Le type d’enseignement privilégié a en général une incidence sur ce facteur.
Dans l’article Les 7 clés de l’apprentissage du Sciences et Avenir (septembre 2021), le professeur québécois en neuroéducation Steve Masson, tout comme Stanislas Dehaene, insiste sur la nécessité d’engager activement son cerveau, « de garder celui-ci dynamique dans un engagement actif » afin qu’il puisse « modifier la façon dont les neurones sont interconnectés » — une transformation qui représente physiologiquement parlant un apprentissage. Le type d’enseignement privilégié a en général une incidence sur ce facteur. Dans un cours magistral où la participation des apprenants est peu sollicitée, ceux-ci peuvent s’engager de manière plus active selon Masson en misant sur une bonne concentration.