Les enseignants peuvent prendre une part plus active à nos recherches dans une démarche de recherche ouverte et participative à l’aide d’une plateforme en ligne.
Les enseignants peuvent prendre une part plus active à nos recherches dans une démarche de recherche ouverte et participative à l’aide d’une plateforme en ligne. Depuis quatre ans, nous avons en effet un partenariat avec les éditions Nathan qui nous permet via le site lea.fr de proposer à toutes les classes de France et d’ailleurs une participation à une rechercher collaborative. Le principe, cette fois, est de co-construire des projets de recherche avec les enseignants. Nous n’intervenons pas en classe. Ce sont eux qui co-construisent la recherche, mènent les expérimentations et collectent les données. Récemment, on a lancé une expérience en ligne avec près de 4 000 collégiens et 500 enseignants sur le thème d’apprendre à apprendre. On leur a expliqué comment fonctionne le cerveau, le rôle du sommeil et du stress sur les apprentissages. Les premiers résultats suggèrent que ce type d’intervention favorise des conceptions moins fixistes de leurs compétences scolaires (je suis bon, je suis mauvais) et donc leur motivation à apprendre.