Piaget beschreibt die kognitive Entwicklung als einen „Übergang von den kaum im Gleichgewicht befindlichen oder instabilen Strukturen (senso-motorische oder perzeptive) zu den höheren, äquilibrierten Formen (logische Operationen)” (Piaget, 1999, S.235).
Piaget beschreibt die kognitive Entwicklung als einen „Übergang von den kaum im Gleichgewicht befindlichen oder instabilen Strukturen (senso-motorische oder perzeptive) zu den höheren, äquilibrierten Formen (logische Operationen)” (Piaget, 1999, S.235). Auf die Funktion der Äquilibration soll im Folgenden eingegangen werden.