Vollmers unterscheidet zwischen Früh-, Haupt- und Spätwerk Piagets.
[2] Scharlau sieht eine gewisse Schwierigkeit, von „der” Theorie Piagets zu sprechen, da sein Werk durch einige Brüche und Unregelmäßigkeiten gekennzeichnet sei (vgl. Scharlau, S.75). Vollmers unterscheidet zwischen Früh-, Haupt- und Spätwerk Piagets. Im Hauptwerk – das er als strukturalistisch fasst – sei Erkenntnis für Piaget „gleichbedeutend mit Regulation, im Spätwerk dagegen synonym mit Konstruktion” gewesen (Vollmers, 1995, S.147). Auf diese Differenzen ausführlicher einzugehen ist im Rahmen dieser Arbeit jedoch zum einen nicht möglich, zum anderen scheint es für eine allgemeine Einführung in seine Theorie, wie sie hier erfolgen soll, nicht notwendig.