Et les émotions tiennent un rôle à ce point important dans la cognition qu’elles peuvent servir de levier ou, au contraire, devenir un frein dans l’apprentissage comme dans la restitution des connaissances (voir L’importance des émotions dans l’apprentissage et 4 émotions de l’apprentissage).
Si l’on a longtemps cru qu’apprendre était un processus strictement rationnel dans lequel les émotions n’avaient que peu ou pas d’incidence, nous savons aujourd’hui que nous faisions fausse route. Rappelons que dans le cerveau, tous les processus cognitifs, émotions incluses, se traduisent par des processus neuronaux. Et les émotions tiennent un rôle à ce point important dans la cognition qu’elles peuvent servir de levier ou, au contraire, devenir un frein dans l’apprentissage comme dans la restitution des connaissances (voir L’importance des émotions dans l’apprentissage et 4 émotions de l’apprentissage).