Summarize what students do in the following language activity: Site visits are important in that they already contain the visual, auditory and kinesthetic prompts that your students might experience if they actually go to the target country. Think of the whole environment as a visual aid and prop for a class lesson, with everything already in place. All you need to do is to point everything out to your students, and all they have to do is to take it all in.

For example, Chinatown would in many ways sound, look and smell as if you are indeed on the other side of the world. As a cultural area, it’s arguably just as “real” and “authentic” as China itself.

Your students’ only assignment in this case is to interact with the environment: To ask questions about where stuff comes from, touch the goods on sale, taste the samples, etc. No handwritten work, no oral presentation in class. Tell them that it’s a slice of the culture they’re learning and the best thing they can do is to luxuriate in it and take it all in.
system
Resuma o que os alunos fazem na seguinte atividade linguística: as visitas ao site são importantes, pois já contêm os avisos visuais, auditivos e cinestésicos que seus alunos podem experimentar se eles realmente forem ao país -alvo.Pense em todo o ambiente como uma ajuda visual e um suporte para uma lição de classe, com tudo o que já está em vigor.Tudo o que você precisa fazer é apontar tudo para seus alunos, e tudo o que eles precisam fazer é absorver tudo.

Por exemplo, Chinatown, de várias maneiras, pareceria, parecerá e cheiraria como se você estivesse realmente do outro lado do mundo.Como uma área cultural, é sem dúvida tão "real" e "autêntica" quanto a própria China.

A única tarefa de seus alunos nesse caso é interagir com o meio ambiente: fazer perguntas sobre de onde vem as coisas, tocar as mercadorias à venda, provar as amostras, etc. Sem trabalho manuscrito, sem apresentação oral em sala de aula.Diga a eles que é uma fatia da cultura que eles estão aprendendo e a melhor coisa que eles podem fazer é se lutar nela e levar tudo.
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Nesta atividade, os professores levam os alunos a um local cultural para interagir com o meio ambiente, fazer perguntas e descobrir algo novo.
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Resuma o que os alunos fazem na seguinte atividade linguística: as visitas ao site são importantes, pois já contêm os avisos visuais, auditivos e cinestésicos que seus alunos podem experimentar se eles realmente forem ao país -alvo.Pense em todo o ambiente como uma ajuda visual e um suporte para uma lição de classe, com tudo o que já está em vigor.Tudo o que você precisa fazer é apontar tudo para seus alunos, e tudo o que eles precisam fazer é absorver tudo.

Por exemplo, Chinatown, de várias maneiras, pareceria, parecerá e cheiraria como se você estivesse realmente do outro lado do mundo.Como uma área cultural, é sem dúvida tão "real" e "autêntica" quanto a própria China.

A única tarefa de seus alunos nesse caso é interagir com o meio ambiente: fazer perguntas sobre de onde vem as coisas, tocar as mercadorias à venda, provar as amostras, etc. Sem trabalho manuscrito, sem apresentação oral em sala de aula.Diga a eles que é uma fatia da cultura que eles estão aprendendo e a melhor coisa que eles podem fazer é se lutar nela e levar tudo.</s>
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Nesta atividade, os professores levam os alunos a um local cultural para interagir com o meio ambiente, fazer perguntas e descobrir algo novo.</s>
