file_name: Воспитание доброты у дошкольников.pptx

alt: Воспитание доброты у дошкольников

description: Воспитание доброты у дошкольников

alt: Цель проекта Выявление пути формирования у детей дошкольного возраста такого нравственного качества, как доброта

description:
Задачи, необходимые для осуществления проекта:

Повышение собственного уровня знаний путем изучения необходимой литературы
Разработка плана проекта и работы с детьми
Проведение мероприятий в группе на данную тематику
Работа с родителями
Подготовка отчета
Создание буклета, в качестве продукта исследования

description:
Актуальность темы

Современное общество нуждается в подготовке высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.

description:
Путь формирования у детей дошкольного возраста первоначального представления о доброте:

Сформировать у детей представление о доброте
Создать мотив быть добрым
Воспитывать положительное отношение к доброте
Формировать навыки и привычки быть добрым
Формировать поступки и поведение быть добрым

description:
Этап 1. Формирование у детей представления о доброте

 Создание проблемной ситуации
 Игра «Хорошо-плохо»
 Рассматривание и обсуждение картинок с изображением положительных и негативных ситуаций
 Поэтическая игра «Словарь вежливых слов»
 Чтение сказок
 Рассказ о ВОВ. Организация выставки. Рассказ о маме.

alt: Фотоотчет

description:
Фотоотчет

                                                                      Выставка на тему ВОВ

                                                                                Работа с детьми
Демонстрационный материал
             «Уроки доброты»

alt: Этап 2. Создание мотива быть добрым

description:
Этап 2. Создание мотива быть добрым

	Мы старались заметить каждое доброе дело. И главное необходимо похвалить ребенка, что станет отличным стимулом продолжать делать добрые дела и станет хорошим примером другим детям.
	Сюжетно-ролевые игры («Больница», «Пожарная машина спешит на помощь» и т. д.)
	«Стульчик доброты»

alt: Работа с родителями «Ромашка доброты» «Папка - передвижка»

description:
Этап 3. Воспитание положительного отношения к доброте

 Беседы с детьми о людях разных профессий и о том, как человек в своей работе может проявить доброту.
 Чтение и обсуждение стихотворения В.В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Работа в уголке природы, где дети ухаживали за растениями.

alt: Фотоотчет Чтение стихотворения

description:
Фотоотчет

               Чтение стихотворения                                               Работа в уголке природы
                    В.В. Маяковского
 «Что такое хорошо и что такое плохо?»

description:
Заключительные этапы работы

Формировать навыки и привычки быть добрым
Формировать поступки и поведение быть добрым

alt: Новизна исследовательской работы

description:
Новизна исследовательской работы

Поход с детьми на МУ ДО «Станция юных натуралистов» г.Выборга, в качестве приобщения детей к животному и растительному миру
Знакомство детей с ветеранами
Помощь работникам детского сада, ушедшим на пенсию
Выступление с концертной программой и знакомство с воспитанниками МБУ Центр «Выборг»

alt: Заключение Воспитание доброго начала в детях необходимо не только обществу, но и самому ребенку, ведь человек, выросший эмоционально глухим, менее счастлив, чем человек с развитым…

description:
Заключение

Воспитание доброго начала в детях необходимо не только обществу, но и самому ребенку, ведь человек, выросший эмоционально глухим, менее счастлив, чем человек с развитым «эмоциональным слухом».

alt: Проект подготовила

description:
Проект подготовила             Кокорева Ольга Леонидовна, воспитатель группы № 6          МБДОУ «Детский сад № 25 «Золотая рыбка»

В презентации использовались фотографии из домашнего архива и картины художницы  Kathryn Andrews Fincher

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Проект на тему: "Воспитание доброты у дошкольников"


file_name: Презентация _Ландшафты_ природные и культурные (5 класс).pptx

alt: Какое слово зашифровано?

description: Какое слово зашифровано?

alt: Ландшафты: природные и культурные

description:
Ландшафты: природные и культурные

Составил
учитель биологии
Рахимова Ю.М.

description:
Цель урока:
-познакомиться с понятием «ландшафт»;
-изучить особенности природных и антропогенных ландшафтов;
-познакомиться с ландшафтами Челябинской области

description:
Что такое ландшафт?

В переводе с немецкого слово «ландшафт» обозначает местность.

Ландшафт-это часть земной поверхности с относительно однородными природными условиями: климатом, формами рельефа, сообществами растений и животных.

alt: Классификация ландшафтов

description: Классификация ландшафтов

alt: Природные ландшафты Природные ландшафты – это территории земной поверхности, которые сформировались без участия человека под воздействием природных процессов: климатических (изменение температуры, выветривание); геологических (землетрясение, вулканическая…

description:
Природные ландшафты

Природные ландшафты – это территории земной поверхности, которые сформировались без участия человека под воздействием природных процессов:
климатических (изменение температуры, выветривание);
геологических (землетрясение, вулканическая деятельность).

description: Каньоны представляют собой глубокие речные долины с отвесными склонами и узким дном, занятым руслами рек. Один из самых известных и интересных каньонов в мире — Гранд-Каньон в штате Аризона США — формировался около 4 млн. лет, в нем представлены 4 геологических эры нашей планеты, а глубина его достигает 1800 м.

description: Пустыни — тип ландшафта с чрезвычайно разреженной растительностью, сформировавшийся под влиянием постоянного дефицита влаги или тепла.В зависимости от природных условий пустыни подразделяют на:- сухие (аридные) — песчаные, каменистые, солончаковые, подвижные;- холодные — высокогорные, глинистые, ледяные, арктические.

alt: Природный горный ландшафт Кавказских гор

description: В настоящее время природные ландшафты близки к полному исчезновению. Современная человеческая деятельность предполагает систематическое разрушение экосистемы с целью получения природных ресурсов для производства товаров и / или услуг. Настоящие природные ландшафты существуют теперь лишь   кое-где на краю света: в заполярье, в сибирской тайге, в экваториальных лесах.  Поскольку природные ландшафты чрезвычайно редки, сам термин используется сейчас в более широком смысле. Ландшафт называют природным, когда природные факторы преобладают над человеческими.  Практически все природные комплексы в той или иной мере изменены человеком.

description:
Культурные ландшафты

Естественные природные ландшафты сформировались без вмешательства человека.
Антропогенные ландшафты возникли на месте изменённых человеком природных ландшафтов, например сельскохозяйственный ландшафт на месте вырубленного леса, или огромный каменноугольный карьер в природной степи, город, построенный на речном берегу.
Особый вид ландшафта — культурный ландшафт. Примером таких ландшафтов являются садовые парки.

description: Петергоф — искусственно созданный регулярный или французский парк. Отличительная особенность регулярного парка — геометрическая симметричная планировка. Кроны деревьев и кустарников подстрижены в форме разных геометрических фигур.

alt: Виды культурных ландшафтов В настоящее время учёные выделяют пять видов культурных (антропогенных) ландшафтов : лесные (вторичные лесные посадки или искусственные леса) водные (искусственные озёра, водохранилища)…

description:
Виды культурных ландшафтов

В настоящее время учёные выделяют пять видов культурных (антропогенных) ландшафтов:
лесные (вторичные лесные посадки или искусственные леса)
водные (искусственные озёра, водохранилища)
сельскохозяйственный или аграрный (возделанные поля);
промышленный (заводы, фабрики, дороги);
городской (инфраструктура любого населённого пункта, от маленького посёлка до мегаполиса).

description: Многие столетия на Великой Китайской равнине выращивали рис. В результате на месте природного равнинного ландшафта сформировался сельскохозяйственный ландшафт. Рисовые террасы — главная особенность современного рельефа равнины.

description:
Ландшафты Челябинской области

Челябинская область расположена на самом юге Уральского региона, у границ с Казахстаном.
Данную местность отличает большое разнообразие природных ландшафтов.
Путешественники могут повидать здесь массу красивых мест – бескрайние степи, горные гряды, прозрачные озёра и стремительные реки.

description: Айские притёсы – скалистые обрывистые берега реки Ай, вертикально вздымающиеся вверх на сотню метров. Расположена эта природная достопримечательность в Саткинском районе, в пяти километрах от п. Межевой.

alt: Коркинский разрез -сегодня это глубочайший карьер в

description: Коркинский разрез-сегодня это глубочайший карьер в Евразии и второй по величине в мире. Более того, это единственное место на планете, где уголь добывается открытым способом с глубин, превышающих полукилометровую отметку.

alt: Таганай – национальный парк Южного

description: Таганай – национальный парк Южного Урала, одно из красивейших мест нашей страны. Большая часть национального парка представляет собой нагромождение живописных скалистых утёсов, россыпей валунов, покрытых тайгой сопок и глубоких ущелий с бурными речными потоками.

description: Аркаим – древнее городище, включающее в себя целый комплекс остатков строений и прочих рукотворных объектов.

description:
Проверка знаний

Ландшафт, который преобразован в результате деятельности человека, называется________________ландшафтом.
1.Хозяйственный
2.Антропогенный
3.Биологический
4.Природный

description:
Подведем итоги!

Ландшафт — это образ местности, например горный ландшафт, равнинный ландшафт.
Ландшафт может быть естественным (природным), сформировавшимся без вмешательства человека. В результате хозяйственной деятельности людей формируются антропогенные ландшафты.
Культурный ландшафт, как правило, формируется в результате целенаправленной деятельности.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Ландшафты: природные и культурные


file_name: ашық сабақ .pptx

description:
«Тайынша агробизнес колледжі» КММ

тақырыбы:  Тәуелдік жалғау.Шығыс септік

Оқытушы :Н.Мылтықбаева

alt: Сабақтың тақырыбы : Тәуелдік жалғау

description:
Сабақтың тақырыбы:  Тәуелдік жалғау.Шығыс септік
Сабақтың мақсаты: Әр түрлі тапсырмалар арқылы мәтін мазмұнын игерту, сөздік қорын байыту, жаңа алған білімдерін бекіту.
Сабақтың барысы: а) Ұйымдастыру
Міндеттері:
Білімділік: жалғау түрлерін жан – жақты менгерте отырып тәуелдік жалғауларының ерекшелігін таныту.
Дамытушылық: оқушылардың өзіндік ізденісін, ойлау қабілітін дамыту.
Тәрбиелік: сауаттылыққа баули отырып ана тілін сүюге, тұған жерді қадірлеуге тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: сайыс.
Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ – жауап.

description:
Жаңа сөздер:
Бауыр – брат,преданный человек.                                                                                Әке-шеше/ ата-ана – родители                                                                                Бауырмал-любящий своих родственников                                                                   Кенже-младший ребенок в семье                                                                                Кіші-младший                                                                                Қара шаңырақ иесі - фразеологизм: младший сын, хранящий очаг дома.                           Отау иесі -  фразеологизм: старший сын, создавший свой семейный очаг.

alt: Тілімізде 7 септік жалғау бар.

description:
Тілімізде 7 септік жалғау бар.
 Олар: атау септік, ілік септік, барыс септік, табыс септік, жатыс септік, шығыс септік, көмектес септік.
Атау – кім? не?
Ілік – кімнің? ненің? –ның, -нің, -дың, -дің, -тың, -тің.
Барыс – кімге? неге? қайда? –ға, -ге, -қа, -ке.
Табыс – кімді? нені? -ны, -ні, -ды, -ді, -ты, -ті.
Жатыс – кімде? неде? қайда? –да, -де, -та, -те.
Шығыс – кімнен? неден? қайдан? –нан, -нен, -тан, -тен, -дан, -ден.
Көмектес – кіммен? немен? –мен, -бен, -пен.

Сурақ жауап арқылы жалғауларды қайталау.

alt: I Менің Мой -ым,-ім,-м

description:
I   Менің
      Мой

-ым,-ім,-м

Біздің
Наш

-ымыз,-іміз
-мыз,-міз

II  Сенің
      Твой

-ың,-ің,-ң

Сендердің
ваш

-лар/-лер

-ың,-ің

      Сіздің
      Ваш(ув.ф)

-ыңыз,-іңіз
-ңыз,-ңіз

Сіздердің
Ваш(ув.ф.)

-дар/-дер
-тар/-тер

-ыңыз,-іңіз

III  Оның
Его,(ее)

-сы,-сі

Олардың
их

-ы,-і

    Жекеше түрде                                          Көпше түрде
  В единственном числе                      Во множественном числе

alt: Жазылым Тиісті есімдікті қойыңыз :

description:
Жазылым

Тиісті есімдікті қойыңыз: Менің, Сенің, Сіздің, Оның.
1. Менің   үйім Абай көшесінде.                                        .                                                       2. ..........  атың кім?                                                                                3. ..........  көйлегім қызыл.                                                                                4. .........   жұмысыңыз қандай?                                                                                5...........   отбасы үлкен бе?                                                                                6. .........   ұялы телефоным жоқ.                                                                                7. .........   мекенжайың  қандай?                                                                                8. .........   әкем қырық екі жаста.                                                                                9. .........   інісі футбол ойнауды ұнатады.                                                                      10.........  фирмаңыз екінші үйде ме?                                                                                11. .......  әйелі есепші ме?                                                                                12.Мына  фотосуреттегі  ........ досым.

description:
Бұл - менің отбасым.Отбасымда алты адам бар.Менің атым-Азамат.Әйелімнің аты- Мәдина.Екі ұл,екі қызым бар.Ұлдарымның үлкені - Асхат,одан кейін -Ләззат,одан кейін -Мақсат,балаларымның  ең кішісі - Перизат.Біз тату-тәтті тұратын отбасымыз.

Оқылым

description:
Мәтін бойынша берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
   1. Бұл отбасында неше адам бар?                                       2. Азаматтың әйелінің есімі кім?                                                                                3. Қара шаңырақ иесі кім?                                                                                4. Отау иесі кім?                                                                                5.Кенжесі кім?

Айтылым

description:
Мағыналас сөзге тиісті жалғауды жалғап,сөйлем

       1. Менің бауырым бар.                                                   іні                                                           ____________________                                                                                2. Сіздің әке-шешеңіз неше жаста?                            есім                                                          ____________________                                                                                3. Менің атым-Ақбота.                                                   ата-ана                                                                            __________________                                                                                4. Ол ағасын,қарындасын жақсы көреді.                     отау иесі
     ______________________
       5.Темірлан-Асқардың үлкен ұлы.                                 бауыр                                                       _____________________

Жазылым

description: Ал енді, алдарыңыздағы суретке қарап зат есімнің тәуелдік жалғауларын екі топқа бөліп тез жіктеу керек.

description:
Ана тілі
    Туған тілім-бабам тілі-өз тілімТуған тілім-анам тілі –өз тілімТуған тілім-далам тілі –өз тілімТуған тілім –адам тілі -өз тілімТуған тілде сыры терең жаным барТуған тілде әнім менен сәнім барТуған тілім тіл болудан қалса егерЖүрегімді суырып-ақ алыңдар

Сабақты бекіту

Өлең – сөздің патшасы

alt: Назарларыңызға рақмет!

description: Назарларыңызға рақмет!

intro:
1.	Сабақтың тақырыбы:  Тәуелдік жалғау.Шығыс септік
2. Сабақтың мақсаты: Әр түрлі тапсырмалар арқылы мәтін мазмұнын игерту, сөздік қорын байыту, жаңа алған білімдерін бекіту.
3.Сабақтың барысы: а) Ұйымдастыру

преподавание

group: Педагогика


file_name: Who is cleverer than a 7th-form student.ppt

description:
Who is cleverer than a seventh-form student?

Автор: Михайлова Е.В.
МБОУ гимназия г. Советский
2020

alt: Vocabulary

description:
1. Vocabulary

                       Match the words:
Alarm                     a) horoscopes
Daily                       b) fumes
Surf                        c) text-messages
Send                       d) system
Acid                        e) rubbish
Toxic                       f) street
Collect                    g) the Net
Crowded               h) rain

alt: Vocabulary Complete the words (kinds of books) n, e, d, r, a, t, e, v, u m, r, t, y, s, e, y m, o,…

description:
2. Vocabulary

Complete the words (kinds of books)
n, e, d, r, a, t, e, v, u
m, r, t, y, s, e, y
m, o, d, e, c, y
s, e, u, s, p, s, n, e
g, i, r, b, o, p, a, y, h

description:
3. Vocabulary (phrasal verbs)

Choose the right word:
Did you give (back, up, out) the book? It belongs to your friend.
The police went (after, off, on) the bank robbers.
Who will look (after, for, up) your little sister when your parents are at work?
He has made (up, out) with me after our quarrel.
Cinderella turns (into, off, in) a poor at midnight.

alt: Vocabulary Choose the right word:

description:
4. Vocabulary

Choose the right word:
This is the house where/ whose my father was born.
That’s the boy whose/ who mother is a doctor.
Why/ what do people admire her?
When and which/ where were they born?
That’s the girl whose/ who lives next door.

description:
5. Reading

Choose the odd word out:

beat, steal, bread, meat
Nice, dice, please, police, face
Mine, pie, why, tired, fly
Born, burn, bird, bone

alt: Grammar Choose the correct participle:

description:
6. Grammar

Choose the correct participle:
She is interested/ interesting in history.
I’m so exited/ exiting! I’m going to Paris.
He was very amused/ amusing by this comedy.
The film was very bored/ boring.
How disappointed/ disappointing! The cinema is closed/ closing.

description:
7. Grammar

Fill in the correct questions tag:
My aunt can’t sing, …?
They live in Moscow, …?
She has got a nice kitten, …?
My parents didn’t go to the cinema, …?
My granny is working in the garden
      now, …?

alt: Grammar Write the correct form:

description:
8. Grammar

Write the correct form:
Monkeys are (funny) than crocodiles.
Whoopi Goldberg is my (favourite) actress.
She is as (successful) as her friend.
Ben is the (polite) person I know.
Steven is (intelligent) than Robert.

alt: Grammar. Choose Present Simple/

description:
9. Grammar.

Choose Present Simple/ Present Cont.
Be quiet. My baby-sister sleeps/ is sleeping.
This train leaves/ is leaving at 8 o’clock.
Where is Ben? He works/ is working now.
Look! The boys play/ are playing football.
They play/ are playing football on Sundays.

alt: Grammar Choose Past Simple/ Past

description:
10. Grammar

Choose Past Simple/ Past Continuous.

They went/ were going to a birthday party last Saturday night.
Mary watched/ was watching TV when her brother came/ was coming.
They talked/ were talking while they went/ were going to the library.

description:
11. Reading

Put the sentences in the right order to form a text.
Then he went to the hotel, left his luggage and went for a walk.
At first he asked the porter to show him the way to the post office.
Once a tourist arrived in Paris.
There he sent a telegram to his wife.
It was his first visit there.
As it was his first visit to the French capital, he was very interested to see this beautiful city.

английский язык

group: Дисциплины

title: Викторина "Кто умнее семиклассника?"


file_name: гр. остер.pptx

description:
Григорий Бенционович  Остер  - русский детский  писатель

Родился 27  ноября  1947  года  в  городе. Стихи начал писать в 16 лет.
По окончании средней школы в 1966 году  три года служил на Северном флоте. В 1970 году поступил в Литературный  институт имени
 М. Горького.
С 1973 года — профессиональный литератор.
В 1996 году   Остер стал лауреатом конкурса читательских симпатий «Золотой ключик».

alt: ПЯТЕРО ДЕТЕЙ ПИСАТЕЛЯ ВДОХНОВЛЯЮТ

description:
ПЯТЕРО  ДЕТЕЙ ПИСАТЕЛЯ
ВДОХНОВЛЯЮТ ЕГО
НА СОЗДАНИЕ
НОВЫХ ГЕРОЕВ,
НЕ ДАВАЯ ВОЗМОЖНОСТИ ЗАБЫТЬ ДЕТСТВО

description:
Вредные советы  Г. Остера

Если друг на день рожденья
Пригласил тебя к себе,
Ты оставь подарок дома -
Пригодится самому.
Сесть старайся рядом с тортом.
В разговоры не вступай.
Ты во время разговора
Вдвое меньше съешь конфет.
Выбирай куски поменьше,
Чтоб быстрее проглотить.
Не хватай салат руками,
Ложкой больше зачерпнешь.
Если вдруг дадут орехи,
Сыпь их бережно в карман,
Но не прячь туда варенье –
Сложно будет вынимать.

Г. ОСТЕР – В ДУШЕ ОЗОРНОЙ РЕБЕНОК, КАК И КАЖДЫЙ
     ДЕТСКИЙ ПИСАТЕЛЬ.
  НАВЕРНОЕ, ИМЕННО ПОЭТОМУ ОН ДАЕТ ВАМ НЕ ПОЛЕЗНЫЕ,
   А ВРЕДНЫЕ СОВЕТЫ.

description:
Забавная сказка о микробах –
 о маленьком Петьке и его друге Ангинке, живущих в третьем стаканчике мороженого.

description:
«38  попугаев»

«Попался,  который  кусался»

«Котёнок  по имени Гав»

«Обезьянки»

Григорий Бенционович  Остер-
автор  сценария  мультфильмов

alt: На чердаке жил котенок по имени -

description:
 На чердаке жил котенок по имени - Гав. Когда соседский кот, узнал, что котенка
зовут - Гав, то сказал:
«Во дворе котенка с таким именем ждут одни неприятности».
- Что это за неприятности и зачем они меня ждут?  И где эти неприятности? Надо осмотреть все вокруг. Что-то я не вижу никаких неприятностей

description:
    В одном африканском лесу жили-были удав, мартышка, слоненок и попугай.
         Каждое утро они встречались и затевали новую игру. Поэтому им никогда не было скучно.
        А ты, чтобы не скучать, почитай книжку про их приключения.

alt: Книги Григория Остера

description: Книги  Григория Остера

alt: Викторина Скажите, кто из зверей:

description:
Викторина

Скажите, кто из зверей:

Самый умный?
Самый вежливый?
Что передал удав мартышке?
Какое математическое действие любила мартышка?
Герой сказки Остера, длина которого 38 попугаев?

Как звали микроба – героя сказки Остера?
Подружка Пети – микроба?

Имя котёнка в сказке Остера?
Друг котёнка по имени Гав?

Какие советы дает Г.Остер детям?

title: Григорий Остер (урок литературного чтения)


file_name: 8. Защита интеллектуальной собственности и авторского права.ppt

description:
Интеллектуальная собственность  —закрепленные законом исключительные права на результат интеллектуальной деятельности или средства индивидуализации.
Законодательство, которое определяет права на интеллектуальную собственность, устанавливает монополию авторов на определенные формы использования результатов своей интеллектуальной, творческой деятельности, которые, таким образом, могут использоваться другими лицами лишь с разрешения первых.

description:
Авторское право

Объектами авторского права являются
произведения науки, литературы и искусства,
являющиеся результатом творческой деятельности,
 существующие в объективной форме, т.е. в форме,
позволяющей иным лицам, кроме автора,
 знакомиться с произведением
 - рукопись, рисунок, скульптура и т.д

description:
Содержание и срок действия авторского права

Автору в отношении его произведения принадлежат исключительные права на использование произведения в любой форме и любым способом.
Авторское право действует в течение всей жизни автора и 50 лет после его смерти.

alt: Знак охраны авторского права

description:
Знак охраны авторского права

Для оповещения о своих правах автор может использовать знак охраны авторского права, который помещается на каждом экземпляре произведения и состоит из трех элементов: латинской буквы "С" в окружности; имени автора; года первого опубликования произведения.

alt: Обеспечение доказательства авторства

description:
Обеспечение доказательства авторства

Авторское право возникает в силу факта создания произведения и не требует регистрации. Автор может обеспечить доказательства своего авторства путем регистрации своего произведения в общественных организациях (например, в Российском авторском обществе), в некоторых случаях - в государственных организациях. Регистрация является добровольной и облагается государственной пошлиной.

description:
Патент— охранный документ, удостоверяющий исключительное право, авторство и приоритет изобретения , полезной модели либо промышленного образца.
Срок действия патента зависит от страны патентования, объекта патентования и составляет от 5 до 25 лет

description:
Название

Название должно быть кратким и точным. Название изобретения, как правило, характеризует его назначение и излагается в единственном числе. Является самостоятельной частью патента, так как заголовки нередко переводятся отдельно от патентов, и по ним составляются картотеки, по которым потом находят описания интересующих изобретений

description:
Описание изобретения

Описание должно раскрывать изобретение с полнотой, достаточной для осуществления. То есть специалист в данной области техники на основании описания должен иметь достаточно информации для реализации изобретения.
Описание изобретения содержит следующие разделы:
область техники, к которой относится изобретение;
уровень техники;
раскрытие изобретения;
краткое, но отражающее главную мысль (суть) изобретения описание чертежей, схем, рисунков, эскизов (если они содержатся в заявке);
осуществление изобретения.

alt: Очки,которые крепятся с помощью пирсинга, патент выдан в 2003 году

alt: Акваланг для животных, патент выдан в 2001 году

alt: Часы, показывающие оставшееся время жизни, патент выдан в 2002 году

alt: Крутящийся рожок для мороженого, патент выдан в 1999 году

alt: Поводок для выгуливания змей, патент выдан в 2002 году

alt: Соска, которую невозможно выплюнуть, патент выдан в 2000 году

alt: Ушные протекторы для животных

description: Ушные протекторы для животных

alt: Кеды со встроенной палаткой

description: Кеды со встроенной палаткой

alt: Банановый держатель для сумки

description: Банановый держатель для сумки

alt: Штаны для пикника

description: Штаны для пикника

alt: Надувной рог единорога для кота

description: Надувной рог единорога для кота

alt: Подушка в виде коленок девушки

description: Подушка в виде коленок девушки

alt: Оригинальные туфли

description: Оригинальные туфли

alt: Вентилятор для лапши

description: Вентилятор для лапши

alt: Тыквенный компьютер

description: Тыквенный компьютер

alt: Мыло в виде руки

description: Мыло в виде руки

alt: Самая большая в мире кофейная чашка

description: Самая большая в мире кофейная чашка


file_name: 8 класс неравенства.ppt

alt: Сложение и умножение числовых неравенств

description:
З а д а ч а  1

Длина вертолетного ангара больше 12 м, а его ширина больше 3 м. Можно ли утверждать, что периметр этого ангара больше 30 м?

description:
Р е ш е н и е

Пусть a и b – длина и ширина ангара соответственно, тогда периметр равен 2a + 2b.
a> 12;	2a > 24;
b > 3;	2b > 6.
Доказать, что 2a + 2b > 30.
Доказательство:
 2a > 24;     2a + 2b > 24 + 2b.       (1).
 2b > 6;     2b + 24 > 6 + 24;   24 + 2b > 30.   (2).
Из неравенств (1)и (2) по теореме 2 следует, что
   2a + 2b > 30.

description:
Теорема 5.

Если   a < b   и   c < d,   то   a + c < b + d.
Доказательство самостоятельно стр 170

description:
З а д а ч а  2.

Длина вертолетного ангара больше 15 м,
а его ширина больше 6 м. Можно ли
утверждать, что его площадь больше 90 м2?
Р е ш е н и е
Пусть a и b – длина и ширина ангара,
тогда его площадь равна a · b.
a > 15;
b > 6.
Доказать, что ab > 90.
Доказательство:
       a > 15;	b > 0, значит, a · b > 15 · b.	(1).
       b > 6;	b · 15 > 6 · 15;       15b > 90.	(2).
Из неравенств (1) и (2) по теореме 2 следует, что ab > 90.

description:
Теорема 6

Если a < b  и  c < d, где a, b, c, d – положительные числа, то ac < bd.

Доказательство самостоятельно стр 170.

СЛЕДСТВИЕ ИЗ ТЕОРЕМЫ :
Если числа a и b положительны и a < b, то aⁿ < bⁿ , где n – натуральное число.

alt: Упражнения: 1. № 765, № 766. 2

description:
Упражнения:

1. № 765, № 766.
2. № 767 (а); № 768.
3. № 776. Задание повышенной сложности на «прямое» применение теорем 5 и 6.;

description:
Итоги урока.

– Сформулируйте теорему о почленном сложении неравенств.
– Сформулируйте теорему о почленном умножении неравенств. Какие ограничения накладываются на числа?
– Сформулируйте следствие из теоремы о почленном умножении неравенств.
– Можно ли применить данные теоремы к более чем двум неравенствам указанного вида?
Домашнее задание.
1. № 767 (б), № 769,
2. № 780 (повторение).

title: Презентация по теме "Неравенства",свойства неравенств.


file_name: Основные классы неорганических соединений.ppt

alt: Урок –повторения и обобщения знаний

description:
Урок –повторения и обобщения знаний

Тема:        « Путешествие по княжествам неорганических соединений»
Цели: Систематизация и коррекция знаний, проверка уровня закрепления основных понятий темы, умений составления формул соединений,  классификации неорганических веществ и характеризовать их свойства.

description:
        Основные классы неорганических соединений

         Простые вещества

Металлы         Неметаллы
Сложные вещества

Оксиды         Гидроксиды       Соли

        Кислоты      Амфотерные         Основания
                                     основания

description:
Тема: «Путешествие  по княжествам неорганических соединений»

1 Классификация неорганических соединений.
2 Знакомство с княжествами неорганических соединений.
3 Выполнение заданий.
4 Практическая часть.
5 Заключение
6 Домашнее задание

alt: Рукопись: глава первая « Чада мои!

description:
Рукопись: глава первая

« Чада мои! Дозвольте поведать о княжестве нашем, ежели оно Вам по сердцу. Княжество наше таково, что формулы веществ состоят  только из атомов двух элементов. И главным является кислород.  Народ наш живет дружно, хотя представлен двумя народностями. Одна образована металлом и кислородом, другая – неметаллом и кислородом. Наиболее знатные представители княжества нашего Вам хорошо известны.

description:
  Растения зеленые готовят пищу для себя и животных с участием моего хорошего друга и моей лучшей подружки. Назовите нас, ежели  сможете. Мое содержание во выдыхаемом воздухе, много больше, чем во вдыхаемом.
Не забудьте назвать и вреднейшую ржавчину, противнейшую и страшнейшую болезнь железа. А теперь аз есмь желаю знати как именуется княжество наше. С какими еще представителями нашего народа Вы знакомы?    К сему руку приложил Ваша покорная слуга:  Негашеная известь .»

description:
Оксиды

Сложные вещества, состоящие из двух элементов, один из которых – кислород
Основные оксиды   Кислотные оксиды

          Ме О                    НеМе О

alt: Рукопись : глава вторая «Други мои!

description:
Рукопись : глава вторая

«Други мои! Стержень, сиречь основу княжества нашего составляют два  очень дружных элемента (догадайтесь каких). Союз их именуется гидроксогруппой. Вас же, аз смиренно прошу изречь ответы на оные вопросы:  Как именуется княжество наше? Какие еще элементы входят в состав веществ наших? Назовите представителей и не забудьте Вашу смиренную слугу, которая образуется, если  автора первой рукописи облить водой. К сему руку приложила: Гашеная известь.»

description:
Основания

Сложные вещества, состоящие из атомов металла и одной или нескольких гидроксильных групп

К ОН        -  гидроксид калия

Са (ОН)2- гидроксид кальция

Fе(ОН)3  - гидроксид железа

alt: Рукопись : глава третья « Сие княжество наше, коим аз владею безвозмездно, славится повсюду

description:
Рукопись : глава третья

«Сие княжество наше, коим аз владею безвозмездно, славится повсюду. Великий князь наш есте Водород. Все что соблаговоляет стоять после него, нижайшие слуги кислотные остатки. Нижайше просим Вас, изречь ответы на вопросы наши: Как именуется княжество наше? Чем отличаются формулы наши от солей. Какие из сестер наших Вы встречали в растениях?  Какие- в быту? Какая великая особа  содержится в желудке? К сему руку приложила Ваша покорная слуга : Серная кислота. »

description:
Кислоты

Сложные вещества, состоящие из атомов водорода,  которые способны  замещаться на  атомы металла и кислотного остатка
   НCl       - соляная кислота
   НNO3   - азотная кислота
   Н2SO4 - cерная кислота
   Н2СО3 – угольная кислота
   Н3РО4 – фосфорная кислота

alt: Рукопись: глава четвертая «Да будет

description:
Рукопись: глава четвертая

«Да будет Вам известно братия и други наши, что княжество сие славно своей нерушимой дружбою с соседями. Слава о веществах наших облетела весь свет белый, а посему Вы без труда поведаете нам ответы на вопросы наши: Как именуется княжество наше, где все жители состоят из двух частей. Одна-главная представлена атомами уважаемых нами металлов или не менее уважаемыми ионами аммония, а вторая – остатками кислот. Какая из сестер наших входит в состав костей скелета?  Чем обусловлен  солоноватый вкус крови?  К сему руку приложила: Поваренная соль.»

description:
Соли

Это сложные вещества, состоящие из атомов металла (ионов аммония) и кислотного остатка
Атомы металла

СаСО3, КСl, Na3PO4, ВаNO3, MgSO4

Кислотный остаток

description:
Задание №1

Определить к какому классу относятся соединения (игра «светофорчики») :

   HCl, CaO,  SO2,  Na2CO3,  HNO3,  CuO,

   H3PO4,H2S, CaSO4, NaCl, NaOH, MgCl2,

   Fe(OH)3, P2O5, Cu(OH)2, KNO3

alt: Задание Игра «Классное колесо»

description:
Задание   Игра «Классное колесо»

Из формул внешнего и внутреннего слоя колеса составить несколько формул соединений: кислот, оснований, солей и назвать их.
На «3»- составить формулы
На «4» и «5» –составить формулы и назвать соединения.

description:
Задание: соедините формулы веществ между которыми возможна реакция, напишите уравнения реакций, уравняйте.

   Н2SO4                       CaO                       CO2

                   Ca(OH)2                    HCl

    SO3                                NaOH                  MgO

                    H2O                             HNO3

description:
Практическая часть

   Даны растворы следующих веществ:
   Кислота,   основание,      соль хлорид натрия.
   Я не успела подписать названия веществ и случайно перепутала. Помогите мне найти какое вещество находится в каждой пробирке.

alt: СПАСИБО ЗА РАБОТУ

description: СПАСИБО ЗА РАБОТУ

intro: дАННАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ РАЗРАБОТАНА К УРОКУ "ПУТЕШЕСТВИЕ ПО КНЯЖЕСТВАМ НЕОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ"

title: оСНОВНЫЕ КЛАССЫ НЕОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ


file_name: Изобразительное искусство средневековья.pptx

alt: ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО ИСКУССТВО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ

description:
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО ИСКУССТВО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ

В эпоху средневековья изобразительные искусства были направлены на решение главной задачи – создание образа храма. Особое место занимали живопись и скульптура, их называли проповедью в камне и цвете, «Библией для неграмотных».

description:
Скульптурный  каменный  декор  романского  стиля.

Романская капитель  представляла собой пересечение куба и шара.
Была  покрыта  стилизованным растительным орнаментом, изображением животных, чудовищ, птиц или эпизодов Священного писания.

description:
	XI – XII века ознаменованы возрождением монументальной скульптуры и техники высокого рельефа – ГОРЕЛЬЕФА.
	Особое внимание уделялось оформлению западного фасада и входу в храм.

description:
Особое внимание уделялось оформлению западного фасада и входу в храм.

Тимпан

Перспективный портал

alt: СТРАШНЫЙ СУД ТИМПАН ПОРТАЛА

description:
СТРАШНЫЙ СУД
 ТИМПАН  ПОРТАЛА ЦЕРКВИ СЕН ЛАЗАР В ОТЕНЕ

alt: РЕЛЬЕФ С ЕВОЙ ИЗ ЦЕРКВИ САН ЛАЗАР

description: РЕЛЬЕФ С ЕВОЙ ИЗ ЦЕРКВИ САН ЛАЗАР В ОТЕНЕ.

alt: АПОСТОЛ ПЕТР. РЕЛЬЕФ ПОРТАЛА ЦЕРКВИ

description:
АПОСТОЛ ПЕТР.
РЕЛЬЕФ ПОРТАЛА ЦЕРКВИ
СВ. ПЕТРА В МУАССАКЕ.
ОК. 1135.

alt: Брауншвейгский лев (нем. Braunschweiger

description: Брауншвейгский лев (нем. Braunschweiger Löwe) — историко-художественный памятник Германии, относящийся к XII столетию, и исторический символ городаБрауншвейг.

description:
МОНУМЕНТАЛЬНАЯ ЖИВОПИСЬ

Христос во славе. Роспись  главной  апсиды церкви Сан Клементн в Тауле Испания

alt: ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО

description: ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО

alt: Книжная миниатюра

description: Книжная миниатюра

alt: ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО

description: ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО

alt: Ставелотский триптих, мёзская школа,

description:
Ставелотский триптих, мёзская школа, Бельгия, 1156–58 гг. Размер 4866 см (в разложенном виде). Библиотека Моргана, Нью-Йорк

ИСКУССТВО  ПЕРЕГОРОДЧАТОЙ    ЭМАЛИ

alt: Книжная миниатюра

description: Книжная миниатюра

alt: ГОТИЧЕСКИЙ СОБОР – СИНТЕЗ ИСКУССТВ

description:
ГОТИЧЕСКИЙ  СОБОР –
СИНТЕЗ  ИСКУССТВ

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
по-прежнему играло ведущую роль в оформлении храма:

 Скульптура (оформление портала, «галереи королей», водосточных желобов, скульптура внутри храма)

Живопись (витражи)

Декоративное искусство (резьба по камню, кости, дереву)

description:
«ГАЛЕРЕЯ КОРОЛЕЙ »

Готическая скульптура остается во власти архитектуры

СКУЛЬПТУРА

alt: СКУЛЬПТУРА ОФОРМЛЕНИЕ ПОРТАЛА

description:
СКУЛЬПТУРА

ОФОРМЛЕНИЕ ПОРТАЛА

Центральный портал - посвящен Христу или Мадонне,

Правый   -  Богоматери,
Левый - святому

Три темы скульптурного декора:

Страшный суд,
Цикл, посвященный Марии,
Цикл, связанный с патроном храм
или наиболее почитаемым святым храма.

description:
ОФОРМЛЕНИЕ ПОРТАЛА

Центральный портал - посвящен Христу или Мадонне,

Правый   -  Богоматери,
Левый – святому,
Откосы портала –изображение апостолов, пророков, святых ,  ветхозаветные персонажи, ангелы

Три  темы скульптурного декора:

Страшный суд,
Цикл, посвященный Марии,
Цикл, связанный с патроном храма
или наиболее почитаемым святым храма.

description:
Первый пример объемной монументальной скульптуры

Собор Нотр-Дам в Шартре. Скульптуры южного портала 13в.

alt: ПОРТАЛ ШАРТРСКОГО СОБОРА

description: ПОРТАЛ ШАРТРСКОГО СОБОРА

alt: «Успение Богородицы»

description: «Успение Богородицы»

alt: Благословляющий Христос - «Прекрасный

description:
Благословляющий
Христос
 - «Прекрасный Бог»
Собор в Амьене

Св. Георгий.
Статуя  северного  портала  Шартрского собора.

alt: Встреча Марии и Елизаветы», собор

description:
«Встреча Марии и Елизаветы», собор Нотр-Дам в Реймсе

ВЕРШИНА ГОТИЧЕСКОГО КЛАССИЦИЗМА.

alt: ПОРТРЕТНАЯ ГАЛЕРЕЯ ОСНОВАТЕЛЕЙ

description:
ПОРТРЕТНАЯ ГАЛЕРЕЯ ОСНОВАТЕЛЕЙ ХРАМА -  ДОНАТОРОВ
Собор  в Наумбурге

Маркграф Эккехард и его жена Ута

Маркграф Герман и его жена Риглинда

alt: Живопись

description: Живопись

alt: РУКОПИСНАЯ КНИГА

description: РУКОПИСНАЯ КНИГА

alt: Страница «Бельвильского бревиария» ок

description:
Страница «Бельвильского бревиария» ок.1323г. Париж

Книжная миниатюра

«Застольное пение» ок.1444г. Англия

alt: Книжная миниатюра

description: Книжная миниатюра

title: Изобразительное искусство средневековья


file_name: Графическая информация и средства её обработки.ppt

alt: ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА

description:
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
«Политехнический колледж имени П.А. Овчинникова»

  Графическая информация и средства ее обработки

Преподаватель профессиональных модулей
Никитин Михаил Евгеньевич
для профессии  09.01.03
«Мастер по обработке цифровой информации»

description:
Компьютерная графика - раздел информатики, который изучает средства и способы создания и обработки графических изображений при помощи компьютерной техники.

Определение компьютерной графики.

alt: Основные понятия компьютерной графики

description:
Основные понятия компьютерной графики.

Разрешение экрана
Разрешение изображения
Физический размер изображения
Глубина цвета
Цветовая модель

dpi – точки на дюйм

description:
Цветовые модели

RGB

HSB

CMYK

Основные цвета:
красный,
 зеленый,
синий.

Дополнительные цвета:
голубой,
пурпурный,
желтый,
черный.

Три компонента:
оттенок цвета, насыщенность
цвета, яркость
цвета.

description:
Основные области применения компьютерной графики.

Научная графика
Деловая графика
Конструкторская графика
Иллюстративная графика
Художественная и рекламная графика

       Пример конструкторской графики.

       Пример иллюстративной графики.

description:
Научная графика.

Первые компьютеры использовались лишь для решения научных и производственных задач. Чтобы лучше понять полученные результаты, производили их графическую обработку, строили графики, диаграммы, чертежи рассчитанных конструкций.

description:
Деловая графика.

Область компьютерной графики, предназначенная для создания иллюстраций, часто используемых в работе различных учреждений. Плановые показатели, отчётная документация, статистические сводки.

description:
Конструктивная графика.

Используется в работе инженеров-конструкторов, архитекторов, изобретателей новой техники. Этот вид компьютерной графики является обязательным элементом САПР (систем автоматизации проектирования). Средствами конструкторской графики можно получать как плоские изображения (проекции, сечения), так и пространственные трёхмерные изображения.

alt: Иллюстративная графика Программные средства иллюстративной графики позволяют человеку использовать компьютер для произвольного рисования, черчения подобно тому, как он это делает на бумаге с помощью карандашей,…

description:
Иллюстративная графика

Программные средства иллюстративной графики позволяют человеку использовать компьютер для произвольного рисования, черчения подобно тому, как он это делает на бумаге с помощью карандашей, кисточек, красок, циркулей, линеек и других инструментов.

alt: Художественная и рекламная графика

description:
Художественная и рекламная графика

С помощью компьютера создаются рекламные ролики, мультфильмы, компьютерные игры, видео уроки, видео презентации. Графические пакеты для этих целей требуют больших ресурсов компьютера по быстродействию и памяти.

description:
Компьютерная анимация.

Это получение движущихся изображений на экране дисплея.
Слово анимация означает оживление.
Полученные рисунки, выводимые последовательно на экран с определённой частотой, создают иллюзию движения.

description:
Виды компьютерной графики

Растровая
графика

Векторная
графика

Фрактальная
графика

Трехмерная
графика

Точка

Линия

Треугольник

Плоскость

description:
Применяют при разработке электронных (мультимедийных) и полиграфических изданий. Основным (наименьшим) элементом растрового изображения является точка. Если изображение экранное, то эта точка называется пикселем.

Растровая графика.

description:
Преимущества
- Применяется гораздо чаще векторной и ее проще просматривать.- Способна воспроизводить изображение любой сложности, вне зависимости
  от количества цветов и мягких переходов градиента.

Недостатки
- Самое простое растровое изображение имеет больший размер, чем векторное- При масштабировании пропадает четкость.

                   Преимущества и недостатки
                         растровой графики.

description:
                           Векторная графика.

Векторная графика-это метод представления изображения в виде совокупности отрезков и дуг. Вектор - это набор данных, характеризующих какой-либо объект. Программные средства для работы с векторной графикой предназначены в первую очередь для создания иллюстраций и в меньшей степени для их обработки.

alt: Преимущества - При масштабировании сохраняется четкость изображения -

description:
Преимущества
- При масштабировании сохраняется четкость изображения- Любое изображение можно легко править без потери качества
Недостатки
- Изобразить можно только простые элементы в отличие от растра- Перевести вектор в растр - просто, а перевести растр в вектор - сложно

                   Преимущества и недостатки
                         векторной графики

description:
Фрактальная графика.

Является на сегодняшний день одним из самых быстро развивающихся и перспективных видов компьютерной графики. Математической основой фрактальной графики является фрактальная геометрия.

description:
 Трехмерная графика.

Трёхмерная графика (3D-графика) изучает приёмы и методы создания объёмных моделей объектов, которые максимально соответствуют реальным. Такие объёмные изображения можно вращать и рассматривать со всех сторон.

alt: Сравнение растровой и векторной графики

description:
 Сравнение растровой и векторной графики.

Растровое изображение строится из множества пикселей
Растровые рисунки эффектно используются для представления реальных образов
При масштабировании и вращении растровых картинок возникают искажения
Растровые рисунки могут быть легко распечатаны на принтерах

Векторное изображение описывается в виде последовательности команд
Векторная графика не позволяет получить изображения фотографического качества
Векторные изображения могут быть легко преобразованы без потери качества
Векторные рисунки иногда не печатаются или выглядят на бумаге не так, как хотелось бы

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Изучить характеристики растровой, векторной и демонстрационной графики ... Существует специальная область информатики, изучающая методы и средства создания и обработки изображений с помощью программно-аппаратных вычислительных комплексов, — компьютерная графика. Она охватывает все виды и формы представления изображений, доступных для восприятия человеком либо на экране монитора, либо в виде копии на внешнем носителе (бумага, кинопленка, ткань и прочее).


file_name: Зрительный диктант.pptx

alt: Тесты зрительных диктантов.

description: Тесты зрительных диктантов.

alt: Набор № 1

description: Набор № 1

alt: Тает снег. Идёт дождь. Небо хмурое

description:
Тает снег.
Идёт дождь.
Небо хмурое.
Коля заболел.
Запели птицы.
Поле опустело.

alt: Набор № 2

description: Набор № 2

alt: Трещат морозы. Я ищу землянику

description:
Трещат морозы.
Я ищу землянику.
В лесу росла ель.
Наступила осень.
Дни стали короче.
В лесу много берёз.

alt: Набор № 3

description: Набор № 3

alt: Прилетели птички. Ярко светит солнце

description:
Прилетели птички.
Ярко светит солнце.
Лида вытерла доску.
Весело бегут ручьи.
Подул резкий ветер.
Зоя прилежно учится.

alt: Набор № 4

description: Набор № 4

description:
1. Дятел долбил дерево.

    Я хочу посадить цветы.

 Иней украсил деревья.

Без воды цветы завянут.

Пролетело жаркое лето.

Возле дома посадили ель.

alt: Набор № 5

description: Набор № 5

description:
Солнышко светит и греет.

  Федя решал задачу у доски.

Загорелась в небе зорька.

 На  деревьях сверкал иней.

В  Кемерове  протекает Томь.

   В лесу собирают землянику.

title: Зрительные диктанты для 1 класса


file_name: азбука безопасности.ppt

alt: «Азбука безопасности».

description: «Азбука безопасности».

description:
Направление — основы безопасности жизнедеятельности.
Для детей школьного возраста

description:
Словарик:

Пешеход — человек, который находится на тротуаре и пешеходной части дороги.
Водитель — человек, который находится за рулём автомобиля.
Пассажир — человек, который садится в транспорт.

description:
Трасса заданий:

Викторина «Юный пешеход».
Игра «Такие разные знаки!».
Игра «Да, нет».
Игра «Велосипедист».
Игра — физминутка «Светофор».
Игра «Весёлые вопросы по ПДД».
Игра «Это я, это я, это все мои друзья!».

description:
Викторина «Юный пешеход».

Проезжая часть дороги с твёрдым покрытием. (Шоссе, асфальтовая дорога, трасса).
Человек, едущий на транспорте. (Пассажир).
Человек, совершающий движения пешком. (Пешеход).
Место ожидания автобуса. (Остановка).
Номер телефона скорой помощи. (03).
Многоместный автомобиль для перевозки пассажиров. (Автобус).
Трёхглазый постовой. (Светофор).
Дорожка вдоль дороги, не для машин. (тротуар).

description:
Игра «Такие разные знаки!».

«Движение запрещено!»
Этот знак, ну очень строгий,
Коль стоит он на дороге.
Говорит он нам : “Друзья,
Ездить здесь совсем нельзя!”.

description:
«Пешеходный переход».
Здесь наземный переход,
Ходит целый день народ.
Ты, водитель, не грусти,
Пешехода пропусти!

description:
«Дети».
Посреди дороги дети,
Мы всегда за них в ответе.
Чтоб не плакал их родитель,
Будь внимателен, водитель!

description:
«Место остановки автобуса».
В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждёт.
Он устал пешком шагать,
Пассажиром хочет стать.

alt: Игра «Да, нет». Быстрая в горе езда?-

description:
Игра «Да, нет».

Быстрая в горе езда?- Да.
Правила знаешь движения?- Да.
Вот в светофоре горит красный свет
Можно идти через улицу?- Нет.
Ну, а зелёный горит, вот тогда
Можно идти через улицу?- Да.
Сел в трамвай, но не взял билет.
Так поступать полагается?- Нет.
Старушка, преклонные очень года,
Ты место в трамвае уступишь ей?- Да.
Лентяю ты подсказал ответ,
Что ж, ты помог ему этим?- Нет.
Молодцы, ребята, запомним,
Что “нет”, а что “да”,
И делать, как нужно, старайтесь всегда!

description:
Игра «Велосипедист».

С какого возраста можно выезжать на велосипеде на проезжую часть? ( С 14 лет).
Что надо проверить у велосипеда перед поездкой в первую очередь? ( Тормоза).
На каком расстоянии от обочины можно ехать на велосипеде по проезжей чпсти? ( 1 метр).
Игрокам показывается знак “Велосипедная дорожка”, они должны назвать знак и объяснить, что он означает.
Можно ли перевозить на велосипеде пассажира? ( Только маленьких детей при наличии специального дополнительного сиденья).
Должен ли велосипедист останавливаться у знака “Проезд без остановки запрещён”? ( Да).

alt: Игра «Велосипедист» (продолжение)

description:
Игра «Велосипедист» (продолжение).

Как велосипедист должен предупреждать о совершении поворота направо? ( Вытянутой правой рукой).
Должен ли велосипедист остановиться на перекрёстке на красный свет, если нет транспортных средств и он не создаёт аварийную ситуацию? ( Должен).
Почему в тёмное время суток на велосипеде можно ехать без включённого фонаря? ( Вопрос с подвохом: нельзя ездить в тёмное время суток без фонаря даже на велосипеде).
Какого типа бывают велосипеды? (Двухколёсные, трёхколёсные).
Разрешается ли велосипедисту держаться одной рукой за руль во время движения? ( Нет).

description:
Игра — физминутка «Светофор».

У меня три круга: красный, жёлтый и зелёный. Я буду показывать их вам по одному, а вы должны выполнять движения:
жёлтый- хлопки в ладоши;
зелёный- ходьба на месте;
красный- приседания.

alt: Игра «Весёлые вопросы по ПДД».

description:
Игра «Весёлые вопросы по ПДД».

Какие автомобили могут проехать на красный свет?
- папина и мамина;
-такси;
-пожарная, скорая, спецмашины;
-гончая.
На какой дороге транспортные средства лучше тормозят?
-на мокрой;
-на обледенелой;
-с ямками;
-на сухой.
С какого возраста можно ехать на велосипеде по проезжей части?
-когда выйдешь на пенсию;
-с самого рождения;
-с 14 лет.

alt: Весёлые вопросы по ПДД» (продолжение)

description:
«Весёлые вопросы по ПДД» (продолжение).

По какой стороне тротуара рекомендуется двигаться пешеходам?
-по любой;
-по правой стороне;
-по левой стороне.
Как правильно и безопасно перейти улицу после выхода из автобуса?
-подождать, когда транспорт отъедет;
-сесть на капот другой машины и попросить, чтобы перевезли;
-перейти по пешеходному переходу.
Дорогу можно переходить только на...
-красный мигающий свет светофора;
-зелёный свет;
-жёлтый свет.

alt: Весёлые вопросы по ПДД» (продолжение)

description:
«Весёлые вопросы по ПДД» (продолжение).

Для чего постовому нужен жезл?
-приветствовать знакомых;
-отгонять мух;
-для красоты;
-регулировать дорожное движение.
Когда загорелся зелёный свет светофора, что ты будешь делать?
-пропустишь всех старушек и даму с собачкой;
-побежишь со всех ног;
-останешься стоять на месте;
-убедишься, что все транспортные средства остановились и перейдёшь дорогу.
Задача. Толе 9 лет и 6 месяцев. Через какое время мальчику можно сесть на переднее сиденье? (через 6 мес.)

description:
Игра «Это я, это я, это все мои друзья!».

Я буду читать предложения, и если вы согласны со мной, то хором отвечаете: “ Это я, это я, это все мои друзья!”, а если не согласны, то молчите.

Кто из вас, когда спешит,
Перед транспортом бежит?

Кто из вас идёт вперёд
Только там, где переход? ( это я, это я...)

Знает кто, что красный свет-
Это значит- хода нет? ( это я, это я...)

description:
Игра «Это я, это я, это все мои друзья!». (продолжение).

Кто летит вперёд так скоро,
Что не видит светофора?

Знает кто, что свет зелёный
Это значит- путь открыт? (это я, это я...)

Кто, скажите, из трамвая
На дорогу выбегает?

Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой? ( это я, это я...)

Кто из вас в трамвае тесном
Уступает взрослым место? ( это я, это я...).

alt: Список используемой литературы:

description:
Список используемой литературы:

О. Тарутин “ Для чего нам светофор” 1980 Ленинград “ Детская литература” [текст]

А. Крылов “ про моторы, крылья, паруса” / книжка- картинка/1981 Ленинград “ Детская литература”.

Е. Николаева воспитатель школы- интерната №1 г. Рязани “ Ты вышел на дорогу” Воспитание школьников / Теоретический и научно- методический журнал/ №7, 2006г. [текст].

“ За безопасность на дорогах” [текст] “ Детская энциклопедия” (познавательный журнал для девочек и мальчиков) – 2009г. №5.

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!

title: Азбука безопасности


description:
Отгадай загадку.

Горбоносый, длинноногий
Великан ветвисторогий,
Ест  траву, кустов побеги,
С ним тягаться трудно в беге.

лось

alt: лось соль 3214

description:
лось

соль

3214

alt: 2 класс Лось Изложение

description:
2 класс

Лось

Изложение

alt: Разновидности лосей

description: Разновидности лосей

alt: Лосиха с лосёнком

description: Лосиха с лосёнком

alt: Лось – б..льшой л..сной зверь.

description:
     Лось – б..льшой л..сной зверь. Он
ест тр..ву и ветки.
      З..мой тр..ва засыпана снегом. Т..-
ж..ло ж..вотным добывать пищ.. . Л..с-
ники подвозят им ветки и соль. Взрос-
лым  пом..гают школьники.

о

е

а

и

а

я

е

и

у

е

о

alt: Прочитай и перескажи:

description:
Прочитай и перескажи:

                   Лось – большой лесной зверь. Он
ест траву и ветки.

      Зимой трава засыпана снегом. Тя-
жело животным добывать пищу. Лес-
ники подвозят им ветки и соль. Взрос-
лым помогают школьники.

alt: Ответь на вопросы: Чем питается лось? Почему лосю трудно зимой? Как люди помогают животным?

alt: Что он ест? 1. Кто такой лось? 3

description:
   2. Что он ест?

1. Кто такой лось?

3. Чем засыпана трава  зимой?

4. Что  тяжело  добывать животным?

большой лесной зверь

траву и ветки

 снегом

ветки и соль

Напиши изложение по вопросам.

5. Что подвозят им лесники?

6. Кто помогает взрослым?

пищу

школьники

title: лось 27 слов


file_name: Ценные бумаги ПРЕЗЕНТАЦИЯ.pptx

alt: Ценные бумаги План презентации:

description:
Ценные бумаги

 План презентации: Понятие ценных бумаг, свойства ценных бумаг. Классификация ценных бумаг. Акции, их классификация и оценка. Облигации. Вексель, его виды. Банковский сертификат. Чек. Коносамент. Производные ценные бумаги.

alt: Понятие и свойства ценных бумаг

description:
Понятие и свойства ценных бумаг

Ценная бумага - это документ установленной формы и реквизитов, удостоверяющий имущественные права, осуществление или передача которых возможны только при его предъявлении.
 Ценная бумага- это особая форма существования капитала, которая заменяет его реальные формы, выражает имущественные отношения, может самостоятельно обращаться на рынке как товар и приносить доход.

description:
Обращаемость -это способность ценной бумаги покупаться и продаваться на рынке.
Ликвидность- способность ценных бумаг быстро превращаться в денежные средства.
Ценная бумага перераспределяет денежные средства между отраслями и сферами экономики.

Ценная бумага имеет ряд свойств:

description:
Срок существования

- Срочные/Бессрочные

2. Юридическая форма существования

Документарные(Бумажные)
Бездокументарные

3. Форма выпуска

Эмиссионные
Неэмиссионные

4. Принадлежность (форма владения)

- Именная
- Предъявительская
Ордерная

5. Юридический вид эмитета

Государственные
Корпоративные(негосударственные)

6. Национальная пренадлежность

- Национальные(Российские)
 - Иностранные

7. Форма имущественных отношений

- Долговая
 - Долевая

8. С точки зрения наличия дохода

Доходные
Бездоходные

КЛАССИФИКАЦИЯ ЦЕННЫХ БУМАГ

alt: АКЦИИ, ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ И ОЦЕНКА

description:
АКЦИИ, ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ И ОЦЕНКА

Акция - это эмиссионная ценная бумага, закрепляющая права ее владельца (акционера) на получение части прибыли АО в виде дивиденда, на участие в управлении АО и на часть имущества, остающегося после его ликвидации.

description:
Виды акций :

обыкновенная
привилегированная Права акций (акционера)

право на дивиденды;
право на управление:
акционер имеет право на участие в управлении АО, но только путем участия в работе его общего собрания;
 право на часть имущества, остающегося после ликвидации АО;
право свободного распоряжения;
право на преимущественное приобретение новых эмиссий;
право на информацию.

alt: Облигации Облигация -это ценная бумага, удостоверяющая право ее владельца на получение от лица, выпустившего облигацию, в предусмотренный ею срок номинальной стоимости облигации или иного имущественного…

description:
Облигации

Облигация-это ценная бумага, удостоверяющая право ее владельца на получение от лица, выпустившего облигацию, в предусмотренный ею срок номинальной стоимости облигации или иного имущественного эквивалента.

Основные характеристики:

Эмиссионность
 Долговая
Доходная
Срочная
Документальная или бездокументарная
 Предъявительская или именная

alt: БАНКОВСКИЙ СЕРТИФИКАТ Банковский сертификат- это ценная бумага удостоверяющая сумму вклада, внесенного в банк, и право вкладчика на получение по истечении установленного срока суммы вклада и…

description:
БАНКОВСКИЙ СЕРТИФИКАТ

Банковский сертификат- это ценная бумага удостоверяющая сумму вклада, внесенного в банк, и право вкладчика на получение по истечении установленного срока суммы вклада и процентов.

Сберегательный сертификат- это банковский сертификат, вкладчиком которого является физическое лицо. Депозитный сертификат- это банковский сертификат, вкладчиком которого является юридическое лицо.

description:
Чеком признается ценная бумага, содержащая ничем не обусловленное распоряжение чекодателя банку произвести платеж указанной в нем суммы чекодержателю. ЧЕК.

ЧЕК

alt: Коносамент - это ценная бумага, удостоверяющая заключение договора по перевозке груза

description:
Коносамент- это ценная бумага, удостоверяющая заключение договора по перевозке груза.

КОНОСАМЕНТ

alt: ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ЦЕННЫЕ БУМАГИ

description:
ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ЦЕННЫЕ БУМАГИ

Производный финансовый инструмент-

договор (контракт), по которому стороны получают право или обязуются выполнить некоторые действия в отношении базового актива. Обычно предусматривается возможность купить, продать, предоставить, получить некоторый товар или ценные бумаги.

description:
Варрант - это дополнительное свидетельство, выдаваемое с ценной бумагой, дающее право на специальные льготы владельцу ценной бумаги по истечении определенного срока.
Фьючерс - это договор купли - продажи фондового актива через определенный срок в будущем по цене, установленной сторонами сделки в момент ее заключения.
Опцион - двусторонний договор о передаче права на покупку (продажу) ценных бумаг по заранее фиксированной цене в определенное время. Если цена этой ценной бумаги повышается, покупатель использует заключенный опционный контракт и покупает ценную бумагу по цене ниже рыночной. Если цена упадет, покупатель может опцион не исполнять.

К ПРОИЗВОДСТВЕННЫМ ЦЕННЫМ БУМАГАМ ОТНОСЯТ:

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Виды, цены на ценные бумаги,

title: Презентация на тему Ценные бумаги.


file_name: Окружающий мир_Кнышова М.Е..pptx

alt: Природные явления Растения зимой

description:
1 балл

Природные явления

Растения
зимой

Животные зимой

2 балла

3 балла

Игра-викторина

№1

№2

№3

1 балл

2 балла

3 балла

1 балл

2 балла

3 балла

Закончить

Зима в природе

Марина Евгеньевна Кнышова
Морозовск,2017

description:
Крошечные кристаллики льда, которые образовались из водяного пара. В морозный день, если дует влажный южный ветер, они появляются на ветках деревьев и других предметах. Что это?

Природные явления – 3

alt: Изморозь Ответ: Природные явления – 3

description:
Изморозь

Ответ: Природные явления – 3

description:
Водяные пары поднимаются в холодные слои воздуха, там превращаются в маленькие кристаллики льда симметричной формы.
Что это?

Природные явления – 2

alt: Снежинка Ответ: Природные явления– 2

description:
Снежинка

Ответ: Природные явления– 2

description:
С помощью чего мороз рисует узоры на стёклах?

Природные явления – 1

alt: Водяной пар Ответ: Природные явления – 1

description:
Что может повредить кору деревьев зимой?

Растения зимой – 2

description:
Ответ: Растения зимой – 2

Во время оттепели снег тает, бороздки коры заполняются водой. Если сразу мороз- морозобоины, трещины в коре

Оттепель

description:
Какие  растения зимуют с зелёными листьями?

Растения зимой – 3

alt: Ответ: Растения зимой – 3 Копытень, брусника

alt: Почему снег греет растения зимой?

description:
Почему снег греет растения зимой?

Растения зимой – 1

alt: Ответ: Растения зимой – 1 Между снежинками много воздуха, а он плохо проводит холод

description:
Зачем люди делают во льду на реке проруби?

Животные зимой – 3

alt: Ответ: Животные зимой – 3 Увеличивают доступ воздуха в воду, помогая пережить зиму водным животным

alt: Почему нельзя будить медведя зимой?

description:
Почему нельзя будить медведя зимой?

Животные зимой – 2

description:
Ответ: Животные зимой – 2

Проснувшийся медведь уже до конца зимы бродит по лесу. Встреча с голодным медведем-шатуном опасна для жизни

alt: Почему клесты выводят птенцов зимой?

description:
Почему клесты выводят птенцов зимой?

Животные зимой – 1

description:
Ответ: Животные зимой– 1

Клёст выводит птенцов зимой потому, что питается семенами шишек сосны и ели. Семена этих деревьев созревают зимой. Сытой птице никакой мороз не страшен!

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

alt: Зима в природе Окружающий мир 3 класс

description:
Зима в природеОкружающий мир3 класс

Учитель начальных классов
МБОУ «Гимназия №5 г. Морозовска»
Марина Евгеньевна Кнышова

г. Морозовск, 2017

title: Интерактивная игра "Зима в природе" 3 класс


file_name: кв дец.pptx

alt: Урок математики

description: Урок математики

alt: Вырази в новых единицах измерения

description:
Вырази в новых единицах измерения. 1 см = □ мм	65 см = □ дм □ см1 дм = □ см	27 мм = □ см □ мм1 м = □ дм	8 м 9 дм = □ дм

Устный счет Игра «Кто быстрее»

description:
(6 + 2)  . 4
(13 – 8) . 7
68 – 60 + 12
36 : 6 + 4
(18 – 18) . 10
(29 – 28) . 4
(70 – 40) : 5

0

4

6

10

20

32

35

а

д

ь

щ

о

п

л

description:
5

1

4

2

3

description:
Квадратный дециметр

10 см

10 см

10 см = 1 дм

1 дм

1 дм

S=1дм · 1 дм =1 дм2

description:
Задачи урока:

1. 	Познакомиться с  квадратным дециметром.

2. 	Узнать, как он связан с квадратным сантиметром

3. 	Учиться решать задачи с использованием новой единицы площади.

description:
S=10 . 10 = 100 (см 2)

1 дм2 = 100 см2

description:
10 см =

Вывод:

1 дм

S=1дм ·1дм =1дм2

1 дм2 = 100 см2

S=10см ·10см =100см2

alt: Найти площадь квадрата со стороной 7 дм

description:
Найти площадь квадрата
со стороной 7 дм.

2. Найти площадь.

1. Вспомнить правило.

План решения.

3. Записать ответ.

 Решение: 7 •7 = 49 (дм2)

description:
Задача   № 4 (с. 67)

1)12: 6 = 2(м)-  расход ткани на 1 костюм.
2) 2 • 10 =  20 (м)  -  пойдет ткани на 10 костюмов
2 •  7  =  14  (м)
Ответ : 20 метров ткани понадобится на 10 костюмов; 14 метров  пойдет на 7 костюмов.

alt: Домашнее задание с. 67 №5, 6.

description:
Домашнее задание

с. 67  №5, 6.

description:
http://www.eurodim.co.ua/images/product_images/popup_images/265_0.jpg
http://repiov.narod.ru/images/book_37.jpg
http://www.canbe.ru/images/a6-60big.jpg
http://www.gov.karelia.ru/cgi-bin/photo/i.pl?id=8708&s=b
http://www.studiolinia.ru/images/catalog/options/items/original/fc9c408b334b3032a8b787fbfe0f6099.jpg
http://metodsovet.moy.su/go?http://vesnuchki.ucoz.ru/load/0-0-0-77-20
http://itown.com.ua/data/images/logo_white_sitepr1.jpg

Интернет-ресурсы

title: презентация


file_name: Рамазанов А. Е..pptx

description:
Рамазанов Алмас Ертаевич
Учитель информатики
КГУ «Троебратская средняя школа»
Узункольский район  с. Троебратское. Костанайская область

5  класс
Предмет: информатика
Тема: Какие важные устройства есть в компьютере?
Цель обучения: 5.1.1.1объяснять на элементарном уровне назначение процессора и жесткого диска
Цели урока:

Все учащиеся смогут

Большинство учащихся смогут

Некоторые учащиеся смогут

Все ученики  могут объяснять  основные компоненты, назначение процессора и жесткого диска.

Большинство учащихся классифицируют основные характеристики процессора и жесткого диска.

Некоторые ученики могут определить разновидности процессора и тактовую частоту объем и файловую систему жестких дисков.

Критерии оценивания:
Определяет назначение процессора и жесткого диска.

description:
:

Активные методы обучения
Объединение в группы

Мозговой штурм

Работа в парах

Работа в группах

Индивидуальная работа

Рефлексия

Объединяются при помощи устройств комп-а

Выполнение упражнений внутренние и внешние устройства на сайте https://learningapps.org/
(навыки знание и понимание)

Заполнить таблицу  в паре
Классификация жесткого диска и процессора
(применение, анализ)

защита постера
(понимание)
Заполнить диаграмму  ВЕННА
 процессор и жесткий диск

Лестница успеха

Понимают и различают   «жесткий диск» и «процессор»

Классифицируют жесткий диск и процессор

Анализируют характеристики процессора и жесткого диска

Методы дифференциации

alt: Критериальное оценивание

description: Критериальное оценивание

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Какие важные устройства есть в компьютере? 5 класс


file_name: Игра по русскому языку Фонетический бой.pptx

alt: Игра «Фонетический бой»

description: Игра «Фонетический бой»

alt: Первый этап «Третье лишнее»

description:
Первый этап
«Третье лишнее»

alt: Найди слово, в котором НЕ все согласные звонкие льдина овраг роса

alt: Найди слово, в котором НЕ все согласные твёрдые теплоход возраст подарок

alt: Найди слово, в котором НЕ все согласные мягкие метель очередь линейка

alt: Найди слово, в котором Ь не обозначает мягкости тень тушь помощь

alt: В каком слове НЕ происходит оглушение согласного? сделать рукав подтереть

alt: Найди слово, в котором неодинаковое количество звуков и букв облако радость варенье

alt: В каком слове буква я НЕ обозначает два звука ? яма тянет моя

description:
Найди слово, в котором НЕ все согласные сонорные.

рана

монолит

 нора

alt: Второй этап «Потерявшийся звук»

description:
Второй этап
«Потерявшийся звук»

description:
Найди слово, в котором есть непроизносимый согласный

участвовать

чувствовать

 прекрасный

вкусный

завистливый

прелестный

гигантский

чудесный

! Подбери однокоренное слово, которое поможет найти потерявшийся звук

alt: В каком слове больше всего звуков? учится маяк солнце

alt: Третий этап «Кто больше?»

description:
Третий этап
«Кто больше?»

description:
Подберите как можно больше проверочных слов к данным. Чья команда подберет больше, тот и победитель.

Гриб, зуб, бровь, клюв, пирог, сапог, утюг

intro: Данная игра разработана для подготовки учителей к урокам русского языка в 5-м классе, а также  для проверки знаний учащихся по разделу "Фонетика".

tags: фонетическая игра.

tags: фонетика. проверка знаний

title: Игра "Фонетический бой"  для 5-го класса


file_name: Teddy’s wonderful!.ppt

alt: Teddy’s wonderful! Spotlight-2

description:
Teddy’s wonderful!

Spotlight-2
Module 12 a,b

description:
Let’s  revise!

ballerina

Toy soldier

puppet

Jack-in-the-box

Teddy bear

alt: Let’s play! a. It’s a ballerina b

description:
Let’s  play!

a. It’s  a ballerina

b. It’s  a toy soldier

c. It’s  a puppet

d. It’s  a teddy bear

NO!

NO!

NO!

 It’s got dark hair, a big mouth,
a big nose

description:
Let’s  play!

a. It’s  a ballerina

b. It’s  a toy soldier

c. It’s  a puppet

d. It’s  a teddy bear

It’s got black nose, black eyes,
 big ears

NO!

NO!

NO!

alt: Let’s play! It’s blue eyes, fair hair a

description:
Let’s  play!

 It’s  blue eyes, fair hair

a. It’s  a ballerina

b. It’s  a toy soldier

c. It’s  a puppet

d. It’s  a teddy bear

NO!

NO!

NO!

description:
Let’s  play!

It’s  black eyes, dark hair

a. It’s  a ballerina

b. It’s  a toy soldier

c. It’s  a puppet

d. It’s  a teddy bear

NO!

NO!

NO!

alt: Where is the toy? The toy soldier is

description:
Where is the toy?

The toy soldier is

The teddy bear is

the shelf

on

under

in

on

the box

Yes!

Yes!

description:
Where is the toy?

The toy soldier is

the shelf

on

under

Yes!

intro: Интерактивная презентация к УМК "Спотлайт-2" к модулю 12 по темам "Игрушки", "Предлоги места".  В заметках к слайдам даются описания заданий.

title: Презентация "Teddy's wonderful"


file_name: Читающая школа Внучек Ваня.pptx

alt: «ЧИТАЮЩАЯ ШКОЛА»

description: «ЧИТАЮЩАЯ  ШКОЛА»

description:
Любовь
Фёдоровна
Воронкова

17 сентября 1906 г.
- 20 января 1976 г.

Журналистка,
писательница,  поэтесса

alt: Книги Л.Ф.Воронковой

description: Книги  Л.Ф.Воронковой

alt: Разминка «Отвечай – не зевай!» 1 тур

description:
 Разминка
«Отвечай – не зевай!»

1 тур

alt: Где жила бабушка Вани? В деревне 1 балл

description:
Где жила бабушка Вани?

В деревне

1 балл

alt: Как называется деревенский дом? изба 1 балл

alt: Как звали сестру Вани? Груня 1 балл

description:
Как звали сестру Вани?

Груня

1 балл

description:
Круглые, румяные, да еще
сахаром посыпаны… Что это?

пышки

1 балл

alt: Зачем Ваня приходил в гости к бабушке? за сказками 1 балл

alt: Какие сказки рассказывала Ване бабушка?

description:
Какие сказки рассказывала
Ване бабушка?

Про
коровушек

1 балл

description:
«Узнавалки»
 про коровушек

2 тур

1 член из команды

description:
Есть у меня коровушка ….
Шерсть блестит, будто в шелку ходит. Рога большие, вразлёт. Гордится красотой, а молока даёт не так-то много. Вот я ей и говорю:
«Послушай, ……., коровья красота не в рогах да важности. Коровья красота в молоке. Вот Бурёнка не такая важная на вид, а молока много даёт».

Красотка

1 балл

description:
Бурёнка

А эта у меня коровка небольшая, бурая вся, ненарядная. Рога калачом. И очень обидчивая. А молоко хорошее даёт, жирное молоко. Но вот как-то стала я её доить, а молока нет. Я ей говорю:
«Что же ты мне молоко не отдаёшь?»
А она сердито посопела и говорит:
«И не дам тебе молока».
«Ну как же это? Ведь ты моя коровушка — и вдруг молока мне не дашь? Так нехорошо».
«А ты разве хорошо делаешь? Красотке кусок хлеба дала, да ещё и погладила. А мне ничего. Вот и не дам тебе молока».

1 балл

alt: Чернушка А эта корова у меня озорница

description:
Чернушка

А эта корова у меня озорница. Подходишь к ней,
 а она смотрит — убежать или не убежать?
И убежать ей хочется, и хлеб видит у меня в руке.
Куда ж от хлеба убежишь? Сядешь доить, а она
начинает хлестать хвостом. Будто слепней гоняет,
а сама всё мне по плечам.
Говорю ей:  «Зачем ты меня хвостом бьёшь? Перестань».
А она только фыркает:   «Не перестану».
«Тогда я тебе хвост к ноге привяжу».
«Не привяжешь».
Что делать? Привязала ей хвост.

1 балл

alt: Какие разные рассказы 3 тур 1 член из команды

alt: Каких рассказов о Ване нет у Л

description:
Каких рассказов о Ване
нет у Л.Воронковой

«Спор»

«Неделька»

«Лучшая внучка»

«Сказки про лисичек»

«Ссора»

«Булки
с сахаром»

«Любимая внучка»

«Ягода смородинка»

«Спорт»

«Пышки
с сахаром»

«Любимая коровушка»

«Ягода земляника»

2 балла

description:
Соедини название части рассказа с опорными словами

«Спор»

12 часов – пора на работу!
В каждой руке – пышка, да еще в кармане!
Подружки на зелёном лужке…

«Пышки
с сахаром»

Красота не в рогах да важности, красота в молоке.  Каждый должен хорошо своё дело делать

«Любимая внучка»

двор, Ваня, Груня, бабушка, твоя мать – моя дочка,  твой отец – мой сын

«Сказки про коровушек»

Горница, пёстрые занавески, красные герани, часы с медным маятником, воскресенье

2 балла

Вся команда

description:
 Конкурс
капитанов
«Отгадай, кто ты?»

4 тур

3 балла

Капитан задает  наводящие вопросы своей команде. Команда отвечает «ДА» или «НЕТ»

alt: Мы рассуждаем: «Герои и характеры» 5 тур 1 член из команды

alt: по 1 б. за слово

description: по 1 б. за слово

alt: по 1 б. за слово

description: по 1 б. за слово

alt: по 1 б. за слово

description: по 1 б. за слово

description:
«Узелки на память»
Узнай рассказ
по картинке

6 тур

Вся команда

alt: Рассказ «Радости» 1 балл

description:
Рассказ
«Радости»

1 балл

alt: Рассказ «Ягода земляника» 1 балл

description:
Рассказ
«Ягода
земляника»

1 балл

alt: Рассказ «Вот так новость!» 1 балл

description:
Рассказ
«Вот так
новость!»

1 балл

alt: Рассказ «Петушиное слово» 1 балл

description:
Рассказ
«Петушиное
слово»

1 балл

alt: Рассказ «Неделька» 1 балл

description:
Рассказ
«Неделька»

1 балл

alt: Рассказ «Сказки про коровушек» 1 балл

description:
Рассказ
«Сказки про
коровушек»

1 балл

alt: Всем спасибо! Молодцы!!!

description: Всем спасибо!Молодцы!!!

intro: Внеклассное мероприятие по книге "Внучек Ваня" Любови Федоровны Воронцовой для обучающихся 2-го класса. Мероприятие проводится в рамках проекта "Читающая школа"

tags: внеклассное мероприятие

tags: читающая школа

tags: Любовь Федоровна Воронцова

title: Презентация внеклассного мероприятия по книге Л.Воронковой "Внучек Ваня"


file_name: Мышцы бедра.pptx

alt: Мышцы бедра Дисциплина ОП.01

description: Мышцы бедраДисциплина ОП.01 Анатомия и физиология человекаСпециальность 31.02.01 Лечебное дело

description:
Мышцы бедра

Мышцы бедра разделяют на три
группы :
1. Передняя группа мышц
(сгибатели бедра и
разгибатели голени)
2. Медиальная группа мышц
(приводящие бедро)
3. Задняя группа мышц
(разгибатели бедра и
сгибатели голени)

description:
Передняя группа мышц

Включает две группы:
Портняжная  – самая длинная (60см)
Четырёхглавая мышца – самая объёмистая и сильная мышца во всём теле (масса 4кг)

alt: Портняжная мышца (М. sartorlus)

description:
Портняжная мышца(М. sartorlus)

Начало: верхняя передняя подвздошная ость подвздошной кисти

Прикрепление: бугристость большеберцовой кости, фасция голени

Функция: сгибает бедро и голень, поворачивает бедро кнаружи

alt: Четырёхглавая мышца (m. quadriceps femoris)

description:
Четырёхглавая мышца(m. quadriceps femoris)

Состоит из 4 частей:
Латеральная широкая мышца
Медиальная широкая мышца
Промежуточная мышца
Прямая мышца

alt: Латеральная широкая мышца (M. vastus lateralis)

description:
Латеральная широкая мышца(M. vastus lateralis)

Начало: межвертельная линия,большой вертел, латеральная губа шероховатой линии бедренной кости, латеральная межмышечная перегородка бедра.
Прикрепление: основание и боковые края надколенника, бугристость большой берцовой кости
Функция: разгибает голень в коленном суставе

description:
Медиальная широкая мышца (M.vastus medialis)

Начало: медиальная губа шероховатой линии бедренной кости, медиальная межмышечная перегородка бедра
Прикрепление: основание и боковые края надколенника, бугристость большой берцовой кости
Функция: разгибает голень в коленном суставе

description:
Промежуточная мышца бедра (Mvastus intermedius)

Начало: передняя и латеральная поверхности тела бедренной кости, латеральная межмышечная перегородка бедра
Прикрепление: основание и боковые края надколенника, бугристость большой берцовой кости
Функция: разгибает голень в коленном суставе

alt: Прямая мышца (M.rectus femoris)

description:
Прямая мышца (M.rectus femoris)

Начало: Нижняя передняя подвздошная ость подвздошной кости
Прикрепление: основание и боковые края надколенника, бугристость большой берцовой кости
Функция: сгибает бедро в тазобедренном суставе

description:
Задняя группа мышц бедра

Состоит из 3 частей:
Двуглавая мышца бедра
Полусухожильная мышца
Полуперепончатая мышца

Мышцы имеют общее начало –
Седалищный бугор.

alt: Двуглавая мышца (m. biceps femoris)

description:
 Двуглавая мышца (m. biceps femoris)

Делится на: Длинную и короткую головку
Прикрепление: головка малоберцовой кости, латеральный мыщелок большеберцовой кости, фасция голени
Функция:
Длинная головка – разгибает бедро.
Короткая головка – сгибает голень, поворачивает ее кнаружи

description:
Полусухожильная мышца (М. semitendinosus)

Начало: седалищный бугор
Прикрепление: медиальная поверхность бугристости большеберцовой кости, фасция голени
Функция: разгибает бедро, сгибает голень, при согнутой голени поворачивает голень квнутри

alt: Полуперепончатая мышца (M. semimembranosus)

description:
 Полуперепончатая мышца(M. semimembranosus)

Начало: седалищный бугор
Прикрепление: медиальный мыщелок большеберцовой кости
 Функция: разгибает бедро, сгибает голень, при согнутой голени поворачивает ее  квнутри

description:
Медиальная группа мышц бедра

Включает две группы:
Тонкая
Гребенчатая
Приводящая :
     - Длинная приводящая мышца
     - Короткая приводящая мышца
     - Большая приводящая мышца

alt: Тонкая мышца (M.gracilis) Начало:

description:
 Тонкая мышца(M.gracilis)

Начало: Нижняя ветвь лобковой кости
Прикрепление: медиальная поверхность большеберцовой кости
 Функция: приводит бедро, сгибает голень в коленном суставе, поворачивает ее кнутри

alt: Гребенчатая мышца (M.pectineus)

description:
 Гребенчатая мышца(M.pectineus)

Начало: верхняя ветвь и гребень лобковой кости
Прикрепление: медиальная губа шероховатой линии и гребенчатая линия бедренной кости
 Функция: приводит и сгибает бедро

alt: Длинная приводящая мышца (M.adductor longus)

description:
 Длинная приводящая мышца(M.adductor longus)

Начало: верхняя ветвь лобковой кости
Прикрепление: медиальная губа шероховатой линии бедренной кости
Функция: приводит бедро , сгибает его и поворачивает кнаружи

alt: Короткая приводящая мышца (M.adductor brevis)

description:
 Короткая приводящая мышца(M.adductor brevis)

Начало: тело и нижняя ветвь лобковой кости
Прикрепление: медиальная губа шероховатой линии бедренной кости
Функция: приводит и сгибает бедро

alt: Большая приводящая мышца (M . adductor magnus)

description:
Большая приводящая мышца(M . adductor magnus)

Начало: ветвь седалищной кости, седалищный бугор
Прикрепление: медиальная губа шероховатой линии бедренной кости
Функция: приводит бедро и поворачивает его кнаружи

description:
Первая помощь при травмах бедренной мышцы

В первую очередь важно создать покой для поврежденной конечности.
Подложить под колено валик из мягкого материала.
Положение лежа, до уменьшения болевых ощущении и отечности.
Приложить холод к поврежденной поверхности.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Мышцы бедра


file_name: Задание для 9 класса. Преобразованная схема с пропусками.pptx

title: Задания для 9 класса по истории России


file_name: мой опыт работы.pptx

alt: Методический семинар» Радченко

description:
«Методический семинар»
Радченко С.А.
МБОУ СОШ № 13
г. Приморско-Ахтарск
            2016 г.

description:
АЗЪ

Учебный год – это православная азбука. Каждый урок – буква.
Буква – знание -   действие.

Цель работы: формировать у детей систему духовно-нравственных ценностей на основе изучения Основ православной культуры.

description:
Задачи:

Создание условий для развития
самостоятельной и творчески мыслящей личности, чтобы соблюдение нравственных форм стало внутренней потребностью учащихся, помогло в социализации и самоопределении в будущем.

Воспитание чувства любви к Родине, уважения к традициям, культуре народа.

Знакомить со святынями православной культуры России и Кубани.

alt: БУКИ это буквы, а буквы – это знания

description:
БУКИ

 это буквы,
 а буквы – это знания

Любить, понимать, принимать, сострадать, помогать - ключевые ценности в моём подходе к обучению.

description:
Создания своего
методического банка

разработки уроков,
 презентации изучаемых тем,
 детская библиотечка «Моя православная  библиотека»,
диагностические карты по отслеживанию результативности применяемых форм работы,
опыт учителей ОПК края и России,
 наборы по изготовлению поделок к православным праздникам,
видеоматериалы  и  аудиоматериалы.

description:
«Моя православная
 библиотека»

Проекты:

«Добротолюбие и доброделание»,
«Православные храмы Кубани»,
«Святые земли русской».

alt: ВЕДИ Ведаем Мои формы и методы работы

description:
ВЕДИ

Ведаем
 Мои формы
 и методы работы

Уроки в форме путешествий, экскурсий, праздников, встреч с интересными людьми. Каждый урок -нетрадиционный,
каждый урок – открытие.

 Применение  различных методов занятий

description:
Нравоучительное чтение

«Матушка, матушка! Не торопись научить детей-то по-французски и по-немецки, а приготовь душу-то их прежде, а прочее приложится потом».

Преподобный Серафим Саровский

description:
     Метод проекта

«Святые покровители»,
«Рождество в моей семье»,
«Вербочки»,
« Пасхальное яичко».

Рефлексия

Стал ли я лучше?
Как я могу в жизни применить полученные знания?,
Что говорит моё сердечко?.

description:
      Творческие
домашние задания

Напиши мини-сочинение
Составь вопросы по изучаемой теме
Составь кроссворд
Сочини конец истории
Подготовь сообщение
Сделай поделку
Нарисуй рисунок

alt: ГЛАГОЛЬ Наши дела говорят сами о себе

description:
ГЛАГОЛЬ

Наши дела
говорят сами о себе

ОПК – это жизнь насыщенная. Интеграция православия с Музыкой, Искусством.
ОПК – это жизнь интересная и активная. Участие  в районных и краевых конкурсах: Рождество Христово, Масленица. Ежегодно участвуют в олимпиадах по ОПК различных уровней.

description:
ДОБРО

Это наши добрые дела

Шефство над ветеранами войны,
Акции «Цветик-семицветик»,
Акция «Книги Памяти»,
Оказании гуманитарной помощи нуждающимся, подтопленцам.

description:
Работа с родителями

Лектории
Кинолектории
Совместные мероприятия

description:
Самообразование

Курсы повышения квалификации
Благовещенские чтения, форумы
Заседания районного методического объединения учителей ОПК
Конкурсы

alt: ЕСТЬ Это значит, ДОБРО ЕСТЬ!

description:
ЕСТЬ

Это значит, ДОБРО ЕСТЬ!

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Опыт работы учителя ОПК Радченко С.А.


alt: СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ БАЗАМИ ДАННЫХ

description:
СИСТЕМА  УПРАВЛЕНИЯ  БАЗАМИ  ДАННЫХ

МОДЕЛИРОВАНИЕ И ФОРМАЛИЗАЦИЯ

alt: Ключевые слова СУБД таблица форма запрос условие выбора отчёт

description:
Что такое СУБД

Система управления базами данных (СУБД) - программное обеспечение для создания баз данных, хранения и поиска в них необходимой информации.

Создание БД

Заполнение БД

Редактирование БД

Сортировка данных

Поиск информации в БД

Вывод информации из БД

Возможности СУБД

Установка защиты БД

СУБД превращает огромный объём хранимых в компьютерной памяти сведений в мощную справочную систему.

alt: Интерфейс СУБД Логотипы БД

description:
Интерфейс СУБД

Логотипы БД

description:
В таблице
хранятся
данные

Объект для
удобной
работы с
данными в
таблицах

Команды
обращения
пользователя
к СУБД

Документ,
созданный
на основе
таблиц

Таблица

Форма

Запрос

Отчёт

Объекты СУБД

Объекты СУБД

alt: База данных «Наш класс» СПИСОК (КОД,

description:
База данных «Наш класс»

СПИСОК (КОД, ФАМИЛИЯ, ИМЯ, ДАТА РОЖДЕНИЯ, ПОЛ, РОСТ, АДРЕС, УВЛЕЧЕНИЕ, НАЛИЧИЕ ПК)
Поле КОД - ключ таблицы базы данных.

Имя поля

Тип поля

Код

Числовой

Фамилия

Текстовый

Имя

Дата рождения

Дата

Пол

Текстовый

Рост

Числовой

Адрес

Текстовый

Увлечение

Наличие ПК

Логический

alt: Создание БД Описать структуру таблицы

description:
Создание БД

Описать структуру таблицы

Указать путь и имя файла

Указать имена и типы полей

Ввод в таблицу

Ввод в форму

Ввести данные

Зарегистрировать БД

Создать новую БД

Создание базы данных

description:
Таблица для ввода данных

Формы для ввода данных

Таблица и формы для ввода данных

alt: Таблица «Список» БД «Наш класс»

description:
Таблица «Список»  БД «Наш класс»

Таблицу можно дополнять, редактировать.
 Данные можно сортировать по нужному признаку.

description:
Запросы на выборку данных

Запрос или справка - таблица, содержащая интересующие пользователя сведения, извлечённые из базы данных.

Условия выбора записываются в форме логических выражений, в которых имена полей и их значения связаны операциями отношений.

Знак

Обозначение

=

равно

<>

не равно

<

Меньше

>

больше

<=

меньше или равно

>=

больше или равно

alt: Высказывание Логическое выражение

description:
Высказывание

Логическое выражение

Номер записи

Значение

Рост ученика не превышает 160 см

РОСТ <= 160

1

4

Условия выбора

Истина

Ложь

Высказывание

Логическое выражение

Номер записи

Значение

Ученик увлекается футболом

УВЛЕЧЕНИЕ = ‘футбол’

1

2

Истина

Ложь

Высказывание

Логическое выражение

Номер записи

Значение

Фамилия ученика – Патрина

ФАМИЛИЯ = ‘Патрина’

6

1

Истина

Ложь

Высказывание

Логическое выражение

Номер записи

Значение

Ученик не увлекается танцами

УВЛЕЧЕНИЕ<>’танцы’

1

2

Истина

Ложь

Истина

Ложь

Высказывание

Логическое выражение

Номер записи

Значение

Ученик родился в 1996 году

ДАТА>#31.12.95#

8

10

Истина

Ложь

Высказывание

Логическое выражение

Номер записи

Значение

Ученик имеет персональный компьютер

НАЛИЧИЕ
 ПК =1

7

9

description:
При сравнении дат одна дата считается меньше другой, если она относится к более раннему времени.

Высказывание

Значение

01.11.95 < 02.11.95

12.01.97 > 31.03.98

29.11.95 < 02.12.95

09.11.95 < 01.11.96

06.12.99 < 12.01.98

14.06.98 > 05.09.99

Условия выбора даты

Истина

Истина

Истина

Ложь

Ложь

Ложь

alt: Высказывание Логическое выражение

description:
Высказывание

Логическое выражение

Номер записи

Значение

Рост ученика больше 160 см, и ученик увлекается плаванием

РОСТ > 160 И УВЛЕЧЕНИЕ = ‘плавание’

4

10

Сложные условия выбора

Истина

Ложь

Высказывание

Логическое выражение

Номер записи

Значение

Рост ученика больше 160 см или ученик увлекается плаванием

РОСТ > 160 ИЛИ УВЛЕЧЕНИЕ = `плавание`

10

1

Истина

Ложь

Высказывание

Логическое выражение

Номер записи

Значение

День рождения Ольги не 09.05.96

ИМЯ =`Ольга` И ДАТА <>#09.05.96#

4

7

Истина

Ложь

description:
Самое главное

Система управления базами данных (СУБД) - программное обеспечение для создания баз данных, хранения и поиска в них необходимой информации
Таблицы, формы, запросы, отчёты - основные объекты СУБД.
С помощью запросов на выборку данных, удовлетворяющих заданным условиям (условиям выбора), пользователь получает из базы данных только те записи и их поля, которые ему нужны. В командах СУБД условия выбора записываются в форме логических выражений.

alt: Вопросы и задания Что такое СУБД?

description:
Вопросы и задания

Что такое СУБД?

Какая СУБД установлена на компьютерах в вашем классе?

С чего начинается создание БД?

Перечислите основные объекты СУБД.
Какие функции они выполняют?

В табличной форме представлены характеристики ноутбуков, имеющихся в продаже в компьютерном салоне:

№

Название

Жёсткий диск (ГБ)

Оперативная память (МБ)

1

Sony Vaio AW2X

500

4096

2

Lenovo S10e

250

3072

3

Asus F70SL

2048

4

Aser F525

160

5

Samsung NC20

1024

6

Roverbook V212

120

 Какую строку будет занимать запись, содержащая сведения о ноутбуке Asus F70SL, после сортировки по возрастанию значений поля НАЗВАНИЕ?

 Какую строку будет занимать запись, содержащая сведения о ноутбуке Asus F70SL, после сортировки по убыванию значений поля ЖЁСТКИЙ ДИСК?

Какую строку будет занимать запись, содержащая сведения о ноутбуке Asus F70SL, после сортировки сначала по убыванию значений поля ОПЕРАТИВНАЯ ПАМЯТЬ, затем по возрастанию значений поля ЖЁСТКИЙ ДИСК?

Какова цель запроса на выборку?

В табличной форме представлен фрагмент базы данных с годовыми оценками учащихся:

Фамилия

Пол

Алгебра

Геометрия

Информатика

Физика

Алексеев

Ж

3

4

3

Воронин

М

4

Ильин

3

4

Костин

5

4

5

Сизова

Ж

Школина

Ж

Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяет следующему условию?

 АЛГЕБРА>3 И ИНФОРМАТИКА>4 И ПОЛ=`М`

(АЛГЕБРА>4 ИЛИ ИНФОРМАТИКА>4) И ПОЛ=`Ж`

 ФИЗИКА=3 ИЛИ АЛГЕБРА=3 ИЛИ ГЕОМЕТРИЯ=3 ИЛИ
ИНФОРМАТИКА=3

(ФИЗИКА=3 ИЛИ АЛГЕБРА=3) И (ГЕОМЕТРИЯ=3 ИЛИ
ИНФОРМАТИКА=3)

В табличной форме представлен фрагмент базы данных с результатами олимпиады по информатике:

Фамилия

Пол

Задача 1

Задача 2

Задача 3

Сумма

Жариков

М

15

20

25

60

Костин

10

30

Кузнецов

20

25

30

75

Михайлова

Ж

25

20

10

55

Сизова

30

90

Старовойтова

20

25

70

Школина

30

80

Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяет следующему условию?

 ПОЛ=‘М’ И СУММА>55

(ЗАДАЧА1<ЗАДАЧА2) И (ЗАДАЧА2<ЗАДАЧА3)

ЗАДАЧА1=30 ИЛИ ЗАДАЧА2=30 ИЛИ ЗАДАЧА3=30

ЗАДАЧА1=30 И ЗАДАЧА2=30 И ЗАДАЧА3=30

description:
Как будет выглядеть список (фамилия, имя) учеников
после сортировки по возрастанию значений поля
 ДАТА РОЖДЕНИЯ базы данных «Наш класс» ?

description:
Укажите все записи базы данных «Наш класс», для
которых будет истинным простое логическое выражение

Рост <=160

УВЛЕЧЕНИЕ=`футбол`

ФАМИЛИЯ=`Патрина`

УВЛЕЧЕНИЕ=`танцы`

ДАТА>#31.12.95#

НАЛИЧИЕ ПК=1

description:
Укажите все записи базы данных «Наш класс», для
которых будет истинным сложное логическое выражение

РОСТ>160 И УВЛЕЧЕНИЕ=`плавание`

РОСТ>160 ИЛИ УВЛЕЧЕНИЕ=`плавание`

ИМЯ=`Ольга` И ДАТА#09.05.96#

description:
Опорный конспект

Таблица

Система управления базами данных (СУБД) - программное обеспечение для создания баз данных, хранения и поиска в них необходимой информации.

Форма

Запрос

Отчёт

Объекты СУБД

title: субд.ppt


file_name: Признаки подобия треугольников,8 кл..ppt

alt: Первый признак подобия треугольников

description:
Первый признак подобия треугольников

Если два угла одного треугольника соответственно равны двум углам другого, то такие треугольники подобны

alt: Второй признак подобия треугольников

description:
Второй признак подобия треугольников

Если две стороны одного треугольника соответственно пропорциональны двум сторонам другого и углы, заключенные между этими сторонами, равны, то такие треугольники подобны

А

В

С

А1

В1

С1

alt: Третий признак подобия треугольников

description:
Третий признак подобия треугольников

Если  стороны одного треугольника соответственно пропорциональны сторонам другого, то  треугольники подобны

В1

А

В

С1

С

А1

description:
№ 555

N

М

С

В

А

Р

РN : МN=2 : 3

10

15

1

2

2х

3х

2х

description:
Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике.

А

В

С

а

с

b

h

ac

bc

Теорема  Пифагора:
с2 = а2 + b2    (1)

(2)

(6)

(5)

(4)

(3)

description:
Применение подобия к доказательству
 теорем и решению задач.

Средняя линия треугольника

А

С

В

.

М

.

К

средняя линия

Средняя линия треугольника –
      отрезок, соединяющий
         середины двух его сторон.

alt: Теорема о средней линии А С В М

description:
Теорема о средней линии

А

С

В

М

К

.

.

Средняя линия треугольника параллельна
  одной из его сторон и равна половине
                   этой стороны.

alt: № 564. А С В М К 5 7 8 Н

description:
№ 564.

А

С

В

М

К

5

7

8

Н

description:
Утверждения

Середины сторон произвольного
четырёхугольника являются вершинами
параллелограмма.

description:
Утверждения.

Отрезок, соединяющий середины диагоналей
трапеции, параллелен её основаниям и
равен полуразности оснований .

а

b

description:
Пропорциональные отрезки в
              прямоугольном треугольнике.

А

В

С

а

с

b

h

ac

bc

Теорема  Пифагора:
        с 2 = а 2 + b 2         (1)

(2)

(3)

(5)

(4)

(6)

Н

с

intro: Презентация с анимационными эффектами «Признаки подобия треугольников» содержит материал для иллюстрации учебного материала к главе 7 §2-3 учебника Геометрия 7-9 Атанасян Л.С. и др. Рекомендовано для 8 класса, но может использоваться в качестве повторения и подготовки к экзаменам.

title: Признаки подобия треугольников


file_name: Нг в России.pptx

alt: Happy new year in Russia

description: Happy new yearin Russia

alt: THANK YOU FOR LISTENING!!!

description: THANK YOU FOR LISTENING!!!

title: Презентация по теме "Праздники в России"


file_name: 1 открытый урок 20.10.21.pptx

description: Дата: 09.12.21

alt: ЗАГАДКА. Людей может понимать,

description:
ЗАГАДКА.

Людей может понимать,
И проблемы их решать.
Успокоить и поддержать,
Всем готова помогать!

alt: Психологическое занятие на тему: “Агрессия ”

description: Агрессия ( от лат. aggression – нападение) эмоционально окрашенное, нацеленное на нанесении оскорбления, вреда другому человеку или предмету.

alt: Задание: “хорошо-плохо”

description: Задание: “хорошо-плохо”

alt: Задание: “Нарисуй свой гнев”

description: Задание: “Нарисуй свой гнев”

alt: РАССЕРЖЕННЫЕ ШАРИКИ

description: РАССЕРЖЕННЫЕ ШАРИКИ

alt: Игра “Ромашка”

description: Игра  “Ромашка”

alt: “Дерево настроения“

description: “Дерево настроения“

title: открытый урок


file_name: Практикум по политике.pptx

alt: Тема

description: Тема

description:
ПО МЕТОДАМ БОРЬБЫ:

а) реформаторские;
б) революционные.

alt: ФЕДЕРАЛИЗМ / ФЕДЕРАТИВНОЕ УСТРОЙСТВО – государственная целостность, единство системы государственной власти и разграничение властных полномочий между федеральным центром и ее субъектами (РФ, её субъектами и…

description:
•	ФЕДЕРАЛИЗМ / ФЕДЕРАТИВНОЕ УСТРОЙСТВО – государственная целостность, единство системы государственной власти и разграничение властных полномочий между федеральным центром и ее субъектами (РФ, её субъектами и органами местного самоуправления).  Провозглашается также равноправие народов, равноправие субъектов РФ между собой и во взаимодействиях с федеральными органами власти. (Статьи 1,5, 11, 12)
•	РЕСПУБЛИКАНСКАЯ ФОРМА ПРАВЛЕНИЯ – высшие органы власти избираются или назначаются на определённый срок, существует разграничение полномочий между ними. (Статья 1)
•	ДЕМОКРАТИЧЕСКОЕ ГОСУДАРСТВО – многонациональный народ России признается единственным источником власти; он может осуществлять ее непосредственно, а также через органы государственной власти и местного самоуправления. / народ является единственным источником власти, осуществляя её непосредственно (путём выборов и референдумов) и через органы государственной власти и местного самоуправления (через своих представителей).(Статья 3)
•	СОЦИАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВО, то есть в нём создаются условия, обеспечивающие достойную жизнь и свободное развитие человека, осуществляется поддержка социально неимущих групп населения. (Статья 7)
•	СВЕТСКОЕ ГОСУДАРСТВО, то есть в нём отсутствует государственная религия, ни одна религия не является обязательной. Религиозные организации отделены от государства и равны перед законом. (Статья 14)
•	МНОГООБРАЗИЕ и РАВНОПРАВИЕ ФОРМ СОБСТВЕННОСТИ. В РФ равными признаются государственная, частная, муниципальная и другие виды собственности, все они имеют равную защиту со стороны государства. (Статья 8). В России гарантируется единство экономического пространства, свободное перемещение товаров и денег, поддержка конкуренции, свобода экономической деятельности.
•	РАЗДЕЛЕНИЕ ВЛАСТЕЙ – власть осуществляется на основе разделения на законодательную, исполнительную и судебную власть осуществляют относительно независимые друг от друга органы власти, строгое разграничение их полномочий, невмешательство. Все три ветви власти представлены разными людьми и органами власти. Ветви власти относительно самостоятельны, но взаимосвязаны. Конституция РФ устанавливает возможности их взаимного влияния и ограничения (систему «сдержек и противовесов»)

description:
•	ПРАВОВОЕ ГОСУДАРСТВО – обеспечивается верховенство Конституции, гарантия прав и свобод человека, разделение властей, а также реализован принцип взаимной ответственности между гражданами и государством. Государство осуществляет свою деятельность в соответствии с нормами права.
•	РАВЕНСТВО ВСЕХ ПЕРЕД ЗАКОНОМ – все граждане РФ независимо от того, где они проживают и как приобрели гражданство РФ, равноправны и равны перед законом, наличие системы контроля за его исполнением, гарантия защищённости личности, использование ею конституционных прав и свобод. (Статья 1)
•	ВЕРХОВЕНСТВО КОНСТИТУЦИИ РФ – Конституция Российской Федерации и федеральные законы имеют верховенство на всей территории Российской Федерации.
•	ПРАВОВОЕ РАВЕНСТВО ВСЕХ СУБЪЕКТОВ – провозглашается равноправие субъектов РФ между собой и во взаимодействиях с федеральными органами власти.
•	ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЦЕЛОСТНОСТЬ – Российская Федерация обеспечивает целостность и неприкосновенность своей территории.
•	РАЗГРАНИЧЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ ВЕДЕНИЯ между федеральным центром и субъектами РФ – разграничении предметов ведения и полномочий между органами государственной власти РФ и органами государственной власти субъектов РФ, равноправии и самоопределении народов в РФ.
•	ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СУВЕРЕНИТЕТ – самостоятельность и независимость нашей страны во внутренней и внешней политики.
•	ПРИОРИТЕТ ПРАВ И СВОБОД ЧЕЛОВЕКА / Суверенитет народа – права и свободы человека провозглашаются высшей ценностью.
•	ПРИОРИТЕТ МЕЖДУНАРОДНОГО ПРАВА – подписанные и утверждённые (ратифицированные) РФ международные договоры обладают высшей юридической силой, являются частью правовой системы РФ. (Статья 15)
•	ЧЕЛОВЕК, ЕГО ПРАВА И СВОБОДЫ – ВЫСШАЯ ЦЕННОСТЬ государства. Соблюдение и защита прав – главная обязанность государства. (Статья 2)
•	ЕДИНЫЙ ХАРАКТЕР РОССИЙСКОГО ГРАЖДАНСТВА. Все граждане РФ равноправны и равны перед законом, независимо от того, как они приобрели гражданство и где проживают. (Статья 6)
•	ИДЕОЛОГИЧЕСКОЕ И ПОЛИТИЧЕСКОЕ МНОГООБРАЗИЕ / Идеологический и политический плюрализм, многопартийность – никакая идеология не может устанавливаться в качестве государственной или общеобязательной, общественные объединения равны перед законом. Не существует официальная идеология, в стране - идеологическое многообразие, есть легальная возможность для создания партий. (Статья 13)

intro: Экспресс-курс по обществознанию по разделу "Политика" в формате ЕГЭ: подготовка, теория, практика.