In der zweiten Sitzung wird die Effektivität von Lernstrategien noch stärker reflektiert und die studentische Lernmotivation einbezogen.
In der zweiten Sitzung wird die Effektivität von Lernstrategien noch stärker reflektiert und die studentische Lernmotivation einbezogen. Zu Beginn präsentieren die Studierenden ihre Lerntagebücher und stellen die Lernstrategien vor, die sie in den letzten Wochen angewendet haben. Anschließend füllen sie Fragebögen zu ihren Lernstrategien und zu ihrer akademischen Zielorientierung aus. Das soll die Studierenden anregen zu überlegen, welche Ziele sie mit ihrem Studium erreichen wollen. Die Studierenden werten ihre Fragebögen selbst aus und tauschen sich mit ihren Kommiliton:innen über ihre Lernmotivation aus. Abschließend formulieren die Studierenden die Intention, wann und wie sie effektive Lernstrategien in ihrem Selbststudium einsetzen wollen.