So after some guided trial and error, the child will discover, with or without help, that he or she can duplicate the original figure and then take the result, transpose it, glue it to the original and then proceed [with] what we did before: cut, rearrange, paste — oops— paste and glue, and tile.
Μετά από κάποιες καθοδηγούμενες δοκιμές  σωστού και λάθους το παιδί θα ανακαλύψει, με ή χωρίς βοήθεια, ότι μπορεί να αντιγράψει το αρχικό σχήμα και μετά να πάρει το αποτέλεσμα,  να το αντιστρέψει, να το κολλήσει στο αρχικό  και να συνεχίσει όπως κάναμε και πριν: κόβω, αλλάζω θέση, προσαρτώ – ούπς– προσαρτώ και κολλάω και βάζω πλακάκια.