L’accommodation de la structure de connaissances initiale aura plus de chance de se produire dans le cas de situations d’interactions sociales.
La théorie socio-constructiviste postule que pour que cette construction ait lieu, les interactions sociales jouent un rôle primordial. Cette théorie remet en cause les modèles pédagogiques se focalisant sur les mécanismes individuels et met en relief les dimensions sociales dans la formation de compétences. L’accommodation de la structure de connaissances initiale aura plus de chance de se produire dans le cas de situations d’interactions sociales.