I risultati mostrano una superiorità dei risultati accademici e nella creatività dei bambini frequentanti le classi Montessori, mentre per quel che riguarda le funzioni esecutive, emerge un vantaggio significativo soltanto per gli aspetti legati alla memoria di lavoro.
Anche Denervaud, Knebel, Hagmann e Gentaz (2019) effettuano uno studio cross-età, considerando 201 bambini in età prescolare e scolare, metà frequentanti scuole Montessori, metà scuole tradizionali. Gli autori in questo caso, oltre a valutare gli aspetti accademici e creativi,  prendono in considerazione anche le funzioni esecutive, in particolare la flessibilità cognitiva, la memoria di lavoro e l’attenzione selettiva. I risultati mostrano una superiorità dei risultati accademici e nella creatività dei bambini frequentanti le classi Montessori, mentre per quel che riguarda le funzioni esecutive, emerge un vantaggio significativo soltanto per gli aspetti legati alla memoria di lavoro.