Darüber hinaus konnte empirisch gezeigt werden, dass die klare Stufenunterscheidung, die Piaget vornimmt, in dieser Form nicht haltbar ist.
Darüber hinaus konnte empirisch gezeigt werden, dass die klare Stufenunterscheidung, die Piaget vornimmt, in dieser Form nicht haltbar ist. So unterschätzt Piaget etwa das Begriffsbildungsvermögen von Vorschulkindern deutlich (vgl. Donaldson, 1982). Auch andere Fähigkeiten werden bereits früher ausgebildet als von Piaget angenommen.