Évidemment, il serait illusoire de penser que toute interaction entre deux individus donne forcément lieu à un conflit socio-cognitif.
L’apport de ces théories est de souligner que l’individu est plus susceptible de résoudre une tâche d’apprentissage lorsqu’il interagit socialement avec autrui à son propos que lorsqu’il est seul face à elle. Évidemment, il serait illusoire de penser que toute interaction entre deux individus donne forcément lieu à un conflit socio-cognitif.