Les neurosciences nous ont révélé que pour « encoder » un apprentissage, le cerveau a besoin de rétroactions sur ses prédictions — ce qui correspond au troisième pilier de l’apprentissage —, plus précisément d’un signal d’erreur qui doit entraîner chez l’apprenant un sentiment de surprise.
Les émotions ont une influence considérable sur la mémoire. Les neurosciences nous ont révélé que pour « encoder » un apprentissage, le cerveau a besoin de rétroactions sur ses prédictions — ce qui correspond au troisième pilier de l’apprentissage —, plus précisément d’un signal d’erreur qui doit entraîner chez l’apprenant un sentiment de surprise. Ajoutons que c’est principalement sur la consolidation à long terme que les émotions agissent. Tout enseignant a donc intérêt à revoir son approche à l’aune des dernières connaissances sur le sujet, que la pandémie de COVID-19 et le virage accéléré vers l’enseignement en ligne ont par ailleurs mis en évidence.