Als Beispiel; ein Kind denkt dann beispielsweise, dass in ein Glas was 20cm hoch ist, dafür aber sehr schmal ist, mehr Flüssigkeit rein passt, als in ein Glas was 10 cm hoch ist, dafür aber breiter ist.
Kindern in dieser Stufe fehlt die kognitive Fähigkeit zu verstehen, dass sich die Menge eines Objekts nicht ändert, wenn sich seine Form verändert. Als Beispiel; ein Kind denkt dann beispielsweise, dass in ein Glas was 20cm hoch ist, dafür aber sehr schmal ist, mehr Flüssigkeit rein passt, als in ein Glas was 10 cm hoch ist, dafür aber breiter ist. Einfach weil das 20cm Glas höher ist. Dies nennt sich Mangel an Erhaltung.