In strutture didattiche fondate sul Cooperative learning, si accelera il processo di comprensione degli studenti con disabilità e si promuove il loro inserimento nel gruppo classe (Bucalos & Lingo, 2005).
Cooperative learning e inclusione vanno dunque di pari passo, così come cooperative learning come metodologia per i BES, poiché monitorando attivamente l’apprendimento degli studenti, gli insegnanti sono in grado di reindirizzare i gruppi verso compiti di apprendimento e fornire nuovi insegnamenti durante le mini-discussioni promosse nei gruppi, a seconda dei casi. In strutture didattiche fondate sul Cooperative learning, si accelera il processo di comprensione degli studenti con disabilità e si promuove il loro inserimento nel gruppo classe (Bucalos & Lingo, 2005).