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# Metodologie didattiche attive e partecipative: lavorare in coppia per apprendere



## DESTINATARI

Insegnanti della scuola primaria, secondaria di I e II grado

## Ambiti

Didattica e metodologie

L’inserimento dei metodi attivi nella programmazione curriculare come strumenti che vanno ad aggiungersi alle metodologie più tradizionali si configura come un positivo contributo innovativo ai processi di insegnamento e apprendimento di tutte le discipline, con particolare riferimento alle attività di orientamento, sostegno e integrazione dei soggetti disabili o a rischio di dispersione scolastica.

Le tecniche attive si propongono di porre al centro del momento formativo coloro che apprendono, attraverso la loro diretta partecipazione all’azione, ottenendo contemporaneamente un costante feedback rispetto al livello raggiunto.

Il presupposto concettuale che sta alla base dei metodi attivi è “learning by doing”, ossia imparare facendo. Tale presupposto fa assumere alla formazione un carattere meno subordinato rispetto a quello scolastico tradizionale, poiché gli allievi sono partecipi, attivi, nel loro momento formativo. Il tutto, con lo scopo di incidere nel miglioramento degli obiettivi formativi stabiliti.

L’utilizzo di metodi attivi di insegnamento, infatti, sostiene apprendimenti significativi, favorisce un aumento della motivazione scolastica, migliora il rendimento di tutti gli alunni e ne facilita l’integrazione nel gruppo classe.

I Metodi Attivi sono basati sulla partecipazione, sono estremamente flessibili e personalizzabili, rappresentano una strategia molto funzionale per interventi didattici in presenza di difficoltà d’apprendimento, scarsa motivazione o problemi di socializzazione.

Priorità MIUR 2019 g) contrasto alla dispersione e all’insuccesso formativo

## PROGRAMMA

1. Perché usare metodi di apprendimento attivi: elementi di motivazione all’apprendimento e l’apprendimento esperienziale di Kolb
2. Quali metodi per favorire la discussione in classe: brainstorming, razzo a quattro stadi ed altre tecniche cooperative;
3. Quali metodi per comprendere/studiare/esporre: peer tutoring e cooperative learning in coppia
4. Come progettare le tue attività didattiche

Contenuti e tempistica possono essere adattati alle esigenze della committenza.

## OBIETTIVI

- L’ obiettivo generale del progetto è di fare conoscere agli insegnanti le principali metodologie attive di insegnamento attraverso la sperimentazione diretta e la riflessione sull’esperienza.Gli obiettivi specifici che si intendono favorire negli allievi sono:

  - saper individuare ed utilizzare le metodologie didattiche adatte a differenti obiettivi formativi;
  - saper utilizzare le metodologie apprese nel proprio contesto lavorativo.

## MODALITÀ DI LAVORO

Il corso si svolge in presenza oppure online.

La modalità di lavoro è teorico-pratica e implica il coinvolgimento diretto delle persone che partecipano al training. I partecipanti avranno a loro disposizione del materiale individuale o di gruppo sul quale lavorare e riflettere durante le sessioni di lavoro del programma e del materiale di lettura per l’approfondimento e lo studio personale.

Al termine del percorso di formazione è possibile inserire facoltativamente una attività di supervisione.

## Modalità di acquisto per la scuola

In unica tranche al termine dello svolgimento dei corsi, con bonifico bancario a 60 gg df fm (data fattura, fine mese).

Per i corsi in modalità blended o in autofruizione, che richiedono l’accesso alla piattaforma online, la scuola dovrà compilare e fornire a Scintille.it srl un elenco Excel comprendente Nome/Cognome/Indirizzo mail/Scuola/Codice meccanografico/Ordine scuola di ogni insegnante, secondo un modello che verrà fornito al momento della conferma dell’acquisto. Tutti i dati dei docenti, raccolti dalla scuola nel suddetto modello verranno utilizzati esclusivamente al fine di poter erogare il servizio e trattati ai sensi dell’attuale normativa sui dati personali, e non saranno in alcun caso ceduti a soggetti terzi per finalità che non siano quelle relative all’erogazione del servizio stesso. La scuola dovrà nominare Scintille.it srl responsabile del trattamento tramite la propria procedura.

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Seleziona l'argomento

Metodologie didattiche attive partecipative (Cooperative Learning, Tecniche di discussione, Peer Tutoring)

Didattica digitale (Flipped Classroom, Gamification e Escape Room)

Pratica Guidata - accompagnamento all'applicazione delle strategie in classe

Gestione della classe (strategie accoglienza, clima di classe, circle time, giochi cooperativi, stili di insegnamento)

Competenze trasversali studenti (insegnamento abilità sociali, life skills, motivazione, creatività)

Gestione relazioni tra pari (comunicazione con colleghi e genitori, gestione dei conflitti)

Didattica per competenze (Progettare per competenze, Rubriche di valutazione, Prestazioni autentiche, Curricolo verticale, Didattica metacognitiva)

Didattica inclusiva (gestione BES, stili cognitivi e di apprendimento, comportamenti oppositivi, NAI)

Benessere docenti (gestione dello stress lavoro correlato, prevenzione del burnout, mindfulness)

Educazione civica alla cittadinanza (Agenda 2030 per la sostenibilità; prevenire e gestire il bullismo)

Didattica delle discipline

Certificazione linguistica

Orientamento scolastico e professionale

Sistema integrato 0-6: strategie per la scuola dell’infanzia

Luogo di Lavoro

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Ordine Scolastico a cui è rivolto il corso

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Strada del Pozzetto, 16

31100 Treviso (TV)

Quando natura e società vivranno nell’aula scolastica, quando le forme e gli strumenti didattici saranno subordinati alla sostanza dell’esperienza, allora sarà possibile operare questa identificazione, e la cultura diventerà la parola d’ordine della democrazia.

J. Dewey, Scuola e società, 1899

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