Verhaltensschemata ergeben sich aus der sinnvollen Strukturierung einzelner Aktionen.
Die Aktion bzw. Handlung stellt für Piaget bekanntermaßen den Ursprung der Erkenntnis dar. Verhaltensschemata ergeben sich aus der sinnvollen Strukturierung einzelner Aktionen. Bei der Beschreibung des Stufenmodells wird zu sehen sein, wie sich zunächst sehr rudimentäre und beobachtbare Verhaltensschemata[8] mit zunehmender Verinnerlichung zu abstrakten kognitiven Schemata bzw. Denkschemata entwickeln. Damit einher geht ein Prozess der Ausdifferenzierung der Schemata, der schon in den frühen Lebensmonaten setzt einsetzt, „wobei sich anfänglich getrennte Verhaltensbereiche (Sehen, Hören, Greifen, Saugen) zu extrem feinmaschigen Verhaltensschemata hoher Organisationsstufe verbinden” (Vollmers, 1995, S.151).