And in my research and my teaching, I found that these students, no matter how happy they were with their original success of getting into the school, two weeks later their brains were focused, not on the privilege of being there, nor on their philosophy or physics, but on the competition, the workload, the hassles, stresses, complaints.
Και αυτό που ανακάλυψα  στην έρευνά μου και στη διδασκαλία μου ήταν ότι αυτοί οι φοιτητές, όσο ευτυχισμένοι κι αν ήταν για την αρχική τους επιτυχία όταν μπήκαν στη σχολή, δύο εβδομάδες μετά οι εγκέφαλοί τους ήταν επικεντρωμένοι, όχι στο προνόμιο που ήταν εκεί, ούτε στη φιλοσοφία τους ή στη φυσική τους, αλλά στον ανταγωνισμό, στον φόρτο εργασίας, στις ενοχλήσεις, στο άγχος, στα παράπονα.