So werden Informationen in bestehende Schemata integriert und bestehende Schemata aufgrund von festgestellten Unanwendbarkeiten angepasst.
Die Entwicklung von einer zur nächsten Stufe ist getrieben von den eingangs beschriebenen Adaptionsmechanismen. Das Kind stößt mit seinen erworbenen Handlungs- und Denkschemata immer wieder auf Probleme und wird überdies immer wieder mit neuen Informationen konfrontiert. So werden Informationen in bestehende Schemata integriert und bestehende Schemata aufgrund von festgestellten Unanwendbarkeiten angepasst.