Darauf folgt ein kurzer Test, in dem Fragen zu den Artikeln beantwortet werden müssen.
In der dritten und letzten Sitzung sollen Studierende effektive Lernstrategien nun anwenden und dadurch den Unterschied zwischen ineffektiven und effektiven Lernstrategien selbst erleben. Die Studierenden wenden in zwei Gruppen anhand von wissenschaftlichen Artikeln einmal ineffektive Strategien (Hervorheben) und einmal effektive Lernstrategie (Retrieval Practice) an. Darauf folgt ein kurzer Test, in dem Fragen zu den Artikeln beantwortet werden müssen. Die Studierenden schätzen ihre Leistung mit Hilfe eines Antwortbogens ein. Das Ziel der Übung ist es, die Unterschiede im Engagement und in der Anstrengungsbereitschaft bei der Anwendung effektiver Lernstrategien selbst zu erleben. Zum Schluss erhalten die Studierenden eine Infografik, welche die Wirksamkeit der verschiedenen Lernstrategien zusammenfasst.