные задачи и достигать определенные цели. Одним из механизмов работы является система Центров здорового питания. Такие Центры есть во всех российских округах. Основной их обязанностью является распространение информации о правильном и полезном питании. Помимо этого, Центры разрабатывают различные методики для отдельных граждан: в зависимости от возраста, типа заболевания, особенностей организма и т. д.

alt: Принципы и направленность деятельности: обеспечение здоровья человека как основного общественного и правительственного принципа; соблюдение продуктивной кооперации финансовых, предпринимательских, культурных и трудовых ресурсов для оздоровления нации;…

description:
Принципы и направленность деятельности:

обеспечение здоровья человека как основного общественного и правительственного принципа;
соблюдение продуктивной кооперации финансовых, предпринимательских, культурных и трудовых ресурсов для оздоровления нации;
признание здоровья человека в качестве явления, выступающего в роли предпосылки выживания человека в неблагоприятной экосреде;
признание неразрывной связи здоровья человека и общественного качества жизни.

alt: Результат: - это повышение уровня жизни

description:
Результат:

- это повышение уровня жизни. Для этого должна быть сформирована качественная система просветительства, пропаганды и образования. Необходимо следить за постоянной модернизацией медицинских услуг, за координированием деятельности различных органов, рациональным питанием населения и т. д.
Достигнуть такой сложной и важной цели, как оздоровление населения, очень непросто. Именно поэтому для реализации рассматриваемой программы нужно привлекать трудовые, финансовые, культурные, образовательные и прочие виды ресурсов. Должно быть обеспечено прямое партнерское участие в достижении и формировании качественной социально-экономической политики. Основной источник финансового обеспечения при этом носит инициативный характер. Речь, по сути, идет о самофинансировании. Однако в ближайшем будущем государство будет выделять на развитие программы все большие суммы. По итогу значительная часть финансирования проекта «Здоровая нация - будущее России» должна перейти в обязанность Правительства.

alt: Вывод Тема формирования здорового образа жизни у подрастающего поколения очень актуальна, а в наше время особенно, поскольку с каждым годом увеличивается количество учащихся, имеющих проблемы…

description:
                                   Вывод

Тема формирования здорового образа жизни у подрастающего поколения очень актуальна, а в наше время особенно, поскольку с каждым годом увеличивается количество учащихся, имеющих проблемы со здоровьем, немало учащихся имеют вредные для здоровья привычки, что очень пагубно сказывается, как на духовном, так и физическом состоянии здоровья.

title: Презентация ЗОЖ


file_name: Эмоции попугвев.pptx

alt: Эмоции волнистых попугаев Автор:

description:
 Эмоции волнистых попугаев

Автор:
Карина Барладина,
ученица 1а класса

Руководитель:
Сечко О. М.

alt: Я люблю наблюдать за Маргошей.

description: Я люблю наблюдать за Маргошей.

description:
Цель и задачи исследования

   Цель: изучить эмоции волнистых попугаев.
   Задачи:
познакомиться с  литературой по данной теме
провести опрос младших школьников
понаблюдать за поведением попугая в различных ситуациях
проанализировать результаты
   наблюдений

alt: Родина волнистых попугаев - Австралия

description:
 Родина волнистых попугаев - Австралия

В дикой природе эти маленькие птички живут большими стаями и создают пару на всю жизнь.

description: Новорожденные волнистые попугайчики весят всего 2 грамма, а взрослые 28 - 35 граммов. Сами бывают разных окрасов, но несут яйца всегда белого цвета.

alt: Попугаям запрещено давать шоколад, соль, алкоголь, авокадо,- это для них яд!

alt: Опрос учащихся «Проявление эмоций попугаями»

alt: "Как попугай выражает страх?"

description: "Как попугай выражает страх?"

alt: Эмоции попугаев бывают разные

description: Эмоции попугаев бывают разные

description: Можно научиться узнавать настроение попугая, надо только быть очень внимательным.

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за           внимание!!!

alt: Список используемой литературы 1

description:
Список используемой литературы

1. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия – электронное издание, М., 2007
2. Я познаю мир. Птицы: Детская энциклопедия. /В.В. Иваницкий. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001. – 397с.
3. В.Б.Шнейдеp, В.А.Гpинев. Птицы в доме. - М.: Глобус, 1990 - 95с.
8. http://www.zooclub.ru
9.http://www.popugai.narod.ru/

биология

group: Дисциплины

title: Презентация "Эмоции волнистых попугаев"


file_name: Информатика 5 Рассуждаем и программируем_Презентация урока.pptx

alt: Ожившая графика. Работа с переменными

description:
Ожившая графика. Работа с переменными.

цели обучения:
Представлять алгоритм в словесной форме
представлять алгоритмы в виде блок-схем и списка команд игровой среды программирования

description:
Цели урока: сформировать навыки самостоятельного решения жизненных проблем, работая с переменными

Ожидаемые результаты:
Все учащиеся создадут свой сюжет, используя переменные.
Некоторые учащиеся создадут свой проект, используя дополнительные операторы среды программирования

alt: Как тебя зовут? Обсуждение в парах

description:
Как тебя зовут?

Обсуждение в парах.
Объясни каждую строчку программы.
А как сделать так, чтобы программа писала "Очень красивое имя у тебя, Айдар"?

Мы будем использовать систему программирования, в которой есть сценарий (порядок действий), фон (сцена), персонаж (спрайт), его костюм и многое другое.
Итак, поможем Рамине создать программу для младшего брата. Сначала пусть программа спросит у пользователя его имя, а затем сообщит, что у него очень красивое имя

description: Переменная - это область в оперативной памяти компьютера, которая хранит данные, способные изменяться в течение работы программы.

alt: Индивидуальная работа на компьютере

description:
Индивидуальная работа на компьютере.
1. Создайте программу "Комплимент".
Введите имя: Беркаир
Введите фамилию: Ерболов
Введите место проживания: Караганда
Сообщение на экране: Город Караганда известен тем, что в нем живет замечательный человек Беркаир Ерболов

2. Создайте программу "Гурман". Данные, которые вводит пользователь, выделены полужирным шрифтом:
Как называется Ваше любимое первое блюдо: суп
Как называется Ваше любимое второе блюдо: манты
Как называется Ваше любимое третье блюдо: компот
Сообщение на экране: Ваш любимый обед: суп, манты, компот

description:
Деление на группы с помощью онлайн генератора
https://castlots.org/razdelit-na-gruppy/

Мы продолжаем помогать Рамине писать программу для брата. Сегодня девочка решила добавить в программу блок "Обучение", в котором пользователь сможет вводить числа, а программа будет сообщать результат.

description:
Обсуждение в группе. Ответьте на вопросы.
Сколько переменных участвует в этой программе и как они называются?
Чему равны значения этих переменных сразу после запуска программы?
Чему будут равны эти переменные после окончания работы программы?
Почему при повторном запуске программы значения переменных сохраняются?
Может ли ты, как программист, создать программу с тремя и более переменными?

alt: Индивидуальная работа на компьютере

description:
Индивидуальная работа на компьютере.
Выбери три костюма для персонажа и вставь в предыдущую программу изменения так, чтобы все эти костюмы участвовали в программе. Пусть в  программе, первый вопрос задает один персонаж, второй вопрос - следующий персонаж, а ответ скажет третий. Чтобы не получилось, что они говорят все вместе необходимо описать порядок перехода от спрайта к спрайту.
Соедините блок «Приветствие» и блок «Обучение»
Запустите полученную программу и ответьте на вопросы:
Правильно ли работает программа?
Что она делает?
Что нужно добавить в программу, чтобы можно было сказать, что она соответствует цели, поставленной Раминой


file_name: соленоид.ppt

alt: Соленоид

description: Соленоид

description:
Соленоиды - это простые электрические устройства, которые оказывают огромное влияние на повседневную жизнь. Сам термин происходит от греческого названия «солен», которое иллюстрирует канал или трубу. Вторая часть названия взята из греческого названия «эйдос», которое обозначает набросок. По сути, это прибор  в виде трубы.
Соленоид имеет множество применений, и существует множество типов конструкций соленоидов. Каждый из них имеет свои собственные свойства, которые делают его полезным во многих случаях. Различные конструкции этих устройств не изменяют их необходимые рабочие характеристики, но механическая энергия этого устройства по-разному распределяется в разных конструкциях.

description:
Соленоид - это катушка с обмоткой(катушка индуктивности), которая создает магнитное поле при прохождении электрического тока через него.

Напряженность магнитного поля увеличивается с увеличением числа витков и увеличением электрического тока.

description: Когда на соленоид подается постоянный ток ,он создает постоянное магнитное поле, которое возникает вокруг проводника с током (вокруг катушки с током).

description:
    Особенность соленоида состоит в том, что можно создать однородное магнитное поле. Если бы  соленоид имел бесконечную длину, то магнитное поле было бы одинаковым по всей длине катушки.
     В соленоиде, а иногда они  представляют  собой  очень маленькие электрические устройства, способна совершаться  большая  работа. Например, мощный соленоид может просто захлопнуть клапан, который не смог бы  закрыть  даже самый сильный сантехник вручную.

description:
Существуют различные типы соленоидов, доступных на рынке. Они отличаются материалом, размерами и назначением. Но все виды соленоидов зависят от одних и тех же электрических  характеристик.

AC Laminated Solenoid

DC C–Frame Solenoid

DC D–Frame Solenoid

Linear Solenoid

Rotary Solenoid

description:
Применение соленоида

Соленоиды приводят в движение ножницы для отрезания билетов и чеков в кассовых аппаратах, язычки замков, клапаны в двигателях, гидравлических системах и пр. Один из самых известных примеров — «тяговое реле» автомобильного стартёра. Большое распространение соленоиды получили в энергетике, найдя широкое применение в приводах высоковольтных выключателей.
Соленоид используется во многих различных приборах и устройствах, таких как компьютерные принтеры, механизмы впрыска топлива, используемые в автомобилях и в различных промышленных системах.

Основным преимуществом соленоида является то, что при подаче электричества воздействие  соленоида происходит мгновенно.

description:
В автомобиле или грузовике соленоид стартера является частью системы запуска автомобиля. Электромагнит стартера получает большой электрический ток от автомобильного аккумулятора и небольшой электрический ток от ключа   зажигания.

Когда ключ зажигания включен, небольшой электрический ток заставляет соленоид стартера замыкать пару тяжелых контактов, таким образом передавая большой электрический ток на стартер.

description:
ЭЛЕКТРОМАГНИТЫ

Электромагнит состоит из соленоида с   железным сердечником.
Электромагниты очень полезны, потому что их можно включать и выключать по мере необходимости. Соленоид имеет поле только тогда, когда в нем есть электрический ток.

description:
ЭЛЕКТРОМАГНЕТИЗМ

Магнитное поле, окружающее токонесущий проводник, может быть усилено (увеличено) тремя способами:
Поместить сердечник из мягкой стали внутрь катушки
Увеличить количество витков провода в катушке
Увеличить ток  катушки

description:
Электромагнитная индукция

Процесс, создания электрического тока путем изменения магнитного поля, называется электромагнитной индукцией.
Электрический генератор: использует электромагнитную индукцию для преобразования механической энергии в электрическую.

title: соленоид


file_name: Кто такие полиглоты .ppt

description:
Кто такие Полиглоты?

    Полиглот –
 человек, владеющий несколькими иностранными  языками.
Считается, что  кроме родного языка  полиглот должен владеть в совершенстве четырьмя  языками.

description: Знание иностранных языков издавна считалось неотъемлемым признаком высокой культуры.

description: Многие исторические деятели, дипломаты и полководцы в совершенстве владели несколькими иностранными языками.

description:
Первым известным в истории полиглотом был Митридат VI Евпатор, царь Понта.
Он  знал 22 языка, на которых он вершил суд над своими подданными.

alt: Папа Римский Иоанн Павел II (10 языков)

description: Папа Римский Иоанн Павел II (10 языков)

description:
  Самой известной в древности женщиной-полиглотом была Клеопатра (69-30 до н.э.), последняя царица Египта.
Она знала не менее 10 языков.

description:
Очень часто  родители многих учеников говорят, что их ребёнок не имеет способностей к изучению иностранных языков.
Это глубокое заблуждение.
К языкам способны все  без исключения , не взирая на возраст, образа жизни.

alt: Проведенное исследование Организацией

description: Проведенное исследование Организацией Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) показало, что  для изучения иностранных языков существуют определенные возрастные пики :

description: Первый приходится             на 12–15-летний возраст. Подросток, впервые взявшийся за язык в эти годы, имеет шансы обогнать даже того, кто начал изучать язык в раннем детстве.

alt: Также весьма перспективен возраст 27–30 лет

alt: Далее следует возраст – 45–48лет

description:
Далее следует возраст –
45–48лет
Данная возрастная группа также всего добивается прекрасных результатов, т.к. человек к этому времени имеет образование, стабильность, построил карьеру, вырастил детей , имеет больше свободного времени.

description:
Часто говорят, что изучение иностранных языков продлевает молодость. Люди, для которых родным является не один, а два языка (т.н. билингвы), а также полиглоты, стареют медленнее по сравнению с людьми, знающими только один язык.
Такие люди с возрастом медленнее теряют интеллектуальные способности и сохраняют остроту ума в старости.

description:
 Эксперты полагают, что использование разных языков улучшает кровоснабжение мозга и стимулирует нервные связи между клетками.
 Подобная умственная гимнастика помогает дольше сохранять функции мозга.

description:
Князь ростовский,  новгородский, великий князь киевский
Ярослав Владимирович Мудрый    в XI веке собрал  местных полиглотов в особую переводческую школу.
Его сын  Всеволод, как писали тогда, «дома седя», изучил 5 языков.

alt: Всеми нами любимый

description:
Всеми нами любимый                             А.С. Пушкин  изучал иностранные  языки легко и   с вдохновением.
Среди огромного числа написанных им произведений, были книги на иностранных языках.
Французский  язык был для Александра Сергеевича практически родным языком.            Он легко и свободно на нём объяснялся, писал произведения.

alt: Наш соотечественник Александр Сергеевич

description:
Наш соотечественник Александр Сергеевич Грибоедов, великий драматург и дипломат,
 знал 9 языков.

alt: Великие русские композиторы

description: Великие русские композиторы                Михаил Иванович Глинка (1804-1857) и      Петр Ильич Чайковский  (1840-1893)              владели несколькими иностранными языками,  внесли огромный вклад в становление и развитие мировой культуры. Они были первыми деятелями культуры , кто добился широкого признания за рубежом, прославили  нашу Великую Родину.

alt: Нарком просвещения Анатолий Васильевич

description: Нарком просвещения Анатолий Васильевич Луначарский кроме русского языка знал немецкий, французский, английский,   итальянский , латинский         ( ныне мёртвый язык, язык знание которого необходимо представителям  медицинских  и юридических профессий).

description:
Наш современник Российский многоязычный поэт-экспериментатор, фотохудожник Вили Мельников (1962- 2016 гг.), знал 93 языка, причем настолько, что мог с лёгкостью  писать стихи на любом из них.
После войны в Афганистане  в нем открылся феноменальный талант. Каждый новый язык он изучал быстро , без всяких усилий, поражая при этом ученых всего мира  своей гениальностью.

description:
Като Ломб — венгерская  переводчица и писательница, свободно владела испанским,  польским, французским, немецким,    английским, итальянским, китайским и японским языками .В возрасте 6 лет начала переводить иностранные  художественные и технические тексты.
Хотя  в детстве в её родной школе  девочку считали языковой бездарью и неспособной ученицей.

description:
Икенна
Владеет языками: английский (родной), японский, русский, китайский, голландский, французский, испанский.
Икенна – ирландско-нигерийско-американский языковой тренер и набирающий популярность на YouTube известный полиглот. Он известен тем, что шокирует людей в Интернете своими навыками владения несколькими языками.
Мы можем поблагодарить Икенну за то, что он мотивирует молодых людей, интересующихся языками, при помощи своих страстных, смешных и информативных видеороликов на YouTube об изучении языков. Он также описал свой опыт и метод Fluency Made Easy (FME) в одноименной электронной книге.

description: Зиад Фасах является величайшим в мире полиглотом. Родившийся в Либерии и живущий в Ливане, Зиад может говорить на пятидесяти девяти разных языках. Хотя трудно доказать, насколько хорошо он владеет этими языками, Зиад выступал на публике, где разговаривал с носителями албанского, кантонского, английского, французского, немецкого, исландского, иврита, корейского, норвежского, пушту, русского, тайского, вьетнамского и других языков. В 1998 году Зиад попал в Книгу рекордов Гиннесса, где упоминалось, что в то время он владел пятьюдесятью восемью языками.

description:
Самым юным полиглотом в нашей стране является Белла Девяткина- вундеркинд, полиглот. Четырёхлетняя Белла в одночасье стала знаменитой на всю Россию.
Шутка ли – совсем маленький ребёнок свободно владеет сразу несколькими языками! Девочка свободно говорила  на семи языках – русском, английском, французском, китайском, испанском, немецком , арабском, итальянском.

description:
Для того чтобы стать полиглотом,
 знать несколько иностранных языков не нужно каких- то сверхспособностей.
Для изучения иностранных языков , как в прочем , и других учебных дисциплин, наук необходима лишь сила воли, терпение, труд, усидчивость и сильнейшая мотивация достичь желаемого результата.

description:
Вот 10  «секретов» полиглотов при изучении иностранного языка, которыми они делятся с нами :
1. Мотивация. Это их «наркотик», они не могут без этого жить.
2. Самостоятельность. Они не ждут, что кто-то им даст знания, они берут их сами.
3. Систематичность. Они занимаются каждый день без выходных, что бы ни случилось( час – полтора в день).
4. Программа. Они берут методы, приемы и материалы, которые интересны и приятны им самим, а не навязаны кем-то: флеш-карты, подборки книг, аудио записи, подкасты и видео, песни. Изучают все аспекты языка: лексику, грамматику, слушание, письмо и говорение.
5. Интенсивность. Они учатся очень интенсивно, стараясь «выжать» всю полезность от каждого упражнения, но при этом не перегружать себя.
6. Терпение. Они никогда не сдаются, «не опускают руки» и не бросают язык. Они знают, что впереди ждет успех.

description:
7. Время слушания и говорения. Львиную долю их обучения занимает слушание и говорение. Причем многие практикуют говорение, не выходя из дома, и даже разговаривая с самим собой или воображаемым собеседником.
8. Ошибки. Полиглоты не боятся ошибаться. Они наслаждаются самим процессом говорения, а мы трясемся над каждой ошибкой, думая, что вдруг кто-то это заметит.
9. Простота речи. Полиглоты не боятся начинать с малого. Они не боятся выражать себя, зная всего лишь 400-500 слов.
10. «Порции». Они изучают язык маленькими «порциями», но зато каждый день. Лучше каждый день по часу, чем 2 раза в неделю по 3-3,5 часа.

description:
Do your best, your very best,
And do it every day.Dear boys and dear girls,This  is the wisest way.
No matter what you try to do
At home or at your school
Always do your very best
This is the wisest way!

alt: Thank YOU for Your Attention!

description: Thank YOU for Your Attention!

alt: Learn Foreign Languages and You will

description: Learn Foreign  Languages and You will Be Happy!

intro: Презентация к беседе «Кто такие полиглоты?» В данной презентации представлен материал по теме беседы, которая будет проведена в рамках Недели Иностранных языков в школе. Ведущей целью данного мероприятия является воспитание понимания у учащихся необходимости изучать иностранные языки, т.е. мотивации к их изучению.

title: Презентация к беседе "Кто такие полиглоты ?"


file_name: ԹԲԻԼԻՍԻ.pptx

alt: ԹԲԻԼԻՍԻ

description: ԹԲԻԼԻՍԻ

alt: Թբիլիսի Վրաստանի մայրաքաղաքը, ինչպես նաև՝ պետության խոշորագույն քաղաքը։ Գտնվում է երկրի կենտրոնական հատվածում՝ Կուր գետի երկու ափերին։ Համարվում է աշխարհի հնագույն քաղաքներից մեկը, որը հիմնադրվել…

description:
Թբիլիսի  Վրաստանի մայրաքաղաքը, ինչպես նաև՝ պետության խոշորագույն քաղաքը։ Գտնվում է երկրի կենտրոնական հատվածում՝ Կուր գետի երկու ափերին։ Համարվում է աշխարհի հնագույն քաղաքներից մեկը, որը հիմնադրվել է 5-րդ դարում՝ Վիրքի թագավոր Վախթանգ Գորգասալի կողմից։ Դարավերջին, Վախթանգի որդին և իրավահաջորդը՝ Դաչի արքան, մայրաքաղաքը Մցխեթից տեղափոխում է Թբիլիսի։ Ռուսական տիրապետության տարիներին Թբիլիսին եղել է Կովկասյան տարածաշրջանի քաղաքական և մշակութային կենտրոնը։

Դարեր շարունակ հայերը եղել են Թբիլիսիի քաղաքային կյանքի անբաժանելի մասը։ Մինչ օրս էլ Հավլաբար թաղամասը մեծ մասամբ բնակեցված է հայերով։ Խորհրդանշական է, որ 12-րդ դարից մինչև Հոկտեմբերյան հեղափոխությունն ընկած ժամանակահատվածում Թբիլիսիի թվով 47 քաղաքապետներից 45-ը եղել են ազգությամբ հայեր[7]։ Մինչև ԽՍՀՄ կազմավորման սկզբնական շրջանը հայերը կազմել են նաև Թբիլիսի բնակչության մեծամասնությունը՝ թվապես գերազանցելով վրացիներին և մյուս էթնիկ խմբերին: Գտնվելով Եվրոպայի և Ասիայի խաչմերուկում՝ պատմական տարբեր ժամանակահատվածներում Թբիլիսին դարձել է առևտրային կարևոր հանգույց։ Թբիլիսիի հազարամյա պատմությունը արտացոլված է ճարտարապետության մեջ։ Այն իրենից ներկայացնում է դասական, մերձավորարևելյան, ռուսական և
ժամանակակից ճարտարապետությունների համադրություն։ Պատմականորեն Թբիլիսին եղել է տարբեր մշակութային, էթնիկական և կրոնական ծագում ունեցող անձանց գործունեության հարթակ։   Ըստ        2017 թվականի մարդահամարի տվյալների՝ Թբիլիսիի բնակչության թիվը կազմում է 1 108 717 մարդ։ Բնակչության ճնշող մեծամասնությունը դավանում է քրիստոնեություն․ հիմնականում նրանք վրաց ուղղափառ եկեղեցու հետևորդներ են։ Թբիլիսիի ամենախոշոր ազգային փոքրամասնությունները հայերն են, որոնք կազմում են ամբողջ քաղաքի բնակչության 4.8 %-ը (ավելի քան 53 հազար մարդ): Ապրում են նաև ռուսներ, ադրբեջանցիներ, եզդիներ, ուկրաինացիներ և այլ ազգություններ։  Թբիլիսիի հիմնական տեսարժան վայրերն են Սուրբ Երրորդության մայր տաճարը, Սիոնի տաճարը, Ազատության հրապարակը, Ռուսթավելու պողոտան, Դավիթ Աղմաշենեբլու պողոտան, Նարիղալան, Թբիլիսիի օպերայի և բալետի թատրոնը և Վրաստանի ազգային թանգարանը։

alt: Թբիլիսիի անվան ստուգաբանության վերաբերյալ կան շատ վարկածներ։ Համաձայն դրանցից մեկի՝ վրաց թագավոր Վախթանգ Գորգասալը անտառապատ տարածքում որսի ժամանակ ականատես է լինում, թե ինչպես է իր…

description:
Թբիլիսիի անվան ստուգաբանության վերաբերյալ կան շատ վարկածներ։ Համաձայն դրանցից մեկի՝ վրաց թագավոր Վախթանգ Գորգասալը անտառապատ տարածքում որսի ժամանակ ականատես է լինում, թե ինչպես է իր կողմից վիրավորված կեռնեխը ջուրն ընկնելուց հետո վեր խոյանում և փախչում որսորդներից։ Այլ տարբերակով՝ թագավորի բազեն իրեն զոհելով բռնում է փասիանին ու երկուսով ընկնելով ջուրը՝ եփվում են։ Տաք ջրի բուժիչ հատկությունների շնորհիվ երկու թռչուններն էլ վերակենդանանում են և դրանից ոգևորվելով՝ թագավորը որոշում է այդ տարածքում քաղաք հիմնել։
«Թբիլիսի» բառը ծագել է «թբիլի»՝ «տաք» և «սի»՝ «աղբյուրի տակ» արմատներից։ Հետևաբար՝ քաղաքի անվանումը կապված է նաև հանքային ջրերի առատության հետ։ Ներկայումս լեգենդում հիշատակված բուժիչ ջրերի տեղանքում կառուցված են Գոգիրդի բաղնիքները, որոնք հանդիսանում են Թբիլիսիի պատմական վայրերից մեկը՝ «Աբանոթուբան» անվանումով:

ՎԱԽԹԱՆԳ ԳՈՐԳԱՍԱԼ

alt: I-ի արշավանքներին։ Հույն կայսրը կարողանում է պաշարել քաղաքը, սակայն վերջինիս այն գրավել չի հաջողվում։ Հեռակլիոսը թողնում է Վրաստանը և անցնում Միջագետքը։ Հաջորդ տարի Թբիլիսին գրավվում…

description: Թբիլիսին հիմնադրել է Վիրքի թագավոր Վախթանգ Գորգասալը՝ 5-րդ դարի վերջին։ Մինչև 458 թվականը Թբիլիսիի տարածքը լինելով անտառածածկ՝ բնակության համար անբարենպաստ էր։ Վախթանգ Գորգասալի որդին՝ Դաչի Ուջարմելին, հոր խնդրանքով մայրաքաղաքը Մցխեթից տեղափոխում է Թբիլիսի։ Նա ավարտում է բերդի պարիսպների շինարարությունը և հիմք դնում քաղաքի զարգացմանը։ Կարճ ժամանակահատվածում Թբիլիսին դառնում է Կովկասի խոշորագույն քաղաքներից մեկը, որը սերտ կապեր է հաստատում Մեծ Հայքի քաղաքների հետ։ Այդ ժամանակ, սակայն, Թբիլիսին Վրաստանի միայն արևելյան հատվածի մայրաքաղաքն էր, քանի որ Կոլխիդան չէր մտնում Վրաստանի սահմանների մեջ։ Թբիլիսիի առաջին բնակիչները հաստատվել են հանքային աղբյուրների թաղամասում (ներկայիս Գորգասալի հրապարակի տարածքը)։ Հին Թբիլիսիի տարածքը զբաղեցրել է հարավ-արևելքում Օրթաճալայի պարտեզը, հյուսիս-արևելքում՝ Կուր գետը, հարավ-արևմուտքում՝ Թաբորի սարալանջերը, հյուսիս-արևմուտքում՝ Ծավկիսծղալին։ Հետագայում քաղաքը զարգանում է Հին Թբիլիսիի և Կալայի շրջանակից դուրս։ Քաղաքի զարգացմանը նպաստում էր բարեխառն կլիման։ Թբիլիսիի միջով էր անցնում նշանակալից առևտրային ճանապարհը, որը Կովկասը Ասիային միացնող գլխավոր ճանապարհներից էր։ Այդ ժամանակահատվածում Թբիլիսին դառնում է Մերձավոր Արևելքի կենտրոններից մեկը, որից հետո հարևան երկրները սկսում են հետևել քաղաքի ռազմական և տնտեսական աճին և 6-րդ դարի վերջին սկսվում է երկարատև պայքար Թբիլիսիի համար։ Վրաց քաղաքական ու մշակութային վիճակն ուղղակիորեն կախված էր մայրաքաղաքի դրությունից։ 537 թվականին պարսկական զորքերը գրավում են Թբիլիսին, որից հետո Վիրքը անկում է ապրում։ Փոխարենը՝ ստեղծվում է Վրաց մարզպանությունը և վրացիներն ընկնում են պարսկական տիրապետության տակ։ 627 թվականին Թբլիսին ենթարկվում է Բյուզանդիայի թագավոր Հերակլիոս I-ի արշավանքներին։ Հույն կայսրը կարողանում է պաշարել քաղաքը, սակայն վերջինիս այն գրավել չի հաջողվում։ Հեռակլիոսը թողնում է Վրաստանը և անցնում Միջագետքը։ Հաջորդ տարի Թբիլիսին գրավվում և հրդեհվում է խազարների կողմից։ 7-րդ դարում Վրաստանի արևելյան մասը անցնում է Արաբական Խալիֆայությանը, իսկ արևմտյան մասը՝ Բյուզանդիային։ Խալիֆայության կազմում ստեղծվում է Արմինիա կուսակալությունը, որի մեջ մտնում են Հայաստանը, Վրաստանը և Աղվանքը: 737 թվականին Թբիլիսին դառնում է առանձին ամիրայության կենտրոն։ 735-737 թվականներին արաբ ոստիկան Մըրվանը և իբն Մուհամեդը վերստին գրավեցին քաղաքը։ Արաբական տիրապետության օրոք Թբիլիսին նոր զարգացում ապրեց։ Այս տարածաշրջանում վրաց մայրաքաղաքը դարձավ Արաբական ամիրայության կենտրոններից մեկը՝ Դվինի և Պարտավի հետ միասին։ 764 թվականին խազարների դիրքը թուլացավ Թբիլիսիում։ 853 թվականին խալիֆայության իշխանությունն ամրապնդելու նպատակով ոստիկան Բուղայի հրամանատարությամբ արաբական զորքերը կենտրոնացվեցին Թբիլիսիում։

alt: ՇԻՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ՀԻՆ ԹԲԻԼԻՍԻՅՈՒՄ ՎԱԽԹԱՆԳ ԳՈՐԳԱՍԱԼԻ ԱՐՁԱՆԸ ՄԵՏԵԽԻ ՎԱՆՔԸ

alt: Համաձայն Վրաստանի սահմանադրության 10-րդ հոդվածի՝ Թբիլիսին հանդիսանում է Վրաստանի մայրաքաղաքը։ Այն նշված կարգավիճակին վերահաստատվել է 1995 թվականի փետրվարի 20-ին «մայրաքաղաքի մասին Վրաստանի օրենքի» ընդունումից հետո։…

description:
Համաձայն Վրաստանի սահմանադրության 10-րդ հոդվածի՝ Թբիլիսին հանդիսանում է Վրաստանի մայրաքաղաքը։ Այն նշված կարգավիճակին վերահաստատվել է 1995 թվականի փետրվարի 20-ին «մայրաքաղաքի մասին Վրաստանի օրենքի» ընդունումից հետո։ Կառավարվում է քաղաքային ժողովի (սակրեբուլի) և քաղաքապետարանի (մերիա) կողմից։ Քաղաքային ժողովի նախագահն ու քաղաքապետն ընտրվում են չորս տարին մեկ անգամ՝ ընտրությունների միջոցով։ Ներկայում Թբիլիսիի քաղաքապետի պաշտոնը զբաղեցնում է Դավիթ Նարմանիան, իսկ սակրեբուլիի նախագահը Գիորգի Ալիբեգաշվիլին է։Վարչականորեն Թբիլիսին բաժանված է շրջանների, որոնք ունեն իրավասություններ սահմանափակ գործերի շրջանակներում։ Դրանք իրենց հերթին կառավարվում են տեղական ինքնակառավարման մարմինների միջոցով։ Այս ստորաբաժանումները ստեղծվել են 1930-ական թվականներին՝ խորհրդային իշխանությունների ժամանակահահտվածում։ Վրաստանի անկախության հռչակումից հետո Թբիլիսիի վարչատարածքային բաժանման համակարգը ձևափոխվեց։ Համաձայն վերջին վերանայման՝ Թբիլիսիի շրջաններն են․
1.Հին Թբիլիսի   2. Վակե Սաբուրթալո  3. Իսանի Սամգոր  4. Դիդուբի Չուղուեթ  5.Գլդանի Նաձալադև  6.Դիդգոր
Շրջաններն իրենց հերթին բաժանված են ոչ ֆորմալ թաղամասերի։ Այդ թաղամասերի մեծ մասը պատմական են, սակայն նրանցից շատերը կորցրել են իրենց առանձնահատուկ տեղագրական սահմանները։ Թբիլիսիի պատմական թաղամասերից մեկը՝ Հավլաբարը, գրեթե ամբողջովին բնակեցված է հայերով։ Հավլաբարը մտնում է Իսանի Սամգորի շրջանի կազմի մեջ։ Հավլաբարը կապող օղակ է Իսանի Սամգորի շրջանի և Թբիլիսիի կենտրոնական շրջանների միջև։ Անցյալում Հավլաբարը եղել է Վրաստանի հայ մտավորականության կենտրոնը։

alt: Թբիլիսի քաղաքը տեղակայված է Հարավկովկասյան տարածաշրջանում՝ Վրաստանի արևելքում, Կուր գետի ափին։ Գտնվում է ծովի մակարդակից 380-770 մետր բարձրության վրա։ Թբիլիսիի մերձակայքում առանձնացվում են 6, 7,…

description:
Թբիլիսի քաղաքը տեղակայված է Հարավկովկասյան տարածաշրջանում՝ Վրաստանի արևելքում, Կուր գետի ափին։ Գտնվում է ծովի մակարդակից 380-770 մետր բարձրության վրա։ Թբիլիսիի մերձակայքում առանձնացվում են 6, 7, 8 բալանի սեյսմիկ գոտիներ։ Արևելքում, հարավում և մասամբ արևմուտքում սահմանն անցնում է Գարդաբանյան շրջանով, հյուսիսում և արևմուտքի մնացյալ մասում՝ Մցխեթյան շրջանով: Երեք կողմերից շրջապատված է բարձրադիր լեռներով։ Հյուսիսում Թբիլիսին սահմանակցում է Սագուրամոյի լեռնաշղթային, արևելքում և հարավ-արևելքում՝ Իորիի հարթավայրին, իսկ հարավ-արևմուտքում՝ Թրիալեթի լեռնաշղթային։
Թբիլիսիի ռելիեֆը բարդ է:

Կուր գետի ձախ ափին գտնվող քաղաքի մի մասը տարածվում է Ավչալա թաղամասից մինչև Լոչինի գետն ընկած հատվածը՝ ներառելով ավելի քան 30 կմ (19 մղոն): Չափազանց լեռնային դիրքը հանդիսանում է քաղաքի զարգացման գլխավոր խոչընդոտներից մեկը։
Թբիլիսիի հյուսիսարևելյան հատվածում՝ Իորի գետի և երեք աղի լճերի միախառնման հետևանքով ստեղծվել է Թբիլիսիի ծովը, որն իրենից ներկայացնում է ոռոգման նկատառումներով օգտագործվող ջրամբար։ Գարնանը, ամռանն ու աշնանը ջրամբարի ջրի մակարդակը բարձրանում է և ըստ այդմ ջրի խորության սեզոնային տատանումը կազմում է 7-10 մետր: Թբիլիսյան ջրամբարը դասվում է օլիգոտրոֆ լճերի շարքին։

description:
Թբիլիսիի կլիման մերձարևադարձային մուսսոնային է՝ խոնավ ցամաքային կլիմայի զգալի ազդեցությամբ[49]։ Բնորոշ են չափազանց տաք ամառները և չափավոր ցուրտ ձմեռները։ Ինչպես Վրաստանի մյուս տարածաշրջանները, այնպես էլ Թբիլիսին, տարեվերջին դառնում են առատ տեղումների թիրախակետ։ Քաղաքի կլիմայի ձևավորման գործում կարևոր ազդեցություն ունեն արևելքից և արևմուտքից՝ Ատլանտյան օվկիանոսի մաս կազմող Սև ծովից, ներթափանցած տաք ծովային հոսանքները։ Մեծ Կովկասի լեռնաշղթայի բարձրաբերձ լեռնագագաթներն իրենց հերթին կասեցնում են Ռուսաստանից եկող սառը օդային հոսանքների տարածումը։ Ի տարբերություն մերձարևադարձային մուսսոնային կլիմա ունեցող մյուս քաղաքների՝ Թբիլիսիի կլիմայական պայմանները համեմատաբար ավելի մեղմ են։

Թբիլիսիի տարեկան միջին ջերմաստիճանը կազմում է 13.3 °C (55.9 °F)։ Ամենացուրտ ամիսը հունվարն է, իսկ ամենաշոգը՝ հուլիսը։ Հունվարյան միջին ջերմաստիճանը կազմում է 2.3 °C (36.1 °F), իսկ հուլիսյանը՝ 24.9 °C (76.8 °F)։ 1882 թվականի հունվարի 7-ին Թբիլիսիում գրանցվել է ամենացուրտ ձմեռը, որի ժամանակ սնդիկի սյունը 0-ից իջել է մինչև -24.4 °C (-11.9 °F)։ Առավելագույն ջերմաստիճանը եղել է 42.0 °C (107.6 °F):
Տարեկան տեղումների միջին քանակը կազմում է 495,5 մմ։ Մայիսն ամենատեղումնառատ ամիսն է (միջին հաշվով 77.6 մմ), իսկ հունվարը՝ տեղումների քանակով ամենապասիվ ամիսն է (միջին հաշվով՝ 18.9 մմ): Տարվա ընթացքում ձյուն տեղում է 15-25 օր։ Հորդառատ անձրևն ու ամպրոպը առավելապես բնորոշ են գարնանը։ Թբիլիսիի քամիները մեծ մասամբ հարավարևելյան են։

alt: Թբիլիսին աշխարհի ամենահայաշատ քաղաքներից մեկն է։ Առաջին հայերը Վրաստանի մերօրյա մայրաքաղաքում հաստատվել են դեռևս վաղմիջնադարյան ժամանակահատվածում՝ 5-6-րդ դարերում։ 631 թվականին այստեղ կառուցվել է առաջին հայկական…

description:
Թբիլիսին աշխարհի ամենահայաշատ քաղաքներից մեկն է։ Առաջին հայերը Վրաստանի մերօրյա մայրաքաղաքում հաստատվել են դեռևս վաղմիջնադարյան ժամանակահատվածում՝ 5-6-րդ դարերում։ 631 թվականին այստեղ կառուցվել է առաջին հայկական եկեղեցին, որը կրել է Սուրբ Գևորգի անունը։ 11-րդ դարում թբիլիսահայերի թիվը զգալիորեն աճել է։ Արդյունքում՝ Հավլաբար և Սոլոլակ թաղամասերը գրեթե ամբողջովին բնակեցվել են հայերով։ Ուշմիջանադարյան ժամանակահատվածում Վիրահայոց թեմի առաջնանիստ Թբիլիսիում գործել է 24 հայկական եկեղեցի։ Միջնադարյան ժամանակահատվածում հայերը ակտիվորեն մասնակցել են Թբիլիսիի կառավարմանը։ Հայկական խոշոր ազնվականական ընտանիքներից էին հայտնի էին Թումանյանները, Բեհբությանները, Շադինյանները, Յուզբաշյանները, Խազարյանները, Թամամշյանները, Փիթոևները, Մանթաշյանները և ուրիշներ:

 19-րդ դարում գրանցվել է հայերի մեծ ներհոսք, իսկ 1840 թվականին Հովհաննես Իզմիրյանը դառնում է Թբիլիսիի ազգությամբ առաջին հայ քաղաքապետը։ 1823 թվականին հիմնադրվել է Թբիլիսիի հայկական տպարանը, 1824 թվականին՝ Ներսիսյան, 1861 թվականին՝ Գայանյան, 1868 թվականին՝ Մարիամյան օրիորդաց, 1877 թվականին՝ Հովնանյան դպրոցները: Մինչև 1950-ական թվականները Թբիլիսիում գործել են շուրջ 40 հայկական դպրոցներ: Դասավանդել են Հարություն Ալամդարյանը, Խաչատուր Աբովյանը, Պետրոս Շանյանը, Ստեփանոս Նազարյանը, Միքայել, Գաբրիել և Ռափայել Պատկանյանները, Ղազարոս Աղայանը, Մանուկ Աբեղյանը, Հակոբ Մանանդյանը և ուրիշներ:
Թբիլիսիում լույս են տեսել նաև հայկական պարբերականներ, որոնցից ամենանշանավորներից էին «Կռունկ հայոց աշխարհին» և «Մեղու Հայաստանի» հանդեսները։ 17-18-րդ դարերում Թբիլիսիում ապրել և ստեղծագործել են մի շարք նշանավոր հայեր․ երաժիշտներ Նաղաշ Հովնաթանը, Սայաթ-Նովան, գրողներ Րաֆֆին, Պերճ Պռոշյանը, Ղազարոս Աղայանը, Մուրացանը, Նար-Դոսը, Ալեքսանդր Շիրվանզադեն, Հովհաննես Թումանյանը, Ավետիս Ահարոնյանը, Դերենիկ Դեմիրճյանը, Ստեփան Զորյանը և ուրիշներ:
Ըստ 1959 թվականի մարդահամարի տվյալների՝ հայ էր Թբիլիսիի բնակչության 21,3 %-ը, 1970 թվականին՝ 16,9 %-ը, 1979 թվականին՝ 14,5 %-ը (152.767 մարդ): Թբիլիսիում է գտնվում նաև Խոջիվանքը՝ Թբիլիսիի ամենահին և ընդարձակ գերեզմանատունը։ Խոջիվանքի գերեզմանատանը հանգչում են մի շարք նշանավոր հայերի աճյունները։

alt: Թբիլիսիի Պետրոս Ադամյանի անվան պետական հայկական դրամատիկական թատրոն Մելիք Ազարյանցի բնակարանը Թբիլիսիում Սուրբ Գևորգ եկեղեցի` Վիրահայոց թեմի առաջնորդի նստավայրը Զառիվայրի Սուրբ Կարապետ եկեղեցի, ներկայումս վրացականացված…

description:
Թբիլիսիի Պետրոս Ադամյանի անվան պետական հայկական դրամատիկական թատրոն

Մելիք Ազարյանցի
բնակարանը Թբիլիսիում

Սուրբ Գևորգ եկեղեցի` Վիրահայոց թեմի առաջնորդի նստավայրը

Զառիվայրի Սուրբ Կարապետ եկեղեցի, ներկայումս վրացականացված է

alt: ՀԱՅՏՆԻ ԹԲԻԼԻՍԱՀԱՅԵՐ

description:
ՀԱՅՏՆԻ
ԹԲԻԼԻՍԱՀԱՅԵՐ

alt: Սերգեյ Փարաջանով՝ 20-րդ դարի խոշորագույն կինոռեժիսոր, Հայաստանի և Ուկրաինայի ժողովրդական արտիստ․ Վիկտոր Համբարձումյան՝ աստղագետ և աստղաֆիզիկոս, տեսական աստղաֆիզիկայի հիմնադիրներից մեկը․ Տիգրան Պետրոսյան՝ շախմատի աշխատի առաջնության…

description:
Սերգեյ Փարաջանով՝ 20-րդ դարի խոշորագույն կինոռեժիսոր, Հայաստանի և Ուկրաինայի ժողովրդական արտիստ․

Վիկտոր Համբարձումյան՝ աստղագետ և աստղաֆիզիկոս, տեսական աստղաֆիզիկայի հիմնադիրներից մեկը․

Տիգրան Պետրոսյան՝ շախմատի աշխատի առաջնության նախկին չեմպիոն․

Ակիմ Թամիրով՝ թատրոնի և կինոյի ազգությամբ հայ ամերիկացի դերասան․

Արամ Խաչատրյան՝ կոմպոզիտոր, ԽՍՀՄ ժողովրդական արտիստ

Հակոբ Հակոբյան՝ թարգմանիչ, բանաստեղծ և գրող․

Նար-Դոս, գրող, Հայաստանի և Վրաստանի ազգային բանաստեղծ․

Սայաթ-Նովա՝ նոր շրջանի բանաստեղծ-աշուղ․

alt: Մինչև 19-րդ դարի սկիզբը՝ ձիասպորտը, ըմբշամարտը, բռնցքամարտը և հրաձգային սպորտը հանդիսանում էին Թբիլիսիի ամենատարածված քաղաքային սպորտաձևերը։ Արևմուտքի ազդեցությամբ զարգացող Թբիլիսիի սոցիալ-տնտեսական զարգացմանը զուգընթաց սկսեցին ի…

description:
Մինչև 19-րդ դարի սկիզբը՝ ձիասպորտը, ըմբշամարտը, բռնցքամարտը և հրաձգային սպորտը հանդիսանում էին Թբիլիսիի ամենատարածված քաղաքային սպորտաձևերը։ Արևմուտքի ազդեցությամբ զարգացող Թբիլիսիի սոցիալ-տնտեսական զարգացմանը զուգընթաց սկսեցին ի հայտ գալ նոր մարզաձևեր։ Սպորտը Թբիլիսիում և ամբողջ Վրաստանում առավել զարգացում ապրեց խորհրդային շրջանում։ Միևնույն ժամանակ Թբիլիսիում նախագծվեցին տարբեր մարզաձևերի համար անհրաժեշտ ենթակառուցվածքներ։ 1978 թվականին քաղաքում գործել են շուրջ 250 խոշոր և միջին չափի մարզադաշտեր, այդ թվում չորս փակ և վեց բացօթյա օլիմպիական լողավազաններ, 185 բասկետբոլի և 192 վոլեյբոլի մարզադաշտեր, 19 թենիսի կորտերներ և 31 ֆուտբոլային արենաներ։

Թբիլիսիի խոշորագույն մարզադաշտը Դինամո արենան է՝ 55 հազար նստատեղով, իսկ երկրորդը՝ Միխեիլ Մեսխիի անվան մարզադաշտն է, որը կարող է տեղավորել 24 680 հանդիսական։ Ամենանշանավոր թբիլիսյան ֆուտբոլային ակումբը «Դինամո Թբիլիսի»-ն է։ Սպորտային պալատը, որը սովորաբար հյուրընկալում է բասկետբոլային խաղեր և թենիսի մրցաշարեր, կարող է տեղավորել մոտավորապես 11 հազար մարդ: Վերե փոքրիկ բասկետբոլային դահլիճը տեղավորում է 2500 հանդիսական։
Ներկայումս Թբիլիսիի ամենատարածված սպորտաձևերն են ֆուտբոլը, ռեգբին, բասկետբոլը և ըմբշամարտը։ Բացի այդ, հայտնի սպորտաձևեր են նաև թենիսը, լողը և ջրային պոլոն։ Կան մի քանի պրոֆեսիոնալ ֆուտբոլային և ռեգբիի հավաքականներ, ինչպես նաև ըմբշամարտի ակումբներ: Ամերիկայի Միացյալ Նահանգների բասկետբոլային ասոցացիայի խաղացողներ Զազա Պաչուլիան և Նիկոլոզ Սկիտիշվիլին Թբիլիսիի բնակիչներ են։ «Դինամո» բասկետբոլային ակումբը 1962 թվականին դարձել է «Եվրալիգա»-ի չեմպիոն, սակայն երբեք չի կրկնել այդ հաջողությունը: Քաղաքի մասնագիտական ակումբներից բացի գործում են նաև մի շարք միջքաղաքային և սիրողական սպորտային թիմեր, ինչպես նաև ակումբներ: 2015 թվականին Թբիլիսիի Բորիս Պաիճաձեի անվան «Դինամո» մարզադաշտը հյուրընկալել է ՈՒԵՖԱ սուպերգավաթի եզրափակչի «Բարսելոնա-Սևիլյա» հանդիպումը:

alt: Թբիլիսիի հազարամյա պատմությունն ամփոփված է ճարտարապետության մեջ։ Քաղաքի հարավարևելյան հատվածում հին քաղաքն է՝ նեղ փողոցներով, փայտյա նախշազարդ պատշգամբներով, 2-3 հարկանի աղյուսե բնակելի տներով, որոնք յուրովի…

description:
Թբիլիսիի հազարամյա պատմությունն ամփոփված է ճարտարապետության մեջ։ Քաղաքի հարավարևելյան հատվածում հին քաղաքն է՝ նեղ փողոցներով, փայտյա նախշազարդ պատշգամբներով, 2-3 հարկանի աղյուսե բնակելի տներով, որոնք յուրովի ներդաշնակում են կլասիցիզմի տարրերը տեղական ճարտարապետական ձևերին: Հին քաղաքում են գտնվում Նարիղալա միջնաբերդի ավերակները, Անչիսխաթի եռանավ բազիլիկը, Մետեխի վանքը, Աիոնի կաթողիկեն, Ռոստոմ արքայի բաղնիքը: 19-րդ դարի սկզբից զարգացել է, այսպես կոչված, նոր քաղաքը՝ ժամանակակից Թբիլիսիի կենտրոնը, ուղղանկյուն հատակագծային սկզբունքով և հիմնականում ուշ կլասիցիզմի ոճի շենքերով։ 19-րդ դարում կառուցվել են բազմաթիվ եկամտաբեր տներ, վարչական, հասարակական, մշակութային շինություններ, որոնք առաջնակարգ տեղ են գրավել քաղաքի համակառույցում: Այդ շրջանի ճարտարապետական էկլեկտիկ բնույթի էր Զաքարիա Փալիաշվիլիի անվան օպերայի և բալետի թատրոնը, Շոթա Ռուսթավելու անվան թատրոնը՝ նախկին «Արտիստական ընկերության» տունը: Վրաց միջնադարյան ճարտարապետական ձևերի հաջող կիրառմամբ առանձնանում է նախկին վրաց ազնվականների բանկը (ներկայումս՝ Վրաստանի կենտրոնական բանկը): 1905 թվականին Մթածմինդայի վրա կառուցվել է թեք վերելքով լարավոր երկաթուղի՝ ֆունիկուլյոր: Թբիլիսիի հատակագիծը կազմվել է 1934 թվականին, իսկ ներկայիս հատակագիծը՝ 1970 թվականին: Վրաստանի անկախության հռչակումից հետո Թբիլիսին դառնալով անկախ պետության մայրաքաղաք սկեց զարգանալ նոր տեմպերով։ Այս շրջանում կառուցվեցին նոր քաղաքային թաղամասեր և կառուցապատվեցին հները: Բարեկարգվել և վերակառուցվել են հին մայրուղիներն ու հրապարակները, գցվել են նորերը:
Թբիլիսիի գլխավոր մայրուղում՝ Ռուսթավելու պողոտայում գտնվում են երկրի կարևորագույն կառույցների մի մասը:

alt: Հին վրացական ճարտարապետական կոմպոզիցիոն և դեկորատիվ միջոցներով վերակառուցվել են բազմաթիվ շենքերի ճակատներ։ Նշանավոր ճարտարապետական կառույցներից են նաև Շոթա Ռուսթավելու անվան կինոթատրոնը, Կապի տունը, սպորտի պալատը,…

description: Հին վրացական ճարտարապետական կոմպոզիցիոն և դեկորատիվ միջոցներով վերակառուցվել են բազմաթիվ շենքերի ճակատներ։ Նշանավոր ճարտարապետական կառույցներից են նաև Շոթա Ռուսթավելու անվան կինոթատրոնը, Կապի տունը, սպորտի պալատը, ֆիլհարմոնիայի համերգային դահլիճը և այլն: Քաղաքի բարձրության գլխավոր դոմինանտը ֆունիկուլյորի վերին կայանն է՝ կից կանգնեցված հեռուստատեսության աշտարակով։ Այստեղից երևում է Թբիլիսիի և նրա շրջակայքի համայնապատկերը: 1,5 կմ երկարությամբ ձգվող Ռուսթավելու պողոտան հանդիսանում է Թբիլիսիի կենտրոնական փողոցը։ Այն ձգվում է Ազատության հրապարակից մինչև Ռուսթավելու հրապարակ։ Ռուսթավելու պողոտայում են տեղակայված կառավարական, հասարակական, մշակութային ու առևտրական բազմաթիվ կառույցներ, որոնցից են Վրաստանի խորհրդարանը, Կաշվեթի եկեղեցին, Վրաստանի գիտությունների ազգային ակադեմիան, Վրաստանի ազգային թանգարանը, Զաքարիա Փալիաշվիլու անվան Թբիլիսիի օպերայի և բալետի պետական ակադեմիական թատրոնը, Շոթա Ռուսթավելու անվան պետական ակադեմիական թատրոնը, Թբիլիսիի Ալեքսանդր Գրիբոյեդովի անվան ռուսական դրամատիկական թատրոնը և այլն։ Պողոտայի երկու կողմերում տնկված են սոսիներ: Կուր գետի ձախ ափին՝ Հին Թբիլիսիի պատմական կենտրոնում՝ Մետեխի ժայռի վրա գտնվում է Էլգուջա Ամաշուկելիի նախագծած Վախթանգ Գորգասալի արձանը։ Թբիլիսիում կանգնեցված են Շոթա Ռուսթավելու, Իլյա Ճավճավաձեի, Ակակի Ծերեթելիի, Ալեքսանդր Գրիբոյեդովի հուշարձանները և «Մայր Վրաստան» մոնումենտը։ Քաղաքը խիտ կանաչապատված է: Թբիլիսիի ճարտարապետության և քաղաքաշինության մեջ մեծ ավանդ ունեն նաև հայերը, որոնք դարեր շարունակ ապրել են հյուրընկալ եղբայրական վրաց ժողովրդի հետ կողք-կողքի՝ վերջիններիս հետ կիսելով հայրենիքին բաժին ընկած փորձությունները և քաղաքի վերաշինության մեջ ներդնելով իրենց ստեղծագործական ուժն ու ավյունը:

alt: Ռուսթավելու պողոտայի գիշերային պատկերը Թբիլիսիի ազատության հրապարակ Կաթարսիս Վրաստանի մայրաքաղաքում Թբիլիսիի պետական ակադեմիական թատրոնի շենքը Թբիլիսին հայտնի էր իր հարուստ թատերական ավանդույթներով։ Հունվարի 14-ին նշվում…

description:
Ռուսթավելու պողոտայի
 գիշերային պատկերը

Թբիլիսիի ազատության
հրապարակ

Կաթարսիս Վրաստանի
մայրաքաղաքում

Թբիլիսիի պետական ակադեմիական
 թատրոնի շենքը

Թբիլիսին հայտնի էր իր հարուստ թատերական ավանդույթներով։ Հունվարի 14-ին նշվում է վրացական թատրոնի ամենամյա տոնը։ 1850 թվականի այդ օրն առաջին անգամ Թբիլիսիում ցուցադրվել է վրացական թատրոնի հիմնադիր հանդիսացող Գեորգի Էրիսթավիի հեղինակած պիեսը։ Այդ ժամանակաշրջանում այն համարվում էր առաջին ու միակ արհեստավարժ թատրոնը։ Այսօր Վրաստանի մայրաքաղաքում գործում են տարբեր ուղղություններին ու ժանրերին պատկանող տասնյակ թատրոններ։

alt: Georgian Airways» ավիաընկերությունը, որը հիմնականում չվերթներ է իրականացնում դեպի Եվրոպա և Մերձավոր Արևելք։ Վրաստանի մայրաքաղաքից 33 կմ հեռավորության վրա՝ Նատախտար գյուղաքաղաքում, գործում է ներքին օդանավակայան,…

description:
Շոթա Ռուսթավելու անվան Թբիլիսիի միջազգային օդանավակայանը Վրաստանի գլխավոր օդանավակայանն է, որը   գտնվում է քաղաքի կենտրոնից 17 կմ հեռավորության վրա։ Հանդիսանում է Վրաստանի խոշորագույն օդանավակայանը, որը       2015 թվականի տվյալներով զբաղվածության ցուցանիշով 15-րդն էր հետխորհրդային երկրներում։ 2010-2015 թվականների միջև ընկած ժամանակահատվածում օդանավակայանը զգալիորեն բարելավել է իր ցուցանիշները, որի արդյունքում օդանավակայանից օգտվողների թիվը 822 հազարից դարձել է մինչև 1 միլիոն 800 հազար մարդ։ 2016 թվականին Թբիլիսիի օդանավակայանը սկսել է օգտագործել արևային էներգիան՝ դառնալով առաջին «կանաչ օդանավակայան»-ը հարավկովկասյան տարածաշրջանում։ Սա նշանակում է, որ Թբիլիսիի օդանավակայանը գործում է միջազգային բնապահպանական չափանիշներին և պահանջներին համապատասխան։

Օդանավակայանին սպասարկում է «Georgian Airways» ավիաընկերությունը, որը հիմնականում չվերթներ է իրականացնում դեպի Եվրոպա և Մերձավոր Արևելք։ Վրաստանի մայրաքաղաքից 33 կմ հեռավորության վրա՝ Նատախտար գյուղաքաղաքում, գործում է ներքին օդանավակայան, որը ուղևորափոխադրումներ է կատարում Վրաստանի տարբեր շրջաններ՝ Մեստիա, Բաթում և Քութայիս։
Թբիլիսիի մետրոպոլիտենը քաղաքում ամենաարագ փոխադրումներ կատարող ծառայությունն է, որը հանդիսանում է չորրորդ ստորգետնյա տրանսպրոտի համակարգը հետխորհրդային երկրներում։ Մետրոպոլիտենի շինարարական աշխատանքները սկսվել են 1952 թվականին և ավարտվել 1966-ին։ Կազմված է երկու գծերից՝ Ախմետելի-Վարկեթել և Սաբուրթալո։ Դրանցից յուրաքանչյուրն ունի համապատասխանաբար 16 և 7 կայարան։Թբիլիսին Եվրոպայի այն խոշորագույն մայրաքաղաքներից է, որտեղ մինչ օրս պահպանվել է տրամվայի ցանց։ 1883 թվականին քաղաքում ստեղծվել է ձիաքարշ, իսկ 1904 թվականին՝ էլեկտրական տրամվայի ցանց։ Խորհրդային վարչակարգի անկումից հետո քաղաքի տրանսպորտային համակարգում ստեղծվել է դեգրադային վիճակ, որի արդյունքում 2006 թվականի դեկտեմբերի 4-ին տրամվայի գծերը փակվեցին։ 2016 թվականից ի վեր նախատեսվում է կառուցել ժամանակակից տրամվայի ցանց։ Տրանսպորտի առավել գերակշիռ ձևը երթուղայինն է։ Ավտոճանապարհների ընդհանուր երկարությունը կազմում է 20 424 կմ (ամբողջական ծածկույթով՝ 7854 կմ, մանրախճային և քարային ծածկույթով՝ 11 269 կմ, հողային ծածկույթով՝ 1206 կմ)։ Քաղաքի սահմաններում տրանսպորտային փոխադրումների համար անկախ հեռավորությունից սահմանված է ֆիքսված գին, որը կազմում է 80 թեթրի։ Թբիլիսիից դուրս երկար ուղևորությունների համար գործում են ավելի բարձր գներ։ Երթուղային տրանսպորտի գծերի համար նախապես գծված կանգառներ չկան։ Ըստ ծավալի երկրորդ խոշորագույն տրանսպորտային միջոցը քաղաքային ավտոբուսներն են։ Ըստ 2016 թվականի հուլիսի տվյալների՝ Թբիլիսին սպասարկում են թվով 672 ավտոբուսներ:

alt: Վրաստանի խոշորագույն համալսարանը Թբիլիսիի պետական համալսարանն է, որը հիմնադրվել է 1918 թվականի փետրվարի 8-ին։ Հանդիսանում է Հարավային Կովկասի ամենահին բարձրագույն ուսումնական հաստատությունը։ Ամեն տարի համալսարան…

description:
Վրաստանի խոշորագույն համալսարանը Թբիլիսիի պետական համալսարանն է, որը հիմնադրվել է 1918 թվականի փետրվարի 8-ին։ Հանդիսանում է Հարավային Կովկասի ամենահին բարձրագույն ուսումնական հաստատությունը։ Ամեն տարի համալսարան ընդունվում են ավելի քան 35 հազար ուսանողներ, իսկ դասախոսների և աշխատակիցների ընդհանուր թիվը կազմում է շուրջ 5 հազար անձ։ Թբիլիսիում է գտնվում նաև Կովկասի խոշորագույն բժշկական համալսարանը՝ Թբիլիսիի պետական բժշկական համալսարանը, որը նախկինում եղել է երկրի մայր բուհի բժշկագիտության ֆակուլտետը։ 2016 թվականի տվյալներով համալսարանն ունի մոտ 5000 ուսանող և 203 ասպիրանտ (10 %-ը՝ արտասահմանից): Թբիլիսիի մյուս խոշոր բժշկական համալսարանը Պետրե Շոթաձեի անվան բժշկական ակադեմիան է։

Երկրի գլխավոր տեխնիկական համալսարանը՝ Վրաստանի տեխնիկական համալսարանն է, որը ևս գտնվում է Թբիլիսիում։ Այն հիմնադրվել է 1922 թվականին, որպես Թբիլիսիի համալսարանի պոլիտեխնիկական ֆակուլտետ։ Առաջին դասախոսությունը կարդացել է նշանավոր վրացի մաթեմատիկոս Անդրիա Ռազմաձեն։ 1990 թվականին ստացել է համալսարանի կարգավիճակ։ Վրաստանի մայրաքաղաքի մասնավոր բուհերից նշանավոր են Վրաստանի համալսարանը, Կովկաս համալսարանը և Ազատ համալսարանը։
Վրաստանի համալսարանը հանդիսանում է երկրի խոշորագույն մասնավոր բուհը, որն ունի ավելի քան 3500 վրացի և արտասահմանցի ուսանող։ 2005 թվականին հիմնադրված համալսարանը կարճ ժամանակահատվածում կարողացավ դառնալ Վրաստանի կրթական ոլորտի շուկայի առաջատարը։ 2010 թվականին համալսարանը ստանալով Արտասահմանյան մասնավոր ներդրումների կորպորացիայի ֆինանսավորումը կարողացավ բարելավել բուհի ենթակառուցվածքները և այն համալրել նոր տեխնիկական սարքավորումներով։ Վրաստանի համալսարանն ունի նաև բակալավրի և մագիստրատուրայի տարբեր ծրագրեր:

title: Թբիլիսի


file_name: Занимательная математика.ppt

description:
Занимательная математика

Задания с использованием энциклопедий
 4 класс
Выполнила Доценко Е.Т.

description:
Подводная арифметика

Детёныш голубого кита выпивает за день 600 л молока. Сколько молока выпьет такой малыш за месяц (30 дней)?

description:
Ответ: 18 000 л

Дельфины выпрыгивают из воды, чтобы увеличить скорость движения. При скорости 300 м/мин увеличивает её ещё на 3м/сек. Какой скорости достигнет дельфин, выпрыгнув из воды за 2 мин 3 раза?

description:
Ответ: 309 м/сек

Крабы имеют целых шесть пар челюстей, которыми перерабатывают всё, что им попадётся – от мусора до мелких рыбёшек. 6 пар – сколько же это?

description:
Ответ: 12 челюстей

Морское животное нарвал имеет лишь один зуб длиной 3 м. В старину за один такой зуб давали 3 т чистого серебра. Сколько килограммов серебра приходилось на 1 м зуба?

description:
Ответ: 1 тонна

Черепаха-атлант весила столько же, сколько весят 60 человек (средний вес человека 70 кг). Какова была масса этого гиганта?

description:
Ответ: 4200 килограммов

Некоторые гигантские бурые водоросли подрастают на 90 см в день. Через какое время 180-сантиметровая водоросль достигнет своей максимальной высоты - 10 м?

description:
Ответ: на 10-й день

Первым, кто доказал, что кит – это не рыба, а зверь, был англичанин Джон Рей. Это произошло в 1693 году. Сколько лет исполнилось нынче?

description:
Ответ: 317 лет

Рыба-меч достигает 5 метров в длину, причём 1/5 из них приходится на меч. Какова длина меча?

description:
Ответ: 1 метр

Гренландский кит весит столько же, сколько 20 африканских слонов. Один африканский слон весит на 2500кг больше, чем слон индийский, чья масса 5000кг. Сколько же весит гренландский кит?

alt: Африканский и индийский слоны

description: Африканский и индийский слоны

description:
Ответ: 150 000кг = 150тонн

Существует 250 видов акул. Десятая часть из них способны нападать и на человека. Сколько таких видов акул существует?

alt: Ответ: 25 видов.

description: Ответ: 25 видов.

description:
Это интересно

На какой высоте летают птицы?

Скворец    - от 50 до 100 метров

alt: Голубь до 100 м

description: Голубь до 100 м

alt: Журавль 2400 м

description: Журавль 2400 м

alt: Ворона – до 2500 м

description: Ворона – до 2500 м

alt: Скорость птиц Вальдшнеп 26 км/ч

description:
Скорость птиц

Вальдшнеп

26 км/ч

alt: Щегол – 28 км/ч

description: Щегол – 28 км/ч

alt: Чайки – 49 км/ч

description: Чайки – 49 км/ч

alt: Сорока – 56 км/ч

description: Сорока – 56 км/ч

alt: Какая птица летает быстрее всех?

description:
Какая птица летает быстрее всех?

Самая быстрая из всех птиц – сокол сапсан. Он развивает скорость до 320 км/ч. За мгновение до нападения на жертву сокол выставляет когти вперёд и наносит удар

alt: Длительность жизни птиц коршун 100-120 лет

description: Длительность жизни птицкоршун 100-120 лет

alt: Канарейка – 20-30 лет

description: Канарейка – 20-30 лет

alt: Филин – 68-71 год

description: Филин – 68-71 год

alt: Лошадь -55-60 лет

description: Лошадь -55-60 лет

alt: Зайцы и кролики – до 30 лет

description: Зайцы и кролики – до 30 лет

alt: Какая птица самая большая? Африканский страус весит около 160 кг, а его рост достигает 2м74см

description:
Какими были самые большие птицы в древности?

Ископаемые остатки из Новой Зеландии говорят о том, что существовали динорнисы – птицы до 3м50см в высоту, весом 200кг и скоростью бега – 70 км в час

description:
Самая маленькая птица

Колибри-пчёлка, обитающая на Кубе весит 1,6 гр., а длина её 5см7мм Получается, что один страус весит столько же, сколько 100 000 колибри

description: Клюв большого тукана достигает 19 см в длину и выглядит несоразмерно громоздким.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация на тему "Занимательная математика"


file_name: Герои-антифашисты.ppt

alt: 8 февраля День юного героя-антифашиста.

description:
8 февраля

День юного героя-антифашиста.

description:
 8 февраля в Российской Федерации и ряде зарубежных
 стран отмечают День юного героя-антифашиста.
Этот день отмечается ежегодно с 1964 года.
 Почему?
Пятнадцатилетнего Даниэля Фери убили 8 февраля 1962 г.
во время антифашистской демонстрации трудящихся в г. Париже

 А Фадыл Джамаль погиб ровно через год от пыток в иракской тюрьме

8 февраля 1943 года в Краснодоне были расстреляны фашистами
молодогвардейцы:
Олег Кошевой, Любовь Шевцова, Дмитрий Огурцов,
Виктор Субботин. Семен Остапенко.
Также, 8 февраля 1943 года, во Франции, в Бефоне,
 были расстреляны пять лицеистов, боровшихся против фашизма
 на территории Франции....
          Видите, казалось бы, совпадения,  и может быть, случайные, но   они существуют,  дополняя этот день исторической   ответственностью
День 8 февраля стал Днем памяти юных героев-антифашистов.

alt: Как вы понимаете слово «фашист»?

description:
- Как вы понимаете слово «фашист»?

Фашизм – течение,  которое несёт за собой насилие, войну, зло,  угнетение и уничтожение людей другой расы.

 Как вы понимаете слово «антифашист»?

      На фронт уходили не только взрослые,
 но и дети такого же возраста, как и вы…
Памяти юных  мальчиков и девочек всех стран,
тех, кто боролся и умирал за свободу, равенство
и счастье людей, посвящён день 8 февраля.

alt: В 1941 г, когда на Советский

description:
      В  1941 г,   когда  на  Советский  Союз ,
напали   войска   фашисткой  Германии,
 тысячи  ребят  в   красных   галстуках
встали   вместе  со  взрослыми
 на  защиту   Родины.

alt: Народного подвига детские лица»

description: «Народного подвига детские лица».Юные безусые герои,Юными остались вы навек.Перед вашим вдруг ожившим строемМы стоим, не поднимая век.Боль и гнев сейчас тому причиной,Благодарность вечная вам всем,Маленькие стойкие мужчины,Девочки, достойные поэм.

description:
                         Ребята,
  почтим  минутой  молчания  память   юных   героев,
   погибших   за   счастье   и   свободу   Родины,
  за  счастливое   детство  на   нашей  планете.

         Как  горько  нам  стоять   у  обелисков
   И  видеть  там   стоящих  матерей.
   Мы  головы  свои  склоняем  низко,
   Земной  поклон  за  ваших  сыновей

alt: Леня Голиков

description: Леня Голиков

alt: Зина Портнова

description: Зина Портнова

alt: Валя Котик

description: Валя Котик

alt: Марат Казей

description: Марат  Казей

alt: Лара Михеенко

description:
Лара
Михеенко

alt: Галя Комлева

description:
Галя
Комлева

alt: Герои никогда не умирают, Герои в нашей памяти живут!

alt: Помните!

description:
         Помните!
                           Через века, через года-
   Помните!
                                О тех, кто уже не придёт
  Никогда-
                                  Помните!

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация классного часа "Юные герои-антифашисты" 6 класс


file_name: Алгоритм сложения.pptx

alt: Математика 3 класс «Школа России»

description:
Математика
3 класс
«Школа России»

Подготовила:
учитель начальных классов
Эрендженова Валентина Манджиевна

alt: Алгоритм сложения

description: Алгоритм сложения

alt: Математический диктант

description: Математический диктант

alt: двести девяносто четыре 294 Запишите число:

alt: четыреста двадцать три 423 Запишите число:

alt: пятьсот шестьдесят 560 Запишите число:

description:
пятьсот шестьдесят

560

Запишите  число:

alt: триста восемь 308 Запишите число:

description:
триста восемь

308

Запишите  число:

alt: сто семьдесят девять 179 Запишите число:

description:
 Вставь число в «окошко»:

340  +

20=
200=

340  -

20=
200=

360

540

320

140

alt: Алгоритм сложения трёхзначных чисел

description: Алгоритм сложения трёхзначных чисел

alt: Объясняй так: Складываю единицы : к 6 прибавить 2, получится 8

description:
2 7 2

2

3 5 6

8

1

6

Объясняй так:
Складываю единицы: к 6 прибавить 2, получится 8.
Складываю десятки: к 5 прибавить 7, получится 12.
Число 2 записываю под десятками (а 1 прибавлю, когда буду складывать сотни).
Складываю сотни: к 3 прибавить 2, получится 5,
                                                           прибавлю ещё 1, получится всего - 6.
Читаю ответ: 628

description:
Устно объясни, как выполнено сложение  упр.1 на стр.71.

7

1

2

5

5

1

3

1

0

1

1

6

1

6

description:
4 5 6

2 5 2

3 3 8

2 3

1 8 8

6 9 0

+

+

+

8

1

0

7

2 3

3 3 8

+

8

7

8

6

3

1

1

1

description:
3 тетради по

2 альбома по

р.

р.

?р

42

18

18   3 + 42   2 =

18 х 3 = (10 + 8) х3 = 30 + 24

54

42 х 2 = (40 + 2) х 2 = 80 + 4

84

138 (р.)

Ответ: всего заплатил 138 р.

alt: Было – Продал – Осталось - 480 б

description:
      Было –

  Продал –

Осталось -

480 б.

на  5 сп.  по  16 билетов

? б.

480 б.

16 х 5

= (10 + 6) х 5

= 80 (б.)

= 50 + 30

- всего продали

480 – 80 =

400 (б.)

Ответ: осталось 400 билетов.

intro: В презентации наглядно показываются письменные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел. Иллюстрируются решения некоторых упражнений.

title: Презентации к урокам математики в 3 классе "Школа России"


file_name: презентация ко дню космонавтики.ppt

alt: Автор: Чапаксин И. , Кибик К. химия 2 курс полияз

alt: Планеты постоянно движутся вокруг

description:
Планеты постоянно движутся вокруг Солнца.

Это планеты, кометы, звезды, галактики и другие космические объекты, которые изучает астрономия.

description:
ЛУНА – единственный спутник Земли, ближайшее к ней небесное тело.

Особая роль Луны в космонавтике обусловлена тем, что она уже достижима не только для автоматических, но и для пилотируемых космических кораблей.

Первым человеком, ступившим на поверхность Луны 21 июля 1969, был американский астронавт Н. Армстронг.

description:
НАЧАЛО КОСМИЧЕСКОЙ ЭРЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

4 октября 1957года, запуск первого
искусственного спутника Земли

description:
Первыми «космонавтами» - разведчиками были собаки, кролики, насекомые и даже микробы.

Первая мышка над Землей пробыла почти целые сутки. В её черной шерстке появились белые волоски. Они поседели от космических лучей. Но мышка вернулась живой. Затем в космос отправилась собака Лайка, но она, к сожалению, из космоса не вернулась.

Вслед за Лайкой полетели собаки :
Белка и Стрелка, Чернушка и Звездочка,
Пчелка и Мушка. Все они возвратились на Землю.

description:
В 1960 году Юрий Гагарин начал готовиться к полету в космос. Работал упорно, самозабвенно, с полной отдачей сил.

12 апреля 1961 года в момент старта, прозвучало его знаменитое «Поехали»!

alt: 108 минут длился первый полет в космос Космический корабль « ВОСТОК»

alt: ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ вид из космоса

description:
 ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ
вид из космоса

alt: ОСНОВОПОЛОЖНИК КОСМОНАВТИКИ КОНСТАНТИН

description:
ОСНОВОПОЛОЖНИК
КОСМОНАВТИКИ

КОНСТАНТИН ЭДУАРДОВИЧ
ЦИОЛКОВСКИЙ

description:
Первый инженер-
конструктор
ракетно – космических
систем
Сергей Павлович Королёв

description:
С.Королёв и
Ю.Гагарин
после первого
полета в космос.
1961г.

alt: Герман Степанович Титов –дублёр

description: Герман Степанович Титов –дублёр Ю.А.Гагарина

alt: Алексей Архипович Леонов – первый человек в открытом космосе

description:
Валентина Терешкова –
первая женщина,
покорившая космос.

alt: Солнечная система состоит из Солнца и: планет

alt: спутником Луна является:

description:
спутником

Луна является:

alt: в 1961 году Ю.А. Гагарин полетел в космос:

alt: Алексей Архипович Леонов Кто из космонавтов впервые вышел в космос?

alt: Звёздный Как называется городок, в котором живут космонавты до полёта?

title: теория методики воспитательной работы


file_name: Мастер класс Л.pptx

alt: Мастер-класс учителя начальных классов

description:
Мастер-класс
учителя начальных классов
 Дукаевой Л.С.
 МБОУ «СОШ № 2 с. Катар-Юрт»
«Подход к решению текстовых задач в начальной школе»

description:
Методические ошибки учителя

Ошибки, допускаемые учащимися

Недостаточно внимания уделяется процессу формирования общего умения решать задачи. Умение решать текстовые задачи рассматривается как умение решать задачи определенных типов.
Работа над усвоением структуры задачи носит формальный характер, так как предлагаются однотипные текстовые конструкции, в которых учащиеся могут выделить условие, вопрос, известные и неизвестные, ориентируясь на внешние признаки.
Излишнее внимание уделяется оформлению решения текстовых задач в ущерб обсуждению процесса их решения.
На уроках проявляется тенденция к решению как можно большего количества задач в ущерб их обучающему и развивающему назначению.
5. Перечень методических средств и приемов, способствующих формированию умения решать текстовые задачи ограничен (предметная интерпретация, краткая запись, аналитико-синтетический разбор).
6. Всю работу, связанную с анализом задачи, учитель чаще всего берет на себя, учащиеся привыкают работать только под руководством взрослого. Навязывание учителем своего способа решения задачи.

1.Запись или называние вместо результата решения одного из данных задачи.
2. Смешение арифметических действий в процессе выполнения решения текстовой задачи.
3.Получение неверного результата вследствие смешения цифр в записи данных условия или решения задачи.
4.Получение неверного результата вследствие пропуска операций или выполнение лишних операций в ходе решения задачи.
Предупреждение: анализ хода решения задачи, выполнение проверки решения.

Ошибки, возникающие при работе  над текстовыми задачами

description:
На арену цирка вышли 3 тигра

вопрос

а львов на 2 больше

условие

Сколько львов на арене цирка?

- На арену цирка сейчас выйдут тигры и львы. Тигров будет 3, а львов на 2 больше.

Текст

Решение (если возможно)

Котик вышел на арену 2 раза, а собачка на 4 раза больше

В цирке находится аквариум. В нём плавают 5 сомов, а гуппи на 3 меньше

Лошади пробежали 4 круга по арене цирка, а пони на 1 круг больше. Сколько кругов пробежали пони?

Задание (В парах)
Закрасьте квадратик красным цветом, если это не  текст задачи
Закрасьте квадратик зелёным цветом, если это задача и запишите решение.

alt: Инструментарий Карточка ученика 1

description:
Инструментарий

Карточка ученика 1.
Цель:
выявить умения выделять части задач.
Задача:
Коле 12 лет, а Оля в 4 раза моложе.
На  сколько  лет  Коля  старше  Оли?
Задание:
соотнеси высказывания в левом столбике с высказываниями  в правом столбике.

Коле 12 лет, а Оля в 4 раза моложе

Вопрос

На  сколько  лет  Коля  старше  Оли?

Решение

12 – (12 : 4) = 9 (л)

Условие

12 – (12 : 4)

Ответ

На  9  лет

Выражение

description:
Сколько  всего ________?

На сколько  больше_________, чем?

Сколько ________  осталось?

Во  сколько  раз ________  ?

Сколько  в  ___    _________ ?

х

+

-

:

Карточка 2.
Цель:
 выявить умения выбора арифметического действия по ключевым  словам задачам.

Задание:
соотнеси  вопрос  к  задаче  с  арифметическим  действием.

description:
№

Тексты задач

Решение

1

Купили 3 м ленты, а тесьмы в 5 раз больше. Сколько м купили тесьмы?

2

Масса  тыквы  16кг,  а  дыни  в  4  раза  меньше. Какова масса тыквы?

3

В 5 коробках по  6 карандашей. Сколько  всего   карандашей?

4

Папе 36 лет, а сыну 9 лет. На сколько лет папа старше сына?

5

Сшили 8 простыней и 4 наволочки. Во сколько раз меньше сшили наволочек, чем простыней?

Карточка 3.
Цель:
выявить умения решения простых задач.
(Виды задач нарастают по мере их изучения)
Задание:
запиши решение к задаче.

alt: В трёх коробках 27 пачек печенья

description:
6

В трёх коробках   27 пачек печенья.  Сколько  пачек печенья, а одной коробке?

7

Лимон стоит 8 рублей. Сколько стоит 5 лимонов?

8

За 9 катушек ниток заплатили 45 рублей. Сколько стоит одна катушка ниток?

9

Сколько марок можно купить на 64 рубля, если одна марка стоит 8 рублей.

10

У  Толи в коллекции 12 машинок, а у Жени на 7 машинок больше. Сколько машинок у Жени?

11

Мама испекла 12 пирожков с черникой, а с капустой на 3 пирожка меньше. Сколько пирожков  с капустой  испекла  мама?

alt: Таблица результатов №1,№2 № п/п

description:
Таблица результатов №1,№2

№
п/п

Список
класса

Выделение частей задач

Соотношение знака действия
с  вопросом задачи.

Коли-чество бал.

Вывод

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

9 - 10 баллов  - высокий уровень решения задач (ВУ);

7 - 8 баллов – средний уровень (СУ) нуждается в направляющей и стимулирующей помощи учителя;

6 баллов  и ниже – низкий уровень (НУ) нуждается в коррекции; требуется обучающая помощь.

alt: Таблица результатов №3 № п/п Список

description:
Таблица результатов №3

№
п/п

Список
Класса

Результат  решения простых задач

Количество
баллов

Итог

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

2

10 - 11 баллов  - высокий уровень решения задач (ВУ);

7 - 9 баллов – средний уровень (СУ) нуждается в направляющей
и стимулирующей помощи учителя;

6 баллов  и ниже – низкий уровень (НУ) нуждается в коррекции;
требуется обучающая помощь.

alt: Справочные материалы Инструкция

description:
Справочные материалы

Инструкция.
Работай  по  плану
Прочитай  задачу.

Составь  и  запиши  условие  к  задаче.

Выдели  главный  вопрос  задачи.

Запиши  решение  задачи.

Запиши  ответ  задачи.

description:
Памятка  по  составлению  краткой  (текстовой)
записи  задачи.

Выдели  ключевые  слова.

Подумай,  как  выпишешь  ключевые  слова:
словом,  заглавной  буквой,  числами  I ,     II,  III.

Выдели  вопрос  задачи знаками       ?          На?  Во?

Подумай,  как  записать  вопрос:  словом,  знаком  «?»,
	         ?                на <,>  ?
Можно  ли  задачу  изобразить  в  виде  схемы?

Запиши  условие задачи.

description:
План.
1.Узнай, сколько привезли  пачек  учебников по  истории.
2. Узнай, сколько привезли  пачек  учебников по  географии.
3.Узнай,  сколько  всего  привезли  пачек  учебников?

Вспомни,  как  найти  неизвестный  множитель.

Инструкция к решению задачи  (например на стр….   №...)

description:
Множитель

Произведение

1

2

3

Цена     …

количество

Общая стоимость  …

В одной  коробке  …

Всего …

Масса одного предмета

Общая  масса  …

Расход  на один  предмет

Всего  израсходовано …

Норма (выработка за один час)

Всего  израсходовано  ..

Таблица по составлению  условия задачи в таблице.

description:
Вопросы  по  разбору  задачи:

Какой  главный  вопрос  задачи?

Что  достаточно  знать,   а  что  нет?

Какой  новый  вопрос  возник?

Что  достаточно  знать,  чтобы  ответить
  на  него?

description:
Памятка
  Ответь  на  вопросы
Какой  главный  вопрос  задачи?

Что  нужно  знать, чтобы  на  него
ответить?

Что  надо  сделать  с  данными  числами?

Что  известно?  Что  неизвестно?

Найди  неизвестное.

Напиши  ответ.

description:
Карточка - опора

№
п/п

Содержание  работы

Управление  обучением

1

Условие задачи
1.Выдели  опорные  слова  в  задаче.

2.Обрати  внимание   на  выражения:
               по                  (  х  или  : )
3.Помни:

4.Составь  краткую  запись  к  задаче.

1.Подчеркни  или  выпиши

2.Словарь(слова-помощники)

3.Тест,  схема, рисунок, таблица.

Больше  на  … +

Больше  в  … х

Меньше  на  … -

Меньше  в  … :

Больше (меньше) на  …  -

Больше (меньше) в  …  :

Стало  всего  … +

Осталось  … -

Х
Привезли
Выступило
Наклеили
Пришили
Заготовили
Прочитал

:
Расселили
Разложили
Раздали
Расставил
Разбили
Разлили

(Продолжение  карточки)

alt: Суждение и решение к задаче 1

description:
2

Суждение  и  решение  к  задаче
1.Прочитай  и  обозначь  главный  вопрос   к  задаче.
2.Выдели  величины  и  числовые значения:  «Я  знаю  …»
3.Составь план  решения  задачи.
4.Запиши  решение  задачи  выражением.
5.Прочитай  главный  вопрос  задачи  и  запиши  ответ.

 ?...
                                 1)

           2)

alt: Конструктор» задач (набор карточек)

description:
«Конструктор» задач(набор карточек)

                             Карточки из картона 30см на 10см.
Ключевые слова задачи: где полоска это предполагаемое слово,
а квадратик –число.

? больше на

? меньше на

? больше в

? меньше в

число.

Ключевые вопросы к задаче.

                       ?

?

на?

во?

       по

       и

alt: Пример конструирования задачи «

description:
Пример конструирования задачи
« На первой полке стоит 20 книг, на второй – на 4 книги больше. Сколько книг стоит на двух полках?».
Задачу конструктором можно выложить так:

? больше на

?

Выводы
1.В  задаче считаны и выделены
ключевые слова и вопросы к ней.
2.Составнено условие задачи.
3.Смысл задачи понятен, решение
 будет выполнено.

alt: Дополнительные задания наращивание: добавьте данные, чтобы задача решалась в 3, 4 действия; измените главный вопрос, чтобы последнее решение выполнялось вычитанием; разбить составную задачу на простые…

description:
 Дополнительные задания

наращивание: добавьте данные, чтобы задача решалась в 3, 4  действия;
измените главный вопрос, чтобы последнее решение выполнялось вычитанием;
разбить составную задачу на простые задачи;
найдите на странице учебника задачу к данной модели;
составьте задачу по заданной модели;
найти ошибки в модели задачи и др…

description:
Наращивание данных к задаче
Задание:  добавь данные к задаче, измени вопрос к задаче, чтобы она решалась вычитанием.
« На первой полке стоит 20 книг, на второй – на 4 книги больше. Сколько книг стоит на двух полках?».

на третьей полке…
на четвёртой полке..

? больше на

? меньше на

? больше в

?

на?

во?

       по

title: Мастер класс: "Подход к решению текстовых задач"


file_name: медико педагогический контроль.ppt

alt: МЕДИКО — ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ

description:
МЕДИКО — ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ
ЗА ОРГАНИЗАЦИЕЙ ЗАНЯТИЙ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ
 С ОТКЛОНЕНИЯМИ В СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ

alt: НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ 1. Приказ

description:
НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

1. Приказ Министерства здравоохранения РФ от 30.12.2003 г. № 621 «О комплексной оценке состояния здоровья детей»
2. Постановление Главного государственного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в ОУ»
3. Методические рекомендации «Организация занятий по физическому воспитанию с учащимися отнесенными к специальной медицинской группе» (письмо Миздрава СССР от 22.02.1980 г. № 08-14/1-14
4. Методические рекомендации «Врачебный контроль за нагрузкой учащихся на уроках физической культуры в общеобразовательных школах» (письмо Миздрава СССР от 27.12.1984 г. № 11-14/30-7)
5. Письмо Минобразования РФ от 31.10.2003 г. № 13-51-263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой»

alt: МЕДИЦИНСКИЙ РАБОТНИК ОУ СИСТЕМАТИЧЕСКИ

description:
МЕДИЦИНСКИЙ РАБОТНИК ОУ СИСТЕМАТИЧЕСКИ НЕ
РЕЖЕ  1 РАЗА В МЕСЯЦ , ПОСЕЩАЕТ  ЗАНЯТИЯ
ФИЗКУЛЬТУРЫ, ДЛЯ ОЦЕНКИ ВЛИЯНИЯ НАГРУЗКИ
НА  ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ОРГАНИЗМА
ОБУЧАЮЩИХСЯ.

ОЦЕНИВАЕТСЯ ХАРАКТЕР ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЙ
КРИВОЙ И ВНЕШНИЕ ПРИЗНАКИ УТОМЛЕНИЯ В ТЕЧЕНИЕ ЗАНЯТИЯ, ГИГИЕНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ЕГО ПРОВЕДЕНИЯ, А ТАК ЖЕ ОДЕЖДА И ОБУВЬ
ЗАНИМАЮЩИХСЯ.

ОСОБОЕ ВНИМАНИЕ УДЕЛЯЕТСЯ ПРОФИЛАКТИКЕ ТРАВМАТИЗМА.

alt: Специальная медицинская группа

description:
Специальная медицинская группа

ГРУППА «А»
оздоровительная группа
15-20 детей

Обучающиеся с выраженными отклонениями в состоянии здоровья функционального и органического генеза в стадии компенсации (заболевание без выраженных клинических признаков)

ГРУППА «Б»
реабилитационная группа

Обучающиеся с выраженными отклонениями в состоянии здоровья в стадии субкомпенсации (клиническая картина болезни)

alt: КОМПЛЕКТОВАНИЕ МЕДИЦИНСКИХ ГРУПП

description:
КОМПЛЕКТОВАНИЕ МЕДИЦИНСКИХ ГРУПП

На основании перечня отклонений в состоянии здоровья

Врач-педиатр образовательного учреждения на основании заключения каждого специалиста, участвующего в проведении профилактических врачебных осмотров

Комплектование медицинских групп
 должно быть завершено к 1 июня

Списки обучающихся, отнесенных к медицинским группам, утверждаются локальным актом общеобразовательного учреждения

Медицинская группа каждого обучающегося вносится в «Листок зхдоровья» классного журнала. Второй экземпляр «Листка здоровья» должен быть у  учителя физкультуры

description:
ИЗМЕНЕНИЕ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЫ

Врач-педиатор ОУ
 по представлению
учителя физкультуры
на основании особенностей динамики показателей состояния здоровья,
функциональных возможностей организма и ФП

Положительная
динамика

Из спецмед группы «А»
в подготовительную
группу

Неадекватная физическая
нагрузка

Из основной группы в
подготовительную
группу

Из подготовительной
группы
в
спецмед группу «А»

alt: ДОПУСК К ЗАНЯТИЯМ ФИЗКУЛЬТУРЫ

description:
ДОПУСК К ЗАНЯТИЯМ ФИЗКУЛЬТУРЫ
  Перед началом занятий физкультурой учитель должен проконтролировать самочувствие обучающихся

НЕ ДОПУСКАТЬ К ЗАНЯТИЯМ ФИЗКУЛЬТУРЫ
УЧАЩИХСЯ ВСЕХ МЕДИЦИНСКИХ ГРУПП

       при наличии жалоб на боли различной локации, головокружение,
        тошноту, слабость, сердцебиение
         острый период заболевания: повышение температуры тела, озноб,
        катаральные явления
         травматическое повреждение органов и тканей организма
        (острый период):  ушиб, рана, растяжение, гематома и др.
       опасности кровотечения: носовое кровотечение в день занятия, сос-
       тояние после удаления зуба, менструальный период
       выраженное нарушение носового дыхания
       выраженная тахикардия или брадикардия (с учетом возрастно-
       половых нормативов

description:
    При проведении занятий физкультуры учителю
НЕОБХОДИМО обращать ОСОБОЕ ВНИМАНИЕ и
проявлять  ПОВЫШЕННУЮ ОСТОРОЖНОСТЬ
при использовании физических упражнений,
потенциально опасных и вредных для здоровья
детей (кувырки через голову вперед и назад,
«мостик», стойка на голове и руках, «березка»,
прыжки через спортивные снаряды, прыжки и бег
в быстром темпе продолжительное время,
упражнения «ножницы» и «держать угол», подъем
туловища многократно повторяющееся и др.)

description:
   Уровень ФП оценивается по уровню развития физических
качеств на основе АНАЛИЗА РЕЗУЛЬТАТОВ выполнения
контрольных упражнений

СКРОСТНО-СИЛОВЫЕ
СПОСОБНОСТИ

прыжок в длину с места

ОБЩАЯ ВЫНОСЛИВОСТЬ

медленный бег в соче-
тании с ходьбой в тече-
ние 6 минут (кол-во м)

КООРДИНАЦИЯ ДВИЖЕНИЙ,
ЛОВКОСТЬ, БЫСТРОТА

броски и ловля теннисного мяча
двумя руками с расстояния
1 метра от стены
(кол-во раз за 30 сек)

alt: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ

description: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ

alt: ЗАНЯТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ ОСНОВНАЯ

description:
ЗАНЯТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ

ОСНОВНАЯ
МЕДИЦИНСКАЯ
ГРУППА

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ
ГРУППА

СПЕЦМЕД
ГРУППА «А»

СПЕЦМЕД
ГРУППА «Б»

В соответствии с учебными програм-мами физического воспитания в пол-ном объеме;
Разрешено посе-щение спортивных секций, кружков, участие в соревно-ваниях, подготовка и сдача нормативов ФП соответственно возрасту,
 Сдача практичес-кой части экзамена по предмету «Физи-ческая культура».

В соответствии с учеными программами физического воспитания при условии бо-лее постепенного освоения комплекса двигательных умений и навыков, особенно связанных с предъявлением организму повышенных тре-бований.
При отсутствии противопо-казаний с разрешения врача может проводится подготов-ка и сдача нормативов ФП соответственно возрасту.
Посещение спортивных секций со значительным снижением интенсивности и объема физнагрузок.

В соответствии с программой физического воспитания обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья.

Проводятся в медицинском учреждении (детская поликлиника, врачебно-физкультурный диспансер и др.)

alt: ОЦЕНИВАНИЕ И ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

description:
ОЦЕНИВАНИЕ И ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ СПЕЦМЕД ГРУППЫ «А»

   Положительная отметка должна быть выставлена обучающемуся:
 Который  не продемонстрировал существенных сдвигов в формировании
навыков и умений, в развитии физических качеств,
Регулярно посещал уроки физкультуры, старательно выполнял задания
 учителя,
Овладел доступными ему навыками самостоятельных  занятий
 оздоровительной или коррегирующей гимнастикой,
 необходимыми знаниями в области физической культуры

   Текущая отметка должна способствовать развитию обучающегося,
 Стимулировать  его на дальнейшие  занятия физической культурой

    Итоговая отметка выставляется с учетом:
 теоретических и практических знаний (двигательных умений и навыков,
 умений  осуществлять  физкультурно-оздоровительную деятельность),
Динамики функционального состояния и ФП
Прилежания

alt: ОЦЕНИВАНИЕ И ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

description:
ОЦЕНИВАНИЕ И ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ СПЕЦМЕД ГРУППЫ «Б»

На основании представленной
 cправки установленного образца,
 выданной медицинским учрежде-
 нием о прохождении курса ЛФК,
оцениваются ОУ по  разделам:
 Основы теоретических знаний»
 (устный  опрос или рефераты)
 Практические навыки и умения»
(демонстрация комплексов ЛФК,
освоенных согласно своему забо-
леванию в медучреждении, с после-
дующей итоговой аттестацией по
предмету «Физическая культура»

     В аттестаты об основном
общем образовании и сред-
нем  (полном) общем образо-
вании обязательно выставля-
ется  отметка по физической
 культуре

alt: ОЦЕНКА ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ

description:
ОЦЕНКА ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ (в конце учебного года)

ЧСС и АД
       Определяются в соответ-
   ствии с методами изме-
                 мерения

ЖИЗНЕННАЯ ЕМКОСТЬ ЛЕГКИХ
Регистрируется с помощью
 спирометра

УСТОЙЧИВОСТЬ К ГИПОКСИИ
 Оценивается по результатам
 пробы Штанге

СИЛА МЫШЦ
ВЕДУЩЕЙ РУКИ
Регистрируется кистевым дина-
мометром со шкалой до 25 кг  в
начальной школе и до 50 кг в
средних и старших классах

КООРДИНАЦИЯ ДВИЖЕНИЙ
Результаты выполнения 2 координальных проб, определяющих
уровень функционального состояния центральной нервной
и костно-мышечной систем

alt: ОЦЕНКА ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ

description:
             ОЦЕНКА ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЗАНЯТИЙ
 ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В
СОСТОЯНИИ ЗОРОВЬЯ ПРОВОДИТСЯ НА ОСНОВЕ
 СРАВНИТЕЛЬНОГО ИНДИВИДУАЛЬНОГО АНА ЛИЗА  ДИНАМИКИ
 ЗНАЧЕНИЙ УСТАНОВЛЕННЫХ  ПОКАЗАТЕЛЕЙ.

НА ОСНОВАНИИ ПОЛУЧЕННЫХ ДАННЫХ И ПРОВЕДЕННОГО
АНАЛИЗА В КОНЦЕ УЧЕБНОГО ГОДА ОБОСНОВЫВАЮТСЯ
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ МАРШРУТЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ С УЧЕТОМ ВЫЯВЛЕННЫХ НЕБЛАГОПРИЯТНЫХ
ИЗМЕНЕНИЙ  ПОКАЗАТЕЛЕЙ ИХ РАЗВИТИЯ.

title: медико -педагогический контроль


file_name: адамович.pptx

alt: Алесь Адамовіч

description: Алесь Адамовіч

description:
«Чужая жизнь – это моя жизнь».

Такім быў і Алесь (Аляксандр Міхайлавіч) Адамовіч.

description:
Нараджэнне

Нарадзіўся Алесь Адамовіч 3 верасня 1927 г. у вёсцы Канюхі Капыльскага раёна ў сям'і медыкаў. У Канюхах ён пражыў усяго адзін год. I месца гэта засталося для яго толькі адзнакай у пашпарце.

description:
Вучоба

Азы граматы на працягу года ён спасцігаў на Хоцімшчыне, у школе, дзе настаўнічаў ягоны дзядзька Антон Мітрафанавіч Тычына, матчын брат. На Хоцімшчыне той апынуўся пасля раскулачвання сям'і Алесевага дзеда Мітрафана Тычыны, які быў сасланы ў Сібір, дзе і памёр. Маці, Ганна Мітрафанаўна, засталася на радзіме. Яна выйшла замуж за сельскага ўрача Міхаіла Іосіфавіча Адамовіча, які сваю доктарскую справу рабіў самааддана, у палітыку не ўмешваўся, а аўтарытэт як лекар здабыў вельмі трывалы.

alt: Працяг вучобы Вяртаючыся да адукацыі

description:
Працяг вучобы

Вяртаючыся да адукацыі Аляксандра Міхайлавіча і яшчэ не згадваных вех яго жыцця, трэба зазначыць, што пасля Хоцімшчыны ён працягваў вучобу ў Глушы. Усяго закончыў восем класаў сярэдняй школы ды яшчэ адзін курс горна-металургічнага тэхнікума ўжо ў Ленінагорску на Алтаі, куды хлопец трапіў з партызанаў. У войска яго тады не ўзялі, бо быў яшчэ занадта малады.

alt: Вышэйшае навучанне Вярнуўшыся на

description:
Вышэйшае навучанне

Вярнуўшыся на Радзіму, паступіў у Белдзяржуніверсітэт на філфак. Закончыў яго ў 1950 г. Потым - аспірантура, таксама ў БДУ (1950 - 1953), ужо ў 1962 - 1966 гг. - вышэйшыя сцэнарныя курсы ў Маскве. Была і праца ў Інстытуце літаратуры імя Я. Купалы АН Беларусі навуковым супрацоўнікам і загадчыкам сектара літаратурных узаемасувязяў.

description:
Вялікі поспех чакаў самыя першыя мастацкія творы Алеся Адамовіча - раманную дылогію з моцнай дакументальна-аўтабіяграфічнай асновай "Вайна пад стрэхамі" (1960) і "Сыны ідуць у бой" (1963). Выдавалася гэтая дылогія і пад назвай "Партызаны".

Творчасць

description:
Поспехі ў прыгажосці слова

Пісьменніцкі талент А. Адамовіча бліскуча выявіўся ў яго аповесцях. Найболыш часта выдавалася "Хатынская аповесць" (1973), адзначаная Дзяржаўнай прэміяй Беларусі імя Я. Коласа. А потым пайшлі "Асія" (публікавалася і пад загалоўкам "Вікторыя"), "Апошні водпуск" і інш.

description:
Пра вайну

Шырокі грамадскі рэзананс атрымалі дакументальныя рэчы пісьменніка: "Я з вогненнай вёскі" (зроблены ў сааўтарстве з Я. Брылём і У Калеснікам твор пра шматлікія беларускія Хатыні, спаленыя гітлераўцамі разам з жыхарамі) і "Блакадная кніга". Яна рабілася ў сааўтарстве з рускім пісьменнікам Д. Граніным, адлюстравала жахі ленінградскай блакады.

alt: КАРНІКІ» Над "Карнікамі" Алесь

description:
«КАРНІКІ»

Над "Карнікамі" Алесь Адамовіч працаваў восем гадоў (1971 - 1979). Апублікаваў іх у 1981 г. "Аповесць, здаецца, пра самае агіднае, што можа быць на вайне, пра тых, хто забіваў нашых людзей у Хатынях, пра катаў", - зазначаў аўтар у адным са сваіх інтэрв'ю. Псіхалогію фашысцкіх катаў, іх аблічча і тое, як былыя нашы воіны прыходзілі да здрады, пісьменнік паказаў вельмі пераканальна, з глыбокім высвечваннем таго, на чым звычайна спатыкаліся людзі, скочваючыся ў бяздонне бесчалавечнасці.

alt: Цэлую кнігу ("Апакаліпсіс па графіку",

description: Цэлую кнігу ("Апакаліпсіс па графіку", Мінск, 1992) прысвяціў ён чарнобыльскай трагедыі і ў многіх вышэйшых інстанцыях той пары дамагаўся, каб рабілася ўсё магчымае для змяншэння радыяцыйных наступстваў ад жахлівага выбуху, які прагучаў на цэлы свет у красавіку 1986 г.

description:
Крытык

Адамовіч быў не толькі выдатным празаікам, але і бліскучым крытыкам, самым праніклівым з усіх, хто выступаў у гэтым вельмі клопатным жанры. «Я кінуўся ў крытыку, - пісаў ён у аўтабіяграфіі, - увесь, з усімі думкамі і эмоцыямі. I літаратурная крытыка, магу засведчыць, здольна стаць тваёй страсцю, але пакуль ты верыш, што гэта не "бура ў шклянцы", а сапраўды грамадская справа».

description:
Падарожжы

Алесь Адамовіч увогуле быў лёгкі на пад'ём, любіў падарожнічаць. 3 рознай нагоды наведваў Польшчу, Чэхаславакію, Югаславію, Балгарыю, Італію, Германію, Нарвегію, Індыю, Малайзію, Сінгапур, ЗША. За акіянам ён быў у складзе беларускай дэлегацыі на 37-й сесіі ААН (1982).

title: Прэзентацыя на тэму "Алесь Адамовіч" (11 клас)


file_name: v day - копия.pptx

alt: Let’s watch the video about Saint

description:
Let’s watch the video about Saint Valentine ‘s Day and underline the words related to this holiday

Love     chocolate      tea       family       cards      tree      date      match

February    competition      14        January     party     butterfly     gifts

Boxes       letters         couple     songs      literature      flowers      13

description:
Let’s talk about St.Valentine making
sentences in the Past Simple:
1.Valentine (to live) in Rome.
2.Valentine (not to like) the Emperor.
3.His favourite activity (to be) to marry couples.
4.Valentine (to keep) on performing marriage
ceremonies.
5.The men of the Emperor (to catch) Valentine.
6.People (to support) Valentine near the jail.
7.They (to throw) flowers and notes.
8.Valentine (to leave) a special note to his friend, Augustine.

description:
MUSIC:
listen to the piece of the song and try to put the words into the right order
Translate the song but try to make the translation as beautiful as you can (try to be romantic and poetic)

I lose control because of you babe
I lose control when you look at me like this

There’s something in your eyes that is saying tonight
I’m not a child anymore, life has opened the door
To a new exciting life

I lose control when I’m close to you babe
I lose control don’t look at me like this

 There’s something in your eyes, is this love at first sight
Like a flower that grows, life just wants you to know
All the secretes of life

 It’s all written down in your lifelines
It’s written down inside your heart

You and I just have a dream
To find our love a place
Where we can hide away

 You and I were just made
To love each other now
Forever and a day

description:
*Create your valentine card and then you are to describe it.

Begin your descriptions with the following words:
-There is…….
-There are…..
-It has….
-You can see……

On the valentine card

title: Внеклассное мероприятие День Святого Валентина


alt: Ферменты

description: Ферменты

alt: Что такое ферменты? ФЕРМЕНТЫ (от лат

description:
Что такое ферменты?

   ФЕРМЕНТЫ (от лат. fermentum — брожение, закваска) – это энзимы, специфические белки, увеличивающие скорость протекания химических реакций в клетках всех живых организмов.
Наука о ферментах называется энзимологией.

description:
История изучения

    Термин «фермент» был предложен в XVII веке химиком ван Гельмонтом при обсуждении механизмов пищеварения.

alt: В 1833 французскими химиками А

description: В 1833 французскими химиками А. Пайеном и Ж. Персо впервые из прорастающих зерен ячменя было выделено активное вещество, осуществляющее превращение крахмала в сахар и получившее название диастазы(амилазы).

description:
  В середине 19 в. разгорелась дискуссия о природе брожения. Пастер считал, что брожение вызывается лишь живыми микроорганизмами и что процесс брожения неразрывно связан с их жизнедеятельностью. А Либих и его сторонники, отстаивая химическую природу брожения, считали, что оно является следствием образования в клетках микроорганизмов растворимых ферментов.

Луи Пастер

Юстас Либих

Марселен Бертло

Клод Бернар

description: Дискуссия Либиха и Пастера о природе брожения была разрешена в 1897 Э.Бухнером, который, растирая дрожжи с инфузорной землёй, выделил из них бесклеточный растворимый ферментный препарат (зимазу), вызывавший спиртовое брожение. Открытие Бухнера утвердило материалистическое понимание природы брожений.

alt: Общая характеристика ферментов

description:
Общая характеристика ферментов

Все ферменты разделяются на две большие группы: однокомпонентные, состоящие исключительно из белка, и двухкомпонентные, состоящие из белка, называемого апоферментом, и небелковой части, называемой простетической группой.

alt: Размеры ферментов и их строение

description:
Размеры ферментов и их строение.

Молекулярная масса ферментов, лежит в пределах 10 тыс. —
1 млн. Они могут состоять из одной или нескольких полипептидных цепей и могут быть представлены сложными белками.

description:
Функции ферментов

Ферменты выступают в роли катализаторов практически во всех биохимических реакциях, протекающих в живых организмах — ими катализируется около 4000 биореакций. Ферменты играют важнейшую роль во всех процессах жизнедеятельности, направляя и регулируя обмен веществ организма..

alt: Местонахождение ферментов в организме

description:
Местонахождение ферментов в организме

  В клетке часть ферментов находится в цитоплазме, но в основном ферменты связаны с определенными клеточными структурами. В ядре, например, находятся ферменты, ответственные за репликацию — синтез ДНК
и за ее транскрипцию — образование РНК .

ДНК-лигаза

description:
Условия действия ферментов

Действие ферментов зависит от ряда факторов:
От температуры (max 40-50°С)
Активной реакции среды – pH (кислотность).
От присутствия специфических активаторов и неспецифических или специфических ингибиторов.

description:
Специфичность и механизм действия ферментов

 Действие ферментов, строго специфично и зависит от строения субстрата, на который фермент действует. Прекрасным примером такой зависимости служит катализируемая аргиназой реакция гидролитического расщепления аминокислоты аргинина на орнитин и мочевину:

description:
Кофакторы ферментов

Многие ферменты для проявления активности нуждаются в веществах небелковой природы- кофакторах. Кофакторы могут быть как неорганическими молекулами (ионы металлов, железо-серные кластеры и др.), так и органическими (например, флавин или гем).

description:
Получение ферментов

Обычно ферменты вьделяют из тканей животных, растений, клеток и культуральных жидкостей микроорганизмов, биологических жидкостей (кровь, лимфа и др.).
Для получения некоторых труднодоступных ферментов используются методы генетической инженерии.

description:
Классификация ферментов

Классы ферментов

Катализируемая реакция

Примеры ферментов или их групп

Оксидоредуктазы

Перенос атомов водорода или электронов от одного вещества к другому.

Дегидрогеназа, оксидаза

Трансферазы

Перенос определенной группы атомов -метильной, ацильной,фосфатной или аминогруппы-одного вещества к другому

Трансаминаза, киназа

Гидролазы

Реакции гидролиза

Липаза,амилаза,пептидаза

Лиазы

Негидролитическое присоединение к субстрату или отщепление от него группы атомов. При этом могут разрываться связи С-С,  C-N,  C-O
или C-S

Декарбоксилаза, фумараза,альдолаза

Изомеразы

Внутримолекулярная перестройка

Изомераза, мутаза

Лигазы

Соединение двух молекул в результате образования новых связей, сопряженное с распадом АТФ

Синтетаза

alt: Значения pH физиологических жидкостей

description:
Значения pH физиологических жидкостей

Среда

Значение pH

Возможные отклонения

Желудочный сок
Желчь печеночная
Желчь пузырная
Кровь
Моча
 Пот
Слезная жидкость
Слюна
Спинномозговая жидкость
Сок верхнего отдела толстого кишечника
Сок поджелудочной железы
Сок тонкого кишечника

1,7
7,4
6,8
7,4
5,8
7,4
7,7
6,8
7,6
6,1
8,8
6,5

0,9-2,0
6,2-8,5
5,6-8,0
7,25-7,44
5,0-6,5
4,2-7,8
7,6-7,8
5,6-7,9
7,4-7,8
-
8,6-9
5,1-7,1

description:
Болезни, связанные с нарушением выработки ферментов.

Отсутствие или снижение активности какого-либо фермента у человека приводит к развитию заболеваний или гибели организма. Например передаваемое по наследству заболевание детей — галактоземия (приводит к умственной отсталости) — развивается вследствие нарушения синтеза фермента, ответственного за превращение галактозы в легко усваиваемую глюкозу.
Определение активности многих ферментов a крови, моче, спинно-мозговой, семенной и других жидкостях организма используется для диагностики ряда заболеваний.

description:
Применение ферментов

 Ферментативные процессы являются основой многих производств: хлебопечения, виноделия, пивоварения, сыроделия, производства спирта, чая, уксуса.

alt: Каталаза широко применяется в пищевой и резиновой промышленности, а расщепляющие полисахариды целлюлазы и пектидазы — для осветления фруктовых соков

description: С помощью ферментов получают лекарственные препараты и сложные химические соединения.

description:
Презентацию выполнила – ученица 10 «А» класса ГОУ СОШ № 557 Яковлева Людмила

Научный руководитель – учитель химии высшей категории
Прокошина Наталья Евгеньевна

Санкт-Петербург
2009

intro: презентация ферменты

title: "Ферменты"


file_name: Буква Щ 1 урок .ppt

alt: Обучение грамоте

description:
Обучение
грамоте

alt: Учим буквы

description:
Учим
буквы

alt: Звук [щ,]. Буква Щ.

description: Звук [щ,].Буква Щ.

alt: Ш Щ Ш и Щ – родные сёстры, Но у

description:
Ш Щ

Ш и Щ – родные сёстры,
Но у  Щ есть хвостик острый.

alt: ща щу ще щё щи

description:
ща
щу
ще
щё
щи

alt: и-щу чи-щу щу-ки ле-щи ча-ща ще-гол ще-нок

alt: ща-ща-ща выловили мы леща щу-щу-щу я его не отпущу ще-ще-ще мечтает котик о леще

description: ща-ща-ща         выловили мы лещащу-щу-щу я его не отпущуще-ще-щемечтает котик о леще

description:
Щука проглотила щётку,
Щётка ей щекочет глотку.
«Удивительное дело!
Что же я за рыбку съела?»

alt: Щука щекотала щёткою щегла.

description: Щука щекоталащёткою щегла.

alt: Запомни Ща пиши с а Щу пиши с у

description:
Запомни

Ща пиши с а

Щу пиши с у

alt: Щуку я тащу, тащу, Щуку я не упущу

description:
Щуку я тащу, тащу,
Щуку я не упущу.

Щуки и леща в роще не сыщешь.

alt: Б У Д Ь Т Е З Д О Р О ВЫ !

description: Б У Д Ь Т Е З Д О Р О ВЫ !

alt: Красная девица Сидит в темнице,

description:
Красная девица
Сидит в темнице,
А коса на улице.

Загадки про овощи.

Уродилась я на славу.
Голова бела, кудрява.
Кто любит щи –
Меня в них ищи.

Сидит дед.
В сто шуб одет.
Кто его раздевает,
Тот слёзы проливает.

alt: ШАПКА ЛАНДЫШ ЩУКА ЩЁТКА ЩЕЛЬ КАМЫШ

description: ШАПКАЛАНДЫШЩУКАЩЁТКАЩЕЛЬКАМЫШШИШКАПИЩАРОЩАШАЛАШ

alt: в, играет, щенок, роще

description: в, играет, щенок, роще

alt: Щенок играет в роще.

description: Щенок играет в роще.

alt: Какое настроение оставил этот урок?

description:
 1

 2

  3

  Какое настроение оставил этот урок?

title: Презентация.  Обучение грамоте"Буква Щщ"


file_name: Развитие науки и техники.pptx

alt: Развитие науки и техники

description: Развитие науки и техники

description: В 19 веке в области производства началась целая революция. Это было связано с изобретением паровой машины.

description: Паровая машина – тепловой поршневой двигатель для преобразования энергии водяного пара в механическую работу.

description: Пар, поступая в цилиндр паровой машины, перемещает поршень.

description: Проект паровой машины непрерывного действия впервые разработан Иваном Ивановичем Ползуновым, но не был использован.

description: В Англии с изобретения такой же (двухцилиндровой) паровой машины, сделанной намного позднее Дж. Уаттом, началась промышленная революция, охватившая затем Европу.

description:
самолет

Первые полеты на самолете осуществили братья О. и У. Райт (США) в 1903 году.

description:
пароход

Первый пароход – «Клермонт» построен в 1807 г. в США Р. Фултоном

description:
пароход

В России один из первых пароходов – «Елизавета» (для рейсов между Санкт – Петербургом и Кронштадтом) сооружен в 1815 году.

description:
паровоз

Первые паровозы созданы в Великобритании в 1803 г (Р. Тревитик) и в 1814 г (Дж. Стефенсон)

alt: паровоз и в 1814 г (Дж. Стефенсон)

description:
паровоз

и в 1814 г (Дж. Стефенсон)

alt: В России первый паровоз построен

description:
паровоз

В России первый паровоз построен Е.А. и М.Е. Черепановыми

alt: Изобретатель радио Попов Александр

description:
радио

Изобретатель радио Попов Александр Степанович, российский физик и электротехник.

description:
ткацкий станок

Ручной ткацкий станок – одно из наиболее древних орудий труда человека.

description:
ткацкий станок

Механический ткацкий станок изобретен во 2 – ой половине 18 века.

description:
автомобиль

Первый автомобиль с паровым двигателем построен Ж. Кюньо (Франция) в 1769 – 1770 гг.

alt: С двигателем внутреннего сгорания –

description:
автомобиль

С двигателем внутреннего сгорания – Г. Даймлером, К. Бенцем (Германия) в 1885 – 1886 гг.

alt: Изобретена в 1872 г. А.Н. Лодыгиным

description:
лампа накаливания

Изобретена в 1872 г. А.Н. Лодыгиным

description:
лампа накаливания

Усовершенствована Т.А. Эдинсоном в 1879 году

title: Презентация к уроку окружающего мира "Развитие науки и техники "