Si punta così ad abbattere quegli atteggiamenti poco comprensivi e a stimolare la condivisione, anche di fatti e/o pensieri considerati disagevoli o motivo di bullismo.
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# LE DIVERSE METODOLOGIE DIDATTICHE: L’apprendimento attivo

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Le metodologie e didattiche attive sono strategie di insegnamento che mettono l’alunno al centro del processo di apprendimento. Queste stimolano e coinvolgono la creatività e il senso di iniziativa.

Secondo gli esperti, rappresentano le pratiche più efficaci, in quanto altamente produttive per attivare negli studenti il conflitto cognitivo e la ricerca collettiva di risultati.

L’obiettivo non si limita all’acquisizione di sole competenze ma di abilità. Lo scopo è “imparare ad imparare” valorizzando il potenziale di apprendimento di ciascun studente e favorendo la sua autostima.

LE DIVERSE METODOLOGIE DIDATTICHE: L'apprendimento attivo

In elenco, le azioni strategiche di insegnamento:

##### 1. INTERDISCIPLINARIETA’

L’interdiciplinarietà è una metodologia didattica che esamina la realtà in tutti i suoi elementi, comprese le interrelazioni tra loro. Supera così la visione tradizionale settorializzata.

Lo studente così analizza, conosce e percepisce la realtà che lo circonda nella sua interezza, favorendo una conoscenza più ampia e profonda, quindi significativa. Si cerca così di cercare e trovare un senso alla frammentarietà delle informazioni e trovare la connessione profonda tra esse.

E’ quindi una strategia didattica stimolante che allena l’intuizione e l’intelligenza degli studenti.

Il termine interdisciplinarità indica un argomento, una materia, una metodologia o un approccio, che abbraccia competenze di più settori scientifici o di più discipline di studio.

##### 2. CIRCLE TIME

E’ una delle metodologie più efficaci e garantisce di facilitare e sviluppare la comunicazione circolare tra gli studenti, oltre a creare un clima di serenità e condivisione.

L’interazione è quindi coordinata e PARITARIA.

Nella pratica: il gruppo si dispone a cerchio e viene condotto da un conduttore che sollecita e coordina il dibattito. Di seguito, il conduttore pone domande che accendono il dibattito che sarà rigorosamente gestito rispettando la successione degli interventi secondo l’ordine del cerchio.

LE DIVERSE METODOLOGIE DIDATTICHE: L'apprendimento attivo

##### 3. ROLE PLAYING

E’ il gioco dei ruoli (o interpretazione dei ruoli) e consiste nella simulazione dei comportamenti e degli atteggiamenti adottati nella vita di tutti i giorni.

Nella pratica: lo studente (o gli studenti in gruppo) deve assumere i ruoli assegnati dal docente, simulando pensieri e atteggiamenti.

Una vera e propria recita a soggetto che consente allo studente di comprendere a fondo alcune dinamiche proprie di determinati ruoli.

Il role-playing è uno strumento prezioso della formazione, basato sulla simulazione di qualcosa che ha o potrebbe avere attinenza con una situazione reale ed è strutturato in modo tale da essere coinvolgente dal punto di vista emozionale. Le caratteristiche di questa tecnica forniscono molteplici stimoli all’apprendimento attraverso l’imitazione, l’azione, l’osservazione del comportamento degli altri ed i commenti ricevuti sul proprio, attraverso l’analisi dell’intero processo.

##### 4. COOPERATIVE LEARNING

Rappresenta il lavoro di gruppo inteso come insieme di:

- responsabilità personale;
- interdipendenza positiva;
- rapporto face to face;
- importanza delle competenze sociali;
- riflessione di gruppo;
- valutazione personale e di gruppo.

Con il cooperative learning, la classe è intesa come piccoli gruppi che cooperano tra loro per formare un gruppo unito e cooperante.

Esiste anche il Cooperative Learning Informale che si posiziona nel mezzo tra attività tradizionali e strutturate. Di concreto, può avvenire con la discussione a coppie prima della lezione, con la preparazione a coppie della lezione, il brainstorming a gruppi, l’auto/eterovalutazione a coppie.

LE DIVERSE METODOLOGIE DIDATTICHE: L'apprendimento attivo

##### 5. PEER EDUCATION

E’ l’educazione tra pari, una delle metodologie di insegnamento che mirano a limitare i comportamenti a rischio, stimolando lo sviluppo delle life skills.

Nella pratica: uno spazio dove lo studente può parlare liberamente di sé e confrontare le proprie esperienze con quelle dei compagni, sempre “alla pari”.

Si punta così ad abbattere quegli atteggiamenti poco comprensivi e a stimolare la condivisione, anche di fatti e/o pensieri considerati disagevoli o motivo di bullismo.

Il PEER non è un professore ma un ragazzo comune che stimola la socializzazione all’interno del gruppo grazie alla sua notevole consapevolezza dei processi comunicativi.

##### 6. CLASSE CAPOVOLTA (FLIPPED CLASSROOM)

Rappresenta il capovolgimento del metodo tradizionale. I ragazzi  infatti studiano prima di fare lezione in classe. E’ un approccio che consente di guadagnare tempo in aula e di fare del docente una vera e propria guida che dà supporto nel momento di apprendimento.

Nella pratica: studio a casa dell’argomento (con supporto di video presi dal web e/o materiale consigliato dal docente), esercizi in classe in gruppo o singolarmente, verifica delle competenze.

LE DIVERSE METODOLOGIE DIDATTICHE: L'apprendimento attivo

##### 7.  DIDATTICA LABORATORIALE

Le attività di laboratorio sono da sempre attività attive.

Queste incoraggiano un atteggiamento attivo degli studenti nei confronti della conoscenza e aumentano la loro motivazione.

La didattica di laboratorio si basa sui bisogni dell’individuo e promuove l’apprendimento collaborativo e lo sviluppo delle competenze.

LE DIVERSE METODOLOGIE DIDATTICHE: L'apprendimento attivo

Le metodologie didattiche attive sono quindi le più efficaci se realizzate in un’ambiente di apprendimento flessibile.

Tali metodi didattici privilegiano quindi l’apprendimento che nasce dall’ esperienza e che pone al centro del processo formativo lo studente stesso, valorizzandolo a 360 gradi.



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