Diskalkulija
<s>Diskalkulija predstavlja pojavu nedograđenosti ili poremećaja sposobnosti računanja.</s><s>Može da nastane kao posledica disharmoničnosti u razvoju misaonih struktura i funkcija koje čine osnovu sposobnosti računanja ili kao posledica ozlede kore mozga.</s><s>Smatra se da oko 6% ljudi ima diskalkuliju.</s>

<s>Oblici diskalkulije</s>

<s>Postoje različiti oblici diskalkulije:</s>

<s>Verbalna – dete teško usvaja matematičke izraze, odnosno matematičku terminologiju;
 Praktognostička - poremećaj sposobnosti manipulisanja sa stvarnim ili nacrtanim objektima;
 Leksička – poremećaj sposobnosti čitanja matematičkih simbola i njihovih kombinacija (zamena brojeva sličnih po izgledu, ogledalsko čitanje i pisanje dvocifrenih brojeva;
 Grafička – poremećaj sposobnosti pisanja matematičkih simbola.</s><s>Pisanje brojeva u suprotnom smeru, izostavljanje, premeštanje ili dodavanje brojeva, pogrešno pisanje znakova;
 Ideognostička – poremećaj sposobnosti razumevanja matematičkih pojmova i računanja u sebi;
 Operacijska (anaritmetrija) – poremećaj sposobnosti izvođenja računskih radnji.</s><s>Greške se ogledaju u zamenjivanju jedne računske radnje nekom drugom.</s>

<s>Razvojna diskalkulija 
Razvojna diskalkulija je pojava teškoća ili nemoći u osvajanju sposobnosti vršenja računskih radnji od samog početka ovladavanja ovim sposobnostima.</s><s>Pojava ne može da se objasni niskom inteligencijom.</s><s>Dete dosegne određeni nivo inteligencije, ali ne i isti nivo operativnosti mišljenja u okviru matematičkog mišljenja.</s><s>Obično se javlja samostalno, nezavisno od kvaliteta ovladanosti leksičkim sposobnostima govora.</s><s>Dok deca uspeju da reše zadatke u prostoru dete u didaktičkom materijalu očigledno ne mogu da iste te zadatke i reše napamet, bez očiglednih sredstava.</s>

<s>Deca sa razvojnom diskalkulijom počinju znatno kasnije da koriste brojeve u rešavanju nekih konkretnih zadataka i problema u životu.</s><s>Pored toga, ona ne razumeju redosled.</s><s>Umeju da napišu cifre, ali im često zamenjuju mesta.</s><s>Tako na primer, broj 14 mogu napisati kao 41, pri čemu oni sami ne uočavaju promenu mesta.</s><s>Ili broj 90 pišu kao 910.</s><s>Ovako pisanje brojeva sreće se i kod dece koja osvajaju te pojmove, a u vreme zametanja prvih oblika operativnog mišljenja.</s><s>Takve greške se brzo uoče i dete ih savlada bez teškoća, dok sa razvojnom diskalkulijom ostaje u ovoj fazi razvijenosti poimanja simbola kojima se označavaju brojčane vrednosti.</s>

<s>Tretman</s>

<s>Tretman dece sa diskalkulijom obuhvata celokupnu ličnost deteta i traje duže vreme.</s>

<s>Literatura 
 Grupa autora (2006), Metodika specijalnog rada sa decom blago ometenom u razvoju - za studente učiteljskih fakulteta.</s><s>Beograd: Učiteljski fakultet.</s>

<s>Vidi još 
 Disleksija
 Disgrafija</s>

<s>Reference</s>

<s>Psihologija
Pedagogija
Obrazovanje</s>

