Pour être utile à ce processus, l’émotion doit être liée à l’apprentissage ou à des tâches d’apprentissage, autrement, elle peut nuire à l’attention et affecter la performance.
Les émotions peuvent affecter l’apprenant à différents stades du processus d’apprentissage. Elles sont susceptibles d’avoir un impact soit positif soit négatif sur son attention, sa motivation, ses stratégies d’apprentissage et sa capacité à l’autoréguler. Par ailleurs, ce n’est pas parce qu’une émotion est positive, au sens large, qu’elle est forcément bénéfique au processus d’apprentissage. Pour être utile à ce processus, l’émotion doit être liée à l’apprentissage ou à des tâches d’apprentissage, autrement, elle peut nuire à l’attention et affecter la performance.