Mit Beginn des zweiten Lebensjahres beginnen Kinder dann, sich mit räumlichen Beziehungen auseinanderzusetzen und ihre räumliche Vorstellung zu entwickeln.
Mit Beginn des zweiten Lebensjahres beginnen Kinder dann, sich mit räumlichen Beziehungen auseinanderzusetzen und ihre räumliche Vorstellung zu entwickeln. Eine besondere Vorliebe gilt dem Ein- und Ausräumen von Behältnissen aller Art, sowie dem Aufeinanderstapeln von Gegenständen zu Türmen. Etwa zur selben Zeit entwickelt das Kind eine immer deutliche Vorstellung davon, wie Dinge funktionieren und wie es sie handhaben kann (beispielsweise sich mit der Bürste die Haare kämmen, allein mit dem Löffel essen).