studenti - obbietta -, i più bravi in un gruppo, i meno bravi in
Il direttore del "Cooperative
learning center", il professore Roger Johnson dell'università del
Minnesota, sostiene che, "non più ostaggi delle file, i ragazzi
imparano il lavoro di squadra, soprattutto se divisi in gruppi". A
suo parere, "questo metodo è molto più fruttifero". Johnson
ritiene addirittura che la disposizione dei banchi debba cambiare
con le materie "perché ciascuna richiede un diverso ambiente".
Gail Womble, la direttrice didattica
delle elementari Rachel Carson in Virginia,
è invece dell'avviso che sia controproducente: Si formano caste di
studenti - obbietta -, i più bravi in un gruppo, i meno bravi in
un altro. Molti restano indietro. E si creano ostilità tra i capi
gruppo".