Gegen Ende des zweiten Lebensjahres besitzen sie dann eine stabile innere Vorstellung von Gegenständen und Handlungen und sind in der Lage, sich diese ins Spiel „hineinzudenken“ (zum Beispiel wird ein Stöckchen zum Löffel oder ein Schuh zum Auto).
Ab etwa anderthalb Jahren erkennen Kinder, dass Gegenstände gleich oder verschieden gross sein können und sortieren diese Gegenstände nun nach bestimmten Eigenschaften (zum Beispiel Form, Farbe, Material). Gegen Ende des zweiten Lebensjahres besitzen sie dann eine stabile innere Vorstellung von Gegenständen und Handlungen und sind in der Lage, sich diese ins Spiel „hineinzudenken“ (zum Beispiel wird ein Stöckchen zum Löffel oder ein Schuh zum Auto). Auch Ergebnisse von Handlungen können sie sich nun vorstellen, ohne diese praktisch ausprobieren zu müssen.