Zo zorgt de leerkrachtinterventie voor betere peer-interacties.
Vervolgens gaan de leerlingen in een samenwerkvorm aan de slag. Voor de leerkracht begint nu een uitdaging om een juiste balans te vinden in zijn hoeveelheid feedback. Ongeacht de hoeveelheid feedback, de structuur van het gesprek zal veranderen met de komst van de leerkracht. Wanneer de leerkracht zich kort in het gesprek mengt enscaffoldingtoepast, zullen de leerlingen dezelfde scaffolding-strategie ook gaan toepassen. Zo zorgt de leerkrachtinterventie voor betere peer-interacties. Deze manier zien wij graag terug in de klassikale lessen.